Главные герои недоросль и их характеристики: описание главных и второстепенных персонажей (список)

Содержание

описание главных и второстепенных персонажей (список)

Герои комедии «Недоросль» Фонвизина
(краткая характеристика)
Простакова - злая и жестокая помещица. Она обижает и бьет своих крестьян. Она также обзывает и бьет своего мужа. Простакова безумно любит своего единственного сына Митрофанушку и всячески балует его. 
Терентий Простаков – муж Простаковой, робкий и тихий «простачок». Он потакает своей злой жене во всем, терпит ее побои и оскорбления. Простаков очень любит сына Митрофана и гордится им. 
Митрофан Простаков – сын Простаковых. Ему 15 лет. Митрофан - глупый и ленивый подросток. Он 3 года учится разным наукам, но ничему не научился. Митрофан - избалованный, жестокий, неблагодарный человек. 
Тарас Скотинин - брат госпожи Простаковой. Очень любит свиней. Грубый и необразованный человек. Хочет жениться на Софье из-за ее приданого. Он не любит читать и думать.
Стародум – дворянин, дядя Софьи. Ему около 60 лет. Он нажил свое состояние в Сибири честным трудом. Мудрый, добрый человек. 
Племянница Стародума, дальняя родственница господина Простакова. Простаковы держат сироту Софью у себя в деревне и хотят выдать ее замуж за Скотинина (затем за Митрофана). Софья - добрая, милая девушка.
Милон - честный, милый и скромный молодой офицер. Он любит Софью. Дружит с Правдиным и служил с Цыфиркиным. 
Правдин - честный и гуманный чиновник и помещик. Он ездит по губерниям, чтобы пресекать жестокое обращение с крестьянами. Правдин наказывает Простаковых за их жестокость и берет их имением под опеку государства.
Пафнутьич Цыфиркин - учитель арифметики Митрофана. Бывший военный. Он 20 лет отслужил в армии. Малообразованный, плохой учитель, но добрый и честный человек. Он не любит Митрофана за его глупость и лень.
Сидорыч Кутейкин - учитель грамоты Митрофана. Дьячок из городской церкви. Малообразованный, плохой учитель. Расчетливый, но трусливый человек. Он также не любит Митрофана за его глупость.
Немец, учитель Митрофана. Якобы обучает его французскому языку и другим наукам. Обманщик и лицемер. Он работал 3 года кучером у Стародума. 
Старуха-крестьянка, няня Митрофана, которая заботится о нем с рождения. Служит Простаковым уже 40 лет. Получает мало денег, но терпит много обид от Простаковых. 
Портной-самоучка, крепостной крестьянин Простаковых. Неглупый, рассудительный крестьянин, который осмеливается спорить со своей злой госпожой.

Главные герои «Недоросль» – характеристика героев пьесы Фонвизина

Комедия Фонвизина «Недоросль» написана в лучших традициях российского классицизма. В соответствии с классицистическими канонами, действующие лица в произведении четко разделены на положительные и отрицательные, а их имена и фамилии емко характеризуют и обнажают основные черты персонажей. Однако, в отличие от традиционных образов классицистических пьес, герои «Недоросля» лишены шаблонности, чем и привлекают современных читателей и зрителей.

К положительным действующим лицам относятся Правдин, Софья, Стародум и Милон. Каждый из них поддерживает идеи Просвещения, считая основными человеческими ценностями добродетель, честность, любовь к родине, высокую мораль и образованность. Их полной противоположностью изображены отрицательные герои – Простаковы, Скотинин и Митрофан. Они являются представителями «старого» дворянства, которое всеми силами хватается за устаревшие идеи крепостного и феодального устройства. Их основными ценностями являются деньги, положение в общественной иерархии и физическая сила.

В пьесе Фонвизина «Недоросль» главные герои делятся на своеобразные дуальные пары, в которых автор изображает людей со схожими социальными ролями, но изображая их в зеркальном искажении. Так, кроме пары «детей» – Софьи и Митрофана, можно выделить «воспитателей» – Стародум и Простакова, «женихов» – Милон и Скотинин, а также «владельцев» – Простаков и Правдин.

Митрофан – недоросль и главный герой комедии – избалованный глупый юноша шестнадцати лет, за которого все всегда делала мать, няня или слуги. Переняв от матери любовь к деньгам, грубость и неуважение к родным (Простакова готова обмануть родного брата, лишь бы уладить выгодный для нее брак), а от отца полную безвольность, он ведет себя как маленький ребенок – не хочет учиться, тогда как женитьбу находит веселой забавой. Полной противоположностью Митрофану является Софья. Это образованная, умная и серьезная девушка с непростой судьбой. Лишившись в раннем возрасте родителей и живя на попечении у Простаковых, Софья не перенимает их ценности, а, по сути, становится «белой вороной» в их обществе (Простакова даже возмущается, что девушка умеет читать).

Простакова предстает перед читателями с одной стороны как необразованная, хитрая женщина, которая ради наживы готова практически на все, а с другой – как практичная хозяйка и любящая мать, для которой счастье и беззаботное будущее ее сына стоит превыше всего. Простакова воспитывала Митрофана так, как воспитывали ее, поэтому и могла передать и показать собственным примером устаревшие, давно исчерпавшие себя идеи и ценности.

У Стародума совершенно иной подход к воспитанию – он не относится к Софье, как к маленькому ребенку, беседуя с ней на равных, наставляя ее и советуя исходя из собственного опыта. В вопросе замужества мужчина не берется окончательно решать за девушку, так как не знает, свободно ли ее сердце. В образе Стародума Фонвизин изображает свой идеал родителя и воспитателя – авторитетной сильной личности, которая сама прошла достойный путь. Однако анализируя систему персонажей «Недоросля» с точки зрения современного читателя, стоит отметить, что образ Стародума как воспитателя тоже не идеален. Все время, пока он отсутствовал, Софья была лишена родительской опеки и предоставлена самой себе. То, что девушка научилась читать, ценит мораль и добродетель скорей заслуга ее родителей, которые привили ей это еще в малом возрасте.

Вообще тема родства важна как для положительных героев пьесы «Недоросль», так и отрицательных. Софья – дочь достойных людей, Милон – сын хорошего друга Стародума. Простакова же только после замужества получила эту фамилию, на самом деле она Скотинина. Брат и сестра очень похожи, ими обоими движет жажда наживы и хитрость, они не образованы и жестоки. Митрофан изображен настоящим сыном своих родителей и воспитанником дяди, перенявшим по наследству все их отрицательные черты, в том числе любовь к свиньям.

Персонажи, чье родство в пьесе не упоминается – Простаков и Правдин. Простаков кардинально отличается от своей жены, по сравнению с активной и деятельной Простаковой он выглядит безвольным и пассивным. В ситуации, когда он должен показать себя хозяином деревни, мужчина теряется на фоне своей жены. Это и приводит к тому, что владельцем удела становится более активный Правдин, который смог усмирить Простакову. Кроме того, Простаков и Правдин выступают некими «ревизорами» происходящего. Правдин является голосом закона, Простаков же – мнением простого (вспомним о «говорящих» фамилиях пьесы) народа, которому не нравится как ведет себя «старое» дворянство в лице его жены и шурина, но боится их гнева, поэтому говорит только в сторону и не договаривая.

Последняя пара персонажей – это Скотинин и Милон. Мужчины олицетворяют устаревшие и новые идеи о браке и семейной жизни. Милон знает Софью с детства, они любят друг друга, а потому их отношения строятся на взаимном уважении и дружбе. Скотинин даже не пытается узнать девушку поближе, его волнует лишь его приданое, при этом он даже не собирается обустроить ей хорошие условия после брака.

Кроме главных персонажей, в пьесе присутствуют второстепенные действующие лица – учителя и воспитатели Митрофана-недоросли. Характеристика героев второго плана – Еремеевны,

Цыфиркина, Кутейкина и Вральмана – связана с их социальной ролью в пьесе. Няня представляет собой пример крепостного человека, который всю жизнь верно служит своей хозяйке, терпя побои и несправедливость. На примере же образов учителей автор обнажает все проблемы образования в России 18 века, когда детей обучают отставные военные, не окончившие семинарию или вовсе конюхи.

Для 18 века новаторство Фонвизина состояло в том, что автор изобразил действующие лица «Недоросля» без чрезмерного пафоса и шаблонности, присущих многим произведениям классицизма. Каждый герой комедии – это несомненно сборный образ, но созданный не по готовому «трафарету», а обладающий своими индивидуальными чертами. Именно поэтому персонажи произведения «Недоросль» даже в наши дни остаются ярчайшими образами русской литературы.

Тест по произведению

Доска почёта

Чтобы попасть сюда - пройдите тест.

    
  • Вероника Качан

    18/18

  • Eva Kendel

    18/18

  • Михаил Лернецов

    12/18

  • Ислам Агаев

    15/18

  • Валера Вичкуткин

    10/18

  • Li Maxim

    18/18

  • Ислам Тохтаметов

    17/18

  • Елена Смолова

    18/18

  • Юлия Свирская

    15/18

  • Эмира Каныбековна

    18/18

Характеристики главных героев Недоросль, Фонвизин. Их образы и описание

­Главная>Характеристики героев

Характеристики главных героев

Софья

Одна из главных положительных персонажей в пьесе. Она – племянница Стародума, оставшаяся сиротой. В его отсутствие имением управляют Простаковы. Они же присматривают за Софьей и одновременно обкрадывают её. Узнав, что у девушки богатое наследство, они начинают бороться за её руку и сердце. Однако у девушки есть возлюбленный по имени Милон, которому она остается верна. Подробнее>>>

Простакова

Одна из главных персонажей и движущее лицо в пьесе. Она мать Митрофанушки и сестра Тараса Скотинина. Простакова участвует практически во всех событиях пьесы, так как действие происходит в доме, где она является хозяйкой. По положению она дворянка, имеет крепостных и представляет собой типичный образец русской помещицы середины XVIII века. Подробнее>>>

Митрофанушка

Сын помещиков Простаковых и один из главных отрицательных героев комедии. Будучи несовершеннолетним подростком, он является ярким представителем дворянской молодежи и одним из многочисленных «недорослей», населявших Россию в 18 веке. По натуре он груб и жесток, не желает учиться или служить, ни во что не ставит отца и, пользуясь безграничной любовью матери, манипулирует ею как пожелает. Подробнее>>>

Стародум

Один из главных персонажей комедии, дядя Софьи. Его фамилия указывает на то, что он человек «старой» эпохи, то есть эпохи Петра I. Его роль в произведении очень важна, в особенности его речи и наставления. Отец Стародума служил при Петре Великом и всегда говорил сыну, что нужно оставаться человеком в любое время и в любой ситуации. Подробнее>>>

Тарас Скотинин

Один из действующих лиц комедии, родной брат госпожи Простаковой. Такая фамилия подобрана автором не случайно. Тарас любит и разводит свиней. Хозяйственные животные — единственный интерес персонажа. Узнав, что воспитанница Стародума, Софья, является богатой наследницей, он пытается добиться её расположения и жениться на ней. Подробнее>>>

Правдин

Один из второстепенных героев пьесы. Фамилия персонажа выбрана не случайно. Правдин является честным и благородным чиновником, призванным разобраться в деяниях Простаковых-Скотининых. Он служит бюрократом в наместничестве, созданном Екатериной II. Подробнее>>>

Милон

Один из персонажей комедии, жених Софьи, молодой человек больших достоинств, офицер с доблестным характером. Милон скромный и не высокомерный человек. Он очень нравится Софье и Стародуму. Благодаря ему Софье удается избежать брака с сыном-недорослем госпожи Простаковой и ухаживаний со стороны Скотинина. Подробнее>>>

Еремеевна

Одна из второстепенных героев пьесы. Она является няней и кормилицей Митрофана. На примере её образа автор пытается показать, как извращало крепостное право дворовых прислуг, как уродовало оно их и унижало. Несмотря на присущие ей хорошие человеческие качества, рабская приниженность берет верх. Подробнее>>>

Вральман

Один из персонажей комедии, гувернер Митрофана и самый высокооплачиваемый работник в доме Простаковых. Адама Адамыча Вральмана наняли как учителя французского языка и других наук. На самом деле, он бывший кучер Стародума, а никакой не учитель. Подробнее>>>

Кутейкин

Второстепенный персонаж комедии, один из учителей Митрофана, бывший семинарист, церковнослужитель низшего разряда. Кутейкин сам малограмотный человек, но назначен обучать сына Простаковой грамоте, то есть письму и навыкам чтения. Подробнее>>>

Цыфиркин

Второстепенный персонаж пьесы, отставной сержант, подрабатывающий тем, что помогает неграмотным чиновникам научиться счету. Цыфиркин, в соответствии со своей фамилией, является учителем арифметики. Подробнее>>>

см. также:
Краткое содержание Недоросль, Фонвизин

Сочинения по произведению Недоросль, Фонвизин

Краткая биография Дениса Фонвизина

Характеристики героев и персонажей других литературных произведений

Недоросль Фонвизина, анализ, характеристика главных героев

Меню статьи:

“Недоросль” – пьеса в пяти действиях, принадлежащая перу Дениса Ивановича Фонвизина. Культовое драматическое произведение XVIII века и один из наиболее ярких образцов классицизма. Оно вошло в школьную программу, неоднократно ставилось на театральных подмостках, получило экранное воплощение, а его строки разобрали на цитаты, которые сегодня живут автономно от первоисточника, став афоризмами русского языка.


Сюжет: краткое содержание пьесы “Недоросль”

Сюжет “Недоросли” хорошо знаком всем еще со школьных лет, однако мы все-таки напомним краткое содержание пьесы, чтобы восстановить в памяти последовательность событий.

Действие разворачивается в деревне Простаковых. Его хозяева – госпожа и господин Простаковы и их сын Митрофанушка – живут спокойной жизнью провинциальных дворян. Также в поместье обитает сиротка Софьюшка, которую госпожа приютила у себя в доме, но, как выясняется, не из сострадания, а из-за наследства, которым она вольно распоряжается на правах самопровозглашенного опекуна. В скором будущем Софью планируют отдать за брата Простаковой Тараса Скотинина.

Планы госпожи рушатся, когда Софья получает письмо от своего дяди Стародума, которого до сих пор считали погибшим. Страдум жив и здравствует и едет на свидание с племянницей, а еще он сообщает о состоянии в 10 тысяч доходу, которое передает в наследство горячо любимой родственнице. После такого известия Простакова принимается обхаживать Софью, которую до сих пор мало жаловала, ведь теперь она хочет сосватать ее за любимого Митрофана, а Скотинина оставить ни с чем.

К счастью, Стародум оказался благородным и честным человеком, желающим племяннице добра. Тем более что у Софьи уже был суженый – офицер Милон, который как раз остановился со своим полком в деревне Простаковых. Стародуб знал Милона и дал молодым благословение.

В отчаянии Простакова пытается организовать похищение Софьи и насильно обвенчать ее с сыном. Однако и тут вероломная госпожа терпит фиаско – Милон спасает возлюбленную в ночь похищения.

Простакову великодушно прощают и не отдают под суд, правда, ее имение, которое уже давно вызывало подозрения, передают государственному опекуну. Все разъезжаются и даже Митрофанушка бросает маменьку, ведь он ее не любит, как в общем-то и никого на свете.

Характеристика героев: положительные и отрицательные характеры

Как в любом классицистическом произведении, персонажи в “Недоросли” четко делятся на положительных и отрицательных.

Отрицательные герои:

  • госпожа Простакова – хозяйка деревни;
  • господин Простаков – муж ее;
  • Митрофанушка – сын Простаковых, недоросль;
  • Тарас Скотинин – брат Простаковых.

Положительные герои:

  • Софья – сирота, живет у Простаковых;
  • Стародум – дядя ее;
  • Милон – офицер, возлюбленный Софьи;
  • Правдин – государственный чиновник, приехавший проконтролировать дела в деревне Простаковых.

Второстепенные персонажи:

  • Цыфиркин – учитель арифметики;
  • Кутейкин – учитель, бывший семинарист;
  • Вральман – бывший кучер, выдает себя за учителя;
  • Еремевна – няня Митрофана.

Госпожа Простакова

Простакова – самый яркий отрицательный персонаж, да и вообще наиболее выдающееся действующее лицо пьесы. Она хозяйка деревни Простаковых и именно госпожа, полностью подавив слабовольного супруга, устанавливает барские порядки и принимает решения.

Вместе с тем она абсолютно невежественна, лишена манер, часто груба. Простакова, как и другие члены семейства, не умеет читать и презирает науку. Образованием Митрофанушки мать занимается только потому, что так положено в новосветском обществе, но истинной ценности знаний не понимает.

Помимо невежества, Простакова отличается жестокостью, лживостью, лицемерием, завистливостью.

Единственное существо, которое она любит, это ее сын Митрофанушка. Однако слепая несуразная любовь матери только портит чадо, превращая его в копию себя в мужском платье.

Господин Простаков

Фигуральный хозяин поместья Простаковых. На самом деле всем руководит его властная жена, которой он безумно боится и не смеет молвить слово. Простаков давно утратил собственное мнение и достоинство. Он даже не может сказать, хорош или плох кафтан, сшитый портным Тришкой для Митрофана, потому что боится произнести не то, что ожидает госпожа.

Митрофан

Сын Простаковых, недоросль. В семье его любовно называют Митрофанушкой. А, между тем, этому юноше уже пора выходить во взрослую жизнь, но он абсолютно не имеет о ней представления. Митрофан избалован материнской любовью, он капризен, жесток по отношению к прислуге и учителям, напыщен, ленив. Несмотря на многолетние занятия с учителями, юный барин беспросветно туп, он не выказывает ни малейшего стремления к учебе и знаниям.

А самое жуткое, что Митрофанушка жуткий эгоист, для него ничто не имеет значения, кроме собственных интересов. В конце пьесы он легко бросает маменьку, так безответно любившую его. Даже она для него пустое место.

Скотинин

Брат госпожи Простаковой. Самовлюбленный, ограниченный, невежественный, жестокий и алчный. Тарас Скотинин питает огромную страсть к свиньям, остальное мало интересует этого недалекого человека. У него нет представления о родственных связях, сердечной привязанности и любви. Расписывая, как хорошо заживется его будущей жене, Скотинин говорит лишь о том, что выделит ей лучшую светелку. В его системе координат именно в этом заключается супружеское счастье.

Софья

Положительный женский образ произведения. Очень воспитанная, добрая, кроткая и сострадательная девушка. Софья получила хорошее образование, она обладает пытливым умом и жаждой к знаниям. Даже в отравляющей атмосфере дома Простаковых девушка не уподобляется хозяевам, а продолжает вести тот образ жизни, который ей по душе – она много читает, размышляет, со всеми приветлива и вежлива.

Стародум

Дядя и опекун Софьи. Стародум – голос автора в пьесе. Его речи очень афористичны, он много рассуждает о жизни, добродетелях, уме, законе, правительстве, современном обществе, браке, любви и других насущных вопросах. Стародум невероятно мудр и благороден. Несмотря на то что он явно негативно относится к Простаковой и ей подобным, Стародум не позволяет себе опускаться до грубостей и неприкрытой критики,а что до легкого сарказма – его недалекие “родственники” распознать не могут.

Милон

Офицер, возлюбленный Софьи. Образ героя-защитника, идеального молодого мужчины, мужа. Он очень справедлив, не мирится с подлостью и ложью. Милон смел, причем, не только в бою, но и в своих речах. Он лишен тщеславия и низкомерной расчетливости. Все “женихи” Софьи говорили лишь о ее состоянии, Милон же ни разу не упомянул, что его суженая богата. Он искренне любил Софью еще до того, как у нее появилось наследство, а потому в своем выборе молодой человек руководствовался отнюдь не размером годового дохода невесты.

“Не хочу учиться, а хочу жениться”: проблема воспитания в повести

Ключевой проблемой произведения является тема провинциального дворянского воспитания и образования. Главный герой Митрофанушка получает образование только из-за того, что это модно и “так заведено”. На самом деле ни он, ни его невежественная матушка не понимают истинного назначения знаний. Они должны делать человека умнее, лучше, служить ему на протяжении жизни и приносить пользу обществу. Знания добываются трудом и никогда не могут быть насильно помещены в чью-либо голову.

Домашнее образование Митрофана – это пустышка, фикция, провинциальный театр. За несколько лет горе-ученик не овладел ни чтением, ни письмом. Шуточный тест, который устраивает Правдин, Митрофан с грохотом проваливает, но из-за своей глупости не может понять даже этого. Он называет слово дверь прилагательным, потому что ее дескать прилагают к проему, науку историю путает с историями, которые ему в изобилии рассказывает Вральман, а слово “география” Митрофанушка даже выговорить не может… слишком мудреное.

Чтобы показать гротескность образования Митрофана, Фонвизин вводит образ Вральмана, который учит “по-французски и всем наукам”. На самом деле Вральман (фамилия-то говорящая!) никакой не учитель, а бывший кучер Стародума. Он с легкостью обманывает несведущую Простакову и даже становится ее любимчиком, ведь исповедует собственную преподавательскую методику – не заставлять ученика ничего делать через силу. С таким рвением, как у Митрофана, учитель с учеником попросту лодырничают.

Рука об руку с получением знаний и навыков идет воспитание. За него по большей части отвечает госпожа Простакова. Она методично навязывает свою прогнившую мораль Митрофану, который (вот здесь он старателен!) отлично впитывает матушкины советы. Так, во время решения задачи на деление Простакова советует сыну ни с кем не делиться, а все забрать себе. Рассуждая о браке, матушка говорит лишь о достатке невесты, ни разу не упоминая о душевной привязанности и любви. Такие понятие как мужество, смелость, доблесть недорослю Митрофану не знакомы. Несмотря на то что он уже не малыш, его по-прежнему опекают во всем. Парнишка даже не может постоять за себя во время стычки с дядей, он тут же принимается звать маменьку, а с кулаками на обидчика бросается старая нянька Еремеевна.

Смысл названия: две стороны медали

У названия пьесы есть прямое и переносное значение.

Прямое значение названия
Недорослью в старину называли подростков, юношей, которые еще не достигли совершеннолетия и не поступили на государственную службу.

Переносное значение названия
Недорослью также именовали глупца, невежду, недалекого и необразованного человека, вне зависимости от его возраста. С легкой руки Фонвизина именно эта негативная коннотация и закрепилась за словом в современном русском языке.

Всякий человек перерождается из несовершеннолетнего юнца во взрослого мужчину. Это взросление, закон природы. Однако далеко не каждый превращается из темного недоросли-недоучки в образованную самодостаточную личность. Для такого преобразования нужно приложить усилия и упорство.

Место в литературе: Русская литература XVIII века → Русская драматургия XVIII века → Творчество Дениса Ивановича Фонвизина → 1782 год → Пьеса “Недоросль”.

4.8 / 5 ( 21 голос )

Главные герои Недоросля Фонвизина

Пьеса Фонвизина основана на традициях русского классицизма. В пьесе разделены на положительные и отрицательные персонажи. Положительными героями являются: Софья, Стародум-дядя девушки, Милон. Они человечны, добродетельны, честны, высоко устойчивы морально и образованны. Софья и её дядя Стародум любят книги. Их полная противоположность – отрицательные герои, какими являются: семья Простаковых, Скотинин и Митрофан. Они дворянского происхождения, но главной ценностью этих людей является чин в обществе, денежное состояние, власть и сила.

Фонвизин разделил своих героев на пары, которые схожи своими ролями в обществе, но изобразил их в зеркальном искажении.

Митрофан – главный персонаж комедии – молодой человек 16 лет. Он не умный, избалован своими родителями. Он груб к своей семье, любит, как и его матушка, больше всего деньги. В комедии он недоросль, ведет себя как малолетний ребёнок, постоянно капризничает. То он не хочет заниматься обучением, а жениться. Для него женитьба как новое развлечение, как забава.

Софья – полная противоположность недорослю. Она начитана, образована, умна. В людях больше всего она ценит душу и сердце, как её дядя Стародум. У Софьи непростая судьба, она круглая сирота. Постоянно терпит грубые издевательства Простаковой и её семьи. Софья, как белая ворона, в их обществе, так как таких, как она встречается редко.

Простакова – невежественная, глупая и хитрая мадам. Она не особо образована, не любит читать. С другой стороны, она хорошая мать, которая заботится о своём сыне – балбесе, она хочет устроить в жизни. Она знает, что Митрофан – непутевый сын. Софья для него выгодная партия, причем с неожиданным состоянием. В девичестве Простакова была Скотининой. Муж её – Простаков слабохарактерный и пассивный человек. Он слушается свою грубую жену.

Скотинин – брат Простаковой. Как и его сестра, он любит только деньги. Он хитер и жесток. Он жаждет получить в жены девушку Софью. Он даже не пытается поближе её узнать, для него на первом месте играет её богатое наследство.

Стародум – дядя юной девушки Софьи. Он не берется окончательно решать судьбы Софьи, а спрашивает какое её желание. Стародум умен, образован, в прошлом офицер, служивший при императорском дворе. Главными его ценностными качествами является простота, искренность, добропорядочность.

Милон – знает Софью с давнего времени, с детства. Влюблен в нее уже давно. Софья тоже неравнодушно относится к молодому человеку. Между ними искренние отношения, которые построены на уважении и любви.

Учитель математики Цифиркин, как учитель был плохим и не очень умным, но как человек хорошим и добрым. Он невзлюбил Митрофана за то, что он глупый и ленивый. Также мальчика не полюбил и его преподаватель грамоты, который и сам весьма необразованный и к тому же трус.

Еще одним учителем был Вральман, он был обманщиком и якобы учил французскому языку. Человек лицемерный.

Также у Мирофана имелась пожилая няня, которая была у него еще с самого его рождения, она служит семье уже очень много лет и терпит их отношение к себе.

Одним из крепостных крестьян у Простаковых был Тришка, он портной, который мог посметь поспорить со своей хозяйкой.

Вариант 2

Одной из героинь данного произведения является жестокая женщина помешица, которая била и унижала крестьян, а также своего слабохарактерного мужа, никого не любящая, кроме своего сыночка, фамилия у этой госпожи Простакова. Героиня была очень злой и сердитой.

Ее муж Терентий простой мужик, который терпит побои и унижения от своей свирепой жены и всюду ей потакает, так скажем, тюфяк. Оба они любят своего единственного пятнадцатилетнего сына по имени Митрофан. Сам же мальчик рос глупым, необразованным, неспособным ничему научиться. А также он избалованный и такой же, как его мать, жестокий и грубый, ребенок.

Сын злой женщины помещицы, а также мужчины, который не имеет собственной гордости и права голоса, избалованный мальчик по имени Митрофанушка, и является главным героем этого произведения. Митрофан и является недорослем. Он живет на попечении своих богатых мамочки и папочки и сам ничего не хочет делать. Его избаловали же сами родители и он привык жить на всем готовеньком, у него нет ни малейшего желания ни учиться, ни работать. И главной идеей этого произведения является осуждения воспитания детей в семьях богатых помещиков. Недорослям нельзя было служить, а также вступать в брак и он не получил никакого документа о своём образовании, необразованный ни к чему не стремившийся ребенок дворян.

Также у госпожи Простаковой имеется грубый и не образованный брат по имени Тарас Скотинин, который очень любит свиней. Он ничем не увлекается, не читает, а также даже не хочет думать о чем-либо. Он очень грубый по отношению к людям, к свиньям относится намного лучше. Зато он хочет жениться на девушке Софье ради корыстных побуждений, из за ее приданного.

Милая, спокойная и добродушная девушка Софья, являлась дальней родственницей Простакова. Она сирота и ее родственники планируют выдать ее замуж за товарища Скотинина, а затем и за своего любимого сыночка Митрофанушку.

У Софьи имеется хороший и честный дядя Скородум, которому 60 лет. Он заработал себе на жизнь только своим трудом.

Также героем произведения является молодой человек, который влюбляется в Софью. Он является хорошим и честным офицером.

Немаловажной является и роль одного на редкость справедливого чиновника по фамилии Правдивин. Он наказывает дворян за жестокое обращение к крестьянам. Так же наказаны оказалась и семья Простаковых.

Сочинение Характеристика героев 3

Данная великолепная комедийная работа была написана в жанровом направлении классицизма. Стоит отметить, что благодаря этому, можно наблюдать такое явление, как деление персонажей на хороших и плохих, а также прием «говорящих фамилий», которые одним названием характеризуют образы различных персонажей. Стоит также сказать, что герои получились нешаблонными, интересными и яркими.

Положительные герои

К хорошим персонажам в данном произведении можно отнести Правдина, Стародума, Софью и Милона. Данные герои поддерживают идеи гуманизма, добродетели, любви к Родине, образованности, и считают, что благодаря человеческому развитию, может быть достигнуто понимание в обществе. Они проявляют действительные черты положительных персонажей, и противопоставляются Простаковым, Скотинину и Митрофану. Будучи «старыми» дворянами, они стараются удержать в обществе идеи крепостничества и феодализма. Смысл их жизни представлен материальными благами, а также, они считают, что движущими элементами в общественном устройстве, являются иерархические части, которые представляют соответствующую систему. В данной пьесе показывается то, что герои попарно сравниваются, и через данную призму, читателю становится понятно то, что, например, образы детей в лицах Митрофана и Софьи, представлены совершенно по-разному. Также это касается и Стародума с Простаковым, Милона со Скотининым, и других.

Образ Митрофана

Данный герой является основным в произведении, и выступает в роли избалованного и недалекого юноши, который привык, что вся работа выполняется за него. Он взял от своих родных людей повадки и привычки того, что движущей силой в мире являются деньги. Также, он крайне пренебрежительно и неуважительно относится к людям, считая, что это неотъемлемая часть его личности. Также, говоря о том, что он считает об образовании, можно отметить, что Митрофан не готов тратить силы на «бесполезные» занятия, в то время, как он мечтает на ком-нибудь жениться, так как это ему кажется интересным и забавным занятием.

Софья

Полной противоположностью предыдущего персонажа, является данный герой. Девушка умна, серьезна, скромна, и понимает, что ее судьба не является легкой. Несмотря на то, что она рано осиротела, стоит сказать, что она не переняла черты и устрой общества, и живет по собственным принципам и убеждениям.

Простакова

Она показана как неграмотная и хитроватая женщина, которая идет на любые меры ради того, чтобы получить выгоду. Также, стоит сказать, что она воспитала Митрофана как избалованного и малодушного человека, который не был готов брать ответственность за свои поступки.

Другие сочинения:

Герои комедии Недоросль

Несколько интересных сочинений

  • Сочинение на тему Зима в деревне

    Зима в деревне не такая, как в городе. Куда ни посмотри, кругом белым-бело. Поля укрылись белым пушистым одеялом и спят до весны. Чем больше снега на полях, тем больше будет влаги весной

  • Сочинение Что общего между мечтой и реальностью?

    Что такое мечта? Что может быть общего между мечтой и реальностью, ведь мечта - это наша цель на будущее. А реальность - это то, что нас сейчас окружает. Общего между ними это то, что мечта со временем перерастёт в реальность.

  • Сравнительная характеристика Евгения Онегина и Григория Печорина сочинение

    Главными героями начала 19 века являются Онегин и Печорин. Они – творения великих писателей своего времени и в чем-то даже отражают судьбу своих создателей. Весьма драматичной судьбой обладают Лермонтов с Пушкиным и Онегин с Печориным.

  • Губернский город в поэме Мертвые души Гоголя сочинение

    Из начала произведения Гоголя «Мертвые души», мы узнаем из спора мужиков, что город находится где-то между Москвой и Казанью, однако он не указывает точное его расположение и дает ему название NN

  • Главные герои сказки Огниво Андерсена

    Главным героем сказки является солдат. Он храбрый, решительный и дальновидный, а также хочет иметь хорошую жизнь. Он соглашается помочь старухе, без страха залезая в дупло, где его ожидают злобные псы

Характеристика главных героев “Недоросль” 👍

Комедия Фонвизина ” Недоросль ” написана в лучших традициях российского классицизма. В соответствии с классицистическими канонами, действующие лица в произведении четко разделены на положительные и отрицательные, а их имена и фамилии емко характеризуют и обнажают основные черты персонажей. Однако, в отличие от традиционных образов классицистических пьес, герои “Недоросля” лишены шаблонности, чем и привлекают современных читателей и зрителей.

К положительным действующим лицам относятся Правдин, Софья, Стародум и Милон. Каждый

из них поддерживает идеи Просвещения, считая основными человеческими ценностями добродетель, честность, любовь к родине, высокую мораль и образованность. Их полной противоположностью изображены отрицательные герои – Простаковы, Скотинин и Митрофан.

Они являются представителями “старого” дворянства, которое всеми силами хватается за устаревшие идеи крепостного и феодального устройства. Их основными ценностями являются деньги, положение в общественной иерархии и физическая сила.

В пьесе Фонвизина “Недоросль” главные герои делятся на своеобразные дуальные пары, в которых автор

изображает людей со схожими социальными ролями, но изображая их в зеркальном искажении. Так, кроме пары “детей” – Софьи и Митрофана, можно выделить “воспитателей” – Стародум и Простакова, “женихов” – Милон и Скотинин, а также “владельцев” – Простаков и Правдин.

Митрофан – недоросль и главный герой комедии – избалованный глупый юноша шестнадцати лет, за которого все всегда делала мать, няня или слуги. Переняв от матери любовь к деньгам, грубость и неуважение к родным (Простакова готова обмануть родного брата, лишь бы уладить выгодный для нее брак), а от отца полную безвольность, он ведет себя как маленький ребенок – не хочет учиться, тогда как женитьбу находит веселой забавой. Полной противоположностью Митрофану является Софья. Это образованная, умная и серьезная девушка с непростой судьбой.

Лишившись в раннем возрасте родителей и живя на попечении у Простаковых, Софья не перенимает их ценности, а, по сути, становится “белой вороной” в их обществе (Простакова даже возмущается, что девушка умеет читать).

Простакова предстает перед читателями с одной стороны как необразованная, хитрая женщина, которая ради наживы готова практически на все, а с другой – как практичная хозяйка и любящая мать, для которой счастье и беззаботное будущее ее сына стоит превыше всего. Простакова воспитывала Митрофана так, как воспитывали ее, поэтому и могла передать и показать собственным примером устаревшие, давно исчерпавшие себя идеи и ценности.

У Стародума совершенно иной подход к воспитанию – он не относится к Софье, как к маленькому ребенку, беседуя с ней на равных, наставляя ее и советуя исходя из собственного опыта. В вопросе замужества мужчина не берется окончательно решать за девушку, так как не знает, свободно ли ее сердце.
В образе Стародума Фонвизин изображает свой идеал родителя и воспитателя – авторитетной сильной личности, которая сама прошла достойный путь. Однако анализируя систему персонажей “Недоросля” с точки зрения современного читателя, стоит отметить, что образ Стародума как воспитателя тоже не идеален. Все время, пока он отсутствовал, Софья была лишена родительской опеки и предоставлена самой себе.

То, что девушка научилась читать, ценит мораль и добродетель скорей заслуга ее родителей, которые привили ей это еще в малом возрасте.

Вообще тема родства важна как для положительных героев пьесы “Недоросль”, так и отрицательных. Софья – дочь достойных людей, Милон – сын хорошего друга Стародума. Простакова же только после замужества получила эту фамилию, на самом деле она Скотинина.

Брат и сестра очень похожи, ими обоими движет жажда наживы и хитрость, они не образованы и жестоки. Митрофан изображен настоящим сыном своих родителей и воспитанником дяди, перенявшим по наследству все их отрицательные черты, в том числе любовь к свиньям.

Персонажи, чье родство в пьесе не упоминается – Простаков и Правдин. Простаков кардинально отличается от своей жены, по сравнению с активной и деятельной Простаковой он выглядит безвольным и пассивным. В ситуации, когда он должен показать себя хозяином деревни, мужчина теряется на фоне своей жены.

Это и приводит к тому, что владельцем удела становится более активный Правдин, который смог усмирить Простакову. Кроме того, Простаков и Правдин выступают некими “ревизорами” происходящего. Правдин является голосом закона, Простаков же – мнением простого (вспомним о “говорящих” фамилиях пьесы) народа, которому не нравится как ведет себя “старое” дворянство в лице его жены и шурина, но боится их гнева, поэтому говорит только в сторону и не договаривая.

Последняя пара персонажей – это Скотинин и Милон. Мужчины олицетворяют устаревшие и новые идеи о браке и семейной жизни. Милон знает Софью с детства, они любят друг друга, а потому их отношения строятся на взаимном уважении и дружбе.

Скотинин даже не пытается узнать девушку поближе, его волнует лишь его приданое, при этом он даже не собирается обустроить ей хорошие условия после брака.

Кроме главных персонажей, в пьесе присутствуют второстепенные действующие лица – учителя и воспитатели Митрофана-недоросли. Характеристика героев второго плана – Еремеевны, Цыфиркина, Кутейкина и Вральмана – связана с их социальной ролью в пьесе. Няня представляет собой пример крепостного человека, который всю жизнь верно служит своей хозяйке, терпя побои и несправедливость.

На примере же образов учителей автор обнажает все проблемы образования в России 18 века, когда детей обучают отставные военные, не окончившие семинарию или вовсе конюхи.

Для 18 века новаторство Фонвизина состояло в том, что автор изобразил действующие лица “Недоросля” без чрезмерного пафоса и шаблонности, присущих многим произведениям классицизма. Каждый герой комедии – это несомненно сборный образ, но созданный не по готовому “трафарету”, а обладающий своими индивидуальными чертами. Именно поэтому персонажи произведения “Недоросль” даже в наши дни остаются ярчайшими образами русской литературы.

Характеристика главных героев комедии "Недоросль" Дениса Фонвизина

Автор Admin На чтение 4 мин. Опубликовано Обновлено

«Недоросль» — комедия в пяти действиях, написанная Д.И. Фонвизиным. В ней автор высмеивает дворян, которые превыше всего ставят знатность своего происхождения и материальные блага, не видя необходимости в образовании и духовном развитии. Комедия по форме и содержанию соответствует правилам классицизма: в ней соблюдается принцип трёх единств (времени, места и действия), а через образы героев драматург старается донести до читателя мысль о важности обучения и воспитания младшего поколения в соответствии с новыми идеями и политическими преобразованиями.

Характеристика главных героев комедии «Недоросль» Дениса Фонвизина

Митрофан

Митрофанушка — сын состоятельных дворян Простаковых. Родители любят мальчика и окружают его чрезмерной заботой, не стараясь дать ему должного образования. Митрофану нанимают учителей, но скорее «для галочки», о получении им знаний никто на деле не беспокоится. «Правду сказать, и мы им [учителем Вральманом] довольны, батюшка братец. Он ребенка не неволит. Вить, мой батюшка, пока Митрофанушка еще в недорослях, пота его и понежить», — эти слова госпожи Простаковой дают понять, как в семье относятся к воспитанию сына.

Сцена с экзаменом Митрофанушки наиболее чётко показывает, насколько необразован этот юноша. Оказывается, «дверь» для мальчика — имя прилагательное, ведь «она приложена к своему месту», а на вопрос Правдина «А далеко ли вы в истории?» отвечаем «Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за тридевять земель, за тридесято царство». Как мы видим, какого-либо образования мальчик не получил.

Недалёкость Митрофанушки — закономерный результат безразличия родителей к воспитанию сына.

Господин и госпожа Простаковы

Простаковы — знатные дворяне. Они неграмотны, алчны и глупы. Автор не случайно наделил их такой «говорящей» фамилией. Они уверены, что, имея высокий статус в обществе и крестьян, которые будут любую работу выполнять за него, человек не должен учиться новому и работать над собой. «Из нашей же фамилии Простаковых, смотри-тка, на боку лежа, летят себе в чины», — говорит госпожа Простакова.

Простаков — человек безвольный, он боится жены и говорит только то, что она хочет услышать («Вот каким муженьком наградил меня господь: не смыслит сам разобрать, что широко, что узко»). Госпожа Простакова, напротив, является женщиной злой, властной. Так, она крайне грубо обращается с портным Тришкой: «А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил шире?»

Тарас Скотинин

Скотинин — брат госпожи Простаковой. Он самовлюблён, жесток, скуп, и, как и сестра, совершенно не развит духовно («Я отроду ничего не читывал. Бог меня избавил от этой скуки»). Ему чужды любовь к близким и забота о них. Любит этот чёрствый мужчина лишь свиней: «Люблю свиней, сестрица, а у нас в околотке такие крупные свиньи, что нет из них ни одной, котора, став на задни ноги, не была бы выше каждого из нас целой головою».

Правдин

Правдин — чиновник, который приехал посмотреть, как идут дела в деревне у Простаковых, и наказавший их за жесткость. Он честен, способен на сострадание. «Прямое достоинство в человеке есть душа», — считает он.

Стародум

Стародум умён, рассудителен, любит говорить о важных аспектах жизни: любви и браке, уме и добродетели. Он выступает в пьесе резонёром, т. е. высказывает идеи автора. «Имей сердце, имей душу и будешь человек во всякое время», — так считает этот мудрый человек. Он насмехается над невежеством Простаковых, при этом не давая им этого понять: «Так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку?»

Софья

Софья — племянница Стародума. Обстоятельства вынудили её жить под надзором Простаковых, но это не сломало девушку. Она умна, воспитана, высоко ценит знания и стремится их получить. Ей, как и дяде, свойственны рассудительность и честь: «…надобно, чтоб всякий порочный человек был действительно презрения достоин, когда делает он дурно, знав, что делает. Надобно, чтоб душа его очень была низка, когда она не выше дурного дела».

Милон

Милон — офицер, возлюбленный Софьи. Он смел, скромен и честен. Его смелость проявляется не только на поле боя, он не боится говорить то, что думает: «Мне кажется, храбрость сердца доказывается в час сражения, а неустрашимость души во всех испытаниях, во всех положениях жизни». Милон искренне полюбил Софью ещё до того, как узнал о её наследстве.

Таким образом, в «Недоросле» Фонвизин говорит нам о важности правильного воспитания детей и ценности таких человеческих качеств, как острый ум, честность и рассудительность.

Описаний персонажей - Призраки войны

Райан Смитсон

Райан - главный герой истории. В начале истории он немного низкорослый для своего возраста и выглядит немного ботанистым. Хизер - его девушка, на которой он женится перед отъездом в Ирак. у него есть и младшая сестра. Он наблюдает за падением Всемирного торгового центра и вскоре хочет пойти в армию. Он начинает становиться более мускулистым, когда проходит базовую подготовку в армии.

Хизер Смитсон

Хизер - очень привлекательная женщина. Она замужем за Райаном. Она боится потерять Райана из-за боевых действий в Ираке. Она окончила колледж со степенью бакалавра доцента.

Родители Райана

О его родителях особо не говорят. Они позволили Райану делать то, что он считал правильным, когда он пришел к ним с идеей пойти в армию.Они всегда говорят Райану, как сильно любят его и заботятся о нем. В нем говорилось, что его отец хорошо говорит.

Реган

Риган - младшая сестра Райана. Она и Райан действительно близки, как лучшие друзья. Когда Райан был в двухнедельном отпуске из дома, она заканчивала среднюю школу. Когда Райан отправили в Ирак, можно было сказать, что она была расстроена, потому что плакала в аэропорту.

лейтенант Зельтвангер

Он лейтенант взвода Райана.У него невысокая стрижка, и он выглядит очень устрашающим человеком.

Взвод EQ

Состоит из множества мужчин. Это не слишком подробно описывает всех мужчин во взводе. Человек, о котором чаще всего упоминают, - LT. Зелтвангер и командир Реннингер. Во взводе четыре роты.

Командир Renninger

Он командир взвода Райана, он, как говорят, отчасти аккуратный урод.Он очень опытный стрелок. Он контролирует всех во взводе, говорит им, куда и когда идти на задания.

SPC Hernandez

Он друг Райана. Эрнандес находится в другом взводе, чем Райан. Эрнандес и Райан впервые встречаются на миссии в пустыне, где Эрнандес знакомит Райана со всем своим взводом.

Джим Конклин

Он член взвода SPC Hernandez.Райан на самом деле мало что знает о нем, как и о других во взводе. Конклина повысили до сержанта сразу после того, как Райан и остальные члены взвода EQ покинули лагерь. Джим Конклин погиб от взрыва СВУ на обочине дороги всего в сорока пяти минутах езды от взвода EQ.

dnd 5e - Как справиться с персонажем крошечного игрока в 5e?

Есть ли какие-то официальные правила для крошечных персонажей в 5e?

У меня есть игрок, который хочет сыграть персонажем Спрайта. Я нашел здесь то, что кажется сбалансированной расой, но я не могу найти никаких официальных правил, как обращаться с крошечным персонажем, что неудивительно, поскольку эта раса доморощенная.

  • Для дополнительного контекста: мой игрок не из тех, кто пытается использовать правила для боевого преимущества, он хочет сыграть спрайтом, потому что он прочитал запись в Руководстве по монстрам, и подумал, что было бы весело ролевая игра один. Для класса он пытается выбрать между рейнджером или Клятва древних паладинов.

Я нашел несколько доморощенных идей здесь и здесь, но я не полностью согласен с их предложениями. Мне было интересно, есть ли что-то в настоящих правилах из 5-го издания Dungeons and Dragons, которые я пропустил.

Основная проблема, с которой я столкнулся с приведенными выше предложениями, связана с точки зрения правдоподобия. Я просто не могу представить себе крошечное существо (примерно от фута до полутора высотой), способное владеть длинным мечом, который почти в два раза выше их, даже если бы им приходилось использовать две руки. Даже использовать обычные кинжалы было бы неудобно, так как хватка будет иметь такой большой обхват по сравнению с их крошечными руками.

Адаптация с 3.5e на 5e - хороший вариант?

Вы пробовали применять старые правила корректировки размера из 3.5e (замена штрафа Str на усиление Dex, увеличение AC и попадания, бонус к скрытности и т. Д.) В контексте 5e? Мне могут нравиться эти правила, потому что они были тем, что я использовал в последний раз, когда мне приходилось иметь дело с этой ситуацией. Есть ли какие-то подводные камни или потенциальный дисбаланс, которых я не увижу, если буду придерживаться этого подхода?

Есть ли способ сделать что-то еще с 5е?

Есть ли лучший способ сделать это, чтобы лучше вписаться в игровую механику 5e? Будут ли какие-то особые соображения для получения преимущества или недостатка, если вы, например, крошечный персонаж?

анализ предполагаемого характера »Молли Роуз Дэй

Для доступа к этой работе вы должны либо находиться в кампусе Smith College, либо иметь действительные учетные данные Smith.

Пользователи в кампусе: Чтобы получить доступ к этой работе, если вы находитесь в кампусе, нажмите кнопку «Загрузить».

Пользователи вне кампуса: Чтобы получить доступ к этой работе за пределами кампуса, нажмите кнопку «Вне кампуса» и при появлении запроса введите свое имя пользователя и пароль Smith.

Пользователи, не относящиеся к Smith: Вы можете запросить этот предмет через межбиблиотечный абонемент в вашей собственной библиотеке.

Первый советник

Сюзанна Хоу

Тип документа

Проект с отличием

Название степени

Бакалавр наук

Ключевые слова

Гидрология, гидравлика, водоотводы, моделирование, ГИС, ливневые воды, TR-55, статистика потоков

Аннотация

При недостаточном размере водопропускных труб возникает множество структурных и экологических проблем.Частота и серьезность этой проблемы будет возрастать по мере того, как инфраструктура стареет, а изменение климата увеличивает силу штормов. В настоящее время существует несколько методов определения диаметра водопропускной трубы. Тем не менее, для их завершения требуется значительный объем физических данных о водопропускной трубе и ее окрестностях. Для точного анализа необходимо измерить такие переменные, как уклон водопропускной трубы и высоту дорожной насыпи над отверстием водопропускной трубы, но эти факторы часто не измеряются при оценке водопропускных труб в городах.В этом проекте

Я исследовал, могут ли города, не хранящие данных о уклоне, высоте насыпи дороги и типе водозабора, делать предположения об этих данных, чтобы сделать предварительную оценку размеров. Эта информация может быть использована для обоснования дальнейшего конкретного анализа в заявках на гранты и для департамента, а также для определения порядка, в котором полностью оцениваются водопропускные трубы. Я исследовал два набора допущений: одно недооценивает пропускную способность водопропускных труб, а второе пытается соответствовать истинной пропускной способности водопропускных труб.Для этого я использовал модель Cornell Culvert. В этой модели используется смесь скриптов ArcGIS и Python для вывода максимально возможного шторма, который может пройти водопропускная труба, не выходя за дорогу, с учетом физических данных о рассматриваемой водопропускной трубе и окружающей местности. Эта мера также называется периодом максимальной доходности. Используя данные из округов Ливингстон и Дженеси в Нью-Йорке и два набора допущений, я использовал модель, чтобы найти максимальный период повторяемости для 101 водопропускной трубы. Допущения занижения и точности правильно определили, какие водопропускные трубы были заниженными 79.В 2% и 93,7% случаев соответственно.

Затем я исследовал возможность расчета максимального периода возврата с помощью веб-инструмента StreamStats и модели Cornell Culvert. Я использовал оба метода, чтобы определить, какие водопропускные трубы в Нортгемптоне, возможно, были недостаточного размера. Я также создал карты, показывающие мои результаты. Эти методы не смогли проанализировать большинство водопропускных труб Нортгемптона, даже с применением упрощающих допущений, которые я исследовал в первой половине проекта. В основном это было из-за отсутствия основных данных о форме и площади дренажа водопропускных труб за пределами допустимого диапазона.В каждой модели было проанализировано примерно 30% водопропускных труб. Хотя использование предположений является разумным, эти методы определения пикового расхода по-прежнему недоступны для муниципалитетов из-за количества времени и навыков, необходимых для проведения анализа.

Права

© 2019 День Молли Роуз. Доступ ограничен сообществом Смит-колледжа и другими исследователями на территории кампуса. Члены сообщества Smith College также могут получить доступ за пределами кампуса, используя авторизацию Smith College.Другие исследователи за пределами университетского городка могут запросить копию через Межбиблиотечный абонемент для личного использования.

Рекомендуемое цитирование

Дэй, Молли Роуз, «Скрининг низкорослых водопропускных труб: анализ предполагаемых характеристик» (2019). Проект с отличием, Смит-колледж, Нортгемптон, Массачусетс.
https://scholarworks.smith.edu/theses/2127

вдохновения из чудесного мира Диснея!

Прекрасный мир Диснея подарил нам одних из самых незабываемых персонажей на протяжении многих лет, от культового Микки Мауса до грандиозного Джинна и могущественной и просвещающей королевы Эльзы.

Неудивительно, что персонажи Диснея являются идеальным источником вдохновения для именования собак. От антропоморфных животных - включая множество классических собак - до персонажей, которые дороги многим поколениям, персонажи Диснея оставляют свой след в наших сердцах и умах с начала 20 века.

От Белоснежки до Моаны, вы обязательно найдете персонажа, который соответствует причудам и слабостям вашего любимого пса!

Собаки Диснея

Это клыки, представленные как в классических, так и в современных фильмах Диснея!

  • Bolt - Тезка лихой немецкой овчарки из фильма 2008 года.Джон Траволта озвучивал яростно преданного пса.
  • Вождь - пожилой ирландский волкодав из фильма 1981 года Лисица и собака . Он наставляет юного Коппера в способах охоты на собак.
  • Медь - Молодой бассет-хаунд из Лиса и гончая . Душевная история о преданности и дружбе сосредоточена вокруг невероятной дружбы этой очаровательной дворняжки с лисом по имени Тод - тем самым животным, на которого он, как предполагается, охотится.
  • Dodger - Уличный Джек Рассел из фильма 1988 года « Оливер и компания », который представляет собой современный пересказ Оливера Твиста с животными в качестве героев. Персонаж в фильме озвучивает Билли Джоэл.
  • Dug - Комедийный пес из знаменитого фильма Pixar Up . Он известен тем, что выражает свои мысли через специальный высокотехнологичный ошейник-переводчик и легко отвлекается.
  • Фрэнсис - Мелодраматический бульдог из Oliver and Company .Он любит сцену и любит хорошие шекспировские драмы.
  • Джорджетта - Богатый и немного избалованный пудель из Оливер и компания . Она известна тем, что в фильме ее озвучила Бетт Мидлер.
  • Гуфи - культовый «болван», известный своими зубастыми зубами, длинными ушами и громким смехом. Зрители впервые увидели Гуфи в 1932 году, и с тех пор он является любимой фигурой в каталоге Диснея.
  • Леди - женская половина главных героев фильма 1955 года Леди и бродяга .Она - хорошо воспитанный кокер-спаниель, история которого сосредоточена вокруг ее невероятной привязанности к вздорному дворняге Бродягу.
  • Lucky, Patch, Rolly - всего несколько щенков, которые составляют 101 далматинец .
  • Нана - Большая собака, принадлежащая семье Дарлинг в Питер Пэн . Она чрезвычайно защищает детей и изо всех сил пытается защитить их от визита главного героя.
  • Перси - Дерзкий и избалованный мопс из Покахонтас, питомец злодея генерала Рэтклиффа.
  • Perdita - Еще один из 101 далматинцев и один из центральных персонажей фильма. Она преданная и заботливая мать, и она рискует своей комфортной жизнью, чтобы спасти своих щенков.
  • Плутон - собака Микки Мауса и еще один из классических и знаковых персонажей Диснея. Он появляется вместе с Микки и друзьями с 1930 года.
  • Понго - Еще одна центральная фигура в 101 далматинце, он - собачий муж Пердиты.Это красивый далматин с двумя черными ушами.
  • Slink - Как следует из его имени, это обтягивающая игрушка в форме собаки из серии Toy Story . Его озвучил Джим Варни перед безвременной кончиной актера.
  • Тито - Комедийный чихуахуа из Оливер и компания . Он неряшливый и сообразительный, влюблен в пуделя Жоржетту.
  • Tramp - Смесь серого шнауцера, составляющая вторую половину титульных персонажей в Lady and the Tramp .

Имена собак из персонажей Disney Pixar

Эти клички собак взяты прямо из персонажей Disney / Pixar.

  • Арло - Очаровательный главный герой в Хороший динозавр .
  • Бинг Бонг - существо, похожее на розового слона, которое является воображаемым другом Райли в фильме « Inside Out ».
  • Boo - Молодая девушка, которая занимает видное место в Monsters Inc .
  • Базз Лайтер - Фигурка космической тематики из фильмов « История игрушек ».
  • Дори - забывчивая, но добросердечная синяя рыбка, прославившаяся в Finding Nemo , а позже получила свое собственное продолжение в Finding Dory .
  • Hamm - Свинья в серии Toy Story .
  • Джой - центральный персонаж в Inside Out , личность которого отражена в ее имени.
  • Lightning McQueen - Главный герой в Cars .
  • Марлин - преданный отец Немо и главный герой в Finding Nemo .
  • Merida - единственная официальная принцесса Pixar, главная героиня фильма Brave .
  • Майк Вазовски - одноглазый зеленый монстр из Корпорация монстров
  • Немо - заглавный персонаж В поисках Немо , молодой рыбы-клоуна, пойманной водолазами.
  • Реми - центральный персонаж в Ratatouille , мышь, которая, несмотря ни на что, любит готовить.
  • Салли - Большой сине-фиолетовый пушистый монстр, главный герой в Monsters, Inc.
  • WALL-E - Робот, которому поручено очистить постапокалиптическую Землю.
  • Вуди - игрушечный ковбой и один из центральных персонажей в A Toy Story . (Как это? Не забудьте также проверить наш полный список имен ковбойских собак!)

Классические персонажи Диснея

Эти клички собак взяты от классических персонажей старой школы - наслаждайтесь!

  • Маргаритка
  • Дональд
  • Duey
  • Hewey
  • Луи
  • Микки
  • Минни
  • Пит

Имена собак из героев и героинь Диснея
  • Аладдин - Продуманный, но бедный главный герой фильма 1992 года, который влюбляется в принцессу Жасмин.
  • Алиса - культовый титульный персонаж Алиса в стране чудес .
  • Анна - одна из сестер в Frozen , озвучивает Кристен Белл.
  • Ариэль - главная героиня Русалочка , которая сначала отказывается от голоса, чтобы гулять по земле.
  • Аврора - Принцесса Диснея с наименьшим количеством строк среди всех фильмов, более известная как Спящая красавица .
  • Бэмби - главный герой фильма 1942 года, очаровательный олененок, который вырастает и становится Принцем леса.
  • Baymax - крупногабаритный робот, являющийся звездой игры Big Hero 6 ; несмотря на отсутствие человеческих эмоций, он испытывает сильное желание доставить удовольствие скорбящему Хиро.
  • Белль - одна из самых знаковых принцесс Диснея, главный герой сериала Красавица и чудовище .
  • Cinderella - звезда Диснея, отвечающая на классическую историю «из грязи в богатство», выпущенная в 1950 году.
  • Эльза - еще один главный герой в Frozen , наиболее известный по озвучке Идины Мензель и мощной песней Let It Go.”
  • Эсмерельда - один из главных героев сериала Горбун из Нотр-Дама ; она танцовщица и часть парижского меньшинства, и поэтому ее высмеивают власть имущие.
  • Геркулес - звезда одноименного фильма, который сочетает в себе диснеевскую анимацию и греческую мифологию.
  • Джейн - главная героиня сериала Тарзан ; к концу фильма она и главный герой полюбили друг друга, и она осталась в Африке, а не вернулась в свой дом в Англии.
  • Жасмин - принцесса в образе Аладдина , поющая такие культовые песни, как «A Whole New World».
  • Джуди Хоппс - главная героиня в Zootopia , которая переезжает из своего маленького городка в большой, чтобы осуществить свою детскую мечту стать полицейским.
  • Lilo - бывший из главных героев в Lilo & Stitch ; Она причудливая молодая девушка, живущая на Гавайях со своей старшей сестрой.
  • Моана - центральная героиня последнего мультфильма Disney Animated Classic, она отправляется в эпическое путешествие через океан по ходу фильма.
  • Маугли - мальчик, который играет главную роль в Книге джунглей , живущий среди дикой природы в индийских лесах.
  • Муфаса - отец Симбы в Король Лев ; его трагическая смерть - один из самых душераздирающих моментов в фильмах Диснея.
  • Мулан - молодая китаянка, которая одевается как мужчина, чтобы ее отца не призвали в армию.
  • Ник Уайлд - второй из двух главных героев в Zootopia , хитрый лис, который дружит с Джуди Хоппс.
  • Питер Пэн - культовый летающий заблудший мальчик, который привозит детей Дарлинг из Лондона и привозит их в Неверленд.
  • Пиноккио - деревянная марионетка, которая оживает и известна своим постоянно растущим носом, когда он лжет.
  • Квазимодо - имя Горбун из Нотр-Дама ; он внешне деформирован и из-за этого его избегают, но он по-настоящему добрый человек.
  • Симба - центральный персонаж Король Лев ; будучи детенышем, его обвиняют в смерти отца, но он возвращается уже взрослым, чтобы вернуть себе Земли Прайда.
  • Белоснежка - первая принцесса Диснея, которая впадает в смертельный сон после того, как съела отравленное яблоко, но оживает от поцелуя принца.
  • Стежок - синее инопланетное существо, также известное как Эксперимент 626, из Lilo & Stitch .
  • Тарзан - Главный герой фильма 1999 года, родители которого убиты леопардом, когда он был младенцем; его воспитывает добрая горилла по имени Кала.
  • Тиана - первая афроамериканская принцесса Диснея и звезда фильма 2009 года Принцесса и лягушка.
  • Пуч / Винни Пух - один из самых узнаваемых персонажей Диснея, маленький желтый плюшевый медведь, которого часто можно увидеть в маленькой красной рубашке; он добр и любит мед.
  • Ральф - главный герой фильма « Wreck-it-Ralph » 2012 года, а также видеоигры в фильме; он крупный, мускулистый и очерненный в игре, хотя по-настоящему добрый человек.

Имена собак злодеев Диснея
  • Капитан Крюк ( Питер Пэн )
  • “Фролло / Клод Фролло ( Горбун из Нотр-Дама, )
  • Круэлла Де Виль ( 101 далматинец )
  • «Вождь» / Вождь рассвета ( Zootopia )
  • «Бальтазар» / Эдгар Бальтазар ( Аристократы )
  • Гастон ( Красавица и чудовище )
  • Ганс ( Холодное сердце )
  • Слонопотам ( Винни-Пух )
  • Джафар ( Аладдин )
  • Каа ( Книга джунглей )
  • Мадам Мим ( Меч в камне )
  • Малефисента ( Спящая красавица, )
  • Рэтклифф ( Покахонтас, )
  • Рэтиган ( The Great Mouse Detective )
  • Шрам ( Король Лев )
  • Стромболи ( Пиноккио )
  • Урсула ( Русалочка )
  • Woozle ( Винни Пух )

Имена собак от знаковых персонажей второго плана Диснея
  • Абу ( Аладдин )
  • Багира ( Книга джунглей )
  • Чип ( Красавица и Чудовище )
  • Кристофер Робин ( Винни Пух )
  • Когсворт ( Красавица и чудовище )
  • Dopey ( Белоснежка и семь гномов )
  • Иа ( Винни-Пух )
  • Flit ( Покахонтас )
  • Камбала ( Русалочка )
  • Genie ( Аладдин )
  • Бабушка Ива ( Покахонтас, )
  • Джимини Крикет ( Пинночио)
  • Кала ( Книга джунглей )
  • Люмьер ( Красавица и Чудовище )
  • Безумный Шляпник ( Алиса в стране чудес )
  • Мама Оди ( Принцесса и лягушка )
  • Морис ( Красавица и чудовище )
  • г.Большой ( Zootopia )
  • Миссис Поттс ( Красавица и чудовище )
  • Мушу ( Mulan )
  • Нала ( Король Лев )
  • Олаф ( Холодное сердце )
  • Пятачок ( Винни Пух )
  • Рафики ( Король Лев )
  • Раджа ( Аладдин )
  • Скаттл ( Русалочка )
  • Себастьян ( Русалочка )
  • Сми (Питер Пэн )
  • Тампер ( Bambi )
  • Тайгер Лилли ( Питер Пэн, )
  • Тигра ( Винни Пух )
  • Тинкер Белл ( Питер Пэн, )
  • Венди ( Питер Пэн )

Какие великие клички собак Диснея мы пропустили? Поделитесь своим выбором в комментариях ниже!

Нужны еще забавные идеи для имен собак? Смотрите наши сообщения на:

% PDF-1.4 % 364 0 объект > эндобдж xref 364 110 0000000016 00000 н. 0000004403 00000 п. 0000004524 00000 н. 0000005136 00000 п. 0000005173 00000 п. 0000005287 00000 н. 0000005992 00000 н. 0000006375 00000 н. 0000006507 00000 н. 0000006770 00000 н. 0000007140 00000 н. 0000007167 00000 н. 0000007895 00000 п. 0000008007 00000 н. 0000008387 00000 н. 0000008666 00000 н. 0000009014 00000 н. 0000009420 00000 н. 0000009694 00000 п. 0000010104 00000 п. 0000010509 00000 п. 0000010758 00000 п. 0000011187 00000 п. 0000015337 00000 п. 0000017550 00000 п. 0000020200 00000 н. 0000025031 00000 п. 0000032721 00000 п. 0000042263 00000 п. 0000079113 00000 п. 0000127167 00000 н. 0000127415 00000 н. 0000127485 00000 н. 0000128230 00000 н. 0000128267 00000 н. 0000129423 00000 н. 0000235196 00000 п. 0000356837 00000 н. 0000356912 00000 н. 0000357029 00000 н. 0000357327 00000 н. 0000357391 00000 н. 0000366892 00000 н. 0000366967 00000 н. 0000371212 00000 н. 0000371544 00000 н. 0000371575 00000 н. 0000371641 00000 н. 0000371759 00000 н. 0000372185 00000 н. 0000372260 00000 н. 0000372558 00000 н. 0000372622 00000 н. 0000379744 00000 н. 0000379819 00000 н. 0000384197 00000 н. 0000384521 00000 н. 0000384552 00000 п. 0000384618 00000 н. 0000384736 00000 н. 0000385181 00000 п. 0000385256 00000 н. 0000385552 00000 н. 0000385616 00000 н. 0000398415 00000 н. 0000398490 00000 н. 0000402800 00000 н. 0000403128 00000 н. 0000403159 00000 н. 0000403225 00000 н. 0000403343 00000 п. 0000403760 00000 н. 0000403835 00000 н. 0000409340 00000 п. 0000409664 00000 н. 0000409695 00000 н. 0000409761 00000 н. 0000409877 00000 н. 0000409906 00000 н. 0000409981 00000 н. 0000468056 00000 н. 0000468387 00000 н. 0000468410 00000 н. 0000468476 00000 н. 0000468592 00000 н. 0000468667 00000 н. 0000474084 00000 н. 0000474410 00000 н. 0000474441 00000 н. 0000474507 00000 н. 0000474623 00000 н. 0000474698 00000 н. 0000541029 00000 п. 0000541387 00000 н. 0000541410 00000 н. 0000541476 00000 н. 0000541592 00000 н. 0000541667 00000 н. 0000547092 00000 п. 0000547417 00000 н. 0000547448 00000 н. 0000547514 00000 н. 0000547630 00000 н. 0000547705 00000 н. 0000594083 00000 н. 0000594402 00000 н. 0000594425 00000 н. 0000594491 00000 н. 0000594607 00000 н. 0000002496 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 473 0 объект > поток xW [lUζʔnAn1q ՘ hF # dawe] XemZ.mT] 1JQcKAs3If9wogw

Типы групп | Введение в социологию

Результаты обучения

  • Опишите функции различных групп (т.е. первичных / вторичных, входящих / исходящих групп и контрольных групп)

Большинство из нас чувствуют себя комфортно, используя слово «группа», даже не задумываясь о нем. В повседневном использовании это может быть общий термин, хотя он имеет важное клиническое и научное значение. Более того, концепция группы занимает центральное место во многих наших представлениях об обществе и человеческом взаимодействии.Часто, используя это слово, мы можем иметь в виду разные вещи. Мы могли бы сказать, что все дети видели собаку, и это может означать 250 студентов в лекционном зале или четырех братьев и сестер, играющих на лужайке перед домом. В повседневном разговоре нет четкого различения. Итак, как мы можем более точно сфокусировать значение для социологических целей?

Определение группы

Термин группа является аморфным и может относиться к самым разным собраниям, от двух человек (подумайте о «групповом проекте» в школе, когда вы работали вместе с другим учеником), клубе, регулярных сборищах друзей. , или люди, которые работают вместе или разделяют хобби.Короче говоря, термин относится к любому собранию, по крайней мере, двух человек, которые взаимодействуют с некоторой частотой и разделяют чувство, что их идентичность каким-то образом связана с группой. Конечно, каждый раз, когда собираются люди, это не обязательно группа. Например, митинг обычно является разовым мероприятием, и принадлежность к политической партии не подразумевает взаимодействия с другими. Люди, которые существуют в одном месте в одно и то же время, но которые не взаимодействуют между собой и не разделяют чувства идентичности - например, группа людей, стоящих в очереди в Starbucks, - считаются совокупностью или толпой.Другой пример негруппы - это люди с похожими характеристиками, но никак не связанные друг с другом. Эти люди относятся к категории и относятся к категории , и, например, все дети, родившиеся примерно в период с 1980 по 2000 год, называются «миллениалами». Почему миллениалы - это категория, а не группа? Потому что, хотя некоторые из них могут разделять чувство идентичности, в целом они не часто взаимодействуют друг с другом.

Интересно, что люди внутри совокупности или категории могут стать группой.Во время стихийных бедствий люди в районе (совокупность), которые не знали друг друга, могут стать дружелюбными и зависеть друг от друга в местном приюте. После того, как стихийное бедствие закончится и люди вернутся к простому проживанию рядом друг с другом, чувство сплоченности может сохраниться, поскольку все они пережили общий опыт. Они могут оставаться группой, тренируясь в готовности к чрезвычайным ситуациям, координируя поставки на следующий раз или по очереди заботясь о соседях, которым нужна дополнительная помощь. Точно так же в одной категории может быть много групп.Возьмем, к примеру, учителей. Внутри этой категории могут существовать группы, такие как профсоюзы учителей, учителя, которые занимаются наставничеством, или сотрудники, связанные с PTA.

Типы групп

Социолог Чарльз Хортон Кули (1864–1929) предположил, что группы можно в общих чертах разделить на две категории: первичных группы и вторичных групп (Cooley 1909). По словам Кули, первичные группы играют наиболее важную роль в нашей жизни. Основная группа, как правило, довольно мала и состоит из людей, которые обычно общаются лицом к лицу долгосрочными, эмоционально значимыми способами.Эти взаимодействия, происходящие внутри первичной группы и обслуживающие эмоциональные потребности, называются экспрессивными функциями , которые отличаются от чисто прагматических. Первичная группа обычно состоит из значимых людей, тех людей, которые оказывают наибольшее влияние на нашу социализацию. Лучший пример первичной группы - это семья.

Вторичные группы часто бывают крупнее и безличны. Они также могут быть сфокусированы на задаче и ограничены по времени. Эти группы выполняют инструментальную функцию , а не экспрессивную, что означает, что их роль больше ориентирована на достижение цели или задачи, чем на эмоциональную.Однокурсники или сослуживцы могут быть примером вторичной группы. Ни первичные, ни вторичные группы не связаны строгими определениями или установленными ограничениями. Фактически, люди могут переходить из одной группы в другую. Например, выпускной семинар может начаться как вторичная группа, ориентированная на данный класс, но по мере совместной работы студентов на протяжении всей программы они могут найти общие интересы и прочные связи, которые превратят их в более прочную первичную группу.

Лучшие друзья, которых она никогда не встречала

Писательница Эллисон Леви работала одна.Хотя ей нравилась свобода и гибкость работы из дома, ей иногда не хватало сообщества коллег, как для практических целей мозгового штурма, так и для более социального аспекта «охладителя воды». Леви сделала то, что многие делают в эпоху Интернета: она нашла группу других писателей в Интернете через веб-форум. Со временем группа примерно из двадцати писателей, которые писали для одной и той же аудитории, отказалась от большого форума и открыла частный форум, доступный только по приглашениям. Хотя в целом писатели представляют все гендеры, возрасты и интересы, в конечном итоге они составили группу из двадцати и тридцати с лишним женщин, которые составили новый форум; все они писали художественную литературу для детей и молодых людей.

Поначалу форум писателей был явно второстепенной группой, объединенной профессиями участников и условиями работы. Как объяснил Леви: «В Интернете вы можете присутствовать или отсутствовать так часто, как захотите. Никто не ждет, что ты появишься ». Это было полезное место для поиска информации о различных издателях и о том, кто что недавно продавал, а также для отслеживания тенденций в отрасли. Но со временем Леви обнаружил, что это служит другой цели. Поскольку участники группы обладали и другими характеристиками, помимо написания (например, возрастом и полом), онлайн-разговор естественным образом перешел на такие темы, как воспитание детей, стареющие родители, здоровье и упражнения.Леви обнаружил, что это место, где можно сочувствовать, можно не только писать, но и обсуждать любые темы. Кроме того, когда люди не публиковали сообщения в течение нескольких дней, другие выражали обеспокоенность, спрашивая, слышал ли кто-нибудь об пропавших без вести писателях. Дошло до того, что большинство участников сообщило группе, если они путешествуют или им нужно какое-то время отключиться от сети.

Группа продолжала делиться. Один участник сайта, переживший тяжелую семейную болезнь, написал: «Я не знаю, где бы я был без вас, женщин.Это так здорово, когда есть место для высказывания, что я знаю, что это никому не повредит ». Другие разделяли подобные настроения.

Так это основная группа? Большинство из этих людей никогда не встречались. Они живут на Гавайях, в Австралии, Миннесоте и по всему миру. Они могут никогда не встретиться. Леви недавно написал группе: «Большинство моих« настоящих »друзей и даже мой муж не понимают, как писать. Не знаю, что бы я без тебя делал. Несмотря на расстояние и отсутствие физического контакта, группа явно выполняет выразительную функцию.

Входящие и исходящие группы

Рисунок 1 . Этот водитель и фанат Янки четко заявляют о своей группе.

Один из способов, которым группы могут быть сильными, - это включение и его обратное исключение. Ощущение, что мы принадлежим к элите или избранной группе, является пьянящим, в то время как чувство, что нас не пускают в группу или что мы конкурируем с ней, может быть мотивирующим фактором по-другому. Социолог Уильям Самнер (1840–1910) разработал концепции внутри группы и вне группы , чтобы объяснить это явление (Sumner 1906).Короче говоря, внутренняя группа - это группа, к которой человек чувствует себя принадлежащей и которую он считает неотъемлемой частью того, кем он является. Аут-группа, наоборот, - это группа, к которой кто-то не принадлежит. Часто мы можем испытывать презрение или соперничество по отношению к чужой группе. Спортивные команды, союзы и женские клубы являются примерами внутренних и внешних групп. Люди могут принадлежать к любому из них или быть посторонними по отношению к ним. Первичные группы состоят из внутренних и внешних групп, как и вторичные группы.

Хотя групповая принадлежность может быть нейтральной или даже положительной, как, например, в случае командных спортивных соревнований, концепция внутренних и внешних групп также может объяснить некоторые негативные человеческие поступки, такие как движения сторонников превосходства белой расы, такие как Ку-клукс. Клан, или издевательства над студентами-геями или лесбиянками.Определяя других как «не таких, как мы» и / или нижестоящих, члены группы могут в конечном итоге практиковать этноцентризм, расизм, сексизм, эйджизм и гетеросексизм - способы отрицательной оценки других на основе их культуры, расы, пола, возраста или сексуальности. . Часто внутренние группы могут образовываться внутри вторичной группы. Например, на рабочем месте могут быть группы людей, от руководителей высшего звена, которые вместе играют в гольф, до инженеров, которые вместе пишут код, до молодых одиночек, которые общаются в нерабочее время. Хотя эти группы могут проявлять фаворитизм и близость к другим членам группы, организация в целом может быть неспособна или не желать этого признавать.Следовательно, стоит опасаться политики внутри группы, поскольку члены могут исключать других как средство получения статуса в группе.

Кибербуллинг

В январе 2018 года 12-летняя Габриэлла Грин («Габби») покончила жизнь самоубийством, повесившись в своем доме в Панама-Сити, Флорида. Двум 12-летним студентам были предъявлены обвинения в киберпреследовании после того, как в ходе расследования были изучены ее учетные записи в социальных сетях и текстовые сообщения с мобильных телефонов. Киберзапугивание - это использование интерактивных СМИ одним человеком для того, чтобы мучить другого, и его число постоянно растет.Киберзапугивание может означать отправку текстов с угрозами, оскорбление кого-либо на публичном форуме (например, Facebook), взлом чьей-либо учетной записи и притворство им или ею, размещение в сети смущающих изображений и т. Д. Киберзапугивание могло способствовать самоубийству Габби, и ее случай является одним из тех, которые привели к общенациональным разговорам о необходимости просвещения, профилактики и эффективных мер реагирования на молодых людей, которые активно подвергаются киберзапугиванию.

Исследование, проведенное Исследовательским центром киберзапугивания, показало, что 20 процентов учащихся средних школ признались, что «серьезно задумывались о самоубийстве» в результате онлайн-издевательств (Hinduja and Patchin 2010).В то время как травля лицом к лицу требует готовности напрямую взаимодействовать с жертвой, киберзапугивание позволяет хулиганам беспокоить других, не выходя из дома, не видя ущерба воочию. Эта форма запугивания особенно опасна, поскольку она широко доступна и, следовательно, легче осуществима.

Согласно отчету, опубликованному в 2013 году Национальным центром образовательной статистики, почти каждый третий (27,8 процента) учащийся сообщает, что их одноклассники издеваются над ними.Семнадцать процентов студентов сообщили, что они стали жертвами киберзапугивания.

Измерить киберзапугивание и его цели довольно сложно. Исследователи показали, что задаваемые вопросы могут приводить к ответам с учетом гендерной специфики. Например, если в опросе задается вопрос о «распространении слухов или оскорбительных комментариях», вероятнее всего будут участвовать женщины, но если в опросе будет задан вопрос о «жестоком обращении в видео или в онлайн-играх», с большей вероятностью будут задействованы мужчины. По данным опроса 5000 респондентов, киберзапугивание за последние 30 дней чаще всего происходило с многорасовыми девушками из старших классов, затем с мультирасовыми девушками из средней школы и белыми девушками из средней школы на третьем месте (Patchin, 2019).Менее всего подвержены киберзапугиванию группы мужчин из азиатской средней школы, темнокожие девушки из старшей школы и азиатские девушки из старшей школы.

Рисунок 2 . На этой диаграмме показано количество людей из каждой группы, которые сообщили о киберзапугивании.

Изучение этого вопроса - область, созревшая для социологических исследований и имеющая четкие политические последствия. Когда мы рассматриваем такие демографические переменные, как раса / этническая принадлежность, пол и возраст, как это помогает нам понять это явление? Как понимание групп показывает поведение киберзапугивателей (которые также сообщают о большей вероятности совершения самоубийства) и тех, кто подвергается киберзапугиванию? Какие еще методы социологического исследования можно использовать, кроме опросов?

Референтные группы

Рисунок 2. Спортсмены часто рассматриваются как референтная группа для молодежи. (Фото любезно предоставлено Джонни Бивера / ВМС США / Wikimedia Commons)

Референтная группа - это группа, с которой люди сравнивают себя - она ​​обеспечивает стандарт измерения. В обществе США группы сверстников являются общими справочными группами. Дети и взрослые обращают внимание на то, что носят их сверстники, какую музыку они любят, чем занимаются в свободное время, - и сравнивают себя с тем, что видят. У большинства людей есть более одной контрольной группы, поэтому мальчик средней школы может смотреть не только на своих одноклассников, но и на друзей своего старшего брата, и видеть другой набор норм.И он мог наблюдать выходки своих любимых спортсменов на предмет еще одного набора моделей поведения.

Другими примерами референтных групп могут быть культурный центр, рабочее место, семейные собрания и даже родители. Часто референтные группы передают конкурирующие сообщения. Например, на телевидении и в фильмах молодые люди часто имеют прекрасные квартиры и машины и ведут активную социальную жизнь, несмотря на то, что не имеют работы. В музыкальных клипах молодые женщины могут танцевать и петь в сексуально агрессивной манере, предполагающей опыт не по годам.В любом возрасте мы используем справочные группы, чтобы помочь нам направить свое поведение и показать нам социальные нормы. Итак, насколько важно окружить себя положительными референтными группами? Вы можете не узнать референтную группу, но она все равно влияет на то, как вы действуете. Определение ваших референтных групп может помочь вам понять источник социальной идентичности, к которой вы стремитесь или от которой хотите дистанцироваться.

Типы групп, групповая динамика и лидерство

Пожалуйста, посмотрите это видео, чтобы ознакомиться с различными типами групп и предварительно ознакомиться с тем, что вы узнаете на следующих страницах - групповая динамика и лидерство.

Колледж: мир внутренних, внешних и референтных групп

f Рисунок 3. В какое братство или женское общество вы бы вписались, если таковые имеются? День приема на работу в женское общество предлагает студентам возможность узнать об этих различных группах. (Фото любезно предоставлено Murray State / flickr)

Для студента, поступающего в колледж, социологическое изучение групп приобретает непосредственное и практическое значение. В конце концов, когда мы попадаем в новое место, большинство из нас оглядывается вокруг, чтобы увидеть, насколько хорошо мы вписываемся или выделяемся так, как нам хочется.Это естественный ответ на референтную группу, а в большом кампусе может быть много конкурирующих групп. Допустим, вы сильный спортсмен, который хочет заниматься очным спортом, а ваши любимые музыканты - местная панк-группа. Вы можете столкнуться с двумя очень разными референтными группами.

Эти референтные группы также могут стать вашими внутренними или чужими группами. Например, разные группы на территории кампуса могут приглашать вас присоединиться. Есть ли в вашей школе братства и женские клубы? Если так, скорее всего, они попытаются убедить студентов, то есть студентов, которых они сочтут достойными, присоединиться к ним.А если вы любите играть в футбол и хотите играть в университетской команде, но на вас рваные джинсы, армейские ботинки и футболка местной группы, вам может быть трудно убедить футбольную команду дать вам шанс. В то время как большинство групп университетского городка воздерживаются от оскорблений конкурирующих групп, существует определенное ощущение того, что внутренняя группа отличается от внешней. "Их?" член может сказать. «С ними все в порядке, но их вечеринки далеко не такие крутые, как наши». Или: «К этой группе присоединяются только серьезные инженеры». Это немедленное разделение на группы внутри и вне группы означает, что учащиеся должны тщательно выбирать, поскольку какая бы группа они ни ассоциировали, она не только определяет их друзей - она ​​также может определять их врагов.

Дальнейшие исследования

Дополнительную информацию о причинах киберзапугивания и статистику можно найти на сайте cyberbullying.org.

Подумай над

  • Составьте список всех различных групп в вашем социальном мире. Затем пометьте каждую группу, убедившись, что у вас есть хотя бы один пример первичной группы, вторичной группы, внутренней, внешней и контрольной группы. Теперь напишите инструментальные и выразительные функции каждой группы рядом с группой. Наконец, после просмотра этого списка и функций каждой группы, какие из них наиболее важны для вас? Почему?
  • Как технологии изменили ваши основные и второстепенные группы? У вас есть больше (и отдельных) основных групп из-за подключения к Интернету? Вы верите, что у кого-то вроде Леви может быть настоящая основная группа, состоящая из людей, которых он никогда не встречал? Почему или почему нет?
  • Группы могут быть сформированы на основе критериев исключения и / или могут быть преобразованы во внутреннюю группу с четко определенными внешними группами.Уличные банды и мотоклубы - крайние примеры, но как насчет братств и женских клубов или спортивного соперничества (например, Yankees / Red Sox, Celtics / Lakers, Real Madrid / Barcelona, ​​Duke / North Carolina)? Каковы инструментальные и выразительные функции таких внутригрупповых групп? Какие дисфункции? Как это соотносится с теорией Дюркгейма об обществе, основанном на социальной солидарности?

Глоссарий

агрегат:
группа людей, которые существуют в одном месте в одно и то же время, но не взаимодействуют между собой и не разделяют чувство идентичности
категория:
человек с похожими характеристиками, но никак не связанными друг с другом
выразительная функция:
групповая функция, обслуживающая эмоциональные потребности
группа:
любая группа, состоящая как минимум из двух человек, которые взаимодействуют с некоторой периодичностью и разделяют определенное чувство общей идентичности
в группе:
группа, к которой человек принадлежит и которую считает неотъемлемой частью своей идентичности
инструментальная функция:
ориентированность на задачу или цель
вне группы:
группа, членом которой не является физическое лицо, может даже конкурировать с
основные группы:
небольшие неформальные группы людей, которые нам наиболее близки
референтные группы:
групп, с которыми человек сравнивает себя
вторичные группы:
более крупные и безличные группы, сосредоточенные на задачах и ограниченные по времени

Сделайте вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее


Forever Faithful: большие вещи в небольших упаковках

Томми Уилсон может рассказать историю восхождения Брендена Ааронсона в первую команду Philadelphia Union как историю бойца. Уилсон увидел талант Ааронсона еще до того, как он увидел борьбу Ааронсона, и он увидел, как молодой человек строил твердые, решительные умственные укрепления для борьбы со своими физическими ограничениями. В академии интеллект и прикосновение Ааронсона были очевидны даже для случайного наблюдателя.Однако столь же очевидным было его легкое телосложение и легкость, с которой он мог избавиться от мяча в ограниченном пространстве, которое он бесстрашно занимал.

В 2018 году, когда он играл за Bethlehem Steel, ключица Ааронсона была сломана из-за жесткого подката, и когда он вернулся позже в этом сезоне, повторы показали, что ему засекли в лицо, когда он сделал пас, который превратился в результативную передачу.

Тренеры могут посоветовать вам бороться со своими слабостями через работу, чтобы превратить их в сильные стороны. Но никто не может ускорить - или, если на то пошло, гарантировать - физический процесс выращивания.

Тем не менее, когда Уилсон наблюдал, как Ааронсон прижимал свою раму весом менее 100 фунтов к той же стене, так много молодых выдающихся личностей попадали, когда они мчались по дороге, которая, как они считали, может привести только к славе, директор Академии Союза верил.

Как и Уилсон, главный тренер Юнион Джим Кертин и капитан команды Алехандро Бедойя, самой впечатляющей чертой Ааронсона было его бесстрашие перед лицом более сверхъестественно талантливых противников. Хотя это бесстрашие может быть самым важным показателем успешного спортсмена, оно создает проблему для тех, кто им обладает, но не обладает впечатляющими физическими характеристиками.Отчасти это связано с тем, что игроку, который строит свою игру в первую очередь на хитрости и интеллекте, действительно трудно пережить наказание, которым его подвергают более физически.

Но другой барьер более сложен: это барьер веры.

Для тренера или скаута продвижение игрока с огромными физическими возможностями является относительно низким риском. Если они не добьются успеха, вы можете оправдать себя, сказав: «Если бы у них был правильный образ мышления…»

Однако для того, чтобы сделать ставку на Ааронсона, нужно сделать ставку на само это мышление гораздо сложнее.И хотя физическое развитие относительно просто отследить, умственное развитие - это совсем другое чудовище - невидимое, эмоциональное, своеобразное. Действительно ли игрок прошел «большое испытание», которое доводит его до предела? Неужели они действительно дошли до того момента, когда неуверенность в себе предполагает оставить тесные, центральные и невероятно трудные для освоения области ради более снисходительных и просторных крыльев? Поддадутся ли они тревоге, связанной с осознанием с поразительной и внезапной уверенностью, что вы теперь всего лишь один гений среди многих?

Уилсон, Кертин, Эрнст Таннер и остальные члены профсоюзной организации были награждены в этом сезоне за свою веру в Ааронсона.Болельщики оставались верными в течение десяти сезонов, всегда надеясь и отчаянно желая выиграть в постсезонке, которая, наконец, была доставлена ​​захватывающе, но степень, в которой эта награда была доставлена ​​академией, которая была готова делать ставки на менталитет и настойчивость даже в краткосрочной перспективе давление на победу усилилось.

Ааронсона, снисходительно описываемого как жилистый, даже когда он начинает достигать своего полного роста, легко назвать образцом для веры клуба в продуманные и целеустремленные перспективы.И все же другой доморощенный игрок, который начал оба матча плей-офф, - еще один, хотя и менее простой пример. Марка Маккензи, с широкими плечами, которые почти заставляют сравнивать «построенного как полузащитник» и тех, кто демонстрирует высокую скорость легкого спринтера в квалификационных гонках, часто критикуют из-за отсутствия необходимого роста, который демонстрирует прототип центрального защитника. В то время как выдающийся товарищ из дома Остон Трасти выглядит соответствующим образом, Маккензи постоянно борется с мнением, что он не может контролировать воздушную часть защиты бокса.

Маккензи, как и Ааронсон, попал в Стену. После ошеломляющего роста популярности в 2018 году молодой защитник перешел от призыва в национальную сборную к продолжительному периоду вне состава Союза. От того, что Трасти и Орелиен Коллин не смогли закрепить позицию, потребовалась грубая форма, чтобы дать Маккензи еще один шанс заглянуть внутрь.

За этим последовал лучший результат Союза за весь сезон, и DC United, Atlanta и LAFC покинули стадион Talen Energy, зализывая свои раны. Маккензи был огромен; он и Джек Эллиотт держали высокую позицию против Джозефа Мартинеса, а затем две недели спустя против Карлоса Вела и Диего Росси.Пожалуй, наиболее впечатляюще то, что Маккензи никогда не пугался ошибок и контролировал свою коробку с предвкушением и позиционированием вместо размера.

В спорте вера часто рассматривается как характеристика отношений фан-клуба или в контексте того, как спортсмен думает о себе. Для Союза вера в способность клуба получить конкурентное преимущество за счет развития игроков была неизменной на протяжении последних нескольких сезонов.

Эту философию и степень веры в нее клуба легче всего осветить двумя событиями.Во-первых, январская сделка, в результате которой каждый выбор SuperDraft отправлялся в пользу ФК Цинциннати, что Эрнст Таннер оправдал, указав на качественную разницу в количестве и детализации данных, которые клуб имел об игроках академии и игроках колледжа.

И, во-вторых, стартовый состав, названный Джимом Кертином для первого домашнего матча плей-офф Союза с 2011 года, в котором участвовал подросток Бренден Ааронсон, а не суперзвезда Марко Фабиан.

Но между этими двумя моментами эта вера и широта решений, на которые она влияет, всегда проявлялись, если вы знали, где искать.Был рост Кори Берка от выдающегося игрока Bethlehem Steel до стартового игрока MLS первого дня, или впечатляющие камео Мэтта Реала и Энтони Фонтаны против Орландо Сити, или включение Мэтта Фриза в игру 18-го игрового дня над Карлосом Коронелем.

Это было также в Маккензи, игроке, который заработал свои полосы с гладкой уверенностью, был потрясен травмами, которые сорвали то, что обещало стать чрезвычайно важным сезоном, и приложил усилия, чтобы вписать свое имя в состав - на ушел, не меньше - когда это было наиболее важно.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *