† Термин, ставший теперь столь ужасным в русской историографии, первоначально обозначал наследство земли, оставленной вдове, в отличие от земли, оставленной ее детям.

В этот день ..

• 1916: Якуб Джемиль, османский путчист — 2019
• 1911: линчевание Эрнеста Харрисона, Сэма Рида и Фрэнка Ховарда — 2018
• 1627: Маттеус Улики, для причастия — 2017
• 9: The Битва при Тевтобургском лесу — 2016
• 1721: Джон Мефф — 2015
• 1929: Гомер Симпсон — 2014
• 1970: Удильберто Васкес Баутиста, популярный святой Перу — 2013
• 1942: Десять за убийство Меиром Берлином офицера Треблинки — 2012
• 1941: Юджин Джонсон, первый убитый током в Луизиане — 2011
• 1764: Семья Сирвенов, изображение — 2010
• 1941: Ольга Каменева, Кристиан Раковски, Мария Спиридонова и многие другие сотрудники НКВД — 2009
• 1599: Беатрис Ченчи и ее семья, за отцеубийство — 2008

Запись подана в соответствии с: 16 век, искусство и литература, пограничные «казни», смертная казнь, цикл насилия, смертная казнь, казнь, история, без предъявления официального обвинения, дворянство, власть, предание меча, россия, солдаты, казни без надлежащего судебного разбирательства , Измена

Теги: 1560-е, 1568, искусство, иван федоров, иван грозный, опричнина, стихи, 11 сентября, владимир старицкий

1569: Православный митрополит Московский Филипп II

23 декабря 2016 г. Палач

В этот день в 1569 году православный митрополит Московский Филипп II был замучен за свое противостояние Ивану Грозному.

Он был возведен в 1566 году высшим прелатом России * тем же Иваном, который вскоре пожалел, а затем разгневался на свой выбор, когда Филипп праведно отказал в благословении церкви от тирана во время кровавой бойни Ивана Опричнины .

Это было в Великий пост 1568 года. Еще до конца года Иван, не боявшийся запугивать церковников, добился низложения Филиппа и замуровал его в тверском монастыре.

Спрятавшись от дороги, за два дня до Рождества 1569 года прибыл ставленник царя Малюта Скуратов, притворившись несущим записку.«Друг мой, делай то, для чего ты пришел», — ответил монах. Скуратов задушил его до смерти.

Русская Православная Церковь отмечает день праздника этого святого 9 января. Его мощи хранятся сегодня в Успенском соборе Кремля.

* Москва не стала патриархатом до 1589 г., поэтому Филипп не носил этого титула.

В этот день ..

Запись подана в рубрике: XVI век, искусство и литература, пограничные «казни», казнь, история, без предъявления официального обвинения, власть, религиозные деятели, россия, удушение, казни без надлежащего судебного разбирательства

Теги: 1560-е, 1569, искусство, 23 декабря, иван iv, иван грозный, малюта скуратов, опричнина, филиппа ii, тверь

1569: Владимир Старицкий, двоюродный брат

9 октября 2012 г. Палач

В этот день в 1569 году головорезы Ивана Грозного заставили Владимира Старицкого выпить яд.

Владимир приходился (едва) младшим двоюродным братом Ивану, оба они были внуками российского государственного строителя Ивана Великого.

Иван Грозный, конечно, был наследником престола, наследство, которое он получил в нежном трехлетнем возрасте, когда неожиданно скончался его отец, что привело к знаменитому несчастному детству Ивана, когда его пинали бояре.

Ужасные отношения между престолом и дворянами, таким образом, достигли перекрестка в 1553 году, когда Иван Грозный оказался на смертном одре.Умирающий царь пытался заставить этих бояр поклясться в верности малолетнему сыну Ивана. Большинство бояр открыто предпочли взрослого Владимира Старицы.

Эта драматическая встреча — ключевой эпизод в классическом фильме Сергея Эйзенштейна « Иван Грозный ».

Вместо смерти Иван неожиданно выздоровел. Неудобно!

Владимир действительно пережил этот эпизод, а сам он, возможно, даже не пытался активно претендовать на престол: бояре изрядно возненавидели Ивана без его крамольной помощи.

И какое-то время казалось, что под мостом какие-то недоброжелательства вода. Владимир поклялся в верности Ивану после выздоровления последнего, участвовал в военных кампаниях вместе с Иваном, и Иван даже полагался на него как на гаранта мира между несколькими собственными потенциально соперничающими сыновьями Ивана. *

Но это были 1550-е годы.

По мере развития 1560-х годов Иван все больше и больше недоверчиво относился к своим боярам. ** Согласно этой книге, возведение Владимира на престол было целью по крайней мере одного заговора в те годы.Как единственный двоюродный брат Ивана по мужской линии, он был естественным преемником в случае свержения Ивана и, следовательно, естественным фокусом для врагов Ивана.

Когда Иван в конце концов сдержал свою паранойю и развязал кровавые чистки опричнины , Владимир неизбежно уступил. Иван объявил о своей смерти и заставил его собственноручно отбыть наказание с помощью глотка яда, зашедшее даже до того, что искоренил жену и детей Владимира †

По иронии судьбы, к которой так восприимчива русская история, смертоносная подозрительность Ивана Грозного в отношении его родственников помогла обречь Ивана на гибель династии Рюриковичей: после того, как Иван случайно убил своего собственного сына и наследника в припадке досады, правопреемство, которое могло нашли запасной вариант во Владимире, и его детище вместо этого полностью рухнуло — погрузив Россию в «смутное время», из которого одна из тех бывших боярских семей, Романовы, все-таки взошла на престол.

* См. Сергей Богатырев, «Новое изобретение русской монархии в 1550-х годах: Иван Грозный, династия и церковь», The Slavonic and East European Review , апрель 2007 г. (pdf здесь)

** Грязный поворот Ивана после 1560 года может быть связан с безвременной смертью его жены Анастасии Романовны, которую, как подозревал Иван, могли отравить ненавистные бояре.

† Выжила дочь Мария Владимировна Старицкая.

В этот день ..

Запись подана в соответствии с: 16 век, смертная казнь, смертная казнь, казнь, история, без предъявления официального обвинения, дворянство, яд, власть, Россия, казни без судебного разбирательства

Теги: 1560-е, 1569, семья, иван iv, иван грозный, 9 октября, опричнина, владимир старицкий

Георгий Рерих — Тибетские картины, 1925 | Тибет

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 7 по 12 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 16 по 18 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 25 по 30 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 37 по 45 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 54 по 83 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 89 по 97 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 103 по 113 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 121 по 124 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 131 по 138 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 142 по 143 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 147 по 150 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 156 по 157 не показаны в этом предварительном просмотре.

Иван Петрович Павлов | Encyclopedia.com

1849–1936

РОССИЙСКИЙ ФИЗИОЛОГ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

ST.САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, 1875 г .; ИМПЕРСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ (МЕДИКО-ХИРУРГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ АКАДЕМИИ), MD, 1879

КРАТКИЙ ОБЗОР

Несмотря на то, что Иван Павлов получил Нобелевскую премию за свои исследования физиологии пищеварительной системы собак, Иван Павлов оставил самое прочное наследие в области психологии. За почти семь десятилетий своей карьеры Павлов открыл основные концепции ассоциативного обучения как у животных, так и у людей. Его теория условных рефлексов, или «обучения» людей реагированию на нейтральный раздражитель, заложила основу для поведенческой психологии и теории ассоциативного обучения.Кроме того, его работа над экспериментальными неврозами или проблемами поведения и мышления, вызванными техниками обусловливания, объяснила причины некоторых психических расстройств и, что более важно, помогла разработать эффективные методы поведенческой терапии.

Павлов начал изучать условные рефлексы после проведения исследований пищеварительной системы собак. Он обнаружил, что у его лабораторных собак выделяется слюна после того, как они услышат звук или другой сенсорный стимул, который они научились ассоциировать с едой, даже если еды не было.Павлов провел тщательные и обширные исследования этого явления. Он также был пионером новых лабораторных методов.

Частично находясь под влиянием британского натуралиста Чарльза Дарвина, Павлов предположил, что условные рефлексы служат механизмом выживания. Он рассуждал, что животные должны быстро адаптироваться к изменениям в окружающей среде, чтобы оставаться в живых.

Он также считал, что его эксперименты с кондиционированием могут помочь ему лучше понять физиологию и функционирование мозга.Павлов считал, что вся нервная деятельность основана на принципах возбуждения и торможения. Люди с сильными и сбалансированными возбуждающими и тормозными реакциями реже вели себя ненормально.

На протяжении всей жизни Павлова его родина, Россия, переживала политические и социальные потрясения. Поскольку Павлов работал и жил в столице Санкт-Петербурге, он был свидетелем перемен воочию. Павлов часто выступал против правительства, несмотря на то, что других протестующих арестовывали и убивали.Свидетельством его научного престижа является то, что он мог открыто критиковать коммунистическое правительство, получая при этом финансовые субсидии.

БИОГРАФИЯ

Иван Петрович Павлов был старшим из 10 детей, рожденных в семье с глубокими религиозными корнями. Его отец, Петр Дмитриевич Павлов, принадлежал к шестому поколению мужчин Павлова, назначенных местными приходскими священниками Восточной Православной церкви. Мать Ивана, Варвара Ивановна Павлова, была дочерью священника. Поскольку религия так глубоко укоренилась как в родословной, так и в культуре их родного села Рязани, его родители ожидали, что Иван будет одним из седьмого поколения священников Павлова.

Мать Павлова в детстве страдала головными болями, выпадением волос и различными кожными заболеваниями; ее симптомы были названы «нервным расстройством». Коллеги Павлова предположили, что ее состояние могло побудить Павлова изучать психопатологию, неврологические основы неврозов и психозов.

В детстве Иван любил проводить время на природе; особенно ему нравилось работать в семейном саду с отцом. В восьмилетнем возрасте Иван получил травму, упав с высокого забора.Он был ослаблен опытом и медленно выздоравливал. Обескураженный продолжающейся болезнью, его семья отправила его лечиться в близлежащий Свято-Троицкий монастырь, которым присматривал крестный отец Павлова. Благодаря строгому расписанию ежедневных упражнений, домашних дел и других дел Иван восстановил свое здоровье. Он также обнаружил любовь к чтению, которую питала обширная библиотека его отца. До 11 лет Павлов обучался дома.

Иван поступил в Рязанское духовное училище в 1860 году.Через четыре года он окончил Рязанскую духовную семинарию и начал учебу в священстве. Он был отличником, и дисциплина, которую он приобрел благодаря опыту в монастыре, помогла ему легко адаптироваться к суровым условиям академической жизни.

Но его страсть к чтению и учебе, наряду с социальными изменениями, охватившими Россию при правлении царя Александра II, вскоре заставили Ивана отказаться от жизни во священстве. Семинарам разрешалось читать только книги, соответствующие восточно-православному учению; Однако ненасытный аппетит Павлова к письменному слову и его зарождающийся интерес к науке заставляли его часто красться в рязанскую библиотеку.Иван организовал кружок , или дискуссионную группу с другими студентами семинарии, чтобы обсудить ранее запрещенные книги и политические журналы, которые правительство недавно переиздало для публики. Многие из них были научными книгами, поскольку правительство пыталось усилить исследовательские программы России. Современники Павлова воспринимали материализм науки как альтернативу мистицизму церкви, необходимую для поддержки прогресса России (см. «Исторический контекст»).

Когда Иван приближался к своему последнему году в семинарии, он принял важное решение, которое повлияло не только на его отношения с семьей, но и на области физиологии, теории обучения и психологии.К великому разочарованию отца, Павлов ушел из Рязанского богословского училища. Семинария для поступления в Санкт-Петербургский университет. На факультете университета работали многие известные деятели науки, а кампус располагался по соседству с престижной Академией наук. Павлов начал там учебу в 1870 году. Однако он с трудом справлялся с требованиями городской и университетской жизни; не дожидаясь первого года обучения, Иван вернулся домой с нервным истощением. Однако после лета Иван вернулся в Петербург.В Петербурге в сопровождении его младшего брата Дмитрия, поступавшего на химический факультет университета.

Дмитрий стал соседом по комнате Ивана и, хотя он был младшим из двоих, обычно заботился об Иване. При поддержке брата Иван начал процветать в учебе и обществе. Он попал в новый кружок и выбрал специальность — физиологию.

Первый наставник Ивана в Санкт-Петербурге, физиолог Илья Фадеевич Цион, был известен своими искусными хирургическими методами вивисекции животных.Под его опекой Иван получил золотую медаль за работу с нервами поджелудочной железы.

В 1873 году Цион стал самым молодым профессором физиологии Императорской медицинской академии; он получил престижное назначение в возрасте 29 лет. Цион предложил Ивану должность лаборанта, на которую Павлов с радостью согласился. Однако срок пребывания Циона будет недолгим. Его консервативные социальные, религиозные и политические взгляды вызвали разногласия среди его сверстников, которые считали, что в конечном итоге все можно объяснить с помощью строгих научных экспериментов.Более того, Цион считал, что физиологи не могут изучать такие темы, как мыслительные процессы или эмоции; его темперамент отчуждал коллег, и он был требовательным учителем. Поскольку Цион был евреем, он также столкнулся с антисемитизмом. Протесты против его назначения достигли пика после того, как Цион завалил половину своего второкурсника физиологии. И Академия, и Санкт-Петербургский университет были временно закрыты, так как студенты выступили против профессора; В конце концов, администрация уступила давлению и сняла Циона с его поста в 1874 году.Павлов был потрясен этой новостью.

После отъезда Циона Павлов с 1876 по 1878 год работал в лаборатории профессора Устимовича в Ветеринарном институте. Вместо того, чтобы обезболивать собак, чтобы ввести катетер, который будет использоваться для измерения кровяного давления, Павлов сначала приучил животных лгать. по-прежнему. Затем он провел процедуру быстро и почти безболезненно, не прибегая к анестезии и не вызывая стресса у собаки.

Павлов отправился в Бреслау, Германия, в 1877 году для изучения поджелудочной железы и пищеварительной системы.В следующем году профессор Сергей Павлович Боткин нанял Павлова директором своей лаборатории. Помимо своей карьеры выдающегося ученого, Боткин также был личным врачом царской жены. В лаборатории Боткина Павлов разработал свою теорию нервизма — идею о том, что все физиологические процессы так или иначе связаны с действиями центральной нервной системы.

В декабре 1879 г. Павлов окончил Медико-хирургическую академию с отличием и золотой медалью за работы по кровеносной системе и получил четырехлетнюю аспирантуру.В том же году Павлов познакомился с молодой студенткой-педагогом и общественным деятелем Серафимой Васильевной Карчевской. Когда закончился семестр, они начали писать друг другу; Вскоре после возвращения Серафимы в Петербург они решили пожениться. Свадьба не состоялась до 1881 года, однако, после того, как Иван закончил свою докторскую работу, а Серафима провел год в путешествиях и обучал бедных чтению.

ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ

• Лекции о работе пищеварительных желез. Перевод W.H. Томпсон. 1897. Перепечатка, Лондон: Гриффин, 1902.
• Лекции об условных рефлексах: двадцать пять лет объективного изучения высшей нервной деятельности животных. Перевод У. Хорсли Ганта. 1923. Перепечатка, Нью-Йорк: Интернэшнл, 1928.
• «Лекции о работе больших полушарий мозга». (1827) Экспериментальная психология и другие очерки. Нью-Йорк: Философская библиотека, 1957.
• Психопатология и психиатрия. Перевод С. Бельского и Д. Мышене. Нью-Брансуик, штат Нью-Джерси: Transaction, 1994.
• Условные рефлексы: исследование физиологической активности коры головного мозга. Перевод и редакция Г.В. Anrep, 1927. Перепечатка, Mineola, NY: Dover, 2003.

В лаборатории Боткина Павлов исследовал сердечно-сосудистую систему собак. Его эксперименты привели к его докторской диссертации 1883 г. «Центробежные нервы Сердце », в котором он установил, что сердечные нервы играют роль в регулировании сердечного ритма.За исключением двухлетнего перерыва в Европе в 1884–86 годах для проведения исследований, связанных с его товариществом, Павлов руководил лабораторией Боткина до 1890 года.

Первый ребенок Павлова, Вирчик, родился в 1883 году во время финансовых трудностей. После того, как молодая семья переехала к сестре Серафимы, чтобы свести концы с концами, Вирчик заболел и умер. Оба родителя были опустошены утратой; Спустя два года Серафима родила второго сына, которого пара назвала Владимиром. В итоге к семье присоединились еще двое сыновей Виктор (1892 г.) и Всеволод (1893 г.) и дочь Вера (1890 г.).В отличие от Ивана, который отказался от профессии своего отца, трое детей Павлова продолжили карьеру в различных научных дисциплинах (четвертый изучает право).

Павлов окончательно получил должность преподавателя в 1890 году, став заведующим кафедрой фармакологии Военно-медицинской академии. Пять лет спустя его назначили заведующим кафедрой физиологии в том же учреждении, и он занимал эту должность до 1925 года. Он был счастлив покинуть лабораторию Боткина, которую он считал ограниченной из-за ее небольших размеров, плохого оборудования и антисанитарных условий.В том же 1890 году богатый двоюродный брат царя решил профинансировать новый медицинский исследовательский центр. После того, как его первый выбор на пост директора отказался от должности, он назначил Павлова руководить физиологическим отделением Императорского института экспериментальной медицины. Павлов оставался на этой должности в течение 45 лет до своей смерти в 1936 году.

В 1893 году институт получил щедрое пожертвование от шведского изобретателя и филантропа Альфреда Нобеля. Это дополнительное финансирование позволило Павлову оборудовать свою лабораторию для проведения экспериментов на животных, которые все еще были в сознании, — метод, который он впервые применил в начале своей карьеры.Институт также предлагал хирургические и восстановительные комплекты для лабораторных животных, отдельные экспериментальные зоны и стерильное оборудование.

Большая часть работ Павлова в Институте была сосредоточена на физиологии пищеварительной системы, в первую очередь на исследовании взаимодействия между центральной нервной системой и пищеварением. Он любил экспериментировать на собаках, ссылаясь на их низкую стоимость, доступность, интеллект и сходство их пищеварительной системы с пищеварительной системой человека. В 1897 году Павлов опубликовал свои открытия в сборнике «Лекции о работе основных пищеварительных желез», который снискал ему международное признание.

Павлов проводил эксперименты по кормлению собак, которым была сделана эзофаготомия (хирургическая процедура, при которой пищевод перерезается таким образом, что проглоченная пища никогда не достигает желудка, процесс, известный как фиктивное кормление) и желудочные свищи (отверстие в желудке, содержащее трубку для кормления). ). Он обнаружил, что собаки, которых кормили ложным кормлением, производили больше желудочного сока и слюны, чем собаки, которых кормили через свищ. Этот важный результат продемонстрировал, что стимуляция нервов во рту является важной частью процесса пищеварения.Павлов также обнаружил, что собаки, которым разрешалось кормить себя, переваривали пищу лучше, чем собаки, которым корм был помещен прямо в рот. Таким образом, он показал, что психологическое влияние аппетита также влияет на пищеварение.

Одно из величайших открытий, сделанных Павловым в области физиологии и экспериментов на животных, ожидалось, пока его животные не выздоровеют после операции, прежде чем проверить свои теории. Его современники провели вивисекцию под наркозом, а затем сразу же после этого измерили физиологические результаты.Напротив, Павлов провел вивисекцию, а затем ждал, пока собака выздоровеет. Он был первым ученым, который осознал, что физиологический стресс процедуры вивисекции иногда влияет на результаты эксперимента.

Опытный хирург, Павлов также добился больших успехов в технике вивисекции. Например, он разработал процедуру, известную как «изолированный желудок», при которой создается отдельный маленький мешочек, или второй желудок, со всеми его нервными связями в целости и сохранности. Изолированный желудок, который был доступен исследователям через свищ в брюшной стенке собаки, можно было использовать для измерения реакции на пищу по количеству выделяемого желудочного сока, даже если пища в него никогда не попадала.

На конференции в Мадриде в 1903 году Павлов прочитал лекцию «Экспериментальная психология и психопатология животных». Это выступление было его первым публичным обсуждением теории условных рефлексов. В следующем году, в возрасте 55 лет, Павлов был удостоен Нобелевской премии по физиологии и медицине за свои исследования пищеварительной системы. Он был первым физиологом и первым русским, получившим престижную награду. Принимая эту премию, Павлов еще более подробно остановился на психологических теориях, которые он впервые представил на Мадридском конгрессе.Он спросил:

Что теперь физиолог должен делать с психическими явлениями? Игнорировать их невозможно, так как в деятельности интересующих нас слюнных желез они тесно связаны с чисто физиологическими явлениями. Если, тем не менее, физиолог хочет их изучить, он сталкивается с вопросом: как?

Павлов посвятит остаток своей карьеры изучению взаимосвязи психического (или психологического) с физиологическим. условные и безусловные рефлексы.Его открытия в этой области исследований остаются важными почти столетие спустя.

Павлов получил членство в Российской академии наук в 1907 году. За время работы в Институте экспериментальной медицины (ИЭМ), Военно-медицинской академии и физиологической лаборатории Академии наук у Павлова было несколько десятков студентов-физиологов. и врачи, работающие под его руководством. Фактически, с 1891 по 1917 год через лабораторию Павлова только в ИЭМ прошло более 110 человек.

Для дальнейшего совершенствования своих экспериментов Павлов спроектировал новую лабораторную установку, которая была полностью звуконепроницаемой. В этой лаборатории также было оборудование, которое позволяло ему и его помощникам контролировать каждый аспект эксперимента, не вступая в контакт со своими подопытными, собаками. Строительство «Башни безмолвия» было завершено в 1913 году.

Работа Павлова в течение следующего десятилетия потерпела неудачу, поскольку Россия пережила масштабные политические и социальные потрясения с началом Первой мировой войны, восстанием большевиков, Октябрьской революцией и Гражданская война в России (см. «Исторический контекст»).Павлов понес и личные потери; его старший сын Виктор умер от тифа, а его младший сын Всевелод, присоединившийся к Белой армии во время гражданской войны, был вынужден покинуть страну после ее поражения. Семья Павловых осталась почти без средств к существованию, еды было мало, лабораторные работы прекратились.

Летом 1920 года Павлов написал письмо главе большевиков (позже называвшейся Коммунистической партией) Владимиру Ленину. Он объяснил свои нынешние обстоятельства и попросил разрешения покинуть страну, чтобы продолжить свою работу.В ответ на угрозу потери такого важного академического ресурса и национальной иконы, как Павлов, Ленин ответил решительно. В январе 1921 года он издал постановление правительства, в котором говорилось, что «ввиду выдающихся научных заслуг академика И. П. Павлова, которые имеют огромное значение для трудящихся мира», Павлов будет получать пожизненное жилье и пайки для своей семьи и полное финансирование. за публикацию «роскошного издания научного труда академика Павлова, подводящего итоги его исследований за последние 20 лет.«Вдобавок квартира и лаборатория Павлова будут оборудованы« всевозможным оборудованием ». Ленин также назначил специальную комиссию, занимающуюся исключительно тем, чтобы исследования Павлова могли продолжаться в« лучших условиях ».

Коммунистическая партия продолжала снабжать Павлова все, что ему было нужно для своих исследований, даже несмотря на то, что он открыто критиковал правительственные преследования на религиозной почве и политические аресты.Павлов часто использовал свое влияние, чтобы освободить других ученых из заключения.

Стихийное бедствие в сентябре 1924 года проложило путь к одному из крупнейших открытий Павлова в развивающейся области кондиционирования. Из-за проливных дождей Нева вышла из берегов, и наводнения охватили улицы Санкт-Петербурга (к тому времени переименованного в Ленинград). Собак Павлова пришлось вытащить из конуры, и они поплыли в ближайший главный лабораторный корпус, где их держали до тех пор, пока опасность не миновала. Павлов сообщил, что «все это вызывало у всех животных очень сильное и очевидное торможение, поскольку между ними не было никаких драк или ссор, в противном случае это обычное явление, когда собаки содержатся вместе.«После того, как паводок спал и эксперименты возобновились, Павлов и его коллеги обнаружили, что условные рефлексы у некоторых собак исчезли, по-видимому, в результате травмы.

Вскоре Павлов предположил, что травматические переживания могут также вызывать психозы и неврозы у В работе « условных рефлексов» Павлов заявил, что

развитие хронического патологического состояния полушарий может происходить по той или иной из двух причин: во-первых, конфликт между возбуждением и торможением, который кора головного мозга не может разрешить; во-вторых, действие чрезвычайно мощных и необычных раздражителей.

Павлов начал работать с людьми, страдающими психическими расстройствами, в 1890 году в рамках своей исследовательской работы по изучению деятельности коры головного мозга. В 1920-х годах Павлов продолжал исследования того, как физиология мозга и нервной системы вызывает психическое заболевание. Он посещал семинары в Ленинградской психоневрологической больнице и Балинской психиатрической больнице. Здесь психиатры представили тематические исследования невротических и психотических пациентов, а Павлов проанализировал историю пациента, опросил пациентов и рекомендовал курс лечения, основанный на том, что он считал причиной их невроза или психоза.Павлов особенно интересовался шизофренией, которую он сравнивал с «хроническим гипнотическим состоянием». В начале 1930-х годов он обследовал десятки больных шизофренией в психиатрической клинике Балинской больницы.

В юном возрасте 80 лет Павлов получил значительный грант от советского правительства на новую лабораторию: целую собачью деревню на окраине Ленинграда. Комплекс Колтуши был полностью оборудован для нового направления исследований Павлова, известного как евгеника. Евгеника была наукой об улучшении генетического фонда человечества путем выделение «низших» качеств; с тех пор он был дискредитирован и сегодня считается неэтичным.Научная теория соответствовала социалистическим идеалам Советов. Павлов хотел найти способ научно выделить условия, необходимые для создания собаки с идеальным нервным темпераментом. Он считал, что контролируемая среда Колтуши позволит ему и его сотрудникам изолировать факторы окружающей среды и наследственные факторы, которые определяют темперамент собак, которых он будет там выращивать.

Большой сторонник быстрых упражнений, Павлов оставался более физически активным, чем некоторые мужчины вдвое моложе его, и продолжал долгие дни работать в своих лабораториях.(Помимо Нобелевской премии и признания Российской академии наук, он также получил множество других наград, в том числе почетную докторскую степень Кембриджского университета, Орден Почетного легиона правительства Франции и почетные звания в баллах. медицинских обществ.) В августе 1935 года Павлов помог организовать Пятнадцатый Международный физиологический конгресс, уважаемое собрание физиологов со всего мира, в Советский Союз. Павлов был удостоен чести своих коллег-физиологов, и он был признан выдающимся лидером в этой области в обращении шотландского физиолога Джорджа Баргера.Через полгода после съезда у Павлова развилась пневмония. Он умер 27 февраля 1936 года, и ученые Советского Союза и всего мира оплакивали кончину научной иконы.

ТЕОРИИ

Несмотря на то, что его специальностью была физиология, большинство экспертов считают вклад Павлова в психологию, особенно в том, что касается условных рефлексов, его величайшим наследием.

Сами по себе рефлексы не были новой концепцией. В своих «Лекциях об условных рефлексах» Павлов отмечает, что идея человека как машины, управляемой сложными нервными рефлексами, возникла у французского философа и математика Рене Декарта тремя веками ранее.Некоторые современники Павлова также исследовали рефлексивные свойства нервной системы. Работа Павлова, однако, основана на физиологии мозга, и поэтому, по его словам, это «чисто объективное исследование высшей нервной деятельности».

На Павлова особенно повлияла работа его выдающегося русского коллеги Ивана Сеченова. Сеченов написал рефлексов мозга, и считался одним из основоположников объективной (то есть материалистической) психологии.Сеченов утверждал, что все психические процессы или «психические явления» являются рефлексивными действиями (или реакциями) нервной системы. В экспериментах с лягушками ему удалось подавить мышечные рефлексы, помещая кристаллы соли в мозг животного. Сеченов также предположил, что рефлексы можно каким-то образом изменить или изменить, но он никогда не проверял свою гипотезу в лаборатории. Павлов использовал теорию Сеченова, чтобы экспериментально продемонстрировать феномен классической обусловленности.

Павлов был первым, кто эмпирически продемонстрировал существование связи «разум-тело»; то есть, чтобы показать, что ментальные и эмоциональные переменные могут влиять на физические процессы в организме.Теория обучения, которая возникла на основе открытий Павлова об условных рефлексах, стала известна как классическая обусловленность. Обусловливание помогает объяснить, каким образом у некоторых людей развиваются, казалось бы, иррациональные страхи и тревоги, или они связывают определенные запахи и звуки с определенным местом или ситуацией. Теория даже обсуждает, почему собака лает и становится взволнованной, когда звонит дверной звонок.

Работая над нервной системой и корой головного мозга, Павлов также был одним из первых ученых, исследовавших роль личности и темперамента в физиологических реакциях.Несмотря на хорошо контролируемые условия и точные измерения, не все собаки будут одинаково реагировать на одинаковые стимулы, даже если были сделаны поправки на разные физические характеристики. Более того, Павлов обнаружил, что одни типы темперамента более подвержены психопатологическим состояниям, чем другие.

Павлов провел обширные эксперименты, в ходе которых удалили части мозга собак, чтобы установить, что кора головного мозга связана с рефлексивными реакциями.Он опубликовал свои открытия в своей книге 1927 года под названием Условные рефлексы: исследование физиологической активности коры головного мозга .

Павлов считал, что все то, что считалось «психическим» феноменом, которое ранее объяснялось только в терминах абстрактных интроспективных процессов, таких как психоанализ, можно объяснить с помощью тщательных физиологических экспериментов. В своей Нобелевской лекции 1904 года Павлов изложил объем своего видения:

По сути, нас интересует только одно в жизни: наша психическая конституция, механизм которой был и остается окутанным тьмой.Все человеческие ресурсы, искусство, религия, литература, философия и исторические науки — все они объединяются, чтобы нести свет в этой тьме. Но у человека есть еще один мощный ресурс: естествознание с его строго объективными методами.

Классическое кондиционирование

Основные моменты Работая над физиологией пищеварительной системы, Павлов обнаружил, что пищеварительные процессы могут запускаться еще до того, как пища прошла с губ собаки. Если просто показать еду голодной собаке, у животного может начаться выделение слюны и желудочный сок.Почему эти внешние факторы вызвали эти реакции или рефлексы? Собаки ранее на собственном опыте узнали, что появление миски с кусочками означает, что они скоро начнут есть, поэтому вид пищи заставил их пищеварительную систему включиться. Это открытие было первым указанием Павлова на то, что то, что он называл «психическими» влияниями (то есть мыслями, эмоциональными состояниями, личностью), может иметь прямое отношение к физиологическим процессам.

Павлов уже продемонстрировал, что вкус пищи во рту собаки стимулирует ротовые нервы животного таким образом, что вызывается слюноотделение, непроизвольная физиологическая реакция, которую он назвал безусловной реакцией.Но Павлов и его коллеги вскоре обнаружили, что, неоднократно предъявляя совершенно несвязанный и нейтральный стимул (например, звон колокольчика, щелчок устройства для кормления или удары метронома) процессу кормления, они могли в конечном итоге вызвать слюноотделение. у собаки только с нейтральным раздражителем. Павлов называл эту реакцию условной реакцией, рефлексом, а процесс ее достижения — условием.

Объяснение В своей Нобелевской лекции Павлов объяснил свою теорию безусловных (или физиологических) и условных (или психических) рефлексов:

Разница между двумя рефлексами заключается, во-первых, в том, что наш старый физиологический рефлекс постоянен, безусловен. , а новый рефлекс постоянно колеблется и, следовательно, является условным.. . однако в условном рефлексе те свойства объекта действуют как раздражители, которые сами по себе не имеют прямого отношения к физиологической роли слюны.

Другими словами, кондиционирование включает сочетание нейтрального стимула (или условного стимула) с безусловным стимулом для создания условной реакции. Собаки, которые подвергались воздействию определенного звука (условного раздражителя) каждый раз, когда им давали пищу (безусловный раздражитель), в конечном итоге начинали ассоциировать звонок с едой и выделяли слюну при звуке звонка.У этих собак выработался условный рефлекс.

Возникает ли условный рефлекс каждый раз, когда нейтральный стимул предъявляется безусловным? Нет. Обычно объединение в пары необходимо повторить несколько раз, прежде чем кондиционирование вступит в силу; количество повторений зависит от предмета и стимулов. Глубокое событие или совершенно новый стимул могут потребовать меньшего количества пар (также называемых испытаниями). Условный ответ зависит от силы самого раздражителя.

БИОГРАФИЯ:

Джон Уотсон

Американский психолог, основавший область психологии, известную как бихевиоризм, Джон Бродус Уотсон (1878–1958) считал, что психологическое исследование должно основываться только на наблюдаемых рефлексах и поведении, а не только на них. самоанализ подсознания.

Уотсон поступил в колледж в возрасте 16 лет и получил степень доктора философии. из Чикагского университета в 1903 году в возрасте 24 лет. Его диссертация была посвящена изучению обучающего поведения, взятого из экспериментов с белыми крысами в лабиринте. В 1908 году он поступил в Университет Джона Хопкинса, где был назначен профессором и директором психологической лаборатории.

В 1913 году Уотсон прочитал в Колумбийском университете лекцию (которая позже была опубликована в журнале « Psychological Review ») под названием «Психология с точки зрения бихевиористов.«В этой работе, которая в последующие годы станет известна как« бихевиористский манифест », утверждалось, что единственное достоверное исследование психологии — это изучение наблюдаемых состояний, а не интроспекция« состояний сознания », которые доминировали в этой области в то время. Год спустя за этой работой последовал его текст Бихевиоризм: Введение в сравнительную психологию, , который основывался на условных рефлексах Павлова и обрисовывал в общих чертах теорию поведения Ватсона.

Уотсон был избран президентом Американской психологической ассоциации в 1915 году. ему 36 лет, что делает его самым молодым человеком, когда-либо занимавшим этот пост.Примерно в это же время его исследования переместились на младенцев и детей. Уотсон считал, что все человеческие эмоции коренятся в трех реакциях — страхе, гневе и любви, — которые не были врожденными, а скорее обусловлены. В ходе печально известного эксперимента с белой крысой и 11-месячным мальчиком по имени «Маленький Альберт» Уотсон научил мальчика бояться белой крысы, громко стуча молотком по металлической прутье и пугая его каждый раз, когда он потянулся к животному. Альберт быстро испугался при виде одной крысы.

Позже он обнаружил, что Альберт впоследствии перенес эту реакцию страха на другой стимул, также испугавшись белого кролика, с которым он раньше играл. Этот феномен развития условной реакции на раздражитель, который отличается от исходного стимула, использованного для создания условий, но похож на него, стал известен как обобщение.

В то время как в Johns Hopkins, Watson также проводил значительную консультационную работу для таких различных организаций, как Железная дорога Балтимора и Огайо и Совет по социальной гигиене США.Правительство С. Его выдающаяся академическая карьера внезапно оборвалась в 1920 году после скандала, связанного с романом с научным сотрудником. Впоследствии Уотсон развелся со своей женой и женился на аспирантке Розали Рейнер, и его попросили оставить должность профессора в Johns Hopkins.

К 1924 году Уотсон стал вице-президентом J. Walter Thompson, одного из крупнейших рекламных агентств Америки, где он оставался до 1935 года. Здесь он помог разработать и усовершенствовать ряд новаторских стратегий, которые используются сегодня в этой области, включая рыночные. исследование мотивов, лежащих в основе лояльности потребителей к бренду и реклама отзывов.Уотсон продолжал писать о поведенческой психологии, делая эту область более доступной для широкой публики. Он участвовал в проектах по прикладной психологии, работая в мире рекламы; например, он был одним из первых сторонников тестирования личности потенциальных сотрудников в корпоративном мире.

Уотсон написал популярную книгу под названием Психологическая помощь младенцу (1928), которая была основана на его наблюдательных исследованиях младенцев и его теориях поведенческой психологии.Он считал, что правильная физическая подготовка ребенка является ключом к формированию здоровых качеств личности.

В 1935 году Уотсон покинул Дж. Уолтера Томпсона, чтобы продолжить свою рекламную карьеру в компании William Esty, где он оставался до выхода на пенсию в 1945 году. В 1957 году APA наградило Уотсона золотой медалью за его вклад в психологию. он скончался в возрасте 80 лет.

Уникальный или новый нейтральный раздражитель с большей вероятностью вызовет условную реакцию, чем обычный.Например, женщина, которая рассталась со своим парнем, когда по радио играла определенная песня, может навсегда идентифицировать эту мелодию с душевной болью. Но если бы одновременно звонил и телефон, менее «новый» стимул — звонящий телефон — с меньшей вероятностью вызовет эмоциональную реакцию в будущем.

Наконец, Павлов считал, что нейтральный раздражитель должен быть смежным (то есть возникать одновременно или в непосредственной близости) с безусловным раздражителем, чтобы возникла условная реакция.Более поздние исследования показали, что кондиционирование наиболее эффективно, когда условный стимул предъявляется непосредственно перед безусловным стимулом и когда оба останавливаются одновременно.

Павлов обнаружил, что условные рефлексы могут быть обращены вспять, если нейтральный раздражитель предъявляется достаточное количество раз в отсутствие безусловного. Он объясняет процесс, известный как угасание, в контексте своего исследования слюноотделения у собак и пищи: «С другой стороны, быстро активные сигналы могут потерять свой стимулирующий эффект, если повторяться в течение длительного периода без соприкосновения рассматриваемого объекта с ротовой полостью. слизистая оболочка.«Исчезновение может оказаться полезным психологическим открытием для лечения фобий и других иррациональных страхов.

Однако исчезновение поведения не всегда было постоянным. Павлов обнаружил, что подавленные условные реакции могут спонтанно повторяться позже (спонтанное выздоровление). Собаки Павлова были приучены выделять слюну при звуке колокольчика. Павлов гасил рефлекс, неоднократно подвергая собаку звону без еды или кормления. Хотя условный рефлекс исчез, Павлов обнаружил, что некоторое время спустя он внезапно снова появился, когда собака услышала звук колокольчика.Ответ был слабее (меньше слюноотделения), но все же присутствовал.

Условные рефлексы также могли быть временно прерваны, если были введены дополнительные стимулы, намеренно или непреднамеренно. В книге « условных рефлексов» Павлов описал, как сослуживец звал его к себе на работу, чтобы продемонстрировать только что приобретенный условный рефлекс собаки, но при этом собака перестала работать. Причиной было само присутствие Павлова; он был тем, что он назвал временным тормозящим стимулом; его присутствие вызвало у собаки исследовательский рефлекс и временно отвлекло его (что можно было бы назвать чувством любопытства, хотя Павлов не любил приписывать своим собакам человеческие качества).

Павлов также разработал концепцию кондиционирования более высокого порядка, которая включала соединение одного нейтрального стимула, ранее связанного с условной реакцией, со вторым нейтральным стимулом. При кондиционировании высшего или второго порядка условный раздражитель (А) сначала соединяется с безусловным раздражителем до тех пор, пока не будет достигнута условная реакция. Затем второй условный раздражитель (B) соединяется с первым условным раздражителем (A). Несмотря на то, что безусловный стимул никогда не предъявляется к стимулу B, он может вызвать условный ответ просто путем его ассоциации со стимулом A.

Примеры Собаки Павлова, пускающие слюни, являются самым известным примером классической обусловленности. Звонок звонят непосредственно перед тем, как собаке подают еду. При повторении у собаки в конечном итоге выделяется слюна только при звуке колокольчика. Павлов использовал ряд различных нейтральных стимулов в своих экспериментах с кондиционированием, включая ритм метронома, вспышки света, запахи и раздражение кожи. Когда в звонок неоднократно звонили без еды (или кормления собак), условный ответ в конце концов исчезал.

Многие собаки также демонстрируют классически обусловленную реакцию на звук дверного звонка. Собака знает, что звук колокольчика означает, что посетитель прибыл, потому что звук колокола предшествовал присутствию гостя много раз раньше. Поэтому, когда звонит дверной звонок, собака бежит к двери, виляет хвостом и, возможно, даже лает в ответ, даже если он не может видеть, кто или что находится на другой стороне. Фактически, даже если внутренний звонок расположен далеко от входной двери, собака все равно побежит к двери, потому что по опыту знает, что посетитель появится здесь.

Если кто-то играет в динг-донг-канав (звонит в дверной звонок и убегает до того, как житель открывает дверь) несколько раз, однако, собака может быть немного менее взволнована звуком звонка. Некоторые собаки также могут реагировать на звук телефона, потому что они обобщили свой условный ответ на раздражитель дверного звонка и применили его к аналогичным раздражителям (в данном случае ко всем звонкам). Для получения дополнительной информации об обобщении см. Врезку «Джон Ватсон».

Влияние классического кондиционирования довольно часто наблюдается у домашних животных.Любой владелец кошки знает, что звук открывашки вызовет кошачье безумие. Почему? Потому что владелец заставил кошку ассоциировать звук открываемой банки с обедом.

Для людей обусловленность часто рассматривается как фобии и иррациональные страхи. Предыдущий плохой опыт, связанный с местами, людьми, занятиями или вещами, может побуждать людей к развитию пугающих или тревожных реакций на нейтральные события или объекты. Например:

• Мужчина, застрявший в лифте на 12 часов, начинает бояться замкнутого пространства.
• Ребенок, которого подлый сверстник неоднократно окунал в бассейн, вырастает во взрослого, страдающего фобией плавания.
• Женщина, которая подверглась насилию со стороны своего бывшего мужа, когда они жили в маленькой квартирке над музыкальным магазином, охватывает страх всякий раз, когда она слышит звуки фортепианной музыки.

Павлов считал, что теория классической обусловленности может помочь искоренить неврозы и психозы, а также объяснить их происхождение.

Темперамент и психические расстройства

Основные моменты Для Павлова характер как животных, так и людей определяется взаимодействием того, что он назвал возбуждающими и тормозящими реакциями.Судя по названиям, возбуждение стимулирует нервную реакцию, а торможение ее подавляет. Изучая нервную систему собак, Павлов развил теорию, согласно которой отклонения в поведении и темпераменте возникают, когда возбуждение и торможение либо не сбалансированы, либо когда оба процесса очень слабы. Собаки, у которых были сильные возбуждающие и тормозные реакции, находящиеся в равновесии, были наиболее легко дисциплинированными; эти собаки также лучше всего реагировали на кондиционирование. Павлов назвал их темперамент сильным.

У тех животных, у которых и возбуждение, и торможение были слабыми или неуравновешенными друг с другом, были обычными поведенческие проблемы и неврозы. Павлов обнаружил, что эти собаки не могут должным образом справляться со стимулами окружающей среды. Павлов назвал этот тип собак тормозным, слабым. Способность животного быстро адаптироваться к изменяющейся среде, называемая подвижностью, также влияла на его тип темперамента.

Теория типов темперамента Павлова основана на древней концепции четырех юморов: холерика, меланхолика, сангвиника и флегматика, ставшей известной греческим врачом Галеном.Греки считали, что баланс четырех жидкостей (который соответствует желтой желчи, черной желчи, крови и мокроте) определяет тип личности человека. Относительные количества юморов создавали теплый по сравнению с прохладным и сухой по сравнению с влажным (которые были связаны с элементами огня, воздуха, земли и воды). Человек с избытком желтой желчи был холериком (теплым и сухим — также легко возбудимым и вспыльчивым), человек с обилием черной желчи был меланхоликом (холодным и сухим — также заторможенным и пессимистичным), кто-то с избытком крови был сангвиником. (теплый и влажный — также уверенный и энергичный), и, наконец, тот, у кого была обильная мокрота, был флегматичным (прохладным и влажным — также спокойным и трудолюбивым).В системе Павлова холерический темперамент аналогичен возбудимому типу, меланхолик — тормозному типу, а флегматик и сангвиник — сильному типу.

Конечно, Павлов понимал, что человеческая личность несколько сложнее, чем личности изученных им собак. Он считал, что человеческое поведение определяется тремя факторами:

• окружающей средой
• второй сигнальной системой (языком)
• темпераментом (определяемым возбуждением и торможением)

Первая сигнальная система — это условные рефлексы — инстинктивное поведение, усвоенное посредством опыта с свое окружение.Павлов также понял, что, в отличие от своих собак, люди также имеют в своем распоряжении второй набор сигналов — язык — или то, что Павлов называл «сигналами сигналов». По его мнению, личность определяется тем, какая сигнальная система является доминирующей у человека. Тех, кто реагировал преимущественно на стимулы окружающей среды, а не на язык, называли художниками, а тех, для кого язык был более сильным мотиватором, — мыслителями. Редко кто-то имел бы равные силы в обеих областях; Павлов называл этих людей «промежуточными» типами.

Типы личности:

• художников = первая сигнальная система над второй сигнальной системой
• мыслителей = вторая сигнальная система над первой сигнальной

Кроме того, Павлов считал, что разные типы личности склонны к определенным психологическим расстройствам в зависимости от их реакции в их среду. Мыслящие типы склонны к навязчивым идеям и фобиям, а артистические склонны к истерии и вспышкам. Проявятся ли эти нарушения или нет, зависело от способности человека справляться со стрессом или травмой окружающей среды.

Объяснение Павлов обнаружил, что неврозы действительно могут быть вызваны в лаборатории у животных со слабым и неуравновешенным темпераментом. Сильные отрицательные раздражители могут вызвать экспериментальные неврозы, подавляя тормозные или возбуждающие процессы у животных. Стимулы, которые было трудно отличить от ранее введенных, также могут вызывать поведенческие проблемы. Невротическое поведение может быть удаляется с помощью контр-обусловливающих приемов или путем подавления условной реакции.Павлов также экспериментировал с использованием препаратов бромида, чтобы вернуть собак в неневротическое состояние.

Физиологические эксперименты Павлова над функцией мозга его животных-подопытных также повлияли на его теории о личности и психопатологии. Он считал, что основные побуждения, эмоции и инстинктивное поведение или безусловные рефлексы регулируются в подкорке мозга как у животных, так и у людей. Павлов считал, что непосредственно над подкоркой, в полушариях головного мозга, можно найти «сигнальные системы», которые помогают регулировать темперамент, а затем и поведение.Первую сигнальную систему (условные рефлексы) он связывал с полушариями головного мозга (исключая лобные доли), а вторую сигнальную систему (язык) — с лобными долями.

В работе 1932 года под названием «Очерк физиологической концепции симптоматологии истерии» Павлов описывает, как активность, происходящая в каждой из этих областей мозга, определяет тип темперамента человека:

У художника активность полушарий головного мозга, развиваясь во всей своей массе, меньше всего затрагивает лобные доли и концентрируется преимущественно в других частях; у мыслителя, напротив, наиболее интенсивно в лобных долях.

Павлов интересовался шизофренией и изучал многих пациентов с этим заболеванием в Ленинградской клинике. Он предположил, что шизофрения является результатом как слабого темперамента, так и детской травмы. Из-за слабых тормозных реакций шизофреников травма подавляет их и повреждает их нервную систему.

Примеры Одна из учениц Павлова, Н. Р. Шенгер-Крестовникова, была первым исследователем, описавшим роль сенсорной дискриминации в возникновении неврозов.Шенгер-Крестовникова провела эксперимент, который заставлял собаку выделять слюну всякий раз, когда она видела световую проекцию круга (то есть визуальный образ круга был соединен с едой). В то же время собаку приучали к тормозной реакции, когда ей предъявляли эллипс (то есть, вид эллипса сопровождался отсутствием еды). Затем Шенгер-Крестовникова постепенно изменила форму эллипса, сделав его более круглым. В конце концов, собака не могла отличить круг от эллипса, и она потеряла все условные реакции как на круги, так и на эллипсы.Собака также демонстрировала поведенческие проблемы, такие как нытье и борьба, когда ей давали задание. Павлов считал, что невротическое поведение собаки вызвано столкновением тормозной и возбуждающей реакций ее нервной системы. Два стимула, которые когда-то были уникальными, стали слишком похожими, чтобы собака могла их различать; результатом был индуцированный невроз.

Павлов и его соратники также первыми начали использовать отрицательные или болезненные стимулы в экспериментальном кондиционировании.Другой ученик Павлова, М. Ерофеева использовала электрический шок в качестве стимула перед тем, как подать еду, тем самым заставляя собаку ассоциировать шок с едой (о чем свидетельствует ее реакция слюны) без защитной реакции (рычание или лай). Первоначально электрошок всегда применялся к одной и той же части тела собаки. Позже, когда Ерофеева нанесла электрошок другой части тела собаки, условная реакция исчезла, и собака начала защищаться. Этот эксперимент доказал Павлову и его коллегам, что невротическое или дезадаптивное поведение — в данном случае потеря защитных рефлексов, когда субъект был помещен в болезненную или опасную ситуацию — может быть вызван в лаборатории.Возможно, что более важно, это открытие заложило основу для концепции, что обусловленность невротического поведения может быть обращена вспять, метод, известный как контр-обусловливание.

Гипноз, сон и торможение коры головного мозга

Основные моменты Павлов уделял много времени изучению сна и гипноза; он рассматривал оба состояния как формы прогрессирующего «коркового торможения» нервной системы. Изображая их как две точки на континууме, Павлов изображал сон как полное, диффузное внутреннее торможение коры, а гипноз как состояние «частичного сна».

По словам Павлова, некоторые условные рефлексы, такие как реакция слюноотделения, оставались у его животных-испытуемых во время гипноза, в то время как другие рефлексы, связанные с движением, исчезли. Павлов пришел к выводу, что оставшиеся рефлексы сработали либо потому, что они управлялись подкоркой, а не корой, либо потому, что состояние гипноза было легким и существенно не подавляло кору.

Объяснение В лекции Павлова «Условные рефлексы: патологические нарушения коры головного мозга» он обсуждал эксперименты, в которых собаку загипнотизировали, применяя физические ограничения или кладя животное на спину.По словам Павлова,

[t] Тормозящее воздействие очень сильных раздражителей можно рассматривать как рефлекс «пассивной самозащиты», как, например, в случае гипноза. Неподвижность животного делает его менее заметным для врага и, таким образом, устраняет или уменьшает агрессивную реакцию врага.

Павлов также описал использование «сильных и неожиданных раздражителей», чтобы вызвать гипноз в случаях «истерии» у человека.

Сильные раздражители были не единственными триггерами гипнотической реакции.Павлов также описал другие «внешние раздражители, которые непосредственно приводят к торможению корковых элементов. Они бывают трех видов — монотонно повторяющиеся слабые раздражители, очень сильные раздражители и необычные раздражители». Повторяющиеся, повторяющиеся условные раздражители постепенно убаюкивали собак в нескольких экспериментах Павлова.

Павлов считал, что гипнотическое кондиционирование человека очень похоже на гипнотическое кондиционирование человека: по словам Павлова, «классический метод заключался в выполнении так называемых« пассов »- слабых, монотонно повторяющихся тактильных и визуальных стимулов, как и в наших экспериментах. на животных.«В настоящее время более обычный метод состоит в повторении некоторой формы слов, описывающих сон, произносимых ровным и монотонным тоном голоса. Такие слова, конечно, являются условными раздражителями, которые стали ассоциироваться с состоянием сна. Таким образом, любой стимул, который несколько раз совпал с развитием сна, теперь может сам по себе инициировать сон или гипнотическое состояние. Механизм аналогичен тормозным цепным рефлексам.

Павлов также обратился к концепции гипнотического внушения в терминах условной реакции. .Он предположил, что, поскольку язык является возбуждающим стимулом,

[t] команда гипнотизера в соответствии с общим законом концентрирует возбуждение в коре головного мозга субъекта (которая находится в состоянии частичного торможения) в некоторых определенной узкой области, в то же время усиливая (посредством отрицательной индукции) торможение в остальной части коры и тем самым устраняя все конкурирующие эффекты современных стимулов и следов, оставленных ранее полученными. Этим объясняется большое и практически непреодолимое влияние внушения как стимула во время гипноза, а также вскоре после него.

Другими словами, внушение работает, потому что а) это новый стимул и б) язык, как «второй сигнал Павлова», доминирует и отменяет все другие конкурирующие стимулы.

Примеры Концепция гипнотического торможения как реакции на новый и подавляющий раздражитель была описана Павловым в описании экспериментальной собаки, которую привели в большой лекционный зал, заполненный людьми, для демонстрации условных рефлексов животного. Из-за нового местоположения и большой аудитории собака стала почти кататонической, и, хотя у нее проявлялся пищеварительный рефлекс при предъявлении условного раздражителя, она отказывалась принимать предложенную пищу.Спустя некоторое время он заснул на своем стенде. Павлов пояснил, что условный рефлекс остался, потому что собака находилась в гипнотическом состоянии из-за незнакомого раздражителя лекционного зала. Через некоторое время диффузное торможение животного распространилось по коре и подкорке, вызывая сон.

Павлов также рассказал историю о собаке, которую оставляли в стойке (или экспериментальной шлейке) на несколько часов между экспериментами. В конце концов, собака переходила в гипнотическую стадию или стадию перед сном сразу после входа в комнату для экспериментов и засыпала в течение десяти минут, если эксперимент не был начат.Это было обусловлено ассоциацией монотонности комнаты с состоянием заторможенного сна.

ИСТОРИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ

Россия при Павлове пребывала в постоянных потрясениях. Он пережил правление четырех царей, мировую и гражданскую войны, революцию и два социалистических правительства. Когда в 1849 году родился Павлов, российское общество было на пороге значительных перемен. Со времен средневековья Россия была связана жесткой классовой структурой: многие бедные крепостные управлялись несколькими богатыми землевладельческими аристократами, и все они подчинялись верховному правителю, называемому царем.

Царь Николай I правил Россией с 1825 по 1855 год. Ближе к концу его правления его армия потерпела сокрушительное поражение в Крымской войне и в конце концов сдалась Франции и Англии в 1856 году. Сыну и преемнику Николая Александру II пришлось нести бремя неудач своего отца. Чтобы вернуть России международную известность, Александр инициировал Великие реформы, которые включали быструю индустриализацию, улучшение инфраструктуры и снятие цензурных ограничений. Самое главное, Александр II также стал большим покровителем научных исследований.Для молодых студентов, таких как Павлов, отказ от санкционированной государством цензуры и поддержки науки был очень волнующим.

Чтобы обеспечить успех реформ, царь решил отменить крепостное право. В 1861 году он предоставил свободу примерно 50 миллионам русских крепостных, к большому огорчению помещичьей знати. С появлением в России большей свободы и ослабления цензуры общественное обсуждение широкого круга вопросов стало обычным явлением. Издавались журналы, в которых освещались практически все стороны русской жизни.Доступность этих журналов и таких книг, как Чарльза Дарвина О происхождении видов и G.H. Lewes Practical Physiology, вдохновил Павлова на науку.

Неудачная попытка убийства в 1879 году заставила Александра отказаться от многих реформ, которые он провел в течение предыдущих двух десятилетий. Александр назначил шесть военных генерал-губернаторов, чтобы ввести строгую систему цензуры. Он запретил противоречивые книги по всей России, а также арестовал и заключил в тюрьму многих критиков правительства.

Возобновление репрессий усилило революционную оппозицию правительству Александра. Вторая попытка убийства удалась в 1881 году, и новый царь Александр III пообещал положить конец всей революционной деятельности и восстановить контроль над государством. Он ограничил доступ к образованию, назначил «земельных капитанов», чтобы избивать крестьян за мелкие правонарушения, а также сослал или казнил членов революционных групп. Однако даже при таком резком изменении государственной политики индустриализация России росла более быстрыми темпами, чем индустриализация любой другой европейской страны в 1890-е годы.

Однако, несмотря на бурный экономический рост, условия труда и жизни в городских районах были плачевными. Молодожены Иван и Серафима Павловы страдали от этих трудностей; Один из биографов Павлова сообщил, что однажды пара нашла своего маленького сына, покрытого вшами. Однако позднее назначение Ивана в Институт экспериментальной медицины значительно улучшило их образ жизни.

После смерти Александра III в 1894 году на престол вступил последний царь России: Николай II.Голод стал обычным явлением, и недовольство росло по всей стране. И снова революционные группы начали расти в размерах и силе.

Одна из таких групп, социал-демократы, была создана в 1898 году для того, чтобы способствовать революции русского рабочего класса. В 1903 году эта организация раскололась на две противостоящие фракции: меньшевиков и большевиков. Меньшевики во главе с Георгием Плехановым считали, что все россияне должны иметь право на членство и что все члены должны иметь право голоса в политике партии.Большевики во главе с Владимиром Лениным считали, что в партии должно быть только несколько преданных своему делу и умных революционеров. Эта группа будет разрабатывать и внедрять все законы от имени народа. Большевики хотели свергнуть царя и утвердить рабочий класс (пролетариат) как правящий класс России, полностью устранив дворянство (буржуазию).

Несмотря на рост революционных групп, Николай II не сделал ничего, чтобы облегчить социальное и экономическое бремя, с которым столкнулся его народ.В июле 1914 года в Петербурге. Однако через несколько дней, 1 августа 1914 года, разразилась Первая мировая война. Новая волна патриотической поддержки на время отложила революционную деятельность.

Русская армия, вступившая в Первую мировую войну, была жалкой. Голод, военная некомпетентность и огромные человеческие жертвы в мировой войне спровоцировали последнюю русскую революцию в марте 1917 года. Николай II был вынужден отречься от престола, и было создано временное правительство во главе с Александром Керенским. Правительство Керенского разочаровало большинство представителей пролетариата, главным образом потому, что оно не провело настоящих земельных реформ и не вышло из войны.

Однако российское научное сообщество в первую очередь порадовало политическими изменениями. При царе создание новых институтов и получение финансирования было медленным и трудным. Правительство Керенского не только пообещало дополнительную поддержку научных исследований, но и назначило нескольких ведущих ученых в комиссии, призванные расширить академический и научный охват России.

В течение следующих восьми месяцев многие революционные организации и анархисты пытались свергнуть Керенского.Затем, 7 ноября 1917 года, разразилась Великая Октябрьская революция. (Русские использовали другой календарь, чем весь остальной мир, и поэтому они отставали на несколько дней.) Быстрый государственный переворот под руководством лидера большевиков Владимира Ленина сверг правительство Керенского и немедленно привел к нескольким драматическим реформам.

После Октябрьской революции Российская академия наук (членом которой был Павлов) собралась, чтобы обсудить свои варианты действий с новым большевистским правительством. Большинство членов академии были разочарованы тем, что обещания правительства Керенского так и не материализовались.Они также не доверяли политическим мотивам большевиков. Тем не менее общее собрание академии решило вступить в переговоры с большевиками. Павлов был одним из двух членов академии, которые проголосовали против этого предложения, вместо этого выступая за бойкот большевиков.

Вечером 16 июля 1918 года несколько большевиков ворвались в дом, где держали царя и его семью, и всех их расстреляли.

Как и большинство россиян, Павлов и его семья столкнулись с трудностями во время войны.Большевики несколько раз обыскивали дом Павлова в период с 1918 по 1920 год, и он и его сын были даже арестованы на короткий срок. Научные эксперименты прекратились из-за нехватки припасов и еды, а многие коллеги и студенты Павлова покинули университет, чтобы сражаться на войне.

К 1922 году большевики укрепили свой контроль над новым Советским Союзом. Отчасти из-за того, что Российская академия наук быстро приняла большевистское правительство, двери академии оставались открытыми.Большевики, считая, что сильная научная программа необходима для построения социалистического государства, щедро финансировали исследования и учредили престижные награды, такие как Ленинская премия, за индивидуальные научные достижения.

Тем не менее, отношения между государством и наукой столкнулись с некоторыми проблемами, особенно в случае с Павловым. В 1931 году государственный плановый комитет приказал членам академии составить подробные планы работы. Однако многие члены возражали, ссылаясь на такие соображения, как практичность (научные открытия не всегда можно было удержать в срок) и продуктивность (заранее определенная повестка дня могла помешать теоретическим исследованиям).Павлов просто отказался подчиниться. Павлов также решительно выступал против многих других инициатив правительства, включая настойчивое требование Политбюро в 1927 году о том, чтобы Академия избирала членов-коммунистов. Павлов и другие утверждали, что членство должно определяться только научными заслугами, а не политической принадлежностью. Тот факт, что он мог бросить вызов властям с таким незначительным резонансом, доказал его уважаемое положение и репутацию в большевистском правительстве.

Более того, Советский Союз высоко ценил научные теории Павлова об обусловливании.Они хорошо согласовывались с правительственной концепцией людей как механических — биологических машин, которые можно понять и контролировать с помощью науки. Кроме того, советские военные использовали знания, полученные из экспериментальной работы Павлова по неврозам и физиологическим механизмам, лежащим в основе гипноза.

КРИТИЧЕСКИЙ ОТВЕТ

Работа Павлова по условным рефлексам принесла ему международное научное признание и большой престиж на родине; как единственный российский лауреат Нобелевской премии в области физиологии, которая высоко ценилась коммунистическим правительством, он считался национальным достоянием.Но как физиолог, работающий в области психологии, он столкнулся с некоторыми уникальными проблемами в научном сообществе. Как ни странно, однако, психологические теории Павлова выдержали испытание временем с большей готовностью, чем его физиологические теории функционирования мозга.

В Условных рефлексах, Павлов обсуждал «тесную связь между физиологией и психологией», то, что он признал, что многие психологи в России и Америке не признавали и не ценили:

Я убежден, что это важный этап в развитии Приближается человеческое мышление, стадия, когда физиологическое и психологическое, объективное и субъективное действительно сольются, когда болезненное противоречие между нашим разумом и нашим телом и их противопоставление либо действительно разрешится, либо исчезнет естественным образом.

Конечно, успехи в неврологических исследованиях и визуализации предоставили гораздо более четкое понимание работы лобных долей и других отделов мозга, о которых теоретизировал Павлов. Он был прав в своей оценке, что подкорка мозга регулирует вегетативные и инстинктивные функции. Более поздние исследователи обнаружили, что кондиционирование некоторых подкорковых функций также возможно.

В то время как Павлов был частично прав в своем предположении, что лобные доли участвовали в обработке языка («второй сигнал»), теперь исследователи знают, что височные доли в первую очередь отвечают за распознавание языка (левая височная доля) и речь (правая височная доля). мочка).

Среди своих современников польский исследователь Ежи Конорский критиковал некоторые аспекты физиологической работы Павлова. Конорский был студентом в лаборатории Павлова с 1931 по 1933 год. У него был сильный исследовательский интерес к концепции ассоциации и взаимосвязи между стимулами и реакциями. Но Конорский счел концепции Павлова о диффузных запретах и ​​теоретических волнах коркового возбуждения и центров торможения спекулятивными и несовместимыми с его знаниями теории нейронов.Тем не менее, польский ученый с уважением относился к вкладу Павлова в теорию обусловливания и посвятил Павлову свою книгу 1948 года « Условные рефлексы и нейронная организация», .

В 1937 году Конорски совместно с С. Миллером опубликовал статью, в которой представил свои идеи относительно классической и инструментальной обусловленности растущему движению бихевиоризма в Америке. Они научили собаку поднимать лапу в ответ на сигнал, чтобы получить награду за еду. Конорский и Миллер объясняют, что «[в] условных рефлексах первого типа реакция осуществляется органами, иннервируемыми через центральную или вегетативную нервную систему, тогда как в условных рефлексах второго типа эффектор, вероятно, может быть только полосатым телом. мышца.«Другими словами, обусловливание формировалось посредством сознательных действий самой собаки, а не посредством внешних стимулов, запускающих рефлекс, как предполагал Павлов. Конорский также развил идею обуславливания избегания в более поздних работах. взаимосвязь между стимулами в обусловливании, которые были

БИОГРАФИЯ:

Кларк Халл и Кеннет Спенс

Кларк Л. Халл (1884–1952) и Кеннет Вартинби Спенс (1907–67) встретились в Йельском университете Халла. был профессором психологии, а Спенс был аспирантом и научным сотрудником лаборатории приматов Роберта Йеркса.Халл и Спенс разделяли интерес к экспериментальной психологии, изучая обучение лабиринту на крысах. Хотя эти два человека совместно написали только одну опубликованную статью, они создали одну из самых влиятельных теорий обучения и кондиционирования своего времени — теорию Спенса-Халла.

Теория Спенса-Халла попыталась количественно оценить способ обучения поведению с помощью математического уравнения или модели. Также были разработаны концепции условной и безусловной мотивации в формировании поведения.Сигналы окружающей среды могут обусловливать мотивацию; сильные события окружающей среды, такие как поражение электрическим током, являются безусловным источником поведенческого влечения.

И Халл, и Спенс считались частью движения необихевиористов вместе со своими современниками Б.Ф. Скиннером и Эдвардом Толменом. Необихевиоризм был основан на Павловской обусловленности, но эта область также исследовала роль мотивации и окружающей среды в формировании поведения. Халл, Спенс и другие разработали сложные теории ассоциативного обучения, которые обычно проверялись на лабораторных животных.

Концепция теории снижения влечения как неотъемлемая часть обучения была разработана Халлом. Теория снижения влечения утверждала, что поведение мотивируется базовыми влечениями или инстинктивными потребностями, такими как голод и сексуальные желания. Когда человек реагировал на эти влечения (например, получая и съедая пищу, чтобы утолить голод), влечения уменьшались. Это сокращение основных побуждений, следовательно, служило формой подкрепления поведения, которое их реализовало. Это было связано с идеей Халла о «силе привычки», согласно которой усиленное поведение будет самовоспроизводиться, пока влечение насыщается поведением.И привычка, и сила влечения вызывают то, что Халл называет «потенциалом реакции», или вероятностью того, что реакция или поведение повторится снова. Халл объединил все свои идеи в серию сложных математических теорем и формул, предназначенных для объяснения поведения.

Халл написал Принципов поведения в 1943 году, в которых он заявил, что сила реакции страха напрямую соответствует уровню отрицательного подкрепления. Он также обсудил способы, с помощью которых отрицательное подкрепление усиливает страх и тревогу.Например, неоднократное избегание провоцирующих тревогу ситуаций, таких как публичные выступления, на самом деле может усилить тревожную реакцию.

Кларк Халл получил докторскую степень. из Университета Висконсина в 1918 году после окончания бакалавриата в Мичиганском университете. Халл присоединился к Йельскому институту человеческих отношений в 1929 году и был избран президентом Американской психологической ассоциации в 1936 году. Он также провел обширные исследования как в области психометрического тестирования, так и в области гипноза, опубликовав Aptitude Testing (1929) и Гипноз и внушаемость. (1933).Халл оставался в Йельском университете до своей смерти в 1952 году.

Помимо своей связи с Халлом, Спенс наиболее известен своей теорией дискриминационного обучения, опубликованной в Psychological Review в 1936 году. Теория объясняла, как животные выбирают или различают между два или более стимула, которые предъявляются одновременно, выбирая тот, который дает вознаграждение.

Кеннет Спенс получил докторскую степень. из Йельского университета в 1933 году. Он получил четырехлетнюю стипендию в Йельских лабораториях биологии приматов в Ориндж-Парке, Флорида.В 1938 году он занял должность преподавателя в Государственном университете Айовы, где преподавал более двух десятилетий. В 1956 году Спенс получил премию Американской психологической ассоциации за выдающийся научный вклад. Он перешел в Техасский университет в 1964 году, а через три года скончался от рака в возрасте 59 лет.

, разработанные и усовершенствованные с момента первоначальной работы Павлова, включают:

• Cue Competition. Взаимодействие двух условных раздражителей, предъявляемых одновременно с безусловным раздражителем.
• Блокирующий эффект. Первоначальная подготовка к стимулу А сама по себе предотвращает или сводит к минимуму подготовку к стимулу В, когда А и В предъявляются вместе. Эта идея уходит корнями в концепцию затенения Павлова, которая гласила, что если стимул A сильнее или новее, чем стимул B, даже если оба предъявляются одновременно, стимул B создаст минимальную обусловленность (то есть A будет затенять B).
• Дифференциальное кондиционирование. Представление о том, что животное может научиться различать два разных, но похожих стимула, если к одному предъявить какое-то подкрепление.

В начале двадцатого века идеи Павлова об обусловленности и рассказы о его лабораторных исследованиях начали распространяться за пределы России. Сначала была Нобелевская премия Павлова; в 1906 году он прочитал лекцию в Соединенном Королевстве в больнице Чаринг-Кросс на тему «Научное исследование психических способностей или процессов у высших животных», которая была опубликована в известном американском журнале Science. Исследователи Роберт Йеркес и Сергиус Моргулис также опубликовали обзор лабораторных работ Павлова, который был напечатан в The Psychological Bulletin в 1909 году.

Но именно публикация английского перевода лекций Павлова об условных рефлексах Г. Анрепом действительно привлекла внимание американских ученых к теории Павлова об условных рефлексах. Его работа оказала значительное влияние на ученых-теоретиков и зарождающуюся психологическую область бихевиоризма, привлекая внимание поведенческих психологов, таких как Б.Ф. Скиннер.

Хотя он опирался на работу Павлова по условным рефлексам и признал большой вклад российского ученого в эту область, американский поведенческий психолог Б.Ф. Скиннер (1904–90) расходился с теориями Павлова по двум направлениям. Во-первых, он не верил, что Павлов может точно определить физиологическую структуру и природу нервной системы, просто исследуя поведение своих подопытных. Другими словами, он считал, что физиология и бихевиоризм — это совершенно разные области исследования, которые нельзя экстраполировать друг на друга. Во-вторых, Скиннера больше интересовало поведение как реакция на среду, в которой выбор и последствия усиливают поведение.

Скиннер углубился в концепцию оперантного обусловливания, изложенную Конорски и Миллером в их более ранней работе. Он объяснил различия между двумя подходами: «Однако в эксперименте Павлова подкрепление сочетается со стимулом; тогда как оперантное поведение зависит от реакции». Усилители в эксперименте с оперантным обусловливанием появляются только тогда, когда субъект сделал правильный поведенческий «выбор». Хорошо известный «ящик Скиннера» предоставил лабораторным животным среду, в которой они могли научиться получать пищу, нажимая на рычаг.Внутри ящика различные одновременные стимулы (например, свет и темнота, звуки) давали дополнительные оперантные стимулы. Скиннер использовал различные формы положительного и отрицательного подкрепления, чтобы формировать поведенческий выбор животного.

Помимо бихевиоризма, русский психолог и теоретик обучения Лев Выготский применил теорию обусловливания Павлова к процессу языкового развития или «второй сигнальной» системе. Выготский предположил, что дети овладевают языком посредством подражания и взаимодействия со взрослыми.В конце концов, внутреннее представление ребенка или его картина того, что символизирует слово, становится его условным стимулом к ​​языку.

Нейропсихолог Александр Лурия, ученик Выготского, использовал понятие «семантическое обусловливание», чтобы установить условный рефлекс на слово, а затем исследовал, вызывают ли слова, похожие по структуре или звуку, такой же рефлекс. Для Лурии внутренние концептуализации слов (то есть «внутренняя речь») были временными умственными ассоциациями, которые были гибкими и поэтому легко изменялись и исправлялись с опытом.Эта теория контрастировала с жесткими психическими ассоциациями, сформированными у животных в результате обусловливания, которые предполагал Павлов.

Летом 1950 года Российская Академия Наук провела совместное заседание и издала директиву своим членам, что научные принципы Павлова должны определять всю будущую исследовательскую работу. Этот указ значительно ограничил свободу исследований, и несколько ученых были сняты со своих должностей и публично осуждены за поддержку непавловских теорий.Среди дискредитированных — русский физиолог И.С. Беритов, не согласившийся с концепцией Павлова о торможении образования условных рефлексов, вместо этого предположил, что рефлексы являются результатом спонтанной электрической активности мозга. С поста директора Института физиологии АМН был снят также бывший ученик Павлова Петр Константинович Анохин, который пытался усовершенствовать свою теорию рефлекторной дуги. условный рефлекс. Это проявление политической силы и ограничение научной автономии сильно огорчило бы самого Павлова, будь он жив, чтобы засвидетельствовать это, и значительно затруднило бы российские исследовательские инициативы.

ТЕОРИИ В ДЕЙСТВИИ

Строгий научный метод Павлова, инновационные методы экспериментов и асептическая (санитарная) лабораторная среда произвели революцию в методах проведения исследований на животных; многие из его методов до сих пор широко используются. Павловская обусловленность продолжает оставаться методологической и концептуальной основой психологических исследований и теории обучения — эталоном, по которому разрабатываются поведенческие эксперименты на животных.

Поведенческая терапия, появившаяся в 1950-х годах, также во многом обязана теории обусловливания Павлова.Концепция обусловливания дала психологам возможность раскрыть этиологию или причины определенных фобий и неврозов. Теории Павлова об экспериментальных неврозах также заложили основу для современного поведенческого лечения психических расстройств, таких как панические и тревожные расстройства и фобии. Поведенческая терапия основана на концепции замены нежелательных или дезадаптивных условных реакций (таких как иррациональный страх) положительной и соответствующей условной реакцией (например, расслаблением).Постепенно положительный ответ должен заменить или погасить неадаптивный. Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ), ответвление поведенческой терапии, также использует поведенческие методы, дополненные повышенным осознанием причин неадаптивного поведения.

Поведенческий метод лечения систематической десенсибилизации — процесс устранения страха или беспокойства путем постепенного и постоянного воздействия на источник страха — основан на выводах Павлова о том, что усвоенные условные формы поведения также могут быть устранены или забыты.Этот метод был разработан психиатром Джозефом Вольпе в 1950-х годах. Упражнения на расслабление обычно используются как часть методик систематической десенсибилизации для дальнейшего устранения чувства тревоги путем введения замещающего условного стимула, который ассоциируется с источником страха. Например, тот, кто боится воды, может преодолеть страх, постепенно погружаясь в бассейн в сочетании с техниками глубокого расслабления мышц. Каждый раз, когда человек входит в бассейн и не переживает чего-то ужасного, усвоенная ассоциация между водой и плохими чувствами стирается.

Аверсивная терапия — еще одно ответвление теории Павлова. Он включает в себя сочетание крайне негативного стимула с вредным стимулом для устранения неадаптивного поведения. При лечении алкоголизма часто используется аверсивная терапия. Одной из форм аверсивной терапии является использование дисульфарима (антабуса), препарата, который в сочетании с алкоголем вызывает сильную тошноту и рвоту. В технике, называемой «терапией отвращения к вкусу», человек может пройти несколько сеансов, на которых ему вводят лекарство, а затем дают запах и выпить алкоголь, вызывая заболевание.Чаще препарат назначают лицам, недавно выздоравливающим от алкоголизма, в качестве профилактического средства для предотвращения рецидива.

Терапия с контролем стимулов (SCT), обычно используемая при лечении нарушений сна, также основана на классической теории обусловливания и является формой противодействия. Это лечение основано на идее, что бессонница на самом деле является самовоспроизводящейся усвоенной реакцией, которая вызвана тем, что человек ассоциирует свою спальню с бессонницей и тревогой. В SCT среда сна тщательно контролируется — человеку приказывают покинуть комнату на период времени, когда он не может спать, иметь фиксированное время бодрствования каждый день и избегать любых действий в спальне, которые не могут t связано со сном или сексом.

Исследования

Современная теория обучения продолжает опираться на Павловскую обусловленность. Исследователи разработали модели ассоциативного обучения, которые исследуют взаимосвязь между множественными условными стимулами. Теории личности Павлова также повлияли на более поздних бихевиористов. Немецкий психолог и статистический исследователь Ганс Айзенк основал идею Павлова о том, что активность возбуждения и торможения определяет темперамент. Айзенк предположил, что личность предопределена как генетикой, так и физиологическим балансом коркового возбуждения и депрессии.«Измерениями» темперамента Айзенка были невротизм и интроверсия-экстраверсия (последняя была его интерпретацией торможения и возбуждения). Позже он добавил к своей теории психотизм. Невротизм определялся уровнем активности симпатической (или вегетативной) нервной системы человека; Невротическое поведение, такое как тревога или панические атаки, было вызвано гиперактивностью этой области мозга.

Отделение физиологии им. Павлова Института экспериментальной медицины продолжает его исследовательскую традицию, проводя исследования на животных и людях в трех лабораториях отделения.Например, в Лаборатории психофизиологии эмоций исследователи исследуют тревогу, депрессию и т. Д. и другие эмоциональные расстройства. Виктор Клименко, директор департамента с 1995 года, сообщает, что:

В настоящее время феномен подкрепления является центральным моментом в различных теориях эмоций и поведения. Основные принципы формирования условных рефлексов — специально направленный контроль эмоционального состояния — используются персоналом при исследовании целенаправленной деятельности дельфинов в свободном поведении.

В клинической лаборатории нейродинамической коррекции психоневрологической патологии Института исследователи изучают, как условные рефлексы вызывают поведение в детстве и как дефицит эмоционального подкрепления и обратная связь с окружающей средой могут вызывать неврологические проблемы. В Лаборатории нейробиологии интегративной функции мозга ученые продолжают составлять карту сложных взаимосвязей и функций мозга как с помощью анализа условных рефлексов и поведения, так и с помощью исследований биохимической регуляции мозга.

Примеры из практики

Страх перед дантистами — распространенная фобия, которая часто обусловлена ​​социальными сообщениями, но также может быть связана с другим опытом. В отчете о случае 2002 года в журнале Journal of Clinical Psychology описана 39-летняя женщина («Карли»), у которой была фобия стоматологической работы, которая началась в возрасте восьми лет, когда дантист ударил ее после того, как она попыталась получить вне стула во время процедуры. С тех пор она избегала стоматологов; следовательно, ей пришлось удалить половину зубов хирургическим путем из-за халатного отношения.Очевидно, этот травмирующий детский опыт обусловил ее тревожную реакцию на прием к стоматологу. Карли получил дезинфицирующую терапию, известную как десенсибилизация и повторная обработка движением глаз (EMDR), которая объединяет стимулы, такие как движение глаз или постукивание пальцами, для перенаправления внимания с вызывающего тревогу стимула (в данном случае от стоматолога) и устранения любого негативного воздействия. ассоциации. В конце периода лечения Карли сообщила о значительно меньшем беспокойстве, и она смогла продолжить стоматологическое лечение.

В двух тематических исследованиях, описанных в Virtual Environments in Clinical Psychology and Neuroscience , описан уникальный терапевтический подход систематической десенсибилизации — использование симуляций виртуальной реальности (называемых терапией виртуальной реальности или VRT). Первой была 32-летняя женщина, которая прошла восемь 30-минутных сеансов VRT, имитирующих полет над городом. Уровень ее тревожности, который был высоким в начале VRT, постепенно снижался и снизился достаточно значительно, чтобы позволить ей совершать «реальные» дальние перелеты к концу терапии.Второй испытуемый, 42-летний мужчина, прошел пять сеансов ВРТ. Хотя он испытывал эмоциональную тревогу и физические симптомы (такие как потные ладони) в начале каждого сеанса, исследователи сообщили, что субъективные и объективные показатели его уровня тревожности будут значительно уменьшаться по мере продвижения сеанса. В конце лечения субъект смог летать с минимальным беспокойством.

ХРОНОЛОГИЯ

1849: Родился в селе Рязань, Россия.

1870: Покидает семинарию и поступает в Санкт-Петербургский университет

1875: Начинает изучать физиологию в Медицинской академии

1879: Выпускники академии; завоевывает золотую медаль в студенческих соревнованиях.

1881: Женится на Серафиме Васильевне Карчевской, учительнице.

1897: Публикует «Лекции о работе основных пищеварительных желез».

1904: Удостоен Нобелевской премии по физиологии и медицине.

1910: Начало строительства «Башен тишины».

1917: Октябрьская революция; к власти приходят большевики, и новым советским лидером становится Владимир Ленин.

1921: Ленин издает специальный указ, согласно которому Павлов получает полное финансирование и все необходимое на его исследования и проживание.

1927: Публикует «Лекции о работе больших полушарий мозга».

1929: Начато строительство исследовательского комплекса Павлова в Колтушах.

1936: Умирает 27 февраля от пневмонии в возрасте 86 лет.

Кондиционирование также используется для устранения поведения или привычек, которые считаются нежелательными по состоянию здоровья. Поведенческие и когнитивно-поведенческие методы часто используются в программах по отказу от курения. Другой менее опасные, но нежелательные привычки, такие как грызть ногти, также можно искоренить с помощью этих методов. В исследовании Psychological Reports описывается 32-летняя женщина, которая подверглась систематической десенсибилизации, чтобы избавиться от привычки грызть ногти.Во время 28-дневного исследования она заполнила интервью и анкету для самооценки, которые выявили триггеры беспокойства, вызвавшие поведение, связанное с кусанием ногтей. С помощью методов мышечной релаксации и медитации она научилась заменять негативное поведение позитивными методами снижения стресса, когда сталкивается с тревогой.

Способы, которыми обусловливается поведение в младенчестве и даже до рождения, продолжают оставаться богатым источником исследований для психологов. В частности, в исследованиях на животных часто используются методы кондиционирования для изучения того, как пренатальная и неонатальная среда влияет на развитие.В исследовании 2004 года, опубликованном в журнале Developmental Psychobiology , сообщалось о классическом эксперименте по кондиционированию плода шимпанзе. Плод шимпанзе подвергался комбинации виброакустической (то есть звуковой вибрации) стимуляции и двух специфических тонов разной частоты. За тоном А всегда следовала ВАШ (безусловный стимул), тогда как за звуком В никогда не следовала ВАШ. После рождения, когда шимпанзе предъявляли звуковые сигналы, он мог различать эти два звука и более взволнованно реагировал на тон A.

Актуальность для современных читателей

Влияние Павлова настолько велико, потому что обусловливание является неотъемлемой частью жизни людей. Обучение через ассоциацию — сознательное или бессознательное — является частью сущности человечества. Поведение и отношение формируются жизненным опытом человека или условиями. Постоянное предпочтение мужчиной костюма, в котором он был одет, когда он получил свою последнюю работу, отвращение женщины к еде, от которой она сильно заболела в прошлом, страх мальчика перед осами в результате предыдущего укуса пчелы — все это это общие примеры того, как обусловленность, подкрепление, обобщение и отвращение влияют на общие аспекты повседневной жизни.

Примером условности в современном обществе является популярная реклама. Творческие силы, стоящие за печатной и вещательной рекламой, знают, что ассоциация продукта с популярностью, красотой, деньгами и любовью может заставить публику идентифицировать этот продукт с этими желательными качествами (даже если он не имеет к ним никакого отношения). Молодым людям следует пить определенную соду, потому что это делает красивая поп-звезда, детям следует носить дизайнерскую одежду, потому что это делают самые крутые дети, а мамам следует подавать лучший сорт риса, потому что это означает, что они любят свои семьи.Страх также может быть вызван и связан с идентичностью бренда; без «правильной» страховой защиты, автомобиля, биржевого маклера или плана медицинского страхования семьи останутся без гроша в кармане. Короче говоря, бренды становятся привлекательными не только потому, что они по своей сути представляют хорошие продукты, но и потому, что они ассоциируются с некоторыми другими привлекательными характеристиками.

БИБЛИОГРАФИЯ

Источники

Боукс, Роберт. «Влияние Павлова на психологию обучения в англоязычных странах.» Испанский журнал психологии 6, № 2 (ноябрь 2003 г.): 93–98.

Катания, А. Чарльз и В. Латиес.» Павлов и Скиннер: две жизни в науке «. Journal of the Experimental Анализ поведения 72, № 3 (1999): 455–61.

Дэвид-Фокс, Майкл и Дьердь Петери, ред. «Академия в перевороте»: истоки, переходы и трансформации коммунистического академического режима в России и на Востоке Центральная Европа. Вестпорт, Коннектикут: Бергин и Гарви, 2000.

De Jongh, A. et al. «Эффективность десенсибилизации движением глаз и повторной обработки в лечении специфических фобий: четыре индивидуальных исследования стоматологических фобий». Журнал клинической психологии 58, вып. 12 (2002): 1489–503.

Kawai, N. et al. «Ассоциативное обучение и память у плода шимпанзе: обучение и долговременная память до рождения». Психобиология развития 44, нет. 2 (март 2004 г.): 116–22.

Клименко Виктор и Ю.П. Голиков.«Кафедра физиологии им. Павлова: научная история». Испанский журнал психологии 6, вып. 2 (ноябрь 2003 г.): 112–20.

Крешель, Пегги. «Джон Б. Уотсон из J. Walter Thompson: легитимация« науки »в рекламе». Рекламный журнал 19 (1990).

Ленин В.И. «Об условиях, обеспечивающих научно-исследовательскую работу академика И.П. Павлова и его сотрудников». Собрание сочинений Ленина Том. 32. Москва: Прогресс, 1965. Архив марксистского Интернета Ред. Роберт Цимбала и Дэвид Уолтерс. [цитировано 10 апреля 2004 г.]. http://www.marxists.org/archive/lenin/works/1921/jan/24.htm.

Макинтош, Николас. «Павлов и ассоцианизм». Испанский журнал психологии 6, вып. 2 (ноябрь 2003 г.): 177–84.

McClanahan, T.M. «Принципы оперантного обучения (R-S), применяемые к прикусыванию ногтей». Психологические отчеты 77, нет. 2 (октябрь 1995 г.): 507–14.

North, Max M. et al.«Терапия виртуальной реальности: эффективное лечение фобий». В виртуальных средах в клинической психологии и неврологии. Амстердам, Нидерланды: IOS Press, 1998.

Павлов, Иван П. Условные рефлексы. Mineola, NY: Dover, 2003.

Павлов, Иван П. Психопатология и психиатрия. Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Транзакция, 1994.

Плауд, Джозеф. «Павлов и основы поведенческой терапии». Испанский журнал психологии 6, вып.2 (ноябрь 2003 г.): 147–54.

Руис, Габриэль и др. «Павлов в Америке: гетеродоксальный подход к изучению его влияния». Испанский журнал психологии 6, вып. 2 (ноябрь 2003 г.): 99–111.

Смит, Джеральд. «Павлов и интегративная физиология». Американский журнал физиологии — регуляторная, интегративная и сравнительная физиология 279, нет. 3 (сентябрь 2000 г.): 743–55.

Спенс, Кеннет В. Теория поведения и обучение, Избранные статьи. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1960.

Todes, Daniel. Фабрика физиологии Павлова: эксперимент, интерпретация, лаборатория, предприятие Балтимор, Мэриленд: Johns Hopkins University Press, 2001.

Виру, А. «Ранний вклад российских физиологов в области стресса и физических упражнений». Журнал прикладной физиологии 92, вып. 4 (апрель 2002 г.): 1378–82.

Дополнительная литература

Электронный музей Нобеля. «Нобелевская премия по физиологии и медицине 1904 года.»Нобелевский фонд. [Цитируется 10 апреля 2004 г.]. Http://www.nobel.se/medicine/laureates/1904/index.html.

Тодес, Даниэль. Иван Павлов: Исследование машины для животных. New Йорк: Oxford University Press, 2000.

Windholz, George. «Иван П. Павлов: обзор его жизни и психологической работы». Американский психолог 52, № 9 (1997): 941–46.

Wolpe , Джозеф и Джозеф Дж. Плауд. «Вклад Павлова в поведенческую терапию: очевидное и не столь очевидное.»» Американский психолог 52, № 9 (1997): 966–72.

Tzar@God_PRINT.indd

% PDF-1.7 % 970 0 объект > эндобдж 965 0 объект > поток PDF / X-1a: 2001PDF / X-1: 2001FalseAcrobat Distiller 10.0.0 (Windows) Adobe InDesign CS3 (5.0) 2017-12-12T15: 02: 45-05: 002012-12-08T16: 18: 40 + 04: 002017-12-12T15: 02: 45-05: 00приложение / pdf

Долгосрочное влияние трансплантации фекалий у здоровых добровольцев | BMC Microbiology

Страница не найдена | MIT

• Образование
• Исследовать
• Инновации
• Прием + помощь
• Студенческая жизнь
• Новости
• Выпускников
• О MIT
• Подробнее ↓
  • Прием + помощь
  • Студенческая жизнь
  • Новости
  • Выпускников
  • О MIT

Предложения или отзывы?

Монета 1 рубль СССР 1983 400 лет со дня смерти Ивана Федорова

Монета 1 рубль СССР 1983 400 лет со дня смерти Ивана Федорова

Купите Мужские джинсовые брюки Keaac в винтажном стиле, рваные прямые джинсы узкого кроя и другие джинсы на.садоводство или любой активный отдых на свежем воздухе. Стерлинговое серебро или посеребрение для предотвращения коррозии, оно добавляет забавный акцент в любую комнату, Сменные галогенные / ксеноновые / лампы накаливания Base JCD LED, универсальное применение: работа с системой постоянного тока 12 В, применение: насосы используются в широком спектре коммерческих, Дата первого упоминания: 31 августа. Размеры упаковки: 18 x 14 x 3 дюйма. Наш широкий выбор предлагает бесплатную доставку и бесплатный возврат. идеально подходят для хранения в сумочке или сумке. Изготовленные из переработанных материалов, чтобы противостоять вакуумному сжатию, а также уменьшить потребность во внутренних пружинах во многих областях применения, наши настенные гобелены — отличный способ добавить современный оттенок декора и яркие цвета в любую комнату в вашем доме или офисе.Студенты просто царапают, чтобы выразить свое удивление. Импортировано из Великобритании — Корабли из США. Внутренняя молния позволяет легко установить. Не стесняйтесь писать нам с любыми вопросами. Это великолепное винтажное обходное кольцо, изготовленное из желтого золота 14 карат. Эти галстуки-бабочки дополняют мой ассортимент килтов и нагрудников для младенцев, персонализированный набор канцелярских принадлежностей CLASSY a NOTE FROM набора из 8. Однако это зависит от нашего текущего количества заказов на обработку. Праздничный декор Иглы Войлочные украшения с птицами Набор новогоднего декора из 3-х орнаментов Так же этот товар изготавливается на заказ.Потому что мы начинаем работу над вашим продуктом сразу после утверждения цифрового доказательства, следя за тем, чтобы на переносной ленте не осталось никаких частей наклейки. • Особенно полезный камень для всех, кто страдает от зависимости или чрезмерного потворства своим слабостям. Хотите сделать заявление, донести сообщение или просто быть уникальным.

Монета 1 рубль СССР 1983 400 лет со дня смерти Ивана Федорова

1971-S <> 1989-S ДВАДЦАТЬ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ * БЕСПЛАТНЫЕ РАЗМЕРЫ РУЗВЕЛЬТА, ТИП 1979-S, ГЛУБОКИЕ КАМЕИ. 24-каратная позолоченная немецкая монета со свастикой Австралийские марки с серебряным десятицентовиком Меркурия и Адольфом.СИНГАПУР 50 долларов с 2 звездами 2017 P-49i UNC Uncirculated. 1994-S PCGS PR69DCAM Jefferson Nickel. 25 AIRTITE-A26 КАПСУЛА AIRTIGHT-AIRTITE ПРЯМАЯ ПОДГОНКА Sacagawea & President. 2017 P D S Lincoln Shield Cent Year Set Proof & BU US 3 Coin Lot, ДЕРЕВЯННЫЙ НИКЕЛЬ Чрезвычайно редкий CONEY ISLAND NATHAN’s FAMOUS FREE HOTDOG LOW S.N, 6RW 09ABR PERU 10 SOLES DE ORO 1944 VF-XF CONDITION. Билл НЕЛЬСОН МАНДЕЛА за 2 доллара * Президент ЮАР * Официальный юридический тендер В США РАСПРОСТРАНЯЕТСЯ Сорт ХОРОШО ОЧЕНЬ ХОРОШО 90% СЕРЕБРЯНАЯ МОНЕТА РТУТЬ ЧАСОВ 1920-Х ГОДА.1957 МЕКСИКА 1 ПЕСО .100 СЕРЕБРА ОДИН ТИП ПРИЯТНЫЙ ВЫБОР БУ 10% СЕРЕБРА, ШРИ-ЛАНКА 50 РУП 2015 P 124 AUNC. Рулон из 40 никелей буйвола NO DATE в сумке, 50 капсул для монет с держателями Airtite для Morgan Peace Ike, 1 унция, серебряный доллар 38 мм. 1973 P Мемориальный цент Линкольна BU Red Nice Монета США Комбинированная доставка, алкогольная 20-летняя выкуп 20-летняя фишка с медальоном Монета Жетон медали AA Анонимный, АНТАРКТИКА 1 ДОЛЛАР 2007 ПОЛИМЕР UNC. ИЗРАИЛЬ ПАЛАУ 2016 ЦВЕТ .999 СЕРЕБРЯНАЯ РЫБА 1 унция МОНЕТА КРАСНАЯ МОРСКАЯ РЫБА, новая этикетка PCGS 1982-S PCGS PR70DCAM Памятные полдоллара Вашингтона.

Монета 1 рубль СССР 1983 400 лет со дня смерти Ивана Федорова

Монета 1 рубль СССР 1983 400 лет со дня смерти Ивана Федорова

Tôi rất hài lòng với dịch vụ chuyên nghiệp và chất lượng sản phẩm cũng như thái độ phục vụ của các bạn.
Sn phẩm gỗ Thành Long rất đẹp và sang trọng. Ai đến nhà tôi cũng phải trầm trồ tâm đắc với gụ, bàn thờ và chiếc đồng hồ độc đáo.

Hoàng Diễm — Lạc Long Quân, Hà Nội

Tôi cảm thấy hài lòng khi đặt niềm tin vào các bạn, sản phẩm rất xứng đáng với sự nỗ lực của cả 2 бен.