Холодная война (1945 – 1990) Холодная война – состояние противоречия между двумя господствующими мировыми системами: капитализм и социализм. Социализм представлял СССР, а капитализм, гавынм образом, США и Великобритания. Сегодня популярно говорить, что холодная война это противостояние уровня СССР-США, но при этом забывают сказать, что к формальному провозглашению войны привела речь британского премьер-министра Черчилля. Причины войны В 1945 году начались проявляться противоречия между СССР и другими участниками антигитлеровской коалиции. Было понятно, что Германия войну проиграла, и теперь главный вопрос – послевоенное устройство мира. Здесь каждый старался тянуть одеяло в свою сторону, что занять ведущее положение относительно других стран. Основные противоречия заключались в европейских странах: Сталин хотел их подчинить советской системе, а капиталисты стремились не пустить советское государство в Европу. Причины холодной войны следующие:
Активная стадия противостояния двух систем начинается с атомной бомбардировки США японских городов Хиросима и Нагасаки. Если рассматривать эту бомбардировку обособленно, то она нелогична – война выиграна, Япония не конкурент. Зачем бомбить города, да еще и таким оружием? Но если рассматривать окончание второй мировой войны и начало холодной войны, то в бомбардировке появляется целью показать потенциальному врагу свою силу, и показать кто должен быть главным в мире. И фактор ядерного оружия в дальнейшем был очень важен. Ведь атомная бомба у СССР появилась только в 1949 году… Начало войны Если кратко рассматривать холодную войну, то ее начало сегодня связывают исключительно с речью Черчилля. Поэтому и говорят, что начало холодной войны – 5 марта 1946 года. Речь Черчилля 5 марта 1946 Сегодня принято считать, что начало холодной войны – 5 марта 1946 года, когда с речью в Фултоне (США) выступил Черчилль. В этой речи он призывал западные страны бороться с экспансией социализма и коммунизма. На самом деле Трумэн (президент США) произнес более конкретную речь, из которой всем стало понятно, что холодная война началась. А речь Черчилля (ее не трудно сегодня найти в интернете и почитать) была поверхностной. В ней много говорилось о железном занавесе, но ни слова о холодной войне. Интервью Сталина от 10 февраля 1946 10 февраля 1946 года газета «Правда» опубликовала интервью со Сталиным. Сегодня эту газету найти очень тяжело, но это интервью было очень интересным. В нем Сталин сказал следующее: «Капитализм всегда порождает кризисы и конфликты. Это всегда создает угрозу войны, что является угрозой для СССР. Поэтому мы должны ускоренными темпами восстанавливать советскую экономику. Мы должны отдать приоритет тяжелой промышленности, а не товарам народного потребления». Эта речь Сталина переворачивалась и именно на нее опирались все западные лидеры, говорившие о желании СССР начать войну. Но, как видите, в этой речи Сталина не было даже намека на милитаристское расширение советского государства. Реальное начало войны Говорить, что начало холодной войны связано с речью Черчилля – немного нелогично. Дело в том, что на момент 1946 года это был просто бывший премьер-министр Великобритании. Получается некий театр абсурда – войну между СССР и США официально начинает бывший премьер-министр Англии. В действительности все было иначе, и выступление Черчилля это просто удобный предлог, на который впоследствии было выгодно все списать. Реальное же начало холодной войны следует отнести минимум к 1944 году, когда уже было понятно, что Германия обречена на поражение, и все союзники тянули одеяло на себя, понимая, что очень важно заполучить господство над послевоенным миром. Если пытать провести более точную линию начала войны, то перовые серьезные разногласия на тему того «как жить дальше» между союзниками случились на Тегеранской конференции.
Специфика войны Для правильного понимания процессов, проходивших во время холодной войны, нужно понять чем это война была в истории. Сегодня всё чаще говорят о том, что это было фактически третья мировая. И это огромная ошибка. Дело в том, что все войны человечества которые были до этого, в том числе и включая наполеоновские войны и 2 мировые войны, это были воины капиталистического мира за права доминировали в определённом в регионе. Холодная война была первой глобальной войной, где шло противостояние двух систем: капиталистической и социалистической. Здесь мне могут возразить, что в истории человечества были войны, где во главе угла был не капитал, а религия: христианство против ислама и ислам против христианства. Отчасти это возражение верная, но только от счастья. Дело в том, что любые религиозные конфликты охватывают только часть населения и часть мира, в то время как глобальная холодная война охватила весь мир. Все страны мира можно было четко разделить на 2 основные группы:
Были еще и «неопределённые». Таких стран было немного, но они были. Главная их специфика заключалась в том, что внешне они никак не могли определиться к какому лагерю присоединиться, поэтому получали финансирование из двух источников: и из Москвы и из Вашингтона. Кто начал войну Одна из проблем холодной войны это вопрос – кто же ее начал. Действительно, здесь нет армии, которая пересекает границу другого государства, и тем самым объявляет войну. Сегодня можно списывать все на СССР и говорить, что это Сталин начал войну. Но с доказательной базой у этой гипотезы беда. Не буду помогать нашим «партнерам» и искать какие у СССР могли быть мотивы для войны, но приведу факты, почему Сталину обострение отношений были не нужны (по крайне мере не прямо в 1946 году):
Факты говорят о том, что в 1944-1946 годах СССР не был готов начинать войну. Да и речь Черчилля, которая формально и начала холодную войну, была произнесена не в Москве, и не с ее подачи. Но с другой стороны оба противоборствующих лагеря в такой войне были крайне заинтересованы. Еще 4 сентября 1945 года в США был принят «Меморандум 329», в котором разрабатывался план атомных бомбардировок Москвы и Ленинграда. По-моему это лучшее доказательство, кто хотел войны и обострения отношений. Цели У любой войны есть цели и удивительно, что наши историки в массе своей даже не пытаются определить цели холодной войны. С одной стороны это оправдано тем, что СССР имел только 1 цель – расширение и укрепление социализма любыми путями. Но западные страны были более изобретательными. Они стремились не только распространить свое мировое влияние, но и нанести духовные удары по СССР. И это продолжается по сей день. Можно выделить следующие цели США в войне в плане историко-психического воздействия:
Есть, конечно, страницы истории, которыми нашу страну можно попрекнуть, но большинство историй высосаны из пальца. Более того, либералы и западные историки почему-то забывают, что это не Россия колонизировала весь мир, не Россия уничтожила коренное население Америки, не Россия расстреливал индусов из пушек, привязывая по 20 человек в ряд, чтобы экономить ядра, не Россия эксплуатировала Африку. Таких примеров можно тысячи вспомнить, ведь у каждой страны в истории есть нелицеприятные истории. Поэтому если уж вы хотите ковыряться в плохих событиях нашей истории – будьте любезны не забывать, что западные страны имеют таких историй не меньше. Этапы войны Этапы холодной войны это один из самых спорных вопросов, поскольку очень тяжело их градировать. Тем не менее я могу предложить разделение этой войны на 8 ключевых этапов:
Это основные этапы холодной войны. В результате социализм и коммунизм проиграли капитализму, поскольку морально-психическое воздействие США, которое открыто направлялось на руководство КПСС, достигло своей цели: руководство партии стало ставить свои личные интересы и выгоду выше социалистических основ. Формы Противоборство двух идеологий началось еще в 1945 году. Постепенно это противоборство охватило все сферы общественной жизни. Военное противостояние Главное военное противостояние эпохи холодной войны это борьба двух блоков. 4 апреля 1949 года было создано НАТО (Организация Североатлантического договора). В состав НАТО вошли США, Канада, Англия, Франция, Италия и ряд мелких стран. В ответ 14 мая 1955 года создается ОВД (Организация Варшавского договора). Тем самым наметилось четкое противоборство двух систем. Но опять нужно отметить, что первый шаг сделали западные страны, которые организовали НАТО на 6 лет раньше, чем появился Варшавский договор. Главное противостояние, о котором мы уже частично говорили, это атомное оружие. В 1945 году это оружие появилось у США. Более того, в Америке разработали план нанесения ударов ядерным оружием по 20-ти крупнейшим городам СССР, используя 192 бомбы. Это вынуждало СССР делать даже невозможное для создания собственной атомной бомбы, первые успешные испытания которой прошли в августе 1949 года. В дальнейшем все это вылилось в гонку вооружений огромного масштаба. Экономическое противостояние В 1947 году США разработал «план Маршалла». Согласно этому плану США оказывали финансовую помощь всем странам, пострадавшим во время войны. Но в этом плане было одно ограничение – помощь получали только те страны, которые разделяли политические интересы и цели США. В ответ на это СССР начинает оказывать помощь в восстановлении после войны странам, которые выбрали путь социализма. На базе этих подходов были созданы 2 экономических блока:
Несмотря на образование союзов, суть не изменилась: ЗЕВ помогал деньгами США, а СЭВ помогал деньгами СССР. Остальные страны только потребляли. В экономическом противостоянии с США Сталин сделал два шага, которые крайне негативно сказывались на американской экономике: 1 марта 1950 года в СССР ушли от расчета исчисления рубля в долларах (как было во всем мире) к золотому обеспечению, а апреле 1952 года СССР, Китай и страны Восточной Европы создают зону торговли, альтернативную доллару. Эта зона торговли вообще не использовала доллара, а значит капиталистический мир, который до этого владел 100% мирового рынка, потерял минимум 1/3 этого рынка. Все это происходило на фоне «экономического чуда СССР». Западные эксперты говорили, что СССР сможет выйти после войны на уровень 1940 года только к 1971 году, но реально это случилось уже в 1949 году. Кризисы Берлинский кризис | 1948 |
infourok.ru
Конспект урока «Холодная война»
Конспект урока истории.
Класс: 9 класс
Тема урока: «Холодная война». Военно-политические блоки.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: нетрадиционная.
Педагогическая технология: позиционного обучения.
Цель урока: 1) Способствовать развитию познавательных умений проводить поиск необходимой информации в нескольких источниках, сравнивать их данные, выявлять характерные черты событий.
2) Способствовать развитию аналитического мышления учащихся, умений самостоятельно работать с учебным текстом, навыков работы с историческим источником, находить причинно-следственные связи исторических фактов.
3) Развитие исторического сознания личности.
Задачи: 1) Сформировать целостное и образное представление о развитии международных отношений после Второй мировой войны.
2) Дать представления о «холодной войне» и охарактеризовать обстоятельства ее развязывания.
3) Подвести учащихся к пониманию сути изменений во взглядах руководителей стран с начала «холодной войны».
Основные даты: 5 марта 1946 г., 12 марта 1947 г., 5 июня 1947 г., 1949 г., 4 апреля 1949 г., 1953 г., 1954 г., 1955 г.
Основные понятия: «Холодная война», «железный занавес», Доктрина Трумэна, План Маршала, НАТО, ОВД.
Имена исторических деятелей: У.Черчилль, Г. Трумэн, И. Сталин, Дж. Маршал.
Географические названия: СССР, США, г. Фултон.
Оборудование урока: карта «Территориальные изменения после Второй мировой войны». Слайдовая презентация.
План изучения нового материала:
1) «Холодная война»
2) Гонка вооружений
3) «План Маршала».
4) Создание военно-политических блоков.
Оформление доски: тема урока, план урока, основные понятия, основные даты, домашнее задание.
Мизансцена урока: Происходит сдвигание парт и учащиеся рассаживаются следующим образом:
Подготовительный момент: За неделю до урока учитель разделил класс на группы, каждой группе дал позиционную роль и текст документов, которые группа должна была изучить, и, исходя из позиции, которая группа занимает, должна выработать свою позицию по предложенной теме. Класс делится на следующие группы: «Апологет» — должны дать положительную оценку содержания текстов; «Оппозиция» — оценить отрицательные стороны текстов; «Понятие» — выделяют и определяют понятия; «Вопрос» — задают вопросы остальным группам; «Эксперт» — оценка работ групп. Даются следующие документы группам для самостоятельного изучения: Речь У. Черчилля в г. Фултон; «Доктрина Трумэна»; «План Маршала».
Ход урока:
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
I Организационный момент
Приветствие учащихся.
Отметка присутствующих в классе
Проверка готовности к уроку.
Запись числа,
Д/З & 23
II Постановка учебной задачи. Сообщение темы урока.
Рассказ.
После поражения Германии и Японии во Второй мировой войне и ослабления роли Великобритании и Франции, понесших большие людские и экономические потери, на главные позиции в капиталистическом мире вышли США. К тому же в 1945 г. американцы применили на практике, в ходе войны с Японией атомное оружие. Оно стало своеобразным фактором устрашения для других государств и народов, не желавших подчиняться диктату США. Противостоял этой держав СССР как государство внесшего решающий вклад в победу над фашизмом. В связи с этим советское руководство во главе с И.В. Сталиным на практике приступило к осуществлению плана по усилению собственного влияния в мире под лозунгом расширения «лагеря социализма». Западные государства, и прежде всего США, увидели в этих действиях большую опасность. Их правительства небезосновательно считали, что после поражения фашисткой Германии главная угроза демократическим режимам исходит именно от Советского Союза. Сложилась непростая ситуация в международных отношениях, которую мы будем разбирать на уроке.
Тема урока: «Холодная война». Военно-политические блоки. (слайд 1)
План: 1) «Холодная война»
2) Гонка вооружений
3) «План Маршала».
4) Создание военно-политических блоков. (слайд 2)
Главный вопрос, который необходимо решить: Какие действия предпринимали США и СССР в своем противостоянии? слайд 3
III Изучение нового материала.
1) «Холодная война».
В исторических работах исходной датой поворота внешнеполитического курса США и стран Запада принято считать речь бывшего премьер-министра Великобритании Уинстона Черчилля (слайд 4). Черчилль Уинстон (1874 – 1965 гг) – британский политический деятель. Один из лидеров консервативной партии. В 1940 – 1945 и 1951 — 1955 гг. занимал пост премьер-министра Великобритании.
Сравнение.
Группа «Апологет» ваша позиция по речи У. Черчилля в г. Фултон.
Какую позицию по данному документу имеет группа «Оппозиция»?
Какие основные понятия выделила группа «Понятия» из приведенной речи У. Черчилля?
Группа «Вопрос» задают вопросы группам.
Выслушав все точки зрения по данному документу, можно подвести вывод о том, что в заявлении У. Черчилля 5 марта 1946 г в г. Фултон имела главную мысль: над странами – союзницами СССР опустился «железный занавес».
«Железный занавес» — политика СССР и стран Восточной Европы по отношению к западным странам.
Эти слова характеризовали послевоенную ситуацию, которая вскоре получила название «холодная война».
«Холодная война» — противостояние СССР и США и их союзников без военного столкновения во второй половине XX века
Переходим к разбору следующего документа, который сыграл немало важную роль в развитии международных отношений в изучаемый период – это «Доктрина Трумэна». Гарри Трумэн американский политический деятель. Член демократической партии. В 1945 — 1953 гг – президент США. (слайд 5)
Предоставляем слово группе «Апологет».
Какова точка зрения группы «Оппозиция» на данный документ?
Какие же основные понятия из предложенного документа можно выделить?
Группа «Вопрос»: какие у Вас вопросы есть к предложенным позициям?
Цель ее состояла в том, что США и их союзники должны были и в мирное время заключать между собой военные соглашения с целью окружения СССР и государств лагеря социализма своими военными базами.
Группа «Экспертов», оцените работу каждой группы по данной тематики.
2) Гонка вооружений.
Рассказ.
Возникает новый фактор, влияющий на развитие международных отношений, — гонка ядерных вооружений. Создается оружие нового поколения – оружие массового поражения (ядерное, химическое, бактериологическое). В 1949 г. Была ликвидирована монополия США на обладание ядерным оружием, а в 1952 г. Помимо атомной бомбы была создана и водородная. Возник новый класс вооружений – ракетно-ядерных.
1949 г – СССР создает атомную бомбу.
1953 г. – СССР испытывает водородную бомбу.
1954 г. – США испытывают водородную бомбу.
3) «План Маршала»
Сравнение.
5 июня 1947 г., выступая в Гарвардском университете, государственный секретарь США Джордж Кэтлетт Маршала (слайд 6) (1880–1959) изложил план восстановления экономики европейских стран, пострадавших в результате Второй мировой войны (1939–1945), а также в результате обрушившихся на континент жестоких холодов зимы 1946/47 г. Предложенный план вошел в историю под названием «план Маршала».
Какие положительные моменты увидели в «плане Маршала» группа «Апологет»?
Какую позицию по этому вопросу у группы «Оппонент»?
Какие же вопросы по данному документу назревают?
Группа «Эксперт» дает свою оценку выступавшим.
5 июня 1947 г – был принят «План Маршала».
«План Маршала» — программа экономической и политической помощи европейским странам.
4) Создание военно-политических блоков.
Повествование.
Практическим воплощением теоретических разработок правительства США стало создание
В 1955 г.. после того как в НАТО была принята ФРГ, европейские социалистические государства объединились в военно-политический союз – Организацию Варшавского договора.
1955 г — Организация Варшавского договора (ОВД)
ОВД — межправительственная международная организация европейских социалистических стран, координировавших в ее рамках свое военно-политическое сотрудничество.
Работа с учебником.
С помощью учебника составьте таблицу стран-участниц военно-политических блоков.
НАТО
ОВД
Создание военно-политических блоков институционально оформило «холодную войну». Весь мир был поделен на 2 части. Во главе одного военно-политического блока были США, а во главе другого – СССР.Приветствие учителя.
Проверка готовности к уроку. Запись числа в тетрадь,
Д/З в дневник & 23.
Активное слушание учителя.
Запись в тетрадь темы и план урока.
Запись в тетрадь.
Группа «Апологет»: У. Черчилль говорит о создание военно-политического блока с участием британского Содружества наций, США и других западных стран для поддержания мира. Ищет пути для мирного сосуществования с СССР. «..Хорошего взаимопонимания с Россией по всем вопросам можно добиться под общей эгидой Организации Объединенных Наций»… Если население Британского Содружества и Соединенных Штатов будет действовать совместно, то будет исключен тот неспокойный, неустойчивый баланс сил, который искушал бы на амбиции или авантюризм. Напротив, будет совершенная уверенность в безопасности. Добросовестное соблюдение Устава Организации Объединенных Наций и материальные силы Британии объединятся с вашими в братском союзе, то откроются широкие пути в будущее — не только для нас, но и для всех, не только на наше время, но и на век вперед.
Группа «Оппозиция»: У. Черчилль своей речью неоднозначно высказывается по отношению к СССР. С одной стороны он говорит о сохранение мира и безопасности, и тут же о четком разграничении влияния СССР и США. Его высказывания противоречивы и по поводу СССР: уважительное отношение к СССР со стороны всего британского народа с одной стороны, и в то же время, о негативных последствиях влияния на оккупационных зонах СССР. Поэтому позиция У. Черчилля в этом отношении противоречива.
Группа «Понятия»: «Железный занавес» — политика СССР и стран Восточной Европы по отношению к западным странам.
Группа «Вопрос» обращается к группе «Апологет»: Какие процессы в Европе и мире отражает речь У. Черчилля?
Группа «Апологет»: Смена курса британской внешней политике, к союзу с США. Создание военно-политического с участием британского Содружества наций, США и других западных стран. Противоборство с СССР за высвобождение стран Восточной Европы из-под советской сферы влияния.
Группа «Вопрос» обращается к группе «Оппозиция»: Какими мотивами руководствовался Черчилль, призывая к союзу англоязычных стран? Группа «Оппозиция»: У. Черчилль руководствовался тем, что политические режимы Великобритании и США обращены на демократизм в странах, а СССР виделся для него оплотом тирании.
Группа «Вопрос» обращается к группе «Понятия»: Термин «Железный занавес» отражал ли реальное положение в мире? Группа «Понятия»: Термин «Железный занавес» реально отражал реальное положение в мире, так как влияние СССР и США на свои зоны было четко сформулировано.
Запись в тетрадях.
Запись в тетрадях.
Группа «Апологет»: В феврале 1947 г. посольство Великобритании в Вашингтоне информировало Государственный
департамент США, что Лондон, испытывавший серьезные финансово-экономические затруднения, впредь
не сможет выполнять взятые им на себя после окончания Второй мировой войны(1939–1945) обязательства по оказанию финансовой помощи правительствам Греции и Турции. И Г. Трумэн предлагает конгрессу оказать помощь Греции и Турции. Такое положение расценивается как положительный аспект в международных отношениях.
Группа «Оппозиция»: Предлагаемая помощь Турции и Греции Г. Трумэном носит чисто политический характер. Так как под помощью этим странам предполагается распространения своего влияния на данной территории. Аргументируя это тем, что тоталитарные режимы приводят состояние стран к нищете. А, как известно, тоталитарный режим существовал на тот момент в СССР.
Группа «Понятия»: Доктрина Трумэна – программа оказания американской экономической и военной помощи Греции и Турции.
Группа «Вопрос»: Почему США, находясь за тысячи километров от Греции и Турции, включили их в сферу обеспечения своих «национальных интересов»?
Группа «Апологет»: Потому что США считают, что только их страна сможет помочь демократической Греции и никто другой. А в отношении Турции США считают, что только они смогут сохранить территориальную целостность Турции.
Группа «Оппозиция»: США преследовали в это свой военно-политический интерес. Так как распространения своего влияния на данных территориях помогут им увеличить свое влияния в Западной Европе. Что позволит не дать распространения влияния СССР.
Запись в тетрадь.
Группа «Экспертов»: Все группы достоверно излагали исторические события, опираясь на документы. Давали полные, развернутые ответы на поставленные задачи. Группа «Вопрос» составили четкие, согласно документу вопросы.
Запись в тетрадь.
Активное слушание.
Запись в тетрадь.
Запись в тетрадь.
Активное слушание.
Группа «Апологет»: После Второй мировой войны многие страны Европы находились в бедственном положении. Поэтому экономическая поддержка таким странам со стороны США очень важна. Так как необходимо было поднимать экономику всей Европы.
Группа «Оппонент»: Экономическая поддержка США Европе это повод для распространения своего политического влияния на данной территории. Также, предоставленные деньги бедствующим странам обратно возвращались в США. Так как все необходимое оборудование, промышленные товары приобретались у США.
Группа «Вопросы»: Почему Советский Союз отказался принять материальную помощь, предоставленную странам Европы по плану Маршала?
Ответ: Правительство СССР категорически отвергло это предложение, назвав
американскую программу помощи Европе трюком, рассчитанным на закабаление европейских стран.
Отказ СССР от участия в плане Маршалла облегчил прохождение соответствующего закона через
Конгресс США, который в противном случае, скорее всего, его бы не утвердил.
Группа эксперт: Основные положения по идее «плана Маршала» освещены полно. Две точки зрения на данное событие имеют право сосуществовать, так как они имеют аргументацию в виде документа. Заданный вопрос группам был актуален и интересен в своем понимании.
Запись в тетрадь.
Запись в тетрадь.
Запись в тетрадь.
Активное слушание.
Запись в тетрадь.
Активное слушание.
Запись в тетрадь.
Активное слушание.
Запись в тетрадях. Составляют таблицу с помощью учебника. (прил. 1, табл. 1)
Активное слушание.
IV Подведение итогов.
Повторительно-обощающая беседа.
(слайд 7)
Какие основные положения послужили началу «холодной войны» и охарактеризуйте их?
Какие военно-политические блоки образовались в эпоху «холодной войны»?
Содержательная оценка работы на уроке, выставление отметок.
Ответ: Речь У. Черчилля в г. Фултон – основная мысль ее заключает в том, что в мире опустился «железный занавес»; «Доктрина Трумэна» — это программа оказания американской экономической и военной помощи Греции и Турции; «план Маршала» — программа экономической и политической помощи европейским странам.
Ответ: НАТО – образовался по инициативе США. ОВД – созданы по инициативы СССР.
Выставление отметок в дневник.
infourok.ru
Методическая разработка урока истории по теме «Холодная война»
Методическая разработка урока по теме: «Холодная война»
Подготовила: Короткова Ирина Викторовна,
учитель истории и обществознания, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28» г.о. Саранск Республики Мордовия
«Все должно быть изложено так просто, как только возможно,
но не проще».
А. Эйнштейн
Организацию работы над технологией создания и использования опорных планов-конспектов рассмотрим на примере темы «Холодная война» по истории в 9 классе.
Рассмотрим применение метода проекта на уроке истории по теме «Холодная война» в 9 классе. Исторические события, приведшие к «холодной войне» изучаются на протяжении ряда уроков, объем информации достаточно велик, поэтому, когда ученики начинают изучать данную тему, то им приходится возвращаться к пройденному ранее материалу. Это вызывает трудности и проблемы у ряда учащихся. Считаю, что целесообразнее будет составить опорный план-конспект, который систематизирует материал.
Цели и задачи урока:
выяснить сущность термина «холодная война», причины ее возникновения, ее влияние на международные отношения и последствия для развития мировой политики;
в ходе работы над созданием образа «холодной войны» сформировать у школьников целостное представление о политическом, идеологическом и экономическом противостоянии СССР и США, определившем содержание крупного периода всемирной истории;
способствовать развитию познавательных умений: проводить поиск необходимой информации в различных источниках, сравнивать их данные, называть характерные черты исторических событий и явлений, объяснять смысл важнейших понятий, излагать суждения о причинно-следственных связях исторических фактов, определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.
Основные понятия: «холодная война»; социалистический лагерь; план Маршалла; доктрина Трумэна; ялтинско-потсдамская система международных отношений;
Тип урока: Урок комплексного применения знаний.
План урока:
Оргмомент. Создание благоприятной атмосферы общения.
Актуализация знаний.
Мотивационно-целевой этап.
Организационно-деятельностный этап.
Вступительное слово учителя.
Причины начала «холодной войны».
Циклы послевоенной мировой политики.
Последствия «холодной войны» для развития мировой политики.
Итоги «холодной войны».
Рефлексивно-оценочный этап.
Домашнее задание.
На предыдущих уроках рассматривались события, связанные с «Холодной войной», а теперь их нужно их систематизировать и отразить в опорном плане-конспекте.
В процессе урока учащиеся составляют опорный план-конспект, делают выводы, где отвечают на поставленные вопросы.
Класс делится на группы:
1 группа — систематизирует даты по теме.
2 группа — систематизирует термины и понятия по теме.
3 группа — отвечает на проблемные вопросы:
например:
— Почему «Холодная война» получила такое название?
— Назовите причины «Холодной войны » (не менее 3 положений)
— Назовите последствия «Холодной войны » (не менее 3 положений)
— Сформулируйте отрицательные и положительные последствия «холодной войны». (не менее 3 положений)
— Когда, по вашему мнению, закончилась «Холодная война» ?
— Неизбежна ли была холодная война. Можно ли было ее избежать?
4 группа — эксперты .
Учитель — координатор
Деление класса на группы позволяет дифференцировать обучение.
Материалы к уроку:
После окончания Второй мировой войны, ставшей самым масштабным и жестоким конфликтом за всю историю человечества, возникло противостояние между странами коммунистического лагеря с одной стороны и западными капиталистическими странами с другой, между двумя сверхдержавами того времени СССР и США. Охарактеризовать холодную войну кратко можно как соперничество за господство в новом послевоенном мире.
Главнейшей причиной холодной войны стали неразрешимые идеологические противоречия между двумя моделями общества социалистической и капиталистической. Запад опасался усиления СССР. Сыграли свою роль и отсутствие у стран победительниц общего врага, а так же, амбиции политических лидеров.
После окончания Второй мировой войны державы-победительницы не смогли наладить между собой отношения. Главные противоречия были между Советским Союзом и Соединенными Штатами. Оба государства стали формировать военные блоки (союзы), которые в случае войны выступили бы на их стороне. Противостояние между СССР и США, а также их союзниками получило название холодной войны. Несмотря на то что боевых действия не велись, оба государства находились в состоянии почти непрерывной конфронтации (вражды) с конца 1940-х до середины 1970-х гг., постоянно наращивая свой военный потенциал.
Начало холодной войны принято отсчитывать от 1946 года, когда английский премьер министр Уинстон Черчилль произнес свою знаменитую речь в американском городе Фултоне, в которой Советский Союз был назван главным врагом западных стран. Между СССР и западным миром опустился «железный занавес». В 1949 году был создан военный Североатлантический союз (НАТО). В блок НАТО вошли США, Великобритания, Франция, Западная Германия, Канада, Италия и другие западные страны. В 1955 году Советский Союз основал организацию Варшавского договора. Кроме СССР, в нее вступили восточноевропейские страны, входившие в социалистический лагерь.
Одним из символов холодной войны стала расколотая надвое Германия. Граница между двумя лагерями (западным и социалистическим) проходила прямо по городу Берлину, и не символическая, а самая настоящая — в 1961 году город был разделен на две части Берлинской стеной.
Несколько раз за время холодной войны СССР и США находились на грани войны. Самым острым моментом в этом противостоянии был Карибский кризис (1962 год). Советский Союз разместил свои ракеты на острове Кубе, ближайшем южном соседе США. В ответ Соединенные Штаты начали подготовку вторжения на Кубу, где уже находились советские военные базы и советники.
Лишь личные переговоры президента США Дж. Кеннеди и руководителя СССР Н.С. Хрущева предотвратили катастрофу. Наличие у США и Советского Союза атомного оружия сдерживало правительства этих стран от начала настоящей «горячей» войны. В 1970-е годы начался процесс политики разрядки. СССР и США подписали очень важные договоры о нераспространении ядерного оружия, но напряженность между двумя странами сохранялась.
В 1979 году советское правительство ввело войска на территорию Афганистана.
Гонка вооружений поглощала огромные ресурсы обоих блоков. К началу 1980-х годов Советский Союз стал сильно проигрывать в соревновании двух систем. Социалистический лагерь все больше отставал от передовых капиталистических стран Запада.
Отрицательные последствия:
Раскол мира на 2 системы.
Создание военных блоков.
Гонка вооружения. Подорвала экономику СССР и снизила конкурентоспособность американской экономики.
Региональные конфликты. Страны «третьего мира» вовлечены были в арену региональных и локальных конфликтов.
Раскол Германии на 2 государства.
Влияние на внутреннюю жизнь США и СССР: поиск образа врага, нарушение гражданских прав и свобод. «Железный занавес» в СССР.
«Холодная война» привела к тому, что в обоих «лагерях» развернулись репрессии против инакомыслящих и людей, выступавших за сотрудничество и сближение двух систем.
Положительные стороны:
В странах Запада были проведены социальные реформы с целью создания «государства благоденствия»- как барьер против проникновения идей коммунизма.
Невиданные научные открытия. Стимулировала развитие ядерной физики, космических исследований, создала условия для мощного роста электроники и создания уникальных материалов.
Соперничество двух сверхдержав благоприятно сказалось на восстановлении экономических и политических позиций Западной Германии и Японии.
Облегчила народам колониальных и зависимых стран борьбу за независимость.
(Группы делают выводы).
Выводы: так короткий период сотрудничества СССР и США завершился переходом к их соперничеству — к «холодной войне». Она расколола мир на 2 системы, усилила милитаризм, гонка вооружения достигла невиданного уровня, прошлась по судьбам народов. Люди привыкли смотреть на внешний мир как на источник опасности.
«Холодная война» была результатом Второй Мировой войны, после которой остались 2 сверхдержавы, конфликт между ними был неизбежен.
Результатом работы учеников предполагается должен стать следующий опорный план-конспект:
Планируемые результаты: Опорный план-конспект «Холодная война»
«Холодная война» — это
1. враждебно-агрессивная политика держав по отношению друг к другу:
2. глобальная геополитическая, военная, экономическая и идеологическая конфронтация в период 1946–1991 гг. между СССР и союзниками — с одной стороны, и США и их союзниками — с другой;
3. мировая конфронтация между двумя военно-политическими блоками во главе с СССР и США, не дошедшая до открытого военного столкновения между ними.
Причины «холодной войны»
1. возникло противостояние между странами коммунистического лагеря с одной стороны и западными капиталистическими странами с другой, между двумя сверхдержавами того времени СССР и США;
2. неразрешимые идеологические противоречия между двумя моделями общества социалистической и капиталистической;
3. Запад опасался усиления СССР;
4. отсутствие у стран победительниц общего врага, а так же, амбиции политических лидеров;
5. после окончания Второй мировой войны державы-победительницы не смогли наладить между собой отношения.
Отрицательные последствия:
Раскол мира на 2 системы.
Создание военных блоков.
Гонка вооружения. Подорвала экономику СССР и снизила конкурентоспособность американской экономики.
Региональные конфликты. Страны «третьего мира» вовлечены были в арену региональных и локальных конфликтов.
Раскол Германии на 2 государства.
Влияние на внутреннюю жизнь США и СССР: поиск образа врага, нарушение гражданских прав и свобод. «Железный занавес» в СССР.
«Холодная война» привела к тому, что в обоих «лагерях» развернулись репрессии против инакомыслящих и людей, выступавших за сотрудничество и сближение двух систем.
Положительные стороны:
В странах Запада были проведены социальные реформы с целью создания «государства благоденствия»- как барьер против проникновения идей коммунизма.
Невиданные научные открытия. Стимулировала развитие ядерной физики, космических исследований, создала условия для мощного роста электроники и создания уникальных материалов.
Соперничество двух сверхдержав благоприятно сказалось на восстановлении экономических и политических позиций Западной Германии и Японии.
Облегчила народам колониальных и зависимых стран борьбу за независимость.
№ п.п | Дата | Событие |
1946 г. | Речь бывшего премьер-министра Черчилля в городе Фултоне | |
1946 – 1991 гг. | Холодная война | |
1947г. | План Маршалла | |
1947 г. | Доктрина Трумэна | |
1949 г. | Распад Германии на ФРГ и ГДР | |
1948 г. | Разрыв отношений СССР с Югославией | |
1949 г. | Создание НАТО | |
1949 г. | Создание ядерного оружия в СССР | |
1953 – 1964 гг. | Годы правления Хрущева Н.С. | |
1953 г. | Водородная бомба в СССР | |
1955 г. | Организация Варшавского договора | |
1956 г. | Ввод советских войск в Венгрию | |
1961, 13 авг. – 1989г. 9 ноября | Берлинская стена | |
1962 г. | Карибский кризис | |
1963 г. | Подписание Договор о запрещении испытаний ядерного оружия в атмосфере, в космическом пространстве и под водой. | |
1964 – 1982 гг. | Годы правления Брежнева Л.И. | |
1968г. | Ввод советских войск в Чехословакию | |
1968 г. | «Доктрина Брежнева» | |
1972 г. | Договор ОСВ-1 | |
1975 г. | Хельсинское соглашение | |
1979 г. | Договор ОСВ-2 | |
1979 – 1989 гг. | Война в Афганистане |
Вывод: «Холодная война» была результатом Второй Мировой войны, после которой остались 2 сверхдержавы, конфликт между ними был неизбежен.
Словарь: «Холодная война», «железный занавес», биполярная система, НАТО, ОВД, ОСВ-1, ОСВ-2, «Доктрина Брежнева», разрядка
О
порный план конспект по теме «Холодная война» может быть представлен не только в Microsoft Office Word, но и в JPEG-рисунок (.jpg), что позволяет уменьшить или увеличить его размер, удобнее вклеить в тетрадь, уместить на одной странице и т.д.
И в заключение следует отметить, что любой метод, технология проведения уроков признаются прогрессивными, если они дают оптимальные результаты независимо от того, когда его впервые использовали и описали: несколько десятков лет назад или недавно. Поэтому совмещение разнородных технологий в комплексе помогут каждому ученику получить в соответствии с его природой наилучший обучающий, воспитательный и развивающий результат.
Вместе с тем, следует сказать, что структура современного урока истории не может быть аморфной, безликой, случайной. Самое главное важно понять, что смысл нового образовательного подхода состоит не в строгом следовании алгоритму тех или иных приемов, а в свободном творчестве учителя и учеников, работающих с использованием новых технологий обучения.
8
multiurok.ru
КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ » ХОЛОДНАЯ ВОЙНА»
Методическая разработка урока по Всемирной истории
Тема : «Холодная война»
Разработал : преподаватель высшей категории Марченко-Тихонова Марина Викторовна
Тема : Холодная война
Цели и задачи урока:
— формировать представление учащихся о политическом , идеологическом и экономическом противостоянии СССР и США, определившем содержание крупного периода всемирной истории;
— развивать коммуникативные способности учащихся , применяя различные формы работы на уроке ;
— воспитывать у учащихся демократические ценности в межличностных и межгосударственных отношениях, раскрывая негативные социально-политические и морально-психологические последствия ,характерные для жизни общества в годы «холодной войны»;
— способствовать развитию познавательных умений: проводить поиск необходимой информации в различных источниках, сравнивать их данные, называть характерные черты исторических событий и явлений, объяснять смысл важнейших понятий, излагать суждения о причинно-следственных связях исторических фактов, определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.
Для успешной реализации плана урока использовались различные методы. Методы – словесный, наглядный метод, использованные в презентации, также использовался частично-поисковый метод – самостоятельная работа с текстом .
Оборудование: Сайт в Интернете http://www.coldwar.ru
http://nsportal.ru/shkola/istoriya/
http://www.myshared.ru/slide/61948/ Мультимедийный проектор.
Ноутбук.
Презентация «Хлодная война ».
Документальный видеофрагмент.
Раздаточные карточки с документами :
1. Речь У. Черчилля «Мускулы мира» 5 марта 1946г., Фултон.
2 . Фрагмент речи Трумэна12 марта 1947 г.
План урока:
Истоки «холодной войны» (1945-1947гг.)
Апогей «холодной войны» (1949-1953гг.)
Период партнерства и соперничества (1960-1980гг.)
Завершение «холодной войны» (рубеж 1990гг.)
«Холодная война»: послесловие…
Тип урока : УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ
Ход урока
Вступительное слово учителя
На прошлом уроке мы познакомились с новым периодом XX в., который привнес массу изменений в мировое переустройство политических отношений , это период «холодной войны».
Но холодная война это не просто термин, это целая эпоха в жизни человечества .
Предлагаю сегодня, опираясь на материал прошлого урока , создать образ этой эпохи; дополнить ее портрет теми фактами , без которых он был бы недостаточно выразительным.
Истоки холодной войны (1945-1947гг.)
Обратите внимание ,на доске трижды написана дата : 5 марта. Именно эту дату мы будем трижды упоминать на нашем уроке.
1) «5 марта 2013 года .Классная работа.»
Откройте тетради и запишите эту дату, а я открою первый текст который спрятан под первой датой « 5 марта».
2)Какие государства являются главными действующими лицами в «холодной войне» ?
Кто был руководителем в этот период в СССР ? ( И.В.Сталин )
Каким образом дата связна с именем Сталина ? (Сталин умер 5 марта 1953 года )
А я открою второй текст ,который спрятан под датой « 5 марта».
3)Перейдем к истокам «холодной войны».
1. обратимся к документу, к известной нам речи У. Черчилля «Мускулы мира» 5 марта 1946г., Фултон
В ней нет прямого призыва к конфронтации. Но многие историки считают эту речь предвестником «холодной войны».
Почему?
2. 12 марта 1947 г. еще один лидер выступил с не менее известной речь, которая стала доктриной внешней политики государства. И эту речь тоже считают истоком «холодной войны»
Какое событие имеется в виду?Познакомьтесь с фрагментом речи Трумэна. 
В доктрине позиция силы и политика твердого сдерживания коммунизма от захвата новых территорий, провозглашенных жизненно важными для обеспечения безопасности и интересов США, ослабление советской системы и обострение ее противоречий
3. Сейчас мы ознакомимся с основными пунктами плана Маршалла.
Президент Трумэн сказал о внешнеполитической доктрине США, названной его именем, и о плане Маршалла как о двух скорлупках одного ореха, так как план довершил политический раздел Европы экономическим расколом.
Учащиеся ,совместно спреподавателем обобщают информацию и записывают основные тезисы в тетрадь .
II. Апогей холодной войны (1949-1953гг.)
Германия после второй Мировой войны стала источником распространения фашизма и источником опасности для мирового сообщества. Чтобы обезопасить человечество, какие меры были приняты после войны ?
Граница между двумя лагерями прошла по территории Германии. Железный занавес – это образное выражение. Позже,13.08.1961 г. в столице Германии, появилось его материальное воплощение.
Что именно стало таким символом?
7 августа на закрытом заседании Политбюро ЦК СЕПГ был назначен день «Х», иначе говоря, день возведения стены, которым и стало 13 августа 1961 г.
В ночь на 13 августа 1961 г. в Восточном Берлине была объявлена тревога первой степени. Военнослужащие, полиция и рабочие дружины заняли указанные позиции, где были заранее подготовлены стройматериалы для возведения заграждений. К утру трехмиллионный город оказался разрубленным на две части. Колючая проволока перегородила 193 улицы, 8 трамвайных путей и 4 линии метро
3. фрагмент «Атомный взрыв»
После ее первого испытания (ядерной бомбы) в США изобретатель Р. Оппенгеймер сделал решительный вывод: «Результаты нашего труда не оставляют человечеству другого выбора, кроме того как создать объединенный мир, мир, основанный на законности и гуманизме».
Беседа.
А, кстати, НАТО- это «он», «оно» или «она»?
Расшифровка аббревиатуры по-английски North Atlantic Treaty Organization- «она»
По правилам русского языка данная аббревиатура употребляется с существительными блок, альянс и в мужском роде.
5.Какой военный блок социалистических стран стал противовесом НАТО и в каком году? 
III Период партнерства, и соперничества.(1960-1980 гг.)
До сегодняшнего дня нет уверенности в мирном сосуществовании человечества .После апогея «холодной войны» международные отношения развивались по принципу «маятника»: от кризиса к разрядке, от соперничества к партнерству…
Беседа о содержании понятий
-Карибский кризис
-Вьетнамский синдром
-Пражская весна
-Разрядка
IV. Завершение холодной войны (рубеж 1990-х гг.)
Исторически, хронологическое завершение «холодной войны» приходится на рубеж 90-х гг. XX столетия: это завершение связывают с распадом СССР, роспуском ОВД и СЭВ, объединением Германии и падением Берлинской стены. Прошло не много времени, но уже ясно, что «холодная война» была гигантской ошибкой, стоившей миру огромного напряжения сил и непомерных материальных и людских потерь.
Вечный вопрос : Кто виноват ?СССР или США ?
Давайте мы вместе попробуем решить его , подводя итоги урока.( Беседа с учащимися ) 
Биполярность мира, гонка вооружений, военно-политические блоки.
На протяжении всего урока , основные факты , даты , понятия записываются учащимися в конспект .
Давайте подведем итог урока.
Что же такое «холодная война»?
Х.В.- состояние противоборства между СССР и его союзниками, с одной стороны, и США с их политическими партнерами, с другой. Продолжалось с 1946 г. по рубеж 90-х. получило название «холодной войны», поскольку в отличие от «горячих войн» осуществлялась экономическими, идеологическими и политическими методами.
Домашнее задание
Прочитать параграф.
Подобрать из средств массовой информации факты, события, явления, являющиеся «отголосками холодной войны» в настоящее время.
kopilkaurokov.ru
КОНСПЕКТ УРОКА ИСТОРИИ «хОЛОДНАЯ ВОЙНА «
Методическая разработка урока по Всемирной истории
Тема : «Холодная война»
Разработал : преподаватель высшей категории Марченко-Тихонова Марина Викторовна
Тема : Холодная война
Цели и задачи урока:
— формировать представление учащихся о политическом , идеологическом и экономическом противостоянии СССР и США, определившем содержание крупного периода всемирной истории;
— развивать коммуникативные способности учащихся , применяя различные формы работы на уроке ;
— воспитывать у учащихся демократические ценности в межличностных и межгосударственных отношениях, раскрывая негативные социально-политические и морально-психологические последствия ,характерные для жизни общества в годы «холодной войны»;
— способствовать развитию познавательных умений: проводить поиск необходимой информации в различных источниках, сравнивать их данные, называть характерные черты исторических событий и явлений, объяснять смысл важнейших понятий, излагать суждения о причинно-следственных связях исторических фактов, определять и объяснять свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.
Для успешной реализации плана урока использовались различные методы. Методы – словесный, наглядный метод, использованные в презентации, также использовался частично-поисковый метод – самостоятельная работа с текстом .
Оборудование: Сайт в Интернете http://www.coldwar.ru
http://nsportal.ru/shkola/istoriya/
http://www.myshared.ru/slide/61948/ Мультимедийный проектор.
Ноутбук.
Презентация «Хлодная война ».
Документальный видеофрагмент.
Раздаточные карточки с документами :
1. Речь У. Черчилля «Мускулы мира» 5 марта 1946г., Фултон.
2 . Фрагмент речи Трумэна12 марта 1947 г.
План урока:
Истоки «холодной войны» (1945-1947гг.)
Апогей «холодной войны» (1949-1953гг.)
Период партнерства и соперничества (1960-1980гг.)
Завершение «холодной войны» (рубеж 1990гг.)
«Холодная война»: послесловие…
Тип урока : УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ
Ход урока
Вступительное слово учителя
На прошлом уроке мы познакомились с новым периодом XX в., который привнес массу изменений в мировое переустройство политических отношений , это период «холодной войны».
Но холодная война это не просто термин, это целая эпоха в жизни человечества .
Предлагаю сегодня, опираясь на материал прошлого урока , создать образ этой эпохи; дополнить ее портрет теми фактами , без которых он был бы недостаточно выразительным.
Истоки холодной войны (1945-1947гг.)
Обратите внимание ,на доске трижды написана дата : 5 марта. Именно эту дату мы будем трижды упоминать на нашем уроке.
1) «5 марта 2013 года .Классная работа.»
Откройте тетради и запишите эту дату, а я открою первый текст который спрятан под первой датой « 5 марта».
2)Какие государства являются главными действующими лицами в «холодной войне» ?
Кто был руководителем в этот период в СССР ? ( И.В.Сталин )
Каким образом дата связна с именем Сталина ? (Сталин умер 5 марта 1953 года )
А я открою второй текст ,который спрятан под датой « 5 марта».
3)Перейдем к истокам «холодной войны».
1. обратимся к документу, к известной нам речи У. Черчилля «Мускулы мира» 5 марта 1946г., Фултон
В ней нет прямого призыва к конфронтации. Но многие историки считают эту речь предвестником «холодной войны».
Почему?
2. 12 марта 1947 г. еще один лидер выступил с не менее известной речь, которая стала доктриной внешней политики государства. И эту речь тоже считают истоком «холодной войны»
Какое событие имеется в виду?Познакомьтесь с фрагментом речи Трумэна. 
В доктрине позиция силы и политика твердого сдерживания коммунизма от захвата новых территорий, провозглашенных жизненно важными для обеспечения безопасности и интересов США, ослабление советской системы и обострение ее противоречий
3. Сейчас мы ознакомимся с основными пунктами плана Маршалла.
Президент Трумэн сказал о внешнеполитической доктрине США, названной его именем, и о плане Маршалла как о двух скорлупках одного ореха, так как план довершил политический раздел Европы экономическим расколом.
Учащиеся ,совместно спреподавателем обобщают информацию и записывают основные тезисы в тетрадь .
II. Апогей холодной войны (1949-1953гг.)
Германия после второй Мировой войны стала источником распространения фашизма и источником опасности для мирового сообщества. Чтобы обезопасить человечество, какие меры были приняты после войны ?
Граница между двумя лагерями прошла по территории Германии. Железный занавес – это образное выражение. Позже,13.08.1961 г. в столице Германии, появилось его материальное воплощение.
Что именно стало таким символом?
7 августа на закрытом заседании Политбюро ЦК СЕПГ был назначен день «Х», иначе говоря, день возведения стены, которым и стало 13 августа 1961 г.
В ночь на 13 августа 1961 г. в Восточном Берлине была объявлена тревога первой степени. Военнослужащие, полиция и рабочие дружины заняли указанные позиции, где были заранее подготовлены стройматериалы для возведения заграждений. К утру трехмиллионный город оказался разрубленным на две части. Колючая проволока перегородила 193 улицы, 8 трамвайных путей и 4 линии метро
3. фрагмент «Атомный взрыв»
После ее первого испытания (ядерной бомбы) в США изобретатель Р. Оппенгеймер сделал решительный вывод: «Результаты нашего труда не оставляют человечеству другого выбора, кроме того как создать объединенный мир, мир, основанный на законности и гуманизме».
Беседа.
А, кстати, НАТО- это «он», «оно» или «она»?
Расшифровка аббревиатуры по-английски North Atlantic Treaty Organization- «она»
По правилам русского языка данная аббревиатура употребляется с существительными блок, альянс и в мужском роде.
5.Какой военный блок социалистических стран стал противовесом НАТО и в каком году? 
III Период партнерства, и соперничества.(1960-1980 гг.)
До сегодняшнего дня нет уверенности в мирном сосуществовании человечества .После апогея «холодной войны» международные отношения развивались по принципу «маятника»: от кризиса к разрядке, от соперничества к партнерству…
Беседа о содержании понятий
-Карибский кризис
-Вьетнамский синдром
-Пражская весна
-Разрядка
IV. Завершение холодной войны (рубеж 1990-х гг.)
Исторически, хронологическое завершение «холодной войны» приходится на рубеж 90-х гг. XX столетия: это завершение связывают с распадом СССР, роспуском ОВД и СЭВ, объединением Германии и падением Берлинской стены. Прошло не много времени, но уже ясно, что «холодная война» была гигантской ошибкой, стоившей миру огромного напряжения сил и непомерных материальных и людских потерь.
Вечный вопрос : Кто виноват ?СССР или США ?
Давайте мы вместе попробуем решить его , подводя итоги урока.( Беседа с учащимися ) 
Биполярность мира, гонка вооружений, военно-политические блоки.
На протяжении всего урока , основные факты , даты , понятия записываются учащимися в конспект .
Давайте подведем итог урока.
Что же такое «холодная война»?
Х.В.- состояние противоборства между СССР и его союзниками, с одной стороны, и США с их политическими партнерами, с другой. Продолжалось с 1946 г. по рубеж 90-х. получило название «холодной войны», поскольку в отличие от «горячих войн» осуществлялась экономическими, идеологическими и политическими методами.
Домашнее задание
Прочитать параграф.
Подобрать из средств массовой информации факты, события, явления, являющиеся «отголосками холодной войны» в настоящее время.
kopilkaurokov.ru
Конспект урока «Внешняя политика СССР и начало «холодной войны»
Урок на тему «Внешняя политика СССР и начало ”холодной войны”»
Цели урока: Выяснить причины начала «холодной Войны», основные еѐ проявления.
Задачи:
сформировать у учащихся представления о понятии «холодная война», ее причинах и последствиях; об образовавшихся в процессе противостояния военно-политических союзах;
формирование умений систематизировать исторический материал; устанавливать причинно- следственные связи; отрабатывать навыки работы с текстом учебника, документами, сравнительной таблицей; логично мыслить, высказывать и отстаивать свою точку зрения;
воспитание целостной картины мира, формирование интереса к прошлому своей страны, воспитание культуры общения.
Тип урока: урок предъявления новых знаний с элементами практической работы
Понятия: доктрина «сдерживания коммунизма», доктрина «отбрасывания коммунизма», «план Маршалла », «холодная война», страны «третьего мира».
Оборудование: учебник Загладина. История России XX- начало XXI века, раздаточный материал, мультимедийная презентация, проектор.
План урока:
Организационный момент
Актуализация подученных знаний. Целеполагание.
Изучение нового материала.
1) Отношения с бывшими союзниками. Новая расстановка сил на международной арене после второй мировой войны
2) Причины «холодной войны»
3) СССР и план Маршалла
4) Создание системы двух союзов.
Подведение итогов. Рефлексия.
Домашнее задание.
Ход урока
Ход Урока
1. Организационный момент 2. Актуализация полученных знаний. Вводная беседа. Целеполагание.
Вторая мировая война привела к многомиллионным жертвам, огромным разрушениям и материальным потерям. По окончанию Второй мировой войны было принято решение о создании ООН.
СЛАЙД 1. Назовите цели этой организации?
Казалось, что те, от кого зависели судьбы людей послевоенного поколения, воспримут уроки войны и будет сделано все для обеспечения прочного мира. Однако этого не случилось. Человечество оказалось втянутым в противоборство двух сверхдержав.
Назовите эти сверхдержавы?
Почему противоборство именно этих стран?
Как называется это противоборство?
При изучении мы должны с вами выяснить……..
СЛАЙД 2. понятие «холодная война», причины, кто виновен.
3. Изучение нового материала
СЛАЙД 4. 1. Отношения с бывшими союзниками. Новая расстановка сил на международной арене после второй мировой войны
После окончания Второй мировой войны на международной политической арене появились две сверх державы США и СССР.
США – самая богатая страна мира. Президент Трумэн заявил во всеуслышание,
что победа во второй мировой войне ставит перед американцами задачу –править миром. Американские атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки в августе 1945 года придали президенту Трумэну и американским военным уверенность в том, что именно на США лежит главная ответственность за судьбу послевоенного мира и что они смогут разговаривать со Сталиным с позиции силы.
Победа сделала СССР великой державой, вершителем мирового порядка наряду с США и Великобританией.
СССР стал одним из главных учредителей Организации Объединенных Наций,
первым председателем СССР в ООН стал А.А. Громыко. 20 ноября 1945 года в Нюрнберге (Германия) начал работу Международный военный
трибунал, созданный СССР, США, Англией и Францией. В мае 1946 года отдел внешнеполитической информации ЦК ВКП(б) во главе с Георгием Димитровым рапортовал, что международное коммунистическое движение выросло до гигантских размеров.
С началом «холодной войны» значение понятий «Запад» и «Восток» поменялось. К западу относились союзники США, а к востоку – СССР и дружественные ему социалистические страны. Таким образом, можно сказать, что дружеские отношения между союзниками по Антигитлеровской коалиции с началом «холодной войны» перестали быть таковыми.
СЛАЙД 5 .Кто же был виновен в развязывании «холодной войны»? (1 ряд — доказательства виновности СССР, 2 ряд — виновности США, 3 ряд — виновность США и СССР)
СЛАЙД 6 2. Причины «Холодной войны» Чем была вызвана конфликтность в отношениях между СССР и США? Работа с учебником СТР 226 «Причины войны»
СЛАЙД 7. Начало «Холодной войны»
5 марта 1946г. У. Черчилль в Фултоне произнес свою знаменитую речь, в которой заявил, что железный занавес отделил Восточную Европу от европейской цивилизации и англосаксонскому миру следует объединиться перед лицом коммунистической угрозы.
СЛАЙД 8. Работа с документом № 1
Этими словами Черчилль и подготовил мир к началу «холодной войны».
СЛАЙД 9. В ответ на выступление Черчилля Сталин дал интервью газете «Правда», в которой обвинил Черчилля в призыве к господству англо-саксонской «высшей расы» над миром, сравнив его «и его друзей» с Гитлером: «Нации проливали кровь в течение пяти лет жестокой войны не для того, что бы заменить господство Гитлеров господством Черчиллей»
СЛАЙД 10. 3) СССР и план Маршалла
12 марта 1947 г. еще один лидер выступил с не менее известной речью, которая стала доктриной внешней политики государства. Доктрина Трумэна – программа мер по «спасению Европы от советской экспансии».
И эту речь тоже считают истоком «холодной войны».
Практическое воплощение доктрины Трумэна – это план Маршалла, действовавший в 1948-1952 гг. «План Маршалла» об оказании многомиллиардной помощи странам Западной Европы имел целью укрепить устои капитализма в Европе. СССР и социалистические страны отказались от этой помощи, опасаясь угрозы закабаления американским империализмом.
СЛАЙД 11. Работа с документом №2
СЛАЙД 12. В ответ на план Маршалла СССР в 1949 г. учредил Совет экономической взаимопомощи (СЭВ). Его целью было укрепить союзнические отношения с социалистическими странами и предоставить им помощь.
СЛАЙД 13. Символом раскола мира на две противостоящие системы – капитализма и социализма –стал Берлинский кризис 1948 года Работа с материалом №3
Таким образом, хорошо видна начавшаяся конфронтация между двумя сверхдержавами.
СЛАЙД 14. В апреле 1949 г. в Вашингтоне был подписан Североатлантический договор (НАТО), оформивший военно-политический союз США и 11 западных стран. Работа с документом №4 Прочитайте выдержки из Североатлантического договора и ответьте на вопросы.
СДАЙД 15. В противовес НАТО в 1955 г. для укрепления отношений между социалистическими странами явилось образование Организации Варшавского Договора (ОВД). Прочитайте выдержки из ОВД и ответьте на вопросы. Работа с документом № 5
СЛАЙД 16. Теперь давайте составим схему Создание военно-политических блоков.
Таким образом, противостояние двух великих держав стало противостоянием двух военно-политических блоков.
Подведение итогов. Рефлексия.
СЛАЙД 17. Таким образом познакомившись с основными событиями составим определение понятия «холодная война» и выделим характерные особенности. СЛАЙД 18.
СЛАЙД 19.Группы представляют доказательства о виновности в развязывании войны.
СЛАЙД 20. Таким образом, можно сделать вывод о том, что феномен «разорванных надвое народов» как в Европе, так и Азии, на долгое время оставался символом биполярного раскола мира, противостояния СССР и США
Домашнее задание: презентации, сообщения « Роль СССР в локальных конфликтах холодной войны».
ДОКУМЕНТ № 1. Уинстон Черчилль. РЕЧЬ В ФУЛТОНЕ.
Вестминстерский колледж, Фултон, Миссури, 5 марта 1946 г.
(Выдержки)
…Соединенные Штаты достигли ныне вершины мирового могущества. Это славный момент для американской демократии. С этой мощью должна сочетаться огромная ответственность за будущее. Если вы посмотрите вокруг себя, вы должны ощущать не только чувствоисполненных
обязательств, но и беспокойство, боязнь не потерять достигнутое. Возможности наши теперь ясны и понятны для обеих наших стран. На ту часть мира, которая недавно еще была освещена победой союзников, ныне пала тень. Никто не знает, что советская Россия и коммунистическая всемирная организация намерены делать в ближайшем будущем и каковы пределы их экспансионистских планов и желаний обращать мир в свою веру. От Штеттина на Балтике до Триеста на Адриатике поперек континента протянулся железный занавес. По ту сторону воображаемойлинии все столицы древних государств Центральной и Восточной Европы – Варшава, Берлин, Прага, Вена, Будапешт, Белград, Бухарест и София; все эти известные города и области вокруг них находятся в том, что я должен называть советской сферой. Там все подчинено в той или иной форме не просто советскому влиянию, но очень сильному и во многих случаях чрезвычайно сильному контролю Москвы. Только Афины – Греция с бессмертной ее красотой являет ся свободной в выборе своего будущего под британской, американской и французской защитой. Контролируемое русскими польское правительство было поощрено делать большие и неправомерные нападки на Германию и осуществило массовые изгнания миллионов немцев в масштабе печальном и невообразимом. Коммунистические партии, которые были очень небольшие во всех восточно-европейских государствах, до рвались до власти и повсюду получили свой неограниченный тоталитарный контроль над обществами. Полицейские правительства преобладают в этой части мира, и кроме пока Чехословакии, нигде там нет никакой настоящей демократии…Турция и Персия также глубоко встревожены и обеспокоены требованиями, которые предъявляет к ним московское правительство.
Русские сделали попытку создать квазикоммунистическую партию в Берлине, в их зоне оккупации Германии, особо поддерживая группу левых немецких лидеров…
Если теперь советское правительство попытается отдельно создать прокоммунистическую Германию в их зоне, это причинит новые серьезные трудности в британской и американской зонах и разделит побежденных немцев между Советами и западными демократическими государствами.
Любые выводы могут быть сделаны из этих фактов, и факты таковы: это, конечно, не та освобожденная Европа, за которую мы боролись…Однако в большом числе стран, далеких от российских границ, и во всем мире коммунистические пятые колонны дестабилизируют жизнь, действуя в полном единстве и абсолютном повиновении указаниям, которые они получают от коммунистического центра. Даже в Британском Содружестве наций и в Соединенных Штатах,
где коммунизм еще в младенчестве, коммунистические партии, или пятые колонны, являют собой все возрастающий вызов и опасность для христианской цивилизации. Эти факты могут многим показаться слишком мрачными, чтобы говорить о них на другой день после победы, достигнутой благодаря великому братству по оружию и стремлению к свободе и демократии, –но мы должны их знать, чтобы не сидеть, сложа руки, когда еще есть время что -то сделать. Я чувствовал себя обязанным показать ту тень, которая, как на Западе, так и на Востоке, падает ныне на мир. Если население англоговорящих наций Содружества объединится с США во всем, что такое сотрудничество подразумевает: в воздухе, в море, на суше на всем пространстве земного шара и в науке, и в промышленности, и в моральной силе,– то не сможет произойти никакого случайного изменения в равновесии сил, чтобы ввести кого- либо в искушение впасть в амбиции или осуществлять авантюры. Напротив, такой союз будет давать высокие гарантии безопасности.
1.В чем Черчилль видит угрозу для мира?
2.К чему призывает Черчилль?
ДОКУМЕНТ № 2 Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
В июне 1947 г. США провозгласили план Маршалла (названный по имени госсекретаря Дж. Маршалла), обещая выделить щедрую помощь для возрождения народного хозяйства Европы. СССР и страны Восточной Европы получили официальное приглашение участвовать в этом проекте. По словам ветерана советской дипломатии А.А. Александрова-Агентова, американский план был «смелый, далеко идущий шаг», который «с помощью вливания миллиардов американских долларов быстро и эффективно помог поднять на ноги экономику западноевропейских союзников США, а заодно радикально устранить влияние коммунистов и других левых сил в решающих сферах политической жизни, и прежде всего в правящем аппарате этих государств». С самого начала американские политики рассчитывали, что сталинский режим ответит отказом от помощи, и оказались правы. Первоначально Сталин и Молотов решили, что речь идет о новом варианте военного ленд-лиза. Многие советские финансисты и хозяйственники надеялись получить доступ к американским кредитам и технологиям. В конце июня 1947 г. Молотов с большой делегацией экспертов выехал в Париж для переговоров с правительствами Франции и Великобритании, стремясь разведать детали американского предложения. 29 июня Молотов телеграфировал Сталину из Парижа, что американцы хотят внедритьсяв экономику европейских стран и подчинить их торговлю своим интересам. Советские агенты на Западе, прежде всего в Лондоне, представили данные, которые еще более разожгли подозрения Сталина. Вождь решил, что план Маршалла представляет огромную опасность: США хотят «втянуть» экономику стран Восточной Европы и всей Германии в капиталистическую сферу. Это, с точки зрения Сталина означало не только угрозу потери советского влияния в Центральной и Восточной Европе, но и строительство экономического, а потом и военно-политического блока европейских стран, направленного против СССР. Под сильнейшим давлением из Кремля правительства Польши, Чехословакии и других восточноевропейских стран были вынуждены отказаться от участия в плане Маршалла. В конце сентября 1947 г. в укромном местечке в Южной Польше состоялось секретное совещание лидеров компартий стран Восточной Европы, Югославии, Франции и Италии. Сталин послал туда Маленкова и Жданова. Жданов огласил собравшимся новую сталинскую доктрину: мир раскололся на два лагеря: «мира демократии» во главе с СССР и «антидемократический, империалистический» лагерь во главе с США. По указанию Сталина было создано Информационное бюро компартий (Коминформ), которое действовало, как и Коминтерн, следуя инструкциям Кремля. Сталин мобилизовал всех европейских коммунистов на срыв американского плана.
1.В чем сущность «плана Маршалла»?
2.Каковы истинные цели этого плана?
3.Какие страны отказались участвовать в этом проекте, почему?
4.Как вы думаете, кто должен был помочь отказавшимся от «плана Маршалл» странам в восстановлении их экономики?
ДОКУМЕНТ № 3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. БЕРЛИНСКИЙ КРИЗИС.
В 1948 г. Сталин вызвал первый Берлинский кризис, известный на Западе как блокада
Берлина. Поводом послужила денежная реформа в западных зонах оккупации. Замена обесцененной рейхсмарки новой немецкой маркой на всей территории Германии готовилась еще с 1946г., но западные державы не могли договориться с советской стороной, желавшей самой печатать новые деньги в своей оккупационной зоне. Это грозило возобновлением инфляции, и Запад на это пойти не мог. Он создал Банк немецких земель, который 18 июня 1948 г. ввел новую валюту только в западных зонах. О положении в западных секторах Берлина продолжались переговоры с советской стороной, но безуспешно. Тогда новая немецкая марка была введена и там. В ответ советские оккупационные власти по указанию из Москвы 25 июня 1948 г. перекрыли какой -либо подвоз товаров в западные сектора города Берлина по улицам, по железной дороге и по водным путям. Сталин как бы ставил ультиматум Западу и делал два миллиона берлинцев советскими заложниками. Американский военный губернаторв Германии генералЛусиус Клей обратился к командующему военно — воздушными силами США вЕвропе генералу Кертису Ле Мею, и на следующий день 80 тонн продуктов были доставлены в Берлин по воздуху. Воздушный мост был одобрен Президентом Трумэном и быстро совершенствовался, поставки были доведены до 8 тысяч тонн грузов в день, включая и уголь, и бензин. На каждом из трех западноберлинских аэродромов каждые 3 минуты садился самолет ВВС Великобритании или США. Двухмиллионный город почти 11 месяцев снабжался только по воздуху. Западные берлинцы ответили на советскую блокаду массовой поддержкой некоммунистических партий и движением солидарности с западными союзниками. Сталинская политика ультиматума и силы потерпела провал. 12 мая 1949г. советские власти сняли блокаду Западного Берлина и признали право западных держав держать свои войска в Западном Берлине. Это предвещало разделение на две части всей Германии. 15 сентября 1949 г. в Бонне была провозглашена Федеративная Республика Германия (ФРГ). Советский Союз ответил провозглашением 7 октября 1949 г. Германской Демократической Республики (ГДР) в своей зоне оккупации. Оба государства претендовали быть общегерманскими и поначалу не признавали друг друга.
1.Выявите причины кризиса?
2.В чем сущность кризиса?
3.Удалось ли Сталину добиться успеха? Почему?
4.К чему привел Берлинский кризис?
ДОКУМЕНТ № 4. СЕВЕРОАТЛАНТИЧЕСКИЙ ПАКТ НАТО (Организация Североатлантического договора) – военно-политический союз, формально носивший оборонительный характер. В 1949 г. участниками НАТО стали: США, Канада, Великобритания, Франция, Бельгия, Нидерланды, Люксембург, Италия, Португалия, Норвегия, Дания, Исландия. В этом блоке главенствующая роль отводилась США. 4 апреля 1949 года (извлечение)
Договаривающиеся стороны подтверждают свою веру в цели и принципы Устава Организации Объединенных Наций и свое желание жить в мире со всеми народами и всеми правительствами. Они преисполнены решимости оградить свободу, общее наследие и цивилизацию своих народов, основанные на принципах демократии, свободы личности и господства права. Они стремятся обеспечить стабильность и благосостояние в Североатлантическом регионе. Они твердо решили объединить свои усилия для коллективной обороны и для сохранения мира и безопасности.
Поэтому они договорились о нижеследующем Североатлантическом договоре:
Статья 1. Договаривающиеся стороны обязуются, как это обусловлено Уставом ООН, разрешать все международные споры, в которые они могут быть вовлечены, мирными средствами таким образом, чтобы не подвергать угрозе международный мир и безопасность и справедливость, и воздерживаться в своих международных отношениях от угрозы силой или ее применения каким-либо образом, несовместимым с целями Объединенных Наций.
Статья 3. Чтобы более эффективно осуществить цели настоящего договора Договаривающиеся Стороны, порознь и совместно, путем постоянной и эффективной самопомощи и взаимопомощи, будут поддерживать и развивать свою индивидуальную и коллективную способность и сопротивляться вооруженному нападению.
Статья 4. Договаривающиеся Стороны будут консультироваться между собой всякий раз, когда, по мнению любой из них, территориальная целостность, политическая независимость или безопасность любой из Сторон будут поставлены под угрозу.
Статья 5. Договаривающиеся Стороны соглашаются, что вооруженное нападение против одной или нескольких из них в Европе или Северной Америке будет рассматриваться как нападение против всех них; и, как следствие этого, они соглашаются, что, если такое вооруженное нападение произойдет, каждая из них, в порядке осуществления права индивидуальной или коллективной самообороны, признанного статьей 51-й Устава Организации Объединенных Наций, будет помогать стороне или сторонам, подвергшимся такому нападению, путем немедленного принятия, индивидуально и по соглашению с другими сторонами, такого действия, какое ей представляется необходимым, включая применение вооруженной силы, чтобы восстановить и поддержать безопасность района северной части Атлантического океана. Обо всяком таком вооруженном нападении и всех мерах, принятых в результате него, будет немедленно сообщено Совету Безопасности. Такие меры будут прекращены, когда Совет Безопасности примет меры, необходимые для восстановления и поддержания международного мира и безопасности.
Статья 10. Договаривающиеся стороны могут, по единодушному соглашению, пригласить присоединиться к договору любое другое европейское государство, которое в состоянии способствовать развитию принципов настоящего договора и содействовать безопасности североатлантического региона. Любое приглашенное таким образом государство может стать стороной в договоре путем передачи на хранение правительству Соединенных Штатов Америки своего документа о присоединении. Правительство США будет уведомлять каждую из договаривающихся сторон о сдаче на хранение каждого такого документа о присоединении.
Вопросы и задания:
Выделите в документе цели НАТО.
Как формулирует договор способы достижения этих целей?
ДОКУМЕНТ № 5. ДОГОВОР О ДРУЖБЕ, СОТРУДНИЧЕСТВЕ И ВЗАИМНОЙ ПОМОЩИ
(ВАРШАВСКИЙ ДОГОВОР) В мае 1955 г. была создана Организация Варшавского договора (ОВД) – военно-политический союз, призванный уравновесить влияние НАТО. Варшавский договор был подписан руководителями Албании, Болгарии, Венгрии, ГДР, Польши, Румынии, СССР и Чехословакии. Главенствующая роль в ОВД отводилась СССР. 14 мая 1955 года (извлечение)
Договаривающиеся Стороны, вновь подтверждая свое стремление к созданию системы коллективной безопасности в Европе, основанной на участии в ней всех европейских государств, независимо от их общественного и государственного строя, что позволило бы объединить их усилия в интересах обеспечения мира в Европе,учитывая вместе с тем положение, которое создалось в Европе в результате ратификации Парижских соглашений, предусматривающих образование новой военной группировки в виде «западноевропейского союза», с участием ремилитаризуемой Западной Германии и с включением ее в Североатлантический блок, что усиливает опасность новой войны и создает угрозу национальной безопасности миролюбивых государств, будучи убеждены в том, что в этих условиях миролюбивые государства Европы должны принять необходимые меры для обеспечения своей безопасности и в интересах поддержания мира в Европе, руководствуясь целями и принципами Устава Организации Объединенных Наций, в интересах дальнейшего укрепления и развития дружбы, сотрудничества и взаимной помощи в соответствии с принципами уважения независимости и суверенитета государств, а также невмешательства в их внутренние дела, решили заключить настоящий Договор о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи…
Статья 1. Договаривающиеся Стороны обязуются в соответствии с Уставом Организации Объединенных Наций воздерживаться в своих международных отношениях от угрозы силой или ее применения и разрешать свои международные споры мирными средствами таким образом, чтобы не ставить под угрозу международный мир и безопасность.
Статья 2. Договаривающиеся Стороны заявляют о своей готовности участвовать в духе искреннего сотрудничества во всех международных действиях, имеющих целью обеспечение международного мира и безопасности, и будут полностью отдавать свои силы осуществлению этих целей. При этом Договаривающиеся Стороны будут добиваться принятия по соглашению с другими государствами, которые пожелают сотрудничать в этом деле, эффективных мер к всеобщему сокращению вооружений и запрещению атомного, водородного и других видов оружия массового уничтожения.
Статья 3. Договаривающиеся Стороны будут консультироваться между собой по всем важным международным вопросам, затрагивающим их общие интересы, руководствуясь интересами укрепления международного мира и безопасности. Они будут безотлагательно консультироваться между собой всякий раз, когда, по мнению любой из них, возникнет угроза вооруженного нападения на одно или несколько государств -участников Договора, в интересах обеспечения совместной обороны и поддержания мира и безопасности.
Статья 4. В случае вооруженного нападения в Европе на одно или несколько государств — участников Договора со стороны какого-либо государства или группы государств каждое государство-участник Договора в порядке осуществления права на индивидуальную или коллективную самооборону в соответствии со статьей 51-й Устава Организации Объединенных Наций окажет государству или государствам, подвергшимся такому нападению, немедленную помощь, индивидуально и по соглашению с другими государствами — участниками Договора, всеми средствами, какие представляются ему необходимыми, включая применение вооруженной силы. Государства — участники Договора будут немедленно консультироваться относительно совместных мер, которые необходимо предпринять в целях восстановления и поддержания международного мира и безопасности.
Статья 11. Настоящий Договор останется в силе в течение двадцати лет…В случае создания в Европе системы коллективной безопасности и заключения с этой целью Общеевропейского Договора о коллективной безопасности, к чему неуклонно будут стремиться Договаривающиеся Стороны, настоящий Договор утратит свою силу со дня вступления в действие Общеевропейского Договора…
Вопросы и задания:
Выделите в документе цели Организации Варшавского договора.
Как формулирует договор способы достижения целей организации?
Роль США и СССР в развязывание «холодной войны»
1-я точка зрения: виновны США
Создание атомной бомбы
Фултонская речь У. Черчелля
Доктрина Трумэна
Создание военных баз вдоль границы СССР
Создание ФРГ
Создание НАТО
Доктрина Трумэна предполагала:
Оказание экономической помощи странам Европы
Создание военно-политического союза западных стран под руководством США
Размещение вдоль границ СССР сети военных баз США
Поддержку внутренней оппозиции в странах Восточной Европы
Использование ядерного оружия
2 проект Виновен СССР
Курс Сталина на противостояние с Западом и новую войну
Установление советского контроля над странами Восточной Европы
Блокада Западного Берлина
Участие в Корейской войне, Карибском кризисе и войне в Афганистане.
Создание атомной бомбы и включение в гонку вооружений
Руководство международным коммунистическим движением
Проект виновны СССР и США
острая идеологическая борьба и создание образа внешнего врага;
борьба за сферы влияния в мире и локальные вооруженные конфликты раздел мира на сферы влияния
infourok.ru
«Холодная война». Опорный план-конспект «Холодная война»
Documents войти Загрузить ×- История
- История США
Related documents
Контрольная работа 11 класс. . «История. Россия и… Тема :«Холодная война» и раскол Европы. I вариант.
Document 5111901
Тест по истории России. 9 класс. Тест на тему «Холодная война»
Крушение колониальной системы
Document 4904124
Война и мысли
Проектная работа “Холодная война”
Холодная война История Отечества Балтабаева Аида ученица 11 класса
К счастью мы не видели войны Но мы знаем о войне из книг
Обязательный минимум знаний
Холодная война: возможный исход
Холодная война»? Причины, суть, значение. Можно ли было
холодная война».
И даже если враг н
studydoc.ru