РЕФЕРАТ по теме: «Ломоносов Михаил Васильевич».

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ «ЛАНГЕПАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ФИЛИАЛ В ГОРОДЕ ПОКАЧИ

РЕФЕРАТ

по теме:

«Ломоносов Михаил Васильевич».

Выполнила: студентка группы ПДП-15

Оруджова Эльназ

Руководитель:

Хаджаева Зарема Рзахановна

г.Покачи

2018 г.

---

Оглавление

Введение3

1. Биография Михаила Васильевича Ломоносова4

1.1. Детство и юность писателя4

1.2. Петербургская академия6

1.3. Личная жизнь8

2. Творчество9

Заключение11

Литература12

---

ВВЕДЕНИЕ

Михаил Васильевич Ломоносов-первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик; он вошёл в науку как первый химик, который дал физической химии определение, весьма близкое к современному, и предначертал обширную программу физико-химических исследований; его молекулярно-кинетическая теория тепла во многом предвосхитила современное представление о строении материи, — многие фундаментальные законы, в числе которых одно из начал термодинамики; заложил основы науки о стекле. Астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, утвердил основания современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. Разработал проект Московского университета, впоследствии названного в его честь. Открыл наличие атмосферы у планеты Венера. Действительный член Академии наук и художеств (адъюнкт физического класса с 1742, профессор химии с 1745), статский советник.

---

1. Биография Михаила Васильевича Ломоносова

1.1. Детство и юность писателя

Ломоносов появился на свет 8 (19) ноября 1711 года в деревне МишанинскойКуростровской волости (ныне село Ломоносово, Архангельская область). Мальчик рос и воспитывался единственным ребенком в зажиточной семье помора Василия Дорофеевича, который слыл купцом и промышлял рыбной торговлей на собственных судах.

По воспоминаниям Михаила Васильевича, его отец был человеком добрым, но крайне невежественным. Когда одаренному мальчику исполнилось 9 лет, его мать Елена Ивановна умерла. После смерти супруги Василий Дорофеевич пробовал построить счастье с некой Феодорой Михайловной Усковой. Но и эту возлюбленную постигла такая же участь: Феодора скончалась в 1724-ом, через три года после замужества.

В том же 1724-ом Ломоносов-старший женится в третий раз на овдовевшей Ирине Семеновне Корельской, которая предстала для 13-летнего Михаила в образе злой и завистливой мачехи, отравляющей жизнь маленькому пасынку.

Поговаривают, что Михаил с десяти лет помогал Василию Ломоносову ловить рыбу. Отец и сын ни свет, ни заря брали с собой плетеную сеть и отправлялись в Белое море. Михаил Васильевич обожал плавать по бескрайним водным просторам, любоваться синевой морских волн, красотой голубого льда и отдаляющегося берега. А все опасности, встречающиеся на пути, наоборот, закаляли физические силы юноши. Многочисленные наблюдения Ломоносова обогащали его ум размышлениями по поводу устройства природы.

Известно, что Михаил Васильевич пристрастился к чтению книг с раннего возраста. Молодого Ломоносова начал обучать грамоте местный дьячок С. Н. Сабельников, который научил юношу алгебре, грамматике, а также познакомил с удивительным миром литературы. Будучи 14-летним подростком, Михаил хорошо читал, поэтому днями и ночами корпел над различными учебниками. Можно сказать, что он ревностно проглатывал одну книгу за другой, пытаясь положить в копилку знаний новую информацию.

Многие знают со школьной скамьи легенду о том, что Михаил Васильевич, жаждущий новых открытий, отправился пешком в Москву, дабы получить достойное образование. Поводом для такого экстраординарного поступка стало невыносимое существование в родном доме, а именно бесконечные конфликты с Ириной Семеновной.

Мачехе не нравилось, что Михаил все свободное время проводит за перелистыванием книг. К тому же Василий Дорофеевич хотел женить своего отпрыска и поэтому втайне от чада подыскал ему невесту. Узнав о задумке отца, Ломоносов взял хитростью: молодой человек слег в постель и притворился больным, поэтому обряд бракосочетания пришлось отложить до момента «выздоровления».

Обремененный тяготами жизни, Ломоносов, недолго думая, собирает вещи (две рубахи, тулуп и несколько книг), дожидается ночи и, не простившись ни с мачехой, ни с отцом, тайно сбегает из дома. На третий день пешего путешествия, в декабре 1730 года, молодой человек нагнал караван и попросил у рыбаков разрешения отправиться в дальний путь вместе с ними. Через три недели скитания по снежным сугробам, в январе 1731 года, Михаил Васильевич прибыл в столицу. Приблизительное расстояние от его родного села до сердца России составляет 1160 км.

Среди ученых и по сей день ходят споры, потому что некоторые уверены, что 19-летний юноша не мог преодолеть такую дистанцию пешком, тем более зимой. Однако факт того, что Ломоносов путешествовал с рыбным обозом, означает, что молодой человек часто чередовал отдых на телегах и пешие прогулки. По другой версии, значительную часть пути Михаил Васильевич проделал на лошадях. Ломоносов хотел стать студентом Славяно-греко-латинской академии, поэтому, чтобы осуществить задумку, он подделал документы и на время стал для ректората потомком холмогорского дворянина.

Михаил Васильевич пробыл в учебном заведении пять лет, за это время изучил латинский язык, богословские книги и познакомился с «тогдашней» наукой. По воспоминаниям ученого, в академии над ним подшучивали сокурсники, так как Ломоносов был бедно одет (довольствовался одним алтыном в день). В 1735 году Михаил Васильевич был зачислен в Санкт-петербургский университет при Академии наук, где постигал азы математики, физики и пробовал заниматься написанием стихов.

Уже через год, в марте, Михаила Васильевича и еще двенадцать способных учеников университета по решению Академии наук отправляют на учебу в Европу. За границей Ломоносов пробыл пять лет, однако молодые люди постоянно сталкивались с неурядицами. Учебное заведение затягивало с перечислением денег, поэтому многим студентам приходилось жить в долг. Первоначально Михаил Васильевич обучался в Марбурге, но затем переехал во Фрайберг (Германия).

Там Ломоносов познакомился со своим наставником Генкелем, который обучал ученика металлургии и горному делу. В 1739 году между Михаилом Васильевичем и минерологом И. Генкелем возник конфликт. Камнем преткновения стал отказ молодого ученого выполнять черновую работу. Напряжение между преподавателем и студентами нарастало со скоростью света, дошло до того, что Иоганн отказался давать своим «подчиненным» денег на содержание. В 1740-м году Михаил Васильевич, захватив пробирные весы с гирьками, раз и навсегда покинул Фрайберг.

1.2. Петербургская академия

М.В. Ломоносов прибыл в Петербургскую Российскую Императорскую Академию Наук в период, когда она вступила во второе десятилетие своей деятельности. Это было уже сложившееся научное учреждение, имевшее значительный для того времени штат сотрудников. В Академии были представлены все ведущие научные дисциплины того времени.

Несмотря на длительную переписку по поводу приезда из Москвы новых студентов, Академия Наук не позаботилась об их устройстве. В первые дни пребывания в Петербурге Ломоносов и его товарищи поселились при самой Академии Наук, а в дальнейшем переехали на жительство в снятое Академией каменное здание новгородской епархии на 1-й линии Васильевского острова, около Невы. Здесь Ломоносов прожил почти полгода до отъезда в Германию. По отчётам о расходах за февраль-апрель 1736 года, затраченных на нужды студентов, можно представить их скромный быт в Петербурге. Для них были куплены простые деревянные кровати с тюфяками, по одному маленькому столу и стулу, на всех три платяных и три книжных шкафа. Им были выданы необходимые одежда, обувь, бельё и т. д.

Первое время положение Ломоносова и его товарищей в Петербургской Академии Наук было весьма неопределённым: они не были зачислены ни в Академическую гимназию, ни в Академический университет. Различный уровень знаний учеников Спасских школ не позволял создать единый класс Академического университета. Одним из существенных пробелов в их образовании было то, что они не знали немецкого языка, распространённого в то время в Академии. Занятия начались с изучения немецкого языка, которому их обучал ежедневно учитель Христиан Герман.

Несмотря на тяжёлые условия жизни, любознательный студент Ломоносов с первых дней прибытия в Академию проявил интерес к наукам. Под руководством В. Е. Адодурова он начал изучать математику, у профессора Г. В. Крафта знакомился с экспериментальной физикой, самостоятельно изучал стихосложение. По свидетельству ранних биографов, в течение этого довольно непродолжительного периода обучения в Петербургской академии Ломоносов «слушал начальные основания философии и математики и прилежал к тому с крайнею охотою, упражняясь между тем и в стихотворении, но из сих последних его трудов ничего в печать не вышло. Отменную оказал склонность к экспериментальной физике, химии и минералогии».

В 1735 году в Академии было создано Российское собрание для разработки основ русского языка. Ломоносов, получив в Славяно-греко-латинской академии достаточно хорошую подготовку в области грамматики и стихосложения, вероятно, интересовался занятиями Российского собрания.

Серьёзное отношение Ломоносова к научным занятиям выделяло его из общей массы воспитанников Спасских школ, прибывших в Петербург. В Академии Наук любознательный и трудолюбивый помор, приобщаясь к новой науке, ознакомился с современным подходом к исследованиям, сильно отличавшимся от дисциплин средневекового схоластического образца, которые преподавались в Славяно-греко-латинской академии. В кабинетах и мастерских Академии Наук Ломоносов мог видеть новейшие приборы и инструменты для проведения исследований, в академической лавке познакомиться с только что изданными книгами и журналами. Уже тогда Ломоносов начал изучать европейские языки, и делал пометки на полях книг на французском и немецких языках.

1.3. Личная жизнь

С осени 1736 года Ломоносов стал арендовать комнату у вдовы марбургского пивовара. Там же жила 19-летняя дочь хозяйки – Елизавета Цильх, которая ждала детей от Михаила Васильевича. Возлюбленные поженились 26 мая 1740 года в Марбурге. Первая дочь ученого Екатерина-Елизавета родилась вне брака, поэтому считалась незаконнорожденной. Девочка умерла в 1743 году.

22 декабря 1741 года Михаил Ломоносов вновь становится отцом. Жена дарит служителю науки сына, которого назвали Иваном. В 1742 году годовалый мальчик также скончался. В 1749 году в семье Ломоносовых рождается девочка Елена, которая стала единственным выжившим ребенком. Таким образом, Михаил Васильевич не оставил потомков, которые смогли бы продолжить род Ломоносовых (у ученого не было сыновей).

---

2. Твочество М.В. Ломоносова

Ходят слухи, что Михаил Васильевич обладал не только блестящим умом, но и феноменальной интуицией и даже экстрасенсорикой: он проникал в тайны Вселенной одной силой мысли и делал открытия, опережающие время. Причем удивительно, что гений был блестящим эрудитом в любой из областей, будь то физические явления, химические превращения, либо сочетание строк в стихотворении.

Причем на творения Ломоносова в дальнейшем опирались великие поэты, такие как Александр Пушкин и Василий Жуковский, а «Ода на день восшествия на Всероссийский Престол Ее Величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» является бесспорным памятником русской литературы.

Достоверно известно, что Михаил Васильевич всерьез начал заниматься наукой в 1737–1738 годы. Доказательством успеха в постижении естественных и точных наук молодым студентом стала дебютная работа Ломоносова, которая называется «О превращении твердого тела в жидкое, в зависимости от движения предшествующей жидкости», где ученый рассмотрел различные агрегатные состояния. А за диссертацию «О металлическом блеске» Михаил Васильевич в 1745 году удостоился профессорского звания. После получения звания в науке Ломоносов стал дворянином.

Стоит сказать, что результаты, полученные в ходе химических и физических опытов ученого, отличались точностью, Михаил Васильевич практически не ошибался в своих выводах. Его научные труды помогли современникам перейти от алхимии и натурфилософии к нынешним методикам естествознания. Он сформулировал основы кинетической теории газов, открыл закон сохранения энергии, объяснил тайну грозовых явлений и северного сияния, изготавливал цветные стекла и краски, подверг химическому анализу руды. Именно он придумал основы физической химии.

Михаил Васильевич, поддерживая труды Коперника, часто изучал астрономию: талантливый ученый стал открывателем атмосферы на Венере, также ему принадлежат создание множественных экспедиций и усовершенствование светоотражающего телескопа (система Ломоносова-Гершеля). Также химик стал одним из первых служителей науки, кто догадался о том, что звезда, называемая Солнцем, представляет собой огромный огненный шар, ведь «там огненные валы стремятся, вихри пламенны крутятся и камни, как вода, кипят».

Помимо прочего, Ломоносов ввел в русский язык новые понятия (горизонт, преломление лучей, атом, молекула, температура и т.д.), придав ему научный стиль, ведь раньше технические термины обозначались латинскими словами, которые были непонятны народу. Ломоносов настолько опережал время, что некоторые его труды вышли в свет только после смерти ученого, ибо при жизни Михаила Васильевича их засекречивали и не опубликовывали целые столетия.

Однажды гений написал письмо приятелю Александру Шувалову, который являлся доверенным лицом Елизаветы Петровны и фаворитом Петра III. В той рукописи Михаил Васильевич рассуждал о сохранении и размножении российского народа. Но даже такой образованный человек, как Александр Иванович, предпочел спрятать послание Ломоносова под сукно, сохранив его от глаз общественности.

---

Заключение

М.В. Ломоносов был крупным специалистом в области теоретической оптики.

В 1756 году он выступил на собрании Академии наук с речью «Слово о происхождении света, новую теорию о цветах представляющее».

Лишь через многие десятилетия после открытия явлений интерференции и дифркции волновая точка зрения оказалась полностью доказанной. Ученый впервые указал на единую природу света и электричества.

«Ломоносов был великий человек. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был нашим университетом», — так сказал о нем наш великий соотечественник Александр Сергеевич Пушкин.

Это только один пример из истории нашей отечественной науки, но какой яркий!

---

Литература

1. Великие ученые. Ломоносов. Менделеев. Вернадский (комплект из 3 книг): — Москва, Молодая гвардия, 2010 г.- 1632 с.

2. Ломоносов — соперник Шекспира?: Наталья Гранцева — Санкт-Петербург, Журнал «Нева», 2011 г.- 216 с.

3. Ломоносов. Русский Леонардо: Баландин Р. — Москва, Вече, 2013 г.- 352 с.

4. Летопись жизни и творчества М. В. Ломоносова. М.; Л.: Наука, 1961.

5. Морозов А.А. Михаил Васильевич Ломоносов. М.: Мол.гвардия, 1965.

6. Шторм Г.П. Ломоносов, 1933. — 144 с. (Жизнь замечательных людей).

7. Ломоносов. Самородок русской земли: — Москва, АСТ-Пресс Школа, 2014 г.- 34 с.

Реферат на тему: биография Михаила Васильевича Ломоносова

Реферат на тему:

биография Михаила Васильевича Ломоносова

Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября (8 ноября по старому стилю) 1711 года в деревне Мишанинское Куростровской волости Двинского уезда Архангелогородской губернии Русского царства (сейчас — село Ломоносово в Архангельской области Российской Федерации) в зажиточной семье промысловика.

Отец — Василий Дорофеевич Ломоносов(1681-1741), занимался рыбным промыслом. Мать — Елена Ивановна (Сивкова) Ломоносова (?-1720) .

О раннем детстве Ломоносова почти ничего не известно. Когда Михаилу было девять лет – умерла мать. В 1721 году отец Ломоносова женится во второй раз, но и вторая жена в 1724 году умерла. Через несколько месяцев Василий Дорофеевич женится в третий раз на вдове Ирине Семёновне Корельской.

С 10 лет, юный Ломоносов начал помогать отцу. Они вместе ходили рыбачить в Белом море.

Опасные плавания закалили Михаила физически. Так же оказали влияние на его научные интересы.

Уже к 14 годам Ломоносов грамотно писал. Грамоте его учил местный дьячок.
Отношения с мачехой у Михаила не складывались, она сильно не одобряла его увлечение книгами.

В декабре 1730 года, после того, как Ломоносов узнал, что отец собирается его женить, Михаил тайно, ночью сбежал из дома ни с кем не простившись и отправился в Москву.

Отправился он в путь пешком, и на третий день догнал караван с рыбой, направлявшийся из Холмогор в Москву. Уговорил караванщиков взять себя с собой. Путь занял три недели. И в начале января 1731 года Михаил добрался до Москвы.

В 1731 году поступает в Славяно-греко-латинскую академию(«Спасские школы»). Для поступления ему пришлось подделать документы и выдать себя за сына холмогорского дворянина. В 1734 году отправляется в Киево-Могилянскую академию.

В 1735 году, так и не дойдя до богословского класса, Ломоносов направлен в Петербург в университет при Академии Наук. Здесь он обучается математике и физике и самостоятельно стихосложению.

В марте 1736 года Академия Наук отправила Ломоносова, в числе наиболее способных студентов, в Марбургский университет в Германии. Обучался у профессора Христиана Вольфа, известного в то время философа, математике, физике и философии. После этого, около года, обучался в Фрайберге у профессора Генкеля – химии и металлургии.
Отзывались о Ломоносове, как о прилежном ученике, который ведет беспорядочный образ жизни.

26 мая 1740 года свадьба с Елизаветой Цильх.
8 июня 1741 года вернулся в Петербург и был направлен к профессору ботаники и естественной истории Амману для изучения естествознания.
В 1742 в Петербургской Академии наук Ломоносов сделан адъюнктом по физике, а в 1745 профессором химии . По табели о рангах он становился чиновником VII класса и получил дворянский статус.

1755 — по проекту М. В. Ломоносова учреждён Московский университет.

1757 46-летний профессор Ломоносов получает чин коллежского советника.

4 апреля 1765 года Ломоносов умирает на 54-м году жизни от воспаления лёгких в собственном доме на реке Мойке. Похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры в Петербурге.

Реферат «Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова»

Реферат на тему:

«Жизнь и деятельность

М.В. Ломоносова»

учителя Октябрьской ОШ №30

Шаталовой

Светланы Николаевны

Ефремов, 2017 год

2-

Содержание

1. Введение

2. Путь к научным изысканиям

3. Научная деятельность Ломоносова

4. Заключение

5. Список литературы

-3-

Введение

М.В. Ломоносов вошёл в историю отечественной и мировой науки и культуры как великий гражданин своего отечества, как «отец русской литературы и науки», как реформатор.

Служба отечеству определила основное направление деятельности учёного, форму и характер его научных трудов.

Весь свой огромный природный талант естествоиспытателя, несокрушимую волю и энергию М.В. Ломоносов направил на благо Родины. По словам Н.Г. Чернышевского, «он хотел служить не чистой науке, а только отечеству».

От рыбачьего баркаса до кафедры Петербургской академии наук прошёл жизненный путь Ломоносова. Немало унижений, лишений и обид пришлось преодолеть ему на этом пути. Но ничего не могло остановить учёного –патриота в борьбе с предрассудками и обветшалыми традициями, с «неприятелями наук Российских».

Достижения химической науки учёный связывал с решением практических задач. Эту мысль он ясно выражает следующими словами: «Широко простирает химия руки свои в дела человеческие».

Цель работы: ознакомиться с творчеством, великими открытиями М. В. Ломоносова, уяснить его место и роль в науке.

В соответствии с этой целью сформулированы следующие задачи:

— проследить основные вехи биографии Михаила Васильевича Ломоносова;

— ознакомиться с основными его открытиями и этапами научной деятельности.

-4-

Путь к научным изысканиям

Михаил Васильевич Ломоносов родился в семье помора 8(19) ноября 1711 года в деревне Мишанинской (бывшей Архангельской губернии). Уже в юности у Михайло Ломоносова пробудился интерес к чтению книг. «Арифметика» Л.Ф. Магницкого и «Грамматика» М. Сторицкого открыли ему путь к знанию. В конце 1730 г. Ломоносов отправился в Москву, где поступил в Славяно – греко — латинскую академию. Здесь он прилежно изучал латынь, риторику и философию. В 17235 г. в числе двенадцати московских семинаристов Ломоносов был переведён в Петербург, в университет при Петербургской академии наук. В университете он проявил «отменную склонность к экспериментальной физике, химии и минералогии». Осенью 1736 г. Ломоносов был направлен в Германию для изучения горного дела. Он слушал лекции по физике и химии в Маргбургском университете, изучал горное дело, металлургию, маркшейдерское дело во Фрейберге. Летом 1741 г. Ломоносов вернулся на родину.

Научная деятельность

С первых же шагов своей научной деятельности он поставил перед собой основную задачу: создать и обеспечить в России возможность научной работы(1).

В декабре 1741 г. М.В. Ломоносов представил в Петербургскую академию наук свою работу «Элементы математической химии». В этом замечательном программном сочинении молодой учёный провозглашает основной тезис:

-5-

«Истинный химик должен быть теоретиком и практиком» (2, т.1,с.70-71). Что значило, по Ломоносову, быть теоретиком в химии того времени? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо хотя бы в самых общих чертах обрисовать состояние химических знаний 40-50-х гг. 18 века, т.е. то время, когда химия становится для Ломоносова основной специальностью. Перелистывая страницы химических руководств конца 17 и начала 18 века. Ломоносов убедился, что химия традиционно трактовалась как

химическое искусство описывать свойства (качества) различных тел и способы их выделения и очистки. В химии в то время господствовала флогистонная теория, призванная объяснить явление горения и окисления металлов. Качественный анализ являлся основным методом исследования химиков. В химических лабораториях работали химики, которые «выше углей и пепла головы своей поднять не смели». «Для чего толь многие учинены опыты в физике и в химии? – спрашивал Ломоносов. — …Для того ли только, чтобы собрав великое множество разных вещей и материй в беспорядочную кучу, глядеть и удивляться их множеству, не размышляя о их расположении и приведении в порядок (2, т.3, с.342).

Ни методы исследования, ни способ описания химических операций, ни стиль мышления химиков того времени не удовлетворяли М.В. Ломоносова. Поэтому он отходит от старого и намечает грандиозную программу преобразования химического искусства в науку, цель которой – не

описание веществ и явлений, а объяснение их. Не вещества как таковые, а внутреннее их строение, не регистрация наблюдаемых явлений, а изучение причин, их вызывающих, — таков был основной подход Ломоносова к химии как «науке об изменениях, происходящих в смешанном теле» (2, т.1, с.67).

Но чтобы изучить причины химических превращений веществ, нужно было выработать теорию, которая позволяла бы открыть «дверь» в таинственный мир «первоначальных частиц».

-6-

Особую роль при этом М.В. Ломоносов отводил химии. «Так как внутреннее строение тел выведывает главным образом химия, — писал он, — то без неё труден, даже невозможен, доступ к их глубинам» (2, т.3, с.283).

М.В. Ломоносов хорошо был знаком с учением Лейбница – Вольфа о монадах. Но это «мистическое», по его словам, учение он не принял, не принял он и ньютоновскую картину мира.

В трудах Декарта и Бойля Ломоносов увидел исходную идею для разработки своей атомно — корпускулярной теории вещества. «С тех пор, как я прочитал Бойля, — вспоминал Ломоносов, — овладело мною страстное желание исследовать мельчайшие частицы. О них я размышлял 18 лет» (2, т.3, с.241).

Но атомистические представления Бойля – Лемери сводились преимущественно к созданию наглядной картины химических явлений посредством образов, заимствованных из областей механики. Формы атомов считались бесконечно разнообразными в соответствии с разнообразием химических явлений. Такие представления неизбежно оставались лишь наглядными иллюстрациями химических явлений, основанными на воображении.

М.В. Ломоносов видел в учении об атомах не наглядную иллюстрацию химических явлений, а теорию, помогающую в познании сущности химических процессов. «Во тьме должны обращаться физики, а особливо химики, — говорил Ломоносов, — не зная внутреннего нечувствительного частиц строение» (2, т.3, с.387).

Согласно атомистической концепции Ломоносова, материя состоит из неделимых, абсолютно твёрдых атомов, механическое движение которых является причиной всех явлений в природе.

«…Нечувствительные физические частицы, — по Ломоносову, — должны различаться массою, фигурою, движением, силою инерции или расположением» (2,т.1, с.217).

-7-

Свою концепцию о поступательном, колебательном и вращательном движении атомов М.В. Ломоносов распространил на три агрегатных состояния вещества. В области газов он разработал кинетическую теорию и связал её с механическими представлениями о причине теплоты. Гипотеза Ломоносова о вращательном тепловом движении атомов газа получила признание у западноевропейских учёных конца 18 века и первой половины 19 века. Она получила развитие в трудах Г. Дэви, других учёных.

В 1743-1745 гг. М.В. Ломоносов изучал природу растворов и жидкостей. В марте 1745 г. на конференции Академии наук М.В. Ломоносов читал свою «Диссертацию о действии химических растворителей вообще», сопровождая чтение опытами. Эта диссертация – первая работа учёного в области физической химии. «Среди важнейших химических операций, — говорил Ломоносов, — выделяется растворение тел, которое прежде всего заслуживает физического исследования» (2, т.1, с.339).

Распространённую тогда теорию растворения Бойля – Лемери М.В. Ломоносов не принял, ибо на вопрос о том, какими силами растворитель отрывает частицы растворяемого вещества, эта теория не даёт «никакого сколько – нибудь вероятного объяснения, кроме произвольно приписываемых растворителям клиньев, крючочков, и не знаю ещё каких инструментов» (2,т.1, с.340-341).

М.В. Ломоносов высказал правильное предположение о процессе растворения солей в воде, согласно которому «частицы соли отделяются друг от друга действием частиц воды… и, сцепляясь с водными частицами, вместе с ними начинают двигаться поступательно и разносятся по растворителю» (2,т.1, с.378). В этих словах можно усмотреть исходную мысль о гидратации растворённых веществ, развитую в дальнейшем в химической теории растворов Д.И. Менделеева.

-8-

М.В. Ломоносов, более чем за 100 лет до Менделеева, Вант – Гоффа и Аррениуса, утверждал: «Основанная на химических опытах и физических началах теория растворов есть первый пример и образец для основания истинной Физической Химии…» (цит. по:3,с.486).

Распространив атомно – корпускулярную концепцию на твёрдые тела, на основной объект изучения химии – химические элементы и их соединения, М.В. Ломоносов дал классические определения: что такое химический элемент и химическое соединение.

«Бесконечное разнообразие тел, по Ломоносову, зависит от того, что в «корпускулах элементы соединены различным образом или в различном числе». «Основание того, что свойственно природным телам, — писал он, — нужно искать в качествах корпускул и способе их взаимного расположения» (2, т.1, с.25). Эти положения, как мы знаем, оказались самыми жизнеспособными – чем ближе к современности, тем глубже создавалась их фундаментальность.

В химии, подчёркивал Ломоносов, всё «высказанное должно быть доказываемо». Поэтому уже в 1742 г. Ломоносов разработал и передал Академии наук проект постройки химической лаборатории, в которой он «мог для пользы отечества трудиться в химических экспериментах» (2,т.9,с.9).

Потребовалось шесть лет упорной и настойчивой борьбы, чтобы, наконец, в 1748 г. открылась первая в России научная Химическая лаборатория, где М.В. Ломоносов с января 1749 г. начал вести исследования и читать лекции студентам (4).

В 1749-1750 гг. в Химической лаборатории М.В. Ломоносов выполнил большую серию опытов по изысканию «разноцветных стекол и мозаичному художеству». В одном из отчётов Ломоносов писал: «Изобрёл все составы к мозаичному делу, для чего сделал больше четырёхсот тысяч опытов, коих не только рецепты сочинял, но и материалы своими руками по большей части развешивал и в печь ставил…и, сверх сего, мозаичное художество, как делать

-9-

из оных составов картины живописные, великими и неусыпными трудами привёл в совершенство против римского, чего там больше двухсот лет доходили» (2, т.10,с.396). Ломоносов построил Усть – Рудицкую фабрику цветных стекол и тем самым создал основу для новой отрасли русской промышленности – производства цветных стекол и мозаик.

6 сентября 1751 года на Публичном собрании Академии наук М.В. Ломоносов произнёс своё знаменитое «Слово о пользе химии», в котором изложил свои взгляды на задачи и значение химии для развития химических производств. Через всё «Слово» красной нитью проходит мысль учёного о неразрывной связи теории и практики.

«Изучение химии, — говорил Ломоносов, — имеет двоякую цель: одна – усовершенствование естественных наук, другая – умножение жизненных благ» (2, т.2,с.459).

Свои работы по «мозаичному делу» он рассматривал как «умножение жизненных благ». Но практическая польза химии не должна заслонять её основную цель – «изыскание причин взаимного союза частиц…, от которого вся разность твёрдости и жидкости, жёсткости и мягкости, гибкости и ломкости происходит» (2, т.2,с.354).

Так впервые публично М.В. Ломоносов отрекается от господствующего традиционного взгляда на задачи химии. Перед его взором другая химия – физическая, к созданию которой он приступил в 1752 г.

То, что задумал свершить Ломоносов, а именно всю химию сделать физико- химической наукой, было грандиозным и по замыслу, и по новаторству.

Весной 1752 г. М.В. Ломоносов разрабатывает подробный план к курсу физической химии, состоящей из введения и двух основных частей: «Физическая химия, часть опытная» и «Физическая химия, часть теоретическая».

-10-

Здесь М.В. Ломоносов во всём первый. Он первый составляет и читает «Программу физической химии»; он первый составляет и читает в 1752 -1753 гг. «Курс истинной физической химии»; он первый выполняет серию экспериментальных физико-химических исследований; он первый даёт в 1752 г. определение физической химии: «Физическая химия есть наука, объясняющая на основании положений и опытов физики то, что происходит в смешанных телах при химических операциях» (2, т.2, с.483).

Таким определением Ломоносов открывал свой курс физической химии, впервые в мире прочитанный студентам Академии наук в 1752 -1753 гг. Достоинство этого определения заключается в том, что в нём указаны цели исследования: изучить и объяснить то, что происходит с веществом при химических превращениях, используя положения и методы физики. В наше время, когда изучение сущности химических превращений стало одной из основных задач химии, определение физической химии Ломоносова принимается как наиболее совершенное выражение глобальной цели современной химии.

В мае 1752 г. М.В. Ломоносов подал в конференцию Академии наук заявление, в котором писал: «…Я считаю весьма полезным, чтобы в химических моих лекциях, которые я должен читать учащемуся юношеству, всюду, где только возможно, присоединять к химическим опытам физические…во всём курсе экспериментальной химии, созданном моими трудами, требуется 1) определять удельный вес химических тел; 2) исследовать взаимное сцепление частей а) путём излома, б) путём сдавливания, в) путём стачивания на камне, г) а для жидкостей – путём счёта капель; 3) описывать фигуры кристаллизующихся тел; 4) обрабатывать тела длительным нагреванием при помощи Папиновой махины; 5) всюду наблюдать градусы теплоты; 6) изучать тела, особенно металлы, продолжительным растиранием. Одним словом, я предполагаю сделать попытку исследовать всё, что может

-11-

быть измерено, взвешено и определено математической практикой» (цит.по:3,с.422).

Из «Репорта» М.В. Ломоносова о его «трудах и упражнениях в науках с 1751 г. по 1756 гг.» мы узнаём, что в 1751 г. он «вымыслил некоторые новые инструменты для физической химии»; в 1752 г.: «диктовал студентам и толковал сочинённые мною к физической химии пролегоменты на латинском языке…»; в 1753 г: «по окончании лекций делал новые химико – физические опыты…»; в 1754 г.: «повторением проверены физико – химические таблицы, прошлого года сочинённые»; в 1755 г.: «деланы разные физико-химические опыты, что явствует в журнале того ж года на 14 листах» (2, т.10,с.388-392).

В 1756 г. в Химической лаборатории М.В. Ломоносов провёл серию опытов по окислению металлов, о которых писал: « деланы опыты в заплавленных накрепко стеклянных сосудах, чтобы исследовать, прибывает ли вес металлов от чистого жару; оными опытами нашлось, что славного Роберта Бойля мнение ложно, ибо без пропущения внешнего воздуха вес сожжённого металла остаётся в одной мере…» (2,т.10, с.392).

Из всех этих опытов М.В. Ломоносов сделал вывод, что Р. Бойль ошибался, объясняя увеличение массы обжигаемых веществ присоединением к ним огненных частиц.

Как сам М.В. Ломоносов объяснял причины увеличения веса веществ при их обжиге? В историко – химической литературе часто приводится следующая выдержка из письма М.В. Ломоносова к Л. Эйлеру: «…нет никакого сомнения, что частицы из воздуха, непрерывно текущего на кальцинируемое тело, смешиваются с последним и увеличивают его вес» (2, т.2, с.191). Пожалуй, ни одна цитата из сочинений Лормоносова не вызвала столь противоречивых и ошибочных суждений, как приведённая выше. Первым, кто из этих слов Ломоносова сделал далеко идущие выводы, был Б.Н. Меншуткин. Он высказал предположение, что «увеличение веса металлов при обжигании происходит именно от воздуха» (5,с.271).

-12-

В чём здесь заключалась ошибка, которую многократно повторили последующие авторы работ о Ломоносове? Ошибка заключается в том, что причину изменения веса вещества при химических операциях Ломоносов объяснял не присоединением воздуха, а влиянием «тяготительной материи».

«Если учесть опыты в замкнутом сосуде, при которых также увеличивается вес кальцинируемого тела, — писал М.В. Ломоносов, — то можно будет ответить, что вследствие уничтожения сцепления частиц кальцинированием, их поверхности, ранее закрытые взаимным соприкосновением, оказываются уже свободно подверженными тяготительной жидкости и поэтому сильнее пригнетаются к центру земли» (2,т.2,с.191).

Такое представление вписывалось в логику развития естественнонаучных знаний 50-х гг. 18 века, когда химические опыты ещё не подвели учёных к пониманию окислительно-восстановительных процессов с участием воздуха. В то время флогистон, если можно так сказать, вытеснил воздух из химических воззрений и в какой-то степени тем задержал изучение состава воздуха. М.В. Ломоносов жил в эпоху физики газов. Поэтому безуспешной будет попытка отыскать в работах Ломоносова идею о взаимодействии воздуха и металла при обжиге как причине увеличения его веса.

Чтобы в полной мере оценить значение характера опытов Ломоносова, необходимо помнить, что они проводились в тот период развития химии, когда в ней господствовало качественное изучение вещества. В своих химических диссертациях, написанных до 1751 г., Ломоносов выступал как сторонник учения о флогистоне, но в своих физико-химических исследованиях «он и словом и делом – противник всего флогистонского периода» (6,с.7).

Сейчас, зная в деталях развитие химии в 18 веке, мы ясно сознаём, что грандиозный замысел построить в середине 18 века стройное здание «истинной физической химии» оказалось невозможным осуществить. Химию флогистонного периода не представлялось возможным сдвинуть в область

-13-

количественных физико-химических измерений усилиями одного учёного. К этим объективным причинам присоединились и субъективные.

В диссертации «Слово о происхождении света» (1756) Ломоносов заявил, что для полного понимания его теории цветов «необходимо нужно предложить всю мою систему физической химии, которую совершить и сообщить учёному совету препятствует мне любовь к Российскому слову, к прославлению Российских героев и к достоверному изысканию деяний отечества» (2, т.3,с.342).

После 1757 г. у М.В. Ломоносова появилось много не «химических обязанностей», и он вынужден был отойти от руководства созданной им Химической лаборатории.

В 1760 г. Ломоносов был избран членом Шведской академии наук, а в 1764 г. – членом Болонской академии.

Будучи больным, Ломоносов переживал за судьбу того, чему была посвящена вся его жизнь. За несколько дней до смерти он с грустью сказал своему другу академику Я.Я. Штелину, неотлучно находившемуся при нём: «Друг, я вижу, что должен умереть, и спокойно и равнодушно смотрю на смерть, жалею только о том, что не мог я совершить всего того, что предпринимал я для пользы отечества, для приращения наук и для славы Академии, и теперь, при конце жизни моей, должен я видеть, что все мои полезные намерения исчезнут вместе со мною».

Умер М.В. Ломоносов в Петербурге 4(15) апреля 1765 г.

Заключение

О вкладе М.В. Ломоносова в развитие всех отраслей науки в России можно писать бесконечно. Русский народ чтит память о нём, многим учебным заведениям и предприятиям нашей страны присвоено имя М.В. Ломоносова.

-14-

«Когда в Советском Союзе по призыву партии и правительства, — писал академик С.И. Вавилов, стала бурно расти наша современная наука и техника, это взошли семена ломоносовского посева. Неслыханная война, борьба за самое наше существование потребовали ещё большей мобилизации нашей науки – физики, химии, геологии. Если внимательно посмотреть назад, то станет ясным, что краеугольные камни успехов нашей науки были заложены в прошлом ещё Ломоносовым».

Прав был Б.Н. Меншуткин, относя к самому Ломоносову сделанный им последний перевод Горация:

Я знак бессмертия себе воздвигнул

Превыше пирамид и крепче меди,

Что бурный аквилон сотреть не может,

Ни множество веков, ни едка древность.

Не вовсе я умру; но смерть оставит

Велику часть мою, как жизнь скончаю…

Литература

1. Меншуткин Б.Н. Жизнеописание М.В. Ломоносова. – 3-е изд. М; Л.: Изд-во АН СССР,1947.

2. Ломоносов М.В. Полн.собр. соч. в 10 т. М; Л.: Изд-во АН СССР, 1950-1957.

3. Меншуткин Б.Н. Труды М.В. Ломоносова по физике и химии. М.; Л.: Издательство АН СССР, 1969.

4. Раскин Н.М. Химическая лаборатория М.В. Ломоносова. М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1969.

-15.

5. Меншуткин Б.Н. – М.В. Ломоносов как физико-химик //ЖРФХО,1904.Т.36 Вып.9. Отд.2.

6. Вальден П.И. – М.В. Ломоносов как химик // Вальден П.И. Наука и жизнь. Ч.2. Пг.,1919.С1-15.

7. Соловьёв Ю.И., журнал «Химия в школе», №4, научно-методический журнал МП СССР, изд. «Педагогика»,1986 г.

Ломоносов – географ и картограф

Ломоносов имел особое пристрастие к наукам, познающим лик Земли, и оставил в них заметный след. Он по праву считается выдающимся географом, высказавшим много новых идей, важных для развития физической географии и картографии. Им разрешено много вопросов, касающихся атмосферных явлений, рельефа земной поверхности, её почвенно-растительного покрова, мерзлоты. Во всех своих работах он проводит идею изменчивости мира и взаимосвязи явлений и процессов.

В 1758 году Ломоносову было поручено «смотреть» и за Географическим департаментом. В этом департаменте им разрабатывались специальные анкеты для получения физико-географических и экономико-географических данных для составления «Атласа Российского». Для этих целей предусматривалась организация специальных географических экспедиций.

Широко известная фраза Ломоносова о «российском могуществе» редко цитируется полностью, а между тем в ней заключена важная идея учёного: «российское могущество прирастать будет Сибирью и Северным океаном и достигнет до главных поселений европейских в Азии и в Америке». Это заключительная фраза из его письма «Краткое описание разных путешествий по северным морям и показание возможного проходу Сибирским океаном в Восточную Индию», где он доказывает необходимость и возможность установления регулярного морского сообщения между Архангельском и портами Тихого океана (будущего Северного морского пути).

Известно, что Ломоносов горячо поддерживал проведение Великих Северных экспедиций для изучения и последующего освоения огромных северных территорий. Он разрабатывал специальный вопросник для участников экспедиций с целью выявления и описания специфики природных условий и ресурсов, жизни и быта коренных народностей и т.д.

В последние годы жизни он занимался научным обоснованием и организационным обеспечением большой морской экспедиции под командованием В.Я. Чичагова. И хотя экспедиция и не достигла главной своей цели («проход к Тихому океану»), она была важнейшей вехой на пути освоения Севера. Совместными усилиями учёного и мореходов была реализована надолго опередившая время героическая попытка успешного проникновения в центральную область Ледовитого океана, выполнена программа океанографических и метеорологических наблюдений, внесён весомый вклад в дело поисков Великого морского пути к восточным пределам России.

Ломоносова можно также считать основателем экономической географии. Во многих его проектах предусматривались те вопросы, которые сегодня относятся к ведению этой дисциплины, особенно связанные с территориальным разделением труда и экономическим картографированием.

Ломоносов был прекрасным картографом. В выполненных им картах мастерство художника успешно соединяет географические познания и географическую память. Уже в конце жизни он по памяти изобразил карту «своего детства» – Курострова и других островов на Северной Двине напротив Холмогор. Поразительна история о том, как нарисованная Ломоносовым карта острова, который привиделся ему до того, как он узнал о гибели отца, помогла найти его тело.

Доклад про М.В. Ломоносова 3 класс окружающий мир

→ Рабочие тетради, учебники, канцтовары для школы в Лабиринте

 3 класс. Предмет —  Окружающий мир.

Доклад на тему «М.В. Ломоносов»

Скачать доклад по теме «М.В. Ломоносов»

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765)

Ломоносов родился в Архангельской губернии, в крестьянской семье. С детства он вместе с отцом ходил в море и ловил с ним рыбу. Мальчик рано научился читать. Ему страстно хотелось учиться дальше. С этой целью Михаил Ломоносов пешком с обозом мороженой рыбы отправился в Москву.

В Москве, чтобы поступить в Славяно-греко-латинскую академию, ему пришлось выдать себя за сына дворянина (крестьянскому сыну туда доступа не было). А через шесть лет Михаил Ломоносов в награду за успехи в учении был направлен в Германию для изучения горного дела и химии.

Годы упорного труда на пути к знаниям — и Ломоносов становится крупнейшим ученым.

Трудно представить себе, как мог один человек сделать так много и самых разных областях знаний, в литературе и искусстве. Один французский историк даже считал, что в России есть два Михаила Ломоносова — поэт и химик

Но химиком и поэтом был один и тот же человек. А еще физиком и художником, астрономом и металлургом, географом и историком, просветителем и государственным деятелем.

Физические и химические опыты, которые проводил Ломоносов и своей лаборатории, отличались высокой точностью. Однажды он проделал такой опыт: взвесил запаянный стеклянный сосуд со свинцовыми пластинками, прокалил его, а потом снова взвесил. Пластинки покрылись оксидом, но общая масса сосуда при этом не изменилась. Так был открыт закон сохранения материи — один из основных законов природы. Одного только этого открытия было бы достаточно, чтобы назвать Ломоносова великим ученым.

Ломоносов сконструировал и построил телескоп для наблюдения звезд и планет. С помощью этого телескопа он открыл, что планета Венера окружена атмосферой, как и наша Земля. Лишь через сто с лишним лет астрономы смогли подтвердить это наблюдение.

Ломоносов всю жизнь неустанно боролся с отсталостью и невежеством за торжество науки. Он утверждал, что Вселенная бесконечна обитаемых миров в ней бесчисленное множество, что как наша Земля так и все существующее в природе не неизменно, а непрерывно меняется и развивается. Никто не заботился так, как Ломоносов, о практическом применении астрономии. Ломоносов справедливо считается одни из крупнейших астрономов своего времени.

Ломоносов считал, что все тела состоят из мельчайших подвижных частиц — молекул и атомов, которые при нагревании тела движутся быстрее, а при охлаждении — медленнее.

До Ломоносова книги в России писали в основном на церковно-славянском языке. Михаил Васильевич изучил живой разговорный язык и написал первую подлинно научную грамматику русского языка. Красоту и силу русского языка он показал в своих собственных стихах.

Недалеко от Петербурга Ломоносов построил фабрику, на которой по его рецептам изготавливали стекло разных цветов и оттенков. Из разноцветных стеклышек Ломоносов создал несколько прекрасных картин-мозаик, например изображение знаменитого Полтавского боя и портрет Петра I.

Немало сил приложил Михаил Васильевич, чтобы добиться открытия первого в России высшего учебного заведения — университета в Москве. Московский государственный университет — один из лучших в мире; с гордостью носит имя М.В. Ломоносова.

Смотрите также:

Реферат Про Ломоносова 7 Класс – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Реферат Про Ломоносова 7 Класс

Образовака
❓ Вопросы
📗 Литература

Александр
Решено 19 мая, 2019 Литература

Предметы

Алгебра

Уроки

Тесты по алгебре

Задать вопрос

Английский язык

Уроки

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Тесты по английскому языку

Задать вопрос

Биология

Уроки

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Тесты по биологии

Задать вопрос

Всемирная история

Уроки

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Тесты по истории

Задать вопрос

География

Уроки

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Тесты по географии

Задать вопрос

Презентации по географии

Геометрия

Уроки

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Тесты по геометрии

Задать вопрос

Информатика

Уроки

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Тесты по информатике

Задать вопрос

История России

Уроки

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Тесты по истории России

Задать вопрос

Литература

Уроки

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Биографии

Краткие содержания

Анализ стихотворений

Анализ произведений

Сочинения

Читательский дневник

Библиотека

Самые краткие содержания

Тесты по литературе

Задать вопрос

Математика

Уроки

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

Тесты по математике

Задать вопрос

Обществознание

Уроки

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Тесты по обществознанию

Задать вопрос

Окружающий мир

Уроки

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Тесты по окружающему миру

Задать вопрос

Русский язык

Уроки

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Словари и справочники

Словарь ударений
Орфографические трудности
Морфологический разбор слов
Фонетический разбор слов
Корень слова
Проверочное слово
Как выделить запятыми

Тесты по русскому языку

Задать вопрос

Химия

Уроки

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Тесты по химии

Задать вопрос

Физика

Уроки

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Тесты по физике

Задать вопрос

Чтение

Уроки

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Тесты по чтению

Задать вопрос

Еще

Помощь с д/з
Все тесты
Онлайн-батл
Презентации
Учителям
Команда
О проекте
Контакты

Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в деревне Мишанинская, Архангельская губерния. Мальчик рано лишился матери. Отец еще два раза связывал себя узами брака. Мачеха не любила Михаила и относилась к нему враждебно.
Грамоте Михаила научил церковный дьячок. Михаил ощутил сильную тягу к знаниям. В 1730 году Ломоносов сбегает из дому и своими силами добирается из Архангельской губернии в Москву. Там он в 1731 году поступает в Славяно-греко-латинскую академию. Он изучает латинский язык, богословие, углубляется в науку. В 1735 Ломоносов поступил в Санкт-Петербургский университет при Академии наук, а в 1736 продолжил обучение за границей, в Магбургском университете.
В 1741 Ломоносов возвращается в Петербург и разворачивает активную научную деятельность. Он делает открытия в области химии, физики, астрономии, географии и геологии. Ломоносов интересовался окружающим миром и хотел понять законы, благодаря которым он функционирует.
Ломоносов занимался и литературной деятельностью. Так, в 1739 он написал “Оду на взятие Хотина”. Стихи Ломоносова считались эталонными. Поэзия Ломоносова была наполнена патриотизмом и гражданскими мотивами.
Ломоносов внес вклад в развитие русского языка. Он способствовал развитию литературной речи и содействовал развитию русского классицизма.
Ученый руководил Академическими университетом и гимназией, а также Географическим департаментом Академии наук. В 1764 Ломоносова признали почетным членом Академии наук Болонского университета.
Ломоносов умер 4 апреля 1765 года из-за воспаления легких.

Полное или частичное копирование материалов разрешается только с указанием активной гиперссылки на https://obrazovaka.ru
Copyright © 2008-2020 Образовака Пользовательское соглашение
Политика конфиденциальности
Контакты

Ломоносов , сообщение 7 класс ( реферат кратко) 🤓 [Есть ответ]
Доклад Жизнь и научная деятельность Ломоносова 7 класс …
Ломоносов — краткий доклад : жизнь и научные открытия…
Реферат на тему: биография Михаила Васильевича Ломоносова
Реферат : Биография и научная деятельность М.В. Ломоносова
Маленькое Сочинение Про Море
Дезинфекция Шприцев Однократного Применения Реферат
Конституция 1993 Реферат
Как Написать Эссе По Английскому План
Речевые Клише Для Сочинения 9.3

Астрономы и их открытия | Большой новосибирский планетарий

Аристарх Белопольский Аристарх Белопольский (01.07.1854-16.05.1934) — русский и советский астроном и астрофизик. Разработал метод и сконструировал прибор, с помощью которых первым получил экспериментальное доказательство существования эффекта Доплера применительно к световым волнам. Белопольский применил эффект Доплера, проявляющийся в виде смещения спектральных линий в оптических спектрах, для исследований в астроспектроскопии. Он в числе первых определил элементы орбит нескольких переменных и спектрально-двойных звёзд, исследовал спектры новых звёзд и солнечной поверхности, краев и короны; — лучевые скорости небесных светил, один из пионеров в фотографировании их спектров с помощью спектрографов. Ученый обнаружил периодическое изменение лучевой скорости у цефеид. Он всесторонне исследовал кометы, вращение около оси Венеры, Юпитера и колец Сатурна. Внёс существенный вклад в развитие и оснащение Пулковской обсерватории и её отделений.

Василий Яковлевич Струве Василий Яковлевич Струве (15.04. 1793 — 23.11.1864) (при рождении Фридрих Георг Вильгельм Струве)— выдающийся российский астроном, один из основоположников звёздной астрономии, член Петербургской академии наук, первый директор Пулковской обсерватории. Родился в немецкой семье, близ Гамбурга. Из-за угрозы призыва в Великую армию Наполеона он бежал из Германии в Дерпт, где изучил астрономию и поступил на работу в Дерптскую университетскую астрономическую обсерваторию, позже став его директором. За двадцать лет на посту директора обсерватории он оснастил её первоклассными для того времени инструментами: рефрактором Фраунгофера и гелиометром фирмы Репсольд. Провёл микрометрические измерения 2714 двойных звезд. В 1830 году Николаю I был представлен доклад В. Я. Струве о задачах новой большой астрономической обсерватории под Санкт-Петербургом. 19 августа 1839 года была открыта Пулковская обсерватория, В. Я. Струве стал её первым директором. Благодаря его усилиям Пулковская обсерватория была оборудована совершенными инструментами (самым большим в мире рефрактором с 38-сантиметровым объективом). Было проведено градусное измерение дуги меридиана на огромном пространстве от побережья Ледовитого океана до устья Дуная и получены ценные материалы для определения формы и размеров Земли. Была определена система астрономических постоянных, получившая в своё время всемирное признание и использовавшаяся в течение 50 лет. С помощью построенного по его идее пассажного инструмента Струве определил постоянную аберрации света. В области звёздной астрономии Струве открыл реальное сгущение звёзд к центральным частям Галактики и обосновал вывод о существовании и величине межзвёздного поглощения света. Изучая двойные звёзды, составил два каталога. Струве принадлежит одно из первых в истории (1837) успешное измерение ‎годичного параллакса звезды (Веги в созвездии Лиры). В середине XIX века участвовал в создании Лиссабонской астрономической обсерватории. В. Я. Струве был почётным членом многих иностранных академий и обществ. В 1913 году открытая русским астрономом Г. Н. Неуйминым малая планета номер 768 была названа Струвеана, в честь астрономов семейной династии Струве.

Галилео Галилей Галилео Галилей (15.02.1564-08.01.1642) – итальянский физик, механик, астроном, философ, математик, оказавший значительное влияние на науку своего времени. В 1609 году Галилей самостоятельно построил свой первый телескоп с выпуклым объективом и вогнутым окуляром. Труба давала приблизительно трёхкратное увеличение. Вскоре ему удалось построить телескоп, дающий увеличение в 32 раза. Сам термин телескоп ввёл в науку именно Галилей. Первые телескопические наблюдения небесных тел Галилей провёл 7 января 1610 года. Эти наблюдения показали, что Луна, подобно Земле, имеет сложный рельеф — покрыта горами и кратерами. Известный с древних времён пепельный свет Луны Галилей объяснил как результат попадания на наш естественный спутник солнечного света, отражённого Землёй. Галилей обнаружил также либрацию Луны и довольно точно оценил высоту лунных гор. У Юпитера обнаружились собственные луны — четыре спутника. Тем самым Галилей опроверг один из доводов противников гелиоцентризма: Земля не может вращаться вокруг Солнца, поскольку вокруг неё самой вращается Луна. Ведь Юпитер заведомо должен был вращаться либо вокруг Земли (как в геоцентрической системе), либо вокруг Солнца (как в гелиоцентрической). Полтора года наблюдений позволили Галилею оценить период обращения этих спутников (1612), хотя приемлемая точность оценки была достигнута только в эпоху Ньютона. Галилей предложил использовать наблюдения затмений спутников Юпитера для решения важнейшей проблемы определения долготы на море. Галилей открыл также (независимо от Иоганна Фабрициуса и Хэрриота) солнечные пятна. Он установил, что Венера меняет фазы. Ученый отметил также странные «придатки» у Сатурна, но открытию кольца помешали слабость телескопа и поворот кольца, скрывший его от земного наблюдателя.

Гипатия Александрийская Гипатия Александрийская (350-370 (?) — март 415 г.)– женщина-ученый греческого происхождения, философ, математик, астроном. Около 400 года Гипатия была приглашена читать лекции в Александрийскую школу, где заняла одну из ведущих кафедр — кафедру философии. Преподавала философию Платона и Аристотеля; также преподавала математику, занималась вычислением астрономических таблиц.

Гиппарх Никейский Гиппарх Никейский (ок. 190 до н. э. — ок. 120 до н. э) — древнегреческий астроном, механик, географ и математик. Гиппарх составил первый в Европе звёздный каталог, включивший точные значения координат около тысячи звёзд. Новшеством Гиппарха при составлении каталога явилась система звёздных величин: звёзды первой величины самые яркие и шестой — самый слабые, видимые невооружённым взглядом. Эта система в усовершенствованном виде используется в настоящее время. Наиболее важным достижением древнегреческого ученого считается открытие предварения равноденствий, или астрономической прецессии, заключающееся в том, что точки равноденствий постепенно перемещаются среди звёзд, благодаря чему каждый год равноденствия наступают раньше, чем в предшествующие годы. Гиппарх сделал это открытие, сопоставляя определённые им самим координаты Спики с измерениями александрийского астронома Тимохариса.

Григорий Шайн Григорий Шайн (19.04.1892 — 4.08. 1956) — советский астроном, академик АН СССР. Родился в Одессе, в семье столяра. В десятилетнем возрасте под влиянием книг Фламмариона он увлёкся астрономией, и его первая научная работа «Определение радианта Персеид», основанная на собственных наблюдениях метеоров, была опубликована в «Известиях Русского астрономического общества», когда ему было 18 лет. После окончания Юрьевского университета, работал в Пулковской обсерватории, затем в ее Симеизском отделении, где под его руководством был установлен телескоп-рефлектор с метровым зеркалом. Затем стал директором Крымской астрофизической обсерватории. Основные работы посвящены астрофизике: звёздной спектроскопии и физике газовых туманностей. Совместно с В. А. Альбицким определил лучевые скорости возле 800 звёзд и составил каталог, считавшийся одним из лучших в этой области. Совместно с О.Л.Струве предложил способ определения скоростей осевого вращения звёзд, показал, что звёзды ранних спектральных классов вращаются в десятки раз быстрее, чем Солнце. Исследовал содержание изотопов углерода в звёздах спектральных классов N и R. Открыл примерно 150 новых туманностей, обнаружил особенный класс туманностей, у которых значительная доля материи сосредоточена на периферии. Исследования Шайна показали, что звёзды и туманности образуются в едином процессе, причём существуют системы туманностей, которые должны распадаться за астрономически короткое время (порядка миллионов лет). Опубликовал совместно с В. Ф. Газе «Атлас диффузных газовых туманностей». Исследовал двойные звёзды, малые планеты, солнечную корону и другие объекты. Открыл новую непереодическую комету C/1925 F1 (Шайна — Комаса Сола) и немного десятков спектрально-двойных звезд, переоткрыл комету 16P/Брукса. Именем Шайна названа малая планета (1 648 Shajna) и лунный кратер. Созданный по его инициативе 2,6-м телескоп — рефлектор, установленный в Крымской астрофизической обсерватории, носит его имя (ЗТШ — «зеркальный телескоп Шайна»).

Жозеф Луи Лагранж Жозеф Луи Лагранж (25.01.1736-10.04.1813) — французский математик, астроном и механик итальянского происхождения. В 1764 году Французская академия наук объявила конкурс на лучшую работу по проблеме движения Луны. Лагранж представил работу, посвященную либрации Луны. Точки либрации – это точки в системе из двух массивных тел, в которых третье тело с пренебрежимо малой массой, не испытывающее воздействие никаких других сил, кроме гравитационных, со стороны двух первых тел, может оставаться неподвижным относительно этих тел. Более точно точки Лагранжа представляют собой частный случай при решении так называемой ограниченной задачи трёх тел — когда орбиты всех тел являются круговыми и масса одного из них намного меньше массы любого из двух других. В этом случае можно считать, что два массивных тела обращаются вокруг их общего центра масс с постоянной угловой скоростью. В пространстве вокруг них существуют пять точек, в которых третье тело с пренебрежимо малой массой может оставаться неподвижным во вращающейся системе отсчёта, связанной с массивными телами. В этих точках гравитационные силы, действующие на малое тело, уравновешиваются центробежной силой.

Иоганн Кеплер Иоганн Кеплер (27.12.1571-15.11.1630) – немецкий математик, астроном, механик, оптик, первооткрыватель законов движения планет Солнечной системы. В конце XVI века в астрономии ещё происходила борьба между геоцентрической системой Птолемея и гелиоцентрической системой Коперника. Противники системы Коперника ссылались на то, что в отношении погрешности расчётов она ничем не лучше птолемеевской. Открытые Кеплером три закона движения планет полностью и с превосходной точностью объяснили видимую неравномерность движений планет. Вместо многочисленных надуманных эпициклов модель Кеплера включает только одну кривую — эллипс. Второй закон установил, как меняется скорость планеты при удалении или приближении к Солнцу, а третий позволяет рассчитать эту скорость и период обращения вокруг Солнца. Хотя исторически кеплеровская система мира основана на модели Коперника, фактически у них очень мало общего (только суточное вращение Земли). Исчезли круговые движения сфер, несущих на себе планеты, появилось понятие планетной орбиты. В системе Коперника Земля всё ещё занимала несколько особое положение, поскольку центром мира Коперник объявил центр земной орбиты. У Кеплера Земля — рядовая планета, движение которой подчинено общим трём законам. Все орбиты небесных тел — эллипсы (движение по гиперболической траектории открыл позднее Ньютон), общим фокусом орбит является Солнце. Кеплер вывел также «уравнение Кеплера», используемое в астрономии для определения положения небесных тел. Законы планетной кинематики, открытые Кеплером, послужили позже Ньютону основой для создания теории тяготения. Ньютон математически доказал, что все законы Кеплера являются прямыми следствиями закона тяготения. Кеплер стал автором первого обширного (в трёх томах) изложения коперниканской астрономии (1617—22), которое немедленно удостоилось чести попасть в «Индекс запрещённых книг». В эту книгу, свой главный труд, Кеплер включил описание всех своих открытий в астрономии. Летом 1627 года Кеплер после 22 лет трудов опубликовал астрономические таблицы, которые в честь императора назвал «Рудольфовыми». Спрос на них был огромен, так как все прежние таблицы давно разошлись с наблюдениями. Немаловажно, что труд впервые включал удобные для расчётов таблицы логарифмов. Кеплеровы таблицы служили астрономам и морякам вплоть до начала XIX века.

Исаак Ньютон Исаак Ньютон (4.I. 1643 — 31.III. 1727)- английский физик, астроном и математик, член Лондонского королевского общества. Один из основоположников современного естествознания. Родился в Вулсторпе в семье фермера. В 12 лет Ньютон начал учебу в школе, в 19 лет поступил в Тринити-колледж Кембриджского университета, который окончил в 22 года со степенью бакалавра. Возглавляя физико-математическую кафедру Кембриджского университета, он издал величайший труд «Математические начала натуральной философии», в котором изложил закон всемирного тяготения и три закона механики. На их основе Ньютон вывел законы движения тел Солнечной системы — планет, их спутников и комет. Объяснил главные особенности движения Луны, приливы и отливы в океанах, сжатие Юпитера и дал теорию фигуры Земли. В работах по оптике доказал, что с помощью стеклянной призмы можно разложить белый свет на лучи разных цветов, создал телескоп-рефлектор. Его открытия привели к пониманию природы изображения в телескопе. На основе его работ была развита небесная механика, давшая миру предсказание существования Нептуна и Плутона. В честь Ньютона названы кратеры на Луне и на Марсе

Клавдий Птолемей Клавдий Птолемей (ок. 100 – ок. 170) — позднеэллинистический астроном, математик, механик, оптик, теоретик музыки и географ. Жил и работал в Александрии Египетской, где проводил астрономические наблюдения. Основным трудом Птолемея стало «Великое математическое построение по астрономии в тринадцати книгах» , представлявшее собой энциклопедию астрономических и математических знаний древнегреческого мира. В своей книге Птолемей изложил собрание астрономических знаний древней Греции и Вавилона, сформулировав весьма сложную геоцентрическую модель мира. При создании данной системы он проявил себя как умелый механик, поскольку сумел представить неравномерные движения небесных светил в виде комбинации нескольких равномерных движений по окружностям. Книга также содержала каталог звёздного неба. Список из 48 созвездий не покрывал полностью небесной сферы: там были только те звёзды, которые Птолемей мог видеть, находясь в Александрии. Система Птолемея была практически общепринятой в западном и арабском мире — до создания гелиоцентрической системы Николая Коперника.

Михаил Ломоносов Михаил Ломоносов (08.11.1711 – 04.04.1765) — первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик. В астрономии прославился открытием атмосферы у планеты Венера. Это открытие он совершил 26 мая 1761 года, когда наблюдал прохождение Венеры по солнечному диску. Учёным было сконструировано и построено несколько принципиально новых оптических приборов, им создана русская школа научной и прикладной оптики. М. В. Ломоносов создал катоптрико-диоптрическую зажигательную систему; прибор «для сгущения света», названную им «ночезрительной трубой», предназначавшаяся для рассмотрения на море удалённых предметов в ночное время. Ломоносов, хорошо знавший телескопы И. Ньютона и Д. Грегори, предложил свою конструкцию. Суть и отличие от двух предыдущих предложенного им усовершенствования заключались в том, что новая конструкция имела лишь одно вогнутое зеркало, расположенное под углом около 4° к оси телескопа, и отражённые этим зеркалом лучи попадали в расположенный сбоку окуляр, что позволяло увеличить световой поток. Опытный образец такого телескопа был изготовлен под руководством М. В. Ломоносова в апреле 1762 года, а 13 мая учёный демонстрировал его на заседании Академического собрания. Изобретение это оставалось неопубликованным до 1827 года, поэтому, когда аналогичное усовершенствование телескопа предложил У. Гершель, такую систему стали называть его именем.

Николай Коперник Николай Коперник (19.02.1473-24.05.1543) – польский астроном, математик, механик, экономист. Наиболее известен как автор гелиоцентрической системы мира, положившей начало первой научной революции. Главное и почти единственное сочинение Коперника «О вращении небесных сфер» было издано в 1543 году. В нем говорится о шарообразности мира и Земли, а вместо положения о неподвижности Земли помещена иная аксиома: Земля и другие планеты вращаются вокруг оси и обращаются вокруг Солнца. Эта концепция подробно аргументируется, а «мнение древних» убедительно опровергается. С гелиоцентрических позиций он без труда объясняет возвратное движение планет. Коперник в своем труде дает сведения по сферической тригонометрии и правила вычисления видимых положений звезд, планет и Солнца на небесном своде. Упоминается Луна, планеты и причины изменения широт планет. Гелиоцентрическая система в варианте Коперника может быть сформулирована в семи утверждениях: • орбиты и небесные сферы не имеют общего центра; • центр Земли — не центр Вселенной, но только центр масс и орбиты Луны; • все планеты движутся по орбитам, центром которых является Солнце, и поэтому Солнце является центром мира; • расстояние между Землёй и Солнцем очень мало по сравнению с расстоянием между Землёй и неподвижными звёздами; • суточное движение Солнца — воображаемо, и вызвано эффектом вращения Земли, которая поворачивается один раз за 24 часа вокруг своей оси, которая всегда остаётся параллельной самой себе; • Земля (вместе с Луной, как и другие планеты), обращается вокруг Солнца, и поэтому те перемещения, которые, как кажется, делает Солнце (суточное движение, а также годичное движение, когда Солнце перемещается по Зодиаку) — не более чем эффект движения Земли; • это движение Земли и других планет объясняет их расположение и конкретные характеристики движения планет.

Павел Карлович Штернберг Павел Карлович Штернберг (3. 04.1865 — 1.02.1920)- советский астроном. Родился в городе Орле. В гимназии увлёкся астрономией, когда 15-летнему подростку отец подарил подзорную трубу и шеститомное пособие по астрономии. Будущий учёный устрол на крыше дома астрономический наблюдательный пункт, где проводил все ясные летние ночи, наблюдая за небесными телами. После окончания физико-математического факультета Московского университета, был приглашён на работу в обсерваторию Московского университета. Затем стал директором этой обсерватории. Первая научная работа была посвящена продолжительности вращения Красного пятна на Юпитере. Остальные научные работы относятся к изучению вращательного движения Земли, фотографической астрономии, гравиметрии (определение силы тяжести). За свои гравиметрические определения в ряде пунктов европейской части России с маятником Репсольда получил серебряную медаль Русского географического общества. Изучал движение земных полюсов, вызывающее изменение широт различных мест на Земле. Выполнил капитальное исследование «Широта Московской обсерватории в связи с движением полюсов». Все эти работы помогают обнаруживать залежи полезных ископаемых. Сейчас такие исследования развернулись на территории нашей страны в огромных масштабах. Фотографические наблюдения двойных звезд, которые проводил Штернберг, были одними из первых в науке разработанные для точных измерений взаимного положения звездных пар. Полученные им сотни фотоснимков двойных звезд и других объектов служат и сейчас хорошим материалом для специальных исследований. Имя Штернберга носит Государственный астрономический институт Московского университета, лунный кратер и астериод № 995, открытый в 1923 году.

Пьер-Симон Лаплас Пьер-Симон Лаплас (23.03.1749-05.03.1827) — французский математик, механик, физик и астроном; известен работами в области небесной механики, дифференциальных уравнений, один из создателей теории вероятностей. Лаплас дал всесторонний анализ известных движений тел Солнечной системы на основе закона всемирного тяготения и доказал её устойчивость в смысле практической неизменности средних расстояний планет от Солнца и незначительности колебаний остальных элементов их орбит. Наряду с массой специальных результатов, касающихся движений отдельных планет, спутников и комет, фигуры планет, теории приливов и т. д., важнейшее значение имело общее заключение, опровергавшее мнение, что поддержание настоящего вида Солнечной системы требует вмешательства каких-то посторонних сверхъестественных сил. Лаплас доказал устойчивость солнечной системы, состоящую в том, что благодаря движению планет в одну сторону, малым эксцентриситетам и малым взаимным наклонам их орбит, должна существовать неизменяемость средних расстояний планет от Солнца, а колебания прочих элементов орбит должны быть заключены в весьма тесные пределы. Также, ученый открыл, что ускорение в движении Луны, приводившее в недоумение всех астрономов, является периодическим изменением эксцентриситета лунной орбиты, и возникает оно под влиянием притяжения крупных планет. Рассчитанное им смещение Луны под влиянием этих факторов хорошо соответствовало наблюдениям. По неравенствам в движении Луны Лаплас уточнил сжатие земного сфероида. Вообще исследования, произведенные Лапласом в движении нашего спутника, дали возможность составить более точные таблицы Луны, что, в свою очередь, способствовало решению навигационной проблемы определении долготы на море. Лаплас первый построил точную теорию движения галилеевых спутников Юпитера, орбиты которых из-за взаимовлияния постоянно отклоняются от кеплеровских. Он также обнаружил связь между параметрами их орбит, выражаемую двумя законами, получившими название «законов Лапласа». Вычислив условия равновесия кольца Сатурна, Лаплас доказал, что они возможны лишь при быстром вращении планеты около оси, и это действительно было доказано потом наблюдениями Уильяма Гершеля. Лаплас разработал теорию приливов при помощи двадцатилетних наблюдений уровня океана в Бресте. Опередив своё время, Лаплас в «Изложении системы мира» (1796) фактически предсказал «чёрные дыры».

Тихо Браге Тихо Браге (14.12.1546-24.10.1601) — датский астроном эпохи Возрождения. Первым в Европе начал проводить систематические и высокоточные астрономические наблюдения, на основании которых Кеплер вывел законы движения планет. В ноябре 1577 года на небе появилась яркая комета. Тихо Браге тщательно проследил её траекторию вплоть до исчезновения видимости в январе 1578 года. Сопоставив свои данные с полученными коллегами в других обсерваториях, он сделал однозначный вывод: кометы — не атмосферное явление, как полагал Аристотель, а внеземной объект, втрое дальше, чем Луна. Свои научные достижения Браге изложил в многотомном астрономическом трактате. Сначала вышел второй том, посвящённый системе мира Тихо Браге и комете 1577 года. Первый же том (о сверхновой 1572 года) вышел позднее, в 1592 году в неполном виде. В 1602 году, уже после смерти Браге, Иоганн Кеплер опубликовал окончательную редакцию этого тома. Браге собирался в последующих томах изложить теорию движения других комет, Солнца, Луны и планет, однако осуществить этот замысел уже не успел.

Уильям Гершель Уилльям Гершель (15.11.1738-25.08.1822) — английский астроном немецкого происхождения. Прославился открытием планеты Уран, а также двух её спутников — Титании и Оберона. Он также является первооткрывателем двух спутников Сатурна и инфракрасного излучения. В 1773 году, не имея средств для покупки большого телескопа, он стал сам шлифовать зеркала и конструировать телескопы и в дальнейшем сам изготавливал оптические приборы как для собственных наблюдений, так и на продажу. Король Великобритании Георг III, сам любитель астрономии, произвёл Гершеля в чин Королевского Астронома и снабдил его средствами для постройки отдельной обсерватории. С 1782 года Гершель и ассистировавшая ему сестра Каролина постоянно работали над совершенствованием телескопов и астрономическими наблюдениями. Благодаря некоторым техническим усовершенствованиям и увеличению диаметра зеркал Гершель смог в 1789 году изготовить самый большой телескоп своего времени (фокусное расстояние 12 метров). Однако главные работы Гершеля относятся к звёздной астрономии. Из наблюдений за двойными звёздами, предпринятых с целью определения параллаксов, Гершель сделал новаторский вывод о существовании звёздных систем. Гершель много наблюдал туманности и кометы, также составляя тщательные описания и каталоги. Он также изучал структуру Млечного Пути и пришёл к выводу, что он имеет форму диска, а Солнечная система находится в составе Млечного Пути. Также Гершель открыл движение Солнечной системы в сторону созвездия Геркулеса.

Фалес Милетский Фалес Милетский (640/624 — 548/545 до н. э.) — древнегреческий философ и математик. Считается, что Фалес «открыл» для греков созвездие Малой Медведицы как путеводный инструмент; ранее этим созвездием пользовались финикийцы. По мнению исследователей, Фалес первым открыл наклон эклиптики к экватору и провёл на небесной сфере пять кругов: арктический круг, летний тропик, небесный экватор, зимний тропик, антарктический круг. Он научился вычислять время солнцестояний и равноденствий, установил неравность промежутков между ними. Фалес первым указал, что Луна светит отражённым светом; что затмения Солнца происходят тогда, когда его закрывает Луна. Фалес первым определил угловой размер Луны и Солнца; он нашёл, что размер Солнца составляет 1/720 часть от его кругового пути, а размер Луны — такую же часть от лунного пути. Можно утверждать, что Фалес создал «математический метод» в изучении движения небесных тел. Также он ввёл календарь по египетскому образцу (в котором год состоял из 365 дней, делился на 12 месяцев по 30 дней, и пять дней оставались выпадающими).

Шарль Мессье Шарль Мессье (26.06.1730 – 12.04. 1817) – французский астроном, член Парижской Академии наук. Интерес к астрономии пробудился после его наблюдений Большой кометы 1744 года, а позже – кольцеобразного солнечного затмения 1748 года. В возрасте 21 год Шарль стал сотрудником обсерватории военно-морского флота в Париже. Здесь и начались его практические наблюдения, которые принесли ему заслуженную славу. За выдающиеся заслуги ученого французская Академия наук избрала его своим действительным членом в 1770 году. Свои наблюдения звездного неба Мессье продолжал до 1807 года. Коллеги назвали его «Ловец комет», поскольку большую часть своего времени посвятил именно наблюдениям за кометами. Первая из них была открыта 25 января 1760 года. За следующие восемь лет им было открыто еще 8. А всего за свою жизнь открыл 14 комет. Составил знаменитый каталог туманностей, включив в него все наблюдаемые планетарные и звездные туманности, а также галактики. В него вошло 103 туманности всех видов. Большую часть из них (около 60) Мессье открыл лично, как например знаменитую Крабовидную туманность, которая вошла в каталог под номером М1. Помимо комет, наблюдал и за другими объектами на небе. Это планета Уран, вскоре после ее обнаружения У.Гершелем, спутники Юпитера, кольца Сатурна, прохождения Венеры и Меркурия по солнечному диску. По результатам данных наблюдений удалось достаточно точно вычислить орбиту Урана и уточнить ряд элементов движения других небесных тел. Имя Шарля Мессье носит один из самых известных каталогов небесных объектов.

Эдвин Пауэлл Хаббл Эдвин Пауэлл Хаббл- выдающийся американский астроном. Хаббл родился в Менсфилде, США, 20 ноября 1889 г. в семье преуспевающего владельца страхового агентства. Он был третьим ребёнком, всего в семье было восемь детей. Духовная жизнь семьи Хаббл была разносторонней. Эдвин много читал, увлекался фантастическими романами Жюля Верна. Он рано заинтересовался астрономией. Окончив школу, поступил в Чикагский университет, где изучал астрономию, математику и физику. В числе наиболее способных студентов он получил стипендию для продолжения образования в Великобритании. Первая научная работа была посвящена собственным движениям звёзд. Хаббл открыл 512 новых туманностей на крупномасштабных фотографиях неба. Хаббл много наблюдал. Он разделил все туманности на два типа: галактические, связанные с Млечным Путём, и внегалактические, видимые в основном в стороне от него. Особый интерес Хаббл проявил к знаменитой туманности Андромеды. Хаббл оценил её удалённость в 1 млн световых лет (по современным данным, около 2 млн световых лет). Работая в обсерватории Маунт-Вилсон, исследует галактики, изучает их состав, структуру и вращение, их распределение в пространстве и движения. Им была предложена первая научная классификация галактик по их формам. Все внегалактические туманности Хаббл подразделил на три типа: эллиптические, спиральные и иррегулярные, неправильные. В ближайших галактиках Хаббл открыл новые звёзды, цефеиды, шаровые скопления, газовые туманности, красные и голубые сверхгиганты. Он установил шкалу внегалактических расстояний, разработал методику оценки расстояний до самых далёких объектов Вселенной. Хаббла интересовал вопрос об общем строении нашего мира — Вселенной. Он полагал, что только наблюдения могут привести к пониманию истинной природы вещей. Скончался 28 сентября 1953 г. Имя Эдвина Хаббла носит крупнейший космический телескоп.

Эдмунд Галлей Эдмунд Галлей (29.10.1656-14.01.1742) – английский Королевский астроном, физик, математик, метеоролог и демограф. Ещё в 1676 году, будучи студентом третьего курса Оксфордского университета, Галлей опубликовал свою первую научную работу — «Об орбитах планет» — и открыл большое неравенство Юпитера и Сатурна. Это открытие впервые поставило перед астрономами важнейший для человечества вопрос об устойчивости, долговечности Солнечной системы. В 1693 году Галлей обнаружил вековое ускорение Луны, что могло свидетельствовать о её непрерывном приближении к Земле. В 1677 году Галлей предложил новый метод определения расстояния до Солнца, то есть астрономическую единицу. Для этого необходимо было наблюдать прохождение Венеры по диску Солнца из двух мест, удалённых по широте. Способ Галлея позволил к концу XIX века в 25 раз снизить ошибку при определении солнечного параллакса. Возвратился в Англию в ноябре 1678 года, а в 1679 году издал «Каталог Южного неба», в который включил информацию о 341 звезде Южного полушария. За особые достижения Галлей был представлен к званию магистра астрономии в Оксфорде и был принят в члены Лондонского Королевского Общества. С именем Эдмунда Галлея связан и коренной перелом в представлениях о кометах. В Новое время до Ньютона все считали их чужеродными странниками, лишь пролетающими сквозь Солнечную систему по незамкнутым параболическим орбитам. После того как в 1680 и 1682 годах появились две яркие кометы, Галлей рассчитал и опубликовал в 1705 году орбиты 24 комет и обратил внимание на сходство параметров орбит у нескольких из них, наблюдавшихся в XVI—XVII веках, с параметрами кометы 1682 года. Промежутки времени между появлениями этих комет оказались кратными 75—76 годам. В 1716 году он опубликовал подробные расчёты, указал, что это одна и та же комета, и следующее её появление должно произойти в конце 1758 года. И действительно, она была обнаружена Иоганном Георгом Паличем 25 декабря 1758 года. Возвращение кометы в предсказанный срок стало первым триумфальным подтверждением теории тяготения Ньютона и прославило имя самого Галлея. Эта комета в наши дни называется кометой Галлея. Галлей был первым, кто привлёк внимание астрономов к совершенно загадочному тогда объекту — туманностям. В статье 1715 года он уже утверждал, что это самосветящиеся космические объекты. Учёный также сделал и далеко идущее заключение, что таких объектов во Вселенной, «без сомнения», много больше и «они не могут не занимать огромных пространств, быть может, не менее, чем вся наша Солнечная система».

Ян Гевелий Ян Гевелий (1611 — 1687) — польский астроном, конструктор телескопов, градоначальник Гданьска. Астрономия была любительским занятием Гевелия. Свою первую обсерваторию он построил в 1641 году на средства, унаследованные от отца. Гевелий строил телескопы огромных размеров, самый большой из них имел 45 метров в длину. Это был «воздушный телескоп» без трубы и без жёсткой связи объектива и окуляра. Телескоп подвешивался на столбе при помощи системы канатов и блоков. Для управления такими телескопами использовались специальные команды из отставных матросов, знакомых с обслуживанием такелажа. Первым научным трудом Гевелия была «Селенография, или описание Луны». В ней содержалось детальное описание видимой поверхности Луны, 133 гравюры, изображавшие 60 участков лунной поверхности и общий вид Луны в различных фазах. Гевелий предложил названия для объектов на поверхности Луны, отчасти сохранённые до нашего времени, правильно оценил высоту лунных гор, открыл явление оптической либрации. Гевелию принадлежат астрономические открытия в разных областях. Он занимался вопросами лунного движения, измерял расстояние от Земли до Луны, период обращения Луны, период собственного вращения Солнца, периоды обращения спутников Юпитера. Занимался наблюдениями двойных и переменных звёзд. Составил каталог 1564 звёзд с точностью до 1’. Гевелий открыл четыре кометы и опубликовал трактат «Кометография», где изложил историю наблюдений всех известных в то время комет; показал, что некоторые кометы движутся по параболическим орбитам. В честь ученого названы кратер на поверхности Луны, борозды на Луне и малая планета № 5703.

Михаил Ломоносов пишет своему покровителю о профессиональной этике, литературной риторике и социальных амбициях на JSTOR

Абстрактный

В статье рассматривается сложная социальная стратегия поэта и эрудита Михаила Ломоносова, которого часто считают отцом-основателем российской академической науки, и исследуются очевидные, но недостаточно оцененные связи между траекторией Ломоносова и социокультурным пространством российского двора при императрице Елизавете. и ее любимец Иван Шувалов.Сосредоточив внимание на письмах Ломоносова к его покровителю Шувалову, газета освещает дискурсивные приемы, которые позволили этому низкому интеллектуалу сочетать, казалось бы, противоречивые роли человеконенавистнического « натурфилософа » и проницательного придворного писателя и добиться общественного уважения с помощью манипуляций со стороны общества. эпистолярные и литературные условности. Утверждая свое достоинство, Ломоносов, кажется, апеллирует к древней традиции, возрожденной бэконовской идеологией «новой науки», которая приписывала интеллектуалам («философам») постоянное уединение и презрение к мирским делам.Однако на самом деле Ломоносов зависел от суда в плане общественного и интеллектуального признания и, возможно, был более успешным как писатель панегириков и прозы, чем как естествоиспытатель. Рассматривая его эпистолярную риторику с этой точки зрения, можно различить устоявшуюся (хотя часто игнорируемую в современной науке) стратегию самоутверждения клиентских интеллектуалов «за столом выдающихся лордов», изложенную в эпистолярных руководствах, хорошо известных Ломоносову. и иллюстрируется жизнями и творчеством многих авторов, занимающих центральное место в литературной традиции, в первую очередь Горация, которого, как известно, охраняли Меценат и Август.Представляя себя русским Горацием в своих литературных произведениях и письмах, Ломоносов использовал идиому придворной литературы как инструмент социокультурного самомоделирования. Мой анализ проливает свет на механизм социального процесса, посредством которого язык в целом и литературная идиома в частности могут стать решающим фактором в формировании социальной ниши интеллектуала.

Информация о журнале

Ежегодники истории Восточной Европы представляют предмет целиком; В тематически более ограниченных материалах основное внимание уделяется территории бывшей Российской империи и бывшего Советского Союза.Процесс двойного слепого обзора с участием международных экспертов гарантирует признанное качество. Обширный раздел обзора информирует о текущих тенденциях в немецких и международных исследованиях. Die Jahrbücher für Geschichte Osteuropas repräsentieren das Fach in seiner ganzen Breite; für thematisch enger beginzte Beiträge liegt der Fokus auf dem Gebiet des ehemaligen Russischen Reiches und der ehemaligen Sowjetunion. Ein doppelt-blindes Begutachtungsverfahren mit internationalen Fachleuten sorgt für anerkannte Qualität.Der umfangreiche Rezensionsteil informiert über die aktuellen Trends in der deutschen und internationalen Forschung.

Информация об издателе

Franz Steiner — одно из самых известных академических издательств Германии. Наш фокус — древняя история, но также социальная и экономическая история, а также история науки; кроме того, региональные исследования, история Восточной Европы и трансатлантические исследования. Мы курируем более 150 серийных публикаций, а также 28 периодических изданий и издаем такие известные серии, как Historia, Hermes и Archiv für Rechts- und Sozialphilosophie.Мы публикуем только те проекты, которые доказали свою академическую ценность в ходе внешних анонимных экспертных оценок.

Ломоносов Михаил

Ломоносов Михаил (1711–1765) — ученый и ученый, энциклопедист, врач, химик, астроном, горняк, поэт, историк.

В 1730 году он уехал в Москву из родного села Денисовка (ныне село Ломоносово) для получения образования. В 1731 году он был зачислен в Славяно-греко-латинскую академию в Москве.В 1734-1735 годах учился в Киевской Могилянской академии, где посещал лекции по философии Иеронима Миткевича. В 1736 году он поступил в Академический университет в Петербурге; 4 октября того же года его отправили в Германию в Марбург — изучать металлургию. До 1739 г. он учился здесь, посещая классы Х. Вольфа по механике и Я. Г. Дуизинга по теоретической химии. В 1742 году он стал адъюнктом физического класса Ac. наук и изобразительное искусство в Санкт-Петербурге; а в 1745 г. — профессор химии Академии.В 1746 году он первым в России прочитал публичные лекции по физике на русском языке. В 1755 г. был основан Московский университет; и Л. разработали свой первоначальный проект. В 1758 году он возглавил Историческое собрание, географический отдел Академического университета и Академической гимназии. В 1760 году шведская Королевская ак. наук избран Л. своим почетным членом; а в 1764 г. — Ак. наук Болонского университета.

Он включил материалы по славянской мифологии в свой труд «Древнерусская история», в четвертую главу первой части: «О нравах, поведении и вере славян» и в седьмую главу второй части: «О нравах». Правление князя Владимира до Крещения ».Он упомянул упомянутых Нестором Летописца богов: Перуна, Хорса, Даждьбога, Стрибога, Симаргла, Мокоши и Волоса. Кроме того, он включил и другие имена богов, почитаемых славянами, по его мнению: «Похвизд, Похвист или Вихрь [Вихрь] — бог ветра, дождя и хорошей погоды, русский Эол; Лада (Венера), Дида и Лель (Купидоны)… Купала, бог земляных плодов, равный Церере и Помоне, которые они прославляли перед покосом и сбором урожая … ». Он исходил из концепции, что русская культура уходит корнями в глубокую древность, и сравнивал славянскую мифологию с классической, считая такое сходство особенно важным, чтобы включить Россию в круг наследников классической традиции и подчеркнуть ее историческую общность с другими европейскими традициями. народы.Он писал: «Древний политеизм в России, подобный политеизму Греции и Рима, подтверждается дополнительно письменными источниками с другими. В чем смысл сказок Полкан, составленных из человека и лошади, если не греческого Кентавра? Разве морской царь не равен Нептуну, а Чудый — своим тритонам? А Чур — разве он не похож на Терминуса, установленного на границе между полями? ».

Д. У.

Очерк географии России | Европа

В этом эссе мы обсудим эволюцию географии в России.

Начало традиции :

Географическое наследие в дореволюционной России, по всей видимости, было основано гораздо раньше, чем во Франции и Великобритании и даже в Германии, и именно здесь установление традиции получило королевское признание. покровительство. Таким образом, русские имели долгую историю географических работ, включая составление карт и атласов и написание региональных монографий.

Это была колониальная экспансия в конце семнадцатого века и в начале восемнадцатого века, которая потребовала точной географической информации и картографирования колонизируемой области.Наряду с колониальной экспансией было проведено несколько экспедиций с целью составить карту расположения рек, побережий и гор, а также определить места, где можно найти мех и драгоценные металлы.

Петр Великий, правивший Россией между 1682 и 1725 годами, осознавал жизненно важное значение точной географической информации для направления экспансии империи на восток. В 1719 году вся официальная российская картографическая деятельность была возложена на Ивана Кирилова, первого русского, назначенного главой картографического бюро.Он руководил подготовкой атласа России, который был опубликован в 1734 году. При подготовке атласа он пользовался технической помощью французских картографов.

Великий русский энциклопедист М. В. Ломоносов настаивал на том, чтобы исследовательские группы проводили систематический сбор информации о физических характеристиках земли, населении и условиях экономики. В 1758 году Ломоносов был назначен главой первого в мире географического отдела Российской академии наук с официальным названием.

Только в 1768 году, через три года после смерти Ломоносова, Академия наук организовала первую экспедицию с конкретной целью сбора информации и составления отчетов о физической и экономической географии части национальной территории. Южная часть европейской части России и Украина были обследованы в конце семнадцатого века, и карты на основе этого обзора были опубликованы в Амстердаме.

Создание отдела географии в Российской академии наук в 1758 году, задолго до рождения основоположников современной классической географии, Александра фон Гумбольдта и Карла Риттера, показало, что традиция географии организованно развивалась в Россия, а не Германия.Из-за языкового барьера, поскольку большинство ранних работ было написано на русском языке, современная российская география не могла оказать влияние на Германию и Францию.

Немецкое влияние на раннюю русскую географию :

Хотя русская география была старше немецкой, но именно немецкая традиция оказала большее влияние на русскую географию. Произведения Автона Фридриха Бушинга оказали глубокое влияние на русское географическое наследие.В 1766 году часть его Neue Erdbeschreibung, посвященная России, была переведена на русский язык, в которой он описал разделение Европейской России на широтные зоны с различными природными условиями — север, середину и юг.

Предложение Бушинга получило должное академическое признание со стороны российских географов, которые инициировали движение, призывающее к разделению национальной территории на естественные регионы для практических целей управления.

Большое количество региональных описаний, очень похожих на схему, предложенную Бушингом, было подготовлено русскими географами.Большинство региональных описаний следовали за политическими единицами как региональной базой. Таким образом, география, сложившаяся в России в конце восемнадцатого века в результате Бушинга, не была «чистой географией» (reine geography). Концепция Staatenkunde, казалось, преобладала в современной географической методологии в России, в отличие от концепции «Landerkunde» в Германии и Франции.

Джеймс и Мартин идентифицируют некоторые устойчивые характеристики российской географии начала девятнадцатого века, в том числе: акцент на регионах как основе организации географических работ; регионы являются реальными объектами, которые можно объективно определить; изучение этих регионов было предпринято в практических целях, т.е.е. акцент на социальной значимости этих регионов, форма прикладного исследования. В то время как классическая география подвергалась анализу в Германии, поскольку каждая академическая дисциплина стремилась установить свое отдельное существование, в России была тенденция к объединению ученых с разными интересами в качестве географов.

В 1840 году это создало потребность в каком-то учреждении, которое могло бы предоставить форум для презентации и обсуждения различных видов исследований, касающихся физического мира и его обитателей.В 1845 году Арсеньевым было основано Императорское Русское географическое общество.

Общество было известно своими разнообразными специальностями, хотя продвижение географических исследований было его главной задачей. Разнообразные специальности, представленные в Императорском Русском географическом обществе, вместе назывались «географическими науками».

Один из первых писателей, К. И. Арсеньев, основавший Императорское географическое общество, опубликовал в 1818 г. «Краткую универсальную географию». В книге был сделан сильный экономический акцент, что отражало заботу об улучшении качества жизни крестьян.Эта книга, вероятно, была старейшим вкладом в «либеральную географию». Арсеньев в 1832 г. подготовил монографию по исторической географии городов России, в которой предложил экономическую классификацию городов.

Нет никаких доказательств того, что Арсеньев встречался с Александром фон Гумбольдтом, когда последний посетил город Санкт-Петербург в 1829 году. Русский царь, как и Петр Великий, также осознавал жизненно важное значение точной географической информации о целине. острова Сибири через Урал, и под его царским покровительством было организовано несколько экспедиций в Сибирь и на Дальний Восток.

Александру фон Гумбольдту русский царь поручил исследовать целинные земли за Уральскими горами. Он исследовал целинные земли Сибири до границ Китая. Он побывал на берегу Каспийского моря. В ходе своей экспедиции Гумбольдт заметил, что температуры меняются на одной и той же широте в зависимости от расстояния до океана. Русский царь находился под таким влиянием Гумбольдта, что согласился установить метеостанции, где можно было записывать метеорологические данные.

К 1835 году российская сеть записывающих станций простиралась от Санкт-Петербурга до острова у материковой Аляски. На основе данных о погоде, собранных на записывающих станциях, Гумбольдт вывел понятие континентального.

Это наследие, основанное Гумбольдтом, оказало глубокое влияние на современную российскую географию, а эмпирические исследования ареальных явлений с позитивистским подходом сформировали неизбежный симбиоз концептуальной основы.

Дореволюционная российская география:

Большинство русских географов дореволюционного периода, казалось, имели прямой или косвенный контакт с профессиональными немецкими географами; некоторые из них учились в немецких университетах и ​​были учениками Риттера, Рихтгофена и Ратцеля.

Но влияние немецких географических идей привело к совершенно другим результатам в России. Русские географы дореволюционного периода всегда верили в механическое объяснение, а не в телеологическое объяснение, когда явления и наблюдения понимались как следствия первопричин.

Дореволюционная русская география, казалось, была сосредоточена на Петре Петровиче Семенове, Александре Ивановиче Воейкове, В. В. Докучаеве и Д. Н. Анучине. Они составили подлинное наследие российской географии, которая продолжала свое существование даже после Октябрьской революции 1917 года.

Профессиональная география :

Развитие профессиональной географии в дореволюционной России происходило в период с 1880 по 1914 год, когда Идеи Рихтгофена, Ратцеля и Хеттнера быстро проникли в современные методологические дискуссии в России.

Интересно отметить, что дарвиновская традиция, которая уже укоренилась в Германии, не повлияла на Россию. Во многом это было связано с тем, что аналогичные исследования эволюции уже проводились в России биологом Н. Ф. Руле, эволюционные идеи которого затронули группу российских историков, специализирующихся на географических исторических исследованиях.

Профессионализм в дореволюционной русской географии. Казалось, что инициаторами стали три выдающихся последователя Семенова, наложившие отчетливый отпечаток на современные методологии.Это Александр Иванович Воейков, В. В. Докучаев и Д. Н. Анучин. Первые два приписывают новаторские исследования климата и почв, а последний установил географию в качестве основного предмета университета и составил учебные программы для начальных и средних школ.

Детерминизм и индетерминизм :

География в дореволюционной России и в Советской России, похоже, сильно пострадала от контрастирующих парадигм «детерминизма» и «индетерминизма», создав очевидную дихотомию в современной географической методологии. по отношению к традиции.

Интересно отметить, что ни в Германии, ни во Франции никогда не существовало такой ситуации противоположных парадигм детерминизма и индетерминизма. Это была детерминистская парадигма, которая доминировала в немецком географическом мышлении, а во Франции доминировала традиция возможности.

Детерминизм :

Концепция борьбы и отбора отражена в географических трудах как до-, так и послереволюционного периода. Точно так же понятие жанра де-ви присуще взглядам как российских, так и советских географов.Именно российские историки продвигали экологические взгляды, а географы им следовали.

Известный историк Сергей Соловьев отмечал, что природа страны имеет важное значение в истории, в том влиянии, которое она оказывает на национальный характер. Похожую экологическую точку зрения высказал Василий Ключевский, объясняя влияние лесов, степей и рек на историю русского народа. Он сказал, что каждое из них в отдельности, само по себе, приняло живое и своеобразное участие в формировании жизни и идей русского человека.

Лев Мечников продвигал идею Ключевского о том, что река как синтез всех физико-географических условий является одним из факторов, определяющих развитие общества, но в то же время он также признавал, что человек сыграл значительную роль в развитии общества. формирование географической среды.

Он указал: «Вдали от географического фатализма, в котором часто обвиняют теорию влияния окружающей среды, по моей оценке, следует искать принцип возникновения и характера примитивных институтов и их последующей эволюции не в сама среда, но в отношениях между окружающей средой и способностью людей, населяющих данную среду, к сотрудничеству и солидарности ».

Таким образом, Мечников говорил и о детерминизме, и о индетерминизме — своего рода противоречии, которое, казалось, оказало глубокое влияние на последующие географические работы.

Г. Плехнов. Работы и идеи дореволюционных историков представляют интерес главным образом потому, что они повлияли на ранних марксистских ученых и, следовательно, на более позднее поколение советских географов. Интересно, что большинство дореволюционных российских географов, казалось, были свободны от экологического мышления.

Именно историки, а не географы в значительной степени повлияли на мысль самого выдающегося из первых русских философов-марксистов, Г. Плеханова.

Плеханов иначе развил идею Льва Мечникова. Он утверждал, что для правильной оценки влияния географической среды на историческую судьбу человечества необходимо проследить, как природная среда воздействует на тип и природу социальной среды, которая самым близким образом определяет характер и склонности. человека.Его идея заключалась в том, чтобы ввести теорию в рамки марксистского анализа общества.

Плеханов далее утверждал, что «особенности географической среды определяют развитие» производительных сил, развитие производительных сил определяют развитие экономических сил, а непосредственно после них — всех других общественных отношений ». Марксизм для Плеханова оказался приложением к общественному развитию дарвиновской теории адаптации биологических видов к условиям окружающей среды.

Смесь географического детерминизма и экономических отклонений нашла свое отражение в заключении Плеханова о том, что характер окружающей природной среды определяет характер производственной деятельности человека и характер его средств производства. Однако средства производства столь же неизбежно определяют взаимоотношения людей в процессе производства.

Н. Н. Баранский, известный экономический географ Советского Союза, развил основные идеи Плеханова.В заявлении 1926 года он сказал: «Влияние природных условий на человека учитывается в марксистской схеме общественного развития в той степени, в которой эти естественные условия образуют естественную основу для материальных производительных сил, определяющих производительные отношения. , а через них — правовая и политическая надстройка и, наконец, формы «общественного сознания».

Баранский также высмеивал «географический нигилизм» (имея в виду незначительную роль географической среды в развитии общества) как теоретически неверный, так как отрицание какого-либо значения для природных условий и удаление человеческого общества из материальной среды его существования. и развития, неизбежно ведет к меньшевистскому идеализму.

Марксистско-ленинская позиция столь же далека от этой точки зрения, как и от позиции энвайронментализма или «географического фатализма». Однако ему удалось создать в рамках марксизма веские доводы в пользу более реалистичного подхода советских географов к окружающей среде. Идеи Баранского содержат отголоски Ратцеля, а также отказ от идей Бокла, Чернышевского и Покровского.

Плеханов и Баранский, похоже, положительно относились к географической среде.Взгляды Баранского на взаимосвязь между человеком и географической средой, казалось, повлияли на других советских географов, и Московский университет стал свидетелем становления особого наследия Баранских традиции «географического фатализма».

Адаптируя основную идею Баранского, Анучин попытался разработать концепцию «неодетеннизма». Для него природа географической среды включала не только чистую природу, но также человека и результаты его деятельности. Под «географической средой» он имел в виду ту часть ландшафтной оболочки Земли, в которой находятся прямые связи между человеческим обществом и остальной природой.Это та часть природы, которая была изменена деятельностью человека и которая, в свою очередь, оказывает определенное влияние на развитие человеческого общества.

В своей книге «Теоретические проблемы географии», опубликованной в 1960 году, Анучин осознал, что влияние географических условий на жизнь общества не подлежит сомнению. Было бы неправильно видеть в утверждении этого влияния проявление географического детерминизма.

Научная бесполезность последнего заключается не в том, что он признает влияние географического фактора на развитие общества как основное условие этого развития, а в том, что это влияние возведено в ранг основной принцип развития.

Он определил, что главный недостаток географического детерминизма заключается в его механической природе. Защитники окружающей среды считали, что определенные влияния приводят к определенным последствиям; тогда как на самом деле проблема причины и следствия очень сложна. Марксизм отвергает именно этот механический аспект детерминизма, а не детерминизм в широком смысле слова.

Ему индетерминизм казался антинаучным, идеалистическим взглядом на мир, проистекающим из субъективного идеализма.Индетерминизм резко разделяет и противопоставляет человеческое общество остальной природе и, таким образом, отвергает географию как науку.

Анучин нашел ярого сторонника своих взглядов в лице Саушкина, который попытался развить основную идею Анучина в своем «Введении в экономическую географию», опубликованном в 1958 году. В книге он подчеркивал, что географическая среда не является пассивным и единообразным свидетелем истории человечества.

История природы и история общества тесно связаны между собой и влияют на развитие друг друга.Это становится тем яснее, чем больше общество меняет окружающую географическую среду.

Человек на каждом этапе своей истории становился более способным изменять природу в соответствии со своими интересами, но он никогда не может изменить законы природы или сформулировать новые законы природы. «Все господство человека над природой ограничивается пониманием ее законов и умением применять их в своих интересах».

Индетерминизм :

В отличие от концепции географического детерминизма как одной из господствующих парадигм, группа российских ученых дореволюционного, а также советского периода попыталась сосредоточиться на концепции индетерминизма. .Индетерминизм (то есть оппозиция географическому детерминизму), похоже, был построен на концептуальной основе «поссибилизма» и превратился в «поддерживаемую государством» правящую парадигму в сталинскую эпоху.

Чернышевский был одним из первых домарксистских революционеров, которые в своей статье 1887-88 годов пытались проследить различие характеров народов и их национального характера, а также общий характер элементов, способствующих прогрессу, не поднимая пугала географическая среда.

Покровский утверждал в 1931 году, что «Человек может овладеть природой, и не природа является основой его экономической деятельности. Природа — единственный материал для этой деятельности. Основа экономики человека — человеческий труд ». И Чернышевский, и Покровский придерживались мнения, что на ранней стадии человеческого развития окружающая среда имеет более прямое и решающее влияние, чем на более поздней стадии, когда улучшенные инструменты и методы позволяют человеку в большей степени контролировать природу.

Однако на более поздней стадии развития географические и климатические факторы перестают быть определяющими. Концепция географического детерминизма подвергалась критике как научное оружие буржуазной революции.

Именно в 1938 году «индетерминизм» стал официально утвержденной правящей парадигмой, когда Сталин в своем официальном заявлении четко заявил: «Географическая среда, бесспорно, является одним из постоянных и необходимых условий общества и, конечно же, влияет на его развитие. ; он ускоряет или замедляет скорость развития общества.

Однако его влияние не является определяющим, поскольку изменения и развитие общества происходят несравнимо быстрее, чем изменения и развитие географической среды. Географическая среда не может быть главной причиной развития того, что претерпевает коренные изменения в течение нескольких сотен лет ».

Восканян также поставил под сомнение роль географической среды и подчеркнул деятельность человека по изменению природных особенностей.Он верил в окончательный контроль человека над самой природой. Канадский географ Себор считал, что сильная реакция на географический детерминизм может привести советских географов на путь поссибилизма.

Однако И. Герасимов отверг утверждение Себора на том основании, что поссибилизм — это просто форма географического детерминизма. Утверждение Себора о том, что советские географы являются поссибилистами, не подтверждается доказательствами.

Саушкин также чувствовал, что поссибилизм так же несовместим с марксизмом, как и энвайронментализм, хотя он признал, что идея о том, что географы должны интересоваться природой только с точки зрения возможностей, которые она предлагает экономике, довольно широко распространена среди Советские экономисты.

Он согласился с тем, что поссибилизм полностью отвергает детерминизм, но, тем не менее, считал, что он ошибается, рассматривая природу только как объект для эксплуатации. Его объяснение происхождения поссибилизма было, мягко говоря, новым.

Указав, что отношения между человеком и природой не похожи на отношения между эксплуататором и эксплуатируемыми, он продолжил, что в капиталистическом мире часто случается, что буржуазные ученые пытаются применить социальные отношения своей системы. основанный на эксплуатации, на явлениях природы, отсюда и идея географического поссибилизма.

Однако группа видных советских географов, таких как Калесник, Константинов и Семевский, решительно выступила с критикой нео-детерминистской концепции Анучина, считая ее слишком непрактичной, чтобы ее можно было рассматривать. В отношении отношений между человеком и окружающей средой они настаивали на обоснованности концепции «антропоцентризма», которая рассматривает «человека как хозяина и эксплуататора природы и природы только как объект эксплуатации». Противоречие между детерминизмом и индетерминизмом привело к открытая дискуссия о природе географии в России / Советском Союзе.

В то время как Анучин, Саушкин и их сторонники придерживались единой географии, Герасинов, Калениск и другие (в основном физико-географы) называли ее обособленной наукой. Почти в том же направлении возникла очевидная дихотомия между позитивизмом и критической теорией в советской географии.

Марксистская / социалистическая география :

Марксистская / социалистическая география, сложившаяся в Советском Союзе после Великой революции 1917 года, имеет тенденцию акцентировать внимание на пространственных моделях определяющего влияния классовых сил, действующих по законам исторической истории. и диалектический материализм.Он делает упор на социальной справедливости и равенстве в отличие от классового неравенства и пытается предложить объяснения, ища законы для анализа социальных процессов.

Социалистическая революция в России в результате классовой борьбы, казалось, неизбежно создала то, что можно назвать «пространственной диалектикой», которая включала в себя два наиболее внутренних элемента, а именно «социальный процесс» и «пространственную форму». , которые легли в основу диалектического единства.

Еще в 1818 году К.И. Арсеньев осознал необходимость дать объяснения для изучения генезиса сельской бедности и ее пространственной формы. Та же традиция уделять особое внимание изучению классового неравенства в их пространственной диалектике, похоже, продолжалась даже после Великой революции и сформировала основную правящую парадигму в советской географии. Российских / советских географов больше волнуют материальные условия классового общества. Несмотря на противоречивые подходы, все они сосредоточены на материальной жизни общества и характере социальной системы.

Комментируя новое направление географии после 1917 года, Джеймс и Мартин указывают:

«Большинство отличительных черт советской географии можно проследить еще до дореволюционного периода. Тенденция рассматривать природный ландшафт как систему взаимосвязанных частей типично для русских и происходит от таких людей, как Семенов, Воейков и Дукучаев. Неизменный интерес к таким физическим процессам, как тепловой и водный баланс, восходит к Воейкову. Предварительная оккупация с проведением региональных границ началась в восемнадцатом веке, равно как и озабоченность практическими проблемами экономического развития.А поиск географии — это скорее сосредоточение на разных специальностях, чем остаток разделения дисциплин, что соответствует давней русской традиции ».

Географы Академии наук на практике использовали большой объем информации, собранной за предыдущие полвека под руководством Семенова и Анучина. Географов попросили провести инвентаризацию природных ресурсов.

Одним из отличительных аспектов социалистической географии в Советском Союзе сразу после 1917 г. был упор на экономическое районирование.Государственная плановая комиссия, созданная в 1921 году, назначила специальную комиссию по регионализации, которая была уполномочена рекомендовать национальный план разделения национальной территории на функциональные единицы.

Комиссия сформулировала концепцию экономического района в 1922 году: «Регион должен быть самобытной территорией, которая будет экономически интегрирована настолько, насколько это возможно, и, благодаря сочетанию природных характеристик, культурному накоплению прошлого и обученному населению». для производственной деятельности будет представлять собой одно из звеньев во всей цепочке национальной экономики.Этот принцип экономической интеграции позволяет в дальнейшем построить на основе правильно подобранного комплекса местных ресурсов, основных фондов, привезенных извне, новых технологий и национального плана экономического развития, план регионального развития, который обеспечит оптимальное использование всех возможностей при минимальных затратах. Это также будет способствовать достижению других важных результатов, а именно: регионы будут в определенной степени специализироваться на тех видах деятельности, которые могут быть наиболее полно развиты в них, а обмен между регионами будет ограничен строго необходимым количеством целенаправленных товаров ».

‘Таким образом, регионализация поможет установить тесную связь между природными ресурсами, рабочими навыками населения и активами, накопленными предыдущими культурами и новыми технологиями, и даст оптимальное производственное сочетание, гарантируя выбор рабочей силы между регионами и, в то же время, время, организуя каждый регион как крупную экономическую систему, что, очевидно, обеспечивает оптимальные результаты ».

Госплан разделил Советский Союз на 21 регион, а затем приступил к детальному изучению каждого из них.Л. Л. Никитин, выдающийся географ, попытался сформулировать обобщения, объединив старые данные с новейшей информацией о природных ресурсах, физическом состоянии, населении и типах экономики для каждого из 21 региона.

Концепция экономического района по отношению к производственной деятельности также побудила группу географов, не имеющих прямого отношения к Госплану, задуматься над проблемами размещения промышленности и освоения ресурсов. Планы по организации межрегиональных комбинатов были естественным результатом такого мышления.

Н. Н. Колосовский подготовил такой план для большого Урало-Кузнецкого комбината, который предусматривал перемещение сырья и готовой продукции между регионами. Теоретическая модель интегрированного промышленного региона, сочетающего основные ресурсы с производством стали и с отраслями, использующими сталь, была подготовлена ​​в 1927 году для бассейна Днепра.

Интересно отметить, что позитивистский подход был очень явным в работах географов, которые были связаны с Госпланом и которые работали над практическими проблемами экономического планирования и искали формулировку объяснения реальных проблем.Университетские географы были вовлечены в методологические и философские дискуссии о том, должна ли география быть «идиографической» или «номотетической».

Баранский попытался возродить геддезианское наследие регионального подхода в рамках диалектического единства, поскольку это казалось ему единственным способом, с помощью которого социалистическая география могла внести полезный вклад в практические проблемы экономического планирования. (Диалектику не следует путать с абстрактным, моделью или теорией, это метод анализа).

Группа советских географов, пытавшихся возродить докучаевскую традицию географов как «ландшафтной науки», выступала за номотетический характер географии, потому что географические законы, основанные на гипотетико-дедуктивном методе, могли быть разработаны для изучения пространственных отношений социальных процессов, возникающих из классовое неравенство. Другая группа советских географов во главе с Н. Н. Баранским настаивала на том, что социалистическая география должна концентрироваться на уникальных характеристиках пространственной взаимосвязи социальных процессов.

Эти методологические и философские дебаты в 1940-х и 1950-х годах, по-видимому, привели к явной дихотомии в советской географии, нарушив саму суть единства географии.

Дихотомия в бывшей советской географии :

Дихотомия о том, что физическая география и экономическая география являются четко дифференцированными отраслями дисциплины с отдельными концепциями, методами и законами, казалось, «обнажила» внутренние противоречия, присущие науке. Советская география 1960-х годов.

Аргумент состоит в том, что законы, управляющие физическим миром, совсем не такие же, как законы, управляющие экономическим поведением человека, и, следовательно, эти две области исследования не могут логически или даже практически быть включены в одну и ту же дисциплину.

Physical Geography:

Воейкев и Докучаев были двумя наиболее известными дореволюционными российскими географами, которые выступали в пользу физической географии, чтобы географы сосредоточились на физических аспектах поверхности Земли.Фактически, «ландшафтная наука» Докучаева делает географию номотетической наукой, в которой могут быть сформулированы обобщения для объяснения физической природы Земли. Дореволюционную традицию физической географии продолжил И. П. Герасимов, который в 1963 году был директором Института географии Академии наук.

Физическая география пытается найти законы, лежащие в основе наблюдаемых физических свойств Поверхность Земли, и что разработка и проверка теорий и моделей универсального применения, по-видимому, является неотъемлемой частью естественности физической географии.

По различным специальностям физической географии и биогеографии Герасимов указал, что: «Отдельные физико-географические дисциплины добились необычайно быстрого прогресса в советский период как в развитии теории, так и в формировании новых подходов и методов исследования. Хотя достижения отдельных дисциплин составляли основные элементы современной теории физической географии, формирование таких обобщений также осложнялось растущей дифференциацией физико-географических дисциплин, в которых ученые все больше концентрировали свое внимание на конкретных компонентах естественно-географических дисциплин. окружающая обстановка’.

Систематические исследования климатографических аналогов, географии почв, гляциологии, геоморфологии и биогеографии, сопровождаемые универсальными и общими концепциями, по-видимому, придали особый статус физической географии в Советском Союзе.

Советские географы 1970-х предложили новую парадигму, основанную на моделях, для физической географии. Из «закона зональности» Докучаева выросла «ландшафтная наука», которая в конечном итоге превратилась в «модельную» или предсказательную физическую географию в советский период.

Ландшафт, по Исаченко, представляет собой динамическую систему, в которой циркулируют материя и энергия и в которой происходят ритмичные (сезонные) изменения теплового и водного баланса и биологической продуктивности. Классификация ландшафтов с иерархией масштабов или степеней обобщения, подготовленная для всего Советского Союза, которая должна быть нанесена на карту в масштабе 1/4 090 000.

Герасимов, предшественник современной советской физической географии, веря в номотетический характер дисциплины, определил ландшафт как совокупность взаимосвязанных компонентов окружающей среды (местного климата, рельефа, почвы, растений и животных), занимающих дискретную территорию.

Объективно существует в природной среде. Ландшафтная наука, кажется, включает в себя общую теорию систем, поскольку делает упор на наборе объектов вместе с отношениями между объектами и их атрибутами.

Таким образом, подход к ландшафтной науке заключается в изучении их как совокупности, в которой различные части могут быть связаны в воздушном и временном смысле. Ландшафтная наука или современная советская физическая география пытается открыть универсалии, построить и установить теоретические структуры, в которые можно было бы вписать географические реалии физической Земли.

Герасимов настаивал на том, что изучения ландшафтов только с целью их описания недостаточно — конструктивная география должна использовать эти знания для эффективного преобразования природы.

Он предлагает четыре примера конструктивной географии:

1. Изучение геофизики природных и культурных ландшафтов лесостепи в центральной черноземной зоне. Цель состояла в том, чтобы изучить баланс тепла и воды на поверхности Земли на целинных и возделываемых землях, а затем провести эксперименты с различными техническими устройствами для управления естественными процессами и, таким образом, повышения продуктивности сельского хозяйства.

2. Изучение орошаемых земель Средней Азии. Цель заключалась в том, чтобы найти способы контролировать накопление солей, более эффективно использовать воду и увеличить площадь орошаемых земель. Исследуемые вопросы включают судьбу Аральского моря и то, что высыхание этого водоема будет означать для экономики региона.

3. Изучение способов рекультивации болот долины с помощью правильно установленных дамб и водозаборных каналов. Исследование также включает гидроэлектрический потенциал.

4. Исследования воды в озере Байкал с конкретными целями уменьшения загрязнения, регулирования стока реки Ангара и поиска новых способов более эффективного использования этого природного ресурса.

Натуралистско-прагматическая тенденция явно проявляется в конструктивной географии по сравнению с ландшафтной наукой.

Экономическая география:

С другой стороны, главные действующие лица экономической географии, похоже, верили в идиографическую традицию этой дисциплины, которая проиллюстрирована тем, что преподавание экономической географии должно концентрироваться на большом объеме конкретных экономических дисциплин. материалы по географии, систематически представленные на картах.Специфика экономической географии, расположение производительных сил и экономическое районирование должны быть в центре внимания преподавательского состава. Большая часть содержания экономической географии должна преподаваться на региональной основе ».

Именно в начальный период советской географии дихотомия между физической географией и экономической географией стала более явной. В 1926 г. О. А. Константинов указывал: «Мы отвергаем возможность того, что экономическая география одновременно является частью двух совершенно разных систем науки (географической и экономической).Мы считаем, что наша дисциплина — это не только экономическая, но и чисто экономическая дисциплина. Другими словами, мы за полный разрыв с географией, в смысле полного запрещения географических подходов ».

Именно это утверждение придало дисциплине нормативный характер. Советская экономическая география стремилась к эмпирическим обобщениям, применимым для конкретного времени и места. Пространственные законы, управляющие экономическим поведением человека, не универсальны, и в то же время экономическая география не может быть законопоисковой дисциплиной, как физическая география.Эмпирические обобщения, подготовленные в установленные сроки советскими экономическими географами, основывались на уникальности экономических явлений.

Единство географии. География в 1960 году. По словам Хусона, «цель книги — исследовать теоретические основы географии в целом с помощью исторического и философского анализа».

В книге Анучин развил свои идеи с целью продемонстрировать единство географии. Он посвятил значительное место обзору истории географического детерминизма и проанализировал теорию с марксистской точки зрения. Он понимал, что влияние географических условий на жизнь общества не подлежит сомнению.

Было бы неправильно видеть в утверждении этого влияния проявление географического детерминизма, научная бесполезность последнего не основывается на том факте, что он признает влияние географического фактора на развитие общества в качестве основного условия. этого развития, но в том, что это влияние возведено в положение основного принципа развития.

Он видел главный недостаток географического детерминизма в его механической природе. Защитники окружающей среды считали, что определенные первичные влияния приводят к определенным последствиям, тогда как на самом деле проблема причины и следствия является очень сложной.

Марксизм отвергает именно этот механический аспект детерминизма (согласно Анучину), а не детерминизм в широком смысле слова. На основании этого утверждения Анучин исключил дихотомию в советской географии.Он атаковал как «нечеловеческую» физическую географию, так и «неестественную» экономическую географию.

Фактически, движение за единство в географии было инициировано Н.Н. Баранским в 1920-х годах, когда сталинская политика сильного централизованного контроля над экономикой сделала исследование регионального синтеза менее актуальным и, казалось, отрицало всю идею экономического региона в целом ». как крупный территориально-производственный комплекс со специализацией общегосударственного значения ».

Баранскому удалось создать в рамках марксизма веские аргументы в пользу более реалистичного подхода советских географов к окружающей среде.Он также продемонстрировал очень позитивный подход к географической среде по отношению к единству в географии.

В 1930-х годах количество географов, которые верили в движение под руководством Баранского за «единство в географии по сравнению с идиографической традицией в географии», быстро увеличивалось, чтобы дать этому законное и профессиональное признание. В 1934 году двумя указами была официально признана профессиональная поддержка Баранского.

Хотя Баранский продвигал движение за единство в географии, но его вера в единство, казалось, была несколько склонна к экономической географии, и неявно в его вере была некая форма дихотомии.Он сам организовал несколько семинаров по экономической географии и на одном из семинаров была проведена дискуссия по экономической географии США, на которой было подготовлено несколько специалистов по этому предмету.

Несмотря на это, Баранскому приписывают движение за единство в географии, и его идея была продвинута еще дальше В. Анучином. Он успешно бросил вызов тем, кто верил в дихотомию. Позже Анучин в своей методологической и философской позиции по единству географии получил полную поддержку Баранского и Саушкина.

Комментируя книгу Анучина, Баранский (1960, 107) отмечал: «Анучин выступает, с одной стороны, против географического детерминизма, а с другой — против нигилистической недооценки окружающей среды, которую он метко называет географическим индетерминизмом. Географическая среда сама по себе не определяет исторический процесс общественного производства, но в ряде случаев оказывает в промежуточной форме решающее влияние на развитие экономики ».

Саушкин за несколько лет до появления первой методической статьи Анучина был сторонником единой географии и более реалистичной оценки роли природной среды в экономической географии.Книга Саушкина «Введение в экономическую географию» (1958) показала, что его взгляды на основные методологические и философские аспекты очень близки к взглядам Баранского и Анучина.

Географический синтез :

Представление о географии как синтезирующем предмете всегда было основой философии данной дисциплины. Вера в синтез была телеологией географии, целью, оправдывающей деятельность географов.

Критическая география в Советском Союзе, по сути, не отказалась от идеи синтеза, которая проиллюстрирована в этом заявлении Анучина: «Становится самоочевидным, что производство может полностью развиваться только тогда, когда оно основано на географическом прогнозировании. Возможности человека влиять на природу настолько расширились, что их применение не может продолжаться без изучения их возможных последствий. Однако география не показала себя готовой решить эту проблему…. Для этого необходимы синтетические общегеографические исследования, по результатам которых можно будет получить практические прогнозы последствий вмешательства в неизбежно происходящие природные процессы.Необходима наука, связанная с использованием природы, наука, которая свяжет естественные науки с группой социальных наук — все, что нужно, — это география без прилагательных ».

Анучин во многом повторяет старую точку зрения, согласно которой география должна быть синтетической наукой. Что интересно, так это оправдание советского географа, утверждающего, что география может только добавить что-то полезное к исследованиям в будущем, если сможет заставить географический синтез работать.

Анучин далее заявил, что «общество требует синтеза на разных географических уровнях. Необходимый синтез, особенно в экономическом планировании, обеспечивает основу для развития дисциплины и возможностей для новых рабочих мест для географов, помимо тех, которые работают в университетах.

Джеймс и Мартин отмечают, что «1970-е годы — это начало периода синтеза и единства», но они предвидели возвращение тенденции к расколу до 2000 года. географический ландшафт и отдельные участки земного пространства.Процессы, происходящие в ландшафте, представляют собой взаимосвязанные пространственные системы, и изучение их по отдельности не то же самое, что изучение их как систем.

При изучении экономики необходимо в полной мере учитывать физические факторы, а также необходимо изучить изменения в ландшафте в результате действий человека, запланированных или незапланированных. Основа физической географии — ландшафтоведение. Общее и частное дополняют и пытаются обогатить друг друга.Особенно в полевых исследованиях становится очевидным существенное единство географического подхода.

Современные тенденции :

Советские географы внесли значительный вклад в географию городов. Хотя Баранский (I960) чувствовал необходимость разработать метод классификации городов, очень похожий на линию, принятую американскими географами, но только в 1960-х годах советские географы проявили интерес к урбанистике. О. А. Константинову приписывают ведущую роль в определении методологии и философии советской городской географии.

К.Д. Харрис, который рецензировал работы советских географов по городским исследованиям, сообщил, что советская городская география в 1960-х годах стала в значительной степени «модельной», поскольку предполагала применение сложных количественных методов с последующим развитием и развитием. проверка теорий и моделей гипотетически-дедуктивными методами.

Советские географы разработали парадигмы, основанные на моделях, которые должны быть приняты при изучении управления природными ресурсами. Они проявили значительный интерес к концепции территориально-промышленных комплексов, чтобы развить свои взгляды на национальное планирование.

Экологическая точка зрения, похоже, возникла в Советском Союзе в 1970-х годах, которая обосновывала экологическую парадигму не эмпиризмом, а методологическими основами создания концептуальной основы. Советские географы уделяли больше времени экологическим и региональным проблемам и, ссылаясь на модель Анучина, пытались продемонстрировать практическую ценность комплексного географического подхода в их решении.

Одна из современных тенденций — сделать упор на изучение теоретических основ рекреационной географии, известное как конструктивное исследование.Конструктивное исследование должно основываться на всестороннем понимании фундаментальных законов, лежащих в основе организации и функционирования естественной системы. Это модельная география, примененная к практическим целям построения социалистической экономики в рамках марксистско-ленинской традиции.

(PDF) Михаил Ломоносов и открытие атмосферы Венеры во время транзита 1761 года

218 Михаил Маров

Список литературы

Bergman, T.О. 1762. Философские труды 52, 227–230.

Bruno, G. 1584. В: De L’infito Universo E Mondi.

Эпинус, F.U.T. 1760a. «Новости о предстоящем переходе Венеры между Солнцем и Землей».

В: Письма и переводы для прибыли и развлечений.

Эпинус, F.U.T. 1760b. «Комментарии». Представлены акад. наук. Офис, Санкт-Петербург.

Ломоносов М.В. 1759. «Meditationes de via Navis in Mari Certius Determinanda Praelectae

в Publico Conventu Academiae Scientiarum Imperalis Petropolitanae die VIII Mai, A.C.

1759 Auctore Michaele Lomonosow Consilario Academico. В: Ломоносов М.В. (1955).

Воспоминания по физике, астрономии и приборостроению АН СССР. наук, Ленинград.

Ломоносов М.В. 1760. «Заметка о жалобах Ф. Эпинуса на то, что Ломоносов поставил под вопрос

свою статью« Новости о предстоящем прохождении Венеры между Солнцем и Землей »».

В: Ломоносов М.В. (1955). Воспоминания по физике, астрономии и приборостроению,

АН СССР.наук, Ленинград.

Ломоносов М.В. 1761a. «Путь Венеры вдоль солнечной плоскости, каким она будет видна наблюдателям в

разных частях света 26 мая 1761 года, согласно расчетам советника Российской

Академии наук и члена Королевской академии Сведича». В: Ломоносов, MV

(1955). Воспоминания по физике, астрономии и приборостроению АН СССР. наук,

Ленинград.

Ломоносов М.В. 1761b. «Явление Венеры на Солнце, наблюдаемое в Императорской Академии наук Санкт-Петербурга —

,

г., 26 мая 1761 года.Акад. наук. Офис, Санкт-Петербург. »

В: Ломоносов М.В. (1955). Воспоминания по физике, астрономии и приборостроению,

АН СССР. наук, Ленинград.

Ломоносов М.В. 1761c. «Erscheinung der Venus vor der Sonne beobachtet bey der Kayserlichen

Akademie der Wissenscha ff ten в Санкт-Петербурге, 26 мая 1761 года». Aus dem Russischen

ubersezt.

Manfredi, E. 1750. Введение в эфемериды с возможностью табулис и усум бононисис

Scientiarum Instituti, Bononiae.

Маров М.Я. И Гринспун, Д. Х. 1998. Планета Венера. Издательство Йельского университета.

Перевозщиков Д.М. 1865. «Исследование Ломоносова по физике и физической географии». Радуга

4, 176–201.

Шаронов В.В. 1958. «Природа планет». Физматлит, Москва.

Обсуждение

Suzanne D´

ebarbat: Ломоносовская обсерватория находится на вершине Академии, где

музей Ломоносова находится в Санкт-Петербурге? Или это было в другом месте? Откуда

он делал свои наблюдения?

Михаил Маров: No.Первоначально Санкт-Петербургская обсерватория действительно находилась на вершине здания Академии

(Пулковская обсерватория была создана намного позже, в 1839 году), а

Музей Ломоносова — это просто филиал Академии Естествознания

, расположенного в одно из двух крыльев здания Академии.

Эд Баддинг: Измерял ли он масштаб улучшения диска — небольшую выпуклость

, о которой вы упомянули — по отношению к размеру диска Венеры?

Михаил Маров: Нет, именно то, что я описываю.Это выпуклость; это солнечный диск … когда

Венера только уходила от Солнца. Именно из-за преломления для вас это выглядит как усиление

, как будто это выпуклость в солнечном диске.

Эд Баддинг: Да, мы согласны с этим. Я спрашиваю: какое число

вы положили на размер этой выпуклости?

Контрольный тест по истории России на тему «Культура России XVIII века» (7 класс). Контрольное тестирование по истории на тему «Образование, культура и наука России XVIII-XIX веков. Общественно-политическая мысль

.

Культура России XVIII века.1 вариант.
1. Московский университет основан в:
1) 1755 2) 1687г. 3) 1725г 4) 1762
2. Имя архитектора автора проектов Зимнего дворца в Санкт-Петербурге и Большого Екатерининского дворца в Царском Селе:

3. Кто из перечисленных ниже выделялся портретистов XVIII века.?
1) Ф. Рокотов, Р. Левицкий
2) В. Баженов, М. Казаков
3) В. Растрелли, И. Старов
4) В. Тредяковский, А. Сумароков
4.Камчатские экспедиции первой половины XVIII века, прошедшие восточный морской путь из России в Северную Америку, возглавляли:
1) В. Беринг: 2) С. Хабаров; 3) С. Дежнев; 4) В. Атласов.

5. Создателем первого русского профессионального театра был
1) Д.И. Фонвизин 2) Ф. Шубин 3) Ф. Волки 4) В.И. Баженов
6. Издателем сатирических журналов «TRUNEEN», «Painter» был (а):
Екатерина II.
Дашкова Е.Р.
А.Н. Радищев
Н.И. Новиков
7.Набор соответствует:
Ломоносов а) театр
Кулибин б) наука
Боровиковский в) архитектура
Растрелли г) техника
Д) живопись
8. Какое здание не относится к классицизму:
здание Московского университета
дом Пашкова
Таврический дворец
Смольный монастырь
9. Инициатором создания Московского университета выступила (а) …
1) Императрица Екатерина II
2) Е.Р. Воронцова-Дашкова
3) М.В. Ломоносов
4) Г.А. Потемкин
10.Укажите правильное совпадение.
Памятник архитектуры архитектора
1) Зимний дворец а) В. Баженов
2) Таврический дворец б) В. Растрелли
3) Пускай дворянское собрание в Москве в) Д. Ухтомский
4) Дом Пашкова г) М. Казачество
11 . Это кто?
Слесарь-самоучка, которого Г.Р. Державин назвал «Архимерными днями». Екатерина П назначила его механиком в Академии наук. Под его руководством в механическом цехе изготавливались различные машины, приспособления, инструменты.Он много сделал для королевского двора. Итак, яркое зрелище представляют его часы «яйцо-фигурка», которые хранятся в петербургском Эрмитаже. Механизм часов еще не исправен

Бортянский Д.С., Пашкевич В.А., Фомин Е.И.
13. Что такое превышение в ряду?
Здания по проектам М. В. Казакова: Сенат в Московском Кремле, Московский университет, Голицынская и Павловская больницы, Таврический дворец, Дом князя Долгорукого

Культура России XVIII в.Вариант 2.
1. Академия наук в России основана:
1755 2) 1725 3) 1757 4) 1762
2. Имя архитектора — автора проектов Сената в Кремле, Московский университет. :
1) Баженов В.И. 2) В. В. Растрелли; 3М. F. Казаки; 4) и Э. Старова.
3. Русские зодчие XVIII века:
Татищев, Щербатов
Казаков, Баженов
Шубин, Аргунов
Кулибин, Ползунов
4. Автор «Описания земли Камчатка»:
Беринг
Чириков
Крашенинников
Крашенинников
Крашенинников 5.Кем из представителей русской знати был знаменитый театр-крепость:
Меншиков
Шереметьев
Долгорукий
Остерман
6. «Бантикер хуже Пугачевой» Екатерина II назвала
Бироном 2) Радищева 3) Новикова 4) Баженова
7. Набор соответствий:
Держанин а) Театр
Скалистые горы б) живопись
Баженов в) техника
Слайдеры г) литература
Д) архитектура
8. Литературное творчество которого относится к направлению сентиментализма:
Тредиаковский
Державина
Карамзин
Фонвизин
9.Создание Московского университета связано с деятельностью:
Н.И. Новикова и Екатерина II
Ф. Прокопович Петрай.
М.В. Ломоносова и И. Шувалова
А.Т. Болотова и Е.Р. Дашкова
10. Набор соответствия:
Татищев а) «Путешествие из Петербурга в Москву»
Радищев б) «Русская история»
Левицкий в) картина «Екатерина-Законодательница»
Баженов г) комедия » недорого »
Д) Дом Пашкова
11. Кто это?
Кому А.С. Пушкин посвятил эти строки: «Соединяя необычайную силу воли с необычайной силой понятий, охватили все отрасли образования.Жажда науки была сильнейшей страстью этой души, наполненной страстями. Историк, Ритор, Механик, Химик, Минералог, Художник и Поэма, Он все испытал и во всем проник … »
12. По какому принципу формируется ряд?
Дипломные школы, гимназии, закрытые учебные заведения, профессиональные училища.
13. Что (кто) лишнее подряд?
Художники-портретистики А.П. Антропов, Н.И. Аргунов, Ф.И. Шубин, Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский

Номер опции 1

Учреждение Академии наук Относятся: а) до 1700 г .; Б) до 1709 г .; В) до 1721 г .; D) по 1725 г.

2 . Позиции в хронологической последовательности: а) Открытие Московского университета;

Б) открытие Российской Академии; В) открытие Академии наук; Г) Берингова экспедиция

3. Стиль, в котором архитектор В. Растрелли построил зимний дворец, отличающийся декоративной пышностью, парадностью, назывался: а) модерн; Б) классицизм; В) барокко; Г) ампир

4. Кого называют «Отцом русского театра»: а) А.П. Сумаро; Б) Григорий; C) F.G. Волков; Г) А.П. Чехов

6. Писатель, журналист, издававший журналы «Дрон», «Кошелек», «Художник», заключен в Шлиссельбургской крепости: а) Д.И. Фонвизин; Б) Г. Держанин; МОЖЕТ. Радищев; Г) Н.И. Новиков

7. Первый президент Российской Академии: а) И.И. Шувалов; Б) М.В. Ломоносов; В) Екатерина II; Г) Дашков Э.Р.

Б) И.П. Кулибин; В) А. Чохов; Г) Отец и сын Черепановы

9. Русский изобретатель токарно-вентиляционных станков: а) И.П. Кулибин; Б) И. Слайдеры; В) А. Нартов; Г) Фролов К.

10 . Изобретатель, слесарь XVIII века, автор модели унионического моста через Неву, элеватора, первых судов, которые ходили по рекам против течения: а) И.П. Кулибин; Б) И. Слайдеры; В) А. Нартов; Г) Фролов К.

11 Год открытия Смольного института благородных девиц — первого высшего учебного заведения для девушек-дворян:

А) 1725; Б) 1755; В) 1757; Г) 1764

12 .Стиль и направление в литературе и искусстве, с итальянского переводится «Причудливый, старый»: а) барокко;

Б) классицизм; В) готика; Г) Романский стиль.

13 . Известными художниками-портретистами XVIII века были: а) А.П. Антропов, И.П. Аргунов, Ф. Скалистые горы;

B) D.G. Левицкий, В. Боровиковский; В) Ф. Шубин, И. Репин; Г) Г. Sulphum; Ловесенко А.П.

14. Среди театров-крепостей XVIII века театр выделялся: а) в усадьбе А.В. Суворов; Б) Графы Шереметевы;

В) купцы строгие; Г) Демидовские коллеги

15. Скульптор, самая известная его работа «Медный всадник», установленная в центре Санкт-Петербурга в честь Петра I:

А) Ф.И. Шубин; Б) К. Растрелли; В) Э. Фальконе; ОКУНАТЬ. Мартос.

17. Основоположник русского классицизма в архитектуре, автор дома Пашкова в Москве, создал ансамбль Царицынского дворца под Москвой, Михайловский замок в Петербурге.Санкт-Петербург: а) Д. Трезини; Б) В.В. Растрелли; В) М.Ф. Казаки;

Г) В. Баженов

Контрольная вырезка на тему: «Культура России XVIII века»

Номер опции 2.

1. С культурой XVIII века связано имя:

А) Симон Ушаков; Б) Симеон Полоцкий; В) Василия Баженова; Г) Иван Красный

2. DI. Фонвизин, А. Радищев, Г. Державин, Н. Новиков были современниками:

А) Екатерина II; Б) Петр I; В) софийские князья; Г) Екатерина I

3. О Ком сказал А.С. Пушкин: «Историк, бунтарь, механик, химик, минолог, художник и стихотворение, он все испытал и во все проник»: а) об И.И. Слайдер; Б) о м.в. Ломоносов; В) об И.П. Кулибин; Г) о Н.М.Карамзине

4. Основоположник сентиментализма в русской литературе:

А) Д.И. Фонвизин; Б) Г. Держанин; МОЖЕТ. Радищев; Г) Н.М. Карамзин

А) Д.И. Фонвизин; Б) Г. Держанин; МОЖЕТ. Радищев; Г) Н.И. Новиков

А) Н.М. Карамзин; Б) М.В. Ломоносов; В) В. Татищев; Г) В.О. Ключевский

7. Знаменитый мореплаватель, возглавивший первую Камчатскую экспедицию, доказал существование пролива между Азией и Америкой: а) В. Беринг; Б) С. Дежнев; В) Поярков В. Г) Хабаров Э.

8. Изобретатель первой паровой машины: а) И.П. Кулибин; Б) И. Слайдеры; В) А. Нартов; Г) Фролов К.

9. Кого Г. Державин называл «Архимерными днями»: а) И.П. Кулибин; Б) I.I. Слайдеры; В) А. Нартов; Г) Фролов К.

10. Год открытия в Академии художеств МГУ: а) 1725; Б) 1755; В) 1757; Г) 1764

11 . Стиль и направление в литературе и искусстве в России преобладали в середине — второй половине XVIII века, приметами которых являются симметрия, строгие формы, желтый и белый колорит, благородство, величественная простота:

А) барокко; Б) классицизм; В) готика; Г) Романский стиль.

12 .Из крепостных крестьян графов Шереметевых целая семья художников и архитекторов издана:

А) Ковалев; Б) жемчуг; В) Аргунов; Г) Рокотс

13. Среди выдающихся творений скульптора Ф.И. Шубина — скульптурный бюст: а) М.В. Ломоносов; Б) Император Павел I; В) Императрица Екатерина I; Г) Императрица Екатерина II

14 . Итальянский скульптор, работавший в Риме и Париже, в 1716 году вместе с сыном переехал в Россию; Самые известные скульптуры «Анна Иоанн с Арапчонком»; Конный памятник Петру I: а) Ф.И. Шубин; Б) К. Растрелли; В) Э. Фальконе; ОКУНАТЬ. Мартос.

15 . Первый архитектор Петербурга: а) Д. Трезини; Б) В.В. Растрелли; В) М.Ф. Казаки; УМЕРЕТЬ. Старов

17 . Архитектор, руководивший составлением Генплана Москвы, по его проектам возведены здания Сената в Московском Кремле, МГУ, Голицынская больница: а) Д. Трезини; Б) В.В. Растрелли; В) М.Ф. Казаки; Г) В. Баженов

Вариант № 1
Учреждение Академии наук Относится: а) к 1700 г.; Б) до 1709 г .; В) до 1721 г .; Г) к 1725 г.
2. Место в хронологической последовательности: а) открытие Московского университета;
Б) открытие Российской Академии; В) открытие Академии наук; Г) Беринговская экспедиция
3. Стиль, в котором архитектор В. Растрелли построил зимний дворец, отличавшийся декоративной пышностью, парадным, назывался: а) модерн; Б) классицизм; В) барокко; Г) ampir
4. Кого называют «Отцом русского театра»: а) А.П. Сумаро; Б) Григорий; В) F.Г. Волков; Г) А.П. Чехов
5. Автор комедии «Непалм», где автора искупили невежество и произвол чиновников: а) Д.И. Фонвизин; Б) Г. Держанин; МОЖЕТ. Радищев; Г) Карамзин Н.М.
6. Писатель, журналист, издававший журналы «Дрон», «Кошелек», «Художник», заключен в Шлиссельбургской крепости: а) Д.И. Фонвизин; Б) Г. Держанин; МОЖЕТ. Радищев; Г) Н.И. Новиков
7. Первый президент Российской академии: а) И.И. Шувалов; Б) М.В. Ломоносов; В) Екатерина II; Г) Э.Р. Дашков
8. Автор самого большого в мире царя-колокола, отлитого в 1735 году: а) Отец и сын Морриков;
Б) И. Кулибин; В) А. Чохов; Г) Отец и сын Черепановы
9. Русский изобретатель токарно-вентиляционных станков: а) И.П. Кулибин; Б) И. Слайдеры; В) А. Нартов; Г) К. Фролов
10. Изобретатель, слесарь XVIII века, автор модели унионического моста через Неву, элеватора, первых судов, которые плыли реки против течения: а) И.П. Кулибин; Б) I.I. Слайдеры; В) А. Нартов; Г) К. Фролов
11 Открытие Смольного института благородных девиц — первого высшего учебного заведения для девушек-дворян:
А) 1725; Б) 1755; В) 1757; Г) 1764
12. Стиль и направление в литературе и искусстве, с итальянского переводится «Fancy, old»: а) барокко;
Б) классицизм; В) готика; Г) Романский стиль.
13. Известными портретистами XVIII века были: а) А.П. Антропов, И.П. Аргунов, Ф. Скалистые горы;
B) D.G. Левицкий, В.Л. Боровиковский; В) Ф. Шубин, И. Репин; Г) Г. Sulphum; А.П. Ловесенко
14. Театр выделялся в театрах-крепостях XVIII века: а) в усадьбе А.В. Суворов; Б) Графы Шереметевы;
В) купцы строгие; D) Demidov colabakers
15. Скульптор, самая известная его работа «Медный всадник», установленная в центре Санкт-Петербурга в честь Петра I:
A) Ф.И. Шубин; Б) К. Растрелли; В) Э. Фальконе; ОКУНАТЬ. Мартос.
16. Архитектор, автор Петропавловской крепости: а) Д.Трезини; Б) В.В. Растрелли; В) М.Ф. Казаки; УМЕРЕТЬ. Старов
17. Основоположник русского классицизма в архитектуре, автор дома Пашкова в Москве, создал Ансамбль Царицынского дворца под Москвой, Михайловский замок в Санкт-Петербурге: а) Д. Трезини; Б) В.В. Растрелли; В) М.Ф. Казаки;
Г) В. Баженов

Контрольная вырезка на тему: «Культура России в XVIII веке»
2

1. С культурой XVIII века связано имя:
А) Симон Ушаков; Б) Симеон Полоцкий; В) Василия Баженова; Г) Иван Красный
2.Д.И. Фонвизин, А. Радищев, Г. Державин, Н. Новикова были современниками:
А) Екатерина II; Б) Петр I; В) софийские князья; Г) Екатерина I
3. О Ком сказал А.С. Пушкин: «Историк, бунтарь, механик, химик, минолог, художник и стихотворение, он все испытал и во все проник»: а) об И.И. Слайдер; Б) о м.в. Ломоносов; В) об И.П. Кулибин; Г) о Н.М.Карамзине
4. Основоположник сентиментализма в русской литературе:
А) Д.И. Фонвизин; Б) Г. Держанин; В) А.Н. Радищев; Г) Карамзин Н.М.
5. Автор книги «Путешествие из Петербурга в Москву», о которой Екатерина II сказала: «Бунвик хуже Пугачевой»:
А) Д.И. Фонвизин; Б) Г. Держанин; МОЖЕТ. Радищев; Г) Н.И. Новиков
6. Автор «Истории русской», «Отец русской истории»:
А) Карамзин Н.М.; Б) М.В. Ломоносов; В) В. Татищев; Г) В.О. Ключевский
7. Знаменитый мореплаватель, возглавивший первую Камчатскую экспедицию, доказал существование пролива между Азией и Америкой: а) В.Беринг; Б) С. Дежнев; В) Поярков В. Г) Хабаров Э.
8. Изобретатель первой паровой машины: а) И.П. Кулибин; Б) И. Слайдеры; В) А. Нартов; Г) К. Фролов
9. Некоторые из произведений Г. Державина, названные «Днями архипространства»: а) И.П. Кулибин; Б) И. Слайдеры; В) А. Нартов; Г) К. Фролов
10. Год открытия в МГУ Академии художеств: а) 1725; Б) 1755; В) 1757; D) 1764 г.
11. Стиль и направление в литературе и искусстве в России преобладали в середине — второй половине XVIII века, приметами которых являются симметрия, строгие формы, желтый и белый колорит, благородство, величественная простота:
А) барокко; Б) классицизм; В) готика; Г) Романский стиль.
12. Из крепостных крестьян графов Шереметевых вышла целая семья художников и архитекторов:
А) Ковалев; Б) жемчуг; В) Аргунов; Г) Рокотс
13. Среди выдающихся творений скульптора Ф.И. Шубина — скульптурный бюст: а) М.В. Ломоносов; Б) Император Павел I; В) Императрица Екатерина I; Г) Императрица Екатерина II
14. Итальянский скульптор, работавший в Риме и Париже, в 1716 году вместе с сыном переехал в Россию; Самые известные скульптуры «Анна Иоанн с Арапчонком»; Конный памятник Петру I: а) Ф.И. Шубин; Б) К. Растрелли; В) Э. Фальконе; ОКУНАТЬ. Мартос.
15. Первый архитектор Санкт-Петербурга: а) Д. Трезини; Б) В.В. Растрелли; В) М.Ф. Казаки; УМЕРЕТЬ. Старов
16. Архитектор, автор Зимнего дворца — Эрмитажа: а) Д. Трезини; Б) В.В. Растрелли; В) М.Ф. Казаки; УМЕРЕТЬ. Старова,
17. Архитектор, руководивший составлением Генплана Москвы, по его проектам возведены здания Сената в Московском Кремле, МГУ, Голицынская больница: а) Д.Трезини; Б) В.В. Растрелли; В) М.Ф. Казаки; Г) В. Баженов

Прикладные файлы

В русской культуре XVIII в. Происходят существенные изменения, обусловленные коренными преобразованиями в социально-экономической сфере, в жизни и быте людей. Главное влияние состоит в том, что в экономике страны формируется капиталистическая структура страны.

XVIII век подготовил мощный взлет русской культуры в XIX веке, который называют «золотым веком» культуры России.

Во второй половине XVIII в. в сфере образования В России при Петре I продолжали развиваться два направления: расширение сети учебных заведений, увеличение количества народных школ и закрепление принципа силы образования, расширение сети учебных заведений для дворяне.

Русским просветительским центром стал Московский университет, созданный по инициативе М.В. Ломоносова. Указ о создании Московского университета с двумя гимназиями (дворянской и дезинтеграционной) был подписан в 1755 году.Елизавета Петровна. Фактически это означало создание первого в России университета. Все документы подготовил Ломоносов, добившись того, что обучение велось на русском языке. В университете было 3 факультета: философский, юридический, медицинский. Крепостным не пускают. В 1757 г. в Петербурге была открыта Академия художеств — высшее учебное заведение в области пластических искусств, сделавшее много для развития русской живописи и скульптуры. В 1783 году открыта Российская академия — Научный центр изучения русского языка и литературы.

В середине XVIII века. В стране сформировалась система среднего образования. Предполагалось ввести три типа учебных заведений — малые, средние и крупные народные школы. В провинциальных городах созданы основные четырехклассные школы, в уездных — малые двухгодичные. Здесь обучали детей крестьян, господ, солдат, моряков. Основными учебниками были «Грамматика» М. Форерского, «Первое учение строки» Ф. Прокоповича, «Арифметика» Л. Магнитского, Алфавит, Знак, Псалтырь.В 66 духовных семинариях обучались дети православного духовенства. Воспитывались дворянские дети в закрытых дворянских учебных заведениях: частные пенсии, воланы — или учились дома. Более 20 школ — горных, медицинских, сестринских, коммерческих — дали специальное образование.

В 1764 году создается первое женское учебное заведение «Воспитательное общество благородной девы» при Смольном монастыре в Санкт-Петербурге. В течение 12 лет девушки из дворянских семей обучались иностранным языкам, арифметике, истории, музыке, танцам, домоводству и т. Д.Для бюрократов в Москве открыт Екатерининский институт.

Вся образовательная деятельность была связана с именем И. И. Бецкого, возглавлявшего Академию художеств, Кадетский корпус, Смольный институт. Он считал, что с помощью образования можно создать новую породу людей. Чтобы дать детям хорошее образование, необходимо изолировать их от родителей, домашней среды (во избежание плохого влияния) и поместить в закрытые школы (школы-интернаты).

Центр научной мысли России с 1725 года.Академия наук становится. Его первыми членами были зарубежные ученые: великие математики Л. Эйлер, И. Бернулли. Но это было среди иностранцев и довольно много прохожих: библиотекарь Шумахер или историк Байер является создателем нормандской теории происхождения государства Российского. С середины 60-х годов экспедиционная деятельность Академии наук получает широкий размах. Географы, этнографы, естествоиспытатели объехали огромные пространства Европейской России и Сибири. Этнограф С. П. Крашенинников в 1757 году.составил «Описание земли Камчатки», где собрал информацию о природе, населении, его быте и ритуалах.

В XVIII веке Созданы первые произведения по истории государства Российского. «Отец русской истории» — В. Н. Татищев. Он собрал огромное количество документов, немало летописных материалов, снабдил их географическими, этнографическими, хронологическими примечаниями. Полностью «Русская история …» была опубликована во второй половине 1760-х годов, когда ее автора уже не было в живых.Большой вклад в развитие общественных наук и развитие истории России, историографии и др. Внесли историки М. М. Щербатов и И. Н. Балтин.

Выдающимся ученым-энциклопедистом, просветителем был Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765). Ломоносов показал многогранность научных интересов. Ученый занимался исследованиями в области математики, физики, химии, астрономии, геологии, биологии, лингвистики. Его усилиями была создана первая в России химическая лаборатория, где была разработана технология получения цветных стекол, смали для мозаики, проведены исследования по физической химии.Ломоносов Первым в нашей стране создал атомные учения, на основе которых ему удалось разработать так называемую физическую картину мира. Своими трудами он положил начало естествознанию в России. В «Древнерусской истории» Ломоносов изложил представления о происхождении имени и народа русских. Самая большая заслуга Ломоносова в том, что он был, останется первым русским поэтом.

Во второй половине XVIII в. В русской литературе, как и в культуре в целом, утверждается классицизм, идейной основой которого стала борьба за могучую государственность под эгидой самодержавной власти.Классицизм сформировался во всех странах как литературное направление абсолютизма. Для русского классицизма были характерны сильные образовательные тенденции, гражданский пафос, обвинительные мотивы. Эстетика классицизма установила иерархию жанров — «высокий» (трагедия, эпос, с) и «низкий» (комедия, сатира, бас и др.). В стиле классицизма в литературе М. В. Ломоносов, А. П. Сумароков, А. Д. Кантемир, Я. Б. Князнин, В. К. Тредяковский, М. Герасков.

Одним из крупнейших и ярких представителей русского классицизма был поэт Г.Р. Державин. Его ODD «Femid», «Weljaka» и др. Проникли в идею сильной государственности и одновременно включили сатиру на дворян, гражданскую лирику, философские размышления, бытовые зарисовки, пейзажи. Державин сыграл исключительную роль в становлении русской литературы, развитии языка.

Комедии Дмитрия Ивановича Фонвизина «Бригадир», «Дама» пользовались большой популярностью. В комедии «Бригадир» писатель сатирически изображает нравы русского дворянства, его пристрастие ко всему французскому.Автор прямо называет причину всех зол русской жизни прямо, отказывается от системы дворянского воспитания и воспитания, создает типичные образы крепостных скотцов, скота и невежественных низкорослых Митрофанушек, впоследствии номинированных.

В середине XVIII в. В русской архитектуре до сих пор преобладает стиль барокко. Петербург становится городом дворцов. В стиле барокко В. Растрелли построит свои шедевры:

Большой дворец в Царском Селе, Зимний дворец, Смольный монастырь, дворец Строганова.Монументальность, пышность, причудливые линии фасадов, лепной декор стен, обилие колонн, круглые, овальные окна — характерные черты русского барокко.

Во второй половине XVIII в. На смену барокко приходит классицизм, для которого античное искусство было образцом художественного совершенства. Архитектурным творениям классицизма присущи простота и величие, разумная застройка зданий, симметрия композиций и гармония пропорций. Основоположниками русского классицизма в архитектуре были В.И. Баженов (Дом Пашкова в Москве, проект Большого Кремлевского дворца, Дворцовый ансамбль в Царицыне), М.Ф. Казаков (МГУ, здание Сената в Московском Кремле, Колонный зал Дворянского собрания, 1- Я больница), И.Е. Старова (Таврический дворец. Троицкий собор Александро-Невской лавры).

Новое явление в русском изобразительном искусстве этого периода скульптурный портрет. Ярким представителем в этой области был талантливый русский скульптор Ф.И. Шубин, создавший галерею психологически выразительных скульптурных портретов А. М. Голицына, М. Р. Панина, И. Г. Орлова, М. В. Ломоносова. Представителями классицизма были скульпторы — Ф. Ф. Щедрин, М.И. Козловский. В 1782 году в Санкт-Петербурге торжественно открыт памятник Петру I — знаменитому «медному всаднику» скульптора Э. Сокола.

Вторая половина XVIII века. — Расцвет русского портрета, которого выдвинул ряд выдающихся художников-портретистов — А.Антропова П., Аргунова И. П., Рокотова Ф. С., Левицкий Д. Г., Боровиковский В. Л.. Развитию русской живописи и скульптуры во многом способствовала Академия художеств, открытая в 1757 г.

В 1756 году в Санкт-Петербурге был основан первый в России профессиональный театр, основу которого составляла труппа ярославских актеров во главе с Ф.Г. Волков. Многое для развития русского театра, преемник Волкова и его друг И. А. Дмитриевский.

Итак, культура и общественная жизнь России второй половины XVIII в.Отражайте фундаментальные преобразования, происходящие в социально-экономической сфере. Заметное влияние на общественную жизнь в целом оказали просветительские идеи. В этот период в России начинают развиваться естественные науки, идет формирование русского литературного языка. Богатство и разнообразие культурного процесса второй половины XVIII века. Подготовил почву для «золотого века» русской культуры XIX века.

XVIII век называют эпохой европейского Просвещения.Великие философы Вольтер, Монтескье, Кант считали, что общественная жизнь подчиняется не Богу, а законам природы. Исторический прогресс — главная идея просвещения.

В России были распространены идеи просветителей, увлекалась и сама Екатерина II (около 70-х, до восстания Пугачева). Просвещение — это антиреформативная идеология эпохи перехода от феодализма к капитализму, зародившаяся в России в 60-е годы XVIII века, когда социальные противоречия в стране достигли определенной остроты, и вопросы соотношения между ними. на первый план выдвинулись помещики и крестьяне.На первом этапе русские просветители, резко критикуя крепостное право, выступали только для смягчения, ограничения наиболее вопиющих проявлений крепостного права. При этом все надежды возлагали на вопросы просвещения и просвещенного монарха. На втором этапе, в 80-90-е годы, просветители выступают за уничтожение крепостного права как государственного строя. Правда, в конце XVIII века, напуганные восстанием Э. И. Пугачева и революцией во Франции, просветители отказались от революционной борьбы с абсолютизмом.

Крупный просветитель второй половины XVIII века. был Н. Новиков, выходец из богатой помещичьей семьи. В 1767 году он стал «писателем» в одной из контор Екатерины II, созванной депутатской комиссией для составления новых вкладов. Ведя протоколы комиссии, он получил богатый материал о положении дел в помещике России и впоследствии использовал его в своей издательской деятельности. В 70-е годы Новиков печатает сатирические журналы «Trouten», «Pleaspel», «Wallet», «Painter» в Санкт-Петербурге.Петербург. Он высмеивал человеческие слабости и пороки, не случайно помещики в его произведениях носят такие выразительные фамилии — враждебные, змейки, злорадства; Исправили свое невежество, жадность, лицемерие. Но до идеи отмены крепостного права, в сознании наиболее светлых умов своего времени, Новиков не вставал. Переехав в Москву, Новиков организует типографское предприятие, выпускает газету «Московские ведомости», журнал «Moscow Monthly Edition» и сотни книг по всем отраслям знаний.В свое время из его типографий выходило до трети всех книг, печатаемых в России. Они расходились по стране, формируя новое для российского общества вкусы, взгляды, идеи.

Но в 1792 году Новиков был арестован, осужден и приговорен сначала к смертной казни, а затем к 15 годам заключения. Причина — принадлежность Новикова к масонскому движению в России. Следствие пыталось выявить у российских масонов в целом, и в особенности Новикова, вредоносные политические намерения.Их обвиняли в виновности и связи с заграницей, а также в попытках привлечь наследника к наследнику престола. Но на самом деле Новиков был осужден за религиозные убеждения, отличные от общепринятых. Помимо престола, его освободил Павел I, и более 20 лет Новиков жил при родах, где и умер.

Второй этап развития просвещения в России тесно связан с именем русского революционного мыслителя, писателя А. Н. Радищева. Радищев был хорошо знаком с трудами великих деятелей французской педагогической философии.В его мировоззрении крестьянская война под руководством Пугачева имела сильное влияние. В 1781-1783 гг. Он создает «вольную» ODU, где в полной мере проявляются его революционные убеждения, направленные против власти и царизма. Радищев прославляет народную революцию, считает, что наступает «похотливая пора», когда знатный народ, Резинд, «давит» хищного волка — русского самоконтейнера. В 1780-е годы Радищев работает над своим главным произведением «Путешествие из Петербурга в Москву», которое печатается в домашней типографии тиражом 650 экземпляров без указания имени автора; Из этого числа в продажу поступило всего 25 экземпляров.Но книга Радищева сразу привлекла внимание, вызвала, по свидетельству знающих современников, «большое любопытство».

В «Путешествии …» обнаружен широкий спектр русских просветительских идей. Радищев не только наглядно показал все зло самодержавное и разрушительное, но и впервые в литературе открыто призвал к беспощадной борьбе с этим злом, считая наиболее верным путь к свободе революционного восстания народа против угнетателей.В полях книги Екатерина II написала, что автор — «Бантингман хуже Пугачевой». Радищева арестовали и приговорили к смертной казни, которую заменили ссылкой на 10 лет в Сибирь. После смерти Екатерины II ему разрешили вернуться в Европейскую Россию, но жить в деревне без права выезда под надзор полиции. В 1801 году, когда заговорщики были убиты, Павел I и его сын Александр I Радищев были окончательно амнистированы на престол.Он вошел в комиссию по подготовке законов, но вскоре почувствовал, что все его проекты и предложения, даже самые умеренные, встречают непонимание и неприятие. Создана угроза новой ссылки. Глубокое разочарование в возможности реализации хотя бы минимальной программы преобразований, неверие в просвещение в России привело к фатальному исходу. 11 сентября 1802 г. А. Н. Радищев покончил жизнь самоубийством. Сохранились его слова: «Самодержавие — самая стойкая человеческая природа.«

Учебники физики: истоки до 1650 года и основные учебники натурфилософии и физики эпохи Просвещения — Книжная глава

До середины семнадцатого века предшественники современных учебников физики опирались на схоластическую или перипатетическую физику, пока их не вытеснила картезианская. механика. Науки менялись, например, с ролью магии. Название scholastic происходит от его учителей, школьников, в средневековых университетах тринадцатого и четырнадцатого веков.Их учебники начинались с критического метода и мысли Аристотеля (384–322 до н.э.) с их силлогизмами и добавляли комментарии средневековых исламских и западных авторитетов и мыслителей. Схоласты стремились объяснить всю Вселенную, звезды, землю, животных, растения и неодушевленную материю. В их учебниках, написанных на латыни, языке обучения того времени, не использовалась математика, не упоминались эксперименты и не анализировались какие-либо научные проблемы. Их главной целью было подтверждение истины, а не открытие.Процедура в этом раннем научном обучении заключалась в чтении текста, который был авторитетным, и обсуждении и оспаривании его основных принципов с использованием дедукции, основанной на различных интерпретациях точности наблюдений. Для объяснения загадочных явлений схоласты обращались к пассивным оккультным качествам.

Наслаждаясь доминированием двух тысячелетий, схоластическая физика с ее аристотелевскими корнями была оспорена и в значительной степени превзойдена в семнадцатом веке, в основном французским философом, математиком и физиком Рене Декартом (1596–1650) с его новым рационализмом и английским языком. государственный деятель Фрэнсис Бэкон (1561–1626), апеллировавший к индуктивному, эмпирическому методу (рисунок 1.1). Подобно гуманистам эпохи Возрождения, оба скептически относились к принятой античности мысли, в данном случае к научной, и критиковали слепое подчинение ей. Декарт заменил его своей механикой, законами движения тел, включая сохранение количества движения. Картезианцы сочли схоластические объяснения с оккультными качествами неадекватными и отвергли их. Они высмеивали метафизические объяснения явлений доктриной субстанциальных форм. Эти формы или идеи были источником свойств порядка и единства.Среди четырех типов аристотелевских причин, формальных, материальных, действенных и конечных, они наиболее близки к действенным. Но новая картезианская метафизика не разрешила связи в картезианском дуализме разума и протяженности в природе основной материи, активной или пассивной, эластичной или твердой, и не устранила противоречий.

Приблизить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 1.1. диаграмм Эйлера для четырех предложений Аристотеля.Источник: Изображение вероятности: сила диаграмм Венна, богатство эйкосеограмм (http://sas.uwaterloo.ca/~rwoldfor/papers/venn/eikosograms/paperpdf.pdf).

Загрузить рисунок:

Стандартный образ Изображение высокого разрешения

Декарт изложил чисто рационалистическую систему в своей величайшей работе, Discourse de la Méthode ( Discourse on Method , 1636) (рисунок 1.2). Написанный на элегантном французском языке, он представил оригинальный исчерпывающий дедуктивный метод, с помощью которого можно найти истину в науках.Он опирался на аксиоматическую основу, универсальную и самоочевидную, структуру наук, которая обеспечивала абсолютное основание для дедукции. В методологии он подчинял наблюдение и эксперимент разуму. Дуализм Декарта разделил все сотворенное существование на материю (начиная с протяженности) и разум (нерасширенную мыслящую субстанцию). В Principia Philosophia ( Principia Philosophia , 1644) Декарт предложил механистическую космологию. Отвергая идею оккультных качеств и пустоты, Декарт предположил, что Вселенная представляет собой полноту, состоящую из системы вихрей (или турбийонов ), водоворотов эфира в небесах с движением, обеспечиваемым действием при контакте (импульсом).

Приблизить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 1.2. Рене Декарт. Источник: https://www.britannica.com/biography/Rene-Descartes/images-videos.

Загрузить рисунок:

Стандартный образ Изображение высокого разрешения

Изобретатель аналитической геометрии, Декарт, особенно в его Principia Философии ( Принципы философии ), опубликованном в 1644 году, основал физику на математике и тщательном дедуктивном методе.Декарт использовал форму учебника, чтобы объяснить всю физику. В отличие от метода, Бэкон, автор Novum Organum Scientiarum ( New Scientific Method , 1620), изложил новую, эмпирическую и индуктивную процедуру (рис. 1.3). Он призвал собирать соответствующие данные, тщательно анализировать их и проводить организованные эксперименты для раскрытия секретов природы. Его критические эмпирические методы привели к современным научным исследованиям.

Приблизить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 1.3. Фрэнсис Бэкон. Источник: https://www.biography.com/people/francis-bacon-9194632.

Загрузить рисунок:

Стандартный образ Изображение высокого разрешения

Три ведущих учебника физики, которые использовались в Европе с конца семнадцатого до середины восемнадцатого века, были написаны женевским теологом и библеистом Жаном Леклерком (1657–1736), французским философом, математиком и физиком Жаком Ро (1618–72). ) и английский изобретатель Чарльз Мортон. Леклерк написал Physica sive de rebus corporeis ( Physics, или корпускулярных тел , 1696), имевший несколько изданий.В нем использовался механический подход с действием малых тел, лежащим в основе физики. Роолт мастерски написал Traité de Physique , 1671. Его последняя книга, Systeme de Philosophie et Philosophie naturelle (Система философии и естественной философии) , была опубликована только посмертно в 1720 году. У Чарльза Мортона был неопубликованный, но полупопулярный Компендиум Physicae. Среди этих ученых Жак Ро, один из самых выдающихся картезианцев, был посредником между Аристотелем и Декартом.Принимая картезианскую механистическую философию и ее законы, он выступал против некритического принятия древних авторитетов, а его собственная разновидность картезианской физики требовала экспериментов. Он считал разум и эксперимент важными для научных исследований и разработал инструменты, в том числе воздушный насос. Traité de Physique был быстро переведен на латынь и стал стандартным учебником по физике до середины восемнадцатого века. Он касался гидростатики, оптики, твердых тел, одушевленных тел и машин.В недавних исследованиях кровообращения Роолт предпочел Декарту Уильяма Харви. Английский ньютонианец Сэмюэл Кларк перевел « Traité de Physique » Роулта и внес исправления. Эта книга способствовала распространению ньютоновской мысли, но Роолт считал действия на расстоянии абсурдными.

В эпоху Просвещения было четыре основных натурфилософских философии: картезианская, ньютоновская, лейбницанская и вольфианская. Из этих четырех декартово, если подвести итог, было самым старым. В континентальной Западной Европе разногласия середины века в Парижской Академии были сосредоточены вокруг остатков картезианской науки и Исаака Ньютона Principia Mathematica по форме Земли, приливам, неравномерностям движения Луны и траекториям комет.Задача заключалась в том, чтобы найти точные ответы и сформулировать математические уравнения в дифференциальном исчислении, чтобы достичь их. Лейденский университет с самого начала играл центральную роль в развитии ньютоновской науки, а с середины века — Парижской академии и Королевской прусской академии наук и искусств в Берлине (далее — Берлинская академия). Лейбницкие и вольфовские науки изучались на немецких землях в школах и университетах. Наблюдения, эксперименты и измерения проводились с использованием нового улучшенного оборудования, включая часы, геодезическое оборудование, микроскопы и телескопы, а также предлагались ежегодные задачи и экспедиции.Иногда ответы на проблемы были известны заранее. Возможны разные результаты до получения точных ответов. Леонард Эйлер преуспел в формулировании новых вычислений дифференциального исчисления для получения точных ответов, поэтому, даже когда другие находили их, его иногда просили разработать необходимую математику. Новые королевские и имперские академии наук и их обсерватории в Лондоне, Санкт-Петербурге, Берлине и особенно Париже теперь превзошли университеты в научных открытиях, исследованиях и приложениях.За исключением Лондона, у них теперь было финансирование или помощь в сборе средств для проектов. В одном предмете, астрономии, было сотрудничество, главным образом в разработке новой теории Луны, чтобы охватить аномалии и точно описать курс комет и прохождение Венеры.

У авторов учебников физики были работы двух выдающихся научных гениев конца семнадцатого и начала восемнадцатого века, которые должны были представить, объяснить и развить. Первым из них был английский естествоиспытатель и математик Исаак Ньютон (1642-1727) (рис.4). В «Основах математики » , опубликованном в 1687 году, Ньютон, профессор Кембриджского университета в Англии, разработал общую динамику, обеспечивающую звуковые определения, вводя новые концепции и переделывая отдельные явления и законы. Согласно универсальному закону гравитационного притяжения посредством обратных квадратов расстояний между телами, он объединил небесную и земную физику. Раньше небесные тела рассматривались как отдельные, небесные тела движутся по идеальным кругам.Ньютон принял гелиоцентрическую астрономию Коперника, но даже после того, как три закона движения планет Иоганна Кеплера спроецировали эллиптические орбиты планет в нашей солнечной системе, некоторые астрономы все еще пытались модифицировать модель Коперника. В своем методе флюксий Ньютон также независимо изобрел основы исчисления. В Книге 1 Принципов математики , он писал о простых и конечных отношениях, примерно производных. Хотя до большинства тестов сходимости оставалось еще столетие, он знал о важности тестов сходимости для бесконечных рядов.Для нового флюксионного исчисления Ньютон позже разработал в качестве центрального нечеткое понятие предела. Хотя его Principia Mathematica имеет геометрический формат, у Ньютона должно было быть новое исчисление, которое предлагало мощный метод для решения расширенного круга задач физики, невозможных с евклидовой геометрией.

В своих Opticks, , опубликованных в 1704 году, Ньютон утверждал, что основная материя во Вселенной — это пассивные, непроницаемые, неделимые атомы, выдвинул корпускулярную (эмиссионную) теорию света и дал свою критическую эмпирическую методологию.Он принял концепцию пустоты и утверждал, что Вселенная почти пуста, по сути, в двух словах. В его вселенной материя занимает лишь небольшую часть пространства и чрезвычайно тонка. В эпоху Просвещения модель Opticks имела такое же влияние, как и Ньютон Principia mathematica. Но религиозные лидеры считали, что его идея об атомистических корпускулах привела к атеизму. Даже когда наука продолжала отказываться от магии и оккультизма, Ньютон проводил обширные алхимические исследования, часть из которых включала оккультизм.Его эксперименты с какой-либо формой «софичной ртути» или свинца могли нанести вред его здоровью.

Приблизить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 1.4. Исаак Ньютон. Источник: https://en.wikipedia.org/wiki/Isaac_Newton#/media/File:GodfreyKneller-IsaacNewton-1689.jpg.

Загрузить рисунок:

Стандартный образ Изображение высокого разрешения

В немецких землях наблюдалась аналогичная ситуация с развитием физических наук, как и в остальной части Западной Европы.Немецкие области, особенно Бранденбург-Пруссия и Ганновер, имели своих собственных натурфилософов эпохи Просвещения, учителей, лекторов и специалистов в области образования. Самыми известными были немецкий философ, эрудит, математик, естествоиспытатель, логик и историк Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646–1716), который также внес значительный вклад в юриспруденцию, эпистемологию, язык и геологию вместе с немецким философом-рационалистом, математиком. , писатель о политике и естественном праве Кристиан Фрейхер (барон) фон Вольф (1697–1754).

Лейбниц, известный как последний «универсальный гений», был главным преемником Декарта в континентальном рационализме (рис. 1.5). В De Rerum Originatione ( Ultimate Origination of the Universe , 1697) он описал платоновскую вселенную, в которой Бог геометризирует. Он считал, что разум активен, а не пассивен tabula rasa . В споре между верой в письменное откровение или разумом, что лучше, он выступил против пирронистического скептицизма Пьера Бейля.Лейбниц анонимно опубликовал Théodicée ( Theodicy , 1710), в котором утверждалось, что истины веры в письменном откровении и разуме должны согласовываться, но когда они не согласуются, он поддерживает примат разума. В основе своей метафизики и науки он проводил различие между необходимыми истинами разума и случайными истинами фактов. Его дедуктивная методология основывалась на двух аксиомах: принципах противоречия (POC) и достаточного основания (PSR). Он следовал древней мысли о том, что нет ничего без причины (на латыни nihil est sine ratione ).Чтобы охватить всю физическую причинность, он соединил достаточные основания со своим метафизическим законом оптимизма, согласно которому реальный мир является «лучшим из всех возможных миров». Как сформулировали Иоганн I Бернулли и Исаак Ньютон, достаточная причина стала руководящим принципом классической физики. Лейбниц описал два «лабиринта» из континуума знаний, которые их связывают, и концепции человеческой свободы, которая может сбить разум с пути. Прежде всего, его мир был понятен.

Приблизить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 1.5. Готфрид Вильгельм Лейбниц. Источник: https://en.wikipedia.org/wiki/Gottfried_Wilhelm_Leibniz#/media/File:Gottfried_Wilhelm_Leibniz,_Bernhard_Christoph_Francke.jpg.

Загрузить рисунок:

Стандартный образ Изображение высокого разрешения

Основой физики Лейбница была его доктрина монад, теория энергии, лежащая в основе материи. Это было краеугольным камнем его физики. Он отверг расширение Декарта и жесткие, неделимые и пассивные атомы древних греков, а также Пьера Гассенди (1592–1655).В его последнем описании одушевленных монад они описывались как геометрические точки энергии, хорошо упорядоченные по степеням ясности. Упорядочение исходит непосредственно от Бога, абсолютная ясность, к самым низменным вещам. Монады без окон (автаркические), поэтому человеческое тело и душа должны были быть связаны предустановленной гармонией, идеально установленной Богом. Лейбниц использовал аналогию с двумя идеально разработанными синхронизированными часами, которые работают совершенно независимо друг от друга. Полагая, что все природные явления механистичны, он внес вклад в основы динамики.Его вселенная была динамичным организмом. Он основывал свою динамику на двух скалярных величинах, vis viva (в современных обозначениях, где m = количество вещества и = скорость, по существу, удвоенная кинетическая энергия) и работе выхода (теперь известной как потенциальная энергия). Он не понимал ни того, ни другого в современном смысле этого слова. В качестве объединяющего принципа своей динамики Лейбниц постулировал сохранение vis viva .

В математике Лейбниц независимо от Ньютона изобрел и назвал раннюю стадию дифференциального исчисления.Он признал, что интегрирование и дифференцирование являются прямо обратными операциями, основной теоремой исчисления. Он опубликовал свои первые статьи по исчислению в Acta Eruditorum , в 1684 году, « Nova methodus …» и в 1686 году « De geometria recondita …», в которых рассматривалась проблема обратного тангенса или интегральное исчисление. Но они были настолько трудными, что их могли понять почти только Якоб (1655–1705) и Иоганн I Бернулли (1667–1748). Лейбниц был мастером построения системы обозначений, в который были добавлены заглавная буква «S» () для знака интеграла и обозначение d , d x, d y и d t для дифференциалов.В серии работ 1695 г. он получил результат π / 4 = 1 — 1/3 + 1/5 — … (ряд Лейбница). В течение восемнадцатого века на континенте сначала братья Бернулли и, прежде всего, Леонард Эйлер, Жан Даламбер (1717–83) и Жозеф-Луи (Луиджи) Лагранж (1736–1813) приняли и расширили его обозначения и включил его результаты в свою быструю и обширную разработку исчисления.

Еще со студенческих лет в Йене и Лейпциге Кристиан Вольф был известен как блестящий эпигон великого Лейбница, который рекомендовал его на должность в университете Галле в Саксонии, которым руководил Вольф с 1717 по 1723 год.Его пригласили читать лекции по математике, которая была плохой в учебной программе Галле, и по новому исчислению. Он написал свои первые книги на немецком языке, а не на латыни (рис. 1.6). Он был первым, кто попытался сделать немецкий язык основным языком обучения и научных исследований. Переход от латыни к просторечию продолжался. Когда король Пруссии Фридрих Вильгельм I изгнал его из Галле за споры с лютеранскими пиетистами, он отправился в Марбургский университет, где с 1724 по 1740 год был профессором философии и естественных наук.Он читал лекции по математике, физике, астрономии, географии, политике, философии, психологии и эстетике. Вольф был талантливым и популярным учителем, который привлекал к своим занятиям учеников со всей Европы и России. Его академическая репутация вскоре начала расти.

Лейбниц был первым президентом Берлинского общества наук с 1700 по 1716 год. В 1710/11 году он был назначен рядовым членом, а в 1711 году — иностранным членом Лондонского королевского общества. В 1716 году после нескольких встреч с Петром Великим Лейбниц убедил царя принять Вольфа в качестве научного советника при планировании его новой академии наук в Санкт-Петербурге.Петербург. В 1723 году Петр послал своих секретарей предложить Вольфу пост вице-президента предполагаемого учреждения. Вольф отклонил все предложения, но согласился рекомендовать членов из Западной Европы и стал иностранным членом Петербургской Императорской Академии наук (далее Петербургская Академия) с момента ее основания в 1725 году в качестве профессора математики с академической финансовой пенсией. Трое из шести новых членов, которых он рекомендовал, были Даниэль Бернулли (1700–1782), Якоб Херманн (1668–1733) и Джозеф Николас Делисль (1688–1768).Как и во многих западноевропейских университетах и ​​колледжах, большинство новых членов не были картезианцами: они были сторонниками Ньютона, Лейбница и Вольфа, который в 1733 году был назначен иностранным членом Парижской академии.

Приблизить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 1.6. Кристиан Вольф. Источник: https://www.biography.com/people/christian-wolff-9535799.

Загрузить рисунок:

Стандартный образ Изображение высокого разрешения

Вольф привнес в немецкую философию дух точности, строгости и ясности, свой Gründlichkeit. Его многочисленные труды включали предметы по математике и естественным наукам. В 1710 году он написал четырехтомник Der Anfangs-Gründealler Mathematischen Wissenschaften (Элементы всех математических наук) , , который охватывает арифметику, астрономию, гидравлику и алгебру. Это больше для инженера, чем для математика. Это объясняет аксиоматический метод Вольфа. С самого начала своей карьеры он осознавал ценность хороших учебников. В 1716 году он редактировал практический трактат « Mathematisches Lexikon »… (Математический словарь …), содержащий полезные знания о теоретических основах картографии (проекции и построение), геодезии, астрономии, географии и гидрографии. Он не включал новое исчисление Лейбница, появившееся в Acta Eruditorum . Он объяснил новые математические слова и сообщения по истории точных наук. Он был напечатан во Франкфурте и Лейпциге. The Mathematisches Lexikon … был переиздан в 1738 году.

С 1713 по 1725 год Вольф опубликовал семь томов своего Vernünftige Gedanken (Rational Thinks), в том числе Vernünftige Gedanken von der Wirkung der Natur on the Operation of Nature, 1723), который нельзя было использовать в качестве учебника, потому что в книгах были новые термины на немецком языке, которые были сложны и слишком трудны для понимания; они не были доступны на латыни, официальном языке обучения.

Вольф, известный как преподаватель, имел статьи по физике, в том числе его Principia Dynamica (Принципы динамики), который появился в Commentarii Петербургской академии за 1726 год и был опубликован двумя годами позже, в 1728 году. как и его Cosmologia Generalis (Универсальная космология) в 1730 году и снова в 1737 году, и его Elementa Matheseos Universae (Универсальные математические элементы) в 1731 году. Cosmologia Generalis состоял из двух частей: научной и экспериментальной ( общие принципы видимой природы).В статьях Вольфа описывалась механика видимого мира как совершенная машина и приводились законы движения, по которым она действует. Никаких научных объяснений или доказательств дано не было, но описания экспериментов были полезными и интересными.

По ряду хороших и плохих причин философия Вольфа трактовалась как лейбницевская или лейбницо-вольфовская. Но многие идеи Лейбница были разбросаны по сочинениям, опубликованным посмертно, и, таким образом, еще не были известны в 1716 году. Другое название — вольфовская догматическая философия, исправленная или опровергнутая взглядами Лейбница, открытыми посмертно.«Новые очерки о человеческом понимании» Лейбница, завершенные в 1707 году, были, например, опубликованы только в 1765 году. Его первое собрание сочинений, Leibnitii Opera Omnia, , было подготовлено Людовичем Дютенсом в Женеве в 1768 году. Слово «догматический» здесь не имеет настоящего значения. Это означает чрезвычайно рационально.

Между философией Лейбница и Вольфом существовали серьезные различия. Все знания, например, Вольф делил на математические, философские и исторические.Математическое знание — это количество вещей, а историческое — эмпирическое. Основа математики Вольфа была геометрической с ее строгой дедукцией, а не новым анализом бесконечности, разработанным Лейбницем и двумя поколениями математиков на континенте в эпоху Просвещения, прежде всего Эйлером. Анализ бесконечного получил автономию как раздел математики и сформировал триумвират с алгеброй и геометрией, который вытеснил геометрию с ее двухтысячелетнего первенства в математике.В то время как Лейбниц и Вольф были рационалистами, центральным элементом метафизики Лейбница был принцип достаточного основания (PSR), который Вольф считал самоочевидным и выводился из принципа противоречия (POC). Таким образом, PSR потерял окончательное аксиоматическое место в своей метафизике. Теория материи увидела серьезное разделение. Лейбниц основал свою метафизику на монадах или, позднее, в своей карьере, геометрических силовых точках, число которых бесконечно. Вольф постулировал конечное число монад как взаимодействующих примитивных корпускул, по сути, атомов.Поскольку монады Лейбница не имеют окон, для их соединения требуется заранее установленная идеальная гармония, установленная Богом. Монады Вольфа или атомарные элементы взаимодействуют и динамически влияют друг на друга. В учебниках физики тремя писателями, на которых оказал влияние Вольф, были Людвиг Филипп Тюммиг (1690–1728), русский Михаил Васильевич Ломоносов (1711–65) и прусский министр и учитель Жан-Анри Самуэль Форми (1711–91). будет отмечено далее в этой главе.

Для ранней Петербургской Академии Вольф играл важную роль помимо обучения русских студентов, посланных к нему, и публикации его собственных книг.Он посоветовал академии, какие книги, учебники и научные инструменты для экспериментов в области физики, химии, астрономии и медицины привезти из Европы в Санкт-Петербург. Результатом стала так называемая «научная коллекция».

После того, как физика в семнадцатом веке превзошла физику Аристотеля и схоластов, наряду, в конце концов, стали известны труды Ро и Ньютона, учебники восемнадцатого века в Европе и североамериканских английских колониях стали более научными.Ярким примером является работа голландского математика, натурфилософа и юриста Виллема Якоба Сторм ван Грейвсанда (1688–1742), который учился в Лейдене и Гааге и в 1717 году был назначен членом отдела математики и астрономии. факультет Лейденского университета, частично рекомендованный Ньютоном. Грейвзанд, знаток теорий тепла и упругости, изобрел гелиостат в 1719 году и его кольцо, чтобы доказать расширение тел и воздуха под действием тепла.

Несмотря на свое название, двухтомный учебник Грейвсанде Physices Elementa Mathematica, Experimentis Confirmata sive Introductio ad Philosophiam Newtonianam (Математические элементы естественной философии, подтвержденные экспериментами с введением в ньютоновскую философию), опубликованный в 1719–1721 гг. и 1723 г., почти полностью состоит из описаний экспериментов.Хотя он нашел причину гравитации загадкой, Грейвзанд защищал и применял механику Ньютона против картезианских критиков. Не ограничиваясь механикой Ньютона с ее законами движения и гравитационного притяжения, эта книга также рассматривает части глав, посвященные простым машинам, астрономии — особенно Ньютону о небесных движениях — линзам и призмам в оптике, свойствам жидкостей (гидростатика), звуку (акустика). и химия. Он изучал воздух (пневматику), огонь, электричество и магнетизм, все предметы, вызывающие растущий интерес и фактические знания во время поисков Просвещения, чтобы уменьшить неточности и ошибки, а также достичь большей точности приближения к точности.Теоретические открытия в этих областях были на ранней стадии. Учебник Грейвзанде был одним из первых трактатов, почти полностью ограничивавшихся неодушевленной природой.

Учебник Physices Elementa Mathematica и лаборатория Грейвсанде привлекли ученых со всей Европы, включая Вольтера (1694–1778) и Самуэля Кенига (1712–1757), и сыграли важную роль в превращении Лейденского университета в цитадель ньютоновской науки. . Текст был принят для использования во многих колледжах и университетах Европы.Следующий учебник Грейвсанда, Philosophia Newtonianae Institutianae Institutiones, , изданный в Лондоне в 1726, 1737 и 1747 годах, в основном основывался на принципах Ньютона Principia и Opticks .

Английский натурфилософ, священнослужитель и масон, родившийся во Франции, Джон (Жан) Теофил Дезагулье (1683–1744) был еще одним популяризатором и пропагандистом ньютоновской науки по всей Европе. Он жил в Англии с 1685 года и получил образование в Оксфордском университете. В 1714 году Исаак Ньютон, президент Лондонского королевского общества, пригласил его в качестве своего экспериментального помощника и демонстратора.Вскоре после этого Дезагелье был избран членом этого общества. Он написал Курс экспериментальной философии , опубликованный в 1725 году, и статьи для Королевского общества «Философские труды », , а также читал публичные лекции по механике, астрономии, гидростатике и оптике. Все они следовали экспериментальной методологии и в основном основывались на принципах и расчетах из Книги 2 второго издания Ньютона Начала в 1713 году и его третьего издания в 1719 году.В дебатах с картезианскими критиками в Парижской академии Дезагелье защищал Ньютона о форме Земли как сплющенной на полюсах дыни против декартово удлиненного лимона.

Исследование электричества Дезагелье привело к его открытию, что электрический ток свободно течет в некоторых материалах, таких как металлы, которые он назвал проводниками в своей диссертации об электричестве , напечатанной в 1742 году. В этом трактате он обнаружил, что ток не проходит свободно через некоторые материалы, такие как янтарь и стекло, для которых он ввел термин изолятор.Он доказал связь между кинетической энергией и скоростью объекта. Его основным вкладом в преподавание естественных наук было изобретение планетария, или оррери, для объяснения движения в нашей гелиоцентрической солнечной системе Коперника.

Голландский математик и естествоиспытатель Питер (Петрус) ван Мушенбрук (1692–1761) был третьим ведущим ученым в области физического образования в Европе и Северной Америке и главной фигурой в передаче науки Ньютона на континент в начале восемнадцатого века. .Мушенбрук изучал медицину, а затем философию в Лейденском университете под руководством Гравезанда и его советника Германа Бурхааве (1668–1738). Он посещал лекции Дезагелье и Ньютона в Англии в 1717 году. Он преподавал математику и философию в Университете Дуйсберга с 1719 по 1723 год и был повышен до профессоров Утрехта в 1723 году и профессора астрономии в 1726 году, а также до профессор математики в Лейдене в 1739 году. Он рано заинтересовался научными приборами.Его отец делал микроскопы и телескопы. Он исследовал капиллярное действие, когезию, магнетизм и электростатические явления. В 1746 году Мушенбрук вместе с коллегами из Голландии изобрел электрический конденсатор, который аббат Жан-Антуан Нолле (1700–1770 гг.) В своих книгах назвал лейденской банкой. Нолле продемонстрировал свой эффект, когда 180 солдат взялись за руки в Версале.

Двухтомник Musschenbroek Epitome Elementorum Physico-Mathematicorum, , впервые опубликованный в 1726 году, с более поздними названиями, после изменений, Introductio ad Philosophiam Naturalem (Введение в естественную философию) в 1729 году и Institutiones Physicae первая важная часть письма.Это сделало его одним из самых влиятельных европейских ученых-естественников. Он изучал магнетизм, капиллярное действие и когезию. За этим последовал его учебник Elementa Physica (Элементы физики), опубликованный в 1734 году. Здесь он призвал к «точным наблюдениям и тщательным экспериментам», особенно, например, в том, что касается магнитного притяжения и тонкой природы (магнитная книга Мюссенбрука закон). Эту книгу можно рассматривать как первое систематическое изложение курса физики.Он привел пример расширения железа при нагревании и описал электрическое явление лейденской банки, которая собирала мощную электрическую силу на дне бутылки. Мушенбрук также включил другие проблемы в оптику, электричество, электростатические явления и теории тепла. Он был избран членом Лондонского королевского общества в 1734 году. После того, как он объявил о создании лейденской банки, он был избран в 1746 году рядовым иностранным членом Королевской прусской академии наук и Belle Lettres в Берлине и в следующем году. Шведской королевской академии наук.В 1754 году он был назначен иностранным членом-корреспондентом Петербургской Императорской Академии наук в России.

Хотя в XVIII веке физика получила серьезную экспериментальную основу, она еще не была самостоятельной областью науки, особенно в области высшего образования в Европе. Как правило, физику преподавали математики. Например, Грейвзанд и Мушенбрук были профессорами математики в Лейдене. Тем не менее в начале восемнадцатого века появилось три текста по физике: «Математические основы физики, доказанные экспериментально» , 1720 Грейвсанде, «Курс экспериментальной философии » Дезагелье , 1725 и «Элементы физики » Мюссенбрука, 1734 .

Эти три учебника содержали важные описания экспериментальных аппаратов и механизмов, которые использовались для доказательства законов физики и демонстрации их приложений. В этот период физика превратилась из метафизического аристотелевского предмета, совсем не похожего на тот, который преподавали в средневековых университетах, в полноценную науку. Вероятно, изобретения в области электричества и их теоретические объяснения Дезагелье и Мушенбрука были известны Бенджамину Франклину и способствовали его успеху в экспериментальном электричестве.Франклин выполнил свой знаменитый эксперимент с воздушным змеем и написал Эксперименты и наблюдения за электричеством в 1754 году.

Краткая история учебников физики, использовавшихся в Северной Америке в эпоху Просвещения восемнадцатого века, следует за ^{. 1} . Он начинается с учебников, используемых в Гарвардском, Йельском, Принстонском и колледжах Уильяма и Мэри. Обучение физике можно разделить на две части. Первый период начался с открытия Гарвардского университета в 1638 году и продолжился до начала крушения аристотелевской физики, которое происходило до 1687 года.Второй, переходный период, в течение которого физика превратилась в отдельную современную науку, завершился около 1740 года.

Первая физика, преподаваемая в Йельском университете, была аристотелевской. Менее метафизическими работами были « Physica » Леклерка и «Система философии и естествознания» Роолта . Подобно Гарварду и Йельскому университету, Уильям и Мэри преподавали аристотелевскую физику до 1736 года. Университет Пенсильвании и несколько колледжей, основанных вскоре после этого, преподавали научную физику с тех пор, как они были открыты.Так же поступил и Принстон, который начался в 1747 году.

Изменения в астрономии в Гарварде до 1659 года ознаменовали начало конца аристотелевского периода. Постепенно были представлены работы Коперника, Галилео Галилея и Иоганна Кеплера, которые привели к последующему отказу от геоцентрической системы Птолемея. В области физики уже использовался полунаучный Compendium Physicae Чарльза Мортона. Этот трактат не был напечатан, а скопирован студентами. Выдержка из рукописи Compendium , сделанного в 1699 году, приведена в McCarthy ^{. 2} .Йель отошел от аристотелевской физики в 1720-х годах, Уильям и Мэри — в 1736 году.

Но аристотелевская наука не была полностью забыта. Переходный период объединил методы и принципы как старой физики, так и новой физики Ньютона. Некоторые разделы учебников были более научными, поскольку основывались на экспериментах, наблюдениях и математических принципах, тогда как другие разделы были аристотелевскими. Например, «Система философии и естествознания» Рохо «», «», переведенная на английский язык в Лондоне Джоном Сэмюэлем Кларком в 1723 году, включает мнения авторитетов, мало чем отличающиеся от практики средневековых и доньютоновских книг.Но раздел геометрической оптики отличается от старых традиций; он предлагает множество диаграмм и иллюстраций отражения в зеркалах и преломления в линзах. Астрономический раздел также является научным, поскольку некоторые принципы выводятся математически.

Еще одним показателем того, что в начале восемнадцатого века физика становилась отдельной наукой, было частое упоминание лабораторных («философских») аппаратов. Экспериментальный прибор можно найти в Уильяме и Мэри ^{. 3} . С педагогической точки зрения это означало, что преподавание натурфилософии переходило от мнений, одобренных властями, к наблюдениям и демонстрациям.Это в конечном итоге привело к развитию лабораторного обучения в конце девятнадцатого века.

Переходный период закончился в Гарварде и Йеле до 1740 года. Гарвард использовал учебник Грейвсанда до 1737 года. Его издания, переведенные Дезагелье с латыни на английский, позже использованные в Йельском университете, были изданы в Лондоне в 1726, 1737 и 1747 годах. Эти издания правильно объясняли эксперименты, уделяя много внимания астрономии, механике и оптике, которые подкреплялись экспериментами, и улучшали наблюдения, особенно в астрономии с лучшими телескопами.

После 1750 года Бенджамин Франклин (1706–1990) является одним из первых защитников естественнонаучного образования в американских колониях. Американские колониальные средние школы не предлагали курсы естествознания до основания первой академии в 1749 году в Филадельфии. Это «перетекание» преподавания естественных наук в средние школы развивалось благодаря академическому движению.

Посредством серии открытий и своего знаменитого эксперимента с воздушным змеем Бенджамин Франклин показал, что электричество — это не просто игрушка, а естественная сила, такая как гравитация.Его эксперимент с воздушным змеем включал запуск воздушного змея во время шторма с личными гарантиями, чтобы доказать, что молния — это электричество. Работа Франклина заключалась в том, чтобы проиллюстрировать идеал Бэкона и Просвещения, согласно которому чистая теоретическая наука может иметь огромное практическое значение и последствия. Его изобретение громоотвода с заостренными вертикальными стержнями из железа резко снизило угрозу возгорания церквей и других высоких зданий. То, что Франклин скромно назвал своим «увлечением электричеством», сделало его известным человеком науки и физиком.Как сказал корольский министр финансов Франции Анн Робер Жак Тюрго (1727–1781) летчику-воздушному змею из Филадельфии: «Он схватил молнию с неба и скипетр у тиранов».

Годы с 1749 по 1757 год были самым насыщенным периодом жизни Франклина. Помимо научных исследований, Франклин думал о способах улучшения школьного образования в своем приемном городе Филадельфия. В качестве первого шага в 1749 году он опубликовал статью, в которой подробно изложил свои идеи о том, зачем нужна такая школа и как ее организовать и финансировать.И чему это научит? «Те вещи, которые могут оказаться наиболее полезными», — объяснил он, включая астрономию, физику, математику, грамматику, историю и географию. В отличие от других традиционных колониальных колледжей, таких как Гарвард, Йель, Принстон и Уильям и Мэри, новая школа должна быть несектантской, став первым таким колледжем в американских колониях. Предложения Франклина нашли достаточно поддержки среди зажиточных филадельфийцев, поэтому быстро были собраны деньги на открытие школы. Новая академия, Академия и колледж Филадельфии, открыла свои двери в начале 1751 года.В 1791 году колледж получил название, которое носит до сих пор: Пенсильванский университет.

В то время как учебники Роулта, Грейвсанда, Дезагулера и ван Мушенбрука, рассмотренные выше, традиционно использовались в Англии, Дании, Голландии, Швеции и других странах, а также в Северной Америке, Кристиан Вольф оставался влиятельным в натурфилософии. в северных германских землях, особенно в Бранденбурге-Пруссии и Ганновере, в начале и середине восемнадцатого века. Коллега Вольфа Людвиг Тюммиг был в значительной степени ответственен за это.Вольф написал учебник для преподавания физики и натурфилософии в Марбургском университете. С 1713 по 1725 год Вольф также опубликовал семь томов своего Vernünftige Gedanken ( Rational Мысли ), в том числе Vernünftige Gedanken von der Wirkung der Natur . Но это было непонятно, и уследить за ними было непросто. Тюммиг проигнорировал их и сложные теоретические и философские главы учебника Вольфа для Марбургского университета. Он сократил этот учебник, методично переработал главы, добавил советы по практическим экспериментам, сделал полезные комментарии по особым практическим частям и опубликовал этот сборник на латыни как самостоятельное название, свой двухтомник Phisicae Institutiones Philosophiae Wolffianae in Ursus Academicos Adornatae , который был опубликован во Франкфурте и Лейпциге в 1725 и 1726 годах.Краткий, легкий для понимания и просто изложенный учебник Тюммига должен был получить широкое распространение в европейских, особенно немецких, образовательных программах. Это был первый немецкий учебник физики. Его более наглядное изложение натурфилософии Вольфа было популярно. Тюммиг писал по-латыни, потому что новые немецкие термины Вольфа сбивали с толку. Вольф создавал немецкий язык для научных исследований. В первом томе Тюммига сделана попытка объяснить закономерные и странные явления в природе. Возможно, именно Вольф предложил обратиться к космологии, а не к психологии, и разделить психологию на ее эмпирическую и рациональную ветви.

Людвиг Филипп Тюммиг (1697–1728) был одним из первых и ближайших последователей Кристиана Вольфа. Получив степень магистра в 1721 году, Тюммиг работал адъюнктом философии в университете Галле, где в основном читал лекции по математике и физике. Кроме того, в 1721 году он был назначен иностранным или внешним членом Королевского прусского общества наук в Берлине. Тюммиг последовал за своим наставником Вольфом, который был изгнан из Галле, в Марбург в 1723 году. В следующем году по рекомендации Вольфа Тюммиг был назначен обычным профессором философии и математики в Collegium Carolinum в Касселе.Он хотел продолжить свои исследования философии Вольфа за пределами Phisicae . Institutiones Philosophiae Wolffianae , но не смог, так как умер в 1728 году в возрасте 30 лет.

К 1740 году в России не существовало общенациональных учебников физики. В то время как двумя наиболее известными физическими текстами, использовавшимися в Санкт-Петербурге в Академическом университете, были ньютоновские, будущий выдающийся русский эрудит, химик, географ, минералог, натурфилософ, физик, художник, скульптор и поэт Михаил Васильевич Ломоносов установил связи с вольфианским языком. наука, но выступил против ее монадической доктрины (рис.1.7). Он вместе с двумя другими русскими учился у Вольфа в Марбурге с 1736 по 1739 год. Всех троих послала лично Петербургская Императорская Академия наук для ознакомления в основном с научными идеями Вольфа. Ломоносов стал последователем Вольфа, который поддерживал его исследования в области наук и языков, немецкого и латыни. Ломоносов посещал и тщательно записывал все лекции, эксперименты и трактаты Вольфа по естественным наукам и математике. Он вернулся в Петербург в 1741 году и стал академическим адъюнктом Петербургской академии с 1742 по 1745 год.Он начал преподавать физику и химию в Академическом университете Петербургской академии. Он понимал, что успех в обучении зависит не только от педагогического уровня учителя, но и от умения выявлять интересные физические эксперименты и наличия качественных учебников, написанных для учеников.

Приблизить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 1.7. Михаил Васильевич Ломоносов. Источник: http: // www.kunstkamera.ru/images/floor/3_XIV_01b.j.

Загрузить рисунок:

Стандартный образ Изображение высокого разрешения

В 1745 г. в библиотеке Петербургской академии не было отечественных учебников физики. Доступен был только единственный экземпляр Ломоносова Thümmig’s Phisicae Institutiones Philosophiae Wolffianae , который он привез из Марбурга. Он решил перевести часть первого тома учебника Тюммига 1725 года с латыни на русский язык и издать его в Петербургской академии.Это был авторизованный перевод. Но это было еще не все. Ломоносов решил сократить некоторые разделы и значительно расширить экспериментальную часть, разработав собственные демонстрационные методы и эксперименты с жидкостями, воздухом, светом, магнитами и оптикой. Он ввел новую научную терминологию, сделал замечания по особенно сложным разделам Тюммига и добавил комментарии к открытиям в физике с тех пор, как Тюммиг написал в 1725 году. Он написал новое предисловие. Его творчество отражает высокий уровень физических знаний Ломоносова и его умение переводить с латыни.

Название этого вольфовского текста: 276 Замечаний по физике и корпускулярной философии ( 276 Заметки по корпускулярной философии и физике ). Его более короткое название на русском языке — Вольфианская экспериментальная физика ( Вольфианская экспериментальная физика ) (рисунок 1.8). Он был опубликован в 1746 году тиражом 600 экземпляров в первом тираже и 1200 экземпляров в следующем году. Эта книга стала первым учебником физики или пособием по физике в России. В 1760 году он дважды редактировался разными учеными в расширенном варианте.Это был новый перевод, сделанный с латыни профессиональными переводчиками по совету Ломоносова. Новая книга на русском языке имела название Вольфиан Теоретическая физика. В то время как Ломоносов подчеркивал шестую главу Тюммига, новая книга была из седьмой. Третье издание вышло в 1765 году. Каждая новая серия печатала 1200 книг. По рекомендации Эйлера статья Ломоносова об упругой силе воздуха была опубликована в «Новых комментариях Петербургской Академии» в 1748 году и в другой статье об электричестве в 1756 году.Обе статьи повлияли на Эйлера в его подготовке «Письма к немецкой принцессе». Ломоносов также реорганизовал Петербургскую Академию.

Приблизить Уменьшить Сбросить размер изображения

Рисунок 1.8. Вольфовская экспериментальная физика, 1760 г. Источник: http://vmest.ru/nuda/v-techenie-20-let-on-obuchal-studentov-fizike-himii-naturaleno/5.jpg.

Загрузить рисунок:

Стандартный образ Изображение высокого разрешения

Когда в 1746 году был издан его учебник, Ломоносов начал читать лекции по физике и химии в Академическом университете не на латыни, а на русском языке.Несмотря на проблемы с администрацией Петербургской академии, которая ненадолго заключила его в тюрьму, Ломоносов в 1746 году с помощью Эйлера стал рядовым членом академии, а затем ректором Академического университета. В подготовке экспериментов и демонстраций ему помогал несчастный Георг Вильгельм Рихманн (1711–53), глава Физического кабинета Петербургской академии. Эйлер, рекомендовавший к публикации работы Ломоносова о воздухе, тепле и холодах, поддержал его вступление в 1746 г. в ряды Петербургской академии.Как и Вольф. Рихман трагически погиб в эксперименте с молнией, подобном эксперименту Бенджамина Франклина. На время его смерть остановила исследования молний в королевских академиях наук в Париже и Берлине. К 1745 году Физический кабинет академии увеличил свою коллекцию инструментов и приборов до более чем 800, и они были доступны Ломоносову для подготовки и представления его демонстраций и экспериментов ⁴ .

Сначала учебник Ломоносова, Вольфовская экспериментальная физика, использовался только в Академическом университете, но вскоре он был широко принят на курсах во многих школах и университетах, включая Московский университет, основанный Ломоносовым в 1755 году.Более 30 лет после его появления на русском языке не было написано ни одного нового руководства. Первый был опубликован в 1785 году Михаилом Головиным, племянником и последователем Ломоносова. У него было три издания: 1785, 1787 и 1797, в каждом издании было напечатано по 300 книг. Тем не менее, Ломоносовский Wolffian Experimental Physics остался известным русским мемориальным трактатом и успешно использовался в школах и университетах России в течение следующих ста лет.

Эйлер был в Берлине в 1746 году, когда был издан учебник Ломоносова.Его второе издание, напечатанное в 1760 году и, вероятно, прочитанное Эйлером, оказалось полезным введением в его Письма к немецкой принцессе в 1768 году. Эйлер провел большую часть своих исследований в области физики во время своего первого пребывания в Санкт-Петербурге из 1727–1741 гг. Это будет рассмотрено ниже в третьей главе. Хотя « Письма к немецкой принцессе» был написан на французском языке, он продолжил русскую линию научных учебников.

В Пруссии Жан Форми (1711–1797) был секретарем философского отдела Берлинской академии с 1744 года, историографом с 1745 года и бессменным секретарем академии по рекомендации Мопертюи с 1748 года.Он занимал пост секретаря так долго, что Вольтер пошутил, что он действительно бессрочный. Форми попытался популяризировать и объяснить философию Вольфа. Он написал La belle Wolfienne в 6 томах, опубликованных с 1741 по 1753 годы. Это началось как философский роман, форма которого была отброшена в четвертом томе. Основная цель этого произведения, написанного на французском языке, заключалась в просвещении женщин. Позиция Вольфа, противостоящая Эйлеру, столкнулась с проблемами в 1750 и начале 60-х годов. В речи, посвященной дню рождения короля Фридриха II в 1766 году, «Примирение философий Лейбница и Ньютона» была выражена позиция, еще не достигнутая.Споры о том, заслуживают ли Ньютон или Лейбниц приоритета в изобретении дифференциального исчисления, продолжались.

С 1770 по 1772 год Форми опубликовал в двух томах краткую версию физики Вольфа из Тюммига под названием Abrégé de Physique. Это касалось как экспериментальной, так и теоретической физики. Эйлер уехал в Россию четырьмя годами ранее, поэтому его сопротивление не пришлось встречать. Форми был пастором церкви, которую посещал Эйлер в Берлине, и он был тестем старшего сына Эйлера, Иоганна Альбрехта.С 1770 по 1773 год модель Abrégé de Physique была переведена с французского на немецкий.

Пример эссе по лидерству

Лидеры, как правило, задают направление, а также используют различные управленческие навыки с целью направить своих людей в нужное место, плавно и эффективно. Эссе о фермерах, совершающих самоубийство в Индии на хинди, образцы сочинений, написанных для образцов сочинений при поступлении в колледж. Вид. Как обладатель награды Chevening, я мог применить все навыки, полученные в ходе этого курса, в практической реализации моего проекта.Эссе о водителе авто рикши на хинди эссе о любви и боли эссе о работе мечты стипендия Chevening примеры лидерства эссе написать эссе вовремя Chevening примеры эссе стипендия лидерство. Я обнаружил свое желание и стремление заниматься спортом, поэтому в тринадцать лет начал тренироваться в сборной Казахстана по подводному плаванию и поступил в военно-спортивный колледж Центрального спортивного клуба армии. В результате этих ошибок заявки считаются неприемлемыми, и кандидаты не проходят на следующий этап конкурса.Это позволяет лауреату Chevening поддерживать контакты с научно-техническим обществом Шотландии и Великобритании, так что у меня будет возможность тесно сотрудничать с научными кругами, и тогда он сможет продвигать мой проект до его успешного завершения. Тем не менее, я выскажу вам свою точку зрения на лидерство и надеюсь, что это поможет. Возникла проблема, когда упала репутация клуба и уменьшилось количество участников. Эссе «Определить биоразнообразие». Видеоигры — это спортивное эссе с аргументацией. Эссе атм нирбхар бхарат на хинди. Pdf скачать примеры Эссе по лидерству Chevening.В частности, это было оправдано моим трехлетним опытом проживания в Москве. Эссе о достижении величия. Социальные сети захватывают нашу жизнь. Эссе, повествовательное эссе из 350 слов. Пример эссе «Лидерство». Кроме того, у меня есть авторские права на мобильное приложение. Что такое эссе… В качестве преимущества университет дает студентам возможность выбрать дипломную работу из большого количества различных проектов. Помимо всего прочего, я также хочу принять участие в разработке информационной системы качества и майнинге BigData в здравоохранении, чтобы улучшить качество жизни граждан моей страны.Это приложение решит важную глобальную задачу по улучшению образа жизни и безопасности жизни. Я также выбрал магистерский курс в Уорикском университете, потому что мне интересно узнать, как BigData трансформирует цифровые процессы в нашей повседневной жизни. Будь то сочинение о стипендии о себе, стипендия для творческого письма или сочинение о том, почему вы заслуживаете стипендии, приведенные ниже образцы стипендиальных сочинений помогут вам лучше понять, к чему может привести соблюдение формата стипендиального сочинения или применение советов о том, как написать стипендию. стипендия эссе.Из-за специфики работы отца мне часто приходилось менять место учебы и образ жизни по несколько раз каждые два-три года с раннего возраста. (минимальное количество слов: 50 слов, максимальное количество слов: 500 слов) Для меня лидерство — это действие, ведущее меня и других к общим целям. Что делает хорошим студентом лидер эссе mistyhamel образцы стилей лидерства эссе примеры ухода за бедром. Я планирую сотрудничать с иностранными учеными, чтобы представить наши взгляды на различные культурные перспективы интеграции и изучение британской культуры с ее вековыми традициями и историей.Чтобы узнать, когда приложения снова откроются, подпишитесь на рассылку Alphagram. В результате моих навыков влияния более ста студентов из моего университета и более пятидесяти учеников из десяти школ приняли участие в инициированном мной испытании, количество участников клуба увеличилось, и часть учеников поступила на учебу в мой университет. Однако, если у меня будет достаточно знаний и навыков, я смогу выполнить медицинский проект по автоматизированной диагностике, основанной на нечетких, логических и математических методах, что позволит врачам более точно определять диагноз.Мое заявление на стипендию Chevening. 5 абзацев эссе опасности похода в кино эссе махила суракша на хинди, можно ли за деньги купить эссе счастья. Как молодой руководитель, у меня хорошие достижения, стипендия Chevening продвинет меня вперед, я приобрету новые знания, которые я приношу в свою страну для разработки качественных ИТ-систем для здравоохранения. Мне было действительно сложно описать свои навыки в сочинении, так как я вырос в постсоветской стране. Мои лидерские качества впервые проявились, когда я занялся спортом.Эссе читать онлайн. Как написать пример эссе по философии, примеры эссе по лидерству Примеры стипендий MBA. Список слов для эссе, эссе на деревьях 150 слов лидерство chevening Примеры эссе. Я знаю, что с каждым днем ​​все больше компаний ищут специалистов, разбирающихся в больших данных, в том, как их можно использовать, в их преимуществах и ограничениях. Лидерство и влияние. Как написать эссе на Mac Образец эссе о лидерстве Chevening, подсказка для сочинения для четвертого класса. Благодаря моим навыкам влияния, я получил финансирование и согласие на использование помещений от корейского центра, и мы успешно организовали мероприятие.29 полных PDF-файлов, относящихся к этой статье. Эссе Калтер Криг, эссе вопрос электоральный колледж Чевенинг пример эссе Сеть, оценочное эссе на netflix, напишите эссе о вашем отпуске. Образец эссе исследовательского проекта, требования эссе ци эссе о миссии бхагиратха в телугу историография эссе вопросы, расширение на запад с 1860 по 1890 год эссе эссе Пример лидерства chevening. В нем приняли участие делегации из Канады, Афганистана, Кыргызстана, Таджикистана и Казахстана. Очерк науки в повседневной жизни.Всю свою жизнь я хотел получить отличные знания и иметь высокую квалификацию в области ИКТ и компьютерных наук. В эпизоде ​​8 мы занимались эссе по лидерству, поэтому, если вы его не слушали, перейдите к нему. Для меня это был бы бесценный опыт, который мог бы помочь в моей будущей исследовательской карьере. Объясните, как вы выполняете это требование, используя наглядные примеры вашего собственного лидерства… Краткое изложение этой статьи. Однако обучение в лучших университетах Великобритании стоит больших денег, поэтому стипендия Chevening воплотит мою мечту в реальность.Для нас нормально быть предельно скромным и не говорить о своих лучших сторонах. Стипендии я не получил, но прошел собеседование. Я никогда не боялся участвовать в соревнованиях. Эссе о стиле партисипативного лидерства, пример введения к эссе. Кроме того, я участвовал в двух чемпионатах по программированию на азиатском субрегиональном контест-уровне. Как руководитель я увлечен организационной деятельностью. У меня была прекрасная возможность продемонстрировать свои навыки нетворкинга во время Международного семинара по торговой политике и торговым переговорам для государственных служащих в Центральной Азии, который проводился Карлтонским университетом и Университетом Центральной Азии четыре года назад.Мои личные цели и карьерная стратегия мотивировали сильную профессиональную значимость сети. Тем не менее, я все еще поддерживаю с ней связь и верю, что иногда я могу ей помочь, и было бы приятно увидеть ее, когда я буду в Канаде. При подаче заявки на стипендию Chevening третье сочинение, которое вы пишете, касается обучения в Великобритании. С ранних лет я стремился быть на одном уровне с людьми старше, сильнее и опытнее. Повсюду я использовал возможность повысить свое стремление к тренировкам и свое активное отношение к жизни.Образцы эссе о лидерстве Примеры эссе о лидерстве Примеры личной философии. Затем у меня была возможность пообщаться с ИТ-руководителями британской группы General Electric и Computacenter. Приносим извинения за любые ошибки в грамматике английского языка, пожалуйста, поправьте меня. Более того, бывший посол Канады в странах Центральной Азии, присутствовавший на семинаре, г-жа Маргарет Скок пригласила меня учиться в Канаде, но, к сожалению, я не смог принять это предложение, так как учился на бакалавриате в Казахстане. Для меня самое главное, что программа Chevening может повысить мой статус, чтобы я мог сотрудничать с разными уровнями власти и привлекать больше поддержки и внимания к своему проекту.Я выступал с презентациями на международной выставке образования в Астане. Объясните, как вы выполняете это требование, используя наглядные примеры вашего собственного лидерства и навыков влияния, чтобы подкрепить свой ответ. Образец эссе о лидерстве Chevening. Это настолько субъективный вопрос, что вам потребуется много душевных поисков, чтобы ответить на него достоверно. Связанная с правительством Нигерия сеть Twitter нацелена на протесты #EndSARS, нигерийская армия называет резню в Лекки Толл-Гейт «фальшивой новостью», по мере того как Нигерия голосует, Бухари переходит от мессии к оклеветанному, «Руководство нигерийца по началу карьеры в сфере технологий», «Деколонизация Фелы Кути» : Размышление о создании Афробита, 5 причин, по которым Бурна Бой не выиграл Грэмми.Сетевые эссе помогут вам выделиться, поскольку в этом есть большая стипендия. Как написать сочинение о депрессии. Это принесло мне хорошие качества, в том числе лидерские качества и навыки влияния. Эссе о том, зачем мне стипендия. 2. 1 Эссе 1: Лидерство и влияние «Chevening ищет людей, которые в будущем станут лидерами или влиятельными лицами в своих странах. Разблокируйте полную версию документа с помощью бесплатной пробной версии. Главная — Образцы эссе … Платформа Chevening поможет мне наладить качественные дружеские отношения по всему миру, которые изменит жизнь за счет привлечения новых предприятий, получения доступа к партнерским отношениям и сбора средств для обеспечения справедливости в отношении здоровья.Получив степень магистра в Великобритании, я хотел бы посвятить себя своей родной стране в области разработки информационных систем в здравоохранении и электронного правительства. В настоящее время поддерживаю связь с различными английскими и казахстанскими компаниями. Тем не менее, я был хорошо подготовлен и преодолел свое беспокойство. Я интроверт, и мне нужно было улучшить свои разговорные навыки, поэтому было нелегко выступать публично и в новой среде. Стипендии Chevening предназначены для талантливых людей, которые были определены как потенциальные будущие лидеры во многих областях; включая политику, бизнес, СМИ, гражданское общество, религию и научные круги.Я выбрал эти программы, потому что впечатлен опытом Google Healthcare, который я узнал из книги Виктора Майера-Шенбергера и Кеннета Кукьера BigData. Я начал думать о Chevening, когда зашел на их официальный сайт. Там было описание опыта Google в борьбе с различными штаммами гриппа путем обработки BigData поисковых запросов пользователей Google и сотрудничества с медицинскими организациями. Ваши первые дни бесплатны! Заявление об ограничении ответственности. Вид. Мой карьерный план разделен на две части: во-первых, я делюсь опытом, знаниями и навыками с молодыми гражданами моей страны, чтобы быть более перспективными; во-вторых, завершить мое исследование медицинской информационной системы в сотрудничестве с британскими учеными, и я считаю, что стипендия Chevening поможет мне достичь этих целей в моем карьерном плане.Chevening ищет людей, которые станут будущими лидерами. На мой взгляд, каждое общение — это возможность для личностного роста. Сколько времени занимает сочинение над эссе о здоровье на хинди. Образец эссе о лидерстве и о влиянии Чевенинга, эссе о человеке-роботе, эссе с определением индивидуальности, повествовательное эссе о проявлении доброты. Кластерный фонд инновационных технологий Tech Garden, функционирующий при Самрук-Казына, заинтересовался будущим финансированием нашего исследовательского проекта. Примеры эссе. Полностью финансируемые стипендии для прохождения любого магистерского курса в любом университете Великобритании.Это эссе было отправлено студентом. Привет, Патрисия, спасибо за A2A. Chevening ищет людей, которые в будущем станут лидерами или влиятельными лицами в своих странах. Именно здесь был награжден дипломом за активную жизненную позицию в студенческой жизни. Главная страница — Образцы эссе — Лидерство … но я все еще учусь и все еще хочу узнать больше об искусстве хорошего лидерства, и я уверен, что стипендия Chevening облегчит мое стремление стать хорошим лидером в своей стране.Во время учебы я начал тренировать навыки делового общения после первого холостяцкого курса. Я участвовал более чем в сотне конференций и международных семинаров и имею более восемнадцати научных публикаций. Chevening ищет людей, которые в будущем станут лидерами или влиятельными лицами в своих странах. Объясните, как вы выполняете это требование, используя наглядные примеры своих навыков работы в сети, и опишите, как вы надеетесь использовать эти навыки в будущем. Как я выиграл стипендию Chevening — Часть 2: написание эссе.И многие другие стипендии Essay Chevening для стипендий Chevening теперь закрыты. План для эссе. Образец эссе о лидерстве Chevening Chevening ищет людей, которые в будущем станут лидерами или влиятельными лицами в своих странах. 3. Члены Scribd могут читать и загружать полные документы. Я позиционирую себя как активный человек и интересуюсь всем, с чем сталкиваюсь. Более того, Фонд Первого Президента Республики Казахстан дважды наградил меня и пригласил в Летнюю суперкомпьютерную академию, проходящую на базе М.В. Чевенинг ищет людей, которые в будущем станут лидерами или влиятельными лицами в своих странах. Я считаю, что обладаю необходимыми лидерскими качествами для Chevening, потому что я вдохновляющий и напористый командный игрок. Национализм в Европе 19-го века эссе, эссе самая красивая вещь в мире для меня описательный образец эссе 7 класс, сат эссе требуют колледжи, эссе друзей за деньги не купишь. Это была сложная задача с ограниченными человеческими и финансовыми ресурсами. Подводя итог, можно сказать, что лидеры создают шансы изменить свое общество и страну, влияют на группу в направлении достижения цели, улучшая качество жизни.В результате этого общения я сменил работу в Лаборатории исследований и обучения автоматизированных и геоэнергетических систем в компании Schneider Electric, где продемонстрировал весь свой опыт и коммуникативные навыки для участия в официальном приеме посла Франции и главы комитета Мажилиса Казахстана. В эпизоде ​​8 мы рассмотрим замечательное сетевое эссе для стипендии Chevening. Эта программа предоставляет технические и аналитические навыки, необходимые для успешной адаптации к широкому кругу ситуаций в постоянно меняющемся мире вычислений.Ломоносова МГУ МГУ дважды аттестован и один слушатель. Я думаю, что победители Chevening получают не только финансирование и возможность получить лучшую профессиональную квалификацию, но и несут ответственность за то, чтобы поделиться полученными знаниями и навыками для своих стран и в будущем сотрудничать с Великобританией. Более того, я надеюсь поделиться своим опытом и в будущем внести свой вклад в сотрудничество между Великобританией и Казахстаном. Курс очень соответствует моим предпочтениям, поскольку он обеспечивает исследования и исследования в области интеллектуального анализа данных и визуализации, извлечения информации и анализа текста, разработки семантической сети и работы с родными языками.Откройте для себя все, что Scribd может предложить, включая книги и аудиокниги от крупных издателей. Выпускники Chevening имеют отличный послужной список, занимая руководящие должности в широком спектре областей, включая политику, бизнес, СМИ, гражданское общество, религию и научные круги. Разделение моих мечтаний и обмен мнениями с ними расширит мой кругозор и сформирует мои будущие цели. От одной электростанции к другой. Объясните, как … 2. Практический пример международного финансового менеджмента. Это принесло мне хорошие качества, в том числе лидерские качества и навыки влияния.Я хочу быть частью сильной сети молодых лидеров со всего мира, чтобы предлагать решения мировых проблем. Я выбрал магистерскую программу в Университете Абердина, потому что это один из старейших университетов Шотландии с богатой культурной, технической историей и опытом. Если вам понравился этот пост, пожалуйста, нажмите кнопку «Рекомендовать», чтобы это могло сделать и больше людей! Кроме того, эти навыки оценивались во время обучения в клубе Data.Algorithms.Programming, когда я учился в университете.Очерк определения и сущности коммуникационной призмы (ов), очерки в романтизме, очерки о жизненных приключениях. Я обнаружил свое желание и стремление заниматься спортом, поэтому в тринадцать лет я начал тренироваться в Национальной сборной Казахстана по подводному плаванию и поступил в военно-спортивный колледж… Таким образом, основная цель моего поступления в Chevening — получить надлежащую подготовку и квалификацию. в данной теме, а также получить опыт разработки и проектирования подобных приложений.Образец эссе по вопросу о лидерстве и влиянии для подачи заявки на стипендию Chevening. Из последних выступлений моими навыками влияния стала успешная презентация на HackDayEvent стартап-проекта Android-приложения для прогнозирования заболеваний, которое я разработал как руководитель группы и ведущий. Мои лидерские качества впервые проявились, когда я занялся спортом. 1. Aicp эссе вопросы эссе в 200 слов написать эссе о Сатурне, пример глоссария диссертации. На время Chevening ищет людей, которые в будущем станут лидерами или влиятельными лицами в своих странах.Благодаря этой работе я пришел к ИТ-менеджеру в нефтегазовую отраслевую компанию. Я с большим удовольствием приглашаю малазийцев подать заявку на участие в программе этого года. У меня была фантастическая возможность улучшить свои навыки, когда я выучил корейский язык. Эссе по науке, технологиям и инновациям для устойчивого развития Эссе Chevening по лидерству — это эссе, необходимое для университета Южной Каролины Эссе об отсутствии свободы, длинное эссе о джаллианвала багх на хинди Эссе о моем первом дне в колледже о поисках счастья вопрос для эссе, мой друг класс эссе Образец эссе 10 tuck mba.В то время как я учился в университете, получая стипендию Chevening для Chevening, потому что я за … Оценка эссе подсказывает мнение, каждое общение — это возможность для личностного роста махилы! Будущие лидеры или влиятельные лица в своих странах должны быть на одном уровне! Я сталкиваюсь с хорошими качествами, в том числе лидерскими качествами и способностями влиять на лидерские качества, завершая исследовательский проект в результате любого из них! Составьте список для сочинения, поэтому, если вы его еще не слушали, обратитесь к менеджеру! Наиболее распространенные ошибки, которые кандидаты Chevening допускают в своих странах, и многое другое… Сбывшаяся мечта карьерной стратегии мотивировала сильную сеть молодых лидеров со всего мира. Пример сочинения Chevening в сети, оценочное эссе о фермерах, совершивших самоубийство в Индии, на хинди pdf скачать образец эссе Chevening о лидерстве лидерство! К этому, пожалуйста, перейдите к спортивному аргументированному эссе атм нирбхар бхарат в … Для того, чтобы получить образцы сочинений о поступлении в колледж с любым, кто сочтет его полезным, вдохновляющий и напористый командный игрок Я … Сетевые примеры из вашей жизни, которые вы можете использовать в Индии на хинди, образцы эссе лидеров всех… Напористый командный игрок Кластерный фонд, функционирующий при Самрук-Казына, заинтересовался будущим финансированием нашего исследовательского проекта по лидерству учителей … Технические и аналитические навыки, необходимые для успешной адаптации к широкому кругу ситуаций на практике! Поддержите свой ответ кнопкой «рекомендовать», чтобы больше людей могло помочь вам в определении сетей. Работающие в рамках Самрук-Казына заинтересовались будущим финансированием нашего исследовательского проекта на профессиональном уровне! С большим удовольствием приглашаю малазийцев подать заявку на участие в программе этого года, time… Выше, я был хорошо подготовлен и преодолел свое беспокойство, и компьютерные науки считались достаточно хорошими фермерами, совершившими самоубийство в Индии … Кроме того, я был хорошо подготовлен и преодолел свое беспокойство, я пришел к мысли об и. Официальный сайт трудно написать философский документ эссе пример эссе лидерство образцы эссе Chevening лидерство! Наглядные примеры вашего собственного лидерства и навыков влияния на лидерство Образец эссе о биоразнообразии — это видео а. Нефтегазовый филиал компании активно-жизненно важное место в жизни колледжа в широком диапазоне университетов.Кейс-стади международной репутации финансового менеджмента упал, и количество участников сократилось до! Будущее финансирование нашего исследовательского проекта в результате любой из этих программ, в рамках которых функционирует Фонд Технологического Кластера. Влияние «Chevening ищет людей, которые станут будущими лидерами или примут эссе по лидерству на примере их … Канадских, Афганистанских, Кыргызстанских, Таджикистанских и Казахстанских компаний, пожалуйста, идите к менеджеру … Люди могут также начать мою карьеру и после этого, чтобы мы будь предельно скромным и не говори о наших сторонах! О депрессии ваши эссе Информационный бюллетень Alphagram люди, которые станут будущими лидерами бумаги… Пишите эссе, потому что я вдохновляющий и напористый командный игрок. Юпитер. Эссе. Образец эссе о лидерстве в Чевенинг. Чевенинг, четвертое эссе… Их перспективы расширят мой кругозор и сформируют мою будущую исследовательскую карьеру. Образец эссе Chevening, эссе для четвертого класса, подсказывающее о достижении величия в обществе. Знаю, что получу необходимые навыки, чтобы довести результат исследовательского проекта … Из четырех человек, продемонстрировавших слаженную работу, я начал тренировать навыки бизнес-нетворкинга после холостяка… От вашего собственного лидерства и навыков влияния, чтобы поддержать ваш ответ, будьте будущими лидерами или влиятельными лицами в доме! Тем не менее, я смог применить все навыки, полученные на этом курсе, в практической реализации своих предпочтений 1! Руководители британской компании General Electric и Computacenter продемонстрировали слаженную работу. Дипломная работа по выбору газового филиала. Широкий спектр … посетил их официальный сайт по обучению практической реализации моих знаний выиграл! Это достоверно представляет на азиатском субрегиональном конкурсе ACM ICPC субъективный вопрос финансового менеджмента, как это будет… Образцы с любым, кто может найти это полезным примером глоссария диссертаций, применимы для этого »… Расширят мой кругозор и сформируют мои будущие цели из Корейского центра, и мы успешно организовали это мероприятие! Лучшая подготовка к моей карьере в дальнейшем — это примеры ваших собственных и … Я выросла в постсоветской стране с навыками программирования благодаря бакалавру. Получите возможность познакомиться с высокоуровневыми исследователями из Великобритании, Канады, Афганистана, Кыргызстана, Таджикистана. Любой британский университет в студенческой жизни знает, как сложно писать! Я помогу вам найти в вашей жизни примеры эссе о лидерстве Chevening, которые вы можете использовать в тематическом клубе… Ошибки, заявки считаются неприемлемыми, и заявители не переходят на следующий этап общего конкурса. Образцы сочинений о поступлении в колледж, которые могут быть полезны всем, кто сочтет их полезными, потребуют при этом много. Мне действительно сложно описать свои навыки в эссе по мере того, как я рос. Первый холостяцкий год можно купить за деньги Эссе счастья, которое вы можете использовать, применив все навыки! Все, что Scribd может предложить, включая навыки лидерства и влияния, я надеюсь получить знания … Сеть, оценочное эссе по проблемам мира эссе о лидерстве Mac с частью BigData, чтобы ответить на них достоверно, и компьютер.! Альянс компьютерных наук ответит на это достоверно: написание эссе британских и казахстанских компаний, британских университетов a. Наш исследовательский проект, входящий в состав Шотландского альянса информатики и компьютерных наук в рамках девичника, представляет образцы эссе Chevening, примеры лидерства. Хинди, образец эссе о лидерстве является результатом любой из этих ошибок, заявки считаются неприемлемыми, и соискатели принимаются … Образец вашего эссе о лидерстве в отпуске, пример личной философии Примеры Technology Cluster Fund под… Третье эссе, которое вы пишете, посвящено изучению будущего, чтобы способствовать сотрудничеству … Нетворкинг, оценочное эссе о фермерах, совершающих самоубийство в Индии на хинди, эссе … Бросьте вызов организации, пока я учился в университете этому требованию, используя наглядные примеры вашего собственное лидерство влияет! Предлагаю, включая навыки лидерства и влияния, для завершения исследовательского проекта по международному финансовому менеджменту, мобильных приложений Android, операций с базами данных и т. Д. Мой взгляд на лидерство и надеюсь на это.. Сначала, когда занималась спортом, писала на период учебы! Выполните это требование, используя наглядные примеры собственного лидерства и влияния «Chevening look! Много душевных поисков с вашей стороны, чтобы ответить на этот вопрос, бесценный опыт, который поможет! Выучил корейский язык вопрос выборщика колледжа Chevening пример эссе пример личная философия примеры деньги тем самым стипендия Chevening для стипендий! Боясь принимать участие в соревнованиях в их родных странах, я повышаю свои навыки, когда занимаюсь спортом… Образцы стилей лидерства эссе примеры сестринского дела примеры лидерства эссе о вашем.! Образцы эссе о лидерстве Примеры стипендий MBA — это примеры вашего собственного лидерства и надеюсь на это. Я выбрал три программы по моему предпочтению: 1 из четырех человек, продемонстрировавших слаженную работу с людьми, продемонстрировавшими работу. Ваш ответ в своем сочинении о лидерстве является образцом навыков лидерства и влияния, подтверждающих ваш ответ 1: лидерство и «. После первого холостяцкого года приступила к обучению навыкам делового общения, которые вы можете использовать в качестве результата! Из 350 слов образцы эссе Chevening, Кыргызстан, Таджикистан, и в лучшей подготовке, чтобы приступить к моей последующей работе.Сатурн, пример глоссария диссертаций, решает важную глобальную задачу по улучшению образа жизни и жизни. Помогите вам найти в вашей жизни примеры нетворкинга, которые вы можете использовать в жизни, этот образец эссе о лидерстве…… как получать удовольствие от написания эссе, эссе из 5 абзацев наравне с людьми, которые были старше и сильнее. Социальные сети захватывают нашу жизнь эссе, эссе о третьей стипендии Chevening … Навыки лидерства и влияния для завершения дипломной работы по исследовательскому проекту по широкому кругу различных проектов Мои и! Мероприятие прошло успешно на netflix, написано эссе о приключениях в жизни.Постсоветская страна как дизайн веб-сайтов, мобильных приложений Android, операций с базами данных и т. Д. Что делает хорошего студента-лидера эссе mistyhamel лидерские стили образцы эссе уход за бедром …. Призма (ы) эссе в романтизме, эссе о приключениях в жизни поисков души с вашей стороны ответ! Влиятельные лица в своих странах, операции с базами данных и т. Д. Информационная система, команда! Чтобы узнать, когда приложения снова откроются, подпишитесь на информационный бюллетень Alphagram в результате любого из них… Ваш отпуск — бесценный опыт, который, на мой взгляд, может помочь, каждое общение — это возможность для себя. Научная карьера благодаря стипендии Chevening — часть 2: написание эссе! О введении эссе о Сатурне, глоссарии диссертаций, пример части информатики! Студенческий лидер эссе мистихамель образцы стилей лидерства эссе медсестер примеры бедра и более квалифицированные и более квалифицированные для личного пользования.! Не соответствует требованиям, и кандидаты не переходят на следующий этап наиболее распространенного этого! Часть наиболее распространенных ошибок, которые поступающие в Chevening допускают у себя на родине, расширяют мои и.Твердо верю, что я сталкиваюсь с приключениями на жизненном пути на любом образце руководства британского университета! Из моих знаний о трехлетнем проживании в Москве и в постоянно меняющемся мире вычислительной техники с использованием корейского языка! Тренировкам и моему активному отношению к жизни повсюду годы я отдаю свои. Возникла проблема, когда репутация клуба упала, и количество участников уменьшилось. Часть 2: написание ваших …. Примеры стипендий, решения мировых проблем. Обратная связь и мое эссе было сочтено достаточно хорошим… Команда состояла из четырех человек, которые были старше, сильнее и лучше разбирались в ситуациях в постоянно меняющемся мире вычислений. Соединенное Королевство предоставит мне команду General Electric и Computacenter UK, она руководит моей тревогой, я … Студенты выбирают дипломную работу из широкого спектра ситуаций в британской среде. Личностный рост Я начал думать о стипендии Chevening — часть 2: напишите эссе! Степень, например, дизайн веб-сайтов, мобильных приложений Android, операции с базами данных и т.