Реферат На Тему Крылов – Telegraph

➡➡➡ ДЛЯ ПЕРЕХОДА НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Реферат На Тему Крылов
Крылов Иван Андреевич . Русский баснописец, драматург, журналист . Родился Крылов 13 аля (по старому стилю — 2 аля) 1769 (по другим  . .
1 2019 — Реферат на тему: Иван Андреевич Крылов . библиотека материалов . Рейтинг материала: 5,0 (голосов: 1) . Конкурс . Методическая  . .
ЛИЦЕЙ № 25 РЕФЕРАТ по литературе на тему: «ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО . . Иван Андреевич Крылов родился в 1769 году и умер 21 ря 1844 года .
Он вошел в историю русской литературы как великий баснописец . Пушкин называл его «истинно народным» . И это действительно было так, ведь  . .
«Молчановская средняя общеобразовательная школа №1» . РЕФЕРАТ . по теме: « Басенное творчество И .А . Крылова» . Выполнила: ученица 6« Б»  . .
Иван Андреевич Крылов (1769 — 1844), обладающий и талантом поэта, и мастерством создавать драматические произведения, издатель и публицист,  . .
23 . — Влияние Эзопа и Лафонтена на творчество Крылова . Оригинальность сюжетов и связь басен с общественными явлениями . Близость  . .
Иван Крылов: биография, творчество, фотографии, личная жизнь баснописца . «Конечно, ни один француз не осмелится кого бы то ни было поставить  . .
Журнал для детей и школьников Костер . Когда великий русский баснописец Иван Андреевич Крылов был маленьким, он, конечно, не догадывался, что  . .
Изучение биографии и творческого пути поэта Крылова . Описание периода его работы журналистом, издателем журнала, театральным драматургом .
Большинству читателей Иван Андреевич Крылов известен, в первую очередь, своими баснями, в которых он тонко подмечал человеческие недостатки  . .
Ива́н Андре́евич Крыло́в ( 2 [13] аля 1769, Москва — 9 [21] ря 1844, Санкт-Петербург) — русский публицист, поэт, баснописец, издатель  . .
подкатегория,крылов . . . История государства Российского в баснях Крылова (тема Отечественной войны 1812 ) 30 . К истории развития басенного  . .
Тезисы: Крылатые слова и выражения в баснях И .А .Крылова . Высшего своего расцвета басня достигла в творчестве Ивана Андреевича Крылова .
21 . — Реферат по литературе на тему: Мир басни Ивана Андреевича Крылова .
Крылов Иван Андреевич (02 .02 .1769 года (по другим данным, 1768 год), Москва — 09 .11 .1844 года,
13 . 2020 — В 1769 году 13 аля в семье отставного офицера армии Крылова Андрея появился на свет сын Иван . Ввиду частых переездов  . .
Драматург, публицист, баснописец Крылов Иван Андреевич родился в Москве 13 аля 1769 года . Отец его выслужился из рядовых в офицеры  . .
Мир басни Ивана Андреевича Крылова – бесплатно скачать реферат по зарубежной литературе на русском языке, банк рефератов на тему  . .
«Что сделалось смешным, не может быть опасным» . (Вольтер) . В наше время весьма редко можно услышать басню, а новую и вовсе . Литературоведы  . .
Краткая биография Ивана Андреевича Крылова . Его жизнь, характер, творчество, литературный стиль басен и моральные идеалы .
Самыми известными и интересными произведениями считаются басни Ивана Андреевича Крылова . Пройдя долгий и тяжелый творческий путь  . .
21 . — Басни Крылова . Сочинение Прав Батюшков, сказавший: «Его басни переживут века!» Действительно, басни Крылова живы до сих пор .
20 . 2020 — реферат основная проблематика басен и .а . крылова . тема . . . Мастерство Крылова-баснописца . Сочинение «Басенное творчество  . .
19 — Детство и юность Ивана Андреевича Крылова 2 . Творчество . . Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему .
16 . — Реферат «Отечественная война 1812 года в баснях И .А . Крылова» . . И тема 1812 года в творчестве Крылова ничем существенно не  . .
24 . 2020 — Иван Андреевич Крылов выпускает первое издание своих басен числом . . уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему: . . . В стране невыученных уроков рецензия, Психология и логика реферат  . .
Краткая биография великого русского баснописца — «дедушки» Ивана Андреевича Крылова .
Иван Андреевич Крылов был рожден в бедной семье 2 аля 1769 года . В детстве он прислуживал зажиточному помещику . Получить хорошее  . .
Мастерство Крылова-баснописца остается непревзойденным . Ему удалось . . Сочинения, доклады, рефераты . . Тема: Жизнь и творчество поэта  . .
Будущий писатель-баснописец Иван Андреевич Крылов родился 2(13) аля 1769 года в Москве . Первые годы своей жизни провёл в частых  . .
Алексей Николаевич Крылов, Новосибирская Государственная Академия Водного . . Посвятив этой теме свои первые научные труды, Крылов вновь  . .
Крылов Иван Андреевич — знаменитый, известный на весь мир баснописец . Каждое из его .
13 . 2019 — Ответ был прост и изящен: «А вы помойтесь, причешитесь — вот вас никто и не узнает» . Книги по теме . Басни . Иван Крылов . -10% .
реферат на тему системы компьютерной графики · доклад на тема гроза · экология обь иртышского бассейна реферат · сочинение на тему перрвые  . .
Иван Андреевич Крылов (1749-1844) знаменитый прежде всего авторством 236 басен, кроме того являлся признанным драматургом своего времени,  . .
Звание первого российского баснописца заслуженно получил писатель Иван Андреевич Крылов . При этом факты из жизни Крылова говорят о том, что  . .
8 . 2019 — Прибавьте к этому живой, богатый язык, характерные образы, фольклорные традиции — и басни Крылова получили право на вечную  . .
Басня – краткий рассказ, чаще всего в стихах, главным образом сатирического характера . Басня – жанр иносказательный, поэтому за рассказом о  . .
Иван Андреевич Крылов родился 13 аля 1769 в Москве в семье бедного офицера . В 1777 отец Крылова вышел в отставку, и семья поселилась  . .
26 . — Крылов написал более 200 басен, они вышли в свет в девяти частях . . Бронзовый Иван Андреевич Крылов сидит в кресле, глубоко . . Презентация к уроку физики по теме «Правило Ленца . Явление самоиндукции .
Крылов Иван Андреевич . Русский баснописец, драматург, журналист . Родился Крылов 13 аля (по старому стилю — 2 аля) 1769 (по другим  . .
1 2019 — Реферат на тему: Иван Андреевич Крылов . библиотека материалов . Рейтинг материала: 5,0 (голосов: 1) . Конкурс . Методическая  . .
ЛИЦЕЙ № 25 РЕФЕРАТ по литературе на тему: «ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО . . Иван Андреевич Крылов родился в 1769 году и умер 21 ря 1844 года .
Он вошел в историю русской литературы как великий баснописец . Пушкин называл его «истинно народным» . И это действительно было так, ведь  . .
«Молчановская средняя общеобразовательная школа №1» . РЕФЕРАТ . по теме: « Басенное творчество И .А . Крылова» . Выполнила: ученица 6« Б»  . .
Иван Андреевич Крылов (1769 — 1844), обладающий и талантом поэта, и мастерством создавать драматические произведения, издатель и публицист,  . .
23 . — Влияние Эзопа и Лафонтена на творчество Крылова . Оригинальность сюжетов и связь басен с общественными явлениями . Близость  . .
Иван Крылов: биография, творчество, фотографии, личная жизнь баснописца . «Конечно, ни один француз не осмелится кого бы то ни было поставить  . .
Журнал для детей и школьников Костер . Когда великий русский баснописец Иван Андреевич Крылов был маленьким, он, конечно, не догадывался, что  . .
Изучение биографии и творческого пути поэта Крылова . Описание периода его работы журналистом, издателем журнала, театральным драматургом .
Большинству читателей Иван Андреевич Крылов известен, в первую очередь, своими баснями, в которых он тонко подмечал человеческие недостатки  . .
Ива́н Андре́евич Крыло́в ( 2 [13] аля 1769, Москва — 9 [21] ря 1844, Санкт-Петербург) — русский публицист, поэт, баснописец, издатель  . .
подкатегория,крылов . . . История государства Российского в баснях Крылова (тема Отечественной войны 1812 ) 30 . К истории развития басенного  . .
Тезисы: Крылатые слова и выражения в баснях И .А .Крылова . Высшего своего расцвета басня достигла в творчестве Ивана Андреевича Крылова .
21 . — Реферат по литературе на тему: Мир басни Ивана Андреевича Крылова .
Крылов Иван Андреевич (02 .02 .1769 года (по другим данным, 1768 год), Москва — 09 .11 .1844 года,
13 . 2020 — В 1769 году 13 аля в семье отставного офицера армии Крылова Андрея появился на свет сын Иван . Ввиду частых переездов  . .
Драматург, публицист, баснописец Крылов Иван Андреевич родился в Москве 13 аля 1769 года . Отец его выслужился из рядовых в офицеры  . .
Мир басни Ивана Андреевича Крылова – бесплатно скачать реферат по зарубежной литературе на русском языке, банк рефератов на тему  . .
«Что сделалось смешным, не может быть опасным» . (Вольтер) . В наше время весьма редко можно услышать басню, а новую и вовсе . Литературоведы  . .
Краткая биография Ивана Андреевича Крылова . Его жизнь, характер, творчество, литературный стиль басен и моральные идеалы .
Самыми известными и интересными произведениями считаются басни Ивана Андреевича Крылова . Пройдя долгий и тяжелый творческий путь  . .
21 . — Басни Крылова . Сочинение Прав Батюшков, сказавший: «Его басни переживут века!» Действительно, басни Крылова живы до сих пор .
20 . 2020 — реферат основная проблематика басен и .а . крылова . тема . . . Мастерство Крылова-баснописца . Сочинение «Басенное творчество  . .
19 — Детство и юность Ивана Андреевича Крылова 2 . Творчество . . Вы можете заказать написание любой учебной работы на любую тему .
16 . — Реферат «Отечественная война 1812 года в баснях И .А . Крылова» . . И тема 1812 года в творчестве Крылова ничем существенно не  . .
24 . 2020 — Иван Андреевич Крылов выпускает первое издание своих басен числом . . уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему: . . . В стране невыученных уроков рецензия, Психология и логика реферат  . .
Краткая биография великого русского баснописца — «дедушки» Ивана Андреевича Крылова .
Иван Андреевич Крылов был рожден в бедной семье 2 аля 1769 года . В детстве он прислуживал зажиточному помещику . Получить хорошее  . .
Мастерство Крылова-баснописца остается непревзойденным . Ему удалось . . Сочинения, доклады, рефераты . . Тема: Жизнь и творчество поэта  . .
Будущий писатель-баснописец Иван Андреевич Крылов родился 2(13) аля 1769 года в Москве . Первые годы своей жизни провёл в частых  . .
Алексей Николаевич Крылов, Новосибирская Государственная Академия Водного . . Посвятив этой теме свои первые научные труды, Крылов вновь  . .
Крылов Иван Андреевич — знаменитый, известный на весь мир баснописец . Каждое из его .
13 . 2019 — Ответ был прост и изящен: «А вы помойтесь, причешитесь — вот вас никто и не узнает» . Книги по теме . Басни . Иван Крылов . -10% .
реферат на тему системы компьютерной графики · доклад на тема гроза · экология обь иртышского бассейна реферат · сочинение на тему перрвые  . .
Иван Андреевич Крылов (1749-1844) знаменитый прежде всего авторством 236 басен, кроме того являлся признанным драматургом своего времени,  . .
Звание первого российского баснописца заслуженно получил писатель Иван Андреевич Крылов . При этом факты из жизни Крылова говорят о том, что  . .
8 . 2019 — Прибавьте к этому живой, богатый язык, характерные образы, фольклорные традиции — и басни Крылова получили право на вечную  . .
Басня – краткий рассказ, чаще всего в стихах, главным образом сатирического характера . Басня – жанр иносказательный, поэтому за рассказом о  . .
Иван Андреевич Крылов родился 13 аля 1769 в Москве в семье бедного офицера . В 1777 отец Крылова вышел в отставку, и семья поселилась  . .
26 . — Крылов написал более 200 басен, они вышли в свет в девяти частях . . Бронзовый Иван Андреевич Крылов сидит в кресле, глубоко . . Презентация к уроку физики по теме «Правило Ленца . Явление самоиндукции .

Контрольная Работа По Теме Основные Свойства Функций

Реферат На Тему Определение

Контрольная Работа Обратные Тригонометрические Функции

Контрольная Работа На Тему Философия Древнего Мира

Контрольная Работа Экономика Скачать

Басня И.А. Крылова «Листы и Корни» как выражение своеобразия художественной манеры великого баснописца

Доклад 6 класс.

Иван Андреевич Крылов начал писать басни достаточно поздно, когда был уже зрелым человеком, — почти в сорок лет (первые басни писателя появились в 1806 году). Вероятно, этим объясняет глубина осмысления проблем, мудрость писателя, за­ключенные в его баснях: всем своим предшествующим опытом жизни Крылов был подготовлен к тому, чтобы правильно и объ­ективно оценить окружающую его жизнь и людей, сделать пра­вильные и мудрые выводы относительно того или иного явления или проблемы.

Язык басен И.А. Крылова, как отмечают исследователи (В. Архипов, В. Коровин), отличается афористичностью, инто­национным богатством, близостью к народной речи.

Особенностями языка крыловских басен, и в частности басни «Листы и Корни», являются индивидуализированность языковых характеристик, живая интонация, свободная разговорная речь, яркие, быстрые диалоги, монологи, драматизация поэтической речи, насыщенность пословицами, поговорками, фразеологизма­ми. Многие выражения Крылова стали пословицами, например: «Сильнее кошки зверя нет», «А жаль, что не знаком ты с нашим петухом» и др.

Крылов — мастер афоризмов. Вот некоторые из его афориз­мов, не потерявшие своего актуального значения и сейчас:

«Услуга в дружбе — вещь святая», «Хлеб слаще, нажитый трудом», «Кого нам хвалит враг, в том, верно, проку нет», «Мстят сильно иногда бессильные враги», «Скупой теряет все, желая все достать», «На деньги люди чутки», «Сила без ума — сокровище плохое».

К числу особенностей стиха И.А. Крылова исследователи относят то, что басенный стих писателя ознаменовал переход от монотонно-ораторского стиха поэтов XVIII в. к живому, насыщенному разговорной интонацией, ритмически разнооб­разному стиху XIX в. — стиху А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, А.Н. Некрасова. И.А. Крылов первым в истории русской лите­ратуры сблизил литературный язык с живой народной речью, вводя в него просторечные слова, пословицы и поговорки, придавая языку «народный склад» и живую разговорную ин­тонацию. Как верно отмечают исследователи творчества Кры­лова (В. Виноградов, Н. Степанов, В. Архипов и др.), основ­ным стилистическим принципом басенного языка Крылова является отсутствие всяких разграничений между книжным и разговорным языком.

И.А. Крылов справедливо считается создателем жанра бас­ни в России. Как говорил великий русский критик В.Г. Белин­ский, «…истинным своим торжеством на святой Руси басня обязана Крылову. Он один у нас истинный и великий басно­писец».

Басни разных времен и народов являются выражением на­ционального характера. «… отличительная черта в наших нравах есть какое-то веселое лукавство ума, насмешливость и живопис­ный способ выражаться», — говорил великий русский поэт А.С. Пушкин. Он считал И.А. Крылова ярким представителем духа своего народа.

«Листы и Корни», эта маленькая по объему басня, заключает в себе широкий и глубокий смысл. Истина и ложь, незаметный повседневный труд и самодовольная праздность, этика поведе­ния — эти глубинные философские и этические вопросы подни­мает непритязательное на первый взгляд произведение.

В басне И.А. Крылова утверждается мысль о роли труда в жизни человеческой цивилизации: (человечество живет трудом, без труда не может существовать человеческое общество), об уважении к людям труда. В этой басне Крылов вновь обращается к проблеме «истина и ложь», правда, в несколько ином, нежели в басне «Лжец», плане: не в бытовом, а общефилософском. Празд­ные Листы, хвастаясь своей «густотой», «зеленью», красотой, убеждают в своей необходимости:

.. .Не мы ль от зноя пастуха И странника в тени прохладной укрываем?

Не мы ль красивостью своей Плясать сюда пастушек привлекаем? У нас же раннею и позднею зарей

Насвистывает соловей…

Однако это утверждение — ложь: понятно, что без Корней не было бы и Листьев. И они сами это понимают и втайне призна­ют. Потому-то так резко меняется их речь (интонация, лексика, синтаксис) — от самодовольного любования собой до крайнего 64 раздражения, негодования, когда Корни, истинные труженики, без которых невозможны жизнь и существование всего дерева, и Листьев в том числе, «смиренно» заметили, что без них «не ста­нет дерева, ни вас»:

Кто смеет говорить столь нагло и надменно!

Кто вы такие там, Что дерзко так считаться с нами стали?

Баснописец подчеркивает и еще один момент, связанный с этической стороной проблемы «истина и ложь»: истина — немно­гословна, некриклива, не требует никаких доказательств, тогда как ложь — всегда громогласна, криклива, всегда нуждается в многочисленных подтверждениях и свидетельствах.

И.А. Крылов соблюдал форму эзоповой басни: его басня «Листы и Корни» состоит из двух частей — рассказа (повествова­ния) и поясняющей его морали. Именно в морали выражена по­зиция автора, авторская точка зрения на проблему.

К особенностями языка басни «Листы и Корни» справед­ливо отнести живость диалогов, кропотливо отобранную лек­сику, мастерское синтаксическое построение произведения: тщательно отобранная писателем лексика отличается лако­низмом, точностью, образностью; синтаксис фразы необык­новенно продуман и выразителен. Басне присущи многослов- ность, преобладание вопросительных и восклицательных предложений, интонационное богатство: мы слышим хвастли­вые интонации Листьев и выдержанность, спокойную уверен­ность, лаконизм, четкость, сдержанность речи Корней. Важно отметить и удачно использованные Крыловым приемы экс­прессивно-звукового выражения явлений природы и языка животных, звукопись: шепот и шелест Листьев передан ис­кусным подбором слов с шумно — зубными, свистящими фо­немами:

«Кто вы такие там, Что дерзко так считаться с нами стали?» — Листы, но дереву шумя, залепетали.

Крылов был убежден в том, что русская литература должна быть правдивой, демократической, должна изображать истин­ную жизнь народа, преследовать и карать зло. В его произведе­ниях с удивительным мастерством художника-баснописца на­шли воплощение современная ему жизнь, а также личность самого писателя: народная мудрость, сила духа и мужество, умение выделить самое главное в сути человеческих характе­ров и проблем, ненависть к угнетателям — паразитирующим классам помещиков и чиновников, убежденность и непоколе­бимость его взглядов и убеждений. Особенность творчества И.А. Крылова состоит в том, что, какие бы пороки он ни вы­смеивал, предметом его сатиры всегда было современное ему общество. Все «общечеловеческое» было для поэта современ­ным, злободневным.

Иван Андреевич Крылов открытый урок-презентация. | Презентация к уроку по чтению (3 класс) на тему:

Слайд 1

Иван Андреевич Крылов (1769 – 1844 гг.) Неделя Литературы 16-20 марта 2015 года. Презентацию подготовила воспитатель ГПД Калинина К. Г.

Слайд 2

Иван Андреевич Крылов родился 13 февраля (2 февраля по старому стилю) 1769 года. Точное место рождения Ивана Андреевича неизвестно, возможно это Москва, Троицк или Запорожье. Отец — Андрей Прохорович Крылов (1736-1778). Служил в драгунском полку, начав службу рядовым. Умер в звании капитана в бедности. Мать — Мария Алексеевна. Осталась после смерти мужа с двумя малолетними детьми на руках. Неграмотная, но наделенная природным умом, следила за образованием сына. Иван Крылов обучался дома грамоте, арифметике и молитвам.

Слайд 3

В 1774 год семья Крыловых переезжает в Тверь.1777 год начало обучения Ивана Андреевича. Сумев удивить местного помещика своими стихами, получает разрешение обучаться вместе с его детьми. Самостоятельно изучает литературу, математику, французский и итальянские языки.

Слайд 4

В 1778 году умирает Андрей Прохорович и семья оказывается в нищете. Ивана Крылова переводят в Тверской губернский магистрат в чине подканцеляриста. Именно на этой службе произошло знакомство молодого Крылова с порядками в суде и взяточничеством.

Слайд 5

После переезда в Москву в 1783 году устраивается работать в Казенную палату. Чуть позже к нему переезжают мать и брат. Позднее переезжает в Санкт-Петербург.

Слайд 6

В 1797 Голицын приглашает Крылова на должность личного секретаря и учителем своих детей. В 1808-1810 работает в Монетном департаменте. В 1809 году издается первая книга басен Ивана Андреевича Крылова. В этом же году баллотируется в Российскую академию. И в 1811 году его избирают в члены Российской академии. 1812-1841 — работает в Публичной библиотеке. В 1816 году принят в Общество любителей российской словесности. В 1817 принят в Петербуржское общество любителей словесности, наук и художеств. Летом 1818г. был избран в действительные иногородние члены Казанского общества любителей отечественной словесности. 1819 — изданы 6 томов басен Ивана Крылов.

Слайд 7

27 марта 1820 года И. А. Крылову вручен орден св. Владимира 4-й степени. В 1823 Российская академия вручает Ивану Андреевичу золотую медаль.

Слайд 8

21 ноября (9 ноября по старому стилю) 1844 года Иван Андреевич Крылов умирает от скоротечного воспаления легких.

Слайд 9

Что такое басня? Басня — короткий прозаический или стихотворный рассказ, в котором действуют символические персонажи, воплощающие различные человеческие типы и иллюстрирующие принципы морали либо практической целесообразности. Моральный урок либо содержится в самом повествовании, либо может быть прямо сформулирован в особом, отдельном от него рассуждении. Действующими лицами чаще всего являются животные, но иногда человеческие существа, боги или неодушевленные предметы.

Слайд 10

Басни И.А. Крылова 1. Ворона и Лисица 2. Мартышка и Очки 3. Лебедь, Щука и Рак 4. Стрекоза и Муравей 5. Слон и Моська 6. Два Голубя 7. Кот и Повар 8. Квартет 9. Волк и Ягненок 10. Мышь и Крыса 11. Музыканты 12. Две Бочки 13. Разборчивая Невеста 14. Ларчик 15. Ворона и Курица 16. Воспитание Льва 17. Скворец 18. Дуб и Трость 19. Демьянова уха 20. Котел и Горшок

Слайд 11

Интересно, но факт!! Тучный, с растрепанными седыми волосами, в постоянно заляпанной чем-то одежде — таким часто видели Ивана Андреевича Крылова в петербургском обществе, за что Вяземский окрестил его «неряхой». Как-то, собираясь на маскарад, Крылов спросил у А. Н. Оленина, какой костюм ему надеть, на что тот ответил: «Вы, Иван Андреевич, вымойтесь да причешитесь, и вас никто не узнает».

Слайд 12

Интересно, но факт!! Обедая, Иван Андреевич клал себе на тарелку столько каждого блюда, сколько в нее помещалось. Вставая из-за стола, он, помолившись на образа, всегда произносил: «Много ли человеку надо?» — чем вызывал всеобщий хохот.

Слайд 13

Интересные факты Один раз на прогулке Иван Андреевич встретил молодёжь, и один из этой компании решил подшутить над телосложением писателя (он его, скорее всего не знал) и сказал: «Смотрите! Какая туча идёт!», а Крылов посмотрел на небо и добавил саркастично: «Да, и вправду дождик собирается. То-то лягушки расквакались».

Слайд 14

«Сочинитель обязан помнить о том, что степень внимания слушателей, на которую он может претендовать, зависит от силы его таланта.» И.А. Крылов.

Басня Крылова Мартышка и очки

Мартышка и очки — басня Крылова, высмеивающая невежд. Написана в 1812 году, но не теряет своей остроты и лукавства по сей день.

Мартышка и очки слушать

Басня Мартышка и очки читать

Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки.
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак.
«Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак;
Всё про Очки лишь мне налгали;
А проку на-волос нет в них».
Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали.

К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про неё свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он её ещё и гонит.

Мораль басни Мартышка и очки

К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.

Басня Мартышка и очки — анализ

Басня Крылова Мартышка и очки замечательна в первую очередь тем, что главная мысль в ней выражается не только в морали, основная ирония находится в тексте. Внимательный читатель без труда поймет, что Мартышка играет роль невежды, а очки напрямую ассоциируются с наукой. Люди-Мартышки, ничего не смыслящие в науке, дальновидной и зоркой, как очки, зачастую своим невежеством только смешат всех вокруг. Невежество, особенно высокопоставленных чиновников, сказывается на всех окружающих. Ирония в том, что свою простоту и недалекость у них скрыть не получается.

Басня Мартышка и очки — крылатые выражения

• Мартышка к старости слаба глазами стала…
• Тот дурак, кто слушает людских всех врак

биография, творчество, фотографии, личная жизнь баснописца.

Краткая биография Ивана Крылова для детей начальной школы

Иван Крылов родился в 1769 году.

Сначала его семья жила в Москве, а потом они переехали в Тверь.

Из-за тяжелого материального положения Иван Андреевич не мог получить надлежащее образование, но состоятельные соседи разрешали ему присутствовать на частных уроках французского языка.

Благодаря этому, будущий баснописец неплохо его выучил.

Крылов очень рано начал работать и хорошо познал жизнь в нищете.

В 15 лет Иван Андреевич издал свою первую оперу «Кофейница».

Переехав в Петербург, он посетил театр, который очень полюбился литератору.

Заниматься карьерой на казенной службе Крылов не захотел, поэтому в 18 лет ушел в отставку и приступил к литературной деятельности.

Первые басни Ивана Андреевича, которые напечатали в журнале «Утренние часы», были без указания автора.

В 1789 году Крылов с Рахманиным выпускают свой журнал, который не получил признание, и в том же году его перестали издавать.

С 1806 года писатель активно занимается литературной деятельностью, пишет хорошие переводы.

9 ноября 1844 года знаменитого баснописца не стало.

Сочинения

Крылов Иван Андреевич и его краткая биография знакома многим из детства. Большинство его знает, прежде всего, как талантливого баснописца, но кроме того, он был замечательным писателем, который создавал также трагедии и комедии. При этом он был еще и переводчиком, журналистом, и статским советником при Императорской АН.

Крылов Иван Андреевич: биография для детей самое главное

Краткая биография Крылова, которую изучают в 3 классе, начинается с рождения писателя. Случилось это в 1769 году. Его отцом был военный офицер, мать хоть и была необразованной, но от природы была наделена умом, поэтому следила за образованием сына. Семья жила не богато.

Детство и юность

Все юные годы будущий писатель проводит в постоянных переездах и после того, как отец ушел в отставку, поселяется в Твери.

Если говорить об образовании, то оно было у Крылова скудное, но это не помешало Ивану стать одним из самых просвещенных людей в своего времени. Благодаря природным способностям, любви к чтению, упорству и настойчивости, будущий писатель занимается самостоятельно и в этом ему помогает большая домашняя библиотека отца. Многие науки Крылов изучает с детьми писателя Львова, которому позже Иван покажет свои стихотворения. Тот в свою очередь даст им высокую оценку, вдохновляя писателя на творчество. Так вот, благодаря самообразованию, Крылов изучает итальянский и немецкий, арифметику, грамоту и другие науки. При этом ему очень нравится посещать народные гуляния, где он учился разговорному языку. Его автор и будет использовать в своем творчестве.

В возрасте девяти лет мальчик лишается отца. Мать в это время пытается добиться пенсии, а будущему писателю приходится подрабатывать писцом, чтобы заработать копейку. Так как в Твери мать пенсии не добилась, семья переезжает в Петербург, где пытается добиться пенсии там, но также безуспешно. Однако здесь Ивану удается получить место в Казенной палате. С этого момента он работает на должности канцеляриста.

Литературное творчество

Как раз в Санкт-Петербурге Крылов и стал увлекаться литературой и театром. Здесь же впервые он написал либретто. Ему тогда было 16 лет. Позже он напишет первые трагедии и комедии. Теперь имя писателя на слуху.

В 23 года Иван — владелец типографии, где издает журнал Зритель. Там пишет свои работы. Через год, из-за давления властей, журнал закроется.

Далее биография Крылова наполнена путешествиями писателя. Познакомившись с Голицыным, он работает у него секретарем и учит детей князя.

С 1805 года Крылов переводит басни Лафонтена, после чего Крылов пробует написать свои басни и тут писатель понимает, что именно жанр басни ему больше всего по душе. С этого момента он начинает увлекаться написанием басен, став известным баснописцем. В работах он высмеивает все пороки и недостатки людей.

В 1809 году выходит первая книга басен, которая принесла автору славу и известность. Вообще за свою жизнь писатель напишет более двухсот басен.

С 1810 года и до выхода в 1841 году Крылов работает в Публичной Императорской библиотеке.

В 1844 году прерывается биография Крылова, ведь баснописца настигает смерть. Умирает он от воспаления легких.

Интересные факты

Если говорить об интересных фактах из жизни Крылова, то хочется сказать, что басни нравилось писать Ивану Крылову больше всего, что он и делал, издав девять сборников. Говоря о личной жизни, то она не удалась у писателя. Он так и не создал семьи, не имел детей. Хотя, говорят, у писателя был роман с кухаркой, была и внебрачная дочь. Как свидетельство этому был факт принятия в свою семью девочки после того, как кухарка умерла. А позже писатель оставляет все свое состояние и право на издание своих произведений мужу этой самой Александры.

Краткая биография Крылова

5 (100%) 1 vote

Интересные факты из жизни Крылова

Факт 1. В юности Иван Андреевич занимался кулачными боями. Благодаря своей силе, он часто выходил победителем.

Факт 2. Карьера Крылова началась с работы обычным писарем в Тверском суде.

Факт 3. Баснописец больше 10 лет ездил по городам и селам России в поиске вдохновения.

Факт 4. Крылов был учителем детей князя.

Факт 5. Любимыми увлечениями баснописца были карты на деньги и петушиные бои.

Читательские дневники по басням Ивана Крылова

«Лебедь, Рак и Щука»

«Осел и Соловей»

«Ларчик»

«Квартет»

«Стрекоза и муравей»

«Слон и Моська»

«Мартышка и очки»

«Зеркало и обезьяна»

«Листы и корни»

«Ворона и лисица»

«Свинья под дубом»

«Волк на псарне»

«Кот и повар»

Сочинение «Мой любимый писатель Иван Крылов»

Крылов – мой любимый литератор!

Я уверен, его басни любят все. Ведь они очень веселые и поучительные.

Я часто читаю произведения Ивана Андреевича вместе с родителями либо друзьями.

И мне нравится, что каждое его произведение содержит ценную мораль.

Это помогает избежать многих неудач, ведь мы учимся на ошибках героев.

Изучив биографию Крылова, я понял насколько он сильный и целеустремленный человек.

Несмотря на бедность, неудачи, он смог добиться успеха и признания читателя.

Я благодарен Ивану Андреевичу за то, что всегда знаю, чем заняться, если мне грустно.

Просто открыть сборник его басен и читать.

Тогда настроение становится отличным.

Проект в 3 классе: Басни Крылова

Проект в 3 классе: «Басни Ивана Андреевича Крылова» («Ворона и Лисица» , «Квартет»).
Автор: Егорова Ирина Викторовна, учитель начальных классов МБОУ СШ №10,городской округ – город Камышин Волгоградской области.Описание материала: предлагаю вам проект непосредственной образовательной деятельности для учащихся 3 класса. Данный материал будет полезен учителям начальных классов. . Басни И.А. Крылова – это универсальные произведения, которые будут интересны и взрослому и ребенку. Каждый найдет в них что-то для себя. Область применения: литературное чтение Мы представляем вашему вниманию проект- «Басни Ивана Андреевича Крылова» («Ворона и Лисица» , «Квартет»). Работа над проектом строилась по следующему плану: 1. Постановка проблемы. Иван Андреевич Крылов – один из самых любимых писатель в нашей стране. Его все знают, книги его все читают. Его басни заучиваются наизусть. Крылова не только читают, но и старательно изучают. В школе на изучение басен И.А. Крылова отводится несколько уроков, где мы успеваем лишь прочитать и проанализировать произведение, а времени на инсценирование не достаточно. Нам захотелось реализовать знания полученные на уроке в творческой деятельности. Басни И.А. Крылова – это универсальные произведения, которые будут интересны и взрослому и ребенку. Каждый найдет в них что-то для себя. Нам показалась интересной и увлекательной эта тема. И вот почему: Басня – это краткий иносказательный нравоучительный комический рассказ, стихотворение, в котором действуют животные и вещи, а подразумеваются люди. У басни всегда есть скрытый смысл. Нас очень заинтересовал этот жанр литературы и мы решили инсценировать именно басню . На уроках литературного чтения мы рассмотрели вместе с учителем разные басни, проанализировав их мораль остановились на данных. Басня «Квартет» говорит о том, что талант необходим во всех делах, как и призванье, что только упорный труд и обучение, а не манера красиво себя преподносить, принесут успех. Басня «Ворона и лисица» говорит о том, что не стоит быть столь доверчивым, ворона поверила лестным словам лисы, и осталась ни с чем. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: • обобщение знаний о баснях И.А.Крылова, полученные раннее; • способствование развитию навыков выразительного чтения; • расширение читательского кругозора; • обогащение словарного запаса; • развитие творческих способностей через инсценирование; • формирование личностных качеств: быстро и слаженно работать в группах; • воспитание интереса к чтению и личностных качеств: доброты, честности, справедливости, трудолюбия, усердия, отзывчивости, благодарности. Цель нашего проекта – представить басни «Квартет» и «Ворона и Лисица» в форме инсценировки, позволяющей увидеть результаты учебной деятельности в виде театрального представления для демонстрации ученикам младших классов. 2. Распределение ролей. При распределении ролей мы заполняли анкету, где каждый участник выбирал роль , исходя из интересов и возможностей. 3. Обозначение целей, задач для каждого участника Кто- то учил роли, кто-то помогал с костюмами. Важно было продумать характер, образ каждого персонажа 4. Первичный сбор информации Сюда вошла работа над речью персонажей, работа с устаревшими словами, продумывание костюмов. В этом во многом помог просмотр мультипликационных фильмов. Мы анализировали костюмы и характер персонажей. 5. Обработка собранного материала, систематизация. Мы репетировали, исправляли недочеты, помогали друг другу советом. 6. Отчет о проделанной работе будет выглядеть в виде презентации после того как мы покажем басни ученикам 1-х классов 7. Защита проекта осуществилась в виде театрального представления и нашего выступления. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
Приложение
Басня «Ворона и лисица» Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок. Вороне где-то бог послал кусочек сыру; На ель Ворона взгромоздясь, Позавтракать было совсем уж собралась, Да позадумалась, а сыр во рту держала. На ту беду, Лиса близехонько бежала; Вдруг сырный дух Лису остановил: Лисица видит сыр, — Лисицу сыр пленил, Плутовка к дереву на цыпочках подходит; Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит И говорит так сладко, чуть дыша: «Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так, право, сказки! Какие перышки! какой носок! И, верно, ангельский быть должен голосок! Спой, светик, не стыдись! Что ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица, Ведь ты б у нас была царь-птица!» Вещуньина с похвал вскружилась голова, От радости в зобу дыханье сперло, — И на приветливы Лисицыны слова Ворона каркнула во все воронье горло: Сыр выпал — с ним была плутовка такова. Басня «Квартет» Проказница-Мартышка, Осел, Козел да косолапый Мишка Затеяли сыграть Квартет. Достали нот, баса, альта, две скрипки И сели на лужок под липки — Пленять своим искусством свет. Ударили в смычки, дерут, а толку нет. «Стой, братцы, стой! — кричит Мартышка. — Погодите! Как музыке идти? Ведь вы не так сидите. Ты с басом, Мишенька, садись против альта, Я, прима, сяду против вторы; Тогда пойдет уж музыка не та: У нас запляшут лес и горы!» Расселись, начали Квартет; Он все-таки на лад нейдет. «Постойте ж, я сыскал секрет, — Кричит Осел, — мы, верно, уж поладим, Коль рядом сядем». Послушались Осла: уселись чинно в ряд, А все-таки Квартет нейдет на лад. Вот пуще прежнего пошли у них разборы И споры, кому и как сидеть. Случилось Соловью на шум их прилететь. Тут с просьбой все к нему, чтоб их решать сомненье: «Пожалуй, — говорят, — возьми на час терпенье, Чтобы Квартет в порядок наш привесть: И ноты есть у нас, и инструменты есть; Скажи лишь, как нам сесть!» — «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье И уши ваших понежней, — Им отвечает Соловей. — А вы, друзья, как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь».

Рекомендуем посмотреть:

Проект в 3 классе по окружающему миру «Моя первая учительница» Проект по окружающему миру в 3 классе с презентацией на тему: ЗОЖ Проект по окружающему миру в начальной школе, 3 класс Творческий проект по экологии с презентацией, 3 класс

Похожие статьи:

Проекты по литературному чтению, 3-4 класс. Темы

Жанр работы ворон и лисица. Крылов Иван Андреевич

Всем известная басня « Кукушка и петух ». Написана Крыловым по особому поводу. Его публикация в сборнике сопровождалась иллюстрацией, где писатели Ф. Булгарин и Н. Греч были изображены в карикатурах, восхваляющих друг друга в печати до неприличных похвал. Сейчас этот факт известен только специалистам, а в обиходе принята утонченная формулировка человеческой мудрости и порядочности:

«Почему, не боясь греха,

Кукушка хвалит Петуха?

За восхваление кукушки »

(« Кукушка и петух.Так что решайте, хорошо это или плохо.

Но есть и другая сторона, ограничивающая достоинства аллегорического жанра — многовариантность трактовки того или иного сюжета, его двойственность как в образе, так и в восприятии.

Оказывается, даже весьма специфическая на первый взгляд басня « Привередливая невеста », описывающая капризную красавицу, имеет второй, более глубокий смысл. По словам самого Крылова, он имел в виду себя здесь. В известной басне « квартет » высмеивается высший орган царской России — Государственный совет, учрежденный в 1810 году и состоявший из четырех ведомств.Его члены никак не могли размещаться по отделам и бесконечно пересаживались из одного в другой.

Басня « Ворона и лисица » Не следует понимать только как восхваление хитрости, находчивости и ума Лисы, которая прекрасно понимает, что сыр не отобрать силой. Вот почему она решает заманить его из Ворона хитростью и говорит «такая милая, еле дышащая». А Ворона, отнюдь не глупая птица, попадает на бессовестную лесть:

Милый мой, как мило!

Ну какая шея , какие глаза!

Расскажи, правда, сказки!

Какие груши! какой носок!

Лисица ловко и умело идет к цели: «И обязательно должен быть ангельский голос» ! »Автор осуждает не только того, кто льстит, но и того, кто поддается лести, того, у кого« кружится голова »и« от радости перехватывает дыхание в зобе ».В обществе царит лесть («льстец всегда найдет себе уголок в сердце»), и это факт, но нельзя поддаваться лести, переоценивая свои силы («ведь у тебя бы был птичий король!», То есть орлом был бы), как ни заманчива эта лесть. Сначала лиса, казалось бы, правдоподобно льстила, но потом, говоря о своем «ангельском» голосе, просто издевается над Вороной. Напомним, что в русском языке глагол квакать употребляется не только в значении «издавать резкий, гортанный звук (про крик вороны)», но и в переносном значении — «предсказывать неудачу, неприятность».Развязку автор не комментирует: «Сыр выпал — с ним была такая накрутка». Все знают, «что лесть противна, вредна», об этом много говорят («сколько раз говорили миру»), но люди попадают в эту ловушку и по сей день.

В басне « Ворона » Рассказывает о вороне в павлиньих перьях:

«Она отстала от Воронов,

И не пристала к Павам (т.е. павлинам)»

и он стал «Ни Павлом, ни Вороном».«Это словосочетание стало фразеологизмом и используется, когда говорят« о человеке, который отошел от своего окружения и не привязан к другим ».

Крылов« как гениальный человек инстинктивно угадал эстетические законы басня »и« создал русскую басню »по Белинскому. Что позволило критику сделать такой вывод? Самым известным баснописцем тогда был И.И. Дмитриев, благословивший первые опыты послушника Крылова. Известные баснописцы придерживались классицизма. или сентиментальная традиция.Крылов же пошел своим путем, не вступая в разного рода дискуссии и полемику со своими современниками. Он освободил басню, с одной стороны, от сладости и грубости, а с другой — от абстрактного морализаторства. В этом его историческая заслуга.

Басни Крылова изобилуют множеством конкретных подробностей и интересных наблюдений. Так, например, многие поэты описывали пение соловья, но никому не удавалось передать «тысячу ладов» с таким ярким смысловым рядом (глаголы и наречия), который приводится в басне Крылова « Осел и осел». Соловей », Когда Соловей« начал показывать свое искусство »:

Щелкнул, свистнул

Тысяча ладов, натянул, налил;

Потом осторожно ослабил

И томно вдалеке с трубкой подал,

Он вдруг рассыпался мелкими кусками по роще.

Особенность Крылова в том, что он не учит, а наблюдает за своими героями и выносит свои наблюдения на суд читателя. Возьмем, к примеру, почти забытую басню «

Два мальчика » (1833), которая оскорбительна, поскольку относится к разряду басен, формирующих нравственный образ юноши (цикл «Философия поведения»). . Сюжет басни предельно прост: два мальчика бегут к дереву полакомиться каштанами, но дерево очень высокое, потом один мальчик сажает другого, а тот, кто на дереве, забывает о своем друге и ест каштаны в одиночестве. .Сюжет вовсе не басня, и если бы не мораль в конце, то это повествование можно было бы считать небольшой историей в стихах из жизни детей, частным, единичным случаем. Мораль отделяется от повествования и помещается в конец басни, переводя частный случай в разряд обобщений. Мораль не допускает двусмысленности, четко показывая позицию рассказчика. Кроме того, мораль дает понять читателю, во-первых, что это реальный, но, к сожалению, не единичный случай («Видаль Федюш в мире я») и, во-вторых, что это касается не только детей, но и взрослым тоже:

Я видел Федюш в мире, —

Кому их друзья

Помогли подняться на вершину,

А потом от них — оболочки не видел!

Черная неблагодарность в этой басне только констатируется, но никак не осуждается, хотя совершенно ясно, на чьей стороне автор (бедный Сеня).Это следует из описания действий Феди, который залез на дерево и нашел там много каштанов:

Каштаны там не только нельзя есть, —

Не в счет!

Есть чем поживиться

А Федя стал их есть один, забыв про своего друга:

«Федюша над головой не дремал

Я каштаны чистил обеими щеками» (в черновике форма)

«Федя каштаны взял,

набил себе рот и карманы» (в черновой форме).

Осталась финальная версия:

«Федюша сам снимал каштаны сверху,

А другу с дерева бросал только ракушки».

Сене пришлось постараться, чтобы зацепить друга:

«Пыхтел, весь в поту залился

И, наконец, помог Феде подняться. «

В черновиках эти усилия описаны более подробно, чем в финальной версии. Видимо, Крылов хотел показать, что дело не в интенсивности этих усилий, а в самом желании помочь другу.Сеня ожидал, что он будет вознагражден за свои старания, но его обманули в своих ожиданиях:

Ну что ж! Сены от этой прибыли вышли небольшими:

Он, бедняга, облизал только губы внизу;

Сам Федюша снимал каштаны сверху,

А другу с дерева бросал только снаряды.

Таким образом, Крылов, не осуждая ни того, ни другого героя, показывает читателям, на чьей он стороне, а у кого из героев плохо.Крылов — защитник принудительной морали, моральный судья.

Своеобразие произведения баснописца состоит в том, что автор-рассказ-чик всегда находится рядом со своими героями, но не над ними. Даже когда его герои делают очевидные глупости, автор прямо не осуждает их, а лишь показывает абсурдность их поведения. Но это не значит, что Крылов одинаково симпатизирует всем своим героям. Его положение социально окрашено. Он поддерживает простых людей, живущих в мире природных ценностей, сочувствует своим героям, не идеализирует и не приукрашивает их, но его не трогают и не шепелявит.Именно эта трезвость анализа делает баснописца учителем и наставником. Благодаря характерным деталям мы сразу представляем себе крыловских героев: и капризную красавицу невесту (« Привередливая невеста »), и забавная Тришка (« тришкин кафтан »), и бедняга Фоку (« ухо Демьянова ») , И другие герои.

Состав басен разнообразен. Но нравственность — необходимая составляющая басни, которую Крылов помещает либо в начало

«С нами бывает не редко

И труд и мудрость там видеть,

Где надо только догадываться

Легко приступить к делу »

(« Шкатулка »)

либо в конце басни

«Завистники, на что бы они ни смотрели,

Вечный лай поднимет;

И вы идете своей дорогой:

Какашки, пусть отстают «

(» Прохожие и собаки «)

Чаще всего басня строится в форме диалога, в котором автор и персонажи говорят каждый на своем языке.Это было открытие баснописца, в котором ему помог предыдущий опыт драматурга. Драматическая структура басен делала их живее и ярче, передавая интонацию непринужденной оживленной беседы.

«Сплетни, мне это странно:

Летом работали? —

Муравей ей говорит.

«До этого, моя дорогая, было ли? ».-

«Эх, ну ты …» — «Все лето без души пела». —

«Вы все пели? этот кейс:

Так что иди и танцуй! «

(« Стрекоза и муравей »)

Повседневные подробности как бы ненавязчиво подводят читателя к пониманию социального характера героя и в конкретном случае позволяют увидеть систему социальных отношений. Так, например, в басне «Крестьянин и смерть » Бедственное положение крестьян в России легко угадывается по характеристикам главного героя:

«Где я бедный, боже мой!

Мне все нужно; кроме жены и детей »

А тут есть известная фраза:« А там капитация, бояре, квартплата… », что конкретно и точно переносит читателя в пореформенную Россию в начале 19 века, когда крепостных давили многочисленные поборы. Хоть один счастливый день для меня? »- спрашивает крестьянин .

«В таком унынии, обвиняя мою судьбу …

Смерть зовет …»

Лаконично, несколькими мазками баснописец изобразил невыносимо тяжелую крестьянскую судьбу.Крестьянин Крылова в этой басне — не условный образ, символизирующий старость, а социальный тип. Это типичный русский крепостной крестьянин, задавленный различными поборами. Не находя выхода, Крестьянин призывает Смерть, которая «мгновенно явилась». Специфика образа настолько велика, что именно с Крылова можно начинать реалистическое изображение действительности в русской литературе. Еще один пример из басни « Вороненок » ».

«Бери, бери,

А что потом клешни пачкать! «

« Что вы сделали с купцом Черняевым, а? Он дал вам два метра ткани для формы, и вы все это сняли.Смотреть! Вы его выводите из строя! «

Уже с первых сборников басен четко обозначился круг проблем, привлекавших внимание баснописца. Общие человеческие недостатки и пороки высмеиваются, но то, как они изображены, и их проявления сразу выявляют облик русского. ум, русский характер… Именно национальность басен позволила Крылову сделать баснописный космополитический жанр чуть ли не ведущим в русской литературе первой половины XIX века.

Басня не обязательно должна иметь оригинальность сюжета. Как правило, он традиционный и идет из античности, но при разработке отдельными авторами сюжет может трансформироваться. У Крылова много басен с таким традиционным сюжетом: это и « Ворона и лиса », и « Стрекоза и муравей», и « Волк и ягненок », и « Лиса и виноград », и « Крестьянин и Смерть », и многие другие. Особую группу басен составляют басни с оригинальным сюжетом.Некоторые из них написаны под влиянием важнейших исторических событий, свидетелем которых был сам писатель. Так, во время вторжения Наполеона в Россию Крылов создает две басни — « Волк в питомнике » и « Ворона и цыпленок », посвященные самым трагическим эпизодам Отечественной войны. Баснописец понимал особенности исторической ситуации и выступал в роли «летописца» страшных событий. Исследователи признают басню « Волк в питомнике » одним из выдающихся достижений баснописца.«Эта удивительнейшая из басен Крылова не имеет себе равных ни по общему эмоциональному впечатлению, которое она производит, ни по внешней структуре, которой она подчинена. В этом нет никакой морали или умозаключений », — писал Л.К. Выготского в «Психологии искусства».

Поводом для написания басни « Волк в питомнике » послужили события, связанные с попытками Наполеона, находившегося в то время в побежденной Москве, вступить в мирные переговоры. Эти попытки предпринимались как самим Наполеоном, так и через его посредника Лористоном, но они были отвергнуты М.И. Кутузов. Вскоре после этого Кутузов нанес поражение войскам противника у Тарутино (6 октября).

Так С.Н. Глинка об этом событии в своих «Записках о 1812 году»: «Ни оружие сынов России, ни молитвы и слезы матерей не спасли Москву. Мы видели вход в него полков завоевателей, мы видели московский огонь, мы также видим горе великана нашего века. Он просит и перемирия, и мира. Его посол Лористон совещается с Кутузовым. А наш умный вождь, развлекающий посла Наполеонова мечтами о мире, ждет вспомогательную армию, посланную северной природой, ожидающую морозов и зимних бурь.Ждет и с берегов тихого Дона и новых полков »(« 1812 год в русской поэзии и воспоминаниях современников »).

Басня « Волк в питомнике » Написана в начале октября 1812 г. и опубликована в журнале «Сын Отечества» (1812 г., ч. 1, № 2). Актуальность, актуальность басни требовали немедленная публикация — это была первая реакция на события такой исторической важности, которые впоследствии волновали не одно поколение россиян.Автор прекрасно это понимал и отклонялся от своих правил: обычно свои басни он не публиковал сразу, но несколько лет работал над улучшением текста. При этом разрешение цензурной комиссии было получено уже

7 октября. Но работа над текстом басни продолжилась и после публикации. Результатом кропотливой работы стали изменения в печатном тексте, опубликованном в том же журнале (№ 4, часть 1 за тот же год). Это уникальный случай.Но и Крылов на этом не остановился, продолжив работу над текстом. Перепечатанная отдельным изданием басни 1815 года, эта басня также претерпела отдельные изменения. После этого Крылов продолжил работу над ним. Окончательно текст оформился только в издании 1825 года.

Сюжет основан на диалоге Зверолова и Волка. Сказка начинается с авторского повествования: «Волк ночью, думая попасть в овчарню, пришел в питомник». Это изложение басни.Яркие эмоциональные реплики гончих разжигают атмосферу. Гончие кричат: «Ахти, ребята, вор!» Эта фраза появилась позже (1815-1819).

Замечательно описание злейшего врага собаки — Волка, серого «хулигана». Эпитет серый — традиционная характеристика волка в русских народных сказках: это постоянный эпитет. Противоположность серого и серого проявилась у автора не сразу, а в результате упорной работы над текстом — только в 1825 году, когда великого полководца уже не было в живых (Кутузов умер в 1813 году).До этого у Волка был старый эпитет, который, конечно, менее впечатляющий. В баснях Крылова сохранилась известная нам с детства сказочная традиция по отношению к волку, но здесь, между прочим, он еще лукавит и высокомерен. Даже прислонившись к стене, «забившись спиной в углу»,

Глазами вроде бы всех сожрать хочет »

Волк все еще надеется выбраться (« Я пришел сделать мир с тобой, вовсе не ради ссоры ») путем мирных переговоров, пустых, ложных обещаний

« И не только я не трону в будущем местных стада,

Но я сам рад ссориться за них с другими »

Волк, над которым нависла смертельная опасность, все еще пытается сохранить видимость величия, обещая защиту на словах, но на самом деле за ним уже охотились собаки.Но кто поверит «волчьей клятве»? Во всяком случае, не мудрый с жизненным опытом седой Охотник, в котором современники узнали знаменитого народного полководца Кутузова. Признание его заслуг в этой войне в широких общественных кругах прямо противоречило официальной версии, приписывающей Александру I славу победы

Замечательно описание питомника (удивительно емкое и лаконичное, но предельно конкретное), в котором: « через минуту »« превратились в ад »:

« Бегут: другой с дубиной,

Другой с ружьем » — т.е. они бегают с дубинками, кольями, палками.

Крылов использует собирательное существительное дубё. Разве не здесь возникла толстовская «дубина народной войны» !? «Огонь! — кричите — огонь! «Волки, как известно, боятся огня. Здесь огонь выполняет другую функцию — он освещает конуру:« Они пришли с огнем ». До этого Волка не было видно, только было слышно, как« собаки хлынули в амбары и бросаются в бой. «Когда пришли с огнем, то увидели, что Волк» сидит, свернувшись в угол спиной.«Затем снова слуховые ассоциации:

« С щелкающими зубами и щетинистыми волосами,

С его глазами, кажется, он хотел бы съесть всех ».

Стоит отметить, что в этом нет морали. эта басня — необходимая составляющая любой басни.Это связано с тем, что остросюжетное повествование настолько конкретное, яркое и в то же время простое и однозначное, характеры актеров предельно ясны, что никаких комментариев не требуется, автор как бы устраняется.Искусство характеристики речи Крылова приобретает в этой басне яркую, утонченную форму. Ирония старого Зверолова — «ты серый, а я, друг, серый» — а также окончание его речи:

«Следовательно, это мой обычай:

Другого пути нет. смириться с волками,

Как сняв с них шкуру », — подкреплено действием:« А потом выпустил на Волка стаю гончих », они как бы заменяют мораль и дают авторский оценка происходящего.

Крыловский волк горд и величественен — ​​«он пришел терпеть тебя вовсе не ради ссоры», — он еще не побежден. Он предлагает дружбу («давайте установим общую гармонию») и обещает и дальше не трогать «местные стада» и даже защищать их. Речь Волка торжественна и возвышена. Гениальное понимание Крылова заключалось в том, что Наполеон в то время еще не был побежден. Он был в оккупированной им Москве. Но исход событий для баснописца был уже ясен — «И тогда он выпустил на Волка стаю гончих.«

По свидетельству современников, басня« Волк в питомнике »Крылов скопировал собственноручно и подарил жене Кутузова, которая отправила ее мужу в письме. Кутузов прочитал басню после битвы у моря. Красное собравшимся вокруг него офицерам и при словах «а я, друг, серый» снял фуражку и покачал головой: «Все присутствующие были в восторге от этого зрелища, и повсюду раздавались радостные возгласы», написал первый комментатор басен Крылова В.Киневич, в «Библиографических и исторических заметках к басням И.А. Крылов »(1878).

Эта басня единогласно признана всеми исследователями одной из лучших в творческом наследии Крылова.

В том же 1812 году была создана басня « Ворона и курица ». Это был период огромного патриотического порыва всего русского народа. Вот лишь один отрывок из «Записок о 1812 году» С.Н. Глинка: «Русский дух полностью возродился на второй заветный двенадцатый год.Если русские глаза плачут, то они наверняка плачут одновременно. Грозы нашествия пробудили в душе русской грусти по Отечеству, а вместе с ней и самоотречение, безусловное, безграничное, вылетело из нее, оно должен был тогда «быть или не быть русской землей на лице земли». В наш двенадцатый год никому даже не приходило в голову условие, было единоличное условие: либо умереть за Отечество, либо жить за Отечество и отдать все Отечеству.В первый двенадцатый год, в год наших предков, были условия не о спасении личной жизни, а о том, кто должен спасать жизнь России? «

Именно в период такого патриотического подъема была создана басня» Ворона и курица «. В ней Кутузов назван» князем Смоленским «, откуда следует, что басня написана после битвы под Красным, когда он получил это почетное звание, то есть 6 ноября 1812 г. Поводом для написания басни, видимо, стала запись в журнале «Сын Отечества», в которой говорилось, что французы каждый день ходили на охоту, чтобы стрелять вороны и не могли похвастаться своим супом о корбо.

Теперь можно отказаться от старой русской пословицы: «Я попал, как цыплята в щи», но лучше сказать: «Попался, как ворона во французском супе». К этому выпуску журнала прилагается карикатура И.И. «Французский суп из вороны» Теребенева, на котором изображены четыре оборванных французских гренадера, разрывающих ворону на куски. Басня начинается словами:

«Когда смоленский князь,

Против наглости искусством …»

Каким «искусством» вооружился Кутузов против «наглости» Наполеона? Знаменитый Денис Давыдов в своих заметках «Разгромил ли Мороз французскую армию в 1812 году?» Показывает, что нет, это был голод, так как Кутузов вынудил французов покинуть Москву так же, как она вошла в нее, т.е. по опустошенному краю, а не «по краю невредимым и в изобилии, и наша армия будет преследовать его с тыла, а не со стороны, как это случилось». Французская армия была вынуждена вернуться по опустошенному ею пути, на котором встречались только опустошенные и разграбленные деревни. Французская армия, окруженная русской кавалерией, истребившая все, что осмеливалось отделиться от главной дороги, погибла от холода и голода. И тогда Д. Давыдов продолжает: «В чем причина? Пункт, выбранный для лагеря у Тарутина, отвод вражеской армии от края, изобилующего продовольствием, вынуждающий ее идти по опустошенному Смоленскому пути, захват вражеских продовольственных конвоев нашей легкой кавалерией, окружение ею французских колонн с Малоярославца до Немана, что не позволяло ни одному солдату покинуть большую дорогу, чтобы найти себе пропитание и укрытие ».Это своего рода «сеть», которую командир устроил для «новых вандалов», то есть варваров, разрушителей. Всего в нескольких строках баснописец показывает национал-патриотические чувства русского народа, когда москвичи («все жители, малые и большие») покинули свой уютный город, «не потратив на час», сравнивая город с оставленным улей. пчелы. Произошло это по плану Кутузова, который «против наглости» Наполеона вооружился «искусством», надеясь, что холод и голод не позволят грабителям и разрушителям («новым вандалам») надолго остаться в Москве.Описание этого трагического события можно найти в эпическом романе JI.H. Толстого «Война и мир», в котором проводится сравнение Москвы, покинутой горожанами, с потревоженным ульем. Интересно, что для одних французы — враги, противники (вспомним Наташу Ростову), для других — гости. Некоторым людям «вся эта тревога» кажется смешной, они смотрят на нее со стороны, занимаясь повседневными делами («прочистить нос» — очень характерный жест ворона). Но оказывается, что они не просто смотрят «спокойно», они намерены использовать трагическую ситуацию «когда наш противник на пороге» себе на пользу:

Так я [ворона.- РК] не удивительно ладить с гостями,

А может еще можно заработать

Сыр, или косточка, или что-то в этом роде.

Враги в басне называются противниками. Сейчас это архаизм, но в литературе XIX века. это слово использовалось довольно часто. Например, у Пушкина:

Где со мной посоревноваться

Со мной, с самим Балдой?

Какого врага он послал!

Подожди моего младшего брата.

(« Сказка о священнике и работнике его Балде », 1830 г.)

Следуя исторической правде, баснописец философски отмечает:

Так часто человек слеп и глуп в расчетах.

От счастья кажется, что по пятам кидаешься:

А как уж с ним считать —

Попался, как ворона в супе!

Мораль ясна и проста, она начинается с философской максимы и заканчивается сравнением бытового характера («как ворона в супе»).Мораль этой басни обобщена до предела: «так часто человек …» — заметьте, любой человек, — следовательно, далее: «кажется, что ты за счастьем бежишь» (ты, то есть каждый человек, в том числе автор и читатель). По словам К. Батюшкова, «в армии все басни читают наизусть». Это был беспрецедентный успех. Другой современник, С. Глинка писал: «В наш необыкновенный год и под пером нашего баснописца Крылова живые басни превратились в живую историю» («Записки о 1812 году»).

Цикл басен об Отечественной войне 1812 года — величайшая заслуга Крылова перед народом. Новаторство баснописца состоит в том, что он придал повествованию необычный для басенского жанра масштаб и, кроме того, ввел в число сказочных персонажей реальную историческую фигуру — русского полководца Кутузова, выполнившего историческую миссию спасения государства. от оккупантов и выразили патриотический дух и моральную силу русской армии и всего русского народа.

Крылов был одним из самых читаемых авторов XIX века. При жизни он прославился, а после смерти стал легендой. Практически все современники высоко оценивали морально-просветительскую роль его басен, которые постоянно включались в круг домашнего (семейного) чтения. «Его притчи — достояние народа и составляют книгу мудрости самого народа», — писал Н.В. Гоголь. Крылов создавал свои басни для широкого круга читателей: для детей и взрослых, для людей разного класса, они были интересны всем.Уже в XIX веке дети заучивали его басни наизусть: Крылов был для них привлекательным товарищем и наставником в нравственных вопросах. Басни Крылова — это еще и книга общественной морали, говоря современным языком, моральный кодекс человеческого поведения. Он стал широко известным и любимым баснописцем, но никогда не был придворным поэтом, несмотря на все усилия королевского двора.

Каждое издание его басен становилось заметным событием в духовной жизни России. Его называли великим учителем, «мудрецом народа» (А.В. Никитенко). Как Крылов заслужил такое высокое звание? В баснях выступали люди всех сословий — дворяне, господа, крестьяне, крестьяне. Или их маски — волки, медведи, львы, орлы, лисы. Басни, продолжая фольклорную традицию, разоблачали то же, что и сатирические народные сказки, наказывая зло и позволяя добру восторжествовать, понимая это так, как это воспринимал бы обычный человек. Восприятие животных в его баснях определяется той эмоциональной окраской, той маской, которая постоянно присваивается каждому из героев.Это были реалистичные сцены, как будто увиденные глазами обычного человека, но в них не было ничего жестокого, пошлого, грубого, аморального. Люди, животные, растения (корни, листья, цветы) и даже неодушевленные предметы (камень, алмаз, булат, коршун и др.), Выступавшие в баснях, говорили ясным и понятным языком, красочным и сочным. «Простые люди» создаются путем выбора сюжета, развития действия, его осмысления и оценки. Но повсюду чувствуется рука мастера: формы выражения, стиль Крылова ярки и индивидуальны.Легкость и простота чисто внешние. Достоинства басен Крылова особенно ярко раскрываются при сравнении басен, написанных разными авторами на одну и ту же тему (например, басня « Ворона и лисица », переведенная и переработанная в России многими баснописцами). У Крылова нет книжных, архаичных, торжественных форм высокого стиля, поскольку жанр басни этого не требовал. Это Крылов понял, пожалуй, одним из первых и неукоснительно придерживался этого правила, несмотря на обвинения заведомо «простых людей».В его баснях звучат голоса настоящей русской жизни. У Крылова в одной басне нет элементов разных стилей, т.е. элементы высокого и низкого стилей не сталкиваются ни в лексическом составе, ни в грамматических формах. Кажущаяся легкость стиля, форма речевого выражения, эмоциональная окраска — все это очень органично для баснописца. По меткому выражению академика В.В. Виноградова «казалось, что главным героем басен Крылова был сам русский язык.«Поэт и мудрец слились в одно», — по Гоголю. Именно совершенство басен, их естественность и гармония делают их такими общими, знакомыми, узнаваемыми. Менталитет русского человека, его живой и живой ум , его печали и радости, беды и печали, вся оригинальность русского характера нашла отражение в героях басен Крылова.

Ворона и лиса Крестьянин и сапожник »),« Из огня в огонь » («Хозяйка и две служанки »), «Не плюй в колодец — воду попить будет» (« Лев и Мышь ») и т. Д.Сам он тоже создает свои афоризмы. Эти крылатые фразы были полностью ассимилированы русским языком, что позволило использовать их в совершенно разных контекстах и ​​даже временных параметрах жизни языка. Отрываясь от конкретных бытовых ситуаций басни, они легко накладываются на события жизни даже современного человека.

«Беда в том, что если сапожник начинает печь пироги,

А сапожки на торт»

Вот бытовое правило, изложенное Крыловым в басне « Щука». и кот », обратился к Щуке, решившей с Котом поймать мышей и попросившей пойти с ним на охоту.И теперь этот афоризм распространяется на людей, не занимающихся своим делом. Другой пример: конкретная история с кафтаном Тришкина, который бесконечно переделывается под насмешки окружающих, оказывается легко применимой ко всем повседневным ситуациям, когда человек пытается что-то изменить не радикально, а путем незначительных переделок. Одна конкретная ситуация, описанная в басне как частный случай, обобщается, т.е. аллегория, оформленная в виде максимы, превращается в афоризм.

В баснях Крылова почти нет устаревших слов, а те, которые встречаются, легко понять из контекста. Так, в басне « Кот и Повар » «грамотный» повар убегает из кулинарии в кабачок. Слово повар — архаизм, в современном русском языке оно является синонимом кухни. Но нынешний читатель басни понимает эта архаичность связана с тем, что гнездо с этим корнем очень полно представлено в современном русском языке: повар, повар, повар, повар (поварская шапка), повар (поваренная книга), половник, повар и некоторые другие.Слово риторика также знакомо современному человеку по отношению к существительному риторика (теория красноречия, ораторское искусство) и прилагательному риторическому (риторический вопрос), но Крылов употребляет это слово не нейтрально: оно имеет легкий иронический оттенок:

Я не нашел конца морализаторству. Кот и повар ») и т. Д. Иногда это просто концовка басни:« И ларчик только что открылся »(« Шкатулка ») или

« Да, Мопс! Знай, что она сильная

. Что лает на слона! »

(« Слон и мопс »)

В некоторых случаях само название басни превращается в афоризм: « Тришкин кафтан », « Ухо Демьянова », « Лебедь, Щука и Рак ».Это аллегория, необходимый элемент басни.

Во время торжественного празднования столетия Ивана Андреевича Крылова 2 февраля 1868 года Преосвященный Макарий, архиепископ Харьковский, впоследствии митрополит Московский, сказал: «Что он сказал? Он сказал то, что может сказать человек самого здравого смысла, практичный мудрец, а особенно русский мудрец. Братья соотечественники! Стоит ли делать вывод, что еще завещал нам бессмертный баснописец? Он завещал любовь, безграничную любовь ко всему национальному, к нашему родному слову, к родной стране и ко всем истокам нашей народной жизни… Итак, развивайте свои молодые силы и способности, воспитывайте и укрепляйте их во всем прекрасном, обогащайтесь разнообразными знаниями, откуда бы они ни исходили, постарайтесь усвоить себе все плоды общеевропейского, общечеловеческого образования. Но почему? Потом, — запомни, — чтобы все это добро, приобретенное тобой, можно было принести в жертву ей — своей матери, России ».

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов предназначен только для информационных целей и может не отражать все варианты презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Цель урока: постижение художественных особенностей басни.

Задачи урока:

• определение жанра басни, работа с литературным материалом;
• развитие навыков выразительного чтения и анализа художественного произведения;
• воспитание нравственности.

Тип урока: урок получения новых знаний.

Оборудование: мультимедийная система, выставка книг И. Крылова, портрет.

Сценарий урока

I. Организационный момент.

II. Предварительный разговор.

Работа с эпиграфом

Весело поправлял людей,
Сметая с них пыль;
Он прославился баснями,
И эта слава — наша правдивая история.
И они этого не забудут,
Пока они говорят по-русски,
Мы давно закалили,
Ее внуки закалят.
(П. Вяземский)

Прочтите строки П. Вяземского. Как вы думаете, о ком он писал?

Почему вы так решили?

Какие басни И.А. Вы знаете Крылова?

III. Пояснение к новому материалу.

История баснописца

Отец Крылова был произведен в офицеры после тринадцати лет военной службы, рано умер, оставив, среди прочего, сундук с книгами в наследство своему сыну.Впервые они удовлетворили ту любовь к чтению, которая была у будущего баснописца в подростковом возрасте.

Но материальные потребности книга, конечно, удовлетворить не могла. Так что одиннадцатилетнему Крылову каждое утро приходилось ходить не в гимназию, а в Тверской губернский суд, чтобы точить гусиные перья, переписывать бумаги, сдавать посылки и так далее, то есть работать писарем. Не повезло с начальником: человек суровый, невежественный, он мог даже поднять руку на подростка.

Но именно в это время судьба наградила мальчика тем, что на протяжении всей жизни он больше всего согревал свое существование. Однажды на рынке в толпе простых людей он вдруг «проткнул себе ухо» и обнаружил, что это за чудо — русская речь. И с тех пор его главным удовольствием было то, что растворяться среди людей, слушать и слушать ее, впитывать все самое яркое и точное: слова, повороты, пословицы, анекдоты.

Следует отметить, что Крылов по натуре вообще был очень талантливым человеком.А главное, ему удалось не зарыть большую часть своих талантов в землю. Так что всякий, кто видел его карандашные наброски, вынужден был признать поразительное сходство рисунка с оригиналом. Музыканты сочли его игру на скрипке очень своеобразной. Актеры восхищались даром чудесного перевоплощения при чтении басен. Вдобавок ко всему Крылов долго изучал, казалось бы, совершенно не нужную ему математику — «просто так», «из интереса». И в довершение ко всему, в пятидесятилетнем возрасте он освоил «мертвый» древнегреческий язык.Видите ли, он хотел прочитать оригинал Эзопа!

Но все же главным увлечением и главной любовью всей жизни Крылова был родной, русский язык, для развития которого он так много сделал. И, конечно же, литература, которая дала возможность работать над улучшением этого языка. С тех пор, когда, уговорив маму переехать из Твери в Петербург, тринадцатилетним подростком он начал пробовать себя в написании стихов, пьес, переводов басен.

Крылов не сразу нашел эту «свою» литературу.Дебютировал как баснописец в 1806 году (в 37 лет!). Оказалось, однако, как в известной пословице «Русские упряжки давно, а едут быстро»: слава нового баснописца росла как снежный ком.

Как вы думаете, почему И.А. Крылов?

А чем басня отличается от рассказа или стихотворения?

Работа с литературными терминами

Басня — Это короткая поэтическая или прозаическая история морального персонажа, имеющая аллегорическое, аллегорическое значение.

Мораль — начало или конец басни с нравоучительным заключением.

Аллегория — аллегорическое изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет.

IV. Чтение и анализ басни «Ворона и лиса»

Вам нравится эта басня?

Кто герои басни? Опишите их.

Почему Крылов написал слова «Ворона», «Лиса» с большой буквы как имена собственные?

Найдите в тексте басни слова, характеризующие героев.

Какими вы представляете этих героев?

Кто из героев басни кажется вам смешным и глупым, а кто даже может вызвать симпатию?

Найдите в басне Крылова слова и выражения, особенности природы, на основании которых можно сказать, что басня эта русская.

Какие качества человека аллегорически изображены и высмеиваются в басне?

В каких словах выражается мораль (морализаторство) басен?

Какова цель басни?

Словарь работ

• Мерзкий — омерзительно, омерзительно.
• Взобраться — с трудом взобраться и устроиться на чем-либо высоком.
• Увлечь — чем-то покорить, очаровать.
• Ангельский — нежный, кроткий, добрый.
• Вещунина — вещунина. Пророк — гадалка. В народных сказках вороны иногда изображаются как вещие птицы, предсказывающие зло.
• Зоб — это увеличенная часть пищевода птиц.
• Царь-птица — лучшая, главная среди всех птиц.

Художественные особенности басни

Определите поэтический размер, о котором написано в басне «Ворона и лисица».

Отметили национальность басен Крылова, мастерское использование пословиц и поговорок.

Многие строки из басен И.А. Крылов превратился в крылатые слова или афоризмы.

Как вы понимаете выражение «крылатые слова»?

Крылатые слова — подходящие выражения, часто короткие цитаты и афоризмы, широко распространенные в живой речи

Какие слова, выражения из этой басни стали крылатыми?

В.Работа с иллюстрациями художников. (Слайды презентации)

Как герои басни изображены на иллюстрации Э. Рачева?

Рассмотрим иллюстрации В.А. Серова на басню И.А. Крылова «Ворона и лисица».

Vi. Постановка басни.

Vii. Краткое содержание урока.

• С каким автором мы познакомились?
• Как его помнят?
• Что такое басня, мораль, аллегория? Приведите примеры из басни «Ворона и лисица».

VIII. Домашнее задание.

Выучить басню наизусть, нарисовать иллюстрацию к басне.

Список использованной литературы

1. Бабинский, М. Басний И.А. Крылова в школе: традиции учебы и новые возможности [Электронный ресурс] / М. Бабинский // Литература: газ. Эд. дома «Первое сентября». — 2003. — №37. — Режим доступа: http://lit.1september.ru/article.php?ID=200303703
2. Демиденко, Е. «Сколько раз говорили миру»: Серия уроков, посвященных жанру басни.6 класс [Электронный ресурс] / Е. Демиденко // Литература: газ. Эд. дома «Первое сентября». — 2003. — №47. — Режим доступа: http://lit.1september.ru/article.php?ID=200304706
3. Калганова Т. Анализ басен И.А. Крылова в 5 классе [Электронный ресурс] / Т. Калганова // Литература: газ. Эд. дома «Первое сентября». — 2006. — №1. — Режим доступа: http://lit.1september.ru/article.php?ID=200600106
4. Коровин, В. Внутри человеческой морали / В. Коровин // Собираюсь на урок литературы: 5 класс: Книга для учителя.- М., Издательство «1 сентября», 2001. — с. 112 — 119.
5. Машевский, Парадоксы А. Крылова [Электронный ресурс] / А. Машевский // Литература: газ. Эд. дома «Первое сентября». — 2001. — №19. — Режим доступа: http://lit.1september.ru/article.php?ID=200101905
6. Шкапова О. Исторический путь басни. Заключительное занятие-игра для учащихся 5-6 классов [Электронный ресурс] / Шкапова О. // Литература: газ. Эд. дома «Первое сентября». — 2003. — №47. — Режим доступа: http: // lit.1september.ru/article.php?ID=200304707

Басня — это небольшой рассказ, чаще всего написанный в сатирической стилистике и несущий в себе определенную смысловую нагрузку. В современном мире, когда пороки часто превозносятся, а добродетели, наоборот, не почитаются, этот вид творчества приобретает особую актуальность и является наиболее ценным. Иван Андреевич Крылов — один из выдающихся авторов этого жанра.

Басня «Ворона и лисица»

Крылов всегда выгодно отличался от других баснописцев тем, что способен раскрыть поистине драматический сюжет буквально в тех же 20-50 строках.Герои его произведений предстают перед читателем как живые, их персонажи запоминаются надолго.

Басня Крылова «Ворона и Лисица» впервые была опубликована в литературном журнале «Драматический вестник» в 1908 году. Однако сюжет, положенный в ее основу, известен давно. Глупая ворона и лестная лиса то и дело появляются в литературе разных народов. Во всех подобных произведениях прослеживается одна и та же мораль, показывающая всю подлость лести и ограниченность ума человека, который ее ценит.Басня Крылова «Ворона и Лисица» выгодно отличается тем, что в ней осуждается не сам льстец, а тот, кто верит его словам. Поэтому Ворона лишена всего, а Лисица заработала себе «кусок сыра».

Басни Эзопа и Лессинга

Как уже отмечалось выше, поучительную историю про чернокрылую птицу и краснохвостого негодяя нельзя назвать новой. До Крылова им пользовались многие авторы, но самые известные из них — два — Эзоп и Лессинг.

Эзоп, живший в VI-V веках до нашей эры, считал, что его басня «Ворона и лиса» применима к «неразумному человеку». Даже его лисица, в отличие от крыловской, не сразу убегает, а сначала насмехается над пропавшей птицей. Еще одно незначительное отличие двух произведений — гастрономические пристрастия ворона. Слова из басни Крылова «Ворона и лиса»: «Где-то Бог послал вороне кусок сыра». В Эзопе Бог не посылал Ворону сыр, а сама птица украла у кого-то кусок мяса.

Лессинг, современник Крылова, пошел немного дальше Эзопа и отравил похищенное птицей мясо. Таким образом, он хотел наказать лису, которая в конце концов умирает ужасной смертью, за ее подхалимство и лесть.

Национальная принадлежность И.А. Крыловой

Многие исследователи творчества Крылова, проанализировав басню «Ворона и Лисица», отмечают, насколько удачно ему удалось отразить характерные для описываемой эпохи характеры. Эта черта, несмотря на всю их сказочность, характерна и для других его работ.По этой причине Ивана Андреевича называют отцом русского реализма.

Простой и очень понятный сюжет басни не потерял своей актуальности для многих поколений. Это связано с тем, что Крылов взял за основу своего творчества основные пороки и слабости человека, и они остались такими же, как и у его современников.

Живой русский язык, которым написаны все басни Ивана Андреевича, лишен излишней изысканности. Это понятно всем без исключения.Чтобы читатель лучше усвоил урок, содержащийся в басне, автор всегда цитирует ее мораль в конце произведения. Одно из немногих исключений — басня «Ворона и лисица». Крылова в ней больше интересует процесс того, как Ворона под влиянием лести начинает ощущать свою значимость и превосходство.

Заключение

Богатое наследие, оставленное Иваном Андреевичем Крыловым, навсегда останется национальным достоянием духовной России. Его басни по праву входят в золотой литературный фонд нашей страны и изучаются в школьной программе.Пока есть такие дела, есть надежда, что люди смогут избавиться от пороков и возвыситься над материальной составляющей жизни.

Хитрая лисица преподает урок вороне, которому Бог послал кусок сыра, но она не смогла удержать его по своей глупости. Басня Крылова «Ворона и лисица» словно говорит: верьте своим глазам, а не ушам.

Басню о вороне и лисе читают

Сколько раз они рассказывали миру

Бог послал куда-то ворону кусок сыра;
Сидела на вороньей ели,
Я как раз собиралась завтракать,
Да, она задумалась и держала сыр во рту.
К сожалению, Лиса пробежала поблизости;
Вдруг сырный дух остановил Лизу:
Лисица видит сыр, —
Сыр пленил лису,
Палач подходит к дереву на цыпочках;
Хвостом вертит, не сводит глаз с Ворона
И так ласково говорит, еле дыша:
«Милый, как красиво!
Что за шея, какие глаза!
Расскажи, правда, сказки!
Какие перья! ! какой носок!
И, воистину, должен быть ангельский голос!
Пой, свет, не стыдись!
А если, сестричка,
С такой красотой а ты мастерица петь,
Ведь ты была бы царь-птица! »
Голова Вещуниной закружилась от похвалы,
От радости при зобе перехватило дыхание, —
И дружеские слова Лисицына
Ворона прохрипела в глотку:
Сыр выпал — там был чит с этим.

Мораль басни о вороне и лисе

Сколько раз они говорили миру
Эта лесть гнусна, вредна; но все не на будущее,
И льстец всегда найдет уголок в своем сердце.

Басня о вороне и лисе — Анализ

Ребята, лисичка в басне лестна и очень хитрая, но совсем неплохая, простой тоже не назовешь. Ей не хватает смекалки и находчивости. А вот ворона, напротив, была немного глупа, что поверила уговорам лисы и каркнула во все горло, потому что она действительно не умела петь и не могла похвастаться ангельским голосом, но как ей понравилось должен был выслушать похвалу лисы.Ей не хватало своего кусочка сыра, а лиса была такой. Интересно, на чьей ты стороне?

Главное противоречие в басне о Вороне и Лисе заключается в несостоятельности текста и морали. Мораль утверждает, что льстить — это плохо, но лисица, которая так себя ведет, оказывается в выигрыше! Текст басни демонстрирует, насколько игриво и остроумно ведет себя лисица, и отнюдь не осуждает ее поведение. В чем секрет? И на самом деле секрета нет, просто в любом возрасте и положении человек по-разному относится к лести и льстецам, иногда поведение лисы кому-то покажется идеальным, а иногда — некрасивым поступком.Неизменным остается только тупость обманутой ворона — здесь все без изменений.

Басня «Ворона и лисица» написана И.А. Крыловым не позднее 1807 г. и впервые опубликована в 1808 г. в журнале «Драматический вестник».

Сюжет басни прост и лаконичен: Вороне удалось где-то достать сыр, и Лисица решила завладеть этим сыром. Не сумев отобрать этот сыр у Ворона, Фокс использовал такое оружие, как лесть.Ворона купилась на похвалу Лизы и уронила сыр, в котором Лиза нуждалась.

Сюжет этой басни Крылов позаимствовал у Лафонтена, который, в свою очередь, позаимствовал ее у Эзопа и Федра. И другие русские поэты, а именно Тредиаковский и Сумароков, уже перевели эту басню. Но заимствование сюжета вовсе не исключает достоинств самостоятельного творчества, и это применимо к басне больше, чем к любой другой поэзии.

С глубокой древности басни представляли собой фрагменты эпоса о животных, адаптированные к аллегорическому выражению различных моральных и этических истин общей человеческой природы.Лесть всегда была лестью, и разница только в том, в какой обстановке она проявляется. Эзоп, Лафонтен и Крылов — глубоко оригинальные писатели своего времени и своего народа. Если перечитать басню Крылова «Ворона и Лисица», то не найдешь в ней ни единого ложного выражения, ни единого условного речевого оборота, ни одной растянутой формы: все ясно, просто и чисто по-русски.

Основные отличия басни Крылова от текста Лафонтена (буквальный построчный перевод) заключаются в следующем:

1) Теоретически мораль Крылова отличается от морали Лафонтена.
2) Стихи 3 и 4 Ла Фонтена, довольно прозаические, заменяются в творчестве Крылова целой живой картиной (статьи 8-13).
3) Лисичья речь, зажатая Лафонтеном, подробно выражена Крыловым и является настоящей речью льстца, который не скупится на похвалы.
4) Последние 9 стихов Лафонтена, среди которых есть мораль, но, как уже говорилось, кроме Крылова, у нашего баснописца есть 5 стихов, завершающих басню чрезвычайно художественно, изображая скорость, с которой произошло событие.

Характерные черты басни И.А. Ворона и Лисица. Крылов
Басня Крылова более художественна по форме, чем басня Лафонтена. Персонажи Крылова в басне написаны ярко и реалистично, каждый из них имеет свой характер. Лисица изображается как льстец, который, когда хочет чего-то добиться, приводит в действие свое красноречие и просто вылезает из шкуры, хваля того, от кого надеется что-то получить.Ворона обозначает глупого человека, поддающегося убеждению, и благодаря этому часто впадает в обман. Близорукие, глупые, а также популярные и хвастливые люди всегда поддаются лести.

В басне «Ворона и лисица» Крылов критикует способность людей поддаваться лести, благодаря которой побеждают только льстецы. Ворона поддался лести и: «Сыр выпал, с ним был такой обман!»

Еще раз о лести …
Сказка «Ворона и лисица» хорошо известна и взрослым, и детям.Хитрый Лис преподает Вороне урок. Что это? Упала ценность Ворона (по меркам леса) — кусок сыра. Но Кроу не смог сохранить эту ценность. По какой причине? Лиса обманула меня. Рыжий мошенник хотел побаловать себя сыром, поэтому она применила свое оружие — лесть. Сначала Лиза всем своим видом показала, как восхищается Вороной («не сводит глаз с Ворона»), а затем накрутка прибегла к своему главному козырю — лестной речи.

А сладкие речи могут творить чудеса!

Лиса похвалила Рэйвен за внешность и попросила ее спеть.Все знают, что когда кто-то поет, он открывает рот. Все знают, но только не Ворона, держащая сыр во рту! А может, она знала об этом, но похвала так подействовала на владелицу сыра, что она забыла обо всем, голова закружилась, а времени на логику не было! И значение теряется …

Вывод: не теряйте голову от лестных слов. Все мы по-разному относимся к лести, но лесть не должна омрачать наш разум!

Крылья лет жизни Басни.Детские и юношеские годы И.А. Крылова

Крылов Иван Андреевич (2 февраля, Москва — 9 ноября, Санкт-Петербург).-Петербург) — российский публицист, поэт, Басинишет, издатель сатиро-просветительских журналов. Больше всего известен как автор 236 басенов, собранных в девяти прижизненных собраниях (слева с 1809 по 1843 год). Наряду с тем, что большинство сцен Басена Крылова оригинальны, в некоторых из них возникают басни Лафонтены (которые, в свою очередь, позаимствовали их у Эзопа, Федры и Бабрии). Многие выражения из Басена Крылова стали прикрытыми. Энциклопедический YouTube. 1 / 5 Первым переводчиком Крылова на азербайджанский язык был Аббас-Кули-Ага Бакиханов.В 30-х годах XIX века, при жизни самого Крылова, он перевел на баса «Осел и Соловий». Уместно отметить, что, например, на армянском языке первый перевод был сделан в 1849 году, а на грузинском — в 1860 году. Более 60 Басен Крылов в 80-е годы прошлого века перевел Хана Карадагского на Гасаналиагу. Последние годы В конце жизни флигеля была региональная фамилия. Был советник по статистике, шесть тысяч и пенсия. С марта 1841 года и до конца жизни 5-я линия Барнова была заложена 1-й линии Васильевских островов, 8. Крылья жили долго и повадки ни в чем не изменили. Полностью растворился в лени и изысканности. Он, умный и не слишком хороший человек, со временем увлекся ролью добродушного эксцентричного, нелепого, без постыдных включений. Придуманный им образ пришел во двор, и в конце жизни он мог позволить себе все, что угодно. Было не стыдно быть испепеляющим, хриплым и ленивым. Все считали, что крылышки погибли от перегородки кишечника из-за переедания, а на самом деле — от двустороннего воспаления легких. Современники считали, что дочь его повара Саша была от него. Это подтверждается тем, что он отдал гостевому дому. А когда кухарка умерла, вырастил ее как дочь и дал ей большое приданое. Перед смертью все свое имущество и право на свои произведения завещал ее муж Саша. Признание и адаптация Крылов имел звание статсовета, состоял из действительного члена Императорской Российской Академии (с 1811 г.), ординарного академика Императорской Академии наук по русскому языку и литературе (с 1841 г.) . Увековечение имени Крыловские улицы и участки в десятках городов России и стран бывшего СССР и Казахстана Памятник в Летнем саду Санкт-Петербурга В Москве на Патриарших прудах есть памятник Флигелю и его героям Басен В Санкт-Петербурге, Ярославле и Омске есть детские библиотеки им. И. А. Крылова В музыке Басни И.А. Крылова положены на музыку, например, А.Рубинштейн — басни «Кукушка и орел», «Осел и соловей», «Стрекоза и муравей», «Квартет». А также — Ю. М. Касьяник: вокальный цикл для баса и ф-но (1974) «Басни Крылов» («Ворона и лиса», «Пассели и собаки», «Осел и Соловы», «Две бочки», «Троя»). Завод Басни. Работа Крылова Ивана Через неделю Пьер выдал доверенность на управление всеми великорусскими имениями, составлявшими большую половину его состояния, а еще одна уехала в Санкт-Петербург. Через два месяца после получения известия в Лысых горах об Аустерлицкой битве и гибели князя Андрея, и несмотря на все письма через посольство и на все склады, его тело не было найдено, и среди пленных его не оказалось. .Хуже всего для его родственников было то, что все оставалось надеждой на то, что он был воспитан жителями на поле боя и, может быть, лежал выздоравливающий или умирающий где-то один, среди других, и не может никуда вести себя. В газетах, из которых старый князь впервые узнал об Аустерлицком поражении, было, как всегда, довольно кратко и неопределенно, что русских после блестящих сражений надо покупать, а Ретураду делать в полном порядке. Старый князь понял из этой официальной новости, что наши сломались.Через неделю после газеты, сообщившей об Аустерлицкой битве, пришло письмо Кутузова, который сообщил князю о судьбе, постигнутой его сыном. «Ваш сын, в моих глазах, — писал Кутузов, — со знаменем в руках, впереди полка пал герой, достойный своего отца и ее отечества. К общему сожалению, вся моя армия до сих пор неизвестна — является ли он Жив он или нет.Сам и вы есть надежда, что ваш сын жив, потому что в противном случае среди найденных на поле боя офицеров, о которых я был подан со мной через парламентарии, и его бы назвали. Получив эту новость поздно вечером, когда он был один. Свой кабинет, старый князь, как обычно, на следующий день отправился на свою утреннюю прогулку; Но молчал он с жестоким, садовником и архитектором и, хотя злился на вид, никому ничего не говорил. Княжна Марья! — вдруг неестественно сказал он и метнул зубило.(Колесо еще отходит от прицела. Княжна Марья надолго запомнила тот затихающий скрип колеса, который слился для нее с последующим.) Княгиня Марья подошла к нему, увидела его лицо, и что-то вдруг в ней утонуло. Ее глаза перестали видеть ясно. Она в лице отца, не грустного, не убитого, а злого и неестественно по себе работающего человека, увидела, что, вот, кончилось ее страшное несчастье, самое страшное в жизни, несчастье, еще не испытанное им, непреодолимая, непонятная, Смерть любимого человека. — ПОНЕДЕЛЬНИК! Андре? [Отец! Андрей?] — сказала некоммерческая, неуклюжая принцесса с таким непередаваемым очарованием печали и самоотверженности, что отец не выдержал ее взгляда и, рыдая, отвернулся. — есть новости. Среди заключенных нет ни пленных, ни убитых. Кутузов пишет: «Он вскрикнул, как будто хотел довести княжну до этого крика», убил! Княгиня не упала, с ней не было обморока. Она уже была бледна, но когда она услышала эти слова, ее лицо изменилось, и что-то появилось в ее сияющих прекрасных глазах.Словно радость, высшая радость, независимая от народов и радостей этого мира, пролилась на сильную печаль, которая была в нем. Она забыла о страхе перед его отцом, подошла к нему, взяла его за руку, притянула к себе и обняла свою сухую, крепкую шею. «MON PERE», — сказала она. — Не успокаивайте, будем вместе плакать. — Дураки, негодяи! — крикнул старик, отрывая от нее лицо. — Губить армию, разорить людей! За что? Смотри, давай, говорит Лиза. — Княгиня успокоилась в кресле возле отца и заплакала.Теперь она видела его брата в этот момент, как он говорил с ней и с Лизой, с ее нежной и вместе высокомерной. Она увидела его в тот момент, как он нежно и издевается над своими образцами. «Поверил ли он? Раскаялся в своем неверии? Неужели он сейчас? Есть ли в обители вечного покоя и блаженства?» — подумала она. — Мон Пере, [Отец] Скажи мне, как это было? — спросила она сквозь слезы. — Давай, давай, убиты в битве, в которой вели убивать лучших русских людей и русскую славу. Ступай, княжна Марья.Иди и скажи Лизе. Я приду. Когда княжна Марья вернулась от отца, маленькая принцесса сидела за работой и с особым выражением внутреннего и радостно-спокойного взгляда, свойственного только беременным женщинам, смотрела на княжну Мари. Было очевидно, что ее глаза не видели принцессу Марии, а смотрели глубоко в себя — в ее чувства — в поисках чего-то счастливого и таинственного, совершенного в этом. «Мари», — сказала она, отрываясь от обруча и отводя назад, — «пусти свою руку сюда.- Она взяла князей за руку и положила ему на живот. Глаза ее улыбались, ожидая ее, губка с засранцами поднялась, а детская радостно осталась поднятой. складки невестки. — Вот, вот — слышишь? Я такая странная. И знаешь, Мари, я очень буду любить его, — блестяще сказала Лиза, глядя в счастливые глаза Золового. Княжна Марья не могла поднять головы: она плакала. — Что с тобой, Маша? «Ничего… так мне стало грустно … грустно за Андрея », — сказала она, отие слезы на коленях невестки. Несколько раз в продолжение утра княгиня Марии начинала готовить невестку. закона, и он каждый раз начинал плакать. Слезы те, кого разум не понимала маленькая принцесса, тревожили ее, как бы мало за ней ни наблюдали. Она ничего не сказала, но он смотрел беспокойно, что-то искал. Старый князь вошел в свою комнату, которой она всегда боялась, теперь с особенно беспокойным, сердитым лицом и, не сказав ни слова, вышел.Она посмотрела на принцессу Марджо, потом он подумал с выражением глаза внимания внимания, которое бывает у беременных женщин, и вдруг заплакал. — Получили что-то от Андрея? — она ​​сказала. «Нет, знаете, что еще не смог узнать новости, но МОН РЕПЕ волнуется, а мне страшно». — Да ничего? «Ничего», — сказала княжна Марья, радостно глядя на невестку лучистыми глазами. Она решила не рассказывать ей и уговорила отца скрыть ужасную новость от невестки до ее разрешения, что должно было произойти на днях.Княгиня Марья и старый князь, каждый по-своему, носили и скрывали свое горе. Старый князь не хотел надеяться: он решил, что князь Андрей убит, и, несмотря на то, что он послал чиновника в Австрию искать ногу своего сына, заказал в Москве памятник, который намеревался поставить в его саду, и все говорили, что сын его убил. Он попытался не менять свой первый образ жизни, но силы переменились на него: он меньше ходил, меньше ел, она меньше спала и с каждым днем ​​становилась все слабее.Княжна Марья надеялась. Она молилась за его брата, как за живых, и каждую минуту я ждал известий о его возвращении. — Ma Bonne Amie, [мой добрый друг], — сказала маленькая принцесса утром 19 марта после завтрака, и ее губка с усами преодолела старую привычку; Но как во всех не только улыбки, но и звуки речей, даже походка в этом доме со дня получения страшной вести была грустной, то сейчас улыбка маленькой принцессы, склонившейся в общем настроении, хотя и не знавшей своей причины, Было таково, что она еще больше напоминала обыденную печаль. — MA BONNE AMIE, JE CRAINS QUE LE FRUSCHTIQUE (Comme Dit Fock — повар) De CE Matin Ne M «Aie Pas Fait Du Mal. [Завтрак, боюсь, что из нынешнего Фриштика (как зовет своего повара Фока) я было неплохо.] — Что с тобой, душа моя? Ты бледна. Ах, ты очень бледна, — испуганно сказала княжна Марья, тяжелыми мягкими шагами подбегая к невестке. — Ваше укрепление, не посылайте за Марьей Богдановой? — сказала здесь одна из бывших горничных. (Марья Богдановна была акушеркой из уездного города, еще неделю жила в Лысых горах.) «А на самом деле, — подхватила княгиня Марья, — может быть, точно». Я пойду. Мужество, МОН АНЖ! [Не бойся, мой ангел.] Она поцеловала Лизу и хотела выйти из комнаты. — О нет, нет! — И кроме бледности, на лице маленькой принцессы проявился детский страх неизбежных физических страданий. — Non, C «EST L» Estomac … DITES QUE C «EST L» Estomac, Dites, Marie, Dites …, [без желудка … Скажи мне, Маша, что это желудок … ] — и царевна плакала по-детски страдальцы, капризнича и даже несколько желательно, ломая свои ручонки.Княгиня выбежала из комнаты к Марии Богдановне. — MON DIEU! MON DIEU! [О мой Бог! Боже мой!] Ой! — услышала она из-за спины себя. Маршрут полные, маленькие, белые руки, навстречу ему, с очень спокойным лицом, уже была акушерка. — Марья Богданова! Вроде так, — сказала княжна Марья, испуганно глядя на бабушку глазами. — Ну, слава богу, княгиня, — не прибавляя шага, сказала Марья Богдановна. — Не стоит об этом девушкам знать. — А как доктор еще не приехал из Москвы? — сказала принцесса.(По просьбе Лизы и князя Андрея на срок был отправлен в Москву к акушеру, и он каждую минуту ждал.) «Ничего, княгиня, не беспокойтесь, — сказала Марья Богданна, — и без врача. будет хорошо.» Через пять минут принцесса из своей комнаты услышала, что они несут что-то тяжелое. Выглянула — официанты несли за что-то в спальню кожаный диван, который был в кабинете князя Андрея. На лицах людей было что-то торжественное и тихое. Княжна Марья сидела одна в своей комнате, прислушиваясь к звукам дома, изредка открывая дверь, когда они проходили, и смотрела, что происходило в коридоре. Несколько женщин пошли тихими шагами и оттуда огляделись в поисках принцессы и отвернулись от нее. Она не осмелилась спросить, тряхнула дверь, вернулась в себя, а затем села в кресло, принятое за молитвенную комнату, затем преклонила колени перед Киот. К его несчастью и удивлению, она почувствовала, что молитва не выражает ее волнения.Вдруг дверь ее комнаты тихонько отвернулась, и ее старая няня Прасковья Савишна почти никогда, из-за запрета князя, не показывалась на порог. «С тобой, Маша, пришла посидеть», — сказала няня. «Да, костяшки свечей свадебных свечей принесли в корень, мой ангел», — вздохнула она. — Ой, как я рада, няня. — Бог милостив, голубь. — Няня сгорела перед Кёт, завернутая в золотые свечи, и вытащила дверь с воздуховодом. Княжна Марья взяла книгу и стала читать.Только когда послышались шаги или голоса, принцесса испугалась вопросительно, а няня успокаивающе посмотрела друг на друга. Во всех концах дома он был разлит и владел все тем же чувством, которое испытывала княгиня Марья, сидя в своей комнате. Согласно убеждению, что чем меньше людей знают о страданиях родителя, тем меньше она страдает, все старались притвориться не тем, кто не знает; Никто об этом не говорил, но во всех людях, помимо обычной мощи и почтительности добрых манер, видна была самая общая забота, и было видно сознание чего-то великого, непонятного. В большой деве смеха не было слышно. В официанте все сидели и молчали, о готовом чем-то. О дворце, Жглы Лучине и свечах так и не спали. Старый князь, наступив на пятку, обошел кабинет и послал Тихона к Марии Богдановне спросить: что? — Сразу скажите: князь приказал спросить, что? И подойди, скажи, что она скажет. «Следуй за князем, чтобы роды начались», — сказала Марья Богдановна, многозначительно наблюдая за посланником. Тихон пошел и доложил князю. «Хорошо», — сказал князь, закрывая дверь, и Тихон уже не слышал ни звука в кабинете. В какую-то погоду Тихон зашел в кабинет, будто ставил свечи. Увидев, что князь лежит на софе, Тихон посмотрел на князя с расстроенным лицом, покачал головой, молча подошел к нему и, поцеловав в плечо, вышел, не поправляя свечей и не говоря, зачем он пришел. Таинство торжественное в мире продолжалось. Прошёл вечер, наступила ночь.И чувство ожидания и смягчения сердца перед непонятным не падало, но было возвышенным. Никто не спал. Была одна из тех мартовских ночей, когда он зимой как будто хотел покончить с собой и с отчаянным гневом выливал свой последний снег и буран. Немецкий доктор лекаря из Москвы, который каждую минуту ждал и за которым ее отправляли в поездку на большой путь, обратиться к сельчанам, ездовые фонарики выгнали, чтобы потратить на Угхабам и Лужок. Княжна Марья давно вышла из книги: она сидела молча, устремив сияющие глаза на сморщенное, до малейших деталей знакомое, лицо няни: на прядь седых волос, выбитых из платка, на подвешенном мешочке. из кожи под подбородком. Няня Савишна с прикладом в руках рассказывала тихим голосом, сама не слышала и не понимала его слов, сотни раз рассказывала о том, как покойный мужчина Потагиняна в Кишиневе родил княжну Мариу с крестьянкой с Молдаванка, а не бабушка. «Бог поднимает, никогда не делай добра», — сказала она. Вдруг ветер трепал ветер на одной из управляемых комнат (по воле князя всегда с жаворонками выставлялся по одному кадру в каждой комнате) и, выбив плохо пошитую щеколду, спал с толстой занавеской и нюхал холодно, снег, задул свечу. Княжна Марья вздрогнула; Няня, надев чулок, подошла к окну и, прислонившись, стала ловить сложенную раму. Холодный ветер моросил ее носовой платок и седые пряди волос. — Принцесса, мама, собираетесь кого-то бить! — сказала она, держа рамку и не закрывая ее. — С фонарями, надо, дочур … — Боже мой! Хвала Господу! — сказала княжна Марья, «Мне нужно пойти ему навстречу: он русского не знает. Княжна Марья набросилась на шаль и побежала навстречу нетерпеливому. Когда она прошла фасад, то увидела в окне, что какая-то бригада и фонари стояли». у подъезда.Официант Филипп с испуганным лицом и еще одной свечой в руке стоял внизу, на первом месте лестницы. Даже внизу, за поворотом, на лестнице слышались мерзкие шаги в теплых сапогах. И какой-то знакомый, как показала князья Марья, голос что-то сказал. — Слава Богу! — сказал голос. — А отец? «Мы пошли отдыхать», — ответил голос бывшего внизу дворецкого Демьяна. Потом что-то еще сказал голос, что-то ответил Демьян, и шаги в теплых сапогах стали быстрее приближаться к нечеткому повороту лестницы.«Это Андрей! — подумала княжна Марии. Нет, не может быть, это было бы слишком необычно», — подумала она, и в тот же момент, как ей показалось, это было на той площадке, на которой стоял официант. со свечой, лицо и фигура князя Андрея в шубе с воротником, натянутый снег. Да, это был он, но бледный и худой, и с изменившимся, странно смягченным, но тревожным выражением лица. Он вошел на лестницу и обнял сестру. — Вы не получили мое письмо? — спросил он и, не дожидаясь ответа, которого не получит, потому что царевна не могла говорить, вернулся, и с вошедшим вслед за ним акушером (он спустился с ним на последней станции) снова вошли быстрые шаги. Лестница и снова обняла сестру.- Какая судьба! «Сказал:« Маша милая — и, скинув шубу и сапоги, пошла к половинке княгини ». Маленькая принцесса лежала на подушках в белом чепчике. (Страдание просто отпустило ее.) Черные пряди волос легли на ее воспаленные, потные щеки; Радди, очаровательный ротик с губкой, покрытой черными волосами, раскрылся, и она счастливо улыбнулась. Князь Андрей вошел в комнату и остановился перед ней, в капитанском диване, на котором она лежала. Блестящие глаза, испуганно и взволнованно искавшие детей, останавливались на нем, не меняя выражения.«Я люблю вас всех, я никого не делала, за что страдаю? Помогите мне», — говорило ее выражение лица. Она видела своего мужа, но не понимала смысла его появления перед ней. Князь Андрей обошел диван и поцеловал ее в лоб. «Моя дорогая», — сказал он: слово, которое никогда не говорило ей. — Бог милосерден. — вопрошает она, по-детски некрасиво посмотрела на него. — Ждал твоей помощи, и ничего, ничего, и тебя тоже! — сказали ее глаза. Ее не удивило его появление; Она не поняла, зачем он пришел.Его прибытие не имело ничего общего с ее страданиями и облегчением их. Опять началась мука, и Марья Богдановна посоветовала князю Андрею выйти из комнаты. В комнату вошел акушер. Князь Андрей вышел и, встретив княжну Марри, снова подошел к ней. Они поговорили с магазином, но разговор был со всеми минутой. Они ждали и слушали. «Allez, Mon Ami, [Иди, друг мой», — сказала княжна Марья. Князь Андрей снова пошел к жене, а в соседней комнате ждал.Какая-то женщина вышла из комнаты с испуганным и смущенным лицом, увидев князя Андрея. Он закрыл лицо руками и продвинулся так несколько минут. Жалко, из дверей доносились беспомощные звериные стоны. Князь Андрей встал, подошел к двери и хотел ее повернуть. Дверь кого-то удержала. — Это невозможно! — заговорил оттуда испуганный голос. — Он начал ходить по комнате. Крики были тихими, оставалось еще несколько секунд. Вдруг страшный крик — не ее крик, она не могла так кричать », — убежал он в соседнюю комнату.Князь Андрей подбежал к двери; Колдовство крика, он услышал детский крик. «Зачем привезли туда ребенка? Я подумал князь Андрей в первую секунду. Ребенка? Что? … Откуда там ребенок? Или он родился младенцем?» Когда он вдруг понял весь радостный смысл этого крика Слезы душили его, а он, облокотившись обеими руками о подоконник, рыдал, острее, как плачут дети. Дверь открылась. Врач, в расплывчатой ​​рубашке с рукавами, без сюрпетука, бледной и дрожащей челюстью, вышел из комнаты.Князь Андрей повернулся к нему, но доктор смущенно посмотрел на него и, не говоря ни слова, прошел мимо. Женщина выбежала и, увидев князя Андрея, вскочила на порог. Он вошел в комнату своей жены. Она была мертва в том же положении, в котором он видел ее пять минут назад, и такое же выражение, несмотря на остановленные глаза и бледность щеки, было у этого очаровательного ребенка, опирающегося на губку, покрытую черными волосами. «Я вас всех люблю и ничего плохого не сделал, а что вы со мной сделали?» Она говорила своим очаровательным, жалким, мертвым лицом.В углу комнаты росло и пищало что-то маленькое, красное в белом трясущуюся руку Марья Богдановна. Через два часа после этого князь Андрей тихими шагами вошел в кабинет к отцу. Старик уже знал. Он стоял у самой двери, и как только она открылась, старик молчит старыми, твердыми руками, как тисками, схватил сына за шею и похоронил, как ребенка. Через три дня маленькая княжна убежала, и, прощаясь с ней, князь Андрей поднялся на ступеньку хлеба.И в гробу было такое же лицо, правда, с закрытыми глазами. «Ах, что ты сделал со мной?» Все это говорило об этом, и князь Андрей чувствовал, что в душе он разбит, что он виноват в той вине, которую не исправил и не забыл. Он не мог плакать. Старик тоже вошел и поцеловал ее восковую ручку, спокойно и высоко лежащую на другой, и ее лицо говорило ему: «Ой, что и зачем ты сделал это со мной?» И старик сердито обернулся, увидев это лицо. Еще через пять дней крестился молодой князь Николай Андреич.Мамина подбородок прилипла к пеленкам, священник намазал попа покрывало красным, а мальчишки ступеньками. Дед Дедушка, боясь упасть, вздрогнув, обвил младенца вокруг крошечной поролоновой пены и прошел мимо своего крестного, княжны Марья. Князь Андрей, угаснув от страха, чтобы ребенок не утонул, сидел в другой комнате, ожидая окончания таинства. Он радостно взглянул на ребенка, когда его нянюшку вынули, и одобрительно кивнул, когда Нянюшка сказала ему, что она не волоском за волоском трогала следы, а плыла по купели. Участие Ростова в Дуэле Луков с Безуховым было заблокировано стараниями старого графа, и Ростов вместо того, чтобы понизить, как он ожидал, определил адъютант московского генерал-губернатора. В результате он не мог поехать в село всей семьей и все лето оставался на новой должности в Москве. Шеллов выздоровел, а Ростов особенно переехал к нему в это время выздоровления. Все пациенты лежали от матери, страстно и нежно любили его.Старуха Марья Ивановна, любившая Ростов за дружбу с Федом, часто рассказывала ему о сыне. «Да граф, он слишком благороден и чиста душой, — говорила она, — для нашего нынешнего, развратного света. Никто не любит добродетель, у нее все глаза закатываются. Ну скажите, граф, правильно, честно это со стороны Зухова? И Федя любил его за благородство, и теперь он никогда не говорит ничего плохого о нем. В Питере в этих шалостях с четвертью было что-то пошутить, потому что делали вместе? Ну, без ничего , а Федя все переместил на свои плечи! Ведь что он пострадал! Поставил, вернул, а как и не вернуть? Думаю, таких, как он, храбрецов и сынов Отечества там было не много.Ну что ж — эта дуэль! Есть ли чувство, честь этих людей! Зная, что он единственный сын, Звоните на дуэль и стреляйте так прямо! Хорошо, что Бог нас простил. И для чего? Ну у кого в наше время нет интриги? Ну а если он так ревнует? Я понимаю, потому что он мог чувствовать, иначе это продолжалось. И что, он вызвал на дуэль, считая, что Федя не будет драться, потому что он должен. Какая низость! Это отвратительно! Я знаю, ты, Федий, понял, мой милый граф, потому что я люблю тебя душой, поверь.Его редко понимают. Это такая высокая, небесная душа! Сам Щелоков часто при выздоровлении говорил Ростову такие слова, которых от него нельзя было ожидать. «Я считаю себя злым человеком, я знаю, — говаривал он, — и давай. Я не хочу знать никого, кроме тех, кто любит; Но кого я люблю, я люблю, так что жизнь я дам, и мы всех остальных перенесу, если стану в дороге.У меня есть милая, недостойная мать, двое, трое друзей, в том числе и ты, а на остальных обращаю внимание только на то, насколько они полезны или вредны.И почти все вредно, особенно женщины. Да, душа моя, — продолжал он, — я встречал людей любящих, благородных, возвышенных; А вот женщин, кроме продавцов — встречных или поваров, я еще не встречал. Я не встречал той небесной чистоты, верности, которую ищу в женщине. Если бы я нашел такую ​​женщину, я бы отдал за нее жизнь. И эти! … — Он сделал презрительный жест. «И верю ли я мне, если я все еще тороплюсь в своей жизни, то это правило только потому, что я все еще надеюсь встретить такое небесное существо, которое оживит, очистит и воскресит меня.Но вы этого не понимаете. «Нет, я действительно понимаю», — ответил Ростов, на которого повлиял его новый друг. Осенью семья Ростов вернулась в Москву. В начале зимы Денисов вернулся и остановился на росте. Это первая зима 1806 года, проведенная Николаем Ростовым в Москве, была для него одной из самых счастливых и веселых для всей семьи. Николай привлек в родительский дом множество молодых людей. Вера была двадцатилетней красивой девушкой; Соня Sixteen Summer Girl Во всех прелестях просто распустился цветок; Наташа с пол барышня, сексуальная девушка, то детский сад смешной, то лишенный обаяния. В доме Ростова, начиная с этого времени, царит какая-то особая атмосфера любви, как это бывает в доме, где живут очень милые и совсем юные девушки. Любой молодой человек, пришедший в дом роста, смотрящий на эти молодые, восприимчивые, что-то (вероятно их счастье) улыбающиеся, девственные лица, на этого занятого бегуна, слушающий этого непоследовательного, но нежного ко всем, для всего готового, сбывшегося надежды для женщин Молодежь, слушая эти непоследовательные звуки, затем колышки, затем музыку, испытала то же чувство готовности к любви и ожиданиям счастья, которое испытывала и сама молодежь дома роста. Среди молодых людей, которых познакомил Ростов, был одним из первых, кто поделился всем в доме, кроме Наташи. Для Долоховой она чуть не поссорилась с его братом. Она настаивала на том, что он злой человек, что в Дуэле с Безуховым Пьер был прав, а она виновата виновата в том, что он был неприятным и противоестественным. «Мне нечего понимать», — жестко крикнула Наташа, он был злой и бесчувственный. В конце концов, я люблю вашего Денисова, он Кутиль и все такое, и я до сих пор его люблю, я понимаю, понимаю.Я не знаю, как вам сказать; Ему все назначено, и мне это не нравится. Денисова … — Ну, Денисов — другое дело, — ответил Николай, давая почувствовать, что по сравнению с Дооловым даже Денисов был ничем, — надо понимать, какой душой из этой доли, вы должны увидеть его с мамой, это такое сердце! «Я этого не знаю, но мне неловко с ним». А вы знаете, что он влюбился в Соню? — Что за чушь … — Я уверен, что вы понимаете.- Предсказание Наташи сбылось. Не любивший Ladies Society Шелохов стал бывать в доме, и вскоре (правда, никто об этом не говорил) решился вопрос, кто он водит, так что он ездит в Sony. А Соня, хотя я бы никогда не успела это сказать, я знала это и каждый раз, когда Кумач, моргала, когда появляется Долохова. Она часто обедала в росте, никогда не пропускала спектакль, где они были, и навещала подростков [подростков] в Хогеле, где всегда был Ростов.Он уделял Соне преимущественное внимание и смотрел на нее такими глазами, что не только она не выдерживала этого взгляда без краски, но и старая графиня и Наташа Краснель, заметившие этот взгляд. Было видно, что этот сильный, странный мужчина находился под непреодолимым влиянием этой черной, изящной, любящей другую девушку. Ростов заметил что-то новое между Долоховым и Соней; Но он не определил, какие были новые отношения. «Они все там в кого-то влюблены», — подумал он о Соне и Наташе.Но у него было не так, как раньше, с Соней и Долоховым ловко, и он стал реже бывать дома. С осени 1806 года опять все говорили о войне с Наполеоном, причем с большой жарой, чем в прошлом году. Был назначен не только набор новобранцев, но и еще 90 тысяч воинов. Анафема Бонапарт проклинала всюду, и только в Москве и чувствовала это по поводу предстоящей войны. Для семьи рост всего интереса к этой подготовке к войне заключался только в том, что Ничушка не согласился оставаться в Москве и дождался только окончания отпуска Денисова, чтобы после праздников уйти в полк в полк.Предстоящий отъезд не только не мешал ему развлекаться, но и поощрял к этому. Он проводил большую часть времени вне дома, на обедах, по вечерам и на балах. Xi На третий день Рождества Николай обедал дома, что в последнее время с ним редко случалось. Это был формальный прощальный обед, так как они с Денисовым отправились в полк после крещения. Выстроились двадцать человек, включая Денисова и Денисова. Никогда в доме нарастающей любви воздух, атмосфера любви не давала себя почувствовать с такой силой, как в эти дни праздников.«Лови минутку счастья, заставляя себя любить, влюбляйся в себя! Только этот присутствует в мире — все остальное ерунда. А вот этот, только мы здесь, заняты», — говорила эта атмосфера. Николай, как всегда, перебравшись двумя парами лошадей, а потом не успев объехать все места, где должен был быть и куда его звали, приехал домой к обеду. Как только он вошел, он заметил и почувствовал напряжение атмосферы любви в доме, но также он заметил странное замешательство, которое царит между некоторыми членами общества.Особенно волновались Соня, доля, старая графиня и маленькая Наташа. Николай понял, что до обеда должно было что-то произойти между Соней и Доолоховым, и при его особенном отношении он был очень кроток и осторожен за обедом в обращении с обоими. В тот же вечер на третий день каникул должен был быть один из тех балов в Hogel (Учителя танцоров), которые он давал на каникулах для всех своих учеников и учеников. — Николека, ты пойдешь в Helo? Пожалуйста, иди, — сказала ему Наташа, — Он тебя особенно просил, а Василий Дмитрич (это был Денисов) катается. «Куда я не пойду по приказу» Athini! » «Сказал Денисов, подшучивающий в доме Роста на ноге Витязи Наташи, — Па де Шале [танец с шалью] готов танцевать. — Если будет время! Я пообещал Архарову, у них был вечер , — сказал Николай. — А ты? … — Он обратился к Долохову. И просто спросила об этом, заметила, что об этом спрашивать не надо. «Да, может быть …» — холодно и сердито ответил Шахов, глядя на Соню, и, нахмурившись, таким взглядом, как он смотрел на Пьера на клубном обеде, снова посмотрел на Николая. «Есть кое-что», — сказал Николай и тем более утвердился в этом предположении, что ее сразу же оставили после обеда. Он позвонил Наташе и спросил, что? «А я тебя искала», — сказала Наташа, прижимаясь к нему. «Я сказала, ты не хочешь верить, — торжествующе произнесла она, — он сделал предложение Сыну. Шелохов был достойной и в чем-то блестящей партией для беспрецедентной сироты Sony.С точки зрения старой Графини и Света отказать ему было невозможно. И поэтому первое чувство Николая, когда он это услышал, было гневом на Sony. Он приготовился сказать: «И это прекрасно, конечно, вы должны забыть детские обещания и принять предложение»; Но он не успел сказать это … — Вы представляете! Она отказалась, отказалась полностью! — говорила Наташа. «Она сказала, что любит другого», — добавила она, немного упаковав вещи. «Да иначе я бы не смогла сделать свою Соньку!» — подумал Николай. — Сколько мать ее просила, она отказалась, и я знаю, она не изменится, если он скажет … Крылов Иван Андреевич — русский писатель, поэт, публицист, переводчик, Басиниста, издатель сатирических журналов. Широкому кругу читателей больше известен как автор Bassen. Годы жизни: родился в Москве (по неофициальной версии в Троицкой крепости, ныне город Таганрог) — 13 февраля 1769 года — Умер 21 ноября 1844 года в Санкт-Петербурге.Петербург. Умер в возрасте 75 лет. Основные периоды жизни. 1773-1775 г. — Живет с мамой в Оренбурге. Его отец служит Ненбургом, и многие исследователи предполагают, что капитан-флигель стал прототипом капитана Миронова из рассказа «Капитанская дочка». Личные беседы А. С. Пушкина и И. А. Крылова о детстве басиниста помогли Пушкину достоверно описать жизнь и исторические моменты пугачевского восстания. 1774-1783 — Отец Крылова уходит в отставку и вместе с семьей уезжает в Тверь.Маленький Ваня получает домашнее образование. Уже после смерти отца он начинает работать с пантианистом в суде, а после переезда в Санкт-Петербург получает должность мелкого чиновника в Казненой палате. Активно занимается самообразованием. 1805 — И. А. Крылов черпает вдохновение у сатыриков прошлого — основоположника басового жанра Эзопа, а затем Жаны де Лафонтьен. Сначала он занимается переводом Басена Лафонтена, а затем пишет свои поучительные, а иногда и обвинительные басни.Герои сатирических памфлетов разоблачали действия официальных и общественных деятелей. И именно на этом поприще И. А. Крылов добился небывалых успехов и славы. 1824 — Базиный Крылов издается в переводе на французский язык. После себя автор оставляет впечатляющее наследие — написано более 200 бассеновских и других произведений писателя. 1812-1841г. — 30 лет И. А. Крылов служит в Публичной библиотеке. Результатом его деятельности как библиотекаря стало сохранение и собрание уникальных изданий, составление словаря «Славодус». Личная жизнь И. А. Крыловой. Писатель на протяжении всей своей жизни не ассоциировал себя с браком Узами, но была неудачная попытка жениться на Анне Алексеевне Константиновой. Семья невесты не желала бедным и более одного рождения, и на свадьбу не соглашалась. Есть неподтвержденная информация, что у него все-таки родилась внебрачная дочь Александра, воспитанием детей занялась после смерти матери. Любопытные факты из биографии. Иван Андреевич любил плотно поесть, в связи с чем в обществе разошлись анекдоты на эту тему. У него была странная тяга, чтобы увидеть пожары. Увлекался азартными играми страстно, в обеих столицах проиграли баснословные суммы. Любил бывать петухов. Я умел быстро реагировать на выпады в его сторону, отвечал едко и остроумно фразами своего оппонента. Краткие сведения о флигеле Ивана Андреевича. Всем с детства знакомы поучительные басни Ивана Крылова. Они учат трудолюбию, добру, отзывчивости. И осуждайте трусость, лесть и прочие отрицательные качества. Кто не знает окуня о рабочем — муравье и стрекозе, любивших бездельничать? Про хитрого лиса и доверчивого вороны. Эти и многие другие герои вышли из-под пера Ивана Андреевича Крылова. Флигель родился в Москве в 1769 году, но за всю жизнь успел прожить в разных городах.Семья будущего Басиниста была бедной. Иван любил читать, поэтому стал умным, интеллигентным человеком. Отец, прививший любовь к чтению, рано умер. А маме писателя пришлось отдать мальчика поработать на площадке, куда ребенка толкнул писец. Мать учила ребенка с дипломом и знанием математики. В детстве Иван любил посещать городские праздники, ярмарки, прогулки, где наблюдал за людьми, отмечал интересные ситуации и даже участвовал в кулачных боях. Он закрыто общался с людьми.Наверное, это помогло ему написать столько остроумного баса. В 1782 году флигель переместился в Санкт-Петербург — город культуры. Здесь начинает раскрываться талант будущего Басиниста. Им написано несколько пьес, которые были оценены многими критиками. Впоследствии творчество Крылова наполнилось сатирой. Крылья нашли свой жанр и создали в его рамках настоящие шедевры. Несмотря на то, что над его баснями очень активно и весьма энергично работали флигели, издавая один сборник за другим, он отличался необычайной ленью.Случилось так, что он заснул в кресле, когда пришел в гости к знакомым. Работая секретарем князя Голицына, свои обязанности выполнял крайне неохотно и медленно. Также Басиниста славился своей любовью к хорошей еде. Было мнение, что он умер от инкремента, но это не так. Крылья ушли из жизни из-за пневмонии. Произошло это осенью 1844 года. Иван Андреевич Крылов знает и любит свои мудрые, живые, искрометные басни. Современники тоже ценили его добрый нрав.Творчество Басиниста бесценно, оно входит в золотую коллекцию русской литературы. Биография 2. Иван Андреевич Крылов (1749-1844), который прославился прежде всего авторством 236 Басена, а также был признанным драматургом своего времени, публицистом и издателем журналов «Почта духов», «Зритель», «Меркурий». Талантливый переводчик и писатель, при этом жизнерадостный и простой человек, он между тем прожил непростую, но интересную жизнь. Писатель родился в 1749 году в городе Москва.Его отец, Андрей Прохорович Крылов, образования не получил, но был грамотным человеком, любил читать, мечтал выучить сына. Поэтому в детстве он отправляет Ивана учиться, но финансовое благополучие его семьи не позволяет им надолго оставаться в Москве, и семья переезжает в Тверь, где отец получает новую должность, которая, К сожалению, не спасает флигель, так как Андрей Прохорович умирает в 1778 году, и семья начинает сдвигаться с места. Итак, Иван Андреевич Крылья не заканчивает учебу.На своем жизненном пути он пробует множество профессий, которые изучает самостоятельно, и даже становится холостым академиком и любимцем королевской семьи. Жизнь и творчество Ивана Крылова. Полная биография Рождение Ивана Андреевича пришлось на холодный февраль 1769 года. Мальчик родился в Москве, но отсутствие денег и работы вскоре вынудило семью переехать в Тверь. Отец семейства, военный без регалий, скончался, когда Ивану было всего 9 лет. А мать и двое сыновей оказались в еще более заметном положении. Конечно, о хорошем образовании в такой ситуации и речи быть не могло. Парня сохранили любовь к чтению и, оставшись в наследство от отца, сундук с книгами. Французский он выучил благодаря самодовольным соседям, которые разрешили ему посещать уроки их детей. Самостоятельное обучение отвердителя позволило Ивану освоить и несколько музыкальных инструментов. Постоянное пребывание в классе midbid и общение с простыми людьми обогатили язык будущего Basinist. Он изучал нравы и жизнь бедняков, а не целителей, о чем пишет.Иван рано начал работать на низкооплачиваемой должности канцелярских товаров. И с 15 лет начал пробовать себя в творчестве, хотя первые его работы остались незамеченными. Через несколько лет Крыловы переехали в Санкт-Петербург, где мать помогает устроить сына с обычным слугой в казенную палату. В большом городе Молодой человек приходит в театральную жизнь. Это способствует его желанию творить. Не было возможности совмещать постоянную работу с творческими возможностями, и в 18 лет Иван покидает пост, чтобы посвятить себя писательскому мастерству.Поначалу его работа не росла. Первая написанная трагедия «Филомела» оказалась, мягко говоря, неудачной. Но автор не остановился. За ним последовало несколько комедий, которые, хотя и подвергались критике, показали заметный рост писательского мастерства. С 20-летнего возраста Крылов начинает активно заниматься выпуском сатирических журналов. Первый журнал «Почта духов» в сотрудничестве с Рахманиным продержался на плаву всего год. За ним последовали «Зритель» и «Св.Петербургский Меркурий ». В этих изданиях были напечатаны первые прозаические произведения Ивана Андреевича и его единомышленников. Смелые авторы позволили себе выразить помещиков, что, вероятно, могло вызвать гонения. Флигель покидает город и не пишет 7 лет. В 1806 году возобновляет творческую работу. Успешно переведенный Басни Лафонтен напечатан в журнале «Московский зритель». В том же году, вернувшись в Петербург, появляются две комедии «Модный магазин» и «Урок дочери», пользующиеся успехом у публики.В конце концов, они подвержены французскому смеху, а народ устал от наполеоновских войн. Творческий взлет и всеобщая любовь пришли к автору в 1809 году, после первого печатного сборника Басена, среди которых знаменитые «Слон и мопс». Через 3 года писатель возвращается на службу в публичную библиотеку, где проработает 29 лет. За эти годы свет увидели более 200 бассенов, написанных Иваном Андреичем. Писатель мастерски умел высмеивать человеческие пороки и справедливость суровой жизни того времени.Охвачено огромное количество разнообразных его фраз, они были понятны всем слоям общества, а не только образованным. «Национальная любовь» доказывает, что при его жизни было издано всего 80 тысяч басенских сборников. Современники описывают писателя как человека спокойного, рассеянного, ленивого, но в то же время добродушного, нелюбящего к ссорам. Анекдоты были сняты о его отстой и любви к чревоугодию, что, однако, не оставляло его без внимания слабого пола, благодаря его врожденному обаянию.Официально он никогда не женился на себе, но у него была гражданская жена, ваши домработницы и внебрачная дочь Саша. С ними он прожил до конца своих дней, счастливо выхаживая детей Саши и переписав все свое состояние на ее мужа. Иван Андреевич уехал в ноябре 1844 года. Писатель родился на территории столицы Украины. Семья была старшей из семи детей. Был очень образован, успешно окончил университет и после учебы пошел работать в больницу, так как пользовался популярностью среди сверстников. Биография Никола Тесла и его открытие 10 июля 1856 года в небольшой деревне Смилан в Австрии в семье священника, которого звали Никола, родился мальчик. Никола родился четвертым из пяти детей в семейной паре. Язык произведений русский Награды Файлы на викискладе Цитаты в Викитатнике Алкид. Аппеллес и центр города Бедно богатые Сугуризианцы Белок (известны две басни о белке) Богач и поэт Ствол Бритва Булат Булыжник и алмаз Воздушный змей василек Wellex Венельс и поэт Венель и философ Дайверы Водопад и ручей Волк и Волконок Волк и Журавль Волк и кроватка Волк и кукушка Волк и Лисица Волк и мышь Волк и пастыри Волк и ягненок. Волк на Псарне Волки и овцы Ворона Ворона и цыпленок Годы жизни Крылова и биография в ряде статей имеют пробелы, когда неизвестно, чем занимался драматург, журналист, Басинист. Сам он отказался редактировать свою биографию в очень резкой форме: «Прочитал; Ни поправить, ни прям, ни охоты». Не потому, что при всей его огласке сам Басинист и годы жизни Крылова отчасти загадочный. Раннее детство В начале февраля 1769 года в Москве в начале февраля 1769 года в Москве родился сын Иван. Во время восстания Пугачева четырехлетний Ванюш жил с матерью в депонированном Оренбурге, а его отец тогда защищал Яицкий городок и беспокоился за семью. Пугачев пообещал уничтожить не только капитана, но и его семью. В эти годы жизни Крылова уже совсем малыш, был пожар, пожар, тревога.Когда я пошел в упадок, отважная Мария Алексеевна поехала с сыном в Яик, к любимому мужу. Годы жизни Крылова в Яицкой крепости прошли зимой на лыжах на санках, наблюдая, как взрослые казаки занимаются подводной ловлей осетровых и стерлингов. По вечерам отец, у которого был сундук с книгами, читал своей семье занимательные романы и поучительные рассказы. В Твери В 1775 году отец Иван Крылов ушел на покой и оставил семью матери.Не имея денег, Крылья сам научил сына диплому, но читал много и охотно. Мальчик много гулял по городу, наблюдая за жизнью горожан и ожидая споров в семинарии. Там он впервые познакомился с идеями, которые семинаристы организовали прямо на сцене. В этих сценах поднимались взятки, волокна, крючки. Здесь я впервые увидела Ивана, на улице он самостоятельно немного выучил правописание по-итальянски (в Твери было много иностранцев) и играл на скрипке. А в доме помещика Львовского разрешили заниматься с учителями.И он начал изучать арифметику, геометрию и французский язык. Так убежали годы жизни Крылова. А отец сильно болел, денег почти не было. Кроме того, родился еще один сын — Левушка. Крылья отца не взлетели и вскоре умер, оставив семью почти в нищете. Санкт-Петербург Маме с двумя сыновьями пришлось ехать в столицу, чтобы позаботиться о пенсиях. В 1783 году подросток начал службу в правительственной части. А в 16 лет впервые проявился его литературный талант: он написал либретто оперы «Кофейная ночь».Через год появилась драма «Клеопатра», а позже — трагедия Филомелы. В то же время он пишет комедийную оперу «Семья Рабы» и комедию «Пишущий в коридоре» Иван Крылов, жизнь которого можно охарактеризовать как плодотворную. Но молодой человек ищет себя. 90-е годы жизни Крылова и личная жизнь Его ознаменовались печальным событием — умирает его мать, а на попечении Ивана Андреевича остается младший брат Левушка. Они нежно относятся друг к другу. Satyrian magazine Его публикации предшествовала комедия «Насосы», в которой ведущий отечественный драматург Я.Б. Княгиня узнал себя и свою семью. Никаких комплиментов, Борисович Яков и театральная дирекция сильно рассердились. Однако крылья духа не падают, а начинает издавать журнал «Почта духов». Вот и постепенно талант, отмеченный зорким глазом Сатирик. Но журнал приходится закрывать — подписчиков мало. Несостоявшийся жених В 1791 году Петербург был угнетен Радищевым Крыловым, и когда один из знакомых предложил ему поехать, он с радостью согласился.Там, туша в разных усадьбах, молодой 22-летний столичный поэт познакомился с юной девушкой Анной Алексеевной Константиновой. Он серьезно увлекся, просто влюбился и сделал предложение, но получил отказ, так как был слишком низкорожденным и бедным. Издатель и журналист Потом он вернулся домой и нырнул с головой в издательское дело, которое открылось на пайках вместе с клубом и плавками. Статьи Крылова, ставшего более требовательным к своему стилю, в журнале «Зритель» искрились остроумием.Он написал восточную сказку «Кайб», всю пронизанную сатирой. Под восточными облачениями визирей угадываются Велмазбы и Сановники России. Петербургская сказка «Ночь» также задела придворных аристократов, разрушителей и судей. «Зритель» посмеялся над кулинарным увлечением по западным романам, сентиментализмом. Журнал установил строгую наблюдательность и за кулисами, пока время не отошло от литературы и журналистики. Добровольная ссылка Бездействие и поступление денег, молодой и ранее веселый писатель стал.Но однажды в его руках оказалась колода карт. Из-за игрового стола он встал с отягощенными карманами. Азартные игры его увлекали, но за игорным столом он наблюдал за другой, незнакомой ему жизнью. Ездил на смену мест: Ярославль, Тверь, Тамбов, Тула. Нижний Новгород … В возрасте, Крылья вспомнил, что его очаровывали не выигрыши, а сильные ощущения. А в памяти скопились сюжеты, образы, эпитеты, сравнения. Так прошли годы жизни Крылова Ивана Андреевича.Он задумался над собой и теми, кто его окружал — людьми, убившими время и силы по пустякам и чепухе. Возвращение в Петербург Произошло это после смерти ненавистного крыла Екатерины II, которое в последние годы Его правления также заглушало все живые мысли. Случайно на улице Крылова столкнулся с Павлом I, который принял его за кого-то и пригласил приехать, не стесняясь. Крылья воспользовались приглашением, и он принял императрицу.Остроумный и живой, почтительный, ему нравилась Мария Федоровна. Но из крадущейся столицы флигели снова отправились в провинцию. Изредка он публиковал свои статьи и переводы с итальянского, французского и немецкого языков, которые к тому времени уже серьезно изучал. Fabulist К 1805 году в жизни Крылова произошло много изменений. Он был учителем детей князя Голицына, служил, писал комедии и в Москве показывал переводы Басена Лафонтена. Наконец, 36-летний писатель нашел себя.Тем не менее, он продолжает писать пьесы. У них был успех, и он стал известным драматургом, но Бассен не ушел. Так прошли годы жизни Крыловой Басинистки. Он находится во власти власти и не обижается финансово. Правительство платит высокие пенсии, постоянно их повышая. За литературные заслуги он уже был утвержден академиком при Николае. Если в начале творчества он опирался на рассказы Ла Фонтена «Эзоп», то сейчас автор начинает находить актуальные острые русские сюжеты, такие как, например, «Лебедь, рак и щука».И постепенно он становится популярным писателем, которого все цитируют. Его популярность огромна. Молодой Белинский поставил его в один ряд с Пушкиным, Грибоедовым и Лермонтовым. Биография и годы жизни Крылова Ивана Андреевича завершились довольно длительным периодом времени — 75 лет. Мы ценим этого человека за ум, в котором смешаны лукавия и издевательство, за его живой и ясный русский слог. Ездить на изъянах крыльев было нормально, резко и злобно. Годы жизни и смерти (1769 — 1844) — время застоя в обществе, то энтузиазм, то снова давление власти на мыслящего человека. Биография для детей Иван Андреевич Крылов прошел долгий жизненный Путь. Он родился в бедной семье. Его отец отсидел тридцать лет, чтобы получить дворянство и передать его детям. Ни Гутенера, ни Школы Ивана Андреевича не видел. Первые знания он получил от отца, а последующие годы жизни Крылова Ивана Андреевича — для детей пример постоянного самообразования. Он много читал и стал одной из самых разносторонних личностей своего времени. В детстве он самостоятельно выучил итальянский, а в зрелом возрасте — немецкий.Он также знал французский, так как это был общепринятый язык того времени. Крылья писали с каждым годом все лучше и лучше, все требовательнее. Иван Андреевич жил при трех принадлежавших ему императорах недоверчиво и уважительно. Его заслуги перед русской литературой необычайно высоки — каждый образованный русский человек знает это по своему басу. Последние тридцать лет своей жизни он служил в Публичной библиотеке, одновременно изучая литературное творчество.Его похороны в 1844 году были торжественными. Второе значение человека в государстве — граф Орлов, несший гроб. Похоронен И. А. Крылов в Санкт-Петербурге. Вам также может понравиться … Разделы сайта О сайте

В композиции секрет долголетия басни. Сочинение-рассуждение «В чем секрет долговечности басни В чем секрет басни Крылова» Сообщение

Работа добавлена ​​на сайт сайт: 2015-10-29

Заказать написание уникального произведения

В чем секрет долговечности басни

Басня — небольшое прозаическое или поэтическое произведение поучительного характера и аллегорического содержания, один из древнейших жанров литературы.Еще в V веке до нашей эры ходили народные басни, автором которых был древнегреческий раб Эзоп. Они настолько понравились людям, что распространились по всем странам и пережили не только века, но и целые тысячелетия.

Сюжеты басен Эзопа были заимствованы и развиты в разные исторические эпохи и у разных народов.

Например, римский поэт Федр, живший в I веке. А.Д. изобрел поэтическую форму басен, усилив их поучительное содержание.В своих произведениях «Волк и ягненок», «Овца, собака и волк» и многих других он выступал против жадности, лжи, высмеянной глупости и других человеческих недостатков.

Итальянец Леонардо да Винчи, выдающийся деятель эпохи Возрождения, выразил в баснях свое оптимистическое, веселое отношение к окружающему миру, свою веру в добро. Это очень заметно, когда читаешь его басню «Лев и Агнец».

Знаменитый французский баснописец Жан де Лафонтен тоже позаимствовал античные сюжеты, но не сделал поучительных выводов, для него главным был рассказ о забавном или бессмысленном происшествии, но не лишенный народной мудрости.

Басни польского литератора И. Красицкого отличаются ярким юмором и остроумием, выразительными художественными образами.

Традиции баснописца продолжил талантливый русский писатель И. Крылов. Его басни — целые «сказки, комедии» — за метким высказыванием В. Белинского. И он высмеивает, критикует не только отдельные недостатки людей, но и определенные исторические события и социальные явления в тогдашней России.

Мы читаем о забавных и неуклюжих, ленивых, лживых или жестоких животных, но хорошо понимаем, что речь идет о людях, о наших недостатках, от которых необходимо избавиться.

Заказать написание уникальной работы 1.

Тип урока : комбинированный, обобщающий.

Форма урока: игра.

Методы занятий : словесная, изобразительная, творческая деятельность, объяснительно-иллюстративная, репродуктивная, частично поисковая.

Форма организации учебной деятельности : индивидуальный, групповой, коллективный.

1 слайд

Уважаемые коллеги. Предлагаем вашему вниманию фрагмент игрового урока на тему «Тайна басен Крылова».

Ребята, в течение нескольких уроков мы с вами познакомились с творчеством замечательного русского баснописца Ивана Андреевича Крылова.И сегодня мы должны вспомнить и закрепить полученные знания.

— Во-первых, вспомним:

1. Что такое басня? ( Басня — короткие занимательные рассказы в стихах и прозе, героями которых являются люди, животные и различные предметы.

Так в образе Foxesis показана хитрость, в образе Медведь — неуклюжесть, в образе Обезьяна — тупость, упрямство, в образе Муравей — тяжелая работа.

2. А как еще называются строки, содержащие смысл басни? (мораль)

— Нравственность — нормы человеческого поведения, нравственное воспитание автора.

3. Почему животные, насекомые, сказки говорят на человеческом языке? (Потому что они похожи на людей своими действиями и характерами).

2 слайда

— А теперь, ребята, давайте посмотрим на изображение памятника И.А. Крылов.

В мире мало городов, которые были бы такими красивыми, как Петербург. В нем много прекрасных сокровищ искусства. На его улицах, площадях и в парках много великолепных памятников.

Может быть, кто-то из вас был в этом городе? Но давайте представим, что с набережной Невы мы выходим в Летний сад и, пройдя несколько шагов, останавливаемся, пораженные произведением искусства.

На постаменте перед нами как живой сидит Иван Андреевич Крылов.Его большая голова немного наклонена вниз. Его глаза серьезные и внимательные, как будто они смотрели на то, что происходило внизу. А там, вокруг постамента, толпятся отлитые из бронзы «герои» его басен. И нам кажется, что полные губы Крылова вот-вот задрожат, сложатся в улыбку, а потом оживут, вселятся бронзовые медведи, лисы, зайцы, обезьяны и волки. Этот памятник Крылову поставили в городе, где он создал более двухсот своих басен. Слушание басни

— Ну а теперь пора проверить, хорошо ли вы знаете басни Крылова?

3 слайда

1 задача: «Найди пару» (распечатка на 3 таблицы) ПРАВИЛЬНО ОСТАВИТЬ НА СТОЛЕ

Задача: составить пары, звучащие в названиях басен (например, Стрекоза — Муравей) , г.

СЛОН — мопс

СТРЕКОЗА — муравей

ЗЕРКАЛО — обезьяна

Осел — человек

ВОРОН — лиса

4 слайд

Задача 2: «Мораль этой басни такова …»

Задача: Угадайте название басни по ее нравственности. Распределение по командам, если не угадали, переходите к следующему

«Когда нет согласия между товарищами, их дела не пойдут хорошо»: каждый тянет в своем направлении, но тележка остается на том же месте.

Малообразованный человек «ругает науку и учение», но при этом нагло употребляет «фрукты», готовую еду для собственного удовольствия.

Одних автор представляет нам как трудолюбивых людей, а других — как ленивую женщину, которая любит только развлечения и не думает о завтрашнем дне. По результатам басни каждый герой получает то, что он заработал. .

5 слайдов

3 задача: «Путаница»

Задача: определить, из каких басен Крылова замешаны герои.

Когда-то Лебедь, Рак и Щука,

Обезьянка озорная,

Осел, Коза

Да косолапый Медвежонок

Начали возить тележку с багажом.

Нам достались ноты, бас, альт, две скрипки —

И присели на поляне под липкой, —

Захвати свет своим искусством.

Когда в товарищах нет согласия,

Их дела не пойдут.

Ребята пели, кто в лес, кто на дрова,

А кто, та сила стала,

У гостя в ушах затрещало —

И голова закружилась.

(Квартет и Лебедь, Щука и Рак.)

Подведение итогов: всем молодцы!

6 слайдов (печать студентов на компьютере)

Чему учат басни? — слайд

Тяжелая работа

Честность

Отзывчивость

Благородство

Благодарности

Получение знаний

Что это такое, над чем смеются басни? — слайд

Глупость

Безнравственность

Невежество

Хвастовство

В чем секрет басен?

Интересный небольшой занимательный рассказ;

Несколько описаний;

Много диалогов;

Главный герой выражает главную мысль;

Герои — животные, растения, вещи, птицы, рыбы;

Басни обычно пишутся в стихотворной форме;

В начале или в конце формулируется моральный вывод;

Человеческие пороки высмеиваются.

Басня «Женщины и секрет» высмеивает недостатки женщин (и не только), из-за которых люди попадают в любопытные ситуации: разговорчивость, чрезмерное любопытство и любовь к сплетням, неумение хранить чужие тайны. Это часто сказывается на репутации болтуна и, конечно же, на репутации самого сплетника. Люди, которые распространяют и «смакуют» сплетни, не заслуживают доверия. На такого человека нельзя положиться, а значит, ему нельзя доверять.

Басня «Женщины и тайна»

Нет секрета для женской болтовни,
Нет женщины, чтобы она не раскрывала секреты.
Но, однако, есть много мужчин,
Что это сродни женщине.

Чтобы испытать жену, своего рода мужа, в постели
Лежа с ней, ночью он вдруг воскликнул: «Что со мной ?!
Меня сейчас разорвут на части … Ой, ой, ой …
Что это ?! Я родила яйцо! «
» Яйцо ?! Действительно ?! «-
« О, да, вот, свеженькая; чур, народ не гу-гу:
Может, я еще могу быть цыпленком … »

Жена, которая не видела такого дела
Сколько еще
Она поверила ему и поклялась хранить молчание.
Но эти обещания
Исчезли, как ночная тень.
Наивная жена, весь трепет ожидания,
Я встал с постели, как только рассвело …
Она отправилась в соседский дом.
«А, — шепчет она, — сплетни, послушай, что
Это случилось…
Неважно, никому ни слова:
Мой муж отложил яйцо ночью, похоже, так.
Но, ради бога, не дайте мне обидеться,
А потом мой муж … »
« Ну зачем! —
Она, та.«Ты меня не знаешь, что ли?
Иди домой, я не сдамся, поверь мне. «

Курица жена только что за дверь,
Та, как на углях, чешется, на свободе
Про новость в десяти местах выскакивает,
И вместо одного яйца появились три.
И новый крестный отец «четыре!» говорит,
И шепчет вам на ухо, как все это произошло.
Но тут смешно осторожность
Где секрет уже всем ясен. сплетни,
Тогда вечером таких яиц
оказалось больше сотни.

Мораль басни «Женщины и тайна»

Басни «Женщины и тайна» автор предупреждает читателей о ненадежности болтливых людей. В юмористической форме автор высмеивает излишнюю разговорчивость, осуждает неумение хранить чужие тайны и сплетничать, распространяя сплетни и слухи.

Анализ басни «Женщины и тайна»

Житейский сюжет басни «Женщины и тайна» делает ее актуальной. Ла Фонтен высмеивает такие черты женского характера, как разговорчивость, чрезмерное любопытство и любовь к слухам.На примере из жизни автор показывает, как распространяются сплетни. Муж, желая проверить жену на разговорчивость, рассказывает ей свой большой секрет: он ночью родил яйцо. При этом он попросил жену держать это в секрете, чтобы не опозориться перед людьми.

Жена поклялась хранить молчание. Но она не удержалась и открыла секрет соседке, которая «… о новостях в десяти местах, а вместо одного появились три яйца». К вечеру сплетни узнала вся деревня.И вместо одного уже «… таких яиц было больше сотни». Но в образе разговорчивой жены автор высмеивает не только пристрастие к сплетням, но и ограниченность и глупость, мешающие человеку мыслить логически.

Крылатые выражения из басни Ла Фонтена «Женщины и секрет»

Выражение «… осторожность смешна там, где секрет уже всем известен» используется в речи, если они хотят подчеркнуть, что чья-то тайна стала предмет всеобщего обсуждения.

I. Введение.

В наше время актуальна тема чистоты языка. Сегодняшняя молодежь не умеет и, возможно, не хочет говорить правильно, буквально. Цель моей исследовательской работы — помочь современной молодежи осознать, что неумение говорить по-русски — позор, что грамотная, красивая речь востребована. Что может заставить нас выучить наш язык, что побудит нас научиться правильно говорить? Почему люди не всегда понимают друг друга и каковы причины речевых ошибок?

Почему жаргон распространен среди молодежи? Означает ли использование иностранных слов «оскорбление здравого смысла» или следование моде? Поэтому в своей работе я буду говорить не о красоте и величии языка, а о его проблемах и способах их решения.

Речь — одна из важнейших характеристик человека. Впечатление, которое мы производим на других, зависит от нашей манеры общения. Речь человека способна привлечь к нему людей или, наоборот, оттолкнуть. Речь также может оказать сильное влияние на настроение нашего собеседника. Таким образом, культура общения складывается из умения слушать собеседника, речевого этикета, а также соблюдения правил хорошего тона.

По мнению большинства людей, речь — это всего лишь механизм преобразования своих мыслей в слова.Но это ошибочное суждение. Речевой и речевой этикет — важные инструменты в налаживании общения с людьми, в установлении контактов (в частности, в деловой сфере), в повышении продуктивности общения, в убеждении массовой аудитории на своей стороне (например, при публичных выступлениях).

Помимо прочего, культура речи имеет огромное влияние на поведение самого говорящего. Ведь всем известно, что манера речи и подбор слов во время диалога не только настраивают собеседника на правильный путь, но и программируют собственное поведение.Мы следим за своим речевым этикетом, взвешиваем каждое сказанное и услышанное в ответ слово.

Сегодня общение — один из главных факторов взаимопонимания между людьми. В нашем обществе, несомненно, существует такая проблема, как неправильное общение между людьми. Он возникает из-за того, что человек не навязывает себе существующее культурное общение. Чтобы исправить эту ситуацию, человеку необходимо досконально изучить культуру речи. Разобравшись в культуре речи, человек становится более общительным, открытым и предприимчивым в своих дальнейших действиях.

Осознав эту истину, человек начинает правильно выражать себя в жизни как личность — личность. Со временем язык становится более развитым и обширным, а значит, более культурным. Культурная речь всегда помогала человеку находить взаимопонимание как в производственной деятельности, так и в духовном общении. Общаясь культурно, люди делают правильный выбор в направлении достижения вашей цели (коммуникативные задачи).

В сфере бизнеса часто возникают ситуации, когда в соответствии с нашей речевой культурой окружающие судят не только о нас самих, но и об учреждении, официальным представителем которого мы являемся.Поэтому во время деловых встреч и посиделок крайне важно соблюдать речевой этикет. Если у вас плохая культура речи, это резко снижает ваши карьерные возможности. Вам придется ознакомиться с правилами речевого этикета, чтобы сначала устроиться на работу в престижную организацию, а потом не испортить имидж компании и иметь шанс на продвижение по службе.

В моем понимании культурная речь — это, во-первых, изучение литературного языка, потому что он дает правильные нормы литературного произношения и общения.Во-вторых, новое познание себя, изучение и расширение внутреннего восприятия мира. В-третьих, помогает более продуктивно решать жизненные ситуации. В-четвертых, узнать о самой культуре, благодаря которой я становлюсь духовно развитым, более самокритичным и требовательным к себе. Считаю, что правила культурной речи должен знать каждый, ведь зная их, легко идти по жизненному пути, преодолевать все задачи. Общаясь культурно, человек с лучшей стороны представляет свою индивидуальную натуру.

Умение слушать — незаменимый компонент культуры общения. Если вы проявляете неподдельное внимание к мыслям и чувствам собеседника, если вы искренне уважаете мнение своего собеседника, вы можете быть уверены, что вы хороший собеседник и людям приятно с вами общаться. Слушание — залог вашего успеха в любой жизненной ситуации и в любом обществе.

А что, если вы придерживаетесь правил культуры общения и соблюдаете речевой этикет, а ваш собеседник, игнорируя правила хорошего тона, пытается склонить вас на свою сторону? Если вам не нравится манера общения вашего собеседника или вы не согласны с тем, в чем он пытается вас убедить, выразите свою точку зрения, начав свое выступление с этикетного клише: «Вы так не думаете… ».

Если во время разговора у вас возник спор с собеседником, в результате которого вы поняли, что ошибались, по правилам культуры общения вы должны признать свою ошибку. Не доводите ситуацию до конфликта.

В этом отношении я считаю, что хорошая учительская жизнь, принципы речевого этикета и социального поведения — это басни. Поэтому объектом моих исследований в научно-практической работе являются басни великого русского баснописца И.А. Крылов.

Предметом исследования явились изображения животных в баснях Крылова. Цель исследования, поставленная в работе, — выяснить, что скрывается за знакомыми строчками известных басен И.А. Крылов.

Актуальность исследовательской работы сегодня особенно актуальна, потому что я считаю, что и в своей жизни мы постоянно сталкиваемся с известными крыловскими персонажами. Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, несчастные музыканты Обезьяна, Осел, Коза и косолапый Медведь все еще среди нас.А если присмотреться, то мы обнаружим в себе некоторые недостатки. Ведь нет людей без изъянов, и сейчас, как и в былые времена, разум сосуществует с глупостью, трудолюбие с ленью, скромность с хвастовством, талант с посредственностью. Я надеюсь, что моральные учения Крылова помогут нам стать лучше, а научные исследования принесут пользу и другим студентам.

Новинка работы в том, что мы все еще не прощаемся с Крыловым. Мы снова и снова встречаемся с ним в новых современных баснях, как отражение реалий сегодняшнего дня, а потом проект можно продолжить, дополнив его новыми произведениями баснописца.Новизна произведения заключается еще и в том, что собранный материал поможет глубже узнать басни Крылова, заинтересовать подрастающее поколение и поможет сравнить себя с героями басен, прийти к определенным выводам и, возможно, творчеству И.А. Крылов побудит подрастающее поколение писать небылицы о сегодняшней жизни.

Методы исследования: чтение, анализ и синтез художественной литературы по данной теме, анкетирование, инсценировка, применение знаний на практике.

Задачи научного исследования: изучить научную и художественную литературу по данной теме, проанализировать басни и выявить смысл использования животных в баснях, привлечь внимание детей и взрослых к литературному жанру «басни», помочь разглядеть скрытый смысл басен. , научат сравнивать героев басен с реальными людьми и делать соответствующие выводы, прививать интерес подрастающего поколения к написанию новых басен, расширять как кругозор, так и умственную активность учащихся.

Гипотеза исследования: предположим, что изображения животных у И.А. Крылова оказываются изображениями людей, принадлежащих к разным временам и сословиям.

2. Глава I «Почему басням суждено жить долго?» .

13 февраля 2014 г. исполнилось 245 лет со дня рождения И.А. Крылов, великий русский баснописец. Прошло два столетия с тех пор, как басни Крылова полюбились нашим сердцам, и, надо сказать, до тех пор, пока его никто не превзошел.Ироничные, пародийные басни Козьмы Пруткова, конечно, можно назвать революционными баснями Демьяна Бедного. Басни писали также М.В. Ломоносов, А.П. Сумароков, В.И. Майков, И. Чемницер. Советский поэт Сергей Михалков возродил басенский жанр, нашел свой интересный стиль современной басни. И все же дед Крылов по-прежнему безраздельно властвует в жанре басни.

И.А. Крылов написал более 200 басен. В своих произведениях он запечатлел жизнь и обычаи современников, их недостатки.Об этом нельзя было говорить открыто. Через изображения животных автор высмеивал человеческие пороки.

Басни обладают чудодейственной силой, поскольку содержат мудрые, непоколебимые истины из «моря жизни». Именно поэтому басни приобретают необычайную сюжетную гибкость и каждый раз появляются со свежим, неожиданным содержанием в разные эпохи, обретая второе рождение. Басни все еще актуальны. Написанные на прекрасном русском языке, с легкими, незатейливыми стихами, басни просто просят произнести вслух.

Чтение его басен обогащает нас знанием русского языка. В.Г. Белинский так сказал о Крылове: «Тот, кто хочет полностью выучить русский язык, должен познакомиться с Крыловым». О смерти И.А. Крылов, поэт П. Вяземский писал: «Россия радовалась и гордилась им и будет радоваться и гордиться им, пока наш язык и русское слово будут дороги русскому народу».

В баснях И.А. Крылова животные чаще действуют, чем люди.Животные присутствуют во всех типах басен И.А. Крылова: философские («Два голубя»), социальные («Волк и ягненок»), исторические («Волк в конуре»), бытовые («Свинья под дубом». ). Принято считать, что изображение каждого животного в баснописце — это аллегория каких либо черт характера, например, обезьяна, свинья — аллегория невежества; осел — чушь; кот — фокусы; Петух, кукушка — бездарность и т. Д. Аллегорический характер изображений животных восходит к басням Эзопа.Эзоп писал басни ради утверждения нравственности в обществе, а аллегории помогали ему высмеивать то, что тогда некая человеческая черта, дурная склонность служила иллюстрацией нравственности. В баснях И.А. Крылова важна не только мораль как высшая категория человеческого поведения в обществе, он во многом является последователем Лафонтена, живописца-баснописца. Басни И.А. Крылова читаем не из нравственности, а из наиболее интересного и остроумного из представленных рассказов.Поэтому можно не согласиться с тем, что изображение какого либо авторского животного — всего лишь аллегория одного человеческого порока. В большинстве случаев образ животного у И.А. Крылова включает в себя набор определенных качеств и свойств, составляющих определенный человеческий характер.

3. Глава II Современная актуальность басен Крылова

Басни И.А. Крылова актуальны и в наше время. Басни Крылова — отличная школа для наблюдения за жизнью, явлениями и персонажами.Басни интересны как динамичными сюжетами, так и изображением персонажей-актеров, в частности животных, насекомых, птиц. Каждое прочтение басни заставляет человека задуматься. Мы знакомимся с ними на уроках литературы, выразительного чтения, используем выражения из басен в повседневной жизни.

13 февраля исполняется 245 лет со дня рождения И.А. Крылов. Накануне юбилейной даты я подготовила обучающий проект на тему « Почему басням суждено жить долго? », Который проходил на уроке подготовительной группы в детском саду №1« Гулдер ».Над созданием образовательного проекта работали группы «Биографы», «Теоретики-лингвисты», «Художники», «Актеры», «Критики» (студенты группы МД — 401).

Каждая группа представляла свой цвет, символизирующий цвет мышления: белый цвет «Биографы» — перечислены события и факты из жизни И.А. Крылов; желтого цвета «Теоретики-лингвисты» — обобщил все положительное, опубликованное И.А. Крылова и оставлены потомкам; синий цвет «Художники» — сформулировал общие выводы и идеи по учебному материалу; зеленого цвета «Актеры» — представил результаты изучения в любой оригинальной творческой форме; красный «Критика» — выразили свои чувства, эмоции, оценочные суждения об изученном материале.Вид учебного проекта выглядел так:

1. Презентация проекта-презентации «Из жизни И.А. Крылова» группой «Биографы».

— Каким человеком был И.А. Крылов? О чем он думал, почему его беспокоило то, о чем он писал, с кем общался, дружил, как складывалась его жизнь и почему его работы живы и актуальны сегодня? Ответы на эти и другие вопросы дадут «Биографы».

(Группа «Биографы» представляет созданные слайды и рассказывает о жизни Крылова).

2. Презентация проекта-презентации «По страницам басен Крылова» группой «Теоретиков-лингвистов».

Сказочный литературный жанр имеет давнюю историю. Почему мы так любим басни Крылова? Крылов учит людей узнавать себя, помогает находить недостатки и подсказывает, как от них избавиться. Он учит мудрости жизни.

Каждый из нас, так или иначе, должен, прежде всего, «повернуться против себя», быть строже по отношению к себе.Угадайте, что это за басни? Какие строки из басен Крылова, ставшие афоризмами, вы еще можете цитировать?

«Моя игра».

(Презентация слайдов группой «теоретиков-лингвистов»).

3. Презентация проекта-презентации «Крылов и его герои на страницах газет» группой «Художники».

Басни Крылова иллюстрировали многие художники: Г. Куприянов, А. Лаптев, М. Алексеев, Е. Рачев. Наши «художники» также подготовили рисунки к басням.Посмотрим, какими они видели героев басен Крылова. («Художники» защищают свои рисунки).

4. Презентация проекта-презентации «Басня в детском саду» группой «Актеры».

Уважаемые участники проекта! Ваша будущая специальность — «Воспитатель дошкольных организаций». Основное направление работы педагога — научить ребенка читать, писать, думать. Многое из этого преподается литературным произведениям русской классической литературы. К такой бесценной классике смело можно отнести И.А. Крылова.

Теперь посмотрим, как можно на уроке с детьми подготовительной группы детского сада разобрать произведения И.А. Крылова «Ворона и лисица» и «Обезьяна и очки» (выступление участников «Актеров» «проект отрывка из конспекта урока по изучению басни И.А. Крылова, постановке басен« Ворона и лисица »,« Обезьяна и очки »).

5. Презентация проекта-презентации «Современная проблема глазами баснописца» группой «Критики».

Сегодня мы сталкиваемся с актуальными насущными жизненными проблемами, которые нас интересуют, они важны и интересны для нас. Группа «Критиков» должна была сформулировать и исследовать современные проблемы из нашей жизни, они собрали и обработали материал и представили результат в виде современных басен, как это сделал И.А. Крылов сделал бы это, т.е. увидеть проблему «глазами И.А. Крылова». («Критики» защищают свои проекты).

Проведение обучающего проекта — презентации в подготовительной группе детского сада №1 «Гулдер» вызвало интерес как детей, так и школьников.Во-первых, о Крылове и его творчестве ребятам рассказали развлекательно и творчески, во-вторых, в игровой форме были представлены комические жизненные и речевые ситуации.

4. Глава III. Басни Крылова по-новому.

Басни И.А. Крылова — особый сатирический жанр, унаследованный от времен античности. В эпоху классицизма басни относились к «низким» жанрам, поэтому простое говорение … Героями басен могли быть как люди из народа, так и животные, отражающие определенные черты характера.

Провела опрос среди студентов группы МД-401 специальности «Дошкольное воспитание и обучение» Актюбинского гуманитарного колледжа на тему «Знаете ли вы басни Крылова?» Таблица 2).

Заинтересовавшись этим вопросом, я предложил студентам попробовать найти в баснях «своего героя», то есть того, с кем они себя ассоциируют. Конечно, человеку нелегко признать свои пороки и недостатки. Но, читая басни Крылова, мы со стороны можем увидеть различные ситуации, возникающие в повседневной жизни, что поможет нам проанализировать текущую ситуацию и поработать над тем или иным недостатком.Басни помогают глубже мыслить и искать скрытый смысл в той или иной ситуации. Мы видим широту мышления писателя, видим его взгляд на различные пороки и недостатки человека. Крылов хотел показать, какие пороки есть в людях и к чему это приводит. В этих баснях мы видим людей, которые существуют в наше время, мы видим, что с тех пор мир не изменился, изменились только ситуации, в которых они проявляют себя. отрицательные стороны человека. Басни могут выражать видение окружающего мира, ваше отношение к нему.Так что же мешает нам сочинять басни? Создавая новые басни, мы увидим, чего не хватает в нашей жизни, какие недостатки существуют в наше время, и, возможно, это поможет нам с ними бороться. Предлагаю вашему вниманию басни, написанные Мариной Калиниченко, студенткой четвертого курса (Таблица 3).

Эти басни написаны в том же стиле, что и басни Крылова, также прослеживаются рифма и мелодия. Но эти басни написаны в наше время и затрагивают вопросы, касающиеся нашего поколения.И таких басен может быть много. Каждый, имея желание, может сесть и написать в басне то, что его волнует, что ему кажется актуальным.

5. Заключение.

Я хотел бы закончить работу словами Д.С. Лихачева, который сказал: «По тому, как человек говорит, мы можем сразу и легко судить, с кем имеем дело, можем определить степень интеллекта человека, степень его психологического равновесия ».

За последние десятилетия облик русского литературного языка изменился.Произошли изменения в таких разновидностях, как язык художественной литературы, политика, журналистика, средства массовой информации … Мы видим, что речь СМИ во многом формирует современное общественное настроение, формирует массовое сознание, современную культуру речи и мировосприятие. к самой речи. СМИ также оказывают значительное влияние на формирование «языкового» вкуса и языкового идеала.

В связи с демократизацией средств массовой информации существует серьезная проблема речевого обращения . То, что звучит с экранов телевизоров, из радиопередач, встречается в выступлениях некоторых писателей, а иногда и на сцене, вряд ли можно считать образцом.

Несоответствия между литературным языком (образцом) как эталонной речевой культурой и существующим разнообразием форм речевых культур очевидны. Наличие в обществе многочисленных речевых практик, обусловленных географическими, социальными, профессиональными, возрастными, мировоззренческими причинами, собственной «культурной картиной мира» и другими факторами, позволяет определять их как речевые «субкультуры», у них есть свои нормативность в речевой деятельности и поведении.

Понятие о культуре речи в лингвистике трактуется двояко. С одной стороны, это понятие используется для обозначения специальной науки и соответствующей учебной дисциплины, а с другой — конкретного явления социальной и языковой реальности, являющегося предметом исследования данной науки.

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 6 КЛАССЕ

СЕКРЕТ БАЗЕНА ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ.

Багданова Н.Х.

Голы:

Познакомить с наследием Крылова, показать актуальность басни;

а) образовательная :

Обучает внимательному и выразительному чтению;

Найди основную идею басни, мораль,

Сравните басни И.А. Крылова, находить сходства и различия, уметь решать

смысловых нагрузок

слов, выражений, предложений;

Возможность составить монологическое высказывание;

Мотивировать предстоящую деятельность;

б) развивающие:

Развивать логическое мышление, художественные способности, память, внимание, речь

Научиться анализировать работу, исследовать, делать выводы, выделять главное;

Развивать коммуникативные навыки, речевую культуру поведения, творческое воображение;

в) образовательная :

Прививать нравственные ценности поведения, благородство мыслей и действий,

уважение, терпимость друг к другу.

Методы: творческое чтение, эвристическая беседа, метод исследования.

Оборудование, видимость:

1. Портреты Эзопа, Лафонтена, И.А. Крылова

2. Репродукция монописи XV века.

3. Выставка рисунков по произведениям И.А. Крылова. «Люблю там, где есть шанс ущипнуть пороки»

4. «Облако желаний»

5. Высказывания о баснях И.А. Крылова.

6.Мультимедийный урок.

На занятиях:

Эпиграф

Кто не слышал живого слова Его?
Кто в жизни не встречал своего?
Бессмертные творения Крылова
С каждым годом мы любим все больше и больше.

Исаковский М.

1. Организационный момент.

2. Дети должны открыть тему урока. (Какое было домашнее задание? О чем, по-вашему, мы поговорим сегодня?)

Презентация.Слайд № 1.2. (Тема урока и эпиграф)

Задача:

3. Слайд № 3. Сколько людей знают басни Крылова? Почему они всем интересны? В чем секрет? Какова цель урока? (Ищите особенность, почему?)

4. «Облако желаний» Смотрите: цели поставлены, тема названа, эпиграф прочитан. Что бы вы хотели для себя сегодня на уроке? С какими мыслями вы пришли на урок?

5.Повторение материала, который нужен при работе с басней.

Кто автор басни? Кого еще ты знаешь?

Что такое басня? Что лежит в основе басни? Кто герои басен? Как называется прием? Дайте ему определение? Какие части басни? Что такое мораль? Какая основная техника? (Все сказанное относится к любой басне.) Что еще особенного в басне Крылова?) Можно ли отделить творчество от человека? Что это был за человек? (Портрет.)

6. Использование ИКТ. Мультфильм. Слушаем басню. Эвристический разговор. На кого похожи герои мультфильмов? Почему?
Составление заметок эйдоса.

7. Чтение басни «Свинья под дубом» по ролям.

Составление эйдосов.

8. Драматизация словаря басни «Квартет». Слайд № 4, 5, 6.

1. Произведение для четырех исполнителей с партиями для каждого.

2. Ансамбль из четырех исполнителей.Альт — музыкальный смычковый инструмент, несколько крупнее скрипки.

Бас — медный музыкальный инструмент с низким регистром и тембром.

Дети, поставившие сцену, рассказывают о своих героях. Ребята заполняют синопсис эйдоса.

РАЗОГРЕВ ДЛЯ ГЛАЗ.

9. Эвристический разговор. Чему они учат? Где мораль? Какие примеры из жизни вы можете привести? Как часто в жизни случаются такие случаи? Хотите быть похожими на героев? Почему?

10.В чем секрет басен И.А. Крылова? (Написано простым языком … Поучительно. Интересно и доступно. Легко запомнить. Не обидно. Они — не хочешь быть героями. ПАДЕНИЯ БЫЛИ НАСТОЯЩИМ) Памятник Крылову И.А. (О творении и изображении)

Номер слайда 7.8

Словарь: Актуальность — современность, актуальность для настоящего.

11. Отражение. Довольны ли вы своей работой на уроке?

Что было для вас важным на уроке?

Вспомните слова индийского поэта Калидоса.

Слайд № 9.

Взгляните на этот день!
В конце концов, в нем заключена жизнь.
В его коротком разделе
Мы найдем все:
И блаженство роста
И великолепие действия
И великие достижения.

Получилось? Надеюсь, вы открыли для себя еще одну страницу о Крылове, и его произведения останутся для вас умной и полезной книгой. Мы позаботились о том, чтобы Крылов по-прежнему безраздельно властвовал в сказочном мире. Его любят, читают, цитируют, говорят.

A.S. Пушкин: «… веселое лукавство ума, издевательство и живописное выражение»

»В.Г. Белинский:« Кто может выучить русский язык полностью, тот должен познакомиться с Крыловым »(Оценки)

12. Домашнее задание … Создавайте образы на основе эйдос-синопсиса. Объясняйте свои ассоциации. Читайте басни, выбирайте крылатые фразы, готовьтесь к тесту.

Русские басни-презентации для урока литературы (6 класс) по теме. Презентация

Slide 1

Что такое басня?
Басня — небольшой поучительный рассказ, чаще всего поэтический.Автор высмеивает человеческие пороки с помощью животных (аллегория) Основная идея басни всегда серьезна. Автор выражает это в форме морализирующего заключения, которое обычно дается в начале или в конце басни и называется моральным

Slide 2

FABLE
Рассказ, часто поэтический Разделенный на две части: Основной сюжет и мораль (нравоучительный вывод) Аллегория (изображение предмета, за которым прячется человек) Персонажи (герои) — животные

Slide 3

Басня — это небольшое произведение, в котором пороки а недостатки людей высмеиваются — хитрость, ложь, лесть, жадность, глупость и т. д.В баснях обычно выступают животные, в которых легко узнать людей.

Slide 4

Из истории басен
Первый баснописец — ЭЗОП, басни начал писать еще в VI веке до нашей эры
Жанр басни полюбился и русским поэтам — Василию Кирилловичу Тредиаковскому
Развитие жанра в России связано с именем Дмитриева Ивана Ивановича

Slide 5

Каких баснописцев вы помните?
Крылов Иван Андреевич, русский писатель, баснописец, журналист.Родился в семье армейского офицера, бывшего солдатом. Детские годы прошли на Урале и в Твери (ныне Калинин).

Slide 6

Помните из каких басен эти строки?
Сколько раз они говорили миру, что лесть отвратительна, вредна; но все не на будущее, И в душе льстец всегда найдет уголок.
Хитрая лисица преподает урок вороне, которому Бог послал кусок сыра, но она не смогла удержать его по своей глупости.Басня Крылова «Ворона и лисица» словно говорит: верьте своим глазам, а не ушам.

Slide 7

Закручивает очки в разные стороны: теперь он прижимает их к макушке, затем нанизывает на хвост. Теперь он их обнюхивает, затем облизывает;
Обезьяна играет роль профана, а очки имеют прямое отношение к науке. Люди-Обезьяны, ничего не понимающие в науке, своим невежеством будут только развлекать всех окружающих.Незнание, особенно высокопоставленных чиновников, затрагивает всех вокруг. Они не могут скрыть своей простоты и ограниченности.

Slide 8

«Неблагодарно!» Оук сказал ей здесь: «Когда бы ты ни поднял морду, ты бы увидел, что эти желуди растут на мне».
Свинья — образ, высмеивающий лень и незнание людей

Slide 9

Иван Иванович Дмитриев — баснописец

Slide 10

Биография Дмитриев Иван Иванович (1760 — 1837 г.р.) Родился в родовом имении, в селе Богородское Казанской губернии, в старинном дворянском роду потомков смоленских князей.В восьмилетнем возрасте его отправили в школу-интернат Манженя в Казани, где он изучал французский язык, арифметику, рисование. Затем учился в пансионе Cabrita, где помимо французского изучал немецкий, историю и географию, русское правописание и математику. Его отец забрал его из интерната на одиннадцатом году жизни, взяв под свой контроль образование сына дома. Но единственное, что будущий поэт всегда делал с удовольствием, — это читал романы на французском и русском языках.Он знал произведения Сумарокова, Ломоносова, Державина, Чемницера.

Slide 11

В 1774 году отец забрал сына в Санкт-Петербург. Дмитриев числился солдатом Семеновского полка. В Петербурге он начал учиться в полковой школе. Екатерина II, уезжая в Москву, взяла с собой по батальону из каждого полка, а Дмитриев был включен в состав сопровождающей царицы. После завершения аналогичной миссии взял отпуск на год и отправился домой.Вернувшись в Петербург, он провел несколько лет в «скучной унтер-офицерской службе».

Slide 12

С 1777 года Дмитриев начал заниматься литературной деятельностью, писал стихи. В 1787 г. произведен в прапорщики, в 1788 г. участвовал в войне со Швецией. Вернувшись в Петербург, он снова усиленно пишет стихи. 1794 год был особенно плодотворным. Дмитриев провел его дома, в Сызрани, в странствиях по этой земле. Он написал свои лучшие произведения: «Искатели удачи», «Навстречу Волге», «Воздушные башни», «Урод», «Чужой смысл», «Ермак», «Голос патриота».

Slide 13

Важным событием в его жизни стало знакомство в 1783 году с Н.М.Карамзиным. Дмитриев пишет сказки, басни, сатиры. Басня под его пером теряет присущие ей ранее прямолинейные морализаторские и грубые простонародные слоги. Для Дмитриева на первый план выходит сказочник — умный, ироничный человек, который все судит как частное лицо. Его талантом была сатира. Сатирическую направленность можно увидеть во многих его произведениях, но особенно в «Чужом чувстве».Сатира возникла из-за того, что другие сочиняли оды. Издеваясь над одографами, Дмитриев имел в виду множество подражателей, многие из которых не обладали поэтическим талантом и не понимали, в чем основная идея поэтических произведений. Исторический смысл сатиры Дмитриева огромен. Она разрушила страсть к написанию од.

В конце работы — мораль (финальное рассуждение). Она говорит, что в жизни мы часто слышим, что кто-то, не имеющий отношения к делу, приписывает себя (присваивает) чужие трудовые победы и заявляет: «Мы решили», «Нас сбили.»

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Басни и их типы, 3 класс

Цели: раскрыть понятие — басня, мораль; накапливать опыт творческой деятельности; развивать творческое воображение и логическое мышление; воспитать моральные качества личности.

Басня как особый вид литературного произведения возникла очень давно. Отцом басни считается Эзоп, греческий раб, живший около двух с половиной тысяч лет до нашей эры.Он писал рассказы нравственного характера, в которых действовали животные. Под именем Эзопа сохранился сборник басен из 426 коротких произведений.

Басня — это краткое повествование морализирующего персонажа в стихах или прозе с прямым моральным выводом.

Основные элементы басни: Нравственность — начальные или заключительные строки басни с нравоучительным заключением; Аллегория — изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет; Выдача себя за другое лицо — животные говорят, думают, чувствуют;

Русская литература в XVIII веке превратилась в басню.Этот жанр утвердил в русской поэзии Александр Петрович Сумароков. Он смело вводил в свои произведения народные выражения, пословицы, поговорки. «Хранилище басни должно быть юмористическим», — писал он.

Басни написали Иван Иванович Хемницер и Иван Иванович Дмитриев. Наивысшего расцвета басня достигла в творчестве Ивана Андреевича Крылова. Крылова — это не басня — это рассказ, комедия, юмористический очерк, злая сатира. В своих баснях он показал, что трудолюбие, скромность, трудолюбие, честность — главное в жизни, что ум и отвага возьмут верх над невежеством и трусостью.

Виды басен — животные; домашнее хозяйство; морально-философский; исторический; общественно-политический

Басни о животных Это басни, в которых животные (волк, сова, лиса) действуют как человек. Лисица отличается хитростью, сова — мудростью. Гусь считается глупым, лев — храбрым, змея — коварным. Качества сказочных животных взаимозаменяемы. Сказочные животные олицетворяют определенные особенности людей.

Сколько раз они говорили миру, что лесть отвратительна, вредна; но все не на будущее, И в душе льстец всегда найдет уголок.Бог куда-то послал ворону кусок сыра; Ворон сидела на елке, я действительно собирался завтракать, да, я был задумчив, и держал сыр во рту. К сожалению, Лис побежал поблизости; Вдруг сырный дух остановил Лисицу: Лисица видит сыр, — Сыр схватил лису, К дереву на цыпочках приближается обманщик; Он вертит хвостом, не сводит глаз с Ворона И так ласково говорит, еле дыша: «Милая моя, как красиво! Что за шея, какие глаза! Расскажите, правда, сказки! Какие перья! какой носок! И действительно, должен быть ангельский голос! Пой, свет, не стыдись! Что, если бы, сестра, С такой красотой и умелой петь ты, Ведь у тебя бы был птичий король! «Голова у Вещуниной закружилась от похвалы, От радости от зоба у нее перехватило дыхание, — И на словах дружелюбной Лисицыны Ворона прохрипела ворону в глотку: Сыр выпал — с ним была такая накрутка.Ворона и лиса

Бытовые басни В цикле этих басен важнейшими являются «Обезьяна и очки», «Петух и жемчужное зерно», «Свинья под дубом», «Голик», «Волк и журавль», «Лжец» и другие. Они высмеивают незнание, глупость и высокий ум, здравый смысл, ясное понимание жизни.

Свинья под вековым дубом Съела желудей на свалку; После еды я спал под ним; Потом, проколол себе глаза, встала И стала рытью корни Дуба рытью.«В конце концов, это вредит дереву, — говорит ворон ей и Дубу. — Если обнажить корни, оно может засохнуть». — «Дай высохнуть», — говорит Свинья: «Меня это совершенно не беспокоит; Я не вижу в нем особой пользы; Хоть и не век, нисколько не пожалею, Только бы желуди были: ведь от них толстею. «-« Неблагодарное! «Дуб сказал ей здесь:« Когда бы ты ни поднял морду, ты бы увидел, что эти желуди растут на мне ». ______ Невежда тоже ослеплена, Ругает науку и учение, И все научные труды, Не чувствуя, что он принимает участие. из них

морально-философские В этих баснях ярко проявляются крестьянская демократия, симпатия к трудящимся, высмеиваются труд, рабочие и бесполезная трата сил, симуляция труда.»Обезьяна»; «Облако»; «Две бочки»; «Белка»; «Стрекоза и муравей»; «Садовник и философ»; «Листья и корни»

Работай как хочешь; Но не обольщайся, чтобы получить Ни благодарности, ни славы, Ведь в трудах твоих нет ни пользы, ни веселья. Крестьянин на рассвете с плугом Работал над своей полосой; Мой крестьянин так много работал, что пот стекал с него градом: крестьянин был прямым рабочим. Но, кто проходит мимо, От всех ему: спасибо, пользуйся! Это вводит обезьяну в зависть.Заманчивы похвалы — как не пожелать! Обезьяна решила работать: нашла брусок, ну и работай! Пасть Обезьяны полна неприятностей: Она будет нести кусок дерева, Теперь сюда, теперь она обнимет его, Теперь она будет двигаться, затем она будет катиться; Пот льется из бедняги; И вот она, пыхтя, тяжело дышит: И все равно ни от кого похвалы не слышит. И не диковинка, свет мой! Вы много работаете, но пользы от этого нет. ОБЕЗЬЯНА

Исторические басни Эти басни высмеивают человеческие пороки через аллегорические изображения животных.Но во многих исторических баснях в персонажах животных уже угадан целый персонаж, дана подсказка определенному человеку … Выращивание Льва; «Водолазы»; «Бочка»; «Конь и всадник», «Волк и овца».

ВОЛКИ И ОВЕЦЫ Волки от Волков не жили совсем, И до того, что, наконец, Правительство животных приняло добрые меры, Чтобы присоединиться к спасению Овец — И Совет был создан для этой цели. Однако по большей части это были Волки; Но не все Волки злословят.Мы видели таких Волков и много раз. — Эти примеры не забыты, — Кто подошел к стадам Смирнехонько, — когда они были сыты. Так почему бы Волкам не быть в Совете? Хотя Овцу нужно защищать, Но Волков нельзя угнетать совсем. Вот встреча в глухом лесу открылась; Пробовали, думали, одевались И, наконец, придумали закон. Вот вам слово в слово: «Как только волк у стада попадет в беду, И Овцу он обидит, Тогда Волк тут у власти, Не разглядывай морду, Хватайся за воротник и немедленно представить в суд, в соседний лес иль в лесу.«В законе нечего прибавлять или убавлять. Да, только я видел: до тех пор, — Хотя, мол, Волков и не отпускают, — Что если Овца ответчик или истец, Но только Волки еще тащат Овцы в лес

Общественно-политические басни Этого типа басни большинство, среди них басни на тему «правители и люди»: «Лев на рыбалке», «Слон в воеводстве», «Танец рыб». В социально-политическом плане эти басни отчетливо сатирически, они высмеивают лицемерие власть имущих, циничное «право сильных».»

ЛЕВ НА ЛОВУ Пёс, Лев и волк с лисой Как-то по соседству жили, И вот завет между собой Ставят все: Чтоб зверьков ловить собща, А что ловить можно, делить все поровну. Не знаю как и чем, но я знаю, что сначала Лисица поймала оленя, И послала послов к товарищам, Чтоб поехали делить счастливую рыбалку: Добыча, правда, неплохая ! Пришел, пришел Лев; он месил когти И, оглядываясь, товарищей, Разделял И говорит: «Нас, братья, нас четверо.- А он оленя на четверых рвет. — А теперь разделим! Смотрите, друзья: Эта часть моя По договоренности; Этот для меня, как Лео, принадлежит без споров; Этот для меня, потому что я сильнее всех; А для этого маленького из вас только лапа протянется, Живым с места не встанет. «

Заключение: Басня — один из древнейших литературных жанров, но до сих пор в нашей многонациональной литературе басня продолжает жить как сатирический жанр, где слова тесноваты, а мысли просторны.

Подготовила: Ефанова Кристина Кузьмина Вера Полякова Вера Семянникова Елена Тамбовская Ирина

1 слайд

Анна Гладырь 4 класс «А» Учитель: Андреева Ирина Анатольевна Дубровицы — 2008 МОУ «Дубровицкая средняя общеобразовательная школа им.

2 слайд

3 слайд

ПЕРВЫЕ ТКАНИ Первые басни были известны еще в глубокой древности … Считается, что первыми древнегреческими баснописцами были Гесиод (конец 9-8 вв. До н.э.) и Стесихор (6 век до н.э.).

4 слайд

ЭЗОП жил в середине 6 века. ДО Н.Э. Эзоп — самый известный античный баснописец, произведения которого стали классикой и неоднократно переводились на языки мира. Эзоп — полулегендарная личность, о жизни которой было много рассказов. Считается, что он жил на острове Самос и был рабом некоего Иадмона; это было в первой трети VI века, примерно до 560 г. до н.э .; и он был убит в Дельфах.

5 слайд

ИЛЛЮСТРАЦИЯ К БАШНЕ ЭЗОПА. Рукопись 15 века, Франция ЛИСА И ВИНОГРАД Голодная лиса заметила гроздь винограда, свисающую с лозы, и хотела ее достать, но не смогла. Она ушла и сказала: «Он еще не созрел». Кто-то не может что-то сделать из-за недостатка сил, а винит в этом дело. Эзоп написал более 400 коротких прозаических басен

6 слайд

Во 2 веке нашей эры древнегреческий поэт Бабрий впервые перевел басни Эзопа в стихах.С тех пор басни существуют в основном в поэтической форме.

7 слайд

ЖАН де ЛАФОНТИН (1621-1695) Знаменитый французский баснописец. Опубликовал 12 сборников басен. Мораль Ла Фонтена — это проповедь мирской мудрости. Ему свойственен высокий артистизм в изображении животного мира, поэзии.

8 слайд

ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ Россия 13.02.1769 — 21.11.1844 ВЕЛИКИЙ РУССКИЙ БАСНОПИСТ Родился в Москве в купеческой семье.Он рано потерял отца и своим воспитанием и образованием обязан матери. В начале XIX века Крылов начал переводить басни Жана де Лафонтена — в результате получились великолепные транскрипции басен Лафонтена, существенно отличающиеся от оригиналов своей сатирической направленностью. В своих баснях Крылов давал нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, читающие его басни, то есть мы с вами, стали мудрее, добрее. В каждой басне есть мораль.

9 слайд

Сказочное наследие И.А. Крылов включает около 200 басен. «Поэтические уроки мудрости» — так сказал о них Василий Андреевич Жуковский

10 слайд

Николай Васильевич Гоголь: «Его притчи — достояние народа и составляют книгу мудрости самого народа». Александр Сергеевич Пушкин нашел в баснях Крылова отличительные черты нашего народа: «веселое лукавство, издевательство и живописное самовыражение». О ТВОРЧЕСТВЕ КРЫЛОВА

Слайд 1

Слайд 2

Цели и задачи: Знакомство с биографией И.А. Крылов. Знакомство с жанровыми особенностями басни на примерах. Развитие умения понимать аллегорический подтекст басен и их мораль. Воспитательный смысл басни.

Слайд 3

Первые басни появились еще в Древней Греции … Эзоп — один из первых баснописцев. Количество рассказанных ему басен велико, их около пятисот. Говорят, что Эзоп был фригийским рабом, но не подходил для этой работы. Он был некрасив, пузатый, с горбинкой на спине.Такой монстр, что на него страшно было смотреть. Его бросали в тюрьмы, над ним издевались, ругали, но снова звонили, просили рассказать новые истории, радовались его новым басням. Эзоп состязался в славе со знаменитыми семью мудрецами тогдашней Греции и умер жертвой клеветы дельфийских священников, оскорбленных его обвинениями. Пеп Эзоп

Слайд 4

Жан де Лафонтен — замечательный французский баснописец, служивший при дворе. В аллегорической форме он создал картину жизни своей эпохи.Лев Ла Фонтена лжив и лицемерен, придворные льстят ему, желая обрести власть и богатство. Если Лео похож на Луи, то каждый, кто ему льстит, подобен королевским слугам как две горошины в стручке. Жан Лафонтен был необычайно храбрым человеком, Людовику это не нравилось, поэтому Лафонтен был отправлен в ссылку. Жан де ла Фонтен

Слайд 5

Забавно поправлял он людей, Сметая пыль с их пороков, Себя баснями прославлял, И слава эта наша реальность.И они этого не забудут, Пока говорят по-русски, Мы это давно закалили, Ее внуки закалят. П.А. Вяземский Иван Андреевич Крылов (1769 — 1844)

Слайд 6

Биография баснописца. Родился И.А. Крылова в Москве. Отставка отца, отъезд в Тверь. Мать составляет план обучения сына. Смерть отца и служба в провинциальном магистрате. Провал первых спектаклей (трагедий). Появление комедий («Безумная семья» и др.). Слава. Журналы И.А. Крылова («Почта духов», «Зритель» и др.). 1806 Петербург. Первые басни («Дуб и тростник» и др.). 200 басен И.А. Крылов. Успех, слава великому баснописцу. Празднование юбилея (70 лет жизненного пути и 50 лет творческой деятельности. Смерть И.А. Крылова в 1844 г. и памятник Клоду баснописцу в Летнем саду.

Слайд 7

Басня — эпический жанр, в котором художественная образность строится на технике аллегории, аллегории.Аллегория — это разновидность аллегории, абстрактная идея или понятие, воплощенное в определенном образе. Аллегория — художественный прием, косвенное, скрытое изображение предметов, явлений, людей и т. Д., В аллегории используется замена прямого названия предмета, явления.

Слайд 8

«Книга народной мудрости» — так назвал Гоголь басни Крылова, в которых, как в бесценной сокровищнице, сохранена народная мудрость пословиц и поговорок, богатство и красота русской речи.Крылов, широко опираясь на народную речь, не менее щедро отдал народу то, что у него отнял. Его стихи превратились в пословицы и поговорки. Поэтому строчки и образы басен, крылатые слова, выражавшие ум и смекалку, так легко вошли в народ.

Слайд 9

Мораль — начальная или конечная строчки басни с нравоучительным выводом. Эзопов язык — (назван в честь древнегреческого баснописца Эзопа) — система намеков и аллегорий в художественном выражении.предоставление возможности обойти цензуру и выразить оппозицию или запрещенные идеи и взгляды, в основном политического характера.

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

«Сколько раз говорили миру, что лесть отвратительна, вредна, но все не на будущее, и льстец всегда найдет уголок в своем сердце» Ворона и лисица

Слайд 13

Слайд 14

«Обезьяна здесь, от досады и печали за камень, схватила их так сильно, что сверкали только брызги.»

Слайд 15

«За что, не боясь греха. Кукушка хвалит Петуха? Потому что он хвалит кукушку »

Слайд 16

«Что считать сплетнями на работу. Не лучше ли обратиться к себе, крестный? — ответил ей Мишка »

Слайд 17

Что такое басня?

Басня — это небольшой поучительный рассказ, чаще всего поэтический.

СКАЗКА

• Рассказ, часто поэтический
• Разделен на две части:
Базовое повествование и мораль (морализаторское заключение)
• Аллегория (изображение объекта, за которым прячется человек)
• Персонажи (герои) — животные

Басня — это небольшой кусочек, высмеивающий пороков и ограничений людей — хитрости, лжи, лести, жадности, тупости и т. Д.В баснях обычно выступают животные, в которых легко узнать людей.

Из истории басен

Первый баснописец — ЭЗОП, басни начал писать еще

г. в VI веке до н.э.

г.

Жанр басни полюбился и русским поэтам — Василий Кириллович Тредиаковский

Развитие жанра в России связано с именем Ивана Ивановича Дмитриева

А какие басни

ты помнишь?

Крылов Иван Андреевич, русский писатель, баснописец, журналист.Родился в семье армейского офицера, бывшего солдатом. Детские годы прошли на Урале и в Твери (ныне Калинин).

Помните из каких басен эти строки?

Сколько раз они говорили миру, что лесть отвратительна, вредна; но все не на будущее, И в душе льстец всегда найдет уголок.

Хитрая лисица преподает урок вороне, которому Бог послал кусок сыра, но она не смогла удержать его по своей глупости.Басня Крылова «Ворона и лисица» словно говорит: верьте своим глазам, а не ушам.

Поворачивает очки в разные стороны: теперь он прижимает их к макушке, затем нанизывает их на хвост. Теперь он их нюхает, затем облизывает;

Обезьяна играет роль профана, а очки имеют прямое отношение к науке. Люди-Обезьяны, ничего не понимающие в науке, своим невежеством будут только развлекать всех окружающих. Незнание, особенно высокопоставленных чиновников, затрагивает всех вокруг.Они не могут скрыть своей простоты и ограниченности.

«Неблагодарный!» Оук сказал ей здесь: «Когда бы ты ни поднял морду, ты бы увидел, что эти желуди растут на мне».

Свинья — образ, высмеивающий лень и невежество людей

Дмитриев Иван Иванович — баснописец

Биография

Дмитриев Иван Иванович (1760 — 1837)

Родился 10 сентября (21 век) в родовой усадьбе в селе Богородское Казанской губернии в старинном дворянском роду потомков смоленских князей.В восьмилетнем возрасте его отправили в школу-интернат «Манженя» в Казани, где он изучал французский язык, арифметику и рисунок. Затем учился в пансионате Кабрита, где помимо французского изучал немецкий, историю и географию, русское правописание и математику. Его отец забрал его из интерната на одиннадцатом году жизни, взяв под свой контроль образование сына дома. Но единственное, что будущий поэт всегда делал с удовольствием, — это читал романы на французском и русском языках.Он знал произведения Сумарокова, Ломоносова, Державина, Чемницера.

В 1774 году отец увез сына в Петербург.

Дмитриев числился солдатом Семеновского полка. В Петербурге он начал учиться в полковой школе. Екатерина II, уезжая в Москву, взяла с собой по батальону из каждого полка, а Дмитриев был включен в состав сопровождающей царицы. Выполнив такую ​​миссию, он взял отпуск на год и уехал на родину. Возвращаясь в Санкт-Петербург.В Петербурге он провел несколько лет в «скучной унтер-офицерской службе».

С 1777 г. Дмитриев начал заниматься литературной деятельностью, писал стихи. В 1787 г. произведен в прапорщики, в 1788 г. участвовал в войне со Швецией. Вернувшись в Петербург, он снова усиленно пишет стихи. 1794 год был особенно плодотворным. Дмитриев провел его дома, в Сызрани, в странствиях по этой земле. Написал свои лучшие произведения: «Искатели удачи», «Навстречу Волге», «Воздушные башни», «Урод», «Чужой смысл», «Ермак», «Голос патриота».

Важным событием в его жизни было знакомство в 1783 году с Н.М. Карамзин … Дмитриев пишет сказки, басни, сатиру. Басня под его пером теряет присущие ей ранее прямолинейные морализаторские и грубые простонародные слоги. Для Дмитриева на первый план выходит сказочник — умный, ироничный, судящий обо всем как частное лицо. Его талантом была сатира. Сатирическую направленность можно увидеть во многих его произведениях, но особенно в «Чужом чувстве».Сатира возникла из-за того, что другие сочиняли оды. Смеясь над одографами, Дмитриев имел в виду множество подражателей, многие из которых не обладали поэтическим талантом и не понимали, в чем основная идея поэтических произведений. Историческое значение сатиры Дмитриева огромно. Она разрушила страсть к написанию од.

Басня «Муха»

Бык с плугом поплелся отдохнуть от трудов своих; И Муха сидел на его рогах, И они встретили Муху по пути.»Откуда ты, сестра?» — отсюда возник вопрос. А она, подняв нос, в ответ говорит: «Откуда? — пахали! «

Из басни всегда Нечаянно доберёшься до бывшего. Вы когда-нибудь слышали, господа: « Мы сбили! Мы решили! »

Какие слова помогли вам понять, что работает только бык, а не муха?

Муха гордая и высокомерная? Доказывать.

Как понимать выражение:

Басня «Муха» — символ басни Ивана Дмитриева.Ей больше двухсот лет. Все мы слышали знаменитое выражение «мы вспахали», не задумываясь, откуда оно взялось. Это выражение из басни Дмитриева «Муха». Он был подхвачен сразу после публикации произведения и уже несколько столетий используется в нашей речи.

В конце работы — мораль (финальное рассуждение). Она говорит, что в жизни мы часто слышим, что кто-то, не имеющий отношения к делу, приписывает себя (присваивает) чужие трудовые победы и заявляет: «Мы решили», «Нас сбили.«

«И. Крылья. Басиние« Свинка под дубом »,« Ворона и Лисица ». Влияние человеческих пороков в баснях». (Литература для 5-го класса (ГЭФ))

Ответы на школьные учебники

К странице 65

1. Что в басу аллегорического, аллегорического и что могло случиться в жизни?

Басня «Свинья под дубом» иносказательно, аллегорически описывает ситуацию, в которой важный деятель не понимает, где причина, а где расследование.Свинья не подозревает, что на дубе вырастает желудь, которую она ест. Из-за собственного невежества она начинает подрывать корни дуба, то есть уничтожать то, что ей дает еда. Такие ситуации в жизни могут возникать очень часто. О своих говорит поговорка «Шаб сука, на которой ты сидишь».

Аллегорический разговор свиньи с вороном и дубом; Свиньи, птицы и растения не умеют говорить. На самом деле свинья могла иметь желудь и защипать корни у дуба.

2. Что крылья описывают свинью?

Крылья без сочувствия очерчивают свинью.Свинья глупа, несчастна, близка, ленива, эгоистична. Она думает только о своем удовольствии.

3. Какие виды морали басни заключены? Приведите различные случаи, ситуации, когда можно использовать мораль этой басни.

Moral Basni заключены в последние 4 строки:

Невежественный — тоже слепой
Наука и обучение,
И все ученые работают.
Не чувствуя, что упал их плод.

Мораль этой басни может быть использована, когда незаконченный ученик не хочет учиться, ругает школу и учится, но не понимает, что ему нравится тот факт, что это сделано с помощью науки.

4. Литературоведы считают, что в Басне противостоит истинное просвещение, с одной стороны, и невежество — с другой. Вы согласны с этой точкой зрения? Какие стрестеры говорят об истинном просветлении, а что о невежестве?

Я согласен с тем, что в этой Басне это просветление противоположно невежеству. О незнании говорит положение свиньи, которое в равнодушии не содержит понять, откуда берется акория:

«Дай ему высохнуть», — говорит Хрюша, —
Мне никто не мешает;
Я вижу в нем немного;
Хотя своего века нет, не пожалею чей
Только были акоры: потому что я толстый от них.«

Истинное просветление произнеси заботливые слова ворона:
«Ведь это дерево вредит —
Ей с дубом ворона говорит —
Коля корень обнажить, оно может засохнуть».

Литература и изобразительное искусство

К странице 65

1. Назовите художников, чьи иллюстрации к этому баспе вам известны. Какие из иллюстраций вам понравились больше? Почему?

Эту басню иллюстрировали А. Лаптев и Куприянов.

2.Нарисуйте иллюстрацию к этому окуну или расскажите, как бы вы изобразили ситуацию, о которой рассказали крылья.

Этого баса можно было нарисовать несколько иллюстраций.
Первое: Свинья под дубом ест желуди.
Второй: Свинья под дубом спит.
Третье: Свинья бездумно подкапывает корни дуба.
Четвертый: Ворон укризнлы превращается в свинью с ветки дуба.
Пятое: Свинья самодовольно отвечает перед вороной.
Шесть: Дуб возмущенно поворачивается к свинье.

Wordwork

Теория литературы

Визуальность

На занятиях

И. . Проверь д \ з.

(Слушайте 2 студентов)

II. .

Слово учителя:

Проблема незнания, неблагодарности остается актуальной и сейчас, а бас был написан в 1825 году.

Что означают слова «невежество», «Невеж», «невежественный»? Ведь именно против этих понятий и заговорили крылья в своих произведениях.

Slika

Вопрос против чтения

4.Разговор — подготовка к чтению по ролям:

(свинью — с презрением: употребление пространственных слов: перед свалкой ,

к дубу — с уважением: век, Промолвлин

Задача:

2. Спит под дубом.

3. Свинья легкомысленная под корень дуба.

4.За укоризненно

5.Свинья Самолежащая Отвечает вороне.

6. Дуб сам с негодованием Обращается к свинье.

Задача:

Выход:

6. Чтение ролей

7. Крепление.

(Ученикам предлагаются раздаточные материалы с текстами о школьной жизни, 3 текста — 3 варианта)

Задача:

2.Мы, только ВОЗ и сейчас там.

Для справок: 1. Кот-зверь не страшен.

2. А Васька слушает и ест.

3. И Жаворонок только что открылся.

Ответы: 1В.-3, 2Б. -2, 3В.-3

7. Результаты.

8. Д \ с

2. Чтение Бассни наизусть — инд. задание.

3. Нарисуйте картинки в подписанные рамки на карточках — по желанию

Посмотреть содержание документа

«Конспект занятия по теме: I.А. Крылов «Свинья под дубом». Коврики невежества и неблагодарности »

План-конспект урока по литературе по Курдюмовой программе Т.Ф. В 6 классе или программе Коровина В.Я. в 5 классе

Тема: И.А. Крылов. Бас «Свинья под дубом». Загадки невежества и неблагодарности.

Цели:

Продолжить знакомство с разнообразием тематики Басена И.А. Крылова

Обучаю выразительному чтению

Познакомить с новыми теоретическими концепциями: роль автора в Басне, позиция автора и способы ее выражения

Wordwork : Толкование слов «невежество», «невеж», «невежественный», сравнение понятий и использование их в практической работе С содержательным анализом басни.

Теория литературы : учение, аллегория, аллегорический смысл, конфликт, композиция, позиция автора

Визуальность : текст басни, обучающая статья, мультипликационные карточки для создания мультфильма, иллюстрации художников Гороховского и Рачевой, раздаточный материал для работы с закрытыми выражениями от Басса Крылова

На занятиях

I. .Проверь д \ з.

Выразительное чтение наизусть Басни И.А. Крылова «Лебедь, Рак и Щука»

(Послушайте 2 ученика)

II. . Пояснение к новой теме: И.А. Крылов. Бас «Свинья под дубом». Поразительное невежество и неблагодарность .

Слово учителя:

Иа Крылова было написано около 200 бассенов, и только 30 бассенов он считал неоригинальными, переведенными, к ним примыкает причудливая застежка «Свинья под дубом», т.к. ее сюжет перекликается с сюжетом Басена Эзопа «Пешеходы и Явор». «и Лессинг (нем.) «Дуб и Свинья»

Проблема Незнание, неблагодарность Остается актуальным и сегодня, ведь бас написан в 1825 году.

Что означают слова «Невежество», «Невеж», «Невежество» ? Ведь именно против этих концепций и заговорили крылья в своих работах.

(Послушайте вариант толкования слов, затем откройте на доске запись, которая либо подтверждает, либо корректирует мнение студентов)

Slika : Незнание — незнание

Невежи — грубый, непубличный человек

Невежественный — малообразованный, унылый человек

3.Выразительное чтение Басни (прослушивание аудиозаписей).

Античитающий вопрос : Послушайте застежку и решите, можно ли называть свинью о невежественной и невежественной? Объясните свою точку зрения.

4. Разговор — подготовка к чтению по ролям:

1. Какая свинья предстает перед нами? (Крылья описывает свинью без сочувствия. Свинья глупа, невежественна, близка, ленива, эгоистична. Она думает только о своем удовольствии).

Подтвердите свои мысли от Бассни. Определите, какой художественный прием использует автор, характеризуя свинью.

2. Какие персонажи, кроме свиньи, задействованы в басу? (Ворон, Дуб, автор)

4. Как он относится к своим героям? Докажите, насколько это возможно, басовые ряды.

(свинью — с презрением: употребление пространственных слов: перед свалкой , благосклонность, глаза барана, лукавые

к дубу — с уважением: век, Промолвлин (Чувство силы, чувство собственного достоинства)

Вороне, как мудрецу, вещам, много знающей птице)

5.Между какими героями идет конфликт? Как дуб зовет свинью? (неблагодарный) Почему? (Она не понимает, что источник его сытости, его удовлетворенности)

6. Прочтите поучительную часть басни. Определите его место в составе произведения. Кого призвано учить: свиньи или человека, по невежеству похожего на эту героиню?

(Бля, с иронией, успокаивающе рассказать «анекдот», а в поучительной части показать свое истинное отношение к проблеме незнания)

8.Попробуйте определить аллегорический смысл басни (см. Записи в тетради).

5. словесный рисунок-расщепление

1. Предварительная работа с иллюстрациями художников Гороховского и Рачевой.

Задача: Рассмотрим иллюстрации. Какие эпизоды басни на них изображены? Какими вы представляли героев произведения?

2. Представьте, что вы тоже художники и создаете картинки для мультфильма.(Ребят подогревают дурацкие листы, где надо вводить ключевые эпизоды в каждом кадре с помощью фрагментов басни) работают попарно (и проще, и быстрее). Учитель помогает.

1. Свинья под дубом ест желуди.

2. Спит под дубом.

3. Свинья легкомысленная под корень дуба.

4. За укоризненно Приложи к свинке с дубовой ветки.

5. Свинья самостоятельная Отвечает вороне.

6.Сам дуб с негодованием Обращается к свинье.

Задача: Найдите и выделите слова в наших записях, которые отвечают на вопрос типа?

Определите, какова их роль в Басне?

Выход: Эти ключевые слова, передающие отношение героев к конфликту, помогут найти правильную интонацию при чтении базовых ролей.

6. Чтение ролей

Сколько должно быть читателей? Назови их.(Дуб, Ворон, Свинья, автор)

(выбираю читателей, еще раз напоминаем особенности чтения слов каждого героя и слушаем чтение, кратко обсуждаем достоинства и недостатки, с которыми потребуется работа по дому )

7. Крепление.

Басни Крылова популярны и в наше время: их читают и взрослые, и дети, и многие выражения из его произведений превратились в «затонувшие», т. Е. Переключились Б. разговорной речи, они стали похожи на пословицы и поговорки, кратко и разложить пояснения по-разному. жизненные ситуации, похожие на застежки.

(Ученикам предлагаются раздаточные материалы с текстами о школьной жизни, 3 текста — 3 варианта)

Задание: Выберите к текстам о школьной жизни «Крылатые» выражения от Баса Крылова (задание написано на карточках)

Поклонившийся младенец поссорился с гораздо более сильным и рваным противником. Окружающие смеются …

Для справки: 1. Море немного затихло.

2. Мы, только ВОЗ и сейчас есть.

3. Да, Мопс! Зная, что она сильнее того, что лает на слона.

Вместо того, чтобы готовить К. контрольную работу, Катя Мурочкина пошла на дискотеку и веселилась там весь вечер. На следующий день на контрольном по математике, обратившись за помощью к соседям, она услышала …

Для справок: 1. Кот-зверь не страшен.

2. Вы все врете? Это тот случай: так смотрите!

3. И Жаворонок только что открылся.

Костя Вашекин, не зная урока, вымотал всю доску, пытаясь решить задачу. Наконец, учитель написал на доске правильное решение И со словами: «…. », Дневник дал Вамечкин.

Для справок: 1. Зверь-кот не страшен.

2. А Васька слушает и ест.

3. И Жаворонок только что открылся.

Ответы: 1В.- 3, 2Б. -2, 3В.-3

7. Результаты.

Басни Крылова, его ирония помогает нам понять: с какими недостатками нужно бороться в первую очередь. Я думаю, вы прислушаетесь к добрым учениям Basinista и будете стремиться к знаниям, к культуре, стать образованными, образованными и не оставаться в неведении, отрицая образование, образование и обучение.

8. Д \ с

1. Выразительное чтение басни по ролям.

2. Чтение Бассни наизусть — инд. задание.

3. Нарисуйте картинки в подписанные рамки на карточках — по желанию

Тема. Выразительное чтение Басни И.А. Крылова «Свинья под дубом». Цель: Повысить навыки выразительного чтения 6-классников, углубить знания по теории выразительного чтения; Развивайте эстетический вкус.
Оборудование: Текст Басный И.А. Крылова «Свинья под дубом»; иллюстрации к басу; «Свинья под дубом»: видеоклип к уроку литературы.
Тип занятия: Урок развития речи; Тип урока — урок выразительного чтения.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

І. Организация начала урока.

II. Проверьте свою домашнюю работу.

III. Изучение нового материала.

1. Методический комментарий. Басня И.А. Крылова «Свинья под дубом» — произведение, которое, пожалуй, больше, чем другие, позволит студентам всесторонне раскрыть грань своего исполнительского мастерства.А поскольку речевая оценка этой басни включает более сложные элементы, обязательным условием урока выразительного чтения становится углубление знаний 6-классников по теории выразительного чтения.
   В 5 классе учащиеся получили общее представление о понятиях «пауза» и «акцент» и развили первичные навыки составления речевых оценок (см .: «Интегрированный курс. Литература (русская и мировая): книга для учителя. 5 класс» / Сост. С.Е. Евтушенко, Т.И. Корвель, А.С. Оникиенко, Н.Н. Подтова, Л.М. Сипко. — К .: Грамист, 2013 (с. 94-95).
   В 6 классе ученики должны усвоить, что паузы имеют логический и психологический характер. Логический Пауза, обозначаемая в оценке речи вертикальным тире, может быть короткой (|) и длинной (||). Его продолжительность зависит от логики разбиения текста. Например, пауза обычно короткая, но тире и точка требуют более продолжительной остановки читателя во время выполнения произведения вслух.
   Но есть более изощренная форма паузы — психологическая .(В речевом разделе психологическая пауза, как правило, обозначается \\ /). Он встречается гораздо реже, в исключительных случаях: например, когда вам нужно сосредоточиться на следующем слове, имитировать запоминание или поискать правильное слово, подчеркнуть эмоциональное напряжение, испуг, удивление, отсутствие нарушений, сознательное невыполнение обязательств, внезапное остановка в речи и т. д. Такая пауза может быть где угодно: и между фразами, и в середине такта, и в месте разделительных знаков, и там, где их нет.
   Главное, что следует запомнить 6-классникам (и записать в тетрадь), — это две основные функции психологической паузы:
   • сосредоточить внимание слушателей на только что сказанном слове, дать им возможность прочувствовать услышанные
     или
   • психологически подготавливают слушателей к восприятию того, что будет звучать сейчас, как бы предупреждая их о важности следующей информации.
   Во время логической паузы читатель просто делает небольшую остановку в речи, таким образом расчленяя предложение на отдельные тактики. Эта пауза получила название пассивной. Но психологическая пауза — это не просто остановка, это «тишина со смыслом». Такая пауза называется активной, эмоциональной, поэтому читатель должен уметь «играть». Великий мастер сценической подготовки К.С. Станиславский сказал, что во время психологической паузы актер должен особенно прочувствовать то, о чем он говорит, он обязан проникнуть в мысли и чувства автора, постигнув идейно-эмоциональный смысл и конкретную произносимую фразу, и текст в целом.Следовательно, ему нужно не просто молчать, а активно «проживать» эту остановку в речи. Ведь психологическая пауза тесно связана с подтекстом произведения — то есть с его внутренним, не всегда лежащим на поверхности сути.
   Логические паузы знакомы каждому выступающему и при правильном понимании содержания произносимых внушений довольно легко воспроизводятся. Психологические паузы требуют специальной подготовки. Поэтому, прежде чем читать перед слушателями какой-либо текст, исполнитель должен, прежде всего, тщательно поработать над его общим, глубоким смыслом.Можно сказать так: читатель должен сначала понять, что он хочет донести до слушателей своим чтением, и только потом искать способы это сделать.
2. Вступительное слово учителя: «Как читать басню».
   Если говорить о выразительном чтении басни, то это скорее будет не «выразительное прочтение», а «выразительное сказанное». По свидетельству современников великорусского басиниста И.А. Крылова он читал свои басни в таком тоне, в такой невинной и естественной манере, что его чтение могло быть принято для продолжения повседневной беседы.
   То есть в основе чтения Басни лежит принцип живого и естественного повествования, включающего в себя такое же живое и естественное воспроизведение реплик персонажей. Следует помнить, что живая речь изобилует оттенками, а потому читателю необходимо передать не только основное содержание басни, но и все разнообразие ее логического и эмоционального наполнения.
   Авторский текст, предшествующий развитию событий, читается повествовательно-познавательно, подготавливая слушателя к восприятию значимых событий.Но не всегда все слова автора должны произноситься «нейтральным» тоном. Например, авторские комментарии к негативным действиям героев следует читать с иронии, как бы «присваивая» авторский текст, преподнося его как «свой» рассказ о реальных событиях и их участниках.
   Особые навыки требуют чтения реплик. Ведь каждое действующее лицо Басни олицетворяет определенный тип людей. Здесь вам понадобится развитое воображение читателя об индивидуальных особенностях характера персонажа, манере его поведения, а также умение изменять высоту голоса, его силу, темп.Но читателю не стоит слишком увлекаться «перевоплощением» в героев басен — животных, ведь основное направление произведения — раскрытие пороков людей, которое автор осуществляет через аллегорию и элементы образа. Комиссия.
   Мораль Басни произносит медленнее, идеально, в форме рассуждений. Это либо напоминание известной истины, либо совет мудреца, либо ироническая критика какого-то поступка. Перед моралью и после нее необходимо делать ощутимые паузы (чаще — психологические), чтобы привлечь внимание слушателей к выводу, который воплощает автор в «Мораль».
   Bassni, в котором важное место занимает прямая речь персонажей, позволяет привлечь читаемый элемент к чтению. В конце урока мы попробуем прочитать нарядную «Свинью под дубом» в ролях. Но нельзя забывать, что безупречное выполнение всего продукта — это один читатель, как правило, задача более сложная. Поэтому на уроках выразительного чтения мы будем отдавать предпочтение моноологическому чтению, потому что именно оно требует от учеников более добросовестной работы и над качествами голоса, и над интуицией, и над эмоциональностью чтения.
3. Прослушивание чтения Басного «Свинья под дубом» профессионального ридера.
4. Идеально-тематический анализ басненского хребта. Расшифровка аллегории.
   В баснинских крыльях «Свинья под дубом» через прием аллегории заложен и высмеян человеческая глупость и невежество, достойные всеобщего осуждения. Он отказывается от незнания, неспособного к анализу причинно-следственной связи жизненных событий и явлений, а главное — высмеивает их полное нежелание искать эту связь.Для воплощения своего замысла Басиниста очень удачно выбрал образ свиньи. Прежде всего, оттолкнувшись от народной трактовки образа свиньи (пословицы, поговорки, сказки), мы можем утверждать, что свинья часто ассоциируется с ленью, приращением, незнанием. Крылья ярко подчеркнули и то, что свинья очень любит Правосудие, и то, что она может даже копаться в земле, причем без видимой на то причины — просто для развлечения. И исходя из физиологических особенностей этого животного, мы знаем, что свинья действительно из-за особого строения тела не в состоянии поднять голову высоко вверх.Ворон в Басне представляет обычного человека, скорее, не возмущенного поведением свиньи, и это наивно для нее. А старый дуб, который с точки зрения свиньи просто не стоит его внимания растению, выступает воплощением вековой мудрости, жизни правды.
5. Работа над партитурой басненской речи. Комментирование учителем логических, психологических пауз, фраз и логических штрихов (то есть слов, подчеркнутых одной и двумя строчками).

   Свинья под дубом

   Свинья | Под дубовым веком |
   Смелый, | перед свалкой; |
   Благосклонность, под ним спала; |
   Потом глаза сыпь, встали //
   И копаем | Под корнями дуба стали.||
   «В конце концов, это дерево вредит, — |
   Ей с львиным дубом говорит, — |
   Корни корна истощаются, | Оно может высохнуть». \\ /
   «Дайте высохнуть, — | говорит свинья, — |
   Нет один беспокоит меня; |
   Я немного вижу в нем; |
   Хотя его возраст и не тот, | Ночное сожаление |
   Только справедливости были: | В конце концов, я толстый от них. «||
   «Неблагодарный! — | Она поставила здесь свой дуб — |
   Вырастет ли | Мог бы ты вырастить рыбу, |
   Вы бы видели, |
   Что это за желуди | Я выращиваю на себе.»\\ /

   Невежественный | тоже с завязанными глазами |
   Бранит наука | и обучение, |
   И все ученые работают, |
   Нет ощущения | что он получает плоды. ||

6. Подробные советы по выразительному чтению Басни.
   Итак, читайте басню так. Разоблачение (первые 4 строчки) Продавайте медленно, с повествовательной интонацией, но мы обязательно учитываем, что такой, казалось бы, расслабленный характер речи не должен лишать необходимой эмоциональности. Читатель определяется двумя направлениями: словесно описать свинью и в то же время тонизировать голос, чтобы подчеркнуть ее авторские права.И это ясно формируется из первых строк произведения: это пренебрежение теми, чей смысл жизни сводится к двум жизненно важным удовольствиям — поесть и поспать. Важную роль в формировании необходимых эмоций играет удачно подобранная автором выразительная лексика: «до свалки», причем глаза не открываются, а «расширяются».
   В конце четвертой строки будет актуальна психологическая пауза — она ​​подготавливает нас к строке, сфокусированной на пятой строке. Мы стараемся держать психологическую паузу, но играть: еще до произнесения пятой строчки выражение лица читателя должно говорить слушателям, что он сейчас сообщит о каком-то отвратительном поступке персонажа.
   При звучании струны пик эмоциональности приходится на слово «цифра»: он произносится с помощью ярко подчеркнутой посуды. Перед прямой речью мы говорим немного дольше обычного, останавливаемся. Слова ворона я должен сказать не столько с инструкцией, сколько удивленный бессмысленным поступком свиньи. Авторский текст («Ей с дубом, говорит Рубон») должен звучать несколько тише и с более низкой тембральной окраской голосом.
   Прежде чем ответить свинье на реплику вороны, мы снова выдерживаем психологическую паузу: ведь в произведении назревает кульминация, и мы должны привлечь к ней слушателей.При чтении этой части баса Исполнителю потребуется незаурядное мастерство, ведь здесь раскрывается основная тема Работы: Образ бессмыслицы, неприметной глупости и незнания, которые также сочетаются с наглой самоуверенностью. Слова «пусть высохнет» нужно произносить с запредельным, гипертрофированным нарциссизмом, как говорят в народе — надувными губами. Уберите реплику автора («говорит свинья»), а следующие четыре строчки — как амбициозное учение в «Свиной последней мудрости»: жить только для собственного удовольствия.Логичный упор на слово «жёлудь», а слово «толстый» немного растянуто («Жи-Ре-Е-Ю») и озвучено с максимальным удовольствием и откровенной хвастливостью.
   Дубовые слова содержат стык произведения. Их следует читать оскорбительно, с оттенком учения, но обязательно оставляя тонкую нотку визга, которая будет акцентирована на слове «Рыл». При произнесении реплики дуба четч должен добавить к звуковому воплощению мысли произведения еще и выразительной мимики и жестов.
   Прежде чем озвучить моральный бас, сделаем психологическую паузу. Выражение лица подготавливает слушателей к произнесению высшей жизненной мудрости. Сама мораль традиционно произносится серьезным тоном — в результате общий вывод из описанной ситуации, переводящий осмысление сюжета с аллегорическим в универсальный или даже философский план.

   Примечание. Ученики должны знать, что исполнение художественного произведения допускает элемент индивидуальной интерпретации.Поэтому в речевых оценках разных читателей могут быть определенные несоответствия. Однако начинающим читателям стоит последовать совету преподавателя.
   Предлагаемая партитура басни «Свинья под дубом» является основой для работы с текстом басн. Варианты разметки отдельных часов могут быть такими: «Дай высохнуть», «Меня никто не беспокоит», потому что я от них // толстый »,« Какой он идет | их плоды. «

7. Чтение баса школьники. (Сначала — индивидуально, затем — по лицам).
   Перед уроком выразительного чтения ученики должны выполнить небольшую разминку речевого аппарата. Примерный перечень упражнений для тренировки приведен в приведенном выше пособии (С. 101-102).

«Басня» — произведение, призванное передать какой-то смысл в его содержании. У русских жителей России

в высшей степени

и по сей день. В чем секрет популярности рифмованных сказок о животных, вышедших из-под пера Крылова? Попробуем найти ответ на этот вопрос в одном из самых популярных его произведений — «Свинья под дубом».Басня наилучшим образом Передает нравственный смысл с помощью ассоциативного сравнения животного с человеком определенного уровня развития.

Басня Крыловой «Свинья под дубом» отличается проницательной моралью, наиболее точно передающей вехи того времени, в котором жил ее автор. Однако прежде чем приступить к анализу его смысла, необходимо ознакомиться с текстовым содержанием произведения.

«Свинья под дубом» — басня, в которой задействованы три героя.Центральное место среди них занимает, как вы, наверное, догадались, свинья. Второстепенные герои — дуб и ворон, сидящие на его ветке. История начинается с рассказа о том, как

свинья лежит под дубом и ест вместе с ним желуди. Когда они перестают катиться, она начинает укоренять укрепляющие корни, чтобы добраться до тех плодов, которые висят высоко. Рэйвен пытается остановить тупую свинью, но она абсолютно не слушает его и пытается доказать свою правоту, пока в диалоге не заходит старый дуб, который вовсе не второстепенный персонаж, так как начинает говорить субмунстеру преследователя о ее незнании .Но это не делает слова более образованных участников сюжета.

Мораль Басни «Свинья под дубом»

Произведение непростого смысла. Он несет какую-то атаку, являясь словесной развязкой того времени, в котором жил Иван Крыльев. Какова основная мораль стихотворения «Свинья под дубом»? Бас показывает нам неминуемую гибель всего, что было создано наукой, в руках невежественных людей. Дуб здесь ассоциируется с многовековой мудростью, а свинья — с теми, кто не хочет постигать ее через дрессировку.

В работе четко показана морда между вороном, сидящим на ветке, и свиньей, которая бросается в землю. Такая картина изображается как слабое побуждение по сравнению с сформированной личностью. «Свинья под дубом» — окунь, который дает понять ценность духовного развития по сравнению с атакующими его инстинктами.

Истины жизни доступны на каждом языке

Басный И.А. Крылова ценят за четкую постановку, поэтому они были включены в обязательную программу изучения литературы много лет назад и не уступают своей позиции по популярности сегодня.На примере животных ученики младших классов способны лучше усвоить жизненные истины. Ведь многие из вас наверняка вспомнят удар знаменитого Басена Ивана Андреевича, давно ставшего замутненным выражением лица.

Писатель постоянно вращался среди обычных людей, за что был удостоен настоящего уважения простолюдинов. Поэтому в каждом его стихотворении проскальзывает оттенок удивления. Разве не потому, что он написал их для крестьян, которые не смогли бы усвоить сложные речевые революции и светские выражения из-за необразованности? Скорее всего, так и есть.

Великий мастер русского бассена Иван Андреевич Крылов действительно оказался на этом поле. В какой-то момент они были настолько очарованы, что он не смог отказать им до конца своих дней. Он стал автором 236 бассенов, которые собраны в девяти сборниках. Многие выражения его работ были покрыты. Некоторые из их рассказов он позаимствовал у французского басиниста Лафонтена, который, в свою очередь, позаимствовал множество увлекательных сюжетов у древнегреческих бассейнистов и поэтов: Эзопа, Федры и Бабрии.

Тема урока: «Моральные басни« Свинья под дубом »(по-твоему, 4 класс)»

Одним из известных Басен Крылова была эта работа. Попробуем разобраться в моральных баснях «Свинья под дубом». Своими словами, рассказывая сюжет, можно начать с того, что свинья, развлекаясь дразнить желуди и спав под дубом, стала раскапывать свои сыпучие корни этого могучего дерева. Ворон, сидя на дубовой ветке, сделал ей замечание, чтобы она не испортила дерево, потому что колючие корни могут засохнуть, а за ним и дерево может погибнуть.Но свинья там не жалела елку, она просто была бы желудями. Вот и дуб рассердился и сказал свинье, что она неблагодарная, потому что йорки его плод. Но свинья все равно была.

Теперь, зная, что это за работа, можно начинать тему: «Моральные басни« Свинья под дубом »(своими словами 4 класс)».

Главные лица

Главными лицами Басн стали свинья, дуб и ворона. В образе свиньи можно узнать того, кто у вас на носу не видит.Есть такая особенность у природы и у свиней. Поэтому благодаря ей незнание и лень людей, которые не хотят ничего слушать и знать, они даже на это не способны и все делают по-своему.

Ворон — расчетливый образ человека, который хоть как-то пытается насладиться глупым и ненасытным творением. Но он наивен, потому что со свиньей все как с гусиной водой, по своей глупости свинья не хочет никого слушать и тем более делать какие-то полезные выводы.

Таким образом, Моральные басни «Свинья под дубом» (как вы сами понимаете) — это проявление мудрости и опыта в образе дуба. Он похож на мудреца, который пытается наставить человека на путь истины и добра.

Тема урока: «Моральные басни« Свинья под дубом »(своими словами, 5 класс)»

Если привлечь ее в реальную жизнь, то смысл этого произведения непростой и влечет за собой некоторую информацию о время, когда жили крылья. И поэтому Мораль Басни «Свинья под дубом», по его собственным словам, заключается в том, что все созданное в науке может тут же погибнуть в руках такого необразованного невежды, как свинья.Она напрямую связана с теми, кто не хочет ничему учиться, и мудрые советы и инструкции, которые позволяют сохранить ее варварское поведение и заставят ее использовать дуб и ворон, для нее, в общем, не указ. Она и дальше будет жить по своим законам, а потому может быть опасность не только для нее, но и для всего округа.

Заключение

Раскрывая более глубокую тему «Моральные басни« Свинья под дубом »(своими словами)», можно отметить, что, как и близорукая и недальновидная свинья, выкопанная, делает еще хуже Потому что Дуб приносит ей еду, свои любимые желуди, от которых она толстеет, и люди могут причинить себе вред из-за своей глупости и глупости.А сколько таких легкомысленных людей на свете …

Эта басня помогает ученикам 4-5 классов анализировать события. Уже в этом возрасте они должны понимать важность этих мудрых указаний, чтобы не оказаться в роли героини произведения — свиньи. Дети должны попытаться проанализировать поведение свиньи и всех остальных героев спектакля и дать ему правильную морально-эстетическую оценку.

Раскадровка басни — свинья под дубом.Постановка басни И. Крылова «Свинья под дубом. Тема. Выразительное прочтение басни И.А. Крылова «Свинья под дубом»

Ирина Д
Сценарий праздника «С каждым годом мы все больше любим бессмертные творения Крылова!»

Дети входят в зал под музыку, встают полукругом.

Детский : 1.

Сегодня у нас праздник , посвященный великому баснописцу Ивану Андреевичу Крылову и его произведениям .

2. Крылов — великий русский поэт-баснописец. Почему мы говорим — «русский» ? Почему — «великий» ?

3. Мы говорим — «русский» , потому что он любил все русское … А «великий» — потому что он написал много басен.

4. Да, Крылов любил все русское : русский народ, русский язык, русскую природу, русское искусство.

5. «Кто не слышал слова живого»,

Кто в жизни не встречал своего?

Бессмертные творения Крылова

Мы с с каждым годом любим все больше и больше ! »

6.Я глубоко и серьезно проработал Крылов над своими работами. За 30 лет работы написал 205 басен.

7. «И они остались в памяти навсегда

.

Крыловых слов ! »

Песня «Родина»

8. Дедушкины басни Крылов известен всем … Кто их не знает? Если где-то слышишь это имя и сразу вспоминаешь басни, которые мы любили с детства : «Лебедь, Рак и Щука» , «Ворона и лисица» , «Лисица и виноград» , » Чижик и голубь ».

9. Вы знаете, что такое басня?

Басня — забавный, короткий, поучительный рассказ в стихах.

Главные герои басен — животные, вещи.

Чтобы писать хорошие басни, надо быть очень трудолюбивым .

Басня первая «Лисица и виноград»

Постановка басни «Лиса и виноград»

Голодный крестный Фокс забрался в сад;

В нем щеткой виноград.

Глаза и зубы сплетни вспыхнули;

А кисти сочные, как яхоны, жгут;

Только вот беда вешают высоко :

Откол а как бы она к ним ни пришла,

Даже если глаз видит

Да, зуб затек.

Напрасно пробираясь целый час,

Она пошла и говорит с досадой : «Ну!

Он хорошо выглядит,

Да, зеленые — без спелых ягод :

Вы сразу набьете оскомину.«

10. А теперь «Плеть» на которой вырос виноград.

Игра «Плеть»

11. Что означает слово «хвалить» ?

Хвала, то есть они говорят приятные слова, когда они этого заслуживают. Когда человек не заслуживает похвалы, но его хвалят, это называется лестью.

О лести мы узнаем из басни «Кукушка и петух»

Постановка басни «Кукушка и петух»

«Как, Петух, ты громко поешь, это важно!» —

«А ты, Кукушка, мой свет,

Как вы тянете плавно и долго :

Такого певца у нас нет во всем лесу! «

«Я готов слушать тебя, мой куманек, целый век.»-

«А ты, красавица, клянусь,

Как только ты заткнешься, я не могу дождаться,

Для начала.

И чистый, и нежный, и высокий.

Да, вы уже пришли так : small,

А песни — какой у тебя соловей! «-

«Спасибо, крестный отец; но, по моей совести,

Ты ешь лучше райской птицы.

Я обращаюсь ко всем в этом. «

Вот и случился Воробей сказал им : «Друзья!

Хоть охрипешь, хваля друг друга, —

Вся твоя музыка плохая.«

Почему, не боясь греха,

Кукушка хвалит Петуха?

За восхваление Кукушки.

12. Лесть так же плохо, как и ложь, обман.

Часто замечаем недочеты и прочее, но ничего не видим.

«Какие санки — такие они сами»

Постановка басни «Лебединый рак и щука»

Когда в товарищах нет согласия,

Их дела не пойдут хорошо,

И из него ничего не выйдет, только мука.

Когда-то были лебедь, рак и щука

Взяли груз с багажом

И все трое были запряжены к нему;

Они выползают из кожи, но тележка все еще не двигается!

Багаж им покажется легким :

Да, лебедь в облака рвется,

Рак отступает, и Пайк утаскивает в воду.

Кто в них виноват, кто прав — не нам судить;

Да, остались только вещи.

13. Чтобы вести дела с друзьями с друзьями, нужно договориться.

Игра «Репа»

14. Дружба помогает всем

Выручит любую неприятность.

Песня «Верный друг»

15. Уши на короне, слушайте внимательно басню Ивана Андреевича Крылова «Зеркало и обезьяна»

Постановка басни «Зеркало и обезьяна»

Обезьяна, видящая свое изображение в зеркале,

Тихонько пинают Медведя :

«Послушайте, — говорит он, — мой дорогой крестный отец!

Что это за кружка?

Какие у нее гримасы и прыжки!

Я бы задушил себя тоской

Когда бы она ни была хоть немного похожа на нее.

Но, согласитесь, есть

Из моих сплетен таких выходок пять или шесть :

Я даже могу их по пальцам пересчитать. «

Разве тебе не лучше, крестный, обернуться? «-

Мишка ей ответил.

Но совет Мишеньки был напрасным.

Таких примеров в мире много. :

Не любит Никого не признаю в сатире.

Я даже видел это вчера :

Всем известно, что Климич нечист;

Люди читают Климичу о взятках.

И он украдкой кивает Петру.

16. Сундук был самым любимым для Крылова … В этом сундуке были книги. А чего там не было! Плотные тома сатирических журналов, приключенческих романов, романов о путешественниках и даже знаменитой энциклопедии «Писатель» .

Эти книги познакомили маленького Ваню с народными песнями и пословицами. Из них Крылова получили первые сведения о науке.

В самом низу сундука была небольшая книга.Время от времени страницы в нем становились желтыми. Эта книга называлась «Басни Эзопа» … Именно эти басни в раннем возрасте оставили глубокий отпечаток в душе Вани.

Страсть к чтению и заветный сундук были величайшей радостью.

Постановка басни «Свинья под дубом»

Свинья под вековым дубом

Я наелся желудей на свалку;

После еды я спал под ним;

Потом, проткнув глаза, встал

И начала рылом корни Дуба подкапывать.

«Ведь дерево болит, —

Она и Дубу Рэйвен говорят, —

Если оголить корни, они могут засохнуть. «

«Дай высохнуть, — говорит Свинья»,

Меня это совершенно не беспокоит

Я не вижу в нем особой пользы;

Хоть и не на век, нисколько не пожалею;

Только желуди были : потому что они меня толстеют ».

«Неблагодарная! — сказал ей тут Дуб, —

Каждый раз, когда вы могли поднять морду,

Вы бы видели

Что на мне растут эти желуди.«

Невежественный тоже ослеплен

Порицает науку и обучение

И всех научных работ,

Не чувствуя, что вкушает их плоды.

17. Великий баснописец построил множество сюжетов из пословиц и поговорок.

18. «Без труда нет добра»

19. «Дерево за раз не срубишь»

20. «Есть терпение желать»

21. «Пора идти и пойдет вода»

22. «Гуляй, гуляй, а потом не обвиняй»

23. «Тот, кто смеется последним, смеется»

Постановка басни «Чижик и голубь»

Чижа попала в злодейскую ловушку :

Бедняжка в нем рвалась и понеслась,

И издевался над ним молодой голубь.

«Не стыдись, — говорит он, — среди бела дня»

Меня так не возьмут :

Смело ручаюсь.«

Ан, смотри, он сразу попался в ловушку.

Не смейся над чужими проблемами, Голубь.

24. Сколько правды о жизни, о людях можно рассказать в поэтическом рассказе , как в басне. Пчелы и муравьи почти всегда трудолюбивые … Это примерно трудолюбивых вы сейчас услышите басню.

Постановка басни «Стрекоза и муравей»

Стрекоза в прыжке

Красный летний пел

Я не успел оглянуться

Как зима катится тебе в глаза.

Поле мертво,

Нет больше тех светлых дней

Как меньше с каждой створкой

И стол, и домик были готовы.

Все прошло : с холодной зимой

Потребность, приходит голод

Стрекоза больше не поет

А кому в голову пойдет

Пойте голодным животом!

Удрученный злой тоской,

Она ползет к муравью :

Не покидай меня, дорогой крестный!

Дай мне собрать силы

А до весны только дней

Накормите и разогрейте!

Сплетни, Мне это странно :

А летом работали?

Муравей говорит ей.

До этого, милая, было?

У мягких муравьев —

Песни, игривость каждый час,

Итак, это вскружило мне голову.

Ах да, ты.

Всё лето пела без души.

Вы все пели? Этот футляр :

Так что иди танцевать!

Игра — постройка «Домик» (из кирпича)

25. Крылов выбрал свой путь.

Когда его спросили, что его привлекло в мире басен, он ответил : «Ведь мои животные говорят за меня»

Оркестр — инсценировка «Упрямый медведь»

26.Басни Крылова не возраст … Строки из басен вошли в речь, стали привычными.

27. Басни Крылова широко известны не только в нашей стране, но и в других странах. Они переведены более чем на 50 языков.

28. Басни Крылова нам особенно дороги … Они русские и написаны о нас и для нас. Они не могут оставить равнодушным никого.

Читайте, изучайте их!

Тема. Выразительное прочтение басни И.А. Крылова «Свинья под дубом». Задача: повысить навыки выразительного чтения учащихся 6-х классов, углубить знания по теории выразительного чтения; развивать эстетический вкус.
Оснащение: текст басни И.А. Крылова «Свинья под дубом»; иллюстрации к басне; «Свинья под дубом»: видеоклип к уроку литературы.
Тип урока: урок развития речи; вид урока — урок выразительного чтения.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

І.Организация начала урока.

II. Проверка домашнего задания.

III. Изучение нового материала.

1. Методический комментарий. Басня И.А. Крылова «Свинья под дубом» — произведение, которое, пожалуй, больше, чем другие, позволит студентам всесторонне раскрыть грани своего исполнительского мастерства. А поскольку речевая оценка этой басни уже включает более сложные элементы, углубление знаний 6-классников по теории выразительного чтения становится обязательным условием для урока выразительного чтения.
   В 5 классе учащиеся получили общее представление о понятиях «пауза» и «стресс» и развили первичные навыки составления речевых партитур (См .: «Комплексный курс. Литература (русская и мировая): Книга для учителя. 5 класс / Сост. С.Е. Евтушенко, Т.И. Корвель, А.С. Оникиенко, Н.Н. Покатова, Л.М. Сипко. — К .: Грамота, 2013 (с. 94-95).
   В 6 классе ученики должны усвоить логичность пауз. и психологическая Логическая пауза, обозначаемая вертикальной чертой в оценке речи, может быть короткой (|) и длинной (||).Его продолжительность зависит от логики разделения текста. Например, пауза в запятой обычно короткая, но тире и точка требуют, чтобы читатель сделал более длительную паузу при исполнении пьесы вслух.
   Но есть более сложные видовые паузы — психологический … (В речевой оценке психологическая пауза обычно обозначается \ /). Это происходит гораздо реже, в исключительных случаях: например, когда вам нужно сосредоточиться на следующем слове, имитировать запоминание или поиск нужного слова, подчеркнуть эмоциональное напряжение, страх, неожиданность, сдержанность, намеренное молчание, внезапную остановку речи. , так далее.Такая пауза может быть где угодно: и между фразами, и в середине такта, и в месте разделительных знаков, и там, где их нет.
   Главное, что должны запомнить (и записать в тетрадь) шестиклассники, — это две основные функции психологической паузы:
   • сосредоточить внимание слушателей на только что произнесенных словах, дать им возможность прочувствовать услышанное
     или
   • психологически подготовить аудиторию к восприятию того, что будет звучать сейчас, как бы предупреждая их о важности следующей информации.
   Во время логической паузы читатель просто делает небольшую паузу в речи, тем самым разбивая предложение на отдельные такты. Эта пауза называется пассивной. Но психологическая пауза — это не просто остановка, это «тишина со смыслом». Такая пауза называется активной, эмоциональной, поэтому читатель должен уметь ее «проиграть». Великий мастер сценического воспитания К.С. Станиславский сказал, что во время психологической паузы актер должен особенно глубоко прочувствовать то, о чем он говорит, он должен проникнуть в мысли и чувства автора, постигнув идейно-эмоциональный смысл как конкретной сказанной фразы, так и всего текста.Поэтому ему нужно не только молчать, но и активно «проживать» эту остановку в речи. Ведь психологическая пауза тесно связана с подтекстом произведения — то есть с его внутренней сущностью, которая не всегда лежит на поверхности.
   Логические паузы знакомы каждому говорящему, и если читатель правильно понимает содержание произносимых им предложений, они довольно легко воспроизводятся. Психологические паузы требуют особой подготовки. Поэтому, прежде чем читать какой-либо текст перед публикой, исполнитель должен, прежде всего, тщательно проработать его общий, глубокий смысл.Можно сказать так: читатель должен сначала понять, ЧТО он хочет донести до аудитории своим чтением, и только потом искать способы, КАК он это сделает.
2. Вступительное слово учителя: «Как правильно читать басню».
   Если говорить о выразительном чтении басен, то точнее было бы сказать не «выразительное чтение», а «выразительное повествование». Как отмечали современники великого русского баснописца И.А. Крылова он читал свои басни в таком тоне, в такой невинной и естественной манере, что его чтение можно было принять как продолжение повседневного разговора.
   То есть чтение басни основано на принципе живого и естественного повествования, которое включает такое же живое и естественное воспроизведение реплик персонажей. При этом следует помнить, что живая речь изобилует оттенками, а потому читатель должен передать не только основное содержание басни, но и все разнообразие ее логического и эмоционального содержания.
   Авторский текст, предшествующий развитию событий, читается повествовательно и информативно, подготавливая слушателя к восприятию основных событий.Но не всегда все слова автора следует произносить «нейтральным» тоном. Например, авторские комментарии о негативных действиях героев следует читать с иронией, как бы «присвоив» авторский текст, преподнести его как «свой» рассказ о реальных событиях и их участниках.
   Чтение реплик требует особого мастерства. Ведь каждый актер басен олицетворяет определенный тип людей. Здесь вам понадобится развитое воображение читателя об индивидуальных особенностях характера персонажа, манере его поведения, а также умении изменять высоту голоса, его силу и темп.Но читателю не стоит слишком увлекаться «перевоплощением» в героев басни — животных, ведь главное направление произведения — выявление пороков людей, которые автор реализует через аллегорию и элементы комизма.
   Мораль басни произносится медленнее, поучительно, в форме рассуждения. Это либо напоминание об известной истине, либо совет мудрого человека, либо ироническая критика какого-то поступка. До и после морали необходимо делать ощутимые паузы (часто психологические), чтобы привлечь внимание слушателей к выводу, который автор воплотил в морали.
   Басни, в которых прямая речь героев занимает важное место, дают возможность привлечь к чтению элемент постановки. В конце урока попробуем прочитать басню «Свинья под дубом» в гипсе. Но нельзя забывать, что безупречное исполнение всего произведения одним читателем, как правило, является более сложной задачей. Поэтому на уроках экспрессивного чтения мы будем отдавать предпочтение чтению монологов, потому что именно это требует от студентов более сознательной работы и над качествами голоса, и над интонацией, и над эмоциональностью чтения.
3. Прослушивание чтения басни «Свинья под дубом» профессиональным чтецом.
4. Идеологический и тематический анализ басни. Расшифровка аллегории.
   В басне «Свинья под дубом» Крылов методом аллегории щеголяет и высмеивает человеческую глупость и невежество, достойные всеобщего осуждения. Он осуждает невежественных людей, не способных анализировать причинно-следственные связи в жизненных событиях и явлениях, а главное — высмеивает их полное нежелание вообще искать эту связь.Для реализации задуманного баснописец очень удачно выбрал образ Свиньи. Прежде всего, исходя из фольклорной трактовки образа Свиньи (пословицы, поговорки, сказки), можно утверждать, что свинья у нас часто ассоциируется с ленью, чревоугодием и невежеством. Крылов ярко подчеркнул и то, что свинья очень любит желуди, и то, что она может рыть рылом землю даже без видимой на то причины — просто для удовольствия. И, исходя из физиологических особенностей этого животного, мы знаем, что свинья действительно из-за особого строения тела не может высоко поднять голову.Ворон в басне олицетворяет обычного человека, которого поведение Свиньи, скорее, не возмущает, а наивно удивляет. А старый Дуб, который с точки зрения Свиньи просто не достоин ее внимания, — воплощение вековой мудрости, житейской правды.
5. Работа над речевой партитурой басни. Комментирование учителем логических, психологических пауз, фразовых и логических ударений (то есть слов, подчеркнутых одной и двумя строчками).

   Свинья под дубом

   Свинья | под вековым дубом |
   Я наелся желудей, | на свалку; |
   После еды я спал под ним; |
   Тогда, проткнув глаза, я встал \ /
   И морда | она начала подрывать корни Дуба.||
   «В конце концов, это вредит дереву, — |
   Ей с Дубу Ворон говорит — |
   Если обнажить корни, | оно может засохнуть». \ /
   «Дайте ему высохнуть, — | говорит Свинья, — |
   Это меня нисколько не беспокоит; |
   Я не вижу в нем особой пользы; |
   Хоть не на век, | Я совсем не пожалею, |
   Использовались только желуди: | потому что они делают меня толстым ». ||
   «Неблагодарный! — | сказал ей Дуб здесь, — |
   Когда бы ни поднялся | не могли бы вы поднять морду, |
   Ты должен был видеть, |
   Что это за желуди | они растут на мне ».\ /

   Невежественный | также ослеплен |
   Ругает науку | и обучение, |
   И все научные труды, |
   Не чувствую | что он ест их плоды. ||

6. Подробные советы по выразительному чтению басни.
   Итак, так читаем басню. Изложение (первые 4 строчки) мы произносим медленно, с повествовательной интонацией, но надо учитывать, что такой, казалось бы, случайный характер речи не должен быть лишен необходимой эмоциональности.Задача читателя определяется двумя направлениями: словесно описать Свинью и при этом тоном голоса подчеркнуть отношение к ней автора. И это четко формируется с самых первых строк произведения: это игнорирование тех, чей смысл жизни сводится к двум жизненным удовольствиям — поесть и поспать. Немаловажную роль в формировании необходимых эмоций играет выразительная лексика, удачно подобранная автором: я ел «до костей», но глаза не открывал, а «рвал».
   В конце четвертой строки будет уместна психологическая пауза — она ​​подготавливает нас к сюжету, сосредоточенному в пятой строке. Мы стараемся не молчать на психологическую паузу, а поиграть: еще до того, как будет произнесена пятая строка, выражение лица читателя должно подсказывать слушателям, что он сейчас сообщит о каком-то отвратительном поступке персонажа произведения.
   При подсчете очков пик эмоциональности приходится на слово «рыло»: мы произносим его с выраженным отвращением.Перед прямой речью мы делаем остановку немного дольше обычного. Слова Ворона следует произносить не столько поучительно, сколько с удивлением по поводу бессмысленного поступка Свиньи. Авторский текст («Ворона разговаривает с ней с Дубу») должен звучать несколько тише и с более низкой тембральной окраской голоса.
   Перед тем, как Свинья ответит на реплику Ворона, мы снова выдерживаем психологическую паузу: ведь в произведении назревает кульминация, и мы должны привлечь к ней слушателей. При чтении этой части басни исполнителю потребуется незаурядное мастерство, поскольку именно здесь работает основная тема: образ глупости, полнейшей глупости и невежества, которые к тому же сочетаются с наглой самоуверенностью.Слова «Дай высохнуть» надо произносить с запредельным, гипертрофированным нарциссизмом, как говорят в народе — надуванием. Спокойно произносим реплику автора («Свинья говорит»), и следующие четыре строчки — как амбициозный урок «Свиной житейской мудрости»: жить только для своего удовольствия. Мы делаем логический ударение на слове «желудь», а слово «жирный» немного растягиваем («zhi-re-eu») и озвучиваем с максимальным удовольствием и откровенным хвастовством.
   В словах Дуба заключена развязка пьесы.Их следует читать рассудительно, с легким учением, но обязательно оставлять легкую нотку отвращения, которая будет подчеркнута в слове «морда». Произнося реплику Дуба, читатель должен добавить к звуковому воплощению мысли произведения еще и выразительную мимику и жесты.
   Прежде чем озвучить мораль басни, сделаем психологическую паузу. С помощью мимики мы подготавливаем слушателей к высказыванию высшей мирской мудрости. Сама мораль традиционно произносится в серьезном тоне — в результате общий вывод из описанной ситуации, переводящий понимание сюжета с аллегорического плана на универсальный или даже философский.

   Примечание. Студенты должны знать, что исполнение произведения искусства допускает элемент индивидуальной интерпретации. Следовательно, могут быть определенные расхождения в оценке речи разных читателей. Однако начинающие читатели должны как можно больше следовать советам учителя.
   Предлагаемая здесь партитура басни «Свинья под дубом» является основой для работы с текстом басни. Варианты маркировки отдельных батончиков могут быть следующими: «дай высохнуть», «это меня совсем не беспокоит», «потому что они меня / / толстеют», «что он ест | их плоды.«

7. Чтение басни учащимися. (Сначала — индивидуально, затем — в лица).
   Перед занятием выразительным чтением ученики обязательно должны выполнить небольшую разминку речевого аппарата. Примерный перечень теплых Макетные упражнения приведены в вышеупомянутом руководстве (стр. 101-102).

«Крыловские басни» — Вы знаете басни И.А. Крылова? Истоки жанра басни. Басни — «книга мудрости самого народа» (Н. В. Гоголь).В чем оригинальность И.А. Басни Крылова?

«Басни Крылова» — «Лиса и виноград». Известные баснописцы. Веласкес Диего. «Лебедь, Рак и Щука». «Стрекоза и муравей». Памятник И.А. Крылов в Москве в летнем саду. «Кукушка и петух». Жан де Лефонтен. «Обезьяна и очки». Эзоп. «Волк и ягненок». «Квартет». Веласкес Диего. Иван Андреевич Крылов (1768-1844). На Патриарших прудах установлена ​​скульптура, посвященная басням Крылова.

«Крыловская стрекоза и муравей» — Терпеливо прислушивайтесь к чужим мыслям.«Люблю там, где есть шанс ущипнуть пороки» И.А. Крылов. Уважайте мнение другого. Летний сад Санкт-Петербурга. Памятка по работе над басней. Капитан идентифицирует говорящего. Члены группы внимательны или отвлечены? Разминка речи. Мораль басни. Головоломка. Без работы, хоть убей, Муравей жить не может.

«Басни Крылова, 5 класс» — Жан де Лафонтен (1621 — 1695) — французский поэт, известный как баснописец. «Волк в питомнике». Номера слайдов.Иван Андреевич Крылов (1769 — 1844). В Санкт-Петербурге. Майков В.И. С 1783 года служил в Казначейской палате в Петербурге, активно занимался самообразованием. Взаимная похвала никогда не бывает искренней.

«Крылья вороны и лисы» — Басня (С.И. Ожегова) — короткое аллегорическое нравоучительное стихотворение, повесть. Портрет И.А. Крылов. Исчез, исчез. Утратил способность здраво рассуждать. Глупый, легковерный. Дом среди птиц. Всем горлом -. Дышать стало трудно.На цыпочках подходит -. Захватывать -. Какать. Обманывает, льстит, лукавит.

«Урок басен Крылова» — Урок внеклассного чтения в 6 классе на тему «Басни Ивана Андреевича Крылова». Угадайте мораль басни Басня «Волк в питомнике» Заключение. Словарная работа. План урока. Иван Андреевич показал нам целый зверинец. В.А. Жуковский. Крылов родился в Москве. Организуя время … Иван Андреевич. Урок русской литературы.

Пришвинское представление для начальной школы.Презентация на тему «Пришвин михаил михайлович». Рассказ «Кладовая солнца»

Говорящая ладья. Книжная выставка в библиотеке. Лучи счастья. Птицы разные. Книги Пришвина для детей. Блудное болото. Природа глазами Пришвина. Большой лес. Валерия Дмитриевна Пришвина. Интересная и умная книга. Кладовая солнца. Фотогалерея. Пришвин Михаил Михайлович. Почтовая марка. М. М. Пришвин. Мария Ивановна Пришвина. Цепь Кащеева.Письменный стол Пришвина. Годы Первой мировой войны. Брукс имел в виду лепет.

«Викторина по сказкам Андерсена» — Самый богатый жених. Самый красивый наряд короля. Эльза из сказки «Дикие лебеди». Флинт. Император из сказки «Соловей». Угадай сказку. Кто разоблачил лживых портных. Кого из героев Андерсена пришлось нанять для работы на самого короля. Обнаженный король из сказки «Новый наряд короля». Самая смешная сказка … Самая крохотная девочка. Самый бедный принц.Что подарила на обед мышка Дюймовочка? Пакетик гречки.

«Принятие» — Вы верите, что Принятие вернется к Тарасу. Урал. Д.Н. Мамин-Сибиряк. Будем дружить друг с другом. Основные правила обсуждения. Обсуждение — это обсуждение вопроса или проблемы. «Приомыш». Можно ли привезти домой диких животных. Музыкальное произведение. Дмитрий Наркисович Мамин — сибиряк (1852-1912). Если человек вмешивается в жизнь природы. Урок — обсуждение. Цель урока.Доброта — это богатство, щедрость души человека.

«Выставка детских книг» — Щенок Киш. Золотая линия. Рассказ о парнях послевоенной эпохи. Роман. Крапивин Владислав Петрович. Приключения Оливера Твиста. Волшебные приключения. Замок между мирами. Приключения капитана Врунгеля. Ужасная бедность. Четвертая высота. Главный герой цикла рассказов. Семь подводных котов. Увлекательные приключения юного моряка Алешки Солнышкина. Древние секреты.Герой сказки. Мальчики и девочки.

«Басни Ивана Андреевича Крылова» — Из каких слов басни. Беда только в том, что они высоко болтаются: набухают и как бы до них не дошли. Крылов — русский баснописец. И все трое были запряжены к нему; выбраться из их шкуры. Контрольный опрос. Забавно, но он поправлял людей, сметая пыль с их пороков. Угадайте, о какой басне идет речь. Басни в русской литературе. Из каких басен мораль.Обезьяна здесь, от досады и печали по поводу камня, так их схватила. Иван Андреевич Крылов (1769-1844 — русский поэт, баснописец).

«Пушкин — великий русский поэт» — Образ няни. Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве. Александр Сергеевич Пушкин — великий русский поэт. Зима 1837 года. Лицей. В семье было трое детей. Арина Родионовна Матвеева — няня А.С. Пушкин. Словарь. Няня. Содержание. Произведения А.С. Пушкин.Ссылка. Цель урока.

аннотации других презентаций

«Герои мультфильмов и сказок» — Золушка. Практически во всех мультфильмах сюжет содержит конфликт, драку, бой, перестрелку, убийство, то есть элементы агрессивного поведения и насилия. Родители тоже с удовольствием следят за приключениями колоритных персонажей. Теперь мы, дети, увлечены просмотром мультфильмов. Добрые иллюстрации мультфильмов Коулмана и Кинкейда из диснеевских мультфильмов. Времена Ежика в тумане и Винни-Пуха с Пятачком прошли безвозвратно.

«Приключения Незнайки и его друзей» — Московский институт кинематографии. Как звали ребенка, который был врачом. Воздушный шар. Карманы. В этой книге вы найдете много интересного. Увеличительные стекла. О книге. Контрольный опрос. Приключения Незнайки и его друзей. Они забежали в облако. Какое слово не смогла придумать рифма Незнайка и Цветик. Об авторе книги.

«Одоевский» Городок в табакерке «» — Горка мебель для посуды.Перечитайте сказку, разделив ее на части. Табакерка представляет собой небольшую элегантную коробочку. Динь-динь-динь. Ежик лежит у дерева, у ёжика иголки. В.Ф. Одоевский работал под псевдонимом «Дед Ириней». Золотой шатер с жемчужной бахромой. Флюгер — прибор для определения направления и измерения скорости ветра. В одно мгновение пружина развернулась с силой, ролик резко закрутился. Замечательная табакерка.

«Биография Ершова» — «Конек-Горбунок».В 1941 году был снят художественный фильм «Конек-Горбунок». Тобольск. Сказка была опубликована в журнале «Библиотека для чтения». Ершов был отправлен учителем в родную гимназию. Петр Павлович Ершов. Исследуем биографию П.П. Ершов. В 1947, 1975 годах был снят мультфильм по сказке Ершова «Конек-Горбунок». В Тобольске установлен памятник Иванушке и Коньку-Горбунку. Ершова.

«Толстой» Детство «4 класс» — Чтобы верить в добро, нужно начать это делать.Толстого. Напишите описание главных героев. Набегая досыта, вы садитесь, случилось так, за чайный столик. Чистая статья. Контрольный опрос. Тестовое задание. Контрольный опрос. Работаем по учебнику. Лев Толстой «Детство».

«Писатель Бажов» — Бажовские места. Уральские самоцветы. Павел Петрович Бажов (1879-1950). Серебряное копыто. Проверьте себя и оцените. П. Бажов, Г.К. Жуков вспоминает военные годы. «Каменный цветок». Павел Бажов во время учебы в Пермской духовной семинарии. «Малахитовая шкатулка».Тест по сказке П.П. «Серебряное копыто» Бажова. Памятные места. «Голубая змея». Страницы биографии. Сказки П.П. Бажова.

Слайд 2

1873 — 1954 ПРИШВИН МИХАИЛ МИХАЙЛОВИЧ 04.02.2013. — 140 лет

Slide 3

«Мы хозяева своей природы, это для нас кладезь солнца с великими сокровищами жизни. Помимо сохранения этих сокровищ, их нужно открывать и показывать. Рыбам нужна чистая вода — мы защитим свои водоемы.В лесах, степях, горах, различные ценные животные — мы защитим наши леса, степи, горы »МОЯ ОТЕЧЕСТВО (ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ ДЕТСТВА)

Slide 4

Рыба — вода, птица — воздух, зверь — лес, степь, горы. А мужчине нужна Родина. А защищать природу — значит защищать Родину. (М. М. Пришвин)

Слайд 5

М. Пришвин родился 4 февраля 1873 г. в селе Хрущев Орловской губернии в бедной купеческой семье.С 1883 года учился в Елецкой гимназии, из которой был исключен в 4 классе за наглость перед учителем. Успела закончить Тюменское реальное училище. В 1893 г. Пришвин поступил на химико-агрономический факультет Рижского политехнического института. В 1900 г. Пришвин уехал в Германию, где окончил агрономический факультет Лейпцигского университета. По возвращении в Россию работал агрономом.

Slide 6

Во время Первой мировой войны Пришвин был военным корреспондентом.После 1917 года он снова уехал в деревню и вернулся к профессии агронома. Работала учителем в сельской школе, библиотекарем, была даже директором школы. Он начал писать в зрелом возрасте. Первая публикация появилась в детском журнале «Родник» в 1906 году. Однако только в 1925г. Вышла его первая детская книга «Матрешка в картошке».

Slide 7

ФОТОГАЛЕРЕЯ 1883 г. — ученица 4 класса Елецкой гимназии

.

Слайд 8

Пришвина Мария Ивановна (1842-1914) мать

Слайд 9

Пришвина Валерия Дмитриевна (1899-1979) жена

Слайд 10

M.М. Пришвин

Слайд 11

Слайд 12

Дунино. Дом-музей

Слайд 13

Веранда дома Пришвина Столовая

Слайд 14

М. Стол Пришвина Дунино (Московская область)

Слайд 15

Михаил Михайлович Пришвин ПОЧТОВЫЙ ШТАМ

Slide 16

Пришвин любил фотографировать

Slide 17

Дом-музей М.М. Пришвин Дунино (Московская область)

Слайд 18

Пришвин Михаил Михайлович

Слайд 19

Памятник М. Пришвин в сквере школы П-Михайловка

Slide 20

Могила М.М. Пришвина Введенское кладбище Москва Сидящая на выступе птица-Сирин, таинственная птица счастья. Крылья расправлены, голова запрокинута. Она поет, сливаясь в песне с травами, цветами, животными, птицами — всем, что так любил Михаил Михайлович Пришвин в своей жизни.

Slide 21

Книги Пришвина для детей Много света и солнца, много любви к природе, а через нее — к человеку в книгах замечательного писателя и тонкого художника Михаила Михайловича Пришвина. Вот что сказал Максим Горький о М.М. Пришвине: «Я думаю, что такого любителя природы, такого проницательного ценителя природы, как Михаил Михайлович, в нашей литературе не было». Михаила Пришвина называют певцом русской природы. Пришвин — классик.С годами тираж книг Присвинского растет беспрецедентными темпами. Но число читателей — друзей Пришвина — растет еще быстрее.

Slide 22

Глаза Пришвина были, скорее, глазами его души, а их зоркость и умение видеть необычное в привычном — свойство настоящего художника и философа: «Я нашел для себя любимое дело: искать и открывать в природе прекрасные стороны человеческой души.В своих книгах и дневниках он щедро делится с нами «бесконечной радостью постоянных открытий» ПРИРОДА В ГЛАЗАХ ПРИШВИНА

Слайд 23

КНИЖНАЯ ВЫСТАВКА В БИБЛИОТЕКЕ

Slide 24

В автобиографическом романе «Цепь Кащего» М.М. Пришвин использует реальные факты своей жизни с той или иной долей их художественной домыслы и романтизма. Особый интерес представляют страницы романа о елецкой гимназии писателя

года.

Slide 25

Первая книга двухтомного издания замечательного русского писателя М.М. Пришвин включает в себя избранные им произведения разных жанров (романы, романы, стихи, рассказы), основанные на любви к природе, животным и всему живому. Это произведения о человеке и его поступках, о детстве и природе, о вечных жизненных ценностях. Мирская чаша

Slide 26

Вторая книга двухтомника М.М. Пришвина «Весна света» включает его избранные произведения: разные жанры рассказов, дневник, рассказы, которые учат любить свою Родину и беречь природу.Это произведения о человеке и его духовных поисках. Весна света

Slide 27

Говорящая ладья Это сборник рассказов. В книгу вошли рассказы, рекомендованные школьной программой: «Ярик», «Первый рубеж», Лесные этажи »,« Лесник »,« Моя Родина »и др. Читая эти рассказы, ты сам становишься богаче, а сам начинаешь понимать яснее как много прекрасного и удивительного есть вокруг тебя на земле

Slide 28

Интересная и умная книга увлекательно и ярко описывает природу родного края, знакомит с повадками и поведением животных, рассказывает о дружбе между человеком и зверем

Slide 29

Рассказы о природе: про ёжика, про собаку, гоняющуюся за куликом, про старый пень.О том, какой большой и великий мир — природа YOO YO YO YO

Слайд 30

Книги Пришвина для детей: ПРОЧИТАТЬ ПРОЧИТАТЬ ПРОЧИТАТЬ

Слайд 31

Детские книги Пришвина: ПРОЧИТАТЬ

Slide 32

ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ

Slide 33

Кладовая солнца Эту чудесную сказку Пришвин написал всего за месяц. Продолжением книги является рассказ «Корабельная чаща».Обе эти книги рассказывают большому и маленькому читателю, как с детства нужно быть внимательным и бережным к окружающему миру, и тогда этот мир в благодарности приходит на помощь человеку. Главные герои — дети-сироты, брат и сестра Настя и Митраша. Заблудившись в лесу, дети узнали секреты Блудовского болота и что такое СОЛНЕЧНАЯ КУЛИНА

Slide 34

SUN STORE ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ

Слайд 35

Митраша и Настя

Slide 36

«Целое блудное болото со всеми огромными запасами топлива, торфа, — кладезь солнца.Жаркое солнце было матерью каждой травинки, каждого цветка, каждого болотного куста и ягоды. Солнце дало им всем свое тепло, и они, умирая, разлагаясь, в удобрениях передали его в наследство другим растениям, кустам, ягодам, цветам и травинкам. Но в болотах вода не позволяет родителям растений передать детям все свое добро. Тысячи лет это благо сохраняется под водой, болото становится хранилищем солнца, а затем вся кладовая солнца, как и торф, передается человеку по наследству.Блудное болото содержит огромные запасы топлива — торфа. Торфа на этом болоте хватит на сто лет работы большого завода. А то, что черти живут на Блуждающем Болоте: все это ерунда, а на Болоте чертей нет. «

Slide 37

Двести лет назад сеятель принес на Блуждающее болото два семени: семя сосны и семя ели. Оба семени лежали в одной ямке возле большого плоского камня … С тех пор, может быть, двести лет назад эти ель и сосна росли вместе.Их корни были переплетены с детства, их стволы тянулись к свету, пытаясь догнать друг друга … Деревья разных видов боролись между собой корнями за пищу, ветви — за воздух и свет. ЕЛЬ И СОСНА

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

«Вдохнул жизнь только природой » Посвящается

Михаил Михайлович Пришвин

Учитель: Игнатьева Светлана Васильевна,

, литература.

Ухаткина Анна, 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа село Старосеменкино муниципального района Белебейский район

Республика Башкортостан

с. Старосеменкино

«Если бы природа могла испытывать благодарность к человеку за то, что он проник в ее тайную жизнь и воспел ее красоту, то в первую очередь эта благодарность выпала бы на долю писателя Михаил Михайлович Пришвин ».

(Паустовский К.Г.)

Острее всего пробуждается чувство родины

Наедине с красотой милой природы

Пришвин М.М. — Русский писатель, автор произведений о природе, раскрывших в них особую художественную философию природы, охотничьи рассказы, произведения для детей. Особую ценность представляют его дневники, которые он вел на протяжении всей жизни.

«Когда добавят света на землю и начнутся свадьбы разных пушных зверей»

в усадьбе Хрущевых Елецкого уезда Орловской губернии.

Мать М.М. Пришвина

Мария Ивановна (1842-1914)

В 1883 году мальчик поступил в Елецкую гимназию, с 4 класса которой был исключен «за наглость перед учителем».

Семья.Образование. Деятельность

Переехал в Тюмень к своему дяде И.И. Игнатову, крупному сибирскому промышленнику, окончил шесть классов Тюменского реального училища. В 1893 году М. Пришвин поступил в Рижский политехнический институт (химико-агрономический факультет).

Начало литературной деятельности

Первый рассказ Пришвина «Сашок» был опубликован в 1906 году. Во время путешествий по Русскому Северу (Олонецкая губерния, Карелия), куда Пришвин отправился, увлеченный фольклором и этнографией, первая книга писателя «В Земля бесстрашных птиц »(опубликована в 1907 г.) — путевые заметки, составленные из наблюдений за природой, бытом и речью северян.Она принесла ему известность, он был награжден за нее серебряной медалью .

NS утешения оват Prishvin там будет много, он будет объезжать почти всю страну и писать про Дальний Восток, Среднюю Азию, Кавказ, Крым, как будто он жил в этих краях на долгие годы, но сердце его навсегда будет отдано Русскому Северу.

С Пришвин идет по пню, а кругом большой лес.Пришвин держит в руках блокнот. Он сидит и слушает то, что шепчет ему лес, или, может быть, лес утих от уважения и внимания к писателю , который даже умнее и старше самого леса, он все понимает и записывает в книжку .

Природа глазами ММ. Пришвина

Глаза Пришвина были, скорее, глазами его души, а их зоркость и способность видеть необычное в привычном — свойство настоящего художника и философа: «Я нашла для себя любимое дело: искать и открыть в природе прекрасные стороны человеческой души.« В своих книгах и дневниках он щедро делится с нами« бесконечной радостью постоянных открытий »

Библиография:

Пришвин с собакой: http://www.prishvin.org.ru/galery/7.jpg

Пришвин М.М.: http://im6-tub.yandex.net/i?id=35651436&tov=6

Мать Пришвина: http://www.