Детство толстого основная мысль: главные герои. Какова главная мысль повести?

Содержание

главные герои. Какова главная мысль повести?

Главный герой автобиографической повести Льва Толстого — Николенька Иртеньев, мальчик десяти лет, в котором читатель узнает самого великого писателя (читайте по теме: Краткая биография Льва Толстого: самое главное).

Повесть написана от лица Николеньки, который честно и открыто описывает собственные чувства и переживания, раскрывает свой внутренний мир, свою неуверенность, стеснительность и первые победы.

Читайте по теме: Полный список рассказов Толстого Л.Н. для читательского дневника, в т.ч. краткое содержание, главные герои и т.п.

Николенька очень романтичный герой, полный высоких чувств и стремлений. Он хочет быть умным и сильным, добрым и красивым, но понимает, что не все в этой жизни зависит исключительно от него. Он трогательно любит родителей и поэтому ему обидно слышать резкие слова про своего отца, а смерть матушки производит на мальчика сильнейшее впечатление.

Главные герои повести:

Николенька Иртеньев. 10 лет. Романтичный, чувственный, нежный и добрый. Открытый мальчик, который никому не хочет зла, часто обижается, но также быстро забывает свои обиды. Эмоциональный и стеснительный.

Володя Иртеньев. Старший брат Николеньки.
Папа. Петр Александрович. Человек высшего света, игрок и любитель женщин.
Мама. Наталья Николаевна. Графиня. Красивая, несчастная, больная.
Сонечка Валахина. Очень красивая кудрявая девочка 12 лет. Озорная и веселая.
Сережа Ивин. 13 лет. Красивый, эгоистичный, самовлюбленный.
Карл Иванович. Учитель Николеньки. Старый немец. Обидчивый и эмоциональный.
Наталья Савишна. Экономка Иртеньевых. Добрая, хозяйственная, рачительная.

Читайте по теме:

Детство: краткое содержание для читательского дневника

Образец оформления читательского дневника для 5, 6, 7 класса

Главная мысль повести:

Детство — самое счастливое и беззаботное время для каждого человека. Это время, когда формируется характер будущего человека, когда он учится отличать добро от зла, и становится настоящей личностью.

Здесь можно посмотреть полный список произведений для читательского дневника для 7 класса (в т.ч. краткое содержание, главные герои, главную мысль и др.).

Основная мысль произведения толстого детство. Л.Н. Толстой «Детство. Отрочество. Юность»: описание, герои, анализ произведений. Тема: Из литературы XIX века

1) История создания повести Л.Н. Толстого «Детство». Изучая себя и окружающий мир, Л.Н. Толстой решил написать книгу о становлении человека, о разных вехах развития в человеческой жизни и вскоре написал повесть «Детство», которая была опубликована в журнале «Современник» в 1852 году и получила восторженный отклик у читателей. Повесть Л.Н. Толстого «Детство» стала началом трилогии, которую продолжили повести «Отрочество» и «Юность».

2) Особенности жанра автобиографической повести. Автобиография — повествование писателя о собственной жизни, основанное на реальных фактах биографии. Автобиографическая повесть — художественное произведение, основанное на личных впечатлениях, мыслях, чувствах писателя с привнесением в него художественного вымысла. Произведение Л.Н. Толстого «Детство» относится к жанру автобиографической повести.

Чем автобиография отличается от автобиографической повести? (В основе автобиографии лежат реальные факты жизни писателя; в автобиографической повести особую роль играет художественный вымысел, хотя также важны личные чувства, впечатления писателя.)

Каковы основные особенности автобиографической повести? (наличие художественного вымысла, передача писательских чувств, эмоций, мыслей)

3) Особенности повествования в повести «Детство». Повествование в повести ведётся от первого лица. Три повести Толстого — не последовательная история воспитания и взросления главного героя и рассказчика, Николеньки Иртеньева. Это описание ряда эпизодов его жизни — детских игр, первой охоты и первой влюбленности в Сонечку Валахину, смерти матери, отношений с друзьями, балов и учебы. То, что окружающим кажется мелким, недостойным вниманиями то, что для других является действительными событиями жизни Николеньки, в сознании самого героя-ребёнка занимают равное место. Обида на воспитателя Карла Ивановича, который убил над головой Николеньки муху хлопушкой и разбудил его, переживается героем не менее остро, чем первая любовь или разлука с родными. Толстой подробно описывает чувства ребёнка. Изображение чувств в «Детстве», «Отрочестве» и «Юности» напоминает анализ собственных переживаний в дневниках Толстого.

4) Характеристика героев повести Л.Н. Толстого «Детство».

Образ Николеньки Иртеньева.
Образ во многом автобиографический. С первых страниц повести Николенька предстаёт перед читателем вдумчивым, впечатлительным мальчиком. Тёплые и трогательные воспоминания о детстве были связаны у Толстого со старшим братом Николенькой. Николенька научил маленького Лёвушку необычным играм, рассказывал ему и другим братьям истории о всеобщем человеческом счастье. В первой автобиографической повести Толстого «Детство» её герой, Николенька Иртеньев, во многом биографически и душевно близкий автору, говорит о ранних годах своей жизни: «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений».

Как происшествие со скатертью характеризует главного героя повести? Почему, когда Наталья Савишна подошла к Николеньке со словами прощения, ему стало стыдно? (Ни-коленьке стало стыдно, так как он до этого крайне непочтительно думал о ней.)

Как раздумья об отце и Карле Ивановиче характеризуют главного героя повести — Николеньку? (как человека вдумчивого, стремящегося разобраться в сути поступка)

С каким человеком у главного героя ассоциируются лучшие воспоминания о детстве? (с матушкой)

Какое чувство из детства главный герой пронёс через всю свою жизнь? (слитая воедино любовь к матери и к Богу)

Образ матушки.

Что в облике матери больше всего запомнилось главному герою — маленькому Николеньке Иртеньеву? («её карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь», «нежная сухая рука, которая так часто меня ласкала»)

В какой момент матушка вся преображалась и её лицо становилось просто прекрасным? (когда матушка улыбалась)

Какая атмосфера царит в доме Иртеньевых за завтраком? (семейная, тёплая, дружественная) Кто из домашних формирует такую атмосферу? (матушка)

Образ отца.

Каким характеризует своего отца главный герой? (Николенька характеризует своего отца как человека прошлого века, который во многом не понимал современных людей; большую часть жизни проводил в увеселениях.)

Какие две страсти были на протяжении всей жизни у отца? (карты и женщины)

Назовите основные черты, характеризующие отца? (оригинальность, практичность)

Образ Карла Ивановича.
Некоторые типы, выведенные в этом произведении, списаны с натуры. Например, немец Карл Иванович Мауэр не кто иной, как Федор Иванович Россель, действительный учитель-немец, живший в доме Толстых. О нём же говорит сам Лев Николаевич в своих «Первых воспоминаниях». Эта личность должна была, несомненно, влиять на развитие души ребенка, и надо думать, что влияние это было хорошее, так как автор «Детства» с особенной любовью говорит о нем, изображая его честную, прямую, добродушную и любящую натуру. Недаром Лев Николаевич начинает историю своего детства с изображения именно этого лица. Федор Иванович и умер в Ясной Поляне, и похоронен на кладбище приходской церкви.

Кто такой Карл Иванович? (немец-воспитатель мальчиков в семье Иртеньевых)

Как ведет-себя Карл Иванович за утренним чаем в главе «Машап»? (крайне почтительно)

Как такое поведение характеризует Карла Ивановича? (как человека почтенного, воспитанного, благонравного)

Что изменяется в поведении Карла Ивановича во время одного из занятий с мальчиками? (Карл Иванович становится более раздражительным, нервозным.)

Что узнает читатель из разговора Карла Ивановича с Николаем? (что дети выросли и вскоре поедут учиться в Москву, а услуги Карла Ивановича больше не понадобятся)

Какой порок считает Карл Иванович самым тяжким? Как вь! думаете почему? (неблагодарность, так как люди слишком быстро забывают благодеяния)

Образ Натальи Савишны.
Наталья Савишна служила в доме Николеньки и ведала ключами от кладовой. С юности отличалась она «кротостью нрава и усердием», поэтому её сделали няней родившейся девочки, матери главного героя. Не просто складывается жизнь героини: решив выйти замуж, она не получила благословения у своих господ и была сослана на скотный двор. Но перипетии судьбы не надломили чуткую женщину: по-прежнему она согревала весь дом своей любовью. Характер Наталья Савишна имела властный, поэтому прислуга в доме побаивалась её. Решение господ о вольной Наталья Савишна восприняла как желание отделаться от неё: «… я вам чем-нибудь противна, что вы меня со двора гоните». Эта редкостная женщина никогда не думала и не говорила о себе. Её бескорыстная, нежная любовь к людям делала их добрее, человечнее. Сундуки Натальи Савишны — кладезь необходимых для жизни вещей. Николенька вспоминает происшествие со скатертью и свое поведение в данном эпизоде, когда мысленно обругал няню: «Как! — говорил я сам себе, прохаживаясь по зале и захлебываясь от слез, — Наталья Савишна, просто Наталья, говорит мне ты и еще бьет меня по лицу мокрой скатертью, как дворового мальчишку. Нет, это ужасно!» Этот эпизод остался в памяти мальчика навсегда, так как здесь Наталья Савишна, расстроившись, глядя на слезы мальчика, первая решила помириться. Доброта героини бесконечна, и именно она заставила Николеньку испытать настоящий стыд: «У меня недоставало сил взглянуть в лицо доброй старушке; я, отвернувшись, принял подарок, и слезы потекли еще обильнее, но уже не от злости, а от любви и стыда».

Как поступила жизнь с Натальей Савишной? (сурово)

Охарактеризуйте Наталью Савишну/(добрая, чуткая, отзывчивая женщина)

Почему Наталья Савишна не приняла вольной? (восприняла вольную как стремление от нее избавиться)

Какие основные черты, по мнению Николеньки, характеризуют всю жизнь Натальи Савишны? (любовь и самопожертвование)

», представляющая собою первую часть трилогии: «Детство», «Отрочество » и «Юность ». Говорят, Толстой хотел написать в четвертую часть и назвать свое произведение: «История четырех эпох», но этой заключительной четвертой главы, в которой, очевидно, говорилось о «возмужалости» героя, не было им написано.

Главный интерес повести «Детство» сосредоточивается на личности её героя – Николеньке Иртеньеве . Автор следит, шаг за шагом, за развитием его детской души, – за каждым, даже мелким, но характерным, проявлениям её. Таким образом, произведение это, по преимуществу, «психологическое». Но, кроме того, оно, в такой» же мере, может быть названо «моральным», – так как автор судит своего героя с

этической точки зрения, – старается, пользуясь психологическим анализом, определить в нем моральную сторону его богатой, развивающейся натуры.

Лев Толстой. Детство. Аудиокнига

Ни в одном другом произведении русской литературы не было сделано таких наблюдений над душой вырастающего человека. Тургенев от своего имени рассказал нам детство Лизы , юность Рудина . Гончаров изобразил один день детства Обломова . Толстой же ведет своего героя день за днем, – от его детской до университета, и все характерное постепенно определяется и выясняется в его душе.

Эпоха, с которой связано действие повести «Детство» – 1830 – 1840-е годы. Среда, в которой развертывается её содержание – богатая дворянская, помещичья, связанная с «землей». Это было время, когда в русской жизни, после событий 14 декабря 1825 года , те немногочисленные проблески общественного самосознания, которые, кое-где, мерцали в провинциальной дворянской среде в сердцах лучших русских людей того времени, за немногими исключениями, почти совсем погасли. В такое время и в такой среде не было никаких серьезных, духовных интересов, мысль спала, а потому отсутствовала всякая потребность в духовной пище. Время заполнялось строго-размеренным порядком жизни, установившимся этикетом, который возводился «чуть ли не на степень незыблемых законов», – так, даже «обед» в семье Иртеньевых был каким-то «ежедневным семейным радостным торжеством».

Жизнь в повести неизменно течет по раз заведенному воспринятому от родителей направлению, – она вся построена так, чтобы наполнять своими мелочами праздное время провинциального богатого дворянства. Крепостной строй и весь покоившийся на нем уклад жизни богатого помещика устранял от этого последнего всякий труд, не исключая и сколько-нибудь серьезных занятий хозяйством. Словом, эта была, в сущности, та же «обломовщина », только с лакеями в белых перчатках, с взысканной французской речью, с постоянными заботами о comme il faut.

В воспитании детей исключительное внимание устремлено было на внешность, на манеры; на развитие ума и сердца внимания не обращалось. О книгах никогда здесь не велось разговора, и к образованию относились несерьезно: если детей и посылали в университеты, то все по тем же побуждениям, которые заставляли Простакову учить Митрофана , Обломовых – своего Ильюшу. Полагая всю цель воспитания и подготовке ребенка к праздной, светской жизни, родители и воспитатели считала свою задачу выполненной, если забота о внешнем воспитании увенчивалась успехом. Им и в голову не приходило, что на их обязанности лежит развить в ребенке здоровое нравственное чувство, сильную волю, энергию, любовь и умение трудиться и многие другие положительные качества, необходимые для хорошей и счастливой жизни.

Много российских Обломовых явилось результатов такого воспитания. Но не таков вышел Николенька Иртеньев, благодаря своей сильной и богатой натуре, освободивший себя от влияний среды. Объясняется это, впрочем, и тем обстоятельством, что Толстой в своем Николеньке вовсе не хотел изобразить тип молодого барича, что типичность его не сословная, а вполне индивидуальная. В этом-то и заключается коренное отличие Толстого от других изобразителей детства. Своего Николеньку он понял и нарисовал вполне индивидуально и знакомит нас с малейшими подробностями его внутреннего мира, в котором очень много черт, совсем не зависящих от какой бы то ни было среды.

Рецензия на повесть Л. Н. Толстого – «Детство», написанная в рамках конкурса «Моя любимая книга 2015». Автор рецензии: Березина Софья.

«Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели — невинная веселость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями в жизни».
Отрывок из повести «Детство» Л. Н. Толстого.

Читая этот отрывок, каждый невольно пролистывает пленку лет и возвращается в детство. В голове всплывают образы родных и близких, друзей, учителей. Каждый из нас вспоминает чудесные моменты, навеянные добром и теплом, которые греют нашу душу и не оставляют нас равнодушными.

Действие начинается в родном доме Николеньки Иртеньева. День для мальчика начался, как обычно. Умывшись, он вместе с учителем Карл Иванычем и своим братом отправляется в гостиную, где завтракает его матушка и остальные живущие в этом доме люди. Николенька испытывает необыкновенные и светлые чувства к матери: «Когда матушка улыбалась, как ни хорошо было ее лицо, оно делалось несравненно лучше, и кругом все как будто веселело. Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе». Николенька чувствует необыкновенную потребность в любви и ласке, он придает особое значение этим чувствам.

Отец говорит мальчику, что надо уезжать в Москву, разлука с родным домом, где остались любимые люди, к которым он привык за всю свою жизнь, оставляет отпечаток на сердце Николеньки. Жизнь в Москве внесла совсем небольшие коррективы, к которым мальчик все-таки долго привыкал. Через полгода пребывания в Москве, приходит письмо от матушки, в котором говорится, что она себя очень плохо чувствует и хочет увидеть своих детей. В день приезда в родной дом к близкому человеку – матери, мальчик понимает, насколько сильные чувства он к ней испытывает, насколько сильно сердце его стучит при виде родного и любимого человека, но он не теряет надежды на выздоровление матушки. Но судьбу не изменить, и через несколько дней она умирает…

Процесс формирования мыслей, чувств, эмоций мальчика – диалектика души, захватывает. Ты следишь за тем, как у Николеньки с каждым годом жизни, в голове возникает буря мыслей, которые его одолеваю в процессе каждого шага, каждого, пускай незначительного действия. Мы – читатели выступаем в роли психолога. Мы вместе с мальчиком хотим разобраться в этой жизни, понять, что важно, что нужно, кому и чем мы обязаны. Этот трудный, и вместе с тем радостный и беззаботный период – детство, а позже отрочество, являются главными временными частями в нашей жизни. Мы начинаем задумываться о том, кто мы, что мы, винтики в постоянно бурлящей жизни, или мы предназначены для более важного, ответственного дела.

Меня заинтересовали многие герои этой замечательной и доброй повести. Наталья Савишна – няня Николеньки. В молодости она влюбилась в молодого бойкого офицера, но на ее просьбу выйти замуж отреагировали весьма скептически, и она пообещала своим хозяевам, что больше ни единой мысли не будет у нее о любви и отношениях. Наталья Савишна показывает нам то, насколько трепетно и нежно может относиться русская женщина к совершенно первоначально чужим людям. Она готова отдать все, что у нее есть, она готова сделать все возможное, только бы угодить и порадовать своих хозяев. Наталья Савишна сыграла очень важную роль в становлении личности Николеньки. Он впервые испытал чувство совести и стыда за свой поступок, но смог осознать и понять, не у каждого это получается.

Особое чувство вызывала у меня матушка. Л. Н. Толстой не передает все точности внешности, через года он пронес только все самое важное, что осталось у него в памяти, и что вызывает в нем самые светлые и теплые чувства. «Когда я стараюсь вспомнить матушку такою, какою она была в это время, мне представляются только ее карие глаза, выражающие всегда ее одинаковую доброту. » – так писал Л. Н. Толстой. Между ними существует особая нить, которая связывает их, которая не обрывается даже спустя много лет, даже когда матушки нет уже на этом свете. Матушка подарила Николеньке самое важное, самое сокровенное – ласку, любовь, нежность, – все это автор пронес с собой через года и не забыл, он помнит ее светлую улыбку, от которой ему становилось хорошо на душе. Каждому из нас необходимо крыло матери, под которым мы чувствуем себя в безопасности, под которым мы готовы слагать стихи, петь песни, совершать безумные поступки, только бы хорошо было родному человеку. Николенька в душе называл свою матушку любимым существом – это словосочетание обнимает своей добротой весь мир… С почтенным уважением Николенька относится к своему первому учителю – Карл Иванычу (тему которого я затронула раньше). Он сыграл очень большую роль в его жизни, Карл Иваныч вызвал у мальчика чувство жалости, чувство сострадания. Простой немецкий уроженец, который в жизни поведал очень мало радости, его счастьем были дети, которых он учил, он передавал им не только научные знания, но и знания жизни, которые Николеньке не раз помогали в жизни. Папа Николеньки, несмотря на свой твердый, местами жесткий характер, многому научил своего сына: нельзя потешаться над людьми, нужно быть честным, вести себя достойно, уважать себя и других. Повесть «Детство» сыграла в моей жизни очень большую роль. Первая роль поведала мне: «Остановись, время идет, часы тикают, опомнись, не беги вперед, у тебя самая прекрасная пора – детство, воспользуйся моментом». Все дети хотят стать взрослыми, очень рано они бросают игрушки и стремительно идут вперед во взрослую жизнь. Вторая роль открыла своим ключиком новую шкатулку в моей голове, где мои мысли стали выстраиваться в тонкую линию, на которой засели осознанные решения «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминания о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений».

Рецензия написана в рамках конкурса «Моя любимая книга 2015»
Автор рецензии: Березина Софья.

Николенька Иртеньев — главный герой повести “Детство”, написанной гениальным писателем возвращает читателей в далекое детство, а также открывает духовный и нравственный мир ребенка.

Какова же характеристика Николеньки Иртеньева? Как относился к нему автор? Идеализировал ли он своего героя? И что он хотел донести до сердец читателей, выбирая образ ребенка ключевым и центральным в своем произведении?

Давайте коротко проанализируем реалистичную, жизненную повесть, которую написал Л. Н. Толстой, “Детство”, и постараемся найти ответы на приведенные выше вопросы.

Образ детства

Характеристика Николеньки из повести “Детство” начинается с самых первых строк произведения. Перед нами предстает спящий мальчик, сон которого оберегается его добрым любящим наставником.

Из кратких замечаний и размышлений ребенка видно, что он — сын помещика, выросший в тепличных условиях, немного избалованный и взбалмошный, но очень добрый и нежный.

Повествование не даром ведется от первого лица. Это дает нам возможность лучше узнать мысли и чувства мальчика, его детскую непосредственность и ребяческую серьезность.

Характеристика Николеньки Иртеньева является характеристикой самого Толстого, так как многие события и происшествия, описанные в повести, взяты непосредственно из воспоминаний автора.

Что же хранил в своей памяти Л. Н. Толстой? “Детство” открывает перед нами его первые годы жизни, оно не только ярко и эффектно характеризует подрастающее поколение зажиточных помещиков, но и критикует, разоблачает безнравственность и ханжество дворянского образа жизни того времени.

Внешность главного персонажа

Портрет Николеньки из повести “Детство” представляет нам довольно некрасивого мальчика десяти лет с крупным носом, большими губами и мелкими глазами, с постоянно торчащими вихрами на макушке.

Мальчик очень переживает о своих внешних недостатках. Из-за этого его иногда охватывает печаль и отчаяние. Он даже просит бога о наружной красоте и готов отдать все самое ценное, лишь бы иметь идеальный облик.

И хотя иногда может казаться, что главный герой намеренно описывает себя эдаким маленьким уродцем, все же о его некрасивой внешности неоднократно говорят старшие. Это отмечает даже та, которая любит Николеньку больше всех на свете, — его мать. С другой стороны, она не раз подчеркивала душевную привлекательность младшего сына.

Противоречивые чувства

Какой Николенька в повести “Детство”?

Это обычный мальчик, немного завистливый, немного вздорный, но очень добрый, нежный и совестливый.

Скорее всего, совестливость Иртеньева — это его внутренний стержень, который и привлекает нас в главном герое.

Он может совершать безобразные поступки, может иметь плохие суждения, может думать и чувствовать то, что достойно порицания, но он всегда, всегда (!) почувствует после этого стыд и сожаление, раскаяние и некие угрызения совести. После этого хочется верить и надеяться, что Николенька изменится, исправится и станет лучше.

Отношения с наставником

В чем же проявляются противоречивые чувства Николеньки?

Например, в его отношениях с детским учителем, немцем по происхождению, — Карлом Ивановичем. На далекой родине не сложилась жизнь у этого бедного человека, и он приехал в Россию в поисках счастья. Богатства и благополучия немец не нашел, но, по натуре добрый и сердечный, он очень привязался к своим воспитанникам и в простоте душевной отдал им всего себя.

Николенька очень любит своего бедного наставника и жалеет его. Например, он мечтает вырасти и помочь своему учителю, облегчить его горе и даже пожертвовать многим ради него.

Его искренняя любовь к Карлу Ивановичу проявляется и на деле: часто Николенька подходит к наставнику, нежно берет его руку и ласково называет “дорогим” учителем.

Однако в душе мальчика происходят многократные резкие перемены. Он может браниться и злиться на обездоленного учителя, отвечать ему грубо и дерзко, желать всего плохого. И все это лишь из-за строгого внушения, короткого замечания или плохой оценки!

Конечно же, позднее, проанализировав свое неправильное поведение, маленький Иртеньев начинает испытывать раскаяние и стараться загладить свою вину.

Отношения с Иленькой

Характеристика Николеньки из повести “Детство” ярко вырисовывается в его отношениях с Иленькой Грапом, который приходился главному герою ровесником. Иленька был болезненным тихим ребенком, затравленным и затюканным богатыми товарищами. Его отец не имел ни состоятельности, ни титула, но старался поддерживать знакомство с Иртеньевыми в надежде на дальнейшее покровительство. Как же тяжело давалось Иленьке общение с надутыми барчуками, которые обижали его, унижали, оскорбляли и даже били!

Дети, уже способные проявлять жестокость, доводили несчастного мальчика до слез, даже не задумываясь о том, что он испытывает душевные муки и терзания.

Воспоминания о травле Иленьки темным пятном лежат на сердце Иртеньева долгие годы. Он, такой нежный и сочувствующий, с тонкой понимающей душой, корит себя в том, что шел на поводу у взрослых ребят и не вступался за беззащитного обездоленного мальчика.

Барственность героя

Однако в отношении Николеньки к нижестоящим его людям всегда проскальзывала нотка высокомерия и чванливости. Он считал себя намного выше Карла Ивановича и Натальи Савишны, — слуг, привязанных к нему всей душой. Он относился к нищим ровесникам презрительно и спесиво, считая себя лучше и умнее.

Откуда пошло такое чувство надменности и превосходства в этом славном милом ребенке? Характеристика Николеньки из повести “Детство” в полной мере раскрывает перед нами причины и следствия его поступков и суждений.

Маленький мальчик воспитывался в доме богатого заносчивого помещика. С младенчества ему внушали, что он — барский сын, достойный почитания и благоговения. С молоком матери Николенька впитал чувство превосходства и желания жить в роскоши и довольстве, среди прислуживающих, раболепствующих людей.

Так воспитывались многие дворянские дети. И это было распространенным явлением того времени.

Тяжелые испытания

Но это не означает, что маленький Иртеньев жил в воздушном замке, оберегаемый судьбой от проблем и забот. Нет, его тоже коснулись беды и переживания, оставив неизгладимый горестный след в нежной душе.

Образ Николеньки Иртеньева в повести “Детство” — это образ богатого мальчика, познавшего личное горе и тонко чувствующего чужие страдания.

Несмотря на безбедное и пассивное существование, главный герой переживает тяжелые эмоциональные травмы: непонимание старшего брата, заносчивость друга, самолюбие и аморальность отца, изменяющего матери и разоряющего все семейство.

Однако самым горестным воспоминанием Николеньки является внезапная смерть матери.

Отношение к maman

Образ матери является самым светлым, самым прекрасным образом в повести, при этом в произведении нет конкретного описания внешности или детальной характеристики женщины.

Мать для Николеньки — самое любимое существо на земле. Он не стесняется проявлять к ней нежность и ласку, любит часто проводить с ней время и общаться. Скорее всего, именно благодаря раннему влиянию матери мальчик растет таким добрым и отзывчивым ребенком, умеющим сострадать и испытывать чувство вины. Поэтому характеристика Николеньки из повести “Детство” была бы неполной и однобокой, если бы не описание его отношений с матерью.

Смерть самого любимого человека оставила неизгладимую рану в сердце мальчика. Он много плакал и страдал, по-своему переживая горькую утрату. Он не понимал, как цветущая и жизнерадостная мама могла превратиться в желтое иссохшее существо с закрытыми глазами и неузнаваемым лицом.

И в то же время мальчик описывает все свои ощущения и чувства с безграничной искренностью и прямотой. Он называет минуту самозабвения, проведенную около гроба любимой родительницы, самым истинным проявлением горя. В других же случаях, когда Николенька плакал и рыдал по матери, он делал это из чувства самолюбия, претенциозности и эгоистичности, честно признаваясь в этом перед самим собой и испытывая глубокий стыд и презрение к самому себе.

Влияние образа Николеньки

Как видим, в своей повести “Детство” Толстой создал яркий самобытный образ Николеньки Иртеньева, который учит нас правильно реагировать на свои несчастья и неудачи. Также произведение показывает, что детство — это важное время становления личности и мировоззрения ребенка, которое оставит неизгладимый след в его уме и сердце.

Повесть «Детство» была впервые опубликована в «Современнике» и сразу принесла известность Толстому и признание его таланта. Замечательное умение видеть человеческую душу рассмотрели в начинающем авторе известные в то время писатели Тургенев, Чернышевский, Некрасов. Льву Николаевичу было тогда двадцать четыре года. Он был офицером русской армии.

В чем «сила писателя» Толстого?

Находясь на Кавказе, Толстой намеревался написать произведение «Четыре эпохи развития» о становлении личности человека. Задуманное произведение должно было рассказать о четырех важных вехах жизни — детстве, отрочестве, юности, молодости. Но впоследствии интересный замысел сложился в трилогию.

Первая часть ее, «Детство», стала первым произведением Льва Николаевича. Рукопись он отправил в известный тогда журнал «Современник», не надеясь, что повесть напечатают. Даже выслал в редакцию денег на ее обратную пересылку. Чернышевский, давая отзыв о «Детстве» Толстого, уже тогда определил две важные особенности его творчества, ставшими впоследствии «визитными карточками» великого русского мыслителя.

Одна из особенностей — Толстой не ограничился «изображением результатов психического процесса», его волнует и сам процесс, — «едва уловимые явления внутренней жизни». Есть и другая «сила в его таланте — чистота нравственного чувства». Именно это придает творчеству Толстого «особенную — трогательную и грациозную — очаровательность», — подчеркнул Чернышевский в своем отзыве.

В «Детстве» Толстой описывает во всех подробностях, как расцветает жизнь в маленьком человечке, как откликаются в его сердце каждодневные события. Человек, только вошедший в этот мир, с любопытством и восхищением вглядывается во все, что его окружает, и его пытливый ум развивается под действием звуков внешнего мира.

Кто главные герои повести?

Жизнь Николеньки Иртеньева, главного героя повести, мальчика доброго и нежного, с отзывчивым сердцем и пытливым умом, окружена атмосферой благополучия. Первые дни его детства проходят в дворянской усадьбе. Особое место в его жизни занимает мать, которая была для него источником всего самого прекрасного. Он любит своего отца, но это чувство отличается от нежности, которую он испытывает к матери. Отец для Николеньки, несмотря на множество недостатков, является несомненным авторитетом. Мальчик гордится отцом и считает его рыцарем.

В повести Л. Н. Толстого «Детство», первые воспоминания ребенка связаны с учителем Карлом Иванычем и ключницей Натальей Савишной. Своего наставника Николенька очень любит, хотя иногда и сердится на него. Ребенок видит доброе сердце старика-учителя и чувствует его огромную привязанность к воспитаннику. Для него Карл Иваныч — человек со спокойной душой и чистой совестью. Николенька вовсе не идеальный: он часто злится и бранит своего учителя или няньку, много думает о себе и не хочет учиться. Но Карл Иванович проявляет терпение и сдержанность к своему воспитаннику.

О чем «Детство» Толстого?

Первые впечатления о родном доме, близкие и любимые лица, живущие рядом люди. Второй важный момент в жизни мальчика — это разлука с родным домом, переезд в Москву, знакомство с новыми людьми. Третий, самый горький, момент жизни главного героя повести Л. Н. Толстого «Детство», — письмо из деревни, смерть матери, неподдельное горе ребенка.

Семья Иртеньевых

Мальчику исполнилось два дня назад десять лет. Николенька просыпается от того, что Карл Иваныч ударил по мухе хлопушкой. Мальчика это очень рассердило. Он идет умываться и холодно и отчужденно анализирует поведение своего учителя. Даже его халат, и шапочка с кисточкой кажутся Николеньке противными. В обязанности учителя входит не только образование детей, но и их воспитание. Но ему это не в тягость, поскольку своей семьи него нет. И при всей строгости и требовательности, он очень любит детей. Вместе с братом Володей и Карлом Иванычем они идут здороваться с родителями.

В столовой ожидает мать, целует Николеньку и интересуется его самочувствием. После разговора с маменькой дети заходят в кабинет к отцу. Глядя на папеньку, отдающего распоряжения, и мать, разливающую чай, Николенька любуется ими и чувствует, как сильно любит их. Отец сообщает сыновьям, что уезжает в Москву и берет их с собой, чтобы они продолжили образование. Николенька очень проницателен и понимает, что добродушный старик-учитель будет за ненадобностью уволен. Ему искренне жаль Карла Иваныча. Это известие накладывает отпечаток на остаток дня мальчика.

Маменька всегда привечает странников и богомольцев. В обед, за отдельным столом подали еду юродивому Грише. Отцу Николеньки маменькина затея совсем не нравится, но он молчит. Отобедав, все мужчины семейства отправляются на охоту, после которой ребята на поляне резвятся. Николенька лобызает Катеньку, миленькую девочку гувернантки Мими, в плечико. Мальчик неравнодушен к ней уже давно, а старший брат насмехается над ним. Вечером семья собирается в гостиной, где маменька музицирует, а дети заняты рисованием. Учитель идет в кабинет к отцу и говорит, насколько сильно привязался к детям, что согласен их обучать бесплатно. Отец Николеньки — человек понимающий, он принимает решение взять старого учителя с собой в Москву.

Перед отъездом Николенька, главный герой «Детства» Толстого, вспоминает о Наталье Савишне. Пришла она еще работать к деду, который не дал ей благословения на замужество, а сослал на скотный двор. Не озлобилась няня, не надломилась, а перенесла всю свою нерастраченную любовь на хозяйскую дочку, маменьку Николеньки.

Разлука с родным домом

Наступает утро, и мужчины семьи Иртеньевых собираются ехать в Москву. Николеньке очень грустно. Мальчик нежно расстается с маменькой и сестрицей, искренне прощается с дворней. Ребенок не сдерживает эмоций при расставании и плачет. Всю дорогу он предается детским воспоминаниям. В Москве братья живут в доме бабушки. Вместе с ними живет и их наставник Карл Иваныч. Ко дню рождения бабушки Николенька слагает стихи, от которых она в восторге. Поздравить ее приехала и княгиня Корнакова, которая говорит, что мальчик некрасив. Николенька глубоко переживает эти слова.

В разговоре с Иван Ивановичем бабушка обмолвилась, что отец Николеньки играет в карты и развлекается с женщинами. Мальчик нечаянно стал свидетелем этого нелестного отзыва. В «Детстве» Толстого видно, как в душе ребенка борются противоречивые чувства. В числе гостей и родители Сережи Ивина, с которым Николенька сразу сходится. Видит он среди гостей и Соню, и старается ей понравиться. Николенька танцует, но все замечают его неуклюжесть. Отец от этого раздражается, а ребенок очень хочет прижаться к матери. Но маменька далеко.

После праздничного ужина танцы продолжились. Николенька танцует с Соней, и безмерно счастлив. Мальчик взволнован событиями этого дня и не может заснуть. Он делится переживаниями со своим братом Володей. Но тот его не понимает и не разделяет чувств Николеньки.

Письмо от маменьки

Так прошло полгода. Пришло письмо от матушки. Отец говорит детям, чтобы немедля собирались в деревню, но причину спешного отъезда не называет. Иртеньевы приезжают в деревню, и видят, что мать очень плоха и несколько дней не встает с постели. Вечером того же дня она умирает.

На похоронах Николенька подошел проститься с матерью. Мальчик видит, насколько сильно изменились черты родного лица, и с криком выбегает из комнаты. Через три дня они возвращаются в Москву. Наталья Савишна не оставляет опустевший дом и остается в деревне. От тоски она вскоре умирает, и няню хоронят недалеко от маменьки.

В чем особенность повести?

С большой теплотой рассказывается в повести о няне. В своих отзывах о «Детстве» Толстого, как читатели, так и литературные критики, считают, что самые проникновенные строки посвящены Наталье Савишне. Ее бескорыстная любовь к людям делает их добрее и человечнее. Эта редкостная женщина согревала своей любовью весь дом.

Ребенок чувствует фальшь и обман в чувствах, съехавшихся на похороны матери, соседей. В этих обстоятельствах, когда обнаруживаются горькие истины, мальчик видит искренность крепостных. Просто, безмолвно и полно они разделяют горе детей, потерявших свою мать.

Трагедия, произошедшая в жизни Николеньки, как бы подводит черту под беззаботным детством. Отношение и чувства ребенка, меняющиеся по мере того, как он познает большой мир взрослых людей, настолько точно и подробно описаны автором, что многие были уверены, — это детство Л. Н. Толстого.

Опубликованная в «Современнике» повесть носила название «История моего детства». Автор был очень этим опечален, так как он стремился к обобщенности в раскрытии самой «благоуханной поры жизни» — поры детства. Об этом он и написал Некрасову, как редактору «Современника», отстаивая типичность созданного им образа.

Горький детство основная мысль. Горький детство основная мысль А м горький детство главная мысль

«Детство» — одно из первых произведений Льва Николаевича Толстого, с которого и начался его долгий творческий путь. Данная повесть имеет автобиографический характер.

Лев Николаевич всегда был заинтересован жизнью и душой простого русского человека, и в 1851 году, будучи на Кавказе с братом, Толстой основательно взялся за написание повести “Детство” – первой части трилогии, которая должна была показать все этапы развития и становления личности. Многие истории и факты из книги взяты из жизни самого автора. Он тоже во всем ровнялся на брата, рано потерял маму и искал себя с самого рождения.

Жанр и направление

Жанр книги — автобиографическая повесть. Направление – реализм, ведь все основные события основываются на фактах из жизни писателя. Все то, о чем рассказывается в произведении, показывает быт и нравы русских дворян 19 столетия.

Повесть входит в состав трилогии, как известно, после «Детства» следуют «Отрочество» и «Юность» Николеньки.

Суть

В основе повести лежат события из жизни Николеньки Иртеньева, главного героя. Повествование ведется от лица самого Коли, мальчик рассказывает о быте в дворянском доме, охоте, учителе, первой влюбленности, личных переживаниях и тяжелых временах. Мы видим мир глазами мальчика 10 лет, который только начинает понимать суть вещей, чувств и поведения людей.

Николай сталкивается с самыми разными явлениями. У него умирает мать, а он вынужден покинуть дом и отправиться на обучение в большой и чужой город. Там у него начинается новая жизнь, полная приключений, открытий и размышлений. Сюжет книги мы описали кратко и точно в

Главные герои

Образ и характеристика каждого персонажа находятся в данной . Здесь же мы приводим лишь самые основные сведения о жизни и характере героя.

Николенька Иртеньев — главный герой, мальчик из дворянской семьи. Он очень тонко чувствует мир, умен не по годам, но сам процесс учебы скучен для него. Николенька старается во всем найти суть, смысл, но часто ошибается из-за обостренной чувствительности и вспыльчивости. Он добр, но ведом: его легко сбить с пути, ведь он часто подражает старшим или более сильным ровесникам.
Мама — в самой повести автор не показывается характер женщины напрямую, но мы можем проследить ее влияние на сына. Благодаря доброму материнскому сердцу, мальчик стал таким чутким и сострадательным.
Папа – рассудительный и строгий мужчина. Герой любит его не меньше, отец сохраняет авторитет перед сыном в любой ситуации.
Наталья Савишна — экономка, бывшая няня мамы Николеньки. По своей натуре очень альтруистичная женщина, готова всю себя отдать ради семьи, которой служит.
Карл Иванович — учитель Николеньки, очень добрый и заботливый человек, желающий для мальчика только лучшего.

Темы

Основная тема повести — становление личности. Человек приобретает индивидуальность, начиная с самого детства. События в раннем возрасте в дальнейшем влияют на судьбу людей, определяют ее во многом. Толстой показывает диалектику души героя – процесс его развития. Каждой черте, каждому жесту есть объяснение, и искать его нужно именно в детстве.
Еще одна немаловажная тема – воспитание . Героя окружают заботой и вниманием с юных лет, он чувствует себя нужным. Поэтому хорошие качества зачастую мешают ему поступать дурно. Это не заслуга генетики, он просто хорошо воспитан, и, усваивая манеры в городской среде, он постепенно становится все более рассудительным и дальновидным.
Материнская любовь – тоже центральная тема в повести. Именно мама научила сыновей тонко чувствовать мир вокруг них, наградила детей обостренным чувством справедливости и сочувствия. Получая ласку и теплоту материнского участия, они и сами стали милосердными, внимательными и неравнодушными людьми, которые были в состоянии признать ошибки и загладить вину.
Тема семьи – тоже очень важный аспект. Взаимоотношения родственников во многом определяют будущее детей. Видя процветающий дом и благополучие, они стремятся построить свою жизнь по образу и подобию родных.
Роль учителя . Толстой понимает всю важность воспитателя для воспитанника. Карл Иванович не распускает учеников, проявляет твердость, но при этом он искренне расположен к ним. Старик любит и уважает детей, не позволяя себе грубостей в отношении них.

Проблематика

В данной повести Толстой затрагивает многие проблемы, актуальные и по сей день. Мы перечислим лишь основные.

Потеря близкого человека . Дети особенно близко к сердцу принимают утраты. Особенно в семье. Писатель показал, как сыновья тоскуют по матери, как им больно ее потерять. Они просто не знают, как жить дальше. Эта проблема не имеет универсального решения, но родные должны сделать все возможное, чтобы дети не чувствовали себя сиротами. Это единственный выход из положения, и Толстой показывает, как необходимо себя вести в подобной ситуации.
Дурное влияние . Ребенок очень подвержен влиянию извне. Его легко сбить с пути истинного, особенно, если его воспитывали мягко, без особой требовательности. Николай поддался вредным настроениям и стал вести себя дурно по отношению в другому мальчику, повинуясь стадному чувству. Он подражал Сереже Ивину и хотел ему понравиться. К сожалению, взрослые не всегда вовремя замечают источник дурного влияния, и это попустительство может привести к тому, что правильное воспитание не даст свои плоды.
Неосторожность и неосмотрительность взрослых . Сами родители часто совершают ошибки в воспитании. Например, Толстой показал это на приеме у бабушки, где на маленького Николеньку сильно давили родственники. Бабушка во всеуслышание уверяла людей, что ее внук ухаживает за маленькой гостьей, он очень смутился и растерял уверенность в себе. Впечатлительность ребенка надо принимать в расчет и не пугать его своими разоблачениями, тем более, при посторонних.
Проблема выбора жизненного пути . Герой мечется между добром и злом, между призваниями, между девочками, которые ему нравятся. Он еще не определился с тем, что собой представляет.

Главная мысль

В своем произведении Толстой хотел показать влияние окружающего мира и людей на формирование личности. Как каждое событие выстраивается в четкую картинку и отражается на формировании сознания человека. Каждый незначительный, казалось бы, эпизод может стать мотивом для судьбоносного поступка в будущем. Такова идея повести, из которой можно извлечь мораль: в воспитании подрастающего поколения нельзя пренебрегать ничем. Все, что делается с ребенком, очень важно, ведь основы людского мировоззрения формируются с детства.

Смысл повести в том, что роль семьи в обществе невозможно переоценить. В этом социальном институте человек обретает нравственные ориентиры, там он обретает себя. И то, каким он будет, зависит, прежде всего, от его родителей, родственников, которые должны подобрать для подрастающего поколения правильное и здоровое окружение.

Вывод: чему учит?

Данная повесть учит ценить свою семью, свой дом и быть внимательней ко всему, что нас окружает. Быть рядом с людьми, которых мы любим, учиться на ошибках, чтобы делать жизнь своих близких лучше с каждым днем.

Также автор учит читателя ответственности. Рождение ребенка – это очень важный и ответственный шаг, который делает вся семья, а не одна только мама. Каждый родственник, каждый друг семьи должен принимать участие в воспитании детей, быть внимательным к их нуждам, ведь это наше общее будущее.

Сами же дети должны извлечь нравственные уроки: любить и уважать родных, думать своей головой, а не повторять чужие ошибки. Нужно ценить себя, не унижаясь перед другими детьми и не пытаясь завоевать их дружбу, если сами они относятся к вам надменно. Также ребенок должен научиться объективно оценивать мир вокруг и людей, не позволяя первым и неверным впечатлениям затмить доводы разума.

Повесть «Детство», первая часть автобиографической трилогии Горького, была написана в 1913 году. Зрелый писатель обратился к теме своего прошлого. В «Детстве» он пытается осмыслить этот период жизни, истоки человеческого характера, причины счастья и несчастья взрослого человека.

В центре повести — мальчик Алеша, волею судеб «заброшенный» в семью матери. После смерти отца Алешу воспитывают дед и бабушка. Поэтому можно сказать, что эти люди — главные в его судьбе, те, кто воспитали мальчика, заложили в него все основы. Но, кроме них, в жизни Алеши было множество людей — многочисленные дяди и тети, жившие все под одной крышей, двоюродные братья, постояльцы… Все они воспитывали героя, влияли на него, подчас сами того не желая.

Жизнь Алеши и его семьи сложна, наполнена многими трудностями. Главное ее качество — это неспокойность, нестабильность. Одно время семья деда была довольно богата, но когда Алеша пошел в школу, все разладилось. Мальчику пришлось собирать ветошь, воровать дрова. За это в школе его невзлюбили, хотя герой хорошо учился. Доходило до того, что у Алеши не было денег купить книгу, и священник не пускал его на свои занятия.

Но и кроме материальных проблем, на долю Алеши в детстве выпало много и других испытаний. Горький описывает нам жизнь и нравы купеческой среды, где царили жестокие законы: дед избивал бабушку, дяди мальчика постоянно воевали из-за наследства его матери, дети жестоко издевались над более слабыми. Смерть и горе преследовали Алешу с самого рождения. На его глазах умирали близкие: отец, братья, Цыганок, мать. Все это не могло не оставить своего следа в душе героя.

Но и такое детство закончилось для Алеши очень рано. После смерти матери дед заявил ему, что не может содержать внука и что Алеше нужно идти «в люди».

Но ребенок есть ребенок, он везде может найти радость и счастье, потому что это в его природе: «Не только тем изумительна жизнь наша, что в ней так плодовит и жирен пласт всякой скотской дряни, но тем, что сквозь этот пласт все-таки победно прорастает яркое, здоровое и творческое, растет доброе — человечье, возбуждая несокрушимую надежду на возрождение наше к жизни светлой, человечьей».

Светлым пятном в жизни Алеши была его бабушка, по-настоящему нравственный и духовный человек. Именно она больше всего была близка Алеше. Именно бабушка, как мне кажется, помогла мальчику сохранить в его душе свет и пронести его потом во взрослую жизнь.

Светлым человеком в судьбе Алеши стал и Хорошее Дело. Это был довольно образованный человек, ккоторому Алеша тянулся всей душой. Вообще, мальчик был очень способным, многие науки, которым его учил дед и мать, герою давались легко. Но, к сожалению, в детстве мальчик не получил систематического образования.

В чем же заключается идея повести «Детство»? Автор пишет в ней: «В детстве я представляю сам себя ульем, куда разные простые, серые люди сносили, как пчелы, мед своих знаний и дум о жизни, щедро обогащая душу мою, кто чем мог. Часто мед этот был грязен и горек, но всякое знание — всё-таки мед».

Итак, Горький уверен, что детство — очень важная пора в жизни каждого человека. Именно в детстве — истоки характера, мировоззрения, психического состояния. Другими словами, именно тогда формируется личность. И так важно, чтобы именно в эту пору ребенку на пути встретились хорошие, добрые, понимающие люди, чтобы ребенка любили и оберегали от житейских невзгод.

Своей повестью Горький продолжает традицию русской литературы, описывающей жизнь и формирование ребенка. Эта традиция глубоко гуманистична, потому что рассматривает ребенка как полноценного человека, имеющего свои особенности, требующего к себе внимания и уважения.

какая основная мысль в повести горького «детство»? и получил лучший ответ

Ответ от НахМнеНик[гуру]
Такая как и «МУМУ»

Ответ от ВЛАДИМИР ВЕРЗИЛИН [новичек]
тяжжелое детство, но он все это терпел

Ответ от Даниил Сергиенко [новичек]
Тяжелое детство.

Ответ от Елена Подлесных [новичек]
Тяжелое детство.

Ответ от Елена Владимировна [гуру]
Трудное детство, деревянные игрушки.

Ответ от Bosj [гуру]
Автобиографическая трилогия Горького “Детство”, “В людях”, “Мои университеты” стоит в ряду тех его произведений, в которых писатель стремится воплотить многообразные художественные иска ния, выразить активный, жизнеутверждающий взгляд на жизнь.
Путь героя горьковской трилогии к революционному самосознанию далеко не был простым и прямолинейным, он воплотил сложность исканий истины человеком из народа. Основная мысль, цементирующая повествование, заключается в словах писателя: “Русский человек все-таки настолько еще здоров и молод душой, что преодолеет мерзость жизни”.
В повести “Детство” весьма значительное место отведено Акулине Ивановне и Хорошему Делу, а в повести “В людях” — повару Смурому и кочегару Якову. Эти люди оказали огромное влияние на формирование чувств и мыслей главного героя трилогии — Алеши Пешкова. В повестях они выделены как фигуры, значительные своей индивидуальностью, и в них в определенной мере олицетворены добрые и талантливые начала русского характера.
Духовный мир Алеши Пешкова населяли родственники и чужие люди, с которыми его столкнула тяжелая судьба. В формировании его сознания участвовали две силы, которые, казалось, были далеко не равны. Это силы зла и добра. В этих условиях возможность выбора в огромной мере зависела от ума Алексея, его характера, прирожденного умения наблюдать и воспринимать факты, явления жизни.
Прекрасной особенностью Алеши было восприятие доброго и красивого и отталкивание от злого и дрянного, отравлявшего атмосферу в доме Каши-риных и вне его. В этом смысле особенно харак-. терно противопоставление бабушки Акулины Ивановны и деда Каширина в сознании мальчика. Горький сохранил благодарную память о бабушке. Она воспитала в нем редкий дар — умение уважать и любить человека.
Если в первых частях трилогии Горький показывал характер героя главным образом в сопротивлении уродствам жизни, то в III части — “Мои университеты” — дальнейшее развитие характера раскрывается в процессе духовного и.идейного формирования. Характер Алеши Пешкова складывался не только в сопротивлениях окружающей среде; сопротивление это было связано и с переоценкой ценностей, почерпнутых из книг и рассказов людей, имевших на него влияние. При этом он хотел и стремился самостоятельно осмыслить сложные явления и факты жизни. Действительность, которую “осваивал” юноша Пешков, раскрывалась перед ним в противоречиях, и нередко враждебных. Но она же и хранила в себе истину, а до этой истины он добирался, составляя мнения о разных “учителях жизни”. И изображение героя в этих трудных идейных исканиях Горький как раз и связывает с судьбой народной, в то же время отодвигает на второй план собственное “я”. Идейный нерв автобиографических повестей — стремление писателя шаг за шагом показать крепнущее сознание ребенка, а позднее Алеши Пешкова, его человеческое самоутверждение в противоборстве с окружающей средой.

Рецензия написана в рамках конкурса «Моя любимая книга 2015»
Автор рецензии: Березина Софья.

Придумайте вопросы к стихотворению Симонова: Майор привез мальчишку на лафете. Погибла мать. Сын не простился с ней. За десять лет

на том и этом свете

Ему зачтутся эти десять дней.

Его везли из крепости, из Бреста.

Был исцарапан пулями лафет.

Отцу казалось, что надежней места

Отныне в мире для ребенка нет.

Отец был ранен, и разбита пушка

Привязанный к щиту, чтоб не упал

Прижав к груди заснувшую игрушку,

Седой мальчишка на лафете спал.

Мы шли ему навстречу из России.

Проснувшись, он махал войскам рукой

Ты говоришь, что есть еще другие,

Что я там был и мне пора домой…

Ты это горе знаешь понаслышке

А нам оно оборвало сердца.

Кто раз увидел этого мальчишку

Домой прийти не сможет до конца.

Я должен видеть теми же глазами,

Которыми я плакал там, в пыли,

Как тот мальчишка возвратится с нами

И поцелует горсть своей земли.

За все, чем мы с тобою дорожили,

Призвал нас к бою воинский закон.

Теперь мой дом не там, где прежде жили,

А там, где отнят у мальчишки он.

Сказание о белгородск Сказание о белгородском киселе

1.Какие чувства участников событий (старца, горожан, печенегов) передаёт актёр?
2.Какими чувствами наполняет голос летописца в финале?
3.Как вы думаете, почему этот рассказ о частном, не самом выдающемся эпизоде нашеё истории стал восприниматься как широкое обобщение, событие, значение которого важно для всех времён?
4.Какие наставление содержит Сказание о белгородском киселе?

Основная мысль трилогии детство отрочество юность: Литература

Трилогия Л.Н. Толстого — удивительное произведение. Здесь взрослый мудрый человек писал о своем детстве, поэтому часто мысли главного героя нехарактерны для ребенка. Здесь мы слышим голос самого автора.
Эту трилогию Толстой очень тщательно продумывал. Ему было важно высказать свои мысли о русской жизни, о русском обществе, о литературе. Поэтому в этих произведениях все очень важно, нет ничего ненужного — Толстой продумал каждую деталь, каждую сцену, каждое слово. Его задача — показать развитие личности человека, становление его характера, убеждений. Мы видим главного героя, Николеньку Иртеньева, в разные периоды его жизни. Это детство, отрочество и юность. Толстой выбрал эти периоды потому, что они самые важные в жизни человека. В детстве ребенок осознает свою связь с семьей и миром, он очень искренен и наивен; в отрочестве мир расширяется, происходят новые знакомства, человек учится взаимодействовать с другими людьми; в юности происходит осознание себя уникальной личностью, выделение из окружающего мира. Все эти этапы проходит и Николенька.
Место действия писатель построил так, чтобы оно совпадало с его основной идеей. Действие первой книги происходит в усадьбе Иртеньевых — родном доме мальчика; во второй книге герой посещает много других мест; наконец, в третьей книге на первый план выходят взаимоотношения героя с внешним миром. И здесь очень важна тема семьи.
Тема семьи — это ведущая тема трилогии. Именно связь с семьей, с домом сильно влияет на главного героя. Толстой намеренно показывает в каждой части какое-нибудь печальное событие в семье Иртеньевых: в первой части умирает мать Николеньки, и это разрушает гармонию; во второй части умирает бабушка, которая была для Николеньки опорой; в третьей части появляется мачеха, новая жена отца. Так постепенно, но неминуемо Николенька входит в мир взрослых отношений. Мне кажется, что он ожесточается.
Рассказ в трилогии идет от первого лица. Но это пишет не сам Николенька, а уже взрослый Николай Иртеньев, который вспоминает свое детство. Во времена Толстого все воспоминания писались от первого лица. К тому же рассказ от первого лица сближает автора и героя, поэтому трилогию можно назвать автобиографической. Во многом в этой книге Толстой пишет о себе самом, о взрослении своей души. После выхода всей трилогии писатель признавался, что он отошел от своего начального замысла.
В трилогии перед нами проходят шесть лет из жизни Иртеньева, но они не описаны день за днем. Толстой показывает самые важные моменты судьбы мальчика. Каждая глава несет какую-то идею. Они следуют друг за другом так, чтобы передать развитие героя, его эмоции и чувства. Толстой так подбирает обстоятельства, чтобы они показывали характер героя ярко и сильно. Так, Николенька оказывается перед лицом смерти, и тут уж условности не имеют значения.
Толстой характеризует своих героев через описание внешности, манер, поведения, потому что так проявляется внутренний мир героев. Даже иностранный язык служит для характеристики героя: аристократы говорят на французском, учитель Карл Иванович говорит на ломаном русском и немецком, простые люди разговаривают на русском.
Все это позволило Л.H. Толстому осуществить анализ психологии ребенка и подростка. В трилогии постоянно сопоставляются внутренний мир человека и внешняя среда. Толстой блестяще раскрывает перед нами душу своего героя. Многие мысли Николеньки схожи с мыслями сегодняшних ребят. Я считаю, что эта трилогия может помочь им разобраться в себе.

Цитаты из повести «Детство» Толстого: афоризмы, интересные высказывания

В этой статье представлены цитаты из повести «Детство»

: афоризмы и интересные высказывания из произведения.

Повесть «Детство» является первой частью автобиографической трилогии «Детство. Отрочество. Юность».

Цитаты из повести «Детство» Толстого

«…Из всех пороков самый ужасный это неблагодарность…»

«…Ежели судить по-настоящему, то игры никакой не будет. А игры не будет, что ж тогда остается?..»

«…Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений…»

«…Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели — невинная веселость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями в жизни?..»

«…Те, которые испытали застенчивость, знают, что чувство это увеличивается в прямом отношении времени, а решительность уменьшается в обратном отношении, то есть: чем больше продолжается это состояние, тем делается оно непреодолимее и тем менее остается решительности…»

«…другое чувство — страх огорчить его, оскорбить чем-нибудь, не понравиться ему: <…> это есть непременный признак любви, я чувствовал к нему столько же страху, сколько и любви…»

«…я испытывал то чувство страха и надежды, которое должен испытывать художник, ожидая приговора над своим произведением от уважаемого судьи…»

«…Страдание людей застенчивых происходит от неизвестности о мнении, которое о них составили; как только мнение это ясно выражено — какое бы оно ни было, — страдание прекращается…»

«…в одно и то же время разлюбить и полюбить — значит полюбить вдвое сильнее, чем прежде…»

«…Тщеславие есть чувство самое несообразное с истинною горестью, и вместе с тем чувство это так крепко привито к натуре человека, что очень редко даже самое сильное горе изгоняет его. Тщеславие в горести выражается желанием казаться или огорченным, или несчастным, или твердым; и эти низкие желания, в которых мы не признаемся, но которые почти никогда — даже в самой сильной печали — не оставляют нас, лишают ее силы, достоинства и искренности…»

«…Только люди, способные сильно любить, могут испытывать и сильные огорчения; но та же потребность любить служит для них противодействием горести и исцеляет их. От этого моральная природа человека еще живучее природы физической. Горе никогда не убивает…»

«…Мне кажется, что в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно…»

Краткое содержание Детство Никиты Толстой для читательского дневника

Год: 1922 Жанр: рассказ

Главные герои: Никита — первоклассник, его друзья Мишка и Степка

Никита в огромном четырёхэтажном деревянном доме. Он очень крепко привязан с живой природой. Для мальчика нет лучшего места на свете, чем местность около речки, собственный сад и все остальные уголки природы, окружающей дом. Частью счастливых детских воспоминаний является детских учитель Никиты. Прекрасны мгновения, проведенные с детскими друзьями мальчика — Мишкой Коряшонком и Степкой Карнаушкином. Все это очень прекрасно, но кончается, когда Никита поступает во второй класс и уезжает из поместья.

Главная мысль. Рассказ воспевает прекрасные и беззаботные детские годы, детские воспоминанья, которые навсегда остаются в памяти взрослого человека как нечто прекрасное и волшебное. Важно о них помнить.

Краткое содержание Толстой Детство Никиты 4 класс

Учителем Никиты был Аркадий Иванович. Он был невыносимым человеком. У него была манера говорить не прямо все как есть, а намеками. Правда, он никогда не рассказывал о шалостях Никиты, на него не жаловался матушке, но ему удавалось так говорить с родителями о Никите, что бедному мальчику всегда приходилось внимательно прислушиваться к словам учителя.

Никита не любил учиться. Мальчику всегда казалось, что во время занятий солнышко и природа зовут его на улицу погулять у речки, повеселиться в местах, которые были его любимыми развлечениями.

Никита особенно обрадовался во время первого снега. Все везде было покрыто белоснежной пеленой. Мальчик положил на плечо скамейку, взял лопатку и побежал играться на свежем зимнем морозном воздухе, который ничуть не смущал мальчика.

Никита вырыл в снегу себе норку, зашел в нее и затащил туда свою скамейку, заложив снежными комами изнутри проход в пещеру. Домик казался мальчику чудесным замком, который есть только у него.

Одна огромная часть воспоминаний детских дней Никиты связана со старым деревянным четырёхэтажным домом. Каждый уголок дома, каждая доска имеет место в его светлых и ярких воспоминаниях.

Никита много времени проводит со своими двумя близкими друзьями Мишкой Коряшонком и Степкой Карнаушкином.

Никита впервые слабо узнает о том, что такое настоящая любовь. Он очень трепетно и особо нежно относится к своей сестре Лиле. Она для юного Никиты является воплощением всего красивого и прекрасного на свете. Никита с Лилей находят в забытой комнате огромного дома забытое всеми кольцо, которое когда-то принадлежало прабабушке детей. Для детей это кольцо имело особое значение, поскольку они знали о несчастной любви прадедушки Африкана Африканыча.

Прекрасные воспоминания о детстве кончаются с получением известия о поступлении Никиты во второй класс. В результате чего мальчик был вынужден покинуть этот излюбленный край.

Детские годы вспоминаются с теплотой.

4 класс, 5 класс.

Читательский дневник для 4 класса

Оцените произведение: Голосов: 474

Читать краткое содержание Детство Никиты. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

Толстой А.Н.. Краткие содержания произведений

Другие пересказы и отзывы для читательского дневника

Краткое содержание Казакевич Звезда
Из-за весенней распутицы наступление советских войск было приостановлено. Среди бескрайних лесов Западной Украины застряли в грязи санитарные автобусы и машины с продовольствием, артиллерийский полк и обоз с боеприпасами.
Краткое содержание Яковлев Мальчик с коньками
В один из солнечных зимних дней мальчик торопится на каток. Одежда у него старая и мала, но коньки дорогие. Катание на коньках было его страстным увлечением. Он испытывал большую радость, катаясь на коньках.
Краткое содержание Борис Годунов Пушкина
Борис Годунов становится царем после убиения семилетнего царевича. Однако в одном монастыре находится безродный черноризец, который решает объявить себя царевичем Димитрием. Литовцы и поляки поддерживают его.
Краткое содержание Приключения Тома Сойера Марк Твен
Это роман о детях, об их характерах и нравах. В школьном возрасте ребята придумывают себе развлечения. Главный герой – озорник и выдумщик, и всегда ищет приключения на свою голову.
Краткое содержание Шукшин Земляки
Старик Анисим Квасов шел на свою делянку накосить для коровы травы. Направлялся он к предгорью, оставляя деревню позади. Здесь с давних пор были покосы. В пути он размышлял о жизни и смерти, вспоминал голодные годы и своего любимого коня

Детство» краткое содержание для читательского дневника по повести Толстого (7 класс); главная

«Детство» – первая часть автобиографической трилогии Л. Н. Толстого, в которой описаны важные вехи в развитии и переживания, характерные для большинства детей. Первая любовь, первые серьезные разочарования, боль от утраты, знакомство с несправедливостью – все это предстоит узнать главному герою, десятилетнему мальчику Николеньке.

Краткое содержание «Детство» для читательского дневника

Название: Детство

Число страниц: 176. Толстой Лев Николаевич. «Детство». Издательство «Дрофа». 2013 год

Жанр: Повесть

Год написания: 1852 год

Время и место сюжета

Действие повести в первой половине XIX века в России, поначалу в одной из провинциальных губерний, а затем в Москве. Произведение во многом автобиографично, и в нем отражены наиболее яркие впечатления раннего московского периода жизни писателя.

Главные герои

Николенька Иртеньев – десятилетний мальчик, добрый, ласковый, эмоциональный, с богатым воображением.

Наталья Николаевна – мать Николеньки, добрая, любящая, очень болезненная женщина.

Петр Александрович – отец Николеньки, заядлый игрок и большой любитель женщин.

Бабушка Николеньки – графиня, которая очень любит дочь и внуков.

Володя и Люба – родные брат и сестра Николеньки.

Карл Иванович – любимый домашний учитель детей.

Сережа Ивин – красивый, эгоистичный мальчик, который поначалу очень понравился Николеньке.

Соня Валахина – красивая девочка, первая настоящая любовь Николеньки.

Обратите внимание, ещё у нас есть:

для самых рациональных — Краткое содержание «Детство»
для самых нетерпеливых — Очень краткое содержание «Детство»
для самых компанейских — Главные герои Толстой «Детство»
для самых крутых — Читать «Детство» полностью

Сюжет

Дворянское семейство Иртеньевых проживало в своем родовом имении где-то в провинции России. Володя, Николенька и Любочка обучались на дому, но когда старшие сыновья подросли, Петр Александрович решил отправить их в Москву для получения более приличного образования. Николеньке было очень грустно расставаться с отчим домом, особенно с матерью, которую он очень любил.

Вместе с мальчиками в столицу отправился и Карл Иванович, старый домашний учитель. Спустя месяц братья Иртеньевы вполне освоились с жизнью в Москве. Этому способствовало и то, что они остановились у своей бабушки-графини – доброй, любящей женщины.

В этот период Николенька впервые попробовал себя в стихосложении, и его первые стихи были посвящены бабушке на ее именины. Она была очень растрогана этим подарком, и нежно поцеловала внука. Николенька свел дружбу с Сережей Ивиным, которым восхищался и старался всячески ему подражать.

На торжественном приеме мальчик познакомился с красивой девочкой Соней. Он замечательно провел с ней время: дети веселились, шутили, танцевали. Перед сном Николенька признался брату, что по-настоящему влюблен.

Спустя полгода, в самый разгар занятий, отец получил письмо от супруги. Она писала, что жестоко простудилась во время прогулки и дни ее сочтены. Наталья Николаевна просила как можно скорее привезти к ней мальчиков, чтобы успеть с ними проститься. Не медля ни минуты, Петр Александрович с сыновьями отправился в путь. К несчастью, они не застали мать в сознании, и в тот же вечер она скончалась.

Смерть любимого человека глубоко потрясла Николеньку. Он много плакал и никак не могу поверить, что матушка умерла. Спустя три дня Иртеньевы покинули осиротевший дом, и обосновались в Москве. Так закончилось детство Николеньки.

Вывод и свое мнение

Показав окружающий мир глазами десятилетнего мальчика, Лев Николаевич лишь доказал очевидную истину – только в детстве можно совершать удивительные открытия, искренне радоваться и сокрушаться по самым, казалось бы, незначительным поводам, различать добро и зло, любить всем сердцем. Тяжелым этапом взросления Николеньки стала смерть матери, которая стала своеобразной границей между беззаботным детством и тревожным отрочеством.

Главная мысль

Детство – самая счастливая пора в жизни человека, которая, к сожалению, быстро проходит.

Авторские афоризмы

«…в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно…»

«…Страдание людей застенчивых происходит от неизвестности о мнении, которое о них составили…»

«…в одно и то же время разлюбить и полюбить – значит полюбить вдвое сильнее, чем прежде…»

«…Только люди, способные сильно любить, могут испытывать и сильные огорчения…»

«…Из всех пороков самый ужасный это неблагодарность…»

Толкование непонятных слов

Борзятник – охотник при борзых.

Выжлятник – старший псарь, который водит стаю гончих, напускает и сзывает ее.

Мальтретировать – плохо обходиться, обижать.

Новые слова

Беляк – вид зайца – зимой совершенно белой, а летом серо-бурой шерсти.

Гончая – особая порода головастых и вислоухих собак, приученных гнать зверя стаей, с громким лаем.

Свора – соединение 1-4 борзых, рыскающих за одним охотником.

Денонфитура – поражение, банкротство.

Контрпункт – искусство подбора созвучий к данному напеву.

Пороша – такое время первозимья, когда снег, падая на землю, укроет ее ровным слоем, толщиною от 1-го до 4-х вершков, и затем перестает идти.

Жанр работы l Детство Толстого. Главные герои и их характеристики в повести «Детство» (Л. Толстой). Разлука с домом

В 1851 году Лев Николаевич Толстой отправился на Кавказ. В тот момент шли ожесточенные бои с альпинистами, в которых писатель принимал участие, не прерывая своего плодотворного творчества. Именно в этот момент у Толстого возникла идея создания романа о духовном росте и личностном развитии человека.

Уже летом 1852 года Лев Николаевич отправил своему редактору первый рассказ «Детство». В 1854 году была опубликована часть «Отрочество», а через три года — «Юность».

Так была составлена автобиографическая трилогия, которая теперь включена в обязательную школьную программу.

Анализ трилогии произведений

Главный герой

Сюжет основан на жизни Николая Иртеньева — дворянина из дворянской семьи, который пытается найти смысл существования и построить правильные отношения с окружающей средой.Характеристики главного героя достаточно автобиографичны, поэтому процесс обретения духовной гармонии особенно важен для читателя, который находит параллели с судьбой Льва Толстого. Интересно, что автор стремится представить портрет Николая Петровича через точки зрения других людей, которых судьба сблизила с главным героем.

Участок

Детство

В повести «Детство» Коленька Иртеньев предстает скромным ребенком, переживающим не только радостные, но и печальные события.В этой части писатель максимально раскрывает идею диалектики души. В то же время «Детство» не лишено силы веры и надежды на будущее, поскольку автор описывает жизнь ребенка с нескрываемой привязанностью. Интересно, что в сюжете нет упоминания о жизни Николеньки в родительском доме. Дело в том, что на формирование мальчика повлияли люди, не принадлежавшие к его ближайшему семейному кругу. В первую очередь, это воспитательница Иртеньева Карл Иванович и его домработница Наталья Савишна.Интересными эпизодами «Детства» являются процесс создания голубого рисунка, а также игра гребцов.

Подростковый возраст

Рассказ «Подростковый возраст» начинается с мыслей главного героя, посетившего его после смерти матери. В этой части персонаж затрагивает философские вопросы богатства и бедности, близости и потерь, ревности и ненависти. В этом рассказе Толстой стремится передать мысль о том, что аналитический склад ума неизбежно снижает свежесть чувств, но в то же время не мешает человеку стремиться к самосовершенствованию.В Отрочестве семья Иртеньевых переезжает в Москву, а Николенька продолжает общаться с воспитателем Карлом Ивановичем, получает наказания за плохие оценки и опасные игры. Отдельная сюжетная линия — развитие отношений главного героя с Катей, Ани, а также его другом Дмитрием.

Молодёжь

Финал трилогии — «Юность» — посвящен попыткам главного героя выбраться из лабиринта внутренних противоречий. Планы Иртеньева по нравственному развитию рушатся на фоне праздного и мелочного образа жизни.Здесь герой сталкивается с первыми любовными тревогами, несбывшимися мечтами, последствиями тщеславия. В «Юности» сюжет начинается с 16-го года жизни Иртеньева, который готовится к поступлению в университет. Впервые герой познает радость исповеди, а также сталкивается с трудностями в общении с друзьями. Толстой стремится показать, что жизнь сделала главного героя менее искренним и добрым по отношению к людям. Пренебрежение и гордость Николая Петровича приводят его к отчислению из университета.На этом череда взлетов и падений не заканчивается, но Иртеньев решает создать новые правила хорошей жизни.

Трилогия Толстого реализована с интересной композиционной идеей. Автор следит не за хронологией событий, а за этапами становления личности и поворотными моментами в судьбе. Лев Николаевич через главного героя передает основные ценности ребенка, подростка, юности. В этой книге есть и назидательный аспект, поскольку Толстой обращается ко всем семьям с призывом не упускать важнейшие моменты воспитания нового поколения.

По мнению многих литературоведов, это книга о важнейшей роли доброты, которая помогает человеку держаться подальше от жестокости и равнодушия, даже несмотря на серьезные жизненные испытания. Несмотря на кажущуюся легкость повествования и увлекательность сюжета, роман Толстого скрывает глубокий философский подтекст — не скрывая моментов из собственной жизни, автор стремится ответить на вопрос, на какие вызовы судьбы человек должен отвечать в процессе взросления. Более того, писатель помогает читателю решить, какой ответ дать.

Повесть «Детство» впервые была опубликована в «Современнике» и сразу принесла Толстому известность и признание его таланта. Замечательное умение видеть человеческую душу у начинающего автора рассматривали известные писатели того времени Тургенев, Чернышевский, Некрасов. Льву Николаевичу тогда было двадцать четыре года. Он был офицером русской армии.

В чем «сила писателя» Толстого?

Находясь на Кавказе, Толстой намеревался написать произведение «Четыре эпохи развития» о становлении личности человека.Задуманная работа должна была рассказать о четырех важных вехах в жизни — детстве, юности, юности, юности. Но позже интересная идея оформилась в трилогию.

Первая его часть «Детство» стала первым произведением Льва Николаевича. Он отправил рукопись в известный тогда журнал «Современник», не надеясь, что рассказ будет опубликован. Он даже отправил деньги в редакцию, чтобы отправить их обратно. Чернышевский, давая обзор «Детства Толстого», уже тогда обозначил две важные особенности его творчества, которые впоследствии стали «визитными карточками» великого русского мыслителя.

Одна из особенностей — Толстой не ограничился «изображением результатов психического процесса», его волнует и сам процесс, — «тонкие явления внутренней жизни». Есть еще одна «сила его таланта — чистота нравственного чувства». Это то, что придает творчеству Толстого «особое — трогательное и изящное — очарование», — сказал Чернышевский в своей рецензии.

В «Детстве» Толстой во всех подробностях описывает, как жизнь расцветает в маленьком человечке, как повседневные события находят отклик в его сердце.Человек, только что вошедший в этот мир, с любопытством и восхищением смотрит на все, что его окружает, и его пытливый ум развивается под влиянием звуков внешнего мира.

Кто главные герои рассказа?

Жизнь Николеньки Иртеньева, главного героя повести, доброго и нежного мальчика, с отзывчивым сердцем и пытливым умом, окружена атмосферой благополучия. Первые дни его детства прошли в дворянском имении.Особое место в его жизни занимает мать, которая была для него источником всего прекрасного. Он любит своего отца, но это чувство отличается от нежности, которую он испытывает к матери. Отец для Николеньки, несмотря на многие недостатки, является несомненным авторитетом. Мальчик гордится своим отцом и считает его рыцарем.

В повести Льва Толстого «Детство» первые воспоминания ребенка связаны с учителем Карлом Ивановичем и домработницей Натальей Савишной.Николенька очень любит своего наставника, хотя иногда и злится на него. Ребенок видит доброе сердце старого учителя и чувствует его огромную привязанность к ученику. Для него Карл Иванович — человек со спокойной душой и чистой совестью. Николенька вовсе не идеален: он часто злится и ругает учителя или няню, много думает о себе и не хочет учиться. Но Карл Иванович проявляет терпение и сдержанность по отношению к своему ученику.

О чем детство Толстого?

Первые впечатления от дома, близких, людей, живущих рядом.Второй важный момент в жизни мальчика — разлука с домом, переезд в Москву, знакомство с новыми людьми. Третий и самый горький момент в жизни главного героя повести Льва Толстого «Детство» — это письмо из деревни, смерть матери, неподдельное горе ребенка.

Семья Иртеньевых

Мальчику два дня назад исполнилось десять лет. Николенька просыпается от того, что Карл Иванович попал в лету петардой. Это очень разозлило мальчика.Он идет умываться и холодно и отстраненно анализирует поведение своего учителя. Даже его халат и шапка с кисточкой кажутся Николеньке противными. В обязанности педагога входит не только обучение детей, но и их воспитание. Но это не в тягость для него, так как собственной семьи у него нет. И при всей строгости и требовательности очень любит детей. Вместе с братом Володей и Карлом Ивановичем они идут встречать родителей.

Мама ждет в столовой, целует Николеньку и спрашивает о его самочувствии.Поговорив с мамой, дети идут в офис отца. Глядя, как папа приказывает, а мама разливает чай, Николенька восхищается ими и чувствует, как сильно она их любит. Отец сообщает сыновьям, что уезжает в Москву, и забирает их с собой, чтобы они продолжили образование. Николенька очень проницательна и понимает, что старого доброго учителя уволят за ненадобностью. Ему искренне жаль Карла Ивановича. Эта новость накладывает отпечаток на остаток дня мальчика.

Мама всегда приветствует паломников и паломников. В обеденное время юродивому Грише подали еду за отдельным столом. Отцу Николеньки, маминому, идея совершенно не нравится, но он молчит. После обеда все мужчины семьи отправляются на охоту, после чего ребята резвятся на лугу. Николенька целует в плечо Катеньку, хорошенькую девочку гувернантки Мими. Мальчик давно к ней неравнодушен, а старший брат насмехается над ним. Вечером вся семья собирается в гостиной, где мама играет музыку, а дети занимаются рисованием.Учитель идет в кабинет отца и говорит, насколько он привязан к детям, что согласен обучать их бесплатно. Отец Николеньки — человек понимающий; он решает взять старого учителя с собой в Москву.

Перед отъездом Николенька, главный герой «Детства Толстого», вспоминает Наталью Савишну. Еще она пришла работать с дедушкой, который не благословил ее на замужество, а отправил на скотный двор. Няня не озлобилась, не сломалась, а всю неизрасходованную любовь передала хозяйской дочери маме Николеньке.

Разлука с домом

Приближается утро, и мужчины семьи Иртеньевых собираются уехать в Москву. Николенька очень грустная. Мальчик нежно расстается с мамой и сестрой, искренне прощается с придворным. Ребенок не сдерживает эмоций при расставании и плачет. Всю дорогу он предается воспоминаниям детства. В Москве братья живут в бабушкином доме. Их наставник Карл Иванович тоже живет с ними. На день рождения бабушки Николенька сочиняет стихи, от которых в восторге.Поздравить ее пришла и княгиня Корнакова, которая говорит, что мальчик некрасивый. Николенька очень переживает по поводу этих слов.

В разговоре с Иваном Ивановичем бабушка проговорилась, что отец Николеньки играет в карты и развлекается с женщинами. Мальчик случайно стал свидетелем нелестного ответа. В «Детстве Толстого» можно увидеть, как в детской душе борются противоречивые чувства. Среди гостей — родители Сережи Ивина, с которыми сразу сближается Николенька.Он видит среди гостей Соню и старается ей понравиться. Николенька танцует, но все замечают его неловкость. Отца это раздражает, а ребенку очень хочется прижаться к матери. Но мама далеко.

После праздничного ужина танцы продолжились. Николенька танцует с Соней и безмерно счастлива. Мальчик взволнован событиями этого дня и не может уснуть. Он делится своим опытом с братом Володей. Но он его не понимает и не разделяет чувств Николеньки.

Письмо от мамы

Вот и прошло пол года. Пришло письмо от мамы. Отец говорит детям немедленно ехать в деревню, но не называет причину поспешного отъезда. Иртеньевы приезжают в село и видят, что их мама очень больна и несколько дней не встает с постели. Вечером того же дня она умирает.

На похороны подошел Николенька проститься с мамой. Мальчик видит, как изменились черты его собственного лица, и с криком выбегает из комнаты.Они возвращаются в Москву через три дня. Наталья Савишна не выходит из пустого дома и остается в деревне. Вскоре она умирает от меланхолии, а няня похоронена недалеко от матери.

В чем особенность рассказа?

В рассказе о няне очень тепло рассказано. В своих рецензиях на «Детство Толстого» и читатели, и литературоведы считают, что Наталье Савишне посвящены самые проникновенные строки. Ее бескорыстная любовь к людям делает их добрее и человечнее.Эта редкая женщина согревала своей любовью весь дом.

Ребенок ощущает фальшь и обман в чувствах, пришедших на похороны матери, соседей. В этих условиях, когда открываются горькие истины, мальчик видит искренность крепостных. Просто, безмолвно и полностью они разделяют горе детей, потерявших мать.

Трагедия, случившаяся в жизни Николеньки, как бы подводит черту под беззаботным детством. Отношение и чувства ребенка, меняющиеся по мере познания большого мира взрослых, описаны автором настолько точно и подробно, что многие были уверены, что это было детство Льва Толстого.

Повесть, опубликованная в «Современнике», называлась «История моего детства». Это очень огорчило автора, так как он стремился к обобщению в раскрытии самой «благоухающей поры жизни» — поры детства. Об этом он писал Некрасову как редактору «Современника», отстаивая типичность созданного им образа.

Рассказ «Детство» — первое произведение Льва Толстого. Впервые опубликовано в 1852 году.

Жанр: автобиографический рассказ. История рассказана от имени Николая Иртеньева, взрослого, который вспоминает отдельные события и глубокие переживания своего детства.

Основная идея заключается в том, что основы характера закладываются в детстве, человеку свойственно стремление к совершенствованию. Чтобы познакомиться с героями повести и главными событиями, стоит прочитать аннотацию «Детство Толстого» по главам.

главных героев

Николенька Иртеньев — мальчик из дворянской семьи. Он пытается разобраться в своих чувствах, найти объяснение поступкам людей. Тонко чувствительная натура.

Прочие символы

Семья Николеньки — мать, отец, брат Володя, сестра Любочка, бабушка.

Наталья Савишна — домработница, бескорыстно и нежно привязанная к матери Николеньки и всей ее семье.

Карл Иванович — домашний учитель. Добрый и любящий человек для семьи Иртеневых.

Мими — гувернантка Иртеневых.

Гриша юродивый … Он жил в доме Иртеневых.

Сонечка Валахина — первая любовь Николеньки.

Иленка Грап — объект насмешек сверстников.

Глава 1. Учитель Карл Иванович

Через несколько дней после своего десятого дня рождения Николенька Иртенев, от имени которого рассказывается история, рано утром проснулся от своего наставника Карла Ивановича. Одевшись и умывшись, герой и его брат Володя в сопровождении Карла Ивановича идут «здороваться с матерью».

Глава 2. Маман

Вспоминая свою маму, Иртеньев преподносит ей яркий образ, улыбку и связанные с ней чудесные детские события.

Главы 3-4. Папа. Классы

Придя поздороваться с отцом, дети услышали, что он решил взять их с собой в Москву — учиться.

Николенька переживал по поводу расставания со всеми близкими ему людьми, которые были ему дороги.

Главы 5-6. Глупый. Подготовка к охоте

Юродивый Гриша пришел в дом Иртеневых на обед, и глава семейства остался недоволен его пребыванием в доме. Накануне отъезда дети попросили отца взять их на предстоящую охоту.

После обеда вся семья идет на охоту.

Глава 7. Охота

Отец направляет Николеньку на один из лугов сторожить зайца. Гончие гонят зайца за мальчиком, но он от волнения скучает по зверю и беспокоится о нем.

Глава 8-9. Игры. Что-то вроде первой любви

Охота закончилась, вся компания отдыхала в тени. Дети — Николенька, Володя, Любочка и дочь Мими Катенька — пошли играть Робинзона.Николенька следил за каждым движением Катеньки с нежностью, с чувством, похожим на первую любовь.

Глава 10. Каким человеком был мой отец?

Говоря об отце, повзрослевший Иртеньев говорит о нем как о человеке, который обладал «неуловимым характером рыцарства, предприимчивости, самоуверенности, вежливости и разгула».

Главы 11-12. Занятия в кабинете и гостиной. Гриша

Вечером дома дети рисовали, мама играла на пианино.Гриша вышел ужинать. Дети захотели увидеть цепи, которые он носил на ногах, и пробрались в его комнату. Скрываясь, они прислушивались к молитвам возвращающегося странника, и их искренность поразила Николеньку.

Глава 13. Наталья Савишна

Рассказчик с теплотой вспоминает преданную семье домработницу Наталью Савишну, всю жизнь которой «была любовь и самопожертвование».

Глава 14-15. Расставание. Детство

На следующее утро, после охоты, семья Иртеньевых и все слуги собрались в гостиной, чтобы попрощаться.Николеньке было «грустно, больно и страшно» расставаться с мамой.

Вспоминая тот день, герой размышляет о детстве. Именно в детстве «невинная веселость и безграничная потребность в любви — единственные мотивы в жизни».

Глава 16. Стихи

Через месяц после переезда в Москву братья Иртеньевы, живущие с отцом в доме бабушки, поздравили ее с именинами. Николенька написала для именинницы свои первые стихи, которые с удовольствием прочитала публично.

Глава 17-18. Княгиня Корнакова. Князь Иван Иванович

К дому стали приходить гости. Приехала княгиня Корнакова. Николенька, узнав, что наказывает детей розгами, была глубоко потрясена.

Поздравить бабушку пришел и ее давний друг князь Иван Иванович. Услышав их разговор, Николенька сильно волновался: бабушка сказала, что отец не ценит и не понимает жену.

Глава 19.Ивин

На именины приехали братья Ивины, родственники Иртеньевых, и Иленка Грапп, сын бедного иностранца, знакомая его бабушки. Николеньке очень нравился Сережа Ивин, он во всем хотел быть на него похожим. Во время общих партий Сережа сильно обидел и унизил слабого и тихого Илью, и это оставило глубокий след в душе Николеньки.

Главы 20-21. Собираются гости. Перед мазуркой

К вечеру на бал собралось много гостей, среди которых Николенька увидела «чудесную девушку» Сонечку Валахину.Главный герой влюбился в нее и был счастлив танцевать с ней и веселиться. «Я сам себя не узнал: откуда взялось мое мужество, уверенность и даже дерзость», — вспоминает он.

Главы 22-23. Мазурка. После мазурки

Николенька танцует мазурку с девушкой-царевной, путается и останавливается. Гости смотрят на него, и ему становится очень стыдно.

После ужина Николенька снова танцует с Соней. Она предлагает обращаться друг к другу на «ты», как к близким друзьям.

Глава 24. В постели

Вспоминая мяч и думая о Соне, Николенька не может уснуть. Он признается Володе, что влюблен в Соню.

Глава 25-26. Письмо. Что нас ждало в деревне

Однажды — почти через полгода после именин бабушки — отец пошел к детям на уроках с известием, что они едут в деревню, домой. Причиной отъезда послужило письмо мамы — она тяжело больна. Дети обнаружили свою мать уже без сознания, и в тот же день она умерла.

Глава 27. Горе

В день похорон Николенька прощается с мамой. Глядя на лицо, до недавнего времени красивое и нежное, мальчик осознал «горькую правду» смерти любимого человека, и его душа наполнилась отчаянием.

Глава 28. Последние грустные воспоминания

«Счастливое детство» для Николеньки закончилось. Прошло три дня, и все переехали в Москву. В пустом доме осталась только Наталья Савишна, но вскоре она тоже умирает, заболевая.Повзрослевший Иртеньев, приезжая в деревню, обязательно навещает могилы матери и Натальи Савишны.

Выход

Прикоснувшись к миру, Николенька Иртеньев взрослеет, узнавая разные стороны жизни. Анализируя свои чувства и переживания, вспоминая людей, которые его любят, герой открывает путь к познанию и совершенствованию себя. Краткий пересказ «Детства Толстого», а затем прочтение полного текста рассказа позволит читателю не только познакомиться с сюжетом и персонажами, но и понять внутренний мир героев произведения.

Сюжетный тест

Ознакомившись с аннотацией, предлагаем пройти тест:

Рейтинг пересказа

Средняя оценка: 4,6. Всего получено оценок: 5064.

Придумайте вопросы к стихотворению Симонова: Майор привез мальчика на лафете. Мать умерла. Сын не попрощался с ней. За десять лет

в этом и этом мире

Эти десять дней будут ему засчитаны.

Его вывезли из крепости, из Бреста.

Лафет был поцарапан пулями.

Отцу казалось, что есть более безопасное место

Отныне в мире нет ребенка.

Отец был ранен, а пушка разбита

Привязана к щиту, чтобы не упала

Прижимая к груди спящую игрушку,

Седовласый мальчик спал на лафете.

Ехали встречать его из России.

Проснувшись, он махнул рукой войскам

Вы говорите, что есть другие

Что я был там и мне пора домой…

Ты знаешь это горе не понаслышке

И оно отрезало нам сердца.

Кто однажды видел этого мальчика

Он не сможет вернуться домой до конца.

Я должен видеть теми же глазами

С которыми я плакал там, в пыли

Как этот мальчик вернется с нами

И поцелует горсть ее земли.

За все, что нам с тобой было дорого

Военный закон призывал нас к битве.

Теперь мой дом не там, где раньше были

А где его забрали у мальчика.

Легенда Белгородска Легенда Белгородского желе

1. Какие чувства участников событий (старца, горожан, печенегов) передает актер?
2. Какие чувства наполняет финал голос летописца?
3. Как вы думаете, почему этот рассказ о конкретном, не самом выдающемся эпизоде нашей истории стал восприниматься как широкое обобщение, событие, значение которого важно для всех времен?
4. Какая инструкция содержится в киселе «Легенда о Белгороде»?

», представляющая первую часть трилогии:« Детство »,« Отрочество »и« Юность ».Говорят, что Толстой хотел написать четвертую часть и назвать свое произведение «История четырех эпох», но эту последнюю четвертую главу, в которой, очевидно, говорилось о «зрелости» героя, написал не он.

Главный интерес повести «Детство» сосредоточен на личности ее героя — Николенька Иртеньева … Автор шаг за шагом прослеживает развитие своей детской души — каждого, пусть даже маленького, но характерного, его проявления.Таким образом, работа в первую очередь «психологическая». Но, кроме того, его в той же степени можно назвать «моральным», поскольку автор судит своего героя с этической точки зрения, — пытаясь с помощью психологического анализа определить в нем моральную сторону своего богатства, развивающаяся природа.

Лев Толстой. Детство. Аудиокнига

Ни одно другое произведение русской литературы не делало таких наблюдений за душой. растет человек. Тургенев от своего имени рассказал нам о детстве Лизы, юности Рудина.Гончаров изобразил один день детства Обломова. Толстой же изо дня в день ведет своего героя из яслей в университет, и все характерное постепенно определяется и проясняется в его душе.

Эпоха, с которой связано действие повести «Детство» — 1830 — 1840-е гг. Среда, в которой разворачивается ее содержание, — богатый дворянин, помещик, связанный с «землей». Это было время, когда в русской жизни после событий 14 декабря 1825 года те немногие проблески общественного сознания, которые местами мелькали в провинциальной дворянской среде в сердцах лучших русских людей того времени, за редким исключением, почти полностью погашены.В такое время и в такой обстановке не было серьезных духовных интересов, мысли спали, и поэтому не было необходимости в духовной пище. Время было наполнено строго размеренным укладом жизни, установленным этикетом, возведенным «почти до уровня незыблемых законов» — так что даже «обед» в семье Иртеньевых был своего рода «ежедневным семейным радостным праздником».

Жизнь в повести неизменно течет в направлении, заимствованном у родителей, все выстроено таким образом, чтобы наполнить досуг провинциальной богатой знати своими мелочами.Крепостной строй и весь основанный на нем образ жизни богатого помещика исключали из него весь труд, не исключая и серьезного земледелия. Словом, это был, по сути, тот же «обломовщина», только с лакеями в белых перчатках, с утонченной французской речью, с постоянными заботами о комильфо.

В воспитании детей исключительное внимание уделялось внешности, манерам; не уделялось внимания развитию ума и сердца. О книгах здесь никогда не говорили, к образованию всерьез не относились: если детей отправляли в университеты, то все по тем же мотивам, которые заставляли Простакова учить Митрофана, Обломовых — своего Илюшу.Исходя из общей цели воспитания и подготовки ребенка к праздной общественной жизни, родители и педагоги считали свою задачу выполненной, если забота о внешнем обучении увенчалась успехом. Им никогда не приходило в голову, что они обязаны развивать в ребенке здоровое нравственное чувство, сильную волю, энергию, любовь и работоспособность, а также многие другие положительные качества, необходимые для хорошей и счастливой жизни.

Многие русские Обломов были результатом такого воспитания.Но Николенька Иртеньев таким не вышел, он благодаря своей сильной и богатой натуре освободился от влияний окружающей среды. Объясняется это, однако, тем, что в своей «Николенке» Толстой вовсе не хотел изображать типаж молодого бариха, его типичность не классовая, а вполне индивидуальная. В этом и состоит принципиальное отличие Толстого от других изображений детства. Свою Николеньку он понял и нарисовал совершенно индивидуально, знакомит с мельчайшими деталями своего внутреннего мира, в котором много черт, совершенно не зависящих от какого-либо окружения.

Сравнение детства с беллетризованной юностью Толстого

Маккензи Патель

Я недавно закончил чтение «Детство, отрочество, юность », романа из трех частей, опубликованного графом Львом Толстым в 1852 году. Выдуманная автобиография, эта книга рассказывает историю Николая Иртеньева, русского аристократа, борющегося с подрастающим колючим кустом роз. . Три категории — детство, отрочество и юность — были изображены настолько полно и подробно, что, несмотря на 164-летнюю разницу в возрасте, я был восхищен этой историей.Я не владею серфингом и не планирую жениться в 18 лет, но борьбу с идентичностью, первую любовь и растущую независимость я знаю слишком хорошо. Главный герой был плаксивым и высокомерным, но ключевые сцены (например, смерть его любимой матери, веселая катастрофа в бальном зале и символическое путешествие в карете) были написаны красноречиво.

https://www.goodreads.com/book/show/226377.Childhood_Boyhood_Youth

Но насколько реалистична и верна отливу времени эта русская классика? Универсальность некоторых тем захватывала меня, но было неясно, было ли их влияние на меня лично связано или просто вымышленно интригующим.Я вообще любитель русских романов, но этот сладкий образец эпических толстовских слов был для меня палкой о двух концах. Вникнув в рассказ, я решил сравнить свои детские годы (6-17 лет по категориям Толстого) с периодами детства Толстого. Интересно, что эта повесть — не автобиография самого Толстого. Хотя он включил в сюжет определенные события из реальной жизни, многие из них являются сфабрикованными тенями его воображения. Например, мать в этой истории умирает, когда юному Николаю было всего 8 или 9 лет, тогда как в его собственной жизни мать Толстого умерла, когда он был еще совсем маленьким.Хотя он никогда прямо не признавал автобиографическую природу, его почти застенчивая лживость (читатель полагает, что это настоящая биография графа) сомнительна.

Начнем с того, что это сравнение по своей сути ошибочно, потому что 1). Я не мальчик и 2). Я вырос не в России XIX века. Однако, если не считать разногласий, мы с Николаем Иртеньевым в детстве испытали одно и то же страстное напряжение. Первый выпуск, Детство , характеризуется невинностью, игривостью, принятием, беззаботным отношением, безграничной любовью, послушанием и застенчивостью.Хотя этот список прилагательных лишь указывает на запутанную ткань детства, конкретные случаи, описанные Толстым, иллюстрируют их раздражающее значение. Во-первых, он написал особенно интересную и показательную сцену с балом, устроенным бабушкой Николая. Бальные залы, наполненные развевающимися платьями, детской неловкостью и очень формальными танцами, свидетельствовали о строгих социальных обычаях, присущих России. Хотя Николай был еще ребенком, от него все еще ожидали соблюдения правил общепринятой приличия, которые соблюдала русская аристократия.Веселая перчатка без пальцев и растущая, смущенная любовь к Соне заставили меня покраснеть из-за юного Николая, в основном из-за воспоминаний о моих первых увлечениях и светских мероприятиях. Танцы в средней школе, пропитанные тревогой, акне и музыкой бойз-бэнда, были ужасным делом для всех участников, хотя эмоции застенчивости, нерешительности и любопытства поразили Николая также. Правда, 19 ^-й век в России не было братьев Джонас или Ханна Монтана, но на том конце 7 р.м. Ночью, когда я подумал, что моя фиолетовая майка и шорты-бермуды были скандальными, а его глаза были самыми смелыми вещами, на которые я когда-либо смотрел раньше, это возбуждение и легкий испуг испытывали все в комнате, в десятилетие, в прошлые века . Игра была высшим искусством для одиннадцатилетнего ребенка, в нем не было ничего настоящего или трудного.

Другая блестящая идея Толстого связана с описанием отца Николая.

«Он был человеком прошлого века и обладал неизмеримым рыцарством характера и духом предприимчивости, самоуверенностью, дружелюбием и чувственностью….”

Фильм 2014 года, основанный на толстовских идеях!

Как и большинство детей, Николай боготворил эту внушительную фигуру и считал каждое свое движение, выражение и слово безупречным. В детстве я тоже считал авторитетные фигуры неприкосновенными, бесчеловечными созданиями, потому что мои детские глаза отражали недостатки других. Я был пропитан ливнем послушания не потому, что я был напуган, а потому, что эти ключевые взрослые в моей жизни внушали мне уважение и любовь.Однако, как и у Николая, мое мнение о взрослых стало меняться по мере того, как я становился старше, члены моей семьи больше не стояли на пьедестале молодости с новым лицом. Например, в Отрочество рассказчик раскрывает

«В целом он постепенно спускается в моих глазах с неприступной вершины, на которую его поставило мое детское воображение… Я позволяю себе рассмотреть и вынести суждение о его поведении…»

Вторую часть романа, Отрочество , было интересно читать, потому что на смену беззаботной игре и молодежным размышлениям пришли ненависть, ревность и мирское поведение.Одна из первых строк была

«Впервые у меня возникла идея, что мы не единственные люди в мире… что существует другая жизнь — жизнь людей, которые не имеют ничего общего с нами, не заботятся о нас…»

Это расширяющееся понятие «существования» происходит в какой-то момент в результате ухищрения, катализируемого определяющим событием (например, 11 сентября, война в Ираке) или просто естественной эволюцией. Это откровение произошло со мной, когда мне было около одиннадцати лет, когда я путешествовал по Европе с моими родителями.Эйфелева башня потрясла меня своей новизной, а бесконечное кладбище моих немецких предков открыло мне перспективу. Короче говоря, моя жизнь была связана не только со мной и моей компактной семьей из четырех человек — она была связана с любопытством, открытиями и различиями. В Отрочество это осознание также создало клин между двумя братьями (Николаем и Володей). Володя, будучи на год старше, считал себя выше менее лихого, уродливого и неуклюжего Николая. Хотя я никогда не испытывал этого братского (или сестринского) напряжения, я флиртовал с чувствами сомнения, неполноценности и отрицательной самооценки, чтобы понять их последствия.Николай особенно ненавидит свою внешность в Отрочество . «Я такой же уродливый, как всегда, и все еще чувствую себя несчастным из-за своего уродства». Этой ненависти к себе и своему французскому наставнику не было в Детство , когда дни были наполнены охотничьими экскурсиями, сладостями и ароматным солнцем. Начало независимости также можно увидеть в Отрочество , хотя они полностью расцветают в бурном рассказе Молодежь .

Галерея моей юности

Ах, молодость! Быть измученным и осознанным, но этого недостаточно, чтобы полностью разочароваться в своем окружении! Вы высоко цените жизнь и свободу, и новизна всего этого делает вас более высокомерным и фальшивым, чем нужно.Но вы красивы и милы, учтивы и умны, и, судя по вашей слаборазвитой лобной коре, непобедимы. В этой последней короткой повести Николай Иртеньев поступает в университет, пытается распутать свою запутанную личность и так отчаянно пытается влюбиться в правильную любовь. После сдачи экзаменов Николай объявляет:

«Итак, теперь у меня нет наставника, у меня есть своя карета, мое имя указано в списке учеников… Я выросла и, кажется, счастлива.”

В этой первой безумной поездке на свободу в карете Николай предался собственному самодовольству. В первый раз, когда я ехал один, я послушно выполнил ограничение скорости и помчался в библиотеку, взорвав Тейлор Свифт или какую-то другую трескучую песню по приморским кирпичным дорогам. Вместо того, чтобы покупать сигары и картины, как у Николая, я поглощал книгу за книгой, лениво выполняя домашнее задание по расчету на стороне. Помимо независимости средней школы, этот отрывок заставляет меня думать о моем собственном опыте в колледже («университете»).Локальные минимумы и максимумы несколько раз делали мой наклон нулевым, причем максимумы были крайне нереальными, а минимумы — невыносимыми. «И, похоже, я счастлив» — звучит для меня правдоподобно, потому что колледж — это страна свободы, а полуночные прогулки на пончиках без родительского надзора. Это лишнее счастье потерялось среди разочарований в первый семестр колледжа, но я думаю, что наконец нашел его. Николай также борется с определением собственного характера в раннем подростковом возрасте. Он принимает форму, созданную для него обществом, отчаянно пытаясь быть уникальным, при этом соблюдая социальные правила.

Принуждение «выглядеть сообразно» является синонимом подросткового возраста, и на протяжении всей старшей школы мне приходилось пытаться быть «крутым» и интересным одновременно. Я смеялся, когда мне хотелось плакать, соглашался, когда хотел надеть свои сиреневые перчатки в сеточку, и преуменьшал свою одержимость письмом до конца старшего года. Николай так прямо заявил,

«Я думаю, что тщеславное желание казаться совершенно другим человеком, чем я был, в сочетании с невозможной надеждой солгать, оставаясь незамеченным, были главными причинами этого своеобразного импульса.”

Я не заядлый лжец, но ложь, испорченная белым, не чужда моим лиловым губам. Наконец, я замечаю, что юность Николая отличается сильным эгоизмом. Он в высшей степени уверен в том, что мир вращается вокруг него, а низкая самооценка прошлого чрезмерно компенсируется пышностью. Оставив родственниц своих друзей в гостиной, Николай подумал: «Я думаю, она хочет поговорить обо мне … несомненно, она хочет сказать, что заметила, что я очень умный молодой человек.”

га! Мои друзья бросали меня из-за лиги плюща, виолончелистов и их прямолинейной морали, хотя я тоже не застрахован от эгоизма. Однако, в отличие от Николая, я никогда не думал о себе так высоко, моя уверенность умерена скромностью и семейным происхождением из сельской Индии и Германии. В общем, я считаю, что версия о свежеприготовленной жизни Толстого — преувеличенная правда. Я испытывал ревность и страх, гнев и почти любовь, но эти грубые эмоции никогда не были испорчены ложью или аристократическими притязаниями.

Литература Отрочество, Детство, взросление, жизнь, романы, Россия, Толстой, Юность
Льва Николаевича Толстого подросткового возраста прочитать аннотацию. L.N
«Отрочество» — вторая часть известной псевдоавтобиографической трилогии Льва Николаевича Толстого. В нем читатель снова знакомится с известной семьей Иртеньевых и их окружением — Николенькой, Володей, отцом, учителем Карлом Ивановичем, горничной Натальей и другими.
Во время поездки на Кавказ молодой писатель Лев Толстой решил создать биографию мальчика по имени Коля (для семьи Николеньки) Иртеньева.Показав основные этапы жизненного пути человека, Толстой решил показать, каким был Иртеньев в детстве, юности, юности и зрелости. Как видите, по первоначальной концепции псевдоавтобиография должна была быть тетралогией, но в процессе создания произведения автор ограничился тремя частями.
Первый рассказ «Детство» был опубликован в 1852 году и публиковался на страницах журнала «Современник», которым в то время руководил Николай Алексеевич Некрасов.Два года спустя, в 1854 году, было опубликовано «Отрочество». «Юность» вышла спустя три года, в 1857 году.
Между публикациями относительно небольших произведений проходит время, в течение которых некоторые авторы пишут несколько романов. Толстой всегда кропотливо относился к литературному творчеству и скрупулезно шлифовал свои тексты. Итак, «Детство» автором переписывалось целых четыре раза. Но когда рассказ попал в руки Некрасова, он, не раздумывая, взялся его опубликовать. Главному редактору особенно понравилась «простота и реалистичность содержания».»
Инстинкт, как всегда, не подвел Некрасова — толстовская трилогия была тепло встречена публикой и критиками, открыв начинающему прозаику путь в великую литературу.
Толстого« Юность »: аннотация
Николенка Иртеньев — обыкновенный ребенок, воспитанный в дворянской семье, детство провел в деревенском имении, но когда умирает добрая мать Николенька, семья Иртеневых вынуждена переехать в шумную Москву к бабушке-графине.
Коля больше не чувствует себя беззаботным деревенским ребенком. Суета столицы, новый чужой дом, учитель французского, которого взяли на смену доброму Карлу Ивановичу, — все это напомнило, что детство закончилось.
Юного Иртеньева одолевают чисто подростковые переживания. Страдает застенчивостью, замкнутостью, имеет склонность к болезненному самоанализу, в ходе которого Николенька приходит к выводу, что он настоящий урод и неудачник. Глядя на своего красавца-брата Володю, главный герой вдвойне страдает его «уродством».
В то же время Коля хочет, чтобы его любили. Неожиданно для себя потеряв материнскую ласку, Иртеньев понимает, что начинает испытывать странные чувства в присутствии представителей противоположного пола. Его беспокоит хорошенькая 25-летняя горничная Маша, она очень хорошенькая. Правда, Николенька до сих пор по-детски не понимает ее романа с портным Василием. Неужели такие грубые отношения любят?
Воспитываясь в аристократической среде, они объясняют, что добрая по натуре Николенька не может распрощаться с детским эгоизмом.Время от времени он устраивает истерики и даже в приступе гнева бьет своего наставника.
Основная идея аллегорического рассказа — осуждение разъяренного и бездушного общества, не ценящего честь, разум и человечность.
В своем рассказе он попытался напомнить читателям, что человек — неотъемлемая часть природы, которая беспощадна к тем, кто хочет отделиться от нее цивилизацией.
Подрастая, Николенька привыкает к новой жизни.Друзья Володина Дубков и Нехлюдов входят в свой московский дом. Последний становится другом Коли. Николенька любит подолгу разговаривать с Димой Нехлюдовым. Удивительно, что новый друг рассказал Коле то, о чем он никогда не слышал. Нехлюдов говорит о вечном самосовершенствовании, в котором нуждается каждый человек, что он, Николенька, Володя и этот незнакомый господин на другом конце улицы — хозяева мира, и поэтому в их силах изменить его к лучшему. .
Николенька чувствует, как он сам становится чище, лучше, увереннее в себе. Он хорошо учится и собирается поступать на математический факультет. До вступительных экзаменов осталось совсем немного, а потом закончится отрочество и наступит юность!
Основная цель, которую преследует автор, — показать развитие человека как личности в разные периоды жизни. Подростковый возраст — это переходный период между детством и юностью. Это время неуверенности, неуверенности, новых пугающих открытий, стремительных перемен.
В начале рассказа Николенька предстает перед нами в детстве, которому сказали, что детство закончилось. Причем сделали это так бесцеремонно, что юный Иртеньев не успел поправиться.
Толстой не боится показать отрицательные стороны своего героя. Он знает, что если в человеке есть заряд хороших, положительных качеств, они непременно возьмут верх. В подростковом возрасте Николенька учится управлять своими эмоциями, относиться к нему с уважением, он расстается с эгоцентризмом, обретает независимость.Она многому учится, в частности, информация о классовом неравенстве становится настоящим открытием. Мальчик был свидетелем этого с детства, но никогда не задумывался, почему кучер Павел ночует в сарае, а он, Николенька, на мягкой перине.
Николай Гаврилович Чернышевский, находившийся в редакции «Современника», издававшего «Отрочество», назвал рассказ «картиной внутренних движений человека». Для их наиболее выразительной демонстрации автор поместил своего героя в те условия и обстоятельства, в которых его личность могла проявиться особенно ярко.
Анализируя трилогию Толстого, следует обратить внимание на характер рассказчика. На первый взгляд все предельно ясно — рассказчик один — Николенька Иртеньев — повествование от первого лица. Однако внимательный читатель заметит, что рядом с Николенькой незримо присутствует кто-то еще. Этот человек намного старше, опытнее, мудрее. Время от времени он придает заявлениям мальчика необходимый оттенок. Этот невидимый человек — не кто иной, как взрослая Николенька.
Стиль произведения
«Детство. Отрочество. Юность» — это не дневник маленького мальчика, а воспоминания взрослого, написанные им в реальном времени. Этот прием психологически сближает читателя и главного героя; присутствие второго рассказчика придает рассказу оценочный характер.
Повествовательное пространство подчинено сюжету рассказа. С каждой новой частью, а также с каждым новым этапом жизни мир Николеньки расширяется.Сначала его крохотная вселенная состоит из усадьбы Иртеневых и ее обитателей. Мальчик вполне счастлив в этом уютном земном раю.
В «Отрочестве» кругозор Иртеньева значительно расширяется, и вдобавок он символически переезжает в Москву. Вокруг Николенки появляется много новых людей. Сначала изменения пугают мальчика, но через время он начинает ими наслаждаться и с волнующим нетерпением ждать новых изменений. Его ждут в университете, колыбели свободной молодежи.
Жанр подросткового возраста определяется как псевдо-автобиография. Приставка псевдо указывает на то, что история жизни и ее главный герой вымышлены. Николенька Иртеньева, как и всей его семьи, никогда не существовало. Что же тогда представляет собой автобиография «Отрочества» и других частей трилогии?
Лев Николаевич был хорошо знаком с бытом русского дворянства XIX века. Сам он принадлежал к старинной аристократической семье Толстых. Так что все реалии рассказа — это старые воспоминания самого автора, увиденные им в семье и семьях друзей и знакомых.Образ Николеньки собирательный, но самые сокровенные переживания, конечно, принадлежат самому Толстому. Некоторые из них восходят к биографии писателя. Итак, он рано потерял мать. Мария Николаевна Волконская умерла от родовой лихорадки через полгода после рождения младшей дочери Марии. Льву на тот момент было всего два года. Пятеро детей (Николай, Сережа, Дмитрий, Лев и Маша) воспитывала дальняя родственница, после чего осиротевшая семья Толстых переехала из уютного имения в Ясной Поляне в Москву на Плющихе.
Юность — это история Льва Николаевича Толстого. В нем автор изображает московский период жизни главного героя Николенько и его семьи.
Показано его постепенное взросление, осознание себя и других, изменение отношений в семье.
Отрочество — это связующее звено между счастливым детством Николенко, проведенным в родном имении, и будущей университетской юностью, полной разочарований и упреков.
Подростковый возраст совмещает эти две жизненные эпохи, оставив после себя детские игры и проказу, но уже наполняя время сомнениями.
Начало юности
История начинается утром, с подготовки к поездке в Москву к бабушке. Собрав вещи, дети отправились в двух экипажах. Их сопровождает отец, который должен последовать за ними через несколько дней, завершая свои дела в имении.
Остановившись в деревне, дети идут дальше, и в поле их настигает гроза. Под дождем, пока ремонтируют карету, встречается нищий.Началом юности Николенька знаменует разговор с Катенькой, дочерью гувернантки Мимма. Когда девушка поделилась с ним своими опасениями, что они не смогут жить вместе в Москве из-за разного статуса и что ей и ее матери придется уехать. Тогда главный герой впервые задумывается о том, что помимо семьи и обычной жизни есть и другие люди со своей, неизвестной судьбой.
В Москве
Прибыв в город, дети знакомятся с бабушкой, которая сильно пострадала от смерти дочери.В детях она видит только напоминание о матери. Николенька начинает завидовать брату Володе из-за его трудового стажа, что приводит к ссорам. Когда он случайно ловит обнимающимися Володю и горничную Машу, эта зависть только усиливается. Сам Николенька начинает интересоваться Машей, ставя себя во сне на место брата.
Играя с порохом, Николенька и Володя находят Мими и, прочитав их, сообщают об этом случае своей бабушке. Бабушка заставляет отца уволить Карла Ивановича, который «не следит» за детьми, и нанять нового воспитателя.
Рассказ Карла Ивановича
Перед отъездом Карл Иванович рассказывает Николеньке историю своей жизни. Рожденный без отца, он с детства воспитывался отчимом, который недолюбливал юного Карла Ивановича, обвиняя его во всех шалостях собственных детей. Когда началась война, Карл Иванович вместо брата пошел в армию и принял участие в боях с наполеоновскими войсками. Попав в плен, он, напоив охранников, сбежал и устроился на веревочную фабрику, где проработал полтора года.
Вернувшись через несколько лет домой, Карл Иванович встречается с родственниками. Но он попадает под взоры имперских шпионов и вынужден бежать в Россию, где устраивается учителем в семью Николеньки.
Исследования
Николенька учится хуже старшего брата, который уже готовится к поступлению в вуз. В день рождения сестры Любочки он получает блок истории, но скрывает его от репетитора. Затем он ломает отцовский ключ от портфеля рабочих документов.Он скрывает все свои проблемы.
Вечером среди гостей воспитатель пытается вытащить за это Николеньку, но мальчик начинает драку, и они отводят его в кладовку, обещая пороть розгами. В туалете Николенька предается мечтам о самоубийстве и горе всех своих близких; как он станет генералом и будет замечен императором; о мести губернатору.
Мысли о правителе и обещанные жезлы возвращают его в чулан. Утром Николеньку ругают бабушка и отец.У мальчика припадок, его пациента отводят в палату. С этого времени в нем зреет ненависть к наставнику, которого он постоянно сравнивает со своим любимым Карлом Ивановичем.
Университетская среда
Володя успешно поступает в вуз, чем радует всю семью. Старший брат представляется Николеньке взрослым, имеющим право носить форму, курить табак и пить шампанское. Сам Николенька начинает успешно учиться, готовясь к вступительным экзаменам на следующий год.После продолжительной болезни умирает бабушка. Все имение она оставляет Любочке.
Николенька начинает общаться с однокурсниками Володи по университету. Ближе всего он знакомится с Дмитрием Нехлюдовым, начало дружбы с которым знаменует начало нового этапа в его жизни — юности.
Пересказ план
1. Иртеньевы едут из села в Москву.
2. В жизнь героя приходят новые ощущения.
3. Учитель Карл Иванович рассказывает юноше свою историю.
4. День рождения Любочки.
5. Николай выламывает ключик из отцовского тайника.
6. Уловка мальчика по отношению к Сен-Жерому. Мальчик наказан.
7. Брат Володя поступает в вуз. Его друг Нехлюдов становится другом Николая.
8. Николай отмечает, как повзрослели его сестры. Он начинает критически оценивать поведение отца.
9. Умирает бабушка, оставив все свое состояние Любочке.
10. Николай готовится к поступлению в вуз.
Пересказ
Путешествие семьи Иртеньевых из села в Москву длилось четыре дня. В эти дни Николенька чувствовала себя замечательно спокойной. Он огляделся, поговорил с семьей и слугами, посчитал вехи. В разговоре с ним Катя впервые рассказала о неравенстве своего положения (Иртеньевы богаты, а с мамой бедны), о чем мальчик никогда раньше не думал. Он изменил свое отношение к окружающему миру: он понял, что вокруг много людей, которым наплевать на него и его семью и которые живут своей жизнью.
После смерти матери все изменилось. Когда он познакомился с бабушкой, Николенька поразился, сколько ей лет. Отец уехал из семьи, жил в флигеле и выходил только обедать. Карл Иванович, который почему-то стал носить красный парик с пробором нити в Москве, показался мальчику смешным. Девочки как-то резко повзрослели. Отношения с Володей осложнились. Николенька чувствовал, что его брат превосходит его во всем: в играх, в учебе, в умении вести себя.Это отдалило братьев друг от друга.
В это время четырнадцатилетний мальчик начал беспокоиться о женщинах. Ему очень понравилась горничная Маша, белая, с роскошными формами и пышной косой, к которой был неравнодушен и Володя, не упустивший момента поцеловать горничную. Николенька был от природы застенчив и так уверен в своем уродстве, что даже не подумал подойти к ней.
Бабушка Карла Ивановича не очень любила. Она считала, что детям нужен настоящий образованный наставник, а не человек, который учит их только тирольским песням.По ее настоянию немец уступил место щеголеватому французу господину Сен-Жерому. Перед отъездом Карл Иванович рассказал мальчику историю своей жизни. С детства он был недоволен, потому что считался внебрачным сыном графа фон Зоммерблатта, и муж матери не любил его за это. Он пошел служить в армию вместо младшего брата, воевал с Наполеоном, попал в плен к французам, сбежал, потом работал на кабельной фабрике, откуда был вынужден уехать, так как жена хозяина влюбилась в него.Карл вернулся в семью, но через три месяца они пришли за ним, чтобы арестовать его якобы за дезертирство. Он сбежал в Эмс. Там он встретил генерала Сазина, который отвез его в Россию. Когда генерал умер, мама Николеньки забрала Карла Иваныча к себе, доверив ему растить мальчиков, которых он любил как семью.
В день рождения Любочки у Николеньки с утра было неважно. Сначала был урок истории, который мальчику не понравился. Учитель истории поставил Володе А.Володя ничего не сказал губернатору о плохой отметке брата, чтобы его не наказали, и разрешили спуститься к уже собравшимся внизу гостям. Отец подарил дочери серебряный сервиз, а за обедом, вспомнив, что забыл сладости в своем кабинете, попросил младшего сына принести их и сигары, сказав, где ключи, и запретив что-либо трогать. Мальчика заинтересовал маленький ключик, и он попытался открыть портфель отца.Открывая портфель, ему стало неловко от того, что он сделал, он хотел закрыть его как можно скорее, в спешке повернул ключ не в ту сторону и сломал его, но ничего не сказал отцу.
После обеда, во время игры, Сонечка не обращала на него внимания и шепталась с Сережей Ивином, чем удивляла Николеньку и вызывала в нем презрение ко всему женскому полу. Тем временем наставник нашел блок и сказал ему подняться наверх. В ответ Николенька высунул язык и отказался, а затем, когда француз пообещал выпороть его розгами, ударил Сен-Жерома.Мальчика заперли в чулане до следующего утра. После обеда воспитательница отвела его к бабушке, которая, упрекая его, довела себя до истерики. Когда плачущий Николенька уходил от бабушки, его остановил отец, который нашел сломанный ключ и тоже стал его ругать. Мальчик заплакал, попытался рассказать, что случилось, но у него начались конвульсии, и он потерял сознание. Семья его простила, но с тех пор Николенька возненавидела француза, понимая, что воспитательный метод жестокого Сен-Жерома заключался в унижении детей.
В это время мальчик продолжает сочувственно наблюдать за Машей, которую дядя не разрешает ей выходить замуж за Василия, который работает у них портным. Впоследствии Николай уговорит отца отдать Маше приданое и жениться на влюбленных. Володя поступил в вуз, сдав экзамены по всем классам. Он завел новых друзей, с одним из которых, учеником князя Нехлюдова, сдружился и Николай, обнаружив много общего в их взглядах на жизнь.
Любочка и Катенька сильно изменились.Катя похорошела, стала похожа на взрослую барышню и всячески это подчеркивала. Она по-разному ведет себя с незнакомцами и домочадцами и очень мало ест. Любочка некрасивая, любит поесть, у нее плохая фигура, но красивые черные глаза и абсолютно никакого кокетства.
Отец теперь любит свою дочь больше всех детей, которая стала удивительно похожа на свою мать — не внешне, а в ее движениях, голосе, некоторых выражениях и манере игры на пианино.Николай до сих пор искренне любит и уважает отца, но уже позволяет себе критиковать его за некоторые его слова и действия.
Бабушка очень ослабела и перестала выходить из комнаты. Врач часто навещал ее, и однажды утром, когда детей не было, она умерла, оставив все свое состояние Любочке и назначив опекуном не отца, а князя Ивана Ивановича. Никто не пожалел о ее смерти, кроме ее горничной Кати, которая хоть и поссорилась с бабушкой, но очень ее любила.
До поступления в университет Николаю всего несколько месяцев. Он выбрал математический факультет. Сейчас он хорошо учится, больше не ссорится с репетитором, они стали уважать друг друга. Николай до сих пор мучается своей некрасивой, как он думает, внешностью, но находит утешение в том, что он умен, и окружающие это видят.
Пересказ план
1. Иртеньевы едут из села в Москву.
2. В жизнь героя приходят новые ощущения.
3. Учитель Карл Иванович рассказывает юноше свою историю.
4. День рождения Любочки.
5. Николай выламывает ключик из отцовского тайника.
6. Уловка мальчика по отношению к Сен-Жерому. Мальчик наказан.
7. Брат Володя поступает в вуз. Его друг Нехлюдов становится другом Николая.
8. Николай отмечает, как повзрослели его сестры. Он начинает критически оценивать поведение отца.
9. Умирает бабушка, оставив все свое состояние Любочке.
10. Николай готовится к поступлению в вуз.
Пересказ
Путешествие семьи Иртеньевых из села в Москву длилось четыре дня. В эти дни Николенька чувствовала себя замечательно спокойной. Он огляделся, поговорил с семьей и слугами, посчитал вехи. В разговоре с ним Катя впервые рассказала о неравенстве своего положения (Иртеньевы богаты, а с мамой бедны), о чем мальчик никогда раньше не думал.Он изменил свое отношение к окружающему миру: он понял, что вокруг много людей, которым наплевать на него и его семью и которые живут своей жизнью.
После смерти матери все изменилось. Когда он познакомился с бабушкой, Николенька поразился, сколько ей лет. Отец уехал из семьи, жил в флигеле и выходил только обедать. Карл Иванович, который почему-то стал носить красный парик с пробором нити в Москве, показался мальчику смешным.Девочки как-то резко повзрослели. Отношения с Володей осложнились. Николенька чувствовал, что его брат превосходит его во всем: в играх, в учебе, в умении вести себя. Это отдалило братьев друг от друга.
В это время четырнадцатилетний мальчик начал беспокоиться о женщинах. Ему очень понравилась горничная Маша, белая, с роскошными формами и пышной косой, к которой был неравнодушен и Володя, не упустивший момента поцеловать горничную.Николенька был от природы застенчив и так уверен в своем уродстве, что даже не подумал подойти к ней.
Бабушка Карла Ивановича не очень любила. Она считала, что детям нужен настоящий образованный наставник, а не человек, который учит их только тирольским песням. По ее настоянию немец уступил место щеголеватому французу господину Сен-Жерому. Перед отъездом Карл Иванович рассказал мальчику историю своей жизни. С детства он был недоволен, потому что считался внебрачным сыном графа фон Зоммерблатта, и муж матери не любил его за это.Он пошел служить в армию вместо младшего брата, воевал с Наполеоном, попал в плен к французам, сбежал, потом работал на кабельной фабрике, откуда был вынужден уехать, так как жена хозяина влюбилась в него. Карл вернулся в семью, но через три месяца они пришли за ним, чтобы арестовать его якобы за дезертирство. Он сбежал в Эмс. Там он встретил генерала Сазина, который отвез его в Россию. Когда генерал умер, мама Николеньки забрала Карла Иваныча к себе, доверив ему растить мальчиков, которых он любил как семью.
В день рождения Любочки у Николеньки с утра было неважно. Сначала был урок истории, который мальчику не понравился. Учитель истории дал Володе анкету. А. Володя ничего не сказал губернатору о плохой отметке брата, чтобы его не наказали, и разрешили спуститься к уже собравшимся внизу гостям. Отец подарил дочери серебряный сервиз, а за обедом, вспомнив, что забыл сладости в своем кабинете, попросил младшего сына принести их и сигары, сказав, где ключи, и запретив что-либо трогать.Мальчика заинтересовал маленький ключик, и он попытался открыть портфель отца. Открывая портфель, ему стало неловко от того, что он сделал, он хотел закрыть его как можно скорее, в спешке повернул ключ не в ту сторону и сломал его, но ничего не сказал отцу.
После обеда, во время игры, Сонечка не обращала на него внимания и шепталась с Сережей Ивином, чем удивляла Николеньку и вызывала в нем презрение ко всему женскому полу. Тем временем наставник нашел блок и сказал ему подняться наверх.В ответ Николенька высунул язык и отказался, а затем, когда француз пообещал выпороть его розгами, ударил Сен-Жерома. Мальчика заперли в чулане до следующего утра. После обеда воспитательница отвела его к бабушке, которая, упрекая его, довела себя до истерики. Когда плачущий Николенька уходил от бабушки, его остановил отец, который нашел сломанный ключ и тоже стал его ругать. Мальчик заплакал, попытался рассказать, что случилось, но у него начались конвульсии, и он потерял сознание.Семья его простила, но с тех пор Николенька возненавидела француза, понимая, что воспитательный метод жестокого Сен-Жерома заключался в унижении детей.
В это время мальчик продолжает сочувственно наблюдать за Машей, которую дядя не разрешает ей выходить замуж за Василия, который работает у них портным. Впоследствии Николай уговорит отца отдать Маше приданое и жениться на влюбленных. Володя поступил в вуз, сдав экзамены по всем классам. Он завел новых друзей, с одним из которых, учеником князя Нехлюдова, сдружился и Николай, обнаружив много общего в их взглядах на жизнь.
Любочка и Катенька сильно изменились. Катя похорошела, стала похожа на взрослую барышню и всячески это подчеркивала. Она по-разному ведет себя с незнакомцами и домочадцами и очень мало ест. Любочка некрасивая, любит поесть, у нее плохая фигура, но красивые черные глаза и абсолютно никакого кокетства.
Отец теперь любит свою дочь больше всех детей, которая стала удивительно похожа на свою мать — не внешне, а в ее движениях, голосе, некоторых выражениях и манере игры на пианино.Николай до сих пор искренне любит и уважает отца, но уже позволяет себе критиковать его за некоторые его слова и действия.
Бабушка очень ослабела и перестала выходить из комнаты. Врач часто навещал ее, и однажды утром, когда детей не было, она умерла, оставив все свое состояние Любочке и назначив опекуном не отца, а князя Ивана Ивановича. Никто не пожалел о ее смерти, кроме ее горничной Кати, которая хоть и поссорилась с бабушкой, но очень ее любила.
До поступления в университет Николаю всего несколько месяцев. Он выбрал математический факультет. Сейчас он хорошо учится, больше не ссорится с репетитором, они стали уважать друг друга. Николай до сих пор мучается своей некрасивой, как он думает, внешностью, но находит утешение в том, что он умен, и окружающие это видят.
Глава I
Дальний путь
Дети (автор Николенька, его брат Володя, сестра Любочка и дочь спутницы Катеньки) после смерти матери уезжают из своей усадьбы в Москву.Николенька нисколько не грустит: его мысленный взор обращен не в прошлое, а в будущее. Он старается не вспоминать ни траура, который носит вся семья по матери, ни печальных событий недавнего времени, ни общего горя.
Фаэтон весело мчится по проселочной дороге. На пешеходной дорожке водятся моли. «Головы у них замотаны в грязные шали, за спиной — рюкзаки из бересты, ноги в грязных рваных онухах и обуты в тяжелые лапти.Равномерно размахивая палками и едва оглядываясь на нас, они медленно и тяжелым шагом продвигаются вперед. «
Рядом скачет еще один фаэтон. Молодой кучер« сбивая яркую шляпу в ухе, играет какую-то протяжную песню ». Его лицо и поза выражают ленивое, беспечное довольство жизнью, и Николеньке кажется, что вершина блаженства — «быть кучером, ехать обратно и петь грустные песни»
Через полтора часа, устав от дороги, мальчик начинает обращать внимание на числа, отображаемые на милях.Он производит в уме различные математические вычисления, чтобы определить, когда они прибудут на станцию.
Мальчик просит дядю Василия, который сопровождает детей, отпустить его к ящику. Василий соглашается. Ребенок пользуется таким счастливым моментом и уговаривает кучера Филиппа позволить ему поправить лошадей. Филипп дает ему сначала одну поводья, затем другую; наконец, все шесть поводьев и кнут попадают в руки автора. Мальчик полностью доволен. Он всячески пытается подражать Филиппу, просит у него совета.Но, как правило, Филип недоволен. У него свои концепции управления экипажем.
Вскоре впереди показывается деревня, в которой планировалось пообедать и отдохнуть.
Глава II
Буря
«Облака, ранее рассеянные по небу, которые, приняв зловещие черные тени, теперь собирались в одно большое мрачное облако. Время от времени гремел далекий гром.
Гроза вызвала невыразимо тяжелое чувство тоски и страха.До ближайшей деревни оставалось еще девять миль, и большое темно-пурпурное облако, пришедшее бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро двигалось … Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее мрачную фигура и серые полосы, идущие от нее до самого горизонта …
Я чувствую себя жутко и чувствую, как кровь быстрее циркулирует в моих жилах. Но теперь ведущие облака уже начинают закрывать солнце; здесь он выглянул в последний раз, осветил ужасно мрачную сторону горизонта и исчез.Весь район внезапно меняется и принимает мрачный характер. Осиновая роща задрожала; листья приобретают какую-то бело-мутную окраску, ярко выделяются на сиреневом фоне облаков, шелестят и кружатся; макушки больших берез начинают раскачиваться, и через дорогу летят пучки сухой травы … Молния сверкает как в самой шезлонге, слепит глаза … все шире, по огромной спиральной линии, постепенно усиливается и превращается в оглушительный треск, непроизвольно заставляющий дрожать и задерживать дыхание.Божий гнев! Сколько поэзии в этой простой народной мысли! ..
Когда наступил величественный момент молчания, обычно предшествующий разряду грозы, чувства достигли такой степени, что если бы это состояние продолжалось еще четверть часа, я уверен, что умер бы от волнения. «В это время вдруг из-под моста в лохмотьях появляется нищий» и с какой-то красной глянцевой культей вместо руки, которую он сует прямо в шезлонг. «Детей охватывает чувство холодного ужаса.
Василий развязывает бумажник; нищий, продолжая креститься и кланяться, бежит к самым колесам, чтобы не надолго его раздавить. Наконец в окно летит медный пенни, и нищий отстает.
«Но дождь становится все меньше; облако начинает расщепляться на волнистые облака, светлеет в том месте, где должно быть солнце, и сквозь серовато-белые края облака едва видно пятно чистой лазури. Через минуту робкий луч солнца уже светит в лужах дороги, в полосах мелкого прямого дождя, падающего, как сквозь решето, и на дорожке мытой травы, сияющей зеленым светом.Я испытываю невыразимо приятное чувство надежды в жизни, которое быстро заменяет тяжелое чувство страха во мне. Моя душа улыбается так же, как обновленная, жизнерадостная натура. «
Мальчик выпрыгивает из кареты, отрывает несколько мокрых ароматных веток черемухи, бежит к карете и возлагает цветы Любочке и Катеньке.
Глава III
A New Look
Дети идут жить с бабушкой по линии умершей матери.Катя очень переживает по этому поводу. Когда Николенька спрашивает, в чем причина ее беспокойства, девушка пытается уклониться от разговора. Она либо выражает вслух сомнения в доброте своей бабушки, либо подробно утверждает, что ей «когда-нибудь нужно измениться». Наконец, девушка признается, что боится предстоящей разлуки — ведь ее мама, Мими, была спутницей покойной матери Николеньки. Сейчас неизвестно, уживется ли Мими со старой графиней по характеру.Кроме того, Катенька впервые указывает мальчику на имущественное неравенство между людьми — «у вас Петровское, а мы бедные — у мамы ничего нет».
Николенко кажется, что разумнее всего в этой ситуации «делить поровну то, что есть». Но для Катеньки это недопустимо. Она говорит, что ей лучше пойти в монастырь, жить там и «ходить в маленьком черном платье, в бархатной шляпке». Катя плачет.
Совершенно изменилось мировоззрение Николенко, в этот момент в нем произошла моральная перемена, которую он впоследствии считал началом юности.
«Впервые у меня появилось четкое представление о том, что мы не одни, то есть наша семья, мы живем в мире, что не все интересы вращаются вокруг нас, и что есть другая жизнь людей, которым нечего делай с нами, не заботясь о нас и даже не подозревая о нашем существовании. Несомненно, я знал все это раньше; но я не знал того, как я знал это сейчас, я не осознавал этого, я не чувствовал этого ».
Глава IV
В Москве
При первой встрече с бабушкой у Николеньки чувство сервильного уважения и страха перед ней сменяется состраданием, а когда она, прислонившись лицом к голове Любочки, рыдала, как будто ее любимая дочь была в на ее глазах в мальчике просыпается любовь к несчастной старухе.Ему неловко видеть грусть бабушки при встрече с внуками. Он понимает, что они «сами по себе ничто в ее глазах, что они драгоценны только как память».
Папа в Москве почти не занимается детьми и многое теряет в глазах сына. Между девушками! а Николенька и Володя тоже оказались какой-то невидимой преградой. У обоих есть свои секреты. В первое воскресенье Мими выходит на ужин в таком пышном платье и с такими лентами на голове, что Геколенке становится совершенно ясно: теперь все пойдет по-другому.
Глава V
Старший брат
Николенька всего на год младше Володи. Братья росли, учились и всегда играли вместе. Между ними раньше не делали различия между старшим и младшим, но именно с момента переезда в Москву Николенька начал понимать, что Володя ему больше не друг по годам, наклонностям и способностям.
«Кто не заметил тех загадочных бессловесных отношений, которые проявляются в неуловимой улыбке, движении или взгляде между людьми, которые постоянно живут вместе: братьями, друзьями, мужем и женой, хозяином и слугой, особенно когда эти люди не откровенны друг с другом. другой во всем.Сколько невысказанных желаний, мыслей и страха — чтобы их понять — выражается в одном случайном взгляде, когда ваши глаза встречаются робко и нерешительно! Но, возможно, я был обманут в этом отношении своей чрезмерной чувствительностью и склонностью к анализу; может быть, Володя вообще не чувствовал того же, что и я. Он был страстным, откровенным и непоследовательным в своих увлечениях. Увлеченный самыми разными предметами, он предавался им от всей души.
Тогда у Володи появилась страсть к рисованию, и он на все свои деньги купил краски; ту страсть к вещам, которыми он украшал свой стол, собирая их по всему дому; ту страсть к романам, которые он получал потихоньку. и читаю весь день и ночь.Младший брат невольно увлекся своими увлечениями, но был слишком горд, чтобы в точности повторить все после Володи, и слишком молод и не самодостаточен, чтобы выбрать новый путь. Но Николенька ничему так не завидовал, как «счастливому благородному и откровенному характеру Володи, особенно ярко выражавшемуся в ссорах». Младший брат всегда чувствовал, что у Володи все хорошо, но не мог ему подражать. Например, однажды Николенька разбил какой-то сувенир на столе брата и от злости вместо извинений встряхнул все остальное на полу.Николенька весь день не мог найти себе места, понимая, что натворил что-то гадкое и гадая, как выйти из дурацкой ситуации. Однако Володя спас его от страданий. Спокойно и с достоинством он сам попросил прощения за то, что, возможно, чем-то обидел своего брата, и протянул ему руку.
Глава VI
Маша
Наступает момент, когда в горничной Маша Николенька перестала видеть служанку, а стала видеть женщину, от которой в какой-то мере могли зависеть его покой и счастье.Маше было двадцать пять лет, Николеньке четырнадцать. Она была необычайно белой и роскошно развитой.
Однако Николенька замечает, что старший брат
и
потом его опередил. Неоднократно он видит, как Володя держит Машу на руках. Николенька «удивил не сам его поступок, а то, как он понял, что это приятно. И мне невольно захотелось ему подражать. «
Мальчик иногда часами проводит под лестницей. Он готов отдать все на свете, чтобы оказаться на месте озорного Володи.
Николенька застенчив от природы, и его застенчивость еще больше усиливается убеждением в собственном уродстве. Он пытается «презирать все прелести красивой внешности, которыми наслаждался Володя». Николенька «напрягал все силы своего ума и воображения, чтобы найти удовольствие в пышном уединении».
Глава vii
Фракция
Мими ловит мальчиков, играющих с охотничьим выстрелом. Бабушка жестоко ругает их. Это также бьет по отцу.Когда бабушка узнает, что это учитель Карл Иванович дал детям порох, она приказывает нанять репетитора французского, «а не дядю, немецкого крестьянина». Папа предлагает принять в дом Святого Иеронима, который до сих пор дает мальчикам частные уроки.
Через два дня после этого разговора Карл Иванович, много лет живший в доме родителей Николеньки и вырастивший обоих братьев, уступает место молодому французу-денди.
Глава viii
История Карла Ивановича
Поздно вечером накануне отъезда Карл Иванович рассказывает Николеньке историю своей тяжелой жизни.По его словам, его «судьба — быть несчастным с детства и до смерти». Карлу Ивановичу всегда платили злом за то добро, которое он делал людям.
Благородная кровь графов фон Зомерблат течет в его жилах. Карл родился всего через шесть недель после свадьбы. Муж его матери не любил маленького Карла. В семье также были младший брат Иоганн и две сестры, и Карла всегда считали чужим в собственной семье. Ребенка ласкала только мать, несмотря на явную антипатию мужа к нему.Когда Карл вырос, мать отправила его учиться у сапожника Шульца. Г-н Шульц считает Карла очень хорошим работником и готовится сделать из мальчика подмастерье.
Объявлен набор. Карл не должен идти к солдату, потому что жребий выпадает на его брата. Отец в отчаянии. Чтобы не приносить горе семье, Карл идет в армию вместо брата — так как он все равно никому не нужен.
Глава IX
Продолжение предыдущего
Во время войны с Наполеоном Карл попал в плен.У него остались три дуката, вшитые его матерью в подкладку. Карл решает бежать и предлагает выкуп за себя. Но французский офицер не берет денег у бедняка. Он убеждает Карла купить ведро водки для солдат и убежать, когда они засыпают.
По дороге Карл встречает повозку. Добрый человек спрашивает Карла о его судьбе и соглашается помочь. Карл начинает работать на своей канатной фабрике и обосновывается в своем доме. Полтора года Карл работает на канатной фабрике, но жена хозяина, молодая, хорошенькая дама, влюбляется в Карла и признается ему в этом.Карл добровольно уходит от хозяина, чтобы не создавать осложнений в отношениях с женой.
Карл Иванович подчеркивает, что «испытал в жизни много и хорошего, и плохого; но никто не может сказать, что Карл Иванович был нечестным человеком. «
Раздел X
Продолжение
Девять лет Карл не видел свою мать и даже не знал, жива ли она. Карл возвращается в родительский дом. И мать, и остальные члены семьи очень рады его видеть.Оказывается, все девять лет его ждали дома.
Карл встречает генерала Сазина. Он берет Карла с собой в Россию учить детей. Когда умирает генерал Сазин, мать Николеньки вызывает к себе Карла Иваныча. «Теперь она ушла, и все забыто. За двадцать лет службы он теперь, в преклонном возрасте, должен выйти на улицу, чтобы найти свой черствый кусок хлеба. «
Глава XI
Часть
В конце траурного года бабушка изредка начинает принимать гостей, особенно детей.На день рождения Любочки тоже приходят гости, в том числе Сонечка Валахина, которая очень нравится Николеньке. Но до начала праздника ребятам еще предстоит ответить учителю на уроке истории. Володя отлично справляется с задачей, а вот Николенька ничего не может рассказать о крестовом походе Святого Людовика. Затем он начинает вслух «врать все, что приходит в голову». Педагог дает Володе пять, а Николенька — два красиво нарисованных блока (за урок и за поведение). Володя не выдает брата наставнику — «он понял, что его нужно спасти в этот день.Пусть накажут, если только не сейчас, когда в гостях. «
Глава XII
Ключ
Папа очень любит Любочку. Помимо серебряного сервиза, он купил ей на день рождения бонбоньерку (сладости), которая осталась во флигеле, где живет папа. Просит Николеньку принести подарок, говорит, что ключи лежат на большом столе в раковине.
В офисе отца мальчик замечает вышитый портфель с замком.Он хочет посмотреть, подходит ли ключик к замку. Тест увенчался полным успехом, портфель открылся, и Николенька нашла в нем целую пачку бумаг.
От того, что совершил этот поступок (сам залез в чужое портфолио, Николенька стыдится и стесняется. Под влиянием этого чувства он старается как можно быстрее закрыть портфель. в неверном направлении, представив, что замок заперт, вынул ключ и — о ужас! — в его руках оказалась только головка ключа.»
Глава XIII
Предатель
В отчаянии, что его сразу же накажут за столько проступков, Николенька возвращается со сладостями в зал и, случайно наступив на платье гувернантки, Корнаков, рвет его, Сонечка. очень нравится. Николенька второй раз уже нарочно цепляется каблуком за юбку. Сонечка с трудом удерживается от смеха, что льстит гордости мальчика.
Святой Иероним делает выговор своему ученику, угрожает расправой. за отвратительные шалости.Хо Николенька «находился в раздраженном состоянии человека, который потерял больше, чем было в его кармане, который боялся считать свой рекорд и продолжал отчаянно разыгрывать карты, не надеясь отыграться, а только для того, чтобы не отдать себя. время одуматься ». Мальчик нагло улыбается и уходит от наставника.
Дети заводят игру, суть которой сводится к тому, что каждый выбирает себе пару. К крайнему оскорблению тщеславия Николеньки, он каждый раз остается лишним, Сонечка всегда выбирает Сережу Ивина.Через некоторое время Николенька видит, что Сонечка и Сережа целуются, а Катенька держит возле их голов платок, чтобы никто не видел, что там происходит.
Глава XIV
Eclipse
Николенька испытывает презрение ко всему женскому полу в целом и к Сонечке в частности. Ему внезапно «очень захотелось устроить скандал и сделать какой-нибудь храбрый поступок, который всех удивил бы». Бывают моменты, когда человек видит будущее в таком мрачном свете, что боится остановить на нем мысленный взор, полностью прекращает деятельность ума в себе и пытается убедить себя, что будущего не будет и не было. мимо.В такие моменты, когда мысль не обсуждает заранее каждое определение воли и единственными источниками жизни являются плотские инстинкты, я понимаю, что ребенок по неопытности, особенно склонный к такому состоянию, без малейшего колебания и страха, с любопытной улыбкой распространяет и воображает огонь под своим домом, в котором спят его братья, отец, мать, которых он очень любит. «Под влиянием таких мыслей Николенька решает излить свое внутреннее недовольство на Питере.-Jerome’e и, в ответ на замечание наставника, показывает ему свой язык и заявляет, что не будет подчиняться. Святой Иероним обещает дать мальчику розгу. Николенька изо всех сил бьет воспитателя и кричит, что он ужасно несчастен, и что люди вокруг него мерзкие и омерзительные. Сен-Жером выводит его из холла, запирает в чулане и приказывает принести стержни.
Глава XV
Сны
Николенька «смутно предчувствовал, что он исчез безвозвратно.«Он начинает мысленно представлять драматические и сентиментальные картины своих отношений с семьей. Затем он заявляет отцу, что узнал тайну своего рождения и больше не может оставаться в своем доме. гусар. Дальше он представляет себе войну: враги бросаются со всех сторон, Николенька размахивает саблей и убивает одного, другого, третьего. Подъезжает генерал и спрашивает, где Спаситель Отечества. Тогда Николенька представляет, что он сам уже есть. генерал.Затем он видит, как государь благодарит его за службу и обещает исполнить любое его желание. И тогда Николенька непременно попросит разрешения уничтожить своего заклятого врага, иностранца святого Иеронима.
Николенька приходит к мысли о Боге, и мальчик смело спрашивает его, за что Бог его наказывает — ведь Николенька не забыл молиться утром и вечером, так почему он страдает? «Я могу с уверенностью сказать, что первый шаг к религиозным сомнениям, волновавшим меня в подростковом возрасте, я сделал сейчас не потому, что несчастье побудило меня роптать и недоверчиво, а потому, что мне в голову пришла мысль о несправедливости Провидения. в это время время полного душевного расстройства и ежедневного одиночества, как плохое зерно, упавшее на рыхлую землю после дождя, начало быстро расти и пустить корни.»
Николенька воображает, что он умрет от горя, и тогда папа вышвырнет святого Иеронима из дома со словами:» Ты был причиной его смерти, ты его запугал, он не вынес того унижения, которым ты был. готовится к нему … Убирайся отсюда, негодяй! » Через сорок дней душа мальчика улетает в рай, где он видит «что-то удивительно красивое, белое, прозрачное, длинное …» Так Николенька воссоединяется с мамой.
Глава xvi
Помолоть — будет мука
Николенька ночует в чулане.Его наказание ограничивается тюремным заключением, дядя Николай приносит ему обед, и когда мальчик жалуется, что его ждет страшное наказание и унижение, Николай спокойно отвечает: «Он будет подавлен, будут мучения».
Святой Иероним ведет Николеньку к бабушке. Она объявляет внуку, что воспитатель отказывается работать в ее доме из-за своего плохого поведения, и заставляет Николеньку попросить прощения у святого Иеронима. Она вспоминает, как ее умершая дочь, которую опозорила бы поведение сына, начинает плакать, у нее начинается истерика.Мальчик выбегает из комнаты, сталкивается с отцом. Он нежно leurit Николенька за то, что он коснулся портфеля в его офисе, не спросив. Задыхаясь от рыданий, Николенька умоляет отца выслушать его и защитить. Он жалуется, что воспитатель постоянно унижает его. Николенька содрогается. Папа поднимает его и уносит в спальню. Мальчик засыпает.
Глава XVII
Ненависть
Николенька испытывает настоящую ненависть к св.Джеромей. «Он не был глуп, он был достаточно образован и добросовестно выполнял свой долг, но в нем были отличительные черты легкомысленного эгоизма, тщеславия, дерзости и невежественной самоуверенности, присущие всем его соотечественникам и столь противоположные русскому характеру. Мне все это не очень понравилось.
Я нисколько не боялся боли наказания, никогда не испытывал ее, но простая мысль, что святой Иероним может ударить меня, привела меня в ужасное состояние подавляемого отчаяния и гнева.
Я любил Карла Иваныча, помнил его с тех пор, как был собой, и привык считать его членом своей семьи; но святой Иероним был гордым, самодовольным человеком, к которому я ничего не чувствовал, кроме того невольного уважения, которое внушали мне все большие люди. Карл Иванович был забавным стариком-дядей, которого я любил всей душой, но тем не менее ставил ниже себя в своем детском понимании социального статуса.
Сент-Джером, напротив, был образованным красивым молодым денди, стремившимся быть на одном уровне со всеми.Карл Иванович всегда хладнокровно ругал и наказывал, было видно, что он считал это хоть и необходимой, но неприятной обязанностью. Святой Иероним, с другой стороны, любил драпироваться как наставник; когда он наказал нас, было очевидно, что он делал это больше для собственного удовольствия, чем для нашей пользы. Он любил свое величие. «
Глава xviii
Дева
Роман Николеньки с девицей Машей заканчивается ничем. Она влюблена в слугу Василия.Николай (дядя Маши) выступил против брака племянницы с Василием, которого называл несочетаемым и необузданным человеком.
Несмотря на то, что проявления любви Василия были очень странными и несочетаемыми (например, когда он встречал Машу, он всегда пытался ее обидеть, или ущипал ее, или бил ее ладонью, или сжимал с такой силой, что она едва могла отдышаться), но сама его любовь была искренней.
Николенька начинает мечтать о том, как, когда она вырастет и станет владеть имением, она позовет к себе Машу и Василия, даст им тысячу рублей и позволит им пожениться, а он сам «пойдет в дом». диван.«Мысль о том, чтобы пожертвовать своими чувствами ради Машиного счастья, согревает гордость Николеньки.
Глава xix
Подростковый возраст
«Мне кажется, что человеческий разум в каждом отдельном человеке проходит в своем развитии по тому же пути, по которому он развивается целыми поколениями, что мысли, которые послужили основой различных философских теорий. .. Каждый человек более-менее ясно осознавал даже раньше, чем знал о существовании философских теорий…
Эти мысли представились мне в голове с такой ясностью и удивительностью, что я даже попытался применить их в жизни, воображая, что я был первым, кто открыл такие великие и полезные истины.
Однажды мне пришла в голову мысль, что счастье зависит не от внешних причин, а от нашего отношения к ним … и три дня под влиянием этой мысли я бросил уроки и занимался только Дело в том, что, лежа на кровати, я наслаждался чтением романтики и трапезой из пряников с кроновским медом…
Но ни в одном из философских направлений я не любил так сильно, как скептицизм. Я представил себе, что кроме меня никого и ничего не существует во всем мире, что предметы — это не предметы, а образы, которые появляются только тогда, когда я обращаю на них внимание …
От всего этого тяжелого морального труда я не справился. терпеть все, кроме находчивости ума, ослабившей мою силу воли, и привычки к постоянному моральному анализу, разрушавшего свежесть чувств и ясность разума.»
Раздел XX
Володя
«Редко, редко, между воспоминаниями в это время, я нахожу моменты настоящего теплого переживания, которые так ярко и постоянно освещали начало моей жизни. Невольно хочется пробежать по пустыне юности и дойти до того счастливого времени, когда скованность поистине нежного, благородного чувства дружбы озарила конец этого века ярким светом и знаменовала начало нового периода юности, полной очарования. и поэзия.«
Володя поступает в вуз, показывает незаурядные знания», появляется дома в студенческой форме с вышитым синим воротником, треугольной шляпой и позолоченной шпагой на боку …
Бабушка впервые пьет шампанское после со смертью дочери, поздравляет Володя.Володя в собственном экипаже выезжает из двора, принимает друзей, курит табак, ходит на балы …
Между Катей и Володей, помимо понятной дружбы товарищей детства, есть какие-то странные отношения которые отталкивают их от нас и таинственным образом связывают их вместе.»
Глава XXI
Катя и Любочка
« Кате шестнадцать лет. Угловатые формы, застенчивость и неуклюжесть движений уступили место гармоничной свежести и грациозности только что распустившегося цветка.
Любочка короткая и короткая. , у нее из-за английской болезни ноги еще гусиные и некрасивая талия.Только глазки хороши во всей фигуре, и эти глаза действительно прекрасны. Любочка во всем проста и естественна, а Катя, наоборот, кажется, хочет быть похожим на кого-то.Любочка всегда ужасно счастлива, когда ей удается поговорить с большим мужчиной, и говорит, что непременно выйдет за гусара. Катя говорит, что ей противны все мужчины, что она никогда не выйдет замуж, и она становится совсем другой, как будто она чего-то боится, когда с ней разговаривает мужчина. Любочка всегда возмущается, что Мими так связана корсетами, что «не дышится», и любит поесть; Катенька же, наоборот, часто, засунув палец под накидку платья, показывает, насколько она ей широка, и ест крайне мало.«Хо Катенька больше похожа на большую, а потому Николеньку больше нравится.
Глава XXII
Папа
Папа особенно весел с тех пор, как Володя поступил в вуз, и чаще обычного приходит обедать к бабушке.
Папа постепенно спускается в глазах сына «с той недостижимой высоты, на которую его поставило детское воображение». Николенька уже позволяет себе думать о нем, судить о его поступках.
Однажды вечером в гостиную заходит отец, чтобы взять с собой Володю на бал. Любочка сидит за роялем и преподает Второй концерт Филда, любимую пьесу покойной матери. Меясду Любочкой и покойный — поразительное сходство, нечто неуловимое в движениях, в мимике, в манере речи. Отец молча берет дочь за голову и целует с такой нежностью, что сын никогда от него не видел.
Мимо проходит служанка Маша, смотрит вниз и хочет обойти хозяина.Отец останавливает Машу, наклоняется к ней и вполголоса говорит, что девочка хорошеет.
Глава XXIII
Бабушка
Бабушка слабеет день ото дня. Но ее характер, ее гордое и торжественное отношение ко всем ее домочадцам нисколько не меняются. Однако врач ходит к ней каждый день, устраивает консультации.
Однажды детей отправляют гулять после уроков. Возвращаясь к дому, они видят у входа черную крышку гроба.Бабушка умерла. Николенька не жалеет бабушку, «но вряд ли кто-то искренне жалеет о ней».
Между бабушкиным народом заметный ажиотаж, часто ходят слухи, кому достанется. Николенька невольно и радостно думает, что получит наследство.
Спустя шесть недель Николай, «обычная домашняя газета новостей», говорит, что бабушка оставила все имение Любочке, доверив опеку не отцу, а князю Ивану Ивановичу до замужества.
Глава XXIV
Я
Николенка через несколько месяцев до поступления в университет. Он хорошо учится, без страха ждет учителей и даже получает удовольствие от учебы.
Николенко собирается поступать на математический факультет, и этот выбор был им сделан «исключительно потому, что слова: синусы, касательные, дифференциалы, интегралы и т. Д. Ему чрезвычайно нравятся». Николенька старается «казаться оригинальной».
Молодой человек чувствует, что он начинает понемногу исцеляться от «подростковых пороков», исключая, однако, самое главное, которому суждено нанести гораздо больший вред в жизни, — склонность к мысли.»
Глава XXV
Друзья Володи
Адъютант Дубков и ученик князь Нехлюдов чаще других навещают старшего брата. Николенька тоже разделяет их общество. Немного неприятно, что Володя стыдится своего самые невинные поступки брата, для его молодости.
«Их направления были совершенно разные: Володя и Дубков, казалось, боялись всего, что выглядело как серьезное рассуждение и чуткость, Нехлюдов же был энтузиастом высшей степени и часто, несмотря на насмешки, предавался дискуссиям на философские вопросы и о чувствах.Володя и Дубков часто позволяли себе в любви подшутить над родными; А Нехлюдов мог испугаться, намекнув на тетю с невыгодной стороны … Часто во время разговора мне ужасно хотелось ему возразить; в наказание за его гордость я хотел поспорить с ним, доказать ему, что я умен, несмотря на то, что он не хочет обращать на меня никакого внимания. Меня сдерживала застенчивость. «
Глава XXVI
Рассуждения
Николенька и Володя могут проводить вместе целые часы в тишине, но присутствия даже молчаливого третьего лица достаточно, чтобы братья начали самые интересные и разнообразные разговоры.
Однажды Нехлюдов отдает Володе свой билет в театр (у Володи денег нет, но он хочет пойти, поэтому друг уступает ему свой). Нехлюдов говорит с Николенькой о тщеславии. Внезапно ученик обнаруживает в своем молодом собеседнике необычную для его возраста способность к психологическому анализу. Николенко разделяет с Нехлюдовым свои взгляды на самооценку: «Если бы мы могли найти других лучше себя, мы бы полюбили их больше, чем себя, а этого никогда не бывает». Нехлюдов искренне хвалит решения Николеньки; он очень счастлив.
«Хвала так сильно влияет не только на чувства, но и на разум человека, что под ее приятным влиянием мне казалось, что я стал намного умнее, и мысли одна за другой копошились в моей голове. с необычайной скоростью. От гордости мы незаметно перешли к любви, и разговор на эту тему казался неиссякаемым, для нас они имели большое значение. Наши души были настолько хорошо настроены на один режим, что малейшее прикосновение к любой струне одного находило отклик в другом.»
Глава XXVII
Начало дружбы
С этого вечера между Николенькой и Дмитрием Нехлюдовым установились странные, но очень приятные для них отношения. При посторонних ученик почти не платит внимание к юноше, но как только они остаются одни, они начинают рассуждать, забывая обо всем и не замечая, как летит время.
Они говорят о будущей жизни, об искусстве, о службе, о браке, о воспитании детей.Кому-то никогда не приходит в голову, что все, что они говорят, — «ужаснейшая чепуха».
Однажды, на Масленице, Нехлюдов был так занят разными развлечениями, что, хотя и заходил к Володе несколько раз в день, ни разу не нашел времени поговорить с Николенькой. Молодой человек был глубоко оскорблен. И снова Нехлюдов предстал перед Николенькой гордым и неприятным человеком. Но приходит к нему Нехлюдов, и так просто и искренне признается, что он скучал по Николеньке и общению с ним, что раздражение моментально улетучивается, и Дмитрий снова становится в глазах своего друга «таким же добрым и милым человеком».
Нехлюдов признается: «Почему я люблю тебя больше, чем людей, с которыми я знаю больше и с которыми у меня больше общего? Я решил эту проблему. У тебя есть удивительное, редкое качество — откровенность». Николенко соглашается с Нехлюдовым. — ведь самые важные, интересные мысли — это именно те, которые никогда бы не произнесли вслух. По предложению Нехлюдова друзья клянутся всегда во всем признаваться друг другу. «Мы узнаем друг друга, и нам не будет стыдно; и чтобы не бояться посторонних, мы обязуемся никогда ни с кем не разговаривать и ничего не говорить друг о друге… У любой привязанности есть две стороны: одна любит, другая позволяет быть любимой, одна целует, другая подставляет щеку … Мы их любили поровну, потому что они взаимно знали и ценили друг друга, но этого не произошло. не позволять ему влиять на меня, а мне подчиняться ему …
Я невольно усвоил его направление, суть которого заключалась в восторженном поклонении идеалу добродетели и убежденности в том, что судьба человека постоянно совершенствуется.
В то время казалось возможным исправить все человечество, устранить все человеческие пороки и несчастья — казалось очень легко и просто исправить себя, усвоить все добродетели и быть счастливым…
Однако одному Богу известно, были ли эти благородные мечты юности на самом деле нелепыми, и кто виноват в том, что они не сбылись? .. «
Рассуждение как педагогический инструмент: реальные события Толстого для детей
В ледяной серой царской России граф Лев Толстой часто стоял в дверях своей бесплатной экспериментальной школы, наблюдая, как дети его крепостных тащатся к нему. Он был озабочен вовлечением русских масс в их собственное искусство, наследие и возможное братство, и просвещенное образование нынешних детей было его первоначальным вкладом в достижение этой конечной цели.Толстой считал, что русские массы должны извлечь выгоду из литературы и искусства, прежде чем можно будет задуматься об их братстве и единстве. Однако сначала он понял необходимость познакомить русских детей с основами языка. Для этого ему потребовались актуальные доступные материалы для чтения, чтобы заинтересовать неугомонных молодых крестьян. Во время написания двух своих самых известных работ, «Война и мир» (1869) и «Анна Каренина» (1878), он также выпустил два букваря «Азбука» (1872 и 1875) и четыре читателя для детей в его школах.В эти публикации были включены басни, написанные и адаптированные для обращения к его аудитории. Толстой использовал эти древние литературные формы для достижения своих революционных, сложных целей. Толстой предвидел, что русские массы станут силой, призванной продолжать русскую культуру. Он считал, что подготовка к этой роли должна включать в себя понимание «настоящего» русского искусства, которое должно сочетаться с руководствами по пониманию морального смысла и значения этого искусства. Он определил искусство крестьянина как обращение с простыми чувствами повседневной жизни: любовью, ненавистью, жадностью, добротой и жестокостью.В чем искусство? он описал это упрощенное искусство как «средство единения людей, объединение их в одних и тех же чувствах, незаменимое для жизни и прогресса на пути к благополучию людей и человечества» (43). Однако это искусство было полезно только до тех пор, пока было доступно. Искусство высших классов достигло лишь одного процента людей, а популярное искусство того времени было слишком дорогим, странным и слишком далеким от повседневной жизни масс. В чем искусство? он писал: «Остальные девяносто девять процентов живут и умирают, поколение за поколением, поколение за поколением, сокрушенные тяжелым трудом и никогда не пробовали этого искусства, которое, к тому же, имеет такую природу, что, если бы они могли овладеть им, они бы не поняли ничего из этого »(59).Толстой пришел к выводу, что «искусство искусства состоит именно в этом — чтобы понять и почувствовать то, что в форме аргументации может быть непонятным и недоступным. Обычно получателю истинно художественного впечатления кажется, что он знал это раньше. но не смог выразить это »(89). Басни часто проясняют и упрощают чувства, которые трудно передать словами. Однако, чтобы понять эти чувства, массы должны быть обучены основам чтения и письма.В 1859 году Толстой открыл свою первую школу в своем имении Ясная поляна. Он основывал свое учение на том, что истинное образование происходит в жизни, а не в школе. Он считал, что нынешняя теория — злодейка; он заставлял детей выучивать наизусть то, что им было бесполезно, и не обращался к реальностям, с которыми его ученики сталкивались каждый день. Но, помимо историй Ветхого Завета, наполненных действиями и дидактическими рассуждениями, он обнаружил, что для его грандиозного эксперимента не хватает подходящего материала для чтения.Кто может лучше исправить это положение, чем известный писатель Лев Толстой? Он пошел работать. В течение следующего десятилетия он изучал, переводил и адаптировал сборники русских пословиц, средневековых легенд и фольклора. Он писал оригинальные рассказы о людях, животных и повседневных происшествиях. Он писал виньетки, объясняющие научный феномен. Результаты его усилий появляются в «Новой азбуке» («Новый орфограф») и в «Азбуке» (1872 г.). Толстой писал, что вложил в последнее больше любви и труда, чем во что-либо еще, что он когда-либо делал.Толстому нужно было найти способ научить примитивных детей сложным идеям простым способом. Учитывая его восхищение древними литературными формами и его прагматический подход к ним, было почти наверняка, что он обратится к басням, и что его басни будут ясными и простыми. Написано на языке …
Лев Толстой — литературно-критическая теория
Наиболее читаемые обзоры (не путать с краткими вступлениями) рассматривают либо всю жизнь Толстого, либо отдельные ее длительные периоды, не забывая при этом. рассмотреть более широкую историческую перспективу.Eikhenbaum 1982a и Eikhenbaum 1982b — лучшие выражения гегелевского эволюционного видения карьеры Толстого: с учетом этого романы Толстого, его литературные формы и темы его короткой прозы, его реалистическая психология в драме и даже его отход от литературы были исторически обоснованы. Подчеркивая, что у Гомера нет такой вещи, как «я», для Бейли 1988, напротив, Толстой не является писателем гомеровских эпосов в прозе, и в центре нашего внимания должен быть не роман и не реализм, а субъективность.И это свидетельствует о ценности теории субъективности при чтении Толстого для ученых. Во многих исследованиях рассматривается двойственность Толстого и то, как он работал над примирением неизбежности (или необходимости) и свободы, самосознания и рациональности, животного и божественного. Greenwood 2014 приводит доводы в пользу трагической «неудачи» Толстого, и автор заключает, что Толстой был расточителем, несмотря на его пророчество об объединении. Для Густафсона 1986 года Толстой наиболее интересен, когда он действует как житель человеческого царства, так и его чужак.«Орвин 1993» непревзойден по мастерству, с которым он объясняет открытие Толстым «мысли» в природе и божественной любви среди людей этого мира через нравственное воспитание и уроки самопожертвования. «Кауфман 2011» утверждает, что на своем последнем месте в искусстве и жизни Толстой открыл секрет, который исцелит мир от зла. (стр.8). Более поздние исследования не пытаются вести переговоры о споре между Толстым-художником и Толстым-мыслителем, настаивая на том, что его литературное величие не имеет значения, что это не мешает им исследовать другие его великие работы.Для этих монографий изучение смысла жизни, среди других забот Толстого, лежит в основе интеллектуальной биографии Толстого, а не на ее периферии. Васиолек 1978 видит в Толстом прежде всего безжалостного разрушителя общепринятой и личной неправды. «Развитие творчества Толстого, — пишет автор, — можно сравнить с очищением листьев лука. Лук — это мир, а листья — обман цивилизации »(стр. 7). «Меджибовская 2008» представляет собой целостное прочтение Толстого как религиозного мыслителя, реформатора и художника, для которого кризисы и перемены были так же необходимы, как поиск смысла, и оказали влияние на духовную мысль ХХ века.Weir 2011 обнаруживает две различные формы повествовательной стратегии Толстого: отсутствие автора как способ сохранения контроля и моральное «присутствие» во время парадигматических сдвигов, когда персонажи претерпевают преобразование.
Бейли, Джон. Толстой и Роман . Чикаго: University of Chicago Press, 1988.
Эта заслуженная временем классическая научная литература о писателе, который написал великие романы, «никогда не став романистом», представляет собой наиболее запоминающееся исследование новеллистических особенностей Войны и мира и Анны Карениной. .В то время как первые главы сосредоточены на русском происхождении Толстого и неизбежных сравнениях с другими великими романами, в заключительных главах тома есть прекрасная, хотя и короткая интерпретация Толстого « Воскресение » и его рассказ.
Эйхенбаум, Борис. Толстой в шестидесятых . Перевод Даффилда Уайта. Анн-Арбор, Мичиган: Ардис, 1982а.
Первоначально опубликовано в 1930 году как Лев Толстой. Шестидесятые года . В первых двух частях этого сиквела Льва Толстого, Пятидесятые годы ( Толстой в пятидесятых .Ленинград: Прибой, 1928) (который до сих пор не переведен на английский язык) Эйхенбаум показывает нам Толстого, застрявшего между разными литературными школами: искусства ради искусства, демократических литераторов, славянофилов и немецких теорий. педагогического народничества и Толстой застрял между его педагогическими инициативами и литературой. Две заключительные части книги Эйхенбаума (часть 3 и часть 4) посвящены объяснению исторического фона и источников Войны и мира .
Эйхенбаум, Борис. Толстой в семидесятых . Перевод Альберта Каспина. Анн-Арбор, Мичиган: Ардис, 1982b.
Это произведение написано в 1930 году как Лев Толстой. Семидесятые Годы , но опубликованы только после смерти Эйхенбаума в 1960 году. Работа Толстого над «Азбукой , » и русскими книгами для чтения заложила основу для возрождения его интереса к прозе через сложную стратегию «упрощения», включая отказ романа времен Петра Великого, в то время как более глубокое знакомство с Шопенгауэром и проблема свободы воли вместе с его прочтением «Подчинения женщин» Джона Стюарта Милля стали определяющими для Анна Каренина , о которой Эйхенбаум фокусируется на четырех главах влиятельного анализа, описывая книгу как продукт «мрачного уединения» (стр.148), вызвавшего «кризис» Толстого в 1880-е годы.
Гринвуд, Э. Б. Толстой: всеобъемлющее видение . Нью-Йорк: Рутледж, 2014.
Первоначально опубликовано в 1975 году (Нью-Йорк: Сент-Мартинс). Шестнадцать глав, составляющих эту книгу, следуют в хронологическом порядке произведений Толстого. Каждая глава предлагает интенсивный вопрос об истине Толстого и его связи с историчностью, смертью, войной, христианской этикой и проблемами Запада, среди прочего.Это переломное исследование, в котором делается попытка отдать должное мысли Толстого. Гринвуд заключает, что «всеобъемлющее видение Толстого несет в себе признание собственной незавершенности» (стр. 102).
Густафсон, Ричард Ф. Лев Толстой: Обитель и странник; Исследование художественной литературы и богословия . Princeton, NJ: Princeton University Press, 1986.
DOI: 10.1515 / 9781400860272
Это знаменитое исследование художественной литературы и дневников Толстого в связи с русским православным богословием организовано скорее тематически, чем хронологически.Густафсон находит точки «аффективной памяти» в революционных видениях и аутопсихологических реализациях персонажей Толстого и самого Толстого, которые направлены на достижение «воспоминательного сознания» добра. Изучая «способы любить» и «способы познания», человек преодолевает отчуждение от братства человечества и обретает постоянное «пребывание» в жизни.
Кауфман, Эндрю Д. Понимание Толстого . Колумбус: Издательство государственного университета Огайо, 2011.
Представительный подход Кауфмана основан на искреннем стремлении понять искусство и мировоззрение Толстого, а также показать актуальность Толстого в настоящее время. В основе книги лежит идея о том, что, участвуя в беседе между серьезной критикой и читателем, мы можем коллективно переосмыслить художественную литературу Толстого. Кауфман обсуждает как длинные романы Толстого, так и его короткие произведения, в том числе, например, Севастопольские рассказы , Казаки , Смерть Ивана Ильича и Хаджи-Мурат .
Меджибовская, Инесса. Толстой и религиозная культура его времени: биография длительного обращения, 1845–1887 гг. . Lanham, MD: Lexington, 2008.
Эта интеллектуальная биография Толстого исследует импульсы, кризисы и диалектику его духовной эволюции, а также ориентирующие метафоры: метанойя, Кайрос, хамартия, телеологическое стремление и Библия как Bildungsroman. В нем обсуждаются художественная и документальная литература Толстого; его духовные, конфессиональные и философские сочинения; беседы о вере и философии с современниками и предшественниками, в том числе с такими историческими фигурами, как Сократ, Августин, Паскаль, Руссо, Гоголь, Чаадаев и великие немецкие мыслители XIX века.
Орвин, Донна Тюссинг. Искусство и мысль Толстого, 1847–1880 гг. . Princeton, NJ: Princeton University Press, 1993.
В этом авторитетном исследовании, двадцать пятая годовщина которого была недавно отмечена в 2018 году, исследуется реализм Толстого до 1880 года, в частности его желание развивать написание «объективной поэзии» в прозе. Субъективная поэзия имеет один предмет: внутреннее «я»; между тем объективная сфера имеет бесконечное количество субъектов. Учась видеть весь мир за пределами Я, помимо влияния Руссо на Толстого в этой работе, Орвин также анализирует влияние Гомера, Шопенгауэра и Паскаля.
Васиолек, Эдвард. Большая художественная литература Толстого . Чикаго: University of Chicago Press, 1978.
Девять глав, составляющих эту вневременную классику, посвящены распутыванию персонажей Толстого и их взаимоотношениям, в свою очередь исследуя Детство и «Три смерти», «Поликушка» и Семейное счастье , Казаки , Война и мир , Анна Каренина , Смерть Ивана Ильича , «Хозяин и человек» и Воскресение .В заключение Васиолек подчеркивает оптимизм Толстого, заявляя, что «в мире [Толстого] нет непоправимых грехов» (стр. 200).
Уир, Джастин. Лев Толстой и алиби повествования . Нью-Хейвен, Коннектикут: Yale University Press, 2011.
В этом крупном исследовании исследуются нарративные стратегии Толстого в создании и узаконивании «истинных вымыслов» (стр. Ii). Он охватывает три больших романа Толстого и Царство тьмы , великую драму Толстого. В книге также предлагаются новые интерпретации некоторых коротких произведений Толстого, в том числе Севастопольские рассказы и военные сказки Детство, Отрочество, Юность ; Казаки ; Крейцерова соната ; и Гибель Ивана Ильича .- I # x {; 4 @ P4lbxq ~> CvysgN) ͣ & 5PR% O ރ eHCsMkt |] + jvd’eM ‘. конечный поток эндобдж 17 0 объект > поток 2021-11-21T08: 03: 18-08: 002018-05-12T09: 54: 24 + 05: 302021-11-21T08: 03: 18-08: 00KM_458eapplication / pdfuuid: 8aa12956-ff2d-4af8-b41b-9bea47254c0euuid: bf2cf3bb-c384-4cec-afcb-7e0de7f6b200 Подключаемый модуль Adobe Acrobat Pro DC 18 Paper Capture; изменен с использованием iText 4.2.0 от 1T3XT конечный поток эндобдж 18 0 объект > поток x +
Для Толстого больше, чем «Война и мир» | Лев Толстой
Год годовщины со дня смерти Толстого — сто лет назад он покинул свой родовой дом, Ясную Поляну, и отправился в дорогу с другом (его личным врачом), чтобы стать чем-то вроде странствующего монаха.Он умер всего через пару недель на отдаленной железнодорожной станции под названием Астапово. Он был разлучен со своей женой почти пять десятилетий, отрезан от всех своих детей, кроме одной дочери, которая стала преданной «толстовкой». Это был странный конец, и сама история была (для меня) настолько убедительной, что я написал об этом роман «Последняя станция» в 1990 году. Сейчас по нему снят фильм с Хелен Миррен в роли графини и Кристофером Пламмером. как сам великий человек.
Само собой разумеется, что юбилей привлечет к Толстому множество читателей.Это конечно хорошо. Я предполагаю, что большинство читателей, серьезно прочитавших Толстого, знают важные романы «Война и мир» и «Анна Каренина». Это, безусловно, шедевры, входящие в число великих произведений западноевропейской литературы. Я сам к ним возвращаюсь каждые несколько лет, просто чтобы погрузиться в их миры, бесконечно информативные, стимулирующие и убедительные. Я люблю эти книги.
Но есть огромная полка с книгами Льва Толстого, и они содержат очень интригующие и гораздо менее читаемые произведения.Это не так, как принято считать, что Толстой отказался от художественной литературы после Анны Карениной. «Смерть Ивана Ильича» — это поздний или относительно поздний отрывок, и он ничуть не хуже всего, что когда-либо писал Толстой: яркий рассказ о процессе умирания, столь же мучительный, как все, что я когда-либо читал. Он также написал множество замечательных поздних сказок, которые немного напоминают сказки, но они самоуверенны, жизнерадостны и незабываемы. Особенно мне нравится очень поздняя сказка «Алеша Горшак». А еще есть прекрасный исторический роман «Хаджи Мурат» — книгу, которую не легко обойти стороной любой, серьезно интересующийся творчеством Толстого как писателя.
Толстой стал своего рода пророком в старости, в последние несколько десятилетий. Он обратился к христианству, но сделал это с изюминкой. Было его христианство . То есть у него было видение Христа, в котором не было сверхъестественных атрибутов. Он выучил новозаветный греческий язык и потратил много времени на переписывание Евангелий, вычеркивая чудеса, все сверхъестественные отрывки. Он видел в Иисусе великого человека, у которого были особые отношения с Богом, и десятилетиями разъяснял эту идею в эссе за эссе.Царство Божье внутри вас — это целая книга, в которой изложены его идеи об Иисусе, вере, Боге, пацифизме и нравственной жизни. Я сам собрал отрывки из его последних четырех десятилетий в новом томе из серии Penguin Classics под названием «Последние шаги: поздние сочинения Льва Толстого».
Этот том также содержит некоторые из более поздних работ Толстого о вегетарианстве, сексе и литературе. Как ни странно, Толстой написал очень длинное эссе — почти небольшую книгу — о Шекспире всего за несколько лет до своей смерти.Это глубоко эксцентричная книга, но все же увлекательная. Толстой ненавидел Шекспира за то, что он не стоял на своем. Он мог видеть вещи с бесконечных точек зрения. Не было морального центра, по крайней мере, так считал Толстой.
Исайя Берлин однажды написал эссе под названием «Еж и Лисица», в котором назвал Толстого ежом, потому что он был предан одной большой идее.