Периодизация вов: Великая Отечественная война 1941–1945 гг. Основные этапы и сражения Великой Отечественной

Содержание

Великая Отечественная война 1941–1945 гг. Основные этапы и сражения Великой Отечественной

Другие материалы по истории России

Великая Отечественная война – одна из составных частей Второй мировой войны – продолжалась с 22 июня 1941 по 9 мая 1945 г.

В ходе войны можно выделить 3 периода:

  • 1) начальный период (22 июня 1941 – ноябрь 1942 г.) – отступление Красной Армии, Московская битва;
  • 2) коренной перелом (ноябрь 1942—конец 1943 г.) – Сталинградская битва, Курская битва, битва за Днепр, перелом в экономике, подъем партизанского движения;
  • 3) заключительный период (начало 1944 – май 1945 г.) – освобождение СССР, освобождение стран Европы, Берлинская операция, безоговорочная капитуляция фашистской Германии.

После окончания Великой Отечественной войны советские войска, верные союзническому долгу, разгромили японскую Квантунскую армию (9 августа – 2 сентября 1945 г.).

Япония подписала акт о безоговорочной капитуляции.

Начальный период. Война началась рано утром 22 июня 1941 г.

Первыми на себя удар приняли пограничники. Навсегда вошла в историю героическая оборона Брестской крепости. Почти месяц защитники крепости отвлекали на себя целую фашистскую дивизию. По немецкому плану «Барбаросса» гитлеровское командование, основываясь на тактике «блицкрига» («молниеносной войны»), намечало за 1–2 месяца выйти на линию Архангельск – Астрахань.

С первых дней войны советским руководством были приняты меры для организации обороны:

  • 1) 23 июня 1941 г. создана Ставка Главного командования во главе с наркомом обороны С. К. Тимошенко (впоследствии Ставка Верховного Главнокомандования во главе с И. В. Сталиным) для стратегического руководства вооруженными силами.
  • 2) введено военное положение (29 июня 1941 г.). Выдвинут лозунг «Все для фронта, все для победы!»;
  • 3) разработана Директива о ведении войны: мобилизация сил на защиту советской территории, ничего не оставлять врагу, создание подполья и партизанского движения, укрепление тыла, борьба с паникерами и шпионами;
  • 4) 30 июня создан Государственный Комитет Обороны (ГКО), сосредоточивший в своих руках всю полноту власти, во главе со Сталиным;
  • 5) проведена эвакуация 1530 крупных предприятий, 12 млн человек из оккупируемых районов в глубь страны;
  • 6) хозяйство страны перестроено на военный лад;
  • 7) введено нормированное распределение продуктов по карточной системе;
  • 8) создан единый центр информации – Совинформбюро.

В первый месяц войны Красная Армия оставила почти всю Прибалтику, Белоруссию, Молдавию, большую часть Украины. До декабря 1941 г. Красная Армия потеряла до 7 млн солдат и офицеров, несколько миллионов оказалось в немецком плену. Для ужесточения дисциплины в армии 16 августа 1941 г. советское руководство издало приказ № 270, объявлявший всех, кто оказался в плену, предателями и изменниками. Согласно приказу, семьи пленных командиров и политработников подлежали репрессиям, а родные солдат лишались льгот, предоставляемых семьям участников войны.

В конце лета – начале осени 1941 г. важное значение имели бои за Киев, Одессу, Севастополь.

В конце сентября пять советских армий попали в окружение под Киевом. Ожесточенные оборонительные бои за Одессу шли до 16 октября. Наиболее длительной была оборона Севастополя – 250 дней. Еще в августе 1941 г. противник установил блокаду Ленинграда, продолжавшуюся до января 1944 г.

Причинами неудач Красной Армии на начальном этапе войны историки считают следующее:

  • 1) неожиданность нападения фашистов на СССР;
  • 2) неблагоприятный для РККА момент нападения: реорганизация и перевооружение армии не были завершены;
  • 3) просчеты и ошибки руководства страны в определении времени нападения Германии и в мерах по отражению фашистских ударов;
  • 4) недостаточная профессиональная подготовка командиров из-за репрессий в армии накануне войны;
  • 5) культ личности Сталина, порождавший страх и сковывавший инициативу военачальников.

На Московском направлении крупным событием в августе – сентябре 1941 г. стало Смоленское сражение, во время которого начали действовать соединения реактивных минометов («Катюши»), родилась советская Гвардия, выиграно время для укрепления обороны Москвы.

Битва за Москву является крупнейшим событием начального периода войны.

Она проходила с конца сентября 1941 по февраль 1942 г. По плану «Тайфун» на Москву наступала самая мощная группировка фашистских войск, ставившая целью расчленить советские армии и, не допуская отхода к Москве, уничтожить их. К концу ноября немцы подошли к Москве на расстояние 25–30 км. Ценой неимоверных усилий 5–6 декабря 1941 г. Красная Армия перешла в наступление, которое продолжалось до конца января 1942 г. Обороной Москвы и контрнаступлением советских войск руководил Г. К. Жуков.

По всему фронту от Твери до Ельца враг был отброшен на 100–150 км от Москвы. Значение Московской битвы:

  • 1. Впервые в ходе Второй мировой войны немецкие войска потерпели поражение.
  • 2. Окончательно провалился план «молниеносной войны», и она превратилась в затяжную.
  • 3. Развеян миф о непобедимости германской армии.
  • 4. Ускорилось складывание Антигитлеровской коалиции.

Однако в общем ходе войны Красная Армия не смогла удержать стратегическую инициативу. Советское командование ожидало летом 1942 г. нового наступления на Москву, но весной – летом 1942 г. враг двинулся в южном направлении – на Крым, Кавказ, Нижнее Поволжье. Это было крупным просчетом Сталина и повлекло огромные потери в Крыму, под Харьковом и на ряде других направлений. Поражение привело к новому отступлению советских войск: в августе одна группа немецких армий вышла к Волге в районе Сталинграда, а другая – на Кавказе. В июле 1942 г. в районе города Любань на сторону фашистов перешел генерал А. А. Власов, создавший затем в составе гитлеровских войск «Русскую освободительную армию» (РОА), формировавшуюся из военнопленных. К осени 1942 г. на оккупированной фашистами территории оказалось более 80 млн. человек.

Страна лишилась не только огромных людских ресурсов, но и крупнейших промышленных и сельскохозяйственных районов. Для приостановки отступления войск Сталин применил жесточайший террор. 28 июля 1942 г. им был подписан приказ № 227 (получивший название «Ни шагу назад!»). Отныне любое отступление без распоряжения командования объявлялось предательством Родины. Создавались штрафные батальоны и роты, заградительные отряды для расстрела отступающих.

В армии действовал карательный орган контрразведки «Смерш» («Смерть шпионам») с неограниченными правами. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны Начало коренного перелома. Сталинградская битва. В середине лета 1942 г. враг вышел к Волге, началась Сталинградская битва (17 июля 1942 – 2 февраля 1943 г.). С середины сентября 1942 г. бои шли внутри города. Обороной руководили генералы В. И. Чуйков, А. И. Родимцев, М. С. Шумилов. Германское командование придавало особое значение овладению Сталинградом. Его захват позволил бы перерезать Волжскую транспортную артерию, по которой в центр страны доставлялись хлеб и нефть.

По советскому плану «Уран» (окружения противника в районе Сталинграда) 19 ноября 1942 г. Красная Армия перешла в наступление, через несколько дней окружив немецкую группировку под командованием генерала-фельдмаршала Ф. фон Паулюса.

С ноября 1942 по ноябрь – декабрь 1943 г. стратегическая инициатива прочно перешла в руки советского командования, Красная Армия перешла от обороны к стратегическому наступлению, поэтому данный период войны получил название коренного перелома. В окружении под Сталинградом оказалась 330-тысячная армия гитлеровцев.

По плану «Кольцо» 10 января 1943 г. советские войска начали разгром фашистской группировки, Разделив ее на две части – южную и северную. Сначала капитулировала южная, а затем 2 февраля 1943 г. – северная часть. Значение битвы под Сталинградом состоит в том, что она: 1) положила начало коренному перелому в Великой Отечественной войне; 2) в антифашистских странах Европы усилилась освободительная борьба; 3) обострились внешнеполитические отношения Германии с ее союзниками. В декабре 1942 г. началось наступление Красной Армии на Кавказе. 18 января 1943 г. советские войска частично прорвали блокаду Ленинграда. Коренной перелом, начатый под Сталинградом, был завершен в ходе Курской битвы и сражениях за р. Днепр.

Битва на Курской дуге (Орел – Белгород) – планировалась немецким командованием уже зимой 1943 г.

По плану «Цитадель» фашисты планировали окружить и уничтожить войска Воронежского и Центрального фронтов, сосредоточенные на Курском выступе.

Советскому командованию стало известно о готовящейся операции, оно тоже сосредоточило силы для наступления в этом районе. Битва на Курской дуге началась 5 июля 1943 г. и продолжалась почти два месяца. Ее ход можно Разделить на два периода: первый – оборонительные сражения, второй – период контрнаступления. 12 июля 1943 г. под Прохоровкой состоялось грандиозное танковое сражение. 5 августа были освобождены Орел и Белгород. В честь этого события был дан первый в ходе войны салют. 23 августа битва завершилась освобождением Харькова.

К этому моменту были освобождены почти весь Северный Кавказ, Ростовская, Воронежская, Орловская, Курская области. В октябре 1943 г. прошли ожесточенные бои на р. Днепр, в результате которых был сокрушен «Восточный вал» – мощная линия обороны врага.

3—13 ноября 1943 г. в ходе Киевской наступательной операции 6 ноября столица Украины была освобождена. В ходе оборонительных боев к концу декабря 1943 г. враг был отбит от города.

Коренной перелом в ходе войны завершился.

Значение коренного перелома:

  • 1) гитлеровская Германия на всех фронтах перешла к стратегической обороне;
  • 2) более половины советской территории было освобождено от захватчиков и началось восстановление разрушенных районов;
  • 3) расширился и активизировался фронт национально-освободительной борьбы в Европе. Заключительный этап войны.

В январе1944 г. советские войска при активном участии партизан разгромили крупную немецкую группировку под Ленинградом и Новгородом, окончательно сняв 900-дневную блокаду Ленинграда. После разгрома фашистов на Днепре Красная Армия начала бои за освобождение Правобережной Украины и части Молдавии. В ходе Корсунь-Шевченковской операции в феврале – марте 1944 г. враг был разбит в районе Житомира и Бердичева и потерял десять дивизий. В марте – мае очищены от захватчиков черноморское побережье и Крым, освобождены города Николаев, Одесса, Севастополь.

В июне – августе 1944 г. в ходе Белорусской операции (кодовое название «Багратион») была разгромлена группа армий «Центр» и освобождены Белоруссия, Латвия, часть Литвы, восточная часть Польши. В результате Львовско-Сандомирской операции (июль – август 1944 г.) освобождены Львов, Западная Украина, юго-восточные районы Польши, форсирована Висла. В ходе Ясско-Кишиневской операции (20–29 августа 1944 г.) полностью освобождены территория Молдавии и восточная часть Румынии. В октябре – ноябре освобождены Прибалтика, Заполярье.

В ходе операций 1944 г. советские войска вступили на территорию Польши, Чехословакии, Болгарии, Югославии, Австрии и, наконец, Германии. 6 июня 1944 г. высадкой союзников в Нормандии (север Франции) был открыт второй фронт (командующий американский генерал Эйзенхауэр). Чтобы поддержать союзников, Красная Армия 10 июня предприняла наступление на Севере против финско-немецких войск. Финляндия выступила против Германии. 24 августа Румынии объявила войну Гитлеру.

В сентябре Болгария перешла на сторону Антигитлеровской коалиции. В совместных действиях с народно-освободительной армией Югославии Красная Армия помогла освободить в октябре 1944 г. Белград. В апреле 1945 г. советские войска, проведя Восточно-Прусскую операцию, вступили в Кенигсберг, а затем взяли Гданьск.

С 16 апреля по 2 мая 1945 г. проходила заключительная Берлинская операция. В ней участвовали 1-й и 2-й Белорусские фронты (командующие маршалы Г. К. Жуков и И. С. Конев) и 1-й Украинский фронт (командующий маршал К. К. Рокоссовский). Битва началась с ожесточенных боев у Зееловских высот. 25 апреля 1945 г. на р. Эльбе произошло соединение армий союзников по Антигитлеровской коалиции. 2 мая берлинский гарнизон сдался.

В пригороде Берлина Карлсхорсте 8 мая 1945 г. представители немецкого командования подписали акт о безоговорочной капитуляции. 9—11 мая советские войска завершили войну, разгромив группировку немецко-фашистских войск в Праге. Война с Японией (9 августа – 2 сентября 1945 г.). В соответствии с союзническими обязательствами 5 апреля 1945 г. СССР денонсировал советско-японский договор о нейтралитете и 8 августа 1945 г. объявил войну Японии. США произвели атомную бомбардировку японских городов: 6 августа – Хиросимы, 9 августа – Нагасаки. Это представляло собой акт бессмысленной жестокости и демонстрации силы. В ночь на 9 августа СССР вступил в войну с Японией. В ходе боев советских войск против Квантунской армии Японии были освобождены Маньчжурия, города Дальний и Порт-Артур, Северная Корея, Южный Сахалин и Курильские острова. 2 сентября был подписан акт о капитуляции Японии. Вторая мировая война завершилась.

Героизм советских людей во время войны С началом войны страна превратилась в единый боевой лагерь. В начале войны противник захватил огромную территорию, где раньше проживало около 80 млн. человек и выпускалось до 50 % промышленной и сельскохозяйственной продукции. Государственное руководство приняло решение о создании военно-промышленной базы на востоке страны, для чего проводилась эвакуация (перебазирование) предприятий в глубь страны. Вся экономика была перестроена на выпуск военной продукции. В основном трудились женщины, подростки, старики.

Возникло движение «двухсотников»: выполнение нормы за себя и за ушедшего на фронт. К осени 1942 г. военное производство восстановило потерянные на начальном этапе войны мощности, а в 1943 г. произошел перелом в производстве военной продукции.

Наивысший уровень военного производства был достигнут в 1944 г. Ещё к началу войны советские ученые разработали новые образцы военной техники: танки Т-34, КВ, реактивные минометы БМ-13, штурмовики Ил-2. Бомбардировщики Пе-2, истребители ЛаГГ-3 и Як-1 превзошли лучшие немецкие аналоги (авиаконструкторы А. С. Яковлев, С. А. Лавочкин, С. В. Ильюшин, А. Н. Туполев, Н. Н. Поликарпов). Большую помощь раненым бойцам оказали представители медицинской службы А. Н. Бакулев, Н. Н. Бурденко, А. А. Вишневский. В 1942 г. было объявлено о создании нового государственного гимна вместо Интернационала (текст гимна написан С. В. Михалковым совместно с Г. А. Эль-Регистаном в 1943 г.). Творческая интеллигенция была вместе с народом. На фронты с концертными бригадами выезжали певицы Л. А. Русланова, К. И. Шульженко. Большой успех имели статьи Ильи Эренбурга, стихи К. М. Симонова, поэма А. Т. Твардовского «Василий Теркин», песни военных лет.

Событием культурной жизни мирового масштаба стала созданная и исполненная в блокадном Ленинграде Седьмая («Ленинградская») симфония Д. Д. Шостаковича. Большую роль в укреплении патриотизма сыграла Русская православная церковь. В сентябре 1943 г. в Кремле состоялась встреча Сталина с митрополитами Сергием, Алексием и Николаем, вскоре после которой была восстановлена патриархия. В 1943 г. был распущен Коминтерн.

Однако официальная идеология сумела использовать народный патриотизм для возвеличивания сталинского тоталитаризма. Партизанское движение Фашистский «новый порядок» на оккупированной территории. По гитлеровскому плану «Ост» предстояло уничтожить 50 млн. человек – представителей славянских народов и создать «жизненное пространство» для Германии.

На оккупированной территории фашисты установили жесточайший террористический режим, создали концлагеря, угоняли население в Германию. Партизанское движение.

С первых дней войны развернулась ожесточенная борьба советских людей на оккупированной территории. На захваченной врагом территории действовало 6200 партизанских отрядов и подпольных групп, объединявших более миллиона патриотов. Партизаны уничтожали живую силу противника, проводили диверсии (подрыв поездов с военной силой и техникой, мостов, железных дорог), вели разведку, защищали жителей. Крупными партизанскими соединениями командовали С. А. Ковпак, В. И. Козлов, А. Ф. Федоров и др. В мае 1942 г. для руководства партизанской борьбой был создан Центральный штаб партизанского движения.

В 1943 г. произошел наивысший подъем партизанского движения, накануне и в ходе Курской битвы проведена «рельсовая война». Антигитлеровская коалиция В первые дни войны премьер-министр Великобритании У. Черчилль и президент США Ф. Рузвельт заявили о поддержке СССР в борьбе с Германией. Подписаны соглашения между странами.

В августе 1941 г. принята Атлантическая хартия Англии и США о целях войны по «окончательному уничтожению фашистской тирании» и демократических условий послевоенного мира. СССР присоединился к хартии. 1 января в Вашингтоне 26 стран подписали на ее основе Декларацию объединенных наций. Оформилась Антигитлеровская коалиция. США стали оказывать материальную помощь СССР по ленд–лизу (система передачи взаймы или в аренду вооружения, продовольствия, медикаментов и др.).

В ходе войны состоялись три конференции глав государств – основных участников Антигитлеровской коалиции.

  • Тегеранская конференция, на которой встретились главы правительств Великобритании – У. Черчилль, США – Ф. Рузвельт и СССР – И. В. Сталин («Большая тройка»), состоялась 28 ноября – 1 декабря 1943 г. На конференции были приняты решения по совместным военным действиям против фашистской Германии, о послевоенном сотрудничестве, об открытии не позднее 1 мая 1944 г. второго фронта в Европе вторжением через Ла-Манш [второй фронт был открыт в июне 1944 г. (операция «Оверлорд»)]. Обсуждался вопрос о послевоенных границах Польши. Сталин обещал объявить войну Японии после окончания военных действий в Европе.
  • Крымская (Ялтинская) конференция «Большой тройки» проходила 4—11 февраля 1945 г. На конференции были согласованы планы разгрома Германии, условия капитуляции, принципы послевоенного сотрудничества, создания Организации Объединенных Наций (ООН), вопрос о суде над нацистскими преступниками, о послевоенных границах Польши. После окончания войны предполагалось Разделить Германию и ее столицу Берлин на зоны оккупации.
  • На Берлинской (Потсдамской) конференции (17 июля – 2 августа 1945 г.) встретились Сталин, Г. Трумэн – президент США, К. Эттли – премьер-министр Великобритании. Подтверждены решения Крымской конференции. Провозглашалось устройство Германии на демократической основе. Восточная Пруссия с г. Кенигсбергом передавалась СССР. Утверждались границы Польши, был решен вопрос об уничтожении германских монополий, о суде над главными военными преступниками, о взыскании контрибуции с Германии. Переговоры велись с позиции силы, что создавало предпосылки «холодной войне».

Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войн Разгромлен германский фашизм и японский милитаризм.

Окреп международный авторитет СССР и расширились его границы. В состав Советского Союза были включены территории Западной Украины, части Восточной Пруссии, Южного Сахалина, ряда Курильских островов, а также Тува. Сложилась мировая система социализма и биполярная система мира. Общие потери населения СССР оцениваются современными историками в 27 млн. человек, из них невосполнимые потери в действующей армии – 10 млн. человек.

В годы войны подверглись депортации (насильственному переселению) целые народы: немцы Поволжья, крымские татары, чеченцы, ингуши, карачаевцы, балкарцы, калмыки, греки и др. Усилился тоталитарный режим, осуществлялись репрессии против людей, возвращавшихся из немецкого плена. Экономика СССР была подорвана, потери составляли около 30 % всего достояния страны, многое нужно было восстанавливать

Источники: 

  1. Краткий курс истории России с древнейших времен до начала XXI века : учеб. пособие / Р.А. Арсланов, В.В. Керов, М.Н. Мосейкина и др.; под ред. В.В. Керова. — М.: ACT: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2007.
  2. http://referatwork.ru/history-ege/section-5-3.html

Периодизация Великой Отечественной войны — Студопедия

Великая Отечественная война была составной частью Второй мировой войны (1 сентября 1939 г. – 2 сентября 1945 г.)В ходе Великой Отечественной войны выделяют три основных этапа6

1. 22 июня 1941 г. – 18 ноября 1942 г. – период оборонительных боев Красной Армии. Основными сражениями этого периода были битва за Москву (30 октября 1941 г. – апрель 1942 г.) и оборона Сталинграда (июль-ноябрь 1942 г.). Большое влияние на ход событий оказали оборона Ленинграда, Киева , Одессы, Севастополя и Смоленское сражение.

2. 19 ноября 1942 г. – декабрь 1943 г. – коренной перелом в ходе войны. Коренной перелом означал:

а) инициатива полностью перешла к Красной Армии и ее союзникам

б) ликвидировано превосходство Германии в производстве военной техники и вооружения

в) начался распад фашистского блока (капитуляция Италии в сентябре 1943 г.)

г) активизировалось движение Сопротивления (борьба партизан и подпольщиков на оккупированных фашистами территориях)

д) укрепилась антигитлеровская коалиция

Основными сражениями на советско-германском фронте, определившими коренной перелом, были контрнаступление Красной армии под Сталинградом (19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г.), битва на Курской дуге (5 июля – 23 августа 1943 г.) и битва за Днепр (сентябрь-декабрь 1943 г.). С 1943 г. в составе Красной Армии стали действовать национальные формирования соседних государств - польские, чехословацкие, французские, а позднее югославские и румынские части.


3. Январь 1944 г. – 9 мая 1945 г. – завершающий этап войны в Европе. На этом этапе Красная Армия провела в 1944 г. ряд крупных стратегических операций: снятие блокады Ленинграда, освобождение Крыма, Правобережной Украины, Белоруссии (операция «Багратион»), Прибалтики, разгром Финляндии, Петсамо-Киркенесская операция. Масштабными операциями стали действия советских войск по освобождению стран Восточной Европы. Крупнейшим событием этого этапа стала Берлинская операция (16 апреля – 2 мая 1945 г.). Поздно вечером 8 мая 1945 г. в Карлсхорсте (пригород Берлина) была подписана безоговорочная капитуляция Германии.

Отдельное место занимает участие СССР в войне против Японии (8 августа- 1 сентября 1945 г.), в ходе которого была разгромлена Квантунская армия – основная сухопутная сила Японии, и освобождена Манчжурия – главная сырьевая база японской военной промышленности. После этого 2 сентября 1945 г. была подписана безоговорочная капитуляция Японии, завершившая Вторую мировую войну.

День Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов

Великая Отечественная война


Великая Отечественная война началась на рассвете 22 июня 1941 года, когда фашистская Германия, нарушив советско‑германские договоры 1939 года, напала на Советский Союз. На ее стороне выступили Румыния, Италия, а через несколько дней Словакия, Финляндия, Венгрия и Норвегия.

Война длилась почти четыре года и стала самым крупным вооруженным столкновением в истории человечества. На фронте, простиравшемся от Баренцева до Черного морей, с обеих сторон в различные периоды сражались от 8 миллионов до 12,8 миллиона человек, применялось от 5,7 тысячи до 20 тысяч танков и штурмовых орудий, от 84 тысяч до 163 тысяч орудий и минометов, от 6,5 тысячи до 18,8 тысячи самолетов.

Уже в 1941 году план молниеносной войны, в ходе которой германское командование планировало за несколько месяцев захватить весь Советский Союз, провалился. Стойкая оборона Ленинграда (ныне Санкт‑Петербург), Заполярья, Киева, Одессы, Севастополя, Смоленское сражение способствовали срыву гитлеровского плана молниеносной войны.

Страна выстояла, ход событий переломился. Советские воины разгромили фашистские войска под Москвой, Сталинградом (ныне Волгоград) и Ленинградом, на Кавказе, нанесли врагу сокрушительные удары на Курской дуге, Правобережной Украине и в Белоруссии, в Ясско‑Кишиневской, Висло‑Одерской и Берлинской операциях.

На протяжении почти четырех лет войны Вооруженные Силы СССР разгромили 607 дивизий фашистского блока. На Восточном фронте немецкие войска и их союзники потеряли более 8,6 миллиона человек. Было захвачено и уничтожено более 75% всего оружия и военной техники врага.

Война, трагедией вошедшая почти в каждую советскую семью, окончилась победой СССР. Акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии был подписан в пригороде Берлина 8 мая 1945 года в 22.43 по центрально‑европейскому времени (по московскому времени 9 мая в 0.43). Именно из‑за этой разницы во времени День окончания Второй мировой войны в Европе отмечается 8 мая, а в СССР и затем в России — 9 мая.


Участие войск НКВД в Великой Отечественной войне

Участие войск НКВД в Великой Отечественной войне – это особая страница истории Росгвардии. Беспримерную стойкость показали военнослужащие войск во всех тяжелейших сражениях и боях: в обороне Брестской крепости, Риги, Таллина, Могилева, Ленинграда, Киева, Одессы, Тулы, в Московской и Сталинградской битвах, в битвах на Кавказе и на Курской дуге. Всего в боях с различной продолжительностью участвовали воинские части 53 дивизий и 20 отдельных бригад войск НКВД.

Военнослужащие войск НКВД проявили массовый героизм и мужественно защищали свое Отечество.

До последнего патрона сражались бойцы расположенного в Брестской крепости 132-го отдельного батальона войск НКВД. На стенах казармы батальона осталась известная всем надпись: «Я погибаю, но не сдаюсь. Прощай, Родина. 20.VII.41».

Гарнизоны 9-й и 10-й дивизий войск НКВД по охране железнодорожных сооружений, охранявшие транспортные коммуникации на территории Украины, даже в окружении в глубоком тылу противника длительное время продолжали до последнего солдата оборонять объекты. Более 70% солдат и офицеров этих соединений остались пропавшими без вести, но до конца выполнили свой долг.

В боях за Ленинград отличились пять дивизий и две бригады войск НКВД. Так, 21-я стрелковая дивизия войск НКВД полковника М.Д. Папченко защищала южные подступы к городу и в последующем, благодаря мужеству воинов дивизии, стала 109-й Краснознаменной Ленинградской. 1-я стрелковая дивизия полковника С.И. Донского за особые отличия стала 46-й Лужской ордена Суворова 2 степени. 20-я стрелковая дивизия полковника А.П. Иванова действовала на знаменитом «Невском пятачке», потеряла более половины личного состава, но не отступила. От дивизии в тыл врага направлялись десантные отряды, которые, по отзыву Маршала Советского Союза Г.К. Жукова, «всюду проявляли чудеса храбрости».

В обороне Москвы участвовали четыре дивизии, две бригады, ряд отдельных воинских частей и три бронепоезда войск НКВД. В этот период отличились 2-й полк, отдельный танковый батальон, артбатарея, другие подразделения ОМСДОН им. Ф.Э. Дзержинского, 156-й полк по охране оружейного завода в Туле, ставший Краснознаменным.

В батальонах 10-й стрелковой дивизии войск НКВД, удерживавшей оборонительные позиции в Сталинграде, оставалось по 10 – 15 чел, но последние 200 м до Волги враг так и не смог пройти. Это единственное соединение, удостоенное в тот период высшей награды Родины – ордена Ленина.

С 1941 года войска НКВД сформировали и передали Народному комиссариату обороны СССР 15 стрелковых дивизий. Все дивизии отлично воевали, заслужили почетные наименования и награды, две из них стали гвардейскими.

Общее руководство войсками НКВД с 1942 г. осуществлял заместитель наркома внутренних дел по войскам генерал-полковник А.Н. Аполлонов.

В 1943 году из пограничных и внутренних войск была сформирована и передана в состав Красной армии Отдельная армия войск НКВД. Она получила наименование 70-й армии и в составе Центрального фронта приняла «боевое крещение» в оборонительном сражении на Курской дуге. Стрелковые и артиллерийские части армии в течение четырех дней отражали ежедневно по 13 – 16 атак немецко-фашистских войск, но не позволили танковым колоннам противника прорвать даже тактическую зону обороны (впервые с начала войны). В последующем соединения 70-й армии отличились во многих боях и сражениях, а одна из них – 140-я стрелковая дивизия стала пятиорденоносной.

В короткое время командованием войск была развернута эффективная система охраны тыла действующей армии, вызывавшая восхищение иностранных специалистов. Кроме того, буквально на третьи сутки после начала войны войсками НКВД под охрану были приняты тысячи объектов, десятки тысяч километров коммуникаций, что позволило сорвать массированное воздействие немецких диверсионных групп.

Войска НКВД сыграли важную роль в развертывании партизанского движения. Так, только в партизанские отряды Ленинградской области в августе – сентябре 1941 года влились более тысячи воинов внутренних войск, а в 1942 году еще 300 бойцов. В ряды народных мстителей вставали военнослужащие войск, выходившие из вражеского окружения. Командиры и политработники откомандировывались на руководящие должности в партизанские отряды и соединения. Войска НКВД готовили разведывательно-диверсионные отряды и группы для действий в тылу врага.

Особый вклад в достижение победы внесли воины Отдельной мотострелковой бригады особого назначения (ОМСБОН). Здесь был собран цвет советского спорта, студенчества, лучшие разведчики страны. 25 военнослужащих бригады стали Героями Советского Союза.

Переход стратегической инициативы к Красной армии в 1943 г. и развертывание в связи с этим активных наступательных действий потребовали усиления и укрепления войск НКВД по охране тыла Действующей армии, а также совершенствования руководства ими. Приказом НКВД СССР в 1943 г. было создано Главное управление войск НКВД по охране тыла действующей Красной армии с подчинением ему всех управлений охраны тыла фронтов и входивших в их состав воинских частей.

Одной из задач внутренних войск в годы войны являлось обеспечение радиопротиводействия противнику. С этой целью в 1942 году в состав войск были включены переданные из Главного разведывательного управления Генштаба РККА радиодивизионы специальной связи мешающего действия для постановки помех радиостанциям противника на поле боя.

В 1943 году внутренние войска приняли от Главного управления связи Красной Армии 135 отдельных линейно-строительных рот ВЧ-связи, которые были сведены в 6 полков и 12 отдельных батальонов общей численностью более 31 тысячи человек. В связи с этим в составе Главного управления внутренних войск было создано Управление войск правительственной связи. Уже к середине 1943 года под его руководством было 12 отдельных полков и 4 отдельных батальона войск НКВД.

В период Великой Отечественной войны войска НКВД несли также гарнизонную службу в освобожденных районах, охраняли железные дороги, военные заводы и другие важнейшие объекты, конвоировали и охраняли военнопленных, вели борьбу с бандитизмом.

В завершающем периоде Великой Отечественной войны служебно-оперативная деятельность войск осуществлялась на значительной территории по фронту и в глубину, характеризовалась большой напряженностью и многочисленностью боевых столкновений. Так, только для очистки тыла 1-го Украинского фронта от банд Украинской повстанческой армии и остатков украинской дивизии СС «Галичина» в районе Рава-Русская в конце августа – начале сентября 1944 г. была проведена чекистско-войсковая операция на территории общей площадью более 3 600 кв. км. В ней принимали участие более 6 тыс. военнослужащих войск НКВД с артиллерией и бронетехникой.

Всего на завершающем этапе Великой Отечественной войны войска НКВД провели тысячи чекистско-войсковых (специальных) операций по борьбе с бандитизмом и националистическими формированиями в западных районах Советского Союза.

Таким образом, войска НКВД внесли весомый вклад в победу нашей страны в Великой Отечественной войне. За мужество и отвагу более 100 тыс. военнослужащих войск НКВД были награждены орденами и медалями. По последним данным, учтено 306 Героев Советского Союза, в том числе 4 дважды Героя, которые в различное время служили в войсках НКВД. 29 военнослужащих за совершенные подвиги зачислены навечно в списки воинских частей войск.

За доблесть и боевое мастерство 18 соединений и воинских частей войск НКВД отмечены государственными наградами или почетными наименованиями.


9 мая - День Победы

В СССР 9 мая был объявлен Днем Победы над фашистской Германией указом Президиума Верховного Совета СССР от 8 мая 1945 года. В указе 9 мая объявлялся "днем всенародного торжества в ознаменование победоносного завершения Великой Отечественной войны советского народа против немецко‑фашистских захватчиков и одержанных исторических побед Красной Армии, увенчавшихся полным разгромом гитлеровской Германии, заявившей о безоговорочной капитуляции". Указом 9 мая объявлялся нерабочим днем.

9 мая 1945 года повсеместно состоялись народные гулянья, многолюдные митинги. На площадях и в парках городов и сел выступали коллективы художественной самодеятельности, популярные артисты театра и кино, играли оркестры. В 21 час с обращением к советскому народу выступил председатель Совета Народных комиссаров Иосиф Сталин. В 22 часа был произведен салют 30 артиллерийскими залпами из 1000 орудий. После салюта десятки самолетов сбросили над Москвой гирлянды разноцветных ракет, на площадях вспыхивали многочисленные бенгальские огни.

В декабре 1947 года вышел указ Президиума Верховного совета СССР, согласно которому день 9 мая — праздник победы над Германией — объявлялся рабочим днем. И лишь в год двадцатилетнего юбилея Победы указом Президиума Верховного Совета от 26 апреля 1965 года день 9 мая снова был объявлен нерабочим днем.

Празднику был придан торжественный статус, учреждена специальная юбилейная медаль. 9 мая 1965 года на Красной площади в Москве был проведен военный парад, перед войсками пронесли Знамя Победы.

С той поры День Победы всегда отмечался в СССР очень торжественно. Улицы и площади украшали флагами и транспарантами. В 19 часов объявлялась минута молчания в память о погибших. Традиционными стали массовые встречи ветеранов в центре Москвы.

Парады в честь Победы проводились на Красной площади в Москве только в юбилейные годы. С 1960‑х годов своеобразные военные парады 9 мая стали проводиться во многих городах СССР.

После распада СССР некоторое время парады в День Победы не проводились, возобновили эту традицию в 1995 году. В ознаменование 50‑летия победы в Великой Отечественной войне на Красной площади в Москве 9 мая 1995 года состоялся юбилейный парад участников войны и тружеников тыла военных лет с подразделениями частей Московского гарнизона, который, по замыслу организаторов, воспроизводил исторический парад победы 1945 года. В тот же день, в полдень, в Москве на Кутузовском проспекте у Поклонной горы состоялся военный парад с прохождением торжественным маршем представителей всех видов Вооруженных Сил Российской Федерации, пограничных и внутренних войск, сводной механизированной колонны.

В соответствии с Федеральным законом от 19 мая 1995 года "Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941‑1945 годов" день 9 мая объявлен всенародным праздником — Днем Победы. Он является нерабочим днем и ежегодно отмечается военным парадом и артиллерийским салютом.

С тех пор парады на Красной площади проводились ежегодно, но без боевой техники. Традиция проведения военных парадов на Красной площади с участием боевой техники была возобновлена в 2008 году.

Согласно указу президента РФ от 15 апреля 1996 года в День Победы, при возложении венков к могиле Неизвестного солдата, проведении торжественных заседаний, парадов войск и шествий ветеранов Великой Отечественной войны на Красной площади в Москве наряду с Государственным флагом РФ выносится Знамя Победы, водруженное над рейхстагом в мае 1945 года.

С 2005 года за несколько дней до Дня Победы стартует патриотическая акция "Георгиевская ленточка" с целью вернуть и привить ценность праздника молодому поколению. Черно‑оранжевые ленточки стали символом памяти о Победе в Великой Отечественной войне, знаком признательности ветеранам, освободившим мир от фашизма. Девиз акции — "Я помню, я горжусь".

Акция охватывает практически всю территорию России, многие страны бывшего СССР, а в последние несколько лет проходит также в странах Европы и Северной Америки.

В 2010-х годах широкое распространение получили шествия с портретами ветеранов — «Бессмертный полк».

По сложившейся традиции в праздник Победы проходят встречи ветеранов, торжественные мероприятия и концерты. К памятникам боевой славы, мемориалам, братским могилам возлагаются венки и цветы, выставляются почетные караулы. В церквях и храмах России проводятся поминальные службы.

День Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов

В декабре 1947 года вышел указ Президиума Верховного совета СССР, согласно которому день 9 мая ‑ праздник победы над Германией ‑ объявлялся рабочим днем.

И лишь в год двадцатилетнего юбилея Победы указом Президиума Верховного Совета от 26 апреля 1965 года день 9 мая снова был объявлен нерабочим. Празднику был придан торжественный статус, учреждена специальная юбилейная медаль. 9 мая 1965 года на Красной площади в Москве впервые после окончания войны был проведен военный парад.

После этого до 1995 года в День Победы парады проводились лишь в юбилейные годы — в 1985 и 1990 годах.

9 мая 1995 года в ознаменование 50-летия Победы в Великой Отечественной войне в Москве на Красной площади состоялся юбилейный парад участников войны и тружеников тыла военных лет с подразделениями Московского гарнизона, который, по замыслу его организаторов, воспроизводил исторический Парад Победы 1945 года. На парад выносилось Знамя Победы.

В соответствии с Федеральным законом от 19 мая 1995 года "Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов" день 9 мая объявлен всенародным праздником ‑ Днем Победы. Он является нерабочим днем и ежегодно отмечается военным парадом и артиллерийским салютом.

С этого времени парады на Красной площади проводились ежегодно, но без боевой техники. Традиция проведения военных парадов на Красной площади с участием боевой техники была возобновлена в 2008 году.

Согласно указу президента РФ от 15 апреля 1996 года, в День Победы при возложении венков к могиле Неизвестного солдата, проведении торжественных заседаний, парадов войск и шествий ветеранов Великой Отечественной войны на Красной площади в Москве наряду с Государственным флагом РФ выносится Знамя Победы, водруженное над рейхстагом в мае 1945 года.

В 2017 году в ознаменование 72-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне военные парады пройдут в 28 городах России.

По сложившейся традиции в праздник Победы кроме военного парада, проводятся артиллерийский салют, торжественные собрания, приемы, встречи с ветеранами, возложение венков к памятникам, мемориалам, братским могилам воинов и др.

С 1965 года в этот день радио и телевидение проводят специальную торжественно-траурную передачу "Минута молчания".

С 2005 года за несколько дней до Дня Победы стартует патриотическая акция "Георгиевская ленточка". Для миллионов людей не только в России, но и за рубежом, георгиевская ленточка — символ памяти, связи поколений и воинской славы.

Причины, характер и периодизация Второй мировой войны.

Причины, характер и периодизация Второй мировой войны. Вторая мировая война в зарубежной и отечественной историографии. Вторая мировая война в период с 1939 г. – сентябрь 1945г.

Вторая мировая война, развернувшаяся на огромных пространствах Европы, Азии и Африки, была величайшей трагедией человеческой истории. В орбиту военных действий оказались втянутыми 80% населения Земли, 61 государство, она унесла около 60 млн. жизней (в 5 раз больше, чем в первой мировой войне).

Вторая мировая война стала самым кровопролитным и жестоким военным конфликтом за всю историю человечества и единственным, в котором применялось ядерное оружие. Характер Второй мировой войны – захватническая, империалистическая, несправедливая.

Даты начала и окончания этой войны 1 сентября 1939 года – 2 сентября 1945 года являются одними из наиболее значимых для всего цивилизованного мира.

Причины Второй мировой войны не лежат на поверхности. Процесс ее вызревания начался сразу после окончания первой мировой войны и продолжался почти двадцать лет. Перекройка государственных границ, передел колоний и сфер влияния, закрепленные Версальско-Вашингтонской системой договоров, таили опасность нового пожара. Это был "договор хищников и разбойников". Он создал стимулы к реваншу для реакционных кругов потерпевшей поражение Германии.

По своим глубинным причинам и первую, и вторую мировые войны можно рассматривать как проявление глобального кризиса международных отношений конца XIX - первой половины XX вв. Он был вызван принципиальными геополитическими сдвигами, изменением расстановки сил на мировой арене (относительное ослабление Британской империи, возросшая угроза немецкой гегемонии, острейшие противоречия по колониальным территориям и т.д.), а после первой мировой войны - еще и расколом мира на социалистическую и капиталистическую части, а последней - на державы-победительницы и униженные проигравшие страны. Все это и послужило причиной крайней нестабильности международной обстановки, чреватой конфликтами и войнами. В середине 30-х годов капиталистический мир раскалывается на две враждующие группировки. В одну входят Германия, Италия и Япония, в другую - Англия, Франция и США. Фашистские режимы государств, развязавших войну, исповедовали шовинистическую, антидемократическую идеологию, создававшую для объектов агрессии угрозу потери национальной целостности и независимости, физического уничтожения народов, ликвидации демократии.

В условиях нарастания опасности войны огромное значение приобретала политика западных держав, особенно Англии, Франции, США. Однако она характеризовалась пассивно-выдержанной позицией, стратегической недооценкой опасности фашизма, крайним антикоммунизмом, что выразилось в политике "умиротворения" Германии. Целью ее были: отвести опасность от себя и столкнуть тоталитарные режимы - фашизм и большевизм. Идя по этому пути, они допускают "аншлюс" Австрии (1938 г.), заключают с Италией и Германией Мюнхенский договор (1938 г.), позволивший в конечном итоге германскую аннексию Чехословакии, заводят в тупик переговоры с СССР (март - август 1939 г.)

Внешняя политика СССР также традиционно строилась на идеологических основах: борьба с империализмом, распространение социализма (мировая революция) и т.д. Однако в середине 30-х годов советские лидеры пытались укрепить отношения с западными демократическими режимами и создать систему коллективной безопасности в Европе, при которой государство - агрессор должно было встретить сопротивление всех европейских стран. Для пропаганды этой идеи использовалась трибуна Лиги Наций, куда СССР вступил в 1934 г. В 1935 г. Советский Союз подписывает договор о взаимопомощи с Францией и Чехословакией. СССР осудил агрессию Италии против Эфиопии, оказывал помощь антифашистским силам в Испании, а также Китаю. На VII конгрессе Коминтерна (1935 г.) была выработана политика единого фронта, предполагавшая объединение всех антифашистских сил для отпора фашизму. Но, встретившись с рядом трудностей по формированию коллективной безопасности, правительство И.В. Сталина выбирает путь политических соглашений с нацистской Германией, преследуя задачу локализовать ее агрессивные устремления в рамках капиталистической системы, отвести войну от СССР. 23 августа 1939 года в Москве был подписан пакт о ненападении и секретные протоколы к нему о разделе сфер влияния в Восточной Европе между СССР и Германией. Затем заключен договор о "дружбе и границе", торговые соглашения, обеспечивавшие поставки стратегического сырья и продовольствия из СССР в Германию. Заключение договоров с Германией кардинально изменило советскую внешнюю политику и международную ситуацию в целом. Советский Союз становился по сути союзником Германии; последнее препятствие для нападения Германии на Польшу и тем самым для начала мировой войны было устранено.

Историки выделяют следующие основные этапы Второй мировой войны:

  • Первый этап с 1 сентября 1939 г. по 21 июня 1941 г. - Период европейского блицкрига Германии и союзников;

  • Второй этап 22 июня 1941 г. – примерно середина ноября 1942 г. - Нападение на СССР и последующий провал плана «Барбаросса»;

  • Третий этап вторая половина ноября 1942 г. – конец 1943 г. - Коренной перелом в войне и потеря Германией стратегической инициативы. В конце 1943 г. на Тегеранской конференции, в которой принимали участие Сталин, Рузвельт и Черчилль, было принято решение об открытии второго фронта;

  • Четвертый этап продлился с конца 1943 г. по 9 мая 1945 г. Он ознаменовался взятием Берлина и безоговорочной капитуляцией Германии;

  • Пятый этап 10 мая 1945 – 2 сентября 1945 г. - В это время бои ведутся только в Юго-Восточной Азии и Дальнем Востоке. Соединенными Штатами впервые применено ядерное оружие.

В хронологии Второй мировой войны важнейшее значение имеет период с 22 июня 1941 г. по 9 мая 1945 г., известный в России как Великая Отечественная война.

20 ноября 1945г. – 1 октября 1946г. состоялся Нюрнбергский процесс над главными нацистами, военными преступниками.

Вторая мировая война в зарубежной и отечественной историографии. Термин «Великая Отечественная Война» (ВОВ) не признаётся современной зарубежной историографией — согласно последней ВОВ просто часть «Второй мировой войны» (ВМВ). ВОВ действительно часть ВМВ, но является её решающей частью, определившей исход ВМВ, именно Советская армия противостояла один на один на Европейском континенте непобедимой до того немецкой армии, разгромила её и этим спасла человечество от уготованного ему существования по законам богопротивной расовой теории Гитлера.

В термине « Великая Отечественная Война» отражено выкристаллизовавшееся с начала войны единство, как всех слоёв общества, так и всех народов, проживающих на советской земле. Однако, блистательные победы советской армии, как на Европейском, так и на Азиатском континентах, не устраивали не только врагов, но и союзников. Ведь признать эти победы, — значит, признать победу советского строя, руководства страной и сплочённого им народа.

Первые сведения о событиях ВОВ население получало из газет и радиопередач. По мере накопления этой информации возникала необходимость в систематизации и её изучению. По этому вопросу было принято несколько решений ЦК ВКП(б), и в декабре 1941 г. при АН СССР была учреждена «Комиссия по истории ВОВ». Затем аналогичные комиссии были созданы во всех республиках, краях, областях, наркоматах, при аппарате ЦК ВКП(б) и в штабах Советской Армии и ВМФ.

Первыми документами, обобщающими опыт войны, были доклады руководства страны. К числу последних документов следует отнести и вышедший в 1944 г. первый том трудов «Внешняя политика СССР в период Великой Отечественной Войны». После окончания войны во многих журналах и книгах публиковались статьи об отдельных операциях и других вопросах ВМВ. К середине 50-х годов появились труды по истории и итогам Второй мировой войны, в которых немецкие генералы спешили отмежеваться от Гитлера и свалить на него всю вину за проигранные ими сражения. Несколько позже в военных журналах СССР («Военная мысль», «Морской сборник», «Военный зарубежник») начали печататься переводы статей английских и американских авторов, касающиеся отдельных вопросов ВМВ. Обобщающие же американские и английские труды нашим читателям были неизвестны.

Первый отечественный капитальный труд под названием «Сборник материалов по истории военного искусства в Великой отечественной Войне» появился в 1955 году, но был малодоступен, поскольку имел гриф «Только для адмиралов, генералов и офицеров Советской армии и Военно-морского флота».

Такой же гриф с началом холодной войны получили упомянутые выше военные журналы. В конце 1955 г. в свободную печать поступили «Очерки истории Великой Отечественной войны», изданные АН СССР. С конца 50-х годов и до распада СССР издавалась серия « Военных мемуаров» (до 200 ед.), с 1959 г. было возобновлено издание «Военно-исторического журнала» (ВИЖ). В 1960–1963 гг. вышло шеститомное издание «История Отечественной войны», с которого, по указанию Н. С. Хрущёва, началось переписывание истории ВОВ (два тома были переизданы).

Н. С. Хрущёв впервые заговорил о цене самих побед, заявляя о неоправданных жертвах в начальный период войны, о неподготовленности страны к войне, о «зверствах» энкеведешников во время войны и т. п. Всё это с восторгом встречалось нашими потенциальными противниками и муссировалось ими в ущерб стране. В дальнейшем с приходом каждого нового министра обороны в историю ВОВ вносились определённые уточнения, не менявшие сути, но несколько переставлявшие акценты.

В целях упорядочивания работ по военной истории, повышения их качества и доведения до массового чтения, в начале 1966 г. вышло Постановление ЦК КПСС об учреждении в системе Минобороны всесоюзного «Института военной истории». Под его руководством и при его непосредственном участии в 1964-1974 гг. была издана многотомная серия (свыше 20 томов) «Вторая мировая война» в исследованиях, воспоминаниях и документах. В 1973–1982 гг. вышла двенадцатитомная «История Второй мировой войны». В 1976–1980 гг. вышла восьмитомная «Советская военная энциклопедия», в которой большая часть посвящена ВОВ. Последними обобщающими изданиями о ВОВ были однотомная энциклопедия и словарь-справочник. Всего за период 1945–1985 гг. в СССР было издано около 20 тыс. наименований книг и брошюр о ВОВ.

В указанных изданиях объективно излагается динамика событий ВМВ и ВОВ, но имеет место излишняя политизация и небольшой гиперболизм. При этом главное внимание уделялось чисто военным вопросам (ходу боевых действий, целям проведения операции, эффективному использованию оружия и, особенно, моральному состоянию личного состава) без анализа не только политических, но и стратегических целей воюющих сторон.

Историография бывших союзников и противников СССР в войне — это сложнейший конгломерат различных течений, школ и группировок, объединенный общей идеологией. При этом спецификой историографии каждого из участников войны является истолкование важнейших проблем войны с точки зрения сегодняшних интересов своей страны. По направленности эта историография разделяется на две группы: объективно-доброжелательную и тенденциозно-враждебную, причем, если в первые послевоенные годы по горячим следам войны преобладало первое направление, то с началом холодной войны — второе, ставшее государственной политикой ведущих западных стран. Эта политика осуществляется в США — Центром военной истории при конгрессе, в Великобритании — Исторической секцией кабинета министров, в Германии — Военно-историческим управлением бундесвера, в Японии — отделом управления национальной обороны.

Рассматривая ВМВ как решающее событие ХХ века, страны-участники уделяют ей большое внимание. Так, в США издано 85-томное издание «Армия США во Второй мировой войне», в Англии — 80-томная «Официальная история Второй мировой войны», в Германии — 40-томное издание «Германский рейх и Вторая мировая война», в Японии — 96-томное издание «Официальная история войны Великой Восточной Азии».

Основная направленность доминирующей последнее время тенденциозно-враждебной нашей стране историографии сводится к следующему: — стремлению снять с империалистических государств ответственность за развязывание ВМВ, переложив её на СССР или, по крайней мере, рассматривать его как соучастника этой ответственности. При этом делается попытка представить нападение Гитлера как вынужденную меру защиты Европы; — преуменьшению вклада СССР и лично И.В.Сталина в дело разгрома фашистского блока, объясняя победы экономической мощью и организационными возможностями США; — тенденциозному толкованию источников победы СССР, объясняя последнюю проснувшимся национализмом и забывая, что среди сражающихся были люди двух десятков национальностей, нескольких вероисповеданий и двух рас; — лживым утверждениям, что СССР в конце войны вводил свои войска в некоторые страны вопреки желанию коренного населения.

Установить истину о политических и военных намерениях воюющих сторон можно только на основании документальных данных. Такие данные начали появляться после рассекречивания архивов воевавших сторон: англо-американских — с конца 80-х годов, советских — с начала 90-х годов. Однако, полная правда о победе СССР в войне не устраивала горбачевско-ельценский режим. Подтверждением сказанного является развернутая в конце 80-х годов коротичевским «Огоньком» фальсификация событий ВОВ и наводнение отечественного книжного рынка с начала 90-х годов, под прикрытием «свободы слова» опусами Резуна-Суворова и Бунича, в которых бездоказательно и мифологически трактуется начало ВОВ. Причем, в декабре 1999 года, эта трактовка повторяется в телепередаче Е. Кисилёва.

Есть тенденция оправдать, обелить личность А. А. Власова, части которого в апреле 1945 г. защищали Берлин под командованием немецких генералов. В 1998 году без комментариев по ОРТ демонстрируется английский сериал о ВМВ, в котором битва при Эль-Аламейне приравнивается по значимости Сталинградской, а высадка союзников на Сицилию — битве на Курской дуге и т. п. Не следует забывать также, что с конца 80-х годов до распада СССР вместо теоретического журнала ЦК КПСС «Коммунист» начал выходить журнал «Из архивов ЦК ВКП(б)» под редакцией А. Яковлева, в котором публиковались негативные факты, затрагивающие деятельность КПСС, в том числе и во время ВОВ (возникновение бандформирований, депортация неблагонадёжного населения и т. п.). В тоже время продолжал функционировать упомянутый выше институт военной истории, остающийся государственным учреждением. К 55 годовщине Победы под его руководством и при его непосредственном участии было опубликовано 23 тома рассекреченных документов (Государственного Комитета обороны, Ставки верховного главнокомандования, наркоматов обороны и военно-морских сил и других государственных и военных учреждений), свыше 200 трудов, касающихся ВОВ и четырёхтомник «Великая отечественная война 1941–1945 гг.». Несомненный интерес представляет и выпущенные издательством «Международные отношения» « Очерки истории российской внешней разведки» под редакцией Е.М.Примакова (к 2000 г. вышло четыре тома). К сожалению, все перечисленные труды, кроме последнего, изданы мизерными тиражами и проигнорированы СМИ. Лишь незначительная часть работ Института военной истории была опубликована в Военно-историческом журнале. Этот патриотический журнал, освещая военную историю периода от феодального общества до середины ХХ века, издаётся шесть раз в год тиражом 5 тыс. экземпляров. Из изложенного видно, что при сложившейся ситуации, подавляющая масса населения страны и, прежде всего, молодежь не может знать всей правды о ВОВ. Рассекреченная документация не могла быть учтена в советских изданиях (т. е. до 1990 г.), а последующая за ней преподносится с англо-американской подачи, подтачивающей корни наших побед. К сказанному следует добавить следующее. Одним из аспектов государственной горбачевско-ельцинской политики было «втискивание» СССР со спецификой его истории в рамки европейской цивилизации, сложившейся в совсем других условиях. Для достижения этой цели была развернута широкая пропагандистская компания: с одной стороны — гиперболическое восхваление «достоинств» западной цивилизации, а с другой — разрушение социально-политических, духовных и культурных ценностей, присущих не только советскому строю, но и вековой русской государственности, т. е. ставка делалась на размывание того фундамента, на основе которого страна успешно развивалась, побеждала, крепла и достигла своего величия, став сверхдержавой, фундамента, позволившего объединить и сплотить народы разных национальностей, религий и слоёв общества. Делалась попытка создать на смену уходящему поколению человека «новой формации», т. е. безродного космополита, признающего только власть денег (а, конкретно, доллара) и стремящегося достичь личного комфорта любыми средствами, не понимающего кто его настоящий враг, а кто друг и, тем более, что нужно предпринять для обеспечения безопасности его страны, а, следовательно, и его самого. Технология достижения поставленной цели была тщательно разработана и реализовалась следующим образом. С конца 80-х годов отечественный книжный рынок был перегружен (под прогрессивным лозунгом «свобода слова») наряду с враждебной СССР переводной и белоэмигрантской литературой, поносящей как И.В.Сталина и его соратников, так и русских царей, особенно Ивана Грозного, Петра Великого и Екатерину Вторую. Для последней цели широко использовались опусы польского писателя Казимира Валишевского (1849–1935 гг.), охарактеризованных в одном из первых русских энциклопедических словарей (братьев Грант), как перегруженные бытовыми подробностями и не представляющие научной ценности. Постепенно, но в возрастающем масштабе, в компанию по фальсификации русской истории включились СМИ, причём особенно усердствовали неизвестные доселе журналисты, публицисты, литераторы и лица, обиженные советским режимом. Слово предоставлялось даже буржуазным националистам и бывшим власовцам. Выше, на основании фактического материала было показано, какое большое внимание недруги нашей страны уделяют фальсификации ВОВ. Из сказанного же сейчас видно, зачем они это делают: — потому, что победа в ВОВ пока ещё не может быть забыта народами и является самым убедительным доказательством жизнеспособности, как советского строя, так и русской государственности. Это утверждение пытаются опровергнуть ссылкой на распад СССР, что является передержкой. За конкретный исторический период истории СССР (1921–1945) была точно сформулирована цель страны, вытекающая из сложившейся международной обстановки — обеспечение её выживания (т. е. готовности к войне, обеспечения неприкосновенности её границ и уничтожение врага на его территории). Намеченная цель была достигнута, причём при самых неблагоприятных для страны условиях. Послевоенный период протекал в других условиях, чем довоенный и для него должны были быть правильно сформулированы свои цели, что новым руководством страны не было сделано. Дальнейшее рассмотрение данного вопроса выходит за рамки настоящей статьи.

Из всего изложенного явствует, что доведение всей правды о ВОВ до широких масс нашей страны, и, прежде всего, до молодёжи, является в настоящий момент задачей государственной важности.

В настоящее время на основании рассекреченных архивов воюющих сторон, делается попытка представления обновлённой трактовки основных событий Второй МВ и ВОВ и на её основе — опровержения имеющей место дезинформации об этих событиях.

Вторая мировая война в период с 1939 г. – сентябрь 1945г.

Здесь - краткий обзор основных сражений по этапам.

2

Великая Отечественная война. Периодизация и основные сражения

1. ВОЙНА

Индивидуальный информационный проект по
истории
Основные этапы Великой
Отечественной Войны
Выполнила
ученица 8а класса Чеглакова Е.И
руководитель Н.И
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
-изучить информационные источники по истории России
-собрать иллюстративный материал из электронных источников
-систематизировать и обобщить знания по истории ВОВ
-провести анкетирование среди учащихся 8 классов
- познакомить с основными событиями ВОВ
-создать краткую хронологическую книгу по основным этапам ВОВ
на базе собранного материала

3. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Периодизация событий Великой
Отечественной войны
1 период войны
22 июня 1941-18 ноября 1942
2 период
19 ноября 1942 – конец 1943 г.
3 период
Январь 1944 – 9 мая 1945

4. Периодизация событий Великой Отечественной войны

ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ПЛАН « ОСТ»

6. ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ПЛАН « ОСТ»

Первоначальная дата
нападения на СССР
Генеральный план
«ОСТ»
Территория до Урала
подлежала германизации.
1 период войны
22 июня 1941-18 ноября 1942
Летне – осенняя кампания 1941
22 июня 1941 г. – нападение Германии на СССР, начало Великой отечественной войны
Оборонительные сражения первых месяцев войны:
- оборона Брестской крепости (июнь-июль)
- оборона п-ова Ханко (до декабря)
- Смоленское сражение (10-16 июля)
- Киевская оборонительная операция (июль-август)
- оборона Одессы (5 августа -16 октября)
- Севастопольская оборона (октябрь 1941 - 1942)
- блокада Ленинграда (8 сентября 1941 – 27 января 1944)
Операция «Тайфун» - захват Москвы
30 сентября 1941 – 5-6 декабря – оборонительный период
Зимняя кампания 1941 – 1942
5-6 декабря – март 1942 г. – контрнаступление под Москвой
Январь-апрель 1942 –общее конртнаступление на фронте
Летне-осенняя кампания 1942
Май -Захват немцами г. Керчь
-поражение советских войск под Харьковом
Июнь – наступление нем.войск на Донбасс и Воронеж, вышли в большую излучину Дона
Июль – взятие немцами Севастополя
28 июля 1942 – Приказ № 227
Битва за Кавказ – 1942-1943 гг.
Сталинградская битва
Оборонительный период – 17 июля – 18 ноября
Оборона Брестской крепости

13. Оборона Брестской крепости

Надпись на стене Брестской крепости
ПАРАД 1941

20. ПАРАД 1941

УЦЕЛЕВШИЙ ПАМЯТНИК В
СТАЛИНГРАДЕ( ВОЛГОГРАДЕ)

Отражение событий Великой Отечественной войны в музеях РСФСР в 1941–1945 гг. | Kantor

Alatyrcev M. Leningradskie hudozhniki v dni blokady // Leningrad. 1942. № 1.

Berggol'c O. F. Ol'ga. Zapretnyj dnevnik : stihi, proza, dnevniki, arhivnye materialy. SPb., 2010.

Brodjanskij B. Hudozhnik na fronte // Pervaja vystavka hudozhnikov-frontovikov : katalog / Polit. upravlenie Leningr. fronta. L., 1943.

Budko A. A., Zhuravlev D. A. V pamjat' velikogo podviga medikov // Muzejnyj front Velikoj Otechestvennoj. M., 2014.

Budko A., Chigareva N. Gumanitarnaja missija voennogo muzeja // Muzej. 2014. № 9.

Velikaja Otechestvennaja vojna 1941–1945 : jenciklopedija. M., 1985.

Vechernjaja Moskva. 1942. 1 avgusta.

Vystavka o geroicheskoj jepopee russkogo naroda // Leningr. pravda. 1941. 14 ijulja.

Galkova O. V., Savickaja O. N., Sarkulova V. P. Vystavka Stalingradskih hudozhnikov 15 marta 1945 g.: k probleme sohranenija hudozhestvennogo kul'turnogo nasledija // Stalingradskaja bitva: istoricheskaja pamjat' i hudozhestvennoe nasledie. K 70-letiju razgroma fashistskih vojsk pod Stalingradom : vseros. nauch.-prakt. konf. Volgograd, 13–14 nojabrja 2013 g. / otv. red. E. V. Ogarkova. M., 2013.

GARF. F. A-2306. Op. 69. D. 2692, 3016.

Geroika velikogo russkogo naroda // Leningr. pravda. 1941. 1 ijulja.

D'jakonov V. M. Vospominanija o vystavkah voennyh let // Muzejnoe delo v SSSR. M., 1976.

Ko vsem rabotnikam muzeev Narkomprosa RSFSR // Rabota politiko-prosvetitel'nyh uchrezhdenij v uslovijah voennogo vremeni : direktivnye i instruktivnye materialy dlja muzeev. Vyp. 4. M., 1943.

Komarova M. F. O rabote muzeev v dni Velikoj Otechestvennoj vojny : inform. pis'mo № 2 // NII kraeved. i muzejnoj raboty. M., 1943.

Korobkov N. M. Rukovodstvo k sobiraniju materialov po istorii Velikoj Otechestvennoj vojny (dlja muzeev i kraevedcheskih organizacij). M., 1942.

KPSS v rezoljucijah i reshenijah s’’ezdov, konferencij i plenumov CK. T. 6. M., 1971.

Levykin K. G. Perestrojka raboty istoricheskih i istoriko-kraevedcheskih muzeev v gody Velikoj Otechestvennoj vojny // Vopr. istorii. 1985. № 4.

Leningradcy. Blokadnye dnevniki. Iz fondov Gosudarstvennogo Memorial'nogo muzeja oborony i blokady Leningrada / sost., poslesl., komment. I. A. Murav'eva. SPb., 2014. Vklejka 1.

Lindin S. Na vystavke kartin Stalingradskih hudozhnikov // Stalingr. pravda. 1945. № 69 (5015). 11 aprelja.

Lomagin N. A. Neizvestnaja blokada : v 2 kn. SPb. ; M., 2002. Kn. 1.

Lupalo I. G. Vklad muzeev istoricheskogo profilja v mobilizaciju duhovnyh sil sovetskogo naroda na razgrom vraga v period Velikoj Otechestvennoj vojny 1941–1945 godov // Muzejnoe delo v SSSR : sb. nauch. tr. M., 1985.

Manevskij A. D. Osnovnye voprosy muzejno-kraevedcheskogo dela. M., 1943.

Muzejnoe delo v SSSR. M., 1976.

NA VIMAIViVS. F. 3. Op. 1. D. 71.

NA GMPIR. D. 110, 116.

NA KKKM. F. 1899. Op. 1. D. 656.

O dal'nejshem razvitii muzejno-jekspozicionnoj raboty po tematike Velikoj Otechestvennoj vojny / NII kraeved. i muzejnoj raboty. M., 1943.

Pavlova S. D. V geroicheskie dni oborony Leningrada. (O rabote Leningradskogo gosudarstvennogo Muzeja Revoljucii) // Rabota muzeev RSFSR v uslovijah voennogo vremeni. M., 1943.

RGASPI. F. 17. Op. 125. D. 302, 219.

Simkin M. P. Sovetskie muzei v period Velikoj Otechestvennoj vojny // Trudy Nauch.-issled. in-ta muzeevedenija : [sb. nauch. tr.]. Vyp. 2. M., 1961.

Sovetskaja kul'tura v gody Velikoj Otechestvennoj vojny. M., 1976.

Stalin I. V. Vystuplenie po vsesojuznomu radio 3 ijulja 1941 g. // Pravda. 1941. 4 ijulja.

Fatigarova N. V. Muzejnoe delo v RSFSR v gody Velikoj Otechestvennoj vojny (aspekty gosudarstvennoj politiki) // Muzei i vlast'. Gosudarstvennaja politika v oblasti muzejnogo dela (XVIII–XX vv.) : [Sb. nauchn. tr. / NII kul'tury]. M., 1991.

Shabunin A. V. Voenno-medicinskij muzej, 1943–1993 : ist. ocherk. / pod obshh. red. Je. A. Nechaeva. SPb., 1993.

Историческая периодизация и долгая гражданская война - Татуированный профессор

Периодизация - самый полезный и самый запутанный инструмент в арсенале историка. В западной исторической литературе (а также из-за культурно-империалистических тенденций Запада и во многих других историографиях) мы считаем время в значительной степени согласно правилам григорианского календаря: дни, месяцы, годы в цикле, который в основном соответствует перемещению Земли. вокруг Солнца. И наоборот, «Большая» или «Глубокая» История побуждает нас выйти за рамки Жалкого Человеческого Времени и мыслить категориями (как минимум) геологического времени.Достаточно борьбы, чтобы закончить наши курсы опроса где-нибудь рядом с тем, где мы «должны»; одной мысли о начале наших занятий, скажем, с эпохи плейстоцена достаточно, чтобы вызвать у инструктора сердцебиение. Таким образом, в рамках общепринятой хронологии мы выделили наши научные пространства в рамках настолько устоявшихся, что их можно усвоить. I - американский историк девятнадцатого века. Я занимаюсь холодной войной. Я медиевист. Мы часто задаемся вопросом об этих разделениях - когда начинается «современное»? - но когда дело доходит до наших научных автобиографий, мы по умолчанию придерживаемся тех разделов, которые когда-то критиковали.В основе этой гегемонии установленной исторической эпохи лежит то, как мы преподаем в своей области. Хронологические маркеры различной специфичности определяют наши курсы: Европа раннего Нового времени; История США до 1877 года; Вьетнамская война, 1954-1975 гг. И, как показывают эти примеры, хронологические границы часто сопровождаются географическими указателями. Таким образом, мы вкладываем Историю в удобоваримые пакеты, по большей части не желая этого. Именно так мы и наша аудитория - студенты, читатели, друг друга - склонны потреблять это.

Поступая так, однако, мы недооцениваем случайность, возможность различных интерпретаций, явной беспорядка истории. Когда ученики спрашивают: «Это на тесте?» Или они боятся истории, потому что «трудно запомнить все эти имена и даты», они имеют в виду эту привычку потребления. Конечно, мы говорим себе, история - это нечто большее: она понимает такие вещи, как случайность, различия и беспорядок, лежащие в основе исторических процессов, а не вне их.Но я не думаю, что мы достаточно соединяем это понимание, сформированное в результате наших глубоких и значимых исследований и взаимодействия с историей, с нашей презентацией. Как историки, мы знаем, что Вторая мировая война началась не в 1941 году, но когда мы проводим исследования в США или пишем учебники для этого курса, разве мы не бросаем 1941-1945 годы в качестве наиболее распространенного хронологического окна? Может быть, мы используем 1939 год, но разве это не центр Европы над Азией? Это может показаться педантичным придиранием, но я думаю, что наша периодизация довольно много говорит о нашей точке зрения - и разве это не наша точка зрения, через которую фильтруются исторические исследования на пути к их потреблению более широкой аудиторией? Таким образом, студенты, которые сталкиваются со Второй мировой войной только через курс истории США, могут подумать, что конфликт длился всего четыре года, потому что единственная значительная часть войны - это когда в нее были вовлечены США.Или они могут рассматривать это как преимущественно западное событие, теряя основные глобальные измерения конфликта, если они думают, что он «начался» в 1939 году. освобождение мы связываем с деколонизацией? Могут ли они быть истолкованы как часть «мировой войны»? Мы знаем, что «холодная война» иногда становилась горячей; Почему бы не рассматривать такие события, как Корея, как часть глобального конфликта, который не закончился в 1945 году, а скорее превратился в более рассредоточенное восстание? Считая 1945 год «концом» Второй мировой войны, косвенно заявляет, что война закончилась, когда великие западные державы - с помощью ядерного оружия - заявили об этом.Это правда? Может быть. В любом случае, спросить определенно стоит.

Если мы хотим, чтобы студенты учились глубоко и осмысленно, нам нужно проблематизировать материал. Студентов следует попросить противостоять тому, что, по их мнению, было знакомо, незнакомым и проблематичным образом. В этом творческом диссонансе процветают обучение и критическое понимание. Так что даже если мы не хотим корректировать дату окончания Второй мировой войны, это упражнение может принести значительные дивиденды, оспаривая представления наших студентов об «историческом факте».”

через GIPHY

В последнее время я много думал о периодизации, потому что думаю, что мы делаем это неправильно с тем, что мы обычно называем гражданской войной и реконструкцией. В типичном курсе обзора, учебнике или научном подходе к конфликту мы встречаемся с войной с 1861 по 1865 год, а затем с реконструкцией с 1865 года (если это не 1863 год) по 1877 год (если это не 1871, 1886, 1890 или продолжающийся). Как подсказывает двусмысленность, связанная с тем, «когда произошла Реконструкция», возможно, стоит переосмыслить то, как мы определяем «Гражданскую войну» как процесс в историческом времени.Я думаю, поучительно посмотреть, как мы рассматриваем войны в другие исторические эпохи - проще говоря, почему войны становятся короче в 20 веке? Первая Мировая Война? 1914-1918 гг. Вторая Мировая Война? 1939 (иш) -1945. Война в Персидском заливе? 1991. Современные технологии привели к более коротким войнам! Ура!

Я (вроде) шучу, но интересно, не правда ли, что мы все более и более ограничиваем границы недавних конфликтов? Я думаю, что есть веские основания рассматривать «войну в Персидском заливе» как начавшуюся с вторжения США в Ирак в 1991 году и продолжающуюся до настоящего времени; реальность на местах не поддается аргументу, что война когда-либо прекращалась, не так ли? Но посмотрите на более ранние эпохи: они умели вести долгую войну! Вторжение варваров в Рим.Столетняя война. Черт, Тридцатилетняя война была образцом краткости по сравнению с ее предшественниками. Если оставить в стороне шутливость, периодизация, которую мы используем для этих конфликтов, учитывает долгосрочную природу как их причин, так и последствий. Обсуждение концепции Французской революции, продолжавшейся с 1789 по 1815 год, говорит в пользу этого более широкого взгляда, как и более широкое рассмотрение глобального конфликта, частью которого была Американская революция. И некоторые из наиболее новаторских ученых о недавних конфликтах используют аналогичный подход - исследования, которые помещают войну во Вьетнаме, например, в более крупную антиколониальную борьбу, или рассматривают американскую революцию как более долгосрочную борьбу континентального масштаба.

В этом духе я бы поспорил за рассмотрение середины и конца девятнадцатого века в Северной Америке (в первую очередь, но не исключительно в Соединенных Штатах) как «длительную гражданскую войну» (я определенно открыт для предложений по Вот этот). Если Гражданская война была борьбой за рабство и свободу как конкурирующие видения расширенного американского государства, почему бы не рассматривать вторжение США в Мексику в 1846 году как первую главу этой борьбы? Это не похоже на то, что с тех пор и до 1861 года не было насилия - нет, войны.Спросите у калифорнийцев или коренных жителей тихоокеанского побережья. Спросите канзанцев и «пограничных хулиганов». Черт возьми, спросите Чарльза Самнера, Джона Брауна и протоармию, сформировавшуюся на Юге после набега Брауна. В этом свете сепаратистский кризис 1860–1861 годов усилил войну, которая носила диффузный характер и превратилась в поистине континентальную, путем консолидации и расширения вовлеченных военно-политических коалиций.

Более того, есть веский аргумент в пользу отказа от представления о том, что Гражданская война закончилась в 1865 году.Грегори Даунс, например, утверждает именно это в своем мастерском исследовании военной оккупации Союза бывших штатов Конфедерации в 1865–1871 годах. Даунс характеризует этот период как «повстанческую фазу» войны, когда каждая из сторон использовала насильственную силу, чтобы повлиять на исход конфликта. Эта интерпретация имеет исключительное преимущество, так как позволяет нам ясно видеть размах и масштабы насилия на Юге после 1865 года. Вам не нужны генералы и армии, чтобы опустошать население и гражданский порядок.Однако я бы пошел еще дальше и рассмотрел так называемые «индейские войны» 1870-х и 1880-х годов не как отдельный конфликт, а как отдельную главу в этой долгой гражданской войне. Гражданская война была борьбой за облик будущего американского государства. Будет ли расширенная континентальная империя организована и управляться как общество свободного труда? Или это будет империя рабовладельца, преследующая цели мастер-класса и важнейшего движимого фундамента своего богатства и самобытности герренфолков? Несмотря на то, что победа Союза «положила конец» рабству движимого имущества (применяются положения и условия), глубоко расовый характер идеологии свободного труда означал, что превосходство белых, в основном, будет управлять кораблем государства после Аппоматтокса.«Воссоединение» в 1870-х стало возможным не только потому, что северные политики и их общественность были готовы «забыть о неграх» (по словам одного северного редактора), но и потому, что переделка западного региона за пределами Миссисипи объединила север и юг. белые в крестовом походе за свободный труд и приватизацию против индейских народов региона. То, что мы традиционно воспринимали как гражданскую войну 1861-1865 годов, можно было бы более точно представить как главу в более крупной войне (до сих пор анализируемой как отдельные конфликты), изменившей североамериканский континент с 1846 по 1886 год.Вторжение в Мексику и закон Дауэса о множественности были завершением колониальной революции поселенцев, результат которой по разному оспаривался мексиканцами, самопровозглашенными белыми конфедератами и коренными народами.

Обучение нашей аналитической линзе длительной гражданской войне 1846–1886 годов дает ряд преимуществ в интерпретации. Это позволяет нам увидеть более широкие способы, которыми расовые и расистские идеологии формировали не только генеральную войну 1861-1865 годов, но и жестокую борьбу за господство над большей частью Северной Америки в последующие десятилетия.Это мешает нам рассматривать «реконструкцию» как период, когда мир вернулся и проблемы, разделявшие Соединенные Штаты, были волшебным образом разрешены; вместо этого мы видим способы, которыми продолжающееся насилие определяло реальность многих групп североамериканцев, даже после того, как представители белой элиты подписали документ в здании суда Аппоматтокса. И, прежде всего, мы можем применить более комплексный подход к тому, как белые американцы распространили особую форму расовой гегемонии на большую часть континента, что стало своего рода прелюдией к зарубежному империализму в конце века.Представление о длительной гражданской войне предотвращает близорукость чрезмерно узкой периодизации, которая ставит перед нами аналитические шоры, и заставляет нас устанавливать такие связи, которые действительно проливают свет на действующие более крупные исторические процессы. И уже одно это подтверждает наше историческое воображение.


Библиографическое примечание: о восстании после Аппоматтокса см. Gregory Downs, After Appomattox: Military Occupation and the Ends of War . О связях между усилиями по восстановлению после 1865 года и Западом за пределами Миссисипи см. Превосходную книгу Хизер Кокс Ричардсон West from Appomattox: The Reconstruction of America after the Civil War .Что касается колониализма поселенцев и его аналитической полезности для этой эпохи, на мое мышление повлияли Лоренцо Верачини, Поселенческий колониализм: теоретический обзор и Джеймс Белич, Пополнение Земли: революция поселенцев и подъем англо-мира.

Куда в грядущей периодизации истории попадет Вторая мировая война? : history

Этот вопрос спекулятивный, историографический и может быть более эзотерическим, чем некоторые хотели бы, но мне любопытно, как вы думаете, где, по вашему мнению, произойдет Вторая мировая война в будущей периодизации истории? Какое место он займет в истории Запада или Европы, а где - в истории других регионов (Азии, Средней Пасхи, Африки)?

Моя академическая подготовка связана с европейской историей, поэтому источником вдохновения для ответа на этот вопрос является евроцентрическая историография и периодизация.Важность периодизации приглушается и часто ставится под сомнение спецификой исследований и написания статей, проводимых учеными высокого уровня. В конце концов, отнесение диапазонов дат и подобных событий к исчерпывающему повествованию по-своему произвольно. Тем не менее, будь то в педагогических целях или для содействия более широкому обсуждению, история действительно делится на эти периоды, содержащие всеобъемлющие темы.

В центре моего внимания - современная европейская история. Диапазон дат, насколько я понимаю, составляет 1789-1918 гг. (Я также видел это под названием «поздняя современная история»).От Французской революции до Первой мировой войны, мы обычно следим за историей национализма (историческое событие, благодаря которому нации стали фундаментальной единицей на мировой политической арене, и попытка людей без нации сформировать ее), индустриализма (внедрение технологий в рационализация труда и его социальные разветвления), а также либерализм и социализм как конкурирующие идеологические силы против старого режима (абсолютизм и аристократия). Очевидно, в этом обобщении многого не хватает, но, вообще говоря, современная европейская история ведет хронику перехода от абсолютизма к упадку монархий в пользу знакомых демократических и индустриальных наций (опять же, с гораздо большим количеством происходящего).Первая мировая война часто символически выступает как грандиозное кульминационное событие, завершающее этот марш. Пример такой перспективы можно увидеть в «Весенних священных праздниках» Модриса Экштейна.

Если Первая мировая война является великим завершением современного периода, то такие темы, как фашизм, геноцид, интернационализм (судебные процессы по военным преступлениям, ленд-лиз, Потсдам, Ялта и т. Д.) И ядерное оружие, связывают Вторую мировую войну ближе с холодной войной, чем предыдущая мировая война и современный период? Кроме того, после 1918 года ситуация с периодизацией становится рискованной.Мы входим в то, что было названо «новейшей историей» или «историей в памяти живых». У меня были курсы под названием «История 20-го века» и «История холодной войны», и очевидная трудность заключается в том, что «современная история» не настолько удалена, чтобы мы могли делать что-либо, кроме как размышлять, какими будут ее всеобъемлющие повествования и темы. Историографический дискурс все еще находится в зачаточном состоянии. Сомнительно даже, что периодизация по-прежнему будет чем-то использоваться или рассматриваться, как это было в прошлом, после того, как Фрэнсис Фукуяма заявил, что история закончилась холодной войной.

Повторяю свой вопрос с учетом небольшого контекста, если современный период закончился в 1918 году, а холодная война - это начало периода, когда историки еще не разработали исчерпывающий дискурс о том, где находится Вторая мировая война? Это продолжение Первой мировой войны и современности? Является ли это прологом к периоду, который открывается холодной войной? Кроме того, для тех, кто лучше знает историю Азии, Ближнего Востока или Африки, имеет ли она более прочное место в исторической периодизации этих регионов? Наконец, я полностью лишился понимания западной периодизации или нуждается в пересмотре?

Я знаю, что академическая полезность периодизации сомнительна, не стоит забивать меня ею по голове.Я просто думаю, что заниматься этими более широкими и даже спекулятивными вопросами время от времени - это приятное интеллектуальное упражнение. Спасибо.

Навыки исторического мышления | AHA

Какие навыки должны быть у вас после окончания урока истории?

Хронологическое мышление
Историческое понимание
Исторический анализ и интерпретация
Навыки исторических исследований
Исторические проблемы: анализ и принятие решений

1.Хронологическое мышление

Хронологическое мышление лежит в основе исторических рассуждений. Студенты должны уметь различать прошлое, настоящее и будущее. Учащиеся должны уметь определять, как события происходят с течением времени. Учащиеся должны уметь использовать хронологию при написании своих собственных историй. Студенты должны уметь интерпретировать данные, представленные на временных шкалах. Студенты должны уметь анализировать закономерности исторической продолжительности или непрерывности, а также распознавать исторические изменения.Наконец, учащиеся должны начать понимать, как периодизация истории строится в культурном отношении. Европейцы склонны рассматривать исторические изменения и периодизацию как постепенное движение к современности и делить историю на историю Древнего мира, Средневековья (или Среднего) периода, Раннего Нового времени в современность), Современный период и Современный период (в целом история в период после Второй мировой войны). Более того, наша нынешняя система датировки событий зависит от христианской концепции времени, хотя теперь историки считают, что Иисус был жив в то время, когда А.Д. начинается. ДО Н.Э. означает «до Христа». AD означает «Anno Domini» или после рождения нашего господина. Сейчас историки более склонны называть эти две схемы датировки до нашей эры. («до нашей эры») и C.E. («после общей эпохи») для секуляризации периодизации. Другие цивилизации, в том числе науа, понимали историю совершенно иначе и понимали время более циклично. Их история и чувство времени тоже были построены культурно. Их представление о времени способствовало пониманию мексиками их истории.Тольтеки, которые доминировали в древней Мексике из города Тула задолго до прихода к власти мексиканцев, поклонялись Кецалькоатлю, древнему богу неба и ветра. Согласно устным преданиям, древний правитель тольтеков Топильцин слился с богом. После битвы Топлицын / Кецалькоатль ушли или были вынуждены покинуть Тулу. Впоследствии мексиканцы приняли Топильцина / Кецалькоатля, чтобы убедить других, что они являются законными преемниками тольтеков, и построили храм бога в Теночтитлане.Легенда гласит, что Кецалькоатль вернется, чтобы вернуть себе свой титул. Вдобавок к легенде, Кецалькоатль родился в год Се Акатль-один-Рид и покинул его в год-один-Рид. Это соответствовало пятидесяти двум годам, что было бы одним циклом в календаре Мексики. Согласно источникам, Кортес появился в том, что было бы одним Ридом в календаре Мексики, поэтому Монтесума мог предположить, что Кортес был Топильцином / Кецалькоатлем. Это хорошая история, но невозможно узнать, была ли эта история построена до или после завоевания.Важно понять, насколько наша история и построение времени способствуют нашему пониманию самих себя и как это понимание формирует наши действия в нынешнем мире. У других великих цивилизаций была своя периодизация, и даже европейские историки спорят друг с другом о том, как следует делить историю в хронологическом порядке. Выполняя предписанное чтение в учебнике, вы должны думать о том, как его авторы организовали исторические эпохи. Можете ли вы представить себе, как они могли организовать мероприятия по-разному? Многие из ваших учебных вопросов разработаны, чтобы стимулировать хронологическое мышление и понимание того, как вещи меняются с течением времени.

2. Историческое осмысление

Историческое понимание предполагает творческое чтение, чтобы вы могли представить себя в ролях мужчин и женщин, которых вы изучаете. Сегодня трудно поверить, что европейцы были готовы предпринять практически любые действия, необходимые для получения более дешевого перца в 1492 году. Чтобы понять их мотивы, вам необходимо понять исторический контекст, в котором разворачивались такие события, как «Эпоха исследований». Хотя это может показаться достаточно простым, процесс избегания «современного» мышления и понимания контекста события требует многих навыков мышления более высокого порядка.Читая любой исторический отрывок, вы должны быть в состоянии определить, кто был вовлечен в действие, что произошло, где это произошло и какие события привели к действию, и какие последствия или результаты последовали за действием. Простой способ подумать об этом процессе - представить себе, что вы участвуете в подходе к истории, основанном на принципах «через, за ​​пределы». Вы хотите понять факторы, которые привели вас к событию, как оно произошло (до конца) и что произошло в результате этого события.В примере с Колумбом было несколько факторов, побуждающих его переплыть голубой океан (но, да, получение более дешевого перца было одним из них). Это будет «внутренняя» часть или «контекст» его действия. Акция включала в себя несколько поездок через Атлантический океан и несколько смертельных и не столь смертоносных культурных встреч. Это будет «сквозная» часть понимания действия. "За пределами" или последствия его действий включали трансформацию Америки, драматические демографические или демографические трансформации (высокие уровни смертности и крупные миграции, некоторые из которых были вынужденными), разрушение Африки и зарождающуюся гегемонию европейцев над глобальными рынками.Это, в свою очередь, окажет долгосрочное воздействие на Османскую империю, Индию, Китай и Юго-Восточную Азию.

Другие навыки исторического понимания включают способность идентифицировать центральные вопросы в историческом письме и делать некоторые выводы о цели, перспективе или точке зрения, с которой они были построены. Проект «Завоевание Мексики» призван развить этот навык. Кортес видел необходимость стать единственным покорителем Мексики, поэтому в его письмах почти не упоминается о какой-либо помощи.Он превратился в героя-одиночки. Берналь Диас дель Кастильо хотел поразить испанцев достижениями завоевателя. Он подчеркнул сложность завоевания и то, насколько умным Кортесом был в налаживании союзов с коренным населением, враждебным мексиканцам. Он также признал роль Доньи Марины, индийской женщины, данной Кортесу, которая стала его любовницей и переводчиком. Он не верил, что Мексика могла быть завоевана без нее, и в целом рассматривал завоевание как групповое усилие.Источники на науатле, описывающие мексиканскую версию завоевания, также делают донью Марину гораздо более центральной в истории, чем Кортес. Но у них также было намерение привести свои аргументы: было полезно рассказать историю их великого поражения как героической борьбы, проигранной только из-за измены одной из них, женщины. Читая эти различные рассказы о завоевании, вы должны понимать, где эти различные точки зрения повлияли на интерпретацию одного и того же события. Историческое осмысление также включает понимание человечности (или иногда ее отсутствия) главных героев: каковы были их вероятные мотивы, надежды, страхи, сильные и слабые стороны.

Наконец, историческое понимание включает использование данных, представленных во многих различных формах: карты, визуальные и числовые данные, а также визуальные, литературные и музыкальные источники, включая: (а) фотографии, картины, карикатуры и архитектурные чертежи; (б) романы, стихи и пьесы; и (c) народная, популярная и классическая музыка. Понимание географической информации многое объяснит о том, как развивался древний мир. Это понимание также поможет контекстуализировать историю и значение многих событий, таких как железные дороги и пароходы, которые позволили европейцам проникнуть в африканские и китайские интерьеры в девятнадцатом веке.Тот факт, что только около 300000 рабов были привезены в Соединенные Штаты в восемнадцатом веке, тогда как более 6000000 рабов были привезены в Бразилию за тот же период, заставляет сравнить действие и последствия рабства в двух областях, которые могут объяснить разницу. .

3. Исторический анализ и интерпретация

Наше общество и образовательная система научили вас (и большую часть населения мира), что есть только один правильный ответ или одна правильная историческая интерпретация.Эта идея подкрепляется использованием учебников, в которых история представлена ​​как «последовательность фактов, ведущих к определенному исходу». Без таких книг трудно изучать историю, но они, тем не менее, дают неверное представление о том, что такое история, и почти препятствуют приобретению навыков исторического мышления. По этой причине я пытался разрабатывать проекты, в которых учитывались бы навыки исторического мышления. На самом деле история никогда не бывает такой очевидной, как в учебниках. Если вы сравните учебники всемирной истории, вы обнаружите, что авторы во многом расходятся во мнениях относительно того, как представлять материал.Историки также во многом расходятся во мнениях относительно того, как следует интерпретировать факты, так что, хотя «общеизвестные знания» предполагают, что история - это то, что происходило в прошлом, история на самом деле состоит из диалога между писателями, учеными и широкой публикой, а не только о том, что произошло. , но о том, как и почему это произошло и каковы были его последствия. Таким образом, история - это не просто запоминание ответов, она включает в себя отслеживание и оценку аргументов, а также получение полезных выводов на основе имеющихся у вас свидетельств.Сами по себе факты обычно не являются предметом споров историков. Мы знаем, что японцы бомбили Перл-Харбор 7 декабря 1941 года. Споры и дебаты ведутся вокруг того, какие факторы привели японцев к бомбардировке Перл-Харбора и знал ли об этом заранее президент Рузвельт. Отвечая на первый вопрос, можно рассматривать как «краткосрочные», так и «долгосрочные» причины. «Кратковременными» причинами были непосредственные факторы нападения, изоляция Японии, их страх остаться без нефти, их разочарование американскими требованиями вывести свои войска из Китая.«Долгосрочные» причины могут учитывать желание японцев построить «Азию для азиатов», что, по сути, означало Азию для японцев. Японцы хотели, чтобы их признали великой имперской державой, такой как Соединенные Штаты и европейские колониальные державы, и постоянно разочаровывались тем, как США и Европа не признавали то, что они считали своей «явной судьбой» (т. Е. , чтобы контролировать Китай и Юго-Восточную Азию). Даже когда кто-то исследует «долгосрочные» причины, следует помнить, что в бомбардировке Перл-Харбора (или любом другом историческом событии) не было ничего неизбежного.История могла бы сложиться иначе, если бы США не переместили некоторые из своих авианосцев (без ведома японцев) до бомбардировки, что позволило им пережить атаку и продолжать угрожать японскому флоту.

Короче говоря, чтобы иметь возможность заниматься историческим анализом и интерпретацией, вы должны уметь идентифицировать автора или источник доказательства и оценивать его достоверность. Вы должны уметь сравнивать и противопоставлять различные наборы идей, ценностей, личностей, поведения и институтов.Вы должны уметь различать исторические факты и исторические интерпретации. Вы должны понимать, что возможны множественные взгляды на прошлое, хотя история часто пишется с точки зрения победителей. Вы должны уметь анализировать «причинно-следственные связи», понимая, что многие события, вероятно, имеют несколько причин. Анализируя «причинно-следственные связи», вы должны попытаться дифференцировать то, что произошло из-за индивидуальных действий, культурных факторов или чистой случайности.Вы должны понимать, что все исторические интерпретации являются предварительными и что они могут быть пересмотрены с открытием новых свидетельств или путем осмысления проблемы по-новому. Вы должны уметь оценивать основные споры историков и делать собственные выводы о них. Наконец, вы должны уметь думать о том, как события прошлого могут формировать наше настоящее.

4. Навыки исторических исследований

Лучший способ узнать, что такое история, - это сделать или написать историю самостоятельно.Вы должны уметь формулировать исторические вопросы, получать исторические данные, оценивать данные, контекстуализировать данные и представлять свою историю в содержательной форме. Учебник является «второстепенным» источником . Это книга, основанная на материалах первоисточников или других исторических отчетах, написанных задолго до того, как произошло событие. Если вы прочитаете в учебнике раздел о завоевании Мексики, вы прочитаете интерпретацию этого события. Авторы считают, что определенные факты были важны для того, чтобы испанцы завоевали Мексику.Они игнорируют другие факты, которые не считают важными. Страница «Завоевание Мексики» содержит « первичных» источников, или отчеты, написанные Кортесом, Берналом Диасом дель Кастильо и, в принципе, мексиканцами и другими науа. Тогда писались только письма Кортеса. Отчет Диаса дель Кастильо был написан много лет спустя по его памяти. Источники Mexica были записаны под наблюдением Испании через много лет после этого события. Оценивая «первоисточники», вы должны подумать о том, кто создал аккаунт? когда? как? и почему? Вы должны подумать, что свидетельствует об его подлинности, авторитете и достоверности? Что он говорит вам о точке зрения, предыстории или интересах его автора или создателя? Что еще необходимо для построения полезного рассказа, объяснения или интерпретации на основе источников.Как вы могли бы пересмотреть то, что написано в учебнике, исходя из того, что вы знаете сейчас (или вы думаете, что интерпретация учебника вполне подходит)? Одна вещь, которая особенно очевидна в случае «Завоевания Мексики», - это то, как мало можно сказать наверняка о любом из них. Это один из самых значительных поворотных моментов в мировой истории, но у всех главных героев была точка зрения, которая сформировала их видение событий. Это то, с чем приходится работать историкам, материалы, которые часто полны пробелов, противоречивы и беспорядочно.Тем не менее, на протяжении более тысячи лет мужчины и женщины боролись с такого рода доказательствами творческими способами, чтобы заполнить пробелы и искусно интерпретировать, что помогает нам объяснить наше собственное прошлое.

5. Исторические проблемы - анализ и принятие решений

На протяжении веков история неразрывно связана с принятием политических и экономических решений. Наше ощущение прошлого в некотором роде формирует наше чувство идентичности сегодня. Вот почему так легко спорить о том, какая история является «правильной» историей.Многие люди считают, что мы не должны учить американских студентов некоторым спорным проблемам прошлого нашей страны (рабство, уничтожение жизней коренных американцев, обращение с иммигрантами конца девятнадцатого и начала двадцатого века из Японии, Китая и Мексики, интернирование американцев японского происхождения во время Второй мировой войны, использования атомного оружия и т. д.). Другие люди считают, что большая инклюзивность в истории освобождает. Что важно, так это уметь определять проблемы и проблемы в прошлом и анализировать интересы, ценности, перспективы и точки зрения всех участников.Следует изучить события прошлого и подумать, что к ним привело. Что можно было сделать иначе для решения проблем? Какие альтернативные действия можно было предпринять? Что мы можем узнать о том, как люди принимали решения делать то, что они делали? Чтобы ответить на эти вопросы, вы должны уметь оценивать выполнение решения, анализируя интересы, которым оно служило, оценивая позицию, власть и приоритеты каждого вовлеченного субъекта; оценивая этические аспекты решения; и оценивая его затраты и выгоды с различных точек зрения.

Примечание о периодизации - Digital Cities Research Network

Когда началась Вторая мировая война? На первый взгляд, этот вопрос слишком простой даже для викторины в пабе. В Великобритании большинство знакомо с радиообращением Невилла Чемберлена 3 сентября 1939 года, в котором он печально сообщил народу, что нацистское вторжение в Польшу вынудило британское правительство выполнить свое обещание объявить войну Германии. В США память о нападении японцев на Перл-Харбор 7 декабря 1941 года еще сильнее запечатлелась в сознании нации.Но с точки зрения бесчисленного множества чернокожих, живущих в Лондоне, многие из которых были привлечены со всего мира, имеют ли эти отправные точки смысл? В этом посте рассматриваются проблемы периодизации и то, как проект Mapping Black London решает их…

Европа была на грани в течение некоторого времени до сентября 1939 года. Нацистская Германия перевооружалась в течение большей части десятилетия: Рейнская область была ремилитаризована, затем аншлюс привел Австрию в состав Германского Рейха.Вскоре после этого Чехословакия была расчленена, и, хотя Чемберлен провозгласил Мюнхенское соглашение с Гитлером в 1938 году как «мир для нашего времени», политика умиротворения распадалась на глазах у людей. Война, как следует, началась в конце лета следующего года.

Но с точки зрения некоторых антиколониальных активистов в Лондоне, другая борьба уже началась. Первая мировая война сделала аргументы против расизма и империи громче, чем когда-либо. Тысячи колониальных войск принимали непосредственное участие в боевых действиях, но в межвоенный период с гневом наблюдали, как европейские державы-победительницы использовали Версальское поселение для расширения своей заморской территории.Еще более важное недавнее событие подняло эти протесты на новый уровень. Итальянское вторжение в Эфиопию в 1935 году часто рассматривается как простая вводная сноска к европейскому конфликту, но недолгая война в Восточной Африке изменила взгляды многих небелых в Африке, Америке и Европе на мир и свое место. внутри.

Возьмем, к примеру, группу, сформированную в Лондоне под названием «Международные африканские друзья Эфиопии»: в ее лидеры входили ямайка Эми Эшвуд Гарви, тринидадец К.L.R. Джеймс и Гуйанан Рас Т. Маконнены - все важные истории военного времени которых можно отследить на карте. Для этой и других групп, последовавших за ней, война против фашизма началась в 1935 году, а не в 1939 или 1941 году. И это была не только силовая битва, но и борьба против колониальных идей, используемых для оправдания столь многих глобальных дел.

Так когда же закончилась война? С определенных точек зрения, война никогда не сводилась только к борьбе в Европе. И когда дело дошло до планирования послевоенного мира, важны были не только сравнительно известные встречи в Ялте и Потсдаме.

Рассмотрим, например, две другие встречи в 1945 году: первая была проведена в Сан-Франциско в июне 1945 года, где 46 стран собрались вместе, чтобы подписать устав Организации Объединенных Наций (ООН). Хотя победившие союзные державы доминировали на встрече, основополагающие принципы ООН, которые вскоре будут закреплены во Всеобщей декларации прав человека, вызвали особый резонанс у чернокожих людей во всем мире. В частности, в США все большее число людей считало, что причины гражданских прав и прав человека являются частью одной и той же глобальной борьбы, что особенно ярко нашло отражение в карьере Ральфа Банча.Как известно, эти бои только начинались.

Между тем, четыре месяца спустя другая группа чернокожих активистов собралась на другое собрание: Пятый Панафриканский Конгресс, проходивший в ратуше Чорлтон-он-Медлок в Манчестере, Англия. 90 участников читают как «кто есть кто» в международном радикальном движении черных, которое десятью годами ранее было взбудоражено итальянским вторжением в Эфиопию. W.E.B. Дюбуа приехала из США, а Эми Эшвуд Гарви вернулась с Ямайки. Были также представлены африканские лидеры, в том числе будущие лидеры независимых Кении и Ганы Джомо Кеньятта и Кваме Нкрума.Несмотря на различное прошлое и разногласия по поводу того, как добиться независимости, делегаты согласились с необходимостью полной и немедленной свободы колониального контроля. Если мы добавим к этому более масштабное геополитическое разрушение европейских империй в 1945 году, мы сможем понять, почему многие историки утверждают, что семена независимости были посеяны во время войны. Резкое прекращение повествования в 1945 году вызывает некоторые проблемы и с этой точки зрения.

Мемориальная доска в память о Пятой Панафриканской конференции в Манчестере, ставшей частью более обширной и долгой истории международной антиколониальной активности.

В то же время каждой истории нужно начало и конец, и каждому историческому проекту нужно решить, где начать и где закончить. Картографирование Черного Лондона во время Второй мировой войны направлено на то, чтобы зафиксировать все, что происходило в Лондоне между 1935 и 1947 годами. Другими словами, мы исследуем все, что произошло между итальянским вторжением в Эфиопию, которое для некоторых (но, конечно, не для всех) стало началом международной борьбы. против фашизма, вплоть до прибытия SS Windrush в 1948 году, не упуская из виду тот факт, что опыт Лондона во многом сформировался в результате начала войны в 1939 году, прибытия американских войск после Перл-Харбора и конца война 1945 года.

Также в игру вступают некоторые историографические соображения: мы довольно много знаем о послевоенной иммиграции, поэтому период до 1947 года позволяет нам `` подключиться '' к этой более известной части истории и, в конечном итоге, рассмотреть, как эти разные эпохи могли быть подключенным - или отключенным. Множество запутанных нитей истории означает, что никакая периодизация не идеальна, но фиксация опыта между 1935 и 1947 годами призвана позволить нам распутать по крайней мере еще несколько важных нитей.

Дополнительная литература:

https: // www.ourmigrationstory.org.uk/oms/transcontinental-activism-in-inter-war-britain

исторических тенденций децентрализации образования в США и развивающихся странах: периодизация и сравнение в послевоенном контексте | Эдвардс младший

Исторические тенденции децентрализации образования в США и развивающихся странах: периодизация и сравнение в послевоенном контексте

Д. Брент Эдвардс младший, Дэвид ДеМэттьюз


Аннотация

В настоящей работе мы восполняем пробел в описании децентрализации управления образованием путем периодического анализа и сравнения тенденций, подпадающих под этот ярлык как в Соединенных Штатах, так и в развивающихся странах в послевоенный период (с 1945 г. по настоящее время).Выводы основаны на обзоре 127 исследований, связанных с децентрализацией, из семи ведущих рецензируемых журналов по сравнительному и международному образованию, в дополнение к Journal of Education Policy , Journal of Educational Administration и Harvard Education Review. . Мы объединяем этот обзор с работами, посвященными более крупным политическим и экономическим сдвигам, и тем самым можем выделить два направления децентрализации в Соединенных Штатах.В развивающихся странах термин децентрализация возник в течение трех различных периодов. Помимо общей характеристики децентрализации с течением времени, мы также сравниваем ключевые особенности этих тенденций и силы, которые их вызвали. Один из ключевых выводов состоит в том, что применение децентрализации на уровне сообществ в развивающихся странах не было таким распространенным, как предполагала глобальная риторика в 1990-х и 2000-х годах. Второй ключевой вывод заключается в том, что относительно недавно произошел переход от децентрализации к другим формам реформ, основанных на подотчетности, как в Соединенных Штатах, так и в развивающихся странах.


Ключевые слова

Децентрализация, школьное управление, управление образованием, общественный контроль, США, развивающиеся страны, подотчетность, неолиберализм


DOI: https://doi.org/10.14507/epaa.v22n40.2014

Показатели статьи

Показатели на основе PLOS ALM

Copyright (c) 2019 Д. Брент Эдвардс мл., Дэвид ДеМэттьюз

История теории и методов тренировки элитных бегунов до 1975 года

Аннотация

Эта диссертация исследует историю применения науки к тренировке элитных бегунов до 1975 года. В частности, она подробно описывает изменения, которые произошли в основных теориях тренировок в рамках того, что Томас Кун, автор книги «Структура научных революций» называется «сдвигом парадигмы». Поиски истоков тренировок начались в Древней Греции, где были записаны самые ранние письменные истории легкой атлетики.Там, согласно софисту Филострату, родилась рудиментарная форма периодизации (процесс разделения обучения на фазы). Изучение тренировочных практик восемнадцатого и большей части девятнадцатого века выявило незначительные различия в обучении лошадей, бойцовских петухов, борзых, кулачных бойцов (боксеров) и бегунов. В преддверии Первой мировой войны тренировки можно было классифицировать как «легкие», когда спортсмены оставались конкурентоспособными, имея очень мало тренировок. Спортивная подготовка в период между Первой и Второй Мировой войной характеризовалась появлением «умеренных» тренировочных нагрузок и внедрением инновационных тренировочных методов - фартлек и интервальных тренировок.Рекомендации Артура Лидьярда по предварительной марафонской тренировке бегунов на длинные дистанции (800-10 000 метров) в конце 1950-х годов, наряду с тренировками Эмиля Затопека, Питера Снелла и Джима Рюна, олицетворяли переход от умеренных тренировочных нагрузок к «тяжелым», который произошел в период с 1945 года. и 1975. Между тем, другие выдающиеся тренеры, такие как Пэйтон Джордан из Стэнфордского университета и Уильям Бауэрман из Университета Орегона, предложили сбалансировать подход к тренировкам с большими объемами, сделав упор на качество над количеством.После Второй мировой войны в борьбе за мировое идеологическое превосходство Советский Союз использовал спорт как политический инструмент, чтобы продемонстрировать превосходство своей коммунистической системы. Неотъемлемой частью достижения наилучших спортивных результатов было применение «передовой» спортивной науки и появление современной периодизации. Первый подробный обзор новаторской теории периодизации профессора Льва Павловича Матвеева, сделанный Фрэнком Диком из Великобритании в 1975 году на английском языке, вызвал серьезный сдвиг в парадигме планирования тренировок спортсмена - настолько, что к рубежу двадцати лет. В первом веке периодизация легла в основу большинства современных тренерских теорий и практик, а также в основу подготовки каждого серьезного спортсмена.

Три мировых порядка - глобальные взаимосвязи: современная всемирная история 1300-настоящее время

Введение в современную всемирную историю

Шелли Роуз и Марк Коул

Вторая мировая война разрушила ориентированный на Европу мир, возникший в девятнадцатом веке. На смену европейскому мировому лидерству и европейским империям пришел трехмирный порядок. Соединенные Штаты и Советский Союз возглавили соответственно Первый и Второй миры. Обе сверхдержавы искренне верили в универсальную применимость своих соответствующих идеологий.Соединенные Штаты поддержали либеральный капитализм, а СССР - коммунизм. Вскоре после Второй мировой войны эти два лагеря начали «холодную войну», чтобы расширить и противодействовать глобальному влиянию друг друга. Третий мир состоял из ранее колонизированных и полуколонизированных стран, зажатых между соперничающими идеологическими блоками двух сверхдержав. Хотя большинству стран удалось освободиться от колониального господства, им не удалось преодолеть глубоко укоренившиеся проблемы бедности и отсталости.Более того, страны третьего мира часто становились плацдармом для конфликтов холодной войны. К 1960-м и 1970-м годам в этом трехуровневом мировом порядке возникли напряжения. Волнения и недовольство вскипали во всех трех мирах в разных формах. Новые источники власти, транснациональные корпорации, неправительственные организации и богатые нефтью государства изменили баланс экономического благосостояния и создали новые проблемы.

Целей:

После завершения модуля 11 вы сможете:

  1. Объясните взаимосвязь между Второй мировой войной и трехуровневым мировым порядком.
  2. Проанализируйте, в какой степени Вторая мировая война была глобальной войной.
  3. Оцените роли, которые Соединенные Штаты и Советский Союз сыграли в холодной войне.
  4. Определите цели стран третьего мира в этот период и оцените степень, в которой эти цели были достигнуты.
  5. Сравните проблемы гражданских прав в первом, втором и третьем мирах и оцените, как каждый «мир» рассматривал эти и другие основные права.

Раздел 1: Холодная война и революции 1989 года

  1. Прочтите Делая историю 1989 года
  2. Создайте повествование в приложении по вашему выбору (или вашему преподавателю) с точки зрения одной из исторических фигур в этих документах.Представьте свои аргументы от первого лица.
  3. Разместите ссылку на свою на доске обсуждений курса.
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *