Карты куликовская битва: Куликовская битва

Содержание

Где была Куликовская битва на карте

Куликово поле расположено на месте нынешней Тульской области, в излучине рек Непрядвы и Дона, в окружении небольших городков и сёл Монастырщино (где сейчас располагается Мемориальный комплекс, посвящённый героям Куликовской битвы), Моховое, где расположился музей с собранными на месте сражения артефактами, а также Хворостянка, Куликовка, Селезнёвка, Малиновка и Берёзовка. Местность – типичная для среднерусской полосы, без особых возвышенностей, разве что в виде холмов, и с почвой, подверженной эрозии, отчего постепенно образуются овраги.

Такой же эта местность была и во времена московского князя Дмитрия более шестисот лет назад. Самой высокой, господствующей над местностью, точкой был Красный холм, выбранный Мамаем для своей ставки. С него просматривалось всё поле вплоть до вод Дона, но с краёв видимость ограничивалась густыми лесами, которых в те времена вокруг поля было в изобилии.

Монголы, выходцы из степной зоны в долине Керулена, не любили лесов, опасались их, и должной разведки местности не провели. Да и, по правде говоря, Дмитрий им времени для этого не дал: вопреки бытовавшей тогда практике оставлять перед собой накануне битвы водную преграду, он, наоборот, оставил Дон у себя в тылу. Основная часть войска тоже осталась за водами Дона и Непрядвы – князь помнил о идущих на соединение с Мамаем где-то там, позади, полков князя Литовского Ягайло и дружин хитреца Олега, князя Рязанского. К чести многих рязанских бояр с их дружинами надо сказать, что они не пошли за изменником Олегом, а присоединились к войску московского князя.

Относительно ровный участок поля, по которому монгольская конница с лучшими бойцами могла взять разбег, была занята, таким образом, русскими полками. Перед ними оставалось едва 500 метров, на которые ещё нужно было выстроить и тяжёлую фряжскую пехоту, нанятую Мамаем в генуэзских колониях Крыма, и фланговые крылья конницы. Места для манёвра почти не оставалось, на тесном пространстве окружённым войскам стало бы невозможным развернуться и организовать круговую оборону. Но не сложилось: ожесточённость битвы была такова, что для того, чтобы найти единственное уязвимое место – полк Левой руки, и прорваться сквозь его ряды, Мамаю пришлось бросить в ход последние резервы. Если бы у Дмитрия не оставалось Засадного полка, не принимавшего до этого времени участия в битве, участь русской рати была бы плачевной. Но свежий полк решил сход сражения в нашу пользу, ордынское войско сначала дрогнуло, а потом побежало.

Возвышенное место ставки Мамая послужило ему последнюю службу – он вовремя увидел разгром своего войска и бежал, окружённый отрядом личной гвардии.

В поисках Куликова поля — Богучарский отряд Память

Куликовская битва — пожалуй, единственное крупное успешное оборонительное сражение с Ордой. В соответствии со «Сказанием о Мамаевом побоище»[1] в ней погибло 253 тысячи воинов только с русской стороны, в то время как общая численность населения всех княжеств по подсчётам Вернадского и Гумилёва составляла около 5 млн. человек (с учётом Литовских Киева и Новгород — Северского). То есть, если исключить женщин (половина), стариков и детей (ещё половина), то в битве участвовало более 20% потенциально способных сражаться людей. При этом почти все они погибли. Сам факт битвы зафиксирован в большинстве летописных русских источников, а также в арабских и европейских исторических документах. Однако значение этой битвы для мировой истории неопределённо, Дмитрий Донской канонизирован русской православной церковью только в 1988 году, а захоронения погибших воинов до сих пор не найдены. Авторы этих строк считают, что такое положение недостойно развитого государства, которым считает себя Россия. В этой статье мы предложим версию о месте, где она происходила.

Настоящее место битвы позволило бы изучить «татаро — монгол» и европейцев, участвовавших в битве, выяснить, кого они представляли и кто готовил их материальную базу. Возможно, удалось бы понять, как была устроена жизнь в первом и втором тысячелетии н.э. на территории Ростовской, Волгоградской и Воронежской областей. Местные краеведческие музеи почти ничего не содержат об этом периоде.

В современной исторической науке считается, что место Куликовской битвы располагается на поле, примыкающем к устью реки с современным названием Непрядва при её впадении в реку с современным названием Дон. Несмотря на большое количество привлечённой техники и исследователей, существенных находок, отличающих это поле от аналогичных полей того, же региона не найдено. Предметов, относящихся к XIV веку, найдены единицы. Захоронений этого периода не найдено совсем никаких, и это при том, что даже по самым скромным подсчётам погибших было десятки тысяч. Результаты этих исследований выложены на сайте Государственного исторического музея. На основании этих результатов некоторые историки пытаются опровергнуть сам факт битвы.

При более детальном изучении этого вопроса выясняется, что запись, сделанная в «Книге большому чертежу» о впадении реки Непрядвы в Дон, скорее всего, является позднейшей вставкой. На это указывает множество различных вариантов этой вставки в разных списках указанной книги.

Куликово поле в Тульской области является достаточно большим, имеет форму круга с диаметром около 16 километров. Чтобы перекрыть такое поле шеренгой воинов (на каждого воина по одному метру) потребуется 16 тыс. воинов. При этом для успешного ведения боя надо предполагать не меньше 20 шеренг с каждой стороны. А ещё сторожевой, резервный и засадный полки. Это слишком много даже для Куликовской битвы. Если предположить, что битва происходила между оврагами, которыми изобилует это поле, то становится непонятно, почему не получилось обходного манёвра. Глубина оврагов здесь небольшая, общий перепад высот по всему полю не превосходит 60 метров, а уклоны оврагов, как правило, 20 метров на один километр. Такие препятствия легко преодолеваются кавалерией и даже позволяют сделать её манёвры скрытыми для противника. Согласно второму изданию Большой советской энциклопедии (статья «Московское великое княжество») — Куликово поле располагалось на территории рязанского великого княжества, хотя в «Летописная повесть о Куликовской битве» указано, что это было в Мамаевой земле. В «Сказаниях о Мамаевом побоище»[2] несколько раз сказано, что Куликово поле располагалось между Доном и Днепром, и написано, что орлы и галки слетелись с устья Дона на Куликово поле перед битвой: «И в ту пору по Рязанской земле около Дона ни пахари, ни пастухи в поле не кличут, лишь вороны, не переставая, каркают над трупами человеческими …». Воронежский краевед Ткачев Г.Г. в «Воронежских губернских ведомостях» за 1865 год писал: Г.Г. Ткачев пишет: «Все почти жители Богучарскаго уезда говорят, что когда — то, очень давно, на месте этого уезда жили мамаи; некоторые из жителей указывают даже место на левом берегу Дона, против села Монастырщины, называемаго Селищем, где жили мамаи. В селе Монастырщине говорят, что мамаи жили до потопа и пришли издалека. Потом, по разсказам, мамаи куда — то изчезли и на место их явились корсаки, киргизы, татары, хапуны …».

Подтверждение того, что местность Богучарского края до 1380 года была заселена, есть в записках Игнатия Смольянина, сопровождавшего в 1389 г. из Москвы в Константинополь митрополита Пимена (Митрополит Пимен плывет в Царьград. 1389 г), дают подробное описание нашего края. (Перевод на современный язык академика М.Н. Тихомирова):«… уныло была всюду пустыня, не было видно там ничего: ни града, ни села: если и были в древности грады красивые и выдававшиеся по красоте селения, теперь только пусто все и не населено».

Дается описание и населения: «В понедельник, плавая, минули горы каменные красные, во вторник прошли мимо Терклий града, не град Терклий только городище. Затем перевоз и там впервые увидели татар, очень много, как листы и как песок. В среду же прошли мимо Великой Луки и царева Сарыхозины улуса… Татарских стад видели там такое множество, что уму не вместить: овцы, козы, волы, верблюды, кони».[3]

Место для стана очень удобное. С севера Богучарская сага с большим количеством озер, где можно напоить лошадей и обширные пастбища. На западе река Дон, на юге Казанский перелаз с Калмиусской сакмой, а с востока обширные леса.В своем очерке «Старая Донская пустынь и Донецкий казачий городок» по описанию дьякона Попова Н.А. рассказанного воронежскому краеведу Е. Маркову в конце XIX века, еще и до 1861 года вдоль реки Богучарки и реки Дона от Казанского перелаза да Белого затона (с. Верхний Мамон) стояли большей частью дремучие дубовые леса, « … по Дону, солнца, бывало, до полудня не увидишь».[4]«Это место очень живописно, оно имеет в окружности около трех верст, на нем много кустарников. На одном конце возвышенности или хорды находятся два кургана из цельного камня, называемого Вальковым, а другом — неглубокий Скрынников байрак (яр, покрытый мелким лесом), за которым следует довольно высокая гора. От Вальковых курганов до Скрынникова барака идет ров, глубиною аршина три и такой же высоты вал. И тот и другой пересекаются площадкой «для ворот», этот вал был укреплением балки, как говорит народ».[5]

В «Очерках из истории колонизации степной окраины московского государства»[6] указано, что в 1388 г. во время путешествия Пимена по Дону к нему подходит Елецкий князь, а так жеговорится, что степь в XIV веке начиналась от Быстрой сосны (то есть от того же Ельца). Но ведь это южнее официального поля на 120 километров.Об участии Елецкого князя в Куликовской битве упоминается также и в летописях.

В статье А.К. Зайцев «Куликово поле и Донское побоище 1380 года»[7], говорится, что Мамай пришёл на Куликово поле, переправившись через Дон, как и Дмитрий Донской с левого берега на правый чуть ниже устья Красивой мечи. Однако непонятно тогда зачем Дмитрий Донской посылал на Быструю сосну и Тихую сосну «для крепкой стражи от поганых», если Мамай шел совсем не там, не с юга, а с востока.

О юге Воронежской области и Ростовской области в средневековье принято судитьпо рассказам европейских путешественников: Барбаро, Контарини, Боплан, Маржарет и др. Некоторые из них жили в Орде десятками лет (Иосафат Барбаро жил в Тане с 1436 г. по 1452 г.). Значит, враждебная к Руси орда была благосклонна к европейцам. Почему?Почему нет никаких русских описаний той местности и обычаев, хотя туда регулярно ходили князья со свитами? Пора дать правдоподобную версию этому. Представляется, что Орда — это наёмное войско европейских государств, имеющее целью защиту части шёлкового пути из Бухары и Самарканда в центральную Европу по Каспию, Волге, Дону, Черному морю, Дунаю.

Вернёмся к первоисточникам. Читаем в «Сказаниях и повести о Куликовской битве» слова Олега Рязанского: «Вот если бы нам можно было послать весть об этой напасти к многоразумному Ольгерду Литовскому, узнать, что он об этом думает, да нельзя: перекрыли нам путь». Если бы битва состоялась в Тульской области, то свободен был бы путь в Литву через Липецк и Орёл, или Курск и близлежащие земли. Там же: «Пошли за Дон, в дальние края земли …»

Вряд ли 100 километров от Тулы, древнего русского города и 260 км. от Москвы, можно так называть. Тем более, что хорошо известное Рязанское княжество простирается по левобережью Дона южнее современной Непрядвы ещё на 400 километров.

Новгородская летопись приводит слова молитвы Дмитрия Донского перед переправой через Дон (л.252) «…Господи не повелел мне в чужой предел преступать, я же, Господи, не преступал, а сейчас, Господи, пришёл как змей ко гнезду окоянный Мамай нечестивый сыроядец!…». Там же (л.253) « … и пошёл за Дон в дальние края земли … в поле чисто, в Мамаеву землю на усть Непрядвы …». То есть речь идёт о том, что битва состоялась на берегу Дона, на границе между Рязанской землёй и Мамаевой землёй.

В «Сказаниях и повести о Куликовской битве» написано: «И князь великий Дмитрий Иванович с братом своим, князем Владимиром Андреевичем и со всеми русскими князьями и воеводами обдумали, как сторожевую заставу крепкую устроить в поле, и послали в заставу лучших своих и опытных воинов, … И повелел им на Тихой Сосне сторожевую службу нести со всяким усердием …»

Это свидетельствует о предпринятых мерах по недопущению переправы вражеского войска через этот водный рубеж, находящийся, по — видимому, под контролем русских. При этом не сказано, что эти земли принадлежат Мамаю, в то время как четко сказано, что на Мамаеву землю русское войско вступило после переправы через Дон. Тем самым мы получаем южную границу земель, находящихся под русским влиянием с землями Мамая с запада на восток по реке Тихая Сосна и по Дону. Такого же мнения в своей кандидатской диссертации придерживается М.В. Цыбин. В тоже время анализ кочевых памятников и погребений в эпоху Золотой Орды, воронежского археолога В.В. Кравца[8] говорит о том, что погребения кочевников севернее Тихой Сосны не встречаются. Достаточно продолжительная граница по Дону между Тартарией и Рязанской частью России с последующим уходом на северо-восток от русла Дона в сторону слияния Хопра и Вороны изображена на карте Меркатора. Таким образом, оказаться на Мамаевой земле Дмитрий Донской мог, лишь перейдя Тихую Сосну или Дон ниже устья Тихой Сосны. Отметим здесь же, что позже, в 1636 — 1640 г. по Тихой Сосне, через Острогожск была построена известная русская оборонительная линия «Белгородская черта». Всё это наводит на мысль, что битва произошла южнее Тихой сосны.

В «Летописной повести о Куликовской битве» сказано: «И вышел из Коломны в великом множестве против безбожных татар месяца августа двадцатого дня. … Князь же великий подошёл к реке Дону за два дня до Рождества святой Богородицы» Принимая во внимание, что Рождество приходилось на 8 сентября (день Куликовской битвы), получаем, что войско шло 18 дней. При средней скорости пешего войска 35 километров в день, что является обычной мерой суточного перехода в то время, получаем 630 километров. (35 км в день — это цифра взята из методичек по гражданской обороне для пеших колонн гражданского населения- Е.Р.). Расстояние от Коломны до с. Березняги(предположительно исторический Березуй) по Ногайскому шляху 590 километров, здесь войско было 5 сентября (встретилось с литовскими войсками) на 17 день движения. Дальше было пройдено ещё «23 поприща до Дона»[9] (37 километров). Это может быть Казанский перевоз, но скорее всего такая мера измерения расстояний наряду с использованием километра говорит о движении по бездорожью и мы получаем устье реки Богучарки. В «Сказаниях и повести о Куликовской битве» читаем: «Сыновья же русские вступили в обширные поля коломенские…Князь же великий … назначил каждому полку воеводу». И далее: «Князь же великий, распределив полки, повелел им через Оку реку переправляться…». То есть через Оку они переправлялись в Коломне.

В «Пространной летописной повести о Куликовской битве, о побоище, которое было на Дону, и о том, как князь великий бился с Ордою» читаем: «И пошёл князь Дмитрий из Коломны с великой силой противбезбожных татар 20 августа, … И, пройдя свою вотчину и великое своё княжество, стал на Оке около устья реки Лопасни, перехватывая вести о поганых. Тут догнали князя Дмитрия Владимир, брат его, и великий его воевода Тимофей Васильевич и все остальные воины, что были оставлены в Москве. И начали переправляться через Оку за неделю до Семёнова дня в день воскресный. Переехав за реку, вошли землю Рязанскую. А сам князь в понедельник переправился со своим двором».[10]

То есть из Коломны войско пошло через Оку на юг и юго — восток, а Дмитрий поехал вдоль Оки 75 километров на запад (перпендикулярно своему первоначальному движению из Москвы в Коломну на юго — восток) и остановился, не дойдя до Муравского шляха, идущего из Москвы на юг через Серпухов, 25 километров. Получается, что Дмитрий отправил основное войско Ногайским шляхом на юго-восток от Коломны, а сам поехал к Муравскому шляху (а скорее всего возле устья Лопасни был брод на Кальмиюсской дороге), встречать посланную в Орду разведку и войска, шедшие из Москвы.Тем самым к месту сражения войска шли параллельными дорогами, не мешая друг другу. Муравский шлях после переправы через р. Сосна уклоняется на юго — запад и идёт правым берегом р. Оскол к Крыму. В тоже время, как было указано выше, Дмитрий ожидал прихода Мамая через междуречье Оскола и Дона, которое перекрывается рекой Тихая Сосна. В это междуречье шла ещё одна дорога. Это известная Кальмиюсская дорога, которая идёт левым берегом р. Оскол на западе современного Россошанского района Воронежской области.

Тактически, это был прекрасный ход Дмитрия Донского. Выдвинувшись на юг, он разъединил троих своих противников: литовец Ягайло оказался западнее, у Одоева, Олег рязанский — восточнее, а Мамай южнее. Перейдя р. Тихая Сосна и Дон Дмитрий обезопасил себя от удара сзади и вынудил к сражению Мамая перекрыв ему дорогу. Мамай, тем не менее, не хотел начинать сражение, но Дмитрий сам напал на него в сторожевом полку, который был сформирован ещё в Коломне. То есть план битвы был составлен за несколько недель до самой битвы.

Нам не удалось найти упоминание о Ногайском шляхе (Москва -Коломна Рязань -Казанский перевоз и далее в «Книге большому чертежу», но конечный её пункт отмечен на Карта де Лиля 1706 г. как Великий Привоз, место для пересадки для морского путешествия -это известная крепость Саркел. Это крайняя точка, куда по Дону могли доходить крупные морские суда. Кстати, это и сейчас так, дальше идет Цимлянское водохранилище. Это стратегическое место, и крепость здесь Византийским императором была построена, конечно, не случайно. Кто контролировал эту крепость после разгрома Византии крестоносцами в 1204 году нетрудно понять. Отметим, что наиболее естественно от этой крепости (затоплена возле нынешнего г. Цимлянска) в центральный район России и Москву направить дорогу вдоль реки Кумшак, через хутор Михайлов и далее на северо — запад в междуречье р. Калитва и р. Чир. Если считать, что древние курганные захоронения располагались вдоль древних дорог, то дальше дорога раздваивалась: одна ветвь шла на Казанский перевоз, а другая через ст. Мешковской, с. Медово, с. Дьяченково, с. Полтавка через Левую Богучарку и Богучарку к п. Старая Калитва и Острогожск на соединение с Кальмиюсской дорогой. В «Сказаниях и повести о Куликовской битве» Читаем: «Мамай царь у реки Мечи, между Чировым и Михайловым …». Никоновская летопись (ПСРЛ т.11 с.58) сообщает: «Фома Кацибей … поставлен был стражем на реке на Чире Михайлове …». На картах Оттона 1730 г. И некоторых итальянских картах того же периода указано «Kulikowe pole» между верховьями р. Цимлы и верховьями р. Белой (совр. Р. Калитва). Именно так проходил Ногайский шлях после Казанского перевоза. На карте де Лиля 1706 г. Указано «Pole ou Campagne» между р. Гнилой Донец (современная р. Тихая) и р. Богучаркой с некоторым выходом за пределы этого района.

Хутор Михайлов находится на современной трассе между Азовом и нынешним Волгоградом, отрезок шёлкового пути, по польским источникам и сведениям Азовского краеведческого музея[11], который пересекает Дон в районе устья р. Чир. Старожилы ещё помнят, что выше хутора Михайлова на реке Быстрой была запруда (гать на старославянском -Е.Р.). Она позволяла напоить одновременно большое количество коней, из которых как раз и состояло войско Мамая. В «Сказаниях и повести о Куликовской битве»[12] за 5 сентября читаем: «Рассказывает тот язык «Уже царь на Кузьмине гати стоит, но не спешит … встречи с тобою не ожидает: через три же дня должен быть на Дону». Расстояние по прямой от села Михайлова до села Дьяченково около 190 километров. Конное войско вполне могло перемещаться со скоростью 60 — 70 километров в сутки. Для коней главное это питьё. За 7 сентября читаем: «Уже Мамай царь на Гусин брод пришёл и одна только ночь между нами, ибо к утру, он дойдёт до Непрядвы». То есть войско Мамая передвигалось и ночью и он вполне мог преодолеть указанное расстояние за 3 дня. Судя по расстоянию речь в этом отрывке может идти о броде через речку Гусынку — правый приток р. Чир (кстати на этой реке тоже есть гать).

В «Сказаниях о Мамаевом побоище»[13] пишется:«В ту же ночь великий князь поставил некоего мужа, по имени Фома Кацибей, разбойника, за его мужество стражем на реке на Чурове для крепкой охраны от поганых». Из того же текста известно, что в битве принимали участие поволжские народы: черкассы и буртасы. По всей видимости, часть их должно было присоединится к Мамаю пройдя через междуречье Дона и р. Чир к Ногайскому шляху. Эту дорогу и должен был перекрыть Кацибей, не дав возможности Мамаю вооружить этих людей и использовать в Куликовской битве. А может быть ему была поставлена задача — перекрыть с востока шёлковый путь, чтобы по нему не пришла Мамаю неожиданная помощь, как это было в случае битвы Игоря с половцами в 1185 г.

В июле 2013 года экспедиция, возглавляемая М.А. Черепневым, которая уже в течение трех лет вела работу по поиску Куликовского поля в Ростовской и Воронежской областях, побывала в Богучаре. Его заинтересовало описанное богучарским священником А.Н. Буниным в «Памятной книжке для жителей Воронежской губернии на 1893 год» одно захоронение, а именно: «Я родился в октябре месяце 1833 г. Помнится мне наш старый дом в Богучаре Воронежской губернии, на острове, — так называлась местность, на которой теперь осталось два-три дома… В нескольких шагах от дома была Рождество — Богородицкая церковь, построенная еще первыми поселенцами Богучара … церковь эта находилась недалеко от довольно крутого берега реки, постоянно обваливающегося от разлива и угрожающего обрушением церкви…находили тут, особенно после половодья, торчащие из обрыва человеческие черепа и целые скелеты». Церковь была названа Рождества Богородицы -Куликовская битва состоялась в день рождества Святой Богородицы.

Приехав на это место, где сейчас установлен памятный знак об основании города Богучар, М.А. Черепнев обнаружил, что из крутого берега реки торчат человеческие кости, как и почти 200 лет назад. Невольно вырвалось: «Вот они останки русского воина, с Куликовского поля!?»

Поиски экспедиции продолжились, мы побывали на Борякивской горе, на которой возможно находился шатер Мамая. С него действительно не видно, что находится в Зеленой Дубраве — место, где находился Засадный полк. На горе Бурта, где в Великую Отечественную войну в 1942 году располагался итальянский наблюдательный пункт. А так же осмотрели Черепашин курган (жители так прозвали его по большому количеству найденный черепов при посадке сада — Е.Р.) и Залиманскую могилу. Еще в 2012 году в краеведческом музее села Дубрава директор Новиков Н.Л. показал многочисленные экспонаты оружия, относящиеся к XIV веку, среди них: наконечники стрел, копий, остатки кольчуг, бармница, боевые топоры (один из них найден у села Полтавка — Е.Р.). Вскрытый воронежскими археологами могильник «Высокая гора», расположенный в километре от села Дьяченково, содержал останки воина с проломленным черепом и шлемом и оружие конца XIV века. Были в нём и геральдические бляхи в виде трилистника — известного франкского символа, а также т-образные кресты, выдающие члена ордена «Святого Франциска». Жители местных сёл рассказывают о находках древних кострищ и многочисленных элементах средневекового оружия, которые они даже иногда сдают в металлолом. Некоторые образцы нам удалось сфотографировать. Были выполнены многочисленные фото в том числе и русских средневековых надгробных плит в с. Монастырщина. Известно, что орден «Святого Франциска» по своему уставу управлял владениями Папы римского. После раскрытия в Азове Папского дворца мы получаем предположительные южную и северную границы его средневековых владений.

Летом 2013 года в кургане между селами Дьяченково и Полтавка, по рассказам местных «черных копателей», было найдено массовое захоронение воинов с рублеными ранами, которое они вскрывать не стали. Сельские кладбища сел Дьяченково и Полтавка также располагаются на курганных группах и имеют древние могильные плиты. Это свидетельство тому, что местное население воспринимало эти курганные группы как захоронения своих предков. Итак, мы рассматриваем в качестве Куликовского пойменное поле между этими селами. Здесь дорога спускается к броду через речки с современным названием Левая Богучарка (правый приток р. Богучарка) и Богучарка. Слово Калитва встречается в словаре Даля и имеет значение ямы с грязью, где можно застрять. Происхождение слова Калитва изучалось филологами ещё до революции, которые пришли к выводу, что это «кал» т.е. болотная жижа, «лит» «ва» в месте, где течет вода. Одним словом место пересечения дороги с рекой. Тем самым поле это следует называть «Калитвово поле». Однако место это необычное для русского человека, так как находилось в чужой земле. Поэтому в устном придании название могло исказиться. Считаю, что с этим же названием связано название Московской железнодорожной станции Курской железной дороги Калитники и Калитниковское кладбище, расположенное в Москве вблизи Волгоградского проспекта, имеющего направление на Коломну.

Во всех источниках указано, что войско Дмитрия Донского перед битвой перешло Дон. По тексту «Сказаний о Мамаевом побоище»[14] это было в ночь на 7 сентября и весь день 7 сентября князья и знатный воевода Боброк Волынский расставляли воинов. Тем самым переправа могла длиться более суток (со скоростью 3 человека в секунду за сутки можно переправить 300 тысяч человек). Может показаться невероятным, но это факт. Ох, и ничего себе ! А как? Даже если все шли просто через брод сплошным потоком, то ночью так не пошагаешь, и кто-то должен был координировать движение. А как? Голосом и флажками? А на местах имелись обученные офицеры, способные все это понимать и двигать войско? Дело в том, что в тексте летописей сказано, что Дмитрий приказал всем самостоятельно искать места для переправы. Здесь есть переправа выше нынешнего с. Галиевки, образованная гранитными выходами, затем у устья Богучарки должна быть коса и у Терешково брод. И все они широкие. Кроме того, обоз с оружием шёл не с войском по Ногайскому шляху, а с Дмитрием Донским по Кальмиусской дороге и для него переправа не требовалась.

Можно возразить, что-то в этом духе можно было бы сделать в ХVIII — ом веке, после петровских реформ — но и в этом случае не с армией в 300 тысяч. В тексте сказано, что все это несметное войско шло к цели 18 дней — и что они ели? Носимый запас продовольствия по нормам начала XIX — го века — от 3 — х до 9 — и суток, и при этом есть организованный обоз — а то туда-то придешь, а потом ведь и не вернешься … Ответим: «Что ест войско в походе? Экспроприирует провиант у местного населения, тем более, что они шли по Рязанской земле — земле потенциального противника — Олега».

В нашей реконструкции войско состояло из двух частей: одна подошла к месту по левому берегу Дона, а другая — по правому. Таким образом, первая должна была перейти Дон чтобы оказаться на поле, а вторая — должна была перейти Богучарку и Левую Богучарку. Профили рек на карте Куликовского сражения, дошедшей до наших дней и карты Калитвова поля практически совпадают. Направление удара русских войск совпадает с направлением дороги на ст. Мешковскую. Место переправы войска Дмитрия Донского на карте Куликовского сражения совпадает с местом переправы на Дону в районе могильника «Высокая гора» о чём написано в краеведческой энциклопедии Богучарский край от А до Я.[15]

Кроме того, на карте Куликовского сражения имеется село Рождествено (Монастырщина). Древнее село Монастырщина с пещерным монастырём высеченным в толще меловых гор расположено в 30 километрах (по прямой) от рассматриваемого поля. Монастырь здесь впервые упоминается в русских церковных книгах с 1696 года[16], а поселение было и до этого времени. Археологически пещерный монастырь и территория села не исследованы. Отметим, что 1696 это дата похода Петра I на Азов. То есть, в это время, данная территория южнее границ Рязанского княжества впервые входит в контакт с русской государственностью. В [17] описаны археологические исследования близлежащих курганных захоронений (XVII — XII век до н.э.), содержащие предметы со знаковой орнаментацией (мотивом борьбы бога-громовержца со змеем), приписываемой некоторыми исследователями захоронениям жрецов, шаманов и их детей.[17]

Отметим, что название Монастырщина, означающее место монастыря, встречается в России не так часто: два села в Кировской, два села в Смоленской и одно село в Воронежской области, которое мы и рассматриваем. Это название, тем более на берегу Дона не могло не привлечь нашего внимания при исследовании вопроса о Куликовском сражении. (Есть ещё посёлок Монастырщино в Тульской области на официальном Куликовом поле, где археологически исследовано всё, но практически ничего не найдено).

Попав в археологический лагерь «Возвращение к истокам», расположенный в августе 2012 году вблизи села Дубрава, мы задавали вопрос всем присутствующим о русских дружинных захоронениях. Один из членов оргкомитета лагеря сообщил нам, что в 2005 году буквально в нескольких сотнях метров от посёлка Старая Калитва случайно было обнаружено одиночное захоронение русского дружинника в кольчуге с мечём и шлемом. Это побудило нас отправится в соседний с Богучарским Россошанский район. Директор Россошанского краеведческого музея Алим Яковлевич Морозов рассказал Михаилу Черепневу о многочисленных находках средневекового русского и ордынского оружия и воинских захоронений средних веков на территории Россошанского района и его окрестностей. Он предоставил нам фотоматериалы, которые дополнили находки, выставленные в Россошанском краеведческом музее и краеведческом музее села Дубрава Богучарского района. Рассказал он и о предании, которое сохранилось в пригороде г. Россошь о том, что в древности здесь была большая битва и все русские люди погибли.

Далее мы обратились к местному краеведу села Старая Калитва Ивану Дмитриевичу Харичеву, автору книги «Калитва»[18], который рассказал нам, что на одном из городских кладбищ имеется старый памятник на могиле древних русских воинов. Он показал нам это место, где мы записали его рассказ на видео. Это место расположено на возвышенностях, расположенных на пути от рассматриваемого нами поля к Кальмиюсской дороге. Кстати, могильная плита, установленная на этом месте схожа по стилю и времени изготовления с двумя могильными плитами на поселковом кладбище с. Монастырщина и полуразрушенной плитой на кладбище с. Дьяченково. Мы предполагаем, что раненные воины, умиравшие по дороге в Москву похоронены в многочисленных храмах и часовнях с названием «Разыскание погибших». Самая южная часовня с таким названием находится на северном кладбище в Богучаре. Затем вереницей они располагаются вдоль современной трассы «Дон» до храма «Разыскания погибших» в Москве на Якиманке.

В «Сказаниях о Мамаевом побоище»[19] сообщается: «И сошлись грозно обе силы великие, твердо сражаясь, жестоко друг друга уничтожая, испускали дух не только от оружия, но и от ужасной тесноты, под конскими копытами, ибо невозможно было вместиться всем на том поле Куликове: было поле то тесное между Доном и Мечею».

Рассматриваемое нами поле ограничивается помимо р. Левая Богучарка ещё обрывом Метригуз и оврагом Забудьков яр в которых узнаются Нижний Дубяк и Смолка с древней карты Куликовского сражения. Профиль Непрядвы с притоком Нижний Дубяк и ещё одним притоком с правой стороны в точности совпадает с профилем Левой Богучарки обрывом Метригуз и балкой Крутой Яр (по направлению и протяжённости). Что касается Смолки, то это, видимо один из отрогов балки Забудьков Яр, которая по величине вполне могла быть речкой в более влажный период. За этой речкой располагается достаточно большая меловая гора. Указанные объекты создают узкий проход шириной 4 километра.

Расположение войска в пойменной низине объясняет знаменитый туман на Куликовом поле.Известная местным краеведам дубрава, находившаяся между селами Терешково и Галиевка вверх по Дону от Терешково — места переправы, определяется как место расположения засадного полка.

В «Сказаниях о Мамаевом побоище»[20] пишется: «И отослал князь великий брата своего … вверх по Дону в дубраву».

Записки Игнатия Смольянина, сопровождавшего в 1389 г. из Москвы в Константинополь митрополита Пимена, дают подробное описание юга нашего края. В частности: «… Затем перевоз и там впервые увидели татар, очень много, как листы и как песок. В среду же прошли мимо Великой Луки и царева Сарыхозины улуса… Татарских стад видели там такое множество, что уму не вместить: овцы, козы, волы, верблюды, кони». То есть татары впервые по Дону возникают в районе Казанского перевоза.

Есть и другая легенда, бытующая в селах Терешково и Красногоровка. Ясновидящая Катря Деркачева (Синюкова Екатерина) рассказывала, что убегая с поля сражения, Мамай потерял свою шапку, и он за ней еще вернется. Татары ведь «побежали в Лукоморье» не место ли это Селише. О каком сражении говорила ясновидящая из села Терешково, не о Куликовской ли битве? Но это просто легенда. По летописям конница Дмитрия «гнала», после «Мамаева побоища» «до стана их» в район села Монастырщина (в XVIIвеке здесь располагался верховой казачий городок Донецкое), около 50 км, то есть от реки Богучарки?Ведь именно по этой дороге шел в 1696 году и Петр I возвращаясь со своим войском из Азова. Возможно, предположить, что и войска хана Мамая в августе 1380 года тем же путем двигались на Куликовское поле, о чем и докладывала станичная служба, наблюдая за движением татар.

Столь же знаменитый Красный холм, с которого Мамай наблюдал за Куликовской битвой, определяется как могильник «Высокая гора», откуда действительно все видно «как на ладони». Река Меча, до которой 50 километров гнали бегущее войско, определяется как р. Тихая (между Дьяченково и Мешковской по прямой 51 километр). Интересно отметить, что немецкие хронисты (они же ордынские летописцы) указывали, что битва произошла в местечке «flavasser», то есть «медленная вода» (река Тихая). На французской карте де Лиля, это предположительно, река «Гнилой Донец».

Важно отметить, церковь в г. Богучар (сейчас в ней краеведческий музей) церковь Рождества Богородицы (напомним, что Куликовская битва состоялась в день рождества святой Богородицы, близь села Рождествено (Монастырщина).То есть населённый пункт Рождествено на карте — это, вероятно, поселение 14 века на месте современного г. Богучар.

Летом 2015 года один из курганов близь села Дьяченково был исследован геофизиками. Получено заключение профессора кафедры геофизики геологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, д.т.н. И.Н. Модина, который изучал по заданию ГИМ тульское Куликово поле в течение 35 лет, о том, что погребальная яма под этим курганом имеет размеры, превышающие 20 метров. Как следует из отчета исследования курганов у сел Дьяченково и Полтавка:

А экспедицией на основе результатов сканирования земли втечение семи дней на основе полученных карт было начато бурение земли, для установления состава грунта и размеров захоронения. Было сделано следующее заключение: «Мы имеем на исследуемом поле две гряды курганов (грубо по 10 штук) между которым располагается почвенная аномалия диаметром 600 м. на которой тоже есть курганы. На спутниковой карте они плохо, но видны в виде кружочков (это каждый может посмотреть сам – Е.Р.). Один из этих курганов мы исследовали — могильная яма 20 на 40 метров, глубина до 4 метров (получается около 20 тыс. захороненых). Причём в курганах хоронили конечно только победителей. Мамаевцы, лошади и верблюды захоронены в ямах, которые давно сравняли с землёй ежегодной перепашкой. Между рассматриваемыми грядами юго-восточнее почвенной аномалии о которой я говорил видны темные круги и их много, возможно это они».

В результате уже на поверхности была обнаружена надгробная плита из гранита (ближайшие залежи гранита расположены в 20 км от данного места — Е.Р.) и осколки разбитого обработанного песчаника. Найден также обломок керамики со следами гончарного круга. Одна сторона серого гранита была обработана, но надпись не сохранилась. Надо сказать, что изучая местность, поисковики установили, что надгробные камни на захоронениях русских воинов были обнаружен ими и на Дъяченковском и Монастырщинском кладбищах. В металлоломе одного из жителей села Дядин (в двух километрах от места предполагаемого сражения -Е.Р.), лежали несколько наконечников русских копий найденных на этом поле, которые он поначалу использовал для ограждения своего двора от воров. Здесь же поисковиком Николаем Львовичем Новиковым был обнаружен и топор XIV века, останки кольчуги хранятся и в школьном краеведческом музее села Терешково. Аналогичные находки хранятся и в краеведческом музее села Дубрава.

Авторы данного очерка выражают искреннюю признательность за помощь в подготовке и проведении экспедиций С.В. Коноплянко, В.Н. Калинину и А.В. Седову. Большую помощь в исследовании оказали местные краеведы А.Я. Морозов, Д.Ф. Шеньшин, И.Н. Гончаров, И.И. Колодкин. Авторы выражает особую признательность сотрудникам кафедры геофизики геологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, а также доценту В.Д. Березуцкому за ценные замечания и В.В. Кравцу за ценные консультации по вещевым комплексам средневековых могильников, которые он дал летом 2012 года и монографию.[21]

авторы Евгений Романов и Михаил Черепнев.

Технологическая карта+урок по окружающему миру «Куликовская битва»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Рыльская Снежана Сергеевна

Предмет: Окружающий мир

Класс: 4 «Б»

Тема урока: «Куликовская битва»

Тип урока: «Открытие нового знания»

Цель урока: Первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы «Куликовской битвы».

Задачи:

Планируемые результаты

Дидактические:

  1. Формировать представление о понятии Куликовская битва;

  2. Формировать умение работать с исторической картой.

Предметные (учащиеся научатся):

  1. Различать прошлое, настоящее, будущее;

  2. Иметь представление о Куликовской битве;

  3. Соотносить изученные исторические события с датами.

  4. Уметь работать с картой

Обучающие получат возможность научиться:

  1. Договариваться о распределении функций и ролей.

Развивающие:

  1. Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу;

  2. Формировать умения анализировать, планировать свои достижения;

  3. Формировать умение устанавливать причинно- следственные связи;

  4. Формировать умение владеть диалогической формой речи

Метапредметные:

Регулятивные:

Обучающиеся научатся:

  1. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  2. Принимать и сохранять учебную задачу.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  1. В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  2. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные:

  1. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  2. Формулировать собственное мнение и позицию;

Коммуникативные:

Обучающиеся получат возможность научиться:

  1. Владеть диалогической речью

  2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, справочников

Обучающиеся получат возможность научиться:

  1. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Воспитательные:

  1. Воспитывать уважение к истории и культуре России

Личностные

  1. Проявлять основы российской гражданской идентичности — чувство гордости за историю России;

  2. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Форма организации учебной деятельности (фронтальная, индивидуальная, парная, групповая): фронтальная, индивидуальная, групповая.

Дидактические средства: учебник и рабочая тетрадь «Окружающий мир, 4 класс», часть 2, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.,М.: Просвещение, 2014г; Карточки с заданиями

Интерактивное оборудование: Компьютер, презентация.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап

Методы и приёмы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(Р, П, К)

Личностные

  1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Словесный

(объяснение)

Приветствие

— Здравствуйте, ребята. Меня зовут Снеажана Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок истории.

Организационный момент

— Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Чтоб историю узнать

Книги надо нам читать.

-Ребята, посмотрите, все ли у вас есть к уроку: учебник, пенал, рабочая тетрадь

— Любите ли вы путешествовать, как это люблю я? Вот и сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам истории нашей страны.

— На нашем пути встретятся интересные задания и препятствия, для преодоления которых нам понадобятся умения: «слушать», «думать», «наблюдать», «делать выводы»

— Приветствуют учителя

— Проверяют готовность к уроку

  1. Актуализация фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Словесный (беседа, самостоятельная работа)

Организует повторение изученного

Давайте вспомним, как называлась тема, которую изучали на прошлом уроке?

— На прошлом уроке вы побывали в 13 веке.

Проверим, насколько хорошо вы знаете исторический материал. Работать вы будете в парах (не забываем о правилах работы в паре).

— У вас на партах лежат карточки с заданием «Даты, события, люди…».

Соотнесите дату с соответствующим событием и людьми в таблице, соединяя линией.

Итак,

1) 1237г

– нашествие монголо-татар на Русь, кто был военачальником?

2) 15 июля 1240г – Невская битва

3) 5 апреля 1242г – Ледовое побоище

-У нас осталась дата 1380 год. В этот год произошло очень важное для России событие. А какое событие — ответим после выполнения и проверки теста. А в этом нам помогут листы самопроверки, которые лежат у вас на парте. Обратите внимание на место, где нужно указать своё имя и фамилию. Ваша задача самостоятельно оценить свои знания.

1.В какой группе перечислены города, наиболее удалённые от Орды
а) Москва, Тверь, Ярославль;

б) Владимир, Киев, Переславль;

в) Рязань, Козельск, Смоленск.

2. Что в переводе с древнерусского означает слово “Калита”?

с) дверь, калитка;

т) сумка;

у) кошель.

3. Какой город при Иване Калите стал центром русского княжества?

э) Киев;

ю) Владимир;

я) Москва.

4. Какие территории Руси стали центром её возрождения после нападения захватчиков?

и) южные;

к) юго-западные;

л) северо-восточные.

5. Менялась ли территория княжества при Иване Калите?

к) стала больше, чем была;

л) стала меньше, чем была;

м) не менялась.

6. В каком веке возник Троицкий монастырь?

з) в XIIвеке;

и) в XIXвеке;

к) в XIVвеке

7. Из чего при Иване Калите стали возводить соборы?

и) из гранита;

к) из известняка;

л) из кирпича.

8. В какой группе перечислены ремесленники, изготавливающие вооружение и доспехи?

с) охотники, лучники, бортники;

т) камнерезы, кузнецы, кожевники;

о) бронники, кольчужники, щитники

9. Из какого материала была выстроена стена Московского Кремля при Иване Калите?

к) из дуба;

л) из известняка;

м) из кирпича.

10. Как называлось место торговли возле Кремля?

а) базар;

б) рынок;

в) торжище.

11. Что получили в наследство от Ивана Калиты московские князья?

п) соболью шубу;

р) Золотой перстень;

с)Золотую шапку (Шапку Мономаха).

-Обменяйтесь своими работами с соседом по парте и проверти правильность выполнения теста.

— Отвечают: «Русь расправляет крылья».

Слушают учителя.

Выполняют задание

1) Ответ: Б) Батый

2) Ответ: В) Князь Александр

3) Отвечают: А) Александр Невский


Слушают учителя.

А

У

Я

Л

К

К

И

О

К

В

С

— Проверяют

Соотносить изученные исторические события с датами.

Р: Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

  1. Выявление места и причины затруднения.

Словесный

(беседа)

Наглядный(презентация, иллюстрация)

— Теперь мы можем узнать, какое очень важное событие для России произошло в 1380 году. Для этого давайте расположим буквы ответов в таком порядке, как они представлены на слайде (5; 2; 4; 7; 9; 8; 10; 11; 6; 1; 3.)

Предположите, какая тема нашего урока?

Давайте с вами откроем учебники на странице 70, и узнаем тему урока.

— Значит, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

— Верно, тема нашего урока «Куликовская битва»

-Какую цель мы можем поставить перед собой сегодня?

— Слушают и располагают в правильном порядке буквы.

— Предполагают, читают тему урока «Куликовская битва»

— Когда началась и когда закончилась битва; с чего началась; чем завершилась; какие причины битвы…

— Познакомиться с ходом Куликовской битвы, её значением

Р: Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

К: Владеть диалогической речью

  1. Построение проекта выхода из затруднения.

Словесный (объяснение)

Практический (работа с учебником)

На прошлом уроке вы узнали, что при Иване Калите на сорок лет прекратились губительные ордынские набеги. Русь получила возможность начать собирать силы, чтобы дать отпор захватчикам. Во времена княжения Дмитрия Ивановича, внука Ивана Калиты, татаро-монголы пришли на Русь снова. Правление Дмитрия Донского стало символом объединения Руси. Дмитрий был олицетворением мужества, храбрости, доброты и верности русского народа. История запомнила его как успешного и талантливого полководца, истинного лидера – умного и справедливого, человека добродушного, сильного и бесстрашного. Одной из самых ярких заслуг князя считается постройка нового белокаменного Кремля в 1367. Дмитрий Донской был верующим человеком, поэтому всячески поощрял строительство церквей и православных храмов.

В 1380 г. Русь во главе с князем Дмитрием готовилась к новой битве с татаро-монголами.

Ребята, откройте с.70 в учебнике и ответьте : По какой причине татаро-монголы вновь пришли на Русь?

.

Как князь Дмитрий Иванович готовился к новой битве? Что он предпринял?

— Слушают учителя

-В это время некогда могущественная Золотая Орда приходила в упадок. Многочисленные соперники вели ожесточённую борьбу за власть. Видя ее слабость, московский князь перестал считаться с волей хана Мамая и посылал ему все меньше и меньше дани. Внук князя Ивана Калиты, Дмитрий Иванович, бросил Орде открытый вызов — перестал платить ненавистную дань.

Хан Мамай решил наказать князя за неповиновение и организовал новый поход на Русь.

-Готовясь к борьбе с Ордой, князь Дмитрий приказал возвести вокруг Кремля белокаменные стены. — Тотчас по приказу великого князя Дмитрия Ивановича помчались гонцы в разные стороны Русской земли с призывом собирать силы для отпора врагу.

Иметь представление о Куликовской битве

Р: Принимать и сохранять учебную задачу;

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

К: владеть диалогической формой речи

Проявлять основы российской гражданской идентичности — чувство гордости за историю России;

  1. Реализация пространственного проекта.

Словесный

(объяснение)

Найдите в тексте:
— Кто откликнулся на этот призыв?

— За 30 дней собралось такое войско, какое ещё никогда не собиралось на Руси. Тут были дружины почти всех русских князей, а также ополчения разных городов. Главные дружинники явились во всеоружии.

— А как же были вооружены в то время войска Дмитрия Ивановича и Мамая, давайте посмотрим на слайде.

—  Вооружение того времени было очень тяжелое, с головы до ног воины были покрыты доспехами из меди и железа. На тело надевали броню – кольчугу (рубахи до колен из плотно сплетенных мелких железных колец). Употреблялись еще дощатые кафтаны или одни только нагрудники из сукна, с нашитыми на них маленькими железными дощечками. На голове носили шлемы. Для защиты лица от сабельных ударов к шлему приделывалось забрало. У некоторых сзади прикреплялась кольчужная сетка для прикрытия ушей, шеи и плеч.  Однообразия в вооружении не было, всякий имел доспехи по своему желанию и достатку. Главным наступательным оружием были копья и стрелы, они были у каждого воина. Кроме этого – мечи, кинжалы, ножи, сабли и топоры.

Вот что пишет о тех событиях древнерусский автор:

«Известно стало, что ордынский князь Мамай собрал силу великую, всю орду безбожных татар, и идет на Русскую землю; и были все люди страхом великим охвачены. Князем же великим, скипетр Русской земли державшим, был тогда прославленный и непобедимый великий Дмитрий. Он пришел к святому Сергию, потому что великую веру имел в старца, и спросил его, прикажет ли святой ему против безбожных выступить: ведь он знал, что Сергий — муж добродетельный и даром пророческим обладает. Святой же, когда услышал об этом от великого князя, благословил его, молитвой вооружил и сказал: «Следует тебе, господин, заботиться о порученных тебе Богом славных христианских людях. Иди против безбожных, и если Бог поможет тебе, ты победишь и невредимым в свое отечество с великой честью вернешься». Великий же князь ответил: «Если мне Бог поможет, отче, поставлю монастырь в честь пречистой Богоматери». И, сказав это и получив благословение, ушел из монастыря и быстро отправился в путь. 

— Незадолго до выступления войска Дмитрий Иванович отправился за советом к КОМУ

— Кто такой Сергий Радонежский?

— При рождении в биографии Серия Радонежского было получено имя Варфоломей. Отставая в обучении от своих сверстников, Сергий в стал изучать Священное писание. Примерно в 1328 году он вместе с семьей переехал в Радонеж. Сергий, недавно постриженный в монахи, жил один в диком лесу. Сохранилось свидетельство о дружбе святого в то время с медведем. Однажды Преподобный Сергий увидел перед своей хижиной большого медведя. Испугавшись в первый момент, Сергий понял, что зверь не столько свиреп, сколько голоден. Тогда вынес он краюху хлеба и положил на пень перед медведем. Съев угощение, медведь удалился в лес. Но с тех пор зверь стал часто приходить к жилищу Преподобного Сергия, ожидая положенного угощения. Преподобный полюбил своего лесного друга и стал делить с ним последний кусок, а иногда и весь свой обед отдавал зверю.


В Радонеже отправился в монастырь, а через некоторое время им была основана церковь Сергия Радонежского во имя Святой Троицы.
Затем он стал игуменом в Богоявленском монастыре, принял имя Сергий. Через несколько лет в этом месте образовался процветающий храм Сергия Радонежского. Даже патриарх восхвалял жизнь монастыря, названного Троице-Сергиевым. Вскоре преподобный Сергий Радонежский стал высокоуважаемым в кругах всех князей: он благословлял их перед битвами, примирял между собой.

— Чем помог Сергий Радонежский Дмитрию Ивановичу?

Физминутка

Ребята, давайте с вами немного отдохнем, а затем продолжим изучение темы. Вставайте и повторяйте движения вместе со мной.
Мы устали чуточку,
Отдохнём минуточку.
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись  давай, дружок.
Ещё попрыгай: раз, 2, 3!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись

— В начале сентября русское войско вышло к Дону.

— Давайте обратимся к учебнику, где изображена карта сражения и к слайду.

— Каким условным знаком отмечено место сражения?

— Каким знаком показано движение войск Мамая?

— Каким знаком показано движение войск Дмитрия Донского?

— Какие реки протекают рядом с местом сражения?

-Сейчас давайте обратимся к схеме сражения, которая представлена на слайде. Впереди русских войск стоял сторожевой, или передовой полк. Его основная задача состояла в том, чтобы выдержать натиск противника и защитить большой полк. Сзади располагались резервные части, которые прикрывали основные силы. Справа и слева были расположены два полка. Главной же задумкой было решение спрятать специальный отдельный засадный полк для внезапной атаки на врага.
Монгольские силы состояли из конницы и пехоты и генуэзской части. Также Мамай ожидал и рассчитывал на помощь князя Ягайло, который также двигался со своими силами ему на помощь. Задачей русского командования было не допустить соединения их группировок. Главной целью монголов было смять и опрокинуть основной, главный полк, однако его успешно защитили бойцы передового отряда.
— На Куликовом поле, расположенном между Доном и его притоком – рекой Непрядвой, 8 сентября 1380 года разгорелась битва.

Ранний утренний туман стлался над полем будущей битвы, когда здесь выстроились русский полки. Над рядами копий, готовых к бою, ветерок слегка колыхал знамена. Над главным полком развевалось великокняжеское знамя с ликом Иисуса Христа.

Перед началом битвы в поединке сразились богатыри ордынский воин Челубей, и русский ратник Пересвет. СМОТРЯТ МУЛЬТФИЛЬМ

Давайте посмотрим, как располагались войска.

— Просмотр схемы (видео)

1.В видео говорилось о поединке. Как вы думаете, для чего его устраивали? Как завершился поединок?

2. Как были расположены русские войска?

3.Что стало решающим моментом битвы?

4.Чем все завершается?

5.В чём значение Куликовской битвы?

6. Как прозвали князя Дмитрия Ивановича после победы на поле Куликовом?

7. В чём ещё проявилось значение этой победы, узнаем на стр 72.

— Находят и читают: Вспыхнула вся Русь. К Москве потянулись княжеские полки и дружины. Шли и те, кто никогда не держал в руках оружия,- крестьяне и горожане.

— Смотрят на слайд.

— К Сергию Радонежскому

-Монах

— Сергий Радонежский благословил князя Дмитрия Ивановича на борьбу с врагом. В помощь князю он отправил двух богатырей – Пересвета и Ослябю.

— Мечами.

-чёрными стрелками

-красными стрелками

-Дон, Непрядва

— Смотрят видеофрагмент

Чтобы знать, кто первым начнет наступление. Пронзив друг друга копьями, оба храбреца пали замертво. И сразу же началась жестокая борьба.

— На узком фронте, один из полков скрытно занимает позицию в лесу у Куликово поля.

— В открытый тыл ордынской конницы врывается засадный полк (полк правой руки и резервный полк)

— Победой русских войск. Хан Мамай бежал в Крым, в Кафу где вскоре погиб

-Русский народ сделал первый шаг на пути освобождения от ордынского ига, Победа на Куликовом поле дала народу веру в то, что зависимость Руси не будет вечной.

— Благодаря победе в Куликовской битве Дмитрий Иванович удостоился своего легендарного

— Князя Дмитрия Ивановича с тех пор прозвали Донским.

-В Орде признали политическое главенство Москвы среди русских княжеств, московский престол теперь передавался по наследству великим князем своему сыну, не спрашивая на то ярлык у ордынского хана. Русь не перестала платить дань, но был уменьшен размер дани Золотой Орде Весть о победе разнеслась по всей Руси.

.

Р:Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

К: Владеть диалогической речью

П:Формулировать собственное мнение и позицию;

К: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, справочников

  1. Первичное закрепление с проговариваем во внешней речи.

Практический (работа с раздаточным материалом)

Наглядный (презентация, иллюстрация)

-Давайте еще раз посмотрим на карте где состоялась битва?

— Каким условным знаком отмечено место сражения?

— Каким знаком показано движение войс Мамая?

— Каким знаком показано движение войск Дмитрия Донского?

— Какие реки протекают рядом с местом сражения

-Сейчас давайте вспомним как шло само сражение

-На Куликовом поле

-мечами

-чёрными стрелкам

-красными стрелками

-Дон

-Два ученика показывают у доски

Р: Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

П: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

К: Владеть диалогической речью

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Словесный (рассказ)

Наглядный(самостоятельная работа в рабочих тетрадях)

— Откройте тетради на странице 24 и выполните самостоятельно задание 1 и 2 , после чего мы с вами проверим правильность выполнения этих заданий.

— Итак, проверяем первое задание:

Прочитайте описание первого человека.

— Кто знает, о ком идет речь?

— Хорошо, читаем описание о втором человеке.

— Кто может сказать, о ком идет речь?

— Молодцы, проверяем задание 2.

— Итак, первый вопрос:

1.Название реки, которая не относится к истории Куликовской битвы?

Какой правильный ответ?

2.Полководец, возглавлявший русское войско?

3.Куликовская битва произошла?

4.Кто не был участником поединка, который состоялся перед началом битвы?

5. Куликовская битва закончилась?

-Хорошо, а мы продолжаем работу в тетради и переходим к заданию 3.

-Давайте вместе разгадаем кроссворд. Начинаем с вопросов по горизонтали:

Вопрос 6: Поле битвы 8 сентября 1380 года.

Вопрос 9: Имя основателя Троицкого монастыря.

Вопрос 10: Имя русского князя, стоявшего во главе войска в Куликовской битве.

Вопрос 11: Один из богатырей, посланных на помощь князю основателем Троицкого монастыря.

Переходим к вопросам по вертикали:

Вопрос 1: Монгольский богатырь, сразившийся в поединке с русским витязем.

Вопрос 2: Прозвание московского князя, деда князя, разбившего войско ордынское 8 сентября 1830 года.

Вопрос 3: Город, князь которого организовал отпор ордынцам.

Вопрос 4: Прозвание князя победителя в Куликовской битве

Вопрос 5: Приток Дона близ места Куликовской битвы.

Вопрос 7: Военачальник ордынцев

Вопрос 8: Русский ратник , противник Челубея.

— Открывают тетради

— Выполняют задание 1 и 2.

Читают описание: Новгородский князь, полководец. В тяжелое для Руси время организовал оборону на северо- западе страны.

— Об Александре Невском.

— Читают описание: Правитель Московского княжества. В конце 14 века объединил силы русских княжеств для отпора войскам ордынцев и одержал победу в битве неподалеку от Дона.

— О Дмитрии Донском.

— Отвечают на вопросы:

— Дунай

— Дмитрий Донской

— 8 сентября 1380 года

— Мамай.

— Победой русских войск.

— Разгадывают кроссворд:

Ответ 6: Куликово.

Ответ 9: Сергий

Ответ 10:Дмитрий.

Ответ 11: Ослябю

Ответ 1:Челубей

Ответ 2: Калита.

Ответ 3: Москва.

Ответ 4: Донской

Вопрос 5: Непрядва

Ответ 7: Мамай.

Ответ 8: Пересвет.

Р: Принимать и сохранять учебную задачу.

К: Владеть диалогической речью

  1. Включение нового знания в систему знаний и повторений.

Словесный

(объяснение)

Давайте с вами подведем итоги:

1.Почему произошла битва?

2.Каким образом шла подготовка к битве?

3.Где произошла битва?

4.Как проходила битва?

5.Какое значение имела Куликовская битва для русских?

Подводят итоги

— Потому что, Дмитрий Донской отказался платить дань Орде.

— Дмитрий Иванович собрал войско и получил благословление Сергия Радонежского.

— На Куликовом поле между рекой Доном и его притоком Непрядвой.

— Битва началась с поединка Пересвета и Челубея. Ордынцы теснили русских ратников. Но засадный полк сломил неприятеля.

— Русь впервые почувствовала свою силу. Русский народ понял, что его главная сила в соединении княжеств. Выросло значение Москвы и её князя в глазах русских людей. Русь не перестала платить дань, но был уменьшен размер дани Золотой Орде

Р: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  1. Рефлексия учебной деятельности.

Словесный(беседа)

Подведение итогов

— Наш с вами урок подошел к концу, давайте подведем итоги.

— О чем мы сегодня разговаривали?

— Вспомните, какую цель мы ставили в начале урока?

— Что мы узнали?

— На ваших партах лежат смайлики. Прошу раскрасить их:

  • зелёным — если урок прошел хорошо, вы многое усвоили и остались довольны;

  • жёлтым — если вы считаете, что урок прошел хорошо, но могло быть и лучше;

  • красным – если считаете, что урок ничего нового вам не принес

Домашнее задание:

Читать страницы 70-73,

Рабочая тетрадь упр 3, 4.

На этом наш урок окончен. Всем спасибо за хорошую работу на уроке! До свидания!

— О Куликовской битве.

— Познакомиться с ходом Куликовской битвы, её значением.

— Мы узнали из — за чего произошла Куликовская битва, ход битвы, участники, значение битвы.

— Оценивают свою работу на уроке.

— Записывают домашнее задание

Р: Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

П: Формулировать собственное мнение и позицию;

К: Владеть диалогической речью

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Задание №14 ЕГЭ по истории 🐲 СПАДИЛО.РУ


Анализ исторических карт, схем. Вторая часть.


Картографических заданий в вашем варианте ЕГЭ будет всего 4 — это задания 13-16.

Первые три из них могут принести в вашу копилку по одному баллу, а вот последние имеет стоимость 2 балла. Но стоит заметить, что оно и гораздо сложнее. Прежде чем приступить к ответу на первое задание по карте, стоит изучить утверждения, представленные в последнем задании. Они скорее всего натолкнут вас на мысль о том, какое событие представлено. Изучив утверждения, перейдите к знакомству с самой картой и ее легендой. Обратите внимание на топонимы и различные обозначения, например, годы, стрелки, обозначающие движение армий и так далее.

Когда карта изучена, постарайтесь определить, о каком событии идет речь и приступайте к изучению самого вопроса. Возможно, что с первого раза вы не найдете ответа, а само задание покажется вам чересчур сложным. Пропустите задание в случае затруднения и вернитесь к нему тогда, когда выполните остальные задания по карте.

Алгоритм выполнения задания

  1. Читаем утверждения из задания 16
  2. Рассматриваем предоставленную схему/ карту
  3. Ищем слова-маркеры (топонимы, условные обозначения)
  4. Определяем к какому событию относится карта
  5. Внимательно читаем текст задания
  6. Находим ответ на задание
  7. Делаем окончательный выбор
  8. Записываем ответ

Разбор типовых заданий №14 из ЕГЭ по истории


Первый вариант задания (демонстрационный вариант 2018 года)

Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой “2”, в период событий, показанных на схеме стрелками.

Внимательно изучим карту. Из легенды мы видим, что речь идет о древнерусском периоде, потому как фигурируют союзы славянских племен, а также походы князей.

Вспоминаем, кто из русских князей ходил на Булгарию и при этом на Византию. Делаем вывод, что это походы князя Святослава, а следовательно, речь идет о десятом веке.

Мы сделали вывод, что перед нами походы русских князей 10 века. Цифрой “2” на карте обозначена часть Византии, а именно, город, являющийся ее столицей.

В 10 веке этот город носил название Константинополь. Затем вы можете встретить названия Царьград, Стамбул, Византий и даже Новый Рим.

Ответ: константинополь


Второй вариант задания (сборник Артасова)

Рассмотрите схему и выполните задание. Укажите название полуострова, обозначенного на схеме цифрой “1”.

Эта карта не относится к тяжелым. Даже взглянув на нее впервые, мы понимаем, что речь идет о русско-японской войне 1904-1905 годов. Но на самом деле, в данном конкретном задании нам мало требуется событие. Нам необходимо лишь понять, с точки зрения географии, какой полуостров отмечен. Мы понимаем, что на настоящее время там располагается Корея, а соответственно и полуостров — Корейский.

Ответ: корейский


Третий вариант задания (сборник Артасова)

Назовите российского императора, правившего в период войны, события которой обозначены на схеме.

Мы уже определяли, что на данной карте нам предоставлены события русско-турецкой войны 1877-1878 годов. На карте есть множество подсказок, помогающих это понять( например, имя турецкого руководителя — Осман-паша, взятие Плевны и оборона Шипки, город Сан-Стефано, где был подписан Сан-Стефанский мирный договор.

Нам остается лишь определиться , кто из российских императоров правил в это время. Со стороны России договор подписывали русский посол в Константинополе граф Николай Игнатьев и начальник дипломатической канцелярии на Балканах А. И. Нелидов. Оба они были современниками Александра II.

Ответ: александрвторой


Четвертый вариант задания (сборник Артасова)

Рассмотрите схему и выполните задание. Назовите имя военачальника, шатёр которого обозначен на схеме цифрой «3».

Это одна из самых известных карт, которая есть практически во всех источниках для подготовки. Мы без труда определяем, что это Куликовская битва 1380 года. Это одна из тех битв, которую необходимо досконально изучить для экзамена.

Куликовская битва

Главной уловкой этого задания является то, что обозначенный шатер принадлежал не русскому полководцу Дмитрию Донскому, а наоборот противнику. Увидев необходимость назвать военачальника , мы естественно написали бы Дмитрий Донской, потому как он стал самым известным участником этого события. Невнимательность может привести нас к неправильному ответу. Как уже было сказано, это лагерь противника. А главным противником в этой битве для нас был Мамай.

Ответ: мамай

ГДЗ к контурным картам по истории России. Тороп. 6 класс. Страница 13

Комментарий: Работу лучше выполнять по шагам, последовательно выполняя задания к контурным картам.  Для того, чтобы увеличить карту, просто нажмите на неё.

ЗАДАНИЯ 

1. Подпишите названия территорий, выделенных на карте цветом.

Зелёный цвет — ВЕЛИКОЕ КНЯЖЕСТВО СУЗДАЛЬСКО-НИЖЕГОРОДСКОЕ

Розовый цвет — МОСКОВСКОЕ КНЯЖЕСТВО

Голубой цвет — ВЕЛИКОЕ КНЯЖЕСТВО РЯЗАНСКОЕ

Жёлтый цвет — ЗОЛОТАЯ ОРДА

2. Определите, какие походы обозначены на карте. Подпишите в легенде имена военачальников и даты этих походов.

Стрелка красного цвета — поход московского князя Дмитрия Ивановича и его союзников в 1378 г.

Стрелки фиолетового цвета — поход золотоордынского войска под предводительством хана Тохтамыша в 1382 г.

Стрелки коричневого цвета — поход золотоордынского войска под предводительством темника Мамая в 1380 г.

Стрелки зелёного цвета — поход золотоордынского войска под предводительством мурзы Берегича в 1378 г.

Стрелки розового цвета — поход золотоордынского войска под предводительством  хана Арапши в 1377 г.

3. Подпишите названия городов, разорённых ханом Тохтамышем.

Москва, Серпухов, Можайск, Звенигород, Дмитров, Переяславль-Залесский, Юрьев-Польский, Владимир

4. Обозначьте на карте место и дату битвы, которая описана так: «По прошествии немногих дней татары переправились на эту сторону реки и, нахлёстывая коней своих и закричав на своём языке, пошли рысью, и ударили на наших. А наши ринулись на них… Татары… побросали копья свои и побежали за реку… а наши стали преследовать их, рубя и коля, и великое множество перебили их, а многие из них в реке утонули».

В данном отрывке описана битва на реке Воже, которая состоялась 11 августа 1378 года между русским войском под командованием Дмитрия Донского и золотоордынским войском под предводительством мурзы Бегича. Это была первая серьезная победа русских войск в борьбе с ордынской ратью.

5. Отметьте стрелками путь русского войска к месту решающей битвы с ордынцами. Обозначьте место и дату этой битвы.

Решающая битва с ордынцами — это Куликовская битва. Она состоялась 8 сентября 1380 года недалеко от места впадения реки Непрядва в реку Дон между объединённым русским войском и золотоордынским войском. Русскими войнами командовал великий князь Дмитрий Донской, а войнами Золотой Орды — темник Мамай. 

Путь русского войска обозначен к Куликову полю обозначен синей стрелкой.

Технологическая карта урока окружающего мира в 4 классе по теме «Куликовская битва» с использованием сервисов Web.2.0 | Начальная школа

Этапы и цели этапов урока

Деятельность

Время

Задания

обучающимся, для достижения запланированных результатов

 

 

Используемый сервис

 

УУД

педагога

Обучающихся

 

 

 

 

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

— Создать эмоциональный

настрой на урок

— создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

 

— наметить шаги учебной деятельности.

  • учащихся Включение в деловой ритм.

 

 

Предлагает по ссылке собрать пазл -картина «Утро на Куликовом поле»

Приветствие педагога

Подготовка класса к работе

 

 

Выполняют задание по ссылке

 

 

 

 

3 мин

-Ребята , вы любите собирать пазлы?

Я предлагаю начать наш урок с этого увлекательного занятия.

 

 

-Что у вас получилось?

 

Кто нибудь знает Что это за картина и какому событию она посвящена?

 

Хотите узнать?

Что для это нужно сделать?

 

Эта картина называется «Утро на Куликовом поле», ее автор А.Бубнов. К этому событию мы еще вернемся.

 

пазлы

http://two.flash-gear.com/npuz/puz.php?c=v&id=3358195&k=51422887

 

Личностные: мотивация

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

 

 

 

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. «надо» и «могу»

Цели:

— организовать актуализацию знаний.

— организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения;

— уточнить следующий шаг учебной деятельности.

-подвести к раскрытию темы урока.

.

 

 

Организует актуализацию знаний и фиксирование индивидуального затруднения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности

 

Выполняют задания тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки

 

Высказывают своё предположение.

Фиксируют индивидуальное затруднение.

 

Уточняют второй шаг учебной деятельности.

3мин

-Выполните задание на карточке .

Между колонками даны понятия и их определения.Вам нужно подобрать определения к словам в центре колонки и соединить их стрелкой. Вы сначала работаете в левой колонке «Я думаю что …», а в конце урока поработаете с другой колонкой

 

Я думаю что…

 

1.Князь русский

2.Монах Троицкого монастыря

3.Русский богатырь

 

1.Кулачный бой

2.Название города

3.Куликовская битва

 

1.Средневековое государство

2.Несметные богатства

3.Доблестное войско

 

1. Сбор денег или товаров с покоренных племен

2.То, что отдают

3.Денежная единица

1.Татарский воин

2.Правитель Золотой Орды

3.Летописец

 

 

ДМИТРИЙ
ДОНСКОЙ

 

 

МАМАЕВО ПОБОИЩЕ

 

 

 

ЗОЛОТАЯ ОРДА

 

 

 

 

 

 

ДАНЬ

 

 

 

 

МАМАЙ

А оказалось что…

 

1.Князь русский

2.Монах Троицкого монастыря

3.Русский богатырь

 

1.Кулачный бой

2.Название города

3.Куликовская битва

 

1.Средневековое государство

2.Несметные богатства

3.Доблестное войско

 

1. Сбор денег или товаров с покорённых племён

2.То, что отдают

3.Денежная единица

1.Татарский воин

2.Правитель Золотой Орды

3.Летописец

 

 

 

Личностные: смыслообразование (связь между учением и его мотивом)

Коммуникативные: целеполагание планирование учебного сотрудничества с учителем; умение оформлять свои мысли в устной форме;

Познавательные: анализ объекта с целью выделения признаков

III. Выявление места и причины затруднения.

Цели:

— выявить место (шаг, операция) затруднения;

— зафиксировать во внешней речи причину затруднения

-подвести к теме урока

 

Организует выявление места затруднения.

 

Организует

фиксирование во внешней речи причины затруднения.

 

Подводит к теме урока.

Под руководством учителя выявляют место затруднения.

 

Проговаривают причину затруднения с помощью учителя.

 

Уточняют тему урока

1 мин

Что вызвало затруднение?

 

А какие похожие понятия, вы услышали сегодня на уроке?(Куликовое поле, Куликовская битва)

Сформулируйте тему урока.

 

Сверьте ее с темой учебника с.138.

 

 

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: умение вести диалог

Познавательные: — самостоятельное выделение, формирование познавательной цели, формулировка проблемы.

 

IV. Построение проекта выхода из затруднения

Цели:

— организовать постановку цели урока;

— организовать составление совместного плана действий;

— определить средства;

— уточнить следующий шаг учебной деятельности.

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.

Организует постановку цели урока.

 

Организует составление совместного плана действий.

 

Организует определение средств.

Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.

 

С помощью учителя ставят цель урока.

 

Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.

 

Называют средства.

1мин

Попробуйте определить цель нашего урока

 

 

Обсудите в группах, какие вопросы по этой теме мы будем рассматривать.

Каждая группа запишите свой вопрос (1-2) в таблицу (ссылка “Вопросы к уроку”. Обратите внимание на то, чтобы ваши вопросы не повторялись. Примерные вопросы:

Где и когда происходило это событие?

Кто принимал участие? Причина битвы и ее исход?и.т.д.

Это и есть план нашего урока.

 

 

Что потребуется нам для выполнения плана нашей работы?

 

 

 

 

таблица вопросов

 

https://docs.google.com/document/d/1T0zzgxY9j6HBHd5-iR6ZA3FdyZb1fobdeiDYJ8C06uQ/edit

 

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование;

Коммуникативные: постановка вопросов ;

инициативное содружество в поиске и выборе информации.

 

 

V. Реализация построенного проекта

Цели:

— реализовать построенный проект в соответствии с планом;

— зафиксировать новое знание в речи и знаках;

— организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения;

-научить самостоятельно искать и выделять необходимую информацию, используя различные источники.

 

Создаёт условия для поиска информации, проведения исследования и создания творческого продукта;

 

Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом.

 

 

 

Организует устранение затруднения.

Самостоятельно ищут необходимую информация, проводят исследования

 

Под руководством выполняет составленный план действий.

 

,

 

 

15 мин

Работа в группах. Дети работают в интеллект карте и каждая группа заполняет свою часть.

1 группа работает с учебником с.138 и заполняет по ссылке карту

 

2 группа.Изучает документ”Вооружение” на рабочем столе и тоже заполняет свою часть карты.

 

3 группа

Работает с документом ”Искусство” на рабочем столе и готовит рассказы о картинах «Утро на куликовом поле»-Бубнова А. и «Поединок Пересвета с Челубеем»- в.Васнецова. Группа также вносит информацию в интеллект карту (картины тоже можно прикреплять)

 

 

 

ментальная карта (интеллект карта)

 

 

https://coggle.it/diagram/WOkorm5jogABD5Z2/7d3455393e18627f41c07f09347e4fc7defa8ee653bd3a0d833bd98e0e781245

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: планирование, прогнозирование;

Познавательные:поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; смысловое чтение; понимание средств массовой информации; Коммуникативные: инициативное содружество в поиске и выборе информации; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

Познавательные: ознакомление с новым материалом. через создание творческого продукта

 

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель:

организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.

-закрепить алгоритм работы

 

 

Устанавливает осознанное восприятие.

 

Организует усвоение учениками знания с проговариванием во внешней речи.

Высказывают свои версии, решения проблемы

Устанавливают причинно-следственные связи.

 

 

 

 

7 мин

Организует представление материала группами..

На экране демонстрируется общий “продукт” интеллект карта”Куликовская битва”, каждая группа презентует свою часть.

 

Личностные: ценностно -смысловое

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные:общеучебные — умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, Коммуникативные: управление поведением партнёра-контроль, коррекция, оценка действий партнёра, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цели:

-проверить уровень приобретённых знаний

-организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;

— организовать самопроверку по эталону;

— организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Организует деятельность по применению новых знаний

 

Выполняют самостоятельную работу.

 

Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

 

Проговаривают решения проблемных ситуаций.

5 мин

Чтобы проверить. как внимательно вы слушали своих товарищей и запомнили изученное, я предлагаю вам решить кроссворд. Тот , кто справится с заданием, берет у меня карточку для самопроверки.

 

 

Если какие-либо вопросы в кроссворде вызвали у вас затруднение, откройте учебник и прочитайте этот материал. У кого трудностей нет, на столах в группах, есть доп. материал по этой теме., прочтите его.

 

кроссворд

 

 

http://puzzlecup.com/?guess=EAF8546389CE0DAU

 

Личностные: самоопределение; ценностное отношение к образовательному процессу

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению; самооценка

Познавательные, общеучебные:

умение осознавать и произвольно строить речевое высказывание.

эталона.

VIII. Включение в систему знаний и повторение.

— организовать повторение умений и подготовка к восприятию нового материала

Организует деятельность по применению новых знаний

Выполняют задания и прогнозируют следующий шаг

контроль

3 мин

А сейчас, я предлагаю вам вернуться к карточке, с которой вы работали в начале урока, поработайте с правой колонкой. Расскажите о своих результатах, какие предположения у вас не совпали с тем, что вы узнали сейчас?

 

Личностные: нравственно-этическое оценивание, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

 

 

Регулятивные: контроль, коррекция,самооценка

IХ. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

-проверка способности самооценки, как личностный результат;

— зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Организует фиксирование нового содержания.

 

Организует рефлексию.

 

Организует самооценку учебной деятельности.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цели с результатом. Степень их соответствия.

 

2мин

Анкетирование.

А сейчас , пройдите по ссылке и оцените свою работу.

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание- подготовить сообщение о Дмитрии Донском или на тему “Интересные факты о Куликовской битве”

оценка деятельности (рефлексия)

https://goo.gl/forms/P6BUZFv83CXPeGho1

 

 

Личностные: нравственно-этическое оценивание, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

 

Познавательные: рефлексия , оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

 

Технологическая карта урока по теме «Куликовская битва»

Технологическая карта урока « Окружающий мир» 4 класс

Программа: Школа России. Предмет: Окружающий мир. 4 класс. УММ: А.А. Плешаков «Окружающий мир» 4 класс. Москва. «Просвещение». 2011г. Место урока: ………….урок в теме «Страницы истории Отечества».

Тип урока: усвоение новых знаний.

Тема: Куликовская битва.

Цель: познакомить с важным историческим событием в жизни русского народа – Куликовской битвой.

Задачи: 1)учащиеся ознакомятся с основными сведениями по теме Куликовская битва; 2) учащиеся научатся извлекать информацию нужного содержания из фильма и текста; 3) научатся вступать в коммуникации в группе; 4) на материале урока будет сформировано чувство уважения и гордости за свой народ.

Формируемые УУД:

Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Регулятивные: формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, оценивать качество и уровень усвоения материала;

Личностные: проявлять внимание, желание больше узнать.

Оборудование: раздаточный материал на партах с текстами, таблицами, карточки 6 цветов с вопросами-заданиями, компьютер.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

  1. Организация занятия

Нельзя считать культурным того человека, который не знает истории своей Родины, своего народа. В истории нашего Отечества было всё: и победы, и поражения. И только история должна и может дать нам правильный ответ на вопрос: “Что составляет славу и гордость на жизненном пути народа, а что – бесчестие и позор?”

Знать прошлое – это значит, во многом понять настоящее и уметь предвидеть будущее.

Чтение текста обучающимися вслух.

Просмотр Слайда 1. Чтение текста на слайде.

2.Актуализация знаний

А сейчас обратимся к прошлому и вспомним, главные события , с которыми мы с вами уже познакомились.

— Какую дату не соотнесли с историческим событием?

Работа в группе. Работают по карточкам . Соединяют дату с историческим событием.

1237г. Невская битва

15 июля 1240г. Ледовое побоище

5 апреля 1242г. Нашествие монголо-татар на Русь

  1. сентября 1380 г.

Проверка задания. Самооценка.

3.Целеполагание

— На какие вопросы истории нам предстоит ответить?

-На уроке мы ответим на следующие вопросы:

С кем была эта битва?

Почему она произошла?

Когда была эта битва?

Где она была?

Как проходила битва?

Кто победил в этой битве?

Знакомство с планом исследования.( Слайд 2)

4.Мотивация познавательной деятельности

В 1380 году в Москве княжил внук Ивана Калиты Дмитрий Иванович Донской. Со времён похода хана Батыя на Русь зависимость её от Золотой Орды ослабла.

Прочитайте части предложений из первого столбика и найдите их продолжение во втором.

1.В первые десятилетия после похода хана Батыя на Русь…

…русские уже сами собирали дань со своих земель.

2.Со времён Ивана Калиты…

…стали собирать меньше дани и задерживать её отправку в Золотую Орду.

3.Во время княжения внука Калиты Дмитрия Ивановича…

…дань собирали монгольские баскаки.


Обучающиеся соотносят части предложений .

Проверка задания. ( Слайд 4.) Самооценка.

Князья к хану ездили редко, дань выплачивали нерегулярно.

Дмитрий Иванович, московский князь, не обращал внимания на требования хана, не хотел ему платить той дани, которую платили прежде московские князья.

— Мамай пришёл в ярость. И задумал нагнать на русских такого страха, чтобы навсегда отбить у них охоту противиться ханской воле. Он понял, что иначе владычеству татар придёт конец. Стал собирать Мамай огромное войско. Он хотел повторить времена Батыя, разгромить Русь.

Поиск ответа на вопрос

— Почему произошла эта битва?

Чтение первого и второго абзацев стр. 70

5.Организация познавательной деятельности.

Показ фильма « Сергий Радонежский»

Вывод. «Иди на поганых, и Бог будет тебе помощником!» Затем наклонился к князю и тихо добавил: «Ты победишь».

— И вот великий князь Дмитрий двинул свою рать против непобедимого до того врага.

— Давайте обратимся к карте и посмотрим путь Дмитрия с войском к месту сражения.

Настало утро 8 сентября 1380 год. Рассеивается утренний туман.

Русичи увидели перед собой несметные ордынские полчища.

Обобщение.

В погожий осенний день князь Дмитрий Иванович с войском торжественно, под колокольный звон вступил в Москву. Долгожданную победу праздновали долго и широко. А погибших хоронили восемь дней.

Просмотр фильма «Сергий Радонежский»

Рассматривают по карте продвижение войска Дмитрия Ивановича к месту сражения. Слайд 9.

Просмотр слайда 10.

Поиск ответа на вопрос

Как проходила битва?

Поиск информации в тексте стр. 72

Поиск ответа на вопрос

— Кто победил в этой битве?

Поиск информации в тексте стр. 72

Просмотр слайдов.(12, 13, 14)

Итоги Куликовской битвы

Просмотр слайда 15.

6. Подведение итога

Фронтальная беседа по вопросам.

— Что послужило причиной похода Мамая на Русь? (Почему Мамай выступил против Руси?)

— Кто из русских князей бросил вызов Золотой Орде?

— Кто благословил князя Дмитрия Ивановича на борьбу с врагом?

— Где произошла битва?

— Какое значение имела Куликовская битва?

Разгадывают кроссворд. Слайды 16 – 21.

Чтение вывода по учебнику. стр. 74

Чтение текста обучающимися. Слайд 22.

Вовеки славься, Русь, Россия!

И будь всегда сама собой.

Твои народы вместе – сила!

Никто не справится с тобой!

7. Домашнее задание

Стр. 70 – 74 прочитать. Ответить на вопросы.

8. Рефлексия.

— А теперь, пожалуйста, приготовьте оценочный лист и отметьте: как вы усвоили новый материал, оцените свою работу на уроке .

Слайд 23.

Заполнение листа самооценки.

Куликово 1380: Битва, сотворившая Русь (Кампания) (Мягкая обложка)

Описание


Созданная специально по заказу картина представляет собой захватывающую историю победы под Куликово в 1380 году, которая знаменовала рождение российской государственности.

Завоевание монголами в 13 веке Руси — русских княжеств — было разрушительным и решающим. Города были опустошены, возникли новые династии, и в течение ста лет русские находились под непререкаемым иностранным правлением.Однако монголы были завоевателями, а не администраторами, и они предпочли править через подчиненных князей. Это позволило московским династическим князьям Рюриковичей подняться с небывалой скоростью.

С ослаблением знаменитого «монгольского ига» великий князь Московский Дмитрий увидел в этом беспрецедентную возможность и восстал. 7 сентября 1380 года его 60-тысячное войско перешло Дон, чтобы дать бой 125 тысячам Мамая, среди которых были армянские и черкесские помощники и генуэзские наемники.

Об авторе


Профессор Марк Галеотти , бывший старший преподаватель международной истории в Университете Кил, клинический профессор глобальных отношений Нью-Йоркского университета. Он бывший советник Министерства иностранных дел по вопросам безопасности России, и в течение 15 лет (1991–2006) вел ежемесячную колонку по этому поводу для Jane’s Intelligence Review. Последние книги Марка для Osprey — ELI 217 The Modern Russian Army 1992–2016 и ELI 197 Russian Security and Param Military Forces from 1991 .

Родился и вырос в Малайзии, Даррен Тан рос, рисовал космические корабли, динозавров и прочее, что было в его воображении, которое подпитывалось фильмами и компьютерными играми. После непродолжительной работы в 3D-анимации Даррен теперь работает иллюстратором-фрилансером.

Похвала за…


«Углубленно взгляните на историческую основу основополагающего« мифа »о русской нации… Кинематографические иллюстрации Даррена Тана переносят читателя в два драматических эпизода битвы: смерть« ложного Дмитрия »( манок в броне русского командира) и атака русского засадного полка.Также есть прекрасная визуализация лагеря Мамая, на которой изображены
генуэзцев и армянских союзников монголов ». — Фигурка модели игрушечного солдатика

Музей и мемориал героям Куликовской битвы, Монастырщино

Мы решили проехать на Куликово поле из Москвы при весьма скромных ожиданиях. Оказалось как раз наоборот — отличное место, чтобы провести весь день!
Довольно далеко — километров 250 южнее (по М4), но вы не пожалею, правда! Дороги хорошие, а место преподнесло приятные сюрпризы.Все хорошего туристического качества — новый музей, природа, памятники, окрестности.
Куликово поле как таковое можно в воображении разделить на три части — этот музей, деревню Монастырщина (см. Мой соответствующий обзор) и различные уединенные и уединенные места — источники, часовни и т. Д.
Музей является ядром комплекса и его официальная часть — но совсем не помпезная. Естественно, начинать нужно с посещения, но если вы с детьми, то сразу в детское крыло.Это интерактивно и доставляет им массу удовольствия, даже если они не говорят по-русски. Разрешено все — они могут открывать «древние» сундуки и находить там какие-то вещи, ломать стены из больших мягких строительных блоков, нажимать красные кнопки и смотреть, что из этого выходит, прятаться в сундуке и даже подниматься по лестнице к потолку с прозрачные яблочки, посмотрите сквозь них и увидите бой!
Рядом современный туристический центр с бесплатной парковкой. Здесь можно купить билеты, получить бесплатные карты и листовки, перекусить, сходить в туалет и т. Д.Все чисто и аккуратно — как и должно быть! И да — не пропустите их водяные лилии, вылившиеся в камне оттуда.
Знаменитый памятник князю Дмитрию Донскому — победителю этой битвы — находится в паре километров. Открытый в 1880 году в ознаменование пятисотлетия этой победы, он сумел пережить коммунистическую эпоху и теперь, недавно отремонтированный, возвышается над полями во всем своем величественном великолепии.
В двенадцати километрах, у реки Непрядва, есть прекрасное место, которое называется Прощающий колодец — родник, небольшая старинная часовня, деревянная церковь, мужчины на рыбалке… Идиллия!
В общем — ОБЯЗАТЕЛЬНО! Настоятельно рекомендуется. Просто начните пораньше, выберите день недели, проверьте прогноз погоды, и вы проведете незабываемый день (подумайте также о барбекю заранее — вы можете делать это где угодно)!

Битва, сотворившая Россию (Кампания)

В этой книге кампании Osprey № 332, «Куликово 1380», есть все прекрасные цветные иллюстрации, карты, старинные иллюстрации и фотографии мест и местности в том виде, в каком они появляются сейчас, которыми известны книги Osprey.Но, признаюсь, я немного разочарован подходом автора к этой теме.

В «Куликово 1380» автор Марк Галеотти просеивает зачастую немногочисленные современные отчеты, чтобы собрать воедино кампанию и битву, насколько это возможно. В книге рассматривается общая стратегическая картина и обстоятельства, при которых происходило противостояние между растущей мощью Московского государства и их монгольскими властителями.

Как и большинство книг о Osprey, он отлично справляется с изучением доспехов, оружия и тактики.Читатель получает отличное представление о том, как выглядели противоборствующие воины и какое снаряжение они несли, и в этом случае противники были более похожи, чем может представить случайный читатель. Существует довольно хороший рассказ о битве — по крайней мере, настолько точный, насколько автор мог понять, учитывая, что современные отчеты доступны только с одной стороны.

Я чувствую, что автор проецирует современные взгляды атеистического, циничного Запада на древние народы, которые я считал неуместными и временами даже раздражающими.Автор имеет склонность цинично относить мотивы Дмитрия к тому, чтобы быть «политиком» — слово, в его употреблении, не имело никакого значения в XIV веке. Автор описывает заявление Дмитрия «Если я умру, я умру среди вас …» своим солдатам, как, по словам автора, «… освященное веками умение политика придать корысти самоотверженным видом. » Нет сомнений в том, что Дмитрий принимал участие в битве и рисковал смертью так же, как и окружавшие его люди. Напомню автору, что такие поступки часто бывают не только искренними, но и в боевом стиле русских требовались в манере, не нужной Мамаю.Для сравнения, благочестивый протестант Густав Адольф умер, ведя кавалерийскую атаку пару сотен лет спустя.

Не менее плохой для меня была оценка автора долгосрочных последствий битвы. По сути, автор не считает победу русских над монголами в Куликово очень важной в долгосрочной перспективе, потому что в ответ монголы сожгли Москву и еще раз подтвердили свое господство над Русью. Куликово стало поворотным моментом, когда Русь фактически победила монголов.Несмотря на утверждение автора о том, что Золотая Орда уже находилась в упадке, их поражение должно было начаться где-то и когда-то — «Если не мы, то кто? Если не сейчас, когда?» применяется здесь. В будущем русы полностью сбросят иго монголов, и есть все основания считать Куликово началом этого процесса точно так же, как Лексингтон и Конкорд не означали немедленную победу американского патриотического дела, а отметили его. начало.

Признаюсь, что разочарован некоторыми аспектами книги и авторской презентацией кампании, и ставлю ей всего три звезды.

Куликово 1380: Битва, сотворившая Русь (Кампания) (Мягкая обложка)

Электронная почта или телефон, чтобы узнать цену

Специальный заказ — при наличии

Описание


Созданная специально по заказу картина представляет собой захватывающую историю победы под Куликово в 1380 году, которая знаменовала рождение российской государственности.

Завоевание монголами в 13 веке Руси — русских княжеств — было разрушительным и решающим.Города были опустошены, возникли новые династии, и в течение ста лет русские находились под непререкаемым иностранным правлением. Однако монголы были завоевателями, а не администраторами, и они предпочли править через подчиненных князей. Это позволило московским династическим князьям Рюриковичей подняться с небывалой скоростью.

С ослаблением знаменитого «монгольского ига» великий князь Московский Дмитрий увидел в этом беспрецедентную возможность и восстал. 7 сентября 1380 года его 60-тысячное войско перешло Дон, чтобы дать бой 125 тысячам Мамая, среди которых были армянские и черкесские помощники и генуэзские наемники.

Об авторе


Профессор Марк Галеотти , бывший старший преподаватель международной истории в Университете Кил, клинический профессор глобальных отношений Нью-Йоркского университета. Он бывший советник Министерства иностранных дел по вопросам безопасности России, и в течение 15 лет (1991–2006) вел ежемесячную колонку по этому поводу для Jane’s Intelligence Review. Последние книги Марка для Osprey — ELI 217 The Modern Russian Army 1992–2016 и ELI 197 Russian Security and Param Military Forces from 1991 .

Родился и вырос в Малайзии, Даррен Тан рос, рисовал космические корабли, динозавров и прочее, что было в его воображении, которое подпитывалось фильмами и компьютерными играми. После непродолжительной работы в 3D-анимации Даррен теперь работает иллюстратором-фрилансером.

Похвала за…


«Углубленно взгляните на историческую основу основополагающего« мифа »о русской нации… Кинематографические иллюстрации Даррена Тана переносят читателя в два драматических эпизода битвы: смерть« ложного Дмитрия »( манок в броне русского командира) и атака русского засадного полка.Также есть прекрасная визуализация лагеря Мамая, которая включает изображения
союзников генуэзцев и армян »- Модель игрушечного солдатика Рисунок

Манускрипт | Smallville Wiki | Fandom

Рукопись была криптонианской картой, которая была первоначально найдена в Китае герцогиней Гертрудой Кастельнуа-де-Монмираль, Франция, а позже была украдена и спрятана ее соперницей, ведьмой, графиней Маргарет Изобель Торо, в 1604 году.Он содержал информацию о местонахождении одного из Камней Силы, Кристалла Воздуха, в Шанхае. Карта переводит Tree , Mountains , Ruins , Badlands и Plains . Оказывается, это действительно была не карта, а рисунок дерева, гор и руин.

Происхождение

Лекс Лютор купил этот документ у частного коллекционера в Санкт-Петербурге. По словам Лекса, история этой страницы рукописи состоит в том, что это последняя сохранившаяся страница из рукописи XIV века.На нем изображена победа великого князя Донского над своим заклятым врагом Мамаем в Куликовской битве. Легенда гласит, что это был единственный предмет, украшавший стены покоя Распутина, когда он учился в Верхотурском монастыре. Он считал, что эта страница откроет путь к невообразимой силе. Распутин смотрел на него целыми днями, пытаясь проникнуть в его секреты.

Кларк Кент узнал границу рукописи как криптонские символы, как написав сообщение

Кларк видит карту в рукописи своим рентгеновским зрением

«Посмотрите глубже.« Когда он использовал свое рентгеновское зрение, он увидел карту, скрытую под изображением. Барт Аллен украл карту, пытаясь продать ее с целью получения прибыли, но из-за влияния Кларка вернул ее и перевернул новый лист. A Примерно днем ​​позже Кларк пришел, чтобы проверить последствия Барта и Манускрипта, обнаружив, что для Лекса дела вернулись в норму. Когда Кларк покидал Особняк Люторов, Лекс сам смотрел на карту внутри Манускрипта со своим ноутбук.

Позже ведьма графиня Маргарет Изобель Торо, владевшая телом Ланы Лэнг, увидела артефакт в особняке Лютора и узнала, что Лекс также ищет Камни Силы.Когда Лайонел дал Джейсону Тигу копию карты, он тайно уехал в Китай. Лекс быстро появился в Китае с Джейсоном, и они оба были схвачены и брошены в тюрьму в поисках Камня Воздуха. Позже Лана также появилась в Китае, забрав карту у Лайонела.

Как только Лана была найдена, схвачена и подвергнута пыткам в тюрьме, она снова стала одержима Изобель. Камень Воздуха был обнаружен только тогда, когда Изобель вырвалась из тюрьмы и нашла дерево, изображенное на самой «карте», похороненное под землей и внутри хрупкой статуи лошади.

Генеральная карта Московской губернии с указанием почтовых и больших проезжих дорог, станций и расстояний между ними в верстах

Описание

Эта карта Московской губернии 1821 года входит в состав большого труда Географический атлас Российской империи, царства Польского и великого княжества Финляндского (Географический атлас Российской Империи, Королевства Польского и Великого княжества Финляндского), содержащего 60 карты Российской Империи.Составил и гравировал полковник В.П. Пядышеву, он отражает детальное картографирование, выполненное русскими военными картографами в первой четверти XIX века. На карте показаны населенные пункты (шесть градаций по размеру), почтовые станции, дороги (четыре типа), границы провинций и округов, монастыри и фабрики. Расстояния указаны в верстах, русская мера, больше не используемая, равна 1,07 километру. Легенды и топонимы на русском и французском языках. Суздальский князь Юрий Владимирович (известный как Юрий Долгорукий) основал Москву в середине XII века как укрепленный форпост своего царства на севере Киевской Руси.Москва приобрела известность, поскольку многие из соседних городов были разграблены монголами в 13 веке. Московские князья мастерски вели сложную политику Золотой Орды и продвигали свои интересы путем тонких переговоров и служения ханам в Сарае. В конце 14 века Дмитрий Донской собрал армию и нанес первое крупное русское военное поражение монголам в Куликовской битве 1380 года. После этого великие князья Московии перестали платить дань Золотой Орде и начали процесс «Собирание русских земель» с Москвой как действующей национальной столицей, которое набирало обороты при Иване Великом в конце 15 века.Иван Грозный стал первым русским царем в середине 16 века и продолжил экспансию Московии в Нижнюю Волгу и, в конечном итоге, в Сибирь. После падения Константинополя турками-османами в 1453 году Москва также получила прозвище «Третий Рим», а к 1589 году — резиденцию православного патриарха. В начале 18 века Петр Великий повернул на запад и перенес столицу страны в свой новый город на Балтике, Санкт-Петербург.

EUH 4584 — Средневековая Россия

Неделя 1 (8-12 января): Введение
  • Вторник: История слов: Русь, Россия, русский язык; см. карту Уппланда (где Рослаген отмечен красным) и изображение Рослагена
  • Четверг: Где была средневековая Русь? География Восточной Европы; см. карты России, северо-западного региона, водосбора Волги, бассейна Днепра и Волыни в пределах Украины; смотрите также изображения Уральских гор, Новгородской области, Ладожского озера, Онежского озера, района Валдайских высот, реки Волги (в районе Ржева), реки Днепр (в Киеве), Смоленска, Ярославля, Московского Кремля, Луцка. крепость на Волыни, Буковина у подножия Карпат, долина рек Ока, Десна и Клязьма, Нижний Новгород, лось и куница
Неделя 2 (15-19 января): Источники
Неделя 3 (22-26 января): славяне, хазары и др.
  • вторник: Восточная Европа в раннем средневековье (6-9 вв.) [Дмитришин 2-6]; прочтите параграф в Иорданесе Getica, в котором упоминаются народы, представленные Эрманаричем; увидеть изображение стоянки в Шатрище и серебряные факелы, характерные для рязано-окской группы; увидеть распределение стоянок группы длинных курганов на северо-западе России и изображение сопки; увидеть деревянную чашу с медвежьей ручкой из Ванвиздино и образцы бронзовых фигурок местных шаманов на реках Вятка и Кама
  • , четверг: задание №1 в классе.Хазары; увидеть портреты Артура Кестлера и Ицхака Бен Цви; посмотреть карты Хазарии и конфликтов в ее истории; посмотреть на недавние раскопки недалеко от Астрахани на участке (ошибочно), который считается Волгой; увидеть вид с воздуха и модельную реконструкцию Саркела, а также дирхем, отчеканенный в Хазарии с (арабской) надписью, в которой Моисей упоминается как пророк Бога; посмотреть примеры изогнутой сабли, которую хазары использовали в качестве военной техники в восточноевропейских степных землях
Неделя 4 (29 января — 2 февраля): Приход варягов
Неделя 5 (5-9 февраля): От обращения Ольги к обращению Владимира
Неделя 6 (12-16 февраля): мученики и наемники (1015-1125)
Неделя 7 (19-23 февраля): общество Киевской Руси
Неделя 8 (26 февраля — 2 марта): Последний век Киевской Руси (1140-1240)
9-я неделя (5-9 марта): Весенние каникулы (без занятий)
Неделя 10 (12-16 марта): Золотая Орда

11-я неделя (19-23 марта): Русские земли в пределах Золотой Орды

  • Вторник: Династический и экономический подъем [ Martin 175-186; Дмитришин 99-105, 114-119]; увидеть карту княжеств северной Руси первой половины XIV века; увидеть Тверь с воздуха и Кострому; увидеть виды на Переяславль-Залесский и Псковскую цитадель, усиленную Даумантасом; увидеть список золотоордынских ханов, вид на руины крепости Исакча и серебряную монету, отчеканенную на имя Ногая
  • , четверг: внутридинастическая конкуренция и подъем Москвы [ Мартин 187-219 ; Дмитришин 190-198]; побывать в Москве и увидеть икону митрополита Петра, похороненного в Успенском соборе; увидеть отчеканенную монету Болеслава-Юрия II
Неделя 12 (26-30 марта): Возвышение Даниловичей
Неделя 13 (2 апреля — 6 апреля): Объединение и централизация Московии
Неделя 14 (9-13 апреля): Московская внутренняя консолидация
  • Вторник: Московская экономика и администрация [ Мартин 298-330; Дмитришин 261-275]
  • , четверг: политическая интеграция [Мартин 330-335]
Неделя 14 (16-20 апреля): Внешняя политика и внешняя торговля
  • Вторник: Отношения Московии с ее европейскими соседями [ Мартин 336-347]
  • Четверг: Отношения москвичей с татарскими ханствами [ Мартин 347-363]
Неделя 15 (23-27 апреля): Иван Грозный
  • Вторник: Задание в классе № 5.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.