Миф о прометее план: составить краткий план по мифу Прометей. подскажите

Содержание

Миф о Прометее: цитатный план, как составить?

1) Кавказские горы на «краю земли»: именно сюда слуги Зевса доставили провинившегося титана, чтобы

2) Конфликт дружбы и долга: Гефест вынужден подчиниться воле отца и приковать Прометея к скале:

3) Сила и Власть: слуги Зевса издеваются над Прометеем, одновременно читатель узнает, по какой причине его постигла такая страшная участь:

4) Оставленный в одиночестве: когда его мучители ушли, Прометей наконец дал волю своим страданиям, до этого он хранил гордое молчание. Оказывается, Прометей предвидел свою ужасную участь, но не отступил.

5) Разговор с океанидами: мы узнаем, что Прометей в свое время помог Зевсу стать властелином мира, но, узнав, что Зевс хочет погубить людей, Прометей похитил у него огонь и подарил его людям и что:

6) В чем заключалась еще помощь Прометея людям:

7) Великая тайна Прометея: титан знает, что власть Зевса не бесконечна, придет день, когда он будет сброшен с Олимпа:

8) Разговор с Ио, которой Прометей предсказал, что после множества мытарств, которые выпали на ее долю Зевс все-таки вернет ей ее прежнюю красоту и:

9) Предвидение Прометея: еще долго ему ждать рождения того смертного, который освободит его.

10) Обращение к Зевсу: титан предупреждает о неминуемости его падения:

11) Посланник Зевса: требовал открыть страшную тайну, но получил такой ответ:

12) Разгневанный молчанием Прометея, Зевс усугубляет наказание. Теперь

13) Разговор с другими титанами и с матерью: произошел спустя много веков, в течение которых терпел страдания непокорный Прометей. Они передают ему условия Зевса:

14) Прометей открывает тайну: Зевс не должен вступать в брак с Фетидой, потому что:

15) Геракл освобождает Прометея:

Поурочный план по литературе

Тема: Эсхил. «Прикованный Прометей» (фрагменты). Смелость, мужество титана, его любовь к людям.

Цели:

  • В ходе анализа произведения выявить особенности конфликта трагедии; составить сравнительную характеристику главных героев; подвести к выводу, что моральная победа в поединке силы физической и силы духовной за Прометеем.

  • Повторить особенности жанра, элементы строения трагедии.

  • Развивать устную речь ребят, навыки сравнивания героев по определённому признаку, умение доказывать свою точку зрения, опираясь на текст.

  • Воспитывать чувство понимания, что в поединке силы духовной и физической моральная победа всегда за духовной.

Оборудование урока: слайды с изображением Прометея, Зевса, Океана, Гефеста и Гермеса.

Предварительное домашнее задание:

  1. Прочитать трагедию Эсхила «Прометей Прикованный».

  2. Поработав со словарём, найти и записать в тетрадь информацию о персонажах трагедии: Зевсе, Гефесте, Прометее, Океане, Океанидах, Гермесе (индивидуальные задания).

  3. Повторить элементы строения древнегреческой трагедии, вспомнить особенности жанра.

  4. Найти и подчеркнуть в тексте предложения, иллюстрирующие отношение к Прометею и Зевсу всех героев трагедии.

Ход урока

1.

Вступительное слово учителя.

— Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с древнегреческим театром, рассмотрели жанровые и композиционные особенности античной трагедии. Дома вы прочитали одно из самых великих творений поэта Древней Греции Эсхила трагедию «Прометей Прикованный»

2. Беседа на выявление восприятия произведения.

— Понравилась ли вам трагедия Эсхила?

— Какие сцены вас взволновали? Почему?

— Каким вы представляйте себе Прометея в начале и в конце трагедии?

— Образ Прометея вдохновил не одного гения. О нём создавали свои произведения Гёте, Шелли, Байрон, Мустай Карим, композиторы Вагнер, Лист, Скрябин.

— Посмотрите на картину Пьеро ди Козимо «Легенда о Прометее». Художник даёт трактовку образа Прометея, характерную для эпохи Возрождения: атлетическое тело Прометея сопротивляется нависшему над ним громадному орлу.

— Обратимся к другому видению образа Прометея.

Русский скульптор 18 века Ф. Г. Гордеев полон сочувствия к Прометею, обессиленному страданием: жестокий хищник рвёт нежное, уже лишённое воли тело.

— Какой из этих образов вам более близок? (Дети высказывают своё мнение)

— В чём, по-вашему, заключается конфликт трагедии? (В противостоянии, поединке Зевса и Прометея)

3. Объявление темы и целей урока.

— Поэтому тема нашего урока звучит так: Поединок силы физической и силы духовной в трагедии Эсхила «Прометей Прикованный».

— На чьей стороне правда: всемогущего повелителя Олимпа Зевса или восставшего против него титана Прометея? (создание проблемной ситуации)

— Сегодня на уроке в ходе анализа произведения мы постараемся выяснить, кто же выигрывает этот поединок: Зевс или Прометей?

— А сейчас, пока мы ещё не начали анализировать произведение, немного подумайте и ответьте на вопрос: 

символом чего для вас является Прометей? (Ответы ребят записываются на доске)

— В конце урока мы ещё вернёмся к этому вопросу и обсудим, изменилось ли ваше понимание образа главного героя.

Опрос учащихся по заданному на дом материалу (В ходе опроса проводится словарная работа с терминами)

— Сегодня нам предстоит в ходе анализа драматического произведения решить важный проблемный вопрос. Как вы думаете, на что нам нужно обратить внимание, что повторить, чтобы раскрыть идею автора и разрешить сложившуюся проблемную ситуацию? (Дети высказывают свои мнения, учитель выслушивает мнения, помогает и направляет) Так как форма и содержание произведения неразрывно связаны между собой, ученики должны поставить перед собой следующие учебные задачи: а) вспомнить, что такое трагедия; б) повторить элементы строения трагедии.

— Что такое трагедия?

Трагедия — это драматическое произведение, в котором характер героя раскрывается в борьбе, обрекающей его на гибель.

— А повторять элементы строения трагедии мы будем следующим образом. На доске прикреплены карточки с составляющими трагедии. Распределите их по порядку следования. (Один ребёнок работает у доски, остальные в тетради.)

— Давайте проверим, насколько правильно вы справились с заданием. (Дети проверяют правильность выполнения задания учеником у доски. Учитель контролирует процесс проверки. В результате проверки термины на доске располагаются следующим образом:)

— Какие из этих терминов являются антонимами? Поясните свой ответ.

Парод — эксод. Парод — вступительная песнь хора. Эксод — заключительная песня.

Строфа — антистрофа. Строфа — песня хора во время движения справа налево. Антистрофа — песня хора, сопровождающаяся движением слева направо.

— Какое значение имеют слова эписодии и стасимы?

Эписодий — сольная партия актёра. Стасимы — песни хора, исполняемые стоя.

— Какие элементы строения трагедии не встретились вам в произведении Эсхила? (Френ — поочерёдное исполнение песен солистом и хором)

— Значение какого элемента строения, встретившегося вам в трагедии, мы не рассматривали? (Эпод)

— Давайте запишем в тетрадь определение этого слова.

Эпод — хоровая партия, отличная по структуре от строфы и антистрофы.

Анализ произведения (изучение нового материала).

— Ребята, для того, чтобы выяснить, чья оценка образа Прометея была более верной, мы должны с вами, рассмотрев систему персонажей, выявить основные мотивы поступков героев.

Так как это задание требует обмена мнениями

, предлагаю поработать в группах.

Класс делится на 3 группы. Каждая группа получает лист с заданием подобрать цитаты из текста к данным утверждениям и (также в задании присутствуют вопросы на анализ мотивов поступков героев) составить план своего выступления, по которому и охарактеризовать героя. (группы работают в течение 10 минут, после чего учитель предоставляет выступление участникам групп на определённом этапе изучения произведения.

Задания первой группе. Характеристика Прометея.

— Что мы узнаём о Прометее из пролога трагедии?

— Каким даром обладает Прометей?

— Почему он отнял этот дар у людей? Как вы считаете, прав ли он?

— Чему научил Прометей людей?

— Знал ли Прометей о предстоящем наказании?

— Докажите текстом, что Прометей сознательно «согрешил» против Зевса.

— За что Прометей ненавидит Зевса?

Какая болезнь, по мнению Прометея, свойственна тиранам?

Задание группе № 2. Охарактеризуйте отношение к Прометею Гефеста, Океана и Океанид.

— Докажите текстом, что Гефест сочувствует Прометею. В каких репликах это выражается?

— Почему Гефест, так жалеющий Прометея, всё-таки приковывает его к скале?

— Как Океаниды относятся к Прометею? Докажите свой ответ текстом.

— Почему вы отнесли Океана к сочувствующим? Подтвердите свой ответ текстом.

— С каким советом является Океан к Прометею?

Задание для группы № 3. Характеристика Зевса и Гермеса.

— Каким предстаёт Зевс в произведении? Подтвердите текстом свои высказывания.

— Кто же стоит на стороне Зевса и осуждает Прометея?

— С какой целью появляется на сцене Гермес? Чем грозит Гермес Прометею?

— Как бы вы охарактеризовали Гермеса?

Система персонажей

— Итак, рассмотрим афишу.

— Кто является главным героем трагедии?

(Прометей, его имя вынесено в название произведения)

— Кто такой Прометей?

Прометей — один из титанов.

Что мы узнаём о Прометее из мифов?

Сообщение ученика о Прометее. Проверка индивидуального домашнего задания №1

— Каким предстаёт пред нами Прометей на протяжении всей трагедии? Выступление первой группы.

В ходе анализа образа Прометея первой группой выясняется, что титан Прометей похитил огонь, научил людей пользоваться им и теперь несёт наказание за свой поступок. Он обладает даром предвидения, но отнимает этот дар у людей, так как считает, что трезвое приятие судьбы непосильно для людей. Учащиеся рассуждают, был ли прав Прометей, отняв дар предвидения у людей. Здесь в дискуссию могут включаться представители других групп. Учащиеся перечисляют заслуги Прометея перед людьми: научил ремёслам, искусству врачеванья и т.д.

Выясняется, что Прометей ненавидит Зевса за жестокость и несправедливость; считает, что «всем тиранам свойственна болезнь преступной недоверчивости к другу». Дети выясняют, что Прометей, зная о предстоящем наказании, сознательно согрешил против Зевса. Снова создаётся проблемная ситуация, мотивирующая детей на дальнейшее изучение произведения.

— На сколько лагерей и по какому признаку можно разделить персонажей трагедии? (По их отношению к Прометею. Некоторые герои сочувствуют Прометею, некоторые осуждают)

Кого бы вы отнесли к сочувствующим? (Гефеста)

По мере называния детьми героев сочувствующих и осуждающих на доске оформляется таблица.

Осуждающие:

Гефест

Зевс

Океаниды

Власть и Сила

Океан

Гермес

Ио

— Кто такой Гефест?

Гефест — бог кузнечного дела, покровитель всех ремесленников и огня. Посмотрите на экран. Атрибутами его являются клещи, кузнечные меха и пилос (шапочка мастерового) Ученик, готовивший индивидуальное домашнее задание №2 дополняет рассказ учителя сообщением о Гефесте.

 Я думаю, что вторая группа поможет нам понять, почему сочувствующий Прометею Гефест всё-таки приковывает его к скале. Выступление 2 группы.

Ученики доказывают с опорой на текст, что Гефест жалеет Прометея, но бессилен что-либо сделать.

— Кого ещё можно отнести к лагерю сочувствующих?

Океаниды — дочери бога моря Океана. Океан — бог внешнего моря. Слайд3. Проверка индивидуального задания. Сообщение об Океане и Океанидах.

Вторая группа продолжает свою работу, доказывая, что Океаниды со своим отцом Океаном неравнодушны к судьбе Прометея.

— Ещё один персонаж, введённый автором — Ио (дочь морского бога Инаха.

— С какой целью ввёл автор этот персонаж? (Показать, что она тоже страдает по воле Зевса, но в отличие от сохраняющего достоинство Прометея Ио мечется, молит богов о смерти)

— Какую правду о будущем Зевса откроет Прометей Ио? (что среди потомков Ио будет человек, который положит конец правлению Зевса)

Формулирование проблемного вопроса, не раскрывающего ситуацию, а «подстёгивающего» детей к дальнейшему поиску ответа.

Почему же все сочувствующие персонажи трагедии не видят смысла в сопротивлении Прометея?

Во главе второго лагеря мы поставим персонаж, которого нет в афише, но который является главной силой, противодействующей герою.

— Кто это?

Зевс. Слайд 4.

Зевс — бог грома, верховный бог Олимпа. Именно он приказал Гефесту приковать Прометея к скале.

— Что вы знаете о Зевсе? Проверка индивидуального задания №3. Сообщение ученика о Зевсе.

— Каким же предстаёт Зевс в произведении? Выступление группы № 3.

— Можно ли сказать, что Зевс — воплощение физической силы в трагедии? (Да)

Продолжая своё выступление, ученики 3 группы называют среди осуждающих двух прислужниц Зевса: Власть и Силу. (Они называют Прометея злодеем, человеколюбцем, совершившим грех, ненавистным богам, Зевсовым врагом)

— Ещё одним посланником Зевса является Гермес.

Гермес — бог торговли, красноречия, посланник Зевса. Слайд 5.

— Обратите внимание на его атрибуты: крылатые сандалии, шлем-невидимку с крылышками и кадуцей (посох в виде двух переплетённых змей).

Говоря о Гермесе, дети отмечают наглое развязное поведение вестника богов, его раболепствие перед Зевсом. Но никакие угрозы и увещевания не смогли сломить Прометея, оставшегося верным себе.

— Какого участника трагедии мы ещё не называли? (Хор)

Да, на прошлом уроке мы говорили, что неотъемлемой частью трагедии был хор, который символизировал живое участие народа в драматических действиях и создавал эмоциональную атмосферу, выражая отношение к героям.

— Как относится хор к судьбе Прометея? Сочувствует или осуждает? (создание проблемной ситуации) Докажите текстом.

— Почему хор советует Прометею, «упорство бросив, искать благоразумья мудрого, покаяться пред Зевсом?» (Потому что Зевс — верховный бог, никто не вправе не подчиняться его власти, борьба с ним окончится только страданиями для непокорного)

Трагическая вина Прометея, по мнению всех персонажей, — в дерзости, вызове богам.

4. Этап обобщения.

— На прошлом уроке мы говорили, что герой древнегреческой трагедии должен обладать волевым характером и сильными страстями. Соответствует ли Прометей этому образу?

(Да, соответствует: он любит людей, сочувствует им, восстаёт против богов, не думая о себе и зная, что понесёт мучительное наказание, великодушен, благороден)

— А сейчас, объединившись в пары, попробуйте обобщить все сведения о героях, полученные на уроке. Результатом такой работы должен быть синквейн. 1 ряд составляет синквейн о Прометее, 2 — о Зевсе, а 3 — о хоре. Выполнение задания.

Представление парами синквейнов, обсуждение работ.

6. Итог урока.

— Ребята, если Зевс — воплощение физической силы в трагедии, то какой силой обладает Прометей? Прометей — воплощение силы духовной.

— Как вы думаете, на чьей стороне правда? Кто побеждает в этом поединке? Как вы разрешили для себя эту ситуацию?

Выводморальная победа за Прометеем, силу его уверенности в своей правоте не сломила грубая физическая сила Зевса.

— Вспомните, что символизировал для вас Прометей в начале урока. Изменилось ли ваше первоначальное восприятие образа главного героя?

Образ Прометея является символом человеческого достоинства и величия, а возникшее на основе этого мифа выражение «прометеев огонь» употребляется в значении: священный огонь, горящий в душе человека, неугасимое стремление к достижению высоких целей в науке и искусстве.

Фронтальное домашнее задание: к следующему уроку найдите и прочитайте произведение Мустая Карима «Не бросай огонь, Прометей!» и подумайте: 1 ряд) в чём общность и 2 ряд) каковы различия двух трагедий о Прометее. Ответ в форме плана оформить в тетради по литературе.

Индивидуальное домашнее задание: найти, что обозначает выражение «прометеев огонь». Ваша работа будет успешной, если вы обратитесь к специальному словарю.

цитатный план по рассказу «прометей» * — Спрашивалка

в помощь

Прометей Подобно Прометею\Огонь – иной огонь –\Похитил я у неба! \Иной огонь – страшнее всех огней\И всех пожаров мира: \Я молнию у неба взял, \Взял громовые тучи\И ввёл их в дом, Александр Чижевский 1918—45 Человеку

ПРОМЕТЕЙ Пока есть короли, и ложные идеи, \И пыток страх, \Пока народ — в цепях, и коршун Прометея\Клюет в горах; Виктор Гюго. Перевод М. Замаховской Из книги «ЧЕТЫРЕ ВЕТРА ДУХА» 1881 Пока любовь грустна, а ненависть смеется,

Прометей раскованный\\ на своем на языке собачьем\ то ли радуемся то ли плачем -\ кто нас, толерантных, разберет\ разнесет по датам, по задачам\ и по мэйлу пустит, прикрепив аттачем, \ во всемирный оборот Виктор Кривулин

ПРОМЕТЕЙ РАСКОВАННЫЙ\на своем на языке собачьем\то ли радуемся то ли плачем\кто нас толерантных разберет\разнесет по датам по задачам\и по мэйлу пустит прикрепив аттачем\во всемирный оборот\зимний путь какой-то путин паутина\мухи высохшее тельце пародийно\в сущности она и есть орел\на курящуюся печень Прометея\спущенный с небес — и от кровей пьянея\в горних видах откровение обрел\оттащите птицу от живого человека! \пусть он полусъеденный пусть лает как собака\нету у него иного языка! Виктор Кривулин Сборник «СТИХИ ЮБИЛЕЙНОГО ГОДА» 2001

ПРОМЕТЕЙ Рассеял ты когда-нибудь печаль\Скорбящего? \Отер ли ты когда-нибудь слезу\В глазах страдальца? ИОГАНН ВОЛЬФГАНГ ГЁТЕ. Перевод В. Левика ПРОМЕТЕЙ
Прометей у вас смотает электричество. \ Синим пламенем контакт! \Партия — рабочий класс, ваше язычество -\ Совершившемуся факт! Алексей Хвостенко Анри Волохонский — -Олимпийское проклятье 1980
Прометей\ Он муки понесет тяжеле этих. \ Хор\ И это не боишься говорить? \ Прометей\ Чего страшиться? Смерть не суждена мне. Эсхил. Перевод В. О. Нилендера Прометей прикованный \ЭПИСОДИЙ ЧЕТВЕРТЫЙ

ПРОМЕТЕЙ\ Ему грозят мученья тяжелей моих. Эсхил 443-444 гг. до н. э. Перевод Семена Апта ПРОМЕТЕЙ

ПРОМЕТЕЙ\ Мои мученья ты едва ли б вынесла: \ Ведь смерть и та судьбой мне не дарована, \ А смерть освободила бы меня от мук, \ Увы, конца терзаний не приходится\ Мне ждать, покуда власти не лишится Зевс. Эсхил. Перевод С. Апта ПРОМЕТЕЙ ПРИКОВАННЫЙ

ПРОМЕТЕЙ\ Возможно ль, что лишится Зевс владычества? \… Он вступит в брак, и в этом он раскается. \ИО\ С богиней или смертной — если тайны нет? \ПРОМЕТЕЙ\\ Не все ль едино? Это разглашать нельзя. \ИО\ Его жена с престола свергнет, может быть? Эсхил 443-444 гг. до н. э. Перевод Семена Апта ПРОМЕТЕЙ

ПРОМЕТЕЙ\\ Орёл всё ковыряет клювом в печени, \ Ржавеет цепь, впиваясь до кости, \ Ну что мне боги, если больше нечем им\ Меня карать, чтоб душу отвести. \ Такая боль, такая доля выпала. \ Зальют костёр, который я развёл. \ А хорошо, что больше нету выбора -\ Есть только вечность, цепи и орёл. Вадим Ротенберг

ПРОМЕТЕЙ\\Скала. Вокруг пустое место. \К скале прикован Прометей. \Огонь украл он у Гефеста, \Чтобы облегчить жизнь людей. \И бог бывает человечен. Михаил Мигенов

ПРОМЕТЕЙА Прометея, на выдумки хитрого, к средней колонне\В тяжких и крепких оковах Кронид привязал Громовержец\И длиннокрылого выслал орла: бессмертную печень\Он пожирал у титана, но за ночь она вырастала\Ровно настолько же, сколько орел пожирал ее за день. Гесиод. Перевод Викентия Вересаева 1933 ТЕОГОНИЯ

Интегрированный урок (история, георгафия, литература) для учащихся 6-7 классов на тему: «Мифы Древней Греции. Титан Прометей.» | План-конспект урока по литературе (6 класс) по теме:

Урок составила учитель МОУ СОШ №52

Города Уфы республики Башкортостан

Христенко Алла Анатольевна

        Интегрированный урок (география, история, литература).

Тема урока: Из греческой мифологии. Герои. Прометей.

Цель: Ознакомить с современной Грецией, ее флагом и гербом, с мифами Древней Греции,  героями и титанами. Рассказать о возникновении мира, животных и людей. Как воевали боги и люди, кто людям  помогал в борьбе за существование.

        Развивать навыки правильного литературного чтения, умение мыслить, сопоставлять, рассуждать, наблюдать, высказывать свои суждения по прочитанному или виденному, как устно, так и письменно.

Воспитывать детей мыслящих, имеющих свою точку зрения и отстаивающих ее. Прививать любовь к истории, как к науке о прошлом разных стран, любознательность и любопытство. Прививать желание читать и познавать.

Материал, использованный на уроке: матерчатая драпировка серого цвета, цепи, музыка В. А. Моцарта «Реквием», Г. Ф. Генделя «Сарабанда», О. Фельцмана «Огонь Прометея», костюмы, сделанные руками детей, гром и молния, записанные на синтезаторе.

Урок ведется с использованием презентации.

        Ход урока.

     Каждый раз, когда мы устаем, то стараемся мысленно куда-нибудь уехать, отдохнуть морально и физически. Обычно, мы делаем экскурс в прошлое, соединяя его с современным. Странствуем по островам, континентам, странам, городам, конечно, предварительно подготовившись. Как же без подготовки?

     Сегодня, отдыхая от расчетов и подсчетов, совершим увлекательное путешествие в Грецию.  (слайд 2)

 Греческий полуостров, находящийся на юго-востоке Европы, занимает площадь 131.944 кв.км. Греция расположена в южной части Балканского полуострова и на прилегающих к нему и к побережью Малой Азии островах. Она граничит с Албанией, Югославией, Болгарией и Турцией и омывается тремя морями: Средиземным, Ионическим и Эгейским. В состав Греции входит около тысячи островов, на которые приходится почти 20% всей страны.

        Географическое положение Греции уникально. Страна находится на стыке Запада и Востока, соединяя Европу, Азию и Африку. Греция не имеет сухопутных границ с государствами ЕС. (слайд 3)

        У каждой страны есть свои символы – это гимн, флаг и герб. Общей эмблемой на всех флагах Греции со времён войны за независимость (1821 г.) был белый крест, символ христианской веры. В 1822 г. греческое правительство утвердило военный и торговый флаги с греческим крестом. Военная символика, используемая с 1833 г., соответствует современному национальному флагу. Девять полос соответствуют числу географических областей страны, а также девяти слогам, из которых состоит лозунг борцов за независимость. «Eleutheria i Thanatos» («Свобода или смерть»). Кроме того, число «9» издавна считается у греков священным.

Синий цвет означает чистое небо над Грецией и напоминает о том, что Бог благословил греческий народ на борьбу за независимость, несмотря на все невзгоды. Белый цвет означает чистый и святой характер борьбы за свободу против турецкой тирании.

        Герб Греции является государственным символом Греции, состоит и двух основных элементов — геральдического синего щита с белым крестом (фрагмент флага), а вокруг щита — лавровый венок. Щит с крестом символизирует воинскую славу и в то же время главную греческую религию — православие. Лавровый венок символизирует древнюю историю Греции, ведь такими венками награждали победителей древних Олимпийских игр.

        Для всех, кто хотя бы отчасти интересуется историей, не секрет, что корни развития любой области мирового искусства находятся на греческой земле. Невозможно найти что-то, будь то музыка, литература, театр или юриспруденция, не несущее на себе отпечаток истории Древней Греции.

Сейчас  современная Греция притягивает к себе людей со всего мира так же страстно, как и тысячи лет тому назад. Греция – это солнце, море, отдых, увлекательные странствия и экскурсии по островам Греции, ее удивительная, уникальная архитектура, соединяющая прошлое и нынешнее время во едино, и превращаясь в сказочный мир Богов, титанов и героев, мир мифов и легенд.

Как вы уже догадываетесь, тема урока на сегодня: Мифы Древней Греции, ее герои.  Титан Прометей. (слайд№4)

Мы уже знакомились с вами с Древней Грецией, ее обычаями, традициями, песнями, богами и героями. Изучали жизнь людей, их ремесла, ведение войн, их праздники и будни. Сегодня мы, прогуливаясь по современной Греции, посетим  страну мифов и легенд о героях- полубогах. Что же такое миф? (слайд 5, 6)

Тихо звучит музыка Вольфганга Амадея Моцарта «Реквием», ре минор, KV 626.        Читает учитель.

        -Мифы – это предание о богах и героях-полубогах. Мифы рассказывают о начале и конце мира, о жизни и смерти. Они объясняют, как и зачем зародилась жизнь на Земле.

  Греческая мифология – это комплекс мифов и легенд, принадлежащих древним грекам, касающиеся их богов и героев, природы мироздания, происхождения и значения своего собственного культа и ритуальной практики. Мифы древней Греции были частью религии в этом государстве. Современные ученые с интересом относятся к мифам и изучают их с целью пролить свет на религиозные и политические институты Древней Греции, на древнюю греческую цивилизацию, и приобщиться к пониманию природы мифотворчества.

Греческая мифология, закрепленная в литературном виде большой коллекцией книг и сохранившихся летописей, а также (слайд 7, 8) в изобразительном искусстве – в форме вазописи, фресок, картин, памятников и т. д., сегодня интересует население и как интересное чтиво, и как предмет изучения. Греческий миф объясняет происхождение мира и подробности жизни и приключений широкого круга богов, богинь, героев, героинь, и других мифологических существ. Эти произведения первоначально были распространены в устно-поэтической редакции, сегодня мифы древней Греции известны в основном из греческой литературы.

   Самые старые из известных греческих литературных источников — эпические поэмы Илиада и Одиссея, сосредоточившие внимание на событиях, связанных с Троянской войной. (слайд 9, 10) Поэмы Гомера содержат мнения по поводу генезиса мира, рассказывают о последовательности божественных правителей, данных о человеческом возрасте, происхождении человеческого горя, и происхождении практики жертвоприношения. Мифы древней Греции также находят отражение в стихах Гомера, и других поэтов, в работах трагиков в пятом веке до нашей эры, в трудах ученых и поэтов эллинистической эпохи и в текстах времен Римской империи, таких писателей как Плутарх и Павсаний.

-Ныне живущие люди, мифы слушают и читают, восхищаясь отважными героями и титанами. Путешествуя, мы уже знакомились с героями Древней Греции. Разговаривали с Гераклом, Персеем, Ахиллесом, Ясоном, Одиссеем и другими героями , прославившимися своими подвигами и прославившими свою страну. А сейчас мы посмотрим маленький спектакль и постараемся вспомнить еще одного титана-героя, героя-полубога.

Включается музыка Георга Фридриха Генделя. «Сарабанда». Музыка сначала звучит очень тихо, постепенно набирая темп и громкость (1 минута). Темп снижается, музыка становится тише и тише, и становится еле слышной. За это время ученики старшеклассники занимают свои места на импровизированной сцене, у доски. С потолка свисает материя серого цвета (импровизация скалы). У ее подножия стоит человек полураздетый, в набедренной повязке и в цепях. Свет в классе частично выключается, остается лишь одна лампа (создается полумрак). Возле человека в цепях сидит Океанида в голубой тоге и внимательно смотрит на него. Музыка совсем не выключается, а звучит очень тихо. Звучит голос Океаниды, обращенной к титану:

— О, герой, поведай мне, за что покарал тебя Великий Зевс.

Титан громко и четко повествует о том, за что покаран, за что страдает:

— С горы Мосхи, на Лемносе, из горна своего друга Гефеста похитил я огонь для людей. Я научил людей искусствам, дал им знания, научил их счету, чтению и письму. Я познакомил их с металлами, научил добывать их из недр земли и обрабатывать. Я смирил дикого быка и надел на него ярмо, чтобы могли пользоваться люди силой быков, обрабатывая свои поля. Я впряг коня в колесницу и сделал его послушным человеку. Я построил первый корабль, оснастил его и распустил на нем льняной парус, чтобы быстро нес человека корабль по безбрежному морю. Раньше люди не знали лекарств, не умели лечить болезни, я открыл им силу лекарств. Я научил их всему, что облегчает горести жизни и делает ее счастливее и радостнее. Этим и прогневал я Зевса, за это и покарал он меня. Но я знаю великую тайну о падении власти Зевса. Но никакая сила, никакие угрозы, никакие муки не исторгнут из уст моих этой тайны.

— Попроси прощения у великого, о герой. Склоняется же мудрый пред неумолимым роком. Раскрой ему тайну и он простит тебя.

-На все готов я. (Поднимает голову вверх, обращаясь к невидимому Зевсу). Как не мучь ты меня, громовержец Зевс, но все же настанет день, когда и тебя повергнут в ничтожество. Лишишься ты царства и свергнут будешь во мрак. Исполнятся тогда проклятия отца твоего Крона! Никто из богов не знает, как предотвратить от тебя эту злую судьбу! Лишь я знаю! Вот сидишь ты теперь, могучий, на светлом Олимпе и мечешь громы и молнии, но они тебе не помогут, они бессильны против неизбежного рока. О, повергнутый во прах, узнаешь ты, какая разница между властью и рабством!

-(Океанида, простирая к титану руки) Безумный! Как не страшишься ты грозить царю богов и людей, Зевсу! Ведь еще тяжкие муки пошлет он тебе! Подумай о судьбе своей, пожалей себя!

— Не боюсь я. Я все сделал правильно. Я помог людям.

На этом сценка заканчивается. Музыка делается громче и под ее сопровождение актеры тихо уходят. В классе включается свет. Музыка постепенно умолкает совсем. Урок продолжается. Учитель первым берет слово.

        -Узнали ли вы великого греческого героя, помогавшему людям и терпевшему за это страшные муки, но не сдавшемуся грозному богу Зевсу и не покорившемуся ему? (Ответы учеников). Правильно, это Прометей, про которого много сложено песен, мифов и легенд. Ему посвящены фильмы и мультфильмы. Нашего героя должны знать, как взрослые, так и самые маленькие. Ведь это он отворил нам глаза, дал возможность увидеть мир во всем своем многообразии, красоте и величии. Впервые про Прометея написал Эсхил, древнегреческий драматург, приблизительно в 443-444 году до нашей эры.(слайд 11). Непокорностью Прометея, Эсхил старается передать нам дух революции, заставляет нас не терпеть тиранию и насилие, а бороться с нею. Он верил, что добро и вера в лучшее всегда победит, нужно только не останавливаться, а всегда идти вперед, чего бы нам это не стоило. Правда всегда на нашей стороне.

Прочитаем, что же про Великого Прометея пишут современные писатели, опираясь на древние сказания. (Слайд  12, 13, 14, 15)

Чтение цепочкой по абзацам. Роль Зевса и Прометея учитель распределяет заранее. После окончания чтения, разбираются картинки на слайдах. Ученики рассказывают, что на них изображено, зачитывают боковые сноски.

Учитель:

-Но на этом не заканчивается история героя. Откройте свои учебники на странице 25 и найдите слова: «Наконец и великий герой, которому суждено освободить Прометея, во время своих странствий приходит сюда, на край земли». Прочитайте отрывок…(Читает один ученик- громко, четко и выразительно, остальные ученики следят).

Подведение итогов и литературные зарисовки Прометея, как героя, давшему человеку знания.

-Как в сказке, все заканчивается хорошо. Злодей наказан, добро восторжествовало. Наверно, чтоб жить было легче и лучше, и существуют такие легенды, где всегда зло наказывается добром. (слайд 16)  

Посмотрите внимательно на прикованного Прометея и отметьте про себя его бунтарский характер и непокорный вид. Это видно даже на рисунке. А Прометей, несущий людям огонь! Он смотрит на гору Олимп, где царствует Великий Зевс, и, поднимая огонь, делает ему вызов. Он, зная, что будет покаран и, очень жестоко, все равно делится с людьми сокровенными тайнами бытия, собственно, и делает их настоящими разумными людьми, так как они постигают смысл жизни.

        А теперь, представьте себе, что вы оказались в джунглях или на необитаемом острове. И там встретили аборигенов, абсолютно ничего не умеющих делать. Они совсем не знают цивилизации и живут племенем, самым обыкновенным первобытным племенем. Кое-что в рюкзаке у вас есть. А дальше самое интересное: вы должны дома хорошенько обдумать сложившуюся ситуацию и попробовать пожить с этими людьми несколько лет. Вашим фантазиям границ не установлено. Опишите вашу жизнь с первобытными людьми, покажите изменения в их жизни после вашего появления у них…Из ваших рукописей мы создадим книгу и вместе ее назовем.

        Ну, пора  возвращаться домой. Садитесь  поудобнее, и подведем итоги нашего путешествия. Где же мы побывали и что увидели интересного? Что можете рассказать о флаге и гербе современной Греции? Кто символизирует свободу и независимость Греции, какой из мифологических героев подходит на роль бунтаря?  Кто впервые написал о Прометее? За что был так жестоко наказан герой Прометей? Кто освободил Прометея?

        Каким же должен быть современный человек? Какими качествами должен он обладать, имея в качестве учителя такого героя? (Дети отвечают, учитель записывает слова на доске). Давайте повернем время на неделю назад. И вспомним, что хорошего вы сделали, а что плохого. Какие из добродетелей, перечисленных на доске, присущи вам. И,  постарайтесь, как можно больше отдавать людям, я имею в виду, – мысли,  доброту, тепло, сочувствие, помощь и т.д.  Ведь добро всегда возвращается, как и зло. Зло всегда порождает еще большее зло, а добро увеличивает добро. И еще, запомните такую заповедь: « Относись к людям так, как хотел бы, чтоб относились к тебе».

Тихо звучит музыка из песни Эдуарда Хиля  «Огонь Прометея», учитель громко читает наизусть.

        

Человек на земле, как цветок по зиме,
Без тепла он не может ни дня,
Пусть тебе не знаком, поделись с ним табаком,
Пригласи посидеть у огня.

И согретый тобой, пронесёт тот огонь
Новый друг сквозь года и дожди,
Всем, кому тяжело, он отдаст своё тепло,
Тот огонь, что зажёг ты в груди.

Не грусти человек, коль недолог твой век,
Знай, что ты не напрасно сгорел.
Ветер след твой не стёр, коль души твоей костёр
Хоть кого-то лишь раз обогрел.

Дари огонь, как Прометей, дари огонь, как Прометей,
И для людей ты не жалей огня души своей.

        Слова — Н. Олев

        Композитор – О. Фельцман

Миф о Прометее. Величие подвига Прометея, его самопожертвование ради людей — МИФ И ЛИТЕРАТУРА — i семестр — ВСЕ УРОКИ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 6 КЛАСС — Авторские уроки — конспекты уроков — План урока — Конспект урока

И семестр

 

МИФ И ЛИТЕРАТУРА

 

УРОК № 8

Тема. Миф о Прометее. Величие подвига Прометея, его самопожертвование ради людей

 

Цель: познакомить с древнегреческим мифом о Прометее, работать над выразительным чтением; составить словарик «Герои древнегреческих мифов»; совершенствовать навыки работы с текстом, осуществлять межпредметные и міжлітературні связи.

Оборудование: изображение скульптуры Ф. Г. Гордеева «Прометей»; иллюстрации к мифу, тексты-миниатюры Ф. Крівіна «Осуждение Прометея».

 

Как бесконечные звездные дали,

Мы бы на яркость людей проверяли.

Прав лишь горящий, презревший покой,

К людям летящий яркой звездой.

М. Добронравов

 

Ты добр — в том твой смертельный грех.

Дж. Г. Байрон

 

ХОД УРОКА

I. Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания.

Чтение собственных мифов о возникновении каких-либо природных явлений.

 

II. Мотивация учебной деятельности

• Что вам известно о Прометее? (Прометей — это титан, сын богини справедливости и правосудия Фемиды и титана Іапета, которого Зевс низвергнул в Тартар. В споре между богами и людьми Прометей занял позицию защитника и покровителя людей, за что был тяжело наказан Зевсом.)

Интересно!

В переводе с греческого Рготеікеш означает «провидец».

 

III. Изучение нового материала

1. Чтение мифа о Прометее

 

2. Составление словничка «Герои древнегреческих мифов»

Кронос — титан, отец Зевса.

Фемида — богиня правосудия и справедливости.

Атлант, Менетій, Прометей, Епіметей — сыновья титана Іапета.

Афина — богиня мудрости, ремесел и справедливой войны.

Гефест — бог кузнечного дела.

Океан — старший сын Урана и Геи.

Ио — аргоська царевна, превращенная ревнивой Герою на телку.

Аргус — стооке чудовище, что стерегло Ио.

Гермес — бог-вестник.

Гера — жена Зевса, богиня брака.

Мойры — богини судьбы.

Фетида — богиня моря.

Ахиллес — сын Фетиды и Пелея, величайший герой Троянской войны.

 

3. Беседа

• Расскажите, как жили люди до вмешательства Прометея. (Люди были слабые, беззащитные, пугливые, со страхом смотрели они на окружающий мир. Жили они, как кроты, в подземных норах, ели только траву и сырое корни, не пробовали мяса, потому что не знали охоты.)

• Заботился о людях Зевс? (Нет, он был равнодушен к их судьбе. )

• Кто решил прийти на помощь людям? (Титан Прометей)

• Чему научил Прометей людей?

 

 

• Почему Зевс разгневался на Прометея? (Прометей обманул Зевса, выбрав для жертвы богам кости, прикрытые лоснящимся жиром, а людям оставил мясо, спрятанное под потрохами. Зевс возмутился из-за того, что смертные будут есть мясо, а на почет богам сжигают кости.)

• Какой была месть Зевса? (Он оставил людей без огня. Они жили в темных домах, не могли согреться и приготовить пищу.)

• Как нарушил запрет Зевса Прометей? (Он пробрался во дворец Зевса и украл огонь для людей.)

Жители островной Греции и до этого времени переносят огонь внутри стебля гигантского фенхеля*. Сравни с фрагментом из мифа: «Прометей поднялся на Олимп, зажег факел от огненной солнечной колесницы, отколол от него тлеющую уголек и засунул ее внутрь стебля огромного фенхеля»**.

 

4. Работа с текстом

• Найдите цитату, в которой говорится о наказании Прометея.

(«В безумном исступлении Зевс повелел закутки титана Прометея в кандалы и привязать на самом краю земли к отвесной скале, чтобы отступник висел там долгие века. Такое наказание надумал Зевс последнем из рода титанов, что осмелился состязаться с ним и защищать слабосилих, ничтожных людей».

«Зевс придумал ему еще более тяжкую кару: снова висел Прометей, прикованный к Кавказской скале, невыносимо жгло его солнце и секли дожди, трепали сильные ветры, и каждый день прилетал туда огромный Ты орел, острыми когтями разрывал титановые грудь и клевал ему печень. За ночь кровавая рана загоювалася, но на следующий день снова прилетал орел и снова яростно кромсал могучее Прометеєве тело».)

Интересно!

• Приведите цитаты, свидетельствующие о храбрости и несокрушимости Прометея. («Страшные мои мучения, и я не зрікаюся своего поступка!»

«Я сам снесу свою казнь».

«Пусть Зевс беззаботно живет на Олимпе!Пусть радуется своими громами и сыплет на землю огненные молнии. Но наступит день, когда сбудется проклятие его отца Кроноса!»

«Пусть Зевс и не надеется сделать из меня такого прислужника. Я не променяю свои страшные муки на позорное рабство».

«Я ненавижу всех богов».

«Пусть Зевс неистовствует, пусть гремит из гнева и сжигает скалы жгучим огнем или засыпает ледяным снегом — все равно не вырвет из моих уст ни одного слова».

«Эти страшные мучения длились тысячелетия, но ничто не могло одолеть титана. Ни разу не попросил пощады, не отрекся от своей привязанности к смертным».)

 

5. Беседа

• Кто из героев мифа сочувствует Прометею? (Гефест, океаниды, Океан, Фемида)

• Почему Зевс решил освободить Прометея? (Хотел узнать тайну своей смерти, которая была известна лишь тираноборцю.)

• В чем заключалась эта тайна? (Сын Фемиды, с которой собирался жениться Зевс, должен был быть сильнее своего отца. Если бы свадьба состоялась, Зевс погиб от руки своего сына, так же, как и его отец Кронос.)

• Кто смог смягчить сердце неумолимого Прометея и убедить его открыть тайну? (Это смогла сделать только мать героя — Фемида, которая, горько плача, просила его спасти самого себя.)

• Кто пришел освободить титана? (Легендарный герой Геракл, по приказу Зевса, отыскал тираноборця, убил орла и разорвал Прометею путы.)

 

6. Межпредметные связи

Отражение мифологического сюжета в скульптуре Ф. Г. Гордеева «Прометей».

• Рассмотрите скульптуру.

• Как скульптор передал хищность орла?

• Как передано ощущение боли, страданий героя?

• Какие чувства вызывает у вас эта скульптура?

 

IV. Выводы

• В чем заключается подвиг Прометея?

• С точки зрения какого героя мифа доброта титана является его смертельным грехом (за строками из стихотворения Дж. Г. Байрона)?

• Объясните слова М. Добронравова. Могут ли они касаться личности Прометея?

 

V. Дополнительное задание

«Литературные параллели»

Российский писатель Феликс Кривин всегда отличался своим особым взглядом на уже привычные явления, сюжеты и героев, которые он рассматривает сам и показывает читателю под новым, другим углом зрения.

Так он переосмысливает и традиционный мифологический сюжет, связанный с известным героем-титаном Прометеем.

Осуждение Прометея

— Ну посуди сам, дорогой Прометей, в какое ты ставишь меня положение. Старые друзья, и вдруг…

— Не печалься, Гефест, делай свое дело.

— Не печалься! По-твоему, приковать друга к скале — это раз плюнуть?

— Тебе ведь не привыкать!

— Зря ты так, Прометей. Ты думаешь, нам легко на Олимпе? С нас ведь тоже спрашивают.

Гефест взял друга за руку и стал приковывать его к скале.

— Покаялся бы ты, Прометей, а? Старик простит, у него душа добрая. Ну, случилось, ну, дал людям огонь — с кем не бывает?

Прометей молчал.

— Думаешь, ты один любишь людей? Ведь мы на Олимпе для того и поставлены. Такая наша работа — любит людей. А если наказываем… — Гефест взял копье и пронзил им грудь Прометея.- Если наказываем, так ведь это тоже не для себя. Пойми, дорогой, это для твоего же блага…

1966

• Подумайте, в чем разница изображения образа Гефеста в мифе и в миниатюре Ф. Крівіна? (В мифе Гефест по-настоящему страдает, но повинуется Зевсу, зная, что пощады Прометею не будет: «Сердце в Кроніона неумолимое». В миниатюре Ф. Крівіна он оправдывается перед другом, чувствуя свою вину, называет Зевса добрым старым, просит Прометея покаяться. Все это говорит Гефест, зная, что сейчас пронзит сердце друга копьем. Даже после этого он уверяет: «Пойми, дорогой, это только для твоего же блага». Ф. Кривин показывает разрушение души героя — сначала от страха, потом от лицемерия, предостерегает от приспособленчества, которое неизбежно приведет к измене, подчеркивает правильность позиций Прометея, который не испугался и не отрекся от своих принципов.

Возможна параллель и с розіп’яттям Христа, который сначала был распят, а затем заколот копьем в сердце: это было сделано, чтобы ускорить смерть Иисуса и уменьшить его муки. Христос тоже был предан и не отрекся от своего учения.)

 

VI. Домашнее задание

Составить простой план мифа о Прометее. Нарисовать иллюстрации к мифу.

___________________________________________________________________

* Фенхель — высокое растение (до 5 м высотой) с трубчатым стеблем, мягкая сердцевина использовалась как трут.

** Грейвс Р. Мифы Древней Греции.

Миф «Прометей» (конспект урока литературы в 6 классе, в соответствии с ФГОС)

Конспект урока литературы для 6 класса.

Составила: Климова Александра Владимировна

Тема: Миф «Прометей».

Цель:

  • выявить символическое значение похищения огня Прометеем как обретения человечеством привилегии богов – способности к «самостоянию» и творчеству; значение Прометея в мировой художественной культуре;

  • развивать навыки составления тезисного плана произведений, выразительного чтения, работы с иллюстрациями;

  • воспитывать внимательных, вдумчивых читателей, любящих книгу.

УМК: Литература: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / авт. – сост. Г.С.Меркин. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013 (ФГОС. Инновационная школа)

ХОД УРОКА.

І. Организационный момент.

II. Изучение нового материала.

  1. Сообщение темы, цели, плана урока.

2. Вступительное слово учителя.

Древнейшее из дошедшего до нас о Прометее – это миф Гесиода. О Прометее говорится как в «Теогонии», так и в крестьянской поэме-наставлении «Труды и дни».

Сюжет о Прометее таков: по неизвестной причине боги и люди, собравшись в Меконе, решили мирно разойтись. Люди принесли первую жертву, дабы установить новые отношения с богами. В связи с этим событием впервые упоминается Прометей. Он заколол быка и разделил тушу на две части. Покровительствуя человеку и одновременно стремясь перехитрить Зевса, Прометей покрыл кости слоем жира, а мясо и потроха спрятал в желудок. Зевс выбрал для богов худшую часть, оставив людям мясо и потроха. Хитрость Прометея настроила Зевса против людей, и он лишил их огня. Но хитрец Прометей похитил огонь с небес. Разгневанный бог покарал и людей, и их покровителя. Прометей был прикован к скале, и орёл каждый день клевал его «бессмертную печень», которая за ночь опять вырастала. Освобождает Прометея Геракл, сын Зевса, дабы ещё больше упрочить свою славу.

Таким образом, Прометей отнюдь не предстаёт благодетелем человечества, а, напротив, повинен в его нынешнем упадке. Последствие его хитрости – разрыв между богами и смертными. Затем, похитив огонь, Прометей ещё больше разгневал Зевса, наславшего на человечество Пандору, женщину, ставшую причиной множества скорбей, тревог и злосчастий. Для Гесиода миф о Пандоре служит объяснением вторжения в мироздание «зла» как мести Зевса человеку.

В учебнике дан миф о Прометее из трагедии Эсхила «Прометей прикованный» в пересказе Николая Альбертовича Куна.

Прометей Эсхила выступает как первооткрыватель всех благ цивилизации: он не только научил людей обращаться с огнём, но также открыл им счёт и письмо, науку строительства жилья и кораблей, приручения диких животных и добычи полезных ископаемых и т.д. Прометей предстаёт не только как олицетворение цивилизации, но также как ведущий знаток мира.

3.Сообщение подготовленного ученика об Эсхиле.

Эсхил (525 – 456 до н.э.) – древнегреческий трагик, «отец трагедии». До Эсхила трагедия представляла собой диалог актёра с хором, при этом лирические партии решительно преобладали. Эсхил ввёл второго актёра, что позволило существенно драматизировать действие и уменьшить объём партий хора.

Начало деятельности Эсхила как драматурга относится к 500 г. до н.э. Однако только через 14 лет (484 г. до н.э.) он добился победы в состязаниях драматургов. В последующие годы Эсхил ещё 12 раз побеждал своих соперников. В 70-60-х гг. он был самым популярным в Греции трагическим поэтом.

Наиболее знаменитым произведением о Прометее является «Прометей прикованный» Эсхила. Известно, что эта трагедия входила в состав тетралогии, наряду с драмами «Освобождённый Прометей», «Прометей-Огненосец», а также ещё одной не известной нам драмы. Однако сохранилась только драма «Прометей прикованный» о наказании Прометея. По ходу действия актёр даёт пространные географические описания, содержащие основные сведения о мире, известные в тот период. Монументальность образу придаёт провидческое начало. Прометей знает об уготованных Зевсом страданиях, но сознательно идёт навстречу великой опасности ради людей.

4. Анализ мифа «Прометей».

4. 1.Обращение к домашнему заданию. Проверка цитатного плана мифа о Прометее.

4.2.Беседа.

— Какими качествами наделил Прометея Эсхил?

Поэт наделил титана пламенным сознанием справедливости. В великой борьбе богов-олимпийцев и титанов Прометей взял сторону Зевса и помогал ему советом и службой. Но когда Зевс хочет уничтожить человеческий род, Прометей противостоит ему и теперь за своё человеколюбие несёт жестокое наказание от царя богов, отрицающего всякий долг благодарности.

— Что подарил людям Прометей?

— Выразительное чтение мифа от слов «С горы Мосхи, на Лемносе, из горна своего друга Гефеста похитил Прометей огонь для людей» до слов «Этим и прогневал он Зевса, за это и покарал его громовержец».

— Составьте ассоциативный ряд со словом «огонь».

Огонь – жар, пламя, огонь творчества, жар души

— Что символизирует кража огня в мифе о Прометее?

Кража огня означала начало простирающегося до необозримости человеческого творчества. Творящий человек – вот подлинный бог. Прометей даровал людям способность к «самостоянию». А это привилегия богов. Прометей становится художником-создателем человека, а это значит: человек уже соотнесён с божественным порядком, против которого он способен пойти и от которого может потерпеть крушение. Он препоручен самому себе и наделён сознанием своих знаний и умений.

— Какова художественная идея мифа об орле, терзающем печень Прометея?

Настоящему творчеству близка мука, вызываемая противоречием между всемогуществом в воображении и бессилием в действительности. Эта мука присуща Прометею – он не только героический создатель своего собственного мира, он ещё и тот, чью плоть постоянно терзает Зевсов орёл. Современный человек часто ощущает подобные страдания как исходящие не от бога, но от самого себя же. Так Прометей становится символом мучения человечества собственной совестью, символом трагедии сознания.

4.3. Сообщение подготовленного ученика об образе Прометея в искусстве.

«Убить меня всё же не смогут!» — восклицает в завершении трагедии Прометей, унаследовавший от матери дар пророчества. Фраза оказалась действительно провидческой: благородный образ богоборческого героя был увековечен не только в литературе (Кальдерон, Ломоносов, Вольтер, Гёте, Шелли, Байрон, Кафка и др.), но и в музыке (Лист, Бетховен, Скрябин), в изобразительном искусстве, начиная с греческой вазописи и помпейских фресок и затем в полотнах Рубенса, Тициана, Карраччи, Пьеро ди Козимо и др.

4.4. Обращение к репродукциям картин Г.Ф.Фюгера «Прометей несёт людям огонь» и П.П.Рубенса «Прометей прикованный».

4.5. Слово учителя.

В русской литературе образ Прометея впервые появляется у М.В.Ломоносова в стихотворном «Письме о пользе стекла…» (1752). Здесь Прометей показан как титан науки, ставший жертвой людского невежества. Прометей, по Ломоносову, одарил людей не огнём как таковым: он дал им увеличительное стекло, концентрирующее солнечные лучи и превращающие их в пламя. Однако «невежд свирепых полк/ На знатны вымыслы сложил неправый толк». Образ Прометея часто возникает в русской поэзии 19 века (в творчестве Баратынского, Кюхельбекера, Бенедиктова, Полонского и др.), где он символизирует идею свободы, олицетворяет собой подвиг, столь же возвышенный, столь и безрассудный.

IV. Подведение итогов урока.

— Каково символическое значение образа Прометея?

Прометей на века стал символом самопожертвования, примером борца за благо людей, за их право свободно мыслить и достойно жить.

V. Домашнее задание.

1.Прочитать миф «Яблоки Гесперид». Составить его тезисный план.

2.Групповое задание.

Оформить стенд «Герои мифов».

3.Индивидуальное задание.

Подготовить сообщение о Геракле.

Использованная литература:

Уроки литературы. К учебнику «Литература. 6 класс» (авт. – сост. Г.С.Меркин): методическое пособие /Ф.Е.Соловьева; под ред. Г.С.Меркина. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012

3

краткое изложение и цитатный план мифа о Прометее, 6 класс – Profile – Investacheck Forum

греческий бог которому клевали печень

 
Для просмотра нажмите на картинку
 
 





 
 
Читать далее
 
 
Смотреть видео
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
греческий бог которому клевали печень

Древнегреческий миф о титане Прометее
ПРОМЕТЕЙ (др.-греч. ?????????)
Миф о Прометее: краткое изложение и цитатный план мифа о Прометее, 6 класс
Прометей – история жизни бога огня в Древней Греции
За что орёл клевал печень Прометея?
Философский смысл мифа о Прометее

Куплю пвх лодку бу с мотором в кемерово

Промете?й — один из титанов в древнегреческой мифологии, защитник людей от произвола богов, царь скифов. Двоюродный брат Зевса.
Не делай добра – не получишь зла Один из наиболее трагических и возвышенных образов в греческой мифологии. Герой, который перед гневом богов стал первым защитником человечества. Во имя своей веры в людей он пошел на муки, не отступив от своих убеждений и демонстрируя несокрушимую духовную силу. Прометей – на границе людей и богов На заре эпохи человечества произошла битва молодых богов, возглав.
Люди установили сжигать на алтарях печень жертвенных животных, чтобы боги наслаждались их печенью вместо Прометеевой[25]. В литературе и искусстве. Статуя Прометея в Сочи в том месте, где по легенде его приказал приковать к скале Зевс. 1 2 3 4 Греческая мифология. Дата обращения 27 декабря
За помощь смертным боги жестоко наказали отступника: титана приковали к скале, куда каждый день прилетал орел и клевал его печень. Спустя многие века Прометея освободил Геракл. Вместе с огнем титан дал человечеству навыки земледелия, научил ремеслам, чтению и письму, кораблестроению, сообщается в трагедии Эсхила «Прометей прикованный»: «Все искусства у людей от Прометея».
В Греческая мифология , Прометей – титан, бог огня. Прометей – культурный герой и обманщик , которому приписывают создание человечества из глины и который бросает вызов богам украсть огонь и передать его человечеству как цивилизация . Иногда его представляют как отца Девкалиона , героя истории о потопе.
Прометей — У этого термина существуют и другие значения, см. Древнегреческая мифология Титаны (доолимпийские боги и богини) титаны: Гиперион, Иапет, Кей, Криос, Кронос, Океан титаниды: Мнемозина, Рея.
Поскольку Прометей, как и все боги, был бессмертен, печень вновь отрастала, и вновь ее клевал орел, и так продолжалось ужас как долго, пока Геракл не убил орла и не освободил Прометея (я думаю, это был лучший из его подвигов). После этого Геракл упросил Зевса простить титана, и верховный бог смилостивился, но оковал один палец Прометея железом и камнем в память, так сказать, о наказании. Отсюда греки вели традицию носить кольца на руках. Они также стали приносить богам в жертву печень животных, как бы взамен прометеевой. Генрих Фугер “Прометей”. Философский смысл этой истории, как вс.
Прометей – история жизни бога огня в Древней Греции. Время на чтение: 13 минут. Люди уже не верят в древние сказания, однако сюжеты о разных божествах и силе героев вызывают восхищение и восторг даже у взрослых. Античную мифологию и анализ древних сказаний проходят в средних классах школы, поэтому дети обычно знает легенду о боге Прометее в полном или кратком содержании. Содержание: Происхождение божества. Характеристика персонажа Прометея.
Люди, которых создали боги, были только мужского пола. После создания животных и людей боги решили какими свойствами будут обладать животные, а какими люди. Выполнить это задание Зевс поручил братьям-титанам Прометею и Эпиметею. Эпиметей взялся за работу. Одних он одарил силой, других скоростью, третьих копытами, иным дал толстую шкуру. После выполнения задания, которое поручил Зевс, Эпиметей задумался о людях. Эпиметей все хорошие качества, что дал ему Зевс раздал животным и не мог уже исправить свою ошибку. Прометей попросил Зевса, чтобы тот дал людям средства для защиты от кровожадных звере.
Греческая мифология (миф о Прометее). Я уверена, что хотяб слышали о нем точно все, большинство знает, что Прометей принес людям огонь и был за это жестоко наказан – прикован к скале и орел выклевывал его печень. Это классическая версия мифа о Прометее.
Греческие мифы являлись формой обучения подрастающих поколений и попыткой объяснить законы мироздания. Всё началось давным-давно. Исполнить поручение царь богов наказал титанам Прометею и Эпиметею. Каждый день орел будет прилетать и клевать печень Прометея, каждое утро она будет отрастать вновь, потому что титан бессмертен. Но Прометей не просил пощады, он хранил тайну, от которой зависело будущее Зевса. Если царь богов хочет узнать её, придется дать титану свободу.
Боги и герои мифов древней Греции: Прометей. В далекие первобытные времена, по сказаниям древних эллинов, из хаоса возникла богиня Земли — Гея, и миром правил в то время ее сын, бог Неба — Уран. Но был он свергнут могучими, дикими титанами, детьми Геи и Урана, и после долгой борьбы власть над миром захватил один из титанов — Кронос, что значит «Свершитель». Пришел тогда к кавказской скале великий герой Геракл и убил меткой стрелой орла, клевавшего печень титана, разбил цепи, которыми был прикован к скале Прометей. И был Прометей освобожден, и радовались олимпийцы примирению с благородным могучим титаном. Мифы и легенды древней Греции. Самое популярное в этой категории.
Подобно богам люди были сотворены смотрящими в небо. По другой версии легенды, люди и животные уже были созданы богами в глубине земли, а Прометею и Эпиметею было поручено распределить способности к жизни на земле между ними. Эпиметей истратил все на животных, а люди остались беззащитными. Поэтому Прометей похитил для людей огонь, чтобы дать им возможность выжить. Существует также миф о том, как Зевс, разгневавшись, уничтожил человеческий род, послав потоп. Но единственная пара, которую Зевс оставил в живых, – супруги Девкалион и Пирра, сын Прометея и дочь Эпиметея, сотворили новых людей, брос.
Печень — местопребывание страстей и вожделений, которые хотя и могут быть подавлены (укрощены) духом, однако снова и снова восстают против него. Но человеческий дух преодолевает наказание: Геракл убивает стрелой орла и освобождает Прометея. Эта тема напоминает наказание ТИТИЯ — его печень клевал, вместо орла, коршун. В конце концов Прометей был освобожден Геркулесом, который изображается развязывающим его цепи. В руке он держит лук. Орел, пронзенный стрелой, мертвый лежит на земле. действует на заре олимпийского периода греческой мифологии в процессе её трудного становления и борьбы с «чудовищами прежних времён» (Aeschyl.
В древнегреческом пантеоне Прометей являлся наиболее сочувствующим и сострадательным к людским нуждам божеством, символом благородства и великодушия. Он относился к титанам — богам второго поколения, которых породили дети Урана и Геи. Древние греки верили в непобедимость самого главного из них — Зевса. Единственный, кто посмел оспорить решения Громовержца, был его двоюродный брат Прометей. Прометей — защитник людей. По одной из самых распространенных версий, имя Прометей с древнегреческого означает “мыслящий наперед”. Его родители были титаны Иеапет и Климена, брат и сестра, которые вступили в.

План урока Прометея | Study.com

Длина

1 — 1,5 часа

Материалы

Ключевые слова

  • Боги
  • Титаны
  • Прометей
  • Лапетус
  • Зевс
  • Эпиметей
  • Фаенон
  • Кронос
  • Гефест
  • Пандора
  • Геракл

Стандарты учебных программ

  • CCSS.ELA-Literacy.RH.9-10.3

Детально проанализировать серию событий, описанных в тексте; определить, были ли предшествующие события причиной более поздних или просто предшествовавшие им.

  • CCSS.ELA-Literacy.RH.9-10.4

Определять значение слов и фраз, используемых в тексте, включая словарь, описывающий политические, социальные или экономические аспекты истории / социальных наук.

Инструкции

  • Познакомьте студентов с концепцией, предложив им закончить предложение «Когда я думаю о мифологии, я думаю о….. ‘
  • После пяти минут написания предложите учащимся разделиться на небольшие группы и поделиться своими идеями, а затем обсудить их всем классом.
  • Сообщите студентам, что они будут узнавать о боге Прометее. Поделитесь предыдущими знаниями, ознакомьтесь с словарным запасом и распространите урок Кто был Бог Прометей? — Мифология, Обзор.
  • Попросите учащихся прочитать урок молча, а затем разделить их на четыре группы.
  • Назначьте каждой группе одну из основных тем: «Сотворение», «Зевс», «Огонь» и «Наказание».
  • Попросите группы перечитать свой раздел вместе, а затем работать в группе, чтобы узнать больше об их истории.
  • Затем попросите студентов создать небольшую сценку, чтобы рассказать историю Прометея. Дайте им время написать и попрактиковаться, а затем выступайте.
  • Когда все группы закончат, спросите:
    • Как вы думаете, почему греки верили, что Эпиметей дал дары хитрости и силы животным, а не человеку?
    • Как греческая история сотворения мира соотносится с современными верованиями?
    • Какая история о Прометеях вам больше всего интригует? Который твой любимый?
    • Какую роль играют люди в греческой мифологии и в рассказах, касающихся Прометея? Почему?
    • Какой символизм используется в рассказах Прометея?
  • Попросите учащихся проверить понимание.

Задание

  • Разрешите учащимся выбрать одну из четырех тем, рассмотренных на уроке.
  • Объясните студентам, что они будут переписывать рассказ, как если бы они были Прометеем, от первого лица.
  • Позвольте учащимся провести дальнейшее исследование, если необходимо, затем дайте им время на мозговой штурм и начать писать.
  • Когда ученики закончат работу со своими учетными записями от первого лица, попросите их разделиться на небольшие группы. Сравните и сопоставьте, как студенты подошли к рассказу таким образом.

Расширения

  • Прочтите другие истории, связанные с Прометеем в греческой мифологии.
  • Сравните греческую мифологию с римской мифологией. Что у них общего? Какая разница?

Миф о Прометее, миф об огне, украденном Прометеем

Миф Прометей и огонь заставляет задуматься над серьезным вопросом: если бы Прометей не украл огонь у Зевса, что бы сделало человечество? Но озорный Титан из греческой мифологии украл его, и, пока смертные прославляли его, он был жестоко наказан Богом всех богов.

Считая этот поступок Прометея одним из величайших преступлений в истории — хотя это был не первый раз, когда Прометей обманул Зевса, — Могущественный Бог приковал Прометея цепью к скале, где орел должен был есть его вечно восполняемую печень каждый день.

Какой спор между смертными и бессмертными! А какая прекрасная история для художественного самовыражения и театральных постановок! И самое главное, на этом наказании не закончилась сказка о Прометее и Зевсе. Но давайте начнем с самого начала.

Прометей и Зевс

Прометей был одним из Титанов, которые в какой-то момент были отправлены в Тартар разъяренным Зевсом, который не принял битву Титанов против него в знаменитой Битве Титанов — Титаномахии.

Однако Прометей не принимал непосредственного участия в войне, поэтому Зевс спас его от Тартара и дал ему миссию — создать человека из воды и земли. Прометей выполнил задачу, но, работая над своим творением, он полюбил людей. Он никогда особо не заботился о Богах и их иерархии, и, как бы дружелюбно они ни относились, ему было гораздо удобнее находиться рядом с бессмертными.

В любом случае, идея Зевса не заключалась в том, чтобы иметь мужчин с какой-либо необычной силой. Но Прометей думал иначе и решил украсть одну из сил, к которой Зевс был особенно чувствителен, — огонь.

Прометей крадет огонь

Думать о воровстве огня было легко, но в конце концов оказалось немного сложнее. Прометей, известный своим остроумием и умом, имел непосредственный план — обмануть богинь, бросив им золотую грушу (в некоторой версии — яблоко) во двор с посланием: «Для самой красивой богини из всех».

Все сработало, как он планировал — богини начали драку из-за плода, а боги полностью наслаждались сценой. Все они были отвлечены, и Прометею было несложно украсть огонь из мастерской Гефеста. Гефест был, среди прочего, греческим богом огня. Прометей с радостью покинул игровую площадку богов и взял огонь с собой либо в выдолбленной тыкве, либо в выдолбленном тростнике (в зависимости от интерпретации), принес его на Землю и передал людям.

Ой, как Зевс сошел с ума. После того, как Прометей столько раз бросал вызов, Зевс решил, что этого достаточно. Тем не менее, он заставил самого Гефеста заковать Прометея в цепи на горе Кавказ, где орел навсегда съел его печень.

Но прошло время, и Зевс однажды предложил освободить Прометея в обмен на откровение пророчества, предсказывающего свержение Зевса. Прометей отказался. Но гораздо позже Геракл, сын Зевса, на пути к исполнению Двенадцати подвигов, прошел мимо горы Кавказ, увидел Прометея и решил убить орла и освободить скованного Титана.Сначала Зевс был очень зол, но в конце концов согласился предоставить Прометею свободу.

Что ж, своего рода свобода, так как Зевс хотел, чтобы Прометей навсегда сохранил напоминание о его наказании — он приказал Прометею сделать стальное кольцо из цепей, в которых он был, и носить это кольцо с тех пор. С тех пор человечество начало создавать кольца в честь Прометея и его помощи.

ELA G2: Прометей и Пандора

Описание

Студенты будут:
• Объяснять, что боги и богини древней Греции считались бессмертными и обладали сверхъестественными способностями, в отличие от людей
• Определить двенадцать главных богов и богинь в греческой мифологии
• Определить гору Олимп как место, которое считалось древними Греки должны быть домом богов
• Определить греческие мифы как тип вымысла
• Продемонстрировать знакомство с «Прометеем и Пандорой»
• Определить элементы персонажа, сеттинга, сюжета, а также сверхъестественных существ и событий в «Прометее и Пандоре»
• Определите общие характеристики греческих мифов (т.д., они пытаются объяснить загадки природы и человечества, включают сверхъестественные существа или события, дают представление о древнегреческой культуре)

Антология чтения вслух содержит справочную информацию и ресурсы, которые потребуются учителю для реализации предметной области, включая таблицу соответствия домена Общим основным государственным стандартам; введение в предметную область, включая необходимую справочную информацию, используемую в обучении, список компонентов предметной области, основной словарный запас предметной области, а также средства и ресурсы для планирования.

Раскладушка состоит из трех разделов:
1. Расскажи еще раз! Flip Book, содержащий изображения, сопровождающие Антологию для чтения вслух, представленные в последовательном порядке;

2. Расскажи еще раз! Плакаты, которые могут быть вырезаны и вывешены на стене класса в течение всего периода обучения; и

3. Расскажи еще раз! Плакаты с несколькими смысловыми словами, которые также можно вырезать и вывесить на стене в классе на протяжении всего домена.

Карты с изображениями содержат набор из 12 изображений на карточках, используемых для дополнительных мероприятий в рамках уроков по аудированию и обучению.

Это дополнительное руководство разработано как дополнение к Антологии чтения вслух для домена. Дополнительное руководство предназначено для учителей общеобразовательных школ, специалистов по чтению, английского как второго языка (ESL) и учителей специального образования, а также учителей, которым нужны дополнительные ресурсы для занятий в классе.

Миф о Прометеях »Учебное пособие по Франкенштейну от Crossref-it.info

Помимо библейского повествования о сотворении мира, Адаме и Еве и грехопадении, за текстом стоит греческий миф о Прометее.В мифе говорится, что:

  • Зевс, верховный бог греков (известный римлянам как Юпитер) попросил Прометея создать человечество из грязи и воды
  • Прометей (чье имя означает «предусмотрительность») стал великим благодетелем человечества, обучая его архитектуре, астрономии, навигации, медицине и ряду других полезных навыков.
  • Прометей позже сыграл злую шутку с Зевсом, который в ответ отказал человечеству дар огня. Но Прометей бросил вызов Зевсу и украл огонь с небес, чтобы принести на землю.В качестве наказания Прометей был привязан к скале, и каждый день гигантский орел ел его печень, которая чудесным образом обновлялась каждую ночь. В конце концов, он был спасен от страданий Геркулесом, греческим героем
  • года.
  • В качестве дальнейшего наказания Зевс заставил красивую, но легкомысленную Пандору открыть сосуд, в котором были заключены все болезни, поражающие человечество — болезни, старость, потребность в труде, безумие и пороки.

Восхищение Прометеем

Смелость Прометея украсть огонь у богов сделала его фигурой, которой восхищались писатели романтического и последующих поколений.Немецкий писатель Гете (см. Литературный контекст: чтение монстра) писал о Прометее в 1770-х годах, рассматривая его как фигуру, представляющую творческие силы человечества и восстание против социальной и политической сдержанности. Поэт-романтик Сэмюэл Тейлор Кольридж написал критическое эссе о пьесе Прометей , написанной греческим драматургом Эсхилом.

Источники Мэри Шелли

Мэри Шелли была знакома с этим мифом из ряда источников:

  • Ее чтение греческой литературы в детстве и молодой женщине
  • Байрон опубликовал стихотворение под названием Прометей в июле 1816 года
  • тем же летом, незадолго до начала работы над Франкенштейн , она помогла Байрону, сделав точную копию Песни III его стихотворения Чайльд Гарольд , которое содержит ссылки на Прометея
  • Ее муж работал над своей лирической драмой Прометей Освобожденный (1820) в Италии в 1818 и 1819 годах и, вероятно, обсуждал с ней стихотворение раньше, когда она писала Франкенштейн .

Шелли

Освобожденный Прометей

Прометей Освобожденный следует точке зрения Гете, рассматривая Прометея как героическую фигуру, которая бросает вызов тирании богов во имя человечества. Это своего рода политическая аллегория, направленная против политических притеснений того времени, а также касается науки и психологии.

Связь с

Франкенштейн

Подобно библейской истории сотворения и грехопадения, этот миф может быть применен к Франкенштейн несколькими способами:

  • Наказание Прометея и глупость Пандоры, высвобождающей зло и страдания в мир, являются версией грехопадения и конца невинности, как сказано в Бытии
  • .
  • Франкенштейна можно сравнить с Прометеем в том, как он крадет огонь, используя силу молнии для оживления своего монстра
  • , но, как и Прометей, он также бросает вызов высшему существу и продолжает стремиться к знанию (символизируемому огнем), пока оно не приведет к фатальным последствиям: явная параллель с преступлениями Франкенштейна против природы.

В Библии «творение» может означать как процесс, посредством которого Вселенная была создана Богом, так и возникший сотворенный порядок.

Согласно Бытие (первая книга Ветхого Завета), Адам — ​​первое человеческое существо, созданное по образу / подобию Бога, помещенное в Эдемском саду и получившее власть над землей.

Согласно книге Бытия в Библии, первая женщина, как сказано, была создана Богом из ребра Адама, чтобы быть его спутницей.

Непослушание Адама и Евы в Библии известно как грехопадение человечества. Христиане верят, что с тех пор у людей появилась предрасположенность не подчиняться Богу.

Прометей, создатель рода человеческого; наказан Зевсом за то, что он поджег человека.

Сын Кроноса, правитель и глава греческих богов, первоначально бог неба. (Римское имя: Юпитер.)

Вождь римских богов. (Греческое имя Зевс.)

Римский герой, прославившийся своими Двенадцатью подвигами; он был обожествлен после его смерти.(Греческое имя, Геракл.)

Пандора ‘она принесла зло человечеству, открыв свой ящик вопреки инструкциям.

В английской литературе это означает период между 1785-1830 годами, когда предыдущие классические или просвещенные традиции и ценности были свергнуты и возник более свободный, индивидуальный стиль письма.

(1772-1834) Сэмюэл Тейлор Кольридж был поэтом, критиком и философом и как близкий друг Уильяма Вордсворта был связан с ранней фазой поэтического романтизма.

Греческий писатель-трагедик, которого часто называют отцом трагедии.

Байрон, Джордж Гордон (1788-1824) был одним из ведущих поэтов-романтиков, чья скандальная личная жизнь принесла ему такую ​​же известность, как и его поэзия.

Нереалистичный жанр литературы, в котором персонажи или эпизоды систематически представляют определенную систему убеждений. Интерпретация аллегории может включать два или более смысловых уровня.

В Библии «сотворение» может означать как процесс, посредством которого Вселенная была создана Богом, так и возникший сотворенный порядок.

Непослушание Адама и Евы в Библии известно как грехопадение человечества. Христиане верят, что с тех пор у людей появилась предрасположенность не подчиняться Богу.

Прометей Сотворение человека и история Просвещения

История Прометея, Эпиметея и Пандоры — популярный миф Древней Греции. Это рассказывалось и пересказывалось веками с несколькими вариациями. Это история о Прометее, сыне титана, который был наказан за то, что сыграл свою роль благодетеля человечества.Это миф, в котором рассказывается о сотворении мужчин и женщин, а также о рождении просвещения и освобождении от страданий.

История гласит, что во время создания Вселенной Земля образовалась из хаоса. Воздух собрался и стал прозрачным, в то время как суша и моря стали твердыми и структурированными. Когда земля стала пригодной для жизни, боги решили, что было бы мудро дать планете живых существ, которые могли бы процветать и жить благодаря милости богов.

Сотворение человека

Задача создания человека и зверей была возложена на братьев-титанов Прометея и Эпиметея, которые не были заключены в тюрьму вместе с другими титанами Зевсом.Прометей, как говорили, был мудр, обладал даром предвидения и часто задумывался о том, что потребуется через несколько лет в будущем. Говорят, что Эпиметей был опрометчивым и импульсивным, неспособным планировать будущее и вместо этого заботился только о том, что произошло в прошлом.

Братья приступили к созданию жизни на Земле. Эпиметей быстро создал несколько существ, которые жили в лесах, плавали в морях и реках и летали по воздуху с даром полета. Эпиметей был настолько импульсивен, что одарил этих существ несколькими дарами.Быстрота для одних зверей, полет для других и дар силы и устрашающих когтей для самых устрашающих существ.

В то время как его брат безрассудно создавал существ, не задумываясь, Прометей усердно трудился над созданием человека из куска глины. Прометей сформировал человека по образу богов и позволил ему ходить прямо, чтобы он мог смотреть в небо. В некоторых версиях говорится, что Эпиметей создал человека, а Прометей просто руководил им.Независимо от того, кем был архитектор, человек был создан быть более благородным, чем любое другое животное, и был построен так, чтобы походить на богов.

Однако, завершив создание человека, Прометей обнаружил, что его опрометчивый брат одарил животных всеми дарами богов и не оставил их людям. В то время как звери обладали силой, быстротой, закаленными панцирями и теплой одеждой, человек оставался обнаженным и слабым, лишенным средств к существованию.

Прометей был охвачен грустью по своим творениям, которые мучительно и сурово жили на земле.Прометей разработал план даровать человеку великий дар, который сделает его грозным противником земным.

Прометей крадет огонь

Прометей бросил вызов воле Зевса и отправился на гору Олимп и украл огонь у богов — дар, который прежде был неизвестен человечеству. Некоторые версии рассказа описывают, как Прометею помогла богиня Гера. Другие рассказы напоминают, что Зевс украл огонь у людей, а Прометей отбил огонь, бросив вызов Зевсу.

Как бы то ни было, Прометей даровал человечеству огонь, а вместе с ним и начало цивилизации.Прометей научил человека делать инструменты из железной руды. Он показал им, как сажать урожай и жить сельским хозяйством. Человек научился создавать оружие, чтобы защищаться от диких животных. С помощью огня они научились выживать в холодные зимы и игнорировать времена года. С огнем человек начал процветать и стал лучше диких животных.

Зевс был возмущен этим преступлением. Он привел в действие планы наказать Прометея и человечество за то, что они воспрепятствовали воле богов. Придуманное им наказание было двояким.

Во-первых, Зевс приказал Гефесту, кузнецу Бога, создать создание настолько красивое, что оно поразит сердца людей. Из куска глины Гефест создал форму женщины. Боги одарили эту женщину такими дарами, как приятный голос и несравненная красота. Они назвали ее Пандора, и ей было велено выйти замуж за брата Прометея Эпиметея.

Ящик Пандоры

Пандора была первой женщиной, наделенной красотой и грацией. Греческий поэт Гесиод описал ее менее лестно, когда он написал…

«От нее — раса женщин и женский род:
из нее — смертоносная раса и племя женщин, которые
живут среди смертных мужчин к их великим бедам,
— нет помощников в ненавистной нищете, а только в богатстве.”

Эпиметей женился на Пандоре, несмотря на предупреждения Прометея с осторожностью принимать дары от Зевса. Предупреждение было сделано правильно. Перед тем, как Пандора покинула Олимп, ей подарили ящик или, в некоторых версиях рассказа, банку. Боги предупредили ее никогда не открывать коробку ни при каких обстоятельствах.

Сначала Пандора соблюдала это правило, однако вскоре ее любопытство было побеждено. Она открыла коробку из слепого любопытства, чтобы увидеть, что в ней находится.

Тут же бесчисленные злые существа вылетели из ящика и начали рассыпаться по земле.Такие существа, как болезнь, голод и чума, вырвались из ящика и начали бродить по земле и преследовать человечество. Пандора в страхе быстро закрыла ящик. Она закрыла сосуд на последнем существе, прежде чем оно успело сбежать, Хоуп.

В результате говорят, что, хотя зло преследует этот мир, у человечества все еще есть надежда.

Прометей

Прометей тоже был наказан. Он был приговорен Зевсом провести вечность прикованным к горе, где каждый день орел будет пожирать его печень с его тела.Прометей был бессмертным, поэтому каждую ночь его печень восстанавливалась, а рана заживала, только для того, чтобы на следующий день ее можно было вырвать из его тела.

Прометей провел тысячи лет, терпя это наказание, когда его плоть пожирала свирепая птица. Говорят, что он был прикован цепью к горе так долго, что со временем стал одним целым со скалой; все это время он в агонии наблюдал, как его творения, человечество, страдают от эпидемий, выпущенных из ящика Пандоры.

Некоторые версии мифа о Прометее описывают, как его в конце концов спас герой Геракл.В некоторых версиях печенью Прометея питается гриф, а не орел. Независимо от деталей, тема мощная. Это тема, к которой художники и писатели обращались и исследовали на протяжении столетий.

Прометей часто рассматривается как метафора человеческого просвещения и бедствий, которые могут возникнуть в результате выхода за пределы наших возможностей. Есть упоминания о его легенде в нескольких более поздних литературных произведениях. Классический роман Мэри Шелли 1818 года « Франкенштейн » имеет подзаголовок «Современный Прометей».Обычно считалось, что это было сделано в попытке подчеркнуть тему научного прогресса и опасностей, которые могут с ним возникнуть. В романе « Гимн » Айн Рэнд 1937 года есть ссылки на Прометея и принесение огня. Роман изображает антиутопическое общество будущего, для которого характерно отсутствие индивидуализма, эмоций и технологических достижений. Главный герой бросает вызов законам старших и тайно исследует арену науки. Он создает элементарную лампочку с намерением поделиться ею с миром.Этот персонаж наказан за неповиновение тираническим правителям и за создание света. После побега из общества персонаж переименовывает себя в Прометея, что является очевидной данью первому благодетелю человека.

Как видно из Anthem, историю Прометея также можно рассматривать как символ неповиновения тирании и власти. Были проведены сравнения между неповиновением Прометея Зевсу и Французской революцией. Его миссию помощи человечеству, несмотря на его собственные страдания, часто сравнивают с историей распятия Христа.

История Прометея остается одним из самых популярных греческих мифов. Первоначальный создатель человека, он стремился помочь нам жить в изобилии, несмотря на то, что он героически страдал от последствий. Он является напоминанием о том, что человеческий прогресс часто является результатом бескорыстных действий других; что при каждом продвижении по службе часто встречаются те, кто принимает ужасные страдания за нас.

«Прометей — Сотворение человека» написал Ван Брайан

Прометей и Пандора — для меня все по-гречески!

Адаптировано из древнегреческих рассказов Джеймса Болдуина,

В те старые, старые времена жили два брата, которые не были ни похожи на других людей, ни тем не менее на тех Могущественных, которые жили на вершине горы Олимпа.Они были сыновьями одного из тех титанов, которые сражались против Зевса и были отправлены в цепях в сильную тюрьму подземного мира, Тартар. Но поскольку титаны были скованы цепями, их дети могли свободно скитаться по земле.

Имя старшего из этих братьев было Прометей, или Предвидение; поскольку он всегда думал о будущем и готовил все к тому, что могло случиться завтра, или на следующей неделе, или в следующем году, или это может произойти через сто лет. Младшего звали Эпиметей, или Запоздалая мысль; потому что он всегда был так занят мыслями о вчерашнем, или прошлом году, или о сотне лет назад, что его совершенно не заботило то, что могло произойти через некоторое время.

«Прометей, сотворяющий человека из глины» Константина Хансена, около 1845 г.,

Прометей не хотел жить в облаках на вершине горы. Он был слишком занят для этого. Пока боги проводили время в праздности, пили нектар и ели амброзию, он был полон решимости сделать мир мудрее и лучше, чем когда-либо прежде. Итак, из глины земли Прометей сформировал более мелких существ, похожих на него самого, и создал первых людей. Из глины он вылепил существ, похожих на его мать и тетушек-титанов, и таким образом он также создал женщин.Его брат Эпиметей отвечал за создание животных, делал их крепкими, давал им мех, чтобы согреться, и острые зубы, чтобы защищаться. Но богам в этом не было нужды, и поэтому Прометей не наделил людей этими качествами.

Прометей пошел к людям, чтобы жить с ними и помогать им; его сердце наполнилось печалью, когда он обнаружил, что они больше не были счастливы, как в золотые дни, когда Кронос был королем. Ах, как они были очень бедны и жалки! Он нашел их живущими в пещерах и в ямах земли, дрожащих от холода, потому что не было огня, умирающих от голода, на которых охотились дикие звери и друг друга — самые несчастные из всех живых существ.

«Если бы у них был только огонь, — сказал себе Прометей, — они хотя бы могли согреться и приготовить себе пищу; и через некоторое время они могли научиться делать инструменты и строить себе дома. Без огня они хуже зверей ». Затем он храбро подошел к Зевсу и умолял его поджечь людей, чтобы они немного успокоились в долгие и унылые зимние месяцы.

«Я не дам искры», — сказал Зевс. «Нет, конечно! Если бы у людей был огонь, они могли бы стать такими же сильными и мудрыми, как мы, и через некоторое время изгнали бы нас из нашего царства.Пусть дрожат от холода, и пусть живут, как звери. Им лучше быть бедными и невежественными, чтобы мы, боги, процветали и были счастливы ». Прометей ничего не ответил, но он решил помочь человечеству и не сдавался. Он отвернулся и навсегда покинул Зевса и его могущественную компанию.

Когда он шел по берегу моря, он нашел стебель фенхеля, и когда он отломил его, он увидел, что его полая середина заполнена сухой мягкой сердцевиной, которая будет медленно гореть и долго гореть.Он взял в руки длинный стебель и пошел. «У человечества будет огонь, несмотря на тирана, сидящего на вершине горы», — сказал он.

Он достиг места Солнца ранним утром, когда сияющая золотая сфера поднималась из земли и начинала свое ежедневное путешествие по небу. Он прикоснулся концом длинного стебля к огню, и сухая сердцевина загорелась и медленно загорелась. Затем он повернулся и поспешил обратно на свою землю, неся с собой драгоценную искру, скрытую в пустоте в центре растения.

«Прометей приносит огонь человечеству», Генрих Фюгер, 1817,

Он вызвал некоторых дрожащих людей из их пещер и развел для них костер, и показал им, как согреться им и как развести другие костры из углей. . Вскоре в каждом доме в стране вспыхнуло веселое пламя, и мужчины и женщины собрались вокруг него, были теплы и счастливы и благодарны Прометею за чудесный дар, который он принес им от солнца.

Прошло совсем немного времени, прежде чем они научились готовить пищу и, таким образом, есть как люди, а не как животные.Они сразу начали отказываться от своих диких и диких привычек; и вместо того, чтобы прятаться в темных местах мира, они вышли на открытый воздух и на яркий солнечный свет и были рады, что им была дана жизнь.

После этого Прометей научил их, мало-помалу, тысяче вещей. Он показал им, как строить дома из дерева и камня, как приручать овец и крупный рогатый скот и делать их полезными, как пахать, сеять и жать, и как защитить себя от зимних штормов и лесных зверей.Затем он показал им, как копать в земле медь и железо, как плавить руду, как придавать ей форму и вылеплять из нее инструменты и оружие, необходимые им в мирное и военное время; и когда он увидел, каким счастливым становится мир, он воскликнул: «Придет новый Золотой Век, намного ярче и лучше старого!»

Прометей в стиле ар-деко на здании Cincinnati Bell Equipment Building в Цинциннати, штат Огайо.

Все могло бы действительно продолжаться очень хорошо, и Золотой Век действительно мог бы наступить снова, если бы не Зевс.Но однажды, когда ему довелось взглянуть на землю, он увидел горящие костры и людей, живущих в домах, и фермы с животными, пасущимися на холмах, и зерно, созревающее на полях, и это очень его воодушевило. сердитый.

«Кто все это сделал?» он спросил. И кто-то ответил: «Прометей!» «Что ж, я накажу его так, чтобы он пожалел, что я запер его в тюрьме с его родителями. Но что касается этих никчемных людей, пусть они хранят свой огонь. Я сделаю их в десять раз более несчастными, чем они были до этого.”

Конечно, с Прометеем было бы достаточно легко разобраться в любое время, и поэтому Зевс не очень спешил с этим. Он решил заставить человечество страдать первым, и он придумал план, как сделать это очень странным, косвенным образом.

Во-первых, он приказал своему кузнецу Вулкану, кузница которого находилась в кратере вулкана, взять кусок глины, который он дал ему, и вылепить из него форму женщины. Вулкан сделал, как ему было приказано, и когда он закончил статую, он отнес ее Зевсу, который сидел среди облаков со всеми богами вокруг него.Это было не что иное, как обычное безжизненное тело, но великий кузнец придал ему форму более совершенную, чем любая из когда-либо созданных статуй.

«Давай!» — сказал Зевс, — давайте все сделаем этой женщине какой-нибудь чудесный подарок; и он начал с того, что отдал ей жизнь. Затем, в свою очередь, пришли другие, каждый с подарком для замечательного существа. Один подарил ей красоту; и еще один прекрасный голос; и другие хорошие манеры; и другое доброе сердце; и еще один навык во многих искусствах; и, наконец, кто-то вызвал у нее любопытство.Затем они назвали ее Пандора, что означает «одаренная», потому что она получила подарки от них всех.

Сотворение Пандоры, Джон Д. Баттен, 1913, Ящик Пандоры,

Пандора была такой красивой и такой талантливой, что никто не мог не полюбить ее. Когда боги какое-то время восхищались ею, они отдали ее посланнику Гермесу, и он повел ее вниз по склону горы к месту, где Прометей и его брат жили и усердно трудились на благо человечества.Сначала он встретил Эпиметея и сказал ему: «Эпиметей, вот красивая женщина, которую Зевс послал тебе в жены».

Прометей часто предупреждал своего брата остерегаться любого подарка, который мог послать Зевс, поскольку он знал, что могущественному тирану нельзя доверять; но когда Эпиметей увидел Пандору, какой она прекрасна и мудра, он забыл обо всех предупреждениях и взял ее домой, чтобы жить с ним и быть его женой.

Пандора была очень счастлива в своем новом доме; и даже Прометей, увидев ее, обрадовался ее красоте.Она принесла с собой золотую коробку, которую Зевс подарил ей перед тем, как она покинула Олимп, и в которой, по его словам, было много драгоценных вещей, но мудрая Афина предупредила ее никогда, никогда не открывать ее и не смотреть на вещи внутри.

«Это должны быть драгоценности», — сказала она себе; а потом она подумала о том, как они добавили бы ей красоты, если бы только она могла их носить. «Зачем Зевс дал их мне, если я никогда не буду ими пользоваться и даже не смотреть на них?» она спросила.

Чем больше она думала о золотой шкатулке, тем любопытнее ей было увидеть, что в ней; и каждый день она снимала его с полки, ощупывала крышку и пыталась осмотреть его, не открывая.

«Почему меня должно волновать то, что мне сказала Афина?» — сказала она наконец. «Она некрасива, и драгоценности будут ей бесполезны. Думаю, я все равно посмотрю на них. Афина никогда не узнает. Никто никогда не узнает ».

Пандора открывает коробку, Артур Рэкхэм (1867–1939),

Она немного приоткрыла крышку, чтобы заглянуть внутрь. Вдруг раздался жужжащий, шуршащий звук, и прежде чем она смогла снова его выключить, вылетело десять тысяч странных существ со смертоносными лицами, костлявыми и ужасными формами, которых никто в мире никогда не видел.Некоторое время они порхали по комнате, а затем улетели в поисках жилья везде, где были дома. Это были болезни и заботы; до этого времени человечество не болело, не испытывало никаких душевных расстройств и не беспокоилось о том, что может принести завтра.

Эти существа влетели в каждый дом и, не видя их, поселились в умах и душах мужчин, женщин и детей и положили конец всей их радости, и с того дня они порхали и ползли, невидимое и неслышимое по всей земле, приносящее боль, печаль и смерть в каждый дом.

«Прометей скован», Гюстав Моро, 1868,

Все, что оставалось в ящике, лежащем на дне, была надежда. Осталась только надежда. Жалко, что надежда так и не вышла из коробки. Именно так Зевс стремился сделать человечество более несчастным, чем оно было до того, как Прометей создал их.

Но Зевс не забыл и о наказании самого Прометея. Он приковал Прометея цепью к скале, куда приходил орел и съедал его печень, которая, как считали древние греки, была тем местом, где лежат эмоции.Каждый день его печень отрастала, и каждый день орел возвращался, чтобы съесть ее еще раз.

Эта скульптура была сделана Полом Мэншипом в 1934 году и находится в Рокфеллер-центре в Нью-Йорке. За скульптурой написано: «Прометей, учитель всех искусств, принес огонь, который доказал смертным средство для достижения великих целей». Фото: сын Граучо на Flickr,

Напишите свой ответ на основе предыдущего чтения. Проверьте свои ответы с партнером.

  1. Кто такой Прометей?
  2. Кто такой Эпиметей?
  3. Что Прометей хотел дать людям, хотя Зевс не соглашался?
  4. Как вообще Прометей передал этот дар людям?
  5. Как Зевс наказал человечество за предательство Прометея?
  6. Как Зевс впоследствии наказал Прометея?
  7. Кто такая Пандора?
  8. Что было с коробкой, которая у нее была?
  9. Что произошло, когда она открыла коробку?
  10. Что осталось внизу коробки?

Ответьте на следующие вопросы.Сравните свои ответы с партнером.

  1. Какие два явления пытается объяснить эта история?
  2. Как вы думаете, в чем состоит мораль этой истории? (То есть какой урок нужно усвоить?)
  3. Google «Promethean World», образовательная компания. Затем ответьте на следующие вопросы о своих выводах.
    1. Что они предоставляют?
    2. Что вы заметили в логотипе этой компании?
    3. Как вы думаете, почему эта компания названа в честь Прометея?

Ответьте на следующие вопросы о словах и фразах, взятых из рассказа.

  1. Прочтите следующее из словаря Merriam-Webster о слове «Прометей»:
  2. Иногда известного изобретателя называют «современным Прометеем». Многие говорят, что Стив Джобс был похож на Прометея. Как вы думаете, кто такой современный Прометей и почему?
  3. Вы знаете о Pandora Radio? Об их веб-сайте читайте ниже. Почему они назвали свою компанию в честь Пандоры? (с: www.pandora.com/about)
  4. «Кастрюля» на Пандоре означает «все». Мы используем этот префикс в нескольких словах на английском языке.Найдите определение этих «стандартных» слов и используйте их в предложении.
    1. Панацея (она же греческая богиня!)
    2. Пандемия
    3. Панорама
    4. Пангея (Пан + Гея, вы ее помните?)
    5. Панкультура
    6. Panoptic
    7. Пандемониум
  5. Вы знаете о ювелирном магазине Pandora? Как вы думаете, почему они назвали эту компанию «Пандора»?
    Фото Charity Davenport,
  6. Согласно Википедии, «сегодня фраза« открыть ящик Пандоры »означает совершить действие, которое может показаться незначительным или невинным, но которое, как выясняется, имеет очень пагубные и далеко идущие негативные последствия.”

    Какие личные примеры «открытия ящика Пандоры» вы можете привести? Какие могут быть политические или научные темы, которые «открывают ящик Пандоры»?

Греческие мифы: а) Сотворение мира, б) Война на небесах, в) Прометей создает человека, г) Прометей приносит огонь человеку, д) Наказание Прометея, е) Ящик Пандоры

Греческий Мифы

Создание

В начале не было ни света, ни тьмы, ни мест, ни вещей, вверх или вниз.Там ничего не было. Это ничто называлось ХАОС . Однако даже в хаосе возможен порядок, и эти возможности были подобны семенам, из которых со временем выросло все.

Первым, что выросло из Хаоса, была Ночь, распространение его крылья тьмы, как гигантская птица. Следующими должны были появиться Эребус, бездонное место, где живет Смерть . Тогда ночь отложила серебряное яйцо, из которого вылупился Эрос, или Любовь.Начало любви было тоже началом света, жизнь и радость.

Мать-Земля или Гайя , а Отец Небо называется Уран , а затем вошел в эту вселенную света и тьмы, жизни и смерти. Дождь упали с неба и образовались озера, океаны и реки, и зеленые растения начали вырастать из земли.

У Урана и Гайи было довольно много детей. Их первые три потомство было уродливым монстров; у каждого по пятьдесят голов и сто Руки.Уран был так разочарован ими, что немедленно заткнул их внутри земли. Циклопы были следующими тремя детьми Гайя и Уран. У каждого циклопа был по одному огромному стеклянному глазу посередине его лоб. Хотя они были умнее трех монстров и даже умелый в изготовлении оружия из металла, Уран тоже закрыл их. Он думал они были уродливы и, возможно, даже опасны.

Титанов, шесть сыновей и шесть дочерей, были последними из Дети Урана и Гайи.По сравнению со своими свирепыми старшими братьями они были довольно красивы и хорошо воспитаны.

Поскольку Гайя была расстроена судьбой монстров и циклопов, и боясь такого же обращения с титанами, она созвала их вместе. Гайя предупредил их, что то же самое может случиться с ними, если они не сделают сначала кое-что об Уране.

Но, какими бы большими и сильными они ни были, титаны боялись своего отца. Каждый сказал, что не может придумать, чем заняться; и каждый предложил что один из других титанов найдет решение.Наконец, Кронус , самый молодой Титан, придумал секретный план, который увлек его отца сюрприз. Уран так привык руководить всем по-своему, что просто не ждите никакого противодействия.

Произошло вот что: Кронос получил острый серп от мать и напала на Урана, тяжело ранив его. Уран был слишком боль, чтобы сопротивляться, поэтому все, что он мог сделать, это бежать. Но когда он бежал вверх, как как высоко он мог подняться, он крикнул Урану, «Ты получишь такое же лечение. от одного из ваших детей когда-нибудь.Остерегаться!»

И после изгнания Урана небо никогда не приближалось к земле. Однако часть крови Урана упала на землю и превратилась в гигантов. и Erinyes , или Furies . Эти ужасные вместо волос у существ были живые змеи, и они гнались за преступниками до тех пор, пока они были наказаны.

Если Гайя ожидала сочувствия и сотрудничества от Кроноса, она была очень расстроенный.Вместо того, чтобы освободить своих старших братьев, Кронос быстро взял свое место отца как правителя мира и сделал своих братьев-титанов своими генералами. К Oceanus , он установил правило реки-океана, которая окружала Мир. Он передал контроль над всем светом в мире своему брату Hyperion . Потомки Гипериона, Солнца , Луна и Dawn , проезжали по небу на своих колесницах один раз в день.

Хотя Гайя злила на своего высокомерного сына Кроноса, она не имела права голоса в дело пока. А титаны стали называть Старейшиной Боги .

Война на небесах

Кронос никогда не забывал предупреждение своего отца о том, что когда-нибудь он тоже будет свергнут одним из своих собственных детей. Предотвращать при этом он проглотил своих первых пятерых детей, как только они родились. Гестия , Demeter , Hera , Hades и Poseidon , все были проглочены к тому времени, когда шестой ребенок, Зевс , был на его выбор.

жена Кроноса Рея, была очень расстроен этим. Она пошла к своей матери, Гайе, и спросила, как ей поставить прекратить это отцовское поведение. Гайя, у которой с ней была похожая проблема муж Уран был более чем счастлив дать ей совет. Она сказала Реи пойти на остров Крита и спрятать своего новорожденного ребенка в секретной пещере на горе Ида. Она должна была дать Кроносу камень, завернутый в одеяла, вместо ребенка.Гайя сказала, что Кронос никогда не узнает разницы.

Рея сделала, как сказала ей Гайя, и Кронос проглотил узелок, одеяла и все остальное. Он даже не взглянул от того, что он делал.

Ребенком был сын Зевс, выросший на Крите, ухоженные нимф и пастухов . Однако он не мог поехать во дворец, не подвергая опасности свою жизнь. Ну наконец то, однажды Рея послала посланника Метис , чтобы навестить Зевса и показать ему как сварить сильный яд из трав .В посланник сказал Зевсу пойти во дворец Кроноса и спрятаться там, пока он не сможет добраться шанс положить яд в чашу с вином Кроноса. Зевс сделал это, и один Ночью, пока он прятался под супертоликом, у него появился шанс. Кронос имел съел обильный обед и сидел, дремлет, над своим вином. Зевс подсунул яд в чашку.

Как только Кронос выпил отравили вино, произошла удивительная вещь. Он так заболел, что пришел его первый пятеро детей, а также большой камень, завернутый в одеяла.

У Кроноса был крепкий желудок, и яд только на время сделал его больным. Хотя Зевс и его братья, Аид и Посейдон быстро привязал своего отца к своему стулу, вскоре он кричит для своего брата Титанов. Так началась битва, продолжавшаяся годами. Старших Богов возглавляли Атлас Титанов , а Молодых богов возглавлял Зевс .Сначала титаны преследовал младших богов на гору Олимп, и это выглядело так, как будто старшие боги побеждали. Итак, Зевс решил увидеть свою бабушку Гайю.

Гайя была старой, и она нетерпеливой и более чем немного раздраженной ссорами ее семьи. Она все еще была расстроена тем, что ее муж Уран запер их первых шестерых детей в Земля. Итак, Гая сказала Зевсу, : «Ты освободил первенца своей матери. дети, но пока вы не освободите мою, вы не победите.”

Зевс не понимал слов Гайи, так как мало знал о своей семье история. Поэтому он пожал плечами и вернулся в бой.

Битва между Титаны и младшие боги могли бы свирепствовать еще дольше, если бы не Прометей , сын Япет , один из титанов. Ибо Прометей мог заглядывать в будущее и знал, что правление Кронос и Титаны подходили к концу.Он думал, что лучше все уладить с наименьшими возможными повреждениями, поэтому он попросил титанов заключить перемирие.

Прометей подошел к Зевсу и сказал ему о чудовищных детях Геи и Урана. Он сказал Зевсу, «Если ты отпусти их, они будут сражаться на твоей стороне ». Зевс отправился в подземный мир Преступный мир и освободил монстров и циклопов. Монстры сражались против титанов со всей своей силой, а циклопов сделали доспехов и оружие для Зевса и его брата.Сделали шлем на Аид , который сделал его невидимым, трехзубое копье для Посейдон , и молнии для Zeus .

Молодые боги теперь быстро выиграли война. Некоторые из титанов были брошены в подземный мир, некоторые сбежали и исчез навсегда, и Атлас был поставлен на запад край мира, держит небеса .Только Прометей и одна или две женщины-титаны были спасены. Возможно, Прометей был спасен благодаря помощи, которую он оказал Зевсу и младшим богам.

По окончании войны Зевс сказал что он будет главой богов и людей, потому что он сделал больше всего свергните титанов и приведите к победе младших богов. Но он разделил правило королевства с Посейдон и Аид . Зевс управлял небесами , Посейдон управлял океаном , и Аид взял на себя ответственность за мир мертвых , или подземный мир .Все боги и богини и их дети поселились на горе . Олимп , их новый дом.


Прометей создает человека

Теперь, когда война между титанами и олимпийцы закончились, настало время для новой расы мужчин созданный. Поскольку двенадцать олимпийских богов и богинь были заняты правлением, играя и ссорившись между собой, боги возложили эту задачу на Прометей и Эпиметей , сыновья Титана, Япет .

Прометей встал на сторону Олимпийцы в их битве с Титанами, возможно, потому что он мог заглянуть в будущее и знал, что они победят. Его имя означает « предвидение ». Эпиметей не был похож на своего брата. Его имя означало « после размышлений ,» и он всегда менял свое мнение о вещах.

Эпиметей был с рассеянным мозгом и импульсивный . Он хотел преуспеть в своей доле задачи по созданию мужчин, но, верный своему имени, он не видел ошибок, которые делал, пока не уже сделал их.Сначала он сделал птиц , затем рыб , а затем животных . Он создавал каждое существо так тщательно, как если бы он был единственным. Каждому он преподнес подарок какого-то прекрасного качества, выделил бы его среди всего остального. Подарил хитрости лису , стремительность к антилопа , крылья к орел , жесткий панцирь черепаха , и так далее.Когда он закончил со всеми существами, он обратился к задаче он копил до самого конца, до создания человека. Он сначала подумал о том, чтобы дать человек теплая, пушистая шкура, но он уже отдал ее медведю. Затем он думал дать человеку жестокие когти, но они были даны тигру. Острый рога, кожистая кожа, глаза, которые видят в темноте — Эпиметей пытался отчаянно вспоминать какое-то качество, которое он мог дать человеку, которого он думал сделать лучшее из своих творений, но отдать было нечего.

Он осознал свою ошибку и умолял Прометей ему в помощь. «Прометей», воскликнул он, «Что я могу сделать?»

«Жаль, что ты не подумал об этом, когда начал», — сказал Прометей. «Но если человек будет мягким, слабым, нагим и медленно, по крайней мере, я могу убедиться, что он не глуп ». Так говорят, Прометей взял кусок глины и придал ему форму небольшого размера . подобие благородных богов .Он поставил человека прямо, чтобы он мог всегда взирай на небеса. Потом он вдохнул жизнь в глину и дал человеку высший разум , с помощью которого он мог разум , план , запомнить и мечта . В этом Кстати, Прометей поставил человека выше всех остальных существ.


Прометей приносит огонь мужчине

Великий потоп, положивший конец Серебряному веку, не только уничтожил людей на этот раз он также стряхнул с себя весь лед и снег, образовавшиеся в северная часть мира.Климат земли уже не был мягким, и новые люди, которых сделал Прометей, сильно пострадали от холода. Они тратят много раз жаловался на непогоду и говорил, что это жестоко шутить.

Прометей знал, что если Зевс скоро услышит жалобы мужчин, он решит утопить этих мужчины, если что-то не было сделано. Лучшее, что мог придумать Прометей сделать жизнь мужчин лучше дар огня .С огнем, человек мог согреться , приготовить себе еду и кузница металл для инструментов и оружия . Он мог зажигать огни ночью, чтобы мир не казался бы таким мрачным и унылым местом. Прометей также знал, что Зевс никогда бы не согласился на это, поэтому он тайно строил свои планы .

Он бросил последний взгляд на Олимп, потому что он знал, что никогда не сможет вернуться, и попрощался с Афинами.Она была его лучший друг там. Не оглянувшись, Прометей отправился в путь. огненный дом солнца. Он сломал от солнца осколок светящегося уголь и, спрятав его в дупле гигантского стебля фенхеля , он понес его на землю. Там он зажег центральный огонь и показал людям, как Сделайте для себя потирая палочки .

Сидят у своих вечерних очагов, поедая жареного быка или баранины, мужчины говорили друг другу, что не знают, как они выжили раньше, без этой прекрасной штуки под названием пожар .


Наказание Прометей

Когда Зевс услышал, что Прометей поджег человека, он был Ужасно злой . Ему было все равно, есть у людей огонь или нет, но тот факт, что Прометей помогал человеку без его разрешения , заставил его Яростный . Это был принцип того, что Зевс должен пример Прометея.

Он приказал схватить Прометея по номеру и приковать его к лицу большая скала в горах Кавказа . гигант стервятник был отправлен полакомиться печенью Прометея в течение всего дня . Каждый день его печень восстанавливалась, и его страданиям не было конца.

Зевс был великим интриганом . Он хотел отомстить Прометею, но он также имел представление о , как использовать его . Спустя некоторое время, он отправил Прометею Hermes с предложением .

Гермес сказал Прометею, что Зевс не видит причин для продолжения наказания если Прометей заключит разумное соглашение .Со времен Прометея мог бы заглянуть в будущее, он мог бы сказать Зевсу личность матери ребенка суждено его свергнуть .

Прометей ответил, что уже оказал Зевсу больше одолжений, чем Зевс когда-либо делал для него, и что он не подчинится шантажу . «Я прав», — сказал Прометей. «Я лучше буду страдать, чем поддаться неразумному тирану ».
Этот ответ вывел Зевса из себя от гнева, но он ничего не мог сделать, кроме рэйва.


Ящик Пандоры

Конечно, Зевс был неразумным, когда сердился, но ему было все равно. Он был мощный и не хотел, чтобы кто-то в этом сомневался. От Прометея, Зевс обратился его гнев на человечество . Мужчинам было слишком комфортно, насколько он обеспокоенный.

Зевс придумал умный заговор наказать их за непослушание, и он посмеялся над собственной сообразительностью.Он пошлет собственное создание жить среди людей Прометея . Зевс приказал Гефесту создать красивое существо, женщину .

«Она прекрасна», — сказал все боги и богини, когда они ее увидели. «Давайте поможем». Гестия дал женщине кротости , Hermes сделал ее легкой ногой , Афродита сделала ее милой , Аполлон придал ей музыкального характера .Они назвали ее Пандора или «одаренный ».

«Идеально», сказал Зевс, все еще посмеиваясь. Затем он послал Пандору в подарок Прометею тупоголовый брат Эпиметей . Эпиметея предупредили, чтобы принимать подарки от Зевса, но, увидев Пандору, забыл предупреждение целиком и женился на ней на месте . Они живут недолго счастливо.

В доме Эпиметея был коробка осталась со времен, когда он и Прометей создали первых существ. Они использовали все хорошее, но зла все еще хранилось в ящик . Прометей предупредил Эпиметея, чтобы он охранял ящик, а не откройте его .

Эпиметей сказал: «О, я пойду». Но он совсем забыл об этом, оставив ящик стоять, пылится на заброшенном чердаке.

Когда Эпиметей был дома, Пандора осчастливил его пением сладких песен , аранжировкой подушки в его кресле , чтобы ему было удобно, и , приносящие ему хорошие лакомые кусочки на золотых тарелках. Но как только Эпиметей покинул дом, ящик был выкл ковырять в шкафах , читать старый письма и подглядывать за вещами , вместо того, чтобы заниматься ее работа по дому.

Однажды, когда Эпиметей ушел, Пандора нашла ящик. Это было , привязанных по кругу веревками и закрывается на замок толстой цепью . Из-за большого любопытства Пандора побежал и достал из кухни нож. Один за другим она перерезала веревки на коробку и дайте им упасть. Затем она взяла связку ключей Эпиметея из У него было много ключей, и она перепробовала почти сотню, прежде чем один сдал замок.

Давно Пандора только там, глядя на пыльную коробку.У нее было сильное чувство, что она должна оставить это в покое. Но что он может содержать? Подарок для нее? Драгоценностей? Или возможно чего-то стыдился Эпиметей?

Она подняла крышку просто щелкнул, думая быстро взглянуть и снова закрыть его. Моментально все всякие злые дела выскочили и полетели в мир: старость, болезнь, зависть, месть, беспокойство, боль, жадность, ненависть и все остальное что вы можете придумать.С тех пор все эти вещи были распущены в мире, а мужчина никогда не был полностью счастлив . Но Прометей предвидел день, когда кто-то мог раскрыть это зло, и он положил в ящик один вещь хорошая — надежда .

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.