Фернан Магеллан и первое кругосветное путешествие
В первой четверти XVI в. европейцы узнали о доселе неизведанной части побережья Южной Америки и существовании узкого пролива, позже названного Магеллановым. Отважные мореплаватели впервые пересекли Тихий океан, доказали, что Земля круглая, а Мировой океан — единое целое. Возглавлял эту экспедицию Фернан Магеллан, биография которого изучалась многими исследователями, однако сведения, которыми располагают историки, вызывают споры и представляют большой интерес уже несколько столетий.
Место и точная дата рождения знаменитого португальского и испанского мореплавателя являются предметом дискуссий. Историки называют два населённых пункта, в которых он мог родиться: Порту и Саброза. Фернан Магеллан появился на свет в 1840 г. в небогатой, но знатной дворянской семье. В качестве пажа он входил в свиту королевы Леоноры Ависской. Возможно, именно королева Португалии посодействовала поступлению юноши в мореходную школу. Флотская служба будущего первопроходца началась с участия в восточной экспедиции (1505) в качестве сверхштатного воина.
Имеются сведения об экспедициях, снаряжавшихся с целью изучения Индийского океана, в которые отправлялся молодой Магеллан. Фернан служил в разных местах. Невысокого роста, но физически сильный и уверенный в себе, он показал себя отважным воином в морских сражениях и был удостоен звания капитана. В 1513 г. ненадолго вернулся в Португалию, а в следующем году отправился в Марокко, где получил ранение в ногу, после чего хромал всю оставшуюся жизнь. Сразу после окончания боевых действий его обвинили в тайной продаже противоборствующей стороне части воинской добычи. Возмущённый Фернан Магеллан самовольно отправился в Португалию, чтобы оправдаться, однако вызвал этим поступком гнев короля Мануэля I, а после выхода в отставку ему было отказано в увеличении размера пенсии. В ответ на просьбу выделить корабль для поиска новых морских путей португальский король также ответил отказом.
Фернан Магеллан перебрался в Испанию, где ему после долгого торга удалось убедить в необходимости и выгодности экспедиции более сговорчивого испанского короля.
Главной целью путешествия были не географические открытия, а Молуккские острова — источник пряностей – «золота» XVI столетия. До островов мореплаватель планировал добраться коротким путём со стороны Америки. Свои расчёты, располагая картами берегов южноамериканского континента и отчётами мореплавателей, побывавших в тех краях, он строил не на пустом месте. Флотилия из пяти кораблей, гружённых пушками, другим оружием, а также разными товарами для торговли, отправилась в плавание 20 сентября 1519 г. Невероятные испытания выпали на долю 256 человек, участвующих в кругосветной регате под руководством Магеллана. 6 сентября 1522 лишь один изношенный корабль под названием «Виктория» с измождённым экипажем в 18 человек причалил к испанскому берегу. На борту судна уже не было человека, благодаря упорству, силе и мужеству которого было совершено первое в мире кругосветное плавание. Мореплаватель и первопроходец Фернан Магеллан лично не завершил кругосветное путешествие, прославившее его на весь мир, поскольку вмешался в междоусобные распри аборигенов и погиб 27 апреля 1521 года в стычке у острова Мактан.
Открытие Тихого океана и первое кругосветное путешествие.
Подробно:
© Владимир Каланов,
сайт «Знания-сила».
15. Открытие Тихого океана и первое кругосветное путешествие.
Напомним теперь нашим читателям ещё о двух важнейших этапах в истории исследования океанских просторов – об открытии Тихого океана и о первом кругосветном путешествии.
Уже в древние времена финикийские и арабские купцы через Малакский пролив проникали в западную часть Тихого океана. У них не было необходимости покидать прибрежные воды, и в течение двух тысячелетий этот громадный водный бассейн оставался неисследованным. Открытие Тихого океана было прямым следствием открытия Америки Христофором Колумбом. Как Колумб, так и его современники, побывавшие позже на восточном побережье Америки, были уверены, что перед ними индийские берега и восточная оконечность Азии. Не сразу пришла мысль о том, что за пределами нового континента находится другой океан.
✦ Первым европейцем, увидевшим Тихий океан собственными глазами, был испанец Васко
Нуньес де Бальбоа.
Фернан Магеллан
✦ Первым, кто отважился пуститься в путь по этому ещё не нанесенному ни на одну карту океану и тем самым осуществить мечту Колумба об открытии западного морского пути в Азию, был португальский мореплаватель Фернан Магеллан.
Он родился около 1480 года в Саброзе, на севере Португалии в семье незнатного дворянина. Но скромное происхождение не закрыло ему путь в жизни: в 12 лет Фернан становится в Лиссабоне придворным пажом. В молодости он отличается по службе в португальском военном флоте. Сначала он служил на корабле флотилии вице-короля Индии – португальского наместника Франсишку де Алмейда, где в 25-летнем возрасте получил свою первую рану в морском сражении при Каннаноре в Индии. Потом он выдвигается благодаря храбрости и служит на португальских кораблях в Малайзии, позднее участвует в военной кампании в Марокко, где получает ранение копьём в ногу.
Однако его заслуги не были оценены должным образом на родине. Более того, по прибытии из Африки в Лиссабон Магеллану пришлось в суде отвечать
на вопросы в связи с мелочными обвинениями в злоупотреблениях, которые он якобы допустил, будучи в должности квартирмейстера одного из воинских отрядов в
Марокко.
Получив оправдательный приговор суда, Магеллан просит у короля Мануэла Первого повышения жалования и предлагает свои услуги как мореплавателя, ведь он
хорошо изучил геометрию, астрономию и навигацию. Но король выпроваживает его вон. Вскоре после этого, в сентябре 1517 года он покидает свою родину и
становится подданным испанского короля Карла Первого. Хорошо подготовившись к аудиенции у короля, он убеждает его в хороших перспективах плавания к Молуккским
островам через Атлантический океан и далее в обход южной оконечности Америки. Карл одобряет план Магеллана в надежде на прибыль, которую сулят королевству
острова Пряностей, как тогда называли Молуккские острова.
22 марта 1518 года Карл Первый подписывает договор, по которому Магеллан обязуется искать западный путь к Молуккским островам, а также открыть другие
«острова и континенты, расположенные в пределах Наших владений». Король приказывает снарядить пять кораблей с провиантом на два года. Португалия заявила
протест, но Карл не отказался от своего решения.
В распоряжение Магеллана передаются пять старых, но находящихся в хорошем состоянии трёхмачтовых
кораблей. Полтора года уходит на подготовку флотилии: корабли укрепляют, смолят, оснащают дополнительными пушками. Магеллан строго контролирует каждый этап
подготовки. Наконец корабли загружаются провиантом, оружием, украшениями и безделушками для будущих встреч с туземцами.
✦ 20 сентября 1519 год «Молуккская флотилия» Магеллана поднимает якоря. 265
моряков составляют команду пяти парусников: «Виктория», «Тринидад», «Сан-Антонио», «Консепсьон» и «Сантьяго». Флотилия выходит из порта Сан-Лукарас
и берёт курс на Канарские острова. На одном из кораблей находится молодой венецианец Антонио Пигафетта, прибывший ко двору Карла Первого в составе папской
делегации. С разрешения короля он нанимается в команду простым матросом, чтобы сопровождать Магеллана в походе и своими глазами увидеть «величественные и
внушающие ужас чудеса океана». Именно благодаря этому мужественному итальянцу стали известны подробности первого кругосветного плавания.
Первая кругосветная экспедиция Ф. Магеллана
На всём протяжении пути Антонио Пигафетта ведёт дневник, который фактически превращается в подробную хронику экспедиции, содержащую информацию о величайших трудностях похода, о жертвах, понесённых участниками похода. Дневник содержит наблюдения за океаном, за природой и жителями отдалённых земель. Эти наблюдения представляли огромный интерес для зарождавшейся тогда науки об океане.
Кругосветная экспедиция Магеллана
Не имея возможности по условиям размера статьи подробно изложить обстоятельства этого великого и драматического похода, всё же остановимся на некоторых его этапах.
Итак, 20 сентября 1519 года эскадра Магеллана отчалила от берегов Испании. Пройдены Канарские острова, далее корабли идут на юг почти посередине Атлантического океана.
13 декабря 1519 года они заходят в бухту Баня-Санта-Лусия (ныне бухта Рио-де-Жанейро), открытую до этого португальцами.
Путь вдоль побережья Южной Америки продолжается, и 10 января 1520 г.
31 марта 1520 г. в необитаемой бухте флотилия Магеллана укрывается от непогоды. Началась осень, и для моряков-испанцев стало непривычно
холодно. В этой бухте Магеллан решит перезимовать. В советах других капитанов он не нуждается, стиль его руководства – чисто военный, авторитарный. Для
капитанов-испанцев и большинства матросов – он чужой, иностранец. Плавание длится уже более полугода, а результата нет. Недовольство команды растёт, а тут
Магеллан ещё вынужденно сокращает выдачу вина и хлеба.
2 апреля 1520 г. возникает мятеж. Несколько офицеров захватывают три корабля. Магеллан подавляет мятеж с небывалой жестокостью. Он устраивает суд и одного из капитанов-зачинщиков мятежа он приговаривает к казни путем отсечения головы. Приговор исполняет слуга этого капитана, за что ему (слуге) обещано помилование.
Зимовка продолжается. Команда морально подавлена. В какой-то мере от грустных мыслей моряков отвлекают местные жители. По словам Пигафетты, они так высоки ростом, что европейцы головами доставали им только до пояса. За очень большие стопы ног Магеллан окрестил туземцев «патагонцами», что означает «большеногий». Отсюда и пошло название южной части Аргентины – Патагония.
24 августа 1520 г. экспедиция снимается с зимовки недосчитавшись каждого десятого моряка и одного корабля.
Корабль «Сантьяго», высланный вперёд на поиски прохода, буря разбивает о скалы, экипаж спасается каким-то чудом. Поиски прохода в Тихий океан
продолжаются. Наконец, 21 октября 1520 г.
Несмотря на это обнадёживающее известие, некоторые офицеры предлагают вернуться домой – продовольствие на кораблях заканчивалось. Но
Магеллан решает пройти пролив до конца. Корабли пробираются между суровых скал, Магеллан приказывает постоянно промерять фарватер, чтобы не сесть на мель. Перед
отдельными рукавами пролива он разделяет корабли своей маленькой флотилии, чтобы не попасть в тупик. Флотилия сокращается до трёх судов: во время обследования
одного из рукавов экипаж «Сан-Антонио» дезертирует, прихватив в своих трюмах большую часть всего оставшегося провианта экспедиции. Положение критическое.
Магеллан приказывает офицерам письменно доложить ему свои соображения.
Более 600 километров тянется извилистый пролив. Наконец в середине ноября 1520 г. команда высланной вперёд шлюпки выходит к Тихому океану. Узнав об этом, капитан – генерал Магеллан, всегда серьёзный и сосредоточенный, плачет от счастья. Но сомнения терзают его: имеет ли он право вести за собой людей дальше, в неизвестный океан, не нанесённый ни на одну карту? Из навигационных приборов на кораблях только компасы, да старенькая астролябия, а продовольствие на исходе. А тут ещё дезертирство экипажа «Сан-Антонио»… но верные ему офицеры готовы идти с ним дальше.
28 ноября 1520 г. на трёх кораблях Магеллан выходит в Тихий океан, держа курс на северо-запад.
Лишения, которые пришлось вынести участникам
экспедиции, не поддаются описанию. Голод заставлял моряков есть опилки и мышей, из-за крысы они убивали друг друга, умерли 19 человек. Трупы Магеллан приказал
немедленно выбрасывать за борт, чтобы не допустить людоедства.
Девяносто восемь дней шли мореходы через Тихий океан, прежде чем достигли Марианских островов. Путь, который они прошли от пролива (ныне
Магелланов пролив) до острова Гуам, составляет более тринадцати тысяч километров. К тому времени никто из мореплавателей не совершал безостановочного
морского перехода такой огромной протяжённости. Самое драматичное в этом переходе состояло в том, что на этом огромном пути Магеллан не встретил ни
одного острова, где его умиравшие от голода матросы могли бы получить продовольствие. А ведь они проходили вблизи многих островов, но не заметили их в
безбрежном океане. Правда, в конце января – начале февраля 1521 г. моряки заметили два необитаемых острова, но бросить якоря не смогли из-за большой глубины у берегов.
Остановка на острове Гуам длилась три дня, с 6 по 9 марта 1521 г. и не обошлась без происшествий. Микронезийцы, у которых свои понятия о собственности, посетили корабли Магеллана и расхватали на палубах различные вещи, которые «плохо лежали», заодно прихватили с собой одну из корабельных шлюпок. Пигафетта пишет, что Магеллан наказал за это туземцев Гуама – его матросы сожгли много хижин и убили семерых островитян. После этого корабли Магеллана снова уходят в плавание и берут курс на запад в поисках островов Пряностей.
Через неделю показывается первый остров Филиппинского архипелага – Самар, но крутые скалы не дают возможностей высадиться на берег, и 7 апреля испанские корабли подходят к острову Себу.
Здесь Магеллан задумал обратить туземцев в «истинную веру». Он устраивает обряд крещения от имени испанского короля Карла. В христианскую веру
посвящается раджа (князь) острова Себу и многие сотни жителей острова. Через несколько дней в христианскую веру переходят жители соседних островов.
Но не все
местные князья подчиняются европейцам. Князь острова Мактан, расположенного недалеко от Себу, не хочет платить дань пришельцам и не признаёт власти
испанского короля над островом Себу.
И тут Магеллан принимает роковое решение. 27 апреля 1521 г. он во главе 49 тяжёловооружённых солдат высаживается на острове Мактан. Ему противостоят сотни вооружённых луками и пиками островитян. Не позволив европейцам подойти на расстояние ружейного залпа, туземцы бросаются в атаку. В маленькое войско Магеллана полетели сотни стрел и копий. В бою погибает Магеллан и большинство его воинов. Крещённый князь Себу изменяет своим покорителям, многие моряки попадают в ловушку и гибнут. После сражения оставшиеся моряки пытались выкупить у туземцев тело своего капитана, но за такой трофей островитяне потребовали непосильную плату.
Итак, Малуккская флотилия лишается своего командующего, ещё не добравшись до цели. Оставшиеся моряки поспешно покидают остров Себу, оставив
корабль «Консепсьон» потому что на нём почти некому плавать – так много погибло матросов.
После гибели Магеллана капитаном «Виктории» становится Себастьян
Элькано. В июне 1521 г. остатки флотилии доплывают до острова Борнео, но не находят там лоцмана, который смог бы повести их к Молуккским островам. И вот они
почти пять месяцев наобум бороздят Тихий океан, по пути вынуждены грабить, брать заложников, чтобы найти лоцманов.
6 ноября 1521 г. моряки наконец достигают островов Пряностей. Они входят в гавань на острове Тидоре, недалеко от самого большого из Молуккских
островов – острова Хальмахера. Князь этого острова, а за ним и другие молуккские князья добровольно переходят под власть испанской короны. Моряки капитана
Себастьяна Элькано загружают на «Викторию» пряности (мешки с сушёной гвоздикой), полученные от туземцев в обмен на сукно, ножи, стаканы и безделушки, и 21
декабря 1521 года «Виктория» покидает Тидоре и берёт курс на запад. А где же ещё один корабль – «Тринидад»? Команда «Тринидада» решается плыть на восток, к Южной
Америке. После тяжёлого, полного испытаний пути из сорока восьми моряков «Тринидада» до Европы добрались только четверо.
Ну, а «Виктория» с сорока семью членами команды и тринадцатью туземцами на борту (из них два лоцмана) идёт на запад. Впереди – 15000 километров пути корабль проходит западную часть Тихого океана, пересекает Индийский океан и почти три четверти Атлантического океана – до Гибралтарского пролива. «Викторию» на родине давно похоронили, но она тем не менее 6 сентября 1522 года бросает якорь в гавани Сан-Лука (Сан-Лукар) близ Севильи. Великий поход закончен. Землю впервые удалось обойти под парусами, значит она действительно круглая.
Король Испании Карл Первый назначил капитану Элькано ежегодную пенсию в размере 500 дукатов, возвёл его в рыцарское достоинство и выдал ему личный герб. На этом гербе был изображён глобус с надписью «Primus circumdedisti me», что по-латыни значит: «Ты первым обошёл меня кругом».
Из команды «Виктории», включая тринадцать туземцев, в Испанию вернулись всего восемнадцать человек. Жизнь остальных унесли бури, болезни и голод.
«Географический атлас мира»
Путешествия Колумба, Васко да Гама и Магеллана имели определяющее значение для изучения Мирового океана и Земли в целом.
Человечество
получило более ясное представление о распределении моря и суши на Земле. На карте Земли появилось новое полушарие. Возвращение корабля Хуана Себастьяна
Элькано в исходную точку плавания подтвердило, что Земля круглая. Этот факт в условиях эпохи Возрождения имел не просто научное, но и мировоззренческое значение.
✦ С 16-го века начинается постепенное развитие океанографии. Новые данные о протяжённости и конфигурации океанских акваторий немедленно наносятся на карты. Уже на карте космографа Диего Рибера, выпущенной в 1529 году, соотношение трёх великих континентов указано близким к реальному, хотя, конечно, очертания береговой линии даны весьма приблизительно.
Карта фламандского географа Абрахама Ортелиуса, включенная в его огромный труд «Географический атлас мира», опубликованный в 1570 г., была составлена с учётом данных последних исследований западного побережья Америки и поэтому была наиболее полной для того времени.
16-й век считают эпохой великих географических открытий и, соответственно, эпохой открытия и изучения новых
морей и океанов.
И это справедливо. Но великие географические открытия продолжались ещё на протяжении более чем трёх столетий. Если говорить
о 16-м веке, то тогда ещё оставались большие заблуждения в области географии. Исследователи и путешественники считали, что на крайнем севере и крайнем юге
Земли расположены огромные массивы суши. Такое представление держалось со времён Птолемея (2-й век н.э.), на картах которого Индийский океан с юга ограничивала
Terra Incognita. Это представление у некоторых исследователей оставалось и после того, как Диас, а потом и Васко да Гама доказали, что Африка на юге омывается
океаном и не переходит в Terra Incognita. А тут ещё Магеллан по ошибке принял берег Огненной Земли за начало южного материка.
© Владимир Каланов,
сайт «Знания-сила».
Уважаемые посетители!
У вас отключена работа JavaScript. Включите пожалуйста скрипты в браузере, и вам откроется полный функционал сайта!Фернан магеллан годы путешествия. Фернандо Магеллан
В селении Саброза в Португалии.
Магеллан был выходцем из небогатой провинциальной дворянской семьи, служил пажом при королевском дворе. В 1505 году отправился в Восточную Африку и в течение восьми лет служил в военно-морском флоте. Принимал участие в непрекращавшихся столкновениях на территории Индии, был ранен и в 1513 году отозван в Португалию.
Вернувшись в Лиссабон, Фернан Магеллан разработал проект плавания западным путем к Молуккским островам, на которых произрастали ценные пряности и специи. Проект был отклонен португальским королем.
В 1517 году Магеллан выехал в Испанию и предложил этот проект испанскому королю, который назначил его главнокомандующим флотилией, направлявшейся на поиск западного морского пути в Индию.
Флотилия Магеллана состояла из пяти кораблей — флагманский «Тринидад», «Сан-Антонио», «Сантьяго», «Консепсьон» и «Виктория».
20 сентября 1519 года мореплаватель отправился в путь из порта Санлукар (в устье Гвадалквивира). Магеллан обходился без морских карт, и, хотя он умел определять широту по солнцу, надежных приборов даже для приблизительного установления долготы у него не было.
В конце ноября флотилия достигла побережья Бразилии, а еще примерно спустя месяц — устья Ла-Платы, не найдя прохода к западу от нее, в феврале 1520 года
Магеллан двинулся на юг и проследил более чем на две тысячи километров берег неведомой земли (которую назвал Патагонией), открыв при этом большие заливы Сан-Матнас и Сан-Хорхе.
В марте 1520 года флотилия вошла в бухту Сан-Хулиан, где на трех кораблях вспыхнул мятеж, подавленный Магелланом. В августе 1520 года, после зимовки в бухте Сан-Хулиан, Магеллан с четырьмя кораблями двинулся дальше на юг и 21 октября 1520 года открыл вход в пролив (позднее получивший имя Магеллана), исследовал его, обнаружив к югу архипелаг Огненная Земля.
В ноябре 1520 года Магеллан вышел в океан, названный его спутниками Тихим и, пройдя без остановки более 17 тысяч километров, в марте 1521 года открыл за 13° северной широты три острова из группы Марианских островов, в том числе остров Гуам, а затем и Филиппинские острова (Самар, Минданао, Себу).
Магеллан вступил в союз с властителем острова Себу, предпринял для него поход против соседнего острова Мактан и 27 апреля 1521 года был убит в стычке с местными жителями.
Команда продолжала путешествие на запад. Оставшиеся к этому моменту на ходу «Виктория» и «Тринидад» первыми из европейцев достигли острова Калимантан и стали на якорь у города Бруней, по имени которого весь остров они стали называть Борнео. В начале ноября корабли добрались до Молуккских островов, где были куплены пряности — корица, мускатный орех и гвоздика. Вскоре «Тринидад» попал в плен к португальцам, и только «Виктория», завершив первое в мире кругосветное плавание, в сентябре 1522 года вернулась в Севилью, имея на борту 18 человек. Продажа привезенных пряностей окупила все затраты на экспедицию. Испания получила «право первого открытия» на Марианские и Филиппинские острова и предъявила претензии на Молуккские острова.
Экспедиция Магеллана подтвердила сферичность планеты, дала реальное представление о ее размере, а также о том, что большую часть ее поверхности занимает не суша, а единый Мировой океан.
Именем Магеллана был назван не только открытый им пролив, но галактики-спутники Млечного Пути — Большое и Малое Магелланово облако. В южном полушарии они играют роль Полярной звезды в навигации.
Материал подготовлен на основе информации открытых источников
Фернaн Магеллaн (Фернан де Магальянш) — португальский (испанский) мореплаватель обогнувший на своем коробле «Виктория» вокруг Земли, причем как говорит официальная история сделал это первым. В честь него даже назвали один пролив.
Итак Фернaн Магеллaн человек, командовал первой экспедицией, которая совершила первое кругосветное путешествие вокруг Земли. Нужно понимать одно, что только официальные версии и источники дошедшие до нас, возможно были еще экспедиции и раньше. Но исторически подтвержденное кругосветное путешествие только Фернaна Магеллaна.
Кругосветная экспедиция готовилась несколько лет и 20 сентября 1519 года эскадра состоящая из 5 кораблей и 256 человек во главе с Магелланом вышла из порта Санлукар-де-Баррамеда (устье реки Гвадалквивир) и двинулась в направлении Южной Америки и 29 ноября эскадра достигла берегов Бразилии.
6 марта 1521 года эскадра увидела остров Гуам самый большой остров из архипелага Марианских островов, который сейчас принадлежит США, именно рядом с ним и находится самое глубокое место на Земле — Марианская впадина . На то момент остров уже был населен. О подробностях нахождения Магеллана на острове писать нет смысла, говорят, большая часть это рассказа вымысел.
Далее были сегодняшние Филиппины, где 7 апреля 1521 года флотилия вошла в порт острова Себу, Филиппины.
27 апреля на острове Мактан на Филиппинах Магелан погиб, от рук восставших филиппинцев.
Далее были Молуккские острова и возможная покупка пряностей.
Обратно добрался только корабль «Виктория» под руководством Хуана Себастьяна Элькано, который с трудом обогнула мыс Доброй Надежды и потом два месяца пряммы ходом пошла на северо-запад вдоль Африканского побережья к Испании.
И 6 сентября 1522 года «Виктория» добралась все-таки до Испании прибыв в Севилью. На единственном оставшемся корабле было восемнадцать выживших членов экипажа.
Позже, в 1525 году, ещё четверо из 55 членов команды корабля Тринидад были доставлены в Испанию. Потом были выкуплены и вернулись члены команды корабля «Виктории», которые были схвачены португальцами во время вынужденной стоянки в июле на островах Зелёного Мыса в Португалии.
А цель путешествия Магеллана по рассказам историков была банальна и проста он не хотел быть первооткрыватель или первым человеком отправившимся в кругосветной путешествие, он просто поехал за пряностями: перец, корица и другие растущие на Молуккских островах в Тихом океане.
Но есть более здравое рассуждение по этому поводу в то время имело ценность бронза, а ее в свою очередь нельзя получить без олова, вот именно за ловом и поехал Фернан Магеллан. Поплыл он не только Молуккским островам, а также в Малайзию, где на побережье в пляжных песках и было олово. Также оловянная руда была в Йемене, Сингапуре. Поэтому по другой версии историков этот причина путешествия была более рациональна, чем например пряности.
Карта кругосветного путешествия Фернана Магеллана 1519 -1522
Современная копия корабля «Виктория» Фернана Магеллана
Документальный фильм BBC в лучших традициях о путешествии Фернана Магеллана
Спросите любого школьника, кто такой Магеллан, и он без запинки ответит, что это был великий мореплаватель и путешественник. Задайте вопрос тому же школьнику: «Что открыл Фернан Магеллан?», и опять услышите быстрый ответ: «Магелланов пролив!». Однако уже далеко не каждый скажет, что Магелланов пролив был только прелюдией к гораздо более значимому событию, стоящему в одном ряду с открытием Америки: знаменитый португалец первым вошел в Тихий океан и нанес его на карту (во всяком случае, ту небольшую часть, которую успел исследовать). Вспомним, как это было.
Человек, рожденный в свое время
То было время дерзких людей, не слишком отягощенных муками совести и моральными проблемами. Бесшабашные авантюристы, мало ценящие свою жизнь и еще меньше чужую, бороздили океаны и моря нашей планеты во всех направлениях.
Однако, наверное, именно такие личности нужны были в эпоху великих походов и географических открытий. Фернан Магеллан, без сомнения, отвечал всем этим требованиям.
В 1480 году (20 ноября) в небольшом португальском городке Саброза произошло знаменательное событие, которому местные жители не придали никакого значения, – на свет появился будущий знаменитый мореплаватель, чье имя навсегда останется в истории человечества.
В 12 лет Фернан был отправлен к королевскому двору на пажескую службу, а в 25 – ушел в свое первое плавание. Семь бурных лет он провел в морских походах, приняв участие не в одном сражении. Потом была военная экспедиция к берегам Марокко с целью привести к покорности местного властителя. Там Магеллан был серьезно ранен в одной из многочисленных схваток. Память об этой ране осталась на всю жизнь в виде хромоты. Однако это ни на грамм не охладило горячего португальца. Неутомимый дух искателя приключений толкал его к новым путешествиям и открытиям.
Больше месяца продолжалось плавание по загадочному проливу.
Счастливо избежав всех опасностей, неизбежных при прохождении таких мест, 28 ноября 1520 года поредевшая флотилия (в строю оставалось 4 корабля из 5) вышла на огромные водные просторы. Так было сделано одно из величайших географических открытий – был найден новый океан, который отважный мореплаватель окрестил Тихим – в честь хорошей погоды, сопутствующей морякам во время плавания в его водах.
Эпилог
Труден был путь домой. Всего 18 человек из 256 сумели вернуться на родной испанский берег. Через 3 года после отплытия, 6 сентября 1522 года, единственный уцелевший корабль («Виктория») вошел в порт Санлукар-де-Баррамеда.
Легендарного капитана не было среди выживших. Он погиб в межплеменной стычке на острове Гуам. Магеллан встал на сторону одного из вождей островных аборигенов и, как говорится, пал смертью храбрых в бою. Впрочем, для людей такого склада это естественный конец. Смерть в постели – не их вариант. Свершив все, что должно, великий командор закончил свой жизненный путь так, как ему и было положено, – в смертельной схватке с врагом.
В заключение можно сказать, что жизнь подобных личностей всегда была и будет примером для человечества. Мужество, отвага, непоколебимая сила духа – вот те качества, которые позволили этим людям подняться над толпой и совершить великие деяния.
МАГЕЛЛАН (португ. Magalhaes , исп. Magallanes ) Фернан (весна 1480, местность Саброза, провинция Вила-Реал, Португалия — 27 апреля 1521, остров Мактан, Филиппины), португальский мореплаватель, экспедиция которого совершила первое кругосветное плавание; первооткрыватель части атлантического побережья Южной Америки, прохода из Атлантики в Тихий океан, впервые им пересеченный. Магеллан доказал наличие единого Мирового океана и представил практическое свидетельство шарообразности Земли.
Начало карьеры
Небогатый, но знатный дворянин Магеллан в 1492-1504 служил пажом в свите португальской королевы. Изучал астрономию, навигацию и космографию. В 1505-13 участвовал в морских сражениях с арабами, индийцами и маврами, показал себя храбрым воином, за что получил чин морского капитана.
Из-за ложного обвинения ему отказали в дальнейшем повышении по службе и, подав в отставку, Магеллан в 1517 переехал в Испанию. Перейдя на службу к королю Карлу I, он предложил проект кругосветного плавания, принятый после долгого торга.
Открытие пролива между Атлантическим и Тихим океаном
20 сентября 1519 пять небольших кораблей — «Тринидад», «Сан-Антонио», «Сантьяго», «Консепсион» и «Виктория» с экипажем в 265 человек вышли в море. При пересечении Атлантики Магеллан использовал свою систему сигнализации, и разнотипные корабли его флотилии ни разу не разлучились. В конце декабря он достиг Ла-Платы, около месяца обследовал залив, но прохода в Южное море не обнаружил. 2 февраля 1520 Магеллан пошел на юг вдоль атлантического побережья Южной Америки, двигаясь лишь днем, чтобы не пропустить вход в пролив. На зимовку он стал 31 марта в удобной бухте у 49° южной широты. В ту же ночь начался бунт на 3-х кораблях, вскоре жестоко подавленный Магелланом. Посланный весной на разведку корабль «Сантьяго» разбился о скалы, но команду удалось спасти.
21 октября вошли в узкий извилистый пролив, позже названный именем Магеллана. На южном берегу пролива мореплаватели видели огни костров. Магеллан назвал эту землю Огненной землей. Через месяц с небольшим пролив (550 км) был пройден тремя кораблями, 4-ый корабль «Сан-Антонио» дезертировал и вернулся в Испанию, где капитан оклеветал Магеллана, обвинив его в измене королю.
Первый переход через Тихий океан
28 ноября Магеллан с оставшимися тремя кораблями вышел в неизвестный океан, обогнув Америку с юга по открытому ими проливу. Погода, к счастью, оставалась хорошей, — и Магеллан назвал океан Тихим. Почти 4 месяца продолжалось очень трудное плавание, когда люди питались сухарной пылью, смешанной с червями, пили гнилую воду, ели воловьи кожи, древесные опилки и корабельных крыс. Начались голод и цинга, многие умирали. Магеллан, хоть и был невысокого роста, но отличался большой физической силой и уверенностью в себе. Пересекая океан, он прошел не менее 17 тысяч км, но встретил лишь два островка — один в архипелаге Туамоту, другой в группе Лайн.
Он также открыл два обитаемых острова — Гуам и Рота из группы Марианских. 15 марта экспедиция подошла к большому Филиппинскому архипелагу. С помощью оружия решительный и отважный Магеллан заставил правителя острова Себу подчиниться испанскому королю.
Гибель Магеллана и завершение кругосветной экспедиции
В роли покровителя крещеных им туземцев Магеллан вмешался в междоусобную войну и был убит в стычке у острова Мактан. Правитель Себу пригласил часть экипажа на прощальный пир, вероломно напал на гостей и убил 24 человека. На трех судах осталось всего 115 человек — людей не хватало, и судно «Консепсион» пришлось сжечь. 4 месяца корабли блуждали в поисках островов пряностей. У острова Тидоре испанцы купили дешево много гвоздики, мускатного ореха и др. и разделились: «Виктория» с капитаном Хуаном Элькано двинулась на запад вокруг Африки, а «Тринидад», нуждавшийся в ремонте, остался. Капитан Элькано, боясь встречи с португальцами, держался значительно южнее обычных путей. Он первым прошел в центральной части Индийского океана и, открыв лишь остров Амстердам (близ 38° южной широты), доказал, что «южный» материк не достигает этой широты.
6 сентября 1522 «Виктория» с 18 людьми на борту завершила «Кругосветку», длившуюся 1081 день. Позже возвратились еще 12 членов экипажа «Виктории», а в 1526 — пятеро с «Тринидада». Продажа привезенных пряностей с лихвой покрыла все затраты на экспедицию.
Магеллан как исследователь и человек
Так закончилось первое кругосветное плавание, которое доказало шарообразность земли. Впервые европейцы пересекли самый большой из океанов — Тихий, открыв проход из Атлантики. Экспедиция выяснила, что значительно большую часть поверхности земли занимает не суша, как думали Колумб и его современники, а океаны. Воинственный и тщеславный Магеллан получил много ран, одна из них сделала его хромым. Его сын умер в 1521. Жена, родившая второго ребенка мертвым, скончалась в марте 1522. Именем Магеллана названы пролив и два звездных скопления (Большие и Малые Магеллановы облака), которые описал историограф и участник экспедиции Антонио Пифачетта. Судьбе Магеллана, его дерзкому подвигу посвящен роман С.
Цвейга «Магеллан» (1938).
486 лет назад (1521) погиб Фернан Магеллан (родился ок. 1480), португальский мореплаватель, экспедиция которого совершила первое кругосветное плавание.
В сентябре 1522 года в испанскую гавань Санлукар-де-Баррамеда вошло сильно потрепанное судно. Истощенные, оборванные, измученные люди сошли на берег, опустились на колени и поцеловали родную землю. Это вернулось судно «Виктория», единственное из флотилии Фернана Магеллана, покинувшей гавань 20 сентября 1519 года. Первое судно, совершившее кругосветное путешествие. 18 моряков — вот все, кто остался из отправившихся в далекий путь 265 человек. Флотилия из пяти небольших кораблей — «Тринидад», «Сан-Антонио», «Сантьяго», «Консепсион» и «Виктория» — шла, чтобы отыскать пролив в Южной Америке, то есть более короткий путь из Испании в богатейшие страны — Индию и на Острова Пряностей (Индонезию). Магеллан был уверен, что такой пролив есть под сороковым градусом южной широты. Он разработал проект экспедиции, который был отклонен португальским королем.
Тогда Магеллан уехал в Испанию. Испанский король Карл I, заинтересованный в открытии нового морского пути в Индию, одобрил план Магеллана и назначил его начальником большой экспедиции. При пересечении Атлантики Магеллан использовал свою систему сигнализации, и разнотипные корабли его флотилии ни разу не разлучились. В конце декабря он достиг Ла-Платы, около месяца обследовал залив, но прохода в «Южное море» не обнаружил. Вместо него Магеллан увидел широкое устье реки Ла-Платы. Чем дальше корабли плыли к югу, тем становилось холоднее. Магеллан решил перезимовать в бухте Сан-Хулиан. И здесь на следующую же ночь вспыхнуло восстание: три корабля из пяти вышли из повиновения. Мятежные капитаны потребовали, чтобы Магеллан повернул обратно, в Испанию. Но Магеллан смог подавить мятеж. В августе 1520 года Магеллан послал на разведку самое маленькое судно — «Сантьяго». Оно погибло, но люди, к счастью, спаслись. Так и не дождавшись хорошей погоды, Магеллан покинул место зимовки и через два месяца оказался возле узкого скалистого прохода, совсем не похожего на пролив.
Однако корабли-разведчики вернулись через четыре дня с радостной вестью: пролив найден! 21 октября 1520 года флотилия вошла в него и начала медленно продвигаться среди его извилистых берегов, пока перед флагманским кораблем не открылся неизвестный океан. Он встретил мореплавателей солнцем и тишиной. Магеллан назвал этот океан Тихим. Когда Магеллан блуждал в открытом им проливе, ему пришлось перенести новый удар: на самом большом корабле экспедиции «Сан-Антонио», где хранилось продовольствие всей экспедиции, взбунтовалась команда, и корабль повернул назад, в Испанию. Трем кораблям, оставшимся от флотилии, предстояло пересечь океан. Этот переход на запад длился почти четыре месяца. Запасы продуктов кончились. Моряки голодали, они ели крыс, воловью кожу, опилки, некоторые умерли от цинги. Наконец корабли достигли неизвестных островов, богатых и прекрасных. Позднее эти острова были названы Филиппинскими. Здесь 27 апреля 1521 года оборвалась жизнь отважного адмирала. Он погиб, вмешавшись в междоусобную борьбу местных правителей.
Гибель Магеллана тяжело отразилась на всей экспедиции. Начались разлад и смятение. Многие моряки погибли, экспедиция лишилась двух кораблей — флагмана «Тринидад» и «Консепсьон». И лишь одна «Виктория» после многих тяжелых приключений добралась наконец до родной гавани. Так закончилось первое в мире кругосветное путешествие, имевшее огромное значение для науки. Экспедиция Магеллана, обойдя вокруг Земли, подтвердила, что Земля — шар. Впервые европейцами был пройден Тихий океан. Открытый мореплавателями пролив, отделяющий Южную Америку от острова Огненная Земля, был назван Магеллановым. Именем Магеллана названы и два звездных скопления (Большие и Малые Магеллановы облака), которые описал историограф и участник экспедиции Антонио Пифачетта. Судьбе Магеллана, его дерзкому подвигу посвящен роман С.Цвейга «Магеллан».
Историческая дата:
27.04.1521
ПРАКТИКУМ С ЭЛЕМЕНТАМИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ ГЕОГРАФИИ В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «ПЕРВОЕ КРУГОСВЕТНОЕ ПЛАВАНИЕ» (В РАМКАХ ФГОС)
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4 имени В.
Чикмезова
муниципального образования Кореновский район
УРОК — ПРАКТИКУМ
С ЭЛЕМЕНТАМИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА
К ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ ГЕОГРАФИИ
В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ
«ПЕРВОЕ КРУГОСВЕТНОЕ ПЛАВАНИЕ»
(В РАМКАХ ФГОС)
Выполнила:
Баблиян Анаит Гагиковна,
учитель географии
2016 год.
Системно-деятельностный подход к обучению школьников в системе ФГОС второго поколения по географии.
Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения строится на системно-деятельностном подходе.
Задача учителя, включить ученика в учебную деятельность, организовать процесс самостоятельного овладения знаниями. Известно, что формирование любых личностных умений, способностей – возможно лишь в деятельности.
Как справедливо заметил немецкий педагог А. Дистервег: «Ум ребенка нельзя наполнить знаниями, он сам должен схватить и усвоить их». Следовательно, ученик легко включается в любую деятельность, если это нужно ему. А учителю необходимо создать такие условия, при которых познавательный интерес учащихся был бы направлен на достижение конкретного результата. Ученик включается в деятельность только при проявлении мотива участвовать в ней.
Реализуя на практике ФГОС второго поколения, я, столкнулась с трудностями обусловленными низкой мотивацией отдельных учащихся на предмет «открытия» новых знаний, активности в учебной деятельности. Решением этого вопроса является использование активных средств формирования УУД на уроке. География является не только учебным предметом, но и возможностью в реальной жизни сопоставить теоретические знания с практикой.
Одним из эффективных средств, способствующих познавательной мотивации и формированию универсальных учебных действий является создание проблемных ситуаций на уроке. Это познание мира через деятельность, смысл которого заключается в том, что ребенок, добывает знания, реализуя исследовательский подход на практике в процессе своего труда.
Ученики учатся сравнивать явления, процессы, анализировать различные точки зрения, обобщать и делать выводы на основании текста учебника, карт атласа, статистических материалов. Активизируется мыслительная деятельность детей.
Исследовательская деятельность на уроках и во внеурочное время дает возможность реализовать потребности учащихся через проектную деятельность, уроки — практикумы, технологию проведения «Круглого стола», «Мозгового штурма». Дискуссия и дебаты в старших классах, диалог в среднем звене – это эффективные инструменты проявления умений отстаивать свои убеждения, приводить нужные факты и аргументы.
На уроках географии в 5-6 классах использую технологию моделирования.
Выполнение модели изменяет ситуацию на уроке. Активно работает весь класс, даже учащиеся с низкими способностями. Моделирование – это один из приемов самостоятельного приобретения знаний. Синхронное моделирование определяет эвристическую функцию и служит средством познания изучаемых географических открытий, объектов, дает возможность решения проблемных ситуаций и способствует формированию творчества у учащихся, что является основой познания новых знаний, « Мне это интересно, поэтому я хочу это знать»!
Например, в 5 классе этап «Знаю» предполагает работу в паре:
«Что я знаю о теме урока»?;
«Хочу узнать» — формулирование цели.;
«Узнал» — получение новой информации;
«Научился и могу научить других» — осознание результативности деятельности.
Большое значение на своих уроках уделяю работе с текстом. Текст – это основная составляющая любого предмета. Каждому ученику в тетрадь вклеиваю памятку по работе с текстом. Прием составления плана позволяет учащимся глубоко осмыслить и понять текст, найти в нем главные или ключевые слова, которые являются основой для восприятия информации.
Прием комментирования прочитанного представляет собой самостоятельное рассуждение, где ученик учится анализировать, делать выводы.
В своей практике использую элементы технологии групповой деятельности. Групповую форму работы применяю при проведении практических работ. Роли в группе распределяются учащимися самостоятельно. Провожу групповой опрос при повторении и закреплении материала. Ответ ученика могут дополнять и совместно оценивать все члены группы. Таким образом, создается продукт совместного труда.
Системно-деятельностный подход основанный на формировании универсальных учебных действий дает возможность ученику овладеть способами деятельности в соответствии с собственными интересами и возможностями.
1. Проблемно-диалогическое обучение: общая характеристика
Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога. В сложном прилагательном «проблемно-диалогическое» первая часть означает, что на уроке изучения нового материала должны быть проработаны два звена: постановка учебной проблемы и поиск решения.
Постановка учебной проблемы – это этап формулирования темы урока или вопроса для исследования.
Поиск решения – это этап формулирования нового знания.
Слово «диалогическое» означает, что постановку учебной проблемы и поиск ее решения осуществляют ученики в ходе специально организованного учителем диалога. Мы различаем два вида диалога: побуждающий и подводящий. Они имеют разную структуру, обеспечивают разную учебную деятельность и развивают разные стороны психики учащихся.
Побуждающий диалог состоит из отдельных стимулирующих реплик, которые помогают ученику работать по-настоящему творчески, и поэтому развивает творческие способности учащихся. На этапе постановки проблемы этот метод выглядит следующим образом. Сначала учителем создается проблемная ситуация, а затем произносятся специальные реплики для осознания противоречия и формулирования проблемы учениками. На этапе поиска решения учитель побуждает учеников выдвинуть и проверить гипотезы, т.е. обеспечивает «открытие» знаний путем проб и ошибок.
Подводящий диалог представляет собой систему посильных ученикам вопросов и заданий, которая активно задействует и соответственно развивает логическое мышление учеников. На этапе постановки проблемы учитель пошагово подводит учеников к формулированию темы. На этапе поиска решения он выстраивает логическую цепочку к новому знанию, т. е. ведет к «открытию» прямой дорогой. При этом подведение к знанию может осуществляться как от поставленной проблемы, так и без нее.
Таким образом, на проблемно-диалогических уроках учитель сначала посредством диалога (иногда побуждающего, иногда подводящего) помогает ученикам поставить учебную проблему, т.е. сформулировать тему урока или вопрос для исследования (в крайнем случае, педагог сообщает тему с мотивирующим приемом). Тем самым у школьников вызывается интерес к новому материалу, бескорыстная познавательная мотивация. Затем учитель посредством побуждающего или подводящего диалога организует поиск решения, т.е. «открытие» знания школьниками.
При этом достигается подлинное понимание материала учениками, ибо нельзя не пони- мать то, до чего додумался лично.
Технологическая карта урока географии
Предмет | География |
Класс | 5-а класс |
Дата | |
Тип урока | Урок формирования умений и навыков (урок-практикум) |
Технология построения урока | Технология проблемно-диалогического обучения |
Тема | Первое кругосветное плавание. |
Цель | Познакомить учащихся с историей первого кругосветного плавания и научить оценивать его научное значение |
Задачи | Общеобразовательная: формирование представлений о возможности совершения и географических следствиях первого кругосветного путешествия Развивающая: развивать умение работать с картой, с электронными образовательными ресурсами, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности. Воспитательные: развивать речевую культуру, воспитывать культуру общения, чувство любви к Родине. |
Основные термины, понятия, географическая номенклатура | Кругосветное плавание (путешествие), Карибское море, Северная и Центральная Америка, Фернан Магеллан, Атлантический океан, Южная Америка, Южное море (Тихий океан), Пролив всех Святых (Магелланов пролив), Филиппинские острова, Хуан Себастьян Элькано. |
Таблица № 2
Планируемый результат | |
Основная образовательная идея Метапредметные умения Предметные умения | Изучение поверхности Земли – результат героических усилий многих поколений людей. Метапредметные умения ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; выявлять причинно-следственные связи; определять критерии для сравнения фактов, явлений; выслушивать и объективно оценивать другого; уметь вести диалог, вырабатывая общее решение. Предметные умения Умение объяснять: результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний. Умение определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий. |
Таблица № 3
Организация пространства | |
Формы работы | Ресурсы: |
Фронтальная Работа в группах Индивидуальная (работа на картах) | Рабочая тетрадь, учебник, атласы, контурные карты, «Физическая карта мира» -настенная карта (фишки) Бортовой журнал (маршрутный лист) сайт «Первое кругосветное плавание». Технические средства обучения: Компьютер Медиапроектор |
Таблица № 4
Дидактические задачи этапов урока
Этапы урока | Дидактические задачи |
Вызов | Установить тематическую рамку («могу») Организовать мотивирование ученика к учебной деятельности через актуализацию знаний («надо») Создать условия для включения в учебную деятельность («хочу») |
Осмысление | Мотивировать учащихся к пробному учебному действию и его самостоятельному выполнению Создать условия для решения типовых заданий с применением алгоритма Соотнесение своих действий с алгоритмом, ключом, понятиями Научить фиксировать индивидуальные затруднения, определять способы устранения ошибки |
Рефлексия | Создать условия для соотнесения полученного результата и эталона Формировать адекватную оценку правильности результатов действия Создать ситуацию успеха для мотивации познавательной деятельности |
Этапы урока | Формируемые умения | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||||||||||||||||||||||
вызов | Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: — определять степень успешности выполнения работы Познавательные УУД: -формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов; -умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу. Коммуникативные УУД: — слушать и понимать речь других; — уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; — формулирование и аргументация своего мнения и позиции; — публично защищать свою позицию ЛичностныеУУД: -осознание ценности географичес- ких знаний, как важнейшего компонента научной картины мира. Предметные результаты: — актуализация и систематизация знаний о выдающихся географических открытиях и путешествиях, а так же их влияние на развитие географических знаний. | Создание проблемной ситуации и актуализации знаний? (с глобусом в руках) (прием: побуждающий диалог) 1. 2. Как эти представления изменились в античную эпоху развития географических знаний и кто из ученых Древней Греции определил, что земля имеет форму шара? (учащимся предлагается мысленно вернуться в эпоху Великих географических открытий) 3. Что же заставило Ф.Магеллана отправиться в первое в истории кругосветное путешествие? Как доказать что Земля круглая??? 4. Как же происходило это героическое путешествие? (решение проблемной ситуации) Только отправиться в путешествие, которое длилось почти три года? Учитель предлагает отправиться в путешествие. | Вспоминают (ранее изученный материал), какие были представления о Земле в античное время: ученые Эратосфен, Пифагор, Аристотель, выдвигают их гипотезы, обосновывают, отвечают на вопрос. (Как доказать, что Земля круглая? Только отправиться в путешествие!!!) Класс разделен на пять команд (заранее готовые столы). На пяти кораблях, как и начиналось путешествие Ф.Магеллана: 1 команда на корабле «Тринидад»; 2 команда на корабле «Виктория»; 3 команда на корабле «Санто-Антонио» 4 команда на корабле «Консепсион» 5 команда на корабле «Сант-Яго» 20 октября 1519 г. В добрый путь, ДРУЗЬЯ! Участники команд изучают путешествие Ф.Магеллана, заполняют бортовой журнал и наносят его на контурную карту, подписывают все географические объекты по мере следования. (географической информацией служат: учебник, атлас, энциклопедия, дополнительный материал (с Интернета) Предоставляют отчеты команд. | ||||||||||||||||||||||
Осмыс-ление | Метапредметные результаты: Регулятивные УУД: -самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале, — проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции; — осуществлять самоконтроль; Познавательные УУД: –анализ объектов с целью выделения признаков, -определение основной и второстепенной информации -проводить синтез (восстановление целого из частей) -анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные УУД: — учет разных мнений, — планирование работы учебного сотрудничества, — управление поведение партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера. ЛичностныеУУД: — учебно-познавательный интерес, — самоопределение, самосознание. Предметные УУД: — объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, влияние путешествий на развитие географических знаний. — определять причины и следствия географических путешествий и открытий. — определять и показывать на карте маршруты путешествий. — наносить на контурную карту маршрут путешествия экспедиции Фернана Магеллана. — выяснять причины организации кругосветного плавания. — составлять описание жизни и деятельности Ф. Магеллана и Хуана Себастьяна Элькано. | Тема: Первое кругосветное плавание Цель: познакомиться с историей первого кругосветного плавания. Задание 1. Используя учебник §14, энциклопедию, атлас и выдержки из Интернета, заполните данную таблицу:
Задание 2. Используя атлас, текст учебника нанесите маршрут и подпишите географические объекты по пути следования Ф. | Работа в группах: учащиеся выполняют задания, отвечают на вопросы и работают с картой. При ответе (у доски) красными фишками на «Физической карте мира» отмечают географические объекты первого кругосветного плавания Результаты работы демонстрирую на «Физической карте мира» с фишками |
Вспомните, какие представления о форме Земли существовали у людей в древности?
Как долго длилось плавание по Южному морю?
Магеллана на контурной карте.Таблица № 5
Технология изучения
Рефлек-сия | Метапредметные результаты: Познавательные УУД: — контроль и оценка процесса и результатов деятельности, — выстраивание логической цепочки рассуждения; — рефлексия способов и условий действий. Коммуникативные УУД: — уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи. ЛичностныеУУД: — устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом — адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Предметные результаты: Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий и влияние путешествий на развитие географических знаний; — объяснять значение понятий и географической номенклатуры: Кругосветное плавание (путешествие), Карибское море, Северная Америка, Фернан Магеллан, Атлантический океан, Южная Америка,, Южное море (Тихий океан), Пролив всех Святых (Магелланов пролив), Филиппинс- кие острова, Хуан Себастьян Элькано. -Определять приоритет совершения первого кругосвет-ного путешествия. | Организует рефлексию. 1) Итак, ребята, ваше воображаемое кругосветное путешествие по следам Ф.Магеллана закончилось. Давайте подведем итоги. Что вы узнали? (учащиеся представляю свои отчеты) 2) Кто же такой Ф.Магеллан? (краткая биография + партрет путешественника) 3) Выполните тестовое задание, выбрав один или несколько правильных ответов. 1. Планета Земля имеет форму: а) шара б) эллипсоида в) овала 2. По своему происхождению Фернан Магеллан был: а) португальцем б) испанцем в) итальянцем 3. а) первое путешествие в Америку б) первое кругосветное плавание в) первое путешествие в Азию 4. Одним из открытий экспедиции Ф.Магеллана было: а) открытие пролива, соединяющего Атлантический и Тихий океаны б) открытие южной оконечности Африки в) открытие морского пути в Индию 5. Фернан Магеллан не смог закончить первое кругосветное плавание из-за того, что: а) погиб в морском сражении б) погиб в схватке с островитянами в) остался жить на одном из островов Тихого океана 6. экспедицией Ф.Магеллана: а) Тихий б) Атлантический в) Индийский 7. Установите соответствие, между современным и прежним названием географических объектов: 1) Тихий океан А. Геркулесовы столбы 2) Магелланов пролив Б. Южное море 3) Гибралтарский пролив В. Пролив Всех Святых Взаимопроверка. обмениваются выполненными тестовыми заданиями) Проверьте знания своих одноклассников по образцу. Оцените их ответ. Семь правильных ответов – оценка «5» Шесть-пять правильных ответов – оценка «4» Четыре правильных ответа – оценка «3» Меньше четырех правильных ответов – вам следует вернуться еще раз к изучаемой теме. Итоговая оценка: 4) Организует процедуру взаимооценки учебной деятельности на уроке по алгоритму 5) Учитель в заключении предлагает проанализировать высказывание о географических путешествиях (на экране) «Ни одной науке не давались так сложно знания как географии, и если на карту положить ладонь, то на ней наверняка останутся могилы героев!» 6) Итог урока. Учитель дает домашнее задание проводит инструктаж по его выполнению. 7) А закончить сегодняшний урок мне хочется тоже необычно. Мы составим стихотворение – синквейн. Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении. 1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного. 2 строка – два прилагательных. 3 строка – три глагола. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное. | 1) Отвечает один уч-ся с опережающим задание о Ф. 2) Учащиеся представляют свои отчеты экспедиций и при ответе у доски красными фишками на «Физической карте мира» отмечают географические объекты первого кругосветного плавания. Слушают, анализируют. Отвечают на вопросы. Выполняют тест Осуществляют процедуру взаимопроверки и взаимооценки учебной деятельности и своих товарищей на уроке Слушают, анализируют. Проверяют, озвучивают оценки Слушают, анализируют Домашнее задание. Повторить материал § 14, ответить на вопросы на стр. 74, в рабочей тетради выполнить задание «Тематический практикум», «Картографический практикум» стр.52-54 Пример синквейна с урока: Урок географии Познавательный и занимательный Путешествовали, искали, узнавали Быстро прошел урок. Здорово! |
Экспедиция Ф.Магеллана совершила:
Перечислите океаны Земли в порядке их пересечения
Магеллане (презентация) /остальные учащиеся слушают/
Пандемия встречает 500-летие первого кругосветного путешествия Магеллана
МЕХИКО –Болезни, мятежи и неизведанные воды едва не сорвали всемирную кругосветную экспедицию под руководством португальского мореплавателя Фердинанда Магеллана. Пять веков спустя надвигается пандемия, когда парусный корабль испанского флота отплывает в ознаменование этого подвига.
Судно «Хуан Себастьян де Элькано», названное в честь баскского капитана, совершившего кругосветное плавание в 1519–1522 годах с 17 из примерно 240 членов экипажа, начавших его, пришвартовалось вокруг Латинской Америки после отплытия из Европы в августе.
Посетителей на борт не пускали, и экипаж высаживался всего в нескольких местах, включая чилийский остров Доусон в Магеллановом проливе и остров Сан-Лоренцо в Перу.
«Это стало возможным после того, как было подтверждено, что окружающая среда полностью свободна от COVID-19», — написал с корабля по электронной почте лейтенант Луис Мартинес Гарсия, офицер по связям с общественностью. В настоящее время пришвартованный в мексиканском порту Мансанильо, четырехмачтовый корабль должен вернуться в Испанию в июле, завершив 11-месячное кругосветное плавание.Корабль отправляется в пятницу, чтобы пересечь Тихий океан.
Экспедиция Магеллана для испанской торговли и империализма открыла путь на запад из Европы к островам Пряностей, архипелагу Малуку в современной Индонезии. Сегодня он предлагает оценить противоречивые, частично совпадающие точки зрения на историю, а также преимущества и опасности взаимосвязанного мира.
Экспедиция была «первой акцией, предпринятой людьми в буквально планетарном масштабе», — сказала Джойс Чаплин, профессор ранней американской истории в Гарвардском университете и автор книги «Вокруг Земли: кругосветное плавание от Магеллана до орбиты».
«Только в 19 веке это путешествие стало более безопасным, и именно тогда оно стало популярным времяпрепровождением, как в «Вокруг света за восемьдесят дней» Жюля Верна», — сказал Чаплин. «Теперь мы беспокоимся, как и те первые кругосветные путешественники, что, возможно, захват всей планеты — это смертельное дело, учитывая, как наше коллективное воздействие на земной шар уничтожает виды и экосистемы».
Магеллан пересек пролив, носящий его имя, между Атлантическим и Тихим океанами, в современном Чили, где президент Себастьян Пиньера недавно сказал, что путешествие было направлено на «разрушение стен и строительство мостов, где сегодня идеи, люди, знания и культура свободно текут». .
Магеллан, отважный мореплаватель с португальским военным опытом в Африке и Азии, позже был отвергнут Португалией, соперником Испании, и испанские моряки из его флота не доверяли ему. В то время как экспедиция Магеллана эксплуатировала коренные народы, Христофор Колумб сегодня вызывает гораздо больше разногласий из-за его роли в насильственной колонизации Америки.
Переводчик Магеллана, порабощенный этнический малайец, которого испанцы называют Энрике, почтили память в некоторых частях Юго-Восточной Азии.Малайский писатель Харун Аминуррашид написал «Панглима Аванг», роман о нем в 1958 году, который способствовал региональной идентичности, когда Малайзия порвала с британским правлением.
Переводчик должен «выйти из тени Магеллана», — сказал Ахмад Мурад Мерикан, профессор Международного института исламской мысли и цивилизации Международного исламского университета Малайзии.
Переводчик, которого в европейских отчетах изображают как подчиненного, с тех пор называют «дипломатом и лингвистом», который вызвал интерес к «малайским навыкам навигации, строительству лодок и просторам малайских путешествий через океаны», — сказал Мерикан.
Некоторые предполагают, что переводчик мог быть первым человеком, совершившим кругосветное путешествие отдельными этапами. Это могло бы быть возможным, если бы он продолжил путь на запад к своей малайской родине после того, как Магеллан погиб в битве с воинами 27 апреля 1521 года на территории современных Филиппин.
В некоторых сообщениях того времени говорится, что переводчик предал экспедицию Магеллана после его смерти, хотя это повествование подвергается сомнению.
В 2018 году президент Филиппин Родриго Дутерте объявил 27 апреля национальным праздником в честь Лапу-Лапу, вождя, чьи люди убили Магеллана.Лапу-Лапу вызывает восхищение за сопротивление иностранному вмешательству и является тезкой широко употребляемой в пищу рыбы.
Магеллану приписывают распространение христианства на Филиппинах, ныне крупнейшем римско-католическом государстве в Азии. Тем не менее, он высмеивается в песне покойного комика Йойоя Вильяме «Магеллан», текст которой представляет его последние слова: «Мама, мама, я болен / Позовите доктора очень быстро / Доктор, доктор, я умру?»
«Мы не стремимся переписать нашу историю — это далеко не так», — Селия Анна М.Фериа, посол Филиппин в Португалии, заявил год назад на конференции в Лиссабоне, посвященной Магеллану и Филиппинам. Но, по ее словам, «мы разбираем элементы нашей истории на части» и изучаем их.
Фериа описал «великодушие и человечность» во времена Магеллана на территории нынешних Филиппин, сказав, что высокопоставленные лица (не включая Лапу-Лапу) принимали его на плетеных бамбуковых и пальмовых циновках.
История — это перспектива, — сказал Амбет Окампо, филиппинский профессор, присутствовавший на встрече в Лиссабоне.В колонке в Philippine Daily Inquirer он сказал, что о Лапу-Лапу было зарегистрировано мало подробностей, поэтому «история уходит в желаемые или вдохновляющие образы героя» на памятниках и в фильмах, комиксах и даже в рекламе одноразовых подгузников.
Хесус Байгорри Халон, академик из испанского Университета Саламанки, который был переводчиком Организации Объединенных Наций, сказал, что сосуществование мусульман, евреев и христиан на территории, ставшей впоследствии Испанией, свидетельствует о том, что культурное смешение было обычным явлением задолго до экспедиции Магеллана.
«Идея классифицировать «мультикультурные» общества как новшество нашего времени отражает незнание или забвение нашей истории, истории колониальных держав и тех, кто был колонией», — сказал Байгорри Джалон.
Показав, что любая точка мира доступна по воде, Магеллан и его команда непреднамеренно продемонстрировали связи, формирующие человечество сегодня, сказал Лоуренс Бергрин, автор книги «За краем света: ужасающее кругосветное плавание Магеллана».
«Это уникальное событие 11 сентября, на которое отреагировал весь мир, и у вас есть ощущение, что весь мир был в некотором роде связан и в чем-то уязвим», — сказал Бергрин, работавший над книга примерно во время терактов Аль-Каиды 11 сентября 2001 года в Соединенных Штатах.
«Ну, сейчас почти 20 лет спустя, и есть пандемия, но это то же самое, что происходят глобальные события, которые затрагивают всех», — сказал он. «И поэтому есть ощущение своего рода общей судьбы среди людей, которые в противном случае не знали бы других людей или действительно не заботились бы о них.
Корабль ВМС Испании в памятном путешествии — «маленький город», с мощностью двигателя, спутниковой системой, очисткой мусора и сточных вод, медицинской бригадой, свежим хлебом каждое утро и кино и другими видами досуга, его заместителем командира, Фернандо Гарсия, сказал в своем блоге 13 декабря.
Ссылаясь на сбои из-за пандемии, Гарсия сказал, что «в то время как другие страны отменили или отложили подобные поездки, Испания продолжает это делать, подражая великому подвигу, совершенному 500 лет назад.
500 лет спустя, как путешествие Магеллана изменило мир
Фердинанд Магеллан отправился из Испании 500 лет назад в эпохальное путешествие, впервые обогнув земной шар.
Португальский исследователь был убит островитянами на Филиппинах через два года после начала приключения, оставив испанцу Хуану Себастьяну Элькано завершать трехлетнее путешествие.Но именно имя Магеллана навсегда связано с плаванием.
«Магеллан по-прежнему остается источником вдохновения даже спустя 500 лет», — сказал Фабьен Кусто, французский режиссер и исследователь подводного мира, как и его дед Жак-Ив Кусто.
«Он был пионером в то время, когда исследователи, ушедшие в неизвестность, имели сильную привычку не возвращаться.
»
Вот пять способов, которыми путешествие Магеллана оставило след в истории человечества и продолжает вдохновлять ученых и исследователей сегодня.
Некоторые из них выступили перед AFP на конференции в Лиссабоне, посвященной пятисотлетию 10 августа.
Исторический
Путешествие Магеллана стало поворотным моментом в истории, таким же уникальным, как первое путешествие человека в открытый космос и более поздние высадки на Луну, сказал ученый НАСА Алан Стерн, руководитель межпланетного космического зонда «Новые горизонты».
«Когда первый облетел планету, (это) как бы означало, что теперь мы впервые обхватили планету руками», — сказал он.
«Это, на мой взгляд, только что изменило человечество. Я бы назвал это первым планетарным событием, точно так же, как Юрий Гагарин был первым внепланетным событием», когда советский космонавт вышел в открытый космос.
Географический
Путешествие Магеллана переписало карты и книги по географии.
Он первым открыл пролив, который теперь носит его имя, соединяющий Атлантический и Тихий океаны на оконечности Южной Америки.
«Возможно, его величайшим подвигом, который до сих пор считается одним из величайших подвигов в истории мореплавания, было преодоление этого пролива, карты которого не существовало и о существовании которого ходили смутные слухи», — сказал американский историк Лоуренс Бергрин, автор биография Магеллана.
Философский
Путешествие изменило представления людей об их месте в мире.
«Это была не просто география и антропология, это показывало что-то философское: все это один мир», — сказал Бергрин.
«До Магеллана люди этого не знали. Они не знали, как мир связан и насколько он велик.»
Астрономический
Путешествие способствовало расширению знаний европейцев о Вселенной и по сей день отмечает мир космических исследований и астрономии.
Во время пересечения Магелланова пролива исследователь и его команда наблюдали две галактики, видимые невооруженным глазом из южного полушария, теперь известные как Магеллановы Облака.
Некоторым недавно обозначенным областям поверхности Марса были даны те же имена, которые Магеллан дал частям Южной Америки с помощью Бергрина. Гигантский телескоп, разрабатываемый в Чили, также будет носить имя исследователя.
Вдохновение
Достижение Магеллана стало важной вехой в истории исследований, которую до сих пор приветствуют его современные преемники.
«В рамках космической программы, чтобы подготовиться к этим длительным полетам, мы говорим: «Уроки для будущего написаны в прошлом», — сказал Дафидд Уильямс, бывший астронавт НАСА, которому сейчас 65 лет, совершивший два космических полета.
«Очень многие в космической программе читали о Магеллане.»
Исследователи считают, что Эль-Ниньо могло быть фактором в путешествии Магеллана по Тихому океану
© 2019 АФП
Цитата :
500 лет спустя, как путешествие Магеллана изменило мир (2019, 5 августа)
получено 12 февраля 2022 г.
с https://физ.org/news/2019-08-years-magellan-voyage-world.html
Этот документ защищен авторским правом. Помимо любой добросовестной сделки с целью частного изучения или исследования, никакие часть может быть воспроизведена без письменного разрешения. Контент предоставляется только в ознакомительных целях.
Кругосветное путешествие Магеллана, три современных рассказа | Испано-американское историческое обозрение
Вот новая книга о путешествии Магеллана, которая доставляет одновременно волнение и удовольствие свежим изложением трех оригинальных отчетов о путешествии, увлекательными биографическими очерками, превосходным анализом географических представлений того времени, вдохновивших это путешествие, которое, в свою очередь, , сыграл с ними такой хаос, и его ясное изложение всего проекта.
Наиболее полезными для ученых в этой области будут превосходные библиографические примечания, которые можно найти во всех разделах книги, чтобы читатель был в курсе лучших исследований, проведенных по этой теме. Профессор Ноуэлл чувствует себя как дома в своей области и дает надежное руководство лучшим в лабиринте магеллановской литературы, появившейся за последние четыре столетия. Библиографические ссылки настолько богаты, что хотелось бы, чтобы формальный список использованных материалов также был включен для облегчения ссылок.
Добро пожаловать, несмотря на то, что эта книга предназначена для экспертов Magellan, она предназначена не только для них. Его цель, как четко указано во введении, состоит в том, чтобы предложить современному читателю три наиболее интересных современных отчета о путешествии Магеллана. Все три из этих сообщений ранее появлялись в превосходных английских переводах, и, по сути, профессор Ноуэлл использовал лучшие из них (перевод Дж. А. Робертсона рассказа Пигафетты и переводы, появившиеся в публикации Общества Хаклюйт книги лорда Стэнли из Олдерли «Первое путешествие вокруг Земли»).
The World by Magellan для двух других), а не новые переводы, его цель снова состоит в том, чтобы сделать их новыми и более доступными для читающей публики.
Любопытно, что ни один из трех выбранных аккаунтов не был написан испанцем. Первый и, безусловно, самый длинный, принадлежит венецианскому гуманисту Антонио Пигафетте, который сопровождал Магеллана просто «для того, чтобы испытать и увидеть все это своими глазами» и написать о них позже. Его повествование — кладезь подробностей о растениях, животных, людях и событиях. Второй отчет написан Максимилианом Трансильванским, уроженцем Брюсселя, который, будучи секретарем Карла V, помогал двору в приеме Эль Кано и других выживших участников экспедиции Магеллана по их возвращении в Испанию и допрашивал их дальше из-за его собственный глубокий интерес.Сразу после этого он отправил отчет об экспедиции своему отцу Маттеусу Лангу, кардиналу Зальцбурга и епископу Картахенскому. Это повествование представляет особый интерес, потому что его публикация вскоре после этого дала европейской читающей публике первое сообщение об этом удивительном путешествии.
Третий аккаунт имеет кольцо рынка. Гаспар Корреа, португальский историк шестнадцатого века, был, как и Магеллан, португальским деловым человеком, активно участвовавшим в дальневосточной торговле. Его факты об экспедиции Магеллана не всегда надежны, но их легко исправить, и он добавляет к своему отчету естественную нотку знакомства с практическими проблемами, которые оживляют проект.
Какими бы важными ни были эти три рассказа, они ни в коем случае не рассказывают всю историю экспедиции Магеллана. Это не является целью этой книги. Тем не менее, д-р Ноуэлл вносит оригинальный вклад в преемственность, которую он обеспечил своим введением и заключением, а также обильными, но ненавязчивыми примечаниями, завершающими всю историю. Книга красиво оформлена, с изображением «Витории» на обложке и семью картами, сочетающими полезные схемы маршрутов Магеллана со старыми историческими картами.Для примечаний был принят интересный образец, использующий сноски для повествований там, где они необходимы для понимания материала, и специальный раздел для примечаний, в основном цитат, сопровождающих введение и заключение.
Хотя заявленная цель этой книги ограничена и скромна, в результате получается нечто более важное. Перед нами прекрасный образец исторической литературы, удовлетворяющий как своей эрудицией и восприятием, так и изящной ясностью стиля.Путешествие Магеллана было уникальным в мировой истории и вневременным по своему интересу. Профессор Ноуэлл оказал настоящую услугу, эффективно пересказав эту историю.
Copyright 1964 издательства Duke University Press
1964
Путешествие Магеллана | сувенир
Миссия Фернана де Магеллана состояла в том, чтобы плыть на запад к индонезийским Молуккским островам (Острова Пряностей). В 1519 году из Испании вышла армада из пяти кораблей и 237 членов экипажа.Только Victoria вернулся через три года с 18 мужчинами на борту и без Магеллана: они впервые успешно совершили кругосветное плавание по морю.
Имя Магеллана связано с тем, что Земля круглая, несмотря на то, что этот факт был известен еще с древних греческих времен.
Этот факт не оспаривался отцами Церкви. Магеллан считается первым, кто совершил кругосветное плавание по морю, несмотря на свою смерть в пути. Первоначально работая над португальскими миссиями, он возглавил миссию от имени Карла V, императора Священной Римской империи и короля Испании.Но он первым пересек Америку Христофора Колумба — последний был уверен, что достиг Дальнего Востока — через открытие пролива, носящего теперь его имя в Патагонии. Он также первым переплыл так называемое Южное море, которое стало называться Тихим океаном из-за его миролюбия (отсутствия штормов). Именно это путешествие доказало, что океаны взаимосвязаны, а не являются обширными замкнутыми морями, как считалось ранее. Армада Магеллана открыла моря для новой мировой эры.
Евангельский вызов и географические исследования этой миссии были колоссальными по масштабам в то время, когда долгота была неизвестна, но людей побуждала в своих усилиях мысль разбогатеть за счет грузов высокодоходных специй, таких как гвоздика, мускатный орех и перец, фунт за фунтом, столь же ценным тогда, как сегодня золото, и продается по крупицам.
Арабские купцы уже давно знали о Молуккских островах как о единственном центре производства этих прибыльных специй.Они доставили их в Александрию в Египте, где их распространение в Европе было монополизировано Венецианской республикой. Но великие португальские мореплаватели достигли Индии и Малайзии через мыс Доброй Надежды, захватив при этом контроль над торговлей пряностями. Когда угроза вооруженного конфликта с Испанией подняла свою уродливую голову, Папа издал папскую буллу под названием Inter Caetera (1493), за которой последовал договор, разделивший мир на две половины: восток для Португалии и запад для Испании. .Таким образом, проблемой для испанцев стало то, как добраться до Молуккских островов, плывя на запад…
Отвергнутый королем Португалии Магеллан отправился к будущему Карлу V за финансированием и вооружил им флотилию, официальной целью которой было наметить границы двух империй. Путешествие выпало на долю испытаний и невзгод: бунты, предательства, казни, дезертирство, вспышки цинги, нехватка продовольствия и воды, конфликты… радость в глазах грозного авантюриста.
Он умер на Филиппинах в 1521 году. Обратив в христианство короля Себу (который был должным образом крещен), он получил отказ от соседнего короля Мактана Лапу-Лапу, когда попытался повторить этот процесс. Во время нападения на войска короля непокорные добили его отравленными копьями. Его труп оставили на берегу. Именно Хуан Себастьян Элькано (бывший враг Магеллана) затем взял корабль под свой контроль, отплыл к Молуккам, загрузился ценным грузом и вернулся в Испанию в 1522 году, несмотря на безуспешные попытки португальцев воспрепятствовать его проходу.
« Они вошли в Севилью процессией, каждый босиком, в рубашке и с зажженной свечой в руке, чтобы поблагодарить Бога за то, что он вернул их в порт живыми » (Антонио Пигафетта, летописец миссии). Большая часть приведенной здесь информации взята из статьи великого китаеведа и ученого Саймона Лейса (1935–2014), написавшего «Путешествие Магеллана» (1519–1522). Связь Пигафетты и других доказательств (опубликовано Chandeigne, Париж, 2007 г.
).
Магеллан, подобно Колумбу, превратился в тихоходку в пятисотлетие своего плавания
Прочтите это в цифровом издании The Manila Times.
Первое слово
ЭТО нужно сказать до конца 2021 года. Этот знаменательный год в календаре, который когда-то был полон радужных и грандиозных ожиданий, стал потерянным годом пятисотлетия эпического кругосветного плавания Фернандо Магеллана и открытия Филиппин.
По некоторым причинам многим людям и местам не нравится идея быть обнаруженными или найденными. Таким образом, некоторые из величайших достижений Эпохи Исследований вызывают презрение или даже ненависть.
В анналах первооткрывателей явно нет больших достижений: 1) открытие Америки или Нового Света Христофором Колумбом в 1492 году и 2) кругосветное плавание и открытие Филиппин Магелланом в 1521 году.
Можно было бы подумать, что когда этим историческим событиям исполнится 500 лет (пятисотлетие или пятисотлетие), большая часть человечества захочет почтить их память и отдать честь главным полководцам открытия.
Первооткрыватели
Историк Дэниел Бурстин в своей «Трилогии знаний» (Создатели, Первооткрыватели и Искатели) назвал великих исследователей Эпохи Великих Исследований «первооткрывателями».
Он озаглавил один том своей трилогии «Первооткрыватели» с подзаголовком «История поиска человека, чтобы познать свой мир и самого себя».
Первооткрыватели — это история человеческих открытий. , наука, медицина, математика и более теоретические аспекты, такие как время, эволюция, тектоника плит и теория относительности… Бурстин восхваляет изобретательный человеческий разум и его вечное стремление открыть Вселенную и место человечества в ней.
В «Личном примечании к читателю» Бурстин пишет: «Мой герой — Человек, Первооткрыватель.Мир, на который мы сейчас смотрим с образованного Запада… должен был быть открыт бесчисленными Колумбами. В глубоких тайниках прошлого они остаются анонимными». Структура книги актуальна и хронологична, начиная с доисторической эпохи в Вавилоне и Египте.
Как ни странно, многие места и народы, которые были обнаружены или найдены, не наслаждаются идеей разоблачения, как дети в игре в прятки.
Пятисотлетие Колумба
Рассмотрим сначала пятисотлетие открытия Америки Христофором Колумбом.Левые пошли на многое, чтобы лишить Колумба чести и признания.
В Мадриде Ассоциация индейских культур объявила, что отметит это событие актами саботажа. В США Национальный совет церквей осудил открытие как вторжение и колонизацию с узаконенной оккупацией, геноцидом, экономической эксплуатацией и глубоким уровнем институционального расизма и морального упадка. Один из его лидеров призвал к году покаяния, а не года празднования.
Атака 1492 года состояла из двух частей, сказал Чарльз Краутхаммер. Во-первых, это подлость Колумба и его потомков. Часть 1 — клевета на Колумба и его наследие.
Часть 2 представляет собой агиографию, воспевающую святость индейцев в их доколумбовом Эдеме, стране добродетели, сочувствия и экологической гармонии.
Пятисотлетие Магеллана
Филиппинское празднование путешествия Магеллана и кругосветного плавания было не менее странным и запутанным.
В то время как Испания и Португалия стремились возглавить празднование, у филиппинского правительства были свои представления о том, как следует отмечать 1521 год.
Президент Дутерте своим распоряжением создал комитет пятисотлетия. Комитету было поручено провести общее исследование, концептуализацию и реализацию программ и проектов, связанных с празднованием; и выступать в качестве главного координатора всех мероприятий, связанных с празднованием пятисотлетия.
В соответствии со своим заданием комитет полностью разработал и запланировал программу празднования пятисотлетия.
Сотрудник Управления по связям с общественностью президента разъяснил СМИ планы празднования следующим образом: «Филиппины будут частью празднования пятисотлетия кругосветного плавания, но самое главное здесь то, что Филиппины отметят свой победа и человечность — победа и человечность наших филиппинских героев».
«Мы подчеркнем человечность первых филиппинцев: когда иностранцы высадились на нашей земле, мы были великодушны, дали им еду и лекарства и в то же время яростно сражались, когда они угнетали нас», — сказал он.
Рене Эскаланте из NHCP подробно рассказал об этом на пресс-конференции, посвященной празднованию. Он заявил, что поминовение развеет веру в то, что португальский исследователь Магеллан открыл Филиппины, и подчеркнет тот факт, что до его прибытия «на Филиппинах была своя цивилизация».
До 1521 года, когда Магеллан высадился в Себу, страна уже находилась в постоянном контакте с соседними странами, такими как Индонезия, Китай и другими государствами, сказал он.
«Наши соседи уже были знакомы с нами, поэтому заявление о том, что Магеллан открыл Филиппины, является очень европоцентричным заявлением. Это то, что мы собираемся сообщить и исправить», — сказал он.
В то время как празднование 500-летия кругосветного плавания возглавят Испания и Португалия, несколько стран проведут свои собственные торжества с другой направленностью, например, Индонезия, посвященные торговле специями.
«В случае с Филиппинами мы собираемся сосредоточиться на победе Лапулапу в битве при Мактане», — сказал правительственный чиновник, добавив, что город Лапу-Лапу также хотел спонсировать реконструкцию битвы при Мактане. Мактан.
В центре празднования будет отвага Лапулапу и «дух свободы», который он олицетворял в то время.
Магеллан станет второстепенным персонажем и отступит, как тихоходка, в филиппинской истории.
По пути к этому филиппинскому празднованию пятисотлетия произошли некоторые загадочные вещи.
Комитет пятисотлетия объявил, что Лапулапу был воином таусугов, чтобы подтвердить утверждение о том, что ислам пустил корни на Мактане.На самом деле у комитета не было никаких новых фактов о Лапулапу, которые могли бы воплотить в жизнь исторические записи.
Хуже того, Covid-19 случился. В одно мгновение исчезли тысячи туристов, которых ожидал Департамент туризма в год пятисотлетия. А теперь страна купается в долгах.
«Мы не можем избежать истории», — сказал Авраам Линкольн.