1) Книгу не ищи в аптеке,

    Книжный дом – …(библиотека).

4) И картинок много тут.

    Как их правильно зовут?

(Иллюстрации.)

7) А где книгу издают?

    Тот дом, скажите,

как зовут?(Издательство.)

10) Как узнать, что в книжке есть?

      Что для этого прочесть?

(Оглавление.)

2) Книжкина одёжка.

    Это что? … (Обложка.)

5) Их рисует не сапожник.

    Ну а кто, друзья? …(Художник.)

8) Ещё прошу внимания:

    Внизу здесь . .. (год) издания.

3) А что это за сестрицы?

    Да ведь это же… (страницы).

6) Ну а кто же пишет книжки

    Для девчонок и мальчишек?

    На обложке вот он, тут.

    Как, друзья, его зовут? (Писатель, автор.)

9) У книги есть название,

    Или иначе … (заглавие).

Этап урока

Содержание деятельности учителя

I. Организация начала урока

II. Сообщение темы и цели

– Сегодня на уроке мы познакомимся с первопечатником, имя которого узнаем, обратясь к учебнику

III. Повторение изученного материала.

Начало письменности. Летописание

–        Разгадай ребус

– Книга – окно в мир. Откроешь страницу, другую – раздвинутся стены комнаты, станет видно далеко-далеко; услышишь голоса тех, кто жил давным-давно, или тех, кто теперь от тебя за тридевять земель, за лесами и морями. Обо всем рассказывают книги. Ты можешь побывать, не выходя из комнаты, в жарких и холодных странах, прогуляться по Луне, опуститься на дно океана. Протяни руку – и книга заговорит о том, что тебе предстоит узнать. Не надо думать, что книги всегда были такими, какими ты видишь их теперь перед собой.

ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПИСЬМЕННОСТИ

Были времена, когда люди не умели ни читать, ни писать. Школ не было, и все знания передавались на словах – старшие рассказывали младшим. Людям приходилось заучивать послание и отправлять человека с заученным текстом в другую деревню. Идти далеко, времена лютые, по пути всякое могло случиться и с посланником, и текст он мог попусту забыть – это было очень неудобно.

И люди пытались найти какой-нибудь другой способ передачи информации. Например, индейцы Южной Америки использовали узелковое письмо. В нем всё имело значение – цвет верёвочки, величина узелка, его расположение.

Одновременно с узелковым письмом возникло и рисуночное письмо, в котором записи делались с помощью рисунков. Рисунки могли высекаться на камнях, кусочках дерева, раковинах и отправлялись с гонцом. В Древнем Египте люди использовали иероглифы. Иероглифов было очень много – около 700.

Со временем люди решили, что звуки речи надо обозначить значками, и уже из них составлять слова. Впервые такая азбука возникла в древней стране Финикии. Финикийцы использовали всего 22 буквы – гласных и согласных. Позже это переняли и другие народы, которые по аналогии с финикийской составляли свои азбуки.

У русской азбуки своя история, мы тоже позаимствовали буквы у финикийцев, но наша азбука связана с именами Кирилла и Мефодия. Само слово азбука произошло от названия первых двух букв кириллицы – «аз», «буки». Наша азбука была достаточно сложна и использовалась для написания только церковных книг. И тогда русский царь Пётр I убрал некоторые буквы, ввёл новые, более простые. Новая азбука стала называться гражданской азбукой.

– В старину книги писались от руки. Письменность на Руси широко распространилась после принятия христианства.

– В каком году было Крещение Руси?

– А кто создал славянскую азбуку?

– После принятия христианской религии славяне стали использовать вместо своих простейших знаков латинские и греческие буквы. Но это было не очень удобно. Вот Кирилл и решил создать славянскую азбуку. Так славянские народы получили свою письменность – азбуку, которая называется кириллицей в память о ее создателе.

В Древней Руси создавались летописи – записи о важнейших событиях. (Летопись – запись о событиях по годам, славянское слово «лето» соответствует нашему «год».) Писали их люди, которых называли летописцами. Около тысячи лет назад в Киевской Руси, ещё при князе Ярославе Мудром, было переведено на славянский язык много заморских книг, собрана большая библиотека. Книги живут уже несколько тысяч лет, но всегда ли они были такими, какими мы их привыкли видеть?

– Когда на Руси появилась первая печатная книга?

– Чтобы ответить на этот вопрос, сейчас мы на минуту закроем глаза и очутимся
в Москве. В центре Москвы, у стен древнего Китай-города, на высоком постаменте возвышается бронзовая фигура человека, одетого в длинный старинный кафтан. Перехваченные ремешком волосы ниспадают на плечо. Лицо его серьезно и сосредоточенно: он читает лист только что отпечатанной книги. На камне высечено имя – Иван Федоров. Кто же он такой?

IV. Работа

над новым

материалом.

1. Печатных дел мастера.

2. Первый русский печатник.

3. Словарная
работа.

4. Первые печатные книги Ивана Фёдорова.

– Рукописные книги писались долго, поэтому их было мало. В рукописных книгах допускалось много ошибок, так как писцы уставали за работой, а некоторые не умели читать и просто срисовывали то, что видят.

В XV веке немецкий мастер Иоганн Гутенберг придумал буквы – литеры, оставля-

ющие на бумаге чёткий отпечаток. Гутенберг отливал выпуклые изображения букв
из металла. Мастер набирал из букв-литер строчки, покрывал их краской и с помощью пресса получал оттиск букв на бумаге.

В Древней Руси книги были очень дорогими. Их писали на пергаменте от руки. Про-

стые люди не могли купить себе книгу. Задумались в Москве над этой проблемой. Сначала хотели печатать книги на славянском языке в чужих землях. Но прикинули – далеко, да и возить трудно, дорого, неудобно. Тогда же Иван Грозный решил завести в Москве Печатную избу. Но кто этим займется? Где такого человека отыскать?

Нашелся такой человек. Звали его – Иван Фёдоров (? – 1583 год).

– Слыл он в многолюдной Москве служителем церкви и книжником. Трудно было отыскать книгу, которую он не знал. Был Иван хорошим писцом, мог любую букву нарисовать. Умел и искусно резать по дереву. Часто бывая на Пушечном дворе, на-
учился он литейному делу. Заходил Иван Фёдоров и к живущим в Москве немцам.
От них он узнал о печатных станках и буквах-литерах, с помощью которых в немецких землях печатаются книги. И загорелся Фёдоров желанием самому научиться книгопечатанью. По ночам при лучине принялся он делать свои первые буквы.
И добился успехов!

– Какие слова вам незнакомы? (Определяют совместно с учителем толкование слов: посох, непроницаемые, напраслина, худо, друкарь, заставница.)

– Назовите русских первопечатников.

– При каком царе в России зародилось печатное дело? Найдите в тексте и зачитайте, как выглядел царь. Как принял Иван Васильевич книгу?

– Найдите в тексте и зачитайте, сколько времени понадобилось на создание первой печатной книги.

– Как называлась первая книга? Прочитайте, как выглядела первая печатная книга.

– В чём усомнился Иван Грозный?

– Что произошло, когда царь дошёл до последнего листа?

– С чем сравнил Грозный изделие Ивана Фёдорова? Подумайте, почему?

– В 1553 году Иоанн IV приказал строить в Москве особый дом для типографии;
но она была открыта только в 1563 году, когда в ней начали работать первые русские печатники Иван Фёдоров и Пётр Мстиславцев.

Да вот наступил, наконец, этот срок,           И стала доступнее книга в сто крат,

Когда был придуман печатный станок.       И был человек этому рад.

– Печатание первой книги началось 19 апреля 1563 г., спустя десять с половиной месяцев, 1 марта 1564 г., первая книга Федорова была готова. Это – первая точно датированная русская книга. 14 марта в России – это День православной книги.

– Найдите в тексте слова, характеризующие Ивана Грозного. Подберите к этим словам синонимы.

– Какие чувства испытывал Иван  Фёдоров при разговоре с царём? Чем объяснялось это волнение?

– Конечно, сейчас книги печатаются миллионными тиражами. И стоят они намного дешевле, чем раньше.

– А как вы думаете, зачем нужны книги?

– Правильно, книги позволяют нам общаться, узнавать новое, учиться и усваивать, запоминать много новой информации. Как мы должны обращаться с книгами? Что делать, если книга порвалась? Что нельзя ни в коем случае делать с книгой? Почему, как вы думаете?

5. Что же представляла собой первая книга Фёдорова?

Прочитайте выделенное слово. Название книги было «Деяния апостольска и послания соборная и святого апостола Павла послания» (сокращенно ее принято называть «Апостол»). «Апостол» издания 1564 года имеет 261 нумерованных и 6 ненумерованных страниц, из них 2 страницы «послесловие», в котором изложена история возникновения книги. На каждой странице 25 строк. В начале книги помещено изображение евангелиста Луки, сидящего перед письменными принадлежностями и держащего на коленях развернутый свиток. В техническом отношении «Апостол» выполнен превосходно. Шрифт сделан с большим искусством: начертания букв четкие, строки текста безукоризненно прямые. Книга напечатана в два приема: сначала текст черной краской, затем красной краской выделяемые буквы; краски нигде не смешаны.

Рисунок заставок и инициалов чрезвычайно рельефный и четкий. Вместо употреблявшихся ранее хвостатых чудовищ избранный Фёдоровым рисунок заставок был простым и носил национальный русский характер. «Апостол» явился новым этапом в оформлении русской книги, он положил начало новому стилю. После выхода «Апостола» стал Иван Фёдоров со своими подручными готовить к изданию новую книгу.

Это был «Часовник». Если «Апостол» выпускали год, то на «Часовник» ушло два месяца. Через некоторое время начались гонения на печатников со стороны переписчиков. После поджога, уничтожившего их мастерскую, Фёдоров со Мстиславцем вынуждены были бежать в Великое княжество Литовское. Там их радушно принял гетман Ходкевич, который основал типографию в своём имении Заблудове. Первой книгой, отпечатанной в Заблудовской типографии силами Ивана Фёдорова и Петра Мстиславца, было «Учительное евангелие» (1568) – сборник бесед и поучений с толкованием евангельских текстов. В 1570 году Иван Фёдоров издал «Псалтырь с Часословцем», широко использовавшуюся также и для обучения грамоте.

Однажды Ивана Фёдорова озаряет мысль. Книги ходят и печатаются, но их мало,
а ещё меньше людей, которые умеют их читать. Да как научишься, когда книг нигде нет. Нужно издать книгу для скорого чтения. Азбуку для всех. Букварь!

Писать букварь было некому. И взялся Иван Фёдоров за эту работу сам. Тщательно писал-рисовал Иван буквы, находил украшения, примеры, чтобы дети учились не только письму – буквам и цифрам, но и добрым делам, хорошим мыслям. Книга получилась на славу. А в конце автор поместил обращение к народу, советуя всем учить детей грамоте. Пусть видят все и знают, что азбука – наука, ребятам не бука.

Так родился первый печатный учебник – азбука, букварь. Через несколько лет Федорова пригласил к себе Константин Острожский в г. Острог. Здесь Фёдоров напечатал по поручению князя знаменитую «Острожскую Библию», первую полную Библию на церковнославянском языке

– Умер Иван Фёдоров во Львове в 1583 году. Там его и похоронили. На надгробной плите сделана надпись: «Успокоения воскресения из мертвых чаю. Друкарь книг, пред тем невиданных». Заслуги Фёдорова не забыты. 27 сентября 1909 года в Москве на собранные народом деньги открыт памятник книгопечатнику Фёдорову.

V. Закрепление изученного материала

Дополни пословицы

– … – вот лучшее учение.

– … – источник знаний.

– Пока будет стоять Россия, люди будут помнить великого князя Ярослава Мудрого, который любил читать книги, собрал прекрасную библиотеку и организовал особые школы для переписчиков книг. Много сделал для русских людей первопечатник Иван Федоров, который в 1564 году выпустил первую русскую печатную книгу «Апостол». Любовь и уважение к книге передаются из поколения в поколение

VI. Подведение итогов

– О чём мы разговаривали на этом уроке?

– Какие книги изготавливали в Древней Руси?

– Когда была напечатана первая русская печатная книга? Как она называлась

и сколько времени ушло на её изготовление?

– Кто был первым печатником на Руси?

– Кто оценивал первую русскую печатную книгу? Что зависело от его мнения?

– Откройте свои учебники на титульном листе. Что вы видите на этой странице?

VII. Домашнее задание

VIII. Итог урока. Рефлексия

– Сегодня на уроке:

•  Я узнал…                                      •  Мне понравилось…

•  Я научился…                                •  Новыми знаниями я смогу поделиться…

Схема анализа техники чтения

№

Фамилия имя ученика

Способ чтения

Без ошибок

Темп чтения (количество прочитанных слов в 1 мин.

Понимание

По слогам

Слог+ слово

Целыми словами

Словосочетаниями и синтагмами

Ниже нормы

норма

Выше нормы

Осмысленное чтение

Механическое чтение

1

Б. Виктория

+

—

43

+

2

Д. Светлана

+

—

43

+

3

Е. Вадим

+

+

57

+

4

Ж. Антон

+

+

41

+

5

И. Анастасия (ЗПР)

+

—

+

6

М. Егор(ЗПР)

+

—

15

+

7

П. Дарья (ЗПР)

+

—

39

+

8

С. Ольга

+

+

53

+

9

С. Никита

+

—

23

+

10

Т. Дарья

+

+

54

+

11

Т. Денис (ЗПР)

+

—

20

+

Итого

3

3

5

0

4

3

4

3

9

2