Пушкин стихи в лицее: Стихи Пушкина о жизни в лицее: полный список

Содержание

Стихи Пушкина про Царскосельский лицей

В Императорском Царскосельском лицее Александр Сергеевич Пушкин провел счастливые годы своей молодости. Здесь он познал настоящую дружбу, первую тоску любви.

Об этом времени он написал множество стихов.

Была пора: наш праздник молодой…

Была пора: наш праздник молодой
Сиял, шумел и розгами венчался,
И с песнями бокалов звон мешался,
И тесною сидели мы толпой.
Тогда, душой беспечные невежды,
Мы жили все и легче и смелей,
Мы пили все за здравие надежды
И юности и всех ее затей.

Теперь не то: разгульный праздник наш
С приходом лет, как мы, перебесился,
Он присмирел, утих, остепенился,
Стал глуше звон его заздравных чаш;
Меж нами речь не так игриво льется,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
И чаще мы вздыхаем и молчим.

Всему пора: уж двадцать пятый раз


Мы празднуем Лицея день заветный.
Прошли года чредою незаметной,
И как они переменили нас!
Недаром — нет — промчалась четверть века
Не сетуйте: таков судьбы закон;
Вращается весь мир вкруг человека,—
Ужель один недвижим будет он?

Припомните, о други, с той поры,
Когда наш круг судьбы соединили,
Чему, чему свидетели мы были!
Игралища таинственной игры,
Металися смущенные народы;
И высились и падали цари;
И кровь людей то славы, то свободы,
То гордости багрила алтари.

Вы помните: когда возник Лицей,
Как царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей.
Тогда гроза двенадцатого года
Еще спала. Еще Наполеон
Не испытал великого народа —


Еще грозил и колебался он.

Вы помните: текла за ратью рать,
Со старшими мы братьями прощались
И в сень наук с досадой возвращались,
Завидуя тому, кто умирать
Шел мимо нас… и племена сразились,
Русь обняла кичливого врага,
И заревом московским озарились
Его полкам готовые снега.

Вы помните, как наш Агамемнон
Из пленного Парижа к нам примчался.
Какой восторг тогда пред ним раздался!
Как был велик, как был прекрасен он,
Народов друг, спаситель их свободы!
Вы помните — как оживились вдруг
Сии сады, сии живые воды,
Где проводил он славный свой досуг.

И нет его — и Русь оставил он,
Взнесенну им над миром изумленным,
И на скале изгнанником забвенным,
Всему чужой, угас Наполеон.
И новый царь, суровый и могучий,


На рубеже Европы бодро стал,
И над землей сошлися новы тучи,
И ураган их . . . . . . . . . . .

 

Чем чаще празднует Лицей…

Чем чаще празднует Лицей
Свою святую годовщину,
Тем робче старый круг друзей
В семью стесняется едину,
Тем реже он; тем праздник наш
В своем веселии мрачнее;
Тем глуше звон заздравных чаш
И наши песни тем грустнее.

Так дуновенья бурь земных
И нас нечаянно касались,
И мы средь пиршеств молодых
Душою часто омрачались;
Мы возмужали; рок судил
И нам житейски испытанья,
И смерти дух средь нас ходил
И назначал свои закланья.

Шесть мест упраздненных стоят,
Шести друзей не узрим боле,
Они разбросанные спят —
Кто здесь, кто там на ратном поле,
Кто дома, кто в земле чужой,


Кого недуг, кого печали
Свели во мрак земли сырой,
И надо всеми мы рыдали.

И мнится, очередь за мной,
Зовет меня мой Дельвиг милый,
Товарищ юности живой,
Товарищ юности унылой,
Товарищ песен молодых,
Пиров и чистых помышлений,
Туда, в толпу теней родных
Навек от нас утекший гений.

Тесней, о милые друзья,
Тесней наш верный круг составим,
Почившим песнь окончил я,
Живых надеждою поздравим,
Надеждой некогда опять
В пиру лицейском очутиться,
Всех остальных еще обнять
И новых жертв уж не страшиться.

 

Я ехал в дальние края…

Я ехал в дальние края;
Не шумных жаждал я,
Искал не злата, не честей,
В пыли средь копий и мечей.

Желал я душу освежить,

Бывалой жизнию пожить
В забвенье сладком близ друзей
Минувшей юности моей.

 

Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!

 

Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор.
Пылай, камин, в моей пустынной келье;
А ты, вино, осенней стужи друг,
Пролей мне в грудь отрадное похмелье,
Минутное забвенье горьких мук.

Печален я: со мною друга нет,
С кем долгую запил бы я разлуку,

Кому бы мог пожать от сердца руку
И пожелать веселых много лет.
Я пью один; вотще воображенье
Вокруг меня товарищей зовет;
Знакомое не слышно приближенье,
И милого душа моя не ждет,

Я пью один, и на брегах Невы
Меня друзья сегодня именуют…
Но многие ль и там из вас пируют?
Еще кого не досчитались вы?
Кто изменил пленительной привычке?
Кого от вас увлек холодный свет?
Чей глас умолк на братской перекличке?
Кто не пришел? Кого меж вами нет?

Он не пришел, кудрявый наш певец [2]
С огнем в очах, с гитарой сладкогласной:
Под миртами Италии прекрасной
Он тихо спит, и дружеский резец
Не начертал над русскою могилой
Слов несколько па языке родном,
Чтоб некогда нашел привет унылый
Сын севера, бродя в краю чужом.

Сидишь ли ты в кругу своих друзей,
Чужих небес любовник беспокойный?[3]
Иль снова ты проходишь тропик знойный
И вечный лед полунощных морей?
Счастливый путь!.. С лицейского порога
Ты на корабль перешагнул шутя,
И с той поры в морях твоя дорога,
О волн и бурь любимое дитя!

Ты сохранил в блуждающей судьбе
Прекрасных лет первоначальны нравы:
Лицейский шум, лицейские забавы
Средь бурных волн мечталися тебе;
Ты простирал из-за моря нам руку,
Ты нас одних в младой душе носил
И повторял: «На долгую разлуку
Нас тайный рок, быть может, осудил!»

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас пи бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,


Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село,

Из края в край преследуем грозой,
Запутанный в сетях судьбы суровой,
Я с трепетом па лоно дружбы новой,
Устав, приник ласкающей главой…
С мольбой моей печальной и мятежной,
С доверчивой надеждой первых лет,
Друзьям иным душой предался нежной;
Но горек был небратский их привет.

И ныне здесь, в забытой сей глуши,
В обители пустынных вьюг и хлада,
Мне сладкая готовилась отрада:
Троих из вас, друзей моей души,
Здесь обнял я. Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил;
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его Лицея превратил.

Ты, Горчаков, счастливец с первых дней,
Хвала тебе — фортуны блеск холодный
Не изменил души твоей свободной:


Всё тот же ты для чести и друзей.
Нам разный путь судьбой назначен строгой;
Ступая в жизнь, мы быстро разошлись:
Но невзначай проселочной дорогой
Мы встретились и братски обнялись.

Когда постиг меня судьбины гнев,
Для всех чужой, как сирота бездомный,
Под бурею главой поник я томной
И ждал тебя, вещун пермесских дев,
И ты пришел, сын лени вдохновенный,
О Дельвиг мой: твой голос пробудил
Сердечный жар, так долго усыпленный,
И бодро я судьбу благословил,

С младенчества дух песен в нас горел,
И дивное волненье мы познали;
С младенчества две музы к нам летали,
И сладок был их лаской наш удел:
Но я любил уже рукоплесканья,
Ты, гордый, пел для муз и для души;
Свой дар, как жизнь, я тратил без вниманья,


Ты гений свой воспитывал в тиши.

Служенье муз не терпит суеты;
Прекрасное должно быть величаво:
Но юность нам советует лукаво,
И шумные пас радуют мечты…
Опомнимся — но поздно! и уныло
Глядим назад, следов не видя там.
Скажи, Вильгельм [4] не то ль и с нами, было,
Мой брат родной по музе, по судьбам?

Пора, пора! душевных наших мук
Не стоит мир; оставим заблужденья!
Сокроем жизнь под сень уединенья!
Я жду тебя, мой запоздалый друг —
Приди; огнем волшебного рассказа
Сердечные преданья оживи;
Поговорим о бурных днях Кавказа,
О Шиллере, о славе, о любви.

Пора и мне… пируйте, о друзья!
Предчувствую отрадное свиданье;
Запомните ж поэта предсказанье:
Промчится год, и с вами снова я,
Исполнится завет моих мечтаний;


Промчится год, и я явлюся к вам!
О, сколько слез и сколько восклицаний,
И сколько чаш, подъятых к небесам!

И первую полней, друзья, полней!
И всю до дна в честь нашего союза!
Благослови, ликующая муза,
Благослови: да здравствует Лицей!
Наставникам, хранившим юность нашу,
Всем честию, и мертвым и живым,
К устам подъяв признательную чашу,
Не помня зла, за благо воздадим.

Полней, полней! и, сердцем возгоря,
Опять до дна, до. капли выпивайте!
Но за кого? о други, угадайте…
Ура, наш царь! так! выпьем за царя.
Он человек! им властвует мгновенье.
Он раб молвы, сомнений и страстей;
Простим ему неправое гоненье:
Он взял Париж, он основал Лицей.

Пируйте же, пока еще мы тут!
Увы, наш круг час от часу редеет;
Кто в гробе спит, кто дальный сиротеет;
Судьба глядит, мы вянем; дни бегут;
Невидимо склоняясь и хладея,
Мы близимся к началу своему…
Кому ж из нас под старость день Лицея
Торжествовать придется одному?

Несчастный друг! средь новых поколений
Докучный гость и лишний, и чужой,
Он вспомнит нас и дни соединений,
Закрыв глаза дрожащею рукой…
Пускай же он с отрадой хоть печальной
Тогда сей день за чашей проведет,
Как ныне я, затворник ваш опальный,
Его провел без горя и забот.

[1] День открытия Лицея, постоянно отмечавшийся лицеистами первого выпуска.
[2] Н. А. Корсаков умер в 1820 г. во Флоренции,
[3] Ф. Ф, Матюшкин — моряк.
[4] В. К. Кюхельбекер.

 

В последний раз, в сени уединенья,
Моим стихам внимает наш пенат.
Лицейской жизни милый брат
Делю с тобой последние мгновенья.
Прошли лета соединенья;
Разорван он, наш верный круг.
Прости! Хранимый небом,
Не разлучайся, милый друг,
С свободою и Фебом!
Узнай любовь, неведомую мне,
Любовь надежд, восторгов, упоенья:
И дни твои полетом сновиденья
Да пролетят в счастливой тишине!
Прости! Где б ни был я: в огне ли смертной битвы.
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я.
И пусть (услышит ли судьба мои молитвы?),
Пусть будут счастливы все, все твои друзья!

 

Взглянув когда-нибудь на тайный сей листок,
Исписанный когда-то мною,
На время улети в лицейский уголок
Всесильной, сладостной мечтою.
Ты вспомни быстрые минуты первых дней,
Неволю мирную, шесть лет соединенья,
Печали, радости, мечты души твоей,
Размолвки дружества и сладость примиренья,—
Что было и не будет вновь…
И с тихими тоски слезами
Ты вспомни первую любовь.
Мой друг, она прошла… но с первыми друзьями
Не резвою мечтой союз свой заключен;
Пред грозным временем, пред грозными судьбами,
О, милый, вечен он!

 

Помнишь ли, мой брат по чаше,
Как в отрадной тишине
Мы топили горе наше
В чистом, пенистом вине?

Как, укрывшись молчаливо
В нашем темном уголке,
С Вакхом нежились лениво,
Школьной стражи вдалеке?

Помнишь ли друзей шептанье
Вкруг бокалов пуншевых,
Рюмок грозное молчанье —
Пламя трубок грошевых?

Закипев, о, сколь прекрасно
Токп дымные текли!..
Вдруг педанта глас ужасный
Нам послышался вдали…

И бутылки вмиг разбиты,
И бокалы все в окно —
Всюду по полу разлиты
Пунш и светлое вино.

Убегаем торопливо —
Вмиг исчез минутный страх!
Щек румяных цвет игривый,
Ум и сердце на устах,

Хохот чистого веселья,
Неподвижный, тусклый взор
Изменяли час похмелья,
Сладкий Вакха заговор.

О друзья мои сердечны!
Вам клянуся, за столом.
Всякий год в часы беспечны
Поминать его вином.

 

Друзья! Досужный час настал:
Все тихо, все в покое;
Скорее скатерть и бокал!
Сюда, вино златое!
Шшш, шампанское, в стекле.
Друзья, почто же с Кантом
Сенека, Тацит на столе,
Фольянт над фолиантом?
Под стол холодных мудрецов,
Мы полем овладеем;
Под стол ученых дураков!
Без них мы пить умеем.

Ужели трезвого найдем
За скатертью студента?
На всякий случай изберем
Скорее президента.
В награду пьяным — оп нальет
И пунш и грог душистый,
А вам, спартанцы, поднесет
Воды в стакане чистой!
Апостол неги и прохлад,
Мой добрый Галич [1] vale! [2]
Ты Эпикуров младший брат,
Душа твоя в бокале.
Главу венками убери,
Будь нашим президентом,
И станут самые цари
Завидовать студентам!

Дай руку, Дельвиг! Что ты спишь?
Проснись, ленивец сонный!
Ты не под кафедрой сидишь,
Латынью усыпленный.
Взгляни; здесь круг твоих друзей;
Бутыль вином налита,
За здравье нашей музы пей,
Парнасский волокита.
Остряк любезный, по рукам!
Полней бокал досуга!
И вылей сотню эпиграмм
На недруга и друга.

А ты, красавец молодой,
Сиятельный повеса! [3]
Ты будешь Вакха жрец лихой,
Па прочее — завеса!
Хотя студент, хотя я пьян,
Но скромность почитаю;
Придвинь же пенистый стакан,
На брань благословляю.

Товарищ милый, друг прямой [4],
Тряхнем рукою руку,
Оставим в чаше круговой
Педантам сродну скуку:
Не в первый раз мы вместе пьем,
Нередко и бранимся,
Но чашу дружества нальем —
И тотчас помиримся.

А ты, который с детских лет
Одним весельем дышишь,
Забавный, право, ты поэт,
Хоть плохо басни пишешь;
С тобой тасуюсь без чинов,
Люблю тебя душою,
Наполни кружку до краев,—
Рассудок! бог с тобою!

А ты, повеса из повес [5],
На шалости рожденный,
Удалый хват, головорез,
Приятель задушевный,
Бутылки, рюмки разобьем
За здравие Платова,
В казачью шапку пунш нальем —
И пить давайте снова!..

Приближься, милый наш певец [6]
Любимый Аполлоном!
Воспой властителя сердец
Гитары тихим звоном.
Как сладостно в стесненну грудь
Томленье звуков льется!..
Но мне ли страстью воздохнуть?
Нет! пьяный лишь смеется!

Не лучше ль, Роде записной [7],
В честь Вакховой станицы
Теперь скрыпеть тебе струной
Расстроенной скрыпицы?
Запойте хором, господа,
Нет нужды, что нескладно;
Охрипли? — это не беда:
Для пьяных всё ведь ладно!

Но что?., я вижу всё вдвоем;
Двоится штоф с араком;
Вся комната пошла кругом;
Покрылись очи мраком…
Где вы, товарищи? где я?
Скажите, Вакха ради…
Вы дремлете, мои друзья,
Склонившись на тетради…
Писатель за свои грехи!
Ты с виду всех трезвее;
Вильгельм [8], прочти свои стихи,
Чтоб мне заснуть скорее.

[1] Профессор российской и латинской словесности, преподававший в Лицее в 1814—1815 гг.
[2] будь здоров! (лат.)
[3] Кп. А. М. Горчаков.
[4] И. И. Пущин — лицейский товарищ А. С. Пушкина.
[5] И. В. Малиновский — лицейский товарищ А. С. Пушкина.
[6] Н. А. Корсаков — лицейский товарищ А. С. Пушкина.
[7] М.Л. Яковлев — лицейский товарищ А. С. Пушкина, хорошо игравший па скрипке (Роде — известный в то время скрипач).
[8] В. К. Кюхельбекер.

 

Воспоминаньями смущенный,
Исполнен сладкою тоской,
Сады прекрасные, под сумрак ваш священный
Вхожу с поникшею главой.
Так отрок Библии, безумный расточитель,
До капли истощив раскаянья фиал,
Увидев наконец родимую обитель,
Главой поник и зарыдал.

В пылу восторгов скоротечных,
В бесплодном вихре суеты,
О, много расточил сокровищ я сердечных
За недоступные мечты,
И долго я блуждал, и часто, утомленный,
Раскаяньем горя, предчувствуя беды,
Я думал о тебе, предел благословенный,
Воображал сип сады.

Воображал сей день счастливый,
Когда средь вас возник Лицей,
И слышу наших игр я снова шум игривый
И вижу вновь семью друзей.
Вновь нежным отроком, то пылким, то ленивым,
Мечтанья смутные в груди моей тая,
Скитаясь по лугам, по рощам молчаливым,
Поэтом забываюсь я.

И въявь я вижу пред собою
Дней прошлых гордые следы.
Еще исполнены великою женою,
Ее любимые сады
Стоят населены чертогами, вратами,
Столпами, башнями, кумирами богов,
И славой мраморной, и медными хвалами
Екатерининских орлов.

Садятся призраки героев
У посвященных им столпов,
Глядите: вот герой, стеснитель ратных строев,
Перун кагульских берегов1
Вот, вот могучий вождь полунощного флага 2,
Пред кем морей пожар и плавал и летал.
Вот верный брат его, герой Архипелага,
Вот наваринский Ганнибал3.

Среди святых воспоминаний
Я с детских лет здесь возрастал,
А глухо между тем поток народной брани
Уж бесновался и роптал.
Отчизну обняла кровавая забота,
Россия двинулась, и мимо нас волной
Шли тучи конные, брадатая пехота,
И пушек медных светлый строй.
——
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
На юных ратников взирали,
Ловили брани дальний звук,
И детские лета и . . . . . . . . . . проклинали
И узы строгие наук.
И многих не пришло. При звуке песней новых
Почили славные в полях Бородина,
На кульмских высотах, в лесах Литвы суровых,
Вблизи Монмартра . . . . . . . . . . .

1 Граф П. А. Румянцев-Задунайский.
2 Граф А. Г. Орлов-Чесменский.
3 И. А. Ганнибал, принявший участие в сражении при Наварине и в Чесменском бою.

К сестре

Ты хочешь, друг бесценный,
Чтоб я, поэт младой,
Беседовал с тобой
И с лирою забвенной,
Мечтами окриленный,
Оставил монастырь
И край уединенный,
Где непрерывный мир
Во мраке опустился
И в пустыни глухой
Безмолвно воцарился
С угрюмой тишиной.
. . .
. . .
И быстрою стрелой
На невской брег примчуся.
С подругой обнимуся
Весны моей златой,
И, как певец Людмилы [1]
Мечты невольник милый,
Взошед под отчий кров,
Несу тебе не злато
(Чернец я небогатый),
В подарок пук стихов.

Тайком взошед в диванну,
Хоть помощью пера,
О, как тебя застану,
Любезная сестра?
Чем сердце занимаешь
Вечернею порой?
Жан-Жака [2] ли читаешь,
Жанлиса ль пред тобой?
Иль с резвым Гамильтоном
Смеешься всей душой?
Иль с Греем и Томсоном
Ты пренеслась мечтой
В поля,где от дубравы
В дол веет ветерок,
И шепчет лес кудрявый,
И мчится величавый
С вершины гор поток?
Иль моську престарелу,
В подушках поседелу,
Окутав в длинну шаль
И с нежностью лелея,
Ты к ней зовешь Морфея?
Иль смотришь в темну даль
Задумчивой Светланой [3]
Над шумною Невой?
Иль звучным фортепьяно
Под беглою рукой
Моцарта ояшвляешь?
Иль тоны повторяешь
Пиччини и Рамо?

Но вот уж я с тобою,
И в радости немой
Твой друг расцвел душою,
Как ясный вешний день.
Забыты дни разлуки,
Дни горести и скуки,
Исчезла грусти тень.

Но это лишь мечтанье!
Увы, в монастыре,
При бледном свеч сиянье,
Один пишу к сестре.
Все тихо в мрачной келье:
Защелка на дверях,
Молчанье, враг веселий,
И скука на часах!
Стул ветхий, необитый,
И шаткая постель,
Сосуд, водой налитый,
Соломенна свирель —
Вот все, что пред собою
Я вижу, пробужден.
Фантазия, тобою
Одной я награжден,
Тобою пренесенный
К волшебной Иппокрене,
И в келье я блажен.

Что было бы со мною,
Богиня, без тебя?
Знакомый с суетою,
Приятной для меня,
Увлечен в даль судьбою,
Я вдруг в глухих стенах,
Как Леты на брегах,
Явился заключенным,
Навеки погребенным,
И скрыпнули врата,
Сомкнувшися за мною,
И мира красота
Оделась черной мглою!..
С тех пор гляжу па свет,
Как узник из темницы
На яркий блеск денницы.
Светило ль дня взойдет,
Луч кинув позлащенный
Сквозь узкое окно,
Но сердце помраченно
Не радует оно.
Иль позднею порою,
Как луч на небесах,
Покрытых чернотою,
Темнеет в облаках,—
С унынием встречаю
Я сумрачную тень
И с вздохом провожаю
Скрывающийся день!..
Сквозь слез смотрю в решетки,
Перебирая четки.

Но время протечет,
И с каменных ворот
Падут, падут затворы,
И в пышный Петроград
Через долины, горы
Ретивые примчат;
Спеша на новоселье,
Оставлю темну келью,
Поля, сады свои;
Под стол клобук с веригой —
И прилечу расстригой
В объятия твои.

[1] В. А. Жуковский
[2] Ж.-Ж. Руссо.
[3] Героиня одноименной баллады В. А. Жуковского.

1814 г.

 

19 октября 1827

Бог помочь вам, друзья мои,
В заботах жизни, царской службы,
И на пирах разгульной дружбы,
И в сладких таинствах любви!
Бог помочь вам, друзья мои,
И в бурях, и в житейском горе,
В краю чужом, в пустынном море
И в мрачных пропастях земли!

 

19 октября 1828

Усердно помолившись богу,
Лицею прокричав ура,
Прощайте, братцы: мне в дорогу,
А вам в постель уже пора.

Какие стихи написал Пушкин в лицее: список

Александр Сергеевич Пушкин пробыл в лицее 6 лет. За это время он успел написать около 130 стихотворений.

Представляем список всех ранних лицейских стихов по годам:

1813

  • Монах
  • Известно буди всем, кто только ходит к нам…
  • К Наталье
  • Несчастие Клита

1813-1814

  • Вот Виля — он любовью дышит…

1813-1817

  • Погреб
  • К Делии
  • Больны вы, дядюшка? Нет мочи…
  • Делия
  • И останешься с вопросом…
  • Любопытный
  • На Баболовский дворец
  • На гр. А. К. Разумовского
  • От всенощной вечор идя домой…
  • Пожарский, Минин, Гермоген…
  • Старик из Маро
  • Твой и мой
  • Тошней идиллии и холодней, чем ода…
  • Эпиграмма на смерть стихотворца
  • Я сам в себе уверен…

1814

  • Mon portrait
  • Stances
  • Блаженство
  • Бова
  • Воспоминания в Царском селе
  • Грааль и Гальвина
  • Исповедь бедного стихотворца
  • К Батюшкову
  • К другу стихотворцу
  • К Н. Г. Ломоносову
  • К сестре
  • Князю А. М. Горчакову
  • Кольна (Подражание Осиану)
  • Красавице, которая нюхала табак
  • Лаиса Венере, посвящая ей свое зеркало
  • Леда (Кантата)
  • На Рыбушкина
  • Опытность
  • Осгар
  • Пирующие студенты
  • Рассудок и любовь
  • Эвлега
  • Эпиграмма (Подражание французскому)
  • Эпиграмма (Арист нам обещал трагедию такую…)

1814-1815

  • Тень Баркова
  • На Пучкову (Пучкова, право, не смешна…)

1814-1816

  • Фавн и Пастушка

1815

  • К ней
  • Слеза
  • Александру
  • Батюшкову
  • Вода и вино
  • Воспоминание (к Пущину)
  • Городок (К***)
  • Гроб Анакреона
  • Измены
  • Итак, я счастлив был, итак, я наслаждался…
  • К бар. М. А. Дельвиг
  • К Галичу
  • К Дельвигу (Послушай, муз невинных…)
  • К живописцу
  • К молодой актрисе
  • К Наташе (Вянет, вянет лето красно…)
  • К Пущину (4 мая)
  • Лицинию
  • Мое завещание друзьям
  • Моему Аристарху
  • Моя эпитафия
  • На возвращения государя императора из Парижа в 1815 году
  • Наполеон на Эльбе (1815)
  • Послание к Галичу
  • Послание к Юдину
  • Сраженный рыцарь
  • Тень Фонвизина
  • Угрюмых тройка есть певцов…

1816

  • К Морфею
  • Пробуждение
  • К Маше
  • Амур и Гименеи
  • Друзьям (Богами вам еще даны…)
  • Дяде, назвавшего сочинителя братом
  • Заздравный кубок
  • Заутра с свечкой грошевою…
  • Из письма к В. Л. Пушкину
  • Из письма к кн. П. А. Вяземскому
  • К Жуковскому (Благослови, поэт!.. В тиши парнасской сени…)
  • Кж. В. М. Волконской
  • Любовь одна — веселье жизни хладной…
  • На Пучкову (Зачем кричишь ты, что ты дева…)
  • На Пучкову (Пучкова, право, не смешна…)
  • Наездники
  • Наслажденье
  • Окно (Недавно темною порою…)
  • Осеннее утро
  • Принцу Оранскому
  • Разлука
  • Слово милой
  • Сон (отрывок)
  • Усы (философическая ода)
  • Фиал Анакреона
  • Шишкову (Шалун, увенчанный Эратой и Венерой…)
  • Экспромт на Огареву (В молчанье пред тобой сижу…)
  • Элегия
  • Элегия (Я видел смерть; она в молчанье села…)
  • Элегия (Я думал, что любовь погасла навсегда…)
  • Эпиграмма (на Карамзина)
  • В альбом Илличевскому (Мой друг! Неславный я поэт)

1817

  • Безверие
  • В альбом (Пройдет любовь, умрут желанья…)
  • В альбом Пущину (Взглянув когда-нибудь на тайный сей листок…)
  • В. Л. Пушкину (отрывок) (Что восхитительней, живей…)
  • Венец желаниям! Итак, я вижу вас…
  • Надпись на стене больницы

«Мы празднуем Лицея день заветный…»

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.

А. С. Пушкин,
отрывок из стихотворения «19 октября»

19 октября 1811 года в Царском Селе был открыт Императорский лицей. По указу Александра I в новом учебном заведении должны были воспитывать дворянских детей. Среди выпускников знаменитого лицея — видные деятели культуры и искусства, дипломаты и чиновники, финансисты и военные.

День основания лицея — 19 октября — его ученики отмечали как один из важных личных праздников, собирались в Царском Селе на «лицейские обеды», делились новостями о профессиональных успехах. И сегодня 19 октября — Всероссийский день лицеиста, праздник, посвящённый педагогам и учащимся лицеев во всей стране.

Из истории Императорского Царскосельского лицея

В 1811 году, чтобы обучать талантливых детей из дворянских семей, в Царское Село выписали лучших педагогов и специалистов по разным дисциплинам. Программа обучения была рассчитана сначала на 6 лет, позже, с 1836 года, — на 4 года. За это время воспитанники изучали:

  • языки — российскую, латинскую, немецкую, французскую словесность и риторику;
  • точные науки — математику, физику и космографию;
  • отечественную и мировую историю, физическую географию;
  • нравственные дисциплины — Закон Божий, этику и логику;
  • политическую экономию, правоведение, математическую географию и статистику.

Кроме того, уделялось внимание творческому и физическому развитию детей. Ученики занимались рисованием и танцами, тренировались в чистописании, получали навыки фехтования, плавания, езды верхом.

С первого дня работы Императорский лицей расположился в дворцовом флигеле Екатерининского дворца. Само здание — творение великих зодчих. Его строили по чертежам Ильи Неелова и Джакомо Кваренги, а под нужды лицея флигель реконструировал Василий Стасов. По его проекту в четырёхэтажном здании появились учебные классы, залы для занятий и жилые комнаты лицеистов.

Знаменитые выпускники Императорского Царскосельского лицея

Первый набор воспитанников в лицей стал поистине «золотым». Самым известным выпускником можно назвать «солнце русской поэзии» — Александра Сергеевича Пушкина. Он же увековечил имя Царскосельского лицея в своей поэзии:

Счастливый путь!.. С лицейского порога
Ты на корабль перешагнул шутя,
И с той поры в морях твоя дорога,
О волн и бурь любимое дитя!

Ты сохранил в блуждающей судьбе
Прекрасных лет первоначальны нравы:
Лицейский шум, лицейские забавы
Средь бурных волн мечталися тебе;
Ты простирал из-за моря нам руку,
Ты нас одних в младой душе носил
И повторял: «На долгую разлуку
Нас тайный рок, быть может, осудил!»

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.

А. С. Пушкин, отрывок из стихотворения «19 октября»

Александр Пушкин

Будущий поэт, талантливый мальчик Саша Пушкин попал в лицей в 11 лет. К тому моменту он получил достойное начальное образование, обучаясь дома: разбирался в литературе — отечественной и французской, знал иностранные языки, читал труды Державина и Ломоносова.

В Царскосельском лицее, под оком талантливых преподавателей, Пушкин расцветал, пытливый ум быстро схватывал новые науки. Творчеству и всестороннему развитию способствовало окружение. В лицее царила тёплая атмосфера, сложился коллектив способных педагогов и благодарных учеников. А прекрасный Царскосельский парк неизменно вдохновлял будущего поэта. Именно здесь, на аллеях под сенью вековых деревьев, рождались первые гениальные строки Пушкина.

Именно в Императорском лицее в 1815 году юный Александр на экзамене впервые публично прочёл своё стихотворение:

Навис покров угрюмой нощи
На своде дремлющих небес;
В безмолвной тишине почили дол и рощи,
В седом тумане дальний лес;
Чуть слышится ручей, бегущий в сень дубравы,
Чуть дышит ветерок, уснувший на листах,
И тихая луна, как лебедь величавый,
Плывёт в сребристых облаках.

С холмов кремнистых водопады
Стекают бисерной рекой,
Там в тихом озере плескаются наяды
Его ленивою волной;
А там в безмолвии огромные чертоги,
На своды опершись, несутся к облакам.
Не здесь ли мирны дни вели земные боги?
Не се ль Минервы росской храм?

Не се ль Элизиум полнощный,
Прекрасный Царскосельский сад,
Где, льва сразив, почил орёл России мощный
На лоне мира и отрад?
Промчались навсегда те времена златые,
Когда под скипетром великия жены
Венчалась славою счастливая Россия,
Цветя под кровом тишины!

А. С. Пушкин, отрывок из стихотворения «Воспоминания в Царском Селе»

И. Е. Репин «Александр Сергеевич Пушкин читает свою поэму перед Гавриилом Державиным на лицейском экзамене в Царском Селе 8 января 1815 года»

Один из главных даров лицейских лет Пушкину — верные друзья. В кругу воспитанников будущий поэт был одним из главных заводил и собрал вокруг себя талантливых и добрых товарищей, дружбу с которыми пронёс через годы.

Вильгельм Кюхельбекер

Служенье муз не терпит суеты;
Прекрасное должно быть величаво:
Но юность нам советует лукаво,
И шумные нас радуют мечты…
Опомнимся — но поздно! и уныло
Глядим назад, следов не видя там.
Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,
Мой брат родной по музе, по судьбам?

А. С. Пушкин, отрывок из стихотворения «19 октября»

Известный русский поэт, общественный деятель, декабрист Вильгельм Кюхельбекер был одним из ближайших друзей Пушкина. Рано проявил свои литературные способности — первые стихи Кюхельбекера печатались уже в 1815 году.

В 1817 году, окончив лицей, Кюхельбекер поступил на службу в Коллегию иностранных дел (так же, как и Пушкин), преподавал русский и латинский языки (среди его учеников был Михаил Глинка), позже выезжал в Париж читать лекции по славянской культуре.

В 1825 году участвовал в восстании декабристов, после которого был арестован, приговорён к каторге и последующей ссылке. Находясь в тюрьме, в 1828 году Вильгельм Кюхельбекер написал одно из самых тёплых своих стихотворений, посвящённых лицею и друзьям:

Какой волшебною одеждой
Блистал пред нами мир земной!
С каким огнем, с какой надеждой,
С какою детской слепотой
Мы с жизнию вступали в бой.


Но вскоре изменила сила,
И вскоре наш огонь погас;
Покинула надежда нас,
И жизнь отважных победила!
Моих друзей далёкий круг!
Под воплями осенних вьюг,
Но благостным хранимый небом,
При песнях, вдохновенных Фебом,
От бурь и горя вдалеке,
В уютном, мирном уголке
Ты празднуешь ли день священный,
День, сердцу братьев незабвенный?


Моих друзей далёкий круг!
Воспомнит ли в сей день священный,
В день, сердцу братьев незабвенный,
Меня хотя единый друг?
Или судьба меня лишила
Не только счастья — и любви?
И не взяла меня могила,
И кончилися дни мои?

В. Кюхельбекер «19 октября 1828 года»

Иван Пущин

Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединённый,
Печальным снегом занесённый,
Твой колокольчик огласил.

Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!

А. С. Пушкин «И. И. Пущину»

Один из ближайших друзей Пушкина, выпускник Царскосельского лицея — Иван Пущин. Известный декабрист, член Союза спасения и Союза благоденствия. Был сослан в Сибирь. Считается, что именно тревога за Пущина и Кюхельбекера сподвигла Пушкина на создание стихотворения «Во глубине сибирских руд», написанного в поддержку декабристов, отправленных в ссылку.

Антон Дельвиг

Коренной москвич Антон Дельвиг учился в Царскосельском лицее и, откровенно говоря, учился плохо. Успеваемость страдала, за что Пушкин, его близкий друг, назвал однажды Дельвига «сыном лени вдохновенным».

Когда постиг меня судьбины гнев,
Для всех чужой, как сирота бездомный,
Под бурею главой поник я томной
И ждал тебя, вещун пермесских дев,
И ты пришёл, сын лени вдохновенный,
О Дельвиг мой: твой голос пробудил
Сердечный жар, так долго усыпленный,
И бодро я судьбу благословил.

А. С. Пушкин, отрывок из стихотворения «19 октября»

После окончания лицея Дельвиг посвятил себя литературной деятельности: писал стихи, трудился помощником И. А. Крылова (в то время библиотекаря Императорской публичной библиотеки), занимался издательским делом — выпускал альманахи и «Литературную газету».

Антон Дельвиг был ленив не только в учёбе, но и в творчестве, как вспоминали его современники. Писал поэт мало, но стихи его нравились публике. Ещё при жизни Дельвига несколько его произведений легли в основу музыкальных произведений, романсов, звучали под музыки Глинки, Даргомыжского, Алябьева.

Александр Горчаков

Ты, Горчаков, счастливец с первых дней,
Хвала тебе — фортуны блеск холодный
Не изменил души твоей свободной:
Всё тот же ты для чести и друзей.
Нам разный путь судьбой назначен строгой;
Ступая в жизнь, мы быстро разошлись:
Но невзначай просёлочной дорогой
Мы встретились и братски обнялись.

А. С. Пушкин, отрывок из стихотворения «19 октября»

Князь Александр Михайлович Горчаков, получивший образование в Императорском лицее, стал известным дипломатом. Служил послом в Германии и Австрии, позже был назначен главой русского внешнеполитического ведомства при императоре Александре II. Как министр принимал активное участие в международных переговорах в ходе Крымской и Австро-Прусской войн, способствовал пересмотру Парижского трактата, участвовал в Берлинском конгрессе.

С 1867 года Александр Горчаков — последний канцлер Российской империи.

Константин Данзас

Имя Константина Данзаса известно, в первую очередь, по его дружбе с Пушкиным. Именно лицейский друг был секундантом поэта на дуэли с Дантесом — той самой, на которой Александр Сергеевич получил смертельное ранение.

В лицейские годы Данзас не отличался ни особыми успехами в учёбе, ни хорошим поведением. В документе «Табель, составленная из поданных ведомостей господ профессоров, адъюнкт-профессоров и учителей об успехах, прилежании, дарованиях воспитанников Императорского Царскосельского Лицея, какие оказали они с 19 марта по ноябрь 1812 года» отмечалось, что Константин Карлович «гневен, груб, нерадив, непризнателен и неопрятен… к наукам, требующим умственных сил, он мало оказывает охоты и способности… Не всегда благонравен…».

После окончания Императорского Царскосельского лицея Данзас пошёл по стопам своего отца Шарля, генерал-майора русской службы, шеф Таврического гренадерского полка: стал военным, служил в русской императорской армии.

В 1837 году принял участие в дуэли Пушкина и Дантеса в качестве секунданта своего лицейского друга.

Модест Корф

Известный юрист, историк и политик барон Корф — пожалуй, единственный, в нашей сегодняшнем списке, кого нельзя назвать другом Пушкина. Напротив, Модест Андреевич явно недолюбливал Александра Сергеевича и старался держаться подальше от поэта и его товарищей все годы учёбы. Не участвовал Корф и в создании лицейских журналов, хотя впоследствии выяснилось, что пишет барон весьма недурно.

Карьера Корфа по окончании Царскосельского лицея была успешной и разнообразной. Барон, а с 1872 года граф Модест Корф служил действительным статс-секретарём и действительным тайным советником, был директором Императорской публичной библиотеки. Мемуары Корфа печатались в «Русской старине» с собственноручными пометками Александра II.

Императорский лицей в наши дни

Сегодня в историческом здании дворцового флигеля открыт Мемориальный Музей-Лицей. Это филиал Всероссийского музея А. С. Пушкина — крупнейшего и старейшего музейного комплекса, посвящённого великому поэту.

Мемориальный Музей-Лицей в Царском Селе открыт в 1949 году, сразу после того, как здание дворца восстановили после разрушений, полученных во время войны. Стояла цель воссоздать помещения лицея в том виде, который он имел в пушкинские годы. Это удалось. Восстановлены интерьеры Большого зала и Газетной комнаты, библиотека, в которой хранятся в том числе подлинные издания начала XIX века. Посетители могут побывать в учебных классах и взглянуть на комнаты воспитанников — кельи, как называл поэт Пушкин. Также воссоздана квартира Сергея Чирикова — одного из гувернёров, учителя рисования Императорского лицея.

На втором этаже музея открыта экспозиция «Живём мы памятью Лицея», которая повествует о двухвековой истории знаменитого учебного заведения. Сотрудники музея проводят увлекательные экскурсии для детей и взрослых.

Мемориальный Музей-Лицей — один из главных пунктов культурной программы во время посещения города Пушкина. Такое название в 1937-м получило Царское Село — в год столетия гибели поэта и в память о первых творческих шагах «солнца русской поэзии», пришедшихся на лицейские годы.


   В названии статьи использована строка из стихотворения А. С. Пушкина «Была пора: наш праздник молодой…»


Поделиться статьей:

Н.С.Шер. Пушкин в Лицее


Н.С.Шер. Рассказы о русских писателях [1]

А.С.Пушкин в Лицее

      <…>Дом лицейский огромный, четырехэтажный. В нижнем этаже живут преподаватели, служащие; во втором – столовая, больница с аптекой, актовый зал, канцелярия; в третьем – классы, зал для отдыха после занятий, физический кабинет, комната для газет и журналов, библиотека. Наверху, на четвертом этаже, комнаты мальчиков – у каждого своя, маленькая, и все комнаты одинаково обставлены: железная кровать, комод, конторка, зеркало, стул, умывальник. На конторке – чернильница и подсвечник со щипцами.
       В прекрасных садах Царского Села, под вековыми липами, на зеленых лужайках, у берегов Большого озера лицеисты гуляли, и часто на одной из скамеек парка сидел мальчик Пушкин.
       Начались занятия, потекла размеренная лицейская жизнь. «Мы скоро сжились, свыклись. Образовалась товарищеская семья, в этой семье – свои кружки; в этих кружках начали обозначаться, больше или меньше, личности каждого; близко узнали мы друг друга, никогда не разлучаясь; тут образовались связи на всю жизнь», – вспоминал позднее Пущин.
       Случайно комната Александра Пушкина, номер четырнадцать, оказалась рядом с комнатой Ивана Пущина – Жанно, как называли его лицеисты. Как часто, когда все в Лицее уже спали, мальчики вели вполголоса через невысокую перегородку задушевные разговоры. Они говорили обо всем: о каком-нибудь «вздорном случае» дня, о товарищах, об учителях, о войне, которая началась вскоре после открытия Лицея. Пущин был старше Пушкина на один год. Рассудительный, справедливый, он не раз успокаивал вспыльчивого, быстрого в своих суждениях и поступках Пушкина, которого полюбил душевно, навсегда. А за стеной по коридору шагал дежурный дядька, изредка постукивал в дверь и призывал к порядку.
       Среди преподавателей были молодые профессора, такие, как Галич, Куницын. Они держали себя с лицеистами просто, говорили с ними как с равными, как с младшими товарищами, старались внушить им мысли о равенстве людей, о справедливости, о долге гражданина. Недаром обоим вскоре запрещено было преподавать, а лекции Куницына царское правительство приказало сжечь. Пушкин всегда с благодарностью вспоминал Куницына. «Он создал нас, он воспитал наш пламень», – писал он в своих стихах.
       Началась Отечественная война 1812 года. Вся Россия, от мала до велика. поднялась на борьбу с иноземными захватчиками. Лицеисты жадно, с тревогой следили за военными событиями, читали газеты. Они знали, что Василий Андреевич Жуковский – один из самых тогда любимых поэтов – пошел добровольцем в действующую армию. Все они, конечно, читали его стихотворение «Певец во стане русских воинов», которое было напечатано в журнале и в 1813 году вышло отдельной книжкой.
       < …> Мимо Лицея проходили на войну гвардейские полки, в которых у лицеистов были родные и знакомые.

Вы помните: текла за ратью рать,
Со старшими мы братьями прощались
И в сень наук с досадой возвращались,
Завидуя тому, кто умирать
Шел мимо нас…



       Казалось, что учиться в то время, когда отечество в опасности, невозможно. До лицеистов доходили слухи, что во многих учебных заведениях старшие учащиеся группами подавали заявления о том, что не могут учиться, и часто уходили — вернее, убегали – на войну.
       В Лицее занятия продолжались своим чередом. Пушкину все давалось легко, но учился он неровно и не очень любил математику. Как-то в математическом классе вывали его к доске и задали алгебраическую задачу. Он долго переминался с ноги на ногу и писал какие-то формулы. «Что же вышло? Чему равняется икс?» – спросил наконец преподаватель. «Нулю», – улыбаясь, ответил Пушкин. «…У вас, Пушкин, в моем классе все кончается нулем. Садитесь на свое место и пишите стихи». Но случалось, что тот же преподаватель математики изгонял его из класса, когда, забыв об уроке, Пушкин весь углублялся в чтение посторонних книг. По этому поводу лицеисты даже песенку сочинили:

А что читает Пушкин?
Подайте-ка сюды!
Ступай из класса с богом,
Сюда не приходи!


       Читал Пушкин очень много как на русском, так и на французском языке. За это товарищи прозвали его «французом», на что он во время войны особенно сердился. Из произведений русских писателей он увлекался тогда стихами Державина, Жуковского, Ломоносова, Батюшкова, читал комедию Фонвизина «Недоросль», только что вышедший сборник басен Крылова и много других книг. В Лицее была большая, хорошая библиотека. «Все видели, — рассказывал позднее Пущин, – что Пушкин нас опередил, многое прочел, о чем мы и не слыхали, все, что читал, помнил; но достоинство его состояло в том, что он отнюдь не думал высказываться и важничать, как это часто бывает в те годы».
       В Лицее Пушкин встретил товарищей, которые, как и он, интересовались литературой, писали стихи. У Пушкина страсть к поэзии проявилась очень рано. Еще дома по вечерам, когда он долго не мог заснуть и его спрашивали: «Что ты, Саша, не спишь?» – он отвечал: «Сочиняю стихи». Ему было тогда лет семь-восемь. Очень скоро среди лицеистов образовались литературные кружки, стали издаваться рукописные журналы, и Пушкин принимал участие во всех лицейских журналах: писал стихи, песни, сочинял эпиграммы. На уроках литературы, или словесности, как тогда говорили, задавались часто сочинения, которые можно было подавать и стихами и прозой. Особенно отличался на этих уроках Пушкин – он, казалось, и думал стихами. Однажды преподаватель дал тему классного сочинения «Восход солнца», и один из товарищей Пушкина ничего не мог придумать, кроме фразы:

Грядет с заката царь природы…


       Пушкин, не задумываясь, тут же подсказал ему:

И изумленные народы
Не знают, что им предпринять –
Ложиться спать или вставать.

      «Не только в часы отдыха от ученья в рекреационной зале, на прогулках, но нередко в классах и даже в церкви ему приходили в голову разные поэтические вымыслы, и тогда лицо его то хмурилось необыкновенно, то прояснялось от улыбки, смотря по роду дум, его занимавших, – рассказывал один из товарищей Пушкина. – Набрасывая же мысли свои на бумагу, он удалялся всегда в самый уединенный угол комнаты, от нетерпения грыз обыкновенно перо и, насупя брови, надувши губы, с огненным взором читал про себя написанное». Лицеисты были очень горды, когда в 1814 году в журнале «Вестник Европы» появилось первое напечатанное стихотворение Пушкина «К другу стихотворцу», обращенное, вероятно, к Кюхельбекеру. Стихотворение это Пушкин подписал так: Александр Н.к.ш.п.
       Весной этого года в Петербург переехала семья Пушкиных, и теперь родители иногда навещали сына, даже как-то на праздники брали его домой. Брат Левушка поступил в Благородный пансион при Лицее, и с ним Пушкин видался еще чаще. Левушка очень любил старшего брата, знал наизусть все его стихи и был очень доволен, когда узнал, что к Саше в Лицей приходил сам Жуковский. Жуковский действительно пришел познакомиться с Пушкиным и писал об этом поэту Петру Андреевичу Вяземскому: «Я сделал еще приятное знакомство! с нашим молодым чудотворцем Пушкиным. Я был у него на минуту в Царском Селе. Милое, живое творение! Он мне обрадовался и крепко прижал руку мою к сердцу. Это надежда нашей словесности… Нам всем надобно соединиться, чтобы помочь вырасти этому будущему гиганту, который всех нас перерастет». С тех пор Жуковский приходил иногда один, а как-то пришел с писателем Карамзиным, в другой раз – с Вяземским. Он любил читать свои стихи Пушкину, и те строки, которые Пушкин не мог сразу запомнить, Жуковский уничтожал или переделывал.
       В январе 1815 года, когда лицеисты переходили на старший курс, состоялся публичный экзамен. Пушкин читал свое новое стихотворение – «Воспоминания в Царском Селе». На экзамене присутствовал поэт Гаврила Романович Державин; стихи его хорошо знали и любили в Лицее. «Державин был очень стар… Экзамен наш очень его утомил… – вспоминал позднее Пушкин. – Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен в русской словесности. Тут он оживился… Наконец вызвали меня. Я прочел мои «Воспоминания в Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояния души моей: когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой отроческий зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом… Не помню, как я кончил свое чтение; не помню, куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел меня обнять… Меня искали, но не нашли…»
       <…>В те годы в Царском Селе стоял гусарский полк, вернувшийся с войны. Среди офицеров этого полка было много образованных, передовых людей. Служил здесь Петр Яковлевич Чаадаев – писатель, философ, человек очень образованный, будущий член тайного политического общества. Лицеистам старших курсов разрешалось посещать знакомых в Царском Селе, и Пушкин бывал у Карамзиных, которые обычно жили здесь летом. У них познакомился он и сблизился с Чаадаевым, который пригласил его к себе в полк. Вместе с друзьями – Пущиным, Кюхельбекером – Пушкин стал бывать у Чаадаева в кружке гусарских офицеров. Буйная, веселая пирушка часто сменялась здесь вольными разговорами о политических событиях, чтением запрещенных книг, горячими спорами. Юноша Пушкин жадно ко всему прислушивался, но не знал, что товарищи его по Лицею, Вольховский и Пущин, уже вступили в Союз спасения — первоначальную организацию будущих декабристов.
      В стихах, которые Пушкин писал в эти годы, нашли свое отражение и эти споры, и вольные мысли, и мечты о счастье и свободе родины. Так, в шестнадцать лет Пушкин написал стихотворение «Лицинию», в котором есть такие строки: «Я рабство ненавижу…»; «Я сердцем римлянин; кипит в груди свобода; во мне не дремлет дух великого народа». Правда, в стихотворении говорилось о древнем Риме и древних римлянах, но главная мысль его заключалась в том, что государство может жить только тогда, когда у граждан есть свобода, и что гибнет оно от рабства и деспотизма. Ясно, что так чувствовал и так думал сам молодой поэт о своей родине, о России.
       Подходили к концу лицейские дни. Открывая Лицей для детей из дворянских семей, царь Александр I хотел подготовить их для будущей государственной службы, воспитать верных себе слуг. Но он жестоко ошибся. Лицей не оправдал его надежд. Подрастая, лицеисты все больше набирались вольного духа. В стенах Лицея выросли будущие декабристы: Пущин, Кюхельбекер, – люди «с душою благородной, возвышенной и пламенно свободной». Наступил день выпуска лицеистов.

Разлука ждет нас у порогу,
Зовет нас дальний света шум,
И каждый смотрит на дорогу
С волненьем гордых, юных дум…

      Расставаясь, лицеисты решили встречаться каждый год 19 октября – в день открытия Лицея. И никогда потом Пушкин не забывал отметить этот день. В будущем со многими товарищами разошлись у Пушкина пути, но навсегда крепкая дружба связала его с Пущиным, с поэтом Дельвигом, с Кюхельбекером.

По книге: Н.С.Шер. Рассказы о русских писателях. Детгиз, 1960

Лицейский праздник («19 октября») по теме «А.С.Пушкин в Царскосельском Лицее». 5–6-е классы

Из опыта работы учителя русского языка и литературы.

Цель: познакомить учащихся с жизнью Царскосельского Лицея и расширить представление  о личности  Пушкина-лицеиста.

Методика работы: урок состоит из 2-х частей: информационной и творческой. Информационную часть готовят учащиеся старших классов. Два ведущих,  один человек, осуществляющий техническое оформление урока, и ребята, участвующие в инсценировке. Творческая часть предназначена для  всех учащихся 5-6 классов. Им дается одно обязательное задание – выучить наизусть одно из понравившихся стихотворений А.С.Пушкин; а также одно задание на выбор: сделать иллюстрацию к произведению А.С.Пушкина, написать стихотворение-посвящение Пушкину или выбрать музыкальное задание (исполнить музыкальный фрагмент, ассоциирующийся с произведениями Пушкина, или музыкальное произведение пушкинского времени, или романс на стихи Пушкина).

Далее начинается подготовка праздника. Детям дается время на выполнение их работы. Проверка выполненных заданий  и репетиции проходят индивидуально, группами.

Класс в день праздника оформляется определенным образом; старшеклассники встречают детей 5-6 классов, каждому ребенку прикалывают эмблему праздника (чаще всего это кленовый листок с годом проведения и надписью «Лицейский праздник»), детей рассаживают за специально поставленными вкруг столами, учитель говорит вступительное слово, и начинается действо. Сначала  информационная часть, сопровождаемая показом иллюстративного материала. Затем творческая часть: дети читают стихи Пушкина; свои посвящения поэту; показывают  сделанные  ими  иллюстрации, заранее помещенные на доске или стенде; исполняют музыкальные фрагменты. Порядок выступления ребят планируется заранее. Но здесь допустим и спонтанно возникший разговор.

Обсуждение праздника проводится на следующем уроке литературы. Дети говорят, что удалось, что можно было бы сделать лучше; также они пишут небольшие отзывы, которые потом входят в альманах каждого класса вместе с их иллюстрациями, фотографиями, стихами.

Сценарий информационно-театральной части

I

Смуглый отрок  бродил по аллеям,
У озерных грустил берегов,
И столетие мы лелеем
Еле слышный шелест шагов.

Иглы сосен густо  и колко
Здесь лежала его треуголка
Устилают низкие пни…
И растрепанный том Парни.
(А.Ахматова)

II

Воспоминания, рисуй передо мной
Волшебные места, где я живу душой,
Леса, где я любил, где чувство развивалось
И где, взлелеянный природой и мечтой,
Я знал поэзию, веселость и покой!

III

Текст о Лицее.

В 1811 году двенадцатилетнего Александра Пушкина привезли в Царское Село для поступления в Лицей. За год до этого, 12 августа 1810 года, царь Александр подписал проект, составленный всесильным в ту пору министром Михаилом Сперанским, о создании в 20 верстах от столицы особого, закрытого учебного заведения, где небольшое число дворянских детей должно получать наилучшее образование, чтобы потом участвовать в управлении и просвещении России.

Вы помните, когда возник Лицей,
Как царь для нас открыл чертог Царицын.
И мы пришли. И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей.

Из речи Александра Петровича Куницына на открытии Лицея:

«…Раздался глас Отечества, в недра свои нас призывающего. Из родительских объятий вы поступаете ныне под кров сего священного храма наук…Здесь сообщены будут вам сведения, нужные для гражданина, необходимые для государственного человека, полезные для воина… Любовь к славе и Отечеству должны быть вашими руководителями»

19 октября – день рождения школы и начало дружбы, день воспоминаний о юности, о друзьях и наставниках. Это первый, самый первый лицейский праздник. В лицейском зале, между колоннами, поставлен был большой стол, покрытый  красным сукном с золотой бахромой. На этом столе лежала высочайшая грамота, дарованная Лицею:

«Училище сие соединяет в себе несравненно более видов, нежели все наши университеты…учреждение Лицея имеет целью образование юношества, особенно предназначенного к важным частям службы государственной…» Лицей « в правах своих совершенно равняется с Российскими университетами…» (Александр I).

По правую сторону стола стояли мы в три ряда; при нас – директор, инспектор и гувернеры; по левую – профессора. Кто же они, наставники, которым надлежало воспитывать будущую славу России?

IV

Сначала их было одиннадцать. Кто лучший?

Василий Федорович Малиновский, первый директор Лицея. Ни ученики, ни даже родной сын Иван в ту пору не могли в полной мере понять, как с первых дней обступали умного, мыслящего директора аракчеевские надзиратели; как опасно и трудно было Малиновскому воспитывать в детях то, чего он желал, и, по всей вероятности, эта трагическая ситуация немало приблизила его смерть. Он умер, так и не доведя первый выпуск до окончания.

Александр Петрович Куницын, профессор нравственных наук, единомышленник директора.

Куницыну дань сердца и вина!
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжжена…

Иван Пущин вспоминал:

«Пушкин охотнее всех других классов занимался в классе Куницына, и то совершенно по-своему: уроков никогда не повторял, мало что записывал… все делалось без подготовки, с листа. Это вызывало у самого Куницына  сложное чувство, отразившееся в характеристике: «Пушкин — весьма понятен, замысловат и остроумен, но крайне  не прилежен. Он способен только к таким предметам, которые требуют малого напряжения, а потому успехи его очень невелики…»

Словесник Николай Федорович Кошанский и позже заменивший его Александр Иванович Галич.

Историк Иван Кузьмич Кайданов, у которого была одна уморительная странность: обращаясь к кому-нибудь из лицеистов, он слово  «господин» всегда ставил после фамилии: Корф-господин, Пушкин-господин.

Еще и еще  профессора.

Лицеисты приглядывались к начальству, начальники – к лицеистам.

V

В начале жизни школу помню я;
Там нас, детей беспечных, было много,
Неровная и резвая семья…

Воображаю день счастливый,
Когда средь вас возник Лицей,
И слышу наших игр я снова шум игривый,
И вижу вновь семью друзей.

Сообщения о друзьях-лицеистах.

1) 30 мальчиков сели за парты и стали одноклассниками. Их величали «первый курс Царскосельского лицея, так что они могли считать себя  и школьниками (им было в среднем по 12 лет ), и студентами (после окончания Лицея уже не надо было учиться ни в каком другом учебном заведении).

2) Пушкинский Лицей, пушкинский выпуск – так мы привыкли говорить, на первое место ставя имя Пушкина. Но рядом с ним были его товарищи. Без их дружбы разве Пушкин стал бы Пушкиным? Без их шуток, похвал, насмешек, писем, помощи, памяти?

А) Миша Яковлев – он умел удивительно весело изображать     своих товарищей, за что и был прозван ПАЯСОМ (Паяцем).

А ты, который с детских лет
Одним весельем дышишь,
Забавный, право, ты поэт,
Хоть плохо басни пишешь.

Б) Владимир Вольховский – спартанец, мечтающий о военной карьере (прозвище — СУВОРОЧКА).

Спартанскою душой пленяя нас,
Воспитанный суровою Минервой,
Пускай опять Вольховский сядет первый,
Последним я, иль Брольо, иль Данзас.

В) Федор Матюшкин, добрая душа, к которому прилипает немецкое ласковое обращение ФЕДЕРНЕЛКЕ, а потом появляется и другое — ПЛЫТЬ ХОЧЕТСЯ. С него начинается морская карьера будущего адмирала, совершившего кругосветное путешествие.

Счастливый путь!.. С лицейского порога
Ты на корабль перешагнул шутя,
И с той поры в морях твоя дорога,
О волн и бурь любимое дитя.

Г) Маленький Сережа Комовский, который за приставания и ябеду сделался ЛИСОЙ и СМОЛОЙ.

Д) Гордый и веселый Горчаков (ФРАНТ), сделавший блестящую карьеру дипломата. Он был последним лицеистом.

Ты Горчаков, счастливец с первых дней,
Хвала тебе – фортуны блеск холодный
Не изменил души твоей свободной:
Все тот же ты для чести и друзей.

Е) Вильгельм Кюхельбекер (КЮХЛЯ, КЮХЕЛЬ, БЕКЕРКЮХЕЛЬ) – ученый чудак, поэт, позже — декабрист, приговоренный к 20 годам каторги.

Я жду тебя, мой запоздалый друг-
Приди, огнем волшебного рассказа
Сердечные преданья оживи;
Поговорим о бурных днях Кавказа,
О Шиллере, о славе, о любви.

Ж) Декабристом был и Иван Пущин (БОЛЬШОЙ ЖАННО), осужденный на вечную каторгу и вернувшийся из Сибири лишь в 1856 году за три года до смерти. А в Лицее комнаты Пушкина и Пущина были рядом, их отделяла лишь дощатая перегородка, и друзья часто, когда все уже спали, говорили о событиях прошедшего дня.

Взглянув когда-нибудь на тайный сей листок,
Исписанный когда-то мною,
На время улети в лицейский уголок
Всесильной сладостной мечтою.

З) Любимым другом Пушкина был Антон Дельвиг (ТОСЯ, ТОСЕНЬКА), ленивец, во всем повторяющий древнего Диогена. На уроках созерцал учителя, не слушая, но и не болтая. О  чем он думал? Может быть, сочинял стихи?

С младенчества дух песен в нем горел,
И дивное волненье мы познали;
С младенчества две музы к нам летали,
И сладок был их лаской наш удел.

И) Иван Малиновский за доблесть и драчливость становится КАЗАКОМ

Хитрющий и пронырливый Сергей Ломоносов – КРОТ.

Туповатый и упрямый Мясоедов лучше всего переводится как МЯСОЖОРОВ или, добродушно, МЯСИН.

Корсаков –  «любви, забав питомец нежный,», «кудрявый наш певец, с огнем в глазах, с гитарой сладкогласной.

И Бакунин, и Данзас, и Илличевский.

К)  А Пушкина называли ФРАНЦУЗОМ за легкое владение французским языком. Прозвище понравилось самому Пушкину; впрочем,, одно из писем он подпишет:  «ЕГОЗА Пушкин» — это второе прозвище. Было и третье, из Вольтера, которое, правда, лишь в минуты острой стычки бросали ему: «ПОМЕСЬ ТИГРА С ОБЕЗЬЯНОЙ».

Прозвища были практически у всех.

VI

Златые дни! Уроки и забавы!
И черный стол, и бунты вечеров,
И наш словарь, и плески мирной славы,
И критики лицейских мудрецов.

VII

Сообщение о Лицее. Распорядок дня лицеистов.

1) Лицей – маленький четырехэтажный  городок. Инспекторы, гувернеры живут внизу – там же и хозяйственное управление.
Второй этаж – это столовая, больница, канцелярия, конференц-зал (именно здесь Пушкин будет читать свои стихи Державину).
Третий этаж – учебный: классы, кабинет физики, кабинет для газет и журналов, библиотека, место для отдыха.
На всех этажах горели лампы, в двух средних этажах были паркетные полы. В зале – огромные зеркала во всю стену, и мебель обита штофом — тяжелым узорчатым шелком…

Они твердят томительный урок,
Или роман украдкой пожирают,
Или стихи влюбленные слагают,
И позабыт полуденный звонок.

Пушкин находил, что «при всех этих удобствах… нетрудно было привыкнуть к новой жизни». Тем более что лицеистам был предложен определенный режим.

2) Подъем по звонку в 6 утра.
Одевались, шли на молитву.
От 7 до 9 часов – класс, то есть учебные занятия.
В 9 часов – чай с белой булкой: никаких завтраков! Лицеистов стремились отучить от изнеженности и роскоши.
Сразу после чая – первая прогулка до 10 часов.
От 10 до 12 часов – класс.
С 12 до 13 – вторая прогулка.
В 13.00 – обед из трех блюд.
От 14 до 15.00 – чистописание или рисование.
От 15 до 17.00 – класс.
В 17.00 – чай, до 18.00 – третья прогулка; гуляли обязательно, в любую погоду; потом – повторение уроков или « вспомогательный класс», то есть дополнительные занятия для отставших.
В 20.30 – звонок к ужину.
После ужина до 22.00 – отдых, развлечение. В зале в это время – «мячик и беготня», то есть спортивные упражнения.
В 22.00 – вечерняя молитва, сон.

Телесных наказаний никогда не было. В Лицее изредка только «арестовывали» ученика в его собственной комнате и у дверей ставили дядьку на часах.

По средам и субботам было вечернее «танцевание или фехтование».

Каждую субботу – баня. За чистотой следили строго. Как водилось в дворянском обществе, за лицеистами ходило несколько дядек: они чистили сапоги, платья, прибирали  в комнатах. Впрочем, и здесь привилегии воспитанников сочетались с суровыми, даже спартанскими, деталями быта: казенное платье, к примеру, так редко заменяли, что многие даже в церковь являлись в заплатках…

Играйте, пойте, о друзья!
Утратьте вечер скоротечный;
И вашей радости беспечной,
Сквозь слезы улыбнуся я.

VIII

1) 19 октября 1811 года состоялось открытие Лицея, а 9 июня 1817 года в Лицее проходил первый выпуск.

2)

Промчались годы заточенья;
Недолго, мирные друзья,
Нам видеть кров уединенья
И Царскосельские поля.

Разлука ждет нас у порога,
Зовет нас дальний света шум,
И каждый смотрит на дорогу
С волненьем гордых, юных дум.

3) Сообщение об экзаменах, выпуск.

4) Идите, друзья, на новом вашем поприще!

Храните правду, жертвуйте всем за нее; не смерть страшна, а страшно бесчестие; не богатство, не чины, не ленты честят человека, а доброе имя; храните его, храните чистую совесть, вот честь ваша. Идите, друзья, поминайте нас…

Энгельгардт, директор Лицея.

5)

Наставникам, хранившим юность нашу,
Всем честию, и мертвым, и живым,
К устам подъяв признательную чашу,
Не помня зла, за благо воздадим.

6) Прощальная песня воспитанников  Царскосельского лицея (на слова А.Дельвига).

Хор

Шесть лет промчались, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж Отечества призванье
Шествуйте, сыны!

3-й голос

Благословите положивших,
Святой Отечеству обет!
И с детства нежностью любивших
Вас, други наших резвых лет!
Мы не забудем наставлений,
Плод ваших опытов и дум,
И мысль об них, как некий гений,
Неопытный поддержит ум.

Хор

Простите, братья! Руку в руку:
Обнимемся в последний раз!
Судьба на вечную разлуку,
Быть может, здесь сроднила нас!

4-й голос

Друг на друге остановите
Вы взор с прощальною слезой!
Храните, о друзья, храните
Ту дружбу с тою же душой,
То к правде сильное стремленье,
То ж правде -да, неправде -нет.
В несчастье — гордое терпенье,
А в счастье – всем равно привет!

Финал

Шесть лет промчались, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж Отечества призванье
Гремит нам: шествуйте, сыны

Прощайте, братья, руку в руку!
Обнимемся в последний раз!
Судьба на вечную разлуку,
Быть может, здесь сроднила нас!

IX

1) 17 воспитанников выбрали гражданскую службу, 12 – военную. Этот выпуск современники называли блистательным, славным. Сегодня его называют Пушкинским. Имена товарищей Пушкина – декабристов И.Пущина, В.Кюхельбекера  ,В.Вольховского, мореплавателя  и историографа русского флота Ф.Матюшкина, поэта А.Дельвига, дипломата А.Горчакова, композитора М.Яковлева – широко известны.

2)  Встречи лицеистов 19 октября.. Стихи Пушкина, посвященные19 октября:

а) Роняет лес багряный свой убор…(1825)
б) Бог помочь вам, друзья мои…(1827)
в) Чем чаще празднует Лицей свою святую годовщину  
г) Была пора… (1831)

Сначала прошедшее еще не так далеко, а разлука с товарищами относительная. Каждый год 19 октября те, кто может, собираются вместе и вспоминают былое. Чугунные кольца крепко скрепляют их дружбу. Но с каждым годом кто-то уходит.

Чем чаще празднует Лицей
Свою святую годовщину,
Тем робче старый круг друзей
В семью  стесняется  едину,
Тем реже он; праздник наш
В своем веселии мрачнее:
Тем глуше звон заздравных чаш,
И наши песни тем грустнее.

3) Памятник Пушкину. Последний лицеист.

А) 1857 год… 20 лет без Пушкина. Между тем лицеисты почти ничего о нем не записали. А молодежь  Пушкина читает все больше.
Пожилой адмирал Матюшкин первый вспоминает, что нужно памятник поэту ставить в Москве —  на родине.

Б) Стихотворение Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

В)  

И начнется всероссийский сбор денег.
Дело непростое и долгое – у лицеистов же первого выпуска,  чугунников, — времени немного.
«Наш круг час от часу редеет»

Г) 

Невидимо склоняясь и хладея,
Мы близимся к началу своему…
Кому ж из нас под старость день Лицея
Торжествовать придется одному?

19 октября 1877 года, в 60-летие первого выпуска, их осталось двое – Лисичка — Комовский и  Франт – Горчаков. Кому доведется увидеть памятник?

Пушкин не знал, кому посвящает последние строки своего стихотворения 19 октября.

Невидимо склоняясь и хладея,
Мы близимся к началу своему…
Кому ж из нас под старость день Лицея
Торжествовать придется одному?

Несчастный друг! Средь новых поколений
Докучный гость и лишний, и чужой,
Он вспоминает нас и дни соединений,
Закрыв глаза дрожащею рукой…

Пускай же он с отрадой хоть печальной
Тогда сей день за чашей проведет,
Как нынче я, затворник ваш опальный,
Его провел без горя и забот.

Князь Горчаков заслужил последнюю награду – еще 10 пушкинских строк. 1883 год – последний год жизни последнего лицеиста.

4)  Но если сегодня мы (и не только мы) вспоминаем 30 мальчиков, которые  почти два века назад сели за парты и стали одноклассниками, если их жизнь, их судьба интересны нам, — значит, не прервалась связь поколений, значит, есть что-то, что соединяет нас: дружба, мечта, желание познавать, творчество, значит, пушкинские строчки – живут, и он говорит с нами:

Храните рукопись, о други, для себя!
Когда гроза пройдет, толпою суеверной
Сбирайтесь иногда читать мой свиток верный,
И, долго слушая, скажите: это он;
Вот речь его. А я, забыв могильный сон,
Взойду невидимо и сяду между вами,
И сам заслушаюсь, и вашими слезами
Упьюсь…

Х

Стихи других поэтов, посвященные  Пушкину.

1)

Спит Царское Село. Полуночною тенью
Подернут древний сад,
Повитые в туман дворцовые строенья,
Сквозь частый флер ветвей, как будто привиденья,
Насупившись, глядят.
Л.А.Мей

2)

Осенней позднею порою
Люблю я Царскосельский сад,
Когда он тихой полумглою
Как бы дремотою объят,
И белокрылые виденья,
На тусклом озера стекле,
В какой-то — неге онеменья
Коснеют в этой полумгле…
Ф.И.Тютчев

3)

Осенний день влечет к печальной грезе,
Все замерло…Порхает желтый лист,
И в той же неизменно – тихой позе
Мечтает вдохновенный Лицеист.
В.Палей

4)

Смуглый отрок бродил по аллеям
У озерных грустил берегов,
И столетие мы лелеем
Еле слышный шелест шагов.

Иглы сосен густо и колко
Устилают низкие пни…
Здесь лежала его треуголка
И растрепанный том Парни.
А.Ахматова

19 октября – День лицея


Наша библиотека, которая с 1949 года носит имя Александра Сергеевича Пушкина, ежегодно отмечает Пушкинские дни, которые стали традицией: день рождения поэта — 6 июня; день его гибели — 10 февраля; день лицея — 19 октября.


19 октября 1811 года указом императора Александра I в Царском Селе был открыт Императорский лицей. Лицей создан по проекту министра М.М. Сперанского как высшее учебное заведение для дворянских детей для подготовки к государственной службе. В лицей по результатам вступительных экзаменов принимались мальчики 10-12 лет. Обучение длилось шесть лет. Лицейское образование приравнивалось к университетскому.

Этот день в дальнейшем отмечался выпускниками как «День лицея» — выпускники собирались в этот день на «лицейский обед». Традиции Царскосельского Лицея и особенно память о Пушкине и других первых воспитанниках бережно сохранялась и передавалась из поколения в поколение студентами последующих курсов. Обязательно отмечались памятные лицейские даты, такие как 19 октября — день открытия Лицея, дни рождения и смерти Пушкина. Первый в стране Пушкинский музей был создан в Александровском Лицее его воспитанниками.

Не зря для всех Царскосельский лицей и имя Пушкина неразрывно связаны. Кто знает, если бы не лицей, был бы у России такой поэт? Лицей, Царское Село были самой близкой отчизной поэта, он часто вспоминал о них. В одном из лучших своих лирических стихотворений, «19 октября» (1825 г), он обращается к друзьям:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен –

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни бросила судьбина,

И счастье куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село.

         Учебное заведение было размещено в четырёхэтажном здании дворцового флигеля Екатерининского дворца. На 1-ом этаже были комнаты преподавателей, лазарет и административные помещения, на 2-ом — столовая с буфетом, канцелярия и Малый конференц-зал. На 3-ом этаже — Большой зал, классы и библиотека. 4-ый этаж занимали комнаты воспитанников. У каждого лицеиста была своя комната. «Келья», как называл свою комнату А. С. Пушкин, удивляет  простотой и малым размером: 4 метра в длину, 1,5 метра в ширину. В комнате — железная кровать, комод, конторка, зеркало, стул, стол для умывания.
В Большом лицейском зале на торжественной церемонии экзамена Александр Пушкин читал свое стихотворение «Воспоминание в Царском селе» в присутствии Державина: «Державин был очень стар. Он был в мундире и в плисовых сапогах. Экзамен наш очень его утомил. Он сидел, подперши голову рукой. Лицо его было бессмысленно, глаза мутны, губы отвисли; портрет его (где представлен он в колпаке и халате) очень похожи. Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен в русской словесности. Тут он оживился, глаза заблестели; он преобразился весь. Разумеется, читаны были его стихи, разбирались его стихи, поминутно хвалили его стихи. Он слушал с живостью необыкновенной. Наконец вызвали меня. Я прочел мои «Воспоминания в Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояние души моей; когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой отрочески зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом… Не помню, как я кончил свое чтение, не помню куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел меня обнять …. Меня искали, но не нашли» (А.С.Пушкин «Державин»).

Что это за феномен такой — как получилось, что Лицей дал так много талантливых и выдающихся людей, которые любили Россию и служили для ее блага?

Вадим Ротенберг в статье «Феномен лицея» считает, что «главными факторами были интерес и естественное, ненаигранное уважение к ученикам, уважение, выдаваемое как бы авансом, ничем еще, вроде бы, не заслуженное и не подкрепленное их реальными достижениями. На одиннадцатилетних мальчиков смотрели с самого начала как на надежду России, с ними обращались как с личностями, и они обрели способность, благодаря этому, уважать себя совершенно независимо от успехов в учебе. Они научились серьезно относиться к своим и чужим интересам, увлечениям и поступкам, ибо видели такое серьезное отношение к себе воспитателей».

В книге Н. Эйдельмана «Прекрасен наш союз» есть эпизод, в котором после событий на Сенатской площади, на квартиру к И. Пущину, бывшему лицеисту и активному участнику восстания, приехал другой бывший лицеист – князь Горчаков. Они не были близкими друзьями , князь не сочувствовал мятежу, он очень дорожил своей успешной карьерой в Министерстве иностранных дел (позднее он руководил всей внешней политикой России).

«К Пущину же, дожидавшемуся неминуемого ареста, явился на другой день после восстания Горчаков. Князь, франт, карьерист, но чести не уронит, «душу свободную» не разменяет…

«Горчаков привез декабристу заграничный паспорт и умолял его ехать немедленно за границу, обещаясь доставить на иностранный корабль, готовый к отплытию. Пущин не согласился уехать: он считал постыдным избавиться бегством от той участи, которая ожидает других членов общества: действуя с ними вместе, он хотел разделить и их судьбу» (записано за Иваном Пущиным).

Горчаков достоин высшей лицейской дружбы! Если бы во время его посещения на квартиру Пущина туда явились жандармы, дипломату пришлось бы плохо: арест, возможно, отставка, высылка из столиц. Но в состав горчаковского честолюбия, как видно, входит самоуважение: если не за что себя уважать, то незачем и карьеру делать — а коли так, то нужно встретиться с Пущиным и предложить ему заграничный паспорт».

А может, все дело в том, что особое внимание в Лицее уделялось чтению?

Лицеисты много читали. «Мы мало учились в классах, но много в чтении и в беседе при беспрестанном трении умов», — вспоминал лицеист, директор Императорской публичной библиотеки Модест Корф.

Современных русских писателей лицеисты знали не только по их сочинениям. Из письма Алексея Илличевского (русский поэт, лицейский товарищ Пушкина) к Павлу Фуссу: «…до самого вступления в лицей я не видел ни одного писателя, но в Лицее видел я Дмитриева, Державина, Жуковского, Батюшкова, Василия Пушкина и Хвостова; еще забыл: Нелединского, Кутузова, Дашкова». Профессор российской и латинской словесности Николай Федорович Кошанский считал основой литературного образования умение писать, сочинять и с одобрением относился к стихотворным опытам своих воспитанников. Часто на уроках он задавал написать стихи на заданную тему.

«Из летописи жизни и творчества А.С.Пушкина: «Март 1812 года. Кошанский после лекции обращается к ученикам с предложением описать розу стихами. Пушкин сочиняет два четверостишия, которые всех восхищают (не сохранились)». Пущин вспоминал (сорок лет спустя!): «Как теперь вижу тот послеобеденный класс Кошанского, когда окончивши лекцию несколько раньше урочного часа, профессор сказал: «Теперь, господа, будем пробовать перья! Опишите мне, пожалуйста, розу стихами». Наши стихи вообще не клеились, а Пушкин мигом прочел два четверостишия, которые всех нас восхитили. Жаль, что не могу припомнить… Кошанский взял рукопись к себе…» (Д.Шеваров «Тихая пристань»).

Одно из любимых занятий лицеистов — собрания, на которых каждый обязан был что-нибудь рассказать — выдуманное или прочитанное. Постепенно запас стихов, рассказов, эпиграмм увеличивался, — их записывали. Создавались рукописные журналы, и росли лицейские поэты, дружески соревнуясь между собой. А с 1814 года их поэтические опыты стали появляться на страницах российских журналов.

Может, поэтому из Лицея вышли поэты М.Д. Деларю, А.Н. Яхонтов, Л.А. Мей, писатели Н.Н. Третьяков, Н.Д. Ахшарумов, В.Р. Зотов, художник В.П. Лангер, профессор русской словесности Я.К. Грот, доктор географических наук Н.В. Ханыков, магистр ботаники Н.Я. Данилевский и др.

Помимо Пушкина Лицей дал, например, такую могучую личность, как Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин, недавно на встрече в «Библиоглобусе» Игорь Губерман с грустью, в свойственной ему манере, сказал о Салтыкове-Шедрине «… описал все, что сейчас происходит в России» и процитировал 

«Опять заговорил о патриотизме. Небость украсть чего-то хочет».

В Царскосельском Лицее была своя богатая библиотека, составленная из лучших книг, где ученики могли работать самостоятельно. «Лицеисты принуждены были приискивать сами ответы на каждый вопрос, возникший в их уме». Библиотека была источником, из которого каждый «почерпал свои вдохновения» списки книг для прочтения составлялись педагогами. Пополнение библиотеки было постоянной заботой совета лицейских профессоров. В письме к П. Фуссу, отвечая на вопрос, доходят ли до лицея новые книги, А. Илличевский  размышляет о пользе чтения: «Достигают ли до нашего уединения вновь выходящие книги? – спрашиваешь ты меня. Можешь ли в этом сомневаться?.. Никогда! Чтение питает душу, образует разум, развивает способности…» Книги покупали директор и профессора, на приобретение их денег не жалели. Но все равно книг не хватало, поэтому директор Е.А. Энгельгардт выхлопотал разрешение царя на передачу Лицею библиотеки Александровского дворца. Библиотека была передана в конце 1818 года, когда первый курс уже закончил обучение. (В советское время Библиотека Царскосельского Лицея была передана в созданный в 1920 году Уральский государственный университет).

За чтением лицеистов старались следить. Так, ученикам первого курса книги отпускались из библиотеки только учебные и классические. Когда воспитанники взрослели, то книги выдавались по записке профессора и по усмотрению надзирателя. В Лицее воспитанникам внушалось, что без чтения книг человек не может состояться как свободная творческая личность. Именно здесь формировалось такое понятие, что не читать книг, не интересоваться книгами – значит не быть интеллигентным человеком. Актуально? Интересно, что долгое время Россия была страной безграмотной, но именно в ней возник культ чтения. А сейчас Россия очень грамотная, если ее граждане все меньше читают? И 

книги в библиотеках не нужны?

Возвращаясь к 19 октября, Дню лицея, вспомним опять стихи его самого яркого лицеиста.

 Чем чаще празднует лицей

 Свою святую годовщину,

 Тем робче старый круг друзей

 В семью стесняется едину,

 Тем реже он; тем праздник наш

 В своем веселии мрачнее;

 Тем глуше звон заздравных чаш,

 И наши песни тем грустнее.

 Так дуновенья бурь земных

 И нас нечаянно касались,

 И мы средь пиршеств молодых

 Душою часто омрачались;

 Мы возмужали; рок судил

 И нам житейски испытанья,

 И смерти дух средь нас ходил

 И назначал свои закланья.

 Шесть мест упраздненных стоят,

 Шести друзей не узрим боле,

 Они разбросанные спят —

 Кто здесь, кто там на ратном поле,

 Кто дома, кто в земле чужой,

 Кого недуг, кого печали

 Свели во мрак земли сырой,

 И надо всеми мы рыдали.

 И мнится, очередь за мной,

 Зовет меня мой Дельвиг милый,

 Товарищ; юности живой,

 Товарищ юности унылой,

 Товарищ песен молодых,

 Пиров и чистых помышлений,

 Туда, в толпу теней родных

 Навек от нас утекший гений.

 Тесней, о милые друзья,

 Тесней наш верный круг составим,

 Почившим песнь окончил я,

 Живых надеждою поздравим,

 Надеждой некогда опять

 В пиру лицейском очутиться,

 Всех остальных еще обнять

 И новых жертв уж не страшиться.

А.С. Пушкин 19 октября 1831 г.

Пушкин

Подумать только! Он бродил,
Где я сейчас брожу,
И про себя стихи твердил,
Что я сейчас твержу.

Он сердце торопил своё,
И был он как в бреду,
И так же ждал в саду её,
Как я сегодня жду.

И ту же боль, и тот же страх
Он чувствовал в душе —
Я знаю: он про то в стихах
Мне рассказал уже.

…Жгут листья. Тает синий дым
Октябрьского дня…

Он был ровесником моим
И понимал меня!

Сергей Махотин

Видеоэкскурсия по знаменитому учебному заведению ( видео РИА Новости

http://www.ria.ru/tv_history/20111019/464380251.html)

        Попробуйте сами разобраться в таком уникальном явлении, как лицей. А помогут в этом книги:

Авенариус В. П. Отроческие и юношеские годы Пушкина: ист. романы. — М., 1999.

Авенариус В. П. – М., 1998.

Басина М. Я. В садах лицея. – Л., 1988.

Грот К. Я. Пушкинский лицей. — СПб., 1998.

Книги о лицее
в Электронном каталоге ЦБС
Друзья Пушкина: Переписка; Воспоминания; Дневники. В 2-х т. Т. 1. — М.: Правда, 1984.

Пушкин и его время. — М.: Терра, 1997.

Пущин И. И. Записки о Пушкине. Письма. – М., 1988.

Равкин З. И. Педагогика Царскосельского лицея пушкинской поры (1811—1817 гг.): Историко-педагогический очерк. — М., 1999.

Руденская С. Д. Царскосельский — Александровский лицей. 1811—1917. — СПб., 1999 г.

Тынянов Ю. Н. Пушкин.

Эйдельман Н. Я. Прекрасен наш союз. — М., 2007.



        И о челябинских лицеях, где, насколько я знаю, также стремятся готовить всесторонне развитых людей.

31-й — это имя! — Челябинск, 2008.

11 лицей — школа счастливых людей. — Челябинск, 2010.



Пушкин на лицейском экзамене в Царском Селе 8 января 1815 года

Съехались и почетные гости: ректор С.-Петербургской духовной академии архимандрит Филарет, министр народного просвещения гр. Разумовский, попечитель учебного округа Сергей Семенович Уваров (почетный член Беседы), генерал Саблуков, которого покойный государь прогнал с караула в ночь на 12 марта. Средь них, в первом ряду кресел, усадили Державина. Начальство лицейское разместилось у стола сбоку.

Экзамен очень утомил Державина. В красном мундире украшенном орденами, сияя бриллиантовою короной Мальтийского креста, сидел он, подперши рукою голову и расставив ноги в мягких плисовых сапогах. «Лицо его было бессмысленно, глаза мутны, губы отвислы». Он дремал все время, пока лицеистов спрашивали из латинского языка, из французского, из математики и физики. Последним начался экзамен русской словесности. «Тут он оживился: глаза заблистали, он преобразился весь. Разумеется, читаны были его стихи, разбирались его стихи, поминутно хвалили его стихи. Он слушал с живостию необыкновенной». Наконец, вызвали Пушкина.

Лицеист небольшого роста, в синем мундире с красным воротником, стоя в двух шагах от Державина, начал свей стихи. Никто никогда не мог бы описать состояние души его. Когда дошел он до стиха, где упоминал имя Державина, голос его отроческий зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом…

Бессмертны вы вовек, о Росски Исполины,
В боях воспитанны средь бранных непогод;
О вас, сподвижники, друзья Екатерины,
Пройдет молва из рода в род.

О громкий век военных споров,
Свидетель славы Россиян!
Ты видел, как Орлов, Румянцев и Суворов,
Потомки грозные Славян,
Перуном Зевсовым победу похищали.
Их смелым подвигам страшась дивился мир;
Державин и Петров Героям песнь бряцали
Струнами громозвучных лир.

Сердце его было так полно, что самый обман, совершенный им, как бы исчез, растворился, и читая последнюю строфу, он уже воистину обращался к сидящему пред ним старцу:

О Скальд России вдохновенный,
Воспевший ратных грозный строй!
В кругу друзей твоих, с душой воспламененной
Взгреми на арфе золотой;
Да снова стройный глас
Герою в честь прольется,
И струны трепетны посыплют огнь в сердца,
И ратник молодой вскипит и содрогнется
При звуках бранного певца!

И Державин вдруг встал. На глазах его были слезы, руки его поднялись над кудрявою головою мальчика, он хотел обнять его – не успел: тот уже убежал, его не было. Под каким-то неведомым влиянием все молчали. Державин требовал Пушкина. Его искали, но не нашли.

После обеда у Разумовского, где много важного вздору было говорено, усталый Державин уже ввечеру приехал домой, достал из кармана тоненькую тетрадку, писанную летучим и острым почерком, и для памяти надписал на ней: «Пушкин на лицейском экзамене».

друзей Пушкина в лицее. Самые счастливые и беззаботные годы в жизни поэта

Лицейские годы — самый радостный и беззаботный период в жизни великого русского поэта и прозаика XIX века Александра Пушкина. Именно в лицее он раскрыл свой уникальный талант, ведь с 13 лет начал сочинять стихи. Александр Сергеевич никогда не был явным руководителем, это место закреплялось за Ильичевским, но тем не менее юное дарование активно участвовало в культурной жизни города. В учебном заведении поэт всячески зарекомендовал себя, хотя мнение сверстников его мало интересовало.

Друзья Пушкина в лицее могли не только первыми оценить талант будущего классика русской литературы, но и испытать на себе все его насмешки и насмешки. Ближайшие соратники Александра Сергеевича могли назвать только трех человек — Вильгельма Кюхельбекера, Ивана Пущина и Антона Дельвига. В последние годы писатель встречался со многими сверстниками и мальчиками постарше, но большую часть времени в школе он проводил с этими тремя одноклассниками.

Иван Иванович Пущин — лучший друг Пушкина в лицее, вместе с ним он разделял все невзгоды и печали.Александр и Иван договорились о вступительных экзаменах, жили в соседней комнате. Пущин оставался верным и преданным товарищем до самой смерти Пушкина. У мальчиков были совершенно разные характеры, возможно, это было их влечение друг к другу. Александр был слишком вспыльчивым, ранимым, активным, но Иван покорял рассудительностью, спокойствием, скромностью и добродушием.

Друзья Пушкина по лицее были его опорой и опорой. Например, в конце каждого учебного дня Александр Сергеевич через перегородку в комнате рассказывал Пущино о своих проблемах и заботах, но всегда понимал и помогал советом.Они прожили вместе много веселых дней, были участниками и зачинщиками разных замыслов. Лицейские годы поэт всегда вспоминал с теплотой и радостью.

Друзья Пушкина по лицее также разделили его творческие порывы. В своих поэтических устремлениях Александр встретился с Антоном Дельвигом. Этот флегматичный, ленивый и медлительный барон любил писать стихи, но они были больше для себя, чем для публики. Именно Александр Сергеевич заставил молчаливого юношу продемонстрировать всем свое творчество.Пушкин оценил творчество Дельвига, а ему, в свою очередь, выпала честь впервые услышать новые творения юного гения. Именно единство интересов связывало этих двух столь непохожих друг на друга людей. Неоднократно бомбардировалось издевательствами и резкостью друзей поэта Пушкина в лицее. До наших дней сохранились фотографии товарищей великого русского классика. Учебное заведение свело Александра Сергеевича с добродушным и бескорыстным Вильгельмом Кюхельбекером. На этого человека чаще всего нападали поэт, который оттачивал на нем свое остроумие.Однажды глупый, забавный и посредственный «Кюхля», как его называл Александр, не выдержал и вызвал на дуэль, но все закончилось мирно.

Друзья Пушкина в лицее тоже в какой-то мере способствовали развитию творческого потенциала будущей гордости России. Александру Сергеевичу требовалась поддержка, одобрение, восхищение, критика, и в конце концов он получил все это в полной мере.

p >>

Александр Пушкин, русский поэт, Домашняя страница Albion Michigan

Александр Пушкин, русский поэт, Домашняя страница Albion Michigan Альбион Мичиган Домашняя страница Международная серия поэтов удостоена чести представить

Александр Сергеевич Пушкин

Александр Пушкин

родился в г. Москва 26 мая 1799 г.
умерла 29 января, г. 1837

Пушкинский Биография

см. Также — «Любимый Пушкин. Стихи «

,
,

» И еще Пушкин. Стихи »




По материалам J.Биографический очерк Томаса Шоу в году
Письма А.С. Пушкина, том 1

Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 26 мая 1799 года (по старому стилю). В 1811 году он был избран быть в числе тридцати учеников первого класса Царского лицея. Село. Он учился в лицее с 1811 по 1817 год и получил лучшее образование. доступен в России в то время. Вскоре он не только стал неофициальным лауреат лицея, но нашла более широкую аудиторию и признание.Он был впервые опубликовано в журнале The Messenger of Europe в 1814 году. В 1815 году его Поэма «Воспоминания в Царском Селе» встретила одобрение Державина, великого Поэт восемнадцатого века на экзамене в лицее. После по окончании лицея получил синекуру в Коллегии иностранных языков. Дела в Петербурге. Следующие три года он провел в основном беззаботно, беззаботное стремление к удовольствиям. Его тепло приняли в литературных кругах; в кругах гвардейских любителей вина, женщин и песен; и в группах, где политические либералы обсуждали реформы и конституции.Между 1817 и 1820 гг. отразил либеральные взгляды в «революционных» стихах, его оде «Свобода», « Деревня »и ряд стихотворений об Александре I и его министре Аракчееве. в это же время он работал над своим первым масштабным произведением «Руслан и Людмила. В апреле 1820 года его политические стихи привели к допросу в Петербургского генерал-губернатора, а затем в ссылку на юг России под видом административного перевода в сервис. Пушкин уехал из Петербурга в Екатеринославе 6 мая 1820 года.Вскоре по прибытии туда он путешествовал по Кавказ и Крым с семьей генерала Раевского. В течение почти за три года в Кишиневе Пушкин написал свои первые байронические стихотворные сказки: Кавказский пленник »(1820-1821 гг.),« Братья-разбойники »(1821-1822 гг.) И «Бахчисарайский фонтан» (1821-1823). Он также написал «Гавриилиаду» (1821 г.), легкий подход к Благовещению, и он начал свой роман в стихах Евгений Онегин (1823-1831).

С помощью влиятельных друзей переведен в июле 1823 г. в Одессу, где он занимался театральными, общественными мероприятиями и любовные связи с двумя замужними женщинами.Его литературное творчество также продолжалось, как он завершил «Бахчисарайский фонтан» и первую главу «Евгения» Онегин, а началась «Цыгане». После того, как почтовые служащие перехватили письмо в в котором он написал тонко завуалированную поддержку атеизма, Пушкин был сослан в свою имение матери Михайловское на севере России.

Следующие два года с Август 1824 г. — август 1826 г. он провел в Михайловском в ссылке и под. наблюдение. Каким бы неприятным ни был Пушкин, я нашел свое виртуальное заточение. в деревне он продолжал свою литературную деятельность.В течение 1824 и 1825 г. на Михайловском закончил «Цыгане», писал Борис Годунов, «Граф. Нулин »и вторая глава« Евгения Онегина ». Когда восстание декабристов. произошло в Петербурге 14 декабря 1825 г., Пушкин, еще в Махайловском, не был участником. Но вскоре он узнал, что был замешан, несмотря на все У декабристов были копии его ранних политических стихов. Он уничтожил свои бумаги это может быть опасно для него самого или других. В конце весны 1826 года он прислал Царь ходатайствовал об освобождении его из ссылки.После расследования, которое показал, что Пушкин вел себя прилично, его немедленно вызвали. для аудиенции у Николая I. 8 сентября, еще грязный от дороги, он был принят к Николасу. В конце интервью Пушкин ликовал. что он теперь освобожден из ссылки и что Николай I обязался быть личный цензор его произведений.

Пушкин думал, что сможет путешествовать по своему желанию, чтобы он мог свободно участвовать в публикации журналов, и что он будет полностью свободен от цензуры, за исключением случаев который он сам мог бы посчитать сомнительным и пожелать сослаться на свою королевскую цензор.Вскоре он узнал иное. Граф Бенкендорф, начальник жандармерии, пусть Пушкин знает, что без предварительного разрешения он не должен был совершать ни одной поездки, участвовать в любом журнале или публиковать — или даже читать в литературных кругах — любая работа. Постепенно он обнаружил, что ему нужно учитывать каждое слово и действие, как непослушный ребенок или условно-досрочное освобождение. Несколько раз его допрашивал полиция о стихах, которые он написал. Юный Пушкин был беззаботный насмешник над состоянием супружества, но освобожденный из ссылки, он провел годы> с 1826 года до его женитьбы в 1831 году в основном в поисках жены и в готовится остепениться.Он искал не меньше, чем самую красивую женщину в Россия для его невесты. В 1829 году он нашел ее у Натальи Гончаровой и подарил официальное предложение в апреле того же года. Наконец она согласилась выйти за него замуж на условие прояснения его двусмысленной ситуации с правительством, которое это было. В качестве своего рода свадебного подарка Пушкину разрешили издать Борис Годунов — после четырех лет ожидания авторизации — под своим «собственная ответственность». Официально он был обручен 6 мая 1830 года.

Финансовый меры в связи с свадебным подарком его отца в половину имение Кистенево потребовало посещения соседнего имения Болдино, в восточно-центральной России. Когда Пушкин прибыл сюда в сентябре 1830 года, он ожидается, что останется всего несколько дней; однако целых три месяца его держали в карантине из-за эпидемии азиатской холеры. Эти три месяца в Болдино оказался буквально самым продуктивным в его жизни.

За последние месяцев ссылки в Михайловском, он завершил главы V и VI книги Евгения Онегина, но за четыре последующих года он написал основных работ, только «Полтава» (1828), его незаконченный роман «Чернушка Петра Великого». (1827) и Глава VII Евгения Онегина (1827-1828).Осенью в Болдино, Пушкин написал пять рассказов «Сказки Белкина»; стих сказка «Домик в Коломне»; его маленькие трагедии «Скупой Рыцарь »,« Моцарт и Сальери »,« Каменный гость »и« Пир во времена Чума; «Сказка о попе и работнике его Балде», первая его фея. сказки в стихах; последняя глава «Евгения Онегина»; и «Дьяволы» среди другие тексты песен.

Пушкин женился на Наталье Гончаровой 18 февраля, г. 1831 г. в Москве.В мае после медового месяца, устроенного «Москвой». тети »и свекрови, Пушкины переехали в Царское Село, чтобы жить недалеко от столицы, но недорого и в «вдохновляющем уединении и в круг сладких воспоминаний ». Эти ожидания не оправдались, когда эпидемия холеры в Петербурге заставила царя и двор укрыться в Июль в Царском Селе. В октябре 1831 г. Пушкины переехали в квартиру в г. -Петербург, где они прожили всю оставшуюся жизнь. Он и его жена отныне стали неразрывно связаны милостями царя и суд общества.

Mme. Красота Пушкиной сразу произвела фурор в общества, и среди ее поклонников был сам царь. 30 декабря 1833 г. Николай I сделал Пушкина каммер-юнкером, обычно в промежуточном придворном чине. даровано в то время молодежи из знатных аристократических семей. Пушкин был глубоко обиделся, тем более, что был уверен, что это дано не для любое собственное качество, но только для того, чтобы сделать его подходящим для прекрасной мадам. Пушкиной на придворных балах. Танцы на одном из этих балов сопровождались В марте 1834 года у нее случился выкидыш.Пока она поправлялась в провинции, Пушкин открыто говорил ей в письмах о своем негодовании и унижение. Письма были перехвачены и отправлены в полицию и Царь. Узнав об этом, Пушкин в ярости подал прошение об отставке. службы 25 июня 1834 года. Однако у него были причины опасаться худшего из Недовольство царя этим поступком, и он чувствовал себя обязанным отказаться от своих отставка.

Пушкин не мог позволить себе купить платья для мадам. Пушкина для судебных балов или время, необходимое для выполнения судебных обязанностей.Его беды еще больше увеличилось, когда осенью 1834 года две ее незамужние сестры приехали жить впредь с ними. Кроме того, весной 1834 года он взял на себя управлял имуществом своего непредусмотрительного отца и обязался уладить долги его беспечного брата. Результатом были бесконечные заботы, неприятности и даже расходы из собственного кармана. Он оказался в таком финансовом затруднении, что он подал заявление на отпуск для выхода на пенсию в деревню на три или четыре лет, или, если в этом было отказано, в качестве ссуды, чтобы покрыть его большую часть насущные долги и разрешение на издание журнала.Отпуск в отсутствии было категорически отказано, но ссуду в тридцать тысяч рублей после какие-то неприятности, договорились; разрешение на издание, начиная с 1836 г., ежеквартального Литературный журнал «Современник» тоже был награжден. Журнал не имел финансового успеха, и это вовлекло его в бесконечные редакционные и финансовые заботы и трудности с цензорами, потому что это очень важно поместил среди них врагов возможность расплатиться с ним. Короткие визиты в страна в 1834 и 1835 годах закончилась только одной крупной работой, «Сказка о золотом петушке» (1834 г.), а в 1836 г. он только завершил свою роман о Пугачеве, «Капитанская дочка» и ряд его лучших стихов.

Между тем, мадам. Пушкиной нравилось то внимание, которое привлекала ее красота. высшее общество; она любила «кокетничать» и быть окруженной почитатели, в том числе и сам царь. В 1834 г. Пушкина познакомилась с молодым человеком не довольствовался кокетством, красивый французский роялист-эмигрант по-русски службы, которую усыновил голландский посол Геккерен. Молодой Дантес-Геккерен преследовал мадам. Пушкиной два года, и вот наконец так открыто и без всякого смущения, что к осени 1836 года это превратилось в скандал.4 ноября 1836 г. Пушкин получил несколько экземпляров «свидетельства» о его номинации. «Коадъютор Международного Ордена рогоносцев». Пушкин сразу бросил вызов Дантесу; в то же время он прилагал отчаянные усилия, чтобы уладить задолженность перед казначейством.

Пушкин дважды допускал отсрочки проведения дуэль, а затем отказался от вызова, когда узнал «из публичных слухов» что Дантес был «действительно» влюблен в мадам. Сестра Пушкиной Екатерина Гончарова. 10 января 1837 г. состоялась свадьба, вопреки пушкинскому обычаю. ожидания.Пушкин отказался присутствовать на свадьбе и принять молодоженов в его дом, но в обществе Дантес преследовал мадам. Пушкина еще более откровенно. потом Дантес устроил с ней встречу, уговорив ее подругу Идалию Полетику пригласить мадам. Пушкина в гости; Мадам Полетика оставила двоих одних, а одного ее детей вошли, и мадам. Пушкиной удалось уйти. Услышав о На этой встрече Пушкин отправил старому Геккерену оскорбительное письмо, в котором обвинял его автора «справки» от 4 ноября и «сводника» его «сволочь.«Дуэль с Дантесом произошла 27 января 1837 года. Дантес уволил сначала и Пушкин был смертельно ранен; после того, как он упал, он призвал сила выстрелить и слегка ранить своего противника. Пушкин умер два дня спустя, 29 января.

Когда Пушкин умирал, и после его смерти, За исключением нескольких друзей, придворное общество сочувствовало Дантесу, но тысячи людей всех социальных слоев пришли в квартиру Пушкина, чтобы выражать сочувствие и оплакивать. Правительство явно опасалось политического демонстрация.Чтобы не допустить публичного показа, похороны перенесли из Санкт-Петербурга. Исаакиевский собор в небольшую Королевскую конюшенную церковь, вход по билетам. только для членов суда и дипломатического корпуса. А потом его тело было отправлено прочь, тайно и в полночь. Он был похоронен рядом с матерью на рассвете. 6 февраля 1837 г. в монастыре Святые Горы под Михайловским.



Домашняя страница Albion Michigan International Poets Series стал возможен благодаря материалам наших друзей со всего мира. Мир.Мы ищем лучшее в классической поэзии всех народов.

Возвращение в Альбион Мичиган Вдохновение Стр. Решебника

Веб-страница от Albion Дизайн / Мэгги ЛаНуэ © 2001
Все права защищены

«Пушкинский лицей. Сочинения о лицее Роль лицея в жизни учащихся, или как лицей выиграл

Вот и закончились летние каникулы, больше нет свободы, больше нет отдыха. Казалось, нужно расстроиться и с «кислым лицом» ползти обратно в школу, снова сесть за парту и забыть о свободе на следующие девять месяцев.Но нет!

Приду в наш любимый лицей с улыбкой, потому что не видела его целых три месяца. Этот родной город, эти прекрасные полы, скрипящие стулья, географические столы, геометрические линейки и белый мел — я скучал по друзьям. Как прекрасны моменты, когда поднимаешься по лестнице и думаешь: «И все же я дома!» Здесь все так дорого, так знакомо, так любимо. Здесь нельзя почувствовать себя чужим.

Здесь вас узнают, примут, всегда поймут и помогут.Здесь всегда есть место для радости. Здесь живут радость и развлечения, музыка и танцы. Вы всегда чувствуете себя здесь как дома.

Привет, лицей! И снова здравствуйте, наш милый дом!

Козунова Валерия.

Мой лицей.

Этот год необычный. Ты заметил? Часто бывает заполнено праздниками. Они буквально на каждом шагу: 50-летие полета человека в космос, 50-летие города Лобня, 15-летие лицея.В этом году у меня тоже личный юбилей. Что означает моя личная годовщина? Это легко объяснить. В этом году я проучился в лицее пять лет, в этом году мне тоже исполнилось 15 лет. Действительно, трудно поверить, что я девятиклассник. Вроде совсем недавно мы были на «Посвящении лицеистам», пели на туристическом митинге, а вот однажды — и все, большой, взрослый, изучаю серьезные науки, есть и разочарования, и победы. И, думаю, не только со мной наедине.

Для нас лицей — это больше, чем просто образование. «Что для нас лицей?» Спросим лицеистов.

«Это лучшая школа в городе».

«Лицей — неотъемлемая часть жизни; это мир, в котором мы живем ».

Я согласен со всем этим. Но от всей души хочу добавить:

Заходите, все и всех знаете,

Все просто и привычно

Все суетятся, гудят и смеются,

И это все твоя школа.

Вместе мы дружная семья

Студенты, преподаватели.

Наш дом и крепость — наш лицей,

Источник знаний и идей.

С каждым годом лицей меняется в лучшую сторону: у нас хороший спортзал, уроки становятся комфортнее, зелени много.

Заходите, и сразу тепло, уютно на душе, — шутит Валерий Иванович у входа. Всегда близкие друзья — ваши одноклассники и надежная, любимая вторая мама — классный руководитель — наша Наталья Викторовна.Много интересного, событий, занятий. В общем, лицейская жизнь прекрасна.

Ближайшие пять лет пролетят незаметно, и нашему лицею исполнится 20 лет. Что можно пожелать? Дальнейшее процветание. Пусть будет побольше нестандартных занятий … И чтобы через пять лет лицеисты отметили свой юбилей в новом, большом, красивом и светлом актовом зале.

Вовасова Александра, 2011.

Секрет нашей школы.

Наверное, глупо начинать сочинение о своей школе со слов, что именно она лучшая в мире именно потому, что ей выпала честь преподавать такие незаурядные таланты, но все же я не могу не сказать, что, возможно, лицей — это немного не самая важная часть моей жизни.Лицей — второй дом (и по количеству часов, которые я провожу в его стенах, можно сказать, что и первый), лицей — моя вторая семья.

Когда я впервые пришла в лицей еще студентом, я почувствовала себя частью какого-то огромного, непохожего и безумно безумного мира. Средняя школа, новые учителя, старшеклассники и сверстники, бегающие вверх и вниз по лестнице … Каждый день на мою голову приходили новые соревнования, конкурсы, проверки, смены … Странно, но мне понравилось! Я чувствовал себя частью чего-то неизвестного и, возможно, даже волшебного! А потом в сентябре была еще туристическая встреча, на которой мы все вели себя как маленькие Робинзоны, потому что впервые все было так интересно и необычно!

Удивительно, но сейчас мы очень часто стали вспоминать первый год обучения в лицее и очень хорошо запомнили первый урок.Первые знакомства, первые новые друзья, первый привет, как дела? … Помню, как первую неделю мы каждый день ждали новых уроков и после перерывов говорили о том, как сложно так быстро записывать, как к нам подходили учителя, кого спрашивали …

Сейчас вы вспоминаете те первые дни как что-то нереальное, потому что тогда мы не так много знали, мы не так много чувствовали! Иногда я очень скучаю по этой жизни, а иногда, честно говоря, очень краснею для себя.Четыре года спустя начинаешь смотреть на многие вещи по-другому, и многое, что тогда казалось чем-то далеким, недоступным и нереальным, теперь стало повседневным и нормальным.

На самом деле я живу в лицее. Вот мои друзья — мои настоящие друзья, которым я хочу сказать огромное спасибо за то, что несмотря на время, мы остаемся интересными друг другу. Нам всегда есть о чем поговорить (иногда в классе), а иногда о чем молчать. В лицее я узнала, кто такие учителя.Точнее, настоящие учителя, преданные своему делу. Каждый день они приходят в свой офис и из года в год начинают объяснять одно и то же новым и новым студентам. И при этом остаются веселыми и интересными! Они терпят все наши выходки, недоразумения и в сотый раз говорят, что, например, ножка короче гипотенузы. Спасибо им за терпение!

Не знаю, как описать свои чувства, которые оживают при слове лицей в душе.Это какой-то бесчисленный поток моментов, событий, улыбок, слез, падений, взлетов … Я просто обожаю лицей! Как бы то ни было, это МОЙ лицей города Лобня.

Тарасова Ирина.

Роль лицея в жизни учеников, или как лицей покорил нас.

Если перед обычным человеком произнести слово «лицей», то он наверняка сразу получит представление о железной, никогда не нарушаемой дисциплине, учениках, у которых нет никаких интересов, кроме выполнения домашних заданий, сухих, черствых учителях. .Но если он пробудет под сводом этого учебного заведения хотя бы один день, наш испытуемый сразу же раскаивается в своих неверных суждениях. Может быть, конечно, мысль о лицее навевает воспоминания о бесконечных домашних делах, тяжелых сумках, тестах по истории, необъяснимых задачах по физике, но я уверен, что таких учеников в нашем лицее можно пересчитать по пальцам. Мы знаем, зачем мы сюда приходим, и вообще, что лицей значит в нашей жизни. Итак, давайте вместе разберемся, как лицей «покорил» нас.

Прежде всего, мы, конечно же, приходим сюда за знаниями, которые мы получаем здесь в несопоставимых количествах изо дня в день. Это определенно классная работа и самостоятельная работа дома. С первых дней в лицее мы поняли, что учиться здесь непросто, стоит приложить много усилий, пожертвовать частью свободного времени, но тем не менее стремление к знаниям преодолело все препятствия, и мы все еще без устали грызущий гранит науки. И все эти условия нам создает лицей.Таким образом, мы выявили первую и, наверное, главную причину нашей любви к лицее — безграничный источник знаний.

Во втором пункте, конечно, стоит отметить тех, кого мы видим по семь часов все шесть учебных дней подряд, тех, за результаты которых мы беспокоимся больше, чем за свои собственные, тех, кому все это время скучно. девять месяцев учебы, а с кем потом мы все лето ждем долгожданной встречи … Конечно, все догадались, о ком идет речь — наших любимых одноклассниках.За все семь лет учебы в лицее они стали для нас по-настоящему родными людьми, которых мы наблюдаем в разных ситуациях и знаем, «кто в чем хорош». Ведь утром все спешат в лицей, чтобы рассказать классу какие-то новости о происшествии из своей жизни, зная, что это будет интересно для класса. Каждый из нас знает, что после получения «провала» только класс может успокоить и поднять настроение. Все мы переживаем неудачи класса как свои собственные и больше не можем представить жизнь без часто глупых шуток мальчиков и флирта девочек.

Далее хотелось бы отметить человека, который, несомненно, всем сердцем болеет за нас, ему небезразличны наши успехи и наши неудачи, он часто недоволен нами, но еще больше радуется нашим успехам — наш классный руководитель. Это очень ценно для нас, и мы стараемся, чтобы причин для горя было меньше. Без ее участия лицей не стал бы таким, как сейчас.

И, несомненно, было бы просто непростительно не упомянуть наших любимых, уважаемых учителей, без которых получение знаний было бы нулевым.Они умеют преподносить довольно сложный материал таким образом, что его становится не только элементарно для понимания, но и легко запоминается. Конечно, это симбиоз многолетнего опыта работы, безупречного знания своего дела и любви к своему делу. Неповторимое чувство юмора Юлии Мельсовны и Надежды Михайловны прославилось на весь лицей, а напутственные слова Натальи Николаевны и Натальи Евгеньевны часто помогали нам успешно сдать экзамен. Так что лично я не могу представить лицей без наших учителей.Они его неотъемлемая часть, и каждый выпускник, вспоминая школьные годы, конечно же, добрым словом вспомнит о своих наставниках. Поэтому еще одна причина нашей привязанности к лицее — учитель.

Итак, мы с вами подошли к концу своей работы, разложив, как и планировалось, все причины любви учеников к лицее. Ведь лицей всегда был, есть и будет местом, где мы можем найти понимание, поддержку и поддержку, местом, где приветствуются любые наши благородные начинания, местом, где каждый верит, что мы все можем.И поэтому у лицея, несомненно, светлое и благополучное будущее!

Зорина Наталья.

Мой лицей.

рано встаю, умываюсь,

Я иду в любимый лицей.

Там все красиво и тепло,

Яркий от солнца.

Учителя все добрые

Доброжелательный, мудрый.

Их работа — обучать детей

И просвещайте людей от нас!

Он единственный в нашем городе,

А лучше не сейчас.

Вот лучшие учителя

Я тоже горжусь этим учиться.

Все главное в судьбе человека начинается со школы. Кем вы будете в школьные годы, таким и станете в дальнейшей жизни. В школе учился каждый: кто хорошо, а кто плохо. Но все, старея, понимают, что здесь готовятся к будущей жизни, тяжелой и серьезной.

Учась в начальной школе, я мечтала поступить в лицей, и вот моя мечта сбылась.Я учусь в лицее города Лобня. Сначала мне казалось, что учеба в лицее будет такая же, как в обычной школе. Но после двух месяцев обучения в лицее мое мнение изменилось. В лицее учиться намного сложнее. Я уверен, что именно лицей действительно может обучать и обучать.

Лицей для меня — второй дом. Дело в том, что из-за количества проведенного здесь времени и по многим другим причинам лицей смело может претендовать на звание второго дома для каждого из нас.Именно в лицее мы становимся взрослыми, меняем свой взгляд на жизнь.

Я учусь в лицее уже несколько лет, знаю о нем достаточно много, поэтому с уверенностью расскажу о его достоинствах. Это особый мир, который предлагает мне попробовать себя во взрослом мире. Мне в лицее все нравится! Мне нравятся узкие лестницы, круглые деревянные перила, классы. Наш лицей оснащен современной техникой. В каждом офисе есть компьютеры. В будущем хотелось бы видеть в нашем лицее зимние сады и огромные аквариумы.В классах, думаю, скоро появятся лазерные доски. тогда лицей будет тем местом, куда не захочется уезжать. Но совсем не важно, как лицей выглядит снаружи и изнутри, главное, чтобы мы, ученики, любили учителей. Хорошая погода в нашем общем доме — это почти полностью работа наших учителей. В лицее работают тридцать восемь учителей, некоторые из них работают с момента открытия лицея. Они не просто проводят уроки, каждый старается заинтересовать их своим предметом.Все вместе и каждый индивидуально учит нас не только правильно и грамотно писать, составлять формулы, доказывать теоремы, записывать химические реакции. Благодаря нашим учителям мы изучаем самую важную науку: быть честными, добрыми, быть настоящими друзьями. Они мастера своего дела, отличные психологи и просто замечательные люди. Уверен, что наш лицей 100 занял бы первое место по количеству замечательных учителей. Благодаря всему педагогическому коллективу наш лицей достойно смотрится на всех олимпиадах и соревнованиях.Я бы сравнил лицей с огромной библиотекой, в которой собраны все знания, которые нужно только захотеть и протянуть руку помощи.

Конечно, хороший лицей нельзя сделать раз и навсегда. Наш лицей развивается огромными темпами. Проведение мероприятий по его совершенствованию и развитию не прекращается ни на секунду.

А теперь я расскажу о нас — тех, без кого эта красота не имела бы значения. В такой атмосфере легко получить знания, было бы желание. К счастью, у подавляющего большинства он есть.С седьмого класса нас учат сдавать экзамен. У нас в лицее два направления: физико-математическое и социально-экономическое. Каждый из учеников может выбрать близкое ему направление. У нас особые традиции: каждый год проводится посвящение в лицей, туристическая встреча. Есть газета, создан лицейский сайт, в котором может принять участие каждый школьник. Без ложной скромности можно сказать, что лицей окончили более десятка одаренных и талантливых людей.

Мой лицей еще молод, но у него уже есть своя история, может у истории еще долгое будущее.

Я не знаю, как закончить это эссе, поэтому скажу только: большое студенческое спасибо всем нашим учителям, которые работают не покладая рук. Желаю, чтобы лицей оставался лучшим учебным заведением, лицеисты занимали только первые места на олимпиадах и олимпиадах.

Рад, что здесь проходит моя молодость! Лицей — одна большая дружная семья. И я тоже часть этой семьи.

Марахин Константин.

Секрет нашего лицея.

Самое удивительное — в простом. Казалось бы, есть обычное учебное заведение, внешне похожее на другие школы, но с высокими требованиями к ученикам и учителям. Что здесь может быть такого необычного? И почему, впервые открыв двери лицея, вы попадаете в совершенно другой мир, который преображает вас, делает человеком и помогает достичь новых высот?

В нашем лицее каждый педагог считает подростков полноценными личностями.Мы понимаем не меньше, а иногда и намного больше, чем взрослые, мы можем высказать свое мнение. Здесь каждый имеет право голоса, и это создает атмосферу доверия в нашей команде. Так, даже пятиклассники участвуют в жизни лицея и всячески помогают другим ученикам, например, пишут интересные статьи для журнала, готовят номера к праздникам по своему вкусу. В образовательный процесс вовлечены все, и никто не остается без внимания. Так формируется личность лицеиста.

Школа не только готовит нас к будущей жизни, школа — это сама жизнь, которая навсегда оставит в нашей памяти много ярких моментов. Для кого-то эта жизнь тянется невыносимо долго и мучительно, но не для нас. В лицее всегда окружены друзьями, добрыми и понимающими учителями, способными научить всему на свете. Первого сентября, когда мы перешли в пятый класс, стало ясно, что мы хотим приходить сюда снова и снова. Учащиеся, окончившие лицей несколько лет назад, часто приезжают посмотреть на своих любимых учителей, здесь учатся также сестры и братья многих из них.Хорошо, когда появляется такая своеобразная семейная традиция. Ведь учеба в лицее гарантирует хорошее образование в выбранном учебном заведении, и многим становится легче добиваться своих жизненных целей.

Лицей — одна из достопримечательностей нашего города. Он уникален, как и каждый его ученик, у него свой стиль и история, интересная жизнь, полная событий. В этом его секрет — отличие от других школ. Здесь все по-другому, все кажется веселее и интереснее.И это здорово!

Довбыш Дарья.

Круто! 17

Очерк рассказывает о годах, проведенных Александром Сергеевичем Пушкиным в лицее, о крепкой дружбе, первых поэтических экспериментах.

Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве, в семье бедного помещика. Родители мало обращали на него внимания, часто наказывали за проделки. Все заботы о сыне переложили на няню и губернаторов. Часто маленький Саша прятался в кабинете отца и с увлечением читал книги на французском.Некоторых из них он знал наизусть.

В двенадцатилетнем возрасте Пушкин был зачислен во вновь открытый лицей. Он находился недалеко от Петербурга, в городе Царское Село. Мы набрали тридцать студентов из знатных семей. Но было много желающих. Чтобы попасть в лицей, они использовали всевозможные уловки: одним помогло покровительство высокопоставленных родственников, другим — титулы, третьим — воинские заслуги предков. Это было закрытое заведение.Мальчики проучились шесть лет, сразу получив высшее образование. Проект создания этого учебного заведения разработал министр Михаил Сперанский. Он считал будущих выпускников лицея надеждой России, ее опорой и опорой. Но его мечтам не суждено было сбыться. И для Пушкина и его одноклассников это были самые счастливые годы в жизни.

Директором лицея назначен Василий Федорович Малиновский. Образованный и честный человек, он мечтал о реформах, которые изменили бы жизнь страны, и его ученики приняли бы в этом участие.Для обучения лицеистов были приглашены лучшие профессора. Спустя много лет именно им, своим наставникам, Пушкин посвятит благодарственные строки.

лицеистов жили в отдельных комнатах, похожих на кельи. Тонкие перегородки не мешали общению даже ночью. Часто эти комнаты становились местом споров, задушевных разговоров и юношеских мечтаний.

Впервые Пушкин встретил своих будущих одноклассников на вступительных экзаменах. За шесть лет учебы это знакомство переросло в крепкую дружбу, которую они пронесли через всю жизнь.

В лицее Пушкин увлекся русской литературой, выучил наизусть многие стихи и басни и начал писать стихи на русском языке. Многие из них он посвятил своим друзьям. Среди лицеистов Саша отличался эрудицией, смекалкой, прекрасным знанием французского … И что удивительно, будущий поэт по успехам на уроках литературы занял шестнадцатое место. Но именно он через три с половиной года учитель литературы поручил ему написать стихи, посвященные поступлению в лицей Державина.Это было стихотворение «Воспоминания в Царском Селе». В лицее Пушкин впервые познакомился с Жуковским. Они читали друг другу стихи, говорили о литературе. Пушкин уже тогда был полноправным членом литературного общества, главной целью которого является борьба за просвещение. Позже Жуковский прислал Пушкину свой сборник стихов с наилучшими пожеланиями. Так началась дружба двух гениальных поэтов.

9 июня 1817 года состоялся выпуск двадцати девяти первых учеников лицея.Прощаясь, лицеисты пообещали не забывать друг друга. Прошли годы. Но каждый раз собирались и отмечали годовщину открытия лицея, вспоминали об ушедших, мечтали и радовались, спорили и надеялись.

Еще больше сочинений на тему: «Пушкинский лицей»

Стоит отметить годы, проведенные Пушкиным в лицее, все сразу вспоминают, что именно там Александр проявил себя как поэт. Как раз тогда было опубликовано его первое стихотворение «Другу поэту».

Невероятно осознавать, что талант гения полностью раскрылся уже в подростковом возрасте, когда юный поэт поражал своими произведениями не только сверстников, но и учителей.

Но эти годы отличаются не только развитием литературного таланта. Мировоззрение молодого человека расширяется также благодаря его тесным контактам с друзьями, профессорами, литературными деятелями и гусарами, находившимися поблизости в силу обстоятельств, сложившихся в военное время.

Таким образом, одни чувства, такие как справедливость, забота и другие, постепенно стали мировоззрением юноши, которое питало, росло и укоренялось в сердце юноши.И все это чуть позже выльется в довольно откровенные произведения поэта. Где он не будет стыдиться своей твердой позиции и выразит недовольство правящими кругами и ситуацией в стране. Он один выйдет против силы, как на баррикадах, и поднимет знамя Истины и Верности своим идеалам и призовет всех следовать за ним в уме и сердце. А начало такому настроению поэта дадут его молодые годы, проведенные Александром Сергеевичем Пушкиным в лицее.

Лицей всего 30, среди них Александр Пушкин. За несколько лет, проведенных в школе, все они станут друзьями. Для некоторых это партнерство продлится долгие годы. Но еще более впечатляющей будет привязанность к людям старше Пушкина, таким как Чаадаев, Жуковский, Вяземский, Карамзин, Батюшков, Крылов и Гредич. Их влияние на сознание молодого человека, чье детство стало оплотом вольнодумства, просто огромно.Они привили вкус к неверию во власть, борьбе и сатире.

Во время учебы в лицее Пушкин был членом некоторых литературных кружков. Там он приобрел опыт общения, спора, выражения своей точки зрения и умение оценивать взгляды как оппонентов, так и союзников. И ему удалось окончательно сформироваться как личность.

Но и в юном даровании развилось вкус к прекрасному. Это по сей день очень радует всех любителей поэзии гениального поэта.Пушкин научился замечать и ценить, а главное — описывать красоту природы, очарование женских чар, нежность чувств и гениальность всего талантливого. Такой колорит в восприятии и умении все это передать может только поистине величайший поэт.

Источник: school-essay.ru

Когда Александру Пушкину было одиннадцать лет, семья решила отдать мальчика в учебное заведение. К тому времени он получил хорошее домашнее образование: Александр разбирался в французской литературе, знал стихи М. В. Ломоносова, Г. Р. Державина, знал литературные новинки, знал иностранные языки.

В 1811 году было открыто новое учебное заведение, специально для дворян — Лицей в Царском Селе. Сюда Пушкина привез его дядя, довольно известный в то время писатель Василий Львович Пушкин. В октябре того же года дядя отдал племянника жить и быть науке в Царскосельский лицей.

Большие надежды возлагались на лицей, созданный по инициативе Александра Первого. Стране нужны были новые лидеры общенационального и общенационального мышления.В лицей было вложено много из того, что было в культурной России. В этом учебном заведении должны были учиться два младших брата царя, но позже от этого шага отказались.

График дня был примерно таким: для овладения науками — семь часов; в остальное время, помимо сна, были прогулки, игры, гимнастика. Оценок как таковых не было, на каждого ученика составлялась рецензия. Приоритетом были занятия спортом. Требуется: музыка, иностранные языки, живопись.

В лицее Александр был весел: обернулся к товарищам и предстал остроумным, подвижным мальчиком, пылким в дружбе, беззаветно преданным товарищем и проявлял большую страсть к писательству. В лицее сформировался товарищеский кружок, дружелюбный, близкий, в который вошли писавшие стихи Пушкин, Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер, а также князь Горчаков, будущий знаменитый канцлер России, обладавший тонким, наблюдательным умом, знавший как ладить со всеми, и великий остроумный Ильичевский.

Эти талантливые, мечтательные молодые люди проводили вместе все время после уроков, гуляли в красивом зеленом Царскосельском парке, читали друг другу свои рассказы и стихи и даже завели свой собственный журнал. Руководителем этого журнала и самым рьяным его работником был Александр Пушкин, который в науках шустро не ходил — тем более арифметика и алгебра ему не давались — но по словесным предметам выделялся и опережал всех на

.

В 1817 году Александр закончил лицей.Из стен лицея Александр Сергеевич вышел другим человеком: у него был огромный запас информации, умений, знаний русской литературы и латыни, истории и мифологии, французской риторики и русской поэзии, математики, эстетики, немецкой риторики и т. Д. другие.

Когда жизнь лицея растворилась в светлых воспоминаниях о прошлом, Пушкин почти каждый год 19 октября, в день открытия лицея и поступления в это учебное заведение, вспоминал о нем с грустным чувством умиления; и не раз обращался ко всему, что связано с лицеем, в красивых, звучных стихах.

Источник: detskiychas.ru

Лицей на Чистых прудах, в котором учился Пушкин, находился под покровительством царя (а царь приходил туда регулярно) и сильно отличался от других учебных заведений … Во-первых, все предметы там преподавали русские учителя, а не иностранцы. Во-вторых, совсем другое отношение к ученикам — самое главное, запрещены удочки.

Пушкин отличался от других лицеистов. С первого же дня, когда другие мальчишки ночью тихонько плакали в подушку и тосковали по дому, Пушкин спокойно переносил разлуку — не был привязан к дому, потому что там его не понимали и не очень любили.И лицей стал для него настоящим домом, где были и взрослые, понимающие люди, и сверстники, с которыми Пушкин быстро нашел общий язык. Кстати, многие из его друзей и знакомых впоследствии стали известными писателями, поэтами и политиками.

В лицее была прекрасная библиотека, в которой Пушкин проводил все свободное время. Он много читал, причем везде и в любое время дня и ночи. Вечером он положил книгу под полукроватку, чтобы рано утром мог прочитать «еще немного».

Многие лицеисты писали стихи, и Пушкин не был исключением. И чтобы не писать «на стол», ребята решили устроить «литературные встречи». И все признали стихи Пушкина лучшими.

Пушкин вместо решения задачи написал еще одно стихотворение. Учитель, заметив это, решил позвать его к доске. Пушкин вышел. Написал условие, стал пытаться решить … И получил «ноль». Учитель вздохнул и сказал: «Я вижу, в моем классе тебе все равно на ноль.Идите на место и пишите свои стихи дальше. «Это было сказано без насмешек, абсолютно серьезно.

Благодаря учебе в лицее талант Пушкина был замечен, развит, поддержан; и теперь у нас есть возможность убедиться в этом.

Источник: j-ran.diary.ru

Среди садов и парков города Пушкина возвышается величественное здание Царскосельского лицея, залитое каким-то особенным светом. Здесь учился великий поэт, здесь он нашел своих лучших друзей, именно в лицейские годы Александр Пушкин осознал свою внутреннюю силу.Александр Сергеевич всегда говорил, что лицей — это родина его души.

19 октября 1811 г. он стал лицеистом. Вступительный экзамен он прошел вместе с Дельвигом. По случаю торжественного открытия лицея было организовано большое торжество, на котором присутствовала королевская семья. Но не это навсегда осталось в памяти Александра Сергеевича, до последнего вздоха он вспоминал речь профессора Куницына, задававшую нравственные ориентиры его душе.Воспитатель в своих напутственных словах призывал молодых дворян чтить законы, любить свободу, славу и отечество.

Учеба в лицее соответствовала статусу элитного заведения. Никаких физических и унизительных наказаний не было, у каждого ученика была своя комната. Вставать каждый день в шесть утра, потом сразу два часа занятий, потом завтрак и небольшая прогулка. Учеба продолжалась после обеда, чередуясь с небольшими разминками. Всего лицеисты учились около семи часов в день.Отдых был не праздностью, а спортом и чтением.

В лицейские годы Пушкин увлекался римской прозой, глубоко изучал классическую мифологию. Но первыми в списке наук для него были история, русская и французская литература. Александр входил в редколлегию всех рукописных лицеских изданий. Без него не проходило ни одно собрание кружка поэзии. При этом он не проявлял рвения в учебе и не входил в число отличников.Педагоги отметили его природный талант, острый гибкий ум и в то же время полное отсутствие прилежания.

Его отношения с лицеистами складывались по-разному. Одни любили и обожали его, другие называли «французом» и относились к нему с недоверием и холодностью. Пушкин, обладая крайне вспыльчивым характером, часто начинал ссоры, а потом мучил себя угрызениями совести, надолго запираясь в своей комнате. Несмотря на то, что у многих лицеистов была искренняя и крепкая дружба с Александром, они не всегда могли простить ему неуместные шутки и издевательства.Первая дуэль Пушкина произошла в лицее с Кюхельбекером.

В лицее поэт впервые влюбился. Он был полностью очарован Бакуниной, которая пришла на балы лицея в гости к брату. Пушкин посвятил ей одно из своих первых любовных стихотворений «Художнику». Но все же для самого Александра Сергеевича годы учебы в Царском Селе — это, прежде всего, друзья. И до конца жизни, каждый год в годовщину лицея, он будет писать стихотворение, главная тема которого — дружба.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Зерноградский лицей

письмо

«Лицей Мой»

Исполнитель: Вилкова Лада,

ученица 4 класса «А».

Учитель: Карякина Т.П.

Мой лицей лучший!

Тетя, мама, брат учились там,

А теперь я тоже учусь!

Школа — это главный этап в моей жизни. Она формирует характер, учит меня правильно относиться к окружающему миру.В лицее я нашла настоящих друзей. Теперь я могу говорить об этом с гордостью. Вспоминаю 1 сентября 2011 года … Впервые хожу в 1-й класс. Настроение прекрасное! Рядом со мной мама, бабушка, дедушка, тетя, братья Коля и Кирилл. Я немного волнуюсь … Что меня ждет?

Я очень хотел научиться. Я с нетерпением ждал этого момента и готовился. Мама купила школьную форму и портфель. Выбрала самый красивый пенал в магазине, блокноты с картинками, альбом и краски.

Оказалось, что школа для меня второй дом. Здесь мы общаемся, консультируемся и растем. Не зря взрослые говорят, что школьные годы — лучшее время в их жизни.

Люблю лицей в начале осени. Здесь веселье, смех, балы, цветы. Доброжелательные учителя радостно приветствовали детей, и они доверчиво смотрели им в глаза. Думаю, у нас лучший класс. В перерывах все девочки и мальчики разговаривают и играют. На уроках мы стремимся узнать больше, чтобы быть эрудированными и грамотными.Мне нравится получать хорошие оценки, поэтому я всегда делаю домашнее задание и стараюсь быть активным на уроках.

Мой любимый урок — физкультура. В спортзале мы играем, делаем зарядку, тренируемся на ковриках, учимся работать с мячом. На уроке вы сможете реализовать себя настоящим спортсменом. Для меня это важно. Я занимаюсь гимнастикой и уже добился больших результатов.

Еще я люблю урок рисования. Я могу фантазировать в своих рисунках — смешивать цвета, создавать разные образы.

С удовольствием хожу на урок музыки.Музыка помогает развивать чувство ритма. Дополнительно учусь в музыкальной школе. По вечерам я устраиваю «Музыкальные вечера» для бабушек и дедушек. Они меня поддерживают и радуются первым успехам.

Также есть урок английского языка. Я изучаю его прилежно, потому что английский важен для меня. Я хочу поехать в Англию. Это моя заветная мечта!

Самым важным человеком в лицее для меня является Татьяна Павловна, мой классный руководитель.

Вы открыли нам двери в большую жизнь,

Вы научили нас не только алфавиту.

Учитель! Мы любим вас, мы вам верим!

Мы получили уроки доброты!

Наш жизненный путь только начался

Спасибо, запустилось как надо.

Татьяна Павловна живет классной жизнью, уделяет внимание каждому ученику. Она замечательный учитель! Ее уроки всегда информативны и очень интересны.Участвуем в различных конкурсах, ходим и ходим в познавательные и развлекательные поездки: Азовский краеведческий музей, Лаборатория, Аксайская таможня, выставка военной техники, страусиная ферма, театр Горького, театр кукол, дельфинарий.

Еще хочу рассказать о нашем классе. Наш класс легкий и воздушный. Мы сами создаем уют в классе, нам очень помогают родители. У нас много цветов. Они напоминают ботанический сад.

Отпуская меня в школу, мама не переживает, что я буду голоден.У нас в лицее хорошая столовая. Повара готовят очень аппетитно, вкусно и сытно. Большое им спасибо от меня и моих одноклассников.

Пройдут годы. Обязательно запомню свой любимый лицей. Эти воспоминания будут яркими и радостными, ведь «школьные годы прекрасны»!

Лицей .. Что он значит в моей жизни? Что я хочу сказать о нем? Считаю, что события нужно описывать в хронологическом порядке. Начну с поступления. Я попал сюда совершенно случайно.Я узнала об экзаменах за день до них и даже сопротивлялась, когда мама отправила меня к ним. А когда узнал, что его зачислили, была такая грусть, что заметили даже учителя. Мне стало стыдно, потому что были те, кто плакал от счастья, узнав о положительном результате. Я все хорошо помню, потому что это был шаг в неизвестность. Я попал в уже сформированную команду и с первых минут понял: это было не зря. Я был обескуражен и подавлен легкостью общения и не знал, как себя вести.А ребята сами меня узнали и познакомили с ребятами из параллельных классов. Началась образовательная жизнь, бурно кипящая: олимпиады, опросы в первые дни, домашние задания. Я был приятно удивлен, что в школе не было вялого распорядка. С каждым днем ​​события становились все невероятнее, радостнее, ярче. Встречи, новые знакомства не давали возможности прийти в себя, оглянуться назад. Но ведь за светлой полосой обычно следует темная. Жизнь не выносит праздности, наказывая ее.Эйфория первых дней прошла. С одной левой было невозможно делать уроки, как я хотел по инерции предыдущей школы, а мой режим приводил меня к невыносимой усталости. Выяснилось еще одно: в лицее — постоянная работа и умственная, и физическая, и умственная, а не только яркие праздники. Теперь, глядя на все через призму времени, понимаю, что все это было необходимо. Лицей можно сравнить со строгим экзаменатором, беспристрастно оценивающим человеческие поступки.Он испытывает чувства, выявляет все мысли, пороки, страхи, позволяет почувствовать потребность в борьбе. К сожалению, иногда ценой ссор и обид. Но это единственный способ понять, что вокруг есть люди со своими интересами, чувствами, желаниями, что мы все в одном обществе и несем ответственность друг за друга. К сожалению, я, по всей видимости, провалил этот экзамен, не в силах везде быть честным, все понял слишком поздно. Но лучше поздно, чем никогда. Простите меня, кого я обидел.Думаю, со мной многие согласятся: лицей удовлетворил все наши творческие потребности. Обилие кружков, студий, клубов … Отдельное спасибо математическому кружку, клубу программистов, хору. Я благодарен руководителю хора за то, что он познакомился с другим мировоззрением. Лицей во многом отличается от других учебных заведений. Ну а где еще найти таких учителей, с которыми можно свободно общаться на любую тему: от политики и науки до личных взаимоотношений между людьми? В скольких школах есть такие прекрасные традиции, как проведение туристических акций, приобщение к лицеям? Тепло от костров, горящих в те несколько дней, до сих пор согревает душу.Это чувство братства нельзя забывать. Где еще учителя тратят столько часов внеклассного времени на внеклассные занятия? В каких еще школах можно вести научную работу, причем не кустарную, а реально, при поддержке вождя? Какие еще средние учебные заведения организуют многодневные научные поездки на олимпиады и конференции? А как быть с отдыхом в лагерях, в которых учителей сопровождали, на время заменяя родителей? За эти два года, за каких-то три года учебы, а точнее жизни в ней, он стал для нас нашими родными, друзьями, жизнью, без которой сейчас невозможно представить.И мы благодарны и гордимся своим лицейом!

Мастер и Маргарита — Александр Пушкин

Пушкин… нет русского, не знающего имени. Знаменитый поэт не появляется в Мастер и Маргарита , но он более чем присутствует в романе. Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) широко известен как важнейший русский поэт и один из величайших поэтов мировой литературы.

Биография

Пушкин родился в Москве 6 июня 1799 года в семье обедневшего дворянства.Дед матери Пушкина Абрам Петрович Ганнибал (1696-1781) был образованным в Париже рабом из нынешнего Камеруна, которого подарили царю Петру Великому (1672-1725). Этому «негроидному» происхождению иногда приписывают страстный темперамент и чувственность Пушкина.

В детстве Пушкин воспитывался почти исключительно на французском языке, и у него оказалась феноменальная память — в одиннадцать лет он знал почти всю французскую литературу того времени наизусть.Это его няня, его няня , познакомила его с русским языком, рассказывая ему сказки и народные легенды. Его экранизация одной из этих сказок «Руслан и Людмила » в нежном возрасте прославила его на всю страну.

В 1811 году Пушкин поступил в элитный лицей Царского Села , основанный царем под Санкт-Петербургом. Его исключительный талант поэта был замечен очень быстро.После шести счастливых лет в лицее Пушкин утвердился в яркой и бурной интеллектуальной молодежной культуре столичного Санкт-Петербурга. Его бурная любовная жизнь не помешала ему и дальше посвятить себя искусству поэзии.

Однако в царской России цензура была суровой, а перо Пушкина было острым как бритва. За всем, что он делал, внимательно следили, и в либертарианских и антицарских кругах ходили такие стихотворения, как «Ода свободы », «» (1818 г.) и множество эпиграмм.В 1820 году Пушкину запретили въезд в Петербург. Вероятно, это спасло ему жизнь, потому что помешало ему принять участие, как и многие его друзья-литераторы, в заговоре декабристов в 1825 году.

Находясь в ссылке в деревне, Пушкин написал большую часть своего шедевра, главного стихотворения русской литературы, Евгений Онегин . В 1826 году царь Николай I (1796-1855) снял свою ссылку на очень строгих условиях.Александр Пушкин вернулся в Петербург, но оказался более или менее «пленником» царя.

После бесчисленных любовных похождений Пушкин женился в 1831 году на очень красивой Наталье Николаевне Гончаровой (1812-1863), на своей 113-й любви , как он ее называл, а также на своей Мадонне . Наталья родила четверых детей, и брак казался счастливым, если бы не ревность Пушкина, которая обманула его. Это предполагаемый «роман» Натальи, ставшей непосредственной причиной роковой дуэли Пушкина с французским дипломатом Жорж-Шарль де Геккерен д’Антес (1812-1895).

Д’Антез женился на сестре Натальи, Екатерине Николаевне Гончаровой (1809-1843), 10 января 1837 года. Было высказано предположение, что помолвка Дантеса и его брак с Екатериной были задуманы, чтобы противоречить общественным сплетням, в которых он участвовал. погоня за Натальей. Ревность Пушкина заставила его написать оскорбительное письмо приемному отцу Дантеса. Поскольку Пушкин отказался отозвать эти злоупотребления, дуэль стала неизбежной. Вечером 27 января 1837 года Дантес выстрелил первым, смертельно ранив Пушкина в живот.Пушкин, сыгравший за свою жизнь аж двадцать восемь дуэлей, сумел подняться и выстрелить в Дантеса, но лишь легко ранил его в правую руку. Александр Сергеевич Пушкин погиб в результате этой дуэли 29 января 1837 года. Многие думали — и до сих пор думают, — что за этим стояла правительственная интрига.

Помимо обширной лирической поэзии с множеством любовных стихов и других стихов, таких как Я тебя любил , Ночь , Зимний вечер и Осень , Пушкин оставил нам и прозу, такую ​​как Капитанская дочка , История Пугачевский бунт и Пиковая дама .

Русские и Пушкин

Александра Пушкина до сих пор почитают и читают во всем Русском мире и далеко за его пределами. С самого раннего возраста дети знакомятся с его стихами в русских сказках, а затем продолжают читать его произведения за их плавный, чудесный, мелодичный язык. Не берусь сосчитать количество статуй Пушкина в России. В центре Москвы их три в шаговой доступности друг от друга.

Многие русские начинают лирически, когда упоминают имя Пушкина, и часто говорят, что нерусские не понимают его творчество. Или что нельзя понять русскую душу, если не понять Пушкина. Но насколько «русский» Пушкин? В начале статьи уже упоминалось, что частично его корни были африканскими.

Булгаков и Пушкин

Пушкин появляется в Мастер и Маргарита в разных формах: как автор Евгений Онегин , когда во время погони за Иваном в главе 4, из каждого окна, каждой двери, каждого прохода, крыши и чердака, подвала и двора. прогремел хриплый рев полонеза из одноименной оперы; как статуя, которую видит Рюхин на обратном пути в Москву из больницы доктора Стравинского; как автор Скупой рыцарь , который Куролесов декламирует во сне Никанора Ивановича, и, наконец, как персонаж, который советские граждане часто используют в своем повседневном языке.

Булгаков любил Пушкина, как и все русские, но он чувствовал себя особенно знакомым из-за его отношения к власти. Пушкин был запрещен, а царь Николай стал его личным цензором. Работая над «Мастер и Маргарита», Булгаков написал театральную пьесу « Александр Пушкин или Последние дни », в которой описывались отношения между художником или гением и репрессивным государством.

Мы знаем, что искусство Пушкина дало ему какое-то бессмертие, которое невозможно искоренить никакими политическими манипуляциями — и в этом ирония Булгакова.Потому что, хотя Пушкин никогда не фигурирует в романе, ему удается претендовать на центральную роль в нем.

Счастливого пути от порога средней школы. «19 октября» А. Пушкин. Друзья мои! Наш союз прекрасен

Н.В. КОЛЕНЧИКОВА,


лауреат Пушкинской премии 2004 г.
в странах СНГ и Балтии,
г. Минск
Царскосельский лицей.

Рис. А. Пушкин

Среди всех высоких и чудесных талантов, которыми был так щедро наделен поэт, выделяется талант дружбы.Ему был преподнесен редкий подарок дружбы. «Для Пушкина дружба была священной потребностью, — писал П.А. Плетнев.

Русский религиозный философ и писатель С.Н. Булгаков отмечал: «От природы, может быть, как печать его гения, Пушкину было дано исключительное личное благородство. Прежде всего, это выражается в его способности быть верным и бескорыстной дружбой: он был окружен друзьями в юности и до смерти, а сам он оставался верным дружбе всю жизнь.«

Друзья его юности — лицеисты — занимали особое место в душе поэта; верность лицейскому братству он пронес через всю жизнь. Суть взаимоотношений лицеистов заключалась в том, что они представляют собой союз с правами уникальной духовной близости. Это даже не дружба в обычном понимании этого слова, а нечто более высокое, по крайней мере другое, необычное явление, невидимое ни до, ни после этого типа связи.

Произведение Пушкина стало определяющим фактором в неразрывной связи лицеистов.Пушкин посвятил юбилею лицея пять стихотворений: 1825, 1827, 1828, 1831, 1936.

Дружба для Пушкина — спасительное чувство. И это часто помогало ему в жизненных трудностях.

Поэма «19 октября» 1825 года написана в ссылке, в Михайловском. «Следование мыслям великого человека — занимательнейшая наука», — писал поэт. Давайте займемся этой самой занимательной из наук.

Статья опубликована при поддержке интернет-магазина «Электрокаминия».RU пользователя KlimatProf. «Электрокаминия.РУ» — это не просто ответ на запрос «» поисковых систем, это получение грамотных рекомендаций по выбору электрокаминов, очагов для них, порталов, электроплит и аксессуаров для этой техники, это быстрая доставка. закупки оборудования и его установка опытными и квалифицированными специалистами. В конечном итоге «Электрокаминия.RU» — это магазин, в котором есть техника и оборудование, которые помогут сделать атмосферу в вашем доме неповторимой и красивой, а атмосферу в нем — теплой и уютной.Подробную информацию об ассортименте предлагаемой продукции и ценах на нее можно найти на сайте elektrokaminiya.ru.

1-я строфа

Пламя, камин, в моей безлюдной камере …

Поэма начинается с изображения природы, полностью гармонирующей с настроением поэта:

Лес сбрасывает свою малиновую одежду,
Увядающее поле стряхнет с мороза,
День пройдет как бы против воли
И скроется за краем окрестных гор.

Для повышения выразительности этого описания используется инверсия.

Лес падает …
Мороз стряхнет …
День пройдет …

Пушкин — первый русский поэт, сделавший связь человека с миром природы почти неразрывной. День пройдет как бы против его воли … Как будто день тоже в изгнании, вынужден, и он на самом деле не хочет выполнять свою повседневную функцию — не замечать.Осенний день короток; свет, радость маленькая. В природе — так же, как в душе поэта.

Тускнеющее поле стряхнет иней. Поразительно емкое слово потускнело (поле). Возникает идея поля с поникшей иссохшей травой, покрытого серебристым инеем. Причастие блекло не только создает точный визуальный образ, но и придает описанию Пушкина глубоко личный, грустный оттенок, после чего так естественны следующие строки о нем самом:

Пламя, камин, в моей безлюдной камере;
А ты, вино, друг осеннего холода,
Влей мне в грудь похмелье отрадное
Минута забвения горьких мучений.

Обращения-приказы к камину (полыхать) к вину (пролить похмелье) очень выразительно. У поэта пока только эти неодушевленные предметы, способные скрасить тоску-тоску изгнания.

2-я строфа

Мне грустно: нет со мной друга …

Вторая строфа — «мотив несоответствия», мрачное обращение к себе, к своему одиночеству. Мы видим поэта в конце октября, когда «роща уже стряхивает последние листья с голых ветвей», когда в Михайловских рощах холодно и темно, когда старик одинок, а ему двадцать. пять лет, а ссылка тянется пять лет, и конца не видно:

Мне грустно: нет со мной друга,
С кем бы я выпил за долгое расставание…

3-я строфа

Мои друзья звонят мне сегодня …

Я пью один … Это выражение используется во второй строфе и повторяется в третьей. Повторением поэт выделяет ключевое понятие — одиночество: «Я пью один» … Но когда он говорит в 3-й строфе:

Пью один, а на берегу Невы
Друзья мне сегодня звонят …

тогда можно почувствовать доверие поэта в друзьях, не изменивших увлекательной привычке встретиться в день лицея.

Неизвестно только одно — все ли собрались. Поэтому следует серия вопросов (семь в одной третьей строфе!):

Но многие ли из вас тоже там пируют?
Кого еще вы пропустили?
Кто изменил увлекательную привычку?
Кого унес от тебя холодный свет?
Чей голос затих на братской перекличке?
Кто не пришел? Кто не между вами?

Неопределенно заданные вопросы выражают различные чувства поэта — догадки, сомнения, размышления… Но он не чувствует себя отрезанным, отчужденным от друзей. В центральных строфах происходит то, что поэт скажет позже в стихотворении «Осень» (1833):

И тут ко мне приходит невидимый рой гостей …

Друзья приходят к нему в воображении, окружают его, он разговаривает с ними, говорит о них. 19 октября — праздник для фантазии. А если застолье, то должны присутствовать и здоровые тосты. Таким образом, строфы 4-8 представляют собой серию здоровых тостов.

4-я строфа

Не пришел, наш кудрявый певец…

Но первые слова о тех, «кто не пришел, кого нет среди вас». 4-я строфа посвящена Николаю Корсакову:

Он не пришел, наш кудрявый певец,
С огнем в глазах, с нежной гитарой …

Корсаков Н.А. (1800–1820) — лицейский товарищ Пушкина, активный сотрудник и редактор лицеских журналов; он был очень музыкален, прекрасно играл на гитаре, положил на музыку стихи Пушкина «О, Делия тащила»… »и« Вчера Маша приказала мне … ». Умер от чахотки в Италии, написав себе эпитафию:

Прохожий, спешите в свою страну.
Ой! Печально умирать вдали от друзей.

5 и 6 строфы

Ой, волны и бури, любимое дитя!

Эти две строфы Пушкина адресованы лицеистскому другу Федору Матюшкину:

Счастливого пути! .. С порога лицея
Вы в шутку ступили на корабль…

Еще в лицее Матюшкин мечтал стать моряком. По окончании курса он решил стать гардемарином и совершил кругосветное плавание на корабле Камчатка; позже, став военным моряком, он совершил еще несколько кругосветных плаваний, обследовал побережье Восточной Сибири, где его именем назван один мыс. В конце жизни Матюшкин был контр-адмиралом и сенатором.

Последняя встреча Матюшкина с поэтом произошла на годовщине лицея 1836 года у товарища Яковлева.

В феврале 1837 года Федор Матюшкин, находясь в Севастополе, получил ужасное письмо из Петербурга. Вот его ответ своему лицеисту Яковлеву: «Пушкин убит! Яковлев! Как ты это допустил? Какой мерзавец поднял на него руку? Яковлев, Яковлев! Как ты мог позволить этому случиться? Наш круг редеет … ». Слово судьба встречается в стихотворении восемь раз, но впервые его употребил поэт в строфе о Ф. Матюшкине:

Вы спасли в странствиях судьбе
Прекрасные годы, изначальная мораль…

Этим словом и свою судьбу определяет Пушкин. Напомним:

Как часто в грустной разлуке,
В моем блуждании, судьбе,
Москве, я думал о тебе.

7 строфа

Друзья, у нас замечательный союз!

В седьмой строфе Пушкин обращается ко всем своим друзьям с общим приветствием, которое принимает характер утверждения высокого братского союза друзей-единомышленников:

Друзья мои, у нас замечательный союз!

Эти слова повторяли поколения лицеистов.Они высечены на гранитном постаменте памятника Пушкину-лицеисту в саду лицея. В обращении к друзьям — уверенность в том, что они пронесут братство и духовное родство на протяжении всей своей жизни, несмотря на всю горечь судьбы.

Почему союз лицеистов непоколебим ? потому что он вместе вырос под сенью дружелюбных муз, тех. под прикрытием поэтического вдохновения, творчества. Лицейское братство было не только человеческим, но и поэтическим братством.

8-я строфа

Но их небратский привет был горьким …

Эта строфа — возвращение к себе и очищение себя:

Гроза преследует нас из конца в конец,
Опутанные паутиной суровой судьбы …

Как будто судьба только этим и занимается, все время настраивает сети, а он запутывается в них. Он определяет свою судьбу как суровых: ссылки, домогательства (мы едем, устали, зависимы) .

В своих вынужденных скитаниях по России Пушкин очень скучал без друзей, лицея и литературных. На юге он старался уживаться с новыми людьми, но с некоторыми ему было скучно, с другими, как в случае с Александром Раевским, он разочаровывался. Обратим внимание на ключевые слова, которые говорят о чувстве, с которым поэт предался новой дружбе: с трепетом; обнимали ласкающей головкой; грустной и мятежной молитвой; с доверчивой надеждой … нежной душой … И в результате всей этой открытости и нежности: «Но их небратский привет был горьким». То, что характеризовало дружбу лицеистов — святое братство — здесь дано как отрицание — , а не братский привет .

9 строфа

… опальный дом поэта,
О мой Пущин, ты был первым …

Пущин, Горчаков, Дельвиг — отдельная строфа (была встреча с ними).

И вот здесь, в этой забытой пустыне,
В обители пустынных вьюг и холода,
Сладкая радость готовилась мне:
Трое из вас, друзья моей души,
Здесь я обнялся.

В одной строфе эти два слова имеют схожее значение. Приятно встретить троих в Михайловском друзей души … И восторг — для Пущина с его приходом ссылка печальный день превратился в день лицея.

10-я строфа

Строгая судьба уготовила нам другой путь…

Своеобразные школьные отношения установились между Пушкиным и князем А. Горчаков (1798–1883) — красивый, сильный, блестящий и холодный человек, избранник судьбы. В лицейском письме Горчакову поэт дал своему другу характеристику, похожую на пророчество:

Мой дорогой друг, мы входим в новый мир;
Но там жребий, отведенный нам, не равен,
И мы оставим след в нашей жизни.
Тебе своенравной рукой Фортуны
Путь указан, счастливый и славный, —
Мой путь печален и темен…

Действительно, князь Горчаков стал выдающимся дипломатом. Окончив лицей по первой категории, с золотой медалью, Горчаков решил поступить в Коллегию иностранных дел, где быстро стал продвигаться по службе и впоследствии дослужился до поста министра иностранных дел.

В 1825 г., находясь в отпуске, он навестил своего дядю, предводителя дворян в Пскове, и увидел Пушкина. «Мы встретились и расстались довольно холодно, по крайней мере, с моей стороны», — писал Пушкин Вяземскому.Но, несмотря на это, Горчакову он посвятил несколько строк:

Нам назначен другой путь, строгий;
Вступив в жизнь, мы быстро расстались:
Но случайно на проселочной дороге
Мы встретились и по-братски обнялись.

Здесь также отмечаем слово по-братски .

11 и 12 строфы

Поэт для Пушкина — особенный друг, он кровный брат , как … Пушкин очень эмоционально откликнулся на визит Дельвига в Михайловское весной 1825 г .:

Эта встреча вернула поэта к жизни, к действию, к творчеству.Щедрый и незавидный, Пушкин упрекает себя и восхищается другом:

А вот аплодисменты уже полюбила,
Ты, гордая, пел для муз и для души …

Воспоминания двух собратьев-поэтов — Дельвига и Кюхельбекера — позволяют Пушкину выразить идею сущности прекрасного:

Служение муз не терпит суеты;
Красота должна быть достойной.

13 и 14 строфы

Мой брат — родственник музы, судьбы…

Скажи мне, Вильгельм, разве с ними не было?
Мой брат родственник музы, судьбы?

Этот вопрос появляется в конце строфы 13. Он создает ощущение присутствия друга, как если бы там был Вильгельм, и он немедленно ответит на этот вопрос. В ссылке Михайлова Пушкин с нетерпением ждал приезда друга, с которым было связано столько юношеских воспоминаний, но случайно встретились они только в 1827 году, когда ссыльного декабриста Кюхельбекера перевозили из одной крепости в другую.Это было их последнее свидание.

15-я строфа

Год пролетит, и я снова с тобой …

В награду за подвиг любви к друзьям поэту вручаются два подарка. Первый подарок — это дар дальновидности: «Год проносится, и я приду к вам!» … (В сентябре 1826 года (даже меньше чем через год!) Пушкин был освобожден из ссылки.)

И сразу же структура повествования меняется. Сразу — обилие восклицательных интонаций, восторг, восторг.И мы с тобой тоже начинаем верить в эту встречу.

16-я строфа

Наставникам, сохранившим нашу молодость …

Любимые наставники — Галич, Кошанский, Куницын — были и выдающимися людьми, и молодыми. Исследователь А.В. Тыркова-Вильямс справедливо отмечает: «Все три профессора — Куницын, Кошанский, Галич — пережили поэта. Но ни один из них не оставил воспоминаний о нем. Они почтительно возились с немецкими и латинскими поэтами-четырьмя степенями, но не думали записать, сохранить для будущих поколений память о том, как на их глазах кудрявый озорной мальчик превратился в гениального поэта.

Но царственно великодушный Пушкин отплатил им за все заботы величавой красотой стиха:

Наставникам, сохранившим нашу молодость,
Всей чести, живым и мертвым,
Поднимая к устам чашу благодарности,
Не помня зла, за добро воздадим.

Не все преподаватели лицея оставили большой след в духовном развитии Пушкина, но свои мудрые слова благодарности поэт адресовал всем без исключения.

Стихи 14-18 наполнены ликующим и радостным словарем. Обилие восклицательных интонаций сочетается с повелительными формами глаголов: come — оживить, угостить, выпить, вспомнить, благословить, да здравствует и т. Д., В которых уверенность и прозвучит.

Куницын — дань уважения сердцу и вину!
Он создал нас, Он поднял наше пламя,
Краеугольный камень был установлен Им,
Они зажгли чистую лампу …

Профессор моральных и политических наук (давайте подумаем об этом удивительном предмете!) Александр Петрович Куницын, выступая перед лицеистами, сказал: «Люди, входящие в общество, хотят свободы и благополучия, а не рабства и бедности; они предлагают свои силы в распоряжение общества, но только для того, чтобы быть обращенными к общему и, следовательно, к собственной выгоде.«

Мировоззрение Пушкина и его друзей-декабристов сформировалось под большим влиянием Куницына.

В 1821 году Куницын был отстранен от должности и даже уволен со службы в Министерстве народного просвещения за свою изданную им книгу «Естественный закон», в которой, по мнению правительства, изложено «очень вредное, вопреки истине». христианства и стремление ниспровергнуть все семейные узы и государственные доктрины ».

Пушкин выразил возмущение запретом книги Куницына в «Послании к цензору» (1822 г.), которое переходило из рук в руки в списках.Посылая свою книгу «История пугачевского восстания» Куницыну 11 января 1835 года, Пушкин написал в ней: «Александру Петровичу Куницыну от Автора в знак глубокого уважения и признательности».

Пушкин сохранил свою благодарность Куницыну на протяжении всей жизни, и в последнем стихотворении, посвященном годовщине лицея, он снова вспоминает речь Куницына:

Вы помните: когда возник лицей,
Царь открыл нам царицынский дворец.
И мы пришли.И Куницын нас встретил
Приветствие между царскими гостями.

(Было время …, 1836)

17-я строфа

Прости ему несправедливое преследование …

Второй подарок Пушкину в награду за подвиг любви — прощенный дар гонителю Александру I:

Он человек! Он управляется моментом.
Он раб молвы, сомнения и страсти;
Простите ему неправильное преследование:
Он взял Париж, он основал лицей.

Обратим внимание на эти два слова: Он человек! Именно это чисто человеческое измерение Александра сейчас больше всего интересует Пушкина. Пушкин как бы говорит, что все цари — глубоко несчастные люди. Они не принадлежат себе. Они думают, что они там рабы, но оказывается, что сами они рабы слухов, сомнений и страстей … Остается только пожалеть о них.

И уже не удивительно, что в 1825 году появляются немыслимые ранее слова Пушкина: Простите ему несправедливое преследование … Пушкин предлагает многое простить Александру I за то, что он взял Париж, основал лицей , как бы приравнивая эти два события.

18-я строфа

Судьба смотрит, мы увядаем; дни текут …

Эта строфа — прикосновение к тайне вечности.Пушкин говорит о смерти спокойно, как люди, близкие к природе. Постоянная мысль о смерти не оставляет горечи в его сердце, не нарушает ясности его души:

Праздник, пока мы еще здесь!
Увы, круг наш с каждым часом редеет;
Кто спит в могиле, кто вдали осиротел;
Судьба смотрит, угасаем; дни идут;
Незримо нагибаясь и холодно
Мы приближаемся к началу …

Поэма «19 октября» 1825 г. под руководством В.Г. Белинский в восторге. Он писал: «Пушкин не дает судьбе победы над собой; он выхватывает у нее по крайней мере часть взятого у него утешения. Как истинный художник, он обладал этим инстинктом истины, который указывал на него как на источник горя и утешения и заставлял искать исцеления в той же сущности, что и его болезнь. «

19 строфа

Надоедливый гость и массовка, и посторонний …

Обращение к несчастному другу, который всех переживет и в одиночестве отметит день лицея:

Судьба распорядилась так: последним лицеистом пушкинского выпуска, которому пришлось праздновать годовщину лицея в одиночку, оказался А.М. Горчаков. Почему он «несчастный друг»? Потому что лишнее и чуждое среди новых поколений — «скучный гость». В этой строфе поэт противопоставляет себя одинокому изгнаннику, но на воображаемом пиршестве друзей (которые сегодня непременно зовут его на берегу Невы!). Пушкин, оказывается, сегодня счастлив, потому что он провел день «без горя и забот». Вот так вышло стихотворение — счастливый! И начало было грустным — «Пью одна …». И это чувство счастья ему подарили друзья.

«19 октября» — это стихотворение о победе воображения. Воображение поэта побеждает реальность!

Лес сбрасывает свою малиновую одежду,
Иней стряхивает иссохшее поле,
День пройдет как бы против воли
И спрячется за край окрестных гор.
Пламя, камин, в моей безлюдной камере;
А ты, вино, друг осеннего холода,
Влей мне в грудь похмелье отрадное
Минута забвения горьких мучений.

Мне грустно: со мной нет друга,
С кем бы я выпил за долгую разлуку,
Кто мог пожать руку моему сердцу?
И желаю много счастливых лет.
Я пью один; тщетное воображение
Он зовет своих товарищей вокруг меня;
Знакомого подхода не слышно
И души не жду.

Пью один, а на берегу Невы
Друзья мне сегодня звонят …
А многие ли из вас там тоже пируют?
Кого еще вы пропустили?
Кто изменил увлекательную привычку?
Кого унес от тебя холодный свет?
Чей голос затих на братской перекличке?
Кто не пришел? Кто не между вами?

Он не пришел, наш кудрявый певец
С огнем в глазах, с сладкоголосой гитарой:
Под миртами прекрасной Италии
Спит тихо, а резчик дружелюбный
Над русской могилой не рисовал
Несколько слов на родном языке,
Чтоб однажды грустный привет.
Сын севера, странствующий в чужой стране.

Ты сидишь с друзьями
Чужой небесный беспокойный любовник?
Или вы снова проезжаете знойный тропик
И вечный лед полуночных морей?
Счастливого пути! .. С порога лицея
Ты в шутку ступил на корабль
И с тех пор в морях твоя дорога,
О волнах и бурях, любимое дитя!

Тебя хранила судьба блуждающая
Прекрасные годы, первозданная мораль:
Лицейский шум, лицейское веселье
Среди бурных волн тебе снилось;
Ты протянул нам руку через море,
Ты нес нас одних в юной душе
И он повторил: «На долгую разлуку
Тайная судьба нас осудила! «

Друзья мои, у нас замечательный союз!
Он, как душа, неразлучен и вечен —
Непоколебим, свободен и беззаботен
Он рос под тенью приветливых муз.
Куда бы нас ни забросила судьба,
И счастье везде, куда бы оно ни пришло.
Мы все одинаковые: весь мир для нас чужая земля;
Отечество нам Царское Село.

Гроза преследует нас из конца в конец,
Опутанный паутиной суровой судьбы
Я трепещу в груди новой дружбы,
Устав, обнимаемый ласковой головкой …
С моей грустной и мятежной мольбой ,
С доверчивой надеждой первых лет,
Другим друзьям он отдал себя нежной душе;
Но их небратские приветствия были горькими.

И вот здесь, в этой забытой пустыне,
В обители пустынных вьюг и холода,
Сладкая радость готовилась мне:
Трое из вас, друзья моей души,
Здесь я обнялся. Дом поэта опальный,
О мой Пущин, ты был первым;
Вы подсластили ссыльного в печальный день,
Вы превратили его лицей в день.

Тебе, Горчаков, везунчик с первых дней,
Слава тебе — светит фортуна холодно
Я твою свободную душу не изменил:
Все-таки ты за честь и друзей.
Нам назначен другой, строгий путь;
Вступив в жизнь, мы быстро расстались:
Но случайно на проселочной дороге
Мы встретились и по-братски обнялись.

Когда гнев овладел моей судьбой,
Для всех чужих, как бездомных сирот,
Я томился под грозой головы
И ждал я тебя, пророк Пермезских дев,
И пришел ты, сын лень вдохновила,
О, мой Дельвиг: разбудил твой голос
Тепло сердца, так долго убаюкивало
И я бодро благословил судьбу.

С младенчества дух песен горел в нас,
И мы познали дивное волнение;
С младенчества к нам прилетели две музы,
И ласками их судьба была сладка:
Но аплодисменты уже полюбил,
Ты, гордый, для муз и для души пел;
Я провел свой дар как жизнь без внимания.
Ты молчал и воспитывал свой гений.

Служение муз не терпит суеты;
Красота должна быть величественной:
Но юность нам лукаво советует,
И шумные сны делают нас счастливыми…
Давайте одумаемся — но уже поздно! и грустно
Смотрим назад, не видя там никаких следов.
Скажи мне, Вильгельм, разве это не было с нами?
Мой брат родственник музы, судьбы?

Пора, пора! наши душевные страдания
Мир того не стоит; оставим заблуждения!
Давайте спрячем нашу жизнь под сенью одиночества!
Жду тебя, мой опоздавший друг —
Приходи; у огня сказки
Возродите сердечные традиции;
Поговорим о бурных днях Кавказа,
О Шиллере, о славе, о любви.

Мне тоже пора … пир, друзья!
Я жду отрадной встречи;
Вспомните предсказание поэта:
Пройдет год, и я снова с вами,
Завет моей мечты сбудется;
Пройдет год, и я явлюсь тебе!
О, сколько слез и сколько восклицаний,
И сколько чаш вознесено к небу!

А первая полнее, друзья, полнее!
И все до дна в честь нашего союза!
Благослови, ликующую музу
Благослови: да здравствует лицей!
Наставникам, сохранившим нашу молодость,
Всей чести, мертвым и живым,
Поднимая к устам чашу благодарности,
Не помня зла, за добро воздадим.

Полнее, полнее! и, пылая сердцем,
Опять до дна, пей до капли!
Но для кого? насчет других, угадайте …
Ура, король наш! Так! выпьем за короля.
Он человек! он управляется моментом.
Он раб молвы, сомнения и страсти;
Простите ему неправильное преследование:
Он взял Париж, он основал лицей.

Праздник, пока мы еще здесь!
Увы, круг наш с каждым часом редеет;
Кто спит в могиле, кто вдали осиротел;
Судьба смотрит, угасаем; дни идут;
Незримо нагибаясь и холодно
Мы приближаемся к началу…
У кого из нас день лицея в старости
Придется ли тебе торжествовать одному?

Несчастный друг! среди новых поколений
Гость надоедливый и лишний, и чужой,
Он вспомнит нас и дни общения,
Закрыв глаза дрожащей рукой …
Даже если он может грустить от радости
Тогда этот день будет потратить в тазу,
Как я сейчас, ваш опальный затворник,
Он потратил без горя и забот.

Дата создания: 1825

Анализ стихотворения Пушкина «19 октября»

В 1817 году Александр Пушкин блестяще окончил Царскосельский лицей.Во время прощального бала друзья-лицеисты решили, что ежегодно 19 октября, в день открытия этого учебного заведения, они будут собираться вместе, чтобы вспомнить свою беззаботную молодость.

Эта традиция строго соблюдается на протяжении многих лет. Однако жизнь вчерашних лицеистов разлетелась по миру. В 1825 году Пушкин, сосланный за неуважение к царю и вольнодумство в родовое имение Михайловское, не смог присутствовать на собрании выпускников, а отправил друзьям поэтическое письмо, которое торжественно зачитали присутствующим.К этому времени Александр Пушкин уже снискал себе славу одного из самых талантливых и смелых поэтов современности. Тем не менее это не помешало ему глубоко уважать своих друзей, которые хоть и не стали выдающимися поэтами, но несомненно обладали блестящими литературными способностями. Вспоминая тех, с кем за шесть лет ему пришлось разделить все радости и печали, поэт в своем стихотворении «19 октября» с сожалением отмечает, что многих его верных товарищей уже нет в живых. Остальные по разным причинам не смогли присоединиться к тем, кто празднует в этот день «на берегу Невы».Но этому есть хорошие оправдания, поскольку судьба часто преподносит своим миньонам сюрпризы, которые нужно воспринимать если не с благодарностью, то хотя бы с пониманием.

Поэт отмечает, что в этот вечер он пьет один, отдавая дань уважения своим друзьям, которых он до сих пор любит и помнит и которые платят ему взамен. «Друзья мои, у нас замечательный союз!» долгие годы … В то же время Пушкин благодарит своих друзей, которые вопреки здравому смыслу и в ущерб собственной репутации, тем не менее пренебрегли общественным мнением и навещали поэта в ссылке.«Трое из вас, друзья моей души, я здесь обнялся», — пишет поэт. Именно эти встречи с Пущиным, Горчаковым и Дельвигом заставили поэта более философски воспринимать удары судьбы и не отказываться от своего призвания. А бесконечные разговоры с друзьями натолкнули Пушкина на мысль, что «министерство муз не терпит суеты». Поэтому к своему принудительному заточению поэт стал относиться с определенной долей иронии и благодарности, поскольку получил прекрасную возможность все свое время посвятить творчеству и переосмыслению жизни.Именно в Михайловском Пушкине было создано множество великолепных произведений, которые сегодня по праву считаются классикой русской литературы.

Обращаясь к своим друзьям-лицеистам, поэт предсказывает, что ровно через год он снова поднимет с ними бокал вина, чтобы отметить такую ​​памятную дату. Это пророчество действительно сбывается. Как и фразы о том, что в следующий раз за одним столом соберется гораздо меньше выпускников, становятся пророческими. Буквально через два месяца после написания стихотворения «19 октября» произойдет восстание декабристов, которое коренным образом изменит жизнь многих друзей поэта.Как бы предвкушая этого, Пушкин обращается к тем, кому суждено отправиться в ссылку и каторгу, с напутствием вспоминая «нас и дни связи, прикрыв глаза дрожащей рукой». По словам поэта, эта «грустная радость» позволит тем, кого рядом не будет, мысленно поднять бокалы и провозгласить традиционный тост за незыблемую мужскую дружбу. И хотя бы один день провести в гармонии и гармонии с этим жестоким миром, «как теперь я, ваш опальный затворник, провел его без горя и забот.«

Лес сбросит свою малиновую одежду, Сребрит иней увядшего поля, Пропустит день, как бы невольно, И исчезнет за краю окрестных гор. Пламя, камин, в моей покинутой камере; А ты, вино, друг осенней стужи, Отрадное похмелье влей мне в грудь, Минутку забвения горьких мук. Мне грустно: нет со мной друга, С которым бы я выпил долгую разлуку, Кому бы я мог пожать руку от сердца И пожелать много счастливых лет.Я пью в одиночестве; тщетное воображение Зовет моих товарищей вокруг меня; Привычного подхода не слышно, И души не жду. Я пью один, а на берегу Невы мне сегодня звонят друзья … А сколько вас там пьет? Кого еще ты скучал? Кто изменил увлекательную привычку? Кого унес от тебя холодный свет? Чей голос затих на братской перекличке? Кто не пришел? Кто не между вами? Он не пришел, наш кудрявый певец, С огнем в глазах, с сладкоголосой гитарой: Под миртами прекрасной Италии Он тихо спит, и дружелюбным долотом Он не нарисовал несколько слов над русской могилой в его родной язык, Чтоб однажды грустный Сын Севера нашел бы привет, странствующий по краю чужой.Ты сидишь в кругу друзей, Беспокойный любовник чужого неба? Или вы снова проезжаете знойный тропик И вечный лед полуночных морей? Счастливого пути! .. С порога лицея Ты в шутку ступил на корабль, И с тех пор твоя дорога в морях, о любимое дитя волн и бурь! Вы сохранили в странствующей судьбе Прекрасных лет первозданные нравы: Лицейский шум, лицейское веселье Среди бурных волн вам приснилось; Ты протянул нам руку из-за моря, Ты нес нас одних в молодой душе И повторил: «На долгую разлуку, может быть, тайная судьба нас осудила!» Друзья мои, у нас замечательный союз! Он, как душа, неразлучен и вечен — Непоколебим, свободен и беззаботен, Он рос под тенью приветливых муз.Куда бы нас ни бросила судьба, Куда бы ни забросило счастье, Все мы такие же: у нас целый мир чужой земли; Отчизна нам Царское Село. С края на край гонит нас гроза, Запутавшись в сетях суровой судьбы, Я трепетал в груди новой дружбы, Устав, цеплялся за ласкающую голову … Молитвой грустной и непокорной, С доверчивой надеждой первых лет, Друзья с другой нежной душой; Но их небратские приветствия были горькими.И вот здесь, в этой заброшенной пустыне, В обители пустынных вьюг и холода, Сладкая радость готовилась мне: Трое из вас, друзья моей души, Здесь я обнялся. Дом поэта опален, о мой Пущин, ты первый пришел; Вы обрадовали ссыльного в печальный день, Вы превратили лицей в его день. Тебе, Горчаков, везунчик с первых дней, Хвала тебе — удача холодный блеск Не изменил твоей вольной души: Ты такой же для чести и друзей. Нам назначен другой, строгий путь; Вступив в жизнь, мы быстро разошлись: Но случайно на проселочной дороге Мы встретились и по-братски обнялись.Когда судьба гнева настигла меня, Для всех чужих, как бездомных сирот, Я томился под головой бури И ждал тебя, пророк Пермезских дев, И пришел ты, вдохновенный сын лени, о мой Дельвиг: голос твой Пробудил Сердечный жар, Так долго усыпил, И Я бодро благословил судьбу. С младенчества дух песен горел в нас, И мы познали дивное волнение; С младенчества к нам прилетели две музы, И ласковой их участь была сладка: Но я уже любил аплодисменты, Ты, гордый, пел для муз и для души; Я свой дар, как жизнь, провел без внимания, Ты в тишине воспитал свой гений.Служение муз не терпит суеты; Красота должна быть величественной: Но юность нам лукаво советует, А шумные сны радуют … Давайте одуматься — но уже поздно! и с грустью оглядываемся назад, не видя там никаких следов. Скажи мне, Вильгельм, разве не было у нас, Мой брат дорог музе, судьбе? Пора, пора! наших душевных страданий Покой не стоит; оставим заблуждения! Давайте спрячем нашу жизнь под тенью одиночества! Жду тебя, мой опоздавший друг — Приди; огнем волшебной сказки Возродите сердечные традиции; Поговорим о бурных днях Кавказа, о Шиллере, о славе, о любви.Пора и мне … пир, друзья! Ожидаю отрадной встречи; Вспомните предсказание поэта: Год проносится, и я снова с вами, Завещание моей мечты исполнится; Пройдет год, и я явлюсь тебе! О, сколько слез и сколько восклицаний, И сколько чаш к небу поднято! И первое полнее, друзья, полнее! И все до дна в честь нашего союза! Благослови, ликующая муза, Благослови: да здравствует лицей! Наставникам, которые сохранили нашу молодость, Всей чести, мертвых и живых, Поднимая чашу благодарности к устам, Не помня зла, за добро воздадим.Полнее, полнее! и, пылая сердцем, Снова до дна, пей до капли! Но для кого? о друзья, угадайте … Ура, король наш! Так! выпьем за короля. Он человек! он управляется моментом. Он раб молвы, сомнений и страсти; Простите ему неправильное преследование: он взял Париж, он основал лицей. Праздник, пока мы еще здесь! Увы, круг наш с каждым часом редеет; Кто спит в могиле, кто вдали осиротел; Судьба смотрит, мы увядаем; дни идут; Незримо наклонившись и холодно, Мы приближаемся к своему началу… Кому из нас в преклонном возрасте придется встречать день лицея в одиночку? Несчастный друг! среди новых поколений Надоедливый гость, и лишний, и чужой, Он нас вспомнит и дни общения, Закрыв глаза дрожащей рукой … Пусть от радости, пусть даже грустного горя и забот.

После окончания лицея выпускники решили встречаться ежегодно 19 октября, в день торжественного открытия лицея в 1811 году. В те годы, когда Пушкин находился в ссылке и не мог быть с товарищами в юбилейный день, он не раз посылал публике свои приветствия.В большом послании 1825 года Пушкин с сердечной теплотой обращается к своим друзьям, вспоминает дни лицея, своих одноклассников. Он рассказывает о дружбе лицеистов, которая объединила их в единую семью.
Пушкин пишет о своем визите в Михайловский Пущин так:
… Опальный дом поэта,
О мой Пущин, ты был первым;
Ты подслащил ссыльного в печальный день,
Ты превратил лицей в его день.

Поэт был близок и Дельвигу, и Кюхельбекеру, «братьям по музам».Побывал Дельвиг и у Пушкина в Михайловском, и его приезд «разбудил (в поэте) душевную теплоту, так долго усыпляющую», и дал бодрость душе изгнанника.

Лицей навсегда останется в памяти Пушкина как колыбель вольнодумства и свободы, как «лицевая республика», объединившая лицеистов в «святое братство».

Стихотворение согрето большой и неподдельной нежностью, глубоко искренним чувством любви к друзьям. Когда Пушкин говорит о своем одиночестве в Михайловском, вспоминает Корсакова, умершего в Италии, в его стихах звучит мужественная грусть.

Опала дом поэта,

О мой Пущин, ты был первым;

Вы подсластили ссыльному в печальный день,

Вы превратили его лицей в день.

Это было в первой половине января 1825 года. В селе Тригорское (Опочецкий уезд Псковской губернии), в доме вдовы помещицы Прасковьи Александровны Осиповой (урожденная Вымдонская, по первому мужу Вульфу) вечерний самовар. только что вывели из столовой, а хозяйка с тремя дочерьми и единственным гостем вошла в гостиную.На небольшом овальном столике перед угловым диваном уже горела лампа под зеленым абажуром. Сама Прасковья Александровна села в кресло посреди дивана и стала раскладывать дедушку. Старшая дочь (от первого брака) Анна Николаевна Вульф села с мамой, чтобы лучше следить за раскладкой карточек и помогать советом в сложных случаях. Ее сестра Евпраксия Николаевна, а между собой — Зина или Зизи, предпочитали отдельный стул, чтобы делать какую-то вышивку.Младшая сестра (от второго брака), подросток Машенька, кивнула на скамейке у ног Евпраксии Николаевны и, положив взъерошенную голову с косичками на колени, не сводила глаз с юного гостя, ожидая чего-то, что он снова пошутил бы или рассказал бы, чтобы посмеяться.

Этим гостем был их ближайший сосед Александр Сергеевич Пушкин, который навещал их почти каждый день из своего села Михайловский. Но веселое настроение уже покинуло Пушкина: он сидел, опустив голову, в каком-то грустном раздумье.

Вы, Александр Сергеевич, да, опять стихи на уме? — спросила девушка.

Пушкин проснулся и провел рукой по глазам.

Поэзия? — повторил он. — Нет … Так что-то …

Он взглянул на каминные часы и быстро встал:

Все четыре хозяйки заговорили сразу:

Куда вы идете, Александр Сергеевич? Еще очень рано: всего девять. Сесть!

Что-то меня тянет домой …

И я знаю что! — объявила Машенька.- Вам нужно быстро, быстро написать красивую рифму, прежде чем улететь.

Нет, у меня какая-то внутренняя тревога, — серьезно ответил Пушкин, — как бы предчувствие …

У тебя всегда эти предчувствия и предзнаменования! — отметила Евпраксия Николаевна. — И пока ничего не сбылось.

Что-то уже сбылось.

Например?

Например, предсказание старой ведьмы Кирхгоф в Санкт-Петербурге: «Du wirst zwei Mal verbannt sein», и вот я уже второй раз в изгнании.

Тем лучше: значит, в третий раз они никогда не будут изгнаны. Живи самим собой и наслаждайся жизнью.

Да, впереди еще двенадцать лет.

Почему именно двенадцать?

Потому что тот же Кирхгоф предсказал мою смерть, когда мне было тридцать семь лет.

Что за чушь! Здесь его прервала Прасковья Александровна. — Сыграй ему, Зина, что-нибудь смешное на пианино, чтобы развеять его мрачные мысли.

И я знаю, как его удержать! — взяла Машеньку и хлопнула в ладоши.

Да замочили яблоки!

Это так, вернее, лекарства нет, — улыбнулась мама. — Беги, милая, неси скорее, пока Акулина Памфиловна еще не легла.

Девушка в вихре бросилась к старой домработнице. Но даже перспектива любимого деревенского лакомства на этот раз не обманула меланхоличного поэта. Он взял шляпу и ушел. Дамы, однако, поехали проводить его до холла. Слуга только что подал ему шубу, как прилетела Машенька с салатницей, полной промокших яблок.

А после, будь мил с гостем! Еле вырвала ключи от кладовой у нашего старого ворчуна, а он убегает! Нет, сэр, пожалуйста, поешьте!

Вынув ложкой из салатника одно большое яблоко, она поднесла его к губам юного гостя. Тому ничего не оставалось, кроме как открыть рот шире.

Не забыли посыпать сахаром? — спросила одна из сестер.

Зачем забыть таким сладкоежкам! Разве это не мило? — отреагировала девушка Пушкину.

Его рот был все еще так полон, что он мог только бормотать «МГМ!» и утвердительно кивают головой.

Жуй, жуй, как беззубый старик! — дразнила его Машенька. — Могу я вас побольше сока угостить? Что ж, открой рот.

Он снова безоговорочно выполнил требование; но пир последовал с такой стремительностью, что едва ли половина из них добралась до места назначения; остальное забрызгало его галстук и шубу.

Это так рассмешило шалунью, что она прыгнула, как коза, с звенящим смехом; вместе с ней подскочили косички на затылке, яблоки в салатнице прыгнули, а две-три штуки скатились на пол, а за ними брызнула еще одна струя сока.

Мать и старшие сестры просто ахнули и расстались, спасая свои платья; потом все сразу засмеялись, как и Пушкин.

Что за непоседа, в конце концов! — сказала Прасковья Александровна. — Дай мне салатницу, а может ты тоже уронишь.

Освободившись от салатника, Машенька стала усердно вытирать забрызганную шубу гостя своим носовым платком.

Пожалуйста, стой спокойно! Не отряхивайся, как пудель. Ну вот и сухо. В благодарность тебе тоже стоит написать мне что-нибудь в альбоме.

Про пуделя?

Да, про пуделя, то есть про себя. Ты напишешь?

Посмотрим.

Неблагодарное!

Мужика налили вкусным соком, но он даже не хочет этого ценить. Самая черная неблагодарность! Прощай, mesdames …

Прощай, Александр Сергеевич! Увидимся завтра?

Если чего-то не случится …

Опять ты со своими предчувствиями!

Что делать! Во всяком случае, лихо не вспоминать.

Свои прогулки от Михайловского до Тригорского, где не было и трех верст, летом Пушкин совершал либо верхом, либо пешком, в последнем случае — подпираемый толстой палкой и в сопровождении большой дворовой собаки. Зимой, когда дорога, которая шла сначала лесом, а теперь полями и открытая ветрам, была покрыта сугробами, к ней обычно запрягали легкие санки. Так было и в этот раз.

Луна убывала и еще не взошла. Однако благодаря разложенной повсюду снежной скатерти можно было различить общие очертания окружающей местности.

Какое уединение, какая тишина! Как будто весь мир вымер и накрылся пеленой … Пушкина еще больше охватило необъяснимое уныние.

«Разве со мной то же самое?» Он сказал себе. Прошлая жизнь со всеми ее заботами тоже занесла снегом. Кто вообще заботится обо мне сейчас? Кому я нужен, кроме разве моей хорошей няни, которая сама заглядывает в гроб? «

Тогда из белой полумраки перед ним у самой дороги выросли три знакомые сосны.Но в своих плотно связанных белых чепчиках они казались ему гигантскими мумиями, замороженными во льду, замороженными навсегда; и одна из них раздваивалась наверху — ни давай, ни бери огромную лиру без струн.

«На моей лире еще не порвались струны, — подумал Пушкин, — а для кого я бренчу в своей снежной пустыне? Я только развлекаюсь!»

И везде та же мертвая тишина, снег на всем — и в роще, и на деревянной часовне, и за рощей, на крестьянских избах: все гробы и гробы! А вот и ваш дом — ваш гроб…

Няня Арина Родионовна явно ждала своего хозяина. Как только он вышел из подъезда в коридор, откуда они вышли одна напротив другой, двери к нему и ей, старуха появилась на пороге ее порога с зажженной свечой в руке.

Почему, милый, ты так больно рано вернулся? Ал плохо себя чувствует?

Нет, ничего … — ответил Пушкин, снимая шубу и вешая ее на гвоздь. (Он раз и навсегда запретил слабой старухе помогать ему в этом.) — Почему, няня, без меня здесь ничего не происходило?

Что еще будет? — как будто она даже испугалась и крестилась. — Господи помилуй нас!

Стихотворение «19 октября» изучается в 9 классе. Поэма напрямую связана с жизнью Александра Пушкина. Дело в том, что 19 октября 1811 года он вместе с другими молодыми людьми стал учеником знаменитого Царскосельского лицея. Это был первый набор лицеистов и, наверное, самый известный.Другие учились у Александра Пушкина и стали известными людьми … Достаточно вспомнить декабриста Пущина, министра иностранных дел империи Горчакова, поэта Кюхельбекера, издателя Дельвига, композитора Яковлева, адмирала Матюшкина. Лицейские после выпускных выпускных экзаменов договорились, что будут встречаться ежегодно, 19 октября, в день рождения лицея братства. В 1825 году, находясь в ссылке в Михайловском, Пушкин не смог попасть на собрание лицеистов, но обратился к друзьям со стихотворными строками, вошедшими в сборники под названием «19 октября».Стихотворение — настоящее дружеское послание. Но настолько торжественно и в то же время грустно, что его можно сравнить и с одой, и с элегией. Он состоит из двух частей — мажорной и мажорной.

В первой части поэт говорит, что в этот дождливый осенний день грустит и, сидя в кресле с бокалом вина, пытается мысленно перенестись к своим друзьям — лицеистам. Он думает не только о себе, но и о тех, кто, как и он, не сможет попасть на встречу, например, о Матюшкине, отправившемся в очередную экспедицию.Поэт помнит всех и вся и с особым трепетом отзывается о своем друге Корсакове, который никогда не войдет в веселый круг бывших лицеистов, так как он умер в Италии. Пушкин хвалит лицейскую дружбу, говорит, что настоящими друзьями являются только его бывшие одноклассники, ведь только они рисковали навестить ссыльного и опального поэта (а новые друзья, появившиеся после учебы в лицее — фальшивые), их дружба — священный союз что ни время, ни обстоятельства не могли разрушить.Чувство печали и одиночества усиливается описанием осеннего пейзажа, на который поэт наблюдает из окна. Во второй части стихотворения настроение другое, поэт говорит, что в следующем году обязательно приедет на собрание, и прозвучат уже приготовленные им тосты. Этот день, несмотря на осенний мрак, он все же провел без горя. Произведение необычайно эмоциональное. Это и монолог, и диалог с далекими друзьями, которых очень хотел бы видеть поэт.Текст стихотворения Пушкина «19 октября» изобилует обращениями, эпитетами, сравнениями, вопросительными и восклицательными предложениями. Они еще ярче передают настроение поэта обеих частей произведения.

Это стихотворение — гимн не только дружбе, но и лицею. Именно в этом учебном заведении поэт формировался как личность, здесь проявился его литературный талант. Именно в лицее он понял глубинную суть слов «честь» и «достоинство», именно здесь всех учеников учили искренне любить Родину, поэтому поэт благодарен лицею (и даже царю Александру). Первый, кто ее основал) и готов пронести через всю жизнь воспоминания о чудесных школьных годах.Благодаря музыкальности, яркости стихотворение «19 октября» можно считать настоящим литературным шедевром. Вы можете прочитать стих «19 октября» Александра Сергеевича Пушкина онлайн на нашем сайте, а можете скачать его полностью для урока литературы.

Лес сбрасывает свое багровое платье,
Иней стряхивает иссохшее поле,
День пройдет как бы против воли
И скроется за краю окрестных гор.
Пламя, камин, в моей безлюдной камере;
А ты, вино, друг осеннего холода,
Влей мне в грудь похмелье отрадное
Минута забвения горьких мучений.

Мне грустно: со мной нет друга,
С кем бы я выпил за долгое расставание,
Кто мог пожать руку моему сердцу?
И желаю много счастливых лет.
Я пью один; тщетное воображение
Он зовет своих товарищей вокруг меня;
Знакомого подхода не слышно
И души не жду.

Пью один, а на берегу Невы
Друзья мне сегодня звонят …
А многие ли из вас там тоже пируют?
Кого еще вы пропустили?
Кто изменил увлекательную привычку?
Кого унес от тебя холодный свет?
Чей голос затих на братской перекличке?
Кто не пришел? Кто не между вами?

Он не пришел, наш кудрявый певец
С огнем в глазах, с сладкоголосой гитарой:
Под миртами прекрасной Италии
Спит тихо, а резчик дружелюбный
Над русской могилой не рисовал
Несколько слов на родном языке,
Чтоб однажды грустный привет.
Сын севера, странствующий в чужой стране.

Ты сидишь с друзьями
Чужой небесный беспокойный любовник?
Или вы снова проезжаете знойный тропик
И вечный лед полуночных морей?
Счастливого пути! .. С порога лицея
Ты в шутку ступил на корабль
И с тех пор в морях твоя дорога,
О волнах и бурях, любимое дитя!

Тебя хранила судьба блуждающая
Прекрасные годы, первозданная мораль:
Лицейский шум, лицейское веселье
Среди бурных волн тебе снилось;
Ты протянул нам руку через море,
Ты нес нас одних в юной душе
И он повторил: «На долгую разлуку
Тайная судьба нас осудила! «

Друзья мои, у нас замечательный союз!
Он, как душа, неразлучен и вечен —
Непоколебим, свободен и беззаботен
Он рос под тенью приветливых муз.
Куда бы нас ни забросила судьба
И счастье везде, куда бы ни повезло
Мы все одинаковые: весь мир для нас чужая земля;
Отечество нам Царское Село.

Гроза преследует нас из конца в конец,
Опутанный паутиной суровой судьбы
Я трепещу в груди новой дружбы,
Устав, обнимаемый ласковой головкой …
С моей грустной и мятежной мольбой ,
С доверчивой надеждой первых лет,
Другим друзьям он отдал себя нежной душе;
Но их небратские приветствия были горькими.

И вот здесь, в этой забытой пустыне,
В обители пустынных вьюг и холода,
Сладкая радость готовилась мне:
Трое из вас, друзья моей души,
Здесь я обнялся. Дом поэта опальный,
О мой Пущин, ты был первым;
Ты подсластил изгнаннику печальный день,
Ты превратил его лицей в день.

Тебе, Горчаков, везунчик с первых дней,
Слава тебе — светит фортуна холодно
Я твою свободную душу не изменил:
Все-таки ты за честь и друзей.
Нам назначен другой, строгий путь;
Вступив в жизнь, мы быстро расстались:
Но случайно на проселочной дороге
Мы встретились и по-братски обнялись.

Когда гнев овладел моей судьбой,
Для всех чужих, как бездомных сирот,
Я томился под грозой головы
И ждал я тебя, пророк Пермезских дев,
И пришел ты, сын лень вдохновила,
О, мой Дельвиг: разбудил твой голос
Тепло сердца, так долго убаюкивало
И я бодро благословил судьбу.

С младенчества дух песен горел в нас,
И мы познали дивное волнение;
С младенчества к нам прилетели две музы,
И ласками их судьба была сладка:
Но аплодисменты уже полюбил,
Ты, гордый, для муз и для души пел;
Я свой дар потратил, как жизнь, без внимания,
Ты молчал и воспитывал свой гений.

Служение муз не терпит суеты;
Красота должна быть величественной:
Но юность нам лукаво советует,
И шумные сны делают нас счастливыми…
Давайте одумаемся — но уже поздно! и грустно
Смотрим назад, не видя там никаких следов.
Скажи мне, Вильгельм, разве это не было с нами?
Мой брат родственник музы, судьбы?

Пора, пора! наши душевные страдания
Мир того не стоит; оставим заблуждения!
Давайте спрячем нашу жизнь под сенью одиночества!
Жду тебя, мой опоздавший друг —
Приходи; у огня сказки
Возродите сердечные традиции;
Поговорим о бурных днях Кавказа,
О Шиллере, о славе, о любви.

Мне тоже пора … пир, друзья!
Я жду отрадной встречи;
Вспомните предсказание поэта:
Пройдет год, и я снова с вами,
Завет моей мечты сбудется;
Пройдет год, и я явлюсь тебе!
Ах, сколько слез и сколько восклицаний,
И сколько чаш вознесено к небу!

А первая полнее, друзья, полнее!
И все до дна в честь нашего союза!
Благослови, ликующую музу
Благослови: да здравствует лицей!
Наставникам, сохранившим нашу молодость,
Всей чести, мертвым и живым,
Поднимая к устам чашу благодарности,
Не помня зла, за добро воздадим.

Полнее, полнее! и, пылая сердцем,
Опять до дна, пей до капли!
Но для кого? насчет других, угадайте …
Ура, король наш! Так! выпьем за короля.
Он человек! он управляется моментом.
Он раб молвы, сомнения и страсти;
Простите ему неправильное преследование:
Он взял Париж, он основал лицей.

Праздник, пока мы еще здесь!
Увы, круг наш с каждым часом редеет;
Кто спит в могиле, кто вдали осиротел;
Судьба смотрит, угасаем; дни идут;
Незримо нагибаясь и холодно
Мы приближаемся к началу…
Кто из нас лицейский день в старости
Придется ли тебе торжествовать одному?

Несчастный друг! среди новых поколений
Гость надоедливый и лишний, и чужой,
Он вспомнит нас и дни общения,
Закрыв глаза дрожащей рукой …
Даже если он может грустить от радости
Тогда этот день будет потратить в тазу,
Как я сейчас, ваш опальный затворник,
Он потратил без горя и забот.

история создания, описание, оттиски

Репин известен всему миру как талантливый русский художник.Картина Репина «Пушкин на лицейских экзаменах» стала одним из самых известных произведений мастера. Написанная самим поэтом, она поражает красочностью и точностью изображения. Картина считается одной из лучших, вышедших из-под кисти художника.

Об истории появления

История картины «Пушкин в лицее« Экзамен »удивительна. Несмотря на споры историков, существует очень красивая версия создания этой картины, которая написана на основе реальных исторических событий и точно показывает процесс аттестации учащихся лицея XIX века.Помимо того, что на картине изображен сам Александр Сергеевич, можно увидеть фигуру Г. Державина, который также является значимой личностью для русской классической литературы.

Это был январь 1815 года. Императорский лицей, находившийся в Царском Селе, планировал провести экзамены, которые должен был сдать сам Александр Пушкин. На тот момент ему было всего пятнадцать. Победив всех присутствующих своим талантом, который поэт доказал, сказав стихотворение «Воспоминания Царского Села», экзамен был успешно сдан.После судьи было сказано, что в стихотворении Александра Сергеевича затронуто все, что наполняет настоящую русскую душу.

Спустя много лет лицей отметил свой юбилей — 100 лет со дня открытия. К этому торжественному событию Репин получил заказ написать полотно. Инициаторами заказа выступили члены Лицейского общества. Репин был удостоен этой чести, потому что отличался от других художников своим интересом не только к художественному искусству, но и к литературе.

Несомненный талант Репина

Еще до написания картины «Пушкин в лицейском экзамене» Репин очень любил творчество Александра Сергеевича. Он читал много литературы о поэте. Когда заказ был принят, художник с энтузиазмом принялся за работу. Как потом вспоминали его друзья и знакомые, он стал настоящим поклонником такой известной и яркой личности, как Пушкин. Илья Ефимович прочитал всю литературу, которая содержала какой-либо материал из воспоминаний Пушкина о Царском Селе и лицее.Это и вызвало ажиотаж, который вызвало полотно художника.

Описание картины

«Пушкин на лицейских экзаменах» — большое полотно. Краски, которые использовал мастер, были яркими и насыщенными. Вся картина Репина «Пушкин на лицейских экзаменах» завораживает своим колоритом. Многие детали как на первом, так и на втором плане вынуждены всматриваться в холст.

Впечатление на картине «Пушкин в лицейском экзамене» у всех, конечно, разное. Однако положительные отзывы сильно перевешивают тех, кто несут отрицательную оценку полотну.

Что изображено на холсте?

На снимке запечатлен момент экзамена, когда Александр показал публике свой талант. Огромный зал лицея, большие мраморные колонны, черно-белые плиты на полу — все это говорит о богатстве и престиже школы. На стене висит красивый портрет императора. Весь зал заполнен людьми в дорогих нарядах и костюмах. Сразу видно, насколько люди интересовались личностью и талантом Пушкина.

Кроме того, по одежде гостей, пришедших на выступление Александра Сергеевича, видно, что эти люди — типичные представители знатного населения. Пышные женские платья, дорогие мужские костюмы — все говорит о богатстве.

В центре зала стоит сам Александр Пушкин в момент презентации своего легендарного стихотворения «Воспоминания Царского Села». Поэт изображен в очень театральной позе — левая ступня выставлена ​​вперед, правая рука поднята к небу.По выражению лица мальчика можно сказать, насколько эмоционально сам поэт представлял свое творение окружающим.

Слева от поэта изображены дорогие дубовые столы, за которыми сидят экзаменаторы. Среди судей также есть человек, всемирно известный своим литературным талантом — Г. Державин. Легендарный поэт настолько удивлен мастерством Пушкина, которому тогда было всего пятнадцать лет, что встал, чтобы лучше услышать юное дарование.

Несколько слов о композиции

Говоря о картине Репина «Пушкин в лицее», важно сказать, что полотно написано предельно реалистично. К тому же он написан в духе классического стиля. Тем, кто увлекается и разбирается в изобразительном искусстве, сразу видно, что в картине использован такой прием, как «Золотое сечение». Это видно по тому, как фигура Пушкина изображена в правой части картины. Именно там проходит та же линия золотого сечения.Кроме того, важно отметить, насколько левая грань идеально сохраняет свои пропорции. В этом можно убедиться, если обратить внимание на расположение Пушкина и Державина и пространство до стены зала. Расстояние от правого края полотна до фигуры Гавриила Романовича делится на две абсолютно равные части, средняя линия которых проходит через фигуру Александра Сергеевича.

Главный герой композиции, ее центр — очень молодой поэт. Все свободное пространство зала лицея принадлежит только ему.Красивая, эпическая, запоминающаяся поза Пушкина рассказывает всем о гордости, которую испытывает поэт, говоря о Царском Селе.

Если говорить о фоне, то видно, что никто из присутствующих гостей не видит лица. В глаза бросаются только яркая и богатая одежда, четкие фигуры.

Неоднократные попытки художника

Известно, что Репину не сразу удалось изобразить Александра Пушкина так, как он хотел. Над полотном работал несколько лет.Было много попыток изобразить поэта: с одного ракурса, с другого, у реки утром или вечером. В прохождении этого экзамена было огромное количество возможных вариаций. Репину постоянно не нравилось то, что получалось в результате. Он изображал Пушкина с другой мимикой, но, по мнению художника, все это было «неправильно». Как вспоминал друг Репина Корней Чуковский, художник нарисовал на холстах столько лиц, что этого количества хватило бы, чтобы заполнить абсолютно пустой город.

p>

«Пушкинский лицей за то, что я люблю свой лицей

».

Преподаватель высшей категории (стаж работы 15 лет, автор пособий и сборников по биологии) проведет качественную и фундаментальную подготовку студентов 8-11 кл. Сдать КТ, поступление в лицеи и колледжи. Среди моих учеников победители республиканских и международных олимпиад и научных конференций. Собственная разработка …

  • 4-й курс МИФИ, факультет экспериментальной и теоретической физики, кафедра сверхпроводимости и физики наноструктур.ЗАКРЫТИЕ ЦЕССИ 4 и 5. Школа (лицей 1501) окончила серебряную медаль. Участвовал в массовых олимпиадах по математике и физике. Предлагаю услуги репетитора по математике для 5-11 классов также по программированию в …

  • В разные годы: 1. Учитель русского языка и литературы средней школы № 16 города Рязани. 2. Публикация социально-гуманитарных дисциплин Рязанского государственного технологического колледжа. 3. Старший преподаватель кафедры социально-гуманитарных наук МГУ «Технология и менеджмент».4. Восстановление отдела …

  • Опытный педагог Рассказы и обществознание. Стаж работы Б. старшая школа 24 года. Педагог высшей категории награжден грамотами Министерства Российской Федерации и Департамента образования города Москвы. Для подготовки к ЕГЭ по истории и обществознанию у меня есть опыт работы в этом направлении.

  • Английский язык, математика, обществознание, литература, история, экономика, социология, помощь в решении контроля и написания сочинений.Такое разнообразие объектов обусловлено моей многолинейностью и двумя полученными формациями — экономической и социологической (гуманитарной). Также много занимался литературой и историей. Для …

  • Муниципальный бюджетный общеобразовательный лицей Г.Зерноград

    сочинение

    «Мой лицей»

    Исполнила: Вилкова Лада,

    учится 4 класса «а».

    Учитель: Карякина Т.П.

    Мой лицей, он лучший!

    Были тетя, мама, брат,

    А теперь учусь и я!

    Школа — главный этап в моей жизни.Она формирует характер, учит меня относиться к окружающему миру. В лицее я нашла настоящих друзей. Теперь я могу говорить об этом с гордостью. Помню 1 сентября 2011 года … первый раз хожу в 1 класс. Тревога красивая! Рядом со мной мама, бабушка, дедушка, тетя, братья Коля и Кирилл. Я немного волнуюсь … что меня ждет?

    Я очень хотел научиться. Я с нетерпением ждал этого момента и готовился. Мать купила школьную форму и портфель. Я выбрала самый красивый пенальти, тетради с рисунком, альбом и раскраски.

    Оказалось, что школа для меня второй дом. Здесь мы общаемся, консультируемся и растем. Не зря взрослые говорят, что школьные годы — лучшее время в их жизни.

    Люблю лицей в начале осени. Здесь веселье, смех, балы, цветы. Приветливые учителя радостно встречают ребят, и они доверчиво смотрят им в глаза. Считаю, что у нас самый лучший класс. На смене все девочки и мальчики общаются и играют. На уроках мы стремимся узнать больше, чтобы быть эрудированными и компетентными.Я люблю получать хорошие оценки, поэтому всегда выполняю домашние задания и стараюсь активно работать на уроках.

    Мой любимый урок — урок физкультуры. В зале играем, выполняем упражнения, занимаемся матами, учимся работать с мячом. На уроке вы сможете реализовать себя настоящим спортсменом. Это важно для меня. Занимаюсь гимнастикой и уже добилась высоких результатов.

    Я люблю урок рисования. Я могу фантазировать в своих рисунках — смешивать краски, создавать разные изображения.

    С удовольствием хожу на урок музыки. Музыка помогает развивать чувство ритма. Дополнительно занимаюсь в музыкальной школе. По вечерам для бабушек и дедушек устраиваю «Музыкальные вечера». Они меня поддерживают и радуются первым успехам.

    Есть еще урок английского. Я усердно выучил его, потому что английский для меня важен. Я хочу поехать в Англию. Это моя заветная мечта!

    Самый главный мужчина Для меня в лицее — Татьяна Павловна, мой крутой руководитель.

    Вы широко открыли наши двери,

    Вы не только алфавит учили.

    Учитель! Мы любим вас, мы вам верим!

    Мы получили уроки доброты!

    Наш жизненный путь только начался,

    Спасибо, завел как надо.

    Татьяна Павловна живет классной жизнью, каждый ученик уделяет внимание.Она замечательный учитель! Ее уроки всегда информативны и очень интересны. Участвуем в различных конкурсах, ходим в познавательные и развлекательные поездки: Азовский краеведческий музей, Лаборатория, Аксайская таможня, Выставка военной техники, Страусиная ферма, Театр Горького, Театр кукол, Дельфинарий.

    Хочу рассказать о нашем классе. Наш класс светлый и просторный. Мы сами создаем комфорт на уроках, родители нам очень помогают. У нас много цветов. Они напоминают ботанический сад.

    Отпуская в школу, мама не понимает, что я буду голоден. У нас в лицее хорошая столовая. Повара готовят очень аппетитно, вкусно и сытно. Большое спасибо от меня и моих одноклассников.

    Года пройдут. Обязательно запомню свой любимый лицей. Эти воспоминания будут яркими и радостными, ведь «школьные годы — чудесные»!

    Резина! 17

    Сочинение рассказывает о годах, проведенных Александром Сергеевичем Пушкиным в лицее, о крепкой дружбе, первых поэтических экспериментах.

    Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве, в семье бедного помещика. Родители мало обращали на него внимания, часто наказывали за проделки. Все заботы о Сыне переложили на няню и губернаторов. Часто маленький Саша прятался в кабинете отца и читал книги на французском вместе с Юстисом. Некоторых из них он знал наизусть.

    В двенадцать лет Пушкина определили во вновь открывшийся лицей. Он находился недалеко от Петербурга, в городе Царское Село.Изрубил тридцать учеников из знатных семей. Но желающих было много. Чтобы попасть в лицей, использовались всевозможные уловки: одни помогали защите высокопоставленных родственников, другие титулы, третьи — воинские заслуги предков. Это заведение закрытого типа. Мальчики проучились шесть лет, получив сразу и высшее образование. Проект создания этого учебного заведения составил министр Михаил Сперанский. Будущих выпускников лицея он считал надеждой России, ее опорой и опорой.Но его мечтам не суждено было сбыться. И для Пушкина и его одноклассников это были самые счастливые годы в жизни.

    Директором лицея назначен Василий Федорович Малиновский. Человек образованный и честный, он мечтал о реформах, которые изменят жизнь страны, и его ученики будут приняты. Для обучения лицеистов были приглашены лучшие профессора. Спустя много лет именно им, своим наставникам, Пушкин посвятит свои благодарные строки.

    Лицей жил в отдельных комнатах, подобных Каблии.Тонкие перегородки не мешали общению даже ночью. Часто эти комнаты становились местом споров, задушевных разговоров, юных мечтаний.

    Впервые Пушкин встретил своих будущих одноклассников на вступительных экзаменах. Это знакомство за шесть лет учебы превратилось в крепкую дружбу, которую они пронесли через всю жизнь.

    В лицее Пушкин, много стихов и Бассен знал, начал писать стихи на русском языке. Многие из них он посвятил своим друзьям.Среди лицеистов Саша отличался честью, остроумием, прекрасным знанием французского языка. И что удивительно, будущий поэт по успехам на уроках литературы занял шестнадцатое место. Но именно ему через три с половиной года учитель литературы поручает написать стихи, посвященные приезду Люцева. Это было стихотворение «Воспоминания в Царском Селе». В лицее Пушкин впервые познакомился с Жуковским. Они читали друг другу стихи, говорили о литературе. Пушкин уже был полноправным членом литературного общества, главная цель которого — борьба за просвещение.Позже Жуковский прислал Пушкину свой сборник стихов с наилучшими пожеланиями. Так началась дружба двух гениальных поэтов.

    9 июня 1817 года состоялась торжественная церемония выпуска двадцати девяти первых учеников лицея. Сказав «добро», лицеисты пообещали друг друга не забывать. Прошли годы. Но каждый раз, когда собирались и отмечали годовщину открытия лицея, вспоминали левых, мечтали и радовались, спорили и надеялись.

    Еще больше произведений по теме: «Пушкинский лицей»

    Стоит упомянуть о годах, проведенных Пушкиным в лицее, все сразу вспоминают, что Александр проявил себя как поэт.Его первое стихотворение «Другу, стихотворение» увидело свет как раз в это время.

    Невероятно осознают, что талант гения полностью раскрылся уже в подростковом возрасте, когда юный поэт поражал своими произведениями не только сверстников, но и учителей.

    Но не только развитие литературного таланта отличало эти годы. Горизонт молодого человека расширяется и благодаря своей тесной связи с друзьями, профессорами, литературными деятелями и гусарами, которые оказались поблизости из-за обстоятельств, сложившихся во время военных.

    Итак, одни чувства, такие как справедливость, а не безразличие и другие, постепенно стали мировоззрением юноши, которое кормилось, росло и укоренялось в сердце юноши. И все это чуть позже выпадет в довольно откровенных произведениях поэта. Где он не будет стесняться своей твердой позиции и выразит недовольство правящими кругами и ситуацией в стране. Он выступит против силы, как на баррикадах, и поднимет знамя истины и верности своим идеалам, и призовет всех следовать за его разумом и сердцем.И начало этому преимуществу поэт даст его юные годы, проведенные Александром Сергеевичем Пушкиным в лицее.

    Всего лицейстов 30 человек и среди них Александр Пушкин. За несколько лет, проведенных в учебном заведении, все они соберутся вместе. Для некоторых это товарищество сохранится через много лет. Но еще более впечатляющей будет привязанность к людям постарше Пушкина, таким как Чаадаев, Жуковский, Вяземский, Карамзин, Батюшков, Крылья и Хенред. Их влияние на сознание молодого человека, чье детство стало точкой отсчета для беспокойства, просто огромно.Они пробили тягу рабочего к власти, борьбе и сатире.

    Во время учебы в лицее Пушкин был членом некоторых литературных кружков. Там он приобрел опыт общения, споров, выражения своей точки зрения и умение оценивать взгляды как оппонентов, так и союзников. И сумел окончательно сформироваться как личность.

    Но любовь к прекрасному развивалась и в молодых свиданиях. Что и по сей день очень радует всех любителей лирики гениального поэта.Пушкин научился замечать и ценить, а главное, описывать красоту природы, прелести женской чары, нежность чувств и гениальность всех талантливых людей. Такой краски в восприятии и умении все это передать может только поистине величайший поэт.

    Источник: School-essay.ru.

    Когда Александру Пушкину исполнилось одиннадцать лет, в семье решили отдать мальчика в учебное заведение. К тому времени он получил хорошее домашнее образование: Александр разбирался во французской литературе, он знал поэтические произведения М.В. Ломоносов, Г. Гержавин знал о литературных нововведениях, владел иностранными языками.

    В 1811 году было открыто новое учебное заведение для знати — лицей в королевской деревне. Есть парень от дяди Пушкина, довольно известный в то время писатель Василий Львович Пушкин. В октябре того же года дядя и племянник отдал на проживание — учиться на науку в Царскоельский лицей.

    На первый лицей, созданный по инициативе Александра, возлагают большие надежды. Стране нужны были новые деятели общенационального и общенационального мировоззрения.Лицей был во многом заимствован из того, что было в культурной России. В этой школе должны были учиться два младших брата царя, но позже они отказались.

    График дня был примерно: по развитию наук — семь часов; В другое время, помимо сна, были отведены прогулки, игровые занятия, гимнастика. Не было оценок как таковых, не было обзора для каждого ученика. В приоритете были занятия спортом. Обязательно: музыка, иностранные языки, живопись.

    В лицее Александр был Бодром: он крутился среди товарищей и был остроумным, подвижным мальчиком, горячим в дружбе, если только верный товарищ не проявлял большой страсти к писательству.В лицее сложился дружеский, близкий круг, в котором писали стихи Пушкин, Дельвиг, Пущин, Кихельбекер, а также искал их князь Горчаков, будущий знаменитый российский канцлер, обладавший тонким, наблюдательным умом. ладить со всеми и остроумием Ильичевским.

    Эти одаренные, мечтательные молодые люди все время после уроков собирались вместе, гуляли в красивом Царском парке для левшей, читали друг другу свои рассказы и стихи и даже свой журнал.Руководителем этого журнала и самым прилежным работником был Александр Пушкин, который в науках не летал Бойко, — тем более ему не давались арифметика и алгебра, — но давал словесные предметы и опережал все

    .

    В 1817 году Александр окончил лицей. Из стен лицея Александр Сергеевич вышел другим человеком: у него был огромный запас информации, навыков, знания русской литературы и латыни, по истории и мифологии, французской риторике и русской поэзии, математике, эстетике, немецкой риторике и др. .

    Когда лицейская жизнь ушла в светлые воспоминания о прошлом, Пушкин почти ежегодно 19 октября, в день открытия лицея и поступления в это училище, вспоминал его с грустным чувством смерти; И не раз обращался ко всему, что связано с лицеем, красивыми, звучными стихами.

    Источник: Детскийчас.ру.

    Лицей на чистых прудах, в котором учился Пушкин, находился под покровительством царя (и царь регулярно туда приезжал) и сильно отличался от других учебных заведений.Во-первых, все предметы там вели русские учителя, а не иностранцы. Во-вторых, совсем другое отношение к студентам — запрещалось запрещать главное.

    Пушкин отличился от других лицеев. С первого же дня, когда другие мальчишки ночью кидались в подушку и бродили по дому, Пушкин спокойно переносил разлуку — его не привязывали к дому, потому что его там не понимали и не очень любили. И лицей стал для него настоящим домом, где были взрослые, понимающие люди и сверстники, с которыми Пушкин быстро нашел общий язык.Кстати, многие из его друзей и знакомых впоследствии стали известными писателями, поэтами и политиками.

    Лицей был прекрасной библиотекой, где Пушкин проводил все свободное время. Он много читал, причем везде и в любое время дня и ночи. Вечером положил книгу под половину, чтобы рано утром успеть «немного почитать».

    Стихи писали многие лицемеры, и Пушкин не был исключением. И чтобы не писать «на стол», ребята решили устроить «литературные встречи».И лучшими из всех признанных стихов Пушкина.

    Пушкин вместо решения задачи написал еще одно стихотворение. Учитель, заметив это, решил позвать его к доске. Пушкин вышел. Написал условие, начал пробовать решать … и он оказался «нулевым». Учитель, вздохнув, сказал: «Понимаю, в моем классе для вас все равно ноль. Иди на место и напиши свои стихи». Сказано, что это было без насмешек, абсолютно серьезно.

    Благодаря обучению в лицее талант Пушкина был замечен, развит, поддержан; И теперь у нас есть возможность убедиться в этом.

    Источник: j-ran.diary.ru.

    Среди садов и парков города Пушкина величественное, пронизанное каким-то особым светом, здание лицея Царскоель. Здесь учился великий поэт, здесь он нашел своих лучших друзей, именно в лицейские годы Александр Пушкин осознал свою внутреннюю силу. Александр Сергеевич всегда говорил, что лицей для его души любительский.

    19 октября 1811 года он становится уступом. Вступительный экзамен Он провел с Дельвигом. По случаю торжественного открытия лицея устроили большой праздник, на котором присутствовала царская семья.Но это не было навсегда оставлено в памяти Александра Сергеевича, до последнего вздоха он вспоминал выступление профессора Куницына, задававшего моральную веху своей души. Проходя мимо, учитель призывал молодых дворян уважать законы, любить свободу, славу и отечество.

    Учеба в лицее соответствовала статусу элитного заведения. Никаких физических и унизительных наказаний не было, у каждого ученика была своя комната. Подъем каждый день в шесть утра, потом сразу два часа занятий, только потом завтрак и небольшая прогулка.Учеба продолжалась после обеда, чередуясь с небольшими разминками. Всего лицеи занимались около семи часов в день. Отдых означал не праздность, а спорт и чтение.

    В лицейские годы Пушкин увлекался римскими просайками, глубоко изучал классическую мифологию. Но первой в списке наук была сказка, русская и французская литература. Александр входил в состав редколлегии всех рукописных лицеских изданий. Без него не проходило ни одно собрание поэтического кружка.При этом он не проявлял прилежания в учебе и не входил в число отличников. Педагоги отметили его природный талант, острый гибкий ум и при этом полное отсутствие смежности.

    Его отношения с лицеями были другими. Одни любили его и оберегали, другие называли «французом» и относились к нему с недоверием и холодностью. Пушкин, обладая крайне вспыльчивым характером, часто начинал ссоры, а потом мучился от раскаяния, надолго заткнувшись в своей комнате.Несмотря на то, что многие лицеисты связывали дружбу с Александром искренней и крепкой дружбой, они не всегда могли простить ему неуместную остроту и издевательства. Первая дуэль Пушкина произошла в лицее с Кюхельбекером.

    В лицее поэт впервые влюбился. Он был полностью очарован Бакуниной, которая пришла на балы в лицей, чтобы подержать брата. Пушкин посвятил ей одно из первых своих стихотворений о любви «к живописцу». Но все, для самого Александра Сергеевича годы учебы в царской деревне, это в первую очередь друзья.И до конца жизни каждый год в годовщину лицея будет писать стихотворение — главной темой которого является дружба.

    Лицей .. Что он значит в моей жизни? Что я хочу сказать о нем? Считаю, что события следует описывать в хронологическом порядке. Начну с получения. Попала совершенно случайно. Я узнал об экзаменах в день для них, и даже сопротивлялся, когда моя мама отправила меня к ним. И когда узнал, что было зачислено, была такая грусть, что даже учителя заметили.Я стал сознательным, потому что были те, кто плакал от счастья, узнав о положительном результате. Я все хорошо помню, потому что это был шаг в неизвестность. Я попал в уже сформированную команду и с первых минут понял: все не зря. Я был обескуражен и покорен простотой общения и не знал, как себя вести. Да и сами ребята со мной познакомились и вернули к ребятам из параллельных классов. Началась жизнь, которая бурно закипела: олимпиада, опросы в первые дни, домашние задания.Приятно удивило то, что вялотекущей рутины школьных занятий не было. С каждым днем ​​события становились все ярче, веселее, ярче. Встречи, новые знакомства не давали возможности вернуться, оглянуться назад. Но ведь светлая полоса обычно следует за темной. Жизнь не терпит праздности, наказывая ее. Первые дни эйфории прошли. Сделать уроки одного левого, как я и хотел меня по инерции прошлой школы, не получилось, и мой режим довел меня до невыносимой усталости. Выяснилось другое: в лицее постоянные трудовые и умственные, и физические, и духовные, а не просто яркие праздники.Теперь, глядя на все через призму времени, понимаю, что все это было необходимо. Лицей можно сравнить со строгим экзаменатором, бесстрастно оценивающим человеческие поступки. Он испытывает чувства, принимает на чистую воду все мысли, пороки, страхи, позволяет почувствовать потребность в борьбе. К сожалению, иногда расплачиваться за ссоры и обиды. Но только это можно понять, что люди со своими интересами, чувствами, желаниями, что мы все в одном обществе и несем ответственность друг за друга.К сожалению, этот экзамен я, судя по всему, провалил, везде не сумел быть честным, все понял слишком поздно. Но лучше поздно, чем когда-либо. Простите, кого я обидел. Думаю, со мной многие согласятся: лицей удовлетворил все наши потребности в творчестве. Обилие кружков, студий, клубов … Отдельное спасибо кружке математики, клубу программистов, хору. Я благодарен руководителю хора за знакомство с инопланетянами. В лицее очень много отличий от других учебных заведений.Ну а где еще найти таких учителей, с которыми можно свободно общаться на любые темы: от политики и науки до личных взаимоотношений между людьми? Во многих ли школах есть такие замечательные традиции, как проведение экскурсий, преданность лицеям? Тепло от костров, выросших за несколько дней, пока что согревало душу. Это чувство братства невозможно забыть. И где учителя тратят столько часов проверочного времени на дополнительные занятия? Какие еще школы имеют возможность проводить научную работу, Не сокровенно, а искренне, при поддержке руководителя? Какие еще средние учебные заведения организуют многодневные научные поездки на олимпиады и конференции? А отдыхать в лагерях, в которых учителей сопровождали заменяющие родители? Для этих двоих, а для кого-то трех лет учебы, а точнее жизни в ней, он стал для нас своими родными, близкими, жизнь без которых сейчас невозможно представить.И мы благодарны вашему лицее и гордимся им!

    «Мой лицей — мой второй дом. И как родной город, лицей — это не просто стена, а место, где живут люди, которых вы любите и которые вас любят. Я люблю ходить в лицей, потому что там работают хорошие учителя. Они не только хорошо знают свой предмет, но и любят своих учеников. Мой класс дружелюбный, поэтому у меня много друзей в нем. Мой класс — лицей. Мы задаем интересные задания. А у нас до сих пор есть лицейские часы, на которых мы узнаем больше, чем на обычных уроках.»(Соловьев Игорь 6Б класс)« Мой лицей — мой второй дом. И как родной город лицей — это не просто стена, а место, где живут люди, которых вы любите и которые любят вас. Я люблю ходить в лицей, потому что там работают хорошие учителя. Они не только хорошо знают свой предмет, но и любят своих учеников. Мой класс дружелюбный, поэтому у меня много друзей. Мой класс — лицей. Задаем интересные задачи. А у нас еще есть лицейские часы, на которых мы узнаем больше, чем на обычных уроках. »(Соловьев Игорь 6Б класс)

    «Мой лицей — мой второй дом.В нем я получаю много важной и интересной информации. Учителя — мои вторые родители. Они профессионалы своего дела. Их ответственность и мудрость заставляют нас проявлять уважение и любовь. Учимся честности, справедливости, тактичности. В лицее мы находим много друзей, которые иногда становятся самыми верными и лучшими друзьями в жизни. Одиннадцать лет, проведенных в лицее, не пройдут бесследно для каждого из нас. Наш лицей — шаг в светлое будущее! »(Милена Курденок 6Б класс)« Мой лицей — мой второй дом.В нем я получаю много важной и интересной информации. Учителя — мои вторые родители. Они профессионалы своего дела. Их ответственность и мудрость заставляют нас проявлять уважение и любовь. Учимся честности, справедливости, тактичности. В лицее мы находим много друзей, которые иногда становятся самыми верными и лучшими друзьями в жизни. Одиннадцать лет, проведенных в лицее, не пройдут бесследно для каждого из нас. Наш лицей — шаг в светлое будущее! »(Милена Курденок 6Б класс)

    «Лицей — мой второй дом, что для меня очень много значит.В нем я получаю образование. В лицей хожу с хорошим настроением, так как уверен, что узнаю много нового. В лицее очень много ребят, которые помогают друг другу. У нас есть хорошие учителя, они дают нам новые знания в области гуманитарных и точных наук, направляют в нужное русло, всегда готовы помочь, если мы в чем-то ее найдем. В нашем лицее много кружков и интересных дополнительных занятий, проводятся соревнования и олимпиады. Мы любим и ценим наш лицей! »(Хилько Ирина 6А класс)

    «Я люблю свой лицей.Люблю его за уютные теплые кабинеты, за встречи с друзьями. Очень нравятся учителя. Они добрые, справедливые и приветливые. В лицее часто проходят концерты, есть спектакли и конкурсные программы, где можно проявить себя как актер, певец или просто быть зрителем. Мой лицей — это место, где я чувствую себя как дома. (Тёва Настя, 6 Б класс) «Я люблю свой лицей. Люблю его за уютные теплые кабинеты, за встречи с друзьями. Очень нравятся учителя. Они добрые, справедливые и приветливые.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.