Magisteria

MagisteriaАCreated using FigmaVectorCreated using FigmaПеремоткаCreated using FigmaКнигиCreated using FigmaСCreated using FigmaComponent 3Created using FigmaOkCreated using FigmaOkCreated using FigmaOkЗакрытьCreated using FigmaЗакрытьCreated using FigmaGroupCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using Figma��� �������Created using FigmaEye 2Created using FigmafacebookCreated using FigmaVectorCreated using FigmaRectangleCreated using FigmafacebookCreated using FigmaGroupCreated using FigmaRectangleCreated using FigmaRectangleCreated using FigmaНа полный экранCreated using FigmagoogleCreated using FigmaИCreated using FigmaИдеяCreated using FigmaVectorCreated using FigmaСтрелкаCreated using FigmaGroupCreated using FigmaLoginCreated using Figmalogo_blackCreated using FigmaLogoutCreated using FigmaMail.ruCreated using FigmaМаркер юнитаCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaРазвернуть лекциюCreated using FigmaГромкость (выкл)Created using FigmaСтрелкаCreated using FigmaodnoklassnikiCreated using FigmaÐCreated using FigmaПаузаCreated using FigmaПаузаCreated using FigmaRectangleCreated using FigmaRectangleCreated using FigmaПлейCreated using FigmaДоп эпизодыCreated using FigmaVectorCreated using FigmaVectorCreated using FigmaСвернуть экранCreated using FigmaComponentCreated using FigmaСтрелкаCreated using FigmaШэрингCreated using FigmaГромкостьCreated using FigmaСкорость проигрыванияCreated using FigmatelegramCreated using FigmatwitterCreated using FigmaCreated using FigmaИCreated using FigmavkCreated using FigmavkCreated using FigmaЯCreated using FigmaЯндексCreated using FigmayoutubeCreated using FigmaXCreated using Figma

краткая биография поэта с интересными фактами

Александр Пушкин – величайший русский классик, поэт, прозаик, публицист, драматург. Он – родоначальник реалистического подхода, один из самых выдающихся литераторов XIX века.

п.1. Ранние годы

Будущий поэт появился на свет в Москве, в 1799 году. Род Пушкиных — древнейший русский род. Его отец – дворянин, отставной офицер, а мать – правнучка Абрама Ганнибала, знаменитого арапа Петра Первого. Африканские корни у Пушкина проявлялись в горячем нраве, эмоциональности, необузданной любви к жизни. Бабушка Мария Алексеевна говорила, что у внука нет середины. Она не понимала, что из него вырастит, а страстная натура ее потомка вылилась на бумагу в восхитительные строки, вдохновляющие миллионы людей.

Кроме Александра, в семье росли еще двое детей. Его родители считались очень образованными людьми. В их доме постоянно бывали люди творческих профессий — музыканты, художники, поэты.

Александр получил отличное домашнее образование. Родители не уделяли детям большого внимания, но в деревне жила бабушка по матери, компенсировавшая эту нехватку любви. Она привила любовь ко всему русскому. Именно бабушка выбрала для внука Арину Родионовну — легендарную няню. Александр занимался самообразованием, любил читать. Отцовская библиотека позволяла мальчику выбирать интересные книги.

п.2. Учеба в Царскосельском лицее

Пушкин готовился к поступлению в престижный Царскосельский лицей. Для этих целей юноша приехал в Петербург в сопровождении дяди. Учебное заведение только открылось, и Пушкин вошел в число первых 30-ти учеников лицея. Этот выпуск станет самым удачным в истории этого учебного заведения.

Обучение было новаторским — здесь ученики чувствовали себя свободно, телесные наказания были запрещены. Педагоги были молодыми, увлеченными, преподавание было интересным.

Пушкин обучался в дружеской и доброжелательной атмосфере. Он нашел здесь друзей — Дельвига, Кюхельбекера, Пущина. Всю свою жизнь Александр будет вспоминать эти замечательные годы, как светлый период жизни. Учащиеся выпускали рукописную газету экспромтом сочиняли стихи.

В благодатной среде раскрылся талант будущего поэта, и был по достоинству оценен окружением. Это был плодотворный период, в который юный поэт написал большое количество стихотворений. Александр вдохновлялся французской поэзией, а из российских авторов он предпочитал Батюшкова и Жуковского. В этот же период он стал членом литературного общества «Арзамас».

п.3. Молодые годы и первая южная ссылка (1820—1824 гг.)

Знакомые и друзья Пушкина были разнообразны – поэты, гусары, музыканты, художники. В нем бурлила молодая горячая кровь. Он влюблялся, боготворил своих избранниц, посвящал им стихи. Александр дрался на дуэлях, посещал театры, рестораны, кружки.

По окончанию лицея выпускник был направлен на службу в Коллегию иностранных дел. Он поступил на работу, а в мыслях его уже зрел замысел поэмы «Руслан и Людмила». Александр задумал ее еще во времена учебы в лицее, когда чувствовал потребность в написании произведения богатырской национальной тематики.

В 1820 году Пушкину предъявили серьезные претензии по поводу его эпиграмм и некоторых стихотворений. Его поведение определили, как несовместимое с занимаемой должностью. Предполагаемая ссылка в Сибирь была отменена, чему посодействовали Карамзин и друзья поэта.

В период южной ссылки по роду своей службы поэт побывал во многих городах — в Кишиневе, Керчи, Одессе, Тамани, Симферополе, Киеве и др. Будучи в Кишиневе, поэт стал одним из членов масонского общества.

В этот период поэт напишет «Бахчисарайский фонтан», «Цыган», «Гаврилиаду», «Кавказского пленника». Благодатный Крым вдохновил Александра, в голове которого зреет замысел «Евгения Онегина».

В Одессе граф Воронцов, под руководством которого работал Пушкин, поспешил устранить поэта от дел. Поговаривали о романе Александра с женой графа. После отхода от дел поэт поселился в Михайловском в имении матери.

п.4. Вторая ссылка – село Михайловское (1924 – 1926 гг.)

Возвращение в родительскую семью окончилось серьезным скандалом. Отец следил за Александром, что сильно раздражало свободолюбивого Пушкина. В итоге вся родительская семья переехала жить в Петербург. Пушкин остался в Михайловском еще на 2 долгих года на попечении няни, Ирины Родионовны, Настроение у поэта было подавленным, но он использовал это уединение для плодотворной работы и чтения книг.

В восстании декабристов, в 1825 году, к которому имели отношение многие его друзья, Пушкин участия не принимал. Ему были сообщены ложные даты восстания, что, возможно, уберегло великого поэта от серьезных последствий. Зная его стихотворения, например, «К Чаадаеву», смелые эпиграммы и вспыльчивый характер, можно предположить, что он мог принять участие в восстании.

п.5. Окончание «периода скитаний», зрелые годы

После коронования Николая I, поэту было велено прибыть в Москву для аудиенции с императором. Ссылка окончена, а поэту предложено покровительство. Он освобожден от цензуры.

Поэт подавал прошения о поездке за границу, но они оставались без ответа. Тогда он уехал самовольно за что Пушкину был вынесен строгий выговор. Итогом поездки стали стихи «Обвал», «Кавказ», «На холмах Грузии…».

В 1828 году Пушкин знакомится с красавицей Гончаровой, которую нежно называет Натали. Не смотря на препятствия, возникшие на пути к их браку, через несколько лет влюбленные поженились. Страстная любовь Пушкина была дополнена спокойной и уравновешенной любовью его избранницы. У супругов родилось четверо детей.

С 1830-х гг. Пушкин начинает писать прозу, а поэзия отходит на 2-й план. Из-под пера Пушкина выходят «Повести Белкина», но их не восприняла публика.

В Болдино, в родовом имении, Пушкин пишет стихотворение «Осень», поэму «Медный всадник», повесть «Пиковая дама», и несколько своих сказок.

С 1833 года Пушкин — член Российской академии.

п.6. Интересные факты

Александр отличался вспыльчивым характером. Количество дуэлей, в которых участвовал Пушкин, доходило до 100. Приблизительно столько же, сколько и количество влюбленностей Александра. Он имел низкий рост, но это не мешало ему пользоваться успехом у женщин. Пушкин следил за своим внешним видом, тщательно продумывал его. Оставшись лысым после болезни, Александр носил парик.

Женившись на Гончаровой, Пушкин был полностью счастлив. В момент венчания обручальное кольцо, которое держал Пушкин, выскользнуло из его рук, и погасла свеча, как бы предопределяя исход для этого брака – и счастливого, и трагичного одновременно.

п.7. Роковая дуэль

В 1836 году у поэта начинается непростой период. Он делит наследство с родственниками, имеет долги, и испытывает явную неприязнь к французу Дантесу, неравнодушного к его жене. Его явные ухаживания вызывали пересуды в свете.

Последней каплей для поэта стали анонимные письма, которые получили его друзья – оскорбительный пасквиль с намеками в адрес его жены. Поэт не сомневался, что письма сфабриковал Дантес. Он вызвал француза на дуэль, которая оказалась роковой для великого поэта. Поэт был смертельно ранен, и вскоре умер. Похоронен Пушкин в Псковской области, в монастыре, недалеко от своего родового имения.

Пушкин во время южной ссылки (1820-1824 гг.) (Доклад)

Пушкин во время южной ссылки (1820-1824 гг.)

Пушкину грозила «исправительная» ссылка в Сибирь или в Соловецкий монастырь. Это означало бы полную изоляцию от общества, от литературы, суровые условия жизни, строгий надзор. Но поэт сам явился к столичному генерал-губернатору графу М. А. Милорадовичу и добровольно «выдал» тексты запрещенных стихотворений. Благодаря этому (а также заступничеству Карамзина) весной 1820 г. он отбыл в «мягкую», «воспитательную», ссылку на юг, под начало добросердечного генерала И. Н. Инзова. Поэта лишили права появляться в столицах, в крупных городах, обязали выполнять служебные поручения, зато он сохранил личную свободу, возможность творить, наслаждаться приятным тёплым климатом.

Но с каждым годом ссыльный Пушкин всё болезненней, всё острее переживал оторванность от друзей, от столичной жизни, от литературной среды.

В апреле 1823 года он с тоской писал Петру Андреевичу Вяземскому: «Мои надежды не сбылись: мне нынешний год нельзя будет приехать ни в Москву, ни в Петербург».

До 1822 года Пушкин хотя бы чувствовал себя «своим» среди враждебной правительству молодёжи; по пути в ссылку он гостил в киевском имении Каменка у будущих декабристов, вёл смелые разговоры с кишинёвцами. Не будучи членом тайных обществ, Пушкин на юге поддерживал дружеские отношения с их вождями и активными сотрудниками, переписывался с членами Северного общества (прежде всего с К. Ф. Рылеевым).

С 1823 года в его письмах с ними, начинается разлад. Для поэтов-декабристов литература была средством достижения нравственных и политических целей – очень важным, но всё-таки средством. Для Пушкина она всегда оставалась таинственной областью «вдохновенья, звуков сладких и молитв». И чем дальше, тем дальше поэт опасался их культурного диктата, их чересчур практичному отношению к искусству, их желанию поставить лиру на службу «общему делу», превратить литературу, как он иронично выразился в одном из писем к Рылееву, в «республике словесности».

Отчуждение постепенно нарастало. Кроме того, в середине 1823 года Пушкина перевели в Одессу, в распоряжение к куда более сурового в отношении с подчинёнными начальника – генерала Воронцова. (Воронцов отправил Пушкина обследовать местности пострадавшие от саранчи; оскорбившись, поэт представил «отчёт»: «Саранча летала, летала, села… и всё съела»). С трудом перенося провинциальную скуку, Пушкин то обдумывал планы побега за границу, то перебраться в среднюю полосу Росси. В августе 1824 года его переведут на жительство в фамильное имение Михайловское недалеко от Пскова, под надзор полиции. (Содействовать властям поэта согласился отец поэта, что окончательно испортит их отношения.)

Но душевное смятение, страдание, тоска преобразовались в лирическую гармонию – и в поэзии Пушкин словно переживал ещё одну, несравненно более свободную и гармоничную жизнь.

На юге зазвучал в полную силу его лирический голос. Именно по пути в ссылку, летом 1820 года, были созданы романтические элегии «Погасло дневное светило …» и «Редеет облаков летучая толпа …». Последнее стихотворение не поддается однозначному истолкованию. Но поэт и не стремится к ясности, его стихи должны быть чуть-чуть туманными, как сам пейзаж в туманных сумерках. Торжественные образы ночного море и предзакатных гор, утраченная любовь, трепетная интонация, недоговоренность – всё это «приметы» романтизма, во власти которого пребывал тогда Пушкин.

Стихи, созданные на юге, постепенно складывались в один поэтический сюжет. Они превращались в лирический роман, повествующий о поэте, изгнанном властью на окраину империи, не раз обманутом «молодыми ветреницами», но не изменившем главной своей любви, — внутренней свободы. Власть не может отнять у него внутреннюю свободу. Чересчур серьёзные друзья-декабристы не могут поколебать его творческую веру в собственное предназначение. Единственное, что выше сил Пушкина, — это «даровать свободу» своим творениям – далеко не все они из-за цензуры появиться в печати, по крайней мере в неискажённом виде. Возможно в стихотворении «Птичка» (1823) поэт говорит и об этом.

В лирике этих лет переплетаются разные мотивы. Пушкин говорит о «демоническом» разочаровании в жизни. Пушкин пишет об свободы и о неволе, царящей вокруг, об утраченной любви, что одновременно разрывает сердце поэта и сулит ему блаженство воспоминаний. И о верной дружбе, которая сквозь пространство и время соединяет разлученных друзей, сводит их в тайный круг («Друзьям»: «Вчера был день разлуки шумной…», 1822 год).

Мотивы свободы и неволи, обманутой любви и вечной надежды звучат в цикле романтических «южных» поэм. Герои этих поэм во многом похожи на героев «восточных повестей» (поэм) великого английского романтика Джорджа Гордона Байрона. Это разочарование европейцы, в поисках свободы бегущие от цивилизации в естественный «дикий» мир. Там их ждёт роковая влюблённость, неразрешимые противоречия, новые разочаровании. Именно – роковая, именно – неразрушимые. Так, герой «Кавказского пленника» (1820 – 1821 года) охладев сердцем и устремившись вслед за «весёлым призраком свободы», попадает в черкесский плен. Влюблённая в пленника «дева гор», черкешенка, освобождает его, а сама бросается в бурные воды Терека… Так, крымский хан Гирей («Бахчисарайский фонтан», 1821 – 1823 года), полюбив взятую в плен христианку Марию, забыл о войне, и наслаждения гарема.

Наложница Гирея наложница Зарема, не в силах простить «измену» хана, убивает смиренную Марию…

Но уже в «Кавказском пленнике» — первой из «южных» поэм – Пушкин столкнулся с серьёзным препятствием.

По законам романтизма сквозь образ героя должен обязательно просвечивать лик поэта-романтика. Многочисленные полунамёки призваны были заронить у читателя подозревание: нечто подобное пережил и сам автор. Но Пушкин в письме кишинёвскому другу В. П. Горчакову (1822 год) признавался, что не может быть героем романтического стихотворения – разочарованным, поглощенным собой без остатка и потому равнодушному к человечеству. Быть может, поэтому характер героя вышел бледным, не в пример характеру черкешенки – живому, подвижному. В следующей поэму, «Бахчисарайский фонтан», главный герой как будто бы хан (правда, этот характер поэт назвал позже неудачным). А на самом далев центре поэмы находятся две женщины – Мария и Зарема.

В поэме «Цыганы» (1824 год), замкнувшей «байронический» цикл, романтический герой изменяется сам. Предельно сблизившись с ним, связав его имя (Алеко) со своим (Александр), Пушкин в конце концов отверг его романтическое устремление, подытожив поэму жёсткими, почти холодными стихами:

Но счастья нет и между вами,

Природы бедные сыны!

И под избранными шатрами

Живут мучительны сны,

И ваши сени кочевые

В пустынях не спаслись от бед,

И всюду страсти роковые,

И от судеб защиты нет.

«Дикая» свобода не избавляет от мучений, которые принесла герою цивилизация. Финал поэмы трагичен и открыт.

Список литературы

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www. bolshe.ru/

Александр Сергеевич Пушкин, краткая биография

Знаменитый русский поэт, драматург, прозаик Александр Сергеевич Пушкин родился 26 мая (по новому стилю 6 июня) 1799 года в небогатой семье. Кроме него у родителей было ещё двое детей — дочь Ольга и сын Лев. В детстве Александр много времени проводил в Подмосковье у своей бабушки. Именно она наняла ему няню Арину Родионовну, которую так полюбил мальчик.

Юность.

Уже к девяти годам Пушкин был хорошо знаком с библиотекой своего отца. Он всерьез увлекался творчеством Вольтера, Гомера, Плутарха и т. д. А под впечатлением от произведений Мольера Александр написал свое первое стихотворение на французском языке. Именно оно стало первым шагом на пути к большому творчеству.

В 1811 году Пушкин поступает в Царскосельский лицей — престижное учебное заведение для молодежи. Именно в это время у поэта формируются свои личные политические взгляды и убеждения. Он радуется жизни, восхищается всеми ее сторонами, его часто посещает вдохновение. За шесть лет пребывания в лицее Александр написал около 130 стихов, среди которых «Окно», «Желание», «К другу-стихотворцу».

В Царскосельском лицее Пушкин начинает писать свою известную поэму «Руслан и Людмила». Стимулом к началу этой работы стал выход произведения Карамзина «История государства Российского». Оттуда поэт заимствовал имена соперников Руслана (Ратмир, Фарлаф и Рогдай). Впоследствии произведение «Руслан и Людмила» вызвало неодобрение со стороны критиков. Они обвинили Александра Сергеевича в снижении высокого канона жанра поэмы.

Новая жизнь.

После окончания учебы в 1817 году Пушкин поступает на службу в Коллегию иностранных дел. Он становится членом литературно-театрального общества «Зеленая лампа». На его собраниях при свете зеленой лампы обсуждались последние политические и литературные новости.

В этот период у Пушкина обостряется чувство патриотизма, появляется вольнодумство, за что он едва не попадает в ссылку. Александр Сергеевич пишет стихотворение «К Чаадаеву», оду «Вольность» и другие «смелые» произведения. Поэт становится популярным.

С 1820 по 1822 год Пушкин отправляется служить на Кавказ в Южную ссылку. Там он создает одну из своих известных работ «Кавказский пленник». На ее написание поэта вдохновили поэмы Байрона «Абидосская невеста», «Дон Жуан», «Гяур». В произведении Александра Сергеевича умело переплетены исторические, этнические и любовные мотивы. По мнению критиков, главный герой «Кавказского пленника» является прототипом самого автора.

Также в эти годы Пушкиным была написана поэма «Бахчисарайский фонтан». Поэт приступил к ее написанию после посещения «Ханского дворца» в Крыму. Но впечатлили его не ханские палаты и фонтан, толчком к созданию этого шедевра стала романтическая легенда о крымском хане, которую Александр Сергеевич впервые услышал еще в Петербурге.

В Южной ссылке знаменитый поэт пишет такие произведения, как «Песнь о вещем Олеге», «Узник», а также начинает поэму «Евгений Онегин». Последнее творение он будет создавать несколько лет. В его основе лежит изменение политики России, становление личности главного героя, его мысли и внутренние переживания.

И снова ссылки…

Летом 1823 года А. С. Пушкина переводят под наблюдение графа Воронцова, поэт переезжает в Одессу. Но отношения с графом были напряженные, и уже через некоторое время Пушкина увольняют с государственной службы и высылают в имение его матери — Михайловское. Здесь он уединился от суеты и продолжил писать «Евгения Онегина», написал стихотворения «Давыдову», «На Александра I», «На Воронцова».

Любовь и смерть.

В 1830 году Александр Сергеевич Пушкин встречает любовь всей своей жизни — Наталью Гончарову. Он безумно влюбляется в нее и после долгих ухаживаний добивается ее взаимности. В 1831 году происходит их венчание. В течение нескольких лет она подарила поэту троих детей. Однако их счастье продлилось недолго.

На одном из балов Пушкин замечает, как Дантес откровенно флиртует с его любимой. Александр Сергеевич вызывает соперника на дуэль, в которой получает смертельное ранение. После двухдневных страданий 29 января 1837 года поэт скончался. Похоронен Александр Сергеевич на кладбище Святогорского Успенского монастыря, который расположен недалеко от Михайловского.

• «Капитанская дочка», краткое содержание по главам повести Пушкина
• «Борис Годунов», анализ трагедии Александра Пушкина
• «Цыганы», анализ поэмы Александра Пушкина
• «Туча», анализ стихотворения Александра Сергеевича Пушкина
• «Метель», анализ повести Пушкина
• «Скупой рыцарь», анализ пьесы Пушкина
• «Пир во время чумы», анализ пьесы Пушкина
• «Я помню чудное мгновенье…», анализ стихотворения Пушкина
• «Безумных лет угасшее веселье…», анализ стихотворения Пушкина
• «Моцарт и Сальери», анализ трагедии Пушкина
• «Гробовщик», анализ повести Александра Пушкина
• «Дубровский», анализ романа Александра Пушкина
• «Бесы», анализ стихотворения Алексадра Пушкина
• «Кавказский пленник», анализ поэмы Пушкина
• «Каменный гость», анализ пьесы Пушкина

По писателю: Пушкин Александр Сергеевич

Сообщение романтическая лирика пушкина | sochinenie.

bitballoon.com

Романтическая лирика Пушкина – стихотворения, созданные в период южной ссылки. Это было непростое время для Александра Сергеевича. В южной ссылке он находился с 1820 по 1824 год. В мае 1820 года поэт был выслан из столицы. Официально Александр Сергеевич был всего лишь отправлен на новое место службы, однако фактически он стал изгнанником. Период южной ссылки делится на 2 отрезка — до и после 1823 года. Их разделяет кризис, произошедший в 1823 году.

В эти годы романтическая лирика Пушкина считается господствующей. Александр Сергеевич на юге познакомился с произведениями Байрона (портрет его представлен выше), одного из лучших поэтов данного направления. Александр Сергеевич начал воплощать в своей лирике характер так называемого «байроновского» типа. Это разочарованный индивидуалист и вольнолюбивый мечтатель. Именно влияние Байрона определило творческое содержание поэзии Пушкина южного периода. Однако неверно связывать это время исключительно с воздействием английского поэта.

Пушкин на юге испытал влияние не только Байрона, но и Шенье (портрет представлен выше), творившего в системе классицизма. Поэтому творчество 1820-24 гг. развивается из противоречия между двумя этими направлениями. Александр Сергеевич пытался примирить их. В его поэтической системе наблюдается синтез классицизма и романтизма, выражение ясным и точным словом психологических переживаний, эмоциональной субъективности.

Произведения, написанные в 1820-1824 гг., отличаются откровенным лиризмом. Романтическая лирика Пушкина периода южной ссылки теряет налет ученичества, характерный для раннего периода его творчества. Пропадает также дидактизм, свойственный гражданским стихотворениям. Из произведений исчезает жанровая нормативность, а структура их упрощается. Особенности романтической лирики Пушкина касаются и отношения к современнику. Александр Сергеевич рисует его психологический портрет. Он соотносит современника в эмоциональном плане со своим собственным характером, поэтически воспроизведенным. В основном в элегической тональности предстает личность поэта. Главные темы, которыми отмечена романтическая лирика Пушкина, – жажда свободы, ощущение новых впечатлений, чувство воли, стихийное и контрастное повседневности. Постепенно основной темой делается стремление показать внутренние стимулы поведения свободолюбивого героя.

Романтическая лирика Пушкина периода южной ссылки имеет и другие характерные особенности. В частности, в элегиях Александра Сергеевича появляется конкретный образ (основанный на биографических обстоятельствах) изгнанника поневоле. Однако рядом с ним возникает и условно-обобщенный образ добровольного изгнанника. Он соотнесен с Овидием, римским поэтом, и с Чайрльд-Гарольдом (героем Байрона). Пушкин переосмысливает свою биографию. Вот уже не его сослали на юг, а сам Александр Сергеевич покинул душное общество столицы, следуя собственным нравственным исканиям.

Интонация элегического раздумья, которая станет главенствующей во всей романтической лирике Пушкина, наблюдается уже в первом стихотворении, созданном на юге. Это произведение 1820 года «Погасло дневное светило. «. В центре элегии находится личность автора, который вступает в новый этап своей жизни. Основным мотивом является возрождение души, которая жаждет нравственного очищения и свободы.

Произведение подводит итог петербургской внутренней жизни поэта. Он осмысливает ее как нравственно неудовлетворительную, несвободную. Отсюда возникает контраст между прежней жизнью и ожиданием свободы, которая сравнивается с грозной океанской стихией. Личность автора помещена между «берегами печальными» и «берегом отдаленным». Душа Пушкина жаждет стихийной природной жизни. Для нее характерно активное начало, олицетворенное в образе океана.

Значение этой элегии трудно переоценить. В произведении впервые появляется лирический характер современника, представленный посредством самопознания, самонаблюдения. Характер этот создан в эмоциональном ключе. Пушкин строит поверх биографических фактов биографию условно-романтическую, которая в чем-то совпадает с реальной, но в другом существенно от нее отличается.

Радикализм общественной позиции, свойственный автору в начале 20-х годов, сменяется духовным кризисом. Причина его – события русской и европейской жизни. Ранняя романтическая лирика Пушкина характеризуется верой в революцию. Однако в 1823 году поэту пришлось пережить большое разочарование. Александр Сергеевич тяжело воспринял поражения произошедших в Европе революций. Всматриваясь в жизнь своей страны, он не находил возможностей для победы свободолюбивых настроений. В новом свете в глазах Пушкина предстали и «народы», и «избранные» натуры, и «вожди». Он осуждает всех их, однако именно «вожди» становятся постепенно основной мишенью иронических размышлений Александра Сергеевича. Кризис 1823 года отразился главным образом в расставании автора с иллюзиями просвещения. Разочарование Пушкина распространилось и на роль избранной личности. Она оказалась неспособной исправить среду. Значение «избранных» не оправдалось еще в одном отношении: народ так и не пошел за «просветителями». Однако Пушкин остался недоволен и собой, и «иллюзиями», и «ложными идеалами». Особенно отчетливо разочарование Александра Сергеевича звучит в стихотворениях «Демон» и «Свободы сеятель пустынный. «, которые анализируются особенно часто, когда раскрывается тема «Романтическая лирика Пушкина».

«Демон» – написанное в 1823 году стихотворение. В его центре находится разочарованная личность, которая не верит ничему, сомневается во всем. Представлен отрицательный и мрачный лирический герой. В «Демоне» автор с духом сомнения и отрицания, привлекательным для него, объединил душевную пустоту, не удовлетворяющую его. Разочарованная личность, протестующая против существующего порядка, оказывается несостоятельной и сама, так как у нее нет положительного идеала. Скептический взгляд на действительность приводит к омертвлению души.

В 1823 году было создано стихотворение «Свободы сеятель пустынный. «. Эпиграф к этой притче был взят автором из Евангелия от Луки. Именно он сообщает произведению вечность и всеобщую значимость, задает масштаб стихотворения. Сеятель свободы показан одиноким. На его призывы и проповеди не отзывается никто. Пустыня мира мертва. Народы не следуют за ним, не внимают ему. Трагичен образ сеятеля, так как он пришел в мир слишком рано. Обращенное к народам слово оказывается брошенным на ветер.

Романтическая лирика Пушкина была создана им в то же время, что и романтические поэмы. Речь идет о первой половине 1820-х годов. Тем не менее, общность ее с романтическими поэмами не ограничивается тем, что они были созданы в те же годы. Она проявляется в выборе Александром Сергеевичем жизненного материала, в характерах героев, в основных темах, в стилистике и в сюжете. Раскрывая основные романтические мотивы в лирике Пушкина, нельзя не сказать о мотиве «туманной родины». Он является одним из главных, что и неудивительно, ведь автор находился в изгнании.

Одним из наиболее характерных стихотворений Александра Сергеевича, относящихся к романтическому периоду, является «Погасло дневное светило. «. В нем мотив «туманной родины» является структурно важным. Его же мы находим и произведении «Кавказский пленник», известной поэме Пушкина («В Россию дальний путь ведет. «).

В созданном в 1822 году стихотворении «В. Ф. Раевскому» звучит характерная для романтической поэзии тема обличения толпы. Пушкин противопоставляет лирического героя, высокого, способного чувствовать и мыслить, бездуховности людей и жизни, окружающей его. Для «глухой» и «ничтожной» толпы оказывается смешон «благородный» «глас сердца».

Проведя анализ романтической лирики Пушкина, можно заметить, что похожие мысли имеются и в стихотворении 1823 года «Мое беспечное незнанье. «. Перед «боязливой», «холодной», «суетной», «жестокой» толпой «смешон» «благородный» голос правды.

Эта же тема раскрывается в поэме «Цыганы». Автор вкладывает свои мысли в уста Алеко. Этот герой говорит, что люди стыдятся любви, торгуют своей волей, склоняют головы перед идолами, просят цепей и денег.

Таким образом, драма разочарованного героя, противопоставление внутренней свободе несвободы человека, а также отвержение мира с его рабскими чувствами и низменными пороками – все это мотивы и темы, которыми в равной степени отмечены и романтические поэмы, и романтическая лирика Пушкина. Кратко расскажем и о том, чем можно объяснить близость произведений Александра Сергеевича в лирическом и эпическом роде.

Лирика, как заметил В.Г. Белинский, является в основном субъективной, внутренней поэзией. В ней сам автор выражает себя. Естественно, что именно такой характер и имели стихотворения Пушкина. Однако в романтический, южный период эти черты были свойственны не только лирике. К «поэзии субъективной» в большой степени относились также романтические поэмы, которые тоже были во многом выражением самого автора.

Автопортретность, а также субъективность, тесно с ней связанная, видны не только в произведении «Кавказский пленник», но также и в «Цыганах», и в других поэмах Александра Сергеевича, относящихся к южному периоду. Это делает данные творения близкими романтической лирике автора. И лирика, и поэмы во многом однохарактерны. Однако это не означает, что автопортретность и субъективность одинаково важны для двух этих жанров в творчестве Пушкина. Субъективность в эпосе является специфической приметой романтизма, однако в лирике это родовая примета, а не видовая: в той или иной степени любое произведение этого жанра субъективно.

Процесс развития творчества Александра Сергеевича от романтизма к реализму можно грубо, с некоторой долей приближения представить как движение к объективному от субъективного, к социально-типическому от автопортретного. Однако это относится только к эпосу, а не к лирике. Что касается последней, отход Александра Сергеевича от традиционного романтизма в ней связан не с чрезмерной субъективностью ее, а с «системностью». Поэта не устраивала ограниченная и замкнутая система. Романтическая лирика Пушкина не вписывается в строгие каноны. Однако в силу традиции Александр Сергеевич должен был им подчиняться и делал это, хотя далеко не всегда и не во всем.

Романтическая стилистика и поэтика, в отличие от реалистической, существовала в пределах устоявшейся художественной системы, довольно закрытой. За довольно короткое время были выработаны устойчивые понятия «романтического героя» (он должен был быть обязательно противостоящим толпе, разочарованным, возвышенным), сюжета (обычно экзотического, внебытового), пейзажа (возвышенного, интенсивного, безбрежного, грозового, тяготеющего к таинственному и стихийному), стиля (с отталкиванием от предметных деталей, от всего сугубо конкретного) и т. д. Реализм же не создал в такой же мере устойчивых и закрытых понятий. В рамках этой системы понятия сюжета или героя звучат весьма неопределенно. Реализм по отношению к романтизму оказался не только прогрессивным, но также и освобождающим направлением. Свобода, заявленная в романтизме, была выражена в полной мере лишь в реализме. Это отразилось с особенной наглядностью в творчестве Пушкина.

Александр Сергеевич осознавал недостаточность романтической поэтики с тех самых пор, как ее шаблоны и нормы начали стеснять его творчество и поэтический порыв. Весьма примечательно, что движение к реализму сам автор осмыслял как путь от неправильно понятого романтизма к романтизму «истинному». Ему были внутренне близки свободолюбивые декларации этой системы. Возможно, именно поэтому он не хотел отказываться от понятия «романтизм».

Описание гостей на балу у фамусова
Правда сатина в пьесе горького на дне сочинение

Лирика в творчестве Пушкина. Как менялась?

Именно в лирике ярче всего выражается существо поэта, эволюция его личности.

Пушкинский творческий путь занимает около 1/4 века.

1813 годом датируется первое стихотворение, дошедшее до нас. Завершение ученичества поэта приходится на середину пути. А 1825 год — год настоящего становления гения, когда он сам почувствовал свой масштаб, творческую силу:

Зрелый классический Пушкин — период с 1825 по 1837 год. Когда были написаны «Элегия», «Герой», «Памятник», «Осень», «Эхо».

Рассмотрим каждый период подробнее.

Первые 12 лет — это «ученические годы», когда Пушкина при жизни его соотечественники стали называть Протеем.

Такой долгий ученический период Пушкина был связан с желанием освоить все основные поэтические манеры, стили лирики его времени.

Пушкин в лицейских стихах играет то Жуковского, то в Батюшкова, то в Парни, то в Державина. Видна жажда постичь всё. Не зря во время своего визита в лицей Жуковский отметил, что знает, кто его заменит.

Спустя 4 года, в 1817 году, поэт заканчивает лицей. Следующие 3 года его творческий путь связан с влиянием вольнолюбивой, декабристской лирики. Ведь это годы первых ранних декабристской организаций, таких как «Благоденствие». В эти годы он пишет много на гражданские темы: «Вольность», «Деревня», «Послание к Чаадаеву».

Друзей Пушкина приглашают вступить в тайные общества, но его самого держат немного на расстоянии.

Пушкин откликается на самый животрепещущий вопрос того времени. В стихотворении «Деревня» есть мысль о введении Конституции и отмене крепостного права. Стоит отметить, что Пушкин никогда не сомневался в монархическом принципе, но отрицал самовластие. Потому что для поэта самовластие не то же самое, что самодержавие.

Пушкинские вольнолюбивые стихи распространялись в списках. Его хотели послать в Соловки, но за поэта вступились Державин, Карамзин. Поэтому его отправили в Кишинёв и Одессу на 4 года.

Юг повлиял на лирику Пушкина. В это время он переносит байроновские мотивы на русскую почву. Например, стихотворение «Погасло дневное светило».

Пушкин пережил кризис 23-го года, когда были видны пессимистические ноты в его творениях. В конце южной ссылки он ощущает, что утратил почву под ногами. В 1823 году он пишет своего «Демона», также в этом году начат «Онегин», где показан образ пессимистического героя.

В 1824 году Пушкина высылают из Одессы в родовое имение Михайловское. Друзья считали, что это настоящее убийство в отношении поэта.

Но сам Пушкин через 10 лет напишет, вспоминая 1824-1826 года:

Впервые в жизни поэт получил возможность сосредоточиться полностью на творчестве. Скитаясь по большим городам, он не знал настоящей русской жизни, русской деревни. Он впервые по-настоящему прикоснулся к русской почве. Этот поворот в жизни совпал с потребностью определиться как «Пушкин», а не как «Байрон» или кто-то другой.

В 1825 году Пушкин пишет стихотворение, с которого начинается «Великий Пушкин», «Пушкин как русский классик». Это

«Зимний вечер».

Появляются фольклорные мотивы, он распахнул для себя дверь в русскую жизнь. Именно в Михайловском создаётся трагедия «Борис Годунов».

После 1825 года пушкинская лирика постоянно интересуется бытом. Тема «зимы» Жуковского полностью раскрывается Пушкиным. Поэт использует её на 100 %. Вспомним хотя бы еще одно великолепное стихотворение «Зимнее утро»,

где переплетаются зимние пейзажи и бытовые подробности.

Вторая половина 20-х годов характеризуется реалистичной лирикой, русским бытом за счёт усадебного уклада жизни.

В 30-х годах в творчестве Пушкина появляются новые тенденции. Его лирика больше тяготеет к философской. Ставятся важные вопросы человеческого бытия, смысла жизни, что есть смерть, вера и предназначение. Но в его творчестве все ещё встречаются размышления о жизни простого человека — стихотворение «Вновь я посетил».

Это говорит о том, что поэт продолжает смотреть на мир с позиции обыкновенного человека.

Александр Пушкин

Александр Сергеевич Пушкин (6 июня 1799 — 10 февраля 1837) — русский писатель-романтик, который считается величайшим русским поэтом и основателем современной русской литературы всех времен. Пушкин первым начал использовать разговорный язык в своих стихах и пьесах, создав стиль повествования, сочетающий драму, романтику и сатиру, с тех пор связанный с русской литературой и оказавший большое влияние на более поздних русских писателей.

Родившись в Москве, Пушкин опубликовал свое первое стихотворение в возрасте пятнадцати лет и получил широкое признание в литературной среде к моменту окончания Императорского лицея в Царском Селе.Пушкин постепенно стал приверженцем социальных реформ и стал выразителем литературных радикалов; в начале 1820-х годов он столкнулся с правительством, которое отправило его в ссылку на юг России. Находясь под строгим надзором государственных цензоров и не имея возможности путешествовать или публиковаться по своему желанию, он написал свою самую известную пьесу, драму «Борис Годунов», но смог опубликовать ее только спустя годы. Его роман в стихах «Евгений Онегин» публиковался серийно с 1825 по 1832 год.

Из-за его либеральных политических взглядов и влияния на поколения русских повстанцев Пушкин изображался большевиками как противник буржуазной литературы и культуры и предшественник советской литературы. литература и поэзия.В его честь было переименовано Царское Село.

Отец Пушкина Сергей Львович Пушкин происходил из знатной семьи русского дворянства, чьи корни уходят в XII век. Мать Пушкина Надежда Осиповна Ганнибал произошла от бабушки по отцовской линии из немецкой и скандинавской знати. Ее дедом по отцовской линии, то есть прадедом Пушкина, был Абрам Петрович Ганнибал, паж, воспитанный Петром Великим и ведущий свое происхождение из Африки. Получив образование во Франции в качестве военного инженера, Ганнибал стал губернатором Ревеля и, в конечном итоге, стал генералом-шефом по строительству морских фортов и каналов в России.

Родившись в Москве, Пушкин опубликовал свое первое стихотворение в четырнадцать лет. К тому времени, когда он закончил первый выпуск престижного Императорского лицея в Царском Селе под Санкт-Петербургом, русская литературная сцена широко признала его талант. После окончания школы Пушкин утвердился в яркой и бурной интеллектуальной молодежной культуре столицы Санкт-Петербурга. В 1820 году он опубликовал свое первое стихотворение «Руслан и Людмила», которое вызвало много споров по поводу его темы и стиля.

Пушкин постепенно стал приверженцем социальных реформ и стал выразителем литературных радикалов. Это разозлило правительство и привело к его переводу из столицы (1820 г.). Он уехал на Кавказ и в Крым, затем в Каменку и Кишинев, где стал масоном. Здесь Александр присоединился к Filiki Eteria, секретной организации, целью которой было свержение османского владычества над Грецией и создание независимого греческого государства. Его вдохновила греческая революция, и когда разразилась война с турками-османами, он вел дневник с событиями великого национального восстания.Он пробыл в Кишиневе до 1823 года и написал там два романтических стихотворения, принесших ему широкую известность: «Кавказский пленник» и «Бахчисарайский фонтан».

В 1823 году Пушкин переехал в Одессу, где он снова столкнулся с правительством, которое отправило его в ссылку в сельское имение его матери на севере России с 1824 по 1826 год. Однако некоторые власти разрешили ему посетить царя Николая I, чтобы подать прошение о его освобождение, которое он получил. Но некоторые повстанцы в восстании декабристов (1825 г.) в Санкт-Петербурге.Петербург хранил в своих газетах некоторые ранние политические стихи Пушкина, и вскоре Пушкин оказался под строгим контролем государственной цензуры и не мог путешествовать или публиковаться по своему желанию. Он написал свою самую известную пьесу — драму «Борис Годунов», когда находился в поместье своей матери, но получил разрешение на ее публикацию только через пять лет. Премьера оригинальной версии драмы без цензуры состоится только в 2007 году.

В 1831 году, подчеркнув рост таланта и влияния Пушкина и слияние двух величайших ранних писателей России, он встретил Николая Гоголя.После прочтения сборника рассказов Гоголя 1831-28 гг. «Вечера на хуторе близ Диканьки» Пушкин поддержал его критически, а позже, в 1836 году, после того, как он запустил свой журнал «Современник», напечатал некоторые из самых известных рассказов Гоголя. Позже Пушкин и его жена Наталья Гончарова, на которой он женился в 1831 году, стали завсегдатаями придворного общества. Когда царь присвоил Пушкину самый низкий придворный титул, поэт пришел в ярость: он почувствовал, что это произошло не только для того, чтобы его жена, у которой было много поклонников, в том числе и сам царь, могла должным образом присутствовать на придворных балах, но и для того, чтобы унизить его.В 1837 году, попадая во все большие и большие долги на фоне слухов о том, что его жена начала вести скандальный роман, Пушкин вызвал ее предполагаемого любовника Жоржа Дантеса на дуэль, в результате которой оба мужчины были ранены, а Пушкин смертельно ранен. Он умер через два дня. Власти опасались политической демонстрации на его похоронах, поэтому переместили ее в меньшее место и открыли только для близких родственников и друзей. Его тело было тайно увезено в полночь и похоронено в поместье его матери.

У Пушкина было четверо детей от брака с Натальей: Александр, Григорий, Мария и Наталья, которые позже вышли замуж за королевский дом Нассау и стали графиней Меренберг).

Многие произведения Пушкина критики считают шедеврами, в том числе поэму «Медный всадник» и драму «Каменный гость», повесть о падении Дон Жуана. Его поэтическая короткая драма «Моцарт и Сальери» вдохновила Питера Шаффера «Амадей». Сам Пушкин предпочитал свой стихотворный роман «Евгений Онегин», который он писал на протяжении всей своей жизни и который, положив начало традиции великих русских романов, следует за несколькими центральными персонажами, но сильно различается по тональности и направленности. «Онегин» — произведение такой сложности, что переводчику Владимиру Набокову понадобилось всего около ста страниц, чтобы полностью передать его значение на английском языке.Из-за трудностей перевода стихи Пушкина по большей части остаются неизвестными английскому читателю. Несмотря на это, Пушкин оказал глубокое влияние на таких западных писателей, как Генри Джеймс.

Творчество Пушкина также послужило благодатной почвой для русских композиторов. «Руслан и Людмила» Глинки — самая ранняя и значимая опера, вдохновленная Пушкиным, и знаковая в традициях русской музыки. Оперы Чайковского «Евгений Онегин» (1879) и «Пиковая дама» (1890) стали, пожалуй, более известными за пределами России, чем одноименные произведения самого Пушкина, а монументальный «Борис Годунов» Мусоргского (две версии, 1868-9 и 1871-2) занимает первое место среди них. одна из самых прекрасных и оригинальных русских опер.Среди других русских опер на основе Пушкина — «Русалка» Даргомыжского и «Каменный гость»; «Моцарт и Сальери» Римского-Корсакова, «Сказка о царе Салтане» и «Золотой петушок»; «Кавказский пленник» Цуя, «Пир во время чумы» и «Капитанская дочь»; Мазепа Чайковского; и Дубровский Направника. Это не говоря уже о балетах и ​​кантатах, а также о бесчисленных песнях на стихи Пушкина.

Александру Пушкину обычно приписывают развитие литературного русского языка.Он не только считается создателем очень тонкого уровня языка, который характеризует русскую литературу после него, но ему также приписывают существенное пополнение русской лексики. Там, где он находил пробелы в русском словаре, он придумывал кальки. Его богатый словарный запас и очень чувствительный стиль — основа современного литературного русского языка. Александр Пушкин сыграл совершенно уникальную роль в русской литературе. Русская литература практически начинается с Александра Пушкина.Его талант поставил новые рекорды в развитии русского языка и культуры. Он стал отцом русской литературы 19 века, ознаменовав высшие достижения 18 века и начало литературного процесса 19 века. Александр Пушкин познакомил Россию со всеми европейскими литературными жанрами, а также со многими западноевропейскими писателями. Он привнес естественную речь и иностранные влияния для создания современного поэтического русского языка.

Хотя его жизнь была короткой, он оставил образцы почти всех литературных жанров своего времени: лирическую поэзию, повествовательную поэзию, роман, рассказ, драму, критическое эссе и даже личное письмо.От него берут начало народные сказки и жанровые произведения других авторов: Есенина, Лескова, Горького. Его использование русского языка легло в основу стиля романистов Ивана Тургенева, Ивана Гончарова и Льва Толстого. Пушкина признал Николай Васильевич Гоголь, его преемник и ученик, великий русский критик Виссарион Григорьевич Белинский, который произвел наиболее полное и глубокое критическое исследование творчества Пушкина, которое до сих пор во многом сохраняет свою актуальность. Александр Пушкин стал неотъемлемой частью литературного мира русского народа.Он также оказал глубокое влияние на другие аспекты русской культуры, в первую очередь на оперу. Его произведения, переведенные на все основные языки, рассматриваются как наиболее полно выражающие русское национальное самосознание и преодолевающие национальные барьеры. Ум Пушкина, острота его взглядов, его преданность поэзии, реалистическое мышление и невероятная историческая и политическая интуиция делают его одним из величайших русских национальных гениев.

Назад к русским писателям и поэтам

самых важных и главных моментов

Александр Пушкин родился в Москве 6 июня 1799 года.Большое значение в формировании мировоззрения юного Пушкина сыграла бабушка Мария Алексеевна (Ганнибал), в деревне которой будущий поэт отдыхал каждое лето.

Пушкинская юность

В 1811 г. Пушкин поступил в Царскосельский лицей. Здесь он провел 6 лет своей жизни, что кардинально повлияло на формирование его поэтического таланта. Уже в эти годы началась литературная деятельность юного Пушкина. В 16 лет он прочитал в присутствии Державина стихотворение «Воспоминание в Царском Селе.«Во время учебы в лицее Александр Сергеевич Пушкин состоял в литературной общине« Арзамас ».

В 1816 году поэзия А.С. Пушкина претерпевает изменения,« взрослеет ». Любимый жанр лирики Пушкина этого периода — элегия.

В 1817 году Александр Пушкин закончил лицей и поступил на службу в Коллегию иностранных дел.Поэт вступает в литературно-театральное сообщество «Зеленая лампа», а также продолжает быть членом «Арзамаса».

Декабристы в жизни А.С. Пушкин

Пушкин никогда не принимал непосредственного участия в движении декабристов, но его друзья состояли в тайных организациях и вели активную деятельность. Общение с декабристами способствовало творчеству поэта: одно за другим появляются политические стихи «Чаадаеву», «Свобода», «Деревня».

В 1820 году Александр Сергеевич Пушкин закончил писать стихотворение «Руслан и Людмила», начатое им еще во время учебы в лицее. Поэма вызвала неодобрение критиков, обвинявших поэта в принижении высокого канона поэтического жанра.

Политические произведения Александра Пушкина не лучшим образом могли повлиять на дальнейшую судьбу поэта — ему грозила ссылка в Сибирь. Покровительство друзей: Глинки, Карамзина, Чаадаева — смягчило наказание, а ссылку заменили переводом в Екатеринослав.

Лето 1820 года ознаменовалось поездкой А.С. Пушкин на Кавказ. Впечатленный посещением этого места, поэт в 1822 году написал поэму «Кавказский пленник». Она принесла Пушкину неофициальное звание первого поэта в русской литературе.Одно за другим рождаются новые стихи Пушкина.

Александра Пушкина в Михайловском

В 1823 году Пушкин начал работу над стихотворным романом «Евгений Онегин». В том же году его перевели в Одессу. В ВИДЕ. Пушкин сейчас довольно популярен среди читателей. Впрочем, этот период тоже отмечается

Спустя год Александр Пушкин просит об отставке. Его отправляют в имение Михайловское под присмотр родителей. Здесь продолжается раскрытие творческого таланта Пушкина: продолжается работа над «Евгением Онегином», написан ряд стихотворений и поэма «Граф Нулин», рассматривается сюжет драмы «Борис Годунов».

Под покровительством императора

В 1826 году Пушкин был вызван на аудиенцию к Николаю I, который благосклонно относился к поэту и взял его под свое покровительство, тем самым освободив его от всякой цензуры. Однако, несмотря на то, что по указанию великого государя несколько расследований, связанных с поэзией А.С. Пушкин, с 1827 года за поэтом была установлена ​​тайная полицейская слежка.

Любовные дела и болдинский период

В 1830 году Александр Сергеевич Пушкин делает Наталье Гончаровой предложение руки и сердца.Отец дарит Пушкину на свадьбу деревню Кистенево, рядом с имением отца Болдино. Поэт едет в Болдино, чтобы занять место, и остается здесь на целых три месяца из-за карантина по холере.

Болдинская осень — так называется этот период в творчестве А.С. Пушкин. Это пик творчества поэта, во время которого было написано более 30 стихотворений, прозаических произведений, критических статей и сказок.

18 февраля 1831 года в Москве состоялась свадьба Александра Пушкина и Натальи Гончаровой.Весной того же года молодожены переехали жить на дачу в Царское Село. На этом поэт завершает восьмилетнюю работу над романом в стихах «Евгений Онегин».

Творчество 30-х годов

В 30-е годы Александр Сергеевич Пушкин перешел на прозу. В 1832 году он начал писать роман «Дубровский», а также собирал материал для романа о восстании Пугачева, работа над которым впоследствии вылилась в «Историю Пугачева».

Пушкин продолжает писать стихи.«Пиковая дама», «Анджело», «Медный всадник», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» — лучшие образцы произведений Пушкина этого времени.

Вернувшись в Петербург, Пушкин столкнулся с проблемой безденежья: книги не приносили того дохода, которого требовала жизнь поэта. В ВИДЕ. Пушкин берет ссуду на выплату долгов по зарплате за пять лет — но и этого ему мало.

Кризис

В 1834 году Пушкин подал прошение об отставке, которое было удовлетворено.Отныне вся его жизнь зависела исключительно от довольно нестабильного дохода от опубликованных работ. Денежные проблемы и резкие нападки критиков, предсказывающих упадок таланта Пушкина, привели к творческому кризису поэта.

Однако Александр Пушкин не зря тратит это время — он изучает исторические материалы времен Петра I, находится в поисках новых литературных форм. Поэт участвует в создании литературного журнала «Современник», в котором публикует свой роман «Капитанская дочка».Однако среди широкого круга читателей «Современник» не нашел отклика из-за новизны формата этого публицистического издания.

Смерть поэта

Зимой 1837 года между А. С. Между Пушкиным и Жоржем Дантесом произошел конфликт, который привел к дуэли 27 января 1837 года. В этой дуэли поэт был смертельно ранен и умер через два дня. Александра Сергеевича Пушкина похоронили у стен Святогорского монастыря, недалеко от усадьбы Михайловское.

Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (по старому стилю 26 мая) 1799 года в Москве в семье безымянного дворянского рода. Прадедом поэта по материнской линии был африканец Абрам Петрович Ганнибал, ученик и слуга царя Петра I.

В семье, кроме Александра Сергеевича, было еще несколько детей — сын Лев и дочь Ольга. С 1805 по 1810 год Пушкин много времени (особенно летом) проводил с бабушкой в ​​подмосковном селе Захарово.Бабушка наняла Арину Родионовну Яковлеву, няню, которую так любил молодой Пушкин.

Образование и начало творческого пути

В 1811 году Пушкин учился в Царскосельском лицее. В биографии Пушкина важно отметить, что впервые его стихи появляются в печати в 1814 году в журнале «Вестник Европы», где публикуется его стихотворение «Другу-поэту». В этот же период поэт был принят в литературное общество «Арзамас».

Пушкин окончил лицей в 1817 году и получил звание коллежского секретаря 12 класса, после чего был зачислен в Коллегию иностранных дел.

Творчество поэта

В 1819 году Пушкин был принят в члены литературно-театрального общества «Зеленая лампа». В этот же период активно работал над поэмой «Руслан и Людмила» (1820).

В 1821 году Пушкин написал стихотворение «Кавказский пленник», сделав его одним из величайших писателей современников.Через год началась работа над «Евгением Онегиным» (1823-1832).

В 1832 году поэт планирует создать исторический роман о временах режима Пугачева, для которого он изучает все доступные материалы (многие из них тогда засекречены), путешествует по многим местам, где происходило восстание. После всех этих путешествий осенью 1833 года он написал «Историю Пугачева» и «Песни западных славян», а также стихи «Анджело» и «Медный всадник» и приступил к работе над романом «Пиковая дама». В это же время Пушкин начинает работу над романом Дубровский, в котором главному герою предстоит стать разбойником.

Ссылки

Политическая лирика Пушкина 1817-1820 годов («Свобода», «Чаадаеву», «Село») вызвала гнев Александра I, и Александра Сергеевича могли сослать в Сибирь. Только благодаря усилиям и влиянию Карамзина, Жуковского и Крылова удалось избежать ссылки в Сибирь. Так, в мае 1820 года Пушкин под видом официального перевода был сослан на юг России.

В одном из писем Пушкин иронично отзывался о религии. Письмо было перехвачено и доложено Александру I. Результатом стало увольнение Пушкина со службы и его вторая ссылка в село Михайловское (1824-1826).

Личная жизнь

В 1830 году Пушкин ухаживал за Натальей Гончаровой, а 18 февраля (2 марта по старому стилю) 1831 года Пушкин и Гончарова поженились в Москве. Весной молодожены переезжают в Царское Село, где снимают дачу.В 1836 году в семье было уже четверо детей.

последних лет жизни

Важно отметить, что в биографии Александра Пушкина после присвоения ему звания камерного юнкера он решает оставить службу и уходит в отставку. Положение поэта выглядит вообще катастрофическим, поскольку многие произведения Пушкина не разрешены к печати из-за цензуры (например, стихотворение «Медный всадник»).

В 1834 году Пушкин закончил рассказ «Пиковая дама», который сразу же отправил в журнал «Библиотека для чтения».За рассказ он получает высокий гонорар, но решить финансовые вопросы не представляется возможным.

В 1836 году Александр Сергеевич Пушкин решил издать журнал «Современник». Однако журнал не пользуется популярностью у публики. В четвертом томе этого журнала впервые был опубликован исторический роман «Капитанская дочка».

В 1837 году между Александром Сергеевичем Пушкиным и Жоржем Дантесом возник конфликт. Пушкин вызывает Дантеса на дуэль, в результате чего тот получает смертельное ранение в живот.

Император Николай I, зная о тяжелом положении поэта, обещает обеспечить семье достаток и выплатить все долги. Впоследствии монарх выполнил все обещания. Поэт умер 29 января (10 февраля) 1837 года.

Хронологическая таблица

Другие варианты биографии

• Интересно, что будущий классик русской литературы вспомнил себя с четырехлетнего возраста. Вспоминая это время, Пушкин сказал, что во время прогулки чувствовал колебания земли.Именно в это время произошло последнее землетрясение в Москве.
• В это же время в раннем детстве произошла первая краткая встреча Пушкина с Александром I. Гуляя с няней, маленький Саша чуть не упал под копыта императорского коня. Трагедии удалось избежать — Александр оставил лошадь.
• Александр Сергеевич Пушкин настолько любил книги, что собрал в своей домашней библиотеке более 3500 экземпляров.
• Он также был полиглотом, знал множество иностранных языков, в том числе французский, греческий, латинский, немецкий и некоторые другие.
• Помимо творчества, в жизни Пушкина было еще два великих увлечения — женщины и азартные игры. Обладая особым шармом и шармом, он привлекал женщин. Первая любовь поэта случилась в 16 лет. С тех пор и до конца жизни Пушкин испытывал особые чувства к женщинам.
• Он также был заядлым игроком. Из-за этого поэт часто попадал в долги. Однако именно любовь к карточкам и потребность в деньгах подтолкнули Пушкина к написанию произведений, за которые он иногда выплачивал долги гонораром.
• Пушкин по натуре был язвительным человеком. Его шутки и издевательства над друзьями и современниками часто приводили к дуэлям.
• Поэт принял участие в двух десятках дуэлей. В большинстве боев друзьям Александра Сергеевича удавалось помирить дуэлянтов. Первая дуэль произошла, когда Пушкин был еще старшеклассником. Последний 29-й поединок оказался для него роковым.
• посмотреть все

Пушкин Александр Сергеевич (1799-1837)

Великий русский поэт, прозаик, драматург, публицист, критик.

Родился 26 мая (6 июня) в г. Москве, в немецком поселке. Воспитанный репетиторами французского, он научился на дому только отличному знанию французского и любви к чтению.

В 1811 году Пушкин поступил во вновь открывшийся Царскосельский лицей. После окончания лицея в июне 1817 года в звании коллежского секретаря Пушкин был направлен на службу в Коллегию иностранных дел, где не проработал ни дня, полностью отдавшись творчеству.К этому периоду относятся стихотворения «Свобода», «Чаадаеву», «Село», «На Аракчеева».

Еще до окончания лицея, в 1817 году, он начал писать стихотворение «Руслан и Людмила», которое закончил в марте 1820 года.

В мае он был сослан на юг России за «наводнение России возмутительной поэзией». В июле 1823 года Пушкин был переведен под командование графа Воронцова, и он переехал в Одессу. В Михайловском, куда он был сослан в 1824 году, Пушкин развивался как художник-реалист: он продолжал писать Евгения Онегина, начал Бориса Годунова, писал стихи Давыдову, Воронцову, Александру I и т. Д.

17 декабря 1825 года он узнает о восстании декабристов и аресте многих своих друзей. Опасаясь обыска, он уничтожил автобиографические записи, которые, по его словам, «могли запутать многих и, возможно, умножить число жертв».

В 1828 г. добровольно уехал на Кавказ. Впечатления от этой поездки переданы в его очерках «Путешествие в Арзрум», стихотворениях «Кавказ», «К берегу», «На холмах Грузии».

В 1830 году эпидемия холеры вынудила его остаться в Болдино на несколько месяцев.Этот период творчества поэта известен как «Болдинская осень». В Болдино написаны такие произведения, как «Сказка о покойном Иване Петровиче Белкине», «Маленькие трагедии», «Дом в Коломне», «Сказка о попе и работнице его Балде», стихотворения «Элегия», » Бесы »,« Прощение »и многие другие, закончил« Евгений Онегин ».

Летом 1831 года он снова поступил на государственную службу в Иностранную коллегию с правом доступа к государственному архиву. Он начал писать «Историю Пугачева», историческое исследование «История Петра I.

Последние годы жизни Пушкина прошли в сложной атмосфере обострения отношений с царем и неприязни к поэту со стороны влиятельных кругов придворной и бюрократической аристократии. Но, хотя в таких условиях творческая работа не могла быть напряженной, именно в последние годы были написаны «Пиковая дама», «Египетские ночи», «Капитанская дочка», поэма «Медный всадник», сказки.

В конце 1835 года Пушкин получил разрешение на издание своего журнала, который он назвал «Современник».

Зимой 1836 г. завистники и враги Пушкина из высшей петербургской аристократии развернули гнусную клевету на родство его жены Натальи Николаевны и Я. Дантеса. Пушкин вызвал Дантеса на дуэль, которая состоялась 27 января (8 февраля) 1837 года на Черной реке. Поэт был смертельно ранен.

Опасаясь демонстраций, царь приказал тайно вывезти тело Пушкина из Петербурга.

Великий русский поэт и писатель Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 6 июня 1799 года.С раннего детства Пушкин рос и воспитывался в литературной среде, поэтому можно с уверенностью сказать, что его будущее было предопределено. Отец Александра Сергеевича был знатоком литературы, имел большую библиотеку, его дядя был известным поэтом, которого часто навещали многие известные литературные деятели того времени.

Огромное влияние на будущего поэта оказала его няня Арина Родионовна, которую поэт будет помнить всю свою жизнь и посвятить немало литературных произведений.

В 1811 году отец и дядя решили отправить Пушкина в только что открывшийся Царскосельский лицей. Роль лицея в развитии личности трудно переоценить, именно там он начал писать свои первые стихи, познакомился и в будущем подружился с такими известными людьми, как Иван Пущин, Вильгельм Кюхельбекер, Антон Дельвиг и многими другими. . В 1814 году вышло в свет первое стихотворение тогда еще пятнадцатилетнего Пушкина «Другу поэту».

После окончания лицея в 1817 году Пушкин не вернулся в Москву, а переехал в Санкт-Петербург.В Петербурге, где поступил на службу в Коллегию иностранных дел. А через три года Пушкин заканчивает свое знаменитое стихотворение «Руслан и Людмила».

За раздачу эпиграмм разным людям, вольных стихов, в 1820 году Пушкин был отправлен в ссылку. В ссылке, в 1823 году, поэт садится писать роман «Евгений Онегин», который принесет ему в будущем большую известность. За четыре года ссылки Пушкин написал такие романтические южные стихи, как «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Братья разбойники».

В 1824 году поэт находился в ссылке в своем имении — в селе Михайловское. Там он продолжил работу над «Евгением Онегином», написал «Борис Годунов», стихи. Находясь в ссылке, Александр Сергеевич узнает о восстании друзей декабристов, многие из которых впоследствии были казнены и отправлены в ссылку.

4 сентября 1826 года Николай I вызвал Пушкина в Москву, но предоставленная царем свобода была недолгой; Уже в 1828 году Государственный совет издал указ о надзоре за Пушкиным.В том же году он добровольно уехал на Кавказ, где служили его друзья.

В 1830 году Пушкин женился, а в 1831 году женился на Наталье Гончаровой. Перед женитьбой он уехал в имение в Болдино, где был вынужден остаться из-за карантина. Этот период в творчестве Пушкина называют Болдинской осенью, в течение которого он написал большое количество литературных произведений разных жанров, таких как «Дубровский», «Капитанская дочка» и многие другие.

8 февраля 1837 г. Пушкин застрелился на дуэли с Дантесом, был смертельно ранен и 10 февраля скончался в своем доме на Мойке.

До 12 лет Пушкин нигде не учился, а в 12 лет поступил в Императорский Царскосельский лицей, который считался высшим учебным заведением России.

Пушкин окончил лицей в 1817 г. и получил звание коллежского секретаря, после чего был зачислен в Коллегию иностранных дел. В 1820 году он завершил стихотворение «Руслан и Людмила», первое крупное произведение.

Для эпиграмм, вольных стихов, быстро распространившихся по Петербургу.В Петербурге в 1820 году Пушкин был отправлен в южную ссылку. За четыре года переехал в разные города: Екатеринослав, Кишинев, Одессу. Во время ссылки он написал романтические южные стихи «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Братья разбойники», а в 1823 году начал работу над романом в стихах «Евгений Онегин».

В 1824 году Пушкин был отправлен в северную ссылку в имение родителей Михайловское, где после отъезда семьи жил с няней. Там он продолжил работу над «Евгением Онегином», написал «Борис Годунов», стихи.

1826-1830 гг. В начале этого периода Пушкин имел аудиенцию у нового царя Николая I, после чего поэту была обещана высочайшая защита и отсутствие цензуры на его произведения. Однако через два года после того, как стали известны правительству поэма «Полтава», а также «Гавриилиада» 1821 года, за Пушкиным была установлена ​​полицейская слежка.

В 1830 году Пушкин ухаживал за Н. Гончаровой. Перед женитьбой он уехал в имение в Болдино, где был вынужден остаться из-за карантина.Этот период в творчестве Пушкина получил название Болдинской осени, в течение которой он написал большое количество литературных произведений разных жанров.

В 1831 году Александр Сергеевич женился. Его избранница, Наталья Гончарова, была известной красавицей, у нее было много поклонников, которым ее ревновал Пушкин. В эти годы он написал произведения на исторические темы — «Дубровский», «Капитанская дочка», «История Пугачева».

7 января 1833 года Александр Сергеевич Пушкин был избран членом Российской академии — центра изучения русского языка, основанного Екатериной II в 1783 году.

В 1836 году основал литературный журнал «Современник». К сожалению, выручка журнала не покрыла даже затрат на его создание.

В ноябре 1836 года между Пушкиным и французским офицером Жоржем Шарлем Дантесом возникает конфликт, причиной которого стало оскорбление чести поэта.

27 января 1837 г. Пушкин был ранен Дантесом на дуэли и через два дня скончался от перитонита у себя дома.

Похоронен Александр Сергеевич Пушкин в Псковской губернии на кладбище Святогорского монастыря.

Краткий анализ стихотворения «Узник» по плану. Анализ стихотворения Пушкина «Узник» Анализ лирического произведения узника

Сижу за решеткой в ​​сырой темнице.
Кормленный в неволе молодой орел,
Мой грустный товарищ, машет крылом,
Кровавая еда клюет под окном,

И он хочет сказать: «Давай улетим!

Туда, где только ветер гуляет … да я! .. »

Анализ стихотворения« Узник »для школьников

Поэма великого русского поэта написана в 1822 году. Он состоит из 3 четверостиший, в которых поэт представляет печальную историю жизни птицы в темнице. Две птицы были заключены во влажную комнату с решеткой на окне, чтобы они не улетели.

Задачи работы относится к периоду жизни Александра Сергеевича Пушкина в 1820-1824 годах (одна тысяча восемьсот двадцать одна тысяча восемьсот двадцать четыре). В этот период великий поэт был отправлен в ссылку в город Кишинев за службу Российской Империи (в настоящее время Кишинев — город на территории Молдовы).Ссылка на службу в глухой провинции была воспринята поэтом как тюремное заключение.

Жизнь среди голых равнин и холмов и служба в офисе отличались от жизни в Петербурге, наполненной приятными впечатлениями от встреч с образованными людьми, балов и застолий, о которых поэт часто пишет в своих литературных произведениях (например, , «Друзья», «Прости меня, дорогой друг …», «Медный всадник»).

Сюжет поэмы развивается от грустного и унылого до возвышенного, одухотворенного.

Первое четверостишие представляет читателю крайне печальную картину: разрушительное подземелье, ограничивавшее волю и свободу молодого орла. Орел — символ свободы. Птица в небе всегда воспринимается людьми как символ веры в лучшее, счастливой свободной жизни. Контраст образа вольной и сильной птицы с изображением грубой тюрьмы с решеткой на окне пробуждает в читателе сочувствие к этому персонажу.

Конечно, за изображением молодого орла читатель узнает самого поэта — Александра Сергеевича Пушкина.Почему томится орел и почему орел такой грустный? Мы, увы, не знаем.

Второе четверостишие открывает новые грани творческого таланта великого русского поэта. Не только он, но и его товарищ ищут выход из безвыходной ситуации. (Вот текст второго катрена)

Клюет, бросает и смотрит в окно
Как будто он имел в виду меня;
Зовет меня взглядом и криком
И он хочет сказать: «Улетим!»

Вниманию читателя предлагается необычный сюжет. И снова автор удивляет и насыщает воображение читателя. Автор очень тонко передает основную идею этого стихотворения в виде ободряющей короткой фразы: «Давай, улетим!» Тем самым еще больше привлекает внимание читателя к его стихотворению. Ожидание свободы, надежда на то, что птица вернется в естественную среду, которой она принадлежит, — это заставляет глубоко проникнуться и посочувствовать героям произведения.

Третье четверостишие звучит еще более взволнованно.С трепетом, торжественно, громко друг заявляет другому:

Мы вольные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где гора за облаком белеет,
Там, где синеют края моря,
Туда, где только ветер гуляет … да я! ..

Последний куплет возвращает в это произведение чувства и жизнь. От чистого сердца слова героя произведения звучат необычайно ясно и вдохновляюще. Так поэт достигает единства с читателем, вызывает дружеские чувства.Это произведение заставляет задуматься о судьбе человека в неволе. Великий человек, рожденный свободой и ради высоких целей!

Так появляется орел-молодой русский поэт А. С. Пушкин.

Углубленный анализ А.С. Пушкин в поэме «Узник»

Мы с большим уважением относимся к творчеству А.С. Пушкин, талантливый представитель золотого века русской поэзии. Гениальный автор стихов может почувствовать еще большее вдохновение, поэтому связь с Кишиневом была воспринята болезненно.Пушкин создает свой блестящий призыв к свободе, к освобождению и воплощает его в стихотворении «Узник».

Это стихотворение объединяет два противоречивых образа. В череде страшных образов тюрьмы, уныния появляются образы совершенно иного характера. Свободные птицы, обитатели неба, поглощены мраком заточения, скованные пороками жестокого мира.

Она слушала меня с улыбкой — и слегка,
Сквозь звенящие колодцы пустых камышей
Я уже играл слабыми пальцами
И важные гимны, вдохновленные богами,
И мирные песни фригийских пастырей.

Его товарищ по несчастью присоединяется к образу молодого орла. Мы видим, что он сопереживает чувствам автора, в нем автор находит родственную душу.

В своём свободном крике, в душевном взгляде он находит призыв к свободе. Это совершенно простые, естественные мотивы от чистого сердца. Только так, открыв душу, можно понять речь птицы, в ее зове автор читает воспоминания о вольной жизни, столь недоступной в стенах темницы.

Тема свободы в стихотворении А.С. Пушкин «Узник»
В начале мая 1820 года Пушкин был вынужден покинуть столицу и отправиться в южную ссылку. Причиной тому стали «крамольные» стихи вроде оды «Свобода» и «Деревня», меткие шутки, каламбуры, эпиграммы, которые жадно переписывала свободолюбивая молодежь и не могли не привлечь внимание царского правительства. . Пушкин три недели провел в семье генерала Раевского, его знакомого. Гостеприимная атмосфера дома Раевских, где почитали талант молодого поэта, и чарующая природа Южного Крыма сделали ссылку Пушкина поистине счастливыми.Но время пролетело незаметно, и вскоре мне пришлось покинуть Раевских и отправиться на место постоянной службы — в Кишинев.
Придя в указанное место, поэт был потрясен разительной переменой; вместо цветущих берегов Крыма и лазурного моря — голые, выжженные солнцем бескрайние степи. Сразу сказалось отсутствие друзей, шумные разговоры и споры * с ними. *
Не было даже того постоянного веселого шума, который с утра до ночи наполнял дом Раевских.Был только офис, скучная, однообразная работа и ощущение полной зависимости от властей. Чтобы развеять эту гнетущую скуку, прогнать чувство смертной меланхолии и одиночества, чувство заброшенности, забвения, отрешенности от всего, что делало его жизнь жизнью, а не существованием, поэт занялся самообразованием: он читал, пересказывал -читал, размышлял … И, несмотря на то, что его кругозор расширился, и на многие вопросы были найдены ответы, у поэта не покидало чувство зависимости от чего-то и от кого-то.Он чувствовал себя пленником. Именно в это время Пушкин написал стихотворение «Узник».
Поэма небольшая по объему; в нем всего двенадцать строк. Но каждое слово настолько уместно на своем месте, что его нельзя заменить никаким другим. По форме стихотворение напоминает фольклорное произведение, поэтому впоследствии его стало так легко исполнять как песню.
Идея поэмы «Узник» — призыв к свободе. Мы это сразу понимаем, просто прочтите. Призыв к свободе звучит в крике орла, клевающего пищу под окном заключенного.Орел тоже пленник, он вырос и вырос в неволе, но стремление к свободе в нем настолько велико, что никакие другие радости не заменят его. «Давайте улетать!» — зовет свободолюбивая птица узника. А потом объясняет, ободряет: «Мы вольные птицы; пора, брат, пора! «Эти слова содержат мысли Пушкина о том, что от природы человек, как птица, должен быть свободен.
Свобода — естественное состояние каждого живого существа.
« Узник », как и многие другие стихотворения Пушкина, делится на две части: отличающиеся друг от друга интонацией и тоном.Детали не контрастируют, в них постепенно нарастает обострение чувств. Он начинается с крика орла: «Улетим!» Здесь спокойный рассказ быстро превращается в страстный призыв, в крик о свободе. Этот крик, все более и более усиливаясь, кажется, держится на самой высокой ноте. Он на словах: только ветер … да я!
Интересно, что в «Узнике» слово «свобода» ни разу не встречается, а это чувство пронизано стихотворением.Свобода — вот к чему стремились герои поэмы, свободы — вот чего не хватало автору.

Александр Пушкин посвятил это стихотворение тому моменту в своей жизни, когда он был вынужден остаться в Кишиневе. Поэта отправили туда служить в канцелярии. Хотя это не было лишением свободы, Пушкин так воспринимал это, ему было тяжело там находиться. Поэма написана в 1822 году.

С самого начала чтения видны мотивы печали, поэт называет Кишинев темницей.Да, он, несомненно, мог делать то, что хотел сам, но у него не было возможности вернуться в Петербург, поэтому для великого поэта это было сродни заточению, сырой темнице.

Что означает изображение орла в стихотворении? Поскольку Пушкина раздражала его судьба в городе, с помощью такого образа он выражал собственное «Я», как бы заявляя, что он гордая птица, его нельзя просто так запереть.

Совершенно прямо, поэт заявляет, что дальше не выдержит, летит туда, где «за облаком становится белее гора», «синее море».Пушкин действительно оказался в будущем в тех местах, которые он описал, передал службе в Одессе.

В конце концов, поэт заявляет: «Только ветер, да я!». Давая понять абсолютно всем, что он подобен ветру, никто не может изменить его судьбу, он свободен. Свобода — ключевое слово, описывающее смысл стихотворения. Основная потребность любого человека — свобода.

Анализ стихотворения Пушкинский пленник

Александр Пушкин написал «Узник» в 1822 году.Этот год относится к годам южной ссылки поэта. Недаром стихотворение так называется.

Пушкин по натуре очень свободолюбивый человек. Он, как птица, орел, не может находиться за «решеткой» и не находиться на свободе среди людей и природы, в «темной и сырой темнице». Поэтому в этой его работе такое настроение немного грустно и даже в некотором смысле трагично. Ведь Пушкин сидит в «темнице» за свое вольнодумство. Король был отправлен в ссылку. Куда его уже отправили, в город мрачный и скучный, по мнению писателя, Кишинев.Князь снисходительно относился к Пушкину, а потому решил сделать ему добро. Он отправил его по заданию в офис. Но этот поступок добродушного человека Пушкин воспринимал как оскорбление своей личности и как поэта.

Таким образом, именно в этом произведении, которое называется «Узник», поэт описывает свои чувства, очень обиженные и униженные. Поэту сложно привыкнуть к мрачному Кишиневу, и вообще он начинает воспринимать всю действительность, как если бы он оказался в настоящей тюрьме.Пушкин — человек, который управляет своей судьбой. Поэтому, находясь в ссылке, он часто игнорировал свои служебные обязанности. До этого ему было все равно. Единственное, что ему было небезразлично, так это его родной город Санкт-Петербург. Именно в этом городе счастливо и счастливо жил Пушкин. Писал свои творческие стихи, общался с друзьями.

В произведении явно проскальзывают нотки униженной гордости, а также гордости. Также то, что его отправили туда, куда он не хотел. Когда свободного человека отправляют на другой конец света, он очень подавлен.Поэтому в произведении показаны сильные чувства поэта, который в то время был отправлен в ссылку.

Анализ стихотворения Узник по плану

Может быть вам интересно

• Анализ стихотворения «На Куликовом поле» Блок

  в себе — глубокомысленном человеке, много понимающем и ценившем. Александр Блок написал работу

• Анализ стихотворения «Ты страдал, я все еще страдаю» Фета

  Стихотворение «Ты страдал, я еще страдаю» относится к циклу Лазичева, который Фет написал в конце своего творческого пути… Этот цикл посвящен Марии Лазич, трагически погибшей в 1950 году.

• Анализ стихотворения Пушкина «Обгоревшая буква» и история его создания

  Одесса — город любви, надежд, вдохновения. Именно здесь А.С. Пушкин переехал из Кишинева. Поэт устраивается на работу в контору, которой заведовал граф Михаил Воронцов. Отношения между графом и поэтом налаживаются

• Анализ стихотворения Тютчева в Чародейке Зимней 3 класс, 5

  Знаменитый поэт Федор Иванович Тютчев написал стихотворение «Чародейка Зима» в удивительно подходящее время — накануне Нового года, это был 1852 год.Тема стихотворения как нельзя лучше подходит для известного праздника

• Анализ стихов Бунина

  О стихотворениях Бунина (сочинения и разбор)

Поэма «Узник» создана в период южной ссылки Пушкина, под влиянием гнетущей атмосферы церковной службы в Кишиневе. После дома Раевских, где поэт останавливался перед переездом в Кишинев, последний стал казаться ему мрачным и удручающим заточением.

В этот период поэт еще находился под влиянием романтизма, поэтому стихотворение полностью выдержано в рамках этого направления. Важное место в стихотворении отведено личным переживаниям поэта, внутреннему миру, уводящему его далеко от действительности. Связь напоминает ему темницу, а сам он чувствует себя узником этой темницы.

В стихотворении показано умение поэта скудными мазками создать полноценную живую картину. Достаточно одной строчки к поэту, чтобы читатель увидел образ холодной и унылой темницы: «Я сижу за решеткой в ​​сырой темнице.«

Поэма состоит из трех строф. Настроение автора тоже меняется от строфы к строфе. Если в первой строфе поэт находится во власти своей печали, а тон и интонация предельно спокойны, то во второй все его внимание приковано к вольной птице и чувствуется волнение, охватывающее поэта, но в в-третьих, он уже во власти своих снов, и тон стихотворения падает.

Неслучайно поэт выбрал своим товарищем орла.Эта гордая птица символизирует любовь к свободе и несгибаемости. Более того, он также знаком с рабством: «Молодой орел пасется в неволе». В этом отношении орел близок поэту. Стремление к свободе настолько велико, что воображение поэта рисует белеющие за облаком горы и кромку синего моря.

Поэт злится на тех людей, которые их заточили. Ему горько осознавать, что там, где есть человек, полная свобода невозможна. Он так измучен невзгодами, что хочет улететь, как птица, в землю, куда еще не ступала нога человека: «Туда, где ходит только ветер… да!».

Первая и последняя строфы разительно контрастируют. Если первая строфа вызывает уныние, то последняя звучит веселыми, романтическими нотками. Поэт стремится показать, что физические невзгоды и невзгоды не могут противостоять человеческим стремлениям к свободе и воле.

Поэма «Узник» написана А.С. Пушкиным в 1822 году во время пребывания в ссылке. Это произведение — символ свободолюбия поэта. Вам предлагается проанализировать «Узник», который можно использовать при подготовке к уроку литературы в 6 классе.

Краткий анализ

История создания — стихотворение написано в 1822 году во время ссылки в Кишиневе.

Theme — свободолюбивый герой вынужден сидеть взаперти, но изо всех сил стремится достичь желанной свободы, и ни стены, ни решетки не могут его лишить.

Композиция — стихотворение состоит из трех строф в виде четверостиший (четверостишия), условно можно выделить три части.

жанр — лирический, можно отнести к романтическому направлению

Поэтический размер — стихотворение состоит из трех строф по четыре строки, написано амфибрахом. Используются точные, мужские и парные рифмы (AABB).

Антитезис — «Сырая темница» — «За облаком гора становится белой», «синеют края моря», «мы только ходим по ветру … давая! …» , » Сижу за решеткой в ​​сырой темнице «-«… орел ».

Выдача себя за другое лицо — «… молодой орел … зовет меня взглядом … и хочет произнести …» , «… мы только ходим по ветру … да, я утра! … «.

История создания

Поэма «Узник» А.С. Пушкин пишет в 1822 году. В это время волей судьбы он оказывается в Кишиневе. Перемены, связанные с ссылкой, сильно повлияли на поэта. История создания поэмы связана с тем, что тогда жизнь в Бессарабии сильно отличалась от той яркой, интересной среды Москвы и Санкт-Петербурга.Петербург, в котором успел побывать молодой Пушкин. Здесь он знакомится с бытом донских казаков, встречается с декабристами, перенимает их идеи. Новые впечатления, мысли, стремление к независимости и светской жизни — все это воплотился в «Узнике», который стал символом свободы.

На вопрос, кому посвящена эта работа, нет точного ответа. Скорее всего, это собирательный образ, в котором поэт отразил себя и всех людей, знающих цену свободе, и посвятил им эти строки.

Тема

Тема стихотворения — борьба за свободу. Несчастный узник сидит «за решеткой в ​​сырой темнице» и наблюдает за орлом, который, как и он, больше всех ценит будет.

Основная идея «Узника» заключается в том, что никто и ничто не может ограничить человека, если он хочет освободиться и борется за справедливость. Здесь можно провести параллель с жизнью самого Пушкина, который, несмотря на ссылку, жесткую цензуру и постоянные попытки властей подавить свою свободолюбие, продолжает писать.Лирический герой осознает, что время пришло и больше нельзя находиться под замком, что хорошо отражает смысл слов: «Мы — вольные птицы; пора, брат, пора! «. ..

Композиция

Поэма состоит из трех четверостиший, состоящих из трех частей. Первая — мрачная картина: тюрьма, решетки, несчастный узник и гордая птица, клюющая свою пищу. Во втором, страстном порхе орел призывает лирического героя бежать, освободиться.А третья часть — это отражение полной уверенности в том, что можно выйти из ненавистного заточения, что там героев ждут горы и море, ветер и свобода.

жанр

Жанр стихотворения — лирический. Многие ученые склонны относить «Узника» к романтическим произведениям, с которыми его объединяет порыв, отказ от рамок и ограничений. По мере чтения строк вырисовывается характерная для романтизма картина — «за облаком гора становится белой», «синие края моря», ветер идет.

Поэма состоит из трех четверостиший. Размер — амфибрахие (ступня трехсложная с ударением на втором слоге). Используется точная (окно — один, время — гора), мужское (сырое, молодое, крыло, окно) рифма. Метод рифмы парный AABB.

Инструменты выражения

Средства выразительности, использованные Пушкиным в «Узнике», удивительным образом создают образы узника и свободолюбивого орла. Читателю предстает образ свободы, хотя автор этого слова в своем произведении не употреблял.Разберемся, какие средства он использовал.

Поэма построена на антитезе : в ней сырая темница противопоставлена ​​космосу («сырое подземелье» — «гора белеет за облаком», «синеют морские края», «мы только ходим по ветру». .. давая! … »), пленник — вольная птица (« Я есмь »-« Молодой орел в неволе кормится »). Так что-то происходит. сравнение : грустное, тоскливое несвобода и восхитительная, притягательная воля

Также использовалось подражаний : «… молодой орел … зовет меня взглядом … и хочет выговорить … «,» … мы только ходим по ветру … да я! … ».

Кроме того, особый эффект достигается за счет использования глаголов в настоящем времени: сижу, кусаю, бросаю, смотрю, зову, хочу, гуляю и другие. Благодаря этому создается динамика и ритм. Автор не использует сложных предложений и форм, поэтому стихотворение очень легко читается, воспринимается как быстрый, резкий порыв души поэта.

Тест стихотворения

Рейтинг анализа

Средняя оценка: 4.5. Всего получено оценок: 135.

Автор работы — заключенный. Анализ стихотворения Пушкина «Узник. Анализ стихотворения Пушкинский пленник

Поэма «Узник» создана в период южной ссылки Пушкина, под влиянием гнетущей атмосферы церковной службы в Кишиневе. После дома Раевских, где поэт останавливался перед переездом в Кишинев, последний стал казаться ему мрачным и удручающим заточением.

В этот период поэт еще находился под влиянием романтизма, поэтому стихотворение полностью выдержано в этом направлении. Важное место в стихотворении отведено личным переживаниям поэта, внутреннему умиротворению, уводящему его вдали от действительности. Связь напоминает ему темницу, а сам он чувствует себя узником этой темницы.

Поэма демонстрирует умение поэта скудными мазками создать полноценную живую картину. Достаточно одной строчки к поэту, чтобы читатель увидел образ холодной и унылой темницы: «Я сижу за решеткой в ​​сырой темнице. «

Поэма состоит из трех строф. Настроение автора тоже меняется от строфы к строфе. Если в первой строфе поэт находится во власти своей печали, а тон и интонация предельно спокойны, то во второй все его внимание приковано к вольной птице и чувствуется волнение, охватывающее поэта, но в в-третьих, он уже во власти своих снов, и тон стихотворения падает.

Неслучайно поэт выбрал себе в товарищи орла.Эта гордая птица символизирует любовь к свободе и несгибаемости. Более того, он также знаком с рабством: «Молодой орел пасется в неволе». В этом отношении орел близок поэту. Стремление к свободе так сильно, что воображение рисует поэта белели за облаками горы и кромки синего моря.

Поэт злится на тех людей, которые лишили их свободы. Ему горько осознавать, что там, где есть человек, полная свобода невозможна.Он так измучен невзгодами, что хочет улететь, как птица, в землю, куда еще не ступила нога человека: «Туда, где только ветер гуляет … да, я!».

Первая и последняя строфы разительно контрастируют. Если первая строфа вызывает уныние, то последняя звучит веселыми, романтическими нотками. Поэт стремится показать, что физические невзгоды и невзгоды не могут противостоять человеческим стремлениям к свободе и воле.

«Узник» — необходимость для каждого студента.Текст включен в обязательную программу изучения человек. Но часто бывает, что анализ стихотворения нужен гораздо позже. Чем объясняется этот интерес? Особенности классики.

Ее идеи живут не одно столетие, а не только время, когда создается произведение. Идея стихотворения А.С. Пушкина «Узник» пережила не одно столетие, к ней будут возвращаться постоянно, стремление к свободе естественно для человека.

В контакте с

История создания

Поэма «Узник» появилась в годы пребывания поэта в Кишиневе.Мелкий чиновник, а точнее коллежский секретарь Александр Сергеевич Пушкин, был отправлен для продолжения службы в Южный край. Так было в официальной газете.

Друзья остались далеко, мне пришлось общаться с кишиневской аристократией, людьми неинтересными, высокомерными и далекими от творчества. Поэт чувствовал себя пленником … Он зависит от властей, начальства, рутины, бессмысленной и бесплодной работы.

История создания поэмы Пушкина «Узник» — История судьбы талантливого поэта, одна из страниц его биографии.Талантливого человека охватили неприятные ощущения:

• одиночество;
• заброшенность;
• изоляция от повседневной жизни;
• гнетущая скука;
• смертельная тоска.

Чтобы отвлечься от тяжелых мыслей, Пушкин копается в самообразовании … Читает, перечитывает, ищет ответы на сложные вопросы … Но чувство заточения остается с ним постоянно. Это становится толчком к творчеству.Год написания Пленник Пушкин — 1822.

Важно! Чтобы читателю было легче понять сказанное в произведении, он должен знать историю создания стихотворения «Пушкинский пленник».

Поэма «Узник», написанная Александром Пушкиным в 1822 году.

Состав произведения

Поэма небольшая по объему. Линии можно сосчитать — их 12. Состав стихотворения легко анализировать. Произведение состоит из 3 строф … Все они связаны между собой одной сюжетной линией .

Орел заперт в клетке мечты о свободе , которой пользуется его свободный товарищ. Речь и мысли орла меняют интонацию. В выразительности его слов слышно боли, жажды и желания освободиться от оков.

Анализ стихотворения «Узник» А.С. Пушкин предлагает разделить весь текст на две части: первая — описание переживаний героя стихотворного произведения, вторая — призыв к выпуску … Композиция стихотворения не предполагает контрастов, одна часть вытекает из другой.

Особенности текста:

1. Интересно продуманы повторы: там …, там …, там … сходство с фольклором … Тройные повторы — излюбленный прием авторов сказок . Наверное, поэтому текст читается легко и непринужденно … Чтобы понять его суть, надо прочитать его несколько раз. Композиторы слышали сходство с фольклором.Строки были положены на музыку , а основу песни видел не один композитор, а девять. Призывом к освобождению от каторги стала народная песня на стихотворный текст. Есть слова текста и романтики.
2. Основной прием композиции поэмы Пушкина «Узник» — интонация, переход на все более высокие ноты.

Размеры стихотворения «Узник» — трехсложная стопа амфибрахии … Это редкий метр, но здесь он точно передает ударение на второй слог, создавая мелодичность.

Свобода «узника» в творчестве Пушкина. Заключенный.

Главный герой

Стихотворение жанра соответствует направлению поэзии пушкинской эпохи — романтизм … В его основе чувственность, открытость, страсть. Молодой орел — узник темницы. Что такое пленник-герой? Есть несколько ответов на один простой вопрос:

1. Уголовный.Он попал в темницу за противоправное деяние. А вот эта версия не очень убедительна . .. Чтение не создает впечатления, что человек преступник. Жалко его, я хочу его освободить. Читатель полностью переходит на сторону раба, а значит, он не может быть преступником в обычном понимании этого слова.
2. Несправедливо наказанное лицо. Это объяснение того же не подтверждено текстом и интонацией.
3. Герой, ощущение темницы находясь в мире людей.Эта версия самая приемлемая.

Для романтического героя конфликт с окружающей средой — главная проблема. Жанр поэмы «Узник» умудряется показать реальной жизни начала XIX века … Законы, правящие силы превратили жизнь людей в темницу. Свобода витала в головах, но не могла звучать вслух. Все хотели выбраться из темницы, но могли только те, кто не боялся заточения.

Литературные средства

Тема небольшого стихотворения «Узник» А.С. Пушкин — плен, плен. Желание улететь, вырваться из клетки — главный лейтмотив.

Свобода, за каждым словом скрывается желание найти, прорываются только чувства. Само слово остается запрещенным.

Выдача себя за другое лицо

Такие средства находятся в конце: ветер идет. Вы можете почувствовать дуновение свободного ветра, теплого и свежего, как дыхание природы. Свободный ветер как человеческая душа устремляется туда, где ей удобно и легко.

Сравнение

Таким образом, вы видите противоречие: клетка — воля, решетка — свобода … Молодой орел, которого кормят в неволе, завидует тем, кто ест натуральную пищу. Птицы по-разному росли, но они хотят одного: полета над облаками, над горами.

Эпитеты

Выражения помогают представить все состояние, которое автор пытается передать. Мрачность, безрадость существование скованного человека , состояние ограничения свободы.Эпитеты:

• в темнице сырой;
• кровавая еда;
• орел молодой.

Птице нужна свобода, полет. Но человек внутри тоже птица. Он летает во сне, рождает желания и невообразимые полеты мыслей.

Другие эпитеты в стихотворении «Узник»: «морские земли» — передаются ярких снов , создается контраст с кровью и грустью начальных строк.

Занижение

В конце стоит многоточие: «только ветер… да я! ». Трудно и в то же время легко представить себя одиноким среди пустого голубого неба, где ветер гонит облака, освобождая место для полета человеческих мыслей.

вырваться из плена болезненное окружение. Тема стихотворения — свобода и огромное желание жить так, как хочет душа.

Россия признала Пушкина величайшим русским поэтом, но не подняла его до мирового уровня, не заняла места рядом с Гомером, Шекспиром, Данте и Гете.

Жизнь и смерть поэта — самая тяжелая трагедия за всю историю России.

Обстоятельства до написания стихотворения

Стихотворение «Узник» Пушкин написал в ссылке в Кишиневе. Немаловажную роль в этом сыграли жизненные обстоятельства, в которых оказался поэт.

1820 Коллегиальный секретарь А. С. Пушкина отправили в Южный край России за помощью — так в путевом листе, подаренном поэту, была указана цель его поездки, фактически являвшаяся ссылкой.Позади остались Царскосельский лицей, служба в Коллегии иностранных дел и шумный Петербург с многочисленными друзьями. На новом месте Александр Пушкин служит второстепенным чиновником в канцелярии и выполняет монотонную рутинную работу, удручающую даже обычного человека, не говоря уже о такой выдающейся творческой личности, которой был гениальный поэт.

Его непосредственный начальник генерал Иван Никитич Инзов понимал это и старался не перегружать поэта работой.Он очень благосклонно к нему относится. Пушкина приняли и в аристократических кругах Кишинева. Иногда Александр Сергеевич позволял себе публично критиковать действия власти и военных, но Инзов по долгу службы был вынужден отчитываться о своих подчиненных, в своих донесениях в Санкт-Петербург указывал, что высказывания Пушкина носят подражательный характер и не соответствуют действительности. его образ мышления. Был ли доклад такого рода результатом признания таланта и симпатии к А.С.Пушкин, или действительно так считал Инзов, останется загадкой для потомков.

Политические взгляды поэта

Из учебника русской литературы, в котором анализируется стихотворение Пушкина «Узник», мы узнаем, что это воплощение свободолюбия великого поэта, проникнутого идеями декабристов. . Александру Сергеевичу прописаны бунтарские и террористические мысли, которые он стал отстаивать всей душой и через аллегорические образы пытался донести до народа.Школьникам преподносят Пушкина в образе тайного революционера и политического страдальца.

Однако более глубокие исследования пушкинцев показывают, что увлечение поэта политикой было поверхностным. Более того, со временем он искренне сожалел о своих взглядах и считал их заблуждением молодости.

Узник обстоятельств

Конечно, только такой мастер слова, как Пушкин, мог придать поэме многогранность и противоречивость с точки зрения интерпретации. «Узник» мог быть написан молодым поэтом и под влиянием жизненных обстоятельств. По пути к месту ссылки в Кишиневе Александр Сергеевич провел 3 недели со своими знакомыми — семьей Раевских, поселившихся на южном берегу Крыма.

Этот период его жизни остался в памяти поэта как самые счастливые дни, когда он мог в полной мере насладиться красотой крымского пейзажа и приятным общением с единомышленниками и друзьями.Кишинев после Крыма показался Пушкину скучным и некрасивым — его окружали выжженные солнцем степи, и вместо друзей ему приходилось общаться с высокомерными и высокомерными молдавскими аристократами. Пушкин — пленник обстоятельств, в которых он был вынужден оказаться. Он действительно чувствовал себя пленником. Ощущение одиночества, однообразия и несвободы, зависимость от властей, отсутствие друзей — все это было тяжело свободолюбивому Пушкину. Заключенный — тема из жизни 23-летнего молодого человека.

Желание уйти от реальности

Есть еще одна версия того, что натолкнуло А. С. Пушкина к написанию этого стихотворения. Находясь в ссылке, Пушкин имел возможность пообщаться с узниками и сблизился с одним из осужденных, который рассказал ему о своем намерении бежать. Эта идея глубоко тронула Пушкина, и некоторые высказывания осужденного он облек в поэтическую форму. В «Узнике» он выразил желание сбежать от реальности в метафорической и романтической форме.

Анализ стихотворения Пушкина «Узник»

Произведение условно можно разделить на две части, отличающиеся друг от друга настроением и интонацией. Первая часть, где все мрачно и грустно, контрастирует со второй — полной света и надежд. Из гнетущего тюремного туалета лирический герой мысленно хочет попасть в необъятные просторы вселенной. Мысль об окончании темного периода вселяет в него новую жизненную силу.

Печальная история жизни в неволе в середине стихотворения перерастает в крик души, требующей свободы, достигает своего эмоционального пика и снова обрывается словами одиночества — «только ветер». .. да! .. »

Следует отметить, что стихотворение носит метафорический характер, то есть основная идея в нем завуалирована и доведена до читателя посредством образного сравнения. Каждый человек в силу своего развитого воображения Можно догадываться, чего не сказал Пушкин. Заключенный — лирический герой произведения, сидящий в «сырой темнице». Поэт сравнивает его с вздыбленным в неволе молодым орлом. Благодаря этому сравнению становится ясно, насколько чуждо лирическое. герой мира…. Для человека ограничения свободы и навязываемые ему условия существования, будь то ссылка или тюремная решетка, столь же разрушительны и противоестественны, как плен для свободолюбивого орла.

Пушкин пронзил поэму «Узник» идеей свободы, ни разу не употребив самого слова «свобода». Это слышно в крике орла, наделенного поэтом способностью мыслить по-человечески и испытывать присущие человеку чувства. «Давай улетим, — хочет произнести гордая птица, подгоняя пленника с собой, — туда, где гуляет только ветер. .. да! .. »

Главное — не быть пленником и получить свободу, что естественно для всего живого.

Отношение Пушкина к своим произведениям

Реакция поэта на стихотворение Пушкина «Узник» не вызывает особого беспокойства. По словам людей, хорошо знавших его, Александр Сергеевич всегда был недоволен письменными работами. Однажды в разговоре с Александрой Осиповной Смирновой-Россет Пушкин признался, что самые красивые стихи ему предстают во сне, но он не успевает их вспомнить.

Поэт очень тщательно подбирал каждое слово, работая над своим произведением, как резчик, который бережно и бережно полирует края драгоценных камней. Но когда он довел его до совершенства, его мало заботила оценка его работы. К тому же, по воспоминаниям все той же Смирновой-Россет, Пушкин совершенно не умел читать свои произведения. Невозможно было оценить красоту стиха в его исполнении. Со стороны казалось, что он успел изрядно устать от своей работы.

Таким был в глазах современников Александр Сергеевич Пушкин — пленник судьбы и обстоятельств.

Всего двенадцать строк, а сколько в них заложено смысла, чувств и недосказанности …

Поэма «Узник» написана А.С. Пушкиным в 1822 году во время пребывания в ссылке. Это произведение — символ свободолюбия поэта. Вам предлагается проанализировать «Узник», который можно использовать при подготовке к уроку литературы в 6 классе.

Краткий анализ

История создания — стихотворение написано в 1822 году во время ссылки в Кишиневе.

Theme — свободолюбивый герой вынужден сидеть взаперти, но изо всех сил стремится достичь желанной свободы, и ни стены, ни решетки не могут его лишить.

Композиция — стихотворение состоит из трех строф в виде четверостиший (четверостишия), условно можно выделить три части.

жанр — лирический, можно отнести к романтическому направлению

Поэтический размер — стихотворение состоит из трех строф по четыре строки, написано амфибрахом. Точная мужская рифма и парная рифма (AABB).

Антитезис — «Сырая темница» — «За облаком гора становится белой», «синеют края моря», «мы только ходим по ветру … давая! …» , » Сижу за решеткой в ​​сырой темнице «-«… орел ».

Выдача себя за другое лицо — «… молодой орел … зовет меня взглядом … и хочет произнести …» , «… мы только ходим по ветру … да, я утра! … «.

История создания

Поэма «Узник» А.С. Пушкин пишет в 1822 году. В это время волей судьбы он оказывается в Кишиневе. Перемены, связанные с ссылкой, сильно повлияли на поэта. История создания поэмы связана с тем, что тогда жизнь в Бессарабии сильно отличалась от той яркой, интересной среды Москвы и Санкт-Петербурга.Петербург, в котором успел побывать молодой Пушкин. Здесь он знакомится с бытом донских казаков, встречается с декабристами, перенимает их идеи. Новые впечатления, мысли, стремление к независимости и общественной жизни — все это воплотился в «Узник», который стал символом свободы.

На вопрос, кому посвящена эта работа, нет точного ответа. Скорее всего, это собирательный образ, в котором поэт отразил себя и всех людей, знающих цену свободе, и посвятил им эти строки.

Тема

Тема стихотворения — борьба за свободу. Несчастный узник сидит «за решеткой в ​​сырой темнице» и наблюдает за орлом, который, как и он, больше всех ценит будет.

Основная идея «Узника» заключается в том, что никто и ничто не может ограничить человека, если он хочет освободиться и борется за справедливость. Здесь можно провести параллель с жизнью самого Пушкина, который, несмотря на ссылку, жесткую цензуру и постоянные попытки властей подавить свою свободолюбие, продолжает писать.Лирический герой осознает, что время пришло и больше нельзя находиться под замком, что хорошо отражает смысл слов: «Мы — вольные птицы; пора, брат, пора! «…

Композиция

Поэма состоит из трех четверостиший, состоящих из трех частей. Первая — мрачная картина: тюрьма, решетки, несчастный узник и гордая птица, клюющая свою пищу. Во втором, меланхолическом трепете, орел призывает лирического героя бежать, освободиться.А третья часть — это отражение полной уверенности в том, что можно выйти из ненавистного заточения, что там героев ждут горы и море, ветер и свобода.

жанр

Жанр стихотворения — лирический. Многие ученые склонны относить «Узника» к романтическим произведениям, с которыми его объединяет порыв, отказ от рамок и ограничений. По мере чтения строк вырисовывается характерная для романтизма картина — «за облаком гора становится белой», «синие края моря», ветер идет.

Поэма состоит из трех четверостиший. Размер — амфибрахие (ступня трехсложная с ударением на втором слоге). Используется точная (окно — один, время — гора), мужское (сырое, молодое, крыло, окно) рифма. Метод рифмы парный AABB.

Инструменты выражения

Средства выразительности, использованные Пушкиным в «Узнике», удивительным образом создают образы узника и свободолюбивого орла. Читателю предстает образ свободы, хотя автор этого слова в своем произведении не употреблял. Разберемся, какие средства он использовал.

Стихотворение построено на антитезе : в нем сырая темница противопоставлена ​​космосу («сырое подземелье» — «за облаком белеет гора», «синеют морские края», «мы идем только по ветру. … дающий! … »), пленник — вольная птица (« Я есмь »-« Молодой орел в неволе кормится »). Так что-то происходит. сравнение : грустное, тоскливое несвободное и восхитительное, привлекательное будет.

Также использовалось олицетворений : «…молодой орел … зовет меня взглядом … и хочет выговорить … «,» … только ветер гуляет … да я! … ».

Кроме того, особый эффект достигается за счет использования глаголов в настоящем времени: сижу, кусаю, бросаю, смотрю, зову, хочу, гуляю и другие. Благодаря этому создается динамика и ритм. Автор не использует сложных предложений и форм, поэтому стихотворение очень легко читается, воспринимается как быстрый, резкий порыв души поэта.

Сижу за решеткой в ​​сырой темнице.
Кормленный в неволе молодой орел,
Мой грустный товарищ, машет крылом,
Кровавая еда клюет под окном,

И он хочет сказать: «Давай улетим!

Туда, где только ветер гуляет … да я! .. »

Анализ стихотворения« Узник »для школьников

Поэма великого русского поэта написана в 1822 году. Состоит из 3 катренов, в которых поэт излагает печальную историю из жизни птицы в темница.Две птицы были заточены во влажной комнате с решетками на окнах, чтобы они не улетели.

Задачи работы относится к периоду жизни Александра Сергеевича Пушкина в 1820-1824 годах (одна тысяча восемьсот двадцать одна тысяча восемьсот двадцать четыре). В этот период великий поэт был отправлен в ссылку в город Кишинев на службу Российской Империи (в настоящее время Кишинев — город на территории Молдовы). Ссылка на службу в глухой провинции была воспринята поэтом как тюремное заключение.

Жизнь среди голых равнин и холмов и работа в офисе отличались от жизни в Санкт-Петербурге. Петербург, наполненный приятными впечатлениями от встреч с образованными людьми, балов и застолий, о которых поэт часто пишет в своих литературных произведениях (например, «Друзья», «Прости меня, дорогой друг …», «Медный всадник») ).

Сюжет поэмы развивается от грустного и унылого до возвышенного, одухотворенного.

Первое четверостишие представляет читателю крайне печальную картину: разрушительное подземелье, ограничивавшее волю и свободу молодого орла. Орел — символ свободы.Птица в небе всегда воспринимается людьми как символ веры в лучшую, счастливую свободную жизнь … Пробуждает контраст изображения вольной и сильной птицы с изображением грубой тюрьмы с решеткой на окне. сочувствие к этому персонажу у читателя.

Конечно, за изображением молодого орла читатель узнает самого поэта — Александра Сергеевича Пушкина. Почему томится орел и почему орел такой грустный? Мы, увы, не знаем.

Второе четверостишие открывает новые грани творческого таланта великого русского поэта. Не только он, но и его товарищ ищут выход из безвыходной ситуации. (Вот текст второго катрена)

Клюет, бросает и смотрит в окно
Как будто он имел в виду меня;
Зовет меня взглядом и своим криком
И он хочет сказать: «Давай улетим!

Вниманию читателя предлагается необычный сюжет. И снова автор удивляет и насыщает воображение читателя. Автор очень тонко. представляет основную идею этого стихотворения в виде ободряющей короткой фразы: «Улетим!» Тем самым еще больше привлекает внимание читателя к его стихотворению.Ожидание свободы, надежда на то, что птица вернется в естественную среду, которой она принадлежит, — это заставляет глубоко проникнуться и посочувствовать героям произведения.

Третье четверостишие звучит еще более взволнованно. С трепетом, торжественно, громко друг заявляет другому:

Мы вольные птицы; пора, брат, пора!
Там, где гора за облаком становится белой,
Где синеют края моря,
Туда, где только ветер гуляет. .. да! ..

Последний куплет возвращает в это произведение чувства и жизнь. От чистого сердца слова героя произведения звучат необычайно ясно и вдохновляюще. Так поэт достигает единства с читателем, вызывает дружеские чувства. Это произведение заставляет задуматься о судьбе человека в неволе. Великий человек, рожденный свободой и ради высоких целей!

Так появляется орел-молодой русский поэт А.С. Пушкин.

Углубленный анализ А.С.Пушкин в поэме «Узник»

Мы с большим уважением относимся к творчеству А.С. Пушкин, талантливый представитель золотого века русской поэзии. Гениальный автор стихов способен почувствовать еще большее вдохновение, поэтому ссылка на Кишинев была воспринята болезненно. Пушкин создает свой блестящий призыв к свободе, к освобождению и воплощает его в стихотворении «Узник».

Это стихотворение объединяет два противоречивых образа. В череде страшных образов тюрьмы, уныния появляются образы совершенно иного характера.Свободные птицы, обитатели неба, поглощены мраком заточения, скованные пороками жестокого мира.

Она слушала меня с улыбкой — и слегка,
Сквозь звенящие колодцы пустых камышей
Я уже играл слабыми пальцами
И важные гимны, вдохновленные богами,
И мирные песни фригийских пастырей.

Его товарищ по несчастью присоединяется к образу молодого орла. Мы видим, что он сопереживает чувствам автора, в нем автор находит родственную душу.

В своём свободном крике, в душевном взгляде он находит призыв к свободе. Это совершенно простые, естественные мотивы от чистого сердца. Только так, открыв душу, можно понять речь птицы, в ее зове автор читает воспоминания о вольной жизни, столь недоступной в стенах темницы.

Мне запомнился чудесный момент снимков. Анализ стихотворения Пушкина Помню чудесный момент

«Я вспоминаю чудесное мгновение» — знаменитое стихотворение А.С. Пушкина, которую он посвятил своей музе — прекрасной Анне Керн. В стихотворении описаны реальные эпизоды из жизни писателя.

Анна покорила сердце поэта в Санкт-Петербурге, на одном из светских приемов в доме ее тети Елизаветы Олениной. Встреча эта была недолгой, так как Анна на тот момент уже была занята другим мужчиной и растила от него ребенка. По тогдашним законам было неприлично демонстрировать свои чувства к замужней женщине.

Шесть лет спустя Пушкин снова встречает Анну недалеко от Михайловского, куда он был сослан властями.К этому моменту Анна уже ушла от мужа, и Александр со спокойной душой мог признаться ей в своих чувствах. Но Анну Пушкину интересовали только как известные личности и все. Ее романы известны давно. После этих событий отношения Анны и Александра закончились.

Состав стихотворения можно разделить на три части. Первый фрагмент повествует о встрече автора с великолепным существом. Во втором фрагменте стихотворения речь идет о черной полосе в жизни Пушкина, его ссылке и других испытаниях, которые уготовила ему судьба.Последний отрывок описывает духовное облегчение лирического героя, счастье и любовь, которые он испытывает вновь.

Жанр произведения — признание в любви. В стихотворении читатель может ознакомиться с частью биографии А. С. Пушкин: первые две строфы — жизнь в Петербурге, затем связь с югом страны и последние строфы — Михайловское, куда он тоже был сослан.

Для описания внутреннего состояния его лирического героя А.С. Пушкин использует такие выразительные средства, как: эпитеты, сравнения, метафоры.

Стихотворение написано крестиком. Размер рабочего ямба пентаметра. Читая стихотворение, можно наблюдать четкий музыкальный ритм.

«Помню чудесное мгновение» — одно из лучших лирических произведений всех времен.

8, 9, 10 класс

Анализ стихотворения Помню чудесное мгновение (К ***) Пушкин

«Я вспоминаю чудесное мгновение» — более привычное название стихотворения Пушкина «К ***», написанного им в 1825 году.

Это стихотворение можно отнести к жанру любовного письма с легким налетом философских размышлений.Нетрудно заметить, что в композиции прослеживаются этапы жизни поэта: первая и вторая строфы — время, проведенное в Санкт-Петербурге; третья строфа — пребывание в южном изгнании; ссылка в Михайловском — в четвертой и пятой строфе.

Размер стихотворения — пятиугольник ямба, рифма в стихотворении — крест.

Тема стихотворения — неожиданная любовь лирического героя, вызванная «мимолетным видением чистой красоты». Эта девушка предстает в образе некоего «воздушного» нематериального существа.Герой с этого момента пребывает в «томлении безнадежной печали», мечтает снова встретить эту девушку с милыми чертами лица, о которых он постоянно мечтает. Но со временем все чувства утихают, и молодой человек забывает «нежный голос» и «райские черты» этого человека. И, потеряв все эти эмоции и ощущения, герой в отчаянии, не в силах смириться с потерей. Бесконечное течение дней «во тьме заточения» становится невыносимым испытанием. «Без вдохновения» для поэта хуже смерти, и это вдохновение одновременно и божество, и любовь героя.

Но спустя долгое время «мимолетное видение» снова посетило героя, он оживился и его душа окончательно «проснулась». Для него воскресли «божество, вдохновение, любовь», это дало лирическому герою силы снова начать жить с радостью. «Сердце бьется в восторге», душа успокаивается. И поэт снова начинает творить, вдохновленный своей музой.

A.S. Пушкин постарался передать в этом стихотворении все те чувства, которые испытывал творец в процессе создания своих произведений.Да, иногда бывает, что муза, роль которой часто играет любовь, уходит от поэта, но это не повод оставлять все творчество. Психический кризис, поразивший создателя, однажды закончится, и вдохновение обязательно вернется.

Также в этом стихотворении выражена идея всемогущества любви, которую нельзя полностью утратить, ведь настоящая любовь будет жить вопреки всему, невзирая на невзгоды и жизненные обстоятельства … Эта история любви не единичный случай. и в вымышленной ситуации похожие вещи случаются со многими влюбленными, поэтому некоторые люди могут ассоциировать себя с образом главного героя стихотворения.

Анализ стихотворения Помню чудесный момент по плану

Может быть вам интересно

• Анализ стихотворения Плохая погода — осень — дым Фета

  В 1850 году Фет выпустил второй сборник. Сама книга состоит из серии «Блюз», куда автор включил три произведения. В каждом из них автор описывает и рассматривает чувство, когда душа полностью пуста.

• Анализ стихотворения «Женщине Брюсова»

  В лирике часто встречается обожествление, обозначающее крайнее восхищение, преклонение перед предметом.Чаще всего божеством лирики становится женщина. Похожая ситуация и в работе В.Я. Брюсова Женщина.

• Анализ стихотворения Природа тот же Рим и в нем отразился Мандельштам

  Произведение, написанное в духе акмеизма, выражает видение поэта своего творчества. Он рассматривает строительство как метафору создания поэзии.

• Анализ стихотворения Тютчева Зима недаром злится 5 класс

  Изучив стихотворение «Зима недаром злится»… »мне кажется, что лирический герой в нем — насмешливая и смешная личность. Автор в начале произведения дает понять, что пришла пора Весны, даже жаворонки в небе ждут ухода Зимы

• Анализ стихотворения Маши Некрасовой

  Произведение посвящено нетипичному персонажу — чиновнику, не берущему взяток. В нем автор стремился показать, насколько сложно следовать принципам.

«Я помню чудесный момент… »- одно из самых трогательных и нежных стихотворений о любви, написанное А.С. Пушкиным. Это произведение по праву входит в «Золотой фонд» русской литературы. Предлагаем вам анализ «Вспомнил чудесный момент …» по плану. Этот анализ можно использовать на уроке литературы в 8 классе.

Краткий анализ

История создания — стихотворения написаны в 1825 году и посвящены А.П. Керну. Опубликовано в альманахе «Северные цветы» в 1827 году.

Стихотворение на тему — стихи о безответной любви, которая, тем не менее, спасает человека, возвышает его душу и наполняет жизнь смыслом.

Композиция — Поэма состоит из трех условных частей. первая часть — ностальгическая, где герой тоскует по своей возлюбленной, вторая — описывает чувство одиночества и страдания героя, третья — возвращает героя к жизни, спасает от отчаяния вновь воскресшее чувство любви.

жанр — любовное послание

Поэтический размер — пентаметр ямба с перекрестной рифмой ABAB.

Метафоры — «Буря мятежного порыва развеяла старые мечты»

Эпитеты — «райские черты», «безнадежная грусть», «чудесное мгновение».

Сравнения — «как мимолетное видение, как гений чистой красоты».

История создания

История создания стихотворения напрямую связана с тем, кому посвящено это искреннее признание в любви. Пушкин посвятил стихи замужней женщине Анне Петровне Керн, покорившей сердце поэта своей глубокой и сдержанной красотой, как только они встретили ее на светском приеме в 1819 году.

Правда, стихотворение было написано всего через несколько лет после их знакомства — в 1825 году, когда Пушкин снова встретился с пленительной красотой Петербурга в имении Тригорское, которое находилось рядом с родным имением поэта — Михайловским, где служил Александр Сергеевич. его ссылка.Там он наконец признался в своих чувствах Анне, и она ответила Пушкину взаимностью.

Не исключено, что Керн Пушкин, в первую очередь, вызвал интерес как молодой поэт и поэтому внимание знаменитости льстило ее тщеславию. Так или иначе, не только Пушкин ухаживал за Анной Петровной, что вызывало у последней жгучую ревность, которая всегда становилась причиной скандалов между влюбленными.

Очередная ссора положила конец любовным отношениям Пушкина и Керна, но тем не менее поэт посвятил несколько замечательных стихотворений, среди которых «Я вспоминаю чудесный момент… »занимает особое место. Лицей Пушкина, приятель Дельвиг, опубликовал его в сборнике «Северные цветы» в 1827 году.

Тема

Главной проблемой стихотворения Пушкин выбрал описание чувства безответной любви.

Поэма заключает в себе весь спектр эмоций, эволюция которых проста: сначала лирический герой испытывает любовную тоску, снова и снова воскрешая в своем воображении образ своей возлюбленной. Но постепенно угасли чувства, не нашедшие отклика в душе любимого.И лирический герой снова погружается в скучный и серый мир: в этой рутине его душа как бы умирает.

Но вот, спустя время, герой снова встречает ее, свою возлюбленную. И возрождается забытое чувство любви, наполняя душу и сердце поэта полнотой жизненных ощущений. Только в любви Пушкин видит смысл, только любовь, по его мнению, может избавить от отчаяния и боли, и заставить человека снова почувствовать себя живым. Возрождается любовь — здесь работает основная идея.

Композиция

Композиция стихотворения условно состоит из трех частей.В первом настроение лирического героя ностальгическое. Он снова и снова возвращается в своих воспоминаниях к встрече и знакомству с красивой женщиной.

Лирическая героиня давно мечтает о «милых чертах» и слышит ее «нежный голос». Затем Пушкин описывает мрачные дни своего «заточения» в пустыне. Он признает, что одиночество изгнания лишило его даже вдохновения, и жизнь, когда-то полная ярких эмоций, превратилась в существование.

В третьей части стихотворения лирический герой снова испытывает радость жизни, ведь встреча с забытым возлюбленным возрождает в его сердце любовь, а вместе с ней возвращаются вдохновение и страсть, и желание жить.

жанр

Жанр стихотворения — любовное послание, поскольку в стихотворении лирический герой, обращаясь к своей возлюбленной, рассказывает ей историю своих чувств к ней: влюбленность — забвение — печаль — возрождение к жизни.

Инструменты выражения

В стихотворении только одна метафора — «бурный порыв мятежных развеянных старых снов», но есть и другие средства выразительности: сравнения — «как мимолетное видение, как гений чистой красоты» и несколько эпитетов — » райские черты »,« безнадежная грусть »,« чудесный миг ».

Поэтический размер произведения очень характерен для Пушкина — это пентаметр ямба с перекрестной рифмой АБАВ. Благодаря сквозным рифмам (видение — заключение — вдохновение — пробуждение) и аллитерации на согласные «м», «л», «н». ритм стихотворения становится очень четким и музыкальным. Мелодичность стихотворений усиливается волнообразным чередованием ямбических стоп.

Стихотворение «Помню чудесное мгновение …», адресованное скрытому адресату («К ***»), имеет реальную основу, так как было преподнесено поэтом субъекту своих чувств — Анне Петровне. Kern.Знакомство с ней произошло в доме родственника Керна (президента Академии художеств А. Н. Оленина, жена которого А. П. Керн была племянницей), во время пребывания Пушкина в Петербурге, еще до ссылки, в 1819 году. друг друга через шесть лет. В это время поэт находился в Михайловском в положении ссылки. Владельцем соседней усадьбы Михайловских, Тригорского, оказался родственник Керна П.А. Осипова, в семье которого его тепло приняли.Анна Петровна останавливалась у Осиповой на несколько недель по дороге в Ригу. Уезжая из Тригорского, она получила в подарок от автора копию второй главы романа в стихах «Евгений Онегин», где было вложено сообщение «К ***».

Первая строфа (всего в стихотворении шесть четверостиший, тетраметр ямба с перекрестными рифмами) относится к прошлому, когда произошла встреча, которую лирический герой вспоминает как видение идеала. Осведомленность о вспоминающем фоне помогает определить смысл впечатления.Образ «гения чистой красоты», с которым сравнивают возлюбленную, принадлежит В. А. Жуковского (стихотворение «Лалла Грач», 1821 г., являющееся интерпретацией одноименного стихотворения Т. Мура). Для него это ангел, воплощение небесного идеала красоты. Помимо напоминания о конкретном произведении, воспоминание важно еще и в связи с тем, что оно вызывает в памяти целые черты идеального в творчестве романтиков. Для Жуковского красота — это «гость … сверху», посещающая поэта во сне, в воспоминаниях, снах, освещающая земную жизнь «на минутку», о которой долго вспоминают, «неотделима от сердца».«

Лирический герой Пушкина вспоминает, что встреча с возлюбленной («милые черты лица») вызвала пробуждение эмоций и напомнила о земных проявлениях божественного начала, то есть в нем мгновенно ожили и чувство, и мысль. , что сделало его волшебным, «чудесным»:

Вспомнил чудесный момент:

Ты предстал передо мной

Как мимолетное видение

Как гений чистой красоты.

Свет небесного идеала падает на возлюбленную, а черты ее приобретают возвышенность и нежную, прекрасную загадочность. Эти впечатления сохраняются даже в разлуке, контрастируя с «шумной суетой» повседневной жизни. Но они звучат все более приглушенно (в проявлении тишины мысленной бури решающим является мотив голоса, возникающий в памяти, но затем забываемый — строфы 2-3) на его фоне реальность прошлого только сны:

Бури внешнего мира сильнее времени, что не повлияло на безнадежную любовь лирического героя, но даже они не в силах «развеять» (как их порыв «развеять старые мечты») его приверженность идеалу.Четвертая строфа, центральная в композиционном разделении шести четверостиший на две части (по три строфы в каждой), где внимание сосредоточено на двух стадиях любви. Если в первых трех строфах стихотворения «Помню чудесное мгновение …» внутреннее ощущение … А потом все внешнее отодвигается на второй план. В стихотворении нет повода для романтического выбора между двумя мирами, мечтами и жизненными бурями, «томление безнадежной печали» и «тревога шумного суеты» наполняют существо лирического героя, делая его богатым и разнообразным (нежный голос и шум звука бури и суеты). Важность сосредоточения внимания на внутренних аспектах подчеркивается в связи с открытием их животворного (Жуковского) смысла: божественного начала … Мрак заточения становится метафорой земной темницы, где без конца пустые дни лирического героя стрейч (пустота подчеркнута пятикратным повторением предлога «без»):

В пустыне, во мраке заточения

Мои дни тихо тянулись,

Без божества, без вдохновения,

Ни слез, ни жизни, ни любви.

Любовь выделяется среди всех переживаний, заключению о том, что это главное, чего лишен лирический герой, способствует восходящая интонация, представление о которой возникает благодаря перечислению. Верх, куда он ведет, становится словом «любовь». Помимо интонации, возвышать замысел помогают звуковые художественные средства, необычная рифма. Четыре из шести строф используют одни и те же аккорды в мужской рифме (в первой и пятой они повторяют друг друга: ты красавица; в четвертой появляется новая рифма, задача которой — выделить ключевое слово (my — love ). Этот эффект подчеркивается еще и тем, что в женской рифме строфы нет новизны, она созвучна окончанию нечетных терминов в первом катрене (заточение — вдохновение — момент — видение).

На смысловом уровне значение любви утверждается тем, что с ней связано воскрешение лирического героя, пробуждение его души. Впечатление повторяется, он снова переживает (строфа 5) «чудесный момент» (выделено дословное повторение образов первой строфы):

Пробуждение пришло в душу

И вот опять вы появились

Как мимолетное видение

Как гений чистой красоты.

Любовь наполняет сердце, как идеал, божественным светом одухотворяющим земную тьму. В контексте анализируемого стихотворения «Я вспоминаю чудесный момент …» чувство Пушкина оказывается не менее важным, чем стремление к бесконечному, и в связи с воспроизведением субъективных психологических переживаний выступает как осязаемое и осязаемое. убедительное проявление духовности. Последняя строфа посвящена совершенному им чуду — после тревог, разочарований, опасностей, волнений, мрачных предчувствий, одиночества сердце снова бьется в экстазе, оживают надежды и творческие мечты.

Восходящая интонация ведет дальше, и вверху снова выделяется основная контрольная точка (возвышение интонации, оживляющее устное чтение, существующее в уме читателя благодаря внутреннему слуху, облегчается перечислением, для которого семикратное повторение соединения «и»). Слово «любовь» также выделяется благодаря новому созвучию. Если женская рифма шестого катрена повторяет ту, что использовалась в первой, четвертой и пятой строфах (экстаз — это вдохновение, рифмующееся со странными строками этих четверостиший, заканчивающихся словами: «момент — видение» — 1, ») заключение — вдохновение »- 4,« пробуждение — видение »- 5), затем самец строится на ассонансе« о »(опять же — любовь).Он предлагает вспомнить согласные слова в предыдущем тексте, среди которых были признания в долгой памяти о мимолетном впечатлении (помню, передо мной мимолетные заботы, годы, слезы — в этих словах «о» в шоке положение) и образ, выражающий ощутимую память: «Я долго звучал нежным голосом . ..» Вместе с повторениями звуков «е» (Кроме рифм, слова «гений, томность, рассеянность», бывшая, небесная, душа, сердце, воскресшая «),» и «(» явившаяся, чистая, приснившаяся, родная, твоя, жизнь «) и» у «(» чудесная, печаль, шумная, буря «) ассонанс» о «дает уникальная музыкальность стихотворения.В последнем катрене это звучит как заключительный тоник (базовый, базовый тон):

И мое сердце бьется от восторга

И для него они воскресли снова

И Божество и вдохновение,

И жизнь, и слезы, и любовь.

Последний аккорд завершает развитие лирического сюжета, где были чудесные моменты, годы безнадежных переживаний и дни заточения, с оптимистической эмоциональной ноткой.Внутренняя жизнь лирического героя предстает как целый мир, в котором царят красота и гармония. Его звуковые, звуковые характеристики не случайны, так как впечатление последовательности, гармонии, пропорциональности легче и убедительнее передать музыкально-художественными средствами (гармония, от лат. «Соразмерный, гармоничный», называется областью выразительных средств. в музыке на основе объединения тонов по созвучию и их связи между собой). Валерий Яковлевич Брюсов, один из основоположников русского символизма, называл умение Пушкина в создании словесных симфоний (от греческого «созвучие») «звукописанием» (одно из многих произведений Брюсова на стихи Пушкина называется «Звуки Пушкина», 1923).Если вы вслед за Брюсовым и многими другими писателями и филологами заинтересованы в раскрытии секретов таланта великого поэта, вам придется рассматривать его стихотворение не интуитивно, а вполне осознанно и вдумчиво.

Попробуйте прочитать стихотворение Пушкина «К ***» вслух, воспроизводя восходящую интонацию в четверостишиях 4 и 6 (последние строки строф, где слышны повторяющиеся предлоги или союзы), как бы взбираясь на вершину, где Царит заключительная строфа слова («любовь», «любовь»).Кроме того, постарайтесь услышать мелодию, создаваемую ассонансами в сильных сторонах текста, их связь с полугласными и сонорными. Он будет звучать мажорно (от лат. «Больший» — музыкальный лад, ровные звуки которого создают бодрое, радостное настроение), несмотря на выраженную в содержании безысходность, депрессию. Во второй — четвертой строфах, где мы говорим об одиночестве лирического героя (безнадежная грусть, милые черты лица только снятся, а потом и вовсе забыты, дни в пустыне, во мраке заточения), о его нелегких переживаниях, звучат повторы построены на одних и тех же согласных звуках, что и в первом, пятом и шестом четверостишиях, передающих совершенно разные ощущения.« H », « m » и « l » С гласными образуют мелодические сочетания: затем сладость yah, звучание l me d ol th g olo с не f ny , с Nile go nice th, d nor my и др. Связь в рамках одного стихотворения «Я помню чудесное мгновение …», анализ которого мы провели, разнонаправленных эмоциональных наклонностей позволяет выразить гармоничное восприятие мира.

Становится характерной чертой лирического героя в стихотворениях Пушкина, проявляющего его стремление принимать жизнь во всем ее многообразии, сочетать внимание к деталям с обобщением, непосредственность с философской глубиной. Для него в мире нет ничего однобокого и законченного. Для его души: «Или их мало, или одного достаточно» («Добровольно отказавшись от полифонии …», 1825 г.), все зависит от зеркала, в котором отражается реальная ситуация … Но будет ли оно приближает детали или позволяет взглянуть на жизнь в целом, «бессмертное солнце» всегда видно над холстом («Вакхическая песня», 1825 г.), настоящее воспринимается как сцена («Все мгновенно, все будет пройти; / Что пройдет, будет хорошо »-« Если жизнь тебя обманет… », 1825), мгновение, остановленное волей художника, прекрасное,« чудесное »или тоскливое, мрачное, но всегда сладкое своей неповторимостью.

«Я вспоминаю чудесный момент» — одно из важнейших произведений в лирике А.С. Пушкин. Сегодня об этом стихотворении узнают даже со школьных парт, оно не утратило своей популярности. Поэма — откровенное признание безудержных чувств поэта к Анне Керн, которая была знаменитой петербургской персоной и слыла необычайной красавицей. Поэт написал этот шедевр в июле 1825 года, его опубликовал А.Друг А. Пушкина. Дельвиг только в 1827 году в коллекции «Северные цветы».

Любовь и страсть — основные темы, которые автор затрагивает в своих произведениях. Этой теме посвящено множество произведений поэта. В этом стихотворении Пушкин описывает свое отношение к юной красавице, которую он видел на светском приеме в 1819 году у Олениных. С тех пор в сердце Пушкина не было покоя, оно горело страстью много лет. Южное звено нарушило возможность видеть любимую, о чем поэт вспоминает в произведении.Но вернувшись в село Михайловское, он снова видит Анну Керн на приеме в соседнем имении Тригорское. Чувства загорелись с новой силой … К сожалению, отношения между молодыми людьми не сложились, потому что Анна считала Пушкина только перспективным поэтом. Пушкин даже сделал ей предложение после того, как она развелась с первым мужем, но получил отказ.

Основная тема стихотворения

С первых строк стихотворения становится ясно, что оно переполнено светлыми, чистыми, искренними чувствами любви к женщине.это основная тема работает. Портретные характеристики — здесь нет объекта пушкинского обожания. Он дает краткое описание своей возлюбленной: «гений чистой красоты». Поэма состоит из трех частей, каждая из которых описывает разный период времени с определенным настроением.

В первой части поэт упоминает чувства, которые он испытал при встрече с возлюбленной: «чудесное мгновение», «мимолетное видение». Использование нежных эпитетов дает возможность читателю проникнуться чувствами автора.Вторая часть стиха рассказывает о унылом периоде ссылки и заточения поэта, в котором он ничего не чувствовал, забывая о прелестных чертах любимой женщины. Но в третьей части чувства оживают с новой силой, заново оживает душа поэта. Он может испытывать те же ощущения, что и раньше: «и жизнь, и слезы, и любовь». Они снова возвращают автору душевные силы, ведь любовь занимает в его жизни главное место.

«Я вспоминаю чудесный момент» по праву можно назвать одой любви женщине, чья красота сравнима с гениальностью, то есть духом, образцом, эталоном.Здесь описывается любовь, которую не могли утихнуть ни годы разлуки, ни рабство, ни душевные страдания.

Структурный анализ стихотворения

Художественные средства, использованные автором — эпитеты. В стихотворении есть единственная метафора, которая сбивает с толку критиков, поскольку это не сказалось на эмоциональной насыщенности стихотворения и его лиричности. Поэт использует еще несколько сравнений: «гений чистой красоты», «мимолетное видение».

Сочинение стихотворения делит его на три части.Они отличаются эмоциональной насыщенностью. Упоминание первой строки в начале и в конце стихотворения называется кольцевым сочинением. Выбранный жанр произведения — форма сообщения, признания чувств. Поэму можно назвать автобиографической, в ней четко обозначены периоды жизни Пушкина: пребывание в Петербурге, южная ссылка, пребывание в родовой усадьбе Михайловское. В тексте автор переплетает нежные чувства с философскими мыслями.

Стих написан размером с ямбический пентаметр.Используется перекрестная рифма — с чередованием мужских и женских рифм. Каждая строфа имеет ясный смысл и полноту мысли. Благодаря мелодичности и легкости восприятия стихотворение не раз воспроизводилось как романс. Самый известный романс — музыкальное произведение М.И. Глинки.

Это стихотворение считается шедевром поэзии. В нем раскрываются искренние чувства поэта, что дает возможность будущим поколениям познать чувственность, нежность, смысл жизни, заключенный в любви.На примере стихотворения можно понять, что значит по-настоящему любить.

Целей: знакомство, анализ, выразительное прочтение стихов А.С. Пушкина «Я вспоминаю чудесное мгновение …», «Мадонна».

Оборудование: текстов стихов; романс «Помню чудесное мгновение …»; книга А.П. Керна «Воспоминания о Пушкине»; портреты А.С. Пушкин, А.П. Керн, Н. Гончарова, М. Глинка; репродукции иконы Божией Матери и картины Рафаэля «Сикстинская Мадонна».

Тип урока: Комбинированный с видами искусства (музыка, живопись).

На занятиях

1. Стихотворение «Помню чудесное мгновение …»

Сегодня мы познакомимся с образцами любовной лирики Александра Пушкина. Начнем знакомство со стихотворения «Я вспоминаю чудесное мгновение …».

Это стихотворение биографическое. Причиной тому стали встречи с Анной Петровной Керн, которая впоследствии написала прекрасные воспоминания о Пушкине (показательная книга).

Анна Петровна прожила тяжелую жизнь … Ей не было и 17 лет, когда она вышла замуж за 52-летнего дивизионного генерала Керна. Анна Петровна с отчаянием покорилась воле родителей. Спустя 9 лет она ушла от мужа. После его смерти Анна Петровна снова вышла замуж. Они с мужем жили бедно, но в любви и согласии. Анна Петровна была женщиной выдающейся: обаятельной, умной, образованной, с литературным талантом.

Первая встреча Пушкина с А.П. Керн состоялся в 1819 г. в Петербурге на балу. Пушкину нравилась Анна Петровна, он старался показать ее внимание. Но она не заметила его, так как была поглощена тем, как И. А. Крылов выразительно читал одну из своих басен.

Спустя 6 лет, летом 1825 года, Анна Петровна приехала к тете в имение Тригорское. Пушкин в это время находился в ссылке в соседнем имении Михайловское. Он бывал в Тригорском почти каждый день. В день отъезда Анны Петровны поэт подарил ей 1-ю главу «Евгения Онегина», в которую вошла листовка со стихотворением «Я помню чудесное мгновение… ».

Спустя годы поэма получила второе рождение. Композитор М. Глинка познакомился с дочерью Анны Петровны Керн, влюбился в нее. Это стало вдохновением для создания романа. Послушайте этот роман. Во время прослушивания обращайте внимание на изменение темпа музыки, интонации. Это поможет вам в анализе стихотворения.

Анализ стихотворения.

Из скольких строф состоит стихотворение? (Из шести)

На сколько смысловых частей можно разделить стихотворение? (На три равные части по две строфы в каждой. О трех разных этапах жизни лирического героя. Каждому этапу соответствует разный темп музыки.)

Разбираем первую часть. Какому реальному событию он посвящен? (Первая встреча на балу.)

1 строфа .

Как была оценена эта встреча? («Чудесный момент»)
Какой эпитет? («Замечательно».)
Перечислите сравнения. («Как мимолетное зрение, подобное гению чистой красоты».)
Эти сравнения усиливают впечатление чего-то необычайно красивого, возвышенного, но лишенного живых знаков.

2 строфа.

Что запомнил поэт на этой встрече? («Нежный голос», «милые черты лица».)
Какие бывают эпитеты? («Нежный», «милый».)
Даны наиболее общие черты пленительного женского образа.
Когда поэт изобразил «милые черты лица»? («В томлении шумного суеты».)
Какие бывают эпитеты? («Безнадежно», «шумно».)
В трудные минуты жизни воспоминания о сладкой внешности помогли их пережить, согрели душу поэта.
Вторая часть — о тяжелых годах жизни поэта. Более медленный темп в романтике.

3 строфы.

Как прошли годы? («Штормы — мятежный порыв».)
Какой эпитет? («Мятежный».)
Что означает эта метафора? (Тяжелые годы, испытания, невзгоды.)
Как эти годы повлияли на милый имидж? («Забыл», годы омрачились. Со временем светлая память утерялась.)
Какой эпитет для черт? («Поднебесная».)
Где 4 эпитета в этих стихах? (В конце строк.)
Какая синтаксическая выразительность используется? (Инверсия.)
Зачем? (Знаки важнее.)

4 строфа.

Какое событие в жизни поэта? (Насчет ссылки в Михайловском.)
Как прошла ссылка? («В пустыне, во мраке заточения, дни мои тянулись тихо». В провинции, вдали от городов, я почти никого не видел, дни текли медленно, однообразно.)
Чего не хватало при переходе по ссылке? («Без божества, без вдохновения, без слез, без жизни, без любви». Начался период душевного угнетения. Казалось, само существование потеряло всякий смысл. )
В третьей части происходит духовное возрождение героя.

5 строфа .

Почему «для души наступило пробуждение»? («Вы явились снова». О встречах в Тригорском.)
Почему повторяются сравнения? (Вторая встреча произвела такое же сильное впечатление, как и первая.)

6 строф.

Как изменилась жизнь героя? (Он мысленно ожил, жизнь стала полноценной.)
Что общего и в чем разница между двумя последними строками в 4-й и 6-й строфах? (Используются те же существительные, но в 4-й строфе — с предлогом «без», а в 6-й — с союзом «и».)

Сформулируйте основную идею стихотворения. (Любовь помогает лирическому герою пережить жизненные невзгоды, оживает к полноценной жизни после душевного угнетения.)

Какие средства выражения использует поэт? (Пути: эпитеты, сравнения, метафора. Синтаксические средства: инверсия.)

А в наше время стихотворение считается шедевром любовной лирики.

Работа над выразительным чтением стихов. Учитель выразительно декламирует стихотворение наизусть. Ученики в это время отмечают в текстах паузы и слова с логическим ударением.

Какая интонация в каждой из трех частей? (1-й, 3-й — радостный, 2-й — тревожный, грустный.)

Обратите внимание на произношение слова в строфе 2 «безнадежно».«

Выразительное чтение стихотворения двумя учениками.

2. Поэма «Мадонна»

Поэма написана в июле 1830 года, накануне свадьбы А. Пушкина с Н. Н. Гончаровой. Он посвящен ей.

Студент выразительно читает стихотворение наизусть.

Кто такая Мадонна? (Изображение западноевропейской религиозной живописи. В Православии — Богородица.)

Здесь 2 репродукции: 1-я — репродукция картины великого итальянского художника эпохи Возрождения Рафаэля «Сикстинская Мадонна», 2-я — репродукция иконы «Владимирская Богоматерь».

Что общего у этих иллюстраций? (И Мадонна, и Богородица держат на руках младенца Иисуса.)

Какие отличия вы заметили? (Мадонна изображена в полный рост; у ног Мадонны 2 ангела; Мадонна больше похожа на земную женщину, а у Богородицы суровое, неземное лицо, ее младенец постарше. )

Какую картину хотел бы иметь лирический герой? (Последняя строка 2-й строфы, 3-й строфы.)

Давайте разберемся в значениях слов.«Чистейшая» — одно из обращений к Богородице. «Божественный Спаситель» — младенец Христос. «С величием» — вызывает восхищение, уважение. «У него разум в глазах», несмотря на младенчество … «Под пальмой Сиона» — о первой христианской церкви, собранной в горнице Сиона.

Найдите сравнение в строфе 2. («С холста, как с облаков»)

Обратите внимание на уточнение «ангелов нет».

Итак, делайте вывод, чьих знаков в стихотворении больше: Мадонна или Богородица? (Наша Леди.)

Пушкин в стихотворении поднялся над различиями между западной и восточной церквями.

Как сбылось желание лирического героя? (Появилась земная женщина.)

Кто такой «Творец»? (Бог как создатель мира.)

Что значит «ниспосланный»? (Подарил.)

Как вы понимаете выражение «чистейший образец»? (Сочетание чистоты и очарования, небесного и земного, святости и красоты. )

Современники отмечали, что внешний вид Натальи Николаевны Гончаровой вызывал ассоциации с образом Богородицы.

Это возвышенное отношение поэта к любимой женщине.

Чувство трепета также выражается подбором словарного запаса. Стихотворение содержит слова высокого и устаревшего книжного стиля. Попробуйте назвать их. (Высококлассные слова: «слушай», «с величием». Слово книжного стиля: «ниспослать». Устаревшие слова: «смотри», «ниспослать».) Стихотворение также содержит много христианских слов. О них мы говорили ранее.

По форме это стихотворение представляет собой сонет. Разберемся в его особенностях.

Сколько строк в стихотворении? (14 строк.)

Сколько строф? (4 строфы)

Сонет имеет особую схему рифмы. Что рифма в строфе 1? (a — b — b — a: по кругу.) Во 2 строфе? (а — б — а — б: крест.)

Сколько строк в строфах 3 и 4? (По 3 строки. Рифма: а — а — б, а — б — а.)

В какой строфе выражена основная идея стихотворения? (В последней строфе. )

Сформулируйте свою главную мысль.(Возвышенное, трепетное отношение к любимой женщине, благодарность судьбе за подаренное счастье.)

3. Подведение итогов урока: заметки в тетрадях

«Помню чудесный момент …» (1825)

Тема и жанр: любовных текстов.

Основная мысль: любовь помогает человеку пережить жизненные невзгоды, оживает к полноценной жизни после душевного угнетения.

Изобразительные средства:

1. тропы: эпитеты, сравнения, метафоры;
2. синтаксические средства: инверсия.

Мадонна (1830)

Тема и жанр: любовных текстов.

Основная мысль: возвышенное, трепетное отношение к любимой женщине, благодарность судьбе за данное счастье.

Выразительные средства: сравнение, словарь высокого и книжного стиля, устаревший .

Форма: сонет (14 строк, особая рифмовая схема).

4. Домашнее задание

Выучить наизусть стихотворение «Вспомнился чудесный момент… ».

«Дневной свет погас» А.С. Пушкин. Анализ стихотворения А.С. Пушкин «День погас»

Александр Сергеевич в своих стихах часто критиковал царскую власть … Из-за этого в 1820 году поэт был отправлен в южную ссылку. Его стихотворение «День потух», анализ которого представлен ниже, пронизан тоской по его родная земля.

Кратко об истории создания

Анализ «Дневной свет погас» следует начать с краткого описания истории написания этого стихотворения.Поэт плыл на теплоходе из Керчи в Гурзуф в компании семьи Раевских.

На тот момент Пушкин уже был отправлен в южную ссылку. Раевский взял с собой Александра Сергеевича поправить здоровье (во время их встречи поэт заболел). И это стихотворение было написано на палубе корабля. Во время плавания море было спокойным, но поэт намеренно преувеличил цвета, чтобы создать картину надвигающейся бури.

Стихотворение жанровое

При анализе «Погас дневной свет» необходимо определить жанр и литературную направленность произведения.Стихотворение относится к текстам песен, написанным в лучших традициях романтизма. В то время Пушкин был впечатлен творчеством Байрона. Эта работа написана в подражание Байрону, о чем стоит рассказать в анализе «Дневной свет погашен».

Можно найти некоторое сходство с его работами, но личные переживания и эмоциональность Александра Сергеевича сильно отличаются от холодного и бесстрастного героя Байрона Чайльда Гарольда. Творчество Пушкина следует отнести к жанру философской элегии.Герой прощается с родным краем, с местами, где прошла беззаботная юность. Он охвачен тоской и печалью. Будучи поклонником романтизма, поэт немного приукрасил свои чувства.

Тема и композиция «Элегия»

Основная тема произведения — философские размышления героя о ссылке, его тоске по молодости. Поэт написал в своем стихотворении, что герой «бежал» из столь дорогих его сердцу земель. На самом деле поэт вовсе не сбежал, но попав в немилость императора, был отправлен в ссылку.Но полет героя — это отголосок течения романтизма.

Произведение условно можно разделить на три части, которые необходимо раскрыть при анализе стиха «День погас». Их разделяет повторение шума паруса и морского течения. Первая часть представляет собой вступление, лирическую зарисовку образа героя. Эти строчки отличаются торжественностью и мелодичностью. Следующая часть раскрывает внутренний мир героя, его переживания и мысли о заброшенной родной земле.В третьей части он думает о том, что его ждет впереди.

И эти мысли перекликаются с его воспоминаниями о прошлом, его родине. Герой вспоминает, как впервые влюбился, как страдал, как провел юные годы. Пушкину грустно, что ему пришлось расстаться с близкими. Основная идея этих философских размышлений — осознание и принятие своего прошлого и неопределенности будущего. В душе героя не исчезли порывы любви, они — его стержень, основа, которую не поколебать никакое звено.

Размер и способ рифмования

Далее, по плану анализа «Дневной свет погас», определение поэтического размера и способа рифмования. Философские размышления написаны ямбическими вариациями. Способ рифмования — это чередование мужских и женских рифм. Это придает пушкинской элегии живости и приближает ее к доверительной беседе.

Художественные средства выразительности

При анализе поэмы «День погас» по плану следующий пункт — литературные тропы.В элегии сочетаются простота мысли и возвышенность слога, которая достигается благодаря использованию поэтом устаревших слов (парус, юность) и перифраз.

Это стихотворение полно эпитетов, особенно метафорических, что делает его строки музыкальными и мелодичными. Сочетание знакомых читателю эпитетов и эпитетов из русского фольклора приближает поэтическую речь к народной. Поэт также использовал метафоры, которые добавляли живости языку.

Несмотря на свое восхищение морским пейзажем, Пушкин изображает морскую стихию равнодушной к своим страданиям, а в парусе (это устаревшая версия слова «парус») он видит себя. Поэт считает, что не проявил достаточно упорства в борьбе и поэтому был вынужден подчиниться царской воле и отправиться в изгнание. А во время ссылки он предается воспоминаниям о родной земле.

В этих преувеличенных переживаниях просматривается юношеский максимализм, присущий поэту. Пушкин не знал, сколько продлится его ссылка, поэтому смотрел на все с мрачной точки зрения. Позже Александр Сергеевич поймет, что во время ссылки его будут окружать друзья, которые его поддержат.Эта элегия заключается в том, что человек должен уметь принимать свое прошлое и будущее как часть жизненного опыта. Личный опыт придает линиям нотку уверенности, возвышенности. Сочетание философии и романтизма с талантом Пушкина создало одно из лучших произведений романтической лирики.

Анализ этого стихотворения, уверен, окажется очень интересным, так как оно довольно длинное, в нем много интересных образов.

Итак, стихотворение прежде всего философское. Александр Пушкин разговаривает на берегу моря, вспоминает и обращается к неодушевленному. .. Например, он признается на отцовских землях, что бежал от них. Также стихотворение можно назвать пейзажем, так как поэт рисует красивую картину заката на море.

Конечно, в стихотворении много устаревших слов, от них чувствуется дополнительная торжественность. Пушкин употребляет такие слова, как «юность», «наперсницы», «парус» и тому подобное. Интересна, например, фраза: «запустить кого-то». Часто бывают устаревшие окончания: «Я стремлюсь».

Однако ясно, что во времена Александра Сергеевича это была нормальная речь.

Итак, поэт часто обращается к ветру и океану, призывая первого пошуметь, а второго побеспокоиться. Это стремление к бурю, веселью, очищению. Спокойствие было бы скучным для потомка из Эфиопии. Кроме того, я думаю, что волнение этого океана отражает чувства самого Александра Пушкина.

Поэма начинается просто с описания вечера на море, с первого обращения героя поэмы к океану и ветру. Далее герой описывает то, что видит: берег вдали… для Пушкина это не просто живописное место, а волшебная страна, куда он стремится, тревожится и тоскует. Нет, это не мечта, которую он сам придумал, это место, от которого у поэта остались прекрасные воспоминания. Герой подчеркивает, что слезы наворачиваются на его глаза от чувств, мечты наполняют его сознание … как будто он увидел родное место, например, здание школы. Но, конечно, поэт не был бы поэтом, если бы не добавил несколько слов о любви. Он вспоминает свои страдания, безумие влюбленности, которое оказалось обманом.

Не найдя себе места от волнения, Пушкин просит корабль улететь, и это уже так быстро, еще быстрее. К «берегам» не грустным, а радостным. Вспоминает улыбки муз: это могут быть и стихи, и влюбленность … Он даже говорит, что там осталась его молодость, по сравнению с цветком, который слишком рано увядал. Радость улетела от него, как птица, поэтому он отправился за новыми впечатлениями в далекие страны. Он нашел «минутных» друзей и мошенников, но о них быстро забыли, но раны молодости на тех берегах все еще в сердце.Судя по всему, поэт хотел бы еще раз попробовать стать счастливым на родных берегах.

Анализ стихотворения Погас свет

Элегия написана во время ссылки Пушкина, когда он находился на корабле с Раевскими из Керчи. Раевские взяли Пушкина в путешествие, чтобы поэт поправил здоровье. Произведение написано ночью, погода стояла прекрасная, но поэт сознательно преувеличивает цвета, описывая неспокойный океан.

Эта элегия — образец романтической лирики.В подзаголовке мы видим «Подражание Байрону», и это не странно, ведь Пушкин был без ума от произведений Байрона. В произведении можно найти сходство с мотивами песни Чайльда Гарольда. Но переживания героя Пушкина совершенно не похожи на переживания по поводу прощания Чайльд-Гарольда.

Стихотворный жанр — философская элегия. Герой жалуется на расставание с берегами родины. Он жалуется на быстро закончившуюся молодость, на расставание с друзьями и «предателями».Пушкин преувеличивает свои чувства, его грызут нереализованные амбиции.

Тема произведения — философские грустные размышления в связи с покинутой родиной. Условно элегию можно разделить на три основные части, это разделение прослеживается в повторении двух строк.

Первая часть создает нам романтическое настроение, она состоит из пары строк.

Во второй части мы видим описание душевных мук героя.

В третьей части мы наблюдаем противостояние воспоминаний прошлого и неизвестного будущего.

Результатом стихотворения является то, что герой принимает изменения в жизни, но также не забывает о своем прошлом жизненном опыте. В произведении использован ровный ямб. Есть чередование рифм. Это то, что делает отражение в элегии универсальным для всего человечества.

Поэт использует разные пути и образы. Использование устаревших слов в сочетании с перифразами дает возвышенный слог. Метафорических эпитетов очень много. Есть и метафоры, благодаря которым в произведении появляется живость.

9, 10 класс

Анализ стихотворения Погас свет по плану

Может быть вам интересно

• Анализ стихотворения «Тихая, звездная ночь» Фета

  Поэма А. А. Фета «Тихая, звездная ночь» написана в 1842 году. На ее основе создано несколько романсов популярных композиторов того времени. Все это свидетельствует о глубоком проникновении лирики поэта в сердца читателей.

• Анализ стихотворения Гумилева «Потерянный трамвай»

  Поэма в целом невероятно иронична, глубока и пророческая.Автор со здоровым цинизмом также описывает страну, которая потеряет накопленные веками культурные богатства и теперь выглядит оксюмороном

• Анализ стихотворения Мне не нужна одическая рати Ахматовой

  В жизни любого творческого человека наступает момент, когда ему необходимо переосмыслить все свое творчество и ответить на вопрос, для чего и кому все это нужно. Анна Ахматова не стала исключением,

• Анализ стихотворения Есенина «Спящий ковыль»

  1925 год.Сергей Есенин пишет свое стихотворение, в котором невероятно легко передать не только искреннюю любовь к Родине, но и некоторые собственные результаты о жизни страны и жизни поэта. Примечательно, что основная идея стихотворения именно в любви.

• Анализ стихотворения Фета Этюд из дуба у березы

  Произведение «Учись у них — у дуба, у березы» Афанасий Фет написал в начале 80-х годов. К этому времени формирование авторской романтической поэзии находилось на пике, широко развивалась тема человека и природы.

Для анализа этого стихотворения важно знать историю его создания и вспомнить некоторые факты из жизни Александра Сергеевича Пушкина.

Элегия «День погас …» написал молодой поэт (ему едва исполнился 21 год). Два года после окончания лицея были для Пушкина насыщены разными событиями: его поэтическая слава стремительно росла, но и тучи сгущались. Его многочисленные эпиграммы и пикантные политические произведения (ода «Свобода», стихотворение «Деревня») привлекли внимание правительства — обсуждался вопрос заточения Пушкина в Петропавловской крепости.

Только стараниями друзей поэта — Н.М.Карамзина, П.Я. Чаадаев и другие — удалось смягчить его участь: 6 мая 1820 года Пушкин был отправлен в ссылку на юг. По дороге он тяжело заболел, но, к счастью, генерал Н.Н. Раевский добился разрешения взять поэта с собой на лечение на море.

Пушкин назвал поездку с семьей Раевских самым счастливым временем в своей жизни. Поэт был очарован Крымом, счастлив дружбой с людьми, которые окружали его заботой и любовью.Он впервые увидел море. Элегия «День погас …» написана в ночь на 19 августа 1820 года на борту парусника, подплывшего к Гурзуфу.

В стихотворении поэт оглядывается и с горечью признается, что потратил много душевных сил. В его признаниях, конечно, много юношеского преувеличения; он утверждает, что «рано утихли бури» его «потерянная молодость». Но в этом Пушкин следует моде — тогдашняя молодежь любила «охлаждаться» и «разочаровываться» (во многом виноват Байрон, английский поэт-романтик, завладевший умами и сердцами молодежи).

Однако пушкинская элегия — это не только дань страсти Байрона. В нем запечатлен переход от безрассудной юности к зрелости. Это стихотворение знаменательно прежде всего тем, что поэт впервые использует прием, который впоследствии станет одной из отличительных черт всего его творчества. Как и в ту южную ночь, возвращаясь к опыту и подводя какие-то итоги, Пушкин всегда будет честен
и искренне проанализирует ваши мысли и поступки.

Поэма «Погас свет… »называется элегией. Элегия — поэтическое произведение, содержание которого составлено из медитаций с оттенком легкой грусти.

Пьеса начинается с краткого вступления; знакомит читателя с окружающей средой, в которой будут происходить размышления и воспоминания лирического героя:

Погас свет;
На синее вечернее море упал туман.

Главный мотив первой части — ожидание встречи с «волшебными землями», где все сулит лирическому герою счастье.Пока неизвестно, в каком направлении пойдут мысли одинокого сновидца, но читатель уже настроен на торжественное настроение с непривычной для повседневной лексики лексикой. Автор употребляет слово «парус» вместо «парус», «дневное время» вместо «дневного», «океан» вместо «Черное море».

Есть еще одна выразительная черта, на которой останавливается внимание — эпитет мрачный (океан). Эта особенность не только переход ко второй части — она ​​накладывает отпечаток на все стихотворение и определяет его элегическое настроение.

Вторая часть полностью контрастирует с первой (типичный трюк для романтического произведения). Автор посвящает ее теме печальных воспоминаний о бесплодно растраченных силах, крахе надежд. Лирический герой рассказывает, какими чувствами он обладает:

И я чувствую: слезы снова родились у меня на глазах;
Душа кипит и замирает …
Он вспоминает «старые безумные годы любви»,
«Желания и надежды — мучительный обман».
Поэт говорит, что сам расстался с шумной суетой
Петербург и не удовлетворявшей его жизнью:
Искатель новых переживаний
Бежал я от тебя, отеческая земля;
Я бегал за вами, любимцы наслаждений,
Минутная молодость, минутные друзья…

И хотя на самом деле это было совсем не так (Пушкин был изгнан из столицы), для поэта главным для него стало то, что для него началась новая жизнь, которая дала ему возможность осмыслить свое прошлое.

Третья часть элегии (всего две строки) возвращает лирического героя в настоящее — любовь, несмотря на разлуку, продолжает жить в его сердце:

Но старые сердца ран
Глубокие раны любви, ничто не лечит …

Первая часть рассказывает о настоящем, вторая — о прошлом, третья — снова о настоящем.Все части соединены повторяющимися линиями:

Шум, шум, послушный парус,
Беспокойство подо мной, мрачный океан.

Прием повторения придает стихотворению гармонию. Значительна тема моря, которой пронизано все стихотворение. «Океан» — символ жизни с ее бесконечными заботами, радостями и заботами.

Как и во многих других произведениях, Пушкин использует один из своих любимых приемов — прямое обращение к воображаемому собеседнику.

Знакомая многим пушкинская элегия «Дневной свет угас» открывает цикл крымских элегий, в который вошел и «Летящий хребет редеет… »Кроме того, это отправная точка романтического периода в творчестве поэта.

В 1820 году Пушкин был приговорен к ссылке в Сибирь за излишне вольнодумные стихи. Но, благодаря друзьям, наказание было смягчено, и вместо северного плена поэт был переведен на юг в кишиневский офис.

Чуть позже Пушкин тяжело заболевает, и друзья Раевские берут его с собой в путешествие на Кавказ и в Крым, чтобы ускорить выздоровление поэта.18 августа 1820 года они на теплоходе отправляются в Гурзуф. В этом путешествии автор пишет элегию «Погас свет».

Жанр, направление и размер

Поэма «Погас свет» — философская элегия. Он представляет собой грустные размышления лирического героя о расставании с родными берегами, с рано ушедшей юностью, с любимыми друзьями.

Элегия — излюбленный жанр поэтов-романтиков, в том числе Байрона, чье творчество Пушкин очень любил.Александр Сергеевич даже пишет в подзаголовке: «Подражание Байрону». Таким образом, «Дневной свет погашен» — образец романтической лирики.

Поэма «Дневной свет погас» основана на смешанном ямбе с перекрестной рифмой.

Композиция

Благодаря рефрену (повторению) элегия условно делится на три части.

1. Первая часть состоит из двух строк и служит своеобразным вступлением, создающим романтическую атмосферу;
2. Во второй части лирический герой думает о своей покинутой родине, вспоминает волнующее прошлое, которое он оставляет с родным берегом, но при этом надеется на счастливое будущее в новых местах;
3. Третья часть — противопоставление стремления к бегству из родной земли и воспоминаний, столь важных для лирического героя.В этом разделе также резюмируется стихотворение в последних двух строках перед припевом.

Изображения и символы

Главный образ элегии — корабль, несущий лирического героя к новым берегам. Сам корабль — символ нового стремления героя к неизведанному и бегства из прошлого. Второй яркий образ — мрачный океан, который можно рассматривать как символ печали, мучающей героя, или поток окружающих его неприятных событий.

Оба эти изображения передают атмосферу печали, тоски и тревоги, которой поглощен лирический герой, и в то же время образ корабля, несущего героя к новым берегам, вселяет надежду на что-то новое, что-то лучшее, что его ждет. предстоящий.

Состояние лирического героя столь же неоднозначно, как и окружающий пейзаж. Его мучают меланхолия и ностальгия, но при этом не покидает вера в лучшее будущее.

Темы и настроение

Поэма представляет собой философские рассуждения лирического героя, покинувшего родную землю и устремляющегося к новым берегам, а также чувства, связанные с этими рассуждениями. Значит, главная тема — изгнание, которое уводит человека в неизвестность и уносит его из дома.

Конечно, Пушкин пишет о герое, который сам бежит от старых забот к чему-то новому, но все же тоскует по Родине и боится неожиданных перемен. Однако упоминание о добровольном побеге героя — это, скорее, дань романтической традиции, а сам Пушкин был ссыльным, сосланным за вольнодумство. Он плавал не в «мрачном океане», а в спокойном Черном море, но плавал в незнакомые земли и в неизведанное будущее. Оба этих образа служат для создания одинаковой романтической атмосферы.Читатель пребывает в грустном, но в то же время мечтательном настроении. Что, если там, за горизонтом, от человека ждут перемены к лучшему?

Соответственно, мы видим тему надежды. Герой считает, что будущее еще может вознаградить его за разлуку с домом. Возможно, судьба будет к нему добрее в новом направлении.

Кроме того, есть тема привязанности к дому … Дом — это не место, это храм воспоминаний, где мы всегда находим потаенный уголок для серьезных мыслей.Уют родной земли ничем не заменить, потому что прошлое неисправимо. Тот факт, что человек пришел откуда-то, нельзя зафиксировать, и к лучшему, потому что у каждого из нас должно быть свое убежище для ностальгии. Даже несмотря на то, что героя обманули и бросили на родине, чувствуется, что он всегда будет помнить ее.

Основная идея

Смысл стихотворения выражен в последних строчках перед припевом. Лирический герой понимает, что его жизнь необратимо изменилась, но он готов принять как неопределенность будущего, так и свое прошлое.При этом его любовь, которую он оставил, нельзя забыть, так как она не зависит от времени и обстоятельств.

Основная идея стихотворения указывает на необходимость принять свою судьбу. Поэт видел за свою жизнь немало несправедливостей, неприятностей и разочарований, но это не мешает ему с улыбкой смотреть в будущее, с склонностью к ссоре с бушующей стихией. Он по-прежнему готов бороться за свое счастье. В то же время он осознает, что с ним произошло, принимает это, извлекает необходимые уроки и идет дальше, не останавливаясь на зле.Да, раны не заживают, но измен с обидой не вспоминает.

Средства художественного самовыражения

В стихотворении Пушкин использует сочетание простой и ясной речи и возвышенного слога. Возвышенный слог выражается в частом употреблении старославянских слов (например, парус, пьяный, берег) и перифразиса (например, дневной свет вместо солнца). Возвышенный слог служит для создания и углубления романтической атмосферы, но при его наличии элегию все же легко понять, благодаря умению поэта грамотно сочетать бытовую речь и архаизмы.

Пушкин использует множество метафор для создания атмосферы: мрачный океан, знакомый сон, потерянная юность и так далее. Не обошел вниманием автор и эпитеты: его радость легокрылая, его заблуждения порочны, а моря обманчивы.

Интересно? Держи это у себя на стене!

Основной мотив элегии — прощание с юностью и юностью, прощание с Петербургом. Лирический герой тоскует по прошлому, его душа не хочет забывать дорогие его сердцу времена:

И я чувствую: слезы снова родились у меня на глазах;

Душа кипит и замирает;

Знакомый сон летает вокруг меня;

Я вспомнил старые годы безумной любви,

И все, что я перенес, и все, что сладко моему сердцу,

Желания и надежды — мучительный обман…

Отсюда и выбран жанр лирического произведения — элегия, в которой грустные размышления поэта выражаются в переживаниях и переживаниях лирического героя. В стихотворении немаловажную роль играет мотив воспоминания: светская, салонная жизнь обманула многие ожидания лирического героя, но не смогла убить ни «возвышающий обман» первой любви, ни радость поэтического вдохновения, ни душевную теплоту. и сердечность дружеских связей. Пафос стихотворения романтичен: лирическому герою приходят в голову все мысли: ночь, вдали от родных мест.Романтична и природа, окружающая поэта: и ночное море, и «послушный парус», и туман, окутывающий водную гладь. Разрыв с прошлым не без сожалений, но все самое лучшее поэт хотел бы унести с собой в будущее: Земля, далекий берег, который лирическому герою кажется во мраке ночи, возрождает надежду на счастье, любовь. Поэтому ему не страшны ни «сумрачный океан», ни шум «послушного паруса». Элегические мотивы произведения вызывают не тоску и меланхолию, а тихую грусть, умиротворение.

Конкретно-реалистические детали перенесены в обобщенный символический план. Мечты лирического героя бескорыстны. Свою романтическую наполненность они приобретают на общенациональной основе: характерна связь пушкинской элегии с песнями русского фольклора. Как по песенной традиции, Пушкин трижды повторяет строки:

Шум, шум, послушный парус,

Беспокойство подо мной, мрачный океан

, которые стали своеобразным рефреном всего произведения.

Поэт использует характерные для романтического произведения художественно-выразительные средства: эпитеты («к печальным берегам», «до далеких пределов»), метафоры («искатель новых впечатлений», «старые сердца ран»), персонификации ( «Радость изменилась», «беспокойство подо мной, хмурый океан») А использование пиррихии создает спокойную мелодичную интонацию, передающую масштабность изображенной картины, ее обобщенный характер, а также напоминающую медлительность, мелодичность русских народных песен.

Анализ стихотворения «Сеятель пустыни» (А.С. Пушкин). Анализ стихотворения Пушкина «Сеятель пустыни»

.

В 1823 году Пушкин был в глубоком кризисе. Состояние духовного упадка, пессимизма, охватившего поэта, нашло отражение в ряде стихотворений, в том числе в стихотворении «Сеятель пустыни». «.

Пушкин использует сюжет Евангельская притча о сеятеле. Эту притчу произносит Христос в присутствии двенадцати учеников при слиянии людей: «Сеятель вышел сеять свое семя; и когда он сеял, другой упал на пути и был попираем; и клялись ему птицы небесные.А другой упал на камень и, поднимаясь, засох, потому что в нем не было влаги. И другой упал между колючками, и выросли терния, и потопили его. Но что-то другое упало на добрую землю и, взойдя, принесло плод столетней давности ». Если в евангельской притче хотя бы часть «семян» принесла «плоды», то вывод лирического героя Пушкина гораздо менее утешительный:

Liberty Sower Desert

Я ушел рано, к звезде;
Рука чистая и невинная
В порабощенных уздах
Бросил животворное семя —
Но я только потерял время
Хорошие мысли и дела.

Состав . Композиционно и по смыслу стихотворение распадается на две части. Первый посвящен сеятелю, тон его возвышен и возвышен, чему способствует использование евангельских образов («сеятель», «животворное семя»). Второй — для «мирных народов», здесь резко меняется тональность лирического героя, теперь это гневный донос, «мирные народы» сравниваются со смиренным стадом:

Паси мирные народы!

Клич чести не разбудит вас.
Почему стада — дары свободы?
Их следует разрезать или разрезать.
Их наследство из поколения в поколение.
Хомут с погремушками и плети.

С помощью известной притчи Пушкин по-новому разрешает традиционную для романтизма тему пророка-поэта в столкновении с толпой. «Сеятель свободы — сеятель пустыни» — поэт (не только сам Пушкин, но и поэт как таковой), «живительное семя», посеянное лирическим героем, символизирует слово, поэзию в целом и политические стихи и радикальные высказывания, которыми отмечена жизнь поэта в Петербурге.В частности, в Петербурге и Кишиневе. В итоге лирический герой приходит к выводу, что все его произведения напрасны: никакие призывы к свободе не могут разбудить «мирные народы».

Нашли ошибку? Выделите и нажмите ctrl + Enter

Анализ стихотворения Пушкина «Свобода Сеятель пустыни …» — лучшее сочинение

В 1823 г. А.С. Пушкин переживал глубокую депрессию. Поэт охвачен состоянием душевного упадка и пессимизма, что отражено в его стихах, в частности в произведении «Сеятель свободы»… — ». Поэт выражает разочарование и недоверие к политической пропаганде, не способной разбудить« мирные народы ».

Для Пушкина главной целью жизни была свобода. И поэт чувствовал себя человеком, сеющим свободу. Но он был заброшенным и одиноким инициатором, и «вышел слишком рано», когда люди еще не были готовы к переменам, и никто не откликнулся на призыв к свободе.

Страшное сомнение охватило поэта: нужен ли народу вообще дар свободы, может, в рабстве ему спокойнее? Автор сравнивает людей со слепым и смиренным стадом, которое следует за пастырем, своим правителем.Лирический герой теряет надежду разбудить их «честь криком», в основном, ему не дается возможности сделать это сейчас. Люди обречены, потому что они выбрали свою судьбу и останутся «мирными людьми», не готовыми к нововведениям и преобразованиям. И пока они послушно подчиняются королю, пока не захотят перемен, семя свободы не прорастет. Так что поэт теряет только «время, добрые намерения и труды … -».

• Философские поиски истинной свободы в лирике Пушкина

Тема свободы или вольности — центральная тема произведений Пушкина.

Анализ стихотворения Пушкина «Поэт»

Поэма «Поэт» была написана Пушкиным в 1827 году, уже тогда.

Анализ стихотворения Пушкина «Свобода»

В 1817 году Пушкин окончил Царскосельский лицей и поступил на службу.

Анализ стихотворения Пушкина «К морю»

Летом 1824 г. Пушкин по наущению врагов был отправлен в Петербург.

Анализ стихотворения Пушкина «Я поставил памятник не сам»

За год до смерти А.С. Пушкин написал одно из самых удивительных стихотворений.

Анализ стихотворения Пушкина «Анчар»

Это произведение раскрывает важную проблему человечества — рабство.

Тема свободы в лирике Пушкина

Свобода — одна из высших человеческих ценностей, а потому стоит дороже.

Анализ стихотворения Пушкина «Сеятель свободы пустыни …»

В 1823 г. А.С. Пушкин переживал глубокую депрессию. Поэт охвачен состоянием душевного упадка и пессимизма, что отражено в его стихах, в частности в произведении «Свобода, Сеятель пустыни»… ». Поэт выражает разочарование и недоверие к политической пропаганде, не способной разбудить« мирные народы ».

Для Пушкина главной целью жизни была свобода. И поэт чувствовал себя человеком, сеющим свободу. Но он был заброшенным и одиноким инициатором, и «вышел слишком рано», когда люди еще не были готовы к переменам, и никто не откликнулся на призыв к свободе.

Страшное сомнение охватило поэта: нужен ли народу вообще дар свободы, может, в рабстве ему спокойнее? Автор сравнивает людей со слепым и смиренным стадом, которое следует за пастырем, своим правителем.Лирический герой теряет надежду пробудить свою «честь криком», в основном, ему сейчас не дают возможности сделать это. Люди обречены, потому что они выбрали свою судьбу и останутся «мирными людьми», не готовыми к нововведениям и преобразованиям. И пока они послушно подчиняются королю, пока не захотят перемен, семя свободы не прорастет. Так что поэт теряет только «время, добрые намерения и труды …».

По смыслу стихотворение разделено на две части.Первый относится к сеятелю, тон его возвышен, чему способствует использование евангельских образов («животворное семя», «сеятель»). Вторая посвящена «мирным народам», у лирического героя резко меняется тональность, он выражает гневное осуждение, сравнивая «мирные народы» с послушным стадом. В этом стихотворении Пушкин использовал сюжет о сеятеле из евангельской притчи.

С помощью известной притчи автор заново решает традиционную тему пророка в столкновении с людьми.«Пустынный сеятель свободы» — поэт, а это слово символизирует «животворное семя», которое сеет лирический герой. Политические стихи и радикальные действия ознаменовали жизнь поэта. В конце концов, он понимает, что все напрасно и никакие призывы к свободе не разбудят «мирные народы».

«Пустыня Сеятеля Свободы» А.С. Пушкина

«Пустыня Сеятеля Свободы» А.С. Пушкин

Изиде сеятель сеет свои семена

Liberty Sower Desert
Я ушел рано, к звезде;
Рука чистая и невинная
В порабощенных уздах
Бросил животворное семя —
Но я только потерял время
Хорошие мысли и дела…

Пастись мирными народами!
Клич чести не разбудит вас.
Почему стада — дары свободы?
Их следует разрезать или разрезать.
Их наследство из поколения в поколение.
Хомут с погремушками и плети.

Анализ стихотворения Пушкина «Сеятель пустыни Свободы»

Южная ссылка, в которой Александр Пушкин провел почти четыре года, произвела на поэта неизгладимое впечатление. Он воспринял решение правительства как личное оскорбление, хотя понимал, что за стихи-эпиграммы его ждет более серьезное наказание.

Тем не менее, этот период его жизни не был связан с лучшими воспоминаниями о Пушкине, хотя именно на юге России он смог переосмыслить значение слова «родина» и определил собственное призвание.

В 1823 году поэт, размышляя о своей судьбе, написал стихотворение «Пустынный сеятель свободы», по сюжету которого он взял известную библейскую притчу. Суть его сводится к тому, что фермер, раскидывая зерна пшеницы, не может рассчитывать на то, что каждое из них даст новый колоск. Однако зерно, попавшее в плодородную почву, непременно прорастет и за все хорошо окупится. . Сравнивая себя с сеятелем, поэт отмечает, что он с надеждой и верой «бросил животворное семя в порабощенные узды». Автор подразумевает свои стихи, в которых он хотел донести до соплеменников необходимость изменения общественного строя, чтобы каждый мог получить настоящую свободу. Правда, Пушкин считает, что ему повезло гораздо меньше, чем библейскому пахарю, сумевшему получить прекрасный урожай.Сам поэт убежден, что он только потерял «время, добрые мысли и дела», пытаясь опередить ход событий.

Обращаясь к своему народу, автор называет его стадом, которому «дары свободы» совершенно не нужны. «Крик не разбудит», — резюмирует поэт. В то же время он сожалеет о том, что люди, погруженные в собственные заботы, не хотят видеть очевидное и не хотят понимать, что их бездействие окажет очень пагубное влияние на будущие поколения.Удовлетворенные малым и отдающие гораздо больше за сомнительное право иметь собственное жилье и пищу, современники поэта совершенно не думают о завтрашнем дне и не понимают, что ими манипулируют в угоду их интересам. И это вызывает в душе поэта большое негодование. Тем не менее Пушкин понимает, что он не в состоянии ничего изменить, поскольку наследие его народа — «ярмо с погремушкой и бичом». Поэтому автор считает свою работу напрасной и никому не нужной.Однако поэт все же передумает, когда поймет, что некоторые из семян, брошенных им в плодородную почву, все же проросли, дав начало поколению декабристов, которым суждено было изменить ход российской истории.

«Пустыня Сеятеля Свободы», анализ стихотворения Пушкина

История создания

Поэма «Пустынный сеятель свободы» написана в 1823 году. Это тяжелый период в жизни Пушкина. Реакция усиливается, Пушкин разочаровывается в свободолюбивых мечтах.Поэт осознает тщетность порывов к свободе. В этом стихотворении выражается неуверенность в эффективности слов поэта, в воздействии призывов на людей, на целые народы.

Литературное направление, жанр

«Пустыня Сеятеля Свободы» — поздне-романтическое стихотворение Пушкина. Выражает разочарование в романтических идеалах. Это образец гражданской лирики. Поэт считает себя просветителем, сеющим в массы животворные идеи преобразований, перемен, даже революционных.«Крик чести» поэта не будит народы, которые у Пушкина ассоциируются с овцами и другим скотом. Лирический герой опускает руки и позволяет событиям идти своим чередом. Он смирился с пассивностью народов, хотя и обвиняет их в том, что они не поддерживают призыв. Эти обвинения и горечь отражают романтическое мировоззрение Пушкина.

Тема, основная идея и композиция

Тема стихотворения — разочарование в великой миссии поэта как вестника истины и свободы.Основная идея связана с тайной надеждой поэта. Во второй части лирический герой обращается к народам, словно машет рукой на бездействие толпы. Но стихотворение адресовано не им, а тем немногим людям, которые осознают свою роль в истории и могут откликнуться на призыв. Итак, основная идея — разбудить людей в стадах мирных людей.

Эпиграф к стихотворению взят из Евангелия от Матфея. Это первая строка притчи о сеятеле.В притче Иисус аллегорически объяснил ученикам, как воспринимают те, кто слушает Слово Божье. Лишь немногие его слушают, правильно понимают и живут в соответствии с ним. Сеятель в евангельской притче — это сам Иисус. Пушкин сопоставляет свое творчество как поэта, его призыв к свободе и борьбу против проповеди Иисуса. В отличие от Иисуса, поэт считает свою деятельность бесполезной: «Но я только потерял время, Добрые мысли и труды».

Поэма разделена на две части.Первая рассказывает о деятельности сеятеля-поэта, «животворное семя» которого — политические стихи и поговорки. Вторая часть была первой частью проекта стихотворения «Мое беспечное незнание», а затем разошлась по спискам как отдельное стихотворение. Его неоднократно находила полиция или ІІІ отделение.

Вторая часть — обращение к «мирным народам», которых Пушкин сравнивает с овцами (стадо Божие — евангельский образ послушных верующих). Но в Евангелии мы говорим о пасущемся стаде, Пушкин использует другие образы смирения: стадо стригут или стригут, ходит в ярме (не овцы, а волы), его бьют бичом.

Размер и рифма

Поэма написана четырехфутовым ямбом с пиррихой почти на каждой строчке, что делает гармоничное и ритмичное стихотворение более живым, ритм в нем кажется «спотыкающимся». В стихотворении чередуются женские и мужские рифмы. Рифма первой строфы имеет своеобразную структуру: первые четыре строки соединены перекрестной рифмой, а четвертая строка одновременно связана кольцевой рифмой с последними тремя: AbAbVVb. Вторая строфа состоит из 6 строк, соединенных перекрестной рифмой.

Следы и изображения

Первая строфа полна евангельских образов и старославянства, что делает этот слог возвышенным: порабощенные вожжи, время, добро. Слово «заброшенный» означает одинокий. Определение «перед звездой» также относится к Евангелию, где звезда символизирует Иисуса, а в аллегориях Пушкина есть лучшие времена, когда народы перестают быть порабощенными. Живительное семя — это аллегория вольнолюбивых высказываний Пушкина. В первой строфе очень важны эпитеты и метафорические эпитеты, выражающие качественные характеристики поэта-вестника и порабощенных народов: сеятель брошен, рука чиста и невинна, порабощенные поводья, животворное семя, добрые мысли и дела .

В отличие от первой строфы, во второй, обвинительной, есть только один эпитет — мирные народы, но он очень емкий: народы, желающие мира, не готовы к войне. В этой строфе Пушкин употребляет противоречивые определения: крик чести, дары свободы, ярмо с погремушками.

Основная техника Пушкина в стихотворении — аллегория. Поэт использует такие речевые образы, как молчание, риторический вопрос и призыв. Благодаря этому в стихотворении присутствуют практически все знаки препинания.

Слушайте стихотворение Пушкина о Свободе

Темы соседних работ

Рисунок к композиционному анализу стихотворения «Сеятель пустыни Свободы»

А.С. Пушкин написал это стихотворение, когда жил в Одессе. Его раннее издание датируется периодом с 23 октября по 1 ноября 1823 года. Последнее издание «Сеятеля» датируется 25 или 30 ноября 1823 года. Размер произведения — четырехфутовый ямб.

Список стихотворений в письме, написанном 1 декабря 1823 г., поэт прислал своему другу А.И. Тургенев. В 1826 году, когда Александр Сергеевич жил в Михайловском, Сеятель числился в списках Москвы.

Поэма не публиковалась при жизни поэта и не вошла в собрание сочинений 1838, 1855 и 1869-1871 годов.Впервые он был опубликован А.И. Герцен в 1858 году. Сочинение А.С. Пушкин вошел во вторую книгу альманаха «Полярная звезда», которую А.И. Герцен освобожден в Лондоне. Цитата Александра Сергеевича была помещена на титульном листе сборника, а несколько его стихотворений были опубликованы в самой книге, в том числе «Сеятель свободы…». В России он впервые вошел в сборник произведений поэта, изданный в 1880–1881 годах под редакцией П.А. Ефремова.

В восьмой строке стихотворения в окончательной редакции есть словосочетание «мирные народы.«В первом издании на его месте стояло« русские народы », в« Полярной звезде »было напечатано -« добрые народы ».

Предлагаем Вашему вниманию текст стихотворения А.С. Пушкин «Сеятель Свободы Пустыня»:

Изиде сеятель сеет свои семена

Пустыня Сеятеля Свободы

Я ушел рано, к звезде;

Чистые и невинные руки

В порабощенных поводьях

Бросил животворное семя —

Но я только время потерял

Хорошие мысли и работы…

Пастись мирными народами!

Клич чести не разбудит вас.

Почему стада — это дары свободы?

Их следует разрезать или разрезать.

Их наследственность из поколения в поколение

Хомут с погремушками и плетью.

Предлагаем также послушать стихотворение «Пустынный сеятель свободы» (прочитал Вениамин Смехов).

Liberty Sower Desert
Я ушел рано, к звезде;
Рука чистая и невинная
В порабощенных уздах
Бросил животворное семя —
Но я только потерял время
Хорошие мысли и дела…

Пастись мирными народами!
Клич чести не разбудит вас.
Почему стада — дары свободы?
Их следует разрезать или разрезать.
Их наследство из поколения в поколение.
Хомут с погремушками и плети.

Анализ стихотворения «Сеятель пустыни» Свобода Пушкин

A.S. Пушкин всегда декларировал высокую гражданскую миссию поэта, который обязан обращать внимание людей на основные социальные пороки и беды. В 1823 году он написал стихотворение «Пустынный сеятель свободы», в котором аллегорически описал свое бескорыстное служение обществу.Сюжет основан на библейском предании Пушкина. Эпиграф взят из Евангелия от Матфея.

Пушкин сравнивает себя с древним сеятелем. Этот образ выбран поэтом не случайно. В древности, да и во времена Пушкина сельское хозяйство играло решающую роль в деятельности человека. От успешного посева и сбора урожая напрямую зависела жизнь человека. Поэтому простой сеятель выступал одним из жизненных символов. Его работе предшествовали ритуалы или молитвы. Сеятель очень рано выходит в поле («в звезду»).Его руки не могут быть осквернены никаким преступлением, а его душа должна быть чиста и полна высоких помыслов.

«Живительное семя» ассоциируется со свободолюбивыми высказываниями Пушкина, призванными пробудить в людях надежду на счастливое будущее и веру в свои силы. Но поэт так и не смог достичь равнодушных сердец. Его звонки остались без ответа, на них ответили единицы. Большинство подвергло поэта насмешкам и осуждению, и ссылка стала реакцией высшей власти.Поэтому автор утверждает, что он «потерял … время … и работу». Его «семена» дали незначительные всходы, о которых поэт даже не упоминает, так как ждал богатого «урожая». Пушкин чрезмерно самокритичен. Его произведения оказали большое влияние на образованных людей, в частности, на будущих декабристов.

Вторая часть стихотворения прямо осуждает современное общество, к которому поэт относится с нескрываемым пренебрежением. Он сравнивает его с безмозглым стадом, которое привыкло к своему рабскому положению и не хочет никаких изменений.Стадо животных не нуждается в «дарах свободы», оно покорно несет свою ношу. Любые насильственные действия властей («вырезать или вырезать») воспринимаются обществом как необходимые и полезные. «Ярмо с погремушками» символизирует светские развлечения и праздничные дни, отвлекающие от деспотизма. «Бич» — символ неотвратимого и сурового наказания за отклонение от принятых правил и законов.

Произведение «Сеятель пустыни свободы» — одно из самых сильных стихотворений Пушкина, имеющих острую социальную направленность.Он пользовался большой популярностью как среди современников поэта, так и среди революционного движения впоследствии.

«Сеятель Свободы Пустыня» Александр Пушкин

Изиде сеятель сеет свои семена

Liberty Sower Desert
Я ушел рано, к звезде;
Чистая и невинная рука
В порабощенных поводьях
Бросил животворное семя —
Но я только потерял время
Хорошие мысли и дела …

Пастись мирными народами!
Клич чести не разбудит вас.
Почему стада — дары свободы?
Их следует разрезать или разрезать.
Их наследство из поколения в поколение.
Хомут с погремушками и плети.

Анализ стихотворения Пушкина «Сеятель пустыни Свободы»

Южная ссылка, в которой Александр Пушкин провел почти четыре года, произвела на поэта неизгладимое впечатление. Он воспринял решение правительства как личное оскорбление, хотя понимал, что за стихи-эпиграммы его ждет более серьезное наказание.

Тем не менее, этот период его жизни не был связан с лучшими воспоминаниями о Пушкине, хотя именно на юге России он смог переосмыслить значение слова «родина» и определил собственное призвание.

В 1823 году поэт, размышляя о своей судьбе, написал стихотворение «Пустынный сеятель свободы», по сюжету которого он взял известную библейскую притчу. Суть его сводится к тому, что фермер, раскидывая зерна пшеницы, не может рассчитывать на то, что каждое из них даст новый колоск. Однако зерно, попавшее в плодородную почву, непременно прорастет и за все хорошо окупится. . Сравнивая себя с сеятелем, поэт отмечает, что он с надеждой и верой «бросил животворное семя в порабощенные узды». Автор подразумевает свои стихи, в которых он хотел донести до соплеменников необходимость изменения общественного строя, чтобы каждый мог получить настоящую свободу. Правда, Пушкин считает, что ему повезло гораздо меньше, чем библейскому пахарю, сумевшему получить прекрасный урожай.Сам поэт убежден, что он только потерял «время, добрые мысли и дела», пытаясь опередить ход событий.

Обращаясь к своему народу, автор называет его стадом, которому «дары свободы» совершенно не нужны. «Крик не разбудит», — резюмирует поэт. В то же время он сожалеет о том, что люди, погруженные в собственные заботы, не хотят видеть очевидное и не хотят понимать, что их бездействие окажет очень пагубное влияние на будущие поколения.Удовлетворенные малым и отдающие гораздо больше за сомнительное право иметь собственное жилье и пищу, современники поэта совершенно не думают о завтрашнем дне и не понимают, что ими манипулируют в угоду их интересам. И это вызывает в душе поэта большое негодование. Тем не менее Пушкин понимает, что он не в состоянии ничего изменить, поскольку наследие его народа — «ярмо с погремушкой и бичом». Поэтому автор считает свою работу напрасной и никому не нужной.Однако поэт все же передумает, когда поймет, что некоторые из семян, брошенных им в плодородную почву, все же проросли, дав начало поколению декабристов, которым суждено было изменить ход российской истории.

«Пустынный сеятель свободы» — это попытка осмыслить проблему русского народа XIX века в библейском контексте. Стихотворение изучается в 10 классе. Предлагаем ознакомиться с кратким анализом «Сеятеля Пустыни Свободы» по плану.

Краткий анализ

История создания — Стихи написаны в 1823 году во время пребывания поэта в Южном Линке, изданы после смерти Пушкина.

Тема стихотворения — порабощение народа.

Композиция — Анализируемое стихотворение представляет собой монолог лирического героя. Контент разделен на две части: рассказ о тщетной попытке получить плоды «живительного семени», обращение героя к народам.Формально стих разделен на два семибуквенных.

Жанр — Гражданская лирика.

Размер стиха — рифма четвероногого ямба, крест АБАБ и кольцо АББА

Метафоры — «Свобода — сеятель пустыни», «порабощенные поводья», «животворное семя», «почему стада — дары свободы», «их наследство из поколения в поколение, ярмо с погремушкой и бичом. ».

Эпитеты — « рука чиста и невинна», «добрые мысли и дела», «мирные народы».

История создания

История создания стихов связана с революционными событиями в Западной Европе и перипетиями личной жизни А.С. Пушкина. Произведение написано в 1823 году, когда Александр Сергеевич находился в южной ссылке. 4 года он находился под строгим присмотром, и это удручало поэта. Он считал такую ​​рутину унижением.

Масла в огонь подлили революционные события в Западной Европе, где люди боролись за свои права.Русский народ отверг такой путь к свободе, предпочитая оставаться в иге. Свое отношение к этой позиции Пушкин выразил в анализируемом стихотворении. При жизни поэта он не публиковался, так как перед мастером пера стояла очень острая проблема.

Тема

В литературе XIX века проблема порабощения народа имела широкий литературный резонанс. Немногие такие произведения были допущены к публикации цензурой, но это не останавливало писателей. Эта тема также развивается в строках анализируемого стихотворения.Он начинается с эпиграфа из Библии. Чтобы донести свои мысли до читателя, Александр Сергеевич истолковал притчу о сеятеле, который сеял разные почвы. Зерна проросли в плодородные зерна, а те, что упали в неблагоприятных условиях, погибли.

Произведение написано от первого лица, что позволяет читателю подойти к сеятелю, разобраться в его чувствах и выводах. В эпицентре стихотворения — лирический герой (это сеятель), рассказывающий, как он сеял семена. Не зря человек называет себя «сеятелем пустыни»: он намекает, что никто другой не пытался сеять «порабощенные поводья» семенами свободы.К сожалению, его работа не принесла плодов. Герой считает, что зря потратил время.

Он был очень разочарован, когда увидел, что его усилия ни к чему не привели. Из-за этого из уст сеятеля вылетают резкие гневные слова. Он называет мирные народы пасущимися стадами, приговорившими не только себя, но и потомков к рабской жизни.

Образы, созданные Пушкиным, символичны. Итак, сеятель — это человек с высокими намерениями, готовый вести людей к справедливости и свободе.Семена — это его идеи. Фразу «Я рано пошел к звезде» тоже нельзя понимать буквально. Значит, человек начал свой путь в то время, когда его позиция еще не стала популярной.

Композиция

Композиция простая. Это монолог сеятеля, который автор делит по смыслу на две части: рассказ сеятеля о своем тщетном труде и его резкое обращение к порабощенным народам. Формальная организация стихотворения соответствует смысловой: две семибуквенные, границы которых совпадают с содержательными частями.Таким образом, поэт выделяет каждую ключевую идею стиха.

Жанр

Жанр произведения — гражданская лирика. При этом присутствуют приметы сообщения (во втором куплете) и сюжетной лирики. Поэтический размер — четырехфутовый ямб. А. Пушкин использует два типа рифм: большинство строк соединены крестом ABAW, некоторые — кольцом. В стихотворении есть как мужские, так и женские рифмы.

Средства выражения

Для раскрытия темы и реализации идеи произведения автор использует выразительные средства.Они помогают автору интерпретировать сюжет из Библии.

Преобладают в тексте метафоры : «Сеятель свободы», «порабощенные узды», «животворное семя», «почему стаду дары свободы», «их наследство из поколения в поколение, ярмо с погремушкой и бичом» . В наборе много метафор. традиционных изображений: сеялка, семена, стада. Эпитеты придают мысли завершенности: «чистая и невинная рука», «добрые мысли и дела», «мирные народы».

Речь сеятеля эмоциональна, поэтому интонация играет немаловажную роль. В некоторых строфах используется аллитерация, например, «s», «h», «h»: «Клич чести не разбудит вас. Какие дары свободы дают стадам? ”

.