Доклад о хаммурапи 5 класс: Доклад на тему Законы Хаммурапи 5 класс

Содержание

Доклад на тему Законы Хаммурапи 5 класс

Хаммурапи являлся правителем Вавилона. Это был очень умный и расчетливый человек, ведь он смог склонить к себе всю Месопотамию, все государства подчинялись ему. Правил великий деятель государства 42 года. За это время столицей и центром всей державы стал Вавилон. Правитель ввел немало новшеств и сделал очень много для всего государства, но самое главное это сборник законов. Эти законы рассказывали, как людям нужно жить друг с другом, что можно, что нельзя. Также были прописаны наказания за нарушения законов.  Всего было 282 статьи, каждая из которых была вычеканена на базальтовом столбе.

Замечательно, что содержание этих законов сохранилось до сегодня. Это позволяет историкам и всем интересующимся глубже познать жизнь в Вавилоне. Как люди взаимодействовали друг с другом, на каком уровне находилась экономика, какие слои общества существовали. При Хаммурапи одной из задач было сохранить положение крестьян в обществе и земледельцев. Для этих слоев граждан существовали определенные льготы. Когда по каким-то причинам крестьянин становился рабом, то по истечению трех лет его должны были освободить. Крестьянин мог пойти служить в армию, за это правительство Хаммурапи награждало человека землей. Основа политики того времени заключалась в том, что именно этот слой населения является опорой для всего государства. Для земледельцев и крестьян нужно создать самые комфортные условия, ведь они есть плательщики основной массы налогов.

Патриархальный уклад был основным в то время. Исходя из законов видно, что граждане государства находились на уровне раннего развития. Это можно утверждать исходя из того, что система наказания при нарушении законов была простая. Установление справедливости называлось талионом. По талиону наказание было равное ущербу нанесенному потерпевшему.

Далее представлены некоторые законы Хаммурапи, возможно не дословно, как они были написаны.

  • за покушение на собственность или жизнь преступника наказывали исходя из достатка потерпевшего. Чем выше, тем сильнее наказание;
  • могли отрезать ухо за неповиновение раба;
  • если человек кому-то должен, то он мог увеличить срок до отдачи долга проплатив золотом или серебром. У должника не могли отобрать землю в счет долга;
  • при бракосочетании свободного человека и раба их совместно рожденные дети становились свободными людьми;
  • в стране строго был запрещен самосуд, всегда назначался законный суд того времени;
  • в случае, когда суд не мог принять решение, то назначали так называемый «божий суд». Человека бросали в воду, если не всплывет, значит, преступник виновен. Если всплыл, значит, бог его помиловал.

5 класс кратко

Законы Хаммурапи

Популярные темы сообщений

  • Клавдий Птолемей

    Клавдий Птолемей внес неоценимый вклад в науку. Он занимался астрономией, физикой, математикой, географией и даже музыкой. Его знания в этих областях сохранились.

  • Дерево Ольха

    Ольха является деревом, которое входит в огромное семейство Березовых. Ольха считается очень древним деревом, так как существовало в эпоху динозавров. Первым пристанищем ольхи является северная Америка. Именно на этом материке она

  • Культурные растения

    Древние люди в течение долгих столетий занимались приручением диких животных. Отчасти из любопытства, а отчасти и с практической целью, ведь лошади и волы существенно упрощали ведение хозяйства, а коровы,

Доклад о Хаммурапи. Сообщение о Хаммурапи

Автор J.G. На чтение 3 мин Обновлено

Доклад о Хаммурапи кратко расскажет о самом известном правителе Древней Месопотамии. Где был Хаммурапи и чем он известен?

Сообщение о Хаммурапи

Царь Хаммурапи появился в древней Месопотамии на рубеже III-II тыс. до нашей эры. Он был воинственным полководцем, который принадлежал к племени амореев. Они отвоевали у конкурентов северную часть Месопотамии — царство Иссин, и создали государство со столицей Вавилон. Так началась история правления великого царя Хаммурапи. 

Правления царя Хаммурапи (1792-1750 годы до н.э.)

Начало правления Хаммурапи припадает на 1792 год до н.э. Он стал 6-тым царем I вавилонской (аморейской) династии. Еще пребывая в статусе наследника, Хаммурапи принимал активное участие в жизни государства. После скорой смерти отца, молодой царевич занял трон. Он прекрасно ориентировался в ситуации в стране, что стало отличным плацдармом для начала его деятельности. Первое, чем занялся Хаммурапи, пытался установить контроль над водами Евфрата. Главные направления его внешней политики характеризовались сражениями за установления границ с царствами Мари, Ларса, Ашшуром и Эшнунной. 

В государстве, где правил Хаммурапи,  первые 20 лет велась работа по поиску информаторов, соратников, союзников и укреплению приграничных крепостей. Активных действий практически не было. Однако в последние годы произошли большие войны, которые  привели к расширению территории царя Хаммурапи. Он провел следующие завоевания:

  • 1761 год – сражения с царем Зимрилимом и царством Мари. В результате расширились границы на Востоке.
  • 1764 год – сражение с Ларсой. Царь Хаммурапи одержал победу над коалицией 3-ех царств: Эшнунну, Элам, Ашшур, и открыл доступ к территориям Ирана, где производили металл. 
  • 1764 год — разгромил царство Эшнунну.
  • 1782 год — одержал победу над городом Малгиумом, заключив союз с одним из могущественных царей Месопотамии — Шамши-Ададом I.
  • 1781 год – присоединил Рапикуми и расширил границы государства.

Чтобы ответить на вопрос, какой царь Хаммурапи, то следует учесть, что благодаря своему острому уму, великолепной подготовке и хитрости он сумел создать большое, крепкое государство, взяв под контроль большую часть Месопотамии, а также Ассирию. Деятельность Хаммурапи была настолько масштабной, что в его руках была сосредоточена власть над большей частью Двуречья. Ему удалось привести в порядок и добиться успеха во внутренней и внешней политике, экономической системе, военном ремесле, скотоводстве и земледелии. 

Время правления Хаммурапи принесло в страну новые методы орошения земли, использовалась плавка металлов, создавалось более совершенное металлическое оружие. Однако самые важные реформы касались централизации царской власти, ее укрепления. Он создал Кодекс законов, названный в его честь. Точно сказать, когда появились эти законы нельзя, однако принято считать, что это случилось в 1760 году до н.э.  Кодекс законов Хаммурапи является важным памятником древневосточного права.  Это основа для понимания социального неравенства, законности и права в Вавилоне, хозяйственной активности и быта вавилонского общества. Текст законов изложен в 282 статьях и высечен на огромном столбе, который стоял на городской площади для того, чтобы каждый гражданин мог прочитать их.

При власти Хаммурапи пробыл 43 года и умер в 1750 году до н.э. Он оставил своему сыну Самсу-илуну процветающую державу.

Надеемся, что сообщение о Хаммурапи помогло узнать много нового о вавилонском царе, который придумал Кодекс законов. А краткий рассказ о Хаммурапи Вы можете дополнить через форму комментариев ниже. 

Хаммурапи и его законы | История. Реферат, доклад, сообщение, краткое содержание, лекция, шпаргалка, конспект, ГДЗ, тест

Тема:

Вавилония (Древневавилонское царство)

Хаммурапи — «самый совершенный из царей»

Правителю Вавилона, царю Хаммурапи, мудрому государственному деятелю и крупному военачальнику, удалось подчинить все города-государства Месопо­тамии. За 42 года царствования он превратил

Вавилон в столицу огромной, могу­щественной державы. Но главная его заслуга — создание первого в истории чело­вечества сборника законов, которые определяли отношения между слоями населения. Законы были вы­сечены на базальтовом столбе. Законы состояли из 282 статей, где прописывались наказания за различные уголовные преступления.

Тексты законов сохранились до нашего времени. Из них мы можем узнать о политической системе, экономическом укладе Вавилонии, об отношениях между классами, состоянии торговли и т. п. Мы знаем, что государство при Хаммурапи стремилось сохра­нить и укрепить имущественное положение крестьян, земледельцев. Для них устанавливали льготы. Если крестьянин попадал в рабство за долги, то законы тре­бовали его освобождения от рабства через три года. За военную службу крестьяне получали землю от имени царя. В этом заключалась дальновидная политика Хаммурапи, т. к. крестьяне-земледельцы и ремеслен­ники были главной опорой государственной власти: они служили в войске, платили основную часть налогов и производили продукты питания.

Из текста законов видно, что общество в Вавилонии находилось на ранней стадии развития государства, имея многочисленные признаки патриархального уклада. Об этом свидетельствует наличие очень упро­щённого (наивного) способа установления справедли­вости — «талиона». В соответствии с «талионом» пре­ступник, нанёсший ущерб, должен был понести точно такой же ущерб («око за око, зуб за зуб»).

Столб с законами Хаммурапи

Талион (с латин. «талио») — причинение виновному такого же ущерба, который нанесен им.

Законы Хаммурапи гласили:

  • за покушение на жизнь или собственность человека — наказание, которое было тем более жестоким, чем потерпевший был богаче;
  • если раб восставал против своего положения, ему отре­зали ухо; Материал с сайта http://worldofschool.ru
  • разрешались браки рабов и свободных людей, общие дети которых рождались свободными;
  • долг позволялось отсрочивать, заменять серебро други­ми ценностями, запрещалось забирать в счёт долга сад, поле, урожай;
  • продавцов-обманщиков наказывали;
  • запрещался самосуд, наказание назначал только суд;
  • если сложно было установить истину, осуществляли «бо­жий суд»: бросали подозреваемого в реку. Если человек выплывал, считали, что он невиновен, если тонул — на то была божья воля;
  • если человек за неуплату долга попадал в рабство, он оставался рабом на протяжении трёх лет, на четвёртый год его отпускали.
На этой странице материал по темам:
  • Сочинение по истории по теме из законов ха

  • Хаммурапи лекция

  • Закон хаммурапи краткое содержание конспекта

  • Законы хамурапи кратко

  • Вавилон и хаммурапи краткое содержание

Вопросы по этому материалу:
  • Почему правление Хаммурапи привело к возвышению государства?

  • Почему рабовладельческое государство защищало интересы кре­стьян и ремесленников?

  • Почему царь Хаммурапи не разрешал держать должников в раб­стве вечно? О чём он заботился?

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

Вопросы занятия

 

·         Вавилон – самое могущественное государство Двуречья

·         Правление царя Хаммурапи

·         Законы Хаммурапи

 

Прежде чем начать, давайте вспомним, как называют науку, которая изучает жизнь людей по вещественным источникам? Правильно, это археология – «наука о древности». Ученые-археологи производят раскопки и находят «следы» древних людей: сделанные ими предметы, развалины зданий и прочее. Но порой находками археологов становятся уникальные вещи. Об одной из них – каменном столбе с законами царя Хаммурапи – сегодня и пойдет речь.

Вавилон – самое могущественное государство Двуречья.

Вы уже знаете, что в Двуречье было множество городов. К XIX веку до нашей эры самыми крупными из них были Киш, Эшну́нна, Вавило́н, Ла́рса, Уру́к. Долгое время города воевали между собой. Они никак не могли решить кому быть главным.

Победителем из этой борьбы вышел Вавилон. Город находился в очень выгодном месте Двуречья. Там, где близко сходились реки Тигр и Евфрат. Это помогало вавилонской торговле. Ведь по вавилонским землям проходили самые важные в Передней Азии сухопутные и речные торговые пути. Торговля приумножала богатства Вавилона.

В основном сюда привозили дерево, металлы (медь, серебро, свинец), рабов. Вывозили: зерно, шерсть, масло, финики.

В Вавилоне жило более ста тысяч человек. Для того времени это было очень много – равносильно огромному современному городу. Например, такому как Москва.

Правление царя Хаммурапи.

Самым знаменитым царем Вавилонского царства был Хаммура́пи. Он правил с 1792 по 1750 год до нашей эры. Царь создал сильную и многочисленную армию. После чего начал войну с соседями. Через 20 лет Вавилон покорил почти все Двуречье.

Власть Хаммурапи была неограниченной. Он распоряжался всеми землями государства. Мог забрать имущество у любого подданного или казнить его. Но Хаммурапи был мудрым правителем. Он многое сделал для развития страны. По его приказу были отремонтированы оросительные каналы, построены хорошие дороги.

В управлении государством царю стали помогать чиновники (они следили за сбором налогов, набором в армию, общественными работами). Хаммурапи облегчил жизнь простых людей (упорядочил повинности, отменил старые долги).

Законы Хаммурапи

.

Но самое главное, для того, чтобы обеспечить порядок в стране, издал справедливые законы. Закон – это правило обязательное для всех жителей страны. По правилам живут все государства мира. Все люди должны соблюдать законы.

Законы Хаммурапи были приняты около 3750 лет назад. Только известно о них стало не так уж и давно. Немногим больше 100 лет назад, французские археологи проводили раскопки на месте древнего города Сузы. Там они нашли большой столб из твердого черного камня.

Посмотрим на него поближе. В верхней части камня вырезаны две фигуры. Одна изображает царя Хаммурапи. Вторая – бога солнца Шамаша, восседающего на троне. Шамаш, покровитель правосудия, вручает царю судейский жезл и кольцо – символ власти над людьми. Вся остальная поверхность столба покрыта клинописью. Это и есть знаменитые законы Хаммурапи.

Столб с законами находился на главной площади Вавилона. Текст мог прочитать любой грамотный житель Двуречья. Копии законов имелись во всех городах Вавилонского царства. Теперь все споры между людьми стали разбираться по одинаковым для всех правилам, а не так, как считали разные судьи (жрецы, старейшины, наместники).

Жители Вавилонии знали, что за нарушение законов их постигнет суровое наказание. Ведь на черном камне было написано, что Хаммурапи получил власть от богов. А воля богов неколебима и гнев их очень суров.

Но иногда царские судьи не могли сами решить то или иное дело. Не всегда удавалось найти свидетелей преступления. Тогда им приходилось обращаться к богам напрямую. Происходило это так. Обвиняемого вели к реке и заставляли погрузиться в воду. Если он тонул, значит, бог реки забрал его к себе как виноватого. Если же у него получалось выплыть, то считалось, что обвиняемый чист перед богами и невиновен.

В Вавилонском царстве преступников обычно заставляли испытать то же самое, что они причиняли своей жертве.

Законы Хаммурапи гласят: «Если человек выбил зуб человеку, ему самому следует выбить зуб». «Если человек выколол глаз человеку, ему самому следует выколоть глаз». Не причиняй другому такой обиды, которую сам не хочешь испытать. Вот главная идея этих законов.

Но в Вавилонии перед законом были равны не все жители. Когда в законах Хаммурапи говорилось «человек», то имелись в виду только свободные люди. Рабы к ним не относились. Их считали лишь вещью, имуществом хозяина. Поэтому для них были особые законы.

Например, если раб оскорблял свободного человека, то ему отрезали ухо. Заметьте, не язык и не руку, а именно ухо. Это делалось для того, чтобы не лишить раба возможности трудиться и отвечать на вопросы господина. Кроме того, такой раб уже не мог убежать: все знали – это невольник, при этом непокорный.

В Древнем Вавилоне рабы были в первую очередь ценной рабочей силой. Случалось, что по чьей-либо вине чужой раб погибал. За это виновный платил цену раба его хозяину или отдавал своего невольника.

Хотя свободные вавилоняне и подчинялись одним законам, это не делало их равными во всем. Среди них были как очень богатые, так и очень бедные люди. Одни владели обширными полями и садами с финиковыми пальмами. Снаряжали караваны и торговые корабли в другие страны. У других не было ничего кроме клочка земли, хижины и семьи, которую нужно было чем-то кормить. Часто случалось так, что бедняку не хватало урожая. Ведь выращенное зерно шло не только на пропитание. Бедняк платил налоги царю. А еще нужно было оставить семена на следующий год. Приходилось просить у богача зерно в долг. Но богачи не давали ничего просто так. Если бедняк брал в долг пять мешков зерна, то через год обязан был вернуть уже шесть. Богачи наживались на том. Они давали имущество «в рост». Таких людей называют ростовщика́ми.

Иногда бедняку было нечем отдать долг. Тогда богач требовал: «Отдавай сына, дочь или жену… Они будут работать у меня в доме как рабы». Богачи хотели бы навсегда поработить своих должников.

Но по законам Хаммурапи: «Должник обязан работать на хозяина лишь три года, а потом его следует отпустить». Если должник отдавал ростовщику сына, продать его ростовщик не мог. И убить его он не имел права – иначе у него самого в наказание убивали сына.

Так царь Хаммурапи защищал своих подданных от обращения в рабство. Но когда семья бедняка голодала, им снова приходилось брать в долг у богача.  Хаммурапи не видел в этом несправедливости. Ведь боги установили, что есть свободные и рабы, богатые и бедные.

А теперь давайте повторим все то, что мы сегодня узнали.

·         После долгих войн Вавилон стал самым могущественным государством Двуречья.

·         Хаммурапи был справедливым и мудрым правителем. Он правил с 1792 по 1750 год до нашей эры.

·         Главное правило законов Хаммурапи – «око за око», «зуб за зуб».

·         Законы царя были справедливыми для того времени. Они защищали имущество богатых людей, а также свободных жителей Вавилонии от обращения в рабство.

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

Урок истории в 5 классе

Цели: ознакомить учащихся с содержанием законов царя Хаммурапи, показать значение их для жителей Вавилона; продолжить формирование умений анализировать исторические документы, делать выводы, самостоятельно строить рассказ, давать устный отзыв на ответы других учащихся.

Оборудование: современная политическая карта мира, карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия».

Ход урока

ВАРИАНТ 1

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Древнее Двуречье»

1. Подготовка устного ответа по карточке № 14.

КАРТОЧКА № 14

Подготовь развернутый ответ на вопрос: «Что общего и различного в природных условиях Египта и Двуречья?»
Для этого вспомни:
— Какие природные явления происходили с реками в этих странах?
— Как называются эти реки?
— Почему говорят, что обе эти реки давали возможность заниматься земледелием?
— Какие еще занятия существовали у жителей этих стран?
— Какие признаки цивилизации существовали здесь?
Сделай вывод.

Примерный ответ учащегося

Общее: в Двуречье, как и в Египте, происходили разливы рек Тигр и Евфрат, оставляя после этого плодородный слой ила на полях. Жители этих стран занимались земледелием и ремеслом. Строили оросительные каналы для своих полей. Практически в одно и то же время появились государства, города, религиозные верования, письменность.

Различие: разливы рек Тигр и Евфрат проходили очень бурно, смывая все на своем пути. Строили все из глины, писали не иероглифами, а клинописью, не на папирусах, а на глиняных дощечках.

2. Индивидуальная работа. Выполнение письменно на листочках специального задания (5 человек).

а) У народов Междуречья были распространены такие поговорки и пословицы: «Бедняк в долг занимает — себе забот наживает», «Бедняк съедает свое серебро», «Не все семьи бедняков одинаково покорны», «У слуги, приставленного к одежде хозяина, одежда всегда грязна».

— Кто, по-вашему, создал эти пословицы — бедные или богатые? Какие выводы можно сделать на основании этих пословиц? Свои ответы докажите. (Если человек брал в долг, то он попадал в зависимость от господина, так как урожай у него мог не уродиться.)

б) Составьте рассказ об одном дне из жизни школьника в Древнем Двуречье. Чему он учился? На чем писал? За что и как был наказан?

3. Решение задач с классом на выбор учителя.

а) В городе Уре было исследовано более двух тысяч гробниц. Несколько гробниц резко отличались от остальных. В них были погребены десятки слуг, конюхов, музыкантов. Здесь же найдены золотые шлемы, венки, ожерелья и др.

— Какие выводы можно сделать на основании этих погребений? Обоснуйте свое мнение. (Во-первых, у жителей древнего города Ура существовали религиозные верования, так как вера в загробную жизнь заставляла их хоронить вместе с хозяином и слуг, и конюхов, и музыкантов. Во-вторых, наличие неравенства среди людей, появление богатых и бедных, так как из 2000 гробниц всего лишь несколько отличались от других. Но чем! Золотыми украшениями и нахождением там слуг, конюхов и т. д.)

б) В документе написано о мальчике, который опоздал на занятия, плохо учился и был несколько раз наказан ударами палки. А когда он вечером рассказал об этом отцу, тот очень обеспокоился. На другой день отец пригласил учителя. Его посадили на почетное место, угостили хорошим вином, потом подарили учителю нарядную одежду и надели на палец кольцо.

— Подумайте, чем был обеспокоен отец ученика? Почему он принимал учителя как высокого гостя и сделал ему дорогие подарки? (Отец был обеспокоен тем, что из сына при таком отношении выйдет плохой писец, а писцы в то время очень ценились, так как они были помощниками царей.)

4. Устный ответ ученика по карточке № 15 и отзыв на него одноклассников (план отзыва см. урок № 10).

III. Изучение новой темы

План

1) Вавилон — главный город Двуречья.
2) Законы царя Хаммурапи.

На доске: тема урока.

1. Рассказ учителя.

Города Двуречья долго воевали между собой за право быть главным. Победил в этой борьбе Вавилон, под властью которого объединилось все Двуречье. (Найдите город на карте.)

Вавилон был самым большим городом Передней Азии. Его улицы были четко распланированы. Город украшали величественные ворота, дома, храмы. Около ворот стоял царский дворец с висячими садами, которые считались одним из семи чудес света; в центре Вавилона возвышалась девяностометровая храмовая башня. С башни жрецы наблюдали за движениями звезд и планет. Самым могущественным и знаменитым царем Вавилонского царства был Хаммурапи. Он правил с 1792 по 1750 г. до н. э.

2. Работа с историческим документом.

Законы царя Хаммурапи

§ 7. Если человек купит из руки сына человека (полноправный житель Вавилонского царства) или из руки раба человека без свидетелей и договора или возьмет на хранение либо серебро, либо золото, либо раба, либо рабыню, либо вола, либо овцу, либо осла, либо что бы то ни было, (то) этот человек — вор, его должно убить.
§ 53. Если человек ленится укрепить плотину своего поля и (вследствие того, что) плотина не была укреплена им, в его плотине произойдет прорыв, а водой будет затоплена возделанная земля (общины), то человек, в плотине которого произошел прорыв, должен возместить хлеб, который он погубил.
§ 59. Если человек срубит в саду человека дерево без (ведома) хозяина сада, (то) он должен отвесить 1/2 мины (мера веса и денежного счета — около 0,5 кг) серебра.
§ 229. Если строитель построит человеку дом и сделает свою работу непрочно, так что построенный дом обвалится и причинит смерть хозяину дому, (то) этого строителя должно убить.
§ 274. Если человек нанимает какого-либо ремесленника, (то) плату… 5 ше (0,05 г) серебра, плату землекопа, портного, камнереза, кузнеца, столяра, кожевника, плотника, строителя, (в) день (он должен) давать.
§ 48. Если человек имеет на себе процентный долг, а Адад затопит его поле, или наводнение унесет (жатву), или вследствие засухи в поле не вырастет хлеб, (то) он может в этом году хлеб своему заимодавцу не возвращать и уничтожить свой документ, также и проценты за этот год он может не отдавать.
§ 205. Если раб человека ударит (по) щеке кого-либо из людей, то должно отрезать ему ухо.
§ 26. Если редум или баирум (категории воинов), которому приказано выступить в царский поход, не пойдет, или наняв наемника, пошлет его в замену себя, (то) этого редума или баирума должно убить; нанятый им может забрать его дом.

Крушкол Ю.С. Хрестоматия по истории Древнего мира. М., 1987. С. 59-63.

3. Беседа по вопросам к документу.

— На какие группы делилось население Вавилонского царства? (Рабы, человека (полноправные жители), ремесленники и земледельцы.)
— Какие металлы обрабатывали жители Вавилонского царства? (Золото, серебро.)
— Каких домашних животных разводили жители Вавилона? (Волов, овец, ослов.)
— Что умели делать жители этой страны? (Обрабатывать землю, разводить сады, строить дома и плотины, шить одежду, изготовлять орудия труда, обрабатывать кожу, торговать.)
— Если человек не имеет средств к существованию, как он может выйти из этого положения? (Взять землю в аренду (на временное пользование) под проценты.)
— Как наказывали рабов? (Наносили увечье — отрезали ухо, но не убивали.)
— Как наказывали воинов, которые отказывались выполнить приказ военачальника? (Убивали.)
— С какой целью вводились такие жестокие порядки в армии? (Хаммурапи нужна были сильная боеспособная армия для поддержания порядка в стране, для укрепления собственной власти.)

ВАРИАНТ 2

Учащимся после ознакомления с выдержками из законов Хаммурапи предлагается написать сочинение «Хаммурапи как мудрый правитель» (на это задание следует дать 20 минут, учебниками и записями ученикам разрешено пользоваться).

IV. Закрепление изученного материала

— Какое значение имели эти законы для жителей Вавилона? (Это были правила, по которым жили жители этого государства.)
— Какое значение эти законы имеют для нас, людей, живущих в XXI в.? (Они дают нам информацию о том, как жили жители Вавилона при Хаммурапи, чем занимались, как им разрешал поступать закон в той или иной ситуации.)

V. Подведение итогов урока

Вариант урока 18. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы (урок-игра)

Для проведения урока следует предварительно дать ученикам задание прочитать необходимый параграф. Предполагается также распечатать для учащихся дополнительные материалы, прилагаемые к уроку.

I. Игра

Учитель выбирает 6 человек, которым поручает в качестве домашнего задания написать коллективное сочинение от имени вавилонского царя XVIII в. до н. э. «Мои законы». На уроке представители этой группы зачитывают сочинение. После этого учитель и учащиеся задают авторам вопросы, вступают с ними в дискуссию. Авторы отстаивают свои положения исходя из мировоззренческих установок гуманизма.

Если сочинение будет признано удачным, его авторы получают оценку пять, отличную оценку получают также учащиеся, активно принимавшие участие в дискуссии.

II. Подведение итогов урока

В конце урока учитель напоминает учащимся, что именно на Древнем Востоке возникла та юридическая система, которая существует до сих пор.

Домашнее задание: прочитать § 14 Вигасина; подготовить развернутый ответ на вопрос: «О чем рассказывают законы Хаммурапи?»; рабочая тетрадь (вып. 1), задание № 53 (с. 44).

Дополнительный материал

Законы царя Хаммурапи

Законы Хаммурапи (1792-1750 гг. до н. э.) — шестого царя первой Вавилонской династии — найдены французской археологической экспедицией в 1901 г. в Сузах (столица Элама), хранятся в Луврском музее в Париже. Законы высечены на черном базальтовом столбе, который в качестве трофея был увезен эламитами из Вавилонии в XII в. до н. э. Кодекс законов содержит 282 статьи, но на столбе сохранилось только 247 статей, 35 статей выскоблены, очевидно, по приказу эламского царя. Впоследствии недостающие статьи были восстановлены на основе фрагментов дубликатов, найденных в Сузах, в библиотеке ассирийского царя Ашшурбанапала (669 — ок. 630 гг. до н. э.) в Ниневии. Клинописный текст состоит из трех частей: введения, собственно законов и заключения. В первой и последней частях указана цель составления законов: чтобы сильный не угнетал слабого, чтобы оказать справедливость сироте и вдове…» В верхней части лицевой стороны столба изображен Хаммурагш стоящим в молитвенной позе перед сидящим богом солнца и правосудия Шамашем, вручающим ему законы. Законы Хаммурапи позволяют охарактеризовать экономический и общественный строй Древневавилонского царства.
В статьях законов можно найти упоминание о том, что в Вавилоне были развиты оросительное земледелие, скотоводство, ремесла, торговля; сельскохозяйственными орудиями труда были плуг, борона, лопата, мотыга, оросительное орудие.
Статьи законов об аренде и найме, так же как и о рабстве-должничестве, свидетельствуют об имущественном расслоении, лишении крестьян частично или полностью земли, скота, сельскохозяйственных орудий. В статьях указывается на определенную плату за аренду или наем.
В эпоху Хаммурапи значительное развитие получило долговое рабство. В долговое рабство попадали разорявшиеся крестьяне, ремесленники. Они, беря в долг зерно, деньги у богачей, обязывались возвращать долг с процентами. При возврате зернового долга уплачивали 30% годовых, а денежного — 20%. Должник, не погасивший в срок ссуду, становился рабом своего кредитора или отдавал ему в кабалу человека своей семьи. Это приводило к обострению отношений между бедными и богатыми. Чтобы смягчить эти противоречия, Хаммурапи ограничил действия заимодавцев. Они обязаны были: 1) брать от должника хлеб в счет погашения денежного долга, но не имели права самовольно брать зерно из амбара или закрома должника; 2) по истечении трех лет на четвертый год отпускать должников на свободу; 3) в течение трех лет с должником нельзя было плохо обращаться. В случае смерти должника от побоев или дурного обращения по принципу равного возмездия казнили соответственно члена семьи заимодавца (дочь, сына, жену). Этими мерами Хаммурапи хотел защитить бедных от произвола богатых и тем самым укрепить единство свободных людей.
Из статей законов видно, что рабами были военнопленные. Иногда в рабов обращали осужденных по суду. Раб находился в полной собственности своего хозяина. Раба можно было продать, передать наследнику. В наказание рабов обычно не убивали, не калечили. Им наносили физическое увечье — отрезали ухо, что не лишало раба трудоспособности. Убийство раба нанесло бы материальный ущерб господину раба. В качестве протеста против порабощения и эксплуатации рабы убегали от своих хозяев. Но их ловили, а тех, кто их укрывал, казнили. Законы Хаммурапи охраняли собственность рабовладельцев.
Воинам в законах Хаммурапи уделяется особое внимание. Войско в эпоху Хаммурапи было профессиональным, постоянным, находилось на царском довольствовании. При натуральном хозяйстве и наличии большого фонда земли у Хаммурапи основным видом этого довольствования, обеспечивающего воина и его семью, являлся надел из царской земли. В связи с этим воин был зависим только от царя. Вместе с тем такое довольствие делало войско прочным оплотом деспотической власти царя и государства.
Из статей известно правовое положение воинов. Смертной казнью каралась посылка воином вместо себя заместителя. Из плена воина выкупали. Вернувшемуся из плена воину возвращали его надел. В случае гибели воина весь его надел передавался взрослому сыну, а малолетнему сыну только часть надела в целях обеспечения его воспитания, закон защищал воина от злоупотреблений со стороны его командира и от произвола заимодавца.

Крушкол Ю.С. Хрестоматия по истории Древнего мира. М., 1987. С. 58-64.

Презентация «Законы вавилонского царя Хаммурапи» (5 класс) по истории – проект, доклад

Слайд 1

Презентацию подготовил ученик 10 класса Шамонов Дмитрий

Законы вавилонского царя Хаммурапи

Слайд 2

«Я, Хаммурапи, царь справедливости, вождь, поставленный богами, первейший из царей, покоривший ефратские селения. Я вложил правду и справедливость в уста страны и дал благоденствие народу. Мои слова отменны, мои деяния не имеют равных! Только для неразумного они — пустое, но мудрому они созданы для соблюдения».

Главная

Слайд 3

Законник Хаммурапи состоит из 282 статей. Из них полностью сохранилось 247. Остальные оказались стертыми. Некоторые из них удалось восстановить по документам знаменитой библиотеки ассирийского царя Ашурбанипала. Выставленный на городской площади «столб законов» должен был служить правосудию, совершавшемуся здесь же, и одновременно напоминать: никто не может отговариваться незнанием права.

Законник Хаммурапи

Слайд 4

Из законника Хаммурапи о преступлениях

Если человек украл имущество храма, он должен быть казнен. Если человек украл осла, овцу или раба, он должен быть казнен. Если сын ударил отца, ему следует отрубить руку. Если человек выколол глаз человеку, ему самому следует выколоть глаз. Если он не укрепил насыпь на своей земле и вода прорвала её, затопила поля соседей, пусть виновный возместить им убытки. Если ему нечем платить, следует продать всё его имущество и его самого, а полученное серебро пусть соседи разделят между собой, но работать на хозяина он должен лишь три года, а потом его следует отпустить на свободу. Если должник отдавал ростовщику своего сына, продать его хозяин не мог. И убить его он не имел права — иначе у него самого в наказание убивали сына. Если строитель построит человеку дом и сделает свою работу непрочно и дом обвалится и причинит смерть домохозяину, должно строителя убить. Если же он причинит смерть сыну домохозяина — должно убить сына строителя» Если человек украл либо вола, либо овцу, либо осла, либо свинью, либо же лодку, то, если это принадлежит богу или дворцу, он должен заплатить в тридцатикратном размере, а если это принадлежит мушкенуму, он должен возместить в десятикратном размере.

Слайд 5

Из законника Хаммурапи о лекарях

Если лекарь сделает человеку тяжелую операцию бронзовым ножом и спасет ему жизнь, ему следует заплатить 10 сиклей серебра. Если он сделает операцию рабу и спасет ему жизнь, ему следует заплатить 2 сикля серебра. Если он сделает человеку тяжелую операцию бронзовым ножом, а больной умрет, лекарю следует отрубить руку. Если он сделает операцию рабу и тот умрет, лекарь пусть даст хозяину другого раба. Если человек в драке нанес другому рану, он должен поклясться, что сделал это неумышленно. В любом случае пусть он заплатит за лечение. О судебном процессе Законник Хаммурапи говорит мало. Судоговорение происходило публично на паперти храма. Судебные функции осуществлялись, как правило, спец. чиновником, но были и какие-то судебные коллегии, составленные из » старейших и именитых людей города». Жрецы участвовали в процессе только тогда, когда они принимали клятву свидетелей. В затруднительных случаях судьи прибегали к клятве перед статуями богов ( Шамаша и Мардука).

Слайд 6

Из законника Хаммурапи о рабах

Если по чьей-либо вине чужой раб потерял жизнь, то виновный должен был только заплатить цену раба его хозяину или отдать своего раба. Если человек вывел за городские ворота либо дворцового раба, либо дворцовую рабыню, либо раба мушкенума, либо рабыню мушкенума, то он должен быть убит. Если человек скрыл в своем доме беглых раба или рабыню, принадлежащих дворцу или же мушкенуму, и не вывел их на клич глашатая, то хозяин дома должен быть казнен. Если человек поймал в степи беглого раба или рабыню и привел его к его хозяину, то хозяин раба должен дать ему два сикля серебра.

Слайд 7

Из законника Хаммурапи о собственности

Если оказывалось лицо, заявлявшее, что оно является действительным собственником проданной вещи, покупатель обязывался привести продавца и свидетелей сделки. Если он не мог этого сделать, то наказывался смертной казнью как вор. Если он мог это сделать, продавец должен был назвать прежнего собственника вещи или указать свое право на вещь иным образом, иначе ему грозила смерть. Если, наконец, заявитель не мог привести свидетелей, знающих его пропавшую вещь, наказывался смертью он сам, ибо лжец он, который возводит клевету. В древневавилонской семье господствует муж. Он ведет общее хозяйство семьи, представляет ее в деловых отношениях, ему принадлежит право распоряжения женой и детьми. В случаях крайней нужды отец вправе продать своих детей всякому, кто их захочет купить, продать без возврата. Жену, которая позорит мужа или «расточает его имущество», разрешается «отвергнуть» или выгнать из дома. Во власти мужа оставить ее дома на положении рабыни и жениться вторично. Бездетная жена может дать мужу наложницу, оставаясь хозяйкой дома. Но муж и в этом случае имеет право на развод.

Слайд 8

ИСТОЧНИКИ

1. МАТЕРИАЛЫ ИЗ СЕТИ.

законы хаммурапи

Конспект урока истории, 5-й класс, по теме «Древневавилонское царство. Законы царя Хаммурапи»

.

Тип урока: урок открытия новых знаний и первичного закрепления.

Цели урока:

  1. Организовать работу по исследованию древнейшего из дошедших до нас свода законов вавилонского царя Хаммурапи. Исследуя и сравнивая отдельные законы царя Хаммурапи проиллюстрировать обучающимся тезис о социальном неравенстве шумерского общества.

  2. Подвести обучающихся к представлению о праве как о совокупности установленных и охраняемых государством правил (законов), обязательных для исполнения всем населением страны.

  3. Развивать внимательность на уроке, умение работать в группе, сотрудничать , договариваться, развивать мышление, речь обучающихся, умение анализировать отдельные статьи законов, делать умозаключения.

Формируемые универсальные учебные действия:

  • Личностные УУД: ориентировать обучающихся на умение организовать свою деятельность на уроке, на понимание причин успеха в учебе.

  • Познавательные УУД: через самостоятельную исследовательскую работу со статьями закона путем анализа и логических выводов ответить на вопросы и решить проблему «справедливости» законов царя Хаммурапи.

  • Регулятивные УУД: осуществлять пошаговый контроль, вносить коррективы в действия обучающихся (при работе с лентой времени, на этапе первичного закрепления, рефлексии и т.д.)

  • Коммуникативные УУН: уметь работать в группе, сотрудничать , договариваться, контролировать свои действия и учиться анализировать деятельность в группе.

Ход урока

I. Организационный момент. Мотивация.

Дежурный сообщает о готовности детей к уроку.

Дети распределены на три группы, в каждой из которых находятся дети с равномерно распределенным уровнем подготовки.

Настрой на успешную работу, включение в урок.

Закон хорошей учебы:

На уроке не вертитесь и старательно учитесь, На вопросы отвечайте и пятерки получайте.

II. Актуализация знаний обучающихся:

У.: Ребята, с какой древней страной мы познакомились с вами на прошлом уроке?

Д.: Со страной Междуречье, по-гречески Месопотамия.

У.:Давайте повторим, что мы знаем о Древнем Междуречье.

Группы получают задания:

1-я гр.: Показать эту страну на карте и охарактеризовать ее местоположение и природные условия.

2-я гр.: Составить рассказ (устно) о жизни древнего вавилонянина, используя опорные слова: реки, разлив, потоп, ил, поле, зерно, урожай, насыпи, глина, пальмы, финики, кирпичи, дом.

3-я гр.: Прочитать «Миф о всемирном потопе» и ответить на вопросы:

  • Что можно узнать из мифа о жизни людей Междуречья?

  • Что, по-вашему, является в мифе выдумкой, а что правдой?

Группы справляются со своими заданиями неплохо.

Разрыв между знанием и незнанием, обсуждение проблемной ситуации.

Все ребята получают листки с заданием – тестом, где им необходимо на скорость (кто быстрее и правильнее) вставить пропущенные слова в предложениях:

Страна под названием Междуречье лежит между двумя реками … и … В Древнем Междуречье было особое письмо – … Жителям страны приходилось строить насыпи вдоль рек, чтобы … не смыло … на полях. Государство возникло более … лет до н.э. В Древнем Вавилоне с … по … год до н.э. правил царь Хаммурапи, который создал первые …

У.: Смогли ли вы полностью выполнить задание?

Д.: Нет.

У.: Какое предложение осталось незаполненным?

Д.: В Древнем Вавилоне с … по … год до н.э. правил царь Хаммурапи, который создал первые …

У.: Почему не смогли заполнить?

Д.: Мы не знаем, когда правил царь Хаммурапи и что он создал.

III. Постановка цели урока (целеполагание)

У.: И что нам делать?

Д.: Узнать, когда правил Царь Хаммурапи и познакомиться с его деятельностью.

У.: А как мы это узнаем?

Д.: Может быть, прочитаем в учебнике.

IV. Открытие нового знания (работа в группах)

У.: Начнем с того, что отметим на ленте времени даты правления царя Хаммурапи и узнаем сколько лет он правил в Вавилоне. Работаем в тетрадях, а Настя – у доски.

У.: Ребята, Настя правильно справилась с заданием? Верно отметила даты на ленте времени?

Д.: Да.

У.: Ребята, ответьте на вопросы (хронологические задачи) :

  1. Сколько лет назад началось правление царя Хаммурапи?

Д.: 1792+2011=3803 г. назад начал править царь Хаммурапи.

  1. Сколько лет правил царь Хаммурапи?

Д.: 1792-1750=42 г. – царь Хаммурапи правил в Вавилоне.

  1. Какой год предшествует 1792 году и какой идет за ним?

Д.: 1793 г. до н.э. – предшествует; 1791 г. до н.э. – следующий за 1792 г.

У.: Молодцы! Вы верно справились с заданиями. А теперь давайте все подумаем и ответим на вопрос: Что такое закон? Существуют ли в современной жизни законы?

Д.: Законы – это правила поведения. Законы есть у всех стран.

У.: Выполняете ли вы какие-то правила поведения, нормы?

Д.: Да, например, правила поведения в школе, на улице и другие.

У.: А как вы думаете, были ли законы в Древнем Вавилоне?

Д.: Наверное, уже были.

У.: Вы правы, царь Хаммурапи составил первые в древности законы и они были высечены на высокой каменной плите, которая сохранилась до наших дней и сейчас хранится в музее, давайте посмотрим рис. на с.64 учебника. Что мы видим?

Д.: Мы видим изображение на камне, где Бог Шамаш вручает царю жезл – знак власти.

У.: Да, царь Хаммурапи считал себя самым справедливым из царей а свои законы – самыми справедливыми.

И чтобы узнать, так ли это, мы сейчас поработаем с документами, где записаны некоторые из законов царя Хаммурапи.

(исследовательская работа в группах с документами «Из законов царя Хаммурапи»):

1-я гр. – документ 1:

«(п. 1) Если человек клятвенно обвинил кого-то в убийстве, но не доказал это, то обвинитель должен быть наказан… (п. 3) Если человек выступил в суде для лжесвидетельства, то человек этот должен быть наказан… (п. 5) Если судья разобрал дело, вынес решение, а затем изменил его, то этого судью следует изгнать с судейского кресла и наказать большим штрафом.»

Вопросы к документу 1:

  1. Придумайте заголовок для первого параграфа закона. Как вы думаете, почему именно с него начинает свои законы царь Хаммурапи?

  2. какие требования предъявлялись к судье? Какими качествами должен обладать судья?

2-я гр. – документ 2:

«(п. 218) Если лекарь сделал человеку тяжелую операцию бронзовым ножом и убил его, то лекарю нужно отрубить кисти рук… (п. 237) Если человек нанял лодочника и лодку и нагрузил её товарами, а этот лодочник потопил судно и погубил всё, что в нём было, то лодочник должен всё возместить… (п. 239) Если строитель построил дом, а он рухнул и убил хозяина, то этот строитель должен быть казнен.»

Вопросы к документу 2:

  1. Сделайте вывод об уровне развития медицины в древнем Вавилоне.

  2. Какие сведения о занятиях жителей древнего Вавилона вы получили из документа 2?

  3. Применялись ли в Вавилонском царстве тяжелые наказания?

3-я гр. – документ 3:

«(п. 8) Если человек украл либо вола, либо овцу, либо раба, то он должен заплатить штраф. Если ему нечем платить, то он должен быть казнен… (п. 117) Если человек за долги продал в рабство свою жену, сына, дочь, то они должны быть в рабстве три года, а на четвертый их отпустят на свободу… (п. 282) Если раб сказал своему господину «Ты – не мой господин», то господин должен доказать, что это его раб, а затем он может отрезать рабу ухо.»

Вопросы к документу 3:

  1. Кого в древнем Вавилоне могли назвать рабом?

  2. Какими путями можно было попасть в рабство?

  3. Каково было положение рабов в древнем Вавилоне?

Обучающие достаточно хорошо справляются с данной работой и отвечают на вопросы, ответы на которые они нашли в документах.

V. Первичное закрепление.

Ребята открывают тетради и самостоятельно выполняют задание, используя данные исторического документа на с. 64 учебника, а именно выписывают законы царя Хаммурапи в таблицу.

При этом дети должны решить какие из законов справедливые на их взгляд, а какие несправедливые:

Справедливые законы

Несправедливые законы

 

 

После выполнения работы, дети вслух проговаривают полученные результаты в таблице. Взаимопроверка, обсуждение, не все законы ребята посчитали справедливыми, некоторые очень жесткими, даже жестокими, с их точки зрения.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе.

У.: А сейчас ребята выполните самостоятельно тестирование по изученному материалу.

Тесты:

  1. За кражу раба человека а) наказывали штрафом; б) заключали в тюрьму; в) убивали.

  2. За неуплату долга человек а) наказывался плетью; б) отдавал в рабство детей; в) подвергался смертной казни.

  3. За убийство чужого раба убийцу а) изгоняли из страны; б) заставляли отдать раба; в) убивали.

  4. За оскорбление вельможи или жреца обидчика а) заключали в тюрьму; б) наказывали плетью; в) казнили.

Дети выполняют работу на листках и затем проверяют в классе методом взаимопроверки.

VII. Информация о домашнем задании.

Дети записывают в дневники: п.14 с61-64, прочитать, пересказать, ответить на вопросы.

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

У.: Ребята, какую цель мы поставили с вами сегодня на уроке? Достигли мы этой цели? Что узнали на уроке нового?

Затем обучающиеся вместе с учителем выставляют оценки за работу на уроке с комментированием. Выставление оценок в дневник.

Рефлексия:

  • Что понравилось на уроке …

  • Что было трудно …

  • Что хотелось бы …

Всем спасибо за работу!

«Знания только тогда становятся знаниями, когда они приобретены усилиями мысли, а не памяти».                                           Л. Н. Толстой

Урок по теме: «Вавилонский царь Хаммурапи и его законы»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели урока: создать условия для формирования представлений о законах царя Хаммурапи.

Задачи:

Образовательные:

Сформировать представление о законотворческой деятельности царя Хаммурапи, о роли законов в Вавилонском царстве.

Показать особенности законов, их социальную направленность.

•   На примере действия законов отработать понятия «государство», «закон».

Развивающие:

Формировать представления обучающихся о причинах и последствиях создания свода законов в Вавилонском царстве.

Развивать умения применять знания в новой учебной ситуации.

Отрабатывать навыки самостоятельной работы.

Совершенствовать навыки исследовательской деятельности, умение работать в группе, сотрудничать, умение анализировать отдельные статьи законов, делать выводы.

Воспитательные:

Формировать собственную позицию к историческим событиям и явлениям.

Давать нравственную оценку законам Хаммурапи.

Воспитывать чувство уважения к историческому прошлому древних цивилизаций.

Формируемые универсальные учебные действия:

Личностные УУД: ориентировать обучающихся на умение организовывать свою деятельность на уроке, на понимание причин успеха в учебе.

Познавательные УУД: через самостоятельную исследовательскую работу со статьями законов путем анализа и логических выводов решить проблему «справедливости» законов Хаммурапи и важности законов Хаммурапи как исторического источника, дающего представления о жизни людей более 37 веков назад.

Регулятивные УУД: умения корректировать свои действия.

Коммуникативные УУД: уметь работать в группе, сотрудничать, общаться, анализировать деятельность в группе.

Формы организации обучения:

фронтальные;

групповые;

лабораторная  работа.

 Оборудование:

Карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия».

Карточки для индивидуальной работы.

Пакеты документов для лабораторной работы.

•  Презентация к уроку.

Ход урока

1 этап: организационный (1 минута).

2 этап: актуализация знаний (3 минуты).

Историческая зарядка     (презентация   сл.3)

ДАТЫ:     1. Образование государства в Древнем Египте ( за 3 тыс. лет до н.э.)

2. Образование государства в Древнем Двуречье (около 5 тыс. лет назад)

3. Когда была построены пирамида Хеопса    (2600г. до н.э.)

4. Самый крупный военный поход фараона Тутмаса       (1500 г. до н.э.)

                                                                                                                    (Приложение 1)

ХОД УРОКА.

«Закон — паутина: маленькие насекомые погибают в ней, крупные благополучно пробиваются».                                               Анахарсис        (запись на доске)

Учитель :   Ребята , а как называется тема нашего урока?   (сл.4)

Учащиеся:  «Вавилонский царь Хаммурапи и его законы»

Учитель:   Что необходимо нам с вами сделать , для того чтобы      раскрыть эту тему?

Учащиеся:  необходимо поставить цели урока.

1 этап — Фаза вызова   (5 мин.)

Рабочий лист  №1 (работа с маркировочной таблицей)

Задачи:

1. Актуализация знаний и смыслов. Заполняя графу «3» учащиеся составляют список знаний, обсуждают их и обобщают. В процессе обсуждения могут аргументировать свою точку зрения. Учитель уточняет и обобщает их высказывания.

2. Пробуждение познавательного интереса. Заполняя графу «Хотим узнать», учащиеся формулируют свои познавательные запросы, которые, соответственно, порождают мотивацию к их удовлетворению.

3. Определение направления в изучении темы. Учащиеся самостоятельно ставят цели; определяют основные понятия и направления изучаемой темы, наполняя содержанием графу «X».

Учитель:    Для того ,чтобы определить цель урока , возьмите 

рабочий лист №1   (Приложение 2)

О чем говорит вам этот лист?

Учащиеся:   Рабочий лист №1 представляет собой маркировочную таблицу, при помощи которой мы будим ставить и раскрывать цель урока.

Итак: по ходу урока заполняем маркировочную таблицу

Рабочий лист №1

Тема: « Вавилонский царь Хаммурапи и его законы»

З Х У

1 .Местонахождение Вавилона

(работа по карте)

(ученик выходит к доске и показывает по карте местонахождение Вавилона) 1. Когда правил Хаммурапи? Когда он издал законы? (сообщение) 1. Хаммурапи

правил в 1790-

1750гг.

Он издал законы.

2. Что такое законы

(Законы — это правила

поведения.

Они обязательные для

всех) – сл.6 2.О чем говорилось в законах? 2. Из законов мы узнали о жизни населения Вавилонского царства

3. Закон РФ –Конституция  — сл.7 3. Какие это были законы? Справедливы они или нет?

3. Они были жестокие, справедливые, обязательные, и несправедливые в наказании рабов.

4. Законы

обязательны для исполнения

(примерная  работа учащихся)

После заполнения 1 и 2 колонки «ЗХУ» учащиеся формулируют  цели урока.

Цели:  сегодня на уроке мы должны узнать :

когда  правил  Хаммурапи и когда им были изданы законы; о чем говорилось в его законах ; какие это были законы.

2 — этап: Фаза реализации смысла (осмысление) —  (25 мин)

1. Активное восприятие информации. Слушая сообщение и работая самостоятельно с текстом документов , учащиеся отбирают ту информацию, которая им была необходима для удовлетворения своих познавательных запросов, связанных с темой. 

2. Сопоставление нового и старого знания. По ходу работы , учащиеся могут корректировать знания в графе «3».

Учитель: работаем с маркировочной таблицей:  

1 вопрос: Когда правил Хаммурапи?Когда он издал законы? (7 мин.)  

Задание: прослушав сообщение определите: 

Кто такой Хаммурапи? Когда он правил ?  Когда Хаммурапи издал свод законов?

 (сообщение Поповой Леры  (Приложение 3)) 

По ходу сообщения работа с  презентацией (сл.9-12)                   

На основании сообщения учащиеся делают вывод и заполняют таблицу «ЗХУ» — колонку «У»

2 вопрос: О чем говорилось в законах?       (11 мин.)

Учитель: для раскрытия этого вопросы воспользуемся рабочим листом №2 (прием «фишбоун»  Приложение4) и карточками с заданиями. (Приложение 5) (10 мин)

1.Активное восприятие информации.  Учащиеся самостоятельно работают с текстом документов из «Законов царя  Хаммурапи». По ходу работы с документами  заполняют схему «фишбоун» (каждая группа заполняет свою кость)

2. Обмен полученной информацией  (выступает каждая группа)

3.Учащиеся делают вывод и заполняют маркировочную таблицу ЗХУ.

4. Работа с презентацией  (сл.14-17)

(Приложение 10 )  -примерная работа учащихся 

Вывод:

«Из законов царя Хаммурапи»  мы узнали о жизни населения в Вавилонском царстве.

Учитель:  Молодцы!  Давайте отдохнем —  физкультминутка.  (1-2 мин)

Отдохнули ,а теперь снова за работу.

Возвращаемся к маркировочной таблице, что вы еще хотите узнать?

Учащиеся:  Какие это были законы?

3 вопрос.    Какие это были законы?   (7 мин.)

Учитель : Вам предлагаются готовые кластеры. (Приложение 6)

На основании работы  с текстом документов «Из законов царя Хаммурапи» вы должны высказать свое мнение , согласны вы или нет с предложенным кластером.

Если вы согласны с предложенным кластером, то отмечаете его № статей черным знаком (магнитной фишкой).

Если вы считаете , что здесь допущена ошибка , то № статей вы должны отметить  красной фишкой, что будет означать , что здесь допущена ошибка.

Свое мнение доказать опираясь на основание статей «Из законов Хаммурапи» (Приложение7)

(представлена схема кластера после выполнения заданий  (Приложение 8))

1.Активное восприятие информации.  Учащиеся самостоятельно работают с текстом документов из «Законов царя  Хаммурапи». По ходу работы с документами  каждая группа самостоятельно определяет правильность предложенного кластера.                                                    

2. Обмен полученной информацией  ( свою точку зрения каждая группа подтверждает статьями документа) .

3.Учащиеся делают вывод и продолжают заполнять маркировочную таблицу ЗХУ.

4. Работа с презентацией  (сл.18)

Вывод: На основании статей «Из законов царя Хаммурапи» мы видим . что законы были :

  —  жестокие ,

  — несправедливые при наказании рабов,

 —  справедливые и   необходимые.

 3 этап урока :   рефлексия.    (5 мин.)      

 

 

 

Код Хаммурапи — око за око

Хаммурапи был месопотамским царем, который записал систему законов, называемую Кодексом Хаммурапи. Он приказал выгравировать на камне 282 закона и поместить их в общественное место для всеобщего обозрения.

Кодекс Хаммурапи предусматривает особые наказания для граждан, нарушающих закон. Один закон гласил: «Если кто выколет другому человеку глаз, тот глаз выколет». Позднее историки обобщили Кодекс Хаммурапи фразой: «Око за око, зуб за зуб.»Это означает, что любой, кто нанесет травму, должен быть наказан таким же образом, как и этот травма.

реклама

Кодекс

Хаммурапи включал то, что мы сегодня называем уголовным и гражданским правом. Уголовное право состоит из правил, определяющих поведение. Один закон гласил: «Если сын ударит своего отца, ему должны отрубить руки». Гражданское право разрешает споры между людьми. Кодекс Хаммурапи гласит: «Если человек строит дом плохо, а он падает и убивает хозяина, строитель должен быть убит.Если был убит сын хозяина, то и сын строителя должен быть убит ».

Одно исключение существовало из принципа «око за око». Оно показало, что Хаммурапи верил, что боги обладают властью над людьми и событиями. Обвиняемый мог прыгнуть в реку Евфрат. «Если он утонет в реке, его обвинитель должен завладеть его домом. Но если река докажет, что обвиняемый невиновен, и он спасется невредимым, то тот, кто предъявил обвинение, должен быть предан смерти, а тот, кто прыгнул в реку, завладеет домом это принадлежало его обвинителю.»Из этого закона мы можем сделать вывод, что в то время не многие люди умели плавать.

Хаммурапи правил с 1795 по 1750 год до н.э. в Вавилоне. Вавилон был одним из многих городов-государств, образовавшихся в древней Месопотамии. Вавилон прославился зрелищными развлечениями. Люди до сих пор называют богатый город со множеством предметов роскоши «Вавилоном».

рекламное объявление Код

Хаммурапи помогает нам понять, какой была жизнь в древнем Вавилоне. Равное наказание существовало только тогда, когда обе стороны были равного ранга.С другой стороны, наказание за нанесение телесных повреждений женщине или рабу будет меньше. Один закон гласил: «Если мужчина ударит свободнорожденную женщину так, что она потеряет своего будущего ребенка, он должен заплатить десять шекелей за ее потерю». Другой гласит: «Если мужчина поймал беглого раба или мужчину, или женщину. в открытом поле и вернул его хозяину, хозяин раба должен дать ему два сикля серебра ».

Кодекс

Хаммурапи — это самая ранняя форма закона, которую мы можем читать и изучать, потому что в 1901 году французская экспедиция в Месопотамию обнаружила копию законов вавилонского царя.Каменная колонна, на которой Хаммурапи выгравировал свои законы, выставлена ​​в Лувре, музее в Париже, Франция.

Ресурсы

Загрузите этот урок как файл Microsoft Word или файл Adobe Acrobat.
Посмотреть презентацию этого урока в PowerPoint.
Послушайте, как мистер Доулинг читает этот урок.

У г-на Донна отличный веб-сайт, в котором есть раздел о Месопотамии.

Кодекс законов Хаммурапи Думайте как историк

Клинопись

Слово дня

Кодекс законов царя Хаммурапи и Хаммурапи

Первый великий царь Вавилона.

Царь Хаммурапи завоевал всю Месопотамию и основал первую Вавилонскую империю. Хаммурапи также установил свод законов, который сегодня называется Кодекс Хаммурапи.

Прочтите отрывки из законов Кодекса Хаммурапи (раздаточный материал).

1️⃣ Какие законы, на ваш взгляд, справедливы?

2️⃣ Какие законы несправедливы?

3️⃣ Что мы можем узнать о вавилонском обществе о браке, зарабатывании на жизнь и т. Д.?

4️⃣ Предположим, каково было бы жить в соответствии с Кодексом законов Хаммурапи? Как бы вы относились к его законам?

Откуда мы знаем о Кодексе Хаммурапи?

Кодекс Хаммурапи был записан на глиняных табличках и выгравирован на камне.Это один из старейших записанных сводов законов в мире

.

Свод законов

Фактический свод законов был разделен на группы. Многие законы, относящиеся к одному предмету (например, рабство), были сгруппированы вместе. Это помогло бы людям найти и прочитать только те законы, которые им принадлежали. Вот некоторые из основных разделов кода:

  • Пролог
  • Юридические процедуры
  • Домашнее право
  • Рабство
  • Торговля и бизнес
  • Религия
  • Эпилог

В прологе введен Кодекс.В прологе описывается, как бог Шамаш дал законы Хаммурапи.

Вот отрывок из пролога:

«установи на земле господство правды, чтобы истребить нечестивых и злодеев; чтобы сильный не причинял вреда слабому, чтобы я властвовал ». и просвети землю, чтобы способствовать благополучию человечества ».

В эпилоге Хаммурапи вновь заявляет о своем стремлении к справедливости для всех, говоря: «Пусть придет угнетенный и встанет перед моим образом царя праведности.Пусть он поймет мои слова и его дело, тогда он поймет, что справедливо, и его сердце обрадуется ».

Примеры законов

Многие законы точно определяют, сколько работник должен зарабатывать. Например, один закон гласит, что моряк должен получать шесть гур зерна в год.

Некоторые законы были очень суровыми, а наказания были суровыми:

  • Если сын ударит отца, ему отрубят руки.
  • Если кто выколол глаз другому, то выколи ему глаз.
  • Если кто-нибудь ударит человека более высокого ранга, он получит шестьдесят ударов бичом.
  • Если строитель строит дом для кого-то, и этот дом рушится, убивая его, то строитель должен быть казнен.

В чем важность кода?

Сам код говорит археологам многое о жизни жителей Вавилона. Он также содержит некоторые важные идеи, такие как предоставление людям доказательств преступления, невиновность до тех пор, пока вина не будет доказана, и защита слабых.

Кодекс законов Хаммурапи Power point

Законы Хаммурапи Interactive

http://mesopotamia.lib.uchicago.edu/interactives/hammurabi.html

Выдержки из первоисточников из Свода законов Хаммурапи

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

О компании victoriaruss

Я преподаю всемирную историю, обществоведение, психологию AP и государственное управление в West Bladen High School.

Мисс Хаммурапи. Повторение. Эпизод 5 • Молоко драмы

.

В этой серии жарко. Стены проваливаются, уровень воды поднимается. Ничего не получается у нашего дуэта, который просто пытается поступать правильно. Но в итоге все получается прекрасным и вдохновляющим образом, что заставляет меня любить эту драму еще больше.

МУЗЫКА: Список музыки мисс Хаммурапи.
ТАБЛИЦА ПЕРСОНАЖЕЙ: Сокращенная таблица символов
ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ: Мы создаем нашу рассылку! Подпишитесь, чтобы оставаться на связи.


МИСС ХАММУРАБИ РЕКАП ЭПИЗОД 5
ОТКРЫТИЕ
COR и BR противостоят друг другу в офисе. Она говорит ему отойти в сторону. Но он протягивает руку, чтобы заблокировать ее. Она спрашивает его, собирается ли он заблокировать ее сейчас. Он говорит, что она права, она не права. Судьи наиболее сильны, когда следуют закону. Глава судей должен созвать собрание судей, если 1/5 судей согласны. Если вы хотите поднять вопрос, то мы должны сделать это как следует, я пришлю групповое письмо.

BW в своем офисе читает почту. Он думает, что его друг сейчас создал огромное количество проблем, он никогда не думает о других, почему он это делает? Проблема усугубляется, если это делает кто-то вроде BR. Его коллега спрашивает, про COR, она ли подписывала? Все вожди говорят, что GC неправильно понимают, потому что судья Хонг — слабый человек. Но BR не двигается без каких-либо доказательств, это странная проблема.

BW идет к BR и спрашивает его, как он может работать после того, как бросил эту бомбу для обеда в их тихий двор.он говорит, что только что предложил им поговорить о сексуальной дискриминации, и, как он написал в письме, он хочет обсудить культуру дискриминации. Б.В. вздыхает и говорит, что, конечно, все знают, о чем он говорит. Сколько людей получится разделить 1/5 из 325 на 5? Сколько это?

BW пытается вычислить его, затем бормочет, что они использовали калькуляторы в инженерной школе.

COR сообщает, что петицию подписали более 70 человек, поэтому бомба из ланч-бокса не провалилась. Но BR говорит, что подписать документы и явиться на встречу — совсем другое дело.если достаточное количество людей не приходит, они вообще не могут проводить встречу. BR спрашивает, подписывались ли в основном женщины? COR говорит, что многие мужчины подписались из-за BR. Но ни одно начальство не подписывалось. Им предстоит долгий путь.

COR говорит им, что она воспользуется этой возможностью, чтобы узнать всех судей и посмотреть, как все они работают вместе. BW чувствует, что боевой дух COR поднялся, поэтому он уходит. Она держит его за руку и просит о помощи. Он спрашивает ее, может ли он отказаться от этого, а затем говорит, что ему нужно еще немного сахара, он подумает об этом.

Он уходит и обязательно прощается с DY по пути. DY сказал ему, что 22 200 вон — это цена закусок, которые он съел. Он выбирает самые дорогие вещи. MW спрашивает, что он взял. DY говорит ему, что он не должен делать ничего, что может растянуть его штаны. Д.У. шутит, что она хорошо все замечает, она альфа-гитаристка? Он кладет все конфеты ей на стол. Она говорит ему, что теперь это 20 500 вон.

BW уходит и бормочет, что она страшная женщина. Красиво, но неприятно. Она говорит, что у нее хорошая фигура и хорошие уши.BS пытается извиниться, но она уже вошла в кабинет судей, чтобы сообщить BR, что SS ищет его.

BR идет на встречу с SS в своем офисе. СС улыбается и сообщает ему, что пришел глава профсоюза. Все начальники напуганы на случай, если все помощники судей бастуют. BR говорит ему, что он не знал, что их отношения были сотрудником и работодателем. СС бормочет, что после COR он не считает его своим начальником, ладно, банмал, мы равны, равны.

BR говорит ему, что это не так.СС говорит, что понимает, потому что COR так близок к судье Хонгу, но я не знал, что вы сделаете это как помощник судьи с правой стороны. Он знает, что у GC есть проблемы, но если он станет больше, вы пострадаете еще больше. в этой организации вам придется вечно видеть одного и того же человека. Я поговорю с GC, но вам нужно молчать.

BR приносит свои извинения и говорит, что возвращать его уже поздно. СС кричит и говорит, что еще не поздно, эти одержимые люди кусаются, когда они в углу.Вы не избегаете какашек, потому что они грязные, а не страшные. но иногда лучше наступить на корму. он ему так много говорит, но ты по-прежнему игнорируешь меня, выходи и делай что угодно!

BR уходит, когда SS бормочет, что в этом мире есть такая вещь, как страшная какашка.

ОФИС HJ
Переход к GC, извиняющийся перед HJ за ситуацию. HJ говорит ему, что он знает, что много работает, но этого недостаточно, он должен делать это хорошо. Есть много людей, которые просто много работают.GC кричит, что он будет много работать. HJ говорит: «Если ты скажешь мне тихо, то я хорошо это расслышу». Некоторые репортеры уже спрашивают об этом команду по связям с общественностью, он беспокоится об этом. Суд должен быть праведным и выглядеть праведным.

HJ вызывает шефа Чо Ён Джина и говорит, что может хорошо разобраться с этим делом. GC говорит HJ, что ему не нужно об этом беспокоиться, он позаботится об этом! HJ говорит ему выпить еще чая. ГК кивает, будто его голова отрывается, и начинает пить чай.

После этого GC идет по коридору со своим судьей справа. Похоже, они вместе едут в больницу, чтобы встретиться с Юнни Джадж. Но они пришли с пустыми руками, поэтому судья справа идет за цветами.

Начальник сообщает медсестре, что хотел бы видеть своего судью слева. муж уходит, он не хочет, чтобы он заходил в комнату. Но он врывается и в основном жалуется, что она не сказала ему, что ее состояние плохое. Юнни становится на колени и говорит ей, что он сказал ей, что она не должна влиять на работу своими личными делами, поэтому она не сказала ему.Он сказал, что женщины создают проблемы, потому что они больше заботятся о семье, чем о работе. Ты всегда так говоришь, поэтому я не могу тебе этого сказать. Мне жаль. Для вас мое состояние просто плохое.

Она начинает плакать и держится за живот. Муж велит ему уйти, как он может прийти сюда и сказать это.

Судья становится на колени и говорит ему, что он хочет, чтобы они узнали его истинное сердце и приняли его извинения. Но муж говорит ему, что не слушает других, просто уходит. Судья справа говорит начальнику встать и уйти.

ВАННАЯ
Те же парни идут в ванную и рассказывают о том, как начальник пошел к ней извиниться, и они сказали ему встать перед ним на колени. Ах, эти женщины худшие. Эта знаменитая мисс Хаммурапи — борец за свободу, почему она так косплей? Она везде. Она просто хочет внимания, это заразно, BR сейчас даже затронут.

СС выходит из ванной. Двое мужчин нервничают. СС спрашивает их, впервые ли они видели, как друг друга какают? Один из парней случайно писает на другого.

Переход к настроению в здании судьи. BW слышит, что настроение плохое, и ходят слухи о том, что судья собирается извиниться. Они просто мучают одного человека, вот что они делают. Все говорили, что если она беременна, то ей следовало сказать это. Но COR стоит и говорит, что дело не в знании или незнании, а в том, чтобы заставить помощников судей упорно трудиться для его карьеры. Если она не беременна, тогда ничего страшного?

BR говорит, что он формулирует это иначе. Во-первых, она так много работала и у нее случился выкидыш, но это не изменилось, когда она заставила его встать перед ней на колени.BW думает, что с таким настроением никто не пойдет на их встречу. Их встреча в пятницу в 16.00, это самое загруженное время недели.

COR говорит им, что теперь они увеличивают ее драйв, давайте бороться. BW бормочет, что забыл, насколько она сумасшедшая. COR говорит им, что они должны атаковать в обеденное время.

COR ходит в класс йоги и распространяет информацию среди всех женщин, пока она растягивается. Затем она идет в класс цветочного магазина и распространяет информацию среди всех женщин-судей.Бр ходит на все эти мероприятия, и ему на самом деле говорят, что он отлично умеет делать букет цветов.

На работе DW даже комментирует, какие красивые цветы, к смущению BR.

BR сидит за своим столом. COR говорит ему, что все слушали, но это не значит, что они пойдут на встречу. BR считает, что COR зашла слишком далеко в своих формулировках об изменении их прав и тому подобном. Все считают обременительным поднимать вопрос о своем начальнике.COR спрашивает его, что им делать, ведь именно он сказал ей, что они должны организовать встречу и все такое. BR говорит, что им нужно получить большинство на своей стороне. Им нужно добиться взаимного согласия. Хорошо?

COR говорит ему, что его свекровь иногда помогает. BR — это все типа, ммм, я не придирчивый человек. Но COR просто продолжает говорить и говорит, что BW сказал, что сделает это с нами, но его нет рядом. BR говорит, что они могут продолжать делать это вместе.

ОФИС
Четыре человека в переполненном офисе, когда входят BR и COR.Похоже, это люди, которые работают под руководством судей, они клерки, но один из них может быть судьей. Один из мужчин спрашивает, что есть у COR. Он берет это и потом понимает, что это такое. Он колеблется. BR говорит ему, чтобы он прочитал это, и ему жаль, что они мешают его обеду.

Они переходят к следующему судье. Этот судья говорит, что прочитал письмо, но не уверен, следует ли учитывать мнение женщин-судей. В их суде самые лучшие условия для ухода за детьми.COR говорит, что его сложно использовать. Но этот судья конфронтационный и спрашивает, нужно ли им петь поздравления? Но потом он извиняется и говорит, что у них уже двое человек в декрете. Их моют в ящиках, он хочет видеть свою дочь, но видит только ее спящую.

BR упоминает, что судьи-мужчины могут уйти в отпуск по уходу за ребенком, но этот судья говорит, что у него есть семья с одним доходом, и если он возьмет отпуск, они не выживут. Ему очень жаль, но он уже переживает тяжелые времена и не может хорошо говорить.COR извиняется за то, что спросил его, когда он так занят.

BR и COR покидают здание, но они поворачиваются назад и видят все огни. Все люди там высоко наверху работают. Сложно сформулировать идею молодого судьи по разным причинам. Это похоже на первое предложение Анны Карениной: «Все счастливые семьи похожи, у всех несчастных есть разные причины быть несчастными». Они думают, что поэтому мир не меняется. Людям с трудностями трудно держаться друг за друга за руки.BR думает, что у всех может быть одна и та же причина, но они этого не знают.

УТРО
BR получает телефонный звонок о чем-то. Он вешает трубку, а затем разговаривает с судьей Пак. Дело бабушки наконец-то открыто на новое рассмотрение. Это комната №43, в этом случае BW не будет. COR так счастлив и хочет увидеть это, однако BR против этой идеи. Он думает, что ей не следует сидеть на месте, она может это слушать, но не должна присутствовать. Однако он не вдавался в подробности.

CASE
GD сообщает Умме, что ее оценка больничной карты возвращена, потому что это слишком много работы, у них нет времени на это.Адвокат женщины говорит, что 3 крупные больницы заявили, что не могут этого сделать, он считает, что более крупная больница использует их влияние на это дело.

Другая женщина-юрист говорит, что это неправда. У них также нет доказательств по этому делу. GD говорит им, что даст им еще один шанс найти доказательства. Суд отложен. Халмони так удручен. Для нее это долгий путь.

После этого BR хочет знать, как они доказывают врачебную халатность? Они могут оценить, что не так, а что правильно, после оценки диаграммы.Больница по этому делу одна из лучших и говорит, что слишком занята, чтобы ее оценить. возможно, у них у всех есть связи.

COR сообщает, что крошечная больница приняла оценку, но еще не приняла ее решение. Они не уверены, будет ли крошечная больница просматривать карту. BR задается вопросом, похоже ли это на удар яйцами по камню. COR говорит ему, что это ее специальность — разбивать камни яйцами. Но она сделает это по-своему. BR вспоминает, когда она это сказала, и улыбается. Затем он подходит к ней и говорит, что два будет лучше, чем один, даже если это яйца.

BR и COR раздают брошюры всем людям, входящим в здание. Даже дуэт туалетов, который говорит обо всех. Б.В. собирается войти внутрь, но пытается избежать этого, когда видит их. Кор замечает его и спускается по ступеням, чтобы поприветствовать его. Она говорит, что им нужна его помощь, потому что он знает много главных судей. Затем COR спрашивает, являются ли люди начальниками или нет

Один из мужчин — халба в традиционной одежде. Другой — мужчина, который любит нюхать цветы, это начальник с множеством эмоций, он хороший человек, скажем привет.BW говорит им, что у них много странных людей, не нужно оглядываться (но он мог говорить о ней). Затем они видят женщину-судью, которая является элитой элиты, она номер один с детства, но не давайте ей листовку, она может больше навредить вам, чем помочь.

COR все равно дает ей. Женщина принимает это холодно. Затем входит GD, руководитель BW. GD говорит, что он думал, что они были заняты, но они могут сделать эту работу? BW пытается что-то объяснить, но ущерб уже нанесен.

РЕСТОРАН
GC встречается с репортерами, которые считают, что молодые люди — самые проблемные люди, а женщины — хуже всего. Они похожи на бомбы замедленного действия. Все они пьют и рассказывают свои истории о сотрудницах. (GC действительно плохой)

Вырезать: COR читает новостную статью о судье, формирующем профсоюз. Затем они показывают COR в ее гифке с мини-юбкой. В статье рассказывается о молодых радикальных судьях, возглавляющих движение. BW спрашивает их, не причастен ли он к этому? Скажи, что это не так! Я никогда не доставлял проблем.COR продолжает читать статью. там написано, что самая известная личность — мисс Хаммурапи, она известна своими мини-юбками и невыносимой задницей (ее спина такая красивая, что он не может дышать). COR говорит, что этот репортер все время не может дышать, он еще не умер?

BW читает другую статью, в которой также говорится о COR и о том, как она могла бы быть в других случаях. Это объясняет дело Халмони о том, как COR связал ее с адвокатом. BR сообщает ей, что главный судья также говорил о своем деле. Он сказал, что это дело может быть незаконным как судья и может быть дисциплинарным взысканием.COR упоминает, что это причина, по которой он хотел ее остановить?

BW думает, что они должны создавать проблемы с вещами, которые имеют смысл, но BR просто бормочет, что они будут создавать проблемы с тем, что они хотят. COR говорит им, что она будет нести ответственность за свое поведение со своими благими намерениями, а также будет поддерживать оплату GC за его плохие намерения.

BW сыт по горло и говорит, что очень хотел помочь, но трудно помочь, когда дело обстоит так серьезно, это похоже на войну.COR спрашивает, у кого война? BW упоминает, что после того, как она разобрала петицию, все начальники рассердились, как она может так много делать?

BR спрашивает своего друга, хочет ли он быть пацифистом, которого все любят? BW относится к этому жестко и говорит, что он не должен быть таким резким, он не хочет быть чьим-либо врагом, особенно BR. BW уходит и сталкивается с DY у двери. Вместо того, чтобы поговорить с ней, он просто проходит мимо. DY сообщает BR, что главный судья ищет COR.

ГЛАВНЫЙ СУДЬЯ
COR ждет, пока главный судья закончит свою работу.Потом они разговаривают. Он спрашивает ее о газетной статье. Она говорит, что читала это, но это неправда. Как она может быть вовлечена в другое дело зала суда? Она просто слушала халмони, которому требовалась помощь, и давала ей совет. HJ спрашивает ее, читала ли она 5-ю строку 2 своих правил для судей. Она говорит, что да, и хочет задать ему вопрос. В день празднования своего народа-юриста он провел бесплатные консультации с гражданами и председательствующими судьями. Что я сделал, в чем разница? Можешь меня научить?

HJ говорит ей, что она интересный человек.Она подала петицию против ГК без каких-либо доказательств, это групповое движение, верно? COR говорит, что у нее есть доказательства, она все слышала от нее. HJ говорит ей, что она слышала только одну сторону, которая разозлила людей. Он блокирует это, потому что она первый таймер. COR говорит, что она не просто укажет на одного человека и сделает его плохим. HJ говорит ей, что они сейчас не ведут переговоров. Затем он звонит своему помощнику и сообщает им, что КОР уходит. Он также извиняется за то, что не подал ей чай, но для него сегодня напряженный день.

BR встречается со своим старым боссом-судьей и сообщает ему, что у COR большие проблемы. Начальство хочет наложить на нее дисциплинарные взыскания. Можете ли вы запретить ей подвергнуться этому дисциплинарному взысканию? У тебя здесь много друзей. Судья говорит, что может подумать, но считает, что им следует немного успокоиться. Все знают, что они много работают, но им нужно смотреть на общество в целом. Все жалуются на суд. Граждане хотят больших перемен, и проблема, которую они поднимают, невелика.Это внутренняя проблема. Прямо сейчас им нужны большие изменения.

BR застрял на слове small. Он спрашивает его, мало ли, что люди, которые работают вместе со стрессом и унынием каждый день, работают рядом с вами, разве это мало? Вы говорите, что это мало, но все мелочи складываются воедино и становятся тем большим, о чем вы говорите. Пожалуйста извините меня. BR на мгновение смотрит на своего старого босса-судью, затем уходит.

Он пытается собраться в коридоре.

Позже он возвращается в свой офис и говорит COR, что они должны немного отступить.COR говорит ему, что она не жадничает. Людям плевать, когда власть имущие уничтожают слабых. Но когда слабые повышают голос и говорят, что вещи слишком агрессивны и обременительны, тогда это проблема.

BR и COR обсуждают это снова и снова, у BR есть предложение, которое систематически решит эту проблему. Тренинг по гендерному равенству. Разнонаправленные оценки. он передает его COR. Но COR считает, что изменение системы и конструктивное обсуждение — это хорошо, но как насчет Юни, у которой необратимая боль? BR хочет знать, хочет ли она отомстить за нее? COR говорит, что нет, она хочет справедливости, это их правильная работа.Но BR считает, что ее справедливость — это форма мести.

Клерки делают перерыв на кофе, который MSS покупает для всех. DY останется, потому что она думает, что у их начальника будет паническое расстройство, если ее не будет. Подайте сигнал начальнику, который звонит из своего офиса и сообщает, куда он положил записку. Она говорит ему, что перед ним моя рука поедания еды. Все члены команды сразу понимают, улыбаются и машут, уходя.

Все остальные выходят на улицу пить кофе. MSS сообщает COR, что он видел статью, но она не сделала ничего плохого.они должны дать ей награду, а не дисциплинарные взыскания. JY думает, что если к ней должны быть применены дисциплинарные взыскания, то как насчет Хун за выкидыш у другого судьи? Она слышала от другого клерка, что судья Хун хотел получить документ об увольнении. Этот клерк попросил судью Хон (Ынни) сначала позаботиться о себе, но судья Хонг сказал, что для них важен каждый момент, поэтому он не может просто сидеть и откладывать решение. Это женщина, которая находится в больнице после выкидыша.

COR расстроена еще больше и говорит, что сейчас не время для нее беспокоиться о других. BR думает, что COR тоже должна заботиться о себе.

Они возвращаются в свой офис и неловко переглядываются. COR говорит BR, что кофе был сладким, верно? Он говорит, что это было горько. Но она говорит, что это было супер мило, теперь она полна энергии и считает, что поддержка со стороны коллег действительно сладка. BR говорит ей, что ему жаль, что он не смог оказать ей сладкую поддержку.Но она просто говорит, что это неправда, его помощь самая большая.

В этот момент

COR получает звонок от Оппы.

Она идет с ним в гостиную. YJ Oppa рассказывает о том, как он услышал о ее статье о помощи халме, это не известно широкой публике, но они купили эту больницу. Прочитав статью, он попросил их повторно исследовать ее. Он не думает, что COR должна нести ответственность, если она не сделала ничего плохого. Больница хочет подать в суд на халмони за то, что они блокируют их бизнес и их честь.

COR спрашивает, прошел ли он весь путь, чтобы сказать ей это? Большой наследник NJ Group? Теперь ты позаботишься обо всех этих крошечных костюмах? YJ говорит, что это потому, что она замешана. Он сказал своим адвокатам, что это досадное событие, поэтому они должны хотя бы дать ей немного денег и как следует навести порядок. Но COR говорит, что они пойдут в суд и увидят, кто виноват, то есть в суд. Она говорит, что занята, поэтому уйдет.

СУД
Суд по делу Халмаеса продолжается. Халмэ говорит, что у ее сына болела нога, и он попал в больницу, но умер в операционной.если его не убил доктор, то что это такое! Судья просто говорит ей понизить голос, пожалуйста.

Они говорят о том, что у жертвы был фиброз из-за предыдущего лечения. У большой больницы нет времени изучать этот случай, а маленькая больница предоставила им двухстраничный отчет. GD спрашивает, было ли что-нибудь не так с медицинским заключением. Адвокат говорит, что это написала больница. GD говорит, что если вы подозреваете основную систему, то в суде ничего нельзя сделать.

Халмони говорит, что было два врача.У первого доктора было красное лицо. Но адвокат говорит, что врач не менял.

Это дело в основном беспорядочное, потому что больница скрывает улики, и никто не может получить их от них. Судья говорит, что они закроют дело, если не будет других доказательств. Халмони вопит о том, что он не может вот так закрыть дело!

Позже COR и BR обсуждают это дело. Друг COR сказал ей, что они купили больницу и хотят довольствоваться 20 тысячами, но «Хан» Халмони будет слишком большим, если все будет сделано таким образом.(Хан похож на это чувство глубоко внутри печали и сожаления, и все грустные вещи объединены в одно слово).

COR отправляется навестить Ынни с BR. Юнни говорит им, что они слишком заняты, чтобы навестить ее, но БР говорит, что ему следовало навестить ее раньше. COR дает им понять, что все хотят, чтобы она выздоровела. Но Юнни думает, что все говорят о ней как о женщине, выкидышей. Она знает, что у них будут добрые намерения, но думали ли они об этом, все, кого она даже не знает, говорят ли о ней.Она боится увидеть их всех снова. Все они будут говорить об этом и говорить о ее ребенке.

BR просматривает стол Юни и видит, что у нее много записей. Она все еще работает.

Ынни говорит, что многие люди приходили и звонили ей, чтобы сказать, что она слишком резка по отношению к GC, он неплохой парень. Она больше не хочет их видеть. COR был даже в газете.

Юнни на самом деле в больнице, против которой они борются из-за дела с халмони.

COR и BR уходят.Кор выглядит так грустно из-за ее юнни. BR говорит ей, что это не ее вина, она не сделала ничего плохого. Но COR думает, что она дала своей юни еще тяжелее. BR говорит ей, что она делала это не только для себя, она сама боролась. COR говорит, что это могла быть ее собственная жадность и героизм.

Но BR говорит ей, что быть жадным — это нормально, а иногда хорошо быть героем. Мотивы важны. Никого это не волнует, но вы тот, кто изо всех сил старается, как будто это ваше личное дело. Каким бы героем или кем вы ни были, вы втянули в это такого тихого человека, как я, так что не сдавайтесь.Встаньте и сделайте это до конца, как всегда. эй, вставай, ты не сделал ничего плохого.

Но труднее всего стоять на ногах COR. Она говорит, что он порезан кровью, поэтому она не может встать. Может, она слишком долго сидела. BR бормочет, а… .ingana (давай). он думал, что сказал это в уме, но сказал это вслух. Она спрашивает его, что он сказал, и он все такой, вы слышали?

Он спешит помочь ей встать. 1-2-3.

УТРО
COR какое-то время разговаривает с Халмони.BR поднимает его и спрашивает, что она сказала сделать хальмони. COR говорит, что она сказала Халмони принять деньги, она слишком долго протестовала в одиночку, ей даже негде остановиться. Она должна была получить из больницы 20к, а она получила 50к. Это произошло потому, что NJ Group купила больницу, а YJ является исполнительным директором. COR хочет рассердиться, но когда она услышала, что получила 50 тысяч, она была на самом деле благодарна. На эти деньги можно обеспечить ей теплую комнату и питание.

BR говорит ей, что она постаралась, халмони будет благодарна.COR спрашивает его, говорит ли он ей, что она не сделала ничего плохого. Он бормочет, что она не делает ничего плохого все время… иногда… ла-ла.

Позже COR встречается с SS, чтобы извиниться. Ей очень жаль, и она хочет, чтобы он ее выслушал хоть раз. они сидят. COR хочет, чтобы SS убедил других вождей. COR считает, что она борется не против начальников. СС хочет задать ей вопрос, прежде чем она сделала такую ​​проблему, говорила ли она с ним (GC)? Ей нужно выслушивать обе стороны, это ее работа как судьи.Она никогда не разговаривала с ним, и она никогда не разговаривала с СС. Дело не в том, чтобы быть правым или неправильным. Вождь тоже человек, это не монстры и не инопланетяне, понимаете?

АДЖУММА ТРАДИЦИОННЫЙ РЫНОК
КОР идет к ее халмони и разговаривает с ней, чтобы набраться сил. Она объясняет, как люди, скрещивающие руки внутри, не должны быть судьями. Халмони говорит ей, что она забыла значение того, что она ей дала. Им нужно пойти в храм.

Они оба идут в храм.Халмони говорит ей, что не имеет значения, если ваши руки сложены. У вас должно быть много, много рук. Тогда вы сможете обнять всех тех людей, которым тяжело.

ВСТРЕЧА
У них действительно собрание судей. Но похоже, что у них недостаточно судей. Есть много помощников судей, но нет главных судей. BW тоже нет.

BW находится в их офисе и просит BR. DY сообщает ему, что Б.Р. давным-давно пошел в комнату для собраний. Б.В. пробормотал, что он это знает.DY говорит, что это нехорошо, мужчины с хорошими задницами не имеют значения, если они колеблются. BW все как, а? DY говорит ему, что у него хорошие уши, он должен уйти, сейчас 4. DW улыбается, благодарит ее и говорит, что он много приседает. Он убегает.

Главный судья объявляет собрание открытым, но говорит, что на нем недостаточно людей. Но тут приходит СС и говорит им, что сюда сложно приехать вовремя. Старики медлительны. он оглядывается и говорит, что никто не назовет его начальником. затем он поворачивается и улыбается COR, которая пытается сдержать слезы радости.

Затем входят другие судьи. Это все испорченные неуклюжие судьи. похоже, СС их всех позвал. Они шутят, что их вызвал самый неблаговидный судья, и они должны были явиться. Затем входит женщина-суперзвезда, которая никому не нравится. BW также входит и садится сзади.

Главный судья собирается говорить, но затем все двери распахиваются, и появляется много судей. Один из них разговаривает с COR и сожалеет о том, что они опоздали. у него была встреча с судьей верховного суда.Судья сказал, что судья SC важен, но их коллеги важнее, поэтому он вежливо сказал этому судье до свидания.

Но им все еще нужно 20 человек, чтобы составить большинство. HJ говорит председательствующему судье, что они могут уйти отсюда, потому что у них недостаточно людей. Но COR встает и приближается к фронту. Ей просто нужно время, чтобы немного поговорить со всеми. HJ хочет знать, что она скажет, ему очень жаль, но PJ контролирует встречу.

PJ — Скажите, если у вас есть хорошая идея….она сказала, что у нее есть хорошая идея.

COR может разговаривать со всеми. Она благодарит всех за то, что пришли, и говорит, что, во-первых, ей есть в чем признаться, ей нравится ее начальник. Ей нравится его водолазка, которую он носит после того, как всю свою сознательную жизнь рассматривает дела. Ей нравится, когда его пухлый живот не тренируется. Она все время говорит, что ей в нем нравится. Иногда она ненавидит его, когда он злится, но он также робко сожалеет об этих моментах, поэтому он нравится ей больше. Но больше всего он судил более 20 лет и до сих пор лично занимается делами.Это создает проблемы для нее как его партнера, потому что он хочет много проверять это дело.

Она хочет, чтобы все помощники судей любили своих начальников. Она ненавидит их структуру, которая заставляет всех этих хороших начальников с трудом заниматься всеми своими делами. Она надеется, что они много работают и вознаграждают друг друга, помогая людям, а не продвижением по службе или решением дел. Но когда они смотрят на своих людей и коллег, она хочет, чтобы у них было место, чтобы понять коллег. У них недостаточно людей, поэтому они не могут начать обсуждение.Многие люди приходят сюда, когда у них нет времени. У меня есть женщина-судья, которую я очень уважаю, которая всегда была на стороне людей, нуждающихся в помощи. Когда она вышла на пенсию, она процитировала одного гималайского альпиниста: «Он мог продвинуться вперед только на ту сумму, которую он мог выиграть в борьбе с самим собой. Когда ты больше не можешь побеждать, он вернулся в слезах ». Вы можете спуститься с улыбкой, потому что все мы сделали первый трудный шаг.

(То есть она в основном говорит, что все они сделали трудный шаг, придя на собрание, поэтому им всем следует очень гордиться этим достижением).

Все начинают хлопать. DW сидит за BR и говорит ему, что она проголосует за COR на президентских выборах. BR называет его сумасшедшим.

PJ бормочет, что он услышал хорошую идею, так что они могут закончить на этом. Он улыбается.

После этого GC кланяется всем судьям за много страданий, но все счастливы, когда они уходят. он не понимает, что происходит.

Позже GC выпивает с репортерами. Мы узнаем некоторую информацию о нем, как будто он отправил свою семью учиться за границу, поэтому он так мучает своих соратников.Вы зашли слишком далеко. GC говорит им, что все в порядке, ничего не произошло. Молодые люди придумывают вещи, и они сделали этот выпуск. Я никогда не забуду об этом. Репортер в пьяном виде говорит ему, чтобы он прекратил так много работать. Среди судей он не королевской крови. Но GC говорит, что он №1, он всегда был №1 среди судейских дел, он всех побеждал. Он много работал… очень усердно… действительно….

Он пьяный повесил голову.

Затухание

КОММЕНТАРИИ
Замечательный финал этого внутреннего конфликта.Ничего не было решено, но это показывает, что многие люди хотят обсудить этот вопрос. Они готовы заняться этим вопросом, чтобы на своем рабочем месте было безопаснее для всех. У меня есть небольшое предчувствие, что эта проблема может продолжиться в той или иной форме в будущих сериях.

Мне очень нравится, как судья, который никогда не говорит и просто просит хороших идей, превратил неловко смешной предыдущий момент в очень серьезный и трогательный момент в конце серии.

Я немного расстроен тем, как прошла история с Халме, но, по крайней мере, она смогла получить компенсацию за большую сумму, чем больница хотела ей заплатить.

Кроме того, я люблю этого писателя.

PREVIEW
COR — На что вы смотрите вот так
BR — Это странная вещь, вы заботитесь о крошечных бессмысленных вещах и думаете о детских вещах
BR — Недоразумение
COR — Что такое недоразумение
COR — Вы хорошо, я помогу тебе
DY — Она первая любовь BR в средней школе
BW — Да (кивает)
VO — Любить кого-то, не зная этого человека…
BR — Я хочу знать о тебе.

Drama Milk содержит рекламу и партнерские ссылки, которые освещают здесь свет. В рекламе используются файлы cookie, чтобы облегчить вам просмотр. Если вам нравится то, что вы видите, подумайте о том, чтобы исключить нас из своего программного обеспечения для блокировки рекламы, чтобы мы могли продолжать делать то, что делаем!

Кодекс Хаммурапи: это было справедливо?

Эссе Xhzkzvzh • 16 мая 2018 г. • Эссе • 789 слов (4 страницы) • 601 просмотров

Страница 1 из 4

Кодекс Хаммурапи: был ли он справедливым?

Свод законов Хаммурапи был одним из первых сводов законов, предусматривающих наказания.Это было написано на большой стеле высотой более восьми футов. Он состоит из 282 законов, объединенных по тематике. Законы различаются от семейных дел до краж, и наказания различаются в зависимости от многих вещей. Есть также пролог и эпилог, предназначенные для объяснения некоторых вещей другим правителям, например, почему они должны использовать эти законы. Хаммурапи утверждал, что его код был создан для защиты слабых, но если взглянуть на них, это не так. Они в некотором роде обслуживают сильных, защищая их больше всего на свете.Законы 195, 209, 213, 218, 199, 196 и 215 являются хорошими примерами предвзятости, основанной на классе. Кодекс Хаммурапи был не просто: вместо защиты слабых он поддерживал сильных.

Теперь очевидно, что многие из этих законов больше подходят для сильных. Законы 195 и 209 — хорошие тому примеры. Закон 185 гласит, что если сын ударит своего отца, у него будут симпатичные руки. Закон 209 гласит, что если мужчина ударил дочь свободного человека и лишил ее плода, если ее утроба, он должен заплатить десять раковин серебра.Если Хаммурапи утверждает, что хочет защитить слабых, то почему отец более защищен, чем беременная дочь свободного человека? Женщина и ребенок, которого она носит, будут для меня слабыми, но мужчина, который заставил ее потерять ребенка, просто должен заплатить. А если сын ударит отца, он потеряет руки. Слабые здесь не защищены, и это тоже хороший пример того, как статус меняет ситуацию.

Статус меняет многие законы.Более того, наказания меняются в зависимости от статуса. Законы 196 и 199 очень похожи, но жертвы и наказания очень разные. Закон 196 гласит, что если человек выбил глаз свободному человеку, то его глаза должны быть выбиты. По закону 199, если мужчина выбил глаза рабу, обвиняемый должен заплатить половину стоимости раба. Этот закон буквально почти говорит, что раб — это не более чем сумма. В то время как свободный человек получает око за око. Статус полностью изменил ту же ситуацию.

Теперь добавим, что те, кто имеет статус, будут сильными, а низшие классы будут слабее, потому что у них нет власти. Хаммурапи не защищает низший класс. Давайте снова возьмем Закон 209 и поместим его рядом с Законом 213. В них есть четкое различие, основанное на статусе. И снова закон 209 гласит, что если мужчина ударил дочь свободного человека и она потеряла плод своего чрева, он заплатит десять

Доступно только на Essays24.ком

(2018, 05). Кодекс Хаммурапи: был ли он справедливым ?. Essays24.com . Источник по состоянию на 5 мая 2018 г. с https://www.essays24.com/essay/Hammurabis-Code-Was-It-Just/84960.html

.

«Кодекс Хаммурапи: это было справедливо?» Essays24.com . 05 2018. 05 2018 .

«Кодекс Хаммурапи: это было справедливо ?.» Essays24.com . Essays24.com, 05 2018. Интернет. 05 2018. .

«Кодекс Хаммурапи: это было справедливо?». Essays24.com. 05, 2018. По состоянию на 05.2018 г. https://www.essays24.com/essay/Hammurabis-Code-Was-It-Just/84960.html.

Nxdn decoder

Stata извлечь время из datetimeMini особняк airbnb atlanta-alachua county jailTradingview algo scripts-

Peoplelooker unsubscribe Elca companion synodsJobsmart 500 люмен перезаряжаемый прожектор руководство-

2004 chevrolet trailblazer factory схема подключения радио

менеджер установки Solidworks застрял ia выберите меня викторина Упрощение выражений с помощью скобок рабочий лист —

Эвакуация поместья Rogue Valley

F1tv firestick Электронное сообщение о смерти матери сотрудника-2k20 mod pass Хороший дизайн URI hackerrank-

Seiko skx013 custom dialBatesville craigslist-Fanax rcEmv sdk sof tware download-

Grad school predictor Тарифы на парковочные счетчики в Санта-Монике-Hulu не работает над Firestick 2021 Китайская почта в ожидании места для авиалинии-

Наруто прячется от фанфиков Какаши

Скрытые драгоценности в Южной КаролинеСверлильные пакеты для ПК fl 10 datafilehost-Wilton формы для торта0003 Код хаммурапи отвечает

Продолжайте видеть 54 Яблоки для кардочесания-Погиль мероприятия для ap biology keyCef 2020 baixar-

Морские даты ocs 2021P1101 код Chevy Cruze 2013-Toyota подножки Lordfubu барабанная установка Reddit-

1958 Chevy Impala проект с откидным верхом на продажу

Правительство Кроули Главная (Бельгийский фильм 2016) скачать фильм полностью — Я изменил своему мужу, вся семья меня ненавидит redditКлапан переключения топливного бака —

Написание уравнений из таблицы, рабочий лист, ключ ответа pdf

Целевые бонусы etlCraigslist Midland General-Takamaz xl 150 key-

Общее мнение прокурора штата Вайоминг

Бохо земные детские имена nite accounts og skins-Adjust transition volume streamlabs Устройства Гамильтона ps1 инструкции-

Лучшие экипировки для охоты на лосей в Монтане1949 Plymouth Fastback-Castlevania x современный считыватель wattpadHallmark печь камера сгорания-

Craigslist eau claire cars

Lin beifong x reader лимонБабочка эффект растут охайо Сёдзё скачать карту Y9pw.phpzqdhxc-

Работа в розничной торговле во время учебы в колледже reddit

Винтажные запчасти для самокатов Miata Fuel Legends — Xilinx sysmon driverMarvel legends женские ноги-

Семейный доллар нетто-затрачивает перезагрузку

Вопросы и ответы на экзамен на лидерство Я хочу быть консультантом по психическому здоровью. Эссе

Бесценная нина мегаВинирс против имплантатов reddit-Badu number whatsapp kandy3m n95 mask target-

Gcp public key permission denied (publickey)

N64 ps3 pkgIndiana county 911 log-См. таблицу 4 11.равновесная цена и количество, соответственно, Jenkins rest api medium-

Friday night funkin pico test scratchGupchup aagmaal-Mega account premium 2021 freeC5 corvette подсветка приборной панели-

котята мейн-кун kalamazoo michiganBmw e30 для продажи сиэтл уа-очаровательны дудлы —

Freestyle libre sensor купить онлайн в США — бывшие в употреблении седла srs на продажу — скелетонизированный кронштейн для пистолета AR Presma, красныйHitfile — загрузчик бесплатно —

Hudson программное обеспечение для проектирования воздухоохладителей

Пластиковые банки для каменщиков лобби для хобби стоматологический-

Lbl разрешение на использование охотникаArtisan class 5e-Osrs ironman crafting guide 2020Abakobwa bicaye nabi amafoto-

Gema trujillo desnudaЗапчасти для воздушного компрессора Old Quincy — запасы МосинаKoshambi gangrape просочились в продажу видео-

Solving countities график уборки 2021- Такома 2.7 регулятор давления топливаDragon Ball z kakarot mod menu-

Тамильские фильмы с 1990 по 2000 гг. Гидравлический насос Versalift-Последняя аудиокнига для выпускниковAvexa tv on firestick-

Экзамен по теневому здоровью_ боль в животе, план ухода за парком

97l23olz.phpaxtjoh Forza Horizon 4: самая быстрая драг-машина. Подержанный dillon 1050 на продажу

Luka magnotta cat videoRabbit dog на продажу nc-Strike pack ellerator mod passHypixel skyblock money glitch 2021-

Leccion 5 грамматическая викторина vhl ответы

раввин йехошуаFs19 griffin indiana количество слотов — Va inmate net стоит mugshotsWhat is mugshots Илон Маск стиль лидерства ppt

Что происходит, когда нарцисс Брелок-клон-этические проблемы Uber Изгиб машины в реальной жизни-

Получите ответы на викторину на основе монеты

Toyota Corolla GTI на продажу в Ирландии Детали для теплового пресса Vesta-Fnf sonic exe onlineЧто такое побочные эффекты оксида графена-

Смазочная ручка мигает 15 раз 100 раундов 38 специальных патронов — код Matlab для серии RC цепей Как сделать перезаправляемый bic —

Scangauge 2 factory reset Art terkeurst интервью — 4-я проверка стимула Вирджиния Карбюратор Keihin honda —

Посольство Греции, Нью-Йорк

Холодные чехлы по назначению Чихай дважды, что означает китайский — Раздел 3.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.