«Риторика» Ломоносова М. В. Вклад Ломоносова в русский язык

Михаил Васильевич Ломоносов родился в 1711 г. в крестьянской семье. Еще в юности он освоил основы грамоты, а в 20 лет отправился в Москву получать образование. Вскоре успехи юноши в науке были замечены, и его пригласили в Санкт-Петербург, в Академию наук.

В то время западно-европейская культура достигла своего расцвета: развивались риторика и ораторское искусство, совершались открытия в самых разных областях. Россия успешно перенимала иностранный опыт.

Ломоносов стал выдающимся ученым. Он занимался разными научными отраслями – от физики до филологии. И в каждой из них он добивался успехов. Неоценим вклад Ломоносова в русский язык. Далее в статье расскажем об одном из главных трудов ученого, о риторике.

Филологическая деятельность Ломоносова

Михаил Васильевич провел масштабную работу по изучению книг по ораторскому искусству. Он исследовал стилистику русской прозы, разрабатывал собственные подходы к ее развитию. Вклад Ломоносова в русский язык заключается в создании масштабного труда, предназначенного для широкого круга читателей, — «Краткого руководства по риторике». Написана эта книга в 1744 г.

Надо сказать, что работа «Краткое руководство к риторике», Ломоносова, не была принята научным сообществом. Дело в том, что в то время в России лишь немногие ученые занимались проблемами красноречия.

Однако сложности не остановили Ломоносова. «Риторика» была им доработана и увидела свет 1747 г. Она вызвала широкий резонанс в кругу крупных представителей культуры той эпохи.

Общая характеристика «Риторики» М. В. Ломоносова

В своей книге автор раскрывает ключевые понятия русского языка. В частности, риторику Ломоносов называет наукой, изучающей красоту письменной и устной речи.

Несомненным достоинством труда ученого является простота и доступность изложения. Несмотря на то, что в своем учении о красноречии автор приводит правила, по которым следует составлять тексты к публичным выступлениям и художественную прозу, понимать их было очень легко.

Структура книги

Труд М. В. Ломоносова написан более чем на 300 страницах. Пересказать его достаточно сложно. Отметим основные части книги:

1. Правила риторики.
2. Требования к лектору и оратору.
3. Примеры, в т. ч. из поэзии.

В своей книге по ораторскому искусству ученый пишет о том, что все публичные выступления должны строиться на логике, излагаться грамотно, литературным языком. Каждому выступающему необходимо тщательно составлять речь, подкреплять свои слова примерами.

Ученый считал, что любой человек в состоянии заниматься развитием красноречия. Каждый может научиться искусству оратора.

Открытия Ломоносова в риторике и русской грамматике

До Михаила Васильевича проблемами красноречия в России практически никто не занимался. Во всяком случае, никто не пытался создать ни учебник риторики, ни какое-либо другое практическое руководство.

До издания этой работы об ораторском искусстве, грамматике, риторике говорилось только в рукописях на церковно-славянском языке и латыни.

Ученый первым обратил внимание на проблемы составления письменных и устных текстов, затрагивающих преимущественно общественные, религиозно-философские, государственные темы.

В своем учебнике по риторике автор выделял несколько крупных блоков. Первым можно отметить ораторию, т. е. рекомендации и наставления к созданию публичных речей. Следующий блок – собственно, риторика. Ломоносов приводит общие правила красноречия, касающиеся создания текстов и художественной прозы. Еще один блок — о поэзии. Здесь автор излагает свое видение процесса сочинения стихов и других рифмованных произведений.

Элементы «Риторики»

Этот блок включает в себя три части:

1. «Об изобретении».
2. «Об украшении».
3. «О расположении».

Способ построения структуры книги Ломоносов объясняет следующим образом. Автор говорит о том, что риторика – это наука, занимающаяся изучением красноречия в целом. В этой науке он видит правила 3-х родов: «Первые показывают, как изобретать оное, что о предложенной материи говорить должно; другие учат, как изобретение украшать; третьи наставляют, как оное располагать надлежит, и посему разделяется риторика на три части — на изобретение, украшение и расположение».

Ключевые теоретические аспекты риторики Ломоносов подкрепляет цитатами из трудов известных древнегреческих и древнеримских писателей, авторов Средневековья, нового времени. Кроме этого, ученый приводит множество собственных примеров, поэтических в том числе.

Правила публичного выступления

В труде Ломоносова содержатся мысли автора о способностях лектора, его поведении перед аудиторией. Выделим ключевые рекомендации о публичных выступлениях.

По мнению Ломоносова, речь оратора/лектора должна быть грамотно написана, логично изложена. В ней следует использовать литературные обороты. Необходимо не только тщательно отбирать текст, но и правильно располагать его элементы. Что касается примеров, подтверждающих мысли выступающего, то они не должны быть случайными. Их тоже следует выбирать и готовить заранее.

Ломоносов приводит следующие рекомендации выступающему:

1. В подробном описании элементов предмета, его свойств, разных обстоятельств, событий и пр. необходимо использовать «слова избранные» и избегать «весьма подлых», поскольку они нивелируют важность и силу даже самого лучшего выступления. Проще говоря, следует говорить грамотно, не использовать слова, несущие негативные эмоции.
2. О хороших мыслях и идеях следует говорить сначала, в середине – о тех, что лучше, а в самом конце выступления нужно излагать самые хорошие, чтобы аудитория сразу почувствовала силу и важность речи, которые к концу будут возрастать.

Эмоциональная составляющая выступления

Отдельно Ломоносов рассматривает в своей книге вопрос о том, как пробудить в слушателях те или иные чувства: ненависть и любовь, страх и радость, гнев и благодушие. Автор справедливо считал, что воздействие эмоциями может оказаться сильнее строгого логического построения слов.

Ломоносов говорил о том, что несмотря на то, что доводы могут указывать на справедливость тех или иных умозаключений, выступающему необходимо пробудить у слушателей интерес к теме. Зачастую лучшие доказательства не имеют достаточно силы для склонения аудитории в сторону оратора. В таких случаях лучшим помощником выступающего может стать эмоционально окрашенный призыв слушателей.

«Страсть к теме»

Чтобы заинтересовать слушателей, выступающему необходимо разбираться в нравах и характерах людей, понимать, от какой идеи или представления возбуждается страсть к теме. Как пишет Ломоносов: «Изведать чрез нравоучение глубину сердец человеческих».

Страстью ученый называл сильную чувственную «охоту или неохоту». Возбуждение и утоление страстей связано с:

• состоянием выступающего;
• состоянием аудитории;
• силой и действием красноречия.

По мнению Ломоносова, заинтересовать слушающих может добросердечный, совестливый человек, а не лукавый и легкомысленный, пользующийся любовью людей. Важно, чтобы оратор сам искренне интересовался темой.

Кроме этого, выступающий должен учесть пол, возраст, образование, воспитание слушателей и многие другие моменты.

Управление голосом

Перед произнесением слова выступающий должен привести его в соответствие с темой. Это значит, что звук голоса должен согласовываться с содержанием речи. Для этого выступающему надлежит научиться управлять тембром, тоном (повышать либо понижать его). Другими словами, радостные вести нужно нести с радостью, печальные – с печалью. Если же речь выступающего выражает прошение, то голос нужно делать «умильным». Высокие слова следует произносить гордо, с пафосом, сердитые – гневным тоном.

Автор предостерегает выступающего от слишком быстрой или протяжной речи. В первом случае слушателям будет непонятно, о чем речь, а во втором – станет скучно.

«Украшение» речи

По мнению автора, оно заключается в чистоте стиля, плавном течении слова, силе и великолепии фраз. Чистота стиля зависит от уровня знания языка. Для его повышения необходимо читать больше хороших книг, общаться с людьми грамотными, образованными.

Говоря о «плавности слова», Ломоносов рекомендует обращать внимание на количество слов в предложении, чередование ударений. Автор советует воздействовать на слушателей каждой буквой или их сочетанием. В речи оратора должны присутствовать аллегории, гиперболы, поговорки, пословицы, метафоры, крылатые выражения или цитаты из известных произведений. Вместе с тем Ломоносов призывает не забывать о мере в использовании художественных форм.

Структурирование текста

Отдельную часть книги Михаил Васильевич посвятил размещению идей и частей материала. Автор рекомендует так располагать элементы текста, чтобы в целом речь произвела на слушателей должное впечатление.

Нет никакой пользы, по мнению ученого, в огромном множестве идей, если располагаются они несистемно. Тут же автор приводит ассоциацию с военным искусством. «Искусство храброго вождя, — пишет Ломоносов, — состоит не только в выборе мужественных и добрых воинов, но и не меньше зависит от приличного установления полков». Сказанное автор разъясняет многочисленными примерами.

Успех Ломоносова-оратора

Современники ученого с восхищением отзывались о его способностях. Ломоносов с успехом пользовался своими рекомендациями в собственных выступлениях. Талант ритора признавали не только друзья ученого, но и его недруги. Так, к примеру, Шумахер однажды написал: «Очень я желал бы, чтобы не Ломоносов произнес речь в будущее торжественное заседание, но не знаю такого между нашими академиками. Оратор должен быть смел и некоторым образом нахален. Разве у нас есть кто-либо другой в Академии, который бы превзошел его в этом качестве?». Во фразе явно видна враждебность, но и просматривается невольное восхищение ораторскими способностями Ломоносова.

Речи ученого пользовались большой популярностью – на лекциях и выступлениях всегда было огромное количество слушателей. Как вспоминал Н. И. Новиков (известнейший русский просветитель), слог Ломоносова отличался твердостью, чистотой, громкостью. Вместе с тем, отмечает автор, нрав ученого был веселым: он всегда говорил остроумно, коротко, частенько шутил.

Примером успеха Ломоносова-оратора является его выступление со «Словом о пользе химии». Ученый обладал удивительной способностью интересно, образно говорить о научных достижениях, доступным языком объяснять ранее неизвестные вещи и процессы. Со «Словом о пользе химии» Ломоносов выступал в публичном собрании Академии наук в 1751 году. Начиналась речь с того, что автор с восхищением говорит о людях, приносящих пользу обществу «трудами приятными и беспорочными». Речь идет, главным образом, о научных деятелях, для которых процесс познания – полезное и приятное упражнение. «Учение» Ломоносов считал способом открытия красоты вещей, различий действий, свойств. Человек, обогащающийся знаниями, считал ученый, никого не обидит тем, что приобретает «неистощимое и принадлежащее всем сокровище».

Михаил Васильевич всегда акцентировал внимание на пользе познания. Он говорил о том, что знания должен приобретать каждый, поскольку образованный человек отличается от невежественного только в лучшую сторону. Ломоносов всех призывал учиться. В подтверждение своих слов ученый сразу же приводит примеры. К примеру, он сравнивает двух людей, один из которых в состоянии только назвать все предметы и явления, находящиеся в его поле зрения. Другой же, более образованный, способен не только их назвать, но и объяснить их особенности и свойства. Более того, грамотный человек «и чувствам нашим отнюдь не подверженные понятия ясно и живо словом изображает». Один, например, и по пальцам считать не умеет, а другой определяет величину без специальных приспособлений, расстояния большие высчитывает не только на земле, но и на небе. На основании примеров ученый тут же делает вывод: » Не ясно ли видите, что один почти выше смертных жребия поставлен, другой едва только от бессловесных животных разнится». Ломоносов считает, что образованный человек не пребывает в унынии, так как знание радует его. Необразованный же индивид живет в «мрачной ночи невежества».

Заключение

Ломоносова справедливо называют «отцом русского красноречия». Михаил Васильевич действительно был человеком уникальным, высокообразованным. Он всегда стремился получить новые знания, использовал для этого любую возможность.

Большое влияние на ученого оказали годы пребывания его в Германии. В 1736 г. он отправился туда на обучение. Спустя 4 год отправился путешествовать по Германии. В 1745 году Ломоносов вернулся в Россию и начал преподавательскую деятельность. Параллельно ученый работал над своей «Риторикой» и другими книгами.

Успехи Ломоносова в науках были настолько велики, что в 1764 году его лично посетила Екатерина II.

Все книги ученого, вся его научная деятельность были направлены на улучшение жизни в России. Ведь сам он был из семьи крестьян и не понаслышке знал об уровне грамотности простого народа. Ломоносов стремился привить любовь к образованию, познанию всем слушателям его лекций. Его вклад в развитие отечественных наук, бесспорно, бесценен. Многие правила и рекомендации, которые разработал Ломоносов, можно и даже нужно применять сегодня. Особенно они актуальны для тех людей, деятельность которых связана с общением, среди которых лидеры и члены политических партий, руководители предприятий, работники сферы обслуживания и других экономических отраслей.

Основоположник новой русской поэзии

Примеры из собственных стихотворений (другие русские авторы не приводятся) поставили их в один ряд с лучшими достижениями европейской поэзии. Новая риторика включала в себя новые главы «о возбуждении, умалении и изображении страстей» и «о хрии»; в самостоятельные главы выросли некоторые положения «Краткого руководства к риторике». Используя самые разные источники словесной теории, Ломоносов в своей риторике опирался на философию знаменитого в то время немецкого философа Хр. Вольфа и в большой мере был зависим от немецкой классицистической риторики И.-К. Готшеда «Опыт критического рассмотрения поэтического искусства» («Versuch  einer сritischen  Dichtkunst…», 1730). Главное отличие риторики Ломоносова как от немецкого, в то время прославленного, образца, так и от русских (на латинском языке) школьных риторик состоит в средоточии его внимания на теории высокого стиля. В 1756–1758 гг. Ломоносов расширит теорию высокого стиля стилем среднем и низким, создав теорию трех штилей.

По мысли Ломоносова «Краткое руководство к красноречию…» представляло собой первую часть общей теории словесности, которую он намечал изложить в следующих за нею руководствах. «Ораторию, или Наставление к сочинению речей в прозе» он упоминал как уже готовую в письме к И.И. Шувалову от 31 мая 1753 г.  (следов работы не сохранилось). Завершать теорию словесности должна была поэтика. О работе над ней свидетельствует его отчет за 1751 г., в котором указывается, что он в течение этого года «диктовал студентам сочиненное» им «начало третьей книги “Красноречия” о стихотворстве вообще».

М.В. Ломоносов и Академия наук

Это были, прежде всего, четырехстопные ямбы торжественных од, но также и хорей любовной песни, трехстопный ямб анакреонтического стихотворения, александрийский стих, гекзаметр и амфибрахий из переведенных им древних авторов. В январе 1744 г. рукопись риторики была отправлена в Москву Штелину для поднесения ее вел. князю Петру Федоровичу, которому Ломоносов посвящал свой труд. Однако отосланная обратно на рассмотрение Академического собрания, рукопись 16 марта 1744 г. была возвращена Ломоносову на доработку. Академики, исключительно тогда иностранцы, не смогли увидеть в русском языке риторики важнейшего ее достоинства и рекомендовали ему перевести ее на латинский язык. Смутило их также преобладание в ней примеров из собственных сочинений и из древних, а не новых поэтов.

С 1744 г. по 1747 г. Ломоносов коренным образом переработал «Краткое руководство к риторике…», создав «Краткое руководство к красноречию…». Главное требование своих коллег он не выполнил, оставив руководство на родном языке. Это обеспечило его доступность всякому русскому читателю. В течение полувека риторика Ломоносов оставалась главным, а до 1778 г. единственным, русским руководством по красноречию. Обилие примеров, главным образом из древних авторов, но также из авторов Средневековья и Возрождения (из «новых» «риторов» вошли лишь Э. Флешье и И.-Л. Мосгейм), переведенных Ломоносовым на русский язык, придали этому сочинению значение антологии мировой литературы.

Рефераты по риторике и истории

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ __________ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ХУДОЖЕСТВЕННО- ПРОМЫШЛЕННАЯ АКАДЕМИЯ имени А. Л. Штиглица Реферат на тему: «Ломоносов — отец российского красноречия» Выполнила: Смородина Ксения Группа: ДИ-1-М Санкт-Петербург 2021 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1. МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ ЛОМОНОСОВ КАК НАУЧНЫЙ ДЕЯТЕЛЬ И УЧЕНЫЙ (БИОГРАФИЯ)………………………………………………4 2. ВКЛАД В ЛИТЕРАТУРУ……………………….…………………………5 3. «РИТОРИКА» ЛОМОНОСОВА…………………………………………..5 4. ТРУДЫ ЛОМОНОСОВА…………………………………………………..7 5. ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО КРАСНОРЕЧИЕ……………………………………9 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….13 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 15 2 историю, филологию; стремился использовать науку для развития производительных сил, поднятия благосостояния страны. Свои наблюдения и открытия Ломоносов излагал в блестящей общедоступной форме. 2. ВКЛАД В ЛИТЕРАТУРУ Труды М. В. в области литературы, филологии ознаменовали новый подъем национальной культуры России. В.Г. Белинский отмечал, что с Ломоносова начинается наша литература, что он был ее «отцом и пестуном», « он был ее Петром Великим», ибо дал направление «нашему языку и нашей литературе». Трудно представить развитие в России литературного языка, поэзии, наконец, русской грамматики без основополагающих работ Ломоносова. Поэзия Ломоносова была встречена восторженно и создала ему громкую славу, которая как при его жизни, так и на протяжении многих десятилетий после смерти превосходила его популярность как ученого Г.Е. Павлова, А.С. Федоров. 3. «РИТОРИКА» ЛОМОНОСОВА Одним из этапов филологических исследований Ломоносова стала работа над теорией русской прозы, и, в частности, над вопросами стилистики. В Маденбургском университете молодой Ломоносов прослушал курс римского красноречия у профессора истории элоквенции И.А. Гартмана, а также внимательно проштудировал трактаты по риторике Н. Коссена. У него возникла мысль о составлении руководства по риторике. Итогом работы явилась «Риторика», первый вариант которой под названием «Краткое руководство по риторике на пользу любителей сладкоречия» был завершен к началу 1744 г. Рецензентом ломоносовской «Риторики» был назначен академик Миллер. Основной недостаток работы русского адъюнкта 5 Миллер усмотрел в том, что она была написана на русском, а не на латинском языке, а также, что материал изложен более кратко, чем в других курсах риторики. Достоинством «Риторики» было то, что она была написана не на труднопонимаемом церковнославянском языке, а на простом русском и образном языке и предназначена для широкого демократического круга читателей. Равнодушие академического большинства к вопросам «русского красноречия» привело к тому, что первый вариант «Риторики» Ломоносова был отвергнут. Но такое решение со стороны коллег не приостановило стремлений молодого ученого к серьезным филологическим занятиям. В начале 1747 г. Рукопись книги была передана для издания под новым названием — «Краткое руководство к красноречию. Книга первая, в которой содержится, то есть оратории и поэзии, сочиненная в пользу любящих словесные науки». Выход в свет «Риторики» Ломоносова явился событием большого исторического значения. Книга получила высокую оценку со стороны таких крупных представителей культуры XVIII в., как В.Н. Татищев, который назвал ее в числе «преизрядных книг», которые «хвалы достойны». Заслуга молодого ученого заключалась в том, что он утвердил основные начала русской литературной речи. Ломоносов придавал большое значение роли слова в языке. Слова, по Ломоносову, выражают «вещи», а не идеи, как утверждали и утверждают философы-идеалисты. В своих взглядах на значение слов русского языка, на развитие его Ломоносов был также материалистом. По Ломоносову, «слово дано для того человеку, чтобы свои понятия сообщить другому». Поэтому роль слова огромна в общественной жизни человека. Люди создавали города, говорил Ломоносов, строили корабли и крепости, объединялись для отражения неприятеля и были в состоянии выполнить другие предприятия, требующие коллективных усилий, только благодаря возможности сообщать друг другу свои мысли при помощи слов. Поэтому учение о слове Ломоносов делает философской основой своей грамматики. 6 4. ТРУДЫ ЛОМОНОСОВА В 1747 г. М.В.Ломоносов создает новый вариант риторики, опять же на русском языке (издана в 1748 г.). Это руководство должно было слагаться из 3-х книг: 1-я – собственно риторика (общее учение о словесном выражении), 2-я – «наставление к сочинению речей в прозе», 3-я – учение о стихотворстве. Написана была только 1-я часть «Краткое руководство к красноречию. Книга первая, в которой содержится риторика, показующая общие правила обоего красноречия». В первом варианте господствует слово сладкоречие, в окончательном же варианте М.В.Ломоносов отказывается от латинского слова элоквенция и книжнославянского витийство и из синонимического ряда благоречие, сладкоречие, добрословие, красноглаголание и другие извлекает термин красноречие для обозначения искусства хорошо говорить и писать. Риторика же рассматривается автором как наука, учение, совокупность правил. В сущности, первая часть труда Ломоносова знакомила читателей с важнейшими элементами риторической логики как учебной дисциплины, разъясняла формальные законы мышления, учила рассуждать, доказывать, делать правильные умозаключения, представляла способы и приемы развития (темы на основе системы «общих мест». Изобретение как основа риторики понималось Ломоносовым как логическое конструирование мысли. Автор придавал весьма большое значение эмоциональному воздействию слова в устной и письменной его форме, стремился соединять разум и чувство, о чем свидетельствует глава «О возбуждении, утолении и изобретении страстей», представляющая собой своеобразные психологические этюды. 7 «Риторику» Ломоносов строит на основе живого русского языка и показывает в ней всё его богатство. Ломоносов считал, что поэзия, т.е. стихотворения, ритмически построенная речь, которая возбуждает чувство красоты, ничем существенным не отличается от прозы или от ораторской речи, построенной согласно требованиям красноречия. «Красноречие», в понимании Ломоносова, — это активное человеческое слово, «искусство о всякой данной материи красно говорить и тем преклонять других к своему об оной мнению». Ломоносов требует от оратора страсти и убежденности, которые бы увлекали и воспламеняли слушателей. «Хотя доводы и довольны бывают к удостоверению о справедливости предлагаемые материи, — писал Ломоносов, — однако сочинитель слова должен сверх того слушателей учинить страстными к оной». Ломоносов понимал, что на многих людей доводы разума не производят никакого действия, если они не отвечают их вкусам, привычкам, или интересам. «Самые лучшие доказательства иногда столько силы не имеют, чтобы упрямого преклонить на свою сторону, когда другое мнение в уме его вкоренилось. Мало есть таких людей, которые могут поступать по рассуждению, преодолев свои склонности». Поэтому писатель и оратор должны привлечь на свою сторону человеческие страсти, для чего нужно быть тонким психологом, «знать нравы» и изведать «всю глубину сердец человеческих». Красноречие должно быть «велико, стремительно, остро и крепко, не первым только стремлением ударяющее и поэтому упадающее, но беспрестанно возрастающее и укрепляющее». Он предостерегает от пристрастия к заученным и шаблонным формам изложения и советует «разум свой острить чрез беспрестанное упражнение в сочинении и произношении слов, а не полагаться на одни правила и чтение авторов». 10 Знание «Риторики» не должно служить пустому «извитию словес»: «Никакого погрешения больше нет в красноречии, как непристойное и детское пустым шумом, а не делом наполненное многословие». Писатели, выражающие свои мысли сбивчиво и запутанно, плохо знающие язык пренебрегающие его художественными средствами, не умеющие или не желающие работать над словом, приносят, по убеждению Ломоносова, огромный вред развитию национальной культуры. Ломоносов требовал от оратора и поэта, прежде всего идейности, служения родине, патриотической направленности всего творчества, образцового знания дела и существа предмета. Люди, которые берутся за перо или выходят говорить перед народом, должны обладать обширными познаниями. Кто «искуснее, а науках», подчеркивает Ломоносов, «у того больше есть изобилие материи к красноречию». Главный труд Ломоносова, как лингвиста — «Российская грамматика». Это первая полная, нормативная грамматика, заложившая основы современного русского языка. Ломоносов в ней ясно определил нормы языка, звуковой состав, произношение, правописание и грамматику (учение о частях речи). За основу взял московское наречие. Он говорил: «Московское наречие не только для важности столичного города, но и для своей отменной красоты прочим справедливо предпочитается». Его труд был очень востребован. За 30 лет грамматика переиздавалась 5 раз. Ломоносов разработал стилистическую систему языка, известную как теорию 3-х штилей: высокого, среднего и низкого, и определил сферу применения каждого стиля. Русский язык для Ломоносова — объект реформации, систематизации, кодификации. Учёный и на практике дал образцы употребления языка: в научных трудах, публичных лекциях, трактатах, стихотворениях. Именно 11 после Ломоносова появились первые общенациональные классики: Фонвизин, Карамзин, Державин, Пушкин, Лермонтов, Гоголь. Он боролся за расширение применения русского языка в сфере науки. В стенах Академии наук зазвучала русская речь, Ломоносов выхлопотал разрешение читать лекции по физике и химии на русском языке, развивая терминологию. «Русская грамматика» Ломоносова послужила образцом для написания многих грамматик других народов. Таким образом, филологическая деятельность М.В.Ломоносова дала большой импульс не только изучению русского языка, но и многих других языков российской державы. 12

Дорога Ломоносова: из Холмогор в Москву

В декабре 1730 года 19-летний Михаил Ломоносов сбежал из дома и отправился в Москву — учиться. Будущий академик прошагал пол-России: он шел три недели и преодолел 1168 километров. Вместе с порталом «Культура.РФ» пройдем дорогой Ломоносова и узнаем подробности о его пути в большую науку.

Достижения и открытия Михаила Ломоносова

Родина Ломоносова — деревня Мишанинская

О.А. Кочаров. Ломоносов на родине. 1954. Фотография: cultnord.ru

Алексей Васильев. Юноша Ломоносов в Москве. 1957. Фотография: cultnord.ru

Родился Михаил Ломоносов в Архангельской области — на Курострове, в деревне Мишанинской. Его отец владел небольшим судном, на котором перевозил грузы и рыбачил. С 10 лет Ломоносов помогал отцу в далеких плаваниях: вместе они побывали и на Соловецких островах, и на Кольском полуострове. Старинные северные постройки, древние иконы и рукописные книги, которые юный путешественник видел во время поездок, пробудили в нем интерес к знаниям.

Грамоте Михаил Ломоносов начал учиться поздно, в 12 лет. Первым его наставником стал Иван Шубный — отец известного скульптора Федота Шубного (позже он сменил фамилию на Шубин). Потом с мальчиком занимался дьяк Семен Сабельников, один из лучших учеников подьяческой и певческой школы при холмогорском архиерейском доме. Ломоносов учился легко: через два года он уже был одним из лучших чтецов в местной церкви.

Сначала Михаил Ломоносов освоил духовные книги — рукописные и старопечатные жития, псалтыри, сборники старинных легенд. Потом и светские издания петровских времен — учебники по риторике, календари, хронографы. А позже зажиточный односельчанин Христофор Дудин подарил Ломоносову славянскую «Грамматику» Мелетия Смотрицкого и «Арифметику» Леонтия Магницкого.

Занятия наукой не сулили в те годы ни богатства, ни славы, поэтому отец с мачехой не поддерживали желание сына учиться. Они хотели поскорее его женить, надеясь, что семейные хлопоты выбьют из него «дурь». Однако Михаила Ломоносова такая перспектива не радовала: он мечтал заниматься науками, поэтому решил уехать из родного села в Москву «для приобретения большого знания и учености».

«Беспашпортному» в большом городе появиться было нельзя — в те годы бродягу без документов могли заковать в кандалы и выслать на рудники Алтая. Ломоносов раздобыл паспорт с большим трудом и еще дома зашил в карман, чтобы не потерять. Юноша взял с собой книги, составлявшие тогда всю его библиотеку, — грамматику и арифметику. Сосед Фома Шубный одолжил ему «китаечное полукафтанье и заимообразно три рубля денег» на дорогу.

С торговым обозом через Архангельскую область

Линогравюра Николая Наговицына. Ломоносов в химической лаборатории. 1958. Фотография: cultnord.ru

Василий Петров. Ломоносов перед Академией наук. 1959. Фотография: cultnord.ru

Ночью, когда вся семья спала, Михаил Ломоносов сбежал из родительского дома. В то время из Архангельской губернии в Москву ходили торговые обозы: возили рыбу, пушнину, конопляное волокно — пеньку. За караванами пешком шли люди: кто на заработки, кто на богомолье. Такой путь выбрал и Ломоносов — он отправился в Москву пешком вслед за торговцами. Однако юноша догнал обоз лишь на третий день своего пути — в окрестностях Антониево-Сийского монастыря. Ломоносов уговорил торговцев взять его с собой. Вместе с обозом он отправился в мужскую обитель, где служил его дядя Иван Ломоносов.

Денег на дальнейшую дорогу не хватало, поэтому путешественнику пришлось на некоторое время задержаться в монастыре: там он читал псалмы. Ломоносов немного накопил, продал «полукафтанье мужику емчанину» и «ушол оттоле в Москву с попутными обозами». Ночевали обозники на постоялых дворах или в домах придорожных деревень, там же пережидали метель и непогоду. Путь в Москву лежал через всю Архангельскую область: Емецк, Березник, Усть-Вагу, Шенкурск и Вельск. При Петре I эта дорога считалась стратегической — в 1693 году здесь устроили первый почтовый тракт в России. Но в 1730-х годах здесь лишь изредка проезжали повозки: все северные пути теперь вели в новый морской порт — Санкт-Петербург.

Москва и Славяно-греко-латинская академия

Путь Ломоносова из Холмогор в Москву

Чем дальше на юг, тем ближе Ломоносов был к Москве. Позади осталась половина пути, а впереди виднелись бело-зеленые дома Вологды, самого большого города на их дороге. Обозники добрались сюда к Рождеству. Город-крепость встретил Ломоносова толпами богомольцев, рядами крестьянских саней, шумным разноголосьем непривычной для уха речи.

Перед юношей мелькали купеческие и монастырские подворья, кабаки, лавки, амбары, затейливые деревянные дома, украшенные резьбой, просечным железом, диковинными птицами-сиринами. Больше всего Ломоносова поразила красота Софийского собора: его белоснежные стены, пять золотых куполов и огромные фрески с изображением Судного дня.

После Вологды Русский Север закончился. Поселки по сторонам дороги все меньше напоминали Ломоносову родную деревню. Вместе с рыбаками он останавливался еще в нескольких крупных городах: Ярославле и Ростове Великом, от которого до Москвы оставалось чуть больше 200 километров.

В город своей мечты Ломоносов прибыл через три недели после того, как сбежал из дома. Москва показалась юному путешественнику огромной, чужой и неприветливой. Все здесь было незнакомо, и даже говор москвичей был особенным.

Первые два дня Ломоносов жил в «обшевнях» — больших санях-розвальнях — в рыбном ряду Китай-города, а потом пришел в Заиконоспасский монастырь на Никольской улице, где находилась Славяно-греко-латинская академия. Здесь, выдав себя за дворянского сына из Холмогор, он прошел вступительные испытания. Михаил Ломоносов проучился в Москве три года: читал летописи и богословские книги, сочинения по физике и математике. В 1734 году молодой ученый двинулся дальше — он поехал в Киев и поступил там в Киево-Могилянскую академию.

---

Из Холмогор в Москву: дорога Ломоносова

Автор: Снежана Мартынова

Методическая разработка для учащихся 10 – 11 классов

Методическая разработка для учащихся 10 – 11 классов

Государственное общеобразовательное учреждение

гимназия № 73 «Ломоносовская гимназия»

Выборгского района Санкт-Петербурга

 

 

 

 

Методическая разработка

для учащихся 10 – 11  классов

«Гениальный сын

великого русского народа»

 

Автор-составитель: Маргевич Н. Н.,

учитель истории и обществознания

 

 

 

Санкт-Петербург

2011

 

Классный час

«Гениальный сын русского народа»

( 10- 11 классы)

 

Цель: воспитание гражданина Отечества на основе изучения жизни, деятельности и творческого наследия М. В. Ломоносова.

 

Задачи:

1. Раскрыть масштабность личности М. В. Ломоносова как сына Отечества.

2. Показать значение просветительской и научной  деятельности М. В. Ломоносова всех сторон жизни России XVIII века.

 

Форма проведения: устный журнал с  элементами  дискуссии.

Классный час строится  на основе подготовленных учащимися сообщений и презентаций материалов о М. В. Ломоносове.

 

Образовательные и воспитательные технологии: информационно-коммуникационные, традиционные.

 

Оборудование:

1. На доске:

— портрет М. В. Ломоносова;

— эпиграфы к мероприятию:

… может собственных Платонов

и быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать!

М.В. Ломоносов

 

Жалею только о том, что не мог я совершить всего того,

что предпринял я для пользы отечества,

для приращения наук и для славы Академии.

М. В. Ломоносов

 

Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силою понятия,

Ломоносов обнял все отрасли просвещения.

Жажда науки была сильнейшей страстью сей души,

исполненной страстей.

Историк, Ритор, Механик,

Химик, Минералог, Художник и Стихотворец –

он все испытал и все проник.

А. С. Пушкин

2. На стендах – иллюстрации, высказывания М. В. Ломоносова и о нём, рисунки, творческие работы, выполненные учащимися.

3. Выставка произведений М. В. Ломоносова и книг о нем.

4. Фрагменты документального фильма о Ломоносове «Петр Великий русской литературы»

5. Музыкальное оформление «Кантата в честь Ломоносова» М. И. Глинки.

6. Мультимедийный комплекс (ПК, проектор), звуковая система (или другие технические средства обучения).

 

 

План классного часа:

1. Вступительное слово учителя о М. В. Ломоносове.

2. Выступления  учащихся с подготовленными материалами:

— аспекты биографии Ломоносова (презентация),

— литературное творчество Ломоносова,

— вклад Ломоносова в науки,

— общественная деятельность Ломоносова.

3. Дискуссия по выдвинутой проблеме:

Почему Ломоносова называли «первым русским университетом» (А. С. Пушкин) и  «Петром Великим русской литературы» (В. Г .Белинский)?

Ход мероприятия

1. Вступительное слово учителя.

В истории отечественной и мировой науки и культуры Михаил Васильевич Ломоносов занимает особое место. Это был один из образованных русских людей XVIII века. Сложно назвать область науки, техники и культуры, в которые он не внес бы свой вклад. Его научные интересы были чрезвычайно широки и многогранны. Работы ученого в области физики, химии, астрономии, оптики, геологии, минералогии и кристаллографии, техники, географии и метеорологии, экономики, истории и литературы, педагогики и психологии заложили основы для развития этих наук. Он создал первую в России научную химическую лабораторию, организовал астрономические и метеорологические исследования, участвовал в снаряжении географических и геологических экспедиций, в подготовке морских плаваний с целью изучения и освоения Северного морского пути.

Он разработал проекты переустройства Петербургской академии наук. Автор идеи и инициатор вместе с И. И. Шуваловым открытия Московского университета. Многогранен не только талант Ломоносова как ученого-энциклопедиста, но и удивительна сама его личность, отличавшаяся постоянным стремлением к научному поиску, неутолимой жаждой знаний, упорством и бескорыстием в науке, самоотверженной любовью к своей стране, к своему народу, «радением за распространение наук в Отечестве».

 

2. Демонстрация фрагмента документального фильма о Ломоносове. (4 мин.)

 

3.Выступления учащихся:

Аспекты биографии Ломоносова (презентация, подготовленная учащимися).

 

4. Вклад Ломоносова в науки (выступления учащихся, презентация к  выступлению).

 

Учитель:

«Историк, механик, химик,  художник и стихотворец, он все испытал и все проник…»

(А. С. Пушкин.)

Академик М. К. Келдыш сказал: «Трудно назвать какую-либо отрасль науки из существующих в 18 веке, в которую бы Ломоносов не внес крупного творческого вклада. В физике,  астрономии,  метеорологии, химии, геологии, горном деле, металлургии,  географии,  истории,  теории  словесности и литературе он либо создал капитальные труды, совершил выдающиеся научные открытия, либо выдвинул новые идеи, высказал гениальные прогнозы. Многие идеи Ломоносова на десятки лет и столетия опередили свое время.

 

Страница 1. Химия. (Презентация учащихся.)

М. В. Ломоносов: «… Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие. Куда ни посмотрим, куда ни оглянемся, везде обращаются перед очами нашими успехи ее прилежания».

 

Основным направлением в своей научной работе Ломоносов избрал химию. Значение этой дисциплины в связи с развитием промышленного производства возрастало с каждым годом. Но для внедрения химических опытов нужна была экспериментальная база, лаборатория. Михаил Васильевич разработал проект лаборатории и в январе         1742 года передал его на рассмотрение в Академию.

Ломоносов пишет прошение : «… Химическая лаборатория при Академии наук для исследования натуральных вещей необходима, и профессор химии без нее почти никакой пользы учинить не может, равно как профессор астрономии без обсерватории и надлежащих тому инструментов. Того ради Правительствующий Сенат всепокорнейшее  просим, дабы по примеру других славных Академий повелено  было при Академии наук построить химическую лабораторию по приложенному при сем рисунку и оную удовольствовать нужными к тому инструментами и другими принадлежностями…». Академии наук  адьюнкт  Михайла Ломоносов».

И только через шесть лет, после его неоднократных просьб и протестов, руководство Петербургской академии согласилось на постройку химической лаборатории. Она была построена и открыта благодаря усилиям Ломоносова в 1748 году.

Химическая лаборатория стала местом, где Михаил Васильевич в 50-х годах с громадным увлечением занялся совсем новым и очень своеобразным делом – мозаикой. Задача эта вполне подходила характеру и вкусам Ломоносова: в ней переплеталось изобразительное искусство с химией цветного стекла, оптикой и техникой. Ему пришлось выполнить многие тысячи пробных плавок по изготовлению разных сортов цветного стекла.

Первым, с чего начал Ломоносов работу в новой химической лаборатории, было изготовление окрашенных стекол.

Его увлечение цветным стеклом возникло под влиянием итальянских мозаик, привезенных из Рима графом М. Л. Воронцовым. Ученого тогда поразили красота и изящество этих мозаик, выложенных из природных разноцветных камней, и он решил создать нечто подобное, но не из природных материалов, а из искусственных окрашенных стекол.

«Неправо о вещах те думают, Шувалов,

Которые стекло чтут ниже минералов,

Приманчивым  лучом блистающих в глазах.

Не меньше польза в нем, не меньше в нем краса.

Необходимо к пользе и славе Российской империи завести фабрику делания мною разноцветных стёкол и из них бисеру, пронизок и стеклярусу и всяких других галантерейных вещей и уборов, чего еще поныне в России не делают, но привозят из-за моря великое количество ценою на многие тысячи.»

В благодарность за учреждение Усть-Рудицкой фабрики ученый подарил Сенату мозаичный портрет Петра I.  Первой мозаичной картиной для Петропавловского собора стало «Полтавская баталия».

Картина поразила всех своей красотой и размерами: ее длина 6,4 метра и высота 4,8 метра. Всего в мастерских Ломоносова было выложено около 40 мозаичных картин.

 

Страница 2: Физика  (презентация).

 

М. В. Ломоносов: «… Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденным только воображением».

 

Не менее ценными были исследования Ломоносова в области физики. Собственно физика и химия в опытах, в теоретических анализах ученого дополняли друг друга. В этом также сказывалось его новаторство как ученого, который не оставлял без внимания никакие стороны эксперимента. В итоге он стал родоначальником новой науки – физической химии.

С 1841 г. М. Ломоносов работает в Петербургской академии наук. Создает там хорошие физическую и химическую лаборатории. Переводит с немецкого курс физики Вольфа, ставшего первым учебником физики на русском языке.

 

26 мая 1761 г. М. Ломоносов в своей домашней обсерватории наблюдает редкое астрономическое явление прохождение Венеры по диску Солнца. Он замечает, что        «… когда передний край Венеры приблизился к солнечному краю, тогда появился на краю Солнца пупырь, который тем явственнее учинился, чем ближе Венера подходила…». Это явление наблюдали многие в Европе, но только Ломоносов понял, что  Венера окружена воздушной атмосферой.

 

Страница 3:  История (презентация).

 

М. Ломоносов: «Открой мне бывшие, о древность, времена…».

 

За годы жизни Ломоносова в России сменилось восемь правителей, но основное время выпало на годы правления Елизаветы Петровны. Вместе с Шуваловым Ломоносов бывает при дворе и Елизавета Петровна дает наказ Ломоносову: «Надо нам, чтобы вышла в Европе книга о настоящей России написанная «профессором слова».

В начале 50-х гг. Ломоносов занялся написанием «Древней Российской истории». Сохранившиеся на­броски плана свидетельствуют о стремлении ученого обобщить процесс русской истории, дать деление ее на периоды, непосредственно связанные друг с дру­гом. Он выработал свою периодизацию, которая ос­новывалась на изменении политических форм прав­ления Русского государства.

С большим усердием принялся ученый за сбор исторических материалов. Он сознавал большую от­ветственность, принимаясь за этот нелегкий труд. В 1758 г. Ломоносов подготовил первый том «Рос­сийской истории» и передал его в академическую типографию. Но в следующем году он взял рукопись, чтобы изменить расположение примечаний. Работа затянулась, и при жизни автора книга так и не была отпечатана. Она вышла в свет в 1766 г., через год после его смерти, под названием «Древняя Российская история от начала российского народа до кончины великого князя Ярослава Первого, или до 1054 г.». Издание этого  труда Ломоносова   было крупным событием в русской историографии. Освещая древ­нейший период русской истории, Ломоносов высту­пил как серьезный исследователь, вооруженный зна­нием многих источников, мастерски доказывающий многие положения, имевшие большое значение и для современности, и для дальнейшего развития истори­ческой науки. Идеи ученого о глубокой древности славянских народов, о важной роли славянства в общеевропейской истории, о смешанной славяно­чудской этнической основе населения России и другие были оригинальными и направлены против норман­нской теории.

«Древняя Российская история» Ломоносова поль­зовалась популярностью не только в России, но и за рубежом. В 1768 г. она была переведена на немецкий язык, в 1769 г. вышла во французском переводе.

Среди исторических тем, которые привлекали внимание ученого, особое место занимала история Петра I. Ломоносов в течение многих лет собирал материалы, чтобы написать серьезное исследование.

М. В. Ломоносов, придавая истории большое вос­питательное значение, ставил перед собой задачу пропаганды событий прошлого средствами изобра­зительного искусства. В 1763 г. он составил заметку «Идеи для живописных картин из российской исто­рии». Из богатого национального прошлого он ото­брал сюжеты и образы, замечательные по своей зна­чимости, а живописцев он призывал к соблюдению ис­торической достоверности. Изучая прошлое своей Родины, Ломоносов возлагал большие надежды на ее величие в будущем. Он понимал, что история создает национальные традиции и связывает между собой поколения.

1 ноября 1761 года Ломоносов написал Шувалову письмо, полное глубоких мыслей и заботы о процветании Российского государства. Это письмо, озаглавленное                    «О Сохранении Российского народа» раскрывает богатство души Ломоносова и показывает удивительную разносторонность его гения.

До последних дней жизни боролся Ломоносов с врагами русской культуры.  «Зато терплю, — писал он в своих заметках, – что стараюсь защитить труд Петра Великого, чтобы научились Россияне показывать свое достоинство…»

 

( Фрагмент фильма о Ломоносове)

 

Страница 4:  Ломоносов-просветитель.

 

М. В. Ломоносов:

«Науки юношей питают,

Отраду старцам подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастный случай берегут. ..».

 

Ломоносов задумал основать университет в Москве. Он составил проект его организации и предложил создать при университете гимназии. Ломоносов решил действовать через любимца императрицы Ивана Шувалова, слывшего за покровителя наук и искусства.  Указ  об учреждении  Московского университета был подписан 25 января 1755 года.

В Московском университете первоначально работало три факультета: философский, медицинский и юридический. Преподавание велось в основном на русском языке. В 1756 году при университете открылась типография, которая начала свою работу изданием двухтомного собрания сочинений М. В. Ломоносова. Первый том вышел в свет в 1757 – 1758 годах, второй в – 1759 году.

Эти книги стали служить наградой для студентов, показавших отличные успехи в освоении наук. На переплете книг золотым тиснением обозначено: «За приложение». Впервые в истории русского книгопечатания в книгах был помещен гравированный портрет автора.

1 марта 1757 года М. В. Ломоносова назначили членом академической канцелярии, что давало ему возможность управлять делами Академии.

Наибольшее внимание М. В. Ломоносов уделял надзору за учебными заведениями Академии, которыми он заведовал до самой своей смерти. Он устроил для учащихся общежитие, настоял на своевременной выплате денег на их содержание, добивался повышения жалованья особо отличившимся ученикам.

М. В. Ломоносов составил для гимназистов правила поведения, где предусматривал им «к наукам простирать крайнее прилежное и никакой другой склонности не внимать»; быть вежливыми с учителями, не шуметь и не ссориться, не мешать учиться другим; остерегаться в разговорах «слов подлых и соромских», не лгать. Лень –  наивреднейший  для учащихся порок: «того ради всячески должно преодолевать оную послушанием, воздержанием, бдением и терпением». Большое внимание М. В. Ломоносов обращал на авторитет учителя. Он писал в проекте регламента академической гимназии: «Учители с учениками не должны поступать ни гордо, ни фамильярно. Первое производит к ним ненависть, второе – презрение. Умеренность не даст места ни тому, ни другому, и словом, учитель должен не только словами учение, но и поступками добрый пример показывать учащимся…».

 

Страница 5:  Литература – языкознание.

 

М. В. Ломоносов: «Стихотворство – моя утеха, физика – мое упражнение»

 

Уезжая в 1736 году в Германию, М. В. Ломоносов захватил с собой книгу                В. К. Тредиаковского «Новый и краткий способ к сложению российских стихов». Все это время он внимательно изучал ее и, будучи в Марбурге, для показания своих успехов в изучении иностранных языков перевел с французского языка на русский оду Франсуа Фенелона. Свои занятия поэзией М.В. Ломоносов продолжил и во Фрейберге. В сентябре – ноябре 1739 года он написал и отправил в Петербург оду «На взятие Хотина»:

Не смея в бой пуститься вновь,
Местами враг бежит пустыми,
Забыв и меч, и стан, и стыд,
И представляя страшный вид
В кров Другов своих лежащих.
Уже тряхнувшись, легкий лист
Страшит его, как яркий свист
Быстро сквозь воздух ядр летящих.
Шумит с ручьями бор и дол:
Победа, российская победа!
Но враг, что от меча ушел,
Боится собственного следа.
Тогда, увидев бег своих,
Луна стыдилась сраму их
И в мрак лице, зардевшись, скрыла . . .

Вместе с одой он послал в Академию небольшую теоретическую работу –  «Письмо о правилах российского стихотворения».

М. В. Ломоносов, сочинил оды ко дню рождения императора Ивана Антоновича и на победу российских войск при Вильманстраде. Оды эти сразу же были напечатаны и привлекли всеобщее внимание новизной стиля, звучности языка и содержанием.

Со вступлением на престол Елизаветы Петровны Ломоносов пишет Оду « На день восшествия на престол Ее величества государыни императрицы  Елизаветы Петровны»:

Заря багряною рукою

От утренних спокойных вод
Выводит с солнцем за собою

Твоей державы новый год.
Благословенное начало
Тебе, богиня, воссияло.
И наших искренность сердец
Пред троном вышнего пылает,
Да счастием твоим венчает
Его средину и конец.

А годом раньше оду «Радостные и и благодарственные восклицания Муз Российских», где поэт прославляет императрицу за покровительство наукам и искусствам  и вместе воспевает Петра Великого и науки, «божественные чистого ума плоды»; здесь же он обращается к новому поколению России, призывая его к просвещению,  наукам.

Как поэт и преобразователь русского языка, М. В. Ломоносов написал «Краткое руководство к риторике, на пользу любителей сладкоречия сочиненное», несколько од, посвященных частным событиям в жизни царствующих особ, а также переложение нескольких псалмов.

В 1743 году М. В. Ломоносов написал два философских стихотворения: «Утреннее размышление о божием величестве» и «Вечернее размышление о божием величестве при случае великого северного сияния». В первом стихотворении он описывает происходящие на Солнце процессы, гениально предугадывая явления, ставшие известными лишь в      XIX веке:

…когда бы смертным столь высоко
Возможно было возлететь,
Чтоб к солнцу бренно наше око
Могло приблизившись воззреть,
Тогда б со всех открылся стран
Горящий вечно океан.
Там огненны валы стремятся
И не находят берегов;
Там вихри пламенны крутятся.
Борющийся множество веков;
Там камни, как вода, кипят;
Горящи там дожди шумят…

 

В «Вечернем размышлении …», написанном под впечатлением необычного яркого северного сияния, наблюдавшегося в Петербурге в 1743 году, М. В. Ломоносов рассуждает о причинах этого удивительного явления природы:

Лице свое скрывает день;
Поля покрыла мрачна ночь;
Взошла на горы черна тень;
Лучи от нас склонились прочь;
Открылась бездна звезд полна;
Звездам числа нет, бездне дна…
Но где ж, натура, твой закон?
С полночных стран встает заря!
Не солнце ль ставит там свой трон?
Не льдисты ль мещут огнь моря?
Се хладный пламень нас покрыл!
Се в ночь на землю день вступил!..
Что зыблет ясный ночью луч?
Что тонкий пламень в твердь разит?
Как молния Без грозных туч
Стремится от земли в зенит?
Как может быть, чтоб мерзлый пар
Среди зимы рождал пожар?. .

 

Истинным поэтом Ломоносов был и тогда, когда в стихах своих касался «Любезного отечества»:

О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих и
Видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободрены
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.

( Фрагмент документального фильма о Ломоносове)

 

5. Дискуссия по поставленной проблеме.

Вопросы для обсуждения:

 

1. Почему  А. С. Пушкин называет Ломоносова «первым русским университетом»?

2. На ваш взгляд, насколько правильно данное высказывание?

Аргументируйте свой ответ.

3. Какие доказательства можно привести в поддержку данного высказывания?

4. Почему Белинский называет Ломоносова «Петром Великим русской литературы»?

5. Что отличало историческое мировоззрение М. В. Ломоносова?

6. Некоторые исследователи считают, что роль и значение деятельности М. В. Ломоносова преувеличена.

Выскажите свое отношение к такой позиции.

7. Какие бы вы могли выдвинуть контраргументы  к такой точке зрения?

 

6. Подведение итогов.

Учитель:

Доказательствами, что  в  истории отечественной и мировой науки М. В. Ломоносов занял особое место, как энциклопедист, что его научные интересы чрезвычайно широки и многогранны, может служить  такой факт: в «Обзоре важнейших открытий, которыми постарался обогатить естественные науки М.В. Ломоносов», ученый написал о своих основных девяти открытиях:

1) объяснение причин теплоты и холода, которыми «устраняются смутные деятели о некоторой бродячей, беззаконно скитающейся тепловой материи»;

2) механическое объяснение причин упругости воздуха;

3) создание физико-химических начал теории растворов;

4) создание предпосылок к объяснению явлений, происходящих в недрах Земли;

5) объяснение наступления внезапных холодов и происхождения северного сияния вертикальными перемещениями масс атмосферного воздуха;

6) открытие явления «совмещения частиц» как причины многих явлений в природе;

7) экспериментальное доказательство изменения положения центра тяжести Земли;

8) указание на то, что наблюдения над явлениями в запаянном ртутном барометре или «Амонтовом воздушном термометре имеют громадное значение в метеорологических вопросах»;

9) изобретена очень чувствительная «машина», которая сможет экспериментально подтвердить теорию М. В. Ломоносова о непостоянстве на Земле силы тяжести».

 

А юному поколению (современным школьникам) хочется напомнить слова            М. В. Ломоносова: «По мере обширного сего государства Высокие науки в нём распространялись и чтобы сынах российских оным охота и ревность равномерно умножалась».

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

1. Астафуров В. И. М. В.Ломоносов. – М.: Просвещение, 1985.
2. Белявский М. Т. М. В.Ломоносов и основание Московского университета. – М.: МГУ, 1955.
3. Белявский М. Т. Все испытал и все проник: к 275-летию со дня рождения М.В.Ломоносова. – М.: МГУ, 1986.
4. Белявский М. Т. Ломоносов –  наш первый университет. –  М.: МГУ, 1961.
5. Буторина Т. С. М. В.Ломоносов и педагогика. – Архангельск, 2001.
6. Буторина Т. С. Ломоносовский период в истории русской педагогической мысли XVIII века. –  Архангельск-Москва, 2005.
7. Карпеев Э. П. Михаил Васильевич Ломоносов. – М.: Просвещение, 1987.
8. Лебедев Е. Н. Михаил Васильевич Ломоносов., Ростов-на –Дону, 1997.
9. М. В. Ломоносов в воспоминаниях и характеристиках современников. –  М.; Л.: АН СССР, 1962.
10. М. В. Ломоносов о воспитании и образовании / Сост. Т.С. Буторина–  М.: Педагогика, 1991.
11. Ломоносов М. В. Избранная проза. – М.: Советская Россия, 1986.
12. Ломоносов М. В. Избранное / сост. В. И. Коровин. – М.: Детская литература, 1981.
13. Ломоносов М. В. Избранные труды по химии и физике. – М.: АН СССР, 1961.
14. Ломоносов М. В. Избранные философские произведения. – М.: Госполитиздат, 1950.

 

 

Ломоносов М. В. | Они открывали Землю!

(8 ноября 1711 – 4 апреля 1765)

Русский ученый-энциклопедист, поэт, заложивший основы соврем, русского литературного языка, поборник отечественного просвещения.

Ломоносов родился в деревне Мишанинской возле Холмогор (Архангельская губерния) в семье крестьянина-помора. До последнего времени считалось, что Ломоносов родился в селе Денисовке (Ломоносовка), расположенном недалеко от Мишанинской. Днём рождения его принято считать 8 ноября 1711 (в настоящее время некоторыми исследователями эта дата ставится под сомнение). Своеобразные черты развития русского Севера наложили отпечаток на интересы и стрёмления юного Ломоносова. Он ходил с отцом на судах за рыбой в Белое море и Северный Ледовитый океан. Участие в морских путешествиях, по определению Г. В. Плеханова, сообщило ему «благородную упрямку». Но как бы благоприятно ни сказывались на развитии характера Ломоносова условия жизни на северной окраине России, его творчество было органически связано с культурой и общественно-экономическими условиями жизни России в целом. Значительное развитие естественнонаучной мысли в России, отразившееся в трудах и открытиях Ломоносова, было непосредственно обусловлено подъемом экономики страны в 18 в. , сравнительно интенсивным освоением новых районов, развитием мануфактурного производства, которые способствовали прогрессу знаний в области физики, химии, геологии, географии и других отраслей естествознания. Патриотизм, горячая любовь к своему народу, постоянное стрёмление всячески содействовать экономическому и культурному прогрессу России были основной побудительной причиной разносторонней деятельности Ломоносова.

Ломоносов рано (для своего научился грамоте, прочёл все книги, какие мог достать. В возрасте 14 лет изучил «Арифметику» Л. Ф. Магницкого и «Славянскую грамматику» М. Смотрицкого. В декабре 1730 он ушёл пешком в Москву учиться. В середине января 1731 Ломоносову удалось поступить в Московскую Славяно-греко-латинскую академию, где он получил основательную подготовку по древним языкам, в частности изучил латинский язык, на котором писались в то время научные труды. Он настолько овладел этим языком, что впоследствии был признан одним из лучших латинистов в Европе. Условия жизни Ломоносова. в академии были тяжелыми. Вспоминая о своей жизни в академии, он писал: «Обучаясь в Спасских школах, имел я со всех сторон отвращающия от наук пресильныя стрёмления, которыя в тогдашния лета почти непреодоленную силу имели… имея один алтын в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и на денежку квасу, протчее на бумагу, на обувь и другия нужды. Таким образом жил я пять лет и наук не оставил» (Соч., т. 8, 1948, стр. 124–125).

В начале 1736 Ломоносов, как один из лучших студентов академии, был направлен в университет при Петербургской АН, а осенью того же года отправлен за границу и в течение 3 лет обучался в Марбургском университете под руководством немецкого учёного X. Вольфа. Подобно большинству ученых своего времени, Вольф был сторонником идеи существования специфических «невесомых» жидкостей. При всем этом Вольф был разносторонним ученым и пользовался заслуженной репутацией хорошего преподавателя. К молодому Ломоносову он относился с большим вниманием и оценил его выдающиеся способности. В своих отзывах о нём Вольф особенно отмечал основательность его подхода к изучению наук. В свою очередь, Ломоносов относился к Вольфу с большим уважением. В 1745 Ломоносов была переведена на русский язык «Вольфианская экспериментальная физика», в изложении Тюммига (напечатано в 1746). Обучаясь у Вольфа, М. В. Ломоносов не был пассивным слушателем, слепо следующим идеям и представлениям своего учителя. В принципиальных научных вопросах Ломоносов расходился с ним и развивал новые, совершенно отличные от взглядов Вольфа воззрения на природу. В Марбурге по собственной инициативе ЛОМОНОСОВ изучал и гуманитарные науки. В 1739 он отправился в Фрейберг к специалисту по горному делу И. Генкелю. Здесь он изучал химию и горное дело. Вскоре Михаил Васильевич. резко разошелся со своим новым учителем. Генкель. О нем Ломоносов писал: «Он презирал всю разумную философию, и когда я однажды по его приказанию, начал излагать причину химических явлений (но не по его перипатетическому концепту, а на основе принципов механики и гидростатики), то он тотчас же велел мне замолчать, и с обычной своей наглостью поднял мои объяснения на смех, как пустую причуду».

В 1741 Ломоносов вернулся в Россию. В январе 1742 был назначен адъюнктом физического класса, а в августе 1745 – профессором химии (академиком) Петербургской АН. С первых же лет пребывания в академии Ломоносов повел непримиримую борьбу за развитие русской науки и культуры, против «неприятелей наук российских». В то время АН отличалась засильем иностранцев, фактически ей руководил советник академической канцелярии И. Д. Шумахер. Как и многие другие иностранцы, проникшие тогда в Россию, он презирал русскую культуру. Впоследствии пост советника академической канцелярии перешел к зятю Шумахера И. И. Тауберту, такому же врагу русских ученых. До конца жизни Ломоносов боролся с чиновничьим произволом в АН, с раболепием перед иностранцами, против принижения русских учёных. В то же время Ломоносов с величайшим уважением относился к подлинным иностранным ученым.

Творчество Ломоносова было исключительно разносторонним. В его работах получили освещение вопросы, относящиеся почти ко всем отраслям современного ему естествознания, горного дела и металлургии, филологии, истории, а также поэзии. Вся громадная энциклопедическая деятельность Ломоносова отличалась цельностью. Многообразные направления его творческой мысли были органически связаны между собой. Научную деятельность Ломоносова условно можно разделить на 3 периода: в первый период – до создания им (после преодоления больших трудностей) химической лаборатории (1748), Ломоносов проводил в основном физические исследования, во второй период – с 1748, проводил главным образом химические исследования и в третий период – с 1757 до конца жизни, проводил исследования в области различных естественных и прикладных наук. Уже в первый период Ломоносова была намечена широкая программа физико-химических исследований. Им было написано большое количество работ, в которых он последовательно развил корпускулярную теорию и атомистические представления о строении вещества. В 1744-48 Ломоносов особенно интенсивно разрабатывал в разных направлениях выдвинутую им гипотезу о связи между свойствами атомов, свойствами тел и всеми физическими явлениями. К этому периоду относятся некоторые исследования о важнейших физических свойствах тел вообще, главным образом тепловых явлений и газообразного состояния тел, работы о химических растворах и другие химические исследования, работы по усовершенствованию оптических инструментов и др. В 1742 Ломоносов начал исследования в области металлургии и рудного дела, с 1745 проводил химические анализы солей, руд и других пород, присылавшихся в академию из разных учреждений. В июне 1746 Ломоносов впервые в России начал читать публичные лекции на русском языке (в Академии наук). Сколько времени продолжались эти лекции – неизвестно. Тогда же Ломоносов были написаны несколько торжественных, и духовных од, стихотворения, переложения псалмов, работа по риторике и др.

Деятельность Ломоносова в созданной им лаборатории (до 1757) составила эпоху в развитии отечеств, химической науки. К этому времени относятся почти все важнейшие открытия Ломоносова. в области химии. После передачи кафедры химии академику У. X. Сальхову в 1757 Ломоносов устроил лабораторию в собственном доме, где и проводил дальнейшие исследования по химии. В этот период Ломоносов занимался изучением природы и свойств электричества, систематически проводил анализы руд, работал над «изысканием фарфоровых составов», проделал многочисленные опыты по получению искусственно окрашенных стёкол, по созданию различных стеклянных изделий, разрабатывал учение о цветах, создал приборы для химических исследований, оптические инструменты и др. В 1750-х гг. Ломоносов работал над большим сочинением по истории России, закончил создание научной грамматики русского языка, выполнил свои лучшие мозаичные картины.

Проявляя большую заботу о распространении просвещения в России Ломоносов неоднократно указывал на необходимость создания университета, доступного разным слоям народа. В 1755 по инициативе Ломоносова и по его проекту был открыт Московский университет. Михаилу Васильевичу удалось провести свой план организации демократического университета, открытого для всех лиц, способных к наукам (правящие круги хотели создать заведение лишь для подготовки чиновников, доступное для дворян). Ломоносову принадлежит большая заслуга в том, что Московский университет стал центром передовой научной мысли России во второй половине 18 в.

В 1757 Ломоносов был назначен советником канцелярии АН, а в 1758 ему было поручено «смотрение» за Географическим департаментом, Историческим собранием, университетом и гимназией при АН. В последний период своей деятельности Ломоносов завершил важнейшие работы по металлургии, горному делу и геологии, провел исследования по оптике, мореходному делу, географии, метеорологии, астрономии, краеведению и др. Одновременно Ломоносов продолжал свои физико-химические работы, осуществляя намеченный им ранее широкий план научных исследований в этой области. К этому времени относится написание им важнейших трудов по истории русского народа, разработка вопросов грамматики и русского литературного языка, создание ряда новых мозаичных картин. Ломоносов выступал инициатором и руководителем самых разнообразных научных, технических и культурных начинаний, имевших огромное государственное, значение.

Ломоносов умер 4 апреля 1765, похоронен на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры в Петербурге. Сразу же после смерти Ломоносова все находившиеся в его доме бумаги по приказанию Екатерины II были опечатаны графом Г. Г. Орловым. Большая часть его архива – по-видимому, все бумаги, имеющие государственное значение, были отобраны Орловым. Их местонахождение не обнаружено до настоящего времени. Научные записи Ломоносова, видимо не представлявшие интереса для Орлова, были оставлены им и сохранились до наших дней.

К рассмотрению явлений природы Ломоносов подходил, опираясь на достижения современного, ему естествознания, в первую очередь физики, химии, геологии, астрономии. Явления природы Ломоносов стрёмился объяснить на основе изучения законов самой природы, отвергая ссылки на сверхъестественные силы. Он стрёмился положить в основу рассмотрения явлений природы идею закономерного развития и движения. Это стрёмление особенно ярко сказалось в работе «О слоях земных» (конец 1750-х гг. , изд. 1763). Основой, питающей деятельность человеческого разума, Ломоносов считал показания органов чувств, опыт. Однако познание невозможно без теоретического мышления, способного проникнуть в сущность вещей. Ломоносов выступал против учёных-эмпириков, не шедших дальше констатации внешней формы явлений и отвергавших значение теоретического мышления в процессе познания природы. Им дано исключительно глубокое для своего времени обоснование необходимости синтеза чувственного и рационального познания. Он указывал: «Те, кто, собираясь извлечь из опыта истины, не берут с собой ничего, кроме собственных чувств, по большей части должны остаться ни с чем: ибо они или не замечают лучшего и необходимейшего, или не умеют воспользоваться тем, что видят или постигают при помощи остальных чувств» (Ломоносов М. В., Полное собр. соч., т. I, 1950, стр. 125). Считая, что опыт без теории слеп, он говорил, в частности: «Истинный химик должен быть теоретиком и практиком» (там же, стр. 71).

Ломоносов разрабатывается теория развития природы (в частности, Земли), с идеей единства и неразрывности законов сохранения вещества и движения.  Ломоносов создал цельное научное представление о природе, исходя из атомистических принципов, и творчески применил их к решению важнейших проблем науки. Атомистические взгляды, которые развивали до Ломоносова в 17-18 вв. Р. Бойль, И. Ньютон и другие ученые, имели механистический характер. Специфическим для этой механической атомистики 17-18 вв. было признание неделимых и неизменных атомов, способных только к механическому движению и внешним сочетаниям между собой. Согласно механической атомистике, комбинации первичных атомов не могут дать качественно новых образований вещества. Следствием такой концепции было то, что атомистика 17-18 вв. оказалась не в состоянии объяснить на основе атомистических представлений такие явления, как горение, свет, электричество и др. Поэтому уже в конце 17 – начале 18 вв. физические явления стали объяснять существованием особых «жидкостей» (теплород, электрические флюиды и т. д.), а химические процессы – флогистоном. Своими трудами Ломоносов положил начало развитию химической атомистики, представляющей более высокую ступень развития атомистики и принципиально отличающейся от механической атомистики 17-18 вв.  Ломоносов предполагал написать большую, охватывающую все области естествознания, работу с изложением своей концепции. Введением в эту работу являлась, по существу, статья «О составляющих природные тела нечувствительных физических частицах, в которых заключается достаточное основание частных качеств» (1743-44). По мнению Ломоносова, тела состоят из «корпускул», которые, в свою очередь, содержат некоторое число «элементов». По современной научной терминологии «корпускулы» М.В. Ломоносова – это молекулы, а «элементы» – атомы. Положение Михаила Васильевича о том, что первоначальные частицы сложного тела («корпускулы») сложены из «элементов», соответствует современным представлению о молекуле, сложенной из атомов. М.В.Ломоносов развивал в разных направлениях положение о том, что различие частичек обусловливает различие сложных тел. Несмотря на то, что в представлениях М.В.Ломоносова было еще много элементов механической атомистики, принципиально новым и существенным, в его атомистике было признание существования атомов и молекул как качественно различных ступеней в процессе образования различной степени сложности частиц материи и последовательное проведение атомистических представлений при объяснении физических и химических явлений.

М.В. Ломоносов решительно выступил против широко распространенной в то время ошибочной теории теплорода. На основе атомистических представлений он развил свою корпускулярную теорию теплоты, совпадающую с современными молекулярно-кинетическими воззрениями. В 1750 он опубликовал работу «Размышления о причине теплоты и холода», в которой, как и в ряде других работ, высказывался против учения о теплороде – специфической жидкости, которая якобы переливается в нагреваемые тела. Он доказывал, что теплота – это движение частиц вещества и пытался объяснить ее природу вращательным движением частиц. М.В. Ломоносов предполагал существование беспорядочного поступательного движения частиц. Представления о таком движении он развивал в работах об упругости газов. Идея о вращательном тепловом движении молекул, впервые высказанная М.В. Ломоносова, фактически послужила в первой половине 19 в. отправным пунктом кинетической теории газов. М.В.Ломоносов развил основы кинетической теории материи. Он предсказал отступления от закона Бойля при высоких давлениях вследствие влияния собственного объема корпускул. С помощью представлений об атомах и молекулах, находящихся в непрерывном движении, М.В. Ломоносов пришел к мысли о существовании абсолютного нуля, о невозможности передачи тепла от менее нагретого тела к более нагретому и т. д. М.В. Ломоносову принадлежит первое доказательство закона сохранения вещества при химических реакциях.

Уже в 40-х гг. он высказывался против традиционного представления ряда химиков 17-18 вв. о процессе горения, как якобы процессе выделения из сгорающих тел особого невесомого вещества – флогистона, и указывал, что при сгорании к телам присоединяются вещества извне. Чтобы установить действительную природу горения, М.В.Ломоносов решил взвесить металлический порошок до и после прокаливания. Подобный опыт проводили многие химики 17-18 вв. Окалина весила больше, чем металл до прокаливания. В отличие от других ученых, М.В. Ломоносов взвешивал до и после прокаливания не открытую, а запаянную реторту с металлом. В отчете об эксперимент, работах за 1756 он писал: «деланы опыты в заплавленных накрепко стеклянных сосудах, чтобы исследовать: прибывает ли вес металла от чистого жару. Оными опытами нашлось, что славного Роберта Бойля мнение ложно, ибо без пропущения внешнего воздуха вес сожженного металла остается в одной мере» (там ж е, т. 3, 1952, стр. 563). Эти исторические опыты дали первое неоспоримое экспериментальное подтверждение сохранения вещества при химических реакциях и роли воздуха в процессах горения. В 1770 аналогичные опыты начал проводить французский ученый А. Лавуазье, после работ которого закон сохранения массы вещества при химических реакциях прочно вошел в науку.

Анализ записей лабораторных работ, проведенных М.В. Ломоносовым в созданной им химической лаборатории АН, показывает высоту экспериментального мастерства М.В. Ломоносова и широту задач, которые он ставил в своих лабораторных исследованиях. М.В. Ломоносов писал, что он хочет «испытывать, все, что только можно измерять, взвешивать, определять вычислением». М.В. Ломоносов не только сформулировал общие принципы физико-химических исследований, но и разрабатывал физическую химию как особую отрасль знания. «Физическая химия, – писал он, – есть наука, объясняющая на основании положений и опытов физики то, что происходит в смешанных телах при химических операциях» (т а м ж е, т. 2, 1951, стр. 483). Ей именно посвящено «Введение в истинную физическую химию» – курс, прочитанный им в химической лаборатории АН нескольким студентам в 1752-53.

Из «Опыта физической химии, часть первая, эмпирическая» (1754), представляющей собой продолжение «Введения в истинную физическую химию» (см. Ломоносов М. В., Полное собр. соч., т. 2, 1951, стр. 579–593), и ряда других работ можно усмотреть огромный объем и разнообразие эксперимент, задач, поставленных М.В. Ломоносовым в области физической химии. В описаниях лабораторий, в планах и программах эксперимент, работ большое место занимают описания оригинальных приборов. М.В.Ломоносов создал оригинальный вискозиметр, прибор для измерения твердости тел, котел для исследования вещества при низком и высоком давлении, пирометр и др. В экспериментальных работах М. В. Ломоносова исключительную роль играли весы, применение которых тесно связано с основной тенденцией М.В. Ломоносова – стрёмлением ввести в химию методы точного количеств, анализа.

С собственно химическими исследованиями М.В. Ломоносова тесно связано создание русского мозаичного производства. В течение нескольких лет он произвел тысячи опытов, чтобы получить непрозрачные окрашенные стекловидные массы для мозаик. Смальты для мозаик изготовлялись вначале в лаборатории, а затем на специальной фабрике, построенной М.В. Ломоносовым близ Усть-Рудицы (1753), где он создал ряд новых фабричных установок. Впоследствии М.В. Ломоносов устроил мозаичную мастерскую во дворе своего дома на берегу Мойки.

Исследования в области электричества М.В. Ломоносов вел в содружестве с академик Г. В. Рихманом. В начале 1745 Рихман сделал сообщение на заседании Петербургской АН о созданном им электроизмерительном приборе. Широкое использование этого прибора М.В. Ломоносовым и Рихманом положило начало принципиально новой стадии в развитии учения об электричестве, основанного на количественных измерениях «электрической силы». Электроизмерительный прибор – «электрический указатель» – М.В. Ломоносов и Рихман использовали для изучения атмосферного электричества. Установки не были заземлены, что и послужило причиной гибели Рихмана, убитого электрическим разрядом в июле 1753. М.В. Ломоносов в письме к И. И. Шувалову подробно описал смерть Рихмана. Письмо его заканчивалось словами: «чтобы сей случай не был протолковал противу приращения наук, всепокорнейшее прошу миловать науки…» (Полное собр. соч., т. 10, 1957, стр. 485). Враги М.В.Ломоносова, резко выступали против его работ в области электричества. Но М.В. Ломоносов продолжал свои исследования и в конце 1753 выступил с замечательной работой «Слово о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих», в которой предложил теорию атмосферного электричества и высказал свои воззрения на природу электричества. М.В. Ломоносов считал, что возникновение атмосферного электричества обусловлено конвекцией воздушных масс. Электричество, по мнению М.В.Ломоносова, связано с вращением частиц эфира вокруг своих осей. Теория электричества М.В. Ломоносова коренным образом отличалась от существовавших в то время теорий тем, что исключала существование особой электрической материи и сводила электрические явления к движениям эфира, причем не макроскопическим, а микроскопическим движениям его частиц. Подобные представления выдвигались и в дальнейшем, вплоть до конца 19 в., для объяснения явлений электричества как следствия движений мельчайших частиц эфира.

М.В. Ломоносов много занимался исследованиями в области метеорологии. Он изобрел и построил метеорологические приборы – «анемометр», указывающий наибольшую скорость ветра и его направление, «морской барометр» и др. Он соорудил аппарат для подъема самопишущего термометра в верхние слои атмосферы. Ломоносов глубоко интересовался полярными сияниями, вел наблюдения над ними и в 1753 высказал мысль об их электрической природе. Придавая большое значение метеорологическим наблюдениям, М.В. Ломоносов указывал на необходимость создания широкой сети метеорологических обсерваторий, оборудованных самопишущими приборами. По его настоянию академические экспедиции того времени проводили метеорологические наблюдения и организовывали метеорологические станции.

Большое место в творчестве М.В. Ломоносова занимали вопросы оптики, главным образом практическая сторона ее – конструирование и изготовление различных оптических приборов и инструментов. В 1741 он предложил оригинальную конструкцию катоптрико-диоптрического зажигательного инструмента, состоявшую из семи плоских зеркал и восьми двояковыпуклых линз. В 1752-56 М.В. Ломоносов впервые сконструировал и ввел в практику научного исследования рефрактометр. Замечательная идея М. В. Ломоносова о возможности определения характера прозрачного вещества по его показателю преломления, положенная в основу создания рефрактометра, получила признание и вошла в широкую научную практику лишь в конце 19 в. Им был изобретен также «горизонтоскоп», т. е. перископ с механизмом для горизонтального обзора местности. Широкое распространение они получили только в наше время.

Одним из интересных изобретений М.В. Ломоносова в области инструментальной оптики была построенная им (1756-58) «ночезрительная труба», с помощью которой можно было в сумерки и ночью «яснее и явственнее» различать скалы и корабли. Такие трубы были использованы на судах русской полярной экспедиции В. Я. Чичагова в 1765-66, организованной по инициативе М.В. Ломоносова. Он создал конструкцию отражательного зеркального телескопа без дополнительного отражательного плоского зеркала. В его записях фигурирует фотометрическая труба, построенная им для сравнения силы света звезд. Для мореходной астрономии он создал более двух десятков новых инструментов.

В работе «Слово о происхождении света, новую теорию о цветах представляющее» (1756), оказавшей существенное влияние на развитие цветоведения, М.В. Ломоносов защищал волновое представление о свете и выдвинул новое учение о цветах. Основываясь на собственных опытах по получению окрашенных мозаичных составов, М.В.Ломоносов нашел, что можно получить состав любого цвета путем сочетания в различных пропорциях исходных веществ голубого, желтого и красного цветов. Свою теорию цветов М.В. Ломоносов противопоставлял установленному Ньютоном положению о составе белого света из семи простых цветных тонов. Последующее развитие науки показало, что это противопоставление было обусловлено недостаточным уровнем развития теории цветов в 18 в. М.В. Ломоносов занимался преимущественно химической стороной проблемы цвета, изучал вопросы связи между цветностью тел и их физико-химической структурой, и его положения не стояли ни в каком противоречии с положениями Ньютона, относящимися к области изучения физической природы света, вызывающего у человека ощущения различных цветов.

Астрономическими исследованиями М.В. Ломоносов специально занимался в 1757-65, однако еще в 1744, в связи с появлением большой кометы, он перевел и опубликовал с целью популяризации работу члена Петербургской АН Г. Гейнзиуса о комете, наблюдавшейся в том году. Интерес к кометам у М.В. Ломоносова был связан с его исследованиями природы электричества и, в частности, атмосферного электричества. Он выдвинул оригинальную физическую теорию состава и строения комет и кометных хвостов. Ломоносов утверждал, что не только кометный хвост, но и часть светящейся оболочки головы кометы заимствуют свечение от «электрической силы». Эта теория была изложена им в работе «Слово о явлениях воздушных, от электрической силы происходящих» (1753).

М.В. Ломоносову принадлежит открытие атмосферы Венеры по эффекту рефракции при наблюдении прохождения ее по диску Солнца (1761). Наблюдение этого явления было важно для определения точного расстояния между Солнцем и Землей и для решения других астрономических задач. Наблюдая прохождение Венеры по диску Солнца, М.В. Ломоносов обнаружил, что при приближении планеты край диска «стал неявственен и несколько будто стушеван, а прежде был весьма чист и везде равен». Когда планета приближалась к противоположному краю, на нем стал заметен выступ – «пупырь… который тем явственнее учинился, чем ближе Венера к выступлению приходила» (Полное собр. соч., т. 4, 1955, стр. 367–68). Отсюда Ломоносов заключил, что Венера окружена значительной атмосферой. Результаты своих наблюдений Ломоносов опубликовал в работе «Явление Венеры на солнце наблюденное в Санктпетербургской императорской Академии Наук мая 26 дня 1761 года». В этой же работе он особо остановился на следствиях, вытекавших из его открытия атмосферы на Венере, в частности на возможности существования других обитаемых миров. Этому вопросу Ломоносов посвятил особое «Прибавление», где резко выступил против нападавших на учение Коперника. Кроме теоретических вопросов, Ломоносов много занимался задачами практической астрономии, в частности применения ее в навигации. Ему же принадлежат замечательное, по своей глубине высказывания о бесконечности Вселенной, о развитии Вселенной, о физической природе Солнца и др.

Наиболее важные исследования Ломоносова в области геологии, горного дела и металлургии изложены в его речи «Слово о рождении металлов от трясения земли» (1757), в работе «Первые основания металлургии или рудных дел» (напечатана в 1763) и в добавлении к последней – «О слоях земных», в которой наиболее полно изложены его воззрения в области геологии. Теоретические положения, развитые в работе «О слоях земных», имеют важное значение для характеристики философских воззрений Ломоносова. В этом труде Ломоносов проводит идею закономерного развития природы: «. ..твердо помнить должно, – писал Ломоносов, – что видимые телесные на земли вещи и весь мир не в таком состоянии были с начала от создания, как ныне находим, но великие происходили в нем перемены, что показывает история и древняя география, с нынешнею снесённая, и случающиеся в наши веки перемены земной поверхности… Итак, напрасно многие думают, что все, как видим, с начала творцом создано, будто не токмо горы, долы и воды, но и разные роды минералов произошли вместе со всем светом и потому де не надобно исследовать причин, для чего они внутренними свойствами и положением мест разнятся. Таковые рассуждения весьма вредны приращению всех наук, следовательно, и натуральному знанию шара земного, а особливо искусству рудного дела, хотя оным умникам и легко быть философами, выучась наизусть три слова: «Бог так сотворил» – и сие дая в ответ вместо всех причин» (Полное собрание сочинений, т. 5, М.–Л., 1954, стр. 574–75).

Одной из руководящих идей у М.В. Ломоносова. была мысль о необходимости внедрения в практику геологических исследований точных методов и понятий химии, физики и математики. М.В. Ломоносову принадлежит разделение геологических процессов на внешние и внутренние и первая их характеристика. Он впервые правильно объяснил, что осадочные слоистые породы образовались путем осаждения их в морских бассейнах прошлых геологических эпох. Ломоносов высказал идею о последовательном чередовании наступления и отступления морей в прошлом Земли – постоянного движения береговой линии. Эти явления он объяснил «трясением земли», понимая под этим, в первую очередь, вековые колебания суши, землетрясения и тектонические движения. Мысль М.В. Ломоносова о связи вулканической деятельности с горообразующими процессами впоследствии получила признание в геологии. Отстаивая положение о медленных эволюционных изменениях, М.В. Ломоносов далеко опередил геологическую мысль 18 в. Он пользовался принципом актуализма как само собой разумеющимся и естественным методом исследования.  М.В. Ломоносов заложил основу учения о вторичных изменениях горных пород. Он писал об изменении пород под действием высоких давлений и температур, предвосхитив многие идеи соврем, геологии. М.В.Ломоносов был автором первой научной геотектонической гипотезы. Причину тектонических движений он видел во внутренней энергии Земли, являющейся, по его мнению, следствием химических реакций и молекулярного трения. В своей теории развития земной коры он учитывал и внешние и внутренние факторы. Он первым дал правильное понятие о рудных жилах и об их возрасте. М.В. Ломоносов обратил внимание на то, что жилы разного возраста несут разные минералы, и впервые высказал мысль о последовательности отложения минералов. Причину происхождения руд он видел в проявлении деятельности подземных сил, в наличии вторжения изверженных пород. Большое значение имеют труды М.В. Ломоносова о признаках полезных ископаемых и затронутые им вопросы оценки рудных месторождений

М.В. Ломоносову принадлежит идея о генетической связи горючих полезных ископаемых. Он правильно объяснил происхождение торфа и каменного угля как продуктов естественного изменения органического вещества, доказал, что янтарь представляет окаменелую смолу деревьев. В работе «О слоях земных» М.В. Ломоносов выдвинул теорию происхождения чернозёма (под этим словом он понимал все более или менее богатые перегноем почвы) и указал на растительное происхождение перегноя. Там же им впервые указано на существование воздушного питания у растений (воздушное питание растений было изучено в конце 18 в. швейцарским ботаником Ж. Сенебье и др.). М.В. Ломоносов отбросил, как вздорную, «теорию» о гибели животных во время «всемирного потопа». Он пришёл к выводу, что окаменелости и отпечатки на горных породах являются остатками древних животных и растений, погибших в результате геологических причин, аналогичных современным.

М.В. Ломоносову было чуждо понятие «науки для науки». Он постоянно подчёркивал, что наука должна отвечать практическим задачам. «Первые основания металлургии или рудных дел» были написаны им для практиков горного дела и явились замечательным пособием для многих поколений русских горняков и металлургов. В этом труде М.В. Ломоносов, основываясь на глубоком изучении опыта металлургического производства и разработки месторождений полезных ископаемых, изложил принципиальные основы методов, практически применяемых в горном деле и металлургии. Описывая металлургическое производство он старался выявить его физическую и химическую сущность. Он впервые разработал теорию естественного проветривания рудников, не потерявшую значения до сих пор. Описывая практические приемы, производства, установки, устройства и т. п., он сумел отобрать самое существенное, принципиально важное для осуществления того или иного процесса. М.В. Ломоносов не только изложил существующие в этой области приемы, методы и установки, но и выдвинул целый ряд оригинальных предложений. Он указал на возможность применения гидрометаллургических процессов для извлечения металлов из руд, усовершенствовал конструкцию висячего компаса, разработал новый, применяемый до сих пор графический метод обработки и накладки на план результатов съемки висячими маркшейдерскими инструментами, и т. п. Большое государств, значение М.В. Ломоносов придавал производству в России металла, считая его основой экономического могущества и независимости страны. Поиски и использование минеральных богатств России – лейтмотив многих публицистических выступлений, стихотворений и научных трудов Ломоносова.

В географии М.В. Ломоносов проявлял большой интерес к вопросам исследования полярных областей и Северного морского пути. К разрешению проблемы Северного морского пути он подошёл с точки зрения интересов развития морского дела в России и освоения Крайнего Севера, подчеркивал важность прокладки этого пути в политическом и в хозяйственном отношении. Наиболее важной его работой в этой области является «Краткое описание разных путешествий по северным морям и показание возможного проходу Сибирским океаном в Восточную Индию» (1763). М.В. Ломоносов дал первую классификацию льдов, которая во многом сходна с современной. Ввёл представление об ископаемых льдах. Указал, что ледяные горы «обязаны своим происхождением крутым морским берегам». Обосновал существование большого ледового дрейфа, которое было установлено во 2-й половине 19 в.

М.В. Ломоносов стрёмился укрепить Географический департамент в качестве учреждения, имеющего определенные функции государств, значения в подготовке научно обоснованных данных для составления нового географического атласа России. Проявлял заботу о подготовке русских картографов и геодезистов. Составлял проекты астрономической экспедиций. рассылал запросы по губерниям России для получения разного рода данных с мест. В связи с подготовкой материалов для географического описания страны М.В. Ломоносов занимался вопросами экономической географии (сам термин «экономическая география» введён им). Он составил проект «экономического лексикона», который должен был содержать сведения о сельском хозяйстве и промышленной продукции отдельных районов России, о строительных материалах, горной промышленности и т. д. М.В. Ломоносов впервые начал в академии наук массовое изготовление глобусов на «пользу географии российской» и особенно на пользу распространения географических знаний среди русского юношества.

М.В. Ломоносов проявлял большой интерес к вопросам развития сельского хозяйства в России. По его почину при АН был организован «Класс земледельства». Под влиянием идей М.В. Ломоносова в 1765 было организовано в Петербурге Вольное экономическое общество, сыгравшее значительную роль в развитии сельского хозяйства России. Значительный интерес представляют труды М.В. Ломоносова по истории русского народа. Взгляды М.В. Ломоносова на историю складывались в острой борьбе с т. н. немецкой школой, представители которой Г. Байер, Г. Миллер и др. фальсифицировали русскую историю. В 1749, когда рассматривалась речь Миллера «Происхождение народа и имени Российского» (1749-50), подготовленную для публичного собрания Академии, Ломоносов резко выступил против позиции Миллера.

В своей критике норманистской теории, которой придерживался Миллер, М.В. Ломоносов основывался не только на тщательном изучении русских летописей, но и на глубоком изучении трудов античных и средневековых историков.  М.В. Ломоносов понимал, что история русского народа может быть оценена по достоинству только как особая часть всемирно-исторического процесса, в общем ряду с историей других народов. В 1759 М.В. Ломоносов написал «Краткий Российский летописец с родословием» (изд. 1760), содержащий перечень важнейших деяний князей и царей до Петра I включительно. Во 2-й половине 1751 М.В. Ломоносов начал работу над созданием обширного труда по истории России, но закончил только первую часть ее, опубликовал (1766) под названием «Древняя Российская история от начала Российского народа до кончины великого князя Ярослава Первого или до 1054 года». По историческим источникам М.В. Ломоносов составил также «Описание стрелецких бунтов и правления царевны Софьи», которое было в значительной степени использовано известным французским философом Вольтером в его «Истории Российской империи при Петре Великом» (2 тт., 1759-63). М.В. Ломоносов высказал ряд гениальных догадок о происхождении славян, возражал Миллеру на его тезис о том, что славяне в Европе пришельцы, сделал правильные замечания в своем толковании договоров Олега и Игоря с греками. Он считал, что боярская республика Новгорода Великого была тормозом в прогрессивном процессе создания Московского государства. Особый интерес проявлял Михаил Васильевич к Петру I, как к выразителю интересов экономического развития России.

Одним из ярких свидетельств глубокого патриотизма и демократизма М.В. Ломоносова служит его знаменитое письмо к И. И. Шувалову «О сохранении и размножении российского народа» (1761). В этом письме он выступал против крепостной эксплуатации, против неравных и принудительным, браков, ратовал за организацию медицинской помощи крестьянству и требовал ограничения церковной власти в отношении быта и труда крестьян. Любовь к своему народу соединяется в мировоззрении М.В. Ломоносова с проповедью мира между государствами. В трагедию «Тамира и Селим» (1750) он включил строки, бичующие корыстные интересы, приводящие к завоевательным войнам. В «Письме о пользе стекла» (1752) М.В. Ломоносов с негодованием писал о зверствах и хищничестве колонизаторов, которые в погоне за золотом безжалостно истребляют коренное население Америки.

Поэзия М.В. Ломоносова была проникнута высокой идеей служения своему народу, стрёмлением способствовать развитию русской культуры, просвещения. Она являлась неотъемлемой составной частью ого научной и просветительской деятельности. В своей поэзии М.В. Ломоносов затрагивал и развивал темы, имеющие важное общественно-политическое значение. Его произведения отличаются исключит, по тому времени чистотой языка. В похвальных одах, написанных по тому или иному официальному поводу, он всегда выходил за пределы обычной тематики этого жанра, превращал оду в многотомное произведение. Он пишет о благополучии и славе страны, о ее природных богатствах, прославляет труд, разум, науку, человека, дает оценку политических событий и т. д. В «Оде на взятие Хотина» (1739) он восхваляет русский народ, характеризует, по существу, значение мира для народа. В «Оде… 1742 года» М.В. Ломоносов высказывает свои заветные мысли о справедливости, о счастье народа, о грядущем величии России. М.В. Ломоносов стрёмился не только распространить в России новые идеи, но и воспитать новое отношение к науке. Этой задаче также служила его поэзия. Стихотворение «Вечернее размышление о божием величестве, при случае великого северного сияния» (1743, изд. 1748), в котором М.В.Ломоносов излагает естественнонаучные гипотезы, пронизано пафосом познания природы. Похвальные оды были для М.В. Ломоносова средством пропаганды просвещения, достижений науки, необходимости приложения науки к развитию производит, сил страны: это относится к «Оде… 1747 года», к «Оде… 1750 года» и др. Духовные оды М.В. Ломоносова также служили целям просветительства. Переводы псалмов, которые занимают важное место в поэтическом творчестве М.В. Ломоносова, позволяли ему. С одной стороны, развивать собственные воззрения на природу и, с другой – высказывать этические и политические суждения.  М.В. Ломоносову принадлежит честь реформы русского стихосложения, начатой В. К. Тредиаковским. Первым поэтическим произведением в русской поэзии 18 в., в котором одержало победу новое, тоническое стихосложение (позднее названное силлабо-тоническим), была ломоносовская «Ода на взятие Хотина». В «Письме о правилах российского стихотворства» (1739. изд. 1778), присланном из Фрейберга вместе с «Одой на взятие Хотина», Ломоносов теоретически обосновал систему тонического стихосложения.

Вопросы поэзии у М.В. Ломоносова были тесно связаны с вопросами языка. В 1743 М.В. Ломоносов написал свое «Краткое руководство к риторике» (в переработанном виде оно было впервые издано в 1748 как первая часть «Краткого руководства к красноречию»). В этой работе М.В. Ломоносов дал развернутую теорию предложения, положил начало разработке русского синтаксиса. «Риторика», благодаря включению превосходно переведенных М.В. Ломоносовым образцов литературы разных народов, стала прекрасной хрестоматией, значительно расширившей круг литературных знаний русского читателя.

В 1755 М.В. Ломоносовым была закончена и впервые напечатана в 1757 «Российская грамматика». Одно из ее важнейших практических достоинств заключалось в том, что она была критическим сводом сложившихся к тому времени правил грамматики, построенном им на основе глубокого изучения современной ему письменной и устной русской речи. В условиях послепетровского времени, при смешении литературных стилей, при неряшливости, с которой разрешались часто проблемы литературного языка, твердые грамматические предписания Ломоносова имели важное значение. М.В. Ломоносов разработал и самый тип научного издания русской грамматики. Его грамматика отличалась строгостью плана, полнотой, разнообразием и продуманностью примеров.

В «Предисловии о пользе книг церковных» (датируется предположительно 1758) М.В. Ломоносов изложил свою теорию трех стилей, которая сыграла большую роль в развитии русского литературного языка. Она приблизила книжную речь к народной и положила конец попыткам восстановить в литературе главенство церковнославянского языка. М.В. Ломоносов впервые были созданы основы русского научного языка.

М.В. Ломоносов много сделал для развития русского изобразительного искусства. В речах, написанных для произнесения в Петербургской академии художеств (почетным членом которой он стал в 1763), М.В. Ломоносов дал проникнутую патриотическими гражданскими идеями программу развития национальной художественной культуры.  М.В. Ломоносов возродил в России забытое с 12 в. искусство мозаики. В его мозаиках ярко проявились патриотизм и замечательное художественное чутьё. Его мозаичные работы (лучшая – портрет Петра 1, 1754, Эрмитаж) отличаются монументальностью, лаконичной выразительностью, силой красок. В 1762-64 мастерская М.В.Ломоносова выполнила по его указаниям грандиозное настенное панно «Полтавская баталия» (в здании АН СССР, Санкт-Петербург). Это одна из двенадцати задуманных М.В. Ломоносовым композиций, предназначенных для внутреннего убранства Петропавловского собора. Из 40 мозаик М.В. Ломоносова и его мастерской сохранились 23 (в Русском музее, Эрмитаже и Музее Ломоносова в Санкт-Петербурге, в Историческом музее в Москве и др.).

Значение трудов М.В. Ломоносова, намного опередивших его время, осознавалось лишь по мере развития науки. Именно поэтому отдельные стороны его деятельности были оценены не сразу. Многие работы М.В. Ломоносова еще при его жизни были хорошо известны в России и за границей и оказали влияние на развитие различных областей естествознания. О признании заслуг М.В. Ломоносова за границей свидетельствует также избрание его членом Шведской академии наук (в 1760) и почетным членом Болонской академии (в 1764).

Во 2-й половине 18 и начале 19 вв., в связи с развитием в России горного дела и металлургии, русскими ученые с глубоким интересом стали изучать труды М.В. Ломоносова в этой области.

Принципами и методами, разработанными М.В. Ломоносовым в области геологии, руководствовались многие русские учёные, участвовавшие в известных академия, экспедициях конца 18 в. по изучению производительных сил страны. На рубеже 18 и 19 вв. глашатаем ломоносовских идей был В. М. Севергин. В 20-40-х гг. 19 в. в популяризации научных трудов М.В. Ломоносова значительную роль сыграли журналы «Отечественные записки», «Современник», «Атеней» и в особенности «Новый магазин естественной истории», издававшийся русским естествоиспытателем И. А. Двигубским. В 30-50-х гг. 19 в. для пропаганды научных трудов М.В. Ломоносова исключительно много было сделано Д. М. Перевощиковым: под влиянием его работ появились исследования ряда русских ученых, посвященные трудам М.В. Ломоносова в области физики, в частности его теории теплоты. Интерес к научному наследию М.В. Ломоносова был тесно связан с успехами естествознания в 19 в. крушение метафизического учений о невесомых флюидах в начале 19 в., развитие и обоснование атомно-молекулярного учения в первой четверти 19 в., установление эквивалентов превращения энергии в середине 19 в. и многие другие достижения науки повысили интерес к трудам М.В. Ломоносова.

Именем Ломоносова названы: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, гора Ломоносова (Новая Земля), вулкан Ломоносова (Курильские острова), подводный хребет Ломоносова (Северный Ледовитый океан).

Список литературы

1. Биографический словарь деятелей естествознания и техники. Т. 1. – Москва: Гос. научное изд-во «Большая советская энциклопедия», 1958. – 548 с.

Живой язык. Родное слово — Михаил Васильевич Ломоносов

Михаил Васильевич Ломоносов

19. 11.1711 — 15.04.1765

А. С. Пушкин говорил о Ломоносове: «Жажда знаний была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей».

Михаил рано обучился грамоте и пристрастился к чтению. Страсть к знаниям с годами росла, но в деревне, где он родился, негде было учиться. И поэтому он решил уйти из дома. Без разрешения отца он отправился в белокаменную Москву. В январе 1731 года Михаил Ломоносов, скрыв крестьянское происхождение, поступил в Славяно-греко-латинскую академию, лучшее в тогдашней России учебное заведение, где учился настолько успешно, что в 1736 году был послан в Петербургский университет, а оттуда в Германию, где изучал точные науки, горное дело, философию и иностранные языки.

Ломоносов одной из своих главных жизненных задач считал распространение просвещения в русском народе. Именно он был основателем первого университета в Москве, который был открыт, весной 1755 года.

Как и многие ученые того времени, Ломоносов «все испытал и все проник». Главные его открытия касаются химии, физики и астрономии. Он много сделал и в области геологии. Научные интересы Ломоносова касались и самых неожиданных сфер. Такой сферой была область изящных искусств. Именно Ломоносову мы обязаны рождением русской мозаики. Им было создано знаменитое панно, посвященное битве под Полтавой.

Многим обязана Ломоносову русская словесность. И здесь роль Ломоносова очень большая. Учёный не только обладал обширными знаниями в области многих наук, но был знатоком латинского, греческого и современных европейских языков. Именно эти знания, а также удивительно тонкое чувство родного языка позволили Ломоносову заложить основы русской научной и технической терминологии. Зачем употреблять иноземные слова, когда в русском языке можно найти точный и яркий аналог? Если же такого слова в русском языке нет или иноземный термин уже прочно вписался в нашу речь, то и он сгодится! Многие из научных выражений, применяемые нами сегодня, составлены по этим, «ломоносовским правилам», например: земная ось, законы движения, удельный вес. .. Ломоносов ввёл в научный обиход русские слова, имевшие до того чисто бытовое значение: явление, движение, опыт, частица…

Таким образом, именно он положил начало тому точному научному языку, без которого не обходится ни один «учёный разговор». Одним словом, как писал о Ломоносове в XX веке поэт Николай Рыленков, именно он «нашёл слова, звучащие, как медь!..» Благодаря Ломоносову своими стали в нашем языке (и не только научном) такие слова, как воспитание, класс, лекция, познание, урок, училище, школа… Не он их придумал, но он сделал их общеупотребительными, что очень важно.

Кроме языка научного Ломоносов, занимаясь филологией, много способствовал и очищению русского литературного, разговорного языка. Он призывал развивать живой, понятный всем, образный и красивый русский язык, не злоупотреблять ни словами иностранными, ни церковнославянскими оборотами, столь распространёнными в то время. Ещё в «Письме о правилах российского стихотворства», присланном в Академию из Германии, Ломоносов пишет, что развитие языка должно покоиться «на природном его свойстве», а всего «того, что ему весьма не свойственно, из других языков не вносить». Как это актуально в наше время, когда разговорный (и литературный) язык оказались переполненными множеством английских слов! И не нужно здесь ссылаться на компьютерный век и проникновение одной культуры в другую! Нужно просто бережно, как завещал Ломоносов, относиться к тому, что мы имеем, что сохранила нам долгая история родного языка… Мнение Ломоносова о русском языке настолько высоко, что достойно цитирования и в наше время. Вот что он писал: «Карл Пятый, римский император, говаривал, что ишпанским языком с богом, французским – с друзьями, немецким – с неприятелем, италиянским – с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашёл бы в нём великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность италиянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка».

Немало способствовал Михаил Васильевич и развитию в России такой необычной не только для тех, но и для наших времён науки, как «красиво говорить». Она называется риторикой. Нельзя сказать, что во времена Ломоносова никто не интересовался риторикой, возникшей ещё в античности. Были даже учебники по этому предмету. Но все они были написаны либо на латыни (которая, как мы с вами знаем, была языком науки той эпохи), либо на церковнославянском языке. А вот Ломоносов в 1743 году написал «Краткое руководство к риторике» на русском языке, а через пять лет вернулся к этой теме, выпустив в свет фундаментальный труд «Риторика», который стал не только учебником красноречия, но, по сути, первой русской хрестоматией мировой литературы! В этой книге Ломоносов дал три раздела; собственно риторику – учение о красноречии, ораторию – наставление к сочинению речей в прозе и поэзию – руководство к написанию поэтических произведений. Этими наставлениями пользовались несколько поколений российских школяров и студентов. А вот что сам учёный писал по поводу этого своего «увлечения»: «Риторика есть наука о всякой предложенной материи красно говорить и писать, то есть оную избранными речами представлять и пристойными словами изображать на такой конец, чтобы слушателей и читателей о справедливости её удостоверить. ..».

Не менее значительны работы Ломоносова и в области русской словесности. Он реформировал систему русского стиха, заложив основы развития современного стихосложения. Его наблюдения в области языка послужили началом становления русского литературного языка светского характера.

Для того чтобы внести порядок в литературный язык, Ломоносов распределил весь его словарный состав по трем группам – штилям, связав с каждым из них определенные литературные жанры. Отсюда и исходит принятое в русском литературоведении определение комедии как низкого жанра, а трагедии – как высокого.

Ломоносов был создателем теории стилей в русском языке и разработал правила грамматики русского языка, которые вышли книгой «Российская грамматика» в 1757 году. Благодаря глубокой и проницательной характеристике функционирования грамматических средств, их систематизации труд Ломоносова до начала XIX века оставался главным руководством к изучению и описанию звуковых и морфологических норм русского языка, правил составления языковых конструкций и их употребления. По «Грамматике» Ломоносова училось несколько поколений русских, многие последующие грамматики, в том числе и «Российская грамматика», изданная Академией наук в 1802 году, были написаны на основе ломоносовской.

Подход Ломоносова к описанию грамматического строя имел исключительное значение для последующего развития науки о русском языке, так как включал оценку грамматических форм с трёх позиций. Во-первых, с точки зрения внутренних качеств языка – его «духа», как тогда называли. Во-вторых, с точки зрения нормы, правильности употребления с точки зрения законов русского языка, а не французского, например, как эта было принято в ряде синтаксических конструкций в XVIII веке, и не непонятных архаических форм. И, в-третьих, со стилистической точки зрения; Ломоносов понимал, что развитость, богатство языка связаны с дифференцированным его употреблением в разных целях и сферах общения. Эти принципы, эти методологические подходы Ломоносов применил к анализу обширнейшего языкового материала. Создавая «Грамматику», он собрал огромное количество лексических, фразеологических, фонетических, морфологических и синтаксических примеров, форм, – почерпнутых из истории языка, из оригинальных памятников древнерусской письменности, народной разговорной речи, устной народной поэзии — песен, былин, сказок, которыми так богат архангельский край. Систематизация этого обширного материала позволила Ломоносову сделать обобщения, закрепляющие живые языковые нормы, отметающие все устаревшее и бездумно заимствованное. Именно Ломоносов наиболее верно определил тенденции развития нашего литературного языка.

«Российская грамматика» Ломоносова стала первой научной русской грамматикой, в которой точно и чётко с разнообразными и продуманными примерами, стилистическими наблюдениями были описаны законы и правила изменения и сочетания слов русского языка. Всё последующее развитие теории и практики нормализации русского литературного языка шло «под знаком» Ломоносова, в нём и сейчас живёт мысль Михаила Ломоносова.

Он сделал открытие того, что славянский язык принадлежит к древнейшим индоевропейским языкам, установил факт, что древнерусский язык произошел от славянского языка.

Страстный поборник науки, русской науки, русского языка, просвещения русского народа, создатель первой русской грамматики, закрепившей нормы живого национального языка, раскрывший их стилевое разнообразие, Ломоносов и в филологии дал наукам, говоря словами Пушкина, «то направление, по которым текут они ныне».

 

Основные работы в области литературы и языкознания:

1739 год – «Письмо о правилах Российского стихотворства»;

1748 год – вышла в свет «Риторика»;

1755 год – составлена «Российская грамматика»;

1757-1758 гг. – написана филологическая работа «Предисловие о пользе книг церковных в российском языке».

 

Публикации М. В. Ломоносова:

Избранные произведения : в 2 т. – Москва : Наука, 1986.

Т. 1. Естественные науки и философия. – 1986. – 536 с.

Т. 2. История. Философия. Поэзия. – 1986. – 496 с.

Избранные сочинения / сост. Т. П. Аранзон. – Москва, 2008. – 304 с.

О воспитании и образовании / сост. Т. С. Буторина. – Москва : Педагогика, 1991. – 344 с. – (Педагогическая библиотека) .

Письмо о правилах российского стихотворства ; Краткое руководство к красноречию ; Рассуждения об обязанностях журналистов при изложении ими сочинений, предназначенное для поддержания свободы философии ; Предисловие о пользе книг церковных в российском языке // Русская литературная критика XVIII века : сборник текстов. – Москва, 1978. – С. 25-68.

Тамира и Селим : трагедия // Русская литература-век XVIII. Трагедия / сост. П. Бухаркина ; вступ. ст. Ю. Стенника. – Москва, 1991. – С. 163-215.

 

Публикации о М. В. Ломоносове:

Белявский М. Т. … Всё испытал и всё проник / М. Т. Белявский. – Москва : Изд-во Московского университета, 1990. – 221 с. : ил.

Ишлинский А. Ю. М. В. Ломоносов – великий русский учёный / А. Ю. Ишлинский, Г. Павлова. – Москва : Педагогика, 1986. – 128 с. : ил. – (Библиотечка Детской энциклопедии «Учёные школьнику») .

Карпеев Э. П. М. В. Ломоносов – великий русский учёный-энциклопедист : к 275-летию со дня рождения / Э. П. Карпеев, канд. техн. наук. – Ленинград : «Знание», 1986. – 32 с.

Лебедев Е. Н. Ломоносов / Е. Н. Лебедев. – Москва, 2008. – 752 с. – (Ломоносовская библиотека) .

Михайло Ломоносов : жизнеописания, избранные труды, воспоминания современников, суждения потомков, стихи и проза о нём / сост. : Г. Е. Павлова, А. С. Орлов ; худож. Б. А.Лавров. – Москва : Современник, 1989. – 493 с. : ил. – (Открытия и судьбы. Летопись научно-технической мысли России в лицах и документах) .

Павлова Г. Е. Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) / Г. Е. Павлова, А. С. Федоров. – Москва : Наука, 1988. – 465 с. : ил. – (Научно-библиографическая литература) .

Пумпянский Л. В. К истории русского классицизма : поэтика Ломоносова / Л. В. Пумпянский // Контекст-1982. – Москва,1982. – С. 163-169.

Уткина Н. Ф. Ломоносов : к 275-летию со дня рождения / Н. Ф. Уткина. – Москва : Мыль, 1986. – 224 с. – (Мыслители прошлого) .

Шторм Г. П. Труды и дни Михаила Ломоносова : истор. повесть / Г. П. Шторм // Шторм Г. П. Избранные произведения : в 2 т. / Г. П. Шторм. – Москва. – Т. 1. – С. 125-261.

М. В. Ломоносов : жизнь и деятельность : рек. указ. лит ./ ГРЮБ РСФСР ; сост. И. И. Лавринович. – Москва, 1987. – 45 с.

ххх

Калюжный Г. Завещание Ломоносова / Г. Калюжный // Наш современник. – 2011. – № 12. – С. 220–247.

Лавёров Н. Слово о Ломоносове / Н. Лавёров // Наука и жизнь. – 2011. – № 11. – С. 2–13.

Буторина Т. Ломоносов. Личная судьба : исторический портрет / Т. Буторина // Наука и жизнь. – 2011. – № 11. – С. 67–77.

Савельев А. Н. Ломоносов : человек-университет, человек-эпоха / А. Н. Савельев // Рус. дом. – 2011. – № 11. – С. 18–20.

Рачкова Е. Каким был его облик / Е. Рачкова // Наука и жизнь. – 2011. – № 11. – С. 64–66.

Беловолов Г. Архистратиг русской науки / Г. Беловолов // Русь Державная. – 2011. – № 11. – С. 1 ; 4.

Новик В. Образ и личность Ломоносова / В. Новик // Наш современник. –2011. – № 11. – С. 209–222.

Ломоносов и время // Детская энциклопедия. – 2011. – № 10. – 56 с.

Антоненко С. «Учитывая выдающийся вклад…» : Верховная власть новой России о Ломоносове / С. Антоненко // Родина. – 2011. – №9. – С. 2-3.

Садовничий В. Ломоносов и Московский университет / В. Садовничий // Родина. – 2011. – № 9. – С. 5–7.

Орлов А. Великий сын Отечества / А. Орлов // Родина. – 2011. – № 9. – С. 8–11.

Голдин В. Ломоносов : от истории к современности / В. Голдин // Родина. – 2011. – № 9. – С. 12–15.

Каменский А. Человек нового времени : Ломоносов на фоне эпохи / А. Каменский // Родина. – 2011. – № 9. – С. 16–19.

Теребихин Н. Священная география родины Ломоносова / Н. Теребихин // Родина. – 2011. – № 9. – С. 20–23.

Петрухинцев Н. «Русский европеец» на пути в науку / Н. Петрухинцев // Родина. – 2011. – № 9. – С. 32–39.

Смирнов Ю. Споры патриотов : Ломоносов и его современники о путях освоения восточных и северных окраин России / Ю. Смирнов // Родина. – 2011. – № 9. – С. 40–47.

Шубин С. «И наша досягнёт в Америку держава» : Ломоносов-геополитик и Русский Север / С. Шубин // Родина. – 2011. – № 9. – С. 51–53.

Бызова Н. Арктический вектор : Ледовитый океан в исследованиях Ломоносова / Н. Бызова // Родина. – 2011. – № 9. – С. 54–56.

Доронин А. «Россия довольна к сравнению с каждым иным Европейским народом…» : Ломоносов у истоков отечественной историографии / А. Доронин // Родина. – 2011. – № 9. – С. 63–67.

Смирнов А. Памятник русскому солдату : Ломоносов и Семилетняя война / А. Смирнов // Родина. – 2011. – № 9. – С. 68–73.

Казанский Н. Талант писателя плюс ясность научной мысли : о языке Ломоносова беседа с директором Института лингвистических исследований РАН (Санкт-Петербург) академиком РАН Н.Н.Казанцевым / беседовал А. Смирнов // Родина. – 2011. – №9. – С. 74–75.

Осипова Э. «Насадитель российского слова» : Ломоносов у истоков русской филологии / Э. Осипова // Родина. – 2011. – № 9. – С. 76–78.

Осипов Вл. «Доброе всем радостное…» : этика Ломоносова / Вл. Осипов // Родина. – 2011. – № 9. – С. 79–81.

Юркин И. «Обо мне дети Отечества пожалеют…» : фактор Х, или Ломоносов читает Шлаттера / И. Юркин // Родина. – 2011. – № 9. – С. 82–85.

Щербакова Е. Два Михайлы и «Махина для снимания першпектив» / Е. Щербакова // Родина. – 2011. – № 9. – С. 86–87.

Осипов Дм. Стекольное дело Ломоносова / Дм. Осипов // Родина. – 2011. – № 9. – С. 88–90.

Бочарова З. Ломоносов и зарубежная Россия / З. Бочарова // Родина. – 2011. – № 9. – С.  99–102.

Экштут С. Необузданный порыв, или Ломоносов есть Ломоносов / С. Экштут, Е. Зайцева // Родина. – 2011. – № 9. – С. 103–107.

Дьяков И. В. Ода Ломоносову / И. В. Дьяков // Рус. дом. – 2011. – № 6. – С. 36–37.

Ярёменко Н. А. Сподвижник просвещения / Н. А. Ярёменко // Рус. дом. – 2011. – № 5. – С. 24–25.

Авдонина Н. А. У истоков российской профессиональной библиографии : к 300-летию М. В. Ломоносова // Библиография. – 2011. – № 3. – С. 75–77.

Авдовина Н. А. У истоков профессии : к 300-летию М. В. Ломоносова / Н. А. Авдовина, Н. С. Масловская // Мир библиографии. – 2011. – № 3. – С. 46–48.

Марченко Н. А. Михайло Васильевич Ломоносов : к 290-летию со дня рождения / Н. А. Марченко // Уроки лит. – 2000. – № 3. – С. 9.

Писаренко К. Ломоносов против Шумахера : столкновение мнимых врагов / К. Писаренко // Родина. – 2009. – № 2. – С. 65–68.

Русский национальный миф на JSTOR

Перейти к основному содержанию Есть доступ к библиотеке? Войдите через свою библиотеку

Весь контент Картинки

Поиск JSTOR Регистрация Вход

• Поиск
  • Расширенный поиск
  • Изображения
• Просматривать
  • По тематике
    Журналы и книги
  • По названию
    Журналы и книги
  • Издатели
  • Коллекции
  • Изображения
• Инструменты
  • Рабочее пространство
  • Анализатор текста
  • Серия JSTOR Understanding
  • Данные для исследований

О Служба поддержки

Амазон.

com: Изобретение Михаила Ломоносова: Русский национальный миф (Имперская Россия) Электронная книга: Уситало, Стивен: Kindle Store «Книга Стивена А. Уситало «Изобретение Михаила Ломоносова: русский национальный миф» — новаторское исследование научной репутации Михаила Ломоносова в русское культурное воображение. Как каждый русский учит в школе, начиная с середины XIX века и до настоящего времени, Ломоносов был эрудитом, гением, которому русская культура обязана созданием не только поэзии, но и практически всех других научных и общественных дисциплин. включая химию, физику, географию, историю и лингвистику.Автор убедительно демонстрирует мифологичность этой репутации и прослеживает ее возникновение от биографий Ломоносова XVIII века до работ наиболее увлеченного историка жизни и творчества Ломоносова ХХ века Бориса Меншуткина, многие статьи и книги которого закрепились и увековечил миф о Ломоносове как о величайшем национальном гении. Эрудированная и умело аргументированная, книга должна стать обязательным чтением для каждого ломоносоведа, историка науки и литературы. ” — Ирина Рейфман, Колумбийский университет

«Книга [Уситало] мастерски демонстрирует силу национального повествования и традиции в построении истории». — Филипп Велгач ― Новые книги по истории

«Своей книгой Уситало доказал, что можно оригинально написать на старую тему и сделать ее интересной и актуальной. Автор не только деконструирует и стирает старый миф, но и восстанавливает подлинную историю ученого Ломоносова. . . . Этой книгой Уситало не только расширяет наше понимание Ломоносова, но и открывает окно для более широкого изучения роли мифотворчества в развитии национального самосознания.— Марина Свобода ― Canadian Slavonic Papers, Vol. LVI, №№ 1-2, март-июнь 2014 г.

«Изобретение Михаила Ломоносова имеет потенциальную привлекательность для широкой аудитории. Для историков науки это исследование дает представление об особенностях российского дела и о том, чем оно отличается и похоже на почитание и самовосхваление нерусских ученых, таких как Галилей в Европе раннего Нового времени или Бенджамин Франклин в Европе. Соединенные Штаты. Историкам России и Советского Союза также будут полезны интригующие идеи этой книги о «мифогенных» качествах русской культуры, где культы личности, начиная с политических деятелей и заканчивая пантеоном литературных, инженерных и космонавтических героев, видную роль в политике и в распространении идей о том, что значит быть русским.— Эндрю Дженкс ― Isis, Vol. 105, № 3 (сентябрь 2014 г.)

«Сущность и заслуга исследования Уситало заключается в его богато документированной и обильно снабженной сносками критической реконструкции мифа об ученом Ломоносове, его росте и реконфигурациях с течением времени в более широком контексте общеевропейское восприятие научной биографии». — Маркус С. Левитт, Университет Южной Калифорнии ― Славянский и восточноевропейский журнал, 58.2 (лето 2014 г.)

Великие эрудиты истории: всесторонний гений

Ни один из известных в истории эрудитов не может сравниться с Леонардо да Винчи, но здесь мы оглядываемся назад на семь великих мыслителей, отличающихся своей изобретательностью в совершенно разных областях и своей энергичной творческой энергией.

Трудно быть по-настоящему оригинальным.

Многие крупные открытия были неоднократно сделаны разными изобретателями, работавшими без знания результатов исследований друг друга. Ньютон и Лейбниц изобрели исчисление, Уоллес и Дарвин одновременно открыли теорию естественного отбора, а Александр Грэм Белл запатентовал телефон в тот же день, что и Элиша Грей. Это достаточно известные случаи.

Менее известные примеры включают почти независимое открытие планеты Нептун Леверье и Адамсом, кислорода Шееле и Пристли в 1774 году, в то время как открытие солнечных пятен приписывают четырем разным астрономам (Галилею, Фабрициусу, Шайнеру и Харриоту), все в 1611 году. .

Если есть достаточно компетентных умов, занимающихся одной и той же проблемой, изобретательство неизбежно — оно часто бывает кумулятивным и в этом смысле коллективным.

Рассмотрим паровой двигатель. Это был коллективный труд поколений, начиная с открытия в 1606 году того, что нагретая вода, заключенная в бомбу, может взорвать снаряд, до первого использования поршня в паровой машине в 1678 году. К началу 1700-х годов каждый элемент современной была изобретена и практически применена паровая машина.

Томас Ньюкомен сконструировал прототип, который Уатт усовершенствовал, сократив источники отходов и потерь тепла. Очевидно, что если бы Уатта никогда не существовало, было бы нелепо предполагать, что паровой двигатель и промышленная революция никогда бы не произошли.

Следующие гении характеризуют не то, что они обязательно были первыми или единственными мыслителями, работавшими над проблемой, а то, что многие проблемы, которые они решали, были особенно полезными.

Готфрид Лейбниц

Лейбниц родился в 1646 году в Лейпциге.Он изучал право и философию и опубликовал свою первую диссертацию «Disputatio Metaphysica de Principio Individui» в 1663 году. К 20 годам он был доктором права в Альтдорфском университете. Отказавшись от должности профессора, он провел свои 20 лет, занимаясь научными исследованиями и писательством.

Много путешествуя, Лейбниц занялся актуальными политическими вопросами. Например, он пытался убедить Людовика XIV вторгнуться в Египет. В Лондоне он представил вычислительную машину в Королевском обществе и получил почетную стипендию.

Тем не менее, после пребывания в Париже, где он не смог найти постоянную работу, он поселился в провинциальном городке Ганновер в качестве придворного и библиотекаря дома Брауншвейг (по-немецки Брауншвейг).

Герцоги Брауншвейгские (он служил троим) предоставили ему достаточно времени, чтобы преследовать свои интересы. Он работал над гидравлическими прессами, ветряными мельницами и часами. Он играл с идеей устранения раскола между протестантской и католической церквями.

Он стремился реформировать конституцию Священной Римской империи.Он искал «универсальный язык», который «положит конец всем спорам». Он спланировал новую систему здравоохранения для Северогерманского королевства, используя статистику смертности для улучшения результатов.

Он применил вероятности для обеспечения ранней формы страхования жизни. Однако его главным вкладом в философию было изобретение «монад» — крошечных, несократимых «атомов» нематериальных сил, из которых вселенная состоит в бесконечном количестве, но каждая из которых парадоксальным образом сама охватывает всю вселенную.

Лейбниц, вероятно, наиболее известен в англоязычном мире своим спором с Ньютоном о том, кто изобрел исчисление. Ньютон добрался туда первым в 1665 году, но не смог опубликовать результаты. Лейбниц самостоятельно добрался туда примерно на десятилетие позже и опубликовал быстрее, так что именно его терминология сегодня преобладает в исчислении. Его версия исчисления также была более утонченной и элегантной. Отчет Королевского общества, несправедливо признавший Лейбница плагиатором, прошел через процесс рецензирования, возможно, не без связи с тем фактом, что президентом Общества был не кто иной, как сам Ньютон.

Михаил Ломоносов

Ломоносов родился на крайнем севере России в 1710 г. в семье рыбака и умер в Петербурге в 1755 г. Усердно изучая латынь, он в возрасте 19 лет отправился в Москву. В Славяно-греко-латинской академии, он выдавал себя за дворянина, так как «простым людям» не разрешалось учиться там. Затем, окончив Петербургскую академию наук, он отправился в Марбург в Германии изучать металлургию и химию. В 35 лет он вернулся в Санкт-Петербург, чтобы стать профессором химии.

Он сформулировал кинетическую теорию газов и закон сохранения массы: масса не может быть ни создана, ни уничтожена, а только пространственно перераспределена. В 1761 году он наблюдал переход Венеры по диску Солнца и на основании этого сделал вывод, что у Венеры была атмосфера, что экспериментально было доказано лишь столетие спустя.

Благодаря настойчивому лоббированию Ломоносов в 1749 году успешно открыл в Петербурге учебно-исследовательскую лабораторию, а в результате проведенных там опытов основал фабрику по производству стеклянной мозаики.Вместе со швейцарским математиком Леонардом Эйлером он помог основать Московский университет в 1755 году.    

На этом достижения Ломоносова не закончились. Он написал диссертации по горному делу, геологии и астрономии, а также учебники по риторике и важной русской грамматике.

Ломоносов воплотил петровский (т.е. петровский) идеал чина, достигаемый не по рождению, а по службе. Его скромное происхождение сослужило хорошую службу его мифу в советский период: Московский государственный университет был назван в его честь Сталиным.Именем Ломоносова носит открытая в прошлом году первая российская плавучая атомная электростанция (которую противники уже высмеивают как «Чернобыль на льду»).

Возможно, на Западе было ощущение, что его достижения несколько преувеличены именно потому, что он был такой выдающейся фигурой в советской мифологии. Тем не менее, согласно эссе двух специалистов по Ломоносову, профессоров Роберта Криза и Владимира Шильцева, его научный вклад заслуживает пристального внимания.

Тем не менее каждому россиянину знакома легенда о человеке, который без учебников пошел в школу и дошел до Москвы пешком. Его именем продолжают называть бары, напитки и многие другие объекты, пишут авторы. Ходят легенды, в том числе слухи о том, что он был внебрачным сыном Петра Великого. У этих двоих было много физических сходств — высокие, с особенно круглыми головами и вспыльчивым характером. Но так и осталось легендой.

Бенджамин Франклин

Уроженец Бостона Бенджамин Франклин был американским ученым, изобретателем, администратором и государственным деятелем, чье лицо до сих пор украшает 100-долларовую купюру, отсюда и прозвище банкноты «Бенджамин».Он был одним из так называемых «отцов-основателей» — группы писателей, политиков и мыслителей, возглавивших американскую революцию, отколовшую страну от Британии.

Родившийся в 1706 году в семье эмигранта из Нортгемптоншира и местной женщины, производившего свечи, он переехал в Филадельфию в возрасте 17 лет и стал печатником, а затем редактором газеты.

Он опубликовал «Альманах Бедного Ричарда», своего рода ранний «Ридерз Дайджест», полный статей и своеобразных наблюдений, в которых он придумал несколько поговорок, которые используются до сих пор, в том числе «Сэкономленный пенни — это заработанный пенни» и «Друг в беде — это настоящий друг».

Плодовитый изобретатель и счастливый многодисциплинарный теоретик, он стал известен своими экспериментами с воздушным змеем, чтобы доказать, что молния является электричеством, во время которых он обязательно стоял на изоляторе, сохраняя сухость под крышей, запуская своего воздушного змея — с прикрепленной мокрой проводящей нитью. – в надвигающуюся бурю.

Франклин был пионером в области демографии, делая записи о росте населения Америки, которые позже использовал демограф Томас Мальтус. Будучи заместителем почтмейстера США, находясь в постоянном контакте с капитанами почтовых кораблей из метрополии, он узнал, что некоторые морские маршруты из Англии кажутся намного более быстрыми, чем другие.Самым медленным было течение, идущее на восток в середине Атлантики, которое Франклин назвал «Гольфстримом».

Однако потребовались годы, прежде чем британские морские капитаны, выбравшие более южный маршрут, прислушались к его совету сократить время плавания на несколько недель. После американской революции Франклин стал послом во Франции и, вернувшись домой, делегатом съезда, на котором была разработана конституция Соединенных Штатов.

Шен Куо

Китайский ученый и ученый Шэнь Го, иногда пишется Шэнь Гуа, родился в Хуанчжоу в 1054 году.После работы государственным служащим, занимающимся водным хозяйством, он был назначен директором Астрономического бюро, где разработал календарь.

Назначенный старшим финансовым бюрократом в 1077 году, он впал в немилость правителей и вернул себе милость лишь несколько лет спустя, когда ему было поручено составить карту всех территорий, находящихся под контролем Китая.

Император был так доволен результатом, что предоставил Шэнь Куо личную резиденцию, известную как Озеро грез, где последний провел оставшиеся годы, сочиняя на различные темы, кульминацией которых стала его самая известная работа: «Очерки из Бассейн мечты».Он состоял из более чем 500 «наблюдений». Он утверждал, что земля образовалась в результате эрозии гор и отложений ила. Он связал приливы с фазами Луны. Он объяснил радугу результатом атмосферной рефракции и так далее.

В других своих работах Шэнь Куо писал, среди прочего, о практическом использовании сухих доков для ремонта лодок и описывал эффект камеры-обскуры. Он также является автором двух географических атласов и научного текста о гармониках в музыке.

Омар Хайям

Сын изготовителя палаток, этот персидский ученый, поэт и эрудит родился в Нишапуре, на северо-востоке Ирана.

Работал сначала в Самарканде и Бухаре, на территории современного Узбекистана, а в 1074 году был приглашен султаном для реформы солнечного календаря и возглавил астрономическую обсерваторию. Его календарь был более точным, чем календарь папы Григория пять веков спустя. Другой его астрономической работой был каталог неподвижных звезд.

После того, как султан Маликшах попал в опалу, обсерватория была закрыта, и Хайяму пришлось совершить паломничество в Мекку, чтобы восстановить свои исламские полномочия.

Его самая известная работа по математике «Трактат о демонстрациях проблем алгебры» была посвящена теории кубических уравнений.Прозванный «астрономом-поэтом Персии», Хайям также писал о музыке и философии, и многие из его взглядов в этой области нашли отражение в знаменитом поэтическом произведении «Рубайят», которое до сих пор пользуется огромной популярностью.

Николай Коперник

Николай Коперник родился в польском городе Торуни в 1473 году в купеческой семье. Изучив астрономию, каноническое право и медицину в Краковском университете, он отправился в Италию и стал личным врачом и земельным администратором епископа Вармии на северо-западе Польши.

В свободное время он проводил наблюдения за планетами, часто невооруженным глазом, и пытался сформулировать теорию относительно их орбит. Аристарх, греческий астроном, выдвинул основную идею о том, что Солнце было центром Солнечной системы примерно 1800 лет назад, но работа Аристарха была «подавлена» здравым смыслом того времени, и большая часть ее была утеряна. По словам биографа Коперника Давы Собеля, как именно он получил ту вспышку интеллектуального озарения, которая поместила Солнце в центр, а Земля вращалась вокруг него, остается загадкой.

Обеспокоенный реакцией, Коперник годами откладывал публикацию своей модели. Толчком к публикации послужил молодой немецкий математик Георг Иоахим Ретикус. Он появился в Торуни и взял рукопись с собой для публикации в Германии. Гелиоцентрическая теория Коперника не была совершенной, но его книга, опубликованная в последние месяцы его жизни, изменила то, как мы видим Вселенную, а значит, и самих себя.

Эмануэль Сведенборг

Эмануэль Сведенборг (1688–1772) большую часть жизни проработал администратором шведской железорудной промышленности.В свободное время он много занимался научной и инженерной деятельностью. В юности он начал издавать первый в Швеции научный журнал, в котором публиковался его проект летательного аппарата. Он также работал над проектами подводной лодки, музыкального инструмента, водяных часов и машины, способной выпускать 11 000 пуль в час.

Тогдашний король Швеции Карл XII, который интересовался математикой, увидел экземпляр журнала и нанял Сведенборга в государственную горнодобывающую промышленность. Работая там, он проводил свободное время, пытаясь доказать, что душа бессмертна.Если бы у вас был достаточно мощный микроскоп, вы бы смогли увидеть всю структуру души, утверждал он.

Сведенборг считал, что человек — это часовой механизм, состоящий из двух видов частиц, которые взаимодействуют в соответствии с механическими законами, но все они были созданы Богом, верховным «часовщиком».

Он постоянно охотился за тайнами души и планировал опус из 17 томов о человеческом теле, но проект так и не был завершен. Закончив всего три тома, Сведенборг пережил крупный экзистенциальный и религиозный кризис, изменивший его личность, — так называемый «кризис мечты» 1744 года.

Он забросил естествознание и тщательно записал свои ночные путешествия в мир ангелов и духов. Он писал подробные заметки о «жизни» там, в «Раю и аду», вел сложные богословские дискуссии с умершими философами и обитателями космоса. Его первой теологической работой был комментарий к Бытию и Исходу, первым двум книгам Библии.

Кант считал Сведенборга мошенником и сумасшедшим, но Гёте и Шиллер, Достоевский и Бодлер восхищались им.Целое новое религиозное движение, так называемая Новая церковь, до сих пор действующая по всему миру, было сформировано на основе учения Сведенборга.

В Лондоне существует Общество Сведенборга. В Пенсильвании есть образцовое сообщество под названием Брин Атин, населенное сведенборгианцами, с собственным собором и университетом. Тем не менее, Сведенборг имеет отношение к научному сообществу. Считается, что предположения немецкого физика Карла Шварцшильда о пространстве вокруг гравитационно схлопнувшейся звезды, которые помогли сформировать представления о черных дырах и областях за пределами времени и пространства, были вдохновлены Сведенборгом.

 

Подпишитесь на электронную рассылку E&T News, чтобы каждый день получать подобные замечательные истории на свой почтовый ящик.

Михаил Ломоносов — онлайн презентация

«ДМИТРОВГРАДСКИЙ ТЕХНИКУМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИМЕНИ ГЕРОЯ
СОВЕТСКОГО СОЮЗА М.С.ЧЕРНОВА»
Презентация
по теме:
«Михаил Ломоносов»
Автор: Яценко Олеся
Студент 131 группы.
Димитровград 2020
Ломоносов Михаил Васильевич
В 1711 году, 900 ноября 18 г. 19, в селе
Денисовка, расположенная по адресу
Архангельск
провинция, знаменитый
Русский ученый
Михаилу Ломоносову было
лет. родившийся.Ломоносов был
химик, поэт, физик
и художник.
Детство
Будущий поэт проводит свое детство с
его отец Василий и мачеха, чья
любовь, которую он никогда не чувствовал. Жили не богато,
как обычные трудящиеся крестьяне, Михаил
был единственным сыном в семье.
Он был очень целеустремленным ребенком, и в раннем возрасте лет он научился читать и писать. После молодой
Михаил узнал о намерениях отца на
выйти за него замуж, он украл его паспорт и сбежал.
Жажда знаний мальчика была так велика, что он
шел пешком в Москву в конце 1730
Великое открытие
Открытия Михаила Ломоносова обогатили многих
отрасли знаний.
— Разработаны атомарные и молекулярные концепции
строение материи. «Он утверждал, что тепло вызывается
. движения корпускул. — Формула
— Флогистон исключил принцип сохранения
материи и числа движения. химический агент.
— Заложил основы физической химии.
«Я изучал атмосферное электричество и гравитацию.
— Выдвинул учение о цвете.
Уникальный
ВЕЛИКИЙ УЧЕНЫЙ
ПЕРВЫЙ ХИМИК
АСТРОНОМЕР, ГЕОГРАФ,
ПОЭТ
Ломоносов — уникальный ученый, сумевший доказать
себя почти во всех отраслях науки: физика,
химия, литература, языки. Кроме того, в мире насчитывается
видел многие его изобретения. Он один из немногих, кто
смог разгадать секрет окрашивания стекла в красный цвет.Его работа с
мозаики надолго впечатлили умы его
современники. Работа была очень долгой, напряженной и
кропотливый.
Ломоносов вошел в науку как первый химик, давший
физическая химия — определение, очень близкое к современному
один, и предусмотрел обширную программу физических и
химические исследования. Его молекулярно-кинетическая теория тепла
во многом предвосхитил современное понимание
строение материи и многие фундаментальные законы, в том числе
одно из начал термодинамики.
Ломоносов заложил основы науки о стекле.
Астроном, приборостроитель, географ, металлург,
геолог, поэт, филолог, художник, историк и генеалог,
сторонник развития отечественного образования, науки
и экономичность. Разработал проект Московского
Университет, который впоследствии был назван в его честь. Обнаружено
наличие атмосферы на планете Венера.
Ломоносов демонстрирует Екатерине II мозаику своего
Собственное изготовление Репродукция полотна А.Д.
Кищенко в 1895 году.
Источник информации:
-http://fb.