Редакционно-издательский совет
Главный редактор
Растимешина Татьяна Владимировна, доктор политических наук, доцент
Редакционный совет
Председатель редсовета
Анискин Юрий Петрович, доктор экономических наук, профессор. Профессор кафедры экономики, менеджмента и финансов, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва, Россия
Сопредседатель редсовета
Чумаков Александр Николаевич, доктор философских наук, профессор, академик РЭА. Ведущий научный сотрудник, Институт философии РАН, г. Москва, Россия; профессор кафедры геополитики, Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, г. Москва, Россия
Агапов Валерий Сергеевич, доктор психологических наук, профессор. Профессор кафедры общей психологии и психологии труда, Российский новый университет, г. Москва, Россия
Андриенко Елена Владимировна, доктор философских наук, профессор.
Профессор кафедры ЮНЕСКО, Российский государственный социальный университет, г. Москва, Россия
Бертош Елена Васильевна, кандидат экономических наук, доцент. Заведующая кафедрой бизнес-администрирования факультета маркетинга, менеджмента и предпринимательства, Белорусский национальный технический университет, г. Минск, Республика Беларусь
Бондарева Яна Васильевна, доктор философских наук, профессор. Заведующая кафедрой философии, Московский государственный областной университет, г. Москва, Россия
Гагарин Александр Валерьевич, доктор педагогических наук, профессор. Профессор факультета психологии Института общественных наук, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, г. Москва, Россия
Гладков Игорь Сергеевич, доктор экономических наук, профессор. Главный научный сотрудник, Институт Дальнего Востока Российской академии наук, г. Москва, Россия
Данильченко Алексей Васильевич, доктор экономических наук, профессор, почетный профессор Хэнаньского университета (КНР) и университета города Чжэнгжоу (КНР).
Декан факультета маркетинга, менеджмента, предпринимательства, Белорусский национальный технический университет, г. Минск, Республика Беларусь
Зазыкин Владимир Георгиевич, доктор психологических наук, профессор. Ведущий научный сотрудник Научно-образовательного центра практической психологии и психологической службы, Рязанский государственный университет им. С. А. Есенина, г. Рязань, Россия
Захлебный Анатолий Никифорович, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО. Главный научный сотрудник Лаборатории экологического образования, Институт стратегии развития образования РАО, г. Москва, Россия
Инфанте Давиде, Dr. Sci. (Polit. Econ.). Профессор Департамента экономики, статистики и финансов, Университет Калабрии, г. Ренде, Италия
Князев Виктор Николаевич, доктор философских наук, профессор. Профессор Института социально-гуманитарного образования, Московский педагогический государственный университет, г.
Москва, Россия
Лаце Наталья, Dr. Sci. (Econ.). Профессор факультета инженерной экономики и менеджмента, Рижский технический университет, г. Рига, Латвия
Лобастов Геннадий Васильевич, доктор философских наук, профессор. Президент философского общества «Диалектика и культура», председатель оргкомитета Ильенковских чтений; профессор, Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», г. Москва, Россия
Михалкин Николай Васильевич, доктор философских наук, профессор. Заведующий общеуниверситетской кафедрой «Философия и гуманитарные науки», Московский государственный психолого-педагогический университет, г. Москва, Россия
Моисеева Нина Константиновна, доктор экономических наук, профессор. Профессор-консультант кафедры маркетинга и управления проектами, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва, Россия
Мрочко Леонид Владимирович, доктор философских наук, профессор.
Профессор кафедры теории рекламы и массовых коммуникаций, Московский гуманитарный университет, г. Москва, Россия
Пирогов Александр Иванович, доктор философских наук, профессор. Профессор кафедры философии, социологии и политологии, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва, Россия
Пылаева Татьяна, Dr. Sci. (Econ.). Профессор факультета управления бизнесом, Евроакадемия, г. Таллинн, Эстония
Смирнова Жанна Вячеславовна, PhD (Econ.). Доцент политэкономии Департамента экономики, статистики и финансов, Университет Калабрии, г. Ренде, Италия
Редакционная коллегия
Заместитель главного редактора
Пирогов Александр Иванович, доктор философских наук, профессор. Профессор кафедры философии, социологии и политологии, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва, Россия
Алексеев Сергей Владимирович, доктор педагогических наук, профессор. Профессор кафедры педагогики окружающей среды, безопасности и здоровья человека, Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, г.
Санкт-Петербург, Россия
Алексеева Ирина Юрьевна, доктор философских наук, профессор. Ведущий научный сотрудник сектора философских проблем социальных и гуманитарных наук, Институт философии РАН, г. Москва, Россия
Гуськова Надежда Дмитриевна, доктор экономических наук, профессор. Профессор кафедры менеджмента, Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева, г. Саранск, Россия
Даниелян Наира Владимировна, доктор философских наук, доцент. Профессор Института лингвистического и педагогического образования и Института высокотехнологичного права, социальных и гуманитарных наук, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва, Россия
Евдокимова Мэри Георгиевна, доктор педагогических наук, доцент. Директор Института лингвистического и педагогического образования, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва, Россия
Еленева Юлия Яковлевна, доктор экономических наук, профессор.
Заведующая кафедрой финансового менеджмента, Московский государственный технологический университет «СТАНКИН», г. Москва, Россия
Емец Валерий Сергеевич, доктор политических наук, профессор. Профессор, Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова, г. Москва, Россия
Иванова Галина Павловна, доктор педагогических наук, профессор. Профессор кафедры начального образования, Московский государственный областной университет, г. Москва, Россия
Ильин Виктор Васильевич, доктор философских наук, профессор. Профессор, Калужский филиал, Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет), г. Калуга, Россия
Кальней Валентина Алексеевна, доктор педагогических наук, профессор. Профессор Института социально-гуманитарных технологий, Московский государственный университет технологий и управления им. К. Г. Разумовского (Первый казачий университет), г.
Москва, Россия
Лукичева Любовь Ивановна, доктор экономических наук, профессор. Профессор кафедры экономики, менеджмента и финансов, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва, Россия
Мамедов Низами Мустафаевич, доктор философских наук, профессор. Профессор факультета журналистики Института государственной службы и управления, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, г. Москва, Россия
Мушта Александр Александрович, кандидат философских наук, доцент. Ведущий специалист по аналитической работе, Академия управления при Президенте Республики Беларусь, г. Минск, Республика Беларусь
Панов Анатолий Иванович, доктор политических наук, профессор. Профессор Историко-филологического института, Московский государственный областной университет, г. Москва, Россия
Прокофьев Александр Александрович, доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, доцент.
Заведующий кафедрой высшей математики № 1, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва, Россия
Родин Владимир Федорович, доктор педагогических наук, профессор. Профессор кафедры юридической психологии учебно-научного комплекса психологии служебной деятельности, Московский университет МВД РФ им. В. Я. Кикотя, г. Москва, Россия
Салимова Татьяна Анатольевна, доктор экономических наук, профессор. Декан экономического факультета, Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева, г. Саранск, Россия
Смирнова Жанна Венедиктовна, кандидат педагогических наук, доцент. Заместитель заведующего кафедрой технологий сервиса и технологического образования, Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, г. Нижний Новгород, Россия
Степанов Станислав Александрович, доктор педагогических наук, профессор. Научный руководитель, профессор, Международный независимый эколого-политологический университет, г.
Москва, Россия
Стуканова (Жук) Софья Сергеевна, доктор экономических наук, доцент. Профессор кафедры экономики, менеджмента и финансов, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва, Россия
История становления современной научной картины мира
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Кемеровский государственный университет»
Институт образования
Межвузовская кафедра общей и вузовской педагогики
Дошкольное образование
РЕФЕРАТ
по естественно научной картине мира
«История становления современной научной картины мира»
Выполнила:
Студентка 3 курса, группы 162
Щепцова Евгения Юрьевна
Проверил:
Невзоров Борис Павлович
Кемерово 2019
Содержание
Аристотель ………………………………………………………………… 3
Механическая картина мира…………………………………………….. 4
Электромагнитная картина мира………………………………………….
7
Квантово-полевая картина мира………………………………………… 10
Современное представление о мире……………………………………… 12
Литература…………………………………………………………………. 15
Аристотель
Свое высшее развитие древнегреческая натурфилософию получила в учении Аристотеля объединившего и систематизировавшего все современные ему знания об окружающем мире. Оно стало основой третьей, континуальной программы античной науки. Основными трактатами, составляющими учение Аристотеля о природе, «Метеорологика», «О происхождении животных» и др. В этих трактатах были поставлены и рассмотрены важнейшие научные проблемы, которые позднее стали основой для возникновения отдельных наук. Особое внимание Аристотель уделил вопросу движения физических тел, положив тем самым начало изучению механического движения и формированию понятий механики (скорость, сила и т.д.).
Космология Аристотеля носила геоцентрический характер, поскольку основывалась на идее, что в центре мира находится наша планета Земля, имеющая сферическую форму и окруженная водой, воздухом и огнем, за которыми находятся сферы больших небесных светил, вращающихся вокруг Земли вместе с другими маленькими светилами.
Механическая картина мира
Становление механической картины мира происходило под влиянием метафизических материалистических представлений о материи и формах ее существования. Ее основу составили идеи и законы механики, которая в XVII в. была наиболее разработанным разделом физики. По сути, именно механика явилась первой фундаментальной физической теорией. Идеи, принципы и теории механики представляли собой совокупность наиболее существенных знаний о физических закономерностях. Механика изучает механическое движение материальных тел и происходящее при этом взаимодействие между ними. Под механическим движением понимают изменение с течением времени взаимного положения тел или частиц в пространстве. Примерам механического движения в природе являются движение небесных тел, колебания земной коры, воздушные и морские течения и т.п. Происходящие в процессе механического движения взаимодействия представляют собой те действия тел друг на друга, в результате которых происходит изменение скоростей перемещения этих тел в пространстве или их деформация.
Основу механической картины мира составил атомизм — теория, которая весь мир, включая человека, рассматривала как совокупность огромного числа неделимых материальных частиц — атомов. Материя — это вещество, состоящее из мельчайших, неделимых, абсолютно твердых движущихся частиц (атомов). Это и есть корпускулярное представление о материи.
Законы механики, которые регулировали как движение атомов, так и движение любых материальных тел, считались фундаментальными законами мироздания. Поэтому ключевым понятием механической картины мира было понятие движения, которое понималось как механическое перемещение. Единственной формой движения является механическое движение, т.е. изменение положения тела в пространстве с течением времени. Движение объяснялось на основе трех законов Ньютона. Все состояния механического движения тел по отношению ко времени оказываются в принципе одинаковыми, поскольку время считается обратимым. Закономерности более высоких форм движения материи должны сводиться к законам простейшей ее формы механическому движению.
Все многообразие взаимодействий механическая картина мира сводила только к гравитационному, которое означало наличие сил притяжения между любыми телами; величина этих сил определялась законом всемирного тяготения. Поэтому, зная массу одного тела и силу гравитации, можно определить массу другого тела. Гравитационные силы действуют всегда и между любыми телами и сообщают любым телам одинаковое ускорение.
Решая проблему взаимодействия тел, Ньютон предложил принцип дальнодействия. Согласно этому принципу, взаимодействие между телами происходит мгновенно на любом расстоянии, без материальных посредников, т.е. промежуточная среда в передаче взаимодействия участия не принимает.
Концепция дальнодействия тесно связана с пониманием пространства и времени как особых сред, вмещающих взаимодействующие тела. Ньютон предложил концепцию абсолютного пространства и абсолютного времени. Абсолютное пространство представлялось большим «черным ящиком», универсальным вместилищем всех материальных тел в природе.
Но даже если бы все эти тела вдруг исчезли, абсолютное пространство все равно бы осталось. Аналогично, в образе текущей реки представлялось и абсолютное время. И абсолютное пространство, и абсолютное время существуют совершенно независимо от материи.
Жизнь и разум в механической картине мира не обладали никакой качественной спецификой. Человек в этой картине мира рассматривался как природное тело в ряду других тел, и поэтому оставался необъяснимым. Если бы человек однажды исчез с лица земли, мир продолжал бы существовать, как ни в чем не бывало. Рассмотрение человека как одного из винтиков хорошо отлаженной машины автоматически устраняло его из данной картины мира.
На основе механической картины мира в XVIII — начале XIX в. Была разработана земная, небесная и молекулярная механика. Быстрыми темпами шло развитие техники. Это привело к абсолютизации механической картины мира, и она стала рассматриваться в качестве универсальной.
Развитие механической картины мира было обусловлено в основном развитием механики.
Успех механики Ньютона в значительной мере способствовал абсолютизации ньютоновских представлений, что выразилось в попытках свести все многообразие явлений природы к механической форме движения материи. Такая точка зрения получила название механистического материализма (механицизм). Однако развитие физики показало несостоятельность такой методологии, поскольку описать тепловые, электрические и магнитные явления с помощью законов механики, а также движение атомов и молекул этих физических явлений оказалось невозможно. В результате в XIX в. В физике наступил кризис, который свидетельствовал, что физика нуждалась в существенном изменении своих взглядов на мир.
Оценивая механическую картину мира как один из этапов развития физической картины мира, необходимо иметь в виду, что с развитием науки основные положения механической картины мира не были просто отброшены. Развитие науки лишь раскрыло относительный характер механической картины мира. Несостоятельной оказалась не сама механическая картина мира, а ее исходная философская идея — механицизм.
В недрах механической картины мира стали складываться элементы новой — электромагнитной — картины мира.
Электромагнитная картина мира
Теория Д. Максвелла была воспринята некоторыми учеными с большим сомнением. Например, Г. Гельмгольц придерживался точки зрения, согласно которой электричество является «невесомым флюидом», распространяющимся с бесконечной скоростью. По его просьбе Г. Герц занялся экспериментом, доказывающим флюидную природу электричества. К этому времени О. Френель показал, что свет распространяется не как продольные, а как поперечные волны. В 1887 г. Г. Герцу удалось построить эксперимент. Свет в пространстве между электрическими зарядами распространялся поперечными волнами со скоростью 300 тыс. км/с. Это позволило ему говорить о том, что его эксперимент устраняет сомнения в тождественности света, теплового излучения и волнового электромагнитного движения. Этот эксперимент стал основой для создания электромагнитной физической картины мира, одним из приверженцев которой был Г.
Гельмгольц. Он полагал, что все физические силы, господствующие в природе, должны быть объяснены на основе притяжения и отталкивания. Однако создание электромагнитной картины мира столкнулось с трудностями.
1. Основным понятием механики Галилея — Ньютона было понятие вещества, имеющего массу, но оказалось, что вещество может обладать зарядом. Заряд — это физическое свойство вещества создавать вокруг себя физическое поле, оказывающее физическое воздействие на другие заряженные тела, вещества (притяжение, отталкивание).
2. Заряд и масса вещества могут иметь разную величину, т. е. являются дискретными величинами. В то же время понятие физического поля предполагает передачу физического взаимодействия непрерывно от одной его точки к другой. Это означает, что электрические и магнитные силы являются близкодействующими силами, поскольку в физическом поле нет пустого пространства, не заполненного электромагнитными волнами.
3. В механике Галилея — Ньютона возможна бесконечно большая скорость физического взаимодействия, здесь же утверждается, что электромагнитные волны распространяются с большой, но конечной скоростью.
4. При удалении от Земли сила тяжести уменьшается, ослабевает, а электромагнитные сигналы действуют в космическом корабле точно таким же образом, как и на Земле. В XIX в. можно было привести столь же убедительный пример без космического корабля.
5. Открытие в 1902 г. П. Лебедевым — профессором Московского университета — светового давления обострило вопрос о физической природе света. Давление, как физическое явление, связано с понятием вещества, с дискретностью — точнее. Таким образом, давление света свидетельствовало о дискретной природе света как потока частиц.
6. Сходство убывания гравитационных и электромагнитных сил — по закону «обратно пропорционально квадрату расстояния» — вызывало законный вопрос. Некоторые ученые стали говорить об электромагнитном поле как об одном из состояний «эфира», заполняющего пространство между планетами и звездами. Все эти трудности происходили из-за отсутствия в тот период знаний о строении атома, но М. Фарадей был прав, говоря, что, не зная, как устроен атом, мы можем изучать явления, в которых выражается его физическая природа.
Действительно электромагнитные волны несут существенную информацию о процессах, происходящих внутри атомов химических элементов и молекул вещества. Они представляют информацию о далеком прошлом и настоящем Вселенной: о температуре космических тел, их химическом составе, расстоянии до них и т. д.
7. Что касается практических аспектов изучения электрических и магнитных сил, то оно осуществлялось в XIX в. быстрыми темпами: первая телеграфная линия между городами (1844), прокладка перового трансатлантического кабеля (1866), телефон (1876), лампа накаливания (1879), радиоприемник (1895).
Электромагнитная картина мира объяснила большой круг физических явлений, непонятных с точки зрения прежней механической картины мира. Однако дальнейшее ее развитие показало, что она имеет ограниченный характер. Главная проблема состояла в том, что континуальное понимание материи не согласовывалось с опытными фактами, подтверждающими дискретность ее многих свойств — заряда, излучения, действия.
Оставалась также нерешенной проблема соотношения между полем и зарядом, не удавалось объяснить устойчивость атомов и их спектры, излучение абсолютно черного тела. Все это свидетельствовало об относительном характере электромагнитной картины мира и необходимости ее замены новой физической картиной мира. Поэтому на смену ей пришла новая — квантово-полевая — картина мира, объединившая в себе дискретность механической картины мира и непрерывность электромагнитной картины мира.
Квантово-полевая картина мира
Согласно электромагнитной картине мира окружающий человека мир представляет собой сплошную среду — поле, которое может иметь в разных точках различную температуру, концентрировать разный энергетический потенциал, по-разному двигаться и т.д. Разделение мира на тела и частицы поля, на поле и пространство является свидетельством существования двух крайних свойств мира — дискретности и непрерывности. Дискретность (прерывность) мира означает конечную делимость всего пространственно-временного строения на отдельные ограниченные предметы, свойства и формы движения, тогда как непрерывность (континуальность) выражает единство, целостность и неделимость объекта.
В основе современной квантово-полевой картины мира лежит новая физическая теория — квантовая механика, описывающая состояние и движение микрообъектов материального мира.
Квантовой механикой называют теорию, устанавливающую способ описания и законы движения микрочастиц (элементарных частиц, атомов, молекул, атомных ядер) и их систем, а также связь величин, характеризующих частицы и системы, с физическими величинами, непосредственно измеряемыми опытным путем.
Квантовая механика позволила определить строение и понять многие свойства твердых тел, последовательно объяснить явления ферромагнетизма, сверхтекучести, сверхпроводимости, понять природу астрофизических объектов — белых карликов, нейтронных звезд, выяснить механизм протекания термоядерных реакций на Солнце и звездах.
Разработка квантовой механики относится к началу XX в., когда были обнаружены физические явления, свидетельствующие о неприменимости механики Ньютона и классической электродинамики к процессам взаимодействия света с веществом и процессам, происходящим в атоме.
В соответствии с квантово-полевой картиной мира любой микрообъект, обладая волновыми и корпускулярными свойствами, не имеет определенной траектории движения и не может иметь определенных координат и скорости (импульса). Это можно сделать только через определение волновой функции в данный момент, а потом найти его волновую функцию в любой другой момент. Квадрат модуля дает вероятность нахождения частицы в данной точке пространства.
Кроме того, относительность пространства-времени в данной картине мира приводит к неопределенности координат и скорости в данный момент, к отсутствию траектории движения микрообъекта. И если в классической физике вероятностным законам подчинялось поведение большого числа частиц, то в квантовой механике поведение каждой микрочастицы подчиняется не динамическим, а статистическим законам.
Таким образом, материя двулика: она обладает и корпускулярными, и волновыми свойствами, которые проявляются в зависимости от условий. Отсюда общая картина реальности в квантово-полевой картине мира становится как бы двуплановой: с одной стороны, в нее входят характеристики исследуемого объекта, а с другой — условия наблюдения, от которых зависит определенность этих характеристик.
Это означает, что картина реальности в современной физике является не только картиной объекта, но и картиной процесса его познания.
Спецификой квантово-полевых представлений о закономерности и причинности является то, что они всегда выступают в вероятностной форме, в виде так называемых статистических законов. Они соответствуют более глубокому уровню познания природных закономерностей. Таким образом, оказалось, что в основе нашего мира лежит случайность, вероятность.
Также новая картина мира впервые включила в себя наблюдателя, от присутствия которого зависели получаемые результаты исследований. Более того, был сформулирован так называемый антропныи принцип, который утверждает, что наш мир таков, каков он есть, только благодаря существованию человека. Отныне появление человека считается закономерным результатом эволюции Вселенной.
Современное представление о мире
Современная картина мира является результатом синтеза систем мира древности, античности, механистической, электромагнитной картин мира и опирается на научные достижения современного естествознания.
В конце XIX—начале XX в. в естествознании были сделаны крупнейшие открытия, которые коренным образом изменили наши представления о картине мира. Прежде всего, это открытия, связанные со строением вещества, и открытие взаимосвязи вещества и энергии.
Современное естествознание представляет окружающий материальный мир нашей Вселенной однородным, изотропным и расширяющимся. Материя в мире находится в форме вещества и поля. По структурному распределению вещества окружающий мир разделяется три большие области: микромир, макромир и мегамир. Между структурами существуют четыре фундаментальных вида взаимодействий: сильное, электромагнитное, слабое и гравитационное, которые передаются посредством соответствующих полей. Существуют кванты всех фундаментальных взаимодействий.
Если раньше последними неделимыми частицами материи, считали атомы, то в конце прошлого века были открыты электроны, входящие в состав атомов. Позднее было установлено строение ядер атомов, состоящих из протонов (положительно заряженных частиц) и нейтронов.
В современной естественно-научной картине мира как вещество, так и поле состоят из элементарных частиц, а частицы взаимодействуют друг с другом, взаимопревращаются. На уровне элементарных частиц происходит взаимопревращение поля и вещества. Более того, вакуум тоже состоит из частиц (виртуальных частиц), которые взаимодействуют как друг с другом, так и с обычными частицами. Таким образом, исчезают фактически границы между веществом и полем и даже между вакуумом, с одной стороны, и веществом и полем — с другой. На фундаментальном уровне все грани в природе действительно оказываются условными.
Другая фундаментальная теория современной физики — теория относительности, в корне изменившая научное представление о пространстве и времени. В специальной теории относительности получил дальнейшее применение установленный еще Галилеем принцип относительности в механическом движении.
Еще более радикальные изменения в учении о пространстве и времени произошли в связи с созданием общей теории относительности, которую нередко называют новой теорией тяготения, принципиально отличной от классической ньютоновской теории.
В современной естественно-научной картине мира наблюдается теснейшая связь между всеми естественными науками, здесь время и пространство выступают как единый пространственно-временной континуум, масса и энергия взаимосвязаны, волновое и корпускулярное движения, в известном смысле, объединяются, характеризуя один и тот же объект, наконец, вещество и поле взаимо превращаются.
Как механистическая, так и электромагнитная картины мира были построены на динамических, однозначных закономерностях. В современной картине мира вероятностные закономерности оказываются фундаментальными, не сводимыми к динамическим.
Научно-техническая революция, развернувшаяся в последние десятилетия, внесла много нового в наши представления о естественно-научной картине мира. Возникновение системного подхода позволило взглянуть на окружающий мир как единое, целостное образование, состоящее из огромного множества взаимодействующих друг с другом систем.
Революционные преобразования в естествознании означают, качественные изменения в концептуальном содержании его теорий, учений и научных дисциплин при сохранении преемственности в развитии науки и прежде всего ранее накопленного и проверенного эмпирического материала.
Среди них в каждый определенный период выдвигается наиболее общая или фундаментальная теория, которая служит парадигмой, или образцом, для объяснения фактов известных и предсказания фактов неизвестных. Такой парадигмой в свое время служила теория движения земных и небесных тел, построенная Ньютоном, поскольку на нее опирались все ученые, изучавшие конкретные механические процессы. Точно так же все исследователи, изучавшие электрические, магнитные, оптические и радиоволновые процессы, основывались на парадигме электромагнитной теории, которую построил Д. К. Максвелл.
Все прежние картины мира создавались как бы извне — исследователь изучал окружающий мир отстраненно, вне связи с собой, в полной уверенности, что можно исследовать явления, не нарушая их течения. Такова была веками закреплявшаяся естественно-научная традиция. Теперь научная картина мира создается уже не извне, а изнутри, сам исследователь становится неотъемлемой частью создаваемой им картины.
Наиболее характерной чертой современной естественно-научной картины мира является ее эволюционность.
Эволюция происходит во всех областях материального мира в неживой природе, живой природе и социальном обществе.
В современной естественно-научной картине мира наблюдается теснейшая связь между всеми естественными науками, здесь время и пространство выступают как единый пространственно-временной континуум, масса и энергия взаимосвязаны, волновое и корпускулярное движения в известном смысле объединяются, характеризуя один и тот же объект, наконец, вещество и поле взаимопревращаются.
Литература
1. Лихин А. Ф. Концепции современного естествознания: учеб. — М ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006 — 264 с.
2. М. К. Гусейханов, О. Р. Раджабов. Концепции современного естествознания: Учеб. — Издание шестое, переработанное и дополненное. / М. 2007 – 536 с.
3. Петрович С. А. «Концепции современного естествознания»: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям и специальностям экономики и управления / А. П. Садохин. — 2-е изд., перераб.
и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006 — 447 с.
Понятие материи и формы Аристотеля: определение и примеры
Метафизика Аристотеля ищет прежде всего начала и причины всякой реальности, поэтому он назвал эту науку, предметом которой является бытие как бытие, первой философией. Мы видели, что понятие субстанции играет центральную роль в аристотелевской метафизической мысли.
Для Стагира вся реальность состоит из материи и формы. Эта метафизическая теория стала известна как гилеморфизм.
Но что такое материя и форма для Аристотеля?
Что такое материя и форма?
Аристотель заметил, что все вещи, существующие в нашем мире, состоят из двух начал:
- Материя (hyle, по-гречески): то, из чего сделана вещь.
Все, что существует в мире, состоит из этого материального начала: люди, животные, бактерия, компьютер и т. д.
По Аристотелю, материя есть неопределенное начало; его главная характеристика — быть основой всякого становления, всякого изменения.
- Форма (морфе по-гречески): это то, что определяет материю.
Форма — это принцип, определяющий материю, делающий ее индивидуальным существом: человеком, камнем, животным и т. д. Можно сказать, что форма — это то, что придает материи бытие.
Вот почему материя и форма также связаны с принципами действия и потенции: материя есть потенция, форма есть действие .
Стоит отметить, что форма в этом метафизическом смысле не означает какую-то фигуру, например, прямоугольную или круглую форму предмета.
Форма и материя, по Аристотелю, являются внутренними метафизическими принципами реальности , и поэтому не могут быть поняты как вещи.
Становление для Аристотеля
Мы всегда подчеркиваем, что эти аристотелевские метафизические концепции также имеют целью объяснить великую проблему античной философии — становление, движение. По мнению Аристотеля, когда вещь изменяется, она переходит из потенции в действие, т.
е. материя принимает новую форму 9.0008 , новое определение. Например, когда слиток золота переплавляется и превращается в цепь, он сохраняет свой материальный субстрат (золото) и получает новую форму (цепь).
Чистая форма и чистая материя не существуют в природе
Материальный принцип, изолированный от формы, не существует в природе, как не существует и форма сама по себе. Одно зависит от другого, потому что, как уже сказано, материя есть чистая потенциальность, совершенно неопределенная.
В нашем чувственном мире мы находим только существа (субстанции), уже состоящие из материальных и формальных начал
Итак, совет: чтобы понять все эти обсуждаемые здесь метафизические понятия, нам не следует пытаться их вообразить, то есть пытаться создавать их образы. Это невозможно, так как это явно метафизические понятия (за пределами физического плана).
Метафизика — это приглашение к чистому мышлению без воображения!
Процитировать эту работу
APA:
Виейра, С.
Чикаго:
Виейра, Садоке. «Понятие материи и формы Аристотеля: определение и примеры». Filosofia do Início , 8 августа 2021 г. https://filosofiadoinicio.com/en/matter-and-form/.
MLA:
Виейра, Садоке. «Понятие материи и формы Аристотеля: определение и примеры». Filosofia do Início , 8 августа 2021 г., https://filosofiadoinicio.com/en/matter-and-form/.
Предыдущий
Индекс
СледующийПонятие Аристотеля о Материи и ФормеАристотеля интересовал материальный мир, который он видел вокруг себя. Его интересовала природа вещей и их сущность. Однако Аристотеля по-прежнему интересовали такие вопросы, как, например, что такого в столе, что придает ему столичность? Однако, в отличие от своего учителя Платона, Аристотель считал, что форма предмета не есть какой-то абстрактный идеал. Аристотель использует слово «субстанция» по-разному, что часто затрудняет понимание его концепции. Рассмотрим на примере таблицы. Субстанция стола — это дерево, гвозди и клей. Однако форма стола такова, что он имеет четыре ножки и т.д. Чтобы еще больше запутать вещи, Аристотель также использовал слово материя для обозначения материала, из которого что-то было сделано. Дело стульев в дереве! Его форма — это структура самого стула, то есть этот конкретный стул НЕ какой-то абстрактный универсальный. Это позволило Аристотелю также задаться вопросом, возможно ли, чтобы что-то могло иметь материю, но не иметь формы. Он пришел к выводу, что может существовать первичная материя или материя, не имеющая определенной формы и не организованная в какую-либо определенную структуру. Аристотель Четыре причиныАристотель хотел спросить, что заставляет что-то быть тем, чем оно является, иметь характеристики, которыми оно обладает, или изменяться так, как оно происходит? Подобные вопросы часто встречаются у маленьких детей. Иногда они проходят через фазу вопроса, почему? ни о чем и обо всем. Возможно, маленькие дети — лучшие философы! На каждый полученный ответ они хотят знать причину этого ответа, а причину чего-то можно проследить, показывая не одну причину, а целую цепочку, идущую от непосредственного к конечному, потому что оно просто есть, или потому что я так сказал или потому что это просто так сделано. Кто-то однажды заметил, что именно поэтому мы отправляем детей в школу, чтобы они перестали задавать надоедливые вопросы. К тому времени, когда дети переходят в шестой класс, они думают, что знают все и определенно перестали задавать вопросы. Аристотель думал об этом; он пришел к выводу, что объяснение вещей можно рассматривать четырьмя различными способами, на четырех разных уровнях: четыре причины. «Причины» — лучший из имеющихся у нас переводов слова «aition» (греч. «aition» — означает «причина» или «ошибка»), которое является ответственным объяснительным фактором. Четыре причины Аристотеля можно резюмировать:
Когда Аристотель смотрел на мир вокруг себя, он не только задавал вопросы, например, из чего сделано то-то и то-то или как это можно классифицировать, но и какова его цель. |
