Сцена 2

Акт 3

Сцена 1

Сцена 2

Акт 4

Сцена 1

Приложения

A.Сценарий

Б. Синопсис

В. Благодарности

Примечания

Памяти

Ираклий Андронников, уникальный лермонтовский ученый,

переводчик

из аудитории ) Заядлый англоговорящий читатель, который стремится расширить свой культурный кругозор;

2) Студенты колледжей и ученые, специализирующиеся в области драмы;

3) Студенты и ученые вуза, специализирующиеся на русской литературе и языке;

4) Театральные репертуарные коллективы в своем стремлении обновить репертуар зарубежной классики;

5) Театральные зрители, которым нравятся русские классические пьесы, которые нередки на американской сцене;

6) Российские (местные или зарубежные) репертуарные труппы, ставящие М.Лермонтова на русском языке, появилась возможность использовать английский перевод в субтитрах или титрах;

7) Русско-американские театры на английском языке.

М. Лермонтов — Художник: К. Горбунов, 1841

Акварели

Михаил Юрьевич Лермонтов , писатель и драматург малоизвестен в англоязычном мире.Родился в Москве (1814 г.), воспитывался у его богатой бабушки-аристократа Е. Арсеньевой. Его родители умерли после недолгого неудачного брака. Эта трагедия коснулась подрастающего мальчика. Чувство одиночества и печали никогда не покидало его. Бабушка дала ему обширное домашнее образование. Они жили в деревне, которой она владела. Ей также принадлежали люди, которые в нем жили. В России царило крепостное право (рабство крестьян). Было законно физически наказывать крепостных или продавать их. Михаил стал свидетелем жестокости и позже стал борцом за свободу и ненавистником царского режима.

Э. Арсеньева наняла француза, чтобы тот обучил ее внука французскому языку, что является обязательным в культуре дворянства. Этот французский учитель когда-то был солдатом в наполеоновской войне 1812 года. Его рассказы вдохновили молодого человека на написание стихотворения Бородино о разгроме войск Наполеона русскими. Так зародились патриотические идеи Лермонтова.

В 14 лет Лермонтов учился в школе-интернате для дворянских сыновей. Позже он продолжил образование в Московском университете, где изучал языки, этику, политику и литературу.Затем он переехал в Санкт-Петербург, чтобы усовершенствовать свои новые знания в более престижном университете. Эта школа отказалась от кредитов Лермонтова из Москвы. Друзья уговорили его поступить в кадетское училище, которое он окончил в офицерском чине корнета. Все это время он писал свои стихи и прозу. Его бунтарский дух в поэзии раздражал царя (Николая I) и его администрацию. Они контролировали Лермонтова как офицера и как поэта. Он был направлен на Кавказ (юг России), где обычно дислоцировались войска.Лермонтов участвовал в нескольких боевых действиях, но ни разу не был награжден знаком отличия. Его личная жизнь не сложилась. В 26 лет Михаил не был женат. Его несколько любовных романов с замужними и незамужними женщинами обернулись неудачами, что только добавило его обычной меланхолии. Общаться с Михаилом было не очень приятно. Он всегда смеялся над своими товарищами-офицерами, которые говорили исключительно по-французски и имели проблемы с русским языком. В 1841 году Лермонтов был убит офицером Мартыновым на дуэли.Поэту было двадцать шесть лет. В то время дуэли были запрещены в России, поэтому труп Лермонтова был оставлен под проливным дождем на юге России, у подножия горы Машук. Его несчастная бабушка пришла хоронить его.

Плодотворное литературное творчество Лермонтова не имеет аналогов в русской литературе. Ираклий Андронников, лермонтовед грузинского этнического происхождения, провел около шестидесяти лет своей жизни, изучая наследие Лермонтова. Лермонтов никогда не отличался однообразием в своих стилях письма.Он был одним из первых романтиков в своих небольших лирических стихотворениях, часто имитирующих произведения Байрона (кроме французского и русского, поэт знал английский и немецкий). Его главные стихотворения Демон и Мцыри — чисто романтические, написанные в мрачных мрачных тонах. Демон желает быть хорошим, но одним поцелуем уносит жизнь грузинской монахини, которую любит. Он непреднамеренно распространяет зло, потому что зло в его хладнокровии, а затем он страдает в своем вечном одиночестве. Как и Арбенин, главный герой Лермонтова в Маскарад .Он злодей, который страдает вместе со своими жертвами, потому что в нем находится демон . В личности поэта лежит толстый слой меланхолии. Прекрасным дополнением к нему является живописная панорама Кавказских гор, бурных рек, порогов и снежных вершин. Национализм Лермонтова никогда не превращает в шовинизм, несмотря на его военное прошлое. Напротив, он прославляет Грузию, Чечню, Дагестан и их гордые, свободолюбивые неславянские народы, включая евреев.

Его кумиром был А.С. Пушкин, а Лермонтов занимает второе место после Пушкина. Маскарад трижды редактировался Лермонтовым в угоду цензорам и редакторам. Когда Пушкин был убит на дуэли (1837 г.), Лермонтов написал стихотворение « Смерть поэта », в котором обвинил политическую систему в смерти Пушкина. Его нападки на режим не остались незамеченными. Царь и элита пытались изгнать поэта.

К 1832 году Лермонтов написал уже 200 лирических стихотворений, 10 стихотворений и три пьесы.Только Маскарад был поэтической драмой. Остальные пьесы написаны в прозе. Маскарад появился в 1835 году. При жизни поэта он не был постановочным. Впервые она была поставлена ​​в 1852 году. Поэту посоветовали изменить содержание и интригу, чтобы снять напряжение. Маскарад выражает дух времени периода русского романтизма в его переходе к критическому реализму. Спустя сто лет (1941) в России появилась киноверсия Маскарад .Это было огромным успехом. В современной России Маскарад ставится редко. Монологи Арбенина страстны и пафосны. Что касается диалогов, то они легко читаются и правдивы.

Этого русского писателя больше всего будут помнить по его роману Герой нашего времени (1840). Герой — это Печорин, который, как Демон или Арбенин, беззаботно, от скуки разносит зло, ставя под угрозу свою врожденную порядочность. Лермонтов встал на сторону жертв: сильные мужчины и хрупкие женщины

«Лермонтов» успешно проехался на коне по западной литературе

«Дворянские дети Михаил Лермонтов ( Лермонтов — дворянский род шотландского происхождения ), поэт золотого века русской литературы сразу после Александра Пушкина.”

Русский художник и поэт Михаил Лермонтов ( 1814 — 1841 ) находился под сильным влиянием двух вещей в жизни. Горы Кавказа и его вдохновляющий поэт Лорд Байрон . Он родился с серебряной ложкой, у него первый год был домашний репетитор. А в 13 лет ( 1829 ) обучался у известного поэта и критика Алексия Мерзлякова .

Дополнительно, Произведение Лермонтова было свежим ощущением современной литературы России после смерти Александра Пушкина (написано спорных стихов, в том числе любовное стихотворение для его возлюбленной Керн ).При этом Лермонтов был не только поэтом, но и очень заметным художником середины 18 века. При этом большая часть картин была утеряна, но все же некоторые из них являются лучшими его работами. Это пейзажей, на темы полков, , портретов, мультипликационных персонажей, сцен, по жанрам, и эскизов, и рисунков, .

Кроме того, Кавказ послужил причиной творчества Лермонтова , ставшего известным живописцем и поэтом.Большинство картин выполнено на масляной основе. История гласит, что Лорд Байрон был его вдохновением, которое двигало глубоко внутри него. И это, кажется, включено в его сочинения. Все ( мотивационных человек) идут вслед за поэтом Пушкиным. Александр Пушкин был первым и первым почитателем в жизни Михаила Лермонтова.

Популярные картины художника Лермонтова

В то время как Лермонтов доказал мир и привлек к нему все внимание Вселенной в 1837 году.Это было сразу после убийства Пушкина . Об этом событии написал Михаил Лермонтов.

Второй великий писатель Золотого века России, Михаил Лермонтов (1814–1841) также имел некоторое представление о гомосексуальном сексе ^[1]

Что заставило Михаила Лермонтова посетить Панорамные красивые долины мирных гор?

Также, когда он был мальчиком, в возрасте 10 лет, он впервые увидел священный Кавказ . Кавказ или Кавказ — это регион между Черным и Каспийским морями. ^[2] Он отправился в великие горы со своей прекрасной бабушкой Елизаветой Арсеньевой .

Хотя, будучи с офицерами дисциплинарного полка и военными объединяйтесь, а также посещая его учебные программы. Однако Михаил получил изумленный, умопомрачительный и мирный опыт на своем пути к божественным холмам. И он быстро влюбился в ее красоту.Сам он называл Кавказ священным местом для себя.

Мысли молодого Лермонтова больше не могли устоять перед его мыслями. Он был единственным и обладателем величайших умственных способностей Россиянин видел и слышал когда-либо.

Для него это было похоже на сильное желание взять ручку и бумагу, чтобы нарисовать или написать стихотворение о ситуации.

Позже он написал стихотворение «Демон» 1829 — 1839 гг., Посвященное его божественному месту, Кавказу. Многие безупречные стихи Демона, которые могли быть напечатаны отдельно, всю его жизнь лежали в укромном месте. ». В то время он жил там, чтобы охватить Кавказ в своей душе, пока не закончит полковую службу.

Поэзия « Демон » была установлена ​​в любимых горах и измерена как шедевр европейской романтической поэзии . Чтобы создать этот вневременной шедевр, он написал много черновиков, переписал и написал. Последний был опубликован позже, в 1842 году, после его смерти.

Демон — это история девушки Тамары , дочери Гудала, вождя Кавказа. Оба жили в замке на большом холме. Однажды вечером Тамара проводила вечер с подругами, танцевала и пела. Она была так чиста и прекрасна, что могла вызвать непреодолимые мысли в любом человеке. Даже в Демоне, кто ее увидит. Он видит ее и влюбляется.

Прочитать стихотворение Михаила Лермонтова «Демон»

ПАДШИЙ АНГЕЛ когда-то летал над грешной землей своим путем,
И память всегда приносила Видение более счастливого дня,
рассказывала незабываемую историю Как однажды в царствах света и славы Серафим чистым и ярким он сиял
Как краткая комета нисходящая мимолетная Любила обменяться с ним приветственной улыбкой, пока ее искра не угасла.
Как «посреди образований младенческого мира В караванах облаков он странствовал Через миры рассеянных созвездий»
Как Природа распространяла свои знания и улыбалась Однажды на нем, счастливое дитя Бога, В дни, когда он верил и любил.
Тогда ничто не беспокоило его дух.
Теперь бесконечные просторы лежат между
Блаженство за пределами его кругозора.
И Тот, Кто знал, что могло бы быть. ( Читать бесплатно , Источник: archieve.org) ^[3]

Мы не можем убежать от того, что инсценировка стихотворения.Это христианское стихотворение, в котором собраны проблемы Зла и его социальной критики. У Демона лучше, чем у Онегина. «Евгений Онегин» — роман в стихах Александра Пушкина (1825–1835 ).

Михаил Лермонтов умер молодым на дуэли, когда ему было 27 лет. Часть его вдохновения заключалась в двух важных вещах. Кавказ и поэтическое влияние Байрона сделали Лермонтова великим. Он был тем, кто ехал верхом и успешно путешествовал по полигонам западной литературы и культуры.

Также читайте: Фрэнк Н. Мэджилл о Вирджинии Вульф: «Шедевр мировой литературы»

разбор произведения Конспект на основе критической статьи героя нашего времени

Гусева А.А., учитель русского языка и литературы
МБОУ «Лицей № 4» Рузаевского муниципального района
Республика Мордовия.

Конспект урока литературы в 9 классе.
Тема: «Особенности композиции романа« Герой нашего времени »

Однако повествование идет с точки зрения разъездного офицера. Дополним нашу схему. (Следующий ученик наклеивает наклейку).
— А в каких еще рассказах мы видим Печорина глазами офицера? («Максим Максимыч», «Предисловие к» Печоринскому журналу «).
— Правильно, дополняем схему. (Наклеивание стикеров).
— Ребята, а кто рассказчик в других рассказах романа? (Сам Печорин).
— Совершенно верно. Мы отмечаем это на схеме.
— Обратите внимание, в крепости заканчивается рассказ «Фаталист», о котором идет речь в «Беле»: Печорин рассказывает историю Вулича Максиму Максимычу. В блестящих произведениях искусства не бывает случайностей. Жизненный круг Печорина замкнулся, но замкнулся, чтобы снова и снова повторяться в читательском восприятии романа Лермонтова.Этот круг, символизирующий бесконечность, вечное движение жизни, несет в себе еще один аспект понимания судьбы героя и выражает философскую проблему индивидуальной свободы и необходимости.
Таким образом, композиционное кольцо «Героя нашего времени» становится символом как конкретно-исторического содержания произведения, так и его универсального, вечного начала.
А теперь я попрошу вас ответить на вопрос: «Что дало вам изучение композиционных особенностей романа Лермонтова« Герой нашего времени »?» (Отзывы студентов).
IV. Домашнее задание.
— Большое спасибо за ответы. Запишите домашнее задание:
1. Ответьте письменно на вопрос: «Почему рассказ« Фаталист »последний в романе?»
2. Прочитать и обрисовать статью В.Г. Белинского «Герой нашего времени». Сочинение М. Лермонтова », цитату из которой вы уже слышали на сегодняшнем уроке.
V. Подведение итогов урока, выставление оценок.
— Сегодня вы хорошо поработали и получили следующие оценки:…
— Подводя итоги сегодняшнего урока, хочу еще раз обратиться к нашему эпиграфу: «История человеческой души, даже самой маленькой души, чуть ли не интереснее и не полезнее, чем история целого народа». Спасибо вам большое за ваше внимание. Все бесплатно. Урок окончен.

Белинский о романе «Герой нашего времени» синопсис

1. да Да
2. В повести Лермонтов был таким же творцом, как и в своих стихах.
   Белинский категорически возражал против сравнения «Мертвых душ» с Илиадой: «Напрасно он (автор брошюры) не вникал в эти глубоко знаменательные слова Гоголя:« И долгое время это определяло чудесная сила меня идти рука об руку с моими странными героями, оглядывать всю безмерно стремительную жизнь, смотреть на нее сквозь видимый миру смех и невидимые, незнакомые ему слезы.«Герой нашего времени. Композиция М. Лермонтова … Лермонтовский романтик. В романтических произведениях личность, как правило, противопоставляется обществу, вне которого она не может существовать и в котором по тем или иным причинам не желает уживаться.
   Конспект урока литературы 9 класс.
   Лермонтов пошел по проложенной Пушкиным тропе. Реферат: Мотивы лирики Лермонтова в романе «Герой нашего времени».
   Споры о романтизме и реализме романа «Герой нашего времени».«Да, это злая ирония! ..» — скажут они. Элементы симпатии автора к Печорину, присутствовавшие в романе, давали Белинскому право утверждать, что Лермонтов еще не сумел полностью отделить себя от Печорина, посмотреть на него со стороны и правильно его оценить. Нет смысла обвинять Печорина в том, что он ему не верит. Он сделал себя самым любопытным объектом своих наблюдений и, стараясь быть как можно более искренним в своем признании, не только открыто признает свои истинные недостатки, но также изобретает беспрецедентные или ложно интерпретирует свои самые естественные движения.Эгоизм не страдает, не винит себя, доволен собой, доволен собой. Понимая образ Печорина как отражение трагедии своего поколения, Белинский справедливо увидел в этом образе отголоски и личную трагедию самого Лермонтова. Он считал, что укрепление веры в достоинство жизни и людей — неоспоримый фундамент будущего развития Лермонтова, залог его художественного роста. Но его час для нее еще не настал. Но разве он не презирает и ненавидит себя за это? Достаточно его только разрыхлить и полить благословенным дождем, и из него вырастут роскошные цветы небесной любви.
3. В.Г. БЕЛИНСКИЙ О М.Ю. РОМАН ЛЕРМОНТОВА «ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ»

   Свое отношение к главному герою Лермонтов выразил в названии романа. Итак, герой нашего времени — это основная идея произведения. Белинский задается вопросом: а почему он плохой? Нет смысла обвинять Печорина в том, что он ему не верит. К тому же сам Печорин недоволен своим неверием. Он готов купить эту веру ценой своей жизни и счастья. Но его час для нее еще не настал.За свой эгоизм Печорин презирает и ненавидит только себя. Душа Печорина не каменистая земля, не сухая от зноя земли. У этого человека есть сила духа и сила воли … что-то великое видно в самих его пороках, и он прекрасен, полон поэзии даже в те моменты, когда человеческое чувство восстает против него. Его страсти — бури, очищающие сферу духа; его заблуждения, какими бы ужасными они ни были, острые болезни молодого организма, укрепляющие его на долгую и здоровую жизнь.Пусть он клевещет на вечные законы разума, доставляя высшее счастье насыщенной гордостью; пусть он клевещет на человеческую природу, видя в ней только эгоизм; пусть клевещет на себя, пользуясь моментами своего духа для полного развития и смешивая молодость со зрелостью, пусть! .. Так глубока его природа, так врожденная ему рациональность, так сильно его инстинкт истины! Печорин еще рано считал, что выпил чашу жизни до дна, пока еще не сдуло много ее шипящей пены…. он еще не знает себя, и если он не всегда должен ему верить, когда он оправдывает себя, то тем более ему следует доверять ему, когда он обвиняет себя или приписывает себе различные бесчеловечные свойства и пороки. Печорин говорит, что в нем два человека … Эта исповедь раскрывает все Печорина. В нем нет фраз, и каждое слово искреннее. Бессознательно, но правильно произнес Печорин. Этот человек не пылкий молодой человек, который гонится за впечатлениями и отдает себя первому из них, пока он не угаснет и душа не потребует нового… он полностью пережил юношеский возраст … он уже не мечтает умереть за любимую, произнося ее имя и завещая прядь волос подруге, не принимает слова за дела. Он много чувствовал, очень любил и по опыту знает, как недолговечны все чувства, все привязанности; его дух созрел для новых чувств и новых мыслей, его сердце требует новой привязанности: действительность — суть и характер всего этого нового. Это переходное состояние ума, в котором для человека разрушено все старое, но нет нового, и в котором человек является лишь возможностью чего-то реального в будущем и совершенным призраком в настоящем…

) — «извне», глазами посторонних. Остальные три основаны на его дневниках, представляя взгляд на себя «изнутри».

Бела

Неизвестный русский путешественник путешествует по Кавказу. По пути через горы он встречает пожилого штабс-капитана Максима Максимыча (см. Изображение Максима Максимыча, Печорина и Максима Максимыча), бывшего главой крепости в Чечне. Рассказ Максима Максимыча о странном происшествии из его жизни составляет там сюжет Белы.

На службу в крепость приезжает офицер лет 25, Григорий Александрович Печорин, человек странного замкнутого, но твердого и сильного характера. Он часто предается бездействующей скуке, но иногда загорается большой энергией и волей.

Однажды на свадьбе у одного из окрестных горных князей младшая дочь хозяина, Бела, поет Печорину что-то вроде комплимента. Печорину нравится эта красота. Вскоре он узнает, что ее распутный брат Азамат жаждет заполучить прекрасного коня Джигита Казбича (см. Характеристику Казбича в кавычках).Ради этого коня Азамат готов похитить его из отцовского дома и отдать Белу.

Лермонтова. Герой нашего времени. Бела, Максим Максимыч, Тамань. Художественный фильм

Печорин заключает сделку с Азаматом. Он помогает украсть лошадь Казбича, когда привозит овец в русскую крепость на продажу. Взамен Азамат приносит Печорину сестру, украденную его собственными руками.

Печорин собирается уезжать, так и не вспомнив Максима Максимыча. Однако он внезапно возвращается и бежит, как можно моча, обнять своего старого друга.Печорин лишь подает капитану руку в ответ — приветливо, но довольно холодно. Кратко сказав, что едет в Персию, садится в карету.

Максим Максимыч шокирован таким безразличием. Он пытается задержать Печорина, но дает кучеру сигнал идти. Старик напоминает: «Да, у меня есть ваши записи. Что с ними делать? «Метание:« Чего ты хочешь »- уходит Печорин.

Заинтересовавшись Печорином, товарищ Максима Максимыча просит старика передать ему записи этого странного человека.Вскоре узнав, что Печорин умер во время путешествия в Персию, он решает их опубликовать. Последние три части «Героя нашего времени» составлены из дневников Печорина. Издатель говорит, что его особенно поразило, «с какой беспощадной искренностью автор выявляет в них собственные слабости и пороки».

Утром приходит старушка из дома. Печорин, смеясь, спрашивает слепого: «Куда он ходил ночью?» Вскоре появляется девушка, которую он видел на пристани. Русалочка-красавица начинает игриво флиртовать с Печориным.

Пытаясь заинтриговать красивую незнакомку, Печорин намекает ей, что может сообщить коменданту о том, что случилось ночью на берегу. Девушка только смеется в ответ. Чуть позже она приходит в комнату Печорина, неожиданно целует его, приглашает на берег, когда стемнеет, и быстро убегает.

С наступлением темноты Печорин встречает «русалку» у моря. Она берет его на прогулку на лодке. Заплыв в море, девушка сначала ласками манит Печорина, а потом пытается сбросить его за борт и утопить — думая так, чтобы избавиться от доносчика.

После отчаянной борьбы Печорин сам сталкивает ее с лодки в воду. Он подбирается к причалу и через некоторое время видит издалека на берегу сбежавшую «русалку». Вновь появляется лодка с Янко, и приходит слепой. Опасаясь ареста, Янко и девушка решают уехать отсюда. Слепой просит плыть с ними, но они прогоняют его.

Это дело вызывает у Печорина тягостные мысли. Невольно он разрушил чужое существование. Неизвестно, какая судьба ожидает теперь старуху и мальчика.«Что меня к ним бросила судьба? Как камень, брошенный в гладкую ручей, я нарушил их спокойствие и, как камень, чуть не утонул! Подобную роль Печорину придется сыграть не один раз.

Печорин отдыхает в Пятигорске. Здесь знакомый кадет Грушницкий рассказывает ему о гостях из Москвы — княгине Лиговской и ее дочери, юной красавице Марии. Обывательский, склонный к притворным, театральным жестам и чувствам, Грушницкий начинает страстно ухаживать за Марией.Отчасти от скуки, отчасти вопреки Грушницкому, а отчасти из искренней симпатии к очаровательной принцессе Печорин втягивается в ту же игру.

Зная по опыту все тайные струны женской души, он очень умело соблазняет Марию. Поначалу Печорин раздражает ее серией провокационных, издевательских выходок. Однако порождаемая ими неприязнь заставляет принцессу обратить пристальное внимание на наглого кавалера. Разжигая интерес Марии к страсти, Печорин постепенно выставляет себя в ее глазах несчастной жертвой человеческого гнева и зависти, извращавших добрые наклонности его души.Мэри прониклась к нему состраданием. Превращается в горячую любовь.

Сначала Мария проявляет благосклонность к Грушницкому, но потом отвергает этого пустого денди ради волевого и умного Печорина. Грушницкий решает отомстить. Череда мелких стычек в итоге заканчивается поединком Печорина и Грушницкого. По совету одного коварного драгунского капитана Грушницкий соглашается на низкую подлость: во время боя будет заряжен только его пистолет, а оружие врага останется без пули.Печорин узнает об этом плане, срывает его и убивает Грушницкого на дуэли. (См. Полный текст отрывка «Поединок Печорина и Грушницкого», Монолог Печорина перед дуэлью.)

Лермонтова. Княжна Марья. Художественный фильм, 1955 год

Мария признается Печорину в любви. Сам он уже испытывает сильную привязанность к выдающейся девушке, но это нарастающее чувство только подталкивает его к расставанию с ней. Печорин слишком любит свободную, бурную и опасную жизнь.Тихие радости брака его не привлекают, призрак возможного брака всегда побуждает бросить очередную страсть. Мария потрясена словами Печорина о том, что он ее не любит и раньше только смеялся над ней. С окончательным объяснением Печорин еле сдерживается, чтобы не броситься к ногам княгини, но его гордый, свободолюбивый характер берет верх над его сердечным порывом. (См. Последний разговор Печорина с княжной Марией.)

Иллюстрация к повести «Фаталист» М.Ю. Лермонтов. Художник В. Поляков

Печорин проигрывает пари, но не может избавиться от веры в то, что на лице лейтенанта виден знак смерти. Офицеры расходятся. По дороге домой Печорина догоняют два казака, рассказывают: один из их жестоких товарищей сильно напился и просто выбежал куда-то на улицу, размахивая саблей.

Как только Печорин приходит домой, к нему прибегают с рассказом о том, что Вулич убит. Тот же пьяный казак наткнулся на него на улице и зарубил мечом.Перед смертью лейтенант успел сказать: «Он прав!», Явно имея в виду предсказание скорой смерти, услышанное от Печорина.

Преступник окружен в пустой хижине. Он не хочет сдаваться и угрожает убить любого, кто попытается войти в него. Печорин тоже решает испытать свою судьбу. Выбив окно, он прыгает в хижину к убийце. Он стреляет в него, сбивая погон, но не раня. Печорин хватает казака за руки, а другие врываются в дверь и вяжут преступника.

«После всего этого, кажется, фаталистом не стать?» Однако сухой скептический ум Печорина все же не склонен слепо верить в судьбу, ибо «часто мы принимаем обман чувств или грубую ошибку разума за убеждение! ..»

Белинский пишет, что во второй половине 30-х годов «новый яркий свет появился на горизонте нашей поэзии и сразу же оказался звездой первой величины. Речь идет о Лермонтове … ».

Роман «Герой нашего времени» произвел на читателей сильнейшее впечатление, так как достоверно изображает жизнь российского общества.«Мы должны требовать от искусства, чтобы оно показывало нам реальность такой, какая она есть, ибо чем бы она ни была, эта реальность расскажет нам больше, научит нас большему, чем все рассуждения и учения моралистов …» …

В другой статье («Сочинения Александра Пушкина», статья 8) Белинский подчеркивает, что Пушкин первым изобразил «прозу жизни». В романе «Евгений Онегин» он «взял эту жизнь такой, какая она есть, не отвлекая от нее только ее поэтические моменты, взял ее со всей холодностью, со всей ее прозой и пошлостью.«

Лермонтов пошел по проложенной Пушкиным тропе. Рисуя образ Печорина, он «учитывает обстоятельства своего развития и ту жизненную сферу, в которую он помещен судьбой».

Но Лермонтов — самобытный писатель, живущий в ином времени, чем Пушкин. Его Печорин, по словам Белинского, «герой нашего времени».

Жизнь Онегина, который «все всмотрелся, все приелся», заключалась в том, что «он одинаково зевал среди модных и старых залов.«

«Печорин не такой. Этот человек небезразличен, не апатично переносит свои страдания: он лихорадочно гонится за жизнью, везде ее ищет … »

Печорин не может жить так, как живут люди его круга. «Его дух созрел для новых чувств и новых мыслей». Но он не находит рационального применения своим замечательным способностям. По его мнению, «все старое разрешено, а новое — еще нет».

Отсюда — двойственность Печорина, «противоречие между глубиной природы и жалкими действиями одного и того же человека».«

Роман Лермонтова — «грустная мысль о нашем времени», — заключает Белинский. Материал с сайта

Критик отмечает редкое мастерство Лермонтова. Роман состоит из отдельных рассказов, герои и события которых сгруппированы «вокруг одного человека» (Печорин), объединены единой идеей, «творческой концепцией».

Это объясняет «гармоничное соответствие частей с целым», «завершенность, завершенность и обособленность целого».

Мастерство Лермонтова проявилось в умении создавать характерных персонажей.«Вот как истинные художники реализуют свои идеалы: две, три черты — и перед вами, как живые, как на самом деле, стоит такая характерная фигура, что порой не забудешь …»

Не Вы нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском

На этой странице материал по темам:

• Белинский герой нашего времени Краткая статья
• мережковский о романе «Герой нашего времени»
• что Белинский пишет о романе героя нашего времени? время
• краткое содержание статьи Белинского герой нашего времени
• герой нашего времени критика белинский

Тема: ИДЕЯ РИМСКОГО М.Ю. ЛЕРМОНТОВ
«ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ». ЖАНР И СОСТАВ

Цель урока: — Задач: напомнить школьникам об особенностях жизни российского общества 30-х годов XIX века, о судьбе молодого поколения; рассказать об идеологической концепции романа «Герой нашего времени» и об откликах на публикацию произведения; узнать первые впечатления читателя от романа Лермонтова; остановимся на важнейших особенностях композиции (отсутствие единого сюжета, нарушение хронологического порядка в расположении частей произведения, наличие в романе трех сказочников — автора Максима Максимовича и Печорина). Тип урока — урок усвоения новых знаний. Оснащение:

Ход урока

Эпиграф к уроку:

«Герой нашего времени» — это отнюдь не сборник нескольких новелл и рассказов — это роман, в котором есть один герой и одна основная идея, художественно развитая.

Белинский В.Г.

I. Вступительное слово учителя.

Роман «Герой нашего времени» задуман Лермонтовым в конце 1837 года.Основная работа над ним началась в 1838 г. и завершилась в 1839 г. В журнале «Отечественные записки» появился рассказ «Бела» (1838 г.) с подзаголовком «Из записок офицера с Кавказа», в конце 1839 г. рассказ Издался «Фаталист», затем «Тамань». Лермонтов впервые назвал свой роман «Один из героев начала века». Отдельное издание романа под названием «Герой нашего времени» вышло в 1840 году.

1830-1840-е годы в истории России — мрачные годы николаевской реакции, жестокого полицейского режима.Положение народа было невыносимым, участь прогрессивно мыслящих людей трагична. Чувства печали у Лермонтова были вызваны тем, что «у будущего поколения нет будущего». Пассивность, неверие, нерешительность, потеря смысла в жизни и интерес к ней — основные черты современников писателя.

Лермонтов в своем творчестве хотел показать, какая реакция Николаева была обречена на подрастающее поколение. Само название романа «Герой нашего времени» свидетельствует о его важности.

В образе Печорина Лермонтов дал выразительную реалистично-психологическую картину «Современный человек, каким он его понимает и, к сожалению, слишком часто встречался» (А. И. Герцен) .

Печорин — очень одаренная натура. Герой не переоценивает себя, когда говорит: «Я чувствую в душе безмерную силу». В своем романе Лермонтов отвечает, почему энергичные и умные люди не находят применения своим замечательным способностям и «чахнут без боя» в самом начале жизненного пути… Автор обращает внимание на раскрытие сложного и противоречивого характера героя.

Лермонтов в предисловии к «Печориному журналу» пишет: «История человеческой души, даже самой маленькой души, почти любопытнее и не полезнее, чем история целого народа …»

Особенности жанра … «Герой нашего времени» — первый русский психологический романс .

II. Уточнение первоначальных впечатлений студентов о романе «Герой нашего времени».

Вот некоторые вопросы:

1. Какая из прочитанных вами историй произвела на вас наибольшее впечатление?

2. Расскажите о своем отношении к главному герою.

3. Какие события жизни Печорина мы узнали из главы «Бэла»?

4. От чьего имени рассказывается история? Какую роль это играет?

5. Кто такой Максим Максимыч? Что вы узнали о нем?

6. Максим Максимыч понимает Печорина?

7.Какое у вас впечатление о проходящем офицере?

8. Прочтите любимое описание природы. Какие слова помогут вам почувствовать присутствие человека, рисующего пейзаж?

III. Особенности композиции романа.

Вопросы:

1. Что такое сюжетное произведение?

2. Какие элементы сюжета вам известны?

3. Что называют композицией произведения искусства? С какими композиционными приемами вы раньше сталкивались при изучении произведений?

4.В чем особенность композиции «Герой нашего времени»? Можете ли вы выделить те элементы сюжета, которые вам известны? (Особенность композиции — отсутствие единой сюжетной линии … Роман состоит из пяти частей или рассказов, каждая из которых имеет свой жанр, свой сюжет и свое название. Но главный герой сочетает все эти части в единый роман.)

5. Попробуем представить разницу между хронологическим и композиционным порядком.

Хронологический порядок рассказов:

1. «Тамань».

2. «Княжна Марья».

3. Bela.

4. «Фаталист».

5. «Максим Максимыч».

Лермонтов нарушает порядок рассказов. В романе они следуют:

1. «Бэла».

2. «Максим Максимыч».

3.»Тамань».

4. «Княжна Марья».

5. «Фаталист».

Последние три истории — дневник главного героя,
— история жизни, написанная им.

Вопросы:

1) Почему Лермонтов так строит свой роман?

2) Что заставляет задуматься о такой композиции?

3) В какой форме были написаны первые два рассказа? последние три?

Выводы. «Печорин — главный герой романа. Персонажи контрастные.Важно подчеркнуть: Печорин — центр повествования, Герой своего времени. Состав произведения (смена рассказчиков, нарушение хронологии событий, жанра путевых и дневниковых записей, группировка актеров) помогает раскрыть характер Печорина, выявить причины, породившие его »*.

IV. Отзывы на роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени
меня».

1. Бурачек С. : Печорин — «чудовище», «клевета на целое поколение».«

2. С. Шевырев : «Печорин — есть только одно привидение, брошенное в нас Западом».

3. Белинский В. : «Печорин … герой нашего времени».

4. А. Герцен : «Печорин — младший брат» Онегина. «

Вопросы:

1) Кто из критиков более объективен в оценке Печорина?

2) Как сам Лермонтов говорит о Печорине в предисловии?

Читая предисловие.

(«… Герой нашего времени, дорогие господа, подобен портрету, составленному из пороков всего нашего поколения, в их полном развитии … «)

Домашнее задание.

1. Рассказы «Бэла», «Максим Максимыч». (Герои, содержание, особенности композиции и жанра, отношение к Печорину.)

2. Составьте план рассказа «Бэла», назовите части.

Конспект урока литературы в 9 классе. Дата _____________________

Тема: «СТРАННЫЙ ЧЕЛОВЕК» ПЕЧОРИН (АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ГЛАВ «БЕЛА» И «МАКСИМ МАКСИМЫЧ») Цель урока: — пробудить интерес к роману М.Ю. Лермонтов. Задач: заинтересовать школьников содержанием рассказов «Бэла», «Максим Максимыч»; узнать особенности сюжета, композиции, жанра; путем анализа эпизодов углубить представления о характере главного героя, попытаться объяснить некоторые «странности» Печорина, рассказать о его действиях и поступках (попытаться понять их), об отношениях с другими персонажами. Тип урока — прокомментированный урок. Оснащение: презентация, учебник, тетради, открытки.

На занятиях

I. Обзор домашних заданий.

1. В чем особенность построения романа Лермонтова «Герой нашего времени»?

2. Что заставляет задуматься о такой композиции?

II. История Белы. (Герои, содержание, особенности жанра и композиции, отношение героев повести к Печорину.)

1. Разговор по вопросам:

1) На сколько частей можно разделить содержание рассказа? Какие заголовки придумать?

2) От чьего имени рассказывается история? В каком виде это написано? (История рассказана от имени автора и Максима Максимыча.Жанр — путевые заметки: «… Я пишу не рассказ, а путевые заметки».)

3) Что интересного вы можете рассказать об авторе и Максиме Максимыче?

Автор — «новый» человек на Кавказе, тоскующий по родной земле. Любопытен, есть желание «нарисовать» какую-нибудь увлекательную историю от Максима Максимыча. Автор образован, наблюдателен, восхищается чудесной природой Кавказа.

Старший капитан Максим Максимыч — человек опытный на Кавказе, привыкший к суровой жизни.Военная служба научила его ответственности и дисциплине, но не закалила. Максим Максимыч бескорыстный и добрый. Хорошо зная быт альпинистов, умеет понимать их действия, ценить силу и отвагу. Его речь хоть и не всегда правильная, но всегда искренняя. Белинский отмечает, что Максим Максимыч говорит «простым, грубым языком, но всегда колоритно, всегда трогательно и потрясающе …». Знакомство с Печориным и совместная служба — исключительное событие в однообразной жизни штабс-капитана.

2. Пересказ-анализ эпизодов «Похищение Белы» и «Смерть Белы». Могут быть использованы вопросы:

1) Мысленно воспроизвести психологическое состояние Печорина.

2) Как эти серии характеризуют главного героя?

3) Почему вы обвиняете Печорина?

4) Какие черты его характера заслуживают одобрения? Почему?

5) Любовь Печорина к горной девушке Беле — настоящее чувство или это просто хобби — прихоть?

6) В чем Максим Максимыч видит странности Печорина?

Печорин привлекает внимание окружающих и вызывает интерес автора.Но отношение автора к герою противоречивое. Странности как во внешности, так и в характере Печорина бросаются в глаза. Смелость, энергия, смелость, благородные порывы сочетаются в нем с летаргией и безразличием.

История с Белой показывает, что у Печорина сильная воля, он умеет добиваться своей цели. Это вызывает к нему симпатию. Но вместе с тем автор осуждает его за мелкие и эгоистичные поступки, за привычку считаться только со своими желаниями.

Противоречивость Печорина раскрывается в последующих главах романа полностью, вскрывая «болезнь» поколения того времени.

3. Пересказ-анализ повести «Максим Максимыч» или чтение по ролям. Могут быть использованы вопросы:

1) Какие впечатления от прочитанного?

2) В чем особенности портрета Печорина? Чем он отличается от портрета Максима Максимыча в повести «Бэла»?

3) Какова роль рассказчика в рассказе?

4) В чем проявляется идеологический план Лермонтова?

5) Проанализировать эпизод встречи Печорина с капитаном.Можно ли назвать Печорина и Максима Максимыч друзьями?

6) Чем объяснить холодность Печорина? Почему он не остался обедать с капитаном?

7) Какие черты характера Печорина раскрылись на последней встрече с Максимом Максимычем?

8) Кому из героев ты симпатизируешь?

9) Какой, по вашему мнению, должна быть их встреча?

10) Какое место и смысл рассказа «Максим Максимыч» в романе?

(Композиционная роль повести «Максим Максимыч» велика.Это как связующее звено между «Белой» и «Журналом Печорина». В нем объясняется, как журнал попал к автору, приглашенному офицеру.

Сюжет рассказа тоже прост. Но встреча Печорина и Максима Максимыча печальна. Возросли холодность, равнодушие и эгоизм главного героя. Путешествие — последняя попытка хоть как-то наполнить свою жизнь чем-то полезным, новыми впечатлениями.)

Важнейшим средством характеристики Печорина в этом рассказе является психологический портрет (особенности внешности, отражение в нем сложных эмоциональных переживаний, психологизм портрета).

Домашнее задание.

1. Повесть «Тамань». Читаем, пересказываем сюжет. В чем смысл столкновения Печорина с контрабандистами?

2. Анализ эпизодов «Сцена в лодке» и «Прощание Янко со слепым мальчиком». Что нового в главном герое?

3. Наблюдения за композицией «Тамань», описание природы, речь персонажей.

Конспект урока литературы в 9 классе. Дата _____________________

Тема: ПЕЧОРИН В «КРУГЕ ЧЕСТНОСТИ» ́ Х КОНТРАБЛЕТЫ «
(» ТАМАН «). Цель урока: — пробудить интерес к роману М.Ю. Лермонтов. Задач: заинтересовать школьников романтическим сюжетом повести «Тамань»; обратите внимание на необычный состав рассказа и его роль в раскрытии характера главного героя; путем анализа эпизодов, действий героев, углубить представление о Печорине как о храбром, активном и решительном человеке, но без цели и смысла жизни; выделить особенности художественного мастерства писателя в повести «Тамань». Тип урока –Комментарий урока. Оснащение: презентация, учебник, тетради, открытки.

На занятиях

I. Чтение предисловия к «Печоринскому журналу».

Вопрос: Как предисловие раскрывает отношение автора к своему герою? («Тамань» — первый рассказ из «Печоринского журнала». Лермонтов подчеркивает искренность главного героя, который «беспощадно разоблачает собственные слабости и пороки.Журнал много разъясняет непонятные характер и поведение героя.)

II. Краткий пересказ сюжета «Тамань». (Сюжет повести определяется характером героя, его огромным желанием найти «ключ к этой загадке».)

Вопросы:

1. Что интересного в истории?

2. Как он построен?

3. В чем смысл столкновения Печорина с контрабандистами?

4. Что Печорину показалось странным и загадочным в поведении и характере хозяев?

III.Анализ эпизода (по группам):

1-я группа … «Сцена в лодке». (Чем объясняется поведение девушки в лодке? Какие черты характера Печорина проявились в этой сцене?)

2-я группа … «Прощание Янко со слепым мальчиком». (Что отличает автора во внешности Янко? Какие черты характера автор поэтирует? Как он передает горе слепого? Почему Печорин, увидевший прощание Янко со слепым, «опечалился»?)

Красиво «Ундина» — сильная и бескорыстная натура, способная рисковать.Доказательство тому — ее борьба в лодке.

Лермонтов подчеркивает ловкость и отвагу Янко, его любовь к воле и свободе, и в то же время говорит о его равнодушии и бессердечии к слепому мальчику.

IV. Разговор о главном герое.

Вопросы:

1. Что заставило Печорина «вмешаться» в события, стать их участником?

2. Как раскрывается его характер в приключении на Тамани?

3. Счастлив ли герой?

4.В чем он себя винит?

5. Почему называет «круг честен» х контрабандистов «на« мирных »?

Печорин — активный, активный характер, бесстрашный и настойчивый. Но его действия, ум, наблюдательность, энергия приносят только несчастья. Когда тайна контрабандистов раскрылась,« бесцельность Печорина решительна. разоблачены акции « (Н.И. Громов) … «В его жизни нет цели, его действия случайны, его деятельность бесплодна, а Печорин несчастен.» (З. Я. Рез) .

В. Мастерство Лермонтова.

З.Я. Рез выделяет в рассказе «Тамань»:

1. Умение строить рассказ (напряжение в развитии действия, его зависимость от характера героя, ясность и гармоничность композиции, отсутствие второстепенных деталей, насыщенность действия. ).

2. Разнообразие способов создания персонажей.

3. Природа и роль пейзажа на «Тамани».

4.Лаконичность, ясность и простота стиля в описаниях.

5. Яркая индивидуализация речи персонажа.

Домашнее задание.

Чтение повести «Княжна Марья». Отношение Печорина к дворянскому кругу.

Конспект урока литературы в 9 классе. Дата _____________________

Тема: «ИСТОРИЯ ЖИЗНИ ПЕЧОРИНА, НАПИСАННАЯ САМОМ» («ПРИНЦЕССА МЭРИ»). Цель урока: — пробудить интерес к роману М.Ю. Лермонтов. Задач: рассмотреть конфликт Печорина с окружающей благородной средой, показать неизбежность этого столкновения; дать студентам возможность высказать свое мнение о личности Печорина, его друзей и врагов; проанализировать эпизод «Поединок Печорина с Грушницким», узнать, как в этом эпизоде ​​раскрываются характеры героев; рассмотреть иллюстрации, рисунки художников М. Врубеля, В. Серова, Д. Шмаринова и других к повести «Княжна Марья», попытаться объяснить, какое отношение художники выражали к Печорину.

Наглядные материалы: иллюстрации и рисунки М. Врубеля, В. Серова, Д. Шмаринова и др. К повести «Княгиня Марья». Тип урока — прокомментированный урок. Оснащение: презентация, учебник, тетради, открытки.

На занятиях

Эпиграф к уроку:

Почему они все меня ненавидят? Моя желчь была возбуждена. Я начал шутить — а закончил искренней злостью …

М. Лермонтов. Герой нашего времени.

(Слова главного героя произведения — Печорина)

I. Образ дворянского общества в повести «Княжна Марья».

Пятигорск. Благородное «водное общество» — это социальная среда, к которой принадлежит Печорин.

Разговор по вопросам:

1. Расскажите об отношении Лермонтова к дворянскому обществу.

2. Как это общество показано в романе? (Перечислите тех героев произведения, которые сочувствуют Печорину, ненавидят его, «просто терпят».)

3. Как обстоят дела у представителей «водного общества»? Каковы их занятия, интересы?

4. Как Печорин оказался в этой среде?

5. Чем требования и идеалы Печорина отличаются от идеалов «водного общества»?

Лермонтов сатирически изображает дворянское общество. Приехавшая московская знать, степные помещики, местная элита, приезжие офицеры — разнородное «водное общество» Пятигорска. Многочисленные романы и увлечения, сплетни, открытки, прогулки, балы — вот что интересует светское общество Пятигорска.

На «фоне» этих господ ярче выделяется умный и решительный Печорин. Он презирает и московское дворянство, и пятигорское дворянское общество. Конфликт между Печориным и обществом неизбежен.

Лермонтов убеждает, что такое лицемерное и пустое общество не способно выдвигать из своей среды настоящих героев. У Печорина же постоянно идет напряженная работа мысли, он настойчив, сам анализирует свои действия, симпатии и антипатии, стремится «докопаться до сути».«

II. Печорин и Грушницкий. Анализ эпизода« Дуэль Печорина
с Грушницким ».

Разговор по вопросам:

1. Расскажите о Грушницком.

2. Почему Печорин его презирает?

3. Какие удачные характеристики ему дают Печорин и автор? (Грушницкий — «позер». «Его цель — стать героем романа». «Произвести эффект — его удовольствие». его жизнь.«В их душах много хороших качеств, но ни цента стихов. «)

4. Чтение сцены поединка (или пересказ, близко к тексту).

5. Что послужило причиной ссоры?

6. Хотел ли Печорин дуэли и смерти Грушницкого? (Приведите цитаты, которые помогут понять душевное состояние главного героя.)

7. Мог ли он поступить иначе?

8. Ночь перед дуэлью. Какие стороны души Печорина открываются читателям? Чем объясняется ненависть Грушницкого к Печорину?

9.Как в сцене дуэли раскрываются персонажи Печорина и Грушницкого?

10. Похожа ли эта дуэль на дуэль Онегина и Ленского?

По словам Белинского, Грушницкий — эталон «идеальных фразерологов», встречающихся «на каждом шагу». В отличие от Печорина во всем, в главных чертах он олицетворяет разочарование и фальшивый романтизм, модные в 1830-е годы.

Портрет Грушницкого статически не дан, а постоянно меняется в зависимости от душевного состояния героя.Разумный, завистливый и тщеславный, сплетенный из лжи, Грушницкий предпочитает естественным движениям ложную позу. Главное для него — произвести эффект, казаться трагичным и загадочным.

Такие люди, как Грушницкий, по словам Печорина, в старости «становятся либо мирными помещиками, либо пьяницами, иногда и тем, и другим».

Но Грушницкий не дожил до старости. Он запутался во лжи и интригах и был убит на дуэли с Печориным. В последние минуты у Грушницкого «шла борьба», выражавшаяся в депрессии и смущении, в признании своей неправоты.Он скончался со словами: «Я презираю себя».

Печорин оставил врагу «возможность мирного исхода». Он выстрелил, когда Грушницкий крикнул: «Нам вместе на земле нет места». Но доволен ли Печорин таким исходом? Нет радости и торжества победителя. Настроение Печорина переживает нелегко. У него «в сердце … камень». Но в то же время в Печорине есть скрытые силы, умение терпеть осуждение людей и оставаться собой.

III. Работа с иллюстрациями.

Вопросы:

1. Как художники изобразили героев романа Лермонтова?

2. Какое настроение Печорина и секунданта передают рисунки?

Домашнее задание.

Читая главу «Фаталист», репортажи или сообщения об отношении Печорина к Марии, Вере.

Конспект урока литературы в 9 классе. Дата _____________________

Тема: «… Я ВСЕГДА СМЕЮ, КОГДА НЕ ЗНАЮ,
ЧТО МЕНЯ ЖДАТЬ» (ИСТОРИЯ «ФАТАЛИСТ»)

Цель урока: — пробудить интерес к роману М.Ю. Лермонтов. Задач: определить основную идею рассказа «Фаталист»; углубить представления учащихся о характере, поведении и действиях главного героя; помочь осмыслить сюжетно-композиционную роль повести «Фаталист».

Тип урока — прокомментированный урок. Оснащение: презентация, учебник, тетради, открытки.

На занятиях

I. Выполнение домашних заданий.

Студенческие выступления с докладами (или сообщениями) об отношении Печорина к женщинам.

1. Печорин и княжна Марья.

Вопросы:

1) Зачем Печорину понадобилось строить интригу с Марией?

2) Какие поступки и поступки презирала княжна Марья?

3) Почему Мария все-таки полюбила Печорина?

2. Анализ эпизода «Прощание Печорина с Марией».

Вопрос: Что нового вы узнали о персонажах этой сцены?

3. Отношение Печорина к Вере.

Вопросы:

1) Способен ли Печорин чувствовать — любить?

2) Могли ли герои — Вера и Печорин — остаться вместе и быть счастливыми?

Любовь к Печорину ничего не дала ни Марии, ни Вере, кроме страданий. Печорин, даже тех, кого искренне любил и уважал, не мог осчастливить («… любил для себя, для своего удовольствия», «ничем не жертвовал для тех, кого любил»). В любви Печорин — эгоист.

Но героини (и Вера, и Мария) выделялись среди многих… Печорин. Это «заставляет увидеть необычность героя, скрытую в нем духовную красоту и усиливает обаяние героя».

II. Рассказ «Фаталист».

Повесть «Фаталист» завершает дневник Печорина и весь роман в целом.

Печорин в знакомом кругу офицеров. События происходят на кавказской линии.

Вопросы для студентов:

1. Кратко перескажите содержание рассказа.

2. Почему глава «Фаталист» заканчивает роман? Что такое фатализм?

3.Есть рок, судьба или нет? Чем объясняется то, что Печорин какое-то время верил в предопределение?

4. Какие мысли главный герой думает о созерцании ночного неба?

5. Какой вывод можно сделать после смерти Вулича? Есть предопределение или нет?

5. К какому окончательному выводу подводит автор, рассказывая об эпизоде ​​поимки пьяного казака?

Выход … Автор своего рассказа хотел сказать, что в жизни людей много случайностей, обстоятельств, но, несмотря ни на что, надо действовать, бороться, проявлять волю и решительность.

«Что касается меня, я всегда смелее иду вперед, когда не знаю, что меня ждет», — говорит Печорин.

III. Композиция по повести «Фаталист».

Если останется время, можно составить схему композиции.

Такую схему предлагает А.А. Мурашова * :

1. Эпизод с Вуличем (есть судьба).

2. Размышления героя при созерцании звездного неба (сомнения в существовании предопределения).

3. Гибель Вулича (рок существует).

4. Поимка пьяного казака (Печорин бросает вызов судьбе и побеждает благодаря точному расчету, ловкости, силе).

Выход. В любом случае действовать нужно.

Домашнее задание.

Образ Печорина. Составьте план образа, подберите цитаты.

Конспект урока литературы в 9 классе. Дата _____________________

Тема: «ВСЯ ЖИЗНЬ БЫЛА ТОЛЬКО ЦЕПОЧКОЙ САД
И НЕУДАЧНЫХ ПРОТИВОРЕЧЕНИЙ СЕРДЦЕ ИЛИ РАЗУМУ»
(ОБРАЗ ПЕЧОРИНА).

Цель урока: — пробудить интерес к роману М.Ю. Лермонтов. Задач:

Тип урока — прокомментированный урок. Оснащение: презентация, учебник, тетради, открытки.

На занятиях

Эпиграф к уроку:

С грустью смотрю на наше поколение.

М.Ю. Лермонтова

I. Беседа со школьниками о герое романа Лермонтова, составление плана образа Печорина.

Образец план к образу Печорина :

И. Печорин — центральный образ романа «Герой нашего времени». Разнообразие средств по своим характеристикам.

II. Трагедия судьбы и жизни Печорина.

1. Рассказ о герое.

2. Несоответствие жизни Печорина его внутренним возможностям и потребностям:

1) незаурядность богатства интересов, сложности духовного мира, критического мышления;

2) жажда действия и постоянный поиск использования своих сил как отличительная черта Печорина;

3) его непоследовательность и несогласие с самим собой;

4) рост эгоизма, индивидуализма и безразличия в характере героя.

3. Печорин — один из представителей прогрессивной дворянской интеллигенции 30-х:

1) его близость к лучшим людям 30-х и Лермонтова;

2) черты, которые сближают Печорина с героями Думы.

III. Причины смерти Печорина:

1. Общественно-политическая ситуация в России 30-х гг.

2. Отсутствие общественных запросов и чувства родины.

3. Воспитание и влияние света.

IV.Сходства и различия Онегина и Печорина.

В. Значение образа Печорина в общественной и литературной борьбе 30-40-х гг.

II. Выводы.

Ведущая тема «Героя нашего времени» — изображение социально типичной личности дворян 30-х годов 19 века, то есть после разгрома восстания декабристов. Основная идея романа — осуждение этого человека и той социальной среды, которая его породила.

Н.Г. Чернышевский справедливо заметил, что Лермонтов «представляет своего Печорина как пример того, как лучшие, самые сильные, благородные люди становятся под влиянием социальной ситуации».

Николаевская реальность лишила Печорина высокой цели и мысли в жизни, герою скучно, он постоянно «чувствует свою никчемность». Жизнь противопоставляет Печорину самые разные люди. Он никому не желает зла, но тем не менее причиняет его. Окружающие люди для героя — лишь средство удовлетворить любопытство, развеять скуку или испытать новые приключения.Он эгоист. «Во-первых, с ним, — пишет Белинский, — он всегда сам, свои желания».

Характер и поведение Печорина крайне противоречивы.

Но для чего он жил? «И, правда, он существовал, и это правда, это была для меня высокая цель, потому что я чувствую огромную силу в своей душе», — размышляет Печорин.

Лермонтов также пишет о положительных качествах своего героя. Он отмечает глубокий ум Печорина, огромную жажду жизни, активность, сильную волю, смелость, настойчивость в достижении целей, а главное — стремление к самопознанию.Не в силах реализовать себя, он все силы души направляет на самопознание, а свою энергию — на мелкие и недостойные дела и поступки. «… Меня увлекли соблазны пустых и неблагодарных страстей… Я навсегда утратил пыл благородных устремлений», — говорит герой.

В 1930-е годы передовые люди понимали служение Родине и народу как «благородные устремления». Поэтому Печорин критикует себя за то, что, «презирая современников за мелочность их существования, он сам не служил высоким целям».« (Н.И. Громов) .

III. В.Г. Белинский о романе «Герой нашего времени».

«Глубокое ощущение реальности, — писал Белинский, — верное чутье правды, простота, художественное изображение персонажей, богатство содержания, непреодолимое очарование изложения, поэтический язык, глубокое знание человеческого сердца и современного общества, широта и смелость кисти, сила и мощь духа, роскошная фантазия, неиссякаемое изобилие эстетической жизни, оригинальность и оригинальность — вот качества этого произведения, представляющего собой совершенно новый мир искусства » (В.Г. Белинский) .

Заключительный урок в образе Печорина можно провести в форме литературного суда над Печориным.

Кто такой Печорин? Дадим слово «следователю». По делу «свидетели»: Максим Максимыч, Грушницкий, княжна Марья, Вера, доктор Вернер, сам автор — Лермонтов.

Постоянный диалог подсудимого Печорина, судьи, следователя, адвоката, прокурора *.

Домашнее задание.

1.Конспект статьи Белинского «Герой нашего времени».

2. Подготовьтесь к сочинению, повторите вопросы из учебника в конце темы.

Уроки 50–51
СОСТАВ НА ТВОРЧЕСТВО М.Ю. ЛЕРМОНТОВ

Примеры тем:

1. Поэма М.Ю. Лермонтова «Когда тревожится желтеющая нива …» (Восприятие, интерпретация, оценка.)

2. Поэма М.Ю. Лермонтов «Нет, я не люблю тебя так страстно… »(Восприятие, интерпретация, оценка.)

3. Судьба поколения 30-х в лирике М. Ю. Лермонтова.

4. Что близко поэзии М. Ю. Лермонтова.

5. Последняя встреча Печорина и Максима Максимыча. (Разбор эпизода из романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

6. Сцена поимки казачьего убийцы в романе М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» (Разбор эпизода из главы «Фаталист».)

7. «Мы подружились …» (Печорин и Вернер в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».)

8. Печорин и «водное общество» в романе М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени».

9. Тема судьбы в романе М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», Печорин и Вулич.

10. Грушницкий и Печорин. Сравнительные характеристики.

11. Печоринская трагедия.

12. Природа в образе М.Ю. Лермонтова (по роману «Герой нашего времени»).

13. «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтов — вечная книга.

14. Любимые страницы романа М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени».

Домашнее задание.

Индивидуальные выступления студентов по группам:

1-я группа … «Дети и подростковые годы Гоголя».

2-я группа … «В Нежинской гимназии».

3-я группа. «Вечера на хуторе близ Диканьки» (прочитать 2-3 рассказа).

4-я группа … Коллекция «Миргород».

5-я группа … Гоголь драматург.

6-я группа. Последние годы жизни писателя.

Конспект урока литературы в 9 классе. Дата _____________________

Тема:

Цель урока: выявить усвоение темы.

Задач: помочь учащимся осмыслить характер главного героя, разобраться в драматургии выдающейся личности; узнать, как оценивает сам герой свою жизнь и себя; определить отношение Лермонтова к своему герою. Тип урока — контроль знаний и умений. Оснащение: тесты.

На занятиях

I. Контрольная работа.

Упражнение 1.

Лермонтов Михаил Юрьевич проживал:

1. В 1814-1841 гг.

2. В 1824-1849 гг.

3. В 1812-1837 гг.

Задача 2.

Определите мотивы (темы) М.Ю. Лермонтова по группам названий стихотворений:

1.«Письмо», «Чаша жизни», «Монолог», «Ангел», «К ***».

2. «Монолог», «Кладбище», «Исповедь», «Смерть», «Земля и небо».

3. «Смерть поэта», «Кинжал», «Поэт», «Журналист, читатель и писатель», «Пророк».

4. «Новгород», «Жалобы турка», «Парус», «Желание», «Прощай, Россия немытая …», «Кинжал».

5. «Родина», «Бородино», «Прощай, немытая Русь …».

6. «И скучно, и грустно …», «Утес», «На диком севере», «Узник», «Сосед», «Сосед», «Пленный рыцарь».

7. «Пишу вам», «Кавказ».

 тема поэта и поэзии

 Любовь текст

 мотив борьбы с Богом

 Родина тема

 природная тема

 философская лирика

 свободолюбивая лирика

Задание 3.

Определить размер стихосложения:

И гордый Демон не отстанет,

Пока я живу, от меня

И он осветит мой разум

Луч небесного огня.

Показывает образ совершенства

И вдруг заберет навсегда.

И, предчувствуя блаженство,

Никогда не принесет мне счастья.

1. Ямб.

2. Чорей.

3. Дактиль.

4. Амфибрахиум.

5. Анапест.

Задача 4.

Укажите количество футов в стихе: «Сижу за решеткой в ​​сырой темнице …»

1,2 фута.

2. 3 фута.

Задание 5.

Определить период творчества поэта, к которому относятся указанные стихи и стихотворения Лермонтова:

1. «Мцыри», «Демон», «Что толку жить …».

2. «Молитва», «Памяти А.И. Одоевского», «Завещание».

 романтический

 реалистично

Задача 6.

Найдите метафоры и сравнения в строках ниже:

1.«В пространстве заброшенных светил …»

2. «Казбек внизу, как грань алмаза …»

 метафора

 сравнение

Задача 7.

Гипербола:

1. Один из приемов, заключающийся в нарочитой неправдоподобности, художественной недосказанности, эмоционально воздействующей на читателя.

2. Такое изображение неодушевленных или абстрактных предметов, в котором они наделены свойствами живых существ.

3. Один из приемов: художественное преувеличение, усиливающее какие-либо качества или результаты действий и эмоционально воздействующее на читателя.

Задание 8.

Подчеркните использованные в тексте гиперболы:

Я тот, чей взгляд разрушает надежду,

Я тот, кого никто не любит

Я бич моих земных рабов.

Я король знания и свободы.

Я враг небес.

Я зло природы.

И, видите ли, я у ваших ног!

Я привел к вам привязанность

Молитва тихая любовь,

Земные мучения первые

И мои первые слезы.

Задача 9.

По идейному содержанию произведений Лермонтова определите их названия:

1. Возвышение человека в его стремлении к свободе, к безграничному познанию мира, поиску «вечного обновления», «вечного возрождения», «истории души» главного героя — могущественной личности с нереализованными возможностями. .

2. Протест против удушающего рабства, порабощающего человека, поэтизации борьбы как естественного выражения человеческой силы, призыва к свободе, утверждения любви к Родине.

3. Защита чести, прав и достоинства человека, призыв к свободе, столкновение двух противоборствующих сил.

 «Песня про купца Калашникова …».

 «Мцыри».

 «Демон».

Задача 10.

К какому идейно-эстетическому направлению в литературе принадлежит роман «Герой нашего времени»?

1.Романтизм.

2. Критический реализм.

3. Сентиментализм.

4. Просветительский реализм.

5. Классицизм.

Задача 11.

Тема произведения искусства:

1. Персонажи и ситуации взяты автором из реальной действительности и определенным образом преобразованы в системе этого художественного мира.

2. Основные эпизоды литературного произведения серии событий в их художественной последовательности, предусмотренной композицией данного произведения.

3. Основная обобщающая идея литературного произведения, основная проблема, поставленная в нем писателем.

Задача 12.

Определите идею романа «Герой нашего времени»:

1. Образ социально типичной личности дворянского круга после разгрома восстания декабристов, анализ современного общества и психологии.

2. Осуждение типичной личности дворянского круга и социальной среды, породившей ее.

Задача 13.

О ком сказано: «Разве он не видит для себя закона ни в чем, кроме самого себя»?

1. О Печорине.

2. Онегин.

3. Доктору Вернеру.

4. Грушницкий.

Задание 14.

В чем трагедия Печорина?

1. В конфликте с другими.

2. В неудовлетворенности окружающей действительностью и в свойственном ему индивидуализме и скептицизме.В четком понимании его непоследовательности, разрыва «между глубиной натуры и жалкими поступками» ( В.Г. ). Белинский).

3. Безразлично ко всему, что его окружает: людям, событиям.

4. Эгоизм.

Задача 15.

Определите, кому принадлежат перечисленные характеристики:

1. Прямой, цельный, честный, добрый, щедрый, здравомыслящий, «честная душа и золотое сердце», отважный и скромный до самоуничижения, скромный, верный.

2. «Эталон идеальных фразеров», неспособных на «настоящее добро или настоящее зло», недалекий, безличный, хвастливый, гордый, завистливый, лживый, с необоснованным самомнением.

3. Простолюдин прогрессивных взглядов, материалист по убеждениям, критический и сатирический склад ума. Высокая благородная душа, человек большой культуры, скептик и пессимист, честный и прямой, гуманный.

4. Прямой, спонтанно страстный, жертвенно любящий.

5. Умный, начитанный, благородный, нравственно чистый.

 Грушницкий.

 принцесса Мэри.

 Максим Максимыч.

 доктор Вернер.

 Бела.

Задание 16.

О ком из героев романа идет речь?

«Он был хорошим парнем, смею вас уверить, только немного странным. Ведь, например, под дождем, на морозе весь день на охоте все будут мерзнуть, уставать — а у него ничего нет. А в другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнет, уверяет, что простудился, стукнет ставня, он вздрогнет и побледнеет, и в моем присутствии он пошел к кабану один на один .Раньше считалось, что нельзя говорить ни слова часами, но иногда, когда начинаешь говорить, от смеха лопнешься … Да, сэр, с большими странностями … «

1 Грушницкий

2. Печорин

3. Максим Максимич

4. Доктор Вернер

Задача 17.

Для того, чтобы подчеркнуть идейную сущность романа, усилить его напряженность, усилить впечатление странности, противоречивости и трагизма характера героя и яснее показать разрушенные возможности его редкой натуры хронология событий романа была нарушена.Восстановите хронологическую последовательность событий в «Герое нашего времени».

1. «Бела».

2. «Максим Максимыч».

3. Предисловие к журналу Печорин.

4. «Тамань».

5. Конец дневника Печорина.

6. «Княжна Марья».

7. «Фаталист».

Задача 18.

Определите, чей это портрет.

«… Он был замечательным человеком по многим причинам. Он был скептиком и материалистом…. и в то же время поэт, и поэт на самом деле всегда и часто на словах, хотя он никогда в жизни не писал двух стихотворений. Он изучал все живые нити человеческого сердца … Он был мал ростом, худ и слаб, как ребенок … Его маленькие черные глазки, всегда беспокойные, пытались проникнуть в ваши мысли. Его одежда была аккуратной и аккуратной, тонкие ручки красовались в светло-желтых перчатках. Его пиджак, галстук и жилет всегда были черными. «

1. Грушницкий.

2.Печорин.

3. Вернер.

4. Максим Максимыч.

Задача 19.

Психологическая природа пейзажа в романе предшествует состоянию персонажей, событиям и их исходу. Какому событию предшествует этот пейзаж?

«… Вокруг, затерянные в золотом утреннем тумане, вершины гор теснились бесчисленным стадом, и Эльбрус на юге стоял белой громадой, замыкая цепь ледяных пиков, между которыми нити облака, пришедшие с востока, уже блуждали.Я подошел к краю платформы и посмотрел вниз, голова у меня чуть не закружилась: там внизу было темно и холодно, как в гробу; покрытые мхом зубы скал, отброшенные громом и временем, поджидали свою добычу. «

1. Дуэль Печорина и Грушницкого.

2. Похищение Карагеза.

3. Гибель Белы.

4. Расстрел Вулича.

Задача 20.

По характерным признакам определяют, в каком жанре творчество М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» принадлежит:

1. В русской средневековой литературе так называлось любое произведение, повествующее о каком-либо событии.

2. Короткий динамичный рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом.

3. Жанр эпоса, в котором главной проблемой является проблема личности и который стремится максимально полно изобразить все многообразные связи человека с окружающей действительностью, всю сложность мира и человека.

Задача 21.

Имя Печорина было:

1. Максим Максимич.

2. Григорий Александрович.

3. Сергей Александрович.

4. Александр Григорьевич.

III. Краткое содержание урока.

Г. М. Фридлендер пишет: «Печорин — и актер, и режиссер своей жизненной драмы; попадая в новые обстоятельства, он каждый раз ставит новую пьесу, главную роль в которой играет сам герой … Каждый рассказ — это еще одна такая «пьеса», поставленная и разыгранная самим героем.«

Какая из« пьес »в постановке и исполнении Печорина была наиболее удачной? В какой роли он показывает свое истинное лицо?

Домашнее задание:

1) повторить биографию Гоголя из учебника;

2) индивидуальное задание: сообщение «Интересуюсь Гоголем».

М.Ю. Лермонтов. Текст песни.

1. М.Ю. Лермонтов прожил:
1. 1814 — 1841 2. 1824 — 1849 3. 1812 — 1837

2. Выявить мотивы (темы) лирики Лермонтова по группам названий стихотворений:
1.«Письмо», «Чаша жизни», «Монолог», «Ангел», «К ***».
2. «Монолог», «Кладбище», «Исповедь», «Смерть», «Земля и небо».
3. «Смерть поэта», «Кинжал», «Поэт», «Журналист, читатель и писатель», «Пророк».
4. «Новгород», «Жалобы турка», «Парус», «Желание», «Прощай, Россия немытая …», «Кинжал».
5. «Родина», «Бородино», «Прощай, немытая Россия …».
6. «И скучно, и грустно …», «Утес», «На диком севере …», «Узник», «Сосед», «Сосед», «Плененный рыцарь».
7. «Пишу вам …», «Кавказ».

3. Определить размер стихосложения:
«И гордый Демон не отстанет,
Пока я живу, от меня
И он озарит мой разум
Луч чудесного огня.
Показывает образ совершенства
И вдруг заберет навсегда.
И, предчувствуя блаженство,
Никогда не принесет мне счастья. «
1. ямб 2. хорея 3. дактил 4. амфибрахий 5. анапест.

4.Укажите количество футов в стихе:
«Сижу за решеткой в ​​сырой темнице …»
1,2 фута 2,3 фута

5. Определите период творчества поэта, к которому указаны стихи и стихотворения Лермонтова принадлежат:
1. «Мцыри», «Демон», «Что толку в живых»
2. «Молитва», «Памяти А.И. Одоевского», «Завет».
1. романтический
2. реалистичный

6. Найдите метафоры и сравнения в этих строках:
1. «В пространстве заброшенных светил.«
2.« Казбек внизу, как грань алмаза »
1. метафора 2. сравнение

7. Гипербола — это:
1. Один образ намеренно неправдоподобного художественного преуменьшения, эмоционально воздействующего на читателя. изображение неодушевленных или абстрактных предметов, в котором они наделены свойствами живых существ.

8.Укажите гиперболы в тексте:
«Я тот, чей взгляд разрушает надежду,
Я тот, кого никто не любит.
Я бич моих земных рабов.
Я король знаний и свободы.
Я враг небес. Я зло природы.
И, видите ли, я у ваших ног!
Я привел к тебе привязанность
Тихая молитва любви
Земные первые мучения
И мои первые слезы. «

М.Ю. Лермонтов. Лирика. Ключ.
1. 1
2.1 — любовь л., 2 — мотив борьбы с Богом, 3 — тема поэта и поэзии, 4 — свободолюбивая л., 5 — тема родины, 6 — философская л., 7 — тема природы.
3. 1
4. 2
5. 1 — романтичный, 2 — реалистичный.
6.1 — метафора, 2 — сравнение.
7. 3
8. нет

Краткое содержание урока литературы в 9 классе. Дата _____________________

Тема: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ РАБОТА О ТВОРЧЕСТВЕ М.Ю.ЛЕРМОНТОВ

Цель урока: выявить усвоение темы.

Задач: помочь учащимся осмыслить характер главного героя, разобраться в драматургии выдающейся личности; узнать, как оценивает сам герой свою жизнь и себя; определить отношение Лермонтова к своему герою. Тип урока — контроль знаний и умений. Оснащение: тесты.

М.Ю.Лермонтов Роман «Герой нашего времени».

1. К какому идейно-эстетическому направлению в литературе относится М.Ю. Роману Лермонтова «Герой нашего времени» принадлежат?
1.Романтизм 2.Критический реализм
3. сентиментализм 4. просветительский реализм 5. классицизм

2. Тема художественного произведения:
1. Персонажи и ситуации, взятые автором из реальности и определенным образом преобразованные в системе данного художественного мира.
2. Основные эпизоды череды событий в литературном произведении в их художественной последовательности, предусмотренной составом этого произведения.
3. Основная обобщающая идея литературного произведения, основная проблема, поставленная в нем писателем.

3. Определите идею романа «Герой нашего времени»:
1. Образ социально типичной личности дворянского круга после разгрома восстания декабристов, анализ современного общества и психологии.
2. Осуждение типичной личности дворянского круга и социальной среды, породившей ее.

4. О ком сказано: «Ни в чем он не видит закон для себя, кроме самого себя.»
1. Печорин 2. Онегин 3. Доктор Вернер 4. Грушницкий

5. В чем трагедия Печорина?
1. В конфликте с другими.
2. В недовольстве окружающей действительностью и присущем ему индивидуализме и скептицизме. В ясном понимании его противоречий «между глубиной природы и жалкими поступками» (В.Г. Белинский).
3. Безразличие ко всему, что его окружает: людям, событиям.
4. Эгоизм.
6. Определить, кому принадлежит Перечисленные характеристики:
1.Прямой, цельный, честный, добрый, щедрый, здравомыслящий, «честная душа и золотое сердце», отважный и скромный до самоуничижения, скромный, верный.
2. «Эталон идеальных фразеров», неспособных «ни на настоящее добро, ни на настоящее зло»; ограниченный, безличный, хвастливый, гордый, завистливый, лживый, с необычайным самомнением.
3. Простолюдин прогрессивных взглядов, материалист по убеждениям, критический и сатирический склад ума. Высокая благородная душа, человек большой культуры, скептик и пессимист, честный и прямой, гуманный.
4. Непосредственная, спонтанно страстная, странная, жертвенная любящая природа.
5. Умный, начитанный, благородный, морально чистый.
1. Грушницкий 2. Княжна Мария 3. Максим Максимыч 4. Доктор Вернер 5. Бела

7. О каком из героев романа идет рассказ:
«Молодец, смею вас заверить, только немного странно. Ведь, например, под дождем, на морозе весь день на охоте все будут мерзнуть, уставать — а у него ничего нет. А в другой раз сидит в своей комнате, ветер пахнет, уверяет, что простудился, стукнет ставня, он вздрогнет и побледнеет, а когда я ходил смотреть кабана один на один, раньше было так часами вы не получите ни слова, но иногда он начинает рассказывать, так что вы будете рвать животики от смеха… Да, сударь, очень странно … »
1. Грушницкий 2. Печор 3. Максим Максимыч 4. Доктор Вернер

8. Чтобы подчеркнуть идейную сущность романа, усилить его напряженность, усилить создается впечатление странности, противоречивости и трагичности характера героя и для того, чтобы более наглядно показать разрушенные возможности его редкой натуры, хронология событий романа нарушена. Восстановить хронологическую последовательность событий романа » Герой нашего времени ».
1. «Бела» 2. «Максим Максимыч» 3. Предисловие к журналу Печорина
4. «Тамань» 5. конец журнала Печорин 6. «Княгиня Мария» 7. «Фаталист»

9. Определить личность портрет героя:
«… Он был замечательным человеком по многим причинам. Он был скептиком и материалистом … и в то же время поэт, причем всерьез, поэт фактически всегда и часто на словах, хотя он никогда в своей жизни не написал двух стихотворений. Он изучил все живые струны человеческого сердца…. Он был маленький, худой и слабый, как ребенок … Его маленькие черные глазки, всегда беспокойные, пытались проникнуть в твои мысли. В его одежде был вкус и аккуратность, тонкие ручки красовались в светло-желтых перчатках. Его пиджак, галстук и жилет всегда были черными. «
1 Грушницкий 2. Печорин 3. Вернер 4. Максим Максимыч

10. Психологическая природа пейзажа романа предшествует состоянию персонажей, событиям и их исходу. Какому событию предшествует этот пейзаж?
»… Вокруг, затерявшись в золотом утреннем тумане, вершины гор теснились, как неисчислимое стадо, и Эльбрус на юге стоял белой громадой, замыкая цепь ледяных пиков, между которыми уже были нитевидные облака. блуждающий с востока. Я подошел к краю платформы и посмотрел вниз, голова у меня чуть не закружилась: там внизу было темно и холодно, как в гробу; покрытые мхом зубы скал, отброшенные громом и временем, поджидали свою добычу. «
1.дуэль Печорина и Грушницкого 2. Похищение Карагёза
3. Смерть Белы 4. Расстрел Вулича

11. По характерным признакам определить, к какому жанру принадлежит творчество М.Ю. Лермонтову «герою нашего времени» принадлежит:
1. В русской средневековой литературе так называлось любое произведение, повествующее о событии.
2. Короткий динамичный рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом.
3. Жанр эпоса, в котором главной проблемой является проблема личности и который стремится максимально полно изобразить все многообразные связи человека с окружающей действительностью, всю сложность человеческого мира.

12. Имя Печорина было:
1. Максим Максимыч 2. Григорий Александрович
3. Сергей Александрович 4. Александр Григорьевич

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени». Ключ.

1. 2 2. 3 3. 1 4. 1 5. 2 6. 1 — Максим Маскимыч, 2 — Грушницкий, 3 — Вернер, 4 — Бэла, 5 — Княгиня Марья. 7. 2 8. 4 — «Тамань», 6 — «Княгиня», 7 — «Фаталист», 1 — «Бэла», 2 — «Максим Максимыч», 3, 5 — журнал Печорина. 9. 3 10. 1 11. 3 12. 2

— Дайв-экскурсии Пита Месли

История Михаила Лермонтова — Введение

Введение

Огромное спасибо Кевину Деккеру за разрешение воспроизвести эту информацию на моем сайте.Этот парень потратил огромное количество времени и усилий на то, чтобы исследовать Лермонтова и написать это.

Водка на камнях

, Кевин Деккер (30 января 2006 г.)

Строительство «Михаила Лермонтова» можно проследить еще в годы сразу после Второй мировой войны, когда Советский Союз приступил к реализации крупной программы судостроения, часть которой осуществлялась в Верфи MTW в Висмаре, Восточная Германия.

При высоте 176 метров / 577 футов и валовой вместимостью 20 500 судов типа «Иван Франко» были крупнейшими пассажирскими судами, построенными в то время на верфи Восточной Германии.Таким образом, они стали символами обновленного промышленного потенциала Восточной Германии.

Последним из пяти завершенных кораблей класса «Иван Франко» стал «Михаил Лермонтов», который был передан в марте 1972 года.

Как и все торговые суда советской постройки, эти корабли были спроектированы для быстрой переоборудования для использования в военных целях. Суда типа «Иван Франко» могли бы стать очень полезными военными транспортными средствами; они отличались усиленным корпусом для льда, разумной скоростью 20 узлов на максимальной скорости, большой грузоподъемностью, палубами транспортных средств и очень хорошей дальностью полета в 10 000 миль.

Первоначальная конструкция включала не менее шести больших погрузочно-разгрузочных кранов, расположенных двумя наложенными друг на друга парами впереди и другой парой на корме. Получившийся сбалансированный профиль с смещенными вперед кранами придавал кораблям целеустремленный вид.

Корабли были первоначально оборудованы для перевозки 750 пассажиров, а типичная численность экипажа — 330 человек. В 1982 году на «Михаил Лермонтов» была проведена самая крупная и последняя реконструкция. Ее каюты были переоборудованы для перевозки всего 550 пассажиров, но с большим комфортом.

Летний круиз по южной части Тихого океана

В 1985-86 гг. «Михаил Лермонтов» был зафрахтован туристической компанией «СТС» на летний круизный сезон по южной части Тихого океана с остановками в Австралии и Новой Зеландии. Среди пассажиров круиза № 561 из Сиднея был большой контингент австралийцев.

Он покинул Сидней 7 февраля 1986 года и посетил ряд портов на северо-востоке Новой Зеландии, прежде чем прибыть в Веллингтон 15 февраля. Короткая остановка позволила пассажирам осмотреть достопримечательности столицы Новой Зеландии.

К судну, когда оно было в Веллингтоне, присоединился пилот Совета гавани Мальборо и исполняющий обязанности генерального управляющего капитан Дон Джемисон. Он должен был вести судно в закрытые воды проливов Мальборо и выходить из них во время ее визита в Пиктон 16-го числа. Он также имел квалификацию пилота в Милфорд-Саунд, и было решено, что он будет выполнять эту обязанность по частному контракту, когда корабль достигнет Фьордленда. То, на кого фактически работал Джемисон на различных этапах круиза, позже будет оспорено в суде, поскольку Балтийское морское пароходство стремилось взыскать часть своих убытков в результате затопления.Также к кораблю для помощи Джемисону присоединился капитан Г.Ф. Нил, заместитель капитана порта Мальборо, проходивший курс лоцманской подготовки.

52-летний лоцман капитан Джемисон провел 15 лет в море, достигнув звания старшего помощника капитана, прежде чем сошёл на берег и работал в порту Саутленд в качестве капитана буксира и лоцмана. В 1970 году он был назначен капитаном порта Пиктона. Он был описан как пользующийся отличной репутацией у советских штурманов и ранее пилотировал дочерний корабль Михаила Лермонтова «Александр Пушкин» в Пиктон.

Серия решений о плавании в закрытых водах

Перед тем, как затонуть, Джеймисон работал много часов, включая участие в судебных разбирательствах. Позже он намекал, что в результате своей рабочей нагрузки он был морально и физически истощен, когда увез Лермонтова из Пиктона, но не знал о своем состоянии в то время. Его рабочий день, когда он пилотировал корабль в Пиктон и обратно, был долгим. Он выпил в ночь, когда корабль отбыл из Веллингтона, а затем встал в 5:00 утра.м. на следующее утро, чтобы провести корабль через канал Тори. Он снова пилотировал корабль в 17:37. тем вечером, более чем через двенадцать часов после того, как в тот день выпил больше алкоголя.

Командовал кораблем капитан Владислав Воробьев. С октября он заменял обычного капитана Арама Оганова, который уходил в длительный служебный отпуск, но должен был вернуться на корабль по возвращении в Сидней.

Судно вышло из Веллингтона в полночь 15 февраля.На следующее утро перед самым рассветом она была у входа в канал Тори. Агент судна организовал вертолет, чтобы сфотографировать ее, проплывающую через пролив Мальборо, поэтому капитан дождался рассвета (7 часов утра), прежде чем позволить пилоту преодолеть узкий вход.

Канал Тори был необычным маршрутом, направляющимся в Пиктон для корабля размером с Лермонтов. Хотя пейзажи здесь могут быть впечатляющими, раннее утро означало, что большинство пассажиров все еще были в постели, а унылая погода не способствовала осмотру достопримечательностей.Большинство посещающих кораблей размера Лермонтова использовали более безопасный маршрут пролива Королевы Шарлотты. Проведение судна через этот узкий канал ознаменовало собой первое из серии решений о проведении судна через ограниченные воды, а не через основные судоходные каналы.

Подготовка сцены к катастрофе

По иронии судьбы, уверенное управление кораблем через пролив Тори помогло Джеймисону подготовить почву для надвигающейся катастрофы. Русские офицеры на мостике сначала чувствовали себя неуютно из-за непосредственной близости скал, когда корабль пересекал узкий проход, но Джемисон уверенно провел корабль через этот проход.Он завершил утренние обязанности, пришвартовав корабль в Пиктоне в 8 утра без помощи буксиров. Увидев такой показ, русские будут склонны в будущем согласиться с оценкой пилота.

На мостике в это время присутствовали главный штурман Стефанищев и второй помощник капитана Гусев, два русских офицера, которые должны были быть на мостике, когда Джемисон примет решение провести корабль через проход через мыс Джексон.

Позднее сообщалось, что Гусев заявил, что пилот «очень грамотно провел корабль через пролив и в пролив Тори.Его действия были уверены и ясны. Он совершал те же самые верные действия при повороте между мысом Джексон и маяком ».

Когда судно пришвартовалось в Пиктоне, пассажиры могли выбирать из множества занятий на берегу. Были автобусные поездки к винодельням, прогулки на лодке вокруг Саундс просто неспешная прогулка по городку Пиктон. Вид на круизный лайнер в Пиктоне доминировал над небольшим портом, и большинство местных жителей могли только с завистью думать об экзотических впечатлениях от отпуска, которые разделяют пассажиры.

Водку-другую!

Судно было сценой завтрака и первым намеком на споры. Сколько алкоголя выпили присутствующие, включая Джемисона? Возможно ли, что на уставшего и перегруженного работой Пилота подействовало даже небольшое количество алкоголя? Сообщается, что дон Джемисон выпил на стойке регистрации две водки и стакан пива. О своем решении выпить в тот день перед выходом корабля Джемисон заявил:

«Я считал, что никакое употребление алкоголя не повлияло на меня.Однако, оглядываясь назад, это может указывать на мое состояние, поскольку я обычно никогда не употребляю алкоголь в течение нескольких часов до выполнения функции лоцмана и обычно в таких обстоятельствах запрашивал бы стакан фруктового сока или что-то подобное ».

Согласно одному сообщению, Джеймисон попросил предоставить ему и своей жене хорошую каюту. После выполнения своих лоцманских обязанностей он фактически отправится в отпуск и сделает заслуженный перерыв. Он посетил свой офис на берегу, но когда вернулся на корабль его жена не сопровождала его.Что заставит ее упустить возможность совершить круиз через Фьордленд и затем отправиться в Сидней? Какой бы ни была причина, это было случайное решение, потому что следующий этап круиза корабля был совсем не рутинным.

Уезжая из Пиктона

Корабль вышел из Пиктона сразу после 15:00. с 408 пассажирами и 330 экипажем на борту. Пассажиры с нетерпением ждали круиза по западному побережью Южного острова и прекрасных пейзажей Милфорд-Саунд. Они и не подозревали, что им не разрешат смотреть эти величественные пейзажи в этом круизе.Ряд близких к земле предвестников приближающейся катастрофы.

Первое столкновение с берегом произошло, когда судно отступило от пристани и повернуло, чтобы покинуть Пиктон. Корма опасно подошла к берегу на восточной стороне гавани. Один из членов экипажа сказал, что никогда не видел корабль так близко к берегу. Один пассажир подумал, что корабль слегка коснулся песчаной отмели у берега.

Судно тогда вышло из гавани Пиктона, но вместо того, чтобы направиться прямо из Саундс, Джеймисон решил отвезти его в залив Шекспира.Он хотел показать пассажирам остатки исторического парусного судна «Эдвин Фокс», одного из старейших существующих деревянных торговых судов. Залив Шекспира был очень маленьким пространством для маневра корабля размера «Михаил Лермонтов», и требовался крутой поворот. Судно не отреагировало, как ожидал Джемисон, и двигатели пришлось поставить на заднюю часть, чтобы предотвратить повторное посадки на мель. Член экипажа на носу оценил, что корабль подошел к берегу на 30 метров. Пилот предположил, что носовые подруливающие устройства были доступны для помощи в повороте корабля.Фактически, они были выключены, но никто не сообщил ему об этом, и прошло 30 секунд с момента первого включения системы, прежде чем ее можно было использовать.

Посреди всего этого Джеймисон поскользнулся и упал, ударившись головой. Он восстановил самообладание и, похоже, не получил очевидных повреждений, поэтому продолжил управлять кораблем. Было ли это падение свидетельством того, что он недавно употреблял алкоголь, и не усугубил ли удар по голове последствия усталости и алкоголя? Никто другой на мосту не интерпретировал происшествие в этом свете, хотя у них не было проблем с собственной опорой.

Вскоре после этого инцидента пилот обсудил курс с капитаном, и они согласились, что ввиду погодных условий пассажиры не будут интересоваться осмотром достопримечательностей и что лучше всего будет медленно покинуть пролив Королевы Шарлотты.

Лоцману приказано держаться подальше от берега

Если предыдущие события потрясли лоцмана, это не повлияло на его настойчивость в ведении судна близко к берегу по закрытым каналам. Обычный маршрут судов, отправляющихся из Пиктона, — к востоку от острова Олпортс.Джеймисон решил увезти ее за остров. Это потребовало резкого поворота на правый борт, чтобы очистить Голден Пойнт. И снова корабль прошел в опасной близости от берега. Один из сотрудников круизного лайнера позже заметил, что казалось, что они были так близко, если бы она протянула руку, она могла бы коснуться земли.

Капитан Воробьев был обеспокоен этим инцидентом и приказал лоцману держаться подальше от берега.

Примерно в 16:00. на мостике произошла смена вахтенного экипажа.Дежурили теперь главный штурман Сергей Стефанищев, второй помощник капитана Сергей Гусев и рулевой Анатолий Бурин. Ни главного штурмана, ни второго помощника капитана не было на мостике во время предыдущих инцидентов. В последний раз они видели Джемисона в действии, когда он тем утром безупречно продемонстрировал управление кораблем через пролив Тори, и у них не было причин сомневаться в его суждениях.

В 16:15 Помощник пилота Нил высадился на лоцманский катер возле Люк Рок. После этого Пилот снова обсудил с капитаном намеченный маршрут.Капитан, по-видимому, передумал от своего предыдущего решения и настаивал на том, что цель путешествия — показать пассажирам лучшее из пейзажа. С разрешения капитана Джемисон увеличил скорость корабля до полной маневренной скорости 15 узлов. Как и в случае с большинством других судов, большой корабль более положительно реагирует на штурвал на скорости. Джеймисон, вероятно, предвидел необходимость такой отзывчивости, когда планировал дальнейшие виды на пейзаж крупным планом.

Капитан покидает мостик

Примерно в 4:30 стр.м. Капитан покинул мостик, проинструктировав главного штурмана, что лоцман изменил запланированный курс и направит корабль в Корабельную бухту. Затем круиз продолжился относительно спокойно в направлении внешнего пролива Королевы Шарлотты. Однако после посещения Корабельной бухты Джеймисон вывел корабль к западу от острова Мотуара. Опять же, это был необычный курс для такого большого корабля, как «Лермонтов».

Капитан Воробьев оправдал свой уход с мостика тем, что ему пришлось сменить мокрую одежду, однако он все еще отсутствовал на мостике более часа спустя, когда корабль ударился о камни.Он приказал старшему штурману позвонить ему, когда корабль достигнет Корабельной бухты. Его вызвали в это время, но он просто подтвердил звонок и не вернулся на мостик. Сообщив старшему штурману, что лоцман изменил запланированный курс и будет оставаться близко к берегу, он фактически передал управление судном лоцману, который теперь имел полную свободу управления судном.

Решение капитана покинуть мостик, когда корабль находился в ограниченном пространстве, было необычным.Капитан несет полную ответственность за безопасность корабля даже с пилотом на борту, и по советской системе он может быть привлечен к полной ответственности. Другой бывший советский капитан заметил, что покинуть мостик при таких обстоятельствах для него было немыслимо.

До 17:10 «Лермонтов» покинул Корабельную бухту и был на пути к открытой воде за мысом Джексон. Дэвид Бейкер, который в то время жил в усадьбе на мысе Джексон, вспоминал, как видел, как корабль проходил между островом Мотуара и материком.Он описал это как великолепное зрелище и необычное, потому что они никогда раньше не видели такой большой корабль, идущий таким курсом. Когда корабль прошел к северу от острова Мотуара, он превысил предел лоцманской проводки, но все еще находился в пределах гавани Королевы Шарлотты. Офицеры корабля не берут на себя управление и не принимают активного участия в навигации корабля, кроме как следить за движением корабля. Это было решение, о котором они позже пожалеют, но его можно понять, учитывая, что корабль все еще находился в окрестностях Лоцмана.Из тех, кто находился на мостике, он должен был быть лучшим человеком, управляющим кораблем в этом районе. Он также был местным капитаном гавани, и, поскольку корабль все еще находился в пределах гавани, можно утверждать, что любые навигационные инструкции, которые он давал в этом районе, были обязательными для экипажа.

Кейп Джексон

В 17:21 Джемисон приказал провести первое из трех постепенных изменений курса порта, чтобы корабль оказался на скалах у мыса Джексон. Если бы этот первый новый курс был сохранен, он все равно позволил бы кораблю безопасно покинуть мыс и риф, простирающийся до скалы Уокер.Джемисон комментировал судовую систему громкой связи до этого момента, а затем попрощался с пассажирами. Он повесил микрофон и сказал второму помощнику Гусеву, что ему больше не нужен P.A. Очевидно, микрофон мог быть оставлен включенным, поскольку некоторые пассажиры сообщили, что слышали что-то вроде спора между Джеймисоном и кем-то еще на мостике, когда корабль приближался к мысу Джексон.

В 17:30 когда корабль находился у мыса Вайхи, Джеймисон приказал второй поворот в порт, и теперь он направился прямо к маяку на мысе Джексон.Это изменение курса, когда до маяка оставалось всего 7 минут, потребовало дальнейшего изменения курса в течение очень короткого периода времени. Ставя корабль на этот курс, можно предположить, что Джеймисон обдумывал, что он будет делать, прежде чем достигнуть маяка. Единственным разумным приказом был поворот на правый борт, чтобы очистить маяк и Уокер-Рок. Внутренний канал мыса Джексон впереди корабля был отчетливо виден через окна переднего мостика с тех пор, как корабль обогнул мыс Вайхи.

Гусев указал Степанищеву, что корабль идет навстречу опасности. Степанищев спросил Джемисона о его новом курсе, и ему сказали, что он собирается показать пассажирам мыс Джексон.

В 17:34 когда корабль быстро приближался к маяку, Джеймисон внезапно принял решение и приказал еще раз повернуть влево, направив корабль на курс через пролив Кейп Джексон, вместо того, чтобы повернуть вправо, чтобы очистить опасный риф.

Второй помощник капитана Гусев сообщил главному штурману, что видел, как течения встречаются в районе между мысом Джексон и маяком. Затем главный штурман спросил Джемисона, возможен ли там проход. Лоцман ответил словами о том, что он намеревался пройти там, что он знает это место и что все будет хорошо.

Маяк на мысе Джексон был почти прямо впереди. Пилот дал команду «Порт 10», и корабль двинулся влево в сторону прохода между мысом и маяком.Корабль вошел в проход ближе к берегу, чем к маяку. Пилот отдал приказ «мидель», затем «ровно так». Когда корабль приближался к проходу, его примерный курс составлял 325 градусов.

Главный штурман проверял расстояние от мыса на радаре, и когда корабль находился на 7 или 8 кабелях (почти в миле) от мыса, корабль направлялся между мысом и маяком. Даже при полной маневренной скорости в пятнадцать узлов еще оставалось время пересмотреть решение о пропуске корабля через переход.Возможно, решение было принято спонтанно, но, очевидно, Джемисон был счастлив придерживаться этого курса.

Первоначально главного штурмана не беспокоило намерение лоцмана провести корабль через проход, поскольку он верил только что полученным заверениям в безопасности такого курса. Однако, когда корабль приближался к проходу, он заметил бурную воду, указывающую на сильные течения. Опасаясь, что это может сбить корабль с курса, он встал у машинных телеграфов, готовый отдать двигателям раздельные команды вперед и назад, чтобы помочь сохранить заданный курс.Судно, похоже, не пострадало от этих приливных течений, когда оно вошло в проход и взяло курс, заданный лоцманом.

Один из пассажиров вспомнил, как выглянул из иллюминатора своей каюты и увидел маяк на мысе Джексон, за которым не было ничего, кроме открытой воды. Ему это показалось странным, потому что маяк обычно отмечает опасный участок побережья, но земли он не видел. Причина, по которой опасность не была очевидна, заключалась в том, что корабль двигался прямо через опасную зону, а не в сторону моря.Другой пассажир, увидев впереди белую воду, понял, что корабль приближается к опасности. «Если мы не ударим по этим камням, я съем свою шляпу», — подумал он.

Джемисон считал, что в проходе у мыса Джексон существует глубина от 10 до 12 метров, и если это правда, этого было бы достаточно для осадки «Михаила Лермонтова» на 8,5 метров. Он подвел корабль ближе к мысу Джексон, чем к маяку, что соответствовало его предыдущим маневрам в тот день, когда корабль приближался к берегу.

Удар!

Помощник капитана порта Гэри Нил позже говорил с Доном Джеймисоном о тех последних моментах перед посадкой на мель. Джеймисон сравнил свое психическое состояние в этот период с тем, что он засыпал за рулем машины ночью и увязал в гравии. Возможно, долгие часы, которые он работал, наконец-то настигли его, и он просто забыл, что находился на круизном лайнере 20 000 тонн с осадкой более 8 метров. В таком состоянии усталости также следует учитывать возможность того, что последствия его более раннего употребления алкоголя или падения в заливе Шекспира еще больше повлияли на его суждение.

В 17:37 корабль ударился о скалу недалеко от мыса Джексон. Через сосуд ощущалась серия из трех толчков продолжительностью всего две-три секунды. Корабль ударился примерно на пять с половиной метров ниже ватерлинии по левому борту, изогнув листы корпуса внутрь и пробив брешь в корпусе еще на полметра ниже. Такая глубина соответствует глубине скалы Хавеа во время удара примерно за три часа до отлива на мысе Джексон. Рулевой сообщил, что судно было отброшено немного вправо, что еще раз указывает на то, что удар пришелся на левый борт.Он попытался удержать корабль на прежнем курсе.

Корабль ударился внезапным толчком, в результате чего бокалы с вином разлетелись в зале ожидания Большого театра. Один или два пассажира были сбиты с ног от совершенно неожиданного удара.

Многие свидетели считали, что толчки произошли с правого борта судна. Джемисон подумал, что корабль ударился с правого борта около мостика, и продолжил движение, как будто судно наехало на острую вершину, но, поскольку удары длились всего несколько секунд, этого не могло быть.Удар от заземления на днище корабля ощущался бы дольше двух-трех секунд.

Штабс-капитан Мельник, находившийся в своей каюте во время удара, вспомнил, что со стороны носа было около трех сотрясений. Это согласуется с повреждением левого борта корпуса. Почти сразу же судно развернуло крен вправо. Это может показаться странным, учитывая, что судно было продырявлено по левому борту, но судно вышло из Пиктона, укороченное на два градуса по правому борту, чтобы вода, попадающая в корабль, текла в нижний правый борт.Удар в нижней части левого борта, где пластины корпуса начинают изгибаться под кораблем, также мог иметь эффект переброса корабля на правый борт.

Первый инженер Борис Алексеев дежурил в Главном машинном отделении в момент удара. Ему казалось, что толчки исходили из области левого борта обратно в вспомогательное машинное отделение.

Сразу после удара на мосту воцарилась шоковая тишина. Поскольку корабль получил лишь скользящий удар и продолжил движение по каналу, серьезность инцидента не была очевидна сразу, но, безусловно, были некоторые повреждения.Каждый старший офицер на мостике испытывал угнетающее чувство, зная, что он частично виноват и будет адом заплатить за такую ​​ошибку.

Почему мы здесь?

Русские утверждали, что Джемисон затем приказал повернуть дальше влево, хотя сам лоцман не мог припомнить, чтобы отдавал такой приказ после удара. Рулевой пытался исправить толчок на правый борт, и это действие могло быть неверно истолковано некоторыми как дальнейший поворот на левый борт.

Встревоженные офицеры поспешили к мосту. За кормой виднелось большое пятно грязной воды, обозначающее точку удара.

Когда капитан вернулся на мостик, он был в ярости и немедленно взял управление на себя, повернув корабль на правый борт в сторону открытой воды. Он попросил главного штурмана объяснить, почему корабль находится на своем нынешнем месте. Главный штурман ответил, что по рекомендации лоцмана они провели корабль между мысом и маяком.Капитан спросил, согласен ли он на это, и ему ответили, что Пилот настаивал на том, что проход безопасен.

Затем капитан спросил потрясенного и сбитого с толку пилота, что случилось, и получил ответ: «Я не знаю». Было очевидно, что корабль во что-то ударился, но масштабы повреждений еще не были известны. Это был скользящий удар, и оставалось некоторое сомнение в том, что корпус был пробит. Обычной практикой при попадании в подводный объект было немедленное закрытие всех водонепроницаемых дверей.Однако еще до того, как это удалось сделать, значительное количество воды хлынуло из поврежденных отсеков в соседние.

Степень затопления: Максимально возможная степень затопления в четырех первоначально затронутых водонепроницаемых отсеках. Никогда не объяснялось, почему затопило отсек перед вспомогательным машинным отделением, поскольку он находился далеко позади поврежденного участка корабля. Последующие осмотры водолазов показывают, что одна или несколько водонепроницаемых дверей были открыты в пострадавших районах, когда судно затонуло.(Иллюстрация: Кевин Деккер)

Вода льется

Группы по устранению повреждений были отправлены для оценки ситуации по всему кораблю, но никому не пришлось рассказывать членам экипажа, работающим в холодильном отсеке на палубе 5, о том, что произошло. Работая непосредственно над точкой удара, они услышали ужасающий звук камня о истерзанный металл и почувствовали, как палуба под ними прогнулась вверх, поскольку корпус был сильно деформирован. Камни открывали резервуары для воды на палубе прямо под ними, а еще ниже линия вмятин проходила вдоль двойного дна, своего рода «зона деформации», предназначенная для поглощения именно таких ударов.Верхние соединения бака, несомненно, были разорваны, так как корпус прогибался внутрь, а незакрепленная панель доступа, расположенная в одной из верхних частей бака, могла значительно увеличить количество воды, текущей вверх в сухие отсеки, расположенные выше.

Члены экипажа в этой области бросились к ближайшей лестнице на верхние палубы, опасаясь, что один из их числа все еще находится в общей области. В последний раз инженера по холодильной технике Парви Заглядимова видели работающим в этом районе. Когда произошло столкновение, тяжелые тележки с продуктами, предназначенные для вечернего ужина, перекатились к двери, в которую он вошел, и захлопнули ее.Притекающая вода также начала скапливаться к двери, что сделало ему почти невозможным сбежать, если он все еще находился в этом отсеке.

Из машинного отделения пришло сообщение о том, что вода поступает в охлаждаемый склад, за которым последовали сообщения о наводнении в прачечной, спортзале, отделении холодильного оборудования и типографии. Балластные цистерны по правому борту и бассейн были откачаны в попытке уменьшить крен до правого борта, который быстро увеличился примерно до 10 градусов.

Главный инженер провел осмотр некоторых пораженных участков. Из зоны холодильных складов обратно в отсек холодильного оборудования текла вода, достаточно сильная, чтобы сделать более тщательный осмотр невозможным. Переборки отсека холодильного оборудования оказались неповрежденными, поэтому наводнение произошло перед этой точкой. Главный инженер сообщил, что он закрыл водонепроницаемую дверь между отсеком холодильного оборудования и отсеком кондиционирования воздуха на правом борту палубы 5 под местным контролем, однако водолазы ВМС, которые позже обыскали этот район в поисках пропавшего инженера-холодильщика, предположили, что эта дверь была найдена. открыто.

Тот факт, что холодильные отсеки на палубе 5 можно было осмотреть через несколько минут после удара, доказывает, что скорость затопления была не такой большой, как предполагают некоторые заявления. Довольно фантастическая цифра в 63 тонны в секунду часто упоминается как начальная скорость наводнения. Тем не менее она доставляла воду с угрожающей скоростью.

Судно затонуло

Бригада мостика получила сообщения о том, что в помещении для кондиционирования воздуха было сухо, но в отсеке стабилизатора ниже было около 1 метра воды.Насос производительностью 160 тонн в час был задействован, но это не остановило подъем уровня воды. В 17:43 прозвучал общий сигнал тревоги, и оставшиеся водонепроницаемые двери было наконец приказано закрыть с помощью дистанционного управления. Возможно, 7-минутная задержка в выполнении этого действия позволила морской воде повлиять на некоторые электрические цепи до того, как заказ мог быть выполнен. Это может объяснить, почему некоторые двери на Палубе 5 позже были обнаружены водолазами ВМС. Хотя каждая водонепроницаемая дверь также могла приводиться в действие ручным гидравлическим насосом, они были расположены у самих дверей, и вскоре было бы невозможно добраться до них из-за затопления.Отряды МЧС начали проверку всех отсеков на подтопление. В сообщениях говорилось, что быстро происходило затопление гаража, холодильного отделения и отделения стабилизатора. Это представляло собой четыре водонепроницаемых отсека. Ссылаясь на данные контроля повреждений корабля, было ясно, что, если наводнение невозможно будет контролировать, корабль окажется в опасности затонуть. В некоторых сообщениях утверждается, что судно было спроектировано так, чтобы оставаться на плаву с полностью затопленными любыми двумя отсеками. С учетом того, что сейчас происходит полное наводнение, ситуация была серьезной.Капитан Воробьев понял, что ему, возможно, придется высаживать свой корабль на берег, если он собирается спасти ее. Воробьев посоветовался с лоцманом о том, где лучше всего выйти на берег, и они решили отправиться в Порт Гор.

Пассажиры в жилых помещениях, которые покидали свои каюты вскоре после удара, внезапно столкнулись с закрывающимися перед их лицами водонепроницаемыми дверями. Некоторые испытали легкую панику, поскольку их обычные маршруты к главной лестнице были отрезаны. Фактически, из каждого водонепроницаемого отсека выходили лестницы, но в некоторых случаях это были лестницы для экипажа, с которыми пассажиры не были знакомы.Большинству людей, оказавшихся в такой ситуации, приходилось самостоятельно продумывать маршрут выхода или им помогали члены экипажа. Многие надписи на корабле были только на русском или немецком языке.

В 18:01 следующее сообщение было отправлено Доном Джеймисоном по УКВ-радио на мостике корабля:

«Это ситуация Первомая.« Михаил Лермонтов ». Мы наткнулись на скалу на мысе Джексон, и мы идем в Порт Гор. Не могли бы вы сообщите Веллингтону, что нам потребуются службы экстренной помощи.Судно в опасности затонуть. Судно в опасности затонуть. Делаем воду. Переход в Порт-Гор. Over. »

Похоже, что Джеймисон сделал этот звонок по собственной инициативе. На протяжении всей драмы Джеймисон продолжал управлять УКВ, в то время как команда, казалось, совершенно не заинтересована в общении с местными властями и спасательными судами. левое крыло мостика для наблюдения за развитием событий снаружи, на судно поступали звонки на УКВ, на которые не отвечали.Поэтому он ограничивал свои движения и, как правило, оставался в рулевой рубке и в пределах слышимости УКВ.

Довольно неформальное сообщение Mayday было подтверждено Веллингтонским радио, которое попросило подтверждения, но до 18:19. Джемисон передал сообщение от капитана корабля, в котором сообщалось, что ситуации Первомая не существует. Воробьев недавно отрицал, что давал указание Джемисону отменить Mayday, но в ходе расследования сразу после затопления он недвусмысленно заявил, что «ни на каком этапе я не давал разрешения на посылку Mayday или любого другого сигнала бедствия по УКВ или любой другой радиосвязи.«

В данных обстоятельствах казалось необъяснимым не отправлять сообщение о бедствии или срочности. Капитан, очевидно, знал, что четыре водонепроницаемых отсека затоплены и судно не может оставаться на плаву бесконечно. Даже если судну не угрожала непосредственная опасность потопления, он было известно, что у него плохие дыры, и пассажирам потребуется эвакуация. Крейсерский рейс не мог продолжаться, пока не были устранены повреждения. Странное поведение русского капитана должно было продолжаться всю ночь, поскольку его отсутствие решительных действий привело к серьезным, но серьезным последствиям. управляемая ситуация намного хуже.

Если они предложили помощь, то почему вы не принимаете?

Хотя было правдой, что Джемисон был ответственен за решение провести корабль через пролив Кейп Джексон, теперь он начал одинокую битву между находившимися на мостике, чтобы предпринять рациональные шаги для своевременного спасения или эвакуации корабля. Капитан Воробьев, похоже, отрицал серьезность ситуации. Снова и снова он отказывался просить помощи, принимать предложения о помощи с судов поблизости или предпринимать необходимые шаги для спасения своего корабля, когда представлялась возможность.У местных шкиперов рыбацких лодок сложилось впечатление, что их присутствие не требуется и не приветствуется.

Неспособность объявить и поддержать чрезвычайную ситуацию привела к задержке спасательной операции и могла стоить жизни. К счастью, многие капитаны местных судов и шкиперы рыбацких лодок по собственной инициативе решили отправиться в Порт Гор. В немалой степени это произошло благодаря семье Бейкеров, которая управляла Радио Кейп-Джексон и имела возможность наблюдать за развитием драмы. Они правильно оценили, что на каком-то этапе потребуется помощь, и вызвали несколько местных лодок, чтобы они направились в сторону Порт-Гор, несмотря на сообщения с корабля, указывающие, что «помощь не требуется».»

Русский капитан имел в своем распоряжении полный набор обученных радистов и других англоговорящих офицеров, которые могли бы управлять радио. Это была жизненно важная задача в данных обстоятельствах, и кажется странным, что Воробьев был готов позволить Джемисону взять на себя ответственность Персоналу моста на «Михаил Лермонтов» стало известно, что вскоре после 18:20 железнодорожный паром «Арахура», лучшее потенциальное спасательное судно в этом районе, свернул с места происшествия.Круизный секретарь CTC кричал по телефону кому-то на мостике: «Если они предложили помощь, то почему вы не принимаете?»

Не зная точного размера повреждений, кажется невероятным, что сообщение о том, что «помощь не требуется» было отправлено, особенно с более чем 400 пассажирами на борту. Обычно это сообщение могло быть рассмотрено только в том случае, если капитан был уверен, что корабль находится в стабильном состоянии и ему не грозит непосредственная опасность потопления. Фотографии, сделанные ночью рыбаком Майком Харрисом, похоже, подтверждают, что судно действительно поддерживало довольно постоянный дифферент с момента, когда оно столкнулось с камнями у мыса Джексон, до тех пор, пока оно не вышло на берег в юго-восточном углу Порт-Гора.В 18:30. межостровный паром «Арахура», который направился в Порт-Гор для оказания помощи, получил указание продолжить свой первоначальный курс на Пиктон. Это решение задержало спасение пассажиров. Если бы «Арахура» прибыл на место за несколько часов до этого при дневном свете, пассажиров можно было бы эвакуировать в установленном порядке, а лайнер, возможно, отбуксировали бы в безопасное место.

Член круизного персонала позвонил на мостик, чтобы спросить, что происходит. Он получил от штурмана довольно невероятное объяснение, что корабль налетел на подводную лодку! Хотя экипаж корабля иногда преуменьшал серьезность чрезвычайной ситуации, чтобы избежать паники, такой ответ вряд ли был обнадеживающим.Если это было убеждение, которого придерживались российские офицеры, то оно демонстрировало высокую степень паранойи и могло помочь объяснить, почему они так неохотно просили помощи у «жителей Запада».

Тем временем радисты Михаила Лермонтова приступили к установлению связи с Владисвостоком и посольством СССР в Новой Зеландии. Они проигнорировали местные власти, пытавшиеся установить связь с кораблем на ВЧ и СЧ частотах. Каналы УКВ становились очень трудными в использовании из-за интенсивного движения и местного рельефа.Казалось, что российские операторы не понимают английского, когда им советуют выбрать частоты, которые лучше всего использовать для работы с местными властями. Это кажется странным, учитывая, что корабль работал в той части мира, где английский был основным языком, используемым морскими радиостанциями. Многие офицеры корабля свободно говорили по-английски, поэтому можно сомневаться в том, что российский экипаж предпринял какие-либо реальные усилия для сотрудничества с местными спасательными силами. Разочарованный Координационный центр спасения в Веллингтоне был бы признателен за телефонный звонок прямо от русского капитана, который точно рассказал бы им о ситуации.На корабле была спутниковая телефонная система, но она использовалась только для информирования советских властей о ситуации, когда они не могли помочь.

Снова и снова в течение ночи русские члены экипажа, казалось, понимали и довольно хорошо говорили по-английски, когда с ними говорили небрежно, но когда им давал инструкции кто-либо, кроме их собственных офицеров, они удобно действовали так, как будто они не могли понять, о чем говорилось.

Тарихико решает взглянуть на ситуацию

Балкер для перевозки сжиженного нефтяного газа Tarihiko, который отреагировал на первый день Первомая и двигался в сторону Порт-Гор, также получил сообщение «помощь не требуется», но все равно решил продолжить путь.Ее команда провела неприятную ночь, стоя у русского корабля и предлагая помощь, но ей неоднократно говорили, что они в ней не нуждаются.

На лайнере пассажиры обычно были сбиты с толку и не знали, что им делать. Первоначально через систему громкой связи было мало объявлений на английском языке. Те, кто спрашивал членов экипажа, получили от них мало информации. Сотрудники СТС оказались в незавидном положении: они задавали вопросы пассажирам, когда им самим ничего не сказали.

В конце концов в зале ожидания Большого театра было объявлено, что корабль ударился о камни и должен направиться к берегу. Пассажиров спросили, продолжать ли шоу. В лучших традициях шоу-бизнеса все они сказали: «Шоу должно продолжаться!», Но музыканты начали испытывать трудности с продолжением развлечения, поскольку список увеличивался, и оборудование группы начало скользить по сцене. Несмотря на путаницу, многие не верили, что кораблю действительно грозит затонуть, и серьезность ситуации потребовала некоторого времени, чтобы понять.

Директора круиза Питера Уоррена попросили сделать публичные объявления на английском языке. Одно из первых сообщений, полученных пассажирами, было примерно таким: «На нижних палубах произошло небольшое проникновение воды, но у нас есть хороший капитан и команда, и они держат ситуацию под контролем».

Однако пассажиры, двигавшиеся по передней пассажирской лестнице, заметили зловещее зрелище. Когда они посмотрели в центр лестничной клетки, они увидели, как вода кружится на нижних уровнях палубы под ними.Экипаж безуспешно пытался натянуть брезент, чтобы скрыть это из виду.

Пилот Джемисон позвонил по радио в гавани Пиктона и попросил совета, где лучше всего причалить к берегу. Несмотря на трудности с радиоприемом, в конце концов был получен ответ о юго-восточном углу Порт-Гора.

Пробираясь в портовые горы

Судно сбросило большую часть своей первоначальной скорости в 15 узлов во время различных поворотов, которые оно выполняло сразу после посадки на мель, и с таким большим количеством воды на борту теперь было вялым.

Путь к пляжу в Порт-Гор был очень медленным, и было трудно удержать судно на постоянном курсе. Отчасти это могло быть связано с большой частью скулового киля, который был оторван от корабля и теперь свисал под прямым углом через днище корпуса. На палубе готовились к использованию спасательные шлюпки и другое спасательное оборудование. Состояние этого оборудования впоследствии стало весьма спорным. Когда корабль пробивался к безопасному мелководью, встречный южный ветер увеличил крен правого борта и заставил снизить скорость.

По российским данным, примерно с 19:00. вода начала поступать в главный распределительный отсек из трехметровой щели в передней переборке. Представляется сомнительным, что отдельная трещина такого размера могла возникнуть в основной усиленной водонепроницаемой переборке, находящейся на таком большом расстоянии от поврежденной зоны корабля, поскольку не сообщалось, что удар заземления был особенно серьезным. Если такое затопление действительно произошло, более вероятно, что настоящая причина была в дырах, оставленных в переборке во время текущего обслуживания.Ян Локли, старший член спасательной команды, занимающейся удалением нефти с корабля, вспомнил, как кто-то из его команды водолазов заметил именно такие проблемы в переборке перед распределительным щитом. Экипаж корабля утверждал, что поток превратился в поток, обрушившийся на обе стороны разделенного распределительного щита. Любая из сторон могла приводить корабль в действие независимо, но теперь обе стороны были в опасности быть выведенными из строя.

Мостик, очевидно, был предупрежден об опасности, поэтому команда должна была знать, насколько важно было закрыть эту трещину или отвести воду от распределительного щита.За распределительным щитом имелся проход, и кажется странным, что хорошо обученная и целеустремленная команда не смогла предотвратить полную потерю электроэнергии, как было заявлено. Уровень воды в это время привел бы к максимальному давлению всего 5,5 фунтов на квадратный дюйм в месте расположения трещины. Капитан Воробьев приказал увеличить скорость, чтобы добраться до пляжа за меньшее время, но это также увеличило скорость наводнения, поэтому скорость корабля снова снизилась.

Потеря мощности и работа главного двигателя

В 7:15 стр.м. Сообщается, что в главном распределительном щите пропала подача электроэнергии, и главный двигатель не работал. Аварийный генератор включился автоматически, но не смог поддерживать работу главного двигателя. Основное освещение вышло из строя, но некоторое резервное освещение было запитано от аварийного генератора. Радиосообщение с корабля в 19:19. указал, что они направили корабль на берег.

Примерно в 19:35 Веллингтон получил от Михаила Лермонтова следующее сообщение: «Сегодняшняя ситуация такова, что у нас есть крен примерно из 12 степеней.Мы потеряли главные двигатели. Мы были в процессе высадки на берег в порту Порт-Гор. Мы все еще медленно приближаемся к пляжу и находимся примерно в шести длинах от пляжа ».

Погода в то время была южно-восточным ветром со скоростью 25 узлов, умеренным дождем, видимостью от 2 до 3 миль и неспокойным морем.

Судно на пляжах в Порт-Гор

После потери мощности судно продолжало дрейфовать до тех пор, пока не сел на мель недалеко от берега. Пилот утверждал, что произошло легкое заземление, и другие пассажиры и экипаж сообщили о слабом ударе в это время.Пассажиров проинструктировали приготовиться к выходу на берег, но когда это произошло, это было настолько мягко, что многие даже не заметили, что они сели на мель. Фотографии корабля, сделанные в это время, подтверждают заявление пилота о том, что корабль остановился на расстоянии около 176 метров от берега. Последующий осмотр морского дна в том же месте водолазами также подтвердил, что судно вышло на берег успешно. В предполагаемом месте была обнаружена большая борозда на песке, образовавшаяся от носовой части корабля.Носовая часть имеет признаки удара на низкой скорости, предположительно, когда тонкая передняя часть пробила мягкое морское дно до коренной породы. Это также объясняет небольшую неровность, о которой сообщают некоторые, поскольку приземление на малой скорости в мягкий песок на скорости всего в несколько узлов было бы настолько плавным и постепенным, что его не заметили бы находящиеся на борту.

В 19:42 следующее сообщение с корабля подтвердило выход на берег: «Мы аккуратно сели на мель в начале порта Гор, и теперь мы начинаем, ах… … они будут высадить пассажиров и высадить их на берег. Необходимо будет принять меры для подъема пассажиров с берега в порту Гор ».

Заявления российского экипажа в ходе расследования противоречат этим свидетельствам. Они заявили, что судно никогда не подходило к берегу ближе, чем на восемь кабельтовых, или на 1,4 км. Эта оценка кажется преднамеренным преувеличением, возможно, с целью избежать очевидного вопроса: почему якоря не были сброшены после того, как корабль вышел на берег? Если бы это было сделано, корабль почти наверняка был бы спасен.Очевидно, Джеймисон предложил такой образ действий, но капитан Воробьев проигнорировал его.

Дополнительные доказательства в поддержку утверждения о том, что судно было выброшено на берег недалеко от берега, были получены от пассажиров и капитанов небольших местных рыболовных судов на месте происшествия, ни от кого не требовалось давать показания в ходе предварительного расследования. По крайней мере, один присутствовавший местный шкипер не поверил, что судно вышло на берег, потому что он думал, что оно все еще оседает и прилив уходит. Поэтому он пришел к выводу, что если бы она вышла на берег, она бы прочно обосновалась на морском дне.Фактически, корабль, казалось, поддерживал постоянную балансировку в это время, и прилив был в пределах двух часов от низкой воды и очень медленного отлива, так что корабль смог снова отплыть под действием юго-западного ветра.

Капитан Ридман на «Тарихико» также заявил, что, когда они впервые увидели «Михаил Лермонтов», он был «очень близко к берегу» и «сел на мель или почти сел на мель», описание, которое вряд ли поддерживает заявление экипажа о том, что он находился не ближе 1,4 км от берега. . Если бы эта оценка была верной, она бы поставила корабль посреди бухты.

Капитан Воробьев подсчитал, что судно останется на плаву еще два часа, и заявил, что не бросал якоря, потому что надеялся, что судно дрейфует на мелководье у мыса Ганнет.

Альтернативное объяснение неудач со спуском якоря заключалось в том, что Воробьев опасался, что пассажиры запаникуют и попытаются доплыть до ближайшего берега. Но до этого момента у них не было никаких признаков паники, и они были бы избавлены от самых тяжелых испытаний, если бы корабль был поставлен на якорь на берегу и не допустил его затопления на большой глубине.Один из сотрудников круизного лайнера заметил, что большинство пассажиров были настолько стары, что не запаниковали бы, даже если бы захотели!

Другие источники предполагают, что Воробьев знал, что корабль был выброшен на берег, но думал, что приближающийся прилив унесет его еще дальше, однако крайне сомнительно, что она подошла бы к берегу ближе, чем то, к чему она изначально пришла. Никакого удовлетворительного объяснения неспособности спустить якоря, когда корабль находился на берегу, так и не последовало. Пока Воробьев колебался, одна из последних возможностей спасти корабль ускользнула.

Водонепроницаемые двери начинают выходить из строя

Согласно отчету экипажа, водонепроницаемые двери открылись вскоре после того, как корабль покинул пляж, и список увеличился. Различные источники предполагают, что крен корабля или напор паводковой воды стали причиной открытия водонепроницаемых дверей в это время. Однако оба объяснения кажутся маловероятными, поскольку водонепроницаемые двери предназначены для закрывания и сохранения герметичности даже в неблагоприятных условиях, существующих на поврежденном корабле. Возможно, что в российских отчетах вместо этого говорится о трещинах и повреждениях переборок и рам вокруг дверей, но в этой части их отчета отсутствуют подробности, и они так и не были прояснены в ходе последующего предварительного расследования.К тому времени затопление произошло еще до передней переборки вспомогательного машинного отделения, так что, по-видимому, это была водонепроницаемая дверь в этой переборке, которую считали неисправной. Фактически, машинное отделение предположительно было эвакуировано в 19:30. в сухом состоянии, поэтому сложно понять, кто мог сообщить об их неудаче. В ходе расследования не было задано никаких вопросов по этому поводу, и никаких дополнительных разъяснений не последовало.

До 19:41 радиосообщение от Тарихико с просьбой о помощи со стороны всех находящихся в этом районе судов указывает на то, что серьезность ситуации теперь полностью осознается.Невероятно, но сам Михаил Лермонтов так и не объявил ЧП.

Примерно в это время по радио от Михаила Лермонтова сообщается, что пассажиров высаживают на берег в 200 метрах к востоку от ее позиции возле усадьбы на берегу. Это сообщение снова предполагает, что корабль находился недалеко от берега, а не в 1,4 км от пляжа.

Была предпринята попытка высадить некоторых пассажиров с помощью одного из судовых тендеров, но от этого пришлось отказаться из-за пологого берега, который заставлял пожилых пассажиров высадиться на некотором расстоянии от берега, а затем их заставляли идти вброд или их несли в.

Если он примет решение до наступления темноты, это поможет

Вскоре после этого Воробьев запросил у Веллингтона буксир. Время до места происшествия составляло четыре часа, слишком поздно, чтобы помочь. Михаил Лермонтов также сообщает Тарихико, что они не хотят использовать спасательные шлюпки Тарихико. Тарахико сообщает Wellington Radio, что «Михаил Лермонтов» отказывается от любых предложений помощи своим пассажирам. Капитан «Тарихико» сообщает Михаилу Лермонтову, что они все равно будут стоять со спасательными шлюпками, готовыми к спасательным работам, и в 20:19.м. Веллингтонское радио просит Тарихико забрать пассажиров. Примерно в это время происходит довольно комичный обмен сигналами, поскольку Веллингтон тщетно пытается заставить радистов Михаила Лермонтова использовать другие каналы. Российские радисты, похоже, не понимают простых инструкций на английском языке. Джемисон также разговаривает по VHF с все более нетерпеливым капитаном «Тарахико», который хочет знать, когда русский капитан решит, что он хочет сделать, и «если он примет решение до наступления темноты, это будет полезно.«Настроения на мостике« Михаила Лермонтова »начали накаляться, поскольку Джеймисон описывает русского капитана как« немного отстающего ».

В 20:35 Джеймисон передает запрос Тарихико, чтобы подтолкнуть« Михаила Лермонтова »дальше в залив. Этот запрос был отклонен, поскольку Tarihiko был газовозом, и любое столкновение могло вызвать взрыв. Даже при высокой степени контроля контакт корабля с кораблем почти наверняка привел бы к серьезным повреждениям обоих кораблей. Такая процедура не является обычно предпринимаются даже в аварийной ситуации, и уж точно не с груженым газовозом.

До этого момента о пассажирах мало что говорили, и слухи распространились по судну. Некоторые пассажиры пошли к своим спасательным шлюпкам снаружи, но им сказали ждать внутри. К 20:30 наконец было принято решение покинуть корабль.

Пассажирам, пытавшимся вернуться в свои каюты, чтобы забрать ценные вещи и паспорта, пришлось пройти через затемненные коридоры с пугающим испытанием, когда электрическая система корабля начала выходить из строя.

Несколькими часами ранее я готовился к работе, а теперь это…

Австралийский артист Кен Тведдл вспоминал: «Самая большая проблема заключалась в том, что темнело, а корабль к этому времени сильно наклонялся. Я помню, как одна женщина начала кричать через всю комнату, что у ее мужа эпилептический припадок и он скоро умрет. Если ничего не было сделано. Мне удалось добраться до них, поскольку я, казалось, был единственным сотрудником в округе, и помню, как думал: «Что здесь происходит?» Меня внезапно осенило, что несколькими часами ранее у меня было душ, готовящийся к работе, а теперь вот это! Я где-то слышал, что нужно следить за тем, чтобы они не проглотили язык, поэтому я убедился, что он лежит на спине, и заставил его раскрыть челюсти.Его жена дала мне таблетку и сказала, чтобы я положил ее ему под язык, после чего он, казалось, лежал спокойно и спокойно дышал. Как вы можете себе представить, его жена находилась в довольно хорошем состоянии ».

Если ты не пойдешь со мной сейчас, ты умрешь здесь

«Мы начали гнать пассажиров на корму и правый борт, так как корабль начал становиться тяжелым. Они, похоже, не понимали, в какой опасности они оказались. Мне пришлось кричать не на одного старичка, который хотел вернуться в свою каюту чтобы забрать их кошелек, «если ты не пойдешь со мной сейчас, ты умрешь здесь», что, я должен признать, сработало.Меня поразило, что если вы проявите спокойствие и уверенность в ситуации, в которой вы не знаете, что делать, люди захотят поверить, что вы действительно знаете, что делаете. Стало темнеть, свет проникает через окна (вероятно, огни парома Арахура), и мы продолжаем двигать их назад, вверх и в стороны. Проблемы начинаются, когда вам нужно поднять их по лестнице, которая из-за списка в два раза круче, чем обычно. Русский экипаж ждал у выхода и привязал веревку узлами к металлическим столбам, которые вставлялись в гнезда, прикрученные к полу.Хитрость заключалась в том, чтобы заставить стариков встать перед вами, схватить перед собой веревку и потащить вас двоих вверх по лестнице. Это работало нормально, пока в середине одной такой поездки столб не вышел из гнезда, и мы снова спустились по лестнице в затопленную переборку. Мы оба оказались под водой. Когда нам удалось всплыть на поверхность, я столкнулся с самым странным зрелищем, которое я когда-либо видел. Столб вошел ей в колено и разбил его. Она могла сосать собственные пальцы ног, ее ступня была буквально во рту, согнувшись прямо в воздухе.Мы оба смотрели на него с недоверием. Ее начало рвать, и вот мы оба, относительные незнакомцы, покрытые кровью, рвотой и соленой водой. Не лучшее первое свидание, но однозначно незабываемое! Каким-то образом я поднял ее наверх по лестнице, и русские поместили ее в спасательную шлюпку. Во время всего этого были времена, когда я думал, что умру там, корабль издавал стон и вздрагивал, и я мог видеть себя плавающим там вечно. Прошло семнадцать лет спустя, но я все еще чувствую это так ярко, как если бы это происходило сейчас.«

По крайней мере, одна спасательная шлюпка была спущена на воду обычным способом путем погрузки пассажиров на уровне шлюпочной палубы, однако возникли большие трудности с отводом лодок, полностью загруженных на борт судна, включенного в листинг, поэтому было принято решение опустить лодки пустыми. и посадить пассажиров через боковые двери на палубе H. Это решение привело к мучительно медленной эвакуации, которая была завершена только перед тем, как корабль затонул. Недостатки в спасательном оборудовании, выявленные инспекторами Министерства транспорта после затопления, свидетельствовали о том, что было мало свидетельств регулярного технического обслуживания или учений, проводимых с использованием лодок корабля, но круизный персонал действительно припомнил, что спасательные шлюпки были спущены на воду, а двигатели работали регулярно в течение шести месяцев, предшествовавших этому. к тонущему.Конечно, невозможно практиковать спуск спасательных шлюпок, когда корабль кренится на двадцать градусов или больше, и это дополнительное осложнение было основной причиной решения загрузить спасательные шлюпки, когда они были в воде.

Пассажирам было приказано перейти на палубу H для посадки в спасательные шлюпки. Это объявление не было встречено с энтузиазмом, поскольку меньше всего они хотели вернуться внутрь темного корабля с плохим списком, который теперь явно тонул. Этот страх оказался полностью оправданным для группы пассажиров, которых в суматохе увели вглубь корабля, но явно не в то место.Затем российский член экипажа отвел их обратно по лестнице, которая должна была вести обратно на Promenade Deck. Невероятно, но дверь наверху лестницы была заперта, удивительная ситуация, потому что с закрытыми водонепроницаемыми дверями каждая лестница была фактически запасным выходом и должна была быть свободной. Пассажирам сказали подождать, и член экипажа исчез. В этой затемненной лестничной клетке на долгое время оставалось много старых и немощных пассажиров. Воздух стал затхлым, и они были в ужасе, обнаружив, что за ними поднимается вода.Они оказались в ловушке и понятия не имели, знает ли кто-нибудь, где они. По мере того, как крен корабля увеличивался, угол трапа увеличивался, пока он не стал почти вертикальным. Обессиленные пассажиры начали терять хватку, а некоторые получили серьезные травмы при падении. В конце концов кто-то из команды нашел ключ и отпер дверь, которую вообще не следовало запирать. К тому времени, когда они были освобождены, эти пассажиры должны были преодолеть крутой наклон палубы и спуститься по веревочным лестницам в безопасное место.

Некоторые пассажиры рассказали о том, как они шли по длинным коридорам на палубе H, указывая на то, что водонепроницаемые двери на этой палубе были открыты, чтобы пассажиры могли добраться до главных входных дверей. Похоже, что эти двери не были закрыты до того, как корабль затонул, и это ускорило бы заключительные стадии затопления. Поскольку утверждалось, что люди все еще покидали корабль всего за несколько минут до его затопления, это также было потенциально серьезным упущением со стороны экипажа.

Мне не нравится ситуация

В 8:38 стр.м. «Тарихико» бросил якорь примерно в 800 метрах от Михаила Лермонтова и к 20:52. спустила на воду свою портовую спасательную шлюпку для перевозки пассажиров. Неровные погодные условия делали работу на небольших лодках довольно сложной. Вскоре после этого, в 20:56. Было замечено, что затемненный Михаил Лермонтов дрейфовал к «Тарихико», который начал поднимать якоря, готовый к уклонению. Тем временем к «Тарихико» подошла русская спасательная шлюпка и начала перекачивать пассажиров, но это было прервано в 9:08.м. и Tarihiko пришлось двигаться, чтобы избежать дрейфующего лайнера. Радиосвязь примерно в это время подтверждает, что «Михаил Лермонтов» изначально сидел на мели, но его занесло от берега и ускользнуло глубже », — говорит капитан, чтобы подтвердить, что мы действительно отошли от берега и на данный момент находимся дальше от берега, чем мы изначально были. »

Когда снова открылись решающие водонепроницаемые двери внутри корабля, она была обречена. Ранее стабильное состояние судна быстро ухудшалось.По радио слышали, как дон Джеймисон признался: «Мне не нравится, как выглядит ситуация».

В 21:00 Патрульный катер ВМС «Таупо», который к тому времени направлялся к месту происшествия, был предложен в качестве буксира, если потребуется, с 3000 SHP в ее распоряжении. Это предложение было принято, но она должна была приехать только после 22:00. когда было уже поздно спасать корабль.