УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ * *

Как защититься от кибермошенничества. Правила безопасности в киберпространстве

С развитием технологий все больше финансовых услуг можно получить в электронном виде, через Интернет и мобильные приложения. Вместе с этим развивается и киберпреступность, которая считается одной из главных проблем XXI века. Мы все больше используем мобильные телефоны, смартфоны, компьютеры для того, чтобы удаленно управлять своими счетами и картами. При этом зачастую забываем о безопасности и правилах поведения в виртуальном пространстве, чем и пользуются мошенники: в 90% случаев хищение денежных средств происходит именно в виртуальной среде.
О рисках и опасностях при использовании мобильных телефонов, смартфонов, компьютеров и основных правилах безопасного поведения в сети Интернет при совершении платежей с помощью электронного банкинга мы поговорим на уроке.
Урок рекомендован для учащихся 8-11 классов, студентов ПОО

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ * *

Как начать свой бизнес. Мечтай. Планируй. Действуй

Бизнес – это один из важнейших базовых элементов рыночной экономики. Однако только один из десяти начинающих предпринимателей способен пережить первый год своей деятельности. Основная причина — отсутствие базовых знаний и качеств, которыми должен обладать предприниматель.
Многие умения, необходимые для создания и управления бизнесом, лучше всего формируются именно в возрасте 15—18 лет.
На уроке разберемся, как превратить идею в программу действий и что нужно знать и уметь начинающему предпринимателю для того, чтобы открыть свое дело.

Урок рекомендован для учащихся 8-11 классов, студентов ПОО

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ * *

Что нужно знать про инфляцию

Деньги обесцениваются: с каждым годом на одну и туже сумму можно купить все меньше товаров. Хлеб не становится вкуснее, одежда качественнее, а инструменты прочнее, но цены на них растут. Почему говорят, что инфляция снижается, если цены растут? Почему нельзя просто заморозить цены? Ответы на эти и другие вопросы вы получите в ходе онлайн-урока. Неспециалисту сложно разобраться в инфляционных процессах. Однако тот, кто хочет грамотно распорядиться своими финансами, должен учитывать инфляцию в своих решениях и уметь рассчитывать ее для себя.
Урок рекомендован для учащихся 8-11 классов, студентов ПОО

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ * * *

ФИНАНСОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
И СТРАТЕГИИ ИНВЕСТИРОВАНИЯ

Для достижения финансовых целей и получения дополнительного дохода необходимо сберегать и инвестировать денежные средства, используя финансовые инструменты. Рациональный выбор финансового инструмента основан на понимании сути каждой услуги, сравнении доходности финансовых инструментов и осознании рисков использования
Урок рекомендован для учащихся 9-11 классов, студентов ПОО

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ * * *

Акции. Что должен знать начинающий инвестор

Для достижения финансовых целей и получения дополнительного дохода необходимо сберегать и инвестировать денежные средства, используя финансовые инструменты. Рациональный выбор финансового инструмента основан на понимании сути каждой услуги, сравнении доходности финансовых инструментов и осознании рисков использования.

Урок рекомендован для учащихся 9-11 классов, студентов ПОО

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ * * *

Биржа и основы инвестирования

Инвестирование – высший уровень управления личными финансами, ис-пользование инструментов инвестирования позволяет получать дополни-тельный доход. Биржа – помощник инвестора, здесь покупают и продают финансовые инструменты. Торговать на бирже можно, не выходя из дома, с 18 лет, для этого нужно осознавать риски при инвестировании, понимать как организована работа биржи, уметь выбирать финансового посредника.
Урок рекомендован для учащихся 9-11 классов, студентов ПОО

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ * *

С налогами на ты

Налоги являются источником средств пополнения государственного бюджета. Богатство и процветание нашей страны, а значит и благополучие каждой семьи, во многом зависит от уплаты налогов. Важно, чтобы налоги были уплачены в установленные законом сроки, и никто не уклонялся бы от их уплаты. Поэтому необходимо со школьной скамьи формировать у молодых людей базовые знания в этой сфере и ответственное отношение к уплате налогов.
Урок рекомендован для учащихся 8-11 классов, студентов ПОО

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ * *

Все о будущей пенсии для учебы и жизни

В юности кажется, что молодость, здоровье и силы нас никогда не оставят, а старость не наступит вовсе. Многие люди так и проводят свою жизнь, не задумываясь о том, на что они будут жить в старости. Условия жизни на пенсии – лучшая оценка результата той трудовой и социальной жизни, в которую вступает молодое поколение. Поэтому уже сейчас необходимо сформировать у молодых людей базовые знаний в этой сфере, чтобы они осознавали личную ответственность за уровень своей жизни на пенсии.
Урок рекомендован для учащихся 8-11 классов, студентов ПОО

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ **

Денежные реформы. Уроки прошлого

Для принятия серьезных и взвешенных финансовых решений важно понимать суть происходящих экономических преобразований. Правильной оценке настоящего поможет знание прошлого: какие подходы в области денежной политики наиболее эффективно защищали финансовые интересы страны, какие меры предпринимались для поддержки государственного бюджета, что способствовало укреплению национальной валюты.
Урок рекомендован для учащихся 8-11 классов, студентов ПОО

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ * *

Знай свои деньги

Несмотря на бурный рост дистанционных платежей, наличные: банкноты и монеты – остаются важной частью финансовых отношений и играют значительную роль в национальной культуре и идентичности. Банк России выпускает в обращение как платежные, так и памятные банкноты и монеты. Со временем банкноты изнашиваются и выводятся из оборота. Уважительное отношение к денежным знакам поможет увеличить их жизненный цикл. Знание банкнот и монет, которые находятся в обращении, признаков их подлинности и платежеспособности поможет избежать финансовых потерь.
Урок рекомендован для учащихся 8-11 классов, студентов ПОО

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ * *

моя профессия — финансист

Одним из наиболее актуальных вопросов для молодежи является выбор профессии, которая способствовала бы самореализации и обеспечивала материальный достаток. Часто решение принимается под влиянием настроения, воздействием родителей и общественного мнения. Однако при выборе профессии необходимо учитывать не только ее престижность, уровень заработной платы и легкость трудоустройства, но также личные способности, задатки, интересы.
Урок рекомендован для учащихся 8-11 классов, студентов ПОО

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ * *

моя профессия — бизнес-информатик

Одним из наиболее актуальных вопросов для молодежи является выбор профессии, которая способствовала бы самореализации и обеспечивала материальный достаток. Часто решение принимается под влиянием настроения, воздействием родителей и общественного мнения. Однако при выборе профессии необходимо учитывать не только ее престижность, уровень заработной платы и легкость трудоустройства, но также личные способности, задатки, интересы.
Урок рекомендован для учащихся 8-11 классов, студентов ПОО

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ * *

моя профессия — педагог

Одним из наиболее актуальных вопросов для молодежи является выбор профессии, которая способствовала бы самореализации и обеспечивала материальный достаток. Часто решение принимается под влиянием настроения, воздействием родителей и общественного мнения. Однако при выборе профессии необходимо учитывать не только ее престижность, уровень заработной платы и легкость трудоустройства, но также личные способности, задатки, интересы.
Урок рекомендован для учащихся 8-11 классов, студентов ПОО

Teachinghistory.org

Вопрос

Годы между 1820 и 1865 годами в Соединенных Штатах можно охарактеризовать как одну долгую эпоху реформ, отмеченную преобладающим стремлением очистить людей и общество в целом. Насколько вы согласны с этим утверждением?

Ответ

Движения за реформы, возникшие в довоенный период в Америке, были сосредоточены на конкретных вопросах: умеренность, отмена тюремного заключения за долги, пацифизм, борьба с рабством, отмена смертной казни, улучшение условий содержания в тюрьмах (при этом цель тюрьмы переосмысливалась как реабилитация, а не наказание). ), гуманное обращение с животными, гуманное и справедливое обращение с коренными американцами, учреждение государственных учреждений по уходу за обездоленными, сиротами, слепыми и психически больными, учреждение государственных школ, отмена употребления табака, вегетарианство реформа здравоохранения, гомеопатическая медицина, права женщины (в том числе прежде всего установление права женщины владеть имуществом отдельно от мужа и ее права подать иск о разводе) и улучшение условий труда (в том числе более высокая заработная плата, право на создание союзов, право на забастовку и требование ограничения количества рабочих часов и безопасных условий труда. ции).

Всеобщая реформа

Все эти причины не возникли одновременно, а добавлялись или полностью формулировались одна за другой.

Хотя многие люди стали убежденными или активными в одном или двух из этих вопросов, ведущие активисты по этим причинам часто были взаимозаменяемыми и встречались на слабо связанных съездах реформаторов, где они разделяли энтузиазм и политические стратегии и боролись за лидерские ниши. в различных реформаторских движениях. Все эти причины не возникали одновременно, а добавлялись или полностью артикулировались одна за другой. По мере возникновения каждого из них многие реформаторы, которые стали называть себя «универсальными реформаторами», взяли их на вооружение и добавили к своему набору причин.

Моральное убеждение против принуждения

Активисты-реформаторы в начале этого периода, примерно с 1820 по 1840 год, считали, что они могут провести необходимые реформы, в основном, убеждая людей, одного за другим, в правоте дела, или проповедуя им, чтобы вызвать индивидуальное «обращение» к делу. Это называлось «моральное убеждение». К несчастью для реформаторов, это не всегда приносило тот успех, которого они желали — как-то люди не приходили к своим убеждениям, или, по крайней мере, их было недостаточно, чтобы спонтанно изменить ситуацию, нуждавшуюся в реформировании. Таким образом, многие реформаторы отказались от «морального убеждения» в качестве своей ведущей стратегии и приняли (часто поначалу неохотно) необходимость «объединенных» усилий, подразумевая вначале усилия по организации ассоциаций для продвижения своих целей посредством политических действий различных виды. Когда даже это не привело к желаемой реформе, защитники этих целей — особенно, конечно, активисты против рабства — начали признавать правильность использования государством принудительных средств, включая военную и полицейскую силу, для инициирования и провести реформу.

Религиозные основы радикальной реформы

Многие из этих «вышедших извне» вскоре «вышли» не только из религиозного сектантства, но и из теистической веры в целом, став явными «свободомыслящими» или атеистами.

Реформаторы часто питались анабаптистскими корнями — особенно баптистскими или квакерскими — или формой веры, которая была по существу морализирующим пуританством, стоящим с ног на голову, то есть унитаризмом, предки которого были строгими пуританами, но которые пришли к преобразовать свою доктрину «бесконечных страданий» в оптимистическую доктрину все более радостного рая на земле. Это привнесло утопическое, миллениалистское, перфекционистское направление в движение за реформы и стало причиной бесчисленных малых и больших усилий, направленных на то, чтобы «выйти» из общества в целом и создать более мелкие анклавы или утопические сообщества, такие как хорошо известная ферма Брук. сообщества в Массачусетсе. Многие из этих «пришедших извне» вскоре «вышли» не только из религиозного сектантства, но и из теистической веры в целом, став явными «свободомыслящими» или атеистами. Неудивительно, что центром реформаторского движения была Новая Англия (особенно Бостон) и районы дальше на запад, такие как Огайо, а затем Мичиган, куда переселялись жители Новой Англии.

Socialist Core

В совокупности многие реформы объединились вокруг более широкой идеи превращения общества в социалистический рай.

В совокупности многие реформы объединились вокруг более широкой идеи превращения общества в социалистический рай. Это не позднейшая интерпретация того, что замышляли самопровозглашенные реформаторы, а часто высказывалась самими ведущими реформаторами, индивидуально настроенными на философские и политические течения в Европе, особенно во Франции, Германии и Англии, по мере их развился после радикализма Французской революции и последовавших за ней усилий по упразднению монархий и устоявшихся религиозных авторитетов. Американские реформаторы рассматривают это по существу как попытку наделить каждого человека в эгалитарном обществе высшей автономией в своих собственных делах. Однако они обнаружили парадокс, лежащий в основе этих усилий: автономные люди были своенравными, и их часто нужно было принуждать к эгалитарной реформе, а это означало, что более крупная власть, такая как государство, должна была отрицать индивидуальную автономию, чтобы добиться эгалитарное общество. С тех пор таков парадокс, лежащий в основе социализма.

Настойчивость движения за реформы

Историки часто сосредотачиваются на довоенном периоде как на «эпохе реформ» в Америке, кульминацией которой стал крестовый поход против рабства во время Гражданской войны, но также верно и то, что 1865 год не стал положило конец реформаторскому движению, но положило начало периоду, который продолжается до сегодняшнего дня, когда реформаторы, по-видимому, оправданные прекращением рабства в результате войны, изменили свое мышление, чтобы сосредоточиться на светском государстве, особенно на федеральном правительстве, как на основным инструментом реформирования общества по прогрессивному принципу.

Движения за реформы

1791	Текстильные фабрики Род-Айленда нанимают женщин для изготовления ткани.
1808	Ввоз рабов в США становится незаконным.
1820	Компромисс Миссури (используемый для поддержания баланса между свободными и рабовладельческими штатами в Соединенных Штатах) принят.
1821	Эмма Уиллард основывает Тройскую женскую семинарию в Трое, штат Нью-Йорк, первое американское учреждение повышения квалификации для женщин.
1824	Женщины и мужчины проводят первую забастовку рабочих на текстильных фабриках Потакета, Род-Айленд.
1827	Рабыня Изабелла Ван Вагенер, позже известная как Соджорнер Трут, сбегает от своего хозяина и присоединяется к квакерскому дому. Она становится крестоносцем для афроамериканцев и женщин.
1828	Сара и Анджелина Гримке, члены семьи рабовладельцев из Южной Каролины, начинают работать в движении за отмену смертной казни на северо-востоке.
1830	Социальное движение за моральную реформу в Соединенных Штатах начинается и состоит в основном из женщин. Моральная реформа представляла собой кампанию 1830-х и 1840-х годов, направленную на отмену сексуального безнравственного поведения (распущенности), проституции и двойных сексуальных стандартов, а также на поощрение сексуального воздержания среди молодежи, когда они выходят на брачный рынок.
1831	Уильям Ллойд Гаррисон издает «Освободитель», газету воинствующего движения за отмену смертной казни.
1833	Учредительное собрание Американского общества борьбы с рабством (AASS).
1833	В Огайо открывается Оберлин-колледж, первый колледж с совместным обучением и расовой интеграцией.
1834	Стихи Филлиса Уитли 18 -го -го века переизданы и считаются первыми афроамериканскими стихами, опубликованными в Соединенных Штатах.
1835	Первая государственная конвенция против рабства проводится в Ютике, штат Нью-Йорк.
1836	Анджелина Гримке начинает работать лектором в Американском обществе борьбы с рабством.
1836	Рочестер, штат Нью-Йорк, создает общество против рабства.
1837	Двести женщин принимают участие в съезде женщин против рабства в Нью-Йорке, первом национальном политическом собрании женщин.
1837	Мэри Лайон основывает женскую семинарию Маунт-Холиок (позже Колледж Маунт-Холиок) в Массачусетсе, первую школу, предложившую женщинам высшее образование.
1839	Эбби Келли начинает путешествовать и читать лекции против рабства.
1839	Американское общество по борьбе с рабством распадается, когда женщина, Эбби Келли Фостер, избирается в деловой комитет.
1840	Всемирная конвенция против рабства проводится в Лондоне, Англия.
1840	Газета The Rochester, New York, Workmen’s Advocate продвигает государственное образование для детей.
1844	Ассоциация реформы женского труда в Лоуэлле, штат Массачусетс, одна из первых профсоюзных ассоциаций работающих женщин, организована женщинами-текстильщиками.
1846	Амелия Блумер начинает издавать The Lily , газету, пропагандирующую умеренность.
1847	Фредерик Дуглас начинает издавать The North Star в Рочестере, Нью-Йорк.
1848	Первая Конвенция о правах женщин проходит в Сенека-Фолс, штат Нью-Йорк. Отложенная встреча проходит в Рочестере, штат Нью-Йорк. Принята Декларация чувств , основанная на Декларации независимости.
1848	Сообщество Онейда образовано в Нью-Йорке. Имущество находится в общем владении, женщины имеют равные права с мужчинами, и уход за детьми является общим.
1848	Съезд швей собирается для организации Женского политического союза для борьбы за равные права женщин, сокращение их пятнадцатичасового рабочего дня и повышение минимальной заработной платы.
1848	Американская академия искусств и наук проголосовала за Марию Митчелл как за первую женщину-члена после открытия ею кометы в 1847 году.
1849	В Сенека-Фолс, Нью-Йорк, Элизабет Смит Миллер начинает носить наряд, который впоследствии станет известен как «шаровары».
1850	Рабочие убиты полицией в трудовом конфликте во время забастовки портных Нью-Йорка.
1850	Гарриет Табман начинает помогать рабам сбежать. Иногда рабы пользуются Подземной железной дорогой.
1851	Миртилла Миндер открывает первую школу для подготовки чернокожих женщин в качестве учителей в Вашингтоне, округ Колумбия
1852	Сьюзан Б. Энтони организует первое Женское общество трезвости штата в Нью-Йорке.
1852	Гарриет Бичер-Стоу публикует роман Хижина дяди Тома , которому приписывают подстрекательство северян против рабства.
1853	Рочестер, Нью-Йорк Швеи создают первый в городе профсоюз рабочих швейной промышленности.
1853	Первая забастовка афроамериканских членов профсоюза организована официантами в Нью-Йорке. Их успех вдохновляет белых официантов на создание профсоюза.
1853	Флоренс Найтингейл организует уход за больными во время Крымской войны в Европе.
1853	Всемирный конгресс воздержания в Нью-Йорке.
1855	Колледж Эльмира (женский) основан в Эльмире, штат Нью-Йорк, и является первым женским учебным заведением, присуждающим ученые степени.
1855	Айова стала первым штатом, который принял женщин в государственный университет.
1857	Элизабет Блэквелл открывает Нью-Йоркскую больницу для женщин и детей.
1860	Сьюзан Б. Энтони и Сэмюэл Дж. Мэй сожжены в Сиракузах, штат Нью-Йорк, толпой, выступающей против отмены смертной казни.
1861	Начало движения помощи вольноотпущенникам. Гражданские белые едут на юг, чтобы обучать бывших рабов и контролировать их работу в качестве свободных рабочих.
1862	Конгресс США принимает закон Моррилла, учреждающий колледжи, предоставляющие землю в сельской местности. Эти школы позволяют женщинам получать недорогие дипломы.
1862	Президент Линкольн провозглашает Прокламацию об освобождении , освобождающую всех рабов в районах, восставших против Союза.
1863	Ассамблея рабочих была основана в Рочестере, штат Нью-Йорк. Это был первый центральный торговый совет в Соединенных Штатах.
1865	Тринадцатая поправка отменяет рабство.
1868	Четырнадцатая поправка предоставляет гражданство всем лицам, родившимся или натурализованным в Соединенных Штатах, включая бывших рабов.
1868	В Нью-Йорке создан Союз защиты трудящихся женщин. Он предоставляет бесплатную юридическую помощь работникам, действует как агентство по трудоустройству и лоббирует законы, защищающие работающих женщин.
1868	Национальный профсоюз поддерживает равную оплату за равный труд.
1870	Эстер Моррис из Вайоминга назначена первой женщиной-мировым судьей.
1870	Августа Льюис из Нью-Йорка избрана секретарем-корреспондентом Международного союза типографов (МСЭ) и стала первой женщиной, занявшей такую ​​должность в национальном союзе.
1870	Пятнадцатая поправка дает бывшим рабам-мужчинам право голоса.
1873	Женский христианский союз воздержания (WCTU) организован во Фредонии, штат Нью-Йорк.
1873	Мария Митчелл помогает основать Американскую ассоциацию улучшения положения женщин. Его цель — способствовать высшему образованию и профессиональным возможностям для женщин.
1874	Сьюзен Б. Энтони из Рочестера, штат Нью-Йорк, призывает к равным правам для работающих женщин перед Национальным промышленным советом.
1874	Первый национальный съезд Союза христианских женщин за воздержание в Кливленде, штат Огайо.
1875	Колледж Смита открывается в Массачусетсе, женский колледж, созданный и финансируемый имуществом Софии Смит.
1877	Хелен Мэджилл становится первой женщиной, получившей докторскую степень. из американской школы, Бостонский университет, Бостон, Массачусетс.
1877	Филомена Дэниелс становится первой женщиной в мире, получившей лицензию лоцмана и капитана для управления пароходом. Ее лодка ходит по озеру Шамплейн.
1879	Фрэнсис Уиллард становится лидером Союза женщин-христиан за трезвость.
1881	Национальная ассоциация женщин-индейцев основана Мэри Люсиндой Бонни и Амелией Стоун Куинтон.
1881	Колледж Спелман, школа для чернокожих женщин в Атланте, Джорджия открывается.
1881	Клара Бартон основывает американское отделение Красного Креста и становится его первым президентом.
1886	Американская федерация труда (AFL) организована в Колумбусе, штат Огайо.
1887	Черный бейсболист Джон Фаулер начинает играть за Бингемтон (Нью-Йорк) Бингс. Он является пионером интегрированного бейсбола.
1889	Альфред Тредуэй Уайт строит один из первых комплексов государственного жилья в Америке в Бруклин-Хайтс, Нью-Йорк.
1890	Джейн Аддамс и Эллен Гейтс Старр основали Hull House, проект поселения в Чикаго, штат Иллинойс. Их работа совпадает с ростом профессионального участия американских женщин в социальной работе.
1891	Ида Б. Уэллс, владелица газеты в Мемфисе, штат Теннесси, начинает общенациональную кампанию против линчевания.
1893	Susan B. Anthony , Helen Montgomery и другие женщины организуют Женский образовательный и промышленный союз (WEIU), чтобы помочь защитить интересы работающих женщин.
1896	Национальная ассоциация цветных женщин (NACW) основана Маргарет Мюррей Вашингтон. Мэри Черч Террелл — первый президент.
1897	Jewish Daily Forward в Нью-Йорке становится одной из важных социалистических газет в Соединенных Штатах и ​​лидером среди еврейских иммигрантов, говорящих на идише.
1903	Лига профсоюзов женщин (WTUL) основана в Бостоне, штат Массачусетс, для борьбы за улучшение условий труда для женщин.
1903	Роуз Шнайдерман организует первую женскую общину Еврейского социалистического объединенного Союза производителей шляп и кепок.
1903	Мэри Уилтсик Фуллер основывает Holiday House на Лейк-Джордж, штат Нью-Йорк, как недорогой курорт для молодых женщин, работающих на фабриках по производству воротников в Трое, штат Нью-Йорк.
1906	Первая сидячая забастовка в США проходит на заводе General Electric в Скенектади, штат Нью-Йорк, когда 3000 рабочих отказываются работать.
1909	Национальная ассоциация содействия развитию цветного населения (NAACP) основана многонациональной группой активистов.
1909	«Восстание 20 000», забастовка женщин-рубашечников в Нью-Йорке.
1910	Учителя Буффало, штат Нью-Йорк, создают профсоюз под названием Образовательная лига и требуют повышения заработной платы.
1911	Компания Triangle Shirtwaist Company в Нью-Йорке загорелась, 146 женщин и девочек погибли. Расследования после пожара привели к принятию нескольких трудовых законов штата Нью-Йорк.
1912	Десять тысяч шерстяных текстильщиков почти сорока разных национальностей объявили забастовку в Лоуренсе, штат Массачусетс. Эта забастовка стала известна как забастовка «Хлеба и роз», требование прожиточного минимума и времени для духа и ума.
1912	Лига избирательного права наемных работников проводит митинг избирательного права в Нью-Йорке.
1912	Джульетта Гордон Лоу организует группу девушек-гайдов, позже известную как «Герлз-скауты США»
1914	Маргарет Сэнгер публикует Woman Rebel и призывает к легализации противозачаточных средств. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт