Краткий пересказ отрочество толстой по главам: Толстой «Отрочество» краткое содержание по главам повести – читать пересказ для 7 класса

Содержание

Рассказ отрочество толстой читать краткое содержание. Л.Н

Толстой «Отрочество » краткое содержание по главам повести…

Краткое содержание «Отрочество » по главам поможет подготовиться к уроку или проверочной работе по литературе в 7 – 8 классах, а также быстро ознакомиться с сюжетом произведения.

Obrazovaka.ru > Толстой «Отрочество»

Толстой «Отрочество » – краткое содержание по главам

Rushist.com > Толстой «Отрочество» –

Краткое содержание повести «Отрочество » Толстого по главам

Literaturus.ru > Краткое содержание

«Отрочество » Толстой краткое содержание по главам

«Отрочество » краткое содержание по главам представлено ниже. Глава I.

Поездка на долгих Дети (автор, Николенька, его брат Володя, сестра Любочка и дочь компаньонки Катенька) после смерти матери уезжают из загородного имения в Москву.

Ktoikak.com > «Отрочество» Толстой

Краткое содержание Толстой Отрочество кратко и по главам

Краткое содержание Толстой Отрочество по главам (читается за 4 минуты). История создания произведения.Глава 4. Семья Николеньки добирается до Москвы, подросток видит свою бабушку, которая опечалена кончиной дочери и проявляет к ней сострадание.

Chitatelskij-dnevnik.ru > Краткое содержание

Краткое содержание Лев Толстой Отрочество за 2 минуты…

Краткие содержания . Толстой Лев. Отрочество .Повесть «Отрочество » — вторая часть автобиографической трилогии Льва Николаевича Толстого. В этом произведении читатель познакомится с жизнью подростка 19 века.

2minutki.ru > Краткое содержание Лев

Краткое содержание «Отрочества » Толстого

Отрочество . 1854. Краткое содержание повести. Читается за 4 минуты, оригинал — 2,5 ч. Сразу после приезда в Москву НиколенькаОн готовится в математический факультет и учится хорошо. Стараясь избавиться от многих недостатков отрочества , Николенька считает главным…

Briefly.ru > Краткое содержание

Краткое содержание Отрочество ” — Краткие содержания

Краткое содержание Отрочество по главам поможет подготовиться к уроку или проверочной работе по литературе в 7 – 8 классах, а также быстро ознакомиться с сюжетом произведения. Главные герои. Николай Иртеньев – эмоциональный юноша, тонко переживающий свое…

Home-task.com > Краткое содержание

Краткое содержание «Отрочество » « Краткие содержания . ..

До поступления в университет Николеньке остается несколько месяцев. Он готовится в математический факультет и учится хорошо. Стараясь избавиться от многих недостатков отрочества , Николенька считает главным из них склонность к бездеятельному умствованию и…

Kratkoe.ru > Краткое содержание

Отрочество ”, краткое содержание

Interesnyeknigi.ru > “Отрочество”, краткое

Краткое содержание по главам повести Льва Толстого…

Аудиокнига Лев Толстой — Отрочество . Краткое содержание по главам повести Льва Толстого»Отрочество » 1852. Глава I Поездка на долгих. Дети (автор, Николенька, его брат Володя, сестра Любочка и дочь компаньонки Катенька) после смерти матери уезжают из…

Uskazok.ru > Краткое содержание по

Отрочество ”, краткое содержание

Interesnyeknigi.ru > “Отрочество”, краткое

Краткое содержание хождение по мукам толстой а. н. точный…

Marketvirkutske.ru > Краткое содержание

Краткое содержание отрочество по главам — дайте ссыль, где…

Лучший ответ про краткое содержание отрочество по главам дан 29 июня автором Михаил Некорыстнов. В разделе Литература на вопрос дайте ссыль, где можно найти краткое содержание повести «отрочество » заданный автором Просцениум лучший ответ это Сразу…

22oa.ru > Краткое содержание

Л. Н. Толстой: Отрочество краткое содержание , читать онлайн…

Отрочество . Краткое содержание рассказа Читается за 4 минут(ы). Сразу после приезда в Москву Николенька ощущает перемены, происшедшие с ним. В его душе находится место не только собственным чувствам и переживаниям, но и состраданию чужому горю…

Shkole.net > Л. Н. Толстой: Отрочество —

Толстой Л.Н. — Отрочество краткое содержание по главам

Краткое содержание и аудиокнига произведения «Толстой Л. Н. — Отрочество » взяты из открытых источников, если мы не указали Вас как автора пересказа, или Вы заметили нарушение авторских прав — просьба связаться с администрацией. Хороший пересказ?

Kratkoe-soderzhanie.ru > Толстой Л.Н. — Отрочество —

Лев Николаевич Толстой «Отрочество »: краткое

содержание

R-book.club > Лев Николаевич Толстой

Краткое содержание произведения Отрочество Толстой Л. Н.

«Отрочество ». Краткое содержание вариант 1 вариант 2. Сразу после приезда в Москву Николенька ощущает перемены, происшедшиеОтрочество . Юность ». В ней прослеживается необыкновенная наблюдательность и тонкость при анализе душевных переживаний человека.

Allsoch.ru > Краткое содержание

Л Н Толстой – Отрочество : краткое содержание , читать…

Толстой – Отрочество : краткое содержание — это вторая повесть автобиографичной трилогии, написанной Л. Н. Толстым. В повествовании детально рассматривается путь становления подростка как взрослой личности на примере 14-летнего Николая Иртеньева.

Vse-kratko.ru > Л Н Толстой – Отрочество:

Отрочество краткое содержание

Отрочество краткое содержание . Толстой Год написания: 1854 Жанр: повесть.Он старательно учится различным предметам. Пытается избавить себя от проблем отрочества , он понимает, что его любовь помечтать ни к чему хорошему его не приведет, а только доставит…

Szhato.ru > Отрочество — краткое

Краткое содержание Отрочество — Лев Толстой, читать онлайн…

Читать «Отрочество » в кратком содержании . Сразу после приезда в Москву Николенька ощущает перемены, происшедшие с ним. В его душе находится место не только собственным чувствам и переживаниям, но и состраданию чужому горю, умению понимать поступки других…

All-the-books. ru > Краткое содержание

Толстой Отрочество пересказ

по главам

Iotvet.com > Толстой Отрочество

Отрочество (Толстой) краткое содержание для читательского…

Отрочество краткое содержание для читательского дневника повести Толстого. Название произведения: Отрочество Автор: Лев Николаевич Толстой Год написания: 1854 Жанр: повесть Главные герои: Николай, его бабушка, брат, отец, Дмитрий Нехлюдов.

Сразу после приезда в Москву Николенька ощущает перемены, происшедшие с ним. В его душе находится место не только собственным чувствам и переживаниям, но и состраданию чужому горю, умению понимать поступки других людей. Он сознает всю неутешность горя бабушки после смерти любимой дочери, до слез радуется, что находит в себе силы простить старшего брата после глупой ссоры. Еще одна поразительная для Николеньки перемена заключается в том, что он со стыдливостью замечает волнение, которое вызывает в нем двадцатипятилетняя горничная Маша.

Николенька убежден в своей уродливости, завидует Володиной красоте и изо всех сил старается, хотя и безуспешно, убедить себя в том, что приятная наружность не может составлять всего счастья жизни. И Николенька пытается найти спасение в мыслях о гордом одиночестве, на которое, как ему кажется, он обречен.

Бабушке доносят, что мальчики играются с порохом, и, хотя это всего лишь безобидная свинцовая дробь, бабушка винит в недостаточности присмотра за детьми Карла Иваныча и настаивает на том, чтобы его заменили приличным гувернером. Николенька тяжело переживает расставание с Карлом Иванычем.

С новым гувернером-французом у Николеньки отношения не складываются, он сам не понимает порой своей дерзости в отношении воспитателя. Ему кажется, что обстоятельства жизни направлены против него. Случай с ключиком, который по неосторожности он ломает, непонятно почему пытаясь открыть папин портфель, окончательно выводит Николеньку из душевного равновесия. Решая, что все специально ополчились против него, Николенька ведет себя непредсказуемо — ударяет гувернера, в ответ на сочувственный вопрос брата: «Что с тобой делается?» — кричит, как все гадки ему и отвратительны.

Его запирают в чулан и грозят наказать розгами. После долгого заточения, во время которого Николе-

ньку мучает отчаянное чувство униженности, он просит у отца прощения, и с ним делаются конвульсии. Все боятся за его здоровье, но после двенадцатичасового сна Николенька чувствует себя хорошо и легко и даже рад, что домашние переживают его непонятную болезнь.

После этого случая Николенька все более ощущает себя одиноким, и главным его удовольствием становятся уединенные размышления и наблюдения. Он наблюдает странные отношения горничной Маши и портного Василия. Николенька не понимает, как такие грубые отношения могут называться любовью. Круг мыслей Николеньки широк, и он часто путается в своих открытиях: «Я думаю, что я думаю, о чем я думаю, и так далее. УМ за разум заходил…»

Николенька радуется поступлению Володи в университет и завидует его взрослости. Он замечает изменения, которые происходят с братом и сестрами, наблюдает, как у стареющего отца появляется к детям особенная нежность, переживает смерть бабушки — и его оскорбляют разговоры о том, кому же достанется её наследство…

До поступления в университет Николеньке остается несколько месяцев. Он готовится в математический факультет и учится хорошо. Стараясь избавиться от многих недостатков отрочества, Николенька считает главным из них склонность к бездеятельному умствованию и думает, что эта склонность принесет ему в жизни много вреда. Таким образом в нем проявляются попытки самовоспитания. К Володе часто приходят приятели — адъютант Дубков и студент князь Нехлюдов. Николенька все чаще разговаривает с Дмитрием Нехлюдовым, они становятся друзьями. Настроенность их душ кажется Николеньке одинаковой. Постоянно совершенствоваться самому и таким образом исправить все человечество — к такой мысли приходит Николенька под влиянием своего друга, и это важное открытие он считает началом своей юности.

Сразу после приезда в Москву Николенька ощущает перемены, происшедшие с ним. В его душе находится место не только собственным чувствам и переживаниям, но и состраданию чужому горю, умению понимать поступки других людей. Он сознает всю неутешность горя бабушки после смерти любимой дочери, до слез радуется, что находит в себе силы простить старшего брата после глупой ссоры. Еше одна поразительная для Николеньки перемена заключается в том, что он со стыдливостью замечает волнение, которое вызывает в нем двадцатипятилетняя горничная Маша. Николенька убежден в своей уродливости, завидует Володиной красоте и изо всех сил старается, хотя и безуспешно, убедить себя в том, что приятная наружность не может составлять всего счастья жизни. И Николенька пытается найти спасение в мыслях о гордом одиночестве, на которое, как ему кажется, он обречен.

Бабушке доносят, что мальчики играются с порохом, и, хотя это всего лишь безобидная свинцовая дробь, бабушка винит в недостаточности присмотра за детьми Карла Иваныча и настаивает на том, чтобы его заменили приличным гувернером. Николенька тяжело переживает расставание с Карлом Иванычем.

С новым гувернером-французом у Николеньки отношения не складываются, он сам не понимает порой своей дерзости в отношении воспитателя. Ему кажется, что обстоятельства жизни направлены против него. Случай с ключиком, который по неосторожности он ломает, непонятно почему пытаясь открыть папин портфель, окончательно выводит Николеньку из душевного равновесия. Решая, что все специально ополчились против него, Николенька ведет себя непредсказуемо — ударяет гувернера, в ответ на сочувственный вопрос брата: «Что с тобой делается?» — кричит, как все гадки ему и отвратительны. Его запирают в чулан и грозят наказать розгами. После долгого заточения, во время которого Николеньку мучает отчаянное чувство униженности, он просит у отца прощения, и с ним делаются конвульсии. Все боятся за его здоровье, но после двенадцатичасового сна Николенька чувствует себя хорошо и легко и даже рад, что домашние переживают его непонятную болезнь.

После этого случая Николенька все более ощущает себя одиноким, и главным его удовольствием становятся уединенные размышления и наблюдения. Он наблюдает странные отношения горничной Маши и портного Василия. Николенька не понимает, как такие грубые отношения могут называться любовью. Круг мыслей Николеньки широк, и он часто путается в своих открытиях: «Я думаю, что я думаю, о чем я думаю, и так далее. УМ за разум заходил…»

Николенька радуется поступлению Володи в университет и завидует его взрослости. Он замечает изменения, которые происходят с братом и сестрами, наблюдает, как у стареющего отца появляется к детям особенная нежность, переживает смерть бабушки — и его оскорбляют разговоры о том, кому же достанется её наследство…

До поступления в университет Николеньке остается несколько месяцев. Он готовится в математический факультет и учится хорошо. Стараясь избавиться от многих недостатков отрочества, Николенька считает главным из них склонность к бездеятельному умствованию и думает, что эта склонность принесет ему в жизни много вреда. Таким образом в нем проявляются попытки самовоспитания. К Володе часто приходят приятели — адъютант Дубков и студент князь Нехлюдов. Николенька все чаще разговаривает с Дмитрием Нехлюдовым, они становятся друзьями. Настроенность их душ кажется Никленьке одинаковой. Постоянно совершенствоваться самому и таким образом исправить все человечество — к такой мысли приходит Николенька под влиянием своего друга, и это важное открытие он считает началом своей юности.

© В. М. Сотников

Отрочество — повесть Льва Николаевича Толстого. В ней автор изображает московский период жизни главного героя Николеньки и его семьи.

Показано его постепенное взросление, осознание себя и окружающих, изменение отношений внутри семьи.

Отрочество является связующим произведением, между счастливым детством Николеньки, проведенном в родном имении, и будущей университетской юностью, полной разочарований и укоров самому себе.

Отрочество соединяет в себе эти две эпохи жизни, оставляя еще детские игры и проказы, но и уже наполняя время сомнениями.

Начало отрочества

Начало повести начинается утром, с подготовки к поездке в Москву, к бабушке. Собрав вещи, дети отправляются на двух экипажах. Их провожает отец, который должен последовать за ними через несколько дней, завершив свои дела в поместье.

После остановки в деревне, дети отправляются дальше, и в поле их настигает гроза. Под дождем, во время ремонта кареты, встречается нищий. Началом своего отрочества Николенька отмечает разговор с Катенькой, дочкой гувернантки Мимм. Когда девочка поделилась с ним своими страхами, что они не смогут жить вместе в Москве, из-за разного статуса и что ей с матерью придется уехать. Тогда главный герой впервые задумывается, о том, что кроме его семьи и привычной жизни существуют другие люди со своей, неизвестной, судьбой.

В Москве

Приехав в город, дети встречаются со своей бабушкой, на которой тяжело сказалась смерть дочери. В детях она видит лишь напоминание об их матери. Николенька начинает завидовать своему брату Володе из-за его старшинства, что приводит к ссорам. Когда он случайно застает обнимающимися Володю и горничную Машу, эта зависть лишь усиливается. Николенька и сам начинает испытывать к Маше интерес, ставя себя в мечтах на место брата.

Во время игры с порохом Николеньку и Володю застает Мими, и, вычитав их, докладывает об этом случае бабушке. Бабушка заставляет отца уволить Карла Ивановича, который «не следит» за детьми, и нанять нового гувернера.

История Карла Ивановича

Перед уходом Карл Иванович рассказывает Николеньке историю своей жизни. Родившись без отца, он с детства воспитывался отчимом, который недолюбливал молодого Карла Ивановича, обвиняя его во всех проказах своих родных детей. Когда началась война, Карл Иванович вызвался идти в армию вместо своего брата и участвовал в боях против Наполеоновских войск. Попав в плен, он, напоив охранников, бежал и устроился на канатную фабрику, где проработал полтора года.

Вернувшись домой через несколько лет, Карл Иванович встречается с родными. Но попадает под взгляд имперских шпионов и ему приходится бежать в Россию, где он и устраивается учителем в семье Николеньки .

Учеба

Николенька учится хуже старшего брата, который уже готовится поступать в университет. В день рождения сестры Любочки, он получает единицу по истории, но скрывает это от гувернера. Потом ломает отцовский ключ от портфеля с рабочими бумагами. Все свои просткпки скрывает.

Вечером, среди гостей, гувернер за это пытается вывести Николеньки, но мальчик устраивает драку, и его уводят в чулан, обещая высечь розгами. В чулане Николенька предается мечтаниям, о самоубийстве и горе всех своих близких; о том, как станет генералом, и будет замечен императором; о мести гувернеру.

Мысли о гувернере и обещанных розгах возвращают его обратно в чулан. Утром Николеньку отчитывают бабушка и отец. С мальчиком случается припадок и его больного относят в комнату. С этих пор в нем зреет ненависть к гувернеру, которого он постоянно сравнивает с любимым Карлом Ивановичем.

Университетская среда

Володя успешно поступает в университет, что вызывает радость во всей семье. Старший брат теперь представляется Николеньке взрослым, имеющим право носить мундир, курить табак и пить шампанское. Николенька сам начинает успешно учиться, готовясь к вступительным экзаменам на следующий год. После продолжительной болезни умирает бабушка. Все имение она оставляет Любочке.

Николенька начинает общаться с университетскими товарищами Володи. Ближе всего он сходится с Дмитрием Нехлюдовым, начала дружбы с которым знаменует и начало нового этапа в его жизни — юности.

Отрочество

Сразу после приезда в Москву Николенька ощущает перемены, происшедшие с ним. В его душе находится место не только собственным чувствам и переживаниям, но и состраданию чужому горю, умению понимать поступки других людей. Он сознает всю неутешность горя бабушки после смерти любимой дочери, до слез радуется, что находит в себе силы простить старшего брата после глупой ссоры. Еще одна поразительная для Николеньки перемена заключается в том, что он со стыдливостью замечает волнение, которое вызывает в нем двадцатипятилетняя горничная Маша.

Николенька убежден в своей уродливости, завидует Володиной красоте и изо всех сил старается, хотя и безуспешно, убедить себя в том, что приятная наружность не может составлять всего счастья жизни. И Николенька пытается найти спасение в мыслях о гордом одиночестве, на которое, как ему кажется, он обречен.

Бабушке доносят, что мальчики играются с порохом, и, хотя это всего лишь безобидная свинцовая дробь, бабушка винит в недостаточности присмотра за детьми Карла Иваныча и настаивает на том, чтобы его заменили приличным гувернером. Николенька тяжело переживает расставание с Карлом Иванычем.

С новым гувернером-французом у Николеньки отношения не складываются, он сам не понимает порой своей дерзости в отношении воспитателя. Ему кажется, что обстоятельства жизни направлены против него. Случай с ключиком, который по неосторожности он ломает, непонятно почему пытаясь открыть папин портфель, окончательно выводит Николеньку из душевного равновесия. Решая, что все специально ополчились против него, Николенька ведет себя непредсказуемо — ударяет гувернера, в ответ на сочувственный вопрос брата: «Что с тобой делается?» — кричит, как все гадки ему и отвратительны.

Его запирают в чулан и грозят наказать розгами. После долгого заточения, во время которого Николеньку мучает отчаянное чувство униженности, он просит у отца прощения, и с ним делаются конвульсии. Все боятся за его здоровье, но после двенадцатичасового сна Николенька чувствует себя хорошо и легко и даже рад, что домашние переживают его непонятную болезнь.

После этого случая Николенька все более ощущает себя одиноким, и главным его удовольствием становятся уединенные размышления и наблюдения. Он наблюдает странные отношения горничной Маши и портного Василия. Николенька не понимает, как такие грубые отношения могут называться любовью. Круг мыслей Николеньки широк, и он часто путается в своих открытиях: «Я думаю, что я думаю, о чем я думаю, и так далее. УМ за разум заходил…»

Николенька радуется поступлению Володи в университет и завидует его взрослости. Он замечает изменения, которые происходят с братом и сестрами, наблюдает, как у стареющего отца появляется к детям особенная нежность, переживает смерть бабушки — и его оскорбляют разговоры о том, кому же достанется её наследство…

До поступления в университет Николеньке остается несколько месяцев. Он готовится в математический факультет и учится хорошо. Стараясь избавиться от многих недостатков отрочества, Николенька считает главным из них склонность к бездеятельному умствованию и думает, что эта склонность принесет ему в жизни много вреда. Таким образом в нем проявляются попытки самовоспитания. К Володе часто приходят приятели — адъютант Дубков и студент князь Нехлюдов.

Николенька все чаще разговаривает с Дмитрием Нехлюдовым, они становятся друзьями. Настроенность их душ кажется Николеньке одинаковой. Постоянно совершенствоваться самому и таким образом исправить все человечество — к такой мысли приходит Николенька под влиянием своего друга, и это важное открытие он считает началом своей юности.

Краткое содержание рассказа отрочество по главам. Отрочество, толстой лев николаевич

«Отрочество» – вторая часть знаменитой псевдоавтобиографической трилогии Льва Николаевича Толстого. В ней читатель вновь встречается с хорошо знакомым семейством Иртеньевых и их окружением – Николенькой, Володей, отцом, учителем Карлом Ивановичем, горничной Натальей и другими.

Во время путешествия по Кавказу молодой литератор Лев Толстой задумал создать жизнеописание мальчика по имени Коля (для домашних Николенька) Иртеньев. Отобразив основные этапы жизненного пути человека, Толстой решил показать, каким был Иртеньев в детстве, отрочестве, юности и в зрелости. Как видим, по первоначальному замыслу псевдоавтобиография должна была представлять из себя тетралогию, однако в процессе создания произведения автор ограничился тремя частями.

Первая повесть «Детство» вышла в свет в 1852 году и была напечатана на страницах журнала «Современник», который на тот момент курировал Николай Алексеевич Некрасов. Двумя годами позже, в 1854-м, было опубликовано «Отрочество». «Юность» вышла еще через три года, в 1857-м.

Между публикацией сравнительно небольших по объему произведений проходит время, за которые некоторые авторы пишут по несколько романов. Толстой всегда относился к литературному труду кропотливо и дотошно шлифовал свои тексты. Так, «Детство» было переписано автором целых четыре раза. Зато когда повесть попала в руки к Некрасову, он без раздумий взялся ее публиковать. Особенно главреду нравилась «простота и действительность содержания».

Чутье, как всегда, не подвело Некрасова – толстовская трилогия была тепло встречена публикой и критикой, открыв начинающему прозаику путь в большую литературу.

«Отрочество» Толстого: краткое содержание

Николенька Иртеньев – обыкновенный ребенок, воспитывающийся в дворянской семье. Свое детство он провел в деревенской усадьбе, но когда добрая мама Николеньки умирает, семейство Иртеньевых вынуждено переехать в шумную Москву к бабушке графине.

Коля больше не чувствует себя тем беззаботным деревенским ребенком. Столичная суета, новый чужой дом, учитель-француз, которого взяли на замену доброму Карлу Ивановичу – все это напоминало о том, что детство закончилось.

Юного Иртеньева одолевают чисто подростковые переживания. Он страдает от застенчивости, замкнутости, у него появляется склонность к мучительному самоанализу, в ходе которого Николенька приходит к выводу, что он сущий урод и неудачник. Глядя на красивого брата Володю, главный герой переносит свое «уродство» вдвойне тяжелее.

Вместе с тем Коля хочет быть любимым. Лишившись материнской ласки, неожиданно для себя Иртеньев осознает, что он начинает испытывать странные чувства в присутствии представительниц противоположного пола. Его волнует миловидная 25-летняя горничная Маша, она очень хороша собой. Правда, Николенька еще по-детски не понимает ее романа с портным Василием. Неужели такие грубые отношения можно назвать любовью?

Воспитание в аристократической среде объясняют, что добрый по природе Николенька никак не может распрощаться с детским эгоизмом. Время от времени он устраивает истерики и даже в порыве гнева бьет своего гувернера.

Основной идеей аллегорического рассказа Льва Толстого “Холстомер” является осуждения обозленного и бездушного общества, в котором не ценится честь, ум и человечность.

В своем рассказе “Метель” Лев Толстой попытался напомнить читателям о том, что человек является неотделимой частью природы, которая беспощадна к тем, кто хочет отделиться от нее цивилизацией.

По ходу взросления Николенька привыкает к новой жизни. В их московский дом заходят Володины друзья, Дубков и Нехлюдов. Последний становится приятелем Коли. Николеньке нравится подолгу беседовать с Димой Нехлюдовым. Удивительно, что новый товарищ рассказывал Коле такие вещи, о которых он никогда не слышал. Нехлюдов говорит о вечном самосовершенствовании, в котором нуждается каждый человек, о том, что он, Николенька, Володя и тот незнакомый господин на другом конце улицы – хозяева мира, а потому в их силах изменить его к лучшему.

Николенька чувствует, как сам становится чище, лучше, уверенней в себе. Он хорошо учится и собирается поступать на математический факультет. До вступительных экзаменов осталось совсем немного, и тогда закончится отрочество, и наступит юность!

Главная цель, которую преследовал автор, – показать развитие человека как личности в разные периоды жизни. Отрочество есть переходный период между детством и юностью. Это время неопределенности, неуверенности, новых пугающих открытий, стремительных перемен.

В начале повести Николенька предстает перед нами ребенком, которому сказали, что детство закончилось. Причем, сделали это так бесцеремонно, что юный Иртеньев не успел опомниться.

Толстой не боится показывать негативные стороны своего героя. Он знает, если в человеке есть заряд добра, положительных качеств, они непременно возьмут верх. За период отрочества Николенька учится управлять своими эмоциями, быть уважительным, он расстается с эгоцентризмом, приобретает самостоятельность. Узнает много нового, в частности, настоящим открытием становится информация о классовом неравенстве. Мальчик был его свидетелем с детства, но никогда не задумывался о том, почему кучер Павел ночует в сарае, а он, Николенька, на мягкой перине.

Николай Гаврилович Чернышевский, который состоял в редакции печатавшего «Отрочество» «Современника», называл повесть «картиной внутренних движений человека». Чтобы продемонстрировать их наиболее выразительно, автор поместил своего героя в те условия и обстоятельства, где его личность могла проявиться особенно ярко.

При анализе толстовской трилогии следует обратить внимание на характер рассказчика. На первый взгляд все предельно ясно – рассказчик один – Николенька Иртеньев – повествование ведется от первого лица. Однако внимательный читатель заметит, что рядом с Николенькой незримо присутствует кто-то другой. Этот человек намного старше, опытнее, мудрее. Время от времени он придает нужную коннотацию высказываниям мальчика. Этот невидимка – никто иной, как взрослый Николенька.

Стиль произведения
«Детство. Отрочество. Юность» – не дневник маленького мальчика, а воспоминания взрослого человека, написанные им в формате реального времени. Этот прием психологически сближает читателя и главного героя, присутствие второго рассказчика придает повести оценочный характер.

Повествовательное пространство подчинено замыслу повести. С каждой новой частью, как и с каждым новым этапом жизни, мир Николеньки расширяется. Сперва его крохотную вселенную составляет усадьба Иртеньевых и ее обитатели. Мальчик вполне счастлив в этом уютном земном рае.

В «Отрочестве» кругозор Иртеньева значительно расширяется, в придачу к этому он символично переезжает в Москву. Вокруг Николеньки появляется масса новых людей. Сперва перемены пугают мальчика, но через время он начинает получать от них удовольствие и с волнующим нетерпением ждать новых перемен. Они ждут его в университете, колыбели свободной юности.

Жанр «Отрочества» идентифицируют как псевдоавтобиографию. Префикс псевдо- указывает на то, что история жизни и ее главный герой – вымышленные. Николеньки Иртеньева, ровно как и всего его семейства, никогда не существовало. В чем же тогда автобиографичность «Отрочества» и других частей трилогии?

Льву Николаевичу был хорошо знаком быт русского дворянства XIX века. Он сам принадлежал к древнему аристократическому роду Толстых. Так что все реалии повести – это давние воспоминания самого автора, виденные им в своей семье и семьях друзей и знакомых. Образ Николеньки – собирательный, однако интимнейшие переживания, безусловно, принадлежат самому Толстому. Некоторые из них можно проследить по биографии писателя. Так, он рано потерял мать. Мария Николаевна Волконская умерла от родовой горячки через полгода после рождения младшей дочери Марии. Льву на тот момент исполнилось всего два года. Пятеро детей (Николай, Сережа, Дмитрий, Лев и Маша) были отданы на воспитание дальней родственнице, после чего осиротевшее семейство Толстых перебралось из уютной усадьбы в Ясной Поляне в Москву на Плющиху.

Лев Николаевич Толстой «Отрочество»: краткое содержание

3.3 (66.67%) 3 votes

План пересказа

1. Иртеньевы едут из деревни в Москву.
2. Новые ощущения входят в жизнь героя.
3. Учитель Карл Иванович рассказывает юноше свою историю.
4. День рождения Любочки.
5. Николай ломает маленький ключик от отцовского тайника.

6. Выходка мальчика по отношению к Сен-Жерому. Мальчик наказан.
7. Брат Володя поступает в университет. Его друг Нехлюдов становится другом и Николая.
8. Николай отмечает, как повзрослели его сестры. Он начинает критически оценивать поведение отца.
9. Бабушка умирает, оставив все состояние Любочке.
10. Николай готовится к поступлению в университет.

Пересказ

Путешествие семьи Иртеньевых из деревни в Москву продолжалось четыре дня. В эти дни Николенька чувствовал себя удивительно спокойно. Он смотрел по сторонам, разговаривал с родными и со слугами, считал верстовые столбы. Катенька в разговоре с ним впервые заговорила о неравенстве их положения (Иртеньевы богатые, а они с матерью бедные), о чем мальчик никогда раньше не задумывался. У него изменилось отношение к окружающему миру: он понял, что вокруг множество людей, которым нет до него и его семьи никакого дела и которые живут своей собственной жизнью.

После смерти матери все стало другим. При встрече с бабушкой Николенька поразился, как та постарела. Отец отдалился от семьи, жил во флигеле и выходил только к обеду. Карл Иваныч, который в Москве зачем-то затеял носить рыжий парик с нитяным пробором, казался мальчику смешным. Девочки как-то резко повзрослели. С Володей отношения стали более сложными. Николенька ощущал, что брат во всем выше его: в играх, в учении, в умении держать себя. Это отдаляло братьев друг от друга.

В это время четырнадцатилетнего мальчика начали волновать женщины. Ему очень нравилась горничная Маша, белая, с роскошными формами и пышной косой, к которой был неравнодушен и Володя, не упускавший момента поцеловать горничную. Николенька же был стыдлив от природы и настолько убежден в своей уродливости, что даже не помышлял подойти к ней.

Бабушке очень не нравился Карл Иваныч. Она считала, что детям нужен настоящий образованный гувернер, а не мужик, который учит их только тирольским песням. По ее настоянию немец уступил свое место щеголю-французу мосье Сен-Жерому. Перед уходом Карл Иваныч рассказал мальчику историю своей жизни. С детства он был несчастен, поскольку считался незаконным сыном графа фон Зоммерблата, и муж матери не любил его за это. Он пошел служить в армию вместо своего младшего брата, воевал с Наполеоном, попал в плен к французам, бежал, затем работал на канатной фабрике, откуда вынужден был уйти, так как жена хозяина влюбилась в него. Карл вернулся в семью, но через три месяца за ним пришли, чтобы арестовать якобы за дезертирство. Он убежал в Эмс. Там он познакомился с генералом Сазиным, который взял его в Россию. Когда генерал умер, маменька Николеньки взяла Карла Иваныча к себе, поручив ему воспитание мальчиков, которых он полюбил, как родных.

В день рождения Любочки у Николеньки с самого утра все не ладилось. Сначала был урок истории, которую мальчик не любил. Учитель истории поставил Володе пятерку, а Николенька, который нес про крестовый поход всякий вздор, получил единицу. Володя ничего не сказал гувернеру о плохой отметке брата, чтобы того не наказали, и им разрешили спуститься к гостям, которые уже собрались внизу. Отец подарил дочери серебряный сервиз, а за обедом, вспомнив, что забыл в своем кабинете конфеты, попросил младшего сына принести их и сигары, сказав, где лежат ключи, и запретив что-либо трогать. Мальчика заинтересовал маленький ключик, и он попробовал открыть им портфель отца. Открыв портфель, он почувствовал неловкость от содеянного, захотел поскорее закрыть, в спешке повернул ключик не в ту сторону и сломал его, но ничего не сказал отцу.

После обеда, во время игры, Сонечка не обращала на него внимания и все время шепталась с Сережей Ивиным, что поразило Николеньку и вызвало в нем презрение ко всему женскому полу. Тем временем гувернер обнаружил единицу и велел ему идти наверх. В ответ Николенька высунул язык и отказался, а потом, когда француз пообещал высечь его розгами, ударил Сен-Жерома. Мальчика заперли в чулан до следующего утра. После обеда гувернер отвел его к бабушке, которая, упрекая его, довела себя до истерики. Когда Николенька, плача, выходил от бабушки, его остановил отец, обнаруживший сломанный ключ, и тоже начал ругать его. Мальчик разрыдался, попытался рассказать, что произошло, но у него начались конвульсии, и он потерял сознание. Домашние простили его, однако француза с тех пор Николенька возненавидел, поняв, что воспитательный метод жестокого Сен-Жерома состоял в том, что он унижал детей.

В это время мальчик продолжает сочувственно наблюдать за Машей, которой ее дядя не разрешает выйти замуж за Василия, работающего у них портным. Впоследствии Николай убедит отца дать Маше приданое и поженить влюбленных. Володя поступил в университет, сдав экзамены на все пятерки. У него появились новые друзья, с одним из которых, студентом князем Нехлюдовым, подружился и Николай, обнаружив в их взглядах на жизнь много общего.

Любочка и Катенька очень изменились. Катенька похорошела, стала похожа на взрослую барышню и всячески подчеркивала это. Она по-разному ведет себя с посторонними и домашними и очень мало ест. Любочка некрасива, любит покушать, у нее плохая фигура, зато прекрасные черные глаза и начисто отсутствует кокетство.

Отец сейчас больше всех детей любит дочь, которая стала удивительно похожа на мать — не внешностью, а движениями, голосом, некоторыми выражениями и манерой играть на рояле. Николай по-прежнему искренне любит и уважает отца, но уже позволяет себе критиковать его за некоторые слова и поступки.

Бабушка очень ослабела, перестала выходить из своей комнаты. У нее часто бывал доктор, и как-то утром, когда дети отсутствовали, она умерла, оставив все состояние Любочке и назначив опекуном не отца, а князя Ивана Ивановича. О ее смерти не сожалел никто, кроме ее горничной Кати, которая хоть и ругалась с бабушкой, но очень любила ее.

Николаю до поступления в университет остается несколько месяцев. Он выбрал математический факультет. Учится он теперь хорошо, с гувернером больше не ссорится, они стали уважать друг друга. Николай по-прежнему мучается от своей некрасивой, как он полагает, внешности, но находит утешение в том, что умен, и окружающие видят это.

В 1851 году состоялось путешествие Льва Николаевича Толстого на Кавказ. В этот момент там шли ожесточенные бои с горцами, в которых писатель принимал участие, не прерывая плодотворной творческой работы. Именно в этот момент Толстому пришла в голову идея создания романа о духовном росте и личностном развитии человека.

Уже летом 1852 года Лев Николаевич отправляет первую повесть «Детство» своему редактору. В 1854 году была напечатана часть «Отрочество», а через три года — «Юность».

Так и была оформлен автобиографическая трилогия, которая сегодня входит в обязательную школьную программу.

Анализ трилогии произведений

Главный герой

В основе сюжета жизнь Николая Иртеньева — дворянина из знатного рода, который пытается обрести смысл существования построить правильные отношения с окружающей средой. Характеристики главного героя довольно автобиографичны, поэтому процесс обретения духовной гармонии особенно важен для читателя, находящего параллели с судьбой Льва Толстого. Интересно, что автор стремится представить портрет Николая Петровича через точки зрения других людей, которых сводит с главным героем судьба.

Сюжет

Детство

В повести «Детство» Коленька Иртеньев предстает скромным ребенком, который переживает не только радостные, но и скорбные события. В этой части писатель максимально раскрывает идею диалектики души. При этом «Детство» не лишено силы веры и надежды на будущее, поскольку автор описывает жизнь ребенка с нескрываемым умилением. Интересно, что в сюжете нет упоминания о жизни Николеньки в родительском доме. Дело в том, что на формирование мальчика оказывали влияние люди, которые не относились к его ближайшему кругу семьи. В первую очередь, это гувернер Иртеньева Карл Иванович и его экономка Наталья Савишна. Интересными эпизодами «Детства» является процесс создания синего рисунка, а также игра в гребцов.

Отрочество

Повесть «Отрочество» начинается с мыслей главного героя, посетивших его после смерти мамы. В этой части персонаж затрагивает философские вопросы богатства и бедности, близости и утраты, ревности и ненависти. В этой повести Толстой стремится передать идею, что аналитический склад ума неизбежно уменьшает свежесть чувств, но при этом не мешает человеку стремиться к самосовершенствованию. В «Отрочестве» семья Иртеньева переезжает в Москву, а Николенька продолжает общаться с гувернером Карлом Ивановичем, получать наказания за плохие оценки и опасные игры. Отдельной сюжетной линией является развитие взаимоотношений главного героя с Катей, Любой, а также другом Дмитрием.

Юность

Финал трилогии — «Юность» — посвящен попыткам главного героя выбраться из лабиринта внутренних противоречий. Планы Иртеньева относительно нравственного развития рушатся на фоне праздного и мелочного образа жизни. Персонаж сталкивается здесь с первыми любовными тревогами, нереализованными мечтами, последствиями тщеславия. В «Юности» сюжет начинается с 16-го года жизни Иртеньева, который готовится к поступлению в университет. Герой впервые познает радость исповеди, а также сталкивается со сложностями в общении с друзьями. Толстой стремится показать, что жизнь сделала главного героя менее искренним и добрым по отношению к людям. Пренебрежение, горделивость Николая Петровича приводит его к отчислению из университета. Череда взлетов и падений не заканчивается, но Иртеньев принимает решение создавать новые правила благой жизни.

Трилогия Толстого была реализована с интересной композиционной задумкой. Автор следует не хронологии событий, а этапам становления личности и переломным моментам в судьбе. Лев Николаевич передает через основного персонажа базовые ценности ребенка, подроста, юноши. В этой книге есть и назидательный аспект, поскольку Толстой обращается ко всем семьям с призывом не упускать важнейшие моменты воспитания нового поколения.

По мнению многих литературоведов, это книга о важнейшей роли доброты, которая помогает человеку находиться вдали от жестокости и равнодушия, даже не смотря на серьезные жизненные испытания. При кажущейся легкости повествования и увлекательности сюжета в романе Толстого скрывается глубочайший философский подтекст — не скрывая моментов из собственной жизни, автор стремится ответить на вопрос, на какие вызовы судьбы приходится отвечать человеку в процессе взросления. Более того, писатель помогает читателю определиться, какой именно ответ нужно дать.

Николенька приезжает в Москву и ощущает изменения, происходящие внутри него. Он начинает переживать не только свои эмоции, но и за окружающих и их проблемы. Он сильно радуется, что сумел найти силы для прощения своего брата, так как они находились в ссоре по пустяку. Николенька смог прочувствовать и потерю своей бабушки, так как её любимая дочь недавно погибла.

Также он начинает задумываться о приятной двадцатипятилетней красавице Машеньке, и о том, что он начинает стыдиться в присутствии сей дамы рядом с собой. Гражданин Никола считает себя далеко непривлекательным. Завидуя Володе и его внешней красоте, Николенька убеждает сам себя в том, что для дамы внешняя красота не самый главный признак для мужчины. Он жаждет спасения в мыслях о жизни в одиночестве, так как считает, что это единственный вариант в его жизни.

Кто-то докладывает бабуле, что мальчишки балуются с порохом, но, несмотря на то, что это весьма безопасная дробь из свинца, она обвиняет Карла Ивановича в недостаточном присмотре за шалостями детей. Бабушка начинает сильно настаивать на перемене гувернера на более ответственного.

Маленький Никола сильно разочарован потерей своего гувернера Карла Ивановича. Нового французского гувернера Никола принимает плохо и отношения у них не залаживаются с самого начала. Он дерзит своему учителю, хотя сам не понимает, почему он это делает. Он в негодовании, почему жизнь складывается так, что обстоятельства жизни направлены не в его сторону.

Однажды Николенька случайно ломает ключ от портфеля своего отца, и данное происшествие выводит его из себя окончательно. Николенька очень огорчен и у него появляется чувство, что все специально сговорились и ополчились на него. Он бьет гувернера и говорит близким, что все вокруг него гадкие и отвратительные. Его наказывают, запирая в чулан, и объясняют, что если он продолжит себя так вести, то его изобьют розгами. Николенька чувствует себя сильно униженным, и как только он начинает просить прощения у отца с ним происходит приступ конвульсий.

Родные беспокоятся о Николином здоровье, но после того, как он проспал двенадцать часов, ему становится лучше. После всех происшествий маленький Никола чувствует себя очень одиноко, и ему доставляет удовольствие только размышления над жизнью в уединении с самим собой.

Николенька замечает о каких-то странных отношениях между Машей и Василием. Он никак не может понять, как столь грубые отношения называют любовью. Он постоянно размышляет о всем происходящем, но его очень пугают новые открытия.

Старший брат Володя уезжает учиться в университет, а Никола очень ему завидует. Николенька видит изменения в родственниках: замечает, что его отец проявляет к детям особую нежность и то, что сестра и брат стали какие-то странные.

Бабушка умирает, а разговоры о наследстве огорчают Николу. Вот и подходит день, когда Никола сам переступит порог университета. Он старательно учится различным предметам. Пытается избавить себя от проблем отрочества, он понимает, что его любовь помечтать ни к чему хорошему его не приведет, а только доставит ему много горя.

Никола начинает заниматься собственным воспитанием, чтобы избавится от этой пагубной привычки. Володя общается со своими товарищами адъютантом Дубковым и князем Нехлюдовым. Время, которое Никола проводит с Дмитрием Нехлюдовым, все увеличивается, и они постепенно становятся лучшими друзьями. Николе кажется, что их души очень похожи. По наставлениям Дмитрия, Николенька заставляет себя совершенствоваться, чтобы мир стал лучше. Подобные мысли приводят его к тому факту, что он становится юн.

«Отрочество» – вторая часть знаменитой псевдоавтобиографической трилогии Льва Николаевича Толстого. В ней читатель вновь встречается с хорошо знакомым семейством Иртеньевых и их окружением – Николенькой, Володей, отцом, учителем Карлом Ивановичем, горничной Натальей и другими.

Во время путешествия по Кавказу молодой литератор Лев Толстой задумал создать жизнеописание мальчика по имени Коля (для домашних Николенька) Иртеньев. Отобразив основные этапы жизненного пути человека, Толстой решил показать, каким был Иртеньев в детстве, отрочестве, юности и в зрелости. Как видим, по первоначальному замыслу псевдоавтобиография должна была представлять из себя тетралогию, однако в процессе создания произведения автор ограничился тремя частями.

Первая повесть «Детство» вышла в свет в 1852 году и была напечатана на страницах журнала «Современник», который на тот момент курировал Николай Алексеевич Некрасов. Двумя годами позже, в 1854-м, было опубликовано «Отрочество». «Юность» вышла еще через три года, в 1857-м.

Между публикацией сравнительно небольших по объему произведений проходит время, за которые некоторые авторы пишут по несколько романов. Толстой всегда относился к литературному труду кропотливо и дотошно шлифовал свои тексты. Так, «Детство» было переписано автором целых четыре раза. Зато когда повесть попала в руки к Некрасову, он без раздумий взялся ее публиковать. Особенно главреду нравилась «простота и действительность содержания».

Чутье, как всегда, не подвело Некрасова – толстовская трилогия была тепло встречена публикой и критикой, открыв начинающему прозаику путь в большую литературу.

«Отрочество» Толстого: краткое содержание

Николенька Иртеньев – обыкновенный ребенок, воспитывающийся в дворянской семье. Свое детство он провел в деревенской усадьбе, но когда добрая мама Николеньки умирает, семейство Иртеньевых вынуждено переехать в шумную Москву к бабушке графине.

Коля больше не чувствует себя тем беззаботным деревенским ребенком. Столичная суета, новый чужой дом, учитель-француз, которого взяли на замену доброму Карлу Ивановичу – все это напоминало о том, что детство закончилось.

Юного Иртеньева одолевают чисто подростковые переживания. Он страдает от застенчивости, замкнутости, у него появляется склонность к мучительному самоанализу, в ходе которого Николенька приходит к выводу, что он сущий урод и неудачник. Глядя на красивого брата Володю, главный герой переносит свое «уродство» вдвойне тяжелее.

Вместе с тем Коля хочет быть любимым. Лишившись материнской ласки, неожиданно для себя Иртеньев осознает, что он начинает испытывать странные чувства в присутствии представительниц противоположного пола. Его волнует миловидная 25-летняя горничная Маша, она очень хороша собой. Правда, Николенька еще по-детски не понимает ее романа с портным Василием. Неужели такие грубые отношения можно назвать любовью?

Воспитание в аристократической среде объясняют, что добрый по природе Николенька никак не может распрощаться с детским эгоизмом. Время от времени он устраивает истерики и даже в порыве гнева бьет своего гувернера.

Основной идеей аллегорического рассказа является осуждения обозленного и бездушного общества, в котором не ценится честь, ум и человечность.

В своем рассказе попытался напомнить читателям о том, что человек является неотделимой частью природы, которая беспощадна к тем, кто хочет отделиться от нее цивилизацией.

По ходу взросления Николенька привыкает к новой жизни. В их московский дом заходят Володины друзья, Дубков и Нехлюдов. Последний становится приятелем Коли. Николеньке нравится подолгу беседовать с Димой Нехлюдовым. Удивительно, что новый товарищ рассказывал Коле такие вещи, о которых он никогда не слышал. Нехлюдов говорит о вечном самосовершенствовании, в котором нуждается каждый человек, о том, что он, Николенька, Володя и тот незнакомый господин на другом конце улицы – хозяева мира, а потому в их силах изменить его к лучшему.

Николенька чувствует, как сам становится чище, лучше, уверенней в себе. Он хорошо учится и собирается поступать на математический факультет. До вступительных экзаменов осталось совсем немного, и тогда закончится отрочество, и наступит юность!

Главная цель, которую преследовал автор, – показать развитие человека как личности в разные периоды жизни. Отрочество есть переходный период между детством и юностью. Это время неопределенности, неуверенности, новых пугающих открытий, стремительных перемен.

В начале повести Николенька предстает перед нами ребенком, которому сказали, что детство закончилось. Причем, сделали это так бесцеремонно, что юный Иртеньев не успел опомниться.

Толстой не боится показывать негативные стороны своего героя. Он знает, если в человеке есть заряд добра, положительных качеств, они непременно возьмут верх. За период отрочества Николенька учится управлять своими эмоциями, быть уважительным, он расстается с эгоцентризмом, приобретает самостоятельность. Узнает много нового, в частности, настоящим открытием становится информация о классовом неравенстве. Мальчик был его свидетелем с детства, но никогда не задумывался о том, почему кучер Павел ночует в сарае, а он, Николенька, на мягкой перине.

Николай Гаврилович Чернышевский, который состоял в редакции печатавшего «Отрочество» «Современника», называл повесть «картиной внутренних движений человека». Чтобы продемонстрировать их наиболее выразительно, автор поместил своего героя в те условия и обстоятельства, где его личность могла проявиться особенно ярко.

При анализе толстовской трилогии следует обратить внимание на характер рассказчика. На первый взгляд все предельно ясно – рассказчик один – Николенька Иртеньев – повествование ведется от первого лица. Однако внимательный читатель заметит, что рядом с Николенькой незримо присутствует кто-то другой. Этот человек намного старше, опытнее, мудрее. Время от времени он придает нужную коннотацию высказываниям мальчика. Этот невидимка – никто иной, как взрослый Николенька.

Стиль произведения
«Детство. Отрочество. Юность» – не дневник маленького мальчика, а воспоминания взрослого человека, написанные им в формате реального времени. Этот прием психологически сближает читателя и главного героя, присутствие второго рассказчика придает повести оценочный характер.

Повествовательное пространство подчинено замыслу повести. С каждой новой частью, как и с каждым новым этапом жизни, мир Николеньки расширяется. Сперва его крохотную вселенную составляет усадьба Иртеньевых и ее обитатели. Мальчик вполне счастлив в этом уютном земном рае.

В «Отрочестве» кругозор Иртеньева значительно расширяется, в придачу к этому он символично переезжает в Москву. Вокруг Николеньки появляется масса новых людей. Сперва перемены пугают мальчика, но через время он начинает получать от них удовольствие и с волнующим нетерпением ждать новых перемен. Они ждут его в университете, колыбели свободной юности.

Жанр «Отрочества» идентифицируют как псевдоавтобиографию. Префикс псевдо- указывает на то, что история жизни и ее главный герой – вымышленные. Николеньки Иртеньева, ровно как и всего его семейства, никогда не существовало. В чем же тогда автобиографичность «Отрочества» и других частей трилогии?

Льву Николаевичу был хорошо знаком быт русского дворянства XIX века. Он сам принадлежал к древнему аристократическому роду Толстых. Так что все реалии повести – это давние воспоминания самого автора, виденные им в своей семье и семьях друзей и знакомых. Образ Николеньки – собирательный, однако интимнейшие переживания, безусловно, принадлежат самому Толстому. Некоторые из них можно проследить по биографии писателя. Так, он рано потерял мать. Мария Николаевна Волконская умерла от родовой горячки через полгода после рождения младшей дочери Марии. Льву на тот момент исполнилось всего два года. Пятеро детей (Николай, Сережа, Дмитрий, Лев и Маша) были отданы на воспитание дальней родственнице, после чего осиротевшее семейство Толстых перебралось из уютной усадьбы в Ясной Поляне в Москву на Плющиху.

Лев Николаевич Толстой «Отрочество»: краткое содержание

3. 3 (66.67%) 3 votes

Краткое содержание Лев Толстой Отрочество за 2 минуты пересказ сюжета

  • Краткие содержания
  • Толстой Лев
  • Отрочество

Повесть «Отрочество» — вторая часть автобиографической трилогии Льва Николаевича Толстого. В этом произведении читатель познакомится с жизнью подростка 19 века. Главный герой — Николенька. Повествование ведётся от его лица. Мальчику уже четырнадцать. Он с отцом, старшим братом Володей и сёстрами Катей и Любой уезжает в Москву. Семья будет жить в доме бабушки по материнской линии.

В это время Николенька остро почувствовал разницу в возрасте между собой и братом. Володя был только на год старше, но по способностям был гораздо выше Коли. Николеньке начинает нравиться молоденькая уборщица Маша. Ей двадцать пять лет. Но, несмотря на сильные чувства, скромный подросток так и не решается ей признаться.

Из-за шалостей мальчишек бабушка увольняет гувернёра Карла Иваныча, заменив его другим. Перед отъездом Карл Иванович рассказывает Николеньке историю своей жизни. Мужчина был несчастен с детства. Карл, несмотря на свой высокий социальный статус, был вынужден обучаться у сапожника. Позднее его заставили заменить брата и пойти в солдаты. После долгих скитаний по разным работам мужчину наняла мама Николеньки. За эти годы Карл Иванович привязался к шаловливым мальчикам.

В день рождения сестры Любы в дом приехали гости. Этим утром Коля получил плохую оценку. За обедом Николая просят принести из флигеля, где жил отец, сладости. В комнате папы мальчик находит крохотный ключик. Но Николенька случайно ломает ключ, пытаясь открыть отцовский портфель.

Во время танцев в пару младшему брату попадаются либо сёстры, либо непривлекательные княжны. Мальчику становиться досадно. Когда новый гувернёр узнаёт о плохой оценке по истории, он велит мальчику подняться в свою комнату. Но Коля сопротивляется и даже ударяет воспитателя. За это гувернёр сажает мальчика в чулан.

На утро гувернёр выпустил проказника и отвел к бабушке. Та заставляет Николеньку просить прощения у гувернёра, на что подросток отвечает категорическим отказом. Возмущённый мальчик выбегает от бабушки. В коридоре его встречает отец. Мужчина уже заметил поломку ключа. Пытаясь всё объяснить, мальчик в слезах теряет сознание. Семья простила шалости мальчика.

Володя стал совсем взрослым. Он успешно сдаёт все экзамены и поступает в университет. Младший брат завидует ему. Вскоре умирает бабушка. Она оставила своё имение в наследство Любе. Всё ближе начало Николенькиной учёбы на математическом факультете в университете. Мальчику нравиться проводить время с друзьями старшего брата.

Толстой Лев. Все произведения

  • Акула
  • Алёша Горшок
  • Альберт
  • Анна Каренина
  • Аустерлицкое сражение в романе Война и мир
  • Бедные люди
  • Бешеная собака
  • Бородинское сражение в романе Война и мир
  • Булька
  • Власть тьмы
  • Война и мир по томам
  • Воскресение
  • Глава Наталья Савишна из повести Детство
  • Два брата
  • Два гусара
  • Два товарища
  • Детство
  • Дьявол
  • Живой труп
  • Именины у Ростовых в романе Война и мир
  • Исповедь
  • Кавказский пленник
  • Казаки
  • Как гуси Рим спасли
  • Как мужик гусей делил
  • Косточка
  • Котенок
  • Крейцерова соната
  • Лебеди
  • Лев и собачка
  • Липунюшка
  • Люцерн
  • Набег
  • Ореховая ветка
  • Отец Сергий
  • Отрочество
  • Петя Ростов
  • Плоды просвещения
  • Пожар
  • После бала
  • Праведный судья
  • Прыжок
  • Севастополь в декабре месяце
  • Севастопольские рассказы
  • Семейное счастие
  • Смерть Ивана Ильича
  • Старый дед и внучек
  • Три медведя
  • Три смерти
  • Утро помещика
  • Филипок
  • Хаджи-Мурат
  • Холстомер
  • Царь и рубашка
  • Чем люди живы
  • Шенграбенское сражение в романе Война и мир
  • Юность

«Отрочество» — читательский дневник по повести Л.

Толстого

«Отрочество» — вторая повесть трилогии Льва Толстого впервые была опубликована в 1854 году в журнале «Современник».

Описание книги для читательского дневника

Автор:

Толстой Лев Николаевич
Название произведения:
«Отрочество»
Жанр:
повесть
Год написания:
1854
Издательство:
Азбука
Год издания:
2020

Главные герои и их краткая характеристика

Николай Иртеньев (Николенька) – добрый, отзывчивый четырнадцатилетний подросток, остро переживающий свое взросление. Владимир – старший брат Николеньки, который был для него примером для подражания. Катя, Люба – сестры Николеньки. Бабушка – добрая, любящая женщина, которая так и не оправилась после смерти дочери. Старший Иртеньев – отец Николеньки, добрый, строгий, но справедливый человек. Карл Иваныч – старый гувернер Николеньки и Володи, который искренне привязался к мальчикам. Дмитрий Нехлюдов – молодой князь, студент, ставший лучшим другом Николеньки.

Время и место действия

Действие повести происходит в первой половине XIX века в Москве, куда семейство Иртеньевых переехало после смерти матери Николеньки.

Краткое содержание и сюжет

Николеньке Иртеньеву уже четырнадцать лет. После смерти горячо любимой матери он вместе с отцом, старшим братом Володей и сестрами Любой и Катей переехал в Москву. Семья поселилась в доме бабушки по материнской линии. В этот период повзрослевший подросток стал лучше понимать чувства и поступки других людей. Неожиданным для него стало непонятное влечение, которое вызывало у него молодая и красивая уборщица Маша.

Николенька был убежден в своем уродстве, которое, по его мнению, особенно остро выделялось на фоне красавца Владимира. Он все больше задумывался над тем, что в его жизни не будет счастья, и остаток своих дней он проведет в гордом одиночестве.

Когда бабушка узнала, что мальчики играли с порохом, она обвинила в безалаберности их старого гувернера Карла Иваныча, и заменила его столичным гувернером. Николенька остро переживал расставание с верным другом. Напоследок Карл Иваныч рассказал ему печальную историю своей жизни.

У мальчика сразу не сложились отношения с новым гувернером. Он стал вести себя излишне дерзко, вызывающе, и даже самому себе не мог объяснить перемены в поведении. После очередной некрасивой выходки отец запер Николеньку в чулан и пригрозил выпороть розгами. Мальчик, чувствуя острый стыд за свое дурное поведение, попросил прощение, и сразу после этого с ним случился припадок, который взволновал все семейство.

После этого досадного случая Николенька замкнулся в себе. Чувствуя себя одиноким, никем не понятым, он предавался уединенным размышлениям и наблюдениям за домашними. Его неприятно поразила связь портного Василия и горничной Маши. Юноша не понимал, как такие грубые, плотские отношения можно называть любовью.

Тем временем Володя поступил в университет, и Николенька завидовал, каким взрослым и самостоятельным стал его брат. Он стал еще более усердно учиться, чтобы в скором будущем поступить на математический факультет. Анализируя свой характер, Николенька понял, что наибольшим его недостатком является склонность к бездеятельной философии. Знакомство с молодым князем Дмитрием Нехлюдовым окончательно укрепило в нем решимость бороться с собственными недостатками. Николенька решил встать на путь самосовершенствования, чтобы стать лучше самому и изменить все человечество.

Очень краткое содержание для читательского дневника

Николенька после приезда в Москву заметил, что изменился. Он начал уметь понимать поступки других и сострадать. Например он братца простил после ссоры, и бабушке посочувствовал которая была убита горем после того как ее дочка умерла. Еще Николенька влюбился в горничную, но считает, что он из-за своей неказистой внешности так и останется на всю жизнь один. Бабушка выгоняет гувернера Карла Ивановича и Николеньке и с ним трудно расстаться, а вот с новым гувернером у него совсем не складываются отношения. Он дерзит, капризничает и даже удивляет этим старшего брата. Мальчика в чулан запирают и на нервной почве у него случается эпилепсия. До поступления в институт Николеньке остается всего лишь несколько месяцев.

План пересказа

1. Иртеньевы едут из деревни в Москву. 2. Новые ощущения входят в жизнь героя. 3. Учитель Карл Иванович рассказывает юноше свою историю. 4. День рождения Любочки. 5. Николай ломает маленький ключик от отцовского тайника. 6. Выходка мальчика по отношению к Сен-Жерому. Мальчик наказан. 7. Брат Володя поступает в университет. Его друг Нехлюдов становится другом и Николая. 8. Николай отмечает, как повзрослели его сестры. Он начинает критически оценивать поведение отца. 9. Бабушка умирает, оставив все состояние Любочке. 10. Николай готовится к поступлению в университет.

Основная мысль

Подростковый возраст – непростой, и очень важный период в жизни каждого человека, во время которого закладываются основы его личности.

Чему учит

Произведение учит спокойному отношению к себе – принятию своих действий, мыслей и чувств.

Отзыв и что понравилось

В повести «Отрочество» показан сложный процесс взросления, перехода из одного состояния в другое, изменение чувств и убеждений в душе подростка. В произведении собрано множество важных мыслей, которые рано или поздно касались нашей души в ранние годы жизни. И тем интереснее наблюдать, как приходит к ним герой.

Вывод и мое мнение

Когда ребенок вступает на путь взросления, его ждет множество волнительных открытий, как радостных, так и не очень. Перед ним открывается новый, ранее неизведанный мир, который живет по своим правилам и законам. У подростков происходит полное переосмысление жизненных ценностей, и в этот период очень важно поддержать их, мягко направить на правильный путь.

Пословицы

  • В молодости, как в половодье, иди прямо.
  • Кто смолоду трудится, тот на все годится.

Словарь новых и незнакомых слов

Бричка

– легкая повозка на колесах, иногда крытая верхом
Ракита
– простонародное название деревьев из рода ивовых
Аршин
– мера длины, 0,711 метра
Котомка
– сума, мешок на лямках, который носят за плечами
Форейтор
– верховой, слуга, восседающий на передней лошади
Козлы
– место для кучера впереди повозки или экипажа

Понравившиеся цитаты из текста

« Случалось ли вам, читатель, в известную пору жизни, вдруг замечать, что ваш взгляд на вещи совершенно изменяется, как будто все предметы, которые вы видели до тех пор, вдруг повернулись к вам другой, неизвестной еще стороной? Такого рода моральная перемена произошла во мне в первый раз во время нашего путешествия, с которого я и считаю начало моего отрочества. ».

« Мысли эти представлялись моему уму с такою ясностью и поразительностью, что я даже старался применять их к жизни, воображая, что я первый открываю такие великие и полезные истины. ».

« Жалкая, ничтожная пружина моральной деятельности – ум человека! ».

« Неужели в то время я мог бы думать, что останусь жив после всех несчастий, постигших меня, и что придет время, когда я спокойно буду вспоминать о них?.. ».

« Ничто не имеет такого разительного влияния на направление человека, как наружность его, и не столько самая наружность, сколько убеждение в привлекательности или непривлекательности ее. ».

Отзывы о книге

Основная мысль произведения в том, чтобы показать формирование характера человека, его личности, а также образ мыслей и поведение. Книга может стать примером для самоанализа, поспособствует самокопанию. А также для родителей подойдет, позволит лучше понимать своего ребенка, помочь ему в период взросления. Советую.

Я читала всю трилогию автора, осталась в восторге. Мне безумно нравятся все произведения Л. Н. Толстого. Он всегда затрагивает философские мысли, поиск смысла существования, цели в жизни. Очень интересно наблюдать за становлением личности Николеньки. Порой видела сходство с собой, временами было стыдно, ведь в таком возрасте не всегда осознаешь, что произойдет, если совершить какой-то поступок. Только когда вырастаешь, понимаешь, как был неправ. Советую прочитать, это очень полезное произведение.

В школе по этому произведению нам задавали написать сочинение, сделать реферат. Я изучил Википедию, оказалось, что повесть автор писал в течение двух лет, есть продолжение. Книга довольна интересная, понравится даже взрослым. В ней много полезных высказываний, есть о чем подумать. Рекомендую, время с этой книгой можно провести с пользой.

Источник

Учеба в университете

Учась в университете, Николай знакомится со многими людьми, смысл жизни которых — только получать удовольствие. Нехлюдов пытается вразумить Николая, но тот поддается мнению большинства. В конечном итоге Николай проваливает экзамены, а утешение Дмитрия расценивает как оскорбление.

Однажды вечером Николай находит свою тетрадь с правилами для себя, в которой писал еще очень давно. Он раскаивается и плачет, а позже начинает писать для себя новую тетрадь с правилами, по которым собирается жить всю жизнь, не изменяя своим принципам.

Выводы в анализе «Отрочество»

Толстой в своем произведении показывает изменение внутреннего мира героя, и оно более важно для нас, чем его изменения во внешности, связанные с периодом взросления. Николай смотрит на всё теперь по-другому, и старается отыскать смысл.

Очень важно, что Толстой мастерски смог отразить отношения подростка со взрослыми, его психологическое и эмоциональное состояние. Многие молодые люди, читая повесть, могут узнать в главном герое самих себя, и это поможет им на что-то в жизни пересмотреть свой взгляд.

Произведение Толстого очень актуально, обязательно прочтите его, или предлагаем вам ознакомиться с кратким содержанием «Отрочество» . Надеемся, что вам понравился анализ повести «Отрочество», будем рады, если вы почаще сможете заглядывать в наш литературный

В 1851 году состоялось путешествие Льва Николаевича Толстого на Кавказ. В этот момент там шли ожесточенные бои с горцами, в которых писатель принимал участие, не прерывая плодотворной творческой работы. Именно в этот момент Толстому пришла в голову идея создания романа о духовном росте и личностном развитии человека.

Уже летом 1852 года Лев Николаевич отправляет первую повесть «Детство» своему редактору. В 1854 году была напечатана часть «Отрочество», а через три года — «Юность».

Так и была оформлен автобиографическая трилогия, которая сегодня входит в обязательную школьную программу.

Главные герои

Николенька Иртеньев – главный герой повести, от его имени ведётся повествование.

Володя Иртеньев – старший брат Николеньки.

Любочка Иртеньева – сестра Николеньки.

Пётр Александрович Иртеньев – отец Николеньки, Володи и Любочки.

Графиня – бабушка Николеньки, Володи и Любочки, мать Натальи Николаевны Иртеньевой.

Карл Иванович – первый учитель Николеньки и Володи.

СенЖером – французский гувернёр, занявший место Карла Ивановича.

Мими – гувернантка сестры Николеньки.

Катенька – дочь гувернантки Мими.

Маша – горничная в доме Иртеньевых.

Постоянно практикуйтесь в своих пороках. Отвлекайтесь от основного дела

Сели за работу, но пришел ваш друг Горчаков? Порадуйтесь этому! Вам нравятся ваши усы? Разглядывайте их в зеркале, а потом запишите все это в дневник.

11 июля 1854 года… Только перед вечером написал очень мало. Почему? Лень, нерешительность и страсть смотреть свои усы и фистулы. За что и делаю себе два упрека.

Вставайте поздно, раздражайтесь. Срывайтесь на близких. Зимой можете позволить себе похандрить, в особо критических ситуациях — даже погадать. Нарушайте собственные правила. И не забудьте написать об этом в дневник — для себя и ваших будущих биографов.

9 января 1854 года. 1) Встал поздно. 2) Разгорячился, прибил Алешку. 3) Ленился. 4) Был беспорядочен. 5) Был грустен.

10 и 11 января 1854 года. Встал очень поздно и от холода ничего не мог делать. После обеда ушел к Жукевичу и безалаберно провел весь вечер и ночь.

1) Валялся. 2) Падал духом. 3) Злился — ударил кошку и 4) вообще забыл о правилах. 5) Гадал.

Проиграйте в карты последние деньги. Всегда заявляйте себе, что это в последний раз. Надейтесь на то, что от неприятностей вас убережет Бог. Хотя не исключено, что к этому моменту вы уже успели проиграть свой дом в Ясной Поляне.

28 января 1855 года. Два дня и две ночи играл в штосс. Результат понятный — проигрыш всего — яснополянского дома. Кажется, нечего писать — я себе до того гадок, что желал бы забыть про свое существование.

6, 7, 8 февраля 1855 года. Опять играл в карты и проиграл еще 200 р[ублей] сер[ебром]. Не могу дать себе слово перестать, хочется отыграться, а вместе могу страшно запутаться… Предложу завтра Одаховскому сыграться, и это будет последний раз.

12 февраля 1855 года. Опять проиграл 75 р. Бог еще милует меня, чтобы не было неприятностей; но что будет дальше? Одна надежда на него!

Если вам лень что-то делать, обязательно напишите об этом в дневнике. Отмечайте этот факт как можно чаще. Быть может, в конце концов лениться просто надоест и вы возьметесь за дело.

5 июля 1855 года. Факты: лень, лень, лень.

12 июля 1855 года. Целый день не писал ничего, читал Бальзака, занимался только ящиком новым. 1) Лень, 2) Лень, 3) Лень…

Сюжет

Дворянское семейство Иртеньевых проживало в своем родовом имении где-то в провинции России. Володя, Николенька и Любочка обучались на дому, но когда старшие сыновья подросли, Петр Александрович решил отправить их в Москву для получения более приличного образования. Николеньке было очень грустно расставаться с отчим домом, особенно с матерью, которую он очень любил.

Вместе с мальчиками в столицу отправился и Карл Иванович, старый домашний учитель. Спустя месяц братья Иртеньевы вполне освоились с жизнью в Москве. Этому способствовало и то, что они остановились у своей бабушки-графини – доброй, любящей женщины.

В этот период Николенька впервые попробовал себя в стихосложении, и его первые стихи были посвящены бабушке на ее именины. Она была очень растрогана этим подарком, и нежно поцеловала внука. Николенька свел дружбу с Сережей Ивиным, которым восхищался и старался всячески ему подражать.

На торжественном приеме мальчик познакомился с красивой девочкой Соней. Он замечательно провел с ней время: дети веселились, шутили, танцевали. Перед сном Николенька признался брату, что по-настоящему влюблен.

Спустя полгода, в самый разгар занятий, отец получил письмо от супруги. Она писала, что жестоко простудилась во время прогулки и дни ее сочтены. Наталья Николаевна просила как можно скорее привезти к ней мальчиков, чтобы успеть с ними проститься. Не медля ни минуты, Петр Александрович с сыновьями отправился в путь. К несчастью, они не застали мать в сознании, и в тот же вечер она скончалась.

Смерть любимого человека глубоко потрясла Николеньку. Он много плакал и никак не могу поверить, что матушка умерла. Спустя три дня Иртеньевы покинули осиротевший дом, и обосновались в Москве. Так закончилось детство Николеньки.

Воспитание

После того как умерла мама у Николая, он с семьей, как мы отметили выше, переезжает к бабушке по маминой линии. Однако, бабушке не до внуков, и она особо не воспитывает никого из них. У отца тоже свои заботы – мало того, что он на многое в жизни смотрит слишком просто и ко многому легко относится, он еще и любитель поиграть.

В анализе «Отрочества» очень важно отметить, что воспитание детей в итоге доверяют гувернеру Карл-Ивановичу, но очень скоро гувернер уволен, так решила бабушка. А его место теперь занимает утонченный французский камердинер, которого Николенька явно недолюбливает.

Заставьте недостатки служить вашей цели

Помните, вы как-то сокрушались о том, что самолюбие и тщеславие — одни из ваших главных пороков? Взгляните на них другими глазами. Если ваши неизменные враги — лень и раздражительность, то именно тщеславие поможет их преодолеть.

Сравните себя с кем-нибудь из коллег по цеху. Прежде всего с тем, кто много и продуктивно пишет и, возможно, уже купил себе старинный замок во Франции на гонорары.

Постоянно напоминайте себе о том, как сильно вы хотите стать знаменитым. Если у вас есть и здоровое писательское тщеславие, и высокая цель — это огромный плюс.

17 сентября 1855 года. Все-таки единственное, главное и преобладающее над всеми другими наклонностями и занятиями должна быть литература. Моя цель — литературная слава. Добро, которое я могу сделать своими сочиненьями…

Вопросы и ответы к девятнадцатой главе повести Л. Н. Толстого «Отрочество» | сочинение, краткое содержание, анализ, биография, характеристика, тест, отзыв, статья, реферат, ГДЗ, книга, пересказ, сообщение, доклад, литература | Читать онлайн

  • Верите ли вы в то, что Николенька обдумывал все вопросы, которые перечислены в этой главе? Понятны ли вам его мысли и чувства?
  • Автор сам предполагает, что читатели не поверят, что те вопросы, о которых он напишет в главе, были ему интересны в отрочестве. Назовем их: вопрос о назначе­нии человека, о будущей жизни, о бес­смертии души. При этом он считал, что именно он первый открывал великие и по­лезные истины.

    Стоит подумать о том, не казалось ли каждому из нас, что именно мы открыли те или иные истины.

  • Каким образом Николенька хотел испытать свои нравственные силы? Зачем он это делал?
  • Николенька придумывал себе самые различные испытания: он стегал себя ве­ревкой, чтобы закалить свою волю, дер­жал в руках на весу тяжеленные словари (лексиконы), чтобы стать сильнее, вдруг бросал уроки, поскольку неизвестно, сколько продлится его жизнь и нужно пользоваться настоящим… Все эти спосо­бы проверки и испытания он проводил, прежде всего, чтобы закалить себя.

  • Размышляли ли вы о симметрии? Попробуйте обсудить эту проблему с Николенькой.
  • Не каждый шестиклассник может об­суждать проблемы симметрии. Однако каждый может вспомнить, как обсуждал эти вопросы Николенька. Так, для него вопрос о симметрии неожиданно перерос в вопрос о вечности и жизни человека. При этом он отвлекся и тут же стал размыш­лять о душе лошади-водовозки, которую он увидел из окна. Одной улыбки брата, заметившего его состояние, было доста­точно, чтобы Николенька сделал вывод: «…все то, о чем я думал, была ужасней­шая гиль (бессмыслица)».

  • Понятно ли вам, что такое скептицизм? Как вы объясните, почему им увлекался Николенька?
  • Узнав о скептицизме, Николенька стал сомневаться в существовании всего, что было вокруг него. Он даже пытался уви­деть… пустоту, если быстро оглянешься в противоположную сторону. Это увлечение поддерживалось и эгоизмом мальчика, поскольку давало ему право считать себя единственным во всем мире.

    Справка. Скептицизм — философ­ская позиция, которая характеризуется сомнением в существовании какого-либо надежного критерия истины. Материал с сайта //iEssay.ru

  • Почему у подростка Николеньки «ум за разум заходил»?
  • Николенька считал, что в это время он со своими увлечениями философией скеп­тицизма был близок к сумасшествию. Но автор — взрослый Николенька — видел, что размышления по сложным вопросам, которые были не по силам уму мальчика, только вызывали привычку к отвлечен­ным размышлениям, которые не прино­сят пользы. Именно от отвлеченных и не­посильных размышлений у него «ум за разум заходил».

  • Согласны ли вы с тем, что Николенька делал философские открытия?
  • Сам Л. Н. Толстой понял, что никаких философских открытий ему в отрочестве сделать не удалось и едва ли они по силам и всякому взрослому, даже очень умному человеку. Став взрослым, автор написал: «…философские открытия, которые я де­лал, чрезвычайно льстили моему самолю­бию: я часто воображал себя великим че­ловеком…»

    Полное содержание Отрочество Толстой Л.Н. [1/6] :: Litra.RU




    Есть что добавить?

    Присылай нам свои работы, получай litr`ы и обменивай их на майки, тетради и ручки от Litra.ru!


    / Полные произведения / Толстой Л. Н. / Отрочество

        Глава I. ПОЕЗДКА НА ДОЛГИХ
         Снова поданы два экипажа к крыльцу петровского дома: один — карета, в которую садятся Мими, Катенька, Любочка, горничная и сам приказчик Яков, на козлах; другой — бричка, в которой едем мы с Володей и недавно взятый с оброка лакей Василий.
         Папа, который несколько дней после нас должен тоже приехать в Москву, без шапки стоит на крыльце и крестит окно кареты и бричку.
         «Ну, Христос с вами! трогай!» Яков и кучера (мы едем на своих) снимают шапки и крестятся. «Но, но! с богом!» Кузов кареты и брички начинают подпрыгивать по неровной дороге, и березы большой аллеи одна за другой бегут мимо нас. Мне нисколько не грустно: умственный взор мой обращен не на то, что я оставляю, а на то, что ожидает меня. По мере удаления от предметов, связанных с тяжелыми воспоминаниями, наполнявшими до сей поры мое воображение, воспоминания эти теряют свою силу и быстро заменяются отрадным чувством сознания жизни, полной силы, свежести и надежды.
         Редко провел я несколько дней — не скажу весело: мне еще как-то совестно было предаваться веселью, — но так приятно, хорошо, как четыре дня нашего путешествия. У меня перед глазами не было ни затворенной двери комнаты матушки, мимо которой я не мог проходить без содрогания, ни закрытого рояля, к которому не только не подходили, но на который и смотрели с какою-то боязнью, ни траурных одежд (на всех нас были простые дорожные платья), ни всех тех вещей, которые, живо напоминая мне невозвратимую потерю, заставляли меня остерегаться каждого проявления жизни из страха оскорбить как-нибудь ее память. Здесь, напротив, беспрестанно новые живописные места и предметы останавливают и развлекают мое внимание, а весенняя природа вселяет в душу отрадные чувства — довольства настоящим и светлой надежды на будущее.
         Рано, рано утром безжалостный и, как всегда бывают люди в новой должности, слишком усердный Василий сдергивает одеяло и уверяет, что пора ехать и все уже готово. Как ни жмешься, ни хитришь, ни сердишься, чтобы хоть еще на четверть часа продлить сладкий утренний сон, по решительному лицу Василья видишь, что он неумолим и готов еще двадцать раз сдернуть одеяло, вскакиваешь и бежишь на двор умываться.
         В сенях уже кипит самовар, который, раскрасневшись как рак, раздувает Митька-форейтор; на дворе сыро и туманно, как будто пар подымается от пахучего навоза; солнышко веселым, ярким светом освещает восточную часть неба, и соломенные крыши просторных навесов, окружающих двор, глянцевиты от росы, покрывающей их. Под ними виднеются наши лошади, привязанные около кормяг, и слышно их мерное жевание. Какая-нибудь мохнатая Жучка, прикорнувшая перед зарей на сухой куче навоза, лениво потягивается и, помахивая хвостом, мелкой рысцой отправляется в другую сторону двора. Хлопотунья хозяйка отворяет скрипящие ворота, выгоняет задумчивых коров на улицу, по которой уже слышны топот, мычание и блеяние стада, и перекидывается словечком с сонной соседкой. Филипп, с засученными рукавами рубашки, вытягивает колесом бадью из глубокого колодца, плеская светлую воду, выливает ее в дубовую колоду, около которой в луже уже полощутся проснувшиеся утки; и я с удовольствием смотрю на значительное, с окладистой бородой, лицо Филиппа и на толстые жилы и мускулы, которые резко обозначаются на его голых мощных руках, когда он делает какое-нибудь усилие.
         За перегородкой, где спала Мими с девочками и из-за которой мы переговаривались вечером, слышно движенье. Маша с различными предметами, которые она платьем старается скрыть от нашего любопытства, чаще и чаще пробегает мимо нас, наконец отворяется дверь, и нас зовут пить чай.
         Василий, в припадке излишнего усердия, беспрестанно вбегает в комнату, выносит то то, то другое, подмигивает нам и всячески упрашивает Марью Ивановну выезжать ранее. Лошади заложены и выражают свое нетерпение, изредка побрякивая бубенчиками; чемоданы, сундуки, шкатулки и шкатулочки снова укладываются, и мы садимся по местам. Но каждый раз в бричке мы находим гору вместо сидения, так что никак не можем понять, как все это было уложено накануне и как теперь мы будем сидеть; особенно один ореховый чайный ящик с треугольной крышкой, который отдают к нам в бричку и ставят под меня, приводит меня в сильнейшее негодование. Но Василий говорит, что это обомнется, и я принужден верить ему.
         Солнце только что поднялось над сплошным белым облаком, покрывающим восток, и вся окрестность озарилась спокойно-радостным светом. Все так прекрасно вокруг меня, а на душе так легко и спокойно… Дорога широкой, дикой лентой вьется впереди, между полями засохшего жнивья и блестящей росою зелени; кое-где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая березка с мелкими клейкими листьями, бросая длинную неподвижную тень на засохшие глинистые колеи и мелкую зеленую траву дороги… Однообразный шум колес и бубенчиков не заглушает песен жаворонков, которые вьются около самой дороги. Запах съеденного молью сукна, пыли и какой-то кислоты, которым отличается наша бричка, покрывается запахом утра, и я чувствую в душе отрадное беспокойство, желание что-то сделать — признак истинного наслаждения.
         Я не успел помолиться на постоялом дворе; но так как уже не раз замечено мною, что в тот день, в который я по каким-нибудь обстоятельствам забываю исполнить этот обряд, со мною случается какое-нибудь несчастие, я стараюсь исправить свою ошибку: снимаю фуражку, поворачиваясь в угол брички, читаю молитвы и крещусь под курточкой так, чтобы никто не видал этого. Но тысячи различных предметов отвлекают мое внимание, и я несколько раз сряду в рассеянности повторяю одни и те же слова молитвы.
         Вот на пешеходной тропинке, вьющейся около дороги, виднеются какие-то медленно движущиеся фигуры: это богомолки. Головы их закутаны грязными платками, за спинами берестовые котомки, ноги обмотаны грязными, оборванными онучами и обуты в тяжелые лапти. Равномерно размахивая палками и едва оглядываясь на нас, они медленным тяжелым шагом подвигаются вперед одна за другою, и меня занимают вопросы: куда, зачем они идут? долго ли продолжится их путешествие, и скоро ли длинные тени, которые они бросают на дорогу, соединятся с тенью ракиты, мимо которой они должны пройти. Вот коляска, четверкой, на почтовых быстро несется навстречу. Две секунды, и лица, на расстоянии двух аршин, приветливо, любопытно смотревшие на нас, уже промелькнули, и как-то странно кажется, что эти лица не имеют со мной ничего общего и что их никогда, может быть, не увидишь больше.
         Вот стороной дороги бегут две потные, косматые лошади в хомутах с захлестнутыми за шлеи постромками, и сзади, свесив длинные ноги в больших сапогах по обеим сторонам лошади, у которой на холке висит дуга и изредка чуть слышно побрякивает колокольчиком, едет молодой парень ямщик и, сбив на одно ухо поярковую шляпу, тянет какую-то протяжную песню. Лицо и поза его выражают так много ленивого, беспечного довольства, что мне кажется, верх счастия быть ямщиком, ездить обратным и петь грустные песни. Вон далеко за оврагом виднеется на светло-голубом небе деревенская церковь с зеленой крышей; вон село, красная крыша барского дома и зеленый сад. Кто живет в этом доме? есть ли в нем дети, отец, мать, учитель? Отчего бы нам не поехать в этот дом и не познакомиться с хозяевами? Вот длинный обоз огромных возов, запряженных тройками сытых толстоногих лошадей, который мы принуждены объезжать стороною. «Что везете?» — спрашивает Василий у первого извозчика, который, спустив огромные ноги с грядок и помахивая кнутиком, долго пристально-бессмысленным взором следит за нами и отвечает что-то только тогда, когда его невозможно слышать. «С каким товаром?» — обращается Василий к другому возу, на огороженном передке которого, под новой рогожей, лежит другой извозчик. Русая голова с красным лицом и рыжеватой бородкой на минуту высовывается из-под рогожи, равнодушно-презрительным взглядом окидывает нашу бричку и снова скрывается — и мне приходят мысли, что, верно, эти извозчики не знают, кто мы такие и откуда и куда едем?. .
         Часа полтора углубленный в разнообразные наблюдения, я не обращаю внимания на кривые цифры, выставленные на верстах. Но вот солнце начинает жарче печь мне голову и спину, дорога становится пыльнее, треугольная крышка чайницы начинает сильно беспокоить меня, я несколько раз переменяю положение: мне становится жарко, неловко и скучно. Все мое внимание обращается на верстовые столбы и на цифры, выставленные на них; я делаю различные математические вычисления насчет времени, в которое мы можем приехать на станцию. «Двенадцать верст составляют треть тридцати шести, а до Липец сорок одна, следовательно, мы проехали одну треть и сколько?» и т. д.
         — Василий, — говорю я, когда замечаю, что он начинает удить рыбу на козлах, — пусти меня на козлы, голубчик.
         Василий соглашается. Мы переменяемся местами: он тотчас же начинает храпеть и разваливается так, что в бричке уже не остается больше ни для кого места; а передо мной открывается с высоты, которую я занимаю, самая приятная картина: наши четыре лошади, Неручинская, Дьячок, Левая коренная и Аптекарь, все изученные мною до малейших подробностей и оттенков свойств каждой.
         — Отчего это нынче Дьячок на правой пристяжке, а не на левой, Филипп? — несколько робко спрашиваю я.
         — Дьячок?
         — А Неручинская ничего не везет, — говорю я.
         — Дьячка нельзя налево впрягать, — говорит Филипп, не обращая внимания на мое последнее замечание, — не такая лошадь, чтоб его на левую пристяжку запрягать. Налево уж нужно такую лошадь, чтоб, одно слово, была лошадь, а это не такая лошадь.
         И Филипп с этими словами нагибается на правую сторону и, подергивая вожжой из всех сил, принимается стегать бедного Дьячка по хвосту и по ногам, как-то особенным манером, снизу, и, несмотря на то, что Дьячок старается из всех сил и воротит всю бричку, Филипп прекращает этот маневр только тогда, когда чувствует необходимость отдохнуть и сдвинуть неизвестно для чего свою шляпу на один бок, хотя она до этого очень хорошо и плотно сидела на его голове. Я пользуюсь такой счастливой минутой и прошу Филиппа дать мне поправить. Филипп дает мне сначала одну вожжу, потом другую; наконец все шесть вожжей и кнут переходят в мои руки, и я совершенно счастлив. Я стараюсь всячески подражать Филиппу, спрашиваю у него, хорошо ли? но обыкновенно кончается тем, что он остается мною недоволен: говорит, что та много везет, а та ничего не везет, высовывает локоть из-за моей груди и отнимает у меня вожжи. Жар все усиливается, барашки начинают вздуваться, как мыльные пузыри, выше и выше, сходиться и принимают темно-серые тени. В окно кареты высовывается рука с бутылкой и узелком; Василий с удивительной ловкостью на ходу соскакивает с козел и приносит нам ватрушек и квасу.
         На крутом спуске мы все выходим из экипажей и иногда вперегонки бежим до моста, между тем как Василий и Яков, подтормозив колеса, с обеих сторон руками поддерживают карету, как будто они в состоянии удержать ее, ежели бы она упала. Потом, с позволения Мими, я или Володя отправляемся в карету, а Любочка или Катенька садятся в бричку. Перемещения эти доставляют большое удовольствие девочкам, потому что они справедливо находят, что в бричке гораздо веселей. Иногда во время жара, проезжая через рощу, мы отстаем от кареты, нарываем зеленых веток и устраиваем в бричке беседку. Движущаяся беседка во весь дух догоняет карету, и Любочка пищит при этом самым пронзительным голосом, чего она никогда не забывает делать при каждом случае, доставляющем ей большое удовольствие.
         Но вот и деревня, в которой мы будем обедать и отдыхать. Вот уж запахло деревней — дымом, дегтем, баранками, послышались звуки говора, шагов и колес; бубенчики уже звенят не так, как в чистом поле, и с обеих сторон мелькают избы, с соломенными кровлями, резными тесовыми крылечками и маленькими окнами с красными и зелеными ставнями, в которые кое-где просовывается лицо любопытной бабы. Вот крестьянские мальчики и девочки в одних рубашонках: широко раскрыв глаза и растопырив руки, неподвижно стоят они на одном месте или, быстро семеня в пыли босыми ножонками, несмотря на угрожающие жесты Филиппа, бегут за экипажами и стараются взобраться на чемоданы, привязанные сзади. Вот и рыжеватые дворники с обеих сторон подбегают к экипажам и привлекательными словами и жестами один перед другим стараются заманить проезжающих. Тпрру! Ворота скрипят, вальки цепляют за воротища, и мы въезжаем на двор. Четыре часа отдыха и свободы!
         Глава II. ГРОЗА
         Солнце склонялось к западу и косыми жаркими лучами невыносимо жгло мне шею и щеки; невозможно было дотронуться до раскаленных краев брички; густая пыль поднималась по дороге и наполняла воздух. Не было ни малейшего ветерка, который бы относил ее. Впереди нас, на одинаковом расстоянии, мерно покачивался высокий запыленный кузов кареты с важами, из-за которого виднелся изредка кнут, которым помахивал кучер, его шляпа и фуражка Якова. Я не знал, куда деваться: ни черное от пыли лицо Володи, дремавшего подле меня, ни движения спины Филиппа, ни длинная тень нашей брички, под косым углом бежавшая за нами, не доставляли мне развлечения. Все мое внимание было обращено на верстовые столбы, которые я замечал издалека, и на облака, прежде рассыпанные по небосклону, которые, приняв зловещие, черные тени, теперь собирались в одну большую, мрачную тучу. Изредка погромыхивал дальний гром. Это последнее обстоятельство более всего усиливало мое нетерпение скорее приехать на постоялый двор. Гроза наводила на меня невыразимо тяжелое чувство тоски и страха.
         До ближайшей деревни оставалось еще верст девять, а большая темно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро подвигалась к нам. Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее мрачную фигуру и серые полосы, которые от нее идут до самого горизонта. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постоянно усиливающийся, приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие весь небосклон. Василий приподнимается с козел и поднимает верх брички; кучера надевают армяки и при каждом ударе грома снимают шапки и крестятся; лошади настораживают уши, раздувают ноздри, как будто принюхиваясь к свежему воздуху, которым пахнет от приближающейся тучи, и бричка скорее катит по пыльной дороге. Мне становится жутко, и я чувствую, как кровь быстрее обращается в моих жилах. Но вот передовые облака уже начинают закрывать солнце; вот оно выглянуло в последний раз, осветило страшно-мрачную сторону горизонта и скрылось. Вся окрестность вдруг изменяется и принимает мрачный характер. Вот задрожала осиновая роща; листья становятся какого-то бело-мутного цвета, ярко выдающегося на лиловом фоне тучи, шумят и вертятся; макушки больших берез начинают раскачиваться, и пучки сухой травы летят через дорогу. Стрижи и белогрудые ласточки, как будто с намерением остановить нас, реют вокруг брички и пролетают под самой грудью лошадей; галки с растрепанными крыльями как-то боком летают по ветру; края кожаного фартука, которым мы застегнулись, начинают подниматься, пропускать к нам порывы влажного ветра и, размахиваясь, биться о кузов брички. Молния вспыхивает как будто в самой бричке, ослепляет зрение и на одно мгновение освещает серое сукно, басон и прижавшуюся к углу фигуру Володи. В ту же секунду над самой головой раздается величественный гул, который, как будто поднимаясь все выше и выше, шире и шире, по огромной спиральной линии, постепенно усиливается и переходит в оглушительный треск, невольно заставляющий трепетать и сдерживать дыхание. Гнев божий! Как много поэзии в этой простонародной мысли!
         Колеса вертятся скорее и скорее; по спинам Василия и Филиппа, который нетерпеливо помахивает вожжами, я замечаю, что и они боятся. Бричка шибко катится под гору и стучит по дощатому мосту; я боюсь пошевелиться и с минуты на минуту ожидаю нашей общей погибели.
         Тпру! оторвался валек и на мосту, несмотря на беспрерывные оглушительные удары, мы принуждены остановиться.
         Прислонив голову к краю брички, я с захватывающим дыхание замиранием сердца безнадежно слежу за движениями толстых черных пальцев Филиппа, который медлительно захлестывает петлю и выравнивает постромки, толкая пристяжную ладонью и кнутовищем.
         Тревожные чувства тоски и страха увеличивались во мне вместе с усилением грозы, но когда пришла величественная минута безмолвия, обыкновенно предшествующая разражению грозы, чувства эти дошли до такой степени, что, продолжись это состояние еще четверть часа, я уверен, что умер бы от волнения. В это самое время из-под моста вдруг появляется, в одной грязной дырявой рубахе, какое-то человеческое существо с опухшим бессмысленным лицом, качающейся, ничем не покрытой обстриженной головой, кривыми безмускульными ногами и с какой-то красной, глянцевитой культяпкой вместо руки, которую он сует прямо в бричку.
         — Ба-а-шка! убо-го-му Хри-ста ра-ди, — звучит болезненный голос, и нищий с каждым словом крестится и кланяется в пояс.
         Не могу выразить чувства холодного ужаса, охватившего мою душу в эту минуту. Дрожь пробегала по моим волосам, а глаза с бессмыслием страха были устремлены на нищего…
         Василий, в дороге подающий милостыню, дает наставления Филиппу насчет укрепления валька и, только когда все уже готово и Филипп, собирая вожжи, лезет на козлы, начинает что-то доставать из бокового кармана. Но только что мы трогаемся, ослепительная молния, мгновенно наполняя огненным светом всю лощину, заставляет лошадей остановиться и, без малейшего промежутка, сопровождается таким оглушительным треском грома, что кажется, весь свод небес рушится над нами. Ветер еще усиливается: гривы и хвосты лошадей, шинель Василья и края фартука принимают одно направление и отчаянно развеваются от порывов неистового ветра. На кожаный верх брички тяжело упала крупная капля дождя… другая, третья, четвертая, и вдруг как будто кто-то забарабанил над нами, и вся окрестность огласилась равномерным шумом падающего дождя. По движениям локтей Василья я замечаю, что он развязывает кошелек; нищий, продолжая креститься и кланяться, бежит подле самых колес, так что, того и гляди, раздавят его. «Подай Христа ра-ди». Наконец медный грош летит мимо нас, и жалкое созданье, в обтянувшем его худые члены, промокшем до нитки рубище, качаясь от ветра, в недоумении останавливается посреди дороги и исчезает из моих глаз.
         Косой дождь, гонимый сильным ветром, лил как из ведра; с фризовой спины Василья текли потоки в лужу мутной воды, образовавшуюся на фартуке. Сначала сбитая катышками пыль превратилась в жидкую грязь, которую месили колеса, толчки стали меньше, и по глинистым колеям потекли мутные ручьи. Молния светила шире и бледнее, и раскаты грома уже были не так поразительны за равномерным шумом дождя.
         Но вот дождь становится мельче; туча начинает разделяться на волнистые облака, светлеть в том месте, в котором должно быть солнце, и сквозь серовато-белые края тучи чуть виднеется клочок ясной лазури. Через минуту робкий луч солнца уже блестит в лужах дороги, на полосах падающего, как сквозь сито, мелкого прямого дождя и на обмытой, блестящей зелени дорожной травы. Черная туча так же грозно застилает противоположную сторону небосклона, но я уже не боюсь ее. Я испытываю невыразимо отрадное чувство надежды в жизни, быстро заменяющее во мне тяжелое чувство страха. Душа моя улыбается так же, как и освеженная, повеселевшая природа. Василий откидывает воротник шинели, снимает фуражку и отряхивает ее; Володя откидывает фартук; я высовываюсь из брички и жадно впиваю в себя освеженный душистый воздух. Блестящий, обмытый кузов кареты с важами и чемоданами покачивается перед нами, спины лошадей, шлеи, вожжи, шины колес — все мокро и блестит на солнце, как покрытое лаком. С одной стороны дороги — необозримое озимое поле, кое-где перерезанное неглубокими овражками, блестит мокрой землею и зеленью и расстилается тенистым ковром до самого горизонта; с другой стороны — осиновая роща, поросшая ореховым и черемушным подседом, как бы в избытке счастия стоит, не шелохнется и медленно роняет с своих обмытых ветвей светлые капли дождя на сухие прошлогодние листья. Со всех сторон вьются с веселой песнью и быстро падают хохлатые жаворонки; в мокрых кустах слышно хлопотливое движение маленьких птичек, и из середины рощи ясно долетают звуки кукушки. Так обаятелен этот чудный запах леса после весенней грозы, запах березы, фиалки, прелого листа, сморчков, черемухи, что я не могу усидеть в бричке, соскакиваю с подножки, бегу к кустам и, несмотря на то, что меня осыпает дождевыми каплями, рву мокрые ветки распустившейся черемухи, бью себя ими по лицу и упиваюсь их чудным запахом. Не обращая даже внимания на то, что к сапогам моим липнут огромные комки грязи и чулки мои давно уже мокры, я, шлепая по грязи, бегу к окну кареты.
         — Любочка! Катенька! — кричу я, подавая туда несколько веток черемухи, — посмотри, как хорошо!
         Девочки пищат, ахают; Мими кричит, чтобы я ушел, а то меня непременно раздавят.
         — Да ты понюхай, как пахнет! — кричу я.
         Глава III. НОВЫЙ ВЗГЛЯД
         Катенька сидела подле меня в бричке и, склонив свою хорошенькую головку, задумчиво следила за убегающей под колесами пыльной дорогой. Я молча смотрел на нее и удивлялся тому не детски грустному выражению, которое в первый раз встречал на ее розовеньком личике.
         — А вот скоро мы и приедем в Москву, — сказал я, — как ты думаешь, какая она?
         — Не знаю, — отвечала она нехотя.
         — Ну все-таки, как ты думаешь: больше Серпухова или нет?..
         — Что?
         — Я ничего.
         Но по тому инстинктивному чувству, которым один человек угадывает мысли другого и которое служит путеводною нитью разговора, Катенька поняла, что мне больно ее равнодушие; она подняла голову и обратилась ко мне:
         — Папа говорил вам, что мы будем жить у бабушки?
         — Говорил; бабушка хочет совсем с нами жить.
         — И все будем жить?
         — Разумеется; мы будем жить на верху в одной половине; вы в другой половине; а папа во флигеле; а обедать будем все вместе, внизу у бабушки.
         — Maman говорит, что бабушка такая важная — сердитая?
         — Не-ет! Это только так кажется сначала. Она важная, но совсем не сердитая; напротив, очень добрая, веселая. Коли бы ты видела, какой бал был в се именины!
         — Все-таки я боюсь ее; да, впрочем, бог знает, будем ли мы. ..
         Катенька вдруг замолчала и опять задумалась.
         — Что-о? — спросил я с беспокойством.
         — Ничего, я так.
         — Нет, ты что-то сказала: «Бог знает…»
         — Так ты говорил, какой был бал у бабушки.
         — Да вот жалко, что вас не было; гостей было пропасть, человек тысяча, музыка, генералы, и я танцевал… Катенька! — сказал я вдруг, останавливаясь в середине своего описания, — ты не слушаешь?
         — Нет, слышу; ты говорил, что ты танцевал.
         — Отчего ты такая скучная?
         — Не всегда же веселой быть.
         — Нет, ты очень переменилась с тех пор, как мы приехали из Москвы. Скажи по правде, — прибавил я с решительным видом, поворачиваясь к ней, — отчего ты стала какая-то странная?
         — Будто я странная? — отвечала Катенька с одушевлением, которое доказывало, что мое замечание интересовало ее, — я совсем не странная.
         — Нет, ты уж не такая, как прежде, — продолжал я, — прежде видно было, что ты во всем с нами заодно, что ты нас считаешь как родными и любишь так же, как и мы тебя, а теперь ты стала такая серьезная, удаляешься от нас. ..
         — Совсем нет…
         — Нет, дай мне договорить, — перебил я, уже начиная ощущать легкое щекотанье в носу, предшествующее слезам, которые всегда навертывались мне на глаза, когда я высказывал давно сдержанную задушевную мысль, — ты удаляешься от нас, разговариваешь только с Мими, как будто не хочешь нас знать.
         — Да ведь нельзя же всегда оставаться одинаковыми; надобно когда-нибудь и перемениться, — отвечала Катенька, которая имела привычку объяснять все какою-то фаталистическою необходимостью, когда не знала, что говорить.
         Я помню, что раз, поссорившись с Любочкой, которая назвала ее глупой девочкой, она ответила: не всем же умным быть, надо и глупым быть; но меня не удовлетворил ответ, что надо же и перемениться когда-нибудь, и я продолжал допрашивать:
         — Для чего же это надо?
         — Ведь не всегда же мы будем жить вместе, — отвечала Катенька, слегка краснея и пристально вглядываясь в спину Филиппа. — Маменька могла жить у покойницы вашей маменьки, которая была ее другом; а с графиней, которая, говорят, такая сердитая, еще, бог знает, сойдутся ли они? Кроме того, все-таки когда-нибудь да мы разойдемся: вы богаты — у вас есть Петровское, а мы бедные — у маменьки ничего нет.
         Вы богаты — мы бедны: эти слова и понятия, связанные с ними, показались мне необыкновенно странны. Бедными, по моим тогдашним понятиям, могли быть только нищие и мужики, и это понятие бедности я никак не мог соединить в своем воображении с грациозной, хорошенькой Катей. Мне казалось, что Мими и Катенька ежели всегда жили, то всегда и будут жить с нами и делить все поровну. Иначе и быть не могло. Теперь же тысячи новых, неясных мыслей, касательно одинокого положения их, зароились в моей голове, и мне стало так совестно, что мы богаты, а они бедны, что я покраснел и не мог решиться взглянуть на Катеньку.
         «Что ж такое, что мы богаты, а они бедны? — думал я, — и каким образом из этого вытекает необходимость разлуки? Отчего ж нам не разделить поровну того, что имеем?» Но я понимал, что с Катенькой не годится говорить об этом, и какой-то практический инстинкт, в противность этим логическим размышлениям, уже говорил мне, что она права и что неуместно бы было объяснять ей свою мысль.
         — Неужели точно ты уедешь от нас? — сказал я, — как же это мы будем жить врозь?
         — Что же делать, мне самой больно; только ежели это случится, я знаю, что я сделаю…
         — В актрисы пойдешь… вот глупости! — подхватил я, зная, что быть актрисой было всегда любимой мечтой ее.
         — Нет, это я говорила, когда была маленькой…
         — Так что же ты сделаешь?
         — Пойду в монастырь и буду там жить, буду ходить в черненьком платьице, в бархатной шапочке.
         Катенька заплакала.
         Случалось ли вам, читатель, в известную пору жизни, вдруг замечать, что ваш взгляд на вещи совершенно изменяется, как будто все предметы, которые вы видели до тех пор, вдруг повернулись к вам другой, неизвестной еще стороной? Такого рода моральная перемена произошла во мне в первый раз во время нашего путешествия, с которого я и считаю начало моего отрочества.
         Мне в первый раз пришла в голову ясная мысль о том, что не мы одни, то есть наше семейство, живем на свете, что не все интересы вертятся около нас, а что существует другая жизнь людей, ничего не имеющих общего с нами, не заботящихся о нас и даже не имеющих понятия о нашем существовании. Без сомнения, я и прежде знал все это; но знал не так, как я это узнал теперь, не сознавал, не чувствовал.
         Мысль переходит в убеждение только одним известным путем, часто совершенно неожиданным и особенным от путей, которые, чтобы приобрести то же убеждение, проходят другие умы. Разговор с Катенькой, сильно тронувший меня и заставивший задуматься над ее будущим положением, был для меня этим путем. Когда я глядел на деревни и города, которые мы проезжали, в которых в каждом доме жило по крайней мере такое же семейство, как наше, на женщин, детей, которые с минутным любопытством смотрели на экипаж и навсегда исчезали из глаз, на лавочников, мужиков, которые не только не кланялись нам, как я привык видеть это в Петровском, но не удостоивали нас даже взглядом, мне в первый раз пришел в голову вопрос: что же их может занимать, ежели они нисколько не заботятся о нас? и из этого вопроса возникли другие: как и чем они живут, как воспитывают своих детей, учат ли их, пускают ли играть, как наказывают? и т. д.
         Глава IV. В МОСКВЕ
         С приездом в Москву перемена моего взгляда на предметы, лица и свое отношение к ним стала еще ощутительнее.
         При первом свидании с бабушкой, когда я увидал ее худое морщинистое лицо и потухшие глаза, чувство подобострастного уважения и страха, которые я к ней испытывал, заменились состраданием; а когда она, припав лицом к голове Любочки, зарыдала так, как будто перед ее глазами был труп ее любимой дочери, даже чувством любви заменилось во мне сострадание. Мне было неловко видеть ее печаль при свидании с нами; я сознавал, что мы сами по себе ничто в ее глазах, что мы ей дороги только как воспоминание, я чувствовал, что в каждом поцелуе, которыми она покрывала мои щеки, выражалась одна мысль: ее нет, она умерла, я не увижу ее больше!
         Папа, который в Москве почти совсем не занимался нами и с вечно озабоченным лицом только к обеду приходил к нам, в черном сюртуке или фраке, — вместе с своими большими выпущенными воротничками рубашки, халатом, старостами, приказчиками, прогулками на гумно и охотой, много потерял в моих глазах. Карл Иваныч, которого бабушка называла дядькой и который вдруг, бог знает зачем, вздумал заменить свою почтенную, знакомую мне лысину рыжим париком с нитяным пробором почти посередине головы, показался мне так странен и смешон, что я удивлялся, как мог я прежде не замечать этого.



    [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ]

    / Полные произведения / Толстой Л.Н. / Отрочество


    Смотрите также по произведению «Отрочество»:


    Отрочество (Толстой Лев) — слушать аудиокнигу онлайн

    00:00 / 23:36

    Tolstoy — Otrochestvo 01 — Bibe.ru

    16:14

    Tolstoy — Otrochestvo 02 — Bibe. ru

    12:46

    Tolstoy — Otrochestvo 03 — Bibe.ru

    03:39

    Tolstoy — Otrochestvo 04 — Bibe.ru

    10:24

    Tolstoy — Otrochestvo 05 — Bibe.ru

    07:04

    Tolstoy — Otrochestvo 06 — Bibe. ru

    10:11

    Tolstoy — Otrochestvo 07 — Bibe.ru

    12:00

    Tolstoy — Otrochestvo 08 — Bibe.ru

    12:24

    Tolstoy — Otrochestvo 09 — Bibe.ru

    08:54

    Tolstoy — Otrochestvo 10 — Bibe. ru

    14:48

    Tolstoy — Otrochestvo 11 — Bibe.ru

    06:11

    Tolstoy — Otrochestvo 12 — Bibe.ru

    06:45

    Tolstoy — Otrochestvo 13 — Bibe.ru

    09:02

    Tolstoy — Otrochestvo 14 — Bibe. ru

    15:13

    Tolstoy — Otrochestvo 15 — Bibe.ru

    15:47

    Tolstoy — Otrochestvo 16 — Bibe.ru

    08:17

    Tolstoy — Otrochestvo 17 — Bibe.ru

    15:34

    Tolstoy — Otrochestvo 18 — Bibe. ru

    12:28

    Tolstoy — Otrochestvo 19 — Bibe.ru

    10:16

    Tolstoy — Otrochestvo 20 — Bibe.ru

    06:31

    Tolstoy — Otrochestvo 21 — Bibe.ru

    10:04

    Tolstoy — Otrochestvo 22 — Bibe. ru

    08:20

    Tolstoy — Otrochestvo 23 — Bibe.ru

    03:27

    Tolstoy — Otrochestvo 24 — Bibe.ru

    07:13

    Tolstoy — Otrochestvo 25 — Bibe.ru

    13:49

    Tolstoy — Otrochestvo 26 — Bibe. ru

    10:34

    Tolstoy — Otrochestvo 27 — Bibe.ru

    Краткое содержание Лев Толстой Отрочество за 2 минуты пересказ сюжета

    • Краткие содержания
    • Толстой Лев
    • Отрочество

    Повесть «Отрочество» — вторая часть автобиографической трилогии Льва Николаевича Толстого. В этом произведении читатель познакомится с жизнью подростка 19 века. Главный герой — Николенька. Повествование ведётся от его лица. Мальчику уже четырнадцать. Он с отцом, старшим братом Володей и сёстрами Катей и Любой уезжает в Москву. Семья будет жить в доме бабушки по материнской линии.

    В это время Николенька остро почувствовал разницу в возрасте между собой и братом. Володя был только на год старше, но по способностям был гораздо выше Коли. Николеньке начинает нравиться молоденькая уборщица Маша. Ей двадцать пять лет. Но, несмотря на сильные чувства, скромный подросток так и не решается ей признаться.

    Из-за шалостей мальчишек бабушка увольняет гувернёра Карла Иваныча, заменив его другим. Перед отъездом Карл Иванович рассказывает Николеньке историю своей жизни. Мужчина был несчастен с детства. Карл, несмотря на свой высокий социальный статус, был вынужден обучаться у сапожника. Позднее его заставили заменить брата и пойти в солдаты. После долгих скитаний по разным работам мужчину наняла мама Николеньки. За эти годы Карл Иванович привязался к шаловливым мальчикам.

    В день рождения сестры Любы в дом приехали гости. Этим утром Коля получил плохую оценку. За обедом Николая просят принести из флигеля, где жил отец, сладости. В комнате папы мальчик находит крохотный ключик. Но Николенька случайно ломает ключ, пытаясь открыть отцовский портфель.

    Во время танцев в пару младшему брату попадаются либо сёстры, либо непривлекательные княжны. Мальчику становиться досадно. Когда новый гувернёр узнаёт о плохой оценке по истории, он велит мальчику подняться в свою комнату. Но Коля сопротивляется и даже ударяет воспитателя. За это гувернёр сажает мальчика в чулан.

    На утро гувернёр выпустил проказника и отвел к бабушке. Та заставляет Николеньку просить прощения у гувернёра, на что подросток отвечает категорическим отказом. Возмущённый мальчик выбегает от бабушки. В коридоре его встречает отец. Мужчина уже заметил поломку ключа. Пытаясь всё объяснить, мальчик в слезах теряет сознание. Семья простила шалости мальчика.

    Володя стал совсем взрослым. Он успешно сдаёт все экзамены и поступает в университет. Младший брат завидует ему. Вскоре умирает бабушка. Она оставила своё имение в наследство Любе. Всё ближе начало Николенькиной учёбы на математическом факультете в университете. Мальчику нравиться проводить время с друзьями старшего брата.

    Толстой Лев. Все произведения

    • Акула
    • Алёша Горшок
    • Альберт
    • Анна Каренина
    • Аустерлицкое сражение в романе Война и мир
    • Бедные люди
    • Бешеная собака
    • Бородинское сражение в романе Война и мир
    • Булька
    • Власть тьмы
    • Война и мир по томам
    • Воскресение
    • Глава Наталья Савишна из повести Детство
    • Два брата
    • Два гусара
    • Два товарища
    • Детство
    • Дьявол
    • Живой труп
    • Именины у Ростовых в романе Война и мир
    • Исповедь
    • Кавказский пленник
    • Казаки
    • Как гуси Рим спасли
    • Как мужик гусей делил
    • Косточка
    • Котенок
    • Крейцерова соната
    • Лебеди
    • Лев и собачка
    • Липунюшка
    • Люцерн
    • Набег
    • Ореховая ветка
    • Отец Сергий
    • Отрочество
    • Петя Ростов
    • Плоды просвещения
    • Пожар
    • После бала
    • Праведный судья
    • Прыжок
    • Севастополь в декабре месяце
    • Севастопольские рассказы
    • Семейное счастие
    • Смерть Ивана Ильича
    • Старый дед и внучек
    • Три медведя
    • Три смерти
    • Утро помещика
    • Филипок
    • Хаджи-Мурат
    • Холстомер
    • Царь и рубашка
    • Чем люди живы
    • Шенграбенское сражение в романе Война и мир
    • Юность

    Отрочество

    Сразу после приезда в Москву Николенька ощущает перемены, происшедшие с ним. В его душе находится место не только собственным чувствам и переживаниям, но и состраданию чужому горю, умению понимать поступки других людей. Он сознает всю неутешность горя бабушки после смерти любимой дочери, до слез радуется, что находит в себе силы простить старшего брата после глупой ссоры. Еще одна поразительная для Николеньки перемена заключается в том, что он со стыдливостью замечает волнение, которое вызывает в нем двадцатипятилетняя горничная Маша. Николенька убежден в своей уродливости, завидует Володиной красоте и изо всех сил старается, хотя и безуспешно, убедить себя в том, что приятная наружность не может составлять всего счастья жизни. И Николенька пытается найти спасение в мыслях о гордом одиночестве, на которое, как ему кажется, он обречен.

    Бабушке доносят, что мальчики играются с порохом, и, хотя это всего лишь безобидная свинцовая дробь, бабушка винит в недостаточности присмотра за детьми Карла Иваныча и настаивает на том, чтобы его заменили приличным гувернером. Николенька тяжело переживает расставание с Карлом Иванычем.

    С новым гувернером-французом у Николеньки отношения не складываются, он сам не понимает порой своей дерзости в отношении воспитателя. Ему кажется, что обстоятельства жизни направлены против него. Случай с ключиком, который по неосторожности он ломает, непонятно почему пытаясь открыть папин портфель, окончательно выводит Николеньку из душевного равновесия. Решая, что все специально ополчились против него, Николенька ведет себя непредсказуемо — ударяет гувернера, в ответ на сочувственный вопрос брата: «Что с тобой делается?» — кричит, как все гадки ему и отвратительны. Его запирают в чулан и грозят наказать розгами. После долгого заточения, во время которого Николеньку мучает отчаянное чувство униженности, он просит у отца прощения, и с ним делаются конвульсии. Все боятся за его здоровье, но после двенадцатичасового сна Николенька чувствует себя хорошо и легко и даже рад, что домашние переживают за его непонятную болезнь.

    После этого случая Николенька все более ощущает себя одиноким, и главным его удовольствием становятся уединенные размышления и наблюдения. Он наблюдает странные отношения горничной Маши и портного Василия. Николенька не понимает, как такие грубые отношения могут называться любовью. Круг мыслей Николеньки широк, и он часто путается в своих открытиях: «Я думаю, что я думаю, о чем я думаю, и так далее. Ум за разум заходил…»

    Николенька радуется поступлению Володи в университет и завидует его взрослости. Он замечает изменения, которые происходят с братом и сестрами, наблюдает, как у стареющего отца появляется к детям особенная нежность, переживает смерть бабушки — и его оскорбляют разговоры о том, кому же достанется её наследство…

    До поступления в университет Николеньке остается несколько месяцев. Он готовится в математический факультет и учится хорошо. Стараясь избавиться от многих недостатков отрочества, Николенька считает главным из них склонность к бездеятельному умствованию и думает, что эта склонность принесет ему в жизни много вреда. Таким образом в нем проявляются попытки самовоспитания. К Володе часто приходят приятели — адъютант Дубков и студент князь Нехлюдов. Николенька все чаще разговаривает с Дмитрием Нехлюдовым, они становятся друзьями. Настроенность их душ кажется Николеньке одинаковой. Постоянно совершенствоваться самому и таким образом исправить все человечество — к такой мысли приходит Николенька под влиянием своего друга, и это важное открытие он считает началом своей юности.

    Толстой «Отрочество» очень краткое содержание

    Лев Николаевич Толстой Отрочество краткое содержание для читательского дневника:

    Главный герой повести – 14-летний подросток Николенька Иртьеньев из состоятельной дворянской семьи. После смерти матери Николенька и его семья переезжают из своего имения в Москву к бабушке. Строгая и сдержанная бабушка-графиня тяжело переносит смерть дочери и мало занимается Николенькой и другими внуками.

    У Николеньки есть старший брат Володя и старшая сестра Любонька. Отец Николеньки – заядлый игрок и легкомысленный человек. Он мало занимается детьми. Воспитанием Николеньки сначала занимается гувернер-немец Карл Иванович, а затем – француз Сен-Жером.

    Живя в доме бабушки, Николенька чувствует себя все более и более одиноким. Иногда ему кажется, что его никто не любит. Николенька много времени проводит наедине с собой, размышляет о жизни и наблюдает за окружающими.

    Николенька считает себя некрасивым и даже уродливым мальчиком. Он стеснителен и робок. Николенька влюблен в горничную Машу, но скрывает это. Он знает, что Маша любит слугу Василья. Добрый Николенька помогает Маше и Василью пожениться.

    После тяжелой болезни умирает бабушка-графиня. По завещанию имение бабушки переходит к Любоньке, сестре героя. Семья Николеньки продолжает жить в доме бабушки. Николенька часто бывает в комнате у брата Володи, где собираются его приятели. Среди друзей Володи Николеньку особенно привлекает Нехлюдов. Вскоре Николенька и Нехлюдов становятся лучшими друзьями.

    Это интересно: Повесть «Детство» – первое произведение Льва Толстого. Впервые издано в 1852 году. Жанр: автобиографическая повесть. Для знакомства с героями и основными прочитайте краткое содержание «Детства» Толстого по главам. Основная идея – основа характера закладывается в детстве, человеку свойственно стремление к совершенствованию.

    Рассказ ведется от лица Николая Иртеньева, взрослого человека, который вспоминает отдельные события и глубокие переживания своего детства.

    Главные герои

    Николай Иртеньев (Николенька) – добрый, отзывчивый четырнадцатилетний подросток, остро переживающий свое взросление.

    Владимир – старший брат Николеньки, который был для него примером для подражания.

    Катя, Люба – сестры Николеньки.

    Бабушка – добрая, любящая женщина, которая так и не оправилась после смерти дочери.

    Старший Иртеньев – отец Николеньки, добрый, строгий, но справедливый человек.

    Карл Иваныч – старый гувернер Николеньки и Володи, который искренне привязался к мальчикам.

    Дмитрий Нехлюдов – молодой князь, студент, ставший лучшим другом Николеньки.

    Обратите внимание, ещё у нас есть:

    Содержание «Отрочества» с цитатами

    Отрочество Толстой краткое содержание по главам с цитатами:

    Глава 1

    Семья Николеньки переезжает в Москву. За четыре дня поездки мальчик увидел множество «новых живописных мест и предметов». Когда извозчик позволил Николеньке некоторое время править лошадьми, он почувствовал себя совершенно счастливым.

    Глава 2

    В один из жарких вечеров в дороге их застала сильная гроза. Николенька восхищен и одновременно боится буйства стихии, его переполняют эмоции: «Душа моя улыбается так же, как и освеженная, повеселевшая природа».

    Глава 3

    Сидя в бричке, Николенька и Катя обсуждают, что по приезде в Москву будут жить у бабушки. Мальчику кажется, что сестра отдаляется от них, на что Катя отвечает: «нельзя же всегда оставаться одинаковыми; надобно когда-нибудь и перемениться».

    Николенька впервые в жизни понимает, что есть и другая жизнь людей, которые даже не знают о существовании его семьи.

    Глава 4

    Семья Николеньки приехала в Москву. Увидев постаревшую бабушку, мальчик испытывает к ней сострадание. Отец практически не занимался детьми, живя во флигеле.

    Глава 5

    Николенька «был только годом и несколькими месяцами моложе Володи», но именно в это время мальчик начинал понимать различия между ним и братом. Володя «во всем стоял выше» Николеньки, братья постепенно отдаляются друг от друга.

    Глава 6

    Николенька начинает обращать внимание на двадцатипятилетнюю Машу. Однако будучи очень стыдливым и считая себя уродливым, мальчик так и не решается к ней подойти.

    Глава 7

    Бабушка узнает о том, что мальчики игрались с порохом. Женщина считает, что это недочет воспитания и, уволив гувернера-немца Карла Иваныча, заменяет его «молодым щеголем французом».

    Главы 8–10

    Перед отъездом Карл Иваныч рассказал Николеньке, что его судьба была несчастлива с самого детства. Гувернер был внебрачным сыном графа фон Зомерблан, поэтому отчим его не любил. В 14 лет Карла отдали учиться к сапожнику, а затем ему пришлось пойти в солдаты вместо брата. Мужчина попал в плен, откуда ему удалось сбежать. Затем Карл долгое время проработал на канатной фабрике, но, полюбив жену хозяина, сам покинул привычное место.

    В Эмсе Карл Иваныч знакомится с генералом Сазиным, который помогает ему уехать в Россию. После смерти генерала его наняла гувернером мать Николеньки. За годы службы Карл Иваныч очень привязался к своим воспитанникам.

    Глава 11

    В день рождения Любочки к ним приехали «княгиня Корнакова с дочерьми, Валахина с Сонечкой, Иленька Грап и два меньших брата Ивиных». С утра Николенька получает единицу по истории.

    Глава 12

    За обедом отец попросил Николеньку принести из флигеля конфеты для именинницы. В комнате отца мальчика привлек маленький ключик от портфеля. По неосторожности Николенька, закрывая замок, ломает ключик.

    Глава 13

    После праздничного обеда дети играют в игры. Николеньке все время попадаются в пару или сестра или некрасивые княжны, что вызывает у него досаду.

    Глава 14

    Гувернер Сен-Жером узнает о полученной мальчиком утром единице и велит ему идти наверх. Николенька показывает воспитателю язык. Возмущенный гувернер грозит наказать мальчика розгами, но Николай не только не послушался, но еще и ударил воспитателя. Сен-Жером запирает мальчика в чулане.

    Глава 15

    Сидя в чулане, Николенька ощущает себя очень несчастным. Мальчик представляет, будто он не сын своих родителей, и как будет плакать гувернер, если Николай вдруг умрет.

    Главы 16–17

    Всю ночь Николенька провел в чулане и только на другой день его перевели в маленькую комнату. Вскоре St.-Jérôme отвел мальчика к бабушке. Женщина заставляет внука попросить прощения у гувернера. Однако Николенька, расплакавшись, отказывается извиниться, чем доводит бабушку до слез.

    Выбежавшего от бабушки мальчика встречает возмущенный отец – он заметил поломку ключа. Николай, жалуясь на гувернера, пытается все объяснить, но его рыдания переходят в конвульсии и он теряет сознание. Обеспокоенные здоровьем мальчика домашние простили его. Однако после случившегося Николай возненавидел Сен-Жерома.

    Глава 18

    Николенька наблюдает за «занимательным и трогательным романом» Маши и Василия. Дядя девушки запрещает им жениться, отчего влюбленные очень страдают. Николенька искренно сочувствовал печали Маши, но «никак не мог постигнуть, каким образом такое очаровательное создание, <�…> могло любить Василья».

    Глава 19

    Николенька много времени проводит в размышлениях о назначении человека, бессмертии души, человеческом счастье, смерти, идеях скептицизма.

    Глава 20

    Володя готовится к поступлению в университет. Николенька завидует брату. Володя отлично сдает экзамены, становится студентом. Теперь он «уже один в собственном экипаже выезжает со двора, принимает к себе своих знакомых, курит табак, ездит на балы».

    Глава 21

    Николенька сравнивает Катеньку и Любочку, отмечая, как девочки изменились. «Катеньке шестнадцать лет; она выросла», она кажется мальчику более «похожей на большую». Любочка же совсем другая – она «во всем проста и натуральна».

    Глава 22

    Отец Николая выигрывает крупную сумму, начинает чаще наведываться к бабушке. В один из вечеров, когда Любочка играла на фортепиано «мамину пьесу» Николенька особенно остро замечает сходство между сестрой и матерью.

    Глава 23

    Умирает бабушка. «Несмотря на то, что дом полон траурных посетителей, никто не жалеет о ее смерти», кроме горничной Гаши. Через шесть недель стало известно, что свое имение бабушка оставила Любочке, назначив опекуном не отца, а князя Ивана Ивановича.

    Глава 24

    Николеньке остается несколько месяцев до поступления в университет на математический факультет. Он становится взрослее, начинает уважать гувернера. Николай просит у отца позволения на женитьбу Василия и Маши, и они женятся.

    Главы 25–26

    Николаю нравилось проводить время в обществе знакомых Володи. Внимание юноши особенно привлекает князь Дмитрий Нехлюдов, с которым у Николая завязываются дружеские отношения.

    Глава 27

    Николай и Дмитрий дают «себе слово никогда ни с кем и ничего не говорить друг о друге». Юноша очень быстро перенял идеализированные взгляды Нехлюдова – считал возможным «исправить все человечество, уничтожить все пороки и несчастия людские».

    «А впрочем, Бог один знает, точно ли смешны были эти благородные мечты юности, и кто виноват в том, что они не осуществились?..».

    Выводы в анализе «Отрочество»

    Толстой в своем произведении показывает изменение внутреннего мира героя, и оно более важно для нас, чем его изменения во внешности, связанные с периодом взросления. Николай смотрит на всё теперь по-другому, и старается отыскать смысл.

    Очень важно, что Толстой мастерски смог отразить отношения подростка со взрослыми, его психологическое и эмоциональное состояние. Многие молодые люди, читая повесть, могут узнать в главном герое самих себя, и это поможет им на что-то в жизни пересмотреть свой взгляд.

    Произведение Толстого очень актуально, обязательно прочтите его, или предлагаем вам ознакомиться с кратким содержанием «Отрочество». Надеемся, что вам понравился анализ повести «Отрочество», будем рады, если вы почаще сможете заглядывать в наш литературный Блог.

    Источник

    Краткий и полный анализ повести Л. Н. Толстого «Отрочество»

    Год написания

    – 1854 г.;
    История создания
    – В 50-е годы Лев Толстой переживает собственный кризис. Он уезжает на Кавказ, светские развлечения он оставив в прошлом. Толстой пишет: «Мне 24 года, а я еще ничего не сделал», а на следующий день получает письмо от Некрасова с наилучшими отзывами о его рукописи «Детство». После этого Толстой и задумывает повесть, где будут описаны различные этапы жизни человека.
    Жанр
    – псевдо-автобиографическая повесть;
    Направление
    – реализм;
    Основная идея
    – раскрытие внутренних процессов, протекающих в человеке, на примере событий, происходящих с мальчиком-подростком. Толстой показывает, как формируются взгляды и закладывается основа дальнейшего развития личности;
    Тема
    – Отражение процесса развития и взросления главного героя. Индивидуальность человека раскрывается уже в детском возрасте. В подростковый период она проявляется наиболее резко и ярко;
    Проблема
    – Внутренний конфликт ребенка, его отношение к себе, к своим мыслям, чувствам и к происходящим событиям;
    Композиция
    – Простая, повесть описывает череду последовательных событий из жизни главного героя и его окружения;

    п.1. Тематика и проблематика

    Тема: 1. Развитие личности, ее становление

    Толстой описывает этапы взросления человека. Автор передает не сухие факты, а мысли и чувства 14-летнего подростка. И процесс взросления очень хорошо понимаешь и чувствуешь.

    Толстой описывает реального мальчика, не идеализирует его. Он показывает, что мысли и чувства главного героя бывают разными. В одних ситуациях Николенька добрый и отзывчивый, в других – завистливый и злой. Мальчик дважды наступает на платье своей гувернантки, чтобы развеселить детей на празднике и обратить на себя внимание. Или он переворачивает стол старшего брата, разозлившись на него. Но тот же Николенька очень помогает горничной Маше, которой удается выйти замуж за Василия. Николенька может быть и добрым, и злым, и Толстой не осуждает его.

    Тема: 2. Отношение к себе

    Николенька чувствует себя ненужным, неспособным, одиноким. Он думает, что никто не любит его.

    Николенька видит себя неспособным к обучению, уродливым. Он чувствует зависть к брату. Раньше братья были дружны, но потом отдалились друг от друга. Возможно, здесь сыграла роль успешность Володи и «никчемность» Николеньки. Его стеснительность не позволяет оказывать знаки внимания противоположному полу. Николенька не смог на себя обратить внимание Сони. А чувства к горничной Маше так и останутся невыраженными. Но Николенька сделал для нее очень много, уговорив отца дать разрешение на брак.

    Тема: 3. Взаимоотношения со взрослыми и их воспитание. Роль учителя

    События детских лет закладывают основу человека и влияет на его судьбу. В эти годы наиболее важна помощь со стороны взрослых, их поддержка, понимание, любовь.

    Николенька любит своих близких: отца и бабушку, но скрыто или явно конфликтует с ними. Мальчик растет без матери, и ему важно иметь рядом взрослого, который любит его всей душой. Карл Иванович гувернер, который искренне привязан к ребенку, но именно его бабушка увольняет, что усилит внутренний конфликт ребенка. Нового гувернера мальчик ненавидит всем сердцем, но, по мере взросления ребенка, эта ненависть уходит. Гувернер будет хвалить своего ученика, а Николенька станет относиться к нему с теплотой и даже любовью.

    п.2. Идея и пафос (идейно-эмоциональная оценка)

    Читая повесть, мы чувствуем, как для Николеньки значимы его подростковые переживания. Вмести с ним мы проживаем его впечатления по поводу произошедших событий.

    Толстой описывает всю гамму переживаний Николеньки к происходящему. Автор, как бы говорит в своем произведении, насколько сильны и важны чувства и эмоции этого 14-летнего мальчика. И как важно со стороны взрослых бережно и с пониманием относиться к его мыслям и желаниям. Автор показывает, как несладко бывает ребенку, который только формируется, приобретает первый опыт жизни. Он еще не знает, как поступать, удивляется своим противоречивым чувствам. Читая о внутреннем конфликте ребенка, проникаешься состраданием к мальчику, когда взрослые не понимают и не чувствуют его.

    Анализ повести «Отрочество» Толстого

    Одна из самых известных книг у Льва Николаевича Толстого – это трилогия под названием «Детство. Отрочество. Юность». Эта трилогия является автобиографическим произведением, и повесть «Отрочество», анализ которой мы сейчас коротко проведем, идет соответственно второй по счету в данной трилогии.

    В повести «Отрочество» Толстой продолжает излагать события жизни главного героя-рассказчика, которым представляется Николенька Иртеньев.

    Многое о главном герое мы узнаем из первой части трилогии – «Детство», теперь же автор затрагивает период взросления Николеньки, когда он становится отроком. Делая анализ повести «Отрочество» Толстого, стоит сказать, что отрочество здесь начинается с момента, когда Николаю исполняется четырнадцать лет. Он отправляется жить к бабушке в Москву.

    Глава 1 — Краткое описание подросткового возраста — Меган Траутман 1/18 / Подростковый возраст, Лоуренс Стейнберг Глава 1

    Меган Траутман

    18.01.17

    Подростковый возраст, Лоуренс Стейнберг

    Глава 1

    Ключевые слова

     система организма, которая вырабатывает, циркулирует и регулирует гормоны

     Гормоны: высокоспециализированные вещества, секретируемые одной или несколькими эндокринными железами

     Железы: органы, которые стимулируют определенные части тела, чтобы они реагировали определенным образом на

    конкретных гормоны

    Нейроны гонадотропин-рилизинг-гормона (ГнРГ): специализированные нейроны, которые активируются

    определенными гормонами полового созревания

    Заданная точка: физиологический уровень или параметр (например, определенного гормона), на который организм пытается

    поддерживать через саморегулирующуюся систему

    oКогда определенный гормональный уровень в вашем организме опускается ниже установленного эндокринной системой

    балла за этот гормон, секреция гормона увеличивается; когда уровень достигает заданного значения

    , секреция временно прекращается

    • Петля обратной связи: цикл, в котором две или более телесных функций реагируют и регулируют

    друг друга, например, формируемые гипоталамусом, гипофизом и гонады

     Гипофиз: одна из главных желез, отвечающих за регулирование уровней гормонов в организме

     Гипоталамус: часть мозга, которая контролирует работу гипофиза

     Гонады: железы, которые секрет сек гормонов: у мужчин — семенники; у женщин — яичники

    Андрогены: класс половых гормонов, секретируемых гонадами, обнаруженных у обоих полов, но у

    более высокие уровни у мужчин, чем у женщин

     Эстрогены: класс половых гормонов, секретируемых гонадами, обнаруживается у обоих полов, но у женщин уровни

    выше, чем у мужчин после полового созревания

    Ось HPG (гипоталамус-гипофиз-гонад): нейрофизиологический путь, который включает

    гипоталамус, гипофиз и гонады

    для поддержания определенных уровней андрогенов и эстрогенов

     Адренархе: созревание надпочечников, которое происходит в подростковом возрасте

    o Способствует развитию запаха тела, сигнализируя о начале полового созревания

    для других (также начало полового созревания притяжения)

    Кортизол: гормон, вырабатываемый, когда человек подвергается стрессу

    oПри высоких и хронических уровнях он может вызывать мозговой стресс. ведет к смерти

    Кисспептин: химическое вещество мозга, которое, как считается, запускает начало полового созревания

     Лептин: белок, вырабатываемый жировыми клетками, который может играть роль в наступлении полового созревания

    за счет своего воздействия на кисспептин

    ОПЛИЦ играет важную роль в регуляции голода и аппетита, подавляя наше желание

    есть, когда мы сыты (говорит нашему мозгу, что мы «достаточно толстые»)

     Мелатонин: гормон, выделяемый мозгом, который способствует сонливость, и это вызывает начало полового созревания

    за счет воздействия на кисспептин

     Всплеск роста в подростковом возрасте: резкое увеличение роста и веса, которое происходит в период полового созревания

     Пиковая скорость роста: точка, в которой подросток растет наиболее быстро

    Поздний подростковый возраст — Питание человека: издание 2020 г.

    Программа Гавайского университета в Маноа по пищевым наукам и питанию человека и Программа по питанию человека

    Изображение Райли Маккалоу на unsplash. com / CC0

    После полового созревания скорость физического роста замедляется. Девочки перестают расти примерно к шестнадцати годам, а мальчики продолжают расти до восемнадцати-двадцати лет. Одно из психологических и эмоциональных изменений, происходящих на этом жизненном этапе, включает стремление к независимости по мере того, как подростки развивают индивидуальную идентичность отдельно от своих семей. По мере того, как подростки принимают все больше и больше своих диетических решений, родители или другие лица, осуществляющие уход, и авторитетные лица должны направлять их к правильному выбору питательных веществ.Один из способов, с помощью которого подростки утверждают свою независимость, — это выбирать, что им есть. У них есть собственные деньги, чтобы покупать еду, и они, как правило, едят больше вдали от дома. Старшие подростки также могут быть любопытными и открытыми для новых идей, в том числе пробовать новые виды пищи и экспериментировать со своим питанием. Например, подростки иногда вместо этого пропускают основной прием пищи и перекус. Это не обязательно проблематично. Их выбор еды важнее времени или места.

    Однако слишком много неправильных решений может сделать молодых людей уязвимыми с точки зрения питания.Подросткам следует отговаривать употреблять фаст-фуд с высоким содержанием жира и сахара, часто посещать магазины и пользоваться торговыми автоматами, которые обычно предлагают плохой выбор питательных веществ. Другие проблемы, с которыми могут столкнуться подростки, включают ожирение и расстройства пищевого поведения. На этом жизненном этапе молодые люди по-прежнему нуждаются в советах родителей и других лиц, осуществляющих уход, по вопросам, связанным с питанием. Может быть полезно объяснить молодым людям, как привычки здорового питания могут способствовать занятиям, которые им нравятся, например, катанию на скейтборде или танцам, или соответствовать их желаниям или интересам, таким как стройная фигура, спортивные результаты или улучшение когнитивных функций.

    Как и в период полового созревания, рост и развитие в подростковом возрасте у мужчин отличается от роста у женщин. У девочек-подростков жир составляет больший процент веса тела, тогда как у мальчиков-подростков увеличивается мышечная масса и рост костей. Как первичные, так и вторичные половые признаки полностью развиты, и скорость роста замедляется с окончанием полового созревания. Кроме того, двигательные функции старшего подростка сравнимы с таковыми у взрослого. Опять же, адекватное питание и здоровый выбор поддерживают эту стадию роста и развития.

    Энергия и макроэлементы

    У подростков повышен аппетит из-за повышенных потребностей в питании. Потребности в питательных веществах в подростковом возрасте выше, чем в любой другой период жизненного цикла, кроме периода беременности. Энергетические потребности детей в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет составляют от 1800 до 2400 калорий для девочек и от 2000 до 3200 калорий для мальчиков, в зависимости от уровня активности. Дополнительную энергию, необходимую для физического развития в подростковом возрасте, следует получать из продуктов, содержащих питательные вещества, а не «пустых калорий». «Кроме того, подростки, которые занимаются спортом, должны удовлетворять свои повышенные потребности в энергии.

    Подростки старшего возраста более ответственны за свой выбор питания, чем дети младшего возраста, но родители и опекуны должны следить за тем, чтобы подростки продолжали удовлетворять свои потребности в питательных веществах. Что касается углеводов, AMDR составляет от 45 до 65 процентов дневных калорий (203–293 грамма на 1800 ежедневных калорий). Подросткам требуется больше порций зерна, чем детям младшего возраста, и им следует есть цельнозерновые, такие как пшеница, овес, ячмень и коричневый рис.Институт медицины рекомендует более высокое потребление белка для роста подросткового населения. AMDR для белка составляет от 10 до 30 процентов дневных калорий (45–135 граммов на 1800 ежедневных калорий), а нежирные белки, такие как мясо, птица, рыба, бобы, орехи и семена, являются отличным способом удовлетворить эти потребности в питании.

    AMDR для жира составляет от 25 до 35 процентов дневных калорий (50–70 грамм на 1800 ежедневных калорий), а AMDR для клетчатки составляет 25–34 грамма в день, в зависимости от дневных калорий и уровня активности. Молодым спортсменам и другим физически активным подросткам важно потреблять достаточное количество жидкости, поскольку они подвергаются более высокому риску обезвоживания.

    Микроэлементы

    Рекомендации по микронутриентам для подростков в основном такие же, как и для взрослых, хотя детям этого возраста необходимо больше определенных минералов для стимулирования роста костей (например, кальция и фосфора, а также железа и цинка для девочек). Опять же, витамины и минералы следует сначала получать из пищи, с добавлением только определенных микроэлементов (например, железа).

    Самыми важными микроэлементами для подростков являются кальций, витамин D, витамин A и железо. Достаточное количество кальция и витамина D необходимы для наращивания костной массы. Рекомендуемая норма кальция составляет 1300 миллиграммов как для мальчиков, так и для девочек. Нежирное молоко и сыры являются отличными источниками кальция и помогают молодым людям избегать насыщенных жиров и холестерина. Подросткам также может быть полезно употреблять продукты, обогащенные кальцием, такие как сухие завтраки и апельсиновый сок. Железо поддерживает рост мышц и мышечной массы.Девочки-подростки также должны обеспечивать достаточное количество железа в начале менструации. Девочкам в возрасте от двенадцати до восемнадцати требуется 15 миллиграммов железа в день. Повышенное количество витамина С из апельсинового сока и других источников может способствовать усвоению железа. Кроме того, адекватное потребление фруктов и овощей позволяет удовлетворить потребности в витамине А. В таблице 14.3 «Уровни микронутриентов в старшем подростковом возрасте» показаны рекомендации по микронутриентам для подростков старшего возраста, которые незначительно различаются для мужчин и женщин, в отличие от рекомендаций для полового созревания.

    Таблица 14.3 Уровни микронутриентов в старшем подростковом возрасте

    Питательный Мужчины, 14–18 лет Женщины, 14–18 лет
    Витамин А (мкг) 900,0 700,0
    Витамин B6 (мг) 1,3 1,2
    Витамин B12 (мкг) 2,4 2,4
    Витамин C (мг) 75,0 65. 0
    Витамин D (мкг) 5,0 5,0
    Витамин E (мг) 15,0 15,0
    Витамин К (мкг) 75,0 75,0
    Кальций (мг) 1300,0 1300,0
    фолиевая кислота мкг) 400,0 400,0
    Железо (мг) 11,0 15,0
    Магний (мг) 410.0 360,0
    Ниацин (B3) (мг) 16,0 14,0
    Фосфор (мг) 1,250,0 1,250,0
    Рибофлавин (B2) (мг) 1,3 1,0
    Селен (мкг) 55,0 55,0
    Тиамин (B1) (мг) 1,2 1,0
    Цинк (мг) 11,0 9.0

    Источник: Институт медицины. 2006. Рекомендации по питанию: Основное руководство по потребностям в питательных веществах. Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/11537. По состоянию на 10 декабря 2017 г.

    Многие подростки борются с расстройством пищевого поведения, которое может пагубно сказаться на питании и здоровье. По оценкам исследования, опубликованного Государственным университетом Северной Дакоты, от этих условий страдают двадцать четыре миллиона человек в Соединенных Штатах и ​​семьдесят миллионов во всем мире.Эти расстройства чаще встречаются среди девочек-подростков, но в последние годы их число увеличивается среди мальчиков-подростков. Поскольку расстройства пищевого поведения часто приводят к недоеданию, подростки с расстройствами пищевого поведения лишаются важнейших питательных веществ, в которых их все еще растущий организм нуждается.

    Расстройства пищевого поведения связаны с экстремальным поведением, связанным с едой и физическими упражнениями. Иногда их называют «голоданием или перееданием», они охватывают группу состояний, характеризующихся недоеданием или перееданием. Некоторые из этих условий включают:

    • Нервная анорексия. Нервная анорексия — потенциально смертельное состояние, характеризующееся недостаточным питанием и чрезмерной потерей веса. Люди с этим расстройством озабочены диетой, калориями и приемом пищи в нездоровой степени. У анорексиков плохой образ тела, что приводит к тревоге, отказу от еды, жесткому режиму физических упражнений, голоданию и отрицанию голода. Заболевание преимущественно поражает женщин. От 0,5 до 1 процента американских женщин и девочек страдают этим расстройством пищевого поведения.
    • Расстройство переедания. Люди, страдающие компульсивным перееданием, регулярно съедают очень большое количество пищи за короткий промежуток времени. Переедание — это компульсивное поведение, и люди, страдающие от него, обычно чувствуют, что оно находится вне их контроля. Такое поведение часто вызывает чувство стыда и смущения и приводит к ожирению, высокому кровяному давлению, высокому уровню холестерина, диабету 2 типа и другим проблемам со здоровьем. И мужчины, и женщины страдают от переедания. Он поражает от 1 до 5 процентов населения.
    • Нервная булимия. Нервная булимия характеризуется чередованием циклов переедания и недоедания. Люди, которые страдают от этого, переедают с перееданием, за которым следует компенсирующее поведение, такое как самовызванная рвота, употребление слабительных и компульсивные упражнения. Как и в случае с анорексией, большинство людей с этим заболеванием — женщины. Приблизительно 1-2 процента американских женщин и девочек страдают этим расстройством пищевого поведения.

    Расстройства пищевого поведения возникают из-за стресса, низкой самооценки и других психологических и эмоциональных проблем.Родителям важно следить за признаками и симптомами этих расстройств, включая внезапную потерю веса, летаргию, рвоту после еды и прием средств для подавления аппетита. Расстройства пищевого поведения могут привести к серьезным осложнениям или даже к летальному исходу, если их не лечить. Лечение включает когнитивную, поведенческую и диетическую терапию.

    Детям необходимо достаточное количество калорий для роста, и важно не навязывать очень ограничительные диеты. Однако регулярное превышение потребности в калориях может привести к детскому ожирению, которое стало серьезной проблемой в Северной Америке.Почти один из трех детей и подростков в США страдает избыточным весом или ожирением.

    У этой проблемы есть ряд причин, в том числе:

    • большие порции
    • Ограниченный доступ к продуктам, богатым питательными веществами
    • Расширен доступ к фаст-фудам и торговым автоматам
    • Отсутствие поддержки грудного вскармливания
    • сокращение программ физического воспитания в школах
    • Недостаточная физическая активность и малоподвижный образ жизни
    • сообщение в СМИ, поощряющее употребление нездоровой пищи

    Дети, страдающие ожирением, с большей вероятностью станут взрослыми с избыточным весом или ожирением.Ожирение оказывает сильное влияние на самооценку, энергию и уровень активности. Что еще более важно, это основной фактор риска для ряда заболеваний в более позднем возрасте, включая сердечно-сосудистые заболевания, диабет 2 типа, инсульт, гипертонию и некоторые виды рака.

    Процентиль индекса массы тела (ИМТ) в зависимости от возраста и пола используется для определения того, имеет ли ребенок избыточный вес или ожирение. Это более уместно, чем категории ИМТ, используемые для взрослых, потому что состав тела детей меняется по мере их развития и различается между мальчиками и девочками.Если ребенок набирает вес, не соответствующий его росту, родителям и опекунам следует ограничить потребление высококалорийных и бедных питательными веществами закусок. Кроме того, чрезвычайно полезно увеличить физическую активность ребенка и ограничить сидячую деятельность, такую ​​как просмотр телевизора, видеоигры или серфинг в Интернете.

    Программы по борьбе с детским ожирением могут включать изменение поведения, консультирование по физическим упражнениям, психологическую поддержку или терапию, семейные консультации и советы по планированию семейного питания.Для большинства цель состоит не в потере веса, а в том, чтобы позволить росту догнать вес по мере того, как ребенок продолжает расти. Быстрая потеря веса не рекомендуется для подростков и детей младшего возраста из-за риска дефицита веса и задержки роста.

    Избегайте добавления сахара

    Одним из основных факторов детского ожирения является потребление добавленных сахаров. Добавленный сахар включает не только сахар, добавляемый в пищу за столом, но также ингредиенты таких предметов, как хлеб, печенье, торты, пироги, джемы и безалкогольные напитки.Добавленный сахар в покупных товарах может быть указан как белый сахар, коричневый сахар, кукурузный сироп с высоким содержанием фруктозы, мед, солодовый сироп, кленовый сироп, патока, безводная декстроза, кристаллическая декстроза и концентрированный фруктовый сок. (Не включены сахара, которые естественным образом содержатся в продуктах питания, например, лактоза в молоке или фруктоза во фруктах.) Кроме того, сахар часто «спрятан» в продуктах, добавляемых в продукты после их приготовления, таких как кетчуп, заправка для салатов. , и другие приправы. По данным Национального центра статистики здравоохранения, маленькие дети и подростки потребляют в среднем 322 калории в день из добавленных сахаров, или около 16 процентов дневных калорий.

    Основными нарушителями являются обработанные и расфасованные пищевые продукты, а также газированные напитки и другие напитки. Эти продукты не только богаты сахаром, они также легки с точки зрения питательных веществ и часто заменяют более здоровые варианты. Потребление добавленного сахара должно быть ограничено до 100–150 калорий в день, чтобы воспрепятствовать неправильному питанию.

    Инструменты для перемен

    «Рекомендации по физической активности для американцев на 2008 год» предусматривают ежедневную шестидесяти минутную физическую активность от умеренной до высокой для детей и подростков.Это включает в себя аэробную активность, а также упражнения для укрепления костей и мышц. Однако многие молодые люди далеки от этой цели. Детей необходимо поощрять вести более активный образ жизни для предотвращения или лечения детского ожирения. В Соединенных Штатах Let’s Move! Кампания вдохновляет детей на занятия. Эта программа, запущенная в 2010 году первой леди Мишель Обамой, направлена ​​на решение проблемы растущего ожирения среди детей, подростков и подростков. Он предлагает информацию родителям и педагогам, помогает детям выбрать более здоровую пищу в школах и в послешкольных программах, а также помогает детям стать более активными.Одним из способов, которым программа способствует физической активности, является поощрение детей и подростков к тому, чтобы они находили то, что им нравится делать. Когда дети находят занятие, которое им нравится, будь то катание на велосипеде, игра в футбол, присоединение к футбольной команде или участие в танцевальной команде, они с большей вероятностью будут двигаться и оставаться здоровыми. Вы можете узнать больше о Let’s Move! и усилия по поощрению физической активности среди подростков на этом веб-сайте: http://www.letsmove.gov/.


    Учебная деятельность

    Technology Note : второе издание учебника «Открытые образовательные ресурсы по питанию человека» (OER) включает интерактивные учебные мероприятия.Эти упражнения доступны в веб-учебнике и недоступны в загружаемых версиях (EPUB, Digital PDF, Print_PDF или Open Document).

    Учебные мероприятия можно использовать на различных мобильных устройствах, однако для максимального удобства пользователей настоятельно рекомендуется выполнять эти действия с помощью настольного или портативного компьютера и в Google Chrome.

    Питание подростков: физиология, метаболизм и пищевые потребности — Das — 2017 — Annals of the New York Academy of Sciences

    Предпосылки

    Подростковый возраст — это период развития, который начинается в период полового созревания и заканчивается во взрослом возрасте.Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет подростков как возраст от 10 до 19 лет и молодых людей как от 15 до 24 лет, а молодых людей охватывают всю возрастную группу от 10 до 24 лет1. Недавно созданная комиссия Lancet по здоровью и благополучию подростков разделила этот период жизненного цикла на три пятилетние возрастные категории: ранний подростковый возраст (10–14 лет), поздний подростковый возраст (15–19 лет) и молодой взрослый возраст. (20–24 года) .2 Физиологически в раннем подростковом возрасте преобладают период полового созревания и полового развития; поздний подростковый возраст (15–19 лет) также характеризуется половым созреванием, но менее явно, чем ранний подростковый возраст; а юная взрослость (обычно 20–24 года) соответствует принятию взрослых ролей и обязанностей.1 В некоторых более бедных популяциях начало полового созревания может быть отложено, а его продолжительность увеличена, тогда как в других более бедных группах (например, в Соединенных Штатах) начало полового созревания может быть более поздним, что, по-видимому, связано с размером тела и телом. жировая масса.3

    Эпидемиологически возрастная группа от 10 до 24 лет составляет четверть мирового населения и для любого населения является самой здоровой из любой возрастной группы и группой, которая лучше всего способна повысить экономическую производительность страны-резидента.В 2012 году в мире насчитывалось 1,8 миллиарда подростков, 90% из которых жили в странах с низким и средним уровнем доходов (СНСД) .4 Благодаря успеху инициатив по обеспечению выживания детей за последние несколько десятилетий, наблюдается резкий рост среди подростков, особенно в СНСД, что делает это самое многочисленное поколение молодых людей в истории5

    Подростковый возраст — это период быстрых физиологических, сексуальных, неврологических и поведенческих изменений, который закладывает основу для принятия взрослых ролей и обязанностей, включая переход к занятости и финансовой независимости, а также формирование жизненных партнерств.6 Поскольку это период быстрого роста, адекватное питание имеет решающее значение для достижения полного потенциала роста, а неспособность достичь оптимального питания может привести к задержке и задержке линейного роста и нарушению ремоделирования органов.7 Железодефицитная анемия является ведущей причиной многих лет. жили с инвалидностью среди детей и подростков, что, по оценкам, затронуло 619 (95% доверительный интервал (ДИ), 618–621) миллионов в 2013 г.8. растущее беспокойство по поводу увеличения показателей избыточной массы тела и ожирения среди детей и подростков.Избыточный вес в детстве связан с множеством непосредственных и долгосрочных рисков, включая повышенный уровень холестерина, триглицеридов и глюкозы; сахарный диабет 2 типа; высокое кровяное давление; и повышенный риск развития ожирения у взрослых и связанных с ним последствий.9, 10 Многие СНСД в настоящее время несут двойное бремя недоедания, 11, 12 с растущим бременем избыточного веса и ожирения наряду с существующим высоким бременем недоедания.13, 14

    В последнее время в развивающихся странах наблюдается растущий интерес к питанию подростков как средству улучшения здоровья женщин и будущих поколений детей на основании того, что мероприятия, нацеленные на подростков, дают время для того, чтобы вмешательства имели максимальный эффект. об оптимизации здоровья в предстоящие годы, включая здоровье женщин во время будущих беременностей и, следовательно, также связанное с этим здоровье следующего поколения.

    Современные тенденции в питании подростков

    Размер тела в подростковом возрасте может использоваться в качестве косвенного показателя состояния питания, при этом переедание может проявляться как избыточный вес и ожирение, в то время как недоедание может проявляться как задержка роста и / или истощение, или как дефицит питательных веществ без изменения размера тела (так называемый скрытый голод ). Недавние результаты исследования глобального бремени болезней и травм среди детей и подростков показывают, что белково-энергетическая недостаточность входит в десятку основных причин смерти среди детей и подростков, на которую в 2013 году пришлось 225 906 смертей.15 Во всем мире около 34 смертей на 100000 детей и подростков связаны с недоеданием, и это число значительно варьируется между развивающимися (38,5 на 100000) и развитыми странами (0,2 на 100000) .15 Глобальные тенденции в области питания подростков подробно обсуждаются в сопроводительный документ, 16 но, вкратце, от избыточного веса и ожирения страдает каждый третий подросток во всем мире.17 В 2011 году примерно 43 миллиона (7%) детей младше 5 лет имели избыточный вес во всем мире, что на 54% больше, чем примерно 28 миллионов в 1990 г. 2, и большинство из этих детей с избыточным весом (32 миллиона) проживали в СНСД.Распространенность недостаточного веса среди девушек-подростков в возрасте 13–17 лет в пяти регионах мира и примерно в 60 странах обычно составляет менее 5%; однако в некоторых СНСД в Африке и Азии почти 10% или более девочек-подростков (13–15 лет) слишком худы для своего возраста и роста17. Хотя данные о бремени задержки роста среди девочек-подростков ограничены, они имеют По оценкам, в некоторых странах до половины всех подростков отстают в росте, что отражает стойкие и кумулятивные эффекты задержки роста с раннего возраста.18 Степень и тяжесть истощения среди подростков менее очевидны по сравнению с последствиями для детей в возрасте до 5 лет.19 Недостатку микронутриентов среди подростков уделяется мало внимания, несмотря на их повышенную уязвимость с точки зрения питания.20 Особое внимание уделяется дефициту нескольких микронутриентов. важность для здоровья подростков из-за их прямого воздействия, такого как железодефицитная анемия и йододефицитные расстройства. Наибольший вклад в бремя дефицита питательных микроэлементов среди женской молодежи во всем мире вносят дефицит железа и железодефицитная анемия, на которые приходится около 700–1200 лет жизни с поправкой на инвалидность на 100 000 девочек в возрастной группе 10–14 лет, 300–900 лет От 15 до 19 лет и от 300 до 1100 среди женщин от 20 до 24 лет.8

    Физиология

    Созревание тела в результате гормональных изменений в подростковом возрасте приводит к драматическим изменениям в составе тела.21 Эти различия наиболее очевидно проявляются в созревании половых органов, но они также проявляются в различных пропорциях безжировой и жировой массы тела. Хотя половое созревание обычно происходит в подростковом возрасте, оно может начаться уже в 8-летнем возрасте и может продолжаться после 19 лет. Пубертатные половые гормоны и гормоны роста обычно увеличиваются вместе и отвечают за усиленный рост скелета и половое созревание.Во время нормального полового созревания увеличивается рост и масса тела (50% массы тела взрослого человека набирается в подростковом возрасте), увеличивается костная и мышечная масса, увеличивается объем крови, а сердце, мозг, легкие, печень и почки — все увеличиваются в размерах. 22 Высокие темпы роста в период полового созревания уступают по темпам роста в младенчестве, но более продолжительны, поэтому общие потребности в питании в период полового созревания могут быть больше, чем в любой другой период жизни. Текущие данные свидетельствуют о том, что подростки растут отдельными скачками, которые случаются очень редко (около 5% времени), как это было установлено для младенцев и детей младшего возраста.23 У младенцев скачки роста следуют за периодами сна; 24 таким образом, можно предположить, что режим сна подростков может способствовать росту и может потребовать адекватного потребления энергии и питательных веществ. Образцы сна подростка характеризуются естественной склонностью ложиться спать поздно вечером и спать поздно утром, и утверждалось, что хронотип подростка меняется на противоположный, и люди просыпаются естественным образом в более раннее время, знаменуя конец периода подростковый период; это обращение происходит в более раннем возрасте у девочек, чем у мальчиков.25 Поскольку сон и рост взаимосвязаны, важно, чтобы надежная нутритивная поддержка и возможности для полноценного сна учитывались в отношении здоровья девочек и мальчиков-подростков, которые могут быть заняты и вынуждены спать не синхронно с их естественными часами.

    Время и продолжительность изменений состава тела напрямую связаны с половым созреванием; таким образом, потребности в питании больше зависят от половой зрелости, чем от хронологического возраста. Стадии Таннера26 чаще всего используются для оценки полового созревания, но существуют и другие классификации стадий полового созревания.У девочек существует пять стадий Таннера для развития груди (стадии B1 – B5) и развития лобковых волос (стадии Ph2 – PH5). За длительной препубертатной стадией Таннера B1 следует начальная стадия развития груди B2 в начале полового созревания, которая обычно наблюдается в возрасте 10,2 года, но может варьироваться от 8 до 12 лет. Переход к следующей стадии груди занимает около 12–18 месяцев27. Стадия 3 пубертатных волос (Ph4) наступает примерно в 11,6 лет и колеблется от 9,3 до 13,9 лет28. Менархе возникает в основном на стадии B4, но может распространяться на стадию B5 примерно через 2–3 года. после начала развития груди.29 Возраст менархе варьируется между популяциями и колеблется от 11,0 до 14,1 года, в среднем 12,6 года, и этот показатель значительно снизился за последнее столетие 28. Пик скорости роста приходится на B3 в возрасте от 11 до 12 лет. отстает от максимальной скорости роста на 6 месяцев и в большинстве случаев достигает 8,3 кг / год. Хотя скорость роста уменьшается после менархе, конечный рост или рост взрослого человека обычно достигается через 1 год после менархе, а также включает повышенную минерализацию костей и накопление жира.Однако в странах с низким доходом период полового созревания часто увеличивается, что позволяет значительно догнать рост и вес по сравнению с международными эталонными стандартами роста 3

    Есть пять стадий Таннера для полового развития (стадии G1 – G5) и лобковых волос (стадии Ph2 – PH5) у мальчиков. Стадия G1 отражает препубертатную стадию у мальчиков, а половая зрелость начинается с увеличения объема яичек (стадия G2) примерно в 11,5 лет, но может начаться уже в 9 лет.5 лет и продлить до 13,3 года. Увеличение объема яичек предшествует развитию волос на лобке. Пиковая скорость роста наблюдается в районе Ph5 и G4 примерно в возрасте 14 лет27. Скорость роста мальчиков начинается на 1-2 года после девочек, и, как следствие, рост мальчиков происходит в течение более длительного периода, чем у девочек, и, наконец, у взрослых. рост обычно достигается к 17 годам.28, 30 У мальчиков пиковая скорость изменения веса происходит примерно в то же время, что и пиковая скорость роста, и составляет в среднем 9 кг / год.31

    Метаболизм

    Метаболизм напрямую связан с общей потребностью в энергии и косвенно с ростом и состоит из затрат энергии на рост (ЭКГ), основной скорости метаболизма (BMR) и расхода энергии при физической активности (AEE).На рисунке 1 изображена взаимосвязь между ЭКГ, BMR и AEE. Основной метаболизм — это энергия, необходимая для поддержания клеток и тканей — она ​​быстро увеличивается к 2-летнему возрасту и стабилизируется в подростковом возрасте32 — в то время как ЭКГ является небольшим компонентом по сравнению с BMR и AEE.33 Чрезмерное общее потребление энергии может привести к избыточному весу и ожирение; однако, если уменьшенное общее потребление энергии падает ниже BMR, то ЭКГ и AEE будут скомпрометированы и могут привести к задержке роста, задержке полового созревания, нарушениям менструального цикла у девочек и нарушению накопления костной массы.ВОЗ одобрила уравнения Шофилда для оценки BMR, которые учитывают пол, возраст и массу тела.34, 35 Для мужчин в возрасте 10–18 лет BMR (мегаджоули (МДж) / день) = (0,074 × масса тела ( кг)) + 2,754 и BMR (ккал / день) = (17,69 × масса тела (кг)) + 658. Для женщин в возрасте 10–18 лет BMR (МДж / день) = (0,056 × масса тела (кг)) + 2,898 и BMR (ккал / день) = (13,38 × масса тела (кг)) + 693.

    Энергетические потребности девочек и мальчиков от рождения до 18 лет.33

    Потребности в питании в подростковом возрасте

    Скачок роста в подростковом возрасте требует быстрого разрастания тканей с особыми потребностями в питательных веществах, включая аминокислоты для роста поперечно-полосатой мускулатуры, а также кальций и витамин D для ускорения роста костей. Потребности в энергии и питании должны соответствовать потребностям подростков, поскольку они обычно занимаются физической работой или занимаются спортом (мальчики в среднем больше, чем девочки), что способствует увеличению поперечно-полосатой мышечной массы.Аппетит увеличивается в подростковом возрасте, и люди, ведущие малоподвижный образ жизни, с большей вероятностью накапливают жир, если у них есть доступ к высококалорийной пище. Таким образом, низкий уровень активности среди подростков является ключевым фактором, лежащим в основе роста подросткового ожирения во всем мире. Потребность в калориях у мужчин-подростков выше, чем у девушек-подростков, из-за большего увеличения роста, веса и безжировой массы тела. Диетические рекомендации предполагают, что 50% или более общих суточных калорий должны поступать из углеводов, причем не более 10–25% калорий должны быть получены из сахаров, таких как сахароза и кукурузный сироп с высоким содержанием фруктозы.36 Потребность в белке на единицу роста наиболее высока для женщин в возрастном диапазоне от 11 до 14 лет и для мужчин в возрастном диапазоне от 15 до 18 лет, что соответствует обычному времени пика скорости роста. Эталонные нормы потребления населения, например, нормы потребления с пищей (DRI) в Соединенных Штатах, не содержат конкретных требований к общему потреблению жиров, но содержат рекомендации по потреблению линолевой кислоты ( n -6) и α-линоленовой кислоты ( n -3) полиненасыщенные жирные кислоты (Таблица 1).

    Таблица 1. Примеры эталонного потребления питательных веществ среди населения: эталонное потребление питательных веществ (DRI) и адекватное потребление (AI) для подростков в Соединенных Штатах.
    DRI и AI: рекомендуемые дозы для подростков: витамины и минералы
    Женщины Кобели
    9–13 лет 14–18 лет 19–30 лет 9–13 лет 14–18 лет 19–30 лет
    Энергия (ккал / день) 2071 2368 2403 2279 3152 3067
    Углеводы (г / день) 130 130 130 130 130 130
    Общее количество клетчатки (г / день) 26 28 25 31 38 38
    n-6 Полиненасыщенные жиры (г / день) 10 11 12 12 16 17
    n-3 Полиненасыщенные жиры (г / день) 1.0 1,1 1,1 1,2 1,6 1,6
    Белок (г / день) 34 46 46 34 52 56
    Витамины
    Витамин А (мкг / день) 600 700 700 600 900 900
    Витамин C (мг / день) 45 65 75 45 75 90
    Витамин D (мкг / день) 5 5 5 5 5 5
    Витамин E (мг / день) 11 15 15 11 15 15
    Витамин К (мкг / день) 60 75 90 60 75 120
    Тиамин (мг / сут) 0.9 1,0 1,1 0,9 1,2 1,2
    Рибофлавин (мг / сут) 0.9 1,0 1,1 0,9 1,3 1,3
    Ниацин (мг / день) 12 14 14 12 16 16
    Витамин B 6 (мкг / день) 1.0 1,2 1,3 1,0 1,3 1,3
    Фолат (мкг / день) 300 400 400 300 400 400
    Витамин B 12 (мкг / день) 1.8 2,4 2,4 1,8 2,4 2,4
    Пантотеновая кислота (мг / сут) 4 5 5 4 5 5
    Биотин (мкг / день) 20 25 30 20 25 30
    Холин (мг / день) 375 400 425 375 550 550
    Элементы
    Кальций (мг / день) 1300 1300 1000 1300 1300 1000
    Хром (мкг / день) 21 24 25 25 35 35
    Медь (мкг / день) 700 890 900 700 890 900
    Фторид (мг / день) 2 3 3 2 3 4
    Йод (мкг / день) 120 150 150 120 150 150
    Железо (мг / день) 8 15 18 8 11 8
    Магний (мг / день) 240 360 310 240 410 400
    Марганец (мг / день) 1.6 1,6 1,8 1,9 2,2 2,3
    Молибден (мкг / день) 34 43 45 34 43 45
    Фосфор (мг / сут) 1250 1250 700 1250 1250 700
    Селен (мкг / день) 40 55 55 40 55 55
    Цинк (мг / день) 8 9 8 8 11 11
    • Примечание. В этой таблице RDA выделены жирным шрифтом, а AI — обычным шрифтом.И RDA, и AI могут использоваться как цели для индивидуального потребления. RDA предназначены для удовлетворения потребностей почти всех (97–98%) людей в группе. Считается, что ИИ удовлетворяет потребности всех подростков в группе, но отсутствие данных или неопределенность в данных не позволяют с уверенностью указать процент лиц, охваченных этим набором. Данные получены из отчетов Института медицины, пищевых продуктов и питания, Постоянного комитета по научной оценке рекомендуемых рационов питания, © Национальной академии наук, любезно предоставлены National Academies Press, Вашингтон, округ Колумбия.(http://www.nap.edu/)

    DRI в США для кальция для детей от 9 до 18 лет составляет 1300 мг / день, а рекомендуемая суточная норма потребления железа составляет 8 мг / день для детей от 9 до 13 лет, 11 мг / день. для мужчин в возрасте 14–18 лет и 15 мг / день для женщин в возрасте 14–18 лет, поскольку начало менструации вызывает дополнительную потребность в железе для девочек. Рекомендуемая суточная норма потребления цинка в США для мужчин и женщин в возрасте 9–13 лет составляет 8 мг / день, а для мужчин и женщин в возрасте 14–18 лет — 11 и 9 мг / день соответственно.Чтобы обеспечить адекватные запасы витамина А в организме, мальчики и девочки в возрасте 9–13 лет должны потреблять 600 мкг / день, женщины в возрасте 14–18 лет должны потреблять 700 мкг / день, а мужчины в возрасте 14–18 лет должны потреблять 900 мкг / день. . В Соединенных Штатах рекомендуемая суточная норма витамина Е для детей от 9 до 13 лет составляет 11 мг / день и 15 мг / день для детей от 14 до 18 лет. Рекомендуемая суточная норма витамина C в США составляет 45 мг / день для детей от 9 до 13 лет, 75 мг / день для мужчин в возрасте 14-18 лет и 65 мг / день для женщин в возрасте 14-18 лет. Рекомендуемая суточная норма потребления фолиевой кислоты в США составляет 300 мкг / день для детей от 9 до 13 лет и 400 мкг / день для детей от 14 до 18 лет.Результаты недавнего систематического обзора37 оценки мероприятий по питанию подростков показывают, что добавление микронутриентов среди подростков может значительно снизить распространенность анемии (относительный риск (ОР): 0,69; 95% ДИ: 0,62–0,76) 37

    .

    Требования к питанию для беременных в подростковом возрасте

    Шестнадцать миллионов младенцев ежегодно рождаются у девочек-подростков в возрасте 15–19 лет, что составляет более 10% от общего числа рождений каждый год. Подростковая фертильность в три раза выше в СНСД из-за различных контекстуальных факторов, включая традиционные брачные практики, бедность, отсутствие образования и занятости, ограниченный доступ к медицинской помощи, слабость систем здравоохранения, жестокое обращение, незапланированные или нежелательные беременности, а также отсутствие автономии или поддержки. в их социальном устройстве.Одна из областей биологии человека, требующая дополнительных исследований, — это конкуренция за питательные вещества между матерью и плодом во время беременности, когда матери все еще растут. Несколько исследований показали, что женщины-подростки могут расти во время беременности, если их питание адекватно, 38, 39, в то время как другие показали, что беременность может ограничивать рост матери40. рост матери по сравнению с ростом плода; 41 степень, в которой это верно для людей, недостаточно изучена.Существующие данные свидетельствуют о том, что при ограничении энергии физиология младших подростков вкладывается в рост, в то время как физиология девочек более старшего возраста отдает предпочтение репродуктивно ценной жировой ткани42.

    Когда подросток беременеет, растет конкуренция за питательные вещества с плодом, и беременные подростки подвергаются более высокому риску задержки роста43, 44 и имеют повышенный риск неблагоприятных исходов для новорожденных, включая низкий вес при рождении (НМТ), преждевременные роды, анемию. и послеродовые исходы, такие как чрезмерное удержание веса, из-за комбинации физиологических, социально-экономических и поведенческих факторов.45, 46 Девочки-подростки в два-пять раз чаще умирают от причин, связанных с беременностью, чем женщины в возрасте 20–29 лет.47 У девочек младше 19 лет риск мертворождения и неонатальной смерти, а также повышенный риск преждевременных родов, низкой массы тела и асфиксии. Эти риски для здоровья дополнительно увеличиваются для девочек, которые забеременели раньше 15 лет, и несколько снижаются для более старших подростков в возрасте 18–19 лет. Питание беременных подростков имеет решающее значение, поскольку их тела физически не готовы к беременности, и они, как правило, не уделяют должного внимания питанию, несмотря на повышенные потребности в питательных веществах из-за состояния беременности.Низкий индекс массы тела перед беременностью (<18,5) значительно увеличивает перинатальные риски, в том числе мертворождение, преждевременные роды, маловесность для гестационного возраста и детей с низкой массой тела.2 Для кормящей матери ее микронутриентный статус определяет здоровье и развитие ребенка, находящегося на грудном вскармливании. особенно в течение первых 6 месяцев жизни.47, 48 Потребности в питательных веществах во время беременности и кормления грудью выше по сравнению с другими физиологическими стадиями жизненного цикла, и, соответственно, потребности в большинстве питательных микроэлементов также выше.Результаты недавнего систематического обзора показывают, что вмешательства, направленные на улучшение статуса питания беременных женщин, приводят к статистически значимому улучшению средней массы тела при рождении (SMD: 0,25; 95% ДИ: 0,08–0,41), снижению LBW (масса тела при рождении <2500 г; ОР: 0,70; 95% ДИ: 0,57–0,84) и преждевременные роды (до 37 недель; ОР: 0,73; 95% ДИ: 0,57–0,95). Стратегии вмешательства включали в себя добавление питательных микроэлементов, таких как кальций и цинк, в дополнение к обычным добавкам железа и фолиевой кислоты для матерей-подростков или участие их в учебных занятиях по питанию, чтобы они могли улучшить потребление питательных веществ.Часто использовалось долгосрочное консультирование по вопросам питания, когда беременные подростки имели доступ к диетологу, с которым они консультировались в рамках дородовой помощи. В таблице 2 описаны суточные нормы для беременных, беременных и кормящих женщин.

    Таблица 2. Примеры эталонного потребления нутриентов среди населения: эталонные диеты для беременных подростков в США.
    RDA
    Компоненты Блок Беременность Беременность Лактация
    Макроэлементы
    Белок (г) г 60 71 71
    Жир (г) г ND ND ND
    Омега-6 г 12 13 13
    Омега-3 г 1.1 1,4 1,3
    Углеводы (г) г 130 175 210
    Микроэлементы
    Витамин А (ретинол) мкг 700 770 1300
    Витамин B 1 (тиамин) мг 1.1 1,4 1,4
    Витамин B 2 (рибофлавин) мг 1,1 1,4 1,6
    Витамин B 3 (ниацин) мг 14 18 17
    Витамин B 5 (пантотеновая кислота) мг 5 6 7
    Витамин B 6 (пиридоксин) мг 1.3 1,9 2,0
    Витамин B 7 (биотин) мкг 30 30 35
    Витамин B 9 (фолиевая кислота) мкг 400 600 500
    Витамин B 12 (кобаламин) мкг 2.4 2,6 2,8
    Витамин С (аскорбат) мг 75 85 120
    Витамин D (холекальциферол) МЕ 600 600 600
    Витамин Е (токоферола ацетат) мг 15 15 19
    Витамин К (фитоменадион) мкг 90 90 90
    Кальций мг 1300 1300 1300
    Медь мкг 900 1000 1300
    Йод мкг 150 220 290
    Утюг мг 18 27 10
    Магний мг 360 400 360
    Селен мкг 55 60 70
    цинк мкг 9 12 13

    Становится все более очевидным, что некоторые состояния во время беременности предрасполагают как мать, так и потомство к более поздним заболеваниям, включая гипертонию, сердечно-сосудистые заболевания и диабет 2 типа.49 По всей видимости, среди населения в целом у подростков меньше шансов заболеть преэклампсией, чем у беременных женщин старшего возраста. Однако ожирение перед беременностью и чрезмерная прибавка в весе во время беременности резко увеличивают риск преэклампсии среди подростков.50, 51 Тот факт, что распространенность ожирения среди девочек-подростков растет во всем мире, требует повышения осведомленности о последствиях для здоровья нынешних и будущие поколения. Таким образом, профилактика избыточной массы тела и борьба с ожирением с помощью программ по образу жизни и питанию являются неотложными и должны стать одной из приоритетных тем для международных организаций.

    В систематическом обзоре Беллами подсчитал, что относительный риск для матери, перенесшей преэклампсию в любом возрасте, заболеть гипертонией в течение 14 лет, составлял 3,7 (95% ДИ: 2,70–5,05), а у матери, страдающей преэклампсией, в течение 10 лет — 3,7 (95% ДИ: 2,70–5,05). 2,16 (95% ДИ: 1,86–2,52) и 1,81 (95% ДИ: 1,45–2,27), соответственно, а приобретение тромбоэмболической венозной болезни в течение 5 лет составило 1,79 (95% ДИ: 1,37–2,33). Таким образом, можно предсказать, что глобальная тенденция к увеличению избыточного веса среди девочек-подростков приведет к увеличению заболеваемости диабетом и сердечными заболеваниями среди пострадавших женщин и их детей.Подростки, которые подверглись преэклампсии у матери в зародыше, показали структурные и функциональные изменения в их сердцах, включая большую относительную толщину стенок и снижение конечного диастолического объема левого желудочка по сравнению с контрольной группой52. младенцы, рожденные преждевременно или страдающие неонатальной смертью, 53, 54 выживших будут иметь повышенный риск хронических состояний, включая гипертонию на протяжении всей жизни, 55 раннее заболевание почек, 56 диабет 2 типа, 57 психических расстройств, 58 и многие другие хронические состояния.59

    Поведение и питание подростков

    На модели питания и поведение в подростковом возрасте влияют многие факторы, включая влияние сверстников, моделирование родителей, наличие пищи, предпочтения в еде, стоимость, удобство, личные и культурные убеждения, средства массовой информации и образ тела60. личные факторы , включая отношения, убеждения, пищевые предпочтения, самоэффективность и биологические изменения; факторы окружающей среды , включая семью, друзей, сети сверстников, школу, точки быстрого питания, а также социальные и культурные нормы; и макросистемных факторов , включая наличие продуктов питания, производство продуктов питания, системы распределения, средства массовой информации и рекламу (рис.2) .60, 61 Подростки как группа склонны перекусывать и перекусывать, пропускают приемы пищи, едят вне дома, потребляют фаст-фуд и диету (особенно женщины) чаще, чем дети младшего возраста.60, 62 Опросы показывают, что многие подростки имеют недостаточное потребление витаминов и минералов, которое более выражено у женщин, чем у мужчин.63 В последнее время наблюдается усиление тенденции к избыточному потреблению общих жиров и насыщенных жиров, холестерина, натрия и сахара. По всей видимости, во всем мире растет распространенность ожирения среди подростков, что объясняется широко распространенным переходом на диеты, богатые липидами, и снижением физической активности, особенно среди городских подростков.62, 63 Другие нездоровые формы поведения, такие как курение, употребление алкоголя и запрещенных наркотиков, часто начинаются в подростковом возрасте и тесно связаны с физиологическими и пищевыми аспектами. 64, 65 Нервная анорексия (НН) и нервная булимия (НБ) — это два конкретных вида еды. расстройства: около 0,3% подростков в возрасте 13–18 лет имеют НА, 0,9% — НБ и 1,6% — переедание.66 НА относительно чаще встречается среди молодых женщин67

    Подростковый переход и питание: сложное взаимодействие.По материалам Ref. 31.

    Недавние исследования пищевого поведения подростков показывают, что личные факторы, выявленные в подростковом возрасте, могут быть прогностическими факторами как для стойкого соблюдения диеты, так и для беспорядочного питания от подросткового возраста до юношеского возраста, а также возникновения этого поведения в молодом взрослом возрасте63, 68 Образ тела важен. в подростковом возрасте и нарушения связаны с ожирением, диетическими расстройствами и психологическим недовольством. Было предложено множество теорий для объяснения нарушений образа тела и их связи с расстройствами пищевого поведения, но большинство исследователей, похоже, согласны с тем, что наибольшее влияние в западных обществах оказывает социокультурный фактор, теория, лучше всего подтверждаемая имеющимися данными.69 Недавний систематический обзор, посвященный оценке вариаций физической активности на популяционном уровне у европейских детей и подростков, показывает, что сообщаемые уровни физической активности и распространенность соблюдения рекомендаций по физической активности среди молодежи широко различаются по европейским странам из-за различий в физической активности, а также различия в методах оценки и сообщаемых переменных результатов.70 За последнее десятилетие было проведено множество исследований для оценки воздействия изменений образа жизни, изменения поведения, связанного с здоровьем, и вмешательств в области питания среди детей, подростков и молодежи в различных группах населения.71-76 К ним относятся Европейское исследование состояния здоровья молодежи (EYHS), исследование «Здоровый образ жизни в Европе по питанию в подростковом возрасте» (HELENA), исследование «Выявление и профилактика последствий для здоровья, обусловленных питанием и образом жизни, у детей и младенцев» (IDEFICS), исследование «Здоровье Исследование «Поведение детей школьного возраста» (HBSC) и Дортмундское диетологическое и антропометрическое продольное исследование (DONALD). В центре внимания всех этих больших когорт было изучение факторов риска, связанных с неинфекционными заболеваниями в более позднем возрасте, и определение эффективных интегрированных вмешательств в отношении образа жизни, питания и поведения для устранения этих факторов риска.Совсем недавно в СНСД произошел эпидемиологический переход, поскольку эти страны теперь несут двойное бремя недоедания и переедания.77, 78 Однако отсутствуют тщательные оценки программ питания и большие группы исследований из этих стран, 79 и большинства из них. из крупномасштабных инициатив существуют в Бразилии, Мексике и Чили, где предпринимаются усилия по систематической борьбе с ожирением.79

    Помимо поведенческого контекста, существуют другие социальные контексты, которые прямо или косвенно влияют на питание, рост и развитие подростков.К ним относятся такие проблемы, как детский труд, продовольственная безопасность, бедность, конфликты и чрезвычайные гуманитарные ситуации80. В недавней публикации журнала Lancet серии о здоровье подростков было высказано предположение, что структурные факторы, такие как национальное богатство, неравенство доходов и доступ к образованию, являются наиболее сильными детерминантами. здоровья подростков.81 Кроме того, семьи, сверстники, учреждения (например, школы) и более широкая социальная среда также являются сильными предикторами здоровья подростков.81 Однако эти вопросы здесь подробно не обсуждаются, поскольку они выходят за рамки обзор.

    Направления будущих исследований

    Подростки уязвимы и заслуживают особого внимания в вопросах питания, поскольку питание в подростковом возрасте может повлиять на здоровье взрослых. Подростковый возраст — время догоняющего роста; Степень, в которой пубертатный рост может способствовать задержке роста в настоящее время, активно изучается, но исследования детей, которые мигрировали или были усыновлены, могут предложить более глубокое понимание более позднего увеличения линейного роста.3, 82, 83 Становится все более важным нацеливаться на эта уязвимая группа, поскольку сегодняшние подростки более подвержены рискам, связанным с питанием, вредным употреблением алкоголя, заболеваниям, передаваемым половым путем, и другим рискам, чем в прошлом, и сталкиваются с другими новыми проблемами, такими как социальные сети.84-86 Кроме того, существуют широкие различия между регионами и внутри регионов в профилях здоровья подростков в отношении распространенности факторов риска неинфекционных заболеваний во взрослом возрасте, злоупотребления психоактивными веществами, избыточного веса и малоподвижного образа жизни86. индикаторы здоровья и расширить охват данных для этой конкретной подгруппы.86 Необходима дальнейшая работа, чтобы лучше понять потребности подростков в питании в различных контекстах, их возможное предсказание с помощью факторов раннего возраста, таких как запечатление пищевого поведения, вкусовых предпочтений и выбора продуктов питания. и его связь с физиологией сна, физической активности, полового созревания, скачком роста и здоровьем взрослого человека (вставка 1), не умаляя того факта, что подростки должны быть в центре внимания будущей политики и ее реализации, поскольку инвестиции в это поколение могут принести дивиденды для грядущие поколения.

    Вставка 1: Приоритетные направления исследований среди подростков

    • Определение потребностей в питании подростков (раннего (12–15) и позднего (15–19) лет) в различных контекстах, включая СНСД

    • Выявление изменяемых предикторов практики питания подростков, таких как раннее запечатление пищевого поведения, вкусовых и пищевых предпочтений

    • Физиология беременности у девочек-подростков с разным диетическим анамнезом и составом тела

    • Влияние практики питания подростков на последующие беременности, исходы беременностей и здоровье потомства

    • Связь статуса питания и вмешательств со скачком роста и конечным ростом в подростковом возрасте

    • Взаимосвязь статуса питания с наступлением и развитием полового созревания

    • Взаимосвязь режима сна и активности со статусом питания в подростковом возрасте

    • Роль вмешательства у подростков в здоровом обращении задержки роста

    • Роль питания в ускорении развития мозга подростков, ранее недоедающих

    • Определение вероятности ожирения, диабета и истощения среди девочек-подростков с различным историей питания

    Благодарности

    Все авторы участвовали в написании этой рукописи.Взгляды, представленные в этой статье, являются личными взглядами авторов, которые безвозмездно посвятили свое время этому проекту.

      Конкурирующие интересы

      Авторы заявляют об отсутствии конкурирующих интересов.

      Список литературы