Новое время кратко — Краткое содержание истории древнего мира, средневековья, нового и новейшего времени

 

---

— Культура нового времени кратко
— Философия Нового времени кратко

---

 Проблемы периодизации

Новое время, кратко говоря – это длительный период в истории цивилизации и человечества, имеющий определенные временные рамки. Находится он между Средними веками и новейшим временем.  Как и в случае с периодизацией Средних веков, в разных странах начало нового времени определяется по-разному.
Если брать советское время, то за начало была взята дата английской буржуазной революции 17 века. Европейские страны точкой отсчета нового времени считали открытие Америки Колумбом, захват Константинополя турками, Реформацию, Французскую революцию.
Еще более непонятно обстоят дела с определением окончания периода нового времени. Долгое время им считалась революция в России 1917 года. Позднее большинством ученых-историков было решено принять за дату окончания нового времени Первую мировую войну.Новое время кратко
Понятие нового времени, кратко говоря, появилось еще в XV веке, в эпоху Ренессанса (Возрождения). Тогда гуманисты предложили примерное деление истории на три периода: древний, Средние века и новое время. Таким образом, они хотели разграничить и упростить изучение человеческой цивилизации.

Новое время, кратко говоря, до сих пор является довольно условным понятием, поскольку все страны ступили в него в разное время. Споры же о временных рамках данного исторического периода продолжаются в современной историографии (науке, изучающей историю) до сих пор.

Историю нового времени иногда делят на два больших периода:
1.    XVII – XVIII века;
2.    XX век

Новое время – значение и влияние

Новое время явилось этапом больших перемен во всех сферах жизни: экономической, социальной, политической. Оно занимает более краткий период, если сравнивать его со Средними веками, и тем более, с древним миром, но в истории этот период имеет крайне важное значение. Знаменитые географические открытия, книга Николая Коперника изменили старые представления людей о Земле, расширили знания человека о мире.

Реформация, прошедшая по всем странам Европы, отменила власть римских пап над сознанием людей, и привела к появлению протестантского движения. Гуманисты эпохи Ренессанса добились появления множества университетов и привели к полному перевороту в сознании человека, объяснив его место в окружающем мире.
В эпоху нового времени, кратко говоря, человечество осознало, что живет на самом деле в небольшом пространстве. Географические открытия привели к сближению стран и народов. В Средние века все было иначе. Медленная скорость передвижения, невозможность пересечь океан приводили к тому, что даже о соседних странах не было достоверной информации.
Западная Европа в новое время осуществила экспансию, установив свое господство над большинством стран в Азии и Африки. Для народов этих стран новое время стало периодом жестокой колонизации со стороны европейских захватчиков.
Каким образом небольшим странам Западной Европы удалось в короткие сроки подчинить себе огромные территории в Африке и Азии? Для этого было несколько причин. Европейские страны вырвались далеко вперед в своем развитии. На Востоке жизнь поданных, их земли и имущество принадлежали правителю. Больше всего там ценились не личные качества человека, а интересы общины. Основой хозяйства было земледелие. На Западе все было по-другому. Превыше всего были права человека, его личные качества, стремление к выгоде и процветанию. Возникшие в Средние века города привели к появлению разнообразных ремесел и прорыву в развитии техники. В этом отношении страны европейские страны ушли далеко вперед от восточных.

Возникновение индустриального общества

Новое время, кратко говоря, привело к изменению политического строя во многих странах. Бурное развитие торговли, особенно в период знаменитых географических открытий, возникновение банковского дела, появление мануфактур стали все сильнее противоречить традиционной экономике и политическому строю. Появившийся новый класс, буржуазия, постепенно начинает играть значительную роль в государстве.

В XVIII веке сила буржуазии многократно возрастает. Во многих странах достигшие предела противоречия между капиталистическим способом производства и феодальным строем привели к буржуазным революциям. Такое произошло в Англии и Франции. Капитализм окончательно побеждает в Европе. Начинается промышленный переворот, и устаревшая мануфактура вытесняется фабрикой.
Большинство европейских стран в новое время переживают сложное время изменения форм власти, кризис абсолютной монархии. В результате изменений в политическом строе в наиболее прогрессивных странах возникает парламентская демократия. В этот же период начинает складываться современная система международных отношений.

Изменение в мышлении

Новое время, кратко говоря, это период своеобразного второго Возрождения. Реальность показывала, сколько на самом деле может сделать и изменить обычный человек. Постепенно в людском сознании формируется мысль – человек на самом деле может все. Появляется убеждение, что он может подчинить природу и изменить свое будущее.

Большое развитие получает философия. Происходит в буквальном смысле ее возрождение. Философии удалось сохранить за собой главенствующее положение среди наук. Философы нового времени искренне верили в то что общество нуждается в их идеях. Происходит формирование совершенно новой философии, проблемы которой остаются важными и сегодня.

Техника и производство

Новое время – период быстрого развития техники. Одно из важных изобретений того времени, которое сыграло огромную роль в развитии культуры – это книгопечатание. Появление печатного станка во много раз ускорило скорость создания книги. Раньше книги переписывали вручную, или создавали при помощи штампов, и этот процесс занимал огромное количество времени. Теперь все намного упрощалось.
В XVIII в Англии, где была большая сырьевая база, создаются первые прядильные, ткацкие и швейные станки. Развитие мореплавания, рост армий, появление легкой промышленности приводит к усилению роли машиностроения и металлургической промышленности. Европейцы научились в начале XVIII века выплавлять дешевый чугун и раскрыли секрет стали. В это же время братьями Мартенами была изобретена печь, позволяющая восстанавливать сталь из чугуна. В их честь она получила название мартеновской печи.  В XIX веке была решена проблема с транспортировкой большого количества сырья и продукции – были изобретены паровоз и пароход.

Культура в Новое время

Расцвет европейской культуры происходит в XVII – XVIII веках. Благодаря трудам Галилео и Коперника создается новая картина мира – гелиоцентрическая. В науке на первое место выходит не авторитет ученого, а личный опыт и эксперименты.
Происходят большие изменения в искусстве. Появляются новые стили – барокко и классицизм.
В XVIII веке, как в свое время, в эпоху Ренессанса, появляется большая необходимость в просветителях. Появляется блестящая плеяда умов почти во всех областях искусства и науки. Это Вольтер, Ломоносов, Локк, Кант, Дидро, Руссо. Их общей объединяющей чертой была большая вера в науку и прогресс.

План-конспект по всеобщей истории 7 класс на тему»От средневековья к Новому времени»

От средневековья к Новому времени

Цели:

-сформировать у учащихся представление о сущности исторического периода «Нового времени», его важности и необходимости для дальнейшего изучения истории;

-подвести учащихся к критическому осмыслению и обобщению уже известного материала;

-пробудить интерес к изучению темы «От Средневековья к Новому времени».

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация.

— Давайте вспомним, какие периоды в истории выделяют ученные?

— И так вы уже изучили 2 эпохи. Это История Древнего мира и история средневековья.

— Давайте вспомним временные отрезки этих эпох. (Древний мир — конец IV тыс до н.э. – конец V в н.э.; Средние века — V – XV вв.)

— Какие основные характеристики средневековья вы могли бы назвать?

• Примитивная техника и технология.

• Поступательное развитие

• Условная собственность на землю (земля – высшая ценность, но пользование ею сопровождается условиями: для рыцарей – военной службой сеньеру, для крестьян – уплата феодальной ренты.

• Господство натурального хозяйства.

• Строгая иерархическая структура общества.

• Неограниченная власть монарха.

• Теоцентризм – религия пронизывает все сферы жизни общества

— Давайте вспомним самые яркие и основные черты средневековья? (крестовые походы, инквизиция, рыцарские турниры, средневековые замки, христианская вера)

3. Открытие нового знания

Новое время – это период всемирной истории ( XV-XX вв.), следующий за средневековьем и охватывающий события от великих географических открытий до первой мировой войны.

Когда появляется термин Новое время? Термин «новое время» появился в Италии в ХV в. Люди хотели противопоставить себя средневековью, подчеркнуть, что началась эпоха «пробуждения умов». Появилось другое видение мира, усилился интерес к человеку, к новым знаниям. Люди стали покидать насиженные места и отправлялись в новые путешествия.

Рамки нового времени.

Считается, что новое время появилось на рубеже ХV – XVI вв., время позднего итальянского Возрождения, Великих географических открытий и Реформации. Завершается новое время на рубеже ХIХ – ХХ вв. Мы с вами будем изучать первый период Нового времени – Раннее новое время (ХV – XVIII вв.).

Какие существуют периоды Нового времени?

Раннее Новое время – конец XV – конец XVIII вв. (7 класс)

Позднее Новое время –конец XVIII – начало XXв. (8 класс)

Давайте запишем основные характеристики Нового времени

• Распространение капиталистических отношений.

• Промышленные революции,

• формирование индустриальных обществ. 

• Разнообразные формы правления (монархия, ограниченная  монархия, республика).

• Светская культура.

Традиционное общество, где люди жили, соблюдая обычаи предков рушится. Появилось новое общество – где зародился новый тип

человека – Человек Нового времени. Такой человек появился среди незнатных слоев общества – крестьяне, ремесленники, купцы. Их всех объединяла одна цель – разбогатеть. Такие люди обладали предпринимательским духом. Они не боялись рисковать.

В ХVI – ХVIII вв. общество все еще было аграрным, применялся ручной труд. Но стремление к личному успеху заставляло людей создавать новые технологии. Общество станет в XIX веке индустриальным, а пока им предстоит плавно перейти из традиционного к новому индустриальному производству. Общество XVI – XVIII вв. – это общество раннего нового времени, переходное от традиционного к индустриальному.

Новое время – это сравнительно недавнее прошлое. Тогда стали складываться политические системы, написаны первые конституции. Многих писателей и деятелей культуры Нового времени вы изучаете или будете изучать на уроках литературы и МХК. В этом году вы познакомитесь с событиями Нового времени. Что-то вам покажется интересным, что-то жестоким и пугающим.

Давайте вспомним про источники.

— что такое исторический источник? – памятник истории, который дает информацию о прошлом.

Исторические источники бывают устные, письменные и вещественные.

По каким источникам изучают историю Нового времени?

• Обширную группу составляют документальные источники. Совершенствование делопроизводства привело к существенному упрощению формы и к унификации документов в западноевропейских странах. Преимущественно на основании этого материала складываются наши представления об экономике и социальных отношениях эпохи.

• Богатейшая информация относительно самых разных сторон социально-экономической жизни содержится в документах государственных учреждений и ведомств: центральных органов (королевских советов, канцелярий, казначейств, адмиралтейств, судебных и счетных палат) и местной администрации.

• Во второй половине XVI в. зародилась система записи актов гражданского состояния (рождений, браков, смертей) в регистрационных книгах церковных приходов, а позднее — и светских властей. Они являются важным источником сведений по демографии, генеалогии и социальной истории в целом.

• В XVI—первой половине XVII в. были по-прежнему широко распространены традиционные документы, фиксирующие феодальные поземельные отношения: государственные земельные кадастры» сеньориальные описи земель — реитали, записи крестьянских повинностей, общинные уставы. Однако наряду с этим увеличилось число договоров срочной аренды, что свидетельствовало о постепенной замене крестьян-держателей арендаторами.

• Обширен фонд документов церковной администрации на всех ее уровнях — от прихода до римской курии, включающий переписку пап, их буллы, донесения в Рим легатов и нунциев, миссионеров, протоколы заседаний синодов и соборов, собраний кальвинистских общин, церковных судов, инквизиции, индехсы запрещенных книг, послания и программные документы идеологов Реформации и других видных деятелей церкви.

• Ценными историческими источниками являются также памятники художественной культуры: архитектура, живопись, литература этой эпохи с их ярко проявившимися национальными особенностями, а также народная поэзия, песенное творчество, популярная сатира.

Давайте подведем итоги сегодняшнего урока.

1. Когда и в связи с чем появился термин «новое время»?

2. Укажите хронологические рамки нового времени

3. Какими чертами обладал человек Нового времени? Что нового узнали? Что удивило? Что пригодится в жизни?

Д/З: 1. прочитать введение учебника на стр. 3-4.

3. Повторить по конспекту:

Когда и в связи с чем появился термин «новое время»?

хронологические рамки нового времени

Какими чертами обладал человек Нового времени

Основные характеристики нового времени

От Средневековья к Новому времени

Тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема	От Средневековья к Новому времени: 1. Понятие о Новом времени. 2. Человек Нового времени. 3. Кризис традиционного общества. Черты нового общества. Возможная личностно значимая проблема: понимание связи эпох — Нового времени и современности (через среду обитания и ценности)
Планируемые результаты изучения материала	Учащиеся усваивают хронологические рамки Нового времени; понимают принципиальное отличие Нового времени от Средневековья; узнают о чертах личности человека Нового времени; углубляют знания об основных чертах традиционного общества и знакомятся с чертами зарождающегося индустриального общества
Методы обучения и формы организации учебной деятельности	Частично поисковый метод. Варианты проблемных и познавательных заданий: 1. Определите, какие новые явления в обществе позволили людям в XVI в. заявить о начале Нового времени. Согласны ли вы с их точкой зрения? 2. Подумайте, какие личные качества человека, развивающиеся в XV—XVI вв., позволили сделать вывод о рождении нового типа человека — человека Нового времени. Форма урока: комбинированный урок. Приемы деятельности учителя: объяснение, рассказ, эвристическая беседа, обучение решению проблемных и познавательных заданий, обучение предъявлению результатов своей деятельности, использование межпредметных и межкурсовых связей
Развитие умений учащихся	Учатся использовать ранее изученный материал для решения проблемных и познавательных задач; учатся анализу источников, осмыслению теоретического материала и оценке исторических явлений
Основные понятия и термины	Новое время, ценности, традиционное общество, индустриальное общество
Источники информации: школьные и внешкольные	Учебник. Введение. Карта «Великие географические открытия и колониальные захваты». Образовательное пространство расширяется за счет социокультурной среды: индивидуальная, групповая или семейная экскурсия по городу с целью осмотра материальных памятников Нового времени. Произведения художественной литературы, скульптуры, живописи. Кинофильмы, видеофильмы об эпохе Нового времени

Комментарии к технологической карт.

Тема урока дает возможность поставить проблему связи исторических эпох и значимости исторического опыта для личности учащегося. На уроке используются межпредметные связи (литература), межкурсовые связи (история Средних веков). Образовательное пространство расширяется за счет социокультурной среды. Во внеурочное время там, где это возможно, может быть проведена экскурсия «Мой город (другой населенный пункт) — свидетель эпохи Нового времени».

В начале урока учитель ставит перед учащимися познавательное задание (его следует написать на доске). После объяснения первого пункта плана вполне целесообразно дать возможность учащимся познакомиться с учебником. Самостоятельно рассматривая книгу, семиклассники читают название учебника, просматривают оглавление, еще раз обращают внимание на хронологические рамки курса. Следует обратить их внимание на различные источники информации, в том числе и внетекстовые: рисунки, цветные иллюстрации, карты и схемы. Также они должны увидеть, что наряду с обязательным текстом в книге помещен материал для дополнительного (по желанию) чтения. Возможно, следует прочитать фрагмент из дополнительного текста (например, о семье Фуггеров как представителях людей Нового времени). Этот прием может вызвать у учащихся интерес к дополнительным текстам.

Второй пункт плана можно рассмотреть методом беседы, используя знания семиклассников о чертах личности средневекового человека, его мировоззрении. Учащимся предлагается ответить на вопросы: какие занятия были наиболее распространены среди европейского населения в XIV—XV вв.? Какие объединения сельского и городского населения вам известны из истории Средневековья? Чем вы можете объяснить стремление средневековых людей к объединению? Представители семьи Фуггеров — люди Средневековья или Нового времени?

Очевидно, что учащиеся выделят новые черты в психологии Фуггеров, и это позволит им сделать вывод о тех чертах личности, которые отличают человека Нового времени от его предшественников, и прежде всего это способность к самостоятельной деятельности, инициатива.

При рассматривании третьего вопроса учитель, реализуя межкурсовые связи, опирается на ранее полученные знания из курса истории Средних веков. В этом случае вполне уместен рассказ учителя.

«Уже в XV в. в Западной Европе начался закат Средневековья. Вы помните, что в Средние века в Европе господствовало традиционное общество, где люди жили, не нарушая законов предков, где все было ориентировано на сохранение старых обычаев и ценностей. Но это общество претерпевает значительные изменения и постепенно разрушается.

Подумаем: что же меняется в хозяйственной жизни? Вспомните, какое хозяйство господствует в традиционном обществе». Выслушав ответ учащихся о натуральном характере хозяйства в эпоху Средневековья, учитель продолжает рассказ: «В традиционном обществе господствовали натуральное хозяйство и простые рыночные отношения, большинство населения было занято в сельском хозяйстве. И крестьяне, и ремесленники пользовались самыми простыми орудиями труда (такими, какими они были у предков). Но постепенно географические и климатические особенности, требовавшие от человека большей активности, влияли на внедрение новых способов хозяйственной деятельности, на усовершенствование орудий труда. Возникла потребность в увеличении потребления энергии и в связи с этим — в новых источниках энергии. Уменьшилось вмешательство государства в хозяйственную жизнь; выросли города, тесно связанные с ремесленным производством и торговлей.

Большие изменения происходили и в обществе. Подумаем какие». Выслушав ответы учащихся о наличии в средневековом обществе сословий и каст, учитель продолжает рассказ: «Традиционное общество состояло из сословий и каст. Вспомним, что сословие — это группа людей, признанная государством, имеющая свои права, обязанности и привилегии, нравы и обычаи, закрепленные в традициях или законе и передаваемые по наследству. Каждый человек принадлежал к какому-нибудь сословию (дворяне, служители церкви, горожане, крестьяне и т. д.) и имел «сословное сознание», основанное на чувстве долга соблюдать обязательства, вытекающие из особых задач, стоящих перед сословием. Отдельный человек поглощался коллективом. С конца Средневековья и до XVIII в. сословное сознание было сильно развито у духовенства, дворянства и бюргерства. Сословный характер носило и государство — власть сосредоточивалась в руках служилого сословия. В таких государствах, как вы помните, существовала сословная иерархия. Государственная система была централизованной и авторитарной.

В конце Средневековья крестьянская община начинает разрушаться, так как коллективный труд становится менее эффективным, чем индивидуальный. Часть сельского населения уходит в растущие города, развивающиеся как коммуны, имеющие свое самоуправление. Государства (в своем большинстве) преодолевают феодальную раздробленность.

Изменялась и духовная жизнь человека. В традиционном обществе человек всегда воспринимался как часть природы, простого и справедливого порядка вещей. Основные ценности сводились к ощущению прочности своего положения, защищенности, уверенности. Сознание человека формировалось религией и сословными нормами, и он всегда ощущал себя частью общности — сословия, общины, клана, семьи и т. д. Окружающий мир воспринимался как нечто существующее без содействия человека, не было стремления подчинить себе природу. Необходимость сохранения традиций воспринималась как истина, не требующая доказательств.

Однако в конце Средневековья отдельный человек уже начинает обособляться, полагаясь на собственные силы. Появляются новые ценности — достижение богатства, личного успеха (а не успеха общины, рода, сеньора), способность самостоятельно принимать важные решения. Христианское учение, ставящее перед верующим задачу спасения души, также предполагает, что заботиться о личном спасении человек должен индивидуально. Постепенно появляется мысль о возможности общения с Богом напрямую, а не через священнослужителей.

Так завершается Средневековье, постепенно разрушается европейское традиционное общество, складывается новый тип личности».

Особого внимания заслуживает вопрос о постепенном переходе от традиционного общества к обществу индустриальному. Понятие «индустриальное общество» вводится в курсе новой истории 8 класса, а в 7 классе достаточно знать, что это общество, где развивается и господствует машинное производство. Учитель говорит:

«В XVI—XVIII вв. общество по-прежнему оставалось аграрным, преобладал ручной труд. Но стремление людей к личному успеху заставляло их совершенствовать орудия труда, создавать новые технологии. В XVIII в. появилось машинное производство, возникли фабрики. Широкое применение техники — это уже XIX в., который назовут индустриальным (от латинского слова industria — деятельность), и общество станет называться индустриальным, так как быстрыми темпами в нем будет развиваться техника, и это в первую очередь бросалось в глаза современникам. Общество XVI—XVIII вв. — это общество раннего Нового времени, переходное от традиционного к индустриальному».

В заключение урока можно предложить учащимся поразмышлять над вопросом: что связывает нас с Новым временем? Такой вопрос является личностно значимым, позволит семиклассникам ощутить связь времен, почувствовать непрерывность исторического процесса. Обсуждая проблему, учащиеся отметят, что новая история изучает время, которое отстоит от современности сравнительно недалеко, всего лишь на какие-то 500—200 лет. С точки зрения исторической науки это было не так давно. Особенно важно подчеркнуть, что жизнь людей этого времени уже можно изучать не только по данным археологических раскопок и древним летописям, но и по сохранившимся памятникам материальной и художественной культуры, окружающим нас в повседневной жизни. Важно предложить школьникам подумать, что (какие предметы домашнего обихода, образцы нашей одежды, пища) в их городе или ином населенном пункте возникло в эпоху Нового времени. Те, кто живут в городах, должны знать, что их облик чаще всего сформировался в Новое время.

Следует сообщить ученикам, что в Новое время стала складываться политическая система управления, существующая и в наше время. Понятия «правовое государство» и «гражданское общество» формируются в 8 классе (или на уроке повторительного обобщения в конце курса 7 класса), здесь же достаточно сказать, что на рубеже XVIII—XIX вв. были написаны первые конституции.

Затем учащимся предлагается предъявить результаты выполнения познавательного задания. Они указывают на изменения, которые произошли в хозяйстве, обществе, политической и духовной жизни людей на рубеже XV—XVI вв., позволяющие говорить о начале Нового времени.

Предлагаем расширить образовательное поле, привлекая и межпредметные связи. Учитель говорит: «Многие произведения писателей Нового времени вы изучаете или будете изучать на уроках литературы, многие из них экранизированы, их сюжеты легли в основу известных фильмов. Картины и скульптуры этой эпохи близки нам и понятны». Можно предложить семиклассникам назвать художественные произведения и кинофильмы, отражающие сюжеты истории Нового времени, жизни различных слоев населения этой эпохи.

С целью мотивации интереса к предмету, стараясь сделать курс новой истории личностно значимым для учащихся, учитель обращает внимание семиклассников на последний абзац введения, где говорится: «Учебник познакомит вас с важнейшими событиями начала Нового времени, когда происходил переход от традиционного общества к обществу индустриальному. Каждая страница — это рассказ о жизни людей Нового времени, народных масс и отдельных личностей. Что-то в их жизни покажется вам интересным и достойным подражания, что-то — жестоким и пугающим, а какие-то события и поступки позволят извлечь уроки для себя».

«Когда мы закончим изучать этот курс, — говорит учитель, — вы ответите на вопросы: что нового для себя я узнал? Чему научился? Что из этого курса для меня важно и нужно и почему?»

Вводный урок «От Средневековья к Новому времени»

Цель урока:Усвоение учащимися понятия «Новое время»

Задачи:

1.Обучащая:Обеспечить условия для усвоения новых терминов, подвести к пониманию того, что начинается изучение нового исторического периода, имеющего свои особенности.

2.Развивающая:продолжить формировать умение анализировать причинно-следственные связи, объяснять исторические факты, формулировать выводы

3.Воспитательная: Учить объективно оценивать свою работу на уроке.

План изучения нового материала:

1.Хронологические рамки и основное содержание первого периода новой истории.

2.Человек Нового времени.

3.Что связывает нас с Новым временем.

Вступительное слово учителя: Уважаемые семиклассники. Вы видите перед собой учебник, по которому нам предстоит заниматься в течение следующих 28 уроков 2 раза в неделю. Пожалуйста, ответьте на вопросы:

Кто авторы учебника?

Как называется исторический период, который нам предстоит изучать?

Какие хронологические рамки он охватывает?

Проанализируйте структуру учебника. Какими способами авторы дополняют тексты параграфа?Какой еще дополнительный материал содержит учебник7

После ответов учащихся начать работу с текстом введения: стр.5, абз.1. Как называлось общество в Средние века?

1. Определение в тетради. Традиция-в переводе с латинского — передача. Традиционное общество-общество, жизнь в котором основана на традициях. Далее записываем определение, выделенное в тексте учебника:в таком обществе духовные ценнсти, образ жизни, организация трудовой деятельности передаются почти без изменений от поколения к поколению в течение длительного времени.

2.Характеристика.

Учащиеся выписывают в тетрадь основные черты традиционного общества просто под номером или в виде кластера:

1)преобладание сельскохозяйственного производства;

2)господство натурального хозяйства;

3)сословное неравенство и т.д.

Далее учитель говорит, что сам термин «Новое время» появился в XV веке среди гуманистов Италии, и что он для них означал (эпоха «пробужденя умов»).

Затем учащиеся в тексте находят те изменения, которые произошли в жизни людей в XV веке (с.5-6). Устные ответы учащихся:

1.Интерес к античной культуре;

2.Стремление к земной жизни и посмертной славе;

3.Интерес к человеку и т д.

Далее учитель говорит о том, что при узучении истории мы должны понимать, что изменения приходят в общество постепенно и поэтому границы между эпохами весьма условны. И даже по вопросу точной даты начала Нового времени среди историков нет единого мнения.

На доске или экране появляются даты с расшифровкой:

1485 год-конец войны Алой и Белой розы в Англии,

1492 год-открытие Колумбом Америки,

1517 год-начало Реформации в Европе.

Учитель подчеркивает, что в любом случае история Нового времени начинается на рубеже XV-XVI веков и этот преход- процесс постепенный и длительный.Здесь он заостряет внимание, что завершается Новое время в начале XX века. В XVI-XVIII веках общество оставалось аграрным. Преобладал ручной труд, но постепенно создавались новые технологии (запись в тетради: технология-совокупность методов обработки сырья, материалов в процессе производства).В XVIII веке появляется машинное производство, фабрики. Широкое применение техники начинается в XIX веке, когда общество перейдёт на следующую, индустриальную, ступень развития.( Здесь возможно обратить внимание на значение слова индустриальный (от лат. Indastria-деятельность). (Картинки на экране, которые иллюстрирут постепенный переход от примитивных орудий труда к машинному производству).

Итак, в 7 классе мы будем изучать период Новой истории XVI-XVIII веков. Для того, чтобы изменилась жизнь людей, должен измениться сам человек. Переходим ко второму пункту плана урока.

Вопрос: Как назывались группы людей, из которых состояло средневековое общество?

Ответ:Сословия.Учащиеся вспоминают, что сословия-это большие группы людей, имеющая определенные права, обязанности и привилегии, нравы и обычаи, закрепленные в традициях или законе и передаваемые по наследству.

Учитель подчеркивает, что сословное деление общества сохранялось, но при этом в обществе появился новый тип личности-человек, который почувствовал в себе силы для самостоятельной деятельности, способность принимать решения и нести за них ответственность. Это и был человек Нового времени.

Задание: прочитать документ «Век Фуггеров», с.48-49.

Вопрос:Какие новые черты вы видите среди представителей семьи Фуггеров? Из каких слоев общества они происходили?

Ответы учащихся: желание разбогатеть, умение принимать решения и отвечать за них, личный успех. Такие люди часто были выходцами из низших соловий.

У людей появлятся другие ценности. Запись в тетради (Ценности-то, что является наиболее значимым в определенный период).Вопрос: Какие ценности появились в Новое время? (Ответы: богатство, слава, успех, свобода)

Переходим к третьему пункту плана урока:Что связывает нас с Новым временем? Какие источники мы можем использовать для изучения данного периода?

В ответах учащихся должна прозвучать мысль, что этот период стоит от нашего времени не очень далеко, поэтому имеется много вещественных и письменных источников для его изучения.Учащиеся сами могут вспомнить события, произведения и другие факты, которые связыват нас с тем периодом истории, который мы будем изучать в 7 классе. В целях мотивации изучения курса можно предложить изображения на экране по выбору учителя. По мере появления изображений идет их обсуждение.

На экране:

Термины: Конституция, правовое государство, гражданское общество;

Портреты художников:Рафаэль, Рембрандт, Дюрер;

Портреты просветителей, Монтескьё, Руссо, Вольтер;

Портреты политиков:Джефферсон, Вашингтон, Робеспьер.

Если имена и термины ученикам не знакомы, то у них появится дополнительная мотивация для изучения курса. Если знакомы-это мотивация для расширения знаний

Итак, этот учебник познакомит вас с важнейшими событиями первого периода Нового времени. Каждая его страница — это рассказ о жизни людей. Когда мы закончим изучать этот курс, вы ответите на вопросы: Что нового я для себя узнал? Какие события из этого курса произвели на меня особенное впечатление? Судьба каких исторических личностей показалась мне интересной и достойной подражания?

Домашнее задание: 5-8, вопросы 1-5, с.8. Повторить и выучить термины и определения.

Пожалуйста краткое содержание 3 параграфа истории нового времени юдовская 7 класс срочно!​

Ответ:

Абсолютизм в европе  

Эпоха абсолютизма была периодом 17 и 18 веков, когда Европой управляли очень могущественные монархи, обладающие безграничной властью. Этот период известен нам как эпоха абсолютизма.

Объяснение:

Абсолютные монархи были правителями, которые владели всей властью в стране. При их правлении не было никаких сдержек и противовесов на их власть, и не было никаких других руководящих органов, с которыми они разделили власть, или которые могли бы их ограничивать. Эти монархи также управлялись божественным правом или верой в то, что их власть исходила от Бога. Противостоять им — значит противостоять Богу.

Эпоха абсолютизма происходила в разных частях Европы в течение нескольких сотен лет.  

Английская монархия была одной из старейших и наиболее сложных систем королевского правления в Европе (и остается таковой по сей день). Монархическое правление началось на острове около 12го века, задолго до эпохи абсолютизма. Но с момента подписания Великой хартии вольностей в 1215 году правление Британской монархии было ограничено.

Испания увидела серию абсолютных монархов в лице Филиппа 2, Филиппа 3 и Карла 4, правившего во времена расцвета Испании, когда страна была самой сильной морской империей в Европе в 16 и 17х веках. Испанские монархи были исключительно католиками, и поэтому твердо верили, что Бог дал им божественное право управлять.

Говоря о Наполеоне, стоит вспомнить период абсолютизма во Франции. Французская монархия была одной из самых влиятельных режимов в эпоху абсолютизма. Это частично из-за богатства, в котором жили французские короли и королевы. Они наслаждались роскошными замками, экстравагантными вечеринками и изящными драгоценностями. Другими словами, они жили светской жизнью и в полном упадке.  

Отличительной чертой абсолютных монархов Пруссии и других, подобных ей, было то, что они правили в новой форме абсолютной монархии — просвещенном абсолютизме. Эти монархи были под влиянием идеалов Просвещения, и поэтому эти монархи лучше поддерживали искусство, имели тенденцию быть более склонными к религиозной терпимости и были более склонными следовать законам.

Начиная с 17 и 18го веков, монархи по всей Европе осознавали, что абсолютный контроль становится все труднее, поскольку их население начинает требовать своих собственных прав и привилегий.

Леонид Беляев — Московская Русь: от Средневековья к Новому времени читать онлайн

Мы будем говорить об истории Северо-Восточной Руси, которую иначе называют Московской Русью. Сегодня это название звучит как тавтология: ведь мы привыкли, что столица России — город Москва. Однако исторически оно оправдано: до того, как возникло Московское государство, существовала уже домонгольская, так называемая Древняя или Киевская Русь. А в послемонгольский период претендентом на наследие Руси, выступала Литва, и, по крайней мере, до XVI в. существовала «немосковская», Литовская Русь. С самого зарождения Руси и до конца XV в. можно говорить также о Руси Новгородской. Только с XVI в. (особенно с его второй половины) названия «Русь», «Россия», «Российское царство» начинают употреблять, понимая под этим царство Московское. Наконец, с правлением Петра Великого начался период «Петербургской Руси», или Российской империи. На фоне этой разноголосицы имен употребление средневековых названий нашей страны: Московия, Московская Русь или просто Москва, и сегодня полно смысла.

Московская Русь зародилась в недрах Древней Руси, первого государства восточных славян (см. книгу В. Я. Петрухина «Древняя Русь» в этой же серии). Славяне, пришедшие в междуречье Волги и Оки из пределов Киевской и Новгородской земли, создали здесь новое мощное государство — Владимиро-Суздальское княжество, которое с середины XII в. резко выделилось из среды других древнерусских княжений своей силой и самостоятельностью. Центр развития Руси в конце XII — начале XIII в. стал постепенно смещаться к северо-востоку. Владимирские князья все меньше интересовались правом на киевский престол, видя в своем стольном городе реальную столицу Руси.

Однако возникшее Великое Владимирское княжение в конце 1330-х гг. было сокрушено ударом монголо-татар, и Северо-Восточная Русь, в отличие от западных областей, вошла в состав их новой степной державы. С этого момента и начинается история средневековой Руси — история освобождения от ига захватчиков, создания независимого, а затем и многонационального царства. Его и называют Московской Русью, поскольку весь ход развития страны оказался связан с расцветом небольшого удельного княжения, стольным городом которого стала Москва.

Сперва совсем маленькое, Московское княжество за 400 лет сумело освободиться от ига захватчиков, «вернуть» все земли, входившие когда-то в Древнюю Русь, начать освоение евразийских степей, тайги и тундры. В Московской Руси сформировался язык, национальный характер и культура русского народа, были заложены основы экономики, очерчены ее границы.

В книге рассказывается, как именно это происходило.

ЧАСТЬ I

ИСТОРИЯ МОСКОВСКОЙ РУСИ

МОСКВА И ДРЕВНЯЯ РУСЬ

Об имени Москвы

Будущий центр России, город Москва, возник в междуречье Оки и Волги в XI или XII в. (археология пока не дает точной даты). Свое имя он получил от Москвы-реки, на которой стоит. А кто так назвал реку, языковеды еще не решили. В глубокой древности (I тысячелетие до н. э. — середина I тысячелетия н. э.) здесь осели финно-угорские племена (их центром была крепость Дьяково, городище недалеко от нынешнего Коломенского). На берегах реки селились и древние балты, предки литовцев и латышей — следы их наречия сохранялись под Москвой до XIX в. Поэтому название реки расшифровывали по-разному, исходя из разных языков — и как быстрая, и как темная, и как медвежья. Вероятно, оно восходит к балтскому или славянскому понятию «влага», «вода».

Первые славянские поселения на Москве-реке

В VIII в. скандинавы и славяне связали Северную Европу с Византией путем «из варяг в греки», на котором дороги заменяли реки. Одним из узлов этого пути было место, где истоки Днепра, Волги и Оки близко подходят друг к другу. Здесь суда волоком тащили по суше или низкой воде, отсюда можно было отправиться и на юг, и на восток, и на север. Примерно посредине этого речного треугольника текла небольшая Москва-река, соединявшая Волгу с Окой.

В конце X — начале XI в. на ее берегах появились первые поселки славян с окружавшими их полями и курганами (могильными холмами). Славяне шли сюда с уже освоенного плодородного юга и богатого севера, от Киева, Смоленска и Новгорода. Их влекли леса, богатые пушниной, и малоосвоенные земли, но главное — отсюда можно было властвовать над путями, связывавшими Восток и Запад. К началу XIII в. вдоль всей Москвы-реки и впадавших в нее рек появились сотни деревень славян из племенных союзов вятичей и кривичей (только в черте Москвы осталось до 900 курганных могильников). Эти земли входили во Владимиро-Суздальское княжество, лежавшее на северо-востоке Древней Руси.

«Основание Москвы» и ее первая крепость. Князь Юрий Долгорукий

Мы не знаем точной даты появления многих древних городов, поэтому договорились считать днем их рождения первое упоминание в летописи. Москва впервые названа по имени под датой 1147 г.: «Приди ко мне, брате, в Москов» — такими словами суздальский князь Юрий Владимирович Долгорукий, вернувшись из похода на Великий Новгород, пригласил к себе союзника, князя Святослава Ольговича. Вскоре Юрий Долгорукий приказал построить город-крепость: «повеле соделати град мал, древян и нарече его Москва-град». Она встала там, где сходились границы земель Рязани, Смоленска, Чернигова и Новгорода. Ее трудно было миновать: через нее шли древние сухопутные дороги из Новгорода в Рязань, из Смоленска во Владимир. Поэтому Москва часто упоминается в рассказах о походах княжеских дружин. Москва-река служила важной торговой дорогой между северо-западом и юго-востоком Руси. Поэтому город быстро рос, богатея вместе с Суздальской землей, вплоть до конца первой трети страшного для всей Руси XIII века.

МОСКВА В СОСТАВЕ ОРДЫ

Катастрофа 1230-х гг

В конце 1230-х годов на Русь напали орды Бату-хана (Батыя). В большинстве это были народы Средней Азии и южных степей, говорившие на тюркских языках, но вела их кочевая монгольская знать, пришедшая из Сибири. Историки называют захватчиков монголо-татарами, а их господство — монголо-татарским игом (татары — имя одного из монгольских племен, которым в конце концов стали называть всех ордынцев, то есть прежде всего — тюрок). Ни монгольские, ни тюркские племена еще не имели опыта построения больших государств, поэтому в составе их войск были китайские чиновники, ответственные за налаживание управления покоренными землями, и китайские военные инженеры.

Читать дальше

от Средневековья к Новому времени читать книгу онлайн бесплатно

Мы будем говорить об истории Северо-Восточной Руси, которую иначе называют Московской Русью. Сегодня это название звучит как тавтология: ведь мы привыкли, что столица России — город Москва. Однако исторически оно оправдано: до того, как возникло Московское государство, существовала уже домонгольская, так называемая Древняя или Киевская Русь. А в послемонгольский период претендентом на наследие Руси, выступала Литва, и, по крайней мере, до XVI в. существовала «немосковская», Литовская Русь. С самого зарождения Руси и до конца XV в. можно говорить также о Руси Новгородской. Только с XVI в. (особенно с его второй половины) названия «Русь», «Россия», «Российское царство» начинают употреблять, понимая под этим царство Московское. Наконец, с правлением Петра Великого начался период «Петербургской Руси», или Российской империи. На фоне этой разноголосицы имен употребление средневековых названий нашей страны: Московия, Московская Русь или просто Москва, и сегодня полно смысла.

Московская Русь зародилась в недрах Древней Руси, первого государства восточных славян (см. книгу В. Я. Петрухина «Древняя Русь» в этой же серии). Славяне, пришедшие в междуречье Волги и Оки из пределов Киевской и Новгородской земли, создали здесь новое мощное государство — Владимиро-Суздальское княжество, которое с середины XII в. резко выделилось из среды других древнерусских княжений своей силой и самостоятельностью. Центр развития Руси в конце XII — начале XIII в. стал постепенно смещаться к северо-востоку. Владимирские князья все меньше интересовались правом на киевский престол, видя в своем стольном городе реальную столицу Руси.

Однако возникшее Великое Владимирское княжение в конце 1330-х гг. было сокрушено ударом монголо-татар, и Северо-Восточная Русь, в отличие от западных областей, вошла в состав их новой степной державы. С этого момента и начинается история средневековой Руси — история освобождения от ига захватчиков, создания независимого, а затем и многонационального царства. Его и называют Московской Русью, поскольку весь ход развития страны оказался связан с расцветом небольшого удельного княжения, стольным городом которого стала Москва.

Сперва совсем маленькое, Московское княжество за 400 лет сумело освободиться от ига захватчиков, «вернуть» все земли, входившие когда-то в Древнюю Русь, начать освоение евразийских степей, тайги и тундры. В Московской Руси сформировался язык, национальный характер и культура русского народа, были заложены основы экономики, очерчены ее границы.

В книге рассказывается, как именно это происходило.

ЧАСТЬ I

ИСТОРИЯ МОСКОВСКОЙ РУСИ

МОСКВА И ДРЕВНЯЯ РУСЬ

Об имени Москвы

Будущий центр России, город Москва, возник в междуречье Оки и Волги в XI или XII в. (археология пока не дает точной даты). Свое имя он получил от Москвы-реки, на которой стоит. А кто так назвал реку, языковеды еще не решили. В глубокой древности (I тысячелетие до н. э. — середина I тысячелетия н. э.) здесь осели финно-угорские племена (их центром была крепость Дьяково, городище недалеко от нынешнего Коломенского). На берегах реки селились и древние балты, предки литовцев и латышей — следы их наречия сохранялись под Москвой до XIX в. Поэтому название реки расшифровывали по-разному, исходя из разных языков — и как быстрая, и как темная, и как медвежья. Вероятно, оно восходит к балтскому или славянскому понятию «влага», «вода».

Первые славянские поселения на Москве-реке

В VIII в. скандинавы и славяне связали Северную Европу с Византией путем «из варяг в греки», на котором дороги заменяли реки. Одним из узлов этого пути было место, где истоки Днепра, Волги и Оки близко подходят друг к другу. Здесь суда волоком тащили по суше или низкой воде, отсюда можно было отправиться и на юг, и на восток, и на север. Примерно посредине этого речного треугольника текла небольшая Москва-река, соединявшая Волгу с Окой.

В конце X — начале XI в. на ее берегах появились первые поселки славян с окружавшими их полями и курганами (могильными холмами). Славяне шли сюда с уже освоенного плодородного юга и богатого севера, от Киева, Смоленска и Новгорода. Их влекли леса, богатые пушниной, и малоосвоенные земли, но главное — отсюда можно было властвовать над путями, связывавшими Восток и Запад. К началу XIII в. вдоль всей Москвы-реки и впадавших в нее рек появились сотни деревень славян из племенных союзов вятичей и кривичей (только в черте Москвы осталось до 900 курганных могильников). Эти земли входили во Владимиро-Суздальское княжество, лежавшее на северо-востоке Древней Руси.

Читать дальше

Европа: от Средневековья до Нового времени | Исторический факультет

Отделение европейской истории предлагает студентам возможность изучать как Западную, так и Восточную Европу с раннего Нового времени до двадцатого века.

Европа 1450-1789 гг., Или Европа раннего Нового времени, охватывает период, охватывающий драматическую европейскую экспансию, связанную с Ренессансом — экономические, политические, имперские и, прежде всего, культурные преобразования, — и кризис Старого режима, который завершился Французская революция.Аспиранты могут получить специализацию по национальной истории, а также по сравнительным и тематически организованным транснациональным программам. Научные интересы преподавателей раннего Нового времени разнообразны и разнообразны. Возможные темы для аспирантских исследований и преподавания: Италия эпохи Возрождения и Контрреформации; социальная история протестантской и католической реформ; экспансия Европы эпохи Возрождения; встреча Европы с Америкой и Османской империей; ранняя современная глобализация; научная революция; двор в стиле барокко; городская история; социальная и культурная история; политическая культура.

Аспирантура по истории раннего нового времени в Европе поддерживается нашими тесными отношениями с другими программами Вашингтонского университета, включая Центр западноевропейских исследований и другие региональные программы Школы международных исследований Джексона. Ранние модернисты из разных областей гуманитарных и социальных наук также регулярно собираются под эгидой Early Modern Research Group, междисциплинарной группы преподавателей и аспирантов, которая принимает приглашенных лекторов и конференции и служит форумом для научного обмена на территории кампуса.

Современная Европа рассматривает европейскую историю в ее глобальном контексте от кризиса старого европейского режима до наших дней. Аспиранты могут получить специализацию по национальной истории Великобритании и Франции, а также по сравнительным и тематически организованным транснациональным программам обучения. Профессорско-преподавательский состав Вашингтонского университета, специализирующийся на истории современной Европы, преследует различные темы в своем обучении и исследованиях, включая империю и миграцию, этническую принадлежность и национализм, историю и память, современность и глобализацию, религию и политическую культуру, рост потребительской культуры, социальные последствия индустриализации, насилия и террора, войны и революции, а также женщин и пола.Они также участвуют в отделениях истории науки и сравнительной истории.
Аспирантура «Современная Европа» в Вашингтонском университете поддерживается тесными отношениями с Центром западноевропейских исследований, Центром Европейского Союза и программой исследований России, Восточной Европы и Центральной Азии (REECAS), а также Профессор Немецкой службы академических обменов (DAAD).

Компонент нашей программы по истории Восточной Европы охватывает историю различных народов Центральной и Восточной Европы с 1780 года по настоящее время, в частности, поляков, чехов, венгров и словаков, а также народов и государств Балкан.Студенты также имеют возможность изучать историю евреев в Восточной Европе.

Обучение в аспирантуре по истории Восточной Европы поддерживается нашими отношениями с другими программами в UW, включая Программу для России, Восточной Европы и Центральной Азии (REECAS) в Школе международных исследований Джексона, Центр Европейского Союза и Программу балтийских исследований. на кафедре скандинавских языков и литератур. REECAS спонсирует ежегодную конференцию для преподавателей и аспирантов Тихоокеанского Северо-Запада.Мероприятие, обычно проводимое в апреле, представляет собой известного основного докладчика. Программа REECAS также спонсирует публикацию статей Дональда Тредголда по исследованиям в России, Восточной Европе и Центральной Азии — серию периодических публикаций, признанных на национальном и внутреннем уровне, содержащих текущие научные исследования регионов, указанных в названии. Особое значение имеют наши отношения с Департаментом славянских языков и литературы, который предлагает курсы 1 и 2 года на польском, чешском и хорватском / сербском языках.Иногда также могут быть предложены болгарский и румынский языки. Помимо возможностей финансирования факультета истории, студенты, изучающие историю Восточной Европы, имеют право на стипендии FLAS, стипендию Фонда Джексона, а также на несколько небольших грантов и возможностей, характерных для данного региона.

Библиотека для выпускников университета имеет выдающиеся коллекции по истории Восточной Европы. Секция славянских и восточноевропейских языков библиотеки активно приобретает книги, периодические издания, газеты, микрофильмы, карты, фотографии, видео-, DVD- и CD-записи, компакт-диски и коммерческие Интернет-ресурсы для создания разнообразных, богатых и последовательных исследовательских коллекций, относящихся к Россия, страны Восточной Европы и Центральной Азии.В настоящее время коллекция насчитывает более 400 000 книг, 10 000 наименований периодических изданий и тысячи микроформ.

В чем разница между средневековьем и эпохой Возрождения

Основное различие между средневековьем и ренессансом состоит в том, что ренессанс был периодом великого возрождения искусства, литературы и образования в Европе, ознаменовав переход от средневековья к современному миру .

Есть три традиционных раздела западной истории: классическая античность, средневековый период / средние века и современный период.Период средневековья начался после падения Римской империи. Ренессанс — это период, последовавший за средневековьем. Это мост между средневековьем и современной историей. В эпоху Возрождения произошли радикальные изменения и развитие во многих областях, таких как культурная, социальная, экономическая и политическая.

Основные зоны покрытия

1. Что такое средневековье
— Определение, общество, искусство и архитектура, литература
2. Что такое эпоха Возрождения
— Определение, искусство и архитектура, литература
3.В чем разница между средневековьем и эпохой Возрождения
— Сравнение основных различий

Ключевые термины

Средневековая эпоха, Средневековье, Возрождение

Что такое средневековье

Средневековье также известно как эпоха Средневековья г. г. Средние века европейской истории находятся между падением Римской империи и началом Возрождения. Этот период длился с V до конца 14 века. Это средний период традиционных разделов западной истории: классическая античность, средневековый период / средние века и современный период.Сам средневековый период делится на три части: раннее, высокое и позднее средневековье.

После падения Римской империи католическая церковь стала самым могущественным учреждением того периода. По сути, центром средневековой жизни является Церковь. Короли и королевы этого периода получали власть от церкви. Знать и церковь владели большей частью земли и имущества. В эту эпоху были популярны системы феодализма и манориализма.

Средневековая социальная структура

В средневековом обществе было три различных класса: лорды, вассалы и вотчины.Король (лорд) владел всей землей, и он раздавал земельные участки дворянам (вассалам), которые обещали верность и службу королю. Дворяне, в свою очередь, сдавали в аренду свои земельные участки крестьянам (феодальным владениям). Однако, прежде чем король подарил кому-то землю, он должен был сделать этого человека вассалом. Это было сделано на церемонии награждения, состоящей из двух частей: поклонения и присяги на верность. При этом король и вассал заключили договор — вассал пообещал сражаться за короля по его команде, в то время как король согласился защитить вассала от внешней силы.

Рисунок 1: Инвеститура рыцаря

Средневековое искусство и архитектура

Средневековое искусство и архитектура состоят из многих стилей, включая ранний христианский и византийский, англосаксонский и викингский, каролингский, островной, оттонский, романский и готический. Искусство и архитектура в основном сосредоточены вокруг церкви. Соборы были крупнейшими постройками средневековых городов. Более того, средневековое искусство является иллюстрацией страстного интереса и идеалистического выражения христианской веры.

Рисунок 2: Византийские монументальные церковные мозаики

Средневековая литература

Средневековая литература тоже была религиозной. Смерть и воскресение, добро и зло, небо и земля были постоянными христианскими темами в литературных произведениях. Кодекс рыцарства и придворной любви также были известными темами в средневековой литературе. Большая часть ранней средневековой литературы также была анонимной. «Беовульф», «Жемчужина поэта», «Терпение, чистота», «Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь», «Признание Амантиса» Джона Гауэра, «Пахарь Пирса» Ленгланда и произведения Джеффри Чосера, в том числе «Кентерберийские сказки», являются примерами средневековой литературы.

В большинстве произведений использовались христианские темы, такие как смерть и воскресение, добро и зло, небо и земля. Кодекс рыцарства и придворной любви также были известными темами в средневековой литературе.

Конец средневековья

Между 1347 и 1350 годами бубонная чума, известная тогда как «Черная смерть», унесла жизни тысяч людей в Европе. 30% населения Европы умерло в результате этой болезни. Средние века были периодом войн, голода и эпидемий.Следовательно, люди также называют это «Темными веками».

В XI веке феодальная жизнь начала меняться с появлением различных сельскохозяйственных новшеств. Земледелие стало эффективным и продуктивным и требовало лишь меньшего количества ферм. Следовательно, все больше и больше людей переезжали в города. Тем временем крестовые походы расширили торговые пути на Восток, и произошел огромный рост торговли и коммерции. К 14 ^-му -му веку родилась новая эпоха, названная Ренессансом.

Что такое Ренессанс

Эпоха Возрождения, период в истории Европы, последовавший за Средневековьем. Период Возрождения варьируется от 14 до 17 веков и считается мостом между средневековьем и современной историей. В этот период произошли радикальные изменения и события во многих областях, таких как культурная, социальная, экономическая и политическая. Название «Возрождение» происходит от французского слова, означающего «возрождение». Многие люди при этом проявляли интерес к классическому обучению, особенно к изучению Древней Греции и Рима.Для этих людей Возрождение было временем возрождения после разрухи и разрухи средневековья. В эпоху Возрождения было много известных художников, писателей, философов и гениев.

Возрождение началось в Италии, но вскоре распространилось по всей Европе. Италия — родина Возрождения, поскольку она была центром Древнего Рима и римской истории и была очень богатой страной в то время, и богатые покровители поддерживали многих художников и гениев.

Искусство и архитектура эпохи Возрождения

Ренессанс был золотым веком искусства и архитектуры.Есть множество художественных и архитектурных достижений, которые до сих пор очень известны. Многие выдающиеся художники и архитекторы, такие как Донателло, Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль, Софонисба Ангиссола, Филиппо Брунеллески и Артемизия Джентилески, продемонстрировали свою уникальность и креативность.

Архитектура эпохи Возрождения ориентирована на симметрию, геометрию, пропорции и регулярность частей, следуя стилю классической античности. Палаццо Фарнезе, Сикстинская капелла, Базилика св.Питер и Эль-Эскориал являются примерами архитектуры эпохи Возрождения. Мона Лиза и Тайная вечеря Да Винчи, Рождение Венеры Боттичелли и Сотворение Адама Микеланджело Буонарроти — вот некоторые примеры картин эпохи Возрождения. Картины этой эпохи часто использовали неестественные формы, линейную перспективу и восприятие глубины.

Рисунок 3: Внутри базилики Святого Петра

Литература эпохи Возрождения

Появление печатного станка привело к расцвету литературы эпохи Возрождения.На литературу эпохи Возрождения в основном повлияли идеи искусства, политики и религии эпохи Возрождения. На него также оказали большое влияние греческая и римская литература. Драма и поэзия были самыми популярными формами литературы эпохи Возрождения.

Писатели эпохи Возрождения исследовали в своих работах религиозные и социальные темы; религиозные темы часто исследовались с совершенно иным подходом, чем средневековые писатели — например, «Потерянный рай» Джона Мильтона и «Доктор Фауст» Кристофера Марлоу.Данте Алигьери, Джованни Боккаччо, Мигель де Сервантес, Эдмунд Спенсер, Уильям Шекспир, сэр Филип Сидни, Кристофер Марлоу, Джон Донн и Джордж Герберт — некоторые известные фигуры в литературе эпохи Возрождения.

Важные открытия эпохи Возрождения

Ренессанс породил множество новых идей, культур, религий и образов жизни. Это помогло людям изменить то, как они видели себя и мир. Многие люди выражали свою уникальность и творческий потенциал через искусство, технологии, науку и письмо.Более того, было много научных открытий, математических достижений и теорем. В этот период были изобретены такие предметы, как печатный станок, пистолеты, компасы, часы и телескопы. В дополнение к этому ученые и врачи также открыли новую информацию о человеческом теле и внесли множество изменений в область медицины.

Разница между средневековьем и эпохой Возрождения

Определение

Средние века — это период европейской истории от падения Римской империи до периода Возрождения, в то время как Возрождение — это великое возрождение искусства, литературы и образования в Европе, знаменующее переход от средневекового мира к современному.

Период времени

Средние века длились с 5 по 14 века, а период Возрождения — с 14 по 17 века.

Религия

В средние века церковь доминировала в обществе; Церковь была верховной перед государством. Напротив, в эпоху Возрождения государство было верховным по отношению к церкви. Более того, в религии произошло несколько преобразований, и люди начали внимательно изучать и критиковать религию.

Искусство и архитектура

Средневековое искусство и архитектура в основном находились под влиянием религии, в то время как искусство и архитектура эпохи Возрождения находились под влиянием классических греческих и римских идеалов.Средневековое искусство характеризуется одномерными фигурами, отсутствием перспективы, отсутствием светотени, использованием золота в фигурках и т. Д., В то время как искусство эпохи Возрождения характеризуется использованием перспективы, использованием светотени, светской тематики, более широким использованием масляных красок и т. Д. и изображение реальных людей в реальных условиях.

Литература

Средневековая литература в основном была основана на религии; литературные произведения писались от руки; было мало политической критики. Литература эпохи Возрождения была более светской, народной и охватывала множество предметов.Также увеличилось использование печатного станка.

Заключение

По сравнению со средневековьем, во время Возрождения произошли радикальные изменения и события во многих областях, таких как культурная, социальная, экономическая и политическая. Как следует из названия, это период возрождения искусства, литературы и обучения. Таким образом, в этом главное отличие средневековья от ренессанса.

Ссылка:

1. «Средневековье». History.com, A&E Television Networks, 22 апр.2010, доступно здесь.
2. «Обзор эпохи Возрождения». Anglefire, доступно здесь.
3. «Возрождение». History.com, A&E Television Networks, 4 апреля 2018 г., доступно здесь.

Изображение предоставлено:

1. «Людовик I Неаполитанский — Орден Узла» (общественное достояние) через Commons Wikimedia
2. «Monreale BW 2012-10-09 09-52-40» Бертольд Вернер — собственная работа (CC BY-SA 3.0 ) через Commons Wikimedia
3. «Потолок базилики Святого Петра» Анн Диркс (www.annedirkse.com) — собственная работа (CC BY-SA 4.0) через Commons Wikimedia

Каков краткий обзор Средневековья? — MVOrganizing

Каков краткий обзор средневековья?

Средневековье, или Средневековье, в Европе было длительным периодом истории с 500 по 1500 год нашей эры. Это 1000 лет! Он охватывает время от падения Римской империи до подъема Османской империи. Это было время замков и крестьян, гильдий и монастырей, соборов и крестовых походов.

Чем было известно средневековье?

Средневековье определялось феодальной системой на большей части территории Европы.Эта система состояла из королей, лордов, рыцарей, вассалов и крестьян. Люди, которые были частью церкви, также сыграли важную роль. Когда человек родился в определенной группе, он редко переходил на другой уровень.

Что подразумевается под средневековьем?

Средневековье, период европейской истории от краха римской цивилизации в V веке нашей эры до периода Возрождения (по-разному интерпретируется как начало XIII, XIV или XV веков, в зависимости от региона Европы и других факторов). ).

Почему это называется Средневековье?

«Средние века» называются так, потому что это время между падением Имперского Рима и началом ранней современной Европы. Темные века получили это название потому, что Европа была в беспорядке по сравнению с упорядоченностью классической античности, а жизнь была короткой и бедной.

Какой была жизнь в средние века?

Жизнь была суровой, с ограниченным питанием и малым комфортом. Женщины были подчинены мужчинам как в крестьянском, так и в дворянском сословии, и от них требовалось обеспечить бесперебойное ведение домашнего хозяйства.У детей старше одного года выживаемость составляла 50%, и они начали вносить свой вклад в семейную жизнь в возрасте около двенадцати лет.

Почему средневековье называют средневековьем?

Термин «темные века» был придуман итальянским ученым по имени Франческо Петрарка. Таким образом, термин превратился в обозначение предполагаемого отсутствия культуры и прогресса в Европе в средневековый период. Этот термин обычно имеет негативный оттенок.

Заслуживают ли темные века своего названия?

Чеканка «Темных веков» Он дал этот ярлык периоду, в котором жил, поскольку он был встревожен отсутствием хорошей литературы в то время.Время часто называют средневековьем или феодальным периодом (еще один термин, который сейчас вызывает споры среди медиевистов).

Какой период времени было средневековье?

Период европейской истории, простирающийся примерно с 500 по 1400–1500 гг. Н. Э., Традиционно известен как Средние века. Этот термин впервые был использован учеными 15 века для обозначения периода между их собственным временем и падением Западной Римской империи.

Как начались темные века?

Причиной темных веков было отвержение разума: варвары уничтожали накопленное знание, а церковь объявляла разум вне закона как средство познания, которое было заменено откровением, на которое они имеют монополию.

Сколько лет длились темные века?

Период миграции, также называемый Средневековьем или Ранним Средневековьем, раннесредневековый период в истории Западной Европы, в частности, время (476–800 гг. Н. Э.), Когда на Западе не было римского (или Священного римского) императора , период между 500 и 1000 годами, который был отмечен частыми войнами и…

Неужели христианство начало средневековье?

В течение тысячи лет, периода, который начался с того, что некоторые историки называли «темными веками» на христианском Западе и который продолжался как в восточном, так и в западном расширении Римской империи, сущность христианской веры охранялась иначе, чем раньше. был в первые три века, до христианства…

Чем закончилось средневековье?

Было много причин крушения средневековья, но наиболее важными из них были упадок феодальной системы и падение власти церкви над национальными государствами.Он состоял из крепостных и крестьян, покинувших феодальную систему в поисках заработка на торговле.

Как закончились темные века?

Темные века закончились, потому что Карл Великий объединил большую часть Европы и положил начало новому периоду во времени возникновения национальных государств и монархий.

Как христианство повлияло на средневековье?

Христианство в средние века господствовало в жизни крестьян и знати. Религиозные учреждения, включая церковь и монастыри, стали богатыми и влиятельными, учитывая тот факт, что государство выделяло значительный бюджет на религиозную деятельность.

Почему религия была так важна в средние века?

Люди верили, что все хорошее в жизни произошло благодаря милости бога, а злые события того времени произошли из-за их грехов. Средневековая религия была чрезвычайно важна, и даже врачи той эпохи также хорошо разбирались в религии.

Вызвала ли религия Темные века?

Ни одна религия не вызывала Средневековья. Как бы мне не хотелось это говорить, религия оказала стабилизирующее влияние после падения римского владычества.Это позволило разрозненным людям разных убеждений объединиться под одной общей верой и помогло объединить Европу.

Насколько плохи были средние века?

Такие болезни, как туберкулез, потливость, оспа, дизентерия, брюшной тиф, грипп, эпидемический паротит и желудочно-кишечные инфекции могли и действительно убивали. Великий голод в начале 14 века был особенно тяжелым: изменение климата привело к тому, что температура в Европе стала намного ниже средней, начиная с 1300 года — «Малый ледниковый период».

Почему церковь была такой могущественной в средние века?

Церковь даже утверждала царей на престоле, давая им божественное право править.Католическая церковь стала очень богатой и могущественной в средние века. Поскольку церковь считалась независимой, они не платили королю никаких налогов за свою землю. Руководители церкви стали богатыми и могущественными.

У кого была власть в средние века?

Римско-католическая церковь и Папа имели наибольшую власть в средние века.

Как папа стал таким могущественным?

После конфликта, известного как Конфликт об инвеституре, а также после начала крестовых походов, папство увеличило свою власть по отношению к светским правителям Европы.В средние века папы боролись с монархами за власть.

Кто более могущественный Папа или королева?

Строго говоря, Папа, будучи последней абсолютной монархией в мире, мог бы быть более могущественным, чем королева, которая является конституционным монархом, и подвергаться гораздо большим ограничениям и надзору.

Кто дал папе власть?

Петр получил эту власть, согласно теории, когда Иисус назвал его скалой церкви и сказал ему: «Я дам тебе ключи Царства Небесного, и все, что ты свяжешь на земле, будет связано в небо, и что разрешишь на земле, будет разрешено на небе »(Матфея.

Что ниже папы?

Папа, епископ, кардинал, священник.

Какими полномочиями обладает Папа?

Папское превосходство — это доктрина католической церкви, согласно которой Папа, будучи наместником Христа, является видимым источником и основанием единства как епископов, так и всей группы верующих, а также как пастор церкви. вся католическая церковь, имеет полную, верховную и универсальную власть над…

Новейшая история

Новейшая история Современная история, также называемая современным периодом или современной эпохой, представляет собой историографический подход к временным рамкам после постклассической эпохи (известной как Средние века).Современную историю можно разделить на период раннего Нового времени и позднего Нового времени после Французской революции и Промышленной революции. Современная история — это совокупность исторических событий, имеющих непосредственное отношение к настоящему времени. Современная эпоха началась примерно в 16 веке. en.wikipedia.org Краткая история гражданской войны Джеймс Л. Стоксбери Строительство армий Попирая винтаж.. . Где хранятся гроздья гнева Хватка смерти Крах Конфедерации Предложения для дальнейшего чтения Выбор стороны Открытие операций Западные операции Война на Востоке Запад Восточные маневры Экономика войны Война в равновесии Проблемы командования и стратегии Сезон убийств Кампания в Атланте Народ дома Поражение и победа от Чарльстон От поселения к сецессии Год кончился плохо Тактика и стратегия гражданской войны Европа раннего Нового времени 1450–1789 Мерри Э.Визнер-Хэнкс Структура книги Европа в мире 1450 Люди в обществе Политика и власть Устав деревень в Англии Культурная и интеллектуальная жизнь Экономика и технологии РЕЗЮМЕ ГЛАВЫ , 1450–1600 Тело Жизненный цикл: брак Жизненный цикл: вдовство и старость Жизненный цикл: смерть РЕЗЮМЕ ГЛАВЫ Политика и власть, 1450–1600 Налоги, бюрократия и брачная политика Британские острова Священная Римская империя Италия РЕЗЮМЕ ГЛАВЫ Культурная и интеллектуальная жизнь, 1450–1600 Школы и образование Политическая теория Гуманизм Драматическая литература Радикальная Реформация Религиозные войны РЕЗЮМЕ ГЛАВЫ Экономика и технологии, 1450–1600 Капитализм, экономическая теория и рост населения Сельское хозяйство позднего средневековья Развитие сельских районов в Западной Европе Нео-крепостное право и рабство в Восточной Европе РЕЗЮМЕ ГЛАВЫ Связи с океаном Первые путешественники после Колумба Европейцы в Азии: торговцы и миссионеры Европейцы в Африке: работорговцы и производители сахара Глобальные связи и колумбийский обмен КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ГЛАВЫ Социальное тело: порядки и классы Внутреннее тело: эмоции и страсти Изучаемое тело: анатомия и медицинская теория Девиантное тело: сексуальные преступления и скандалы РЕЗЮМЕ ГЛАВЫ Абсолютизм в теории и на практике Испания и Португалия Британские острова Научные общества, салоны и газеты 9 0275 Древние авторитеты и новые методы в науке Математика, движение и разум Бога Естественные права и их ограничения в эпоху Просвещения Музыка Религиозная консолидация и обновление, 1600–1789 Протестантские государственные церкви Церковь и государство в католицизме Спиритизм и пиетизм Моравы и методисты Гендерные проблемы в западном христианстве Восточное православие Колдовство Иудаизм Ислам ГЛАВА –360 27475 Изменения в сельском хозяйстве и сельские протесты Рост населения Протоиндустрия и мануфактуры Промышленность и промышленная революция Промышленность и промышленная революция Введение Источники для ранней современной истории РЕЗЮМЕ ГЛАВЫ Путешествия за пределами Европы Пий II призывает к крестовому походу против турок Религиозные институты, идеи и обычаи Жизненный цикл: детство и юность Жизненный цикл: сексуальность Семейные, родственные и общественные связи Военные технологии и организация Постоянные армии и флот Франция Испания и Португалия Османская империя Восточная и Северная Европа Власть на местном уровне Музыка и искусство РЕЗЮМЕ ГЛАВЫ Религиозная реформа , 1450–1600 Ранняя Реформация Реформация в Англии Социальные изменения и Реформация Кальвинизм Католическая Реформация Поздние религиозные войны Горнодобывающая промышленность и металлургия Ткань и торговля Банковское дело и деньги -кредитование Городская жизнь По верти и преступность Европа в мире, 1450–1600 Китайские и португальские путешествия История и путешествия Колумба Европейцы в Азии: торговцы и миссионеры Европейцы в Америке: завоеватели и шахтеры Люди в обществе, 1600–1789 Пишущее тело: письма и дневники Внутреннее тело: эмоции и страсти Воспроизводящее тело: рождение ребенка и контрацепция Политика и власть, 1600–1789 Война и союзы Франция Голландская Республика Земли Габсбургов Бранденбург-Пруссия Швеция и Польша Россия Просвещенные правители РЕЗЮМЕ ГЛАВЫ Революция в астрономии Разум, знания и искусство архитектура РЕЗЮМЕ ГЛАВЫ Торговля, запрет король и деньги Европа в мире, 1600–1789 Исследования Торговля и колонии в Индийском океане Торговля и колонии в Карибском бассейне Торговля и колонии в Атлантике Колонии, различия и расы Последствия колониализма РЕЗЮМЕ ГЛАВЫ ЭПИЛОГ Османская империя Культурная и интеллектуальная жизнь, 1600–1789

Средневековье: факты, рабочие листы, события, культура и традиции Для детей

Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатный образец. Загрузить образец

Загрузить этот образец

Этот образец предназначен исключительно для участников KidsKonnect!
Чтобы загрузить этот рабочий лист, нажмите кнопку ниже, чтобы зарегистрироваться бесплатно (это займет всего минуту), и вы вернетесь на эту страницу, чтобы начать загрузку!

Зарегистрируйтесь

Уже зарегистрировались? Авторизуйтесь, чтобы скачать.

В европейской истории Средневековье , или Средневековый период, длился с 5 по 15 века. Он начался с распадом Западной Римской империи и слился с эпохой Возрождения и эпохой открытий.

См. Файл фактов ниже для получения дополнительной информации о Средневековье или, в качестве альтернативы, вы можете загрузить наш 21-страничный пакет рабочих листов Средневековья для использования в классе или в домашней обстановке.

Ключевые факты и информация

КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

• Средневековье относится к периоду европейской истории с 400-1500 годов нашей эры.Это произошло между падением Римской империи и эпохой Возрождения.
• Историки обычно делят средневековье на три меньших периода, которые называются ранним средневековьем, высоким средневековьем и поздним средневековьем.
• В эпоху Возрождения ученые и мыслители стали называть предшествующую эпоху Средними веками, поскольку она отделяла культуру Древнего Рима и Греции от эпохи Возрождения. Некоторые называют ранний период Средневековьем, когда Европу наводнили византийцы и арабы.

СРЕДНЕВЕКОВЫЙ ПЕРИОД И УЧРЕЖДЕНИЯ

• В средневековый период католическая церковь стала самым доминирующим и могущественным учреждением в Европе, влияющим на монархов. Одним из примеров было то, что Папа Лев III назначил Карла Великого императором Священной Римской империи в 800 году нашей эры. Более того, именно католическая церковь в конце 11 века руководила военными экспедициями в Иерусалим, широко известными как крестовые походы.
• В 1095 году Папа Урбан II призвал всех христиан Европы изгнать мусульман (неверных) из Святой Земли.Крестовые походы, которые продолжались до конца 15 века, принесли европейскую культуру в Иерусалим и мусульманскую культуру в Европу.
• Средние века определялись феодальной системой в большей части Европы. Эта система состояла из королей, лордов, рыцарей, вассалов и крестьян. Люди, которые были частью церкви, также сыграли важную роль. Когда человек родился в определенной группе, он редко переходил на другой уровень.
• В средние века феодальное общество работало, когда король даровал дворянам и епископам обширные земли, называемые феодальными владениями.Эти землевладельцы нуждались в крестьянах для посадки и сбора урожая на своих землях. Взамен крестьянам было разрешено жить на земле под защитой местных лордов в случае вторжения.
• Усадьбы состояли из больших замков, окруженных небольшими деревнями и местной церковью. В этот период около 90% населения работали на землях крестьянами или крепостными. Лорды и бароны принесли клятву верности королю.
• Группы мастеров, называемые гильдиями, также возникли в этот период.У каждой гильдии были свои особенности, и каждая гильдия могла продвигаться по социальной лестнице упорным трудом. Некоторыми примерами были гильдии ткачей, красильщиков, оружейников, художников, каменщиков, бухгалтеров, пекарей и производителей свечей. У них были четко определенные должности, включая учеников, подмастерьев и мастеров. Несмотря на то, что в этот период они были квалифицированными рабочими, женщинам не разрешалось вступать в свои гильдии или создавать их.
• Большая часть местной экономики находилась под влиянием гильдии торговцев, поскольку они контролировали потоки торговли.
  Прежде чем подмастерье мог стать мастером, ему нужно было создать шедевр, чтобы получить одобрение мастеров гильдии.

ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ

• Помимо крестовых походов, Черная смерть, распространившаяся по Европе между 1347 и 1350 годами, вызвала огромное сокращение населения. Бубонная чума была вызвана блохами на крысах, которые убили не менее трети людей в Европе. Были случаи, что маленькие деревни и города были полностью уничтожены чумой.
• С 1337 по 1453 год между Англией и Францией произошла серия прерывистых сражений, известная как Столетняя война.Конфликт начался, когда король Англии Эдуард III заявил, что он законный монарх Франции, в то время как другие причины включали споры о торговле, контроле над землей и союзах.
• В 1215 году король Англии Джон, брат Ричарда Львиное Сердце, силой подписал Великую хартию вольностей, в которой говорилось, что король не стоит выше закона страны. Подписав документ, король Англии был обязан руководить справедливым правительством и защищать права людей.
• В 1066 году Эдуард Исповедник, король Англии, умер, не оставив наследника.В результате на трон претендовали три короля, в том числе король Норвегии Харальд Хардрада, граф Англии Гарольд Годвинсон и герцог Нормандский Вильгельм. Спор закончился битвой при Гастингсе, которая убила короля Гарольда и короновала Уильяма новым королем.
• С 718 по 1492 год христианские королевства в Европе и мусульманские мавры вели серию войн за контроль над Пиренейским полуостровом. Реконкиста закончилась только в 1492 году после того, как король Арагонский Фердинанд и королева Кастилии Изабелла отвоевали Гренаду у мавров.

СРЕДНЕВЕКОВАЯ КУЛЬТУРА

• Великое проявление церкви в средние века было замечено через искусство и архитектуру. Церковные сооружения, включая соборы и монастыри, были построены в романском стиле (13-15 века) с закругленными каменными арками и цилиндрическими сводами.
• К 1200 году готический стиль в архитектуре был замечен в соборах, таких как церковь аббатства Сен-Дени во Франции, характеризующаяся огромными витражами и остроконечными сводами и арками.Помимо строительных конструкций в интерьерах церквей преобладали религиозные фрески и мозаики.
• Большинство форм искусства того периода находилось под влиянием византийского, романского и готического стилей. Темы скульптуры, живописи, работы по металлу, гравюры, рукописей и окон часто изображали католические предметы и фигуры. Среди художников были Донателло, Джотто, Лоренцетти и ди Джузеппе.
• Более того, монахи и священнослужители часто писали литературу на темы о боге, в форме гимнов и песен.Среди наиболее известных произведений этого периода — «Беовульф», «Кентерберийские сказки», «Божественная комедия», «Декамерон» и «Гимн Кедмона».

Рабочие листы Средневековья

Это фантастический набор, который включает все, что вам нужно знать о Средневековье, на 21 странице с подробным описанием. Это готовых к использованию рабочих листов Средневековья, которые идеально подходят для обучения студентов средневековью или средневековому периоду, который длился с 5 по 15 века. Он начался с распадом Западной Римской империи и слился с эпохой Возрождения и эпохой открытий.

Полный список включенных рабочих листов

• Факты о средневековье
• Феодальная система
• Рыцарский закон
• Средневековые технологии
• Черная смерть
• О средневековом периоде
• La Danse Macabre
Macabre
• Крестьянская жизнь
• Золотой век ислама
• Периоды истории

После заполнения этих рабочих листов студенты смогут:

• Иметь четкое представление об истории средневековья и ее важности.
• Пройдите несколько тестов и заполните бланки заданий, чтобы проверить свои знания по предмету.
• Разберитесь в теории эволюции общества в этот ключевой период времени.
• Иметь представление о технологических достижениях того периода и о том, как они влияют на нас сегодня.
• Поймите факты и вымысел на основе исследований.
• Делитесь мыслями и выражениями о том, что они изучили.
• Изучите хронологию и временные рамки и используйте даты для определения других известных периодов времени.
• Работа над несколькими базовыми навыками грамотности составляет основу данного пакета учебных листов.

Ссылка / цитирование этой страницы

Если вы ссылаетесь на какой-либо контент на этой странице на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код, чтобы указать эту страницу как первоисточник.

Факты и рабочие листы о средневековье: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 6 февраля 2019 г.

Ссылка появится как средневековые факты и рабочие листы: https: // kidskonnect.com — KidsKonnect, 6 февраля 2019 г.

Использование с любой учебной программой

Эти рабочие листы были специально разработаны для использования с любой международной учебной программой. Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или редактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными в соответствии с вашими уровнями способностей учащихся и стандартами учебной программы.

Исследования раннего Нового времени | Исторический факультет

Традиционно считается переходным периодом от средневековья к современности (ок.1450-1800), «ранний современный период» ускользает от точного определения, когда дело касается его временных рамок, географической значимости и общих характеристик, что постоянно вызывает продуктивные дискуссии о периодизации и методологии среди историков. Возникнув из историографии Западной Европы и связанный с периодом, который засвидетельствовал подъем современного государства, открытие Америки, появление печатного станка, гуманистический поворот к истории, научная революция, проект просвещения, но также религиозное инакомыслие, культурная асимметрия и социально-экономический кризис, «ранняя современность» стала спорным термином среди историков, поскольку они ссылаются на давние взгляды на прогресс и превосходство Запада.

В последние десятилетия ученые начали говорить о «ранней современности», тем самым уменьшив опыт Европы того периода до одного из многих, в то же время ища глобальных событий и их локальных проявлений, которые позволили им понять этот период на его основе. собственные термины, а не как источник или переход к современности. Важные интервенции новых сравнительных исследований в таких областях, как история Восточной и Центральной и Восточной Европы, история России и Евразии, османские или южноазиатские исследования, привели в беспорядок старые модели современности и ее европейские корни.Цифровое воспроизведение и возросшая доступность исходных материалов заставляют историков пересмотреть производство и распространение знаний в эпоху Интернета. Эти проблемы, как интеллектуальные, так и практические, приводят к новым насущным вопросам, с которыми ранние модернисты бьются во всем мире, в то время как многие из больших вопросов, которые делают гуманитарные науки актуальными сегодня, остаются в центре исследований раннего модерна: как общества создают смысл? Как контакт и передача смысла сформировали мир? Как память о прошлом влияет на действия человека в настоящем? Каковы исторические предпосылки для выполнения наших современных обязательств?

С момента своего основания CEU был местом встречи ученых с различным интеллектуальным и академическим образованием.Эта традиция позволяет EMS очень хорошо исследовать нарративы ранней современности. Транскультурные подходы к раннему современному периоду являются общим отличием нашего факультета, и студенты и исследователи извлекают выгоду из объединенного опыта кафедры средневековых исследований и кафедры истории с их тематическим акцентом на Центральной, Восточной и Юго-Восточной Европе в их Западноевропейские и средиземноморские связи, три сухопутные империи (Российская, Габсбургская и Османская), взаимодействие восточного и западного христианства друг с другом, с исламом и иудаизмом, а также с еврейской и армянской диаспорами.

Темные века: определение, история и хронология — видео и стенограмма урока

Темное прошлое средневековья

Древнегреческая и римская цивилизации были значительно развиты для своего времени. Обе цивилизации внесли ряд вкладов в человеческий прогресс, особенно в областях науки, управления, философии и архитектуры. Некоторые ученые считают, что Европа погрузилась во тьму, когда Римская империя пала примерно в 500 году нашей эры.Средневековье часто называют темным из-за предполагаемого отсутствия научного и культурного прогресса.

В то время феодализм был доминирующей политической системой. Феодальная система труда препятствовала восходящей социальной мобильности, что в основном означает, что у бедных было очень мало возможностей улучшить свое положение в жизни. Религиозное суеверие также было широко распространено в это время. Католическая церковь была чрезвычайно институционализирована и часто выступала против научных и культурных достижений, пионерами которых были греки и римляне.

Темные века были трудным временем для жизни: голод и болезни были обычным явлением. Черная смерть Бубонная чума опустошила Европу в конце 1340-х — начале 1350-х годов, унеся жизни от 100 до 200 миллионов человек. Война также была частью повседневной жизни. Европейцы и мусульмане арабского мира вели многочисленные конфликты. Эти конфликты, получившие название крестовых походов , начались в 1095 году и закончились в 1291 году. Темные века часто описывались как обратное время в истории человечества.Темные века подошли к концу примерно в 1500 году нашей эры, когда наступил итальянский ренессанс и эпоха открытий.

Другая причина, по которой Средние века часто называют Темными веками, заключается в том, что, по сравнению с другими эпохами, историки не так много знают об этом времени. В некотором смысле этот период времени был утерян для истории. Многие важные записи того времени не сохранились.

Споры о темных веках

Историки все чаще воздерживаются от использования термина «темные века».«Многие историки теперь считают тьму средневековья распространенным заблуждением. Недавняя стипендия высветила научный и культурный вклад арабского мира. Историки также признают интеллектуальную силу средневековых схоластов.

Резюме урока

Темные века — это классификация, обычно используемая для описания периода между падением Римской империи и началом итальянского Возрождения и Эпохи исследований.Грубо говоря, Средневековье соответствует Средневековью, или от 500 до 1500 г. н.э. Этот период традиционно считался мраком, годом в смысле очень небольшого научного и культурного прогресса.

В это время феодализм препятствовал социальной мобильности, и католическая церковь твердо держала в руках то, какие мировоззрения следует или не следует поддерживать. Суеверие было широко распространено. Тем не менее, историки все чаще переосмысливают темные века.Многие больше не используют этот термин, потому что новые исследования показывают, что эта эпоха могла быть не такой dark , как считалось ранее.

Термины Темных веков

• Темные века: Еще один термин для средневековья; период между падением Рима и началом итальянского Возрождения
• Феодализм: Система труда, препятствовавшая продвижению вверх по социальной лестнице
• Бубонная чума: Чума, опустошившая Европу в конце 1340-х — начале 1350-х годов

Результаты обучения

Цель этого урока о темных веках — подготовить вас:

• охарактеризовать период времени, известный как темные века
• Понять, почему этот период времени был назван Темными веками
• Обсудить споры вокруг использования названия «Темные века»

.