| / Биографии / Ломоносов М.В. -Вариант 1-Вариант 2 -Вариант 3 -Вариант 4 -Вариант 5 -Вариант 6 -Вариант 7 ЛОМОНОСОВ Михаил Васильевич (8/19.11.1711-4/15.04.1765), гениальный русский ученый во многих отраслях знаний, поэт, просветитель, один из самых выдающихся светил мировой науки. / Биографии / Ломоносов М.В. | Смотрите также по Ломоносову: |
Биография Михаила Васильевича Ломоносова: кратко, самое главное
Автор Admin На чтение 5 мин Опубликовано Обновлено
Сложно представить человека, который сделал бы для российской науки и литературы больше, чем Михаил Васильевич Ломоносов. Этот человек за свою жизнь добился таких высот, что многим и не снились. Только личность огромного таланта могла настолько разносторонне подойти к развитию страны. Ломоносов фокусировался не только на науке — он вносил свой вклад практически в каждой области знания. Но как всего один человек смог сделать такое? Виной всему яркая жизнь Михаила, а также его несокрушимая воля. Но не будем рассказывать обо всем и сразу. Давайте вкратце разберем биографию этого известнейшего и умнейшего гражданина нашей страны!
Родился Михаил Ломоносов 19 ноября 1711 в деревне Мишанинской. Воспитывался мальчик одним отцом, который был очень добр к сыну, но и невежествен. Мама мальчика погибла в раннем его возрасте, поэтому ее он толком и не помнил. Отец женился еще два раза. Третья жена оказалась очень жестокой к мальчику.
В юношеском возрасте Михаил Васильевич Ломоносов часто отправлялся с отцом на рыбалку (он зарабатывал этим на жизнь). Суровые погодные условия закалили характер и сердце парня. Именно поэтому во всем его творчестве можно найти те или иные отсылки на северные погодные явления: сияние, мороз, метель и так далее. Всю жизнь он будет вспоминать время, проведенное в родном доме.
Начальное образование он получил от местного дьячка. Результат для того времени и местоположения был просто отличный — в 14 лет мальчик уже спокойно писал и читал.
Но спокойной жизни Михаила мешала мачеха. Они постоянно ругались, отчего жить в родном доме было попросту невозможно. Также он узнает, что отец планирует поженить его. Михаилу подобный исход был не по душе, отчего он принимает решение уехать в Москву. Притворившись больным, он выигрывает немного времени до свадьбы и с рыбным обозом отправляется туда. Итогом становится то, что 19-летний юноша оказывается в чужом городе практически без денег, но со словарем и книгой по арифметике.Но и тут были трудности. Чтобы поступить в «Спасские школы», тот должен был подделать документы. Малолетние одноклассники часто смеялись на уже взрослым Михаилом, однако тяга к учебе заставляла того терпеть. Жил он тоже очень бедно. Но учителя всегда замечали прилежность ученика. Он всегда серьезно подходил к учебе.
После окончания обучения он отправился в Киев, где обучался церковным наукам. Но и тут, несмотря на специфику обучения, он показал себя отлично. Он попадает в группу двадцати учеников, которых отправляют в Петербург. Так Ломоносов и оказался в университете при Академии наук. Стоит отметить, что изначально Михаил планировал стать священником, однако в процессе обучения все больше отдавал предпочтение науке.
Он начал изучать математику, физику и прочие естественные науки. Как можно догадаться, у него это отлично получалось, ведь юноша питал настоящую любовь к ним. Также он пытался писать стихи, но ни одно так и не вышло в печать. Но юношу это не расстраивало, ведь любовь к физике попросту перекрывала неудачи на поприще поэта.
Чуть позже Ломоносова отправляют в Саксонию. Там он обучается минералогии, физике, металлургии. Между этим он активно путешествует по близлежащим городам. В Германии он находит себе жену — делает предложение дочке пивовара.
За время, проведенное за границей, он научился многому — изучил иностранные языки (немецкий, французский, итальянский), а также активно занимался изучением науки. Несложно догадаться, что за границей это было более развито, поэтому подобный опыт сильно поднял уровень знаний Михаила Васильевича Ломоносова.
Но возвращаться в Россию он не спешил. Его жена родила ему дочку, а процесс обучения еще не был окончен. Как вспоминали современники, к учебе он подходил педантично. Ломоносов, скажем там, был образом идеального студента. Но счастье не могло длиться вечно. Михаил сильно поругался с наставником, который вскоре отказался от финансирования его обучения. И тут он принимает решение вернуться в Россию, ведь обучаться в Германии ему больше нечему.
Однако дорога домой была очень тяжелой: сначала он лишился проводника, потом был схвачен в плен, откуда позже сбежал. Жена и дочка Ломоносова остались на родине. Два года он не видел их, однако позже женщина нашла его через посольство. Он не стал отрицать факта свадьбы и помог ей переехать в Петербург.
Ломоносов вступает в должность адъютанта. Этому поспособствовало обращение к императрице и положительные отзывы профессоров. Он активно борется за улучшение положения науки в стране.
Чуть позже он достигает звания «профессор химии». Однако новая должность ничуть не меняет Михаила Васильевича Ломоносова, а только наоборот — подогревает его интерес к науке.
Последней должностью ученого становится ранг «коллежский советник». В этот период он питает страсть к географии, хочет напечатать полноценную карту России.
Умер ученый в 54 года от воспаления легких. Перед смертью его посетила императрица, однако после его кончины приказала опечатать все его рукописи и отправить во дворец. Больше их никто не видел. Вероятнее всего, в этих бумагах было то, что не должно было попасть в чужие руки.
Ломоносов оставил после себя огромное научное наследие. Чего стоит только главный университет страны и сотни научных работ, которые только ускорили развитие государства, техники, да и вообще всего. Его талант был поистине многогранен, поэтому в каждой науке он оставил чуточку себя!
Биография Ломоносова: кратко самое главное
Михаил Ломоносов — великий русский философ, поэт, лингвист и общественный деятель XVIII века. Несмотря на крестьянское происхождение ему удалось получить образование в самых лучших университетах Европы и написать много уникальных научных трудов. Благодаря его стараниям был создан Московский университет, в котором обучались талантливые молодые люди всех сословий. Биография Ломоносова довольно интересна, в ней много непредсказуемых событий и внезапных поворотов судьбы.Детство и юность
Михаил родился 8 (19) ноября 1711 года в небольшой деревне Мишанинская, которая располагалась в Архангельской губернии. Мальчик с детства был очень трудолюбивым и любознательным. Он помогал отцу, который владел судном и перевозил на нем частные и государственные грузы.
Постигать азы грамоты он начал только с 12 лет. Наставником Миши стал Иван Шубный, сын которого Федот Шубин впоследствии стал известным скульптором. Также в обучении Ломоносова принимал участие Семен Сабельников, служивший дьяком при холмогорском архиерейском дворе. Через два года мальчик освоил основы грамотного письма и чтения.
Страсть Михаила к книгам в родном доме не поддерживали. Постоянные конфликты с мачехой на этой почве, делали жизнь юноши просто невыносимой.
Через некоторое время Ломоносов узнал о том, что отец собирается его женить. Ему пришлось притворится больным, чтобы отложить свадьбу. После этих событий молодой гений решил отправиться в Москву.
Учебные заведения в биографии Ломоносова
Михаил сбежал из дома в декабре 1730 года. Он взял собой немного одежды, подаренные соседом книги, и пешком пошел в столицу. По дороге ему посчастливилось встретить рыбный обоз, с которым он продолжил свой путь.
Добраться до Москвы ему удалось только через три недели, в начале 1731 года. Чтобы поступить в Славяно-греко-латинскую академию юноше пришлось сказать, что он сын холмогорского дворянина и подделать документы.
В учебном заведении ему было не просто. Отсутствие денег провоцировало насмешки одноклассников. Однако благодаря большой тяге к учебе и уникальным способностям, через полгода мальчика уже перевели во второй класс, и практически сразу – в третий.
Много времени Ломоносов уделял самообразованию. Он изучал в одном из монастырей старинные летописи, патристику и другую богословскую литературу. Также его интересовали древнерусские книги различных жанров, издания философского, технического и светского содержания.
Благодаря московской академии Михаилу удалось получить гуманитарное образование. Однако Ломоносов не хотел останавливаться на этом, поскольку испытывал огромный интерес к естественным наукам. Он решил продолжить свое обучение в Киево-Могилянской академии, однако пробыл там всего несколько месяцев. Постигать основы технических и естественных наук ему посчастливилось в Петербурге, куда его направили после возвращения в Москву из Киева.
Научная деятельность
Во время обучения Ломоносов быстро проявил себя. В числе лучших студентов он был направлен в Германию. Там он изучал химию, физику, горное дело и металлургию. Также он уделял время иностранным языкам, занятиям танцами, рисованию, фехтованию и литературе. В течение пяти лет, которые он провел за границей, Михаил написал первые стихи, несколько научных трудов, перевел на русский язык работы иностранных академиков.
Вернуться в Россию молодой ученый решил в 1740 году, однако по дороге домой его силой завербовали в прусскую армию. Поскольку служба не входила в его планы, он был вынужден дезертировать.
Приехав через год в Петербург, он начинает трудиться в Академии на кафедре естествознания. Его научным руководителем был профессор Амман. В этот время он занимался сбором минералов и других окаменелостей для кунсткамеры и трудился над трактатом на латыни.
Ломоносов с особой серьезностью подошел к написанию научных диссертаций, которые впоследствии были высоко оценены в Академии наук. В этом учебном заведении Михаил стал адъюнктом Физического класса. После вступления в должность он смог проводить научные исследования самостоятельно.
В 1745 году Ломоносов обратился к собранию академиков с просьбой присудить ему степень профессора химии за новые четыре диссертации, которые он написал в течение нескольких лет. Получив одобрение от лучших ученых, он занялся преподавательской деятельностью в университете, а также занимался чтением публичных лекций по физике. Он также создал научные трактаты на латинском языке.
Особое место в его биографии занимало литературное творчество, в том числе стихотворения о событиях государственного характера. Дела ученого шли в гору, на казенные средства ему построили дом, а затем и первую в России химическую лабораторию.
В 37 лет Михаил приступил к редактированию переводов иностранной литературы, которая печаталась в издательстве при Академии наук, а также заметок в издании «Санкт-Петербургские ведомости». Несмотря на то, что Ломоносов много сил тратил на распространение трудов зарубежных авторов, он находил время и для развития отечественной науки.
Он стал автором первого учебного пособия «Риторика», которое было выпущено на русском языке. В эти же годы Ломоносов обратился к императрице Елизавете с «Похвальным словом», благодаря которому позже получил должность коллежского советника.
Заручившись поддержкой государыни, ученый открывает фабрику мозаики, конечно же не без помощи И. Шувалова. Ломоносову императрица пожаловала мызу Усть-Рудица, а также прилегающие к ней четыре деревни.
Ученый также планирует проводить опыты с электричеством, на что просит разрешение у Елизаветы Петровны. Его также беспокоит судьба семьи профессора Рихмана Г.В., погибшего во время проведения физических опытов, для которой он просил выделить пенсионное обеспечение.
В 1757 году гениальный ученый опубликовал одну из самых примечательных работ «Слово о рождении металлов от трясения Земли». К выдающимся научным трудам того периода можно отнести такие работы как «О слоях земных», «Рассуждения о большой точности морского пути», «Первые основания металлургии или рудных дел». В это же время Ломоносов привлекает руководство Академии к проведению реформаций в сфере обучения, благодаря которым в учебном заведении смогли обучаться талантливые молодые люди, не принадлежавшие к высокому сословию.
Значимым событием в его биографии стал отказ от кафедры химии, который был связан с получением премии У. Сальховым за решение задачи, объявленной Академией наук. Это поспешное решение лишило Ломоносова возможности проводить опыты в стенах научного заведения, и ему пришлось заниматься химией в своем доме.
Новая работа, которую он представил на суд общественности в 1764 году содержала краткое описание различных путешествий по морям Северным, а также информацию о возможном существовании прохода из Сибирского океана в Индию. Его научный труд был взят за основу при составлении маршрута экспедиции, отправляющейся на поиски пути в Индию через Северные моря.
Специально для организации этой экспедиции Ломоносов создал «ночезрительную трубу» для детального обзора местности в ночное время суток. Несмотря на старания ученого, эта и другие экспедиции закончились неудачами, отважные исследователи напрасно пытались пробиться сквозь опасные льды.
После того, как на престол взошла Екатерина II, положение ученого стало довольно зыбким, поскольку он был всегда предан покойной Елизавете Петровне. Однако положение дел изменилось после того, как новая императрица ознакомилась с некоторыми научными трудами великого ученого. Она даже пожаловала ему чин статского советника.
Личная жизнь Михаила Ломоносова
Покорить сердце таланливого ученого из России удалось девушке Елизавете Цильх – дочери хозяйки квартиры, в которой проживал Ломоносов во время своей поездки в Германию. Она понравилась Михаилу своей покладистостью, искренностью и домовитостью. Мужчина долго присматривался к юной девушке, которой на тот момент было всего 19 лет. Постепенно внезапно возникшее увлечение переросло в глубокое чувство. Оно стало для Ломоносова чем-то особенным, своеобразным. Позднее он даже написал о нем: «Любовь есть склонность духа к другому кому, чтобы из его благополучия иметь услаждение».
Первое объяснение в любви у молодых людей случилось только через два года после знакомства. Ломоносов не мог не осознавать, что, связывая свою жизнь с немецкой девушкой, ему предстоит столкнуться с множеством проблем и испытаний. К тому же его избранница была другой веры.
В 1739 Михаил с Елизаветой поженились, но в церкви не обвенчались. В этом же году у пары родилась дочь Катерина-Елизавета. Несмотря на то, что она появилась на свет в браке, в метрике было указано, что она незаконнорожденная. Это объяснялось тем, что союз был гражданский, а не церковный.
В мае 1740 года обряд венчания все-таки состоялся. После этого Михаил Васильевич решил, что совместное проживание с супругой будет более благополучным в России, так как на родине он мог заниматься научными изысканиями.
Поскольку у Елизаветы тяжело заболела мать, было решено, что Ломоносов поедет в Санкт-Петербург один, а потом вышлет деньги для переезда. После отъезда мужа Елизавета Цильх родила мальчика, которого назвала Иоханнесом. Малыш появился на свет болезненным и умер спустя месяц. Вскоре скончалась и мать девушки. Трагические события подтолкнули ее к скорейшему переезду.
Елизавета с дочерью и братом прибыла в Петербург в 1743 году. Любовь супругов пережила испытание разлукой. Ломоносов оказался однолюбом, в его жизни больше не было серьезных отношений с другими женщинами.
В первые годы совместной жизни в России оказались очень сложными. Умерла старшая дочь Ломоносова, его жалования едва хватало, чтобы сводить концы с концами. Собственный двухэтажный дом, построенный по типовому проекту «для именитых граждан» Ломоносовы получили только во второй половине 1757 года. Он был расположен в центре города, а его фасад выходил на реку Мойку. Позже во дворе дома был обустроен пруд, и построена астрономическая обсерватория.
Младшая дочь Елена Ломоносова была рождена в 1749 году. Она выросла красивой и образованной девушкой, изучала иностранные языки, увлекалась музыкой и литературой, вышла замуж за библиотекаря Имперской библиотеки и родила трех дочек и сына. Однако семейное счастье было недолгим, девушка умерла молодой, когда ей исполнилось только 23 года.
Научное наследие
Выдающийся русский ученый сделал много открытий в области физики, химии и астрономии, на несколько десятков лет опередив западноевропейских деятелей науки. К основным его достижениям можно отнести следующие:
- Ломоносов внес огромный вклад в развитие учений об электричестве, теплоте, геологии, метеорологии и оптике. Благодаря научным опытам со стеклом ему удалось создать уникальную русскую мозаику, о которой сейчас знает каждый.
- Он открыл закон сохранения материи, который суммирует все ранее сделанные его наблюдения.
- С высокой точностью сформулировал все основные принципы кинетической теории газов.
- Выявил, что северные сияния на самом деле имеют электрическое происхождение. Его авторству принадлежит теория цветов, а также основная теория вертикальных атмосферных течений.
- Открыл атмосферу у планеты Венера. Это удалось ему благодаря уникальному для того времени отражательному телескопу-рефлектору, который Ломоносов создал своими руками. Уже тогда он был уверен, что солнечная поверхность кипит, а образование хвостов у комет происходит под влиянием энергии Солнца.
- Много времени уделял развитию русского научного языка, появившегося незадолго до начала научных изысканий известного ученого. Он занимался упорядочиванием иностранной терминологии, адаптируя ее таким образом, чтобы она была максимально понятной и не теряла первоначальный смысл.
- Написал много произведений в стихотворной форме, а также сделал множество поэтических переводов.
- Выпустил целый ряд стихотворных произведений, а также поэтических переводов.
- Дал ответы на множество вопросов о происхождении большинства минералов и полезных ископаемых.
- Написал несколько известных научных трудов в области истории.
Самые интересные факты из жизни Ломоносова
Биографию Ломоносова трудно даже сравнить с любым другим представителем интеллигенции XVIII века, посвятившим свою жизнь науке. К самым интересным и неожиданным фактам о талантливейшем русском ученом можно отнести следующие:
- Михаил обладал буйным нравом. Его настроение очень быстро сменялось с весьма добродушного на слишком яростное. Когда он был чем-то недоволен, мог пустить в ход палку. Известен случай, когда Ломоносов избил трех человек, которые его хотели ограбить.
- В Германии он обучался искусству фехтования, благодаря чему заслужил уважение у местной молодежи.
- Ломоносов был причислен к самым выдающимся ученым XVIII века.
- Он первый научно обосновал существование самого южного континента Земли – Антарктиды.
- Предпочитал блюда, которые были приготовлены из рыбы.
- В порыве ярости сломал нос одному академику, с которым у них завязался спор.
- Говорил на 12 языках, иногда ради шутки мог выдать себя за иностранца.
- Не отличался опрятностью в одежде, мог не снимать свой любимый халат, даже когда его посещали знатные вельможи.
- В обычной жизни часто говорил, используя простонародные выражения, мог при желании и вовсе нецензурно выражаться. Однако это не означало, что его речь была бедна. Он с легкостью мог затмить в разговоре любого вельможу самого высокого ранга.
Смерть великого ученого
В последние годы жизни Ломоносов трудился над работой под названием «Древняя российская история», в которой рассматривались самые острые вопросы происхождения и развития российского государства.
Скончался Михаил Ломоносов от воспаления легких 15 апреля (4 по старому стилю) 1765 г. в Санкт-Петербурге. На момент смерти ему было всего 54 года, и все надеялись на благополучный исход болезни. Похоронили величайшего российского ученого на Лазаревском кладбище.
Единственным живым прямым потомком, который сейчас живет в Эстонии, является музыкант и режиссер Пэтэр Волконский (1954 г.р)., обладающий довольно большим потенциалом в области актерского мастерства.
Михаил Васильевич Ломоносов – это один из самых талантливы поэтов XVIII века. Его перу принадлежит русская ода высокого гражданского и философского звучания. В копилке его произведений много поэм, сатир, трагедий, поэтических посланий, а также уникальных филологических трудов.
В честь Ломоносова были названы многие научные учреждения по всей стране. Его имя носят также объекты культуры и образования, среди которых Московский государственный университет, Музей Российской Академии Наук, Московская Государственная Академия тонкой химической технологии, Поморский государственный университет, а также огромное количество образовательных учреждений в России и за рубежом.
Увековечить имя гения благодарные потомки решили, назвав в его честь город в Ленинградской области, горные и подводные хребты в Северном Ледовитом океане и на Новой Земле, и даже один из кратеров на Луне.
«Михайло Ломоносов» — так назвали уникальный спутник, разработанный отечественными учеными, который был предназначен для проведения качественных исследований в верхней атмосфере, направленных на изучения особенностей транзиентных световых явлений.
Малоизвестные факты из биографии Ломоносова смотрите в следующем видео:
Возможно вам также будет интересно узнать биографию Льва Толстого.
Ломоносов михаил васильевич краткая биография интересные факты. Биография Ломоносова — самая интересная
Ломоносов Михаил Васильевич (1711-1765) – первый русский учёный-естествоиспытатель, получивший мировое признание, энциклопедист и художник, поэт и филолог, физик, химик, астроном. Работал в области молекулярно-кинетической теории тепла, географии, металлургии, геологии, истории. Ему принадлежит открытие атмосферы у планеты Венеры. Он является основоположником науки о стекле, а также разработчиком проекта Московского университета, который в будущем назвали его именем. Занимался приборостроением, генеалогией.
Основными целями его жизни было развитие российской науки, а также просвещения и экономики. Работал на должности статского советника. В 1745 году получил звание профессора химии. В Санкт-Петербургской Императорской академии наук являлся действительным членом, а также был почётным членом в Королевской академии наук Швеции. Один из самых ярких представителей «универсального человека».
Биография Михаила Ломоносова
Михаил Васильевич Ломоносов – выдающийся и исключительно разносторонний ученый-полимат, проявивший свой талант почти во всех отраслях науки, реформист русского языка, художник и просветитель, опередивший время на века феномен.
Михаил Васильевич Ломоносов
Он основал химлабораторию Академии наук, являлся автором проекта знаменитого МГУ, сделал множество открытий в сфере химии, мореходного дела, геологии, филологии, метеорологии, астрономии. Среди его достижений – основы атомно-молекулярного учения, теория света и цвета, открытие электрической природы молний и изобретение громоотвода, усовершенствование конструкций телескопов и обнаружение наличия атмосферы на планете Венера. И по сей день его справедливо считают одним из наиболее ярких гениев человечества.
История
Многие заслуги Ломоносова в науках, в частности в области истории, не так просто оценить, основываясь на оригинальных текстах. Чаще всего трудность прочтения и понимания созданных им трудов объясняется тем, что язык Ломоносова является архаичным. Однако по нравственно-художественным характеристикам он очень высок, а по стилю, структуре и форме гармоничен и отточен. Именно Михаил Васильевич представил историю России в исключительной чистоте и целостной реалистичности. Он избегал высказывать личное мнение, а свою «Историю Российскую» создал на основании тщательно проработанных и разнообразных источников, прочитанных им за годы.
Ломоносов пытался «очистить исторические корни» нашей страны. Он доказал, что славяне не являются шведами, поэтому «норманнскую» версию следует считать ошибочной. Михаил Васильевич открыто выступил, хотя и с большой осторожностью и чуткостью, против церковного догмата. По этому догмату считалось, что славяне ведут свое происхождение от внука библейского Ноя, Мосоха.
Детство
Будущий академик появился на свет 19 ноября 1711 г. в северной окраине империи, в Архангельской губернии, а именно в деревне Мишанинской, располагавшейся на Курострове в низовье Северной Двины.
Его отец Василий Дорофеевич был работящим, мужественным, строгим, но добрым и религиозным человеком. Выходец из крестьянской семьи, он занимался зверобойным и опасным в суровых северных морях рыбным промыслом, имел свое судно, землю, дом, хозяйство, нажитые тяжелым трудом. Он первым из поморов построил судно типа «гукор», с помощью которого не только ловил рыбу, но и доставлял грузы.
Михаил Ломоносов в юные годы
Мать Михаила, Елена Ивановна, дочь просвирницы-вдовы дьякона из близлежащего села, не уступала мужу в трудолюбии и была заботливой и любящей матерью.
Единственный сын Ломоносовых рос смышленым, пытливым и рассудительным ребенком. Он быстро всему учился, с детства помогал родителям по дому, подростком ходил с отцом на охоту и на судах за рыбой. Однако его беззаботное детство закончилось в 1720 году, когда умерла мама. Отец привел вначале одну, а после ее смерти вторую мачеху, что сделало родной дом чужим и холодным для мальчика.
Литература
Ломоносов является отцом русской поэзии. Он утвердил в отечественной поэзии современную систему стихосложения — силлабо-тоническую. В 1739 году Ломоносов написал «Оду на взятие Хотина». Она была создана с использованием четырехстопного ямба, который впервые был представлен в русском стихе. Эта ода положила начало новой эпохе отечественной поэзии.
Отметим, что Ломоносов особенно любил этот жанр. Торжественный язык оды, наполненный ораторскими обращениями и восклицаниями, гражданский пафос, развернутые сравнения и метафоры, библейские образы и славянизмы — все это привлекало его. Ломоносов считал, что в этом заключены «высокость и великолепие». Созданные им оды взяли за образец практически все русские поэты, создававшие свои произведения в 18-м веке. Ломоносов в своих творениях пропагандировал просвещение и науку. Он воспевал мирный труд, славил русский народ. Кроме того, Ломоносов поучал царей, создавая идеал императрицы в своих произведениях.
Путь в науку
Грамоту Михаил стал осваивать в 12 лет. Его наставником был дьяк Сабельников. Вскоре Миша прослыл лучшим его учеником и прочел все имевшиеся у него и односельчан книги. Упрямое стремление сына к знаниям не поощряли отец и мачеха. Они собирались поскорее его женить.
Грамоту Михаил Ломоносов стал осваивать в 12 лет
В конце 1730 г. юноша получил паспорт и отбыл с торговым обозом за знаниями в Москву. Спустя 3 недели он прибыл в Белокаменную и явился в Заиконоспасский монастырь, где располагался первый вуз России – Славяно-греко-латинская академия. Детей крестьян туда не принимали, но юноше невероятным образом поступить удалось – он представился сыном дворянина.
В 19 лет Михаил Ломоносов отправился за знаниями в Москву
По истечении трех лет он писал на латыни, освоил богословие, стихосложение, естественнонаучные дисциплины. В 1734 году молодой человек поступил в Киево-Могилянскую академию, где продолжил образование. В 1735-м он стал заниматься в университете при Академии наук в Северной Пальмире, а спустя год был командирован на учебу в Германию.
Михаил Ломоносов постигал естественные науки в Европе
В период 1736-1739 гг. начинающий ученый постигал естественные науки в крупнейших университетских городах Европы: в Марбурге под началом ученого-энциклопедиста Христиана фон Вольфа и во Фрайберге у горного советника правительства Саксонии Иоганна Генкеля. Параллельно с основным курсом и подготовкой новаторских изысканий по химии и физике он знакомился с западноевропейской литературой, занимался стихотворными переводами, разрабатывал систему так называемого силлабо-тонического стихосложения.
Вид Марбургского университета, где учился Ломоносов
Михаил всегда отличался не только необычайными способностями, но и смелым поведением. В результате ссоры с Генкелем в 1740-м он покинул Фрайберг и отправился домой, но по дороге был насильно завербован в Прусскую королевскую армию. Вскоре ему удалось сбежать в Марбург, а спустя год вернуться в Петербург.
Юность и побег из дома
Михаил Васильевич всегда любил учиться, еще ребенком его завораживал русский язык, творчество писателей, их деятельность. Именно эта страсть особенно злила его мачеху, которая не считала, что мальчику стоит забивать себе голову наукой. Чтению и письму Михаила научил дьячок в местной церкви. Уже к 14 годам юноша мог четко и быстро читать, писать без грамматических ошибок.
На тот момент этого было вполне достаточно, поскольку далеко не каждый мальчик его возраста обладал подобными умениями и знаниями. Жизнь рядом с мачехой становилась невыносимой, но уйти Ломоносову было некуда, поэтому он терпел выходки женщины, несмотря на свой буйный нрав.
Когда Михаилу было 19 лет, мачеха решила, что пора женить парня. Это позволяло навсегда избавиться от его присутствия в доме. Отец был согласен, но сам Михаил не желал подчиняться. Для получения отсрочки он притворился тяжелобольным, поэтому свадьбу пришлось отложить.
Парень понял, что необходимо немедленно покинуть родной дом, поскольку другого способа избежать женитьбы он не видел. В декабре 1730 года Ломоносов вместе с компанией рыбаков решил бежать в Москву. В родной деревне он долго считался беглым, поскольку взял с собой только смену одежды и книги по грамматике и арифметике.
Путешествие беглеца в Москву длилось почти 3 недели, поэтому только в январе он попал в столицу, где решил продолжить обучение в академии. Точная дата прибытия парня в город неизвестна.
Научное светило
По приезду, в течение года студент, надерзивший преподавателю и самовольно прервавший учебу в Германии, представил академикам диссертационные работы по химии и физике. В 1742 он сумел заслужить должность адъюнкта Физического класса, приступил к исследованиям, опытам, астрономическим наблюдениям, чтению публичных лекций на родном языке.
Спустя год Михаил проявил свой неукротимый норов, устроив буйное, с отборной руганью выступление против засилья бездарных немецких профессоров в стенах учебного заведения. И снова удивительным образом ему удалось избежать полагавшейся за подобное правонарушение каторги (правда, оказался на некоторое время под стражей).
Диплом, выданный Михаилу Ломоносову Академией наук на звание профессора химии
В 1745 34-летний эрудит, защитив ряд работ, стал профессором химии и получил дворянский титул. Свою интенсивную научную деятельность он соединял с литературным творчеством. В 1748 году ученый основал первую в стране химлабораторию, воплотив революционный принцип интеграции науки и практики. Параллельно он переводил Гомера, Горация, Вергилия, Сенеку, Руссо, писал проникнутые патриотическим пафосом оды, стихи высокого гражданского звучания и другие сочинения, включая знаменитую «Риторику» с фундаментальными исследованиями трактатов лучших ораторов античности и формулировкой принципов красноречия.
Макет химлаборатории Михаила Ломоносова
После выступления с «Похвальным словом императрице Елизавете Петровне» он был удостоен в 1749 чина коллежского советника. Его перу принадлежат многие выдающиеся строки: «Науки юношей питают, отраду старцам подают…», «И может собственных Платонов, и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать».
Михаил Ломоносов в химлаборатории
В 1751 академик стал основоположником не только химии научной, но и физической – первым из ученых прочел студентам курс лекций по данной теме, сопровождая его демонстрацией опытов. Он конструировал приборы для исследований, в частности, изобрел трубу, позволявшую различать предметы в сумерках, изучал атмосферное электричество, силу тяжести, природу северного сияния, возродил искусство мозаики.
Зрительная труба Ломоносова
В 1755 гениальный ученый инициировал учреждение университета и заложил основные принципы высшего образования – доступность и фундаментальность. В 1757 он вошел в состав канцелярии Академии, выпустил «Российскую грамматику», размежевав церковнославянский и русский языки, обозначив его диалекты, формы, стили.
Михаил Ломоносов перед Академией наук
Михаил Ломоносов руководил рядом формирований при Академии, включая Географический департамент и Историческое собрание, создал атлас страны, классификатор землетрясений, опубликовал труд о расчетах морского пути и способов нахождения географических координат.
«Первые основания металлургии или рудных дел» Ломоносова
В 1763 г. увидел свет его опус о путешествиях по северным морям, затем труды «О слоях земли», «Первые основания металлургии или рудных дел». Взошедшая на престол Екатерина II оценила его блестящую и беспримерную деятельность и пожаловала ему чин статского советника.
Посещение Михаила Ломоносова императрицей Екатериной II
Личная жизнь Михаила Ломоносова
Профессор был однолюбом: женился в студенческие годы, в период пребывания в Марбурге, и всю жизнь хранил верность супруге. Его избранницей стала дочь его арендодателей Елизавета Цильх. Они поженились в 1740 г. У пары родилось трое детей, но выжила только дочь Елена, появившаяся на свет в 1749 г.
Михаил Ломоносов и его жена Елизавета Цильх
Есть свидетельства, что на светских приемах академик бывал с супругой. На одном из балов императрица Елизавета Петровна презентовала ей красивый веер.
Дом Михаила Ломоносова на реке Мойка, Петербург
Дочь Ломоносова выросла высокообразованной девушкой, знала языки, литературу, музыку. За месяц до своей кончины отец благословил ее на брак с библиотекарем Императорской библиотеки, старшим ее на 21 год, Алексеем Константиновым. Елена родила сына и трех дочерей. Умерла она, как и мать Михаила Васильевича, молодой, в 23 года.
Фарфоровые пробы
Михаил Васильевич внес большой вклад в развитие производства фарфора. К сожалению, для суждения об открытиях, сделанных им в этой области, сохранились довольно скудные материалы. В созданных им «Лабораторных записях» (раздел «Фарфоровые пробы») представлены некоторые рецепты фарфоровых масс. Другая их часть находится в «Лабораторном журнале».
Ломоносов начал работы по фарфору, скорее всего, в 1750 году. Рецепты, описанные им, относятся либо к 1751-му, либо к началу 1752 г. Нельзя точно сказать, осуществлял ли он позже фарфоровые пробы. Однако ясно, что Ломоносов вел исследования самостоятельно. Он пошел иным путем, нежели Виноградов, его друг. Такой вывод можно сделать, сравнив фарфоровые массы, созданные двумя этими исследователями. У Ломоносова они были двухкомпонентными, состоящими из кварцсодержащего компонента и глины. Массы различались лишь кварцевыми материалами, сортами глин, предварительной подготовкой — степенью измельчения, прокаливанием, промыванием. Кроме того, количественное соотношение входящих в их состав компонентов было различным. Виноградов же использовал третий компонент в качестве плавня — алебастр (гипс).
Смерть
В последние годы жизни гениальный энциклопедист стал почетным членом Шведской и Болонской (Италия) академий наук, а также представил выдающееся исследование «Древняя Российская история», изложив принципы развития и вопросы происхождения страны.
Умер величайший ученый в городе на Неве на 54 году жизни от воспаления легких.
Похоронен Михаил Ломоносов на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры
Единственный известный прямой потомок Ломоносова из ныне живущих – эстонский режиссер и музыкант Пеэтер Волконский (род. 1954).
Памятник М. В. Ломоносову в Москве
Филология
Весьма обширны круг интересов и заслуги Ломоносова и в области лингвистики. Поражает разнообразием даже перечень трудов этого великого ученого. Перечислим основные заслуги Ломоносова в русском языке. Именно он создал первую в нашей стране большую грамматику. В ней были изложены нормы и правила нового литературного языка, представленные системно. Ломоносов является автором работ по русской диалектологии, по сравнительно-историческому исследованию языков, по поэтике художественной литературы и стилистике языка, по ораторскому искусству, а также по теории стихосложения и прозы. Кроме того, в его наследии имеются и труды, связанные с общими вопросами развития языка.
Фильм Михайло Ломоносов смотреть онлайн
В простой крестьянской семье Ломоносовых, проживающей в деревне Мишанинской Архангельской губернии, рождается мальчик, которого нарекают Михаилом. С детских лет Михайло отличается от своих сверстников необычайной тягой к знаниям. Однако вместо того, чтобы учиться, Михайло вынужден помогать отцу в тяжелой работе и довольствоваться уроками местного дьячка. Наклонности подростка совершенно не нравятся отцу, он считает это все блажью, а книги, приносимые сыном в дом, — ненужным хламом.
Девятнадцатилетний юноша вынужден, ни с кем не простившись, бежать из Холмогор в Москву, пристроившись к каравану поморов с рыбой. Он готов пойти даже против закона лишь бы поступить в Славяно-греко-латинскую академию и получить там достойное образование. Простого крестьянина никто бы туда не принял, и потому Михайло подделывает документы и выдает себя за сына обедневшего дворянина. На первых порах ему приходится очень нелегко, как материально, так и с моральной стороны — он чувствует себя переростком, постоянно подвергаясь насмешкам малолетних однокашников. Но все эти неприятности не могут сломить будущего великого ученого, его успехи в науках с самого начала удивляют и восхищают наставников Спасского училища и Киево-Могилянской академии.
Вскоре лучшие двенадцать учеников школы направляются в Петербург, где они становятся полноправными студентами университета при Академии Наук. Вместе с товарищами Ломоносов продолжает изучать физику, математику, стихосложение, историю, химию, но всего этого уже недостаточно — многие знания он не может получить в России, а потому президент Академии Наук Иоганн Корф принимает решение отправить группу преуспевающих студентов за границу в Германию.
Студенческая жизнь в Германии становится для Михайло одной из самых ярких страниц биографии. За пять лет, проведенных там, он преумножает свои знания, делает новые успехи в обучении. И здесь же, вдали от родины, он встречает Лизу Цильх, дочь вдовы пивовара, которая становится для него верной женой и единственной любовью. С возвращением в Россию для Михаила Ломоносова начинается новый этап в жизни, в котором его ждут мировое признание и открытие Московского университета…
Ломоносов Михаил Васильевич — биография и изобретения
Среди российских ученых, родившихся и творивших в XVIII веке, наиболее талантливым и разносторонним считается Михаил Ломоносов. Биография его содержит множество интересных фактов, которые повлияли на развитие личности гения. Сегодня наследие ученого признано не только на территории России, но и в странах всего мира. Его изобретения до сих пор используются во многих сферах жизни.
Рождение и детство
Михаил Васильевич Ломоносов родился на территории современной Архангельской области в деревне Мишанинской 19 ноября 1711 года. Родители мальчика были зажиточными людьми. Отец занимался выловом рыбы, то есть был помором, как ранее называли людей подобной профессии. Звали отца Василием Дорофеевичем, мать — Еленой Ивановной.
Если верить людям, которые лично знали Михаила, он отзывался об отце как о добром, но крайне невоспитанном и необразованном человеке. Мать Ломоносова умерла рано, мальчику тогда было всего 9 лет. В скором времени отец женился во второй раз, но супруга умерла после трех лет совместной жизни.
Горевал Василий Дорофеевич недолго, через несколько месяцев, вернувшись с очередного похода в море, он женился в третий раз. Супруга его была до свадьбы вдовой и имела скверный характер, поэтому Михаил, которому на тот момент было 13 лет, сразу почувствовал свою неприязнь к женщине. Однако сделать ничего мальчик не мог, поэтому старался усмирить свой нрав, чтобы ужиться с мачехой.
С ранних лет Ломоносов начал помогать отцу, уже в десятилетнем возрасте часто выходил с ним в море для вылова рыбы. Влияние природы севера сделало свой вклад в развитие личности великого человека.
Выход в море почти всегда сопровождался опасностями, что закаляло не только дух мальчика, но и развивало его физические силы. К 18 годам он стал в меру высоким и сильным юношей, ловким и бесстрашным. Наблюдение за дикой природой и борьбой стихий дало толчок к развитию в Михаиле творчества. Он мог подолгу смотреть на волны, плещущиеся о берег, на заход солнца в летний период, на шторм, который сносил все на своем пути. Эти природные явления не пугали будущего ученого, он видел в них красоту и таинственность, находил покой в наблюдении за борьбой ветра и воды.
Принадлежность Михаила к поморам не была подтверждена им лично. Он утверждал, что относится к крестьянскому сословию. Но ломоносовцы XIX века к столетию смерти ученого издали его биографию кратко, самое главное, Ломоносова отнесли к поморам. Эта работа была написана талантливым историком Ламанским Владимиром Ивановичем, она оказала существенное влияние на все последующие описания жизни великого учёного.
Юность и побег из дома
Михаил Васильевич всегда любил учиться, еще ребенком его завораживал русский язык, творчество писателей, их деятельность. Именно эта страсть особенно злила его мачеху, которая не считала, что мальчику стоит забивать себе голову наукой. Чтению и письму Михаила научил дьячок в местной церкви. Уже к 14 годам юноша мог четко и быстро читать, писать без грамматических ошибок.
На тот момент этого было вполне достаточно, поскольку далеко не каждый мальчик его возраста обладал подобными умениями и знаниями. Жизнь рядом с мачехой становилась невыносимой, но уйти Ломоносову было некуда, поэтому он терпел выходки женщины, несмотря на свой буйный нрав.
Когда Михаилу было 19 лет, мачеха решила, что пора женить парня. Это позволяло навсегда избавиться от его присутствия в доме. Отец был согласен, но сам Михаил не желал подчиняться. Для получения отсрочки он притворился тяжелобольным, поэтому свадьбу пришлось отложить.
Парень понял, что необходимо немедленно покинуть родной дом, поскольку другого способа избежать женитьбы он не видел. В декабре 1730 года Ломоносов вместе с компанией рыбаков решил бежать в Москву. В родной деревне он долго считался беглым, поскольку взял с собой только смену одежды и книги по грамматике и арифметике.
Путешествие беглеца в Москву длилось почти 3 недели, поэтому только в январе он попал в столицу, где решил продолжить обучение в академии. Точная дата прибытия парня в город неизвестна.
Обучение в России
Древняя Славяно-греко-латинская академия не принимала обычных людей из рода крестьян, поэтому первый приезд в столицу сразу стал огорчением для Ломоносова. Однако он нашел выход из ситуации, подделал документы, по которым стал сыном холмогорского дворянина. Это помогло юноше поступить в академию.
Бедность его бросалась в глаза одноклассникам, которые были детьми знатных господ. В своих воспоминаниях Михаил нередко возвращался к тем дням, когда насмешки окружающих причиняли ему дискомфорт. Однако это не помешало парню прилежно учиться и стать одним из лучших учеников. В свободное от занятий время он проводил в библиотеке, где читал книги разного содержания.
Интересовали его произведения российских писателей, басни, поэзия, классическая и древнерусская литература. Список увлечений постоянно рос. В то же время парень увлекся физическими и химическими сочинениями. В 1734 году Ломоносов покинул Москву и прибыл в Киев, где на протяжении нескольких месяцев обучался в Киево-Могилянской академии. Но будущий ученый не нашел там достаточно материалов по физике и химии, поэтому детально изучил летописи священнослужителей современности и прошлых лет.
Парень страстно желал идти вперед, осваивать новые знания, его страсть к обучению была настолько сильной, что непременно покоряла всех преподавателей и тех, кто просто с ним общался. После возвращения в академию в 1735 году Ломоносов в числе еще нескольких учеников был отправлен в Петербург и зачислен в университет при Академии наук. Это событие не позволило ему дойти до богословского класса во время обучения в Москве.
Первой трудностью в Петербурге стало отсутствие знания немецкого языка. Именно с этого началось обучение избранных парней. Первое время они проживали при академии, но позже переехали в здание вблизи Невы, снятое руководством.
Переезд за границу
В Академии наук Ломоносов делал большие успехи. Преподаватели отмечали его стремление к знаниям, усидчивость и способность быстро перерабатывать информацию. В то время начались занятия по математике и философии. Обучение было для парня счастьем:
- Михаил преуспел во всех направлениях, в свободное время начал сочинять стихотворения, но ни одно из них не вышло в печать. Помимо этого, он увлекся историей, уделял время физическому воспитанию.
- Если посмотреть на портрет ученого, можно отметить, что тело его было хорошо развито. Современники утверждали, что мужчина обладал большой силой. Об этом свидетельствует случай, когда Ломоносов обратил в бегство двух преступников и забрал одежду третьего за то, что те намеревались его ограбить на улице. Этот факт из биографии говорит о буйном нраве Михаила Васильевича.
- В 1736 году президент Академии наук предложил коллегам отправить нескольких способных молодых людей в Фрайберг для дальнейшего обучения. Особенно необходимы были им знания горного дела и химии. Среди избранных был и Ломоносов. После нескольких совещаний было принято решение направить учеников сначала в Марбург, где преподавал доктор медицины, обучающий основам практической и теоретической химии.
- После переезда в Германию Ломоносов поселился в доме вдовы, муж которой был пивоваром. Она проживала там вместе с дочерью. За границей парень провел 5 лет, ездил по разным городам, обучался. Последний год провел в Голландии.
Помимо основных знаний в области горного дела, математики, химии и физики Ломоносов обучался рисованию, фехтованию, танцам и нескольким языкам. Через некоторое время он стал настоящим полиглотом, поскольку свободно читал и говорил на 12 языках. Немецкий, французский и итальянский стали для него такими же простыми, как родной язык. Много раз в поездках Ломоносов притворялся иностранцем. В 1737—1738 годах Михаил занимался различными науками.
Возвращение в Петербург
В 1739 году в Германию пришло письмо, в котором было сказано, что студенты должны готовиться к отъезду во Фрайберг, где будут изучать горное дело и металлургию. Летом этого же года они прибыли на место. Преподавать им начал профессор Генкель, отличающийся педантичностью и строгостью. После относительной свободы студенты не могли привыкнуть к распорядку и постоянным придиркам преподавателя.
Обучение происходило на рудниках и в шахтах. Генкель регулярно возил туда студентов, чтобы они могли наглядно изучить тот или иной механизм. Позже в своей книге «Первые основания металлургии, или рудных дел» Ломоносов представил информацию, которую усвоил на занятиях.
Первая ссора Михаила с преподавателем состоялась через 6 месяцев после прибытия. Парень отказался выполнять черновую работу, порученную ему. Позже ссоры стали повторяться, поэтому он решил покинуть город. Помимо этого, парень считал, что ему больше нечему учиться у этого человека.
В мае 1740 года Ломоносов решил бежать из города, поехал в Лейпциг, где ожидал помощи, но не нашел нужного человека. Тогда он отправился в Голландию, чтобы попасть оттуда в Россию, но был завербован в прусскую армию. Через несколько недель Михаил дезертировал и снова попал в Марбург, где жила вдова пивовара. В июне 1741 года вернулся в Петербург.
Личная жизнь
В краткой биографии Ломоносова сказано, что во время нахождения в Марбурге он имел отношения с дочерью вдовы пивовара, в доме которой жил. Далее события развивались следующим образом:
- Елизавета Цильх стала его женой, но уже после рождения их первой дочери Екатерины. Обвенчали пару в феврале 1739 года.
- Когда Михаил покинул город и уехал во Фрайберг, жена осталась в родном городе.
- После дезертирства из прусской армии он некоторое время жил в доме своей тещи. В 1741 году, уезжая в Петербург, Михаил не взял с собой жену и ребенка.
- Долгое время в России он не говорил о том, что женат. После того как жена обратилась в посольство, не стал отрицать своей женитьбы и помог семье перебраться в Петербург. К этому времени Елизавета родила второго ребенка — мальчика, названного Иваном. Однако он умер в младенчестве.
- Первая дочь супругов Ломоносовых умерла в 1743 году. Существуют данные о третьем ребенке. Это была дочь Елена, рожденная в 1749 году. Она умерла в возрасте 23 лет, успев родить сына и трёх дочерей. Поскольку сыновей у Ломоносова больше не было, его линия прервалась на нем.
Умер Михаил Васильевич в 1765 году в возрасте 54 лет от тяжелой формы пневмонии, похоронен на Лазаревском кладбище в Петербурге. Современники утверждают, что за несколько дней до смерти его посещала Екатерина II. После смерти все его научные труды были изъяты, поскольку императрица не желала передавать открытия Ломоносова в чужие руки.
Великое наследие
Достижения Ломоносова в различных сферах науки неоценимы. Сегодня многие ученые основывают свои исследования на его трудах. Наиболее значимыми вкладами Михаила Васильевича в развитие науки считаются следующие:
- Он впервые выдвинул теорию о строении материального мира, сказав, что все предметы состоят из атомов и молекул. Только через 100 лет после его смерти ученые стали открыто говорить об этом.
- Объяснил множество химических явлений, которые основаны на законах физики, чем заложил основы физической химии.
- Смог изобрести первый прототип вертолета. Сделал он это независимо от Леонардо да Винчи, работы которого были найдены несколько позже.
- Написал множество литературных произведений, стихотворений на разных языках («Демофонт», «История российская»).
- Открыл закон сохранения материи, разработал теорию цвета, построил множество оптических приборов.
- Создал проект Московского университета, который был назван в его честь.
Существенный вклад учёный сделал в историю, поскольку смог подробно описать наиболее значимые события, происходившие в России с 862 по 1725 год. Он считался уникальным человеком, так как преуспел в каждой области, которую изучал.
Другие интересные личности
Загрузка…Кто такой Михаил Ломоносов: биография и творчество
Просто неуемная страсть к знаниям помогла сыну крестьянина стать основоположником таких областей науки, как наука, химия, астрономия, инженерия, география, металлургия, геология, филология. Ломоносов — один из самых ярких примеров восхождения по социальной лестнице снизу вверх.
Ранние годы
Родился Ломоносов Михаил Васильевич 8 (19) ноября 1711 года в деревне Мишанинская Туротрасльской волости Двинского уезда Архангельской губернии.Сейчас город носит имя великого ученого — село Ломоносово.
Отец — зажиточный крестьянин Василий Дорофеевич. Мать, Елена, умерла, когда мальчику было всего девять лет.
Семья владела довольно большим участком земли. Основной доход приносил рыболовство. Семья Ломоносовых принадлежала к опытным морякам. В походах участвовал уже десятилетний и молодой Миша. Наряду с рыбалкой мальчик любил читать. Обучил его хитрому делу пономарь местной церкви.Тогда этот мальчик и написал на бумаге свое полное имя Михаил Ломоносов. Биография ученого гласит, что его мастер писал письма, прошения и переписку.
Когда мальчику было тринадцать лет, его отец женился в третий раз. С мачехой отношения разладились. А через год суровой зимой Ломоносов, вкратце описав биографию, которая очень сложна, незаметно ушел из дома. Ему повезло — в нужном направлении пошла тележка с рыбой, к которой присоединился будущий ученый.Мальчик отправился покорять Москву, где еще никто не знал, кто такой Ломоносов.
Рекомендовано
Происхождение славян. Влияние разных культур
славян (под этим именем), по мнению некоторых исследователей, появилось в повести только в 6 веке нашей эры. Однако язык национальности несет в себе архаичные черты индоевропейского сообщества. Это, в свою очередь, говорит о том, что происхождение славян ч …
Трудный выбор
В царской России высшее образование было доступно только в трех крупных городах.Конечно, это были Москва, Санкт-Петербург и Киев. Из представленных вариантов Михаил Ломоносов выбрал первый. Его путь к знаниям занял более трех недель.
Начать обучение
В январе 1731 года мальчик был успешно зачислен. Учителя знают, кто такой Ломоносов: в первую очередь прилежный ученик, всем сердцем стремившийся к наукам. Все свободное время он проводил за изучением библиотечных книг.
За обучение платили даже очень маленькую зарплату, можно было купить разве что хлеба и кваса.Времена Ломоносов горевал о постигшей его бедности, но никогда всерьез не думал о том, как бросить школу и вернуться в родное село, где отец хотел, чтобы он женился на одной из местных красоток.
Будущий ученый был явно более продвинутым, чем его сверстники. Так что за год он мог прыгнуть на два или три класса. Хорошо владеет латинским и греческим языком.
Санкт-Петербург
В 1735 г. в составе двенадцати наиболее успешных студентов переведены для учебы в Петербургскую Академию наук.Кто такой Ломоносов, смогли засвидетельствовать свет науки. В школе были представлены все основные дисциплины.
Жизнь была более чем скромной. А вот одежду выдала Академия, и комнаты были обставлены просто.
Каждое утро начиналось с урока усиленного изучения немецкого языка. Помимо филологии и поэзии ученый изучал математику, физику, химию, минералогию.
Прилежный ученик, быстро освоился, и очень скоро ни у одного из учителей не возникло вопроса о том, кто такой Ломоносов.
Немецкий период жизни
В 1736 году группа студентов, которой был Михаил Васильевич, была отправлена учиться в Германию.
Основная цель заключалась в обучении горному делу с целью дальнейшего обучения в учреждениях. Никого не удивило, что в группе оказался Ломоносов.
Следующие пять лет жизни ученый провел в Германии и частично в Голландии. Результатом этого периода стали глубокие познания в физике, химии, горном деле. Даже жизнь в долгах и голод не подвела Михаила Васильевича в правильном направлении.
Семейная жизнь
В 1739 году после ссоры с учителем Ломоносов, биография которого представлена в статье, бросает учебу и пытается вернуться в Россию. Это невозможно. Он женился на дочери хозяйки дома, в котором снимал дом, — Елизавете Зильч. В том же году у молодой пары родилась дочь. К сожалению, девочка прожила долго, умерла в 1743 году.
В декабре 1741 года родился мальчик Иван. Но, не прожив двух месяцев, ребенок умер.В феврале 1749 года родилась дочь Елена.
Возвращение в Россию
В июне 1741 года Ломоносов вернулся в родную Академию наук и вместе с профессором И. Амманом начал собирать минералы и окаменелости. Растет как поэт. Переводит статьи из немецких журналов. Начинает проводить эксперименты как изобретатель. Вскоре получает возможность преподавать и участвовать в заседаниях академической ассамблеи. Вскоре мир увидел первую диссертацию по физике и химии.
В июне 1745 года Михаилу присвоили звание профессора химии СПб.Петербургская Академия. По личному желанию академика оснащение химической лаборатории, которое было завершено спустя два года.
В 1748 г. открылся исторический отдел, в котором Ломоносов принимает самое активное участие.
В том же году Михаил стал журналистом. Работа началась с переводов иностранных писем для газеты «Санкт-Петербургские ведомости».
Дальнейшая деятельность
После встречи с фаворитом императрицы Иваном Шуваловым Ломоносов получает возможность продвигать свои идеи на высшем уровне.
Так, под его влиянием в 1755 году был открыт Московский университет с обучением иностранного образца.
Уже в 1756 году Ломоносов начал активную борьбу за обучение в гимназиях и вузах детей низшего сословия. Отчасти ему это удается.
В 1758 году он стал заведующим географическим отделом. Проделана огромная работа по созданию Атласа России.
В 1763 году Екатерина II сделала ученого статским советником.
В этом же году получает звание действительного члена Академии художеств за работу с мозаикой.
Память
В 1765 году Михаил серьезно болен. К сожалению, восстановить его не удалось. Великий ученый не 4 (15) апреля 1765 года. Похоронен на Лазаревском кладбище в Санкт-Петербурге.
Ломоносов — уникальный ученый, сумевший проявить себя практически во всех областях науки: физике, химии, литературе, языках. Кроме того, мир увидел множество его изобретений. Он один из немногих, кто смог разгадать секрет окрашивания стекла в красный цвет. Его работа с мозаикой давно поражала умы современников.Работа была очень долгой, напряженной и кропотливой. Использовали различные оптические приборы собственного производства. Ярый борец с несправедливостью. Ученый-практик, отличавшийся не только критикой, но и достойным предложением замены, не является удовлетворительной гипотезой. Работы по горному делу и металлургии и по сей день могут быть интересны специалистам. Вообще Михаил Ломоносов был незаурядным человеком.
Память о нем еще долго будет передаваться из поколения в поколение.
…Ломоносов М.В. Михаил Ломоносов Михаил Ломоносов
Состав
Скоро в школе найдешь
Как архангельчанин
Своей волей Божьей
Стал здравомыслящим и великим.
Некрасова.
Славная биография Ломоносова хорошо известна каждому школьнику. После завершения учебы в Славяно-греко-латинской академии, а затем в Германии, Ломоносов 8 июня 1741 года прибыл в Петербург.
С этого времени началась его блестящая академическая деятельность.В 1745 году он стал профессором химии. Научные открытия следуют одно за другим. Спектр исследований ученого необычайно широк: химия и физика, мореплавание и навигация, астрономия, история, право, филология. Пожалуй, нет такой области знаний, куда не проникал бы светлый ум Ломоносова. Не менее известны его услуги на основе народного образования. Горячий патриот России, Ломоносов выступал за расцвет российской науки. По его инициативе в 1755 году был открыт Московский университет.Целью жизни Ломоносова до последнего дня было «утверждение наук в отечестве», которое он считал залогом процветания своей Родины.
В Германии Ломоносов написал возражение Тредиаковскому и отправил его в Петербург вместе с одним «О взятии Хотина» как отчет о своих исследованиях. В «Письме о правилах русской поэзии» (1739) Ломоносов смело распространил тонизирующий принцип на все русское стихосложение. Ломоносов призывал и двуногие, и трехногие стихи.Он блестяще показал выразительные возможности ямба, умело применял сочетание мужских и женских рифм, а Тредиаковский настаивал на использовании только женских рифм. Ломоносов не отвергал и дактилических рифм. Он хотел дать место русскому стиху.
Последующая реформа Ломоносова в области литературного языка также была отмечена с такой же заботой о свободе слова. В 1757 году уже в России зрелый ученый написал предисловие к собранию сочинений «Об употреблении церковных книг в русском языке», в котором изложил знаменитую теорию «трех штилей».Ломоносова как основа литературного языка. В русском языке, по словам Ломоносова, слова по стилистической окраске можно разделить на несколько родов. К первому он отнес лексику церковнославянского и русского языков, ко второму — знакомые по книгам и понятные церковнославянские слова, но редко встречающиеся в разговорной речи, к третьему — слова живой речи, которых нет в церковных книгах. Отдельную группу составили общие слова, которые можно было использовать в композициях лишь в ограниченном объеме.Ломоносов практически полностью исключает устаревшие церковнославянские слова, пошлости и варварства, неправомерно заимствованные из иностранных языков, из литературной письменной речи. В зависимости от количественного смешения слов трех родов создается тот или иной стиль.
Реформы Ломоносова в области литературного языка и стихосложения соответствовали культурным потребностям нации. Новые литературные формы были необходимы для выражения значительного национального содержания, и Ломоносов своими реформами открыл широкие художественные горизонты для поэзии.Вместе с тем филологическая деятельность ученого имела и более широкий смысл: в ней отражался дух преобразований, характерный для постпетровской эпохи, в которую переросло научное и поэтическое творчество Ломоносова.
Бюст М.В. Ломоносов. Скульптор Ф. Шубин
«… Наша литература начинается с Ломоносова; он был ее отцом и пестуном; он был ее Петром Великим »(В.Г. Белинский).
Ломоносов был первым поэтом, заложившим основы новой русской литературы XVIII века.по отношению к достижениям европейской культуры. Но, освоив европейские традиции, он активно использовал богатство национальной культуры.
При Ломоносове происходил процесс становления русской нации, становления русской национальной культуры — это определило основное содержание творчества Ломоносова: патриотическая и гражданская тема в его стихах, тема труда и науки , прославление военных побед России и одновременно осуждение завоевательных войн и восхваление «молчания», мира между народами как необходимого условия процветания страны, образы национальных героев и, прежде всего, Петр I.
Классицизм характеризуется высоким гражданским идеалом, подчинением личных интересов национальным интересам, культ разума и образовательных тенденций — все это характерно и для творчества Ломоносова.
Реформа стихосложенияВ январе 1736 года среди лучших учеников Славяно-греко-латинской академии, доставленных в Академию наук для отправки за границу, в Петербург прибыл и Ломоносов. Здесь он приобрел «Новый и краткий метод сочинения русских стихов» В. К. Тредиаковского и начал его изучать.ВК. Тредиаковский первым поставил перед собой цель создать стих, соответствующий структуре русского языка, отказаться от слогового письма. Тредиаковский указывает, что «поэзия нашего простого народа привела» его к выводу, что русскому языку не свойственна слоговая по количеству слогов в строке , силлаботоническое стихосложение, основанное на одинаковом количестве ударений в каждом стихе, на чередовании ударных и безударных слогов … Это была очень важная и правильная мысль. Ломоносов оценил основную идею Тредиаковского: силлаботоника стихотворение. Но Ломоносов развил эту позицию, довел до конца преобразование русского стиха. В 1739 году Ломоносов, тогда учившийся в Германии, написал «Письмо о правилах русской поэзии», в котором доказал (как теоретически, так и отрывками из своих поэтических произведений), что русский язык позволяет писать не только хореей. и ямб, как утверждал Тредиаковский, но также с анапестом и комбинацией ямбов с анапестами и хореи с дактилями, что можно использовать рифмы как мужские и женские, так и дактильные и чередовать их.Ломоносов считал, что силлаботоническое стихосложение должно распространяться на стихи любой длины — восьмисложные, шестисложные, четырехсложные, а не только одиннадцать и тринадцать слогов, как это делал Тредиаковский.
Создание …
Силлаботоническая система стихосложения — это такая система, когда учитывается количество слогов, количество ударений и их расположение в строке. Существует пять основных размеров силлаботонического стиха: два двусложных (хорея и ямб) и три трехсложных (дактиль, амфибрахий, анапест).
Horay — двусложная стопа с ударением на первом слоге (схема стопы хореи:! -), а в строке (стихе) в целом — на первом, третьем, пятом, седьмом и т. Д.
Ямб — двусложная стопа с ударением на втором слоге (схема ямбической стопы: -!), А в стихе в целом — на втором, четвертом, шестом, восьмом, десятом и т. Д.
Дактиль — трехсложная стопа с ударением на первом слоге (схема ступни дактиля:! — -), а в стихе в целом — на первом, четвертом, седьмом, десятом, тринадцатом и т. Д.
Amphibrach — трехсложная стопа с ударением на втором слоге (ступня диаграмма amphibrachia: -! -), а в стихе в целом — на втором, пятом, восьмом, одиннадцатом и т. Д.
Анапест — трехсложная стопа с ударением на третий слог (схема стопы анапеста: — -!), А в стихе в целом — на третий, шестой, девятый, двенадцатый и т. Д.
Ломоносов считал важнейшее условие национальной поэзии: « русская поэзия должна быть составлена по естественному свойству нашего языка; а то, что для него очень необычно, с других языков не приносить.«
В приложении к «Письму о правилах русской поэзии» Ломоносов дал свою первую оду — «Оду взятию Хотина». Написана под впечатлением от известия о блестящей победе русских войск над турками у Хотинской крепости в 1739 году.
По мнению современников, ода произвела большое впечатление в Петербурге необычностью своей поэтической формы. : тетраметр ямба с чередованием креста и парных рифм производил впечатление большой ритмической энергии, соответствующей содержанию оды, прославляющей подвиги русских воинов-победителей.Новым было и то, что в литературном творчестве отразилось важное событие нашего времени, охарактеризованное одновременно с помощью исторических аналогий: автор вспомнил недавние блестящие победы русских под руководством Петра I и о «более скромных». стран Казани »- царь Иван IV, который« гордо потряс Селима »(Селим — турецкий султан Сулейман II).
Современность и история органично соединились в оде Ломоносова, написанной с большим вдохновением, ярким и образным языком, что, несомненно, поразило и первых читателей этого произведения:
Укрепляет любовь к Отечеству
Памятник Ломоносову в г. Ломоносов.Скульптор Г. Гликман
Сыны России духом и рукой;
Все хотят пролить всю кровь,
От грозного бодрит звук.
По холмам, где бездна палящая,
Дым, пепел, пламя, смертельная отрыжка,
Тигру, Стамбул, ограбь свой,
Что камни рвутся с берегов;
Но держать орлов в полете
В мире нет таких препятствий,
К ним вода, лес, холмы, пороги,
Глухие степи — путь ровный.
Где дуют только ветры
Там будут полки с орлами.
В 1740-е гг. Ломоносов работает над «Кратким справочником по риторике». Параллельно изучает летописи, дипломные работы, хронографы, жития святых, рубричные и родословные книги. Позже, в предисловии к книге «Первые основы металлургии, или рудники» (1763 г.), Ломоносов сказал о важности коммуникации и взаимодействия наук: « Нет сомнения, что науки очень взаимно способствуют наукам, как физика с химией, физика с математикой, мораль и история с поэзией. ».
Литературное творчество Ломоносова
Его поэтические произведения всегда отражают его исследования истории, его изучение памятников древнерусской литературы. Именно в оде можно было выразить высокие мысли и прославить героические события. Ломоносов был создателем русской оды , в которой он выразил свои просветительские идеи. Он верил в огромные возможности России и считал свои оды пропагандой науки и искусства:
Смотри на горы вверху,
Взгляни в свои поля,
Где Волга, Днепр, где течет Обь;
Богатство, в них спрятано
Наука будет откровенно…
Родина была для него высоким идеалом, и свою работу в различных областях знаний он рассматривал с точки зрения той пользы, которую она приносит его «возлюбленной» — Родине. И в его поэтических произведениях патриотизм играет главную роль. В «Разговоре с Анакреоном» Ломоносов отвечает греческому поэту, певцу любовных утех и веселья:
У меня струны против моей воли
Слышен героический шум
Больше не обижайся
Мысли о любви, ум.
Хоть и нежность сердца
Любовь не обделена,
Герои вечной славы
Больше в восторге.
Ломоносов в своих стихах пытается запечатлеть величие и необъятность государства Российского, силу и мощь русского народа. Он также создает географический образ России, особенно оду 1748 года. «В день восшествия на престол императрицы Елизаветы» :
Если сейчас Россия радостна!
Она, касаясь облаков,
Не видит конца своей власти,
Гром, полный славы
Отдыхая среди лугов.
В полях плодоносных
Где Волга, Днепр, Нева и Дон,
Чистыми ручьями
Шумные стада вызывают сон.
Эта ода — лучшая среди од Ломоносова. Он посвящен императрице Елизавете Петровне и написан в день празднования ее восшествия на престол (25 ноября).
В 1747 году Елизавета утвердила новый устав и новый состав Академии наук, согласно которым сумма денег, выделяемых Академии, была увеличена вдвое.В том же году российское правительство собиралось вступить в войну на стороне Австрии, Англии и Голландии, которые тогда воевали против Франции и германских государств. Эти обстоятельства определяют содержание оды Ломоносова.
Когда взошла на престол,
Памятник Ломоносову в Днепропетровске. Скульптор А.В. Сытник; архитекторы Г.И. Панафутин, В. Позиция
Как верховный подарил ей корону,
Вернул тебя в Россию,
Война закончилась;
Прия поцеловала тебя:
Я полна тех побед, сказала она
Для кого течет ток.
Я наслаждаюсь счастьем россов,
Не изменяю своему спокойствию
На весь запад и восток.
Достойно божественным устам,
Монарх, этот нежный голос:
Ах, если бы достойно превознесен
Этот день и тот блаженный час,
Когда от радостной перемены
Петровы стены подняли
До звезд плещутся и щелкают!
Ода начинается с вступления, восхваляющего тишину, то есть мирные времена, способствующие процветанию государства и благополучию людей.Обращаясь далее к Елизавете, Ломоносов прославляет ее как борца за мир, который, вступив на престол, положил конец войне со шведами.
Затем он делает лирическое отступление, в котором предостерегает правительство от вмешательства в войну. Это отступление позволяет ему перейти к новой теме — прославлению Петра как творца новой России. Ломоносов прославляет Петра как борца с отсталостью, в которой была до него Россия, прославляет его за создание могучей армии и флота, за распространение науки.
Ужасные дивные деяния
Творец мира с незапамятных времен
Судьбами своими
Прославься в наши дни;
Послал Человека в Россию,
Неслыханное столетиями.
Через все препятствия он поднял
Голова, увенчанная победами,
Я топчу Русь грубостью,
Поднявшись со мною до небес.
Марса боялись в окровавленных полях,
Твой меч в руках Петрова напрасно,
И с трепетом воображал Нептун
Глядя на российский флаг.
Вдруг укрепленный стенами
И в окружении построек,
Сомнительная Нева ad:
«Или я сейчас забыт
И согнулся с этой тропы,
Который раньше я тек?
Тогда науки божественны
Через горы, реки и моря
Руки, протянутые к России,
Этому монарху, говоря:
«Мы готовы с величайшей осторожностью. . »
Монарх зовет их к себе,
Россия уже ожидает
Полезно посмотреть их работы.
Кратко упоминая время правления Екатерины I, Ломоносов снова обращается к Елизавете, в которой хотел бы видеть достойную дочь великого отца, такую же покровительницу науки и искусства. А потом, словно давая «повеление» императрице, Ломоносов рисует необъятные просторы ее государства, дает географически точную картину России с ее морями, реками, лесами и богатейшими земными глубинами.
Тонкое пространство земли
Когда Всевышний наставил
Счастливого гражданства вам,
Затем он открыл сокровища,
Чем может похвастаться Индия;
Но Россия требует, чтобы
Искусством проверенных рук.
Это очистит золотую жилу;
Камни тоже ощутят силу.
Науки, восстановленные вами.
Эти огромные богатства страны необходимо освоить и использовать на благо государства и народа. Сделав это, люди науки, ученые смогут. Так в оду вводится новая тема — тема науки, подготовки ученых из числа русских людей. Слова Ломоносова о том, как
Чем могут владеть Платоны
И быстрые умы Ньютонов
Русская земля родит.
Призывая будущих ученых к плодотворной работе, Ломоносов в следующей строфе сочиняет восторженный гимн науке.
Науки питают молодежь,
Радость старым дается
В счастливой жизни они украшают
В несчастном случае, о котором они заботятся;
Радость в домашних трудностях
И в дальних странствиях не помеха.
Наука используется повсюду
Среди народов и в пустыне
В городском шуме и в одиночестве
Они сладки в мире и в труде.
Заключительная строфа оды перекликается с первой: поэт снова прославляет тишину и Елизавету и обращается к врагам России с предупреждением.
Родина, ее необъятные просторы, ее неисчерпаемые природные богатства, ее сила и мощь, ее грядущее величие и слава — вот основная тема Ломоносовских разногласий. Уточнена и дополнена тема русского народа. Ломоносов превозносит талант великого русского народа, могучий дух его войск, русский флот.Он выражает твердую уверенность в том, что русская земля способна родить своих великих ученых, своего «русского Колумба», великих деятелей культуры.
Оды Ломоносова по звучности и музыкальности стиха, по легкости и понятности языка были явлением исключительным для своего времени.
Ломоносов-ученый неотделим от Ломоносова-поэта: он говорит о безмерных силах природы, которые человек должен исследовать и победить. В его творчестве органично сливаются поэзия и наука.Научно-философская поэзия Ломоносова посвящена борьбе за передовое научное мировоззрение: «Вечернее размышление о Величии Бога», «Утреннее размышление о Величии Бога», «Письмо об использовании стекла».
Всякий раз, когда смертные только высокие
Утренняя медитация …
Можно было летать
Чтоб наш глаз тлен на солнце
Мог бы, приближаясь, вот,
Тогда бы со всех стран открылись
Вечно пылающий океан.
Туда устремляются валы огненные
И берегов не находят;
Вихри огненные крутятся,
Сражаются много веков;
Там камни, как вода, кипят,
Там идут дожди.
Эта ужасная громада
Как искра перед тобой.
О, Коль светильник яркий
Тобой, Боже мой, зажжен
Для наших повседневных дел,
Что Ты велел нам делать!
Освободившиеся от темной ночи
Поля, холмы, моря и леса
И они открылись нашим глазам,
Наполнены вашими чудесами.
Там вся плоть взывает:
Господь наш велик!
(отрывок из «Утренней медитации о величии Бога»).
«Открылась бездна, полная звезд …»
Открылась бездна, полная звезд;
Звезды бесчисленны, бездна дна.
Песчинка, как в волнах моря
Как мала искра в вечном льду,
Как мелкая пыль в сильном вихре,
В пламени яростном, как перышко,
Итак, в этой бездне я углубился …
(Отрывок из «Вечернего размышления о Величии Бога»).
Ломоносов раздвинул границы строго регламентированной поэтики классицизма, открыл возможности для дальнейшего развития русского стиха. Его приемы будут использовать поэты-романтики начала 19 века. Ломоносов обогатил оды новым гражданским содержанием и разработал поэтическую форму, соответствующую этим высоким патриотическим идеям.
В «Риторику» 1748 года Ломоносов включил раздел «Об изобретении витиеватых речей», в котором он исследует различные типы поэтической персонификации, которые мы теперь называем художественными средствами выражения (или тропами).Такие «изобретения» он иллюстрировал собственными примерами:
А теперь малиновой рукой
Врата открыли рассвет миру,
Из ризы льется красный свет
В полях, в лесах, в град в морях.
А сколько метафор, эпитетов и гипербол в оде, посвященной Елизавете Петровне:
Радость царей и царств земных
Любимая тишина
Блаженство деревень, город ограды,
Если тебе пригодится и красный!
Цветы вокруг вас ослепляют
И классы на полях желтеют
Корабли полны сокровищ
Отважные выйти в море после вас
Щедрая рука вы льете
Свое богатство на землю.
Автограф Ломоносова
Правда, далеко не все современники Ломоносова смогли оценить его новаторство в литературе. Например, Сумароков резко критиковал его за то, что был сторонником чистоты и ясности стиля, которые были характерны для классицизма. Он писал свои абсурдные оды, где резко и злобно высмеивал яркие метафоры и сравнения Ломоносова. Этот спор двух поэтов был широко известен современникам.
Одним из ведущих жанров классицизма была поэтическая трагедия … Этот жанр нашел отражение и в литературном творчестве Ломоносова. Он написал две трагедии: «Тамира и Селим » (1750) и « Демофонт» (1751), первую на национально-историческую тему, вторую — на античную историю.
Ломоносовская трагедия «Тамира и Селим» использовала события русской истории конца XIV века, когда в 1380 году русские войска под предводительством великого московского князя Димитрия Ивановича, позже прозванного Донским, разгромили полчища хана Мамая. Куликово поле.
Ломоносов в «Риторика » Определил природу художественной литературы: « Художественные произведения делятся на чистые и смешанные. Чистые состоят из целых повествований и действий, которых никогда не было в мире, сочиненных для морализаторства … Смешанные вымыслы состоят частично из правдивых, частично из вымышленных действий, содержащих восхваление славных людей или известных приключений в мире, с которыми иногда сочетается нравственное учение ».
В своей практике Ломоносов придерживался «смешанной фантастики»: в основе его литературных произведений — будь то ода, трагедия или стихотворение — всегда есть описание «правдивых действий», всегда есть исторический факт. что он изучал на основании источников.
В предисловии к поэме «Петр Великий» Ломоносов пишет:
Я не собираюсь воспевать вымышленных богов,
Но дела правдивы, великое дело Петрова.
Работать над стихотворением, посвященным Петру I, Ломоносов начал в 50-х годах. XVIII век Поэма «Петр Великий» начинается с описания похода Петра I в Архангельск для отражения нападения шведской армии. Вторая песня посвящена осаде Шлиссельбурга русскими войсками.Завершая эту песню, поэт предупреждает, что он воздерживается от описания торжеств по случаю взятия Шлиссельбурга, поскольку впереди — история более важных побед в истории Северной войны:
Но, муза, молчи, сомневайся. до трофеев,
То, что отнято у врагов и внутренних злодеев:
Впереди еще большая работа для предков,
Тогда представьте себе, что сеете Богиню с яркой внешностью.
Но Ломоносов не закончил стихотворение, на которое возлагал столько надежд.Литературоведы считают, что Ломоносов писал по правилам классицизма, и эти правила не позволяли раскрыть индивидуальную самобытность личности Петра. «Требовались новые приемы типизации и обобщения, которые еще не были развиты русской литературой конца 50-х — начала 60-х годов. XVIII век
В 1757 году Ломоносов опубликовал отрывок из своего произведения« Предисловие об употреблении церковной книги в Русский язык », где изложена его известная теория« трех спокойств »(подробнее о ней читайте на нашем сайте :).По словам Ломоносова, «русский язык от владения Владимирова до нынешнего века, более семисот лет, не упразднялся настолько, что нельзя понять старый». Поэтому он считает, что писатели XVIII века, создавая новую светскую литературу, могут черпать художественные ценности из древнерусской литературы. Специфика учения Ломоносова о «трех видах речи» и, соответственно, «трех спокойствии» объясняется его глубоким пониманием национальных особенностей русской литературы.«Обладая удивительным историческим чутьем и блестящим даром научного обобщения, Ломоносов раскрыл в своем учении сущность тех процессов в истории литературного языка XVII — первой половины XVIII веков, которые привели к обособлению и формированию языковые стили. Он определил закономерности формирования новой стилистической системы русского литературного языка, систематизировав фонетические, грамматические и лексико-фразеологические различия между стилями », — пишет В.П. Вомпер.
Принципиально новым в литературном творчестве Ломоносова было стремление к наиболее точной передаче исторических фактов. Это нашло отражение в его подходе к характеристике каждого явления. Исторические темы раскрываются в одах, трагедиях, эпических поэмах, хвалебных словах, световых надписях. Четкое следование историческим фактам, строгое следование истине — характерные черты литературных произведений Ломоносова.
Основные литературные произведения М.В. Ломоносов
Полное собрание сочинений Ломоносова
- Ода светлой памяти Императрицы Императрицы Анны Иоанновны победе над турками и татарами и взятию Хотина в 1739 году
- Ода ко дню рождения Ее Величества Императрицы Елизавета Петровна, самодержавная всея России, 1746
- Ода в день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества Елизаветы Петровны, 1747
- «Утреннее размышление о Величии Божьем» (1743)
- Вечернее размышление о Величии Бога в случае великого северного сияния (1743)
- «Я воздвиг знак бессмертия для себя… »(1747)
- « Небеса покрылись мраком ночи … »(1747)
- « Как только стих дневной шум … »(1747)
- Письмо Его Высочеству Ивану Ивановичу Шувалова 18 августа 1750 г.
- Письмо о пользе стекла высокопоставленному господину генерал-лейтенанту, действительному камергеру Ее Императорского Величества, куратору Московского университета и орденов Белого Орла, Александра и Святой Анны, кавалеру Ивану Ивановичу Шувалову , написано в 1752 году.
- Стихотворения, сочиненные по дороге в Петергоф, когда я ходил просить о подписании привилегии для академии в 1761 году, много раз уже был для того же
- Гимн бороде (1757)
- Разговор с Анакреоном ( между 1758 и 1761 гг.)
- Надпись к статуе Петра Великого
- Неоконченная героическая поэма о Петре Великом «Петрида»
Жизнь и творчество Михаила Васильевича Ломоносова Выполнено учениками 9А класса общеобразовательной школы №7 города Шарыпово Красноярского края Явкина Елена, Коновалов Павел 29.09.10
Михаил Васильевич Ломоносов Первый русский естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного образования, науки и экономики.
Биография Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в селе Денисовка Архангельской губернии в семье поморского крестьянина Василия Дорофеевича Ломоносова, который занимался морской рыбной ловлей на собственных судах. Мать Ломоносова, скончавшаяся очень рано, была дочерью диакона.
Детство Ломоносов оставался дома до 10 лет, и с тех пор отец стал ежегодно брать его с собой на охоту, чтобы с малых лет приучать сына к этому делу. Нельзя не удивляться тому вниманию, с которым он наблюдал за всеми проявлениями северной природы, обычаями и бытом местных жителей, животных, и точностью, с которой он запомнил все, что видел; впоследствии Ломоносов часто использовал эти юношеские наблюдения в своих научных трудах.
Молодежь Первым учителем Ломоносова был крестьянин той же Костромской волости Иван Шубной, сын которого Федот Иванович Шубин позже, вероятно не без помощи Ломоносова, учился в Академии художеств. Вдохновленный жаждой знаний, Ломоносов в 1731 году уехал поездом в Москву, где был принят в «Спасские училища». Здесь Ломоносов пережил немало горя и нужды: упреки отца, «невыразимая нищета», насмешки школьников. Были отмечены способности Ломоносова, примерное трудолюбие и быстрые успехи.В 1736 году в числе 12 лучших учеников Славяно-греко-латинской академии он был вызван в Петербург для учебы в Академии наук.
В Москву К 14 годам молодой помор писал грамотно и ясно. Его жизнь в доме стала невыносимой, полной постоянных ссор с мачехой. И чем шире становились интересы молодого человека, тем безнадежнее ему казалась окружающая действительность. Страсть Ломоносова к книгам особенно закалила мачеху. Отец решил по-своему урезонить его и решил жениться, но Михайло притворился больным и отговорил от брака.Но надо было с чем-то определиться. Получив «косвенно», по-видимому, с помощью земляков, паспорт и заняв три рубля у соседа Шубного, 19-летний юноша выехал в Москву с обозом мороженой рыбы в декабре 1730 года.
Прибыл в Москву. Москва, где учился в Славяно-греко-латинской академии, в Академическом университете в Санкт-Петербурге и в Германии. С 1745 г. — первый русский академик Петербургской Академии наук, служит до конца жизни.Он основал первую химическую лабораторию Академии наук. В 1755 году по инициативе М.В. Основан Московский университет имени М.В. Ломоносова. Он позаботился о том, чтобы туда принимали не только дворянских детей, но и всех сословий.
Творчество М.В. Ломоносов Поэзия Ломоносова отразила жизнь русского народа на определенном, очень важном этапе его развития, основная тема его творчества — тема Родины, ведущая идея — идея утверждения величия русского народа и мощь россии.
Произведения Ломоносова «Вечернее размышление о Величии Бога в событии большого северного сияния» «Статуе Петра Великого» «Ода в день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества Елизаветы Петровны 1747» медитация о Боге »и др.
Рабочее место Ломоносова
Могила М.В. Ломоносова в Александро-Невской Лавре После смерти покровительницы Елизаветы Петровны Ломоносов пережил тяжелые годы, усугубленные болезнью. Его недоброжелатели в Академии добились успеха. подписание его отставки Екатериной II, но императрица поймала себя и лично посетила ученого.Почти весь последний год своей жизни он провел, не выходя из дома. Похоронен на кладбище Александро-Невской лавры. последние годы жизни
Памятник Ломоносову дома
«Промедление смерти как …» М.В. Ломоносов
Вопрос о том, где учился Ломоносов, может вызвать недоумение у нынешнего поколения. И все же он далеко не без дела. Сейчас, когда у молодежи растет интерес к прошлому своей страны, будет не зазорно напомнить о ее великих сыновьях.Ведь известно, что историю делают люди.
Михайло Васильевич родился на Архангельском Севере. Ломоносов не оставил после себя ни автобиографии, ни воспоминаний, поэтому точно неизвестно, как прошли его детство и юность. Известно только, что он рано остался без матери. Его отец (человек добрый, но, по воспоминаниям самого Ломоносова, «воспитанный в крайнем невежестве») женился еще пару раз, а его третья избранница стала злой мачехой для 9-летнего Миши.
Начальное образование мальчик получил у местного дворника С. Н. Сабельникова. Пристрастие ребенка к книгам еще больше закалило и без того недобрую мачеху, в результате жизнь в отцовском доме стала невыносимой. Желая учиться, тайком от отца в 1730 году он отправился поездом в Москву. Вряд ли кто-либо из его попутчиков мог предположить, что идущего рядом мальчика когда-нибудь назовут светилом русской науки. Поговорим о том, где учился Ломоносов, первый русский естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, астроном, химик и физик, поэт, филолог, геолог, металлург, художник, историк и генеалог.
Научный гранит
На пути его поступления в школу было много препятствий, ему даже пришлось притвориться сыном холмогорского дворянина. Как бы то ни было, но Славяно-греко-латинская академия все же приняла молодого помора. Михайло Васильевич был старше всех учеников училища, а потому постоянно терпел насмешки со стороны младших товарищей. Однако ни тяжелое положение, ни нападки окружающих не препятствовали желанию учиться. Ломоносов сразу показал свои незаурядные способности.Он отличался упорством и настойчивостью, за год прошел трехклассную программу. Он с увлечением читал летописные, святоотеческие и другие богословские книги, взятые из библиотеки Заиконоспасского монастыря.
В 1734 году Михаил уехал в Киев и несколько месяцев провел в стенах Киево-Могилянской академии.
В 1736 году руководство школы получило приказ об отборе лучшего ученика для учебы в университете при Петербургской Академии наук.Учитывая способности Михаила Васильевича, Славяно-греко-латинская академия выбирает его. И что потом? Как сложилась его дальнейшая судьба? Где учился Ломоносов дальше?
По одной из версий, богословская карьера будущего великого ученого оборвалась, и не успела начаться, так как раскрылась история фальшивых документов. В результате рукоположение не состоялось, но способного семинариста отправили на естественнонаучные занятия.
Под руководством В.Е.Адодуров, начал заниматься математикой, у профессора Г.В. Крафт познакомился с экспериментальной физикой, самостоятельно изучал стихосложение. По словам ранних биографов, в течение этого довольно короткого периода обучения в Петербургской Академии Ломоносов «выслушал первоначальные основы философии и математики и придерживался их с крайним рвением, практикуя тем временем в стихотворении, но ничего из своего. последние работы вышли в печать. Он проявил прекрасную склонность к экспериментальной физике, химии и минералогии.«
По биографическим данным, в том же 1736 году из Петербурга был отправлен осваивать горное дело в Германии. Помимо заявленной подготовки, Ломоносов укрепил свои знания немецкого языка, изучил французский и итальянский языки, танцы, рисование и фехтование. Познакомился с трудами философов. Подробных сведений о том, как и где учился Ломоносов в этот период, нет. Есть записи, что он провел в Марбурге три года. Там он встретил своего любимого учителя Кристиана Вольфа, а там и свою будущую жену.Русские студенты быстро сдружились с немецкими одноклассниками. Вместе они организовывали молодежные застолья и вечеринки. Однако стипендию целеустремленный Ломоносов потратил на книги и квартиру. Для него учеба и наука всегда были на первом месте.
Первые шаги в науке дома
В 1741 году Ломоносов вернулся в Россию и начал работать в Академии наук. В 1745 году он уже стал профессором химии и академиком. М. В. Ломоносов ведет научную и литературную деятельность.Стремясь развивать отечественную науку, Михайло Васильевич стремится открыть первый в стране университет. И теперь этот московский вуз носит его имя.
Сам Ломоносов был уникальным ученым, сделавшим выдающиеся открытия в совершенно разных областях знаний: астрономии, физике, химии, лингвистике и литературе.
Литературная деятельность Ломоносова
Работая над трудами в области точных наук, Михайло Васильевич не забывал о русской речи.Он создал новую русскую грамматику, сблизил разговорный и литературный языки. Его вклад в развитие языкознания трудно переоценить. В целях упорядочения литературного языка он предлагал ограничить влияние церковнославянского, а также многих иностранных слов, заменив их выражениями родного языка.
Ломоносов предложил использовать три стиля — низкий, посредственный и высокий. Кайф использовался при написании од, праздничных речей, героических стихов.Средний стиль приемлем для дружеской переписки. А вот низкий подходил для создания комедий, написания эпиграмм и песен. Здесь легко разрешалось использование разговорной лексики. Так Ломоносов гармонично соединил старое и новое. Его литературные и поэтические произведения оказали огромное влияние на дальнейшее развитие русского языка и литературы.
Научная деятельность
Этот человек обладал глубокими познаниями в области точных наук, свободно владел несколькими европейскими языками.Природный гений позволил Ломоносову заложить основы русской технической терминологии. Сформулированные им правила в этой области очень полезны в настоящее время. Часто люди, особенно сегодняшняя молодежь, даже не осознают, что многие научные термины, предложенные учеными, все еще используются сегодня. Взять, к примеру, слова, которые сейчас у всех на слуху: удельный вес, движение, эксперименты, ось Земли …
К сожалению, о личной жизни Ломоносова, его жене и детях известно очень мало.Почти все источники больше посвящены его научной деятельности. Жизнь Ломоносова целиком была посвящена науке. Даже в одах он призывал работать и развивать науку на благо Отечества.
Creation Михаил Васильевич Ломоносов отмечает расцвет русской поэзии в первой половине 18 века. Культурной основой этого периода были реформы Петра I, который насаждал в России образование и просвещение по западному образцу. Личность гениального ученого и поэта была выдвинута самой социальной русской жизнью как бы для того, чтобы повернуть культурные новшества к потребностям России, приспособить их к национальному элементу.На долю Ломоносова выпало колоссальное количество задач! Его призвали оставить след почти во всех существовавших в то время областях знаний и наук, двигать их вперед, воодушевлять поэтическим пафосом служения Отечеству.
Обсуждая судьбу русского языка, А.С. Пушкин писал: «Во время правления Петра I он начал заметно искажаться от необходимого введения голландских, немецких и французских слов. Эта мода распространила свое влияние на писателей, которым в то время покровительствовали государи и дворяне; К счастью, появился Ломоносов. Сочетая необычайную силу воли с необычайной силой замысла, Ломоносов охватил все отрасли образования.Жажда науки была самой сильной страстью этой наполненной страстью души. Историк, оратор, механик, химик, минералог, художник и поэт, он все испытал и во всем проник: первый вникает в историю отечества, утверждает правила его публичного языка, дает законы и примеры классического красноречия, с Несчастный Ричман предсказывает открытия Франклина, основывает фабрику, он строит колосса, дает искусство мозаикой и, наконец, открывает нам истинные источники нашего поэтического языка. Если мы начнем исследовать жизнь Ломоносова, мы обнаружим, что точные науки всегда были его главное и любимое занятие, а стихи иногда развлекают, а чаще занимаются офисом.«
Согласны ли мы с великим поэтом? Были ли стихи для Ломоносова развлечением и официальным упражнением? Чтобы ответить на эти вопросы, проследим творческий путь поэта и ученого и попытаемся определить его место в истории русской поэзии. О Ломоносове много написано, снято в фильмах и на телевидении. Иначе и быть не могло. Впечатляют сами факты его неординарной биографии. Родился в Северной Померании, на земле, не тронутой крепостным правом, порабощающим человеческую душу.Смелые и предприимчивые северяне построили небольшие корабли и приплыли к берегам Норвегии и Швеции, торговали и обменивались товарами со своими западными соседями. Энергичный и, видимо, обладающий большими способностями в кораблестроении, Василий Дорофеевич Ломоносов, отец Михайлы, построил по европейскому образцу крепкий и устойчивый корабль «Галиот». Это была та самая «Чайка», в которой мальчик вышел с отцом в море, научился моментально принимать правильное решение, когда на корабль обрушился шторм.
Здесь, в бурном северном море, зародились мужество и непоколебимое упорство, которые сопровождали характер и поведение Ломоносова на протяжении всей его дальнейшей жизни.Это было время, когда русская армия еще не овладела устьем Невы, строительство Санкт-Петербурга не было завершено, а берега Финского залива не принадлежали России. Архангельск, недалеко от которого, в селе Денисовка у города Холмогоры, прошли детские и юношеские годы поэт, оказался чуть ли не единственным портовым городом, связывающим русский народ с Западом.
Северные города и села разбросаны, часто в сотнях километров друг от друга.Однако вдали от центра России эти уголки отличались признаками большой жизни с ее промышленностью, торговлей и культурой. В Холмогорах располагались конторы иностранных купцов, были свои книжные магазины, художники писали иконы и заказывали портреты. Но больше всего Холмогоры славились искусными резчиками по кости. Особо выделялись шубы — дальние родственники Ломоносовых. Искусство изготовления костяных скульптур передается в этой семье из поколения в поколение.Шубу и девятнадцатилетнего Михаила отвезли в Москву на учебу, выделив небольшую сумму денег на прогулку от Денисовки до незнакомого огромного города. Ломоносов будет благодарен Шубному всю жизнь и, как всегда с этим человеком, не только на словах, но и на деле. Позже он поможет талантливому мальчику Федоту Шубному, будущему великому русскому скульптору Федоту Ивановичу Шубину, выбраться в столицу и окончить Петербургскую Академию художеств.
В Москве Ломоносову пришлось называть себя «дворянским сыном»: крестьяне в то время не принимались в вузы.Поступил учиться в Славяно-греко-латинскую академию при Заиконо-Спасском монастыре. Необычно выглядел толстый, крепкого телосложения среди шумной толпы мальчишек. Денег на еду не было, а помощи ждать было некуда. Позже он расскажет о своей жизни в те далекие годы в письме И.И. Шувалов (написано 10 мая 1753 г.): «Во время учебы в Спасских училищах у меня были сильные стремления со всех сторон, которые отвращали науки, имевшие в те годы почти непреодолимую силу.С одной стороны, мой отец, у которого никогда не было детей, кроме меня, сказал, что я, оставшись одна, оставил его, оставил все то довольство (согласно местному положению), которое он приобрел для меня кровавым потом и которое после его смерти чужие будут грабить. на еду в день больше похоже на деньги на хлеб и деньги на квас, остальное на бумагу, на обувь и другие нужды. Таким образом я прожил пять лет и не оставил науки. С одной стороны, они пишут, что, зная богатство моего отца, хорошие местные жители предадут за меня своих дочерей, которые предлагали их даже тогда, когда я был там; а школьники, маленькие дети кричат и пальцами указывают: посмотрите, какой дурак лет двадцати приехал учить латынь! «
Спасенная предприимчивость, здравый смысл и сила характера.Ему даже удалось стать частью большой экспедиции, которую правительство отправило на Урал, чтобы основать городское поселение на реке Ори. Правда, Ломоносов еще не участвовал в основании Оренбурга: выяснилось, что Михаил Ломоносов, просивший священника во время экспедиции, вовсе не был сыном «Храма Введения Пресвятой Богородицы». священника Василия Дорофеева », как он показал. По спискам Славяно-греко-латинской академии он числится «благородным сыном».Как Ломоносов вышел из этого непростого положения, доподлинно неизвестно. Упоминается, что Феофан Прокопович, знаменитый сподвижник Петра I и «правая рука» царя еще при жизни, помогал талантливому и разумному молодому человеку остаться в академии при рассмотрении дела.
В академии учили основательно. Античная культура и культура эпохи Возрождения, философия, логика, поэтика, риторика, латынь и т. Д. Все это было представлено, однако, в свете богословских учений (по-гречески theos — бог).Однако для Ломоносова оказалась важна не столько богословская, сколько филологическая подготовка. В совершенстве владел старославянским языком. Можно предположить, что уже тогда он думал об общности своего современного русского языка и праязыка, то есть славянского языка. А может быть, чистая и красочная речь родного Севера, язык народных эпосов и песен переплелась в его сознании с нормами церковнославянского книжного языка. Не здесь ли истоки его более поздних разногласий с другим мастером художественного слова или, как тогда выражались, «витиеватостью» — Тредиаковским? В статье «Слово о терпении и нетерпении» (1743 г.) Тредиаковский утверждал, что церковнославянский язык не соответствует русскому литературному, в том числе поэтическому, языку.Он утверждал: «Истинная витиеватость может состоять из одного из часто используемых нами языков, без использования якобы высокой славянской композиции». Ломоносов в том же 1743 году, составляя «Краткое руководство по риторике», предложит совершенно иной взгляд на поэтический язык. По его мнению, не следует отказываться от того, что уже вошло в поэзию и существует, а, наоборот, адаптировать одно к другому: «славянский язык» к «великорусскому языку».
Не удивительно ли, что принцип единства различных принципов, которым Тредиаковский помог в создании новой системы стихосложения, был им категорически отвергнут в области поэтического языка! Но о несостоятельности научной логики Тредиаковского мы уже говорили выше.Однако Ломоносов последовательно шел к созданию своего знаменитого учения. На основе сочетания различных языковых пластов он первым построил логичную и стройную систему жанровых, стилевых и языковых соответствий в русской поэзии. Чувство меры не обмануло его в то же время. Он напомнил, что «при своей важности и великолепии слово должно быть понятным и понятным каждому. народ знает. «
Но вернемся в студенческие годы Ломоносова. Знаний, полученных в стенах академии, ему явно недостаточно.Его записали во все библиотеки Москвы, он читал там все, что касается литературы, истории, эстетики, философии. Когда в 1734 году его направили учиться на год в Киевскую духовную академию, он первым делом начал осваивать фолианты библиотек этого города, обнаружив кладезь сведений по русской истории. В 1736 г. в числе двенадцати лучших учеников Ломоносов был переведен на учебу в Петербург и в том же году отправлен за границу. Сейчас их всего трое: Райзер, Виноградов и Ломоносов — талантливые молодые люди, одержимые жаждой новых знаний.Петр I мечтал о таких русских юношах, в которых видел грядущую славу России. В Марбурге, а затем и в других немецких университетах, пройдя общенаучную подготовку, им пришлось вплотную заняться изучением горного дела и металлургии. В России началась активная разработка месторождений уральских пород, освоение природных богатств Сибири — требовались молодые отечественные специалисты.
Ломоносов уже не выглядел юношей. Отправляясь в Германию, он был хорошо образованным человеком, который точно знал, какие лекции профессоров следует выбирать и слушать.Он прослушал курсы философии, физики и механики у известного немецкого ученого Кристиана Вольфа, понимая, что прогрессивные мысли профессора помогут сформулировать его собственную научную картину мира. Ломоносов начнет как деист, но постепенно, в ходе своих естественнонаучных экспериментов и открытий, он будет приближаться к материализму. Деизм (лат. Deus означает бог), которого придерживалось большинство передовых ученых 17-18 веков, признавал существование Бога как первопричину Вселенной и не соглашался признавать Бога как человека, контролирующего природу. и люди.Это была нерешительная и довольно противоречивая теория. Однако в сравнении с теизмом (греч. Theos — бог), господствующим религиозным учением, согласно которому Бог создал мир и управляет им по своему разуму и воле, деизм открывал широкие перспективы для развития естествознания.
Ломоносов не только усвоил существующие научные теории. Пионер своего гениального мышления, он создал новые. Природная практическая сообразительность подсказала ему, что эти теории применимы к нуждам страны.Энциклопедизм его мышления идеально вписался в контекст XVIII века, века Просвещения. В своих научных исследованиях Ломоносов стремился сблизить природу, культуру, религию, социальные и нравственные отношения человека и общества. Некоторые научные направления интересовали его постольку, поскольку они складывались в общую картину мира. Вот неполный перечень программных направлений, по которым он намеревался писать научные статьи при Екатерине II, способствующие «корректировке внутренней политики правительства»: «Коррекция земледелия, ремесел и искусств», «Истребление». праздности, «искусство в условиях длительного мира», «лучшие блага купечества», «государственное хозяйство» и др.Видимо, это были смелые проекты. Одна из дошедших до нас статей, представленная в виде меморандума министру «О воспроизводстве и сохранении русского народа», была запрещена к публикации.
В последний год своего пребывания в Германии Ломоносов уже был ограничен образовательными рамками, установленными для российских студентов. Для завершения обучения студентов отправили в город Фрайберг. Он славился развитым горным производством.Студентам был присвоен «горный учитель» Генкель. Ломоносов уже не мог учиться у него новому, время было потрачено зря. И тогда молодой человек («скандалист» по описанию Генкеля) без официальных открепительных документов, без денежных выплат без разрешения уезжает из Фрайберга. Затем Германия была разделена на небольшие княжества. Ломоносов переезжает от одного к другому, ему интересны шахты, фабрики и фабрики, научные лаборатории. Во время этих странствий, оказавшись в Марбурге, он женится на Элизабет Зильх, девушке из богатой семьи немецкого ремесленника.Через несколько лет она приедет к мужу в Россию и станет его верным другом до последних дней его жизни.
Ломоносов попадает в Голландию: ему нужен российский посланник, чтобы получить деньги для возвращения на родину. Но его просьба была отклонена. Путешествуя из Голландии в Пруссию, российский студент без гроша в кармане присоединился к веселой пьяной компании в одной из гостиниц. Прусский офицер набирал деревенских мальчиков добровольцами в армию. Точнее, он пил алкоголь, чтобы его незаметно отвести в военную крепость Везель, ближайшую к деревне.Там они проснутся уже солдатами прусского короля. Рекрутеру понравился сильный, высокий молодой человек. Ломоносов отличался большой смекалкой, но голод, желание выпить и природная дерзость оказались сильнее надвигающейся опасности. Проснулся ночью в Везеле, выбритый наголо. Пришлось срочно бежать! Крепость окружали частоколы, высокие земляные валы и глубокие рвы, заполненные водой. Все было рассчитано так, что проснувшимся «добровольцам» не снилось побегу.Какой выносливостью и недюжинной силой нужно было обладать, чтобы все это преодолеть за короткое время, опережая погоню!
И наконец Россия. Летом 1741 года из Петербурга пришло и распоряжение о возвращении, и деньги на поездку. Ломоносов был зачислен в штат Петербургской Академии наук. Отныне его жизнь и работа будут целиком связаны с ней. Несмотря на внешнее однообразие, это была тяжелая и напряженная жизнь, отмеченная множеством драматических событий.Вспыльчивый, твердо верящий в правоту своего дела, Ломоносов переживал душевные муки, видя, как иностранные бюрократы, совершенно равнодушные к нуждам русской науки, руководят Российской Академией. Шумахер, руководитель академической канцелярии, высокомерно заявил: «Я совершил большую ошибку в своей политике, позволив Ломоносову стать профессором». Немцы, получая зарплату от правительства России, по своему усмотрению распоряжались кадровой политикой в российской науке.Доступ российских ученых в Академию был крайне затруднен. Зять Шумахера и его «правая рука» Тауберт рассердились: «Неужели нам нужно десять Ломоносовых? А один нам в тягость!»
Однако дело вовсе не в том, что они были немцами. Как мы помним, жена и верный друг Ломоносова была немкой. Всю жизнь русский ученый боготворил своего знаменитого наставника Вольфа, дружил с выдающимся немецким математиком Эйлером, а в Петербурге его близким и надежным другом стал профессор Рихман.Он воевал не с немцами, а с «врагами русской науки»! Главным делом его жизни теперь стало поддержание «чести русского народа» через просвещение общества и развитие отечественной науки. «Ради этого я терплю, — с горечью признается Ломоносов, — что я пытаюсь защитить дело Петра Великого, чтобы русские учились, чтобы они выказывали свое удовлетворение». И он утверждает: «Честь русского народа требует проявить свои способности и проницательность в науках, и чтобы наше Отечество могло использовать своих сыновей не только в военном мужестве и других важных делах, но и в рассуждении высоких знаний.«
Вернувшись в Германию, Ломоносов, овладев точными науками и техническим производством, много времени и сил уделял поэзии. Он писал тогда модные песни о любви. До нас дошли лишь некоторые из них, которые он позже поместил в качестве обучающих образцов в своем «Письме о правилах русской поэзии». В Германии же он написал первое произведение в жанре оды «Победе над турками и татарами и взятию Хотина» (1739). Ода станет любимым жанром поэта, их он напишет за свою жизнь более двадцати.И это не случайно. Ода полностью раскрыла художественный потенциал устоявшегося классицистического метода. Работа Ломоносова в этом жанре восхищала Белинского. Вообще, не отдавая предпочтения русской поэзии XVIII века, называя ее «риторической», критик сделал исключение для од Ломоносова. Он увидел в них «помимо чудесного искусства стихосложения, есть еще одушевленность и чувство». Считая Ломоносова «первым поэтом России», Белинский в то же время заявил, что «стихи Ломоносова по большей части хвалебные и торжественные.«Как современные школьники могут понять взаимозависимость этих двух положений? Как совместить бунтарский характер Ломоносова и« хвалебный »тон его од?
Отвечая на эти вопросы, нельзя обойтись без экскурса в художественную природу классицистического метода. Термин классицизм происходит от латинского слова classicus, что означает образцово-показательный. Нормы античного искусства были приняты классиками как образцовые. В развитых странах Европы классицизм пустил корни и доминировал в литературе 17-18 вв.Его призвали поддерживать государственную власть на благо страны и ее народа. Отсюда гражданский пафос поэзии и преобладание в ней патриотических и героических тем. Отсюда — торжественный «хвалебный» тон од и стихов, воспевающих идеальных монархов, генералов, политиков, подчинивших свою личную, частную жизнь служению государству. Идеал высокого гражданского искусства был заложен в произведениях античных мыслителей, например, древнегреческого философа Аристотеля. Античная эстетика обосновывала также требование «гармонии» в поэзии: точного соответствия формы произведения его содержанию.
Однако русский классицизм отличался своими особенностями. На фоне западных литератур это было позднее явление, поскольку в художественную систему оно оформилось только к 1740-м годам. Во Франции к этому времени классицизм переживал уже второй век. Русская классическая литература и вообще более позднее явление. Именно поэтому ей выпал такой стремительный темп развития, и поэтому классическую стадию она прошла всего за несколько десятилетий. Уже на рубеже XVIII-XIX веков классицизм в русской литературе был, по выражению Белинского, «мертвецом, схватившимся за ноги живому».«Но сдерживать развитие поэзии он начнет позже, а пока в творчестве Ломоносова он набирает художественную силу. Еще одна черта русского классицизма — смелое обращение поэтов к национальным, а не только античным, темам. Ряд вольностей и отклонений от общепринятой и строгой схемы классицизма (вспомним главного теоретика метода, француза Буало) русские поэты позволяли себе как по форме, так и по содержанию своих произведений.
Поделитесь статьей с друзьями:
Похожие статьи
Краткая история петербургского Китая
Производство фарфора | Предоставлено Императорским фарфоровым заводом
Культурная столица России, Санкт-Петербург, является домом для всемирно известного Императорского фарфорового завода. Как старейший производитель фарфора в стране, его изделия можно найти в Государственном Эрмитаже, а его чайные сервизы с сетчатым рисунком стали синонимом русского фарфора.Читайте дальше, чтобы узнать об истории этого наследия, в том числе о происхождении знаменитого узора «кобальтовая сеть» и о том, какую роль сыграл Казимир Малевич.
Производство фарфора | © | Предоставлено Императорским фарфоровым заводом
Императорский фарфоровый завод, построенный в 1744 году дочерью Петра Великого императрицей Елизаветой Петровной, стал первым производителем фарфора в России и третьим в Европе.
Русский фарфор своим уникальным качеством и составом обязан Дмитрию Виноградову, талантливому химику и соратнику самого Михаила Ломоносова, который разработал рецепт «белого золота» и произвел его из местных материалов.Сначала завод производил изделия меньшего размера, такие как табачные коробки, но к 1756 году Виноградову удалось построить рог побольше, и фабрика начала производить столовую посуду. Дизайн фарфора достиг беспрецедентного уровня сложности при Екатерине Великой — «Екатерининский фарфор» считался такой же художественной ценностью, что и творения выдающихся художников и скульпторов.
Художник за работой | Предоставлено Императорским фарфоровым заводом
Во время правления Александра I завод претерпел масштабную реорганизацию под руководством уважаемых российских и зарубежных техников и художников.После Отечественной войны 1812 года художники сосредоточились на национальной тематике в декоре фарфора, создав серию «боевых досок» с изображением солдат разных рангов и портретов военачальников. К началу ХХ века технологический потенциал фабрики достиг своего апогея, а творческое начало находилось под влиянием революционного художественного движения «Мир искусства».
Красиво украшенная тарелка I Предоставлено Императорским фарфоровым заводом | Красиво украшенная тарелка I Предоставлено Императорским фарфоровым заводом
После революции 1917 года завод был национализирован и переименован в «Ломоносовский фарфоровый завод», и с тех пор ему пришлось приспосабливать свой художественный опыт к нуждам идеологической пропаганды.Результатом этого причудливого сотрудничества стали одни из самых интересных произведений фарфорового искусства ХХ века: русский фарфор 1920-х годов процветал благодаря талантам таких художников, как Борис Кустодиев, Кузьма Петров-Водкин, Мстислав Добужинский, Казимир Малевич и Василий Кандинский.
Тематический кофейный сервиз | Предоставлено Императорским фарфоровым заводом
Этот знаковый узор, ставший символом завода, несмотря на то, что он относительно новый, был создан в 1944 году вскоре после окончания блокады Ленинграда.Юная художница Анна Яцкевич, украшавшая чайный сервиз в форме тюльпана скульптора Серафимы Яковлевой, создала сетчатый узор, который напомнил ей бумажную защиту от взрыва бомбы на окнах и перекрещенные лучи прожекторов — все со времен блокады.
Художник работает над чашкой «кобальтовая сетка» | Предоставлено Императорским фарфоровым заводом
На Всемирной выставке в Брюсселе в 1958 году чайный сервиз «кобальтовая сетка» был удостоен золотой звезды выставки. К сожалению, художница, создавшая узор, не дожила до этого дня — как и многие другие выжившие в осаде, она умерла вскоре после окончания Второй мировой войны, не зная, что ее работа стала символом русского фарфора.
В 1960-е годы фарфоровые изделия фабрики утратили богатый убранство сталинской эпохи: художники, вдохновленные атмосферой хрущевской оттепели, обратили внимание на белый фарфор, лаконичный дизайн и простые геометрические формы.
Кофейный сервиз «Фантастические бабочки» | Предоставлено Императорским фарфоровым заводом
Несмотря на перемены, на заводе всегда работали только самые талантливые художники и применялись прорывные технологии. И по сей день известно, что Imperial Porcelain придерживается модного подхода к производству фарфора и в то же время использует свое почти 300-летнее наследие.
Сериал «Маленький принц» | Предоставлено Императорским фарфоровым заводом
Заслуги Ломоносова в области науки (кратко). Главная заслуга Ломоносова. Достижения Ломоносова в области физики, химии, литературы и русского языка — общество
Михаил Ваильевич Ломоно ов и уникальная фигура в истории нашей страны. Он много сделал для Руии, выставив его эльфом в различных областях. Служба Ломоно во многих науках велика. Несомненно, Mik
Содержимое
Михаил Васильевич Ломоносов — уникальная личность в истории нашей страны.Он много сделал для России, проявив себя в разных сферах. Заслуги Ломоносова во многих науках велики. Несомненно, Михаил Васильевич Ломоносов (годы жизни — 1711-1765) — человек разносторонних интересов и энциклопедических знаний. Это первый в нашей стране естествоиспытатель, достижения которого имеют мировое значение. Михаил Васильевич — историк, поэт, художник, один из основоположников такой области знаний, как физическая химия. Представляем вашему вниманию основные достижения Ломоносова в различных областях знаний.
Химия и физика
Михаил Васильевич считал химию своей основной профессией. Главная заслуга Ломоносова в том, что он разработал фундаментальные принципы современной атомно-молекулярной теории. В 1748 году ученый впервые сформулировал закон сохранения массы веществ, наблюдаемый в химических реакциях.
Заслуги Ломоносова в химии связаны не только с открытием законов. Он говорил о необходимости объединения усилий разных ученых для совместного решения проблем.В 1751 году Михаил Васильевич создал «Слово о пользе химии». В нем он требовал применения достижений таких наук, как физика и математика, для изучения различных химических явлений.
Достижения Ломоносова в физике тоже велики, но главное его достижение в этой области — атомно-корпускулярная теория, описывающая строение материи и материи. Ученый объяснил, по каким причинам вещества принимают агрегатные состояния, а также создал теорию тепла.
География
Под руководством Михаила Васильевича подготовлен к изданию Атлас России, который превзошел аналогичные европейские атласы. Он уточнил географическую информацию, а также представил описание империи с экономической и политической точки зрения.
Ломоносов, по сути, провел полную инвентаризацию государства. Михаил Васильевич разработал план экономико-статистического исследования России. Благодаря ему были снаряжены экспедиции по стране.Кроме того, в каждую провинцию были разосланы анкеты. Для атласа собрана обширная информация. В нем представлены физико-географические характеристики различных населенных пунктов страны (информация о строении берегов рек, на больших холмах), а также экономические показатели, соотнесенные с природными условиями (где расположен город, находится ли он на берегу реки. , какие там фабрики и фабрики?, ремесла и промыслы, животные и рыбалка, ярмарки, скверы).
Но это далеко не все заслуги Ломоносова в этой науке. Михаил Васильевич считается основоположником такой области знаний, как экономическая география. Ломоносов в 1758 году стал заведующим Географическим отделом Академии наук. Михаил Ломоносов был учителем многих русских картографов, географов, океанографов и геодезистов.
Михаил Васильевич с детства любил море. Он заботился о развитии судоходства в стране, интересовался изучением полярных стран.Ломоносов писал о неизведанных землях Северного Ледовитого океана. Первая русская научная экспедиция под руководством Чичагова и Челюскина была осуществлена благодаря усилиям Михаила Васильевича. Именно он ее организовал, а также создал подробные инструкции для участников этой экспедиции.
Геология
Ломоносов в 1763 году создал произведение «О слоях земли». В нем дается описание современной геологии, которое считается первым в истории. Сама наука тогда еще не существовала.Ломоносов отметил, что минеральные жилы различаются по возрасту, объяснил происхождение ископаемых, металлоносных россыпей, черноземов, землетрясений.
Филология
Спектр интересов и услуг Ломоносова в области языкознания также очень широк. Даже список работ этого великого ученого поражает разнообразием. Перечислим основные достижения Ломоносова на русском языке. Именно он создал первую в нашей стране большую грамматику. В нем систематически изложены нормы и правила нового литературного языка.Ломоносов — автор работ по русской диалектологии, по сравнительно-историческому изучению языков, по поэтике художественной литературы и языковой стилистике, по ораторскому искусству, а также по теории стихосложения и прозы. Кроме того, в его наследии также есть работы, связанные с общими вопросами развития языка.
Литература
Ломоносов — отец русской поэзии. Он одобрил современную систему стихосложения в русской поэзии — силлаботоническую. В 1739 году Ломоносов написал «Оду взятию Хотина».Он был создан с использованием ямбического тетраметра, который впервые появился в русском стихе. Эта ода положила начало новой эре русской поэзии.
Отметим, что Ломоносов особенно любил этот жанр. Торжественный язык оды, наполненный ораторскими обращениями и восклицаниями, гражданским пафосом, подробными сравнениями и метафорами, библейскими образами и славянами — все это его привлекало. Ломоносов считал, что в этом есть «величие и величие». Созданные им оды были взяты за образец практически всеми русскими поэтами, создавшими свои произведения в 18 веке.Ломоносов в своих творениях продвигал образование и науку. Прославил мирный труд, прославил русский народ. Кроме того, Ломоносов учил царей, создавая в своих произведениях идеал императрицы.
История
Многие достижения Ломоносова в науке, в частности в области истории, не так-то просто оценить по оригинальным текстам. Чаще всего сложность чтения и понимания созданных им произведений связана с архаичностью языка Ломоносова.Однако по морально-художественным характеристикам он очень высокий, а по стилю, структуре и форме гармоничен и изыскан. Именно Михаил Васильевич представил историю России в исключительной чистоте и целостном реализме. Он избегал выражать свое личное мнение и создал свою «Русскую историю» на основе тщательно проработанных и разнообразных источников, которые он читал на протяжении многих лет.
Ломоносов пытался «очистить исторические корни» нашей страны.Он доказал, что славяне не шведы, поэтому «норманнскую» версию следует считать ошибочной. Михаил Васильевич открыто, хотя и с большой осторожностью и чуткостью высказался против церковных догм. Согласно этому догмату, считалось, что славяне произошли от внука библейского Ноя Мосоха.
Образцы фарфора
Михаил Васильевич внес большой вклад в развитие производства фарфора. К сожалению, сохранились довольно скудные материалы, чтобы судить о сделанных им открытиях в этой области.В созданных им «Лабораторных записях» (раздел «Образцы фарфора») представлены рецепты фарфоровых масс. Другая часть находится в «Лабораторном журнале».
Ломоносов начал работу над фарфором, скорее всего, в 1750 году. Описанные им рецепты относятся либо к 1751 году, либо к началу 1752 года. Точно сказать, проводил ли он позже испытания фарфора, невозможно. Однако ясно, что Ломоносов проводил исследования самостоятельно. Он пошел другим путем, чем его друг Виноградов.Этот вывод можно сделать, сравнив фарфоровые массы, созданные этими двумя исследователями. На Ломоносове они были двухкомпонентными, состоящими из кварцсодержащего компонента и глины. Массы различались только кварцевым материалом, типом глин, предварительной подготовкой — степенью измельчения, прокаливания и промывки. К тому же количественное соотношение составляющих их компонентов было различным. Виноградов же использовал в качестве флюса третий компонент — алебастр (гипс).
Работа с мозаикой
Михаил Васильевич работал с мозаикой — разновидностью монументальной живописи.Почему ей это было интересно? Ученый писал, что художники используют основные цвета, а все остальные составляют путем смешивания. Он также хотел найти короткие и простые способы передачи изображений.
Михаилу Васильевичу стало тесно и душно в стенах Академии наук. Он стремился оставить заботу канцелярии, найти занятия, в которых его энергичная натура могла бы реализовать себя.
Ломоносов заинтересовался мозаикой задолго до того, как обзавелся собственной химической лабораторией.Его очень привлекало древнее искусство создания неувядающих портретов и картин из смальты (стеклянных сплавов разного цвета). В 1746 году граф М.И. Воронцов привез из Рима несколько мозаичных работ. Михаил Ломоносов часто бывал в доме этого графа.
Теория трех цветов
Михаил Васильевич начал разрабатывать теорию «трех цветов». Конечно, это имело большое значение для дальнейшего развития науки о цвете. Ученый обнаружил, что все многообразие цветов имеет три измерения.Михаил Васильевич нашел пути решения различных практических задач, которые сегодня используются в кино, полиграфии и цветной фотографии. Ломоносов пытался создать приемы, с помощью которых можно было бы получить любой цвет, вычитая или складывая три основных.
«Полтавская битва»
Самая известная мозаичная работа Михаила Васильевича — «Полтавская битва». Эта картина состоит из кусочков смальты. Колонки имеют длину 5 см и толщину всего 1-6 мм. Эта настенная роспись была задумана Ломоносовым для Петропавловского собора как часть серии мозаик, размещенных внутри здания.Это работа огромных размеров — более 300 кв. Слева от него изображен Петр I верхом на коне. Его представляет храбрый полководец, который ведет русские войска в бой. Взгляд Петра решительный и смелый, осанка величественная. За ним следуют его соратники, среди которых признаны А. Д. Меньшиков и Б. П. Шереметев. В центре композиции — простой солдат, преграждающий путь королю. Этот солдат с мушкетом, кажется, удерживает Петра I от порыва прорваться в глубину битвы и опасности гибели.Эта цифра представляет простых людей. По мнению автора, его роль не менее значительна, чем роль Петра I.
Итак, мы подытожили основные достижения Ломоносова. Конечно, мы не говорили обо всех достижениях этого ученого. Охватить всю его обширную деятельность в одной статье просто невозможно. Выдающиеся заслуги Ломоносова в области литературы и русского языка, химии, географии, физики и других областях знаний делают его одной из самых значительных фигур в истории России.
Памятник Михаилу Ломоносову, Москва | Русская культура в достопримечательностях
Вы понятия не имеете, в какие истории вы входите, когда приближаетесь к памятнику на улице. Тот, который я выделяю сегодня, посвящен великому Михаилу Ломоносову (1711-1765), первому в России в области искусства и науки. По сути, он был первым поэтом любого значения, драматургом, переводчиком, научным экспериментатором, химиком, физиком, астрономом, геологом, металлургом … Учился в Киеве, Москве, Санкт-Петербурге.Петербург, Марбург и Фрайбург и многие другие. В 1755 году по плану Ломоносова был основан Московский университет. Все это хорошо известно. Кто-то из нас, изучавших пьесы и стихи Ломоносова, посмеялся, скажем честно. Но тогда, если мы будем честными, давайте будем честны: сколько из тех, кто смеялся в одиночку, заложили литературную и научную основу для всей нации? Да правильно. А теперь иди и посмейся еще, если сможешь.
О чем я, по крайней мере, не подозревал, так это то, что памятник Ломоносову, который сейчас стоит перед старым зданием МГУ на Моховой улице, напротив Красной площади и Кремля, является третьим, украшающим это пространство.Первым был небольшой бронзовый бюст Федота Шубина, открытый в 1877 г. (1876 г. по старому стилю). Однако этот бюст был сильно поврежден в 1944 году во время Второй мировой войны, когда он был поражен осколком бомбы. В 1945 году было решено поручить выдающемуся скульптору Сергею Меркурову заменить бюст на статую большего размера. Он так и сделал, но по причинам, пока неясным для меня, он использовал временную штукатурку или гипс, окрашенный под бронзу. В результате к 1957 году его статую пришлось заменить, что привело нас к работе, которую мы видим сейчас, когда выходим на территорию Московского университета в центре города.Это изображение молодого Ломоносова, возможно, еще студента. Его лепил Иосиф Козловский. Я собрал большую часть этой информации с нескольких страниц русской Википедии.
Немного более неторопливое исследование открывает более интересные лакомые кусочки. Похоже, что наш поэт и ученый имел вспыльчивый характер и не прочь оторваться от пары кулачных схваток. Согласно статье в газете «Аргументы и факты», однажды Ломоносова даже судили и вскоре посадили в тюрьму за драку.Один из примеров его физической силы и готовности использовать это стало чем-то вроде легенды. Однажды вечером, когда Ломоносов шел по Васильевскому острову в Петербурге, к нему подошли трое моряков. Ломоносов набросился на них так яростно, что сразу двое нападающих взяли верх. Третий имел несчастье попасть в руки Ломоносова и растоптался на улице под тяжелой рукой ученого. «Как зовут этих двух бандитов и что вы собирались со мной сделать?» Ломоносов потребовал своего пленника.Вскоре последовал ответ, что целью было ограбление. «Вы, рапскальоны, вы!» Ломоносов загремел: «Тогда я тебя ограблю!» И он приступил к тому, чтобы раздеть одежду со своего нападающего, ставшего жертвой, и забрал ее домой в качестве трофея своего подвига.
Скажите мне вот что: сколько стран могут утверждать, что их первый поэт, ученый и образованный человек также был чемпионом по уличным бойцам?
Нравится:
Нравится Загрузка …
СвязанныеЖизнь и творчество Ломоносова Михаила Васильевича
Эпоха XVIII века находилась под влиянием классицизма.Под этим словом понималась социальная и культурная практика элиты Древнего Рима, которую зарождающаяся буржуазия считала совершенной и стремилась к ней. При этом подражание античности часто уступало рационализму творчества. Этот стиль с его гражданскими идеалами, мировоззрением, основанным на вере в возможность создания идеального монархического строя, несомненно, повлиял на поэтическое творчество Ломоносова.
Но исследователя не удовлетворял просто рационалистический взгляд на реальность.
Особенности творчества М. В. Ломоносова
Литературное творчество Ломоносова было направлено на развитие русских национальных традиций. Он никогда не ставил перед собой цель отразить окружающую действительность. В его произведениях провозглашение великих истин, видение будущего.
Его не устраивал существующий помещичий строй, но в произведениях звучала гордость за победу и величие русской государственности, созданной во времена Петра Великого.
Поэтическая жизнь и творчество М. В. Ломоносова
Ода в литературе классицизма получила преимущественное развитие. Этот жанр больше всего отвечал задачам эпохи, когда общие цели поднялись над личными. Интерес к любому поэту проявлялся тогда, когда его переживания отражали события государственного и национального уровня.
од
Творчество Ломоносова не случайно проявилось в написании одного. Этот жанр во многом соответствовал решению актуальных проблем, так как в этих произведениях автор мог в поэтической форме выразить себя по наиболее важным вопросам.
Кроме того, оды в то время имели особое значение, и они заказывались государством для праздничных церемоний. Посвящая их царственным особам, Ломоносов вышел за официальные придворные рамки, адресовав свое обращение к решению вопросов государственной важности. В оде императрице Елизавете Ломоносов превозносит ее как хранительницу мира в государстве. С началом ее правления закончилась война со Швецией.
Торжественные оды поэта отличаются выразительностью и колоритом.Он придавал особое значение точности и времени исторических событий. Лирический сюжет оды о взятии Хотина включает в себя множество эпических элементов. Основное место в произведении занимает битва и связанные с ней размышления поэта. Особо выделены ключевые моменты битвы, в которой «русские орлы» побеждают. В своем восхищении успехами автор находит нужные слова, чтобы повлиять на патриотические чувства читателей.
Поэтическое творчество Ломоносова, словом, не было обширным и особенно выдающимся.Но создание новой версии стихосложения сложно переоценить.
Необходимость реформы русского стихосложения
В России давно существует проблема стихосложения. С 16 века повсеместно использовался силлабический принцип, не учитывающий особенности русского языка. Стихи назывались стихами, представляя двустиший, скрепленных рифмами. Вирсевики писали на славянском языке, что порождало разрыв с популярной поэзией.
Другой принцип — тонизирующий, более подходящий для латыни и греческого языка, где не было категории силового напряжения. Его основа — чередование длинных и коротких звуков.
Принципы стихосложения Тредиаковский
Преобразование русского стиха начал Тредиаковский. Он обнаружил, что здесь больше подходит тонический принцип, основанный на чередовании ударных слогов с безударными. Он вплотную подошел к концепции новой ритмической единицы — стопы, включающей сочетание ударных слогов с безударными.Соединив тонические и слоговые принципы стихосложения, Тредиаковский не смог полностью отойти от традиций русского слогового письма. Он ограничил свои нововведения длинным стихом и выбрал для него единственный ритм хореи. Таким образом, будучи первооткрывателем слогово-тонического стиха, Тредиаковский создал только одну из его разновидностей.
Создание поэтической системы Ломоносов
Творчество Ломоносова позволило окончательно развить следующий необходимый этап реформирования русской поэзии, рассматривая акцентологию как основу стихосложения, где есть аналогия между ударно-безударным и долготно-кратким.На этом сходство с теорией Тредиаковского заканчивается, вводится понятие двусложной и трехсложной стопы, а также возникает необходимость в разных типах рифм. Ломоносов приходит к мысли ограничить размер стиха. По сравнению с одним типом стихов он создает целую систему.
Поэтическое творчество Ломоносова проявилось в его увлечении ямбом, наиболее близким к жанру высокой оды. Он считал, что ямб приумножает великолепие и благородство произведения.
Утверждение принципа версификации
В результате реформа стихосложения была проведена поэтапно, утвердив слогово-тонический подход в русской поэзии, который до сих пор является ее основой. Первооткрывателем здесь считается Тредиаковский, который дал теоретическое обоснование и первоначальный опыт применения нового принципа.
Работа М. В. Ломоносова в этом направлении была направлена на его развитие, систематизацию и распространение во всей поэтической практике.Поэт ставит на первое место тетраметр ямба и развивает его в одах. По словам Михаила Васильевича, он наиболее соответствует благородству и высокому уровню поэтического жанра. Ломоносов последовательно утверждает и расширяет возможности слогово-тонического стихосложения как наиболее подходящего для русского языка. Его основы воплотились в поэзии Пушкина.
Литературное творчество Ломоносова
Начало XVIII века в России характеризовалось средневековьем, тогда как в Европе произошли революционные технические и научные преобразования, а также развитие культуры и образования.
Творчество Ломоносова в литературе ярко проявляется в создании нового поэтического стиля. Он также владеет теорией языка и литературы, изложенной в первой русской грамматике и риторике. После этого она доминировала на протяжении всего века и нашла продолжение в творчестве А.С. Пушкина.
Творческая деятельность Ломоносова была направлена на создание русской литературы. Книги издавались в основном в церкви, и было много слов с греческого и других языков, которые были по большей части непонятны читателю.Теория русского слова была построена ученым на основе церковнославянского и обыденного народного языка, под которым понимался московский диалект. Слова разделились на 3 штиля:
- обычно используется;
- книг, за исключением редких;
- простых людей.
Первая из штилей (высокая) предназначалась для написания од и стихов; средний использовался для прозы, элегий, сатира, дружеских писем в стихах; Низкий — для сочинения песен, эпиграмм, комедий и написания обычных вещей.По этой теории стилей сохранился литературный язык XVIII века.
Как патриот и общественный деятель, Ломоносов всемерно способствовал развитию российского образования. Важным достижением в этом направлении является создание первого в России университета.
Творчество Ломоносова в литературе тесно связано с научными трудами. Поэт владел стихом и русским языком лучше всех своих современников. Переводя научные труды с других языков, он сразу создал новую терминологию.
С. Вавилов коротко и содержательно рассказал о жизни и творчестве Ломоносова о том, что научные, художественные и исторические интересы и дела слились в одном лице. При этом они проявлялись не под давлением извне, а из внутренних потребностей. Сам Михаил Васильевич призывал людей не восхищаться его значением, а использовать собственный разум.
Необходимость создания новых учебных заведений для россиян
Высшие учебные заведения России начала XVIII века можно было пересчитать по пальцам.Для людей высших кругов образования было недостаточно, и человек из низшего сословия мог научиться только чтению и письму. Случай Ломоносова был уникальным, и только благоприятное стечение обстоятельств, его талант и упорство позволили ему достичь высот в науке.
Существующие школы не могли удовлетворить потребности огромной империи. Возникла острая потребность в отечественных специалистах, а для дворян и разночинцев был нужен классический государственный университет.
Создание Московского университета
Жизнь и творчество Ломоносова были направлены прежде всего на развитие науки и образования в Отечестве.В 1753 году он разработал проект и структуру Первого национального университета в Москве и через 2 года открыл его вместе с камер-кадетом императрицы Елизаветы I. И. Шувалова. Это был первый вуз в России, куда мог поступить любой способный молодой человек, независимо от класса. Несмотря на то, что в Петербурге была Академия наук, иностранные академики сохраняли там свое особое положение и не позволяли отечественным талантам развиваться.
Михаил Васильевич не преподавал в Московском университете, так как вся жизнь и творчество Ломоносова проходили в Петербурге.Петербург.
Но он старался помочь российской науке развиваться в части привлечения на работу отечественных специалистов. Спустя несколько лет российские профессора читают лекции на всех факультетах.
Наиболее отличившиеся студенты получили дворянские звания. Университет развивается, решая проблемы науки и образования. Он стал одним из центров мировой культуры.
Заключение
Жизнь и творчество Ломоносова сложно описать кратко. Его деятельность проявилась во всех областях науки и культуры XVIII века.У него всегда было время, приносить новое, привлекательное и прогрессивное. Разнообразие его интересов и занятий сопоставимо только с Леонардо да Винчи.
Творчество Михаила Ломоносова и целенаправленная работа ученого были крайне необходимы для развития России и выхода ее из средневековья. Он добился необходимого развития науки и образования, остановить которое уже было невозможно из-за участия людей всех сословий.
По значимости и вкладу в становление Отечества он стоит в одном ряду с самыми выдающимися деятелями страны за всю историю ее развития.
.