Краткая биография Фета

Великий русский поэт и переводчик Афанасий Афанасьевич Фет родился 5-ого декабря 1820-ого года в Орловской губернии. Он был усыновлён дворянин Шеншиным. Однако, когда будущему поэту исполнилось четырнадцать лет, он был лишён титула, после того как в записи его рождения чиновники нашли ошибку.

Писать стихотворения Афанасий Фет начал очень рано. В 1837-ом году он закончил обучении в эстонском пансионе и поступил в Московский университет на философский факультет. Все эти годы Фет очень сильно увлекался литературой, много читал и писал. В 1840-ом году были опубликованы первые стихотворения Фета в журнале «Лирический пантеон». С этого момента во многих сборниках, альманахах и журналах стали постоянно печататься его произведения.

Долгие годы поэт старался вернуть себе титул дворянина. Для этого он несколько лет прослужил унтер-офицером, а в 1853-ьем году отправился на службу в полк гвардейцев. Второй сборник стихотворений Фета увидел свет в 1850-ом году, и уже через шесть лет был напечатан и третий.

В 1858-ом году Афанасий Фет ушёл в отставку. Титул дворянина ему так и не вернули, и он решает стать помещиков. Для этого он покупает землю и начинает заниматься хозяйством. Появляется цикл стихотворений поэта под названием «Из деревни». Кроме того Фет пишет новеллы, очерки. При этом его поэзия и проза сильно отличаются: в поэзии Фет –романтик, а в прозе – реалист.

В 1873-ьем году Фет наконец-то удостаивается дворянского титула. Он занимается благотворительностью.

21-ого ноября 1892-ого года Афанасий Афанасьевич Фет умирает в Москве.

Краткая биография Фета

3.1 (62.69%) 52 votes

На этой странице искали :

• краткая биография фета
• биография фета кратко
• фет биография краткая
• фет краткая биография
• биография фета краткое содержание

Сохрани к себе на стену!

Хронологическая таблица Фета (жизнь и творчество)

1812 — родился Афанасий Фет. Брак его родителей не был официально зарегистрирован, поэтому мальчиком Афанасий носил фамилию отца — Шеншин, а затем ему пришлось взять фамилию матери, выходки из Германии — Фет. С потерей фамилии отца, крупного помещика, Афанасий лишился и дворянских привилегий.

1835-1837 — обучение в частной гимназии. Фет начинает проявлять интерес к литературе, пробует себя в стихосложении.

1838-1844 годы — учеба в Московском университете. Фет освоил программу юридического и филологического факультетов. Во время учебы Фет подружился с Аполлоном Григорьевым, начал сотрудничать со столичными литературными журналами. В печати появляются его первые стихи.

1844 — смерть матери. Отношения с отцом портятся, Афанасий остается без материальной поддержки.

1845

— чтобы вернуть утерянный дворянский титул, Фет поступает на военную службу.

1849 — Фет встретил Марию Лазич. Молодые люди полюбили друг друга, но у Фета не было финансовой возможности содержать семью, и он разорвал эти отношения.

1850 — второй сборник лирики Фета получает положительные отзывы у критики и читателей. Гибель Марии Лазич. Потеря любимой женщины произвела на Фета огромное впечатление. Основная часть любовной лирики Фета посвящена Марии Лазич.

1853 — Фет служит недалеко от Петербурга. Он знакомится с сотрудниками журнала «Современник», участвует в литературной жизни столицы.

1857 — женитьба на Марии Боткиной. Избранница поэта принадлежала к состоятельной семье, ее отец торговал чаем. Брак продлился 35 лет, жена во всем поддерживала Фета. Детей в семье не было.

1858 — Фет оставляет военную службу и переезжает в Москву. Поэт продолжает плодотворно работать и издавать свои произведения.

1859 — конфликт с «Современником». После публикации в журнале негативного отзыва на его перевод Шекспира Фет разрывает все связи с этим изданием.

1860 — Фет покупает большое имение в Орловской губернии, активно и успешно занимается земледелием.

1862 — Фет пишет прозаическое произведение «Записки о вольнонаемном труде». Писатель защищает интересы помещиков. Это рассорило его с передовыми литераторами и вызвало волну критики в его адрес.

1867 — Фет избирается Мировым судьей. В этой должности он проработал 11 лет.

1873 — Фету, наконец, удалось вернуть себе фамилию отца и привилегии, которые дает дворянское звание. Свои произведения он до конца жизни подписывал фамилией матери — Фет.

1877 — Фет продает старый дом и покупает огромное имение в Курской губернии.

1882-1884 — Фет занимается переводами с немецкого, английского и латинского языков.

1890 — издание мемуаров Фета. В них он описывает свою помещичью деятельность, делится секретами хозяйствования.

1892 — смерть Фета. Существует версия, что перед смертью от сердечного приступа Фет предпринял попытку самоубийства.

Хронологическая таблица Фета

Интересные ответы

• Пчелы — сообщение-доклад (2, 3, 5, 7 класс)

  Пчелы это насекомые, которые способны летать, и являются сходными по строению с осами и муравьями. Есть наука, изучающая пчел, и она называется апиология. В нашем мире существует более 20 видов пчел

• Зайцы — доклад сообщение (2, 3 класс окружающий мир)

  Зайцы являются одними из 30 видов млекопитающих, схожими с кроликами и принадлежащих к одному с ними семейству (Зайцевые). В целом, зайцы имеют более длинные задние лапы, уши и хвост.

• Созвездие Рака — доклад сообщение

  Говорят, что созвездие Рака из всего круга знаков зодиака самое незаметное, потому что его можно увидеть лишь в ясную ночь и исключительно с января по май. Оно похоже на краба (рака) с двумя клешнями

• Жизнь и творчество Фридриха Шиллера

  Фридрих Шиллер — великий человек XVIII века, протестант и романтик, врач и драматург, историк и поэт. Разносторонний человек Шиллер был одним из умнейших людей своего времени.

• Бартоломеу Диаш — сообщение доклад

  Бартоломеу Диаш был известным мореплавателем португальского происхождения. Однако, много информации его ранних годах жизни не известно.

Сочинение по лирике Тютчева и Фета

Тютчев и Фет, обусловившие развитие русской поэзии второй половины XIX века, вошли в литературу как поэты «чистого искусства», выражающие в своем творчестве романтическое понимание духовной жизни человека и природы. Продолжая традиции русских писателей-романтиков первой половины XIX века (Жуковского и раннего Пушкина) и немецкой романтической культуры, их лирика была посвящена философско-психологическим проблемам.

Отличительной особенностью лирики этих двух поэтов явилось то, что она характеризовалась глубиной анализа душевных переживаний человека. Так, сложный внутренний мир лирических героев Тютчева и Фета во многом схож.

Лирический герой — это образ того героя в лирическом произведении, переживания, мысли и чувства которого отражены в нем. Он отнюдь не идентичен образу автора, хотя и отражает его личные переживания, связанные с теми или иными событиями его жизни, с его отношением к природе, общественной деятельности, людям. Своеобразие мироощущения, миропонимания поэта, его интересы, особенности характера находят соответственное выражение в форме, в стиле его произведений. Лирический герой отражает те или иные характерные черты людей своего времени, своего класса, оказывая огромное влияние на формирование духовного мира читателя.

Как в поэзии Фета, так и Тютчева, природа соединяет два плана: .внешне пейзажный и внутренне психологический. Эти параллели оказываются взаимосвязанными: описание органического мира плавно переходит в описание внутреннего мира лирического героя.

Традиционным для русской литературы является отождествление картин природы с определенными настроениями человеческой души. Этот прием образного параллелизма широко использовали Жуковский, Пушкин, Лермонтов. Эту же традицию продолжили Фет и Тютчев.

Так, Тютчев применяет прием олицетворения природы, который необходим поэту, чтобы показать неразрывную связь органического мира с жизнью человека. Часто его стихи о природе содержат раздумья о судьбе человека. Пейзажная лирика Тютчева приобретает философское содержание.

Для Тютчева природа — загадочный собеседник и постоянный спутник в жизни, понимающий его лучше всех. В стихотворении «О чем ты воешь, ветр ночной?» (начало 30-х годов) лирический герой обращается к миру природы, беседует с ним, вступает в диалог, который внешне имеет форму монолога:

Понятным сердцу языком
Твердишь о непонятной муке —
И роешь и взрываешь в нем
Порой неистовые звуки!. .

У Тютчева нет «мертвой природы» — она всегда полна движения, на первый взгляд незаметного, но на самом деле непрерывного, вечного. Органический мир Тютчева всегда многолик и разнообразен. Он представлен в 364
постоянной динамике, в переходных состояниях: от зимы к весне, от лета к осени, от дня к ночи:

Тени сизые смесились,
Цвет поблекнул, звук уснул —
Жизнь, движенья разрешились
В сумрак зыбкий, в дальний гул…
(«Тени сизые смесились», 1835)

Это время суток переживается поэтом как «час тоски невыразимой». Проявляется желание лирического героя слиться с миром вечности: «Все во мне и я во всем». Жизнь природы наполняет внутренний мир человека: обращение к истокам органического мира должно переродить все существо лирического героя, а все тленное и преходящее — уйти на второй план.

Прием образного параллелизма встречается и у Фета. Причем чаще всего он используется в скрытой форме, опираясь, прежде всего, на ассоциативные связи, а не на открытое сопоставление природы и человеческой души.

Весьма интересно используется этот прием в стихотворении «Шепот, робкое дыханье…» (1850), которое построено на одних существительных и прилагательных, без единого глагола. Запятые и восклицательные знаки тоже передают великолепие и напряжение момента с реалистической конкретностью. Это стихотворение создает точечный образ, который при близком рассмотрении дает хаос, «ряд волшебных изменений», а в отдалении — точную картину. Фет, как импрессионист, основывает свою поэзию, и, в частности, описание любовных переживаний и воспоминаний, на непосредственной фиксации своих субъективных наблюдений и впечатлений. Сгущение, но не смешение красочных мазков придает описанию любовных переживаний остроту и создает предельную четкость образа любимой. Природа в стихотворении предстает участницей жизни влюбленных, помогает понять их чувства, придавая им особую поэтичность, таинственность и теплоту.

Однако свидание и природа описаны не просто как два параллельных мира — мира человеческих чувств и природной жизни. Новаторством в стихотворении явилось то, что и природа, и свидание показаны рядом отрывочных свиданий, связать которые в единую картину должен сам читатель.

В финале стихотворения портрет возлюбленной и пейзаж сливаются воедино: мир природы и мир человеческих чувств оказываются неразрывно связанными.

Однако в изображении природы у Тютчева и Фета есть и глубокое различие, которое было обусловлено прежде всего различием поэтических темпераментов этих авторов.

Тютчев — поэт-философ. Именно с его именем связано течение философского романтизма, пришедшее в Россию из германской литературы. И в своих стихах Тютчев стремится понять природу, включив ее е систему философских взглядов, превратив в часть своего внутреннего мира. Этим стремлением вместить природу в рамки человеческого сознания была продиктована страсть Тютчева к олицетворению. Так, в стихотворении «Весенние воды» ручьи «бегут и блещут и гласят».

Однако стремление понять, осмыслить природу приводит лирического героя к тому, что он чувствует себя оторванным от нее; поэтому во многих стихотворениях Тютчева так ярко звучит стремление раствориться в природе, «слиться с запредельным» («О чем вы воешь, ветр ночной?»).

В более позднем стихотворении «Тени сизые смесились…» это желание проступает еще более явно:

Сумрак тихий, сумрак сонный,
Лейся в глубь моей души,
Тихий, темный, благовонный,
Все залей и утеши.

Так, попытка разгадать тайну природы приводит лирического героя к гибели. Об этом поэт пишет в одном из своих четверостиший:

Природа — сфинкс. И тем она верней
Своим искусом губит человека,
Что, может статься, никакой от века
Загадки нет и не было у ней.

В поздней лирике Тютчев осознает, что человек является созданием природы, ее вымыслом. Природа видится ему как хаос, внушающий поэту страх. Над ней не властен разум, и поэтому во многих стихотворениях Тютчева появляется антитеза вечности мироздания и мимолетности человеческого бытия.

Совершенно иные отношения с природой у лирического героя Фета. Он не стремится «подняться» над природой, анализировать ее с позиции разума. Лирический герой ощущает себя органичной частью природы. В стихотворениях Фета передается чувственное восприятие мира. Именно непосредственность впечатлений отличает творчество Фета.

Для Фета природа является естественной средой. В стихотворении «Сияла ночь, луной был полон сад…» (1877) единство человеческих и природных сил чувствуется наиболее ясно:

Сияла ночь. Луной был полон сад, лежали
Лучи у наших ног в гостиной без огней.

Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали,
Как и сердца у нас за песнею твоей.

Тема природы у этих двух поэтов связана с темой любви, благодаря которой также раскрывается характер лирического героя. Одной из главных особенностей тютчевской и фетовской лирики было то, что в основе ее лежал мир духовных переживаний любящего человека. Любовь в понимании этих поэтов — глубокое стихийное чувство, наполняющее все существо человека.

Для лирического героя Тютчева характерно восприятие любви как страсти. В стихотворении «Я очи знал, — о, эти очи!» это реализуется в словесных повторах («страстной ночи», «страсти глубина»). Для Тютчева минуты любви — «чудные мгновенья», которые превносят в жизнь смысл («В непостижимом моем взоре, жизнь обнажающем до дна…»).

У этого поэта жизнь сравнивается с «временем золотым», когда «жизнь заговорила вновь» («К. В.», 1870). Для лирического героя Тютчева любовь — дар, посланный свыше, и некоторая магическая сила. Это можно понять из описания образа возлюбленной.

В стихотворении «Я очи знал, — о, эти очи!» важны эмоции не лирического героя, а внутренний мир возлюбленной. Ее портрет является отражением духовных переживаний.

Дышал он (взор) грустный, углубленный,
В тени ресниц ее густой,
Как наслажденье, утомленный
И, как страданье, роковой.

Внешний облик лирической героини показан не как реально достоверный, а таким, каким его воспринимал сам герой. Конкретной деталью портрета являются лишь ресницы, для описания же взора возлюбленной используются прилагательные, передающие чувства лирического героя. Таким образом, портрет возлюбленной является психологическим.

Для лирики Фета было характерно наличие параллелей между явлениями природы и любовными переживаниями («Шепот, робкое дыханье…»).
В стихотворении «Сияла ночь. Луной был полон сад…» пейзаж плавно переходит в описание образа возлюбленной: «Ты пела до зари, в слезах изнемогая, что ты одна — любовь, что нет любви иной».

Так, любовь наполняет жизнь лирического героя смыслом: «ты одна -вся жизнь», «ты одна- любовь». Все треволнения, по сравнению с этим чувством, уж не столь значимы:

…нет обид судьбы и сердца жгучей муки,
А жизни нет конца, и цели нет иной,
Как только веровать в рыдающие звуки,
Тебя любить, обнять и плакать над тобой!

Для любовной лирики Тютчева характерно описание событий в прошедшем времени («Я очи знал, — о, эти очи!», «Я встретил вас- и все былое…»). Это означает, что поэт осознает чувство любви как давно ушедшее, поэтому восприятие его трагично.

В стихотворении «К. Б.» трагизм любви выражается в следующем. Время влюбленности сравнивается с осенью:

Как поздней осени порою
Бывают дни, бывает час,
Когда повеет вдруг весною
И что-то встрепенется в нас…

В данном контексте это время года является символом гибельности и обреченности высокого чувства.

То же ощущение наполняет стихотворение «О, как убийственно мы любим!» (1851), вошедшее в «Денисьевский цикл». Лирический герой размышляет о том, к чему же может привести «поединок роковой двух сердец»:

О, как убийственно мы любим!

Как в буйной слепоте страстей
Мы то всего вернее губим,
Что сердцу нашему милей!..

Трагизм наполняет и стихотворение «Последняя любовь» (1854). Лирический герой и здесь осознает, что любовь, возможно, будет гибельной: «Сияй, сияй, прощальный свет любви последней, зари вечерней!». И тем не менее ощущение обреченности не мешает лирическому герою любить: «Пускай скудеет в жилах кровь, но в сердце не скудеет нежность…» В последних строках Тютчев лаконично характеризует само чувство: «Ты и блаженство, и безнадежность».

Однако любовная лирика Фета тоже наполнена не только чувством надежды и упования. Она глубоко трагична. Чувство любви очень противоречиво; это не только радость, но и муки, страдания.

Стихотворение «На заре ты ее не буди» все наполнено двояким смыслом. На первый взгляд, показана безмятежная картина утреннего сна лирической героини, но уже второе четверостишие сообщает напряжение и разрушает эту безмятежность: «И подушка ее горяча, и горяч утомительный сон». Появление эпитетов, таких, как «утомительный сон», указывает не на безмятежность, а на болезненное состояние, близкое к бреду. Далее объяснятся причина этого состояния, стихотворение доводится до кульминации: «Все бледней становилась она, сердце билось больней и больней». Напряжение нарастает, а последние строки совершенно меняют всю картину: «Не буди ж ты ее, не буди, на заре она сладко так спит». Финал стихотворения представляет контраст с серединой и возвращает читателя к гармонии первых строк.

Таким образом, восприятие лирическим героем любви сходно для обоих поэтов: несмотря на трагизм этого чувства, оно вносит в жизнь смысл. Лирическому герою Тютчева присуще трагическое одиночество. В стихотворении философского характера «Два голоса» (1850) лирический герой принимает жизнь как борьбу, противостояние. И «хоть бой и неравен, борьба безнадежна», важен сам поединок. Это стремление к жизни пронизывает все стихотворение: «Мужайтесь, боритесь, о храбрые други, как бой ни жесток, ни упорна борьба!». Тем же настроением проникнуто стихотворение «Цицерон» (1830).

В стихотворении «ЗПегШит» (1830), затрагивающем тему поэта и поэзии, лирический герой понимает, что не всегда будет принят обществом: «Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя?». Важным здесь оказывается мир душевных переживаний героя: «Лишь жить в себе самом умей — есть целый мир в душе твоей».

У лирического героя Фета мировосприятие не столь трагично. В стихотворении «Одним толчком согнать ладью живую» (1887) лирический герой ощущает себя частью Вселенной: «Дать жизни вздох, дать сладость тайным мукам, чужое вмиг почувствовать своим». Противоречие с окружающим миром здесь только внешнее (оксюморон «неведомым, родным»). «Цветущие берега» и «жизнь иная» — описание того таинственного идеального мира, из которого приходит к поэту вдохновение. Рационально этот мир непознаваем, потому что он «неведом»; но, встречаясь с проявлениями его в повседневности, поэт интуитивно ощущает родство с «неведомым». Утонченная восприимчивость поэта по отношению к явлениям внешнего мира не может не распространиться и на чужое творчество. Способность к творческому сопереживанию — важнейшая черта истинного поэта.

В стихотворении «Кот поет, глаза прищуря» (1842) Фет не изображает предметы и душевные переживания в их причинно-следственной связи. Для поэта задача построения лирического сюжета, понимаемого как последовательность душевных состояний лирического «я», сменяется задачей воссоздания атмосферы. Единство мировосприятия мыслится не как полнота знаний о мире, а как совокупность переживаний лирического героя:

Кот поет, глаза прищуря,
Мальчик дремлет на ковре,
На дворе играет буря,
Ветер свищет на дворе.

Так, лирический герой Фета и лирический герой Тютчева воспринимают реальность по-разному. У лирического героя Фета мироощущение более оптимистично, и мысль об одиночестве не выдвинута на первый план.

Итак, лирические герои Фета и Тютчева имеют как сходные, так и различные черты, но в основе психологии каждого лежит тонкое понимание мира природы, любви, а также осознание своей судьбы в мире.

Посмотрите эти сочинения

• «Вечные» темы в лирике Фета После Пушкина в России был еще один «радостный» поэт – это Афанасий Афанасьевич Фет. В его поэзии нет мотивов гражданской, вольнолюбивой лирики, он не ставил социальных вопросов. Его творчество – мир красоты и счастья. Стихотворения Фета пронизаны мощными потоками энергии счастья и восторга, наполнены восхищением красотой мира и природы. Главным мотивом его лирики была красота. Именно ее он воспевал во всем. В отличие от большинства русских поэтов второй половины XIX века с их протестами и обличениями […]
• Жизнеутверждающее начало в лирике Фета о природе Иным достался от природы Инстинкт пророчески-слепой: Они им чуют, слышат воды И в темной глубине земной. Великой матерью любимый, Стократ завиден твой удел: Не раз под оболочкой зримой Ты самое ее узрел. Ф. И. Тютчев Афанасий Афанасьевич Фет был искренне убежден, что творить нужно только следуя своему вдохновению, эмоциональному порыву. Он отрицал ведущую роль разума в деле «свободных искусств». Предметом искусства, по его мнению, могут быть, в первую очередь, природа, любовь, прекрасное, и здесь основное […]
• Поэзия и судьба Фета Литературная судьба Фета не совсем обычна. Его стихи, написанные в 40-х гг. XIX в., были встре­чены очень благожелательно; их перепечатывали в хрестоматиях, некоторые из них были положены на музыку и сделали имя Фета очень популярным. И действительно, лирические стихи, проникнутые непо­средственностью, живостью, искренностью, не могли не привлечь внимания. В начале 50-х гг. Фет печатался в «Современни­ке». Его стихи высоко ценил редактор журнала Не­красов. Он писал о Фете: «Что-то сильное и свежее,чисто […]
• Любовная лирика Афанасия Фета Афанасий Афанасьевич Фет – известный русский поэт. Первый сборник его стихов – «Лирический пантеон», вышел в 1840 г. К началу 1860‑х гг., когда в России размежевались общественные силы, связанные с революционной ситуацией, Фет выступает в защиту прав помещиков. Он мало писал в это время. Только на склоне лет поэт вернулся к творчеству, выпустив четыре сборника стихов под общим названием «Вечерние огни». В своем творчестве он является сторонником доктрины «чистого искусства», которые избегали обращения к […]
• Тема любви в лирике Фета (сочинение) Творчество великого русского поэта Афанасия Афанасьевича Фета – это мир красоты. Его стихотворения пронизаны мощными потоками энергии счастья и восторга, наполнены восхищением красотой мира и природы. Главным мотивом его лирики была красота. Именно ее он воспевал во всем. Любовная лирика Фета – это океан солнца, счастья и радости. Он боготворит женщину, хочет исполнить любое ее желание, он заботлив и нежен по отношению к ней: На заре ты ее не буди, На заре она сладко так спит; Утро дышит у ней на […]
• Импрессионизм поэзии Фета Импрессионизм ставит во главу угла воздействие творчества на человеческие чувства. В основе лежат чувства — впечатления. Русское слово «впечатление» (как и французское «импрессион») происходит от слов «печать», «отпечаток», здесь подразумевается некий внутренний отпечаток прошедших событий, образов. Закат и восход солнца, пение птиц, снег — это лишь констатация фактов. Кровавый закат, весенний рассвет, трели соловья, искристый снег — это уже воздействие на чувства читателей. «Первый снег…» Кто-то, к примеру, […]
• Тема родины в поэзии Тютчева Великий русский поэт Федор Иванович Тютчев оставил потомкам богатое творческое наследие. Он жил в эпоху, когда творили Пушкин, Жуковский, Некрасов, Толстой. Современники считали Тютчева умнейшим, образованнейшим человеком своего времени, называли «настоящим европейцем». С восемнадцати лет поэт жил и учился в Европе. Тютчев за долгую жизнь был свидетелем многих исторических событий в русской и европейской истории: война с Наполеоном, революции в Европе, польское восстание, Крымская война, отмена крепостного […]
• Тема любви в лирике Тютчева (сочинение) Талантливый русский поэт Ф. Тютчев был человеком, умевшим глубоко, страстно и преданно любить. В понимании Тютчева, любовь – это «поединок роковой»: и слияние душ, и их противостояние. Стихотворения о любви у поэта полны драматизма: О, как убийственно мы любим, Как в буйной слепоте страстей Мы то всего вернее губим, Что сердцу нашему милей!   У Тютчева в стихах – буря чувств, он описывает любовь во всем разнообразии ее проявлений. Поэт верил, что к истинной любви человека ведет судьба. […]
• Философская лирика Тютчева Литературное наследие его невелико: несколько публицистических статей и около 50 переводных и 250 оригинальных стихотворений, среди которых довольно много неудачных. Зато среди остальных есть жемчужины философской лирики, бессмертные и недосягаемые по глубине мысли, силе и сжатости выражения, размаху вдохновения. Как поэт Тютчев сложился на рубеже 1820–1830‑х гг. К этому времени относятся шедевры его лирики: «Бессонница», «Летний вечер», «Видение», «Последний катаклизм», «Как океан объемлет шар земной», […]
• Богатство художественного смысла в поэзии Ф. И. Тютчева Творчество Тютчева – одна из немногих высочайших вершин отечественной и мировой лирики. Тютчевское поэтическое слово воплотило в себе поистине неисчерпаемое богатство художественного смысла, хотя основной фонд наследия поэта – это всего лишь около двухсот лаконичных стихотворений. Предельно малый «объем» поэтического наследия Тютчева стал исходной причиной его позднего признания. Несмотря на то что уже сто лет назад Афанасий Фет с полным правом сказал о собрании тютчевских стихотворений: «Вот эта книжка […]
• Любовная лирика Тютчева В 1850–1860‑х гг. создаются лучшие произведения любовной лирики Тютчева, потрясающие психологической правдой в раскрытии человеческих переживаний. Ф. И. Тютчев – поэт возвышенной любви. Особое место в творчестве поэта занимает цикл стихов, посвященных Е. А. Денисьевой. Любовь поэта была драматична. Возлюбленные не могли быть вместе, и поэтому любовь воспринимается Тютчевым не как счастье, а как роковая страсть, несущая горе. Тютчев не певец идеальной любви – он, как и Некрасов, пишет о ее «прозе» и о своих […]
• Человек и природа в лирике Ф. И. Тютчева Поэзия Тютчева – это отражение его внутренней жизни, его мысли и чувства. Все это создавало художественный образ и приобретало философское осмысление. Тютчева недаром называют певцом природы. Красота русской природы с юных лет вошла в сердце поэта. Правда, свои первые стихи о природе Тютчев написал еще в Германии. Там родилась его «Весенняя гроза». Всякий раз, приезжая в родные места, поэт одаривает нас прекрасными стихотворениями о родине, создав целый цикл картин природы. Таким было и его стихотворение […]
• Основные темы и мотивы лирики Тютчева Великий русский поэт Федор Иванович Тютчев оставил потомкам богатое творческое наследие. Он жил в эпоху, когда творили Пушкин, Жуковский, Некрасов, Толстой. Современники считали Тютчева умнейшим, образованнейшим человеком своего времени, называли «настоящим европейцем». С восемнадцати лет поэт жил и учился в Европе, а на родине его произведения стали известны только в начале 50-х годов XIX века. Отличительной чертой лирики Тютчева было то, что поэт не стремился переделывать жизнь, а пытался понять ее тайны, ее […]
• Два лика России в лирике Тютчева Главные особенности лирики поэта — тождество явлений внешнего мира и состояний человеческой души, всеобщая одухотворенность природы. Это и определило не только философское содержание, но и художественные особенности поэзии Тютчева. Привлечение образов природы для сравнения с различными периодами жизни человека — один из главных художественных приемов в стихотворениях поэта. Излюбленный тютчевский прием — олицетворение («тени смесились», «звук уснул»). Л.Я. Гинзбург писала: «Детали рисуемой поэтом картины природы […]
• Анализ стихотворения «Ель рукавом мне тропинку завесила…» Афанасий Фет – замечательный русский поэт, основатель поэтического жанра – лирической миниатюры. Тематика его поэзии ограничена. Его поэзия – «чистая поэзия», в ней нет социальных вопросов действительности, нет гражданских мотивов. Он избрал такой стилистический прием повествования, который позволил за внешним течением событий спрятать от читателя свою душу. Фета волнует только красота – природа и любовь. Поэзию он считает храмом искусства, а поэта – жрецом этого храма. Эти две темы поэзии Фета тесно связаны друг […]
• Осень в лирике русских поэтов (по стихотворениям Лермонтова «Осень» и Тютчева «Осенний вечер») Природа родной страны – неисчерпаемый источник вдохновения для поэтов, музыкантов, художников. Все они осознавали себя частью природы, «дышали с природою одной жизнью», как говорил Ф. И. Тютчев. Ему же принадлежат другие замечательные строки:   Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик – В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык…   Именно русской поэзии оказалось под силу проникнуть в душу природы, услышать ее язык. В поэтических шедеврах А. […]
• Весна в лирике русских поэтов (по стихотворениям Фета «Первый ландыш» и Майкова «Поле зыблется цветами») А. Н. Майкова и А. А. Фета с полным правом можно назвать певцами природы. В пейзажной лирике они достигли блистательных художественных высот, подлинной глубины. Их поэзия привлекает остротой зрения, тонкостью изображения, любовным вниманием к мельчайшим подробностям жизни родной природы. А. Н. Майков к тому же был еще и хорошим художником, поэтому любил поэтически отображать яркое, солнечное состояние природы в своих стихах. А что может быть ярче и солнечнее поющего весеннего или летнего дня? Проснувшаяся, […]
• Анализ стихотворения Фета «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…» Стихотворение «Сияла ночь…» – одно из лучших лирических произведений Фета. Более того, это один из лучших образцов русской любовной лирики. Стихотворение посвящено молодой, обаятельной девушке, которая вошла в историю не только благодаря стихотворению Фета, он была одним из реальных прототипов толстовской Наташи Ростовой. Стихотворение Фета не о чувстве Фета к милой Танечке Берс, а о высокой человеческой любви. Как и вся истинная поэзия, поэзия Фета обобщает и возвышает, уводит во всеобщее – в большой […]
• Сочинение на тему «О чем шептались осенние листья» Было туманное осеннее утро. Я шел по лесу, погруженный в раздумья. Я шел медленно, не спеша, а ветер развевал мой шарф и свисающие с высоких ветвей листья. Они колыхались на ветру и будто бы о чем-то мирно говорили. О чем шептались эти листья? Быть может, они шептались об ушедшем лете и жарких лучах солнца, без которых теперь они стали такими желтыми и сухими. Быть может, они пытались позвать прохладные ручьи, которые смогли бы напоить их и вернуть к жизни. Быть может, они шептались обо мне. Но только шепот […]
• Фольклорные традиции в «Песне про царя Ивана Васильевича…» Работая над «Песней про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» Михаил Юрьевич Лермонтов изучал сборник былин Кирши Данилова и другие публикации фольклора. Источником поэмы может быть признана историческая песня «Кастрюк Мастрюкович», в которой рассказывается о героической борьбе человека из народа против опричника Ивана Грозного. Однако Лермонтов не копировал народные песни механически. Его произведение пронизано народной поэтикой. «Песня про купца Калашникова» представляет собой […]

17 интересных фактов об Афанасии Фете

Интересные факты о Фете – это замечательная возможность узнать больше о творчестве русского писателя. За годы своей жизни он написал множество прекрасных стихотворений, которые сегодня уже стали классикой русской поэзии. Кроме этого поэт зарекомендовал себя и как талантливый переводчик.

Итак, перед вами самые интересные факты о Фете.

17 интересных фактов об Афанасии Фете

1. Афанасий Фет (1820-1892) – поэт, переводчик, мемуарист и член Петербургской Академии наук.
2. Будущий поэт был сыном немца, беременная супруга которого бросила его и ушла к русскому дворянину. Отчим подкупил священнослужителя, чтобы скрыть истинное происхождения пасынка. Однако, когда Афанасий достиг 14-летнего возраста тайна открылась, вследствие чего юноша лишился дворянского звания, фамилии и наследства.
3. Интересен факт, что по причине своего неопределенного социального статуса в документах литератор чаще именовался, как – «иностранец Фет».
4. Афанасий смог получить фамилию Фет только после того, как его матери удалось упросить его родного отца признать мальчика своим сыном.
5. Знаете ли вы, что Афанасий Фет вступил в брак по расчету, поскольку испытывал серьезные материальные трудности?
6. Первые стихотворения Фета были изданы в 1840 г.
7. По мнению Некрасова среди всех российских поэтов только Фет мог конкурировать с Пушкиным (см. интересные факты о Пушкине).
8. Любопытно, что Афанасий Фет панически боялся оказаться в психбольнице.
9. Фет является автором перевода на русский язык гениального произведения «Фауст» Гете.
10. Афанасий Фет также прославился и как прозаик. Стоит отметить, что он писал прозу в стиле реализма.
11. Немало своих стихов поэт посвятил Марии Лазич, трагически погибшей девушки, к которой он испытывал романтические чувства.
12. Знаете ли вы, что за минуту до того, как скончаться от сердечного приступа, Фет пытался покончить жизнь самоубийством?
13. Долгий период времени Афанасий Фет был вынужден служить в армии, поскольку писательская деятельность не позволяла ему зарабатывать достаточное количество денег.
14. Фет поддерживал дружеские отношения с Иваном Тургеневым и Львом Толстым (см. интересные факты о Толстом).
15. За первые 20 лет своего творческого пути поэт продал менее 1000 книг.
16. Фет не оставил после себя ни одного потомка.
17. В честь Фета был назван самолет модели «Airbus A320-214».

Это были самые интересные факты о Фете. Если вам понравилась данная статья, – поделитесь ею в соцсетях. Если вы вообще любите интересные факты о великих людях, – подписывайтесь на сайт interesnyefakty. org.

Понравился пост? Нажми любую кнопку:

Интересные факты:

Ответы на вопросы учебника к стихотворениям А. Фета, 5 класс

Ответы на вопросы учебника «Литература» 5 класс, 1 часть, Коровина, страницы 226-228

Афанасий Афанасьевич Фет

«Чудная картина»

1. Какие чувства вызвала у вас чудная картина, нарисованная Фетом?

Восторг и умиление.

2. Подумайте, как поэту удалось передать величественность, широту, простор изображённой картины. (Обратите внимание на эпитеты высоких, далёких).

Простор картины поэт подчеркнул эпитетами, передающими высоту и глубину: высоких небес, далёких саней.

3. Перечитайте стихотворение, прислушайтесь к его звучанию и подумайте, каким образом поэт сумел добиться лёгкости стихотворного ритма.

Лёгкость ритма создаёт короткая строфа, в ней 6-5 слогов. Рифмовка перекрёстная, но в каждом четверостишии используются близкие по звучанию рифмы: картина, равнина — родна, луна; высоких, далёких — снег, бег.

4. Как вы считаете, почему вся картина, восхитившая поэта, воспринимается как чётко запечатлённое воспоминание? Почему эта картина постоянна, не изменяется?

В этом стихотворении поэт не использует глаголы, а ведь именно они создают движение, отвечают за действие. Поэтому картина получается статичной, даже сани не бегут, а имеют бег.

«Весенний дождь»

1. Понравилось ли вам изображение начала весеннего ливня?

Мне очень понравилось это описание.

2. Какое настроение передаёт поэт читателю?

Поэт передаёт настроение радости, наслаждения чудесами природы.

3. Каким образом поэт достигает эффекта быстрой смены картин, событий, запахов, звуков? (Обратите внимание на обилие глаголов и глагольных форм).

Поэт показывает быстрое приближение и начало весеннего дождя. Он не затягивает описание, каждой картине уделяется одна-две строки. При этом в стихотворение много глаголов, описывающих движение: движется, тянет, подошло, барабанит и прочие. Они создают быстрый ритм стихотворения.

4. Можно ли сказать, что поэт прислушивается к звукам, всматривается в окружающий мир, чтобы самое обычное событие, знакомое каждому, осветилось по-новому? Испытывали ли вы такое же состояние, которое переживает поэт в стихотворении?

Поэт действительно прислушивается к звукам, он слушает, как барабанит дождь. Он всматривается в окружающий мир и видит каждую мелочь. Воробьи, завеса, золотая пыль, липы — всё это заставляет по-новому взглянуть на обычный дождь.

Мне знакомо это состояние. Оно называется любованием красотой природы.

«Задрожали листы, облетая…»

1. Как вы думаете, какое время года описано в стихотворении?

Я думаю, что описано лето, скорее всего август. В это время очень часты сильные грозы, сопровождающиеся ливнем и ветром.

2. В чём смысл противопоставления шумящей мглы и тёплого гнёздышка?

Смысл этого противопоставления в том, что родной дом всегда даёт человеку защиту от враждебного окружающего мира. Дома ему нечего бояться. Какой бы сильной не была житейская буря, дома человека всегда поддержат.

3. Придумайте название этому стихотворению. Как вы думаете, почему автор не озаглавил его?

Я бы назвала стихотворение «Летняя буря».

Мне кажется, Фет не дал названия этому стихотворению, потому что сложно в паре слов точно описать его смысл и главную мысль.

Ведь это не просто стихотворение о природе, это философское размышление о родном доме, Родине.

4. Какие эпитеты и метафоры и с какой целью использует поэт?

Эпитеты: буря злая, милая птичка, тёплом гнёздышке, мгла черна,

Метафоры: задрожали листы, тучи закрыли красу, рвёт и мечет, громов перекличка

Поэт использует эти средства художественной выразительности для придания контраста образам могущественной злой бури и беззащитной крохотной птички, которые противопоставляются друг другу.

Для большего эффекта буря одушевляется, она как живое существо.

«Тютчев и Фет в чем схожесть и различие в творчестве?» – Яндекс.Кью

Имена Тютчева и Фета в истории литературы всегда стоят рядом. И не только потому, что они современники, поэты одной эпохи.

Фет и Тютчев утверждают небесное происхождение поэзии.

По мнению и Тютчева, и Фета, поэзия, творчество есть некое таинство, необъяснимое, не подвластное человеческой воле, рассудку. Поэт, как прилежный ученик, внимает своей Музе.

…Счастлив и тревожен

Ласкательный твой повторяю стих,

признается Фет в стихотворении «Музе». Фет часто подчеркивает свободу своей музы, свободу творчества поэта:

Заботливо храня твою свободу,

Непосвященных я к тебе не звал,

И рабскому их буйству я в угоду

Твоих речей не осквернял.

Оба поэта понимают творчество, как озарение, как божественный дар. Но назначение, роль поэзии каждый понимает по-своему.

У Тютчева роль поэзии — примирительная. Она должна помочь человеку выжить «среди громов, среди страстей», внести гармонию в его измученную душу, примирить с несовершенством мира. Возвышенная и прекрасная, «с лазурной ясностью во взоре», поэзия у Тютчева «льет примирительный елей» на «бушующее море» жизни.

У Фета свое представление о назначении поэта:

Тоскливый сон прервать единым звуком,

Упиться вдруг неведомым, родным,

Дать жизни вздох, дать сладость тайным мукам,

Чужое вмиг почувствовать своим,

Шепнуть о том, пред чем язык немеет,

Усилить бой бестрепетных сердец…

Здесь поэзии отводится более активная роль: она должна помочь человеку увидеть и испытать лучшие стороны жизни, почувствовать всю красоту и многообразие бытия, раскрасить, оживить все вокруг и заставить нас любить жизнь и восторгаться ею.

На мой взгляд, Тютчев и Фет очень близки в своем понимании назначения поэта и поэзии. Если убрать «пафос» Фета, то и у него получится то же, что и у Тютчева: поэзия помогает человеку примириться с жизнью, находить в ней свои маленькие радости. Но восторг Фета настолько заразителен, что от него трудно отказаться. С его умением радоваться жизни, ценить каждое ее мгновение, веселее и ярче жить. Тютчев как бы смотрит на жизнь со стороны и пытается понять ее. Он больше думает о жизни, чем живет. Стихи же Фета воспринимаются как сама жизнь. И в ней больше чувств, эмоций, ощущений, чем раздумий о ней. Поэтому мне ближе и сама поэзия Фета, которая зовет «подняться в жизнь иную, учуять ветр с цветущих берегов», и суждения поэта о ней.

I. Эпоха одна — поэты разные. (В истории литературы имена Тютчева и Фета стоят рядом. Их сближает не только принадлежность к одной эпохе. Среди своих совре­менников они выделяются еще особым пониманием поэзии. Их стихи не спутаешь со стихами других поэтов XIX века, например с поэзией Н. А. Некрасова).

II. Общее во взглядах Тютчева и Фета на поэзию.

1. «Небесное» происхождение поэзии. (Тютчев утверждает, что «она с небес слетает к нам — небесная к земным сынам» («Поэзия»), Фет также видит свою Музу в небесном одеянии:

Все та же ты, заветная святыня, На облаке, незримая земле, В венце из звезд, нетленная богиня С задумчивой улыбкой на челе.)

2. Творчество — тайна, не подвластная рассудку. (Оба поэта понимают творчество как озарение, как божественный дар, они внимают только своей Музе и за­щищают право поэта на свободу творчества от суетных проблем, моды, вкусов публики.)

III. Различие взглядов Тютчева и Фета на назначение поэзии.

1. Тютчев о роли поэзии. (Тютчев считает, что поэзия должна помочь человеку выжить «среди громов, среди страстей». Она «льет примирительный елей» на «бушующее море жизни».)

2. Представление Фета о роли поэта и поэзии. (Фет отводит поэзии более активную роль: она должна помочь человеку увидеть и испытать лучшие стороны жизни, оживить все вокруг, заставить нас любить жизнь и восторгаться ею. Хорошие стихи должны помочь

Дать жизни вздох, дать сладость тайным мукам, Чужое вмиг почувствовать своим, Шепнуть о том, пред чем язык немеет, Усилить бой бестрепетных сердец…)

IV. Чье понимание поэзии мне ближе? (Оба поэта, в общем, говорят об одном и том же: поэзия помогает человеку примириться с жизнью, находить в ней свои маленькие радости. Но восторг Фета настолько заразителен, что от него трудно отказаться. В его поэзии больше радости и оптимизма, больше чувств, эмоций, чем раздумий о жизни. Поэтому суждения Фета о поэзии мне ближе.)

Лирика А.А. Фета. Особенности творческого пути

Лирика А.А. Фета. Особенности творческого пути. — Текст : электронный // Myfilology.ru – информационный филологический ресурс : [сайт]. – URL: https://myfilology.ru//russian_literature/istoriya-russkoj-literatury-xix-veka/lirika-aa-feta-osobennosti-tvorcheskogo-puti/ (дата обращения: 13.01.2022)

В русской поэзии трудно найти поэта более «мажорного», чем Афанасий Афанасьевич Фет (1820—1892). Это поэзия жизнеутверждающей мощи, которой напоен каждый звук, первозданной свежести и благоухания. Поэзия Фета ограничена узким кругом тем. В ней отсутствуют гражданские мотивы, социальные вопросы. Суть его взглядов на назначение поэзии в выходе из мира страданий и печали окружающей жизни — погружение в мир красоты. Именно красота — главный мотив и идея творчества великого русского лирика. Красота, явленная в поэзии Фета, — стержень бытия и мира. Тайны красоты, язык ее созвучий, ее многоликий образ и стремится воплотить поэт в своих творениях. Поэзия — храм искусства, а поэт — жрец этого храма.

Особенности тематики поэзии А. Фета

Основные темы поэзии Фета — природа и любовь, как бы слитые воедино. Именно в природе и любви, как в единой мелодии, соединены вся красота мира, вся радость и очарование бытия. В 1843 году появилось стихотворение Фета, которое по праву можно назвать его поэтическим манифестом:

                

                Я пришел к тебе с приветом

                 Рассказать, что солнце встало,

                 Что оно горячим светом

                 По листам затрепетало;

 

Три поэтических предмета — природа, любовь и песня — тесно связаны между собой, проникают друг в друга, образуя фетовскую вселенную красоты. Используя прием олицетворения, Фет одушевляет природу, она у него живет: «лес проснулся», «солнце встало… затрепетало». И поэт полон жажды любви и творчества.

Импрессионизм в лирике А. Фета

Впечатления поэта о мире, окружающем его, передаются живыми образами. Фет сознательно изображает не сам предмет, а то впечатление, которое этот предмет производит. Его не интересуют детали и подробности, не привлекают неподвижные, законченные формы, он стремится передать изменчивость природы, движение человеческой души. Эту творческую задачу помогают решить своеобразные изобразительные средства: не четкая линия, а размытые контуры, не цветовой контраст, а оттенки, полутона, незаметно переходящие один в другой. Поэт воспроизводит в слове не предмет, а впечатление. С таким явлением в литературе мы впервые сталкиваемся именно в поэзии Фета. (В живописи это направление называется импрессионизмом.) Привычные образы окружающего мира приобретают совершенно неожиданные свойства.

Фет не столько уподобляет природу человеку, сколько наполняет ее человеческими эмоциями, так как предметом его поэзии становятся чаще всего именно чувства, а не явления, которые их вызывают. Часто искусство сравнивают с зеркалом, отражающим реальную действительность. Фет же в своих стихах изображает не предмет, а его отражение; пейзажи, «опрокинутые» в зыбкие воды ручья, залива, как бы двоятся; неподвижные предметы колеблются, качаются, дрожат, трепещут.

В стихотворении «Шепот, робкое дыханье…» быстрая смена статичных картин придает стиху удивительную динамичность, воздушность, дает поэту возможность изобразить тончайшие переходы из одного состояния в другое:

                 Шепот, робкое дыханье,

                       Трели соловья,

                 Серебро и колыханье

                       Сонного ручья,

                 Свет ночной, ночные тени,

                       Тени без конца,

                 Ряд волшебных изменений

                       Милого лица,

                 В дымных точках пурпур розы,

                       Отблеск янтаря,

                 И лобзания, и слезы,

                       И заря, заря!. .

 

Без единого глагола, только краткими назывными предложениями, как художник — смелыми мазками, Фет передает напряженное лирическое переживание. Поэт не изображает подробно развитие взаимоотношений в стихах о любви, а воспроизводит лишь самые значимые минуты этого великого чувства.

Музыкальность поэзии А. Фета

Стихотворение «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…» напоминает пушкинское «Я помню чудное мгновенье…»:

 

                 Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали

                 Лучи у наших ног в гостиной без огней.

                 Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали,

                 Как и сердца у нас за песнию твоей.

Это стихотворение навеяно пением Т. А. Кузьминской (сестры Софьи Андреевны Толстой), описавшей этот эпизод в своих воспоминаниях.

Стихи Фета необыкновенно музыкальны. Это чувствовали и композиторы, современники поэта. П. И. Чайковский говорил о нем: «Это не просто поэт, скорее поэт-музыкант…» Фет считал музыку высшим видом искусства и доводил свои стихи до музыкального звучания. Написанные в романсово-песенном ключе, они очень мелодичны, недаром целый цикл стихов в сборнике «Вечерние огни» Фет назвал «Мелодии». Воспевая красоту, Фет стремится «усилить бой бестрепетных сердец». В стихотворении «Одним толчком согнать ладью живую…» поэт так говорит о призвании «избранника»:

                 Одним толчком согнать ладью живую

                 С наглаженных отливами песков,

                 Одной волной подняться в жизнь иную,

                 Учуять ветр с цветущих берегов…

Особенности творческого пути

Рождение поэта сильно отразилось на его творческом пути. Отец Фета, богатый и родовитый Орловский помещик Афанасий Шеншин, будучи в германии тайно увёз от туда в Россию жену немецкого чиновника (Фет) Шарлоту. Вскоре шарлота родила сына будущего поэта, который получил имя Афанасий. Шарлота перешла в православие под именем Елизавета, и они венчались в церкви. Через много лет церковные власти раскрыли всё это, и в 15 лет он стал считаться не русским дворянином Шеншиным, а проживающим в России сыном немецкого чиновника Фета. Он лишился всех прав связанных с дворянством. Это его сильно потрясло. Лишь в 1873г. просьба о признании его сыном Шеншина была удовлетворена, но поэт решил сохранить своё имя Фет как литературное. Всё это сильно повлияло на его творческий путь. Чтобы «не убить себя»,  он сознавал в себе «человека гения» (по Шопенгауэру, философу) и «человека пользы», «Фета» и «Шеншина». Ненавидимое имя «Фет» оказалось связано с любимым искусством, а желанное и, всеми правдами и неправдами, достигнутое «Шеншин» — с той жизненной и житейской практикой, от которой сам так жестоко страдал:

                                    Я между плачущих Шеншин,

                                    И Фет я только средь поющих…

«Чистое искусство» Фета рождало бесконечную неудовлетворённость всем тем, чем жил «человек пользы» Шеншин. «Фет-Шеншин» — единство противоположностей были неразрывно и органически в нём связаны и сплетены. Музыка Чайковского крепко была связана с музой Фета.  Чайковский, говоря о несомненной гениальности Фета, говорил о его таланте, как о необъяснимом явлении, ни социально, ни вообще никак. 

Лирика

В личности Афанасия Фета удивительным образом сошлись два абсолютно разных человека: тёртый, битый жизнью практик и вдохновенный, неутомимый, буквально до последнего вздоха (а умер он в возрасте 72 лет), певец красоты и любви.

Незаконнорожденный сын мелкого немецкого чиновника, он лишился при этом статуса дворянского сына. Он пытался «выслужить» дворянство, но 13 лет армейской и гвардейской лямки ничего не дали. Тогда он женился по расчету на старой и богатой помещице, стал жестоким и прижимистым сельским хозяином- эксплуататором. Революционерам и даже либералам Фет никогда не сочувствовал и, чтобы достичь желаемого дворянства, долго и громко демонстрировал свои верноподданнические чувства. И только когда Фету было уже 53 года, Александр II изложил благоприятную резолюцию на его прошение. Доходило до смешного: если тридцатилетний Пушкин считал оскорблением пожалование ему царем камер-юнкерского звания (это придворный чин, обычно даваемый молодым людям до 20 лет), то этот русский лирик специально выхлопотал себе камер-юнкерство уже в 70 лет? И при этом Фет писал божественные стихи. Вот стихотворение 1888 года: «Полуразрушенный, полужилец могилы, О таинствах любви зачем ты нам поешь? Зачем, куда тебя домчать не могут силы, Как дерзкий юноша, один ты нас зовешь? Томлюся и пою. Ты слушаешь и млеешь. В напевах старческих твой юный дух живет. Цыганка старая одна еще поет.»

То есть буквально два человека жили в не самой приятной на вид, оболочке. Но какая сила чувства, мощь поэзии, какое страстное, юношеское отношение к красоте, к любви! Поэзия Фета недолго имела успех у современников в 40-е годы, а в 70 – 80-х годах это был успех весьма камерный, отнюдь не массовый. Но массам Фет был знаком, хотя они не всегда знали, что популярные романсы, которые они распевают (в том числе и цыганские) — на слова Фета. «О, долго буду я в молчаньи ночи тайной», «Какое счастие! и ночь и мы одни», «Сияла ночь. Луной был полон сад», «Давно в любви отрады мало», «В дымке-невидимке» и, конечно, «Я тебе ничего не скажу» и «На заре ты ее не буди» — вот лишь немногие стихотворения Фета, положенные на музыку разными композиторами. Лирика Фета тематически крайне бедна: красота природы и женская любовь — вот и вся тематика. Но какой огромной мощи достигает Фет в этих узких пределах. Вот стихотворение 1883 года:

«Только в мире и есть, что тенистый
Дремлющих кленов шатер.
Только в мире и есть, что лучистый
Детски задумчивый взор.
Только в мире и есть, что душистый
Милой головки убор.
Только в мире и есть этот чистый,
Влево бегущий пробор»

Это своеобразная онтология (философское учение о бытии) Фета, хотя философской его лирику назвать трудно. Мир поэта очень узкий, но какой же прекрасный, полный изящества. Грязь жизни, проза и зло жизни не проникали в его поэзию никогда. Прав ли он в этом? Видимо, да, если видеть в поэзии искусство по преимуществу. Красота и должна быть главным в ней. Гениальна лирика природы Фета: «Я пришел к тебе с приветом», «Шепот. Робкое дыханье», «Какая грусть! Конец аллеи», «Это утро, радость эта», «Жду я, тревогой объят» и множество других лирических миниатюр. Они разнообразны, непохожи, каждая являет собой неповторимый шедевр. Но есть общее: во всех них Фет утверждает единство, тождество жизни природы и жизни человеческой души.

В своей лирике природы Фет выступает как антинигилист: если для тургеневского Базарова «природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник», то для Фета природа — единственно храм, храм и фон прежде всего любви, роскошная декорация для тончайших сюжетных изгибов любовного чувства, а во-вторых, храм для вдохновения, умиления и молитвы красоте. Если любовь для Пушкина была проявлением высшей полноты жизни, то для Фета любовь есть единственное содержание человеческого бытия, единственная вера. Эту мысль он утверждает в своих стихах с такой силой, что заставляет усомниться, не язычник ли он. У него и сама природа любит — не вместе, а вместо человека («В дымке-невидимке»). В то же время вполне в христианском духе Фет считает человеческую душу частицей небесного огня, божьей искрой («Не тем, господь, могуч, непостижим»), ниспосланной человеку для откровений, дерзаний, вдохновения («Ласточки», «Учись у них — у дуба, у березы»).

Удивительны поздние стихи Фета, 80 – 90-х годов. Дряхлый старик в жизни, в поэзии он превращается в горячего юношу, все мысли которого об одном  — о любви, о буйстве жизни, о трепете молодости («Нет, я не изменил», «Моего тот безумства желал», «Люби меня! Как только твой покорный», «Еще люблю, еще томлюсь»). 

Разберем стихотворение «Я тебе ничего не скажу», датированное 2 сентября 1885 года. В нем выражена часто встречающаяся у романтиков мысль о том, что языком слов нельзя передать жизнь души, тонкости чувства. Поэтому любовное свидание, как всегда, в окружении роскошной природы, (открывается молчанием: «Я тебе ничего не скажу…»). Романтики не доверяли языку слов как средству выражения души человека, тем более поэта. Впрочем, назвать Фета романтиком затруднительно: очень уж он «земной».Тем не менее, уделом героя стихотворения остается «молча твердить» слова любовного признания. И этот оксюморон (сочетание контрастных по смыслу слов) становится главным словесно-художественным образом стихотворения. Но все-таки, почему он молчит? Какая мотивировка дается этому? Вторая строка уточняет: «Я тебя не встревожу ничуть». Да, как свидетельствуют другие стихотворения, его любовь может и встревожить, взволновать девственную душу его избранницы своими «томленьями» и даже «содроганьями».

Есть и другое объяснение, оно в последней строке второй строфы: его «сердце цветет», подобно ночным цветам, о которых сообщается в начале строфы. Вот тождество человеческой души и природы, выраженное, как и во многих других произведениях Фета, с помощью особого художественного приема, называемого психологическим параллелизмом. К тому же грудь, т. е. вместилище эмоционально-духовного начала, героя «больная, усталая» (первая строка третьей, последней строфы). «Я дрожу» — от ночного ли холодка или от каких-то внутренних душевных причин. И поэтому конец стихотворения зеркально повторяет начало: «Я тебя не встревожу ничуть, / Я тебе ничего не скажу». Трехстопный анапест стихотворения звучит напевно: «Я тебе ничего не скажу», — неоднократно вдохновляло многих композиторов. Стихотворение привлекает тонкостью и изяществом выраженных в нем чувств и естественностью, негромкой простотой их словесного выражения.

04.10.2016, 41653 просмотра.

Понимание классификации эмбрионов — ARC Fertility

Оценка эмбриона и вероятность беременности

Как эмбриологи, один из наиболее частых вопросов, которые мы получаем от пациентов, звучит так: «Что оценки моих эмбрионов говорят нам о моих шансах забеременеть?» Ответ на этот вопрос не прост. Цель этой статьи — объяснить, как мы оцениваем эмбрионы и что эти оценки означают в отношении потенциала развития эмбриона.

Все системы оценки эмбрионов являются субъективными. Хотя мы можем делать обоснованные предположения о потенциале эмбриона, основываясь на опыте многих эмбриологов, оценивающих миллионы эмбрионов, есть много случаев эмбрионов с плохими оценками, которые забеременели, и идеальных эмбрионов, которые этого не делают. Кроме того, независимо от системы оценок, оценки эмбриона не говорят нам о том, что происходит внутри эмбриона генетически.

Различные системы оценки ЭКО на 3 и 5 день

Мы используем системы классификации, чтобы определить, какие эмбрионы следует перенести и/или заморозить.В Техасском центре фертильности перенос эмбрионов происходит либо через 3, либо через 5 дней после извлечения. Поскольку в эти дни эмбрионы развиваются по-разному, у нас есть разные системы классификации для эмбрионов 3-го дня (стадия дробления) и эмбрионов 5-го дня (стадия бластоцисты). Каждый будет обсуждаться по очереди.

День 3 Оценка эмбрионов: качество подразделения

Эмбрионы 3-го дня называются эмбрионами «стадии дробления». Причина такого обозначения заключается в том, что клетки эмбриона делятся (или расщепляются), но сам эмбрион не увеличивается в размерах.Подумайте о пицце. Когда вы его нарезаете, вы создаете больше кусочков пиццы, но не увеличиваете размер самой пиццы. Так выглядит эмбрион на стадии дробления. Генетический материал реплицируется, клетки делятся, но объем зародыша не отличается от объема неоплодотворенной яйцеклетки.

Концептуально можно подумать, что эмбрионы делятся в очень специфической последовательности; одна клетка становится двумя; две клетки становятся четырьмя; четыре клетки становятся восемью и так далее. Однако настоящие эмбрионы не делятся синхронно.Обычно мы видим трех-, пяти-, шестиклеточные и т. д. эмбрионы. Это свидетельствует не о плохом эмбрионе, а о нормально растущем. Кроме того, при делении эмбриона иногда небольшая часть цитоплазмы (внутренняя часть клетки) отрывается и образует пузырь, который мы называем фрагментом. Фрагменты не содержат ядер и не считаются клетками. Причины фрагментации плохо изучены, но эмбрионы, содержащие большое количество фрагментов, находятся в неблагоприятном развитии просто потому, что клетки теряют слишком много цитоплазмы и, таким образом, клеточного механизма из-за фрагментов.

Эмбрионы на стадии дробления оцениваются по 2 критериям: количеству клеток в эмбрионе и их внешнему виду под микроскопом с большим увеличением. В то время как номер ячейки является объективным, оценка внешнего вида является субъективной, используя оценку от 1 до 4. Как правило, хорошие, нормально растущие эмбрионы на 3-й день содержат от 6 до 10 клеток. Из исследований, которые мы провели в нашей лаборатории, и из других опубликованных исследований мы знаем, что эмбрионы, содержащие такое количество клеток, с большей вероятностью разовьются в жизнеспособные бластоцисты, чем эмбрионы с меньшим количеством клеток.

Степень эмбриона относится к тому, как выглядят клетки в эмбрионах. Например, у эмбриона первой степени развития все клетки имеют одинаковый размер и в эмбрионе нет фрагментации. Система, которую мы используем для оценки внешнего вида эмбриона, представлена ​​в следующей таблице.

Эмбриональный класс	Описание
Класс 1	Ячейки имеют одинаковый размер; фрагментации не видно
Класс 2	Ячейки имеют одинаковый размер; только незначительная фрагментация
2 класс.5	Клетки в основном одинакового размера; умеренная фрагментация
Класс 3	Ячейки разного размера; отсутствие фрагментации или умеренная фрагментация
Класс 4	Ячейки имеют одинаковый или неравный размер; фрагментация от умеренной до тяжелой

Эмбрионы от 1 до 2,5 степени имеют наибольший потенциал для развития до стадии бластоцисты. Однако эмбрион 3-й степени также может быть хорошего качества, если его появление можно объяснить асинхронным делением клеток, а не плохим развитием. Мы опубликовали данные, показывающие, что количество клеток в эмбрионе на 3-й день является лучшим показателем потенциала, чем класс эмбриона. Следовательно, 8-клеточный эмбрион 3-го класса будет иметь больший потенциал, чем 4-клеточный эмбрион 2-го класса на 3-й день.

Оценка эмбрионов на 5-й день: тип клеток и расширение

На 5-й день эмбрионы продолжают делиться, и количество клеток продолжает увеличиваться, но клетки также растут и дифференцируются в определенные типы клеток. К этому времени эмбрионы должны были начать перерастать пространство внутри блестящей оболочки (ЗП или «оболочки»), окружающей эмбрион.Они начинают расширять и истончать ЗП в рамках подготовки к стадии развития, когда бластоциста прорывается через эту мембрану («вылупление»), чтобы подготовиться к имплантации в слизистую оболочку матки.

В 5-дневном эмбрионе или бластоцисте есть два типа клеток. Один тип клеток образует внутреннюю клеточную массу (ICM). Этот шар клеток в конечном итоге превратится в плод. Другой тип клеток — эпителий трофэктодермы (TE). Этот слой клеток будет производить ткани, необходимые во время беременности (например, плаценту).Вместе эти типы клеток образуют заполненную жидкостью сферу с клетками TE снаружи и ICM внутри. Подумайте о воздушном шаре. Если вы надуете воздушный шар и поместите внутрь шарик для пинг-понга, вот как выглядит бластоциста. Латекс воздушного шара — это TE, а шарик для пинг-понга — ICM. Оба эти типа клеток необходимы для установления здоровой беременности. У вас не может быть ребенка без плаценты и у вас не может быть беременности без плода, поэтому, когда мы оцениваем эмбрионы на стадии бластоцисты, мы присваиваем буквенную оценку каждому из типов клеток, а также заполненной жидкостью полости или бластоцелю.Мы также присваиваем степень, чтобы определить, насколько расширился эмбрион (это связано с размером бластоцеля, а также с тем, сколько клеток содержится в эмбрионе). Примеры степени расширения:

• Очень ранняя бластоциста, в которой полость только начинает формироваться у эмбриона и типы клеток еще не различимы;
• Расширенная бластоциста, в которой полость полностью сформирована, эмбрион содержит от 100 до 125 клеток, но все еще находится внутри истонченной ЗП, и
• Вылупившаяся бластоциста, в которой эмбрион находится за пределами ZP и содержит более 150 клеток.

Ниже приведены некоторые примеры эмбрионов, которые мы обычно видим на 5-й день.

50-75 клеток, развивающаяся ICM, растущая (DCB) трофэктодерма, прозрачный бластоцель

100-125 клеток, уплотненные, хорошего качества (CBB) ICM, хорошо заселенная трофэктодерма, прозрачный бластоцель

100-125 клеток с началом трофэктодермы (ГЭБ) выступают за пределы блестящей зоны, ВКМ хорошего качества, хорошо заселенная трофэктодерма, чистый бластоцель 50-75 клеток, ВКМ хорошего качества, хорошо заселенная трофэктодерма, прозрачный бластоцель

100-125 клеток с началом трофэктодермы. Вылупившаяся бластоциста , выступающая за пределы блестящей оболочки, (ABB) большая, ICM хорошего качества, хорошо заселенная трофэктодерма, прозрачный бластоцель

Как вы могли заметить из приведенных выше примеров, классификация бластоцист сложна, и поэтому не существует абсолютных оценок. В то время как A «лучше», чем D, эмбрион с ICM класса D, например, может все еще развиваться, и при последующем рассмотрении ICM может быть уплотнен до B или даже A. Кроме того, степени расширения являются индикаторами. растущих эмбрионов. Очень часто очень ранняя бластоциста на 5-й день становится расширенной бластоцистой на 6-й день и может быть заморожена, если другие показатели также хорошие. Определение того, обладает ли эмбрион хорошим потенциалом или нет, осуществляется с учетом всех компонентов эмбриона.

Оценка эмбрионов — это инструмент. Это инструмент, который врачи и эмбриологи используют вместе с возрастом пациента, историей фертильности и другой информацией для определения оптимального дня переноса, подходящего количества эмбрионов для переноса и того, какие именно эмбрионы следует переносить.

^© Рита Филдс из Остинской лаборатории ЭКО

Качество и классификация эмбрионов ЭКО, развитие эмбриона на 3-й день и фотографии

Изображение эмбриона «идеального» 8-клеточного эмбриона (эмбрион на 3-й день)
Фрагментации эмбриона нет, клетки очень ровные, правильные и одинакового размера
Мы называем это «высококачественным» эмбрионом 3-го дня
Классификация эмбрионов: 8-клеточный, 4-й класс

Как проводится оценка и классификация качества эмбрионов на 3-й день развития?

Существует множество систем оценки эмбрионов, которые различаются тем, как они присваивают оценки, а также тем, указывает ли низкий номер оценки на лучший или худший эмбрион. Мы оцениваем «качество» эмбрионов, полученных в результате экстракорпорального оплодотворения, путем тщательной оценки и оценки некоторых аспектов их внешнего вида.

Сотовый номер

Эмбрионы должны иметь от 2 до 4 клеток через 48 часов после забора яйцеклеток и предпочтительно от 7 до 10 клеток к 72 часам. Клетки эмбриона также называют «бластомерами».

Регулярность клеток – степень регулярности размеров бластомеров

Как правило, лучше всего, если размеры отдельных клеток (называемых бластомерами) в эмбрионах имеют одинаковый размер.Если это не так, лучше, если они близки к одинакового размера, а не очень разные по размеру.

---

Степень фрагментации

Фрагментация, также называемая пузырением, представляет собой процесс, при котором части клеток эмбриона отрываются и теперь отделяются от ядерной части клетки. Предпочтительно, чтобы фрагментация была незначительной или отсутствовала.

Тем не менее, фрагментация человеческих эмбрионов встречается довольно часто, и в результате имплантации эмбрионов с фрагментами появилось много красивых детей.Многие лаборатории ЭКО, в том числе и наша, оценивают и регистрируют процент фрагментации в каждом дне 3 эмбриона. Эмбрионы с фрагментацией более 25% имеют низкий имплантационный потенциал.

---

Наличие многоядерности

Эмбрион считается многоядерным, если в любой отдельной клетке на 2-й или 3-й день можно увидеть более одного ядра. После 3-го дня чрезвычайно трудно определить наличие многоядерности. Показано, что подавляющее большинство многоядерных эмбрионов являются хромосомными аномалиями.

Однако иногда многоядерные эмбрионы имплантируются и приводят к здоровой беременности и рождению нормального ребенка. Эти эмбрионы обычно переносятся в матку только в том случае, если они единственные доступные.

---

Дополнительные факторы, связанные с классификацией эмбрионов и отбором для переноса

Также отмечаются другие аспекты микроскопического вида эмбрионов , включая наличие вакуолей, зернистость, толщину внешней оболочки (или zona pellucida) и т.  д.

Слегка фрагментированный 8-клеточный эмбрион
Выполняется вспомогательный хэтчинг
Удерживающая пипетка крайняя слева
На 7 часов хорошо виден сперматозоид (эта сперма проиграла гонку)
Этот эмбрион имеет высокое качество, потому что он имеет оптимальное количество клеток, клетки имеют одинаковый размер и минимальную фрагментацию.

Оценка эмбрионов: 8 клеток, степень 3

---

Этот 5-клеточный эмбрион умеренно фрагментирован и имеет клетки неравномерного размера (неправильные)
Ожидается, что этот эмбрион будет иметь значительно более низкую вероятность имплантации, потому что он несколько «медленный» (более 5 клеток предпочтительнее на 3-й день), а также из-за значительной фрагментации и неравномерности клеток.

Оценка эмбрионов: 5 клеток, степень 2

---

Этот эмбрион сильно фрагментирован и имеет клетки неравномерного размера
Это некачественный эмбрион 3-го дня
. У этого эмбриона, вероятно, не так много шансов имплантироваться и сделать жизнеспособную беременность.

Оценка эмбрионов: 6 клеток, степень 1

---

Фотография сильно фрагментированного и очень плохого качества эмбриона 3-го дня
Этот эмбрион практически нежизнеспособен и дегенерирует
Он не сможет продолжить нормальное развитие и имплантироваться

Оценка эмбрионов: 2 клетки, степень 0

---

Многоядерный 2-клеточный эмбрион
Множественные ядра (круглые структуры, похожие на лунные кратеры) видны в обеих клетках
Этот эмбрион не имеет потенциала долгосрочной жизнеспособности.

---

Обычно определение «качества» не проводится, по крайней мере, через 48 часов после забора яйцеклеток.  Однако некоторые лаборатории ЭКО тщательно оценивают эмбрионы в первый день после извлечения яйцеклетки на стадии зиготы или 1-клеточного эмбриона. Они используют морфологические параметры пронуклеусов в первый день как часть общей оценки качества эмбриона, а также как часть критериев отбора лучших эмбрионов для переноса. Эта оценка в первый день является интересным инструментом, но не было доказано, что она последовательно действительна в разных лабораториях.

К 48 часам («день 2») эмбрионов должно быть не менее 2 клеток – иначе они «задержались» .Мы предпочитаем, чтобы к тому времени хотя бы некоторые из них находились на стадии 3 или 4 клеток.

К 72 часам («день 3») мы хотели бы видеть как минимум 6 клеток, а лучше всего около 8 клеток. Мы видели детей, которые произошли от 4-клеточных эмбрионов на 3-й день, но шансы на беременность значительно возрастают с увеличением числа клеток.

Эмбрионы с большим количеством клеток, регулярно выглядящими клетками и незначительной фрагментацией или без нее имеют более высокий общий шанс имплантации, чем другие эмбрионы с меньшим количеством клеток, большей неравномерностью и значительной фрагментацией.

---

Качество эмбриона, как мы его видим под микроскопом в лаборатории ЭКО, дает нам разумную возможность прогнозировать шансы на беременность после процедуры переноса эмбриона . Однако из-за того, что существует множество других факторов, которые мы не можем увидеть или измерить, обобщения о «качестве», сделанные на основе классификации эмбрионов, часто неточны.

Мы видим, что некоторые циклы прерываются после переноса 3 прекрасно выглядящих эмбрионов, и мы также видим красивых детей, рожденных после переноса только одного «плохого» эмбриона.Истинный генетический потенциал эмбриона для продолжения нормального развития очень трудно точно измерить, если только мы не используем преимплантационный генетический скрининг (PGS) для выбора хромосомно нормальных эмбрионов для переноса.

Хромосомное тестирование с помощью ПГС проводится на нескольких клетках, которые удаляются из эмбрионов на стадии расширенной бластоцисты с помощью биопсии трофэктодермы. Когда выполняется PGS, эмбрионы замораживаются после биопсии, потому что результаты генетического тестирования не приходят достаточно быстро, чтобы сделать перенос свежего эмбриона.В этих случаях мы делаем перенос замороженных эмбрионов примерно через 4 недели.

• Частота имплантации эмбрионов значительно выше у эмбрионов с нормальными результатами PGS-теста по сравнению с эмбрионами без скрининга
• Следовательно, истинное качество эмбриона в значительной степени зависит от хромосомной нормальности
• Для эмбриона полезно получить высокую оценку по морфологии
• Однако гораздо важнее быть хромосомно нормальным в определении его судьбы

---

Важной переменной, которую часто упускают из виду, является метод переноса эмбрионов .Плавный перенос без травмирования слизистой оболочки эндометрия необходим для того, чтобы дать эмбрионам наилучшие шансы на имплантацию и продолжение нормального развития.

В конечном счете, истинным критерием качества эмбриона является то, нормально ли он имплантируется и развивается и в конечном итоге отправляется домой из больницы с мамой и папой . Другими словами, системы классификации эмбрионов несовершенны, и нам всегда нужен тест на беременность и окончательный исход беременности, чтобы сказать нам о «качестве эмбриона» больше, чем может показать микроскоп.

Большинство клиник ЭКО «оценивают» каждый эмбрион, используя одну из многих систем оценки. К сожалению, нет никакого согласия относительно того, какую систему использовать. Мы все думаем, что у нас есть лучшая – и что остальной мир должен использовать нашу систему – в мире ЭКО много эгоистов.

Пациенты часто спрашивают, не приведут ли эмбрионы, которым эмбриолог поставил «низкую оценку», к проблемам с ребенком. Насколько нам известно, дети, рожденные из эмбрионов низкого сорта, такие же милые, умные, сильные и т. д.как те, которые рождаются из эмбрионов высокой степени развития. Единственная разница, по-видимому, заключается в шансе эмбриона (ов) привести к беременности.

---

Качество эмбриона в значительной степени определяется качеством яйца, из которого он вышел. Тесты овариального резерва, такие как оценка гормона ФСГ на 3-й день и подсчет антральных фолликулов, могут дать нам полезную информацию о количестве яйцеклеток, но бесполезны для прогнозирования качества яйцеклеток.

Если бы мы могли улучшить качество яйцеклеток, с которых мы начинаем ЭКО, у нас было бы больше шансов на успешный результат.Однако по большей части качество яиц предопределено и «мы получаем то, что она дает».

Качество яйца в основном определяется хромосомной и генетической компетенцией отдельного яйца. Не существует лечения для исправления хромосомных или генетических дефектов. Поэтому мы делаем все возможное с полученными яйцеклетками или перед переносом проверяем хромосомный статус эмбрионов на стадии бластоцисты.

Получая большое количество яйцеклеток, у нас больше шансов получить одну или несколько яйцеклеток «высокого качества» — другими словами, яйцеклетки, которая полностью компетентна и способна к оплодотворению, нормальному развитию, имплантации и дальнейшему развитию здорового ребенка. .

Узнайте, как количество яйцеклеток, полученных с помощью ЭКО, влияет на шансы на успех

Качество процесса стимуляции яичников и качество самой лаборатории ЭКО также являются очень важными переменными, влияющими на качество получаемых эмбрионов.

Оценка эмбрионов и показатели успешности: The Sensible Guide

После оплодотворения эмбрионы классифицируются в соответствии с их формой и качеством. Наиболее распространенная шкала использует цифру и две буквы для описания каждого эмбриона (например, «4AB»).При переносе с использованием бластоцист отличного качества частота наступления беременности составляет около 65%. Исследования показывают, что при средней степени бластоцисты частота наступления беременности снижается до 50%. Бластоцисты низкого качества могут обеспечить частоту наступления беременности всего в 33%. Вы можете найти свой собственный уровень эмбриона в таблице на странице ниже.

Перейти вниз Статья:

Также в Руководстве

 

Развитие эмбриона от зиготы до бластоцисты

После извлечения и оплодотворения яйцеклеток вы получите отчет об ЭКО с оценкой эмбрионов. В отчете объясняется, сколько яйцеклеток было оплодотворено, сколько эмбрионов было зачато и сколько добралось до заветной «стадии бластоцисты». Отчеты об ЭКО различаются от клиники к клинике, и их может быть очень сложно интерпретировать и (что более важно) узнать, есть ли у вас качественные эмбрионы и хорошие шансы на здоровую беременность. В вашем отчете об ЭКО могут быть указаны следующие основные этапы развития эмбриона в различные дни после оплодотворения:

• Зигота: при встрече сперматозоида и яйцеклетки происходит оплодотворение.В этот момент формируется зигота.
 
• Уплотнение: Непосредственно перед формированием морулы происходит стадия «уплотнения». В это время 8-клеточный эмбрион претерпевает ряд изменений, превращающих зиготу в сплошной клубок клеток.
 
• Морула: Группа твердых масс из 12-15 клеток, напоминающая ежевику. Это формируется примерно через четыре дня после оплодотворения. Фаза морулы является заключительной фазой перед развитием бластоцисты.
 
• Бластоциста: бластоциста — это фаза непосредственно перед тем, как эмбрион прикрепится к стенке матки и «вылупится» в плод.Бластоцисты развиваются через пять дней после первоначального оплодотворения и содержат 3 отличительных признака. Эти особенности включают круглую оболочку, заполненную жидкостью полость и внутреннюю клеточную массу, которая станет плодом.
 
• Вылупление бластоцисты: примерно через шесть дней после оплодотворения из защитной оболочки вылупляется здоровая бластоциста, которая имплантируется в стенку матки. Если бластоциста развивается после этой стадии в лаборатории, она становится нежизнеспособной. Если эмбрион успешно прикрепляется к матке, значит, у вас наступила беременность.

Нормальный график развития эмбриона: после двух дней культивирования эмбрион должен иметь 2-4 клетки, затем 6-8 клеток к 3 дню. К 4-му дню клетки должны начать слипаться, образуя морулу. Бластоцисты должны развиться к 5 или 6 дню. К 7 дню бластоцисты должны начать вылупляться. После вылупления эмбрионы не пригодны для переноса.
 

Что такое бластоциста?

Знание компонентов бластоцисты является ключом к пониманию ее степени и вероятности успешной беременности.

Бластоциста отличается двумя четко определенными клеточными компонентами и жидкостной полостью. Качество бластоцисты описывает, насколько четко сформированы эти структуры. По мере развития бластоцисты эти две клеточные массы делятся, и полость для жидкости увеличивается. Внутренняя клеточная масса (ВКМ) станет плодом, Трофэктодерма (ТЭ) станет плацентой. Оба должны быть хорошо сформированы, чтобы беременность прошла успешно.

Перенос бластоцисты может иметь высокие показатели успешности беременности с очень низким риском многоплодных родов.Многие врачи ЭКО проводят перенос эмбриона только после того, как эмбрион достигнет стадии бластоцисты, хотя некоторые другие предпочитают перенос раньше и позволяют эмбриону достичь стадии бластоцисты в матке.
 

Система оценки эмбрионов/бластоцист Гарднера

Наиболее распространенной системой оценки качества эмбрионов бластоцисты является система оценки Гарднера. По системе Гарднера каждому эмбриону бластоцисты присваивается 3 отдельных показателя качества:

1. Стадия развития бластоцисты – диапазон от 1 до 6 (где 5 – наиболее развитая)
2.Оценка внутренней клеточной массы (ICM) или качество – диапазон A – C (A – лучший)
3. Оценка трофэктодермы (TE) или качество – диапазон A – C (A – лучший)

Итак, наименее развитая бластоциста будет 1CC, и больше всего будет 6AA. Однако, как правило, предпочтительно делать перенос эмбрионов, когда они достигают уровня 5 (что означает, что они только начинают вылупляться). Поэтому мы ищем бластоцисты уровня 4 или 5 с буквенными оценками A или B.

Чтобы понять качество ваших эмбрионов, вы можете обратиться к этой простой таблице:

 
 
 

5 или 6 дней.Некоторые из них развиваются медленно, и им требуется больше времени, чтобы стать бластоцистами (в то время как другие просто застаиваются и не развиваются дальше). Медленно развивающиеся эмбрионы могут быть сохранены клиникой в ​​зависимости от их видимого здоровья.
 

Оценка эмбрионов и показатели успешности

Итак, что все это означает для вашего пути к суррогатному материнству? Бластоцисты, которые хорошо развиты и имеют здоровые внутренние структуры, с большей вероятностью перерастут в успешную беременность. Согласно различным исследованиям, при переносе с использованием бластоцист отличного качества (например, выше 3AA) частота наступления клинической беременности составляла около 65%.При средней степени бластоцисты (например, 4BB, 4AC, 4CA, 2AB, 2BA) частота наступления беременности составляла около 50%. При использовании бластоцист низкого качества (3BC, 4CB, 4CC, 2BB) частота наступления беременности составила всего 33%.

Рассмотрите схему справа. Наиболее желательные сорта бластоцист выделены синим цветом. У них наибольшая вероятность беременности. Те, кто находится в оранжевой зоне, будут считаться бедными. Бластоцисты в красных областях не будут жизнеспособными и, вероятно, будут выброшены. Конечно, фактическая вероятность беременности зависит не только от качества ваших эмбрионов — правильная подготовка вашего суррогатного матери и навыки эмбриолога во многом определяют конечный успех. Но это хорошее руководство по относительной стоимости эмбрионов, представленных в вашем отчете об ЭКО на 5-й день.
 

Перенос эмбрионов на ранней стадии

Для тех эмбрионов, которые не достигают стадии бластоцисты на 5 или 6 день, если они достигают стадии непосредственно перед тем, как стать бластоцистами, их можно считать ранней стадией бластоцисты. Они менее развиты, чем бластоцисты, но все же имеют возможность развиваться в бласты в матке (хотя шансы менее вероятны). И шкала оценки бластоцисты еще не применяется, потому что у эмбриона нет структур, определяющих степень бластоцисты.Для них оценка основана на количестве клеток и нескольких других критериях (например, фрагментация и зародышеобразование). Клиницисты выставляют оценки от 0 до 3 (3 — наилучшая сформированность).

Стадия непосредственно перед ранней бластоцистой называется компактной стадией (или даже ранней компактной стадией). Эмбрионы, которые не прошли этот этап через 5 дней, с меньшей вероятностью будут развиваться дальше, и многие клиники от них отказываются. Несмотря на то, что в конечном итоге от них можно отказаться, клиницисты все равно могут давать оценки, аналогичные ранним бластам, с количеством клеток и оценкой от 0 до 3.
 

Эмбрионы 3-го дня

В большинстве циклов ВРТ эмбрионы переносят на 5-й день, когда они достигают стадии бластоцисты или вылупления бластоцисты. Но некоторые клиники по-прежнему предпочитают переносить эмбрионы на более ранних стадиях, часто на 3-й день. Стратегия заключается в том, что эмбрионы развиваются более нормально в матке, чем в лаборатории, поэтому существует более высокая вероятность того, что эмбрионы достигнут стадии здоровой бластоцисты при переносе. в матку рано.

Эмбрионы на этом этапе оцениваются по-разному.Эмбрионы 3-го дня оцениваются по шкале A, B, C и D, которая отражает скорость развития в этот конкретный день, процент фрагментации, синхронность клеточного деления и равномерность клеточного деления.
 

Об авторах

• Автор: Уильям Хоутон

  Билл Хоутон является основателем Разумного суррогатного материнства, автором Разумного руководства по суррогатному материнству, двойным отцом суррогатного материнства и преданным сторонником безопасного, законного и этичного гестационного суррогатного материнства. .Читать биографию Билла

Подготовка эндометрия к переносу замороженных-размороженных эмбрионов в искусственном цикле: трансдермальный и вагинальный эстроген

Наше исследование показало, что трансдермальный эстроген был связан с большей толщиной эндометрия, более короткой продолжительностью лечения, меньшим количеством побочных эффектов и более высоким пациентом. удовлетворенность, но более высокая частота отмены цикла по сравнению с вагинальным путем подготовки эндометрия в циклах искусственного FET. Различий в клинической беременности, клинической невынашиваемости, биохимической невынашиваемости и коэффициенте живорождения между двумя путями не наблюдалось.

Толщина эндометрия является критически важным элементом для успеха цикла ЭКО при пересадке свежего и замороженного материала. В нескольких исследованиях оценивалось его влияние на результаты цикла, и пороговое значение, используемое для того, чтобы считать толщину эндометрия приемлемой, колеблется между 7, 8 или 9  мм в соответствии с исследованиями. El-Toukhy и соавт. в одном из самых ранних исследований толщины эндометрия при FET сообщили о значительно более высоком LBR в циклах с толщиной эндометрия от 9 до 14 мм по сравнению с 7–8 мм (25% против 14%, p = 0.002) ¹⁸ . В ретроспективном анализе 2997 циклов FET за 3-летний период Bu Z et al . показали, что толщина эндометрия в день переноса от 9 до 14 мм была связана со значительно лучшим LBR по сравнению с  ≤ 8 мм после поправки на возраст, ИМТ, исходный уровень ФСГ, протокол FET и количество перенесенных эмбрионов (aOR = 1,5; 95% ДИ: 1,16–1,95) ¹⁹ . Самый большой отчет на сегодняшний день, ретроспективное когортное исследование канадского реестра АРТ ²⁰ , включал 18 942 цикла FET и показал, что CPR и LBR снижались с каждым мм уменьшением ниже 7  мм.Однако сравнения толщины  ≥ 8 мм (85,9% циклов) не проводились.

В нашем исследовании средняя толщина эндометрия была  > 9 мм в обеих группах, что соответствует допустимой толщине для переноса в литературе, но она была значительно выше в группе Т (9,9 против 9,3 мм, p = 0,03) . Кроме того, в группе Т было значительно меньше циклов, когда перенос выполнялся, несмотря на толщину эндометрия  < 8 мм. Несмотря на то, что увеличение толщины могло быть несущественным в этом исследовании, оно могло быть гипотетически полезным в случаях с тонким эндометрием ( < 7 мм) для достижения приемлемого порога.

С другой стороны, что касается толщины эндометрия, наше исследование показало, что трансдермальный путь значительно более эффективен, чем вагинальный, для достижения необходимого порога. Мы не нашли в литературе никаких других исследований, сравнивающих эти два пути, но нашли несколько исследований, сравнивающих трансдермальный и пероральный пути, с противоречивыми результатами. Одно рандомизированное контролируемое исследование (РКИ) показало, что толщина эндометрия была значительно выше при трансдермальном введении по сравнению с пероральным лечением ²¹ , в то время как в двух других РКИ не удалось обнаружить каких-либо существенных различий в толщине эндометрия между двумя путями ^22,23 .

В целом, пациенты, получавшие трансдермальные эстрогены, имели значительно более короткую продолжительность лечения (13,6 ± 2,7 дня против 15,5 ± 3,2 дня, р < < 0,001), с меньшим количеством случаев, требующих повторной ультразвуковой оценки (10,1% против 30,6%, р < 0,001), по сравнению с вагинальным путем. Предлагая более короткую продолжительность лечения и меньшее количество визитов в клинику, трансдермальный путь может быть более привлекательным для пациентов, чем вагинальный путь.

Средние уровни эстрадиола в плазме были более чем в пять раз выше в вагинальной группе по сравнению с трансдермальной группой (268 против 1332 пг/мл).Это различие было ожидаемым и может быть объяснено разным метаболизмом этих двух путей: оба пути обходят печеночный метаболизм первого прохождения, а вагинальный приводит к очень высоким уровням в сыворотке из-за важного всасывания через слизистую оболочку влагалища, в то время как трансдермальный обеспечивает наиболее стабильный устойчивый метаболизм. государственные уровни ^12,24 . Высокий уровень эстрадиола связан со многими недостатками: более высоким сосудистым риском ^25,26 , более низким LBR в FET и более высоким риском малого для гестационного возраста, аномальной плацентации и преэклампсии в последующей беременности после переноса свежих эмбрионов ^{27,28, 29} .Более того, более физиологичная гормональная среда, обнаруженная в циклах FET, является одним из основных аргументов в пользу переноса замороженных, а не свежих эмбрионов. Следовательно, более низкие уровни эстрадиола в плазме при трансдермальном введении эстрогена могут быть дополнительным преимуществом по сравнению с вагинальным введением.

Представляется противоречивым наличие значительно более низких уровней эстрадиола в сыворотке в группе Т при значительно более короткой продолжительности лечения. Одно из возможных объяснений состоит в том, что очень высокие уровни эстрадиола в сыворотке, полученные при вагинальном введении, могут иметь антипролиферативный эффект. Действительно, было показано, что ядерные рецепторы эстрадиола \(\бета (ER\бета)\), а также связанные с G-белком трансмембранные рецепторы, расположенные в эндоплазматическом ретикулуме, активируют клеточную пролиферацию при низких уровнях эстрадиола в сыворотке, в то время как они могли бы антипролиферативный эффект с высоким уровнем эстрадиола в сыворотке ^30,31,32 .

Отмен цикла из-за спонтанной овуляции было больше в группе T по сравнению с группой V (7,6% против 2%, p = 0,02). Это можно объяснить более низкими уровнями эстрадиола в сыворотке при трансдермальном лечении, что приводит к менее эффективному ингибированию гипоталамо-гипофизарной оси (ГГС).Действительно, уровни ЛГ в сыворотке были значительно выше в день ультразвуковой оценки в группе Т (12,1 против 5 мМЕ/мл, p < 0,001). Этот недостаток трансдермального эстрогена может быть преодолен с помощью подавления гипофиза перед лечением с использованием агониста гонадотропин-рилизинг-гормона (GnRHa). Действительно, подавление с помощью GnRHa обычно используется в искусственных циклах FET, независимо от типа используемого эстрогена и без какого-либо негативного воздействия на толщину эндометрия ^18,33 . Однако результаты не показали каких-либо дополнительных преимуществ при пероральном или вагинальном применении эстрадиола, когда частота спонтанной овуляции уже низкая ³⁴ .Тем не менее, это может быть полезно при использовании трансдермального эстрогена для FET, поскольку спонтанная овуляция, по-видимому, выше. Другим вариантом снижения частоты спонтанной овуляции с помощью трансдермального лечения может быть начало лечения на 2–3-й день двумя пластырями по 100 мкг вместо одного, что повышает уровень эстрадиола в сыворотке и отрицательную обратную связь по оси ГПО.

Мы не обнаружили различий в СЛР, клиническом невынашивании беременности, биохимическом невынашивании беременности и LBR между трансдермальными и вагинальными группами.CPR и LBR, полученные в нашем исследовании, соответствуют французским национальным и европейским нормам после FET ^35,36 . Несколько исследований уже показали, что тип лечения эстрогенами не влияет на исходы беременности в FET ^21,34,37 , но наше исследование является первым, в котором напрямую сравниваются трансдермальный и вагинальный пути, и подтверждается отсутствие различий между два.

Наше исследование показало лучшую переносимость трансдермального эстрогена по сравнению с вагинальным эстрогеном.Действительно, общая оценка удовлетворенности была значительно выше, а частота нежелательных побочных эффектов была значительно ниже в группе Т. Более того, 85,7 % пациентов, получивших два вида лечения в двух разных циклах, заявили, что отдают предпочтение трансдермальному способу введения. Более высокий уровень нежелательных побочных эффектов можно объяснить более высоким уровнем эстрадиола в сыворотке в вагинальной группе. С другой стороны, единственным побочным эффектом, который был значительно выше при трансдермальном лечении, было покраснение/зуд в месте нанесения, часто упоминаемый побочный эффект пластырей ^21,22 .Переносимость пациента является важным фактором, который следует учитывать при выборе лечения ФЭТ, учитывая, что пациенты должны быть строго соблюдены в течение 8 недель беременности. Только одно опубликованное в литературе исследование сравнило переносимость и соблюдение пациентами чрескожного и перорального введения и показало, что пероральное лечение было более удобным для пациентов с меньшим количеством побочных эффектов ²¹ .

Насколько нам известно, наше исследование является первым, в котором сравнивались толщина эндометрия и результаты циклов, а также удовлетворенность пациентов и переносимость трансдермального и вагинального эстрадиола для подготовки эндометрия в циклах FET.Более того, наши клинические данные были подтверждены биологическими данными, что еще больше подтвердило наши выводы. Нашими основными ограничениями были отсутствие рандомизации и моноцентрический дизайн. Кроме того, наше исследование включало перенос эмбрионов на 2–3-й день (90%) и на 5–6-й день (10%) и не имело достаточных возможностей для сравнения частоты наступления беременности и живорождения. На ответы пациентов в опросе об удовлетворенности могли повлиять результаты предыдущего цикла с использованием того или иного маршрута. Наконец, было бы интересно добавить к сравнению пероральный путь, но мы не используем пероральный эстроген для подготовки эндометрия в нашем центре.

В заключение, наше исследование показало, что трансдермальный эстроген был связан с большей толщиной эндометрия и более короткой продолжительностью лечения по сравнению с вагинальным эстрогеном для подготовки эндометрия перед FET, но с более высокой частотой отмены цикла из-за спонтанной овуляции. Более того, трансдермальный эстроген лучше переносился пациентами со значительно меньшим количеством побочных эффектов. Наконец, исходы беременности были сопоставимы между ними. Эти данные свидетельствуют о том, что трансдермальные эстрогены должны быть предложены в первую очередь для подготовки эндометрия перед ФЭТ.Предварительная инъекция агониста ГнРГ может быть добавлена ​​для снижения частоты спонтанной овуляции и отмены цикла.

Должны ли мы переносить эмбрионы низкого качества? | Исследование и практика фертильности

Исследовательская группа

Это исследование было проведено на основе данных, собранных в период с января 2012 года по декабрь 2016 года в отделении репродукции Национального медицинского исследовательского центра акушерства, гинекологии и перинатологии. Мы ретроспективно оценили циклы экстракорпорального оплодотворения с интрацитоплазматической инъекцией сперматозоида (ИКСИ) или без нее, включая перенос свежих эмбрионов плохого качества на 3-й или 5-й день. Распределение дня переноса эмбрионов и стадии развития эмбриона для переноса эмбрионов было назначено случайным образом. Выявлена ​​тенденция к переносу эмбрионов на 3-й день при наличии менее 3-х эмбрионов и у пациентов с несколькими неудачными курсами ВРТ в анамнезе.

Факторами бесплодия у пациенток были: трубный фактор, маточный фактор, эндокринный фактор, синдром поликистозных яичников (СПКЯ), снижение овариального резерва, эндометриоз, множественные факторы и другие.Другие факторы включали ожирение, вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) и инфекции гепатита, тромбофилию и хромосомные аномалии. Параметры мужской фертильности подразделяли на 4 категории: нормозооспермия, субфертильность (олиго-, астено- или олигоастенозооспермия), криптозооспермия и другие. В последнюю категорию вошли пациенты мужского пола с такими факторами бесплодия, как варикоцеле, ВИЧ и гепатиты, хромосомные аномалии. Если использовались донорские гаметы, то диагноз больных не учитывали и относили к группе «нормальные».

Основными показателями исхода были: частота имплантации, частота биохимических беременностей, частота клинической беременности, частота выкидышей и частота живорождений. Всего было включено 738 эмбрионов низкого качества из 488 программ ЭКО. На 3-й день был проведен 261 перенос эмбрионов (402 эмбриона) и 336 на 5-й день (227 эмбрионов). Во-первых, сравнивали клинические исходы между эмбрионами низкого качества, перенесенными на 3-й и 5-й день, чтобы определить, какая стадия развития более благоприятна для ЭТ.Затем все случаи ЭТ эмбрионов плохого качества были сгруппированы и сопоставлены с ЭТ эмбрионов удовлетворительного/хорошего качества (контрольная группа). Контрольную группу составили 9893 эмбриона хорошего и удовлетворительного качества из 5994 программ ЭКО.

Несколько пациентов участвовали в анализе несколько раз.

В группе с эмбрионами плохого качества в исследовании дважды участвовали 2 пары. В контрольной группе 765 пар участвовали в анализе дважды, 160 пар – 3 раза, 48 пар – 4 раза, 16 пар – 5 раз, 5 пар – 6 раз и 1 пара – 7 раз. Мы относились к каждой программе ЭКО как к новому лечению, поскольку пул ооцитов и качество ооцитов различаются в каждом менструальном цикле, а качество эмбрионов может различаться между программами ЭКО одной пациентки.

От всех пациентов было получено информированное согласие с подведением итогов ЭКО, ИКСИ, расширенного культивирования, витрификации эмбрионов и возможного включения их эмбрионов в программу исследования.

Стимуляция яичников

Стимуляцию яичников проводили агонистами ГнРГ и антагонистами ГнРГ (Цетрореликсум, Merck Serono, SA, Швейцария, 0.25 мг) протоколы. Пациентам вводили индивидуально подобранную дозу фолликулостимулирующего гормона и лютеинизирующего гормона (Менопур; Ферринг; Пурегон; Органон, Нидерланды или Гонал-Ф; Сероно, Швейцария) в диапазоне 75–200 МЕ в сутки до дня введения препарата. триггер овуляции. В ходе стимуляции яичников дозы гонадотропинов корректировали в соответствии с индивидуальной реакцией яичников пациентки. Для запуска овуляции мы использовали хорионический гонадотропин человека ХГЧ (Pregnyl, MSD, Нидерланды; Ovitrelle; Merck, Швейцария или Сhoragon; Ferring; Германия) и/или трипторелин (Diphereline; Ipsen Pharma) при размере не менее трех фолликулов ≥17. мм в диаметре.Извлечение ооцитов под контролем УЗИ было проведено через 36 часов.

Оплодотворение и культивирование эмбрионов

Образцы спермы оценивались в соответствии с рекомендациями Всемирной организации здравоохранения. Контроль оплодотворения проводили через 16–18 ч после оплодотворения. Наличие двух четко различающихся пронуклеусов (2pn) определяло успешное оплодотворение. Эмбрионы культивировали в ISM1 и Blast Assyst (Origio, Дания) со сменой среды на 3-й день. фрагментация и наличие множественных микроядер или цитоплазматических аномалий.Каждому эмбриону присваивалась оценка от 1 до 3 в соответствии со Стамбульской консенсусной системой оценки для эмбрионов на стадии дробления [12].

На 5-й день были проведены оценки в соответствии с классификацией Гарднера. Оценка давалась в соответствии со степенью экспансии и статусом вылупления (от 1 до 6) и количеством клеток во внутренней клеточной массе (ICM) и трофэктодерме (TE) (от A до C).

В нашем исследовании эмбрионы считались некачественными, если они имели 3-ю степень на 3-й день и имели показатель C как для ICM, так и для TE, или вообще не образовывали бластоцисту на 5-й день. Эмбрионы с оценкой 1 или 2 на 3-й день и эмбрионы, которые имели по крайней мере 1 балл A или B по ICM или TE (AA, AB, BA, BB, BC и CB) на 5-й день, оценивались как эмбрионы удовлетворительного и хорошего качества. и служил контролем.

Исходы беременности

Биохимически беременность была подтверждена концентрацией бета-ХГЧ в плазме > 10 МЕ/л на 14-й день после ЭТ. Клиническая беременность определялась по ультразвуковому наличию плодного яйца через 2 недели после положительных результатов бета-ХГЧ. Выкидышом считалась потеря беременности ранее 22-й недели гестации.

Статистический анализ

Показатели исходов сравнивались с двусторонним точным критерием Фишера с использованием функции fisher.test в программном обеспечении R (R Core Team, 2016). 95% доверительные интервалы для пропорций рассчитывали по методу Клоппера-Пирсона с функцией бином. критерия в R. Группы пациентов сравнивали с помощью t-критерия Стьюдента для интервальных переменных и критерия хи-квадрат для номинальных переменных.

Оценка эмбрионов: хорошие, бедные и рождающие дети

• Последнее изменение: 30 января 2020 г.  | Опубликовано: 19 июня 2019
• Категории: Фертильность, Лечение

Во время процесса экстракорпорального оплодотворения (ЭКО) эмбрионы, созданные в лаборатории, оцениваются группой эмбриологов, чтобы определить, какие эмбрионы лучше всего выглядят под микроскопом .Клиники по лечению бесплодия оценивают эмбрионы по разным номенклатурам, но каждая система классификации позволяет команде различать эмбрионы хорошего, среднего и плохого качества, чтобы выбрать для переноса тот эмбрион, который имеет самые высокие шансы стать ребенком.

Говоря о качестве эмбриона, эмбриологи и врачи имеют в виду внешний вид эмбриона. Однако существует множество факторов, определяющих, относится ли эмбрион к категории «детородных», которые нельзя вывести, просто взглянув на них под микроскопом.

Оценка эмбрионов на 3-й день

Клиники, которые оценивают эмбрионы на 3-й день роста, обычно используют систему оценки, ранжирующую эмбрионы по шкале от 1 до 5, где 1 является лучшим (некоторые клиники могут использовать 5 как лучший). Эмбрионы 3-го дня в идеале состоят из 6-8 клеток, заключенных во внешней «оболочке», называемой блестящей оболочкой. На этой стадии развития эмбрионы классифицируются по:

• Скорость роста
• Степень фрагментации

Оценка 5-го дня Эмбрионы

С 3-го по 5-й день некоторые эмбрионы вырастают в бластоцисты.Клетки в этих эмбрионах начинают дифференцироваться в два типа клеток: клетки, производящие ребенка, и клетки, образующие плаценту, которые окружают полость, заполненную жидкостью. Эмбрионы бластоцисты, которые оцениваются после 5 дней роста, оцениваются с помощью гораздо более сложной системы. Класс бластоцисты определяется по:

• Степень расширения в зависимости от того, насколько расширена полость. Это оценивается по шкале от 2 до 6, где 6 соответствует максимальному расширению.
• Внешний вид внутренней клеточной массы (часть, обеспечивающая зачатие ребенка), которая оценивается с помощью A, B или C, где A является лучшим.
• Внешний вид трофэктодермы (из которой состоит плацента) также оценивается буквами A, B или C, где A является лучшим.

Оценка бластоцисты в разбивке:

Оценка бластоцисты осуществляется по системе из трех частей, как описано выше. Мы разбили систему, которую мы используем для оценки успешности бластоцисты при ORM, в следующей таблице:

ЧИСЛО: степень расширения полости эмбриона в диапазоне от 2 до 6

2 = полость заполняет 1/3 зародыш
3 = частичное расширение, заполняет 70% зародыша
4 = полностью расширенная полость
5 = зародыш расширился и расщепил зону
6 = зародыш полностью вылупился из зоны

ПЕРВАЯ БУКВА: Внутренняя клетка массовое (ICM) качество.

A = хорошо выраженное скопление клеток
B = менее четко определенное; может быть зернистым на вид
C = несколько темных клеток, кажутся дегенеративными

ВТОРОЕ ПИСЬМО: Качество трофэктодермы.

Трофэктодерма представляет собой клеточный слой, из которого состоит плацента и оболочки, окружающие ребенка.
A = множество гладких клеток одинакового размера, образующих аккуратный слой
B = неравномерный слой клеток, некоторые зернистые клетки
C = очень неравномерный слой клеток, клетки могут быть темными и/или зернистыми

При использовании этого метода оценки эмбрион степень 4AA, например, будет бластоцистой очень хорошего внешнего вида.

Примеры качества эмбрионов

Эмбрионы среднего качества

Эмбрионы низкого качества

Имеет ли значение оценка эмбрионов?

Классификация эмбрионов не является точной наукой, но это инструмент, который поставщики медицинских услуг используют в дополнение к другим факторам, чтобы определить, какие эмбрионы подходят для переноса. Как это влияет на показатели успеха пациентов? Наша цель всегда состоит в том, чтобы дать нашим предполагаемым родителям самые высокие шансы на успешную беременность и здорового ребенка. Наши врачи принимают во внимание возраст пациента, историю фертильности и другую информацию, чтобы определить оптимальный день переноса, подходящее количество эмбрионов для переноса и точно, какие эмбрионы следует перенести. В ORM мы всегда переносим бластоцисты на 5-й или 6-й день, потому что только лучшие эмбрионы доходят до этой стадии процесса развития.

Когда мы решаем, сколько эмбрионов переносить, наша цель всегда состоит в том, чтобы предполагаемые родители в конечном итоге родили одного здорового ребенка. Часто предполагаемые родители вместе со своим врачом решают перенести два эмбриона, чтобы снизить вероятность того, что один эмбрион не приведет к беременности.Если переносятся два эмбриона, это увеличивает шансы на успешную беременность, однако это также увеличивает вероятность как имплантации, так и рождения многоплодных близнецов или близнецов.

В ORM Fertility мы всегда ставим интересы наших пациентов на передний план лечения. Наши врачи, эмбриологи и консультанты по генетике работают вместе, чтобы дать нашим пациентам наилучшие шансы на рождение здорового ребенка в своей семье.

Статьи по теме

Как эмбрионы получают класс

Пациенты часто испытывают благоговейный трепет, когда впервые видят фотографию своих эмбрионов утром в день переноса. В то утро каждый эмбрион тщательно осматривают под мощным микроскопом, и информация о качестве отдельных эмбрионов предоставляется пациентам до их переноса. Есть три элемента оценочной информации, которую пациенты получают о каждом из своих эмбрионов: количество пронуклеусов, количество присутствующих клеток и класс эмбриона.На основе этой информации затем принимаются решения о том, сколько эмбрионов перенести и сколько заморозить, и, что важно, что делать с эмбрионами, которые развиваются не очень хорошо.

По большей части процесс оценки качества эмбриона включает в себя гораздо больше, чем кажется на первый взгляд. Оценка эмбрионов, стандартная практика в клиниках по лечению бесплодия по всему миру, позволяет эмбриологам PFC предоставить вам и вашему врачу ценную информацию о ваших эмбрионах и о вашей фертильности.

Когда яйцеклетки извлекаются из яичников пациентки, они окружены тысячами вспомогательных клеток, которые не позволяют нам увидеть яйцеклетку напрямую или сделать какие-либо комментарии о ее качестве. У пациентов, которым проводится ИКСИ (внутрицитоплазматическая инъекция сперматозоидов), мы удаляем вспомогательные клетки, но даже в этом случае можно получить очень мало информации о качестве. Только когда яйца особенно плохого качества, мы можем наблюдать явные отличия от здоровых яиц. Подавляющее большинство яиц не имеют никаких характеристик, указывающих на качество.Поэтому эмбриолог обычно не сообщает никакой информации о качестве яйца.

У большинства пациентов около 70% их яйцеклеток будут оплодотворены, независимо от качества яйцеклеток (дополнительные сведения см. в выпуске 3 Fertility Flash Flash). И оплодотворение не обязательно является признаком грядущих событий. Высокий уровень оплодотворения не говорит о лучшем качестве эмбриона.

Первым шагом в оценке эмбрионов является исследование оплодотворенных яйцеклеток на наличие двух пронуклеусов (PN) в их центрах. Каждое из этих пронуклеусов содержит ДНК одного родителя, и в 95% оплодотворенных яйцеклеток они ничем не примечательны. Однако в небольшом количестве оплодотворенных яйцеклеток мы видим ядерные аномалии, такие как асимметрия размера, любое число, отличное от 2, или несоответствие центра яйца. Эти необычные аномалии действительно предполагают аномальные эмбрионы, и мы сообщаем об этом пациентам. Каждый эмбрион будет отмечен своим количеством про-ядер, т.е. 2ПН или 3ПН.

Все оплодотворенные яйцеклетки или эмбрионы хранятся в лаборатории не менее 48 часов до процедуры переноса эмбрионов.Отбраковываются только яйцеклетки с грубыми аномалиями, например, оплодотворенные более чем одним сперматозоидом. Даже яйца, в которых мы не видим признаков оплодотворения, сохраняются на случай, если они оплодотворятся поздно. Дальнейшие наблюдения не проводятся до момента переноса, так как эмбрионы должны оставаться в лабораторном инкубаторе нетронутыми.

Во время инкубации оплодотворенная яйцеклетка начинает делиться. Этот первый раунд клеточного деления происходит в течение 12 часов после оплодотворения, после чего клетки эмбриона делятся на две примерно каждые 16 часов.Этот непрерывный процесс деления клеток является очень важным показателем здоровья эмбриона, поскольку у эмбрионов есть всего 4-5 дней, чтобы произвести достаточное количество клеток для имплантации в матку. Когда мы смотрим на эмбрионы на третий день их жизни, мы ожидаем увидеть около 8 клеток. Многие эмбрионы будут иметь близкое к этому число, а некоторые даже больше, но эмбрионы со значительной задержкой в ​​4 клетки или меньше будут иметь очень мало шансов установить беременность. Подсчет количества клеток в эмбрионе является важнейшей частью оценки их качества.(Продолжение статьи на обороте) Мы будем давать пациентам количество клеток для каждого из их эмбрионов.

Гораздо менее важный аспект определения качества включает наблюдение за целостностью клеток. Некоторые эмбрионы будут иметь неровные или асимметричные клетки, а некоторые будут иметь одну или несколько клеток, которые распадаются. Фрагменты клеток, возникающие в результате этого распада, являются индикатором качества только в том случае, если они являются серьезными или когда большая часть или весь эмбрион распались. Фрагментация является нормальным признаком эмбрионов, и только около 20% эмбрионов вообще не имеют фрагментов.Однако отсутствие фрагментов не гарантирует наступления беременности, поскольку на качество эмбриона влияет множество других факторов.

Эта степень фрагментации и клеточной асимметрии дается в виде степени, обычно 1, 2 или 3. Эмбрионы степени 1 выглядят красивыми и нормальными во всех отношениях. Эмбрионы 2 степени будут иметь небольшую степень фрагментации и/или неравномерности, но все же будут считаться высококачественными. Только если у эмбриона серьезные проблемы и у него больше фрагментов, чем клеток, мы присвоим ему страшную 3-ю степень.Эти эмбрионы очень редко имплантируются после переноса и считаются недостаточно жизнеспособными, чтобы их можно было заморозить, независимо от того, сколько клеток они содержат.

Несмотря на то, что количество клеток является очень важным предиктором качества эмбриона, класс наиболее полезен при принятии решения о переносе или замораживании эмбрионов. Класс позволяет ранжировать эмбрионы, когда имеется несколько эмбрионов с одинаковым числом клеток, а класс слабо связан с качеством. Эмбрионы с плохой оценкой вряд ли приживутся после переноса, но другие факторы гораздо важнее для наступления беременности.Например, возраст пациента является лучшим предиктором беременности, независимо от степени развития эмбриона. Также нет корреляции между уровнем эмбриона и генетическим статусом. Генетически аномальные эмбрионы с такой же вероятностью относятся к степени 1, как и генетически нормальные эмбрионы. Более того, беременность от эмбриона 3-й степени не имеет более повышенного риска врожденных дефектов, чем беременность от эмбриона 1-й степени.

— Джо Конаган, доктор философии, HCLD и Кэролин Гивенс, доктор медицины , внесли свой вклад в эту статью.