План романа «Дубровский» | KtoiKak.com

План романа Пушкина «Дубровский» вы можете составить сами исходя из предложенных вариантов.

План «Дубровского» по главам

План 1 главы «Дубровского»
1.      Близкие друзья
2.      Ссора
3.      Сговор Троекурова с Шабашкиным
Глава 2.
1.      А.Г. Дубровский проигрывает суд
2.      Старый Дубровский заболевает
Глава 3.
1.      Нянька уведомляет о случившемся молодого Дубровского
2.      Приезд Владимира в Кистенёвку
Глава 4.
1.      Кирила Петровича мучают угрызения совести
2.      Приезд Троекурова к Дубровскому
3.      Смерть старого Дубровского
Глава 5.
1.      Похороны А.Г. Дубровского
2.      Приезд чиновников в Кистенёвку
3.      Чиновники остаются в доме на ночь
Глава 6.
1.      Архип по распоряжению Владимира поджигает дом
2.       Архип спасает кошку

Глава 7.
1.      Расследование случившегося пожара
2.      В окрестностях появляется шайка разбойников
Глава 8.
1.      Появление молодого учителя-француза Дефоржа
2.      Француз убивает медведя
Глава 9.
1.      В день храмового праздника 1 октября
2.      Праздничное застолье в Покровском
3.      Разговор о разбойниках
Глава 10
1.      Спицын и Дефорж в одной комнате.
2.      Ограбление и запугивание Спицына ночью
Глава 11.
1.       Знакомство Дубровского с французом-учителем
2.       Обмен документами

План рассказа «Дубровский»

1. Уклад жизни в селе Покровское — поместье Кирилы Пет­ровича Троекурова.
2. Кистеневский барин Андрей Гаврилович Дубровский, сход­ство биографий помещиков.
3. Случайная ссора перерастает в яростную вражду, которая приводит к смерти Дубровского.
4.

Троекуров делает попытку к примирению, но сын Дубров­ского Владимир выгоняет его.
5. Вместе с кузнецом Архипом Владимир поджигает имение, которое должно отойти во владения Троекурова.
6. В Кистеневском лесу орудует шайка разбойников, имя Дуб­ровского нагоняет страх на окрестные села.
7. Троекуров выписывает для сына учителя-француза из Мос­квы.
8 Любовь Марьи Кириловны и учителя
9. Храмовый праздник, праздничное застолье в Покровском.
10. Француз Дефорж приходит к чиновнику Спицыну.
11. Дефорж открывает Маше, что он Дубровский.
12. К Маше сватается князь Верейский.
13. Попытка Маши передать письмо Владимиру оканчивается неудачей.
14 Свадьба. Появление Дубровского. Маша говорит ему, что он опоздал, и отказывается ехать с ним.
15. Дубровский покидает шайку и скрывается за границей.

Пушкин «Дубровский» план

1. Ссора старых приятелей.
2. Несправедливый суд.
3. Домой.
4. Не надо лекаря, батюшка скончался.

5. Я здесь уже не хозяин.
6. Пожар.
7. Разбойники.
8. m-r Дефорж.
9. Трапеза у Троекурова.
10. А предчувствие не обмануло.
11. Затея Дубровского.
12. Спокойно, Маша, я Дубровский.
13. Князь Верейский.
14. Сватовство.
15. Княгиня или разбойница?
16. Пожалуйста, не хочу за князя!
17. Кольцо.
18. Князь мой муж.
19. Последние сражение

Краткий план «Дубровского»

1) Конфликт Дубровского и Троекурова

2) Подписание бумаг на владение Кистиневки

3) Приезд Владимира к отцу (Дубровскому)

4) Смерть Дубровского

5) Передача дома Троекурову

6) Поджог усадьбы Дубровского

7) Кто же виноват в пожаре?

8) История Маши Троекуровой

9) День Храмового праздника у Троекурова

10) Ночное лжеограбление

11) Знакомство с французом Дефоржем

12) Маша и Владимир. Неожиданное откровение.

13) Новый хозяин — князь Верейский

14) Верейский делает предложение Маше

15) Свидание Маши и Дубровского

16) Троекуров решает ускорить свадьбу

17) Троекуров узнает о переписке влюбленных Маши и Дубровского

18) Свадебная цермония

19) Дубровский распускает шайку разбойников

План романа «Дубровский» по главам и много разных других вариантов помогут составить свой план и получить за него хорошую отметку.

А. С. Пушкин. Повесть «Дубровский». План-конспект урока

Тема: А.С. Пушкина. Повесть «Дубровский». Трагические последствия конфликта между соседями

Цели урока:

— формировать навыки сопоставления героев;

— развивать умение анализировать художественное произведение, логически и аналитически мыслить;

-способствовать взаимопониманию между учителями и учениками, воспитанию уважения к профессии учителя.

1. Слово учителя.

— Эпиграфом к нашему уроку будут слова Ф. И. Тютчева: «Нам не дано предугадать, как наше слово отзовётся».

Как вы их понимаете? Как вы думаете, почему именно эти слова будут эпиграфом к уроку?

— Тема урока: А.С. Пушкина. Повесть «Дубровский». Трагические последствия конфликта между соседями.

— Как вы думаете, какие задачи будут стоять перед нами на уроке?

Запишите тему в тетрадь.

2. Усвоение теоретических понятий.

— Можете ли вы назвать три рода литературы? (Эпос, лирика и драма.). А что представляет собой эпос? (Эпос — это род художественной литературы, в произведениях которого рассказывается о людях, об окружающем мире, о событиях, происходивших в прошлом.). Может быть, вы расскажете мне и о жанрах эпоса? (Сказка, рассказ, повесть, роман и т. д.)

— Велик ли рассказ по объему? Сравните объемы рассказа и повести.

— Повесть — это самый объемный эпический жанр? Произведения какого жанра по объему больше повестей? (Романы.)

— Повесть «Дубровский» часто называли романом. Почему? Потому что разница между романом и повестью довольно условна. Так, в зарубежном литературоведении такого термина вовсе нет: употребляется лишь слово «пове1». А во времена Пушкина повестью называли то, что мы сейчас назовем рассказом: отсюда название цикла «Повести Белкина», которые вам предстоит изучить в этом году. Итак, можем ли мы сформулировать определение повести.

— Повесть — это эпический жанр литературы, который по объему, числу действующих лиц и охвату событий больше рассказа, но меньше романа.

— Запишите в тетрадь определение.

3. История создания повести. Слово учителя.

— Вам, наверное, интересно, при каких обстоятельствах создавалась повесть «Дубровский». Над романом «Дубровский» А.С. Пушкин работал с 1832 по 1833 год. Роман не был завершён и не был опубликован при жизни поэта. Издатели сами назвали рукопись по имени главного героя. В основу романа легло сообщение П.В. Нащокина, который был другом поэта, «об одном небогатом дворянине по фамилии Островский, который имел процесс с соседом на землю. Был вытеснен из имения и, оставшись с одними крестьянами, стал грабить». Известно также, что перед началом работы над романом, Пушкин побывал в Болдине и Пскове, где рассматривались подобные дела нижегородских помещиков Дубровского, Крюкова, Муратова. Таким образом, в основу романа А.С. Пушкина легли жизненный обстоятельства. Действие романа происходит в 1820-е годы и развивается в течение полутора лет.

Первоначально он хотел написать три части повести (три тома), но закончил только две. Далее увлекся более масштабной работой — написанием «Истории Пугачевского бунта».

4. Аналитическая беседа по произведению.

— Назовите главного героя произведения, богатого помещика. (Троекуров Кирила Петрович)

— Какой он человек? (Кирила Петрович Троекуров имел власть над людьми, мог поступать, как ему заблагорассудится. Такую власть ему давали «богатство, знатный род и связи». Соседи и губернские чиновники относились к нему льстиво, подобострастно, «рады были угождать малейшим его прихотям»; «губернские чиновники трепетали при его имени». )

— Чем он занимался? Как развлекался? (Троекуров пользовался всеми правами владетельного барина, не знающего ни в чём отказа. Он был «необразован», избалован, своеволен, при «довольно ограниченном уме». Время проводил в шумных, а иногда и буйных увеселениях, пировал, «страдал от обжорства», пил, ежедневно изобретал «проказы», жертвами которых становились его знакомые – он, по существу, издевался над ними. Троекуров стравливал медвежат с кошками и щенятами, держал зверей на цепи, развлекался тем, что доводил медведей до бешенства при помощи бочки, утыканной гвоздями. Ещё одной забавой было впрячь в телегу медведей, волей или неволей посадить в телегу гостей и пускать их «скакать на волю Божью». Но «лучшею шуткой» считалось у Троекурова втолкнуть гостя-новичка в комнату с привязанным медведем. Авторское отношение к «увеселениям» Троекурова – ироническое осуждение диких нравов, безнаказанности и самодурства барства вообще.)

5. Просмотр отрывка из кинофильма.

— Почему Троекуров так поступал с людьми?

— Все его знакомые поддерживали такие забавы? Нет.

— Кто не поддерживал? Андрей Дубровский.

Почему? Какой он был человек? (Андрей Гаврилович Дубровский был горд и независим, хотя и беден, «прямо высказывал своё мнение»; Дубровский был «опытным и тонким ценителем псовых достоинств», «горячим охотником» — всё это вызывало уважение Троекурова).

6. Работа с учебником. Заполнение таблицы в парах.

— Давайте сопоставим героев и заполним таблицу. Вы в парах работаете, найдите в тексте и запишите. Все понимают значение слов социальное положение, достаток, звание?

Прежде чем вы приступите к выполнению задания, я хочу вам напомнить некоторые моменты, характерные для 19 века.

7. Актуализация опорных знаний.

а) Крепостное право. Одной из реалий того времени было крепостное право. Скажите, а что такое крепостное право? Есть ли оно сейчас? (Это зависимость крестьян от своего владельца: ситуация, когда крестьяне были прикреплены к определенному участку земли, являлись собственностью помещика.)

Это действительно так. Достаток помещика определялся не количеством земли и не числом денег, а только числом «душ» — крепостных крестьян, ему принадлежавших! Например, у А. Г. Дубровского — 70 душ. Это мало. А вот у Кирилы Петровича Троекурова — больше 3 000. При этом к «душам» относились только мужчины: женщин и детей не считали. Поэтому, чтобы узнать фактическое количество людей, принадлежавших помещику, можно смело умножать количество душ на 4 или 5.

— Скажите, а как помещики относились к своим крестьянам? (Учащиеся ищут в тексте доказательства, что относились по-разному: у Троекурова крестьянам жилось плохо, а у Дубровского — хорошо.)

б) Табель о рангах. Все население империи делилось на сословия: дворяне, разночинцы, духовенство, крестьянство. .. Однако разделение существовало и внутри дворянского сословия: и военные, и государственные служащие делились на чины и звания. Табель о рангах включала 14 гражданских чинов, которым соответствовали военные звания. Из них первый класс был самым высоким, четырнадцатый — самым низким.

-Найдите, в каком звании был Троекуров. (Генерал-аншеф.)

-А Дубровский? (Поручик.)

— Согласно табелю о рангах, генерал-аншеф — это второй класс, а поручик — одиннадцатый. Скажите, пожалуйста, а в каких отношениях между собой находились Троекуров и Дубровский? (В приятельских.)

в) Псовая охота. Знаете ли вы, как развлекались помещики в XIX веке?

Действительно, охота с собаками тогда была популярна, и (богатые помещики держали много собак. Скажите, сколько собак бы у Троекурова? (Более 500.)

— А у Дубровского? (Учащиеся находят цитату: «держал пару гончих и одну свору борзых».)

— А сколько это? (Учащиеся предлагают варианты. )

— Скажите, что такое свора? Стая? Возможно, сейчас это слово имеет и такое значение. Однако раньше «сворой» называли поводок, на котором во время охоты держали одну или две пары собак. Соответственно, у Дубровского было всего 4 или 6 охотничьих собак. Тем не менее, Троекуров всегда приглашал Дубровского на охоту. Почему? (Потому что он отлично разбирался в собаках.)

— Разберем, в чем причина конфликта между Дубровским и Троекуровым.

8. Анализ литературного произведения

— Кирила Петрович и Андрей Гаврилович были друзьями, хотя занимали совершенно разное положение в обществе: один был богат, и горой нет. Почему же между ними были дружеские отношения? (Они были знакомы с детства, были ровесниками, начали служить примерно в одно и то же время.)

— Скажите, как Дубровский относился к Троекурову? Как он относился к собакам богатого приятеля (Дубровский «не мог удержаться от некоторой зависти» при виде великолепной псарни богатого соседа).

— Что произошло на псарне?

(Дерзкая выходка псаря, чувствовавшего свою безнаказанность, вывела Дубровского из себя – он «побледнел» и вскоре «скрылся» незаметно: он был глубоко оскорблён и не мог стерпеть унижения).

Просмотр отрывка из кинофильма .

Как себя повёл псарь? Почему? Как отреагировал Троекуров? Почему?

Какова реакция Дубровского? Мог ли он всё превратить в шутку?

На кого намекал псарь? (На Дубровского.)

— Дубровский это понял? (Да. В фильме это видно особенно ярко: герой сломал стек.)

— Что же было дальше? (Дубровский покинул компанию, а с утра написал Троекурову письмо.)

— Давайте прочитаем письмо Андрея Гавриловича Дубровского к Троекурову. Текст письма приведен в ваших учебниках на странице 204. (Учащийся читает письмо вслух.)

-Что мы можем сказать об Андрее Гавриловиче, исходя из текста письма? Почему Троекуров разгневался, прочтя письмо?

— А кто виноват в ссоре помещиков? Псарь Парамошка, Троекуров или Дубровский? Давайте это обсудим. Да, вопрос неоднозначный, и можно найти доводы против любого из персонажей. Давайте сделаем так. Одни учащиеся (первый ряд) будут искать доказательства вины псаря Парамошки. Другие (средний ряд) — Дубровского. Третьи (третий ряд) — Троекурова.

— Смотрите, что получилось: мы нашли аргументы, подтверждающие вину каждого из персонажей. Кого же считать виноватым в большей степени?

9.Обобщение полученных знаний

Физкультминутка.

Как развивались события после ссоры? Как вёл себя Дубровский? А Троекуров?

(Дубровский наказал воровавших у него лес мужиков Троекурова – «известных разбойников». Троекуров «вышел из себя», «хотел было со всеми своими дворовыми учинить нападение на Кистенёвку, разорить её дотла и осадить самого помещика в его усадьбе. Такие подвиги были ему не в диковину» — в Троекурове вспыхивает жажда мести.)

Действия и поступки Троекурова:«велел тотчас его догнать и воротить непременно», «вторично послал за соседом». Получив письмо оскорблённого Дубровского: «Я не шут, а старинный дворянин», Троекуров «загремел», «вскочил», потом «разбранил гостей», «нарочно поехал полями Дубровского», «без него скучал».
Вывод: обидеть Дубровского Троекуров не хотел.

— Что решил предпринять Троекуров? Почему?

Кого он призывает себе в помощники?

Какой человек Шабашкин? Об этом человеке говорит уже его фамилия. Внешность: «Маленький человек в кожаном картузе и фризовой шинели».Поведение: отвешивает «поклон за поклоном», «с благоговением ожидая» приказаний Троекурова, «поклониться до земли» — он готов с рвением выполнить противозаконные замыслы Троекурова, то есть нарушить закон, представителем которого сам являлся.

Шабашкин хлопотал за Троекурова, «действуя от его имени, стращая и подкупая судей и толкуя вкривь и впрямь всевозможные указы».

— Как Троекуров относится к Шабашкину? (Кирила Петрович общается с Шабашкиным с пренебрежением – он знает, что ему подчиняются все, в том числе и «законники»: «Как бишь тебя зовут? Зачем пожаловал. Выпей водки да выслушай». Обращается к заседателю на «ты».)

• Давайте найдем в полном тексте диалог Шабашкина с Троекуровым и прочитаем его по ролям. Только сначала обсудим: каким тона должен говорить Троекуров? Каким — Шабашкин? (Троекуров — наглым, Шабашкин — заискивающим, подобострастным.) Учащиеся читают диалог, комментируют его.

— Скажите, пожалуйста, как сейчас проходит заседание суда? (Учащиеся вспоминают про прокуроров, адвокатов, присяжных, прения.)

В 19 веке уездный суд решал мелкие уголовные и гражданские дела, чаще всего — споры о землевладениях. Как действовал суд, подкупленный богатым помещиком, ярко показано во второй главе повести «Дубровский». Никакого следствия, прений сторон, защиты. Вызванный в суд Андрей Гаврилович Дубровский вынужден выслушать уже готовое решение, согласно которому он лишается законно принадлежащего ему имения. Потерпевшему предоставлено только право апелляции, то есть обжалования решения в вышестоящей инстанции.

Скажите, а как Троекурову удалось завладеть имением, которое было законной собственностью Дубровского? (Троекуров подкупил заседателя Шабашкина.)

Вот так мы подходим к ключевому моменту нашей беседы. Предстоит дать ответ на важный вопрос: «Мог ли конфликт Дубровского и Троекурова завершиться иначе? Как можно было бы избежать трагического конца?»

Можем ли мы сказать, что эпиграф к уроку отражает суть нашего занятия? Почему?

10.Рефлексия.

Составим синквейн

Учащимся предлагается ответить на вопросы, продолжив две фразы.

Я не знал… — Теперь я знаю… Я не умел… — Теперь я умею…

11.Выставление отметок за урок.

12.Домашнее задание

Создайте синквейн «Владимир Дубровский»

Запишите нравственные уроки, которые вынесли из произведения

Егор Дубровский — Блог Filmustage

9 постов — Сайт — Twitter — Facebook

• Новости Filmustage

От разбитых мечтаний к срыву сценария

Привет всем, сегодня мы хотим познакомить вас с предысторией того, как возникла идея Появилась платформа для разбивки скриптов на основе ИИ. Сегодня у нас в гостях Егор Дубровский, соучредитель и генеральный директор Filmustage.com, который хочет поделиться с читателем своей захватывающей историей.

Егор Дубровский — 24 декабря 2021 г.

6 минут чтения

• Новости Filmustage

Партнерство Filmustage с The Golden Script Competition

Filmustage — это инструмент для подготовки к производству на основе искусственного интеллекта, который помогает сценаристам, кинематографистам и студиям экономить время и ресурсы за счет оптимизации внутренних процессов. Сегодня мы рады сообщить о начале партнерства Filmustage с фестивалями и конкурсами сценаристов.

Егор Дубровский — 17 июня, 2021

Чтение через 1 мин.

• Новости киносцены

Filmustage присоединяется к программе NVIDIA Inception

Filmustage присоединился к программе NVIDIA Inception. NVIDIA Inception — это программа ускорения для передовых стартапов в области искусственного интеллекта, которая обеспечивает необходимую поддержку, опыт и технологии для выхода на рынок.

Егор Дубровский — 14 июня, 2021

Чтение: 1 мин.

• Новости Filmustage

Наконец-то закончился март

За прошедший 31 день произошло столько всего, что кажется, будто один месяц был целым годом. Просто чтобы доказать, что мы живы и работаем полный рабочий день, чтобы предоставить вам наилучшие возможности, вот список предстоящих функций…

Егор Дубровский — 12 апреля, 2021

Чтение: 1 мин.

• Новости Filmustage

Как я сэкономил 5 дней на составлении графика съемок

У меня был на руках сценарий, с которым я хотел разобраться. Наем помощника директора был не в моем случае. Для разбивки сценария я обычно использую Final Draft Tagger: раньше он мне помогал, существенно экономя время…

Егор Дубровский — 25 января 2021

3 мин. чтения

• Новости Filmustage

Как пользоваться Filmustage

Итак, допустим, вы решили снять свой собственный фильм. У вас есть блестящий сценарий, и теперь вам нужно разбить его на части, чтобы спланировать постановку, составить график съемок, подобрать актеров, забронировать…

Егор Дубровский — 24 января 2021

Чтение: 4 мин.

• Подготовка к съемкам
• Планирование

Что является ключом к успеху в кинопроизводстве?

Как вы думаете, что кроется за этими известными словами «Камера, Движение!»? Большинство людей с трудом могут себе представить, что это такое. Как это возможно? Такое большое количество профессионалов работает вместе в команде/бригаде…

Егор Дубровский — 09 Января, 2021

Чтение: 4 мин.

• Препродакшн
• Разбор сценария

Разбор сценария: самый ответственный этап подготовки

Вы когда-нибудь думали о сценарии фильма? выглядит? Сколько подробностей сценаристы предусмотрели в тексте? Они сообщают о каждом элементе, который вы видите на сцене? Не совсем. ..

Егор Дубровский — 09 января, 2021

Чтение через 4 мин.

• Pre-production

Что нужно для создания фильма: Pre-production

Иногда, когда вы смотрите свой любимый фильм, вы, вероятно, пытаетесь угадать, сколько труда стоит за тем, что вы видите на экране. У всех на уме какая-то картинка из знаменитого «Свет, камера, экшн!» – но впереди так много дел…

Егор Дубровский — 09 января 2021

2 минуты чтения

Будьте в курсе

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать главные новости и публикации раньше всех

Штаб -квартира фильма

N Church St, Wilmington, Delaware, US

[Электронная почта защищена]

+1 213.262.0592

Региональные представители

Legals

• Условия сервиса
• Private Polils
.

Ресурсы

• Блог
• Пресс-кит
• Партнерская программа

Поддержка

• Справочный центр
• Чат поддержки
• Отправить письмо

© 2023 Filmustage, Inc. Все права защищены.

В центре внимания разработчиков OpenShift: Якуб Дубровски

Вернуться к блогу

---

Блог

15 ноября 2013 г. | к Локеш Мандвекар

Добро пожаловать в OpenShift Developer Spotlight, где мы пытаемся лучше узнать членов сообщества OpenShift. Заинтересованы в том, чтобы быть представленным? Подать заявку здесь.

Просмотрите страницу «В центре внимания разработчиков», чтобы увидеть прошлые записи, и галерею приложений, чтобы ознакомиться с интересными приложениями, которые создает сообщество OpenShift.

• Имя: Якуб Дубровский
• Твиттер и блог: @JakubDubrovsky
• Основной язык(и) разработки: Objective C, PHP
• Технология, которая вас сейчас больше всего интересует: Node.js
• Приложение в настоящее время размещено на OpenShift: Спортивный пропуск
• Используемые технологии: PHP, PostgreSQL, Objective C

Что он делает?

Спортивный абонемент дает спортивным клубам в Нью-Йорке гибкость, в которой они действительно нуждаются, чтобы привлечь больше клиентов, позволяя им рекламировать определенные занятия (от уроков тенниса до занятий йогой) и выдавать желаемое количество абонементов по разумным ценам. Это также удобно для клиентов, поскольку позволяет им бронировать занятия по сниженным ценам, когда им это удобно. Это беспроигрышный вариант для всех. И для этого есть приложение для iphone :).

Что побудило вас создать приложение?

Каждый день теннисные корты и площадки для игры в ракетбол, боксерские ринги и сотни занятий фитнесом в спортивных клубах по всему городу пустуют из-за отмены в последнюю минуту. Тем временем спортсмены, желающие сыграть в теннис или заняться йогой после долгого рабочего дня, обнаруживают, что не могут найти то, что ищут, потому что ждали до последней минуты, чтобы забронировать игру. Sport Pass — наше решение именно этой проблемы.

Каковы наиболее привлекательные функции OpenShift?

OpenShift прост в использовании благодаря бесплатному тарифному плану для стартапов.

Какие функции вы хотели бы видеть в OpenShift?

phpPgAdmin для PostgreSQL. Система управления cron.

---

Категории

PHP, Новости

< Вернуться к блогу

Продолжайте читать

31 марта 2023 г.