Повесть толстого л н: Список произведений Л.Н.Толстого

Содержание

Список произведений Л.Н.Толстого

Романы

Трилогия: Детство, Отрочество и Юность

·        Детство (1852)

·        Отрочество (1854)

·        Юность (1857; вся трил.—1864)

Повести:

Рассказы

  • История вчерашнего дня (1851)
  • Набег (1853)
  • Святочная ночь (1853)
  • Дяденька Жданов и кавалер Чернов (1854)
  • Как умирают русские солдаты (1854)
  • Записки маркёра (1855)
  • Рубка леса (1855)
  • Цикл «Севастопольские рассказы» (1855-56)
  • Метель (1856)
  • Разжалованный (1856)
  • Две лошади
  • Люцерн (1857)
  • Три смерти (1859)
  • Отрывки рассказов из деревенской жизни (1860—1862)
  • Кавказский пленник (1872)
  • Холстомер (1863—85)
  • Суратская кофейная (1887)
  • Франсуаза (пе­ределка рассказа Г.
    де Мопассана «Порт», 1891)
  • Кто прав? (1891—93, опубл. 1911)
  • Дорого стоит (переделка отрывка из очерка Г. де Мопассана «На воде», 1890; опубл. 1899 в Англии, в России 1901)
  • Карма (1894)
  • Сон молодого царя (1894)
  • После бала (1903, опубл. 1911)
  • Прыжок
  • Рассказ Аэронавта
  • Фальшивый купон (кон. 1880-х гг. — 1904, опубл. 1911)
  • Алеша Горшок (1905, опубл. 1911)
  • Бедные люди (1905)
  • Корней Васильев (1906)
  • Ягоды (1906)
  • За что? (1906)
  • Божеское и человеческое (1906)
  • Что я видел во сне (1906, опубл. 1911)
  • Отец Василий (1906)
  • Сила детства (1908)
  • Разговор с прохожим (1909)
  • Проезжий и крестьянин (1909)
  • Песни на деревне (1909)
  • Три дня в деревне (1909)
  • Ходынка (1910, опубл. 1912)
  • Нечаянно (1910, опубл.
    1911)
  • Благодарная почва (1910)

Драматические произведения 1864—1910 гг.

Стихотворения

Рассказы и сказки для детей и народного чтения

  • Азбука (кн. 1—4, 1872)
  • Новая азбука (1875)
    • Три медведя
    • Как дядя Семен рассказывал про то, что с ним в лесу было
    • Корова
    • Филипок
Четыре «Русских книги для чтения» (1875)
Переводы басен Эзопа

1.    Волк и журавль

2.     Волк и кобыла

3.     Волк и ягнёнок

4.     Ворон и лисица

5.     Галка и голуби

6.     Голова и хвост змеи

7.     Зайцы и лягушки

8.     Камыш и маслина

9.     Комар и лев

10.    Курица и золотые яйца

11.    Курица и ласточка

12.    Лгун

13.    Лев, волк и лисица

14.    Лев и мышь

15.     Лев, медведь и лисица

16.    Лисица и виноград

17.    Лисица и козёл

18.    Лягушка и лев

19.    Муравей и голубка

20.    Олень и ланчук

21.    Осёл в львиной шкуре

22.    Осёл и лошадь

23.    Отец и сыновья

24.    Пчёлы и трутни

25.    Рыбак и рыбка

26.    Собака и волк

27.    Собака и её тень

28.    Собака, петух и лисица

29.    Стрекоза и муравьи

30.    Черепаха и орёл

Философско-нравоучительные рассказы и притчи

Статьи

автобиографический характер повести. Уроки литературы в 7 классе

В пособии представлены уроки чтения, обсуждения и анализа текста, внеклассного чтения и развития речи, текущего и итогового контроля, способствующих активизации самостоятельной мыслительной деятельности учащихся на уроке и дома. Основа большинства уроков — групповая исследовательская работа.

Урок 32. Л.Н.Толстой. "Детство": автобиографический характер повести

Урок 33. Л.Н.Толстой. "Детство": главный герой повести и его духовный мир

Урок 34. Литературный ринг. Урок развития речи 2


УРОК 32
Л. Н. ТОЛСТОЙ. «ДЕТСТВО» (ГЛАВЫ).
АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР ПОВЕСТИ

Основное содержание урока
Краткий рассказ о писателе (детство, юность, начало литературного творчества). Сложность взаимоотношений детей и взрослых. Развитие понятия об автобиографическом художественном произведении.

Основные виды деятельности.
Чтение и обсуждение статьи учебника «Лев Николаевич Толстой». Составление тезисов статьи. Восприятие и выразительное чтение фрагментов повести. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка героев. Составление плана анализа эпизода. Анализ фрагмента эпического произведения. Работа со словарём литературоведческих терминов. Поиск примеров, иллюстрирующих понятие «автобиографическое произведение».

I. Краткий рассказ о писателе (детство, юность, начало литературного творчества)

1. Актуализация имеющихся знаний о Толстом:

— Какие произведения Толстого вы читали? Расскажите о них.

2. Рассказ учителя о Л. Н. Толстом и его детстве в Ясной Поляне с показом изображений литературных мест и
включением сообщений учащихся (см.: http://www.rulex.ru/rpg/portraits/27/27123.htm,
http://tolstoy123.narod.ru/gallery.html,
http://www.kmvline.ru/article/tolstoy.php).

II. Чтение и обсуждение статьи учебника «Л. Н. Толстой. Музей-усадьба в Хамовниках» (см. раздел учебника «Литературные места России»).

III. Чтение и обсуждение эпиграфа к статье учебника «Лев Николаевич Толстой»: См. текст ниже

— Как вы понимаете слова «Ему было близко всё человечество»?

— Что значит «понимать душу России»?

IV. Чтение и составление тезисов статьи учебника «Лев Николаевич Толстой». См. текст ниже

ТАБЛИЦА
Составление тезисов статьи учебника «Лев Николаевич Толстой»

Вопрос

Тезис

Каково социальное происхождение Л.Н.Толстого?

  

Какой след оставила в его жизни Ясная Поляна?

  

Как началось литературное творчество Толстого?

  

Чем привлекателен образ Николеньки Иртеньева?

  

В чём новаторство автобиографической трилогии?

  

Какова общественная и педагогическая деятельность Толстого?

 

Почему «не зная Толстого — нельзя считать себя знающим свою страну, нельзя считать себя культурным человеком»?

 

V. Обсуждение статьи учебника «В середине XIX столетия»:

См. текст ниже

— Как оценил Тургенев повесть Толстого «Детство»?

— Что связывало Тургенева и Толстого? В чём их общность?

VI. Сложность взаимоотношений детей и взрослых
Групповая работа:

Группа 1. Глава «Maman».

Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям maman, холстинковое платьице, октавы, кацавейка, гумно, пяльцы.

Прочитайте выразительно начало главы до слов «...ещё громче и повелительнее, чем прежде».

Выберите портретные описания и проанализируйте их.
(От чьего имени дано описание?
Какими способами описывается внутреннее состояние человека?
Какова роль художественных деталей?)

Перескажите кратко сюжет оставшейся части главы.

Что важнее для писателя: события или описание состояний, чувств, душевных движений?

Каково отношение мальчика к матери и как оно проявляется в его поведении?

Какой вывод о красоте человеческих лиц делает Толстой?

На что в характере матери указывает деталь «шесть кусочков сахара для некоторых почётных слуг»?

Группа 2.

Глава «Что за человек был мой отец?».

Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям рыцарство, конёк его был блестящие связи, отставной поручик гвардии, Семёнова, цыганка Танюша.

Прочитайте выразительно фрагмент главы со слов «Он умел взять верх в отношениях с всяким» до слов «...что не видел в том необходимости».

Проанализируйте повествование об отце.
(Важны ли для рассказчика события, происходившие с его отцом, и их динамика? Свой ответ обоснуйте.
Как характеризуют отца его поступки?
Какова авторская оценка отца?
Выберите цитаты, которые показывают положительные и отрицательные черты отца в восприятии сына.
Проследите, как показано влияние жизненных обстоятельств на характер отца, его отношение к жизни.
*Какую роль играет в этом фрагменте художественное время?)

Подумайте, кто даёт оценки отцу: одиннадцатилетний мальчик или взрослый человек, вспоминающий своё детство.

*Подумайте, почему в рассказе об отце повествование трудно отделить от описаний.

Группа 3. Глава «Классы».

Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям: сюртук, книга диалогов, дратвы, Саксония, дворецкий.

Перескажите кратко содержание главы от третьего лица.

Прочитайте по ролям диалог Карла Иваныча и Николая со слов «Из классной слышен был разговор в комнате дядьки» до слов «...но ничего не сказал».

Проанализируйте этот диалог.
(В чём состоит основной конфликт диалога?
Как героев характеризует их речь?
Найдите детали слов автора, показывающие состояние Карла Иваныча.
Как проявлялось его внутреннее волнение и недовольство?
Какой подтекст проявляется в репликах диалога о Наталье Николаевне и о том, что Карл Иваныч «найдёт себе кусок хлеба»?)

Почему мальчика волнует и огорчает, что «отец и Карл Иваныч не поняли друг друга»?

Ответы на вопросы из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

Группа 4. Глава «Наталья Савишна».

Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям

затрапезный, затрапезка, кларнетист, взял её в верх, надела чепец, провизия, трата, очаковское куренье, под турку ходили, корнет, винная ягода.

Перескажите выборочно историю Натальи Савишны.

Что в её судьбе вызывает сочувствие рассказчика?

Какими словами автор характеризует её службу?

Сделайте вывод о её отношении к господам.

Ответы на вопросы 2—3 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (после главы «Детство»).

Группа 5. Глава «Детство».

Попытайтесь кратко пересказать главу и объясните, почему это сложно.

Что запомнилось рассказчику из детства: события или чувства? Почему?

Как можно охарактеризовать его отношение к матери?

Способны ли современные дети на такую глубину чувств? Обоснуйте свою позицию.

Прочитайте выразительно первый и три последних абзаца главы.

Почему в них много вопросительных предложений?

*Охарактеризуйте художественное время главы. Как меняется возраст рассказчика?

Ответ на вопрос 4 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

VII. Выполнение заданий из раздела учебника «Литература и изобразительное искусство».

VIII. Развитие понятия об автобиографическом художественном произведении

1. Работа со словарём литературоведческих терминов.
Поиск примеров, иллюстрирующих понятие автобиографическое произведение.

2. Изучите смысловое наполнение понятия автобиография
(см.: http://www.gramma.ru/LIT/?id=3.0&page=1&wrd=АВТОБИОГРАФИЯ&bukv=А).

3. Сформулируйте основные черты автобиографического произведения и подберите к ним примеры, заполнив таблицу:

ТАБЛИЦА
Oсновные черты автобиографического произведения и примеры из повести «Детство»

Черты автобиографического произведения

Примеры из повести

Суждения автора о самом себе, о своём месте в обществе, в мире

  

Выражение творческих принципов писателя

  

Обобщение в лице рассказчика особенностей его поколения, социальной среды

  

Переосмысление событий своей личной жизни

  


Заполнение таблицы может быть завершено дома.

IX. Практическая работа.
Составление плана ответа на вопрос «Что беспокоит Толстого, когда он думает о детстве?»

(по главе „Детство“):

1. Детство — счастливая и невозвратимая пора.
2. Воспоминания о детстве возвышают душу.
3. Мать — главное воспоминание детства.
4. Любовь к матери и любовь к Богу сливались в одно чувство.
5. Какое время может быть лучше детства?
6. Неужели остались одни воспоминания?

И т о г о в ы й  в о п р о с:

Каковы главные художественные особенности повести «Детство»?
(Главное для автора — показать «диалектику души», а сюжет имеет второстепенное значение. В образе рассказчика сочетаются особенности восприятия мальчика-рассказчика и оценки взрослого человека — автора-повествователя.)

Домашнее задание

Прочитать самостоятельно главы повести «Детство» «Учитель Карл Иваныч», «Охота», «Стихи», «Ивины», «Мазурка», «Последние грустные воспоминания» и подготовить их пересказ.

Письменно ответить на вопрос «Что беспокоит Толстого, когда он думает о детстве?».

Индивидуальное задание.

Выполнить задание из раздела учебника «Совершенствуем свою речь».


УРОК 33
Л. Н. ТОЛСТОЙ. «ДЕТСТВО» (ГЛАВЫ).
ГЛАВНЫЙ ГЕРОЙ ПОВЕСТИ И ЕГО ДУХОВНЫЙ МИР

Основное содержание урока
Проявления чувств главного героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков. Развитие понятия о герое-повествователе.

Основные виды деятельности.
Различные виды пересказов. Устный или письменный ответ на вопрос (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Работа со словарём литературоведческих терминов: поиск цитатных примеров, иллюстрирующих понятие «герой-повествователь». Различение образов рассказчика и автора-повествователя. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Обсуждение произведений книжной графики. Выполнение заданий практикума «Читаем, думаем, спорим. ..».

I. Проявления чувств главного героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков
Групповая работа:

Группа 1. Глава «Учитель Карл Иваныч».

Перескажите выборочно, как главный герой воспринимает своего учителя Карла Иваныча.

Заполните таблицу цитатами, показывающими, какие противоречивые чувства испытывает главный герой к Карлу Иванычу:

ТАБЛИЦА
Противоречивые чувства главного героя по отношению к Карлу Иванычу

Недовольство учителем

Любовь к Карлу Иванычу

Только о том и думает всю жизнь, как бы делать мне неприятности...

Какой он добрый и как нас любит...

Противный человек...

...А я мог так дурно о нём думать. ..

  

  


С какой целью автор показывает, что герой и любит Карла Иваныча, и мысленно ругает его?
(Писатель открывает в главном герое возможности изменения, развития, внутреннего обновления, способность к анализу собственных поступков и нравственному самосовершенствованию.)

Группа 2. Глава «Охота».

Перескажите кратко сюжет главы.

Прочитайте выразительно финальную часть со слов «Вдруг Жиран завыл...» до конца главы.

Что заставило героя воскликнуть: «Боже мой, что я наделал!»?

Выпишите из главы цитаты, которые показывают, каким герой воображал себя на охоте и что получилось на самом деле:

ТАБЛИЦА

Каким герой воображал себя на охоте

Почему он допустил ошибку

Воображение моё. .. ушло далеко вперёд действительности...

Кровь ударила мне в голову

Кровь ударила мне в голову

Я всё забыл в эту минуту: закричал что-то неистовым голосом, пустил собаку и бросился бежать...

  

  

Учащиеся могут заполнить таблицу своими примерами.

Какие слова использованы для описания состояния героя после совершённой ошибки?
(Раскаиваться, стыд, моя ошибка, я не выдержал, в сильном отчаянии и др.)

Докажите, что герой беспощаден к себе.

Как характеризует Николеньку то, что он анализирует свои поступки?

Группа 3. Глава «Стихи».

Перескажите сюжет главы от третьего лица.

Почему герой решил подарить бабушке стихи?

Заполните по образцу цитатную таблицу, выписав примеры, в которых звучит оценка Николенькой своих стихов и описывается его состояние в момент вручения подарка:

ТАБЛИЦА

Оценка героем своих стихов

Состояние героя во время вручения подарка

Ничего дальше не мог сочинить

. ..Нахожусь под тяжёлым влиянием непреодолимой, одуревающей застенчивости

...Убедили меня в моей неспособности

...Чувство это увеличивается в прямом отношении времени

  

  

Что вызывало у Николеньки внутреннее волнение и как это его характеризует?

Группа 4. Глава «Ивины».

Что восхищало Николеньку в Серёже Ивине?

Перескажите эпизод «с гимнастическими штуками» от лица Иленьки Грапа.

Сопоставьте чувства Серёжи и Николеньки по отношению к Иленьке, заполнив цитатную таблицу:

ТАБЛИЦА

Чувства Серёжи Ивина

Чувства Николеньки Иртеньева

«Что он за девочка... непременно надо, чтобы он стал на голову!»

В эту минуту я не совсем был убеждён, что всё это очень смешно и весело

«Вот баба, нюня. ..»

Плачевная фигура бедного Иленьки... над головою несчастного...

  

  

Почему Николенька сначала решил подшутить над Грапом вместе со всеми, а потом всё-таки понял «жестокость своего поступка»? Как это его характеризует?

Как понять последнее предложение этой главы?

Группа 5. Глава «Мазурка».

Какие обстоятельства во время мазурки привели героя в замешательство?

Умел ли он танцевать? Докажите своё мнение.

Заполните таблицу, выписав цитаты, показывающие изменения душевного состояния Николеньки во время танца и их причины:

ТАБЛИЦА
Изменения душевного состояния Николеньки во время танца и их причины

Изменения душевного состояния

Их причины

Что же это он делает?. . Выходит, что танцуют совсем не так...

...Это вовсе не то, чему учила нас Мими

Я решительно не знал, что делать с своими ногами

[Ноги]... стали невольно выделывать фатальные круглые и плавные па на цыпочках

  

  


— Какие вопросы мучают Николеньку в конце главы? Как это его характеризует?

Какие воспоминания приводят его «расстроенное воображение» в равновесие?

II. Развитие понятия о герое-повествователе

Прочитайте по ролям диалог Николеньки и Натальи Савишны из главы «Последние грустные воспоминания» со слов «Так как ещё прежде довольно часто случалось...» до слов «...сидели друг против друга и плакали».

Какие чувства испытывал Николенька после смерти матери?

Как понять выражение: «...наш обыкновенный образ жизни казался мне оскорблением её памяти»?

Докажите, что в главе соединяются чувства мальчика-рассказчика и автора-повествователя, размышляющего о своём детстве.

Найдите в словаре литературоведческих терминов определения понятий образ повествователя и образ рассказчика (см.: http://www.gramma.ru/LIT/?id=3.0&page=1&wrd= ОБРАЗПОВЕСТВОВАТЕЛЯ&bukv=О, http://www.gramma.ru/LIT/?id=3.0&page=1&wrd=ОБРАЗРАССКАЗЧИКА&bukv=О). Сравните эти формулировки.

Образ повествователя - условный носитель авторской (то есть не связанной с речью какого-либо персонажа) речи в прозаическом произведении, от лица которого ведется повествование; субъект речи (повествователь). О. п. проявляет себя только в речи и не может отождествляться с писателем, так как является плодом т ворческого воображения последнего. В разных произведениях одного писателя возможно появление различных О. п. В драме авторская речь сведена к минимуму (ремарки (см. ремарка)) и не звучит на сцене. Словарь литературоведческих терминов.

Образ рассказчика - условный образ человека, от лица которого ведется повествование в литературном произведении. О. р. есть, например, в "Капитанской дочке" А.С. Пушкина, в "Очарованном страннике" Н.С. Лескова. Часто (но не обязательно) выступает как участник сюжетного действия. Словарь литературоведческих терминов.

III. Практическая работа. Различение образов рассказчика и автора-повествователя в повести.

Из текста последней главы выберите цитаты, указывающие на различия рассказчика и автора-повествователя, и составьте цитатную таблицу:

ЦИТАТНАЯ ТАБЛИЦА
Различия рассказчика и автора-повествователя

Рассказчик (мальчик Николенька)

Автор-повествователь (взрослый человек, вспоминающий детство и размышляющий о нём)

После такого несчастья всё должно бы было измениться

Она... говорила с такой простотой и уверенностью, как будто рассказывала вещи самые обыкновенные, которые сама видала. ..

Меня поразил тогда этот переход от трогательного чувства... к ворчливости и мелочным расчётам

Рассуждая об этом впоследствии, я понял, что, несмотря на то, что у неё делалось в душе, у неё доставало довольно присутствия духа, чтобы заниматься своим делом...

  

  

Выводы

Рассказчик ставит на первое место описание чувств и переживаний, он анализирует свои мысли и поступки и критически к себе относится

Автор-повествователь размышляет о своём детстве много лет спустя. Он оценивает поступки и чувства Николеньки и окружающих его людей с позиций взрослого человека, тонкого психолога. В повести как бы два повествователя, разделённые временем и различающиеся жизненным опытом

Заполнение таблицы может быть закончено дома.

IV. Обсуждение произведений книжной графики.

Выполнение заданий практикума «Читаем, думаем, спорим...».

И т о г о в ы е  в о п р о с ы:

Какие душевные качества Николеньки особенно привлекательны?

В чём различие образов рассказчика и автора-повествователя?

Домашнее задание

Составить письменную характеристику Николеньки или письменно ответить на вопрос «Чем различаются рассказчик и автор-повествователь в повести „Детство“?» (по выбору учащихся).

Подготовиться к литературному рингу или тестированию, повторив темы «И. С. Тургенев», «Н. А. Некрасов», «М. Е. Салтыков-Щедрин», «Л. Н. Толстой».
Тематику конкурсов учащиеся могут знать заранее.

Групповые задания.

Подготовить компьютерные презентации (не более 10 слайдов) и монологические рассказы о детстве и юности И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щедрина, Л. Н. Толстого и литературных местах, связанных с этими писателями (по группам).


УРОК 34
ЛИТЕРАТУРНЫЙ РИНГ
Урок развития речи 2

Основное содержание урока
Литературный ринг на тему «Проблемы и герои произведений И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щедрина, Л. Н. Толстого». Тестирование по произведениям этих писателей.

Основные виды деятельности.
Конкурсы на лучшее выразительное чтение, различные виды пересказов, монологические рассказы о писателях и литературных героях. Устные или письменные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Игровые виды деятельности: конкурс на лучшее инсценирование фрагмента, ответы на вопросы викторины. Решение тестов.

I. Литературный ринг на тему
«Проблемы и герои произведений И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щедрина, Л. Н. Толстого»

Класс делится на 4 команды по 6—7 человек. Команды поочерёдно выполняют устные и письменные контрольные задания.
Список всех заданий с предварительной подготовкой (презентации, чтение наизусть, инсценирование) школьники могут знать заранее.
Каждое задание оценивается в баллах.
В качестве членов жюри можно привлечь старшеклассников, учителей-словесников, работника библиотеки и др.
За правильные ответы каждый участник команды получает жетоны и суммирует их в конце игры. По количеству полученных баллов выставляется оценка за урок.
Учитель должен следить, чтобы в игре принял участие каждый ученик.

Конкурс 1. «Монологи в картинках».

Рассказы о детстве и юности Тургенева, Некрасова, Салтыкова-Щедрина, Л. Толстого и литературных местах, связанных с ними, показ компьютерных презентаций (до 10 баллов).

Конкурс 2. «Читаем вслух».

Выразительное чтение фрагментов (100—120 слов) из произведений Тургенева, Некрасова, Салтыкова-Щедрина, Толстого (по жребию).
В конкурсе участвует один человек от группы (до 5 баллов).

Конкурс 3. «Наизусть или близко к тексту».

Художественный пересказ описания грозы из рассказа «Бирюк»,
выборочный пересказ «Динамика чувств Николеньки в главе „Ивины“»,
краткий пересказ «Как мужик помог генералам выжить на необитаемом острове» от лица мужика,
чтение наизусть фрагмента из стихотворения «Размышления у парадного подъезда» (по жребию).

В конкурсе участвует один человек от группы (до 5 баллов).

Конкурс 4. «Я — литературный герой».

Краткий рассказ истории Бирюка, дикого помещика, княгини Трубецкой, Натальи Савишны (от лица героя или героини).
В конкурсе участвует один человек от группы (до 5 баллов).

Конкурс 5. «Играем в театр».

Инсценирование произведений (до 10 баллов):

1) Диалог Бирюка и мужика.

2) Фрагмент разговора княгини Трубецкой с губернатором Иркутска.

3) Разговор генералов на необитаемом острове.

4) Диалог Николеньки и Натальи Савишны (гл. «Последние грустные воспоминания»).

Конкурс 6. «Муки творчества».

Создание и выразительное чтение стихотворения в прозе на тему:

1) русский крестьянин;
2) русский помещик;
3) русский генерал;
4) русская женщина
(12 баллов).

В конкурсе могут участвовать все члены команды.

II. Тестирование по произведениям этих писателей (письменная работа)

Тест 1. «Внимательный читатель»
(1 балл за правильный ответ).

Ответьте на вопросы викторины:

1. И. С. Тургенев. «Бирюк».
1) Назовите имя и отчество Бирюка. (Фома Кузьмич.)
2) Как звали дочь Бирюка? (Улита.)
3) Какое явление природы является в рассказе символическим? (Гроза.)

2. Н. А. Некрасов. «Русские женщины».
1) В каком городе произошёл диалог княгини Трубецкой с губернатором? (В Иркутске.)
2) Сколько времени провела княгиня Трубецкая в ожидании лошадей? (Неделю.)
3) Назовите имя и отчество княгини Трубецкой. (Екатерина Ивановна.)

3. М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
1) На какой улице в Петербурге жили генералы? (На Подъяческой улице.)
2) Чем мужик кормил генералов на пути в Петербург? (Селёдками.)
3) Из чего мужик свил верёвку? (Из дикой конопли.)

4. Л. Н. Толстой. «Детство».
1) Какому иностранному языку учил Николеньку Карл Иваныч? (Немецкому.)
2) Какой герой вызвал у Николеньки сначала восхищение, а потом разочарование? (Серёжа Ивин.)
3) Какой предмет «поссорил» Николеньку с Натальей Савишной? (Скатерть.)

Тест 2. «Четвёртый лишний»
(1 балл за каждый правильный ответ).

Найдите среди названий четвёртое лишнее (выделено курсивом) и обоснуйте свой ответ:

1) «Бирюк», «Хорь и Калиныч», «Бежин луг», «Дикий помещик».
2) «Классы», «Охота», «Мазурка», «Выстрел».
3) «Русский язык», «Близнецы», «Два богача», «Метель».
4) «Влас», «Тройка», «Несжатая полоса», «Утёс».

Тест 3. «Знаю термины».

Дайте определение и приведите пример
(4 балла за полный и правильный ответ, 1 балл за пример):
1) иронии; 2) гиперболы; 3) гротеска; 4) сатиры.

Тест 4. «Помню детали».

Соедините стрелками имя героя с деталью его портрета:

Соедините стрелками имя героя с деталью его портрета

Деталь портрета героя

Имя героя

1. «Как мощи сух, как палка прям, Высокий и седой»

А) Дикий помещик

2. «Тело имел мягкое, белое и рассыпчатое»

Б) Бирюк

3. «Чёрная курчавая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо»

В) Карл Иваныч

4. «И халат, и шапочка, и кисточка — какие противные!»

Г) губернатор Иркутска


Ответы: 1 — Г, 2 — А, 3 — Б, 4 — В.

Тест 5. «Умею комментировать».

Дайте краткий историко-культурный комментарий к словам
(3 балла за каждый правильный ответ):

1) прожектёр; 2) пилигрим; 3) лепта; 4) аркадская идиллия.

Тест 6. «Умею отвечать на проблемный вопрос».

Какие человеческие качества воспевают и осуждают русские писатели?
(По одному произведению):

1) И. С. Тургенев. «Бирюк»;
2) Н. А. Некрасов. «Русские женщины»;
3) М. Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»;
4) Л. Н. Толстой. «Детство».

Домашнее задание

Подготовить устный рассказ об А. П. Чехове, портретах писателя и памятниках ему с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета.

Следующие уроки: А.П.Чехов. "Хамелеон": проблематика рассказа >>>

Источник: Беляева Н. В. Уроки литературы в 7 классе. – М.: Просвещение, 2017.



ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ
ТОЛСТОЙ

Ему было близко все человечество. Но любил он, непобедимой любовью, свою Россию.
Ее душу понимал он, как никто; красоту ее природы изображал с совершенством недостижимым.
В. Я. Брюсов

По рождению и воспитанию Лев Николаевич Толстой принадлежал к «высшей помещичьей знати России». Его отец, граф Н. И. Толстой, был участником Отечественной войны 1812 года, мать — урожденная княгиня Волконская.

Его предки были в родстве с Пушкиными, Трубецкими, Голицыными. Семейные предания, рассказы родных И близких о событиях 1812 и 1825 годов, жизнь в родовой усадьбе оказали на Толстого огромное влияние и оставили за метр ый след в его творчестве. «Без своей Ясной Поляны, — писал Толстой, — я трудно могу себе представить Россию и свое отношение к пей*. Ясная Поляна была его колыбелью. Здесь проходила жизнь семьи, друзей и близких, здесь он видел, как живет народ, здесь познакомился с народными песнями, сказками, легендами, былинами.

Первым произведением Толстого, появившимся в печати, была повесть «Детство», которую высоко оценил Н. Некрасов и напечатал в «Современнике». За «Детством» последовали повести «Отрочество», «Юность», составившие трилогию. В главном герое Николеньке Иртеньеве много автобиографических черт. Его детство, как и детство самого автора, протекает в дворянской усадьбе. Он умен, наблюдателен, обладает необычайно живым воображением, постоянно анализирует свои мысли и поступки. Душа Николеньки открыта всем впечатлениям жизни, но в детские годы дети ограничены узким кругом семьи и не выходят за пределы дворянской усадьбы. Николенька начинает замечать недостатки людей своего круга и приходит к мысли о необходимости исправить пороки людские, и прежде всего исправить самого себя. Но реальная жизнь то и дело разрушает его мечтания, и Николенька постепенно уступает дурному влиянию своей среды, с ее тщеславием, лицемерием, презрением к незнатным людям, равнодушным, а чаще жестоким отношением к слугам и крепостным.

Автор «Детства» и «Отрочества» проявил себя глубоким и тонким мастером, психологом, критика отмечала его исключительную способность передавать тайные, сокровенные мысли и чувства человека.

В «Юности» показаны студенческие годы героя трилогии, его первый разлад с барской средой и стремление сблизиться со студентами, вышедшими из среды, близкой к народу.

Впоследствии Л. Н. Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей, затем 20 начальных школ в окрестных деревнях, написал статьи по вопросам педагогики, создал «Книги для чтения», составил «Азбуку». Писатель обижался, что эта огромная работа была не замечена. «Меня, — писал он, — хвалили за все, что я написал, но об одном, точно хорошем и полезном, что я сделал, об Азбуке и этих книжках, не сказано в печати ни единого неругательного слова... Но пусть попробует кто-нибудь написать такие же рассказы, то увидит, как трудно даются эти достоинства, состоящие только в том, чтобы было просто, ясно, не было бы ничего лишнего и фальшивого». Многие из рассказов для детей Толстого состоят всего из нескольких строк. А он их переделывал десятки раз, добиваясь предельной простоты и ясности. В течение всей своей жизни изучал произведения устного народного творчества — песни, сказки, былины, легенды, был уверен, что «песни, сказки, былины — все простое — будут читать, пока будет русский язык».

Появление романов «Война и мир», «Анна Каренина» и других произведений Л. Н. Толетого вызвало большое количество отзывов, книг, статей. Известный русский критик В. В. Стасов писал: «Лев Толстой поднялся до такой высокой ноты, какой еще никогда по брала русская литература...»

Имя Толстого еще при жизни писателя приобрело всемирную известность. В наше время Толстой занимает одно из первых мест среди писателей всех стран и народов по числу переводов его произведений на иностранные языки. Своей жизнью и творчеством Толстой связал и соединил «два века» русской литературы. М. Горький сказал: «Не зная Толстого — нельзя считать себя знающим свою страну, нельзя считать себя культурным человеком».
По К. Н. Ломунову
Источник: Литература. 7 класс. Учеб, для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / В. Я. Коровина.

Вопрос и задание

Какое значение имела для Толстого Ясная Поляна?

Составьте небольшой рассказ на тему «Толстой и Ясная Поляна» или «Толстой и дети» (на выбор).
(вернуться к уроку)


«В СЕРЕДИНЕ XIX СТОЛЕТИЯ...»

В один из октябрьских дней 1852 года, во время своей ссылки прочитал Тургенев в журнале «Современник» повесть Льва Толстого «Детство» — первое произведение Толстого, появившееся в печати.

Тургенев сразу же написал Некрасову, редактору этой повести: «Ты прав — это талант надежный... Пиши к нему — и понукай его писать. Скажи ему, если это может его интересовать, — что я его приветствую, кланяюсь и рукоплещу ему».

Так состоялось заочное знакомство Тургенева и Толстого — в тот первый месяц тургеневской ссылки: знакомство, которое вскоре — когда писатели встретились — перешло в дружбу. Она не была безоблачной, доставила обоим писателям не только радость, но и огорчения, однако ни тот ни другой никогда, ни за что не отказались бы от нее н ту пору, в середине 50-х годов.

Тургенев был к тому времени автором «Записок охотника», рассказа «Муму», ряда повестей, пьес, стихотворений; Толстой — повестей «Детство», «Отрочество», кавказских и севастопольских рассказов.

Знаменитые произведения! Ими зачитывались современники писателей. Мы тоже набираемся ума и получаем огромное наслаждение, читая эти рассказы и повести... Поразмышлять над ними (пусть даже над некоторыми) и одновременно представить жизнь их создателей в ту пору — значит сделать попытку проникновения в мир Тургенева и Толстого...

Как ни различны оба писателя, они близки друг другу по силе своей любви к простому русскому человеку и русской природе, по любви к родному языку и вере в великое будущее своего народа. Эта нерасторжимость подтверждается тем, что мы знаем о начале дружбы Толстого и Тургенева; тем, наконец, что их родные места — Ясная Поляна и Спасское-Лутовиново — находятся совсем рядом, и это небольшое расстояние между ними заставляет нас с каким-то особенным отрадным, волнующим чувством сближать имена Тургенева и Толстого.
И. Ф. Смольников
Источник: Литература. 7 класс. Учеб, для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / В. Я. Коровина.
(вернуться к уроку)

Толстой Л.Н. (Список изданий)

Главная / Российские писатели / Толстой Лев Николаевич / Толстой Л.Н. (Список изданий) /

В фондах ЛОДБ находятся следующие издания писателя:

  • Воздвиженский П.Н. Моя первая Священная История: Рассказы для детей/ П.Н.Воздвиженский. Учение Христа, изложенное для детей/ Л.Н.Толстой/ Худож. Шнорр фон Карольсфельд Юлиус.-Печ-ся по изд. 1899г.-Минск: Юнацтва, 1993.-254с.: ил.
  • Как мужик гусей делил: Рус. нар. сказки/ Ил. И.Кузнецов; Обраб. Л.Н.Толстой и др.-2-е изд.-М.: Дет.лит., 1977.-31c.: ил.-(Читаем сами).-В содерж.: Как... Добрый поп. Петухан Куриханыч. Про нужду. Мудрая дева. Горшеня.
  • Лев и собачка: рассказы русских писателей/ Худож. Б.Л.Игнатьев.-Москва: Дрофа, 2005.-112с.: ил.-(Рассказы о животных).-В содерж.: рассказы Л.Н.Толстого и А.И.Куприна.
  • Толстой Л.Н. Акула: Рассказы/ Худож. Н.Корнилова.-Печ-ся по изд. 1961г.-М.: Сов.Россия, 1985.-16c.: ил.
  • Толстой Л.Н. Анна Каренина. Т.1-4. Анна Каренина: Ч.1-4/ Печ-ся по изд. 1970г.-Л.: Худ. лит., 1982.-446c.-(Классики и современники: Рус. классич. литература).
  • Толстой Л.Н. Анна Каренина. Т.5-8. Анна Каренина: Ч.5-8/ Печ-ся по изд. 1970г.-Л.: Худ. лит., 1982.-390c.-(Классики и современники: Рус. классич. литература).
  • Толстой Л.Н. Булька: [Рассказы]/ В.С.Матафонов; Худож. Т.П.Капустина.-Печ-ся по изд. 1947г.-Л.: Художник РСФСР, 1978.-20c.: ил.-В содерж.: Булька; Булька и кабан; Мильтон и Булька; Булька и волк...
  • Толстой Л.Н. Война и мир: [Роман]/ Сост. Е.Ю.Полтавец.-М.: "Олимп": Аст ООО, 1996.-685c.-Прил.: C.443-682.-(Школа классики: Кн. для ученика и учителя).-Библиогр.: C.683-684.-В прил.: В помощь ученику и учителю [Комментарии, критика, темы сочинений...].
  • Толстой Л.Н. Война и мир: В 2-х книгах: Кн.1/ Л.Н.Толстой.-М.: Полиграфресурсы, 2001.-733c.
  • Толстой Л.Н. Война и мир: В 2-х книгах: Кн.2/ Л.Н.Толстой.-М.: Полиграфресурсы, 2001.-733c.
  • Толстой Л.Н. Война и мир: Кн.1: Т.1,2/ Л.Н.Толстой.-М.: Изд. "АСТ", 2002.-733c.-(Мировая классика).
  • Толстой Л.Н. Война и мир: Кн.2: Т.3,4/ Л.Н.Толстой.-М.: Изд. "АСТ", 2002.-732c.-(Мировая классика).
  • Толстой Л.Н. Война и мир.: Роман Т.1-2/ Л.Н.Толстой.-М.: Слово.-608c.-В над.заг.: Ин-т "Открытое общество", Мегапроект "Пушкинская б-ка".
  • Толстой Л.Н. Война и мир.: Роман Т.3-4/ Л.Н.Толстой.-М.: Слово.-624c.-В над.заг.: Ин-т "Открытое общество", Мегапроект "Пушкинская б-ка".
  • Толстой Л.Н. Война и мир: Роман (основное содержание)/ Л.Н.Толстой.-М.: Стрекоза-Пресс, 2001.-223c.-(Классика для школы).
  • Толстой Л.Н. Воскресение: Роман/ -Печ-ся по изд. 1964г.-Л.: Худ. лит., 1970.-455c.: 1л. портр.
  • Толстой Л.Н. Воскресение: Роман. Рассказы.-М.: Худ. лит., 1985.-527c.-(Классики и современники: Русская классическая литература).
  • Толстой Л.Н. Воскресение: Роман/ К.Ломунов.-Минск: Мастацкая лит., 1985.-448c.-(Б-ка отеч. и зарубеж. классики).
  • Толстой Л.Н. Воскресение: [Роман]. Рассказы/ Л.Н.Толстой; Л.Н.Кузина, К.И.Тюнькин; Ил. Л.Пастернак.-М.: Правда, 1987.-543c.: 4л. ил.-(Б-ка "Огонек": Отеч. классика).-Примеч.: с.526-542.
  • Толстой Л.Н. Воскресение: Роман. Рассказы.-Печ-ся по изд. 1982, 1983гг.-М.: Худ. лит.,1984.-527c.-(Классики и современники: Русская классич. лит.).-В содерж. рассказы: Хозяин и работник; После бала; Ягоды; Корней Васильев.
  • Толстой Л.Н. Девочка и разбойники: [Сказка]/ Худож. Н.П.Салиенко.-М.: Малыш, 1990.-8c.: ил.
  • Толстой Л.Н. Детство. Отрочество. Юность. После бала.-М.: "Олимп"; ООО"Изд-во АСТ", 2000.-576с.-(Школа классики).
  • Толстой Л.Н. Детство/ Худож. А.И.Зыков.-Печ-ся по изд. 1972г.-М.: Сов. Россия, 1978.-150c.: ил.
  • Толстой Л.Н. Детство. Отрочество/ Юность/ Ред. Д.Д.Благой; АН СССР; Обраб. Л.Д.Опульская.-М.: Наука, 1979.-527c.: 1л. портр.-Прил.: с.479-508.-(Лит.памятники).-Доп. с.249-478; Примеч. с.509-523.
  • Толстой Л.Н. Детство: Повесть/ Л.Н.Толстой; А.Поповкин; Ил. К.Клементьева.-М.: Дет.лит., 1970.-128c.: ил.-(Школьная б-ка для нерусских школ).-Слов. трудных слов и выражений с.126-127.
  • Толстой Л.Н. Детство. Отрочество. Юность: Повести/ Л.Н.Толстой; М.В.Воловинская.-Пермь: Алгос-Пресс, 1994.-334c.-(Школьный портфель).-Воловинская М.В. "Мы не одни живем на свете..." с.325-331.
  • Толстой Л.Н. Детство: [Автобиогр. трилогия]. Отрочество: [Повесть]. Юность: [Повесть]/ Л.Н.Толстой; Б.И.Бурсов; Ил. К.Клементьева.-Л.: Дет.лит., 1966.-366c.: ил.-(Школьная б-ка).
  • Толстой Л.Н. Детство: [Повесть]. Отрочество: [Повесть]. Юность: [Повесть]/ Л.Н.Толстой; С.Корытная.-М.: Худ. лит., 1958.-351c.-(Б-ка классиков рус. лит.)-Примеч.: с.339-347.
  • Толстой Л.Н. Детство: [Автобиогр. трилогия]. Отрочество: [Повесть]. Юность: [Повесть]/ Л.Н.Толстой; Ил. К.Клементьева.-Л.: Газетно-журн.и кн.изд-во, 1948.-364c.: 14л. ил.-(Б-ка школьника).
  • Толстой Л.Н. Детство. Отрочество. Юность: [Трилогия]. После бала: [Рассказ]/ Сост. Н.Л.Вершинина.-М.: "Олимп": Изд. "АСТ", 1999.-569c.-Прил.: с.391-568.-(Школа классики: Кн. для ученика и учителя).-Библиогр.: с.565-568.-В прил.: В помощь ученику и учителю [Комментарии, критика, темы сочинений...].
  • Толстой Л.Н. Драматические произведения. Хаджи-Мурат. Неоконченное/ Л.Н.Толстой; Ю.Рыбакова; Худож. П.Пинкисевич.-М.: Правда, 1987.-526c.: 4л. ил.-(Б-ка "Огонек": Отеч. классика).-Примеч.: с.502-517; Алф. указ.: с.518-525.
  • Толстой Л.Н. Избранное: Повести и рассказы/ Л.Н.Толстой; И.Панкеев.-М.: Профиздат, 1993.-351c.-(Б-ка отеч. классики).-В содерж.: Севастопольские рассказы; Люцерн; Кавказский пленник; После бала...
  • Толстой Л.Н. Избранное/ Сост. Е.Н.Николин.-Печ-ся по изд. 1960-1964гг.-Л.: Лениздат, 1979.-752c.
  • Толстой Л.Н. Кавказский пленник: Быль/ Худож. П.Пинкисевич.-М.: Сов. Россия, 1984.-39c.: ил.
  • Толстой Л.Н. Казаки: Кавказская повесть 1852г. Война и мир: [Роман-эпопея]: Т.1/ Л.Н.Толстой; В.Я.Линков.-М.: Правда, 1987.-544c.: 4л. ил.-(Б-ка "Огонек": Отеч. классика).-Примеч.: с.520-543.
  • Толстой Л.Н. Как гуси Рим спасли: Истории, были, описания, рассказы/ Ил. И.Захарова.-М.: Дет.лит., 1981.-31c.: ил., портр.-(Читаем сами).-На обл. авт. не указан.
  • Толстой Л.Н. Книга для детей: Рассказы. Сказки. Басни. Описания. Рассуждения/ Сост. В.Муравьёв. Худож. В.Гальдяев.-М.: Политиздат, 1991.-319с.: ил.
  • Толстой Л.Н. Круг чтения. Т.1. Круг чтения: Избр., собр. и располож. на каждый день Л.Толстым мысли многих писателей об истине, жизни.../ Сост. А.Н.Николюкин, Л.Н.Толстой.-М.: Политиздат, 1991.-478c.: портр.-Предисл.: с.18.
  • Толстой Л.Н. Круг чтения. Т.2. Круг чтения: Избр., собр. и располож. на каждый день Л.Толстым мысли многих писателей об истине, жизни.../ Сост. А.Н.Николюкин и др.-М.: Политиздат, 1991.-399c.: портр.-Прил.: с.281-317.-Библиогр.: с.322-327.-Указ. содерж. дней: с.318-320; Коммент.: с.321-380; Указ. имен: с.381-395.
  • Толстой Л.Н. Лев и собачка: Рассказы/ Ил. Ю.Копейко.-М.: Дет.лит., 1979.-16c.: ил., 1л. портр.-В содерж.: Орел; Лев и собачка; Пожарные собаки; Булька.
  • Толстой Л.Н. Липунюшка: Рус. нар. сказка/ Худож. В.Гальдяев; Обраб. Л.Н.Толстой.-М.: Малыш, 1990.-8c.: ил.
  • Толстой Л.Н. Откуда взялся огонь?: Рассказы, басни, сказки, рассуждения, описания/ Л.Н.Толстой; Вступ. ст. и сост. Ф.Г.Кацас; Рис. Л.Казбекова.-Л.: Дет.лит., 1988.-190с.: ил.-(Школьная библиотека).
  • Толстой Л.Н. Письмо царю: [Обращение к Александру III]//СЛОВО.-1997.-№№9-10.-С.23-27.-(Вечные спутники. Л.Н.Толстой).
  • Толстой Л.Н. Повести и рассказы. Т.1. Повести и рассказы/ Сост. Р.А.Кравченко.-М.: Радуга, 1994.-526c.: 1л. портр.-(Родник).-В содерж.: Два гусара; Альберт; Утро помещика; Из записок князя Д.Нехлюдова.
  • Толстой Л.Н. Повести и рассказы. Т.2. Повести и рассказы/ Сост. Р.А.Кравченко.-М.: Радуга, 1994.-351c.: 1л. портр.-(Родник).-В содерж.: Отец Сергий; Смерть Ивана Ильича; Холстомер; Хаджи-Мурат; После бала.
  • Толстой Л.Н. Повести и рассказы/ Л.Н.Толстой; Н.К.Гей; Ил. Б.Н.Юдкин.-Печ-ся по изд. 1978, 1979гг.-М.: Сов.Россия, 1984.-256c.: ил.-В содерж.: Метель; Два гусара; Утро помещика; Из записок князя Д.Нехлюдова; Люцерн.
  • Толстой Л.Н. После бала: [Рассказы]/ -Печ-ся по изд. 1964, 1974гг.-Краснодар: Кн.изд., 1977.-46c.-(Школьная б-ка).-В содерж.: После бала; За что? Охота пуще неволи.
  • Толстой Л.Н. Прыжок: Рассказы/ Худож. А.И.Мажуга.-М.: Дет.лит., 1986.-40c.: ил.-В содерж.: Птичка; Пожарные собаки; Котенок; Девочка и грибы; Акула; Лебеди и др.
  • Толстой Л.Н. Рассказ аэронавта: Рассказы/ Ил. В.Освер.-М.: Дет.лит., 1978.-32c.: ил.-(Школьная б-ка).
  • Толстой Л.Н. Рассказы/ Ред. Н.А.Галахова; Ил. А.З.Иткин.-М.: Правда, 1984.-447c.
  • Толстой Л.Н. Рассказы/ Л.Н.Толстой; Е.Купреянова; Ил. А.Г.Слепков.-Печ-ся по изд. 1960-1961гг.-Л.: Худ. лит., 1983.-376c.: ил., 1л. портр.-(Б-ка юношества).-Предисл.: с.3-20; Примеч.: с.373-375.
  • Толстой Л.Н. Рассказы для детей/ Ил. Л.Гладнева и др.-М.: Дет.лит., 1956.-64c.: ил.-(Школьная б-ка).-Послесл.: с.62-63.
  • Толстой Л.Н. Рассказы для маленьких/ Худож. И.Архангельская и др.-М.: Дет.лит., 1975.-16c.: ил.-(Мои первые книжки).
  • Толстой Л.Н. Рассказы о детях/ Худож. А.Ф.Пахомов.-М.: Дет.лит., 1987.-16c.: ил.-В содерж.: Косточка. Девочка и грибы. Два товарища. Котенок.
  • Толстой Л.Н. Севастопольские рассказы/ Л.Н. Толстой.-М.: Стрекоза-Пресс, 2001.-190c.-(Избранное. Классика для школы).
  • Толстой Л.Н. Семейное счастье: Повести и рассказы/ Ред. И.Н.Сухих; Сост. И.Н.Сухих.-СПб.: РИЦ "Культ-информ-пресс",1996.-633c.-(Домашняя б-ка прозы: В 100тт.).-Примеч.: c.617-632; В содерж.: Два гусара. Казаки. Исповедь. Смерть Ивана Ильича...
  • Толстой Л.Н. Сказки, пословицы, загадки: Из "Книг для чтения" и "Азбуки" Л.Н.Толстого/ Ил. С.М.Харламов.-М.: Дет.лит., 1989.-31c.: ил.-(Читаем сами).-В содерж. сказки: Лисица и тетерев; Как мужик гусей делил; Лисица и журавль...
  • Толстой Л.Н. Собрание сочинений. Т.1. Повести. Рассказы/ Л.Н.Толстой; Л.Д.Опульская, Н.Бурнашева; Худож. П.Пинкисевич.-М.: Правда, 1987.-576c.: 4л. ил., 1л. портр.-(Б-ка "Огонек": Отеч. классика).-Примеч.: с.561-575; В содерж.: Детство; Отрочество; Юность; Набег; Рубка леса...
  • Толстой Л.Н. Собрание сочинений. Т.2. Повести. Рассказы/ Л.Н.Толстой; В.Я.Линков; Худож. П.Пинкисевич.-М.: Правда, 1987.-528c.: 4л. ил.-(Б-ка "Огонек": Отеч. классика).-Примеч.: с.511-527.
  • Толстой Л.Н. Собрание сочинений. Т.2. Повести и рассказы, 1852-1856гг./ Л.Н.Толстой; А.Шифман.-М.: Худ. лит., 1958.-389c.-(Б-ка классиков рус.лит.)-Примеч.: с.377-388; В содерж.: Набег; Рубка леса; Записки маркера; Севастополь.
  • Толстой Л.Н. Собрание сочинений. Т.3. Повести и рассказы, 1857-1863/ Н.Акопова.-М.: Худ. лит., 1958.-399с.-(Б-ка классиков рус.лит.)-Примеч.: с.389-398; В содерж.: Из записок князя Д.Нехлюдова; Альберт; Три смерти.
  • Толстой Л.Н. Собрание сочинений. Т.9. Рассказы/ Сост. Л.Д.Опульская; Худож. П.Пинкисевич.-М.: Правда, 1987.-400c.: 4л. ил.-(Б-ка "Огонек": Отеч. классика).-Примеч.: с.384-393.
  • Толстой Л.Н. Собрание сочинений. Т.10. Произведения 1872-1890 годов/ Е.Жезлова.-М.: Худ. лит., 1958.-495с.-(Б-ка классиков рус.лит.)-Примеч.: с.485-494; В содерж.: Кавказский пленник; Чем люди живы; Много ли...
  • Толстой Л.Н. Собрание сочинений. Т.11. Повести. Рассказы/ Л.Н.Толстой; В.Я.Линков, М.Бойко; Худож. П.Пинкисевич.-М.: Правда, 1987.-575c.: 4л. ил.-(Б-ка "Огонек": Отеч. классика).-Примеч.: с.553-574.
  • Толстой Л.Н. Три медведя; Работник Емельян и пустой барабан; Царь и рубашка; Пётр первый и мужик; Как мужик гусей делил/ Лев Толстой; Худож. Николай Устинов.-Москва: ОНИКС 21 век: Центр общечеловеческих ценностей, 2004.-63[1]с.: цв. ил.-(Библиотечка детской классики).
  • Толстой Л.Н. Три медведя: [Сказка]/ Худож. Ю.А.Васнецов.-М.: Дет.лит., 1969.-16c.: ил.
  • Толстой Л.Н. Три медведя и другие сказки: [Сказки]/ Худож. Н.А.Устинов.-М.: Изд. дом "ОНИКС", 1999.-63c.: ил.-В содерж.: Работник Емельян и пустой барабан; Царь и рубашка; Пётр Первый и мужик.
  • Толстой Л.Н. Уроки Льва Толстого// ЮНОСТЬ.-1997.-№5.-С.50-53.-Содерж.: К рабочему народу; Патриотизм и правительство; Живая память о писателе.
  • Толстой Л.Н. Учение Христа: Изложенное для детей/ Худож. О.Коровин.-Пермь: Пермская книга, 1994.-142c.: ил.-Коммент.: с.140-141.
  • Толстой Л.Н. Учение Христа, изложенное для детей. Ч.1. Учение Христа, изложенное для детей/ Худож. А.Ильин.-Калининград: Янтарный сказ, 1994.-48c.: ил.
  • Толстой Л.Н. Филипок/ Л.Н.Толстой; худож. Г.К.Спирин.-Москва: Рипол классик, 2011.-28c.: ил.-(Шедевры книжной иллюстрации).
  • Толстой Л.Н. Филипок/ Л.Н.Толстой; худож. Г.К.Спирин.-Москва: Рипол классик, 2013.-32c.: ил.-(Любимые книги детства).
  • Толстой Л.Н. Хаджи-Мурат: Повести и рассказы/ Худож. Е.Е.Лансере.-М.: Худ. лит.,1985.-95c.: ил.-В содерж: Хаджи-Мурат; Набег; Два гусара; Холстомер; После бала; Ягоды; Корней Васильев...
  • Толстой Л.Н. Юность: [Повесть]/ Худож. А.И.Зыков.-Печ-ся по изд. 1978г.-М.: Сов.Россия, 1983.-221c.: ил.
  • Эзоп Басни Эзопа в переводах Л.Н.Толстого/ Сост. и авт. предисл. Э.Бабаев.; Худож. М.А.Скобелев.-Тула: Приокское кн. изд., 1973.-116с.: ил.

Ссылка на OPAC ЛОДБ сделана 08.10.07

Материал востребован в рубрике Спроси у библиотекаря!

Урок 15. л. н. толстой «детство» - Литературное чтение - 4 класс

Литературное чтение, 4 класс

Урок 15. Л.Н.Толстой «Детство»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

С помощью чего автору лирического произведения удаётся передать своё настроение читателю и найти отклик в его душе?

Тезаурус:

Трилогия – три произведения одного автора, объединённые общим замыслом и преемственностью (последовательностью от одного события к другому) сюжета.

Автобиографический – описывающий свою жизнь.

Maman – мама.

Мамаша – мама.

Итти – идти.

Подле меня – возле.

Досыта – вдоволь, больше не хочется.

Впросонках – сквозь сон.

Ваточный халат - халат на подкладке из ваты.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1.Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / (Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 223 с.: ил. С. 66-71

2.Бойкина М.В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – С. 34

3.Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4 кл.

Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2016.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Хочу начать наш урок со слов великого русского писателя Л.Н.Толстого «Чуткому сердцу откроются тайны»

-Как вы понимаете это выражение?

-Давайте всмотримся в его глаза. Говорят, что глаза - зеркало души. Какие они? (добрые,внимательные, мудрые).Только человек с чутким сердцем может сопереживать, радоваться, грустить, печалиться. Чуткое сердце прикасающееся к твоей душе, отзывчивое, благородное, трепетное. Холодное сердце - нечувствующее, спящее.

-Ребята, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Правильно. Мы узнаем о жизни и творчестве Л.Н.Толстого.

Недалеко от г. Тулы, в живописном уголке нашей родины, в Ясной Поляне, 28 августа 1828 г. родился великий русский писатель Л. Н. Толстой. Умерла мама, когда маленькому Лёве было 1,5 года. У Толстого было 3 брата – Николай, Сергей и Дмитрий, и младшая сестра Маша. Воспитывала детей тётя –женщина очень добрая и ласковая. Толстой очень любил тетеньку и уважал ее. Он был чуткий, любознательный мальчик, как и все маленькие дети, любил развлечения (поездки на лошадях, бег на гору к ключу). Любимым занятие Толстого в детстве было чтение книг. Он увлекался стихами Пушкина, баснями Крылова.

Лев Николаевич всегда выполнял работу сам. Любил играть с крестьянскими детишками, ходил с крестьянами на рыбалку. В Ясной Поляне Л.Н.Толстой открыл первую школу для крестьянских детей. Он сам работал там учителем. Не было книг для детского чтения, поэтому для обучения крестьянских детей Толстой написал рассказы, басни, сказки, научно-популярные статьи и поместил их в одну большую книгу «Азбуку». Она включала в себя азбуку, арифметику (математику), произведения для чтения. Лев Николаевич всегда с теплотой вспоминал о своём детстве, поэтому и его рассказы о детях и животных отличаются добротой, и мы их с удовольствием читаем.

Лев Николаевич Толстой всю свою жизнь посвятил литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Л.Н. Толстой умел писать не только для всех, но и про всё.

Есть писатели, которые пишут для детей, о детях. Есть сказочники, есть баснописцы. А в творчестве Толстого вы найдёте рассказы и басни, сказки и загадки. Он писал о детях и о животных, о природе и о войне, о русской и всемирной истории. Вот почему рядом с именем Толстой мы произносим слово «великий».

По всей стране установлено много памятников Льву Толстому, отрыто большое количество музеев.

Один из них – это родовая усадьба «Ясная Поляна»

Это место, где Лев Николаевич прожил около 50 лет своей жизни. Своей любви к имению он никогда не скрывал и часто упоминал родное место в своих произведениях.

Не одно поколение помнит и любит этого замечательного человека. И наши бабушки с дедушками, мамы с папами, мы с вами, а также наши дети и внуки читают, и будут читать произведения Льва Николаевича Толстого, и учиться добру, любви, почитанию взрослых.

Давайте проверим, насколько внимательны вы были.

1. Он родился в 1828 году в усадьбе Ясная поляна. Прожил 82 года и посвятил всю свою жизнь литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Писатель очень любил детей.

- Верно, это Лев Николаевич Толстой.

2. Кто открыл школу для крестьянских детей:

Пушкин А.С.

Лермонтов М.Ю.

Толстой Л.Н.

Чарушин Е.И.

-Верно - Толстой Л.Н.

3. Какую книгу написал Л.Н.Толстой для обучения крестьянских детей?

Звуки и буквы

Азбука

Делай как я

Слово

-Верно - Азбука

Перед вами отрывки из произведений Л.Н.Толстого. Вспомните, как они называются и к какому жанру относятся?

« А Миша говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой старые будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Правильно – басня «Старый дед и внучек».

«На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первыми попрыгали в воду, но нам тесно было в парусе, и они вздумали плавать наперегонки в открытом море…

Правильно – быль «Акула».

« Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода, весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьянка и забавляла всех…»

Правильно – быль «Прыжок».

«…мальчик осмелился и сказал:

- Костюшка, я бедовый, я сразу всё понял. Я страсть какой ловкий!...

Учитель остановил его и сказал:

- Ты погоди хвалиться, а поучись. С тех пор он стал ходить с ребятами в школу.» Правильно – рассказ «Филипок».

«Одному человеку захотелось поглядеть зверей, он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съедение…»

Правильно – басня «Лев и собачка.

А давайте мы, из предложенных пословиц, выберем ту, что подходит каждому из названных произведений

- Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

Правильно -«Филипок».

- Кто родителей почитает, тот во век не погибает.

Правильно - «Старый дед и внучек».

- Крепкую дружбу и топором не разрубишь.

Правильно - «Лев и собачка».

- Гордится отец, что у него сын - храбрец.

Правильно – « Прыжок».

Давайте прочитаем воспоминание Сергея Сергеевича Толстого

( внука Л.Н.Толстого)

В первый раз в своей жизни я увидел Льва Николаевича вот как: я жил в то время у своего деда с материнской стороны Константина Александровича Рачинского в Петровском-Разумовском, где мой дед был директором Сельскохозяйственной Академии (ныне Академия им. Тимирязева). Мне было в это время 5 лет. Обстановка у моего деда К. А. Рачинского была довольно богатая: он занимал директорский особняк. В верхнем этаже была его квартира, в нижнем этаже помещалась кухня и жила прислуга.

И вот в один день мне говорят, что «приехал твой дедушка, отец твоего папы».— «Где же он?»—спрашиваю я. В ответ слышу: «Он внизу, на кухне». Спускаюсь вниз и вижу: Лев Николаевич сидит на кухне и беседует с нашей кухаркой. Я тогда же почувствовал, как это удивительно! Вместо того чтобы сразу идти наверх и беседовать с профессором Рачинским, Лев Николаевич остановился минут на двадцать поговорить с простой женщиной, мимо которой обычно проходили, не удостаивая её своим вниманием.

Лев Николаевич хотел показать, что он видит в ней такого же человека, как и во всех других людях. Окончив беседу с кухаркой и перебросившись со мной несколькими словами, Лев Николаевич отправился наверх к К.А. Рачинскому и провел у него час-полтора времени.

1. Сколько лет было Сергею, когда он впервые увидел дедушку?

(Правильно, Сергею было 5 лет.)

2.У кого жил Серёжа в то время?

(Правильно, Серёжа жил у своего дедушки по материнской линии Рачинского Константина Александровича.)

3.Какой была обстановка в доме у Рачинского?

(Правильно, обстановка была богатая.)

4.На каком этаже располагалась квартира Рачинского? (Правильно, квартира Рачинского располагалась на втором этаже.)

5.Кто жил на первом этаже этого дома? (Правильно, на первом этаже жила прислуга.)

(Правильно, Лев Николаевич задержался на кухне, разговорился с кухаркой.)

6.Что бы вы сказали о писателе, как о человеке? (Правильно, Лев Николаевич показал, что он считает кухарку таким же человеком, как и он.)

7.Как Сергей Толстой в этом эпизоде показал сравнение своих дедушек?

(Правильно, Сергей Сергеевич Толстой рассказал о том, что его дед, хоть он был и из графской семьи, не считал себя выше простых крестьян. А дед по материнской линии – наоборот, не замечал в своём доме этих же людей.

Мы смогли заглянуть в детство маленького мальчика Сережи Толстого. Давайте же сейчас прочитаем отрывок из повести Льва Николаевича Толстого «Детство». Эта повесть родилась на Кавказе. Именно там Лев Николаевич сделал свой самый главный выбор в жизни – он стал писателем. Он задумал роман «Четыре эпохи развития», в котором хотел изобразить процесс духовного развития человека, «резко обозначить характеристические черты каждой эпохи жизни; в детстве теплоту и верность чувства; в отрочестве скептицизм; в юности красоту чувств, развитие тщеславия и неуверенность в самом себе». На Кавказе написана первая часть задуманного рассказа «Детство»; позднее были созданы две другие – «Отрочество», и «Юность», а четвёртая часть «Молодость» так и осталась ненаписанной.

Детство – это возраст от рождения до 10 лет.

Отрочество – это подростковый возраст от 11-14

Юность – это возраст человека от 15 до 21 года.

Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений.

Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным столом, на своём высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. И как не слушать? Maman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так приветливы. Одни звуки эти так много говорят моему сердцу! Отуманенными дремотой глазами я пристально смотрю на её лицо, и вдруг она сделалась вся маленькая, маленькая — лицо её не больше пуговки; но оно мне всё так же ясно видно: вижу, как она взглянула на меня и как улыбнулась. Мне нравится видеть её такой крошечной. Я прищуриваю глаза ещё больше, и она делается не больше тех мальчиков, которые бывают в зрачках; но я пошевелился — и очарование разрушилось; я суживаю глаза, поворачиваюсь, всячески стараюсь возобновить его, но напрасно.

Я встаю, с ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресло.

— Ты опять заснёшь, Николенька, — говорит мне maman, — ты бы лучше шёл на верх.

— Я не хочу спать, мамаша, — ответишь ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту забудешься и спишь до тех пор, пока не разбудят. Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаешь её и ещё во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.

- Какими чувствами переполнен этот отрывок?

-Найдите в тексте, какими словами обращается Николенька к матери, как он её называет.

Правильно, маман, мамаша.

- Как мама называет своего сына?

Правильно, Николенька.

Все уже разошлись; одна свеча горит в гостиной: maman сказала, что она сама разбудит меня; это она присела на кресло, на котором я сплю, своей чудесной нежной ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит милый знакомый голос:

— Вставай, моя душечка: пора идти спать.

Ничьи равнодушные взоры не стесняют её: она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь. Я не шевелюсь, но ещё крепче целую её руку.

— Вставай же, мой ангел.

Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекотят меня. В комнате тихо, полутемно; нервы мои возбуждены щекоткой и пробуждением; мамаша сидит подле самого меня; она трогает меня; я слышу её запах и голос. Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками её шею, прижать голову к её груди и, задыхаясь, сказать:

— Ах, милая, милая мамаша, как я тебя люблю!

Она улыбается своей грустной, очаровательной улыбкой, берёт обеими руками мою голову, целует меня в лоб и кладёт к себе на колени.

— Так ты меня очень любишь? — Она молчит с минуту, потом говорит: — Смотри, всегда люби меня, никогда не забывай. Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?

Она ещё нежнее целует меня.

— Полно! и не говори этого, голубчик мой, душечка моя! — вскрикиваю я, целуя её колени, и слёзы ручьями льются из моих глаз — слёзы любви и восторга.

-Как в этом отрывке Николенька звал свою маму?

Правильно, милая мамаша, душечка моя, голубчик мой.

-Как мама его будила?

Правильно, щекотала.

После этого, как, бывало, придёшь на верх и станешь перед иконами, в своём ваточном халатце, какое чудесное чувство испытываешь, говоря: «Спаси, Господи, папеньку и маменьку». Повторяя молитвы, которые в первый раз лепетали детские уста мои за любимой матерью, любовь к ней и любовь к Богу как-то странно сливались в одно чувство.

-О чем мальчик просил в молитвах своих?

Правильно, о спасении папы и мамы.

После молитвы завернешься, бывало, в одеяльце; на душе легко, светло и отрадно; одни мечты гонят другие, — но о чём они? Они неуловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастие… Потом любимую фарфоровую игрушку — зайчика или собачку — уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. Ещё помолишься о том, чтобы дал Бог счастия всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, смешаются, и уснёшь тихо, спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…

-О чём ещё просил Николенька у Бога?

Правильно, чтобы Бог дал счастия всем.

-С каким чувством он лег спать?

Правильно, с надеждой на светлое счастие.

Соберите из частей мозаики фотографию Льва Николаева Толстого.

Подсказка: собирайте картину, как пазлы.

К какому жанру относится повесть «Детство»?

Подсказка: прочитайте внимательно о «рождении» повести «Детство».

Установите соответствие, соединяя стрелкой вопрос – ответ.

Как звал Николенька свою маму?

О спасении мамы и папы

Как мама будила его?

Маман, мамаша, милая, душечка моя, голубчик мой.

О чём молился Николенька?

«Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?»

Чего он просил не говорить свою мать?

Щекотала

Правильный вариант ответа:

Как звал Николенька свою маму?

Маман, мамаша, милая, душечка моя, голубчик мой.

Как мама будила его?

Щекотала

О чём молился Николенька?

О спасении мамы и папы

Чего он просил не говорить свою мать?

«Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? не забудешь, Николенька?»

Подсказка: перечитайте повесть.

Вставьте пропущенные слова в текст.

«Потом любимую фарфоровую игрушку —____________— уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там ________. Ещё помолишься о том, чтобы дал Бог ________ всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была ____________для гулянья, повернешься на другой бок, мысли и _______ перепутаются, смешаются, и ___________спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…»

Варианты ответов: мечты; уснёшь тихо; зайчика или собачку; счастия; лежать; хорошая погода.

Правильный вариант: «Потом любимую фарфоровую игрушку — зайчика или собачку — уткнёшь в угол пуховой подушки и любуешься, как хорошо, тепло и уютно ей там лежать. Еще помолишься о том, чтобы дал Бог счастия всем, чтобы все были довольны и чтобы завтра была хорошая погода для гулянья, повернёшься на другой бок, мысли и мечты перепутаются, смешаются, и уснёшь тихо, спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом…»

Подсказка: найдите и перечитайте последний отрывок повести.

Раскрасьте картинку.

Найдите спрятавшиеся слова.

А

Т

Л

З

З

Ж

Ь

С

С

Ж

Ж

А

Ь

С

Ь

С

С

З

З

З

П

Р

И

М

М

Щ

Ш

Ь

С

М

Н

И

К

О

Л

Е

Н

Ь

К

А

И

С

О

Л

О

К

Ь

К

О

М

Р

Л

С

И

Ж

О

Л

Л

С

А

О

Л

С

Т

Л

Т

Ж

С

Л

Н

Д

Л

Е

В

О

К

А

С

Л

Л

А

Л

С

А

С

А

С

З

З

Ж

Правильный вариант ответа:

Подсказка: спрятались пять слов: главные герои, как мама будила сына, автор, что делал главный герой перед сном.

Соберите из представленных частей изображение.

Распределите слова по колонкам

Николенька

Maman

Милая мамаша,голубушка, моя душечка, мой ангел

Правильный вариант ответа: Николенька – моя душечка, мой ангел; maman – милая мамаша, голубушка

Подсказка: перечитайте диалог maman и Николеньки.

Определите и напечатайте жанр произведения Л.Н.Толстого «Детство»

Варианты ответов: рассказ; сказка; былина; стихотворение.

Правильный вариант: рассказ

Подсказка: у этого произведения есть автор, который повествует от лица барина.

Какими словами начинается рассказ рассказ Л.Н.Толстого «Детство ?»

Варианты ответов:

Набегавшись досыта, сидишь, бывало

После этого, как бывало, придёшь наверх

Я встаю, ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресле.

Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!

Правильный вариант: Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!

Толстой Л.Н. Детство; Отрочество; Юность

 

В сентябре 1852 года журнал Н.А.Некрасова «Современник» вышел с повестью Л.Н. «История моего детства». За подписью инициалами скрывался двадцатичетырёхлетний граф Лев Николаевич Толстой. В то время он находился на военной службе в станице Старогладковской. Толстой был очень недоволен изменением простого заглавия «Детство». «Кому какое дело до истории моего детства?» — написал он тогда Некрасову.

Историю своего детства он соберётся рассказать спустя полвека и, начиная «Воспоминания», отметит: «Для того, чтобы не повторяться в описании детства, я перечёл моё писание под этим заглавием и пожалел о том, что написал это, так это нехорошо, литературно, неискренно написано. Оно и не могло быть иначе: во-первых, потому, что замысел мой был описать историю не свою, а моих приятелей детства, и оттого вышло нескладное смешение событий их и моего детства, а во-вторых, потому, что во время писания этого я был далеко не самостоятелен в формах выражения, а находился под влиянием сильно подействовавших на меня тогда двух писателей Stern’a (его “Sentimental jorney”) и Töpfer’a (“Bibliothéque de mon oncle”)».

Толстой говорит об очень популярном в годы его молодости «Сентиментальном путешествии» Лоренса Стерна и о романе швейцарского писателя Родольфа Тёпфера «Библиотека моего дяди». Что касается приятелей детства — это сыновья А.М.Исленьева, соседа по имению. Но на самом деле Николенька Иртеньев в очень большой степени — сам Лев Толстой в детстве, Володя — брат Сергей (один из четверых братьев Толстых, тот, что был двумя годами старше Льва и имел на него сильное влияние), Любочка — сестра Маша. Наталья Савишна — экономка Прасковья Исаевна, «представительница таинственной старины жизни дедушки с Очаковым и курением», как сказано о ней в «Воспоминаниях». И учитель, немец Фёдор Иванович (в повести Карл Иванович), был у братьев Толстых. И другие персонажи — либо точные портреты, либо смешениереальных характеров. Поэтому очень часто «Детство», «Отрочество», «Юность» называют автобиографической трилогией.

Работая над «Воспоминаниями», Толстой стремился не к романной, но к подлинной правде; считал, что «совсем, совсем правдивая» биография «будет лучше, главное — полезнее» для людей, чем все тома его художественных сочинений. Он подробно рассказал о родственниках, ближайшей прислуге, о событиях и душевных состояниях своего настоящего детства, отрочества, юности. В «Воспоминаниях» же содержится знаменитый рассказ о Фанфароновой горе, муравейном братстве и зелёной палочке — игре братьев Толстых, оставившей у Льва Николаевича столь глубокое и долгое впечатление.

«Идеал муравейных братьев, льнущих любовно друг к другу, только не под двумя креслами, завешанными платками, а под всем небесным сводом всех людей мира, остался для меня тот же. И как я тогда верил, что есть та зелёная палочка, на которой написано то, что должно уничтожить всё зло в людях и дать им великое благо, так я верю и теперь, что есть эта истина и что будет она открыта людям и даст им то, что она обещает». Это «одно из самых далёких и милых и важных воспоминаний» Толстой передаёт, будучи семидесятипятилетним стариком и живой легендой русской литературы.

А юнкер, готовящий себя к вероятной смерти на Кавказской войне, пишет первую часть задуманного романа «Четыре эпохи развития» («Детство», «Отрочество», «Юность», «Молодость»). В детстве, не так уж давно прошедшем, он видит счастливую, невозвратимую пору, «когда две лучшие добродетели — невинная весёлость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями жизни». Здесь много умиления. Но и тонкие, странные, едва объяснимые движения детской души. Внезапная ложь, охлаждение к играм, молитвенный восторг, «что-то вроде первой любви», всепоглощающая, даже несносная дружба, безотчётная жестокость, детское переживание горя, скрытое и верное понимание взрослых. В «Детстве» описаны, в сущности, три дня из одного года жизни десятилетнего Николеньки Иртеньева. И в начале повести — ненастоящий, выдуманный для оправдания утренних слёз сон о смерти матери. В конце — действительная смерть матери, когда заканчивается и детство.

Повесть «Отрочество» создавалась в 1852-53 годах, отчасти в действующей армии в Бухаресте. Некоторые страницы «Юности» — во время обороны Севастополя, тогда же, когда и «Севастопольские рассказы». Эти эпохи развития Николеньки Иртеньева ещё меньше умиляли молодого автора. Надо сказать, отрочество здесь — до шестнадцати лет, юность — год обучения в университете. Таким образом, автор старше своего героя на каких-нибудь десять лет, но это много, если учесть, что автор — боевой офицер, а герой — дворянский мальчик, ни разу до шестнадцатилетнего возраста не выходивший один на улицу (читайте главу «Поездка в монастырь»). «Отрочество» и «Юность» — прежде всего история заблуждений и увлечений Иртеньева, который тогда «ни большой, ни ребёнок».

Педагоги и литераторы нередко используют выражение «пустыня отрочества». Напомним: оно происходит из «Отрочества», из главы «Володя». В неоконченных «Воспоминаниях» Толстой хотел ещё жёстче судить о периоде жизни после четырнадцати (и до тридцати четырёх). «Юность» завершается «моральным порывом» героя к правильной жизни и обещанием рассказа о более счастливой поре. Четвёртая часть романа осталась ненаписанной. Из черновиков известно, что её первая глава должна была называться «Внутренняя работа».

Повести о Николеньке Иртеньеве, появлявшиеся в «Современнике» в 1852-м, 1854-м и 1857-м годах, горячо хвалили Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев, Н.Г.Чернышевский, С.Т.Аксаков. Совсем не так широко, как эти имена, известно сегодня имя критика С.С.Дудышкина, а читатели того времени прислушивались и к его мнению. И правильно: «…на кого не подействует описание грозы в «Отрочестве», тому не советуем читать стихов ни г. Тютчева, ни г. Фета: тот ровно ничего не поймёт в них; на кого не подействуют последние главы «Детства», где описана смерть матери, в воображении и чувстве того уж ничем не пробьёшь отверстия. Кто прочтёт XV главу «Детства» и не задумается, у того в жизни решительно нет никаких воспоминаний».

«Детство», «Отрочество», «Юность» Л.Н.Толстого (и тем более его «Воспоминания»!) по сути своей — по глубине психологического анализа, темпу и манере повествования — не детские книги. Трилогия, конечно, традиционно входит в школьное чтение. Но читать её в возрасте Николеньки Иртеньева и будучи взрослым человеком — совершенно разные занятия.

Библиография:

Толстой Л.Н. Детство; Отрочество; Юность / Вступ. ст. и примеч. Л.Опульской. — М.: Правда, 1987. — 429 с.

Толстой Л.Н. Детство; Отрочество; Юность / Послесл. К.Ломунова; Худож. Н.Абакумов. — М.: Просвещение, 1988. — 299 с.: ил. — (Шк. б-ка).

Толстой Л.Н. Детство; Отрочество; Юность; После бала / Сост., предисл., коммент., справ. и метод. материалы Н.Вершининой. — М.: Олимп: АСТ, 1999. — 576 с. — (Школа классики: Книга для ученика и учителя).

Толстой Л.Н. Детство; Отрочество; Юность. — М.: Синергия, 2005. — 410 с.: ил. — (Новая шк. б-ка).

Толстой Л.Н. Детство; Отрочество; Юность. — М.: Эксмо, 2008. — 640 с. — (Рус. классика).

Толстой Л.Н. Детство / [Сост., вступ. ст. и коммент. В.Сотникова]. — М.: Дрофа, 2009. — 174 с. — (Б-ка отеч. классич. худож. лит.).

Светлана Малая

Анализ буржуазного сознания в повести Л. Н. Толстого «Смерть Ивана Ильича»

Специфика рубрики «Над строками одного произведения» предполагает возможность анализа романа, повести, рассказа, стихотворения и т. д. в самых разных аспектах и сечениях, отдельное рассмотрение которых способствует более ясному и точному пониманию неповторимой целостности конкретного литературного творения. Вместе с тем в методологическом плане необходимо, на наш взгляд, выделять такие аналитические подходы, которые прямо и более других имеют в виду саму эту целостность, что, видимо, и должно определять степень их адекватности жанру данной рубрики.

В связи с этим напомним известное высказывание Льва Толстого из письма к Н. Н. Страхову: «Во всем, почти во всем, что я писал, мною руководила потребность собрания мыслей, сцепленных между собой для выражения себя, но каждая мысль, выраженная словами особо, теряет свой смысл, страшно понижается, когда берется одна и без того сцепления, в котором она находится. Само же сцепление составлено не мыслью (я думаю), а чем-то другим, и выразить основу этого сцепления непосредственно словами нельзя, а можно только посредственно словами, описывая образы, действия, положения… Теперь… нужны люди, которые бы показали бессмыслицу отыскивания отдельных мыслей в художественном произведении и постоянно руководили бы читателей в том бесконечном лабиринте сцеплений, в котором состоит сущность искусства, и по тем законам, которые служат основанием этих сцеплений».

В приведенном высказывании Толстой словно специально ставит литературоведу задачу исследовать своеобразие сцепления различных мыслей, заставить читателя следить за внутренней логикой этого сцепления, вне которого, подчеркнем еще раз, каждая мысль в отдельности «теряет свой смысл, страшно понижается» и вне которого пропадает неповторимая целостность художественного произведения. Как уникальность личности определяют не ее качества, а их особенное сочетание в данном человеке, так и неповторимость художественного произведения составляют не его проблемы, а их взаимная обусловленность.

При рассмотрении конкретно повести Толстого «Смерть Ивана Ильича» в философско-социологическом плане литературоведы, как правило, ограничиваются именно анализом отдельных проблем, выпуская из поля зрения глубинную органикуих сопряжения. Для разной степени интересных и важных исследований «Смерти Ивана Ильича» , а также для общих работ последних лет, в которых заходит речь об этой повести, характерно или акцентирование критики формализма и лицемерия чиновничества, или изобличение пустоты «легкого» и «приятного» существования «среднего» человека, или психологический анализ состояния больного и умирающего. Так, в одной из недавних книг говорится, что в повести «истинным предметом изображения оказывается процесс – болезни и умирания» «совершенно негативного» героя. На наш взгляд, истинным предметом изображения в ней является не этот процесс, а также не означенные выше и другие показанные в повести аспекты социальной и личной жизни буржуазного человека, а их напряженное сцепление друг с другом, формализм и лицемерие, пустота и никчемность жизни, овеществление души и одушевление вещей, страх смерти и другие отдельные «мысли» повести «приобретают» свой смысл и «повышаются» в своем художественном значении лишь в силу их неминуемой сопряженности на основе глубоко закономерной связи между собой.

Определение неизбежной закономерности «сцеплений», «сопряжений», «соединений» различных «мыслей» Толстого в «Смерти Ивана Ильича» и составляет основную задачу настоящей статьи. «Лабиринт сцеплений» произведения искусства, как подчеркивал писатель, бесконечен. Поэтому мы ограничимся рассмотрением главных элементов художественного задания повести, связанных с анализом в ней буржуазного сознания и создающих ее этико-познавательное напряжение, ценностно-смысловую структуру. Вместе с тем мы постараемся показать «сцепление» между различными проявлениями материального прогресса и нравственного упадка в том идейно-эмоциональном контексте, в котором только и могла быть написана «Смерть Ивана Ильича».

1

По словам Ленина, в произведениях Толстого осуществлена «безбоязненная, открытая, беспощадно-резкая постановка… самых больных, самых проклятых вопросов нашего времени» . К числу таких вопросов относятся проблемы, которые связаны с формированием буржуазного сознания, извращающего духовно-нравственную природу человека.

Становление капиталистических отношений и формирование буржуазного сознания приняли в России хотя и с большим опозданием по сравнению с западноевропейскими странами, но явно видимые очертания во второй половине XIX века. Эти процессы вызвали у большинства самых разных русских писателей особую тревогу. Она обусловливалась прежде всего заметным контрастом между материальными достижениями буржуазного общества и понижением нравственного настроя и духовного уровня личности в нем, так как гигантские культурные преобразования внешнего мира, вся душевная жизнь человека были направлены к развитию физического содержания и довольства жизни. «…При всем богатстве, при всей, можно сказать, громадности частных открытий и успехов в науках общий вывод из всей совокупности знания представил только отрицательное значение для внутреннего сознания человека; потому что при всем блеске, при всех удобствах наружных усовершенствований жизни самая жизнь лишена была своего существенного смысла» , – замечал в середине минувшего столетия И. Киреевский.

«Отрицательность» очаровывающих «удобств» и «наружных усовершенствований» по отношению к «существенному смыслу» жизни, когда сосредоточенность на ее внешних физических условиях неминуемо усыпляет нравственное чувство, постоянно тревожила и Достоевского, в известной степени определяя его напряженный поиск человека в человеке, Международная промышленная выставка в Лондоне, словно символизировавшая высший результат цивилизации и прогресса на Западе, заставила его написать следующие слова: «Да, выставка поразительна. Вы чувствуете страшную силу, которая соединила тут всех этих бесчисленных людей, пришедших со всего мира в едино стадо; вы сознаете исполинскую мысль; вы чувствуете, что тут что-то уже достигнуто, что тут победа, торжество» . Однако в то же самое время: «Вы даже как будто начинаете бояться чего-то… Уж не это ли в самом деле достигнутый идеал? – думаете вы; – не конец ли тут?.. Не придется ли принять это и в самом деле за полную правду и занеметь окончательно?» .

Рассуждая о другой такой выставке, на сей раз парижской, своеобразный русский мыслитель Н. Федоров выразительно обличает вред демонстрируемых на ней «наружных усовершенствований» и как бы расшифровывает симптомы «окончательного занемения». Роскошные экипажи, изысканная мебель, модные тряпки и другие «мануфактурные игрушки» фабричного производства, которые в перспективе могут быть доступны всем, расслабляют тело и уродуют душу человека, гипнотически заставляя его принимать эти игрушки за некую гуманистическую цель исторического развития. По мнению философа, маниакальная сосредоточенность на развитии внешних форм и благ жизни ведет лишь к культивированию многосторонности насладительных ощущений, к увеличению сугубо материальных потребностей, а одновременно и к невольно колдовскому усыплению высших ценностных запросов человеческого духа, к потере смысловой ориентации в мире, к житейски-бытовому и духовно-нравственному отслоению от основных первичных фактов человеческого бытия (рождение, смерть). «Всемирная Выставка, – пишет Федоров в «Философии общего дела», – как указание значения города (или городской, Европейско-Американской цивилизации и культуры), – значение города, заключающееся в отрицании цели и смысла жизни…» , И в другом месте «Философии общего дела»: «Ассамблея видит счастье в сближении полов, совершенно отделяя его от рождения, то есть признает брак союзом не для деторождения, а для наслаждения, и боясь смерти, ассамблея старается уверить себя, что смерти нет. Такое отделение сближения полов от рождения хотя и не уничтожает рождения совершенно, – приводит, однако, к вырождению и вымиранию» .

Толстой, словно перекликаясь с Федоровым, с которым он был лично знаком и чьи произведения внимательно изучал, замечает: «Как мы, богатые люди, ни поправляем, ни подпираем с помощью нашей науки и искусства эту нашу ложную жизнь, жизнь эта становится с каждым годом и слабее, и болезненнее, и мучительнее; с каждым годом увеличивается число самоубийств и отречений от рождения детей; с каждым годом мы чувствуем увеличивающуюся тоску нашей жизни, с каждым годом слабеют новые поколения людей этого сословия. Очевидно, что на этом пути увеличения удобств и приятностей жизни, на пути всякого рода лечений и искусственных приспособлений для улучшения зрения, слуха, аппетита, искусственных зубов, волос, дыхания, массажей и т. п. не может быть спасения» .

Самозабвенный поиск «увеличения удобств и приятностей жизни», сопровождавшийся отрывом от высших ценностей, способствовал формированию массового псевдоэпикуреизма и особого типа личности в буржуазном обществе, так называемой «золотой середины». «Нынешнее время… – говорит один из героев романа Достоевского «Подросток», – это время золотой середины и бесчувствия… неспособности к делу и потребности всего готового. Никто не задумывается…» Повсеместным распространением «несказанной прелести золотой посредственности» (выражение Чаадаева), которая «не задумывается», был озабочен и Герцен, считавший мещанство последним словом цивилизации. «Постоянное понижение личностей, вкуса, тона, пустота интересов, отсутствие энергии ужаснули его, – пишет Герцен в одной из своих статей о Милле; – он присматривается и видит ясно, как все мельчает, становится дюжинное, рядское, стертое, пожалуй, «добропорядочнее», но пошлее. Он видит.., что вырабатываются общие, стадные типы, и, серьезно качая головой, говорит своим современникам: «Остановитесь, одумайтесь! Знаете ли, куда вы идете? Посмотрите – душа убывает» .

В разных оттенках приведенных высказываний открыто и подспудно обнаруживается стержневая мысль – идеалы легкой и приятной жизни, обусловленные материальным прогрессом и постоянно набирающие все большую силу, не безобидны для нравственного содержания личности, ведут к оскудению человеческого в человеке, формируют ложное жизнепонимание, ориентирующееся на неподлинные ценности и вырабатывающее афоризмы и максимы, которые медленно, но верно усиливают разъединенность и враждебность людей друг к другу: «один раз живем», «хочешь жить – умей вертеться», «рыба ищет, где глубже, а человек, где лучше», «своя рубашка ближе к телу» и т. п. «Я отрекся, – признается Толстой в «Исповеди», – от жизни нашего круга, признав, что это не есть жизнь, а только подобие жизни, что условия избытка, в которых мы живем, лишают нас возможности понимать жизнь».

Самой общей характеристикой «непонимающего» сознания является его отчужденность, другими словами, суженность и неадекватность, а тем самым и искаженность восприятия мира. Такое сознание предполагает уход человека из смысловой жизненной глубины, предопределяющей объемность и целостность его духовно-нравственного отношения к различным событиям и дающей им истинный масштаб, на поверхность, где этот масштаб стирается и более того – неразумно перевертывается: часть принимается за целое, моментальное – за вечное, ничтожному придается значение великого, одушевленные существа превращаются в бездушные механизмы, вещи одушевляются и т. п.

Все это способствует образованию в буржуазном обществе рассудочно-трезвого по видимости, но глубоко иррационального и противоестественного по сути обыденного существования, о мистифицированном и отчужденном характере которого писал Маркс. Отчуждение, по его представлению, проявляется, помимо прочего, и в том, что «каждая вещь сама оказывается иной, чем она сама, что моя деятельность оказывается чем-то иным и что, наконец, – а это относится и к капиталисту, – надо всем вообще господствует нечеловеческая сила» (ср. цитированные выше слова Достоевского о «страшной силе»).

Как одно из существеннейших проявлений «нечеловеческой силы», «инаковость», то есть несоразмерность восприятия вещей и событий их подлинной ценности и природе, есть наиболее резкая и определяющая черта буржуазного сознания. «Подобие жизни», «удобства и приятности жизни», «общие, стадные типы», «едино стадо», «золотая середина», «потребность всего готового», «никто не задумывается», «занеметь окончательно», «душа убывает» – тревожные доминанты в высказываниях русских писателей, выражающие разные грани «инаковости», которая уже в сцеплении и единстве этих «граней», «отдельных мыслей» составляет не только общую атмосферу и необходимый идейно-эмоциональный контекст повести Толстого «Смерть Ивана Ильича», но и главную тему ее художественного задания.

2

Эта тема в произведении сразу же резко и прямо дается крупным планом.

Хотите продолжить чтение? Подпишитесь на полный доступ к архиву.

Толстой Л.Н. Основные даты жизни и творчества

1828, 28 августа (9 сентября) – родился в имении Ясная Поляна Крапивинского уезда Тульской губернии в дворянской семье.

1837 – переезд семьи Толстых из Ясной Поляны в Москву. Смерть отца Толстого Николая Ильича.

1841 – смерть в Оптиной пустыни опекунши детей Толстых А. И. Остен-Сакен. Толстые переезжают из Москвы в Казань, к новой опекунше – П. И. Юшковой.

1844 – поступление в Казанский университет на восточный факультет, затем учеба на юридическом. Стремление постичь и понять мир – увлечение философией, изучение взглядов Руссо.

1845 – переход на юридический факультет Казанского университета.

1847, 17 марта – начало ведения дневника.
Апрель – выход из университета и отъезд в Ясную Поляну (без окончания университетского курса). Мучительные поиски смысла жизни. Проба пера – первые литературные наброски.

1849 – экзамены на степень кандидата в Петербургском университете. (Прекращены после удачной сдачи по двум предметам.)

1851 – написан рассказ «История вчерашнего дня». Начата повесть «Детство» (окончена в июле 1852 года).
Отъезд на Кавказ на войну с горцами. Испытание самого себя. Война – осмысление пути формирования человека.

1852 – экзамен на звание юнкера, приказ о зачислении на военную службу фейерверкером 4-го класса.
Написан рассказ «Набег». Завершена и напечатана (в № 9 «Современника») повесть "Детство" (начало трилогии).

1853 – начало работы над «Казаками» (завершена в 1862 году). Написан рассказ «Записки маркера».

1854 – повесть "Отрочество". Главный вопрос – каким надо быть? К чему стремиться? Процесс умственного и нравственного развития человека.
Севастопольская эпопея. Перевод в Дунайскую армию, в сражающийся Севастополь после неудачного прошения об отставке.

1855 – написаны "Севастопольские рассказы" – гнев и боль о погибших, проклятие войне, жестокий реализм.

1856, ноябрь – увольнение из военной службы по личному прошению. "Утро помещика" (главное зло – жалкое, бедственное положение мужиков).

1857 – написана повесть "Юность" (завершение трилогии). Первое заграничное путешествие.

1859 – открытие школы в Ясной Поляне. Мысль о воспитании нового человека, создание "Азбуки" и книг для детей.

1862, сентябрь – женитьба на Софье Андреевне Берс; переезд в Ясную Поляну.

1863–1869 – работа над романом-эпопеей "Война и мир".

1864–1865 – выходит из печати первое Собрание сочинений Л. H. Толстого в двух томах (Изд Ф. Стелловского, Спб.).

1865–1866 – в «Русском вестнике» напечатаны две первые части будущей «Войны и мира» под названием «1805 год».

1866 – знакомство с художником М. С. Башиловым, которому Толстой поручает иллюстрирование «Войны и мира».

1867–1869 – выход из печати двух отдельных изданий «Войны и мира».

1873–1877 – работа над романом "Анна Каренина". Счастье личное и счастье народное. Жизнь семьи и жизнь России.
1873 – И. H. Крамской пишет в Ясной Поляне портрет Толстого.

1875 – начало печатания «Анны Карениной» в журнале «Русский вестник».
Во французском журнале «Le temps» напечатан перевод повести «Два гусара» с предисловием Тургенева, который писал, что по выходе «Войны и мира» Толстой «решительно занимает первое место в расположении публики».

1878 – отдельное издание романа «Анна Каренина».

1881 – переезд в Москву. Отречение от жизни дворянского круга. "Исповедь" (1879–1882).

1882 – участие в трехдневной московской переписи.
Начата статья «Так что же нам делать?» (закончена в 1886 году).
Покупка дома в Долго-Хамовническом переулке в Москве (ныне Дом-музей Л. Н. Толстого).
Начата повесть «Смерть Ивана Ильича» (завершена в 1886 году).

1884 – портрет Толстого работы H. Н. Ге.
Первая попытка уйти из Ясной Поляны. Основано издательство книг для народного чтения – «Посредник».

1886 – знакомство с В. Г. Короленко.
Написана драма для народного театра – «Власть тьмы» (запрещена к постановке).
Закончена повесть «Холстомер».
Начата комедия «Плоды просвещения» (закончена в 1890 году).

1887 – знакомство с Н. С. Лесковым.
Начата «Крейцерова соната» (закончена в 1889 году).

1889–1899 – роман "Воскресение". Протест против беззакония и лжи общества.

1891–1893 – организация помощи голодающим крестьянам Рязанской губернии. Статьи о голоде.

1895 – знакомство с А. П. Чеховым.
Представление «Власти тьмы» в Малом театре. Написана статья «Стыдно» – протест против телесных наказаний крестьян.

1896 – начата повесть «Хаджи Мурат» (работа продолжалась до 1904 года).

1898 – организация помощи голодающим крестьянам Тульской губернии. Статья «Голод или не голод?».
Решение напечатать «Отца Сергия» и «Воскресение» в пользу духоборов, переселяющихся в Канаду. В Ясной Поляне Л. О. Пастернак, иллюстрирующий «Воскресение».

1899 – в журнале «Нива» печатается роман «Воскресение».

1901, 24 февраля – официальное отлучение от церкви.
В связи с болезнью отъезд в Крым, в Гаспру.

1902 – возвращение в Ясную Поляну.

1903 – рассказ "После бала".

1910, (ночь с 27 на 28 октября)  – уход из Ясной Поляны.
7(20) ноября – умер на станции Астапово, похоронен в Ясной Поляне.


УРОКИ
ПО ТВОРЧЕСТВУ   Л. Н. ТОЛСТОГО

Рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»
(урок литературы в 5 классе)

Пвесть Л.Н.Толстого "Детство"
(уроки литературы в 7 классе из пособия Н. В. Беляевой на сайте "Литература для школьников")

Рассказ Л.Н.Толстого "После бала"
(уроки литературы в 8 классе из пособия Н. Е. Кутейниковой)

Рассказ Л.Н.Толстого "После бала"
(уроки литературы в 8 классе из пособия Н. В. Беляевой)

Сказка о Северном полюсе Нуар Кена Хармона

Сатира на традиционные рождественские сказки и нуар, Толстяк станет прекрасным подарком для литераторов.

Жестокого эльфа обвинили в убийстве в мире Северного полюса, где на все деньги играют в оленьи игры, а любимые праздничные персонажи живут сложной жизнью за пределами декабря.

Уволенный после долгой работы капитаном Угольного патруля, рост два фута три дюйма, 1300 лет

Сатира на традиционные рождественские сказки и нуар, Толстяк станет прекрасным подарком для литераторов.

Жестокого эльфа обвинили в убийстве в мире Северного полюса, где на все деньги играют в оленьи игры, а любимые праздничные персонажи живут сложной жизнью за пределами декабря.

Уволенный с давней работы капитаном Угольного патруля, 1300-летний эльфийка Gumdrop Coal ростом два фута три дюйма злится. Он один из первых эльфов Санты, вдохновленный мечтой толстяка приносить радость детям в этот особенный день каждый год. Но где-то по пути дела у Gumdrop пошли не так.Может, он доставил слишком много кусков угля для «Списка непослушных». Может быть, это заговор против Рождества, что он начинает чувствовать каждую трубу. В любом случае, в разочаровании на Северном полюсе нет ничего нового: некоторые эльфы размышляют с бутылкой угля, пытаясь забыть свой собственный список желаний. Некоторым становится лучше. Некоторые становятся горькими. Gumdrop Coal хочет отомстить. Справедливость - единственное, что он знает, и поэтому он решает серьезно разбудить родителей, которые не могут удержать свое гнусное потомство от попадания в Список непослушных.Но когда один из родителей погибает, ему выстреливают глаз из пистолета Red Ryder Carbine-Action Two-Hundred-Shot Range Model BB, Gumdrop Coal должен узнать, кто его подставил и почему. По пути он избежит всасывающих жизнь растений Омелы Форрест, сразится с печально известным гигантом Танненбомб и переживет тесную схватку с двенадцатью очень разгневанными барабанщиками и их жестокими друзьями. Ужасная правда, скрывающаяся за пряничными дверями Крингл-Тауна, может означать конец Рождества - и самого толстого человека.Холли Джолли!

Сказка о Северном полюсе Нуар Кена Хармона с бесплатной пробной версией.

Полная аудиокнига

Дата: октябрь 2010 г.

Продолжительность: 5 часов 30 минут

Итоги:

Уволенный с давней работы капитаном Угольного патруля, 1300-летний эльф Гамдроп Коул ростом два фута три дюйма зол.Он один из первых эльфов Санты, вдохновленный мечтой толстяка приносить радость детям в этот особенный день каждый год. Но где-то по пути дела у Gumdrop пошли не так. Может, он доставил слишком много кусков угля для «Списка непослушных». Может быть, это заговор против Рождества, что он начинает чувствовать каждую трубу. В любом случае, в разочаровании на Северном полюсе нет ничего нового: некоторые эльфы размышляют с бутылкой угля, пытаясь забыть свой собственный список желаний. Некоторым становится лучше.Некоторые становятся горькими. Gumdrop Coal хочет отомстить. Справедливость - единственное, что он знает, и поэтому он решает серьезно разбудить родителей, которые не могут удержать свое гнусное потомство от попадания в Список непослушных. Но когда один из родителей погибает, ему выстреливают глаз из пистолета Red Ryder Carbine-Action Two-Hundred-Shot Range Model BB, Gumdrop Coal должен узнать, кто его подставил и почему. По пути ему удастся сбежать от всасывающих жизнь растений леса омелы, сразиться с печально известным гигантом танненбомб и пережить тесную схватку с двенадцатью очень разгневанными барабанщиками и их жестокими друзьями.Ужасная правда, скрывающаяся за пряничными дверями Крингл-Тауна, может означать конец Рождества - и самого толстого человека. Холли Джолли!

Жанры:

Аудиокнига недоступна | Audible.com

  • Evvie Drake: более

  • Роман
  • От: Линда Холмс
  • Рассказал: Джулия Уилан, Линда Холмс
  • Продолжительность: 9 часов 6 минут
  • Несокращенный

В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе.Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее внутри, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.

  • 3 из 5 звезд
  • Что-то заставляло меня слушать....

  • От Каролина Девушка на 10-12-19

Обзор фильма о Фэтмене и его краткое содержание (2020)

В этой версии легенды о Санта-Клаусе есть интересная идея - тот, кто вынужден бороться с меняющимся миром, повседневными потребностями относительно обычной жизни, изнурительным стрессом, связанным с управлением неустойчивое деловое предприятие и соблазн сделать скидку на свои ценности, чтобы получить быстрый и легкий день выплаты жалованья.Это примерно половина этой конкретной сказки, в которой Мел Гибсон изображает Криса Крингла, легендарного Санта-Клауса, обладающего магическими способностями к исцелению и глубоким знанием всех, кого он встречает, и, казалось бы, нестареющим долголетием, и старым чудаком, жалующимся на путь мир и вымещая свои разочарования на различных рождественских банках с пистолетом.

Эта часть этой истории забавна не только из-за значительного поворота персонажа, но и из-за возможности сатирической резкости.Однако в рассказе Нельмов есть еще одна часть, которая повествует о паре жестоких и обиженных людей, которые считают, что Санта обидел их.

Один - малолетний мальчик, богатый и злобный, уже убедившийся в величии своей привилегированной жизни, а другой - профессиональный киллер, собирающий игрушки в мастерской Санты в качестве побочного хобби, когда он не убивает людей ради Деньги. Когда Билли (Ченс Херстфилд), ребенок, получает кусок угля от Санты на Рождество (честно говоря, он получил это после того, как приказал похитить одноклассника, который осмелился иметь лучший научный проект, чем он, и угрожая ей после сильного шока от автомобильного аккумулятора), он нанимает убийцу, известного как Тощий Человек, которого играет Уолтон Гоггинс (удивительно холодный и рептильный), чтобы убить «толстого человека».«

Эта сторона истории тоже имеет некоторые перспективы, хотя создатели фильма ясно видят именно этих персонажей как основу своей извращенной предпосылки и транспортных средств, продвигающих центральный сюжет. Предназначен для убийства какими-то теневыми людьми с обидой. Сюжет просто показывает, что таинственный киллер все ближе и ближе подходит к Санте, оставляя за собой следы убитых и до финальной, неизбежной жесткой конфронтации.

За всю работу, которую Братья Нелмс вложились в то, чтобы выяснить логистику реального Санты и найти способ убедительно трансформировать персонажа, чтобы он соответствовал интересам этой реальности, и это более чем немного разочаровывает, что все это служит чему-то принципиально рутинному.Создатели фильма могли бы сделать больше, чтобы исследовать киллера, чьи мотивы и ненависть к Санте остаются неясными до кульминации, и многое другое - с ребенком, который представляет худшее из всего, на что Крис возмутился, но который однажды выпадает на задний план. киллер уже в пути.

Толстяк: Повесть о Северном полюсе Нуар

Толстяк

Сказка о Северном полюсе Нуар

Кен Хармон

Твердая обложка

Список цен: 19.95 *

* Цены в отдельных магазинах могут отличаться.

Другие издания этого названия:
Цифровая аудиокнига (26.10.2010)
MP3 CD (27.10.2010) Компакт-диск
(27.10.2010) Компакт-диск
(27.10.2010) Компакт-диск
(27.10.2010)
MP3 CD (27.10.2010)

Описание

Сатира на традиционные рождественские сказки и нуар "Толстяк" станет прекрасным подарком для литераторов.
Жестокого эльфа обвиняют в убийстве в мире Северного полюса, который играет в оленьи игры для крепостей и где любимые праздничные персонажи живут сложной жизнью после декабря.
Уволенный с давней работы капитаном Угольного патруля, 1300-летний эльф Гамдроп Коул ростом два фута три дюйма зол. Он один из первых эльфов Санты, вдохновленный мечтой толстяка приносить радость детям в этот особенный день каждый год. Но где-то по пути дела у Gumdrop пошли не так. Может, он доставил слишком много кусков угля для «Списка непослушных».Может быть, это заговор против Рождества, что он начинает чувствовать каждую трубу. В любом случае, в разочаровании на Северном полюсе нет ничего нового: некоторые эльфы размышляют с бутылкой угля, пытаясь забыть свой собственный список желаний. Некоторым становится лучше. Некоторые становятся горькими. Gumdrop Coal хочет отомстить. Справедливость - единственное, что он знает, и поэтому он решает серьезно разбудить родителей, которые не могут удержать свое гнусное потомство от попадания в Список непослушных. Но когда один из родителей погибает, ему выстреливают глаз из пистолета Red Ryder Carbine-Action Two-Hundred-Shot Range Model BB, Gumdrop Coal должен узнать, кто его подставил и почему.По пути он избежит всасывающих жизнь растений Омелы Форрест, сразится с печально известным гигантом Танненбомб и переживет тесную схватку с двенадцатью очень разгневанными барабанщиками и их жестокими друзьями. Ужасная правда, скрывающаяся за пряничными дверями Крингл-Тауна, может означать конец Рождества - и самого толстого человека. Холли Джолли.

Похвала
Толстяк: Повесть о Северном полюсе Нуар

"По этим подлым улицам должен идти человек, который сам не подлый.... и который носит звенящие бубенцы на своих ботинках с фигурными носками и ростом около двух футов трех дюймов. Другими словами, человек - эльф. Но не позволяйте зеленым колготкам и чулку вводить вас в заблуждение: Gumdrop Coal - самый жестокий и жесткий каратель непослушных со времен Майка Хаммера, даже если он пахнет мятой и свежеиспеченным печеньем ».
- New York Times автор бестселлеров Стив Хокенсмит ( Pride and Prejudice and Zombies: Dawn of the Dreadfuls ) «Нуар и Рождество идут вместе, как Санта и его северный олень в этой стильной сказке про эльфа Кена Хармона, новичка, который знает нуар так же, как учился у Хэммета.Отличный наполнитель для чулок для таинственного любовника в вашей семье ».
- New York Times, автор бестселлеров Джон Лескроарт« Это одна из тех замечательных книг, где я бьюсь по лбу и плачу: «Почему я не подумал об этом? ". Читая, я все время надеялся, что получилось не так блестяще, как я боялся, но это так. Это «Список непослушных» для вас, если вы не купите эту книгу на Рождество! »
- Луиза Пенни, New York Times автор бестселлера A Brutal Telling

Dutton Adult, 9780525951957, 288pp.

Дата публикации: 28 октября 2010 г.

Книжные видео

«Три толстяка» Юрия Олеши

SovLit.com - «Три толстяка» Юрия Олеши
Революционная сказка

Юрия Олеши

Иллюстрации М. Добужинского
(1924)



ЧАСТЬ I: ТРОПОВАЯ ХОДЬБА TIBUL
День доктора Гаспара нарушен

Время волшебников прошло.Но иногда необразованные ошиблись бы с выдающимся и очень образованным Доктором Гаспаром. Арнери для фокусника из-за удивительных вещей, которые он умел делать. Он был мастером сотни наук.

Однажды доктор Гаспар решает пойти в парк у Дворца трех толстяков, чтобы собирать различные травы и насекомых. Когда он доберется до городской край, однако, он обнаруживает, что городские ворота закрыты и огромная там собралась толпа. Охранники никого не выпускают из город потому что оружейник Просперо и гимнастка Тибул привели толпу, чтобы штурмовать Дворец Трех Толстых Мужчины.Повстанцы разбиты в кровавой битве, и Просперо, герой народа, взят в плен. Доктор Гаспар поднимается на башню, чтобы наблюдать за битвой, но шальной снаряд разрушает башню.

Десять виселиц

В суматохе доктор Гаспар теряет шляпу, пальто, очки, обувь. пятки и сознание. Когда он просыпается, уже ночь, и он слышит вальса. Он приходит на шикарную вечеринку. Вне водители экипажей и продавцы цветов сплетничают, беспокоясь о судьба Просперо, который был помещен в железную клетку в Дворец трех толстяков.Модная дама счастлива, что он взаперти. Мальчик говорит, что Тибул все еще на свободе. Торжественный Проходит процессия стражи и 100 плотников. Они на их способ построить десять виселиц. Все повстанцы будут обезглавлен.

Площадь звезд

В зверинце клоун пародирует Трех толстяков, изображая их как толстые мешки с зерном и заключив, что "их последние дни имеют пришли ». Толстые в зале возмущены; тем более стройные одобряют.Охранники подожгли дома в рабочий район в поисках Тибула.

Доктор Гаспар, пытается добираешься домой, наталкиваешься на суматоху и толпа на главном площадь, называемая Звездной площадью. Квадрат построен с стеклянный купол над ним и гигантский фонарь, подвешенный на тросах в центре. (Фонарь называется «Звездой», отсюда и название «Звезда»). название площади.) Гимнастка Тибул - в зеленой накидке и разноцветные колготки, которые он обычно носит, выполняя свои канатоходцы выступают на ярмарках - ползут по крыше, убегают от охранников.Одни в толпе подбадривают его, другие проклиная его. Тибул взбирается на край крыши, затем начинает пройдите по одному из кабелей к Звезде. Офицер охранник прицеливается и собирается выстрелить в Тибула, как вдруг один из вместо этого охранники стреляют в офицера. Охранники разбиваются на двоих группы - протибул и антитибул. Тибул достигает Звезды в центр квадрата и тянет за рычаг, гася яркий фонарь. В темноте Тибул сбегает через люк в стеклянный купол.Доктор Гаспар возвращается домой и записывает в дневнике события дня. Он слышит шум, оборачивается и видит Тибула. сам.


ЧАСТЬ II: КУКЛА НАСЛЕДНИКА ТУТТИ
Удивительное приключение продавца воздушных шаров

На следующий день очень ветрено. Продавец воздушных шаров, держась за связка воздушных шаров, разносимая ветром. Как он плывет над головой, одна из его больших туфель падает с его ноги и приземляется справа по голове инструктора танцев Раздватрис («Одно- два-три-с »), который ругал шумных детей.

Продавец воздушных шаров вылетает из города прямо в окно. кондитерской во Дворце Трех Толстяков. Он приземляется поверх гигантского торта, который готовится к гала-завтраку проводится Толстяками в честь разгрома г. восстание. Кондитеры решили, что теперь единственный способ сэкономить торт состоит в том, чтобы использовать Продавца воздушных шаров и его воздушные шары в качестве орнамент. Так что они немедленно облепляют Продавца воздушных шаров повсюду. с кремом и конфетами. Затем его и гигантский торт несут в столовую, где находятся невероятно толстые толстяки. развлечение многих гостей.

Толстяки решают выставить Просперо (которого держат в клетке). в зверинце) на всеобщее обозрение. Сначала, когда они приведите Просперо, все напуганы. Один мельник теряет сознание. Просперо осуждает Трех Толстяков, говоря, что крестьяне, горняки и рабочие больше не будут рабов в их пользу. В Первый Толстяк говорит, что Просперо будет сидеть в клетке, пока они не поймают Тибул, то их двоих казнят вместе.Толстяки хвастаются своим богатством. Первый контролирует все зерно, второй - уголь, а третий - железо.

Просперо уводят, и все снова обращают внимание на торт. Их очень заинтриговал "орнамент" Продавец воздушных шаров. Они задаются вопросом, какое вкусное угощение находится внутри этого «орнамент» - может конфета, может шампанского. Они вот-вот начнут рубить его головы, чтобы увидеть, когда их прерывает наследник Тутти .

Наследник Тутти - 12-летний мальчик, которого сами Толстяки бездетные, выбрали наследником.Он безутешно плачет и объявляет, что его кукла-девочка в натуральную величину испорчена, зарезана с саблями гвардейцами. Учитель Тутти рассказывает, как в парке к ним подошли 12 угрюмых гвардейцев, которые насмехаются над Тутти, называя его волчонком, воспитанным тремя толстыми свиньями. (Первый толстый Человек недоумевает, спрашивает: «Кто эти три толстые свиньи?») Гвардейцы. насмехаться над Тутти, затем колоть куклу своими мечами и петь поддержку для Просперо. Телохранители Тутти просто отсалютовали 12 гвардейцам. и сказал им, что скоро все солдаты будут на стороне люди.

Все были в шоке от этой истории. Самые верные охранники сразу вывешивают на всех входах и выходах в парк и дворец. Три толстяка взвешиваются и обнаруживают, что несмотря на фурор, они не потеряли ни грамма жира. Для этого начальник Врач арестован и переведен на режим хлеба и воды.

Тутти обнимает свою куклу, которая порвана и изодрана, а внутренняя часть ее сломана. весна. Государственный совет постановил, что знаменитый Dr.Гаспар должен отремонтировать куклу. Они отправляют ему сообщение до тех пор, пока завтра произведу ремонт. Он может получить любую награду, какую захочет, если успешный. В случае неудачи обещано суровое наказание .

Между тем, гигантский торт с взбитым сливками Продавец воздушных шаров на его несут обратно в кондитерскую кухню. Там воздушный шар Продавец раздает свои воздушные шары 20 кухонным мальчикам, которые обещают помочь ему убежать. Следуя их инструкциям, Продавец воздушных шаров забирается в гигантский медный котел, и мальчики накрывают его крышка.


ЧЕРНЫЙ ЧЕЛОВЕК И ГОЛОВА КАПУСТА

Ранее этим утром, когда продавец воздушных шаров наслаждался своим рейс, экономка доктора Гаспара, Вошла тетя Ганимед Кабинет доктора Гаспара. Там она заметила что-то горящее в тигля и был шокирован, увидев чернокожего в красных трусах также в комнате.

Гаспар и черный человек выходят на прогулку. Они видят уведомление, что Три толстяка устроили в этот день фестиваль. на Четырнадцатом рынке - он состоится одновременно с казни повстанцев запланированы на приговор Квадратный.

Гаспар и черный человек идут на фестиваль. Один исполнитель, Испанец , думая, что темнокожий актер, говорит ему что Толстяки наняли всех исполнителей на этот фестиваль и платили им хорошо, пока они хвалят Толстяков и осуждают повстанцы в своих выступлениях. Все отказавшиеся исполнители были арестован. Когда начинается шоу, выходит клоун и говорит что-то слова в похвалу Толстякам, но это ударов по лицу кекс.

Strongman Lapitup выходит и дает поднятие тяжестей демонстрация.Он ударяет штанги вместе и говорит, что как Три толстяка разобьют головы Просперо и Тибул. Черный человек называет его предателем и говорит ему заткнуться. Силач нервничает, когда черный человек говорит, что знает Личная история Лапитупа - его отец кузнец и его сестра прачка. Черный человек дает Lapitup до счета из трех оставить. В замешательстве и страхе Лапитап убегает. Черный человек говорит толпе, что так люди будут прогонять трое толстяков.Люди в толпе становятся подозрительными, думают что черный человек на самом деле просто еще один из толстяков марионетки. Тем не менее, черный человек показывает, что он на самом деле Тибул. в маскировке.

В этот момент карета с капитаном дворцовой стражи, Граф Боневентура , и сломанная кукла гремит в квадратный. Гвардейцы опознают доктора Гаспара, проводят его в карета, и гром с ним. Lapitup преследует гвардейцам сообщить о Тибуле. Испанец, вооружен пистолетами, выходит на сцену и говорит, что они должны сдать Тибула Толстому Мужчины. Director шоу поддерживает испанца. Они к ним присоединяется Лапитуп, не сумевший остановить гвардейцев. Тибул бежит и перепрыгивает через забор в огород. Он хватает поднимает кочана капусты и швыряет их в преследователей, нанося им большой урон. спутанность сознания. Затем он наклоняется, чтобы схватить еще один кочан капусты, но это не капуста - это голова Продавца воздушных шаров, которая только что выходя из подземного туннеля, который был его средством побег из дворца толстяков (туннель начинался в большом котле).Продавец воздушных шаров рассказывает Тибулу о своем побеге. Тибул тянет Продавец воздушных шаров вылетает из-под земли и убегает. Между тем Испанец отвлекается на один из воздушных шаров (потерялся у кухни. мальчики), плавающие над головой. Он пытается выстрелить, но промахивается и вместо этого сбивает шляпу с головы директора. Выстрел пугает собаку, которая гонится за троицей, кусая Lapitup на теленок и заставил Директора взобраться на дерево.


НЕПРЕДВИДЕННОЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

Гвардейцы забирают доктора.Гаспар вернулся домой в свою лабораторию и показал ему сломанную куклу, приказав отремонтировать ее к утру. В охранники уходят. Доктор Гаспар изучает куклу, которая удивительно . тонкое мастерство. Он смотрит на лицо куклы, что очень как живое, и он чувствует, что это знакомо, но откуда? Это почти кажется, что настоящую девушку превратили в куклу. Дальнейшее расследование показало, что внутренняя шестерня сломана. кукла. Доктор Гаспар знает, как это исправить, но для этого потребуется минимум два дня на подготовку особого металла - больше времени, чем он был отдан в ремонт.С трепетом доктор Гаспар решает принять сломанную куклу во Дворец толстяков и попытайтесь объяснить ситуация.

НОЧЬ СТРАННОЙ КУКЛЫ

По дороге во Дворец Трех Толстяков с куклой доктор А. Гаспар засыпает в карете. Он просыпается криком вне вагона. Это гвардейцы, которым приказано не позволить любому в пределах одного километра от Дворца. Доктор Гаспар говорит, что должен добраться до дворца, и называет себя. Охранники смеяться в недоумении.Говорят, доктор Гаспар дома в своей мастерской. чинит куклу Тутти. Доктор Гаспар, собирается показать им куклу, затем видит, что его нет. Должно быть, он выпал из перевозки, пока он спал. Итак, Гаспар и карета поворачивают вокруг. Он и кучер ищут куклу, но безуспешно. Затем доктор Гаспар думает, что кукла действительно должна была быть живая. и что он убежал.


Доктор Гаспар предполагает, что сейчас ему наверняка обезглавят , но отвлекается на голод.Все рестораны закрыты, но он чувствует запах еды из циркового фургона . Вагон принадлежит на Бризак , в труппе которого выступал Тибул. Доктор Гаспар стучит в дверь вагона и принимает августа , старый клоун. Он говорит, что они прятались от гвардейцев и не имеют идея, где сейчас Тибул. Август рад видеть доктора Гаспара и напоминает ему об инциденте год назад, когда труппа давала выступление на городской площади, и его дочь, Суок , была пение.Она спела песню о торте, который предпочитала печь. печь, чем исчезнуть в желудке толстого помещика. А модница в толпе обиделась и приказала своему слуге избить девушку, но вмешался доктор Гаспар и остановил избиение.

Август звонит дочери. Она выходит, и доктор Гаспар в шоке. чтобы увидеть, что она .... кукла наследника Тутти!

ЧАСТЬ III: СУОК
Сложная роль маленькой актрисы

Доктор Гаспар теперь убежден, что кукла Тутти действительно была живой. девушка, которая выскочила из его экипажа, пока он спал.Он требует, чтобы Суок рассказала ему, кто она на самом деле. (В замешательстве он не заметил, что Суок был одет не так элегантно, как кукла и что - самое главное - в груди у нее не было дыр). входит черный человек. Все, кроме доктора Гаспара, конечно, испуганный. Черный мужчина обнимает Суок, но она извивается, чтобы уйти. Затем чернокожий поливает себя раствором. Черный цвет исчезает, показывая, что это Тибул! Все в восторге! Доктор Гаспар рассказывает Тибулу о потерянной кукле и сходстве с Суок. несет к этому.Тибул говорит Суок, что она должна притвориться куклой и отправляйтесь с доктором Гаспаром во дворец. Там они могут помочь Просперо сбежать через секретный туннель , о котором он узнал с воздушного шара Продавец.

На рассвете Суок надевает свое самое шикарное платье и уезжает в карета с доктором Гаспаром. Когда они едут, они видят человека, пытающегося вырвать что-нибудь из пасти собаки - той самой собаки, которая ранее бит Lapitup. Мужчина добивается успеха и убегает, сжимая его приз в грудь - это кукла Тутти! И мужчина танцует инструктор Раздватрис.


Кукла с большим аппетитом

Доктор Гаспар и Суок прибывают во дворец. Толпа придворных и собираются слуги, когда доктор Гаспар преподносит отремонтированную куклу с «улучшения» способности ходить и говорить. Наследник Тутти взволнован и взволнован. Три толстяка, в поту из их сеанс упражнений, войдите. (У Первого Толстяка черный глаз - результат попадания в глаз мячом, брошенным Второй толстяк.) Они рассматривают куклу.Сияющее лицо Тутти ставит им в хорошем настроении. Они говорят доктору Гаспару, что он может назвать любого награда, которую он хочет. Доктор Гаспар просит всех заключенных, которые должны были быть освобождены, а виселица сожжена. Все в шоке. Секретарь, который собирался записать просьба, роняет свое острое перо, и оно вонзается прямо в ногу второго толстяка. Второй Толстяк прыгает от боли, затем вынимает ручку из ноги и сердито швыряет ее в Секретарь. Ручка не попадает в секретарю и попадает в заднюю часть. дежурного охранника.Охранник, верный своему долгу, делает не вздрагивать и ручка не снимается до его дежурной смены заканчивается.

Толстяки отклоняют запрос доктора Гаспара как «преступник». доктор Гаспар шепчет Суоку, который начинает пищать и шататься вокруг , как будто умирающий. Доктор Гаспар говорит, что это потому, что ее организм чрезвычайно чувствительна и что она будет полностью сломлена, если его просьба предоставляется. Тутти топает ногами и воет, поэтому Толстяки наконец согласен. Доктор Гаспар уходит.

Тутти выводит "куклу" Суока в сад, затем заказывает. завтрак.Суок не уверена, должны ли куклы есть, но не может. устоять перед видом вкусных пирожных и съесть немного. Тутти доволен, говоря: «Раньше было так скучно есть одному». Суок затем слышит «тук-тук», а не «тик-так». Тутти говорит, что это звук биения его железного сердца.

Зверинец

Тутти уходит от Суока на уроки. Суок знает, что Просперо содержится в зверинце Тутти и пытается придумать план для освобождая его.

Тутти рос вдали от других детей.У него никогда не было живой товарищ по играм. Он никогда не слышал звука смеха. Жир Мужчины хотели воспитать жестокого и злого наследника , поэтому они отказали ему в компании других детей и дал ему только куклу, которая могла улыбаться, но не разговаривать - так Тутти никогда не узнал о бедности, тюрьмах, страдания и т. д. И Толстяки дали ему зверинец, рассуждая, что вид тигра , поедающего сырое мясо и удава проглатывание живого кролика сделало бы Тутти жестким и жестоким.Но это так не вышло. Тутти очень любил компанию куклы больше, чем животные.

Когда Тутти возвращается, Суок говорит, что когда она была сломана, у нее был мечтает, чтобы она была артисткой цирка, которая будет гулять по кататься по канату, танцевать, выполнять акробатические трюки; что она и ее труппа были бедные и иногда голодали. Тутти не понимает понятие «бедный» и Суок нужно объяснить. В течение нескольких часов до с наступлением темноты Суок продолжает рассказывать Тутти о своем «сне», в конце концов забывая, что это должен был быть «сон».Она говорит, что может сыграть вальс на косточках абрикоса свистнуть. Тутти заинтригован. Она говорит, что может даже сыграть вальс на тональности. Тутти говорит, что у него есть особый ключ от зверинца, подаренный ему Канцлер, которого он все время вешает на шею. Он дает ключ к Суоку, который дует над ним, играя песню. Тутти не обратите внимание, как она затем кладет ключ в карман.

Той ночью Суок с ключом пробирается в зверинец. Она берет фонарь у спящего охранника и обыскивает животные.Она находит того, кого принимает за Просперо. Но он как-то странно изменилось - мех на нем, как медведь, рос; его уши человеческие, но каким-то образом волчьим; длинные ногти; обезьяноподобные руки; в целом как горилла. Он умирает. Но прежде чем он истечет, он протягивает Суоку записку. что, по его словам, все объясняет. Суок задыхается и роняет фонарь. Все темно.


ЧАСТЬ IV: ARMORER PROSPERO
Конфеты Смерть

Когда Суок уронил фонарь и ахнул, все животные в зверинец проснулся и начал рычать, рычать и т. д. Спящий охранник также проснулся и вызвал других охранников, которые немедленно обыскал местность. Ничего подозрительного не нашли, но заметили след розового высоко на дереве. Предполагая, что это Попугай Лаура, сбежала из клетки, зоолог , администратор зверинец, взбирается на дерево, чтобы забрать его. Однако он видит что-то ужасное, визжит и падает, зацепившись за ветка с ночной рубашкой. Гвардейцы тоже плачут от ужаса и начать бегать в замешательстве.

Пятнадцатью минутами ранее Толстяки получили тревожных новостей. В городе рабочие завладели оружием и бунтуют, сбросив всех толстых людей в реку. Тибул организует люди, и многие гвардейцы перешли на его сторону. По-прежнему всякий раз, когда они встревожены, Толстяки становятся еще толще, их животы растут, а пуговицы на воротниках рвутся. В Госсовет сразу занялся двумя вопросами: (1) Как остановить откорма Толстяков, и [2] Как подавить восстание.По первому вопросу Совет решил, что танец был ответ, и нужно было вызвать учителя танцев немедленно. Именно тогда они услышали волнение в зверинец.

Большая толпа устремляется к зверинцу посмотреть, в чем дело, но как только они попадают туда, они разворачиваются и убегают в другую сторону в ужасе от того, что они видят: гигантский рыжеволосый мужчина в порванный пиджак. Это Просперо. В одной руке он держит утюг поводок рычащей пантеры . На другой руке сидит Суок.Просперо затем выпускает пантеру. Он и Суок поднимают пистолеты, которые были упал убегающими гвардейцами. Затем они пролезают через окно кондитерской кухни - то же окно, что и Воздушный шар Продавец ускользнул.

"Руки вверх!" кричит Просперо. Все повара и кухарки сразу подчиняться, опуская горшки с компотом и сиропом. Просперо затем начинается безумных, беспорядочных поисков гигантского спасательного горшка. Он разбрасывает бутылки и горшки со сладостями и сиропами повсюду, создавая маленькое сладкое озеро на полу кухни.Он находит горшок и прыгает внутрь. Прежде чем Суок успевает последовать за ним, врывается пантера, следуют гвардейцы. Пантера прыгает в горшок. Думая, что пантера убила Просперо, расстроенный Суок сдается гвардейцам. Но затем раздаются выстрелы внутри горшка. Гвардейцы смотрят в него, затем вытаскивают туша пантеры. Просперо жив! Охранники начинают тащить Суок Толстякам.


Учитель танцев Раздватрис

Преподаватель танцев Раздватрис ведет занятие.Ни один из там элегантные люди обеспокоены восстаниями в городе. Они полностью ожидают, что гвардейцы с пушками подавят восстание. Затем прибывают гвардейцы и вызывают Раздватриса в Дворец. Воспитатель с удовольствием собирает костюмы, музыкальные инструменты, парики и т. д. Его кладут лицом назад на одну из коней гвардейцев, и они двинулись в путь.

Когда они едут по городу, Раздватрис видит, как слуги гонятся за хозяевами грозно палками. В одном случае он видит слуг, бьющих своего хозяина, пыли поднимаются из ему как со старого коврика.

Раздватриса и его сопровождение останавливает группа мятежников. гвардейцы. Завязывается битва. Раздватрис теряет сознание. Когда он приходит в себя, он видит, что его ящик с вещами вскрыт. Все его костюмы и т. д. остались, но самое главное пропал - кукла! В этот момент группа мятежных гвардейцы скачут ко дворцу. Один из них, голубоглазый один прижимает к груди ... куклу.


Победа

Накануне ночью, примерно через час после того, как Суок был схвачен, три загадочные фигуры прокрались в спальню, где находился Тутти. спать.Наставник Тутти, стороживший в комнате, был трус и спрятался за стул. Он смотрел, как цифры ставят десять капли мощного снотворного в ухо Тутти. Они шепчутся между собой говоря, Тутти будет спать три дня и не вмешиваться, когда кукла предстает перед судом. Они боятся, что если бы Тутти присутствовал, он бы плакал и умолял о кукле, и это Три толстяка уступят и пощадят жизнь Суока.

Между тем, Суок, находящаяся под стражей, сидела, высунув язык в гвардейцам целый час назло.Канцлер затем появилась и приказала доставить Суок на суд. Внезапно гвардейцы и канцлер попали в засаду . Кто-то хватает Суока и шепчет: «Не бойся».

Трое толстяков и весь их двор с нетерпением ждут встречи Суока. прибытие на ее суд. Толстяки вспотели. Капли пота размером с горошину продолжают падать на лежащие перед ними бумаги, так что секретарши постоянно меняют бумаги. Потом прибывают трое охранников, несёт девушку.Толстяки спрашивают, где канцлер. Один охранников, голубоглазый, говорит, что канцлер несварение желудка в пути. Это удовлетворяет толстяков.

Гвардеец опускает девушку на скамейку перед судом. Ее спрашивают, но она молчит, отказываясь отвечать. В Толстяки вызывают зоолога как единственного свидетеля. Он был висит на ветке дерева всю ночь, и они только сейчас его поймали вниз. Когда он входит и видит Суока, он дрожит от страха.Он свидетельствует, что, забираясь на дерево, он увидел Суока в ветви. Никогда раньше не видел живой куклы, он упал в обморок. Таким образом, он не знает, как Суок освободил Просперо. Он предлагает, однако, что они вызывают в качестве свидетеля одного из говорящих попугаев из зверинца, которые наверняка подслушали и могут повторить все, что угодно беседы там происходили ночью.


Вызывают попугая и отчитываются. Мы слышим, как Суок нашла Просперо и рассказала ему о человеке-звере, которого она видела.Просперо сказал, что это ванна . Суок использовала ключ, полученный от Тутти, чтобы освободить Просперо, который сломал свою цепь и выпустил пантера.

Суок приговорен к разорванным тиграми на части. Когда это ужасно приговор объявлен, Суок по-прежнему не моргает и говорит, что нет слово.

Толстяки и их свита идут в зверинец, чтобы посмотреть наказание. Они защищены за решеткой, поскольку Суок помещен в открытая площадка перед клетками.Затем выпускают трех тигров. Один обнюхивает девушку, другой касается ее лапой, а третий тигр полностью игнорирует девушку и рычит на Толстяков. Только потом все поняли, что это не настоящая живая девушка, а кукла.

Начались взрывы бомб в воздухе над дворцом. Люди есть пушки и атакуют. Толстяки выбегают в парк, но окружены и арестованы растущей массой бедняков, привели Просперо и Тибул. Даже гвардейцы все на стороне люди.Тогда весь город воспевает победную песню. В Богатые спешат в гавань, надеясь бежать из страны. Но они остановлен и арестован моряками.

Трое арестованных толстяков показаны народу в большом зал дворца. Просперо произносит речь, объявляя рассветом новая эра. Он всем советует, «Запомните этот день, помните этот час ». Когда он говорит« час », все обращаются к большому напольные часы в комнате, чтобы точно знать, сколько сейчас времени.В дверь часов внезапно (последняя "внезапно" в книге) открывается, показывая, что часы были сняты, и что скрывается внутри ... Суок! Толпа аплодирует и бросается обниматься и целоваться. ее.

Трое толстяков заперты в той же клетке, в которой они заключенный Просперо.


ЭПИЛОГ

Годом позже проводится фестиваль в честь годовщины ниспровержение Толстяков. Суок выступает на сцене с Тутти, который на самом деле ее брат.Все объясняется в полученной Суок записке. от волкоподобного человека, которого она увидела в зверинце, когда искала Просперо. В записке ученый Туб рассказывает, как, когда Суок и Тутти было пять лет, их похитили Толстяки. гвардейцы. Затем Тубу приказали сделать куклу по точному изображению. Суока. Но не обычная кукла. Кукла, которая вырастет ровно как настоящий Суок. Как только Таб сделал куклу, Суок был продан бродячий цирк в обмен на говорящего попугая.Толстяки также приказал Тубу сделать для Тутти железное сердце, чтобы он быть жестоким и не испытывать эмоций. Эта ванна отказалась делать, сказав a настоящее человеческое сердце никогда не заменить. За этот отказ Туб был заперт в клетке в зверинце, где он вырос в свой животноеоподобное состояние.

КОНЕЦ

Олеша Юрий Карлович . Родился 3 марта (19 февраля по старому стилю) 1899 года в Елизаветграде, Украина, в семье бывшего землевладельца.

Семья переехала в Одессу в 1902 году.Он начал писать стихи в гимназия. После окончания гимназии поступил на юридический факультет Новороссийского университета. Одновременно он участвовал в литературных дискуссионных группах Одессы вместе с Ильей Ильфом, Валентином Катаевым и Эдуардом Багрицким .

В 1919 году, несмотря на монархические взгляды родителей, Олеша перешел в Красная армия. ... (... Продолжение ...)



Всю корреспонденцию направляйте на номер товарищ председатель по адресу: Товарищ председатель @ совлит.ком


© 2000-2001SovLit.com Все права защищены.

Обзор

«Fatman» | Голливудский репортер

Мел Гибсон играет святого Ника нового типа в праздничном боевике братьев Иэна и Эшома Нельмс.

В Fatman , последнем фильме братьев Иэна и Эшома Нельмсов, Санта-Клаус - грубый, побежденный человек, страдающий от алкогольной зависимости. Преследуемый теми, кого он хочет доставить радость, он однажды получил ранение в бок, как у Иисуса.Когда мы встречаемся с ним, он выражает гнев, стреляя консервными банками на заднем дворе. Если какая-нибудь рождественская картинка и кричит для сегодняшнего Мела Гибсона, то это именно она.

Тем не менее, несмотря на этот кастинг и все более головокружительный сюжет, правительство США нанимает рабочую силу Санты для изготовления деталей для истребителей; богатый ребенок, который добывает уголь под деревом, нанимает киллера, чтобы наказать некогда веселого дарителя - Fatman не вызывает ожидаемого ответа, с удивлением от удивления, как и почему появился такой фильм существовать.В фильме понимают, что это возмутительно, но это не один из тех сборных культовых фильмов, которые цинично выводят на экран один абсурд за другим в надежде стать вирусным. Небеса, помоги им, братьям Нельмс действительно небезразлична эта история, и они надеются, что ты тоже. Если вы из тех зрителей, которых не слишком пугает резонанс между экранной личностью Гибсона и его закадровым поведением, вы могли бы это сделать. (Что будет удачей, поскольку, несмотря на безумную предпосылку, фильм редко пытается вас рассмешить.)

Это уныние Криса Крингла проистекает из ужасного положения детей в мире. По его мнению, количество непослушных постоянно растет, в то время как количество детей, заслуживающих желаемых подарков, уменьшается с каждым днем. К сожалению, деньги, которые приносит его работа - чек на субсидию от правительства США - пропорциональны не его расходам, а количеству подарков, которые он доставляет. (Хотя некоторые части этого тщеславия могут не выдержать проверки, основная суть имеет смысл: заплатив немного, чтобы поддержать щедрость Санты, правительство поддерживает гигантскую экономику за счет потребительского духа Рождества.)

В результате мастерская Санты опаздывает по счетам и находится под угрозой закрытия. Дела настолько безнадежны, что он, наконец, готов подписать контракт с армией, милитаризируя свой комплекс на Северном полюсе в перерывах между презентациями. В конце концов, эльфы очень умелые, несмотря на то, что их диета состоит только из сладостей. Это печальная сцена, и если бы не успокаивающее влияние его жены Рут (Марианна Жан-Батист), мистер Крингл мог бы сломаться. (Здесь жене Санты уделяется больше внимания, чем на большинстве рождественских картинок, а сцены между ними заслуживают доверия даже в более серьезном фильме.)

Тем временем избалованный Билли Венан (Ченс Херстфилд) правит особняком своей семьи, в то время как пренебрежительный отец отдыхает по всему миру с той или иной девушкой. Он маленький тиран с забавно взрослой манерой поведения, обращающийся с горничными, как со своими секретарями, и беспощадный подход к соревнованиям на Science Fair.

Возмущенный углем, который он получает рождественским утром, Билли связывается с киллером, известным как Тощий (Уолтон Гоггинс). Странно сентиментальный убийца всю свою жизнь ненавидел Санту за то, что он не дал ему подарков, которые он хотел несколько десятилетий назад.Он охотно соглашается найти свое логово на Северном полюсе и убить его.

В исполнении Гоггинса эта фигура является самым успешным изобретением Fatman , достаточно оригинальным вариантом более раннего Yuletide Heavy, чья подлость проистекает из детских страданий. Он преследует свою добычу с причудливой угрозой. Но сделайте себе одолжение и не ждите, пока этот Гринч будет выкуплен.

По мере того, как фильм приближается к кульминации, в которой Санта-Клаус должен соединиться со своим внутренним героем боевиков, фильм работает лучше, чем должен, но не так приятен, как его предшественник, гораздо менее амбициозный фильм братьев Small Town Crime .В той фотографии 2017 года, снятой частным глазом с Джоном Хоуксом в главной роли, захудалые флюиды пришли с территорией, и одного жанра было достаточно, чтобы удержать писателя / режиссера. Здесь зрители должны постоянно спрашивать себя, сколько слоев иронии они просматривают и сколько разновидностей рождественских фильмов действительно нужно миру.

Продюсерская компания: Mammoth Entertainment
Дистрибьютор: Saban Films (в некоторых кинотеатрах 13 ноября; по запросу и в цифровом формате 24 ноября)
В ролях: Мел Гибсон, Уолтон Гоггинс, Марианна Жан-Батист, Шанс Херстфилд, Сюзанна Сатчи, Роберт Бокстел, Майкл Дайсон, Дебора Гровер, Эллисон Батлер, Эрик Вулф
Режиссеры-сценаристы: Ян Нелмс и Эшом Нельмс
Продюсеры: Надин Де Баррос, Мишель Лэнг, Тодд Кортни, Лиза Волофски, Роберт Мензис
Режиссер-постановщик
Продюсер: дизайнер: Крис Август
Художник по костюмам: Дженнифер Страуд
Редактор: Третон Ли
Композиторы: Mondo Boys
Кастинги: Челси Эллис Блох, Марисоль Ронкали, Илона Смит

R, 100 минут

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *