Наука в начале 20 века. Последний император Николай Романов. 1894–1917 гг.

Наука в начале 20 века

НАУКА – сфера человеческой деятельности, включающая как выработку нового знания, так и ее результат – описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности на основе открываемых ею законов. Система наук условно делится на естественные, общественные и технические.

В развитии науки чередуются экстенсивные и революционные периоды – научные революции, приводящие к изменению ее структуры, принципов познания, категорий и методов, а также форм ее организации.

В нач. 20 в. русская наука и техника дали в различных отраслях знаний ряд крупных имен и внесли важный вклад в сокровищницу мировой культуры. Русские ученые и изобретатели активно работали в области геологии, металлургии, переработки нефти, теории сопротивления материалов, почвоведения, электротехники, радиосвязи и на других важных направлениях научно-технической деятельности. Крупные успехи были достигнуты в математике, физике, механике.

В Петербурге вокруг великого русского математика и механика академика П. Л. Чебышева сложилась математическая школа. Профессор Московского Высшего технического училища H. Е. Жуковский открыл к этому времени метод вычисления подъемной силы крыла самолета, за что заслуженно получил звание «отца русской авиации». Более 30 лет возглавлял в Московском университете кафедру физики А. Г. Столетов. Им были успешно разработаны проблемы магнетизма и фотоэлектрических явлений. Эффективно вел свои исследования и физик П. Н. Лебедев.

На рубеже нового века был изобретен русским ученым А. С. Поповым радиоприемник. Выдающиеся физики П. Н. Яблочков и А. Н. Лодыгин создали электрическую лампочку. Больших успехов добилась и отечественная химическая наука. Великий ученый, профессор Петербургского университета Д. И. Менделеев сделал мировое открытие, создав периодическую таблицу химических элементов. Профессора Казанского университета H. Н. Зинин и А. М. Бутлеров активно разрабатывали проблемы органической химии. Больших технических достижений в русском кораблестроении добились механик и математик А. Н. Крылов и океанограф адмирал С. О. Макаров. Большие достижения в работе были и у многих других исследователей и естествоиспытателей.

Мирового значения удостоил ась наша географическая наука (П. П. Семенов-Тян-Шанский, H. М. Пржевальский, H. Н. Миклухо-Маклай, П. К. Козлов, В. К. Арсеньев и др.). Получили дальнейшее развитие геолого-стратиграфические исследования (А. П. Карпинский, В. О. Ковалевский, А. П. Павлов, Ф. Н. Чернышев и др.).

В области биологии значительных результатов с позиции естественно-научного материализма добились И. М. Сеченов, И. И. Мечников, А. О. Ковалевский, К. А. Тимирязев. И. И. Мечникову – лауреату Нобелевской премии принадлежат открытия мирового уровня по проблемам бактериологии, А. О. Ковалевскому – по сравнительной эмбриологии, К. А. Тимирязеву – в области фотосинтеза. И. П. Павлову в 1904 г. за его исследования в области физиологии (учение о высшей нервной деятельности человека и животных) была присуждена Нобелевская премия.

Н. Г. Славянов разработал способ горячей сварки металлическим электродом, он получил патенты на изобретение не только в России, но и во Франции, Германии, Великобритании и ряде других стран. К. Э. Циолковский сделал ряд крупнейших открытий в аэродинамике и ракетной технике, им была разработана и теория движения ракет. Впоследствии мир назовет его основоположником теории межпланетных сообщений.

Многие ученые России были участниками международных научных программ, прославив отечественную науку. В плеяде выдающихся русских ученых по праву стоят и имена С. А. Чаплыгина – основоположника теории гидро– и аэродинамики, А. Ф. Можайского – одного из первых авиастроителей, В. И. Вернадского – основателя геохимии и биогеохимии и радиогеологии и др. Наряду с техническими науками активно развивалась и общественная мысль. Русская историография выдвинула в эту пору видных ученых-историков В. О. Ключевского, М. Н. Покровского, Е. В. Тарле.

После Октябрьской революции и Гражданской войны в СССР начался новый этап развития науки и техники. Особенно активно развивались научные направления, связанные с экономическими потребностями страны, – металлургия, авиастроение, физика и др.

ВЕРНАДСКИЙ Владимир Иванович (28.02(12.03).1863–06.01.1945 гг.) – один из основоположников геохимии, радиогеологии, создатель биогеохимии и учения о ноосфере.

Родился в Петербурге в семье профессора-экономиста И. В. Вернадского. В 1885 г. окончил естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета. Под влиянием работ В. В. Докучаева увлекся динамической минералогией и кристаллографией. Путешествовал по Западной Европе, участвовал в Международном геологическом конгрессе. С 1890 г. преподавал на кафедре минералогии в Московском университете, где впоследствии сложилась его научная школа (среди учеников А. Ферсман, Я. Самойлов).

В 1891 г. стал магистром геологии и геогнозии, в 1897 г. защитил докторскую диссертацию. В 1911 г. после избрания его экстраординарным академиком переехал в Петербург. Был участником земского движения в защиту высшей школы. Дважды избирался в Государственный совет от университета. В 1911 г. в знак протеста против мер министра народного просвещения Л. А. Кассо среди других 100 профессоров и преподавателей университета вышел в отставку.

В годы 1-й мировой войны возглавлял постоянную Комиссию по изучению естественных производительных сил России (КЕПС) при АН, которая вела поиски новых месторождений полезных ископаемых, изучала энергоресурсы и т. д. В 1917–1920 гг. стал первым президентом созданной им Украинской АН. В 1920-е гг. был директором Геологического и Минералогического музеев, организовал и возглавил Радиевый институт. В 1922–1926 гг. читал курс геохимии в Сорбонне, проводил эксперименты в институте М. Склодовской-Кюри.

Развивая учение о биосфере, ввел понятие «ноосфера» (сфера разума). При АН им были основаны Комитет по метеоритам и Комиссия по истории знаний, которую Вернадский возглавлял до 1930 г. В 1928 г. им была создана Биогеохимическая лаборатория АН СССР. Влияние его геохимической школы испытали ученые Франции, Чехословакии, США. В 1943 г. получил Государственную премию СССР. Умер и похоронен в Москве.

Т. О.

ЖУКОВСКИЙ Николай Егорович (17(29).01.1847–17.03.1921 гг.) – основоположник аэродинамики, член-корреспондент РАН (1917 г.).

Родился в Москве, происходил из старинного дворянского рода. Окончил математический факультет Московского университета. В 1870 г. стал преподавателем математики в Московском высшем техническом училище (МВТУ). Защитил магистерскую диссертацию по гидродинамике, стажировался за границей – в Берлине и Сорбонне, где занимался исследованием движения воздушных потоков. В 1888 г. защитил докторскую диссертацию по прикладной механике, возглавил кафедру Московского университета. В 1902 г. в Московском университете построил аэродинамическую трубу.

В 1904 г. на базе его лаборатории в Кучино был создан первый в мире институт аэродинамических исследований, где он разработал теорию подъемной силы крыла летательного аппарата, методы расчета воздушных винтов и динамики полета. В 1910 г. в МВТУ создал лабораторию, ставшую расчетно-испытательным центром проверки аэродинамических свойств самолетов. Автор трудов по теории авиации, механике твердого тела, астрономии, математике, гидродинамике, гидравлике, прикладной механике.

По инициативе Жуковского были созданы Московский авиационный институт и Военно-воздушная академия. В его квартире в 1918 г. была организована лаборатория, впоследствии ставшая Центральным институтом аэро– и гидродинамики (ЦАГИ). В 1920 г. Жуковский был арестован и сослан в спецчасть НКВД. Т. О.

ПАВЛОВ Иван Петрович (14(26). 19-1849-27.02.1936 гг.) – физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности животных и человека, лауреат Нобелевской премии.

Родился в Рязани в семье священника. Обучался в духовном училище. С 1870 г. учился на естественном отделении Петербургского университета. За свое первое научное исследование (о секреторной иннервации поджелудочной железы) был награжден золотой медалью университета. Два года работал в Ветеринарном институте. В 1877 г. уехал в Бреслау, потом по приглашению С. П. Боткина работал в его клинике. В 1883 г. Павлову было присвоено звание доктора медицинских наук.

Ок. 20 лет занимался исследованиями по физиологии пищеварения. В 1891 г. Павлов стал заведующим физиологическим отделом Института экспериментальной медицины, в 1895–1925 гг. руководил исследованиями в Военно-медицинской академии. За работу по физиологии пищеварения в 1904 г. ему была присуждена Нобелевская премия.

После Октябрьской революции остался в России (был издан декрет о создании благоприятных условий для его работы). Несмотря на это, Павлов полагал, что революцию нужно было пресечь. Павлов сравнивал существующий режим с фашизмом, о чем открыто написал в 1934 г. в ЦИК СССР.

Умер в Ленинграде от пневмонии. Похоронен на Волковой кладбище. Т. О.

ЦИОЛКОВСКИЙ Константин Эдуардович (05(17).09.1857–19.09.1935 гг.) – ученый в области воздухоплавания и ракетной техники.

Родился в селе Ижевском Рязанской губернии в семье лесничего. В десятилетнем возрасте из-за осложнений после скарлатины потерял слух и школу не посещал. В 1873 г. по настоянию отца поселился в Москве у знакомого семьи – философа Н. Федорова, космогоническое учение которого оказало на него большое влияние и подтолкнуло к мысли о расселении человечества на других планетах. В 1879 г., сдав экзамен, получил звание учителя народных училищ и назначение в Боровск. Там он проработал до 1892 г., затем был переведен в Калугу, где до конца дней преподавал физику и математику в епархиальном училище и гимназии. Одновременно вел научную работу.

За работу «Механика животного организма» по предложению Д. Менделеева и А. Столетова был избран действительным членом Русского физико-химического общества. Ему принадлежит проект дирижабля (управляемого аэростата). Он также исследовал механику управляемого полета. Н. Жуковский использовал результаты его работы при создании теории расчета крыла. В 1903 г. опубликовал книгу «Исследования мировых пространств реактивными приборами», которая была замечена лишь в 1912 г.

В нач. 1910-х гг. в журнале «Вестник воздухоплавания» публиковал статьи по теории ракет и жидкостного ракетного двигателя, им была впервые решена задача посадки на поверхность безатмосферных планет. В 1920-е гг. вывел формулу, которая получила его имя, используемую при исчислении количества топлива для космического корабля, рассчитал оптимальную высоту для спутника (300–800 км), сделал ряд практических изобретений. Т. О.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Столетие научного перелома – Наука – Коммерсантъ

К 1917 году Россия занимала ключевые позиции почти во всех перспективных научных отраслях, определивших облик мировой науки и техники ХХ века. Взлет русской науки, образования и промышленности был прерван революцией.

В области биологии и фундаментальной медицины к русским ученым пришло признание уже в начале ХХ века, иллюстрацией чего стали Нобелевские премии Павлова и Мечникова.

В расцвете была Петербургская математическая школа, называемая еще «школой Чебышева». С 1912 года бурно развивалась Московская математическая школа Николая Николаевича Лузина. Большая часть известнейших советских математиков были его учениками. Расцвет русской математики не ограничивался столицами, Казань, Варшава, Харьков, Киев, Томск, Одесса были научными центрами мирового уровня.

Перед революцией значительно укрепились позиции русских ученых в прикладной математике, механике и математической физике. Результаты их исследований имели первостепенное значение для развития российского машиностроения и кораблестроения, а также зарождавшейся авиации, приборостроения, индустрии материалов. Кроме признанных авторитетов старшего поколения, таких как Алексей Николаевич Крылов и Иван Всеволодович Мещерский, появились восходящие звезды мирового уровня, например, Степан Тимошенко, Николай Крылов, Яков Тамаркин, Александр Фридман, Дмитрий Рябушинский. Некоторые из них эмигрировали и стали лидерами научных школ за границей. К примеру, американская школа прикладной механики во многом была создана именно Тимошенко.

Нефтехимия, химия полимеров и эластомеров, химическая технология, пищевая промышленность возникли и успешно развивались в предреволюционной России. Так, основоположниками технологии синтеза каучука были русские ученые Сергей Лебедев, Борис Бызов и Иван Остромысленский. Кстати, резиновые изделия и продукты нефтепереработки были одной из основных статей экспорта из России. В Российской Империи возникли корпорации мирового уровня, поставлявшие на мировой и российский рынок широчайшую гамму высокотехнологичных и новых по тем временам изделий (к примеру, смазочных масел, которые научились делать именно в нашей стране).

В металлургии, зарождавшейся тогда науке о материалах, физической химии русские ученые также занимали ведущие позиции. Огромное влияние на мировую науку оказали работы русских экономистов начала ХХ века.

Слабым звеном русской науки того времени была, как ни странно, физика. Основные школы отечественной физики, позже получившие имена академиков Рождественского, Мандельштама, Иоффе и Вавилова, сложились только в годы Первой мировой войны. Причем помимо теоретических семинаров в Петрограде и Москве колоссальную роль сыграло участие молодых физиков в «мегапроектах» военного времени — в создании оптической и радиотехнической промышленности.

Одним словом, к 1917 году перспективы русских ученых в новых бурно развивавшихся областях представлялись великолепными.

Этому способствовало несколько факторов.

Во-первых, успешная реформа среднего и высшего образования, проведенная в начале царствования Николая II. В этот период существенно выросло финансирование образования, было открыто большое количество новых школ, учебных институтов, научных лабораторий. Если в конце XIX столетия Россия значительно уступала в этой области Германии, то к началу войны по количеству студентов почти вдвое ее превзошла. Если бы в 1913 году был составлен рейтинг, скажем, 30 лучших технических вузов мира, то там оказались бы с десяток российских институтов.

Параллельно этому шла реформа среднего образования. В конце XIX века развернулась широкая общественная дискуссия с участием государственных деятелей, ученых, педагогов, родителей школьников, ее результатом стала так называемая Боголеповская реформа (по фамилии министра образования Боголепова, убитого в 1901 году террористами). Тогда же были изданы новые учебники и пособия, резко выросла роль общества, прежде всего родителей учеников, в развитии образования. Именно благодаря успешным реформам среднего и высшего образования в последнее десятилетие перед революцией в науку пришло многочисленное, блестяще образованное и талантливое поколение молодых ученых, идеи которых во многом определили развитие науки и техники ХХ столетия.

Кстати, именно вовлечение родителей в образование в ходе реформ Николая II отчасти спасло советскую науку. Ведь крупнейшие наши ученые — Боголюбов, Сахаров, Гельфанд, Артоболевский, Ляпунов, Понтрягин — практически не учились в советских школах и институтах, они обязаны своим образованием семье и старшим товарищам.

Крупнейшие технические вузы мира в 1913 году

Место Вуз Число студентов 1. Illinois Industrial University (США) 5523 2. С.-Петербургский политехнический институт имп. Петра Великого 4977 3. Technische Hochschule Wien (Австро-Венгрия) 3193 4. Technische Hochschule Muenchen (Германия) 3062 5. Technische Hochschule Berlin-Charlottenburg (Германия) 2943 6. Императорское Московское Техническое училище 2666 7. Технологический институт имп. Николая I в C.-Петербурге 2276 8. Рижский политехнический институт 2084 9. Киевский политехнический институт имп.  Александра II 2033 10. Technische Hochschule Darmstadt (Германия) 1768 11. Technische Hochschule Hannover (Германия) 1741 12. Massachusetts Institute of Technology (США) 1685 13. Технологический институт имп.  Александра III в Харькове 1494 14. Technische Hochschule Dresden (Германия) 1447 15. Институт инженеров путей сообщения имп.  Александра I в С.-Петербурге 1388 16. Technische Hochschule Zuerich (Швейцария) 1381 17. Technische Hochschule Karlsruhe (Германия) 1343 18. Technische Hochschule Danzig (Германия) 1335 19. Московский сельскохозяйственный институт 1332 20. Technische Hochschule Stuttgart (Германия) 1235 21. 22… Томский технологический институт имп.  Николая II 1184 … Imperial College London (Англия) … Ecole Centrale des Arts et Manufactures (Франция) … Ecole Polytechnique (Франция) … Turin Polytechnic Institute (Италия) 525

Признавая успехи Российской Империи в области высшего и среднего образования, многие авторы, однако, утверждают, что основная масса детей вовсе не имела возможности учиться в школе. Действительно, по данным переписи 1897 года, почти 70% подданных Российской Империи были неграмотными. Задача обеспечения общедоступного школьного обучения была чрезвычайно сложной, поскольку численность детского населения дореволюционной России была значительно выше, чем в Советском Союзе и в Российской Федерации. На рубеже XIX-ХХ веков в стране наблюдался феноменальный демографический рост, резко ослабевший после 1917 года. Ни в одной европейской стране не решалась задача подобного масштаба — создание системы обучения для такого огромного количества детей на колоссальной территории. И именно в последнее десятилетие перед революцией были сделаны решающие усилия для того, чтобы многократно расширить школьную сеть и обеспечить начальное образование для всех детей. В 1907-1916 годах царское правительство, земства и церковь создали необходимые условия для всеобщего начального образования. Перед началом Первой мировой войны в стране было свыше 100 тыс. школ — в два раза больше, чем в нынешней Российской Федерации. Именно эта школьная сеть позволила советской власти обеспечить всеобщее обучение к 1931 году. И если бы революции не произошло, то эта задача была бы решена уже в первой половине 1920-х.

Вторым фактором взлета науки в царствование Николая II было стремительное развитие промышленности. Весь период его царствования был отмечен грандиозным промышленным строительством. Возводились огромные заводы, оснащенные новейшим оборудованием, создавались заводские лаборатории, разрабатывались новые продукты. Промышленное развитие осуществлялось в условиях жесткой протекционистской политики государства и с опорой на собственную инженерную школу.

Февральская революция знаменовала собой не только развал армии и промышленности, но и дезорганизацию научных исследований. Как уже говорилось, значительная часть проектов координировались и финансировались царским правительством, а в ряде случаев и непосредственно членами царской фамилии. Эта работа остановилась практически сразу после свержения Николая II. Единоначалие закончилось, власть перешла к комитетам, советам, комиссиям, начались долгие дискуссии о преобразованиях, поиски виноватых, а практическая деятельность замерла.

После октябрьского переворота ситуация усугубилась. Началась гражданская война, голод, репрессии против «эксплуататорских классов», в которые записали и ученых, несмотря на то что у большинства революционных вождей было высшее образование. Квалифицированные руководители были изгнаны с предприятий. Многие неординарные ученые и инженеры умерли от голода и эпидемий, были убиты или покончили жизнь самоубийством, другие эмигрировали.

Можно привести такую статистику: у великого авиаконструктора Игоря Сикорского во время Первой мировой войны работали 75 выдающихся ученых, инженеров и испытателей. Из них только один погиб до 1917 года, а 25 погибли между 1917 и 1924 годом. 32 специалиста эмигрировали. Только 17 специалистов из 75 остались работать в СССР, причем 8 из них, включая выдающегося авиаконструктора Поликарпова, подверглись репрессиям.

Стоит, однако, отметить, что с определенного момента, приблизительно с конца 1918 года, советское правительство и сам Ленин начали защищать ученых, которые подчинились новой власти. Большую роль в этом сыграл Максим Горький, создавший Комиссию по улучшению быта ученых, занимавшуюся распределением пайков среди представителей академической сферы. Она не дала им умереть.

После провозглашения НЭПа все стало медленно возвращаться на круги своя, русская наука поднималась из руин. Восстанавливалась международная научная коммуникация, причем возвращение нашей страны на мировую арену в 1920-е годы было триумфальным, доклады на международных форумах и статьи русских ученых, как оставшихся в СССР, так и эмигрантов, производили настоящий фурор. В этих работах высказывались новые идеи в области математики, экономики, механики, математической физики, химии, нейрофизиологии и генетики, которые вызревали в умах русских ученых в период после 1914 года. Несомненно, что мировые успехи русской науки в 1920-х годах были результатом отнюдь не революции, а предреволюционного подъема.

Короткий расцвет 1920-х прекратился после объявления «великого перелома» 1928-1931 годов. По стране прокатилась волна репрессий против спецов. Старые институты и научные общества были разогнаны или перекроены на новый лад. Опустился «железный занавес».

Новый подъем отечественной науки начался только после Великой Отечественной войны, когда старая система подготовки кадров была частично возрождена, а наследники дореволюционной научной и инженерной традиции восстановлены в правах. В 1950-60-е годы в советской науке наблюдалась поразительная картина — академиками, лидерами научных школ, главными инженерами и конструкторами крупнейших предприятий становились дети царских генералов, чиновников, священников, профессоров богословия, инженеров и предпринимателей.

К 1920 году промышленное производство составляло всего 14% от уровня 1913-го. Вскоре начался быстрый восстановительный рост. Советская статистика утверждала, что промышленность СССР вышла на уровень 1913 года к 1926-му. Это совершенно не так

Известна крылатая фраза «Сталин принял Россию с сохой, а оставил с атомной бомбой», которую апологеты советского строя приписывают Уинстону Черчиллю, но которая на самом деле принадлежит известному европейскому марксисту Исааку Дойчеру. Так или иначе, большевики приняли страну не только с сохой, но и с мощной, современной машиностроительной, кораблестроительной, военной, электротехнической, химической, пищевой и текстильной промышленностью. А ядерные исследования, добыча и переработка радиоактивных веществ — тогда это был не уран, а радий — в нашей стране начались еще до революции. Согласно современным данным, собранным крупнейшими европейскими историками экономики Паулем Байрохом и Ангусом Мэддисоном, к началу Первой мировой войны Российская Империя была третьей-четвертой экономикой мира, в стране было сосредоточено 8-9% мировой промышленности и около 10% мирового ВВП. К моменту смерти Сталина в результате бурного послевоенного роста СССР с 9,5% мирового ВВП стал не четвертой, а второй экономикой мира, но только потому, что к этому моменту Германия была повержена, а Британская империя развалилась.

При этом структура промышленности Российской Империи сильно отличалась от советской и современной — при царе обрабатывающая промышленность значительно опережала добывающую. Крупная обрабатывающая промышленность России была на уровне мировых лидеров Германии и Великобритании, а добывающая промышленность и черная металлургия — только на уровне Франции. Русская промышленность в значительной мере использовала импортное сырье, она импортировали чугун из Германии, хлопок-сырец из США, уголь из Англии. Были, конечно, и сферы, в которых перед войной мы отставали, например, в создании высокоточных металлообрабатывающих станков, радиоэлектронных компонентов, авиационных двигателей, оптического стекла, некоторых важных химических полупродуктов. До войны все это импортировалось. Но Первая мировая заставила осуществить «импортозамещение», в 1914-1916 годах при участии ведущих русских ученых была создана передовая радиотехническая, оптическая промышленность, приборостроение, точное станкостроение, авиастроение, производство двигателей. Почти вдвое выросли и без того мощные машиностроительная и электротехническая индустрия.

Если говорить о советской индустриализации 1920-30-х годов, то это была скорее «реиндустриализация» — постепенное восстановление, а потом и расширение промышленности, разрушенной революцией.

К 1920 году промышленное производство составляло всего 14% от уровня 1913-го. Вскоре начался быстрый восстановительный рост. Советская статистика утверждала, что промышленность СССР вышла на уровень 1913 года к 1926-му. Это совершенно не так. Во-первых, не учитывался колоссальный процент брака и падение качества на советских предприятиях, во-вторых, данные советской статистики банально сфальсифицированы. Это видно из простого расчета: по производству электроэнергии СССР вышел на уровень 1916 года только в 1929 году, по производству чугуна и стали — в 1930-1931-м. При этом подвижной состав железных дорог вышел на дореволюционный уровень в середине 1930-х, а ведь мы знаем, что электроэнергии, стали, вагонов и паровозов в последние годы империи не хватало на то, чтобы обеспечить бурный рост промышленного производства в обрабатывающих отраслях.

Рост советской промышленности в 1920-30-е годы был обеспечен в значительной степени благодаря перевооружению царских заводов силами кадров, подготовленных в царских институтах. Попытка советского руководства в первую пятилетку заместить неблагонадежных «буржуазных спецов» немецкими и американскими «товарищами» и совершить скачок за счет импорта технологий во многом провалилась. На рубеже 1930-х годов тысячи американцев и немцев работали на советских заводах, одновременно с этим тысячи русских специалистов работали в «шарашках» или копали Беломорканал… В 1934 году их выпустили на свободу, поскольку изменилась политика партии — ставка отныне делалась на собственные кадры. Однако полная реабилитация специалистов старой школы произошла только в годы Великой Отечественной войны, когда стало ясно, что без них невозможно победить врага.

Дмитрий Сапрыкин, кандидат философских наук, эксперт РАН, Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН

Образование, наука и техника в XIX — начале XX века

В XIX в. были достигнуты большие успехи в области образования, науки и техники. Научные открытия, сыпавшиеся как из рога изобилия, способствовали развитию современной промышленности. Под их влиянием менялись представления людей об окружающем мире и многовековой уклад их жизни. На протяжении одного столетия человек пересел из кареты в поезд, из поезда — в автомобиль, в 1903 г. поднялся в воздух на аэроплане.

Образование

Вплоть до XX в. население в мире в целом оставалось неграмотным. Большинство людей не умело даже читать и писать. Только в высокоразвитых странах Западной Европы, охваченных индустриализацией, наблюдался заметный прогресс. В XIX в., особенно во второй половине, началось широкое распространение образования. Это стало возможным благодаря тому, что общество стало богаче и возросло материальное благополучие людей. Кроме того, индустриальная цивилизация нуждалась в квалифицированных рабочих. Поэтому государство стало уделять больше внимания вопросам образования и начало переход ко всеобщему обязательному обучению. В Великобритании закон об обязательном образовании всех детей до 12 лет был принят в 1870 г., во Франции — в 1882 г.

Школа для бедных

В некоторых европейских странах переход ко всеобщему начальному образованию начался еще раньше. В лютеранской Швеции, например, в 1686 г. был принят закон, обязывавший главу семейства обучать грамоте своих детей и даже слуг. И закон этот выполнялся неукоснительно. Ведь важнейшей обязанностью лютеранина было самостоятельное чтение Библии. Даже жениться нельзя было до тех пор, пока молодые люди не овладевали чтением. Неудивительно, что к концу XVIII в. шведское население было самым грамотным в Европе. Однако закон об обязательном начальном обучении был принят лишь в 1880-х гг.

К концу XIX в. число грамотных среди мужчин в Западной Европе достигло 90 %. Во многих городах открывались университеты. Однако высшее образование было доступным не для всех. Оно по-прежнему оставалось элитарным. Для детей из богатых семей создавались средние школы, из которых открывалась прямая дорога в высшие учебные заведения.

Наука

XIX в. часто называют веком науки. Под влиянием ее бурного и стремительного развития менялись представления человека о строении материи, пространстве и времени, о путях развития растительного и животного мира, о происхождении человека и жизни на Земле.

В XIX в. ученые занимали важное место в обществе, пользовались большим влиянием. Их труд был окружен почетом и уважением. На них смотрели как на волшебников современности. Не то, что в предшествующие столетия, когда вести жизнь ученого было рискованно и опасно.

В XV — XVII вв. такая жизнь порой заканчивалась на костре инквизиции. Вспомните, как церковь подвергла сожжению Джордано Бруно. На костре едва не закончилась жизнь Галилео Галилея, утверждавшего, что Земля вращается вокруг Солнца. Столкновения науки с религией тогда были обычным явлением. Совершенно иной стала ситуация в XIX в. Ведь мир промышленности, машинного производства и транспорта зависел от науки. И от нее нельзя было отказаться. Наука наступала по всему фронту, меняя не только окружающую среду, но и внутренний мир человека.

Одно за другим следовали открытия в математике, химии, физике, биологии и общественных науках. Геометрическая теория Евклида, господствовавшая на протяжении двух тысячелетий, была дополнена неевклидовой геометрией Н. И. Лобачевского и немца Б. Римана. Закон сохранения энергии позволил обосновать единство материального мира и неуничтожаемость энергии. Открытие явления электромагнитной индукции проложило путь к превращению электрической энергии в механическую и наоборот. Дж. Максвелл установил электромагнитную природу света. А. Эйнштейн обнаружил, что при скоростях, близких к скорости света, не действуют законы ньютоновской механики.

Еще одно открытие гениального ученого — теория относительности — заставило по-новому взглянуть на время и пространство, признать существование тела в четырехмерном пространстве, координаты которого — длина, ширина, высота и время. Графически изобразить эту систему невозможно. Ее можно представить только с помощью воображения.

Одним из крупнейших открытий XIX в. было построение Д. И. Менделеевым периодической системы элементов. Она не только устанавливала зависимость между атомным весом и химическими свойствами элементов, но и позволяла предсказать открытие новых.

Французский ученый Луи Пастер основал науку о микробах, после чего началась успешная борьба с эпидемическими заболеваниями.

Переворот в естествознании произвели ученые, проникшие в тайны «странного мира» — мира элементарных частиц. В 1895 г. были открыты рентгеновские лучи (по имени немецкого ученого Вильгельма Рентгена). Это открытие сразу получило применение в медицине и технике. Затем последовали открытие радиоактивности и исследования в области атомного ядра, связанные с именами таких выдающихся физиков, как Мария Склодовская-Кюри (Польша), П. Кюри (Франция), Я. Бор (Дания) и Э. Резерфорд (Англия).

Ученые проникали не только в тайны атомного ядра, но и лучше узнавали Вселенную. Были открыты новые планеты Уран и Нептун.

Учение Дарвина и формирование новой картины мира

Важнейшим достижением науки XIX в. было создание теории эволюции видов путем естественного отбора. Свое завершенное воплощение она нашла в учении Чарльза Дарвина, оказавшего огромное влияние на формирование новой картины мира.

Ч. Дарвин. Начинал свою деятельность как естествоиспытатель, изучавший животных, птиц, растения.

То, что нам кажется вполне очевидным, не было столь очевидным в середине XIX в. Большинство людей в Европе и Северной Америке в то время верили в библейские рассказы о сотворении мира за четыре тысячи лет до рождения Иисуса Христа. Верили в то, что Бог по отдельности создал каждое растение и животное, в том числе человека. Все это противоречило новейшим научным открытиям, было несовместимым с данными геологов, которые исчисляли возраст Земли миллионами лет. Рушилась привычная картина мира. Религия требовала, чтобы верили в одно, а разум подсказывал другое.

В 1859 г. в Англии вышла книга Чарльза Дарвина «Происхождение видов». Она довела конфликт между религиозным и научным взглядами на мир до точки кипения. Главная идея Дарвина заключалась в том, что растительный и животный мир постоянно изменяется путем естественного отбора. Выживает только тот вид растительного или животного мира, который наиболее приспособлен к условиям жизни, и, наоборот, отбрасываются в сторону, погибают неприспособленные организмы. Места для Бога в этом развитии не оставалось. Церковь выступала против Дарвина, видя в его учении основу для атеизма.

Нападки стали более ожесточенными после выхода новой книги ученого «Происхождение человека» (1871). В ней доказывалось, что человек произошел от общего с обезьяной существа.

Сам Дарвин назвал свои книги в шутку «евангелиями Сатаны». Вокруг «Происхождения человека» развернулась острая полемика. Многие ученые не приняли дарвиновскую теорию происхождения человека. Она не получила научного подтверждения до настоящего времени. Но ее общие идеи об эволюции и естественном отборе сохранили значение.

В этом нет ничего удивительного. Еще в VI в. до нашей эры один китайский философ и биолог пришел к тем же выводам, что и Дарвин. Его имя было Цзон Цзе. Он писал о том, что организмы приобретали различия путем постепенных изменений, поколение за поколением. Поразительно только то, что миру понадобилось две с половиной тысячи лет, чтобы прийти к такому же выводу.

Правящие классы исказили теорию Дарвина. Они увидели в ней еще одно доказательство своего превосходства. В результате «естественного отбора» они выжили в борьбе за существование и оказались наверху, стали правящими. Это был также довод в пользу империалистической политики и господства белой расы. В то же время К. Маркс и Ф. Энгельс видели в «Происхождении видов» естественнонаучную основу понимания исторической борьбы классов.

Переворот в технике

Создание крупного машинного производства и машинной техники составляет основное содержание второго периода Новой истории.

Мощный толчок для механизации производства дало изобретение в конце XVIII в. парового двигателя. С его помощью в движение могли приводиться рабочие машины любого типа. Почти одновременно был разработан процесс получения железа и стали из чугуна. Возникла новая отрасль производства — машиностроение. Развернулся массовый выпуск разнообразных машин. Паровые установки стали применяться в различных отраслях промышленности, сельского хозяйства, на сухопутном, речном и морском транспорте. Не случайно современники характеризовали XIX в. как «век пара и железа».

Развитие транспорта

Решающие изменения в жизни Европы, Северной Америки, да и всего мира, внесло создание парового транспорта. Первым пароходом было речное судно, построенное в США в 1807 г. Пароходы постепенно вытеснили парусные суда. С 1822 г. их начали строить из железа, а с 80-х гг.— из стали. В начале XX в. русские конструкторы спустили на воду первый теплоход.

Настоящую революцию в транспорте произвело изобретение паровоза (1814) и строительство железных дорог, начавшееся в 1825 г. В 1830 г. общая длина железнодорожных линий в мире составляла всего 300 км. К 1917 г. она достигла 1 млн 146 тыс. км.

«Железная лошадь» английского инженера Стефенсона развила скорость около 10 км в час, 1814

На рубеже XIX — XX вв., после создания двигателя внутреннего сгорания, возникли новые виды транспорта — автомобильный и воздушный. Вначале самолеты имели чисто спортивное значение, затем их стали использовать в военном деле.

Большую роль в развитии транспорта сыграло строительство мостов, каналов и гидротехнических сооружений. В 1869 г. был открыт Суэцкий канал, сокративший морской путь из Европы в страны Юго-Восточной Азии почти на 13 тыс. км. В 1914 г. завершилось строительство Панамского канала, связавшего Атлантику с Тихим океаном.

Связь науки с практикой

Научные открытия и технические изобретения были тесно связаны между собой. Одни ученые разрабатывали идеи в какой-либо отрасли науки. Другие проверяли их в лабораториях при институтах и университетах. В ходе таких экспериментов выявлялись пути практического применения того или иного научного открытия. Так, например, произошло с изучением электричества.

Итальянский физик Алессандро Вольта — создатель первого химического источника света — вольтова столба, 1800.
Демонстрация батареи перед Наполеоном Бонапартом

Электрические и магнитные явления были известны еще до XIX в., но они рассматривались изолированно друг от друга. В 1831 г. английский ученый Майкл Фарадей (1791—1867) провел важные опыты, демонстрируя законы электричества. Оказалось, что в медной проволоке, пересекающей магнитные силовые линии, возникает электрический ток. Это открытие известно как явление электромагнитной индукции. От своих современников Фарадей получил шутливый титул «повелитель молний». Его идеи подтвердил и развил шотландский ученый Джеймс Максвелл, доказавший в 1873 г. связь между электричеством и магнетизмом.

Майкл Фарадей

Люди XIX в. полагали, что уже изобрели все, когда появились первые паровозы и автомобили, двигавшиеся со скоростью двадцать километров в час. Но как сильно ошибались они! Сколько всего еще предстояло открыть! Наука об электричестве привела к созданию электротехнической промышленности, которая стала служить человеку. Сначала был изобретен электродвигатель, а в 1880 г. фирма «Сименс» произвела первый электропоезд. Заработали первые в мире электростанции, на фабриках и заводах все шире начали применяться электромоторы. Появилось электрическое освещение городских улиц, жилых домов, общественных и производственных помещений. В прошлое уходила конка. На улицах европейских городов загрохотали трамваи, оповестившие мир о начале эпохи электричества.

Электрическая лампочка, изобретенная Томасом Эдисоном в 1879 г. Более дешевая и практичная, она заменила газовый рожок. Эдисон — автор свыше 1000 изобретений. Он усовершенствовал телеграф и телефон, изобрел фонограф (1882), построил первую в мире электростанцию общественного пользования (1882)

Новый вид энергии открывал новые горизонты перед европейскими странами. Но и она, подобно многим другим изобретениям, вскоре была использована в военных целях.

Средства связи

Во второй половине XIX в. произошла революция в средствах связи. На протяжении многих столетий люди связывались друг с другом с помощью писем. На флоте и в сухопутной армии — с помощью сигнальных флажков, световых или каких-либо других условных знаков. Развитие промышленности и торговли требовало более совершенных средств передачи информации. Научные открытия в области электричества и магнетизма сполна удовлетворили эту потребность.

В 1836 г. американец по имени Сэмюэл Морзе изобрел принципиально новый вид связи — телеграф. Электрический аппарат Морзе передавал сообщения закодированными точками и тире по проводам. К концу столетия главные города мира были соединены телеграфной связью. Ученым понадобилось сорок лет для того, чтобы перейти от кодированных сообщений к передаче по проводам живого голоса. В 1876 г. был изобретен телефон, завоевавший всеобщее признание. На рубеже XX в. родилось третье важное открытие в области передачи информации — беспроволочная связь по воздуху с помощью радиоволн. С этого времени радио стало основным источником информации для всего мира.

В конце XIX в. благодаря техническому прогрессу появился кинематограф. Братья Люмьер изобрели в 1895 г. первый кинопроектор и основали в Париже первый в мире кинотеатр для демонстрации фильмов. Кино очень быстро превратилось в вид искусства и развлечений XX в.

Триумфальное шествие науки сильно изменило жизнь людей. Телеграф, телефон, железные дороги и пароходы, автомобили, а позднее и самолеты сократили расстояния, сделали мир внезапно тесным. Но человек дурно воспользовался дарами науки. Блестящие открытия ослепили его. С помощью науки разрабатывались самые совершенные методы уничтожения. Власть над природой вела к постепенному уничтожению окружающей среды. Правда, человек в то время еще не осознавал этого.

Использованная литература:
В. С. Кошелев, И.В.Оржеховский, В.И.Синица / Всемирная история Нового времени XIX — нач. XX в., 1998.

Наука России в начале XX века

1. Наука России в начале XX века.

Структура научной сферы Российского
государства в начале 20 века
Состав научных институтов:
• Петербургская академия наук,
• университеты,
• специальные учебные институты,
• научные общества,
• немногочисленные лаборатории
Наука в начале XX века
физика
авиастроение
Новые научные
дисциплины
естественные
науки
химия
биохимия
Достижения в физике и технических науках
Александр Степанович
Попов (1859 — 1905)
В 1895 г. создал радиоприемник. Его изобретение отмечено
золотой медалью на Всемирной выставке в Париже в 1900 г.
Достижения в физике и технических науках
Первый радиоприёмник имел очень простое устройство: батарея,
электрический звонок, электромагнитное реле и когерер
(сцепление).

6. Констанин Эдуардович Циолковский (1857 — 1935)

Достижения в физике и технических науках
Констанин Эдуардович Циолковский
(1857 — 1935)
Мечтал о придании деятельности человечества подлинно
космических масштабов, его расселении в других звездных
мирах. Создал теорию движения реактивных аппаратов.

7. Николай Егорович Жуковский (1847 — 1921)

Авиастроение
Николай Егорович Жуковский
(1847 — 1921)
Внес вклад в развитие теории и практики самолетостроения.
Основатель научной теории авиации.

8. Николай Егорович Жуковский (1847 — 1921)

Авиастроение
Николай Егорович Жуковский
(1847 — 1921)
Внес вклад в развитие теории и практики самолетостроения.
Основатель научной теории авиации.
Авиастроение
Игорь Иванович
Сикорский (1889 — 1972)
Создал самый большой в мире четырехмоторный самолёт «Илья
Муромец», который мог нести до 0,5 т бомб, был вооружен 8
пулеметами, мог лететь на высоте до 4 км.
Авиастроение
10 (23) декабря 1914 года императором Николаем II
утверждено постановление военного совета о создании
эскадры бомбардировщиков «Илья Муромец», ставшей первым
в мире соединением бомбардировщиков. Работу пришлось
начинать практически с нуля — единственным лётчиком,
способным летать на «Муромцах» был Игорь Сикорский.
Первый раз на боевое задание самолёты эскадры вылетели 14
(27) февраля 1915. За всю войну эскадра совершила 400
боевых вылетов, сбросила 65 тонн бомб и уничтожила 12
вражеских истребителей, потеряв при этом лишь один
самолёт
непосредственно
в
боях
с
вражескими
Химия
Александр Михайлович Бутлеров
(1828-1886)
Создал теорию химического строения органических веществ.

12. Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907)

Химия
Дмитрий Иванович
Менделеев (1834-1907)
Открыл периодические законы химических элементов. Вывел
уравнение состояния идеального газа (совместно с Клайпером).
Химия
Весы, сконструированные Д. И. Менделеевым для взвешивания
газообразных и твёрдых веществ
Химия

15. Климент Аркадьевич Тимирязев (1843 — 1920)

Биология
Климент Аркадьевич
Тимирязев (1843 — 1920)
Естествоиспытатель, один из основоположников русской
научной школы физиологии растений.
Биология
Владимир Иванович
Вернадский (1863 — 1945)
Создал комплекс наук о Земле, учение о биосфере (среде
обитания человека) ввёл понятие ноосферы (сферы разума).
Биология и медицина
Илья Ильич Мечников
(1845-1916)
Проводил исследования в области иммунологии и инфекционных
заболеваний. За свои труды удостоен нобелевской премии.

18. Иван Петрович Павлов (1849-1916)

Биология и медицина
Иван Петрович Павлов
(1849-1916)
Удостоен нобелевской премии за труды по высшей нервной деятельности,
физиологии пищеварения и кровообращения. Опыты, проведенные И. П.
Павловым на собаках, показали, что желудочные железы работают с
большой точностью, выделяя на определенный вид пищи определенные
ферменты. В настоящее время по методике И. П. Павлова во всем мире
получают желудочный сок животных, используемый как лекарство.
Биология и медицина
Иван Михайлович Сеченов
(1829-1905)
Разработал основы высшей нервной деятельности человека, проводил
исследования в области головного мозга.
Итоги
В начале XX века русскими учёными был
совершён целый ряд открытий в различных
научных областях: физики, химии, биологии,
медицине и др. Несмотря на отсутствие в России
начала
XX
века
промышленных
научноисследовательских учреждений и слабой связи
российской науки с производством, в целом
научный потенциал дореволюционной России по
качественным параметрам не уступал потенциалу
западных стран. Сильная сторона русской
науки —
высокая
профессиональная
квалификация и творческая активность деятелей
науки. В 1911 г. В. И. Вернадский отмечал, что
несмотря на неблагоприятные условия работы,
русские ученые-естествоиспытатели «стали …
Презентацию подготовил
ученик 10 класса Б
Смирнов Денис.

Наука в начале 20 века [Революция естествознании]

В конце XIX в. Д. К. Максвелл разработал электромагнитную теорию света, согласно которой имеются невидимые электромаг­нитные волны, передающие электричество в пространстве. Позд­нее немецкий учёный Г. Герц подтвердил её опытным путём. На ос­новании этих открытий русский учёный А. Попов создал беспро­волочный телеграф. Голландский учёный К. Л. Лоренц разработал электронную теорию вещества, В. К. Рентген обнаружил существо­вание невидимых икс-лучей, проникающих через материальные предметы.

Атомная эра

Французский физик А. Беккерель открыл явление ра­диоактивности, которое в дальнейшем исследовали П. Кюри и М. Склодовская-Кюри. Это позволило английскому физику Э. Ре­зерфорду, а впоследствии и немецкому физику М. Планку, исследо­вать строение атома, опровергнув утверждение о его неделимости. В конце 1930-х гг. немецкие учёные Л. Мейтнер, О. Фриш и О. Ганн доказали возможность цепной реакции деления ядер ура­на с выделением громадного количества энергии. Это означало на­чало атомной эры в истории человечества.

Квантовая механика

В 1900 г. немецкий физик М. Планк опроверг классические пред­ставления о непрерывном характере излучения энергии, доказав, что этот процесс происходит прерывисто, энергия выделяется опре­делёнными порциями — квантами. Это открытие заложило основы современной квантовой механики — одного из важнейших разде­лов современной физики.

Теория относительности Эйнштейна

В 1905 г. немецкий учёный А. Эйнштейн опубликовал статью «Об электродинамике движущихся тел», которая являлась изло­жением так называемой специальной теории относительности. До этой работы физика выглядела абсолютно завершённой сис­темой знаний, теоретически законченной. Эйнштейн полностью изменил научную картину мира, опровергнув наличие абсолют­ных пространства и времени, относительно которых можно рас­сматривать все события — то, на чём базировалась механика И. Ньютона.

Ещё в конце 60-х гг. XIX в. Д. И. Менделеев изло­жил основы учения о периодичности, открыл периодический за­кон и разработал периодическую систему химических элементов.

Всемирное признание получила теория условных рефлексов И. П. Павлова. В начале XX в. были сформулированы первые по­стулаты новой науки — генетики. У её истоков стояли чешский на­туралист Г. Мендель, американский учёный Т. Х. Морган и немец­кий учёный А. Вейсман. Научная и практическая деятельность французского учёного Л. Пастера положила начало микробиоло­гии. Американский исследователь А. Флеминг в 1928 г. открыл пер­вый антибиотик — пенициллин. Материал с сайта http://wikiwhat.ru

Психоанализ

Появление теории относительности совпало по времени с соз­данием теории и практики психоанализа, разработанной австрий­ским психиатром З. Фрейдом. Он показал, что существуют особые психические силы, лежащие за пределами сознания (бессознатель­ное), но управляющие поведением человека. Австрийский учёный исследовал подсознательные комплексы человека, влияющие на психологические установки личности — наполеоновский комплекс (стремление к власти), комплекс вины, комплекс неполноценно­сти. В современном мире психоанализ активно применяется в странах Западной Европы и в США.

Картинки (фото, рисунки)

• М. Склодовская-Кюри и П. Кюри

• А. Эйнштейн

Вопросы к этой статье:

• В чём заключались особенности развития науки в начале XX в.?

• Назо­вите основные научные достижения начала XX в.

Глава 11. Образование и наука во II половине XIX

Отмена крепостного права, буржуазные реформы, проведенные в течение 60-70-х гг. XIX в. существенно ускорили становление капиталистических отношений в России, активизировали процессы общественного развития в целом. Технический прогресс, трансформация социальной структуры, изменения в системе управления предопределили необходимость совершенствования системы образования.

Реформа в области образования явилась одной из важнейших среди комплекса преобразований, последовавших вслед за манифестом 1861 г. В 1864 г. было опубликовано «Положение о начальных народных училищах», согласно которому в России расширялась сеть начальных учебных заведений, которые делились на три вида: 1. Земские школы, создававшиеся силами местных земских учреждений. 2. Церковные школы. 3. Народные училища Министерства народного просвещения. Тогда же был введен новый устав средних учебных заведений, которые отныне разделялись на два типа: Классические гимназии — в них основной упор делался на изучение предметов гуманитарного цикла и прежде всего «классических» языков (древнегреческого и латыни). В гимназиях в основном учились дети дворян и чиновников. Программа Реальных училищ отличалась от гимназической большим вниманием к естественнонаучным предметам: математике, физике, химии. В реальные училища предпочитали отдавать своих детей представители буржуазии. Выпускники гимназий могли без экзаменов поступать в университеты. Реальные училища готовили к поступлению в технические высшие учебные заведения. В конце столетия (1896 г.) к названным типам учебных заведений добавились коммерческие училища, открытые по инициативе представителей крупной буржуазии. Большие успехи были сделаны в сфере женского образования. Во II пол. XIX века во многих уездных городах появляются женские прогимназии и гимназии.

К началу 60-х годов в стране было уже семь университетов: в Москве, С. — Петербурге, Дерпте (Тарту), Вильно (Вильнюсе), Харькове, Киеве, Казани. Позже были открыты университеты в Одессе, Варшаве, Томске. Перед самой революцией университет был открыт в Перми. В 1863 г. вступил в действие новый университетский устав, расширивший права университетов по самоуправлению. Помимо классических университетов увеличилось количество высших технических учебных заведений. Были основаны политехнические институты в Киеве, Петербурге, Новочеркасске; технологический институт в Томске. Важным новшеством было появление высшего женского образования (до этого в высшие учебные заведения принимали только мужчин). Открываются высшие женские курсы. Наибольшей известностью пользовались курсы профессора В. И. Герье, основанные в 1872 г. в Москве и знаменитые «Бестужевские курсы» (названные так по имени их официального руководителя историка профессора К. Н. Бестужева-Рюмина) в Петербурге (1878 г.).

Родоначальником научной педагогики в России стал Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1871). Сторонник демократизации народного образования, он утвердил в качестве основы своей педагогической системы идею воспитывающего обучения. Перу Ушинского принадлежат труды по педагогике и учебники для школ, выдержавшие десятки изданий. Много сил отдал развитию педагогики Л. Н. Толстой.

Реформирование образования принесло определенные плоды. Если в начале 60-х годов уровень грамотности составлял всего 5%, то к концу века (1897 г.) благодаря усилиям земских учителей и просветителей из духовенства грамотные составляли уже 21% всего населения России. Правительство не проявляло должного внимания к сфере образования. Жалование учителей продолжало оставаться очень маленьким. Ассигнования на народное образование были чрезвычайно скудны. В сравнении со странами запада Россия продолжала оставаться страной с очень низким уровнем грамотности.

Чертой своеобразия русской культуры II половины XIX в. было то, что относительно низкий уровень элементарной грамотности подавляющего большинства населения сочетался в России с необыкновенно высокими темпами развития отечественной науки, которая достигла в это время больших успехов. Особенно широкую известность в мире получили исследования в области естествознания. Основоположником отечественной школы физиологии стал И. М. Сеченов. Его труды, посвященные изучению головного мозга и нервной системы, явились крупным вкладом в биологию. Работы по теоретическому и экспериментальному изучению физиологии высшей нервной деятельности были продолжены крупным отечественным ученым, лауреатом Нобелевской премии, академиком Петербургской АН Иваном Петровичем Павловым (1849-1936), установившим при помощи разработанного им метода условных рефлексов, что в основе психической деятельности лежат материальные физиологические процессы, происходящие в коре головного мозга. Нобелевским лауреатом был и Илья Ильич Мечников (1845-1916) — автор трудов по иммунологии, проблемам старения, патологии, сравнительной эмбриологии и другим вопросам, имеющим важное значение для развития биологии и медицины.

Замечательными открытиями ознаменовалось развитие химии. В Казанском университете была создана целая научная школа, основателем и идейным руководителем которой был знаменитый ученый, академик Александр Михайлович Бутлеров (1828-1886), создатель теории химического строения веществ, согласно которой свойства веществ определяются порядком связей атомов в молекулах. Теория эта является одной из фундаментальных основ современной органической химии. Еще более значительным явился вклад в мировую науку Дмитрия Ивановича Менделеева (1834-1907) — ученого, открывшего один из основных законов не только химии, но всего естествознания — периодический закон химических элементов.

Создание получившей мировую известность петербуржской математической школы связано с именем академика Пафнутия Львовича Чебышева (1821-1894). Труды Чебышева посвящены самым разным областям математики. Многие фундаментальные открытия ученого обусловлены прикладными исследованиями. В сфере его внимания находились вопросы теории механизмов, теория чисел, теория вероятностей и пр. Среди учеников П. Л. Чебышева наибольшую известность получила С. В. Ковалевская — первая женщина, избранная членом-корреспондентом Петербургской АН. Работы С. В. Ковалевской были удостоены премий Парижской и Шведской академий.

В физике конец XIX-начало ХХ вв. был отмечен целым рядом блестящих открытий, оказавших огромное влияние не только на развитие фундаментальных теоретических исследований, но и на технический прогресс европейской цивилизации на столетие вперед. Выдающийся физик А. Г. Столетов изучал вопросы электричества, магнетизма, физической природы света. Им был открыт первый закон фотоэффекта. Сделан существенный вклад в теорию газового разряда. Талантливый русский электротехник П. Н. Яблочков изобрел дуговую лампу, «свечу Яблочкова», чем положил начало практическому применению электричества для освещения. Однако наибольшего успеха в этом направлении добился А. Н. Лодыгин — изобретатель лампы накаливания, до сегодняшнего дня остающейся наиболее распространенным осветительным прибором. В один ряд с ним может быть поставлен основоположник радиосвязи, профессор Петербургского электротехнического института А. С. Попов. А. Ф. Можайский изобрел первый в мире самолет. Спроектированная им конструкция была построена в натуральную величину, но так и не поднялась в небо из-за отсутствия в то время достаточно мощного и в то же время легкого двигателя. Бум самолетостроения в России пришелся на второе десятилетие ХХ в., когда необходимость строительства авиации подогревалась помимо прочего еще и военными нуждами. Теоретические основы авиастроения, позволившие воплотить замысел Можайского в жизнь, были заложены исследовательской работой Н. Е. Жуковского, талантливого инженера и изобретателя, члена-корреспондента Петербургской АН, основоположника современной аэродинамики. Поистине фантастическими могли казаться современникам идеи скромного преподавателя калужской гимназии К. Э. Циолковкого (1857-1935) впервые предложившего проект освоения околоземного пространства с помощью аппаратов, приводимых в движение реактивными двигателями, и по праву считающегося отцом современной космонавтики.

Особое место в русской науке рубежа веков принадлежит В. И. Вернадскому (1863-1945), академику Петербургской АН, а в последствии и АН СССР. Для деятельности В. И. Вернадского характерны широта научных интересов, междисциплинарный подход к научным проблемам, философский, поистине глобальный взгляд на перспективы развития человечества. Он стал родоначальником геохимии, биогеохимии, радиогеологии. Им было разработано учение о ноосфере — (от греч. noos — разум), новом эволюционном состоянии биосферы (охваченной жизнью поверхности Земли), при котором одним из решающих факторов ее развития становится разумная деятельность человека.

Конец XIX в. был эпохой последних великих путешественников. На карте уже почти не осталось «белых пятен». Тем не менее не вся земная поверхность была изучена равномерно. Много тайн хранили малодоступные районы Средней и Центральной Азии. Весомый вклад в развитие географии и этнографии был сделан академиком П. П. Семеновым-Тянь-Шанским. Он исследовал Тянь-Шань, был инициатором нескольких экспедиций в Центральную Азию и главой Русского географического общества. Изучению просторов Центральной Азии посвятил жизнь Н. М. Пржевальский. Им были открыты ряд горных хребтов и озер, неизвестные породы животных: дикий верблюд и дикая лошадь (названная в честь него лошадью Пржевальского). Много лет прожил среди папуасов Новой Гвинеи русский этнограф Н. Н. Миклухо-Маклай. Собранные им материалы являют собой бесценный источник знаний о быте, верованиях и обычаях жителей Океании.

Во II половине XIX века была написана остающаяся до сегодняшнего дня самой, пожалуй, полной и подробной «История России с древнейших времен» в 29-ти томах. Автором ее был выдающийся русский историк, представитель государственной школы в русской исторической науке, ректор Московского университета, академик Сергей Михайлович Соловьев (1820-1879). Крупным историком, талантливым ученым и блестящим лектором был академик Василий Осипович Ключевский (1841-1911). Ему принадлежит ряд работ, не утративших научной актуальности до сегодняшнего дня: магистерская диссертация, посвященная изучению агиографической литературы; докторская диссертация «Боярская Дума в Древней Руси». Много сил отдавал Ключевский преподавательской деятельности. Его лекции отличались глубиной, увлекательностью, непревзойденным изяществом, остроумием и с восторгом воспринимались слушателями.

Событием в культурной жизни России явился выход «Толкового словаря живого великорусского языка» В. И. Даля. Словарь был плодом долгой, кропотливой работы. Даль собирал слова по всей России на протяжении многих лет. В словаре содержится около 200 тыс. слов. Наряду с лексикой литературного языка XIX в. в нем представлены областные слова, специальная терминология, кроме того около 30 тыс. пословиц и поговорок. Изучением русской словесности занимался собиратель русских народных сказок А. Н. Афанасьев. Большую известность получили работы русского филолога и искусствоведа, знатока древнерусской литературы и фольклора академика Ф. И. Буслаева.

Сложные социальные процессы, охватившие Россию в конце XIX — начале ХХ века, нарастающая политическая нестабильность, поиск путей дальнейшего развития страны сделали особенно актуальным обсуждение вопросов обществоведческого характера. В него включились представители самых разных научных специальностей и идейных течений. Важным фактором идейного развития России явилось распространение марксизма. Крупнейшими теоретиками русского марксизма были лидеры социал-демократического движения В. И. Ленин, Г. В. Плеханов, Н. И. Бухарин. На позициях «легального марксизма» изначально стояли известный русский философ Н. А. Бердяев, перешедший затем к богоискательству в духе религиозного экзистенциализма и экономист М. И. Туган-Барановский. Наиболее значительными из немарксистских мыслителей были социолог П. А. Сорокин, эмигрировавший после революции из страны и ставший профессором Гарвардского университета; экономист, философ и историк, один из лидеров партии кадетов П. Б. Струве. Яркой и самобытной была русская религиозная философия. Наиболее значительные ее представители — это В. С. Соловьев и князь С. Н. Трубецкой.

§ 32. Важнейшие достижения науки и техники. Общественная мысль, литература и искусство | Всемирная история

ТемаXL РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕXIX — В НАЧАЛЕ XX ст.

§ 32. Важнейшие достижения науки и техники. Общественнаямысль, литература и искусство

1.Развитие фундаментальных и отраслевых наук

Огромное влияние на развитиеобщества в конце XIX — в начале XX ст. имели достижения науки и техники. Это было время великих научныхоткрытий, которые привели к пересмотру старых взглядов на окружающий мир исовершили революцию в естественных науках. Ведущую роль в науке игралистраны Западной Европы, прежде всего Англия, Германия и Франция.

Английский физик Дж. Томсон 1897открыл первую элементарную частицу — электрон, входивший в состав атома.Оказалось, что атом, который к тому считался последней, неделимой мере материи,сам состоит из мелких частиц. Изучая эффект радиоактивности, французскиефизики Беккерель, Пьер и Мария Кюри обнаружили, что некоторые элементы произвольноизлучают энергию. Это поставило под сомнение тогдашнее понимание законасохранения энергии. В 1901 г. немецкий физик М. Планк установил, что энергиявыделяется не непрерывным потоком, как думали раньше, а отдельными пучками -квантами. В 1911 г. английский физик Э. Резерфорд предложил первуюпланетарную теорию строения атома, согласно которой атом поподобного к Солнечной системе: вокруг положительногоядра движутся электроны отрицательные частицы. В 1913 г. эту теориюдополнил датский физик Н. Бор, который ввел представление о скачкообразный переходэлектрона с одной орбиты на другую. При этом структура атома меняется: онполучает или поглощает квант энергии. Идеи Планка и Бора стали фундаментом дляотдельного раздела современной физики — квантовой механики.

Коренным образом изменились традиционные представления о пространстве, времениИ движение. В 1905 г. 26-летний немецкий физик А. Эйнштейн опубликовал работу»К электродинамике тел», в которой были заложены основы теорииотносительности.

Эйнштейн доказал, что скорость света в вакууме является постоянной, не зависит от направленияи скорости движения источника света и является предельной для передачи любыхвзаимодействий. Во время движения тела со скоростью, приближенной к скорости света, егомасса растет, а течение времени замедляется. Абсолютного, независимого отнаблюдателя, пространства и времени не существует. События, которые являются одновременными в однойсистеме измерения, могут быть неодновременным в другой системе измерения. Итак,свойства пространства и времени оказались зависимыми от движения материальных объектов.Квантовая механика и теория относительности взорвали взгляды традиционной физики.

Новые сведения о строении материи привели к появлению новыхмеждисциплинарных наук. Электронная теория строения атома позволила под другимуглом зрения посмотреть на периодический закон химических элементов, который открылрусский ученый Д. Менделеев 1869 г * Было установлено, что порядковый номерэлемента в периодической системе имеет не только химический, но и физический смысл, поэтомучто соответствует количеству электронов в слоях оболочки того или иного атома.

Тесная связь между физикой и химией обусловил формирование такой дисциплины,как физическая химия, исследующая физические явления в ходе химических реакций.

Быстрыми темпами развивались электро — и фотохимия, химия органическихвеществ природного происхождения (биохимия) и химическая фармакология.

Опираясь на достижения биологии (учение о клеточнойстроение организмов), теорию чешского естествоиспытателя Г. Менделя о факторы, влияющие на наследственность, немецкийученый А. Вейсман и американский ученый Т. Морган создали основыгенетики — науки о передаче наследственных признаков в растительном и животном мире.

Классические исследования физиологиисердечно-сосудистой системы и органов пищеварения совершил русский ученый И.Павлов. Изучив влияние высшей нервной деятельности на протекание физиологическихпроцессов, он разработал теорию условных рефлексов.

Достижения биологических наук сталимощным толчком к развитию медицины. Продолжая исследования выдающегосяфранцузского бактериолога Л. Пастера, сотрудники Пастеровского институтаПариже впервые разработали предохранительные прививки против сибирской язвы, куриной холеры Ибешенства. Немецкий микробиолог Р. Кох и его многочисленные ученики открыли возбудителейтуберкулеза, брюшного тифа, дифтерита, сифилиса и создали лекарство против них.

Благодаря успехам химии медицинапополнилась рядом новых препаратов. В арсенале врачей появились широко известныелекарства: аспирин, пирамидон и др. Врачи разных стран мира разрабатывали основынаучной санитарии и гигиены, меры профилактики и предупреждения эпидемий.

2. Новаятехника и новые технологии

Достижения научной мысли ускорилиразвитие новой техники и новых технологий. На передний план вышли электроэнергетика,машиностроение, металлургия, горная, химическая промышленность, транспорт.Крупнейшим шагом в энергообеспечении промышленного производства и транспортастало получение электроэнергии в больших масштабах с помощью динамомашин,первые образцы которых появились в 70-х pp. XIX ст.

Технической событием большого значениястало появление нового класса моторов, ихсконструировали немецкие изобретатели Н. Отто (1876 г.) и Р. Дизель (1897 p.). Эти компактные, высокоэкономичные двигатели, работающие нажидком топливе, быстро нашли применениев первом автомобиле Г. Даймлера и К. Бенца (1886 p., Германия), в первом самолете братьев Райт (1903 p., США) и в первом дизельном локомотиве (тепловозе)компании Клозе-Шульцер (1912 p., Германия).

Р. Дизель

 

В металлургииважными техническими изобретениями в начале XXст. стали конвертерный (Томасовский) способ выплавки стали из чугуна с большими примесями серы и фосфора, выплавки высокоуглеродистой стали и различных ферросплавов вдуговых, а затем в индукционных электропечах, а также получение алюминия и медиметодом электролиза. В 1891 г. в Германии запущен первый прокатныйсостояние, которому оказывали движения электромоторы. В отделке металлоизделий начали использоватьэлектро — и газосварки.

В горном деле получили распространение бурильные устройства идисковые врубовые машины с электрическим приводом.

Промышленное введения крекинг-процесса — разложения сыройнефти на различные фракции под действием высоких давлений и температур позволилополучать в значительных количествах легкое жидкое топливо, прежде бензин, крайненеобходим для автомобильной промышленности. В Германии, где не было собственныхнефтяных месторождений, с 1913 г. бензин производили из угля.

Новые методы получения аммиака расширили производствоазотной кислоты и других азотных соединений, необходимых для производства искусственныхудобрений, красителей и взрывчатых веществ.

В промышленном и транспортном строительстве использовалиськачественные марки стали. Все шире применялся железобетон. Из стальных ижелезобетонных конструкций сооружались различные здания, мосты, тоннели большихразмеров, виадуки.

Так, 1905 г. под Альпами былопроложено Симплонський тоннель длиной около 20 км. Центральная частьмоста, построенного в канадском Квебеке 1917 p., достигала 550 м, а высота нью-йоркского небоскреба Вулворта, возведенного1913 г,, составляла 242 ми почти вдвое превышала пирамиду Хеопса.

Открытие Симплонського тоннеля

 

Благодаря изобретению котлов с высокимперегревом пара, автоматических тормозов т.д. серьезных изменений претерпело транспортноемашиностроения. В 1904 г. был пущен первую электричку.

Ускоренное внедрение в производство новой техникисопровождалось увеличением предприятий и переходом их на выпуск массовойстандартизированной продукции. Основной технологией для этого стало конвейерноепроизводство. Его сущность заключается в том, что рабочие механизмы и рабочие места,соответствии с технологическим процессом, измельчено на ряд простых операций,осуществляются непрерывно. Впервые в полном объеме такую технологию былоприменен на автомобильных заводах Г. Форда (США). Благодаря ей в начале XX ст.они выпускали 300 тыс. автомобилей в год (половинумирового производства). Автомобиль стал Обычнимявлением. Рядом с ним в начале XXст. вошел в обиход телефон, что его изобрел А.-Г.Белл 1876 p, Фонограф (Т.-А.Эдисон, 1877 p), Радиоприемник(Маркони и Попов, 1895 p), Кино (братья Люмьер, 1895 p), Электрическое освещение улиц, цехов, квартир и т.д. В 1881 г. появилсятрамвай, а погодя и метро.

Значительные достижения были и ввоенной технике. В 1883 г. появился пулемет американского инженера X. Максима. Началось создание авиации. Флот получилбронированные корабли с пушками крупного калибра и подводные лодки.

Пулемет Максим

3. Технический прогресс и общественное мнение

Революция в естественных науках,становления индустриального общества, кризис традиционной системы мировоззренияпобудили к переосмыслению условий жизни изменились, и поставили вопрос о его смысле. В среде творческойинтеллигенции и деятелей науки распространялись пессимистические настроения, ожиданиянеизбежных социальных потрясений. Вместе с тем большинство населения надеялись налучше. Источником для этого были относительно мирное развитие Европы в 1871-1914 pp. ивера в безграничные возможности человеческого ума.

Часть философов обратилась кклассической философского наследия Гегеля (неогегельянство), другая — до Канта (неокантианство).В русле тогдашних философских исканий была и русская религиозно-философскаямысль (Д. Мережковский, Н. Бердяев).

В философской полемике нередкосталкивались противоположные взгляды, теории.

Так, американский прагматизмпредлагал прибегнуть к решению практических проблем, возникавших в реальномжизни Сторонники «философского» жизни (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше)выступали против рационализма. Ницше главное внимание уделял критике христианстваи рационализма, которые якобы «угнетают волю к жизни». Онпредлагал преодолеть этот угнетающее воздействие через освобождение жизненных сил человека,чтобы проторить путь к сверхчеловека, который стоит по ту сторону добра и зла. Такие высказыванияНицше справедливо расценивались как оправдание насилия, как подрыв позитивныхморальных ценностей человеческой цивилизации. Одновременно художественную интеллигенциюначала XX ст. привлекали в произведениях Ницше образность, афористичность,загадочность, пророчеств.

Ф. Ницше

 

Значительное влияние имело учениефранцузского философа А. Бергсона оинтуицию, которую он противопоставлял интеллектуальным методам познания ирассматривал как своеобразный инстинкт, позволяющий проникнуть в сущность вещи.

Не менее значительным было влияние учения о психоанализе, устоикоторого заложил австрийский ученый 3. Фрейд. Главное в психоанализе — этооткрытие бессознательного. Учение о бессознательные импульсы, мотивации, поезда позволилоФрейду создать психотерапевтический метод лечения неврозов, восстановлениедушевного равновесия больных. Со временем психоанализ распространился на философию, историю,изучение культуры и искусства.

В конце XIX — Начале XX ст. в странах Европы и США получила распространение социология — наука о развитииобщества. Определенное признание получил социальный дарвинизм, согласно которомуразвитие общества определяется биологическими закономерностями природногоотбора, выживанием наиболее принеприспособленных.М. Вебер написал работу «Протестантская этика и дух капитализма «,в которой убедительно доказывал, что протестантизм сыгралрешающую роль в становлении капиталистических отношений.

В начале XX ст. стали популярными различные мистические окультни учение, религиозная философия и восточные религии.

4. Неоромантизм. Стиль модерн

Такие настроениянашли отражение и в произведениях многих деятелей искусства и литературы, в поисках новых путей в искусстве. На рубеже XIX-XX ст. возник неоромантизм, стремившегося к синтезу ипереосмысления прошлого культуры, главным европейской.

В русленеоромантизма формировался литературный символизм, возникший во Франции. Там в 60-70-хpp. XIX ст. символизм охватил и другие формы искусства — театр, живопись, музыку. Главным средствомхудожественного познания считался символ. Сочетание реального и тайного,социального и индивидуального, обращение к мифам, поиски мистической открытостии новизны определили эстетику символизма. Центральным в нем был культ вечной женственности,как символ, образец высочайшего земного совершенства. В России эту художественную течениепредставляли писатели и поэты В. Брюсов, А. Блок, А. Белый, Л. Андреев,композитор А. Скрябин и др.

Интерьер квартиры в стиле модерн

 

В изобразительном искусстве символизмвнедрялся пластическими средствами стиля модерн, который объединял разные формыпластических искусств, универсальную демократическую язык и идеи и общегосинтеза — реального и идеального, сущности и функциональности.

Стремление создать совершенныесинтетические модели ярко проявилось в архитектуре. Архитектор творил сооружениеот начала до конца — от составления проекта до архитектурного обработки. Так обеспечиваласьединство стиля. Примером такого синтетического произведения является частный дом Рябушинскогов Москве, построенный по проекту архитектора Ф. Шехтеля. Эту удивительную строение,начиная от изящных деталей ограждения, отделка фасада, разнообразияоконных проемов, живописного панно на фасаде и заканчивая интерьером, вцентре которого находятся известные декоративные лестницы, создан в одном стиле.Стиль модерн в архитектуре сочетал тенденции, диктовались желанием архитекторов использовать новые строительныематериалы — сталь, стекло, железобетон и одновременно подчеркнуть роскошь,изящество, декоративность. Важной чертой модерна в архитектуре былиориентация на потребности определенных социальных слоев и привлечения национальныхэлементов выразительности.

В театральном искусстве особое вниманиепредоставлялась основным средствам сценического воплощения: живописи декораций, уникальнымэскизам костюмов, хореографии, сценическому действиям. Они стали органическими,равноправными компонентами, созвучными игре актеров. Театр полновнедрил Идеи синтетического мистецтва.Большим событием в культурной жизни Европы в начале XXст. были Дягилевская русские сезоны в Париже, во время которыхорганизовувалися выставки, театральныегастроли, встречи деятелей мыстецтва. Москва, Париж, Мюнхен, Венеция наначала XX ст. стали центрамимеждународного обмена в искусстве.

В музыкальной культуре неоромантизмаведущее место занимал Р. Вагнер. Впоследствиипоисками синтетического искусства проникался А. Скрябин (опытысветомузыки, создание музыкальных драм — мистерий).

В начале XX ст. большую популярность приобрел новый вид синтетическогоискусства — кинематограф. Звезды кино начала века- Макс Линдер, Чарли Чаплин — получили мировое признанния. «Великийнемой «нуждался особого искусства жеста, мимики, ритма, сочетаниедекораций и натуры, понятных символов.

 

5.Импрессионизм и авангардизм

Характерный для изобразительного искусства последней третиXIX ст. Импрессионизм пережилв начале XX ст. глубокий кризис, как ивсе искусство XIX ст. Принципыимпрессионизма, его метод четко определяли его представители: «Видеть,веровать, выражать — в этом все искусство «,» Я пишу то, что сейчасчувствую «- Импрессионисты стремились в живописи разложения красок насоставляющие, а объекта — на мозаику ярких пятен создать синтез — общее синтетическое воспроизведение своего восзанятияобъекта. Среди самых известных Импрессионистов — К. Моне, О. Ренуар.

«Портрет актрисыи Жани Самарі» О.Ренуар

 

В конце ХИХ ст. импрессионизм заступили новые художественныетечения, представители которых в основном опирались на модерн и критиковали чувственноеискусство.

Французский художник Поль Сезанн первой вырвался за пределыимпрессионистского видение природы и пространства, начав постимпрессионизм.Он изобрел новые методы и на своих картинах как «раздвинул»пространство. На его пейзажах совпадают или срываются вниз склоны, прогибаютсядолины, выгибается зеркало водной поверхности и т.д. Если импрессионисты пробудили к жизни свет и цвет в изображении,то Сезанн пошел дальше. Кроме Сезанна, к художникам — постимпрессионистовпринадлежали также В. ван Гог, П. Гоген.

В. ван Гог «подсолнечника»

 

Постимпрессионизм открыл пространствоновым художественным течениям, которые отказались отпростого воспроизводства виданной поверхности реальних объектов. Они стремилисьпроникнуть в сущность явления, раскрыть внутренний мир, характер человека

Наступил новый, переходный, период вразвитию искусства, архитектуры,литературы, театра. Представители новых течений провозглашали себя сторонникамиавангардного искусства, отчего их назвали авангардистами.

Большое влияние на развитие авангардапроизвел кубизм. Основателями этого направления считаются художники П. Пикассо, М.Дюшам и Ж. Брак.

Представители кубизма создали новыеформы многомерной перспективы: раскладывая объект на геометрические формы,художники изображали его со всех сторон, показывая и невидимые грани. На картинахпересекались разные плоскости и геометрические фигуры. Представители кубизмапытались найти энергетический центр объекта, его внутреннее содержание. Испанскийи французский художник Пабло Пикассо работал в области живописи, графики,скульптуры, керамики, сценографии, много экспериментировал. Реализм в еготворчества сочетался с деформацией и разрушением композиции.

П. Пикассо «Женщина, которая плачет»

 

Дальнейшее развитие кубизма привело ксоздание российским художником К. Малевичемнового направления в авангардистском искусстве — супрематизма (от лат. supremus — Самый высокий). Мир его картин — внепределами земного измерения. На белом фоне будто летят геометрические фигуры,лишены змистовних элементов. Известнейшийпроизведение К. Малевича — «Черный квадрат на белом фоне». Другой основательбеспредметной живописи — В. Кандинский свои абстракции творил наоснове символов.

Абстракционизм и беспредметность -наивысшее достижение авангарда. Представители авангардного искусства пытались пофилософськомуобосновать свое творчество. В философских трудах Малевич, Кандинский,Скрябин подчеркивали невозможность воплощениеих взглядов в жизнь, считая их философией искусства.

К. Малевич «Черное пятна»

К. Малевич «Черный квадрат»

К. Малевич «Автопортрет»

 

 

Впрочем, со временем их творческиеоткрытие нашли воплощение в конструктивизме, функционализме (архитектура),дизайне.

Между тем другие художники, в частностифранцузский художник А. Матисс, опираясь на идеи модерна, обращался в своейтворчества к природе, человеку. В его картине «Танец» показаногармонию неба, земли, человека; цветов — голубого, зеленого, оранжевого; состояния -статика, динамика и их сочетания в стремительном танце.

А. Матисс «Танец»

 

Итак, в авангардизм четкопрослеживаются два основных направления: одно направлено в будущее, другой возвращенык человеку, природе.

 

6. Литература. Идеигуманизма в творчестве писателей

Гениальным проникновением в мир человека отмечалась творчисть русского писателя Л. Толстого(1828-1910), В90-х pp. XIX ст. он работал над романом»Воскресение», в котором усилились социальный критицизм писателя,его несогласие с господствующей моралью.В художественных і публицистических произведениях начала XXст. («Хаджи-Мурат», «После бала», «За что?» И др.)нашли отраженыние события, больше всего волновалироссийское общество. Идеи гуманизма не только пронизывали творчество Л.Толстого, но и побудили его к благотворительной деятельности.

Л. Толстой

 

Английский писатель Оскар Уайльд (1854-1900) написал ряд произведений, вкоторых критически воспроизвел нравы современного ему мира. Иногда социальнаянаправленность содержания уступает изящества формы, однако удачно выписанныехарактеры героев, убедительность, высокий эстетический уровень произведений обеспечилиим долгую жизнь. До сих пор на сценах театров Украины ставятся пьесы О. Уайльда»Идеальный муж», «Как важно быть серьезным» и др. Жизни простых людей были посвящены новеллы французского писателя Ги де Мопассана (1850-1893). Егоновеллистики оказала большое влияние на развитие этого жанра. Идеи гуманизма получили отчетливое воплощение в произведениях Мопассанаблагодаря безупречной мастерства автора, знанию тонкостей человеческойпсихики, умению охватить И всесторонне оценить сложные явления общественной жизни.Необычность человеческой судьбы, ее зависимость от господствующей в обществе моралиМопассан раскрыл в романах «Жизнь», «Милый друг»,»Пьер и Жан».

Ги де Мопассана

 

Ранние произведения французского писателяЭмиля Золя (1840-1902) обозначеныромантизмом. Со временем от поиска социально — биологических закономерностей вжизнедеятельности людей он перешел к созданию широких полотен о самых яркихсобытия в истории Франции. Сквозь призму мировоззрения отдельных состояний и конкретныхгероев Э. Золя изобразил противоречия тогдашнего общества, раскрыл духовноеубожество и корыстолюбие одних, духовное величие и благородство Других.

Деятелей искусства и литературы награницы XIX-XX ст. волновали не только сугубо творческие проблемы, но исоциальная несправедливость, колониализм, милитаризми войны — все сложности и противоречия жизни. Тревожное состояние преддвериясоциальных изменений, предчувствие грозы бы наполняли атмосферу того времени. Вмногих литераторов эти ощущения порождали настроения пессимизма, тоски. Это находило отражение в их творчестве, гдеотчетливо ощущалась тенденция к критике несправедливостей общественногостроя, человеческих отношений, судьбы творческой личности в обществе.

Эмиля Золя

 

Вопросы и задания

1.      В чем заключалось значениенаучных открытий в области фундаментальных наук?

2.      Охарактеризуйте важнейшиедостижения науки и техники, покажите их практическое значение.

3.      Какое влияние на духовноежизни различных слоев населения оказывало становления Индустриальногообщества?

4.      Выразите свое отношениек представителям различных течений общественной мысли конца XIX — начала XX cm.

5.      На примерах творчества писателей,художников, композиторов, архитекторов покажите, какие моральные ценности былиположен в основу развития художественной культуры.

6.              Какие новые течения влитературе и искусстве с появились на рубеже XIX—XX cm. ? В чем состояла их суть?

7.              На основе дополнительныхисточников подготовьте рассказ о жизни и творчестве одного из деятелей мировойкультуры конца XIX — начала XX cm.

 

 

международных отношений ХХ века | История и факты

Международные отношения ХХ века | История и факты | Британика

Просматривать Поиск

• Введение
• Корни Первой мировой войны, 1871–1914 гг.
• Первая мировая война, 1914–18 гг.
• Миротворчество, 1919–22 гг.
• Хрупкая стабильность, 1922–29 гг.
• Истоки Второй мировой войны, 1929 г. –39
• Вторая мировая война, 1939–45
• Начало холодной войны, 1945–57
• Тотальная холодная война и распространение власти, 1957–72
• Зависимость и распад в глобальной деревне, 1973–87
• Конец холодной войны
• В поисках нового мирового порядка, 1991–95
• К новому тысячелетию

энди-байфорд — Даремский университет

Текущие исследования

Инициатива исследований открытого мира (OWRI)

Энди Байфорд является одним из руководителей крупной межучрежденческой исследовательской программы «Межъязыковая динамика: изменение сообщества», возглавляемой профессором Стивеном Хатчингсом (Манчестерский университет) и финансируется Советом по исследованиям в области искусства и гуманитарных наук в рамках его исследовательской инициативы «Открытый мир».Вместе с профессором Анушом Эхтешами (SGIA) он отвечает за транснациональное направление проекта, в котором исследуются политические, социальные и культурные взаимодействия между сообществами, говорящими на одном языке, но разбросанными по нескольким государствам и культурам, с упором на русский, арабский и другие языки. Испанский и китайский.

Наука о ребенке в позднеимперской и раннесоветской России (1881-1936)

В рамках проекта исследуется, как дети становятся объектами научного исследования, профессионального опыта и общественного интереса в современном обществе, с упором на Россию в качестве ключевого примера.В нем исследуются исторические обстоятельства взлета и падения многопрофессионального / междисциплинарного движения, которое провозглашало развитие и социализацию детей территорией специальных исследований, включая: психологию развития и педагогическую психологию; детская психиатрия и специальное образование; гигиена и педиатрия; ювенальная криминология и социальная антропология детства. Это тематическое исследование социальной истории гуманитарных наук и профессий в особом контексте России конца 19 — начала 20 века, периода быстрой модернизации, социально-политической перестройки и катастрофических революционных потрясений.Более подробно смотрите на сайте проекта.

Онтология разума животных: культурная история российской «зоопсихологии» (1890–1990-е)

В этом проекте рассматривается история российских исследований в области сравнительной психологии, этологии, неврологии животных и поведенческой экологии. В нем рассматриваются работы таких деятелей, как Владимир Вагнер (1849-1934), Иван Павлов (1849-1936), Надежда Ладыгина-Коц (1889-1963), Владимир Дуров (1863-1934) и многих других. Основное внимание уделяется различным способам, с помощью которых российские ученые конструировали менталитет животных — феномену, который они амбивалентно одновременно беспокоили и предполагали, отрицали и постоянно возвращали, обходили стороной и все же не могли обойтись без него.В рамках этого проекта профессор Байфорд стал одним из организаторов междисциплинарного симпозиума по свидетельствам разума животных под эгидой Института перспективных исследований Даремского университета.

Надзор за аспирантурой

Я приветствую запросы от тех, кто желает получить степень магистра исследований (MAR) и / или докторскую степень по темам, связанным с социальной и культурной историей интеллигенции, профессий, науки и образования в XIX и XX веках. века Россия. В настоящее время я особенно приветствую предложения по темам, касающимся отношений между людьми и животными в России.

Жизнь и смерть Александра Богданова, врача

В начале апреля 1928 года в Москве стало известно о смерти Александра Богданова. Это была противоречивая фигура, старый большевик, который покинул эту партию задолго до революции 1917 года и больше не вернулся. Тем не менее, он пользовался уважением Ленина как ученого (до тех пор, пока он не вмешивался в политику). Совсем недавно его также поддержал новый партийный деятель Сталин.Богданов выступал против нарастающего деспотизма «диктатуры пролетариата», под лозунгом которого развивалось коммунистическое самодержавие. Но его уважали как неутомимого пропагандиста дела социализма, восторженного учителя пролетариата и автора тайных наук и философии. Богданов пользовался таким уважением, что авторитеты-коммунисты восторженно отзывались на похоронах, восхваляя его интеллект, отвагу и преданность науке и человечеству. Они не преминули указать, что он расстался со своим бывшим другом Лениным и поддался идеологическим «ошибкам».Действительно, в раннем советском государстве у него были могущественные враги. Богданов был врачом, экономистом, философом, естествоиспытателем, писателем-фантастом, поэтом, учителем, политиком (безуспешным), пожизненным революционером, предшественником того, что мы сейчас называем кибернетикой и организационной наукой, и основателем первого в мире института, полностью посвященного в области переливания крови. Его можно было назвать человеком эпохи Возрождения. Хотя Богданов явно подходил к категории русского интеллектуального революционера конца XIX века, он отличался от большинства из них тем, что не был дилетантом.Он был не просто теоретиком, он был активным ученым и врачом. Как учитель он твердо верил, что образование и идеологическая обработка могут изменить образ мышления и поведения людей, и что человечество может быть усовершенствовано при социализме. Как и многие революционеры, Богданов пытался опередить царскую полицию, используя различные псевдонимы, в том числе Риадавой, Вернер, Максимов и Богданов. После революции он сохранил фамилию Богданов.

Сохранение украинского научного наследия конца XIX — начала XX века: оцифровка архивных материалов и научных публикаций Львовское научное общество им. Шевченко

Цели и задачи

Львовское научное общество им. Шевченко (ШСС) — украинское учреждение, специализирующееся на истории Центральной и Восточной Европы, философии, филологии, этнографии, математике и естествознании.Общество также основало исследовательские школы Михаила Грушевского, Ивана Франко, Ивана Пулюя, Владимира Гнатюка, Ивана Горбачевского, Владимира Кубиевича. ШСС играла роль Академии наук до основания и открытия Украинской Академии наук в Киеве в 1918 году.

Проект направлен на оцифровку полного набора архивных документов, созданных Обществом в 1873-1939 гг. К ним относятся уставы, отчеты о деятельности учреждения за период 1874-1939 гг., Протоколы общих собраний между 1883-1940 гг., Бюллетени и выборы членов правления, протоколы собраний членов правления, протоколы заседаний секций и комиссий Общества (историко-философская, филологическая, математическая, естественнонаучная и медицинская секции и протоколы заседаний определенных комитетов: лингвистической, юридической, физиографической, национальной экономики, социологии, статистики, комиссии новой истории Украины и др.), Отчеты объединенные собрания членов секций.В рамках проекта также будет оцифрован полный комплект научного журнала «Записки ШСС», который выходил в 1892-1939 гг. В количестве 155 томов в 107 книгах. Этот известный журнал освещал все области украиноведения и публиковал работы по другим дисциплинам, таким как история, филология и этнография. Его известные разделы включали библиографии, книжные обзоры и хроники научных исследований. Среди авторов «Записок ШСС» — почти все известные украинские ученые, ученые и публицисты.Ученые могли свободно публиковать свои исследования, не подпадая под российскую цензуру и не прибегая к самоцензуре.

Архивы были недоступны для экспертов и исследователей в основном из-за того, что ранее они были скрыты в отдельных отделах и из-за их плохого физического состояния. Многие документы хранились в сырых неотапливаемых помещениях и подвалах бывшего монастыря бернардинцев и библиотеки ШСС, где они постепенно уничтожаются. Создание цифровых копий и размещение их в Интернете окажет прямое и решающее влияние на развитие современного украиноведения в Украине и зарубежных исследовательских центрах.

Результаты

В ходе проекта оцифровано 48 архивных дел.

Документы разделены на тематические группы. Для оцифровки нами отобраны документы, относящиеся к научной и организационной деятельности Общества (1873 — 1939). Собрание полного комплекта «Записок (Воспоминаний) ШСС» за период 1892-1939 гг. Получено из двух учреждений: библиотеки ШСС и библиотеки ЦСХА во Львове.

Количество книг научного журнала, хранящихся на этот период в библиотеке Шевченковского научного общества, издавшего этот журнал, неполное: в коллекции хранится 123 тома (в 108 книгах) научного журнала (недостающие тома: 69 , 70-76, 83, 86-89, 91, 92, 95-96, 99, 101, 104, 106, 113-116, 129, 133, 136, 137, 147, 150, 152). В библиотеке ШСС также есть тома, изданные в эмиграции в 1948–1991 годах, и тома, восстановленные и выпущенные в Украине с 1992 года по настоящее время (имеется полный комплект).В библиотеке ЦГА хранится комплект «Записок (Воспоминаний) ШСС» (отсутствующие тома: 10, 125-127).

Копии оцифрованного материала хранятся в Институте украинской археографии им. М.С. Грушевского, источниковедении НАН Украины (Львовский филиал), Шевченковском научном обществе и Центральном государственном историческом архиве во Львове.

Записи, скопированные в рамках этого проекта, занесены в каталог как:

Дело

| Белферский центр науки и международных отношений

6.Конец 17 — середина 18 веков — Франция против Великобритании — ВОЙНА

Период: Конец 17 — середина 18 века
Правящая сила: Франция
Восходящая держава: Великобритания
Домен: Глобальная империя и европейская сухопутная держава
Результат: Девятилетняя война (1689–97), Война за испанское наследство (1701–1414), Война за австрийское наследство (1740–48) и Семилетняя война Война (1756–63)

Во время правления Людовика XIV Франция стала «выдающейся державой» в Европе. ⁴⁹ Воодушевленная своими процветающими американскими колониями и Великой революцией, Великобритания вскоре бросила вызов французскому превосходству в серии войн. Сначала и сила Великобритании, и ее борьба с Францией основывались главным образом на ее союзе с Голландской республикой. Но по мере того, как Великобритания продолжала расти как торговая и военно-морская держава, угрожавшая французскому континентальному и колониальному превосходству, их конфликт распространялся по всему земному шару и закончился бесспорной имперской гегемонией Великобритании.

Несмотря на доминирующее положение Людовика XIV в Европе к концу семнадцатого века, его постоянные поиски абсолютной безопасности для Франции привели его к конфликту с большой противодействующей коалицией европейских держав. Хотя технически он был в мире со своими соседями, Людовик систематически укреплял свои позиции в 1680-х годах, захватив буферные зоны за пределами своих границ в Страсбурге, Люксембурге и Казале. Эти достижения сопровождались наращиванием военной мощи, что указывало на стремление к дальнейшим завоеваниям.Уже имея самую большую армию в Европе (а к 1689 году ее самый большой флот), Людовик укрепил французские крепости, подготовил к службе 36 батальонов пехоты и обратил внимание еще на 140 000 человек. ⁵⁰

Его амбиции встревожили его соседей. В 1686 году голландский принц Вильгельм Оранский призвал Габсбургского императора Священной Римской империи Леопольда I сформировать Аугсбургскую лигу, коалицию держав, призванную сдержать дальнейшую французскую экспансию. В сентябре 1688 года французы переправились через Рейн в Филлипсбург.Вильгельм опасался французского влияния на своего тестя, католика Джеймса II Англии, многие подданные которого были обеспокоены перспективой создания папской династии. Он также знал, что Англия, свободная от Джеймса, может быть мощным союзником в подавлении подъема Франции. Менее чем через шесть недель после того, как Людовик пересек Рейн, Вильгельм при поддержке многочисленных английских сочувствующих вторгся в Англию. Джеймс бежал, и в 1689 году протестант Уильям стал королем Англии вместе со своей женой, королевой Марией.

В начале 1689 года Аугсбургская лига мобилизовалась в ответ на переход Людовика через Рейн предыдущей осенью.Великобритания, теперь объединенная с Голландской республикой через общее руководство, заняла свое место в качестве одного из центральных партнеров лиги в Девятилетней войне против Франции (1689–1697). По словам историков Дерека Маккея и Х. М. Скотта, «Славная революция Уильяма», как ее стали называть, вывели Великобританию «решительно на континентальную арену как военную, а также дипломатическую и военно-морскую державу». ⁵¹

По словам историка сэра Джорджа Кларка, Уильям и его коллега из Аугсбурга, император Священной Римской империи, «рассматривали войну как возможность уменьшить мощь Франции до уровня, приемлемого для остальной Европы. ⁵² Несмотря на то, что война в конечном итоге помешала территориальным замыслам Людовика, военные действия возобновились в 1701 году, когда Вильгельм и Габсбурги объединили свои силы в попытке остановить ошибочную попытку Людовика посадить на испанский трон своего товарища Бурбона. Альянс не смог помешать внуку Людовика занять трон, но ему удалось заставить Людовика уступить территорию в Новом Свете Великобритании по Утрехтскому договору.

Частично в результате приобретений в Утрехте Великобритания получила значительную экономическую выгоду от своих колоний в 1700-х годах.«Экспорт в Северную Америку вырос с 525 000 фунтов стерлингов в год в конце 1720-х годов до чуть более 1 миллиона фунтов стерлингов двадцать лет спустя», — считает историк Лоуренс Джеймс. ⁵³ Британцы также извлекли выгоду из ряда финансовых реформ, основанных на голландской модели. ⁵⁴ Рост Великобритании сильно обеспокоил французских конкурентов. «Французские чиновники, — пишут историки Роберт и Изабель Томбс, — были« ошеломлены »и« одержимы »финансовой властью Великобритании». ⁵⁵ Этот экономический рост также оказался прелюдией к дальнейшей военной экспансии: после Войны за испанское наследство британский военно-морской флот превзошел мощь французского и испанского флотов вместе взятых. ⁵⁶ Финансовая мощь Британии позволяла ей быстро собирать деньги во время конфликтов. Несмотря на огромные сухопутные силы Франции, Британия, как отмечают Роберт и Изабель Томбс, «сумела при необходимости превзойти Францию, направив на войну в пять раз больше своего ВНП, чем на ее врага». ⁵⁷

Быстрый рост британской колониальной империи в Северной Америке привел к усилению конфликта с французами из-за прав на торговлю и территорию. Таким образом, Война за австрийское наследство 1740 года (конфликт в Центральной Европе, в котором Франция боролась, чтобы подорвать своего давнего врага, Дом Габсбургов, в то время как Великобритания боролась за его защиту) перекинулась на американский континент.Хотя мир 1748 года в Экс-ла-Шапель положил конец этому конфликту победой Габсбургов и Британии, он не сделал ничего, чтобы ослабить французско-британское соперничество, которое, по словам английского историка Лоуренса Джеймса, «сохранялось и углублялось после 1748 года. Френч оставался убежденным, что долгосрочная цель их противников — подавить их торговлю и экспроприировать свои колонии ». ⁵⁸ Во исполнение опасений Франции, Великобритания подверглась масштабной военной экспансии во время и после войны за австрийское наследство, увеличив военные расходы между 1740 и 1760 годами на 500 процентов, в то время как Франция смогла увеличить их только на 150 процентов. ⁵⁹

В 1756 году французское и британское соперничество возобновилось в Семилетней войне. Решающая победа Великобритании над Францией по завершении этого конфликта в 1763 году привела к коренному изменению баланса сил в Северной Америке и Европе. Несмотря на то, что вскоре она потеряла большую часть своей американской империи — в немалой степени из-за французского вмешательства, — Британия обогнала Францию ​​как величайшую имперскую державу Европы, положение, которое она сохраняла до эпохи Наполеона.

Эндрю МакФарланд: Университет Индианы Кокомо

— Создание национальной страсти: футбол, национализм и культурная модернизация в Современная Испания . Рутледж, Спорт в глобальном обществе серии . Рукопись в процессе.
-Редактор. Специальный выпуск: Спорт, тело и массовая культура в Испании двадцатого века . Спорт в обществе 11, № 6 (ноябрь 2008 г.).

— «Спорт в Южной Европе». В Оксфордский справочник по истории спорта .Под редакцией Роберта Эдельмана и Уэйна Уилсона. Лондон: Издательство Оксфордского университета. Публикация ожидается в 2015 году.
— «Основатели, фонды и ранние личности: ранний рост футбола в Барселоне». Футбол и общество 14, вып. 1 (январь 2013 г.): 93-107.
— «Рост спорта в Барселоне и Каталонии с 1890-х по 1920-е годы: пример из практики». Футбол и общество 13, вып. 4 (апрель 2012 г.): 584-598.
— «Испанский спорт и проблемы его недавней историографии», Спортивный журнал История 38, вып.2 (лето 2011 г.): 211-221.
— «Важность восприятия: объяснение успеха спорта в Испании начала двадцатого века», European Review 19, no. 4 (август 2011 г.): 527-43.
— «Regeneracionismo del cuerpo: аргументы в пользу внедрения легкой атлетики в Испании». Спорт в обществе , Специальный выпуск: Спорт, тело и массовая культура в Испании двадцатого века 11, no. 6 (ноябрь 2008 г.): 615-29.
— «Создание массовой активности: фэндомы, классы и ранний испанский футбол.”В Футбол Болельщики со всего мира: от болельщиков до фанатиков . Под редакцией Бории Маджумдар и Шона Брауна. Лондон: Рутледж, весна 2008: 205-20.
— «Рикардо Самора: первый испанский футбольный идол». Футбол и общество 7, no. 1 (январь 2006 г.): 1-13.

— Обзор книги. Туризм и диктатура: мирное вторжение Европы в Испанию Франко Саша Д. Пак. Бюллетень Ассоциации испанских и португальских исторических исследований 34, No.2 (осень 2009 г.).
-Книга Обзор. Глобализирующийся спорт: национальное соперничество и международное сообщество в 1930-е годы Барбара Дж. Киз. Спорт в обществе 12, № 2 (февраль 2009 г.).
-Книга Обзор. Футбол и фашизм: Национальная игра при Муссолини Саймона Мартина. Международный журнал истории спорта 23, № 8 (декабрь 2006 г.).

Бенджамин Натанс | Penn Arts & Sciences Департамент истории

Бенджамин Натанс преподает и пишет о Императорской России и Советском Союзе, современной европейской еврейской истории и истории прав человека.Он редактировал «Справочник по материалам по истории российского еврейства (XIX и начало XX века) в Избранных архивах бывшего Советского Союза» [на русском языке] (Москва, 1994) и является автором книги « За чертой: евреи». Встреча с Россией поздней империи (Беркли, 2002), которая получила Премию Корета по еврейской истории, Премию Вучинича по русским, евразийским и восточноевропейским исследованиям, Премию Линкольна по русской истории и была финалистом Национальной еврейской книжной премии в История. Beyond the Pale переведено на русский (2007 г.) и иврит (2013 г.). Натанс опубликовал статьи о Хабермасе и общественной сфере во Франции восемнадцатого века, русско-еврейскую историографию, мемуары советских диссидентов и многие другие темы. Он регулярно пишет New York Review of Books и время от времени комментатор по текущим событиям в России . С 2008 по 2012 год он работал консультантом в Ralph Appelbaum Associates, ведущей музейной дизайнерской фирме, возглавляя международный комитет ученых, который помогал разрабатывать контент для Музея еврейской истории в Москве , который открыл в ноябре 2012 года .

Текущий книжный проект Натанса « К успеху нашего безнадежного дела: многие жизни советского диссидентского движения » рассказывает историю инакомыслия в СССР от смерти Сталина до краха коммунизма. В нем исследуются идеи и практика прав и верховенства закона в условиях «зрелого социализма». Вместо того, чтобы относиться к советским диссидентам как к аватарам западного либерализма или воспринимать их призывы к правам и нормам закона как к естественным, К успеху нашего безнадежного дела исследует, как сами диссиденты, будучи продуктами советского порядка, пришли к концепции закона. и человеческая личность так расходится с официальными нормами.Понимание этого процесса — того, как ортодоксы содержат семена своих собственных ересей и как диссиденты способствовали сдерживанию советской власти изнутри — обещает пролить свет на более широкую проблему того, как граждане авторитарных обществ представляют и действуют в отношении вариантов политического участия.

Наряду с профессором Габриэллой Сафран (Стэнфордский университет) Натанс соредактировал Культурный фронт: представление евреев в Восточной Европе (Penn Press, 2008), основанный на семинаре 2002-03 годов в Центре углубленных иудаистических исследований Пенна , «Еврейская история и культура в Восточной Европе, 1600-2000», соорганизатором которой он был.Он является соредактором вместе с профессором Кеннетом Моссом (Чикагский университет) и профессором Таро Цуруми (Токийский университет) из От Востока Европы до Ближнего Востока: русское и польское происхождение Израиля (Penn Press, 2021). В настоящее время он редактирует и комментирует первый английский перевод трехтомной автобиографии русско-еврейского историка Симона Дубнова, Книга жизни: Воспоминания и размышления .

Натанс является участником программы иудаистики , программы исследований России и Восточной Европы , группы выпускников сравнительного литературоведения и группы выпускников германских языков и литературы.Он работает с аспирантами, интересующимися историей Советского Союза, царской России, современным европейским еврейством, а также исторической теорией и методом. Кандидатам в аспирантуру в любом из этих подполей рекомендуется связаться с профессором Натансом по электронной почте (см. Выше) до крайнего срока подачи заявок.

Избранные недавние статьи, очерки и наборы данных

«Адвокаты Сталина в Нюрнберге», New York Review of Books vol. 68, нет. 14 (23 сентября 2021 г.): 38-41

«Время попробовать невозможное: слова борьбы в СССР и путинской России», литературное приложение Times.6149 (5 февраля 2021 г.): 22

«Профили в приличии», New York Review of Books vol. 67, нет. 7 (23 апреля 2020 г.): 50-52

«Переписывая права человека», New York Review of Books vol. 66, нет. 19 (5 декабря 2019 г.): 44-48

«Хельсинкский синдром: права человека и международная дипломатия», литературное приложение Times no. 6038/9 (21 и 28 декабря 2018 г.), The Human Rights Issue: 6-7

«В ад и обратно», New York Review of Books vol.65, нет. 198 (8 декабря 2018 г.): 34-36

«Новые верующие в большевизм», New York Review of Books vol. 64, нет. 18 (23 ноября 2017 г.): 18-21

«Россия: новый радостный активизм», New York Review of Books vol. 64, нет. 13 (17 августа 2017 г.): 51-54

«Реальная власть Путина», New York Review of Books vol. 63, нет. 14 (29 сентября 2016 г.): 88-92

«Говорящая рыба: мемуары советских диссидентов», Журнал современной истории 87 (сентябрь 2015 г.): 579-614

«База данных опубликованных мемуаров советских диссидентов»

«Оттаявшие себя: комментарий к советскому первому лицу», Критика: исследования в истории России и Евразии т.13, вып. 1 (зима 2012 г.): 177–83

«Советские разговоры о правах в постсталинскую эпоху», в издании Стефана-Людвига Хоффмана, Права человека в двадцатом веке (Кембридж, Великобритания: Cambridge University Press, 2011): 166-190

Рекомендуемые чтения

Как правильно писать

Как редактировать свое собственное письмо

Как написать рецензию на книгу (PDF)

Чего ожидать от квалификационного устного экзамена (PDF)

Рекомендуемая литература для сдачи квалификационного экзамена на степень доктора философии по истории СССР (PDF)

Рекомендуемая литература для подготовки к экзамену на степень доктора философии в Императорской России (PDF)

.