Ломоносов михаил васильевич что сделал для россии: Ломоносов: ученый, поэт и придворный лоббист

Содержание

Узнаем кем был Ломоносов Михаил Васильевич?

Многие исследователи пытались выяснить, кем был Ломоносов для российской науки. Определить это коротко довольно сложно, потому что этот ученый был универсальным специалистом. Его интересовали как точные, так и гуманитарные науки.

Происхождение

Михаил Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в деревне Мишанинской. Это местечко находилось на окраине России – в далекой северной Архангельской губернии. Будущий ученый по национальности принадлежал к поморам. Его отец Василий Дорофеевич был по местным меркам зажиточным торговцем. Он промышлял рыбалкой. Когда Михаил подрос, отец стал брать его с собой в путешествия.

Принадлежность к далекому Северу важна как одна из главных черт, определивших, кем был Ломоносов. Уже в зрелости Михаил Васильевич немало своих научных трудов посвятил родному краю, а также особенностям местной природы, например, удивительному феномену северного сияния.

Образование

Ломоносов вырос любопытным юношей, однако в его родных местах не было ни одного заведения, где он мог бы получить образование. Даже грамоте он выучился только благодаря стараниям местного дьяка.

В 1730 году девятнадцатилетний юноша бежал из дома и вместе с торговым караваном отправился в Москву. Он не сказал отцу и мачехе о своих намерениях, и его долгое время считали пропавшим без вести. То, кем был Ломоносов (худородным помором), могло помешать ему поступить в славяно-греко-римскую академию. Туда брали только детей из дворянских семейств. Но юноша больше всего на свете хотел учиться. И он, сказавшись дворянским сыном, все-таки оказался зачислен в академию.

Ломоносов быстро зарекомендовал себя в качестве лучшего ученика. Его отправили продолжать образование сначала в Киев, а потом в Петербург. В это время только начала свою работу отечественная Академия наук. Она выбирала лучших студентов и за государственный счет отправляла их за границу. Так Ломоносов попал в Марбургский университет в Германии. Там он познакомился с западной наукой, которая на несколько десятилетий была впереди российской. Государство старалось развивать образование в молодой империи, однако даже для этого приходилось нанимать иностранных специалистов. Когда Ломоносов вернулся на родину в 1741 году, он был полон решимости привить в отечестве западные нормы по отношению к науке.

В Академии наук

Чтобы понять, кем был Ломоносов, достаточно перечислить те места, где он успел поработать за свою долгую и яркую академическую карьеру. В 40-е годы молодой специалист не покидал кабинетов Кунсткамеры, где был погружен в мир естествознания. Он успешно переводил западные научные тексты с латинского и немецкого языков на русский.

В 1745 году произошло событие, которого очень долго ждал Ломоносов. Профессорское звание было его заветной мечтой на протяжении всей молодости. Оно было присвоено 35-летнему ученому за его диссертацию по химии на тему о свойствах металлов. Вместе со званием профессора Ломоносов также получил дворянский титул. С тех пор он без устали работал в столичной Академии наук.

Всесторонность Ломоносова

За весь XVIII век у России не было более заметного ученого, чем Михаил Ломоносов. Какая наука интересовала его больше всего? На этот вопрос нельзя ответить однозначно. Ломоносов в разное время посвящал себя истории, механике, химии и минералогии. Увлекался он и творчеством, в том числе рисованием и поэзией.

Как крупный ученый Ломоносов всегда был близок к верховной власти. Большая часть его деятельности пришлась на период правления Елизаветы Петровны. При ней в 1754 году по проекту Ломоносова был основан Московский государственный университет. Михаил Васильевич как никто понимал значимость популяризации образования в стране.

При подготовке проекта высшего учебного заведения Ломоносову помогал видный государственный деятель Иван Шувалов. Он также стал первым куратором важного университета. Уже после смерти Ломоносова вуз получил его имя, которое он носит до сих пор.

Естествоиспытатель

Больше всего знаменитый российский ученый известен как исследователь естественных наук. Им были посвящены многие работы, автором которых был Ломоносов. Физик являлся сторонником атомной теории строения вещества. В XVIII веке она еще не была доказана, и у нее было множество противников. Тем не менее благодаря многолетним наблюдениям и экспериментам, Ломоносов пришел к выводу, что каждое вещество состоит из молекул, которые он называл корпускулами.

Михаил Васильевич любил изучать химию с помощью физики и объяснять природные явления посредством этих наук. На данном поприще Ломоносов открыл закон сохранения массы. Также он первым дал научное определение физической химии. Неудивительно, что это сделал именно Ломоносов. Физик изучил огромный пласт тогдашней западной естественнонаучной литературы. Он перевел на русский язык множество терминов, которых раньше не было в отечественном лексиконе.

Исследователь языка

Михаил Ломоносов, годы жизни которого прошли не в кабинете, а в основном в Академии наук, много публично выступал. Ему приходилось дискутировать с оппонентами, доказывать верность своих решений на бумаге и т. д. Поэтому в 50-е годы Ломоносов основательно занялся риторикой.

Его научный склад ума заставлял каждую мысль выносить на бумагу в качестве теории. В частности поэтому Михаил Васильевич написал и издал «Краткое руководство к риторике», которое потом долгое время пользовалось популярностью в университетах.

Богатый и сложный русский язык был еще одной сферой, которой интересовался Ломоносов. Область науки грамматика была изучена им досконально. Он по праву считал русский язык живой материей, которая постоянно менялась. Особенно остро это было заметно как раз в XVIII веке, когда Россия оказалась под большим влиянием европейской и особенно немецкой культуры.

Конечно, Ломоносов не мог остаться в стороне от этих процессов. Он написал «Российскую грамматику», в которой детально изложил все правила употребления русского языка. На тот момент отечественная гуманитарная наука не знала подобных подробных и точных исследований на эту тему.

Смерть

Михаил Ломоносов скончался 15 апреля 1765 года. Причиной смерти ученого стало воспаление легких. Светилу российской науки было всего 53 года. Уже при жизни его имя получило достойную славу. Это подтверждает тот факт, что незадолго до его смерти Ломоносова посетила императрица Екатерина II. Она совсем недавно оказалась на престоле, но всегда ценила деятельность ученого, так как сама была в крайней степени образованной.

Многие университеты Европы были рады сделать своим профессором такого плодотворного исследователя, как Ломоносов. Какое звание он получал кроме этого? Например, в Болонской и Стокгольмской академиях наук его избрали почетным членом.

Вклад Ломоносова в историю — Признательные внуки

        В течение 117 лет в Российской Академии наук, начиная от её основания в 1724 г. и до 1841 г., из 34 академиков-историков было всего три русских академика — М. В. Ломоносов, Я. О. Ярцов, Н. Г. Устрялов.

        На протяжении более века иностранцы контролировали весь процесс написания русской истории. В их ведении были все документы, архивы, летописи. На полном основании они вершили судьбу России, так как именно бесконтрольный доступ к документам истории (самому ценному) позволял им манипулировать информацией о прошлом по своему усмотрению.

        Родоначальниками норманнской теории происхождения русского государства в IX в стали в XVIII в. историки немецкого происхождения: Т.З. Байер, Г.Ф. Миллер, А.Л. Шлецер. Их положения развили далее русские учёные: Н.М. Карамзин, С.М. Соловьёв и другие, которых можно смело называть норманистами.

        В середине XVIII в. разворачивается борьба за русскую историю. Антинорманизм, в свою очередь, родился в трудах М.В. Ломоносова, который счёл антипатриотичным начинать русскую историю от скандинавов. М. В. Ломоносов выступает против лживой версии русской истории, на его глазах создаваемой немцами Миллером, Байером и Шлёцером. Он подверг резкой критике диссертацию Миллера «О происхождении имени и народа русского». То же самое постигло и труды Байера по русской истории. Михаил Васильевич начал активно заниматься вопросами истории, понимая важность и значимость этого для жизни общества. Ради этого исследования он даже отказался от обязанностей профессора химии. Великой битвой можно назвать противостояние Ломоносову немецкой исторической школы в научном мире России.

        Норманнская теория отрицала самостоятельное развитие русского народа , развивала идею отсталости древнерусского народа. Ломоносов разработал историческую концепцию, в которой подчеркивал решающую роль Православия, Самодержавия и духовно-нравственных ценностей русского народа в формировании Российского государства; не изолировал отечественную историю от европейской, выявлял черты сходства и различий в исторической жизни разных народов, сделав вывод: «

Немало имеем свидетельств, что в России толь великой тьмы невежества не было, какую представляют многие внешние писатели».

        В начале 50-х годов 18 века Ломоносов начал интенсивно заниматься историей. Выход »Древней Российской истории» стал важным событием в Русской историографии. Работая на древнейшим периодом отечественной истории Ломоносов выступил как исследователь вооруженный знанием источников. Его идеи о глубокой древности славянских народов, об их важной роли в общеевропейской истории, о смешенной славяно-чудской этнической основе населения России были оригинальными и направленными против »Нормандской теории» происхождения Русского государства.

«Показав единство с пруссами россов и сих перед оными преимущество, должно исследовать поколение, от какого народа обои происходят, о чем наперед мое мнение объявляю, что оба славенского племени и язык их славенский же, токмо чрез смешение с другими немало отдалился от своего корени».

        Его книга вышла в 1766 году и называлась “Древняя Российская история от начала Российского народа до кончины Великого Князя Ярослава Первого, или до 1054 года”.

Книга состояла из трех частей:

1. Вступление.

2. Часть Первая (О России прежде Рюрика).

3. Часть Вторая ( От начала княжения Рюрикова до княжения Ярослава Первого).

        В своей работе Ломоносов пишет о том, что на территории где позже появилась Русское государство первоначально жили славяне и чудь, занимавшие примерно равное пространство, но с течением времени территория славян расширялась и многие территории занимаемые чудскими племенами позже были населены славянами. «

Сих народов, положивших по разной мере участие свое в составлении россиян, должно приобрести обстоятельное по-возможности знание, дабы уведать оных древность и сколь много их дела до наших предков и до нас касаются. »

 Часть чуди присоединилась  к славянам, а часть переселилась к северу и востоку. Это соединение двух народов подтверждается согласием в избрании на общие владения князей варяжских, которые переселились к славянам и чуди со своими родами и множеством подданных и соединив их утвердили самодержавие. «Старобытные в России обитатели, славяне и чудь, по преданиям достоверных наших летописателей известны. Древние внешние авторы скифов и сармат, на разные поколения разделенных, под разными именованиями в ней полагают. Обои народы одержали великое участие в обширном сем земель пространстве. Славенское владение возросло с течением времени. Многие области, которые в самодержавство первых князей российских чудским народом обитаемы были, после славянами наполнились. Чуди часть с ними соединилась, часть, уступив место, уклонилась далее к северу и востоку. Показывают сие некоторые остатки чудской породы, которые по словесным преданиям от славенского поколения отличаются, забыв употребление своего языка.

От сего не токмо многих сел, но рек и городов и целых областей чудские имена в России, особливо в восточных и северных краях, поныне остались. Немалое число чудских слов в нашем языке обще употребляется».

Основные генетические корни Российского народа составляли славяне и даже наш язык происходит от славянского и с тех пор не сильно изменился. «В составлении российского народа преимущество славян весьма явствует, ибо язык наш, от славенского происшедший, немного от него отменился и по толь великому областей пространству малые различия имеет в наречиях

».

 Территория, занимаемая славянским народом и есть главное доказательство его величества и древности. Одна Россия занимает территорию, которую нельзя сравнить ни с одним Европейским государством. «Итак, недивно, что Нестор называет Черное море Росским для частого россов по нему хождения. За обыкновенность сих варягов ходить на римские области явствует из многократных военных нападений на восточную часть оныя, то есть на Грецию и на самый Царьград, которые походы от начала первых князей российских продолжались даже до первого разделения Российския державы на разные княжения»

О варягах Ломоносов пишет следующее: «Не правильно рассуждает кто варяжское имя предписывает одному народу, многие сильные доказательства уверяют, что они из разных племен языков состояли. Только одни соединялись – обыкновенным тогда по морям разбоем

». По мнению Ломоносова варягами называли все северные народы, в доказательство этого он ссылается на шведских, норвежских, исландских, славянских и греческих историков того времени. Племена варягов были воинственными и совершали множество военных походов. Проходя по земле где жили славяне и чудь, они периодически останавливались в районе города Киева где хранили награбленное.

Упоминая о варягах – россах Ломоносов писал, что: «Варяги с пруссами произошли от одного поколения.» И Рюрик по его мнению был призван на владение к славянам из варягов – россов, при этом он ссылается на летописца Нестора.

Ломоносов выдвигает гипотезу о происхождении названия прусского рода: » Когда Рюрик с братьями со всем родом и с варягами – россами переселился к славянам новгородским, тогда оставшиеся жители после них на прежних своих местах поруссами или оставшимися по руссов переименованы. То ж гласят обряды, которые как у старых пруссов, так и ныне в некоторых пограничных российских провинциях употребляются.

Больше всех утверждает единство древних пруссов с варягами-россами почтение одного главного идола по имени, по знаменованию и по обрядам. Перкун прусский был то же, что у россов Перун, которым Ольг клялся грекам при заключении мирного договора и которого почитал еще в неверии Владимир. У обоих народов значил Перун бога грому и молнии; у обоих жрецы приносили ему в жертву огонь неугасимый и казнены были смертию, когда угасал их небрежением«.

Основываясь на древних источниках, Ломоносов писал: что Русью назывались Литва, Жмуть и Подляхия. Еще до прихода Рюрика к новгородцам и распространялась по юго-восточным берегам Варяжского моря, основываясь на этом, можно сказать, что территория варяг – руссов простиралась до восточных пределов Белой Руси, а может быть, до Старой Русы, от которой она и получила свое название.

     В те временя Рюрику покорялись несколько народов: славянские – Новгород, Изборск, Полоцк, из чуди – меря, весь, мурома, т.е. Ростов, Бело — озеро, Муромская земля.

Южные славяне – поляне, кривичи, древляне, северяне и прочие, отчасти управлялись своими старейшинами, а от части платили дань козарам.

Северные славяне от новых своих владетелей прозвались россами. Из варяг с Рюриком пришли Аскольд и Дир, которые были хорошими воинами. Далее Ломоносов писал: «Сии просили что бы отпустить их с родом и с людьми своими к Царюграду поискать войною большего счастья. По уволении предприяли путь по Днепру вниз судами. В Полянской земле на горе увидели город и там живущих спросили: Кому он подвластен? на сие от жителей ответствовано, что три братаКий, Щек и Хорев – построили сей город во имя старшего и уже их не стало. Жители платят дань хазарам. Аскольд и Дир поселились в Киеве, присовокупили к себе множество варягов и начали княжить над полянами не завися от Рюрика.

»

Используемые источники

М.В. Ломоносов.     Древняя Российская история от начала Российского народа до кончины Великого Князя Ярослава Первого, или до 1054 года
М. И. Костомаров. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. М., 2004

http://www.bibliotekar.ru/znak/190-9.htm

http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2,_%CC%E8%F5%E0%E8%EB_%C2%E0%F1%E8%EB%FC%E5%E2%E8%F7

http://radosvet.net/11597-mv-lomonosov-drevnyaya-rossiyskaya-istoriya-ot-nachala-rossiyskogo-naroda-do-konchiny-velikogo-knyazya-yaroslava-pervogo-ili-do-1054-goda.html

http://muzey.mitht.ru/library/lomonosov_i_istoriya_rossii.html

 

 

Ломоносов Теория происхождения

Здесь был Ломоносов. История усадьбы на Большой Морской

Практически все здания в центре Санкт-Петербурга – это декорации, в которых происходили события, так или иначе повлиявшие на отечественную историю и культуру. А вот в усадьбе на Большой Морской улице, 61 происходило нечто особенное: здесь развивалась отечественная наука. Именно по этому адресу в середине XVIII века жил Михаил Васильевич Ломоносов.


На Большой Морской улице Петербурга, которая вела к Адмиралтейской верфи, в начале XVIII века селились в основном моряки. В доме № 61 располагались их бани. В 1730-х они сгорели, и участок освободился. В 1745 году его хотели отдать придворному живописцу Людвигу Каравакку, но тот отказался: не хотел разбирать руины бань. Так же поступили генерал-майор Дивов и русский философ и государственный деятель Григорий Николаевич Теплов. И только Ломоносов, заработавший к своим сорока пяти годам достаточно денег на строительство собственной усадьбы, согласился: так велико было его стремление наконец-то обзавестись собственным домом.

Дело было в 1756 году. За спиной у Михаила Васильевича уже была многолетняя учеба – сначала в московской Славяно-греко-латинской академии и в Киево-Могилянской академии, затем – в Академическом университете Петербурга, в Марбургском университете, долгая жизнь в Германии, когда Михаил Васильевич успел не только выучиться горному делу и металлургии, химии и прослушать курс механики, но и жениться на дочери своей квартирной хозяйки — Елизавете-Христине Цильх. Вернувшись на родину, он был назначен профессором химии, стал первым русским академиком в области естествознания, создал первую в России научно-исследовательскую и учебную химическую лабораторию и первым в России стал читать публичные лекции по физике. А главное, в 1755 году при его участии был основан Московский университет, для которого Ломоносов составил первоначальный проект. В этот период ученый яростно отстаивал права низшего русского сословия на получение высшего образования, чем вызывал недовольство и властей, и Синода Русской православной церкви.


Все эти годы Михаил Васильевич с женой и тремя детьми жил на казенных квартирах. И вот настал счастливый момент: возможность обосноваться в родовом гнезде. Изначально он обязывался построить на полученном участке каменное здание за пять лет, но желание жить в собственном доме было так велико, что работы велись с невероятной скоростью, и уже через год ученый с семьей переехал в новое строение.

Ломоносов построил просторный двухэтажный каменный дом с мезонином шириной в пятнадцать окон, фасадом обращенный к Мойке. Здесь, на втором этаже, ученый обустроил себе покои и рабочий кабинет. Конюшенный и кухонный флигели были отделены от главного дома воротами. А со стороны Почтамтской улицы ученый распорядился возвести здание для своей мозаичной мастерской и химической лаборатории, а также каменный забор, за которым устроил фруктовый сад с прудом. В саду находилась обсерватория, откуда Михаил Васильевич вел астрономические наблюдения. На берегу Мойки Ломоносов устроил деревянную пристань и набережную с балюстрадой


Как известно, Ломоносов основал и развивал «науку о стекле», сам варил так называемое «глушеное» непрозрачное стекло – смальту — и создавал из него мозаичные художественные произведения. Так, в Эрмитаже сегодня можно увидеть портреты Петра I и Петра Шувалова — главы российского правительства при Елизавете Петровне. А в здании Академии наук Санкт-Петербурга находится большое мозаичное панно Ломоносова «Полтавская баталия» — Михаил Васильевич создал его как раз в своей мастерской на Большой Морской улице. Кстати, когда Ломоносов работал над панно, в его усадьбу нанесла визит Екатерина II, чтобы оценить «работы мозаичного художества для монумента вечно славныя памяти Петра I».

Еще ученый написал здесь немало трудов по физике, истории и астрономии. Именно в своей домашней обсерватории Ломоносов, вооружившись зрительной трубой из двух линз с фильтром из простого закопченного стекла, сделал 26 мая 1761 года потрясающее открытие: у планеты Венера есть атмосфера!

«…Ожидая вступления Венерина на Солнце… увидел, наконец, что солнечный край чаемого вступления стал неявственен, несколько будто стушеван, а прежде был весьма чист и везде равен… При выступлении Венеры из Солнца, когда передний ее край стал приближаться к солнечному краю… появился на краю Солнца пупырь, который тем явственнее учинился, чем ближе Венера к выступлению приходила. .. Сие не что иное показывает, как преломление лучей солнечных в Венериной атмосфере…», — описывал Ломоносов свои наблюдения, сделанные на берегу петербургской Мойки.

Ломоносов прожил в усадьбе на Большой Морской восемь счастливых лет – до самой смерти от воспаления легких 4 апреля 1765 года. Несколько десятилетий усадьбой владели родственники Михаила Васильевича, а в 1820-х годах ее продали почтовому ведомству. В 1840-е годы усадьба была перестроена по проекту архитектора А. Кавоса. Во второй половине XIX века она перешла во владение Министерства Внутренних дел, тогда все три флигеля усадьбы были объединены в одно здание.


После революции 1917 года в здании снова разместилась почтовая служба. Сегодня в бывшей усадьбе М.В. Ломоносова располагается Управление Федеральной почтовой связи Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Недавно Главгосэкспертиза России проверила достоверность определения сметной стоимости ремонта и реставрации фасадов здания ломоносовской усадьбы общей площадью 4515 кв. м. В ходе реализации проекта здесь проведут штукатурные работы, восстановят декоративно-архитектурные лепные композиции и отремонтируют участки кирпичной кладки стен, заменят водосточные трубы и оконные коробки, а также выполнят иные необходимые работы.

Фото: club.foto.ru, zen.yandex.ru, regnum.ru

М.В.Ломоносов — 310 лет | Новости Кинешмы

Сегодня, в рамках рубрики «Звёзды российской науки» мы рассказываем о М.В. Ломоносове, 310-летие которого отмечается 19 ноября 2021 года. Михаил Васильевич Ломоносов – один из немногих деятелей мировой науки и истории, который был талантлив не в одной, а сразу в нескольких сферах. Причем не только науки, но и культуры. Он занимался химией, физикой, астрономией, писал прекрасные стихи, а в свободное от всех этих дел время складывал мозаичные картины. Он внес небывалый вклад в развитие самых разных наук и искусств, что по праву заслуживает сравнения с величайшим гением эпохи Возрождения Леонардо да Винчи. Михаил Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в селе Мишанинское под Архангельском. Сейчас эта деревня называется Ломоносово. Его отец — помор Василий Ломоносов, был достаточно зажиточным, он имел собственные суда, торговал рыбой. Михаил с ранних лет начал выходить с отцом в море. Грамоте и чтению Ломоносов обучался у дьячка местной церкви. В возрасте 14-ти лет он умел читать и грамотно писать, что для того времени было немало.

В 19 лет, узнав, что отец собрался его женить, Ломоносов решает бежать в Москву. Ранним декабрьским утром он убегает из дому, и через три дня догоняет караван рыбаков, направляющийся в Москву. Упросив их не прогонять его, он благополучно прибывает с ними в столицу.

Чтобы поступить в Славяно-греко-латинскую академию, Ломоносов подделал документы, выдав себя за сына холмогорского дворянина. Бедность и постоянная нужда лишали будущего учёного многих насущных потребностей, но он с невероятным упорством продолжал обучение, поглощая всё новые и новые знания.

В 1736 году, в числе лучших студентов, отправляется учиться в Германию, где изучает технические и естественные науки. Параллельно он осваивает иностранные языки и изучает европейскую литературу. Начинает делать переводы художественных произведений.

В 1739 году, в Германии он женится на Елизавете-Христине Цилих — дочери квартирной хозяйки. В 1741г. Михаил Васильевич возвращается в Россию.

Вклад Ломоносова в самые разные сферы науки очень велик. Именно он впервые выдвинул идею о том, что весь материальный мир состоит из атомов и молекул, заложил основы физической химии, которая объясняет химические явления на основе законов физики. Его молекулярно-кинетическая теория тепла во многом предвосхитила современное представление о строении материи и многие фундаментальные законы, в числе которых одно из начал термодинамики.

Литературное творчество Михаила Ломоносова содержит произведения на разных языках: «История Российская», трагедии «Тамара и Селим», «Демофонт», стихотворения и многое другое. Большой вклад учёный внёс в историю. Он создал «Краткий российский летописец с родословием», где описал главные события истории России с 862 по 1725 год. Это издание облегчило работу с историческими документами и стало очень популярно среди читателей. Михаил Васильевич серьёзно занимался риторикой и словесностью став, по сути, основоположником русского языка.

В 1754 году Ломоносов разработал проект Московского университета, который позже был назван в его честь.

Новости соседних регионов по теме:

«Ломоносов Михаил Васильевич — 310 лет со дня рождения»

19 ноября день рождения выдающегося русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова.
12:32 20.11.2021 Культурно-методический центр — Бокситогорск

Интеллектуальная викторина «Творец наук российских»

К  310 – летию со дня рождения  Михаила  Васильевича Ломоносова (1711-1765)…
16:55 19.11.2021 Судакская ЦБС — Судак

В Устьевской сельской библиотеке прошел час познания «Великий творец российской науки»

19 ноября исполнилось 310 лет со Дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова – великого русского ученого, поэта, художника.
15:23 19.11.2021 Районная ЦБС — Жиздра

Познавательный час «Творец наук российских»

19 ноября 2021 года исполняется 310 лет со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова.
14:43 19.11.2021 ЦБС Вольского района — Вольск

310 лет со дня рождения М.В. Ломоносова

19 ноября исполнилось 310 лет со дня рождения  выдающегося русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова.
16:41 19.11.2021 Тюльганский район — Тюльган

Славнейшую получает победу, кто себя побеждает

Михаил Васильевич Ломоносов – всемирно известный и признанный русский гений, выдающийся ум и виднейший математик, астроном, химик, физик и поэт – символ русской науки.
14:36 19.11.2021 ЦБС Кропоткинского городского поселения — Кропоткин

Он все испытал и все проник: к 310 — летию со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова

Дорогие читатели! В этом году исполняется 310 лет со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова.
11:21 19.11.2021 Светловская ЦБС — Светлый

310 лет со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова

19 ноября исполняется 310 лет со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова – великого русского учёного, основателя многих наук и искусств.
15:41 19.11.2021 Централизованная информационно-библиотечная система — Нязепетровск

Во славу России

«Ломоносову по необъятности его интересов принадлежит одно из самых видных мест в культурной истории человечества».
13:39 19.11.2021 Библиотечный центр — Волоколамск

Информ-досье «Да здравствует российская наука!»

Михаил Васильевич Ломоносов — «универсальный человек», физик, химик, энциклопедист.
13:06 19.11.2021 Централизованная библиотечная система — Гагарин

ИСТОРИЯ НАУКИ: 19 ноября – день рождения Михаила Ломоносова


13:51 19.11.2021 Музей памяти Шурави — Екатеринбург

Мы живем на земле Ломоносова

19 ноября – день рождения выдающегося русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова, которому в этом году исполняется 310 лет.
11:11 19.11.2021 Детско-юношеская библиотека им. В. Ф. Потанина — Курган

Великий трудолюбец

Кто такой Михаил Васильевич Ломоносов – должны знать все россияне. Ведь этот великий человек не только сделал много открытий в науке, но и прославил Россию, как выдающийся сын своей земли.
09:48 19.11.2021 Межпоселенческая центральная библиотека — Тимашёвск

19 ноября — 310 лет со дня рождения русского поэта, учёного Михаила Васильевича Ломоносова (1711–1765)

В 2021 году исполнится 310 лет со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова — первого ученого-энциклопедиста в России.
09:37 19.11.2021 Библиотека имени Г.М. Вяземского — Кирс

«Гений мысли»: биография Михаила Ломоносова

Его труды не старит третий век. Всё так же ярко, самобытно, ново! Незаурядный русский Человек Сказал своё в науке слово!
11:46 19.11.2021 ЦБС Вилючинска — Вилючинск

Онлайн-викторина «Наш первый университет»: Михаил Васильевич Ломоносов

19 ноября исполняется 310 лет со дня рождения ученого-энциклопедиста Михаила Васильевича Ломоносова, которому была уготована важнейшая миссия – заложить основы российской науки и системы образования,
00:13 19. 11.2021 Библиотека им. Горького — Рязань

Учёный, поэт, просветитель

19 ноября — день рождения выдающегося русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова.
17:07 18.11.2021 Библиотека Быстринская — Реж

ЦГБ. Отдел читальных залов. «Российскою землей рожденный». Биографический экскурс научных открытий М. В. Ломоносова. Из цикла посвященных году науки и технологий «Гордость российской науки»

Малый человек и на горе мал; исполин велик и в яме. Михаил Васильевич Ломоносов Михаил Васильевич Ломоносов – это великий ученый, который сделал множество открытий в науке и прославил Россию.
11:05 18.11.2021 ЦБС г. Саратова — Саратов

ЦГБДЮ.

«Творец наук российских». Исторический час к 310-летию со дня рождения М.В. Ломоносова

18.11.2021 г. Михаил Васильевич Ломоносов – великий ученый, прославивший российскую науку.
11:03 18.11.2021 ЦБС г. Саратова — Саратов

Ломоносов, Михаил Васильевич — История геодезии

Ломоносов, Михаил Васильевич (8(19).11.1711 — 4(15).4.1765), первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, человек энциклопедических знаний, разносторонних интересов и способностей, один из основоположников физической химии, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник отечественного просвещения и развития самостоятельной русской науки, акад. Петербургской АН (1745).

Родился в семье помора. Рано научился читать и в 14 лет дошёл до таких книг, как «Арифметика» Магницкого и «Славянская грамматика» Смотрицкого. В 19 лет ушёл из родной деревни в Москву для учения. В 1731-1735 учился в московской Славяно-греко-латинской академии. В 1736 был направлен в Петербург, в университет, организованный в то время при Академии наук. Ломоносову принадлежат выдающиеся труды как в области естественных и технических, так и в области гуманитарных наук. Он заложил основы отечественной химии, геологии, металлургии, внёс существенный вклад в изучение истории русского народа, далеко продвинул вперёд искусство поэзии, создал «Российскую грамматику» и др. В 1756 обратил внимание на основополагающее значение закона сохранения массы вещества в химических реакциях (за 14 лет до А. Лавуазье).

Ломоносов проявлял большой интерес к исследованиям по оптике и астрономии и в этих областях сделал значительные открытия. Впервые указал на возможность определения характера прозрачного вещества по значению его показателя преломления, сконструировал и использовал новый прибор — рефрактометр. Предложил в 1762 новую систему телескопа-рефлектора, в котором вогнутое зеркало слегка наклонено к оси трубы. Аналогичная идея только в 1789 была независимо выдвинута В.Гершелем (этот тип телескопа теперь называется системой Ломоносова-Гершеля). Занимался разработкой «ночезрительной трубы», позволяющей более отчётливо видеть предметы при слабом ночном освещении, специального зажигательного инструмента, состоящего из зеркал и линз, новых мореходных инструментов и других оптических приборов. Первым в России начал развивать фотометрические методы.

В 1753 г. М.В.Ломоносовым разработан проект нивелирования с помощью барометров разности уровней Черного и Каспийского морей

В 1757 г. М.В.Ломоносовым составлена карта Северного Ледовитого океана в полярной проекции.

В 1757-1765 Ломоносов занимался астрономическими исследованиями. На основе своих представлений о природе электричества выдвинул оригинальную теорию строения и состава комет, в которой подчёркивается роль электрических сил в свечении хвоста и головы кометы. В 1761 наблюдал в телескоп редкое явление прохождения Венеры по диску Солнца. Описал детали этого явления в работе «Явление Венеры на Солнце, наблюденное в С.-Петербургской императорской Академии наук мая 26 дня 1761 года». При этом он правильно истолковал замеченное помутнение края солнечного диска при первом контакте и образование светящегося «пупыря» при третьем контакте как результат наличия атмосферы у планеты. Это открытие было замечательным подтверждением коперниканских идей о том, что в природе существуют планеты, подобные нашей Земле. Был горячим сторонником идеи о множественности обитаемых миров. Уделял большое внимание проблеме природы тяготения, вопросу о пропорциональности массы тел и их веса, изучению силы тяжести с помощью специальных маятников и других приборов. Положил начало развитию в России гравиметрии.

Свои взгляды на строение Вселенной, природу Солнца неоднократно высказывал в замечательных по глубине поэтических произведениях. Некоторые идеи и прозрения Ломоносова на века опередили своё время. Очень многое он сделал для развития науки и культуры в России. Является инициатором создания и автором проекта Московского университета, открытого в 1755. Ныне Московский ун-т носит имя Ломоносова.

М. В. Ломоносов в 1739 году создал Географический департамент, а при Екатерине II составил первый кадастр землепользования. Кроме этого, он предложил идеи о непрерывном изменении лика Земли под влиянием внутренних и внешних сил, о движение воздушных масс, о слоях земных, руководил работой по созданию географического атласа, восстановил глобус после пожара, создал циркумполярную карту

В 1956 за выдающиеся работы в области естественных наук Президиум АН СССР учредил Золотую медаль им. М.В. Ломоносова.

Его имя занесено на карту Луны и Марса.

Михаил Васильевич Ломоносов — Поэт Михаил Васильевич Ломоносов Стихи

Михаил Васильевич Ломоносов Биография

Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября 1711 года под Холмогорами в России.

Он был сыном рыбака, но решил скрыть свое крестьянское происхождение, чтобы получить широкое образование. Он изучал науку в Санкт-Петербургской академии, а затем уехал в Германию, где учился у философа Кристиана фон Вольфа.

В 1745 году он будет …

Лучшее стихотворение Михаила Васильевича Ломоносова

Ода благословенной памяти

1
Внезапное блаженство охватило мой разум,
И на горную вершину несет меня
Наверху, где ветер разучился шевелить деревья;
Самая глубокая долина лежит в тишине.
Заметив что-то, тишина течет ручейком
Что бормотал без умолку
При стремительном спуске с холма.
Вот лавровые венки плетут
И слух распространяется во все стороны;
Дым клубится издалека.

2
Вижу ли я Пиндуса внизу подо мной?
Я слышу песни девственных сестер!
Пламенем пермессианским я горю,
Я спешу к их лику.
Мне дали целебную воду:
Выпей и забудь о всяком своем труде;
Промойте глаза Кастальской росой.
За степи и горы брось свой взор,
Направь свою душу к этим землям
Где утро сменяется темной ночью.

3
Как корабль среди бушующих волн
Которые угрожают поглотить его,
Срывает пенообразующие шапки,
И твердо держится своего курса
Среди бушующей серебряной пены,
Его след пылает в глубине:
Так поспешили полчища татар
На встречу с русскими войсками;
Кавалерийский пар застилает небо!
Что происходит потом? Они срублены сразу.

4
Любовь к Отечеству придает силы
Души и руки русских сыновей;
Каждый из них жаждет пролить свою кровь,
Они черпают силу из звуков войны.
Чем пугает могучий лев
Стая волков с ядовитыми зубами
Показывает свирепые сияющие глаза?
Его рев сотрясает леса и берега,
Хвост взбивает пыль и песок,
Сильно разворачиваясь, он наносит удар.

5
Это бронзовый гром в груди Этны,
Что пузырится в сернистом вареве?
Или это Аид разбивает свои цепи,
И широко разинув пасть?
Это нация изгнанных рабов
Поджечь ров высокого замка,
Сталь и пламя обрушиваются на долину
Где наши избранные воины,
Окруженный болотами и недругами,
Стремительное течение бросьте в огонь.

6
О, спрячь свои силы, Стамбул,
В горах, где огненное небо
Извергает пепел, пламя и смерть;
Там, где Тигр прочесывает свои берега.
Но в этом мире нет преград
Это может ограничить полет орлов.
Напрасно останавливаются: не воды, не леса,
Холмы, потоки или самые дикие степи.
Легионы орлов могут достичь
Высоты, покоряемые только ветром.

7
Пусть земля, как Понт, вздымается и дышит,
Пусть стонут все просторы мира,
Пусть самый черный дым заслонит свет
вершины Молдавии будут залиты кровью;
Но ничто из этого не может тебе помешать,
О Русь, ибо сама судьба бережет тебя
Во имя блаженной Анны.
А теперь твоё пылкое рвение к Ней
Стремительно несет тебя через татарские ряды,
Широкие полосы для прохода.

8
День прячет свои лучи среди волн,
И оставляет бой гореть против ночи;
В темноте погиб татарский князь;
Татары теряют и свет, и надежду.
Волк крадет из самого дремучего леса
К бледному турецкому трупу.
Потом кто-то смотрит свой последний закат,
Кричит: «О, завесь эту малиновую сцену,
И прикрой позор Мухаммеда!
Утони, как солнце, в море!»

9
Почему моя душа так охвачена страхом?
Кровь стынет, сердце плачет!
Какой внезапный шум ударил мне в ухо?
Лесной и пустынный ветер воет!
Свирепые звери прячутся в пещере,
Дверь рая широко открывается,
Над армией, тучами часть —
Тут вдруг входит Герой,
Его лицо пылает, он разбивает врага
С окровавленным мечом.

10
Не он ли разрушил крепость
Что грозило Руси у текущего Дона?
Не он ли поразил персов
Среди жаждущих просторов степи?
Именно такой взгляд он бросил на своих врагов
Когда он высаживался на готических берегах,
Вот такую ​​могучую руку он поднял,
И его конь так же быстро скакал
Когда теперь его легионы топтали равнины
Что лежат перед рассветом.

11
Все вокруг него из облаков выше
Дождь с громами и молниями,
И почувствовав приближение сил Питера
Леса и поля дрожат.
Кто устремляет свой свирепый взор на юг,
Весь окутанный ужасающим громом?
Должно быть, он победитель под Казанью,
Кто у берегов Каспия
Сверг ли гордый Селим —
И усыпать степь языческими головами.

12
Теперь один герой говорит другому:
«Мы не зря трудились,
Не напрасны были и наши подвиги:
Пока мир благоговеет перед Русью.
Наша работа расширила наши границы
На север, на запад и на восток.
А на юге наша Анна празднует,
Дарует этот триумф своему народу.»
Нынче тьма смыкается вокруг наших героев —
Скрывает их от наших глаз и ушей.

13
Река бурлит татарской кровью
Это разлито среди воинов.
И боясь битвы воссоединиться,
Враг бежит по бесплодной земле,
Отказывается от меча, лагеря, позора,
Они рисуют ужасное зрелище во время бега
Через кровь убитых братьев.
Даже малейший дрожащий лист
Теперь вселяет страх в их сердца.
Как визжащие ядра.

14
Леса и долины поют родниками
«О, победа Руси! О, победа!»
Враг теперь бежит от русских мечей
Напуган собственными шагами.
Затем, увидев бегущих своих людей,
Луна, стыдясь своего позора,
Дот краснеет и мрачно прячет лицо.
И слава летит во мраке ночи,
С трубами во все земли возвещать
Ужасающая мощь Руси.

Кем был Михаил Васильевич Ломоносов?

Многие исследователи пытались выяснить, кто Ломоносов для русской науки. Кратко определить это довольно сложно, потому что этот ученый был универсальным специалистом. Его интересовали как точные науки, так и гуманитарные науки.

Происхождение

Михаил Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в станице Мишанинской. Это место находилось на окраине России — в далекой северной Архангельской губернии.Будущий ученый по национальности принадлежал к поморскому народу. Его отец Василий Дорофеевич был по местным меркам зажиточным купцом. Он ловил рыбу. Когда Майкл подрос, отец взял его с собой в путешествие.

Принадлежность к Крайнему Северу важна как один из главных признаков, определивших, кем был Ломоносов. Уже в зрелом возрасте Михаил Васильевич много своих научных трудов посвятил родному краю, а также особенностям местной природы, например, удивительному явлению северного сияния.

Образование

Ломоносов рос любознательным юношей, но на родине не было ни одного учебного заведения, где бы он мог получить образование. Даже читать и писать он научился только благодаря стараниям местного приказчика.

В 1730 году девятнадцатилетний мальчик бежал из дома и вместе с торговым караваном отправился в Москву. Он не сообщил отцу и мачехе о своих намерениях и долгое время считался пропавшим без вести. Кто был Ломоносов (искусственный помор) мог помешать ему поступить в Славяно-греко-римскую академию.Туда брали только детей из знатных семей. Но юноша больше всего на свете хотел научиться. А тот, поведав дворянскому сыну, все-таки был зачислен в академию.

Ломоносов быстро зарекомендовал себя как лучший ученик. Его отправили для продолжения образования сначала в Киев, а затем в Петербург. В это время Национальная академия наук только начала свою работу. Она выбирала лучших учеников и отправляла их за границу за казенный счет. Так Ломоносов попал в Марбургский университет в Германии.Там он познакомился с западной наукой, которая на несколько десятилетий опередила Россию. Государство пыталось развивать образование в молодой империи, но даже для этого приходилось нанимать иностранных специалистов. Вернувшись в 1741 г. на родину, Ломоносов был полон решимости привить отечеству западные нормы в отношении к науке.

В Академии наук

Чтобы понять, кем был Ломоносов, достаточно перечислить те места, где он успел поработать за свою долгую и яркую научную карьеру.В 40-е годы молодой специалист не покидал кабинеты Кунсткамеры, где погрузился в мир естествознания. Он успешно переводил западные научные тексты с латыни и немецкого языка на русский язык.

В 1745 году произошло событие, которого Ломоносов долго ждал. Профессорство было его заветной мечтой на протяжении всей юности. Его получил 35-летний ученый за диссертацию по химии на тему свойств металлов. Вместе со званием профессора Ломоносов получил и дворянский титул.С тех пор он неустанно работал в Московской Академии наук.

Полнота Ломоносова

За весь XVIII век в России не было более заметного ученого, чем Михаил Ломоносов. Какая наука его больше всего интересовала? На этот вопрос нельзя ответить однозначно. Ломоносов в разное время посвятил себя истории, механике, химии и минералогии. Увлекался творчеством, в том числе рисованием и поэзией.

Как видный ученый, Ломоносов всегда был близок кверховной власти.Большая часть его творчества пришлась на царствование Елизаветы Петровны. При ней в 1754 году по проекту Ломоносова был основан Московский государственный университет. Михаил Васильевич как никто понимал важность популяризации образования в стране.

При подготовке проекта высшего учебного заведения Ломоносову помогал видный государственный деятель Иван Шувалов. Он также стал первым куратором важного университета. Даже после смерти Ломоносова университет получил его имя, которое он носит до сих пор.

естествоиспытатель

Самый известный русский ученый, известен как исследователь естественных наук. Им было посвящено множество произведений, автором которых был Ломоносов. Физик был сторонником атомистической теории строения материи. В XVIII веке она еще не была доказана, и у нее было много противников. Тем не менее, благодаря многолетним наблюдениям и экспериментам, Ломоносов пришел к выводу, что каждое вещество состоит из молекул, которые он назвал корпускулами.

Михаил Васильевич любил изучать химию с помощью физики и объяснять явления природы через эти науки. В этой области Ломоносов открыл закон сохранения массы. Он также впервые дал научное определение физической химии. Недаром это сделал Ломоносов. Физик изучил огромный пласт тогдашней западной естественнонаучной литературы. Он перевел на русский язык множество терминов, которых ранее не было в отечественном лексиконе.

Исследователь языка

Михаил Ломоносов, годы жизни которого прошли не в кабинете министров, а в основном в Академии наук, много публично выступал.Ему приходилось спорить со своими оппонентами, доказывать правильность своих решений на бумаге и т. д. Поэтому в 1950-е годы Ломоносов основательно занялся риторикой.

Его научный склад ума заставлял каждую мысль излагать на бумаге в виде теории. В частности, поэтому Михаил Васильевич написал и издал «Краткое руководство по риторике», которое тогда долгое время пользовалось популярностью в университетах.

Богатый и сложный русский язык был еще одним увлечением Ломоносова этой сферой. Область науки грамматики была тщательно изучена им.Он справедливо считал русский язык живой материей, которая постоянно изменялась. Особенно остро это проявилось в XVIII веке, когда Россия находилась под большим влиянием европейской и особенно немецкой культуры.

Конечно, Ломоносов не мог оставаться в стороне от этих процессов. Он написал «Русскую грамматику», в которой подробно изложил все правила употребления русского языка. В то время отечественная гуманитарная наука не знала столь подробных и точных исследований по этой теме.

Смерть

Михаил Ломоносов скончался 15 апреля 1765 года. Причиной смерти ученого стало воспаление легких. Светилу российской науки было всего 53 года. Уже при жизни его имя получило достойную известность. Это подтверждается тем, что незадолго до его смерти в Ломоносове побывала императрица Екатерина II. Она недавно появилась на престоле, но всегда ценила деятельность ученого, так как сама была чрезвычайно образованна.

Многие университеты Европы были счастливы сделать своим профессором такого плодотворного исследователя, как Ломоносов.Какой титул он получил, кроме этого? Например, в Болонской и Стокгольмской академиях наук он был избран почетным членом.

Мы всегда рядом с тем, где были



Обсуждение научного контекста до начала русской революции 1917 года.


Доктор Агаменон Р. Э. Оливейра
Политехническая школа Рио-де-Жанейро
Федеральный университет Рио-де-Жанейро


Аннотация

Эта статья представляет собой попытку представить и обсудить научный контекст до начала русской революции 1917 года.Описаны некоторые общие аспекты научной среды восемнадцатого и девятнадцатого веков, в том числе период Петра Великого, основание Академии наук, влияние великих деятелей науки, как русских, так и зарубежных. В восемнадцатом веке символическими и репрезентативными фигурами были избраны Эйлер (1707-1783) и Ломоносов (1711-1765), а в девятнадцатом веке Лобачевский (1792-1856), Чебышев (1821-1894), Менделеев (1834-1834). 1907), и Павлов (1849-1936).

Введение

Русская революция 1917 года была одним из самых радикальных поворотных моментов в истории России. Это затронуло экономику, социальную структуру, культуру, международные отношения и промышленное развитие, среди других преобразований. Революция открыла России дверь для вступления в индустриальную эпоху и, следовательно, для достижения современности (Carr, 1979).

До 1917 года Россия была аграрной страной с очень ограниченным промышленным развитием.Однако научная база до 1917 года имела фундаментальное значение для движения страны вперед и для технологических достижений, таких как электрификация и новые городско-промышленные районы, которые появились почти сразу (Киршнер, 1982). Большую роль сыграло и образование, практически ликвидировавшая неграмотность.

Используя научный опыт дореволюционного периода, в течение 1920-х годов советское государство преобразовало исследовательские организации в систему институтов 1920-х годов (Graham, 1993).С революционной точки зрения термин научно-исследовательский институт (научно-исследовательский институт) имел иное значение и структуру. Почти все выдающиеся ученые и инженеры были членами института или были связаны с ним. Еще одна очень впечатляющая характеристика истории российской науки, в основном в девятнадцатом веке, — это роль и участие женщин (Коблиц, 2013 ). Фактически, в России был самый высокий вклад женщин в научную деятельность в мире, докторских степеней по математике, физиологии, зоологии, химии и во многих других областях.

Русская наука в XVIII веке

Двумя основными традициями российской науки в указанный период были математика и природоведение. Более того, эти традиции сохранились до настоящего времени. И в том, и в другом, но особенно в математике, преобладали иностранные исследователи, несмотря на множество работ, написанных русскими в конце XVIII века. Наиболее известен случай Леонарда Эйлера, приехавшего в Петербург изучать математику и физику (Oliveira, 2007).Он прибыл в 1727 году в качестве доцента физиологии. Другие примеры иностранных ученых включают Даниэля и Николая Бернулли.

Только заслуги Эйлера и братьев Бернулли принесли Санкт-Петербургу престиж и честь в истории математики. Они пришли от Василия. Эйлер провел в Петербурге два долгих периода, с 1727 по 1741 год и с 1766 года до своей смерти в 1783 году. Большинство его произведений было написано в Петербурге. Эйлер приехал в Россию молодым, двадцатилетним, и получил там свое профессиональное образование.Что касается Бернулли, то карьера Николау была прервана его смертью в возрасте тридцати одного года. Даниил пробыл в Петербурге всего семь или восемь лет, прежде чем вернуться к Василию, но в России он начал писать свою знаменитую книгу «Гидродинамика» (1738 г.), в которой содержится принцип Бернулли (Бернулли, 1738 г.).

Критики русской науки в восемнадцатом веке утверждали, что эти вклады гораздо лучше описать как русские, сделанные европейскими учеными, и некоторые из которых действительно вернулись в свои родные страны.Другой комментарий, который появляется, заключается в том, что поощряемые математические исследования на высоком уровне были далеки от образовательных потребностей страны и были, по крайней мере, искажением приоритетов. Однако эти исследования консолидировали российскую математическую традицию (Karp & Vogeli, 2010). Даже если мы посмотрим на творчество Эйлера, то очевидно, что он работал не один в Петербурге, где создал школу для молодежи, продолжившую его дело после его смерти. Некоторые из его учеников включают Степана Румовского и С.К. Котельникова, которые существенно помогают России войти в область современной математики, где она по-прежнему занимает лидирующие позиции.

Вторым великим научным наследием восемнадцатого века были исследования природных ресурсов, часто добытые в ходе экспедиций. Американский историк российской науки Александр Вучинич обнаружил 161 опубликованное исследование, сделанное в ходе этих экспедиций в Россию в период 1742-1822 гг. (Graham, 1993). Выдающийся немецкий естествоиспытатель Петер Симон Паллас (1741-1811) стал членом Санкт-Петербургского общества естествознания.в Санкт-Петербургской академии и провел почти всю свою сознательную жизнь в России, с 26 до 69 лет.

Математика и естествознание в XVIII в. были областями, в которых русская наука заняла наиболее выдающееся положение с точки зрения ее вклада в европейскую науку (Джеймс, 2002). Кроме того, Петербургская академия отвечала за перевод многих европейских научных трудов и помогала правительству решать многие технические вопросы, а также способствовала развитию научного образования в стране.

Московский университет, основанный в 1755 году, внес небольшой вклад в науку в этот период, несмотря на то, что заложил организационные основы для развития науки в следующем столетии (Brooke, 2006).

Наконец, с начала восемнадцатого века Петр Великий пытался принести в Россию европейскую науку и технику, играя в этом замечательную роль в отношении верхушки Академии. Его критики не всегда соглашались с его методами, но он всегда отвечал, что его преемники продолжат и завершат его проект.

Наука петровского периода

Петр Великий (рис. 1), «царь-реформатор-реформатор», которого русские обычно называют Петром I (Пётр Первый), родился в Москве 9 июня 1672 г. Умер в Санкт-Петербурге 8 февраля 1725 г. и погребен в соборе святых Петра и Павла в Санкт-Петербурге (Андерсон, 1978).

Царствование Петра Великого (1689-1725) имеет особое значение в истории России, главным образом благодаря внедрению в стране западноевропейской науки.Можно утверждать, что многие из этих реформ были предложены его отцом Алексеем. Более того, Москва ранее получила иностранное влияние и культуру из других европейских стран, которые оставили свой след.

Рисунок 1. Петр Великий (Портрет П. Делароша)

Тем не менее, несмотря на эти прежние влияния, общепризнано, что процесс распространения европейской культуры в России начался с Петра Великого.

В конце XVIII века в России не было научных организаций, хотя в Киеве и Москве существовали религиозные учреждения для обучения языкам и религии.

Первым выдающимся русским ученым был Михаил Ломоносов (1711-1765), получивший образование в этих учреждениях. В 1701 г. Петр Великий создал штурманскую школу в Москве и Морскую академию в 1715 г. в Петербурге. Кроме того, при нем были основаны артиллерийская, инженерная и медицинская школы.

Петр таким образом создал благоприятную атмосферу для проникновения европейской науки и культуры в Россию, в отличие от своих предшественников (Оуэн, 1995).Следовательно, в его правление небольшая часть русского населения, в основном принадлежавшая к дворянству, но также включающая некоторых ученых и литераторов, стала рассматривать западноевропейскую культуру как нечто желательное.

Несмотря на плохое образование, Петр I понимал, что для того, чтобы Россия стала конкурентоспособной в контексте европейской политики, нужно было сделать больше, чем просто импортировать специалистов и копировать модели других европейских армий. Для этого он посетил академии наук Франции, Англии и Пруссии, Гринвичскую обсерваторию, а также другие места Европы, где проводились научные исследования.Он решил, что Россия должна создать такой институт.

Фонд Академии наук

В отличие от других европейских стран в России на момент основания академии наук не было университетов. Это повысило престиж академии на долгий период. В конце девятнадцатого века российские университеты обогнали Академию наук, и эта тенденция привела к падению престижа и исследовательской активности этого учреждения, сделав его более почетным местом (Graham & Dezhine, 2008).Этот переход не был завершен, когда русская революция радикально изменила политический контекст в 1917 году. Советское правительство приняло политику повышения престижа академий после 1917 года, что напоминает нам петровский период.

Петр Великий, вдохновленный и советуемый Лейбницем (1646-1716), на основании указа Сената от 8 февраля 1724 г. основал в Санкт-Петербурге Академию наук. раз в течение лет.В 1836 г. она была названа Императорской Санкт-Петербургской Академией наук (рис. 2) и просуществовала до конца империи в 1917 г.

Рисунок 2. Первоначальное здание императорской академии наук

Когда Петр решил создать научное общество, на выбор было несколько моделей других европейских академий, многие из которых он знал лично. Он поддерживал плодотворную переписку с Лейбницем, основателем и президентом Берлинской академии. Он также обменялся мнениями и опытом с Кристианом Вольфом, профессором Университета Галле, а затем Марбурга.Ему помогал Лаврентий Блюментрост (1692-1755), придворный врач, которому было поручено разработать окончательный план этой организации. Модель Блюментроста была одобрена Петром Великим перед его смертью, переняв многие детали зарубежных академий.

Одной из целей этой новой ориентации было развитие отечественной науки (Ливен, 2006). Его структура допускала присутствие иностранных ученых на вершине, предлагая возможность научных исследований на самом высоком уровне и предоставляя профессоров в специальных научных областях.Иностранные профессора приводили студентов из других университетов для взаимодействия с русскими студентами, а студенты университета выступали в качестве (ассистентов) профессоров в некоем третьем уровне Академии, при условии преподавания в гимназии и гражданства России. Другими словами, целью развития русской науки было постепенное увеличение русских элементов.

Со временем некоторые важные элементы оригинального проекта были изменены.Академия стала частично иностранным учреждением, и многие ее члены говорили по-немецки. Первый российский член был избран только через двадцать лет после его основания. Только через полтора века этнические русские получили контроль над Академией.

С административной точки зрения Академия рассматривалась как ветвь власти и, естественно, подчинялась имперскому командованию. Первоначальный проект, составленный Блюментростом и одобренный Петром, допускал самоуправление, включая право избирать своих членов и президента.Однако это было получено с опозданием, поскольку право избирать президента было скрыто от членов. Это право сохранялось до временного правительства в 1917 году.

Несмотря на первоначальные трудности, Академия стала компетентным учреждением. Среди иностранных членов, приехавших в Петербург, можно найти известных ученых, которые помогли России познакомиться с европейской наукой.

Великие ученые восемнадцатого века

Леонард Эйлер (1707-1783)

Леонард Эйлер (Словарь, 2007 г.), несомненно, является самым важным математиком восемнадцатого века (рис. 3).Он родился в окрестностях Василия, на севере Швейцарии, недалеко от французской границы, 15 апреля 1707 года, в семье Пауля Эйлера и Маргарет Брюхнер. После первого обучения у своего отца Эйлер поступил в университет в возрасте тринадцати лет, где продемонстрировал редкие способности к математике. Кроме того, он учился у Яна Бернулли и находился под непосредственным влиянием Лейбница (1646–1716) и Декарта (1596–1650), главным образом в области математики и философии. Он получил механическую теорию от Ньютона (1642-1727).

Он принял и использовал математическую теорию Лейбница для конечных и бесконечно малых величин, а также принял ньютоновское понятие силы, но расходился с последним в отношении идеи абсолютного пространства.

В семнадцать лет он написал статью «Физическая демонстрация звука». Это первая заслуживающая внимания работа Эйлера, оказавшая значительное влияние на исследования в области акустики.

Когда Эйлеру был двадцать один год, он был номинирован Даниэлем Бернулли на премию Св.Петербургская академия наук. В 1733 году он сменил его на посту математика в этой Академии. Здесь он усовершенствовал интегральное исчисление, разработал теорию тригонометрических и логарифмических функций, много работал над упрощением аналитических выражений в математике.

Вероятно, из-за своих интенсивных интеллектуальных усилий Эйлер частично ослеп в 1735 году. В 1741 году Фридрих Великий пригласил его в Берлинскую академию. Он уехал из России и прожил в Берлине 25 лет. В этот период Эйлер произвел значительный объем научной работы.В 1748 г. во «Introductio in analysin infinitorum» он разработал концепцию функции в том виде, в каком мы ее знаем сейчас. В 1755 г. он написал «Дифференциальное исчисление» (2 тома), а затем «Интегральное исчисление» (3 тома), которое было опубликовано в Петербурге (1768–1770). Все эти книги на протяжении многих лет руководили математиками, и можно сказать, что все выдающиеся математики, жившие в конце восемнадцатого века и в начале девятнадцатого, были учениками Эйлера.

Рис. 3. Леонард Эйлер (1707-1783)

В 1776 году вернулся в Петербург.Петербурга ко двору Екатерины II (1729-1796). Эйлер был теперь практически слеп. Несмотря на это, его необыкновенная память помогала ему сохранять такой же значительный темп работы. Ему также помогали помощники, чтобы упорядочить его бумаги и рукописи. Однако это не остановило его деятельность, и количество статей, написанных им в этот период, было больше, чем когда-либо. Для выполнения этой задачи Эйлер давал помощникам полные объяснения новых задач. Обладая этой информацией, его помощники смогли приступить к работе над новыми статьями, хотя Эйлер, очевидно, проанализировал результаты, прежде чем дать окончательное одобрение.За этот последний период (1766-1783) им было выпущено более 400 статей. Спустя более сорока лет после его смерти Российская академия наук все еще публиковала его статьи в своих ежегодных мемуарах.

Эйлер женился на Кэтрин Челль в 1753 году и имел тринадцать детей, из которых выжило только восемь. Один из них, Иоганн Альбрехт (1734–1800), пересмотрел и продолжил работу своего отца над твердыми телами. Потомок Эйлера, Ганс Карл Август фон Эйлер-Хелпин (1873-1964), получил Нобелевскую премию по химии в 1929 году.

Достижения Эйлера в математике хорошо известны. Он изучал элементарную геометрию, тригонометрические функции, открыл мнимые логарифмы отрицательных чисел, показал, что каждое комплексное число имеет бесконечное число логарифмов. Он продемонстрировал тождество eiθ=cosθ+isenθeiθ=cosθ+isenθ , в котором при выполнении θ=πθ=π обнаруживается соотношение eiπ+1=0eiπ+1=0 . Как мы видим, появляются самые известные числа.

Эйлер ввел в математику современную номенклатуру, известную нам сегодня, а именно символы ΣΣ для любого суммирования, ee основание логарифма Непера, f(x)f(x), представляющее функцию независимой переменной xx, и для представления комплексного числа — 1−−−√−1 . Он был первым, кто использовал производную функции как предел отношения между двумя переменными величинами.

Эйлер умер 18 сентября 1783 года. Он оставил на своем столе несколько рукописей и расчетов по проблеме аэростатических шаров. Это была его последняя научная забота.

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765)

Ломоносов (Павлова и др., 1984) был первым крупным российским ученым, работавшим в различных областях, таких как химия, физика, минералогия, горное дело, металлургия и оптика (рис. 4).Кроме того, он интересовался историей и некоторое время посвятил поэзии.

Ломоносов родился в маленькой деревне Мишанинская, на крайнем севере европейской части России на берегу Белого моря. Кажется почти невероятным, чтобы из этого отдаленного места появился научный деятель, способный развить лидерство в российской науке по отношению к европейскому контексту.

Рисунок 4. Михаил Ломоносов (1711-1765)

В 1730 году Ломоосов получил от местных властей разрешение отправиться в Москву, чтобы попытаться поступить в Славяно-греко-латинскую академию, лучшее в то время русское учебное заведение. Это было православное учреждение, имеющее глубокие корни в русской интеллектуальной традиции, как греческой, так и католической, а также в латинской, пришедшей из Киева. Однако перед Ломоносовым встала серьезная проблема, крестьян не могли принять в Академию. Он был вынужден отрицать свое происхождение и представился сыном священника.

К счастью, в этот момент в России произошла своего рода вестернизация, и в 1735 году Академия наук приобрела все больший авторитет, хотя большинство ее членов были из-за границы.Кроме того, от монастырей и духовных академий требовалось, чтобы студенты университетов обучались у иностранных академиков. Ломоносова отправили с одиннадцатью учениками в Петербургскую Академию, где он начал заниматься математикой и физикой.

Карьере Ломоносова благоприятствовали и другие события. Академия организовывала экспедиции для разведки Сибири и Арктики и требовала химика с опытом горного дела для поиска ценных полезных ископаемых. При отсутствии такого специалиста в Санкт-Петербурге. В Санкт-Петербурге Академия решила технически подготовить кого-то для выполнения этой потребности, отправив их на обучение в университеты Марбурга и Фрайбурга. Таким образом, в 1736 году Ломоносова отправили в Западную Европу, где он пробыл почти пять лет. Он учился в Марбурге у Кристиана Вольфа и во Фрайбурге у Фридриха Хенкеля.

Вернувшись в Петербург, Ломоносов стал доцентом Академии наук по физике, а затем профессором химии. В 1748 году он открыл первую в России химическую лабораторию, оснащенную аналогично европейским лабораториям.Позже он также стал заведующим географическим отделением Академии.

Научную деятельность Ломоносова можно разделить на три периода: с 1740 по 1748 год, когда он в основном занимался теоретической физикой. В этот период он писал и преподавал корпускулярную теорию материи, теорию тепла и свойства воздуха. В результате этих исследований в 1746 г. он опубликовал первую работу по физике на русском языке. Однако большинство его публикаций были на латыни. С 1748 по 1757 год, после постройки своей химической лаборатории, он почти не занимался этой дисциплиной, изучая химическое сродство, производство стекла и мозаики, замерзание жидкостей и природу смесей веществ.С 1757 г. до своей смерти в 1756 г. Ломоносов занимался научным управлением, горным делом и металлургией, а также вопросами мореплавания. В течение всех этих периодов он продолжал писать стихи и пропагандировать язык и русскую историю.

Что касается влияний на него, то стоит подчеркнуть корпускулярную теорию материи, которая была в моде в семнадцатом веке и в начале восемнадцатого, под влиянием идей Пьера Гассенди, Декарта и Бойля. Однако также важным было влияние Кристиана Вольфа, его профессора в Марбурге.Мысль Лейбница, в основном его теория познания и его монадология, также оказали на него влияние.

Наконец, у Ломоносова был особый способ описания природы через фигуры и механические модели, приводивший к установлению плодотворных связей и полезных следствий.

Русская наука в XIX веке

В девятнадцатом веке русская наука получила огромное развитие. Повышались все уровни образования, от начального до университетского, а также высший уровень научных исследований.Однако начальное образование оставалось проблемой до следующего столетия.

В девятнадцатом веке в России было множество деятелей и определенный уровень научного лидерства, даже в международном контексте, включая Николая Лобачевского, Ф. Г. В. фон Струве, Дмитрия Менделеева, Пафнустия Чебышева, Илью Мечникова и Ивана Павлова, среди других.

В конце XIX века Россия как нация продолжала оставаться в отсталом положении с экономической и политической точек зрения (Чакраванти и др., 1987). Однако с научной точки зрения нельзя отрицать значительный прогресс по сравнению с предыдущим столетием. В 1900 году по сравнению с Германией, Францией и Великобританией Россия отставала от них, но дистанция значительно сократилась. Однако этот век был отмечен длительными периодами академической реакции и интеллектуального регресса в результате политических реформ, проведенных самодержавием, а также западного идеологического влияния.

В начале царствования Александра I (1801-1825) и Александра II (1855-1881), наиболее новаторских периодов, были достигнуты большие успехи, которые были частично обращены вспять в последующие периоды реакции.Тем не менее, даже в эти периоды продолжалось много достижений в области естественно-научного и технического образования.

Александр I и его штаб решили, что первым шагом к окончательному решению проблем образования в России будет создание министерства просвещения. В 1802 году он был создан и просуществовал до русской революции 1917 года, которой было поручено управление очень внушительной системой школ на четырех уровнях: начальных или приходских школах, уездных школах, провинциальных школах и университетах.

В Российской империи был только один город с университетом, Москва, когда Александр вступил на престол, но он добавил еще три университета: в Казани, Харькове (1804 г.) и Санкт-Петербурге (1819 г.). С помощью Академии наук система работала как рычаг для продвижения вперед развития науки и научного образования в России. Эта модель в какой-то степени была вдохновлена ​​польской системой, но вышла за ее рамки из-за элементов классического образования. Высшее образование в Польше началось в средние века.В 1364 году был создан первый польский университет в Кракове. В 1826 году в Варшаве был основан первый технический университет. Кроме того, Польша стала первой страной в мире, создавшей министерство образования.

Необходимо также подчеркнуть, что общественное измерение, введенное в России, было унаследовано от Французской революции. В 1792 году Кондорсе ввел через Национальное собрание обязательство, согласно которому каждый ребенок должен давать возможность развиваться до предела своего врожденного потенциала.В начале царствования Александра царь и его штаб восприняли эту особенность плана Кондорсе. Таким образом, все уровни образования в России были в принципе открыты для всех социальных классов, включая оба пола. Кроме того, нет платы за обучение, а государство также поддерживало учебу бедняков.

Несмотря на писаные правила, эта система не работала. Ни одна женщина не училась в университете во время правления Александра. Социальное давление было намного сильнее официальных правил.

Во второй половине царствования Александра стоимость наполеоновских войн стала слишком высокой для его правительства, чтобы поддерживать систему образования.В то же время царь стал более консервативным и мистичным. Идеи Французской революции остались в стороне, и доминирующей стала националистическая мысль.

Николай I (1825-1855) был консервативным и милитаристским царем, который навязывал свои идеи русской интеллектуальной жизни, используя сильный бюрократический контроль. Парадоксально, но в этот период расцвела оригинальная литература, в том числе такие писатели, как Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Достоевский, Некрасов и Тургенев. В науках появилась такая же волна выдающихся ученых: Лобачевский в математике, Струве в астрономии, фон Бэр в зоологии, Гесс в химии, Ленц в физике и многие другие. Однако в царствование Николая реформы графа С. С. Уварова внесли много изменений в образовательную систему России. Он способствовал возрождению Академии наук введением новой системы стипендий в университетах. Кроме того, он создал традицию передового опыта для оценки успеваемости учащихся и всячески поддерживал математические исследования.

Второй крупный период реформ в русской науке пришелся на Крымскую войну в царствование Александра II (1855-1881).Эта война высветила технологическую слабость России, которая сильно отставала от западноевропейских государств со времен наполеоновского периода, когда Россия продемонстрировала Европе свою мощь. Правительство пришло к выводу, что при социально-экономической системе модернизация России невозможна. Однако образовательные реформы оказали большее влияние на научную систему. Прием в университеты значительно увеличился, но привилегии социального класса подразумевали снижение участия студентов в прикладных науках.Зарубежные поездки для учебы снова были разрешены, а образование женщин до среднего уровня стимулировалось. Новые правила для университетов, установленные в 1863 г., устранили большинство ограничений, созданных правилами, введенными в 1835 г.

Некоторые реформаторы предлагали принимать женщин в университеты, но это предложение не было принято. Вместо этого через несколько лет были созданы специальные курсы повышения квалификации для женщин на специальных факультетах, отделенных от университетов.В 1860-х и 1870-х годах замечательное поколение русских женщин стремилось получить более продвинутое образование на этих курсах или в Западной Европе. Это побуждало женщин получать докторские степени в нескольких научных областях. Математик Софья Ковалевская (1850-1891) стала лидером в области дифференциальных уравнений в частных производных. Она была первым известным русским математиком и одним из самых значительных со времен античности.

Великие русские ученые XIX века

Николай Иванович Лобачевский (1792-1856)

Лобачевский (Словарь, 2007) родился в Нижнем Новгороде, ныне Горках, 2 декабря 1792 г. и умер в Казани 24 февраля 1856 г. (рис. 5).Его родителями были Иван Максимович Лобачевский и Прасковья Александровна Лобачевская. Около 1800 года его мать с тремя детьми переехала в Казань. В 1807 году Лобачевский поступил в Казанский университет, где учился у Мартина Бастельса, друга Гаусса, и в 1812 году получил степень магистра математики и физики. В 1824 году он стал ассистентом лектора по математическим и физическим наукам, начав преподавать математику и механику. Пример следующий.

В это время он был назначен экстраординарным лектором в 1814 году, став постоянным лектором в 1822 году, в том же году он начал административную карьеру, отвечая за наблюдение за строительством многих университетских зданий.

За плодотворную деятельность в 1837 году Лобачевскому было пожаловано потомственное дворянское звание. В 1832 году он также женился на пани Варваре Александровне Моисеевой, но из-за семейных проблем ушел из университета. В это время он заболел, страдая дегенеративным заболеванием, которое, по-видимому, повлияло на его зрение. В последние годы жизни он ослеп.

Рисунок 5. Николай Лобачевский (1792-1856)

Первая крупная работа Лобачевского «Геометрия» была написана в 1823 году, хотя в первоначальном виде она была опубликована только в 1909 году.Эти исследования привели его к его самому важному открытию, неевклидовой геометрии, также известной как гиперболическая геометрия, которая впервые объяснена в: Exposition succinte des principes de la geometrie avec une rigoureuse du theorème des paralleles. Этот доклад был представлен Казанскому физико-математическому отделению на заседании, состоявшемся 23 февраля 1826 г.

Неевклидова геометрия Лобачевского есть результат двухтысячелетней критики «Начал». Исторически сложилось так, что математики постоянно критиковали пятый постулат Евклида, который гласил:

Если отрезок пересекает две прямые линии, образующие два внутренних угла с одной и той же стороны, сумма которых меньше двух прямых углов, то две прямые, если их продолжить бесконечно, пересекутся с той стороны, на которой сумма углов меньше двух прямых углов (см. рис. 6 и рис. 7).

Теорема, обратная теореме о параллельных, показана на Рисунке 7 ниже.

На своих занятиях Лобачевский пытался доказать пятый постулат Евклида. Его геометрия была тогда выведена из вывода о возможности нового вида геометрии, в которой все евклидовы аксиомы, кроме пятой, сохраняли силу и не содержали никаких противоречий. Он назвал эту систему воображаемой геометрией, используя аналогию с мнимыми числами. Если существуют гораздо более общие числа, в которых можно обосновать арифметические законы действительных чисел, то и в его воображаемой геометрии мы можем ожидать, что и это будет более общим.Следовательно, он отверг единственность евклидовой геометрии, что она является частным случаем более общей системы. Следовательно, в геометрии Лобатевского по данной прямой а и точке А, не принадлежащей а, можно провести через А более одной прямой компланарной прямой, не пересекающей а.

Рис. 6. Если сумма α + β меньше 180, две прямые пересекаются с этой стороны. Рисунок 7. Обратная теорема о параллельности

Работа Лобачевского не была хорошо принята математиками при его жизни.Даже в России его современник, математик М. В. Остроградский из Петербургской академии наук, не понял достижений Лобачевского и опубликовал критикующий его доклад: «О началах геометрии. Только Гаусс, получивший книгу Лобачевского «Геометрические исследования», согласен с его избранием в Геттингенское общество наук.

Чебышев Пафнутий Львович (1821-1894)

Чебышев (Словарь, 2007) родился в Окатово 16 мая 1821 года и умер в Петербурге.Петербург 8 декабря 1894 г. (рис. 8). Он происходил из мелкой дворянской семьи. Его отец, Лев Павлович Чебышев, был отставным армейским офицером, воевавшим в войне против Наполеона. Аграфена Ивановна Познякова, его мать, воспитала девять детей; младший Владимир Львович стал известным генералом и профессором Артиллерийской академии Петербурга.

В 1832 году семья Чебышева переехала в Москву, где он закончил среднюю школу на дому. Он изучал математику у П.Н. Погорельский, автор многих популярных книг по элементарной математике. Пример следующий.

В 1837 году Чебышев поступил на физико-математический факультет Московского университета. Математику преподавали Н. Д. Брашман и Н. Е. Зернов. Первая оказала большое влияние на научное развитие Чебышева. В письме, адресованном последнему, Чебышев признает важность его руководства в классе, а также многочисленных диалогов и полезных дискуссий. Это письмо было прочитано на заседании Московского математического общества 30 сентября 1865 года.Он появился и в первом номере «Математического сборника», изданного этим же обществом в 1866 г. Чебышев был одним из первых членов общества, профессор Брашман — его основателем и первым президентом.

Рисунок 8. Пафнутий Чебышев (1821-184)

Еще будучи студентом, Чебышев написал «Вычисление корней уравнений», в котором предложил оригинальный итерационный метод вычисления приближенно действительных корней алгебраических уравнений y=f(x)=0 . Метод основан на разложении в ряд обратной функции x=F(x) . По получаемым численным результатам, сравнивая приближения первого порядка, он эквивалентен известному методу Ньютона-Рафсона. Кроме того, его метод также предусматривает оценку погрешности.

Весной 1841 года Чебышев получил степень математика в Московском университете, но продолжил обучение под руководством Брашмана. Он начал программу магистра наук в 1843 году и в то же время опубликовал статью по теории множественных интегралов в Journal des Mathématiques Pures et Appliquées под редакцией известного французского математика Лиувилля (1844).Другая статья о сходимости рядов Тейлора появилась в Journal für die reine und angewandte Mathemati. В 1846 г. он защитил магистерскую диссертацию: «Опыт элементарного анализа теории вероятностей».

Перешел в Санкт-Петербургский университет доцентом. В сентябре 1847 года Чебышев начал преподавать высшую алгебру и теорию чисел. Позже он преподавал другие дисциплины, включая интегральное исчисление, эллиптические функции и исчисление конечных разностей. В это время в Петербурге Чебышев начал работать с Буняковским над новым изданием работ Эйлера по теории чисел. Этого потребовала Российская академия наук. Он был опубликован как: L. Euleri Commentationes arithmeticae collectae, 2v. (Санкт-Петербург, 1849). Этот проект включал в себя не только статьи Эйлера по теории чисел, но и многие архивы и рукописи, предоставленные Академией.

Теория чисел привлекла внимание Чебышева. Он глубоко погрузился в нее и разработал теорию конгруэнтности (Teoria stravneny), которая была выбрана и представлена ​​в качестве его докторской диссертации по математике в Университете Св.Петербургский университет, 27 мая 1849 г. За эту работу он получил премию Академии наук. Кроме того, его открытия широко использовались, и многие книги долгое время пропагандировали его идеи в российских университетах.

В 1850 году Чебышев был избран экстраординарным профессором математики Петербургского университета. В 1860 году он стал профессором. Важно подчеркнуть, что в течение этого десятилетия он написал свои знаменитые работы по механизмам, которые подразумевали важные усовершенствования теории и лучшую аппроксимацию функций.

Эти разработки в области механизмов привели его в Московский университет, где у него возрос интерес к технологическим проблемам, особенно к машиностроению. В 1849-1851 годах он читал курсы прикладной механики на кафедре практических знаний, своего рода инженерном отделении Петербургского университета. Среди своих многочисленных технологических забот Чебышев изучал паровой двигатель и гребные механизмы с использованием шарнирных рычагов. Как следствие, он начал развивать общую теорию механизмов, придя к некоторым аналитическим проблемам, ранее не известным и даже не изученным его современниками-математиками.Эти проблемы привели его к новым достижениям, связанным с поиском лучшего приближения функций.

Чебышев занимает важное место в истории науки не только благодаря своим математическим открытиям, но и благодаря основанию великой математической школы. Эту школу иногда называют чебышевской, но чаще ее называют петербургской, поскольку большинство ее представителей принадлежало к петербургской Академии наук. Некоторые из старших современников Чебышева, такие как Буняковский и Остроградский, также преподавали в математической школе при Академии.Однако именно Чебышев основал эту школу, руководил ею и долгое время вдохновлял и влиял на направления математики в СПбГУ

.

Более 50 лет преподаватели школы были учениками Чебышева. Более того, помимо достижения высокого академического уровня, школа также распространяла идеи Чебышева в других российских университетах. В этот период петербургская математическая школа стала одной из самых значительных в мире и, очевидно, лучшей в России.К этой школе принадлежали следующие математики: А. Н. Коркин, Ю. В. Согоцкий, Е. И. Олотаво, А. А. Марков, А. М. Ляпунов, К. А. Поссе, Д. А. Граве, Г. Э. Ворони, А. В. Васильев, В. А. Стелков, А. Н. Крылов.

Менделеев Дмитрий Иванович (1834-1907)

Менделеев (Словарь, 2007) родился в Тобольском, ныне Тюменской области, сибирском городе, 8 февраля 1834 г. и умер в Санкт-Петербурге 2 февраля 1907 г. (рис. 9). Он был 14-м и младшим ребенком Ивана Павловича Менделеева, преподавателя русской словесности, и Марии Дмитриевны Корнилевой, потомка старинного купеческого рода и владелицы стекольного завода под Тобольском.В семь лет он поступил в Тобольскую гимназию, которую окончил в 1849 году. Несколько лет жил рядом со стекольным заводом, где его внимание привлекли производственные проблемы.

В 1850 г. Менделеев поступил на Петербургский физико-математический факультет при Главном педагогическом институте. У него были следующие учителя: А. А. Воскресенский, который преподавал химию и побуждал его к химическим опытам; геолог и минералог Куторга, познакомивший его с методами исследования.Менделеев окончил институт в 1855 г. с блестящими результатами. Он написал текст: «Изоморфизм в связи с другими формами, относящимися к составу», опубликованный в «Горном журнале» в 1856 г. Эта работа побудила его предпринять сравнительное исследование химической свойства веществ.

Рис. 9. Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907)

Его магистерская диссертация была озаглавлена ​​«Удельные объемы» как естественное следствие предыдущих статей, в которых он исследовал взаимосвязь между химическими и кристаллографическими свойствами веществ и их удельными объемами.В это время он начал включать в свои исследования многие промышленные проблемы, в которых также рассматривались экономические проблемы.

Менделеев также соглашался с идеями Герхардта, который опровергал электролитическую теорию Аррениуса, отвергая представление об ионе как электрически заряженном молекулярном фрагменте и не признавая существования электрона.

Таким образом, он был полностью против того, чтобы химические связи были связаны с электричеством, хотя и соглашался с близостью химии и физики как вида массовой науки.Это видение теоретически поддерживалось соотношением химических свойств и веса атомарных элементов. С методологической точки зрения он не был химическим механиком. Он рассматривал химию как самостоятельную науку, физическую науку.

В 1856 году, после представления новой диссертации, он был произведен в должность приват-доцента в университете, на эту должность он должен был защищать диссертацию. Его предметом были кремниевые композиты. В начале 1857 года он начал преподавать химию в помощь исследователям в университетских лабораториях.В 1859-1860 годах он работал в Гейдельбергском университете, где познакомился с Бунзеном. В 1860 году он открыл явление критической температуры — температуры, при которой газ или пар могут стать жидкими только при повышении давления, которую он назвал абсолютной температурой кипения. Затем эти исследования заставили его еще раз рассмотреть взаимосвязь химических свойств и физических частиц с их массами. Кроме того, он был убежден, что силы химического сродства тождественны силам сцепления; как следствие, область его исследований можно рассматривать как химико-физику, область, где встречаются химия, физика и математика.

Менделеев участвовал в I Международном химическом конгрессе, проходившем в 1860 г. в Карлсруэ. Задуманная известным химиком Кекуле, ее основная цель заключалась в стандартизации основных химических понятий, таких как атомный и молекулярный вес, поскольку использование химиками различных атомных весов создавало много трудностей для развития химии. Во время съезда Менделеев познакомился со многими крупными химиками, такими как Дюма, Вюрц, Зинин и Каниззаро. Последний также согласился с идеями Герхардта, как и Менделеев.

В 1865 г. он защитил кандидатскую диссертацию: «О соединении спирта с водой» и впервые развил мысль о том, что растворы представляют собой химические соединения, так что растворение одного вещества в другом можно считать идентичны другим формам химической комбинации. В этой диссертации он также принял принципы химического атомизма.

Истоки менделеевской классификации химических элементов относятся к 1867 году, когда он стал заведующим кафедрой химии в Санкт-Петербурге. Санкт-Петербургский университет (см. рис. 10). Он пришел к выводу, что не существует приемлемого учебника, которым учащиеся могли бы следовать в классе. Затем он начал писать свой собственный учебник, в котором элементы были организованы в группы в соответствии с их валентностью по отношению к водороду. Типичными элементами были водород (1), кислород (2), азот (3) и углерод (4). Книга называлась: «Основы химии». Первая часть, заканчивавшаяся галогенами, была завершена в конце 1868 г. В январе и феврале 1869 г. им были написаны первые две главы второй части — о щелочных металлах и удельной теплоемкости.Он организовал галогены и щелочные металлы таким образом, чтобы подчеркнуть противоположные химические отношения, хотя оба имели одинаковую валентность. Чего не хватало, так это организовать их по другой количественной переменной: атомному весу. Пример следующий.

Легко понять, что его первоначальная работа — изучение химических свойств веществ, удельного веса и его связи с атомным и молекулярным весом, изучение атомного веса и его соотношения с элементами — подготовила его к самой важной работе в его жизни. жизнь: великий синтез периодического закона.

Рис. 10. Первоначальная версия Менделеева периодической таблицы

1 мая 1869 г. Менделеев получил ответ о том, какая группа элементов будет помещена в его таблицу после щелочных металлов. Принцип атомарности привел его к выводу, что Cu и Ag следует рассматривать как переходную группу, поскольку они произошли от таких веществ, как CuCl и AgCl соответственно, и, таким образом, казалось логичным поставить их рядом с щелочными металлами из-за их сходства с точки зрения химического состава. характеристики.Менделеев искал количественную основу для оправдания этого перехода, когда ему пришла в голову идея расположить различные группы элементов по порядку атомного веса в последовательности, которая дала ему расположение в виде таблицы.

Работа Менделеева «Основы химии» привела его к периодическому закону, сформулированному в марте 1869 года. По его словам, «элементы, расположенные по величине атомного веса, представляют явную периодичность свойств». Первый письменный отчет о своем новом открытии был прочитан Русскому химическому обществу в марте 1869 года Н.А. Меншуткин, так как сам Менделеев отсутствовал.

Периодический закон зависел от количественной зависимости между атомным весом как независимой переменной и физическими и химическими свойствами. В 1870 году он исследовал проблему создания полной природной системы элементов. Он применял дедукции для того, чтобы добиться некоторых важных логических следствий, чтобы, проверив эти следствия, он мог подтвердить закон. Последующее открытие трех элементов, предсказанных Менделеевым, имело решающее значение для принятия периодического закона.

Иван Петрович Павлов (1849-1936)

Павлов (Словарь, 2007) родился в Рязани 27 сентября 1849 г. и умер в Ленинграде, ныне Санкт-Петербург, 27 февраля 1936 г. (рис. 11). Он был сыном священника Петра Дмитриевича Павлова, а его матерью была Варвара Иванова. В одиннадцатилетнем возрасте его отдали в духовное училище в Рязани. После окончания этого курса он поступил в городскую семинарию, где стал изучать естественные науки. В это время он открыл Рефлексы головного мозга, написанные И.М. Сеченова и популярные произведения Д. И. Писарева. Он не закончил свое обучение в семинарии. Пример следующий.

Рисунок 11. Иван Петрович Павлов (1849-1936)

В 1870 г. Павлов поступил на отделение естественных наук физико-математического факультета в Петербурге. Этот курс вдохновил его на изучение физиологии. В это время он был награжден золотой медалью за академическую работу, написанную с М. И. Афанасьевым (1875).

Для усовершенствования своих знаний по физиологии он поступил на трехгодичный курс в Военно-медицинскую академию после окончания университета (1875 г.).Этот новый курс был посвящен теоретической медицине. В лаборатории физиологии Академии Павлов проводил исследования по физиологии кровообращения, что сблизило его с С. П. Боткиным. Позже он организовал и руководил Физиологическими лабораториями в клинике Боткина (1879-1890), что дало ему возможность исследовать пищеварение, а также физиологию кровообращения. 19 декабря 1879 года он получил степень доктора медицины. В 1881 году он женился на Серафине Васильевне Карчевской.

В 1883 г. Павлов стал приват-доцентом физиологии Военно-медицинской академии, а в 1890 г. был назначен профессором кафедры фармакологии. В то же время он стал директором физиологии в Институте экспериментальной медицины и, таким образом, провел интересные исследования по физиологии пищеварения, опубликовав статью в 1897 году.

В 1895 г., после выхода на пенсию И. Р. Тарханова, Павлов перешел на кафедру физиологии, которой заведовал до 1925 г.Он сосредоточил свою научную карьеру на всю оставшуюся жизнь в трех учреждениях: Институте физиологии АН СССР, ныне Институте экспериментальной медицины, и биологической станции в Колтушах, сегодня Павлово, под Ленинградом, сегодня Санкт-Петербург. , и, очевидно, отделение физиологии, упомянутое выше.

Научная работа Павлова получила международное признание. В 1904 году он получил Нобелевскую премию по физиологии и медицине за свои исследования пищеварения. В 1907 году он был избран членом Российской академии наук. В августе 1935 г. он был приглашен президентом XV Международного физиологического конгресса, проходившего в Ленинграде и Москве.

Вклад Павлова в физиологию и естествознание имел фундаментальное значение. Он ввел новую методологию в науку о физиологии. Для него живой организм был сложной системой, функционирование которой необходимо было правильно понять, используя как аналитические, так и синтетические методы в научных исследованиях.Однако главной проблемой экспериментальных исследований было изучение ответных воздействий среды на организм.

Исследования Павлова можно разделить на три основные области: физиология кровообращения (1874—1888), физиология пищеварения (1879—1897) и физиология мозга и деятельности верхних нервов (1902—1936). Его первые исследования по физиологии кровообращения были сосредоточены на механизмах, регулирующих кровяное давление. В своей докторской диссертации он показал, что работа сердца регулируется четырьмя нервами, которые соответственно тормозят, ускоряют, ослабляют и усиливают. Исследования Павлова в этой последней области привели к публикации в 1888 г.

В другом месте исследования Павлова по физиологии пищеварения (1897-1906, 1911) привели его к подготовке новых приемов, которые изменили его привычные методы работы.

После работы по физиологии пищеварения Павлов обратил внимание на физиологию поведения. В начале двадцатого века многие физиологи, зоологи и психологи проводили эксперименты по изучению работы мозга, но информация не была ни достаточной, ни полной.Затем Павлов использовал теорию эволюции Дарвина, которая подчеркивала психологическую и физиологическую преемственность, и рефлексологию Сахенова, чтобы создать свою собственную поведенческую теорию. Генезис своего бихевиоризма он описал следующим образом: «Нашего времени достаточно, чтобы провести экспериментальный анализ бытия с объективной и внешней точки зрения, как это происходит в других естественных науках. Этот переход учитывает новую сравнительную физиологию, возникшую под влиянием эволюционной теории.

Павлов публично изложил свою теорию условных рефлексов в 1903 году на XIV Международном медицинском конгрессе, состоявшемся в Мадриде.Он нашел в условных рефлексах механизм индивидуальной адаптации, существовавший в животном мире. По его словам: Нервная временная связь есть универсальное физиологическое явление в животном мире и реально существует в нас самих. Он определил в полушариях головного мозга очаг этой деятельности, производящей условные рефлексы, а также доказал, что центр этой деятельности находится в коре.

Наконец, Павлов создал большую научно-исследовательскую школу, в которой в определенные периоды работало около 300 физиологов и врачей.Кроме того, он организовал несколько научно-исследовательских центров, в том числе отдел физиологии в Институте экспериментальной медицины, Физиологический институт АН СССР, а также биологическую станцию ​​в Колтушах. С помощью Павлова в 1917 г. было создано Русское физиологическое общество, ныне Физиологическое общество имени И. П. Павлова.

Заключительные замечания и заключение

До революции 1917 года российская наука в целом отставала от ведущих стран Запада, но находилась в процессе развития.Однако в некоторых областях и в некоторых аспектах этот процесс был ускорен или даже на том же уровне, что и в более развитых странах. Можно выделить такие области, как математика, физиология, астрономия и некоторые разделы физики, биологии и химии, где замечательные русские ученые продемонстрировали свой международный потенциал. Имена Менделеева, Лобачевского, Чебышева, Ковалевского, Павлова и многих других постепенно заняли почетные места в истории наук.

Научные общества, такие как Русское физико-химическое общество (1869 г.), сопоставимы с аналогичными обществами за пределами России.Во времена Российской империи в стране существовало десять университетов. Старейшим из них был Московский университет, основанный в 1755 году. С другой стороны, Императорская академия наук проводила исследования высокого уровня на протяжении всего девятнадцатого века и в первые годы двадцатого. Этот контекст и эти институты дали русской революции необходимую поддержку для дальнейшего развития науки и техники.

На первом этапе русской революции, в феврале 1917 г., при Временном правительстве, когда у власти находились либералы и демократические социалисты, было проведено множество реформ, оказавших положительное влияние на будущее советской науки (Монтефиоре, 2005).Университеты и профессиональные общества подтвердили свою независимость в соответствующем государственном контроле. На втором этапе в конце 1917 года группы интеллигенции и специалистов выражали свое несогласие с новым режимом, объявляя забастовки, поддерживая неформальные бойкоты и часто игнорируя советские приказы. Но это положило начало другой главе русской революции, выходящей за рамки данной статьи.

Ссылки

  1. Андерсон, М. С. (1978). Петр Великий .Нью-Йорк: Рутледж. [Ссылка на документ 8]
  2. Бернулли, Д. (1738). Гидродинамика . Нью-Йорк: Dover Publications, Inc. [Ссылка на документ 1]
  3. Брук, К. (2006 г.). Москва История культуры . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. [Ссылка на документ 3]
  4. Карр, Э. Х. (1979). Русская революция от Ленина до Сталина 1917-1929 гг. . Лондон, Англия: The MacMillan Press Ltd. [ссылка на документ 1]
  5. Chakravanti, RN et al. (1987). Советский Союз: Земля и люди .Северный книжный центр. [Ссылка на документ 12]
  6. Словарь научных биографий. (2007). Бразильское издание (Контрапонто) (Том 1, стр. 751-768). Бразилия: контрапонто.
  7. Научно-биографический словарь. (2007). Бразильское издание (Контрапонто) (Том 2, стр. 1725-1732). Бразилия.
  8. Научно-биографический словарь. (2007). Бразильское издание (Contraponto) (Том 1, стр. 459–469). Бразилия.
  9. Научно-биографический словарь. (2007). Бразильское издание (контрапонто) (т.3, стр. 1901-1910). Бразилия.
  10. Научно-биографический словарь. (2007). Бразильское издание (Contraponto) (Том 3, стр. 2194-2198). Бразилия.
  11. Грэм, Л. Р. (1993). Наука в России и Советском Союзе . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. [Ссылка на документ 2]
  12. Грэм, Л., и Дежин, И. (2008). Наука в Новой России: кризис, помощь, реформа. США: Издательство Индианского университета. [Ссылка на документ 1]
  13. Джеймс, И. (2002). Замечательные математики: от Эйлера до фон Неймана.Оксфорд, Англия: Издательство Кембриджского университета. [Ссылка на документ 1]
  14. Карп А. и Фогели Б. Р. (2010). Российское математическое образование. История и мировое значение, Серия по математическому образованию (Том 4). Ковент-Гарден: World Scientific Publishing Co., Pte., Ltd. https://doi.org/10.1142/9789814277068_0009 [Ссылка на документ 1]
  15. Kirchner, W. (1982). Siemens и AEG и электрификация России, 1890-1914 , Seiner. [Ссылка на документ 1]
  16. Коблиц, А.Х. (2013). Наука, женщины и революция в России . Лондон и Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Routledge Taylor & Francis Group. [Ссылка на документ 3]
  17. Ливен, Д. (2006). Кембриджская история России, Vol. II: Императорская Россия, 1689-1917 . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. [Ссылка на документ 6]
  18. Монтефиоре, С.С. (2005). Двор Красного Царя . Сент-Пол: Редакторы Шварца. [Ссылка на документ 17]
  19. Oliveira, ARE (2007). Вклад Эйлера в классическую механику.На 12-м Всемирном конгрессе IFToMM. Безансон, Франция. [Ссылка на документ 1]
  20. Оуэн, TC (1995). Российский корпоративный капитализм: от Петра Великого до перестройки . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. [Ссылка на документ 3]
  21. Павлова Г.Е. и др. (1984). Михаил Васильевич Ломоносов: жизнь и творчество . Москва: Издательство МИР.

Первоначально опубликовано Успехи исторических исследований 7: 3 (2018, 113-144), DOI: 10.4236/ahs.2016.51002, в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution 4. 0 International .

Нравится:

Нравится Загрузка…

Комментарии

комментариев

Продолжить чтение

биография и творчество / Paulturner-Mitchell.com

Только неуемная страсть к знаниям помогла сыну-крестьянину стать основоположником таких областей науки, как естествознание, химия, астрономия, приборостроение, география, металлургия, геология, филология.Ломоносов — один из самых ярких примеров восхождения по социальной лестнице снизу до самых вершин.

Детство

Михаил Ломоносов родился 8 (19) ноября 1711 года в деревне Мишанинской Куростровской волости Двинского уезда Архангельской губернии. Ныне поселок носит имя великого ученого — деревня Ломоносово.

Отец — зажиточный крестьянин Василий Дорофеевич. Мать, Елена Ивановна, покинула наш мир, когда мальчику было всего девять лет.

Семья владела довольно большим участком земли. Основную прибыль приносило рыболовство. Семья Ломоносовых принадлежала к опытным мореплавателям. Уже с десяти лет юный Миша принимал участие в походах. Наряду с рыбалкой мальчик любил читать. Обучил его этому хитрому делу дьякон местной церкви. Затем мальчик написал на бумаге свое полное имя — Михаил Васильевич Ломоносов. Биография ученого говорит о том, что работа его учителя заключалась в написании писем, прошений и ведении деловой переписки.

Когда мальчику исполнилось тринадцать лет, отец женился в третий раз. С мачехой отношения сразу не заладились. А через год, в суровую зиму, Ломоносов, вкратце описавший биографию которого очень непросто, тихо ушел из дома. Ему повезло — в нужном направлении был отправлен рыбный поезд, к которому присоединился будущий ученый. Мальчик отправился покорять Москву, где еще никто не знал, кто такой Ломоносов.

Трудный выбор

В царской России высшее образование можно было получить только в трех крупных городах.Конечно, это были Москва, Санкт-Петербург и Киев. Из представленных вариантов Михаил Ломоносов выбрал первый. Его путь к знаниям занял более трех недель.

Дата начала

В январе 1731 года мальчик успешно поступил в школу. Учителя узнали, кто такой Ломоносов: прежде всего прилежный ученик, всей душой стремящийся к наукам. Все свободное время он тратил на изучение библиотечных книг.

За обучение даже платили очень маленькую зарплату, на которую можно было получить лишь немного хлеба и кваса.Не раз Ломоносов горевал о постигшей его бедности, но никогда всерьез не помышлял о том, чтобы бросить учебу и вернуться в родную деревню, где отец хотел женить его на одной из местных красавиц.

Будущий ученый был явно более развит, чем его сверстники. Поэтому за один год он мог перепрыгнуть сразу два-три класса. Он хорошо владел латынью и греческим языком.

Санкт-Петербург

В 1735 году двенадцать наиболее успешных учеников переводятся на учебу в Санкт-Петербургскую академию.Петербургская академия наук. Кто такой Ломоносов, мог лично наблюдать звезды науки. В этом учебном заведении были представлены все основные дисциплины.

Жизнь была более чем скромной. Но академия выдавала одежду, а в комнатах была простая мебель.

Каждое утро начиналось с урока интенсивного изучения немецкого языка. Помимо филологии и написания стихов ученый занимался математикой, физикой, химией, минералогией.

Прилежный ученик быстро примелькался, и очень скоро ни у кого из преподавателей не возникло вопроса о том, кто такой Ломоносов.

Немецкий период жизни

В 1736 г. группа студентов, в том числе Михаил Васильевич, была отправлена ​​на учебу в Германию.

Основной задачей было обучение горному делу с целью дальнейшего обучения в институтах. Никто не удивился, что в группе был Ломоносов.

Следующие пять лет жизни ученого прошли в Германии и частично в Голландии. Результатом этого периода стали глубокие познания в физике, химии, горном деле. Даже жизнь в долг и впроголодь не разочаровала Михаила Васильевича в правильности выбранного направления.

Семейная жизнь

В 1739 году, поссорившись с учителем, Ломоносов, биография которого представлена ​​в статье, оставляет обучение и пытается вернуться обратно в Россию. Ему это не удается. Он женится на дочери хозяйки дома, в котором снимал дом, — Елизавете Цильх. В этом же году у молодой пары рождается дочь. К сожалению, девочка прожила недолго, она умерла в 1743 году.

В декабре 1741 года родился мальчик Иван. Но, не дожив и двух месяцев, ребенок умер.В феврале 1749 года родилась дочь Елена.

Возвращение в Россию

В июне 1741 г. Ломоносов вернулся на родину в Академию наук и вместе с профессором И. Амманом начал собирать полезные ископаемые и окаменелости. Он растет как поэт. Переводит статьи из немецких журналов. Начинает проводить эксперименты как изобретатель. Вскоре после этого он получает возможность преподавать и принимать участие в научных встречах самостоятельно. Вскоре мир увидел первые диссертации по физике и химии.

В июне 1745 года Михаил Васильевич получил звание профессора химии Петербургской академии. По личному ходатайству ученого было начато строительство химической лаборатории, которое было завершено за два года.

В 1748 г. был открыт Исторический отдел, в котором Ломоносов принимал активное участие.

В том же году Михаил Васильевич стал журналистом. Деятельность началась с переводов иностранных писем для газеты «Санкт-Петербург».Петербургские Ведомости».

Дальнейшая деятельность

После сближения с фаворитом императрицы Иваном Шуваловым Ломоносов получает возможность продвигать свои идеи на самом высоком уровне.

Так, под его влиянием в 1755 году был открыт Московский университет с обучением заграничного образца.

Уже в 1756 г. Ломоносов начал активную борьбу за обучение детей низшего сословия в гимназиях и университетах.Отчасти ему это удается.

В 1758 г. он становится начальником Географического Отделение.Проводится огромная работа по созданию атласа России.

В 1763 году Екатерина II произвела ученого в статские советники.

В том же году за работу с мозаикой получил звание члена Академии художеств.

Память

В 1765 году Михаил Васильевич тяжело болен. К сожалению, его не вылечили. Великий ученый скончался 4 (15) апреля 1765 года. Похоронен на Лазаревском кладбище в Петербурге.

Ломоносов — уникальный ученый, который смог проявить себя практически во всех отраслях науки: физике, химии, литературе, языках.Кроме того, мир увидел множество его изобретений. Он один из немногих, кто смог разгадать секрет окрашивания стекла в красный цвет. Его работа с мозаикой надолго поразила умы современников. Работа была очень длительной, напряженной и кропотливой. Я использовал различные оптические инструменты собственного изготовления. Ярый борец с несправедливостью. Ученый-практик, который был не только критиком, но и достойным предложением по замене не удовлетворившей его гипотезы. Работа по горному делу и металлургии по сей день может заинтересовать специалистов.Вообще Михаил Васильевич Ломоносов был незаурядной личностью.

Память о нем еще долго будет передаваться из поколения в поколение.

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.


Настройка браузера на прием файлов cookie

Существует множество причин, по которым файл cookie не может быть установлен правильно.Ниже приведены наиболее распространенные причины:

  • В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки браузера, чтобы принять файлы cookie, или спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
  • Ваш браузер спрашивает, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файл cookie.
  • Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Попробуйте другой браузер, если вы подозреваете это.
  • Дата на вашем компьютере в прошлом.Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы это исправить, установите правильное время и дату на своем компьютере.
  • Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу.Предоставить доступ без файлов cookie потребует от сайта создания нового сеанса для каждой посещаемой вами страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.


Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в файле cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в файле cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.