Юшка платонов год написания: «Юшка» анализ рассказа Платонова – тема, план, жанр, проблемы произведения

Содержание

«Юшка» анализ рассказа Платонова – тема, план, жанр, проблемы произведения

4.6

Средняя оценка: 4.6

Всего получено оценок: 848.

Обновлено 12 Июля, 2021

4.6

Средняя оценка: 4.6

Всего получено оценок: 848.

Обновлено 12 Июля, 2021

Произведения А. Платонова учат читателей быть добрыми друг к другу, милосердными. Автор осуждает человеческую жестокость и чёрствость, помогая сделать правильные выводы. Ярким образцом этого пласта его творчества является рассказ «Юшка».

Сюжет и герои его незамысловаты, но благодаря вечным мотивам доброты, сострадания произведение заняло важное место в литературном наследии русских авторов. Школьники изучают «Юшку» в 7 классе. В статье представлен анализ рассказа, который поможет быстро и качественно подготовиться к уроку и ЕГЭ.

Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.

Краткий анализ

Год написания – 1935.

История создания – Произведение было создано в первой половине ХХ века, а опубликовали его лишь в 1966 г. в сборнике «Избранное».

Тема – В произведении А. Платонов затронул темы доброты и милосердия, а также человеческой жестокости.

Композиция – Организация рассказа несложная. Сюжет развивается последовательно. Важную роль в раскрытии заявленных тем играют портреты Юшки и его приёмной дочери. Произведение охватывает достаточно большой промежуток времени благодаря стремительному развитию событий.

Жанр – Рассказ.

Направление – Реализм.

История создания

История создания произведения практически не исследована. Но определённые выводы можно сделать, если учесть биографию писателя. Год написания «Юшки» – 1935. К этому времени А. Платонов уже сформировался как писатель, успел поработать в редакциях. Но Сталин запретил публиковать произведения Платонова, считая их опасными для режима. В тот период А. Платонов практически не печатался.

Рассказ «Юшка» увидел мир в 1966 г. в сборнике «Избранное». Критика положительно отзывалась о произведении.

Посмотрите, что еще у нас есть:

Тема

Анализ рассказа «Юшка» следует начинать с характеристики тем и образов.

В русской литературе первой половины ХХ века активно развивались мотивы революций, войны, однако некоторые писатели даже в таких условиях отдавали предпочтение моральной проблематике. Не исключение и А. Платонов.

Основные темы «Юшки» – милосердие и доброта, а также жестокость. Для их реализации автор создал оригинальную систему образов. В центре произведения Ефим, которому деревенские жители дали прозвище Юшка. С ним мы знакомимся в начале рассказа. А. Платонов создает детальный портрет героя: ему сорок лет, но выглядит он как старик. Организм Юшки изнурен чахоткой и тяжёлой работой.

Ефим был помощником кузнеца. К работе относился очень ответственно. В начале произведения автор держит интригу: читателю интересно, зачем Ефим копил деньги. Далее оказывается, что весь свой заработок герой отдавал приёмной дочери, жившей в городе.

В деревне Ефима недолюбливали. Односельчане сгоняли на беззащитном Юшке злость, хотя он ничего худого им не делал, наоборот, всегда готов был прийти на помощь. Как-то Юшку побили. За ним ухаживала хозяйская дочь. Диалог между этими героями как нельзя лучше демонстрирует внутренний мир Юшки.

Девушка приговаривала, что лучше бы Ефим умер. Она не понимала, зачем так жить. Ответ работника удивил её: «Меня, Даша, народ любит!». Поступки односельчан герой оправдывал со свойственным ему простодушием: «Сердце в людях бывает слепое».

Судьба Юшки сложилась трагически: его походя, невзначай убил односельчанин. В деревню приехала приемная дочь Юшки. Оказалось, девушка училась на врача и очень хотела вылечить отца. Кажется, ей передалась доброта Юшки. Девушка осталась в деревне, чтобы бескорыстно помогать людям.

Смысл названия можно толковать по-разному. При помощи него автор концентрирует внимание на главном герое. Кроме того, просторечное значение слова «юшка» – кровь, а мы знаем, что героя не раз избивали до крови.

Идея произведения – воспевание лучших моральных качеств человека. Автор показывает, что без таких людей, как Юшка, мир стал бы жестоким.

Основная мысль: нужно учиться видеть в людях хорошее, даже если прекрасные качества скрыты под непривлекательной внешностью. Это то, чему учит читателя А. Платонов.

Композиция

Организация рассказа отличается простотой. Сюжет развивается последовательно. Условно его можно разделить на несколько частей: рассказ о внешности Юшки и его взаимоотношениях с односельчанами, разговор Юшки и Даши, рассказ о ежегодном отъезде Юшки, смерть героя, приезд приёмной дочери Ефима в деревню. С каждой частью автор все больше углубляется в главные проблемы.

Важную роль в раскрытии заявленных тем играют портреты Юшки и его приёмной дочери.

Главные герои

О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Юшки».

Жанр

Жанровая характеристика – обязательный пункт плана литературного разбора. «Юшка» А. Платонова – это рассказ, В нём можно заметить такие признаки малого литературного жанра: небольшой объем, внимание автора сконцентрировано на одной сюжетной линии, система образов неразветвленная, 1–3 главных героя. Направление произведения – реализм, так как автор правдиво описывает человеческую жизнь.

Тест по произведению

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

  • Юра Сорокин

    10/11

  • Данил Белов

    9/11

  • Дарья Поляква

    9/11

  • Денис Марунов

    11/11

  • Маномед Ациев

    11/11

  • Viktor Drozdov

    11/11

  • Малика Таршхоева

    10/11

  • Mishanya Sodatshoev

    11/11

  • Илья Иорданов

    10/11

  • Марина Шамина

    11/11

Рейтинг анализа

4.6

Средняя оценка: 4.6

Всего получено оценок: 848.


А какую оценку поставите вы?

«Юшка» Платонова» и русский космизм

  • Карточка для любителей вести читательские дневники
  • Ремарка о русском космизме
  • Выдержка из истории создания «Юшки»
  • О событиях рассказа «Юшка»: краткий дайджест
  • Смерть Ефима и приезд загадочной девушки в город
  • О главных идеях – сокровищах, спрятанных среди страниц «Юшки»
  • Тема отношений между человеком и природой в произведении Платонова
  • Тема противостояния доброты и жестокости
  • Символика названия рассказа Платонова
  • Андрей Платонов – человек разносторонних интересов. Обычно о Платонове пишут как о литераторе, киносценаристе и журналисте, забывая, однако, что благодаря мощному философскому потенциалу произведений этого русского писателя его можно причислять и к философам, ведущим мыслителям ХХ века. В этой статье нас интересует рассказ Платонова под названием «Юшка».

    Карточка для любителей вести читательские дневники

    «Юшка» появился на свет в 1935 году – не самое легкое время в российской истории. То ли трудность периода, приближающаяся война, то ли какие-то другие причины, но – так или иначе – публикация произведения была отсрочена. Издали «Юшку» лишь в 1966 году на страницах сборника Платонова «Избранное».

    Тема – это, прежде всего, обращение автора рассказа к доброте и милосердию – нравственным качествам, которые ХХ века с его катаклизмами, войнами и опасными изобретениями поставил под сомнение. Доброте и милосердию противостоит человеческая жестокость.

    Рассказ композиционно прост, в игры с сюжетными экспериментами автор тоже не играет. Чтобы раскрыть задуманные идеи и донести читателю свое послание, автор изобретает двух персонажей – Юшку и приемную дочку героя. Именно образы, портреты этих действующих лиц помогли Платонову достичь поставленной литературной задачи. Рассказ русского писателя написан в жанре реализма.

    Простота композиции рассказа все же позволяет выделить в «Юшке» некоторые логически завершенные части. Первый символический раздел произведения повествует о внешности главного героя, о том, как Юшка относится к природе и людям. Вторая часть посвящена разговору между Ефимом и его дочкой, рассказу о здоровье Юшки, о его ежегодных путешествиях. Наконец, третья часть – это история о смерти Ефима. И завершение – рассказ о Даше, приемной дочери главного героя.

    Главный герой произведения Андрея Платонова Юшка, чрезмерно добрый и совершенно беззлобный человек. Из-за слишком покладистого нрава односельчане считают Юшку дурачком, юродивым. Он много работает, несмотря на серьезные проблемы со здоровьем, ведет очень скромный образ жизни. Не позволяет себе даже чай с сахаром, пьет простую воду, носит всю жизнь одну и ту же одежду. Но не просит помощи ни у кого. И как оказалось все его лишения ради заботы о другом человеке. Вот такое сверхъестественное благородство проявляет бедный, слабый, больной человек. Он не просит взамен за это ничего: ни общественного признания, ни почестей, ни даже простой благодарности.

    Ремарка о русском космизме

    Космизм – отличительная черта русской философии и науки конца XIX – начала ХХ веков. В русском космизме существует несколько направлений. Это, прежде всего, естественнонаучное направление, а также религиозно-философское. Главная идея учения состоит в утверждении факта неразрывной связи космоса и человека, микрокосма и макрокосма. Из идеи о том, что человек и природа едины, а значит человек способен познать природу, исходит желание покорить космос, построить летательный аппарат, чтобы человек в буквальном смысле соединился с вселенной.

    Родоначальник космизма как направления – Николай Федоров. Но развитие идей, заложенных изначально Федоровым, претерпело множество переосмыслений. Творчество Платонова – это пример литературного, художественного преобразования идей Николая Федорова. Каждый раз писатель размышляет о разных вариациях взаимоотношений человека с природой (и с окружением в целом – в широком смысле). В «Юшке», хоть и с примесью печали, Платоном констатирует, что для человечества не все потеряно, что люди сохранили конструктивное начало. Чело нельзя сказать о произведении Климентова «Потомки солнца», где деятельность человека разрушает природу.

    Выдержка из истории создания «Юшки»

    Кстати, эта тема могла бы послужить основой дипломной или даже диссертационной исследовательской работы, ведь до сих пор никто не брался разбираться в вопросе, как же Платонов создавал «Юшку». Мы располагаем лишь общими догадками, предположениями. В 1935 году Платонову стукнуло 36 лет. Это значит, что Андрей Климентов (именно так звучит настоящая фамилия писателя) уже был сформировавшейся личностью.

    В том числе и в творческом плане. К этому моменту Платонов накопил опыт работы в различных редакторских коллективах. В 1931 году писателя охватила глубокая депрессия, отголоски которой слышны на страницах этого рассказа. Кроме того, 1930-е ознаменовались массой трагических событий для писателя. Арестовали многих близких друзей и коллег Платонова. Но самое большое потрясение – гибель сына. Это случилось уже после написания «Юшки», но, работая над рассказом, писатель словно предрек некоторые события собственной жизни или же чувства, приближающийся эмоциональный опыт. В 1938 году Платона – сына Климентова – арестовали и осудили на 10 лет лагерей. В 1940-м сына удалось вытащить из ссылки, но здоровье юноши было окончательно и бесповоротно подпорчено. В 1943 году Платон умер от туберкулеза. Также туберкулезом заразился и сам писатель, ухаживавший за сыном.

    Климентова также ждали репрессии. Произведения Платонова не публиковали – таков был приказ Сталина. Вождь народа считал тексты писателя опасными для целостности советского режима.

    Поэтому в 1930-е годы произведения Платонова почти исчезли со страниц журналов. Однако в 1966 году, после публикации «Избранного» писатель удостоился положительных отзывов со стороны литературных критиков.

    О событиях рассказа «Юшка»: краткий дайджест

    Ефиму Дмитриевичу, которого прозвали Юшкой, стукнуло 40 лет. Ведя крестьянскую жизнь, Ефим помогает местному кузнецу, работая так вот уже 25 лет.

    Несмотря на внушительный стаж, Юшка получает совсем небольшое жалованье. Жизнь главного героя скромная и неказистая. Ефиму свойственна молчаливость, робость. Юшка ведет себя тихо. Образ жизни главного героя во многом исходит из состояния его здоровья: Ефим много болеет, слаб на глаза, а в 40 лет больше похож на старика, чем на мужчину средних лет.

    Юшку считают чудаком и посмеиваются над несчастным крестьянином. Платоном изображает свойственную детям злость и жестокость: местные ребятишки дразнят Ефима, стараются задеть за живое. Ефим по природе человек добрый, Юшка скорее пожалеет кого-то, даже врага, чем будет злиться на обидчика. По мнению главного героя рассказа Платонова, люди способны на любовь, даже дети, которые стараются разозлить и обидеть слабого человека. Другое дело, что не каждый человек умеет выразить любовь, умеет показать свою доброту. Злобу по отношению к Ефиму проявляют не только дети. Взрослые жители городка тоже не упускают возможности оскорбить, а иногда – даже избить Юшку. Но мудрый и добрый мужчина все прощает.

    Смерть Ефима и приезд загадочной девушки в город

    Здоровье Ефима ухудшается. Раньше каждым летом Юшка совершал поход в одну, расположенную довольно далеко, деревню, чтобы улучшить состояние здоровья. Однако теперь совершать такие путешествия становится сложнее и сложнее. И вот наступило лето, когда Ефим не отправился в деревню, а остался в родном городке. Гуляя по улице, Юшка встретил одного из обидчиков, который оскорбил больного мужчину и пнул. Ефим упал и больше уже не поднялся – умер мгновенно. Как ни странно, похороны Ефима собрали много людей, желающих проводить героя в последний путь.

    Пришли и обидчики Юшки. Не исключено, что из-за чувства вины.

    После смерти героя проходит пара месяцев. В городов наведывается девушка, которая разыскивает Ефима. Как выяснилось, девушка – сиротка, рано потерявшая родителей. Добрый Ефим приютил девочку, вырастив как собственную дочь. Кроме того, Ефим давал девушке деньги на проживание, на учебу, помогал, чем мог. Сама же девушка училась на врача, мечтая вылечить приемного отца, больного чахоткой.

    И вот, годы учебы закончились, девушка вернулась в родной город. Вскоре она узнала, что Ефим скончался. Дочь Юшки осталась в городке, устроившись на работу в местную больницу. Она посвятила жизнь лечению людей, страдающих чахоткой (разновидностью туберкулеза). Платонов изображает панораму жизни героини: даже в старости, уже немолодая «дочь доброго Юшки» продолжает помогать людям, лечить больных.

    О главных идеях – сокровищах, спрятанных среди страниц «Юшки»

    Но что же хотел рассказать своим читателям Андрей Платонов? Просто грустную историю одного несчастного человека или может таким вот образом писатель изливал душу. Жизнь больного туберкулезом человека сама по себе неприятна, а если еще нужно каждый день преодолевать различные препятствия, когда люди вокруг вместо помощи предлагают лишь оскорбления. Как можно выдержать все эти испытания сразу? Одинокий, больной, беззащитный человек в современном обществе подвергается, вопреки законам милосердия и человечности, еще большим страданиям. Почему люди так жестоки к тем, кто не склонен к агрессии и подлости. Но разве можно себе представить, что кто-то просто так, из-за дурного расположения духа, оскорбил человека сильного и властного. Конечно, нет.

    Гораздо легче унизить более слабого человека, который не сможет противостоять и нанести ответное оскорбление. Грустно, что мир вокруг делают таким жестоким сами люди. Пока герой был жив, Юшка всем мешал, раздражал, казался лишним на этом свете. Но когда его не стало, оказалось, что людям не хватает его доброты и смирения. Оказалось, что именно этот дурачок наполнял их сердца добротой и милосердием. Его жизнь должна бы послужить примером будущим поколениям, так сказать стать образцом порядочности и терпимости к людям. Однако этого не случиться. Искренняя доброта, сочувствие и милосердие воспринимаются обществом как слабость. А если человек слабый, то его можно и оскорбить, и унизить, и даже прибегнуть к физической расправе.

    Тема отношений между человеком и природой в произведении Платонова

    Совсем не случайно Андрей Платонов обращает внимание читателя на отношение Юшки к природе. Как часто, в погоне за какими-то материальными ценностями, мы забываем о том прекрасном мире, который нас окружает. Как часто у нас не хватает времени насладиться просто закатом солнца или прелестью смены поры года. В окружающей нас природе все вокруг идеально прекрасно. Каждый жучок, каждый листик на дереве – это прекрасное создание Природы, впрочем как и человек. Вот только мы привыкли считать себя выше, важнее этого. Мы забыли в вечной борьбе за материальные блага, что являемся частью Природы. Андрей Платонов на примере Юшки хотел напомнить нам о том, насколько сладок пропитанный травами воздух в лесу, как приятно журчит ручей и поют птицы. Смертельно больной Юшка это чувствовал особенно остро.

    Сам Андрей Платонов, как и его герой, Юшка, тоже был болен туберкулезом. Заразился он этой страшной болезнью, когда ухаживал за своим больным туберкулезом сыном. Нет в мире страшнее утраты, чем потеря ребенка для родителей.

    Смерть сына для писателя стала непоправимой трагедией. Война, которая в это время уносила миллионы человеческих жизней, не позволила Платонову полностью упасть духом. Но испытания, выпавшие на его долю, позволили несколько смазать черту между пониманием добра и зла. В каждом человеке есть как добро, так и зло. Поэтому каждому человеку под силу стать таким же добрым, чутким, бескорыстным, как Юшка. Однако, чаще всего люди готовы проявить милосердие, когда уже слишком поздно.

    Своим рассказом Платонов словно пытается достучаться до человечества. Вот он Юшка. Каждый день ходит мимо вашего двора. Он нуждается в помощи, и вы это видите, чувствуете, но все равно не спешите на помощь. Не желаете утруждать себя дополнительными проблемами. А что еще хуже считаете себя выше его, лучше, благороднее. Очень важно в процессе стремительного развития современной цивилизации не потерять человечность.

    Тема противостояния доброты и жестокости

    Ефим – человек не только добрый и милосердный, но также очень ответственный. Несмотря на тяжелое состояние здоровья, мужчина работает в мастерской кузнеца. Юшка собирает деньги. Как читатель узнает позже, деньги герой копил, чтобы помогать приемной дочке. Милосердие – это качество, которое не обязательно выставлять напоказ. Именно такой скрытый посыл можно увидеть сквозь страницы, сквозь строки произведения Платонова. Работа и возраст изнуряют Ефима. Жители города используют слабого Юшку, чтобы сгонять на беззащитном мужчине злость. Это жестокость. Злоба органично живет в человеке, а причины, почему для человека порой совершенно нормально проявлять жестокость и злость, объясняет теория эволюции.

    Между тем, Юрий Бородай – российский культуролог, философ – считает, что человечество выжило не благодаря жестокости и инстинктам, но, наоборот, благодаря нравственным принципам и морали. Это значит, что люди не должны оставлять слабых и беззащитных, не должны бросать стариков и детей. Такую идею доносит до читателя в художественной форме и Андрей Платонов.

    Удивительно, что дочь Юшки – Даша – не понимала, зачем мужчина так мучается, ведь жизнь Юшки с трудом можно было назвать счастливой. Герой же отвечал дочери, что, несмотря на издевательства односельчан, люди умеют любить. А не показывают люди любовь, потому что у них «слепые сердца». Ефиму свойственно почти детское простодушие, когда герой оценивает человеческие жестокие поступки, изо всех сил стараясь найти им оправдание.

    Символика названия рассказа Платонова

    Это момент, на котором следует остановиться отдельно. Платонов – автор, который любит использовать много просторечных, нелитературных выражений в своих текстах. В этом случае писатель не изменил своим традициям и привычкам, озаглавив произведение «Юшка». Казалось бы, это только прозвище главного героя, и таким образом автор сделал дополнительный акцент на фигуре Ефима. Однако слово «юшка» в народе означает также «кровь». Читая рассказ, мы замечаем, что герой часто страдал, когда односельчане избивали его до крови.

    На самом же деле, вопреки внешней, физической слабости Юшки, Ефим – человек сильный, стойкий, внутри него скрыт колоссальный стержень. Доброта и милосердие мира существуют именно благодаря таким «слабым» людям, как Ефим. Юшка не позволяет миру скатываться в ад жестокости и хаоса.

    «Юшка» анализ рассказа Платонова – тема, план, жанр, проблемы произведения

    4.6

    Средняя оценка: 4.6

    Всего получено оценок: 833.

    4.6

    Средняя оценка: 4.6

    Всего получено оценок: 833.

    Произведения А. Платонова учат читателей быть добрыми друг к другу, милосердными. Автор осуждает человеческую жестокость и чёрствость, помогая сделать правильные выводы. Ярким образцом этого пласта его творчества является рассказ «Юшка». Сюжет и герои его незамысловаты, но благодаря вечным мотивам доброты, сострадания произведение заняло важное место в литературном наследии русских авторов. Школьники изучают «Юшку» в 7 классе. В статье представлен анализ рассказа, который поможет быстро и качественно подготовиться к уроку и ЕГЭ.

    Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории Кучминой Надеждой Владимировной.

    Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.

    Краткий анализ

    Год написания – 1935.
    История создания – Произведение было создано в первой половине ХХ века, а опубликовали его лишь в 1966 г. в сборнике «Избранное».

    Тема – В произведении А. Платонов затронул темы доброты и милосердия, а также человеческой жестокости.

    Композиция – Организация рассказа несложная. Сюжет развивается последовательно. Важную роль в раскрытии заявленных тем играют портреты Юшки и его приёмной дочери. Произведение охватывает достаточно большой промежуток времени благодаря стремительному развитию событий.

    Жанр – Рассказ.

    Направление – Реализм.

    Жанр

    Жанровая характеристика – обязательный пункт плана литературного разбора. «Юшка» А. Платонова – это рассказ, В нем можно заметить такие признаки малого литературного жанра: небольшой объем, внимание автора сконцентрировано на одной сюжетной линии, система образов не очень разветвленная. Направление произведения – реализм, так как автор правдиво описывает человеческую жизнь.

    Предыдущая

    Сочинения«Фаталист» анализ произведения Лермонтова – тема, план, смысл названия, суть повести

    Следующая

    Сочинения«Матерь человеческая» анализ произведения Закруткина – жанр, проблемы, тема, смысл названия повести


    История создания

    История создания произведения практически не исследована. Но определённые выводы можно сделать, если учесть биографию писателя. Год написания «Юшки» – 1935. К этому времени А. Платонов уже сформировался как писатель, успел поработать в редакциях. Но Сталин запретил публиковать произведения Платонова, считая их опасными для режима. В тот период А. Платонов практически не печатался.

    Рассказ «Юшка» увидел мир в 1966 г. в сборнике «Избранное». Критика положительно отзывалась о произведении.

    Посмотрите, что еще у нас есть:

    для самых рациональных —

    Краткое содержание «Юшка»

    для самых компанейских —

    Главные герои «Юшка»

    для самых занятых —

    Читательский дневник «Юшка»

    «Три сестры», автор А.

    П. Чехов.

    Почему у человека с понимаем себя возникают сложности? Причиной является множество внешних факторов, отвлекающих от самопознания. Например, зачастую человек, ввиду силы обстоятельств, делает выбор в пользу зарабатывания себе на хлеб, как в данной пьесе. Главному герою всегда хотелось уехать в Москву и стать профессором. После женитьбы и появления ребенка, Андрею пришлось отложить мечту в долгий ящик. Молодому отцу, чтобы обеспечить семью, приходилось работать с каждым днем все больше. У него не было даже времени прислушаться к своим внутренним желаниям. Постоянная занятость на работе, непонимание и упреки со стороны жены привели к тому, что Андрей начал пить и играть в азартные игры. Он потерял себя безвозвратно. Герой перестал прислушиваться к своим внутренним желаниям, утонув в решении материальных проблем.

    Тема

    Анализ рассказа «Юшка» следует начинать с характеристики тем и образов.

    В русской литературе первой половины ХХ века активно развивались мотивы революций, войны, однако некоторые писатели даже в таких условиях отдавали предпочтение моральной проблематике. Не исключение и А. Платонов.

    Основные темы «Юшки» – милосердие и доброта, а также жестокость. Для их реализации автор создал оригинальную систему образов. В центре произведения Ефим, которому деревенские жители дали прозвище Юшка. С ним мы знакомимся в начале рассказа. А. Платонов создает детальный портрет героя: ему сорок лет, но выглядит он как старик. Организм Юшки изнурен чахоткой и тяжёлой работой.

    Ефим был помощником кузнеца. К работе относился очень ответственно. В начале произведения автор держит интригу: читателю интересно, зачем Ефим копил деньги. Далее оказывается, что весь свой заработок герой отдавал приёмной дочери, жившей в городе.

    В деревне Ефима недолюбливали. Односельчане сгоняли на беззащитном Юшке злость, хотя он ничего худого им не делал, наоборот, всегда готов был прийти на помощь. Как-то Юшку побили. За ним ухаживала хозяйская дочь. Диалог между этими героями как нельзя лучше демонстрирует внутренний мир Юшки.

    Девушка приговаривала, что лучше бы Ефим умер. Она не понимала, зачем так жить. Ответ работника удивил её: «Меня, Даша, народ любит!». Поступки односельчан герой оправдывал со свойственным ему простодушием: «Сердце в людях бывает слепое».

    Судьба Юшки сложилась трагически: его походя, невзначай убил односельчанин. В деревню приехала приемная дочь Юшки. Оказалось, девушка училась на врача и очень хотела вылечить отца. Кажется, ей передалась доброта Юшки. Девушка осталась в деревне, чтобы бескорыстно помогать людям.

    Смысл названия можно толковать по-разному. При помощи него автор концентрирует внимание на главном герое. Кроме того, просторечное значение слова «юшка» – кровь, а мы знаем, что героя не раз избивали до крови.

    Идея произведения – воспевание лучших моральных качеств человека. Автор показывает, что без таких людей, как Юшка, мир стал бы жестоким.

    Основная мысль: нужно учиться видеть в людях хорошее, даже если прекрасные качества скрыты под непривлекательной внешностью. Это то, чему учит читателя А. Платонов.

    Тема, основная мысль и проблематика

    Тема рассказа – природа добра и зла, милосердия и жестокости, красота человеческой души. Основная мысль может быть выражена сразу несколькими библейскими истинами: творить добро нужно бескорыстно; человеческие сердца лукавы и крайне испорчены, поэтому люди не ведают, что творят; нужно возлюбить ближнего своего, как самого себя. Проблематика рассказа тоже связана с нравственностью. Платонов поднимает проблему запоздалой благодарности, презрения и жестокости к непохожим на всех. Одна из важнейших проблем – нравственная мёртвость героев, противопоставленная нравственной живости Юшки, хотя как раз в его живости сомневаются дети.

    «Волхв», автор Джон Фаулз.

    Человеку, чтобы реализоваться и стать счастливым, нужно найти себя. Подтверждение этому есть в данном романе. Николас Эрфе живет иллюзиями, находится в поиске романтических отношений и убегает от себя самого на греческий остров. В погоне за эмоциями и впечатлениями парень бросает любимую девушку и делает паузу в реализации своего призвания. Вернуться к себе прежнему герою помогает миллионер Морис Кончис, которому скучно на острове. Он попросту играет спектакль, в котором Николасу приходится метаться от одной правды к другой и от одного вымысла к другому. В итоге парень перестает искать в жизни то, чего нет. Герой вынужден взглянуть внутрь себя. Так Николас понял, что его любовь к Алисон искренняя. Парень вернулся к девушке, ведь именно в этих отношениях он мог быть собой.

    Персонажи рассказа

    На нескольких страницах рассказа «Юшка» раскрыты образ мышления и менталитет жителей небольшого городка. Есть в нем и сходство с притчей, если рассматривать концовку как мораль, показывающую истинное милосердие. В произведении фигурируют такие персонажи:

    1. Юшка. Сорокалетний мужчина, который рано состарился из-за болезни и тяжелого труда. Добрый и бескорыстный человек всю жизнь работал за гроши и отказывал себе во всем, чтобы послать деньги приемной дочери, которая училась в городе на врача. Местные жители не воспринимали его серьезно, издевались, глумились. Последний толчок прохожего стал для ослабленного героя смертельным.
    2. Девушка-сирота. Главный герой встретился с ней, когда она была маленькой девочкой, и с тех пор опекал, помогал расти. В благодарность она поступила учиться на врача, чтобы вылечить больного чахоткой Ефима Дмитриевича. Однако девушка опоздала. Когда она вернулась в город, Юшка уже умер. Обладая таким же добрым сердцем, как и приемный отец, молодой доктор остается в городе, чтобы помогать смертельно больным людям.
    3. Кузнец. Человек, у которого Юшка работал основным помощником.
    4. Жители города. Простые обыватели не желали видеть рядом с собой тех, кто чем-то отличался, был сильнее или слабее. Всю жизнь, пока Юшка жил в городе, они относились к нему с пренебрежением, обижали. Лишь смерть главного героя книги открыла перед ними всю глубину их духовной пустоты и безнравственности.

    Доброта Юшки

    Персонаж не покупает себе вкусной еды, носит зашитые вещи, оставшиеся от родителей. В течение дня по нему сверяли свои действия жители. Если этот мужик идет на работу, значит, надо вставать, а когда вечером уходит домой, то собираются ужинать.

    Последний раз герой встречается с прохожим, который начал издеваться, а Юшка защищаться. Тогда незнакомец толкает Ефима, и он умирает. После этого жители начали больше ругаться между собой, потому что никто не готов молчать и слушать. Каждый хочет показать свою злость на другом.

    После смерти героя люди узнают, почему он зарабатывал деньги, а ходил в рванье и мало ел. Однажды приехала в деревню худая девушка. Подумали, что это дочь Юшки. Оказалось, Ефим содержал девочку и она выучилась на доктора. Сирота хотела поблагодарить и вылечить его, но не успела. Вот одно из проявлений отзывчивости и заботы.

    Девушка осталась в деревне из своих намерений помочь, и лечила жителей. Автор таким примером показал, что доброе дело может сделать каждый, главное — захотеть этого.

    «Мертвые души», автор Н.В. Гоголь.

    Зачем человеку развиваться? Ответ простой – чтобы не деградировать, как, например, Коробочка из данной поэмы. Женщина была хозяйкой поместья, умела принимать гостей, но она остановилась в собственном развитии. В ходе беседы с Чичиковым героиня интересовалась только своими владениями и получением прибыли. Помещицу совершенно не беспокоил внешний мир, поэтому во многих серьезных вопросах она являлась «дубинноголовой». После предложения сделки Чичиковым, Коробочка всерьез решила, что мертвые души нынче ходовой товар, поэтому так боялась продешевить с ценой на них. Женщину интересовало лишь накопление материальных ценностей, и это привело героиню к деградации и невежеству.

    Смысл названия

    Почему рассказ был назван «Юшка»? В название рассказа вынесено имя центрального персонажа. Юшка – это уменьшительная форма имени, которая образовалось от южнорусского варианта имени Ефим. Из-за кротости и болезненности героя никто из окружающих и не думает называть этого человека Ефимом Дмитриевичем – они даже забывают, что таково настоящее имя Юшки.

    Слово «юшка» в южнорусском диалекте также имеет значение жидкой похлебки, жидкости вообще и даже крови. Это делает имя героя говорящим. Со стороны он кажется мягким и бесформенным, как вода, но сравнение с кровью дает намек на тяжелый путь героя и те муки, которые ему предстоит вынести из-за людской жестокости.

    Аргументы для сочинения

    Описывая в рассказе добро и зло, автор показывает две стороны одной медали. Прочитав рассказ «Юшка», аргументы к сочинению можно найти такие.

    Люди обижают других из-за иной внешности, особенно если защищать человека некому. В произведении есть пример, что стиль поведения младшее поколение заимствует у родителей. И также озлоблены, но не осознают этого. Поэтому старшим важно нести ответственность за свои действия.

    В конце рассказа жители понимают добро ненавистного ими Ефима. Он ходил в старых вещах, а деньги отдавал девочке, чтобы у нее была возможность получить образование.

    Наверное, автор хотел сказать, что доброта всегда порождает отзывчивость и милосердие.

    Чтобы понимать человека, не нужно осуждать его за другой образ жизни, а найти в нем что-то хорошее. Когда старик уходил из деревни, жители сплетничали про него и злились. Но на самом деле это не должно быть поводом для того поведения.

    Образцом поступков в рассказе являются Юшка и девочка-сирота. Если такие люди рядом, жизнь наполнена радостью и душевным теплом. Проводя анализ произведения, легко понять: когда есть хорошие качества — человеколюбие, бескорыстная доброта, то это помогает людям быть лучше и совершать что-то приятное для окружающих. Благодаря глубине рассказа и взгляду автора на проблему добра и зла, сочинение по нему нередко предлагается учениками на ЕГЭ.

    Источник

    «Ионыч», автор А.П. Чехов.

    Что становится причиной деградации? Пожалуй, ежедневная рутина и отказ от собственной мечты и желаний. Гораздо легче погрязнуть в повседневную суету, чем добиваться целей, как это сделал герой рассказа. Дмитрий Ионыч стал работать в земской больнице врачом. Здесь к нему быстро пришло разочарование в профессии, герой не видел перспектив: случаи пациентов были однообразно и банальны. Дмитрию не нравилось окружение – оно ценило в качестве развлечений только обеды и азартные игры. Даже семья Туркиных, которая считалась самой интеллигентной, поражала героя своими бездарными и пошлыми выходками. Молодой врач не смог долго сопротивляться давлению окружения – со временем Дмитрий стал таким же, ведь сдаться всегда легче…

    «Страница любви», автор Эмиль Золя.

    Из-за чего может возникнуть внутренний разлад в душе? Например, из-за конфликта двух равнозначных по силе чувств. Так было у героини романа Элен. Женщина разрывалась между любовью к дочери и к новому возлюбленному. Элен Гранжан посвящала свою жизнь Жанне. Женщина была вдовой, и дочка стала для нее всем. Девочка болела и требовала внимания и любви матери постоянно. Со временем героиня, которая была молодой и красивой, познакомилась с Андри. Мужчина искренне полюбил Элен. Дочка женщины сильно ревновала мать к чужаку, что спровоцировало усугубление ее болезненности. Душа Элен страдала от того, что ей приходилось жертвовать одной любовью ради другой. Конфликт в сердце закончился только после смерти Жанны.

    • «Разговор с собой»: афоризмы и цитаты
    • Всё об итоговом 2020-2021

    Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/school/1900910-yuska-kratkoe-soderzanie-i-analiz-proizvedeniya/

    Краткий анализ произведения юшка.

    Конспект урока по Литературе «Нравственные проблемы в рассказе «Юшка»

    Произведения А. Платонова учат читателей быть добрыми друг к другу, милосердными. Автор осуждает человеческую жестокость и черствость, помогая сделать правильные выводы. Ярким образцом этого пласта его творчества является рассказ «Юшка». Сюжет и герои его незамысловаты, но благодаря вечным мотивам доброты, сострадания произведение заняло почетное место в литературном наследии русских авторов. Школьники изучают «Юшку» в 7 классе. В статье представлен анализ рассказа, который поможет быстро и качественно подготовиться к уроку и ЕГЭ.

    Краткий анализ

    Год написания — 1935.

    История создания — Произведение было создано в первой половине ХХ века, а опубликовали его лишь в 1966 г. в сборнике «Избранное».

    Тема — В произведении А. Платонов затронул темы доброты и милосердия, а также человеческой жестокости.

    Композиция — Организация рассказа несложная. Сюжет развивается последовательно. Важную роль в раскрытии заявленных тем играют портреты Юшки и его приемной дочери. Произведение охватывает достаточно большой промежуток времени, благодаря стремительному развитию событий.

    Жанр — Рассказ.

    Направление — Реализм.

    История создания

    История создания произведения практически не исследована. Но определенные выводы можно сделать, если учесть биографию писателя. Год написания «Юшки» — 1935. К этому времени А. Платонов уже сформировался как писатель, успел поработать в редакциях. Но Сталин запретил их публиковать, считая, что они опасными для режима. В тот период А. Платонов практически не печатался.

    Рассказ «Юшка» увидел мир в 1966 г. в сборнике «Избранное». Критика положительно отзывалась о произведении.

    Тема

    В рассказе «Юшка» анализ следует начинать с характеристики тем и образов.

    В русской литературе первой половины ХХ века активно развивались мотивы революций, войны, однако, некоторые писатели даже в таких условиях отдавали предпочтение моральной проблематике. Не исключение и А. Платонов.

    Основные темы «Юшки» — милосердие и доброта, а также жестокость. Для их реализации автор создал оригинальную систему образов. В центре произведения Ефим, которому деревенские жители дали прозвище Юшка. С ним мы знакомимся в начале. А. Платонов создает детальный портрет мужчины. Ему сорок лет, но выглядит он, как старик. Организм Юшки изнурен чахоткой и тяжелой работой.

    Ефим был помощником кузнеца. К работе относился очень ответственно. В начале произведения автор держит интригу: читателю интересно, зачем Ефим копил деньги. Далее оказывается, весь свой заработок мужчина отдавал приемной дочери, жившей в городе.

    В деревне мужчину недолюбливали. Односельчане сгоняли на беззащитном мужчине злость, хоть он ничего худого им не делал, наоборот, всегда готов был прийти на помощь. Как-то Юшку побили. За ним ухаживала хозяйская дочь. Диалог между этими героями как нельзя лучше демонстрирует внутренний мир Юшки.

    Девушка приговаривала, что лучше бы Ефим умер. Она не понимала, зачем так жить. Ответ работника удивил ее: « Меня, Даша, народ любит! ». Поступки односельчан мужчина оправдывал со свойственным ему простодушием: « Сердце в людях бывает слепое ».

    Судьба Юшки сложилась трагически. Мужчину убил односельчанин. В деревню приехала его приемная дочь. Оказалось, девушка училась на врача и очень хотела вылечить отца. Кажется, ей передалась доброта Юшки. Девушка осталась в деревне, чтобы бескорыстно помогать людям.

    Смысл названия можно толковать по-разному. При помощи него автор концентрирует внимание на главном герое. Кроме того, просторечное значение слова «юшка» — кровь, а мы знаем, что героя не раз избивали до крови.

    Идея произведения — воспевание лучших моральных качеств человека. Автор показывает, что без таких людей, как Юшка, мир стал бы жестоким.

    Основная мысль: нужно учиться видеть в людях хорошее, даже если прекрасные качества скрыты под непривлекательной внешностью. Это то, чему учит читателя А. Платонов.

    Композиция

    Организация рассказа отличается простотой. Сюжет развивается последовательно. Условно его можно разделить на несколько частей: рассказ о внешности Юшки и его взаимоотношениях с односельчанами, разговор Юшки и Даши, рассказ о ежегодном отъезде Юшки, смерть героя, приезд приемной дочери Ефима в деревню. С каждой частью автор все больше углубляется в главные проблемы.

    Важную роль в раскрытии заявленных тем играют портреты Юшки и его приемной дочери.

    Главные герои

    Жанр

    Жанровая характеристика — обязательный пункт плана литературного разбора. «Юшка» А. Платонова — это рассказ, В нем можно заметить такие признаки малого литературного жанра: небольшой объем, внимание автора сконцентрировано на одной сюжетной линии, система образов не очень разветвленная. Направление произведения — реализм, так как автор правдиво описывает человеческую жизнь.

    Тест по произведению

    Рейтинг анализа

    Средняя оценка: 4. 6 . Всего получено оценок: 308.

    Творчество А.Платонова сложно и многогранно. Стиль писателя не сразу понимают и принимают современные школьники. Рассказ «Юшка» занимает особое место: проблематика рассказа не оставила равнодушными семиклассников. Отвечая на вопросы самостоятельной работы, ученики 7 класса смогли продемонстрировать правильное понимание авторского замысла, а также выразили своё отношение к событиям, происходящим в рассказе.

    Вопросы:

    1.Как вы понимаете слова: «Я тоже всему свету нужен»?

    2.Почему проститься с Юшкой пришел весь народ?

    3.Как изменилась жизнь в городе после смерти Юшки?

    4.Как вы думаете,почему приехала в город и осталась работать «приемная дочь» Юшки?

    5.Чему может научить история жизни?

    Вот некоторые примеры работ учащихся:

    Я понимаю слова Платонова «я тоже нужен всему свету» так: все люди родились на земле равными и все имеют право на жизнь. Когда Юшка умер,весь народ пришел проститься с ним, потому что они хотели извиниться перед Юшкой за то, что мучили его. После смерти Юшки жизнь города очень сильно изменилась. Народу не над кем стало потешаться и люди стали ссориться между собой и зло выбрасывать друг на друга.

    «Приемная дочь» Юшки осталась, потому что ей хотелось отблагодарить его-в память о нем она работала в этом городке, лечила людей.

    История жизни Юшки учит тому, что не надо обижать людей, которые не могут защитить себя. И ещё, нужно уважать всех людей

    Гаврилов Елисей.

    Я думаю,что Юшке надоело, что все его безнаказанно обижают и словами «Я тоже всему свету нужен» он хотел сказать, что он такой, как и все, и у него есть право жить. Чувствуя свою вину, люди пришли проститься с ним после его смерти.

    Городская жизнь после смерти Юшки стала скучной и жестокой, людям не на ком было срывать своё зло.

    Дочь Юшки приехала в город и осталась работать, лечить людей, помогать больным.

    Рассказ учит уважению к людям.

    Чекменёв Дмитрий.

    Все люди равны,каждый должен ценить себя и уважать других. Проститься с Юшкой пришел весь народ, потому что они привыкли к нему, он был частью этого народа.

    Раньше люди выплескивали свой гнев и злобу на Юшку, а после смерти люди оставляли «своё глумление между собой».

    Дочь Юшки знала про его болезнь и, став врачом, нашла смысл своей жизни в том, что стала помогать больным людям.

    Я считаю, что Юшка знал своё предназначение в этом мире и жил ради других.

    Шабанова Кристина.

    «Я тоже всему свету нужен»-я понимаю слова Юшки так: он родился жить и работать. Трудиться для всего народа,приносить пользу не только себе, но и всем людям.

    После смерти Юшки с ним пришли проститься все люди, потому что они чувствовали вину перед ним и понимали, что они его погубили. Что его больше нет.

    Я считаю, что жизнь «после Юшки» стала плохая, потому что люди стали весь гнев проливать друг на друга. Когда-то они обижали Юшку, а когда его не стало, начали обижать друг друга.

    Я думаю, что «приемная дочь» Юшки приехала в городок и осталась, чтобы лечить других людей, помогать им. Она не хотела чтобы кто-то мучился, как Юшка.

    История жизни Юшки может научить нас уважать и жалеть людей. Ведь все люди рождены для того, чтобы жить, общаться и любить.

    Привезенцева Кристина.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Как читать и понимать учебник

    Данная публикация предназначена для учащихся и их родителей в целях оказания помощи в освоении трудного материала на страницаз учебников….

    УРОК для учащихся 11 класса (подготовка к ЕГЭ – 2 часа): «Учимся читать и понимать художественный текст. (А.А.Ахматова «Реквием»)».

    Урок содержит подробную подготовку к сочинению по поэме «Реквием» А.А. Ахматовой. Поиск видов информации в тексте как один из способов формирования УУД….

    Конспект открытого урока литературы по рассказу А.П Платонова «Юшка»

    Тема: Нравственные проблемы в рассказе «Юшка». Анализ рассказа.

      Мотивация.

    Известный мастер афоризмов Леонид Сухоруков задавался вопросом: «Что лучше освещать: проблему или дорогу к её решению?» А как вы считаете? Какой это вопрос? (проблемный). Почему? (содержит противоречия).

    — А где мы сталкиваемся с проблемами? Какие пути решения проблем вы знаете на литературе? (поиск информации, исследования, обсуждение, анализ). Сегодня мы будем разрешать проблемы, ставить проблемные вопросы)

      Проблемная ситуация.

    – Выберите дверь, в которую вы бы зашли. Трудно? Почему? (Нет информации, наличие информации – один из вариантов решения проблемы).

    — А сейчас, я думаю, что вам будет легче выбрать. Выберите дверь и определите группу, в которой вы бы хотели работать. Как вы будете представлять свои работы?

    Слайд с изображением 3 дверей. Попробуйте сейчас выбрать и в зависимости от того, кем вы хотите быть сегодня на уроке, распределитесь на группы: 1 – творческие личности, 2- исследователи, 3- изобретатели.

      Определение темы. Актуализация.

    – О каком писателе мы говорили? Почему с этих строк Виктора Чалмаева об Андрее Платонове я начала урок? Что вы можете сказать о Платонове? «Грустное упрямство, печальная воля к жизни живет в авторе, застенчиво явление его в мир с «извинением» за свою непохожесть на других». (Потому что мы будем сегодня говорить о Платонове, рассказ «Юшка», в образе Юшки можно увидеть мировоззрение, характер самого автора)

    Прочитайте высказывания. Что их объединяет? Какие высказывания вы бы отнесли к рассказу?

    Какие слова требуют объяснения?

    Нравственность – внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек.

    Сострадание — жалость, сочувствие, вызываемые чьим-нибудь несчастьем, горем.

    Милосердие — готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.

    Можно ли сказать, что эти высказывания затрагивают нравственные проблемы?

    Сформулируйте тему урока.

    Нравственные проблемы в рассказе «Юшка» Андрея Платонова.

    1)«Смысл жизни имеет лишь жизнь, прожитая ради других» (А. Энштейн)
    2) «Зло порождает зло» (М.Ю. Лермонтов)
    3) «Сострадание – есть горе о чужом несчастье» (Плутарх)
    4) «Милосердие – это свобода отдавать что – либо о всей души» (Неизвестный)
    5) «Возлюби ближнего своего, как самого себя» (Библия)

      Анализ рассказа «Юшка» Платонова.

    – Чтобы выявить эти проблемы в произведении в рассказе, что мы должны сделать?

    О чем это произведение? Главную мысль, идею рассказа можем назвать? Нет. Почему? Потому что не проанализировали? Следовательно, какие задачи мы ставим перед собой?

    С чего начнем анализ?

    — Почему это произведение называется «Юшка»?

    — Это его настоящее имя?

    — Почему главного героя называют Юшка?

    — Какие предположения могут быть по поводу появления этого прозвища? Дома вы должны были найти определение этого слова.

    А ещё есть предположение, что Юшка от слова юродивый.

    Юродивые — люди, принимавшие на себя из любви к Богу и ближним один из подвигов христианского благочестия — юродство о Христе. Они не только добровольно отказывались от удобств и благ жизни земной, от выгод жизни общественной, от родства самого близкого и кровного, но принимали на себя вид безумного человека.

    Какое предположение мы выберем? Как нам доказывать истинность нашего предположения? (Проанализировать текст, исследовать имя)

    Сегодня у нас урок — исследование, которое состоит из двух этапов: 1 – исследование прозвища главного героя, 2 – дискуссия.

    — Что будет предметом нашего исследования? (Сам герой, образ Юшки, отношение людей к нему)

    А что представляет собой образ? (внешность, характер, отношение к нему).

    Обычно прозвище человеку дается по каким –то внешним особенностям или по особенностям характера. Как вы думаете, по каким признакам Юшке дали такое прозвище? (по внешнему виду, качествам)

    Заполните таблицу выражениями из текста. Подготовьте рассказ о Юшке, но знайте, что творческие личности должны представить свой рассказ в творческой форме, исследователи – в виде рассуждения, а изобретатели могут построить свой рассказ, на основе созданной формулы, уравнения, алгоритма и т.п

    Заполняют таблицу. 3 мин на работу

    — Давайте обсудим, что у вас получилось. Прочитайте. Дополните.

    — Ребята, на что вы обратили внимание? Как выглядел Юшка? А каким человеком был? Соотносятся ли внешность и характер?

    Найдите отрывок, в котором Юшка наслаждается природой? Счастлив ли Юшка? Почему?

    Прослушаем отрывок.

    1 группа: Рассказ о Юшке должен нести творческий характер (рисунок ассоциация, стихотворение).

    2 группа: Рассказ о Юшке в виде рассуждения.

    3 группа: Рассказ о Юшке сопровождается изобретенной формулой, уравнением, геометрической фигурой и др.

    Какой вывод мы можем сделать по рассказам о Юшке?- Можно ли соотнести внешность и характер? Какой прием использован? Почему?

    Ребята, по вашим работам мы можем сделать вывод, что внешность Юшки противопоставлена его внутреннему миру. Какой прием здесь использует Платонов? Почему именно этот прием? (чтобы противопоставить неприметную внешность Юшки его богатой духовной жизни).

    Можно ли по результату анализа внешности и характера Юшки ответить на наш вопрос: почему главного героя называют Юшкой?

    Вам даны цитаты из текста. Прочитайте их внимательно. Почему эти предложения сгруппированы именно так?

    1.Дети поднимали с земли сухие ветки, камешки, сор горстями и бросали в Юшку.

    2.Старик ничего не отвечал детям и не обижался на них; он шел так же тихо, как прежде.

    1.У взрослых людей бывало злое горе или обида, или они были пьяными, тогда сердце их наполнялось лютой яростью. Увидев Юшку, шедшего в кузницу или ко двору на ночлег, взрослый человек разговаривал с ним, убеждался, что Юшка во всем виновен, и бил его.

    2.Юшка не скрывал более своей любви к живым существам. Он склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтоб они не испортились от его дыхания.

    1.Хоть бы ты помер, что ли, может, веселее бы стало без тебя, а то я боюсь соскучиться…

    2.Я жить родителями поставлен, я по закону родился, я тоже всему свету нужен, как и ты, без меня тоже, значит, нельзя…

    Вывод: Они противопоставлены друг другу. Как? Что чему?

    (Эти предложения можно разбить на 3 группы: Юшка и дети, добро Юшки и зло взрослых, смерть и жизнь; сопоставить 1-2,3-4,5-6 противопоставлены дети и Юшка, зло людей – добро Юшки, смерть и жизнь).

    Какой прием здесь опять использует Платонов? (опять противопоставляет Юшку людям) Какие противопоставления вы можете ещё найти?

    — Как люди называют Юшку? (блажной, юрод, негодный, божье чучело)

    Становится ли гипотеза фактом?

    — Ребята, попробуйте ответить на вопрос: почему после смерти Юшки люди стали жить хуже?

    Сравните: Одни из исследователей творчества Платонова пишет: «Юшка — воплощение добра, утрата его так же губительна для людей, как и потеря крови».

    Согласны ли вы с этим?

    Почему сам себя герой называет Юшкой? Почему Платонов выбрал для своего героя имя Юшка? На эти вопросы однозначного ответа нет: гипотеза остается гипотезой.

    — Совпадает ли ваше отношение к Юшке с отношением людей или автора к нему?

    Обращаются к словарю

    Блажной — взбалмошный, неуравновешенный, сумасбродный, негодный.

    Юрод — юродивый.

    Юродивый — чудаковатый, помешанный; безумец, обладающий даром прорицания.

    Негодный — такой, который нельзя использовать для чего-либо

    — Ребята, возникли ли у вас какие-то вопросы, которые вы бы хотели обсудить?

    Какое однородное определение вы ба вставили: незлобная и ………………..девочка. Посмотрите как у Платонова.

    У меня к вам вопрос: «Почему в предложении «А люди думали, что в дальней деревне живет Юшкина любимая дочь, такая же незлобная и лишняя людям, как отец» писатель использует такое прилагательное? Как вы понимаете эти строки? К чему мы придем, если добрые люди в этом мире будут лишними? (Дочь Юшки такая же незлобная, как Юшка, а значит и лишняя среди людей, но нужная Юшке. Сиротство оказывается преодоленным благодаря любви, Юшка живет для того, чтобы девочка- сирота знала, что нужна в этом мире, поэтому она будет продолжать дело своего отца: творить добро).

    Какие главные слова произносит Юшка? Согласны ли вы с ними?

    — Какова идея этого рассказа? Какие нравственные проблемы можно выявить?

    Какие чувства вызвал урок? Какие выводы вы сделаете? Кого вы бы хотели из ребят отметить? 10 мин

    Рефлексия.

    — Изобретателям я предлагаю создать синквейн: запишите существительное, в следующей строчке два прилагательных или причастия, которые бы описывали существительное, 3 глагола, 4 слова личное отношение, творческим личностям сочинить стихотворение, а исследователям ответить, какая из нравственных проблем здесь более глубоко рассматривается.

    — Чехов: «За дверью счастливого человека должен стоять кто-нибудь с молоточком, постоянно стучать и напоминать, что есть несчастные, и что после непродолжительного счастья наступает несчастье».

    «Крыжовник», 1898 год

    — Фотографии, которые вы увидите, фотографии детей нашего дома ребенка. Они тоже, как и Юшка, должны быть кому-то нужны.

    Домашнее задание на выбор:

    1.Может кто-то уже совершал благие поступки и захочет об этом написать в мини- сочинение «Как моя любовь помогла другому человеку». К каким реальным действиям может подвигнуть наш урок?

    2. Организовать проект помощи дому ребенка нашего города.

    3. Ответить на вопрос: Один из героев Булгакова сказал «злых людей не бывает». Согласны ли вы с этим высказыванием?

    Слово учителя:

    Хочется крикнуть людям:

    “Будьте щедрей на ласку!”

    Путь человека труден,

    Мало похож на сказку.

    Как скопидом монеты,

    Ласку не прячьте, люди,

    Пусть она добрым светом

    Вечно светить вам будет.

    Каждый из нас нужен.

    Я ТОЖЕ ВСЕМУ СВЕТУ НУЖЕН …

    Предполагаемые задания.

    1 группа: Определите, все ли данные вопросы соответствуют по тематике данному тексту и являются проблемными. Выберите один вопрос и ответьте на него.

    Тогда дети опять толкали Юшку и кидали в него комья земли, — пусть он лучше злится, раз он вправду живет на свете. Но Юшка шел и молчал. Тогда сами дети начинали серчать на Юшку. Им было скучно и нехорошо играть, если Юшка всегда молчит, не пугает их и не гонится за ними. И они еще сильнее толкали старика и кричали вкруг него, чтоб он отозвался им злом и развеселил их. Тогда бы они отбежали от него и в испуге, в радости снова бы дразнили его издали и звали к себе, убегая затем прятаться в сумрак вечера, в сени домов, в заросли садов и огородов. Но Юшка не трогал их и не отвечал им.

    Когда же дети вовсе останавливали Юшку или делали ему слишком больно, он говорил им:

    Чего вы, родные мои, чего вы, маленькие!.. Вы, должно быть, любите меня!.. Отчего я вам всем нужен?.. Обождите, не надо меня трогать, вы мне в глаза землей попали, я не вижу.

    Дети не слышали и не понимали его. Они по-прежнему толкали Юшку и смеялись над ним. Они радовались тому, что с ним можно все делать, что хочешь, а он им ничего не делает.

    Юшка тоже радовался. Он знал, отчего дети смеются над ним и мучают его. Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его.

    — Почему дети, которые только начинают жить и, значит, не должны ещё научиться злу и ненависти, «терзают» Юшку?

    — Почему Юшка радовался вместе с детьми, когда те над ним издевались? (Юшка рад от сознания своей нужности, он думал, что дети его от любви «терзают», они любить не умеют)

    -Почему дети ждут от Юшки другой реакции? (Для детей ответить на зло злом нормально)

    — Что является для детей источником радости и веселья? (зло)

    2 группа: Определите, все ли данные вопросы соответствуют по тематике данному тексту и являются проблемными. Выберите один вопрос и ответьте на него.

    И после разговора, во время которого Юшка молчал, взрослый человек убеждался, что Юшка во всем виноват, и тут же бил его. От кротости Юшки взрослый человек приходил в ожесточение и бил его больше, чем хотел сначала, и в этом зле забывал на время свое горе.

    Юшка потом долго лежал в пыли на дороге. Очнувшись, он вставал сам, а иногда за ним приходила дочь хозяина кузницы, она подымала его и уводила с собой.

    Лучше бы ты умер, Юшка, — говорила хозяйская дочь. — Зачем ты живешь?

    Юшка глядел на нее с удивлением. Он не понимал, зачем ему умирать, когда он родился жить.

    Это отец-мать меня родили, их воля была, — отвечал Юшка, — мне нельзя помирать, и я отцу твоему в кузне помогаю.

    Другой бы на твое место нашелся, помощник какой!

    Меня, Даша, народ любит!

    Даша смеялась.

    У тебя сейчас кровь на щеке, а на прошлой неделе тебе ухо разорвали, а ты говоришь — народ тебя любит!..

    Он меня без понятия любит, — говорил Юшка. — Сердце в людях бывает слепое.

    Сердце-то в них слепое, да глаза у них зрячие! — произносила Даша. — Иди скорее, что ль! Любят-то они по сердцу, да бьют тебя по расчету.

    По расчету они на меня серчают, это правда, — соглашался Юшка. — Они мне улицей ходить не велят и тело калечат.

    — Почему Юшка уверен, что народ его любит, несмотря на то, что терпел обиды от них?

    — Почему люди так жестоки к Юшке?

    — Платонов писал, что бить злых – это бить детей? Как вы понимаете это высказывание?

    — Почему Даша, которая помогает Юшке, тоже сомневается в его «надобности»?

    — Почему после смерти Юшки людям стало жить хуже? Люди стали жить хуже, потому что вся злоба оставалась среди людей, не на кого было вымещать свое зло, злое горе и обиду.

    3 группа: Определите, все ли данные вопросы соответствуют по тематике данному тексту и являются проблемными. Выберите один вопрос и ответьте на него.

    В июне или августе месяце Юшка надевал на плечи котомку с хлебом и уходил из нашего города. В пути он дышал благоуханием трав и лесов, смотрел на белые облака, рождающиеся в небе, плывущие и умирающие в светлой воздушной теплоте, слушал голос рек, бормочущих на каменных перекатах, и больная грудь Юшки отдыхала, он более не чувствовал своего недуга — чахотки. Уйдя далеко, где было вовсе безлюдно, Юшка не скрывал более своей любви к живым существам. Он склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтоб они не испортились от его дыхания, он гладил кору на деревьях и подымал с тропинки бабочек и жуков, которые пали замертво, и долго всматривался в их лица, чувствуя себя без них осиротевшим. Но живые птицы пели в небе, стрекозы, жуки и работящие кузнечики издавали в траве веселые звуки, и поэтому на душе у Юшки было легко, в грудь его входил сладкий воздух цветов, пахнущих влагой и солнечным светом.

    По дороге Юшка отдыхал. Он садился в тень подорожного дерева и дремал в покое и тепле. Отдохнув, отдышавшись в поле, он не помнил более о болезни и шел весело дальше, как здоровый человек. Юшке было сорок лет от роду, но болезнь давно уже мучила его и состарила прежде времени, так что он всем казался ветхим.

    — Почему на природе Юшка чувствует себя счастливым?

    — Почему Юшка чувствовал себя без «бабочек и жуков» осиротевшим? Почему Платонов использует здесь именно слово «осиротевший»? (Он чувствовал, что даже от этой маленькой утраты, мир стал неполным).

    У меня к вам тоже есть проблемный вопрос.

    — Почему в предложении «А люди думали, что в дальней деревне живет Юшкина любимая дочь, такая же незлобная и лишняя людям, как отец» выделенные слова являются однородными определениями? (Дочь Юшки такая же незлобная, а значит и лишняя среди людей, но нужная Юшке. Сиротство оказывается преодоленным благодаря любви, Юшка живет для того, чтобы девочка- сирота знала, что нужна в этом мире, поэтому она будет продолжать дело своего отца: творить добро).

    — Как Юшка понимал смысл своего существования? Ради другого человека, ради девочки, которая стала работать врачом, помогать людям. Ради других людей, он любит все и всех. А люди этого не понимали, мешали себя любить.

    — Что значило бы для вас: жить как Юшка? Почему? Нравственные проблемы возникают, потому что люди не могут установить равенство между собой, вспомните веселого прохожего, который говорил Юшке, что тот не имеет право равнять его с собой.

    — Какова идея этого рассказа?

    — Нужны ли такие люди в жизни?

    Какие чувства вызвал урок? Какие выводы вы сделаете?

    — Синквейн: запишите существительное, в следующей строчке два прилагательных или причастия, которые бы описывали существительное, 3 глагола, 4 слова личное отношение.

    Чехов: «За дверью счастливого человека должен стоять кто-нибудь с молоточком, постоянно стучать и напоминать, что есть несчастные, и что после непродолжительного счастья наступает несчастье».

    «Крыжовник», 1898 год

    Фотографии, которые вы увидите, фотографии детей нашего дома ребенка. Они тоже, как и Юшка, должны быть кому-то нужны.

    Домашнее задание: 1. Может кто-то уже совершал благие поступки и захочет об этом написать в мини- сочинение «Как моя любовь помогла другому человеку». К каким реальным действиям может подвигнуть наш урок? 2. Организовать проект помощи дому ребенка нашего города.

    Хочется крикнуть людям:

    Будьте щедрей на ласку!”

    Путь человека труден,

    Мало похож на сказку.

    Как скопидом монеты,

    Ласку не прячьте, люди,

    Пусть она добрым светом

    Вечно светить вам будет.

    Каждый из нас нужен.

    Я ТОЖЕ ВСЕМУ СВЕТУ НУЖЕН …

    -Один из героев Булгакова сказал «злых людей не бывает». Согласны ли вы с этим высказыванием?

    Жанр произведения – рассказ. Главный герой – подручный кузнеца Юшка. Рассказ – это история его трудной жизни.

    Завязкой произведения является описание жизни Юшки, его работы в кузнице. С развитием действия читатель узнает о том, как к Юшке относились окружающие

    Люди, а еще о том, что у Юшки есть какие-то родственники, к которым он каждое лето уходит.

    Кульминация – спор с пьяным прохожим и гибель Юшки. Развязка – приезд приемной дочери Юшки и рассказ о ее дальнейшей судьбе.

    В своих книгах Платонов не описывает экстремальные ситуации и неординарные поступки, герои его произведений вступают в обычные бытовые отношения. На основе этих отношений писатель пытается глубже заглянуть в человеческую душу, задеть еще не тронутые ее струны. Герои его произведений – простые люди, люди труда. Вот и герой данного рассказа – подручный кузнеца, бывший предметом всеобщих насмешек,

    Переходящих в ненависть. Вся жизнь этого человека прошла в работе.

    Юшку убили. Сделал это из-за душившей его злобы случайный пьяный прохожий. После смерти Юшки, правда, стали замечать, что его всем не хватает.

    Исчезла та незлобивость, воплощением которой он был. Исчезли доброта и кротость. То, что люди подобного рода являются носителями истинных человеческих ценностей, почему-то становится понятно только после того, как они уходят от нас.

    В конце рассказа мы узнаем, что Юшка оставил после себя такого же доброго человека – девушка-сирота выучилась на скопленные им деньги и стала врачом, денно и нощно помогая больным. Вот парадокс: Юшке так не хватало понимания и сострадания людей, а его приемная дочь щедро несла их людям.

    Таких людей, как Юшка, в жизни встречается не так уж много. Основная проблема, поднятая писателем, состоит в том, чтобы люди не вымещали на подобных людях злость, свои жизненные неудачи, накопившуюся за долгие годы необъяснимую ненависть. Отношение к людям, требующим сострадания, – вот показатель состоятельности человека как носителя высоких моральных качеств.

    Сочинения по темам:

    1. Давно, в старинное время, жил у нас на улице старый на вид человек. Он работал в кузнице при большой московской…
    2. Жанр произведения сказка-быль. Главных героев два – сам диковинный цветок и девочка Даша. Завязка – появление неизвестного цветка на пустыре….
    3. Рассказ «Косцы» — это поэтическая зарисовка, сопровожда­емая размышлениями писателя о судьбе своего народа. Поводом для написания рассказа послужила услышанная писателем…
    4. Произведение имеет подзаголовок: “Рассказ на могиле (Свя­той памяти благословенного дня 19-го февраля 1861 г. )”. Здесь опи­сан крепостной театр графа Каменского…

    Жанр произведения — рассказ. Главный герой — подручный кузнеца Юшка. Рассказ — это история его трудной жизни.

    Завязкой произведения является описание жизни Юшки, его работы в кузнице. С развитием действия читатель узнает о том, как к Юшке относились окружающие люди, а еще о том, что у Юшки есть какие-то родственники, к которым он каждое лето уходит. Кульминация — спор с пьяным прохожим и гибель Юшки. Развязка — приезд приемной дочери Юшки и рассказ о ее даль-нейшей судьбе.

    В своих книгах Платонов не описывает экстремальные ситуа-ции и неординарные поступки, герои его произведений вступают в обычные бытовые отношения. На основе этих отношений писа-тель пытается глубже заглянуть в человеческую душу, задеть еще не тронутые ее струны. Герои его произведений — простые люди, люди труда. Вот и герой данного рассказа — подручный кузнеца, бывший предметом всеобщих насмешек, переходящих в ненависть. Вся жизнь этого человека прошла в работе.

    Юшку убили. Сделал это из-за душившей его злобы случай-ный пьяный прохожий. После смерти Юшки, правда, стали заме-чать, что его всем не хватает.

    Исчезла та незлобивость, воплощением которой он был. Исчез-ли доброта и кротость. То, что люди подобного рода являются носителями истинных человеческих ценностей, почему-то стано-вится понятно только после того, как они уходят от нас.

    В конце рассказа мы узнаем, что Юшка оставил после себя такого же доброго человека — девушка-сирота выучилась на скоп-ленные им деньги и стала врачом, денно и нощно помогая боль-ным. Вот парадокс: Юшке так не хватало понимания и сострада-ния людей, а его приемная дочь щедро несла их людям.

    Таких людей, как Юшка, в жизни встречается не так уж мно-го. Основная проблема, поднятая писателем, состоит в том, чтобы люди не вымещали на подобных людях злость, свои жизненные неудачи, накопившуюся за долгие годы необъяснимую ненависть. Отношение к людям, требующим сострадания, — вот показатель состоятельности человека как носителя высоких моральных ка-честв.

    План

    1. Портрет Юшки и рассказ о том, в чем состояла его работа.
    2. Его материальное положение.
    3. Отношение детей к Юшке.
    4. Взрослые тоже, как и дети, обижают и калечат Юшку.
    5. Каждое лето Юшка берет отпуск и куда-то на месяц уходит. Материал с сайта
    6. Юшка стал слабеть и в этом году никуда не пошел.
    7. Случайный прохожий убивает Юшку.
    8. Проститься с человеком, которого они мучили, прихо-дят все.
    9. После смерти Юшки жизнь вокруг изменилась.
    10. Приехала приемная дочь Юшки, стала его разыскивать и поведала, куда он отправлялся каждое лето.
    11. Погоревав, девушка навсегда осталась в этом городе для того, чтобы работать врачом.
    12. Всю свою жизнь дочь Юшки несет людям добро.

    Список книг и других произведений Андрей Платонович Платонов Сортировка по году написания

    АНДРЕЙ ПЛАТОНОВ — русский советский писатель и драматург, один из наиболее самобытных по стилю и языку русских литераторов первой половины XX века.

    Родился 28 августа 1899 в Воронеже. Отец — Климентов Платон Фирсович — работал машинистом паровоза и слесарем в воронежских железнодорожных мастерских. Дважды ему присваивали звание Героя труда (в 1920 и в 1922), а в 1928 он вступил в партию. Мать — Лобочихина Мария Васильевна — дочь часового мастера, домохозяйка, мать одиннадцати (десяти) детей, Андрей — старший. Мария Васильевна рожает детей практически каждый год, Андрей, как старший, принимает участие в воспитании и, позднее, прокормлении всех своих братьев и сестёр. Оба родителя похоронены на Чугуновском кладбище Воронежа.

    В 1906 поступает в церковно-приходскую школу. С 1909 по 1913 учится в городской 4-классной школе.

    С 1913 (или с весны 1914) по 1915 работает подёнщиком и по найму, мальчиком в конторе страхового общества «Россия», помощником машиниста на локомобиле в имении Усть полковника Бек-Мармарчева. В 1915 работает литейщиком на трубном заводе. С осени 1915 по весну 1918 — во многих воронежских мастерских — по изделию мельничных жерновов, литью и т. д.

    В 1918 поступает на электротехническое отделение Воронежского политехнического института; служит в главном революционном комитете Юго-Восточных железных дорог, в редакции журнала «Железный путь». Участвовал в Гражданской войне в качестве фронтового корреспондента. С 1919 публиковал свои произведения, сотрудничая с несколькими газетами как поэт, публицист и критик. Летом 1919 побывал как корреспондент газеты «Известия Совета Обороны Воронежского укрепленного района» в Новохопёрске. Вскоре после этого был мобилизован в РККА. Работал до осени на паровозе для военных перевозок в качестве помощника машиниста; затем был переведён в Часть Особого Назначения (ЧОН) в железнодорожный отряд рядовым стрелком. Летом 1921 закончил годичную губернскую партийную школу. В этом же году выходит его первая книга — брошюра «Электрификация», а также были опубликованы его стихотворения в коллективном сборнике «Стихи». В 1922 у него родился сын Платон. В том же году в Краснодаре выходит книга стихов Платонова «Голубая глубина». В этом же году назначается председателем губернской Комиссии по гидрофикации при земельном отделе. В 1923 Брюсов положительно откликается на книгу стихов Платонова. С 1923 по 1926 работает в губернии как инженер-мелиоратор и специалист по электрификации сельского хозяйства (зав. отделом электрификации в Губземуправлении, построил три электростанции, одну из них — в селе Рогачёвка).

    Весной 1924 участвует в Первом Всероссийском гидрологическом съезде, у него возникают проекты гидрофикации края, планы страхования урожаев от засухи. Тогда же, весной 1924, вновь подаёт заявление о вступлении в РКП(б) и принимается ячейкой ГЗО в кандидаты, но так и не вступает. В июне 1925 состоялась первая встреча Платонова с В. Б. Шкловским, прилетевшим в Воронеж на самолёте Авиахима для пропаганды достижений советской авиации с лозунгом «Лицом к деревне». В 1920-х сменил свою фамилию с Климентов на Платонов (псевдоним образован от имени отца писателя).

    В 1931 опубликованное произведение «Впрок» вызвало резкую критику А. А. Фадеева и И. В. Сталина. Писатель получил возможность перевести дух только тогда, когда РАПП сам был посечён за перегибы и распущен. В 1934 Платонова даже включили в коллективную писательскую поездку по Средней Азии — и это уже было знаком некоторого доверия. Из Туркмении писатель привёз рассказ «Такыр», и вновь началось его преследование: в «Правде» (18 января 1935) появилась разгромная статья, после которой журналы снова перестали брать платоновские тексты и возвращали уже принятые. В 1936 публикуются рассказы «Фро», «Бессмертие», «Глиняный дом в уездном саду», «Третий сын», «Семён», в 1937 — повесть «Река Потудань».

    В мае 1938 был арестован пятнадцатилетний сын писателя, вернувшийся после хлопот друзей Платонова из заключения осенью 1940 неизлечимо больным туберкулёзом. Писатель заразится от сына, ухаживая за ним, с этих пор и до смерти он будет носить в себе туберкулёз. В январе 1943 сын Платонова умер.

    Во время Великой Отечественной войны писатель в звании капитана служит военным корреспондентом газеты «Красная звезда», военные рассказы Платонова появляются в печати. Существует мнение, что это было сделано с личного разрешения Сталина.

    В конце 1946 был напечатан рассказ Платонова «Возвращение» («Семья Иванова»), за который писатель в 1947 подвергся нападкам и был обвинён в клевете. В конце 1940-х, лишённый возможности зарабатывать на жизнь сочинительством, Платонов занимается литературной обработкой русских и башкирских сказок, которые печатаются в детских журналах. Мировоззрение Платонова эволюционировало от веры в переустройство социализма к ироничному изображению будущего.

    Умер 5 января 1951 в Москве от туберкулёза. Похоронен на Армянском кладбище. У писателя осталась дочь — Мария Платонова, которая готовила книги отца к изданию.

    Пересказ и краткое описание произведения Платонова «Юшка» Платонов А.П., анализ произведения юшка, план Анализ произведения юшка и н Платонов

    Творчество А. Платонова сложно и многогранно. Стиль писателя не сразу понимается и принимается современными школьниками. Рассказ «Юшка» занимает особое место: проблематика рассказа не оставила равнодушными семиклассников.Отвечая на вопросы самостоятельной работы, учащиеся 7-х классов смогли продемонстрировать правильное понимание авторского замысла, а также выразили свое отношение к событиям, происходящим в рассказе.

    Вопросы:

    1. Как вы понимаете слова: «Я тоже нужен всему миру»?

    2. Почему весь народ пришел проститься с Юшкой?

    3. Как изменилась жизнь в городе после смерти Юшки?

    4. Как вы думаете, почему «приемная дочь» Юшки приехала в город и осталась работать?

    5.Чему может научить история жизни?

    Вот несколько примеров студенческих работ:

    Слова Платонова «я тоже нужен всему миру» я понимаю так: все люди рождены равными на земле и каждый имеет право на жизнь. Когда Юшка умер, все люди пришли проститься с ним, потому что хотели извиниться перед Юшкой за то, что мучили его. После смерти Юшки жизнь города сильно изменилась. Людям не над кем было потешаться и люди стали ссориться между собой и кидаться злом друг на друга.

    «Приемная дочь» Юшки осталась, потому что хотела поблагодарить его — в память о нем она работала в этом городке, лечила людей.

    История жизни Юшки учит тому, что не надо обижать людей, которые не могут себя защитить. Также следует уважать всех людей.

    Гаврилов Елисей.

    Я думаю, что Юшка устал от того, что его все безнаказанно обижают, и словами «Я тоже всему миру нужен» он хотел сказать, что он такой же, как все, и имеет право на жизнь.Чувствуя вину, люди пришли проститься с ним после его смерти.

    Городская жизнь после смерти Юшки стала скучной и жестокой, людям не на кого было вымещать свое зло.

    Дочь Юшки приехала в город и осталась работать, лечить людей, помогать больным.

    История учит уважению к людям.

    Чекменев Дмитрий.

    Все люди равны, каждый должен ценить себя и уважать других. Весь народ пришел проститься с Юшкой, потому что они к нему привыкли, он был частью этого народа.

    Раньше люди свою злобу и злобу выплескивали на Юшку, а после смерти люди оставляли «свое глумление между собой».

    Дочь Юшки знала о его болезни и, став врачом, нашла смысл своей жизни в помощи больным людям.

    Я верю, что Юшка знал свое предназначение в этом мире и жил ради других.

    Шабанова Кристина.

    «Я тоже нужен всему миру», — я понимаю слова Юшки так: он рожден, чтобы жить и работать.Работать для всего народа, приносить пользу не только себе, но и всем людям.

    После смерти Юшки все люди пришли проститься с ним, потому что чувствовали себя виноватыми перед ним и понимали, что убили его. Что его больше нет.

    Я считаю, что жизнь «после Юшки» стала плохой, потому что люди стали выливать друг на друга всю свою злость. Однажды они обидели Юшку, а когда он ушел, стали обижать друг друга.

    Я думаю, что «приемная дочь» Юшки приехала в город и осталась лечить других людей, помогать им.Она не хотела, чтобы кто-нибудь страдал так, как Юшка.

    История жизни Юшки может научить нас уважать и жалеть людей. Ведь все люди рождаются для того, чтобы жить, общаться и любить.

    Привезенцева Кристина.


    На тему: методические разработки, презентации и конспекты

    Как читать и понимать учебник

    Настоящее издание предназначено для учащихся и их родителей в целях оказания помощи в освоении трудного материала на страницах учебников ….

    ЗАНЯТИЕ для учащихся 11 класса (подготовка к экзамену — 2 часа): «Учимся читать и понимать художественный текст. (А.А. Ахматова «Реквием»)».

    Урок содержит подробную подготовку к сочинению по мотивам стихотворения «Реквием» А.А. Ахматовой. Поиск видов информации в тексте как один из способов формирования УУД…

    Анализ работы

    Жанр произведения – рассказ. Главный герой — помощник кузнеца Юшка.Это история его непростой жизни.

    Сюжет произведения — описание жизни Юшки, его работы в кузнице. По мере развития действия читатель узнает о том, как относились к Юшке окружающие его люди, а также о том, что у Юшки есть какие-то родственники, к которым он ездит каждое лето. Кульминация — ссора с пьяным прохожим и смерть Юшки. Развязка – приезд приемной дочери Юшки и рассказ о ее дальнейшей судьбе.

    В своих книгах Платонов не описывает экстремальных ситуаций и неординарных поступков, герои его произведений вступают в обычные бытовые отношения. На основе этих отношений писатель пытается глубже заглянуть в человеческую душу, прикоснуться к ее струнам, которые еще не были затронуты. Герои его произведений – простые люди, люди труда. Вот и герой этой истории — помощник кузнеца, который был предметом всеобщих насмешек, переходящих в ненависть. Вся жизнь этого человека прошла в работе.

    Юшка убит. Он сделал это из-за захлестнувшей его злости случайного пьяного прохожего. Однако после смерти Юшки стали замечать, что все по нему скучают.

    Исчезла мягкость, которую он воплощал. Доброта и кротость исчезли. То, что люди такого рода являются носителями истинных человеческих ценностей, почему-то становится ясно только после того, как они покидают нас.

    В конце рассказа мы узнаем, что Юшка оставил после себя такого же доброго человека — девочка-сирота на накопленные им деньги выучилась и стала врачом, день и ночь помогая больным.Вот парадокс: Юшке так не хватало понимания и сострадания людей, и его приемная дочь великодушно несла их людям.

    Таких, как Юшка, в жизни не так много. Основная проблема, поднятая писателем, заключается в том, что люди не вымещают на таких людях свою злость, их жизненные неудачи, необъяснимую ненависть, накопившуюся за многие годы. Отношение к людям, требующим сострадания, является показателем состоятельности человека как носителя высоких нравственных качеств.

    План

    1. Портрет Юшки и рассказ о том, из чего состояло его творчество.

    2. Его финансовое положение.

    3. Отношение детей к Юшке.

    4. Взрослые, как дети, обижают и калечат Юшку.

    5. Каждое лето Юшка берет отпуск и уезжает примерно на месяц.

    6. Юшка начал слабеть и в этом году никуда не ушел.

    7. Случайный прохожий убивает Юшку.

    8.Все приходят попрощаться с человеком, которого мучили.

    9. После смерти Юшки жизнь вокруг изменилась.

    10. Приехала приемная дочь Юшки, стала его искать и рассказала, куда он ездит каждое лето.

    11. Скорбя, девушка навсегда осталась в этом городе, чтобы работать врачом.

    Жанр произведения – рассказ. Главный герой — помощник кузнеца Юшка. Это история его непростой жизни.

    Сюжет произведения — описание жизни Юшки, его работы в кузнице. По мере развития действия читатель узнает о том, как относились к Юшке окружающие.

    Люди, а еще про то, что у Юшки есть какие-то родственники, к которым он ездит каждое лето.

    Кульминация — ссора с пьяным прохожим и смерть Юшки. Развязка – приезд приемной дочери Юшки и рассказ о ее дальнейшей судьбе.

    В своих книгах Платонов не описывает экстремальных ситуаций и неординарных поступков, герои его произведений вступают в обычные бытовые отношения. На основе этих отношений писатель пытается глубже заглянуть в человеческую душу, прикоснуться к ее струнам, которые еще не были затронуты. Герои его произведений – простые люди, люди труда. Вот и герой этой истории — помощник кузнеца, который был предметом всеобщих насмешек,

    Превращаясь в ненависть.Вся жизнь этого человека прошла в работе.

    Юшка убит. Он сделал это из-за захлестнувшей его злости случайного пьяного прохожего. Однако после смерти Юшки стали замечать, что все по нему скучают.

    Мягкость, которую он олицетворял, исчезла. Доброта и кротость исчезли. То, что люди такого рода являются носителями истинных человеческих ценностей, почему-то становится ясно только после того, как они покидают нас.

    В конце рассказа мы узнаем, что Юшка оставил после себя такого же доброго человека — девочка-сирота выучилась на накопленные им деньги и стала врачом, день и ночь помогая больным.Вот парадокс: Юшке так не хватало понимания и сострадания людей, и его приемная дочь великодушно несла их людям.

    Таких, как Юшка, не так много в жизни. Основная проблема, поднятая писателем, заключается в том, что люди не вымещают на таких людях свою злость, их жизненные неудачи, необъяснимую ненависть, накопившуюся за многие годы. Отношение к людям, требующим сострадания, является показателем состоятельности человека как носителя высоких нравственных качеств.

    Рефераты на темы:

    1. Давным-давно, в давние времена, на нашей улице жил старик. Работал в кузнице на большом московском…
    2. Жанр произведения — сказка. Главных героев два — сам диковинный цветок и девочка Даша. Сюжет — появление на пустыре неизвестного цветка….
    3. Рассказ «Косатели» — поэтический очерк, сопровождаемый размышлениями писателя о судьбах своего народа. Причина написания рассказа была услышана писателем…
    4. Работа имеет подзаголовок: «Повесть у гроба (Святая память блаженного дня 19 февраля 1861 года)». Здесь описан крепостной театр графа Каменского…

    «Юшка» анализ произведения — тема, идея, жанр, сюжет, композиция, персонажи, проблемы и другие вопросы раскрыты в данной статье.

    1) Особенности жанра. Произведение А. Платонова «Юшка» относится к жанру рассказа.

    2) Темы и проблемы рассказа. Главной темой повести А. Платонова «Юшка» является тема милосердия, сострадания. Андрей Платонов в своих работах создает особый мир, который нас поражает, завораживает или озадачивает, но всегда заставляет глубоко задуматься. Писатель открывает нам красоту и величие, доброту и открытость простых людей, способных терпеть невыносимое, выживать в условиях, в которых, казалось бы, невозможно выжить. Такие люди, по мнению автора, могут изменить мир.Таким неординарным человеком предстает перед нами герой повести «Юшка».

    3) Основная мысль рассказа. Главной идеей художественного произведения является выражение отношения автора к изображаемому, его соотнесение этого образа с утверждаемыми или отрицаемыми писателем идеалами жизни и человека. Платонов утверждает в своем рассказе мысль о значении любви и добра, идущей от человека к человеку. Он стремится воплотить в жизнь принцип, взятый из детских сказок: нет ничего невозможного, все возможно.Сам автор говорил: «Надо любить ту Вселенную, которая может быть, а не ту, что существует. Невозможное – невеста человечества, и к невозможному летят наши души…» К сожалению, не всегда в жизни побеждает добро. Но добро, любовь, по Платонову, не иссякают, не уходят из мира со смертью человека. Прошли годы после смерти Юшки. Город давно забыл об этом. Но Юшка вырастил на свои небольшие средства, во всем себе отказывая, сироту, который, выучившись, стал врачом и помогал людям.Доктора зовут дочерью доброго Юшки.

    4) Характеристики героев повести.

    Изображение Юшки. Главный герой рассказа Юшка. Добрый и сердечный Юшка обладает редким даром любви. Эта любовь поистине свята и чиста: «Он кланялся до земли и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтобы они не портились от его дыхания, гладил кору на деревьях и поднимал бабочек и жуков, которые упал замертво с дороги и долго всматривался в их лица, чувствуя себя сиротой без них. Погружаясь в мир природы, вдыхая ароматы леса и трав, он отдыхает душой и даже перестает чувствовать свою болезнь (бедный Юшка страдает чахоткой). Он искренне любит людей, особенно одну сироту, которую воспитывал, учил в Москве, во всем себе отказывая: никогда не пил чая, не ел сахар, «чтобы она его съела». Каждый год он ездит в гости к девушке, приносит деньги на весь год, чтобы она могла жить и учиться. Он любит ее больше всего на свете, и она, наверное, единственная из всех людей, отвечает ему «всей теплотой и светом своего сердца».Достоевский писал: «Человек есть тайна». Юшка в своей «голой» простоте кажется людям откровенно понятным. Но его непохожесть на всех раздражает не только взрослых, но и детей, а также привлекает человека «с слепым сердцем». » к нему. Всю жизнь несчастного Юшки все бьют, оскорбляют и обижают. Дети и взрослые подшучивают над Юшкой, упрекают его «в безответной глупости». Однако он никогда не проявляет злобы к людям, никогда не отвечает на их оскорбления. Дети бросают в него камни и грязь, толкают его, не понимая, почему он их не ругает, не гоняется за ними с веточкой, как другие взрослые. Наоборот, когда ему было очень больно, этот странный человек сказал: «Что вы, родные мои, что вы, малютки! .. Ты должен любить меня? .. Зачем я вам всем нужен? ..» Наивный Юшка видит в сплошном издевательстве над людьми извращенную форму себялюбия: «Народ меня любит, Даша!» — говорит он дочери хозяина. Перед нами старик на вид, слабый, больной. «Он был невысоким и худым; на его сморщенном лице вместо усов и бороды росли отдельно редкие седые волосы; глаза были белые, как у слепого, и в них всегда была влага, как слезы, которые не остывают.Много лет он носит одну и ту же одежду, напоминающую лохмотья, не меняясь. И стол у него скромный: чай не пил и сахар не покупал. Он помощник главного кузнеца, делает работу, незаметную для посторонних глаз, хотя и необходимую. Он первым идет утром в кузницу и (последним уходит, чтобы старики и старухи сравнивали им начало и конец дня. Но в глазах взрослых, отцов и матерей, Юшка человек неполноценный, неспособный жить, ненормальный, поэтому его вспоминают, ругая детей: мол, будешь как Юшка. Кроме того, каждый год Юпжа уезжает куда-то на месяц, а потом возвращается. Уйдя далеко от людей, Юшка преображается. Она открыта миру: аромат трав, голос рек, пение птиц, веселье стрекоз, жуков, кузнечиков – она живет одним дыханием, одной живой радостью с этим миром. Мы видим Юшку веселым и счастливым. А Юшка погибает из-за того, что оскорблены его коренное чувство и убежденность в том, что каждый человек равен другому «по необходимости».Только после его смерти выясняется, что он по-прежнему был прав в своих убеждениях: он был очень нужен людям.

    Образ приемной дочери Юшки. Став врачом, девушка приехала в город, чтобы вылечить Юшку от мучившей его болезни. Но, к сожалению, было уже слишком поздно. Не успев спасти своего приемного отца, девице еще остается распространять на всех людей чувства, зажженные в ее душе несчастной юродивой, – ее сердечную теплоту и доброту.Она остается «лечить и утешать больных людей, не уставая ублажать! страдания и уберечь слабых от смерти. »

    Конспект открытого урока литературы по рассказу А.П.Платонова «Юшка»

    Тема: Нравственные проблемы в рассказе «Юшка». Анализ истории.

      Мотивация.

    Известный мастер афоризмов Леонид Сухоруков задался вопросом: «Что лучше освещать: проблему или способ ее решения?» Что вы думаете? В чем вопрос? (проблема).Почему? (содержит противоречия).

    Где мы сталкиваемся с проблемами? Какие способы решения задач вы знаете в литературе? (поиск информации, исследование, обсуждение, анализ). Сегодня будем решать проблемы, поднимать проблемные вопросы)

      Проблемная ситуация.

    — Выберите дверь, в которую хотите войти. Трудный? Почему? (Информации нет, наличие информации — один из вариантов решения проблемы).

    Теперь, я думаю, вам будет легче выбрать. Выберите дверь и определите группу, в которой вы хотели бы работать. Как вы представите свою работу?

    Слайд, показывающий 3 двери. Попробуйте сейчас выбрать и в зависимости от того, кем вы хотите быть сегодня на уроке, разделитесь на группы: 1 — творческие люди, 2 — исследователи, 3 — изобретатели.

      Определение темы. Актуализация.

    О каком писателе идет речь? Почему я начал урок именно с этих строк Виктора Чалмаева об Андрее Платонове? Что вы можете сказать о Платонове? «В авторе живет печальное упрямство, печальная воля к жизни, он робко появляется на свет с «извинением» за свою непохожесть на других.(Потому что сегодня речь пойдет о Платонове, повести «Юшка», в образе Юшки можно увидеть мировоззрение, характер самого автора)

    Прочитайте высказывания. Что их объединяет? К каким высказываниям вы бы отнесли рассказ?

    Какие слова нуждаются в пояснении?

    Нравственность — внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек.

    Сострадание — жалость, сочувствие, вызванное чьей-либо бедой, горем.

    Милосердие — готовность 9015 помочь кому-то или простить кого-то из сострадания, человеколюбия.

    Можем ли мы сказать, что эти заявления касаются вопросов морали?

    Сформулируйте тему урока.

    Нравственные проблемы в рассказе Андрея Платонова «Юшка».

    1) «Смысл жизни только в жизни, прожитой ради других» (А. Эйнштейн)
    2) «Зло порождает зло» (М.Ю. Лермонтов)
    3) «Сострадание есть скорбь о чужом несчастье» (Плутарх)
    4) «Милосердие есть свобода отдать что-то от всей души» (Неизвестно)
    5) «Возлюби ближнего своего, как самого себя» (Библия)

      Анализ рассказа Платонова «Юшка» .

    — Чтобы выявить эти проблемы в работе в рассказе, что нам делать?

    О чем эта статья? Можете ли вы назвать основную мысль рассказа? Нет почему? Потому что не анализировали? Поэтому какие задачи мы перед собой ставим?

    С чего начать анализ?

    — Почему эта работа называется «Юшка»?

    — Это его настоящее имя?

    — Почему главного героя зовут Юшкой?

    — Какие предположения могут быть по поводу появления этого ника? Дома вы должны были найти определение этого слова.

    А еще есть предположение, что Юшка от слова юродивый.

    Юродивые — это люди, которые из любви к Богу и ближним взяли на себя один из подвигов христианского благочестия — юродство во Христе. Они не только добровольно отказались от удобств и благ земной жизни, благ общественной жизни, самого близкого и интимного родства, но приняли вид безумного человека.

    Какое предположение мы выберем? Как мы можем доказать истинность нашего предположения? (анализировать текст, исследовать имя)

    Сегодня у нас урок — исследование, состоящее из двух этапов: 1 — изучение ника главного героя, 2 — обсуждение.

    Что будет предметом нашего исследования? (Сам герой, образ Юшки, отношение к нему людей)

    Что такое образ? (внешность, характер, отношение).

    Обычно прозвище дается человеку по каким-то внешним признакам или чертам характера. Как вы думаете, на каком основании Юшке дали такое прозвище? (внешний вид, качества)

    Дополните таблицу выражениями из текста. Подготовьте рассказ о Юшке, но учтите, что творческие люди должны излагать свой рассказ в творческой форме, исследователи — в форме рассуждений, а изобретатели могут строить свой рассказ на основе созданной формулы, уравнения, алгоритма и т. д.

    Заполните таблицу. 3 минуты до работы

    Давайте обсудим, что у вас есть. Читать. Добавлять.

    — Ребята, на что вы обратили внимание? Как выглядел Юшка? И что он был за человек? Совпадают ли внешность и характер?

    Найдите проход, в котором Юшка наслаждается природой? Юшка счастлив? Почему?

    Давайте послушаем отрывок.

    1 группа: Рассказ о Юшке должен быть творческим (рисунок-ассоциация, стихотворение).

    2 группа: Рассказ о Юшке в форме рассуждения.

    3 группа: Рассказ о Юшке сопровождается выдуманной формулой, уравнением, геометрической фигурой и т.д.

    Какой вывод можно сделать из рассказов о Юшке? — Можно ли соотносить внешность и характер? Какой подход используется? Почему?

    Ребята, по вашей работе можно сделать вывод, что внешний вид Юшки противостоит его внутреннему миру. Какой прием здесь использует Платонов? Почему именно этот подход? (для противопоставления неприметной внешности Юшки его богатой душевной жизни).

    Можно ли по результату анализа внешности и характера Юшки ответить на наш вопрос: почему главного героя зовут Юшкой?

    Вам даны цитаты из текста. Внимательно прочитайте их. Почему эти предложения сгруппированы именно так?

    1. Дети подбирали горстями с земли сухие ветки, камешки, мусор и бросали их в Юшку.

    2. Старик не отвечал детям и не обижался на них; он шел так же тихо, как и прежде.

    1. У взрослых людей было злое горе или обида, или они были пьяны, тогда их сердца наполнялись лютой злобой. Увидев, что Юшка идет в кузницу или во двор на ночлег, взрослый разговаривал с ним, убеждался, что Юшка во всем виноват, и бил его.

    2. Юшка больше не скрывал своей любви к живым существам. Он поклонился до земли и поцеловал цветы, стараясь не дышать на них, чтобы они не были испорчены его дыханием.

    1. Если бы ты умер, может без тебя было бы веселее, а то боюсь заскучать …

    2. Меня дали жить родители, я родился по закону, я нужен всему миру, как и ты, без меня тоже, так что нельзя. ..

    Вывод: Они противостоят друг другу. Как? Что к чему?

    (Эти предложения можно разделить на 3 группы: Юшка и дети, Юшка добро и зло взрослых, смерть и жизнь; сравните 1-2,3-4,5-6 дети и Юшка противопоставлены, народное зло Юшкино добро , смерть и жизнь).

    Что за устройство здесь опять использует Платонов? (снова противопоставляет Юшку людям) Какие еще противопоставления вы можете найти?

    — Как в народе зовут Юшку? (блаженный, юродивый, ничтожный, божье чучело)

    Гипотеза становится фактом?

    — Ребята, попробуйте ответить на вопрос: почему после смерти Юшки люди стали жить хуже?

    Сравните: Один из исследователей творчества Платонова пишет: «Юшка есть воплощение добра, потеря его так же губительна для людей, как и потеря крови.

    Согласны ли вы с этим?

    Почему герой называет себя Юшкой? Почему Платонов выбрал для своего героя имя Юшка? На эти вопросы нет однозначного ответа: гипотеза остается гипотезой. отношение к Юшке совпадает с отношением людей или автора к нему

    Обратитесь к словарю

    Блаженный — чудак, неуравновешенный, экстравагантный, негодный

    Юрод — юродивый

    Юродивый — чудак, сумасшедший; сумасшедший с даром прорицания.

    Бесполезный — тот, который ни на что не годится

    — Ребята, у вас есть вопросы, которые вы хотели бы обсудить?

    Какое однородное определение вы дали: нежная и ………………..девушка. Похож на Платонова.

    У меня к Вам вопрос: «Почему писатель употребил такое прилагательное в предложении «А люди думали, что в далекой деревне живет любимая дочь Юшкина, такая же нежная и ненужная людям, как и ее отец»? Как вы понимаете эти строки? К чему мы придем, если хорошие люди в этом мире будут лишними? (Юшкина дочка такая же нежная, как Юшка, и потому в людях лишняя, а Юшке необходимая.Сиротство преодолевается благодаря любви, Юшка живет для того, чтобы девочка-сирота знала, что нужно в этом мире, поэтому она продолжит свое дело отца: делать добро).

    Какие главные слова говорит Юшка? Вы согласны с ними?

    В чем идея этой истории? Какие нравственные проблемы можно выделить?

    Какие чувства вызвал урок? Какие выводы вы сделаете? Кого из парней вы бы хотели отметить? 10 мин.

    Отражение.

    — Предлагаю изобретателям составить синквейн: написать существительное, в следующей строке два прилагательных или причастия, которые описывали бы существительное, 3 глагола, 4 слова личные отношения, творческие личности составить стихотворение, а исследователи ответить какая из нравственных проблем здесь более глубоко рассмотрена.

    — Чехов: «За дверью счастливого человека должен стоять кто-то с молотком, постоянно стуча и напоминая, что есть несчастные люди, и что за недолгим счастьем приходит несчастье».

    «Крыжовник», 1898

    «Фотографии, которые вы увидите, это фотографии воспитанников нашего детского дома. Они тоже, как и Юшка, должны быть кому-то нужны.

    Домашнее задание на выбор:

    1. Может быть кто-то уже делал добрые дела и хочет написать об этом в мини сочинении «Как моя любовь помогла другому человеку.Какие реальные действия могут вдохновить наш урок?

    2. Организовать проект помощи детскому дому в нашем городе.

    3. Ответьте на вопрос: Один из булгаковских героев сказал «злых людей не бывает». Согласны ли вы с этим утверждением?

    Слово Учителя:

    Хочу крикнуть людям:

    «Щедро на ласку!»

    Труден путь человека

    Мало похоже на сказку.

    Как копильщик монет

    Не прячьте любви, люди

    Пусть она будет добрым светом

    Вы будете сиять вечно.

    Каждый из нас нужен.

    ВО ВСЕМ МИРУ НУЖЕН МЕНЯ…

    Предполагаемые задания.

    Группа 1: Определите, соответствуют ли все эти вопросы теме данного текста и являются ли они проблематичными. Выберите один вопрос и ответьте на него.

    Потом дети снова толкнули Юшку и закидали его комьями земли — пусть злится, ведь он действительно живет на свете. А Юшка шел и молчал. Потом дети сами стали злиться на Юшку.Им было скучно и нехорошо играть, если Юшка всегда молчит, не пугает их и не гоняется за ними. И они толкнули старика еще сильнее и закричали вокруг него, чтобы он ответил им злом и развеселил их. Тогда бы они убежали от него, и в испуге, в радости, снова дразнили бы его издалека и звали бы их, потом убегая, чтобы спрятаться в сумерках вечерних, в сенях домов, в зарослях садов и огородов. Но Юшка их не трогал и не отвечал им.

    Когда дети совсем останавливали Юшку или сильно его обижали, он говорил им:

    Да что вы, мои родные, что вы, маленькие! .. Ты должен любить меня! .. Зачем я вам всем нужен? .. Постой, не трогай меня, ты мне в глаза землёй попал, я не вижу.

    Дети его не слышали и не понимали. Они все еще толкали Юшку и смеялись над ним. Они радовались, что с ним можно делать что угодно, а он для них ничего не делает.

    Юшка тоже был счастлив. Он знал, почему дети смеялись над ним и мучили его. Он считал, что дети любят его, что он им нужен, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому мучают его.

    — Почему дети, которые только начинают жить и, следовательно, не должны еще учиться злу и ненависти, «мучают» Юшку?

    — Почему Юшка радовался с детьми, когда над ним издевались? (Юшка рад от сознания своей нужды, он думал, что его дети «мучают» его от любви, они не умеют любить)

    Почему дети ждут от Юшки другой реакции? (Для детей нормально отвечать злом на зло)

    — Что является источником радости и веселья для детей? (зло)

    Группа 2: Определите, соответствуют ли все эти вопросы теме данного текста и являются ли они проблематичными. Выберите один вопрос и ответьте на него.

    И после разговора, во время которого Юшка молчал, взрослый убедился, что Юшка во всем виноват, и тут же избил его. От кротости Юшки взрослый человек пришел в озлобление и побил его больше, чем хотел сначала, и в этом зле забыл на время свое горе.

    Юшка потом долго валялся в пыли на дороге. Когда он просыпался, то вставал сам, а иногда за ним приходила дочь хозяина кузницы, поднимала его и уводила с собой.

    Лучше бы ты умер, Юшка, — сказала хозяйская дочь. — Зачем ты живешь?

    Юшка удивленно посмотрел на нее. Он не понимал, зачем ему умирать, если он родился, чтобы жить.

    Это отец-мать меня родил, их воля была, — ответил Юшка, — я не могу умереть, и я помогаю твоему отцу в кузнице.

    На твоем месте был бы другой, какой помощник!

    Даша, люди меня любят!

    Даша засмеялась.

    У тебя сейчас кровь на щеке, а на прошлой неделе тебе оторвали ухо, и ты говоришь — народ тебя любит! . .

    Он любит меня без понятия, — сказал Юшка. — Сердце у людей слепое.

    Их сердца слепы, но их глаза прозорливы! сказала Даша. — Давай быстрее, а! Любят сердцем, а бьют по расчету.

    По расчету на меня злятся, это правда, — согласился Юшка.«Они не говорят мне ходить по улице и калечить свое тело.

    — Почему Юшка уверен, что народ его любит, несмотря на то, что терпел от них оскорбления?

    — Почему люди так жестоки к Юшке?

    — Платонов писал, что бить злых — это бить детей? Как вы понимаете это утверждение?

    — Почему Даша, помогающая Юшке, тоже сомневается в его «нужности»?

    — Почему после смерти Юшки люди стали жить хуже? Люди стали жить хуже, потому что вся злоба осталась в народе, некому было выместить их зло, злую скорбь и обиду.

    Группа 3: Определите, соответствуют ли все эти вопросы теме данного текста и являются ли они проблематичными. Выберите один вопрос и ответьте на него.

    В июне или августе Юшка взвалил на плечи котомку с хлебом и уехал из нашего города. По дороге он вдыхал аромат трав и леса, смотрел на рождавшиеся в небе белые облака, плывущие и умирающие в легком воздушном тепле, слушал голос рек, журчащих на каменных расселинах, и Юшкины наболевшие грудь отдохнула, он уже не чувствовал своей болезни — чахотки.Уехав далеко, где было совершенно безлюдно, Юшка уже не скрывал своей любви к живым существам. Он кланялся до земли и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтобы они не испортились от его дыхания, он гладил кору на деревьях и подбирал бабочек и жуков, упавших замертво с дорожки, и долго вглядывался в их лица, чувствуя себя без них. осиротевший. Но пели в небе живые птицы, стрекозы, жуки и трудолюбивые кузнечики издавали в траве веселые звуки, и потому на душе у Юшки было светло, сладкий воздух цветов, пахнущий влагой и солнечным светом, входил в его грудь.

    По дороге Юшка отдохнул. Он сидел в тени придорожного дерева и дремал в покое и тепле. Отдохнув, отдышавшись в поле, он уже не помнил о болезни и весело шел дальше, как здоровый человек. Юшке было сорок лет, но болезнь давно мучила его и раньше времени состарила, так что он всем казался дряхлым.

    — Почему Юшка счастлив на природе?

    — Почему Юшка чувствовал себя сиротой без «бабочек и жуков»? Почему Платонов употребляет здесь слово «сирота»? (Он чувствовал, что даже от этой небольшой потери мир стал неполным).

    У меня тоже есть к вам проблемный вопрос.

    — Почему в предложении «А думали люди, что в далеком селе живет любимая дочь Юшкина, такой же безобидный и избыточный для людей как отец» выделенные слова являются однородными определениями? (Юшка дочка такая же нежная, а потому лишняя среди людей, но нужная Юшке. Сиротство преодолевается благодаря любви, Юшка живет для того, чтобы девочка-сирота знала, что нужно в этом мире, поэтому она продолжит дело отца: к творить добро).

    — Как Юшка понимал смысл своего существования? Ради другого человека, ради девушки, которая стала работать врачом, помогать людям. Ради других людей он любит все и всех. Но люди этого не поняли, запретили себе любить.

    — Что бы это значило для вас: жить как Юшка? Почему? Моральные проблемы возникают из-за того, что люди не могут установить между собой равенство, вспомните веселого прохожего, который сказал Юшке, что он не имеет права равнять его с собой.

    В чем идея этой истории?

    Нужны ли такие люди в жизни?

    Какие чувства вызвал урок? Какие выводы вы сделаете?

    — Синквейн: запишите существительное, в следующей строке два прилагательных или причастия, которые бы описывали существительное, 3 глагола, 4 слова личного отношения.

    Чехов: «За дверью счастливого человека должен стоять кто-то с молотком, постоянно стучать и напоминать, что есть несчастные, и что за недолгим счастьем приходит несчастье.

    «Крыжовник», 1898

    Фотографии, которые вы увидите, это фотографии воспитанников нашего детского дома. Они тоже, как и Юшка, должны быть кому-то нужны.

    Домашнее задание: 1. Может быть, кто-то уже делал добрые дела и хочет написать об этом в мини сочинении «Как моя любовь помогла другому человеку». Какие реальные действия могут вдохновить наш урок? 2. Организовать проект помощи детскому дому в нашем городе.

    Хочется крикнуть людям:

    « Щедрый на ласку!»

    Труден путь человека

    Мало похоже на сказку.

    Словно хранитель монет

    Не прячьте любви, люди

    Пусть она будет добрым светом

    Вы будете сиять вечно.

    Каждый из нас нужен.

    Я НУЖЕН ВСЕМ МИРОМ…

    — Один из булгаковских героев сказал «злых людей не бывает». Согласны ли вы с этим утверждением?

    Доброта в рассказе Юшки Платонова.Направление «честь и бесчестье» Литературное направление и жанр

    Рассказ «Юшка» был написан Платоновым в первой половине 30-х годов, а опубликован только после смерти писателя, в 1966 году, в «Избранном».

    Литературное направление и жанр

    «Юшка» — рассказ, раскрывающий на нескольких страницах образ мышления населения целого городка и менталитет человека как такового.

    Работа имеет неожиданный конец, связанный с приездом в город сироты, прошедшей обучение на врача.Такой финал делает историю похожей на роман. Сходство с притчей есть и в произведении, если принять концовку за мораль, проявляющую истинное милосердие.

    Тема, основная идея и проблематика

    Тема рассказа — природа добра и зла, милосердия и жестокости, красота человеческой души. Основную мысль можно выразить сразу несколькими библейскими истинами: добро нужно делать бескорыстно; сердца человеческие лукавы и крайне порочны, потому люди не ведают, что творят; нужно возлюбить ближнего как самого себя.Проблематика рассказа также связана с моралью. Платонов ставит проблему запоздалой благодарности, презрения и жестокости к непохожим на всех. Одной из важнейших проблем является нравственная мертвенность героев, противостоящая нравственной живости Юшки, хотя именно в его живости дети сомневаются.

    Сюжет и композиция

    Действие происходит «в древние времена». Такая отсылка к прошлому делает рассказ чуть ли не сказкой, начинающейся со слов «в каком-то царстве были.То есть герой повести сразу представляется универсальным вневременным героем, в котором воплощены нравственные ориентиры человечества.

    Помощник кузнеца Юшка, над которым все жители города смеются как над кротким и безответным существом, каждое лето уходит на месяц. По его словам, то к племяннице, то к другому родственнику в селе или в Москве. В том же году, когда Юшка никуда не пошел, чувствуя себя очень плохо, он умер, сбитый с ног другим пересмешником.

    Осенью в городе появился сирота, которого Юшка всю жизнь кормил и обучал. Девушка приехала вылечить своего благодетеля от туберкулеза. Она осталась в городе и всю свою жизнь посвятила бескорыстной помощи больным.

    Герои

    История названа в честь главного героя. Юшка — не прозвище, как думают многие читатели, а уменьшительно-ласкательное имя, которое в Воронежской губернии образовалось от южнорусского варианта имени Ефим — Юхим. А вот слово юшка на том же южнорусском наречии означает жидкую пищу типа супа, вообще жидкую и даже кровь. Таким образом, имя героя как бы говорящее. Он намекает на способность героя приспосабливаться к суровому, злому миру, как вода приспосабливается к форме сосуда. А также название — намек на смерть героя, умершего от открывшегося кровотечения, видимо, спровоцированного ударом в грудь.

    Юшка — помощник кузнеца. Теперь человека, который выполняет такую ​​работу, «которую нужно было сделать», назвали бы чернорабочим.Его возраст определяется как «выглядящий старым». Только в середине рассказа читатель узнает, что Юшке было 40 лет, и что он был слаб и стар на вид из-за болезни.

    История оказалась пророческой для самого Платонова, который умер от туберкулеза, заразившись от сына, который попал в тюрьму в 15 лет и вышел на свободу через 2,5 года, уже тяжелобольным.

    В портрете Юшки подчеркнута его худощавость и невысокий рост. Особенно выделены глаза, белые, как у слепца, с постоянно стоящими в них слезами. Этот образ не случаен: Юшка видит мир не таким, какой он есть на самом деле. Он не замечает зла, считая его проявлением любви, и как бы всегда плачет о нуждах других.

    Юшка похож на блаженного, как представляли себе их русские люди. С той лишь разницей, что оскорблять блаженных было не принято. Но Юшку унижают и бьют, называя его не блаженным, а блаженным, непохожим, животным, божьим чучелом, никчемным дураком … И требуют, чтобы Юшка был как они, жил как все.

    Юшка всех людей считает равными «по необходимости». Его случайно убивает односельчанин только за то, что он посмел отождествить себя с ним.

    Герой даже родствен Христу, пострадавшему за людей, терпя муки. Когда римские воины издевались над Христом, он молчал, ничего им не объясняя. Но еще более похож на Юшку герой написанного чуть позже романа Булгакова «Юшка», в 1937 году Иешуа, в отличие от библейского Иисуса, активно оправдывает обидчиков, называя их добрыми людьми.Вот и называет Юшка обижающих его детей родными, маленькими.

    Юшка считает, что он нужен и детям, и взрослым. Казалось бы, он ошибочно заключает, что он нужен детям и взрослым, потому что они его любят. Но по прошествии лет становится ясно, что его действительно любили, просто не имея возможности выразить ни любовь, ни потребность в нем. И именно так подумал Юшка, который обиделся.

    Как и многие блаженные, Юшка мало что делает. Юшка не тратит свой крошечный заработок (семь рублей шестьдесят копеек в месяц) на чай и сахар, довольствуясь простой бесплатной кузнечной пищей — хлебом, щами и кашей.Так же проста и одежда Юшки, которая с годами как будто и не изнашивается, оставаясь неизменно ветхой и дырявой, но выполняя свое назначение.

    Народ обидел Юшку, потому что в сердцах людей «Лютая ярость» , «Злая скорбь и обида» … Юшкиной кротости противопоставлена ​​народная агрессия, спровоцированная их горем, коей все считают Юшку виновник.

    Даша, дочь кузнеца, добра к Юшке.Она пытается объяснить Юшке, что его никто не любит, что его жизнь напрасна. Но Юшка знает, зачем он живет: по воле родителей и с целью, о которой никому не рассказывает, как и о своей любви ко всему живому.

    Юшка не нуждается в людях, как они в нем, но, уезжая в безлюдные места, Юшка испытал единение с природой. Он чувствовал себя сиротой даже после смерти жука или насекомого. Именно живая природа исцелила героя, дав ему силы.

    После смерти Юшка разделяет судьбу многих юродивых и святых. Столяр, нашедший его труп, тут же просит прощения: «Люди отвергли тебя» … Весь народ пришел проститься с ним. Но потом Юшка был забыт, как забыты и простые люди, и юродивые, и святые. Одинокий Юшка оказался благодетелем, подарив людям того, кто стал о нем заботиться, — выращенного и выдрессированного на его деньги сироты, ставшего врачом.Ее называют дочерью доброго Юшки, не помня его.

    Элементы стиля

    В рассказе использованы традиционные платоновские мотивы. Одним из них является мотив смерти. Дети сомневаются, что Юшка жив, ведь он не отвечает злом на их зло.

    Пейзаж в рассказе раскрывает источник духовной силы героя. В отличие от людей, черпающих энергию в удовольствии обидеть слабых, Юшка поддерживал слабых и воспринимал себя частью природы.Странное платоническое выражение «Лицо жука» , встречающееся в других произведениях, показывает, что Юшка воспринимал природу как равную себе, очеловечивая ее.

    Платонов создает убедительный образ счастья, которое случается с людьми, несмотря на их злые дела. Жизнь писателя во многом была похожа на жизнь его героя: тяжелый и неблагодарный труд, в который он вложил душу, и преждевременная смерть от болезни.

    Направление «Честь и бесчестье» основано на полярных понятиях, связанных с нравственным выбором человека: быть верным голосу совести, следовать нравственным принципам или идти по пути предательства, лжи и лицемерия.Многие писатели сосредоточились на изображении разных проявлений человека: от верности нравственным правилам до различных форм компромисса с совестью, до глубокого нравственного падения.

    Для вдохновения!

    Все в мире зависит

    С небесных высот.

    Но наша честь, но наша честь

    Это зависит только от нас.

    Песня из фильма «Мушкетёры. 20 лет спустя»

    Лось.М. Дунаевский, стихи Леонида Дербенева


    Возможные темы рефератов

    Возможные темы рефератов (по выбору Суязовой Ирины Анатольевны)

    1. Как вы понимаете смысл пословицы «Честные глаза не смотрят в сторону»?

    2. Как вы понимаете смысл пословицы «Честь на дороге, а бесчестие на обочине»?

    3. Как вы понимаете смысл пословицы «Смерть лучше бесчестия»?

    4.Как вы понимаете смысл высказывания Федора Достоевского «На продаже чести не разбогатеешь?» 5. Произведение о чести и бесчестии, которое вас волновало…

    6. Человеком называться легко, мужчиной быть труднее (пословица).

    7. Чем похожи слова «честь», «честность», «чистота»?

    8. Почему во все времена ценилась честь?

    9. Уместно ли в наше время говорить о чести и совести?

    10. Как вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестье»?

    11.Люди хотят богатства и славы для себя; если оба не могут быть найдены честно, их следует избегать. (Конфуций)

    12.Когда виновный признает свою вину, он спасает единственное, что стоит спасать — свою честь (Виктор Гюго)

    13. Кто потеряет честь, тем более не может ничего потерять. (Публий Кир)

    14. Честь подобна драгоценному камню: малейшее пятнышко лишает его блеска и отнимает всю его ценность. (Пьер Бошен, французский писатель)

    15. Верна ли русская пословица: «Береги честь от юности»?

    16.Продажа чести не сделает вас богатым. (Ф.М. Достоевский, великий русский писатель)

    17. Честного человека можно преследовать, но нельзя обесчестить. (Ф. Вольтер)

    18. Честь можно потерять только один раз. (Е.М. Капиев, дагестанский советский прозаик)

    19. Честь нельзя отнять, ее можно потерять. (А.П.Чехов)

    20. Честь, порядочность, совесть — качества, которые нужно беречь (по материалам произведений русской литературы XIX века)

    21. Ваше отношение к актуальности темы чести (Почему тема чести актуальна и сегодня?)

    22.Какого человека можно назвать человеком чести?

    23. Как вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестье»?

    24. Предательство и бесчестье: как связаны эти понятия?

    25. Честь и совесть – ведущие понятия, характеризующие личность человека

    26. Близкое мне по духу понятие о чести…

    27. Может ли любовь или совесть возродить ранее утраченное понятие о чести? (В качестве примера-аргумента: Раскольников и Свидригайлов, герои романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание») 28.Может ли человек, выигравший дуэль, считаться человеком чести?

    29. Согласны ли Вы с высказыванием Ф. М. Достоевского «Во всем есть грань, за которую опасно переходить; за раз перешагнешь, назад повернуть нельзя»?

    30. Что такое настоящая честь, а что мнимая?

    31. Что можно сделать для защиты человеческой чести? 32. Произведение о человеке чести, которое меня потрясло…

    33. Что значит идти по пути чести?

    М.А. Шолохов, рассказ «Судьба человека»;

    А.С. Грибоедов, комедия «Горе от ума»;

    ДИ. Фонвизин, комедия «Недоросль»;

    А.С. Пушкин, рассказ «Капитанская дочка»;

    «Слово о полку Игореве»;

    ПО. Стихотворение Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

    М.Ю. Роман Лермонтова «Герой нашего времени»

    Л.Н. Роман-эпопея Толстого «Война и мир»

    И.С. Роман Тургенева «Отцы и дети»

    Ф.Роман М. Достоевского «Преступление и наказание»

    Роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»

    А.И. Рассказ Солженицына «Один день Ивана Денисовича»

    Карамзин Н.М., рассказ «Бедная Лиза»

    А.Н. Островский, драма «Гроза»

    А.И. Солженицын, рассказ «Матрёнин двор»

    А.И. Куприн, рассказ «Гранатовый браслет», «Олеся»

    М. Горький, рассказ «Старуха Изергиль»

    Толстой Л.Н., рассказ «Кавказская пленница»

    Паустовский К.Г., сказка «Теплый хлеб»

    Стивенсон Р., баллада «Вересковый мед»

    М.Ю. Лермонтов. «Песня о царе Иване Васильевиче…».

    Н.В. Гоголь. , рассказ «Тарас Бульба»

    Ф.Купер, Последний из могикан

    Платонов А.П., Рассказ «Юшка»

    В. Скотт. , роман «Айвенго»

    Пушкин А.С. , роман «Дубровский»

    А.С. Зеленый , феерия «Алые паруса»

    Мериме П., рассказ «Маттео Фальконе»

    л.Н. Андреев, рассказ «Иуда Искариот»

    НС. Лесков, «Немой художник», «Очарованный странник»

    Г. де Мопассан, «Ожерелье»

    Материалы для вступительной части реферата

    Честь есть та высокая духовная сила, которая удерживает человека от подлости, предательства, лжи и малодушия. Это то ядро, которое укрепляет личность в выборе поступка, когда судит совесть. Жизнь часто испытывает людей, ставя их перед выбором – поступить по чести и принять на себя удар, или же проявить трусость и пойти против совести, чтобы получить выгоду и уйти от бед, возможно, смерти. У человека всегда есть выбор, и то, как он поступит, зависит от его моральных принципов. Путь чести труден, но отступление от него, потеря чести еще более болезненны. Будучи социальным, разумным и сознательным существом, человек не может не думать о том, как к нему относятся другие, что о нем думают, какие оценки даются его поступкам и всей его жизни. В то же время он не может не думать о своем месте среди других людей. Эта духовная связь между человеком и обществом выражается через Честь и Достоинство.«Честь — моя жизнь, — писал Шекспир, — они слились воедино, и честь проиграть для меня равна потере жизни». Нравственное разложение, падение нравственных устоев ведет к краху как отдельного человека, так и всего народа. Поэтому так велико значение великой русской классической литературы, являющейся нравственным фундаментом многих поколений людей.

    Материалы для основной части реферата

    Святое воинство

    Совесть, благородство и достоинство — вот она, наша святая армия.
    Дай ему свою ладонь
    для него не страшно и в огонь.

    Его лицо высокое и удивительное.
    Посвятите ему свой короткий век.
    Может быть, ты не станешь победителем
    но тогда ты умрешь как мужчина.
    1988

    «Самооценка…»

    Белла Ахмадулина

    Самоуважение — таинственный инструмент:

    создается веками, а на данный момент утеряно

    то ли под гармошку, то ли под бомбежку, то ли под красивый треп,

    засыхает, разрушается, крошится на корню.

    Самоуважение — таинственный путь

    на котором легко разбиться, но нельзя повернуть назад,

    потому что без колебаний вдохновенно, чисто, живо,

    растворится, твой человеческий образ превратится в пыль.

    Самоуважение — всего лишь портрет любви.

    Я люблю вас, товарищи мои — боль и нежность у меня в крови.

    Что бы ни пророчили тьма и зло, ничего, кроме этого

    придумал человечество не для того, чтобы спасать своих.

    Так что не трать время, брат, не сворачивай, плюй на нелепую суету —

    ты потеряешь свой божественный лик, первозданную красоту.

    Зачем так зря рисковать? Мало ли других забот?

    Вставай, иди, слуга, только прямо, только вперед.

    Юрий Левитанский

    Каждый выбирает сам

    Женщина, религия, дорога.

    Служить дьяволу или пророку —

    Каждый выбирает сам.

    Каждый выбирает сам

    Слово любви и молитвы.

    Меч для дуэли, меч для боя —

    Каждый выбирает сам.

    Каждый выбирает сам:

    Щит и доспехи. Посох и патчи.

    Мера окончательного расчета

    Каждый выбирает сам.

    Каждый выбирает сам.

    Я тоже выбираю — как могу.

    Ни к кому претензий не имею —

    Каждый выбирает сам.

    Придет день и пробьет час
    Когда ум и честь Придет черёд всей земли Встать на первое место.
    Роберт Бернс

    Этот замечательный текст из сборника текстов для написания ЕГЭ можно использовать как в основной части, так и во введении и заключении. Прочтите его, выпишите цитаты, ключевые слова.

    (1) В письме к жене от 18 мая 1836 года Пушкин задавался вопросом: откуда взялись эти рассудительные молодые люди, «в глаза плюют, а сами утираются» вместо того, чтобы защищать свою честь? (2) Иногда кажется, что мы вышли из шинелей именно этих кротких людей.(3) Звон упругой стали уже не слышен в слове честь.

    Честь и бесчестье.

    Каждый из нас сталкивался с людьми чести. Люди, которые могут бескорыстно помочь человеку. Такие люди могут прийти на помощь даже незнакомому человеку, ничего не требуя взамен. Но есть и темная сторона чести, которая набирает силу день ото дня. Бесчестье – негативное качество человека, которое выражается в подлости, лживости, обмане и предательстве. Нечестные люди ценят только свое эго, они помогают другим ради собственной выгоды.Как можно доверять таким людям? Можно ли на них положиться в трудную минуту? Конечно, нет.

    Сегодня мы понимаем, что бесчестие растет, набирает обороты, разрушая при этом нравственные ценности человека. В наше время сложно найти человека, который поможет, поймет и утешит.

    «Берегите честь с юных лет», — таков эпиграф повести Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». Концепция чести стала центральной в произведении.Честь – это порядочность, нравственная чистота таких героев, как Петр Гринев, его родители, вся семья капитана Миронова; это воинская честь, верность присяге, это, по большому счету, любовь к Родине. По сюжету Петр Гринев и Алексей Швабрин противостоят друг другу. Оба молодые, из дворян, офицеры, но как же они разные по характеру, моральным принципам. Гринев — человек чести, касается ли это его отношения к Маше Мироновой, или же его верности присяге, выдержке до конца во время пугачевского бунта.Без чести и совести Алексей Швабрин. Он грубит Маше, ему ничего не стоит перейти на сторону бунтовщиков, посягнув на офицерскую честь. Капитан Миронов, комендант Белогорской крепости, вызывает глубокое сочувствие. Он не потерял своего достоинства, остался верен присяге, не преклонил колени перед Пугачевым. В семье Гриневых понятие чести легло в основу характера отца Петруши. Несмотря на то, что Петр, как и все дети, любил пошалить, но в нем воспитывалось главное — человеческое достоинство, порядочность, а это честь.Герой проявляет это тем, что возвращает карточный долг, а не унижается предательством, как это делал Швабрин.

    Обратимся к произведению Михаила Юрьевича Лермонтова «Песня о царе Иване Васильевиче, молодом опричнике и удалом купце Калашникове». Писатель затрагивает одну из важнейших проблем, стоящих перед человеком, — проблему чести. Как защитить свою честь и честь своих близких, несмотря ни на что, как оставаться человеком в любой ситуации?

    Действие происходит в далеком шестнадцатом веке, во времена правления Ивана Грозного, когда опричники могли совершать бесчинства, зная, что царь их не накажет.Кирибеевич показан таким опричником, который, не задумываясь о судьбе женщины, Алены Дмитриевны, ставит ее в ужасное положение. Соседи видят, как он пытается приласкать ее — замужнюю женщину, что в те годы считалось величайшим грехом. Стыдно за невинную женщину. Возмущена мужем, купцом Калашниковым, который вызывает опричника на открытый бой. Защищая честь жены, семьи, он отправился на дуэль, понимая, что его не пощадят от царя в любом случае.И здесь разыгрывается поединок между правдой, честью и бесчестьем. Из-за человека, лишенного морали, гибнет благородный Калашников, его дети остаются без отца, а юная невинная девушка остается вдовой. Так Кирибеевич испортил жизнь не только себе, но и любимой женщине. А все потому, что человек, не имеющий духовных ценностей, никогда не сможет постичь истинную любовь, которую он возвышает до добрых дел, в которой честь остается чистой и невинной. Это произведение многому учит: всегда нужно защищать честь семьи, близких, никого не давать в обиду.

    В заключение хочу призвать людей к совести. К тому, что во все времена было понятием честь. Честь – одно из высших нравственных качеств человека. Он формируется с детства. Ведь основы человеческого достоинства – это долгий и тернистый путь от эгоизма к установлению нравственных принципов. От человека к человеку, из поколения в поколение передавались основы чести, этикета и человеческого достоинства, и только сам человек выбирает, какие нравственные идеалы выбрать ориентиром в этой жизни.Так не будем же нечестными людьми, не будем уподобляться тем, кого уже поглотило собственное эго, своекорыстие и себялюбие. Ведь проявление чести – это подвиг не только для себя, но и для всего мира!

    Дубровный Егор

    Лучше быть бедным с честью, чем богатым с бесчестием.

    Честь… Что это? Честь – это нравственные качества человека, его принципы, достойные уважения и гордости, это высокая духовная сила, способная удержать человека от подлости, предательства, лжи и малодушия.Без чести у человека нет настоящей жизни. Лучше быть бедным с честью, чем богатым с бесчестием.

    Классики мировой фантастики создали немало произведений, повествующих о героях, по-разному относящихся к понятию чести и достоинства. Так в стихотворении в прозе Шарля Бодлера «Фальшивая монета» показана подлость человека и выбор бесчестия. Главный герой дает бедолаге фальшивую монету, не думая, что этого несчастного могут арестовать. Арест — это меньшее, что можно было сделать, его могли выпороть, избить и даже просто убить.Жизнь этого бедолаги уже не сахар, и так она станет еще хуже. Человек, подаривший эту монету, совершил бесчестный поступок, он избрал богатство вместо чести, хотя от одной монеты не обеднел бы. Автор хочет донести до нас мысль о том, что непростительно быть злым, а еще хуже — делать зло по глупости. Это самая нечестная вещь! Даже самый добрый поступок в глубине может таить огромную подлость.

    В поэме Николая Васильевича Гоголя «Мертвые души» главный герой Павел Иванович Чичиков служит ярким примером бесчестья.На протяжении всего стихотворения он обманывает людей ради собственной выгоды. Павел Иванович хотел разбогатеть на скупке «мертвых душ». Это были документы на право собственности крестьян, которые умерли, но числятся живыми. Чичиков скупает «мертвые души», чтобы обмануть все общество. Павел Иванович не думал о людях, нагло врал им и все делал для себя. Глядя на эти два примера, мы видим, что чаще люди выбирают богатство. Но я думаю, что лучше бедному быть в почете, чем богатому в бесчестии.

    «Честь подобна драгоценному камню: малейшее пятнышко лишает его блеска и отнимает всю его ценность», — сказал когда-то Эдмон Пьер Бошен. Да, это действительно так. И рано или поздно каждому придется решать, как ему жить — с честью или без.

    Чеболтасов Игорь

    Откуда берутся нечестные люди?

    Бесчестье — отрицательное качество человека, выражающееся в подлости, лживости, обмане и предательстве. Оно влечет за собой стыд, разрушение себя как личности.Даже в самую трудную минуту человек должен продолжать идти по честному пути, не колеблясь ни секунды. Родители с рождения воспитывают своих детей быть честными, тогда откуда берутся нечестные люди?

    Кажется, на этот вопрос можно дать разные ответы, но я считаю, что бесчестие – это, прежде всего, неуважение к себе и другим. Поэтому очень важно, чтобы мы понимали, что честь и совесть – главные ценности в жизни. Но, к сожалению, не все это понимают и выбирают неверный путь.Совершая всякий обман, мы приближаемся к бесчестию. И с каждым последующим предательством мы становимся нечестными.

    Тема бесчестья затронута в рассказе Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка». В этом произведении противопоставлены два героя: Петр Гринев и Алексей Швабрин. О человеке можно судить по его поступкам в трудную минуту. Для героев испытанием стало взятие Пугачевым Белогорской крепости, где Швабрин показал свое бесчестие. Он спасает свою жизнь обманом. Мы видим его на стороне повстанцев, при этом что-то шепча Пугачеву на ухо. Гринев готов разделить судьбу капитана Миронова и встать на защиту своей родины.

    Обратимся к роману Льва Николаевича Толстого «Война и мир». Главный герой Анатолий Курагин — безответственный и лицемерный человек. Он не думает о последствиях своих поступков, не думает о будущем и не обращает внимания на мнение окружающих. Бесчестье Курагина – это его желание жениться на Марье Болконской из-за ее богатства.Оно показывает, как герой ради своего блага и своей выгоды готов на любой бесчестный поступок. Автор хочет донести до нас, что нечестный человек готов на подлый поступок ради собственной выгоды.

    Подводя итог сказанному, можно сделать вывод, что бесчестие означает утрату своего морального облика. Поступив однажды нечестно, человек уже не может остановиться, становясь предателем и лжецом. В наше время мы часто встречаем нечестных людей, но нам хотелось бы видеть как можно больше честных людей.

    Евстропова Виктория

    Юшка — главный герой одноименной повести А. П. Платонова. Описывая его непростую, трагическую судьбу, автор пытается вызвать в нас сочувствие к ближним, научить нас любить людей. Юшка, еще молодой человек, был измучен тяжелой болезнью, туберкулезом, и потому выглядел почти стариком. Он был слаб телом, но всегда исправно работал. Юшка был молчалив, не злобен, его трудно было чем-либо обидеть.

    Наверное, поэтому многие считали его странным, чуть ли не глупым. Дети смеялись, увидев его, и бросали в Юшку камни и ветки. И он был просто счастлив. Он наивно полагал, что его любят неразумные дети, но пока они не могут выразить свою любовь по-другому. Взрослые, с другой стороны, мало чем отличались от глупых детей. Они считали, что если Юшка не такой, как другие, то ему нет места на этой земле. И все норовили толкнуть его, обозвать грубым словом, а то и побить, выместить свое плохое настроение на несчастном.

    Но ничто не могло превратить доброе сердце Юшки в камень. Он по-прежнему восхищался совершенством природы, любил каждое живое существо. Он целовал цветы, «поднимал с дорожки бабочек и жуков», чтобы их не раздавили, слушал пение птиц. На природе Юшка отдыхал душой, был весел, забыл о своей болезни и гневе людей.

    Но туберкулез все чаще давал о себе знать. Юшка слабел на глазах. Однажды, как обычно, на улице к нему пристал прохожий и начал его оскорблять.А Юшка первый раз в жизни дал отпор, мол, раз он родился, значит, нужен всему миру. Прохожий рассердился, толкнул Юшку, тот упал и больше не вставал.

    И только после смерти бедолаги люди случайно узнали, что Юшка на свои кровные деньги содержал в Москве сироту, б…

    Повесть А. П. Платонова «Юшка» — это история жизни человек, умевший искренне и бескорыстно любить весь мир, забывающий себя в этой любви.Это еще и история о жестоком и неправильном мире, который не знает, как понять: как это любить «просто так»? Это история ошибок и открытий, сострадания и бесчеловечности, жестокости и простого человеческого счастья. Юшка, главный герой рассказа, поначалу заставляет нас жалеть его. Это пожилой на вид (хотя на самом деле ему сорок лет), плохо видящий, больной человек, работающий помощником главного кузнеца. Он работает не покладая рук с утра до вечера, выполняя самую унылую тяжелую работу.Он получал небольшое жалованье и жил бедно: вместо чая пил воду, много лет не переодевался. Даже у Юшки не было своего дома — он ночевал в квартире хозяина кузницы. Дети дразнили Юшку, злобно толкали его, издевались над ним, привлекая внимание и стараясь его раздражать, но Юшка их не трогал и не отвечал на насмешки. Он считал, что дети любят его, просто никто не учил их по-другому проявлять свои чувства.Взрослые тоже часто вымещали свои печали и обиды на молчаливом Юшке, и били «блаженного» за его непохожесть гораздо яростнее малышей. И Юшка никогда не отвечал им ни силой, ни даже упреком. Он молчал, принимая в себя чужие беды, неудачи, злые эмоции. Он был уверен, что народ его любит, но «без понятия». «У людей слепое сердце, — говорит Юшка. Каждое лето на месяц Юшка ходил пешком в какую-нибудь глухую деревню. Никто точно не знал, к кому пришел этот странный человек.Предполагалось, что там жила дочь Юшкина. Телом и душой Юшка отдыхал в пути по полям и лесам. Болезнь его отпустила, никто и ничто не могло помешать выражению любви ко всему живому. Юшка целовал цветы, гладил кору деревьев, вдыхал ароматы трав, слушал пение птиц. В пути измученный чахоткой человек чувствовал себя бодрым и здоровым. Когда Юшка вернулся обратно в город, жизнь его пошла по-прежнему.Тем временем болезнь развивалась, и Юшка с каждым годом чувствовал себя все хуже и слабее. Прошлым летом ему было так плохо, что он, как обычно, никуда не уехал, а остался в городе. Однажды вечером, возвращаясь домой с работы, Юшка встретил прохожего, который, как обычно, начал его дразнить. Впервые в жизни Юшка не выдержал обиды, сердито ответил прохожему: «Я нужен всему миру, как и ты, без меня тоже, так что нельзя». Соперник так разозлился, что «никчемный дурак» равняется на него, что забил Юшку до смерти.Похоронив Юшку, люди забыли о нем, но жизнь людей в городе стала хуже, потому что не на кого было теперь изливать свой гнев, обиду, озлобление. Поздней осенью пришла в кузницу молодая девушка и спросила Ефима Дмитриевича, то есть Юшку. Оказалось, что Юшка давно помогал этой сироте, определил ее, еще маленькую, в школу, каждый год приносил ей деньги на жизнь и образование. Девочка выросла и выучилась на врача, но не успела вылечить того, кто любил ее больше всех на свете.Девушку унесли в могилу, а потом она навсегда осталась в этом городе. Всю свою жизнь она посвятила лечению и утешению больных людей, не беря ни с кого никакой платы. Все называли ее «дочерью доброго Юшки», хотя люди давно забыли, кто такой Юшка. Я думаю, что А. Платонов хочет подвести нас к мысли, что доброта, любовь, сострадание, живущие в сердце человека, могут победить жестокость, глупость и непонимание окружающего мира. Нужно делать добро и легко отпускать его от себя, как это делал Юшка — Ефим Дмитриевич, слабый телом, но бесконечно сильный душой и сердцем.

    Андрей Платонов, «Юшка»: краткое содержание

    Хорошие книги об искренних людях, готовых к самопожертвованию, трогают за душу, учат порядочности и состраданию. Это и повесть А. П. Платонова «Юшка». Краткое повествование небольшой истории познакомит читателей с этим необыкновенным творением.

    Главный герой повести

    Эту удивительную повесть Андрей Платонович Платонов написал в 1935 году. Автор ведет повествование от первого лица, поэтому читатель как бы понимает, что хорошо знал главного героя произведения.

    Его звали Ефим, но все звали его Юшкой. С виду этот человек был стар. В его руках было уже мало силы, да и зрение подвело — человек плохо видел. Он работал в кузнице на большой дороге, тянущейся к Москве, — выполнял все возможные задания. Ефим носил уголь, воду, песок, обмахивал свой рожок мехами. У него были и другие обязанности в кузнице. Вот так работал Юшка.

    Краткое содержание рассказа описывает внешний вид этого человека.Он был невысоким и худым. На месте бороды и усов росли только седые редкие волосы. Глаза старика были белыми, как у слепого.

    Жил у хозяина кузницы в квартире. Рано утром пошел на работу, а вернулся поздно вечером. За хорошее исполнение своих обязанностей барин кормил его кашей, супом, хлебом. Чай, сахар, одежду Юшке приходилось покупать на свою зарплату, которая составляла 7 рублей 60 копеек.

    Как одеть помощника кузнеца

    Он не позволял себе тратить деньги.Почему? Об этом вы узнаете в самом конце рассказа «Юшка». Краткое содержание произведения дает возможность лучше рассмотреть глубину души этого человека. Пожилой мужчина вместо сладкого чая выпил воды. Он постоянно отказывался покупать новую одежду, поэтому всегда ходил одним и тем же путем. Летом его скудный гардероб состоял из блузки и брюк, которые со временем сильно смягчились и прогорели от искр. У героя не было летней обуви, поэтому в теплое время года он всегда ходил босиком.

    Зимний гардероб был таким же, но только поверх рубашки у помощника кузнеца была старая шуба, доставшаяся ему от отца, тулуп. На ногах у него были валенки, которые время от времени тоже протыкались. Но каждую осень их шил неутомимый Юшка.

    Краткое содержание рассказа рассказывает о том, какими жестокими могут быть люди вне зависимости от возраста. Именно таких героев мы находим в этом рассказе А. П. Платонова.

    Издевательство над уволенным

    Пожалуй, только кузнец и его дочь по-доброму относились к Ефиму.Остальные жители городка вымещали на своем великодушном человеке всю накопившуюся злобу. Дети тоже были недобрыми, то ли от скуки, то ли потому, что учились этому у взрослых. Такие сцены описывает в своем произведении Андрей Платонов («Юшка»). Краткое содержание рассказа, а именно эпизоды, представленные ниже, обращают внимание читателя на этот мрачный момент.

    Когда Ефим проходил мимо детей и подростков на работу или обратно, они подбегали к нему и начинали кидать землю, палки и камешки в мужчину средних лет.Они были удивлены, что он никогда не ругал их за то, что он сделал, поэтому они изо всех сил старались вывести Юшку из себя.

    Старик молчал. Когда люди обижали его, он говорил с ними ласково, называя их «дорогими» и «родными». Он был уверен, что его любят, он им нужен, раз они таким образом привлекают к себе внимание. Ефим подумал, что дети просто не умеют по-другому выражать свою любовь, вот что они делают.

    Взрослые, встречавшие Юшку на улице, называли его блаженным, часто били ни за что.Он упал на землю и долго не мог подняться. Через некоторое время к Ефиму пришла дочь кузнеца, чтобы помочь ей встать и проводить ее домой. Здесь, с героем, который сострадает и пересматривает свои взгляды на жизнь, читатель может познакомиться с повестью «Юшка» (Платонов). Краткое содержание произведения переходит к приятным эпизодам из жизни этого безобидного человека.

    Ефим и природа

    Понять, насколько искренним, искренним, способным любить живое был главный герой произведения, помогает следующая часть рассказа.

    Ефим долго шел, по лесам, рекам и полям. Оказавшись на природе, он преобразился. Ведь Юшка был болен туберкулёзом (туберкулёзом), поэтому он был такой худой и измученный. Но, вздремнув на пеньке в тени деревьев, проснулся отдохнувшим. Ему казалось, что болезнь отступила, и этот человек шел уже бодрыми шагами.

    Оказывается, Ефиму было всего 40 лет, так плохо он выглядел из-за болезни.Раз в году он был в отпуске, поэтому в июле или августе брал мешок хлеба и уезжал куда-то на месяц, говоря, что едет к семье в дальнюю деревню или отправляется в саму Москву.

    История «Юшки» рассказывает о том, как человек может безжалостно относиться ко всему живому. Краткое содержание, а именно некоторые наиболее яркие эпизоды произведения знакомят читателей с этим редким на сегодняшний день явлением.

    Зная, что его никто не видит, Ефим опустился на колени до земли и поцеловал ее, вдыхая полной грудью неповторимый аромат цветов.Он подбирал насекомых, которые не шевелились, смотрел на них и оплакивал, что они безжизненны.

    Но леса и поля были полны звуков. Щебетали насекомые, пели птицы. Было так хорошо, что человек перестал горевать и пошел дальше. Следует отметить, что такие трогательные моменты заставляют читателя глубже понять широкую душу такого необычного человека, как Юшка.

    Платонов (краткое содержание рассказа тоже не преминет упомянуть об этом) решает завершить свое произведение достаточно трагическим моментом, заставляющим многих из нас переосмыслить всю свою жизнь.

    Убили Юшку

    Через месяц Ефим вернулся в город, продолжил работать. Однажды вечером он пошел домой. Познакомился с мужчиной, который начал приставать с глупыми разговорами. Наверное, впервые в жизни помощник кузнеца решился ответить незнакомцу. Но собеседнику не понравились его слова, хотя они и были безобидны, и прохожий ударил Юшку в грудь, и тот пошел домой пить чай.

    Падший человек никогда не вставал. Мимо прошел рабочий мебельной мастерской, наклонился над Юшкой и понял, что тот умер.

    Мастер-кузнец с дочерью похоронили Ефима достойно, по-христиански.

    Названа дочь

    Так погиб Юшка. Очень краткое содержание рассказа продолжается неожиданным визитом девушки в кузницу. Приезжала осенью и просила позвать Ефима Дмитриевича. Кузнец не сразу понял, что речь идет о Юшке. Он рассказал девушке о случившемся. Я спросил, какое ей дело до этого человека.

    Девушка ответила, что она сирота, и Ефим Дмитриевич ей не родственник.Он заботился о девочке с самого детства, раз в год приносил ей накопленные деньги на проживание и учебу.

    Благодаря ему она закончила университет, стала врачом. И вот она пришла лечить своего дорогого мужчину, но было уже поздно.

    Однако девушка не уехала из города, она стала работать здесь, в туберкулёзной больнице, бесплатно приезжала на дом ко всем нуждающимся, лечила их.

    Даже в старости она не переставала помогать людям. В городе ее окрестили дочерью доброго Юшки, слишком поздно поняв, какой необыкновенной и чистой душой был человек, которого они погубили.

    Онлайн чтение книги Юшка Андрей Платонович Платонов. Южная. Разбор «Юшка» Платонов

    Платонов Андрей

    Андрей Платонов

    Давно, в давние времена, жили мы на улице старой на улице. Работал в кузнице с большой Московской дороги; Он работал помощником ремесленника у главного кузнеца, потому что плохо видел ее глаза и силы в руках у него было мало. Он носил в кузнице воду, песок и уголь, надувал гору Фур, держал раскаленное железо на клещах наковальни, когда главный кузнец вешал его, вписывал лошадь в станок, чтобы присоединиться к ней, и делал любую другую работу, которая сделать.Его звал Ефим, но все люди называли его крикуном. Он был немного высок и худ; на скрещенном лице вместо усов и бороды росли отдельно белые волосы; У него тоже были белые, как у слепого, и в них всегда была влага как оздоравливающие слезы.

    Юшная жила на квартире у хозяина кузницы, на кухне. Утром он шел в кузницу, а вечером она шла обратно на ночлег. Хозяин кормил его за работу хлебом, спп и кашей, а чай, сахар и одежда для Юшки были свои; Он должен покупать их на свою зарплату — семь рублей шестьдесят копеек в месяц.А я чай не пил, сахар не покупал, он воду пил, а одежду носил долгие годы То же самое без смены: летом ходил и в штанах и в кофточке, черный и прокуренный от работы, прогорел насквозь искры, так что его белое тело было видно в нескольких местах, а Босой, он зимой надел кофту, доставшуюся Ему от покойного отца, и ноги его тряслись в сапогах, которые он заложил с осени, и носил все зима всю жизнь и одна и та же пара.

    Когда Юшка утром утром ходил по улице, то встали старики да старухи и сказали, что юшни стали работать, пора вставать, и молодые пошли.А вечером, когда Юшка переночевал, то люди сказали, что пора ужинать и ложиться спать — выиграли и Юшка пошел спать.

    А маленькие дети и даже те, что стали подростками, они, увидев тихонько недоумевающего старого джушка, перестали играть на улице, бежали за криком и кричали:

    Вон Юшка! Победил Юшка!

    Дети поднимали с земли сухие ветки, камешки, колдуны и бросали в юшку.

    Юшка! — кричали дети.- Верный ли ты Юшка?

    Старик ничего не ответил детям и не обижался на них; Он шел так же тихо, как и прежде, и не закрывал лица, в которое падали камешки и землянки.

    Дети удивились в Юшке, что он жив, и сам им не болен. И снова поднапрягают старика:

    Юшка, ты правда или нет?

    Потом дети опять бросили ему с земли, подбежали к нему, потрогали его и толкнули, не понимая, почему он их не бросает, веточку не возьмет и к себе за ними не попадет, как все большие люди делают. Дети не знали другого такого человека и думали — это Живой Джушни? Подняв руки руками или ударив по нему, они увидели, что он тверд и жив.

    Тогда дети толкнули джушни и бросили в него полководца земли, пусть лучше злится, так как он действительно живет на свете. А Юшка шел и молчал. Потом дети сами стали злиться на Джушку. С ними было скучно и плохо играть, если Юшка всегда молчит, не пугает их и не гоняется за ними.И они даже сильнее старика и кричали в него, так что он вспоминал о них зло и обманывал их. Тогда бы они убегали от него и в испуге, в радости снова дразнили бы его издать и звали к себе, убегая то скрываясь в вечере в вечере, в Песне домов, в чащах садов и огородов. Но Юшка их не трогал и не отвечал им.

    Когда дети вообще остались, или было слишком больно, он говорил им:

    Что ты, РО «Мое дно, что ты, маленький! .. Вы должны любить меня! .. Зачем мне все вы? ..Сзади меня трогать не надо, ты мне в глаза попала, я меня не вижу.

    Дети его не слышали и не понимали. Они по-прежнему толкали Юшни и смеялись над ним. Радовались тому, что ты можешь делать все, что хочешь, а он ничего не делает.

    Юшка тоже обрадовался. Он знал, почему дети смеются над ним и мучают его. Он считал, что дети любят его, что он нужен ему, только они не могли любить человека и не знали, что делать для любви, и поэтому мучили его.

    Дом Отцы и Матери упрекали детей, когда они плохо учились или не слушали родителей: «Вот ты будешь такой же, как Юшная! — подрасти, и будешь ходить летом босиком, а зимой в тонких сапогах». , и все вы будете мучиться, и чай с Сахаром пить не будете, а одну воду!»

    Взрослые пожилые, сделав еврея на улице, тоже иногда обижали его. У взрослых были злые печали или обиды, или они были пьяны, тогда их сердце наполнялось ржавчиной.Увидев Юшку, ушедшего в кузницу или во двор на ночлег, взрослый мужчина сказал ему:

    Что ж ты так пылал»ый, ты тут гулял? Что ты считаешь таким особенным?

    Юшка остановился, прислушался и молчит в ответ.

    Слова вы, или нет, ни одно животное! Ты можешь просто быть честным, как я живу, не думай тайком! Говоришь, будешь так жить, как надо? Ты не будешь? Ага! .. Ну ладно!

    И после разговора, во время которого Юшка молчал, взрослый убедился, что во всем виновата Юшная, и тут же избил его.От кротости Юшки взрослый пришел к лютому и его балу больше, чем хотел сначала, и в этом зле забыл на время свое горе.

    Юшка потом долго лежал в пыли на дороге. Проснувшись, он вставал сам, а иногда приходил к дочери хозяина горна, она поднимала его и брала с собой.

    Лучше бы ты умер, Юшка, — сказала хозяйская дочь. — Зачем ты живешь?

    Юшка посмотрел на нее с удивлением. Он не понимал, зачем ему умирать, если он родился, чтобы жить.

    Это отец-мать Родни меня, их воля была, — ответил Юшка, — я не могу умереть, и я могу помочь твоему отцу в развилке.

    Другой бы нашелся на твоем месте, помощник какой!

    Меня, Дашу, любят люди!

    Даша засмеялась.

    У тебя сейчас кровь на щеке, а на прошлой неделе ухо сломали, а ты говоришь — народ тебя любит! ..

    Он меня без понятия любит, — сказал Юшка. — Сердце у людей слепое.

    Сердце в них слепо, но глаза живы! — произнесла Даша.- Иди еще так! Они любят их всем сердцем, но бьют расчетом.

    По расчету они на меня злятся, это правда, — согласился Джушия. Ко мне на улицу не ходят и тело покалечено.

    Эх ты, Юшка, Юшка! Даша вздохнула. — А тебе ведь, говорил отец, не повезло еще!

    Какой я старый! .. Я с детства страдаю детством, это я от болезни на вид смеюсь и старым стал…

    По этой болезни Юшка каждое лето уезжал от хозяина на месяц.Он отправился ехать в глухую далекую деревню, где жили, должны быть родственники. Никто не знал, кто они к нему.

    Даже сам Юшка забыл, и в одно лето сказал, что у него в деревне есть широкая сестра, а в другом, что есть племянница. В какой-то момент он сказал, что едет в деревню, а в другой, что в Самоо, в Москву. И думали люди, что в далекой деревне живет Юшкина Любимая дочь, такая же добрая и обделенная людьми, как отец.

    В июле или августе Юшка взвалил на плечи Котомку с хлебом и уехал из нашего города.В пути он дышал благоуханием трав и лесов, смотрел на белые облака, рождавшиеся в небе, плывущие и умирающие в ярком воздушном зное, слушал голос рек, убивающих на каменных прилавках, и отдыхала воспаленная грудь Юшни. , он уже не чувствовал своего недуга — Чахотка. Уехав далеко, где было совершенно удивительно, Юшка не скрывала своей большей любви к живым существам. Он склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтобы они не испортились от его дыхания, он гладил кору на деревьях и поднимал дорожками бабочек и жуков, упавших замертво, и долго всматривался в их лица, чувствуя себя без них сиротой.Но пели в небе живые птицы, стрекозы, жуки и рабочие кузнецы издавали в траве веселые звуки, и оттого Юшке было легко на душе, в груди его был сладкий воздух цветов, пахнущих влагой и солнечным светом.

    В пути Юшка отдохнул. Он сел в тени манометра и заснул одиноким и теплым. Отдыхая, побывав надменно в поле, он больше не вспоминал о болезни и весело ходил рядом со здоровым человеком. Юшке было сорок лет от семьи, но болезнь его давно и некогда мучила, таким он всем казался.

    И так каждый год Юшка уходил через поля, леса и реки в дальнюю деревню или в Москву, где его кто-то ждал или никто не ждал, — об этом в городе никто не знал.

    Давно, в давние времена, жили мы на улице старой на улице. Работал в кузнице с большой Московской дороги; Он работал подручным помощником у главного кузнеца, потому что плохо видел ее глаза и силы в его руках было мало. Он носил в кузнице воду, песок и уголь, надувал гору Фур, держал раскаленное железо на клещах наковальни, когда главный кузнец вешал его, вписывал лошадь в станок, чтобы присоединиться к ней, и делал любую другую работу, которая сделать.Его звал Ефим, но все люди называли его крикуном. Он был немного высок и худ; На перекрещенном лице вместо усов и бороды отдельно росли редкие седые волосы; У него тоже были белые, как у слепого, и в них всегда была влага как оздоравливающие слезы.

    Юшная жила на квартире у хозяина кузницы, на кухне. Утром он шел в кузницу, а вечером она шла обратно на ночлег. Хозяин кормил его за работу хлебом, спп и кашей, а чай, сахар и одежда для Юшки были свои; Он должен покупать их на свою зарплату — семь рублей шестьдесят копеек в месяц.А Юшка чай не пил и Сахару не покупал, воду пил, а одежду носил много лет одну и ту же без смен: летом ходил в штанах и в кофточке, черной и с работы ходил, славился искрами, так в нескольких местах было видно его белое тело, а Боза, зимой надевал поверх кофты еще змею, доставшуюся от покойного отца, и ноги его тряслись в сапогах, которые он лежал с осени, носил всю зиму и всю жизнь одну и ту же пару.

    Андрей Платонов

    Когда Юшка утром утром ходил по улице, то встали старики да старухи и сказали, что юшни стали работать, пора вставать, и молодые пошли. А вечером, когда Юшка переночевал, то люди сказали, что пора ужинать и ложиться спать — выиграли и Юшка пошел спать.

    А маленькие дети и даже те, что стали подростками, они, увидев тихонько недоумевающего старого джушка, перестали играть на улице, бежали за криком и кричали:

    — Вон Юшка идет! Победил Юшка!

    Дети поднимали с земли сухие ветки, камешки, колдуны и бросали в юшку.

    — Юшка! — кричали дети. — Верный ли ты Юшка?

    Старик ничего не ответил детям и не обижался на них; Он шел так же тихо, как и прежде, и не закрывал лица, в которое падали камешки и землянки.

    Дети удивились в Юшке, что он жив, и сам им не болен. И снова поднапрягают старика:

    — Юшка, ты правда или нет?

    Потом дети снова бросили ему с земли, подбежали к нему, потрогали его и толкнули, не понимают, почему он их не бросит, веточку не возьмет и не будет их бояться, как все большие люди делают.Дети не знали другого такого человека и думали — это Живой Джушни? Подняв руки руками или ударив по нему, они увидели, что он тверд и жив.

    Тогда дети опять толкнули джушку и бросили в него самое худшее из земли, «пусть лучше он рассердится, так как он действительно живет на свете. А Юшка шел и молчал. Потом дети сами стали злиться на джушку С ними было скучно и плохо играть, если Юшка всегда молчит, не пугает их и не гоняется за ними.И они даже сильнее старика и кричали в него, так что он вспоминал о них зло и обманывал их. Тогда бы они убегали от него и в испуге, в радости снова дразнили бы его из изданных и звали к себе, убегая то скрываясь в сумерках под вечер, в Песне домов, в чаще садов и огородов. Но Юшка их не трогал и не отвечал им.

    Когда дети вообще остались, или было слишком больно, он говорил им:

    «Что вы, мои родные, что вы, маленькие! .. Вы должны любить меня! .. Зачем мне все вы? .. За мной, не трогай меня, ты попала в глаза земли, я не вижу меня.

    Дети его не слышали и не понимали. Они по-прежнему толкали Юшни и смеялись над ним. Радовались тому, что ты можешь делать все, что хочешь, а он ничего не делает.

    Юшка тоже обрадовался. Он знал, почему дети смеются над ним и мучают его. Он считал, что дети любят его, что он нужен ему, только они не могли любить человека и не знали, что делать для любви, и поэтому мучили его.

    Дом Отцы и Матери упрекали детей, когда они плохо учились или не слушали родителей: «Здесь ты будешь такой же, как Юшная!» Мы вырастем, и ты будешь летом гулять в Бозе, а зимой в тонкие сапоги, и все тебя будут мучить, и ты будешь пить не чай с сахаром, а одну воду!»

    Взрослые пожилые люди, встретив Юшно на улице, тоже иногда обижали его. У взрослых были злые печали или обиды, или они были пьяны, тогда их сердце наполнялось ржавчиной.Увидев Юшку, ушедшего в кузницу или во двор на ночлег, взрослый мужчина сказал ему:

    — Что ты такой Блязый, ходишь сюда? Что вы считаете таким особенным?

    Юшка остановился, прислушался и молчит в ответ.

    — Слова у вас есть, или нет, есть животное! Ты можешь просто быть честным, как я живу, не думай тайком! Говоришь, будешь так жить, как надо? Ты не будешь? Ага! .. Ну ладно!

    И после разговора, во время которого Юшка молчал, взрослый убедился, что во всем виновата Юшная, и тут же избил его.От кротости Юшки к лютому пришел взрослый и побил его больше, чем он хотел сначала, и в этом зле забыл на время свое горе.

    Юшка потом долго лежал в пыли на дороге. Проснувшись, он вставал сам, а иногда приходил к дочери хозяина горна, она поднимала его и брала с собой.

    — Лучше бы ты умер, Юшка, — сказала хозяйская дочь. — Зачем ты живешь?

    Юшка посмотрел на нее с удивлением. Он не понимал, зачем ему умирать, если он родился, чтобы жить.

    «Это меня мать-матушка родила, завещание было, — ответил Юшка, — я не могу умереть, и я помогаю твоему отцу в кузне».

    — Еще бы я нашелся на твоем месте, помощник какой!

    — Меня, Дашеньку, люди любят!

    Даша засмеялась.

    — У тебя сейчас кровь на щеке, а на прошлой неделе ухо сломали, а ты говоришь — народ тебя любит! ..

    — Он любит меня без понятия, — сказал Юшка. — Сердце у людей слепое.

    — Сердце в них слепо, да глаза напрасны! — произнесла Даша. — Иди еще так! Они любят их всем сердцем, но бьют расчетом.

    «Рассчитывая, они злятся на меня, это правда», — согласился Джушия. — Ко мне на улицу не ходят и тело покалечено.

    — Эх, Юшка, Юшка! Даша вздохнула. — А тебе ведь, говорил отец, не повезло еще!

    — Какой я старый! ..мучаюсь с детства,это я от болезни к виду и старому стал…

    По этой болезни Юшка каждое лето уезжал от хозяина на месяц. Он отправился ехать в глухую далекую деревню, где жили, должны быть родственники. Никто не знал, кто они к нему.

    Даже сам Юшка забыл, и в одно лето сказал, что у него в деревне есть широкая сестра, а в другом, что есть племянница. В какой-то момент он сказал, что едет в деревню, а в другой, что в Самоо, в Москву. И думали люди, что в далекой деревне живет Юшкина Любимая дочь, такая же добрая и обделенная людьми, как отец.

    В июне или августе Юшку взвалил на плечи Котомку с хлебом и уехал из нашего города. В пути он дышал благоуханием трав и лесов, смотрел на белые облака, рождавшиеся в небе, плывущие и умирающие в ярком воздушном зное, слушал голос рек, убивающих на каменных прилавках, и отдыхала воспаленная грудь Юшни. , он уже не чувствовал своего недуга — Чахотка. Уехав далеко, где было совершенно удивительно, Юшка не скрывала своей большей любви к живым существам. Он склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтобы они не испортились от его дыхания, он гладил кору на деревьях и поднимал дорожками бабочек и жуков, упавших замертво, и долго всматривался в их лица, чувствуя себя без них сиротой. Но пели в небе живые птицы, стрекозы, жуки и рабочие кузнецы издавали в траве веселые звуки, и потому на душе у Юшки было легко, в груди был сладкий воздух цветов, пахнущих влагой и солнечным светом.

    В пути Юшка отдохнул. Он сел в тени манометра и заснул одиноким и теплым. Отдыхая, опухнув в поле, он больше не помнил о болезни и весело шагал рядом, как здоровый человек. Юшке было сорок лет от семьи, но болезнь его давно и некогда мучила, таким он всем казался.

    И так каждый год Юшка уходил через поля, леса и реки в дальнюю деревню или в Москву, где его кто-то ждал или никто не ждал, — об этом в городе никто не знал.

    Через месяц Юшно вернулся обратно в город и снова работал с утра до вечера в кузнице. Он опять стал жить по-прежнему, и опять дети и взрослые, жители улиц, потешаясь над Юшкой, упрекали его в безответной глупости и мучили.

    Юшка пронюхал к лету следующего года, а среди лета я положил его брыкаясь среди лета, положил в отдельный мешок деньги, которые я заработал и накопил за год, все рубли сто лет, я повесил трубку мешок сам за пазуху на груди и пошел неизвестно кому и неизвестно кому.

    Но год от года Юшка все слабее и слабее, потому что она пошла и прошла время его жизни и болезнь груди терзала его тело и тянула его.В одно лето, когда Юшке уже подходил срок ехать в свою дальнюю деревню, он никуда не поехал. Он бил, как обычно вечером, уже потемневшего от кузницы к хозяину на ночь. Веселый прохожий, знавший Юшку, посмеялся над ним:

    — Что ты земля наша помойка, божье пугало! По крайней мере, ты умер, а может быть, без тебя было бы веселее, а то боюсь пропустить…

    И тут Юшка встал в ответ — должно быть, впервые в жизни.

    — Да что я тебе, что я тебе мешаю! ..Я жил у родителей, я родился по закону, мне тоже нужен весь мир, как и тебе, без меня, значит, нельзя…

    Прохожий, не слушая Юшку, рассердился на него:

    — Да что ты! Что ты говорил? Как ты смеешь меня со мной равнять, Юродная!

    — Я даже не ровня, — сказал Юшка, — а по надобности мы все равны…

    — Ты меня не мудришь! — крикнул прохожий.- Я сам тебя поммерсант! Иха, поговорил, я тебя узнаю!

    Сглотнув, прохожий силой злобы толкнул драгоценность в грудь, и тот упал назад.

    «Отдыхай», — сказал прохожий и пошел домой пить чай.

    Столкнувшись, Юшка отвернулся лицом вниз и больше не шевелился и не поднимался.

    Вскоре прошел один человек, столяр из мебельной мастерской. Он позвал Юшку, потом переложил его на спину и увидел в темноте белые открытые неподвижные глаза Юшки.Его рот был черным; Столяр вытер рот ладонью и понял, что это нечистая кровь. Попробовал другое место, где лежала голова джушия, и почувствовал, что земля там сырая, кровь заливала горло от Юшки.

    — Помер, — вздохнул столяр. — Прощай, Юшка, и прости нас. Люди отвергли вас, и кто вам судья! ..

    Хозяин кузницы приготовил драгоценность к погребению. Дочь хозяина Даши обмыла тело Юшки, и его поставили на стол в доме кузнеца.Все люди, старые и малые, весь народ, знавший Юшку, пришли проститься с телом покойного и весело и мучили его при жизни.

    Потом Джушию похоронили и забыли. Однако без джушии жить людям становилось хуже. Теперь все зло и насмешки оставались среди людей и проводились между ними, потому что не было Юшки, безответно терпимого к чужому злу, свирепого, насмешливого и неблагосклонного.

    Еще раз повторил про драгоценность только осенью.В темное время суток к кузнецу пришла молодая девушка и спросила у хозяина-кузнеца: где она нашла Ефима Дмитриевича?

    — Что такое Ефим Дмитриевич? — удивился кузнец. — У нас нет такого имени здесь.

    Девушка, услышав, не ушла, однако, и молча чего-то ждала. Кузнец посмотрел на нее: что за гостья ненастье принесло. Девушка с виду была карающей и небольшого роста, но мягкое чистое лицо ее было так нежно и кротко, а большие серые глаза смотрели так грустно, словно готовы были вот-вот налиться слезами, что кузнец был предполагал наизусть, глядя на гостя, и вдруг догадался:

    — Он такой он? Так и есть — в паспорте у него написано Дмитрий…

    — Юшка, — прошептала девочка. — Это так. Он сам называл себя Юшкой.

    Кузнец остановился.

    — А ты кто? — родственник, а как же

    — Я никто. Я был сиротой, и меня Ефим Дмитриевич устроил, маленького, в семью в Москве, потом я отдал в школу с пансионом. .. Каждый год он приезжал меня проводить и деньги на весь год привозил, чтобы я жила и учился. Теперь я вырос, я уже закончил университет, и Ефим Дмитриевич не приехал проводить меня в теперешнее лето.Скажи мне, где он, — сказал, что тебе двадцать пять лет…

    «Прошло полвека, состарились вместе», — сказал Кузнец.

    — Закрыл кузницу и повел гостя на кладбище. Там девушка упала на землю, в которой лежал мертвый сок, человека, который кормил ее с детства, ни разу не явным сахаром, чтобы она его съела.

    Она знала, чем Юшная больна, и теперь она закончила обучение на врача и приехала сюда лечить того, кто любил ее больше всех на свете и кого она сама любила всем теплом и светом своего сердца…

    С тех пор прошло много времени. Девушка-врач навсегда осталась в нашем городе. Она стала работать в больнице для потребителей, ходила домой, где были туберкулезные больные, и не брала гонораров за свою работу. Теперь и сама она постарела, но по-прежнему целыми днями лечит и утешает больных, не давая возможности потопить страдание и отвести смерть от ослабевших. И все это знают в городе, называя дочерью доброго Юшки, давно забытого самого Юшки и то, что она не приходилась ему дочерью.

    Единственной музыкой Слободи был церковный колокол, который слушали слободцы и я. А по праздникам устраивали кровавые бои. Умолял до смерти, лишь изредка кричал: «Пусть дух!» То есть, если ты попал кому-то в печень или под сердце и он, бледный, умирая, медленно спасался на землю, то после твоего крика люди ломались, чтобы дать ход ветру и прохладе. А потом снова началась драка.

    Вскоре для меня настало время учебы. Потом время работы.Одно время в семье было 10 человек, я старший рабочий, кроме отца. Отец не мог прокормить такого Орава.
    И вот моя давняя, упрямая детская мечта: самому стать таким человеком, мысль и руки которого волнует и трудит весь мир для меня и для всех людей; И из всех людей я всех знаю, и с каждым глумлюсь над своим сердцем.
    Прошел последние двадцать лет и не встречал того, о чем вы говорите — красоты. Я не думаю, что если я его не встречал, то он не существует сам по себе.
    Я человек, я живу на прекрасной живой земле. Что ты спрашиваешь меня о какой красоте? Его можно просить только у мертвого, у живого человека позора не существует. Я просто хочу быть мужчиной. Человек для меня — это редкость и праздник. »

    Важная мысль Платонова состоит в том, что задача каждого человека не только уменьшить гору другого, но и, по возможности, открыть доступное счастье. И с этой мыслью попробуем перейти к анализу рассказа «Юшка».

    Обратите внимание на выбранные возможные эпиграфы (их пять).Ваша задача выбрать из них то, что вам кажется наиболее подходящим к теме нашего урока и рассказа «Юшка».

    1. Тихо Родина моя!
    Верба, Река, Соловей…
    Здесь похоронена моя мать
    В орнаменте моих лет.

    Где кладбище? Вы не видели?
    Сам найти не могу. —
    Спокойно ответили жители:
    — Это не на той стороне.

    Н. Рубцов

    2. Верю, пора
    Сила сплоченности и злобы
    Победит дух добра.
    Б. Пастернак

    3. Провозгласить, я стал любовью
    И правда — чистое учение.
    Мне все ближе мое
    Бросай безумные камни.

    М.Ю. Лермонтов

    4. Я счастлив от счастья, я чужд
    И чужой печали;
    Иностранный несчастный и нуждающийся
    Готов помочь мне со всей душой.

    Иван Суриков

    5. И он, мятежный, просит бурю,
    Как будто в бурях покой.

    М.Ю. Лермонтов

    Подумайте и выберите наиболее подходящий, с вашей точки зрения, эпиграф.

    История Платоновой начинается сказочно. «Давно, в старину, жили мы на улице старой на улице. Работал он в кузнице при большой Московской дороге; Работал он помощником старосты у главного кузнеца, потому что плохо видел глаза и силы в его руках было мало». Позднее мы узнаем, что Юшка был не очень силен, так как много лет болел туберкулезом.

    «Его звал Ефим, а все люди называли его крикуном.Он был немного высок и худ; На перекрещенном лице вместо усов и бороды отдельно росли редкие седые волосы; У него были белые глаза, как у слепого, и в них всегда была влага, как целебные слезы. Обратите внимание, что главное при описании это образ глаза. Глаза — зеркало души и если глаза всегда плачут, значит плачет душа человека. Мы страдаем любовью и ненавидим душой, а мысли умом

    «Юшка жила на квартире у хозяина, на кухне.Утром он ходил в кузницу, и вечером, и ночью. Хозяин кормил его за работу хлебом, спп и кашей, а чай, сахар и одежда для Юшки были свои; Он должен покупать их на свою зарплату — семь рублей шестьдесят копеек в месяц. А Юшка чай не пил и Сахару не покупал, воду пил, а одежду носил много лет одну и ту же без смен: летом ходил в штанах и в кофточке, черной и с работы ходил, славился искрами, так в нескольких местах было видно его белое тело, а Боса, зимой он надевал поверх кофты еще змею, доставшуюся от покойного отца, и ноги его тряслись в сапогах, которые он заложили с осени, а всю зиму носили всю жизнь и одну и ту же пару.Такое описание отличает джушия от всех остальных людей, и они считают его не просто особенным, а внешне на этой земле. И поведение самого Юшки, и его жизнь становится предметом насмешек и издевательств. Посмотрим, какое отношение детей Юшке.

    «А маленькие дети и даже те, кто сделался подростками, они, видя тихонько недоумевающего старого Юшку, переставали играть на улице, бежали за Юшкой и кричали:
    — Вон Юшка идет! Вон Юшка!
    Дети подняли сухие ветки от землю, камешки, колдуны и кидали в юшку.
    — Юшка! — кричали дети. — Верный ли ты Юшка?
    Старик ничего не ответил детям и не обижался на них; Он шел так же тихо, как и прежде, и не закрывал лица, в которое падали камешки и землянки.
    Дети удивились в Юшке, что он жив, и сам им не болен. И опять нагибают старика:
    — Юшка, ты правда или нет?
    Потом дети опять бросили ему с земли, подбежали к нему, тронули его и толкнули, не понимая, почему он их не бросает, веточку не возьмет и к себе за ними не попадет, как все большие люди делают.Дети не знали другого такого человека и думали — это Живой Джушни? Подняв руки руками или ударив по нему, они увидели, что он тверд и жив.
    Тогда дети опять толкнули джушку и бросили в него самое худшее из земли, «пусть лучше он рассердится, так как он действительно живет на свете. А Юшка шел и молчал. Тогда дети сами стали злиться на джушку С ними было скучно и плохо играть, если Юшка всегда молчит, не пугает их и не гоняется за ними.И они даже сильнее старика и кричали в него, так что он вспоминал о них зло и обманывал их. Тогда бы они убегали от него и в испуге, в радости снова дразнили бы его из изданных и звали к себе, убегая то скрываясь в сумерках под вечер, в Песне домов, в чаще садов и огородов. Но Юшка их не трогал и не отвечал им.
    Когда дети совсем остались, или было слишком больно, он говорил им:
    «Что вы, мои родные, что вы, маленькие! .. Вы должны любить меня! .. Зачем мне все вы? .. За мной, не трогай меня, ты попала в глаза земли, я не вижу меня.
    Дети его не слышали и не понимали. Они по-прежнему толкали Юшни и смеялись над ним. Радовались тому, что ты можешь делать все, что хочешь, а он ничего не делает.

    Юшка тоже обрадовался. Он знал, почему дети смеются над ним и мучают его. Он считал, что дети любят его, что он нужен, только они не могут любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому мучили его. »

    Подумайте, правильно ли выражение, что дети издеваются над Сушкой, потому что она его любит. Не всегда в таком поведении проявляется любовь, а любовь прежде всего — это сострадание, понимание, но уж точно не запугивание.

    «Дома отцов и матерей упрекали детей, когда они плохо учились или не слушали родителей: «Вот ты будешь такой же, как Юшная!» «Мы вырастем, и ты будешь ходить летом в бозе, а зимой в тонких сапогах, и все тебя будут мучить, и ты будешь пить не чай с сахаром, а одну воду!» Еврей привел как отрицательный пример будущей жизни.Как взрослые относились к Юшке?

    «Взрослые старики, встретив Юшку на улице, тоже иногда обижали его. У взрослых были злые горы или оскорбления, или они были пьяны, тогда их сердце наполнялось рэйт яростью». Оказывается, взрослые не менее грубы в сторону Юшки. Вот один из случаев.

    «И после разговора, во время которого Юшка молчал, взрослый убедился, что во всем виноват Юшка, и тут же избил его. От кротости Юшки взрослый подошел к свирепому и избил его больше, чем он хотел первый, и в этом зле забыл на время свое горе. Достаточно интересно автор объясняет читателю жестокость людей, почему они так поступили.

    «Юшка потом долго лежал в пыли на дороге. Просыпаясь, вставал сам, а иногда приходил к дочери хозяина горна, она поднимала его и брала с собой.» Еще один важный вопрос стоит ли, совершая жестокость, унижая другого, проявляя к нему грубость, избавиться от его печали и стать счастливым. Также важен для понимания образа Юшни диалог между ним и дочерью кузнеца.В этом диалоге можно увидеть недоразумение по той причине, что Юшная выше дочери Кузнеца и его духовное превосходство в этом общении бесспорно. И именно по этой причине они не понимают друг друга.

    » — У тебя сейчас кровь на щеке, а на прошлой неделе тебе ухо сломали, а ты говоришь — народ тебя любит!..
    «Он меня без понятия любит», — сказал Юшка. — Сердце у людей слепое
    — Сердце в них слепо, да глаза напрасны!- изрекла Даша.- Иди еще так! Они любят их всем сердцем, но бьют расчетом. »

    «По этой болезни Юшни уходил от хозяина на месяц каждое лето. Ездил в глухую далекую деревню, где жил, должны быть родственники. Никто не знал, кто они к нему.
    Даже сам Юшка забыл, и в одно лето он сказал, что у него в деревне есть широкая сестра, а в другом, что есть племянница, В один раз он сказал, что едет в деревню, а в другой, что в Самоо, в Москву.И люди думали, что любимая дочь Юшкина живет в длинной деревне, такой же доброй и обделенной людьми, как и его отец. Если посмотреть на жизнь Юшки, то можно подумать, что она достаточно настрадалась, но, несмотря на это, в его жизни были и счастливые моменты. За такие моменты можно принять соединение героя с природой.

    «В пути он дышал благоуханием трав и лесов, смотрел на белые облака, рождавшиеся в небе, плывущие и умирающие в ярком воздушном зное, слушал голос рек, журчащих на каменных прилавках, и больную грудь Юшни отдохнул, он уже не чувствовал своего недуга — Чахта.Уехав далеко, где было совершенно удивительно, Юшка не скрывала своей большей любви к живым существам. Он склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтобы они не испортились от его дыхания, он гладил кору на деревьях и поднимал дорожками бабочек и жуков, упавших замертво, и долго всматривался в их лица, чувствуя себя без них сиротой. Но пели в небе живые птицы, стрекозы, жуки и рабочие для кузнечиков издавали в траве забавные звуки, и потому на душе у Юшки было легко, в груди был сладкий воздух цветов, пахнущих влагой и солнечным светом.Именно общение с природой делает нашего героя счастливым. Когда читаем повесть, кажется, что Юшной чёрствый старик и люди такие, но вдруг появляется такая запись: «Юшке было сорок лет, а болезнь давно замучился над ним и раньше времени, так он Всем показался. »

    «Но год года Юшка все больше слабел, потому что переживал и время его жизни и болезнь груди терзали его тело и тянули его. В одно лето, когда Юшка уже подходил к сроку идти к себе дальняя деревня, никуда он не уехал.Он бил, как обычно вечером, уже потемневшего от кузницы к хозяину на ночь. Веселый прохожий, знавший Юшку, посмеялся над ним:
    — Что ж ты земля наша погань, божье чучело! Ты хоть умер, а может, без тебя было бы веселее, а то боюсь промахнуться…
    И вот, Юшка встал в ответ — должно быть, в первый раз в жизни.
    — И что я тебе, что я тебе мешаю! ..Я жил у родителей, я родился по закону, мне тоже нужен весь мир, как и тебе, без меня, значит, нельзя…
    Прохожий, не слушая Юшку, рассердился на него:
    — Да ты что! Что ты говорил? Как ты смеешь меня со мной равнять, Юродная!
    — Я даже не ровня, — сказал Юшка, — а в нужде мы все равны…
    — Ты меня не мудришь! — крикнул прохожий. — Я сам тебя поммерсант! Иха, поговорил, я тебя узнаю!
    Сглотнув, прохожий силой злобы толкнул драгоценность в грудь, и тот упал навзничь.
    — Отдыхай, — сказал прохожий и пошел домой пить чай.
    Вслед Юшка повернулся лицом вниз и больше не шевелился и не поднимался» (рис. 2.)

    Рис. 2. Юшка и прохожий ()

    Тихий и терпеливый Джушия уходит из жизни незамеченным, умирает и непонятный червь. Поражает жестокость, с которой относились к Сушке при его жизни. Но первая фраза, которая звучит после его смерти: «— — умер», — вздохнул столяр. — Прощай, Юшка, и прости нас. Люди отвергли вас, и кто вам судья! …»Только после смерти люди начинают сожалеть о герое и испытывать к нему сострадание.Но это происходит только вначале, потом по нему перестают скучать. «Все люди, старые и малые, все люди, знавшие Юшню, пришли проститься с умершим покойником и веселились и мучили его своей жизнью».

    Без Ющей люди стали жить хуже, и автор объясняет, в чем причины. «Теперь вся злоба и насмешка остались среди людей и провели между ними, потому что не было Юшки, безответно терпящего чужое зло, свирепого, насмешки и беды.После смерти Юшки в деревне появляется девушка, и читателю становится понятно, где герой пропадал каждое лето.

    » — Я никто. Я был сиротой, и Ефим Дмитриевич устроил меня, маленького, в семью в Москве, потом я отдал в школу с пансионом… Каждый год он приезжал проводить меня и приносил деньги на целый год, чтобы я жил и учился.Теперь я вырос, я уже закончил университет, и Ефим Дмитриевич не приехал проводить меня в теперешнее лето.Скажи мне, где он, — сказал, что тебе было двадцать пять лет. ..». Пока девочка-сирот росла и училась, имела возможность пить чай с сахаром, Юшки пили только воду. Юшка — человек, который кормил ее всю жизнь,ни разу не ел сахар,чтобы она могла его есть.а когда она закончила обучение на врача,приехала лечить того,кто был ей дорог больше всего на свете.

    Героиня стала работать в больнице для потребителей, принося добро другим, как это делал Юшка.»Теперь она и сама устроилась, но все же целыми днями лечит и утешает больных, не принимая способов замолчать страдания и отвести смерть от ослабленных. И все ее знают в городе, называя дочерью добрых Юшек, давно забытых самим Юшкой и тем, что она не пришлась на долю его дочери». которым не были доступны чувства доброты, внимания, сострадания к тем, кто живет рядом.И заканчиваем наш урок словами А. П. Чехова. «Надо, чтобы кто с молотком стоял за дверью каждого доволен, и постоянно напоминал стуком, что есть несчастный, что как бы ни был он счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, это заботы материи — болезни, бедность, потери, и никто его не увидит и не услышит, как он не видит и не слышит других».

    Напомним, что в начале урока мы выбрали возможные эпиграфы. Слова Рубацова — первый эпиграф можно было подобрать потому, что Юшка любил свою родину.Слова Б.Пастернака тоже подходят, его добро, Юшни переполняли сила подлости и злобы. К рассказу подходят третий и четвертый эпиграфы, так как Юшка был готов помогать другим, как, например, его помощь девушке Сидоте. И последний эпиграф — слова Лермонтова — не годятся для описания тихого и безобидного героя.

    Библиография

    1. Коровина В.Я. Учебник литературы для 7 класса. Ч. 1. — 20-е изд. — М.: Просвещение, 2012.
    2. Дмитровская М.А. Язык и мировоззрение А. Платонова: Дис. канд. Фил. науки — М., 1999.
    3. Воложин С. Главная Платонова. — Одесса, 2000.
    1. Iceay.ru ().
    2. 900игр.нет ().
    3. Всесочинения.ру ().

    Домашнее задание

    • Напишите характеристику главного героя.
    • Ответить на вопросы:

    1. Что означают эти слова Платонова? «Дети — неполные сосуды, и поэтому большая часть этого мира может соединиться с ними.У детей нет строго твердого лица, и поэтому они легко и радостно перевоплощаются во многоликие.
    2. Куда пропадал герой каждое лето?
    3. Прав ли был народ, говоря, что народ его любит?
    4. Почему Юшку можно назвать бескорыстным и готовым к самопожертвованию?
    5. Как ты понять слова автора: «Он считал, что дети любят его, что он нужен ему, только они не могут любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому мучили его.»

    6. Какие чувства вызывает у вас рассказ о Платонове и его героях?

    • Напишите сочинение на тему «Что значит «слепое сердце»? «.

    ——-
    | Коллекция сайтов
    |——-
    | Андрей Платонович Платонов
    | Юшка.
    ——-

    Давно, в давние времена, жили мы на улице старой на улице. Работал в кузнице с большой Московской дороги; Он работал подручным помощником у главного кузнеца, потому что плохо видел ее глаза и силы в его руках было мало. Он носил в кузнице воду, песок и уголь, надувал гору Фур, держал раскаленное железо на клещах наковальни, когда главный кузнец вешал его, вписывал лошадь в станок, чтобы присоединиться к ней, и делал любую другую работу, которая сделать. Его звал Ефим, но все люди называли его крикуном. Он был немного высок и худ; На перекрещенном лице вместо усов и бороды отдельно росли редкие седые волосы; У него тоже были белые, как у слепого, и в них всегда была влага как оздоравливающие слезы.
    Юшная жила на квартире у хозяина кузницы, на кухне. Утром он шел в кузницу, а вечером она шла обратно на ночлег. Хозяин кормил его за работу хлебом, спп и кашей, а чай, сахар и одежда для Юшки были свои; Он должен покупать их на свою зарплату — семь рублей шестьдесят копеек в месяц. А Юшка чай не пил и Сахару не покупал, воду пил, а одежду носил много лет одну и ту же без смен: летом ходил в штанах и в кофточке, черной и с работы ходил, славился искрами, так в нескольких местах было видно его белое тело, а Боза, зимой надевал поверх кофты еще змею, доставшуюся от покойного отца, и ноги его тряслись в сапогах, которые он лежал с осени, носил всю зиму и всю жизнь одну и ту же пару.
    Когда Юшка гулял утром по улице, то встали старики да старухи и сказали, что юшни стали работать, пора вставать, и молодые пошли. А вечером, когда Юшка переночевал, то люди сказали, что пора ужинать и ложиться спать — выиграли и Юшка пошел спать.
    А маленькие дети и даже те, что стали подростками, они, увидев тихонько недоумевающего старого джушка, перестали играть на улице, убежали за криком и закричали:
    — Вон Юшка идет! Победил Юшка!
    Дети поднимали с земли сухие ветки, камешки, колдуны и бросали в юшку.
    — Юшка! — кричали дети. — Верный ли ты Юшка?
    Старик ничего не ответил детям и не обижался на них; Он шел так же тихо, как и прежде, и не закрывал лица, в которое падали камешки и землянки. Дети удивлялись в Юшке, что он жив, и сам им не болен. И опять нагибают старика:
    — Юшка, ты правда или нет?
    Потом дети снова бросали предметы с земли, снова подбегали к нему, трогали его и толкали, не понимая, почему он их не бросает, веточку не возьмет и не заболеет. ..

    Рассказ «Юшка» Платонов написал в 1930-х годах ХХ века. В литературе творчество автора принято рассматривать в рамках русского космофилософского течения, центральными идеями которого были тезисы о целостной природе мироздания, космическом замысле человека, гармонии бытия.

    В повести «Юшка» Платонов затрагивает темы всеобщей любви, сострадания. Главный герой Произведения, охранник Судья, становится воплощением человеческой доброты и милосердия.

    главные герои

    Юшка (Ефим Дмитриевич) — «Сорок лет», «болезнь его давно мучает и предвосхищает»; Двадцать пять работали помощником у кузнеца; Дети и взрослые обижались на него.

    Дочь Юшка — девочка сирота, которую Юшни помог выучить; стал врачом.

    Кузнец — Работал помощником.

    «Давно, в давние времена жили мы на старой улице на улице.Работал он в кузне сирреда подручным, как я видел плохо и «силы в руках у него было мало». Мужик помогал в кузнице носить песок, уголь, воду, надувал рог и делал другую подсобную работу.

    Человек по имени Ефим, но все люди называли его крикуном. «Он был немного высок и худ; На хрустящем лице его» «Редкие седые волосы росли отдельно; Его глаза были белыми, как у слепого».

    За работу Кузнеца его кормили, а также выдавали жалованье — семь рублей шестьдесят копеек в месяц.Впрочем, денег Юшка почти не тратил — чай ​​с сахаром не пил, но «одежда тех же лет бережно хранила».

    Когда рано утром Юшка собирался на работу, все понимали, что пора вставать. А когда вернулся вечером — то пора ужинать и ложиться спать.

    Все в городе обиделись на Юшку. Когда мужчина шел по улице, дети бросали в него камни и ветки. Юшка не ругался, не обижал их и даже лица не закрывал.Дети «обрадовались тому, что можно делать все, что хочешь». Юшная не понимала, за что его мучают. «Он верил, что дети его любят», «Только они не умеют любить, потому и мучают его».

    Родители, ругая детей, говорили: «Вот ты будешь таким же, как Юшка!» .

    Иногда пьяные взрослые начинали сильно ругать и бить еврея. Он все терпел молча и «потом долго лежал в пыли на дороге». Потом за ним пришла дочь Кузнеца и, поднявшись, спросила Юшку, зачем он живет — лучше бы он умер.Но мужчина каждый раз удивлялся: «Зачем ему умирать, если он родился, чтобы жить». Юшка был уверен, что свой народ он хоть и бьет, но любит: «Сердце в людях слепо».

    Юшка с детства «грудь страдала», из-за благотворительности он выглядел намного старше своих лет. Каждое лето, в июле или августе, он уезжал в деревню. Почему — никто не знал, только догадывались, что где-то там живет его дочь.

    Выходя за город, Юшная «дышала ароматом трав и лесов», здесь он не чувствовал мучений своего чара.Уехав далеко, он «прислонился к Земле и поцеловал цветы», «поднял с тропинок бабочек и жуков, которые падали замертво», «чувствуя себя сиротой без них».

    Через месяц он вернулся и снова «работал с утра до вечера в кузнице» и опять его «мучили» люди. И снова дождался лета, забрал с собой накопленные «служебные рубли» и ушел.

    Однако болезнь сильнее мучила Юшку, поэтому на одно лето он остался в городе.Как-то, когда мужчина шел по улице, он начал обижать «веселого прохожего», спрашивая, когда Юшка умрет. Я всегда молчал кротко, Юшка неожиданно рассердился и сказал, что раз он родился по закону, то «без него, как без прохожего», все невозможно. »

    Passersogue тут же возмутился, что Юшка мечтает включить его с собой, и сильно ударил мужчину в грудь. Юшка упал, «повернулся лицом вниз и больше не шевелился и не поднимался». Мертвая драгоценность нашла столяра: «Прощай, Юшная, и прости нас всех.Люди отвергли вас, и кто вам судья! ..»На похороны Юшки пришли все люди, которые были им замучены.

    «Джушия похоронил и забыл.» Но люди без него стали жить хуже — теперь все то зло и насмешки, которые они расставили в Юшке, «осталось в народе и проводилось между ними».

    Утром к кузнецу пришла девушка и спросила, где найти Ефима Дмитриевича. Она рассказала, что он сирота, и Юшка поместил ее малютку в семью в Москве, потом отдал в школу с пансионом. «Каждый год он приезжал ее проводить, принося деньги на жизнь и учебу. Теперь она уже закончила университет, выучившись на врача, и сама, так как этим летом Ефим Дмитриевич не приехал ее проводить.

    Девушка осталась в городе и стала работать в больнице для потребителей, бесплатно помогая больным. «И все это знают, называя ее дочерью доброго Юшки, давно забытого самим Юшкой и того, что она не приходилась в голову его дочери.»

    Заключение

    В рассказе Платонова «Юшка» Юродий Ефим изображен добрым и душевным. Несмотря на то, что все в городе на него обижаются, всю свою злобу наблюдая на нем, человек терпит все насмешки. Юшка понимает, что без него в мире было бы хуже, что у него есть свое особое предназначение в жизни. После смерти оборудия его доброта воплотилась в приеме дочери. Заботясь о маленькой сироте, Юшка учит ее любить мир И людей так же, как любит он.И девушка перенимает его науку, помогая всему городу.

    История испытаний

    Тест на запоминание краткого содержания:

    Рейтинг повторителей

    Средняя оценка: 4,3. Всего полученных оценок: 1114.

    Тема: Милосердие и сострадание в рассказе А. Платонова «Юшка»

    Язык играет огромную роль в произведении искусства. Он развивается в историческом контексте литературного языка и в тесной связи с ним, являясь в то же время концентрированным его выражением.В произведении язык является важным способом индивидуализации и типизации персонажей. Он воссоздает все особенности разговора людей разных социальных групп, разного уровня культуры, профессии, возраста, психологического состояния.

    В рассказе «Юшка» А. П. Платонов передает особенности речи населения провинциального городка. Несмотря на обилие разговорных элементов, речь главного героя отличается по тематике, интонации, эмоциональности от партий других персонажей.Юшка почти всегда говорит о любви, даже когда является объектом человеческой глупости и жестокости. Детей, которые смеялись над ним, толкали, мучили, Юшка называет «маленькими», «родными». Он старается вообще не реагировать на ярость пьяных взрослых. Рассуждения Юшки полны милосердия и сострадания к неразумным людям: «Народ меня любит, Даша!»; «Он любит меня без понятия… Сердце у людей слепое». Лишь однажды Юшка решается дать отпор человеческой жестокости: «Зачем я тебе, как я тебе мешаю! ! .. »

    С Юшкой мало общаются, а если и говорят с ним о чем-то, то только с целью доказать незаконность его существования в этом мире. Например, хозяйская дочь, не раз поднимавшая лежащего в пыли и побитого Юшку и уводившая его домой, могла довольно жестоко заявить о никчемности его существования: «Тебе бы лучше, Юшка». Слова убийцы Юшки пронизаны агрессией и ненавистью ко всему живому: «Что ты топчешь нашу землю, божье чучело! Хоть бы ты умер, может, без тебя было бы веселее, а то боюсь заскучать! .. «Пьяная радость прохожего, неожиданно отвергнутая слабой жертвой, мгновенно сменяется гневом. Злость выплескивается на невинных, а вместо них приходит равнодушие: «Отдохни», — сказал прохожий и пошел домой пить чай. Трудно определить, что оказалось самым страшным в этой ситуации: человеческая злоба или человеческое равнодушие.

    История ведется от третьего лица. При этом автор выступает скорее не как судья, а как внимательный свидетель человеческой несправедливости.Характеристика главного героя, которую автор дает в начале рассказа, направляет читательское настроение в сторону милосердия, сострадания, жалости. Автор подчеркивает исключительную доброту и теплоту своего героя: человеческое сообщество отвергает Юшку, но природа принимает его как своего. Только наедине с природой герой чувствует умиротворение и умиротворение: «Он сидел в тени придорожного дерева и дремал в покое и тепле. Отдохнув, отдышавшись в поле, он уже не помнил о болезни и счастливо шел, как здоровый человек.»

    Проститься с телом покойного пришли все люди, «старые и малые, все люди, которые знали Юшку, и смеялись над ним, и мучили его при жизни». Юшку похоронили и забыли. Но теперь люди стали жить хуже, ибо вся злоба и насмешка остались среди них: «Не было Юшки, который безответно терпел все чужое зло, озлобленность, насмешки и неприязнь».

    По сюжету добро побеждает зло. Даже после смерти доброта и отзывчивость Юшки приносят свои плоды, подчеркивает автор.Юшка подарил людям, которые просто не умели любить, частичку своего сердца. Каждый день его жизни был подвигом. Каждая копейка, которая стоила Юшке здоровья и жизненных сил, была потрачена не зря. Сиротке помог беспомощный старик, в глазах которого «всегда была влага, как неостывшие слезы». Девочка выросла, стала врачом и пришла к любимому человеку, который любил ее больше всего на свете и которого она любила «всей теплотой и светом своего сердца». Сердца горожан, которых лечила и утешала уже ставшая взрослой девочка, воспитанная Юшкой, были добры.Лучшей наградой за страдания богатыря было то, что сиротку в городе стали называть «дочерью доброго Юшки».

    Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание по рассказу Кусака и Юшки

    В русской литературе много добрых, но грустных историй, которые учат нас добру и светлым чувствам. Одним из таких чувств является сострадание. Без него невозможна жизнь человека. Сострадание к людям или к животному – это показатель того, что вы не черствый, что вы человек.Сострадание — сестра любви и дружбы. Если есть любовь к миру, ко всему живому, то будет и сострадание.

    Рассказы Андреева «Кусака» и Платонова «Юшки» вроде бы очень разные, но говорят об одном и том же. Каждое живое существо нуждается в любви, привязанности, принятии и сострадании. Собака и человек не будут исключением. Юшка хороший и добрый человек… Он еще не старый, но очень исхудал от болезни, поэтому выглядит дряхлым.Но ему всего около сорока лет. Для всех жителей деревни он кукла для битья. Местные жители, обижая Юшку, снимают стресс и выносят негативные эмоции… Так он и умирает, впервые в жизни заступившись за себя, сказав хоть слово в свою защиту.

    Оказывается, он жил и работал ради одной девушки, у которой не было родителей. Этот человек не ел сытно, не пил чай с сахаром, чтобы вырастить и воспитать сироту. Сострадание порождает сострадание.Эта девушка, выучившись на врача, приезжает в его деревню и лечит жителей, не требуя оплаты. А Кусака — простая дворовая собака. Боль и обида поселились в ее душе, поэтому она стала злиться и кусаться. Но появляются добрые люди и растапливают лед ее покинутой души. Она полюбила их, доверилась. Но лето закончилось, и дачники уезжают, оставив Кусаку снова одну. Они предали ее. Нужно ли в таком случае сострадание, если оно только причиняет боль маленькому собачьему сердцу? На мой взгляд, эти «добрые» люди поступили хуже, чем тот пьяный прохожий, который заманил Кусаку, а потом ударил ее.Ведь они дали ей веру в любовь, дали мимолетное счастье, она им поверила. Я считал, что мне нужно. И оставили ее, особо не думая о ее судьбе.

    Я уверен, что сострадание необходимо. А человек, лишенный сострадания, не может быть человеком в полном смысле этого слова. Но это должно быть правдиво и разумно. И если ты растопил ожесточенное сердце, приручил его к себе, то и отвечай за него. И дело не только в животных.

    Сочинение для 7 класса по литературе.

    Сострадание и сострадание в истории Юшки

    Вопрос о «нужности» человека, особенно если он всех раздражает, важен и всегда актуален. Это вопрос сострадания и сопереживания…

    В эту историю почему-то вмешался несчастный Юшка. На самом деле звали богатыря Ефим. Он был так слаб от чахотки, такой тихий (помогал кузнецу), что над ним смеялась вся деревня. Как говорится, и стар и млад. Им казалось смешным, что в сорок лет он похож на старика, что Юшка очень пунктуален, по нему можно сверить часы.Он был слишком слаб, чтобы постоять за себя, а защитников не было. Дети бросали в него камни, взрослые беспричинно ругались. Каждое лето он куда-то уезжал, каждый раз называя другой адрес. Все подозревали, что он навещает дочь. Даже Юшка, кажется, совсем на себя денег не тратил. Предполагалось, что он отправлял все той самой дочери.

    И вот однажды Юшка совсем ослабел. И как назло к нему подошел пьяный прохожий.Он стал сердито смеяться, мол, зачем такой неприятный человек нужен миру, что полезного делает, как людям помогает… В первый раз Юшка не выдержал и ответил. Он сказал, что раз он живет, хотя ему и трудно, значит, так нужно миру. И вообще он никому ничего плохого не делает, никому не мешает! Что всех смущает? Тут пьяница рассердился на такую ​​правду, толкнул Юшку в грудь, тот упал и уже не встал.

    Кузнец его похоронил, и на похороны пришли все обидчики. Теперь не на кого вылить свое зло, стали больше ругаться в деревне.

    Через некоторое время за Ефимом пришла девушка. Она даже назвала его своим вторым именем. Но никто не понял, что она искала, Юшка. Догадались в конце концов, объяснили… Оказалось, что девушка ему никто, она сирота, которую он поместил в пансион и прислал ей деньги. Теперь она выучилась на врача, хотела вылечить благодетеля.Но уже слишком поздно. И она осталась в деревне, чтобы помогать местным жителям.

    Сочувствие и сострадание в истории Юшки

    Эмпатия и сострадание – хорошие душевные качества, которыми должен обладать каждый человек. Сострадание есть отзывчивость на чужое горе, когда ты не проходишь мимо него, а пытаешься утешить или помочь. Сострадание – это способность понять страдание, беду, горе, горе другого человека и выразить это самому. Но, к сожалению, не все из нас хранят в душе эти благородные качества.

    Тема сочувствия и сострадания хорошо раскрыта в рассказе Андрея Платонова «Юшка», где нам показаны негативные стороны жизни, когда люди лишены этих чертовых благ… Главный герой, Ефим Дмитриевич, по прозвищу Юшка, работал помощником в кузнице. Внешность его была непривлекательна: невысокий, худощавый, с белыми, вечно влажными глазами. Юшка жил бедно: автор обращает внимание на то, что герой постоянно носит одну и ту же ветхую одежду, не пьет чай, а только воду, сахар не покупает.

    Но Юшка был трудолюбив: работал с утра до вечера, и по его появлению на улице знали, когда пора на работу, а когда на пенсию. Но никто из людей не хотел такой жизни, как у Юшки. Взрослые даже пугали детей несчастной судьбой этого бедняги. Он по-прежнему был мишенью: окружающие изливали на него всю свою злость и злость, обижали его. Их смущало его странное поведение: он жил обособленно, был не таким, как все, ни с кем не разговаривал и никак не реагировал на их грубость.Они били его за то, что считали его виновным во всех своих бедах, еще более ожесточаясь от его кротости и безответственности, и это помогало злым людям забыть на время вашу печаль.

    Даже дети, по примеру взрослых, оскорбляли старика, на что он мягко просил их прекратить, веря почему-то в любовь к детям, в то, что он нужен им и небезразличен к ним. Он считал, что таким образом дети неуклюже проявляют к нему любовь и внимание.Сам Юшка любил людей и был к ним благосклонен. И погрязли они в злобе и жестокости, постоянное пьянство отняло у них разум — и такая жизнь давно стала для них нормальной, даже правильной. Юшка любил природу, наблюдал, вникал, понимал все ее явления, и это чувство переросло в любовь к людям. Ему было дорого каждое живое существо, он не мыслил жизни без всего, что его окружало.

    А когда Юшка впервые в жизни «рассердился на веселого прохожего», люди поняли, что черствость и жестокость души могут стоить им жизни.Это произошло потому, что люди, окружавшие героя, отказывались понимать, что все люди одинаковы: и богатые, и бедные, и кроткие, и храбрые, и добрые, и злые, и всем одинаково нужны воздух и свет. У людей не было веры в Бога, во все лучшее, человеческое в них было потеряно. Душа проснулась в них только тогда, когда главный герой был на волосок от смерти – просить прощения приходили терзаемые совестью люди. И только когда Юшки не стало, все поняли, что он для них значил. От окончательного ожесточения людей спасал сирота, который всем напоминал несчастного старика — тихого, кроткого, милого и очень доброго.

    Только в этом эпизоде, ближе к концу истории, в людях пробуждается сочувствие и сострадание. Через жизнь Юшки автор пытается донести до нас, какой ужасной и бесчеловечной становится жизнь при отсутствии этих качеств. И в главном герое нам открывается бесценный кладезь примеров душевной доброты и благородства. Да, он умер, но только благодаря ему люди научились быть людьми, научились проявлять сочувствие и сострадание, без которых так трудно жить.

  • Анализ произведения Тургенева Бирюк

    Одним из ярких рассказов И. С. Тургенева о жизни крестьянского народа является рассказ «Бирюк». Разобраться не сложно, так как сюжет простой.

  • Грабарь И.Е.

    Родился в Будапеште в семье депутата. Впоследствии семья переехала в Россию. В Москве получил юридическое образование и одновременно историко-филологическое образование в период с 1889 по 1895 год

  • У нас есть четыре времени года.Зима, весна, лето и осень. Мне они все нравятся, но больше всего весенние. Когда он приходит, снаружи становится так свежо. Весной просыпаются звери, прилетают птицы из теплых стран.

    Читала очень трогательный рассказ А. Платонова «Юшка. Он был маленького роста и необычайно худой. На его морщинистом лице вместо усов и бороды отдельно росли редкие седые волосы; глаза у него были белые, как у слепого, и в них всегда была влага, как неостывшие слезы. Эта деталь очень важна для автора.Я думаю, что этим он подчеркивает, что его душа была ранима, он отличался необычайной чувствительностью. Как жил этот человек? Рано утром Юшка был уже в кузнице, топил мехом топку, носил воду и песок. И так весь день, до вечера. За работу его кормили щами, кашей и хлебом, а вместо чая Юшка пил воду. И хотя герой получал небольшое жалованье, он много лет носил одну и ту же одежду. Его жалкий вид раздражал и детей, и взрослых, которые часто говорили о нем нерадивым ученикам: «Ты будешь таким же, как Юшка.Вырастешь и будешь летом ходить босиком, а зимой в тонких валенках». Дети часто обижали Юшку на улице, бросали в него ветки и камни. Старик не обиделся, спокойно прошел мимо. Дети не понимали, почему они не могли разозлить Юшку. Юшка никогда не отвечал злобой на злость, он даже видел в этих издевательствах странную и непонятную форму себялюбия. Взрослые ничем не отличались от детей. Из-за кротости и безответственности Юшки мужики пришли в ярость и жестоко избили его.Как видим, окружающие причиняли ему боль, и он платил им за это кротостью и любовью. Люди не могли этого понять, но где-то чувствовали, что эта любовь возвышает его над собой, поэтому ненавидели и били еще больше. Никто так и не понял, о какой любви говорил этот блаженный: «Что вы, милые мои, что вы малые?.. Вы меня любить должны?.. Зачем я вам всем нужен?..» Кроме того , он любил все живое на земле и восхищался им. Только находясь наедине с природой, он мог выразить весь свой восторг и любовь.Можно сделать вывод, что этот человек обладал редким даром любви ко всему живому, и жил он для этого. Но особенно он любил Дашу, которая осталась сиротой, но Юшка вырастил ее, научил в Москве, отказывая себе почти во всем. : он никогда не пил чай, не ел сахар и много экономил. Став врачом, девушка приехала в город к Юшке, чтобы вылечить его от чахотки, болезни, которая долго мучила его, но было уже поздно. Единственный раз Юшка осмелился возразить, за что и поплатился жизнью.Лишь однажды он показал себя живым человеком, отстаивая свое право на жизнь: «Зачем я вам, как я вам мешаю! ..Меня на жизнь пустили родители, я родился по закону, я тоже всему миру нужен, как и ты, без меня тоже, так нельзя! ..» Это было, когда вечером прохожий уцепился за Юшку на улице и толкнул старика так, что тот упал на спину. Юшка больше не вставал: кровь из горла пошла, и он умер.
    На похороны доброго старика пришли все: дети, взрослые — все, кто «истязал его при жизни».»Прощай, Юшка, и прости нас всех!» — сказал плотник на похоронах. Юшка был похоронен. Человек, на котором все вымещали зло, ушел, и теперь люди стали делать это друг на друге. Это не случайно что автор замечает: «Однако людям без Юшки жить стало хуже, потому что теперь вся злоба и насмешки остались в народе и израсходованы были среди них, потому что не было Юшки, который терпел все чужое зло, озлобленность, насмешки и неприязнь ». И только после смерти люди поняли, что за человек был этот казавшийся им таким жалким старик, только после его смерти убедились, что Юшка все-таки прав, что он действительно нужен людям.Писатель сожалеет, что в свое время люди не смогли оценить красоту души этого человека, сердце их оказалось черствым и слепым. Они считали Юшку бесполезным человеком, которому нет места на земле, и могли только понять, что этот старик не зря прожил свою жизнь, узнав о своем воспитаннике. На такой благородный, бескорыстный поступок способны немногие. А. Платонов показал в рассказе важность любви и добра между людьми, способными терпеть невыносимое, выживать в условиях, в которых выжить кажется невозможным.Писатель дает нам понять, что такие люди могут преобразить мир, и в этом рассказе Юшка предстает перед нами как человек с глубокими чувствами. Рассказав эту печальную историю, писатель призывает нас не черстветь, не черстветь душой, он хочет, чтобы наше сердце «увидело» важность каждого человека на земле. Ведь все люди имеют право на жизнь, и Юшка тоже доказал, что прожил ее не зря. Рассказ А. П. Платонова учит состраданию и милосердию. Нельзя оставлять в беде окружающих, нельзя обижать беззащитных, тех, кто слабее.Добрые дела обычно возвращаются сторицей. Добро и любовь, питавшие его сердце, остались для людей, потому что он нужен всем, хотя это и не всегда признается.

    МОУ «Тюльпановая основная школа»

    Открытый урок литературы

    Тема: Милосердие и сострадание в рассказе А. Платонова «Юшка»

    Учитель: Макарова Ольга Ивановна

    Задачи: 1. продолжить знакомство с творчеством А. Платонова; помочь учащимся осмыслить содержание рассказа «Юшка»; научить видеть проблемы, поднятые автором.

    2. Развивать умение анализировать произведение, логическое мышление, монологическую речь.

    3. Воспитать духовно-нравственного человека, умеющего сочувствовать; прививать интерес к произведениям А. Платонова.

    Оборудование: портрет писателя, иллюстрации к рассказу, тесты на отдельных листах, эпиграфы к уроку.

    Эпиграфы к уроку:

    Победи зло добром. (Библия)

    Добрый человек не тот, кто делает добро, а тот, кто не может…? (совершить зло)

    (Ю.Никулин)

    Во время занятий

    я . Вступительное слово преподавателя

    На уроке мы с вами поговорим об актуальных для настоящего времени и в то же время вечных проблемах духовности и нравственности, которые не подлежат пересмотру: о любви к ближнему, об умении сочувствовать обиженным судьбой, о ответственность за наши действия. Сегодня мы войдем в художественный мир А.Платонова, анализируя его рассказ «Юшка».

    II .Сообщение по теме урока

    III … Работа над новой темой

    Вспомним факты из биографии писателя.

    1. Студенческая презентация

    Мы уже знакомы с жизнью и творчеством А. Платонова. Автор многих рассказов, в большинстве своих произведений он предстает перед нами как писатель, озабоченный проблемами нравственной чистоты и нравственного уродства.Именно об этом он говорит в своем рассказе «Юшка», где художник слова задевает самый острый и чувствительный нерв жизни, отношения между человеком и человеком.

    2. Разговор.

    Какова, по вашему мнению, тема рассказа? ( Отношения между людьми)

    А идея? ( Победить зло добром)

    Да, именно эти слова из Библии — один из эпиграфов к нашему уроку. Используя жизнь А.На примере платоновских героев мы попытаемся доказать, что добро побеждает зло.

    IV … Работа над текстом

    1. Разговор

    Как композиция рассказа подчинена этой мысли? Вспомните вступительную и финальную сцены. Они пересекаются?

    Этот метод называется кадрированием. Это помогает автору полнее раскрыть суть нравственной связи между людьми: Юшкино добро продолжила девушка, которой он помог получить образование.

    Одной из несомненных удач Платонова является главный герой повести Юшки. Найдите описание Юшки. (чтение эпизода)

    Платонов — мастер деталей. Какая деталь помогает отточить и глубже представить нам облик персонажа? (Глаза)

    Да, глаза — зеркало души. Юшка душа плачет. Умом мыслим, а именно душою сострадаем, любим, ненавидим.

    Какие эпизоды, связанные с Юшкой, произвели на вас особенно сильное впечатление?

    2.Работа над эпизодом.

    Поработаем над эпизодом «Отношение детей к Юшке», в тетрадях и на доске запишем некое «психологическое» исследование поведения, а главное, чувств и состояний героев.

    Дети: … перестали играть, побежали, закричали;

    поднимал ветки и бросал их;

    опять звонили, кидали, трогали и толкали;

    опять толкали и бросали комья земли;

    они нажимали сильнее…закричал Юшка;

    слишком больно;

    радовались.

    Юшка:… не ответил и не обиделся;

    шел тихо и не закрывал лица;

    шли и молчали;

    не трогал и не отвечал;

    спиц;

    радовались.

    Дети и Юшка ведут себя по-разному, но вывод один — они были счастливы.Почему?

    Каким предстает перед вами Юшка? Как насчет детей?

    А теперь вопрос личного характера: представьте себя свидетелем того, как «…дети бросали в Юшку комьями, толкали старика и кричали вокруг него». Что бы вы сделали?

    Как вы понимаете слово «сострадание»?

    3. Работа со словарем.

    Сострадание — жалость, сочувствие, вызванное чьей-то бедой, горем.

    А как взрослые относились к Юшке?

    Почему Юшка не обижался на взрослых? Найдите подтверждение в тексте.

    Были ли в жизни Юшки счастливые моменты?

    4 пересказ эпизода

    Что нового мы узнаем о Юшке?

    Как часто Юшка был наедине с природой? Как это характеризует Юшку?

    Так кто же встал на пути у Юшки, который никогда никому не причинял вреда, никогда никого не обижал?

    Чем закончилась встреча прохожего с Юшкой?

    Что такое прохожий? А Юшка?

    Так закончилась жизнь тихого, застенчивого, доброго Юшки, который всех любил.Кончилось это тем, что он первый раз в жизни рассердился, рассердился, а не рассердился, потому что Юшка не мог рассердиться из-за своего характера. Он очень добрый человек. А злиться надо было — все время терпеть нельзя.

    Когда люди увидели, что за человек Юшка?

    Прочитайте сцену похорон. (чтение серии) Почему людям стало грустно без Юшки?

    Почему после смерти он стал Ефимом Дмитриевичем?

    Было ли, на ваш взгляд, что-то общее во внешности и характере Юшки и молодой девушки-врача?

    Как распорядилась своей судьбой воспитанница Ефима Дмитриевича?

    Вывод: Казалось бы, девочка, выросшая без родителей, пережившая лишения и лишения, должна ожесточиться против несправедливости жизни, против людей, которые ее обидели.Но этого не произошло. Она видела перед собой пример великодушия, отеческой заботы, самопожертвования. Примером этому был Ефим Дмитриевич, душа которого переполнена состраданием, заботой тех, кто, по его мнению, нуждался в них больше, чем он сам.

    Изменилось ли ваше отношение к людям после прочтения рассказа?

    В … Анкеровка

    Тест (ответы на доске)

    1) Слова Б.Л. Пастернак: «Верю, придет время.Сила подлости и гнева победит дух добра» — можно отнести:

    а) Юшке;

    б) дочь кузнеца;

    2) Юшка не рассердился на несправедливость прохожего потому что:

    а) был застенчив по натуре

    б) был очень добр по натуре

    в) привык к человеческой жестокости

    3. «Его глаза были белы, как у слепого, и в них всегда была влага, как слезы, которые никогда не остывают». Сказано:

    а) про Акимича

    б) о кузнеце

    а) презирает Юшку за то, что он не сопротивляется злу

    б) считает его нравственным человеком

    в) сожаления

    5.Странность Юшки объясняется:

    а) его неуверенность

    б) надежность

    в) безграничная доброта.

    6. «Без Юшки люди живут хуже», потому что:

    а) ушел добрый человек, терпеливый к чужим слабостям

    б) некому было взять зло и обиду на

    в) это был человек, который брался за любую работу.

    7.Юшка оставил:

    а) память о вашем тяжелом труде

    b) девочка-сирота, которую он учил

    в) память о своей безответственности.

    8. Жанр произведения:

    б) история

    в) рассказ

    9. Название произведения:

    а) указывает на главного героя

    б) определяет свою тему

    в) имеет обобщающее значение

    Ребята, а теперь обратите внимание на слова Юрия Никулина, написанные на доске, закончите их.

    Д\с 1. Композиция-миниатюра «Жить по нравственным законам…» (Как я понимаю эти слова)

    2. Монологический ответ на тему: Какую надпись Вы бы сделали на Юшкином надгробии? (опционально)

    ВИ … Заключительные слова учителя

    Резюмируя сказанное, хочу прочитать вам стихотворение:

    Друзья мои! Давайте теперь

    Начнем с себя!

    Давайте учиться любить людей

    Жить по законам морали.

    И понять тебя-

    Начни с себя!

    1. Урок доброты по рассказам А.Платонова «Юшка», «Любовь к Родине, или Путешествие воробья», «Корова» (7 класс)

      Урок

      сострадание — жалость, сочувствие, вызванное чьей-либо бедой, горем; милосердие …между собой и тема этого урока. Ребята… обсуждение содержания рассказ А. Платонов « Юшка «. Вопросы: Найдите характеристику Ефима Дмитриевича ( Юшки ). Почему…

    2. Тема: «Филологический анализ текст как путь к успешному развитию компетенций учащихся в области русской литературы»

      Документ

      Грамматический ресурс в рассказах А.Чехова «Студент», Л. Андреева «Ангел», «Кусака», А. Платонов « Юшка », М. Шолохова. до конца темы русская литература… она меня пожалела! Сострадание — чувство послушания…

    3. Литература 5-9 классы

      Литература

      1 час «Соловей». Внутренняя тема стихов Пушкина и транскрипция… единственное проявление милосердия в стихотворении….законы жизни, сострадание и непреклонность, жестокость… чтения по повесть А. Платонов « Юшка ». Литературоведение…

    Котировочный план юшка. Платонов, анализ работы юшки, план

    Плана Характерная «Юшка» и получила лучший ответ

    Ответ от зеленого цветка [Гуру]
    Ссылка]
    Ссылка]
    Ссылка IT-HE LPER.com/p_pereskaz_i_kratkaya_harakteristika_proizvedenia_yushka_platonova_A_P

    Ответ из OLEG HARANIN [Newbie]
    Crap Вова квашев [новичок]
    Да

    Ответ от Ирина [гуру]
    Пересказ и краткое описание произведения «Юшка» А.Платонов П.
    План пересказа
    1. Кто такой Юшка. Его портрет.
    2. Отношение детей к Юшке.
    3. Гнев взрослых при виде Юшки.
    4. Разговор Юшки с дочерью владельца кузницы Дашей.
    5. Ежегодный отпуск Юшки.
    6. Смерть этого человека.
    7. Приезжает в город девушка и спрашивает Ефима Дмитриевича.
    8. Она живет в городе и всю жизнь лечит больных туберкулезом.
    Пересказ и краткое описание произведения
    Герои повести: Ефим (по прозвищу Юшка), кузнец, его дочь Даша, девочка-сирота (ученица Юшки).В пространном изложении автор описывает внешность, привычные дела и характер Юшки. Кульминацией является момент, когда Юшка впервые защищается и умирает от грубого удара в грудь. Развязка – приезд ученицы Юшки, которая рассказывает о себе.
    Юшка — помощник кузнеца, всю работу делает своими руками. Он похож на старика: маленького роста, худощавый, плохо видящий, у него слабые руки, ему всего сорок лет, но «грудная болезнь» чахотки (туберкулез) с детства подтачивала его силы.Его зовут Ефим, но все люди, от мала до велика, зовут его Юшкой. Он живет в доме кузнеца. Хозяин кормит его за работу хлебом, щами и кашей. Ему приходится покупать сахар, чай и одежду для себя. Однако свою мизерную зарплату (7 рублей 60 копеек в месяц) герой рассказа ни на что не тратит.
    Работает от рассвета до заката. Его появление на улицах города утром и вечером служит людям знаком того, что либо всем пора вставать и браться за работу, либо пора ложиться спать.
    Дети веселятся при виде Юшки, но их радость быстро сменяется гневом. Почему он ведет себя не так, как другие люди? Детям было бы весело, если бы они либо напали на рассерженного Юшку, либо убежали от него. Взрослые, как дети, выплескивают на этого не похожего на них человека «свое злое горе и обиду». А безответный Юшка, избитый, пострадавший от человеческой злобы, говорит, что люди его очень любят, просто не могут выразить эту любовь. Он говорит, что «сердце у людей слепо», что не позволяет понять, кого человек любит на самом деле, чтобы делать только добро тому, кого любишь.
    Каждый год Юшка ездит куда-то на месяц. Платонов показывает своего героя вдали от людей, на пути в другой город. Там, где его никто не мучает и не терзает, он почти не чувствует своей страшной болезни. «Юшка больше не скрывал своей любви к живым существам. Он наклонялся к земле и целовал цветы… он гладил кору на деревьях и поднимал с тропы бабочек и жуков.
    Никто точно не знает, куда и кому он приносит свои заработанные деньги в мешочке за пазухой. Только после смерти Юшки мы узнаем, что все его сбережения предназначались девочке-сироте, которая даже не была ему родственницей.Окружающие считали, что жизнь этого человека лишена всякого смысла, ведь он никому ничего не рассказывал. Этот человек, такой никчемный и жалкий в глазах других людей, скромно и тихо делал свое доброе дело. Только однажды он взбунтовался, сказав в свое оправдание: «Меня заставили жить мои родители, я родился по закону, я тоже нужен всему миру… Без меня тоже, значит, нельзя».
    После смерти Юшки жизнь жителей города становится хуже.Теперь никто безответно не берет на себя их гнев, и он тратится между людьми. Девушка, ученица Юшки, «исцеляет и утешает больных, не уставая удовлетворять страдания и отодвигая смерть от ослабленных». Так что беззаветная любовь Юшки к людям продолжала делать свое доброе дело и после его смерти.
    А. Платонов сказал о великой силе любви: «Любовь одного человека может вызвать к жизни талант в другом человеке или, по крайней мере, пробудить его к действию. Я знаю это чудо…»

    Жанр произведения – рассказ.Главный герой – Юшка, кузнечный подручный. Это история его непростой жизни.

    Сюжет произведения — описание жизни Юшки, его работы в кузнице. По мере развития действия читатель узнает о том, как относились к Юшке окружающие его люди, а также о том, что у Юшки есть какие-то родственники, к которым он уезжает каждое лето. Кульминация — ссора с пьяным прохожим и смерть Юшки. Развязка — приезд приемной дочери Юшки и рассказ о ее дальнейшей судьбе.

    В своих книгах Платонов не описывает экстремальных ситуаций и неординарных поступков, герои его произведений вступают в обычные бытовые отношения. На основе этих отношений писатель пытается глубже заглянуть в человеческую душу, коснуться еще не затронутых струн. Герои его произведений – простые люди, люди труда. Вот и герой этой истории — кузнечный подручный, который был предметом всеобщих насмешек, переходящих в ненависть. Вся жизнь этого человека прошла в работе.

    Юшка убит. Случайный пьяный прохожий сделал это из-за душившей его злости. Однако после смерти Юшки стали замечать, что его всем не хватает.

    Исчезла мягкость, воплощением которой он был. Доброта и нежность исчезли. То, что люди такого рода являются носителями истинных человеческих ценностей, почему-то становится понятно только после того, как они покидают нас.

    В конце рассказа мы узнаем, что Юшка оставил после себя такого же доброго человека — девочка-сирота на сэкономленные им деньги выучилась и стала врачом, день и ночь помогая больным.Вот парадокс: Юшке не хватало понимания и сострадания людей, и его приемная дочь великодушно несла их людям.

    Таких, как Юшка, не так много в жизни. Основная проблема, поднятая писателем, заключается в том, что люди не должны вымещать на таких людях свою злость, свои жизненные неудачи, необъяснимую ненависть, накопившуюся за годы. Отношение к людям, требующим сострадания, является показателем состоятельности человека как носителя высоких нравственных качеств.

    План

    Портрет Юшки и рассказ о том, из чего состояло его творчество. Его финансовое положение. Отношение детей к Юшке. Взрослые, как дети, обижают и калечат Юшку. Каждое лето Юшка берет отпуск и уезжает на месяц или около того. Юшка начал слабеть и в этом году никуда не ушел. Прохожий убивает Юшку. Все приходят попрощаться с замученным человеком. После смерти Юшки жизнь вокруг него изменилась. Приехала приемная дочь Юшки, стала его искать и рассказала, куда он ездил каждое лето.Скорбя, девушка осталась в этом городе навсегда, чтобы работать врачом. Всю свою жизнь Юшка дочка несет добро людям.

    Платонов — писатель, не раз описывавший в своих произведениях своеобразие каждого человека, волшебное через личность и душу. Ёго герой — простой народ, простой народ — Юшка — герой платоновского творения «Юшка».

    Змист

    Объявление Платонова Юшка

    Працуючи над творчеством «Юшки» Платонова и его анализом, варто означают жанр робота и весь процесс.Расскажу, чем дан нам рассказ о тех же людях: добрых, чуйских, умеющих сильно любить, плевать на это. А до тех пор история, как мы покажем ужас людей, как это нельзя было разумно, но и любить и как любить просто так. Здесь мы бачимо нелюдимость, ужас, жалость к людям, а также автор показал нам, что середина это добрые люди, умеющие видеть красоту природы, умеющие рассказывать о своих ближних.

    Герой Анонсирования Юшка

    Из главных героев Анонсирования «Юшка» автор узнает нас по самому себе і це Юхим Дмитрович.Правда, йоу он не щёлкнул, за всех победителей я получил Юшку. Це був сорокалетний холовик, которого недуг на время состарил. Победа над недугами на суше. Практикуя кузнеца, виконую рутину робота, яка, тримминг копейки. Став еще более старым, так как вы не можете позволить себе новый, пить воду для чая, но жить на кухне в квартире фермера.

    Все кайф ни о чем, от только из-за доброты души, маючи дар любви, Юшка, завинчивая к себе уважение и все желая образовать, викликати конфликт, вдарити.Его постоянно обнимали и взрослые, и дети, разжигая свою злобу, но сам Юшка наперебой с теми, кто так пахнет, просто не нашли любви. Так почитая доброту человека, он не подражал ему. Детей, лишив их произнесения: «Что вы, мои милые, что вы делаете, крошки! Ви, мабут, ты меня любишь? Зачем я вам всем нужен?

    В объявлении Платонова «Юшка» и короткая змейка бачимо, не просто люди положены с добротой и любовью, которые должны быть восприняты природой как необходимость, а я бачимо, если я не Хочешь нюхать не зипсуватиїх красоту своим ароматам.Бачимо, в детстве клопы вымерли и комок, я вижу себя сиротой без них, так как чувствую, что сплю с птичками и зайчиками.

    Неважно, к ужасу тех, кого тошнит, вино не пожертвовало своей человечностью, а если бы мы, двадцать пять скал над ним стонали, и однажды, шум Черговского перевала, как бы бья Юшку, закончилось плачевно для Юхима Дмитровича. Вин загинув. Йога восхваляли, и все места пришли на похороны. Более того, люди видели великое расточительство, и даже со смертью они утратили смрад любви.Вонь всосала свет, вонь того, кто не сдул с них кожу.

    Еще одна героиня – сирота, девочка, о которой як ми знакома в кинцев. Вона пришла к Юшке, она не просто предоставила, а виликувати ёго. С самого начала разработки Юшка вывел девушку из своего крило. Уин, видмовляючи в вившем рыдании, извиваясь в вивчит дивчин, принося мне гроши пока, а теперь, окончив университет, вившись на врача, пришел к нему за помощью.Але, она не встала, значит, не нашла его живым. Це бувь, напевно, Один человек, як любящий по-честному, сердцем, душою, Юшку. За свою жизнь Юшка Зумов навчил девчину любить людей, работать им на благо, чтобы не осталось на свете и без оплаты людей, больных на суше.

    План Юшки

    1. Зная о Юхиме Дмитровиче — Юшко. Описание його роботов и умов його лайф
    2. Высокий процент детей по их отношению к Юшци
    3.Папаша Юшкой играет с детьми за грязное поведение
    4. Жестокость взрослых
    5. Розмова с Дашей — дочерью кузнеца
    6. Юшкина хоровая поездка. Недуг природы и заработок Юшки с места його жителей
    7. Я знаю робота и знаю многое
    8. Болезнь будет прогрессировать
    9. Преходящее становление причиной смерти Юшки
    10. Похороны Юшки
    11. Сирота — дочь Юшки зовут
    12. Дівчина-лыкар, яка бесплатно лечила больных туберкулёзом

    На цій стороне тусовки шептались:

    • юшка анализ
    • 104
    • юшка анализ
    • 10 краткий анализ
    • платонов выстрел Юшки Платонова
    • план раскладки юшки платонова по точкам
    • Платонова Юшки

    Тема урока:

    Идея мастер-класса: Каждый должен раскрывать свои способности, а не копировать кого-либо.

    Девиз мастерской: Делай по-своему, исходя из своих способностей, интересов и жизненного опыта, корректируя себя.

    Цели:

    Совершенствовать навыки анализа художественного произведения, повторять и закреплять приемы создания образа литературного героя, продолжать работу по формированию навыков вдумчивого чтения художественного произведения. искусство;

    Развивать речь, совершенствовать навыки работы с текстом, умение анализировать, сравнивать, видеть художественную деталь;

    Воспитывать любовь и уважение к человеку, способствовать формированию положительных нравственных качеств человека: ответственности за поступки, уважения к чужому мнению, образу жизни, любви к ближнему.

    Скачать:


    Предпросмотр:

    УРОК-МАСТЕРСКАЯ ПО ​​ПОВЕСТКЕ А.П. ПЛАТОНОВА «ЮШКА»

    Тема урока:

    Идея мастер-класса: Каждый должен раскрывать свои способности, а не копировать кого-то другого.

    Девиз мастерской: Делай по-своему, исходя из своих способностей, интересов и жизненного опыта, исправляя себя.

    Цели:

    • Совершенствовать навыки анализа художественного произведения, повторять и закреплять приемы создания образа литературного героя, продолжать работу по формированию навыков вдумчивого чтения художественного произведения ;
    • Развивать речь, совершенствовать навыки работы с текстом, умение анализировать, сравнивать, видеть художественную деталь;
    • Воспитывать любовь и уважение к человеку, способствовать формированию положительных нравственных качеств человека: ответственности за поступки, уважения к чужому мнению, образу жизни, любви к ближнему.

    Оборудование: Дидактические карточки, презентация, документ-камера,

    Во время занятий:

    1. Оргмомент.

    Здравствуйте, ребята, меня зовут Наталья Валерьевна.

    Сегодня на уроке литературы я приглашаю вас на мастер-класс, но не обычный, а мастер-класс слова. Я не озвучиваю тему урока, мы ее не записывали, но я хочу, чтобы мы с вами сами сформулировали ее в ходе нашего диалога.

    А мы открываем дверь в нашу мастерскую словами писателя А.Платонов П., с творчеством которого вы начали заниматься:

    «Я просто хочу быть человеком.

    Мужчина для меня — редкость и праздник.

    (Это слово не имеет эпитетов — в слове «человек» заключены все высокие нравственные понятия: доброта, справедливость, милосердие. Раз ты человек, то не можешь быть другим.)

    Одной из самых сложных нравственных проблем является скрывается за этими, казалось бы, такими простыми и знакомыми с детства словами.Пока человек существует, он не перестанет мучительно размышлять об этом, ведь история развития общества есть история борьбы добра и зла.

    Что такое добро? Это все, что есть в нас хорошего, что мы можем бескорыстно отдать окружающим людям.

    А вот со злом сложнее. В какой момент жизни оно закрадывается в наши сердца?

    Говорят, что человек рождается из чрева матери с чистейшей душой и телом. Откуда же тогда в нем злость, черствость и бездушие?

    Так что приглашаю вас на серьезный разговор в мастерскую слова, где мы будем размышлять о любви к ближнему, о добре и зле.

    Для чего человек рождается на земле? Что вы думаете?

    Над этим вопросом стоит задуматься.

    Да сколько людей — столько и мнений. А вот мнение современного поэта Дмитрия Голубкова. Он размышляет о назначении человека на Земле:

    Человек, как звезда, рождается

    Посреди смутного, тревожного тысячелетия,

    В бесконечность начинается

    И кончается в бесконечность.

    Создано поколениями

    Век за веком земля нетленна.

    Человек, как звезда, рождается,

    Чтоб ярче стала Вселенная.

    Вот сколько лет назад на небе зажглась новая звезда… родился человек, чтобы жить, герой одноименной повести «Юшка», то есть зовут его Юшка.

    Ребята, вы знаете, что означает ваше имя?

    (Если нет, то обязательно узнайте, важно, чтобы каждый знал историю своего имени, откуда оно произошло, что означает)

    Что вы знаете об имени Юшка? Что это означает?

    Юшка — это кровь, живительная жидкость, значительная потеря которой грозит организму смертью.Отпустить юшку — забить его до крови.

    Юшка — жирное мясо, рыба, жидкая часть цельной пищи.

    Как звучит полное имя Юшки? (Ефим Дмитриевич)

    Обратимся к словарю имен. Читаем, что означает имя Ефим. (слайд)

    Ефим — благочестивый, доброжелательный, святой.

    Значение имени Юшка мы выяснили, теперь обратимся к характеристике главного героя.

    Портрет Юшки.

    — Каким люди видят Юшку? Что они о нем знают? Что они думают?

    (Прочитайте)

    Перед нами старик, слабый, больной.Автор подчеркивает внешнюю неприметность.

    «Он был маленький и худой; на его сморщенном лице вместо усов и бороды росли отдельно редкие седые волосы; глаза были белые, как у слепого, и в них всегда была влага, как слезы, которые не остывают.

    В описании Юшки много места уделено деталям: руки, еда, одежда, глаза.

    Глаза — зеркало души… Душа плачет. Душой сочувствуем, любим, ненавидим, мы думаем своим умом.

    А стол у него более чем скромный: Чай не пил, сахар не доставал.

    Кто помнит, когда и по какому поводу всплывает еще одна деталь с чаем и сахаром?

    (Родители пугали детей за непослушание, говоря: «Вот ты будешь таким же, как Юшка!… Тебя будут мучить, и ты не будешь пить чай с сахаром, а только воду!»

    Где же еще?

    «Раскачиваясь, прохожий с силой от злости толкнул Юшку в грудь, и тот упал на спину.

    • Отдых, — сказал прохожий и пошел домой пить чай.

    — Что это значит? (о безразличии)

    Что это значит для жителей села? что ты думаешь об этом?

    Чай с сахаром — это «полноценная», «нормальная», «солидная жизнь», жизнь как вершина всех человеческих мечтаний и стремлений,

    и он помощник у главного кузнеца, а работу делает незаметно для посторонних глаз, хотя и необходимо.

    Уже много лет он носит одну и ту же одежду, напоминающую тряпье, не меняя ее.

    — Почему «немало было у него силы в руках»?

    Тяжело болел туберкулезом.

    Он первым идет утром в кузницу и последним ложится спать, так что старики и женщины используют его для проверки начала и конца дня.

    Но было в Юшке что-то, чего люди не знали. — — -Что люди не знают о нем? Как его никогда не видели?

    1. ЗАЧИТАЙТЕ (Вдали от людей он преображается. Мы видим его веселым и счастливым, открытым для окружающей его природы.«Добрый человек — брат всего творения».

    2. ЗАЧИТАТЬ ( Юшка отдает свою любовь девочке-сироте, помогает ей, во многом отказывает себе, только для того, чтобы у нее было все, чтобы она могла учиться и жить в достатке. Вот где он пропадает каждый месяц.)

    Почему люди так жестоко относятся к Юшке, хотя он утверждает обратное в разговоре с дочерью кузнеца Дашей: «Народ меня любит, Даша!»

    Так ли это? Как он относится к своим обидчикам? Кто прав?

    Вот вопросы, которые возникают перед нами при чтении рассказа.Чтобы ответить на эти вопросы, раскрывающие тайну Юшки, давайте поработаем в группах.

    (Класс делится на четыре группы, и каждая группа работает со своими вопросами к отдельным эпизодам текста).

    Группа I — Встреча Юшки с детьми

    Дети

    (Что они делали?

    Как ты себя вел?)

    Юшка (Что ты делал? Что ты чувствовал?)

    … перестали играть, побежали, закричали

    … подняли ветки и бросили …

    … снова позвали, бросили, потрогали и толкнули

    … снова толкнули и бросили комья земли

    .. .давил сильнее …кричал вокруг Юшки

    …слишком больно

    радовался

    … не ответил и не обижался

    … шел тихо и не закрывал лица

    … шел и молчал

    … не трогал и не отвечал

    …говорил

    радовался

    А теперь, ребята, на листах в таблице запишем своеобразную таблицу поведения, а главное — чувств, состояния героев.

    (Посмотрим в документ-камеру) ГРУППА 1 ЗАЩИТА

    В «психологической дуэли» дети и Юшка ведут себя по-разному, но вывод один — они были счастливы. Как называется литературный прием, обозначающий противоположные качества, признаки?Антитеза в поведении героев

    Что привлекает детей в Юшке?

    Как Юшка реагирует на их жестокость? Обиделся он на них? Почему?

    (В него кидают камни, кричат, донимают ударами.Детями не движет гнев или ненависть, они ждут от человека естественной реакции – отвечать злом на зло. Зло для детей также является источником радости и веселья. Они хотят, чтобы он «отвечал им злом и веселил их. Он считал, что они нужны, для него любовь — источник влечения людей друг к другу).

    Почему дети, которые только начинают жить, а значит, им еще не следует учиться злу и ненависти, мучают Юшку? Чего от него ждут? (Дети удивлялись, что он не сердился, не закрывал лицо, не ругал, не отвечал им.Его хотели рассердить, рассердить.)

    Как вы понимаете слово «мучить»?

    (Выберите синонимы: мучить, издеваться, беспокоить, тиранить)

    Почему? (Дети были счастливы, что могут делать с ним все, что хотят. Юшка считал, что дети любят его, но не знали, что делать от любви, поэтому мучили его).

    Каким предстает перед вами Юшка? Как насчет детей?

    (Юшка добрый, терпеливый. Дети злые, жестокие, грубые).

    II группа — Юшкина встреча со взрослыми.

    стол

    (вид через документ-камеру) 2 ГРУППОВАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

    Почему они так с ним обращаются?

    Потому что он не такой, как все.

    Как на них ответит Юшка?

    (Молча переносит все оскорбления. Пример из текста. Юшка следует христианской заповеди. В ответ на удар он подставит щеку.

    Почему их сердца наполняются лютой яростью при виде Юшки?

    Они не умеют любить.Они не могут простить ему, что он не такой, как они.

    Как взрослые относятся к этой истории? Они отвратительные, очень жестокие люди.

    • Может ли человек вымещать свой гнев, гнев на другом человеке?

    Пересказ диалога Юшки с дочерью кузнеца. (КОРОТКО)

    О чем вы говорили? Что говорит Юшка в этом разговоре?

    Юшка не понимает, «зачем ему умирать, если он родился, чтобы жить».

    Согласны с Юшкиной идеей?

    Работа с иллюстрацией.

    Художественная иллюстрация к рассказу помогает еще больше ощутить тяжесть происходящего.

    Какой эпизод изображен на нем?

    Что вы чувствуете, когда видите картинку?

    Результат:

    Невозможно одному человеку ставить себя выше других, никто не имеет права судить других людей за их непохожесть, тем более издеваться и убивать.

    III группа — Юшка и природа.

    Подготовьте выразительное чтение описания природы, подумайте над вопросами:

    Как этот эпизод помогает нам понять образ Юшки?

    Дополняет ли он то, что мы уже знаем об этом герое?

    Как меняется Юшка на фоне природы?

    Как и все живое, он хочет любви и сочувствия, но находит их только в мире природы, а не среди людей.Люди только высмеивают, упрекают в безответной глупости и мучают его.

    Уйдя далеко от людей, Юшка преобразился. Оно распахнется миру: благоухание трав, голос рек, пение птиц, веселье жуков, стрекоз, кузнечиков — оно живет на одном дыхании, одной живой радостью с этим миром.

    Группа IV — Юшка и «веселый прохожий».

    Подготовить чтение по ролям.

    Как здоровается с Юшкой прохожий?

    «Хоть ты умер» вместо «привет».«Без тебя было бы веселее, а то боюсь заскучать».

    Как можно обратиться к человеку с желанием умереть? Разве это не жестокость?

    Люди боятся скуки, времени, когда они остаются наедине с собой, со своей совестью, которая их обличает.

    Как прохожий назвал Юшку? (ЮРОДИВЫЙ) Что означает слово юродивый?

    «Юродивых считали божественными людьми, но при этом дразнили и унижали.»Юшку били еще при жизни, он умер от побоев, но проститься с телом покойного пришли все, кто его знал.»

  • Глупый, чудак, безумный..
  • Христианин-аскет-сумасшедший или принявший вид сумасшедшего и обладающий, по мнению верующих, даром прорицания
  • Чем Юшка мешал «веселому прохожему»?

    «Зачем я тебе, как я тебе мешаю!.. Без меня тоже, значит, нельзя! Меня заставили жить мои родители, я родился по закону, я тоже нужен всему миру…»

    • Почему Юшка в первый раз «рассердился», а не рассердился? Может, зря злился?

    Юшка не может злиться, он очень добрый по натуре. Он впервые разозлился. Злиться надо было обязательно, нельзя же все время молчать!

    Это значит, что Юшка даже злиться не мог, не умел, потому что был добрым, с мягким сердцем.

    — Помните, читая строки, описывающие внешность Юшки, мы услышали такие слова: «глаза у него были белые, как у слепого.» Слепой, который все видел, видел сердцем.

    Как можно назвать такое всевидящее сердце? (ВИДЕНИЕ СЕРДЦЕ)
    — А жители города? Они ведь зрячие, а сердце у них какое? (СЛЕПОЕ СЕРДЦЕ) Юшка — «слепой» со зрячим сердцем, жители зрячие со слепым сердцем. Вот почему они не видят настоящего Юшку, каждый считает себя вправе упрекнуть его в «безответной глупости», бросить в него камень (в прямом смысле слова), сильно ранить его словом.

    Узнать, как Юшка говорит о человеческих сердцах?

    Где-нибудь он называет сердце жестоким?

    «Люди любят меня без понятия, у людей сердце слепое.

    Что означает слепое сердце?

    Иногда человек не думает, что творит зло.

    Предлагаю вам игру под названием «Кластер». Суть его в том, что к основному понятию подбираются синонимы, близкие по смыслу.

    Подберите к написанному понятию слова, которыми можно было бы объяснить значение выражения «слепое сердце»

    Эгоизм

    Жестокость равнодушие

    Черствость эгоизм

    Злоба

    Такими качествами обладали окружающие Юшку люди.Но он простил их.
    «Слепое сердце» бывает у человека, неспособного понять другого, пожертвовать собой, сделать добро или даже заметить его, любящего только себя, не испытывающего жалости и сострадания к другим.

    Но Юшка умер…
    — Что было после смерти Юшки? Понимали ли люди, что с Юшкой поступили неправильно?

    (Все пришли на похороны, попросили у Юшки прощения и… забыли!!!)

    Жизнь без Юшки стала хуже.Почему?
    («Теперь вся злоба и насмешки остались в народе и пропали в нем, потому что не было Юшки, который всей душой переносил все чужое зло, озлобленность, насмешки и вражду»).

    Так Юшка был прав, когда сказал, что люди любят его, не понимая, как сильно он им нужен?
    (Да, верно. Он был мудрее их).

    Говорят: «ОТ ДОБРА ПРОИСХОДИТ ДОБРО…».

    А получается, зло победило? Ведь Юшка умер? (Нет).
    — Как можно продолжить цитату «От добра исходит добро…»?(ВСЕ ЗАВИСИТ ОТ НАС)

    Конечно, все зависит от нас, как в одной восточной притче. Приглашаю вас ее послушать.

    Восточная притча «Все в ваших руках»

    «Эта история случилось давным-давно.В древнем городе жил один мудрец,слава которого разнеслась по всему городу.Но в этом городе был еще и злой человек,который завидовал его славе.И решил он придумать вопрос,чтобы мудрец не мог на него ответить.

    Он пошел на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутыми ладонями и подумал: «Позвольте мне сказать: О, мудрейший, какая у меня бабочка — живая или мертвая? Если он говорит, что она мертва, я раскрою ладони — бабочка улетит, а если он скажет, что она жива, я сомкну ладони и бабочка умрет.Тогда станет ясно, кто из нас мудрее».

    Так и сделали завистники, поймали бабочку, положили между ладонями, подошли к мудрецу и спросили его: «Какая у меня бабочка — живая или мертвая?»

    Но мудрец ответил: «Все в твоих руках».

    Ребята, вы согласны, что все зависит от нас?

    Какие чувства у вас вызвала эта история?

    Однако повесть вызывает не только чувство жалости, но и возмущения той жестокой реальностью, людьми (детями и взрослыми), которым недоступны такие элементарные и необходимые чувства, как сострадание и доброта.

    Как вы думаете, почему самое главное о Юшке узнали после его смерти?

    Выход. В жизни часто бывает: когда мы теряем человека, только тогда осознаем, насколько велика и тяжела эта утрата.

    А. Платонов, несомненно, любит своего героя, жалеет его, но оставляет нам, читателям, право самим делать выводы. По своей воле писатель мог многое изменить в сюжете повести. Но даже при таком трагическом финале А. Платонов сохраняет веру в победу человечества над бесчеловечностью.

    Так что же, на ваш взгляд, пытается донести до нас автор в произведении «Юшка»?
    А. Платонов учит нас жалости и состраданию, учит любить и уважать человека, сопереживать его горю и помогать ему. И видеть в каждом человеке равного себе, понимать его и любить.

    Юшка умер, но главное, что он оставил… Свои силы, свою жизнь он передал девушке, которая видит свой долг в умножении добра на земле.

    Какую самую важную тему поднял А.П. Платонов?

    Тема милосердия, сострадания к людям, доброты.
    — Как вы понимаете значение слов милосердие, сочувствие, сострадание, зло, добро.
    Сострадание к горю человека, сострадание к нему, видеть в каждом равного себе, понимать его.

    Работа с высказываниями известных людей. (слайд)

    Проблема уважения, сострадания, сопереживания, любви к человеку всегда стояла очень остро, и к ней обращались многие великие люди.

    — Прочитайте предложенные утверждения и постарайтесь выбрать то, которое лучше всего подходит к теме нашего урока-практикума. Доказывать.

    Уважайте человеческую личность в себе и других.
    ДИ. Писарев

    Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает в людях добра.
    Б. Паскаль

    Великие души молча переносят страдания.
    Ф. Шиллер

    Не будь равнодушным, ибо равнодушие губительно для человеческой души.
    М Горького

    «Старая мудрость говорит: не плачь об усопшем — плачь о потерявшем душу и совесть.
    В. Распутин

    «Возлюби ближнего, как самого себя».
    Библия

    Вернемся к началу нашей беседы. Итак, как же сформулировать тему нашего урока?

    Предлагаю сформулировать так: Великая сила добра.» Согласны ли вы со мной? Хорошо. Спасибо.

    Вывод

    Подводя итог нашему диалогу, хочу, чтобы вы поняли, что добро прорастает и приносит плоды. «Так что всякое добро приносит добрые плоды», — говорит Евангелие Не будь слепым, имей сердце видящее, не забывай, что рядом с тобой есть люди, которые нуждаются в твоей помощи, твоем участии, сострадании и сочувствии.

    A На прощание хочу сказать вам огромное спасибо за ваш труд. Вы прекрасно показали, что Вам понятны такие нравственные ценности, как доброта, понимание, милосердие, мне было приятно с Вами общаться.

    Для души я дарю тебе стихотворение.

    Суметь преодолеть препятствия

    И боль, и иллюзорный успех.

    Жить без награды

    За мой поступок на благо всех.

    Мир еще холоден от печали,

    Неужто беда грозит,

    Ты должен быть кому-то нужен-

    Всегда как хлеб или вода.

    Нужно быть добрым по привычке,

    Не расчитано. Пригодится

    Хоть синичка —

    Выпусти ее из клетки.

    Творческая работа(Дома или в классе по времени)

    • Давайте пофантазируем. Придумай и нарисуй, как будет выглядеть сердце Юшки. Найдите ассоциации. (учащиеся подбирают ассоциации, у кого-то сердечко в виде цветка, у кого-то звездочка и т. д.) Обсудите в группе.
    • Теперь давайте выберем цвет, в который вы бы раскрасили сердце Юшки.

    Например:

    любовь к природе — зеленый ;

    любовь к Родине — Красный;

    любовь к жизни — желтый;

    Любовь к людям — Апельсин. )

    • Попробуйте изобразить сердце Юшки, заполнив его выбранными цветами. Главное в этой работе не красиво нарисовать, а постараться изобразить собственную идею.
    • Завершение работы.

    (Показать через документ-камеру).

    Творческое домашнее задание.

    Наши улицы по-прежнему полны одиноких стариков, мимо которых равнодушно проходят «прекрасные чистые люди», «удаляясь по своим важным и счастливым делам», не слыша тревожного и редкого биения сердец тех, кто так нуждается в заботе и тепле , а иногда просто участливый взгляд и доброе слово…

    Произведения А. Платонова учат читателей быть добрыми друг к другу, милосердными. Автор осуждает человеческую жестокость и черствость, помогая сделать правильные выводы.Ярким образцом этого пласта его творчества является рассказ «Юшка». Сюжет и его герои незамысловаты, но благодаря вечным мотивам доброты и сострадания произведение заняло почетное место в литературном наследии русских авторов. Школьники изучают «Юшку» в 7 классе. В статье представлен анализ рассказа, который поможет вам быстро и качественно подготовиться к уроку и экзамену.

    Краткий анализ

    Год написания — 1935.

    История создания — Произведение создано в первой половине ХХ века, опубликовано только в 1966 году в сборнике «Избранное».

    Тема — В произведении А. Платонова затронуты темы добра и милосердия, а также человеческой жестокости.

    Композиция — Организация рассказа проста. Сюжет развивается последовательно. Важную роль в раскрытии заявленной темы играют портреты Юшки и его приемной дочери.Произведение охватывает достаточно большой промежуток времени, благодаря стремительному развитию событий.

    Жанр — История.

    Направление — Реализм.

    История создания

    История создания произведения практически не изучена. Но определенные выводы можно сделать, если принять во внимание биографию писателя. Год написания «Юшки» — 1935. К этому времени А. Платонов уже сформировался как писатель, успел поработать в редакциях.Но Сталин запретил их публиковать, считая их опасными для режима. В этот период А. Платонов практически не публиковался.

    Повесть «Юшка» увидела свет в 1966 году в сборнике «Избранное». Критики положительно отзывались о произведении.

    Тема

    В рассказе «Юшка» анализ следует начинать с характеристики тем и образов.

    В русской литературе первой половины ХХ века мотива революций, войн, однако некоторые писатели даже в таких условиях отдавали предпочтение нравственным проблемам.А. Платонов не исключение.

    Основные темы «Юшки» — милосердие и доброта, а также жестокость. Для их реализации автор создал оригинальную систему образов. В центре произведения Ефим, которого жители села прозвали Юшкой. Мы знакомимся с ним в самом начале. А. Платонов создает подробный портрет человека. Ему сорок лет, но он выглядит как старик. Юшкин организм измучен чахоткой и тяжелым трудом.

    Ефим был помощником кузнеца.Я очень ответственно относился к своей работе. В начале произведения автор держит интригу: читателю интересно, на что Ефим копил деньги. Далее выясняется, что весь заработок мужчина отдавал приемной дочери, которая жила в городе.

    В деревне мужчину не любили. Селяне гнали злобу на беззащитного мужчину, хотя он не делал им ничего плохого, наоборот, всегда был готов прийти на помощь. Как-то Юшку побили. Дочь хозяина ухаживала за ним.Диалог между этими персонажами прекрасно демонстрирует внутренний мир Юшки.

    Девушка твердила, что лучше бы Ефим умер. Она не понимала, почему она должна так жить. Ответ сотрудницы ее удивил: «Народ меня любит, Даша! Действия односельчан мужчина оправдывал свойственной ему простотой: «Сердце в людях слепо».

    Судьба Юшки сложилась трагично. Мужчину убил односельчанин. В деревню приехала его приемная дочь.Выяснилось, что девушка учится на врача и очень хочет вылечить отца. Кажется, Юшкина доброта передалась ей. Девушка осталась в деревне, чтобы бескорыстно помогать людям.

    Значение имени можно трактовать по-разному. При этом автор акцентирует внимание на главном герое. Кроме того, просторечное значение слова «юшка» — кровь, и мы знаем, что богатыря неоднократно избивали до крови.

    Идея произведения — прославление лучших нравственных качеств человека.Автор показывает, что без таких людей, как Юшка, мир стал бы жестоким.

    Основная мысль: нужно научиться видеть в людях хорошее, даже если под непривлекательной внешностью скрываются прекрасные качества. Этому учит читателя А. Платонов.

    Состав

    Организация истории проста. Сюжет развивается последовательно. Условно ее можно разделить на несколько частей: рассказ о появлении Юшки и его взаимоотношениях с односельчанами, разговор Юшки и Даши, рассказ о ежегодном отъезде Юшки, гибели богатыря, приезде приемной дочери Ефима в поселок.С каждой частью автор углубляется в основные проблемы.

    Важную роль в раскрытии заявленной темы играют портреты Юшки и его приемной дочери.

    главные герои

    жанр

    Жанровая характеристика является обязательным пунктом плана литературоведческого анализа. «Юшка» А. Платонова — рассказ. В нем можно увидеть следующие признаки малого литературного жанра: небольшой объем, внимание автора сосредоточено на одной сюжетной линии, система образов не очень разветвлена.Направление произведения – реализм, так как автор достоверно описывает человеческую жизнь.

    Тест продукта

    Рейтинг анализа

    Средняя оценка: 4,6. Всего полученных оценок: 308.


    Платонов А.П. — СовЛит.нет — Энциклопедия советских авторов

    Платонов Андрей Платонович. (псевдоним Климтов Андрей Павлович) Родился 1 сентября 1899 года (20 августа по старому стилю) в Воронеже. Однако существуют разногласия по поводу фактической даты рождения, и некоторые эксперты фиксируют ее на 28 августа (16 августа по старому стилю).

    Отец Платонова был железнодорожным машинистом, слесарем, изобретателем-самоучкой.

    С 1906 по 1914 год юный Андрей посещал церковную и городскую школы. Затем в 1914 году, как старший из 11 детей, он начал работать. Работал помощником машиниста, литейщиком на трубном заводе, в вагоноремонтной мастерской. Позже он вспоминал:

    Я жил и томился потому, что жизнь сразу превратила меня из ребенка во взрослого, лишив меня юности.До революции я был ребенком, а после нее некогда было быть юношей, некогда взрослеть — надо было сразу хмуриться и бороться.

    В 1918 году Платонов поступил на электротехническое отделение Воронежского железнодорожного политехникума. В том же году начал свою литературную деятельность, публикуя статьи, стихи и рассказы в различных газетах и ​​журналах, в том числе Воронежская коммуна , Красная деревня , Железный путь, Призыв, и других.

    В 1920 году Воронежский союз пролетарских писателей направил Платонова в Москву делегатом учредительного съезда Всероссийского союза пролетарских писателей (ВАПП). В анкете на съезде каждого делегата просили указать литературное направление или школу, к которой он принадлежит. Ответ Платонова был типично самостоятельным: «Никакой. У меня своя».

    Первая книга Платонова, Электрификация ( Электрификация ) вышла в свет в 1921 году.В нем он проповедует революционную силу электричества, которая коренным образом изменит человеческую природу. В 1922 году последовал сборник стихов Deep Blue ( Голубая глубина ). Этот том был благосклонно встречен критиками, в том числе поэтом Валерием Брюсовым, который прокомментировал «прекрасные обещания этого молодого пролетарского писателя».

    Несмотря на этот литературный успех, Платонов, все еще проникнутый чувством социального долга, не был готов отказаться от своей практической работы, особенно в свете засухи, поразившей Воронежскую область в 1921 году.Как позже выразился Платонов:

    Засуха 1921 года подействовала на меня исключительно сильно, и, будучи техником, я не мог заниматься созерцательным занятием литературой.
    С 1921 по 1922 год Платонов был председателем особой местной комиссии по борьбе с засухой.

    В феврале 1926 г. Платонов в качестве специалиста по мелиорации был избран в ЦК Союза сельскохозяйственных и лесных работ.В июне того же года он переехал в Москву вместе с женой Марией Александровной и сыном Платоном. Однако через месяц Платонов потерял работу, создав для себя очень тяжелое положение. Профсоюз начал преследовать его, пытаясь заставить отказаться от специального жилья, которое ему выделили; и Платонов был вынужден продавать свои книги, чтобы не умереть с голоду.

    Осенью 1926 года Платонов снова нашел работу — начальником отдела мелиорации в Тамбове. Здесь Платонов испытал внезапный всплеск литературной деятельности.Он произвел историю Ethereal Heighway

    3 ( EFIRNII TRAKT ), Слуки эфичаны ( Epifanskiye Shliuzy ), и Gradov City ( Gorod Gradov ). Шлюзы Богоявления посвящены исторической попытке Петра Великого создать водный путь, соединяющий Балтийское, Черное и Каспийское моря. По сюжету грандиозные замыслы Питера и его инженера рушатся, казалось бы, бедными и мелкими элементами народной жизни.

    В письме жене, оставшейся в Москве, Платонов так комментировал свой внезапный подъем литературного производства:

    А пока мое сердце, разум и эта темная воля творения остаются со мной; муза не оставит меня… Блуждая по глуши, я видел такие грустные вещи, что не могу поверить, что где-то есть пышная Москва, искусство и проза. Но мне кажется, что настоящее искусство и настоящая мысль могут родиться только в такой глуши.

    Вернувшись в Москву в марте 1927 года, Платонов продолжил свою литературную работу, заканчивая истории Secret Man ( Сокорвенний Человек ), Yamsakay Village ( Ямская Слобода ), и Nation Builders ( Строители страны ).Сборник произведений Платонова был издан в 1927 году, а второй вышел в 1928 году. Другие работы этого периода включают Че-Че-О и Сомневающийся Макар (вызвавшие гнев критика РАПП Леопольда Авербаха).

    В 1929 году был подготовлен к печати роман Платонова Чевенгур .Роман рассказывает о путешествии в сказочный город Чевенгур, где ускоренными темпами строится коммунизм. Здесь несовершенные люди, не готовые к коммунизму, должны как можно скорее вымереть, чтобы их место заняли будущие поколения. Однако окончательного утверждения роман получить не удалось, и он оставался неопубликованным при жизни автора. По поводу не только этого провала публикации Горький сказал Платонову: «Не сердитесь. Не озлобляйтесь….Все пройдет, правда одна останется.»

    Осенью 1929 года Платонов посетил разные колхозы и совхозы. В начале 1930 года он закончил повесть Пособие — Хроника бедняка ( Впрок — Бедняцкая хороника ), сатира на коллективизацию. Издатели, однако, отвергли произведение, найдя в нем «ошибочный» тон. Наконец, в 1931 году Красный Нев ( Красная Целина ), под редакцией by Александр Фадеев , напечатал работу.При редактировании материала Фадеев подчеркнул те отрывки, которые, по его мнению, следует вырезать по политическим мотивам. Однако типографы неправильно поняли пометки Фадеева; и вместо того, чтобы быть удаленными, политически подозрительные отрывки появились в журнале жирным шрифтом. Это значительно облегчило работу Сталина , когда журнал оказался на его столе. Сказка взбесила Сталина, который назвал ее «кулацкой хроникой» , а автора — «подонком» ( сволочь ).Было созвано специальное заседание Политбюро для осуждения публикации журнала Фадеева за платоновскую «кулацкую и антисоветскую повесть» . Зная, в какую сторону дует ветер, Фадеев быстро изменил направление и опубликовал статью, осуждающую одобренную им самим историю. Он называл Платонова «классовым врагом» и «кулацким агентом».

    В 1930 году Платонов закончил свой роман Котлован ( Котлован ).Кошмарное, почти сюрреалистическое произведение рассказывает о скитаниях рабочего, уволенного за , который слишком много думает на работе. Отправляясь на поиски правды и смысла, он попадает в бригаду, копающую котлован для гигантского пролетарского здания. Затем рабочих отправляют в сельскую местность для помощи в кампании коллективизации. Некоторые из них убиты. Крестьяне забивают и пожирают свой скот, чтобы не допустить его коллективизации.Кулацких и подкулацких отрядов ликвидировано человека. Пролетарский медведь, умеющий вынюхивать кулаков, будит всех своим шумным стуком; и активист выдвигает своеобразные теории о значении твордий знак (твердый знак) в русском алфавите.

    Платонов оказался обвиненным в клевете на «нового человека», на ход социалистических преобразований и на генеральную линию партии. Платонов написал письмо в «Правда» и «Литературная газета» , в котором признал свою ошибку.Редакция, однако, отказалась печатать письмо, справедливо отметив, что подтекст пронизан иронией. Платонов также посылал письма Горькому и Сталину, ни на одно из которых не было ответа. Кроме того, Платонов признал свою ошибочность на писательском собрании, состоявшемся 1 февраля 1932 г., признав, что его произведения «не представляют интереса и пользы для революции». Большинство присутствовавших на собрании не были уверены в способности Платонова перевоплощаться, указывая на отсутствие до сих пор каких-либо политкорректных работ.

    Пьеса Платонова 1932 года Четырнадцать красных избушек ( Четырнадцать красных избушек ) затрагивает травмы, голод и смерть, которые сопровождали стремительную коллективизацию сельского хозяйства. Он также высмеивает западных интеллектуалов, таких как Джордж Бернард Шоу, , который посетил Советский Союз в 1931 году и уверенно сообщил, что голода или голода не было.

    Платонов в 1933 г., когда его сочинения перестали публиковаться, писал Горькому: «Могу ли я быть советским писателем, или это объективно невозможно?» Горький не ответил на вопрос.

    В начале 1930-х годов Платонов продолжал практическую работу, работая инженером и инструктором.

    В марте 1934 года Платонов присоединился к туркменской группе писателей. На основе впечатлений, полученных в этой поездке, Платонов создал несколько литературных произведений, в том числе повесть Джан , повесть Такыр , статью О первой советской трагедии . Но из всех этих работ было опубликовано только такыров .

    В начале 1936 года Платонова включили в коллектив, задачей которого было создание книги о героях железнодорожного транспорта. Его первый вклад, рассказ Бессмертие ( Бессмертие ), был нехарактерно встречен народом и критиками. Негативная критика возобновилась, однако, следующим его рассказом Среди животных и растений ( Среди животных и растений ). Платонова критиковали за отказ от «героического» материала и за иронию, не знавшую предела.

    Платонову удалось достать книгу рассказов, Река Потудань ( Река Потудан ), изданную в 1937 году. Это было его первое книжное издание с 1929 года. Критик А. Гурвич нашел эту новую книгу вредной, со ссылкой на «религиозное духовное строительство» платоновского героя.

    В том же 1937 году Платонов работал над романом под названием Путешествие из Ленинграда в Москву в 1937 году .

    В мае 1938 года сын Платонова, которому тогда было всего 15 лет, был арестован за «антисоветскую агитацию» и отправлен в ГУЛАГ.

    Начиная с 1936 года Платонов писал литературные обзоры для различных газет и журналов. Сборник этих статей должен был выйти в 1939 г. Однако публикация была прекращена, когда статьи стали предметом язвительных нападок на страницах партийного теоретического журнала «Большевик» .

    Все чаще единственным литературным произведением, за которое Платонов мог получать деньги, были его сочинения для детей. Но и здесь его произведения не всегда приветствовались. Ряд пьес, которые он написал для Центрального детского театра, при жизни так и не был поставлен.

    В начале 1941 года сын Платонова, Платон, был освобожден из лагерей благодаря заступничеству писателя, депутата Верховного Совета Михаила Шолохова . В лагерях Платон якобы заболел туберкулезом и в конце концов умер от него в 1943 году.

    Когда в Советский Союз пришла Великая Отечественная война, Платонов стал фронтовым корреспондентом армейской газеты Красная звезда . Во время войны были опубликованы четыре книги Платонов: вдохновлены люди ( Odukotvorennye Liudi , 1942),

    0 Истории родины

    3
    ( Rasskazy o Rodine , 1943), ARMOR Броня , 1943), и В сторону заката солнца , 1945.

    После войны трудности Платонова с публикациями возобновились. Особую неприязнь вызвал его рассказ Семья Ивановых ( Семья Иванова ). В 1947 г. критик В. Ермилов назвал все послевоенное творчество Платонова «клеветой на Советскую власть». Опять удалось опубликовать только его произведения для детей, и опять только благодаря Михаилу Шолохову.

    Андрей Платонов скончался в Москве 5 января 1951 года от туберкулеза, которым якобы заразился от сына.


    Каталожные номера:
    Корниенко Н.В. «Я прожил жизнь». Основные даты жизни и творчества А.П. Платонова. 2000.
    Дрыжакова-Альтшуллер, Елена. в Справочник русской литературы изд. Виктор Террас. Издательство Йельского университета. 1985
    Торчинов В.А., Леонтюк А.М. Вокруг Сталина. Историко-биографический справочник. Санкт-Петербург, 2000. .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.