Trojden | Реформы середины XVI в.

Таблица 8

(реформы «Избранной рады»)

(А Ф. Адашев, А. М. Курбский, И. М. Висковатый, священник Сильвестр, митрополит Макарий) — 1548/49-1560 гг.)

Укрепление государственного управления, усиление централизации, преодоление пережитков раздробленности, повышении роли служилого дворянства

Таблицa по истории 7 класс Реформы Избранной рады ответы и решения онлайн

Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

Издательство: Ксеноксс

Вид УМК: таблицы

Серия: Домашняя работа

На данной странице представлено детальное решение задания Реформы Избранной рады по истории для учеников 7 классa автор(ы)

Реформы Избранной рады

Рис. 1. Таблица по истории 7 класс Реформы Избранной рады

Add

Новыe решебники

Похожие решебники по истории 7 класс

Деятельность избранной рады участники. Конспект урока на тему «реформы избранной рады»

Глава I Избранная Рада и её падение. В конце XV — первой четверти XVI в. процесс объединения русских земель в рамках единого централизованного государства завершился: в состав великого княжества Московского вошли Ярославское, Ростовское, Тверское

Из книги Чорна Рада. 1663 автора Сорока Юрій

В самом конце 1540-х гг. вокруг молодого царя сформировался круг приближенных, получивший название правительства Избранной рады (схема 62). Фактическим руководителем его стал незнатный по происхождению дворянин А.Ф. Адашев. Большое влияние на царя оказывали глава Русской православной церкви митрополит Макарий и священник Благовещенского собора Сильвестр. В работе Избранной рады принимали участие князья Д. Курлятьев, А. Курбский, М. Воротынский, дьяк И. Висковатый. Избранная рада осуществила ряд важных преобразований в жизни страны, направленных на укрепление централизованного государства.

Схема 62

Именно при правлении Избранной рады в 1549 г. был сделан важный шаг в становлении сословно-представительной монархии – собрался первый в русской истории Земский собор. Так стали называться периодически собираемые царем совещания для решения и обсуждения важнейших вопросов внутренней и внешней политики государства. Земский собор 1549 г. рассматривал проблемы отмены «кормлений» и пресечения злоупотреблений наместников, поэтому он получил название Собора примирения.

В этот период произошли глубокие изменения в системе государственного аппарата. Правительство Избранной рады начало формирование отраслевых органов управления. Они представляли собой отдаленные прообразы современных министерств и назывались приказами, а их служащие – дьяками и подьячими. В числе первых были образованы челобитный, поместный, земский приказы.

В 1550 г. был принят новый Судебник Русского государства. Сама структура этого важнейшего документа говорит о быстрых темпах развития государственной и правовой системы в XV-XVI вв. Статьи Судебника 1550 г. более четко отделены одна от другой, чем статьи Судебника 1497 г. К первым статьям предыдущего Судебника были добавлены правовые нормы, определяющие наказания должностных лиц за неправедный суд и взяточничество. Судебные полномочия царских наместников ограничивались. Дела о разбойниках передавались в ведение губных старост. В Судебнике были указания о деятельности приказов. Ряд его статей касался социальной сферы. Здесь было подтверждено право крестьянского перехода в Юрьев день. Судебник 1550 г. ввел существенное ограничение по порабощению детей холопов. Ребенок, рожденный до того, как его родители оказались в холопстве, признавался свободным.

Коренным образом были изменены принципы местного управления. В 1556 г. во всем государстве отменялась система «кормлений». Управленческие и судебные функции были переданы губным и земским старостам.

Принятое правительством Уложение о службе упорядочило несение феодалами военной повинности. Началось значительное переустройство вооруженных сил. Из служилых людей (дворян и детей бояр) формировалось конное войско. В 1550 г. было создано постоянное стрелецкое войско. Стрельцами стали называть пехотинцев, вооруженных огнестрельным оружием. Усилена была и артиллерия. Из общей массы служилых людей формировалась «избранная тысяча»: в нее входили лучшие, наделенные подмосковными землями дворяне.

Налоговую политику определило введение единой системы поземельного налогообложения – «большой московской сохи». Размер налоговых выплат стал зависеть от характера землевладения и качества используемой земли. Светские феодалы, помещики и вотчинники получили большие льготы по сравнению с духовенством и государственными крестьянами.

Большую роль в укреплении русской государственности сыграл выдающийся церковный деятель Макарий, бывший в 1542-1563 гг. русским митрополитом. В 1540-е гг. он созывал церковные соборы, на которых решались вопросы по канонизации русских святых. В феврале 1551 г. под руководством Макария был созван собор, получивший название Стоглавого, поскольку его решения были изложены в 100 главах. Собор обсуждал широкий круг вопросов: церковную дисциплину и нравственность монахов, просвещение и духовное образование, внешний вид и нормы поведения христианина. Особенно важное значение имела унификация обрядов Русской православной церкви.

Реформаторская деятельность Избранной рады продолжалась около 10 лет. Уже с 1553 г. начинаются разногласия царя со своими приближенными. В этот год из-за опасной болезни Ивана возник вопрос о престолонаследии. Не надеясь выжить, царь завещал престол своему грудному сыну Дмитрию. Многие из придворных отказались присягнуть младенцу. В качестве кандидатуры на престол выдвигался двоюродный брат Ивана князь Владимир Андреевич Старицкий. Сильвестр и многие другие члены Избранной рады в решающий момент изменили царю и перешли на сторону его противников. Вопреки всеобщему ожиданию, царь Иван выздоровел. Он объявил о прощении своего родственника и приближенных.

Поводом для возобновления конфликта послужила смерть в 1560 г. царицы Анастасии. Члены Избранной рады были обвинены в том, что они злым колдовством умертвили любимую царскую жену. Недавние правители попали в опалу. Избранная рада прекратила свое существование, и проведение реформ было приостановлено (схема 63).

В 1564 г. князь Андрей Курбский, считавшийся долгое время ближайшим советником и личным другом Ивана, изменил царю и перебрался к полякам. Из изгнания он написал своему бывшему властелину письмо, полное обвинений и упреков. Ответное послание Ивана Грозного станет настоящим манифестом самодержавной власти. И Андрей Курбский, и Иван Грозный обладали большим литературным талантом.

Схема 63

Их растянувшаяся на долгие годы переписка – один из выдающихся памятников русской литературы и общественной мысли XVI в.

Около 1549 года в окружении царя Ивана IV (Грозного) сложился правительственный кружок. В историю он вошёл как Избранная Рада . Это было своеобразное (неофициальное) правительство под руководством Алексея Фёдоровича Адашева. Сам он был из костромских дворян, а в Москве имел знатных родственников. В состав Избранной Рады вошли : священник придворного Благовещенского собора Сильвестр, митрополит московский и всея Руси Макарий, князь Курбский Андрей Михайлович, глава Посольского приказа Висковатый Иван Михайлович и др.

Предпосылкой для создания неофициального правительства послужили волнения 1547 года, получившие название Московского восстания. Ивану IV в это время было всего 17 лет. Причиной восстания стало обострение социальных противоречий в 30-40 годы. В это время очень ярко проявился произвол бояр в связи с малолетством Ивана IV. Тон задавали князья Глинские, так как матерью венценосного мальчика была Елена Васильевна Глинская.

В широких народных массах росло недовольство налогами, которые были непосильными. Толчком для восстания послужил пожар в Москве в конце второй декады июня месяца. По своим размерам он был огромен и нанёс непоправимый урон благосостоянию москвичей. Озлобленные люди, потерявшие всё имущество, 21 июня 1547 года вышли на улицы столицы.

Среди восставших поползли слухи, что город подожгли князья Глинские. Якобы их жёны вырезали сердца у покойников, сушили их, толкли, а полученным порошком посыпали дома и заборы. После этого были произнесены магические заклинания, и порошок вспыхнул. Так подожгли московские постройки, в которых жили простые люди.

Разъярённая толпа растерзала всех князей Глинских, которые попались под руку. Их усадьбы, уцелевшие после пожара, были разграблены и сожжены. Возмущённый народ начал искать молодого царя, но тот уехал из Москвы и укрылся в селе Воробьёво (Воробьёвы горы, в годы советской власти носили название Ленинские горы). Огромная масса людей пошла в село и 29 июня окружила его.

Государь вышел к народу. Держался он спокойно и уверенно. После долгих уговоров и обещаний ему удалось уговорить народ успокоиться и разойтись. Люди поверили молодому царю. Их возмущённый пыл угас. Толпа двинулась к пепелищам, чтобы хоть как-то начать обустраивать свой быт.

Тем временем по приказу Ивана IV в Москву были стянуты войска. Стали хватать зачинщиков восстания. Многие из них были казнены. Некоторым удалось бежать из столицы. Но власть Глинских была безвозвратно подорвана. Ситуацию усугубили волнения в других русских городах. Всё это дало понять царю, что существующее государственное устройство неэффективно. Именно поэтому он и собрал вокруг себя прогрессивно мыслящих людей. Сама жизнь и инстинкт самосохранения заставили его сделать это. Таким образом, в 1549 году Избранная Рада начала свою работу по реформированию государственного устройства в Московском царстве.

Реформы Избранной Рады

Неофициальное правительство управляло государством от имени царя, поэтому решения его приравнивались к царской воле. Уже в 1550 году начала проводиться военная реформа. Стали формироваться стрелецкие войска. Это была гвардия, в задачу которой входила охрана государя. По аналогии стрельцов можно сравнить с королевскими мушкетёрами Франции. Поначалу их насчитывалось всего 3 тысячи человек. Со временем стрельцов стало значительно больше. А конец подобным воинским подразделениям положил Пётр I в 1698 году. Так что просуществовали они почти 150 лет.

Был наведён порядок в воинской повинности. Всего выделилось две категории служивых людей. В первую категорию вошли бояре и дворяне. Только родившегося мальчика тут же записывали на военную службу. А годным к ней он становился по достижению возраста 15 лет. То есть все люди благородного происхождения должны были служить в армии или на какой-либо иной государственной службе. В противном случае они считались «недорослями», независимо от возраста. Прозвище такое было постыдное, поэтому служили все.

К другой категории относились простолюдины. Это стрельцы, казаки, ремесленники, связанные с изготовлением оружия. Таких людей называли взятыми на службу «по прибору» или по набору. Но военные тех лет не имели ничего общего с нынешними военнослужащими. Жили они не в казармах, а выделялись им земельные наделы и личные дома. Образовывались целые военные поселения. В них военнослужащие жили обычной размеренной жизнью. Сеяли, пахали, собирали урожай, женились и растили детей. В случае войны всё мужское население становилось под ружьё.

В русской армии служили и иностранцы. Это были наёмники, а их численность никогда не превышала пары тысяч человек.

Серьёзному реформированию была подвергнута вся вертикаль власти. Установили жёсткий контроль над местным управлением. Содержать его стало не население а государство. Была введена единая государственная пошлина. Взимало её теперь только государство. Для землевладельцев установили единый налог с единицы площади.

Неофициальное правительство провело и судебную реформу. В 1550 году был издан новый Судебник — сборник законодательных актов. Он урегулировал денежные и натуральные сборы с крестьян и ремесленников. Ужесточил наказания за разбой, грабёж и другие уголовные преступления. Ввёл несколько суровых статей о наказании за взятки.

Избранная Рада большое внимание уделяла кадровой политике. Была создана так называемая Дворовая тетрадь. Представляла она собой список государевых людей, которых можно было назначать на различные высокие должности: дипломатические, военные, административные. То есть человек попадал в «обойму» и мог перемещаться с одного высокого поста на другой, принося везде пользу государству. Впоследствии такой стиль работы скопировали коммунисты и создали партийную номенклатуру.

Центральный государственный аппарат был значительно усовершенствован. Появилось много новых приказов (министерств и ведомств, если перевести на современный язык), так как функции местной власти перешли к чиновникам центрального аппарата. Помимо общегосударственных приказов возникли и региональные. То есть они курировали определённые территории и отвечали за них.

Во главе приказа стоял дьяк. Назначался он не из бояр, а из грамотных и неродовитых служилых людей. Делалось это специально для того, чтобы противопоставить государственный аппарат боярской власти и её влиянию. То есть приказы служили царю, а не родовитой знати, у которой были свои интересы, иногда расходящиеся с государственными.

Во внешней политике Избранная Рада ориентировалась в первую очередь на восток. К Московскому царству были присоединены Астраханское ханство и Казанское. На западе в зону государственных интересов попала Прибалтика. 17 января 1558 года началась Ливонская война . Некоторые члены неофициального правительства выступили против неё. Затянулась война на долгие 25 лет и послужила причиной тяжелейшего экономического кризиса (1570-1580), получившего название Порухи.

В 1560 году неофициальное правительство приказало долго жить. Причиной стали разногласия между Иваном Грозным и реформаторами. Копились они долго, а их исток лежал в непомерном властолюбии и амбициях московского царя. Самодержца стало тяготить присутствие рядом с ним людей, имевших самостоятельные и независимые взгляды.

Пока царская власть была слабой, Иван Грозный терпел реформаторов и во всём их слушался. Но, благодаря грамотным преобразованиям, центральный аппарат очень сильно укрепился. Царь вознёсся над боярами и стал настоящим самодержцем. Адашев и остальные реформаторы начали ему мешать.

Реформы Избранной Рады сделали своё дело — больше она была не нужна. Царь стал искать повод, чтобы отдалить от себя бывших друзей и преданных помощников. Напряжёнными были отношения Сильвестра и Адашева с ближайшими родственниками первой и любимой царской жены — Анастасии Захаровой-Юрьевой. Когда царица умерла, Иван IV обвинил бывших любимцев в пренебрежительном отношении к «юнице».

Подлили масло в огонь внешнеполитические разногласия, обострённые Ливонской войной. Но самыми серьёзными стали внутриполитические конфликты. Реформы Избранная рада проводила очень глубокие, рассчитанные на десятилетия. Царю же были нужны немедленные результаты. Но государственный аппарат был ещё слабо развит и не умел быстро и эффективно работать.

На данном этапе исторического развития все недостатки и недоработки центральной власти мог «исправить» только террор. Царь и пошёл этим путём, а реформы Избранной Рады стали казаться ему отсталыми и неэффективными.

В 1560 году был сослан в Соловецкий монастырь Сильвестр. Адашев с братом Данилой отправились по царскому указу воеводами в Ливонию. Вскоре они были арестованы. Адашев умер в тюрьме, а Данилу казнили. В 1564 году бежал в Великое Княжество Литовское князь Курбский, возглавлявший войска в Ливонии. Он находился в дружеских отношениях с Адашевым и понимал, что его ждут опала и казнь.

Падение Избранной Рады послужило началом одному из самых жутких периодов русской истории — опричнины . События первой половины 60-х годов стали её предысторией.

). Это было время реформ.

В начале своего правления Иван IV окружил себя дальновидны-ми и умными людьми , которым доверял. В их число входили дворянин Адашев, митрополит Макарий, священник Сильвестр, руководитель Посольского приказа Иван Висковатый. Они и вошли в историю под названием «Избранная рада».

Термин «Избранная рада» был введён князем Курбским. Князь Андрей Михайлович Курбский — вы-дающийся полководец, один из образованных людей своего времени. Он был личным другом Ивана IV, служил ему «верой и правдой». О нем историк Н. М. Карамзин писал: «Бился ли под Тулою, под Казанью, в степях ли Башкирии, на полях Ливонии, везде победа украшала его че-ло своими лаврами». За подвиг под Казанью Курбский получил земли в Подмосковье и чин боярина.

Родственники царя Ивана Грозного из семейства Глинских своей спесью и произволом снискали всеобщую ненависть. Летом 1547 г. после грандиозного пожара в Москве вспыхнуло народное восстание, на-правленное против них. Дядя царя Юрий Глинский был убит тол-пой на Соборной площади в Кремле. Перепуганный Иван укрылся в своей загородной резиденции на Воробьёвых горах . Усадьбы Глин-ских были разграблены, а сами они бежали из столицы. Власти с трудом сумели навести в городе порядок.

Московское восстание потрясло и напугало царя Ивана. Он по-нял, что ему срочно нужны советники, способные вовремя предо-стеречь его от ошибок и объяснить механизмы верховной власти. Не доверяя боярству, Иван решил прибегнуть к помощи людей не слишком знатных, но честных и знающих своё дело. Так при юном царе Иване IV, помимо Боярской думы, возник своего рода «высший со-вет» — Избранная рада.

В состав Избранной рады входили митрополит Макарий , приказной деятель Алексей Адашев , царский духовник священник Сильвестр , глава Посольского приказа дьяк Иван Висковатый , молодой воевода князь Андрей Курбский и др.

Члены Избранной рады являлись выдающимися деятелями той эпохи.

Алексей Федорович Адашев

Алексей Федорович Адашев — костромской помещик. Он ведал царским архивом, был хра-нителем государственной печати, руководил Челобитным приказом, имел придворный чин спальника, т. е. был одним из самых близких к ца-рю людей. Русский историк Н. М. Карамзин отзы-вался о нем так: «Краса века и человечества».

Сильвестр

Сильвестр — священник Благовещенского собора в Кремле. Родом из Новгорода, был об-разованным человеком, собрал богатую биб-лиотеку. Являлся одним из авторов-составителей книги по домоводству — «Домостроя».

Митрополит Макарий

Митрополит Макарий опекал Ивана IV с дет-ства и имел на него благотворное влияние. Много сделал для обучения духовенства. При его участии и с его благословения была откры-та в Москве первая типография и выпущена первая печатная книга «Апостол».

При Избранной раде в стране был проведён ряд реформ. Материал с сайта

В конце 50-х гг. XVI в. отношение царя к членам Избранной ра-ды изменилось. Адашев был отослан воеводой в Ливонию, где вскоре скончался. Сильвестра сослали в Соловецкий монастырь, где он и умер. Князь Курбский, опасаясь расправы, бежал из страны и перешёл на службу к польскому королю.

Историки считают, что главную причину охлажде-ния царя к своим соратникам следует искать в рефор-мах, которые они начали осуществлять. Преобразова-ния, начатые Избранной радой, шли медленно, а ре-зультаты проявлялись не сразу. Иван IV, как человек нетерпеливый, обвинил своих сподвижников в том, что они ничего не сделали для державы, а лишь пыта-лись отнять у него власть.

После падения «Избранной рады» начался второй период правления Ивана IV (опричнина). Централизация власти в стране стала осуществляться путём насилия.

Разработка урока истории. 6-й класс.. «Реформы Избранной рады»

Учитель истории и обществознания: Никитина Анастасия Сергеевна

Цель урока: Рассмотреть внутреннюю политику Ивана IV в первые годы его правления.

Задачи:

Обучающая: формирование представлений учащихся о личности Ивана IV, сути и характере реформ второй половины XV в.

Развивающая: создание условий для развития у учащихся активной мыслительной деятельности через активные формы работы с текстом.

Воспитательная: формирование понимания неоднозначности оценки исторических деятелей

Предполагаемые результаты:

Учащиеся должны знать:

Предпосылки реформаторской деятельности Ивана Васильевича;

Суть и характер реформ Ивана IV;

Систему органов управления государством во второй половине XV в.

Учащиеся должны понимать значение терминов

централизованное государство

Земский собор

Избранная Рада

стрелецкое войско

5)Судебник

6) Стоглавый собор

7) Приказы

Учащиеся должны уметь:

Проводить информационно-смысловой анализ видеофрагмента

Выделять главное в тексте (тезисно)

Формулировать выводы

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: комбинированный урок с элементами практической работы.

Дидактическое и методическое оснащение урока: учебник «История России с древнейших времен до конца XVI в.» Авторы: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина; раздаточный дидактический материал (таблица для заполнения «Реформы Избранной рады»), презентация (приложение),

Оборудование:

компьютер;

мультимедийный проектор;

Ход урока.

Организационный момент (1 мин).

Актуализация знаний, мотивация и целеполагание.(5 мин)

Изучение нового материала (31 мин, включая физкультминутку)

Рефлексия (5 мин)

Домашнее задание (3 мин)

2. Актуализация знаний, мотивация, целеполагание.

На протяжении нескольких подряд уроков мы с вами изучали становление Московского централизованного государства. Давайте вспомним, как оно управлялось в 15 веке

Кто возглавлял государство? (Великий князь)

С помощью какого совещательного органа управлял князь государством? (Б.Д.)

Как назывались общегосударственные ведомства? (дворец и казна)

Как назывались люди, правившие отдельными уездами страны? (наместники).

С 1505 -1533 гг. страной управлял Великий князь Василий

После его смерти трон достается его сыну.

Открытый урок на тему «Начало правления Ивана Грозного.Реформы Избранной Рады» | План-конспект урока по истории (10 класс) на тему:

Тема урока: Начало правления Ивана IV.Реформы Избранной Рады.

Цели урока: 

1. Дать представление о реформах, проведенных Иваном 4.

2. Развивать зрительную и слуховую память посредством использования схем, карты и презентаций, путем их просмотра использования.

3. Способствовать формированию убеждения учащихся, воспитанию их в соответствии с идеалами гуманизма и патриотизма.

 Задачи: 1.  определить причинно-следственные связи условий усиления центральной власти во времена Ивана Грозного;

2.  проанализировать реформы 1550-х годов и  выяснить их последствия;

3.  дать свою оценку значимости реформ для России XVI века.

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать решение учебной задачи;

познавательные УУД: готовность и способность к самостоятельной деятельности, включая умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

коммуникативные УУД: умение продуктивно взаимодействовать со сверстниками по совместной деятельности.

Основное содержание темы: Детство Ивана.  Борьба за власть. Начало реформ. Реформы Избранной Рады.

Основные понятия и термины:

боярское правление, Избранная рада, Земский собор, Судебник, приказы, податная реформа, Уложение о службе.

Формы работы учащихся на уроке: Фронтальная, индивидуальная, работа в паре, работа в группе. Работа с текстом, заполнение таблицы, продуктивные методы.

Основные даты: 16 января 1547 г., 1550 г., 1556 г.

Тип урока: изучение нового.

Оборудование:

—  учебник «История России», 10 класс, А.Н. Сахаров

— Фрагменты фильма «Иван Грозный»

План изучения нового материала:

1. Детство Ивана IV.
2. Борьба за власть.
3. Венчание на царство Ивана Грозного.

 3.   Реформы Избранной рады.

ХОД УРОКА

I.   Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята! Давайте подарим друг другу и нашим гостям хорошее настроение. – Как это сделать? — очень просто, улыбнуться!  — Садитесь.

На прошлом уроке мы закончили изучать деятельность Ивана III. Прежде чем приступить к изучению нового материала, давайте повторим пройденную тему.

II.  Повторение пройденного материала, актуализация знаний.

А) Фронтальный опрос:

1.  Давайте вспомним, как управлялось государство в 15 веке? К доске пойдет Вероника (нарисует схему «Структура государственного управления Московского государства в конце 15 начале 16 века»)

2.  Как назывался правитель в конце 15 века? (Великий князь Всея Руси)

3.  Как назывались общегосударственные ведомства? (Дворец и казна)

4. Как назывались люди, правившие отдельными уездами страны? (наместники)

На доске постепенно появляется схема органов управления в 15 веке.

Б) Работа с исторической картой. К доске пойдет Б.Кежикмаа.

1. Покажите на карте два крупных города, присоединенные к Московскому княжеству при Иване 3. (Новгород, Тверь)

2. Покажите земли, присоединенные к Московскому государству к концу правления Василия 3.

— Впервые вы с этим человеком, царем познакомились в 6 классе, и что-то у вас осталось в памяти, и я надеюсь, у вас сформируется целостное представление, и расширятся знания об этом царе.

Чтобы узнать имя исторической личности, период правления которой мы начнем изучать сегодня, я прочитаю цитату Ключевского. Вы в свою очередь ответите на вопрос: какой должен быть характер у человека, о котором так говорят? И назовете имя царя, а, следовательно, и тему урока.

Цитата:

Когда начал он подрастать лет в 12 начал сначала проливать кровь животных, швыряя их с большой высоты. А когда стало ему 15, тогда он начал и людей бросать, и, собрав вокруг себя толпы молодежи из детей и родственников, стал разъезжать по улицам, бить и грабить простой люд. (Ответы учащихся).

Итак, тема урока…

3. Изучение нового материала.

        Сегодня мы познакомимся еще с одной исторической личностью,  начнем разговор об Иване IV, получившем прозвище Грозный. Если переводить слово «Грозный» на родной язык что означает, ребята? (дошкун, турлуг, каржы) 

         Нам предстоит познакомиться с первым периодом его правления и дать ему оценку. Этот период связан с проведением реформ, серьезно изменивших структуру государственной власти.

— Открываем тетради, записываем число и тему урока.

1. — Итак, начнем с детства Ивана. Дозураш взял на домашнее задание подготовить сообщения о детских годах будущего реформатора. Давайте, послушаем…

Сформулируем вывод: События, которые пережил Иван в детстве, повлияли на его характер. Благодаря той обстановке, в который он вырос, он стал пугливым и скрытным, трусливым и недоверчивым, жестоким.

         2. Переходим ко второму вопросу плана «Борьба за власть»

— Неожиданная смерть великого князья Василия III в 1533 году повлекла за собой борьбу за власть между различными группировками: Бельских, Шуйских, Глинских. Прочитайте в учебнике текст на стр.168 и охарактеризуйте последствия борьбы за власть различных группировок в 30-40-е гг.

        Сформулируем вывод: Итоги боярского правления печальны. К середины 40-х гг. XVIв. Слабость центральной власти достигла опасной черты. Насущными стали задачи достижения стабильности, объединения господствующего сословия, упрочения правопорядка, восстановления силы и авторитета великокняжеской власти. Требовались решительные политические шаги, серьезные преобразования.

        3. Следующий вопрос по плану урока «Венчание на царство».

        — 16 января 1547 года в Успенском соборе Московского Кремля состоялось торжественное венчание великого князья Ивана IV на царство. Теперь я предлагаю посмотреть видеофрагмент фильма «Иван Грозный» Что такое венчание на царство?      

( Венчание на царство — церемония коронации российских монархов, известная со времён Ивана III,) А в современное время это Инаугура́ция — церемония вступления в должность означает« посвящаю» Показ фрагмента.

Царский титул позволял занять существенно иную позицию в дипломатических сношениях с Западной Европой.

Но выступления в Москве весной — летом 1547 года подчеркнули необходимость преобразований.

4. Около 1549 г. царь Иван IV  приблизил к себе новых советников, вошедших в историю под  называнием Избранная рада — это особо приближенные советники Ивана Грозного в первый период правления.

— Айыран нам подготовила сообщения о реформах Избранной рады. 

Была ли страна подготовлена к проведению масштабных реформ?

— Какие ассоциации связаны у вас с понятием «реформы»? Прием «Понятийное колесо» (в центре доски написано слово «Реформа» — преобразование, изменение, переустройство к.-л. стороны общественной  жизни

5) Проведение мини — исследовательской работы.

        Но, не смотря на это, у Ивана была успешная внутренняя политика, а именно те реформы, которые он провел со своим кружком – Избранной Радой.

        Какие это были реформы, каковы их последствия? Чтобы это узнать вы будете работать в паре. Задание: используя текст учебника стр.170-171  и раздаточный материал, перечислите реформы Избранной рады. Какие они имели последствия для развития Руси?

Работа в тетради:  Реформы  Избранной рады  (………) впишите временные рамки.

В состав Избранной рады  входили ………..

Общая цель реформ —  

         Обмен информацией. Организуется защита мини-проектов группами, одновременно учащиеся заполняют таблицу.

        Давайте, сформулируем вывод:  Реформы 50-х гг. XVI в. способствовали укреплению Российского централизованного государства, усилению власти царя, привели к реорганизации местного и центрального управления, укрепили военную мощь страны. Это явилось закономерным процессом, связанным с внутри- и внешнеполитическими задачами, стоявшими перед Российским государством в XVI в.

4.  Подведение итогов.

А) Что вы сегодня узнали нового на уроке?

Б) каким вы увидели Ивана Грозного? Каким он был человеком?

В) нужно ли изучать жизнь царей или достаточно изучить его политику?

Г) смогли ли вы выделить положительные стороны Ивана?

Д) проблемный вопрос: Дайте оценку значимости реформ Ивана Грозного для России XVI века

Решили ли мы свою задачу?

Если у учащихся остались вопросы, то ответы на них вы найдете на следующих уроках, посвященных Ивану Грозному.

 5.      Закрепление материала (тест).

1. Избранная рада – это:

А) созданный Иваном грозным кружок единомышленником для разработки важнейших реформ

Б) сословно-представительный орган власти

В) орган местной власти

Г) орган для подготовки конституции в России

 2. В избранную раду из перечисленных государственных деятелей входили:

А) Б.Ф. Годунов   Б) М.И. Воротынский   В) А.Ф. Адашев

3 . Судебник 1550 г. крестьянам:

А) разрешил уходить от феодалов в любое время года, увеличив лишь плату за «пожилое»;

Б) отменил право Юрьева дня и таким образом их окончательно закрепостил;

В) подтвердил право Юрьева дня, но лишь после уплаты «пожилого»;

Г) оставил без изменения форму, закрепленную в Судебнике 1497 г.

 4. В каком году был принят «Стоглав»:

А) 1550 Б) 1551 В) 1552 Г) 1556

5. Новый Судебник наделял Боярскую думу правом:

а) утверждения налогов, о которых просил царь

б) высшего законодательного органа при царе

в) вершить высший суд в стране

г) определять внешнюю политику

6.  В результате изменений в системе местного управления: (Укажите несколько вариантов ответов)

а) окончательно сложилась система приказов

б) отменено кормление

в) изменен порядок замещения высших должностных лиц

г) территория страны стала делиться на уезды

7. Одним из итогов военной реформы стало появление:

а) ополченцев                                                                                                                                                                                    в) стрельцов

б) драгун                                                                                                                                                                                                                                                                                         г) гвардейцев

 6.      Домашнее задание.

        Подберите цитаты историков, литераторов об Иване, выразите свое мнение, Параграф 20 читать.

 7. Рефлексия. «Букет настроения». В начале урока я вам  раздала бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. «Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что — то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравилось, — голубой».

Раздаточный материал:

        Иван IV Васильевич Грозный (25 августа 1530, село Коломенское под Москвой — 18 марта 1584, Москва), великий князь московский (с 1533), первый русский царь (с 1547), сын великого князя Василия III Ивановича и Елены Васильевны Глинской.

 Первые реформы

        Активное участие Ивана IV в государственной деятельности начинается с создания Избранной рады (1549), ведущую роль в которой играл А. Ф. Адашев. Это правительство стремилось к укреплению самодержавной власти и усилению централизации государства.

        В этих целях в 1549-1560 был проведен ряд реформ. Укреплению централизации управления государством способствовали Земская и Губная реформы, формирование важнейших приказов. В армии было ограничено местничество и созданы основы стрелецкого войска. В 1555-1556 Иван IV отменил кормления и принял Уложение о службе. В 1549 созван первый Земский собор, в 1551 — Стоглавый собор, принявший сборник решений о церковной жизни «Стоглав». В 1550 был принят общегосударственный правовой кодекс — новый Судебник. Земская реформа Ивана IV, заменила наместничье управление в городах, местным выборным самоуправлением. Завершила перестройку местных органов по принципу сословного представительства. Губная реформа, реформа местного управления в Русском государстве в 1530-1550-х гг. По губной реформе дела о заведомо известных «лихих людях» (разбойниках и ворах) были изъяты из суда наместников и переданы «выборным головам» (губным старостам) из местных дворян или детей боярских.

Раздаточный материал:

        Иван IV Васильевич Грозный (25 августа 1530, село Коломенское под Москвой — 18 марта 1584, Москва), великий князь московский (с 1533), первый русский царь (с 1547), сын великого князя Василия III Ивановича и Елены Васильевны Глинской.

 Первые реформы

        Активное участие Ивана IV в государственной деятельности начинается с создания Избранной рады (1549), ведущую роль в которой играл А. Ф. Адашев. Это правительство стремилось к укреплению самодержавной власти и усилению централизации государства.

        В этих целях в 1549-1560 был проведен ряд реформ. Укреплению централизации управления государством способствовали Земская и Губная реформы, формирование важнейших приказов. В армии было ограничено местничество и созданы основы стрелецкого войска. В 1555-1556 Иван IV отменил кормления и принял Уложение о службе. В 1549 созван первый Земский собор, в 1551 — Стоглавый собор, принявший сборник решений о церковной жизни «Стоглав». В 1550 был принят общегосударственный правовой кодекс — новый Судебник. Земская реформа Ивана IV, заменила наместничье управление в городах, местным выборным самоуправлением. Завершила перестройку местных органов по принципу сословного представительства. Губная реформа, реформа местного управления в Русском государстве в 1530-1550-х гг. По губной реформе дела о заведомо известных «лихих людях» (разбойниках и ворах) были изъяты из суда наместников и переданы «выборным головам» (губным старостам) из местных дворян или детей боярских.

Проверочный тест по теме «Ивана IV»

 1. Найдите лишнее.

Из перечисленных реформ Елены Глинской были проведены следующие:

А) изъятие уголовных дел из ведения наместников

Б) денежная реформа        В) создание полков нового строя

 2. Регентство Елены Глинской начинается с:

А) 1530 г. Б) 1533 г. В) 1538 г.

 3. Регентство Елены Глинской заканчивается в:

А) 1530 Б) 1533 В) 1538 Г) 1547

 4. Избранная рада – это:

А) созданный Иваном грозным кружок единомышленником для разработки важнейших реформ

Б) сословно-представительный орган власти

В) орган местной власти

Г) орган для подготовки конституции в России

 5. В избранную раду из перечисленных государственных деятелей входили:

А) Б.Ф. Годунов   Б) М.И. Воротынский   В) А.Ф. Адашев

 6. В каком году был принят «Стоглав»:

А) 1550 Б) 1551 В) 1552 Г) 1556

 7. Продолжите логический ряд.

Посольский приказ, Разбойный приказ,____________________________________________

8. Найдите лишнее:

«Уложение о службе» определяло порядок прохождения службы:

А) купечества   Б) землевладельцев   В) духовенств

Самоанализ урока истории.

        Урок проходил в 10 классе, в классе 8 учащихся, на уроке присутствовали все.

        Тема урока: «Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной Рады»

Данный урок является первым по теме «Россия в XVI веке»

Тип урока: изучение нового материала. Урок дан в классе, учащиеся которого имеют средние учебные возожности.

Цели урока:

1.Дать представление о реформах, проведенных Иваном IV.

2. Развивать зрительную и слуховую память посредством использования схем, карты и презентаций, путем их просмотра и использования.

3. Способствовать формированию убеждения учащихся, воспитанию их соотсветствии с идеалами гуманизма и патриотизма.

        Цели и задачи поставлены в соответствии с требованиями программы, с учетом возрастных особенностей учащихся и психологических основ процесса усвоения новых знаний.

        На уроке применялись различные формы и методы учебной деятельности:

        Эмоциональное вступительное слово учителя, мультимедийная демонстрация (испрользование видеофрагмента), анализ, проблемное изложение вопросов, индивидуальная работа с карточками разного уровня, работа с текстом, фронтальная беседа, работа с исторической картой, проведена словарная работа а также здоровьесберегающая технология (упражнения для глаз).

        Принципы, соблюдаемые в деятельности учителя и учащихся: сотрудничество, соучастие, наглядность, доступность.

        На уроке был представлен наглядный материал по теме.

        Структура урока отвечает дидактическим целям и задачам урока. Построена с использованием элементов развивающего обучения: введение в тему, целеполагание и мотивация, актуализация знаний, получение новой информации, систематизация и обобщение ЗУН, домашнее задание, рефлексия.

        На уроке формировались следующие копетентности: коммуникативная, иформационная.

Урок поставлен из 6 этапов, логически связанных между собой:

1. Организационного.
2. Целеполагание и мотивации. Этапа подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала, на котором сообщалась тема и цель урока.
3. Повторение пройденного материала.
4. Усвоение новых знаний. На этом этапе использовались приемы, усиливающие восприятие нового материала, выделение наиболее существенных признаокв, запись в тетради, просмотр фрагмента из к\ф «Иван Грозный», прослушивание сообщений учащихся, обощение.
5. Информирование о домашнем задании. На этом этапе подведены итоги урока. Домашнее задание ориентировано на обучение приемам и навыкам самостоятельной работы при поиске информации из различных источников.
6. Рефлексия. Данном этапе проведено продуктивное самооценивание собственной деятельности учащимися.

Использованная структура урока, методы и приемы способствовали достижению целей и задач урока.

Хорошая психологическая атмосфера на уроке поддерживалась благодаря заинтересованности учащихся ходом урока, созданию ситуаций успешности, поощрений в виде похвалы, сотрудничества с учениками.

Поставленные цели и задачи достигнуты.

РЕФОРМА

Основные события XVI века

Реформы Избранной рады [50-х годов 16 века]

Реформа местного управления

Ликвидация кормлений

С целью ограничения привилегий крупной аристокра­тии была ликвидирована система «кормлений», от­крывавшая воеводам широкий простор для мздоимства и произвола.

Отмена тарханов

Одновременно царь Иван Грозный произвёл пересмотр всех тарханов — налоговых льгот, пожалованных крупным феодалам прежними московскими князьями. Большинство из них были отменены.

Отмена местничества

Одним из устоев могущества знати на Руси была система местничества, при которой люди получали должности в армии и администрации, а также место за царским столом в строгом соответствии с чинами своих предков. Избранная рада убедила царя отменить местничество в военное время, так как назначение воевод не по способностям, а по чинам их отцов зачастую приводило к разгрому всего москов­ского войска.

Военная реформа Избранной рады

Избранная тысяча

С целью укрепления военно-полицейской опоры монархии вокруг Мо­сквы были даны поместья «избранной тысяче» дворян. Это были наиболее боеспособные и преданные царю конные воины, которых он хотел всегда иметь под рукой.

Стрельцы Ивана Грозного

Ещё одной опорой режима Ивана Грозного ста­ли стрельцы. Так назывались горожане, поступившие на военную службу и получавшие за это жалованье. Стрельцы служили в пе­шем строю, были вооружены не только саблями, но и огнестрель­ным оружием (пищаль) и объединялись в полки. Они носили оди­наковую форменную одежду и подчинялись строгим требованиям воинской дисциплины. В мирное время стрельцы выполняли функ­ции внутренних войск: охраняли Кремль и царский дворец, лови­ли разбойников, подавляли народные волнения. Государево жало­ванье стрельцам было довольно скромным, и потому в свободное от службы время им разрешалось заниматься каким-нибудь ремес­лом или мелкой торговлей.

Земельная реформа Избранной рады

Одна из задач, которую пытались решить деятели Избранной рады, — упрочение материальной и финансовой базы монархии.

Секуляризация

Основой всякого богатства в те времена была земля. Поэтому важ­но было прекратить разбазаривание казённых земель, вернуть то, что было расхищено во времена боярского правления. Не рискуя посягать на боярские вотчины, Избранная рада «наложила руку» на церковные земли. Царь Иван издал указ о возвращении в каз­ну всех земель, переданных Боярской думой монастырям в 1533— 1547 гг. Вскоре последовал и запрет дарить вотчины церкви без предварительного доклада царю.

Не только рост монастырского землевладения, но и мно­жество других злоупотреблений духовенства подтолкнули царя к острой критике церковных порядков на Стоглавом соборе в 1551 г.

Составление новых писцовых книг

Правительство испытывало острую нехватку земель для раздачи дво­рянам в качестве поместий. Однако много земель попросту остава­лись неучтёнными. Владельцы либо вообще скрывали их от властей, либо указывали как непригодные для обработки. Стремясь выяснить подлинные размеры земельного фонда, Избранная рада начинает со­ставление новых писцовых книг — основных документов по земле­владению.

Большая соха

Одновременно устанавливается единая система поземель­ного налогообложения — так называемая большая соха.

Реформа управления Избранной рады

Совер­шенствование аппарата управления страной было одним из направлений деятельности Избранной рады. Неуклонно возрастает количество приказов, а их роль как органов центрального управле­ния становится всё более значимой. В 1550 г. вступил в силу новый Судебник — свод законов Российского государства. Его принятие стало важным шагом на пути централизации системы управления.

Органы управления во второй половине XVI века

Боярская дума

Высшие чины в государстве назывались «думными», потому что они вместе с царем «думали» (обсуждали важные государственные вопросы). Старший думный чин — боярин. Отсюда и произошло название — Боярская дума. Вместе с боярами в Думе заседали околь­ничие и думные дворяне. Эти высшие чины ежедневно должны бы­ли прибывать к царскому двору и ждать, когда царь позовёт их «ду­му думать».

Земский собор

В 1549 г. в стране был впервые созван Земский собор для решения наиболее важных вопросов (о войне, налогах). В города рассылались грамоты, в которых призывалось посылать в столицу «лучших людей от всех чинов». На Земских соборах присутствовали все думные чи­ны, верхи духовенства, выборные люди от дворян, черносошных кре­стьян и посадских людей, то есть представители разных сословий.

Земский собор «голосом всей земли» должен был поддержать ре­формы, направленные на укрепление государства и единоличной власти царя. Сословное представительство на Руси, как и в других странах Европы в XVI в., способствовало формированию самодер­жавия — абсолютной монархии, в которой власть царя или короля была неоспорима, ведь она опиралась на волю большинства лично свободных подданных. Именно в самодержавии они видели защиту от злоупотреблений богатых и знатных людей.

На местах власть царя поддерживали выборные от сословий ста­росты. Именно они заменили при «Избранной раде» наместников, управлявших городами и уездами. Система «кормлений» была отме­нена.

Для владельцев поместий и вотчин был установлен единый поря­док военной службы. Чем больше у землевладельца было земли и крестьян, тем больше он должен был приводить на войну воинов.

Приказная система

Приказ — это орган центрально­го управления в Русском государстве XVI-XVII вв.; учреждение, которое ведало отдельной отраслью управления (например, Посольский приказ, Оружейный приказ).

В Москве для выполнения указов царя появились приказы. Го­сударь приказывал кому-то распоряжаться в определённой сфере управления. Каждый из них ведал конкретной группой дел.

Челобитный приказ

Человек, который обращался к царю с какой-нибудь просьбой, обычно низко кланялся. В старину лоб назывался — чело. Кланяться с просьбой означало «бить челом». Царь приказывал рассмотреть данную просьбу или жалобу специальным людям в Челобитном при­казе. Челобитный приказ в первые года царствования Ивана IV воз­главлял А. Адашев.

Посольский приказ

Царь «приказал» определённым людям ведать отношениями с другими государ­ствами. Они становились чиновниками (дьяками) Посольского приказа. Одно время его возглавлял думный дьяк Иван Висковатый, который тоже входил в «Из­бранную раду». Позже по ложному доносу он был казнён.

Разрядный приказ

Центральным военным ведомством был Разрядный приказ. В нем записыва­лись службы чинов Государева двора, от боярина до сына боярского. Приказ фор­мировал полки, вёл разведку и составлял планы войн. При «Избранной раде» в ар­мии было отменено местничество, воево­дами назначали людей талантливых и опытных в военном деле. Материал с сайта http://wikiwhat.ru

Стрелецкий приказ

Отряды пищальников были преобра­зованы в постоянное пешее войско — стрельцов. Стрельцы — это служилые люди в Русском государстве, составляв­шие постоянное войско. Они получали жалованье деньгами, хле­бом, землёй. Жили слободами, занимались ремеслом и тор­говлей.

Стрельцы жили в слободах вокруг Москвы и постоянно упражнялись во вла­дении фитильными ружьями — мушкетами. Вопросами стрелецкого войска занимался Стрелецкий приказ.

Оружейный (пушечный) приказ

Оружейный (или пушечный) приказ ведал созданием нового во­оружения в стране.

Ямской приказ

Ямской приказ занимался почтой.

Поместный приказ

Поместный приказ занимался обеспечением поме­щиков землёй.

Аптекар­ский приказ

В ведении Аптекар­ского приказа находились производство лекарств и квалифициро­ванные лекари.

Разбойный приказ

Особой заботой государства являлось правосудие. Уголовным розыском и судом по делам о разбоях, грабежах и убийствах ведал Разбойный приказ. Множество судебных дел было разделено между несколькими судными приказами. Но злоупотреблений в судах оста­валось немало: богатые и знатные всегда могли «повернуть» закон на свою сторону. Возникла потребность в новом кодексе законов.

Судебник 1550 года

В 1550 г. был создан «Судебник» — новый свод законов, единый для всей страны. В основе его лежал «Судебник» 1497 г.

«Судебник» защищал жизнь, честь и имущество всех подданных ца­ря, но прежде всего — дворян, которых запрещалось обращать за дол­ги в холопов. Крестьяне оставались лично свободными, но могли уй­ти от помещика только в Юрьев день — в течение двух недель в году, поздней осенью, когда кончались все сельские работы, что было для них очень удобно. Но одновременно увеличилась плата за «пожилое».

При «Избранной раде» порядок был наведён и в церковных де­лах. В 1551 г. созванный царем Церковный собор под председатель­ством митрополита Макария утвердил «Стоглав» — книгу в 100 глав о правилах церковной жизни. Желание царя изъять у церкви часть земель собор отверг. Иван IV не смог пойти против общей воли свя­щенников и монахов.

Картинки (фото, рисунки)

• С. В. Иванов. В приказе московских времён

• Московский стрелец

• Назовите реформы России середины XVI в.

• Определите успехи в развитии России, до­стигнутые в годы правления Избран­ной рады.

• Проанализируйте систему управления Россией в середине XVI в.

• Нарисуй­те схему системы управления Россией во второй половине XVI в.

• Какие изменения и почему происхо­дят в системе управления при Избранной раде?

• Реформы Избранной рады были успешными или неудачными?

Дистанционный урок по истории по теме «Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады»

Дистанционный урок истории в 7 классе по теме: «Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады»

Учитель: Иваничкина Олеся Александровна.

Цели:

Обучающая: формирование представлений учащихся о личности Ивана IV, сути и характере реформ второй половины XV в.

Развивающая: создание условий для развития у учащихся активной мыслительной деятельности через активные формы работы с текстом и наглядным материалом.

Воспитательная: формирование понимания неоднозначности оценки исторических деятелей.

Предполагаемые результаты:

Учащиеся должны знать: суть и характер реформ Ивана IV, органы управления государством во второй половине XV в.

Учащиеся должны понимать, что такое: централизованное государство, Земский собор, Избранная Рада, стрелецкое войско, Судебник.

Учащиеся должны уметь: передавать содержание текста в сжатом виде, выделять главное, существенное, составлять тезисы и таблицы по материалу; проводить информационно-смысловый анализ текста или просмотренного материала; формулировать выводы.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: комбинированный урок с элементами практической работы.

Дидактическое и методическое оснащение урока: учебник «История России» 7 класс. Под редакцией академика РАН А.В.Торкунова;  раздаточный дидактический материал (отрывки из «Курса русской истории» В.Ключевского), видеоматериал («История государства Российского» Карамзин Н.М.), карта «Русско-литовские войны в начале XVI века»

 Оборудование: компьютер.

Ход урока.

I. Организационный момент. Подключение скайпа, проверка связи.

II. Проверка домашнего задания.

   1. Работа с картой (http://war16-17.blogspot.com/2012/01/15-16.html): показать походы русских, литовских войск и войск Ливонского ордена; обозначить места важнейших сражений.

   2. Игра «Минутное дело».  Учитель дает определение или называет событие, а обучающийся за минуту должен назвать как можно больше дат и терминов.

III. Изучение нового материала:

План.

1. Боярское правление в начале XVI в. Личность Ивана IV.

2. Венчание на царство.

3. Восстание в Москве.

4. Избранная рада и ее реформы.

Введение в тему:  В 1973 году на экраны вышла советская фантастическая комедия, снятая режиссёром Леонидом Гайдаем по мотивам пьесы Михаила Булгакова «Иван Васильевич меняет профессию». Главным героем был один из последних представителей династии Рюриковичей Иоанн IV Грозный. Глядя на него, всегда хотелось узнать, насколько верно режиссер показал эту историческую личность. И сегодня на уроке мы познакомимся с первым русским царем, узнаем, какой он был, как правил. Тема урока ««Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады»»

1. Боярское правление.

Рассказ учителя: Иван родился в 1530 г.

Посмотрите на форзац учебника, назовите указанные годы правления Ивана (1533 по 1584 г.)

Вопрос: Мог ли 3-летний Иван править самостоятельно? Конечно, нет. Отец Ивана Василий III умер в 1533 г, перед смертью назначив опекунский совет из 7 влиятельных бояр над своим сыном Иваном, наказав боярам «беречь» сына и приобщать к государственным делам. Наступило время боярского правления. Это была эпоха беззакония, насилия, вражды и борьбы за власть. Злоупотребления и взяточничество достигли невиданных размеров. Начались народные волнения. Чтобы прекратить народные волнения и восстановить правильную и четкую работу государственного аппарата, необходимы были реформы. Вдова Василия III — Елена Глинская, тяготившаяся боярской опекой, взяла управление государством в свои руки. По легенде, эта женщина происходила из рода Мамая. Но волею судеб оказалась в Великом княжестве Литовском и стала литовской княжной. В 1526 году вышла замуж за Великого князя московского. После смерти мужа фактически стала правительницей при трехлетнем сыне. За время своего правления (менее 5 лет) Елена Глинская сумела провести в стране ряд реформ.

Работа с текстом учебника: Задание: Прочитать 3 абзац п. 1 и дописать название реформ.

Работая с текстом учебника, выясним, какие реформы были проведены и к каким результатам привели?

Реформы Елены Глинской:

введение … (единой денежной единицы (московский рубль)

создание … (денежной система: рубль – полтина, полуполтина, гривна, алтын.)

основание … (Монетного двора)

введение … (единых единиц длины и веса.)

Вопрос: Каково значение данных реформ?

Рассказ учителя: После смерти Елены Глинской в стране снова началась ожесточенная борьба за власть: отравления, убийства, заключение в темницу, насильственное пострижение в монахи стало обычным делом при московском дворе. И все это происходило на глазах юного Ивана., в эпоху так называемого «боярского правления». Детство осталось в памяти Иоанна как время обид и унижений, конкретную картину которых он лет через 20 дал в своих письмах к князю Курбскому.

Просмотр отрывка из «Истории государства Российского» о воспитании Ивана IV. Ставится проблемный вопрос: Что и как повлияло на формирование характера царя, на формирование его личности?

Проверка выполнения работы: высказывания обучающихся о личности Ивана IV.

2. Венчание на царство.

Учитель. Иван Грозный — самый загадочный и самый жестокий царь на Руси, был высокообразованным и просвещенным человеком, сочинял музыку, собрал уникальную, лучшую в мире библиотеку оставил в Москве и истории свой неизгладимый след. Вот такой человек однажды заявил о своем намерении венчаться на царство. Это было новшество. До Ивана венчали на великое княжение.

Просмотр отрывка из «истории государства Российского»- венчание на царство.

Вопросы к фильму:  1.В чем же разница?

2. Какие главные атрибуты используются при венчании? (крест Животворящего Древа, бармы и шапка Мономаха)

3. Предположите сколько Ивану было лет, когда он венчался на царство? (около 17 лет)

4. Как звали митрополита, который венчал Ивана Грозного? (московский митрополит Макарий).

3. Московское восстание.

Начало правления Ивана в роли царя омрачилось трагическим событием: сильным пожаром в Москве и восстанием в столице.

Работая с текстом учебника (стр. 44, пункт 4), ответьте на вопросы: причины восстания, Итоги и последствия.

Обучающиеся делают вывод, что народные восстания убедили царя в необходимости проведения реформ.

4. Избранная рада и ее реформы.

Рассказ учителя. Перед Иваном IV стояли большие задачи: необходимо было создать единую систему центральных и местных органов управления, утвердить единое законодательство и суд, войско и налоги, преодолеть унаследованные от прошлого различия между отдельными районами. Первое, что сделал царь – это укрепил и расширил органы управления. Царь создал совет, в который вошли близкие царю люди (А.Ф. Адашев, священник Сильвестр, князь Курбский, Макарий). Этот совет стал называться Избранная рада. Царь и избранная Рада задумали провести в стране реформы. С ними мы сейчас и познакомимся.

Работа обучающихся с текстом учебника (стр.45-47) и составление таблицы «Реформы Избранной рады»

Подведение итога работы на уроке: дается оценка обучающимися начала правления царя.

Вывод: Таким образом, реформы 1550-х гг. правления Ивана IV были направлены на усиление центральной власти.

Выставление оценок за работу на уроке.

Рефлексия

Составьте ПОПС по теме правление Ивана Грозного.

П – позиция. Необходимо по заданной проблеме высказать свое собственное мнение. Для этого можно использовать следующие формулировки: «Я считаю, что…», «На мой взгляд, эта проблема заслуживает / не заслуживает внимания», «Я согласен с…».

О – обоснование, объяснение своей позиции. Здесь необходимо привести все возможные аргументы, подтверждающие ваше мнение. Ответ должно быть обоснованным, а не пустословным. В нем должны быть затронуты моменты из изученного курса либо темы, раскрыты определения и понятия. В данном блоке основной вопрос – почему вы так думаете? А это значит, что начинать раскрытие его следует со слов «Потому что…» или «Так как…».

П – примеры. Для наглядности и подтверждения понимания своих слов необходимо привести факты, причем их должно быть не менее трех. Данный пункт раскрывает умения учащихся доказать правоту своей позиции на практике. В качестве примеров можно использовать как собственный опыт, даже может надуманный, так и знания с курса истории или обществознания. Главное, чтобы они были убедительными. Речевые обороты, используемые на этом шаге, — «Например…», «Я могу доказать это на примере…».

С – следствие (суждение или умозаключение). Этот блок является итоговым, он содержит ваши окончательные выводы, подтверждающие высказанную позицию. Начало предложений в нем может быть таким: «Таким образом…», «Подводя итог…», «Поэтому…», «Исходя из сказанного, я делаю вывод о том, что…».

IV. Домашнее задание: 1. § 6

   2. Творческое задание: представьте себя в роли журналиста, и на следующий урок вам предстоит интервью с Иваном Грозным. Составьте список вопросов и тем, заинтересовавших вас во время сегодняшнего урока.

  3. Посмотрите и поработайте с двумя артефактами, созданными при правлении Ивана Грозного: Домострой (http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/domostr.htm), посмотрите главы и скажите, на кого был сделан упор из социального строя. Обязательно записываем дату создания и предназначение.

Приложение 5.

Скачано с www.znanio.ru

Григорианская реформа календаря

У немногих из нас есть основания сомневаться в правильности календарей. Мы вешаем их на стену, чтобы напомнить нам, какой сегодня день и месяц, или когда наступают праздники. В средние века одной из важнейших функций календаря было определение дат важных религиозных праздников, таких как Пасха. К тринадцатому веку астрономы начали замечать, что используемый в настоящее время календарь не соответствует наблюдениям; самое главное, равноденствия приходились не на те дни, на которые они должны были приходиться.В 1582 году, после столетий призывов к календарной реформе, григорианская реформа была окончательно утверждена.

Календари — это человеческие конструкции, которые позволяют нам отслеживать течение времени. Некоторые аспекты календаря имеют астрономическую основу. День — это время, за которое Земля совершает один оборот, месяц — это время, необходимое Луне для завершения цикла фаз, а год — это время, за которое Земля совершает один оборот. солнце.Трудность использования этих конкретных событий для обозначения течения времени состоит в том, что они не соразмерны; то есть они не делятся одно на другое равномерно. Например, в году 365,2422 дня. Если бы мы считали только 365 дней в одном году, мы скоро обнаружим, что времена года приходятся не в то время года.

Проблема соизмеримости была признана еще в древности. Юлианский календарь, названный в честь Юлия Цезаря, был установлен в 46 году до н. Э.c., и впоследствии использовался по всей Европе. Этот календарь исправляет накопившиеся ошибки, использует 365 дней в году и добавляет один дополнительный день каждые четыре года (високосный год). По этой схеме предполагалось, что в году 365,25 дней. Хотя это очень близко к истинному числу 365,2422, даже такая небольшая разница составила бы заметную ошибку в течение нескольких столетий.

Эта ошибка была обнаружена еще в средние века. Самая известная проблема с календарем заключалась в том, что весеннее равноденствие, явление, которое мог наблюдать обученный астроном, приходилось на несколько дней раньше традиционной даты 21 марта.Это могло бы стать тривиальной проблемой, если бы европейские народы не были христианами. В четвертом веке церковный совет решил, что Пасха будет приходиться на первое воскресенье после первого полнолуния после весеннего равноденствия. Поскольку календари нельзя было выпускать массово и распространять по всему христианскому миру каждый год, церковные чиновники создали таблицы, которые позволяли местным священникам определять, когда Пасха должна приходиться на любой конкретный год. Таблицы, однако, предполагали, что равноденствие приходилось на 21 марта, и рассчитывали Пасху на основе этого предположения.Поскольку равноденствие явно приходилось на несколько дней раньше, возникли опасения, что Пасха праздновалась в «неправильную» дату, и поэтому потребовалась реформа календаря. В то время как забота об астрономической точности могла быть значительной для некоторых людей, подавляющая озабоченность тех, кто предлагал реформировать календарь, была религиозной: обеспечение того, чтобы самый важный религиозный праздник года отмечался в надлежащее время.

Несмотря на важность празднования Пасхи для европейского общества, и несмотря на повторяющиеся предложения астрономов, прошло почти три столетия, прежде чем календарь был окончательно реформирован.В тринадцатом веке, когда реформа впервые была серьезно продвинута, Папа был естественным авторитетом, взявшим на себя такую ​​задачу. В конце концов, реформа календаря была прежде всего религиозной заботой, и в то время Папа был признан во всей Европе как глава христианской религии. Различные проблемы, в том числе войны, расколы и протестантская Реформация, не позволили папству фактически завершить реформу, но в последней четверти шестнадцатого века Папа Григорий XIII собрал комиссию духовенства, математиков и астрономов для реформирования календаря.Эта реформа будет носить его имя: григорианская реформа.

Основная схема реформы взята из работ Луиджи Лилио, которого современные авторы также часто называют Луиджи Гильо или Алоизиус Лилиус. В 1582 году, когда должна была состояться реформа, весеннее равноденствие приходилось на 11 марта. Чтобы вернуть равноденствие к традиционной дате 21 марта, из календаря нужно было удалить 10 дней; даты с 5 по 14 октября были исключены из этого года (пятница, 15 октября, наступила сразу после четверга, 4 октября).Кроме того, было бы меньше високосных лет. Високосные годы по-прежнему будут происходить каждые четыре года, за исключением того, что годы, оканчивающиеся двойными нулями, которые не делятся на 400 (т. Е. 1700, 1800, 1900, 2100 и т. Д.), Не будут високосными. Более сложной частью григорианской реформы было вычисление Пасхи с использованием эпактов. Эпакт — это возраст Луны 1 января. Используя таблицу эпактов в сочетании с астрономическими таблицами, перечисляющими даты новолуния, дату Пасхи можно вычислить бесконечно.

Реформа была введена в действие папской буллой — официальным документом канцелярии Папы под названием Inter gravissimas. Кроме того, был подготовлен и разослан в различные университеты документ, обобщающий реформу, Сборник Нового плана восстановления календаря , чтобы проинформировать ученых о предстоящих изменениях. Однако реформа не была принята во всей Европе единообразно. Католические страны, такие как Италия, Испания, Португалия и Польша, приняли реформу сразу же в 1582 году.Католические регионы Франции, Германии, Бельгии, Швейцарии и Нидерландов приняли реформу в течение следующих двух лет (исключая другой десятидневный период, в зависимости от того, когда местные власти решили изменить свои календари). Другие части Европы не меняли свои календари до восемнадцатого века, в то время как страны в других частях мира не принимали календарь до двадцатого века. Одним из известных результатов задержки с принятием календаря было то, что российская императорская олимпийская команда 1908 года пропустила соревнования, потому что они не составили свои планы поездок в соответствии с григорианскими датами.Сегодня календарь почти универсален, хотя некоторые религиозные календари (например, еврейский и исламский) ведутся одновременно.

Почему реформа не получила всеобщего одобрения, когда она была первоначально утверждена в 1582 году? Под влиянием протестантской Реформации, которая продолжалась в течение нескольких десятилетий, многочисленные протестантские правители по всей Европе не хотели проводить реформу, продиктованную Римско-католической церковью. Реформа вызвала мало возражений со стороны ученых, поскольку модификация високосных лет выполнила основную задачу согласования несоизмеримости продолжительности дня и года, в то время как схема эпактов была эффективным способом установить дату Пасхи.Возражения чаще всего формулировались в политических терминах, утверждающих, что Папа не имеет полномочий проводить реформу. Это останется камнем преткновения на несколько десятилетий.

Некоторые выдающиеся ученые, такие как Я. Скалигер (1484–1558) и Майкл Мэстлин (1550–1631), действительно высказывали своеобразные возражения против реформы, обычно основанные на упрощении астрономических расчетов, которые использовались при реформе. Ни одно из этих возражений не было особенно значительным в долгосрочной перспективе. Основным католическим защитником реформы был Кристоф Клавий (1537–1612), математик и астроном-иезуит, входивший в состав папской комиссии, одобрившей реформу; он утверждал, что упрощения были приемлемы и действительно необходимы для тех, кто не обучен астрономии, чтобы иметь возможность эффективно пользоваться календарем.Два выдающихся протестантских астронома, оба имперских математика, также поддержали реформу: Тихо Браге (1546–1601) немедленно начал использовать новый календарь, в то время как Иоганн Кеплер (1571–1630) утверждал, что григорианская реформа была наиболее эффективной из имеющихся.

В конце концов было признано, что и дипломатия, и торговля могли быть более эффективными, если бы все стороны действовали по одному и тому же календарю. В Германии Готфрид В. Лейбниц (1646-1716) выступал за реформу, основанную на предложении астронома Эрхарда Вайгеля.Эта реформа, начатая в 1700 году, внесла те же изменения, что и григорианская реформа, в отношении исключения дней из календаря и корректировки високосных лет, но для расчета Пасхи использовались таблицы Рудольфина Кеплера, а не эпакты (таким образом, избегая использования римско-католической таблицы. метод определения даты Пасхи и тем самым отрицание власти Папы в таких вопросах). Это привело календарь в соответствие со странами, которые приняли григорианский календарь, за исключением того, что Пасха иногда приходилась на разные даты в двух календарях (эта проблема была исправлена ​​позже в столетии).В Англии изменения произойдут только в середине восемнадцатого века, когда британское правительство приняло законопроект в 1752 году. Дни с 3 по 13 сентября 1752 года были исключены из календаря в Англии и ее колониях (одиннадцать дней имели следует исключить, потому что 1700 год был високосным по юлианскому календарю в Англии, но не по григорианскому календарю).

Хотя календарь в значительной степени основан на астрономических явлениях, в конечном итоге это искусственная конструкция, созданная для удовлетворения потребностей человеческого общества.Григорианская реформа календаря в шестнадцатом веке была проведена по религиозным причинам, а в некоторых местах была отклонена по религиозным и политическим причинам. Там, где он был отклонен на таких основаниях, он в конечном итоге был принят для практических целей, поскольку религиозные возражения больше не имели политического значения, которое они имели изначально.

МЭТЬЮ Ф. ДАУД

Книги

Койн, Г. В., М. А. Хоскин и О.Педерсен, ред. Григорианская реформа календаря: Материалы Ватиканской конференции, посвященной ее 400-летию. Ватикан: Specola Vaticana, 1983.

Пул, Роберт. Изменение времени: реформа календаря в начале Современная Англия. Лондон: University College London Press, 1998.

Ричардс, Э. Г. Отображение времени: календарь и его история. Oxford: Oxford University Press, 1998.

Периодические статьи

Gingerich, Owen.«Заметки о реформе григорианского календаря». Sky and Telescope 64 (декабрь 1982 г.): 530-33.

«Луиджи Лилио и григорианская реформа календаря». Sky and Telescope 64 (ноябрь 1982 г.): 418-19.

Мойер, Гордон. «Григорианский календарь». Scientific American 246 (май 1982 г.): 144-52.

Наука и ее времена: понимание социальной значимости научных открытий

Подробная информация для S. 1550 (114-е место): Закон об отчетности по улучшению управления программами

Возрождение, реформа и исправление

Куратор (и)

Доктор.Мэтью З. Хайнцельман

Кредиты

Особая благодарность за их вклад Тиму Тернесу, который установил оригинальную выставку в 2017 году; Кэтрин Гертц, которая помогла найти и идентифицировать материалы из коллекции Arca Artium Art Collection; Дэвид Калабро, улучшивший латинизацию названия сирийского Нового Завета; Уэйн Торборг и Мэри Хоппе, которые предоставляли цифровые фотографии на протяжении всей выставки; и Джону Мейерхоферу, подготовившему онлайн-версию.

Библиография

Возрождение, реформа и пересмотр

Позднесредневековые и ранние современные источники Библии в специальных коллекциях в HMML / Университете Святого Иоанна: выборка

I. Библейские рукописи

Часослов Мабона , 15 век. SJU Мисс 1, Редкие книги Сент-Джона. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/510541

Новый Завет на латинском языке , ок. 1300. SJU Мисс. 12, Редкие книги Сент-Джона. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/510560

Евангелие от Луки , фрагмент, 13 век.Мисс Фраг. 19, Специальные коллекции HMML. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/519099

Латинская Библия , фрагмент. Фрагмент 26 Арки (aap1306), Коллекция редких книг Арка Артиум. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/534362

Евангелие от Матфея , фрагмент. HMML Ms. 2, Особые коллекции HMML. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/510576

II. Печатные Библии на выставке

Библии, полиглот (по дате)

Psalterium, Hebraeum, Graecum.Arabicum и Chaldaecum: cum tribus Latinis интерпретатонибус и глоссис . [Генуя]: Петрус Паулюс Поррус, для Николая Юстиниана Паулюса, 1516. Коллекция редких книг Arca Artium. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/511689

Nouum Testamentum omne multo quàm antehac diligentius ab Erasmo Roterodamo identifyum. Базель: Иоганн Фробен, 1519. Коллекция редких книг Arca Artium.

Василия Блаженного. Великие многоязычные Библии: в том числе лист из комплютенсианской книги Акалы, 1514-17 гг. .Сан-Франциско: Книжный клуб Калифорнии, 1966. Коллекция редких книг Arca Artium.

Biblia Sacra Hebraice, Chaldaice, Graece, & Latine: Philippi II. Рег. Катол. pietate, et studio ad Sacrosanctae Ecclesiae usum . Антверпен: Кристофер Плантен, 1569-1572. Коллекция редких книг Arca Artium.

Biblia sacra polyglotta: completectentia textus originales, Hebraicum, cum Pentateucho Samaritano, Chaldaicum, Græcum. Versionumque antiquarum, Samaritanæ, Græcæ LXXII Interp., Халдейский, сирийский, арабский, эфиопский, персидский, вульг. Лат. Крестьянский пирог . Лондон: Томас Ройкрофт, 1657. Редкие книги Сент-Джона.

Библия, арабский

Аль-Инсил аль-мукаддас ли-раббина Джасу аль-Масих … Матта ва-Маркус ва-Лука ва-Джунанна; Evangelium Sanctum Domini nostri Iesu Christi, призывник quatuor evangelistis sanctis . Рим: Typographia Medicea, 1590/1591. Редкие книги Святого Иоанна. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/510574

Библии, английский (по дате)

Аллен Пол Викгрен. Лист из первого издания первой полной Библии на английском языке, Библия Ковердейла, 1535 год . Сан-Франциско: Книжный клуб Калифорнии, 1974. Коллекция редких книг Arca Artium.

Здесь начинаются Пистлы и Евангелия каждого Сонда и святого дня в году. [Руан: N. le Roux], 1538. Переплетено букварью на английском и латинском языках (1538). Коллекция редких книг Arca Artium.

Библия, то есть все Священное Писание: в ней содержатся фрагменты Старого и Нового Заветов .Лондон: С. Мирдман для Джона Дея и Уильяма Сереса, 1549. Коллекция произведений искусства Arca Artium.

Невский Завет Иисуса Христа: точный перевод на английский с аутентичной латыни согласно лучшим исправленным копиям того же… Реймс: Жан де Фуаньи, 1582. Коллекция редких книг Arca Artium.

Томас Стернхольд. Вся книга Псалмов . Лондон: Джон Дэй, 1584. Редкие книги Сент-Джона.

Святая Библия, верно переведенная на английский язык с подлинной латыни, прилежно согласована с еврейским, греческим и другими изданиями на разных языках .Дуэ: Лоуренс Келлэм, 1609-1610 гг. Коллекция редких книг Arca Artium.

Thomas Sternhold, et al. Вся книга псалмов . Лондон: Роберт Янг, 1633 г., переплетенный Книгой общей молитвы № ; Краткое соответствие или таблица последнего перевода Библии; и: «Путь к истинному счастью»… (все датированы 1633 годом). Особые коллекции HMML.

Священная Библия: Загрязнение Ветхого и Нового Заветов, недавно переведенная с ваших исходных языков, и с вашими прежними переводами, тщательно сравненные и исправленные .Лондон (?): Джон Филд, 1657. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/534330

Библия, содержащая книги Ветхого и Нового Завета . Кембридж: Джон Филд, 1660. Коллекция редких книг Arca Artium.

Священная Библия, содержащая Ветхий Завет и Новый, недавно переведенная с языков оригинала, и с предыдущими переводами, тщательно сравненными и исправленными . Лондон: Генри Хиллс и Джон Филд, 1660. Редкие книги Сент-Джона.https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/519072

Библии, французский (по дате)

Первый том Библии на французском языке; Второй том Библии на французском языке, . Париж: [Пьер II Ренье], 1544-1546 гг. Коллекция редких книг Arca Artium.

La Bible, qui est toute la Saincte Escriture du Vieil & du Nouueau Testament: Autrement l’anciene & la nouuelle alliance . Женева, 1588 г. Редкие книги Святого Иоанна.

Les Pseaumes de David mis en rime françoise .Седан: Жан Жаннон, 1623 г. Коллекция редких книг Arca Artium.

Библии, на немецком языке (по дате)

[ Библия на немецком языке ], фрагмент. Нюрнберг: Антон Кобергер, 1483. Коллекция произведений искусства Arca Artium.

[ Библия на немецком языке ], фрагмент. Страсбург: Иоганн Грюнингер, 1485. Коллекция произведений искусства Arca Artium.

Bibell, Alle Bücher alts und news Testaments , перевод Иоганна Дитенбергера. Кельн: Гервин Калениус и наследники Йохана Квентеля, 1572 г.Редкие книги Святого Иоанна. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/519069

Biblia, das ist, Die gantze heilige Schrifft deutsch , перевод Мартина Лютера. Виттенберг: Август Борек, 1626. Коллекция редких книг Arca Artium.

Библии, греческий (по дате)

Hē kainē diathēkē . Париж: Симон де Колин, 1534]. Коллекция редких книг Arca Artium.

Tēs Kainēs Diathēkēs hapanta; Nouum Testamentum: бывшая Bibliotheca Regia . Париж: Роберт Этьен, 1546 г.Коллекция редких книг Arca Artium.

Tēs Kainēs Diathēkēs hapanta. Euangelion kata Matthaion. Ката Маркон. Ката Лукан. Kata Iōannēn. Praxeis tōn Apostolōn .; Nouum Iesu Christi D.N. Testamentum . Париж: Роберт Эстьен, 1550. Коллекция редких книг Arca Artium.

Библия, итальянский

Il Nuovo ed eterno Testamento di Giesu Christo . Лион: Жан де Турн и Гийом Газо, 1556. Коллекция редких книг Arca Artium.

Библии на латыни (по дате)

A.Эдвард Ньютон. Благородный фрагмент: лист Библии Гутенберга, 1450-1455 гг. . Нью-Йорк: Габриэль Уэллс, 1921. Колледж редких книг Святого Бенедикта.

Psalterium Benedictinum , фрагмент Майнц: Иоганн Фуст и Питер Шеффер, 1459. Коллекция произведений искусства Arca Artium.

Biblia Latina [с Glossa Ordinaria ]. Страсбург: Адольф Руш для Антона Кобергера, 1481. Коллекция редких книг Arca Artium.

Библия Интегра . Базель: Иоганн Фробен, 1491.Коллекция редких книг Arca Artium.

Biblia cum concordantijs Veteris et Noui Testamenti et sacrorum canonum: summa cum diligentia reuisa correa et emendata . Венеция: Лукантонио Джунта, [15 октября 1519]. Редкие книги Святого Иоанна.

In hoc libello contenta Psalterium Dauidicum cum aliquot canticis ecclesiasticis, litanie, hymni ecclesiastici . Париж: К. Шевальон, 1536. Коллекция редких книг Arca Artium. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/534504

Biblia Sacra vtrivsqve Testamenti, et Vetvs qvidem post omnes omnivm hactenus aeditiones: Opera D.Себаст. Mvnsteri euulgatum, & ad Hebraicam ueritatem quoad fieri potuit redditum . Цюрих: Кристоф Фрошауэр, 1539. Редкие книги Святого Иоанна.

Biblia Sacra ad optima quaeque veteris, ut vant, tralationis instance summa diligentia, parique fide castigata . Лион: Жан де Турн, 1558. Коллекция редких книг Arca Artium.

Biblia Sacra Vvlgatae editionis . Рим: Ex typographia Vaticana, 1598. Коллекция редких книг Arca Artium.

Библия, славянский

Biblīa sirēch knigy vetkhago i novago zavĕta po i͡azykū slovenskū .Острог (Украина): Иван Федоров, 1581. Коллекция редких книг Arca Artium. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/520945

Библия, сирийский

Ktābā d-Ewangeliyon qadíšā d-Māran w-ʼAlāhan YešúʻMšíḥā: Liber sacrosto nostrocties 908. Вена: Майкл Цимерманнус, 1555. Коллекция редких книг Arca Artium. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/520958

III. Другие печатные произведения на этой выставке

Теодор де Без. Les vrais povrtraits des hommes illvstres en piete et doctrine . [Женева]: Жан де Лаон, 1581. Коллекция редких книг Arca Artium. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/520948

Жан Кальвин. Комментарий к Исайам пророк . Женева: Жан Криспин, 1559. Редкие книги Святого Иоанна.

Иоганн Людвиг Линдхаммер. Der von dem H. Evangelisten Luca beschriebenen Apostel-Geschichte ausführliche Erklärung und Anwendung . Галле: Waisenhaus, 1725. Редкие книги Святого Иоанна.

Мартин Лютер. Colloquia, oder Tischreden Doctor Martini Lutheri . Франкфурт-на-Майне: Питер Шмид и Зигмунд Фейерабенд, 1569. Редкие книги Святого Иоанна.

Мартин Лютер. Tomus primus [-quartus et idem ultimus] omnium operum . Йена: Кристиан Рёдингер, 1556-1570 гг. Редкие книги Святого Иоанна.

Мордехай Натан. Sefer ya’ir nativ: Concordantiarum Hebraicarum capita . Базель: Генрих Петри, 1556. Редкие книги Святого Иоанна.

Николай Лирский. Postillae perpetuae в Vetus et Novus Testamentum , vol. 3 Рим: Конрад Свейнхейм и Арнольд Паннарц, 1470. Коллекция редких книг Arca Artium.

Ordnung des Herren Nachtmal: so man die Messz nennet, sampt der Tauff vnd Insegung der Ee . [Страсбург: Йоханнес Шван], 1525. Редкие книги Святого Иоанна. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/520756

Клод Парадин и Бернар Саломон. Исторические квадрины Библии . Лион: Жан де Турн, 1553 г.Коллекция редких книг Arca Artium. https://w3id.org/vhmml/readingRoom/view/534297

Фома Аквинский. Континуум Diui Thome Aquinatis в librum ewangelij secundum Mattheum . Венеция: Андреас де Асула и Томас де Александрия, 1486. ​​Редкие книги Святого Иоанна.

Фома Аквинский. Catena aurea . Рим: Конрад Свейнхейм и Арнольд Паннарц, 1470. Фрагмент. Коллекция редких книг Arca Artium.

СОСТОЯНИЕ РЕФОРМ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЛАБОРАТОРИИ