Вторая мировая война (1939-1945) — РИА Новости, 01.09.2019

https://ria.ru/20190901/1558072732.html

Вторая мировая война (1939-1945)

Вторая мировая война (1939-1945) — РИА Новости, 01.09.2019

Вторая мировая война (1939-1945)

Вторая мировая война, продолжавшаяся с 1 сентября 1939 года по 2 сентября 1945 года, была развязана фашистскими Германией, Италией и милитаристской Японией. В… РИА Новости, 01.09.2019

2019-09-01T03:01

2019-09-01T03:01

2019-09-01T08:09

в мире

справки

адольф гитлер

европа

германия

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/155807/21/1558072192_0:21:948:554_1920x0_80_0_0_b1a29ac86b6174fc5bc48718a47ccf40.jpg

Вторая мировая война, продолжавшаяся с 1 сентября 1939 года по 2 сентября 1945 года, была развязана фашистскими Германией, Италией и милитаристской Японией. В войну было втянуто 61 государство с населением 1,7 миллиарда человек, военные действия велись на территории 40 государств, а также на морских и океанских театрах. Вторая мировая война возникла в результате обострения социальных, идеологических и национальных противоречий как внутри ряда крупнейших стран мира, так и между государствами и группами государств, милитаризации всех сфер общественной жизни. Предельного накала достигли политические и экономические противоречия между двумя группами капиталистических держав (странами-победительницами и побежденными в Первой мировой войне). Главной причиной возникновения Второй мировой войны стал курс Германии и ее союзников на насильственный передел мира.С приходом Адольфа Гитлера к власти в 1933 году Германия превратилась в главную реакционную силу международного милитаризма. Фашистская программа завоевания мирового господства включала в себя планы возвращения прежних колоний, разгрома Великобритании, Франции и представляла угрозу для США. Основным препятствием на пути завоевания мирового господства был СССР.Создав прочную военно-экономическую базу, Германия, Италия и Япония приступили к реализации своих агрессивных замыслов. Итальянские фашисты в 1935 году вторглись в Эфиопию. В марте 1936 года Германия ввела свои войска в Рейнскую демилитаризованную зону, в марте 1938 года – в Австрию, ликвидировав независимое европейское государство. Япония в начале 1930-х годов оккупировала территорию Северо-Восточного Китая, создавая плацдарм для нападения на СССР, Монголию и остальные территории Китая. Правящие круги Великобритании и Франции предали своего союзника – Чехословакию, согласились на захват Германией Судетской области, рассчитывая открыть фашистам путь на восток. Осенью 1938 года Германия оккупировала часть Чехословакии, а весной 1939 года – всю страну, захватила у Литвы Клайпедскую область. Италия в апреле 1939 года оккупировала Албанию.В это же время Германия денонсировала англо-германское морское соглашение 1935 года, разорвала германо-польскую декларацию 1934 года о неприменении силы, заключила с Италией «Стальной пакт» 1939 года, по которому стороны обязались оказывать взаимную военную помощь в случае войны. В то же время Англия и Франция отказались от предлагавшейся Советским Союзом системы коллективной безопасности в Европе. В создавшихся условиях СССР, оставшись в политической изоляции, вынужден был 23 августа 1939 года заключить с Германией договор о ненападении.Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года, когда фашистская Германия напала на Польшу. 3 сентября Великобритания и Франция объявили войну Германии, так как были связаны союзными обязательствами с подвергшейся агрессии Польшей. Англо-французская коалиция, в состав которой вошли британские доминионы и колонии (3 сентября – Австралия, Новая Зеландия, Индия; 6 сентября – Южно-Африканский Союз; 10 сентября – Канада и др.), практически не оказала никакого содействия Польше. Мужественное сопротивление польского народа и войск не смогло предотвратить поражения страны: ее территория была оккупирована германскими войсками.17 сентября 1939 года по решению Советского правительства войска Красной Армии перешли границу Польши и вступили на территорию Западной Белоруссии и Западной Украины, входившие в состав России до 1917 года, чтобы взять под защиту белорусское и украинское население в связи с распадом польского государства и не допустить дальнейшее продвижение германской армии на восток. Важным также было воссоединение с СССР Бессарабии и вхождение в него Северной Буковины, заключение соглашений о взаимной помощи с Прибалтийскими государствами. Гитлеровские войска остановились в 200-350 километрах западнее линии, с которой они надеялись начать наступление на СССР.Определенное влияние на международную обстановку оказала советско-финляндская война 1939-1940 годов. В период этой «странной войны» англо-французские войска фактически бездействовали, бои велись лишь в воздухе.В апреле — мае 1940 года войска фашистской Германии оккупировали Данию и Норвегию, затем Бельгию, Нидерланды и Люксембург, а затем через их территорию вторглись во Францию, которая капитулировала 22 июня. В августе 1940 года начались массированные удары германской авиации по городам Великобритании. Одновременно активизировались действия немецких военно-морских сил в Атлантическом океане.В августе того же года войска фашистской Италии, вступившей 10 июня 1940 года в войну на стороне Германии, захватили Британское Сомали, часть Кении и Судана, в середине сентября вторглись из Ливии в Египет, стремясь пробиться к Суэцу. Начатое итальянцами в октябре 1940 года наступление из Албании в Грецию греческая армия отразила. В январе — мае 1941 года британские войска при поддержке восставшего населения и партизан изгнали итальянцев из Британского Сомали, Кении, Судана, Эфиопии, Итальянского Сомали, Эритреи. В начале 1941 года в Северную Африку стали прибывать германские войска, образовавшие так называемый Африканский корпус. Перейдя в наступление 31 марта, итало-германские войска во второй половине апреля достигли ливийско-египетской границы.Одновременно с военными действиями в Европе и в Африке происходило дальнейшее расширение агрессии Японии в Китае. Японские войска начали оккупацию южных районов Китая, захватили северную часть Французского Индокитая.Весной 1941 года США ввели войска в Гренландию и летом в Исландию, создав там военные базы.1 марта 1941 года немецко-фашистские войска были введены в Болгарию, присоединившуюся к Тройственному пакту – военно-политическому союзу между Германией, Италией и Японией, заключенному 27 сентября 1940 года и фиксировавшему обязательства сторон по оказанию взаимной политической, экономической и военной помощи. В апреле 1941 года итало-германские, венгерские и болгарские войска захватили Грецию и Югославию, а в мае немецкие войска ‑ остров Крит. В результате все страны Западной и Центральной Европы оказались оккупированными фашистской Германией и Италией.22 июня 1941 года войска Германии вторглись на территорию Советского Союза. Началась Великая Отечественная война. Вместе с Германией против СССР выступили Венгрия, Румыния, Словакия, Финляндия, Италия, а в августе к ним присоединилась Норвегия.12 июля 1941 года было заключено соглашение между СССР и Великобританией о совместных действиях против Германии. 2 августа достигнуто соглашение с США о военно-экономическом сотрудничестве. Чтобы предотвратить опасность создания фашистских опорных баз на Ближнем Востоке, английские и советские войска в августе — сентябре 1941 года вступили в Иран.7 декабря 1941 года нападением на Перл-Харбор Япония развязала войну против США. 8 декабря США, Великобритания и другие страны антифашистской коалиции объявили войну Японии. 11 декабря Германия и Италия объявили войну США. В конце 1941 года — начале 1942 года Япония захватила Малайю, Филиппины, Бирму, создала угрозу вторжения в Австралию.На советско-германском фронте советские войска в тяжелых боях измотали врага, остановили его наступление на всех важнейших направлениях. Первым крупным поражением вермахта во Второй мировой войне явился разгром немецко-фашистских войск в Московской битве 1941-1942 годов, что означало срыв гитлеровского плана «молниеносной войны».В 1942 году в результате летнего наступления немецко-фашистские войска вышли на Кавказ и к Волге, но победы Красной Армии в Сталинградской битве (1942-1943) и Курской битве (1943) привели к окончательной утрате германским командованием стратегической инициативы.Япония в связи с неудачами своих вооруженных сил на Тихом океане в 1942 году (поражения от американского флота в Коралловом море в мае и у острова Мидуэй в июне), а также со срывом планов немецко-фашистского наступления в 1942 году на советско-германском фронте, была вынуждена отказаться от нападения на СССР и перейти в конце 1942 года к обороне на Тихом океане.К маю 1943 года англо-американскими войсками была освобождена Северная Африка. В июле — августе 1943 года англо-американские войска высадились на острове Сицилия. 3 сентября 1943 года Италия подписала акт о капитуляции. 13 октября Италия объявила войну Германии. Немецко-фашистские войска оккупировали ее территорию. В 1944 году советские войска освободили почти всю территорию СССР. 6 июня 1944 года англо-американские войска высадились во Франции, открыв второй фронт в Европе, и начали наступление в Германии. В сентябре 1944 года они при активной поддержке сил французского Сопротивления очистили от фашистских оккупантов почти всю территорию Франции. Советские войска с середины 1944 года начали освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Европы (Польши, Румынии, Чехословакии, Югославии, Болгарии, Венгрии, Австрии и других государств), которое было при участии патриотических сил этих стран завершено весной 1945 года.В 1944 году на Тихом океане американо-британские вооруженные силы овладели Маршалловыми и Марианскими островами.В феврале 1945 года состоялась Крымская (Ялтинская) конференция руководителей СССР, США, Великобритании, рассмотревшая вопросы послевоенного устройства мира и участия СССР в войне с Японией.В апреле 1945 года союзными войсками были освобождены Северная Италия и районы Западной Германии. В начале мая они с помощью итальянских партизан полностью овладели Италией. На Тихом океане союзники проводили операции по разгрому японского флота, освободили ряд островов, оккупированных Японией, приблизились непосредственно к Японии и перерезали ее коммуникации со странами Юго-Восточной Азии.В апреле — мае 1945 года советские войска разгромили в Берлинской и Пражской операциях последние группировки немецко-фашистских войск и встретились с войсками союзников. Война в Европе окончилась. В полночь 8 мая в предместье Берлина Карлсхорсте представители германского верховного командования подписали акт о безоговорочной капитуляции.В политических целях США 6 и 9 августа 1945 года провели атомные бомбардировки японских городов Хиросима и Нагасаки. Выполняя союзнический долг, СССР объявил войну Японии и 9 августа начал военные действия, в ходе которых была разгромлена японская Квантунская армия, ликвидирован очаг агрессии на Дальнем Востоке, освобождены Северо-Восточный Китай, Северная Корея, Сахалин и Курильские острова. 2 сентября 1945 года Япония капитулировала, война завершилась.Вторая мировая война явилась крупнейшим военным столкновением в истории человечества. Она длилась шесть лет, в рядах вооруженных сил находились 110 миллионов человек. Военные действия велись на территории Европы, Азии, Африки, в Атлантическом, Тихом, Индийском и Северном Ледовитом океанах. Во Второй мировой войне погибло свыше 55 миллионов человек, из них 27 миллионов человек погибло в Советском Союзе. Ущерб от прямого уничтожения и разрушения материальных ценностей на территории СССР составил почти 41% всех стран-участниц войны. Большие жертвы понесли Польша (около шести миллионов человек), Югославия (1,7 миллиона человек), Китай (свыше пяти миллионов человек) и др. государства. Потери США составили 400 тысяч человек, Великобритании – 370 тысяч человек. Общие потери вермахта – 13,4 миллиона человек, в том числе на советско-германском фронте 10 миллионов человек. Вооруженные силы союзников Германии потеряли 1,725 миллиона человек. Потери Японии – свыше 2,5 миллиона человек.Вторая мировая война отличалась массовым применением танков, высокой степенью моторизации, широким внедрением новых боевых и технических средств. В ходе нее впервые были применены радиолокаторы и другие средства радиоэлектроники, реактивная артиллерия, реактивные самолеты, самолеты-снаряды и баллистические ракеты, а на завершающем этапе – ядерное оружие.Материал подготовлен на основе информации из открытых источников(Дополнительный источник: Военная энциклопедия. Воениздат. Москва, 2004 г.)

европа

германия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2019

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/155807/21/1558072192_69:0:909:630_1920x0_80_0_0_8d82148f1ba7e2e963d181b0666dfff5.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

в мире, справки, адольф гитлер, европа, германия

Вторая мировая война, продолжавшаяся с 1 сентября 1939 года по 2 сентября 1945 года, была развязана фашистскими Германией, Италией и милитаристской Японией. В войну было втянуто 61 государство с населением 1,7 миллиарда человек, военные действия велись на территории 40 государств, а также на морских и океанских театрах.

Вторая мировая война возникла в результате обострения социальных, идеологических и национальных противоречий как внутри ряда крупнейших стран мира, так и между государствами и группами государств, милитаризации всех сфер общественной жизни. Предельного накала достигли политические и экономические противоречия между двумя группами капиталистических держав (странами-победительницами и побежденными в Первой мировой войне). Главной причиной возникновения Второй мировой войны стал курс Германии и ее союзников на насильственный передел мира.

С приходом Адольфа Гитлера к власти в 1933 году Германия превратилась в главную реакционную силу международного милитаризма. Фашистская программа завоевания мирового господства включала в себя планы возвращения прежних колоний, разгрома Великобритании, Франции и представляла угрозу для США. Основным препятствием на пути завоевания мирового господства был СССР.

Создав прочную военно-экономическую базу, Германия, Италия и Япония приступили к реализации своих агрессивных замыслов. Итальянские фашисты в 1935 году вторглись в Эфиопию. В марте 1936 года Германия ввела свои войска в Рейнскую демилитаризованную зону, в марте 1938 года – в Австрию, ликвидировав независимое европейское государство. Япония в начале 1930-х годов оккупировала территорию Северо-Восточного Китая, создавая плацдарм для нападения на СССР, Монголию и остальные территории Китая. Правящие круги Великобритании и Франции предали своего союзника – Чехословакию, согласились на захват Германией Судетской области, рассчитывая открыть фашистам путь на восток. Осенью 1938 года Германия оккупировала часть Чехословакии, а весной 1939 года – всю страну, захватила у Литвы Клайпедскую область. Италия в апреле 1939 года оккупировала Албанию.

В это же время Германия денонсировала англо-германское морское соглашение 1935 года, разорвала германо-польскую декларацию 1934 года о неприменении силы, заключила с Италией «Стальной пакт» 1939 года, по которому стороны обязались оказывать взаимную военную помощь в случае войны. В то же время Англия и Франция отказались от предлагавшейся Советским Союзом системы коллективной безопасности в Европе. В создавшихся условиях СССР, оставшись в политической изоляции, вынужден был 23 августа 1939 года заключить с Германией договор о ненападении.

Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года, когда фашистская Германия напала на Польшу. 3 сентября Великобритания и Франция объявили войну Германии, так как были связаны союзными обязательствами с подвергшейся агрессии Польшей. Англо-французская коалиция, в состав которой вошли британские доминионы и колонии (3 сентября – Австралия, Новая Зеландия, Индия; 6 сентября – Южно-Африканский Союз; 10 сентября – Канада и др.), практически не оказала никакого содействия Польше. Мужественное сопротивление польского народа и войск не смогло предотвратить поражения страны: ее территория была оккупирована германскими войсками.

17 сентября 1939 года по решению Советского правительства войска Красной Армии перешли границу Польши и вступили на территорию Западной Белоруссии и Западной Украины, входившие в состав России до 1917 года, чтобы взять под защиту белорусское и украинское население в связи с распадом польского государства и не допустить дальнейшее продвижение германской армии на восток. Важным также было воссоединение с СССР Бессарабии и вхождение в него Северной Буковины, заключение соглашений о взаимной помощи с Прибалтийскими государствами. Гитлеровские войска остановились в 200-350 километрах западнее линии, с которой они надеялись начать наступление на СССР.

Определенное влияние на международную обстановку оказала советско-финляндская война 1939-1940 годов. В период этой «странной войны» англо-французские войска фактически бездействовали, бои велись лишь в воздухе.

В апреле — мае 1940 года войска фашистской Германии оккупировали Данию и Норвегию, затем Бельгию, Нидерланды и Люксембург, а затем через их территорию вторглись во Францию, которая капитулировала 22 июня.

В августе 1940 года начались массированные удары германской авиации по городам Великобритании. Одновременно активизировались действия немецких военно-морских сил в Атлантическом океане.

В августе того же года войска фашистской Италии, вступившей 10 июня 1940 года в войну на стороне Германии, захватили Британское Сомали, часть Кении и Судана, в середине сентября вторглись из Ливии в Египет, стремясь пробиться к Суэцу. Начатое итальянцами в октябре 1940 года наступление из Албании в Грецию греческая армия отразила. В январе — мае 1941 года британские войска при поддержке восставшего населения и партизан изгнали итальянцев из Британского Сомали, Кении, Судана, Эфиопии, Итальянского Сомали, Эритреи. В начале 1941 года в Северную Африку стали прибывать германские войска, образовавшие так называемый Африканский корпус. Перейдя в наступление 31 марта, итало-германские войска во второй половине апреля достигли ливийско-египетской границы.

Одновременно с военными действиями в Европе и в Африке происходило дальнейшее расширение агрессии Японии в Китае. Японские войска начали оккупацию южных районов Китая, захватили северную часть Французского Индокитая.

Весной 1941 года США ввели войска в Гренландию и летом в Исландию, создав там военные базы.

1 марта 1941 года немецко-фашистские войска были введены в Болгарию, присоединившуюся к Тройственному пакту – военно-политическому союзу между Германией, Италией и Японией, заключенному 27 сентября 1940 года и фиксировавшему обязательства сторон по оказанию взаимной политической, экономической и военной помощи. В апреле 1941 года итало-германские, венгерские и болгарские войска захватили Грецию и Югославию, а в мае немецкие войска ‑ остров Крит. В результате все страны Западной и Центральной Европы оказались оккупированными фашистской Германией и Италией.

22 июня 1941 года войска Германии вторглись на территорию Советского Союза. Началась Великая Отечественная война. Вместе с Германией против СССР выступили Венгрия, Румыния, Словакия, Финляндия, Италия, а в августе к ним присоединилась Норвегия.

12 июля 1941 года было заключено соглашение между СССР и Великобританией о совместных действиях против Германии. 2 августа достигнуто соглашение с США о военно-экономическом сотрудничестве. Чтобы предотвратить опасность создания фашистских опорных баз на Ближнем Востоке, английские и советские войска в августе — сентябре 1941 года вступили в Иран.

7 декабря 1941 года нападением на Перл-Харбор Япония развязала войну против США. 8 декабря США, Великобритания и другие страны антифашистской коалиции объявили войну Японии. 11 декабря Германия и Италия объявили войну США. В конце 1941 года — начале 1942 года Япония захватила Малайю, Филиппины, Бирму, создала угрозу вторжения в Австралию.

На советско-германском фронте советские войска в тяжелых боях измотали врага, остановили его наступление на всех важнейших направлениях. Первым крупным поражением вермахта во Второй мировой войне явился разгром немецко-фашистских войск в Московской битве 1941-1942 годов, что означало срыв гитлеровского плана «молниеносной войны».

В 1942 году в результате летнего наступления немецко-фашистские войска вышли на Кавказ и к Волге, но победы Красной Армии в Сталинградской битве (1942-1943) и Курской битве (1943) привели к окончательной утрате германским командованием стратегической инициативы.

Япония в связи с неудачами своих вооруженных сил на Тихом океане в 1942 году (поражения от американского флота в Коралловом море в мае и у острова Мидуэй в июне), а также со срывом планов немецко-фашистского наступления в 1942 году на советско-германском фронте, была вынуждена отказаться от нападения на СССР и перейти в конце 1942 года к обороне на Тихом океане.

К маю 1943 года англо-американскими войсками была освобождена Северная Африка. В июле — августе 1943 года англо-американские войска высадились на острове Сицилия. 3 сентября 1943 года Италия подписала акт о капитуляции. 13 октября Италия объявила войну Германии. Немецко-фашистские войска оккупировали ее территорию.

В 1944 году советские войска освободили почти всю территорию СССР. 6 июня 1944 года англо-американские войска высадились во Франции, открыв второй фронт в Европе, и начали наступление в Германии. В сентябре 1944 года они при активной поддержке сил французского Сопротивления очистили от фашистских оккупантов почти всю территорию Франции. Советские войска с середины 1944 года начали освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Европы (Польши, Румынии, Чехословакии, Югославии, Болгарии, Венгрии, Австрии и других государств), которое было при участии патриотических сил этих стран завершено весной 1945 года.

В 1944 году на Тихом океане американо-британские вооруженные силы овладели Маршалловыми и Марианскими островами.

В феврале 1945 года состоялась Крымская (Ялтинская) конференция руководителей СССР, США, Великобритании, рассмотревшая вопросы послевоенного устройства мира и участия СССР в войне с Японией.

В апреле 1945 года союзными войсками были освобождены Северная Италия и районы Западной Германии. В начале мая они с помощью итальянских партизан полностью овладели Италией. На Тихом океане союзники проводили операции по разгрому японского флота, освободили ряд островов, оккупированных Японией, приблизились непосредственно к Японии и перерезали ее коммуникации со странами Юго-Восточной Азии.

В апреле — мае 1945 года советские войска разгромили в Берлинской и Пражской операциях последние группировки немецко-фашистских войск и встретились с войсками союзников. Война в Европе окончилась. В полночь 8 мая в предместье Берлина Карлсхорсте представители германского верховного командования подписали акт о безоговорочной капитуляции.

В политических целях США 6 и 9 августа 1945 года провели атомные бомбардировки японских городов Хиросима и Нагасаки. Выполняя союзнический долг, СССР объявил войну Японии и 9 августа начал военные действия, в ходе которых была разгромлена японская Квантунская армия, ликвидирован очаг агрессии на Дальнем Востоке, освобождены Северо-Восточный Китай, Северная Корея, Сахалин и Курильские острова. 2 сентября 1945 года Япония капитулировала, война завершилась.

Вторая мировая война явилась крупнейшим военным столкновением в истории человечества. Она длилась шесть лет, в рядах вооруженных сил находились 110 миллионов человек. Военные действия велись на территории Европы, Азии, Африки, в Атлантическом, Тихом, Индийском и Северном Ледовитом океанах. Во Второй мировой войне погибло свыше 55 миллионов человек, из них 27 миллионов человек погибло в Советском Союзе. Ущерб от прямого уничтожения и разрушения материальных ценностей на территории СССР составил почти 41% всех стран-участниц войны. Большие жертвы понесли Польша (около шести миллионов человек), Югославия (1,7 миллиона человек), Китай (свыше пяти миллионов человек) и др. государства. Потери США составили 400 тысяч человек, Великобритании – 370 тысяч человек. Общие потери вермахта – 13,4 миллиона человек, в том числе на советско-германском фронте 10 миллионов человек. Вооруженные силы союзников Германии потеряли 1,725 миллиона человек. Потери Японии – свыше 2,5 миллиона человек.

Вторая мировая война отличалась массовым применением танков, высокой степенью моторизации, широким внедрением новых боевых и технических средств. В ходе нее впервые были применены радиолокаторы и другие средства радиоэлектроники, реактивная артиллерия, реактивные самолеты, самолеты-снаряды и баллистические ракеты, а на завершающем этапе – ядерное оружие.

Материал подготовлен на основе информации из открытых источников

(Дополнительный источник: Военная энциклопедия. Воениздат. Москва, 2004 г.)

Новости : Центр культуры : АлтГТУ

3 сентября Россия празднует День окончания второй мировой войны.

Какова история праздника?

8 августа 1945 года СССР объявил войну Японии.

9 августа Советский Союз перешел в наступление на Дальнем Востоке.

Наши войска провели три операции: Маньчжурская стратегическая, Южно-Сахалинская наступательная и Курильская десантная. Более 300 тысяч советских солдат и офицеров получили награды за те тяжелые бои.

Итог: за несколько недель наши войска разгромили крупнейшую японскую группировку. Это была очень боеспособная Квантунская армия.

Ее численность превышала 1,3 миллиона человек.

Она располагала более чем 1200 танками, 6300 артиллерийскими установками и 1900 самолетами.

А также, по некоторым данным, бактериологическим оружием, которое японцы были готовы использовать против советских войск.

Но русские наступали быстро и решительно, потому не только и не столько американские действия, в том числе атомные бомбардировки

Хиросимы и Нагасаки в начале августа 1945-го, сколько стремительные  наземные операции советских войск заставили императора Хирохито и военно-политическое руководство Страны Восходящего солнца согласиться с тем, что их древняя страна в этой мировой войне проиграла.

Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки американцами деморализовала, шокировала, ввергла в уныние японское общество. В следующие дни бомбардировщики США по приказу президента Гарри Трумэна продолжали налеты без использования ядерного оружия.

 9 августа одновременно с атакой на Нагасаки, Красная армия приступила к проведению Маньчжурской стратегической наступательной операции с целью разгрома миллионной Квантунской армии, освобождения северного Китая и Кореи. Как вспоминал впоследствии Никита Хрущев, главный интерес СССР заключался в возвращении территорий, отторгнутых от России японцами в войне 1904−1905 годов.

14 августа 1945 года император Хирохито заявил о своем решении принять условия Потсдамской декларации – безоговорочную капитуляцию Японии во Второй мировой войне на условиях союзников. В следующую ночь группа офицеров предприняла попытку государственного переворота с целью помешать задуманному. Заговорщики, однако, потерпели неудачу.

В полдень 15 августа все радиостанции Японии передали в записи обращение императора, призвавшего войска сдаться.

Люди вставали на колени перед приемниками, а раненые летчики делали харакири у императорского дворца, в то время как камикадзе направляли свои самолеты в море. Некоторые поднимали мятеж, клеймили предателей и обещали бороться до конца. В общем, приказ Хирохито прекратить огонь выполнили не все части японской армии.

20 августа советские парашютисты приземлились в Маньчжурии под Мукденом, где в 1905 году произошло самое масштабное и кровопролитное сражение русско-японской войны.

22-го советский десант с транспортных самолетов Ли-2 высадился в Порт-Артуре – героическом и трагическом городе отечественной истории, — а также на Сахалине, южная часть которого перешла к японцам по Портсмутскому миру в 1905 году, и Курилах.

К концу месяца полностью советскими стали Маньчжурия и Северная Корея.ации и в ряде стран СНГ – А 30 августа американские войска вступили в Йокогаму, приступив к оккупации Японии. Согласно британскому историку Энтони Бивору, американцы там, а австралийцы в районе Хиросимы совершили множество изнасилований японских женщин.

Война в Юго-Восточной Азии и на Тихом океане, вызвавшая чудовищные разрушения, прекратилась еще к 15 августа, но боевые действия в Маньчжурии продолжались до дня, предшествовавшего церемонии капитуляции Японии. Многие военнослужащие Квантунской армии погибли или совершили самоубийство, 674 тыс. солдат и офицеров сдались в плен.

«К концу августа было полностью закончено разоружение Квантунской армии и других сил противника, располагавшихся в Маньчжурии и Северной Корее. Успешно завершались операции по освобождению Южного Сахалина и Курильских островов. Крах Квантунской армии ускорил капитуляцию Японии в целом», — указывал главнокомандующий советскими войсками на Дальнем Востоке маршал 

Александр Василевский в своей книге «Дело всей жизни».

Весьма любопытно описал капитуляцию Японии в своих мемуарах Хрущев. По его словам, в этом вопросе союзники обошлись без СССР.

«Когда Япония капитулировала, я сейчас точно не могу вспомнить, но наш представитель, кажется, в этом не принимал участия, он прибыл только на официально-парадную церемонию подписания капитуляции. И это не случайно. Мы ведь не воевали на тихоокеанских островах, если не говорить о Сахалине и Курилах; наших войск там никогда не было. Наши претензии на решение послевоенной судьбы Японии вызвали раздражение союзников по отношению к нам, а Сталин, переоценивая свои возможности, отвечал им той же неприязнью», — отмечал Хрущев.

Итак, в воскресенье, 2 сентября 1945 года, в начале десятого по местному времени, в пасмурный и дождливый день, на борту линкора «Миссури», стоявшего в Токийской бухте, была подписана безоговорочная капитуляция Японии. Это произошло ровно через шесть лет и один день с тех пор, как немецкие бомбардировщики своей атакой в Польше начали Вторую мировую войну. От имени Японской империи в процедуре участвовали министр иностранных дел Сигэмицу Мамору и начальник Генштаба Умэдзу Есидзиро. Обоих чуть позже судили как военных преступников.

Первый получил семь лет и освободился по истечении 2/3 срока, второго осудили пожизненно: через несколько месяцев после приговора он умер от болезни.

«Настоящим мы заявляем о безоговорочной капитуляции союзным державам имперского генерального штаба Японии, всех японских вооруженных сил и всех вооруженных сил под японским контролем вне зависимости от того, где они находятся, — отмечалось в акте о капитуляции. — Настоящим мы приказываем всем японским войскам, где бы они ни находились, и японскому народу немедленно прекратить военные действия, сохранять и не допускать повреждения всех судов, самолетов и военного и гражданского имущества, а также выполнять все требования, которые могут быть предъявлены верховным командующим союзных держав или органами правительства Японии по его указаниям».

Подписанты с японской стороны, действовавшие от имени своего правительства, обещали «честно выполнять условия Потсдамской декларации».

Генштабу Японии предписывалось немедленно освободить всех союзных военнопленных и интернированных гражданских лиц, находившихся под контролем японцев.

Документ подписал Верховный командующий союзных держав генерал армии Дуглас Макартур, за СССР – генерал Кузьма Деревянко, за США – адмирал Честер Нимиц, за Великобританию – адмирал Брюс Фрейзер, а также представители Китая, Австралии, Канады, Франции, Нидерландов и Новой Зеландии.

За подписанием капитуляции среди многих военных и моряков на палубе наблюдали только что освобожденные из японского плена американский командующий войсками на острове Коррехидор генерал Джонатан Уэйнрайт и генерал Артур Персиваль, проводивший сдачу англичан в Сингапуре. Оба стояли за спиной Макартура во время подписания им акта. После завершения церемонии Уэйнрайт и Персиваль вылетели на Филиппины, чтобы принять капитуляцию дислоцированных там японских войск у генерала Ямасита Томоюки.

Из 132 134 военнопленных союзников, попавших в руки японцев, умерли 35 756. То есть, уровень смертности составил 27%. Еще больше погибших от плохого обращения было среди тех, кого японцы принудили к рабскому труду. А женщины разных национальностей, которых японцы заставляли заниматься проституцией, страдали от тяжелых психологических расстройств до конца жизни.

Несмотря на подписание акта на палубе линкора «Миссури», оторванные от центра японцы сдались не сразу.

Локальные боестолкновения продолжались до 5 сентября на островах и до 10-го — на континенте. Отдельные подразделения Южной группы армий, насчитывавшей около 700 тыс. человек и ответственной за ведение боевых действий в Юго-Восточной Азии и юго-западной части Тихого океана, капитулировали лишь 12 сентября 1945 года.

Командующий 1-м Дальневосточным фронтом маршал Кирилл Мерецков в своей книге «На службе народу» уточнял по этому поводу: «После того как началась капитуляция японских войск, выстрелы гремели все реже и реже. Отдельные группы диверсантов еще продолжали вредить и пакостить, но серьезной угрозы они не представляли. Регулярные же подразделения Квантунской армии сопротивлялись теперь только там, где не было получено распоряжение о капитуляции. Таких глухих уголков оставалось все меньше и меньше. 10 сентября было днем окончания полной капитуляции и пленения Квантунской армии. Оглянулись мы назад — и сами удивились: армия-то эта была разгромлена за 12 суток. Таких темпов, по чести говоря, никто не ожидал. А последующие три недели явились временем принятия капитуляции».

В Европе также были те, кто продолжал воевать не только после капитуляции Германии, но и даже с окончанием Второй мировой войны. Последними официально сдавшимися немецкими военными можно считать отряд на Шпицбергене в составе офицера и девяти солдат, отправленный на полярный архипелаг еще в августе 1944 года для установки метеостанции. 29 апреля 1945 года они потеряли радиосвязь с Германией и жили изолированно до 4 сентября, когда были случайно обнаружены норвежскими охотниками на тюленей.

Трумэн, премьер-министр Великобритании Уинстон Черчилль и китайский лидер Чан Кайши стремились решить судьбу Японии без участия Советского Союза.

Из-за этого между сторонами случались конфликты. По мнению Хрущева, именно после подписания акта о капитуляции началось резкое ухудшение отношений с США, тщательно выстроенных Фраклином Рузвельтом и Иосифом Сталиным, но испорченных, с советской точки зрения, по вине Трумэна.

«После подписания мирного договора с Японией ею были установлены обычные дипломатические отношения со странами, подписавшими договор. Наши представители еще какое-то время пребывали в Токио, не хотели уезжать оттуда, пользовались правом державы, которая тоже принимала капитуляцию Японии. Наконец американцы попросили, чтобы мы ушли вон. Мы сопротивлялись. В конце концов, наши люди были там буквально блокированы. Им были созданы невыносимые условия жизни. И при этом они ничем, по существу, не занимались, их никуда не пускали, с ними не считались. В результате наши люди уехали домой», — констатировал Хрущев. Он также выражал удовлетворение тем фактом, что после разгрома Японии удалось вновь обрести утерянное царской Россией и восстановить «честь великой державы».

В тот же день, 2 сентября 1945 года, Хо Ши Мин провозгласил в Ханое Демократическую Республику Вьетнам.

В апреле 2020 года Государственная дума России приняла закон об установлении дня воинской славы России «3 сентября — День окончания Второй мировой войны (1945 год)» и упразднения памятной даты России «2 сентября — День окончания Второй мировой войны (1945 год)». По мнению членов парламентского Комитета по обороне, предложенная формулировка символизирует переход от состояния войны к миру, поиску путей мирного сосуществования и сотрудничества.

В советский период разгром Квантунской армии советскими войсками отмечался именно 3 сентября. Еще 2 сентября 1945-го Президиум Верховного Совета СССР принял указ «Об объявлении 3 сентября праздником победы над Японией». 3 сентября объявлялось выходным днем, однако на деле это условие было соблюдено только в 1945 и 1946 годах, после чего 3 сентября вновь стал рабочим днем.

3 сентября 1945 года Указом Президиума Верховного Совета СССР был учрежден День победы над Японией.

Указ был принят через сутки после того, как представители Японии поставили подписи под актом о своей капитуляции.

Это произошло в 9 часов утра 2 сентября 1945-го года, в Токийском заливе, на борту линейного корабля «Миссури» военно-морского флота США (строго говоря, акт мирового значения был совершен в 9:02 утра).

Автографы под историческим документом ставили следующие персонажи.

Со стороны СССР – представитель Главного командования советских войск на Дальнем Востоке при штабе Верховного командующего союзными войсками на Тихом океане генерала Макарутра, генерал-лейтенант Кузьма Николаевич Деревянко.

Со стороны Японии – министр иностранных дел Мамору Сигэмицу, а также глава императорского генерального штаба Есидзиро Умэдзу.

Со стороны США – верховный главнокомандующий союзных держав Дуглас Макартур,  адмирал Честер Нимиц.

Со стороны Великобритании – командующий Тихоокеанским флотом Его величества адмирал Брюс Фрезер.

Со стороны Франции – генерал Филипп Леклерк.

Со стороны Китая – генерал Су Юн-Чан.

Указ Президиума Верховного Совета СССР о Дне победы над Японией 3 сентября 1945 года был инициирован 65-летним Иосифом Сталиным.

Тогда он фактически возглавлял и правительство, и Госкомитет обороны,  народный комиссариат обороны в стране.

Впрочем, в официальном «поминальнике» знаменательных и праздничных дат этот день не был помечен как «красный день календаря».

И в СССР, начиная с середины 60-х годов, Днем Победы над фашизмом как национальным праздником и официальным выходным днем много лет считался – и до сих пор считается в Российской Федерации и в ряде стран СНГ – именно 9 мая.

Вторая мировая война официально завершена. Память будет жить вечно

3 сентября — День окончания Второй мировой войны, но для дальневосточников и, в частности, сахалинцев, этот день напрямую связан с победой над Японией. 76 лет назад СССР ликовал от радости за эту победу, за то, как советские бойцы в одиночку расправились с милитаристским врагом.

1 сентября 1939 года стало началом Второй мировой войны. Ее развязали нацистская Германия, фашистская Италия и милитаристская Япония. Через два года, 22 июня, враги напали на территорию Советского Союза, и нашим солдатам пришлось вступить в эту битву. Несколько лет между противниками шли тяжелые, кровопролитные бои на советско-германском фронте, и, наконец, весной 1945 года Красная Армия разгромила последние группировки вражеских войск. В Европе война завершилась — Германия подписала акт о безоговорочной капитуляции. Но милитаристская Япония не останавливалась в желании разгромить войска США, Великобритании и других их союзников на Дальнем Востоке. США, Китай и Великобритания 26 июля 1945-го потребовали у Японии сдаться, но милитаристы отклонили это требование. 8 августа 1945 года Советский Союз объявил войну Японии, чтобы завершить Вторую мировую войну и помочь союзникам по антигитлеровской коалиции освободить страны, захваченные Японией.

У границ СССР сосредоточились японские войска, основу которых составляла Кватунская армия. Вражеские силы насчитывали более миллиона бойцов, 6,6 тысячи орудий, свыше 1,2 тысячи танков, примерно 1,9 тысячи самолетов и более 30 боевых кораблей и катеров. Они возвели 17 укрепрайонов на территории внутренней Монголии и Маньчжурии у границ с монголами и нашим государством. В них находилось около 4,5 тысячи прочных огневых сооружений, а протяженность баз составляла порядка 800 километров.

Советский Союз был вынужден использовать значительные силы и средства на дальневосточных границах из-за мощной группировки вооруженных сил противника. Однако их не хватало для разгрома Квантунской армии — это стало толчком к решению перебросить часть советских войск, освободившихся после капитуляции Германии, на Дальний Восток. Результат не заставил себя ждать — группировка наших войск насчитывала свыше 1,7 млн человек, 5,25 тысячи самоходных артиллерийских установок и танков, 30 тысяч орудий и минометов, 5,2 тысячи самолетов и 93 боевых корабля. Бойцы разделились на три фронта: 1-й и 2-й Дальневосточные и Забайкальский. Руководило войсками Главное командование советских войск на Дальнем Востоке — его возглавлял маршал Александр Василевский.

В полночь на 9 августа 1945 года Красная Армия пересекла государственную границу и приступила к Маньчжурской стратегической наступательной операции. Бои проходили на фронтах протяженностью более пяти тысяч километров. Атака противника шла с воды, воздуха и суши. Тихоокеанский флот вышел в открытое море, чтобы нарушить связь квантунской группировки с Японией. В этот же день США атаковали японский город Нагасаки атомной бомбой, а несколько дней назад они же провели атомную бомбардировку Хиросимы. 10 августа Монголия присоединилась к войне против Японии. Слаженная и оперативная работа всех родов советских войск сорвала план японцев ликвидировать противника бактериологическим оружием.

К 20 августа Красная Армия завершила окружение японцев, почти все отряды милитаристов начали сдаваться в плен. С 18 по 27 августа советский десант высадился в населенных пунктах Северо-Восточного Китая, Кореи, а также на юге Сахалина и Курилах. Квантунская армия была разгромлена, и тогда у Японии не оставалось шансов успешно продолжать войну.

2 сентября 1945 года Вторая мировая война закончилась подписанием Японией акта о безоговорочной капитуляции. Это случилось в 9:04 по токийскому времени на борту американского судна «Миссури». Документ подписывал министр иностранных дел Японии Мамору Сигемицу. Представители союзных держав, которые принимали участие в войне с милитаристами, также подписали акт. От СССР выступал генерал-лейтенант Кузьма Деревянко. Также подписи поставили представители США, Китая, Великобритании, Канады, Австралии, Франции, Нидерландов и Новой Зеландии.

Условия Потсдамской декларации 1945 года были полностью приняты Японией. Военные действия с ее стороны должны были прекратиться немедленно, генштабу и правительству необходимо было сразу же освободить интернированных гражданских лиц и союзных военнопленных. Все вражеские лица должны были выполнять все приказы и указания Верховного командования союза держав. Условия Потсдамской декларации предполагали, что Японии теперь принадлежат лишь острова Хоккайдо, Хонсю, Сикоку, Кюсю и менее крупные острова архипелага. СССР в результате победы над Японией вернул себе Курильские острова и Южный Сахалин.

За четыре года Вторая мировая война забрала у Советского Союза 27 миллионов граждан и военных, она была самой кровопролитной и разрушительной за всю историю. В битвах участвовало 61 государство, а военные действия велись на территории 40 государств. На этой войне погибли более 55 миллионов человек.

На Сахалине эту праздничную дату отмечают не менее торжественно, чем 9 мая. В этом году День победы над Японией отметят торжественным маршем военнослужащих на площади Южно-Сахалинска. В связи с распространением коронавирусной инфекции праздник на острове второй год подряд будут отмечать с небольшим количеством зрителей. Лучшие места займут ветераны и «дети войны». Торжественный марш транслируют на телеканале «ОТВ-Сахалин».

Америка, Россия и война, которая их объединила

Во время Второй мировой войны Соединенные Штаты и Россия вместе противостояли общему врагу. Однако историки напоминают, что общая победа одновременно стала и поражением – после этого не осталось практически ничего, что связывало бы вчерашних союзников. Более того, закончившаяся 65 лет назад война до сих пор влияет на наш мир – некоторые начатые тогда споры не завершены до сих пор. Не рассекречены и многие документы той эпохи.

Об этом говорили участники конференции «Американо-российские отношения во время Второй мировой войны: история и уроки», которую совместно организовали посольство РФ в США и исследовательский Институт Кеннана (Kennan Institute).

Искажение истории

Если для США Вторая мировая война, которая закончилась 65 лет назад, это часть истории, то для многих постсоветских государств – это нечто намного большее и важное.

Власти России периодически начинают борьбу с фальсификациями истории. Так, например, в ноябре 2010 года Государственная Дума выступила с заявлением, в котором указывается, что недопустимо обвинять СССР в развязывании Второй мировой войны и оправдывать преступления нацистов. В 2009 году президент Дмитрий Медведев подписал указ о создании Комиссии по противодействию попыткам фальсификации истории в ущерб интересам России.

Выступивший на конференции в Вашингтоне замначальника Института военной истории Министерства обороны РФ Николай Никифоров весьма критически отозвался о работах западных историков о войне на советско-германском фронте, отметив, что они недостаточно хорошо осознают ту роль, которую сыграл Советский Союз в победе над нацистской Германией.

Он также подчеркнул, что абсолютно точно установлено число советских граждан, погибших во время войны – около 26,6 млн, и что встречающуюся в некоторых западных источниках цифру 35 млн следует считать ошибочной.

Никифоров напомнил, что в 2015 году Институтом будет опубликована фундаментальная история Великой Отечественной войны в 15-ти томах, написанная по поручению президента РФ, в которой будет приведена наиболее достоверная информация на эту тему.

Напомним, что аналогичные издания публиковались в СССР: в 1970-е годы была издана 12-томная «История второй мировой войны. 1939-1945», а в 1960-е – шеститомная «История Великой Отечественной войны Советского Союза, 1941-1945». В работе над обоими изданиями принимал активнейшее участие Институт военной истории.

Серхий Плохий (Serhii Plokhii), профессор истории Гарвардского университета (Harvard University), автор недавно опубликованной книги «Ялта: цена мира» (Yalta: The Price of Peace), в которой анализируются итоги Ялтинской конференции 1945 года, считает, что тема Второй мировой войны политизирована не случайно.

«Во-первых, потому что событие было потрясающего значения и разрушительной силы, – говорит Плохий. – Во-вторых, сперва для легитимизации режима советская пропаганда использовала революцию и Гражданскую войну, а после 1945 года это место заняла Вторая мировая война. Если посмотреть на события последних десятилетий в России, Беларуси и Украине, то очевидно, что эта тема остается очень важной. Идеологии режимов нуждаются в способах мобилизации своей поддержки – Вторая мировая война дает для этого возможности. То есть и научные исследования будут продолжаться – что очень хорошо, и спекуляции будут продолжаться, что гораздо хуже».

Серхий Плохий обращает внимание на то, что до сих пор на повестке дня остается вопрос, обсуждавшийся Сталиным, Рузвельтом и Черчиллем в Ялте, – вопрос о «сферах влияния».

Плохий рассказывает: «Был очень интересен подход Черчилля. Он мыслил категориями сфер влияния и в 1944 году подобным образом поделил со Сталиным Балканы. Но в Ялте он предлагал действовать иначе: Черчилль был не против, чтобы в государствах, граничивших с Советским Союзом, возникли дружественные СССР режимы – но для этого должны были проводиться свободные выборы, существовать свободная пресса и пр. Если бы этот путь был реализован, то не появился бы “железный занавес” и, возможно, не было бы “холодной войны”. Но эта логика не воспринималось Советским Союзом. Молотов говорил, что с капиталистическим Западом можно жить только по принципу “это наше, а это – ваше”».

Ныне разногласия по поводу «сфер влияния» существуют в российско-американских отношениях. «Американский подход заключается в упоре на международные институты, включая ООН, ЕС и т.д., а Россия фактически отстаивает формулу Молотова», – резюмирует Серхий Плохий.

Ленд-лиз

До сих пор в России остается засекреченной часть советских архивов по программе ленд-лиза – экономической помощи, которую в годы Второй мировой войны США оказывали Советскому Союзу. Напомним, что эта тема долгое время была крайне болезненной для советско-американских отношений: СССР долгое время отказывался выплачивать долги по ленд-лизу.

Елена Тюрина, директор Российского государственного архива экономики, привезла в Вашингтон несколько документов и фотографий. В частности, в посольстве России в Вашингтоне, где проходила конференция, были выставлены стенды с оригиналами некоторых рассекреченных документов советского Наркомата внешней торговли.

Среди них – докладная записка на имя наркома внешней торговли Анастаса Микояна о советском гарнизоне, находящемся на территории американской Аляски. В тексте документа указывается, что советские летчики и техники базируются вблизи аэродромов в городах Фэйрбэнкс и Ном, и что проблем с проживанием и питанием они не испытывают. Также был вывешен указ президиума Верховного Совета СССР «О награждении орденами и медалями генералов, офицеров и лиц сержантского состава армии Соединенных Штатов Америки» от 25 апреля 1946 года.

Елена Тюрина выразила сожаление, что до сих пор «секретность многих документов затрудняла работу историков, поэтому многие работы носили скорее публицистический характер».

Корреспондент Русской службы «Голоса Америки» поинтересовался – сколько еще документов о ленд-лизе остаются недоступными для современных историографов? Тюрина сообщила, что все документы Наркомата внешней торговли уже поступили в Российский государственный архив экономики и будут рассекречиваться «в плановом порядке». По ее оценкам, гриф секретности не снят примерно с трети имеющихся материалов.

Замначальника Института военной истории Министерства обороны РФ Николай Никифоров уточнил, что основная масса документов эпохи Великой Отечественной войны хранится в Центральном архиве Министерства обороны в городе Подольске. «С абсолютного большинства документов снят гриф секретности, более того, эти документы помещаются на официальном сайте МО», – заверил он.

К сожалению, корреспондент «Голоса Америки» не смог обнаружить ни одного подобного документа на официальном сайте Министерства обороны в разделах, посвященных Великой Отечественной войне – http://podvignaroda.mil.ru и http://victory.mil.ru/.

В США документы, связанные с поставками в рамках программы ленд-лиза, были опубликованы в конце 1940-х годов. Значительная часть из них находятся в Национальных архивах http://www.archives.gov/research/guide-fed-records/groups/169.html#169.4.1

Джон Хэйнс (John Haynes), историк, сотрудник Отдела манускриптов Библиотеки Конгресса США, привел некоторые данные о результатах действия программы ленд-лиза. Он подчеркнул, что крупнейшим получателем американской помощи была Великобритания, на долю которой пришлось 40 процентов от общего объема поставок, СССР получил 32 процента. В СССР направлялось примерно 4,5 процента промышленной и сельскохозяйственной продукции, произведенной в США.

«Продовольствие – вероятно наиболее важная часть нашей помощи, – отметил Хэйнс. – В период с 1941 по 1945 год Соединенные Штаты направили в Россию такое количество продуктов, которое позволило обеспечить питанием 6 млн человек».

Подробнее о ленд-лизе

Вместо финала

На конференции посол Российской Федерации в США Сергей Кисляк рассказал о малоизвестном историческом факте: уже через десять дней после окончания Второй мировой войны советские и американские дипломаты, работавшие над программой ленд-лиза, начали переговоры о развитии двусторонней торговли.

«Но началась “холодная война”, и эти связи не развивались так, как могли бы развиваться, – отметил посол. – Даже сегодня, через 65 лет после окончания Второй мировой войны, торговля с Россией составляет менее одного процента объемов внешней торговли США, а торговля с США – менее 2,5 процентов объема внешней торговли России».

«Эта история демонстрирует, сколько за это время было неиспользованных возможностей для развития отношений между нашими государствами», – резюмировал Сергей Кисляк.

Другие материалы о событиях в США читайте в рубрике «Америка»

Другие материалы о событиях в России читайте в рубрике «Россия»

Дни памяти и примирения, посвященные погибшим во Второй мировой войне

Историческое событие, создавшее условия для учреждения Организации Объединенных Наций

24 ноября 2004 года Генеральная Ассамблея провозгласила 8 и 9 мая днями памяти и примирения и, признавая, что государства-члены могут иметь свои дни победы, освобождения и празднования, предложила всем государствам-членам, организациям системы Организации Объединенных Наций, неправительственным организациям и частным лицам ежегодно соответствующим образом отмечать один из этих дней или оба эти дня как дань памяти всем погибшим во Второй мировой войне.

Ассамблея подчеркнула что это историческое событие создало условия для учреждения Организации Объединенных Наций, призванной избавить грядущие поколения от бедствий войны и призвала государства — члены ООН объединить усилия в борьбе с новыми вызовами и угрозами при центральной роли ООН и сделать все возможное для урегулирования всех споров мирными средствами в соответствии с Уставом ООН и таким образом, чтобы не ставить под угрозу международный мир и безопасность.

Основные сведения

2 марта 2010 года своей резолюцией 64/257 предложила всем государствам-членам, организациям системы ООН, неправительственным организациям и частным лицам соответствующим образом отметить эту дату как дань памяти всем погибшим во Второй мировой войне. 6 мая 2010 года, отмечая шестьдесят пятую годовщину окончания Второй мировой войны, было проведено специальное торжественное заседание Генеральной Ассамблеи в память о всех погибших.

На нем Генеральный секретарь ООН заявил, что «Вторая мировая война стала самой героической в истории борьбой за свободу и освобождение», добавив, что «ее потери трудно подсчитать и трудно понять: погибли 40 миллионов мирных жителей; погибли 20 миллионов солдат, из которых почти половина — только в Советском Союзе».

26 февраля 2015 года Генеральная Ассамблея ООН одобрила резолюцию 69/267 «Семидесятая годовщина окончания Второй мировой войны», в которой содержится напоминание о том, что она принесла «неисчислимые страдания человечеству, особенно в Европе, Азии, Африке, Тихоокеанском регионе и других регионах мира».

В документе особо отмечается «достигнутый с момента окончания Второй мировой войны прогресс в деле преодоления ее наследия и в деле поощрения примирения, международного и регионального сотрудничества, а также демократических ценностей, прав человека и основных свобод, особенно в рамках Организации Объединенных Наций, и учреждение региональных и субрегиональных организаций и других соответствующих механизмов».

Специальное торжественное заседание Генеральной Ассамблеи в память о всех жертвах войны, посвященное 70-летию ее окончания, состоялось в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке 5 мая 2015 года.

Послание Генерального секретаря

В дни памяти и примирения мы воздаем должное миллионам погибших во Второй мировой войне и помним об их страданиях.

Мы никогда не должны забывать о Холокосте и других тяжких и ужасных преступлениях, совершенных нацистами.

Победа над фашизмом и тиранией в мае 1945 года ознаменовала начало новой эры.

Осознание особой важности международной солидарности и наших общечеловеческих ценностей привело к созданию Организации Объединенных Наций, главной задачей которой является избавление грядущих поколений от бедствий войны.

Наш мир продолжает страдать от последствий конфликтов. Даже во время нынешнего кризиса COVID-19 мы являемся свидетелями новых попыток сеять рознь между людьми и распространять ненависть.

Отмечая эту 75-ю годовщину, давайте вспомним уроки 1945 года и объединим усилия в целях ликвидации пандемии и построения будущего, в котором процветают мир, безопасность и достоинство для всех.

— Антониу Гутерриш

 

Мероприятия прошлых лет

2017 год

5 мая в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке по случаю 72-й годовщины окончания Второй мировой войны прошло специальное мероприятие «Памятники: сохраняя память давно ушедшей войны». Оно было организовано Постоянными представительствами Армении, Азербайджана, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, Российской Федерации, Таджикистана, Туркменистана и Узбекистана. Мероприятие прошло у Дерева мира и единства, расположенного у южного выхода Генеральной Ассамблеи ООН.

2015 год

Штаб-квартира ООН в Нью-Йорке

4 мая в фойе здания Генеральной Ассамблеи ООН открылась фотовыставка «Последняя мировая война: помнить ради мира», включающая более 40 фотографий, в том числе всемирно известную работу фотокорреспондента ТАСС Евгения Халдея «Знамя Победы над Рейхстагом», а также портреты Героев Советского Союза. Экспозиция организована представительствами восьми стран-членов ООН: России, Азербайджана, Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана и Туркменистана. Выставка продлится до 14 мая.

5 мая на территории штаб-квартиры ООН в Нью-Йорке, по инициативе делегации Беларуси, было посажено «Дерево мира и единения». В торжественной церемонии приняли участие Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун, Председатель Генеральной Ассамблеи ООН Сэм Кутеса, Постоянный представитель Беларуси при ООН Андрей Дапкюнас, представители других стран-членов всемирной организации.

5 мая в нью-йоркской штаб-квартире ООН состоялось специальное торжественное заседание Генеральной Ассамблеи ООН в память о всех жертвах Второй мировой войны, организованное в соответствии с резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН «70-я годовщина окончания Второй мировой войны». Для участия в заседании в зал Генеральной Ассамблеи были приглашены ветераны войны.

Вечером 5 мая в здании Постоянного представительства России при ООН прошел торжественный прием от имени России, Азербайджана, Армении, Беларуси, Казахстана, Киргизии, Таджикистана, Туркменистана и Узбекистана. В числе приглашенных – Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун, представители высшего руководства всемирной организации и дипломаты стран-членов ООН. В рамках торжественного вечера в Постпредстве была развернута выставка фотографий ТАСС, посвященная Великой Отечественной войне.

6 мая в зале Генеральной Ассамблеи состоялся праздничный концерт джазового оркестра Олега Лундстрема, приуроченный к 70-й годовщине окончания Второй мировой войны, в котором прозвучали песни военных лет и мировая классика. Мероприятие организовано Постоянным представительством России при ООН и министерством культуры РФ.

Европейское отделение ООН в Женеве

Неделя фильмов о Второй мировой войне, посвященная 70-летию Великой Победы, организованная делегациями Беларуси и России. На открытии фестиваля выступили Исполняющий обязанности Генерального директора Отделения ООН в Женеве Михаэль Меллер,   Постоянный представитель России при Отделении ООН и других международных организациях в Женеве Алексей Бородавкин, Постоянный представитель Республики Беларусь при Отделении ООН и других международных организациях в Женеве Михаил Хвостов. В программе фестиваля фильмы на русском языке с английскими субтитрами.

• Понедельник, 4 мая, «Брестская крепость» — художественный фильм 2010 года об обороне Брестской крепости в июне-июле 1941 года. Фильм снят кинокомпанией «Беларусьфильм», режиссер Александр Котт.
• Вторник, 5 мая, «Судьба человека» — художественный фильм 1959 года, экранизация одноименного рассказа Михаила Шолохова. Фильм рассказывает о русском солдате, которого война подвергла страшным испытаниям, лишила дома и семьи, бросила в концлагерь. Но судьба не сломила его дух — он выжил, отстоял своё право быть человеком, сохранил способность любить. Картина снята на киностудии «Мосфильм», режиссер Сергей Бондарчук.
• Вторник, 5 мая, «Белый тигр» — военный фильм 2012 года рассказывает о танкисте, который смог одержать победу над немецким танком под названием «Белый тигр». Чтобы уничтожить этот танк, русские инженеры придумали свой военный ответ немцам и создали Т-34. Кинолента создана на «Мосфильме», режиссер Карен Шахназаров.
• Среда, 6 мая, «Сталинград» — военная драма 2013 года рассказывает об одном событии Сталинградской битвы – обороне дома Павлова. Действие разворачивается в ноябре 1942 года. Фильм снят на студии Art Pictures, режиссер Федор Бондарчук.
• Среда, 6 мая, «Они сражались за родину» — военный фильм 1975 года рассказывает о подвиге рядовых солдат, любви к родной земле, об истинной цене победы… Июль 1942 года. На подступах к Сталинграду обескровленные, измотанные советские войска ведут тяжёлые оборонительные бои, неся огромные потери… Картина снята по одноименному роману Михаила Шолохова. «Мосфильм», режиссер Сергей Бондарчук.
• Четверг, 7 мая, «Летят журавли» — художественный фильм 1957 года по мотивам пьесы Виктора Розова «Вечно живые». Действие фильма происходит в Москве до и во время Великой Отечественной войны. Кинолента стала лауреатом «Золотой пальмовой ветви» Каннского кинофестиваля 1958 года. «Мосфильм», режиссер Михаил Калатозов.
• Четверг, 7 мая, «В тумане» — действие военной драмы 2012 года, снятой по повести Василя Быкова, происходит в оккупированной немцами Белоруссии. Киностудия «Беларусьфильм», режиссер Сергей Лозница.

2010 год

• Специальное торжественное заседание Генеральной Ассамблеи (6 мая)
• Выступление Генерального секретаря
• Показ фильма Григория Чухрая «Баллада о солдате» (на русском языке с англ. субтитрами)
  27 апреля 2010 года, 18 ч. 15 мин., зал заседаний 7 временного здания на Северной лужайке
  В фильме Григория Чухрая «Баллада о солдате» рассказывается о русском солдате Алеше, участнике боев Второй мировой войны, который проявил личное мужество и подбил два вражеских танка. В награду за свой подвиг он получил отпуск домой и отправился повидаться с матерью. По дороге домой он видит разруху и проблески надежды в глазах людей, а также он влюбляется. Силой поэтического дара Григорий Чухрай в своем фильме «Баллада о солдате» заставляет зрителя задуматься над последствиями и ужасами войны. Фильм по праву входит в сокровищницу российского кинематографа. В 1960 году этот фильм удостоен приза Каннского фестиваля и Фестиваля международных фильмов в Сан-Франциско. Перед началом фильма выступил Постоянный представитель Российской Федерации при ООН Виталий Чуркин.
• Фотовыставка «Вместе мы победили»
  1–14 мая 2010 года (открытие 3 мая 2010 года, 6 ч. 00 мин.) холл основного входа в здание Генеральной Ассамблеи
  Фотоэкспонаты этой специализированной выставки призваны отобразить роль СНГ в победе над фашизмом во Второй мировой войне.
• Концерт Молодежного симфонического оркестра СНГ
  7 мая 2010 года, 7 ч. 00 мин., зал Генеральной Ассамблеи
  В этом торжественном концерте участвовал Молодежный симфонический оркестр Содружества Независимых Государств под руководством всемирно известного дирижера Владимира Спивакова. Ежегодно для работы с Молодежным симфоническим оркестром СНГ приглашается новый дирижер с тем, чтобы обучать и руководить коллективом молодых музыкантов из стран СНГ, которые победили в жесткой конкурентной борьбе и получили право играть в составе этого Оркестра в течение года. В программе концерта были исполнены музыкальные произведения: 2-й концерт Рахманинова, «Щелкунчик» и «Лебединое озеро» Чайковского, произведения Верди и Пуччини.

2005 год

Специальное торжественное заседание Генеральной Ассамблеи (9 мая)

1995 год

Заявление Генерального секретаря (на англ. яз.)

 

Вторая мировая война и забытый парад союзников

• Реквизиты счетов с 01.01.2021 года
• 75-летие Победы в Великой Отечественной войне
• Об исполнительном ОГВ РС(Я)
• Реквизиты для перечисления средств в Республиканский фонд «Победа-75»
• Гражданам
• Деятельность
  • Планы и показатели
  • Государственные задания
  • Государственные услуги и функции
  • Государственные программы
  • Семинары и совещания
  • Информация о проведении государственных закупок
  • Охрана труда
  • Социальное партнерство
  • Опека и попечительство
  • Семейная и демографическая политика
  • Социальная поддержка населения
  • Сведения о взаимодействии исполнительного органа государственной власти Республики Саха (Якутия) и его подведомственных организаций с иными органами государственной власти Республики Саха (Якутия), общественными объединениями, политическими партиями, профессиональными союзами и другими организациями, в том числе федеральными и международными, и соглашения о взаимодействии с указанными органами (при наличии)
  • Контрольные мероприятия
  • Конкурсы и гранты
  • Обмен опытом работы
  • Контрольно-надзорная деятельность
  • Независимая оценка качества условий оказания услуг учреждениями социального обслуживания
  • Информация об официальных визитах и о рабочих поездках руководителей и официальных делегаций исполнительного органа государственной власти Республики Саха (Якутия) (анонсы предстоящих официальных визитов и рабочих поездок, официальных мероприятий и их итоги), а также об официальных мероприятиях, организуемых исполнительным органом государственной власти Республики Саха (Якутия), его подведомственными организациями (заседания, брифинги, встречи, семинары, круглые столы и другие мероприятия)
  • Национальный проект «Демография»
  • Предоставление субсидий негосударственным поставщикам социальных услуг
  • Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
• Документы
• Оценка регулирующего воздействия
• Антикоррупционная деятельность
• Кадровое обеспечение
• Обращения граждан
• Пресс-центр
• Противодействия терроризму и его идеологии
• Реализация принципа открытости
• Социальное обслуживание граждан
• Горячая линия по вопросам трудового законодательства и оплаты труда связанным с эпидемиологической ситуацией в Республике Саха (Якутия)
• Номер телефона, адрес электронной почты, по которым осуществляется консультирование заявителей о порядке обжалования решений и действий (бездействия) исполнительных органов государственной власти, предоставляющих государственные услуги (функции)
• Реализация санитарно-противоэпидмических мероприятий по коронавирусной инфекции
• Указ главы Республики Саха (Якутия) от 30 апреля 2020 г. № 1169 «О порядке и условиях назначения ежемесячной денежной выплаты на ребенка в возрасте от трех до семи лет включительно в Республике Саха (Якутия)»
• Федеральный закон РФ от 21 декабря 1996 года № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

• Реквизиты счетов с 01.01.2021 года
• 75-летие Победы в Великой Отечественной войне
• Об исполнительном ОГВ РС(Я)
• Реквизиты для перечисления средств в Республиканский фонд «Победа-75»
• Гражданам
• Деятельность
  • Планы и показатели
  • Государственные задания
  • Государственные услуги и функции
  • Государственные программы
  • Семинары и совещания
  • Информация о проведении государственных закупок
  • Охрана труда
  • Социальное партнерство
  • Опека и попечительство
  • Семейная и демографическая политика
  • Социальная поддержка населения
  • Сведения о взаимодействии исполнительного органа государственной власти Республики Саха (Якутия) и его подведомственных организаций с иными органами государственной власти Республики Саха (Якутия), общественными объединениями, политическими партиями, профессиональными союзами и другими организациями, в том числе федеральными и международными, и соглашения о взаимодействии с указанными органами (при наличии)
  • Контрольные мероприятия
  • Конкурсы и гранты
  • Обмен опытом работы
  • Контрольно-надзорная деятельность
  • Независимая оценка качества условий оказания услуг учреждениями социального обслуживания
  • Информация об официальных визитах и о рабочих поездках руководителей и официальных делегаций исполнительного органа государственной власти Республики Саха (Якутия) (анонсы предстоящих официальных визитов и рабочих поездок, официальных мероприятий и их итоги), а также об официальных мероприятиях, организуемых исполнительным органом государственной власти Республики Саха (Якутия), его подведомственными организациями (заседания, брифинги, встречи, семинары, круглые столы и другие мероприятия)
  • Национальный проект «Демография»
  • Предоставление субсидий негосударственным поставщикам социальных услуг
  • Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
• Документы
• Оценка регулирующего воздействия
• Антикоррупционная деятельность
• Кадровое обеспечение
• Обращения граждан
• Пресс-центр
• Противодействия терроризму и его идеологии
• Реализация принципа открытости
• Социал

2 сентября 2020 года – 75 лет со дня окончания Второй Мировой войны

2 сентября 2020 года – 75 лет со дня окончания Второй Мировой войны

http://www.smolensk-museum.ru/novosti/muzeynaya_zhizn/2-sentyabrya-2020-goda-75-let-so-dnya-okonchaniya-vtoroj-mirovoj-vojny/

2020-09-02 14:22:00

Спустя четыре месяца после завершения Великой Отечественной войны капитулировал последний противник антигитлеровской коалиции – Японская Империя. Вторая Мировая война была окончена.

ОГБУК «Смоленский государственный музей-заповедник»

г. Смоленск, ул.Коммунистическая, 4

+7 (4812) 38 73 73

 

Спустя четыре месяца после завершения Великой Отечественной войны капитулировал последний противник антигитлеровской коалиции – Японская Империя. Вторая Мировая война была окончена. В этот день на борту американского линкора «Миссури» в присутствии представителей союзного командования был подписан акт о безоговорочной капитуляции Японии. Советский Союз вступил в войну с Японской империей в августе 1945 года. В ходе кратковременных боевых действий войска Красной Армии на Дальнем Востоке разгромили мощную группировку японцев, освободили оккупированные территории Китая, Маньчжурии, Кореи, тем самым ускорив окончательный разгром милитаристской Японии.

К 75-летию окончания Второй Мировой войны в музее «Смоленщина в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» выставка «Падение Прусской цитадели» в рамках проекта «Смоленск – Кёнигсберг-Порт-Артур» была дополнена новыми материалами о наших земляках, чей боевой путь в годы войны прошел через Смоленщину, Восточную Пруссию и завершился в старинной русской крепости Порт-Артур на Дальнем Востоке. Награды, документы, фотографии, личные вещи участников тех событий перемещают посетителей в период 75-летней давности.

А 6 сентября 2020 года во дворе боевой техники музея в 12.00 состоится премьера нового спектакля исторического театра «Порубежье» «И на Тихом океане свой закончили поход…», посвященного советско-японской войне 1945 года. Сюжет спектакля вымышленный, но отражает подлинные реалии периода Маньчжурской наступательной операции в августе 1945 года. Нескольким бойцам Красной Армии предстоит встретиться в бою с группой японцев, которые не желают признать поражения и настроены драться до конца. В бою сойдутся воспитанные на жестоком кодексе самураев солдаты Японской Императорской армии, для которых смерть в бою высочайшая доблесть, и русские солдаты, оторванные войной от родного дома, прошедшие пол Европы, разгромившие Германию и больше всего мечтающие о мирной жизни.

В проведении спектакля будут использованы предметы вооружения, униформы бойцов Красной Армии и солдат Японской Императорской армии, изготовленные и приобретенные на средства, полученные в рамках гранта Президента РФ.

Искренне рады будем видеть Вас на премьере спектакля и на выставке в нашем музее!

Семь потрясающих занятий для преподавания Второй мировой войны

Независимо от того, преподаете ли вы всемирную историю или историю США учащимся средних или старших классов, одним из самых больших уроков в этом году, вероятно, будет Вторая мировая война. недели, чтобы охватить все. Это означает, что вам нужно иметь широкий спектр высококачественных увлекательных уроков, которые можно использовать на протяжении всего модуля.

От причин Второй мировой войны до людей, основных событий и сражений, Холокоста, бомбардировок Хиросимы и Нагасаки и длительного воздействия Второй мировой войны на холодную войну — это МНОГО, что нужно рассказать.

Вот некоторые из моих любимых планов уроков и занятий, которые можно использовать со школьниками для преподавания Второй мировой войны:

1) Всплывающие заметки о восстании диктаторов

Одна из первых вещей, которые должны понять студенты, — это рост диктатур и фашизма в годы перед Второй мировой войной. Гитлер в Германии, Иосиф Сталин в Советском Союзе, Бенито Муссолини в Италии и милитаристы в Японии пришли к власти в 1930-х годах.

Чтобы рассказать студентам о подъеме диктатур в эту эпоху, я использую эти (БЕСПЛАТНО) всплывающих интерактивных страниц блокнота вместе с PowerPoint (или перевернутой видеоверсией в классе).Мы говорим о причинах подъема фашизма или коммунизма в каждой стране, о лидерах, пришедших к власти, и о том, какое влияние это оказало на страну.

По мере того, как мы просматриваем каждого из них, ученики вырезают всплывающую фигуру и добавляют его на карту, так что она буквально «поднимается» из их записных книжек.

Этот урок — отличный способ познакомить учащихся с каждым диктатором, связать их со своей страной и понять, какое влияние они оказали в годы, предшествовавшие войне.

(PS.Также есть один для , лидеры союзников тоже.)

2) Радио-шоу времен Второй мировой войны, проект

Чтобы помочь учащимся разобраться в ключевых сражениях Второй мировой войны, мы сначала рассмотрим на уроках привлекательный PowerPoint. Затем я назначаю студентам это веселое радио-шоу, проект . Студенты работают вместе в группах по 3-4 человека, которым назначается одно сражение.

Есть 7 групп, по одной на каждую из самых значительных битв Второй мировой войны: Перл-Харбор, Мидуэй, Эль-Аламейн, Сталинград, День Д, Иводзима и Окинава.Вы всегда можете добавить группу для Битвы за Выпуклость, Гуадалканала или любого другого важного конфликта, который вы хотите охватить.

После ознакомления с проектом вы можете воспроизвести настоящую радиопередачу для одного из сражений, чтобы помочь учащимся понять, как они звучали.

Урок включает чтение по каждому сражению, но учащиеся в своих группах также могут найти больше информации в Интернете, использовать свои учебники или даже пойти в школьную библиотеку, чтобы получить более глубокое представление о конфликте.Затем они должны написать радиообращение о назначенной битве.

После того, как они закончат, вы можете попросить учащихся просто прочитать свои передачи или записать их в подкасты со звуковыми эффектами и музыкой для действительно интересного проекта!

3) Проект таблички «Приветствие службе»

Если вы преподаете историю США, вполне вероятно, что стандарты вашего штата включают то, каким образом различные группы участвовали в военных действиях. К наиболее распространенным относятся:

• Женщины, также известные как Рози Заклепочник
• Японские американские солдаты-нисеи
• Афроамериканцы и летчики Таскиги
• Американские индейцы и говорящие код навахо

На этом уроке , посвященном этим группам , дети читают о каждой группе и создают почетные таблички, чтобы отметить их действия на родине или за границей во время войны.

Упражнение включает в себя одностраничные чтения для каждой группы, а также шаблоны табличек, которые студенты могут заполнить вручную или с помощью цифровых версий Google Диска.

Это здорово, чтобы повесить в классе, чтобы вспомнить и почтить память многих героев, которые помогли Америке выиграть войну.

4) Цифровые интерактивные страницы записной книжки

Отличный способ скрыть любой контент с устройства — это Google Drive Digital Notebook pages .Я выберу несколько страниц из этого набора для использования со студентами.

Страница сортировки временной шкалы времен Второй мировой войны отлично подходит для того, чтобы студенты понимали порядок сражений. Мне также нравятся страницы со словарем и ключевыми людьми.

Я также сохраню несколько страниц, чтобы использовать их, если я обнаружу, что некоторые ученики борются с определенным стандартом из модуля. Затем они могут сделать эту страницу как действие расширения, чтобы полностью понять ее.

Возможно, вам также будет полезно сохранить страницы для проверки в конце раздела или если вы вернетесь в конце года для проверки.

5) Интерактивные графические органайзеры для блокнотов

Эти страниц интерактивной записной книжки отлично подходят для расширения или для того, чтобы студенты могли творчески продемонстрировать свои знания. Как и в случае с цифровой записной книжкой, загрузка включает в себя набор страниц, но я выбираю пару для использования и сохраняю другие для студентов, которым необходимо закрепить конкретную концепцию.

Бумажные и цифровые страницы фактически перекрывают содержание, поэтому вы также можете дать студентам возможность выбрать ту версию, над которой они хотят работать.

Некоторые ученики могут предпочесть руки на складных предметах, которые они могут вырезать, наклеивать и раскрашивать. Другие предпочтут делать электронные страницы и онлайн. В любом случае они читают и изучают контент!

6) Пакет путеводителя WW2 Пакеты

— это особенно удобный инструмент для студентов, которым нужна помощь в организации. Вы можете дать студентам скрепки в начале раздела и попросить их поработать над ним на всем протяжении. Вы можете назначать страницы на каждый день или требовать, чтобы учащиеся закончили их к экзамену.

Мне нравится использовать этот пакет времен Второй мировой войны с моими инклюзивными / групповыми классами, которым может помочь небольшая помощь в организации и сосредоточении внимания на основных идеях модуля.

В пакете 9 страниц, охватывающих лексику, географию, важных людей, ключевые концепции и важные изображения.

7) Набор карточек Второй мировой войны

Когда я впервые услышал о карточках заданий, я подумал, что это элементарное занятие. Однако мой коллега объяснил, как он использовал их для обзора, и мне очень понравилась их гибкость.

Мне нравится использовать этот набор карточек задач Второй мировой войны для обзора в конце раздела. Это отличный способ подготовиться к нашей оценке и попрактиковаться в тестовых вопросах.

Есть несколько способов их использования, но мне нравится делать их станциями. Я распечатываю каждую карточку с заданиями и наклеиваю их по комнате. Студенты получают лист для ответов и перемещаются по станциям, пока мы слушаем музыку времен Второй мировой войны .

Спасибо за чтение!

Если вам нравятся все эти ресурсы, вы можете получить их все плюс планы уроков на каждый день в рамках модуля либо с этим набором модулей TpT , либо присоединившись к «Студенты истории ».Также есть видео на каждый день, PowerPoints с управляемыми заметками, игры, модульные тесты и многое другое!

Хотите попробовать уроки бесплатно?

Введите свой адрес электронной почты, чтобы загрузить более 30 страниц из бесплатных ресурсов по социальным исследованиям !
Не волнуйтесь, ваша информация никогда не разглашается.

Бесплатные ресурсы!

противоречивых уроков Второй мировой войны

Вторая мировая война преподала два противоречивых урока: войны следует избегать любой ценой, а демократии должны сопротивляться агрессии, — говорит историк из Стэнфорда Джеймс Дж.Шихан.

Джеймс Шиэн (Изображение предоставлено L.A. Cicero)

В 75-ю годовщину «Дня Победы в Европе» — дня, когда люди со всего мира праздновали принятие безоговорочной капитуляции нацистской Германии перед союзными войсками США, Великобритании, Франции и Советского Союза 8 мая. , 1945 — Шихан обсуждает трудные задачи, которые ждут впереди, несмотря на то, что война в Европе закончилась.

Шихан — профессор гуманитарных наук Дикасона и почетный профессор истории Школы гуманитарных и естественных наук.Он является автором книги Куда делись все солдаты? Трансформация современной Европы , история войны и мира в Европе 20-го века.

Есть ли какие-то элементы Дня Победы, которые, по вашему мнению, были в значительной степени забыты, упущены или неправильно поняты?

Важно понимать, что на самом деле произошло 8 мая 1945 года. Большинство войн заканчивается, когда одна из сторон либо сдается, либо соглашается на прекращение огня. Вот что произошло ноябрь.11 ноября 1918 года, когда представители правительства Германии согласились на перемирие, а затем, семь месяцев спустя, подписали мирный договор. 8 мая 1945 года в Германии не было ни одного государства, признанного его врагами. В трех разных местах командиры немецких вооруженных сил безоговорочно сдались. Гражданская и военная власть в бывшем немецком государстве была взята на себя союзниками. Между ними разделилась Германия. Хотя мирные договоры с союзниками Германии были подписаны в 1947 году, окончательный договор, признавший Германию в качестве полностью суверенного государства, не состоялся до 1991 года.Один из парадоксов послевоенного урегулирования состоит в том, что, несмотря на отсутствие формального мирного договора, оно оказалось таким прочным.

Вы изучили, как на протяжении веков война определяла повествование в Европе и влияла на все аспекты политической, социальной и культурной жизни. Как Вторая мировая война изменила отношение Европы к войне?

Во многих отношениях представление европейцев о войне изменилось после Первой мировой войны, которая продемонстрировала весь разрушительный потенциал современных боевых действий.Пацифицизм, который всегда был маргинальным движением, теперь стал гораздо более распространенным. К сожалению, были еще такие, как Адольф Гитлер, которые считали войну необходимым средством расширения своего государства и реорганизации общества. Без Гитлера и ресурсов самого могущественного государства Европы второй европейской войны не произошло бы. В 1939 году, когда в Европе началась война, народного энтузиазма даже в Германии было очень мало. Люди знали, что может означать современная война, хотя мало кто представлял, насколько разрушительной она будет.

Как Вторая мировая война изменила взгляды на пацифизм и милитаризм?

Война преподала два противоречивых урока: первый заключался в том, что войны следует избегать любой ценой, второй — в том, что демократии должны быть готовы противостоять агрессии. Второй урок побудил большинство западноевропейских государств, включая Германию, перевооружиться и присоединиться к атлантическому альянсу. Постепенно, когда европейская система зашла в тупик между Соединенными Штатами и Советским Союзом, каждый из которых был вооружен ядерным оружием, первый урок взял верх.К 1970-м годам многие европейцы опасались войны между двумя глобальными сверхдержавами, но мало кто верил, что война между европейскими государствами может когда-либо повториться.

Когда мир помнит 75 лет со дня Победы, какое наследие осталось сегодня?

8 мая 1945 года союзные войска США, Великобритании, Франции и Советского Союза официально приняли безоговорочную капитуляцию нацистской Германии. «День Победы в Европе», широко известный как «День Победы», отмечался в Европе, Америке и других частях мира.(Изображение предоставлено Wikimedia Commons)

День Победы в войне имеет разное значение в каждой из стран, участвующих в войне. Для американцев это напоминает момент триумфа, время вспомнить достижения и жертвы, которые сделали возможной победу. Вторая мировая война дает американцам моральную ясность, которую не разделяют другие участники, в значительной степени потому, что США были единственными, кто вышел из войны с большим богатством и силой. Великобритания помнит решимость, проявленную [премьер-министром Уинстоном] Черчиллем, но цена войны была высока, а первые послевоенные годы были мрачными.Для британцев наследие 1945 года менее значимо, чем наследие 1918 года. Для них 11 ноября, а не 8 мая, является самым важным днем ​​национальных поминовений. Во Франции война оставила сложное наследие. После того, как французские армии потерпели поражение в течение нескольких недель в 1940 году, Франция стала союзником Германии. Президенту Франции Шарлю де Голлю удалось превратить эту мрачную историю в наследие сопротивления и возрождения, но правда о роли Франции во время войны продолжает вторгаться в эту легенду. Для немцев война закончилась огромными разрушениями и смертью.Только когда Германия (особенно в западной половине) начала восстанавливаться, май 1945 года мог показаться новым началом, а не катастрофическим концом. 8 мая 1945 года особенно важно для русских, чьи страдания были величайшими и чей вклад в поражение Германии был наиболее значительным. Вот почему Путин запланировал провести в этом году в Москве грандиозный праздник, призванный напомнить россиянам о том, что они сделали и что они могут сделать снова.

Что бы вы сказали своим нынешним студентам о Дне VE?

8 мая 1945 года начался самый продолжительный период мира в истории Европы.Мы не должны воспринимать отсутствие войны как должное и не должны упускать из виду политику, которая сделала возможной мирную Европу, и бдительность, которая все еще необходима для ее сохранения. Установление мира, как писал британский историк Майкл Ховард, «является задачей, которую нужно решать каждый день нашей жизни заново … никакая формула, никакая организация, никакая политическая или социальная революция никогда не сможет освободить человечество от этого неумолимого долга». Вторая мировая война напоминает нам, насколько важной остается эта задача.

Хронология Второй мировой войны 1939-1945 гг.

Добро пожаловать на www.worldwar-2.net! В современный мир все еще живет с последствиями World Война 2 , самый грандиозный конфликт в истории. 73 лет назад, 1 сентября 1939 года, Германия вторглась в Польшу без предупреждение положив начало Второй мировой войне.К вечером 3 сентября Великобритания и Франция находились в состоянии войны с Германия и в течение недели Австралия, Новая Зеландия, Канада и юг Африка также присоединилась к войне. Мир погрузился в вторая мировая война за 25 лет. Шесть долгих и кровавых лет всего последовала война, разразившаяся на многих тысячах квадратных километров. Из Живые изгороди Нормандии до улиц Сталинграда, ледяной горы Норвегии в знойные пустыни Ливии, насекомое заросшие джунгли Бирмы до коралловых островов тихоокеанский.На суше, на море и в воздухе поляки сражались с немцами, итальянцы воевали Американцы и японцы сражались с австралийцами в конфликте, который было окончательно решились с применением ядерного оружия. Вторая мировая война вовлечена каждая крупная мировая держава в войне за мировое господство и это конец, более 60 миллионов человек погибли, и большая часть Европы и большая часть Азии лежала в руинах.Я надеюсь вам понравится просмотр worldwar-2.net и найти его информацию полезно и интересно. В веб-сайт включает исчерпывающую ежедневную хронологию, освещая каждое событие что произошло во время Мира Война 2, по военным театрам и в хронологическом порядке с 1939 г. вплоть до 1945 года, что дает захватывающее представление о самый разрушительный война в нашей истории. Была проделана работа по обновлению хронологии Восточной Европы 1942 года с более подробной информацией о немецком летнем наступлении под кодовым названием «Fall Blau». 11 ноября 1942 Немецкие войска начинают оккупацию тех частей Франции, которые контролируются правительством Виши.В письме маршалу Петэну Гитлер заявляет, что цель этого шага — «защитить Францию» от союзников. 6-я армия предпринимает последнюю крупную атаку, чтобы захватить Сталинград, и ей удается выйти к Волге в районе завода «Красный Октябрь» на фронте в 600 ярдов. 13-я танковая дивизия 3-го танкового корпуса начинает разъединение своих частей, остановленных перед Ордшоникидсе, чтобы не быть отрезанными мощными советскими атаками на ее коммуникации. Соединенные Штаты оказывают помощь по ленд-лизу Силам Свободной Франции под командованием генерала де Голля. 12-я ноября 1942 Британская 8-я армия отбивает Соллум и Бардию, в то время как танковая армия «Африка» продолжает отход к Триполи. 13-я ноябрь 1942 Восьмая армия захватывает Тобрук, и Монтгомери говорит: «Мы полностью разгромили немецкую и итальянскую армии». Первое морское сражение у Гуадалканала в Тихом океане начинается в замешательстве. 14-й ноябрь 1942 Н / Д 15-й ноябрь 1942 Еще одна ночная операция у Гуадалканала стоит ВМС США трех эсминцев для японского линкора «Киришма». 16-е ноября 1942 Силы США и Австралии объединяются для штурма последнего японского опорного пункта в Северном Папуа, плацдарма Буна-Гона. 17-я ноября 1942 Британские парашютисты вступают в бой с немецкими войсками в Тунисе, в то время как первые столкновения происходят между только что высадившимися войсками США и Германии. 18 th ноябрь 1942 Виши дает Лавалу абсолютную власть в Африке. 19 сентября ноября 1942 год Британские войска вступили в бой с немецкой танковой колонной всего в 30 милях от Туниса. Два планера RAF Horsa, на борту которых находятся 34 британских королевских инженерных коммандос, терпят крушение в Норвегии на пути к своей миссии по уничтожению немецкого завода по производству тяжелой воды в Телемарке. Выживших захватывают немцы, допрашивают, пытают и расстреливают, хотя все они были в военной форме. Красная Армия начинает зимнее наступление с наступления в клещи вокруг Сталинграда с целью окружить и уничтожить немецкие войска, сражающиеся в Сталинграде.Первоначальные атаки советской 5-й танковой армии с севера и 51-й армии с юга направлены против незащищенных тыловых флангов 6-й и 4-й танковых армий, удерживаемых 3-й и 4-й румынскими армиями, которые были захвачены и рассеяны. Также объявлены завоевания России на Кавказе. 20-е ноября 1942 Восьмая армия достигает Бенгази. К северо-востоку и юго-западу от Сталинграда атакующие советские армии стремительно продвигаются в направлении Калача на Дону, избранного места встречи двух клешней.6-я и 4-я танковые армии поспешно направляют мобильные части для укрепления неподготовленной и разрушающейся румынской обороны к западу и югу от Дона. Гитлер уступает свое командование группой армий А Клейсту. 21-я ноябрь 1942 Положение 6-й армии быстро ухудшается, не в последнюю очередь из-за того, что штаб армии перемещается, что приводит к серьезным нарушениям связи с войсками в городе и за его пределами. 22-я ноября 1942 г. Советский 4-й механизированный корпус с юга и 4-й танковый корпус с севера объединяются в Калаче на Дону, тем самым обеспечивая полное окружение 300 000 человек 6-й и 4-й танковых дивизий. Армия. Русские сообщают о приросте до 50 клещей к югу от Сталинграда. 23-я ноября 1942 Отступая перед 8-й британской армией (Монтгомери), танковая армия «Африка» достигает Эль-Агейлы.Русские утверждают, что с начала их контрнаступления было взято 24 тысячи пленных. 24-е ноября 1942 Лаваль создает Phalange Africaine для борьбы с союзниками в Африке. << В случае каких-либо действий, которые явно угрожали независимости Польши и которым польское правительство, соответственно, сочло жизненно важным сопротивляться своими национальными силами, правительство Его Величества почувствовало бы себя обязанным немедленно оказать польскому правительству всю поддержку в своих силах.Они дали на этот счет гарантии польскому правительству. Могу добавить, что французское правительство уполномочило меня заявить, что они занимают ту же позицию в этом вопросе ". Невилл Чемберлен 31 марта 1939 г. » Это печальный день для всех нас, и ни для кого это печальнее, чем мне. Все, над чем я работал, все, во что я верил в течение своей общественной жизни, превратилось в руины. Мне остается сделать только одно: то есть посвятить свои силы и возможности продвижению к победе дела, ради которого мы должны пожертвовать так многим… Я надеюсь, что смогу дожить до того дня, когда гитлеризм будет разрушен и освобожденная Европа будет восстановлена ​​». Невилл Чемберлен 3 сентября 1939 г. Немецкий StuG III Sturmgeschutz III был дешевле и производился быстрее, чем танк, и к 1943 году батальоны штурмовых орудий использовались в качестве замены брони, хотя ограниченный ход орудия был серьезным недостатком в наступлении. Эстония Несчастные случаи (1939 г. — 1945): солдат (нейтральные) — 200 убитых солдат (страны оси) — 5000 убитых солдат (союзники) — 2000 убитых партизан — 1000 убитых мирных жителей — 2800 убито евреев — 2000 убито Советская оккупация — 62000 убитых

Планы и мероприятия уроков Второй мировой войны | Houghton Mifflin Harcourt

Этот блог является частью ежемесячной серии на тему Shaped , которая предоставляет учителям 6–12 классов загружаемые ресурсы по всемирной истории и темы для обсуждения.

С 1939 по 1945 год Вторая мировая война унесла жизни не менее 50 миллионов человек во всем мире, что сделало ее самым кровопролитным конфликтом — а также самой крупной войной — в истории.

Это началось 1 сентября 1939 года, когда Германия под контролем диктатора Адольфа Гитлера вторглась в Польшу. Гитлер пришел к власти, пообещав восстановить величие Германии после ее поражения в Первой мировой войне, и намеревался расширить территорию Германии, завоевав другие страны Европы. Когда Германия вторглась в Польшу, Великобритания и Франция объявили Германии войну.

В начале войны Соединенные Штаты придерживались политики нейтралитета. Однако президент Франклин Делано Рузвельт предпринял шаги, чтобы противостоять державам Оси, в том числе Германии, Японии и Италии. США поставляли продовольствие, нефть, корабли, самолеты и оружие союзным державам — Великобритании, Китаю, Советскому Союзу и французским войскам, которые продолжали сражаться против Оси после капитуляции Франции перед Германией. США официально вступили в войну в декабре 1941 года после того, как японские войска атаковали их военно-морскую базу в Перл-Харборе на Гавайях.Через несколько дней Германия объявила войну США

.

Вторая мировая война была больше, чем международная борьба против тирании; он также показал жестокость, на которую способны люди. Во время войны Германия осуществила Холокост, уничтожение шести миллионов евреев — мужчин, женщин и детей — исключительно из-за их религии. Полные масштабы Холокоста не были известны до тех пор, пока союзники не победили Германию и не освободили концентрационные лагеря, где содержались евреи и другие люди, ставшие объектами истребления.В качестве плана урока Второй мировой войны предложите учащимся взглянуть на на этой временной шкале (с дополнительным дополнительным заданием , доступным для загрузки в формате PDF) . Затем раздайте сопутствующие ресурсы: раздел брошюры, выпущенной Управлением гражданской обороны ( : обогащение первичных источников ) и дополнительное задание , посвященное фотографиям военных повреждений.

Вторая мировая война KS2 Тема

# TheCompleteTopic18lessons

Этот тематический пакет времен Второй мировой войны содержит 18 индивидуальных уроков, охватывающих многие цели национальной учебной программы по искусству, информатике, естественным наукам, географии, истории и музыке.Каждый урок полностью подготовлен и готов к преподаванию с простым для понимания планом урока, слайд-шоу для обучающих материалов, различными идеями деятельности и рядом ресурсов для печати, включая рабочие листы, карточки с картинками, задачи, информационные листы и многое другое. , чтобы поддержать ваш класс в процессе самостоятельного обучения. Все, что вам нужно сделать, это скачать, преподавать и получать удовольствие, зная, что ваш класс получает высококачественные уроки Второй мировой войны … без необходимости тратить часы на свое собственное планирование!

#AllARTLessonsinTopic

В этот набор из трех уроков по искусству Второй мировой войны KS2 входит все необходимое для проведения увлекательных творческих занятий по искусству на протяжении всей темы Второй мировой войны! У вашего класса 3 или 4 года будет возможность исследовать и создавать пропагандистские плакаты, использовать карандаш и навыки рисования, чтобы рисовать самолеты Второй мировой войны, а также выражать свои чувства по поводу Второй мировой войны с помощью различных средств массовой информации.

Эти уроки искусства времен Второй мировой войны для детей KS2 — отличный способ включить обучение искусству в вашу тему, и самое лучшее то, что они приходят полностью спланированными и готовыми к передаче в ваш класс. Существуют простые планы уроков для каждого урока, наборы слайдов для преподавания, различные идеи действий и ряд ресурсов для печати, которые помогут вашим маленьким художникам создавать свои собственные шедевры искусства времен Второй мировой войны.

#AllCOMPUTINGLessonsinTopic

Этот набор из двух уроков по вычислительной технике на тему Второй мировой войны — отличный способ развлечься, включив уроки вычислительной техники в тему Второй мировой войны.На первом уроке ваш класс спланирует и создаст мультимедийную презентацию о конкретном аспекте войны, а на втором уроке они узнают, что такое азбука Морзе, почему она была изобретена и как она помогала во время Второй мировой войны. Затем они могут попытаться перевести несколько сообщений с азбукой Морзе для себя!

Каждый из этих двух уроков по вычислительной технике времен Второй мировой войны полностью спланирован и готов для вашего занятия. Существуют планы уроков с различными идеями занятий, а также альтернативные занятия, слайд-шоу для учебных материалов и ряд ресурсов для печати, которые помогут вашим классам 3-го или 4-го класса выполнять свою самостоятельную учебную деятельность.

#AllDTLessonsinTopic

Этот набор из трех проектов DT о Второй мировой войне — забавный и увлекательный способ включить обучение DT в вашу тему о Второй мировой войне. Вашему классу 3-го или 4-го класса будет предложено приготовить по нормированным рецептам, сделать машину с азбукой Морзе и собрать копию противогаза.

Каждый из этих трех уроков DT полностью готов к работе в классе. Существуют планы уроков с различными идеями действий, слайд-шоу для ваших учебных материалов, а также ряд рабочих листов и других ресурсов для печати, которые помогут вашему классу в их самостоятельной учебной деятельности.

#AllGEOGRAPHYLessonsinTopic

Этот пакет уроков по географии Второй мировой войны содержит отличное картографическое задание о Второй мировой войне, которое поможет учащимся 3-го или 4-го класса определить, на чьей стороне сражались страны во время Второй мировой войны. Этот урок, посвященный временам Второй мировой войны, идеально подходит для включения некоторых знаний в географию в вашу тему о Второй мировой войне. Он заставит ваш класс определить страны союзников и держав оси, а также их расположение на карте мира. Им также будет предложено определить, на каком континенте находится каждая из этих стран.

Этот урок географии времен Второй мировой войны полностью готов к загрузке и преподаванию в вашем классе KS2. Есть план урока, слайд-шоу с вводными данными, различные идеи для занятий, а также ряд рабочих листов и других ресурсов для печати, которые помогут вашему классу при выполнении своих карт Второй мировой войны.

#AllHISTORYLessonsinTopic

Этот пакет планирования «Дети в Второй мировой войне» содержит семь полных уроков истории KS2, которые будут преподавать как часть вашей темы Второй мировой войны.На протяжении этих семи уроков ваш класс узнает, где и когда произошла Вторая мировая война, какой была жизнь детей во время Второй мировой войны и как Британия защищалась от нападений. Они также узнают о Холокосте и разрушительных последствиях войны для людей во всем мире.

Каждый из этих семи уроков в этом пакете планирования «Дети в Второй мировой войне» полностью готов для загрузки и обучения — есть подробные планы уроков с предлагаемыми дифференцированными учебными мероприятиями, слайд-шоу для каждого из уроков, которые помогут вам и вашему классу в процессе обучения. , а также ряд печатных ресурсов для поддержки детей в процессе самостоятельного обучения.Все готово и ждет вас … это означает, что вы можете преподавать фантастические уроки истории Второй мировой войны, не тратя часы на собственное планирование!

#AllMUSICLessonsinTopic

Этот пакет планирования «Музыка времен Второй мировой войны» KS2 содержит два урока музыки Второй мировой войны, которые помогут привнести музыкальный патриотический дух в ваше обучение Второй мировой войне! Изучите некоторые из самых известных песен Второй мировой войны, особенно песни Веры Линн, прежде чем бросить вызов классу 3 или 4 года, чтобы создать свои собственные композиции, отражающие блиц.

Оба урока, посвященные музыке времен Второй мировой войны KS2, запланированы и готовы к передаче в ваш класс с планами уроков, слайд-шоу и целым рядом ресурсов для печати. Идеально подходит как для опытных, так и для неохотных учителей музыки!

# Lesson1HistoryHowdidWW2start

Как началась Вторая мировая война? Первый урок в этой серии «История» дает вашему классу KS2 всю необходимую информацию, чтобы понять, как и почему началась Вторая мировая война. Он знакомит с главными мировыми лидерами того времени и исследует, на чьей стороне сражались страны, и все это поможет поместить их понимание Второй мировой войны в контекст для будущих уроков.

Прилагаемая слайд-шоу для учебных материалов проведет ваш класс через ключевые факты, давая широкий обзор того, где, когда и почему произошла Вторая мировая война. Затем, выполняя самостоятельные учебные задания, они могут подумать о том, что они уже знают о Второй мировой войне и что они хотели бы узнать в ходе этого курса уроков. Также есть возможность отправиться на информационную охоту, чтобы найти ответы на вопросы о Второй мировой войне.

Это «Как началась Вторая мировая война?» Урок истории KS2 полностью спланирован и готов к сдаче.Это идеальный способ познакомить учащихся с этой заставляющей задуматься, но увлекательной темой.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные информационные листы
• Дифференцированные рабочие листы
• Карты вопросов

# Lesson2HistoryTheBlitz

Этот урок истории Блиц KS2 дает вашему классу возможность узнать все о Блице и о том, как он повлиял на Британию.Урок начинается с показа фотографий разрушений, вызванных блиц-атакой, с просьбой к детям подумать о том, что, по их мнению, могло произойти и почему. Затем презентация слайд-шоу дает вашему классу краткий обзор того, чем был блиц и почему он произошел.

Во время самостоятельной учебной деятельности ваши дети смогут выразить свое понимание молниеносной атаки и того, как она повлияла на людей, различными способами, включая письменные описания и стихи.

Этот пакет планирования Blitz KS2 поставляется полностью подготовленным и готовым к обучению — есть план урока с различными идеями действий, слайд-шоу для обучающих материалов и ряд ресурсов для печати, чтобы помочь детям, когда они самостоятельно рассматривают эффекты Blitz.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы
• Карточки с картинками
• Блиц-листы со стихотворениями

# Lesson3HistoryAirRaids

Теперь, когда ваш класс знает, что такое Блиц, они могут взглянуть на воздушные налеты Второй мировой войны и на то, как народ Британии защищал себя и свою страну от смертоносных атак. Ваш класс KS2 рассмотрит различные методы, которые люди использовали, чтобы обезопасить себя и ограничить ущерб, включая убежища Андерсона, убежища Моррисона, отключения электроэнергии, противогазы, подполье и эвакуацию.Они также рассмотрят влияние воздушных налетов на жителей Британии.

Этот урок по воздушным налетам Второй мировой войны полностью спланирован и готов к преподаванию, включая подробный план урока, слайд-шоу для учебных материалов, различные идеи действий и ряд ресурсов для печати, которые помогут вашему классу 3/4 года в их самостоятельном обучении. Все, что вам нужно сделать, это скачать, научить и смотреть, как ваш класс узнает, что именно нужно делать во время воздушного налета.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы

# Lesson4HistoryWW2Evacuation

Этот пакет планирования истории KS2 «Эвакуация времен Второй мировой войны» заставит ваш класс задуматься об опыте эвакуированных во время Второй мировой войны и о том, как это могло быть для эвакуированных, разлученных со своими семьями во время Второй мировой войны.Во время урока ваш класс 3/4 узнает, что такое эвакуация и почему она была реализована, прежде чем перейти к рассмотрению того, каково было бы быть отправленным в сельскую местность и из опасных городов во время войны с использованием диапазон первоисточников для вывода информации.

Во время самостоятельного обучения ваш класс может затем использовать прилагательные, чтобы описать опыт эвакуированных во время Второй мировой войны, написать письмо домой их семьям, как если бы они были эвакуированы, или взвесить все «за» и «против» эвакуации.

Этот пакет планирования эвакуации во время Второй мировой войны содержит все необходимое для проведения этого увлекательного урока, включая простой и понятный план урока, увлекательное слайд-шоу для обучающих материалов, различные идеи действий и ряд ресурсов для печати.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы

# Lesson5HistoryWW2Рейтинг

Загрузите этот урок истории KS2 по нормированию во время Второй мировой войны, чтобы научить свой класс 3/4 всему о нормировании во время Второй мировой войны.Ваш класс 3/4 узнает, сколько еды было выдано людям каждую неделю, а также изучит другие нормированные продукты. Они также узнают, как люди дополняли свой рацион домашними продуктами.

Во время самостоятельной учебной деятельности они могут самостоятельно изучить нормирование времен Второй мировой войны. Кроме того, они могут прочитать статью Министерства продовольствия, в которой рассказывается, как люди могут приготовить еду для вечеринок, используя свои пайки. Насколько ваш класс будет заинтересован в том, чтобы опробовать некоторые из предложений?!

Этот пакет планирования Rationing KS2 времен Второй мировой войны содержит план урока, слайд-шоу, различные идеи для занятий и ряд ресурсов для печати — все, что вам нужно сделать, это скачать, научить и получать удовольствие от изучения нормирования вместе с вашим классом!

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Информационный бюллетень по нормированию
• Дифференцированные рабочие листы
• партийный лист военного времени

# Lesson6HistoryTheHolocaustandAnneFrank

Этот наводящий на размышления урок истории Холокоста и Анны Франк KS2 начинается с рассмотрения того, почему война была более сложной для одних групп людей, чем для других, прежде чем конкретно остановиться на том, почему евреи стали жертвами Холокоста.Включенная презентация слайд-шоу содержит некоторую ясную, простую информацию, подкрепленную фотографиями того времени.

Затем ваш класс продолжит знакомство с опытом одной обычной еврейской девочки — Анны Франк. Они прочитают ее историю вместе, в том числе несколько коротких отрывков из ее дневника, прежде чем узнают о невероятной публикации ее дневника после ее трагической смерти.

Этот трудный, но важный урок даст вашему классу возможность поразмышлять о зверствах войны и выразить свои чувства различными способами.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы
• Карточки с картинками

# Lesson7HistoryDailyLifeinWW2

Какой была повседневная жизнь во время Второй мировой войны? Каково было детям и семьям, пережившим войну? В этом уроке сначала рассматривается, как война повлияла на жизнь людей на повседневной основе, прежде чем дать вашему классу возможность закрепить свои знания, чтобы ответить на вопрос: «Какой была жизнь детей во время Второй мировой войны?»

Их самостоятельная учебная деятельность дает им возможность ответить на этот вопрос и выразить свое понимание различными способами, например, через искусство или драму.

Этот урок «Повседневная жизнь во Второй мировой войне» полностью спланирован и готов к использованию в вашем классе. Есть простой план урока, слайд-шоу для преподавания с информацией, вопросами и множеством фотографий того периода, различными идеями деятельности и рядом ресурсов для печати. Все готово для загрузки и обучения, чтобы ваш класс мог изучить повседневную жизнь детей во время Второй мировой войны.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы
• Карточки занятий
• Конец опроса по модулю

# Lesson8ArtPropagandaPosters

На этом уроке искусства времен Второй мировой войны KS2 для детей 3-го и 4-го классов изучат различные пропагандистские плакаты времен Второй мировой войны, прежде чем дать задание вашему классу использовать свои художественные навыки и силу убеждения для разработки и создания собственных плакатов для поощрения британской публики. выращивать овощи, записываться в армию, отправлять детей в безопасные деревни и многое другое!

Этот урок по искусству KS2 с пропагандистскими плакатами полностью готов для вашего урока.Включены все необходимые ресурсы; план урока, слайд-шоу с вводными данными, различные идеи для занятий и ресурсы для печати. Все, что вам нужно сделать, это достать карандаши и ручки!

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Карточки с картинками
• Пустые листы для плакатов

# Lesson9ArtArtofEmotions

Второй урок в этом пакете по планированию уроков искусства Второй мировой войны заставит ваш класс задуматься немного глубже о последствиях Второй мировой войны для людей во всем мире.Они также рассмотрят свое личное отношение к войне и воспользуются этим, чтобы создать произведение искусства.

Этот урок рисования KS2 для детей 3-х и 4-х классов разработан как открытый, чтобы ваш класс мог использовать свои художественные идеи, чтобы выразить свои чувства. Тем не менее, включены полезные ресурсы, которые помогут вашему классу выполнить задание; простой для понимания план урока, слайд-шоу для обучающих материалов, различные идеи деятельности и ряд ресурсов для печати.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы
• Карточки с картинками

# Lesson10ArtAviationArt

Этот урок авиационного искусства времен Второй мировой войны для детей KS2 дает учащимся 3-го или 4-го класса возможность изучить некоторые из различных самолетов, которые использовались во время Второй мировой войны.Затем они научатся рисовать истребитель Второй мировой войны!

Включенная презентация слайд-шоу дает вашим детям несколько полезных советов по созданию эскизов, прежде чем объяснять, как разделить изображение на сетку для создания точной эскизной копии.

Этот урок авиационного искусства времен Второй мировой войны включает в себя план урока, слайд-шоу и ресурсы для печати, которые помогут вашему классу научиться рисовать истребитель Второй мировой войны.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы
• Карточки с картинками

# Lesson11DTWW2RationRecipes

Если вы ищете рецепты времен Второй мировой войны для детей, которые они могли бы приготовить на уроках DT времен Второй мировой войны, вы попали в нужное место! Этот урок для урока KS2 DT научит ваших учеников 3-го или 4-го класса всем вопросам нормирования и даст им возможность ознакомиться с некоторыми рецептами рационов того времени.

Как только они поймут, что влечет за собой нормирование, они могут попробовать приготовить для себя рецепты рационов времен Второй мировой войны. Попробуют фруктовые булочки, морковное печенье или свекольный пудинг? Или, возможно, они хотели бы попробовать некоторые из полезных идей, опубликованных Министерством продовольствия о том, что подавать на вечеринке во время войны!

Этот урок Rationing WW2 KS2 DT содержит план урока с дифференцированными рецептами и идеями действий, слайд-шоу для использования во время обучения, когда вы преподаете класс о нормировании и показываете некоторые примеры различных рецептов Второй мировой войны, а также ряд печатных материалов. ресурсы для самостоятельной деятельности.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы
• Карты испытаний

# Lesson12DTMakeaMorseCodeMachine

Вашему классу KS2 будет предложена задача сделать машину Морзе в этом увлекательном уроке DT времен Второй мировой войны для детей 3 и 4 классов, чтобы они могли быстро и эффективно общаться на новом языке! Включенная презентация слайд-шоу для обучающих материалов объясняет, что такое азбука Морзе и как она использовалась на войне.Затем он предлагает вашему классу подумать о том, как создать машину с азбукой Морзе, используя простую электрическую схему.

После того, как они успешно спланировали и создали свои машины с азбукой Морзе, они могли затем протестировать, а затем узнать, как правильно их использовать, с помощью нашего урока «Использование кода Морзе» по вычислениям!

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы

# Lesson13DTGasMaskMakers

Этот урок по изготовлению противогазов KS2 DT для детей 3 и 4 классов исследует, почему противогазы были важны во время войны, и дает вашему классу возможность спроектировать, изготовить и оценить свои собственные противогазы с использованием различных материалов и инструментов.

Этот урок полностью спланирован и готов к проведению в вашем классе. Есть план урока, слайд-шоу для обучающих материалов, различные идеи действий и ряд ресурсов для печати, которые помогут детям при разработке, изготовлении и оценке своих копий противогазов.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы
• Шаблон противогаза
• Карты испытаний

# Lesson14GeographyWorldWW2

Какие страны сражались во Второй мировой войне? Где в мире союзники и страны оси? На каких континентах находятся эти страны? Во время этого урока географии Второй мировой войны для детей KS2 ваш класс 3 или 4 класса найдет ответы на все эти вопросы.Во время обучения они узнают, какие страны сражались за союзников и держав оси, и начнут размещать их на карте мира, определяя, на каком континенте эти страны находятся.

В процессе самостоятельного обучения они могут затем исследовать больше союзников и стран оси для себя, выясняя, где они находятся и на каком континенте они находятся, или ответить на несколько сложных загадок, чтобы помочь им определить каждого из союзников и местоположения оси.

К концу этого урока (который полностью спланирован и готов к передаче вашему классу — включая план урока, слайды и рабочие листы), ваш класс сможет указать, какие страны сражались во время Второй мировой войны, и определить, где находится каждая из этих стран. на карте мира.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы
• Карты-загадки

# Lesson15ComputingMultimediaPresentations

Этот урок вычислительной техники времен Второй мировой войны для детей KS2 заставит ваш класс использовать то, что они знают о Второй мировой войне, для создания мультимедийной презентации о конкретном аспекте войны. Им будет предложено не только включить актуальную и интересную информацию о Второй мировой войне, но и объединить различные средства массовой информации, включая текст, изображения, звуки, видео и многое другое.

Этот урок включает подробный план урока, слайд-шоу для обучающих материалов, различные идеи действий и ряд ресурсов для печати.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы
• Карты испытаний

# Lesson16ComputingUsingMorseCode

Этот урок по азбуке Морзе для KS2 расскажет вашему классу, что такое азбука Морзе, как и почему она была изобретена и как использовалась во время войны.Затем ваш класс 3 или 4 года научится расшифровывать азбуку Морзе для себя и отправлять свои собственные сообщения кода Морзе!

Этот план урока по азбуке Морзе полностью готов для использования в вашем классе. План урока, слайд-шоу и ресурсы для печати содержат все, что вам нужно, чтобы научить класс тому, что им нужно знать о азбуке Морзе, без необходимости тратить часы на свое собственное планирование!

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Дифференцированные рабочие листы
• Алфавитный лист с кодом Морзе
• Лист с азбукой Морзе

# Lesson17MusicWW2Songs

Этот урок музыки KS2 «Песни Второй мировой войны» для 3-го или 4-го класса поможет вашему классу понять, как музыка использовалась для поднятия морального духа во время Второй мировой войны.Они изучат некоторые из самых известных песен военного времени, такие как «Дейзи, Дейзи» и «Это долгий путь до Типперэри», прежде чем выяснят, кем была Вера Линн, а также послушают и исполнят две ее самые известные песни (» Встретимся снова »и« Белые скалы Дувра »).

Этот пакет планирования KS2 «Песни Второй мировой войны» содержит все необходимое для проведения этого урока, в том числе простой и понятный план урока, слайд-шоу для учебных материалов, различные идеи действий и ряд ресурсов для печати, включая листы с текстами песен.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности
• Тексты песен
• Листы аккомпанемента

# Lesson18MusicBlitzHits

Позвольте их творческим сокам течь на этом уроке музыки времен Второй мировой войны, когда ваши дети 3-го или 4-го класса сочинят музыкальное произведение, чтобы отразить блиц, используя различные настроенные и / или ненастроенные ударные. Включенная презентация слайд-шоу показывает несколько фотографий Blitz для воплощения их идей, прежде чем рассматривать некоторые неформальные способы записи их композиций.

Затем они могут работать в небольших группах, чтобы придумывать, репетировать и исполнять свои собственные блиц-композиции, используя настроенную или ненастроенную композицию в зависимости от ситуации.

Обратите внимание, что практический характер этого урока означает, что печатные ресурсы не нужны и, следовательно, не включены в пакет.

Что включено:

• План урока
• Слайды
• Идеи деятельности

Бесплатный обзор (среднесрочный план)

Загрузите бесплатный обзор, чтобы поддержать ваше обучение этой схеме работы.

Бесплатная оценочная сетка

Загрузите бесплатную редактируемую таблицу оценок, чтобы помочь вам в обучении этой схеме работы.

Достигнутые цели учебной программы

Арт-цели:

• KS2 — для совершенствования своих навыков в области искусства и дизайна, включая рисование различными материалами
• KS2 — для совершенствования своих навыков в области искусства и дизайна, в том числе рисования различными материалами

Вычислительные цели:

• KS2 — выбор, использование и объединение разнообразного программного обеспечения (включая интернет-сервисы) на ряде цифровых устройств для проектирования и создания ряда программ, систем и контента, которые позволяют достичь поставленных целей, включая сбор, анализ, оценку и представление данных. и информация.

DT Цели:

• KS2 — использовать исследования и разработать критерии дизайна для разработки инновационных, функциональных, привлекательных продуктов, которые подходят для конкретных целей и нацелены на отдельных лиц или группы.
• KS2 — генерировать, разрабатывать, моделировать и передавать свои идеи посредством обсуждения, аннотированных эскизов, схем в разрезе и разнесенных деталей, прототипов, элементов выкройки и автоматизированного проектирования.
• KS2 — выбирайте и используйте широкий спектр инструментов и оборудования для выполнения практических задач [например, резка, формовка, соединение и чистовая обработка], точно
• KS2 — выбор и использование более широкого спектра материалов и компонентов, включая строительные материалы, текстиль и ингредиенты, в соответствии с их функциональными свойствами и эстетическими качествами
• KS2 — оценивайте свои идеи и продукты по их собственным критериям проектирования и учитывайте мнения других для улучшения своей работы
• KS2 — узнайте, как ключевые события и люди в области дизайна и технологий помогли сформировать мир
• KS2 — понимать и использовать электрические системы в своей продукции [например, последовательные цепи, включающие переключатели, лампочки, зуммеры и двигатели]
• KS2 — приготовление и приготовление разнообразных, преимущественно соленых блюд, с использованием различных кулинарных техник.

География Цели:

• KS2 — найдите страны мира, используя карты, чтобы сосредоточить внимание на Европе (включая расположение России), а также в Северной и Южной Америке, уделяя особое внимание их экологическим регионам, основным физическим и человеческим характеристикам, странам и крупным городам
• KS2 — используйте карты, атласы, глобусы и цифровые / компьютерные карты для определения стран и описания изучаемых объектов.

История целей:

• KS2 — исследование аспекта или темы британской истории, расширяющее хронологические знания учащихся за пределы 1066

Музыкальные цели:

• KS2 — играть и выступать в сольном и ансамблевом контексте, используя свои голоса и играя на музыкальных инструментах с повышенной точностью, беглостью, контролем и выражением.
• KS2 — импровизировать и сочинять музыку для различных целей, используя взаимосвязанные музыкальные аспекты
• KS2 — слушайте с вниманием к деталям и запоминайте звуки с улучшенной слуховой памятью
• KS2 — цените и понимайте широкий спектр высококачественной живой и записанной музыки, взятой из разных традиций и от великих композиторов и музыкантов
• KS2 — развить понимание истории музыки

10 главных фактов о Второй мировой войне — Fun Kids

1.Война началась 1 сентября 1939 года.

Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года и продлится следующие 6 лет.

Вставить из Getty Images

2. Война закончилась 2 сентября 1945 года.

Вторая мировая война окончательно закончилась в 1945 году.

3. Война началась, когда Германия вторглась в Польшу.

Все началось с того, что Адольф Гитлер, лидер Германии, вместе с нацистской партией решил, что они хотят править Европой.

Они хотели получить больше земли и власти и поэтому решили вторгнуться в Польшу.

Когда Германия отказалась остановиться, Великобритания и Франция решили действовать и объявить войну Германии.

Затем к ним присоединились другие страны. Именно тогда страны со всего мира заключили пакт о помощи друг другу в войне.

Вставить из Getty Images

4. Война велась против Союзников и Оси.

Во время войны страны заключили пакт о помощи друг другу. Обе стороны назывались Союзниками и Осью.

Страны с каждой стороны были:

Союзники : Великобритания, Франция, Россия, Китай и США .

The Axis : Германия, Италия и Япония.

5. Холокост был одним из самых ужасных событий.

Холокост был одним из самых ужасных событий в мировой истории. Произошло это во время 2 мировой войны.

Адольф Гитлер сказал, что хочет создать расу «совершенных людей», которую он назвал арийской расой. Он хотел избавить Германию от евреев, людей с ограниченными возможностями и всех, кто, по его мнению, не соответствовал его критериям.

Он отправит этих невинных людей в концентрационные лагеря и заставит их работать часами напролет. В худшем случае люди потеряли бы жизнь.

Эти лагеря были похожи на тюрьмы и находились в основном в Германии и Польше, но были и другие по всей Европе.

Вставить из Getty Images

6. Было много крупных сражений.

Во 2 мировой войне было много крупных сражений.

В отличие от Первой мировой войны, которая в основном велась из окопов, Вторая мировая война использовала флот, авиацию и армии для борьбы с использованием бомб, ракет и танков, которые опустошили большие территории и людей.

Некоторые из основных сражений были:

• Битва за Британию
• Перл-Харбор
• Битва за Берлин
• День Д
• Сталинградская битва

Вставить из Getty Images

7. Война в Европе закончилась, когда Германия сдалась.

Война в Европе закончилась, когда Германия капитулировала.

Это было примерно через неделю после того, как Адольф Гитлер покончил с собой.

Когда были объявлены новости, по всей Великобритании прошли уличные вечеринки.

8. Союзники выиграли 2 мировую войну.

После долгих шести лет войны союзники выиграли войну, когда Германия сдалась.

Однако война все еще продолжалась в таких местах, как США и Япония. Япония окончательно сдалась 2 сентября 1945 года.

Это было время, когда Вторая мировая война официально закончилась для всех стран.

9. Крест Виктории вручен героям войны.

Крест Виктории вручается вооруженным силам.

Награжден за исключительную храбрость.

Во время Второй мировой войны было вручено 182 награды многим героям.

Вставить из Getty Images

10. День VE отмечается 8 мая каждого года.

Каждый год 8 мая отмечается День Победы.

Это означает Победу в Европе и было объявлено Уинстоном Черчиллем в 1945 году.

Это день, когда мы вспоминаем всех в вооруженных силах, которые сражались и погибли во время войны.

Вставить из Getty Images

Музейных уроков | Национальный музей и мемориал Первой мировой войны

	Животные Великой войны Воздействие животных во время Первой мировой войны K — 5, 6 — 8 Животные сыграли большую роль во время конфликта, известного как Великая война.От традиционных боевых животных, таких как лошади и собаки, до экзотических животных, таких как львы, обезьяны и медведи, животные всех типов были важны как для военных действий, так и для морального духа войск на передовой. На этом уроке ученики начальной и средней школы изучат использование различных животных в различных аспектах войны. Затем студенты создадут свою собственную музейную выставку, основанную на вкладе одного конкретного животного. Скачать PDF, Скачать сопроводительную презентацию PowerPoint
	Последние новости: 28 июня 1914 г. Австрийский наследник и его жена убиты в столице Боснии K — 5, 6 — 8, 9 — 12, Другое Этот проспект из Национального музея и мемориала Первой мировой войны Стиль оповещения о последних новостях объясняет события 28 июня 1914 года, когда был убит эрцгерцог Франц Фердинанд. Скачать PDF, просмотреть онлайн
	ИЗМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИЗМЕНЕНИЕ ТАКТИКИ Как технологии изменили способ ведения Первой мировой войны 6 — 8, 9 — 12 Почему Первая мировая война считается первой «современной» войной? На этом уроке старшеклассники рассмотрят развитие технологий и, в частности, адаптацию позиционной войны, основанную на технологических достижениях, посредством обсуждения, первичных источников и практических занятий. Скачать PDF
	СОЗДАНИЕ ПЕРСОНАЖЕЙ И НАПИСАНИЕ ОТКРЫТКИ С ФРОНТА Понимание человеческого опыта Первой мировой войны через переписку 9 — 12 На этом совместном уроке студенты будут использовать свое понимание истории Первой мировой войны и ее влияния на отдельных молодых людей и женщины на войне, создавая образы людей того времени и переписываясь со своими сверстниками, писая открытки с фронта. Скачать PDF
	CSI Holy Land Первая мировая война на Ближнем Востоке: анализ первичных исходных документов 9 — 12 Как Ближний Восток был связан с истоками Первой мировой войны? Как выглядела война на Ближнем Востоке? Чем мирный процесс на Ближнем Востоке отличался от европейского? Этот урок помогает учащимся развить свои навыки чтения, письма и анализа, а также узнать больше о Первой мировой войне и современном Ближнем Востоке.Студенты читают основные отчеты (дневники и отчеты в газетах), анализируют визуальные образы (фотографии и рисунки), проводят исследования и создают документальные или новостные программы. Скачать PDF, Скачать сопроводительные статьи
	Опасности печатного слова СМИ и массовые убийства в Армении 9 — 12 На этом уроке старших классов средней школы массовые убийства в Армении рассматриваются как отправная точка геноцидов 20-го века.Основное внимание в проекте уделяется роли СМИ в ведении хроники и распространению информации о массовых убийствах в Армении, а также их влиянию на исход массовых убийств и реакцию международного сообщества. Скачать PDF
	Неверность Гражданские свободы в Америке во время Первой мировой войны 9 — 12, Другое Президент Вудро Вильсон создал Комитет общественной информации (CPI), чтобы превратить американцев в «одну раскаленную массу» военного патриотизма.Конгресс также принял Закон о шпионаже (1917 г.) и Закон о подстрекательстве (1918 г.), чтобы обуздать инакомыслие во время войны. Эти методы заручиться поддержкой войны позволили подавить гражданские свободы. Этот план урока побуждает студентов критически взглянуть на эти действия и решить для себя, когда допустимо ограничивать гражданские права американцев. Скачать PDF, Скачать документы (zip), Скачать PowerPoint
	Документальный вопрос Соединенные Штаты вступают в Первую мировую войну: взвешивая решение вступить в войну 9 — 12 Решение Соединенных Штатов объявить войну Германии в 1917 году было нелегким.Хотя многие граждане поддержали объявление войны, многие были против. Эти первоисточники представляют аргументы, выдвинутые обеими сторонами вопроса, когда нация боролась с решением, которое навсегда изменило бы роль Соединенных Штатов в мировых делах. Скачать PDF
	Документальный вопрос Мирные переговоры и самоопределение 9 — 12 В своем предложении «Четырнадцать пунктов» президент Вудро Вильсон отстаивал самоопределение и интересы населения колониальных территорий, но кто именно это сделал, Вильсон намеревался получить права на самоопределение? Студентов просят оценить аргументы историка с обзором соответствующих первичных документов, выделяя опыт колоний после Первой мировой войны. Скачать PDF
	Документальный вопрос Американцы немецкого происхождения в Первой мировой войне: вызовы дома 9 — 12 С какими проблемами столкнулись американцы немецкого происхождения после вступления США в Первую мировую войну? Студенты проанализируют документы из первоисточников, в том числе пропагандистские плакаты, письма и законы, чтобы понять отношения и проблемы, с которыми сталкивается немецко-американское сообщество, и то, как они отреагировали. Скачать PDF
	Экономика войны Исследование финансов и патриотизма 9 — 12 Военные облигации — это финансовая концепция, которая существует со времен Гражданской войны. Узы, кампании которых часто носили патриотический характер, с готовностью использовались для уменьшения финансового бремени в конфликтах от Первой мировой войны до войны во Вьетнаме и на короткое время в поддержку борьбы с терроризмом.Используя облигации Liberty Loan времен Первой мировой войны в качестве предмета изучения, студенты могут использовать этот план урока для установления связи с финансовыми обязательствами, с которыми столкнулось правительство Соединенных Штатов в Ираке и Афганистане. Скачать PDF, Скачать сопроводительную презентацию PowerPoint
	Как Первая мировая война изменила Америку 6–8, 9–12, Другое Как Первая мировая война изменила Америку, включает серию «наборов инструментов» для преподавателей с ресурсами, уроками, видео и подкастами о непреходящем влиянии Первой мировой войны на Соединенные Штаты.Этот проект был создан для улучшения справочных материалов для преподавания истории в Соединенных Штатах и ​​для расширения фундаментальных знаний о Первой мировой войне. Изучить онлайн
	Уроки свободы: Патриотизм Анализируйте пропагандистские плакаты Первой мировой войны 6–8, 9–12 В этом плане урока учащимся предлагается изучить свое понимание «патриотизма», проанализировав более 60 первичных пропагандистских плакатов, призывающих Америку к действиям во время мира. Война I. Скачать PDF
	Lest the Ages Forget Национальный день ветеранов, проект K — 5, 6 — 8, 9 — 12 Lest the Ages Forget предоставляет учителям уникальную возможность обучать школьников K-12, используя первоисточники, и развивать их историческое мышление . Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт