Жизнь и творчество Ломоносова Михаила Васильевича

Эпоха XVIII века находилась под влиянием классицизма. Под этим словом понималась социально-культурная практика элиты древнего Рима, которую зарождающаяся буржуазия считала совершенной и к ней стремилась. При этом часто подражание античности уступало рационализму творчества. Этот стиль, с его гражданскими идеалами, мировоззрением, основанный на вере в возможность создания идеального монархического строя, несомненно, влиял на поэтическое творчество Ломоносова.

Но исследователя не устраивал только рационалистический взгляд на действительность.

Особенности творчества М. В. Ломоносова

Литературное творчество Ломоносова было направлено на развитие русских национальных традиций. Он никогда не ставил перед собой цель отражать окружающую действительность. В его произведениях звучит провозглашение великих истин, видение будущего.

Его не устраивал существующий помещичий строй, но в произведениях звучала гордость за победы и величие русской государственности, созданной в петровское время.

Поэтическая жизнь и творчество М. В. Ломоносова

Ода в литературе классицизма получила преимущественное развитие. Этот жанр наиболее отвечал задачам эпохи, когда общие цели поднялись над личными. Интерес к любому поэту появлялся тогда, когда его переживания отражали события государственного и общенационального уровня.

Оды

Творчество Ломоносова не случайно проявилось в написании од. Этот жанр в большей степени соответствовал решению насущных задач, поскольку в этих произведениях автор мог высказаться в поэтической форме по наиболее важным вопросам.
Кроме того, оды в тот период имели особую значимость, и их заказывало правительство к праздничным церемониям. Посвящая их царским особам, Ломоносов выходил за официально-придворные рамки, адресуя свое обращение к решению вопросов государственного значения. В оде императрице Елизавете Ломоносов воспевает ее как хранительницу мира в государстве. С началом ее правления закончилась война со Швецией.

Торжественные оды поэта отличаются выразительностью и красочностью. Особо большое значение он придавал точности и времени исторических событий. Лирический сюжет оды про взятие Хотина включает множество эпических элементов. Главную часть произведения занимает сражение и связанные с ним размышления поэта. Особенно выделяются ключевые моменты боя, где побеждают «орлы российские». В своем восхищении успехом автор находит нужные слова, чтобы воздействовать на патриотические чувства читателей.

Поэтическое творчество Ломоносова, кратко говоря, не было обширным и особенно выдающимся. Но создание им новой системы стихосложения трудно переоценить.

Необходимость реформы русского стихосложения

В России давно существовала проблема стихосложения. Еще с XVI века везде употреблялся силлабический принцип, который не учитывал особенности русского языка. Стихи назывались виршами, представляющими собой двустишия, скрепленные рифмами. Виршевики писали на славянском языке, что создавало разрыв с народной поэзией.

Другой принцип – тонический, больше подходил к латыни и греческому языку, где отсутствовала категория силового ударения. Его основой является чередование долгих и кратких звуков.

Принципы стихосложения Тредиаковского

Преобразование русского стиха начал Тредиаковский. Он выяснил, что здесь лучше подходит тонический принцип, основанный на чередовании ударных слогов с безударными. Он вплотную подошел к понятию новой ритмической единицы – стопы, включающей в себя сочетание ударного слога с безударными. Объединив в стопу тонический и силлабический принципы стихосложения, Тредиаковский не смог полностью отойти от традиций русской силлабики. Он ограничил свои нововведения длинным стихом и выбрал для него единственный ритм хорея. Таким образом, являясь первооткрывателем силлабо-тонического стиха, Тредиаковский создал всего одну его разновидность.

Создание поэтической системы Ломоносовым

Творчество Ломоносова позволило окончательно развить следующий необходимый этап реформы русской поэзии, считая акцентологию основой стихосложения, где существует аналогия между ударностью-безударностью и долготой-краткостью. На этом сходства с теорией Тредиаковского заканчиваются, и вводится понятие двухсложных и трехсложных стоп, а также появляется необходимость разных типов рифмовки. Ломоносов приходит к мысли ограничить стих размером. По сравнению с одним типом стиха, он создает целую систему.

Поэтическое творчество Ломоносова проявилось в его пристрастии к ямбу, который в наибольшей степени соответствовал высокому жанру оды. Он полагал, что ямбический стих умножает великолепие и благородство произведения.

Утверждение нового принципа стихосложения

В результате была поэтапно осуществлена реформа стихосложения, утвердившая силлабо-тонический подход в русской поэзии, который до сих пор является ее основой. Первооткрывателем здесь считается Тредиаковский, предоставивший теоретическое обоснование и начальный опыт применения нового принципа.

Творчество М. В. Ломоносова в этом направлении было направлено на его развитие, систематизацию и распространение на всю стихотворную практику. Поэт ставит на первое место четырехстопный ямб и развивает его в своих одах. По мнению Михаила Васильевича, он в наибольшей степени соответствует благородству и высокому уровню стихотворного жанра. Ломоносов последовательно утверждает и расширяет возможности силлабо-тонического стихосложения, как наиболее соответствующего русскому языку. Его основы нашли воплощение в поэзии Пушкина.

Литературное творчество Ломоносова

Начало XVIII века в России характеризовалось еще средневековым укладом, в то время как в Европе происходили революционные технические и научные преобразования, а также развивалась культура и просвещение.

Творчество Ломоносова в литературе ярко проявилось в создании нового поэтического стиля. Ему также принадлежит теория языка и словесности, изложенная в первой русской грамматике и риторике. После этого она господствовала целое столетие и нашла продолжение в произведениях А. С. Пушкина.

Творческая деятельность Ломоносова была направлена на создание русской литературы. Книги издавались в основном церковные, и в них было множество слов из греческого и других языков, которые большей частью были непонятны читателю. Теория российского слова строилась ученым на основе церковнославянского и простонародного языка, под которым подразумевалось московское наречие. Слова разделялись на 3 штиля:

• общеупотребительные;
• книжные, за исключением неупотребительных;
• простонародные.

Первый из штилей (высокий) был предназначен для написания од и поэм; средний служил для прозы, элегий, сатир, дружеских писем в стихах; низкий – для составления песен, эпиграмм, комедий и написания обычных дел. На этой теории стилей в дальнейшем держался литературный язык XVIII века.

Как патриот и общественный деятель, Ломоносов всячески способствовал развитию русского просвещения. Важным достижением в этом направлении является создание первого русского университета.

Творчество Ломоносова в литературе тесно связано с научными трудами. Стихом и русским языком поэт владел лучше любого его современника. Переводя научные труды с других языков, он сразу же создавал новую терминологию.

Про жизнь и творчество Ломоносова кратко и содержательно сказал С. И. Вавилов, что в одной личности слились научные и художественно-исторические интересы и задатки. При этом они проявлялись не под воздействием нажима извне, а из внутренних потребностей. Сам Михаил Васильевич призывал людей не восторгаться его значимостью, а самим употреблять свой разум.

Необходимость создания новых учебных заведений для россиян

Высшие учебные заведения России начала XVIII века можно было сосчитать на пальцах. Образования не хватало людям высших кругов, а человек низшего сословия мог научиться только чтению и письму. Случай с Ломоносовым был уникальным, и только благоприятное стечение обстоятельств, его талант и настойчивость позволили достичь высот в науке.

Существующие учебные заведения не могли удовлетворить потребности огромной империи. Существовала крайняя необходимость в отечественных специалистах, и классический государственный университет для дворян и разночинцев был необходим.

Создание Московского университета

Жизнь и творчество Ломоносова были прежде всего направлены на развитие науки и просвещения в Отечестве. В 1753 году он разрабатывает проект и структуру Первого национального университета в Москве и через 2 года открывает его вместе с камер-юнкером императрицы Елизаветы И. И. Шуваловым. Это было первое в России высшее учебное заведение, в которое мог поступить любой способный молодой человек, независимо от сословия. Несмотря на то что в Петербурге была Академия наук, иностранцы-академики сохраняли там свое особое положение и не давали возможности развиваться отечественным талантам.

Михаил Васильевич не преподавал в Московском университете, поскольку вся жизнь и творчество Ломоносова проходили в Петербурге.

Но он всячески помогал развиваться российской науке в плане привлечения к работе отечественных специалистов. Через несколько лет на всех факультетах лекции читали русские профессора.

Наиболее отличившиеся в обучении студенты получали дворянское звание. Университет развивался, решая задачи науки и образования. Он стал одним из центров мировой культуры.

Заключение

Жизнь и творчество Ломоносова кратко описать трудно. Его деятельность проявилась во всех областях науки и культуры XVIII века. Он везде успевал, внося новое, привлекательное и прогрессивное. Разносторонность его интересов и деятельности сопоставима в сравнении только с Леонардо да Винчи.

Творчество Михаила Ломоносова и целеустремленная работа ученого были крайне необходимы для развития России и ее выхода из Средневековья. Он добился необходимого развития науки и образования, которое остановить в дальнейшем стало невозможно из-за привлечения к этому людей всех сословий.

По значимости и внесенному вкладу в становление Отечества его ставят в один ряд с самыми выдающимися деятелями страны за всю историю ее развития.

Литературное творчество

Михаил Васильевич ЛОМОНОСОВ

Лица эпохи

Детство и учеба М. В. Ломоносова

Учеба в Санкт-Петербурге

Учеба в Германии

М.В. Ломоносов и Академия наук

Химические исследования

Химическая лаборатория

Усть-Рудицкая фабрика

Мозаика

Физические исследования

Вклад М. В. Ломоносова в отечественную астрономию

Минералогия, геология и горное дело

Географическая наука

Литературное творчество

М.В. Ломоносов-историк

Фейерверки и иллюминации

Последние годы жизни

Потомки

Личные вещи

М. В. Ломоносов и Академия наук

К приумножению пользы и славы целого государства …

Служить отечеству спомоществованием в науках

Цельность характера

Государственное и полезное учреждение

О исправлении Санктпетербургской Императорской Академии наук

Первые годы в Академии

К исправлению академического Регламента

О худом состоянии Академии наук

Гимназия, университет и престиж научного дела

Нерадение о академических департаментах

Плачевное состояние финансов

Оного упадку и недостатков происхождение и причины

Регламент не служит будущим временам

Обучение молодежи

Кто руководит Академией наук?

Академические излишества

Способ к оных отвращению и к исправлению всего корпуса

Основные принципы будущего Регламента

Какими должны быть академические департаменты

Академическая власть

Академический «стат» и Табель о рангах

Академические расходы. Академическое собрание и его члены

Почетные члены Академии наук

Академические заседания: обыкновенные

Издание трудов Академии наук

Академические заседания: публичные

Петербургский университет – брат Академии наук

Гимназия – «кладовая» Университета

За то терплю, что стараюсь защитить труды П[етра] В[еликого]

Примечания

Великий русский ученый

Основоположник новой русской поэзии

Реформатор русского языка

М. В. Ломоносов и рукописная книжность Русского Севера

М.В. Ломоносов в памяти потомков

В памяти потомков

Празднования юбилеев М.В. Ломоносова в Академии наук

2011 год: 300-летие со дня рождения Ломоносова

Музей М.В. Ломоносова в Академии наук

Именем М.В. Ломоносова названы

Памятные медали

Примечания

О проекте

Поясной портрет А.

П. Сумарокова.

Неизвестный художник.

Середина XIX в. Россия.

Бумага, гравюра резцом.

©  МАЭ РАН.

Поясной портрет А.Д. Кантемира.

Автор живописного оригинала:

Д. Амикони, автор гравюры:

И. Вагнер, гравер:

Е.Г. Виноградов. Санкт-Петербург. 1762. Гравюра резцом. ©  МАЭ РАН.

Портрет И.П. Елагина.

Автор живописного оригинала:

Ж. Вуаль, автор гравюры:

Ф. Майр, гравер: А.А. Осипов.

Москва. Первая половина XIX в.

Гравюра пунктиром. ©  МАЭ РАН.

Портрет Вольтера.

Автор оригинала: Бара, гравер:

Б. Анрикез. Санкт-Петербург (гравировано при Императорской Академии наук). 1778.

Гравюра резцом. ©  МАЭ РАН.

 

Литературное творчество М.В. Ломоносова

 

С Ломоносова начинается наша литература: он был ее отцом и

пестуном; он был ее Петром Великим.

В.Г. Белинский (1834 г.)

 

В литературном творчестве Ломоносова видное место занимают оды и стихотворные надписи к проектам иллюминаций, которые устраивались в честь различных событий. Произведения Ломоносова были проникнуты идеями Просвещения, стремлением прославить свой народ и Родину.

Ломоносов начал писать стихи еще во время учебы в Славяно-греко-латинской академии. Он разработал собственную систему стихосложения. Свои предложения он изложил в «Письме о правилах российского стихотворства», которое в 1739 году прислал из Фрейберга в Петербург. К «Письму…» как образец своего способа стихосложения была приложена ода «На взятие Хотина», полная патриотического воодушевления, вызванного победой русских войск.

Портрет И.И. Бецкого.

Автор живописного оригинала:

А. Рослин, гравер Н. Дюпюи.

Гравюра резцом.

©  МАЭ РАН.

Страница 24

М.В. Ломоносов и его время

Михаил Ломоносов Биография | WOW Essays

Тип бумаги: Биография

Тема: Образование, Чтение, Время, Россия, Родители, Вера, Студенты, Семья

Страницы: 2

Слова: 450

Опубликовано: 03/04/2020

Биография: Михаил Ломоносовой

Хотя относительно неизвестный в World, MKAAL LOMON LOMON. выдающиеся деятели русского Просвещения. Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в Холмогорах, Россия. Его родители считались крестьянами, а мать умерла, когда он был маленьким. Его мачеха возмущалась интеллектом и способностями к чтению своего пасынка и пыталась заставить его перестать читать все книги в деревне. Она была на стороне тогдашней в России веры в то, что дети рождаются, чтобы помогать своим родителям, и хотя Ломоносов должен был помогать отцу, а не читать.
Когда Ломоносову исполнилось 19 лет, он уже не мог найти средства на образование в деревне, где он родился. Он сбежал в Москву, чтобы осуществить свою мечту получить образование в области наук. Он был принят в лучшую школу-интернат и должен был держать в секрете свое прошлое, поскольку, будучи старше всех остальных учеников на четыре года, он был принят только из-за того, что считал себя сыном великого дворянина. Однако вскоре он отличился в учебе, завершив восьмилетний курс латыни, географии, истории, философии, греческого и словенского языков в два раза быстрее. Только его невероятная способность к обучению и выдающийся послужной список предотвратили его отчисление, когда его отец прибыл, чтобы попросить его вернуться домой, и было обнаружено его истинное происхождение. Когда ему было 25 лет, он был одним из 12 лучших учеников школы, и его попросили поступить в Санкт-Петербургскую академию наук.
Академия находилась в финансовом кризисе, когда прибыл Ломоносов, и, несмотря на то, что государство поддерживало устав воспитания высших научных умов России, школа состояла в основном из иностранных преподавателей и студентов. Ломоносов был избран на факультет в 1945 году и работал над увеличением числа русских студентов и преподавателей в школе, а также над увеличением количества лекций, читаемых на русском языке, а не на греческом или латинском.
Ломоносов стал известен своими сильными сторонами как в теории, так и в экспериментальных методах, разрабатывая собственные эксперименты для поддержки своих идей. Он стремился использовать экспериментальный процесс для подтверждения закона сохранения материи, впервые обнаруженного Бойлем в 1673 году. Ломоносов отличился в областях физики, химии, минералогии, металлургии, геологии, географии, экономики, философии и прозы. и он стал известным историком и поэтом. Истинный ренессансный человек раньше своего времени, Ломоносов умер в 1765 году в возрасте всего 54 лет.0005

Цитировать эту страницу

Выберите формат цитирования:

• АПА
• ГНД
• Гарвард
• Ванкувер
• Чикаго
• АСА
• IEEE
• АМА

WowEssays. (2020, 04 марта) Биография О Михаиле Ломоносове. Получено 25 октября 2022 г. с https://www.wowessays.com/free-samples/biography-on-mikhail-lomonosov/

«Биография Михаила Ломоносова». WowEssays, 4 марта 2020 г., https://www.wowessays.com/free-samples/biography-on-mikhail-lomonosov/. По состоянию на 25 октября 2022 г.

WowEssays. 2020. Биография Михаила Ломоносова ., просмотрено 25 октября 2022,

WowEssays. Биография О Михаиле Ломоносове. [Интернет]. Март 2020 г. [По состоянию на 25 октября 2022 г.]. Доступно по адресу: https://www.wowessays.com/free-samples/biography-on-mikhail-lomonosov/

«Биография Михаила Ломоносова». WowEssays, 4 марта 2020 г. По состоянию на 25 октября 2022 г. https://www.wowessays.com/free-samples/biography-on-mikhail-lomonosov/

WowEssays. 2020. «Биография Михаила Ломоносова». бесплатных примеров эссе — WowEssays.com. Проверено 25 октября 2022 г. (https://www.wowessays.com/free-samples/biography-on-mikhail-lomonosov/).

«Биография Михаила Ломоносова», бесплатных примеров эссе — WowEssays.com, , 4 марта 2020 г. [Онлайн]. Доступно: https://www.wowessays.com/free-samples/biography-on-mikhail-lomonosov/. [Проверено: 25 октября 2022 г.].

Биография О Михаиле Ломоносове. Бесплатные примеры эссе — WowEssays.com. https://www.wowessays.com/free-samples/biography-on-mikhail-lomonosov/. Опубликовано 04 марта 2020 г. По состоянию на 25 октября 2022 г.

Копия

Жизнь и геологические труды «отца русской науки» Михаила Ломоносова

Skip Nav Destination

СТАТЬЯ| 04 апреля 2013 г.

Стивен Роуленд

Дэвид Олдройд

Дэвид Олдройд

Ищите другие работы этого автора на:

Этот сайт

пабмед

Google ученый

История наук о Земле (2013) 32 (1): 86–101.

https://doi.org/10.17704/eshi.32.1.w41v482666805150

• Просмотры
  • Содержание артикула
  • Рисунки и таблицы
  • Видео
  • Аудио
  • Дополнительные данные
  • Экспертная оценка
• Делиться
  • MailTo
  • Твиттер
  • LinkedIn
• Инструменты

  • Получить разрешения

  • Иконка Цитировать Цитировать

• Поиск по сайту

Цитирование

Дэвид Олдройд, Стивен Роуленд; Жизнь и геологические труды «отца русской науки»: Михаила Ломоносова. История наук о Земле 1 января 2013 г.; 32 (1): 86–101. doi: https://doi.org/10.17704/eshi.32.1.w41v482666805150

Скачать файл цитаты:

• Рис (Зотеро)
• Менеджер ссылок
• EasyBib
• Подставки для книг
• Менделей
• Бумаги
• Конечная примечание
• RefWorks
• БибТекс

панель инструментов поиска

Русский эрудит XVIII века Михаил Ломоносов (1711–1765) — широко известная и символически важная фигура в русской культуре, но он малоизвестен за пределами России. В этой статье я рассматриваю его биографию, его вклад в геологию и основные факторы, повлиявшие на его геологические труды. Свою юность он провел на берегу Белого моря, недалеко от Полярного круга, работая вместе со своим отцом, который был рыбаком и торговцем. Этот опыт помог ему стать проницательным наблюдателем природных явлений. В возрасте девятнадцати лет он поехал в Москву, ложно утверждал, что он сын дворянина, и уговорил себя поступить в Славяно-греко-латинскую академию. Он преуспел в учебе и был выбран для продолжения учебы в университете в Санкт-Петербурге. Оттуда он был одним из трех русских студентов, выбранных для нескольких лет обучения в Германии, в первую очередь для изучения добычи и извлечения металлов из руды. Четыре с половиной года, проведенные Ломоносовым в Германии, имели решающее значение для его развития как ученого и ученого, погрузив его в современные европейские знания и эпистемологию.

Вернувшись в 1741 г. в Петербургскую Академию наук и художеств, Ломоносов начал свой путь по академической лестнице, став в конце концов профессором химии, но это восхождение не было гладким и неуклонным. В какой-то момент он находился под домашним арестом в течение восьми месяцев за хулиганство и невежливое поведение. Ломоносов внес значительный вклад во многие области науки. Он написал несколько геологических публикаций, самая значительная из которых О слоях Земли (1763), который стал доступен на немецком языке только в 1961 г.