Дубровский аудиокнига слушать онлайн knigiaudio.club
13569
15.02.2019
03:24:51
Установить таймер снаАлександр Пушкин — Дубровский краткое содержание
Дубровский — описание и краткое содержание, исполнитель: Юрий Яковлев, слушайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки knigiaudio.club
В «Дубровском» Пушкин отразил широкую картину жизни русского провинциального дворянства и общественную ситуацию, типичную как для второй половины 18 века, так и для пушкинской современности. Здесь четко противопоставлены друг другу два мира — мир помещиков и мир крепостных крестьян.Захватывающий сюжет «Дубровского» держит в напряжении от начала и до конца. Судьба «благородного разбойника», который с помощью оружия пытается восстановить справедливость и освободить любимую женщину из плена ненавистного замужества, никого не оставляет равнодушным.Дубровский слушать онлайн бесплатно
Похожие аудиокниги на «Дубровский», Александр Пушкин
Аудиокниги похожие на «Дубровский» слушать онлайн бесплатно полные версии.
Александр Пушкин слушать все книги автора по порядку
Александр Пушкин — все книги автора в одном месте слушать по порядку полные версии на сайте онлайн аудио библиотеки knigiaudio.club
Александр Пушкин — Дубровский отзывы
Отзывы слушателей о книге Дубровский, исполнитель: Юрий Яковлев. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.
Уважаемые читатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.
- 1. Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации.
- 2. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний.
- 3. Просьба отказаться от нецензурной лексики.
- 4. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.
Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор knigiaudio.club.
Дубровский слушать краткое содержание
Два соседа помещика, Троекуров Кирилла Петрович – богатый знатный барин и Дубровский Андрей Гаврилович – отставной поручик гвардии, несмотря на разное положение очень дружны. И судьбы их несколько похожи. У обоих умерли жены, у Троекурова осталась дочь Маша, у Дубровского сын Володя, который восп итывался в Петербурге.
Однажды при гостях слуга Троекурова оскорбляет Дубровского. Андрей Гаврилович уезжает и на последующие приглашения друга отвечает отказом. Он требует наказания нерадивого псаря, что возмущает Троекурова. Он решает отомстить Дубровскому за дерзость, отобрав у него его имение Кистеневку.
II
Воспользовавшись тем, что документы на владение Кистеневкой у Дубровского сгорели, Троекуров начинает судебное дело. Некий лжесвидетель Антон Панфутьевич Спицын говорит, что Кистеневка Дубровскому никогда не принадлежала. В суде Андрей Гаврилович устроил скандал и, приехав домой слег больным. Торжество Троекурова омрачено болезнью Дубровского.
III
Андрей Гаврилович продолжает болеть и Володя Дубровский получает письмо с этим известием. Через три дня он уезжает к отцу. Войдя, увидел его больным и ослабевшим.
IV
Андрей Гаврилович болеет, сын не успевает разобраться в деле об отчуждении имения и не успевает подать апелляцию в суд. Имение переходит в собственность Троекурова. Но тот уже не рад. Он стыдится своего поступка, чувствует свою вину в болезни старого друга и решает отдать Кистеневку назад. С этим намерением едет в дом Дубровских. Андрей Гаврилович, завидев в окно подъезжающего Троекурова, пришел в сильное волнение и с ним случился припадок. Сын, которому в этот момент доложили о приезде соседа, велел прогнать его прочь. Троекуров уезжает, а старый Дубровский умирает.
V
После похорон представитель Троекурова, некий Шабашкин приехал в Кистеневку с намерением «вводить во владение» Троекурова. Кистеневские крестьяне сопротивлялись, Андрей Владимирович отправляет всех по домам. А приехавшим чиновникам позволил переночевать в имении.
VI
Владимир, собираясь из отцовского дома, натыкается на кузнеца Архипа, с топором и запрещает ему убивать: «Не приказные виноваты». Андрей решает поджечь дом, оставив окна и двери открытыми, во избежание смертей. Архип ослушивается и замыкает приказных внутри. Все погибают. Дубровский покидает имение.
VII
Начато дело о поджоге. Подозрение падает на Дубровского. Найти его никто не может, а в уезде появляется шайка разбойников. Троекуров понимает, что это Володя со своими крестьянами и ждет нападения злодеев.
VIII
Семнадцатилетняя Маша Троекурова проживает вместе с отцом и сводным братом Сашей. Отец нанимает француза Дефоржа для воспитания Саши и преподавания музыки Маше. Барин решает пошутить над новым человеком, заперев его в клетке с медведем. Дефорж убивает медведя, чем производит на Машу большое впечатление и она влюбляется.
IX
Храмовый праздник в имении Троекурова. За обедом речь заходит о разбойнике Дубровском. Среди гостей Спицын, который боится мести разбойника и опасается за большую сумму денег, которая находится при нем. Хозяин заявляет, что не боится нападения и рассказывает случай с французом и медведем.
X
Спицын остается ночевать у Троекурова, просится спать в комнате француза, а ночью тот открывает ему, что он и есть Дубровский.
XI
Оказывается, что Володя познакомился с настоящим Дефоржем на станции. За десять тысяч француз отдает ему свое рекомендательное письмо, все документы и уезжает. Дубровский под именем Дефорж поселяется в доме Троекурова, все домашние любят его. А когда в праздник Спицын напросился к нему в комнату, Володя отбирает у него сумку с деньгами и, пригрозив, велит уезжать из дома.
XII
Через время Дубровский передает Маше записку, в которой назначает ей свидание. Маша приходит. Он раскрывает ей всю правду. Говорит о том, что он полюбил ее и поэтому не может причинить вред ее отцу, но он всегда готов помочь ей. Володя спешно уезжает, а исправник, прибывший в дом Троекурова, передает слова Спицына, который показал, что Дефорж и Дубровский это один и тот же человек. Хозяин дома не верит и велит позвать учителя, но его не находят.
XIII
Неподалеку от имения Троекурова находится имение богатого пятидесятилетнего князя Верейского, который долгое время жил за границей. Теперь же князь возвратился и встретился с Троекуровым. Марья Кирилловна ему приглянулась.
XIV
Маша получает записку от Дубровкого, не успевает прочесть, ее вызывает отец и сообщает, что Верейский к ней сватается. Маша плачет. Отец выгоняет ее осушить слезы и Маша читает записку. Дубровский назначает ей свидание.
XV
Маша приходит. Встреча очень волнует влюбленных. Маша рассказывает о сватовстве, но просит не трогать Верейского, надеясь уговорить отца не отдавать ее замуж. Дубровкий соглашается, и просит ее в случае безысходности положить кольцо в дупло дуба, у которого они встречаются. Это будет сигналом к действию.
XVI
Маша посылает письмо Верейскому, в котором просит его отказаться от свадьбы, умоляет отца. Все тщетно. Троекуров запирает ее в комнате, через три дня ее свадьба.
XVII
Маша под домашним арестом оскорблена и озлоблена. Решается сообщить Дубровскому и Саша относит кольцо в дупло. Замечает мальчишку, который забирает кольцо, завязывается драка, мальчишку задерживают, но потом отпускают. Кольцо не передано.
XVIII
День свадьбы. Маша венчается с Верейским, а по пути домой на карету нападают разбойники. Князь стреляет в Дубровского и ранит его. Маша отказывается от помощи Володи.
«Поздно, я обвенчана, я жена князя Верейского.»
XIX
В обиталище разбойников направляются войска. Начинается битва, но силы не равны. Дубровский отпускает всех соратников и сам исчезает. Все нападения прекращаются и ни о банде, ни о Дубровском больше никто не слыхал.
| / Сочинения / Пушкин А.С. / Дубровский / Бунт крестьян против несправедливости (По роману А.С.Пушкина «Дубровский») В своем романе «Дубровский» А. С. Пушкин описал быт крепостных людей, самодурство помещиков. Он рассказывает о ссоре двух соседей-помещиков Троекурова и Дубровского. Дубровский — воспитанный, интеллигентный человек, который уважает прежде всего человека, а не его титулы и богатство, для него крепостные люди — это не рабы, не животные, а личности. Для Троекурова же крепостные люди не представляют никакой ценности, он с ними груб, своенравен, временами жесток. Ночью молодой барин Владимир Дубровский поджег свой дом, в нем тоже назрел бунт, и крестьяне его поддержали. Дом со спящими приказчиками горел, а на крыше сарая металась кошка. Кузнец Архип, один из самых отважных бунтарей, рискуя жизнью, спас животное. Почему же так сочетается в людях жестокость и мягкосердечие? Я думаю потому, что человек выражает протест против насилия, несправедливости, зла и, когда гуманные доводы не приводят к положительному результату, понимает, что без холодной и расчетливой борьбы ему не победить. А невинных, слабых, забитых, если ты сильнее, нужно защищать. Поэтому те, у кого было сильно развито чувство свободы и справедливости, ушли с Дубровским в лес.
/ Сочинения / Пушкин А.С. / Дубровский / Бунт крестьян против несправедливости (По роману А.С.Пушкина «Дубровский») | Смотрите также по произведению «Дубровский»: |
Читать роман пушкина дубровский полностью
Название: читать роман пушкина дубровский полностью
Автор:
Год:
Жанр: Историческая
Читать онлайн
Скачать книгу
Цитаты из книги
Дубровский (Пушкин) краткое содержание для читательского
Те из моих читателей, которые не живали в деревнях, не могут себе вообразить, что за прелесть эти уездные барышни!
Дубровский — краткое содержание для читательского дневника читать онлайн: подробный, и в то же время очень краткий пересказ сюжета произведения с выводом
Неоконченный роман Александра Сергеевича Пушкина Дубровский» был своего рода развлекательной популярной литературой своего времени. Остросюжетная линия с разбойниками и борьбой за
Считается, что роман Дубровский» является неоконченным произведением А.С.Пушкина. На самом деле Александр Сергеевич планировал три тома, но несмотря на это, произведение не теряет своей популярности уже более 150 лет.
Очень интересный роман, сюжет интригует, читается на одном дыхании. Это произведение хорошо дает понять реалии того времени, как отличается воспитание разных времен, понятия о чести, долге.
Дубровский, доступные форматы: Скачать книгу в fb2 (81 Кб) Скачать книгу в doc (59 Кб) Скачать книгу в txt (57 Кб) Скачать книгу в html (194 Кб) Выбираешь нужный тебе формат, и жмешь. Все очень просто.
Здесь вы можете скачать бесплатно, без регистрации или читать онлайн лучшие книги в форматах fb2, rtf, epub, txt для iPad, iPhone, Android и Kindle. Начинающим писателям мы предлагаем статьи, учебники, советы, и многое другое.
Знаменитое произведение знакомое нам всем еще по школьной программе. Кто из нас читая строки великого Пушкина, не сопереживал герою, честному разбойнику.
Неоконченный роман Александра Сергеевича Пушкина Дубровский» был своего рода развлекательной популярной литературой своего времени.
Дубровский побледнел, и не сказал ни слова. В сие время поднесли в лукошке Кирилу Петровичу новорожденных щенят – он занялся ими, выбрал себе двух, прочих велел утопить. Между тем Андрей Гаврилович скрылся, и никто того не заметил.
Пушкин Александр Сергеевич — Дубровский — слушать
(Фрагмент)
В формате fb2: Скачать
В формате rtf: Скачать
В формате epub: Скачать
В формате txt: Скачать
В формате a4.pdf: Скачать
В формате a6.pdf: Скачать
Пушкин, роман «Дубровский»; краткое содержание
Дубровский краткое содержание по главам пересказ
Краткое содержание произведения «Очарованный странник» по главам. Повесть А.С. Пушкина Дубровский»: краткое содержание по главам · Краткое странник»; Второстепенные герои; Краткий пересказ повести по главам Вторая часть первого тома романа «Война и мир» повествует о войне между армиями Наполеона и Кутузова, о страшных событиях и связанных с ними
С тех пор, как Дубровский вышел в отставку, он вернулся в свое поместье и стал частым гостем Троекурову. Они подолгу гуляли и
Изложение дубровский 6 глава 6 класс
- Краткое содержание Дубровский, Пушкин по главам читать. Дубровский. Изложение с элементами сочинения. Класс: 6 класс Учитель:
Краткое содержание «Дубровский» А.С.Пушкин для — LiveInternet
-
Формат:
- Скачиваний: 140
- Language: Русский
- Released: июля 1, 2018, 6:38 am
- Publisher:
дон кихот краткое содержание по главам — Google Drive
Сочинение Краткое содержание романа «Дубровский» Пушкина
Дубровсакий краткое содержание/5672262_dubrovskiy_4946549 Троекуров через подкупный суд отбирает у Дубровского его […]
Это краткое изложение основного содержания повести, подробный. и Санчо Панса. Начитавшись рыцарских романов. книги Дубровский:Краткое.
краткое содержание по главам война и — Военное обозрение
Дубровский» Александр Пушкин аудиокнига — слушать онлайн
Краткое содержание романа «Дубровский» Пушкина А С по главам — сочинение Дубровский неодобрительно отзывается об условиях жизни слуг
Война и мир — краткое содержание (ч.1, Андрей Болконский) Живой пересказ «Войны и мира» — краткое содержание, первая часть (князь Андрей Болконский). В сокращении!. Пересказ Пушкин А. С. Дубровский» Мы в контакте
Дубровский с 13 по 19 главы. Пушкин «Дубровский» – читать онлайн
О благородном разбойнике, который выступил против насилия самодурствующих угнетателей, повествует роман «Дубровский», краткое содержание по главам которого будет изложено далее. Автор рассказывает историю о свободолюбивом мстителе, неразделенной любви и верности данному слову.
Детям, которые посещают 6 класс средней школы, учитель литературы дает задание написать по роману «Дубровский» аннотацию: краткое содержание для читательского дневника. Чтобы легче запоминалось краткое содержание романа «Дубровский», полезно написать план произведения.
Обратите внимание! А.С. Пушкин никак не назвал своё творение. На месте названия стоит дата начала работы над романом – 21 октября 1832 год.
Наименование роману дали издатели по фамилии главного героя Владимира Дубровского, когда в 1841 году публиковался 1 том произведения.
События развиваются следующим образом:
Красоту русского языка не позволит ощутить очень краткое содержание романа «Дубровский». Роман следует читать полностью. Учителя школы также рекомендуют слушать краткое содержание, исполненное мастерами художественного слова.
2 часть романа
С 11 ноября по 14 декабря 1832 года Пушкин не работал над романом. Дата окончания XIX главы – 6 февраля 1833 года. Произведение осталось незаконченным.
О чем повествует 2 том романа «Дубровский»:
- Первого октября в Покровском отмечался храмовый праздник. После богослужения многочисленные гости собрались на обед в усадьбе Троекурова. Во время застолья обсуждались последние новости, связанные с разбойниками.
- Троекуров приказал не отпускать гостей до завтрашнего дня. Вечером начался бал. После полуночи приглашенные начали расходиться по отведенным им комнатам. Антон Пафнутьич Спицын решил переночевать во флигеле Дефоржа.
Помещик опасался ограбления, поскольку все деньги он спрятал на груди в кожаной сумке. Мужественный француз казался надежной защитой. Ночью учитель ограбил Спицына, назвавшись Дубровским. - За месяц до этого происшествия Владимир Дубровский выкупил паспорт и рекомендации у настоящего учителя, который, добираясь в имение Троекурова, ожидал на почтовой станции смену лошадей. Завладев документами Дефоржа, разбойник поселился в Покровском.
На следующее после празднества утро хозяина и гостей удивлял бледный вид Спицына, с опаской поглядывавшего на француза. Наскоро выпив чай, помещик поспешил откланяться. - Однажды учитель передал Маше записку, в которой предлагал встретиться в саду. На свидании молодой человек называет своё настоящее имя. Атаман разбойников признаётся, что Троекуров должен был стать первой жертвой его мести.
Но любовь Владимира к девушке спасла Кирила Петровича от гибели. Маша обещает обратиться за помощью к Дубровскому в случае крайней необходимости. Главарь разбойников покидает Покровское. В усадьбу приехал исправник, чтобы арестовать мнимого учителя. - В родное поместье, которое располагалось в 30 верстах от Покровского, вернулся князь Верейский. Кавалер двух орденов и хозяин 3000 крепостных был приглашен в гости к Троекурову. Красота Марии Кирилловны производит впечатление на пожилого светского льва.
Спустя два дня отец с дочерью наносят ответный визит. Весь день проходит в развлечениях. Старый холостяк рассказывает о собранных им картинах. Хозяин и гости катаются на лодке по озеру. Вечером состоялся изысканный ужин. Ночью небо украсил фейерверк в честь Троекуровых. - Прошло несколько дней. Когда Маша занималась вышиванием в своей комнате, неизвестный подкинул в окошко записку. Девушка не успела прочесть послание, слуга позвал ее к Троекурову.
Отец, рядом с которым находился Верейский, объявляет о намерении выдать дочь замуж за князя. Заплакав, Маша осознает, насколько отвратителен старый жених.
Оставшись одна, девушка читает записку, в которой влюбленный разбойник назначает свидание. - В ночном саду Владимир Дубровский предлагает возлюбленной избавиться от ненавистного князя. Маша не желает стать причиной гибели другого человека и обещает умолить родителя не выдавать ее замуж за развратного богача.
Если понадобится помощь Дубровского, дочь Троекурова положит кольцо в дупло дуба на месте их встреч. - Маша пишет письмо князю с просьбой отказаться от брака. Верейский делает все возможное, чтобы ускорить венчание.
Помещик игнорирует угрозу дочери найти защитника в лице Дубровского и назначает день свадьбы. Запертая в комнате, Маша не в состоянии предупредить возлюбленного о своем несчастье. - На следующее утро брат Сашенька по просьбе сестры относит кольцо в условленный тайник. Выскочивший из кустов рыжий оборванец похищает кольцо. Между мальчиками начинается потасовка.
На помощь барчуку спешит садовник Степан. Кирила Петрович выясняет обстоятельства происшествия. Троекуров и исправник, приехавший из города, составляют план захвата атамана разбойников. - В приходской церкви состоялось венчание Верейского с Марьей Кириловной. По дороге в имение князя на карету нападает отряд Дубровского. Владимир объявляет, что Маша свободна. Но девушка отвечает, что помощь пришла поздно.
С сегодняшнего дня она жена князя и будет верна мужу. Разбойники уезжают, не причинив никому вреда. Молодожены продолжили путь к свадебному пиру. - Рота солдат атаковала лесной лагерь разбойников. Убив офицера, бывшие крепостные отбили нападение. Владимир Дубровский объявляет сообщникам о намерении прекратить грабежи и уехать.
Крестьянам, которые разбогатели во время лесной жизни, хозяин советует перебраться в отдаленные губернии и начать мирную жизнь.
Название: Дубровский
Жанр: Роман
Продолжительность:
Часть 1: 12мин 21сек
Часть 2: 12мин 19сек
Часть 3: 19мин 21сек
Аннотация:
Эта история происходила в первой четверти 19 века и основана на реальных событиях, о которых Пушкин узнал от своего друга Павла Нащокина. Разумеется, Пушкин изменил фамилии героев.
Когда-то 2 благородных помещика были товарищами по службе, служили в одном полку. Теперь они оба уже вышли в отставку, оба вдовцы и живут в своих поместьях. Знатный богатый отставной генерал-аншеф Кирилл Петрович Троекуров имеет 17-летнюю красавицу- дочь Машу. Обедневший отставной поручик гвардии Андрей Гаврилович Дубровский – 23–летнего сына Владимира. Маша Троекурова воспитывалась в поместье на глазах у родителя. Володя Дубровский воспитывался в Петербурге в кадетском корпусе и был корнетом гвардии.
Дубровский отказывается от предложения финансовой помощи от старого друга, так как хочет остаться независимым. Однажды старые друзья поссорились из-за пустяка, отношения окончательно испортились. Заносчивый Троекуров решил отомстить своенравному соседу и с помощью юридических махинаций завладел его имением- Кистеневкой. От всего произошедшего Андрей Гаврилович заболел. Его сын, который не был в имении уже 12 лет, едет к больному отцу, который совсем плох.
Троекуров спохватился о своем неблаговидном поступке. Он делает попытку примирения, но слишком поздно. Дубровский умирает. Суд принимает решение о передаче имения Кистеневка в собственность Троекурову. Владимир Дубровский остался без средств к существованию. Вместе с кузнецом Архипом Владимир поджигает деревню. В доме сгорают прибывшие судебные приказные. Владимир вместе со всеми своими людьми уходит в лес. Затем Владимир под видом француза-учителя Дефоржа для младшего сына Троекурова поселяется в их доме. Учитель нравится Троекурову своей наружностью и поведением. Маша влюбляется в Дефоржа. Однако, Дубровский должен вернуться в лес к своим людям. На прощание он признается Маше, кто он такой.
Маша по желанию отца должна выйти замуж за 50-летнего князя Верейского. Но для Маши этот брак, как шаг на эшафот. Она обращается к Дубровскому с просьбой не допустить этого брака. Владимир напал на свадебную карету, чтобы освободить Машу. Но свадебный обряд уже совершен. Маша говорит, что уже поздно и она уже законная жена Верейского. Верейский ранит Дубровского. Правительство решило расправиться с разбойниками Дубровского. Завязался бой. Нескольких человек из шайки Дубровского задержали. Но Дубровского среди них не было. Ходили слухи, что он уже давно за границей.
А.С. Пушкин — Дубровский ч1. Прослушать краткое содержание онлайн:
А.С. Пушкин — Дубровский ч2. Прослушать краткое аудио содержание онлайн.
Богатый и своевольный помещик Троекуров поссорился с гордым, независимым, но бедным соседом Андреем Дубровским. Имея большое влияние в губернии, Троекуров вошёл в сделку местным заседателем, чтобы судебным путём отнять у Дубровского его деревню Кистенёвку. Дубровский, узнав о вынесении такого приговора, тяжело заболел. Слуги поспешили вызвать в имение его сына, Владимира, молодого юношу, служившего в одном из петербургских гвардейских полков. Владимир едва успел приехать. Отец почти сразу умер у него на руках.
Едва успели похоронить старшего Дубровского, как заседатель и исправник приехали забрать Кистенёвку в собственность Троекурова. Дубровскому-сыну предстояло лишиться всего достояния. Безвыходность толкнула его на отчаянный поступок. Владимир собрал ночью преданных крестьян, запер спавших в господском доме чиновников и сжёг их, обложив комнату соломой. Вместе с самыми отважными крестьянами Дубровский уехал в лес. Они создали там разбойничью шайку, которая стала устраивать дерзкие грабежи соседних дворянских имений, не трогая людей бедных.
Дубровский собирался первым делом разорить владения главного своего врага – Троекурова. Но придя на разведку к его дому, он увидел вблизи дочь этого помещика, Машу которую смутно знал в далёком детстве. Красота Маши настолько пленила Дубровского, что он стал обходить в грабежах троекуровское поместье. Владимир искал способа проникнуть туда под чужим именем, чтобы оказаться рядом с предметом своей любви.
Вскоре ему представился нужный случай. На почтовой станции Дубровский случайно встретил молодого француза Дефоржа, ехавшего в имение Троекурова поступать учителем к его сыну. Никто из семьи Троекуровых не знал Дефоржа в лицо. За крупную сумму денег Дубровский уговорил француза вернуться в Париж, а сам взял документы Дефоржа и поехал вместо него.
По документам его приняли без всяких подозрений. Троекуров вскоре разыграл над Дубровским грубую, жестокую потеху, которую любил устраивать со многими своими гостями. Слуги втолкнули Владимира в комнату, где сидел на цепи голодный медведь. Зверь бросился на Дубровского, но тот не испугался и застрелил хищника из пистолета. После такого мужественного поступка «француз» снискал уважение Троекурова, а в душе восхищённой Маши зародилась любовь к нему.
Кинофильм по повести А. С. Пушкина «Дубровский», 1936
На праздник в поместье Троекурова съехались гости и в их числе – Антон Спицын, помещик, который некогда лжесвидетельствовал против отца Владимира на суде по делу о деревне. Боясь нападения шайки Дубровского на своё поместье, скряга Спицын стал возить все свои деньги с собой в кожаной сумке. Ненавидевший Спицына Владимир ночью отнял у него сумку под угрозой пистолета. Из страха перед Дубровским Спицын никому не сказал об этом на следующий день, но, вернувшись домой, донёс о случившемся в полицию.
Разоблачённому Дубровскому пришлось бежать из имения Троекурова. Перед побегом он открыл своё имя Маше, сказав, что она может просить у него помощи в любых затруднениях. В качестве сигнала Маша должна была положить в дупло дуба у беседки полученное от Владимира кольцо.
К Маше вскоре посватался богатый, но пожилой сосед – князь Верейский. Маша не хотела выходить за старика, но корыстолюбивый отец стал принуждать её и даже закрыл в комнате, чтобы она не смогла убежать. Бросив из окна кольцо младшему брату, Маша попросила отнести его в дупло дуба. Но мальчик-посыльный Дубровского, забиравший кольцо из дупла, был схвачен садовником и приведён к Троекурову. Хотя потом его отпустили, Дубровский из-за этой задержки узнал о Машиной просьбе с опозданием.
День спустя девушку отвезли в церковь и повенчали со старым князем. На обратном пути из храма Дубровский со своими людьми напал на карету и хотел освободить возлюбленную, но Маша сказала, что теперь уже не может нарушить совершившегося церковного обряда. Дубровский уехал с сокрушённым сердцем. Вскоре он распустил свою шайку и скрылся, неизвестно куда.
Пушкин А. С. повесть «Дубровский»: Краткое содержание.
Жил был в своем имении богатый помещик Кирила Петрович Троекуров. Он был довольно богат. Перед ним заискивают и всячески ему угождают. Поскольку Кирила Петрович был самодуром, то его многие боялись. По соседству с Троекуровым жил барин Андрей Гаврилович Дубровский. Когда-то они вместе служили. Два барина меж собою были друзьями, и богатый Троекуров более всего любил и уважал именно Дубровского. После смерти жен у каждого остались дети. У Троекурова дочь Маша, а у Дубровского сын Владимир. Однажды Кирила Петрович собрал гостей. Дубровский тоже был приглашен. После сытного обеда Троекуров решает показать всем свою псарню. Во время осмотра Андрей Гаврилович произносит вслух замечание относительно того, что собакам Троекурова живется лучше, чем слугам. Один из псарей на это обижается и позволяет себе высказывание: «иному барину неплохо было бы променять усадьбу на собачью конуру у Троекурова» . Дубровского, разумеется, подобные слова оскорбляют и он уезжает. Приехав домой, он пишет возмущенное письмо Троекурову с требованиями наказания невежливого слуги и принесением извинений в свой адрес. Однако Троекуров нашел тон полученного письма излишне дерзким. В этот момент Дубровский узнает о том, что троекуровские мужики воруют лес, что растет на территории поместья Дубровских. И без того раздраженный, Андрей Гаврилович приказывает высечь воров, а лошадь отнять. Когда Троекуров узнает об этом, то приходит в ярость. Все его мысли сосредоточены на мести. Он решается отобрать имение Дубровских под названием Кистеневка. Для этого он входит в сговор с заседателем Шабашкиным и заявляет о якобы своих правах на земли Кистеневки.
Начинается судебное разбирательство, на котором Дубровский не смог отстоять свои права, т. к. документы о праве собственности на Кистеневку у него сгорели. Некий господин Антон Пафнутьевич Спицын под присягой показал, что Дубровские незаконно владеют якобы своим имением. По решению суда Троекуров подписывает документ, подтверждающий его право на имение Дубровского. Этот же документ предлагают подписать Андрею Гавриловичу. Но тот впадает в сумасшествие и его отвозят домой.
Поскольку после всего случившегося Андрей Гаврилович стал совсем плох, то нянька Егоровна отправляет письмо сыну Владимиру, корнету и бывшему выпускнику Кадетского корпуса. Владимир тут же выезжает к отцу. Встречать молодого барина отправился кучер Антон. Он убедил Владимира, что мужики желают верно служить Дубровским, а не новому хозяину Троекурову. Войдя в комнату отца, Владимр видит насколько тяжело болен Андрей Гаврилович.
Болезнь старого барина не позволила ему рассказать связно обстоятельства дела. Поэтому срок подачи аппелляции истекает и Кистеневка окончательно переходит в руки Троекурова. Но Кирила Петрович уже не рад произошедшему. Его мучает совесть. Он понимает, что поступил с другом несправедливо. Самолюбие самодура удовлетворено, но и близкий друг потерян. Мучаясь такими мыслями, Троекуров решается на примирение. Желая все исправить и вернуть Дубровскому его имение, он отправляется в Кистеневку. Увидев подъезжающего Троекурова в окно, Андрей Гаврилович, не зная об истинных намерениях Троекурова, испытывает сильное потрясение и его парализует. Владимир выгоняет Троекурова вон. Врач, за которым тут же было послано, ничем не смог помочь и старый барин умирает.
Сразу же после похорон старого Дубровского в имение Кистеневка направляются чиновники во главе заседателя Шабашкина. Им необходимо подготовить все для передачи дома и земель Троекурову. Однако крестьяне стали чинить активные препятствия и категорически отказывались подчиняться новому хозяину. Тогда Владимир Дубровский находит слова для бунтующих и позволяет чиновникам остаться в доме на ночь.
Ночью, по распоряжению Владимира Дубровского, кузнец Архип поджигает дом. Владимир не хотел чтобы дом, с которым так много связано его детских воспоминаний, достался убийце отца. Но Владимир полагал, что двери и окна дома Архип оставит открытыми во избежании смертей. Однако Архип сознательно закрыл все наглухо и умолчал об этом. Поэтому чиновники сгорели. Пушкин акцентировал внимание на том, что тот же кузнец Архип спас из огня кошку.
Начинается расследование случившегося пожара, в котором Троекуров принимает личное и активное участие. Удается выяснить, что именно кузнец Архип поджег бывший дом Дубровских. Мало того, на Владимира Дубровского тоже пало подозрение. Однако прямых улик не нашлось. В это же время в окрестностях появляется шайка разбойников, грабящая и поджигающая имения помещиков. Все дружно решают, что бандитами являются крестьяне Дубровских под предводительством Владимира. Однако имение Троекурова шайка разбойников обходит стороной.
В этой главе Пушкин рассказывает про Машеньку Троекурову. О ее детстве среди одиночества и романов. Маша росла и воспитывалась в доме отца с братом Сашей. Он был сыном Кирилы Петровича и гувернантки. Чтобы Саше дать образование, Троекуров нанимает учителя Дефоржа, который покоряет сердце Маши. Он преподает Маше музыку. Сам же Троекуров вполне доволен учителем и уважает его за смелость духа. Пушкин описывает такой момент: Кирила Петрович решил посмеяться и придумал как напугать француза Дефоржа. С этой целью он заталкивает, ничего не подозревающего француза, в комнату с медведем. Однако француз оказался не из робкого десятка и, достав пистолет, убивает животное.
Описывается храмовый праздник, который проводит Троекуров в своей усадьбе. Приезжает много гостей. Среди них опоздавший, тот самый лжесвидетель на суде Антон Пафнутьевич Спицын. Он вовсеуслышанье заявил, что боялся разбойников Дубровского, так как у него с собой припрятана большая сумма денег. Начинается обсуждение темы про шайку Владимира Дубровского. Помещица Анна Савишна утверждает, что Дубровский справедлив и грабит не всех. Например, у нее он не стал отбирать деньги, когда узнал, что она отправляет их своему сыну в гвардию. Исправник заметил, что он обязательно поймает разбойников и у него имеются сведения о приметах главаря Владимира Дубровского. На что Троекуров заметил, что под этими приметами можно распознавать любого. Далее Троекуров самоуверенно заявил, что он не боится разбойников. Если на него будет нападение, то он сможет справиться с шайкой самостоятельно. И тут же рассказывает историю про медведя и о смелости Дефоржа.
Уверенность Троекурова в безопасности не успокаивает Спицына. Все еще беспокоясь за свои деньги, он просит смелого француза Дефоржа ночевать у него в комнате. Учитель соглашается. Однако ночью выясняется, что француз Дефорж и предводитель шайки разбойников Владимир Дубровский это одно лицо. Дубровский отнимает деньги Спицына и угрожает ему на тот случай, если Спицын решит его выдать Троекурову.
В этой главе Пушкин рассказывает о знакомстве Дубровского с настоящим французом-учителем для Саши. Это случилось на станции. Дубровский предложил французу 10 тысяч за его рекомендательное письмо и документы. Дефорж с удовольствием согласился. Тогда Дубровский отправился в усадьбу Троекурова в качестве учителя под именем Дефорж. Его сразу полюбили все домашние. Троекуров за храбрость, Маша за внимание, Саша за снисходительность и понимание, остальные за доброту и приветливость.
Дубровский передает Маше записку с просьбой о свидании в беседке. Маша приходит. Владимир сообщает девушке, что он полюбил ее, открывает свое настоящее имя и уверяет в том, что отныне ее отец ему не враг. Тут же Владимир сообщает, что ему необходимо скрыться. Но она всегда в его сердце и может рассчитывать на его помощь. Вечером того же дня к Троекурову пожаловал исправник с требованием выдать ему учителя-француза. Он так же поведал, что Спицын утверждает что Дефорж и Владимир Дубровский одно лицо. Троекуров тут же дает согласие на арест учителя. Но учителя найти нигде не удается.
Рядом с имением Троекурова располагалось имение пятидесятилетнего князя Верейского. Последний приезжает в деревню в начале лета и сходится с Троекуровым. Тут же он замечает Машеньку Троекурову и находит ее весьма очаровательной. Он начинает ухаживать за девушкой.
Через определенное время князь Верейский делает Маше предложение. Троекуров принимает это предложение и приказывает несчастной дочери готовиться к свадьбе со стариком. В это же время Маша получает письмо от Дубровского, в котором он просит девушку о свидании.
Маша соглашается прийти на свидание и рассказывает любимому о своем горе. Дубровский и без того знавший о случившемся, тут же предлагает ей помощь. Но Маша просит его подождать, надеясь, что сможет переубедить своего отца. Владимир надевает Маше на палец кольцо и просит ее положить это кольцо в дупло дуба в случае опасности. Именно через это дупло они вели переписку друг с другом.
Маша решается написать письмо Верейскому с просьбой отказаться от нее. Однако князь показывает это письмо Троекурову. Тогда принимается решение ускорить свадьбу, а Машу запереть.
В полном отчаянии Маша просит Сашу положить кольцо в дупло дуба. Саша соглашается, но отходя от дуба, замечает рыжего мальчишку. Решив, что тот желает украсть кольцо сестры, поднимает шум. Переписка влюбленных обнаруживается. Поскольку мальчик в ее причастности не сознался, то его просто отпускают.
Машу облачают в свадебный наряд и привозят в церковь. Там ее уже ждет Верейский. Их венчают. По возращении из церкви карету с молодоженами останавливают разбойники. Верейский стреляет и ранит Владимира Дубровского. И тем не менее он предлагает Маше ее освобождение. Но она отказывается от помощи, т. к. ее уже успели обвенчать.
Пушкин описывает обиталище разбойников. На них объявлена облава и к ним направлены войска. Начинается сражение. Но Дубровский понимает, что разбойники обречены. Поэтому он распускает свою шайку и сам уходит в лес. Больше никто и никогда его не видел.
На этом повесть А. С.Пушкина «Дубровский » заканчивается. Соответственно и краткое содержание по главам закончено.
Следует заметить, что по объему это произведение относится к повести. Но по содержанию многие относят его к роману.
На уроке литературы в обязательном порядке школьники изучают замечательное произведение «Дубровский», которое затрагивает тему дружбы и показывает, насколько тонкой может быть грань между дружбой и ненавистью. Чтобы было легче знакомиться с произведением Дубровский, предлагаем краткое содержание. Краткое содержание Дубровский в 6 классе по главам поможет познакомиться с сюжетом и даст возможность работать с произведением и дальше, выполняя заданные .
Дубровский краткое содержание по главам
Глава 1
Итак, краткое содержание романа Дубровский переносит нас в одно из поместий. Там мы знакомимся со знатным помещиком . Это барин, который имеет хорошие связи. Его боятся все в округе и стараются не переходить ему дорогу. Сам же Троекуров никого не уважает исключением знакомого Дубровского, что обитает по соседству. Вот его, несмотря на то, что сосед бедный, он , а знакомы они еще по службе. Оба рано овдовели и были отцами одиночками. У Троекурова — красавица дочь, у Дубровского — хороший сын. Их дружбе все завидовали, но случилось непредсказуемое. Как-то, Троекуров хвастался перед своими гостями, где был и его друг-сосед, своей псарней и здесь Дубровский заметил, что собаки Кирила Петровича живут лучше слуг. И тут слуга псарь не удержался. Он внес свою лепту в разговор, сказав что многие помещики живут хуже собак Троекурова. Дубровский понял, что речь о нем, обиделся и уехал. В ответ он потребовал от Троекурова, чтобы тот прислал слугу, которого Андрей Гаврилыч Дубровский по-своему накажет. А тут еще люди Троекурова рубили лес Дубровского, тот поймал некоторых из них, отобрал лошадей, а людей побил розгами. Но такого не мог стерпеть Троекуров, только он имеет право наказывать своих людей. Весь в бешенстве, Троекуров решает отобрать имение Дубровского, зная, что у того сгорели все документы, заявляет, что именно ему принадлежит Кистеневка и обращается в суд.
Глава 2
На судебном заседании Дубровский не смог доказать свое право на владение Кистеневкой, поэтому суд передал право владения имением Троекурову, который с удовольствием подписал документ на имение Дубровского, тот не выдержав такого решения, сходит с ума. Троекуров же, увидев результат своей мести, не смог вдоволь насытиться своей победой.
Глава 3
Дубровский в имении, которое ему уже не принадлежит. Ему с каждым днем все хуже и хуже, поэтому няня вызывает его сына Владимира из Петербурга, где тот учится в кадетском корпусе. Владимир направляется в свою деревню. Его встречает слуга и говорит, что все мужики будут верны Дубровским до конца, так как не хотят служить Троекурову. Владимир идет к отцу и остается с ним наедине.
Глава 4
Отец не может толком разъяснить, что произошло, а между тем время апелляции истекает. Сам же Троекуров мучится угрызениями совести, если можно так назвать. Он решает поехать к Дубровским и помирится с Андреем и даже отдать право собственности. Но, когда подъезжал Троекуров к дому, его видит Дубровский старший и с ним случился удар, его парализовало. Владимир же не пускает Троекурова в дом и тот, разозлившись, уезжает. Старший Дубровский умирает.
Глава 5
Владимир хоронит отца, а после похорон, когда он возвращается домой, встречает судейских, которые приехали, дабы передать право владения имением Троекурову. Крестьяне Дубровских против, они не хотят служить Троекурову, сам же Владимир пытается унять мужиков и говорит, что будет просить защиты у государя. Судейские остаются в имении на ночь.
Глава 6
Не может смирится Владимир с потерей своей деревни, имения его отца и решается на отчаянный шаг. Он приказывает крестьянину Архипу спалить дом, при этом сказал, чтобы все двери оставались открытыми, дабы чиновники смогли выйти при пожаре, но Архип ослушался. В итоге при пожаре судейские погибают.
Глава 7
О пожаре заговорила вся округа. Троекуров лично проводит расследование и выясняет, кто именно был поджигатель, хотя и на Владимира также падает подозрение, но прямых улик нет. Вскоре в округе стала орудовать шайка, которая нападала на имения помещиков, поджигала их, но при этом имение Троекурова обходила по каким-то причинам, стороной. Как говорил сам Троекуров, все благодаря его хорошей охранной системе. Предводителем шайки считают Владимира Дубровского.
Глава 8
В этой главе мы знакомимся с Машей, дочерью Троекурова. Она была красавицей и отец ей во всем ей потакал. Также у Троекурова был сын Саша от гувернантки, которому потребовался воспитатель. На эту роль приглашают некого француза Дефоржа, который понравился Троекурову. Маша не замечает молодого учителя, ведь для нее он обычный слуга, но один случай все изменил. Как-то Троекуров решил пошутить над французом и отправил в комнату к медведю, что был прикован на цепь. Одно было спасение для людей, это угол комнаты, куда голодный зверь не доставал. Однако Дефорж не растерялся и воспользовавшись пистолетом, убил медведя. Такой поступок только поднял француза в глазах Троекурова, сама же Маша стала засматриваться на Дефоржа как женщина и быстро влюбляется в учителя младшего брата.
Глава 9
На повестке дня праздник во время которого в имение Троекурова съехались многие гости, с опозданием прибыл и Спицын, тот самый, кто стал лжесвидетелем, сказав на суде, что Дубровский незаконно владеет своим поместьем. Свое опоздание он объяснил тем, что везет с собой крупную сумму и пришлось ехать объездными путями, дабы банда Дубровского его не ограбила. Одна из гостей сказала, что Дубровский справедливый и не всех грабит, так ее пощадил и она смогла передать деньги своему сыну, что сейчас служит. Сам же Троекуров сказал, что не страшна ему банда и в случае нападения, он со всеми ими расправится, а далее Троекуров рассказал гостям о своей шутке над учителем-французом и о его подвиге.
Глава 10
Спицын постоянно думает о своих деньгах и о том, что его могут ограбить поэтому оставаясь ночевать у Троекурова, он просит, чтобы отважный Дефорж, который не испугался голодного медведя, остался ночевать в одной с ним комнате. Дефорж соглашается. Ночью же выяснилось, что Дефорж и является тем самым Владимиром, который попытался забрать сумку с деньгами. Спицыну же приказал не кричать, пригрозив на тот случай, если Спицын захочет его выдать.
Глава 11
Данная глава знакомит нас с тем, как именно Владимиру удалось стать французским учителем. Настоящего Дефоржа Владимир встретил на станции, где тот ожидал лошадей, которые должны были его доставить в имение к Троекуровым. Владимир платит десять тысяч и получает документы француза, а также рекомендательные письма. Таким образом Владимиру удается поникнуть в дом. Там он стал пользоваться уважением, а когда в доме Троекурова встретился с одним из обидчиков — Спицыным, он не удержался и забрал деньги. Сам же Спицын с самого утра со страхом покидает усадьбу Троекурова.
Глава 12
На французском уроке, Дефорж дает письмо Маше, где говорится о свидании в беседке. Там он раскрывает свое настоящее имя и говорит ей о своей любви. Он также рассказал, что более не держит зла на ее отца, однако ему нужно на некоторое время скрыться. В это время к Троекуровым является исправник, чтобы арестовать француза, так как по показаниям Спицына это и есть Дубровский, но того и след простыл.
Глава 13
Проходит год, в летний период в свое деревенское имение, которое было по соседству с имением Троекурова, приехал князь Варейкин, которому было пятьдесят, хотя выглядел он и того старше. Соседству такому Троекуров обрадовался, помещики стали друг друга часто посещать. Посещая Троекуровых, Варейкину понравилась Маша и он начинает за ней ухаживать.
Глава 14
Маша получает письмо, но прочитать его она не успевает, ведь ее к себе вызывает отец. Как оказалось, Варейкин попросил ее руки и отец согласился. Несчастной Маше приказано готовиться к свадьбе. Маша идет в комнату и там читает письмо. Оно от Дубровского младшего. Владимир просит ее о встрече.
Глава 15
Маша видится с Владимиром, который узнал о предстоящей свадьбе. Он хочет увезти девушку и избавить от Варейкина, но та надеется переубедить отца мирным способом. Если отец будет непоколебим в своем решении, тогда она взяла слово Владимира о том, что он ее спасет из-под венца. Владимир дает кольцо, с помощью которого Маша сможет предупредить о беде, оставив его в дупле дерева.
Глава 16
Маша принимает решение написать письмо князю, где просит чтобы тот отказался от сватовства и намерений на ней женится, но князь не только не отказывается от замысла, но еще и показывает письмо отцу Маши. Троекуров ускоряет свадьбу и назначает ее через два дня. Маша грозит обратиться за помощью к Дубровскому, тогда ее отец запирает.
Глава 17
Маша взаперти и не знает, как передать знак Дубровскому и тут к ее окну приходит Саша — младший брат. Его она просит бросить кольцо в дупло, что тот и делает. Однако он увидел, что кольцо забирает незнакомый мальчик. Не зная, что это посыльный Дубровского, Саша начинает драться с мальчиком, на помощь Саше приходит слуга. Незнакомого мальчика ведут к Троекурову, который узнает, что к чему. Он понимает, что с помощью кольца происходила переписка Маши и Владимира. Мальчика барин отпускает, однако из-за задержки, Владимир не успевает.
Глава 18
Машу нарядили в свадебное платье. Ее везут в церковь, где ее уже ожидает жених. Происходит процедура венчания, после которой молодожены направляются в дом Варейкина. По дороге их останавливает банда Дубровского. Варейкин ранит Владимира, но тот намеревается спасти Машу. Девушка же отказывается от помощи, ведь венчание состоялось, а она не может пренебречь обрядом, совершенным в церкви.
Глава 19
В этой главе Дубровский узнает, что к их разбойничьему укреплению направляются солдаты. Разбойники выдержали штурм и прогнали солдат, однако Дубровский понимает, что на этом гонения не прекратятся. Он распускает шайку и сам также скрывается в неизвестном направлении. Больше его никто не видел.
План
1. Соседи-друзья
2. От дружбы до ненависти один нелепый случай
3. Троекуров судится с Дубровским за имение. Дубровские проигрывает суд
4. Владимир едет к отцу. Смерть Дубровского старшего
5. Похорон. Пожар в доме Дубровского
6. Банда, что орудует в деревне
7. Француз-учитель для младшего сына Троекурова
8. Дефорж и медведь
9. Праздник в доме Троекуровых. Дефорж и есть Владимир
10. Владимир признается в любви к дочери Троекурова.
11. Владимир исчезает, чтобы не попасть в руки полиции.
12. Сватовство Маши
13. Владимир вызывается помочь, но Маша сама пытается все уладить.
14. Свадьба Маши и Варейкина.
15. Владимир опоздал. Маша остается с Варейкиным.
16. Владимир распускает банду и сам исчезает.
Пушкин, Краткое содержание Дубровский, План
2.9 (57.65%) 17 votesСочинение «Владимир Дубровский и Маша Троекурова»
Слушайте | Книга Габи Снайдер, Стефани Грэгин | Официальная страница издателя
Читателям предлагается уделить время тому, чтобы послушать каждый звук вокруг них. . . . Посредством сенсорного взаимодействия повествование предлагает новый способ взаимодействия с миром, показывая, что даже когда окружение кажется подавляющим, у человека есть сила внимания, полезная для обучения, успокоения, сочувствия и многого другого. . . . Endmatter определяет различные способы слышания и реакции на звуки. . .Эта книга оставит незабываемые впечатления.
— Kirkus Reviews, * ЗВЕЗДНЫЙ ОБЗОР *, 1 мая 2021 г.
Читателям предлагается уделить время тому, чтобы послушать каждый звук вокруг них. . . . Посредством сенсорного взаимодействия повествование предлагает новый способ взаимодействия с миром, показывая, что даже когда окружение кажется подавляющим, у человека есть сила внимания, полезная для обучения, успокоения, сочувствия и многого другого. . . . Endmatter определяет различные способы слышания и реакции на звуки.. . Эта книга оставит незабываемые впечатления.
— Kirkus Reviews, * ЗВЕЗДНЫЙ ОБЗОР *, 1 мая 2021 г.
В этой книге о слуховых стимулах Снайдер ( Две собаки на трехколесном велосипеде, ) показывает, как разделить какофонию, шум за шумом. Когда ребенок с коричневой кожей, точечными глазами и пухлыми косичками выходит из дверного проема на городскую улицу, его атакует стена звука: машина издает «БИП!» а мотороллеры «ВРУМ!» и движущийся фургон взлетает. «Послушайте, — говорит рассказчик.»Вы слышите каждый звук?» Ребенок останавливается и закрывает глаза, представляя машину, самокат и другие источники шума в виньетках, каждая из которых теперь различима. В школе слушание продолжается: звуки детской площадки, звуки рассказов, «слова радости … и слова, которые могут ужалить». Чувства одноклассницы задеты: «Ты тоже слышишь, что она чувствует? Рыдание, вздох или даже тишина ». Наступают сумерки, и Грегин ( Ферн и Отто ) изображает городские улицы в синих сумерках, усеянных горящими лампами: «Слушайте… до ночного шепота и тишины. Задняя часть содержит больше информации о слухе («Ключевое различие между слушанием и слушанием — это внимание»), включая ответы снизу вверх, сверху вниз и испуг. Снайдер предлагает введение в умственную концентрацию, навык, развитие которого может помочь читателям, пытающимся оторваться от шума. Возраст 4–8. Агент автора: Натали Лакосил, Bradford Literary. Агент иллюстратора: Стивен Малк, Дом писателей. (Июнь)
— Publishers Weekly, 19 апреля 2021 г.
Однажды девочка идет в школу со своим отцом, замечает шум города и прислушивается к отдельным звукам.. . . В привлекательном произведении искусства, созданном с помощью карандаша и акварели, используются холодные синие, зеленые и серые тона с оттенками оранжевого в качестве акцентов. Сюжетная линия проявляется в основном в иллюстрациях, в то время как точно сформулированный текст сосредоточен на звуках и, в заключение, предлагает справиться с шумом мира, прислушиваясь к «всему, что ждет, чтобы его услышали». Запоминающийся выбор для чтения вслух для учебных кабинетов по чувствам.
— Список книг, 1 мая 2021 г.
Дубровского в сокращенном томе первый.A.S
Рассказ А.С. Пушкина «Дубровский», краткое содержание которого изложено в статье, — один из самых известных. Она рассказывает о первой любви русской барышни к обедневшему дворянину — любви, у которой нет хэппи-энда. Попутно Пушкин раскрывает нравы и характеры русских помещиков.
А.С. Пушкин, «Дубровский»: краткое содержание
В селе Покровское жил богатый генерал в отставке Кирила Петрович Троекуров, слывавший тираном, любителем шумных развлечений и домашних забав. .Он был необразованным и ограниченным человеком; он обращался с крестьянами сурово, иногда жестоко. Любимая игра Троекурова — ставить людей в неловкое, часто опасное положение. В соседнем селе Кистеневка жил Андрей Гаврилович Дубровский — бедный дворянин, человек независимый, гордый, суровый и нетерпеливый. Он и Троекуров были товарищами по службе. Дела Дубровского были расстроены, но он отказался от покровительства друга. Троекуров воспитывал дочь Машу, Дубровский воспитывал сына Владимира.Андрей Гаврилович не пожалел и без того скудных средств на сына, но не думал, откуда они. Кирила Петрович хотел жениться на детях, а Дубровский-старший считал, что в достатке они не ровня. Дружба между ними закончилась случайно. Друзья были большими любителями охоты, но у Дубровского не было возможности содержать питомник. Однажды Троекуров показал гостям свой рюкзак, и его друг сказал, что хозяева вряд ли живут лучше собак.На что егерь оскорбительно ответил дворянину, сказав, что он лучше некоторых. Троекуров отказался выдать обидчика для порки, и отношения между друзьями оборвались, превратившись в открытую неприязнь. Троекуров решил подать в суд на своего бывшего друга за поместье, что ему удалось. Это привело Дубровского к тяжелой болезни.
Их сына Владимира вызвали из Санкт-Петербурга. Кирила Петрович раскаялся и хотел помириться со своим старым другом, но Владимир выгнал его со двора, и Дубровский в этот момент умер.В Кистеневке начались волнения, потому что официально имение перешло к Троекурову. После похорон Дубровский (краткое содержание может нас запутать, поэтому назовем его Владимиром) обнаружил своих крестьян протестующими: они не захотели переходить к новому хозяину. Чиновники, оформлявшие переход права собственности, остались в имении, которое Дубровский и его крестьяне сожгли ночью. По досадной случайности чиновники сгорели.
«Дубровский», краткое содержание: история любви
Владимир пропал, а в то же время в окрестностях появилась неуловимая банда, прославившаяся своим благородным и умным лидером.Местные жители считали, что это Дубровский, но всех удивляло, что усадьбы Троекуровых остались нетронутыми. Кирила Петрович подписывается на своего внебрачного сына Сашу, московского учителя, месье Дефоржа, который своим мужеством покоряет мастера. Троекуров очень повеселился: в одной комнате с голодным медведем приблизить людей — а Дефорж не растерялся и просто застрелил зверя. Потом, когда он стал давать уроки музыки, Маша полюбила его, но сама себе в этом не призналась.В начале октября у Троекурова было застолье, на котором обсуждалась интересующая всех тема — Дубровский. И один гость рассказал о нем историю, подтвердив его благородство и справедливость. Ночью один из гостей, оставшихся в Покровском, узнает, что Дефорж — это Дубровский, но, испугавшись, никому об этом не сказал. Спустя время, когда Маша уже начала понимать, что влюблена в Десфоржа, француз устроил ей свидание в беседке.
Краткое содержание не позволит нам передать весь азарт этой встречи.Дубровский открыл Маше, кто он такой и что она не должна его бояться, так как, влюбившись в нее, он простил Троекурова. Сразу после инцидента в Покровское приехал начальник милиции, чтобы арестовать Дубровского, но он уже исчез.
Развязка истории
Троекуров решил выдать Машу замуж за богатого, но очень пожилого соседского помещика Верейского. Девушка не хотела подчиняться воле отца, но попытка объясниться с Верейским не увенчалась успехом, а наоборот, привела к тому, что свадьба была назначена на послезавтра.Тогда Маша решила обратиться за помощью к Дубровскому. Однако Дубровскому не удалось остановить свадебную церемонию, захватив карету на обратном пути из церкви. Маша отказалась уйти от мужа, так как дала клятву перед Богом. Дубровский был ранен. С тех пор его банду разбойников не давали покоя, Дубровский распустил ее, и, по слухам, он уехал за границу.
В своем имении Покровское живет богатый и знатный господин Кирила Петрович Троекуров. Зная его жесткий нрав, его боятся все соседи, кроме бедного помещика Андрея Гавриловича Дубровского, поручика гвардии в отставке и бывшего соратника Троекурова.Оба вдовцы. У Дубровского есть сын Владимир, который работает в Санкт-Петербурге, у Троекурова есть дочь Маша, которая живет с его отцом, и Троекуров часто говорит о своем желании жениться на детях.
Неожиданное разногласие ссорит друзей, а гордое и независимое поведение Дубровского еще больше отталкивает их. Самодержавный и всемогущий Троекуров, чтобы излить раздражение, решает лишить Дубровского имения и приказывает заседателю Шабашкину найти «легальный» путь к этому беспределу.Хитрость судей исполняет желание Троекурова, и Дубровского вызывают к земскому судье для решения дела.
В судебном заседании в присутствии истцов оглашается постановление, наполненное юридическими инцидентами, согласно которому имение Дубровский Кистеневка переходит в собственность Троекурова, и Дубровский впадает в безумие.
Здоровье Дубровского ухудшается, и последовавшая за ним старая крепостная Егоровна написала письмо Владимиру Дубровскому в Петербург.Санкт-Петербург с уведомлением о происшествии. Получив письмо, Владимир Дубровский прощается и уезжает домой. Дорогой кучер рассказывает ему об обстоятельствах дела. Дома он находит своего больного и дряхлого отца.
Андрей Гаврилович Дубровский медленно умирает. Терзаемый совестью, Троекуров идет мириться с парализованным при виде врага Дубровским. Владимир приказывает Троекурову убираться, и в этот момент старый Дубровский умирает.
После похорон Дубровского в Кистеневку приезжают судебные чиновники и начальник милиции, чтобы передать Троекурова в собственность.Крестьяне отказываются подчиняться и хотят расправиться с чиновниками. Дубровский их останавливает.
Ночью в доме Дубровский находит кузнеца Архипа, решившего убить клерков, и отговаривает его от этого намерения. Он решает покинуть поместье и приказывает вывести всех людей, чтобы поджечь дом. Он посылает Архипа отпереть двери, чтобы чиновники могли выйти из дома, но Архип нарушает приказ хозяина и запирает дверь. Дубровский поджигает дом и быстро покидает двор, а служащие гибнут в огне.
Дубровский подозревается в поджоге и убийстве чиновников. Троекуров отправляет отчет губернатору, и начинается новое дело. Но вот другое событие отвлекает всеобщее внимание от Дубровского: в провинции появились разбойники, которые ограбили всех помещиков губернии, но не коснулись только владений Троекурова. Все уверены, что главарь грабителей — Дубровский.
На своего внебрачного сына Сашу Троекурова он подписывает московского учителя французского месье Дефоржа, которого очень впечатляет красота семнадцатилетней Марьи Кириловны Троекуровой, но она не обращает внимания на наемную учительницу.Дефорж подвергается испытанию, толкая его в комнату с голодным медведем (обычная шутка для гостей в доме Троекурова). Не в растерянности учитель убивает зверя. Его решительность и смелость производят на Машу огромное впечатление. Между ними происходит дружеское сближение, которое становится источником любви. В день храмового праздника в дом Троекурова приходят гости. В обед мы говорим о Дубровском. Один из гостей, помещик Антон Пафнутич Спицын, признается, что когда-то давал в суде ложные показания против Дубровского в пользу Кирилы Петровича.Одна женщина сообщает, что неделю назад Дубровский обедал с ней, и рассказывает, что ее служащий, которого отправили на почту с письмом и 2000 рублей для ее сына, охранника, вернулся и сообщил, что Дубровский его ограбил. но был пойман на лжи человеком, который пришел навестить ее и представился бывшим коллегой ее покойного мужа. Вызванный клерк говорит, что Дубровский действительно останавливал его по дороге на почту, но, прочитав письмо матери к сыну, грабить не стал.Деньги были найдены в сундуке клерка. Дама считает, что мужчиной, который притворился другом ее мужа, был сам Дубровский. Но по ее описаниям, у нее был мужчина 35 лет, и Троекуров точно знает, что Дубровскому 23 года. Этот факт подтверждает и новый полицейский, обедающий у Троекурова.
Завершается праздник в доме Троекуровых балом, на котором танцует учитель. После обеда Антон Пафнутич, имеющий при себе большую сумму денег, выражает желание переночевать в одной комнате с Десфоржем, так как он уже знает о храбрости француза и надеется на его защиту в случае нападения. нападение грабителей.Учитель дает согласие на просьбу Антона Пафнутича. Ночью помещику кажется, что кто-то пытается забрать у него деньги, спрятанные в сумке на груди. Открыв глаза, он видит, что Дефорж стоит над ним с пистолетом. Воспитатель сообщает Антону Пафнутичу, что он Дубровский.
Как Дубровский попал в дом Троекурова под видом учителя? На почте он встретил француза, едущего к Троекурову, дал ему 10 тысяч рублей, взамен получив учительские бумаги.С этими документами он приехал к Троекурову и поселился в доме, где все его полюбили и не подозревали, кто он такой на самом деле. Оказавшись в одной комнате с человеком, которого недаром считал своим врагом, Дубровский не удержался от соблазна отомстить. Утром Спицын выходит из дома Троекурова, не сказав ни слова о ночном происшествии. Вскоре остальные гости разошлись. Жизнь в Покровском идет своим чередом. Марья Кириловна любит Дефорж и злится на себя.Дефорж уважительно относится к ней, и это успокаивает ее гордость. Но однажды Дефорж тайно дает ей записку, в которой она просит о свидании. В назначенное время Маша приезжает в условленное место, и Дефорж сообщает ей, что вынужден скоро уехать, но перед этим он должен сказать ей кое-что важное. Вдруг он открывает Маше, кто он на самом деле. Успокаивая испуганную Машу, он говорит, что простил ее отца. Что это она спасла Кириллу Петровича, что дом, в котором живет Марья Кириловна, для него священен.Во время признаний Дубровского раздается негромкий свист. Дубровский просит Машу дать ему обещание, что в случае несчастья она прибегнет к его помощи, и исчезает. Вернувшись в дом, Маша обнаруживает там беспокойство, и отец сообщает ей, что Дефорж, по словам приехавшего милиционера, не кто иной, как Дубровский. Исчезновение учителя подтверждает истинность этих слов.
Следующим летом князь Верейский возвращается из чужих земель в свое имение Арбатово, расположенное в 30 верстах от Покровского.Он навещает Троекурова, и Маша поражает его своей красотой. Троекуров с дочерью нанесли ответный визит. Верейский принимает их замечательно.
Маша сидит в своей комнате и вышивает. Через открытое окно протягивается рука и кладет ей на обруч письмо, но в это время Машу зовут к отцу. Она прячет письмо и идет. Она находит Верейского у отца, и Кирила Петрович сообщает ей, что князь ухаживает за ней. Маша замирает от удивления и бледнеет, но отец не обращает внимания на ее слезы.
В своей комнате Маша с ужасом думает о замужестве с Верейским и считает, что лучше выйти за Дубровского. Вдруг она вспоминает письмо и находит в нем только одну фразу: «Вечером в 10 часов там же».
Во время ночного свидания Дубровский уговаривает Машу прибегнуть к его покровительству. Маша надеется тронуть сердце отца мольбами и просьбами. Но если он окажется непримиримым и заставит ее выйти замуж, она приглашает Дубровского приехать за ней и обещает стать его женой.На прощание Дубровский дарит Маше кольцо и говорит, что если случится беда, ей достаточно будет опустить кольцо в дупло указанного дерева, тогда он будет знать, что делать.
Готовится свадьба, и Маша решает выступить. Она пишет письмо Верейскому, умоляя его отказаться от ее руки. Но это имеет неприятные последствия. Узнав о письме Маши, Кирила Петрович в ярости назначает свадьбу на следующий день. Маша со слезами на глазах просит не выдавать ее за Верейского, но Кирила Петрович неумолим, а затем Маша заявляет, что прибегнет к защите Дубровского.Заперев Машу, Кирила Петрович уходит, приказывая не выпускать ее из комнаты.
Саша приходит на помощь Марье Кириловне. Маша велит ему отнести кольцо в дупло. Саша выполняет ее приказ, но, видя это, какой-то оборванный мальчик пытается завладеть кольцом. Между мальчиками завязывается драка, садовник приходит на помощь Саше, и мальчика вывозят во двор усадьбы. Вдруг они встречают Кириллу Петровича, и Саша под угрозами рассказывает ему о поручении, которое ему дала сестра.Кирила Петрович догадывается об отношениях Маши с Дубровским. Он приказывает запереть захваченного мальчика и отправляет за начальником полиции. Начальник милиции и Троекуров о чем-то договариваются и отпускают мальчика. Он бежит в Кистеневку, а оттуда пробирается в Кистеневскую рощу.
В доме Троекурова идет подготовка к свадьбе. Машу отвозят в церковь, где ее ждет жених. Свадьба начинается. Надежды Маши на появление Дубровского улетучиваются.Молодые люди едут на Арбатово, как вдруг на проселочной дороге экипаж окружают вооруженные люди, а дверь открывает мужчина в полумаске. Он говорит Маше, что она свободна. Услышав, что это Дубровский, князь стреляет в него и ранит. Они хватают князя и собираются убить его, но Дубровский не приказывает трогать его. Дубровский снова говорит Маше, что она свободна, но Маша отвечает, что уже поздно. Из-за боли и волнения Дубровский теряет сознание, а сообщники забирают его.
В лесу — боевое укрепление банды разбойников, за небольшим валом несколько хижин. Из одной хижины выходит старуха и просит заткнуться стражника, который поет грабительскую песню, потому что хозяин спит. Дубровский в избе. Неожиданно в лагере возникает тревога. Грабители под командованием Дубровского занимают закрепленные за каждым посты. Прибежавшие охранники сообщают, что в лесу солдаты. Начинается битва, в которой победа на стороне грабителей.Через несколько дней Дубровский собирает своих соратников и объявляет о своем намерении уйти от них. Дубровский исчезает. Ходят слухи, что он сбежал за границу.
- О работе
- главных героя
- Другие символы
- Сводка
О работе
1833 год 19 века стал годом выхода в свет рассказа «Дубровский», созданного автором на основе реального рассказа В.П. Нащокин. Произведение многие считают незаконченным романом, в котором отразились характерные черты помещичьей России.Ниже вы можете ознакомиться с описанием главных героев повести и прочитать аннотацию «Дубровского» по главам.
главных героя
Владимир Дубровский — корнет, сын мелкого помещика, главный герой рассказа.
Дубровский Андрей Гаврилович — помещик, имение которого пытается отобрать Троекуров.
Троекуров Кирила Петрович — помещик с неограниченными возможностями в своем районе.
Маша Троекурова — молодая девушка, дочь Кирилла Петровича, любимого Дубровского-младшего
Прочие символы
Шабашкин — асессор
Архип кузнец — крепостной Дубровский
Егоровна — слуга Дубровских
Антон Пафнутич Спицын — бедный помещик, давший показания на Андрея Гавриловича Дубровского
— Князь Верейский который стал мужем Маши Троекуровой
Глава 1.
Роман Пушкина «Дубровский» начинается с описания помещика Троекурова, захватившего всю местную знать. Живет, не признавая законов, никого не слушает, поступает так, как ему заблагорассудится. Его соседом по усадьбе был Андрей Гаврилович Дубровский, с которым они дружили с юных лет, вместе прошли военную службу и не теряли связи друг с другом. Как-то одновременно они стали вдовцами. У Дубровского есть сын Владимир, а Троекуров воспитывал дочь Машу.
На званом ужине друзья ссорятся. Увидев питомник Троекурова, Андрей Гаврилович обвиняет его в том, что для собак он живет намного лучше, чем для обычных людей. В ответ на такое замечание слуга Троекурова оскорбляет Дубровского, и он уходит.
В Кистиневке он узнает, что крепостные Троекуровы крадут его лес. Он приказывает высечь крестьянам и отобрать у них лошадь. Разъяренный Троекуров начинает строить планы мести и решает отобрать имение у своего бывшего друга.
Глава 2.
В ходе судебного разбирательства Андрей Гаврилович не может доказать свое право на владение Кистенеевкой, так как его документы давно сгорели. Наемный свидетель Антон Спицын подтверждает в суде незаконность владения, и суд решает передать Кистеневку Троекурову. Когда документ подписан, Дубровскому становится плохо, и его отправляют домой.
Глава 3.
Получив письмо от старой няни, Дубровский-младший идет к отцу.Его встречает Антон, кучер своего отца, который убеждает юного корнета в лояльности всех мужчин и их нежелании подчиняться Троекурову.
Глава 4.
Объяснить происходящее понятно, отец не может сына из-за болезни. Срок обжалования, установленный судом, проходит, и усадьба перестает быть собственностью Дубровских. Но Троекурова больше не устраивает то, что он сделал. Его мучает совесть, и он идет к другу с намерением все исправить.
Увидев приехавшего Кириллу Петровича, отец Дубровского сильно нервничает и парализует его. Сын в ярости выгоняет бывшего друга отца. Врач не помог, и хозяин умер.
Глава 5.
Как только состоялись похороны Андрея Гавриловича Дубровского, в Кистеневке появились представители судебной комиссии под руководством народного заседателя Шабашкина. Собираются подготовить бумаги, которые дадут Троекурову право на имение.Местные крестьяне отказываются подчиняться воле суда. Назревает бунт. Владимир уговаривает публику разойтись, а прибывшим разрешает переночевать в доме родителей.
Глава 6.
Ночью дом загорается, и все внутри погибают. Кузнец намеренно закрывает все выходы, но им никто не хочет помогать.
Глава 7.
Расследование начинается. Кирила Петрович ведет активное расследование.Следователи выясняют, что дом сжег местный кузнец. Владимир попадает под подозрение, но доказательств не обнаружено.
В районе появляется банда бандитов, грабящих только богатых. Многие думают, что это крестьяне, сбежавшие из имения Дубровских под предводительством своего молодого хозяина.
Глава 8.
Сюжет повести «Дубровский» продолжает облик Маши. Автор рассказывает читателю о своем одиноком детстве, среди книг и снов.Она выросла со своим сводным братом Сашей, сыном Троекурова и гувернантки. Нельзя сказать, что они были друзьями, но мальчик относился к сестре с любовью и нежностью.
Троекуров стремится дать Саше достойное образование, для чего нанимает француза Дефоржа. Педагог учит Машу музыке и покоряет ее сердце. Сам Кирила Петрович педагогом доволен. Немаловажную роль в этом сыграл случай: когда Троекуров решил посмеяться над французом и подтолкнул его к медведю, он не испугался и убил животное из пистолета.
Глава 9.
Храмовый праздник в усадьбе Троекуров. Собирается большое количество гостей. Они обсуждают грабителей и ведут разговоры на эту тему. Одни считают, что Владимир не грабит всех подряд, другие осуждают и требуют поимки. Начальник полиции отмечает, что Дубровского обязательно поймают, так как его приметы уже известны. Читая их, Троекуров замечает, что они подходят почти всем. Рассказывая о мужестве учителя, он замечает, что с таким защитником не боится грабителей.
Глава 10.
Один из гостей, Спицын, не перестает бояться и просит отважного учителя переночевать с ним. Дефордж соглашается. Когда все уснули, учитель грабит Спицына и угрожает ему расправой, если он расскажет, кто на самом деле француз.
Глава 11.
Небольшое отступление, краткое содержание которого расскажет читателю, как происходило превращение Дубровского в Дефоржа. Владимир встретил француза по дороге в имение, на вокзале и предложил ему крупную сумму за все документы.Учитель сразу согласился. Таким образом, Дубровский попал в Троекуров, где сразу завоевал любовь всей семьи.
Глава 12.
Владимир понимает, что он должен исчезнуть, и просит Машу о встрече, на которой рассказывает ей всю правду, рассказывает о своей любви к ней, сообщает о своем уходе, так как он больше не может быть рядом.
В тот же день, ближе к вечеру, в усадьбу приходит начальник милиции и требует передать учителя, так как есть сведения, что это Владимир Дубровский.Троекуров приказывает найти учителя, но его нигде нет.
Глава 13.
Соседом Троекурова был престарелый князь Верейский. Все лето он дружит с Кириллом Петровичем, уделяет внимание Маше и начинает ухаживать, считая девушку подходящей кандидатурой на роль своей жены.
Глава 14.
Прошло несколько недель ухаживания. Верейский просит руки у Маши замуж и собирается жениться. Троекурова довольна таким браком, и он соглашается на брак дочери, приказывая ей готовиться к свадьбе.В этот же момент Маша узнает о желании Дубровского встретиться с ней.
Глава 15.
При встрече она рассказывает Дубровскому о своей ситуации. Он уже знает это и предлагает Маше свою помощь. В ответ она предлагает подождать еще немного, думая, что сможет убедить отца не выдавать ее замуж за старого принца. Владимир вручает ей кольцо, которое в случае опасности она должна вставить в дупло дерева.
Глава 16.
Маша пишет князю письмо, в котором просит не жениться на ней.Но Верейский показывает это письмо Троекурову, и он решает провести свадьбу быстрее, а до этого времени запереть Машу.
Глава 17.
Маша в полном отчаянии. Она дает маленькому Саше кольцо, прося его вставить его в дупло. Мальчик выполняет задание, но когда он видит рыжеволосого мальчика, который принимает сообщение, он начинает с ним драку. Он думает, что он вор, и пытается украсть кольцо своей сестры. Идет суматоха, все проясняется.
Глава 18.
Маша выходит замуж за Верейского. По пути из церкви на карету нападают грабители. Князь стреляет, попадая в Дубровского. Владимир предлагает Маше отпустить, но она отказывается. Ведь они уже были женаты, и она поклялась быть верной женой.
Глава 19.
Власти начинают войну с грабителями, объявляют всех в розыск и призывают на помощь войска. Идет драка. Владимир понимает, что проиграют.Он отпускает товарищей и исчезает в лесу. Больше его никто не видел, хотя ходили слухи, что он выжил и уехал за границу.
На этом роман заканчивается. Краткий пересказ «Дубровского» включал в себя только основные события рассказа, для более полного понимания и познания всех деталей произведения ознакомьтесь с полной версией.
Реферат «Дубровский» |
Глава 1
Троекуров — богатый помещик, Дубровский живет по соседству, они были хорошими друзьями.На одном из обедов Троекурова Дубровский узнает, что их семьи крадут лес (все, что там растет). После этой ситуации Дубровский приказывает хлестать воров и забрать лошадей. Узнав об этом, Троекуров заостряет внимание на мести, вступив в сговор с заседателем Шабашкиным.
Глава 2. Начало процесса, на котором Дудровский не смог отстоять свои права. Некий Спицын уверяет, что имения Дубровского незаконны, и Троекуров подписывает бумаги, подтверждающие его право на имение Дубровского, Дубровскому предлагают подписать тот же документ, но он впадает в шок и его забирают домой.
Глава 3. Ведь Дубровский очень плохой, няня шлет сыну письмо, он сразу уезжает к отцу.
Глава 4. Болезнь старого хозяина не позволила ему рассказать о серьезности своих дел. Между тем истекает срок подачи апелляции, и Кистеневка переходит в руки Троекурова. В свою очередь, Троекурова такая победа не радует, его мучает совесть. Троекуров решает сделать шаг к миру, но Дубровский выгоняет его, не желая слушать.Из-за нервов Дубровский умирает.
Глава 5. После похорон чиновники шабашника едут в Кистеневку, чтобы подготовить имущество к передаче Троекурову. Но крестьяне восстают и строят им различные препятствия. Владимир Д. находит к ним подход и успокаивает тревогу. Он разрешает чиновникам оставаться в доме на ночь.
Глава 6. Ночью от имени Владимира подожжен дом Дубровских.
Глава 7. Расследование дел. Огонь.
Глава 8.Рассказ о Машеньке Троекуровой
Глава 9. Описание храмового праздника, который Троекуров проводит в своем имении. Во время застолья идет дискуссия о разбойниках В. Дубровского, некоторые утверждают, что он грабит выборочно. Троекуров заявляет, что не боится банды и при необходимости сможет с ней справиться.
Глава 10. Спицын не так уверен в безобидности разбойников и просит француза Дефоржа остаться с ним на ночь. Необычный поворот событий, оказывается, Дефорж одновременно с Дубровским забирают деньги Спицына и угрожают ему молчать.
Глава 11. В этой главе. Пушкин рассказывает о знакомстве Дубровского с Дефоржем. Он быстро полюбил всех в доме. (Дубровский — француз).
Глава 12. Встреча Дубровского с Машей. Подозрения француза, что это Дубровский. Глава 13. Прибытие князя Верейского. Дочь Троекурова очень ему симпатизирует и он всячески старается ухаживать за девушкой.
Глава 14. Через деф. раз Верейский делает предложение Машеньке.Троекуров принимает его предложение и готовит все к свадьбе. В этот же день Маша получает письмо от Дубровского, в котором он просит ее пойти с ним на свидание.
Глава 15. Маша соглашается на предложение Дубровского. Дубровский предлагает ей свою помощь, но она останавливает его, все же надеясь убедить отца в женитьбе. Дубровский надевает ей на палец кольцо и спрашивает на всякий случай. опасность засунуть кольцо в дупло дуба (именно там они обменивались информацией друг с другом)
Глава 16.Маша решает написать. Верейскому письмо, что он откажется жениться на ней, но он передает письмо ее отцу. Троекуров спешит со свадьбой, а Машу запирают.
Глава 17. Маша просит Сашу вложить кольцо в дупло дуба, чтобы дать знак Дубровскому. Кольцо поставить нельзя, так как поднимается шум, во время которого обнаруживается переписка влюбленных.
Глава 18. Маша одевается на свадьбу. снаряжение и доставлено в церковь. Замужем за Верейским.На обратном пути Дубровский во главе своих бандитов нападает на экипаж. Во время перестрелки Верейский ранит Дубровского. В результате Маша отказывается от спасения, объясняя это тем, что она уже замужем.
Глава 19. Битвы начинаются. Все силы направлены против грабителей. Дубровский понимает, что его люди обречены на гибель, поэтому распускает банду, а сам уходит в лес. Больше его никто не видел.
Имя: Дубровский
Жанр: Роман
Продолжительность:
Часть 1: 12 мин 21 сек
Часть 2: 12мин 19сек
Часть 3: 19мин 21сек
Аннотация:
Эта история произошла в первой четверти XIX века и основана на реальных событиях, о которых Пушкин узнал от своего друга Павла Нащокина.Конечно, Пушкин поменял имена героев.
Когда-то два знатных помещика были товарищами по службе, служили в одном полку. Теперь они оба на пенсии, оба вдовцы и живут в своих имениях. У знатного богатого отставного генерал-аншефа Кирилла Петровича Троекурова есть 17-летняя красавица-дочь Маша. Обнищавший поручик гвардии в отставке Андрей Гаврилович Дубровский — 23-летний сын Владимира. Маша Троекурова воспитывалась в имении на глазах у родителей.Володя Дубровский воспитывался в Петербурге в кадетском корпусе и был корнетом гвардии.
Дубровский отказывается от предложения финансовой помощи от старого друга, так как он хочет оставаться независимым. Как только старые друзья поссорились из-за пустяка, отношения окончательно испортились. Надменный Троекуров решил отомстить своенравному соседу и с помощью юридических махинаций завладел его имением Кистеневка. От всего произошедшего заболел Андрей Гаврилович.Его сын, который не был в имении 12 лет, уходит к больному отцу, которому очень плохо.
Троекуров напомнил о своем неблаговидном поступке. Он делает попытку примирения, но слишком поздно. Дубровский умирает. Суд постановил передать Троекурову имение Кистеневка. Владимир Дубровский остался без средств к существованию. Вместе с кузнецом Архипом Владимир поджигает деревню. В доме сгорели поступившие судебные приказы. Владимир со всем своим народом уходит в лес.Затем в их доме поселяется Владимир, переодетый учителем французского языка Дефоржем для младшего сына Троекурова. Троекурову нравится учитель своей внешностью и поведением. Маша влюбляется в Дефоржа. Однако Дубровский должен вернуться в лес к своему народу. На прощание он признается Маше, кто он.
Маша по желанию отца должна выйти замуж за 50-летнего князя Верейского. Но для Маши этот брак — как ступенька на эшафот. Она обращается к Дубровскому с просьбой помешать этому браку.Владимир напал на свадебную карету, чтобы освободить Машу. Но свадебная церемония уже завершена. Маша говорит, что уже поздно и она законная жена Верейского. Верейский ранит Дубровского. Правительство решило разобраться с грабителями Дубровского. Завязалась драка. Задержаны несколько человек из банды Дубровского. Но Дубровского среди них не было. Ходили слухи, что он долгое время находился за границей.
A.S. Пушкин — Дубровский стр.1. Слушайте резюме онлайн:
А.С. Пушкин — Дубровский стр.2. Слушайте короткий аудиоконтент в Интернете.
Резюме Дубровский
Глава 1
В одном из его имений, называемом Покровское, жил один знатный русский господин Кирила Петрович Троекуров. Соседи, зная его жесткий нрав, боялись его, кроме отставного лейтенанта гвардии Андрея Гавриловича Дубровского. Оба были вдовцами. У Дубровского есть сын Владимир, который сейчас служит в Санкт-Петербурге, а у Троекурова есть дочь Маша, которая жила в имении с отцом.Сам Троекуров часто говорил о своем желании жениться на детях. С Дубровским у него были теплые дружеские отношения, более того, из всех соседей он его уважал.
Однажды осенью Троекуров решил собрать гостей перед охотой. Был приглашен и Дубровский. После сытного обеда он решил похвастаться своим питомником. Там Андрей Гаврилыч не сдержался и вслух заметил, что собаки Троекурова, наверное, живут лучше его слуг, на что одна из гончих ответила, что многие господа не будут рады поменять свое поместье на такой питомник.Дубровский был оскорблен до глубины души, и он ушел. Дома он написал соседу возмущенное письмо с требованием наказать невежественного слугу. Однако Троекурову не понравился тон письма, и он проигнорировал его.
Тогда Дубровский узнал, что люди Троекурова крадут его лес. Это еще больше разозлило его. Он приказал поймать их, взбить и забрать лошадь. Узнав об этом, Троекуров сам не пришел в ярость и решил отомстить своему соседу.В ответ он намеревался отобрать одну из дубровских усадеб — Кистеневку. Для этого он заключил договор с асессором Шабашкиным и предъявил свои права на эту землю.
Раздел 2
К сожалению, на суде Дубровскому не удалось отстоять свои права на Кистеневку, так как документы на имущество давно сгорели. А некий Антон Пафнутьевич Спицын даже под присягой признал, что Дубровские владели этим имением незаконно.В результате имение перешло к Троекурову. Когда пришло время подписывать документы, подтверждающие его права, он с удовольствием это сделал, и Дубровский потерял сознание от горя и был доставлен домой.
ГЛАВА 3
После этих событий Андрей Гаврилович сильно заболел. Медсестра Егоровна решила написать письмо хозяйскому сыну. Владимир был корнетом, выпускником кадетского корпуса. Молодой человек сразу же отправился к отцу. Его встретил кучер Антон, который по дороге сказал молодому хозяину, что мужчины недовольны.Они не хотят служить Троекурову и оставаться верными Дубровскому. Увидев отца, Владимир понял, насколько он плохой.
Глава 4
Андрей Гаврилович не смог связно рассказать обо всем, что произошло. В результате истек срок подачи апелляции по Кистеневке, и Троекуров стал полноправным владельцем. Но он больше не рад, что сделал это со своим соседом. Его мучила совесть. С одной стороны, его гордость удовлетворена, а с другой — потерян друг.Вскоре он решился на примирение и отправился в имение Дубровских. Увидев его через окно, старый хозяин очень забеспокоился. Не зная истинных намерений Троекурова, он испытал сильнейшее потрясение и был парализован. Посланный врач уже ничего не мог делать, и Андрей Гаврилович скончался.
ГЛАВА 5
После похорон мастера в Кистеневке явились чиновники во главе с асессором Шабашкиным. Собирались подготовить все для передачи земли новому владельцу.Однако крестьяне восстали и не захотели подчиняться Троекурову. Владимиру как-то удалось успокоить участников беспорядков, и чиновники с его разрешения остались ночевать в доме.
Глава 6
В ту же ночь Владимир приказал поджечь отцовский дом. Он не хотел, чтобы место, с которым были связаны все его детские воспоминания, отдавалось посторонним, особенно убийцам его отца. При этом он приказал кузнецу Архипу оставить двери и окна открытыми, чтобы избежать смерти, но намеренно запер их.В результате все чиновники были сожжены, а кузнец неожиданно спас кота от огня.
Глава 7
По данному делу началось расследование, в котором лично принимал участие Троекруов. Выяснилось, что это Архип поджег дом, но прямых улик, ведущих к Владимиру, не было. Тогда поблизости появилась банда бандитов, грабивших и поджигавших поместья помещиков. Подозрения пали на Владимира и его крестьян.Однако почему-то банда обошла усадьбу Троекурова.
Глава 8
Эта глава посвящена Маше Троекуровой. Автор рассказал о детстве девочки, о том, как она росла одна и среди романов. У нее был брат Саша — внебрачный сын Троекурова от гувернантки. Для мальчика был нанят учитель французского месье Десфорж, покоривший сердце Маши. Он учил ее музыке. Мастер остался доволен работой учителя. Более того, он уважал его за храбрость.Действительно, однажды, когда он решил напугать учителя Десфоржа и запер его в одной комнате с медведем, он не растерялся и застрелил зверя.
Глава 9
В день храмового праздника к Троекурову приехали многочисленные гости. Явился и тот же лжесвидетель Спицын. Когда дело дошло до банды грабителей во главе с Владимиром Дубровским, Спицын публично заявил, что боится идти по дороге, так как везет с собой много денег. Одна помещица Анна Савишна заметила, что Дубровский справедлив и не всех грабит.Например, он пощадил ее. Полицейский сказал, что обязательно поймает эту банду, так как у него признаки лидера. Троекуров сказал, что под эти знаки подойдет любой. А также сказал, что не боится банды. Даже если на него нападут, он с ними справится. Потом рассказал всем, как потешался над Сашиной учительницей.
Глава 10
Спицын так боялся разбойников, что попросил Троекурова прислать к нему на ночь смелого учителя французского.Дефорж согласился и отправился ночевать в комнату Спицына. Потом выяснилось, что это Владимир Дубровский. Он взял деньги у Спицына и пригрозил, если Спицын решит его экстрадировать.
Глава 11
В этой главе рассказывается о знакомстве Владимира с настоящим учителем Саши. Они случайно встретились на вокзале. Владимир заплатил Desforge 10 тысяч за его документы, чему невероятно обрадовался. Когда Владимир появился в имении Троекуровых учителем, он сразу всем понравился за мужество и доброту.
Глава 12
Дубровский записал Машу на прием. Во время встречи он раскрыл ей свое настоящее имя и сказал, что больше не злится на ее отца. А также Владимир признался, что влюбился в Машу и что она всегда может на него рассчитывать. Он сразу сказал ей, что ему нужно какое-то время скрываться. Начальник полиции пришел в дом Троекуровых. Он сообщил, что намерен арестовать их учителя Дефоржа, так как по показаниям Спицына это Владимир Дубровский.Троекуров согласился на арест, но учитель уже исчез.
Глава 13
В начале лета в свое имение в деревне приехал пятидесятилетний князь Верейский. Он сразу сдружился с Троекуровым и стал его частым гостем. Машенька показалась князю очаровательной, и он стал за ней ухаживать.
Глава 14
Вскоре Верейский сделал Маше предложение, и Троекуров согласился. Он приказал несчастной дочери готовиться к свадьбе.Затем ей пришло письмо от Дубровского с просьбой о встрече.
Глава 15
Маша явилась в указанное время на свидание и рассказала Владимиру о происходящем. Он уже знал об этом и предложил девушке свою защиту. Маша попросила немного подождать в надежде, что ей удастся убедить отца. В противном случае она попросила Дубровского приехать и забрать ее, пообещав стать его женой. Владимир протянул Маше кольцо и сказал, что ей достаточно опустить его в дупло указанного дерева, и он поймет, что ей нужна помощь.Так они начали переписываться с помощью этого кольца.
Глава 16
В этой главе Маша решила написать старику Верейскому письмо, в котором просила бросить ее. Однако Верейский не только не подумал отказаться, но и показал это письмо Троекурову. Он решил запереть дочь и ускорить свадьбу.
Глава 17
В отчаянии Маша обратилась за помощью к брату Саше, и тот согласился. Она попросила его опустить кольцо в дупло дуба.Саша выполнил ее просьбу, но, отходя от дерева, он встретил рыжеволосого мальчика, который, по его мнению, хотел украсть кольцо сестры. Потом он поднял шум, и выяснилась переписка Марьи с Дубровским.
Глава 18
В доме Троекурова полным ходом шла подготовка к свадьбе. Машу нарядили и привели в церковь. С появлением Верейского началась свадьба. Очень мало надежд на то, что Дубровский ее спасет. На обратном пути карету окружили вооруженные люди.Мужчина в маске открыл дверцу вагона и сказал Маше, что она свободна и может уехать. Услышав это, Верейский выстрелил в него и ранил. Это был Владимир Дубровский. И будучи раненым, он предложил Маше бежать, но она отказалась, так как она уже была замужем.
Глава 19
Эта глава описывает жилище разбойников. Они жили в нескольких хижинах в лесу. Сейчас на них объявлена облава и отправлены войска. Охранники сообщили, что в лесу было много солдат.Тогда Дубровский решил распустить свою банду и скрыться. Больше его никто не видел. Ходили слухи, что он уехал за границу.
представлений кубинской музыки (переосмысление американской музыки): Васкес, Александра Т .: 9780822354581: Amazon.com: Книги
“ Слушать в деталях стоит особняком в своем обсуждении важной музыки большой Кубы. . . . Тщательно изученный и содержащий прекрасные литературные ссылки, это богатый ресурс для продвинутых студентов и ученых, изучающих музыку и кубинские исследования.”- LE Shaw, Choice
» Прослушивание в деталях является частью социоэстетической области кубинской музыки, где учеба и исполнение вдохновляют друг друга. Осознавая, что понимание требует погружения — в суть любого происшествия или выбора рождения и против нее. / изгнание, призвание / профессия — Александра Т. Васкес — посвященная, как и все мы должны надеяться, в необъяснимой тайне звука, и поскольку она открыта для записи музыки, ее подробное прослушивание, ее повторяющаяся игра сокращает ее собственный паз.Строго, лирически, Васкес восхищает и наставляет, показывает и доказывает, изучает и выполняет «. — Фред Мотен , автор B Дженкинс
» Прослушивание в деталях — это уникальный и прекрасно написанный отчет о кубинской музыке в двадцатый век. Это одновременно нежный и яростный ответ на наследие произведений, которые пытаются «узнать» кубинскую музыку, зафиксировать ее для этнографического исследования или туристического потребления, романтизировать и удалить из контекста повседневной жизни.Это страстная и чрезвычайно важная работа ». — Гейл Уолд, , автор книги Кричите, сестра, кричите! Нерассказанная история рок-н-ролла первопроходца сестры Розетты Тарпе
« Отполируйте свои кубинские каблуки и думайте не только Victrola: Прослушивание в деталях составляет плейлист нашей мечты. Гарлем, Гавана и Новый Орлеан; Нэнси Кунар и Ла Лупе; Грасиела; антологии, выступления, джаз и кубинский сын . Бродячие изгнанники развенчат все блокады, так что пусть империи сдадутся хрюканьям.Это потрясающая книга. Вы будете слушать, даже когда музыка закончилась. Если это когда-либо, на самом деле »- Хосе Кирога , автор Cuban Palimpsests
« Слушать в деталях стоит особняком в своем обсуждении важной музыки большой Кубы … Тщательно исследованная и отличная. литературные ссылки, это богатый ресурс для продвинутых студентов и исследователей музыки и кубинских исследований ».
— LE Shaw — Choice«С его творческой, красивой прозой и широкими темами постколониализма, расы, феминизма и производства знаний, Слушать в деталях будет поучительным чтением для большинства, хотя Куба и кубинские музыкальные специалисты выиграют больше всего.»
— Тереза Санчес — Ethnomusicology Review« Именно акцент Васкеса на важности деталей выявляет, казалось бы, периферийные контакты и отношения, и извлекает из них истории, которые помещают их в центр глобальных транзакций расовых, имперских личности. »
— Дэниел Уиттолл — Латиноамериканский обзор книг«Работа Васкеса обязательна для чтения не только кубинским музыкальным ученым, но в особенности тем, кто работает в областях, связанных с афроамериканскими и американскими исследованиями.Студенты и ученые многих дисциплин, актуальные и методологические интересы которых приводят их к кубинскому музыкальному исполнению или музыке в целом, будут черпать вдохновение из Listening in Detail ».
— Дэвид Ф. Гарсия — Американские исследования«Чтение Слушание в деталях — очень приятное занятие. … В целом, это уникальное и ценное дополнение к растущему объему литературы о кубинской музыке, написанное с энтузиазмом и любовью, и его следует читать не только с открытыми ушами, как предполагает название, но и с открытым умом и сердцем, как хорошо.«
— Моше Морад — EIAL» [] выдающаяся книга, которая предлагает нам своим собственным примером задержаться на звуках, изображениях и напечатанных словах, которые составляют (и состоят из) многих замечательных исполнители появляются и находят отклик на его страницах. Васкес предлагает критические и личные ответы на то, что Куба и музыка, в их артикуляции, означают, и опыт (ключевое слово в ее методе) становится для нас прекрасным сочетанием удовольствия от , критика, когда чтение книги превращает нас в аплодисменты, часто вслух.
— Антонио Лопес — Журнал исследований популярной музыки«Исследования Васкес о слушании как о критическом акте тесно связаны с богатой разнородностью текстов, которые она охватывает в книге. Разобравшись в собственном опыте со сложностями, ограничениями и возможностями «слушания» как метафоры для изучения латиноамериканской популярной музыки, я обнаружил, что попытки профессора Васкеса «слушать» одновременно воодушевляют и расширяют ».
— Фрэнсис Р.Aparicio — The Americas Опубликовано: 2015-10-01«Методология Васкеса вдохновляет ученых, интересующихся созданием и потреблением музыки на Кубе сегодня, в этот период изменений в экономической и культурной политике. Более того, решимость Васкес признать объект исследования непредсказуемым и нестабильным, а также ее стремление смотреть дальше внутренней диаспоры и черно-белых двоичных файлов делают книгу важной для исследований производительности ».
— Шанти Пиллаи — TDR: The Drama Review Опубликовано: 2015-09-01« Слушание в деталях — необходимая книга для тех, кто работает в таких дисциплинах, как перформанс, музыковедение, звуковедение, постколониальные исследования и критические расовые исследования.Благодаря своей методологической структуре и уникальному исследованию надписей и непостоянства, книга также будет особенно полезна тем, кто занимается исследованиями в области культурологии и теории медиа ».
— Майкл Нардоне — Theatre Research International Опубликовано: 2015-07-01«Я слушаю сейчас с отдохнувшими ушами и надеждой, потому что надежда — это то, с чем я остаюсь после того, как закончу книгу, — надежда на способность человеческие существа, чтобы творить красоту «.
— Alejandra Bronfman — Small Axe Опубликовано: 2016-03-01«Для Васкеса подробное прослушивание — это преобразующий опыт, позволяющий переплетать письмо и музыку.Она написала книгу, слушая музыку, и детальное чтение ее произведений, несомненно, также является звуковым опытом; ее красочное письмо побуждает читателя прислушиваться не только к поэтическому стилю ее прозы, но и к музыке, которая ее сопровождает ».
— Александрин Будро-Фурнье — Путеводитель по Новой Вест-Индии Опубликовано: 2016-06-01Пунктуация
Считается, что письмо — это многогранный процесс (Daffern, Mackenzie & Hemmings, 2017). В процессе сочинения писатели взаимодействуют с двумя основными элементами, чтобы их письменный текст был значимым, целенаправленным и подходящим для требуемой аудитории.Эти два основных элемента известны как авторский и секретарский элементы письма. Они охватывают рассмотрение писателем:
- типа текста и того, как он может быть структурирован
- выбора предложения и грамматики
- какой словарь включать
- какие слова правильно писать
- какие знаки препинания добавить
- как можно писать быть опубликованными (например, рукописными или текстовыми) (Daffern & Mackenzie, 2015; Scull & Mackenzie, 2018).
Пунктуация — это «использование стандартных символов, пробелов, заглавных букв и отступов, чтобы помочь читателю понять письменный текст» (Wing Jan, 2009, стр. 37). Это один из тех навыков, который охватывает как авторские, так и секретарские элементы письма. Он «обеспечивает общепринятую основу для структуры предложения», чтобы помочь в создании смысла, как того требует авторский элемент письма, который включает организацию текста, генерацию предложений, грамматику и выбор словаря (Scull & Mackenzie, 2018, p.91).
Кроме того, он играет важную роль в секретарском элементе письма, когда пунктуация действует как «ограниченный» навык (см. Париж, 2005 г.) в сочетании с точным написанием и разборчивым шрифтом (Daffern & Mackenzie, 2015).
Знаки препинания как придание смысла
Писатели могут использовать свои знания, полученные при чтении, со ссылкой на образцы или наставнические тексты, чтобы помочь им с пометками и символами, необходимыми для того, чтобы их сообщение не только имело смысл, но и проясняло смысл.Урсула Дубровски (2008) иллюстрирует это следующим примером:
«Я так разочарована, что хочу съесть тетушку».
, но она имела в виду
: «Я так разочарована. Я хочу есть, тетя ».
(Дубосарский, 2008, с. 67)
Создание предложений и обозначение их частей и границ способствует установлению смысла и, следовательно, относится к авторской роли письма. Только когда писатель начинает сочинять и придавать смысл, цель и поиск правильного выбора знаков препинания выходят на первый план (Scull & Mackenzie, 2018).
Пунктуация как секретарский элемент письма
К сожалению, слишком часто классные учителя исправляют пунктуацию в качестве первой реакции на письменную работу учащегося, вместо того, чтобы обсуждать смысл и важные идеи, содержащиеся в ней. Также было предложено, чтобы некоторые учителя обращали внимание на поверхностные особенности письма за счет обучения другим важным элементам письма, таким как выбор слов, использование языка и структура текста (Fang & Wang, 2011; Macken-Horarik & Sandiford, 2016; Mackenzie , Scull & Munsie, 2013).Следовательно, важно, чтобы учителя создавали баланс между авторскими и секретарскими элементами письма и знали, как давать обратную связь по всем элементам письма.
На Рисунке 1 ниже попытки ученика использовать знаки препинания демонстрируют его растущее понимание того, как они работают как в авторских, так и в секретарских элементах сочинения.
- Его смешение зависимого и независимого придаточных предложений подчеркивается использованием им пунктуации границ предложения, например, «С их сорпсами [спортивными] автомобилями.’
Учитель должен сначала поработать над тем, что такое предложение. С помощью смоделированного, совместного или интерактивного письма можно было бы ввести и контекстуально продемонстрировать обсуждение того, что составляет предложение, а также введение метаязыкового независимого и зависимого предложения.
В качестве расширения предложение или предложения в образце или наставническом тексте могут быть выделены, чтобы проиллюстрировать, как наречные фразы действуют для уточнения обстоятельств, окружающих действие, и как этот языковой ресурс работает в тексте.Этот студент продемонстрировал свое новое понимание использования наречий, рассказав нам больше о действиях Семи и Тайлера, которые «прошли» в его простом предложении. Например, он говорит нам:
- когда они пошли (время) — «Однажды»
- куда они пошли (место) — «на пляж»
- как они пошли (манера) — «на своей спортивной машине»
Учителя часто называют это «добавлением деталей». Более конкретный выбор языка, который может быть использован для «добавления деталей», таких как наречия времени, манеры и места, является важной частью обучения письму.
Отсутствие заглавной буквы у существительного Тайлер — секретарское мастерство. Это правило легко усвоить и применить, поскольку это то, что Пэрис определяет как «ограниченный» навык (2005).
Однажды Семи и Тайлер хотят [пошли] на бейх [пляж]. С их сорпс [спортивным] автомобилем. Тайлер… Поставь тормоза [тормоза] ох! [нет] они «Calld» [звонили] и… finell [наконец] Некоторые люди [люди] получили их.
Рис. 1: Образец письменного текста студента, демонстрирующий, как пунктуация работает как на авторском, так и на секретарском уровне письма.
Ссылки на викторианскую учебную программу — английский язык
Ожидается, что пунктуация будет четко преподаваться на всех уровнях начальной программы английского языка. Студенты базового уровня должны понимать, что «заглавные буквы и точки обозначают начало и конец предложения» (VCAA, 2017), в то время как студенты 6 уровня должны «понимать, как используются запятые для разделения предложений» (VCAA, 2017). Чтобы узнать о распространенных формах пунктуации, загрузите здесь
Распространенные формы пунктуации (docx — 23.55кб).
Foundation:
- Поймите, что пунктуация — это особенность письменного текста, отличная от букв, и узнайте, как заглавные буквы используются для имен, и что заглавные буквы и точки обозначают начало и конец предложения (VCELA156 )
- Осознайте, что предложения являются ключевыми единицами для выражения идей (VCELA143)
Уровень 1:
- Осознайте, что различные типы пунктуации, включая точки, вопросительные и восклицательные знаки, сигнальные предложения, содержащие утверждения, задавать вопросы, выражать эмоции или отдавать команды (VCELA190)
- Определите части простого предложения, которые представляют «Что происходит?», «Кто или что вовлечено?» и окружающие обстоятельства (VCELA178)
Уровень 2:
- Помните, что заглавные буквы обозначают имена собственные, а запятые используются для разделения элементов в списках (VCELA 225)
- Поймите, что между идеями можно установить простые связи, используя составное предложение с двумя или более предложениями, обычно связанными координирующим союзом (VCELA214)
Уровень 3:
- Знайте, что сокращение слов — это особенность неформального языка и то, что апострофы сокращения используются для обозначения пропущенных букв (VCELA260)
Уровень 4:
- Распознавать, как кавычки используются в текстах для обозначения диалога, заголовков и цитируемой (прямой) речи ( VCELA291)
Изучите, как цитируемая (прямая) и сообщаемая (косвенная) речь работают в различных типах текста (VCELA281) - Понимать, как группы наречий / фразы и предложные фразы работают по-разному, чтобы предоставить подробные сведения о деятельности (VCELA280)
Уровень 5:
- Понять, как обозначается грамматическая категория притяжательных падежей t через апострофы и как использовать апострофы с нарицательными и именами собственными (VCELA322)
- Поймите разницу между главным и придаточным предложениями и то, что сложное предложение включает как минимум одно придаточное предложение (VCELA323)
Уровень 6:
- Общие сведения об использовании запятых для разделения разделов (VCELA349)
Ссылки на викторианскую учебную программу — английский как дополнительный язык (EAL)
Pathway A
Чтение и просмотр
Уровень A1:
- Распознавание капитала буквы, пробелы и точки (VCEALL052)
- Понимать и использовать простой метаязык для книг и чтения (VCEALL044)
Уровень A2:
- Понимать, что точки и вопросительные знаки разделяют текст (VCEALL133)
- Понимать и использовать небольшой набор метаязыков для элементов текстов (VCEALL125)
Writin g
Уровень A1:
- Напишите простые повторяющиеся моделируемые предложения (VCEALL072)
- Поэкспериментируйте со знакомой пунктуацией (VCEALL079)
- Разберитесь в терминологии письма на английском и / или домашнем языке (VCEALA068)
Уровень A2:
- Пишите устойчивые тексты, используя предложения, основанные на простых повторяющихся, смоделированных шаблонах (VCEALL151)
- Последовательно используйте некоторую пунктуацию (VCEALL158)
- Понимайте небольшой диапазон письменной терминологии (VCEALA148)
Pathway B
Чтение и просмотр
Уровень BL:
- Понимание функции пробелов, заглавных букв и точек (VCEALL209)
- Используйте базовую терминологию чтения (VCEALL202)
Уровень B1:
- Распознавайте функцию заглавных букв и точек и используйте их (VCEALL289) 9 0095
- Используйте терминологию чтения (VCEALL282)
Уровень B2:
- Понимание простой пунктуации при чтении (VCEALL369)
- Понимание и использование ряда изученных метаязыков, чтобы говорить о тексте (VCEALL363)
Уровень B3:
- Следуйте прямой и косвенной речи (VCEALL448)
- Понимайте и используйте соответствующий метаязык, чтобы говорить о структурах и особенностях текста (VCEALL442)
Письмо
Уровень BL :
Уровень B1:
- Используйте основные знаки препинания, такие как точки и заглавные буквы, соответствующим образом (VCEALL319)
- Используйте основные функции программного обеспечения для представления текста (VCEALL320)
- Используйте некоторые союзы для объединения идей в предложение (VCEALL313)
Уровень B2:
- Эксперимент со сложной пунктуацией ion (VCEALL399)
- Используйте небольшой набор программных функций для создания простых цифровых текстов (VCEALL400)
- Используйте ряд общих союзов, чтобы связать идеи для создания составных и сложных предложений (VCEALL393)
- Используйте простые расширенные описательные фразы (VCEALL392) )
Уровень B3:
- Последовательно и правильно используйте ряд знаков препинания (VCEALL478)
- Собирайте и представляйте информацию как в тексте, так и визуально с помощью соответствующего программного приложения (VCEALL479)
- Объединяйте простые предложения, используя общие союзы (VCEALL472)
- Запишите, используя расширенные описательные фразы (VCEALL471)
Ссылки
Daffern, T.И Маккензи, Н. (2015). Создание сильных писателей: создание баланса между авторскими и секретарскими элементами письма. Обучение грамоте: средние годы, 23 (1), 23–32.
Дафферн, Т., Маккензи, Н.М. и Хеммингс, Б. (2017). Предсказатели успеха письма: насколько важны орфография, грамматика и пунктуация? Австралийский журнал образования, 61 (1), 75-87.
Дубосарский У. (2008). Слово шпион. Австралия: Книги тупиков.
Фанг, З. и Ван, З.(2011). Помимо рубрик: использование функционального языкового анализа для оценки написания учащихся. Австралийский журнал языка и грамотности, 34 (2), 147–165.
Macken-Horarik, M. & Sandiford, C. (2016). Диагностика развития: грамматика для отслеживания успеваемости учащихся в повествовательной композиции. Международный журнал языковых исследований, 10 (3), 61-94.
Mackenzie, N.M., Scull, J. & Munsie, L. (2013). Анализ письма: разработка инструмента для использования в первые годы обучения в школе.Проблемы педагогических исследований, 23 (3), 375-393.
Париж, С.Г. (2005). Переосмысление развития навыков чтения. Reading Research Quarterly, 40 (2), 184-202.
Скалл, Дж. И Маккензи, Н. М. (2018). Развитие авторских навыков: детский язык, ведущий к построению текста, построению предложений и развитию словарного запаса. В Н. М. Маккензи и Дж.
Скалл (ред.), Понимание и поддержка молодых писателей от рождения до 8 лет (стр. 89-115). Абингдон, Оксон: Рутледж.
Victorian Curriculum and Assessment Authority (VCAA) (2017). Викторианская программа обучения:
Foundation-10 English, Правительство штата Виктория.
Винг Ян, Л. (2009). Способы письма: моделирование письменных форм (3-е изд.). Мельбурн, Австралия: издательство Оксфордского университета.
Предупреждение ученых о достатке | Nature Communications
Как показано в предыдущем разделе, существует положительная взаимосвязь между использованием биофизических ресурсов и изобилием, определяемым доходом.Вдобавок к этому у наиболее состоятельных групп доходы выше, чем расходы, а их сбережения и инвестиции приводят к значительному дополнительному воздействию на окружающую среду 38 . Таким образом, из-за значительного межнационального и внутринационального богатства и неравенства доходов 36,39 , мы проводим различие между глобально богатыми группами, такими как Европейский Союз, и наиболее богатыми и богатыми группами внутри стран, например сегменты с самым богатым доходом <1–10% 36 . Как показывает количественное исследование 36,40,41 , очень состоятельные потребители стимулируют использование биофизических ресурсов (а) напрямую за счет высокого потребления, (б) как члены могущественных фракций капиталистического класса и (в) путем установления норм потребления среди населения. .В следующих разделах основное внимание уделяется состоятельным группам в глобальном масштабе и наиболее богатым и состоятельным сегментам внутри страны (далее именуемым супербогатыми).
Снижение чрезмерного потребления
Поскольку уровень потребления определяет общие воздействия, необходимо решить проблему благосостояния путем сокращения потребления , а не только его озеленения 17,28,29 . Совершенно очевидно, что преобладающие капиталистические, ориентированные на рост экономические системы не только увеличили благосостояние после Второй мировой войны, но и привели к огромному увеличению неравенства, финансовой нестабильности, потребления ресурсов и нагрузке на окружающую среду на жизненно важные системы земных ресурсов 42 .Подходящей концепцией для рассмотрения экологического аспекта является широко распространенная концепция «избегай-сдвиг-улучшай», изложенная Кройтцигом и др. 43 . Его ориентация на услуги конечного использования, такие как мобильность, питание или жилье, позволяет проводить многомерный анализ потенциальных сокращений воздействия, помимо чисто технологических изменений. Этот анализ может быть направлен на удовлетворение человеческих потребностей или достойный уровень жизни — альтернативный подход к сдерживанию экологических кризисов 44,45 .Что особенно важно, эта перспектива позволяет нам рассматривать различные системы обеспечения (например, государства, рынки, сообщества и домохозяйства) и различать избыточное потребление, которое не способствует удовлетворению потребностей, и необходимое потребление, которое может быть связано с удовлетворением человеческих потребностей. . По-прежнему важно осознавать сложности, связанные с этим различием, о чем говорится в разделах, посвященных императивам роста, ниже. Тем не менее, эмпирически удовлетворение человеческих потребностей показывает быстро убывающую отдачу при общем потреблении 45,46 .
Как подразумевается в предыдущем разделе о достатке как движущей силе, самой сильной опорой необходимой трансформации является предотвращение или сокращение потребления до тех пор, пока оставшийся уровень потребления не окажется в пределах планетарных границ, при одновременном удовлетворении человеческих потребностей 17,28,46 . Избегание потребления означает отказ от потребления определенных товаров и услуг, от жилого пространства (слишком большие дома, второстепенные места проживания богатых) до негабаритных транспортных средств, экологически вредных и расточительных продуктов питания, режимов досуга и режимов работы, включая вождение и полеты 47 .Это подразумевает сокращение расходов и благосостояния по «коридорам устойчивого потребления», то есть минимальным и максимальным стандартам потребления 48,49 (рис. 2). С технологической точки зрения снижению потребности в потреблении могут способствовать такие изменения, как увеличение срока службы товаров, телекоммуникации вместо физических поездок, совместное использование и ремонт вместо покупки новых, а также модернизация дома 43 .
Рис. 2: Безопасное и справедливое пространство для человечества.Устойчивый образ жизни находится между верхней границей допустимого использования («Экологический потолок») и нижней границей необходимого использования экологических ресурсов («Социальная основа») (цифры из исх. 49 и исх. 84 комбинированные и адаптированные).
Однако два других столпа — сдвиг и улучшение — по-прежнему жизненно важны для достижения социально-экологической трансформации 46 . В моделях потребления по-прежнему необходимо отказаться от ресурсоемких и углеродоемких товаров и услуг, например мобильность от автомобилей и самолетов до общественных автобусов и поездов, езда на велосипеде или пешком, отопление от мазута до тепловых насосов, питание — где возможно — от животных до сезонных продуктов на растительной основе 43,46 .В некоторых случаях это включает переход от высокотехнологичных к низкотехнологичным (при этом многие низкотехнологичные альтернативы менее энергоемки, чем высокотехнологичные эквиваленты, например, веревка для белья или сушилка) и от глобальных к местным 47 . Параллельно с этим необходимо снизить ресурсоемкость и углеродоемкость потребления, например за счет расширения использования возобновляемых источников энергии, электрификации автомобилей и общественного транспорта и повышения эффективности использования энергии и материалов 43,46 .
Концепция избегания-смены-улучшения, последовательно применяемая с доминирующим избеганием и сильным сдвигом, подразумевает принятие менее богатого, простого и ориентированного на достаточность образа жизни для решения проблемы чрезмерного потребления — потребляйте лучше, но меньше 46,47,49,50 .Это также включает решение проблемы социально неустойчивого недопотребления в бедных общинах как в менее богатых, так и в богатых странах, где необходимо достаточно и лучше, чтобы добиться более равномерного распределения богатства и гарантировать минимальный уровень процветания для преодоления бедности 48,49 . Таким образом, необходимо разработать комплексную стратегию коридоров устойчивого потребления 48,49 (рис. 2).
Хорошо известно, что, по крайней мере, в богатых странах постоянное, глубокое и повсеместное сокращение потребления и производства приведет к снижению экономического роста, измеряемого валовым внутренним продуктом (ВВП) 51,52 .Оценки необходимого сокращения использования ресурсов и энергии в богатых странах, приводящего к сопутствующему снижению ВВП аналогичной величины, варьируются от 40 до 90% 53,54 . Восходящие исследования, такие как Rao et al. 55 показывают, что достойный уровень жизни может быть поддержан в Индии, Бразилии и Южной Африке с примерно на 90% меньшим потреблением энергии на душу населения, чем в настоящее время потребляется в богатых странах. Trainer 56 для Австралии и Lockyer 57 для США находят аналогичные возможные сокращения.В нынешних капиталистических экономиках такие пути сокращения будут означать широкомасштабную экономическую рецессию с каскадом нынешних социально пагубных последствий, таких как крах фондового рынка, безработица, банкротства фирм и отсутствие кредита 50,58 . Тогда возникает вопрос, как такое сокращение потребления и производства можно сделать социально устойчивым, защищая человеческие потребности и социальные функции 50,59 Однако, чтобы ответить на этот вопрос, мы сначала должны понять различные императивы роста капиталистических социальных и экономических системы и роль супербогатых слоев общества 60 .
Сверхобеспеченные потребители и императивы роста
Императивы роста действуют на нескольких уровнях, что делает стремление к экономическому росту (чистые инвестиции, т. Е. Инвестиции сверх амортизации) необходимостью для различных субъектов и ведет к социальной и экономической нестабильности в отсутствие это 7,52,60 . Следуя марксистской точке зрения, выдвинутой Пиргмайером и Штейнбергером 61 , императивы роста можно отнести к капитализму как доминирующей в настоящее время социально-экономической системе в богатых странах 7,51,62 , хотя это обсуждается другими учеными 52 .Чтобы структурировать эту тему, мы отдельно обсудим различных затронутых субъектов, а именно корпорации, государства и отдельных лиц, следуя указаниям Рихтерса и Siemoneit 60 . Что наиболее важно, мы обращаемся к роли супербогатых потребителей в обществе, которые частично совпадают с влиятельными фракциями капиталистического класса. С марксистской точки зрения этот социальный класс структурно определяется его положением в капиталистическом производственном процессе, финансово связанным с функцией капитала 63 .При капитализме рабочие отделены от средств производства, подразумевая, что они должны конкурировать на рынках труда, чтобы продавать свою рабочую силу капиталистам, чтобы заработать себе на жизнь.
Хотя некоторым малым и средним предприятиям удается воздерживаться от роста, например из-за низкой интенсивности конкуренции на нишевых рынках или отсутствия императивов финансового долга этого нельзя сказать о большинстве фирм 64 . При капитализме фирмам необходимо конкурировать на рынке, что приводит к необходимости реинвестировать прибыль в более эффективные производственные процессы для минимизации затрат (например,грамм. путем замены человеческой рабочей силы машинами и положительной отдачи от масштаба), инновации новых продуктов и / или рекламы, чтобы убедить потребителей покупать больше 7,61,62 . В результате средняя энергоемкость труда сейчас вдвое выше, чем в 1950 г. 60 . Пока у фирмы есть конкурентное преимущество, у нее есть сильный стимул продавать как можно больше. Финансовые рынки имеют решающее значение для обеспечения этого постоянного расширения, предоставляя (процентный) капитал и направляя его туда, где он наиболее прибылен 58,61,63 .Если фирме не удается сохранить конкурентоспособность, она либо обанкротится, либо будет поглощена более успешным бизнесом. Ожидается, что в нормальных экономических условиях эта капиталистическая конкуренция приведет к совокупной динамике роста 7,62,63,65 .
Однако существуют два фактора, которые еще больше усиливают эту динамику роста 60 . Во-первых, если производительность труда постоянно повышается, то для поддержания постоянной занятости становится необходимым совокупный экономический рост, в противном случае возникает технологическая безработица.Это создает для капиталистических государств один из императивов стимулирования совокупного роста, поскольку с ухудшением экономических условий и высоким уровнем безработицы налоговые поступления сокращаются, например от налога на рабочую силу и налога на добавленную стоимость, в то время как расходы на социальное обеспечение увеличиваются 60,62 . Кроме того, государства конкурируют с другими государствами в геополитическом плане и в предоставлении благоприятных условий для капитала, в то время как капиталисты обладают ресурсами, чтобы влиять на политические решения в свою пользу. Если ожидается ухудшение экономических условий, e.грамм. из-за незапланированной рецессии или прогрессивных политических изменений фирмы могут угрожать бегству капитала, реакция финансовых рынков и снижение доверия инвесторов и потребителей 51,58,60 . Во-вторых, потребители обычно увеличивают свое потребление одновременно с увеличением производства 60 . Этот процесс можно, по крайней мере частично, объяснить значительными рекламными усилиями фирм 47,52,66 . Однако действуют и другие механизмы, как описано ниже.
После этого анализа неудивительно, что парадигма роста является гегемонистской, т.е.е. представление о том, что экономический рост решает все виды социальных проблем, что он равен прогрессу, силе и благосостоянию и что его можно сделать практически бесконечным с помощью некоторой формы предположительно зеленого или устойчивого роста 59 . Взятые вместе, описанная динамика создает множественную зависимость рабочих, фирм и государств от хорошо функционирующего накопления капитала и, таким образом, обладает большей материальной, институциональной и дискурсивной властью (например, для политического лоббирования) капиталистам, которые обычно являются наиболее состоятельными потребителями 61, 67 .Даже если разные фракции капиталистического класса имеют разнообразные и конкурирующие интересы, которые необходимо постоянно пересматривать, существует общая заинтересованность в поддержании капиталистической системы и благоприятных условий для накопления капитала, например за счет совокупного роста и высокого потребления 51,62 . То, как эта политическая коррупция сверхбогатых людей проявляется на практике, хорошо задокументировано, например для мясной промышленности Дании 6 .
Супербогатые потребители определяют нормы потребления
Императивы и движущие силы роста (последние описывают менее принудительные механизмы увеличения потребления) также могут действовать на индивидуальном уровне.В этом случае уровень потребления может служить прокси 47,60,68 . Начнем с того, что индивидуальные потребительские решения принимаются не в вакууме, а формируются окружающими (физическими и социальными) структурами и системами обеспечения 47,61,69 . Санне 66 и Александр 47 обсуждают несколько структурных барьеров на пути к образу жизни, ориентированного на достаточность, которые сдерживают высокое потребление. К ним относятся отсутствие подходящего жилья, недостаточные возможности для общения, занятости, транспорта и информации, а также высокая подверженность искушениям потребителей.Часто эти условия преднамеренно создаются государствами, а также капиталистами (последние пересекаются с супербогатыми потребителями и имеют непропорциональное влияние на государства) с целью увеличения потребления 61,66 .
Другие активные механизмы стимулирования роста включают позиционное и эффективное потребление, которые способствуют увеличению потребления в целом 52,60,68,70 . После удовлетворения основных материальных потребностей все большая часть потребления направляется на позиционные товары 52,70 .Отличительной чертой этих товаров является то, что они дороги и символизируют социальный статус. Доступ к ним зависит от дохода по отношению к другим. Статус имеет значение, поскольку эмпирические исследования показывают, что в настоящее время относительный доход является одним из самых сильных факторов индивидуального счастья 52 . Однако в целом погоня за позиционным потреблением, движимая сверхбогатыми потребителями и высоким неравенством, вероятно, напоминает игру с нулевой суммой в отношении общественного благосостояния 70,71 .Когда каждый субъект стремится укрепить свое положение по отношению к своим сверстникам, средний уровень потребления повышается, и, таким образом, становятся необходимыми еще более дорогие позиционные товары, в то время как уровень общественного благосостояния остается на прежнем уровне 42,71 . Это подтверждается большим количеством эмпирических исследований, показывающих, что счастье человека положительно коррелирует с его собственным доходом, но отрицательно с доходом группы сверстников 71 и что неравный доступ к позиционным благам способствует росту потребления 52 .Этот бесконечный процесс является основной частью капитализма, поскольку он поддерживает высокий социальный импульс и потребление, а состоятельные потребители движут устремлениями и надеждами на социальное восхождение в сегментах с низким достатком 70,72 . Таким образом, позиционное потребительское поведение сверхбогатых определяет нормы потребления среди населения, например, из-за их чрезмерных авиаперелетов, как это задокументировано Gössling 73 .
Наконец, при капитализме рабочие должны конкурировать друг с другом на рынке труда, чтобы зарабатывать на жизнь капиталистами 7,63 .Следуя Siemoneit 68 , это может привести к тому же императиву чистых инвестиций (увеличению уровня потребления / инвестиций), как это наблюдается в отношении капиталистов. Чтобы оставаться конкурентоспособными, людей заставляют увеличивать эффективность времени и затрат, инвестируя в автомобили, кухонную технику, компьютеры и смартфоны, используя социальные сети, онлайн-торговлю и т. Д. Это потребление эффективности — фактически еще один аспект эффекта восстановления 38, 47,68 — помогает справляться с большими рабочими нагрузками, обеспечивая таким образом доход и сохраняя личную жизнь.Это часто сопровождается тенденциями коммодификации 61 , понимаемых как маркетинг продуктов и услуг, которые раньше предоставлялись посредством более трудоемких общественных или взаимных социальных механизмов, например полуфабрикаты против совместного приготовления. Как и в примере с пищевыми продуктами 74 , такая замена человеческого труда энерго- и материалоемким промышленным производством обычно увеличивает давление на окружающую среду 47,75 . Ожидается, что из-за этого экономического давления возникнут петли положительной обратной связи и блокировки, поскольку другие потребители должны не отставать от этих инвестиций или столкнуться с недостатками, например.грамм. когда предполагается владение автомобилем или смартфоном. В совокупности с позиционным потреблением, структурными барьерами на пути к достаточности и существенными рекламными усилиями капиталистов эти механизмы в значительной степени объясняют, почему потребители так стремятся увеличить свое потребление в соответствии с ростом производства 60 .
Подходы к решению
В ответ на вышеупомянутые движущие силы достатка обсуждаются различные подходы к решению и стратегии 47,52,76 .Мы разделяем их на принадлежность к более реформистской и более радикальной группе (таблица 1). Это основано на классификации Александра и Резерфорда 77 . Все эти подходы отличаются от общепринятого подхода зеленого роста (экомодернизма) 28,78,79 тем, что они, по крайней мере, занимают агностическую, если не отрицательную, позицию по вопросу о том, можно ли в достаточной степени отделить ВВП от воздействия на окружающую среду 28,52,78,80 . Следовательно, эти подходы также отличаются от Целей устойчивого развития (ЦУР), поскольку ЦУР 8 нацелена на постоянный рост глобального ВВП на ~ 3% р.a., что, вероятно, противоречит нескольким другим ЦУР, например ЦУР 12 и 13 81,82,83 . Кроме того, ЦУР не представляют собой теоретически согласованной основы, поскольку они являются частью совещательного процесса 45 и отодвигают на второй план лежащую в основе динамику власти, а также взаимодействие между несправедливостями 83 . Тем не менее подходы, подкрепленные многомерными целями социального благополучия и окружающей среды, такие как Donut Economics 84 Кейт Раворт, являются серьезной альтернативой методам, ориентированным на ВВП, и могут вдохновить на трансформационные изменения в контексте более реформистских подходов к поиску решений, описанных ниже.Важно отметить, что следующее обсуждение может дать лишь приблизительный обзор соответствующих подходов.
Таблица 1 Мета-подходы к устойчивому процветанию.Группа реформистов состоит из разнородных подходов, таких как рост 80 , предупредительный / прагматичный пост-рост 52 , процветание 42 и управление 85 без роста, а также экономика устойчивого состояния 86 . Общим для этих подходов является то, что они нацелены на достижение необходимых социально-экологических преобразований посредством и внутри доминирующих сегодня институтов, таких как централизованные демократические государства и рыночная экономика 52,77 .Из этой позиции часто следует, что существующие социально важные институты, такие как государство всеобщего благосостояния, рынки труда, здравоохранение, пенсии и другие, должны быть реформированы, чтобы стать независимыми от роста ВВП 52 . Обычно восходящие движения рассматриваются как решающие, ведущие к ценностным и культурным изменениям в сторону достаточности 42,47 . В конечном итоге, однако, предлагаются значительные изменения в политике для достижения необходимого понижения уровня потребления и производства 42,77,86 и / или снижения воздействия на окружающую среду за счет разделения 52,80 .К ним относятся, среди прочего, строгие экологические налоги или системы ограничения и торговли, направленные инвестиции в экологически чистые отрасли и государственные учреждения, перераспределение богатства посредством налогообложения и максимального дохода, гарантированный базовый доход и / или сокращенное рабочее время 42,77 . Хотя эта политика уже кажется радикальной по сравнению с сегодняшней политикой, сторонники реформистских подходов убеждены, что преобразование может быть достигнуто в нынешних капиталистических экономиках и демократических государствах 42,77,86 .
Вторая, более радикальная группа не согласна и утверждает, что необходимая социально-экологическая трансформация обязательно повлечет за собой выход за пределы капитализма и / или нынешних централизованных государств. Несмотря на значительную неоднородность 77 , его можно разделить на эко-социалистические подходы, рассматривающие демократическое государство как важное средство для достижения социально-экологической трансформации 51,65 , и эко-анархистские подходы, нацеленные вместо этого на партисипативную демократию без состояние, минимизируя иерархии 54,87 .Многие подходы к упадку сочетают в себе элементы этих двух, но часто видят более сильную роль для действий государства, чем экоанархисты 50,51,88 . Уменьшение роста определяется здесь как «справедливое уменьшение объема производства [то есть потоков энергии и ресурсов через экономику, сильно связанных с ВВП] с сопутствующим обеспечением благополучия» 59 , p7 , направленное на последующее устойчивое уменьшение масштаба -государственная экономическая система, которая является социально справедливой и находится в равновесии с экологическими ограничениями. Важно отметить, что сокращение роста не нацелено на сокращение ВВП как таковое, а скорее принимает его как вероятный результат необходимых изменений 78 .Более того, эко-феминистские подходы подчеркивают роль патриархальных социальных отношений и параллели между угнетением женщин и эксплуатацией природы 89 , в то время как подходы пост-развития подчеркивают многообразные и разнородные взгляды на достижение такой социально-экологической трансформации в глобальном масштабе, особенно на глобальном Юге 90 .
Сторонники Degrowth предлагают изменения в политике, аналогичные реформистской группе 50,80 . Однако подчеркивается, что реализация этих изменений, скорее всего, будет означать выход за рамки капитализма, т.е.грамм. предотвращение накопления капитала за счет экономии на масштабе и коллективной собственности фирм и, таким образом, требует радикальных социальных изменений 59,62,91 . Эко-социалисты обычно больше сосредотачиваются на нормировании, планировании инвестиций и занятости, контроле над ценами и государственной собственности, по крайней мере, на самые центральные средства производства, чтобы планировать их сокращение социально устойчивым образом 65,77 .
Обе группы согласны с ключевой ролью восходящих движений в изменении культуры и ценностей, продвижении этих нисходящих изменений и создании частей новой экономики в рамках старой 47,50 .Наконец, экоанархисты не рассматривают государство как центральное средство достижения социально-экологической трансформации. Вместо этого они подчеркивают роль инициатив снизу вверх, таких как инициативы переходного периода и экодеревни, в предвосхищении трансформации, а также культурных и ценностных изменений как необходимой предпосылки для более широких радикальных изменений. С расширением масштабов этих инициатив государство может привыкнуть к устранению барьеров и поддержке создания основанной на участии демократической и локализованной посткапиталистической экономики 54,77 .
Таким образом, кажется, есть некоторое стратегическое совпадение между реформистскими и более радикальными эко-анархистскими и эко-социалистическими подходами, по крайней мере, в краткосрочной перспективе 77 . Остается вопрос, как эти подходы к решению помогают преодолеть ранее описанную капиталистическую динамику, поскольку здесь действия снизу вверх и правительственные действия кажутся ограниченными. Важно признать ключевую роль социальных движений в этом процессе, которые могут способствовать достижению переломных моментов в обществе посредством сложных, непредсказуемых и усиливающих обратных связей 92,93 и создавать окна возможностей для выхода из кризисов 77,94 .
Сверхвозбудимость и одаренность
Шэрон Линд.
Небольшое количество окончательных исследований и большое количество натуралистических наблюдений привели к убеждению, что интенсивность, чувствительность и перевозбудимость являются основными характеристиками очень одаренных. Эти наблюдения поддерживаются родителями и учителями, которые замечают явные поведенческие и конституциональные различия между одаренными детьми и их сверстниками. Работа Казимира Домбровского (1902-1980) дает прекрасную основу для понимания этих характеристик.Домбровский, польский психиатр и психолог, разработал теорию позитивной дезинтеграции как ответ на распространенные психологические теории своего времени. Он считал, что конфликт и внутреннее страдание необходимы для продвинутого развития — для движения к иерархии ценностей, основанной на альтруизме, — для движения от «того, что есть» к «тому, что должно быть». Домбровски также заметил, что не все люди движутся к продвинутому уровню развития, но что врожденные способности / интеллект в сочетании с перевозбудимостью (OE) предсказывают потенциал для более высокого уровня развития.Важно подчеркнуть, что не все одаренные или очень одаренные люди обладают перевозбудимостью. Однако мы действительно находим больше людей с ОЭ в одаренной популяции, чем в средней популяции.
ПРЕВЫШАЮЩИЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ Повышенная возбудимость — это врожденная интенсивность, указывающая на повышенную способность реагировать на раздражители. В большей степени проявляющаяся у творческих и одаренных людей сверхвозбудимость выражается в повышенной чувствительности, осознанности и интенсивности и представляет собой реальную разницу в ткани жизни и качестве опыта.Домбровски выделил пять областей интенсивности: психомоторную, чувственную, интеллектуальную, воображаемую и эмоциональную. Человек может обладать одним или несколькими из них. «Тот, кто проявляет несколько форм перевозбудимости, видит реальность другим, более сильным и многосторонним образом» (Dabrowski, 1972, p. 7). Такое уникальное переживание мира приносит с собой большие радости, а иногда и большие разочарования. Радости и положительные стороны чрезмерной возбудимости нужно праздновать. С любыми разочарованиями или негативными эмоциями можно положительно справиться и использовать их, чтобы способствовать развитию ребенка.Ниже описаны пять оригинальных компонентов. Каждое описание сопровождается несколькими примерами стратегий, которые представляют собой часть возможных решений проблем, которые могут вызывать беспокойство у перевозбудимых людей или тех, кто работает и живет с ними. Они должны послужить трамплином для мозгового штурма дополнительных стратегий или вмешательств, которые помогут улучшить жизнь перевозбудимых людей.
ПРЕВЫШЕННАЯ ВОЗБУЖДЕНИЕ ПСИХОМОТОРА Психомоторный ОЭ — это повышенная возбудимость нервно-мышечной системы.Эта психомоторная интенсивность включает в себя «способность быть активным и энергичным» (Piechowski, 1991, p. 287), любовь к движению ради движения, избыток энергии, демонстрируемый быстрой речью, рьяным энтузиазмом, интенсивной физической активностью и потребностью в действие (Dabrowski & Piechowski, 1977; Piechowski, 1979, 1991). Чувствуя эмоциональное напряжение, люди с сильным психомоторным НЭ могут компульсивно говорить, действовать импульсивно, плохо себя вести и действовать некорректно, проявлять нервные привычки, проявлять интенсивный драйв (склонный к «трудоголизму»), компульсивно организовываться или становиться вполне конкурентоспособными.Они получают огромную радость от своего безграничного физического и словесного энтузиазма и активности, но другие могут найти их подавляющими. Дома и в школе эти дети, кажется, никогда не бывают на месте. Они могут говорить постоянно. Взрослые и сверстники хотят посоветовать им сесть и помолчать! Ребенок с психомоторным ОЭ может быть ошибочно диагностирован как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ).
ПСИХОДВИГАТЕЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ
· Выделите время для физической или словесной активности до, во время и после обычных повседневных и школьных занятий — эти люди любят «делать» и должны «делать».«Сделайте в их жизни активность и движение.
· Убедитесь, что физические или словесные действия приемлемы и не отвлекают окружающих. Это может потребовать некоторой работы, но это может быть интересный и полезный для всех проект.
· Обеспечьте время для спонтанности и неограниченных, свободных действий. Они, как правило, благоприятствуют потребностям человека с высоким уровнем психомоторного ЭО.
ЧУВСТВЕННАЯ ПЕРЕВЫСИМОСТЬ Чувственный OE выражается как усиленное переживание чувственного удовольствия или неудовольствия, исходящего от зрения, обоняния, прикосновения, вкуса и слуха (Dabrowski & Piechowski, 1977; Piechowski, 1979, 1991).Те, у кого чувственный OE, получают гораздо более обширный опыт от своего чувственного вклада, чем средний человек. Они рано начинают ценить эстетические удовольствия, такие как музыка, язык и искусство, и получают бесконечное удовольствие от вкусов, запахов, текстур, звуков и видов. Но из-за этой повышенной чувствительности они также могут чувствовать чрезмерную стимуляцию или дискомфорт от сенсорного ввода. Когда они эмоционально напряжены, некоторые люди с высоким уровнем чувственного ЭО могут переедать, продолжать скупаться или искать физического ощущения, что они находятся в центре притяжения (Dabrowski & Piechowski, 1977; Piechowski, 1979, 1991).Другие могут отказаться от стимуляции. Чувственно перевозбудимые дети могут находить бирки на одежде, шум в классе или запахи из кафетерия настолько отвлекающими, что учеба становится второстепенной. Эти дети также могут быть настолько поглощены своей любовью к определенному произведению искусства или музыке, что внешний мир перестает существовать.
ЧУВСТВЕННЫЕ СТРАТЕГИИ
· По возможности создавайте среду, которая ограничивает агрессивные стимулы и обеспечивает комфорт.
· Предоставляйте подходящие возможности для того, чтобы быть в центре внимания, уделяя неожиданное внимание или содействуя творческим и драматическим постановкам, у которых есть аудитория.Эти люди буквально чувствуют признание, которое приходит от того, что они находятся в центре внимания.
· Дайте время погрузиться в чувственное наслаждение и создать успокаивающую атмосферу.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ПОВЫШЕННАЯ ВОЗБУЖДЕНИЕ Интеллектуальный ОЭ демонстрирует явную потребность искать понимание и истину, получать знания, а также анализировать и синтезировать (Dabrowski & Piechowski, 1977; Piechowski, 1979, 1991). Люди с высоким уровнем интеллектуального ОЭ обладают невероятно активным умом.Они очень любопытны, часто заядлые читатели и, как правило, внимательные наблюдатели. Они способны концентрироваться, предпринимать длительные интеллектуальные усилия и настойчивы в решении проблем, когда захотят. Другие характеристики могут включать удовольствие от тщательного планирования и удивительно подробное визуальное воспоминание. Люди с интеллектуальным ОЭ часто любят теорию, размышления о мышлении и моральное мышление. Этот акцент на моральном мышлении часто выражается в сильной озабоченности моральными и этическими проблемами — справедливостью на игровой площадке, неуважением к детям или озабоченностью «взрослыми» проблемами, такими как бездомные, СПИД или война.Интеллектуально сверхвозбудимые люди также совершенно независимы от мысли и иногда кажутся критичными и нетерпеливыми по отношению к другим людям, которые не могут поддерживать их интеллектуальный темп. Или они могут быть настолько взволнованы идеей, что прерывают разговор в неподходящее время.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ
· Покажите, как найти ответы на вопросы. Это уважает и поощряет страсть человека к анализу, синтезу и поиску понимания.
· Предоставлять или предлагать способы для тех, кто интересуется моральными и этическими проблемами, как действовать в соответствии с их проблемами, например, собирать одеяла для бездомных или писать солдатам в Косово.Это позволяет им почувствовать, что они могут помочь, пусть даже в небольшой степени, в решении общественных или глобальных проблем.
· Если люди кажутся другим критически настроенными или слишком откровенными, помогите им понять, как их намерения могут быть восприняты как жестокие или неуважительные. Например, фраза «это глупая идея» может быть не очень хорошо воспринята, даже если идея действительно глупая.
ВООБРАЖЕННАЯ ПРЕВЫШЕННАЯ ВОЗБУЖДЕНИЕ Воображаемый OE отражает усиленную игру воображения с богатой ассоциацией образов и впечатлений, частым использованием образов и метафор, возможностью для изобретений и фантазий, детальной визуализацией и сложными сновидениями (Dabrowski & Piechowski, 1977; Piechowski, 1979, 1991).Часто дети с высоким уровнем Воображаемого ОЭ смешивают правду с вымыслом или создают свои собственные личные миры с воображаемыми товарищами и инсценировками, чтобы избежать скуки. Им трудно оставаться в курсе событий в классе, где творчество и воображение второстепенны по сравнению с изучением строгой академической программы. Они могут писать рассказы или рисовать вместо того, чтобы выполнять сидячие задания или участвовать в обсуждениях в классе, или им может быть трудно выполнять задания, когда какая-то невероятная идея отправляет их на творческий путь.
ВООБРАЖАЕМЫЕ СТРАТЕГИИ
· Люди с воображением могут путать реальность и вымысел, потому что их воспоминания и новые идеи смешиваются в их сознании. Помогите людям отличить свое воображение от реального мира, предложив им поставить знак остановки на своей мысленной видеозаписи или записать или нарисовать фактический отчет, прежде чем приукрашивать его.
· Помогите людям использовать свое воображение в реальном мире и способствовать обучению и продуктивности.Например, вместо обычной школьной записной книжки попросите детей создать свою собственную организационную систему.
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕВЫСИМОСТЬ Эмоциональные НО часто замечают в первую очередь родители. Это отражается в обостренных, сильных чувствах, крайностях сложных эмоций, идентификации с чувствами других и сильном эмоциональном выражении (Piechowski, 1991). Другие проявления включают физические реакции, такие как боли в животе и покраснение, или озабоченность смертью и депрессией (Piechowski, 1979).
Эмоционально возбудимые люди обладают замечательной способностью к глубоким отношениям; они демонстрируют сильную эмоциональную привязанность к людям, местам и вещам (Dabrowski & Piechowski, 1977). У них есть сочувствие, сочувствие и чуткость в отношениях. Люди с сильным эмоциональным ОЭ остро осознают свои собственные чувства, то, как они растут и изменяются, и часто поддерживают внутренний диалог и практикуют самооценку (Piechowski, 1979, 1991). Детей с высоким уровнем эмоционального ОЭ ‚часто обвиняют в« чрезмерной реакции ».Их сострадание и забота о других, их сосредоточенность на отношениях и интенсивность их чувств могут мешать выполнению повседневных задач, таких как выполнение домашних заданий или мытье посуды.
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ
· Примите все чувства, независимо от их интенсивности. Для не очень эмоциональных людей это кажется особенно странным. Они чувствуют, что те, кто высоко ценит эмоциональный опыт, просто мелодраматичны. Но если мы примем их эмоциональную напряженность и поможем им справиться с любыми проблемами, которые могут возникнуть, мы обеспечим здоровый рост.
· Учите людей предвидеть физические и эмоциональные реакции и готовиться к ним. Эмоционально напряженные люди часто не знают, когда они становятся настолько переутомленными, что могут потерять контроль или могут иметь физические реакции на свои эмоции. Помогите им определить физические признаки их эмоционального стресса, такие как головная боль, потные ладони и боль в животе. Зная предупреждающие знаки и своевременно реагируя на них, люди смогут лучше справляться с эмоциональными ситуациями и не терять контроль.
ОБЩИЕ СТРАТЕГИИ Часто бывает довольно сложно и требовательно работать и жить с перевозбудимыми людьми. Те, кто этого не делает, находят такое поведение необъяснимым, часто непонятным и часто странным. Сверхвозбудимые люди, живущие с другими сверхвозбудимыми людьми, часто имеют больше сострадания и понимания друг к другу, но могут испытывать конфликты, когда их OE не в той же степени. Поиск стратегий, которые помогут детям и взрослым справиться с этими врожденными и устойчивыми качествами и воспользоваться ими, может показаться трудным.Тем не менее, ресурсы могут быть собраны из разных источников: Литература по консультированию, стилям обучения, специальному образованию и управлению классом; книги для родителей; даже популярные деловые тексты. Возможно, лучше всего начать со следующих общих стратегий, применимых независимо от того, какие OE присутствуют.
ОБСУЖДАЕТ КОНЦЕПЦИЮ ПЕРЕВЫСИМОСТИ Поделитесь описанием OE с семьей, классом или группой консультантов. Спросите людей, видят ли они себя с некоторыми характеристиками.Обратите внимание на то, что эта и многие другие статьи указывают на то, что перевозбуждение — это нормально, и это понимается и принимается.
ФОКУС НА ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ СЛУЖБАХ Совместно обсудите положительные стороны каждой сверхвозбудимости, когда вы впервые представляете концепцию, и продолжайте указывать на эти достоинства. Преимущества включают в себя энергичность, энтузиазм, чувственность, эстетичность, любопытство, лояльность, стойкость, мораль, метакогнитивность, интеграцию, творчество, метафоричность, драматизм, поэтичность, сострадание, сочувствие и самосознание.
ПРАЗДНИЧНОЕ РАЗНООБРАЗИЕ Одним из результатов стремления к образовательному и социальному равенству стало уменьшение превознесения разнообразия и индивидуальных различий. Одаренные люди из-за своей уникальности могут стать жертвой общественного и личного убеждения, что они не в порядке. При обсуждении ОЭ жизненно важно, чтобы люди осознавали, что перевозбудимость — это всего лишь еще одно описание того, кем они являются, например, высокий рост, азиат или левша.Поскольку OE являются врожденными чертами, их нельзя отучить! Поэтому чрезвычайно важно принимать самих себя, детей и друзей. Такое принятие обеспечивает подтверждение и помогает освободить людей от чувств «странности» и изоляции.
Еще один способ продемонстрировать принятие — предоставить людям возможность заниматься своими увлечениями. Это демонстрирует уважение к их способностям и активности и дает им время «погрязнуть» в том, что они любят, и получить подтверждение того, кто они есть.Устранение страстей как последствий ненадлежащего поведения имеет негативный эффект, давая понять, что ваши страсти и суть вашей личности не являются ценными и не заслуживают уважения.
ИСПОЛЬЗУЙТЕ И ОБУЧАЙТЕ УЧЕТНЫЕ И НЕВЕРБАЛЬНЫЕ НАВЫКИ КОММУНИКАЦИИ Все люди заслуживают уважения и нуждаются в том, чтобы их выслушивали и на них отвечали с изяществом. Сверхвозбудимые люди нуждаются в этом понимании и терпении в большей степени, потому что они переживают мир с большей интенсивностью и должны иметь возможность делиться своей интенсивностью и чувствами непохожести друг на друга, чтобы процветать.Жизненно важно научиться хорошим коммуникативным навыкам и научить им детей. Хорошие коммуникативные навыки полезны на нескольких уровнях, от повышения шансов получить то, что вы хотите, до воспитания и содействия развитию других. Независимо от мотивации к обучению этим навыкам, результатом будет меньше стресса, большее самопринятие, большее понимание со стороны других и о них, а также уменьшение ежедневных трений дома, в школе, на работе или в продуктовом магазине.
При обучении коммуникативным навыкам обязательно включайте в себя как вербальное слушание, ответы, вопросы, телефонные разговоры, решение проблем (Faber and Mazlish, 1980), так и невербальный ритм и использование времени, межличностное расстояние и прикосновения, жесты и позы, лица выражения, тон голоса и стиль одежды (Nowicki, 1992).Вербальные и невербальные стратегии улучшают межличностное общение и дают людям навыки, которые нужны им, когда они хотят, чтобы изменить систему, если необходимо, и относиться к другим с заботой и уважением.
ОБУЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЮ СТРЕССОМ ОТ ДЕТЕЙ НА Каждый ежедневно сталкивается со стрессом. Но у перевозбудимых людей усиливаются стрессовые реакции из-за их повышенной восприимчивости и реакции на внешние воздействия. Есть много программ и книг о снижении стресса.Ключевые компоненты: (1) научиться определять симптомы стресса: головная боль, боль в спине, постукивание карандашом, стимуляция и т. Д. (2) разработать стратегии борьбы со стрессом: говорить о своих чувствах, выполнять упражнения на расслабление, менять диету, заниматься физическими упражнениями. , медитируйте, просите о помощи, развивайте организационные навыки и навыки управления временем и (3) разрабатывайте стратегии предотвращения стресса: находите время для развлечения; сформировать кадры людей, которые будут вам помогать, советовать, шутить; проявляйте терпимость к своим собственным и чужим недостаткам.
СОЗДАЙТЕ КОМФОРТУЮ ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ, ЕСЛИ ВОЗМОЖНО Интенсивным людям нужно знать, как сделать свое окружение более комфортным, чтобы создать места для уединения или безопасности.Например: найдите места для работы или размышлений, которые не отвлекают, работайте в тихой или спокойной обстановке, слушайте музыку, смотрите на красивую картинку, носите утешительный предмет, двигайтесь во время работы или носите одежду, которая не царапается и не цепляется. . Чтобы научиться управлять своей средой, чтобы удовлетворить свои потребности, нужны эксперименты и сотрудничество со стороны других, но результатом будет большее чувство благополучия и повышение производительности.
ПОМОЩЬ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ о своем поведении и его влиянии на других Парадоксально, но перевозбудимые люди часто нечувствительны и не осознают, как их поведение влияет на других.Они могут предположить, что все просто поймут, почему они прерывают разговор, чтобы поделиться важной идеей, или отключатся, когда создают в голове рассказ во время ужина. Жизненно важно научить детей и взрослых нести ответственность за свое поведение, лучше осознавать, как их поведение влияет на других, и понимать, что их потребности не более важны, чем потребности других. Ключ в том, чтобы понять, что вы можете показать детям и взрослым, как они воспринимаются, вы можете научить их стратегиям, чтобы они соответствовали им, но они должны выбрать изменение.
ПОМНИТЕ РАДОСТЬ Часто, когда обсуждают перевозбуждение, примеры и опасения в основном отрицательные. Помните, что перевозбуждение приносит с собой огромную радость, удивление, красоту, сострадание и творчество. Возможно, самое важное — признать и насладиться уникальностью перевозбудимого ребенка или взрослого.
Список литературы Домбровский, К. (1972). Психоневроз — это не болезнь. Лондон: Гриф. (Из печати) Домбровски, К. и Пеховски, М.М. (1977). Теория уровней эмоционального развития (т. 1 и 2). Оушенсайд, Нью-Йорк: Dabor Science. (Из печати) Фабер А. и Мазлиш Э. (1980). Как говорить, чтобы дети слушали, и слушали, чтобы дети говорили. Нью-Йорк: Эйвон.
Владимир Дубровский — знатный разбойник? / Paulturner-Mitchell.com
Основой для А.С.Пушкина «Дубровский» стало настоящее событие — массовые восстания крестьян, недовольных своей жизнью после войны 1812 года. Главный герой книги — молодой дворянин Владимир Дубровский , благородный разбойник.События, разворачивающиеся на страницах произведения, напрямую связаны с его жизнью и судьбой.
Дубровский — знатный разбойник. Резюме
Для более глубокого понимания образа Владимира необходимо ознакомиться с содержанием книги.
Отцы главного героя и Маши Троекуровой были соседями и товарищами по службе. Они оба вдовцы. Однажды Андрей Гаврилович Дубровский, навещая Троекурова, не одобрил плохих жилищных условий его слуг по сравнению с собаками.В ответ на это одна из гончих заявляет, что «было бы неплохо, если бы другой джентльмен обменял ферму на собачью конуру».
Дубровский-отец уходит и в письме требует от Троекурова извинений. Тон письма не устраивает Кирилла Петровича. В то же время Андрей Гаврилович находит в своих владениях крепостных Троекуров, ворующих дрова. Он забирает у них лошадей и велит резать. Троекуров решает отомстить своему соседу, незаконно завладев его имением, село Кистеневка.
Из-за сильных переживаний Андрей Гаврилович слабеет. Его сыну Владимиру присылают письмо, и он приезжает в деревню.
Кирилл Петрович понимает, что плохо относился к старому другу и идет к нему помириться, но, увидев его, старый Дубровский умирает.
Дом сдан Троекурову. Крепостные не хотят переходить к другому хозяину. Владимир приказывает сжечь дом, от пожара погибают находившиеся внутри чиновники.
Вскоре в окрестностях шайка бандитов начинает набег, грабя усадьбу.Ходят слухи, что предводителем бандитов является молодой Дубровский.
Владимир как учитель-француз входит в дом Троекурова. Маша и молодой Дубровский влюбляются друг в друга.
Владимир открывает девочку и исчезает, так как выясняется, что Дубровский и учитель — одно лицо.
Маша делает предложение 50-летнему князю Верейскому. Троекуров приказывает дочери выйти за него замуж. Дубровский приглашает Машу на свидание, надевает на нее кольцо. Маша надеется, что ей удастся изменить отца.
Однако Троекуров ничем не уступает, и свадьбу с Верейским решают ускорить.
Венчаются Маша и князь. На обратном пути они находят Дубровского. Благородный разбойник предлагает Маше освобождение. Верейский ранит Дубровского. Маша замужем, поэтому она отказывается бежать с Владимиром. Дубровский распускает банду.
Образ Дубровского в начале романа
На первых страницах книги перед нами предстает Владимир — молодой дворянин, единственный сын своего отца.Получил хорошее воспитание и образование, служит. Дубровский ведет веселую жизнь, тратит отцовские деньги, не думает о будущем.
Причина перемен во внутреннем мире и взгляды на жизнь
Известие о болезни отца, которое он очень любил, взволновало юношу. Его смерть и утрата имения изменили характер Владимира. После похорон понимает, как одиноко. Дубровский в первую очередь думает о будущем. Теперь он отвечает не только за себя, но и за своих крестьян.
Месть Дубровского
«Дубровский — благородный разбойник». Сочинение на эту тему предлагается восьмиклассникам каждой школы. Я хочу понять, благороден ли он, учитывая, что им движет желание отомстить? Чтобы отомстить за всех несправедливо обиженных. Он грабит богатых и никого не убивает. Его образ приобретает романтические черты.
Одержимый возмездием, он входит в своего домашнего врага под видом француза Дефоржа. Однако любовь к Марье Кирилловне нарушает его планы, и он отказывается от них.Благородство природы побеждает желание отомстить.
Почему Дубровского называли знатным разбойником?
Владимир Дубровский встал на путь грабежа, так как не видел другого выхода из сложившейся в его жизни ситуации. Он не мог допустить, чтобы Троекуров унаследовал родовое имение. Дубровский приказал поджечь дом, но при этом открыть дверь, чтобы чиновники могли выбежать. Архип не послушал мастера, и люди сгорели. Он не рассчитывал на снисходительность судей к рассмотрению этого инцидента, поскольку они не пощадили его отца в правильном деле.Дубровский с бандой крепостных встал на путь разбоя. Так для Владимира началась совсем другая жизнь.
Чтобы ответить на вопрос, почему Дубровский — благородный разбойник, нужно вспомнить содержание книги. Как написано в романе, банда во главе с Владимиром грабила только богатых людей. Хотя грабители напугали всех, они никого не убили. За это их называли благородными.
Однако на этом скользком пути Дубровский, благородный разбойник, преследуемый правительственными войсками, все же вынужден отказаться от своих принципов и совершить убийство офицера.
Чтобы ответить на вопрос, почему его так назвали, нужно также сравнить жизненные обстоятельства и особенности внутреннего мира этого молодого человека. Владимир — выходец из дворянской семьи, представитель дворянского сословия, сын человека, отличавшегося прямотой, отвагой, уважавшего богатых соседей и вверенных ему крепостных.