Пушкин кавказский пленник брифли: «Кавказский пленник» Пушкина за 4 минуты. Краткое содержание поэмы

Содержание

«Кавказский пленник» Пушкина за 4 минуты. Краткое содержание поэмы

В ауле, где вечером на порогах сидят черкесы и говорят о своих битвах, появляется всадник, тащащий на аркане русского пленника, который кажется умершим от ран. Но в полдень пленник приходит в себя, вспоминает, что с ним, где он, и обнаруживает кандалы на своих ногах. Он раб!

Мечтою летит он в Россию, где провёл молодость и которую покинул ради свободы. Её мечтал он обрести на Кавказе, а обрёл рабство. Теперь он желает только смерти.

Продолжение после рекламы:

Ночью, когда аул угомонился, к пленнику приходит молодая черкешенка и приносит ему прохладный кумыс для утоления жажды. Долго сидит дева с пленником, плача и не имея возможности рассказать о своих чувствах.

Много дней подряд окованный пленник пасёт стадо в горах, и каждую ночь приходит к нему черкешенка, приносит кумыс, вино, мёд и пшено, делит с ним трапезу и поёт песни гор, учит пленника своему родному языку. Она полюбила пленника первой любовью, но он не в силах ответить ей взаимностью, боясь растревожить сон забытой любви.

Постепенно привыкал пленник к унылой жизни, тая в душе тоску. Его взоры тешили величественные горы Кавказа и Эльбрус в ледяном венце. Часто находил он особую радость в бурях, которые бушевали на горных склонах, не досягая высот, где он находился.

Его внимание привлекают обычаи и нравы горцев, ему нравятся простота их жизни, гостеприимство, воинственность. Он часами мог любоваться, как черкесы джигитуют, приучая себя к войне; ему нравился их наряд, и оружие, которое украшает черкеса, и кони, являющиеся главным богатством черкесских воинов. Он восхищается воинской доблестью черкесов и их грозными набегами на казачьи станицы. В домах же своих, у очагов, черкесы гостеприимны и привечают усталых путников, застигнутых в горах ночной порой или ненастьем.

Брифли существует благодаря рекламе:

Наблюдает пленник и за воинственными играми чеченских юношей, восхищается их удалью и силой, его не смущают даже их кровавые забавы, когда они в пылу игры рубят головы рабам. Сам изведавший военные утехи, смотревший в глаза смерти, он скрывает от черкесов движения своего сердца и поражает их беспечной смелостью и невозмутимостью. Черкесы даже гордятся им как своей добычей.

Влюблённая черкешенка, узнавшая восторги сердца, уговаривает пленника забыть родину и свободу. Она готова презреть волю отца и брата, которые хотят продать её нелюбимому в другой аул, уговорить их или покончить с собой. Она любит только пленника. Но её слова и ласки не пробуждают души пленника. Он предаётся воспоминаниям и однажды, плача, открывает ей душу, он молит черкешенку забыть его, ставшего жертвой страстей, которые лишили его упоений и желаний. Он сокрушается, что узнал её так поздно, когда уже нет надежды и мечты и он не в состоянии ответить ей на её любовь, душа его холодна и бесчувственна, и в ней живёт другой образ, вечно милый, но недостижимый.

В ответ на признания пленника черкешенка укоряет его и говорит, что он мог хотя бы из жалости обмануть её неопытность. Она просит его быть снисходительным к её душевным мукам. Пленник отвечает ей, что их судьбы схожи, что он тоже не знал взаимности в любви и страдал в одиночестве. На рассвете, печальные и безмолвные, они расстаются, и с этих пор пленник проводит время один в мечтах о свободе.

Продолжение после рекламы:

Однажды он слышит шум и видит, что черкесы отправляются в набег. В ауле остаются только женщины, дети и старцы. Пленник мечтает о побеге, но тяжкая цепь и глубокая река — неодолимые препятствия. И вот когда стемнело, к пленнику пришла она, держа в руках пилу и кинжал. Она сама распиливает цепь. Возбуждённый юноша предлагает ей бежать с ним вместе, но черкешенка отказывается, зная, что он любит другую. Она прощается с ним, и пленник бросается в реку и плывёт на противоположный берег. Внезапно он слышит позади шум волн и отдалённый стон. Выбравшись на берег, он оборачивается и не находит взглядом на оставленном берегу черкешенки.

Пленник понимает, что означали этот плеск и стон. Он глядит прощальным взором на покинутый аул, на поле, где он пас стадо, и отправляется туда, где сверкают русские штыки и окликаются передовые казаки.

👨🏻 «Кавказский пленник» Толстого за 3 минуты. Краткое содержание рассказа

Служил на Кавказе офицер Жилин. Пришло ему письмо от матери, и решил он съездить в отпуск домой. Но по дороге его и ещё одного русского офицера Костылина схватили татары. Случилось это по вине Костылина. Он должен был прикрывать Жилина, но увидел татар, испугался и побежал от них. Костылин оказался предателем. Татарин, который взял в плен русских офицеров, продал их другому татарину. Пленников заковали в кандалы и держали в одном сарае.

Продолжение после рекламы:

Татары заставили офицеров написать родным письма с требованием выкупа. Костылин послушался, а Жилин специально написал другой адрес, потому что знал: выкупить его некому, старушка-мама Жилина жила очень бедно. Сидели Жилин с Костылиным в сарае целый месяц. К Жилину привязалась хозяйская дочка Дина. Она носила ему тайком лепёшки и молоко, а он делал для неё куколок. Жилин стал раздумывать, как им с Костылиным бежать из плена. Вскоре он начал делать подкоп в сарае.

Однажды ночью они сбежали. Когда вошли в лес, Костылин стал отставать и ныть — ему сапогами ноги натёрло. Из-за Костылина они далеко не ушли, их заметил татарин, который проезжал по лесу. Он сказал хозяевам заложников, те взяли собак и быстро догнали пленников. Им снова надели кандалы и не снимали их даже ночью. Вместо сарая заложников посадили в в яму аршин пяти глубиной. Жилин всё равно не отчаялся. Всё думал, как ему убежать. Спасла его Дина. Ночью она принесла длинную палку, спустила её в яму, и по ней Жилин вылез наверх. А Костылин остался, не захотел убегать: испугался, да и сил не было.

Брифли существует благодаря рекламе:

Жилин отошёл подальше от деревни и попытался снять колодку, но у него ничего не получилось. Дина дала ему в дорогу лепёшек, и заплакала, прощаясь с Жилиным. Он был добр к девочке, и она к нему очень привязалась. Жилин уходил всё дальше и дальше, хоть колодка очень мешала. Когда силы закончились, он пополз, так и дополз до поля, за которым были уже свои, русские. Жилин боялся, что его заметят татары, когда он будет пересекать поле. Только подумал об этом, глядь: налево, на бугре, десятинах в двух от него, стоят трое татар. Увидали они Жилина и бросились к нему. Так сердце у него и оборвалось. Замахал Жилин руками, закричал что было духу своим: «Братцы! Выручай! Братцы!». Услыхали Жилина казаки и бросились наперерез татарам. Испугались татары, не доехав до Жилина стали останавливаться. Так и спасли казаки Жилина. Рассказал им Жилин о своих приключениях, а потом говорит: «Вот и домой съездил, женился! Нет, уж видно не судьба моя». Остался Жилин служить на Кавказе. А Костылина только через месяц выкупили за пять тысяч. Еле живого привезли.

Краткое содержание Кавказский пленник Пушкина за 2 минуты пересказ сюжета

В черкесский аул приводят полумертвого молодого русского. Пленник приходит в себя и чувствует, что закован в кандалы. Он в отчаянии. Аул пустынен, все черкесы в поле. Молодой пленник вспоминает жизнь в России: он узнал на родине любовь и дружбу, но разочаровался в них и в свете. На Кавказе он искал свободы, а стал рабом, теперь он ожидает только смерти. Когда приходит ночь, русский видит молодую черкешенку, которая принесла ему кумыс. Еда, приятный взор и голос молодой девушки оживляют его. Девушка сочувствует ему.

Идут дни, пленник проводит их прикованным в горах, недалеко от стада. Каждый вечер приходит молодая черкешенка, приносит ему еду и разделяет с ним ужин. Она поет ему песни Грузии и учит языку. Девушка влюблена в русского, но пленник, разочарованный в любви, не может ответить ей тем же.

Кажется, что пленник привыкает к унылой жизни, он наблюдает за горами и привычками местного народа. Ему нравится гостеприимство горцев, их любовь к брани и простота жизни. Он восхищается костюмом горца, его оружием и конем – настоящим боевым товарищем. В семейной обстановке местный народ миролюбив и гостеприимен. В дни праздников молодежь устраивает военные игры, но черкесы рождены для войны и жестокие игры им ближе: во время буйных пиров пленник может лишиться головы, но его равнодушие к своей судьбе заставляет черкесов относиться к нему благосклонно.

Молодая черкешенка влюблена в пленника, хотя ее отец и брат хотят выдать ее замуж за другого. Пленник не может отвечать ей с тем же пылом и просит забыть его, так как он разочаровался в любви, но до сих пор верен образу своей прежней возлюбленной. Девушка потрясена этим признанием, она спрашивает любим ли пленник, но он отвечает, что его чувства сильные, но невзаимные.

После своего признания пленник остается один и еще сильнее жаждет свободы. Однажды он видит, что все черкесы готовятся к набегу. Ночью в опустевшем ауле к нему приближается черкешенка с пилой и кинжалом, она освобождает его от цепей. Пленник предлагает бежать вместе, но девушка говорит, чтобы он возвращался к своей любимой. Русский переплывает реку, оглядывается назад и понимает, что девушка заколола себя.

Произведение заканчивается размышлениями автора о прекрасном диком народе Кавказа, который повержен русскими.

Эта повесть в стихах отражает романтические идеалы: сильная личность в окружении дикой природы способна на более глубокие чувства, чем выходец из цивилизованного света.

Можете использовать этот текст для читательского дневника

Пушкин. Все произведения

Кавказский пленник. Картинка к рассказу

Сейчас читают

Краткое содержание Вересковый мед Стивенсона
В стране, где жили пикты, росло много вереска. Из этого растения коренные жители варили вкусный напиток, который был слаще мёда и пьянил больше, чем вино. Секретный рецепт хранился пиктами и передавался из поколения в поколение.
Краткое содержание Трамвай Желание Уильямс
В пьесе Теннесси Уильямса описывается вынужденный переезд Бланш Дюбуа к своей беременной сестре Стелле в Новый Орлеан. Теперь бывшей учительнице, чувственной и образованной Бланш придётся ютиться в одной из двух комнат старого дома вместе с сестрой
Краткое содержание Антоновские яблоки по главам Бунин
Воспоминания рассказчика в первой главе связаны с созерцанием явлений окружающего мира в период желанных теплых дней ранней осени. Изменения, связанные с вступлением осени в свои права, проявлялись постепенно
Краткое содержание Ветер и Солнце Ушинского
Ветер и Солнце решили помериться силами и выяснить, кто из них сильнее. Северный ветер был сердитый и холодный, а Солнце — теплое и ласковое. Они долго спорили, но никак не могли определить сильнейшего
Краткое содержание Беляев Ариэль
Один мальчик, который учился в специальной закрытой школе, был см по себе очень сильный духом, так как именно это заведение занималось тем, что всех детей, откуда только возможно, брали, или же даже похищали

Краткое содержание Пушкин Кавказский пленник для читательского дневника

Русский попадает в плен к кавказцам. Он ранен, но страдает не столько от физической слабости, сколько от унижения быть пленником. Только один человек проявляет к нему жалость (и нечто большее) — девушка помогает ему, она приносит еду, поет ему песни народа, а в итоге помогает убежать. Благодаря ей, пленник проникается уважением к обычаям и нравам ее народа, но русский не отвечает на ее любовь — его сердце отдано навсегда той, кто не ценит его. После побега он понимает, что его спасительница утопилась, не вынеся безответной любви и собственного предательства. Но этот русский сам отверг ее — даже желание быть его рабой, а теперь ему остается уйти.

Поэма о том, как русский человек был в плену кавказцев, страдал, но проникся любовью к местной природе, к обычаям гордого народа, благодаря влюбленной в него девушке. Гордая дева отвергнута им, но помогает ему сбежать, а после заканчивает жизнь самоубийством.

Читать краткое содержание Кавказский пленник Пушкина

Начинается поэма с посвящения другу — Раевскому, с мыслей и воспоминаний о Кавказе. Собственно, история разворачивается с появления пленного русского в практически сонном ауле. Пленника приводят на аркане. Жизнь аула, конечно, взбудоражена появлением этой «диковинки». Сцена того, как герой попался своим врагам, не представлена. Но можно понять, насколько она была жестокой — пленник изранен, долго восстанавливается.
Много строк отведено прекрасному пейзажу: горы, речки… герой не может не восхищаться красотой природы. Но, конечно, его терзают грустные мысли.

Он — раб, с тоской вспоминающий о родной стороне. Почти все время он погружен в грустные мысли. Впрочем, когда-то он сам оставил родной край, погнавшись за свободой. Дома он во всем разочаровался: в службе, обществе, друзьях, даже любви… его сердце «увяло». Но и на Кавказе не поймал он призрачной свободы. Теперь ему остается только наблюдать за жизнью аула, за пирами и подготовкой к сражению… и он начинает восхищаться народом, который его пленил. Тренировки юношей, мудрые советы стариков, нрав женщин — все приятно удивляет «гостя». Его стереотипы о том, что это просто «дикари», постепенно разрушается.

Первая часть поэмы завершается на том, что черкесы гордятся своей добычей, ведь русский очень смел. Даже бровь его не дрогнет в минуты опасности! Смелый народ ценит отвагу даже в пленных. Черкесы не высказывают ему открыто своего восхищения, только перешептываются между собой.

Начало второй части — это обращение к влюбленной черкешенке. В тяжелой жизни, с самого начала его «заточения» появляется прекрасная дева. Дочь этого народа влюбляется в гордого пленника. Она всячески пытается ему помочь: накормить, отвлечь… она учит его своему наречию, поет родные песни. Молодая черкешенка убеждает пленника забыть все беды в ее объятьях. Для нее связь с ним — серьезный шаг, но она готова рискнуть, смутить своих родственников ради любви. Девушка наивна, она верит, что сможет исцелить его душу, как сделала с его телом. Но русский благородно отвергает ее любовь. Он считает себя уже стариком. Ему жаль, что девушка тратит на него силы и время, ведь он считает себя погибшим человеком. Даже признается деве, что безответно любит другую, которая осталась в России. Хотя эта другая так и не приняла его любовь. Черкешенка оскорблена тем, что он отвергает ее искреннюю жертву. Девушка оставляет его…

Но так и не может от него отказаться. В итоге однажды при сумятице в ауле дева приходит к пленнику, чтобы его освободить. Он был уверен, что ему суждено погибнуть в этом самом ауле, но все получилось не так. В последний момент он предлагает ей бежать с ним, но теперь она отказывается. Раз он любил другую, то пусть ищет ее признания, а не предлагает свою любовь из благодарности. Они прощаются, но скоро сбежавший слышит всплеск — дева покончила с собой. Ничего уже не изменить.

Завершает поэму эпилог, где Пушкин говорит о Кавказе. Его Муза часто переносится в эти горы, любуется ими, слушает песни народа, воспитанного войной… но поэт восхищается не только врагом, но, в первую очередь, русскими войнами, армией, полководцами. Во всем тексте поэмы много черкесских слов, названий, имен… и конечно, присутствуют даже адаптированые песни этого народа.

Оцените произведение: Голосов: 61

Читать краткое содержание Кавказский пленник. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Пушкин. Краткие содержания произведений

Картинка или рисунок Кавказский пленник

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

Краткое содержание Семяновский Фронтовое детство
Идет война. Очень быстро мальчик по имени Федя стал полным сиротой. Парня взял на работу куркуль Третьяк. Мальчик работал на него в течение нескольких лет. Чего он только не делал: занимался хозяйственными вопросами и делал любую работу.
Краткое содержание Шергин Для увеселения
Рассказ ведется от имени автора. Он рассказывает о том, что его поразило когда-то, а именно потому он решил написать про это событие.
Краткое содержание Тургенев Певцы
Охотник Иван Тургенев продолжает своё путешествие, встречая на пути самых разных людей. Сейчас он решил отдохнуть в трактире, чей хозяин, хоть и неразговорчив, но знает, как сделать отдых гостей незабываемым
Краткое содержание Даль Старик-годовик 3 класс
Речь в этой сказке пойдет о старике-годовике, который обладал неким волшебством. Каждый раз, как он только выходил на улицу и делал взмах руками, то погода начинала сразу же меняться.
Краткое содержание Рид Белый вождь
В одном из городов солнечной Мексики Сан-Ильдефонсо празднуют день Св. Иоанна. Веселятся все, несмотря на социальное положение. Как всегда, в романе есть главная героиня это дочь одного богатого аристократа

Кавказский пленник краткое содержание поэмы Пушкина А.С., пересказ

Краткое содержание

Посвящение

Свое произведение А. С. Пушкин посвятил генералу Н. Н. Раевскому – герою Отечественной войны 1812 года. Именно ему поэт был обязан своим путешествием по Кавказу, который глубоко впечатлил его. Николай Николаевич был верным, преданным другом, в общении с которым Пушкин – «жертва клеветы и мстительных невежд» – «спокойство находил» и «сердцем отдыхал».

Часть 1

В одном из горных аулов сидели черкесы, разговаривая «о бранных, гибельных тревогах, о красоте своих коней, о наслажденьях дикой неги». Неожиданно перед ними появился всадник, тащивший на аркане русского пленника. Тут же сбежался весь аул, чтобы посмотреть на «младого пленника», который поначалу не подавал никаких признаков жизни. Когда же он очнулся, то увидел на своих ногах кандалы. Молодой человек сразу понял, что отныне «он раб», и вряд ли теперь окажется в родной России, где познал и первую любовь, и первое предательство, где он оставил «лучших дней воспоминанье».

Герой, пресытившись прелестями светской жизни, отправился на Кавказ, чтобы обрести истинную свободу. Но вместо этого пьянящего чувства он ощутил всю горечь плена, и теперь ему остались считанные дни до гибели.

Пленник был очень удивлен, когда под покровом ночи к нему прокралась молодая черкешенка. Ему даже показалось, что «это лживый сон, усталых чувств игра пустая». Девушка, сжалившись над измученным пленником, принесла ему кумыс. Собрав остаток сил, он поднес чашу к губам, но после, обессиленный, упал на землю. Прекрасная черкешенка еще долго сидела возле него и плакала от жалости.

Отныне девушка стала каждую ночь навещать русского пленника, чтобы принести ему еду и вино. Она принялась обучать его своему языку, и вскоре перед пленником открылись нравы и обычаи горцев, нехитрый уклад их жизни, понятия о чести. Однако пленника не трогали эти картины: он думал лишь о предстоящем конце.

Часть 2

Юная черкешенка, общаясь с пленником, полюбила его, познав «восторги сердца, жизни сладость». Она призналась герою в своей любви, а также в том, что отец и брат ее «немилому продать хотят». Ради чувств к нему она готова была даже пойти на смерть, выбрав для этого «кинжал иль яд».

Пленник слушал признания черкешенки «с безмолвным сожаленьем»: ее страстные слова не вызвали в его душе ничего, кроме тяжких воспоминаний о прошлой жизни. Он принялся умолять девушку позабыть его, не тратить своей прекрасной, чарующей юности ради него и полюбить другого, более достойного молодого человека.

Пленник сожалел о том, что не встретил черкешенку раньше, когда его сердце было свободно. Но сейчас в его душе живет образ недостижимой для него девушки. Черкешенка расплакалась и принялась укорять его в том, что он мог бы и пожалеть и воспользоваться ее наивностью и неопытностью. Он нашел бы утешение в ее любви – чистой, искренней, беззаветной. Девушка захотела узнать имя его возлюбленной, на что тот ответил, что никогда «не знал любви взаимной, любил один, страдал один». Теперь же он и думать не хочет о любви, поскольку ему суждено умереть «вдали брегов желанных».

Однажды герой услышал шум и понял, что черкесы начали подготовку к набегу. В ауле остались одни лишь дети, женщины и старики, но о побеге и думать невозможно: «цепь невольника тяжка, быстра глубокая река».

Когда стемнело, к пленнику пришла черкешенка с пилой и кинжалом. Она распилила оковы, дала ему кинжал и заверила, что этой ночью его никто не найдет. Герой позвал ее с собой, но гордая черкешенка попросила отыскать на родине свою любовь, а о ее страданиях позабыть. Он с благодарностью поцеловал руку своей спасительнице и спустился к бурлящей реке. Переплыв на другой берег, пленник услышал всплеск и «отдаленный стон»: девушка, не вынеся неразделенной любви, бросилась в воду.

Юноша все понял. Оглядев аул «прощальным взором», он отправился в сторону, где «сверкали русские штыки и окликались на курганах сторожевые казаки».

Эпилог

В эпилоге поэт высказал радость от того, что «смолкнул ярый крик войны», и отныне путники могут беспрепятственно путешествовать по Кавказу.

Кавказский пленник

Продолжение после рекламы:

Брифли существует благодаря рекламе:

Тест по поэме

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

Вопрос 1 из 10
Кто является автором произведения «Кавказский пленник»?

Начать тест(новая вкладка)

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

Наталия Ваничкина
5/10
Елена Капивас
10/10

О чем «Кавказский пленник» А. С. Пушкина?

«Кавказский пленник» Пушкин краткое содержание для читательского дневника:

Благодаря ей, пленник проникается уважением к обычаям и нравам ее народа, но русский не отвечает на ее любовь — его сердце отдано навсегда той, кто не ценит его. После побега он понимает, что его спасительница утопилась, не вынеся безответной любви и собственного предательства. Но этот русский сам отверг ее – даже желание быть его рабой, а теперь ему остается уйти.

Стихотворение «Кавказ» – анализ по плану

Вариант 1

История создания

Поэт создал это произведение, путешествуя по Кавказу в 1829 году по время прогулки в горах. Картины, описанные им, завораживают своей красотой и величием. Незадолго до этого Пушкин был в ссылке в этих местах, где впервые познакомился их особенной красотой. Стоя на вершине горы, вдохновляясь открытым взору видом, художник слова создаёт необычайно красивое стихотворение.

Тема

Стихотворение описывает картины кавказской природы с вышины птичьего полёта. Автор находится высоко в горах, под ним тучи, гряда молчаливых гор, реки и едва заметные человеческие фигуры. Он размышляет, и его душа ликует от увиденного: яркое, образное изображение рек, водопадов, степей, птиц, животных, людских жилищ. Поэт подмечает самые мелкие детали пейзажа: кусты, мох, одинокий всадник, орёл, парящий рядом с ним.

Цель мастера – описать неописуемое, то от чего захватывает дух, атмосферу, передающую масштабность и величие природы. Чувствуется подтекст: душевные переживания поэта, вынужденного находится “в рамках” из-за ограничений и цензуры. Прослеживается скрытая антитеза между внутренним миром автора и неудержимой свободой природных стихий, животных и птиц.

Композиция

Стихотворение состоит из четырёх шестистиший. В первом – перед читателем предстаёт человек, стоящий на вершине горы: панорама, которая открывается его взору. Вторая и последующие строфы являются описанием картин, которые сменяются, чередуются, оживают перед читателем.

Несмотря на то, что стихотворение написано от первого лица, в нём практически не прослеживается автора, его личности – только картины, стремительно меняющие друг друга, окрылённое, эмоциональное, возвышенное описание всего увиденного. В последней строфе – восклицание “Вотще! нет ни пищи ему, ни отрады” – является кульминацией стихотворения. Эмоциональное напряжение достигает вершины, поэт отождествляет себя с рекой, которую “теснят немые громады”.

Жанр

Произведение относится к жанру лирического стихотворения. Традиционно считается, что оно тяготит к пейзажной лирике, хотя глубок и философский подтекст. Последнее четверостишие, которое не вошло в стихотворение, но сохранилось в черновиках поэта говорит о его гражданской направленности. Произведение написано четырёхстопным амфибрахием со смешанной рифмовкой.

Средства выразительности

Пушкин щедро использует эпитеты: “тощий мох”, “нагие громады”, “веселые долины”, “свирепое веселье” – они делают описание ярким и живым. Опасными и неприступными видит читатель “голодные волны” и “грозные обвалы”. Пушкинские метафоры о рождении потоков, игре и вое бурных рек дают ощущение одушевлённости мира природы, её обособленной жизни, в которой свои страсти и свой ритм. Неудержимый речной поток поэт сравнивает с “молодым зверем, завидевшим птицу из клетки железной”, что помогает представить картину бушующей горной реки реалистично и живописно.

Вариант 2

Величественная природа Кавказа навсегда заворожила А.С. Пушкина, впервые побывавшего в тех местах в 1829 году, и вдохновила поэта на создание вечных произведений, в числе которых стихотворение «Кавказ». В четырех шестистишиях выражена вся красота и могущество горных вершин и рек, сложно себе представить более точную и атмосферную передачу колорита этих живописных мест.

Cодержание

Умение находить прекрасное в каждой мелочи и передавать это чувство прекрасного читателю – вот что отличает настоящего поэта. Очарование южных гор и всего, что их окружает, наталкивает А.С. Пушкина на размышления о своей жизни, а во всем, что он видит вокруг, он умеет разглядеть свой живой организм и присущий только этому организму характер: здесь и «утесов нагие громады», и «тучи смиренно идут», и «Терек играет в свирепом веселье».

Знакомясь с произведением, читатель как будто сам видит все своими глазами и не только видит, но и чувствует, и осязает: он вместе с автором стоит «над снегами у края стремнины» и наблюдает «потоков рожденье и первое грозных обвалов движенье».

Но не только красоту и одухотворенность видит поэт: от него не скрывается и проза повседневной жизни, и уже мы вместе с автором наблюдаем за людьми, гнездящимися в горах, пастырем, нисходящим к «веселым долинам», являемся случайным свидетелем того, как «нищий наездник таится в ущелье».

Здесь все рядом: величие и безмолвие природы соседствует с обычной жизнью людей, которые, быть может, привыкли к тому, что видят каждый день и уже не замечают ту необыкновенную красоту, которая их окружает. Поэт охватывает все своим взглядом, ничто не остается без его внимания, а всеобъемлющий русский язык выражает малейшие детали увиденного и всю гамму чувств, завладевших поэтом при взгляде на суровые горные долины.

Особое внимание А.С. Пушкин уделяет горным рекам – Арагве и Тереку, которые он наделяет человеческими чертами. Они вызывают у поэта одновременно множество противоречивых чувств: их напористость и сила восхищает (Терек «играет и воет, как зверь молодой») и, вместе с тем, напоминает о безысходности, в том числе своего собственного жизненного пути («бьется о берег в вражде бесполезной»).

Поэт обращается к бурному потоку вод и о и это настроение полностью соответствует его собственному мироощущению и противопоставлению себя окружающей действительности. Одновременно с этим поэт понимает, что, в точности также, как и Терек, вряд ли сможет выйти победителем из этой жестокой схватки.

Художественно-выразительные средства и стихотворный размер

Стихотворение начинается с краткого и емкого «Кавказ подо мною». И читатель в один момент переносится в горные долины, перед ним предстает поэт, одиноко стоящий на одной из горных вершин наравне с неподвижно парящим орлом.

Написанное четырёхстопным амфибрахием, произведение традиционно относится к жанру лирического стихотворения. Считается, что оно представляет собой пейзажную лирику, однако в нем немало и философского подтекста.

Эпитеты, используемые автором, помогают читателю увидеть картину глазами поэта и делают описание природы живым и ярким: «тощий мох», «нагие громады», «голодные волны», «грозные обвалы».

Известный критик В. Г. Белинский писал, что с подачи А.С. Пушкина Кавказ стал для русских «заветной страной воли и неисчерпаемой поэзии». И действительно, читая стихотворение, понимаешь, насколько суровая природа горного края созвучна с независимой, вольной и одновременно жаждущей понимания сущностью русского поэта. Наверное, в том числе и поэтому, А.С. Пушкин сумел так точно увидеть, понять и передать нам красоту и величие этих гор.

Краткий анализ стиха «Кавказ» Пушкин А. С.

Вариант 1

После возвращения из ссылки А. С. Пушкин жил под постоянным наблюдением царя и начальника жандармов. Тема свободы для поэта, пережившего шесть лет изгнания и преследований на Юге и в Михайловском, остается по-прежнему актуальной. В 1828 году Пушкин просил царя об отправке его на Кавказ, в действующую армию, и получил отказ.

В 1829 году поэт самовольно едет на Юг, в Арзрум. Ему хотелось повидать ссыльных друзей-декабристов. Пушкину удалось встретиться с друзьями, но Кавказ приказано было покинуть. В Москве, вернувшись из Арзрума, он написал стихотворение «Кавказ».

«Кавказ подо мною», — так начинает поэт свой рассказ. Он «в вышине», «над снегами», «у края стремнины». Только орел, гордая и свободная птица, парит наравне с поэтом. Перед ним открываются бесконечные дали: «нагие громады» утесов, горные потоки, «рощи, зеленые сени, где птицы щебечут, где скачут олени». А внизу, ближе к «веселым долинам» гнездятся жилища людей, и «нищий наездник таится в ущелье».

С молодым зверем, запертым в железной клетке, поэт сравнивает Терек — могучую и быструю горную реку, стесненную горным ущельем. Он «бьется о берег в вражде бесполезной», преодолевая преграды на своем пути.

Пушкин снова возвращается к теме свободы, вернее, к ее отсутствию для многих граждан России и покоренных народов. В рукописи Пушкина есть отброшенное поэтом продолжение стихотворения:

Так буйную вольность Законы теснят,

Так дикое племя под Властью тоскует,

Так ныне безмолвный Кавказ негодует,

Так чуждые силы его тяготят.

Образ Терека — зверя, рвущегося на волю из железной клетки, отразил думы поэта о судьбе народов Кавказа, жестоко угнетавшихся царизмом. «Нищий наездник», который «таится в ущелье», — это образ тех, кто сопротивлялся насилию, не желал покориться царской власти. И поэт, чувствующий постоянную несвободу от опеки властей, солидарен с ними.

Здесь, на Кавказе, среди вольной и дикой природы, Пушкин особенно остро чувствует естественную потребность человека в свободе. И оно одинаково свойственно и гонимому поэту, и притесняемым черкесам. И хотя стихотворение заканчивается печальной картиной бьющегося о скалы Терека «в вражде бесполезной», мы чувствуем силу и стремление к свободе этого «молодого зверя». И остается ощущение, что когда-нибудь он сокрушит все преграды на своем пути и вырвется из плена.

Вариант 2

После визита на Кавказ, Пушкин создал цикл стихотворений, которые внешне весьма похожи на поэтические заметки во время путешествия. Стихотворение “Кавказ” именно один из таких произведений. К написанию этого стихотворения автора подтолкнула прогулка по горам. Автор не только мастерски использует пейзажную лирику, а и включает в содержание философские размышления. В “Кавказе” высказывается влечение к внутренней свободе несмотря на то, что этого нереально достичь.

В центре стихотворения находится южная природа, а именно ее прекрасные мелочи, которые не всегда способны увидеть люди. Орел в небе, утесы, рощи и даже птицы с оленями – эти все образы подтверждают изысканный окружающий мир. Но у природы есть свои нюансы.

В жизни свои законы, в которых нет романтики, а только повседневная проза. Люди, которые трудятся целый день, чтобы пропитаться. Их край очень обилен и щедрый, но за плодородную землю приходится бороться с горами. Образы людей настолько мастерски созданы, при этом не акцентированы на внешности и роде деятельности.

Много внимания сосредоточено на различных природных стихиях. Сильные реки вызывают у автора чувства

гордости и уважения, но в то же время, автор описывает беспомощность людей в случаи мощного потока реки. Герой упорно пытается справиться с природой, но прекрасно понимает, что все бесполезно.

Пушкин сравнивает себя с потоком реки, которая ограничена берегами, поскольку он тоже не может вырваться, чтобы показать себя полностью. Отличие в том, что сила мощного потока разрушительная, а писатель называет свою силу созидательной, которая может изменять мировоззрение общества.

Но согласно стихотворению, автор уверен в несбыточности своих желаний, поскольку этому противятся силы природы. Мудрость и беспощадной природы полностью передает внутренние ощущения автора, поскольку его война с окружающим миром не принесет ему победу.

Вариант 3

Александр Пушкин всегда мечтал побывать на Кавказе, и в 1829 году перед ним открылась уникальная возможность побродить по незнакомым местностям, попутешествовать по неизведанным землям. На фоне эмоционального вдохновения, поэтом была создана целая группа стихотворений, которые были посвящены увиденному и услышанному вокруг.

Одним из таких творческих работ стал «Кавказ». В нем, автор не только мастерски описывает окружающие его пейзажи, он философствует на жизненные темы, он размышляет на тему свободы.

Плененный красотами природы, Пушкин описывает ее в стихотворных строках. Он пытается донести до читателя те чудеса, которые творятся в густых рощах и лесах.

Однако поэт пишет и о совершенно другой крайности этого прекрасного явления. Ведь, кроме птиц и животных, в этих густых зарослях живут люди, которые всеми силами стараются выжить и добыть пищу для пропитания.

В ходе стихотворения мы видим образы людей, которые все свободное время тратят на то, чтобы выжить. Они не имею четкого описания внешности и вида деятельности. Такие особенности описания людей дополняют идиллию природы и создают уникальное стихотворное произведение.

Пушкин пытается наделить свойствами живого человека реки Кавказа. Он описывает их мощь и cилу, он говорит об их напористых возможностях. Автор сравнивает звуки реки Терек с воем зверя. Автор замечает тот факт, что человек, рядом с такой стихией, совершенно беспомощен.

Пушкин размышляет о том, что и он сам не в состоянии справится с теми стенами, которое построило для него окружающее общество. Он сравнивает себя с водными потоками реки, которые не в силах сдвинуть каменные склоны. Действие воды он наделяет силами разрушения.

А действия своих стихотворных работ он наделяет силами созидания. Поэт пытается повлиять, а также изменить мировоззрение окружающих людей, донести до них истину. Но, Пушкин понимает, что все это, только неосуществимые мечты. Им не суждено сбыться. Его внутренняя война с окружающим миром кажется поэту проигрышной.

«Кавказский пленник» (М. Ю Лермонтов): краткое содержание

В произведении «Кавказский пленник» (Лермонтов) краткое содержание описывает романтический образ народа, хоть и находящегося в неволе. Поэма была написана в 1828 г. В ней отразился ранний и живой интерес автора к нравам и быту народа Кавказа.

Краткое содержание поэмы «Кавказский пленник»

В ауле черкесы разговаривают о битвах, как вдруг видят всадника с русским пленником на аркане. Он сильно ранен и кажется мертвым. Однако, в полдень пленник пришел в себя, обнаружил себя в кандалах и попытался вспомнить, что с ним произошло. Мыслями он переносится в Россию, из которой уехал ради свободы. Он думал, что обретет ее на Кавказе, а вместо этого попал в рабство. Теперь пленник жаждет смерти.

Ночью к нему подошла молодая черкешенка и принесла попить прохладного кумыса. Девушка долго сидела рядом с ним, рыдая, но, не говоря о своих чувствах. Как пленник немного пришел в себя, его отправляли в горы, пасти стадо. Девушка приходила к нему каждую ночь, принося еду и питье. Она трапезничала вместе с пленником и пела песни своего народа, одновременно учила и языку. Девушка очень полюбила молодого человека, но он не мог ответить ей взаимностью, так как боялся сильных чувств. Со временем пленник привык к скучной жизни, а в его душе поселилась тоска. Радовали взор только величественные горы и бури, бушевавшие на их склонах. А также его привлекали нравы и обычаи горцев. Пленнику даже понравилась их жизненный простой уклад, воинственность и гостеприимство.

Он часами смотрел, как учатся молодые джигиты, рассматривал оружие и коней. Молодой человек восхищался храбростью воинов и грозными набегами. Его не пугали кровавые забавы, когда летят головы рабов. Сам, будучи солдатом, он скрывает то, что у него на сердце и поражает их своей невозмутимостью и беспечностью. Горцы начали даже гордиться пленником.

Влюбленная в него девушка уговаривает его забыть свободу и родину. Она готова наплевать на отцовскую волю, который хочет отдать ее в жены в другой аул. Даже готова покончить жизнь самоубийством. Ее любовь отдана пленнику. Однако у него не возникает к ней ответного чувства.

Его мучают воспоминания, и однажды он попросил девушку забыть его. Он сожалеет, что они познакомились так поздно, что он не может ответить на ее чувства. Его душа холодна и равнодушна, в не навеки поселился другой образ, теперь уже недосягаемый, но все равно дорогой сердцу.

В ответ на это девушка корит пленника, что мог бы и обмануть из жалости. Просит его о снисхождении к душевным мукам. Молодо человек замечает, что судьбы их схожи, и он также не познал взаимной любви и тоже страдал. На рассвете девушка ушла, и пленник остался один, снова мечтая о свободе.

Однажды он видит, как горцы собираются в очередной набег, а в ауле остались только дети, старики да женщины. Молодой человек подумывает о побеге, но его крепко держит цепь, а впереди еще и непреодолимая река. Однако, когда стемнело, к пленнику вновь пришла девушка с пилой и кинжалом. Она сама освободила его от цепей, и юноша предложил ей бежать с ним вместе.

Девушка отказалась, помня, что сердце ее возлюбленного принадлежит другой. Она попрощалась с ним, и юноша переплыл на другой берег. Вдруг он услышал сзади плеск воды и стон. Оглянувшись, он не нашел взглядом девушку на берегу. Он понял, что это означает, посмотрел прощально на аул и отправился к казакам и русским штыкам.

М. Ю. Лермонтов «Кавказский пленник», краткое содержание которого описано выше, учит любить свою Родину, никогда не терять надежды. Одновременно немного открывает тайны кавказского быта.

«Кавказский пленник» (М. Ю Лермонтов): краткое содержание

3 (60%) 2 votes

Сохрани к себе на стену!

Краткое содержание рассказа «Кавказский Пленник» по главам (Л. Н. Толстой)

Другие персонажи

Дина – дочь Абдул-Мурата, «тоненькая, худенькая, лет тринадцати». Носила еду Жилину, когда он был в плену, помогла ему сбежать.

Абдул-Мурат – «хозяин», татарин, который выкупил Жилина и Костылина, отец Дины.

А ещё у нас есть:

для самых нетерпеливых — Очень краткое содержание «Кавказский пленник»
для самых компанейских — Главные герои «Кавказский пленник»
для самых крутых — Читать «Кавказский пленник» полностью

Содержание рассказа «Кавказский пленник» по главам

Толстой Кавказский пленник краткое содержание:

Глава 1

Жилин служит на Кавказе офицером. Однажды он получает письмо от матери с просьбой приехать домой. Подумав, Жилин «выправил отпуск», простился с друзьями и собрался ехать.

«На Кавказе тогда война была» – татары нападали на одиноких путников, поэтому обоз Жилина сопровождали солдаты. Желая доехать быстрее, офицер решает оторваться от сопровождающих, к нему присоединяется Костылин.

Однако по дороге им встретились татары. По вине Костылина, который испугался и сбежал, безоружного Жилина схватили и увезли в аул (татарскую деревню). На пленника надели колодку и заперли в сарае.

Глава 2

Через некоторое время Жилину сообщили, что схвативший его татарин поймал также Костылина и продал пленников Абдул-Мурату, который стал теперь их «хозяином». Татарин заставил пленников написать письма домой с просьбой о выкупе. Жилин понимал, что у его матери нет денег, поэтому написал письмо с неверным адресом, чтобы оно не дошло.

Глава 3

Жилин с Костылиным целый месяц прожили в сарае. Днем на них надевали колодки и снимали ночью. Жилин «на всякое рукоделье мастер был», поэтому ради развлечения начал лепить кукол из глины для хозяйской дочери Дины. Девочка, благодарная мужчине за игрушки, тайно приносила ему еду – молоко и лепешки.

Глава 4

Планируя побег, Жилин начал копать в сарае лаз. В одну из ночей, когда татары уехали из аула, пленники сбежали.

Глава 5

Офицеры беспрепятственно покинули аул. Вскоре Костылин начал жаловаться на то, что натер ноги. Почти всю ночь они шли по лесу, Костылин сильно отставал и, когда товарищ уже не мог идти, Жилин понес его на себе. На дороге их поймали другие татары и отвезли к Абдул-Мурату.

В ауле русских хотели убить, но Абдул-Мурат решил дождаться выкупа. Снова на беглецов надели колодки и на этот раз спустили в яму глубиной в пять аршин.

Глава 6

«Житье им стало совсем дурное». Офицерам давали сырую еду, «как собакам», в самой яме было мокро и душно. Костылин сильно заболел – «все стонет или спит», «и Жилин приуныл». Как-то у ямы появилась Дина – девушка принесла им еды. В другой раз она сообщила, что Жилина собираются убить. Офицер попросил девушку принести ему длинную палку, и ночью Дина сбросила в яму длинный шест.

Жилин собирался взять Костылина с собой, но тот был слишком слаб и сам отказался. С помощью Дины офицер выбрался из ямы. Ему очень мешала колодка, но сбить замок у него никак не получалось, пришлось бежать так. Прощаясь, Дина заплакала и дала мужчине в дорогу лепешек.

Офицер прошел лес и, выйдя к полю, увидел слева казаков, сидящих у костров. Жилин поспешил пересечь поле, боясь на пути встретить татар. Так и случилось – не успел он добежать к своим, как его заметили трое татар. Тогда Жилин замахал руками и закричал: «Братцы! Выручай! Братцы!». Казаки услышали его, пустились наперерез татарам и спасли беглеца.

Узнав Жилина, офицеры отвезли его в крепость. Жилин понял, что не судьба ему поехать домой и жениться, поэтому остался служить на Кавказе. «А Костылина только ещё через месяц выкупили за пять тысяч. Еле живого привезли».

Краткое содержание

Глава 1

Глава 2

Глава 3

Жилин с Костылиным целый месяц прожили в сарае. Днем на них надевали колодки и снимали только ночью. Жилин «на всякое рукоделье мастер был», поэтому ради развлечения начал лепить кукол из глины для хозяйской дочери Дины. Девочка, благодарная мужчине за игрушки, тайно приносила ему еду – молоко и лепешки.

Глава 4

Планируя побег, Жилин начал копать в сарае лаз. В одну из ночей, когда татары уехали из аула, пленники сбежали.

Глава 5

В ауле русских хотели убить, но Абдул-Мурат решил дождаться выкупа. Снова на беглецов надели колодки и на этот раз спустили в яму глубиной в пять аршинов.

Глава 6

«Житье им стало совсем дурное». Офицерам давали сырую еду, «как собакам», в самой яме было мокро и душно. Костылин сильно заболел – «все стонет или спит», «и Жилин приуныл». Как-то у ямы появилась Дина, которая принесла им еды. В другой раз она сообщила, что Жилина собираются убить. Офицер попросил девочку принести ему длинную палку, и ночью Дина сбросила в яму длинный шест.

Офицер прошел лес и, выйдя к полю, увидел слева казаков, сидящих у костров. Жилин поспешил пересечь поле, боясь на пути встретить татар. Так и случилось: не успел он добежать к своим, как его заметили трое татар. Тогда Жилин замахал руками и закричал: «Братцы! Выручай! Братцы!». Казаки услышали его, пустились наперерез татарам и спасли беглеца.

Кавказский пленник

Продолжение после рекламы:

Брифли существует благодаря рекламе:

Продолжение после рекламы:

Краткое содержание произведения «Кавказский пленник» по главам

Читатется за 3 минуты

Глава 1

Жилин – русский офицер, каких много, на Кавказе. Служит и не тужит. В один из дней он получает от матушки письмо с просьбой приехать погостить (да еще она пишет, что невесту ему присмотрела…). Офицер не может перечить матери и, отпросившись у начальства, едет на побывку домой.

Времена были неспокойные, на Кавказе война шла. Страшно. Татары. Жилин и другой офицер Костылин, едут в обозе, но им хочется добраться поскорее и они принимают решение обогнать обоз. Они впереди, свободны. А что еще надо молодым? И вдруг…

Татары нападают на них и забирают в плен Жилина. Костылину пока удалось бежать от них.

Глава 2

Идет время. Спустя несколько дней Жилин узнает, что Костылина тоже пленен и, мало того, он (то есть Костылин) продан Абдул-Мурату.

Татары не теряют времени даром и принуждают пленников писать письма на родину с просьбой о выкупе. Жилин, мать жалеючи, указывает неправильный адрес. Он ведь знает, в какой бедности и нужде живет родительница.

Глава 3

Прошел месяц. Пленники живут в сарае. Днем им сковывали свободу движений, чтобы они не убежали. Жилин был рукастым мужиком, поэтому, чтобы не скучать, мастерил из глины игрушки для Дины (дочь хозяина). Дина за его поделки тайно по ночам подкармливала пленников молоком и лепешками. Да еще своему новому хозяину некоторые вещи нужные починил!

Глава 4

В плену время тянется мучительно долго. Много есть о чем подумать и что придумать. И вот Жилин задумал убежать из плена. Для осуществления мечты он с Костылиным выкопали подкоп. Воспользовавшись покровом ночи и отсутствием татар, им удалось осуществить свой план.

Глава 5

Пленники на свободе. Их пока никто не преследует. Но вот незадача – Костылин натер ноги. Сначала он шел, как мог, а потом, когда стало совсем невмоготу – его понес Жилин на горбуше. Так им не удалось уйти далеко, и вскоре друзья были пойманы татарами. Их снова везут к Абдул-Мурату. Татары взбешены дерзким поступком русских. Многие татары приняли решение, что пленников надо лишить жизни, но Абдул мудро ждет выкуп за них и пока дарует им жизнь. Костылин и Жилин снова в плену, в глубочайшей яме. Условия их содержания теперь во много раз хуже.

Глава 6

Время идет своим чередом. А житье пленных с каждым днем все хуже. Их кормят подобно скоту сырой едой. В яме условия для жизни далеко не идеальны: холодно, сыро, воздух спертый. Костылина лихорадит, а Жилину все горше и горше с каждым днем.

Однажды Жилин увидел у ямы Дину. Она принесла ему немного пищи. В следующий приход Дина сообщила Жилину о том, что его собираются казнить. В результате у Жилина созрел план собственного спасения. Он попросил Дину принести длинный шест, она ночью выполнила его просьбу.

Жилин думает бежать вместе с Костылиным, но последний не может даже шевелиться. Тогда Жилин бежит один. Они тепло расстаются с Диной. Она напоследок дает ему еды на дорожку.

Жилин бежит один. Он пробирается по лесу. Когда он выходит на поле, то опасается, чтобы его не обнаружили татары. Но казаки помогли ему в самой критической ситуации.

Жилина отвезли в крепость. Тогда он принял решение не ехать домой, а служить на Кавказе.

Костылина же выкупили еле живого только спустя месяц.

5 класс

Оцените произведение:

Голосов: 242
Читать краткое содержание Кавказский пленник. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Краткое содержание Кавказский пленник А. Пушкин ❤️

А. Пушкин
Кавказский пленник
В деревне, где вечером на пороге сидят черкесы и рассказывают о своих боях, всадник тащит аркан русского пленника. , который, кажется, скончался от ран. Но в полдень пленник приходит в себя, вспоминает, что с ним, где он, и находит кандалы на ногах. Он раб!
Мечету он улетает в Россию, где провел молодость и уехал ради свободы.Она мечтала найти его на Кавказе, но попала в рабство. Теперь он хочет только смерти.
Ночью, когда аул успокоился, к узнику подошел молодой черкес и принес ему прохладный кумыс для утоления жажды. Дева с пленником долго сидит, плачет и не может рассказать о своих

чувствах.
В течение многих дней связанный узлом пленник пас стадо в горах, и каждую ночь к нему приходит черкес, приносит кумыс, вино, мед и просо, делится с ним трапезой и поет горные песни, учит пленника его родному языку.Она полюбила пленника своей первой любовью, но он не может ответить взаимностью, опасаясь нарушить сон о забытой любви.
Постепенно узник привык к скучной жизни, таявшей глубоко в его сердце. Его глаза поражали величественные горы Кавказа и Эльбрус в ледяном венке. Он часто находил особую радость в штормах, которые бушевали на горных склонах, не достигая высот, на которых он находился.
Его внимание привлекают обычаи и нравы горцев, ему нравится простота их жизни, гостеприимство, воинственность.Он мог часами любоваться тем, как черкесы трясутся, приучая себя к войне; Ему понравилась и их экипировка, и оружие, которое украшает черкес, и кони — главное богатство черкесских воинов. Он восхищается военной доблестью черкесов и их грозными набегами на казачьи станицы. В собственных домах, у очагов, черкесы гостеприимны и приветствуют усталых путешественников, застигнутых ночью в горах, а иногда и непогодами.
Пленник наблюдает за враждебными играми чеченских воинов, восхищается их силой и мощью, даже их кровавые забавы не смущают его, когда они убивают головы рабов в пылу игры.Сам он, познавший военные радости, смотрел в глаза смерти, он скрывает от черкесов движения своего сердца и поражает их беззаботной смелостью и невозмутимостью. Черкесы даже гордятся им как своей добычей.
Влюбленный черкес, познавший сердечные прелести, уговаривает пленника забыть свою страну и свободу. Она готова презирать волю отца и брата, которые хотят продать нелюбимого в другой аул, уговорить их или покончить жизнь самоубийством.Она любит только пленницу. Но ее слова и ласки не пробуждают души пленницы. Он поддается воспоминаниям и однажды, плача, открывает ему душу, умоляет черкеса забыть его, ставшего жертвой страстей, лишивших его восторгов и желаний. Он сетует, что узнал ее так поздно, когда нет надежды и мечты и он не может ответить на ее любовь, его душа холодна и бесчувственна, и в ней живет другой образ, вечно сладкий, но недостижимый.
В ответ на признательные показания пленницы черкес упрекает его и говорит, что хотя бы из жалости мог бы пожалеть ее неопытность. Она просит его снисходительно относиться к ее душевным страданиям. Пленник отвечает ей, что их судьбы схожи, что он тоже не знал взаимности в любви и страдал в одиночестве. На рассвете грустные и безмолвные они расстаются, и с этого времени пленник проводит время один в мечтах о свободе.
Однажды он слышит шум и видит, что черкесы собираются совершить набег.В селе остаются только женщины, дети и старики. Пленник мечтает о побеге, но тяжелая цепь и глубокая река — непреодолимые препятствия. А потом, когда стемнело, она подошла к заключенному, держа в руках пилу и кинжал. Сама пила цепь. Возбужденный молодой человек предлагает ей бежать вместе с ним, но черкес отказывается, зная, что любит другую. Она прощается с ним, а пленник бросается в реку и плывет к противоположному берегу. Вдруг он слышит позади шум волн и далекий стон.Дойдя до берега, он оборачивается и не находит взгляда на левый берег Черкеса.
Заключенный понимает, что означали этот всплеск и стон. Он смотрит на прощанье в заброшенный аул, на поле, где пасет стадо, и идет туда, где блестят русские штыки и к нему зовут передовые казаки.

Кровь и трагедия: Кавказ в литературном воображении

В начале раннего романа Льва Толстого «Казаки» о военной кампании имперской России на Кавказе главный герой Оленин размышляет о предстоящих битвах: «Все его мечты о будущем были связаны… черкесские девы, горы, пропасти, грозные потоки и опасности.Он воображает с предсказуемой энергией, «убивая и покоряя бесчисленное количество горцев». Гораздо менее предсказуемо он отождествляет себя с народом Средней Азии, которого посылают подчинять: «Он сам был одним из горцев, помогая им защищать свою независимость от русских».

Это подчинение Кавказа будет продолжаться еще два столетия и завершится двумя последовательными войнами, которые ведут Ельцин и Путин. Откуда-то в этом регионе — неясно, где именно — появилась семья Царнаевых, иммигрировавших (по всей видимости) в район Бостона около десяти лет назад.В понедельник два брата Царнаевы — Джохар и Тамерлан — якобы совершили первый террористический акт на американской земле после 11 сентября.

Неясно, были ли у двух обвиняемых террористов особые претензии по поводу тяжелого положения в их родной Чечне. Но по мере того, как всплывают подробности их жизни, люди неизбежно будут искать связи между двумя молодыми людьми и раздираемым конфликтом местом, откуда они родом. Это конфликт, который начался с казачьих посягательств в восемнадцатом веке и продолжился имперскими вторжениями при Екатерине Великой, массовыми депортациями Сталина и постсоветскими жестокостями современного Кремля.

А Кавказ — регион, вольно включающий Армению, Грузию, Азербайджан, Чечню, Дагестан, Осетию и Ингушетию — всегда занимал мистическое место в русской литературе. Это край суровой природной красоты, но также и место ссылки, куда те, кто столкнулся с царем, были отправлены поразмышлять о своей верности империи. Место для завоеваний, но также и место, перед которым стоит трепетать. Если у России есть культурное подсознание, она находится к востоку от реки Дон.

Для русских писателей XIX века изгнание на Кавказ обычно было знаком того, что человек идет по пути к славе.Демократическая поэма Пушкина «Ода свободе» принесла ему ссылку на «юг» на следующие три года, где он написал «Кавказский пленник». Переброшенный из любимого Петербурга, он тем не менее нашел вдохновение в этой чужой стране, где, как гласит самоотверженность произведения, «воинственные налетчики бродят по холмам / и буйное воображение / лежит в засаде в пустой тишине».

Как это ни парадоксально, писатели вроде Пушкина, которые очень хотели, чтобы Россия-матушка догнала своих западноевропейских соседей, в то же время беззастенчиво прославляли древние пути гор.Здесь, конечно, работает ориентализм, но есть и кое-что еще — беспокойство о прогрессе, подозрение, что кавказский образ жизни с его лошадьми, горами и вином в какой-то мере более соответствует человеческому положению.

После смерти Пушкина поэт Михаил Лермонтов написал «Смерть поэта» в 1837 году, воскресив некоторые темы, которые трубил Пушкин, вызвав гнев Николая I, который отправил его на военную службу на Кавказ. Это снова оказалось благоприятным: три года спустя Лермонтов опубликовал свое величайшее произведение «Герой нашего времени» и ненадолго наслаждался своей литературной знаменитостью.Как и его герой Пушкин, он был вовлечен в дуэль и был убит в 1841 году.

Сказка о романтическом офицере «Герой» лучше всего описывает пейзаж Кавказа и людей, которые там живут. (Однако Лермонтов также повторял стереотипы о кавказцах как о жестоких, похотливых обманщиках. Как говорит один из персонажей: «Что за народ … Они даже не могут сказать« хлеб »по-русски, но они научились говорить« Офицер, чаевые » за водку! ») Земля — настоящий герой: обольстительный, чуждый, всегда слабо источающий смерть.

О ночном переходе через горы Лермонтов пишет: «Справа и слева от нас были мрачные таинственные пропасти, в которые сползали туманы, вздымаясь и корчась, как змеи…. Все было тихо на небесах и на земле, как и в человеческом сердце во время утренней молитвы ». Читая сегодня книгу, я, как ни странно, вспоминаю «Апокалипсис сегодня», путешествия, которые столь же опасны внутри, как и снаружи.

Утренняя молитва — это отсылка к исламу, который в кавказских повествованиях появляется не как культурная сила, а как описательный троп, местный колорит для рисования персонажей.Толстой, охотно уехавший на Кавказ в 50-е годы в качестве солдата с казаками, чтобы убирать останки распутной молодежи, писал в своем романе «Хаджи Мурат», что главный герой обладал «восточным, мусульманским достоинством». ” В таких сказках, как «Кавказский пленник», он журналистски представляет мусульманские обряды как курьезы, которые обязательно вызовут интерес читателей в Москве и Петербурге.

Какими бы простыми он ни пользовался, Толстой понимал тяготы, выпавшие на долю чеченцев и их братьев, лучше, чем поэты, которые были до него.Фактически, как отмечала New York Times , в 2009 году он, вероятно, является самым уважаемым русским писателем в Чечне, где ему стоит музей (поддерживаемый чеченскими властями, близкими к Кремлю и, таким образом, стремящимися к миру). Правнук Толстого сказал газете « Times »: «Чеченский народ считает, что Толстой наиболее правдиво писал о событиях, которые произошли тогда, и о характере горских народов, их стремлении к независимости, свободе и их жизни. религиозные, этнические и прочие особенности… Толстой, несмотря на то, что он был аристократом, русским графом, был очень демократичным и открытым.У него были друзья среди чеченцев ». Несомненно, это в значительной степени проистекает из способности Толстого понять и даже посочувствовать враждебному отношению чеченцев к «этим русским собакам» — чувство, которое невозможно стереть никакими деньгами.

Аннотация «Кавказская пленница» А.С. Пушкина

Однажды вечером в аул приходит всадник, таща за собой аркан. На первый взгляд несчастный кажется мертвым, но в полдень он приходит в себя и вспоминает события последних дней.Судьба русского воина в чеченском ауле рассказывает кратко. Кавказский пленник всегда мечтал обрести свободу. С этой целью он уехал из родной России на Кавказ, который его всегда манил, но в результате он получил кандалы на ноги. Мужчина понимает, что отныне он раб, и только смерть может его спасти.

Мирная жизнь в кругу черкесов

Пленнику понравилась юная черкесская девушка, приходит к нему ночью, когда аул засыпает, дать ему холодного кумыса.Она долго сидит рядом с мужчиной, негромко плачет, потому что не может рассказать ему о своих чувствах. О личных переживаниях каждого из героев рассказывается краткое содержание. Кавказский пленник жив, ему велено пасти в горах стадо. Его жизни ничего не угрожает, но все же мужчину не радуют окружающие пейзажи, восхитительный вид на заснеженный Эльбрус и горы Кавказа, мирная жизнь. Герой мысленно мысленно возвращается на родину.

За обычаями и обычаями горцев с увлечением наблюдает за кавказской пленницей. Пушкин, в кратком стихотворении которого изображено отношение поэта к кавказским народам, ярко описал гостеприимство и воинственность черкесов. Через своего главного героя писатель показал, что ему нравится простота их жизни. Пленник часами мог наблюдать за молодыми джигитерами, с раннего детства приученными к войне. Он восхищался их бесстрашием, грозными набегами на казаков, а также гостеприимством к странникам, заблудившимся в горах ночью.

Общение с молодой черкесской девушкой

О развитии отношений местной девушки и главной героини также рассказывает краткое содержание. Кавказский пленник привык к скучной жизни, но все равно был в восторге от бушующих на горных склонах штормов, сожалея, что они не достигли тех высот, на которых он находился. Каждую ночь к нему приходил черкес, принося с собой мед, вино, кумыс, пшено. Девушка села рядом с ним, разделила трапезу, пела свои песни, учила родной язык.Черкесская женщина полюбила мужчину всем сердцем, но он не смог ответить ей взаимностью.

Свобода дороже жизни

О трагической судьбе юного черкеса повествованиясводка. Кавказский пленник однажды открывает девушке свою душу, умоляя ее забыть о нем, потому что, как бы он ни хотел, он не мог ответить ей взаимностью. Черкес упрекает его в том, что он не щадит ее чувств, уговаривает забыть родину и остаться с ней, но герой отказывается, потому что в его душе живет другой, такой милый сердцу, но недостижимый образ.Мужчина понимает страдания девушки, ведь сам испытал безответную любовь.

Однажды черкесы собрались в поход, оставив в селе только стариков, детей и женщин. Кавказский пленник, краткое описание его действий дает представление о его храбрости, мечтает о побеге, но кандалы мешают осуществить задуманное. Ночью приходит черкес и перерезает цепь, герой предлагает ей вместе бежать, но девушка отказывается, зная о его чувствах к другому.Заключенный бросается в реку и плывет на другой берег, слыша за собой странный стон и плеск воды. Он понимает, что его спаситель утонул. Прощание с аулом, мужчина идет в казачью станицу.

Завоевание Кавказа от Пушкина до Толстого Сьюзен Лейтон

Опубликованный в 1994 году, «Русская литература и империя» дает обзор основных и второстепенных русских произведений XIX века о Кавказе и их влияния на русскую культуру. Сейчас, оглядываясь назад, хочется задуматься о том, как недавние чеченские войны вписываются в предлагаемую им схему, но даже несмотря на то, что они возникли незадолго до этого важного исторического события, их идеи можно подогнать и под нынешнюю эпоху.

Лейтон очень тщательно освещает ключевые произведения, такие как «Кавказский пленник» Пушкина и «The Fou

», опубликованная в 1994 году, «Русская литература и империя» дает обзор основных и второстепенных русских произведений XIX века о Кавказе и их влияния. О русской культуре. Теперь, оглядываясь назад, хочется задуматься о том, как недавние чеченские войны вписываются в предлагаемую ими схему, но даже несмотря на то, что они возникли незадолго до этого важного исторического события, их идеи могут быть адаптированы и к нынешней эпохе.

Лейтон очень тщательно освещает ключевые произведения, такие как «Кавказский пленник» Пушкина и «Бахчисарайский фонтан», «Казаки» Толстого и «Хаджи Мурат», а также произведения Бестужева-Марлинского, которого сейчас мало читают, но который был очень популярен еще в то время, когда его публиковали. Она также затрагивает менее важные, но все же интересные произведения второстепенных писателей, которые отражали дух времени по отношению к Кавказу того времени, и вкратце исследует письма, к сожалению, все еще в значительной степени игнорируемые Ростопчиной и Ганом, которые дали совсем другую, женскую мысль. взять на себя русско-кавказские отношения.

Лейтон обсуждает, как читатели того времени использовали поэтические или художественные произведения, такие как «Кавказский пленник», для получения этнографической и географической информации, а также для получения удовольствия от чтения, но как Пушкин, например, в значительной степени создал свою собственную концепцию Кавказа. на основе европейских писаний об Альпах. Полуавтобиографические работы Бестужева-Марлинского якобы основывались на более глубоких этнографических знаниях и включали научный аппарат, такой как сноски, но по-прежнему оставались в основном фантазиями, в которых запрещенные части русского «я» проецировались на кавказских персонажей.Толстой стремился к гораздо большей точности, как этнографической, так и психологической, и основывал «Хаджи Мурата» на обширных исследованиях, но, конечно же, оставался русским писателем, писавшим для русской аудитории.

Хотя русские писатели того времени, особенно ранние писатели, такие как Пушкин, находились под сильным влиянием западноевропейских моделей, их отношения с Кавказом были гораздо более сложными, чем отношения британских и французских авторов с их восточными / мусульманскими колониями. Как замечает Лейтон в заключении:

«Сосуществующие комплексы неполноценности и превосходства по отношению к Западу вызвали раздвоение в произведениях канонизированных писателей.С одной стороны, земли мусульманских племен прославлялись как цитадели свободного духа, гомеровского мачизма (естественно, дополненные гибкими и податливыми девицами среди литературного населения). С другой стороны, Джорджия была маргинализирована как обидчивая восточная женщина. Литературный Кавказ был во многом проектом русских мужчин, чьим психологическим потребностям он, очевидно, служил. Однако представители обоих полов в кругу элитных читателей романтической эпохи могли бы повысить свое национальное уважение, размышляя о своей внутренней разнообразной ориентации.Изнеженная Грузия питала тщеславие о европейском статусе и превосходстве России над Азией. Но знание собственных азиатских корней России бросало вызов постоянным репрессиям, особенно когда французский консул в Тифлисе или приезжавший с визитом маркиз в Санкт-Петербурге всегда был готов подвергнуть царей «грубое и варварское царство». В этих условиях русские превратили кавказские племена в отрадные мысли об их собственной неоспоримой культурной и интеллектуальной отсталости по отношению к Западу »(288).

« Русская литература и империя »- это научная книга, которая понравится в основном тем, кто уже знаком с русской литературой, но при этом вполне удобочитаем и дает отличное введение и обзор важной темы, объединяющей некоторых из самых важных писателей России.

Быт в ауле кавказский узник толст. Рассказ Кавказского пленника. Быт и традиции Аула. Как живут горцы? Толстой, Анализ произведения Кавказский пленник, план

В середине прошлого века на Кавказе шла тяжелая кровопролитная война. Царь Николай Первый послал свои войска на завоевание кавказских земель. Проживающие здесь горские народы оказывали упорное сопротивление царским войскам. На крутых горных дорогах, в лесах и ущельях, на переправах через реки горцы устраивали засады, брали в плен русских солдат и офицеров.Русские телеги переходили из одной крепости в другую только под сильной охраной.

Лев Николаевич Толстой в то время находился на военной службе в Кавказской армии, участвовал в боевых действиях русских войск.

Однажды, отъехав далеко от своего отряда, он чуть не попал в плен. Писателя от беды спас товарищ и друг чеченец Садо. Вот как это было.

Незадолго до этого инцидента Садо купил молодую лошадь, которая оказалась хорошей лошадью.Друзья — Толстой и Садо по кавказскому обычаю обменялись лошадьми. Садо отдал Толстому своего коня, а тот — своего крепкого иноходца.

Итак, когда чеченцы стали настигать его друзей, Толстой легко мог бы ускользнуть от них на резвой лошади, но ни за что на свете не согласился бы бросить товарища в беде. У Садо был пистолет, но он оказался незаряженным. Однако Садо не растерялся. Он с угрозой нацелил винтовку на приближающихся преследователей и кричал на них.А Садо и Толстого хотели взять живыми и поэтому не стреляли. Особенно они злились на своего соплеменника Садо, дружившего с русским офицером.

Преследуемые чеченцами, Толстой и Садо так подошли к Грозненской крепости, что часовой заметил погоню и поднял тревогу. Конные казаки сразу же появились из крепости; Чеченцы, преследуя Толстого и Садо, повернули назад и помчались в горы. В память об этом инциденте Садо подарил Толстому свою саблю.Он до сих пор хранится в Московском музее Льва Толстого.

Во время Кавказской войны, длившейся более двадцати лет, журналы и газеты охотно публиковали рассказы о русских офицерах и солдатах, взятых в плен горцами, особенно если эти истории были записаны со слов людей, находившихся в плену.

Толстой встречался с такими людьми, расспрашивал о подробностях их жизни в неволе.

События Кавказской войны запечатлены Толстым в рассказах «Кавказский пленник», «Набег» и «Рубка леса», написанных в годы его службы в армии.

Спустя полвека писатель вернулся к кавказской теме и написал замечательный рассказ «Хаджи-Мурат».

В этих произведениях Толстой сурово осуждал царское правительство за жестокость, с которой оно вело войну за аннексию Кавказа. Царские войска разоряли и сжигали села, вызывали ненависть горских племен. В то же время в рассказе «Хаджи-Мурат» и в рассказах о Кавказской войне писатель осуждает вождя горцев Шамиля и его соратников, не уступавших по жестокости царским генералам.

Толстой выступает против национальной розни, против тех, кто настраивает один народ против другого.

В «Кавказском пленнике» Толстой рассказывает, как храбрый русский офицер Жилин был взят в плен ногайскими татарами и доставлен в аул. Жители аула со страхом смотрели на заключенного. «Они искоса смотрят на зверя», — говорит Толстой. А один старый альпинист говорил: «Жилин видит, храпит и отворачивается». Он чуть не застрелил заключенного за то, что он приблизился к его шакле. Семь сыновей этого старика погибли на войне, и он сам убил восьмого, когда сын перешел к русским.Этот старик был «первым всадником», он победил многих русских, он был богат. «

Джигиты, подобные этому старику, ненавидели не только русских, но и всех других« неверных », чуждых мусульманской религии. Ослепленный ненавистью, старик потребовал немедленной расправы над пленником.

Простые горцы по-другому относились к Жилину. к нему привык, начал ценить за веселый, общительный характер, за ум

Героиня рассказа, юная Дина, тоже сначала боялась Жилиной.Вот как об этом говорит писатель.

Отец велел Дине принести воды, чтобы напоить заключенного. Дина принесла жестяной кувшин, принесла воду и «сидит, открыла глаза, смотрит на Жилина, как он пьет — вроде на какое животное». А когда Жилин напился и подал ей кувшин — «как она прыгнет, как дикая коза». Но с каждой новой встречей страх Дины проходил. Добрая и отзывчивая девушка всем сердцем привязалась к пленнику, пожалела его и, чем могла, помогала ему.

Дина спасла Жилина, когда после неудавшегося побега ему пригрозили расстрелом.Чувство жалости и любви к хорошему, невинному человеку помогло Дине преодолеть страх. Рискуя жизнью, она освободила Жилина из плена.

(Школьники часто называют «Кавказским пленником» рассказом «о Жилине и Костылине». И действительно, офицер Костылин был товарищем Жилина и его товарищем по плену. Он тоже потерпел неудачу и первый побег пленников из аула.

Сравнивая их действия, их поведение в трудную минуту, их характеры и даже внешний вид того и другого, мы видим, что все симпатии «писателя на стороне Жилина — человека простого, честного, смелого и настойчивого. в беде, смело идущий навстречу опасностям.

А на Костылина нельзя положиться ни в чем. В трудную минуту они подведут товарища и погубят себя. По дороге из плена Костылин совсем вымотался и стал уговаривать Жилина: «Иди один, зачем тебе исчезать из-за меня». Несомненно, на месте Жилина он бы так и поступил. А тот, хотя и злился на Костылина и устал не меньше, чем он сам, твердо и решительно отвечал: «Нет, не пойду, нехорошо от товарища уходить.«Он схватил обессиленного Костылина на плечах и с тяжелой ношей двинулся дальше. Только так могут поступить настоящие воины.

Повесть« Кавказский пленник »написана с удивительным искусством. В ней шесть небольших глав, каждая не более десяти страниц. И сколько мы из этого узнаем! На наших глазах мы видим не только эпизоды Кавказской войны, но и жизнь горного села. Не многие художники мира способны описать природу как Толстой умел: в его произведениях природа живет одной жизнью с людьми.

Вспомните описание ночи, когда Жилин второй раз сбегает из плена: «Жилин идет, все тени держатся. Он торопится, но месяц выходит еще быстрее; макушки голов уже были освещены справа. Стал подходить к лесу, из-за гор вышел месяц — белый, светлый, совсем как днем. На деревьях видны все листья. Тихо, светло над горами; как все вымерло. Вы только слышите — внизу журчит река.»

В картине Толстого все движется: луна, свет от нее, тени, бегущие по горным склонам, река, журчащая под горой.

С помощью нескольких красочных мазков Толстой может создавать незабываемые портреты его героев. Вот Дина — с ее черными глазами, которые светятся в темноте «и сияют, как звезды», с ручонками «тонкими, как веточки», с бубенчиками, радостным смехом. короткие, очень живые, подвижные, восприимчивые.А вот его несчастный товарищ Костылин — «толстый, толстый человек …».

Язык «Кавказского пленника» напоминает язык народных сказок и сбывается. Фразы здесь часто начинаются с глагола, с сказуемого, за которым следует существительное, подлежащее: «Жилин пошел вперед …», «Хотел встать …», «Прибежала девушка — худенькая, худенькая. .. »и т. д. Составляя фразы, писатель не только добивается быстроты передачи событий, но и приближает язык рассказа к разговорной речи.

«Кавказский пленник» был написан Толстым для «Азбуки» — учебной книги для детей, изданной им в 1872 году. «Я хочу просвещения для народа», — сказал Толстой. В 1859 году он открыл школу для крестьянских детей в своем имении Ясная поляна. Затем с его помощью были обнаружены еще двадцать три начальные школы в деревнях Тульской губернии, окружающих Ясную Поляну.

Став учителем, Толстой понял, что для народных сельских школ нужны хорошие учебные книги и пособия.

«Азбука» Толстого была хорошей учебной книгой, по которой несколько поколений русских детей учились читать и писать. Азбука »состоит из четырех книг. В каждом из них есть басни, сказки, увлекательные рассказы … Толстой включил в «Азбуку» множество загадок (пословиц, поговорок. Писатель стремился к тому, чтобы было как можно больше интересного и поучительного материала. Для этого он сам много занимался физикой, математикой, астрономией и другими науками, познакомился с «греческой, индийской, арабской литературой, изучал сказки, сложились исторические легенды многих народов».

Толстой позаботился о том, чтобы в его «Азбуке», по его словам, «все было красиво, коротко, просто и, главное, понятно». «Кавказский пленник» полностью соответствовал этим требованиям, и писатель остался им очень доволен. Рассказ написан с таким художественным совершенством, что с первых же строк полностью захватывает внимание читателя. Познакомившись в школьные годы с героями этого рассказа, мы запоминаем их на всю жизнь. Такова сила настоящего великого искусства.

К.Ломунов

Источники:

Толстой Л. Н. Кавказский пленник. История. Рисунок: Ю. Петрова. Чечено-ингушское книжное издательство, Грозный, 1978. 48 с.

Аннотация: В этой книге вы прочитаете о приключениях отважного и умного русского офицера Жилина, попавшего в плен горцами и сумевшего сбежать из плена.

Эта сказка настолько чудесно написана, что каждый, прочитав ее в детстве, запоминает ее героев на всю жизнь.

Обновлено: 2011-09-12

Внимание!
Если вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl + Enter .
Таким образом, вы принесете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

Повесть «Кавказский пленник» Лев Николаевна Толстой написал под впечатлениями своей жизни на Кавказе во время войны между горцами и русскими солдатами. Первые упоминания об этой войне мы видим в дневниках Толстого.

Общий анализ рассказа

Рассказ был создан в 70-х годах XIX века, и многих критиков удивил простой и доступный даже для детей язык, которым он был написан. Помимо реалистичного описания жизни горцев и прекрасной дикой природы Кавказа, Толстой обращает внимание на другую тему рассказа, более морально-психологическую.

Эта тема представляет собой противостояние, которое раскрывается на примере двух личностей, двух главных героев «Кавказского пленника» — Жилина и Костылина.Сюжет рассказа развивается стремительно, а описание всех событий красочное и запоминающееся.

Сравнительная характеристика героев: Костылин и Жилин

Л.Н. Толстой умело использует контраст, чтобы донести до читателей тему своего рассказа. Под внешним контрастом энергичного Жилина и тяжелого Костылина скрываются противоречия их внутреннего мира.

Жилин производит впечатление живого и радостного человека, а Костылин недоброжелательно смотрит на окружающий мир, отличается жестокостью и злостью.Более того, нельзя сказать, что разница между этими героями определенно обусловлена обстоятельствами; они оба русские офицеры, оба участвуют в войне России против Кавказа.

Но между ними их внутренние принципы, их взгляды на мир, их жизненные ценности полностью противоположны. Жилин — преданный и честный человек, который помогает Костылину даже после того, как тот предал его по вине трусости и глупости.

Ведь Жилин и подумать не мог, что можно поступить иначе, и когда он бросается к другу за ружьем, чтобы уберечься от горцев, то уверен, что тот ему поможет.И даже когда они попадают в плен, он все равно берет с собой трусливого солдата во время побега.

Его душа широка и открыта, Жилин смотрит на мир и других людей искренне и внутренней честностью. Он носит на себе солдата Костылина, когда ему надоест долгое спасение из плена татар. И оба героя снова оказываются там, откуда с трудом выбрались, только теперь их сажают в огромную яму.

Пассивный герой и активный герой

А здесь Толстой описывает кульминацию истории, девушка Дина, с которой добрый солдат успел подружиться во время плена, с помощью палки помогает Жилину бежать.А слабый и безвольный Костылин боится бежать и думает, что лучше бы кто-нибудь из его родственников заплатил за него деньги.

Жилину удается бежать самостоятельно, он не хочет беспокоить мать просьбами о деньгах и думает о ее здоровье. Жилин не может быть таким безвольным трусом, как Костылин, его характер — отвага, отвага и отвага.

А из этого следует, что жизненные ценности для него совершенно разные, они духовные и чистые.Костылин — олицетворение пассивности и бездействия, единственное, что живет в нем, — это страх только за себя и злоба на других людей.

Жанр произведения определяется самим писателем — реальность, указывает на реальность описываемых событий. Галстук. Жизнь уходит к его матери. Лучшее:

2. Неудачный побег.

Развязка — счастливое освобождение Жилина, он попадает в казачий отряд. Едва живой Костылин, расплатившись, попадает в свой лагерь.

История основана на сопоставлении двух персонажей. Кстати, их имена значительны. Жилин — от слова «вена», популярного названия кровеносных сосудов и сухожилий. Этот человек сильный, волевой, спокойный, смелый, способен многое выдержать. Костылин — от слова «костыль», деревянный инструмент, помогающий хромому двигаться. Это безвольный человек, легко поддающийся унынию, его нужно поддерживать, направлять. С самого начала герои ведут себя по-разному. Они оба не хотят ехать с еле ползущим обозом.Однако Жилин задумывается, стоит ли рисковать жизнью, самостоятельно добираясь до опасных мест. Этот герой всегда сначала думает, принимает решение, а потом действует. Здесь (и далее) мысли Костылина сознательно скрыты от нас автором. Он не думает заранее о своих действиях. Он предлагает Жилину уехать одному, не задумываясь о последствиях, и молча соглашается с предложением Жилина не уезжать в случае опасности. При встрече с татарами Костылин моментально забывает свое обещание и, увидев, что Жилин почти в плену, бессовестно убегает.

Костылин в плену ждет помощи из дома, а Жилин рассчитывает только на себя. Он готовит побег: осматривает местность, чтобы знать, куда идти при побеге, кормит собаку хозяина, чтобы приручить ее, выкапывает яму из сарая. Стремясь вырваться из плена, он не забывает Костылина и берет его с собой. Жилин зла не помнит (ведь Костылин когда-то его предал). После неудачного побега Жилин до сих пор не сдается, а Костылин совершенно обескуражен.Благодаря счастливому стечению обстоятельств (помощь Дины, отсутствие татар), собственному упорству, отваге и смекалке Жилину удается выбраться из плена.

Толстой, Анализ произведения Кавказский пленник, план

Анализ работы

Жанр произведения — рассказ. Он посвящен боевым действиям на Кавказе во второй половине 19 века. В это время шла кровопролитная война за присоединение Кавказа к России.Горские народы оказали упорное сопротивление, взяли в плен русских солдат. Русские телеги могли передвигаться из одной крепости в другую только под сильной охраной. Сам Л.Н. Толстой был участником боевых действий и описывал события, имея представление о реальной картине событий, поэтому рассказ «Кавказский пленник» по праву можно назвать действительностью.

Жилин получает письмо от матери с просьбой приехать к ней домой, берет отпуск и покидает крепость.Это сюжет пьесы. Здесь несколько кульминаций:

1) когда Жилин попал в первый раз;

2) неудачный побег Жилина и Костылина и их повторное пленение;

3) счастливое спасение Жилина казаками.

Правдиво описывая детали захвата Жилина татарами, Толстой показывает, что война — страшное зло, осуждает межнациональную рознь и ужасается тому, к чему приводит взаимная ненависть. Достаточно вспомнить старого альпиниста, который чуть не застрелил Жилина за то, что он подошел к его сакле.У этого старика на этой войне было убито семеро сыновей, а восьмого он сам застрелил, когда перешел на сторону русских. Старик, ослепленный ненавистью, потребовал немедленной расправы с Жилиным.

Обычные горцы по-разному относились к Жилину. Вскоре к нему привыкли, стали ценить за умелые руки, за смекалку, за общительный характер. Девушка Дина, которая сначала обращалась с ним как со зверем, привязалась к пленнику, пожалела его, а затем помогла сбежать из плена и тем самым спасла ему жизнь.

Сюжет основан на сравнении главных героев. Это уже начинается с их имен. Жилин — от слова «жил», то есть сильный, выносливый человек. Кусок дерева под названием «костыль» всегда служит для вашего собеседника только опорой или даже обузой. Так что Костылин во всем мешал Жилину. По вине Костылина Жилин попал в плен, и их первый побег не удался.

Сравнивая двух героев во всем — от внешнего вида до действий и мыслей, мы видим, что симпатии писателя и, соответственно, читателей полностью на стороне Жилина — простого, храброго, честного русского офицера.На Костылина нельзя ни в чем рассчитывать.

Толстой мастерски изображает в повести быт и обычаи кавказцев. Мы получаем представление о том, как выглядело жилище местных жителей, что они ели и пили, как они вели свой быт и домашнее хозяйство.

История восхищает изображением великолепной кавказской природы. Описания пейзажей словно переносят нас к месту разворачивающихся событий.

Толстой — мастер портретной живописи, и не только психологической.Достаточно нескольких слов, чтобы мы увидели Дину с ее маленькими ручонками, «тонкими, как веточки», глазами, сияющими, как звезды. Характерен и внешний вид двух офицеров. Жилин — подтянутый, стройный, энергичный человек, цепляющийся за жизнь. Костылин толстый, трусливый, неповоротливый, нечестный.

Повесть «Кавказский пленник» написана таким мастером слова, с таким совершенством, что, прочитав его однажды, мы запоминаем его героев на всю жизнь.

1. Жилин получает письмо от матери и поправляет отпуск.

2. Жилин и Костылин решают опередить поезд и опередить его.

3. Жилин попадает в плен к татарам из-за трусости Костылина.

4. Жилина привозят в аул и высаживают на подвой в сарае.

5. Первое близкое знакомство с похитителями. Девушка Дины приносит ему выпить.

6. Новые «хозяева» требуют, чтобы Жилин написал домой письмо с просьбой о выкупе.

7. Вводят Костылина, с которого тоже требуют выкуп.Костылин соглашается.

8. Более близкое знакомство Жилина с жителями аула. Дружба с девушкой Диной.

Анализ повести Льва Толстого «Кавказский пленник»

Общий анализ истории

Рассказ был создан в 70-х годах XIX века, и многих критиков удивил простой и доступный даже для детей язык, которым он был написан.Помимо реалистичного описания жизни горцев и прекрасной дикой природы Кавказа, Толстой обращает внимание на другую тему рассказа, более морально-психологическую.

Эта тема представляет собой противостояние, которое раскрывается на примере двух личностей, двух главных героев «Кавказского пленника» — Жилина и Костылина. Сюжет рассказа развивается стремительно, а описание всех событий красочное и запоминающееся.

Сравнительная характеристика героев: Костылин и Жилин

Жилин производит впечатление живого и радостного человека, а Костылин недоброжелательно смотрит на окружающий мир, отличается жестокостью и злостью. Более того, нельзя сказать, что разница между этими героями определенно обусловлена обстоятельствами; они оба русские офицеры, оба участвуют в войне России против Кавказа.

Ведь Жилин и подумать не мог, что можно поступить иначе, и когда он бросается к другу за ружьем, чтобы уберечься от горцев, то уверен, что тот ему поможет. И даже когда они попадают в плен, он все равно берет с собой трусливого солдата во время побега.

Его душа широка и открыта, Жилин смотрит на мир и на других людей искренне и внутренней честностью. Он носит на себе солдата Костылина, когда ему надоест долгое спасение из плена татар. И оба героя снова оказываются там, откуда с трудом выбрались, только теперь их сажают в огромную яму.

Пассивный герой и активный герой

И здесь Толстой описывает кульминацию рассказа, девушка Дина, с которой добрый солдат успел подружиться во время плена, с помощью палки помогает Жилину бежать.А слабый и безвольный Костылин боится бежать и думает, что лучше бы кто-нибудь из его родственников заплатил за него деньги.

Он ленив и безвольный, во всем полагается на других, а Жилин предпочитает сам творить свою судьбу, и ему это удается, так как его мотивы и намерения чисты и искренни.

Композиция «Кавказский пленник» — 5 класс

История рассказывает о двух попавших в плен коллегах. Они оказываются в одинаковых условиях сосуществования, но ведут себя совершенно по-разному, отсюда и формируется наше отношение к ним.Сравнивая портреты двух героев, с первых минут возникает чувство презрения к Костылину, даже от описания его внешности. Автор описывает его как тяжелого, толстого человека, от которого постоянно потеет. Это вызывает у нас негативные ассоциации, ведь такой убогий и незначительный персонаж не способен на добрые дела. Другое дело Жилин. Ему дается такое определение, как «дерзкий», что говорит не только о его жизненном положении, но и о силе духа и отваге.Жилин полон сострадания даже к животным. Он называет лошадь «матерью» и жалеет ее, когда видит, как она страдает. Костылин же не умеет проявлять любовь, он никого не понимает, кроме себя, и ставит свои жизненные потребности выше других. В нем нет внутренних мучений, и автор описывает его поведение с большой иронией.

Действия героев тоже говорят сами за себя. Жилин, жалея свою старую мать, не хочет ее беспокоить, поэтому пытается найти выход из сложившейся ситуации самостоятельно.Костылин, напротив, полностью уверен, что ему должны помогать все, в том числе и родственники. Они обязаны выкупить его и положить конец всем страданиям, связанным с пленом. Он пассивно подчиняется обстоятельствам, плывет по течению.

Жилин — целеустремленный и бесстрашный человек. Поставив перед собой цель сбежать из плена, он размышляет, как это сделать. Сначала он внимательно изучает жизнь аула, в котором содержится, прокладывает туннель, ожидая благоприятного момента для освобождения.Он боец по натуре и очень храбрый человек. Недаром все жители аула, сам хозяин и даже татарка Дина, сочувствуют ему. Она настолько искренна, прямолинейна и немного лишена привязанности родителей, что ей хочется восхищаться и в то же время сожалеть. Жилин по-отечески добр к ней, и она отвечает ему взаимностью. Дина сначала украдкой подходит к яме, где он сидит, затем начинает нести ему еду, молоко и, наконец, готовится к его побегу.

Жанр произведения — рассказ.Он посвящен боевым действиям на Кавказе во второй половине 19 века. В это время шла кровопролитная война за присоединение Кавказа к России. Горские народы оказали упорное сопротивление, взяли в плен русских солдат. Русские телеги могли передвигаться из одной крепости в другую только под сильной охраной. Сам Л.Н. Толстой был участником боевых действий и описывал события, имея представление о реальной картине событий, поэтому рассказ «Кавказский пленник» по праву можно назвать действительностью.

Основными участниками событий по сюжету были два русских офицера — Жилин и Костылин.

Жилин получает письмо от матери с просьбой приехать к ней домой, берет отпуск и покидает крепость. Это сюжет пьесы. Здесь несколько кульминаций:

г., когда Жилин впервые попал в плен; неудачный побег Жилина и Костылина и их неоднократное пленение; счастливого спасения Жилина казаками.

Развязка наступает, когда Жилин находится в крепости среди своего народа и остается служить на Кавказе, а Костылин через месяц приводится еле живым с выкупом за пять тысяч рублей.

Правдиво описывая детали захвата Жилина татарами, Толстой показывает, что война — это страшное зло, осуждает межнациональную рознь и ужасается тому, к чему приводит взаимная ненависть. Достаточно вспомнить старого альпиниста, который чуть не застрелил Жилина за то, что он подошел к его сакле. У этого старика на этой войне было убито семеро сыновей, а восьмого он сам застрелил, когда перешел на сторону русских. Старик, ослепленный ненавистью, потребовал немедленной расправы с Жилиным.

Обычные горцы по-разному относились к Жилину.Вскоре к нему привыкли, стали ценить за умелые руки, за смекалку, за общительный характер. Девушка Дина, которая сначала относилась к нему как к животному, привязалась к пленнику, пожалела его, а затем помогла сбежать из плена и тем самым спасла ему жизнь.

Сюжет основан на сравнении главных героев. Это уже начинается с их имен. Жилин — от слова «жил», то есть сильный, выносливый человек. Кусок дерева под названием «костыль» всегда служит для вашего собеседника только опорой или даже обузой.Так что Костылин во всем мешал Жилину. По вине Костылина Жилин попал в плен, и их первый побег не удался.

Сравнивая двух героев во всем — от внешнего вида до поступков и мыслей, мы видим, что симпатии писателя и соответственно читателей полностью на стороне Жилина — простого, храброго, честного русского офицера. На Костылина нельзя ни в чем рассчитывать.

Толстой мастерски изображает в повести быт и обычаи кавказцев.Мы получаем представление о том, как выглядело жилище местных жителей, что они ели и пили, как они вели свою повседневную жизнь и домашнее хозяйство.

Толстой — мастер портрета, и не только психологического. Достаточно нескольких слов, чтобы мы увидели Дину с ее ручонками, «тонкими, как веточки», глазами, сияющими, как звезды.Характерен и внешний вид двух офицеров. Жилин — подтянутый, стройный, энергичный человек, цепляющийся за жизнь. Костылин толстый, трусливый, неповоротливый, нечестный.

Язык «Кавказского пленника» очень похож на язык сказок и былин. Предложения начинаются с сказуемого глагола, за которым следует подлежащее. «Жилин слышит …», «как Костылин кричит …» и др.

Жилин получает письмо от матери и поправляет отпуск. Жилин и Костылин решают опередить поезд и ехать впереди него. Жилин попадает в плен к татарам из-за трусости Костылина. Жилина привозят в аул и кладут в хлев. Первое близкое знакомство с похитителями. Девушка Дины приносит ему выпить. Новые «хозяева» требуют, чтобы Жилин написал домой письмо с просьбой о выкупе. Вводят Костылина, с которого тоже требуют выкуп.Костылин соглашается. Более близкое знакомство Жилина с жителями аула. Дружба с девушкой Диной. Описание похорон местного жителя. Жилин решает бежать из плена. Костылин следует за ним. Побег не удается из-за Костылина. Россияне снова попадают в яму. Условия обратного выкупа ужесточаются. Дина тайно навещает Жилина и помогает ему сбежать. Счастливого спасения Жилина. Развязка.

Как скачать бесплатное сочинение? Щелкните и сохраните … И ссылку на это эссе; Анализ повести Льва Толстого «Кавказский пленник», план уже в ваших закладках.

Пунктуация> Анализ повести Льва Толстого «Кавказский пленник», набросок

Дополнительные сочинения по теме

Лев Толстой написал рассказ «Кавказский пленник» в 1872 году. В этом рассказе он описывает судьбу Жилина и Костылина. Судьбы героев повести складывались по-разному, ведь Жилин храбрый, добрый, трудолюбивый, а Костылин трусливый, слабый, ленивый. Жилин думает о матери, жалеет ее, не хочет, чтобы она платила за него выкуп.Жилин был вынужден написать письмо домой с просьбой выкупить его за 3000 рублей, он умолял выкупить за 500 рублей, но сам

Срочно помогите с сочинением на тему кавказского пленника письмо матери с костыля с просьбой прислать выкуп

Очерк рассказа кавказского пленника на любую из тем в плену. почему Жилиной удалось сбежать
Главный герой произведения — офицер Жилин. Он служил на Кавказе и решил вернуться домой к матери.По дороге Жилин попал в плен к татарам. В плену герой повел себя очень храбро. Татары завели его в дом и хотели заставить написать письмо с просьбой о выкупе, но они попросили много денег. Жилин знал, что у его матери нет такой суммы. Маму герой не беспокоил. Он сказал татарам, что больше пятисот рублей на

Краткое содержание рассказа Льва Толстого «Кавказский пленник» (вторая редакция)
I На Кавказе господин Жилин служит офицером.Он получает письмо от матери, в котором она пишет, что хочет увидеть сына перед смертью и, кроме того, нашла ему хорошую невесту. Он решает пойти к матери. В то время на Кавказе шла война, поэтому русские ехали только в сопровождении солдат. Было лето. Жилин вместе с обозом ехал очень медленно, поэтому решил, что поедет один. Костылин приставал к нему, полнота

Очерк о том, что заставило меня задуматься над рассказом Льва Николаевича Толстого, кавказского пленника
Тема «Что заставило меня задуматься над рассказом Льва Толстого« Кавказский пленник »» В четвертой книге для чтения Л.Толстой поместил рассказ «Кавказский пленник». Это реалистичное произведение, в котором ярко и живо описывается быт горцев, изображена природа Кавказа. Написано на доступном для детей языке, близком к сказочному. История рассказывается от имени рассказчика. Основные события сгруппированы вокруг приключений русского офицера Жилина, попавшего в плен к горцам. Сюжет повести развивается динамично, действия героя представлены

Краткое содержание рассказа Льва Толстого «Кавказский пленник» (первая редакция)
Служил на Кавказе офицером дворянин по фамилии Жилин.Однажды он получил письмо от матери, в котором она просила его приехать и посмотреть. И она словно искала ему невесту. Жилин поправил отпуск, попрощался с солдатами и решил уехать. В то время на Кавказе шла война. Русские не могли свободно передвигаться ни днем, ни ночью. Те, кто попали в плен, были убиты или увезены в горы. Установлено, что дважды в

г.

Очерк, по которому рассказ л. Н. Толстой Кавказский пленник

Очерк на тему «Почему Жилину удалось бежать?» Прослужив на Кавказе почти три года, Лев Николаевич Толстой отразил свои впечатления в своих военных рассказах.В рассказе «Кавказский пленник», написанном Толстым специально для детей, отразился случай, произошедший с ним. Лев Толстой выступал против всех войн, осуждал жестокость горцев, выступал против межнациональной розни. Поэтому писатель в своем рассказе кратко написал: «Тогда была война на Кавказе», не уточняя, какая именно. При всей своей работе толстая звонит

Новые композиции

Экзаменационные эссе

Каждый поэт, писатель создает в своем творчестве особый мир, в рамках которого пытается образно переосмыслить волнующие его проблемы, найти их

Я люблю Украину Пизнавально-разважный жид Ведуча: Здоровый хулиган, дорогие друзья! Доброго вам здоровья Правдивые, чудесные фразы? Вонь нас близко

Концепция внедрения медиаобразования в Украине

КОНЦЕПЦИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ МЕДИА-УЧРЕЖДЕНИЯ В УКРАИНЕ, ОБЪЯВЛЕННАЯ постановлением Президиума Национальной академии педагогических наук Украины от 20 мая 2010 г.1-7 / 6-150

1 Ахматова так писала о Пастернаке: Он был награжден каким-то вечным детством, То щедростью и зоркостью звезд, И вся земля была

Письмо

Тема моей работы — «Образ кавказского пленника в русской литературе». Для исследования я выбрал три произведения: стихотворение А. Пушкина «Кавказский пленник», рассказ Л. Толстого «Кавказский пленник», рассказ В. Маканина «Кавказский пленник». К этой теме я решил обратиться после прочтения рассказа Маканина «Кавказский пленник».Я вспомнил, что мы читали рассказ Толстого «Кавказский пленник», и у Пушкина есть стихотворение с таким названием. Тема Кавказа актуальна и сегодня. И мы решили выяснить, как трактуется образ кавказского пленника в произведениях Пушкина, Толстого и Маканина.

Тема предопределила цели работы:
1. провести анализ текста художественного произведения
2. сравнить приемы и приемы изображения главного героя
3. выделить отличительные черты кавказской пленницы в каждом рассмотренных работ.

Все события, которые происходили с героями произведений, выбранных нами для исследования, происходят на Кавказе. По названиям рассказов определить несложно. Кавказ манит авторов своей экзотикой и красотой. Отношения между Россией и Кавказом были непростыми на протяжении 19 и 20 веков. Сам Лев Толстой служил на Кавказе, материалом для рассказа послужили события из жизни писателя и рассказы, которые он услышал на службе.Пушкин тоже был на Кавказе, где начал свое стихотворение, вдохновленное красотой Кавказа и рассказами горцев. Маканин пишет о реальных событиях 90-х годов в Чечне. Рассказ Маканина — полемика с традициями классической литературы, это выразилось в названии произведения.
В истории русской литературы есть факты, когда писатели разных эпох, направлений, эстетических позиций ссылаются на одни и те же названия своих произведений, например: «Кавказский пленник» А.Пушкин и «Кавказский пленник» Л. Толстого, «Кавказский пленник» В. Маканина.
В XIX веке Кавказ был символическим пространством свободы, неограниченным духовным движением в противоположность условно ограниченному миру «цивилизации». Мы заметили, что в прозе Толстого Кавказ стал обрастать деталями быта, деталями взаимоотношений и мелочами быта. Неизменной составляющей кавказской темы является горный пейзаж: «Перед ним пустынные равнины лежат в зеленой пелене; Там хребтом тянутся однообразные вершины… »- писал Пушкин.
« Кавказский пленник »- романтическое стихотворение Пушкина, написанное во время его южной ссылки. Автор поставил перед собой цель воспроизвести характер молодого человека своего времени, недовольного действительностью и захваченного жажда свободы. В романтическом стихотворении эпическая линия (Кавказ, экзотический быт горцев, приезд русских завоевателей) переплетается с лирикой (любовь плененной русской и черкесской женщины). Пушкин впервые изображает романтического современного героя.Автор не указывает ни имя героя, ни его прошлое, но мы можем узнать немного о герое по намекам и намёкам. Герой стихотворения сильно разочарован. Он отправился на Кавказ — страну сильных и свободолюбивых людей — за такой желанной и необходимой свободой духа, но попал в плен.
Толстой «Кавказский пленник» — это правдивая история. Жилин взят в плен язычниками на вполне законных основаниях. Он противник, воин, по обычаям горцев, его можно взять в плен и выкупить за него.Главный герой — Жилин, его персонаж соответствует фамилии. Следовательно, делаем вывод: он сильный, стойкий, жилистый. У него золотые руки, в неволе он помогал альпинистам, что-то ремонтировал, они даже приезжали к нему на лечение. Автор не указывает имя, только то, что его зовут Иван, но так называли всех русских пленных.
Главный герой Маканина — Рубахин. Фамилия, как и у Толстого, соответствует характеру героя: парень в рубашке.Анализируя рассказ, мы видим, что Рубахин находится в постоянном состоянии войны, не только реальной, но и ментальной. Он настолько привык к этому состоянию, что уже не может из него выйти. Отслужив свой срок, он всегда собирается навсегда уехать домой, в «степь за Доном», и каждый раз, оставаясь на Кавказе, хочет понять, что хотела сказать ему красота гор, «почему она позвонила ? Мы также не знаем его имени.
Маканин интересно обыгрывает название рассказа «Кавказский пленник», а не пленник.Согласно словарю С.И. Ожегова, лексическое значение слова «пленник» взят в плен, в плену. «Пленник» — это тот, кто чем-то захвачен. По сюжету не только молодой человек очарован, но и главный герой очарован красотой гор: «в каком году их величие, безмолвная торжественность возносит его сердце».
Как пленникам удалось бежать?
Благодаря любви молодой черкесской женщины герой Пушкина получает возможность обрести свободу.«Ты свободен, — говорит девушка, — беги». Из-за безответной любви гибнет «дева гор».
Жилину помогла горчанка Дина, с которой они подружились. В обоих случаях сыграли роль человеческие чувства: любовь, дружба, сострадание, а также красота человеческой души, доброта.
Проанализировав взаимоотношения персонажей в произведениях, можно отметить следующее. У Маканина Рубахин и Вовка-стрелок — товарищи по службе, но кавказская молодежь вызывает у Рубахина смутные и непонятные переживания.Его первая реакция на внешность молодого человека: «лицо удивлено». Главный герой только тогда понимает, почему. Он был очень красив, что было странно: боевики всегда ценили мужественность и жестокость, и такой красавец не попал бы в их отряд. В конце концов, Рубахин убивает узника ради собственного спасения.
Сравнивая героев рассказов, мы видим: толстовский герой — хороший друг. Он не оставляет Костылина в беде, хотя именно из-за него они попали в плен.Жилин сочувствовал всему аулу, кроме ненавидящего русских старика.
В Пушкине герой отрицательно относится к горцам, не отвечает на любовь черкесской женщины, его сердце уже не способно на любовь.
Таким образом, мы выяснили, что авторы не указывают имена героев, что герои Маканина и Толстого служат на Кавказе, а пушкинский герой отправился на Кавказ в поисках свободы. В «Пушкине и Толстом» герои попадают в плен и выбираются из него, а в «Маканине» герой берет в плен юношу с целью обмена.
Во всех рассмотренных произведениях тема истинных и ложных ценностей, истинной красоты. Красота не только гор, но и человека. Для Пушкина и Толстого это красота души, поступков, человеческих чувств, для Маканина — внешняя красота узника и устрашающая красота солдата местного пейзажа. «Серые замшелые ущелья. Бедные и грязные домики горцев, слипшиеся, как птичьи гнезда. Но все же — горы ?! Кое-где их желтые от солнца вершины многолюдны.Горы. Горы. Горы. На какой год их величие, немая торжественность взрастили его сердце … »В« Кавказской пленнице »постоянно присутствует фраза Достоевского -« красота спасет мир », но в рассказе ей« не удалось спасти ».
Пушкинский герой романтичен.Толстовский — хороший друг и товарищ, а Маканинский — солдат, уставший от войны, но он просто не может вернуться домой.
Мы проанализировали тексты, способы изображения главного героя и выявили отличительные черты кавказских пленников.

Во время пребывания на Кавказе в середине XIX века Лев Николаевич Толстой стал участником опасного события, которое вдохновило его на написание Кавказского пленника. Сопровождая поезд до Грозной крепости, он с другом попали в ловушку для чеченцев. Жизнь великого писателя спасло то, что горцы не хотели убивать его товарища, поэтому не стреляли. Толстому и его напарнику удалось скакать к крепости, где их прикрыли казаки.

Ключевая идея произведения — противопоставление оптимистичного и решительного человека другому — медлительного, безынициативного, ворчливого и сострадательного. Первый персонаж сохраняет отвагу, честь, отвагу и добивается освобождения из плена. Главный посыл: никогда не сдаваться и сдаваться, безвыходные ситуации бывают только для тех, кто не хочет действовать.

Анализ работы

Сюжетная линия

События повествования разворачиваются параллельно с Кавказской войной и повествуют об офицере Жилине, который в начале работы по письменной просьбе матери уезжает с поездом к ней в гости.По дороге он встречает другого офицера — Костылина — и продолжает путь вместе с ним. Встретив горцев, попутчик Жилин убегает, а главный герой схвачен и продан богачу Абдул-Марату из горного села. Позже беглеца ловят, а заключенных держат вместе в сарае.

Горцы добиваются выкупа за русских офицеров и заставляют их писать письма домой, но Жилин пишет фальшивый адрес, чтобы мать, не сумевшая собрать столько денег, ни о чем не узнала.Днем заключенным разрешают гулять по аулу в инвентаре, а главный герой делает куклы для местных детей, благодаря чему завоевывает расположение 13-летней Дины, дочери Абдул-Марата. В то же время он планирует побег и готовит туннель из сарая.

Узнав, что жители деревни обеспокоены смертью одного из горцев в бою, офицеры решают бежать. Они выходят через туннель и идут к русским позициям, но горцы быстро находят и возвращают беглецов, бросая их в яму.Теперь заключенных заставляют круглосуточно сидеть в запасах, но время от времени Дина приносит Жилину баранину и лепешки. Костылин окончательно унывает, начинает обижаться.

Однажды ночью главный герой с помощью длинной палки, принесенной Диной, выбирается из норы и убегает через лес к русским прямо в стапелях. Костылин остается в плену до конца, пока горцы не получат за него выкуп.

главных героев

Толстой изображал главного героя честным и авторитетным человеком, уважительно и ответственно относящимся к своим подчиненным, родственникам и даже тем, кто его пленил.Несмотря на свое упрямство и инициативу, он осторожен, расчетлив и хладнокровен, обладает пытливым умом (ориентируется по звездам, изучает язык горцев). Он имеет чувство собственного достоинства и требует от «татар» уважительного отношения к пленным. Мастер на все руки, он ремонтирует оружие, часы и даже делает кукол.

Несмотря на подлость Костылина, из-за которой Иван попал в плен, он не злится и не обвиняет своего соседа в плену, планирует вместе сбежать и не бросает его после первой почти удачной попытки.Жилин — герой, благородный по отношению к врагам и союзникам, сохраняющий человеческое лицо и честь даже в самых сложных и непреодолимых обстоятельствах.

Костылин — богатый, толстый и неуклюжий офицер, которого Толстой изображает слабым как физически, так и морально. Из-за своей трусости и подлости герои попадают в плен и терпят неудачу с первой попытки к бегству. Он кротко и беспрекословно принимает судьбу заключенного, соглашается на любые условия содержания и даже не верит словам Жилина о возможности побега.Целыми днями жалуется на свое положение, сидит, бездействует и все больше и больше «хромает» от собственной жалости. В итоге Костылина настигает болезнь, и в момент второй попытки Жилина бежать он отказывается, говоря, что у него даже нет сил развернуться. Едва живым, его выводят из плена через месяц после выкупа от родственников.

Костылин в рассказе Льва Николаевича Толстого — отражение трусости, подлости и слабости воли.Это человек, который под гнетом обстоятельств не способен проявлять уважение к себе и, тем более, к окружающим. Он боится только за себя, не думая о риске и смелых действиях, из-за чего становится обузой для активного и энергичного Жилина, продлевая совместные роды.

Общий анализ

Один из самых известных рассказов Льва Николаевича Толстого «Кавказский пленник» основан на сравнении двух крайне противоположных персонажей.Автор делает их антагонистами не только по характеру, но даже по внешнему виду:

Жилин невысокого роста, но у него большая сила и ловкость, а Костылин толстый, неповоротливый, полноватый.
Костылин богат, а Жилин, хотя и живет в достатке, не может (и не хочет) платить выкуп горцам.
Сам Абдул-Марат говорит об упорстве Жилина и кротости своего партнера в разговоре с главным героем. Первый оптимист с самого начала ожидает побега, а второй говорит, что побег безрассуден, потому что они не знают местности.
Костылин целыми днями спит и ждет ответного письма, а Жилин занимается рукоделием, ремонтом.
Костылин бросает Жилина при их первой встрече и убегает в крепость, однако при первой попытке побега тащит за собой товарища с ранеными ногами.

Толстой выступает в роли носителя справедливости в своем рассказе, рассказывая притчу о том, как судьба награждает инициативу и отважного человека спасением.

Важная идея заключена в названии работы.Костылин — кавказский пленник в прямом смысле слова даже после выкупа, потому что ничем не заслужил свободу. Однако Толстой кажется ироничным по отношению к Жилину — он проявил волю и сбежал из плена, но не покидает край, потому что считает свою службу судьбой и долгом. Кавказ увлечет не только русских офицеров, вынужденных сражаться за свою Родину, но и горцев, которые также не имеют морального права отказываться от этой земли. В каком-то смысле все здесь остаются пленниками Кавказа.персонажи, даже щедрая Дина, которой суждено и дальше жить в родном обществе.

Пушкин в ссылке — Кавказский пленник

Пушкин не совсем расстроился, покидая Петербург. При его жизни многие из его друзей и знакомых были быть повешенным, заключенным в тюрьму или высланным в более суровых условиях. Посредством по стандартам того времени он обладал удивительной терпимостью, но опасность, в которой он стоял, была реальной.

Его отправили в Екатеринослав (юг России), где он заболел. и вскоре был отправлен на Кавказ семьей некоего друг. Это была настоящая граница с Азией, которая все еще была неспокойной. негодование против русского правления, и Пушкин был глубоко впечатлен дикими пейзажами и беспокойным населением. Один из его самых популярные стихи, Кавказский пленник , о романе между русским пленником и черкесской девушкой, основанной на этом периоде его путешествий.

В период «больничного» Пушкин путешествовал по Крыму на обратном пути в офис Инзова, который переехал в Кишинев в Молдавии. Он начал читать и писать А если серьезно, то заполняя первую записывающую серию записных книжек его мысли и проекты. Он также написал ряд стихов и сказок, и успокаивал скуку постоянными ссорами и драками. дуэли.

Летом 1823 года он переехал в Одессу, на берегу Черного моря. Море. Он проводил там много времени, заводя любовные романы, и пишет оскорбительные эпиграммы о своем новом начальнике, а пушкинские просьбы об отставке игнорировались до тех пор, пока одно из его писем, в котором он беззаботно говорил об «уроках атеизма» был перехвачен. В августе 1824 г. на государственной службе Пушкина. был прекращен, и он вернулся в поместье своих родителей в Михайловское под надзором полиции.

Кураторство для Британской библиотеки Майком Филлипсом

Далее — «Возвращение из ссылки — жизнь в родовой усадьбе»

Пушкинское обозрение

Рецензия на «Кембриджский компаньон Пушкина» Эндрю Кана не может быть более восторженной. В этом доступном и хорошо подготовленном сборнике Кан собрал вместе ведущих специалистов из англоязычного научного мира, каждый из которых является экспертом в своей области, чтобы поделиться своими взглядами на великого русского писателя.В качестве введения к поэту этот сборник представляет Пушкина во всей его красе, сосредоточивая внимание на каждом его аспекте: его жизни, его произведениях, его посмертной славе, репутации и влиянии. Каждая глава включает краткие примечания, и книга в целом основана на «Руководстве для дальнейшего чтения», в котором есть как англоязычные названия, многие из которых написаны авторами этого тома, так и названия на других языках. Красиво написанные беглой, ясной, но сложной прозой, эти эссе вместе предлагают серьезное понимание того, почему Пушкин так любим и ценится учениками и участниками русской культуры на протяжении почти двухсот лет.Эссе сгруппированы в два раздела. «Тексты и контексты» включают десять статей, начиная с интерпретации Давидом Бетеа и Сергеем Давыдовым «Пушкинской жизни» и продолжая через жанры и области, которые мы ассоциируем с автором: лирическая поэзия, более длинные стихи, роман в стихах «Евгений Онегин», драматический произведения и прозаическая литература, а затем дальнейшие эссе, исследующие Пушкина в контексте политики, истории, письма и сетей переписки, а также возникающего искусства литературной критики.Эссе довольно короткие, порядка пятнадцати страниц каждое, и они тщательно организованы, чтобы осветить темы и представить несколько наглядных примеров для иллюстрации этих тем. Среди собравшихся здесь ученых светил — сам Кан, Маркус Левит, Кэрил Эмерсон, Майкл Вахтель, Ирина Рейфман, Олег Проскурин, Саймон Диксон, Михаил Гронас и Уильям Миллс Тодд III. Важно отметить, что они не просто «отправляют это по почте», хотя эти эссе обычно представляют собой краткие версии научных аргументов, которые они подробно приводили в другом месте.Вместо этого они серьезно относятся к своей роли педагогов и литературных аналитиков и тщательно излагают основные научные и исторические проблемы каждой темы, объясняя традиционные и новые подходы к текстам и жанрам. Читатель приходит с новой возможностью оценить собственные произведения Пушкина, а также узнает о современных и недавних спорах о его месте в истории литературы. Во второй части книги, «Пушкинская традиция», еще четыре эксперта — Борис Гаспаров, Роберт П. Хьюз, Стефани Сандлер и Евгений Добренко — исследуют, как Пушкин преуспел в новых контекстах: музыкальные исполнения его лирических стихов, пьесы, романсы и оперы; его репутация в напряженной послереволюционной атмосфере Русского Зарубежья; представления Пушкина и его работ в кино; его место и миф в советской и постсоветской культуре.Опять же, большинство этих эссе основано на полномасштабных исследованиях смежных тем, но, несмотря на их краткость, они дают читателю серьезные научные аргументы для изучения, оставаясь при этом удобочитаемыми. Три иллюстрации в этом разделе дают визуальное — хотя и смехотворное — впечатление того, как Пушкин стал «советизированным». К счастью, Пушкин пережил советскую эпоху, и этот том поможет укрепить всемирный статус, которого он заслуживает. Как и другие книги этой серии, «Кембриджский товарищ Пушкина» может быть полезен разным аудиториям.Написанный в доступной форме, он будет приветствоваться обычными читателями, которые хотят познакомиться с русским автором и которые могут прочитать книгу от корки до корки или даже погрузиться в нее, чтобы отобрать пять или шесть глав по темам, представляющим особый интерес.

«Кавказский пленник» Пушкина за 4 минуты. Краткое содержание поэмы

👨🏻 «Кавказский пленник» Толстого за 3 минуты. Краткое содержание рассказа

Краткое содержание Кавказский пленник Пушкина за 2 минуты пересказ сюжета

Пушкин. Все произведения

Кавказский пленник. Картинка к рассказу

Сейчас читают

Краткое содержание Пушкин Кавказский пленник для читательского дневника

Читать краткое содержание Кавказский пленник Пушкина

Пушкин. Краткие содержания произведений

Картинка или рисунок Кавказский пленник

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

Кавказский пленник краткое содержание поэмы Пушкина А.С., пересказ

Краткое содержание

Посвящение

Часть 1

Часть 2

Эпилог

Кавказский пленник

Тест по поэме

Кто является автором произведения «Кавказский пленник»?

О чем «Кавказский пленник» А. С. Пушкина?

Стихотворение «Кавказ» – анализ по плану

Краткий анализ стиха «Кавказ» Пушкин А. С.

Популярные темы сообщений

«Кавказский пленник» (М. Ю Лермонтов): краткое содержание

Краткое содержание поэмы «Кавказский пленник»

Сохрани к себе на стену!

Краткое содержание рассказа «Кавказский Пленник» по главам (Л. Н. Толстой)

Другие персонажи

Содержание рассказа «Кавказский пленник» по главам

Краткое содержание

Глава 1

Глава 2

Глава 3

Глава 4

Глава 5

Глава 6

Кавказский пленник

Краткое содержание произведения «Кавказский пленник» по главам

Глава 1

Глава 2

Глава 3

Глава 4

Глава 5

Глава 6

Краткое содержание Кавказский пленник А. Пушкин ❤️

Кровь и трагедия: Кавказ в литературном воображении

Аннотация «Кавказская пленница» А.С. Пушкина

Мирная жизнь в кругу черкесов

Общение с молодой черкесской девушкой

Свобода дороже жизни

Завоевание Кавказа от Пушкина до Толстого Сьюзен Лейтон

Быт в ауле кавказский узник толст. Рассказ Кавказского пленника. Быт и традиции Аула. Как живут горцы? Толстой, Анализ произведения Кавказский пленник, план

Общий анализ рассказа

Сравнительная характеристика героев: Костылин и Жилин

Пассивный герой и активный герой

Толстой, Анализ произведения Кавказский пленник, план

Анализ повести Льва Толстого «Кавказский пленник»

Общий анализ истории

Сравнительная характеристика героев: Костылин и Жилин

Пассивный герой и активный герой

Композиция «Кавказский пленник» — 5 класс

Популярные эссе

Новые композиции

Экзаменационные эссе

Анализ работы

Сюжетная линия

главных героев

Общий анализ

Пушкин в ссылке — Кавказский пленник

Пушкинское обозрение

Добавить комментарий Отменить ответ