Медный всадник план вступления: План поэмы Медный всадник. Не менее 10 пунктов

Содержание

Анализ вступления к поэме «Медный всадник»

Полный анализ поэмы «Медный всадник»

Аннотация.

В данном материале предлагается путь анализа вступления к поэме Пушкина «Медный всадник», рассчитанный на учащихся 7 класса. К анализу привлекаются исторические факты, черновики поэта, репродукции картин русских художников. Анализ имеет целью развитие навыков вдумчивого чтения, воспитание патриотических чувств учащихся.

Ключевые слова: поэма, Россия, Петербург, Пётр Первый, любовь к Петербургу, столица, пейзаж, планы Петра, контекстные синонимы.

Поэма «Медный всадник» написана в 1833 году в селе Болдине Нижегородской губернии в знаменитую Болдинскую осень. Именно в эту вдохновенную осень Пушкин создал многие свои шедевры, в числе которых и эта поэма.

В ней тоже главный герой — царь Пётр Первый, но здесь он уже предстаёт перед нами не полководцем, главнокомандующим, как в поэме «Полтава», а прежде всего царём, государственником, великим реформатором, строящим могучее государство и основывающим новую столицу — Петербург, с одной стороны, а с другой — безжалостным императором, который ради государственных замыслов может пожертвовать жизнями простых людей, если они мешают их осуществлению.

В конце поэмы он является читателям уже не живым, мыслящим, мечтающим, а конной статуей, преследующей того, кто пытался ему возразить, при грозить, выразить своё мнение — Медным всадником.

Кстати, такое название памятник Петру получил благодаря поэме Пушкина. На самом деле памятник отлит из бронзы, возведён он в Петербурге в 1782 году по инициативе императрицы Екатерины Второй. (Демонстрируются фотографии памятника.) Надпись на
памятнике гласит: «Петру Первому Екатерина Вторая». Она сделана на русском и латинском языках. Латынь символизировала прорыв России в европейское пространство.

Мы познакомимся пока только со вступлением к поэме, которое обращено к Петербургу и его основателю Петру Первому.

Города, как и люди, имеют свои даты рождения. Только след одних теряется в глубине веков, а другие известны точно. Известен и день рождения Петербурга: это 16 мая 1703 года, когда в день Святой Троицы в устье реки Невы на Заячьем острове была заложена Петропавловская крепость, которая и положила начало будущему городу. А 23 июня того же года началась закладка первого храма Петербурга в честь святых апостолов Петра и Павла.

Закладка храма происходила при пушечном салюте с кораблей Балтийского флота. По преданию, Пётр сам определил место будущего храма, положил в центре крепости куски сложенного дёрна и сказал: «Здесь быть городу». В основание города был положен ковчег с мощами апостола Андрея Первозванного …

Чем же было продиктовано решение Петpa об основании Петербурга?
В ходе Северной войны со шведами русская армия отвоевала в битве шведскую крепость Ниеншанц. Для того чтобы закрепить свои позиции на этой территории, Пётр отдал приказ основать неподалёку от крепости город.

Он самостоятельно принялся обследовать ближайшие территории, чтобы найти более подходящее место — оно должно было находиться рядом с морем и быть при годным для жизни. Поиски привели его на Заячий остров. Вскоре здесь и выросли первые укрепления. Санкт-Петербург задумывался как портовый город, что также повлияло на выбор места его расположения.

На какие части можно разделить это вступление к поэме? О чём рассказывается в каждой из них?

Вступление отчётливо делится на три части. В первой рассказывается о планах и мечтах Петра, во второй — о рождении Петербурга, в третьей поэт объясняется в любви городу.

Озаглавим каждую часть цитатой из поэмы. Так у нас получится цитатный план.
Вот он:
1. «Здесь будет город заложён … »
2. «Юный град … вознёсся пышно, горделиво … »
3. «Люблю тебя, Петра творенье! .. »

Какая из этих частей отражает взгляд Петра на Петербург, а какая — взгляд Пушкина? Обоснуйте своё мнение.

Первая и вторая части вступления отражают взгляд Петра: в первой мы видим ещё только замысел государя и цели, которые он ставит («Здесь будет город заложён», «Отсель грозить мы будем шведу», «Все флаги в гости будут к нам …»): во второй эти планы становятся реальностью (город появился, «корабли / Толпой со всех концов земли / К богатым пристаням стремятся … ») — это именно то, о чём мечтал русский царь. В третьей части звучит личное отношение поэта к городу, который он описывает; он говорит о том, что любит и ценит в нём: его «строгий стройный вид», задумчивые ночи, морозные зимы, «девичьи лица ярче роз, / И блеск, и шум, и говор балов», «воинственную живость / Потешных Марсовых полей» и т. д.

Каким предстаёт Петербург в этом вступлении? Какое чувство вызывает у читателя?
Найдите все контекстные синонимы, которыми Пушкин называет Петербург. Петербург предстаёт перед нами величественным, прекрасным городом и вызывает у читателя чувство восхищения: оно передаётся нам от автора. Во вступлении много контекстных синонимов, связанных с Петербургом: сначала это «приют убогого чухонца», затем «юный град», «полнощных стран краса и диво», «младшая столица», «новая царица», «Петра творенье», «град Петров».

Как по этим синонимам можно определить исторический путь Петербурга? Что было сначала на его месте? Какое впечатление производит невский пейзаж, глядя на который Пётр строит свои планы? Какие части речи преобладают в его описании?
Контекстные синонимы воссоздают перед нами исторический путь города, сначала скрытого во «тьме лесов и топи блат» и затем стремительно вознёсшегося «пышно, горделиво» на свет, превратившегося в новую столицу России.

Первоначальный пейзаж, вглядываясь в который государь обдумывает рождение нового города, кажется унылым и даже угрюмым:

На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный чёлн
По ней стремился одиноко.
По мшистым, топким берегам
Чернели избы здесь и там,
Приют убогого чухонца;
И лес, неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца,
Кругом шумел.

В пейзаже почти нет красок, потому что нет солнца (оно спрятано в тумане). Всё убого и безрадостно: быстрая река, «бедный чёлн», который «одиноко» борется с течением, чёрные избы — «приют убогого чухонца».

В описании преобладают прилагательные и причастия: волны пустынные, берега мшистые, топкие, чёлн бедный, чухонец убогий, солнце спрятанное, лес, неведомый лучам … Всё будто дремлющее, не знающее ещё своей силы …

Обратим внимание на то, что в первых строках Пётр даже не назван по имени — только он курсивом. Почему?

Всем понятно, кто он, и в то же время это придаёт образу Петра особое величие, будто наделяет его какими-то особыми полномочиями и возможностями. Пушкин очень долго и кропотливо работал над началом поэмы. Посмотрите, сколько вариантов он сочинил и сколько отбросил.

На берегах варяжских волн
Стоял глубокой думы полн
Великий Пётр. Пред ним катилась
Уединённая (река?)

Однажды близ пустынных волн
Стоял, задумавшись глубоко,
Великий муж. Пред ним широко
Текла пустынная Нева.

Однажды близ балтийских волн
Стоял, задумавшись глубоко,
Великий царь. Пред ним широко
Текла пустынная Нева.

А что вышло в итоге? Сравните с окончательным вариантом. Что убрал, изменил Пушкин? Почему? Какое звучание это придало стиху?
Пушкин убрал все собственные имена (имя царя и географические названия). Отбросил эпитет великий по отношению к Петру, великими названы его думы. Заменил словосочетанием дум великих полн деепричастный оборот задумавшись глубоко, что сделало возвышенным рассказ о Петре-преобразователе и усилило масштаб планов Петра (думы свидетельствуют о более долгом процессе вынашивания желанного замысла, нежели деепричастный оборот задумавшись глубоко).

Пейзаж стал более конкретным, зримым. Река не просто катится в своих берегах, а несётся, «бедный чёлн» стремится по её волнам. Вспоминается выражение «река жизни», где утлый челнок с плывущим на нём человеком становится символом его беззащитности перед судьбой и её непредсказуемостью. Именно на эту реку и чёлн устремлён взгляд царя, пытающегося пронзить время и увидеть будущее. Перечитаем ещё раз стихи о его планах и вдумаемся в них:

И думал он:

Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложён
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твёрдой стать при море.
Сюда по новым им волнам
Все флаги в гости будут к нам,
И запируем на просторе.

Пушкин назвал эти планы великими. Почему? Объясните, что значит «в Европу прорубить окно, / Ногою твёрдой стать при море». Пётр мечтает о выходе в море, о собственном флоте, о торговых и политических связях с Европой. Именно поэтому Пушкин называет его планы великими.

Какая часть речи, на ваш взгляд, является главной в описании этих планов? (Глагол главенствует в этом отрывке: грозить, прорубить, стать, запируем. Причём все глаголы использованы в будущем времени.)

Вчитайтесь внимательно в глаголы. Каким образом можно получить выход в море?
-Прорубить окно» — значит освоить природу, вырубить леса, осушить болота, получить цивилизованный выход к морю, в Европу, основав портовый город.

Зачем нужно это сделать?
Чтобы выставить заслон западным захватчикам и предупредить их, что дорога врагу закрыта: «Отсель грозить мы будем шведу … ». Город будет заложён «назло надменному соседу». И в то же время «все флаги в гости будут к нам, и запируем на просторе». Как это понять? Сочетается ли это — грозное предупреждение и приглашение в гости? Да, такова матушка Россия: неприступная для врагов и хлебосольная для добрых соседей, званых гостей …

Сопоставим планы Петра с тем пейзажем, на фоне которого они рождаются. Пейзаж убогий, дикий, а планы грандиозные: природе и стихиям противопоставляется будущая цивилизация. Пётр ощущает себя творцом, который может облагородить землю, и Пушкин восхищается его волей и умением реализовывать масштабные замыслы. И это восхищение чувствуется в выделенном поэтом местоимении он, которое вместило в себя и его имя, и титул, и талант политика. Однако воплощение в жизнь великих замыслов государя было бы невозможно без Божьей помощи и без великого народа, жертвенного и терпеливого, способного на неустанный труд.

В первой части вступления к поэме пейзажам и планам Петра отводится равное место — по 11 строк, то есть они пока находятся в равновесии.

Вторая часть тоже состоит из 22 строк, и в ней тоже есть описание прежнего пейзажа. Найдите его.

Где прежде финский рыболов,
Печальный пасынок природы,
Один у низких берегов

Бросал в неведомые воды
Свой ветхий невод …

Этот пейзаж занимает всего 5 строк. О чём это говорит? Что произошло? Что изменилось?
Прежний дикий, угрюмый пейзаж заменил пейзаж городской. Родился Петербург … Мечта Петра воплотилась в жизнь.

Прошло сто лет, и юный град,
Полнощных стран краса и диво,
Из тьмы лесов, из топи блат
Вознёсся пышно, горделиво …

На что похоже рождение этого города? Почему в поэме ничего не говорится о его строительстве? Какой мотив это вносит в поэму?
Рождение Петербурга похоже на чудо, потому что нет ни слова о том, как он строился. Дети сравнивают его появление с проросшим зерном, которое никто не видел, пока оно таилось в земле. И вдруг проросло сначала смелым стебельком, а потом превратилось в могучее дерево. Отсутствие рассказа о строительстве города и привносит в поэму мотив чуда. Город будто родился из небытия и удивил всех. Тот, кто бросил это зерно в землю, отодвигается на второй план, ибо город оказывается даже великолепнее замысла. Он — «полнощных стран краса и диво».

Прекрасный город стал замечательным памятником его основателю.

Кого нет в описании этого города?
Человека! Его не видно за этими дворцами и башнями, мостами и садами. Конечно, он есть, и в каждом архитектурном памятнике Петербурга, в его величественных зданиях, набережных и мостах, садах и парках — след человека-труженика.

Убогий чухонец в роли «пасынка природы» (то есть нелюбимого дитяти) жил на берегах «пустынных волн», забрасывая в воды «свой ветхий невод». Во второй части он уже стал только воспоминанием: не видно ни его, ни жителей Петербурга … Есть только «громады … дворцов и башен», «богатые пристани», «тёмно-зелёные сады», гранитные берега, мосты «над водами».

А где впервые чувствуется появление человека?
Человек появляется в третьей части вступления, и этим человеком является Александр Сергеевич Пушкин. Перечитаем эту часть. Литературоведы называют её гимном Петербургу. Попробуем доказать, что это справедливо. Найдите строки, где звучит открытое любование городом, восхищение его красотой. Прочтите их так, чтобы мы услышали это восхищение.

Какое слово постоянно повторяется в этом гимне?
Люблю: «Люблю тебя, Петра творенье, /Люблю твой строгий, стройный вид … », «Люблю зимы твоей жестокой / Недвижный воздух и мороз … », «Люблю воинственную живость / Потешных Марсовых полей … », «Люблю, военная столица, / Твоей твердыни дым и гром … ».

Что же любит поэт в Петербурге? Докажите, что город в его восприятии живой, одухотворённый.
Пушкин любит петербургский пейзаж, в котором всё живёт и дышит. Ему нравятся «Невы державное теченье» (даже течение реки, закованной в гранитные берега, исполнено государственной воли!), задумчивые ночи, спящие громады домов, зори, торопящиеся «сменить» одна другую.

Воинское Марсово поле (место, где проходили военные парады) в поэме словно живое. Нева «ликует», «взломав свой синий лёд». И везде чувствуется присутствие человека — автора, который читает «без лампады» и вглядывается в блеск Адмиралтейской иглы, любит морозную зиму, «бег санок вдоль Невы широкой, / Девичьи лица ярче роз», «шипенье пенистых бокалов» на дружеской пирушке, военные парады на Марсовом поле, гром пушек, «когда полнощная царица / Дарует сына в царский дом» …

Созданный державной волей Петра по образцу европейских столиц, Петербург стал прекраснейшим городом земли, символом государственной мощи России, но поднят он «из тьмы лесов, из топи блат» человеком и облагорожен его трудом и душой. Поэтому читатель, заворожённый пушкинским стихом, восхищённо восклицает вместе с поэтом: «Люблю тебя, Петра творенье» и

Красуйся, град Петров, и стой
Неколебимо, как Россия,
Да умирится же с тобой
И побеждённая стихия …

Пушкинские слова стали своеобразным поэтическим заветом Петербургу: они невольно вспоминались в годы Великой Отечественной войны. Символом стойкости и непоколебимости стал этот город, переживший 900 дней и ночей страшной блокады. Все беды вынес на своих плечах вместе с городом и Медный всадник. Он оставался во время блокады на своём посту, бережно укрытый мешками с землёй, обшитый досками. И само его присутствие рядом с теми, кто защищал город от фашистов, внушало мысль о победе.

Град Петров стоял «неколебимо, как Россия», питаемый любовью своего великого сына — Александра Пушкина, любовью его жителей, всего нашего народа, подавая при мер мужества и любви всем своим соотечественникам …

А.С. Пушкин «Медный всадник» (вступление к поэме) | План-конспект урока по литературе (7 класс):

Урок литературы в 7 классе.

 «На берегу пустынных волн…» (вступление к петербургской повести  А.С. Пушкина «Медный всадник»).

Цель урока: познакомить учащихся с поэтикой А.С. Пушкина на примере вступления к петербургской повести «Медный всадник», поработать над интонацией, лексикой, подготовить к выразительному чтению текста.

1. Проверка домашнего задания (по поэме «Полтава» А.С. Пушкина).

2. « На берегу пустынных волн…»

(вступление к петербургской повести А.С.Пушкина «Медный всадник»).

(Запись темы на доске и в тетрадях учащихся).

Учитель: В 7-м классе мы не будем обращаться к полному тексту произведения. Сейчас наша задача – прочитать, понять вступление и подготовить его выразительное чтение.

Продолжите, пожалуйста, в тетрадях предложение: «Медный всадник» — это…

Какие ассоциации у вас вызывает словосочетание «Медный всадник»?

(Многие ответят, что они представляют памятник Петру Великому работы Этьена Мориса Фальконе, установленный на Сенатской площади в Петербурге).

Учитель: Фигура Петра обращала на себя пристальное внимание А.С. Пушкина. Потомки поставили памятник Петру, но Петр и сам поставил себе памятник. Какой?

(Этот памятник – Санкт- Петербург).

  • Звучит «Гимн Великому городу» из балета Р.М. Глиэра «Медный всадник».

Учитель: Кто знает, что это за музыка?

  • Учитель читает вступление к поэме А.С. Пушкина «Медный всадник».

Учитель: Прозвучали известные вам произведения: «Гимн Великому городу» из балета Р.М. Глиэра «Медный всадник» и отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник». Как вы думаете, что вдохновило Пушкина и Глиэра на создание таких удивительных произведений? (Памятник Петру I «Медный всадник» на Сенатской площади).

Учащийся (домашнее индивидуальное задание): Памятник Петру I был первым установленным в России памятником. До XVIII века памятников, даже царям, не ставили. Между тем, создание европейской столицы без скульптурных монументов было немыслимо. Памятник был воздвигнут по велению Екатерины II. Сначала создание памятника было поручено архитектору Карло Бартоломео Растрелли, но императрица отвергла созданную им статую и поручила работу французскому скульптору Этьену Морису Фальконе.

И вот 7 августа 1782 года состоялось торжественное открытие памятника Петру I.

Тысячи людей с нетерпением ждали этого события. На шлюпке от зимнего дворца прибыла императрица. По её знаку полотнища упали, и перед зрителями предстал всадник, взлетевший на крутую скалу. Радостными криками приветствовали люди этот монумент.

Учитель: Повесть «Медный всадник» написана в октябре 1833 года в Болдине.

Памятник получил неофициальное название «Медный всадник» после публикации петербургской повести А.С. Пушкина.

Учитель: Давайте посмотрим, как расположен текст? На сколько частей он разделен? Какова его композиция?

(Ученики отметят три части:

  1. «На берегу пустынных волн…»;
  2. «Прошло сто лет, и юный град…»;
  3. «Люблю тебя, Петра творенье…»;)

Учитель: Вдумаемся, что послужило причиной такого деления. Для этого перечитаем последовательно каждую часть.

  1. «На берегу пустынных волн…» (Запись в тетрадь).

(Учащиеся вслух читают первую часть).

Учитель: Расскажите о впечатлениях и мыслях, возникающих при чтении именно этой части. (Цель: подвести детей не только к осмыслению содержания, но и к осознанию своего ощущения от звучания поэтического текста).

(Ученики скажут, что первая часть вызывает ощущение неторопливого, величественного повествования).

Учитель: При чтении третьей песни «Полтавы» мы записывали поэтические стили, которыми пользовался А.С. Пушкин в поэме. Как можно охарактеризовать стиль первой части вступления к поэме «Медный всадник»?

(Эпический – 1. свойственный эпосу; 2. величаво — спокойный, бесстрастный).

 Стиль первой части – эпический. (Запись в тетрадь).

Анализ текста:

  • Что означают слова: «…Стоял он, дум великих полн.…»?
  • Чухонцы – дореволюционное название эстонцев, а также карело-финского населения Санкт-Петербурга.
  • Что означает фраза: «…Отсель грозить мы будем шведу./ Здесь будет город заложен/ Назло надменному соседу»? (смешение просторечных слов (отсель) и слов высокого стиля (грозить, надменному))
  • «Грозить мы будем шведу» — метонимия (работа с новым термином, обращение к словарю (раздаточный материал)) Попробуйте найти в тексте первой части ещё пример метонимии («Все флаги будут в гости к нам»).
  • Почему автор от имени Петра пишет: «Природой здесь нам суждено/ в Европу прорубить окно…»?
  • Что означают строки: «Сюда по новым им волнам/ Все флаги в гости будут к нам…» —  (что иностранные корабли, которые еще ни разу не заходили в устье Невы, будут приставать к пристаням Петербурга, украшенные своими государственными флагами, для торговли с Россией)
  • Какой композиционный прием использует автор в этой части?

(Цель: нужно, чтобы ученики сами заметили антитезу – что есть и что будет).

  • Какие средства выразительности языка использует автор?
  • Выпишите эпитеты с определяемыми словами в два столбика. Какие картины нарисованы поэтом с помощью этих эпитетов?

Что есть                                                    Что будет

Пустынных волн        Дум великих

Бедный челн        Надменному соседу

Мшистым, топким берегам        Ногою твердой

Убогого чухонца        Новым им волнам

Прочитаем выразительно полностью весь текст первой части (учащиеся).

  1.  «Прошло сто лет…».

Схема работы та же, что и с первой частью: читаем текст второй части, выясняем впечатления, ощущения учеников; если они сразу не говорят, что эта часть написана в одическом стиле, то начинаем работать с церковно-славянскими словами.

Анализ текста:

  • На какой лексике строится первое четверостишье? (церковно-славянские слова)

(Запись в тетрадь: юный град, полнощных (полуночных, то есть северных) стран, из топи блат (болот), вознесся, порфироносная вдова) Заметим, что во втором четверостишье такой лексики нет.

  • Порфира, пурпур (работа со словарём – раздаточный материал)
  • Какой композиционный приём используется во второй части вступления? (антитеза — (что было, что есть)). Как она проявляется в подборе лексики?
  • Как звучит вторая часть? На каком фонетическом приёме строится? Докажите. (Аллитерации).
  • Как вы понимаете фразу: «… И перед младшею столицей/ Померкла старая Москва…»?
  • Каков стиль второй части вступления к поэме?

Стиль второй части — одический. (Запись в тетрадь).

Ученики выразительно читают вторую часть, передавая торжественную поступь одического стиля.

  1. 3)«Люблю тебя Петра творенье…»

Читаем третью часть, выясняем ощущения и впечатления учеников.

Анализ текста:

  • В каком лице употреблен глагол «люблю»?
  • Кто выходит на первый план в третьей части?

Семиклассники еще не знают, что такое лирический герой. Но, вероятно, в данном случае можно воспользоватся этим термином в качестве пропедевтического материала.

Лирический герой (запись в тетрадь)

  • Как лирический герой называет Петербург?

На каком композиционном приёме строится эта часть? (антитеза: первые пять строк – это день Петербурга, ясность, строгость, четкость линий; следующие строки – это белые ночи севера, задумчивость, призрачность, противоположная однозначности дня) Как она проявляется?

Важно, чтобы ученики самостоятельно обнаружили антитезу.

Антитезу можно выделить на уровне эпитетов и аллитераций (работа в тетради):

Строгий, стройный вид        Задумчивых ночей

Державное теченье                                Прозрачный сумрак, блеск безлунный

Береговой ее гранит        Спящие громады пустынных улиц

Оград узор чугунный

  • Каков стиль третьей части?

Стиль третьей части – лирический. (Запись в тетрадь)

При чтении передаем плавный лирический настрой, который сочетается со строгостью Петербурга.

Учитель: Вспомним, кто придумал стили речи? Основное правило «Теории штилей» М.В. Ломоносова – не смешивать стили. А что сделал А.С. Пушкин? Как вам кажется, это нарушение или достижение? В чём заключается достижение?

Опираясь на словосочетания, которые мы записали в тетради, включая их в свою речь, напишите, каким вы увидели город, читая вступление к поэме «Медный всадник» А.С. Пушкина (10-15 мин.). Чтение нескольких работ учащихся.

  • В заключении полностью читаем отрывок из вступления, стремясь к передаче характера каждой части. (Читают учащиеся).

3. Домашнее задание.

Подготовить выразительное чтение наизусть вступления к петербургской повести А.С. Пушкина «Медный всадник».

Учитель: Вернёмся к разговору о том, что вдохновило А.С. Пушкина на создание поэмы.

За 200 с лишним лет своей истории памятник Петру I на Сенатской площади стал символом города на Неве. Он воплотил исторические судьбы народа и страны.

Вспомните, свидетелями каких событий был монумент.

Учащийся (домашнее индивидуальное задание): «Медный всадник» был свидетелем событий 1812 года, когда Петербургу угрожала опасность наполеоновского вторжения, видел страшное наводнение 7 ноября 1824 года, восстание декабристов в 1825 году, его едва не увезли с площади в 1917 году, а в августе 1941 года жители блокадного Ленинграда спасали памятник от фашистских бомб и снарядов, спрятав в двухэтажный деревянный футляр. Был «Медный всадник» и центром празднования юбилеев Петербурга.

Учитель: Мы сегодня познакомились лишь с вступлением к произведению А.С. Пушкина. Как вы думаете, о чём может повествовать произведение с таким вступлением?

  • Просмотр видеосюжета.

Учитель: Эта поэма, несмотря на небольшой объём, имеет громадное значение и глубочайшее содержание. Она повествует о том, чего могут бояться люди, которые живут на берега Невы, о том, как живётся простому, обычному человеку в этом городе. И на личность Петра I А.С. Пушкин смотрит с разных позиций: и с точки зрения оценки его великих деяний, и с точки зрения «маленького человека», который в этом городе, воздвигнутом на болоте, строит свою судьбу.

Урок по теме «Вступление к поэме А.С. Пушкина «Медный всадник» | План-конспект урока по литературе (7 класс) на тему:

Урок по теме «Вступление к поэме А.С. Пушкина «Медный всадник»

Цели урока:

  1. Образовательная. Продолжить знакомство с творчеством А.С. Пушкина, рассмотреть образ Петра I.
  2. Развивающая. Совершенствовать навыки анализа стихотворения. Познакомить с новым понятием – метонимия.
  3. Воспитательная. Способствовать патриотическому воспитанию.

Оформление: 

  1. Картины художников (образ Петра I в живописи и скульптуре).
  2. Эпиграф. “Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно.” (А.С. Пушкин)
  3. Словарь.

Лирика – род художественной литературы, отражающий жизнь при помощи мыслей, чувств, переживаний человека.

Поэма – большое стихотворное произведение с развёрнутым сюжетом. В поэме изображаются выдающиеся события прошлого и настоящего, прославленные герои.

Метонимия – сопоставление явлений по сходству, когда явление или предмет обозначается с помощью других понятий или слов.

Параллелизм – один из видов повтора, композиционный приём, подчёркивающий связь нескольких элементов художественного произведения, аналогия, сближение явлений по сходству.

Ход урока.

I. Вступительное слово учителя.

Объявление темы, целей урока, эпиграфа.

Как видите, мы вновь и вновь обращаемся к истории нашей Родины. Всё оформление говорит о том, что мы продолжим знакомство с эпохой Петра I, Петра Великого. Портреты могут создавать писатели, художники по-разному.

Каким видели Петра художники, скульпторы?

(Показ видеофильма “Портреты Петра I ” сопровождается рассказом режиссёра, актёра Никиты Михалкова).

Этот образ запечатлён в памятнике известного скульптора Фальконе “Медный всадник”. И своеобразным памятником дел, образа Перта I стали произведения А.С. Пушкина. У него своё видение этого образа.

А что привлекает поэта А.С. Пушкина в образе Петра?

Почему он неоднократно обращается к эпохе Петра I?

Чем объяснить его интерес к этой личности?

(А.С. Пушкин, как истинный художник, считал необходимым воскресить минувшие века, обращаясь к истории. А Петр I привлекал его как личность, в нём поэт видел преобразователя России, реформатора, выдающегося государственного деятеля, который думал о судьбе России, “Россию поднял на дыбы”. А.С. Пушкин писал: “Россия вошла в Европу, как спущенный корабль, при стуке топора и пушек. Но войны, предпринятые Петром Великим,были благодетельны и плодотворны. Успех народного преобразования был следствием Полтавской битвы, а европейское просвещение причалило к берегам завоёванной Невы”.)

Мы уже увидели отношение А.С. Пушкина к Петру в поэме “Полтава”, с отрывком из которой познакомились.

Каким показан в поэме Пётр I? В какой исторический момент запечатлел поэт государя?

(1709 год. Полтавская битва. Пётр I – полководец, патриот своего Отечества, решительный, стремительный, идеальный военачальник, противопоставлен Карлу XII. Это национально-исторический подвиг. Это великое дело во благо России. Пётр I действовал во имя интересов мира и единства внутри страны и её укрепления как великой державы. Победой над Швецией завершилась борьба русского народа за выход России к морю, борьба за укрепление русского государства. Пётр – герой. Ему присуще красота, сила, величие, мощь. “И он промчался пред полками, могуч и радостен, как бой …”).

II. Знакомство с текстом вступления к поэме “Медный всадник”.

Сегодня вновь обращаемся к эпохе Петра и увидим его с другой стороны в момент строительства Петербурга. Соприкоснёмся с этим временем, ещё раз увидим бессмертие дел Петра и поймём его значение в истории России.

  1. А начиналось всё так… (Видео -отрывок из художественного фильма “Пётр Первый”).

Это мнение о Петре Великом, оставленное в истории. Своё мнение об этом человеке высказал А.С. Пушкин в поэме “Медный всадник”.

  1. Чтение отрывка.

Поставим задачу: каким мы увидим Петра?

III. Анализ произведения.

1. Поэма “Медный всадник” была написана в 1833 году в период Болдинской осени, самом плодотворном времени года Пушкина.

2. По жанру это – поэма, т. е. лиро-эпическое произведение.

А что такое поэма? Какие её характерные особенности?

(Поэма – один из жанров лиро-эпических произведений. В поэме есть сюжет, события,что характерно для эпического произведения, и открытое выражение автором своих чувств, своего отношения к описываемым событиям, как в лирическом произведении).

Так как мы знакомимся со вступлением к поэме, а не со всей поэмой, то, как такового сюжета здесь нет.

3. Остановимся на особенности лирического произведения.

Какие чувства испытывает поэт к Петру I, к его деяниям?

(Любование, восхищение, гордость за него, за его деяния, что он сделал для государства).

К какому жанру близко вступление? (Ода – стихотворение восторженного характера (торжественное, воспевающее) в честь какого-либо лица или события) Вступление написано в традициях ломоносовской оды высоким слогом. В тексте есть славянизмы ( отсель, град, ветхий, полнощных), приёмы ораторского искусства( повелительная интонация, торжественность, звуковая организация речи).Выбранный поэтом жанр вступления подчёркивает в образе Петра его государственную мудрость и патриотизм.

Как он это подчёркивает?

1. Авторское отношение: “Люблю тебя, Петра творенье”.

2. Курсив: он; эпитет “дум высоких полн”.

Уже в 1 строфе найдите фольклорные традиции в изображении величия и мощи исторической личности.

(А.С. Пушкин использует былинные способы изображения исторической личности: широкий взгляд на мир “укрепляет” личность героя – “он дум великих полн”. Пётр дан на фоне огромного пространства, которое предстоит покорить, преобразовать!

4. Выделение смысловых частей произведения.

(Строфы – это части, их зрительно можно выделить).

Темы:

1. Замысел Петра создать город на берегах Невы.

2. Результат деятельности Петра через 100 лет – “Петра творенье”

3. Отношение А.С. Пушкина к городу Петербургу.

I тема. 

Для чего Пётр I замыслил преобразования?

(Это историческая необходимость).

Что нужно сделать в интересах государства?

(Надо покорить природу, чтобы построить город – всё покорить ради государственных целей).

Зачем?

  • “отсель грозить мы будем шведу”,
  • “здесь будет город заложен”,
  • “в Европу прорубить окно”, чтобы вывести Россию из вековой изоляции и возвысить её роль на мировой арене,
  • “ногою твёрдой стать при море”,
  • “все флаги в гости будут к нам”.

Вспоминаем, что берега Невы, местность, где был впоследствии основан Петербурга –  исконные русские земли – во времена Петра принадлежали Швеции, и за них, за право иметь выход к морю боролся русский народ. Именно здесь, на берегах Невы у моря нужно было, по мысли Петра, основать город и крепость, чтобы обезопасить Россию от нападений шведов, чтобы закрепиться у выхода к морю “назло надменному соседу” – Швеции, которая не желала, чтобы Россия имела его.

? Как вы понимаете смысл выражения:

Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно…

Петр I думал о том, что основание города у устья Невы даёт возможность наладить торговые и культурные связи с Европой. Обращаем внимание на выразительность метафоры

“В Европу прорубить окно”.

? Каково значение строк:

Сюда по новым им волнам
Все флаги в гости будут к нам.

С основанием города при море, когда упрочатся связи России со всем миром, корабли всех стран приплывут к берегам Невы. Здесь слово “флаги” употреблено вместо слов “корабли разных стран”. Такого рода выражения, когда называется часть вместо целого (флаг вместо корабля) или единственное число вместо множественного (“Отсель грозить мы будем шведу”) называются метонимией.

II тема.

Чтобы увидеть результат деятельности Петра, нужно представить, что было и что стало.

Что было “прежде”

Что стало “ныне” (через 100 лет)

Строим образные ряды

1. Пётр I стоит один.

2. Река неслась широко, привольно.

3. Избы чернеют здесь и там.

4. Лес кругом шумел, не тронутый рукой человека.

1. Город уже не сметёшь.(“все флаги в гости будут к нам”).

2. Река – её берега скованы гранитом (“в гранит оделася Нева”).

3. Здесь дворцы и башни теснятся.

4. Теперь тёмно-зелёные сады.

Это и есть метод параллелизма (композиционный приём, где подчеркивается связь явлений по сходству).

Что же хотел сказать поэт, рисуя эти 2 картины?

(Всё преобразилось за 100 лет! Человек решительный, сильный всё может преодолеть. Сила его творчества беспредельна! Усилиями народа был создан великолепный город в пустынной, болотистой местности).

III тема.

Каково отношение А.С. Пушкина к городу Петербургу?

За что любит поэт свой город?

Поэт любит город за его “строгий, стройный вид”. Петербург строился, как новый город, по строгому плану: прямые и широкие улицы, расходящиеся лучами или пересекающиеся под прямым углом, прекрасные здания в духе древнегреческой или римской архитектуры.

Поэт любит “Невы державное теченье”, т. е. мощное, сильное, величественное течение могучей реки.

Поэта восхищает “оград узор чугунный”. Город уже в то время славился художественными решётками садов и мостов.

Поэт любит белые ночи, они располагали его к задумчивости: это “прозрачный сумрак”, “блеск безлунный”, когда поэту хочется творить, уйти в свои творческие думы.

Петербург для Пушкина – олицетворение государственности.

5. Конфликт в литературном произведении.

Замысел Петра I был реализован ценой насилия над природой и людьми. Вступление к поэме призвано подвести к пониманию основного конфликта- истории и личности.

Конфликт – это столкновение, борьба, на которых построено развитие сюжета.

Какие конфликты смогли выделить учащиеся?

1. Конфликт – человек и природа. (Пётр I победил, потому что цели его общие, государственные, исторические. Победа человека над стихией, победа, вознёсшая великолепную столицу из “топи блат”. Человек должен покорить природу, но природа будет мстить – наводнение).

2. Конфликт – столкнулись интересы простого человека и интересы государства. Образ Петра здесь – символ государственной власти, символ движения страны вперёд. Петербург был возведён властью Петра I ценой огромных жертв, но это было необходимо для решения государственных вопросов. Трагична судьба героя поэмы Евгения, который стал жертвой стихийного бедствия в городе, являющемся символом могущества страны. Но это всё-таки историческая необходимость, и такие преобразования были под силу не каждому царю.

За какие деяния вошёл Пётр I в историю?

Его детище – город Петербург, которому уже больше 300 лет! Это живой памятник, “краса и диво”.

IV. Итог урока.

Каким показал А.С. Пушкин Петра I данном отрывке?

С какой ещё другой стороны поэт раскрыл нам Петра I?

В стихотворении “Стансы” (1826 г.) есть строки о Петре I.

То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.

Согласны вы с Пушкиным?

Пётр – герой, мореплаватель, на троне вечный работник.

Пётр – это гордость России, слава России.

И насколько прав был Пушкин, говоря: “Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно”.

V. Домашнее задание.

  1. Наизусть отрывок.
  2. Как поэт передаёт своё отношение к городу на Неве?

Какие художественные средства использует? (Выписать их).

Анализ вступления к поэме А.С. Пушкина «Медный всадник»

А. С. Пушкин. «Медный всадник» (Анализ вступления «На берегу пустынных волн…» )

Выполнила учитель русского языка и литературы МОУ «Средняя школа №3» г. Луги Ленинградской области

Фёдорова Юлия Михайловна

Словарная работа

Чёлн, чухонец, отсель, надменный, в Европу прорубить окно, полнощные страны, блата, пасынок, невод, порфироносная вдова, лампада, Адмиралтейская игла

Историко-культурный комментарий

  • Чёлн — 1. Небольшая  лодка,  выдолбленная из одного куска дерева.  ( «Утлый чёлн») 2.  Любая   лодка
  • Чухонец — старинное прозвание  финно-угорских народов  в  новгородских землях  ( эстысетуижора  и прочие). Впервые упоминается в  Псковской второй летописи  под 1444 г. в форме  «чухно» . Позднее, в Российской империи
     — народное название карело-финского населения окрестностей Петербурга.

Теория литературы

  • Антитеза – противопоставление
  • Контраст — резко выраженная противоположность черт, качеств, свойств человеческого характера, предмета, явления; литературный прием.  Контраст — ярко выраженная противоположность. 
  • * Контекстуальные синонимы — синонимы, сближающиеся своими значениями в условиях контекста 

Воспевание автором града Петрова ( составление обобщающей таблицы )

План вступления

Ключевые слова

1.

Настроение автора

2.

*Контекстуаль-ные синонимы к слову Петербург

3.

Формы глагола

Что особенно дорого в облике Петербурге?

Воспевание автором града Петрова ( составление обобщающей таблицы )

План вступления

Настроение автора

1. История постройки Петербурга

Восхищение величием Петра

*Контекстуальные синонимы к слову Петербург

2. Юный град Петров

Формы глагола

Приют убогого чухонца

Прославление города Петра

3. Пушкинский гимн Петербургу

Любовь автора к Петербургу

Глаголы прошедшего времени

Юный град, полнощных стран краса и диво, младшая столица, новая царица

Что особенно дорого в облике Петербурге?

Глаголы прошедшего и настоящего времени

Петра творенье

Глаголы настоящего времени (люблю, пишу, читаю )

«На берегу пустынных волн

Александр Николаевич Бенуа. Иллюстрации к поэме «Медный всадник»

Стоял он дум высоких полн…»

Красуйсяград   Петров , и стой неколебимо, как Россия!

А. С. Пушкин, поэма «Медный всадник»

План конспект по литературе 7 класс Урок 12. «Медный всадник». для учителя

(Вступление «На берегу пустынных волн…»)
Цель: выявить историко-литературное и жанровое своеобразие «Медного всадника».

Теория литературы: поэма (расширение понятия). Определение жанра повести.
Оборудование: открытки с изображением Петербурга, памятника Петру, репродукции с картин, с гравюр, иллюстрации Ф. Константинова, А. Бенуа к поэме.

Ход урока
I. Слово учителя (доклад подготовленных учеников).
История создания города на Неве, история создания «Медного всадника».

II. Слово учителя.
С момента основания Петербурга реальная история города интерпретировалась в разнообразных мифах, легендах и пророчествах. «Град Петра» представал в них не как обычный город, а как воплощение таинственных, роковых сил. В зависимости от оценки личности царя и его реформ эти силы понимались как божественные, благие, одарившие русский народ городом-раем, или, напротив, как злые, бесовские, а следовательно, антинародные.
В ХVIII — начале ХIХ в. параллельно складывались две группы мифов, зеркально отражавших друг друга. В одних мифах Петр представал «отцом Отечества», божеством, основавшим некий разумный космос, «преславный град», «любезную страну», оплот государственной и военной мощи. Эти мифы возникали в поэзии (в том числе в одах и эпических поэмах А. П. Сумарокова, Г. Р. Державина) и официально поощрялись. В других мифах, складывавшихся в народных сказаниях и пророчествах раскольников, Петр был порождением сатаны, живым антихристом, а Петербург, основанный им,— городом «нерусским», сатанинским хаосом, обреченным на неминуемое исчезновение. Если первые, полуофициальные, поэтические мифы были мифами о чудесном основании города, с которого в России начался «золотой век», то вторые, народные, — мифами о его разрушении или запустении. «Петербургу быть пусту, «город сгорит и потопнет» — так отвечали противники Петра тем, кто видел в Петербурге рукотворный «северный Рим».

Пушкин создал синтетические образы Петра и Петербурга. В них обе взаимоисключающие мифологические концепции дополнили друг друга. Поэтический миф об основании города развернут во вступлении, ориентированном на литературную традицию, а миф о его разрушении, затоплении — в первой и во второй частях поэмы.
Своеобразие пушкинской поэмы состоит в сложном взаимодействии исторического и легендарно-мифологического смысловых планов. Во вступлении основание города показано в двух планах. Первый — легендарно-мифологический: Петр предстает здесь не как исторический персонаж, а как безымянный герой легенды. Он — основатель и будущий строитель города, исполняющий волю самой природы. Однако его «думы великие» исторически конкретны: город создается русским царем «назло надменному соседу», для того, чтобы Россия смогла «в Европу прорубить окно». Исторический смысловой план подчеркнут словами «прошло сто лет». Возникновение «юного града» «из тьмы лесов, из топи блат» подобно чуду: город не построен, а «вознесся пышно, горделиво».

II. Анализ текста «Вступления».
— Найти в первой строфе фольклорные традиции в изображении величия и мощи исторической личности.

(А. С. Пушкин использует былинные способы изображения исторической личности: широкий взгляд на мир «укрупняет» и личность героя — «…он, дум великих полн… дан на фоне огромного пространства, которое предстоит преобразовать, покорить.)
— С какой целью автор употребляет местоимение «мы», раскрывая замысел Петра построить новый город?
— Найдите лексические и другие средства художественной выразительности, показывающие отношение автора к действительности Петра как исторически необходимой и направленной на благо государства.
Учащиеся должны убедиться, что вступление написано в традициях ломоносовской оды высоким слогом. В тексте есть славянизмы (отсель, град, полнощных (северных), ветхий, порфироносная), приемы ораторского искусства (звуковая организация речи, повелительные интонации, торжественность и т. п.). В жанре оды традиционно писали о событиях и делах государственного значения, направленных на укрепление его мощи и процветания. Таким образом, не только поэтическая речь, но и выбранный автором жанр вступления к повести «Медный всадник» должны были подчеркнуть в образе Петра его государственную мудрость и патриотизм.

IV. Конкурс выразительного чтения отрывка.
— Какие стороны преобразовательной деятельности Петра через «сто лет» отмечает Пушкин в строках:

«… и юный град…
Вознесся пышно, горделиво;
Где прежде финский рыболов…
Бросал в неведомые воды
Свой ветхий невод…»?

Замысел реализован ценой насилия над природой и людьми. Вступление к повести призвано подвести читателя к пониманию его основного конфликта — истории и личности.

V. Работа со словарем.
Найти определение конфликта.
Конфликт в литературном произведении — столкновение, борьба, на которых построено развитие сюжета1.

VI. Определение жанра.
«Медный всадник» имеет подзаголовок: «Петербургская повесть». Однако мы в трудах многих литературоведов встречаем обозначение этого произведения как поэмы. Прочтите определения повести и поэмы в словаре. К какому жанру ближе произведение «Медный всадник» и почему?

Однако Пушкин пишет предисловие, которым стремится подчеркнуть достоверность событий: «Происшествие, описанное в сей повести, основано на истине. Подробности наводнения заимствованы из тогдашних журналов. Любопытные могут справиться с известием, составленным В. Н. Берхом1».
Для автора было важно подчеркнуть масштаб этого конфликта, и он своим подзаголовком подчеркивает, что это не просто романтическая поэма наподобие «Цыган», а нечто более глубокое и масштабное. Таким образом мы видим, что очень часто авторы усложняют жанры своих произведений, и мы будем сталкиваться с этим часто. Определение жанра по словарю — это только некоторая основа, а истинные шедевры, сложные по замыслу, нередко не умещаются в привычные представления читателей о жанрах, и автор часто таким образом дает им подсказки.

Домашнее задание.
1. Выучить отрывок из «Медного всадника» наизусть (возможно, и не только отрывок, данный в учебнике).

2. Написать мини-сочинение по одной из иллюстраций к поэме. (Вариант: подготовить устный рассказ по иллюстрации к поэме «Эпизод из музейной экскурсии»).

Информация для учителя
В начале ХVII века шведские интервенты захватили русские земли на побережье Финского залива (в районе будущего Санкт-Петербурга), лишив таким образом Русское государство выхода к Балтийскому морю. Именно возвращение этой небольшой полоски земли было первоначально главной целью русского царя Петра Алексеевича, начавшего в 1700 г. войну против Швеции, К 1703 г. были одержаны первые значительные успехи — отвоеваны старинные русские земли в устье реки Невы, где сразу же был заложен город, который Петр назвал в честь своего небесного покровителя, святого апостола Петра — Санкт-Петербург. Город строился в невероятно тяжелых условиях — посреди болот, при постоянной угрозе наводнения, руками бесчисленных мужиков, согнанных на строительство и сотнями мерших от болезней и непосильного труда. Новую столицу не любили, сам переезд царя из Москвы в новый город воспринимался народом как неуважение к традиции и подрыв вековых устоев. Петербург и позднее воспринимался многими как город, чуждый России, официальный, холодный, зачастую враждебный… Многие из иностранных наблюдателей (в том числе и современников Пушкина) рассматривали историю строительства Петербурга как доказательство рабской покорности русского народа своим правителям, затеявшим бессмысленное строительство призрачного города на совершенно непригодной для жилья земле.

В этом контексте поэтическое признание москвича Пушкина в своей любви к северной столице приобретает совершенно особый смысл. Прекрасно зная, во что обошлось русскому народу строительство этого города и политика Петра в целом, Пушкин видит и другое — те благотворные результаты, которые имели для России, ее культурного и политического развития петровские преобразования, символом которых Петербург является до сих пор. Поэт не закрывает глаза на мучительную сложность жизни в послепетровской России (эта линия развивается в основной части поэмы) — и все же он чувствует себя представителем именно той России, в которой живет, не видя никакого смысла к возвращению назад, ко временам допетровской московской старины.

О поэме «Медный всадник»
Последняя поэма Пушкина, написанная в Болдине в октябре 1833 г., — художественный итог его размышлений о личности Петра I, о «петербургском» периоде русской истории. В поэме «встретились» две темы: тема Петра, «строителя чудотворного», и тема «простого» («маленького») человека, «ничтожного героя», волновавшая поэта с конца 1820-х гг. Повествование о трагической судьбе заурядного жителя Петербурга, пострадавшего во время наводнения, стало сюжетной основой для историко-философских обобщений, связанных с ролью Петра в новейшей истории России, с судьбой его детища — Петербурга.
«Медный всадник» — одно из самых совершенных поэтических произведений Пушкина. Поэма написана, как и «Евгений Онегин», четырехстопным ямбом. Поэт создает яркие зрительные и слуховые образы, используя богатейшие ритмические, интонационные и звуковые возможности русского стиха (повторы, цезуры, аллитерации, ассонансы). «По звуковой изобразительности стих «Медного всадника» знает мало соперников», — заметил поэт В. Я. Брюсов, тонкий исследователь пушкинской поэзии.
В короткой поэме (менее 500 стихов) соединились история и современность, частная жизнь героя с жизнью исторической, реальность с мифом. Совершенство поэтических форм и новаторские принципы художественного воплощения исторического и современного материала сделали «Медный всадник» уникальным произведением, своего рода «памятником нерукотворным» Петру, Петербургу, «петербургскому» периоду русской истории.
Пушкин преодолел жанровые каноны исторической поэмы. Петр I не появляется в поэме как исторический персонаж (он «кумир» — изваяние, обожествленная статуя), о времени его царствования также ничего не сказано. Петровская эпоха для Пушкина — это длительный период в истории Россия, не закончившийся со смертью царя-реформатора. Поэт обращается не к истокам этой эпохи, а к ее итогам, то есть к современности. Высокой исторической точкой, с которой Пушкин взглянул на Петра, стало событие недавнего прошлого петербургское наводнение 7 ноября 1824 г., “ужасная пора”, о которой, как подчеркнул поэт, “свежо воспоминанье”. Это как бы живая, еще не “остывшая” история.
Наводнение, одно из многих, обрушившихся на город со времени его основания, — центральное событие произведения. Рассказ о наводнения формирует первый смысловой план поэмы — исторический. Документальность рассказа отмечена в авторском «Предисловии» и в «Примечаниях». В одном из эпизодов появляется «покойный царь», неназванный Александр I. Наводнение для Пушкина не просто яркий исторический факт. Он взглянул на него как на своеобразный итоговый «документ» эпохи. Это как бы «последнее сказанье» в ее петербургской «летописи», начатой решением Петра основать город на Неве.
Наводнение — историческая основа сюжета и источник одного из конфликтов поэмы — конфликта между городом и стихией.
Исторический и условно-литературный планы господствуют в реалистическом сюжетном повествовании (первая и вторая части). Важную роль играет третий смысловой план — легендарно-мифологический. Он задан заголовком поэмы — «Медный всадник». Этот смысловой план взаимодействует с историческим во вступлении, оттеняет сюжетное повествование о наводнении и судьбе Евгения, время от времени «напоминая» о себе (прежде всего фигурой «кумира на бронзовом коне»), а в кульминации поэмы (погоня Медного всадника за Евгением) доминирует. Появляется мифологический герой, ожившая статуя — Всадник Медный. В этом эпизоде Петербург как будто теряет реальные очертания, превращаясь в условное, мифологическое пространство.
Медный всадник — это необычный литературный образ. Он представляет собой образную интерпретацию скульптурной композиции, воплощающей идею её создателя, скульптора Э. Фальконе, но в то же время это образ гротескный, фантастический, преодолевающий границу между реальным («правдоподобным») и мифологическим («чудесным»). Медный всадник, разбуженный словами Евгения, срываясь со своего пьедестала, перестает быть только «кумиром на бронзовом коне», то есть памятником Петру. Он становится мифологическим воплощением «грозного царя».
С момента основания Петербурга реальная история города интерпретировалась в разнообразных мифах, легендах и пророчествах; «Град Петра» представал в них не как обычный город, а как воплощение таинственных, роковых сил. В зависимости от оценки личности царя и его реформ эти силы понимались как божественные, благие, одарявшие русский народ городом раем, или, напротив, как злые, бесовские, а следовательно, антинародные.
В ХVIII — начале ХIХ в. параллельно складывались две группы мифов, зеркально отражавших друг друга. В одних мифах Петр представал «отцом Отечества», божеством, основавшим некий разумный космос, «преславный трал», «любезную страну», оплот государственной и военной мощи. Эти мифы возникали в поэзии (в том числе в одах А. П. Сумарокова, В. К Тредиаковского, Г. Р. Державина) и официально поощрялись. В других мифах, складывавшихся в народных сказаниях и пророчествах раскольников, Петр был порождением сатаны, живым антихристом, а Петербург, основанный им, — городом нерусским, сатанинским хаосом, обреченным на неминуемое исчезновение. Если первые, полуофициальные, поэтические мифы были мифами о чудесном основании города, с которого в России начался «золотой век», то вторые, народные, — мифами о его разрушении или запустении.
Пушкин создал синтетические образы Петра и Петербурга. В них обе взаимоисключающие мифологические концепции дополнили друг друга. Поэтический миф об основании города развернут во вступлении, ориентированном на литературную традицию, а миф о его разрушении, затоплении — в первой и во второй частях поэмы.
Своеобразие пушкинской поэмы состоит в сложном взаимодействии исторического, условно-литературного и легендарно-мифологического смысловых планов. Во вступлении основание города показано в двух планах. Первый — легендарно-мифологический. Петр предстает здесь не как исторический персонаж, а как безымянный герой легенды. Он — основатель и будущий строитель города, исполняющий волю самой природы. Однако его «думы великие» исторически конкретны: город создается русским царем «назло надменному соседу», для того, чтобы Россия смогла «в Европу прорубить окно». Исторический смысловой план подчеркнут словами «прошло сто лет». Но эти же слова окутывают историческое событие мифологической дымкой: на месте рассказа о том, как был «город заложен», как он строился, — графическая пауза, «прочерк». Возникновение «юного града» «из тьмы лесе» «из топи блат» подобно чуду: город не построен, а «вознесся пышно, горделиво». Третий — условно-литературный — смысловой план появляется в поэме сразу же после исторически достоверной картины «омраченного Петрограда» накануне наводнения. Автор заявляет об условности имени героя, намекает на его «литературность».
В поэме множество композиционных и смысловых параллелей. Их основа — соотношения, устанавливающиеся между вымышленным героем поэмы, водной стихией, городом и скульптурной композицией — «кумиром на бронзовом коне». Например, параллель к «думам великим» основателя города (вступление) — «волненья разных размышлений» Евгения (часть первая).
В образной системе поэмы сосуществуют два, казалось бы, противоположных принципа — принцип подобия и принцип контраста. Параллели и сравнения не только указывают на сходство, возникающее между различными явлениями или ситуациями, но и обнаруживают неразрешенные (и неразрешимые) противоречия между ними. Например, Евгений, спасающийся от стихии на мраморном льве, — трагикомический «двойник» хранителя города, «кумира на бронзовом коне», стоящего «в неколебимой вышине». Параллель между ними подчеркивает резкий контраст между величием вознесенного над городом «кумира» и жалким положением Евгения. Во второй сцене сам «кумир» становится другим: не теряя величия («Ужасен он в окрестной мгле!»), он выглядит пленником, сидящим в окружении «львов сторожевых», «над огражденною скалою», «Неколебимая вышина» становится «темной», а «кумир», перед которым стоит Евгений, превращается в «горделивого истукана».
Величественный и «ужасный» вид памятника в двух сценах выявляет противоречия, объективно существовавшие в Петре: величие государственного деятеля, заботившегося о благе России, и жестокость, бесчеловечность самодержца, многие указы которого, как заметил Пушкин, «писаны кнутом». Эти противоречия слиты в скульптурной композиции — материальном «двойнике» Петра.
Петербургский мир предстает в поэме как некое замкнутое пространство. Город живет по своим законам, начертанным его основателем. Это как бы новая цивилизация, противопоставленная и дикой природе, и прежней России. «Московский» период ее истории, символом которой является «старая Москва» («порфироносная вдова»), ушел в прошлое.
Петербург полон резких конфликтов, неразрешимых противоречий. Величественный, но внутренне противоречивый образ города создан во вступлении. Пушкин подчеркивает двойственность Петербурга: он «вознесся пышно, горделиво», но «из тьмы лесов, из топи блат». Это город колосс, под которым болотная топь. Задуманный Петром как просторное место для грядущего «пира», он тесен: по берегам Невы «громады стройные теснятся». Петербург — «военная столица», но таким его делают парады и гром пушечных салютов. Это «твердыня», которую никто не штурмует.
Вступление — панегирик Петербургу государственному, парадному. Но чем больше поэт говорит о пышной красоте города, тем больше создается впечатление, что он какой-то неподвижный, призрачный. «Корабли толпой» «к богатым пристаням стремятся», но людей на улицах нет. Поэт видит «спящие громады / Пустынных улиц». Сам воздух города зимой — «недвижный». «Бег санок вдоль Невы широкой», «и блеск и шум и говор балов» — все красиво, звучно, но лиц жителей города не видно.
В гордом облике «младшей» столицы скрывается что-то тревожное. Пять раз во вступлении повторяется слово «люблю». Это признание в любви к Петербургу, но произносится оно как заклинание, понуждение любить. Кажется, что поэт всеми силами старается полюбить прекрасный го род, вызывающий в нем противоречивые, тревожные чувства.
Тревога звучит в пожелании «граду Петра»: «Красуйся, град Петров, и стой / Неколебимо как Россия, / Да умирится же с тобой / И побежденная стихия…» Красота города-твердыни не вечна: он стоит прочно, но может быть разрушен стихией. В самом сравнении города с Россией — двойственный смысл: здесь и признание неколебимости России, и ощущение зыбкости города. Впервые появляется образ не укрощенной до конца водной стихии: она предстает могучим живым существом. Стихия побеждена, но не «умирилась». «Волны финские», оказывается, не забыли «вражду и плен старинный свой». Город, основанный; «назло надменному соседу», сам может быть потревожен «тщетной злобою» стихии.
Во вступлении намечен главный принцип изображения города, реализованный в двух частях «петербургской повести», — контраст. В первой части облик Петербурга меняется, с него словно спадает мифологическая позолота. Исчезают «золотые небеса», их сменяют «мгла ненастной ночи» и «бледный день». Это уже не пышный «юный град», «полнощных стран краса и диво», а «омраченный Петроград». Он во власти «осеннего хлада», воющего ветра, «сердитого» дождя. Город превращается в крепость, осажденную Невой.
Во второй части показан Петербург после наводнения. Но городские противоречия не только не сняты, а еще более усилены. Умиротворение и покой таят в себе угрозу, возможность нового конфликта со стихией. Петербургская окраина, куда устремился Евгений, напоминает «поле боевое», «вид ужасный», зато на следующее утро «в порядок прежний все вошло». Город вновь стал холодным и равнодушным к человеку. Это город чиновников, расчетливых торговцев, «злых детей», бросающих камни в безумного Евгения, кучеров, стегающих его плетьми. Но это по-прежнему «державный» город — над ним парит «кумир на бронзовом коне».
Петербург — огромный «рукотворный» памятник Петру I. Противоречия города отражают противоречия его основателя. Поэт считал Петра человеком исключительным: подлинным героем истории, строителем, вечным «работником» на троне. Петр, подчеркивал Пушкин, — цельная фигура, в которой соединились два противоположных начала — стихийно-революционное и деспотическое: «Петр I одновременно Робеспьер и Наполеон, Воплощенная Революция».
Петр предстает в поэме в своих мифологических «отражениях» и материальных воплощениях. Он — в легенде об основании Петербурга, в памятнике, в городской среде — «громадах стройных» дворцов и башен, в граните невских берегов, в мостах, в «воинственной живости» «потешных Марсовых полей», в Адмиралтейской игле, словно пронзившей небо. Петербург — как бы овеществленные воля и дело Петра, превратившиеся в камень и чугун, отлитые в бронзе.
Двумя материальными «ликами» Петра являются его статуя, «кумир на бронзовом коне», и ожившая статуя, Медный всадник. Для понимания этих пушкинских образов необходимо учитывать идею скульптора, воплощённую в самом памятнике Петру. Памятник — сложная скульптурная композиция. Ее основной смысл задан единством коня и всадника, каждый из которых имеет самостоятельное значение. Скульптор хотел показать «личность созидателя, законодателя, благодетеля своей страны». «Мой царь не держит никакого жезла, — заметил Э. Фальконе в письме к Д. Дидро, — он простирает свою благодетельную руку над объезжаемой страной. Он поднимается на верх скалы, служащей ему пьедесталом, — это эмблема побежденных им трудностей».
Такое понимание роли Петра отчасти совпадает с пушкинским: поэт видел в Петре «мощного властелина судьбы», который сумел подчинить себе стихийную мощь России. Но его интерпретация Петра и России богаче и значительнее скульптурной аллегории. То, что в скульптуре дано в форме утверждения, у Пушкина звучит как риторический вопрос, не имеющий однозначного ответа: «Не так ли ты над самой бездной, / На высоте, уздой железной / Россию поднял на дыбы?» Бронзовый Петр в пушкинской поэме — символ государственной воли, энергии власти, освобожденной от человеческого начала. «Кумир на бронзовом коне» — «чистое воплощение самодержавной мощи» (В.Я. Брюсов) — лишен сердца. Он «строитель чудотворный», по мановению его руки «вознесся» Петербург. Но детище Петра — чудо, сотворенное не для человека. Окно в Европу прорубил самодержец. Будущий Петербург мыслился им как город-государство, символ самодержавной власти, отчужденной от народа. Петр создал «холодный» город, неуютный для русского человека, вознесенный над ним.
Столкнув в поэме бронзового Петра и бедного петербургского чиновника Евгения, Пушкин подчеркнул, что государственная власть и человек разделены бездной. Уравнивая все сословия одной «дубиной», усмиряя человеческую стихию России «железной уздой», Петр хотел превратить ее в покорный и податливый материал. Евгений должен был стать воплощением мечты самодержца о человеке-марионетке, лишенном исторической памяти, забывшем и «родные преданья», и своих предков. Отчасти цель была достигнута: пушкинский герой — продукт и жертва петербургской «цивилизации», один из бесчисленного множества чиновников без «прозванья», которые «где-то служат», не задумываясь о смысле своей службы, мечтают о «мещанском счастье»: хорошем местечке, доме, благополучии.
Но Евгений — пленник города и «петербургского» периода русской истории не только укор Петру и созданному им городу, символу России, оцепеневшей от гневного взгляда «грозного царя». Евгений — антипод «кумира на бронзовом коне», У него есть то, чего лишен бронзовый Петр: сердце и душа. Он способен мечтать, печалиться, «страшиться» за судьбу возлюбленной, изнемогать от мучений. Глубокий смысл поэмы в том, что Евгений сопоставлен не с Петром-человеком, а именно с «кумиром» Петра, со статуей. Пушкин нашел свою «единицу измерения» необузданной, но скованной металлом власти — человечность. Измеренные этой мерой, «кумир» и герой сближаются.
Герой «петербургской повести», став безумцем, потерял социальную определенность. Сошедший с ума Евгений бродит по Петербургу, не замечая унижений и людской злобы, оглушенный «шумом внутренней тревоги». Память о пережитом наводнении приводит его на Сенатскую площадь, где он во второй раз встречается с «кумиром на бронзовом коне». Этот кульминационный эпизод поэмы, завершившийся погоней Медного всадника за «безумцем бедным», особенно важен для понимания смысла всего произведения. Начиная с Белинского, он по-разному интерпретировался исследователями. Нередко в словах Евгения, обращенных к бронзовому Петру, видят бунт, восстание против «державца полумира» (иногда проводились и аналогии между этим эпизодом и восстанием декабристов).
Подобно сказочному, мифологическому герою, безумный Евгений «оживает»: «Глаза подернулись туманом, / По сердцу пламень пробежал, / Вскипела кровь». Он превращается в Человека в его родовой сущности (герой в этом фрагменте ни разу не назван Евгением). Он, «грозный царь», олицетворение власти, и Человек, имеющий сердце и наделенный памятью, вдохновленный демонической силой стихии («Как обуянный силой черной»), сошлись в трагическом противостоянии. В шепоте прозревшего Человека слышатся угроза и обещание возмездия, за которые ожившая статуя, «мгновенно гневом возгоря», наказывает «безумца бедного».
«Реалистическое» объяснение этого эпизода обедняет его смысл: все происшедшее оказывается плодом больного воображения безумного Евгения.
В сцене погони происходит второе перевоплощение «кумира на бронзовом коне» — Он превращается во Всадника Медного. За Человеком скачет механическое существо, ставшее чистым воплощением власти, карающей даже за робкую угрозу и напоминание о возмездии.
Конфликт перенесен в мифологическое пространство, чем подчеркнуто его философское значение. Это конфликт принципиально неразрешимый, в нем не может быть победителя и побежденного. Бессмысленная и безрезультатная погоня, напоминающая «бег на месте», имеет глубокий философский смысл. Противоречия между человеком и властью не могут разрешиться или исчезнуть: человек и власть всегда трагически связаны между собой.
Такой вывод можно сделать из пушкинского поэтического «исследования» одного из эпизодов «петербургского» периода русской истории. Первый камень в его фундамент заложил Петр I — «мощный властелин судьбы», построивший Петербург и новую Россию, но не сумевший «железною уздою» стянуть человека. Власть бессильна против «человеческого, слишком человеческого» — сердца, памяти и стихии человеческой души. Любой «кумир» — только мертвая статуя, которую Человек может сокрушить или, по крайней мере, заставить сорваться с места в неправедном и бессильном гневе.

Конспект урока по литературе А. С. Пушкин «Медный всадник»

Конспект урока литературы для 10 класса.

Тема. «Поединок двух всадников» (поэма А.С.Пушкина «Медный всадник»).

Цель:

  • показать роль исторической темы в творчестве А.С.Пушкина, проанализировать содержание поэмы «Медный всадник»;

  • развивать навыки выразительного чтения, анализа лирического текста;

  • воспитывать внимательного, вдумчивого читателя.

ХОД УРОКА.

І. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

  1. Сообщение темы, цели, плана урока.

2. Вступительное слово учителя.

Пушкина всегда интересовала история. Анализируя исторические события, исследуя действия, характеры исторических лиц, поэт сопоставлял их со своим временем, своей эпохой, философски осмыслял прошлое и во многом прогнозировал дальнейшую историю страны.

Мысли писателя по поводу исторических событий и исторических персонажей актуальны и в наши дни. Мы убеждаемся в этом тем больше, чем внимательнее и глубже читаем Пушкина. В этом непреходящее значение писателя для русской и мировой литературы.

Особое значение в творчестве Пушкина имеет образ Петра I, во многом изменившего ход русской истории. Философский подход к осмыслению этого образа и русской судьбы вообще – в поэме «Медный всадник», написанной в Болдине в октябре 1833 г.

Пушкин пишет предисловие, в котором стремится подчеркнуть достоверность событий: «Происшествие, описанное в сей повести, основано на истине. Подробности наводнения заимствованы из тогдашних журналов. Любопытные могут справиться с известием, составленным В.Н.Берхом».

3. Историческая основа поэмы «Медный всадник».

В начале XVII века шведы захватили русские земли на побережье Финского залива (в районе будущего Санкт-Петербурга), лишив таким образом Русское государство выхода к Балтийскому морю. Именно возвращение этой небольшой полоски земли было первоначально главной целью русского царя Петра Алексеевича, начавшего в 1700 г. войну против Швеции. К 1703 г. были одержаны первые значительные успехи – отвоёваны старинные русские земли в устье реки Невы, где сразу же был заложен город, который Пётр назвал в честь своего небесного покровителя, святого апостола Петра – Санкт-Петербург. Город строился в невероятно тяжёлых условиях – посреди болот, при постоянной угрозе наводнения, руками бесчисленных мужиков, согнанных на строительство и сотнями мерших от болезней и непосильного труда. Новую столицу не любили, сам переезд царя из Москвы в новый город воспринимался народом как неуважение к традиции и подрыв вековых устоев. Петербург и позднее воспринимался многими как город, чуждый России, официальный, холодный, зачастую враждебный… Многие из иностранных наблюдателей рассматривали историю строительства Петербурга как доказательство рабской покорности русского народа своим правителям, затеявшим бессмысленное строительство призрачного города на совершенно непригодной для жилья земле.

В этом контексте поэтическое признание москвича Пушкина в своей любви к северной столице приобретает совершенно особый смысл. Прекрасно зная, во что обошлось русскому народу строительство этого города и политика Петра в целом, Пушкин видит и другое – те благотворные результаты, которые имели для России, её культурного и политического развития петровские преобразования, символом которых является Петербург до сих пор. Поэт не закрывает глаза на мучительную сложность жизни в послепетровской России (эта линия развивается в основной части поэмы) – и всё же он чувствует себя представителем именно той России, в которой живёт, не видя никакого смысла в возвращении назад, ко временам допетровской московской старины.

4. Обзор содержания поэмы.

«На берегу пустынных волн» Невы стоит Петр и думает о городе, который будет здесь построен и который станет окном России в Европу. Прошло сто лет, и город «из тьмы лесов, из топи блат/Вознесся пышно, горделиво». Творенье Петра прекрасно, это торжество гармонии и света, пришедшее на смену хаосу и тьме.

Ноябрь в Петербурге дышал холодом, Нева плескалась и шумела. Поздним вечером возвращается домой в свою каморку в бедном районе Петербурга, называемом Коломной, мелкий чиновник по имени Евгений. Когда-то род его был знатен, но сейчас даже воспоминание об этом стерлось, а сам Евгений дичится знатных людей. Он ложится, но не может заснуть, развлеченный мыслями о своем положении, о том, что с прибывающей реки сняли мосты и что это на два-три дня разлучит его с возлюбленной, Парашей, живущей на другом берегу. Мысль о Параше рождает мечты о женитьбе и о будущей счастливой и скромной жизни в кругу семьи, вместе с любящей и любимой женой и детьми. Наконец, убаюканный сладкими мыслями, Евгений засыпает.

«Редеет мгла ненастной ночи/И бледный день уж настает…» Наставший день приносит страшное несчастье. Нева, не одолев силы ветра, преградившего ей путь в залив, хлынула на город и затопила его. Погода свирепела все больше, и скоро весь Петербург оказался под водой. Разбушевавшиеся волны ведут себя, как солдаты неприятельской армии, которая взяла город штурмом. Народ видит в этом Божий гнев и ждет казни. Царь, правивший в тот год Россией, выходит на балкон дворца и говорит, что «с Божией стихией/Царям не совладеть».

В это время на Петровой площади верхом на мраморном изваянии льва у крыльца нового роскошного дома сидит недвижный Евгений, не чувствуя, как ветер сорвал с него шляпу, как поднимающаяся вода мочит его подошвы, как дождь хлещет ему в лицо. Он смотрит на противоположный берег Невы, где совсем близко от воды живут в своем бедном домишке его возлюбленная со своей матерью. Как будто околдованный мрачными мыслями, Евгений не может сдвинуться с места, а спиной к нему, возвышаясь над стихией, «стоит с простертою рукою кумир на бронзовом коне».

Но вот наконец Нева вошла в берега, вода спала, и Евгений, замирая душой, спешит к реке, находит лодочника и переправляется на другой берег. Он бежит по улице и не может узнать знакомых мест. Все разрушено наводнением, кругом все напоминает поле сражения, валяются тела. Евгений спешит туда, где стоял знакомый домик, но не находит его. Он видит иву, росшую у ворот, но нет самих ворот. Не в силах перенести потрясения, Евгений захохотал, лишившись рассудка.

Новый день, встающий над Петербургом, уже не находит следов давешних разрушений, все приведено в порядок, город зажил привычной жизнью. Лишь Евгений не устоял против потрясений. Он скитается по городу, полный мрачных дум, и в ушах его все время раздается шум бури. Так в скитаниях проводит он неделю, месяц, бродит, питается подаянием, спит на пристани. Злые дети бросают ему камни вслед, а кучера хлещут плетьми, но, кажется, он ничего этого не замечает. Его все еще оглушает внутренняя тревога. Однажды ближе к осени, в ненастную погоду, Евгений просыпается и живо вспоминает прошлогодний ужас. Он встает, торопливо бродит и внезапно видит дом, перед крыльцом которого стоят мраморные изваяния львов с поднятыми лапами, и «над огражденною скалою» на бронзовом коне сидит всадник с простертою рукой. Мысли Евгения внезапно проясняются, он узнает это место и того, «чьей волей роковой/Под морем город основался…». Евгений обходит вокруг подножия памятника, дико глядя на изваяние, он чувствует необычайное волнение и гнев и в гневе грозит памятнику, но вдруг ему показалось, что лицо грозного царя обращается к нему, а в глазах его сверкает гнев, и Евгений бросается прочь, слыша за собой тяжелый топот медных копыт. И всю ночь несчастный мечется по городу и ему кажется, что всадник с тяжелым топотом скачет за ним повсюду. И с этой поры, если случалось ему проходить по площади, на которой стоит изваяние, он смущенно снимал перед ним картуз и прижимал руку к сердцу, как бы прося прощения у грозного истукана. На взморье виден малый пустынный остров, куда иногда причаливают рыбаки. Наводненье занесло сюда пустой ветхий домишко, у порога которого нашли труп бедного Евгения и тут же «похоронили ради Бога».

5.Основные темы поэмы.

Последняя поэма Пушкина – художественный итог его размышлений о личности Петра I, о «петербургском» периоде русской истории. В поэме «встретились» две темы: тема Петра, «строителя чудотворного», и тема простого («маленького») человека, «ничтожного героя, волновавшего поэта с конца 20-х годов XIX в. Повествование о трагической судьбе заурядного жителя Петербурга, пострадавшего во время наводнения, стало сюжетной основой для историко-философских обобщений, связанных с ролью Петра в новейшей истории России, с судьбой его детища – Петербурга.

«Пушкин стремится всеми средствами сделать одного из них — Петра — сколько возможно более «великим», а другого — Евгения — сколько возможно более «малым», «ничтожным». «Великий Петр», по замыслу поэта, должен был стать олицетворением мощи самодержавия в её крайнем проявлении; «бедный Евгений» — воплощением крайнего бессилия обособленной, незначительной личности».

(Брюсов В. «Ремесло поэта»)

«В поэме два Петра: Петр живой и Петр — Медный всадник, кумир на бронзовом коне.

Два Евгения: заурядный бедный чиновник, покорный судьбе, мечтающий о своем нехитром счастье, и Евгений безумный, взбунтовавшийся, поднявший руку на царя. Даже не на царя — на власть.

Два Петербурга: Петербург прекрасных дворцов, набережных, белых ночей и внутреннего, рядом с ним, бездушья чиновничьей столицы, жестокий город, в котором будет жить Раскольников.

Две Невы…

Расщепление проходило сквозь всю поэму, через весь ее образный строй». (Гранин Д. «Два лика».)

6. Композиционный план вступления.

  • История постройки города.

  • Гимн городу от лица поэта.

  • Пожелание городу красоты и стойкости, спокойствия морской стихии.

  • Переход к «печальному рассказу».

7. Слушание аудиозаписи. Вступление к поэме А.С.Пушкина «Медный всадник» читает В.Завьялов.

III. Закрепление изученного.

— С какой целью автор употребляет местоимение «мы», раскрывая замысел Петра построить новый город?

— Найдите лексические и другие средства художественной выразительности, показывающие отношение автора к деятельности Петра как исторически необходимой и направленной на благо государства.

— Какие стороны преобразовательской деятельности Петра через «сто лет» отмечает Пушкин в строках:

…и юный град…

Вознесся пышно, горделиво;

Где прежде финский рыболов….

Бросал в неведомые воды

Свой ветхий невод…?

— В чём своеобразие конфликта в поэме? (Замысел Петра построить город на болотах реализован ценой насилия над природой и людьми. Вступление призвано подвести читателя к пониманию основного конфликта – истории и личности.

Конфликт в поэме разветвлён, сложен, имеет несколько сторон. Это конфликт между «маленьким» человеком и властью, между природой и человеком, между городом и стихией, между личностью и историей, между реальным и мифологическим.

Для автора было важно подчеркнуть масштаб конфликта, он утверждает, что это не просто романтическая поэма, а нечто более глубокое и масштабное.)

— Как изображён Петербург в поэме? (Мир Петербурга предстаёт в поэме как некое замкнутое пространство. Город живёт по своим законам, начертанным его основателем. Это как бы новая цивилизация, противопоставленная и дикой природе, и прежней России. «Московский» период её истории, символом которой является «старая Москва» («порфироносная вдова»), ушёл в прошлое.

Петербург полон резких конфликтов, неразрешимых противоречий. Величественный, но внутренне противоречивый образ города создан во вступлении. Пушкин подчёркивает двойственность Петербурга: «он вознёсся пышно, горделиво», но «из тьмы лесов, из топи блат». Это город-колосс, под которым болотная топь. Задуманный Петром как просторное место для грядущего «пира», он тесен: по берегам Невы «громады стройные теснятся». Петербург – военная столица, но таким делают его прадеды и гром пушечных салютов. Это твердыня, которую никто не штурмует.

Вступление – панегирик Петербургу государственному, парадному. Но чем больше поэт говорит о пышной красоте города, тем больше создаётся впечатление, что он какой-то неподвижный, призрачный. Сам воздух города зимой «недвижный».

В гордом облике «младшей» столицы скрывается что-то тревожное. Пять раз во вступлении повторяется слово «люблю». Это признание в любви Петербургу, но произносится оно как заклинание, понуждение любить. Кажется, что поэт всеми силами старается полюбить прекрасный город, вызывающий в нём противоречивые, тревожные чувства.

В самом сравнении города с Россией – двойственный смысл: здесь и признание неколебимости России, и ощущение зыбкости города. Петербург контрастно показан до и после наводнения.

Петербург – огромный «рукотворный» памятник Петру I. Противоречия города отражают противоречия его основателя.)

— Каковы особенности образа героя поэмы – Евгения? (Столкнув в поэме бронзового Петра и бедного петербургского чиновника Евгения, Пушкин подчеркнул, что государственная власть и человек разделены бездной. Уравнивая все сословия одной «дубиной», усмиряя человеческую стихию России «железной уздой», Пётр хотел превратить её в покорный и податливый материал. Евгений должен был стать воплощением мечты самодержца о человеке-марионетке, лишённом исторической памяти, забывшем и «родные преданья», и своих предков. Отчасти цель была достигнута: пушкинский герой – продукт и жертва петербургской «цивилизации», один из бесчисленного множества чиновников без «прозванья», которые «где-то служат», не задумываясь о смысле своей службы, мечтают о «мещанском счастье»: хорошем местечке, доме, благополучии.

Но Евгений – пленник города и «петербургского» периода русской истории – не только укор Петру и созданному им городу, символу России. Евгений – антипод «кумира на бронзовом коне». У него есть то, чего лишён бронзовый Пётр: сердце и душа. Он способен мечтать, печалиться, страшиться за судьбу возлюбленной. Глубокий смысл поэмы в том, что Евгений сопоставлен не с Петром-человеком, а именно с «кумиром» Петра, со статуей. Пушкин нашёл свою «единицу измерения» необузданной, но скованной металлом власти – человечность.

Герой «петербургской» повести, став безумцем, потерял социальную определённость. Сошедший с ума Евгений бродит по Петербургу, не замечая унижений и людской злобы. Память о пережитом наводнении приводит его на Сенатскую площадь, где он во второй раз встречается с «кумиром на бронзовом коне». Этот кульминационный эпизод поэмы, завершившийся погоней Медного всадника за «безумцем бедным», особенно важен для понимания смысла всего произведения. Нередко в словах Евгения, обращённых к бронзовому Петру, видят бунт, восстание против «державца полумира» (иногда проводились аналогии между этим эпизодом и восстанием декабристов)).

— В чём заключается необычность образа Петра I в поэме? (Образ Петра выведен Пушкиным не только в поэме «Полтава», где он предстаёт вдохновенным военачальником-победителем, но и во многих других произведениях: «Пир Петра Великого», «Арап Петра Великого», «Медный всадник». Необычен образ Петра в поэме «Медный всадник». В ней действует уже не сам Пётр, а его «кумир», памятник. Этот образ неотделим от образа Петербурга, он является символом северной столицы.

А.С.Пушкин использует былинные способы изображения исторической личности: широкий взгляд на мир «укрупняет» и личность героя: «стоял он, дум великих полн…». Образ героя дан на фоне огромного пространства, которое предстоит преобразовать, покорить.

Вступление написано в традициях ломоносовской оды высоким слогом. В жанре оды традиционно писали о событиях и делах государственного значения, направленных на укрепление его мощи и процветания. Таким образом, не только поэтическая речь, но и выбранный автором жанр вступления должны были подчеркнуть в образе Петра его государственную мудрость и патриотизм.)

— Поэма «Медный всадник» имеет подзаголовок: «Петербургская повесть». Однако в трудах многих литературоведов встречается обозначение этого произведения как поэмы. Как вы считаете, к какому жанру ближе «Медный всадник» и почему?

IV. Подведение итогов урока.

V. Домашнее задание.

1. Ответить на вопрос: «Каким мы видим Петра в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»?».

2. Выучить наизусть отрывок из поэмы.

4

Анализ поэмы Медный всадник Пушкин А.С. — кратко и подробно

Год написания и публикации — Написанная в 1833 году, поэма вышла в печать лишь в 1837 году, уже после смерти великого поэта.
История создания — Работу над «Медным всадником» Пушкин начинает в поместье Болдино. Он размышляет о судьбе России, об ее правителях, самодержавии. Поэта интересует личность Петра Великого, по поводу которого мнения людей диаметрально разделились. Одни обожествляли царя и его деяния, а другие сравнивали его нечистой силой. Итогом размышлений Пушкина и стала данная поэма.
Жанр — Историческая поэма, стихотворная повесть.
Направление — Реализм.
Основная идея — Пушкин показывает столкновение двух сил, находящихся на противоположных полюсах – могущественного правителя, защищенного неограниченной самодержавной властью, и беззащитного маленького человека с его повседневными обыденными потребностями.
Тема — Самодержавная власть Петра I.
Проблема — Конфликт между государственной властью, которая руководствуется исторической необходимостью, и потребностями маленького человека.
Композиция — Композиция поэмы состоит из двух частей и включает в себя довольно большое вступление, которое можно рассматривать, как отдельную часть произведения. В первой и второй частях рассказывается о главном герое, сокрушительном наводнении, и о ненависти героя к Медному всаднику — памятнику Петру I.

п.1. Тематика и проблематика

1. Тема: Правление Петра I – выдающегося самодержца России.

Проблема: Самодержавная власть руководствуется исторической необходимостью, а не интересами человека.

Ненависть главного героя к царю проявляется не сразу. Когда сознание у безумного Евгения проясняется, то он, как бы, видит основного виновника своей трагедии – царя, заложившего город в неудачном месте. Петр I руководствовался политической необходимостью – укреплением границ России со шведами, не подумав о последствиях своего замысла для народа. Сложно сказать, действительно ли наводнение – следствие недальновидности Петра или нет, но здесь важен смысл. Авторитарное правительство во главу угла ставит свои интересы, удовлетворяет собственные амбиции, а не потребности народа в защите и безопасности. Нередко диктаторы разжигают войны, принося, тем самым, много бед и страданий. На поле битвы погибают лучшие сыны отечества.

2. Тема: Петр I – особенности его личности.

Проблема: Противоречивость человеческой природы на примере личности Петра I.

В произведении на примере Петра I, показано, насколько противоречив человек. Когда мы видим конкретную историческую личность со всеми его достижениями, преобразованиями, реформами и открытым проявлением негативных качеств характера, то сложно определиться в своем отношении к нему. Скорее всего, Пушкин не мог собрать образ Петра воедино, почему и написал «Медного всадника».

3. Тема: Взаимоотношение государственной власти и отдельного маленького человека.

Проблема: Очень часто народ недоволен правительством, обвиняет его в собственной несостоятельности. Для авторитарных правителей важны достижения в целом, они не учитывают нужды народа. История рассказывает о том, что за строительство Петербурга подневольный люд заплатил своим здоровьем, а иногда и жизнью. Самодержавная власть особо не обращала внимания на подобные «мелочи». С другой стороны, бедняки исторически привыкли к тому, что их жизнью управлял господин, и так существует до сих пор. Человек может изменить свою ситуацию, но он ничего не делает, обвиняя правительство во всех своих нерешенных проблемах.

4. Тема: Любовь.

Проблема: Потеря любимого человека может обернуться серьезной болезнью, пожизненной трагедией для другой половины.

Главный герой Евгений – мелкий служащий, бедный молодой человек, не имеющий собственного угла. Уже в этом описании чувствуется, что его жизнь бедна событиями, и то, что он чувствует себя неудачником. Конфликт усугубляется, когда Евгений теряет в наводнение свой единственный луч света – возлюбленную Парашу. У него нет больше ничего, что ему дорого – несчастный сходит с ума. Так человек реагирует на трагедию, когда он недоволен собой, и у него немного собственных интересов, целей, друзей, материальных благ.

п.2. Идея и пафос (идейно-эмоциональная оценка)

Пафос поэмы передан в восхищении автором деяниями Петра I. На месте будущей столицы вначале был пустырь, болота, непроходимые леса, чернели чухонские избы. Благодаря царю на этом же месте появился город, сверкающий своей красотой.

Пушкин прославляет великого преобразователя, реформатора, строителя, создавшего для России просто сказочный город-столицу. Строки, описывающие достижения Петра I, читаешь с большим воодушевлением. Лишь в конце пафос сменяет мрачное настроение — Пушкин пишет, что рассказ его будет печален.

п.3. Основные герои (их место в образной системе)

В поэме ощущается сильное противоборство образов Евгения и царя, символически представленного Медным всадником. Конфликт образов показан обоюдный. Главный герой обвиняет царя в произошедшей трагедии, а царь преследует его за «преступные» мысли.

п.4. Литературные приёмы

С большой теплотой и любовью описывает Пушкин строительство города, его величие. Поэт использует яркие эпитеты, метафоры, в результате чего из-под его пера выходят красивейшие строки. Благодаря его литературным приемам, появляется чувство гордости за решение, которое принимает Петр I, за воплощение его великого замысла. Из описания видно, как Пушкин восхищается Петербургом, верит в будущее России.

Красиво, сильно, эмоционально описан момент наводнения – взбунтовавшаяся стихия, сметающая все на своем пути.

Большую роль в поэме играют такие символы, как Медный всадник. Сам памятник – это символ самодержавной власти, всадник – правитель, а конь – народ России, пришпоренный умелым седоком.

Символичен тот момент, что безумный Евгений бунтует, но бунт его больше не в словах, а в его состоянии, умело переданным Пушкиным. Евгений говорит царю всего два слова, но всадник начинает преследовать его. Этот момент тоже символичен. Он показывает, что любой народный бунт жестоко карается авторитарной властью.

п.5. Конфликт произведения

Основной конфликт произведения – противостояние интересов властей и предпочтений маленького человека, стремящегося к максимальной безопасности для себя и своих близких.

Здесь сталкиваются два полюса – сила и слабость. Решения конфликта я не вижу. Можно только сказать, что он стал проявленным в момент озарения Евгения-безумца.

Цитаты Паулины Симонс о Медном всаднике

«О чем она думала?» пробормотал Александр, закрывая глаза и представляя свою Таню.
«Она решилась. Это было похоже на какой-то личный крестовый поход с ней », — сказала Ина. «Она дала доктору литр крови для вас…»
«Откуда она взяла его?»
«Сама, конечно». Ина улыбнулась. «К счастью для вас, майор, наша медсестра Метанова — универсальный донор».
Конечно, подумал Александр, плотно закрывая глаза.
Ина продолжение. «Врач сказал ей, что она не может больше давать, и она сказала, что литра недостаточно, и он сказал:« Да, но тебе не нужно больше давать », и она сказала:« Я сделаю больше », и он сказал:« Нет », а она сказала:« Да », и через четыре часа она дала ему еще пол-литра крови».
Александр лежал на животе и внимательно слушал, пока Ина наматывала свежую марлю на его рану.
Он едва дышал.
«Врач сказал ей:« Таня, ты зря тратишь время. Посмотри на его ожог.Он собирается заразиться ». Пенициллина было недостаточно, чтобы дать вам, тем более что у вас был такой низкий показатель крови на
». Александр услышал, как Ина недоверчиво усмехнулась. «Итак, я собираюсь поздно вечером, и кого я найду рядом с твоей кроватью? Татьяна. Она сидит со шприцем в руке, подключенная к катетеру
, и я наблюдаю за ней, и клянусь Богом, вы не поверите, когда я скажу вам, майор, но я вижу, что катетер прикреплен к катетеру. капельница в капельнице. Глаза Ины округлились.«Я наблюдаю, как она
сливает кровь из лучевой артерии на руке в вашу капельницу. Я вбежал и сказал: «Вы с ума сошли? Ты сошел с ума? Ты перекачиваешь кровь из себя в него? »Она сказала мне в
своим спокойным голосом« Я не выдерживаю никаких возражений »:« Ина, если я этого не сделаю, он умрет ». крикнул на нее. Я сказал: «В критическом крыле находятся тридцать солдат, которым нужно наложить швы, перевязки и промыть раны. Почему бы тебе не позаботиться о них и не позволить Богу позаботиться о мертвых? »И она сказала:« Он не мертв.Он еще жив, и пока жив, он мой ». Вы можете в это поверить, майор? Но это то, что она сказала. «О, ради бога», — сказал я ей. «Хорошо, умри сам. Мне все равно ». Но на следующее утро я пошел жаловаться доктору Сэйерсу, что она не соблюдает процедуру,
рассказала ему, что она сделала, и он побежал кричать на нее». Ина понизила голос до свистящего недоверчивого шепота. «Мы нашли ее без сознания на полу у вашей кровати. Она была в мертвом обмороке, но вы пошли на поправку.Все ваши жизненно важные функции были в порядке. И Татьяна поднялась с пола, белая, как сама смерть, и холодно сказала доктору: «Может, теперь вы дадите ему нужный пенициллин?» Я видел, что доктор был ошеломлен. Но он это сделал. Дали тебе пенициллин, еще плазмы и морфина. Затем он прооперировал вас, чтобы вытащить осколки скорлупы из
вас, и сохранил вашу почку. И прошил тебя. И все это время она не покидала ни его, ни вашу. Он сказал ей, что ваши повязки нужно менять каждые три часа, чтобы облегчить дренаж,
, чтобы предотвратить инфекцию.В терминальном крыле у нас было всего две медсестры, я и она. Мне приходилось заботиться обо всех остальных пациентах, а она заботилась только о тебе. Пятнадцать дней и ночей она разворачивала тебя, мыла и меняла повязки. Каждые три часа. К концу она была призраком. Но вы сделали это. Именно тогда мы перевели вас в реанимацию. Я сказал ей: «Таня, этому мужчине следовало бы жениться на тебе за то, что ты для него сделала», а она сказала: «Ты так думаешь?» — снова заскучала Инна. Приостановлено. «С вами все в порядке, майор? Почему ты плачешь?»
— Пауллина Симонс, Медный всадник

Татьяна и Александр Пауллина Симонс

Хотя многое взято, многое остается; и хотя мы сейчас не та сила, которая в прежние времена двигала землю и небо, мы —

Непреклонные

*** Этот обзор содержит спойлеры к «Медному всаднику».Ни при каких обстоятельствах не читайте этот обзор, если вы еще не прочитали первую книгу трилогии. ***

И снова Паулина Саймонс лишила меня дара речи. Эта книга была эмоциональной пыткой от начала до конца. Я любил каждую страницу и каждое прочитанное слово. Это было чистое совершенство. Я был очень эмоциональным с самого начала, и эмоции продолжали накапливаться. Время от времени я проливал несколько слез, но в какой-то момент я начал всхлипывать и просто рыдал до конца книги.Эта книга была очень трогательной, трогательной и просто красивой. Это была последняя история о любви, и потере , .

Любовь, начавшаяся в первый день войны, никогда не могла быть мирной. А это не так. Достаточно одного взгляда, одного взгляда, и их жизни уже никогда не будут прежними.

Она была в мире, который Александр никогда не видел, плавала на Луне в море спокойствия. […] В то солнечное воскресенье Александр ничего не знал, ничего не думал, ничего не воображал.Он забыл о Дмитрии и войне, и Советском Союзе, и планах побега, и даже об Америке, и перешел улицу ради Татьяны Метановой.

Он нашел ее, лазаревскую сироту, ожидавшую его, и вылечил ее.

У Татьяны и Александра необычайная любовь глубже, чем любая другая любовь, о которой я читал. Это так трогательно, так реально и так чисто, что потерять эту любовь невозможно. И Татьяна, и Александр были готовы рискнуть собственной жизнью, чтобы спасти другого, но в то же время ни один из них не хотел жить без другого.

Я пойду к стене как твоя жена и никогда не пожалею ни секунды, что провела с тобой.

Когда предательство и обман бросают Александра в когти НКВД, он следит за тем, чтобы его жена и их ребенок были в безопасности. Таня, которой теперь тоже приходится думать о жизни своего ребенка, едет в Нью-Йорк, думая, что ее муж умер.

Где они научили вас жить после того, как вы все потеряли? […] Как она могла пережить потерю его без него?

Александр и Татьяна были буквально половинками друг друга.Одно дополняет другое, и они потеряны друг без друга.

В жизни Александра была одна нить, которую не могла разорвать смерть, расстояние, время, война. Не может быть сломано. «Пока я в этом мире, — сказала она своим дыханием и своим телом, — пока я существую, — ты постоянный, солдат».

Александра не казнили, а отправили командовать штрафным батальоном. Пока он боролся за свою жизнь, она была всем, о чем он мог думать.Она была единственным, что сохраняло ему жизнь и помогало ему уехать в Советскую Россию. Он любит ее так сильно, как мужчина может любить женщину. Его единственной целью было снова вернуться к ней, чтобы он мог снова стать целым.

Вы меня искали? однажды она спросила его, и он ответил: «Всю мою жизнь».

Как она его искала. В Нью-Йорке единственным лицом, которое она видела повсюду, было его. Единственное лицо, которое она искала, было его.Единственная рука, которую она хотела держать, была его, и единственные губы, которые она хотела поцеловать, были его. Татьяна была жива, но не жила.

Сегодня с каждым вздохом прошлого она окрашивала свое дыхание будущего, с каждым мигом глаза Александр все глубже и глубже погружался в нее, пока все то, что они были вместе, не ослепляло ее от того, что еще могло быть в мире для нее.

[…]

Когда она кормила своего мальчика, соленые слезы Татьяны упали ему на лицо, которое она не удосужилась вытереть, и в ее слезах, в молоке и в сердце только одно слово поразило его. часы ее души на ударе каждой минуты: Александр.

Мое сердце разбилось вместе с их. Она была вдали от него, он был вдали от нее … Это было слишком. Тем не менее, я любил пытки и эмоции, которые они исходили от меня. Дошло до того, что одно упоминание о Лазареве довело меня до слез. И все мои друзья знают, что я обычно не плачу из-за книг.

Ты запомнишь это? Где бы вы ни были, если вы сможете найти Персея в небе, найти эту улыбку и услышать, как галактический ветер шепчет ваше имя, вы будете знать, что это я зову вас … зову вас обратно в Лазарево.

Хотя она «знала», что он мертв, она не могла не избавиться от ощущения, что, возможно, это не так. Что, возможно, она ему нужна. Что, возможно, ей стоит пойти и найти его.

В океане, протянув руку к Богу, была Леди Свобода, а на пожарной лестнице была Татьяна, сидящая в воздухе трех часов утра и прислушивающаяся через океан к дыханию одного человека. Король среди людей.

Характер Татьяны восхищал меня снова и снова.Я не могу выразить, как сильно я ее люблю и какой классной я считаю ее.

Она была такой же решительной, как всегда, такой же полной любви, такой полной отдачи, невероятно нежной, невыносимо трогательной, как всегда, неизменно сильно влияющей на него.

Таня по своей сути счастливая душа, жизнерадостный человек. Она верна и верна, она непреклонна и беспощадна, но она также чувствует детское восхищение малейшими вещами.

Ее доброту часто принимали за слабость, но она была во всем, кроме слабости.Татьяна — самый сильный женский персонаж, о котором я когда-либо читал. А еще она самая умная и преданная.

«Что, если он задается вопросом, почему я так долго не прихожу и не прихожу?»
«Зачем ему ждать?»
«Потому что он знает, кто я. Я не оставлю его».

Александр обладал такой же силой и преданностью. Даже когда казалось, что выхода нет, он не терял надежды. Он никогда не отказывался от возвращения к ней, потому что она была его единственной жизненной силой и самой яркой звездой на небе .

«Это все, не так ли? Выхода нет».
«Вы не думаете, что есть, но есть. Мы просто не подумали об этом».

Эта книга дала нам много информации о том, каким был Александр в детстве и как он стал тем человеком, которым он является сейчас. В нем рассказывается история Гарольда и Джейн Баррингтон, как они увидели, как их советская мечта рухнула, и как Александр выжил после нее до того момента, когда он встретил Таню. Книга переключается между тремя разными историями (прошлое Александра, его настоящее и настоящее Тани) и примерно на полпути превращается в две истории / POV (настоящее Александра и настоящее Тани).Мне нравились эти вариации рассказов. Это сделало ее интересной и приятной для чтения.

Мне понравилось, как было много воспоминаний и воспоминаний о первой книге трилогии. Вы действительно могли видеть, насколько все символично и насколько все это связано друг с другом.

Я лечу на его санки и закрою глаза, а он потащит меня по снегу к моему пятому советскому зданию, за исключением того момента, когда мы доберемся туда, я не почувствую его руку на своей щеке ».

[…]

Смелость, детка. Вставай, вставай за меня и продолжай. Давай, позаботься о нашем сыне, а я позабочусь о тебе.

Забавно, как все в первой книге так отличалось от того, что было во второй. Забавно, как кардинально изменилась жизнь для них обоих. Погрузитесь в надежду или умрите в отчаянии . Они погрузились в надежду, и она помогла им пережить самые трудные времена в их жизни. Я не могу дождаться, чтобы продолжить путешествие по третьей книге и посмотреть, что еще ждет их в жизни.Мои Татьяна и Александр, я их никогда не забуду.

Мы ходим в одиночестве по этому миру, но если нам повезет, у нас есть момент принадлежности к чему-то, кому-то, что поддерживает нас на протяжении всей жизни в одиночестве.

На одну вечернюю минуту я снова прикоснулся к нему, и у меня появились красные крылья, и я снова стал молодым в Летнем саду, и имел надежду и вечную жизнь.

достопримечательностей Санкт-Петербурга. Медный всадник.

Медный всадник в Санкт-Петербурге.Петербург — самый известный памятник Петру I и один из символов Петербурга. Он расположен на Сенатской площади и является уникальным произведением русской и мировой культуры. Медный всадник окружен известными достопримечательностями, такими как здания Сената и Синода, Адмиралтейства и Исаакиевского собора.

Памятник представляет собой дикую скалу, на которую взошел всадник, попирая змею. Змея под копытом лошади — работа русского скульптора Ф. Гордеева. По инициативе императрицы Екатерины II памятник Петру I.По ее указу князь Александр Голицын обратился к профессорам Парижской академии живописи и скульптуры, Дидро и Вольтеру, которым Екатерина II полностью доверяла. Знаменитые мастера рекомендовали на работу Этьена-Мориса Фальконе, который в то время был главным скульптором на фарфоровой фабрике. Фальконе изобразил фигуру Петра I в динамике на вздыбленном коне, таким образом он хотел показать не только военачальника и завоевателя, но прежде всего творца и законодателя. Расположение памятника на вершине скалы свидетельствует о преодоленных Петром I трудностях, а змея — символ нечистой силы.

Памятник уникален тем, что имеет всего три точки опоры. На постаменте надпись: «Петру I от Екатерины II, лето 1782 года». С 1768 по 1770 год Фальконе создавал скульптуру в бывшем временном Зимнем дворце императрицы Елизаветы. Две лошади орловской породы были вывезены из императорских конюшен. Фальконе делал наброски, наблюдая, как гвардеец поднимается на коне на платформу и ставит ее на дыбы.Фальконе несколько раз переделывал модель головы Петра I, но не получил одобрения Екатерины II.В результате ученица скульптора Мари-Анн Колло успешно вылепила голову Медного всадника. Лицо Петра I получилось мужественным и волевым. За эту работу девушку приняли в Российскую академию художеств. Торжественное открытие памятника состоялось 7 августа (по юлианскому календарю) 1782 года.

Больше похоже на это

  1. Башня с часами, Выборг читать

Jokers Hill Hunter Jumper Бронзовая школа и Серебряный триллиум Шоу Конные соревнования Призовые списки конных шоу Расписание заявок Гран-при Конкур

Спасибо нашим спонсорам за огромную поддержку!

Заинтересованы в поддержке любительского спорта?
Свяжитесь с Элейн, чтобы узнать о нашем списке спонсорских возможностей.
[email protected]

У нас есть выбор великих брендов, включая Tailored Sportsman, Horseware Ireland, Tredstep Ireland, Toggi и другие. Делайте покупки в нашем мобильном киоске или в Интернете.

905-727-3862

Позвольте нам помочь вам защитить и приумножить ваше богатство, чтобы вы и ваши дети могли им пользоваться. Хорошо структурированный план управления благосостоянием может гарантировать, что ваши деньги будут соответствовать вашим жизненным целям, а страхование жизни может предоставить вашей семье единовременную выплату, не облагаемую налогом, после вашего ухода.

Для получения бесплатной консультации позвоните Обри Симрингу в Achievex Financial по телефону 647-296-0644

.

Oriana Financial — это ипотечный брокер. Благодаря нашей элитной команде специалистов по планированию ипотечного кредитования мы обладаем более чем 50-летним опытом, знаниями и опытом в сфере ипотеки и финансов. Наша конечная цель — обеспечить получение наилучшей доступной стратегии ипотечного кредитования, которая соответствует вашей жизни, при сохранении нашего быстрого, профессионального и вежливого личного обслуживания

www.orianafin financial.com

Тереза ​​Хоффман — Re / Max First Realty Limited —
Гордый спонсор нашего подразделения Adult Amateur в 2018 году.

Пожалуйста, звоните ей по всем вопросам, связанным с недвижимостью.

905-626-8999 www.MoveWithTheresa.com
#farmgirl # fromhousestohorsefarms #movewiththeresa

Объяснение говядины Бена Симмонса с 76ers: полный график продолжающейся драмы между обеими сторонами

Если у вас была крепкая команда, которая не отставала от драмы продолжающейся саги между Беном Симмонсом и Philadelphia 76ers, не бойтесь, мы вас прикрыли.Пропустив все тренировочные сборы и предсезонную игру, Симмонс вернулся в команду. Однако он еще не появился в игре за «Филадельфию» в сезоне 2021–2022 годов, поскольку обе стороны все еще пытаются выяснить, как двигаться вперед. А пока вот хронологический обзор всего, что произошло между Симмонсом и Шестыми с начала года.

Пожалуйста, отметьте поле согласия, чтобы подтвердить, что вы хотите подписаться.

Спасибо за регистрацию!

Следите за своим почтовым ящиком.

Извините!

При обработке вашей подписки произошла ошибка.

янв.2021 — Симмонс упоминается в торговых переговорах Джеймса Хардена

Раскол между двумя сторонами восходит к прошлому сезону, когда Симмонс был вовлечен в торговые переговоры для Джеймса Хардена. Сделка так и не состоялась, так как Харден в конечном итоге был продан Brooklyn Nets. Однако тот факт, что организация была готова переместить его, неправильно расстроил Симмонса, несмотря на то, что в то время он публично говорил все правильные вещи.

«Я имею в виду, это бизнес», — сказал тогда Симмонс.»Такие вещи случаются. Единственное, что я могу контролировать, — это то, как я подхожу к своей работе, играм и повседневным вещам. Итак, вы знаете, я просто пытаюсь быть профессионалом, поступать правильно и помогать моя команда побеждает «.

«Я прихожу сюда и работаю каждый день», — добавил Симмонс. «Так что моя работа — становиться лучше и побеждать — все остальное, что я не могу контролировать. Как я уже сказал, все, что я могу контролировать, — это то, как я прихожу, с моим мышлением, с тренировками и на паркете, и я прекрасно провели время сегодня вечером. Я благословлен.Я каждый день играю в любимую игру на самом высоком уровне в мире. В мире происходят гораздо худшие вещи, так что, знаете, я нахожусь в счастливом положении. Если бы вы сказали мне, что я никогда больше не буду играть в эту игру, это была бы другая история ».

Обе стороны могли двигаться дальше, но часто, когда игрок знает, что его команда думала о его обмене, отношения разрываются.

Пожалуйста, отметьте поле согласия, чтобы подтвердить, что вы хотите подписаться.

Спасибо за регистрацию!

Следите за своим почтовым ящиком.

Извините!

При обработке вашей подписки произошла ошибка.

23 мая — 2 июня — Симмонс борется с линии штрафных в серии Wizards

Болтовня вокруг будущего Симмонса в Филадельфии на какое-то время утихла, но в постсезонье снова загудела.Во время серии первого раунда «Филадельфии» против «Вашингтона» Симмонс изо всех сил боролся с линии фола — он пробил всего 10 из 28 за пять игр. Хотя «Шестёрки» в конечном итоге смогли продвинуться вперед, среди приверженцев Филадельфии росли опасения по поводу того, как Симмонс будет продвигаться вперёд в постсезоне.

В интервью CBS Sports в июле охранник Wizards Брэдли Бил рассказал, что, по его мнению, Wizards выявили слабость в игре Симмонса, на которой «Ястребы» смогли извлечь выгоду.

«Но в то же время мы как бы разоблачили фол Бена [Симмонса], несколько раз поставив его на карту», ​​- сказал Бил. «Конечно, я думаю, что в нашей серии он действительно сделал несколько. Так что нам пришлось отказаться от этого, вместо того, чтобы просто раздавать бесплатные очки … Бен был более или менее агрессивен в нашей серии, в первой паре игр, а затем это как бы затихло и потекло оттуда «.

20 июня — Борьба Симмонса продолжается против Атланты

К сожалению, игра Симмонса с линии фола не улучшилась во втором раунде против Атланты.В 12 полных играх плей-офф Симмонс сделал только 25 из 73 своих попыток из благотворительной игры, что составляет 34 процента — худший результат за один постсезон в истории НБА. Борьба Симмонса с линии штрафов явно пошатнула его уверенность, и это просочилось и в другие области его игры. В полной серии из семи игр против «Атланты» Симмонс сделал три тотальных броска в четвертой четверти. Он не сделал ни одного броска в четвертой четверти пяти из семи игр.

На отрезке 7-й игры против «Атланты» Симмонс упустил открывшуюся возможность на краю поля, чтобы избежать возможного фола и вытеснения на линию.

С тех пор этот спектакль как заноза для фанатов Сиксерс. Не говорите об этом в баре в Роксборо, если вы не готовы к бешеному ответу, пронизанному ненормативной лексикой. Сиксерс продолжали проигрывать, и серия, а затем и Джоэл Эмбиид, справедливо или нет, указали именно на эту игру как на поворотный момент.

«Честно говоря. Я думал, что поворотный момент наступил, когда мы … я не знаю, как это сказать. Но я думал, что поворотный момент был справедливым, у нас был открытый бросок, мы сделали один штрафной бросок, и мы пропустил другого, а затем они спустились и забили «, — сказал Эмбиид.

Это не понравилось Симмонсу, который также был недоволен комментариями, сделанными Доком Риверсом после игры. Когда его спросили, думает ли он, что Симмонс может стать разыгрывающим чемпионского уровня, Риверс ответил: «Я не знаю ответа на этот вопрос».

21 июня — Риверс прошел квалификацию Комментарии к игре 7

Риверс не стал ждать слишком долго, чтобы квалифицировать комментарии, которые он сделал после игры 7. «Я все еще очень оптимистичен в отношении Бена», — сказал он представителям СМИ в конце своего выступления. -сезонная доступность СМИ.«Но есть работа. Есть. И Бен захочет это сделать, и это ключ. Иногда вам нужно пройти через материал, чтобы увидеть это и быть честным с этим». Далее Риверс сказал, что у команды есть план, чтобы помочь Симмонсу стать лучше в качестве стрелка в межсезонье.

24 июня — Рич Пол встречается с руководством Сиксерс

Вскоре после окончания сезона Сиксерс агент Симмонса, Рич Пол, встретился с фронт-офисом команды по поводу будущего Симмонса в Филадельфии. Вот что сказал о встрече Адриан Войнаровски из ESPN:

Пол обсудил с Sixers, имеет ли смысл работать вместе, чтобы найти сделку до начала следующего сезона, но никаких запросов не поступало, и стороны, как ожидается, продолжат переговоры. о драфте НБА от 29 июля и свободном агентстве в августе, сообщили источники.Источники сообщили, что 76ers намерены сохранить Simmons в качестве центральной части своей франшизы.

Позиция Шестых с тех пор осталась прежней — они хотят двигаться вперед с Симмонсом, если не найдут сделку, которая сделает их лучше в настоящее время.

28 июня — Симмонс отказывается от участия в Олимпийских играх

До конца июня Симмонс решил отказаться от участия в Олимпийских играх за австралийскую команду, чтобы сосредоточиться на развитии индивидуальных навыков. Товарищ по команде Simmons ‘Sixers Матисс Тайбул играл за Австралию, и команда выиграла бронзовую медаль.

13 июля — Sixers открыли торговые переговоры Simmons с высокой запрашиваемой ценой

В середине июля Sixers начали торговые переговоры вокруг Simmons с очень высокой запрашиваемой ценой. Учитывая его возраст, набор навыков и командный контракт, «Шестерки» рассчитывали на серьезную отдачу от Симмонса. Тот факт, что команда твердо придерживается режима выигрыша сейчас с Эмбиидом, ограничивает их возможности, когда дело доходит до того типа отдачи, которую они искали.

26 августа — киоск Simmons для торговых переговоров

Шестерки принимали предложения на большую часть лета, но они не нашли ничего достаточно интригующего, чтобы нажать на курок.26 августа я сообщил, что торговые переговоры с участием Симмонса на данный момент зашли в тупик и что «Сиксерс» готовы по крайней мере начать сезон с ним, все еще в команде.

«Шестёрки» были готовы двигаться дальше с Симмонсом после того, как межсезонье не увенчалось успехом, но это чувство не было взаимным.

1 сентября — Симмонс просит обмен, говорит, что не явится в тренировочный лагерь

Всего несколько дней спустя стало известно, что Симмонс попросил Шестых об обмене и что он не явится в тренировочный лагерь в тем временем.Симмонс поделился своими чувствами на встрече в Лос-Анджелесе с соуправляющим партнером Sixers Джошем Харрисом, президентом по баскетбольным операциям Дэрилом Мори, генеральным менеджером Элтоном Брэндом и тренером Доком Риверсом. Шестёрки и раньше подбадривали идею обменять Симмонса, и теперь он говорил им сделать именно это.

27 сентября — Симмонс пропускает День СМИ Sixers

Слухи стали реальностью в этот день, поскольку Симмонс начал свое сопротивление 76ers, пропустив День СМИ команды. Очевидно, что отсутствие Симмонса было главной темой для разговоров в тот день в Филадельфии, и все игроки команды, включая Эмбиида, выразили желание снова увидеть Симмонса в Филадельфии.

«Если бы мне не нравилось играть с ним, честно говоря, я бы сказал это», — сказал Эмбиид. «Мне нравится играть с ним, потому что он так много добавляет к нашей команде. Мы строим эту команду вокруг себя … Я просто разочарован, что его здесь нет». Нападающий «Шестерки» Тобиас повторил комментарии Эмбиид.

«Он огромная часть нашей команды», — добавил Харрис. «Так что его здесь не будет, это разочаровывает. Но, как я сказал ребятам из команды, всем нам, он по-прежнему является частью нашей команды, Бен по-прежнему является частью нашей команды, у него все еще есть 15 парней в этой команде. раздевалка, наверное, семь или восемь, кто играл с ним в прошлом году, это все еще его брат, и он все еще наш брат.Так что мы надеемся, что ситуация разрешится ».

28 сентября — Симмонс пропустил тренировочный лагерь

« Сиксерс »провели свои тренировочные сборы перед сезоном НБА 2021-22 в Камдене с 28 сентября по 3 октября, и Симмонс пропустил.

30 сентября — Эмбиид выражает разочарование ситуацией

После хорошей публичной игры в течение первых нескольких дней тренировочного лагеря, Эмбиид впервые выразил свое разочарование ситуацией 30 сентября. ситуация странная, разочаровывающая, граничащая с неуважением ко всем парням, которые здесь борются за свои жизни », — сказал Эмбиид.«Некоторые ребята полагаются на успех команды, чтобы оставаться в лиге и каким-то образом зарабатывать деньги. Потому что, если вы в команде-победителе, у вас всегда будет место в лиге только потому, что вы выигрываете. команда, и вы внесли свой вклад «.

1 октября — Сиксерс удерживает 8,25 миллиона долларов, причитающихся Симмонсу. продолжаются предположения о том, будет ли команда платить ему эти деньги — они этого не сделали.По словам Бобби Маркса из ESPN, команда открыла счет условного депонирования с удержанными денежными средствами, и штрафы, которые он накапливал в дальнейшем, должны были быть списаны с этого счета.

4 окт. 7 — Симмонс пропустил первые две предсезонных игры Сиксерс

Сиксерс открыли предсезонную игру играми против Торонто Рэпторс 4 и 7 октября. Симмонс пропустил их обоих и, в свою очередь, был оштрафован на 227 613 долларов за каждую игру.

11 октября — Симмонс возвращается в Филадельфию

Возможно, штрафы начали доходить до него, потому что Симмонс вернулся в Филадельфию — без ведома команды в то время — 10 октября.11. В тот вечер «Сиксерс» провели предсезонный матч против «Бруклин Нетс», поэтому Симмонс пропустил эту игру, а также последнюю предсезонную игру команды в Детройте. С момента своего возвращения Симмонс прошел все необходимые тесты и медосмотр, и Шестерки надеются вытащить его на пол и двинуться вперед.

Возвращение Симмонса в Филадельфию, конечно, не означает, что ситуация разрешена. Очевидно, что его возвращение было мотивировано деньгами, поскольку команда удерживала ему зарплату, и это не меняет того факта, что он хочет, чтобы его обменяли.Шестерки, однако, заинтересованы в обмене Симмонса только в том случае, если такой шаг принесет пользу команде в настоящее время. Возможно, такая возможность появится с началом сезона. Между тем, «Шестёрки» надеются, что Симмонс будет профессионалом и будет играть в полную силу, учитывая, что у него осталось четыре года до его текущего контракта.

19 октября — Симмонс исключен с тренировки, приостановил одну игру

Симмонс, очевидно, не собирался хорошо играть со своими товарищами по команде по возвращении в команду.По словам главного тренера Дока Риверса, талантливый и несчастный All-Star был исключен с тренировки во вторник из-за того, что не был вовлечен в игру. В результате команда дисквалифицировала Симмонса на одну игру.

20 октября — Сиксерс открыли регулярный сезон 21-22 без Симмонса

Сиксерс начали кампанию 21-22 против Пеликанов в Новом Орлеане 20 октября. Симмонс был дисквалифицирован на эту игру, но Сиксерс все же одержали победу со счетом 117-97.

22 октября — Симмонс говорит, что он морально не готов к игре, Сиксерс перестают его штрафовать

Симмонс встретился с Сиксерс и сообщил команде, что он морально не готов к тому, чтобы соответствовать своим ожиданиям и, в свою очередь, ему нужно время, чтобы шаг в сторону.«Шестёрки» постоянно штрафовали Симмонса за пропуск игр, тренировок и встреч, но на данный момент они прекратили это делать. В коллективном соглашении лиги есть пункт, который защищает зарплату игроков за неоказание услуг, «если такой отказ был вызван умственной отсталостью игрока».

5 ноября — Шестерка возобновила штрафование Симмонса

Организация возобновила штрафование Симмонса, поскольку трехкратный участник Матча звезд, как сообщается, отказался от ресурсов психического здоровья, которые предлагала команда, предпочитая вместо этого работать с NBPA.Симмонс, как сообщается, отказался поделиться основными деталями лечения, которое он получал с командой, что он, как ожидается, сделает в соответствии с CBA лиги. В дополнение к играм, Шестёрки также снова начали штрафовать Симмонса за отказ участвовать в каких-либо необходимых действиях, включая силовые тренировки, сеансы фильмов и командные тренировки.

11 ноября — Рич Пол публично критикует обращение Сиксерс с Симмонсом. внимание — не помогали психическому состоянию Симмонса.

«Я искренне верю, что штрафы, преследование и негативная огласка осветили проблему — в этом нет необходимости и это усугубило проблемы с психическим здоровьем Бена», — сказал Пол. «Либо вы помогаете Бену, либо выходите и говорите, что он лжет. Какой именно?

« В этом случае мы должны получить помощь Бена, а не ставить финансы выше психического здоровья », — добавил Пол. — Как агент, я понимаю договорные обязательства, и я беру на себя ответственность в этом бизнесе. Но если кто-то вам что-то говорит, мы больше не можем закрывать глаза на сегодняшний мир.«

Кентукки нужно больше медсестер. Вот как реанимировать наш медицинский персонал

Согласно недавнему опросу, более половины медсестер Кентукки сообщили о чувствах истощения, беспокойства и подавленности, поскольку они сталкиваются с непредсказуемостью COVID-19 как в личном, так и в профессиональном плане. В результате мы находимся в разгаре критической нехватки медсестер, которая, как ожидается, сохранится до 2030 года. Пандемический штамм в сочетании с более чем 500 000 зарегистрированных медсестер, которые, как ожидается, выйдут на пенсию к следующему году, заставили U.S. Бюро статистики труда ожидает, что к 2022 году нехватка медсестер составит 1,1 миллиона человек.

Как сообщает NurseJournal.org на основе последних доступных данных Бюро трудовых ресурсов здравоохранения, в Кентукки насчитывается всего 13,65 медсестер на 1000 человек, что соответствует его ранжированию. 29-е место по самому низкому показателю по штату.

Это иллюстрирует истинный дефицит, с которым сталкиваются медицинские кадры, и требует «быстрого реагирования» со стороны их работодателей, руководства штата и федерального правительства, чтобы облегчить бремя, которое они продолжают нести, и лучше поддержать их будущее в кадровых ресурсах здравоохранения.

В ситуациях, когда медсестрам требуется дополнительная поддержка из-за быстрого ухудшения состояния пациента, они активируют «быстрое реагирование», с помощью которого специализированная группа медицинских специалистов в любой момент вмешивается, чтобы оказать столь необходимую поддержку. . переработка того, как Кентукки оценивает, распределяет бюджет и награждает больницы.Мы должны улучшить то, как мы заботимся о тех, кто заботится о нас.

Студенты Школы медсестер UofL работают над реанимацией пациента во время учебной тренировки под руководством доцента Пола Кларка, RN.

Расширение возможностей для карьерной мобильности

Доступные и доступные возможности образования помогают повышать квалификацию и сохранять таланты во всех областях здравоохранения, особенно для тех, кто начинает работать на таких должностях, как фельдшер, лицензированная практическая медсестра и т. Д.Кроме того, эти медицинские специалисты начального уровня обладают навыками, чтобы помочь медсестрам и врачам.

Продолжение истории

Создавая больше возможностей для других медицинских работников поддерживать и расти в своей карьере, дипломированные медсестры, а также врачи и другие врачи могут выбраться из тяжелых сорняков ухода за пациентами и получить более квалифицированную работу.

Благодаря этому опыту взрослые учащиеся повышают уверенность в себе и могут чувствовать себя более мотивированными к продвижению по карьерной лестнице — например, повышение квалификации от LPN до RN — через непрерывное образование и получение степени.Онлайн-модель получения высшего образования Western Governors University, основанная на компетенциях, позволяет быстро открыть новые возможности большему количеству сообществ с учетом текущих и прогнозируемых потребностей в рабочей силе.

Инвестируйте в новое поколение медсестер

Усталость и нехватка также усложнили поиск квалифицированных медсестер для работы в качестве наставников или медсестер, которые поддерживают студентов и новых сотрудников, предоставляя полезную обратную связь, достигая целей обучения, обучая больничным протоколам и поощрение критического мышления.

Подобно обеспечению карьерной мобильности за счет более поддерживаемых ролей в сфере здравоохранения и образования, подходящих для взрослых учащихся, отношения наставников играют решающую роль в поддержке следующего поколения медсестер. Поскольку наставники играют решающую роль в обучении наших будущих медицинских работников, мы должны изучить, как мы можем вооружить медсестер необходимыми навыками, избегая при этом дополнительной нагрузки на нынешний персонал.

Мнение: Почему Кентукки должен отслеживать, сколько медицинская страховка оплачивает процедуры | Мнение

Переосмыслите, как рейтинги и финансирование влияют на больницы

Нехватка персонала — лишь одно из препятствий, с которыми сталкиваются больницы.Многие медицинские учреждения и больницы сталкиваются с трудностями в борьбе за таланты с более высокой заработной платой, превосходящей ожидания сотрудников и пациентов.

Отчасти это связано с ограниченными бюджетами, которые в значительной степени зависят от рейтингов и финансирования, контролируемого государством. Пришло время законодателям штата и федерального правительства пересмотреть то, как они оценивают, составляют бюджет и вознаграждают больничные сети, как способ поддержки более высоких стандартов обслуживания за счет увеличения численности персонала. Сохранение и рост наших медицинских кадров имеет основополагающее значение для предоставления качественной помощи пациентам в Кентукки.

Элисон Белл

Наши медицинские работники являются жизненно важным средством для жизни наших сообществ, но их состояние ухудшается и остро нуждается в быстром реагировании. Подобно тому, как специализированные бригады оснащены инструментами для поддержки больного пациента, должны быть доступны карьерная мобильность, наставничество и надлежащее финансирование, чтобы мы могли облегчить бремя медицинских работников сейчас и в будущем.

Элисон Белл имеет более чем 20-летний опыт руководящей работы в сфере высшего образования и является региональным вице-президентом Университета западных губернаторов, курирует Западную Пенсильванию, Западную Вирджинию, Огайо, Индиану, Мичиган и Кентукки.WGU — это некоммерческий онлайн-университет, предлагающий более 60 ученых степеней в четырех колледжах бизнеса, обучения и ИТ. и здоровье / уход. В настоящее время WGU обслуживает более 121 000 студентов по всей стране и более 186 000 выпускников во всех 50 штатах.

Эта статья была первоначально опубликована в журнале Louisville Courier Journal: Кентукки необходимо поддерживать медсестер и медицинских работников | Мнение

Воскресенье Редакция: Прощай, Супергёрл — ComicsXF

Следующий текст впервые появился в информационном бюллетене ComicsXF.Вы можете получить ранний доступ к нашим редакционным статьям, обзору лучших материалов недели и познакомиться с членами ComicsXFamily, подписавшись прямо здесь .

В 1992 году я открыл для себя Супермена. По доверенности я также нашел Супергерл, хотя в то время, когда я ее обнаружил, она не была кузиной Супермена из Криптона, а была протоплазменным существом из другого измерения. В первый раз, когда я увидел ее, Судный день выдал ее лицо, и она стала чем-то вроде жевательной виноградной резинки.

Спустя годы я встретил Кара Зор-Эл. Как и ее кузина, первым рассказом, который я прочитал о ней, был рассказ, в котором она умерла. Эта история заставила меня полюбить ее и сразу увидеть то, что она отстаивала. Она умерла, чтобы у мультивселенной появилась надежда. Она умерла, проявив сострадание. Она умерла, помогая спасти всю реальность. За эти годы я прочитал еще сотни историй о Супергерл, от Серебряного века до Бронзового века, до повторного появления персонажа Джефом Лебом. Она стала моим любимым персонажем не только в комиксах, но и во всех СМИ.

Смена плана — 2014 год, и Warner Bros. объявляют, что они разрабатывают телешоу на основе персонажа, и CBS быстро заказывает пилотную серию. Сначала я был немного подозрительным, так как в 2014 году Супергерл в комиксах была не той, в которую меня влюбили Марв Вольфман и Стерлинг Гейтс. Супергёрл начала 2010-х пошла в направлении, которое оставило меня, давнего фаната, измученным и грустным. К сожалению, слишком обычное дело для Девы Могущества.

Мои страхи испарились, когда они выпустили длинный шестиминутный трейлер и там была Кара, в которую я влюбился.Вскоре после этого произошла утечка полного пилота, и я не могу сказать, что не смотрел его. Это не значит, что я не смотрел его, когда он вышел, но это действительно означало, что я не получил новых впечатлений до второй недели шоу. Тот первый сезон был волшебным. Мелисса Бенуа запечатлела каждую унцию того, что мне нравилось в Кара Зор-Эл, и многие из моих любимых эпизодов появляются именно из этого сезона.

Эпизод седьмой, а? Это особенное. В 2016 году, после президентских выборов, я чувствовал себя беспомощным и безнадежным и пересмотрел «Человека на день».«Мое настроение восстановила Супергёрл, которая также чувствовала себя беспомощной перед лицом чего-то страшного. Супергёрл дала мне возможность подтянуться, и, что более важно, она вдохновила меня писать. Той ночью я написал блог (в Facebook Notes), и этот блог привлек внимание моей подруги, которая писала для «Женщины пишут о комиксах», и она убедила меня передать его Клэр Напье. Я обязан Supergirl своей карьерой, и они навсегда переплетены.

Supergirl до сих пор присутствовала на двух самых важных моментах моей писательской карьеры.В 2018 году я освещал пресс-центр Supergirl и сообщил новость о том, что Николь Мейнс сыграла Мечтательницу, первого супергероя-трансгендера на телевидении. В тот день я несколько раз плакал, один раз в ванной в Bayfront Hilton перед мероприятием, один раз, когда Мехкад Брукс спросил меня, как я себя чувствую, когда могу видеть себя супергероем, и несколько раз в течение дня, когда я поделился историей с друзьями и семьей. Я все еще плачу, думая об этом дне.

Год спустя мне снова пришлось прикрывать пресс-центр.В то время мы этого не знали, но освещали последний пресс-центр Supergirl , поскольку пандемия предотвратила последовательные комиксы. На этот раз у меня действительно была возможность взять интервью у женщины, которая представила меня и многих других, и это еще одно интервью, которое я очень дорожу.

Итак, шесть сезонов спустя мы пришли к шоу, в котором был эндшпиль Дансена, но не тот, на который намекали в первом сезоне. Шоу, в котором были представлены живые версии «Для человека, у которого есть все» и «Красный сын», но с точки зрения супергерл.Шоу, которое подарило нам Кара Зор-Эл, которая действительно олицетворяла «надежду, помощь и сострадание ко всем». Были взлеты и падения, и для шоу, рассчитанного на шесть сезонов, этого действительно следовало ожидать. Я сказал в конце первого сезона — когда мы еще не знали, будет ли у сериала второй — что один сезон дал мне больше моего любимого персонажа, чем когда-либо могла бы серия фильмов. Один телевизионный сезон дал мне 14 часов сосредоточиться на Supergirl, что составляет около шести полнометражных фильмов.

Вместо этого мы получили шесть сезонов — 126 серий — не говоря уже о ее появлении в кроссоверах, таких как Invasion! , Остальные миры и Кризис на бесконечных землях .Итак, почти 90 часов спустя мы прощаемся. Шестой сезон был чреват задержками из-за COVID и бессмысленным сюжетом, которому нужно было очень много работать, чтобы удовлетворить интересы зрителей. Хотелось бы, чтобы последний сезон был сильнее, но это обычное дело, когда шоу длится так долго.
Наблюдая за финалом, я спрашивал себя, почему он не реагирует на меня, и затем, внезапно, это повторилось снова. Первый час был не совсем тем, что я хотел, и решающая битва была поспешной, и на самом деле не в Каре как герое, а в самоуничтожении злодеев.В сочетании с тем, как Кара изображалась большую часть сезона, я готовился к разочарованию.

Но затем произошло нечто волшебное (а не магия пятого измерения, настоящая магия). Кэт Грант вернулся. Мгновенно шоу было похоже на то, в которое я снова влюбился шесть лет назад. Эти последние 40 минут финала напомнили мне обо всем, что я чувствовал в 2015 году, когда я смотрел каждую серию несколько раз в неделю, с нетерпением ожидая следующей. Последней частью финала был прощальный тур, который подарил нам отличные моменты между Кара и всем ее второстепенным составом, моменты, которые сделали шоу.Это дало героям счастливый конец, оставив при этом двери открытыми для новых горизонтов. Supergirl закончилась, но ее история продолжается.

Несмотря на мои чувства к последнему сезону, я пропущу это шоу. Это была огромная часть моей жизни на протяжении большей части последнего десятилетия, и мне кажется, что на этом заканчивается глава моей собственной истории. Так что спасибо Supergirl , Мелиссе Бенойст, Николь Мейн, Чайлер Ли, Дереку Саймону, Эрику Карраско, Стерлингу Гейтсу.Спасибо всем за то, что изменили мою жизнь и вдохновили меня стать лучше.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.