Искусство и наука древнего египта: Бесплатные видеоуроки от проекта «Инфоурок»

Бесплатные видеоуроки от проекта «Инфоурок»

Большая коллекция из 3243 видеоурока по 20 предметам и различным темам

УченикВероника

УчительЕвгения Вадимовна

Отличный учитель, который всегда вовлекает ученика в процесс, и сам проявляет заинтересованность в успехах ученика. Интересно слушать и работать!

УченикВероника

УчительДарья Максимовна

Дарья Максимовна замечательный, отзывчивый педагог!Обьясняет простым и доступным язык любую сложную тему- это большой плюс!! Спасибо большое моему репетитору, так как я уверена, что ОГЭ сдам на отлично !!

УченикДарья

УчительЕлизавета Владимировна

Очень качественные и продуктивные занятия. Занимаюсь не долго, но уже чувствуется прогресс. Очень милый и добрый преподаватель. Всё понятно объясняет. Мне, очень нравится заниматься математикой с Елизаветой Владимировной.

УченикКарина

УчительАндрей Юрьевич

Мне понравилось заниматься с Андреем Юрьевичем. Впервые встречаю репетитора, который прежде учить языку, рассказывает про его истоки – географию, культуру, историю. Мне очень откликается такой подход. Видно, что преподаватель с большим опытом. Я очень довольна первым занятием! Буду продолжать заниматься с данным преподавателем.

УченикМия

УчительТатьяна Александровна

Ответственная, настойчивая, харизматичная, пунктуальная, высокий уровень проф подготовки, терпеливая. Наша девочка довольна, проявляет явный интерес к урокам и продвинулась в изучаемой теме. Большое спасибо вам и преподавателю Татьяне Александровне.

УченикАлёна

УчительЕлена Петровна

Прекрасный преподаватель. После восьми занятий английский стал намного лучше, многое узнала. Все понятно в объяснении, уроки на позитиве. Благодарна за работу. Искренне рекомендую.

УченикКатя

УчительЕлена Александровна

Все понравилось приятно работать с учителем. Как по мне лучше чем Елена Александровна я еще не видела учителя по русскому языку.

УченикДиана

УчительДиана Михайловна

У Дианы Михайловны занимаются английским языком две дочери: Есения и Ксения. Девочкам очень нравится преподаватель и наполнение уроков, материал преподносится в очень интересной форме, а все объяснения понятны и доступны. Девочки уже показали успехи в изучении английского языка в школе.

УченикДмитрий

УчительСветлана Анатольевна

Дмитрий прошел со Светланой Анатольевной 4 занятия и уже виден прогресс! Мальчик по натуре немного застенчивый, поначалу был немногословен, но уже хорошо разговаривает на уроках, что говорит о профессионализме педагога.

УченикАрина

УчительИрина Сергеевна

Спасибо огромное. Очень рады, что нашли этот ресурс для занятий. Ирина Сергеевна объясняет все быстро, понятно и динамично. Всего за несколько занятий наверстали упущенное по химии и прошли дальше. Обязательно будем обращаться в дальнейшем.

УченикЕлизавета

УчительРимма Николаевна

У Елизаветы есть успехи, занимается с удовольствием и заинтересованностью. Римма Николаевна очень интересно преподносит материал. Очень нравится учитель, занимаемся с удовольствием.

УченикАртём

УчительНина Ивановна

Нам понравилась Нина Ивановна, хороший человек и прекрасный педагог. Очень ответственная, трудолюбивая и толковая. Сразу нашла подход к ученику. Доходчиво объяснит любую тему. Преподаватель, в отличии от многих репетиторов не просто отбывает время, а действительно помогает.

УченикЭдуард

УчительЖанна Сергеевна

Замечательный педагог, нашла подход с первых занятий. Все очень доходчиво и понятно объясняет. Ребенку очень нравится, просит дополнительные часы для занятий.

УченикЛюдмила

УчительРита Ивановна

Добрый день! Рита Ивановна очень профессионально оценила все пробелы моего сына и нам бы хотелось продолжить с ней обучение! Занятия очень хорошие, учитель понятно все объясняет, всем рекомендую.

УченикСветлана

УчительОльга Олеговна

Спасибо Ольге Олеговне за проведённый урок в праздничный день. Здоровья, процветания, побольше радостных событий в жизни, благополучия, успехов и удачи в таком не лёгком и таком нужном труде!!! Спасибо за урок, всё понравилось!

УченикИрина

УчительТатьяна Николаевна

Очень грамотный педагог, хорошо подходит к вопросам с которыми обращаемся, подход к ребенку очень понравился, буквально на 5-8 урок у ребенка был уже прогресс и теперь любит математику. На урок математики приходим с удовольствием, подтянули свои недочеты, решаем быстро примеры, а главное сами. Спасибо за знания!

УченикПолина

УчительСветлана Михайловна

Светлана Михайловна очень хороший учитель, за урок мы разбираем много вопросов и обсуждаем правила русского языка в каждом конкретном примере. Занимаюсь с удовольствием!

УченикМария

УчительДарья Александровна

Замечательный, приятный и внимательный преподаватель. Ребенок сначала засмущался от непривычного формата урока, но Дарья Александровна, в итоге, смогла завоевать внимание и доверие дочери. Обязательно будем продолжать обучение! Спасибо!

УченикАнтон

УчительСветлана Васильевна

Репетитор быстро оценила проблемы, порекомендовала способы восполнения пробелов. Продолжим заниматься дальше, так как Светлана Васильевна доступно объясняет материал, и все сразу становится понятным. Классный репетитор, советую!

УченикСофия

УчительГалина Михайловна

Добрый день! Галина Михайловна — замечательный педагог! Мне все было очень понятно и вообще было приятно общаться! Была непонятна тема : ,, Не /ни с глаголами ,,. После того, как Галина Михайловна объяснила, все трудности были сняты. Огромное спасибо !!! 🙏

УченикЛеонид

УчительЕлена Александровна

На уроке педагог работала по индивидуальной программе, выявила пробелы в знаниях и все доходчиво разъяснила. Сложные темы, объяснили легко и понятно, сыну все очень понравилось!

УченикГалина

УчительТамара Иосифовна

Замечательный педагог и очень доброжелательный человек!!! Тамара Иосифовна очень доходчиво объяснила непонятные для меня моменты, причем из разных тем, за один урок!!! Урок проходил в спокойной и дружественной обстановке. Спасибо большое!!! Очень понравилось!!!

УченикМария

УчительВладимир Григорьевич

Спасибо большое, Вы лучший преподаватель по информатике. Как хорошо, что есть такая замечательная платформа. Спасибо всем, кто ее организовал и Вам лично. Всем друзьям и знакомым буду рекомендавать! онлайн-уроки.

УченикОльга

УчительИрина Ивановна

Очень понравился урок! Ирина Ивановна с первых минут расположил к себе ребёнка так, что даже мой непоседливый и не очень настроенный на учебу пятиклассник увлекся так, что не заметил, как пролетели 45мин. Спасибо! С удовольствием продолжим занятия!

УченикФёдор

УчительНаталия Анатольевна

Как родитель могу сказать, что самое важное — это расположить к себе ребенка. Уже после первого занятия с Наталией Анатольевной я увидела желание заниматься в глазах своей дочери. Занятие проходило очень комфортно. Понравилось, как построена программа проверочного урока.

УченикПолина

УчительМарина Михайловна

Мне очень понравилось вводное занятие, спасибо большое. За пол часа Марина Михайловна с помощью разговора поняла все мои слабые места и помогла многие из них подправить и понять. Я хочу заниматься с ней и далее.

УченикАйсултан

УчительГалина Дмитриевна

Здравствуйте! У нас был пробный урок с Галиной Дмитриевной по математике. Занимались именно логическими задачами. Учитель имеет очень хороший подход к детям и у нее есть своя отработанная хорошая методика. Хорошо объясняет, приятная. Спасибо!

УченикВиктор

УчительЮлия Анатольевна

Спасибо большое учитель объясняет очень хорошо там где ты что либо не поймёшь педагог тебе всё объяснит как раз педагог сказала повторить всё то что мне говорил предыдущий репетитор СПАСИБО БОЛЬШОЕ !!!

УченикМаксим

УчительАлёна Юрьевна

Благодарим за интересное и познавательное занятие! Преподаватель четко и внимательно ведет занятие, обращает внимание на моменты, которые необходимо доработать. Профессионально! Приятно общаться.

УченикАлександр

УчительАнастасия Сергеевна

Добрый день! Мы безумно рады, что нам посчастливилось найти такого замечательного и удивительного педагога, как Анастасия Сергеевна! Она очень интересно проводит урок, ребёнок безумно рад. Сразу чувствуется, что человек талантливый. С нетерпением ждём новый урок.

УченикЕкатерина

УчительСергей Васильевич

Спасибо за урок! Занятие очень понравилось, Сергей Васильевич все понятно и интересно обьясняет, во время урока была доброжелательная атмосфера. Также учитель посоветовал некоторые книги и способы подготовки к экзамену. Спасибо!!!

УченикКарина

УчительГулез Гаджимурадовна

Нравятся все педагоги с которыми мы занмаемся, все обладают высоким уровнем профессионализма,используют интересные и современные методы и технологии обучения. Имеет хороший уровень научно-методической подготовки. Ребенок занимается с большим интересом. Будем заниматься с Вами до окончания школы, сейчас мы в 4 классе)

УченикФеона

УчительНаталия Михайловна

За 45 минут узнала и поняла больше, чем за полгода в школе. Учитель объясняет очень понятно, доходчиво, выше школьного уровня. Однозначно этот урок не последний. С Уважением, Феона.

УченикЕкатерина

УчительНаталья Васильевна

Спасибо, Наталья Васильевна! Профессионально, четко, по делу. Педагог очень терпеливая, спокойная, уверенная. Занятие очень понравилось и ребенку и мне, маме.

УченикМаксим

УчительАлександр Александрович

Спасибо большое Александру Александровичу. Очень быстро нашел подход к ребёнку , а так же увлек математикой! Ребёнку было комфортно общаться. Надеемся встретиться на следующих занятиях.

УченикМарина

УчительНиколай Васильевич

Николай Васильевич помог за короткий срок восполнить пробелы в знаниях, за что очень благодарны! Уроки очень интересные! Будем обращаться еще к нему.

УченикМарина

УчительАлександр Сергеевич

Занятия ребенку с Александром Сергеевичем очень нравятся. Все схватывает, доволен уроками. С репетитором нашли общий язык. Мы очень благодарны Александру Сергеевичу! Хороший педагог. Спасибо.

УченикЕлизавета

УчительАлёна Игоревна

Дети понимают всё, абсолютно. В школе не понимают ничего, а с Вашими репетиторами понимают всё. Сдвиги очень большие. Алёна Игоревна хороший педагог. Все занятия результативные.

УченикДжу Уван Ми

УчительГалина Михайловна

Плохо знаю русский язык, и постоянно делаю многие ошибки в тексте и в работе. Только благодаря достуным объяснениям учителя я мог самостоятельно находить ошибки. Большое спасибо за Вашу работу и сердечные помощи в изучении русского языка!

УченикРоман

УчительИрина Алексеевна

Мой сын занимался с Ириной Алексеевной, очень понравилось, всё спокойно и понятно было показано, рассказано. Очень профессионально и качественно выстроены занятия, учитель доброжелателен, ребенку интересно заниматься.

УченикЖеня

УчительОльга Сергеевна

Ольга Сергеевна — профессинал своего дела. Высококвалифицированный педагог. По английскому нужно было именно аудирование и речь, 100% подобрали репетитора по нашему запросу. Педагог строгий — то, что нужно моему ребёнку. Мы очень довольны!

УченикНикита

УчительСарвар Шодиевич

До этого никогда не занимался у репетиторов, думал что буду сидеть ничего не понимать и всё время уйдёт зря. Однако Сарвар Шодиевич очень понятно объясняет, не подчёркивает ваши «незнания» и до упора старается всё разъяснить. Могу с уверенностью посоветовать этого репетитора каждому, кто хочет разобраться в алгебре и геометрии.

УченикВиктор

УчительЮлия Анатольевна

Спасибо большое учитель объясняет очень хорошо там где ты что либо не поймёшь педагог тебе всё объяснит как раз педагог сказала повторить всё то что мне говорил предыдущий репетитор СПАСИБО БОЛЬШОЕ !!!

УченикЭльмира

УчительЛюдмила Евгеньевна

Выражаю благодарность центру где есть такие сильные и ответственные учителя. Отдельная благодарность Людмиле Евгеньевне за опыт за знания.

УченикДарья

УчительОльга Александровна

Ольга Александровна отлично объясняет темы, с ребенком нашла общий язык моментально. Дочь занимается с удовольствием, пробелы подтянули за пару уроков. Спасибо Вам большое!

УченикОлеся

УчительГузалия Робертовна

Сыну очень понравилось заниматься с Гузалией Робертовной. Очень внимательный и доброжелательный педагог, который сразу видит слабые стороны. Всячески поощряет ребёнка и помогает поднять самооценку. Большое спасибо!

УченикДарья

УчительМария Никитична

Нравится, как преподает Мария Никитична (по программе школы + присутствует игровая минутка, ученице на занятиях не бывает скучно) Уровень знаний повысили до 5-ки, значительно расширили словарный запас. Все устраивает, рекомендует знакомым и в целом рада, что такая платформа существует.

УченикОлеся

УчительДаниил Станиславович

Спасибо. Урок понравился. Даниил Станиславович заинтересовал английским языком. Составили предположительные темы для занятий после новогодних праздников

УченикГеоргий

УчительЕкатерина Станиславовна

Грамотный, добрый, располагающий к себе педагог. С ребёнком Екатерина Станиславовна установила хороший контакт. Преподносит информацию очень доступно. Занятие проходит разнообразно, в том числе в игровой форме. Рекомендуем 5+

УченикНиколя

УчительАлла Валентиновна

Алла Валентиновна отличный преподаватель! Выявила все пробелы в знаниях Константина по русскому языку и работает над их устранением. Также помогает в работе над текущими темами урока. Уже прошли несколько занятий и продолжаем заниматься. нашла общий язык с сыном. Все нравится. Хотим заниматься дальше!

УченикПолина

УчительСветлана Григорьевна

Светлана Григорьевна просто супер учитель!!!! Все очень понятно и хорошо объясняет, прохожу с ней темы по географии 6 класса. На уроке с ней очень интересно. Уже 2 урока — одно удовольствие!!!

УченикНаталья

УчительСергей Александрович

Классный репетитор, все темы разбираются на 5+, будем обязательно продолжать обучение, также рекомендуем всем ученикам!

УченикМаксим

УчительНадежда Викторовна

Замечательный педагог, с которым нравится заниматься. Максим готовится к сдаче ОГЭ по русскому языку и занимается с репетитором с начала ноября прошлого года. За это время успели повторить пройденный материал и изучить несколько тем нового материала. Надежда Викторовна объясняет материал в доступной форме. Максим продолжит с ней занятия.

УченикАлександра

УчительИрина Борисовна

Отличный репетитор ! Ирина Борисовна обьясняет сложные темы простым и доступным языком ! Сердечно благодарю педагога за грамотность и профессионализм !!!!

УченикФеона

УчительЯнина Александровна

Преподаватель компетентный, объясняет понятно, выше школьного уровня. Быстро заполняет пробелы в знаниях. Будем сотрудничать. С Уважением, Феона.

УченикМадина

УчительМария Анатольевна

Очень чётко и понятно объяснила Мария Анатольевна. Спасибо вам. Не смотря первый раз, пробную занятия, она прям очень понравилась дочке и естественно мне💐. В дальнейшем обязательно будем заниматься с ней и подниматься.

УченикВероника

УчительЕвгения Вадимовна

Отличный учитель, который всегда вовлекает ученика в процесс, и сам проявляет заинтересованность в успехах ученика. Интересно слушать и работать!

УченикВероника

УчительДарья Максимовна

Дарья Максимовна замечательный, отзывчивый педагог!Обьясняет простым и доступным язык любую сложную тему- это большой плюс!! Спасибо большое моему репетитору, так как я уверена, что ОГЭ сдам на отлично !!

УченикДарья

УчительЕлизавета Владимировна

Очень качественные и продуктивные занятия. Занимаюсь не долго, но уже чувствуется прогресс. Очень милый и добрый преподаватель. Всё понятно объясняет. Мне, очень нравится заниматься математикой с Елизаветой Владимировной.

УченикКарина

УчительАндрей Юрьевич

Мне понравилось заниматься с Андреем Юрьевичем. Впервые встречаю репетитора, который прежде учить языку, рассказывает про его истоки – географию, культуру, историю. Мне очень откликается такой подход. Видно, что преподаватель с большим опытом. Я очень довольна первым занятием! Буду продолжать заниматься с данным преподавателем.

§ 10. Наука и искусство Древнего Египта.

Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс

§ 10. Наука и искусство Древнего Египта

Письменность Древнего Египта

В те времена, когда люди еще не знали письменности, они передавали свои знания изустно. Жители Древнего Египта стали зарисовывать то, что они хотели запомнить: волнистой чертой, например, начали обозначать воду, кружком – солнце, изображением ног – слово «идти» и так далее. Так у египтян зародилась письменность, одна из древнейших на Земле. Позднее жители Египта научились обозначать знаками не только целые слова, но и отдельные слоги. Подобные знаки-рисунки называют иероглифами. В египетской письменности их насчитывалось более 700!

Иероглифическая надпись

Писали египтяне заостренными палочками, обмакивая их в черную или красную краску. Бумаги люди тогда еще не знали, но у египтян был материал, очень на нее похожий, – папирус. Его изготавливали из болотного тростника. Стебли этого растения вначале разрезали на тонкие полоски, а затем склеивали друг с другом.

Получалась длинная лента, которую и использовали для письма. Исписанную ленту сворачивали в свиток. Такие книги-свитки хранили в деревянных футлярах.

Научные знания египтян

Главными хранителями научных знаний, самыми грамотными, образованными людьми в Древнем Египте были жрецы. При каждом храме находилась библиотека, где они хранили, изучали и переписывали свитки, собранные за тысячелетнюю историю страны. Жрецы и сами занимались научными исследованиями. Они следили за небесными светилами, изучали окружающий мир, строение тела животных и человека.

Египетскими жрецами было сделано немало открытий, которыми пользуемся и мы. Так, например, наблюдая за звездами, они заметили, что разливы Нила начинаются тогда, когда под утро в небе появляется яркая звезда Сириус. Жрецы подсчитали, что от одного ее восхода до другого проходит 365 дней. Так египтяне сумели определить продолжительность года. Восход Сириуса стал считаться в Египте началом нового года. Год делился на 12 месяцев, по 30 дней в каждом, а неучтенные 5 дней считались праздничными.

Египетские жрецы не только вычисляли продолжительность года, но и могли предсказать солнечные и лунные затмения, появление комет и многое другое. Из подобных наблюдений за небесными телами зародилась одна из древнейших наук – астрономия.

Египетский астрономический календарь

Чтобы делать сложные и точные вычисления, жрецам приходилось заниматься изучением математики. Им удалось открыть многие ее законы. Это позволяло древнеегипетским строителям и архитекторам возводить пирамиды и храмы.

Как вы думаете, какие математические расчеты необходимо было произвести при строительстве пирамид и храмов?

В Египте зародилась и наука об изучении земли – география. Но сведения древних египтян о Земле были еще очень неточными. Они, например, представляли ее себе в виде прямоугольника с приподнятыми краями – горами, который был окружен бесконечным океаном.

Древние египтяне обладали обширными познаниями в области медицины. Они умели определять заболевание по пульсу человека и множеству других признаков. Для лечения болезней врачи изготовляли сложные лекарства, составленные из трав и различных целебных веществ. В Египте умели делать даже хирургические операции с применением обезболивающих средств.

Чему и как учили в египетских школах

Для управления огромным Египетским государством требовалось множество образованных людей. Их готовили жрецы в школах при храмах. Учились в храмовых школах, как правило, сыновья жрецов и богатых египтян. Здесь их в первую очередь обучали чтению, письму и устному счету. Порядки в египетских школах были очень строгими. За лень и непослушание учащихся секли.

Писец. Древнеегипетская скульптура

После того как ученики овладевали грамотой и счетом, они приступали к изучению истории, географии, математики, астрономии, строительного дела и медицины. После окончания обучения сдавали экзамены. Лишь тот, кто их выдерживал, мог продолжить образование дальше. Но теперь ученик мог избрать по своему желанию один или два самых любимых предмета, которые хотел бы сделать своей будущей профессией. Большинство юношей по окончании школы становились писцами. Это была одна из наиболее уважаемых и хорошо оплачиваемых профессий в Древнем Египте.

Какую роль играли писцы в Древнеегипетском государстве?

Древнеегипетское искусство

Египтяне были замечательными художниками. Об этом свидетельствуют многочисленные настенные росписи и рельефы, украшавшие храмы, дворцы и гробницы. На них запечатлены сцены охоты и сражений, религиозные и придворные церемонии, развлечения вельмож и сцены из жизни простых людей. Фигуры и лица людей, животные и птицы изображались египетскими художниками с необыкновенной точностью и достоверностью.

При рассмотрении росписей можно заметить интересную деталь: все люди нарисованы по определенному образцу. Их ноги и голова видны как бы сбоку, а плечи и один глаз – спереди. Египтяне рисовали их так, потому что верили, будто изображения людей могут «оживать» в загробном мире, если жрецы произнесут над ними особые заклинания. Но способностью оживать обладают только те изображения, что нарисованы по правилам.

Древние египтяне были прекрасными скульпторами. Сохранилось множество высеченных ими из камня изображений богов и фараонов. Некоторые из изваяний поражают своими размерами. Так, фигура Большого сфинкса, грозного стража пирамид, была высечена из целой скалы. Сфинкс изображен в виде льва с лицом фараона Хефрена (сына Хеопса). К этой скульптуре египтяне относились с особым уважением. Они почитали сфинкса как хранителя древних знаний и верили, что ему известно то, что неведомо больше никому.

Большой сфинкс

Подведем итоги

В Древнем Египте появилась письменность. Египтяне добились успехов в изучении математики и географии. Среди них были талантливые художники и скульпторы.

Вопросы и задания

1. Расскажите о письменности древних египтян. Чем и как писали в Древнем Египте?

2. Расскажите о научных знаниях древних египтян.

3. Кто учился в египетских школах? Чему и как их учили?

4. Какие научные достижения древних египтян используются до сих пор?

5.  Какие правила изображения людей и почему существовали в Древнем Египте?

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

О математике Древнего Египта

О математике Древнего Египта Все наши познания о древнеегипетской математике основаны главным образом на двух больших папирусах математического характера и на нескольких небольших отрывках.Один из больших папирусов носит название математического папируса Ринда (по

Исторические источники, что сообщают нам о периоде Древнего царства в истории Древнего Египта :

Исторические источники, что сообщают нам о периоде Древнего царства в истории Древнего Египта : Геродот из Галикарнаса – древнегреческий историк прозванный «отцом истории». Одна из его книг была посвящена истории Древнего Египта.Манефон – египетский историк, верховный

МИР ДРЕВНЕГО ЕГИПТА

МИР ДРЕВНЕГО ЕГИПТА За несколько веков до Рождества Христова существовали семь чудес света, слава которых затмевала все остальные диковины древнего мира. Шесть из этих чудес — сады Семирамиды в Вавилоне, статуя Зевса в Олимпии, храм Артемиды в Эфесе, Мавзолей — гробница

История Древнего Египта

История Древнего Египта Baines John, Malek Jaromir. Atlas of Ancient Egypt. Oxford, 1980. Clayton Peter A. Chronicle of the Pharaohs: The Reign-by-Reign Record of the Rulers and Dynasties of Ancient Egypt. London, 1994.Encylopedia of the Archaeology of Ancient Egypt / Ed. Bard Kathryn A. London, 1999.Grimal Nicolas. A History of Ancient Egypt. Oxford, 1992. Shaw Ian, Paul Nicholson. The British Museum Dictionary of Ancient Egypt.

London, 1995.Shaw Ian. The Oxford History

Культура Древнего Египта

Культура Древнего Египта Развитие древнеегипетской культурной традиции продолжалось с IV тыс. до н. э. до первых веков н. э., когда Египет находился в составе Римской державы. На протяжении всего этого времени культура Египта эволюционировала, но оставалась неизменной в

§ 10. Наука и искусство Древнего Египта

§ 10. Наука и искусство Древнего Египта Письменность Древнего ЕгиптаВ те времена, когда люди еще не знали письменности, они передавали свои знания изустно. Жители Древнего Египта стали зарисовывать то, что они хотели запомнить: волнистой чертой, например, начали

Тема 20 Искусство Древнего Египта и Ближнего Востока в собрании Государственного Эрмитажа и Музее слепков в Академии художеств (занятие проходит в экспозиции)

Тема 20 Искусство Древнего Египта и Ближнего Востока в собрании Государственного Эрмитажа и Музее слепков в Академии художеств (занятие проходит в экспозиции) История коллекционирования Египетского искусства в России: египетские резные камни в коллекции Екатерины II,

Наука в Древнем Египте и сегодня: соединение эпох

БЛОГ

Опубликовано 13 июня 2016 г. Хоссам Эланзири

Тот, бог науки и мудрости с головой ибиса в древнеегипетском пантеоне. Фото: iStock.com/Kevin Rygh Креативное искусство и дизайн

Наука — это семя, порождающее цивилизации и создающее историю. Именно это поняли древние египтяне 5000 лет назад, чтобы построить свою собственную цивилизацию. Понимая важность науки, древние египтяне верили, что существует бог науки по имени Т-хот. Тело Тота имело человеческую форму, но голова у него была как у ибиса. Его двойник женского пола звали Сешат, а его жену звали Маат. Чтобы показать важность науки в эту ушедшую эпоху и показать, насколько сильно древние египтяне верили во взаимосвязь между различными научными областями с упором на конкретные дисциплины и изобретения, мы проплывем вдоль берегов реки Нил, открывая части истории Древнего Египта. и как на это повлияла наука.

Бог Ра считался богом всех богов и вторым правителем мира в Древнем Египте. Удивительно, но Ра был богом солнца! Солнце для древних египтян было символом силы и жизни, а бог солнца считался царем мира. Тот, бог науки, был секретарем и советником бога «Ра» из-за важности науки в эту эпоху. Мало того, Тот также женился на дочери Ра Маат.

Древние египтяне считали Тота богом мудрости, магии, изобретателем письменности, развития науки и суда над мертвыми. Египтяне считали, что без его слов боги не существовали бы. Его сила была безгранична в подземном мире и иногда соперничала с силой Ра. В современном коптском календаре первый месяц назван в честь Тота и известен как Тоут. Он приходится на период с 11 сентября по 10 октября по григорианскому календарю. Интересно, что Маат был представителем морального и физического закона. Некоторые ученые считали ее самой важной богиней Древнего Египта. Хотя Древний Египет иногда скорее ассоциируется с мумиями и пирамидами, многие древнеегипетские изобретения до сих пор используются в нашей повседневной жизни. Давайте сосредоточимся на восьми наиболее важных областях для нас в настоящее время.

 

  • Бумага и письмо: Древние египтяне были одной из первых цивилизаций, которые широко использовали изобретение письма и записывали события. Самая ранняя форма письма в Египте была в форме иероглифического языка, который состоял просто из рисунков, изображающих историю. Папирус был первой формой прочных листов бумаги, на которых можно было писать. Материал был назван «папирус», так как он был сделан из папируса. Для завершения процесса письма одним из изобретений в Египте стали, как ни удивительно, черные чернила. Они были очень талантливы в создании не только черных чернил, но и многих разноцветных видов чернил и красителей. Яркие цвета можно увидеть и сегодня, тысячи лет спустя.
  • Время: Древнеегипетский календарь изначально был основан на цикле звезды Сириус, эффективно применяя принципы астрономии для разработки точного календаря, разделенного на 12 месяцев, 365 дней и 24-часовые единицы. Мы до сих пор используем их календарную модель для отслеживания дней сегодня. Они были одними из первых, кто делил дни на равные части с помощью устройств для измерения времени, таких как солнечные часы, теневые часы и обелиски со свидетельствами даже водяных часов. Как правило, прохождение дня определялось положением солнца, а прохождение ночи определялось восходом и падением звезд.
  • Строительство: Древние египтяне известны своими массивными сооружениями и выдающейся архитектурой, такой как Великая пирамида Гизы, которая является одним из семи чудес света. Пандус и рычаг были двумя самыми известными строительными изобретениями, которые они разработали, и принципы, которыми они руководствовались, до сих пор широко используются в строительстве.
  • Корабли и навигация: Торговля была важной частью древних культур, поэтому иметь работающие корабли было чрезвычайно важно. Древние египтяне использовали знания науки об аэродинамике в процессе строительства кораблей, чтобы создавать корабли, которые могли ловить ветер и толкать суда по воде. Они также разработали концепцию использования канатных ферм для усиления балок своих кораблей. Они также были первыми, кто использовал на своих кораблях рули на форштевнях. Сначала они строили небольшие лодки из тростника папируса, но со временем начали строить большие корабли из кедрового дерева.

 

Папирусовые камыши на берегу могучей реки Нил. Фото: iStock.com/© JoLin
  • Медицина: Многие из их самых известных изобретений были основаны на научных принципах, открытых древними египтянами. У них было множество медицинских методов и средств лечения как для людей, так и для животных, а также обширные знания анатомии, поскольку они практиковали мумификацию и сохранение мертвых. Один из самых ранних отчетов о медицинских текстах возник в Древнем Египте: в нем описывался и анализировался мозг, что давало самое раннее представление о неврологии.
  • Косметика: Многие люди не знают, что зубная паста на самом деле была изобретением древних египтян. Поскольку в их хлебе было так много песка и песка, у них возникли проблемы с зубами. Они изобрели зубную щетку и зубную пасту, чтобы заботиться о своих зубах и очищать их от песка и песка. Первая зубная паста была сделана из самых разных ингредиентов, некоторые из которых включали яичную скорлупу, пепел и измельченные бычьи копыта. Мало того, они также изобрели мятные леденцы, чтобы скрыть неприятный запах изо рта. Мятные конфеты были сделаны из мирры, ладана и корицы, которые варили в меду и формовали в маленькие шарики размером с укус.
  • Макияж: Макияж придумали древние египтяне, где его использовали как мужчины, так и женщины. Хотя макияж использовался в основном в косметических целях и как дань моде, у него было и другое преимущество, заключавшееся в том, что он защищал их кожу от солнца. Возможно, макияж, из-за которого они наиболее популярны, — это темный румянец, который они наносят вокруг глаз. Коль был сделан из сажи и других минералов, и это концепция, из которой возникла современная подводка для глаз.
  • Математика: Великие пирамиды, построенные древними египтянами, требовали обширных знаний математики, особенно геометрии. Математика и числа использовались для записи деловых операций, а древние египтяне даже разработали десятичную систему. Все их числа были десятикратными, например 1, 10, 100 и так далее. Следовательно, чтобы обозначить 4 единицы, они писали цифру «1» четыре раза. Красота их развития в математической науке особенно заметна в одном из их памятников, который до сих пор внушает благоговейный трепет – храме Абу-Симбела в Асуане, Южный Египет. Солнце становится перпендикулярно лицу статуи царя Рамзеса II (одного из исторических древнеегипетских царей) внутри храма только два раза в год; 22 октября и 22 февраля. Удивительно, но эти два дня оказались днем ​​рождения короля и днем ​​его коронации соответственно. Солнце сначала входит с лицевой стороны храма на расстояние 200 метров, достигая Святая Святых, куда входит статуя Рамзеса II, окруженная статуями двух солнечных богов; Затем Ра-Хор, Амон-Ра и Солнце остаются перпендикулярными лицу царя в течение 20 минут. Интересно, что в храме есть одна статуя, которой никогда не касается солнце: статуя бога Птаха, считавшегося богом тьмы. Это называется солнечным явлением в храме Абу-Симбел.

 

Храм Абу-Симбел впечатляет не только своим внешним видом, но и математическими хитросплетениями. Фото: iStock.com/Waupee

Список чудесных достижений можно продолжать, некоторые даже предполагают, что древние египтяне уже обладали некоторыми знаниями об электрических явлениях. Молнии и взаимодействие с электрическими рыбами были записаны в древнеегипетском тексте, где говорится о «высоких шестах, покрытых медными пластинами», что некоторые считают ранней ссылкой на электрические принципы. Вдохновленная солнечным явлением и силой солнца в сочетании с математикой и древними попытками открыть электричество, моя исследовательская работа посвящена солнечной энергии и ее преобразованию в электричество. В попытке переориентировать внимание на важность солнца как чистого и вечного источника энергии для удовлетворения одной из основных потребностей современной жизни — выработки электроэнергии — мое исследование основано на преобразовании солнечной энергии в электричество или на том, что называется «фотоэлектрический эффект». В своих исследованиях я занимаюсь изготовлением солнечных элементов на основе тонкопленочных поглотителей, которые могут обеспечить более высокую эффективность при меньших затратах. Поскольку древние египтяне были талантливы в использовании химических веществ для мумификации, я использую некоторые химические соединения на основе меди, индия, галлия и селена (CIGSe) для изготовления тонкопленочных поглотителей солнечных элементов, которые характеризуются высоким коэффициентом поглощения, что приводит к высокой эффективности преобразования. . Эти поглотители представляют собой полупроводники, в сто раз более тонкие по сравнению с кремниевыми пластинами (современная современная технология), с более низким энергопотреблением и более простыми методами подготовки. Солнечные элементы на основе этих поглотителей с другими материалами поглотителей с большой шириной запрещенной зоны, которые я изобрел, состоящие из меди, кремния и серы (CSiS), могли бы сформировать многопереходный солнечный элемент, побив текущие рекорды эффективности, особенно если они оснащены системой слежения за солнцем. .

Древнеегипетская наука и технологии

Великие храмы и памятники древнего Египта продолжают очаровывать и удивлять людей и в наши дни. Огромный размер и размах таких сооружений, как Великая пирамида в Гизе, храм Амона в Карнаке или колоссы Мемнона, буквально внушают благоговейный трепет и, естественно, вызывают вопросы о том, как они были построены. По всему египетскому ландшафту возвышаются огромные сооружения, которым тысячи лет, что породило множество различных теорий относительно их строительства. В то время как ряд очень важных вопросов остается без ответа, самое простое объяснение для многих из них можно найти в древнеегипетских надписях, текстах, настенных росписях, надписях на гробницах, произведениях искусства и артефактах: древние египтяне необычайно владели наукой и техникой.

Помимо древних монументов и великих храмов, древние египтяне изобрели ряд предметов, которые в наши дни считаются само собой разумеющимися. Бумага и чернила, косметика, зубная щетка и зубная паста, даже предок современной мяты для дыхания — все это было изобретено египтянами. Кроме того, они добились успехов почти во всех областях знаний, от производства простых бытовых товаров до пивоварения, инженерии и строительства, сельского хозяйства и архитектуры, медицины, астрономии, искусства и литературы. Хотя они не владели колесом до прихода гиксосов во Второй промежуточный период Египта (ок. 1782 — ок. 1570 до н. э.), их технологические навыки очевидны уже в додинастический период (ок. 6000 — ок. 3150 г. до н.э.) в строительстве гробниц мастаба, произведений искусства и инструментов. По мере развития цивилизации росли и их знания и умения, пока ко времени правления династии Птолемеев (323–30 гг. до н. э.), последней из правивших Египтом до его аннексии Римом, они не создали одну из самых впечатляющих культур древний мир.

Удалить рекламу

Реклама

Товары для дома

Простое ручное зеркало, столь распространенное в наши дни, было создано египтянами. Они часто были украшены надписями и фигурами, например, бога-защитника Беса, и принадлежали как мужчинам, так и женщинам. Более богато украшенные настенные зеркала также были частью домов среднего и высшего класса и также были украшены. Древние египтяне были очень осведомлены о своем представлении о себе, а личная гигиена и внешний вид были важной ценностью.

Зубные щетки и зубная паста были изобретены из-за песка и песка, которые попадали в хлеб и овощи ежедневного приема пищи. Представленный в наши дни в искусстве и кино образ египтян с исключительно белыми зубами вводит в заблуждение; проблемы с зубами были обычным явлением в Древнем Египте, и немногие, если вообще были, имели полностью белоснежную улыбку. Стоматология развивалась, чтобы справиться с этими трудностями, но, похоже, она никогда не развивалась такими же темпами, как другие области медицины. В то время как кажется, что врачи были довольно успешны в своих методах, дантисты были менее успешными. Приведу лишь один пример: царица Хатшепсут (1479 г.-1458 г. до н.э.) на самом деле умер от абсцесса после удаления зуба.

Удалить рекламу

Реклама
YouTube Следите за нами на Youtube!

Древнее египетское зеркало

Попечители Британского музея (авторское право)

Зубная паста

была сделана из каменной соли, мяты, высушенных лепестков ириса и перца по одному рецепту из 4 века н. э., который опробовали дантисты в 2003 году н.э. и обнаружили, что он весьма эффективен (хотя из-за него у них кровоточили десны). В другом более раннем рецепте предлагались измельченные бычьи копыта и пепел, которые, смешавшись со слюной, создавали чистящую пасту для зубов. Этот рецепт, в котором не было мяты, ничего не делал для дыхания, поэтому таблетки были созданы из специй, таких как корица и ладан, нагретых в медовой смеси, которые стали первыми в мире мятными мятными экстрактами.

Любите историю?

Подпишитесь на нашу бесплатную еженедельную рассылку по электронной почте!

Орнамент на мебели, впервые появившийся в Месопотамии, со временем стал более сложным и изысканным в Египте. Египтяне также разработали разные цвета чернил и разную плотность бумаги благодаря изобретению красок и обработке папируса. Коврики небольшой площади, которые можно найти в домах по всему миру, также были изобретены или усовершенствованы в Египте (сделаны из того же папируса), как и безделушки в виде кошек, собак, людей и богов. Небольшие статуи богов, таких как Исида, Бес, Гор, Хатор и другие, были найдены как части домашних святынь, поскольку люди чаще поклонялись своим богам дома, чем на храмовых праздниках. Эти статуи были сделаны из материала, варьирующегося от высушенной на солнце грязи до золота, в зависимости от личного богатства.

Инжиниринг и строительство

Великие храмы Древнего Египта возникли благодаря тому же технологическому мастерству, которое можно увидеть в мелких предметах домашнего обихода. Главной ценностью, наблюдаемой при создании любого из этих товаров или сооружений, было пристальное внимание к деталям. Египтяне отмечены во многих аспектах своей культуры как очень консервативное общество, и эта приверженность к определенному способу выполнения задач отчетливо прослеживается в их строительстве пирамид и других памятников. Например, создание обелиска, по-видимому, всегда включало в себя одну и ту же процедуру, выполняемую одним и тем же способом. Добыча и транспортировка обелисков хорошо задокументированы (хотя то, как были возведены огромные памятники, нет) и демонстрируют строгое соблюдение стандартной процедуры.

Удалить рекламу

Реклама

Египетские обелиски, Карнак

Деннис Джарвис (CC BY-SA)

Ступенчатая пирамида Джосера была успешно построена в соответствии с заветами визиря Имхотепа (ок. 2667–2600 гг. до н. э.), и когда его планы были отклонены Сноферу во время Древнего царства (ок. 2613– ок. 2181 г. до н. э.) , результатом стала так называемая «рухнувшая пирамида» в Мейдуме. Снеферу вернулся к первоначальным инженерным планам Имхотепа для своих следующих проектов и смог создать свою Ломаную пирамиду и Красную пирамиду в Дашуре, продвигая искусство строительства пирамид, воплощенное в Великой пирамиде в Гизе.

Технологические навыки, необходимые для строительства Великой пирамиды, до сих пор озадачивают ученых. Египтологи Боб Брайер и Хойт Хоббс комментируют это:

Из-за своих огромных размеров строительство пирамид создавало особые проблемы как в организационном, так и в инженерном отношении. Строительство Великой пирамиды фараона Хуфу, например, потребовало, чтобы более двух миллионов блоков весом от двух до более чем шестидесяти тонн были сформированы в структуру, покрывающую два футбольных поля и возвышающуюся в идеальной пирамидальной форме на 480 футов в небо. В его строительстве участвовало огромное количество рабочих, что, в свою очередь, создавало сложные логистические проблемы, касающиеся еды, жилья и организации. Миллионы тяжелых каменных блоков нужно было не только добыть и поднять на большую высоту, но и с точностью собрать вместе, чтобы создать желаемую форму. (217)

Для этого визирь делегировал ответственность подчиненным, которые в дальнейшем делегировали задачи другим. Бюрократия Древнего царства Египта установила парадигму для остальной части истории страны, отчитываясь за каждый аспект строительного проекта и следя за тем, чтобы каждый шаг шел в соответствии с планом. Позднее, в Старом Королевстве, Вени, известный как губернатор Юга, оставит надпись, в которой подробно описывается, как он ездил на Элефантину за гранитом для ложной двери для пирамиды и прорыл пять каналов для буксиров, чтобы доставить припасы для дальнейшего строительства (Льюис, 33). Записи, подобные записям Вени, показывают огромные усилия, необходимые для строительства памятников, которые можно найти в Египте сегодня. Имеются многочисленные надписи, касающиеся припасов и трудностей при строительстве пирамид в Гизе, но нет окончательного объяснения практических средств, с помощью которых они были построены.

Удалить рекламу

Реклама

Самая популярная теория включает пандусы, которые были построены при возведении пирамиды, но на самом деле это несостоятельно, как отмечают Брайер и Хоббс:

Проблема относится к физике. Чем круче угол наклона, тем больше усилий необходимо для перемещения объекта вверх по этому склону. Таким образом, для того, чтобы относительно небольшое количество людей, скажем, десять или около того, могли тащить двухтонный груз вверх по пандусу, его угол не мог быть больше восьми процентов. Геометрия говорит нам, что для достижения высоты 480 футов наклонная плоскость, поднимающаяся на восемь процентов, должна начинаться почти в одной миле от своего конца. Было подсчитано, что для строительства пандуса длиной в милю, который возвышался бы на высоту Великой пирамиды, потребовалось бы столько материала, сколько нужно для самой пирамиды — рабочие должны были бы построить эквивалент двух пирамид за двадцать лет. . (221)

Модификация теории пандусов была предложена французским архитектором Жаном-Пьером Уденом, который утверждает, что пандусы использовались, но внутри пирамиды, а не снаружи. Пандусы, возможно, использовались снаружи на начальных этапах строительства, но затем были перемещены внутрь. Затем добытые камни вносили через вход и перемещали по пандусам на свое место. Это, как утверждает Уден, объясняет шахты, которые можно найти внутри пирамиды. Эта теория, однако, не учитывает вес камней или количество рабочих на пандусе, необходимых для их перемещения вверх по углу внутри пирамиды.

Пирамиды, Гиза, Египет

Shellapic76 (CC BY)

Гораздо более убедительная теория была предложена инженером Робертом Карсоном, который предполагает, что использовалась энергия воды. Было ясно доказано, что уровень грунтовых вод на плато Гизы довольно высок, особенно в период строительства Великой пирамиды. Как утверждает Карсон, можно было использовать воду и нагнетать давление с помощью насоса, чтобы помочь поднять камни вверх по пандусу в их предполагаемое положение. Египтологи до сих пор спорят о назначении шахт внутри Великой пирамиды, причем одни утверждают, что они служили духовной цели (чтобы душа царя могла подняться на небеса), а другие — практическим остатком от строительства. Египтолог Мирослав Вернер утверждает, что на эти вопросы нельзя окончательно ответить, поскольку у нас нет окончательных текстов или археологических свидетельств, указывающих в том или ином направлении.

Удалить рекламу

Реклама

Хотя это может быть так, заявление Карсона о гидроэнергии в строительстве имеет больше смысла, чем многие другие (например, подъемник используется для транспортировки камней, когда, очевидно, нет никаких доказательств того, что египтяне использовали или знали о подъемном кране) и известно, что египтяне были знакомы с понятием насоса. Король Среднего царства Сенусрет (ок. 1971–1926 гг. До н. Э.) Осушил озеро в центре района Файюм во время своего правления с помощью каналов, а насосы использовались для отвода ресурсов из Нила в другие периоды. Украинский инженер Михаил Волгин также называет воду центральным элементом строительства Великой пирамиды и утверждает, что пирамиды на самом деле вовсе не были задуманы как гробницы, а представляли собой огромные гидротехнические сооружения. Он указывает на отсутствие каких-либо мумий, найденных в пирамидах, их форму и высокий уровень грунтовых вод на плато Гизы в качестве доказательства своего утверждения.

Сельское хозяйство и архитектура

Что бы ни говорили о водной теории Волгина в отношении пирамид, египетское общество действительно зависело от надежного снабжения чистой водой своих сельскохозяйственных культур и домашнего скота. Древний Египет был аграрным обществом, поэтому естественно разрабатывались инновации, помогающие обрабатывать землю. Среди многих изобретений или нововведений древних египтян был плуг, запряженный волами, и усовершенствования в ирригации. Плуг, запряженный волами, был спроектирован двух калибров: тяжелый и легкий. Тяжелый плуг шел первым и нарезал борозды, а легкий плуг шел сзади, вскапывая землю. После того, как поле было вспахано, рабочие мотыгами разбили комья земли и засеяли ряды семенами. Для вдавливания семян в борозды через поле прогоняли скот и заделывали борозды. Однако вся эта работа была бы напрасной, если бы семена не получали достаточного количества воды, а потому регулярное орошение земли было крайне важно.

Деревянная модель человека, пашущего на волах

Попечители Британского музея (Авторское право)

Египетские методы орошения были настолько эффективны, что их применяли культуры Греции и Рима. Было отмечено, что греческий философ Фалес Милетский (ок. 585 г. до н.э.) учился в Египте и, возможно, принес эти нововведения обратно в Грецию (хотя он также учился в Вавилоне и мог изучить там методы орошения). Новые методы орошения были введены во Второй промежуточный период людьми, известными как гиксосы, которые поселились в Аварисе в Нижнем Египте, а египтяне усовершенствовали их; особенно за счет расширенного использования канала. Ежегодные разливы Нила, выходившие из берегов и отлагавшие богатую почву по всей долине, были необходимы для жизни египтян, но оросительные каналы были необходимы для доставки воды к отдаленным фермам и деревням, а также для поддержания равномерного насыщения посевов у реки. Историк Маргарет Бансон пишет:

Ранние фермеры рыли траншеи от берега Нила до сельскохозяйственных угодий, используя колодцы, а затем Шадуф, примитивную машину, которая позволяла им поднимать уровень воды из Нила в каналы… Поля, орошаемые таким образом, давали обильные ежегодные урожаи. С додинастических времен сельское хозяйство было основой экономики Египта. Большинство египтян были заняты сельскохозяйственными работами либо на своих собственных землях, либо в поместьях храмов или знати. Контроль за ирригацией стал серьезной проблемой, и провинциальные чиновники несли ответственность за регулирование воды. (4)

Архитектура, окружающая эти каналы, иногда была весьма богато украшена, как в случае фараона Рамсеса Великого (1279–1213 гг. до н. э.) и его города Пер-Рамсес в Нижнем Египте. Рамсес Великий был одним из самых плодовитых строителей в истории Египта; настолько, что нет ни одного древнего места в Египте, где не упоминается его правление и достижения. Создавая свои грандиозные памятники, инженеры Рамсеса использовали еще одно изобретение Древнего царства: арку с выступом. Без концепции арки с выступом архитектура во всем мире была бы значительно уменьшена, а некоторые сооружения, такие как Великая пирамида, были бы невозможны. Великие залы египетских храмов, внутренние святилища, сами храмы были бы также невозможны, если бы не этот прогресс в технике и строительстве.

Панорама Абу-Симбела

Деннис Джарвис (CC BY-SA)

Одним из самых впечатляющих памятников Рамсеса является его храм Абу-Симбел, который был спроектирован так, чтобы дважды в год, 21 февраля и 21 октября, светило солнце. прямо в святилище храма, чтобы осветить статуи Рамсеса и бога Амона. Такую точность в дизайне и строительстве можно увидеть в храмах по всему Египту, которые были построены так, чтобы отражать загробную жизнь. Внутренний двор храма с его отражающим бассейном будет символизировать Цветочное озеро в загробном мире, а сам храм будет символизировать различные другие аспекты загробной жизни и последний рай Тростникового поля. Храмы регулярно ориентированы по сторонам света, и некоторые из них, как храм Амона в Карнаке, использовались как астрономические обсерватории.

Математика и астрономия

Астрономия была важна для древних египтян на двух уровнях: духовном и практическом. Египет считался совершенным отражением земли богов, а загробная жизнь — зеркальным отражением земной жизни. Эта двойственность проявляется в египетской культуре во всех аспектах и ​​воплощена в обелиске, который всегда воздвигался парами и, как полагали, отражал божественную пару, появляющуюся в одно и то же время на небесах. Звезды рассказывали истории о достижениях и испытаниях богов, а также указывали на течение времени и сезонов. Египтолог Розали Дэвид комментирует это:

Египтяне были известными астрономами, которые различали «нетленные звезды» (приполярные звезды) и «неутомимые звезды» (планеты и звезды, невидимые во все часы ночи). Они использовали звездные наблюдения, чтобы определить истинный север, и смогли сориентировать пирамиды с большой точностью … Каждый храм, возможно, был ориентирован на звезду, которая имела особую связь с божеством, проживающим в этом здании. (218)

На более практическом уровне звезды могли подсказать, когда собирается дождь, когда приближается время посадки или сбора урожая, и даже лучшее время для принятия важных решений, таких как строительство дома или храма или открытие бизнеса. риск. Астрономические наблюдения привели к астрологическим интерпретациям, которые, возможно, были заимствованы из месопотамских источников через торговлю. Однако строго астрономическое исследование ночного неба интерпретировалось с точки зрения прагматизма и фиксировалось в математических расчетах, измеряющих недели, месяцы и годы. Хотя календарь был изобретен древними шумерами, его концепция была адаптирована и усовершенствована египтянами.

Математика использовалась в ведении учета, при разработке схем таких машин, как водяной насос, при расчете налоговых ставок, а также при составлении проектов и мест для строительных проектов.

По мнению многих египтологов, математика в Египте была исключительно практической. Розали Дэвид, например, утверждает: «Математика в Египте служила в основном утилитарным целям и, похоже, не считалась теоретической наукой» (217). Однако древние писатели, такие как Геродот и Плиний, постоянно упоминают египтян как источник теоретической математики, и они не являются единственными источниками по этому вопросу. Многие древние писатели, в том числе Диоген Лаэртский и его источники, указывают на таких философов, как Пифагор и Платон, которые оба учились в Египте, и на важность математических знаний в их системах верований. Платон считал изучение геометрии необходимым для ясности ума, и считается, что он заимствовал эту концепцию у Пифагора, который впервые узнал ее от жрецов в Египте. В своей книге Украденное наследие: египетские истоки западной философии , ученый Джордж Г.М. Джеймс утверждает, что западные философские концепции ложно приписываются грекам, которые просто развили египетские идеи, и эта же парадигма может применяться и к изучению математики.

Нет никаких сомнений в том, что египтяне ежедневно использовали математику для гораздо более мирских целей, чем поиск истин в последней инстанции. Математика использовалась в ведении учета, при разработке схем таких машин, как водяной насос, при расчете налоговых ставок, а также при составлении проектов и мест для строительных проектов. Математика также использовалась на очень простом уровне в медицине при выписывании рецептов для пациентов и смешивании ингредиентов для лекарств.

Медицина и стоматология

Медицина в Древнем Египте была тесно связана с магией. Три самые известные работы, посвященные медицинским вопросам, — это Папирус Эберса (ок. 1550 г. до н. э.), Папирус Эдвина Смита (ок. 1600 г. до н. э.) и Лондонский медицинский папирус (ок. 1629 г. до н. э.), каждый из которых в той или иной степени или другой, предписывают использование заклинаний для лечения болезней, в то же время демонстрируя значительную степень медицинских знаний.

Папирус Эберса представляет собой текст из 110 страниц, посвященный таким заболеваниям, как травмы, рак, болезни сердца, депрессия, дерматология, желудочно-кишечные расстройства и многие другие. Папирус Эдвина Смита является старейшей известной работой по хирургическим методам и, как полагают, был написан для хирургов сортировки в полевых госпиталях. Эта работа показывает детальное знание анатомии и физиологии. Лондонский медицинский папирус сочетает в себе практические медицинские навыки с магическими заклинаниями для лечения самых разных заболеваний, от проблем со зрением до выкидышей.

Лондонский медицинский папирус

Попечители Британского музея (авторское право)

Медицинские тексты, кроме этих, также содержат рецепты лечения стоматологических заболеваний. Геродот отмечает, что все врачи в Египте были специалистами в своей области, и это относилось как к дантистам, так и к любым другим. Была должность, известная как «Тот, кто заботится о зубах», которую считали дантистом, и еще одна, известная как «Тот, кто имеет дело с зубами», которая, возможно, была своего рода фармацевтом. Стоматолога часто вызывали для удаления зуба, но кажется, что оральная хирургия проводилась редко. Большинство медицинских текстов, посвященных стоматологическим проблемам, носят профилактический характер или связаны с обезболиванием.

Судя по свидетельствам исследованных мумий, а также письмам и другим документам, древние египтяне, похоже, страдали от серьезных и широко распространенных стоматологических заболеваний. Стоматология, похоже, развивалась не такими темпами, как другие отрасли медицины, но все же была более продвинутой и демонстрировала больше знаний о том, как справляться с болью в полости рта, чем более поздние средства, применяемые в других культурах. Первая известная стоматологическая процедура датируется 14 000 лет назад в Италии, согласно свидетельствам, опубликованным в 2015 г. н.э., но первым дантистом в мире, известным по имени, был египтянин Хесир (около 2660 г. до н.э.), который занимал должность главного стоматолога и Врач короля во время правления Джосера (ок. 2670 г. до н.э.), что свидетельствует о том, что стоматология считалась важной практикой еще во времена правления Джосера и, вероятно, раньше. При этом неясно, почему стоматологическая практика не развивалась в той же степени, что и другие области медицины.

Художественные работы и многие медицинские тексты, по-видимому, в значительной степени игнорируют стоматологические проблемы и зубную боль, но немедицинские тексты рассматривают их как наиболее вероятные причины зубного червя, которого нужно было прогнать магическими заклинаниями, извлечением и нанесением мази. Эта вера, скорее всего, пришла из Месопотамии, особенно из Шумера, поскольку древний текст из этого региона предшествует египетской концепции зубного червя. Были найдены медицинские инструменты, которые могли быть использованы дантистами, но, поскольку ни один из них не помечен и не упоминается в текстах, нельзя сказать наверняка. Однако ясно, что у стоматологов была возможность диагностировать заболевания полости рта и технологии для операций на деснах и зубах.

Искусство и литература

Технологии также повлияли на египетское искусство и литературу не только в том, как они создавались, но и в содержании и форме. Очевидно, что изобретение папируса и чернил значительно облегчило письмо, а прогресс в области медных инструментов, заменивших кремень в резьбе, повысил качество искусства; но мир, созданный египтянами благодаря их пониманию научных измерений и технологических достижений, стал и предметом, и холстом, над которым работали художники.

Поэма о Пентауре , например, повествующая о победе Рамсеса Великого над хеттами в Кадеше, не просто написана на листе папируса или табличке, но провозглашается со стен храмов в Абидосе, Карнаке, Абу Симбел и его Рамессеум. Форма, в которой работал художник, камень храма, сообщает содержание самого произведения: великая победа Рамсеса над превосходящими силами. История более впечатляющая для среды, в которой она рассказана.

Сказка о Синухе (Берлин 10499)

Л. Бейлис (авторское право)

То же самое верно для стел, обелисков и других памятников по всему Египту. Литература, начертанная на этих каменных плитах, дает им собственную жизнь, наполняя саму историю большим смыслом как в литературном, так и в изобразительном искусстве.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *