Былина «Вольга Всеславьевич» / Читательский дневник 4 класс / ГДЗ Грамота

Читательский дневник по былине «Вольга Всеславьевич»

Автор: народ

Название: «Вольга Всеславьевич»

Число страниц: 8

Жанр: богатырская былина

Главные герои: богатырь Вольга.

Второстепенные герои: мать, Салтан.

_______

Характеристика главных героев:

Вольга — учёный и мудрый богатырь.

Предусмотрительный, осторожный, находчивый и хитроумный.

Умел превращаться в разных зверей.

Образованный и воспитанный.

Характеристика второстепенных героев:

Мать — добрая, заботливая.

Салтан — жестокий, коварный турецкий военачальник.

_______

_______

Краткое содержание былины «Вольга Всеславьевич»

Рос Вольга не по дням, а по часам, изучал разные премудрости, учился грамоте.

В пятнадцать лет сколотил Вольга дружину и повёл её в чисто поле.

Учил он дружинников охотиться на зверя пушного, бить птицу, и рыбу ловить.

Узнал богатырь, что Салтан Бекетович на Русь напасть хочет, и на разведку отправился.

Превращался он в разных зверей, луки, сабли и палицы испортил, коней перегрыз.

Привёл Вольга свою дружину, и поубивали они турок, а Салтана Бектовича сам богатырь зарубил.

План произведения:

1. Рождение богатыря.

2. Грамота.

3. Премудрости.

4. Сбор дружины.

5. В чистом поле.

6. Планы Салтана Бекетовича.

7. Разгром турок.

Основная мысль произведения «Вольга Всеславьевич»

Главная мысль этой былины в том, что мало быть богатырю сильным, нужно ещё и ум иметь.

Основная идея былины в том, что человек должен не только тренировать мышцы, но и ум.

_______

Чему учит былина

Былина учит пользе знаний.

Учит проявлять находчивость и хитрость.

Учит работать сообща, чёткому планированию своих действий.

Учит Родину защищать.

Краткий отзыв по произведению «Вольга Всеславьевич» для читательского дневника

Прочитав эту былину, я подумала о том, что уже в те далёкие времена люди понимали, что без грамоты, без учения никуда.

Богатырь Вольга уделял учёбе много времени и достиг чудесного могущества.

Он мог оборачиваться различными животными, проникать в стан неприятеля и узнавать его планы.

Не удивительно, что многие признали Вольгу своим вождём и следовали за ним.

Это интересная и познавательная былина.

Из неё мы узнаём о том, что богатыри не только махали мечами и палицами, но ещё и учились.

Ведь настоящий богатырь должен быть не только сильным, но и мудрым, чтобы уметь отличать зло от добра.

Мне понравился главный герой этой былины.

Это умный и образованный юноша, который использовал свою силу и знания на пользу Родине.

Я всем советую прочитать эту былину и подумать о том, что знание — великая сила.

Человек должен развиваться гармонично. Должен заниматься спортом и тренировать ум.

Пословицы к произведению:

Богатырская рука один раз бьёт.

Не родом славен богатырь, но подвигом.

Голова без разума пуста.

Корень учения горек, а плод его сладок.

Отрывок, поразивший меня больше всего:

Вот подрос Вольга до пяти годов.

Другие ребята в такие годы только в чурочки играют, а он научился уже грамоте — писать и считать и книги читать.

Как исполнилось ему шесть лет, пошёл он по земле гулять.

От его шагов земля заколебалась.

Услыхали звери и птицы его богатырскую поступь, испугались, попрятались.

Туры-олени в горы убежали, соболя-куницы на острова уплыли, мелкие звери в чащу забились, спрятались рыбы в глубокие места.

Словарь неизвестных слов:

Палица — боевая дубинка.

Стольник — слуга.

Чурочка — пень, колода.

Ещё читательские дневники по русским былинам:

Сборник «Русские богатыри и героические сказки»

«Садко»

«Ильины три поездочки»

«Три поездки Ильи Муромца»

«Алёша Попович и Тугарин Змеевич»

«Святогор-богатырь»

«Микула Селянович»

«Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча»

«Про прекрасную Василису Микулишну»

Библиотека русской былины пополняется.

Анализ былины «Вольга и Микула Селянинович»

Вольга и Микула Селянинович — характеристика героев блины

Вольга и Микула Селянинович

Былина «Вольга и Микула Селянинович» создавалась на протяжении нескольких веков. Окончательный вариант сложился на русском Севере гораздо позже времён Киевской Руси. Её герои — князь Вольга Святославович и крестьянин Микула Селянинович. Неизвестно, жил ли когда-нибудь Микула Селянинович, а вот князь Олег Святославович — реальное историческое лицо (Вольга — это народный вариант имени Олег). Олег Святославович был двоюродным братом Владимира Мономаха, внуком Ярослава Мудрого.

На этом примере мы еще раз убеждаемся, что былинное время, былинное пространство и былинные герои не совпадают с историческими событиями. 

Итак, былина «Вольга и Микула Селянинович» повествует о встрече двух богатырей: один из них князь, другой — крестьянин. В момент встречи каждый из них занимался своим делом: князь ехал воевать, пахарь работал в поле. Сказитель подробно описывает труд пахаря:

А бороздочки он да помётывает,
А пенья-коренья вывёртывает,
А большие-то каменья в борозду валит.

Образ крестьянина представлен как красиво и ухожено одетый человек. Но крестьяне не могли работать в такой одежде, которая описана в былине: бархат кафтана стал бы грязным, зелёные сапоги приобрели бы совсем другой цвет, на каблуках по полю вообще не пройдёшь, в пуховой шляпе работать жарко. Но у былины есть свои правила: богатырь должен быть красивым. Поэтому оратай одет в праздничную одежду.

Былина «Вольга и Микула селянинович» содержит свои особенные художественные черты. А колорит народного языка просто впечатляет. Она наполнена повторами и эпитетами, с помощью, которых и описываются предметы, например как «сошка»:

Сошка у оратая кленовая,
Омешики на сошке булатные,
Присошечек у сошки серебряный,

Также сказитель с помощью эпитетов описывает и портрет героя, быт и одежду, в которую одеты герои былины.

Два образа в былине «Вольга и Микула Селянинович» противопоставлены друг другу. Будничный труд крестьянина поставлен в былине выше воинского. И недаром. Во времена Киевской Руси любой крестьянин-пахарь мог стать воином, но не каждый воин может справиться с тяжёлым крестьянским трудом. Есть, конечно, версии и противоположные этой, что в былине представлены нам два языческих бога – земледелия и охоты.

Силу пахаря, да и его не подъёмный труд, с которым не может справиться воин, мы видим в описании эпизода, когда Вольга Святославович направляет дружину для работы сошкой. Но дружина не смогла даже сошку из земли вытянуть. А когда приехал крестьянин он ее одной рукой выдернул да землю с нее вытряхнул. В словах Вольга Святославовича мы чувствует не только похвалу селянина, но и гордость за богатыря крепкого, который справился со своим делом, непосильным для его дружины.

В произведении чувствуется уважительное и ласковое отношение крестьянину, сказатели используют ласковые слова, когда называют героя: оратай, оратай-оратаюшко. В конце баллады мы узнаем имя крестьянина, когда он отвечает на вопрос Вольги — Микула селянинович.

И когда Микула рассказывает о своих делах похвальных, впечатление о том, что он хвастается, не создается. Так как он сам рассказывает о том, что его мужики будут похваливать, за пиво хорошо сваренное.

Характеристика Вольги из былины «Вольга и Микула Селянинович», что писать?

Вольга Святославович — главный герой былины «Вольга и Микула Селянинович», и это вполне реальный исторический персонаж, который жил во времена Киевской Руси. Правда, звали его Олегом и он приходился внуком великому Ярославу Мудрому.

В былине говорится о детстве Вольги и о том, как он быстро возмужал и стал понимать то, что было недоступно обычным людям. Он научился понимать птичий и звериный язык и обладал способностью превращаться в разных зверей, рыб и птиц:

Эти волшебные способности помогли Вольге в дальнейшем вместе со своей дружиной одерживать блестящие победы над врагами.

Вольга в былине выглядит умным, находчивым и сильным человеком, а когда он повзрослел то превратился в настоящего могучего богатыря, отважного и решительного. Его высоко ценил князь Владимир, потому и пожаловал ему три города, с жителей которых богатырь мог теперь взимать дань.

Вольга быстро собрал дружину, что говорит о том, что он пользовался авторитетом в народе. Поскольку он обладал организаторскими способностями, то проводил тщательную подготовку к походам, и всегда был готов вместе со своими воинами принять бой.

Встреча с Микулой Селяниновичем заставила Вольгу взглянуть на простого русского человека по-другому. Он сумел разглядеть в работяге-пахаре сильного человека с открытой честной душой. Будучи человеком дальновидным и внимательным, он тут же пригласил Микулу примкнуть к дружине.

Справедливый и умный Вольга Святославович высоко оценил природную силу Микулы и уважение, с которым к нему относились люди. А поскольку он был человеком щедрым, то подарил приглянувшемуся богатырю три города, где тот мог теперь быть наместником.

Как видим, Вольга описывается в былине не просто как богатырь, а как человек с богатым внутренним миром. И хотя его былинный образ несколько меркнет в сравнении с образом пахаря-богатыря, молодой князь является ярким и неординарным представителем своего времени.

Урок литературы в 7 классе по былине «Вольга и Микула Селянинович»

05.09.18 Урок №3

Тема: Эпос народов мира. Былины. «Вольга и Микула Селянинович».

Цели: познакомить с понятиями «былина», «эпический герой», дать представление об отличиях былины от сказки, показать соотношение реальности и вымысла в былинах,развивать навыки анализа текста,выразительного чтения и пересказа,воспитывать интерес к произведениям УНТ,любовь к Родине.

Планируемые результаты:

Предметные: уметь составлять характеристику героя, определять художественные особенности былинного жанра и его отличие от сказки.

Метапредметные: регулятивные: применять метод информационного поиска, познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, коммуникативные:устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Личностные: формирование внутренней позиции на основе поступков положительного героя, формирование нравственно-этической ориентации, обеспечивающей личностный моральный выбор.

Оборудование: учебник, иллюстрации к былине.

Ход урока

I. Организационный момент. Приветствие учащихся.

Контроль посещаемости.Проверка готовности к уроку

II. . Актуализация опорных знаний.

1.Проверка домашнего задания.

-Что такое былина?

-Какие темы поднимались в былинах?

— Кто является героем былин?

-Кого называют богатырём

III.Мотивация учебной деятельности.Слово учителя(с.12,Мет. ) IV.Тема и целеполагание(формулир.уч-ся) V.Работа по теме урока. 1.Слово учителя.- Исследователи русских былин разделили былинных богатырей на два типа: на “старших” и “младших” богатырей. “Старшие” богатыри – это воплощение стихий, титанических сил, которые уже получили очертания человеческого образа, но всё ещё остались силою мировою. Некоторые из этих богатырей ближе к людям, другие – дальше от людей, ближе к эпохе мифов.

Один из самых древних богатырей – Святогор, обитающий на святых горах, который хочет передать свою силу Илье Муромцу. Заметим, что Илья отказывается принять всю силу Святогора, принимает только полсилушки. Древнейшую былинную троицу дополняют Волх Всеславьевич и Михайло Потык.

Былинный образ Волха Всеславьевича не менее древний, чем образ Святогора. Волх – это волхв, умеющий “вражбу чинить”, то есть ворожить, мудрый кудесник, волшебник, родившийся от змея (что по древним языческим представлениям являлось признаком мудрости). О его рождении и подвигах рассказывается в былине “Волх Всеславьевич”. Волх – оборотень, обладающий способностью обвёртываться в сокола, волка, тура, муравья. Такая способность была присуща языческому божеству охоты.

Позже имя Волх превратилось в имя Вольга. Исследователи считают, что в былине о Вольге и Микуле воссозданы не просто образы князя и крестьянина, а двух языческих богов: бога охоты (Волх-Вольга) и бога земледелия (Микула). Микула носит отчество Селянинович – от слова “селянин”, то есть крестьянин, живущий в селе.

2. Анализ заглавия былины. Постановка проблемного вопроса.

— ? Обратите внимание на заглавие. Что необычно? (В заглавии имена двух героев.)

Кого можно назвать подлинным героем былины?

— Чтобы ответить на этот вопрос, перечитаем некоторые фрагменты былины и посмотрим, как построены её сюжет и композиция, так как именно в них – авторское отношение к героям.

3. Анализ сюжета и композиции былины.

1) О ком эта былина? Что отражается в её названии?

(О Вольге Святославовиче и богатыре Микуле Селяниновиче. Они – главные герои былины.)

2) О чём рассказывает былина? Какова её тема?

(В былине повествуется о встрече двух героев и их невольном состязании.)

3) Как разворачиваются события? (Как развивается сюжет?)

4) С чего начинается былина?

(С зачина: читаем первое четверостишие, обращаем внимание на сопоставление “когда…солнце…тогда…Вольга…”)

5) Что мы дальше узнаём о Вольге? (Читаем следующую строфу.)

(Герой пытается проникнуть везде под видом рыб, птиц и зверей – подчёркивается его чудесное происхождение: от женщины и змея.)

— Это описание обычно для былины о Вольге – великом охотнике, маге и военном вожде, совершающем поход в чужую землю. В данной былине это описание подчёркивает противопоставление Вольги простому крестьянину Микуле.

— Итак, уже в начале былины Вольга противопоставлен Микуле.

6) Что служит завязкой действия? (Читаем третью строфу)

(Вольга собирает “дружинушку хоробрую” и отправляется за данью с подаренных ему городов.)

7) Как развивается действие?

(Вольга встречает в поле оратая-богатыря.)

8) Что же поражает Вольгу?

(Вольгу и его дружину полражает сила крестьянина и могущество его коня.)

9) Рассмотрим, как создаётся образ богатыря Микулы. (Читаем 4 строфу)

(1. Гипербола: три дня ехали, услышав голос Микулы.

2. Описание кобылы Микулы (читаем 5 строфу)

3. Постоянные эпитеты.)

-? Чем необычно это описание?

(В описании кобылы и орудий труда представлены наилучшие их качества: кобыла “соловая” (светло-жёлтая), “гужики у неё да шелковые”, “присошечек…серебряный”, “а рогачик-то…красна золота”)

4. Описание внешности Микулы (читаем 6 строфу)

(Используются сравнения: “кудри…что жемчуг”, “брови…чёрна соболя”, “глаза…ясна сокола”, “сапожки…зелён сафьян”. Он одет очень нарядно, по-праздничному.)

— Таким образом, описание Микулы выделяет его как главного героя, именно на нём сосредоточено главное внимание.

10) О характере героев многое можно сказать и из их диалога. (Читаем по ролям.)

(В словах Вольги отражается картина богатырского труда Микулы. В собственном рассказе Микулы также подтверждается непомерная сила (как он справился с мужиками). Именно поэтому Вольга предлагает Микуле сопровождать его.)

11) Как описывается дальнейший их путь? Что сопоставляется? (Читаем след. строфу)

(Сопоставляются кобыла Микулы и конь Вольги (зачитываем по тексту)).

12) Где действие достигает кульминации?

(Непредвиденное состязание в силе богатыря Микулы и “дружинушки хороброй”: попытка “повывернуть” сошку Микулы из земли и “бросить сошку за ракитов куст” повторяется трижды.)

— Прочитаем далее. Обратите внимание на приём градации (= нарастания).

-? Кто выходит победителем? (Микула.)

13) Прерванное движение возобновляется, и снова обнаруживается преимущество рабочей кобылы пахаря перед боевым конём Вольги. Прочитайте следующие две строфы.

Как понять слова Вольги во второй строфе?

(Он признаёт преимущество кобылы Микулы.)

14) Как мы убеждаемся в полной победе Микулы?

(Вольга спрашивает его имя.)

-? Как Микула называет себя?

(Он называет своё имя не прямо, а со ссылкой на людей: “мужичков”.)

-? Почему? Что значит это имя для “мужичков”?

(В их глазах имя Микулы значимо тогда, когда он совершает свой мирской труд крестьянина, являя чудесную богатырскую силу, на благо людей.)

— Таким образом, выделяется имя главного героя: оно оказывается в сильной позиции, завершая весь текст и перекликается с названием былины, подчёркивает приоритет Микулы Селяниновича как главного героя былины.

Получается, что обычный крестьянин Микула стоит выше князя Вольги.

15) Как вы думаете, благодаря каким своим качествам Микула заслужил такую любовь народа?

(1. Уважение к тяжёлому труду землепашца.

2. Истинный патриот родины, живущий её интересами.)

16) Зачем тогда введён образ Вольги?

(Через сопоставление с ним показать превосходство Микулы.)

— Микула – это эпический герой.

4.Эпический герой – герой былины, который действует в реальном историческом времени, обладает необыкновенной физической силой, воинской доблестью и мудростью.

5. Характеристика Микулы Селяниновича.

-? Основываясь на определении “эпического героя”, докажите, что Микула Селянинович является эпическим героем.

VI.Итог урока. Рефлексия:

-Какую характеристику вы могли бы дать русскому богатырю?

(Под запись: 1) человек недюжинной силы 2) идеал нравственности 3) истинный патриот родины, живущий её интересами.)

VII. Домашнее задание: вопр.с 36,прочитать былину “Садко” , сделать иллюстрацию к 1 из былин.

Эпос народов мира. Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Уроки литературы в 7 классе

В пособии представлены уроки чтения, обсуждения и анализа текста, внеклассного чтения и развития речи, текущего и итогового контроля, способствующих активизации самостоятельной мыслительной деятельности учащихся на уроке и дома. Основа большинства уроков — групповая исследовательская работа.

Урок 3. Эпос народов мира. Былины. «Вольга и Микула Селянинович»

Урок 4. Русские былины киевского и новгородского циклов. Урок внеклассного чтения 1

УРОК 3
ЭПОС НАРОДОВ МИРА. БЫЛИНЫ.
«ВОЛЬГА И МИКУЛА СЕЛЯНИНОВИЧ»

Основное содержание урока
Понятие о былине. Собирание былин. Собиратели былин. Былина в актёрском исполнении. Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула — носитель лучших человеческих качеств: трудолюбия, мастерства, чувства собственного достоинства, доброты, щедрости, физической силы.

Основные виды деятельности.
Чтение и обсуждение статей учебника «Былины» и «О собирании, исполнении, значении былин». Составление тезисов статей. Восприятие и выразительное чтение былины. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Характеристика героев былин. Нравственная оценка их поступков. Обсуждение иллюстраций учебника. Устный рассказ о собирателе былин.

I. Понятие о былине

1. Краткое сообщение учителя о жанре былины.

2. Выразительное чтение учителем или прослушивание звукозаписи фрагмента русской былины

3. Выявление восприятия былин:

— Какое настроение вызывает слушание былин? Как они читаются?

— Чем былинная речь отличается от нашей повседневной речи?

— *Какие народные инструменты сопровождают исполнение былин?

4. Поиск термина былина в словаре литературоведческих терминов и определение ключевых слов этой формулировки.

II. Собирание былин. Собиратели былин

Сообщения учащихся о собирателях былин.

III. Чтение статьи учебника «О собирании, исполнении, значении былин» : См. текст ниже
и ответы на вопросы 1—3 из раздела учебника «В лаборатории народного творчества».

Обсуждение картины В. Васнецова «Гусляры». См. материал ниже

IV. Былина в актёрском исполнении

Прослушивание и обсуждение звукозаписи былины «Вольга и Микула Селянинович» в актёрском исполнении.

Ответы на вопросы и выполнение заданий раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение».

V. Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда

Групповая работа:

Группа 1.
Прочитайте выразительно фрагмент былины с начала до слов «…а кафтанчик у него чёрна бархата».

Найдите в былине зачин и объясните его смысл.

Каким описан Вольга Святославович? Каково авторское отношение к герою?

*От чьего имени даётся описание внешности и работы оратая: автора или дружины Вольги? Обоснуйте свою позицию.

Какие изобразительно-выразительные средства использованы в описании труда оратая?

*Почему в описании так много слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами?

Группа 2.
Прочитайте по ролям диалог Вольги и Микулы со слов «Говорит-то Вольга таковы слова…» до слов «…ты поедем-ко со мною во товарищах».

В чём особенности речи героев, её содержания и формы?

*Какие слова и выражения придают диалогу стилистику «старинного лада»?

Что сообщает автор о диковинной силе Микулы?

Группа 3.
Прочитайте выразительно фрагмент былины со слов «…А тут ли оратай-оратаюшко…» до слов «…бросил сошку за ракитов куст…».

Как характеризует Микулу его стремление убрать свою сошку после работы?

Почему дружинники Вольги не смогли вытащить сошку из земли? Какой символический смысл заключён в этом факте?

*Какие особенности былины сближают её с народными сказками?

Группа 4.
Прочитайте по ролям финальную часть былины со слов «А тут сели на добрых коней, поехали…» до конца.

Почему кобыла Микулы обогнала коня Вольги?

Чем крестьянин Микула удивил богатыря Вольгу?

*Найдите во фрагменте и во всей былине гиперболы и объясните их роль.

Микула — носитель лучших человеческих качеств: трудолюбия, мастерства, чувства собственного достоинства, доброты, щедрости, физической силы.

VI. Практическая работа.
Составление плана устной сравнительной характеристики Вольги и Микулы.

ТАБЛИЦА Составление плана устной сравнительной характеристики Вольги и Микулы.
Вопрос	Пункт плана
В чём сходство Вольги и Микулы? Приведите цитатные примеры	Общность Вольги и Микулы (молодость, сила, умение постоять за себя, чувство собственного достоинства и др. )
В чём различие Вольги и Микулы?	Различие Вольги и Микулы (один занимается ратным, а другой — мирным трудом; Микула сильнее Вольги и его дружины и физически, и нравственно: его труд — созидательный)
Каково авторское отношение к героям?	Отношение автора к героям, воспевание мирного труда (автор восхищён ловкостью и мудростью Вольги, но его симпатии на стороне Микулы: оратай сеет хлеб, варит пиво и получает похвалы от своих односельчан. Цель жизни Микулы — созидание, он часть крестьянского коллектива)
В чём особенности стиля и языка былины?	Язык былины как средство характеристики её героев

Итоговые вопросы:

Вопросы 1—2 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

Домашнее задание

Прочитать статью учебника «Былины» (См. текст ниже), составить её тезисы (план) и подготовить сообщение о былинах.

Письменно ответить на вопрос «В чём сходство и различие Вольги и Микулы Селяниновича?».

Прочитать былины «Садко» и «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Выполнить задания практикума «Читаем, думаем, спорим…» (по выбору учителя).

Индивидуальные задания.

Подготовить сообщения об иллюстраторах былин (В. Васнецове, И. Билибине, Е. Кибрике, Е. Башмакове, Н. Кочергине). См. страницу «Художники-иллюстраторы былин».

Создать свои иллюстрации к былине и подготовиться к их презентации и защите.

Составить комментарии к словам и выражениям былины «Садко» (по указанию учителя).

Групповые задания.

Подготовить инсценированное чтение фрагмента былины.

Выполнить групповой учебный проект «Памятник былинному герою».

Проект. Описание памятника герою былины: Вольге или Микуле.

УРОК 4
РУССКИЕ БЫЛИНЫ КИЕВСКОГО И НОВГОРОДСКОГО ЦИКЛОВ
Урок внеклассного чтения 1

Основное содержание урока
Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Бескорыстное служение Родине, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства — основные черты Ильи Муромца. Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины.

Основные виды деятельности.
Выразительное чтение былин по ролям. Составление комментариев. Различные виды пересказов. Выявление элементов сюжета. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Устная и письменная характеристика героев. Сопоставительный анализ былин. Поиск примеров, иллюстрирующих поэтичность языка былин. Обсуждение произведений живописи, книжной графики и музыки на сюжеты былин. Игровые виды деятельности: конкурсы, викторины, решение кроссвордов (см. задания практикума «Читаем, думаем, спорим…»).

I. Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
Аналитическая беседа:

— Каковы особенности содержания Киевского цикла былин?

Составьте план ответа на этот вопрос по материалам статьи учебника «О собирании, исполнении, значении былин».

Вариант плана:

1. Место действия былин — Киев.
2. Центральный персонаж — князь Владимир.
3. Основная тема — защита Русской земли от кочевников.
4. Описание истории и быта Киевской Руси.
5. Главные герои героических былин — Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович.
6. Главные герои социально-бытовых былин — Вольга, Микула Селянинович, Дюк и др.

— Прочитайте выразительно фрагменты былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

— Представьте отчёт о выполнении заданий практикума «Читаем, думаем, спорим…» (домашнее задание).

— Ответьте на вопросы 1, 3, 5 из раздела учебника «Читаем самостоятельно».

— Найдите в былине постоянные эпитеты, примеры повторов, ритмической упорядоченности, охарактеризуйте особенности речи персонажей.

II. Бескорыстное служение Родине, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства — основные черты Ильи Муромца

— Каковы главные черты характера Ильи Муромца? Подтвердите свои рассуждения цитатными примерами.

— Ответьте на вопросы 2, 4 из раздела учебника «Читаем самостоятельно».

III. Практическая работа. Составление устного портрета героя былины.
Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины

— Каковы особенности содержания Новгородского цикла былин?

Составьте план ответа по статье учебника «О собирании, исполнении, значении былин».

Вариант плана:

1. Место действия былин — Великий Новгород.
2. Центральный образ былин — Великий Новгород.
3. Главная тема былин — социальная и торговая жизнь Великого Новгорода.
4. Описание быта купечества, влияния Церкви на жизнь новгородцев, крепких семейных устоев, поездок в другие страны.
5. Главные герои новгородских былин — купец Садко и «добрый молодец со дружиною» Василий Буслаев.

Чтение и обсуждение былины «Садко».

Ответ на вопрос 1 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

IV. Групповая работа:

Группа 1.
Прочитайте выразительно фрагмент былины с начала до слов «На небе звёзды — и в палатах звёзды».

Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям гусельки яровчаты, перепался, товар красный, заклад, тонька.

За что царь морской хотел пожаловать Садко?

Найдите в отрывке постоянные эпитеты, повторы, троекратные повторения, гиперболы и определите их роль.

Группа 2.
Прочитайте выразительно фрагмент былины со слов «Потом Садко, богатый гость…» до слов «…поезжал он по синю морю».

Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям настоятели, не тощится, червлёные корабли.

О чём поспорил Садко с новгородскими настоятелями?

Найдите в отрывке постоянные эпитеты, повторы, троекратные повторения, риторические вопросы, анафоры и объясните их роль.

Группа 3.
Прочитайте выразительно фрагмент былины со слов «На синем море сходилась погода сильная. ..» до слов «…полетели, как чёрные вороны».

Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям погода сильная, жеребья вольжаны, чернильница вальяжная, гоголем плывут.

Как откупались купцы от морского царя?

Найдите постоянные эпитеты, троекратные повторения, риторические вопросы, анафоры и объясните их роль.

Группа 4.
Прочитайте выразительно фрагмент былины со слов «Остался Садко на синем море…» до конца былины.

Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям страсти великие, пекучись, Микола Можайский.

Почему Садко послушался старца?

Найдите в отрывке постоянные эпитеты, повторы, троекратные повторения, риторические вопросы, анафоры и объясните их роль.

О б о б щ а ю щ а я  б е с е д а:

Какова история жизни и путешествий Садко?

Какие черты характера Садко привлекательны?

Каково отношение создателей былины к Садко?

Как в былине «Садко» отразились поэтические особенности русских былин (см. финальную часть статьи учебника «Былины»)?
Приведите примеры.

V. Обсуждение живописных и музыкальных произведений на сюжеты былин, фрагментов оперы Н. А. Римского-Корсакова «Садко».

Ответы на вопросы из раздела учебника «Устное народное творчество, живопись, музыка».

VI. Игровые виды деятельности: конкурсы, викторины, решение кроссвордов (см. задания практикума «Читаем, думаем, спорим…»).

И т о г о в ы е  в о п р о с ы:

В чём различие былин Киевского и Новгородского циклов?

Почему народ сложил былины о своих героях?

Домашнее задание

Письменно ответить на вопрос «Почему народ сложил былины о своих героях?» или составить письменный портрет одного из героев былин.

Подготовить выразительное чтение фрагментов эпоса «Калевала» (руны 1, 10, 19, 38, 42, 43)
(см.: http://www. modernlib.ru/books/lennrot_elias/kalevala/read).

Индивидуальные задания.

Написать отзыв на живописное или музыкальное произведение на сюжет былины.

Составить словарик «Устаревшие слова в былинах».

Групповые задания.

Выполнить групповые учебные проекты и подготовиться к их презентации и защите.

Проекты.

Создание иллюстрированного электронного сборника «Русские былины» (вступительная статья, иллюстрации с цитатными подписями, иллюстрации учащихся, словарик устаревших слов, письменные работы школьников и др.).

Подготовка литературного вечера, посвящённого былинам и пословицам (см. план вечера в практикуме «Читаем, думаем, спорим…»).

Следующие уроки: «Калевала» – карело-финский мифологический эпос >>>

Источник: Беляева Н. В. Уроки литературы в 7 классе. – М.: Просвещение, 2017.

---

БЫЛИНЫ

Подлинную историю трудового народа нельзя знать,
не зная устного народного творчества…
М. Горький

Уже тысячу лет назад никто на Руси не мог засвидетельствовать, с каких пор повелось петь былины и сказывать сказки. Они передавались от предков вместе с обычаями и обрядами, с теми навыками, без которых не срубишь избы, не добудешь меда, не вырежешь ложки. Это были своего рода духовные заповеди, заветы, которые народ чтил. Строитель возводил храм — получалась просторная палата, под куполом которой из узких проемов в стене лился и играл солнечный луч, словно было возведено жилище для сказочных и былинных героев.

…Такова была сила поэтического сказания, сила сказочной выдумки. Где тайна этого всевластия? Она в самой тесной и прямой связи со всем укладом жизни русского человека. По этой же причине мир и быт русской крестьянской жизни составил основу былинного и сказочного творчества.

Былины (от слова «быль») — произведения устной поэзии о русских богатырях и народных героях.

Действие былин происходит в Киеве, в просторных каменных палатах — гридницах, на киевских улицах, У днепровских причалов, в соборной церкви, на широком княжеском дворе, на торговых площадях Новгорода, на мосту через Волхов, в разных концах Новгородской земли, в других городах: Чернигове, Ростове, Муроме, Галиче.

Русь и тогда, в далекую от нас эпоху, вела оживленную торговлю с соседями. Поэтому в былинах упоминается знаменитый путь «из Варяг в Греки»: из Варяжского (Балтийского) моря в Неву-реку по Ладожскому озеру, по Волхову и Днепру. Певцы воспевали широту Русской земли, раскинувшейся под высоким небом, и глубину днепровских омутов:

Высота ли, высота поднебесная,
Глубота́, глубота́ океан-море,
Широко раздолье по всей земле,
Глубоки омуты Днепровские.

Сказители знали и о далеких землях: о земле Веденецкой (скорее всего, Венеции), о богатом Индийском царстве, Царьграде, разных городах Ближнего Востока.

Множество достоверных черт древнего быта и жизни придает былинам документальную ценность. В них рассказывается об устройстве первых городов. За городскими стенами, которые защищали селение, сразу начиналось раздолье чистого поля: богатыри на сильных конях не дожидаются, пока отворят ворота, а скачут через башню наугольную и сразу оказываются на просторе. Лишь позднее города обстроились незащищенными «лригородками».

Хороший конь был в большом почете на Руси. Заботливый владелец холил его, знал ему цену. Один из былинных героев, Иван — гостиный сын, бьется о «велик заклад», что на своем трехлетием Бурочке-косматочке обскачет всех княжеских жеребцов, а Микулина кобылка обошла княжеского коня вопреки пословице «Лошадь пашет, конь под седлом». Верный конь предупреждает своего хозяина об опасности — ржет «во всю голову», бьет копытами, чтобы разбудить богатыря.

Сказители поведали нам о настенных украшениях в парадных жилищах. Нарядна одежда героев. Даже на оратае Микуле не рабочая одежда — рубаха и порты, как бывало в действительности:

У оратая шляпа пуховая,
А кафтанчик у него чёрна бархата.

Это не выдумка, а реальность древнерусского праздничного быта. Подробно говорится о конской упряжи и ладьях-кораблях. Певцы стараются не упустить ни одной мелочи…

Сколь ни ценны эти черты древнего быта, еще более ценны воплощенные в былинах думы и чувства народа. Людям XXI века важно понять, ради чего народ пел о богатырях и об их славных делах. Кто они, русские богатыри, во имя чего совершают подвиги и что защищают?

Илья Муромец едет через непроходимые, непроезжие леса ближней, прямой, а не окольной, долгой дорогой. Ему неведом страх перед загородившим проезд Соловьем-разбойником. Это не выдуманная опасность и не выдуманная дорога. Северо-Восточную Русь с городами Владимиром, Суздалем, Рязанью, Муромом некогда отделяли от Приднепровья со стольным Киевом и прилегающими землями дремучие леса. Лишь в середине XII столетия через лесные дебри проложили дорогу — с Оки к Днепру. До этого приходилось объезжать леса, направляясь в верховья Волги, а оттуда — к Днепру и по нему — к Киеву. Однако и после того, как прямоезжая дорога была проложена, многие предпочитали ей прежнюю: новая дорога была неспокойной — на ней грабили, убивали… Илья сделал дорогу свободной, и его подвиг был высоко оценен современниками. В былине развита мысль о едином сильном государстве, способном навести порядок внутри страны и отразить нашествия врагов.

Пример верности воинскому долгу являет и другой воин-богатырь, прославленный в былинах под именем Добрыни Никитича. В схватках с огненным Змеем он дважды одерживает победу. Богатыри сражаются с врагами во имя покоя и благополучия Руси, они защищают родную землю от всех, кто посягал на ее свободу.

Как творения крестьянской Руси, былины охотно делали предметом изображения не только события героической обороны страны, но дела и события повседневной жизни: рассказывали о работе на пашне, сватовстве и соперничестве, конных состязаниях, торговле и далеких путешествиях, о случаях из городского быта, о споре и кулачных боях, об увеселениях и скоморошьей игре. Но и такие былины не просто развлекали: певец учил и наставлял, делился со слушателями сокровенными думами о том, как жить. В былине о землепашце Микуле и князе Вольге крестьянская идея выражена со всей ясностью. Будничный труд крестьянина поставлен выше воинского. Неоглядна пашня Микулы, тяжела его соха, но он легко управляется с нею, а дружина князя не знает, как и подступиться к ней — не умеет выдернуть ее из земли. Симпатии певцов всецело на стороне Микулы.

Время Древней Руси сказалось и на самом художественном строе, ритмах, строении стиха былин. От поздних песен русского народа они отличаются грандиозностью образов, важностью действия, торжественностью тона. Былины возникли во времена, когда пение и рассказывание еще не сильно отошли друг от друга. Пение придавало рассказу торжественность.

Былинный стих особенный, он приспособлен для передачи живых разговорных интонаций:

Из того ли то из города из Мурома,
Из того села да Карачарова
Выезжал удаленький дородный добрый молодец.

Песенные строки легки и естественны: повторения отдельных слов и предлогов не мешают передаче смысла. В былинах, как и в сказках, есть зачины (в них рассказывается о времени и месте действия), концовки, повторы, преувеличения (гиперболы), постоянные эпитеты («поле чистое», «добрый молодец»).

Рифмы в былинах нет: она затрудняла бы естественное течение речи, но все же певцы не отказались совсем от созвучий. В стихах созвучны однородные окончания слов:

Так все травушки-муравы уплеталися
Да й лазоревы цветочки осыпалися…

Пение былин в древности сопровождалось игрой на гуслях. Музыканты считают, что гусли — самый подходящий инструмент для подыгрывания словам: мерные звуки гуслей не заглушали пения и располагали к восприятию былины. Красоту былинных напевов ценили композиторы. М. П. Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков использовали их в операх и симфонических произведениях.

В искусстве былины как бы осуществилась связь времен Древней Руси и нашей эпохи. Искусство прошедших веков не стало музейным, интересным только немногим специалистам, оно влилось в поток переживаний и мыслей современного человека.
В. П. Аникин

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

В чем «тайна всевластия» былин?

Подготовьте сообщение о былинах, используя высказывание М. Горького об устном народном творчестве и рассказ ученого-фольклориста Владимира Прокопьевича Аникина.
Источник: Литература. 7 класс. Учеб, для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / В. Я. Коровина.
(вернуться к уроку)

---

О СОБИРАНИИ, ИСПОЛНЕНИИ, ЗНАЧЕНИИ БЫЛИН

Наиболее ранние записи былин были сделаны в XVII веке, а первые публикации текстов в XVIII веке принадлежат писателям М. Чулкову, Н. Новикову, И. Дмитриеву. Важным событием стало издание в 1804 году сборника «Древние российские стихотворения», составленного Киршей Даниловым. В 30-е годы XIX века произведения устного народного творчества стал собирать П. Киреевский, который обратился к литераторам с призывом записывать и собирать фольклор. На призыв откликнулись многие: А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, А. В. Кольцов, В. И. Даль. В 1861 —1867 годах изданы четыре тома «Песен, собранных П. Рыбниковым», куда вошло 165 былин. В 1871 году по следам Рыбникова отправился А. Гильфердинг. Он записал 270 былин от 70 сказителей — так родились три тома «Онежских былин». За ними последовало издание «Русских былин старой и новой записи», а также печорских, беломорских, онежских, донских былин. Ф. Буслаев, О. Миллер, А. Веселовский и многие другие ученые-фольклористы активно изучали эти памятники словесности.

В. Аникин делит былины на древнейшие (докиевские): это былины о Волхе, Дунае, Потыке; киевские — о Добрыне, Сухмане, Даниле Ловчанине, Чуриле, Соловье Будимировиче; владимиро-суздальские — об Илье Муромце, Алеше Поповиче; галицко-волынские — о Дюке; псковско-новгородские — о Вольге и Микуле, Садко, Василии Буслаеве; черниговские — об Иване — гостином сыне; брянские — о князе Романе и братьях Ливиках. ..

Два основных цикла былин — киевский и новгородский — сложились во время расцвета Киева и Новгорода. Киевский цикл обладает рядом признаков: действие происходит в Киеве или около него; в центре повествования стоит князь Владимир; основная тема — защита Русской земли от кочевников; исторические обстоятельства и быт характерны для Киевской Руси. Еще одной особенностью киевского цикла стали образы трех богатырей — Ильи Муромца, Добрыни Никитича, Алеши Поповича, герои социально-бытовых былин — Вольга и Микула, Дюк и др.

К новгородским относятся сказания о Садко, Василии Буслаеве и др. В них затронуты социальные темы, и это обусловлено своеобразием жизни Новгорода, который вел торговлю со многими странами. Слушатель или читатель воочию представит себе обе части города и соединяющий их мост через Волхов, торговые ряды, быт купечества, влияние Церкви, крепкие семейные порядки, поездки в другие страны.

Почти все былины в XIX и XX веках записаны от крестьян. В крестьянской среде их пели не только мастера-сказители, но и рядовые крестьяне — Т. Рябиния, В. Щеголенок и др. Это искусство передавалось из поколения в поколение — так, Трофим Григорьевич Рябинин обучил этому сына Ивана, от того пение былин перенял и его пасынок, а от него его сын — Петр.

Обладая высокими художественными достоинствами, богатым жизненным содержанием, былины сыграли видную роль в развитии русского искусства — литературы, музыки, живописи. Пушкин, Некрасов, Толстой, Горький обращались к их сюжетам. Римский-Корсаков в опере «Садко», Гречанинов в опере «Добрыня Никитич», Васнецов в «Трех богатырях», «Витязе на распутье», Репин в «Садко» вдохновлялись сюжетами и образами былин, обогащая русскую литературу опытом народного творчества. Русские былины широко переводятся на многие языки мира.
По кн. Н. Кравцова, С.Лазутина
Источник: Литература. 7 класс. Учеб, для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / В. Я. Коровина.
(вернуться к уроку)

---

«РУССКОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО»

В лаборатории народного творчества

1. Какими музыкальными инструментами сопровождалось исполнение былин?

2. В каком веке появились ранние записи былин? Кому принадлежат эти записи?

3. Назовите наиболее известных исполнителей былин? Кто из великих русских писателей откликнулся на призыв собирать и записывать фольклор?

4. Кто из художников иллюстрировал былины, сказки?
Литература. 7 класс. Учеб, для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / В. Я. Коровина.

---

КАРТИНА В.М.ВАСНЕЦОВА «ГУСЛЯРЫ»

Виктор Васнецов – один из самых известных и узнаваемых мастеров живописи, на полотнах которого оживают герои сказок, былин и преданий глубокой старины. В своих работах он сумел передать самобытность и уникальность русской народной культуры, особый «русский дух» и миропонимание. С его картинами знакомятся еще в раннем детстве, но невероятные впечатления от них на протяжении всей жизни остаются такими же яркими, как при первой встрече.

Трепетным уважением и любовью к миру Древней Руси проникнута картина «Гусляры», написанная в 1899 году. Художник переносит зрителя на многие столетия назад, открывая взору большую светлую деревянную избу с толстыми, как полагается, бревнами-балками и грубо отесанным дощатым полом. На фоне лилово-синего неба, виднеющегося через грубо вырубленную арку окна, на красной деревянной скамье восседают трое гусляров. Перебирая струны гуслей, они поют о бескрайних родных просторах, спокойной и величественной красоте русской земли и ее могучем народе.

Гусляры – не случайные герои картины. На гуслях играли многие герои былин и сказаний – богатыри Алеша Попович и Добрыня Никитич, Садко и Баян – автор «Слова о полку Игореве». Музыкальные инструменты помогали им совершать подвиги, ведь согласно легенде, настроенные по-особому, гусли влияли на человеческие чувства, вызывая смех и слезы, гипнотизировали и навевали сны. Всегда на Руси люди, владеющие игрой на этом музыкальном инструменте, пользовались большим уважением и почетом, были желанными гостями в каждом доме.

Гусляры на картине Васнецова – не былинные герои. Это странствующие монахи, узнать которых можно по характерному белому узорчатому одеянию. Певцов трое – и это весьма символично. В лад поют молодой розовощекий юноша, седовласый старец и мужчина средних лет.

Русоволосый отрок с усердием играет на гуслях и поет. Раскрасневшиеся щеки выдают его волнение и переживания. Юноша слеп. Возможно, этим художник хотел показать безоглядную слепоту молодости, либо придать картине ореол мистики, изобразив юродивого – древние славяне верили в их особый дар и способности. Старец-гусляр напоминает сказочного волшебника, доброго колдуна, голос которого наделен особой магической силой. Старость выступает здесь символом мудрости. Третий гусляр — зрелый мужчина, перешагнувший порог юности, но еще не прошедший дорогу жизни. Его лицо, откинутая в порыве игры рука выражают самые яркие переживания и эмоции человека, много повидавшего на своем пути и готового увидеть еще большее.

Три гусляра – три возраста – три характера. Художнику удалось объединить в одной картине прошлое, настоящее и будущее, передать связь трех поколений, переплетение юношеской робости, серьезной зрелости и мудрой старости.

Виктору Васнецову удалось написать музыкально-психологическую картину, глядя на которую каждый зритель слышит мерные напевы гусляров, мелодию широкой русской души и проникается очарованием народной культуры.
(вернуться к уроку)

Наследие Рябининых-Андреевых в курсе «Этнология русской музыки» | Рябининские чтения – 1995| Электронная библиотека

Этнология музыки – одна из научных дисциплин современного музыкознания. Понятие «этнология» существует наряду с другими, такими как музыкальная этнография, музыкальная фольклористика, этномузыковедение. Это не разные названия одной дисциплины, а разные дисциплины. Термин «этномузыкология» введен в 1950 году голландским музыковедом Я. Кюнстом. В нашем понимании «этнология музыки» на научном метаязыке – это изучение национального своеобразия музыки, это шире, чем народная музыка, она включает музыку в полном объеме. Именно эта концепция положена в основу курса «этнология русской музыки», который читается на филологическом факультете ПТУ для студентов V курса и в КГПУ для студентов IV курса по специальности «учитель начальных классов» и дополнительных специальностей «учитель музыки» и «учитель мировой художественной культуры».

Вкратце обозначим структуру и круг проблем курса:

1. Музыкальный фольклор.
2. Церковная музыка.
3. Формирование профессиональной композиторской школы.
4. Влияние народной песни на профессиональную музыку.
5. Система жанров русской музыки и ее стилевые особенности. Главными вопросами в курсе являются: «Что делает русскую музыку русской? Как через музыку постичь душу своего народа?»

Важное значение в курсе «Этнология русской музыки» имеет музыкальный фольклор Карелии. Именно здесь в XIX веке были сделаны фольклорные открытия мирового значения. Это записи финских и карельских эпических песен – рун, сделанные финским фольклористом Элиасом Леннротом в 1833–1834 гг. на Севере Карелии, вдохновившие его на создание «Калевалы» и открытие живой эпической традиции сказывания былин исследователями П.Н.Рыбниковым в 1859–1861 гг. и А.Ф.Гильфердингом в 1871 г. в Заонежье и Пудоже, которое стало сенсацией в русской науке и культуре.

Рябинины–Андреевы – известные исполнители и хранители русских эпических песен на Севере. Свое искусство они передавали из поколения в поколение – пять поколений по мужской линии (дядя Игнатий Андреев, от которого нет записей, передал свое мастерство самому известному сказителю этой традиции – Т.Г.Рябинину). Концерты в 1871 году в русском Географическом обществе в Санкт–Петербурге 80-летнего Трофима Григорьевича Рябинина обратили на себя внимание крупнейших композиторов М.П.Мусоргского и Н.А.Римского–Корсакова. М.П.Мусоргский записал и расшифровал напев былин «Вольга и Микула», а Римский–Корсаков самые известные напевы былин о «Вольге и Микуле» и «Добрыне и Василии Казимирове» опубликовал в сборнике «Сто русских народных песен». Творчество заонежских сказителей Рябининых–Андреевых впитало характерные формы музыкального эпоса. Это песенные речитативы с древнейшей манерой повествовательного интонирования двух типов – формульная кратконапевная и импровизационная, характеризующая стиль музыкально–поэтической речи сказителя. От династии Рябининых–Андреевых записано более 20 былин и 5 напевов. Отсутствие закрепленности напевов за текстом является характерной чертой былины – это эстетический принцип, позволяющий сказителю интуитивно сочетать то или иное содержание с напевами.[текст с сайта музея-заповедника «Кижи»: http://kizhi.karelia.ru]

Изучение напевов в курсе «Этнология русской музыки» начинается с характеристики жанровых особенностей былин и исполнения напевов в рябининской традиции «Вольга и Микула», «Добрыня и Василий Казимиров», «Как во городе стольнокиевском» («Пир у князя Владимира»).

Следующим этапом работы является разучивание напевов со студентами и анализ напевов.

Предлагаем студентам прослушать запись былины «Первый бой Добрыни со змеем» в исполнении И.Т.Рябинина, сделанную в 1902 году в университетет. Вена во время его концертного путешествия по Австрии.

Это вызывает сильные впечатления у студентов. Одно дело – текст, другое – живой голос сказителя. Студенты как бы ощущают связь времен.

Далее изучаем музыкальные произведения русских композиторов, созданные под впечатлением исполнительского мастерства сказителей Рябининых–Андреевых.[текст с сайта музея-заповедника «Кижи»: http://kizhi.karelia.ru]

Своеобразно воплощен напев былины «Вольга и Микула» в опере–трагедии М.П.Мусоргского «Борис Годунов» в Сцене под Кромами, в песне Варлаама и Михаила «Солнце, Луна померкнули». В музыковедческой литературе обращалось внимание на пародийное использование этого напева в кульминации оперы, но не учитывался переход сатиры в трагедию, когда насмешка над боярином Хрущевым превращается в пророческое откровение, предвещающее смутное время на Руси. Сатира неожиданно оборачивается предвестием трагедии.

Н.А.Римский–Корсаков в «Летописи моей музыкальной жизни» отмечал, что рябининская манера исполнения былин, сказительный мелос послужили образцом былинного речитатива в его опере–былине «Садко», созданной по мотивам новгородских былин. Он пишет: «Что выделяет моего «Садко» из ряда всех моих опер, а может быть, не только моих, но и опер вообще, – это былинный речитатив… Речитатив этот не разговорный язык, а как бы условно–уставный былинный сказ или распев, прообраз которого можно найти в декламации рябининских былин» [1] . Особенно ярко это проявилось в финале четвертой картины в песне Садко с хором «Высота, высота поднебесная», в которой используется напев былины «Соловей Будимирович» (напев взят Н.А.Римским–Корсаковым из сб. Кирши Данилова).

В 1892 г. А.С.Аренский записал четыре напева от И.Т.Рябинина и создал музыкальный памятник Рябининым – концертную «Фантазию на темы И.Рябинина» для фортепиано с оркестром, где он использует два известных напева родовой традиции Рябининых. Первый – «Добрыня и Василий Казимиров» создает лирический музыкальный образ, второй «Вольга и Микула» – передает декламационный эпический склад, отличается четкой речитативной ритмикой.

М.П.Мусоргский, Н.А.Римский–Корсаков, А.С.Аренский не только передали богатые эстетические возможности былинных напевов, традиции Рябининых, но и придали им важное художественное значение в создании музыкального образа Святой Руси. Это было развитием глубоких национальных традиций русской музыки, заложенных Глинкой, оказывающих влияние на развитие отечественной и мировой музыкальной культуры.

В этой работе формируется у студентов и понимание категории «эпический», которая рассматривается в двух значениях: первое – как обобщение жанров определенного типа (былина, исторические песни) и в широко эстетическом – как характеристика внутреннего строя музыки. Второе проявляется в музыке разных стран и этносов, но в большей степени это характерно для славянской и русской музыки.[текст с сайта музея-заповедника «Кижи»: http://kizhi. karelia.ru]

В названных выше музыкальных произведениях присутствуют жанрово–эпические признаки, но еще важнее сам дух этой музыки, внутренне сосредоточенный, уходящий в эпическое прошлое Святой Руси.

Весь этот материал в курсе «Этнология русской музыки» изучают также американские и финские студенты, занимающиеся по программе ISEP, английские студенты Лондонского университета, американские преподаватели, обучающиеся в летнем университете при ПГУ по международной программе IREX. Сегодня, когда музыкальный фольклор, музыкальная классика не всегда входят в круг ценностных ориентации молодежи, тем более важно духовно обогащать студентов, обучая их на уникальных примерах, памятниках русской культуры.

• [1] Римский–Корсаков Н.А. Летопись моей музыкальной жизни. М., 1980. С.267.

// Рябининские чтения – 1995
Музей-заповедник «Кижи». Петрозаводск. 1997. 432 с.

Текст может отличаться от опубликованного в печатном издании, что обусловлено особенностями подготовки текстов для интернет-сайта.

Вопросы к былине Вольга и Микула — Студенту — Каталог статей

 

Былину, главными героями которой являются Вольга и Микула, читать доводилось очень многим, но не каждый нашел в ней что-то полезное.

1. Какой теме посвящена былина и кого можно назвать ее подлинным героем? Когда мужики начинают «похваливати» оратая и называть его «молодой Микула Селянинович»?

Былина посвящена теме различия проблем простого народа и княжеской знати. Вольга Святославович думает о том, как собрать дань с подвластных ему земель, и только. Микула же слишком глубоко понимает жизнь, как она есть, без- прикрас. Ему доводилось и сельским хозяйством заниматься, и с «недобрыми» людьми стакиваться, и пиво варить. Именно за этот хороший напиток мужички хвалили Микулу.

Былина Вольга и Микула Селянинович, содержание которой весьма просто в изложении, имеет и ряд скрытых смыслов.

2. Чем объяснить, что Вольга Святославович проникся уважением к Микуле Селяниновичу?

Может показаться, что из-за того, что он увидел физическую мощь простого крестьянина (поднял сошку, хотя этого не могли сделать 10 обученных воинов), или потому что лошадь крепкую вскормил. Однако на самом деле он увидел, что Микула далеко не так прост, как кажется. Хоть он и способен на многое, его жизнь проста и приземиста.

3. Дайте характеристику Микуле и Вольге.

Русские былины повествуют о людях, на которых стоит равняться. Чтобы понять, что именно в них привлекательного, нужно внимательно рассмотреть каждого героя.

 

Характеристика Микулы

Микула является типичным героем русских былин и сочетает в себе следующие качества и особенности:

• исключительная физическая сила;
• скромность;
• владение полезными навыками;
• простота в общения;
• щедрость;
• открытость;
• имеет доверие у окружающих.

Характеристика Вольги

Вольга придерживается традиций, искренне веря в свою исключительность и способность управлять. Отсюда можно вычленить его типичные черты:

• властный;
• решительный;
• предприимчивый;
• не любит проигрывать;
• любознательный;
• уверенный в себе.

 

4. Попробуйте сделать небольшой словарик (на темы «Так говорили былинные герои» или «незаслуженно забытые слова» — на выбор).

Если говорить языком прошлого, былина Вольга и Селянинович полнит язык словами назидания, имея в своем содержании такие обороты как, например, «Как стал тут Вольга растеть-матереть, похотелося Вольге много мудрости».

Ускакали – слово, обозначающее движение давно утерявшего популярность транспорта (лошадей).

Раздольице – синоним просторного поля, который позволяет увидеть горизонт.

Востры – убери первую букву и слово теряет свою действительную остроту.

Грош – в отличие от многих других забытых частичек русской речи, стойко продолжает использоваться.

Матушка – звучит довольно ласково, но и не слишком нежно.

Как и другие русские былины, эпическая песня Вольга и Микула Селянинович содержание свое берет из жизненных ситуаций, хоть и есть в ней некоторые преувеличения, не меняющие смысла.

Средневолжский биосферный заповедник, Российская Федерация

Биосферный заповедник — природоохранное, научно-исследовательское и эко-образовательное учреждение федерального значения. Его цель — сохранение и изучение естественного течения природных процессов и явлений, генетического разнообразия растительного и животного мира, отдельных сообществ растений и животных, типичных и уникальных экологических систем Среднего Поволжья, представляющих всю экосистему Дальнего Востока. Европы.

Дата обозначения: 2006 г.

Сети

Региональная сеть: EuroMAB

Экосистемная сеть:

Описание

Карта

Площадь: 399 000 га

• Площадь ядра: 30 100 га
• Буферная зона: 97 100 га
• Переходная зона: 271 800 га

Расположение: N53 ° 36’4 «E48 ° 50’1»

Административные органы

Средневолжский комплекс

Юрий Петрович Краснобаев
ул. Жигулевская, 1
445362, г. Жигулевск
Бахилова Поляна
Российская Федерация

Тел.: +7 (84862) 37838
Электронная почта: [email protected]

Веб-сайт ǀ Facebook ǀ Twitter

Экологические характеристики

Экологические системы комплексного биосферного заповедника Среднего Поволжья демонстрируют разнообразное разнообразие, напоминающее лоскутное одеяло и характерное для температурной зоны Европейской части России. Здесь расположены труднодоступные склоны Жигулевских гор с уникальными растительными образованиями — остепненными горными сосновыми лесами на известняковых грядах и каменистыми степями с элементами узколокальной эндемичной флоры и субэндемичной энтомофауны.

Кроме того, на территории заповедника встречаются различные равнинные широколиственные и смешанные леса, луговые и лесостепные биоценозы, фрагменты степных образований, в том числе ковыльных. В заповеднике есть богатые водные и полуводные экосистемы значительной площади.Все экосистемы биосферного заповедника в большей или меньшей степени подвержены антропогенному воздействию. Воздействие минимально на большей части территории Жигулевского заповедника и заповедных зон национального парка Самарская Лука.

Социально-экономическая характеристика

С момента создания биосферного заповедника количество туристов увеличилось с 1 до 2 миллионов человек, и тенденция роста сохраняется.Основные виды туризма — познавательный и событийный. Организовано более 30 туристско-экскурсионных маршрутов и направлений; Событийный фестиваль «Вишня« Жигули », который в 2016 году собрал более 8 тысяч человек, стал традицией. Тем не менее, следует отметить еще недостаточную роль индустрии туризма в экономике биосферного заповедника. Специальных исследований для определения безопасных уровней рекреационной нагрузки на экосистемы заповедников, предполагающих или разрешающих туристические поездки, не проводилось.Однако экологический мониторинг на туристическом маршруте Гора Стрельная проводится с 2013 года для оценки рекреационных нагрузок на растительные сообщества.

Назад в биосферные заповедники в Российской Федерации
Назад в биосферные заповедники в Европе и Северной Америке
Назад в мировую сеть биосферных заповедников

Последнее обновление: апрель 2019 г.

Бактериобентос водохранилищ Верхней Волги как характеристика их экологического состояния

1.

Аршаница М.Н., Баканов А.И., Васильев А.С., и др. , Комплексная гидробиологическая и ихтиологическая оценка экологического состояния Ярославской Волги и ее водохранилищ — основных источников питьевого водоснабжения населения области, Питьевая вода Ярославской области. Матер. науч.-техн. конф. Ярославль . Питьевая вода в Ярославской области. Материалы научно-технической конф., 1996. С. 29–44.

2.

Горленко В.М., Дубинина Г.А., Кузнецов С.И., Экология водных микроорганизмов, . М .: Наука, 1977.

. Google Scholar

3.

Дзюбан А.Н. Микрофлора донных отложений Волжского и Камского водохранилищ, Биология внутренних вод. Сообщить. Бюл. (Биология внутренних вод. Информ. Бюлл.), 1977, № 4, с. 36. С. 37–41.

Google Scholar

4.

Дзюбан А.Н. Количество масляных бактерий из рода Clostridium в иловых отложениях волжских водохранилищ // Микробиология , 1978, т. 9, с. 47, нет. 6. С. 1124–1126.

Google Scholar

5.

Дзюбан А.Н. Уничтожение органических веществ в донных отложениях волжских водохранилищ, Микробиологические и химические процессы деструкции органического вещества в воде: деструкция органических веществ в водных объектах Москвы, . , 1979, стр.142–150.

Google Scholar

6.

Дзюбан А.Н. Микробиологические процессы разрушения органических веществ в донных отложениях внутренних водоемов. Sc. Биол. Дисс. , М .: МГУ, 1983.

Google Scholar

7.

Дзюбан А.Н. Бактерии и процессы трансформации метана в донных отложениях Волжского и Камского водохранилищ.67, нет. 4. С. 473–475.

Google Scholar

8.

Дзюбан А.Н. Микробиологические процессы кругооборота органического вещества в отложениях Волжско-Камской цепи водохранилищ. Вод. Ресур. , 1999, т. 26, вып. 4. С. 262–271.

Google Scholar

9.

Дзюбан А.Н., Косолапов Д.Б., Копылов А.И., Крылова И.Н., Рыбинское водохранилище в зоне влияния Череповца, Современная экологическая ситуация в Рыбинском и Горьковском водохранилище. Современная экологическая ситуация в Рыбинском и Горьковском водохранилищах: состояние биологических сообществ и перспективы рыбоводства. Ярославль: ЯрГТУ, 2000.С.161–168.

Google Scholar

10.

Дзюбан А.Н., Косолапов Д.Б., Кузнецова И.А. Оценка экологического состояния водохранилищ Верхней Волги по бактериобентосным критериям, Биотехноэкологические проблемы бассейна Верхней Волги, . Бассейн. Ярославль, 1998. С. 43–48.

11.

Дзюбан А.Н., Косолапов Д.Б., Кузнецова И.А., Микробиологические процессы в Горьковском водохранилище, Водн. Ресур. , т. 28, вып. 1. С. 47–57.

12.

Дзюбан, А.Н. А., Крылова И.А. Оценка состояния бактериопланктона и бактериобентоса Рыбинского водохранилища близ Череповца // 90–150 биол. Внутр. Вод. , 2000, нет. 4. С. 68–79.

13.

Единые критерии качества вода: результаты совещания руководителей водохо- зяйственных органов стран СЭВ (Единые критерии качества воды: итоги совещания руководителей управлений водного хозяйства государств-членов СЭВ). М .: СЭВ, 1982.

14.

Косолапов Д.Б. , Намсараев Б.Б. Микробиологическое образование метана в донных отложениях Рыбинского водохранилища // Микробиология , 1995. 64, нет. 3. С. 418–423.

Google Scholar

15.

Косолапов Д.Б. , Намсараев Б.Б. Микробный метаболизм органического углерода в донных отложениях Рыбинского водохранилища // Гидробиол. журн. Ж. , т. 36, нет. 3. С. 44–51.

16.

Кузнецов С.И., Микрофлора озер и ее геохимическая деятельность . Л .: Наука, 1970.

. Google Scholar

17.

Кузнецов С.И., Дубинина Г.А., Методы изучения водных микроорганизмов, . М .: Наука, 1989.

. Google Scholar

18.

Кузнецова И.А., Дзюбан А.Н., Косолапов Д.Б. Микробиологические процессы в донных отложениях водоемов бассейна Верхней Волги и их роль в формировании качества водной среды, Современные проблемы биологии и химии . и химия. Ярославль: ЯрГУ, 2000. С. 55–59.

Google Scholar

19.

Марголина Г.Л., Микробиологические процессы деструкции в пресных водах, , М .: Наука, 1989.

Google Scholar

20.

Романенко В.И., Микробиологические процессы производства и уничтожения органических веществ во внутренних водоемах, , Ленинград. Google Scholar

21.

Романенко В.И., Захарова Л.И., Романенко В.А., Оценка качества воды в Рыбинском водохранилище в Череповце по микробиологическим характеристикам, Влияние стоков Череповецкого промышленного узла тина экологическое состояние Рыбинского водохранилища Состояние сточных вод Череповецкого промышленного центра Рыбинск, 1990. С. 24–41.

22.

Рыбинское водохранилище и его жизнь (Рыбинское водохранилище и его жизнь). Л .: Наука, 1972.

23.

Саралов А.И., Дзюбан А.Н., Крылова И.Н. Фиксация молекулярного азота и активность микрофлоры в почвах некоторых озер Эстонской ССР и Рыбинского водохранилища. 49, нет. 5. С. 608–614.

Google Scholar

24.

Дзюбан А., Копылов А., Косолапов Д., и др., Влияние производственно-санитарной дикаря на сообщества донных микробов в Верхней Волге (Россия), Партнерства в защиту окружающей среды : Наука, образование и политика, Вашингтон. : DC .: SETAC, 1996, стр. 303–304.

Google Scholar

Реакция на быстрое изменение уровня Каспийского моря

S.B. Kroonenberg et al. / Осадочная геология 107 (1997) 189-209 207

Астраханский государственный природный заповедник, 4: 6-34.

Белевич, Э.Ф., 1958б.

Ильмень

Астраханского заповедника.

Отчеты Астраханского заповедника, 4: 63-100.

Белевич Е.Ф., 1960. О вертикальном росте островов в нижних зонах

дельты Волги. Сообщает Oceanogr. Comm.

Акад. Sci. СССР, Т. 6 с.

Белевич Е.Ф., 1963. Деление дельты Волги. Сообщения

Астраханского заповедника, 7: 401-420.

Белевич Е.Ф., 1965. Геомофологическая характеристика авандельты

р. Волги.Отчеты Astrakhan Nature Re-

, служба

, 10: 81-103.

Белевич Э., 1969. О седиментации в авандельте

Волги. Океанология, 1969 (6): 1007-1017.

Белевич Е.Ф., 1970. О местонахождении некоторых древних дельт

Волги. Сообщения Астраханского заповедника, 13: 63-86

.

Белевич Е.Ф., 1971. Факторы развития дельты Волги

.Бык. Российская академия наук, сер. Геогр.,

1971 (3): 72-75.

Белевич Е.Ф., 1978. Освоение низменностей Волги

Дельта. Бык. Акад. Наук, сер. Геогр., 1978 (5): 79-88 (на русском языке

).

Богданов А.А., 1934. Новые данные по стратиграфии района

Нижнего Поволжья в связи с глубоким бурением на Ас-

трахан. Доклады Ленинградского естествознания, кафедра.

Геология и минералогия, 2: 2542.

Брэдли Р.С., 1985. Четвертичная палеоклиматология. Аллен и

,

Анвин, Лондон, 472 стр.

Коулман, Дж. М. и Робертс, Х. Х., 1987. Дельтовые прибрежные заболоченные земли —

земель. Геол. Mijnbouw, 68: l-24.

Dolginow, J. и Kropatschjow, S., 1994. Abriss der Geologie

Ruslands und angrenzender Staaten. Швейцербарт, Штутгарт.

174 с.

Эллиотт Т., 1986. Дельты. В: Х.Г. Ридинг (редактор), Sedimentary

Environments and Facies. Блэквелл, Оксфорд, стр. 113-154.

Elliott, T., 1989. Дельтовые системы и их вклад в понимание

сукцессий заполнения бассейнов. В: M.K.G. Уэйтли

и К. Пикеринг (редакторы), Дельты: места и ловушки для ископаемых

видов топлива. Геол Сот. Спец. Publ .. 41: 3-10.

Frazier, D.E., 1967. Современные дельтовые отложения дельты Миссисипи

: их развитие и хронология.Пер. Галф-Кост

Доц. Геол. Сот., 17: 287-315.

Galloway, W.E., 1975. Структура процесса для описания морфологической и стратиграфической эволюции

дельтовых систем осадконакопления

. В: M.L. Бруссар (редактор), Deltas, Models of Ex-

ploration. Хьюстонское геологическое общество, Хьюстон, стр. 87-98.

Горемыкин В.Я., 1970. Рост фронта дельты Волги после зарегулирования стока

в районе Волгограда.Бык. Всесоюзный Геогр.

сот., 102 (2): 166170.

Хак Б.У., Харденбол Дж. И Вейл П.Р., 1988. Мезозойская и

кайнозойская хроностратиграфия и циклы изменения уровня моря.

В: C.K. Wilgus, B.S. Hastings, C.G.St.C. Кендалл, Х.

Posamentier, C.A. Росс и Дж. Ван Ваггонер (редакторы), Sea

Level Research — Комплексный подход. Сот. Экон. Палеон-

тол. Минеральная.Спец. Publ., 42: 71-108.

Игнатов Е.Л., Каплин П.А., Лукьянова С.А., Соловьева Г.Д.,

1993. Влияние недавней трансгрессии Каспийского моря

на его прибрежную динамику. J. Coastal Res., 9 (1): 104-1 11.

Каплин, Пенсильвания. и Селиванов. A.O., 1995. Недавняя эволюция прибрежных районов

Каспийского моря как естественная модель прибрежных реакций на возможное ускорение глобального повышения уровня моря

.Мар. Геол.,

,

, 124: 161-175.

Каплин П.А., Свиточ А.А. и Парунин, О.Б., 1993. Radiocar-

Бонхронология палеогеографических событий позднего плейстоцена и голоцена в России. Радиоуглерод, 35: 399407.

Касимов Н.С., Лычагин М.Ю., Геннадьев А.Н., Лычагина,

Н.Ю., Олефиренко Н.Л., Тарусова О.В., Винкельс Х. и

Крооненберг С.Б. , 1995а. Оценка загрязнения

почв, водных отложений и водной растительности дельты Волги

тяжелыми металлами и полициклическими ароматическими углеводородами —

бонов.Abstr. Int. Конф. Каспийское море: настоящее и будущее,

Астрахань, 16-17 ноября 1995 г., с. 87-88.

Касимов Н.С., Геннадиев А.Н., Балдина Е.А., Лабутина И.А.,

Лычагин М.Ю., Кривоносов Г.А., Горбунов А.К. and de

Leeuw, J., 1995b. Применение ГИС-технологий для мониторинга и управления Астраханским биосферным заповедником. Abstr.

Внутр. Конф. Каспийское море: настоящее и будущее.Астрахань,

, 16-17 ноября 1995 г., с. 89-90.

Хаин В.Е. и Ломизе, М.Г., 1995. Геотектоника и основы геодинамики

. Изд. МГУ, 477 с. (На

русск.).

Холодов В.Н. и Лисицына, В.Н., 1989. Каспийское море. Проб-

лема Sediment Genesis. Наука, Москва, I83 с. (На русск. Яз.

).

Клиге, Р.К. и Мягков М.С., 1992. Изменения водного режима

Каспийского моря.Гео Дж., 27 (3): 299-307.

Клёнова М.В. (Редактор), 1951. Геология дельты Волги.

Доклады Государственного океанографического института вып. 18/30, 395 с.

.

Клёнова М.В. и Ястребова Л.А., 1956. Отложения

–

северной части Каспийского моря. В: М.В. Клёнова и др.

(Редакция), Современные отложения Каспийского моря. Изд. Акад.

,

, Москва, НАУ СССР, 303 с.(по-русски).

Косарев, А. и Яблонская Е.А., 1994. Каспийское море.

SPB Academic Publishing, Гаага, 259 стр.

Кошкин В.Л., 1984. Датирование вулканического пепла

четвертичных и неогеновых отложений по трекам деления. Автореферат Дисс. Геол.

Мин. Наук, Пермь, 24 с.

Леонтьев О.К. и Фотеева Н.И., 1965. Геоморфология и история освоения северного побережья Каспийского моря

. МГУ, Геогр. Жир., 152 с. (На русск. —

).

Леонтьев О.К., Маев Э.Г. , Рычагов Г.И., 1977. Геомор-

геология побережья и дна Каспийского моря. Изд.

МГУ, 210 с.

Лилиенберг Д.А., 1985. Современная геодинамика альпийского пояса оро-

на юге Европы. Геоморфология, 1985 (4): 16-

29.

Лилиенберг Д.А., 1993. Современные тенденции эндодинамики

Каспийского моря и изменения его уровня воды. Докл. Росс,

Акад. Наук, 33 л (6): 745-750.

Лохин М.Ю. и Маев, Э.Г., ‘1990. Дельты позднего плейстоцена

–

на шельфе северного Каспия. Вестник Московского государственного университета

, 1990 (3): 3440.

Волга, Волга! Кризис маловодья поднимает вопросы об управлении главной артерией России

В городе Ульяновск в центральной части России купальщикам на популярном муниципальном пляже нужно пройти более 200 метров, чтобы добраться до вод Куйбышевского водохранилища.

Недалеко от Казани, столицы Российской Республики Татарстан, мостовая из позднего царского периода, которая была затоплена, когда река Волга была перекрыта плотиной в 1950-х годах, снова вышла из глубины и стала популярной прогулкой. Видео на YouTube показывают людей с металлоискателями, ищущих средневековые сокровища в обнаженном иле.

В других местах Татарстана люди делятся фотографиями местных рек, на которых видно илистое дно рек, испещренное застойными лужами.

Тревожно низкий уровень воды отмечен на всей протяженности Волжской системы — в Твери, Костроме, Тольятти, Саратове, Астрахани и многих других.В Тольятти вода опустилась на 49 метров, согласно Балтийской системе высот, уровень, который вызывает перебои в судоходстве в системе.

Официальные лица говорят, что ситуация необычная, но не катастрофическая. Водохранилища вдоль Волги в настоящее время накапливают воду, а Куйбышевское водохранилище к началу июня прогнозировалось на уровне 52,5 метра, согласно Самарскому региональному отделению Министерства лесного хозяйства.

Другие, однако, обеспокоены тем, что лица, ответственные за управление сложным водным путем, не смогли адаптироваться к меняющимся обстоятельствам.Хотя снегопад в бассейне Волги в этом году был выше среднего, зима также была значительно теплее, чем обычно.

«За последние 20 лет земля замерзла, а снег на ней весной тает и впадает в Волгу», — говорит Сергей Симак, председатель Российской зеленой лиги. «В этом году гидрологи снова этого ждали, но земля не промерзла и не впитала большую часть воды. На самом деле, это неплохо для почвы. Но из-за просчета гидрологов такая ситуация с Волгой.«

«Не может быть хорошо в обоих местах»

Самая длинная река в Европе, Волга протекает примерно на 3 520 километров от Тверской области на северо-западе России до Каспийского моря на юге, где она образует крупнейший в Европе лиман под городом Астрахань. Его водораздел — 1,35 миллиона квадратных километров — охватывает почти всю европейскую часть России и включает 11 из 20 крупнейших городов страны. Река, на которой расположены 13 гидроэлектростанций, сегодня представляет собой каскад водохранилищ.Система также имеет решающее значение для сельского, лесного и рыбного хозяйства, а также является основным транспортным маршрутом.

К тому времени, когда 14 мая Федеральное агентство водных ресурсов приказало закрыть водосбросы, они были открыты в течение 23 дней.

Александр Епифанов, специалист по Среднему Поволжью из Агентства водных ресурсов, говорит RFE / RL, что было принято решение спустить воду в нижнее Поволжье, чтобы облегчить нерест в регионе, производящем икры.

Александр Епифанов

«Это делается каждый год в конце апреля — начале мая, но в этом году сброс воды не был компенсирован притоком талой воды», — говорит Епифанов. «Это происходит только сейчас, когда сброс воды минимален и более чем компенсируется притоком».

Епифанов признает, что рыболовство в Средней Волге было в некоторой степени принесено в жертву интересам более важных промыслов на юге. «Это правда, — говорит он, — но это была вынужденная мера…. Никто не придумал систему, в которой было бы хорошо здесь и хорошо там. Если создать хорошие условия для рыбной ловли [в средней Волге], то потери в нижней Волге будут огромными, увеличатся как минимум в три раза ».

Кирилл Лунин, эксперт Ульяновской областной организации охотников и рыболовов, говорит RFE / RL, что средневолжские виды, такие как щука, лещ и карп, могут быть уничтожены, потому что они уже отложили яйца в притоках Волги, которые сейчас высыхают. .

«Низкий уровень воды наступил как раз во время нереста, — говорит он, — поэтому следующее поколение будет меньше обычного, и это повлияет на всю популяцию». По его словам, пострадали более 3000 нерестилищ в бассейне центральной Волги.

В 2010 году, когда уровень воды в Волге был также опасно низким из-за сильной засухи, в городе Тольятти наблюдался повышенный уровень марганца в питьевой воде, около половины которого поступает из реки.

Эколог Симак говорит, что нынешняя ситуация не станет катастрофой, но таким городам, как Тольятти, придется платить больше за очистку питьевой воды, и население может увидеть негативные последствия повышенного хлорирования, необходимого для уничтожения цветения водорослей.«Качество воды будет хуже», — говорит он.

«Привыкни»

Евгений Бурдин, инженер, написавший несколько книг по истории гидроэнергетического освоения Волги, отмечает, что маловодье усугубляется тем, что все волжские плотины контролируются госкорпорацией «Русгидро», которая контролируется федеральными властями. правительство.

«Прибыль от производителей идет в Москву и экономическую элиту страны», — сказал Бурдин RFE / RL.«И они не заботятся ни о чем, кроме прибыли от производства и продажи электроэнергии. Тот факт, что у нас нет рыбы или чистой питьевой воды, является результатом этого имперского менталитета».

Биолог Михаил Шустов, изучавший экологию бассейна Волги в Российской академии наук, считает, что маловодье в этом году может быть предвестником грядущих событий. И он скептически относится к способности правительства адаптироваться к меняющимся обстоятельствам.

«К сожалению, многие программы, объявленные правительством в прошлом, оказались неэффективными», — сказал он в недавнем интервью ульяновскому изданию популярной газеты « Аргументы и факты ».«Если текущая программа по улучшению бассейна Волги постигнет та же участь, то нам придется привыкнуть к тому, что Волга будет такой, какой она есть сегодня, и мы должны подготовиться к еще худшим сценариям».

Написано Робертом Колсоном на основе репортажей Сергея Гогина и Максима Федорова из Русской службы Радио Свобода

«Бурлаки на Волге» Илья Репин

«Бурлаки на Волге» Илья Репин (1872-1873) | © WikiCommons

Бурлаки на Волге художника Ильи Репина — одна из самых противоречивых, но знаковых картин в истории русского искусства.Картина, изображающая тяжелый труд бурлаков, очень эмоциональна, показывая все различные характеристики и личности людей, которых заставляли выполнять такую ​​работу, а также выражает социальную критику этого явления. Мы хотели узнать больше об этом невероятном произведении искусства, поэтому присмотрелись.

Репина « Бурлаки на Волге » — одна из его ранних картин; художник еще учился в Академии изящных искусств после ее окончания.В то время Репин в основном работал над религиозными картинами, основанными на библейских отрывках, поэтому его внезапный переход к реализму был неожиданным.

В 1860-х годах в рамках подготовки пленэра к картине об Иове Репин совершил короткую поездку в Усть-Ижору, небольшой городок недалеко от Петербурга. Вскоре художник заметил за работой группу бурлаков. Контраст бедных, трудолюбивых людей, ломающих спину, процветающему и богатому высшему классу оказал сильное влияние на Репина. Сразу же он создал первый акварельный набросок картины.Композиция этого первого наброска была слишком расплывчатой ​​и не отражала всех эмоций, которые хотел показать Репин, поэтому художник отправился на Волгу, чтобы узнать больше о жизни бурлаков. Там он продолжил работу над каждым персонажем и композицией будущего шедевра.

«Бурлаки на Волге» Ильи Репина (1872-1873) | © WikiCommons

Репин провел в городе Самара, расположенном на Волге, все лето, знакомясь с буднями бурлаков, общаясь с ними и знакомясь с ними.Один человек, с которым Репин познакомился, был бурлаков Канин, который был монахом, но покинул монастырь. Канин — одна из центральных фигур картины.

Композиция картины создана таким образом, что зритель ощущает, как группа бурлаков движется к раме картины, как будто они пытаются выйти за пределы холста. У каждого бурлака свое выражение лица, основанное на реальных впечатлениях, которые Репин накопил за месяцы, проведенные на Волге.В дальнем правом углу картины мы видим корабль, символ прогресса Репина, который со временем заменит бурлаки машинами. Картина в целом была критикой социальных проблем девятнадцатого века.

Впервые картина была показана публике в 1873 году в Санкт-Петербурге на выставке, которая в конечном итоге отправилась в Вену на Всемирную выставку. Реакция публики была неоднозначной: художники-академики отреагировали отрицательно, раскритиковав картину.Работу высоко оценили и другие художники, писатели и поэты, в том числе Николай Гоголь и Федор Достоевский. На Всемирной выставке в Вене реакция оставалась неоднозначной, хотя картину купил князь Владимир Александрович. В настоящее время бурлаков на Волге экспонируется в Русском музее в Санкт-Петербурге.

Энциклопедия Великих равнин

ВОЛГА НЕМЕЦКАЯ АРХИТЕКТУРА

Волга Немецкие народные постройки представляют собой необычную синтез среднеевропейского и русского строительные формы и способы строительства.В отличие от немецких поселенцев на Черном море на Великих равнинах волжские переселенцы опирался на прототипы родины в разработка отличительного архитектурного наследство.

Первые капитальные дома, построенные Волгой Немцы в России, звали semelanka , были построен по официальному плану, разработанному Управление благосостояния колонистов. Характеристика Семеланка была двух-, а часто и трехкомнатной одноэтажное жилище с двускатной крышей и центральный дымоход.Фронтонный конец обращен к улице, а вход в дом был по сторона, выходящая во двор. Семеланка позже был заменен на более просторный колонистенхаус , длинный узкий дом, совмещены жилые помещения и сараи под одинарная крыша. Колонистенхаус был характерно трехсторонний план, но два комнаты глубокие и с местом для шести и более номера.

немцев Поволжья по равнинному региону и особенно в Канзасе и Небраске построил как одно-, так и полуторный рассказ прямоугольная четырехкомнатная с центральным дымоход, который они знали в России.В Волга предпочитает шатровую крышу. очевидно в их домах, хотя крытый вариант также распространен. Несмотря на то что Немцы Поволжья на Великих равнинах использовали постройку материалы, аналогичные тем, которые используются Причерноморские немцы типа batsa (сушеные кирпичи из луженой глины), волжские строители в Колорадо, Канзасе и Небраске также использованный известняк, если таковой имеется. И журнал, и камень был обычным строительным материалом в Россия.

Помимо выражения своих традиционных предпочтения через форму дома и использование материалы, немцы Поволжья также продемонстрировали свою культурную самобытность в городских районах путем установления компактные поселки с сетчатой ​​улицей узоры.В районе Саут-Боттомс Линкольна, Небраска, существующие участки были разделены, в результате получается чрезвычайно компактный расчет узких участков. Длинный, узкий участки облегчили строительство традиционных дома ориентированы фронтоном улица. Когда поселенцы в графстве Мэрион, Канзас, заложил город Гнаденау, земля была разделена на двадцать узких участков, каждая содержит шестнадцать акров. Четыре секции окружающие село также были разделены среди двадцати деревенских поселенцев.Один дорога с востока на запад делила деревню пополам, и все дома были построены на северной стороне дорога. Несмотря на наличие церкви, несколько магазинов и двух школ, село расформировано. несколькими годами позже. Хотя Канзас деревня провалилась, тем не менее представляет собой усилия немцами Поволжья, чтобы сообщества и, что более важно, сопротивляться изменение и медленная ассимиляция в мейнстрим Американское общество.

См. Также ЕВРОАМЕРИКАНЦЫ: Немецкие русские.

Майкл Х. Куп Историческое общество Миннесоты,

Петерсен, Альберт Дж. «Немецко-русский дом в Канзасе: Исследование постоянства формы ». Pioneer America 8 (1976): 19–27.

проблем поддержания этнополитической стабильности и предотвращения конфликтов в Приволжском федеральном округе | Конфликт и реконструкция в полиэтнических обществах: материалы российско-американского семинара

Ниже приведен неисправленный машинно-читаемый текст этой главы, предназначенный для предоставления нашим собственным поисковым системам и внешним системам богатого, репрезентативного текста каждой книги с возможностью поиска по главам.Поскольку это НЕПРАВИЛЬНЫЙ материал, пожалуйста, рассматривайте следующий текст как полезный, но недостаточный прокси для авторитетных страниц книги.

Проблемы поддержания этнополитической стабильности и предотвращение конфликтов в Приволжском федеральном округе * Венали В. Амелин Председатель комитета по международным отношениям Администрация Оренбургской области В Приволжский федеральный округ входят 15 субъектов Российской Федерации. эрация. Из 32 национально-административных единиц в России 7 являются расположены в районе, и 6 из них считаются республиками (Баш- Кортостан, Удмуртия, Марий Эл, Мордовия, Татарстан, Чувашия).В Общая численность населения района составляет 31,5 миллиона человек. Более 100 национальностей в районе проживают 22,5 млн россиян (71,2 процента), 3,6 млн львиные татары (12 процентов), 1,4 миллиона чувашей (4,7 процента), 1 миллион баш- корты (3,2 процента), 787 500 мордовцев (2,5 процента), 598 500 удмуртов (1,9%) и другие. Здесь можно встретить приверженцев 58 религиозных конфессий. В Приволжский федеральный округ представляет собой минимодель России. Исторически, через многовековое сосуществование и сотрудничество среди различных этносов на территории района, традиции взаимопонимания и уважения, межнационального диалога и религиозного толерантность развивалась у славянских, тюркских и финно-угорских народов.В отличие от Северо-Кавказского региона, этнополитическая ситуация в Поволжье относительно стабильно. Вспышки сепаратизма и т.н. статусные конфликты в республиках отошли в прошлое, погашены в результате достигнутых договоренностей о разделении полномочий и сфер * Перевод с русского Риты С. Гюнтер. Шопен В.Ю. 2001. Этно-религиозная карта Приволжского федерального округа и обзор меж- этническая коммуникация, Этнопанорама 3:15. 112

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ КОНФЛИКТОВ В ПРИВОЛЖСКОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ 113 полномочий между федеральным правительством и правительствами низшего уровня.Работа является в настоящее время в регионах ведется работа по внесению республиканских конституций и законы в соответствии с федеральными законами и Конституцией Российской Федерации. Российская Федерация. Этот процесс близок к завершению. Из 1100 законодательных принятые на разных уровнях акты, не соответствующие федеральным законам и Конституция РФ, только 11 еще не внесены в соответствии, из них 6 — в Республике Татарстан. Изменения будут вноситься в Конституцию Республики Татарстан.Согласно заявление президента республики Минтимера Шаймиева, избирательного округа В ближайшее время конституционная комиссия рассмотрит конституцию2. В то же время ряд проблем, существующих в сфере политическая жизнь и межнациональные отношения в России особенно характерны. тик регионов Приволжского федерального округа. Неравный доступ к власти различных этносов может стать серьезным препятствием. потенциальный конфликтогенный фактор, с республиками Башкортостан и Татарстан являются возможными примерами. Анализ состава высшее руководство республик свидетельствует об очевидном преобладании представители титульных национальностей выше других этносов. В Кабинет Министров Республики Башкортостан, 59,6 процента составляют Башкортов, а среди глав администраций местного самоуправления — 54,8% составляют башкорты, хотя к этой этнической группе относится 21,8%. процентов населения республики. Между тем, 28,5% пере- Население Гиона — татары, хотя их всего 11 человек.1 процент и 16,4 процента соответственно членского состава в вышеупомянутом правительстве. ментальные тела. В Башкортостане русские составляют 39,3% населения. численность населения. Представители русского этноса составляют 25,9 человек. процентов членов Кабинета Министров и 23,3 процента членов Кабинета Министров. главы администраций местного самоуправления. Анализ этнической состав двух последних созывов Государственного собрания Республика Башкортостан также свидетельствует о преобладании финансирование депутатов башкирской национальности, не соответствующее к доле этой этнической группы в общей численности населения республика.Доля депутатов-русских почти половину доли русского населения Башкортостана, и кон- Напротив, удельный вес башкортских депутатов вдвое выше, чем про- доля этой этнической принадлежности в общей численности населения. Это частично результат политики, разработанной Сталиным, в которой распределение ключевых постов в регионы проводились по этническому признаку и в соответствии с которым коренным народам отведена ведущая роль в региональном правительстве. соглашения.По мнению исследователя Ильдара Габдрафикова, этнический фактор 2Калашникова М. 2001. Возвращение региональных лидеров. Независимая газета, 28 ноября.

4 КОНФЛИКТ И РЕКОНСТРУКЦИЯ В МНОГОЭТНИЧЕСКИХ ОБЩЕСТВАХ ибо — наиболее эффективный механизм резкого сужения социальной базы потенциальных претендентов на высшие государственные должности. Кроме того, исследователь считает, что субэтнические, локальные и клановые факторы по-прежнему играют теневую роль3. Проблемы, связанные с границами, представляют собой следующий серьезный конфликт, порождающий- множитель.Особенно интенсивны они в Оренбургской области. Великий протяженность российско-казахстанской границы, образующей одну из границ области. 1876 ​​км (треть длины всей российской границы). с Казахстаном) остается критически важным фактором, определяющим этнополитическая ситуация в регионе. Регион стал своего рода санитарный кордон, сдерживающий проникновение в Россию наркотиков и контрабандные товары из стран Средней Азии и за ее пределами. В 2000 году объем контрабанды составил десятки миллионов. рублей.За последние два года до 3 тонн наркотиков (марихуана, опий и героин) были изъяты. Объемы изъятого героина колеблются от одного грамма до десятков килограммов. Растущая распространенность о героине свидетельствует тот факт, что он стал сравнительно дешевым на черный рынок в городах области, в том числе в приграничном городе Орск, где продается за треть цены в г. Оренбург. Широко распространено мнение, что героин перевозится и продается в основном гражданами стран Центральной Азии.Однако это не более чем часть негативных стереотипов, сложившихся в обществе восприятие этих граждан. Факты говорят о том, что значительная часть преступлений, связанных с наркотиками, совершается гражданами самой России. Из В течение марта 2001 г. совершено 1033 преступления, связанных с незаконным оборотом наркотиков. торговля зарегистрированы в Оренбургской области. Одна из причин притока наркотиков может быть найдена во множестве пограничных проблем, которые остаются нерешенными. Эти проблемы требуют решения рациональные решения.Примером может служить ситуация на Оренбургском шоссе. ция Западно-Казахстанской железной дороги, Temазастан темір жолы. Этот 110-километровый участок железной дороги и узловая станция Илек-1 принадлежат в Республику Казахстан. Это затрудняет создание полного и эффективный таможенный и пограничный контроль. Опросы жителей приграничных районов Оренбургской области показали, что у респондентов есть свои представления о том, как необходимо обеспечить безопасность границ. Мнения разделились на две позиции. Количество людей, поддерживаемых примерно равным числом людей: 41.4 процента считают, что границу нужно строго охранять, а 43,4% — считаю, что он должен быть относительно свободным для контактов между гражданами России. 3Габдрафиков, Л. М. 2001. Этнические и общегражданские аспекты национальной политики в республики современной России По материалам республики сашкортостан. Этнопанорама 3: 24-25.

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ КОНФЛИКТОВ В ПРИВОЛЖСКОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ 115 sia и Казахстан, с развитой сетью транзитных пунктов.Должно Следует отметить, что напряженность в отношении границы в обществе возрастает. сознание. Тогда как в 1998 г. 20,4% опрошенных россиян считали, что границу необходимо строго охранять, к 2000 г. 46,4% россиян чувствовал себя так. Аналогичное изменение произошло и в положении русских Казахи4. В 1998 г. 11,7% и в 2000 г. 28,2% поддерживали жесткую обеспечение соблюдения границы. В настоящее время ведется совместная работа российско-казахстанской группы. продолжая работу по определению государственной границы между российскими Федерация и Республика Казахстан.5 Еще одна конфликтогенная проблема связана с границей, а именно иммиграционные процессы. Поскольку область расположена на территории района, дер и его территорию пересекают интенсивно используемые транспортные пути, это среди регионов Российской Федерации, получивших наибольшее количество мигрантов. С 1992 по 2000 год был предоставлен статус беженца и вынужденного переселенца. 67 800 из 73 200 человек, обратившихся в миграционную службу. Над- Всего за этот период прибыло около 200 000 мигрантов.Для региона с Население 2 миллиона, 200 000 — довольно большая цифра. Основной приток мигрантов пришелся из государств Центральной Азии, в- что составляет 86,5 процента от общего числа иммигрантов с 1992 по 1999 г. и 95% в 2000 г. Причем процент приходящих из Казахстана растет.7 Тогда как в 1994 году он составлял 34 процента, 36 процентов в 1995 году, 39,4 процента в 1996 году и 64,1 процента в 1999-2000 годах. Среди казахов идет волна миграции, а это означает, что большая часть этого недокументирована.Из общего числа зарегистрированных мигрантов с 1992 по 2000 гг., Русские составили 69,3 процента; Татары — 9,1%; Украинцы, 9,6 чел. цент; Башкорты — 1,9%; Чеченцы — 1,4 процента; Немцы — 1,2%; Казахи — 1,1 процента; мордовцы — 1,0%. Армянский и Азербайджанская диаспора также интенсивно растет. Мигранты — неплохой ресурс для области. Например, из 47 000 мигрантов в возрасте 16 лет и старше 7 100 имеют высшее образование, 4 Российские политологи и социологи часто используют термины русские казахи, русские Узбеки и др.при упоминании мигрантов русской национальности, ранее проживавших в Казахстан, Узбекистан и другие республики бывшего СССР или страны СНГ. 5Тишков В.А., Филиппова Е.И., ред. 2001. Межэтнические отношения и конфликты в пост- Советские государства. Годовой отчет 2000. Москва: Российская академия наук, с. 124-125. 6 Термин «вынужденный переселенец» введен соответствующим Федеральным законом Российской Федерации. Федерация. Существует два основных закона, регулирующих миграцию в России, а именно Закон о Беженцы и закон о вынужденных переселенцах.Вынужденные мигранты фактически являются экономическими мигрантами. гранты. 7 В этот процент входят мигранты разных национальностей (русские, татары, казахи и др. ~).

6 КОНФЛИКТ И РЕКОНСТРУКЦИЯ В МНОГОЭТНИЧЕСКИХ ОБЩЕСТВАХ и 16 500 либо закончили два года обучения в университете, либо окончила профтехучилища8. Однако проблемы мигрантов ложатся дополнительным бременем. по инфраструктуре области (жилье, работа, детский сад). Ситуация усугубляется еще и тем, что Россия до сих пор не подтвердила общая концепция государственной миграционной политики.Эти факторы уменьшают толерантность местных жителей. Это еще один фактор, порождающий конфликты. Среди негативных последствий миграции местное население отмечает · Снижение доступности рабочих мест · Снижение доступности жилья · Рост преступности · Обострение межнациональных отношений · Возможности распространения инфекционного заболевания Между прочим, как показывают социологические опросы, мигранты — Я слишком положительно оцениваю то, как местные население смотрит на них.Мигранты воспринимают отношение местных жителей как в основном лояльны, однако действительность часто опровергает это представление. В целом из группы респондентов, которым задавали вопросы, tion «Есть ли национальности, к которым вы испытываете неприязнь?» 28 год процентов ответили утвердительно в 1998 году, в то время как в октябре 2001 года эта цифра возросла. до 49 процентов. Нетерпимость в первую очередь выражается по отношению к людям из Кавказ и Закавказье, чеченцы, армяне, азербайджанцы и цыгане. Миграционные процессы характерны и для других регионов России. Приволжский федеральный округ.В Пермской области около 9000 вынужденных переселенцев. грантов зарегистрировано 9, в Саратовской области статистика по мигрантам. ранее приходилось до 58 процентов прибытий. из Казахстана, 15 процентов из Узбекистана и 4,2 процента из Таджикистан и другие участники Содружества Независимых Государств. Штаты (СНГ) 10 Особое внимание уделяется еще одному потенциально конфликтному фактору. особенно остро в регионах Приволжского федерального округа, а именно внутренние противоречия внутри мусульманской уммы (сообщества верующих).Для Например, в Ульяновской области действуют три муитията (мус- 8Амелин В.В. 2001. Проблемы социальной адаптации мигрантов в Оренбурге. Этнопано- рама 3:60. 9Сергеева, С. 2001. Миграционный процесс. Вестник Сети этнологических Мониторинг 15Qune 16-30 ~: 21. 10Тарасова Т. 2001. Миграционные перемещения населения. Вестник Сети- работа этнологического мониторинга 6 (1-15 февраля ~: 18.

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ КОНФЛИКТОВ В ПРИВОЛЖСКОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ 117 км советов), которые ведут активную борьбу за верующих.Два муфтията городов Бугуруслан и Оренбург побывали в конфликт в течение нескольких лет. Более того, 7 июня 2001 года Центральный Духовный Управление мусульман (ДУМ) Оренбургской области, расположенное в г. Бугуруслан, был официально зарегистрирован в Управлении юстиции г. Российская Федерация по Оренбургской области. Муфтий Исмаил Шангареев его председателем стал Бугурусланский муфтият. Оренбургский муфтият включает 80 религиозных организаций и является подчиняется Центральному Духовному Управлению мусульман России и Евро- стран СНГ во главе с главным муфтием России Талгатом Таджуддин.Муфтият Бугуруслана включает 35 организаций. это входит в состав Совета муфтиев России, возглавляемого Равилем Гайнутдином. Регистрация новой религиозной организации снова всколыхнула община в Оренбургской области. Следующие публикации в прессе в Подтверждением может служить мелодия 2001 года: «Мертвые SBM» (Южный Урал), «Раскол» (Московский комсомолец в Оренбурге), «Сегодня Аллах Акбар, То- завтра Руки вверх »(Оренбургская неделя),« Оренбургские мусульмане, соединяйтесь! »и другие. В этих статьях прослеживается развитие конфликта, в том числе захват мечетей сторонниками бугурусланского муфтията два года назад в городе Бугуруслан и селе Асекеево.Далее статьи обсуждают щедрую благотворительность саудовских мусульман, десятки тысяч долларов на строительство мечети в городе Бугуруслан, приводятся статистические данные об учениках (шакирдах) из стран СНГ, которые посетить открывшееся при мечети медресе. Обвинения Ваххабизм сделан. Обеспокоенный конфликтом внутри мусульманской общины, Совет от Оренбургской областной татарской этнокультурной автономии распространилось заявление выражая обеспокоенность тем, что ситуация создаст ненужные внутри- деноминационная напряженность, которая может легко привести к напряженности внутри Татарская община в целом.Муфтият Оренбурга созвал внеочередное экстренное совещание Мусульмане Оренбургской области. Присутствовали более 100 мусульман, в том числе 59 делегатов от приходов муфтията Оренбурга. Также в присутствовал Талгат Таджуддин, главный муфтий и председатель МДБ России и европейских стран СНГ. Участники конференция не согласилась с переименованием Бугурусланского муфтията в качестве ЦСБ Оренбургской области с местонахождением в г. Бугуруслан до состоялась совместная конференция двух муфитятов, на которой обсуждались вопросы объединения в единое духовное управление и муфтият Оренбурга утвердили постановка на учет.Участники конференции направили телеграмму руководству страны. дело о незаконной регистрации муфтията. В нем они просили расследовать этот вопрос и внедрить ваххабизм

8 КОНФЛИКТ И РЕКОНСТРУКЦИЯ В МНОГОЭТНИЧЕСКИХ ОБЩЕСТВАХ в Россию быть остановлено. В свою очередь, председатель недавно зарегистрированного МДБ Оренбургской области муфтий Исмаил Шангареев созвал заседание своего организация 13 июля 2001 г. Воспользовавшись плохой подготовкой и нехваткой исламских священнослужителей в России активно пропагандируют приверженцы радикальных течений ислама. усилия ганды среди верующих, стремящиеся завоевать их симпатии.Это будет непременно приведет к дестабилизации общества, росту сепаратистских настроений. tudes, и разделение уммы на традиционных и истинных мусульман. В связи с этим возникает практика обучения исламских священнослужителей за рубежом. беспокойство государственных чиновников и общественности. Сегодня сотни молодые мусульмане, в том числе из Оренбургской области, получают образование. размещены в мусульманских богословских учреждениях Саудовской Аравии, Кувейта, Сирии, Объединенные Арабские Эмираты, Египет, Турция и другие страны.Открытых проявлений религиозной нетерпимости в регионе не было. наблюдается, но скрытая взаимная неприязнь существует между народами разных конфессий, о чем свидетельствуют данные социологических опросов, проведенных в область. Например, опрос, проведенный в ноябре и декабре 2000 г. показали, что 20% опрошенных считают, что взаимная неприязнь существует между народами разных вероисповеданий в регионе, в то время как 25 процентов жители приграничных территорий убеждены, что ислам и деятельность Исламские организации способствуют обострению межнациональных отношений. ции.Власти стремятся не допустить выхода ситуации из-под контроля контроля и предотвращения возможных (даже локальных) конфликтов, и они успешно применяя научный опыт в своих усилиях. Режиссер Валерия Тишкова, координатор Венали Амелин, Сеть Этнологический мониторинг и раннее предупреждение конфликтов находится в стадии разработки. второй год эксплуатации в Приволжском федеральном округе. Примерно 20 независимые эксперты анализируют и следят за ситуацией в регионах и выпускают оценки, которые публикуются в специальном бюллетене, выходящем раз в две недели.В затем бюллетень рассылается Федеральному Собранию, Правительству РФ, руководители регионов и исследовательские центры. Для поддержания этнополитической стабильности в регионах Приволжского федерального округа. В Районе разрабатывается серия программ по региональной национальной политике. oped. Одна такая программа успешно действует в Оренбургской области. Программа особенно актуальна, так как Оренбург — приграничный регион. с многонациональным населением, в том числе представителями 80 национальностей галстуки и 20 наименований.Программа предусматривает обслуживание и развитие этнических культур и родных языков, решает фактор религии и включает в себя системы мер по развитию родного языка. контролировать СМИ и противодействовать этническому экстремизму. Подобные программы есть в республиках Удмурт, Башкортостан и Са- Мара, Саратовская и Пермская области.

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ КОНФЛИКТОВ В ПРИВОЛЖСКОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ ВЫВОДЫ 119 В регионах Приволжского федерального округа в целом этнополитическая стабильность будет сохранена.Между тем, ряд конфликтогенных факторы и дальше будут влиять на ситуацию в Поволжье. Они включают · Внутриконфессиональные конфликты внутри исламских сообществ, конфликты между муфтиятами и усиление конкуренции за верующих в регионах где есть два-три муфтията разной ориентации · Увеличение потоков наркотиков из сопредельных государств, а также нелегальных иммигранты из более далеких стран · Снижение толерантности к выходцам с Кавказа, что может привести к локальным конфликтам · Усиление миграционных потоков в приграничных регионах Приволжского федерального округа. Район в результате обострения ситуации на границе с Таджикистаном и Афганистаном.

.