Басни крылова мартышка и очки зеркало и обезьяна ворона и лисица: «Ворона и Лисица», «Мартышка и очки», «Зеркало и обезьяна». Басни Ивана Крылова в исполнении Валентина Гафта | Энциклопедия Кино

Содержание

«Ворона и Лисица», «Мартышка и очки», «Зеркало и обезьяна». Басни Ивана Крылова в исполнении Валентина Гафта | Энциклопедия Кино

Басня «Ворона и лисица»

Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит

И говорит так сладко, чуть дыша:
«Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перушки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица, —
Ведь ты б у нас была царь-птица!»
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, —
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал — с ним была плутовка такова.

Басню «Ворона и Лисица» читает Валентин Гафт

Мораль басни заключается в том, что не нужно слушать льстивых речей и принимать их за правду. Если пойти на поводу у льстеца, можно незаметно лишиться всего, что у вас есть.

Басня «Мартышка и очки»

Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки,
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак.

«Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак:
Всё про Очки лишь мне налгали;
А проку на волос нет в них».
Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали.
К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.

Басню «Мартышка и очки» читает Валентин Гафт

Мораль басни: чтобы чем-то пользоваться, нужно узнать, как это сделать правильно. Нельзя судить о том, в чем не разбираешься.

Басня «Зеркало и обезьяна»

Мартышка, в Зеркале увидя образ свой,
Тихохонько Медведя толк ногой:
«Смотри-ка, — говорит, — кум милый мой!
Что это там за рожа?
Какие у нее ужимки и прыжки!
Я удавилась бы с тоски,
Когда бы на нее хоть чуть была похожа.
А ведь, признайся, есть
Из кумушек моих таких кривляк пять-шесть:
Я даже их могу по пальцам перечесть». —
«Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» —
Ей Мишка отвечал.
Но Мишенькин совет лишь попусту пропал.

Таких примеров много в мире:
Не любит узнавать никто себя в сатире.
Я даже видел то вчера:
Что Климыч на руку нечист, все это знают;
Про взятки Климычу читают.
А он украдкою кивает на Петра.

Басню «Зеркало и обезьяна» читает Валентин Гафт

Мораль басни : Никто не любит узнавать себя в сатире.

Вы также можете почитать и послушать другие басни.

Басни Ивана Крылова «Квартет», «Волк и Журавель» в исполнении Валентина Гафта

Конспект урока И.

А.Крылов. «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»

Тема: И. А. Крылов. «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»

Цели: познакомить учащихся с баснями И. А. Крылова «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»; учить видеть и понимать иносказательный смысл басни; учить читать басни по ролям, развивать мышление, речь учеников.

Планируемые результаты:

Предметные: должны уметь отличать басню от стихотворения, знать структуру басни.

Метапредметные:

Познавательные: анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения; определять основную идею произведения.

Коммуникативные: развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы; развивать творческое воображение, развивать навыки беглого, сознательного и выразительного чтения, обогащать и активизировать словарный запас, развивать умения и навыки анализа басни.

Регулятивные: уметь выбирать цель деятельности, оценивать свои достижения
Личностные: содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся, воспитывать положительное отношение к честным, благородным, добрым поступкам, воспитывать любовь к басенному стиху и интереса к предмету.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий (3 класс, часть 1), портрет И. А. Крылова, картинки обезьяны, зеркала, лисы, вороны, карточки (текст речевой разминки, минитест)

Тип урока: урок усвоения новых знаний, умений и навыков.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Речевая разминка (по группам) (

    желтые карточки)

Проворонила ворона воронёнка.

Лиса по лесу шла, лиса лычки драла,
Лиса лапти плела.

-Прочитайте медленно.

— с ускорением;

-быстро, замедляя темп;

Быстро.

  1. Актуализация опорных знаний.

  1. Инд. Карточки

  2. Фронтальная беседа

С каким произведением познакомились на прошлом уроке?

— Что такое басня?

— Прочитайте.

– Как вы понимаете, кто такой невежда?

Невежда необразованный, малосведущий человек, неуч.

– В русском языке есть другое слово, которое похоже на слово «невежда», но имеет другое значение, – это слово «невежа».

Невежа – грубый, невоспитанный человек.

IV. Введение в тему.

  1. Беседа.

— С каким автором мы с вами познакомились?

— Что из его биографии вы запомнили?

— В каком жанре работал автор?

— Кто обычно герои басен?

2. Постановка целей урока.

Отгадайте загадки:

По деревьям бойко скачут,
В зоопарке всех дурачат,
Видят лишь в других изъяны,
А зовут их — (Обезьяна)

Часто я в него смотрюсь

Передним кружусь, верчусь.

Свои косы заплетаю

И костюмчик поправляю. (Зеркало)

— Обратите внимание на картинки на доске

— Как вы думаете, почему мы говорим об этих животных и предмете?

— Назовите тему урока.

— Поставьте цели урока, используя слова:

Узнаем…

Научимся…

Будем уметь…

Физкультминутка

– Сегодня мы прочитаем новую басню знаменитого баснописца – «Зеркало и Обезьяна».

— Как вы думаете, о чем пойдет в ней речь?

Прежде, чем читать её, выясним значение слов.

Образ- вид, облик.

Кум – крестный отец по отношению к родителям крестника и к крестной.

Ужимки – гримасы; неестественные телодвижения.

Сатира – обличающее осмеяние.

3. Чтение басни учителем.

– Оправдались ли наши предположения, о чем басня?

– Какова Обезьяна?

– Чем мартышка из этой басни похожа на Мартышку из басни «Мартышка и Очки»?

– Кто она – невежа или невежда?

— Как вы думаете, в ком легче найти недостатки: в себе или в других?

— Какие строки стали крылатыми (известными)? (Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?)

– Какова мораль басни? Прочитайте.

(Басня про «Зеркало и Обезьяну» повествует о том, что в другом видны недостатки, которые незаметны в себе).

— Какие черты высмеивает автор?

Обезьяна

Олицетворяет людей с высоким самомнением, которые видят недостатки только других

Медведь

Мудрый человек, которому со стороны больше видно и который дает правильный совет, но обезьяна его не слушает.

4. Работа в парах.

— Приготовьтесь читать выразительно по ролям, определитесь, кто кем будет.

5. Работа над басней «Ворона и Лисица».

1. Чтение басни учителем.

2. Словарная работа

Лесть – угодливое восхваление.

Льстец – льстивый человек.

Гнусный – омерзительный, неприятный человек.

Пленил – привлек внимание.

Взгромоздился – взобрался с усилием на что-то высокое.

3. Беседа.

— Какие черты высмеивает автор в этой басне?

Лиса -хитрая и сообразительная лис, которая своей сообразительностью обманула наивную и доверчивую ворону. Здесь показана льстивая и умная лиса, которая без затруднений выманила сыр.

Ворона- не блистает умом и, зная, что не обладает звонким голосом, все ровно поверила в похвалу и во весь голос каркнула, потеряв при этом свою еду. Делая выводы из данной ситуации нужно всегда доверять своим глазам, видя, кто именно находится перед тобой, а не наивности ушам.

4. Прочитайте и найдите мораль в этой басне.

— Какова мораль басни? Прочитайте.

5. Работа в парах.

— Приготовьтесь читать выразительно по ролям, определитесь, кто кем будет.

V. Закрепление.

— Прочитайте, понравившуюся басню, выразительно.

Рефлексия

(Минитест)

Басня –это:

  • Рассказ в стихах о каком-либо событии, случае;

  • Краткий нравоучительный рассказ, имеющий иносказательный смысл;

  • Короткое ироническое стихотворение о жизни зверей;

Что увидела Обезьяна в Зеркале?

Кто дал сове Обезьяне?

  • Зеркало;

  • Медведь

  • Климыч.

Где держала Ворона сыр?

  • Под крылом;

  • Лапе;

  • Под хвостом;

  • Во рту.

VI. Итог урока.

– Что нового узнали?

– Что особенно понравилось?

— В чем сила басни?

Как вы поработали?

Закончите предложение

Я узнал…

Я научился…

Я умею…

У кого – то что-то не получилось? Что?

— Как вы думаете, что нужно, чтобы следующий раз получалось?

Домашнее задание: стр. 136-139, I-выр. чит, II- наизусть по выбору.

И.А Крылов Анализ басни. Басня как жанр. «Зеркало и обезьяна» Характеристика главного героя басни «Ворона и лисица»

Тема: И. А. Крылов. «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»

Цели: познакомить учащихся с баснями И. А. Крылова «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»; учить видеть и понимать иносказательный смысл басни; учить читать басни по ролям, развивать мышление, речь учеников.

Планируемые результаты:

Предметные: должны уметь отличать басню от стихотворения, знать структуру басни.

Метапредметные:

Познавательные: анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявлять основную мысль произведения; определять основную идею произведения.

Коммуникативные: развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы; развивать творческое воображение, развивать навыки беглого, сознательного и выразительного чтения, обогащать и активизировать словарный запас, развивать умения и навыки анализа басни.

Регулятивные: уметь выбирать цель деятельности, оценивать свои достижения Личностные: содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся, воспитывать положительное отношение к честным, благородным, добрым поступкам, воспитывать любовь к басенному стиху и интереса к предмету.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий (3 класс, часть 1), портрет И. А. Крылова, картинки обезьяны, зеркала, лисы, вороны, карточки (текст речевой разминки,)

Тип урока: урок усвоения новых знаний, умений и навыков.

Ход урока

Организационный момент

Всем, всем добрый день

Прочь с дороги нашей лень.

Не мешай учиться, не мешай трудиться!

— Итак, сейчас у нас с вами урок литературного чтения.

2. Проверка домашнего задания.

— Произведения, какого автора мы с вами сейчас изучаем на уроке литературного чтения. (И.А.Крылов)

— А что писал И.А.Крылов?( басни)

— А кто может сказать, что такое басня?

(Басня – это краткий рассказ, чаще всего в стихах, в котором высмеиваются недостатки людей, такие как хитрость, жадность, невежество, лживость. Действующими лицами обычно бывают животные).

— Кто обычно герои басен?( ЖИВОТНЫЕ)

— Какую басню Ивана Андреевича Крыловамы читали на прошлом уроке?( Мартышка и очки)

— Дома вы читали выразительно эту басню. Откройте учебники и прочитайте эту басню.

ЧТЕНИЕ УЧАЩИХСЯ- Прочитать басню»Мартышка и очки» ( 2-3 человека)

-Какова мораль ( К несчастью, то же бывает у людей ——)

  • Актуализация опорных знаний.

1.Фронтальная беседа

1. Постановка целей урока.

Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством И.А.Крылова , познакомимся и проанализируем 2 басни.Названияодной из басенвы узнаете, отгадав загадки:

По деревьям бойко скачут, В зоопарке всех дурачат, Видят лишь в других изъяны, А зовут их — (Обезьяна)

Часто я в него смотрюсь

Передним кружусь, верчусь.

Свои косы заплетаю

И костюмчик поправляю. (Зеркало) КАРТИНКА ( Басня называется -«Зеркало и обезьяна».

—Правильно. Первая басня, с которой мы сегодня познакомимся-«Зеркало и обезьяна».

3.работа над басней «зеркало и обезьяна

— Как вы думаете, о чем пойдет в ней речь? ( О Обезьяне и зеркале)

Прежде, чем читать её, выясним значение слов. Проведём словарную работу иузнаем лексическое значение слов.

Образ-вид, облик.

Кум – крестный отец по отношению к родителям крестника и к крестной.

Ужимки – гримасы; неестественные телодвижения.

Сатира – обличающее осмеяние.

3. Теперь прослушийтеЧТЕНИЯ БАСНИ АКТЕРОМ) .

– Оправдались ли наши предположения, о чем басня?( Да)

– Какова Обезьяна?(

– Чем мартышка из этой басни похожа на Мартышку из басни «Мартышка и Очки»?(

— Как вы думаете, в ком легче найти недостатки: в себе или в других?( в других)

— Какие строки стали крылатыми (известными)? (Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?)

– Какова мораль басни? Прочитайте. (

(Басня про «Зеркало и Обезьяну» повествует о том, что в другом видны недостатки, которые незаметны в себе).

— Какие черты высмеивает автор?(

Обезьяна(

Олицетворяет людей с высоким самомнением, которые видят недостатки только других

Медведь (

Мудрый человек, которому со стороны больше видно и который дает правильный совет, но обезьяна его не слушает.

ЧТЕНИЕ УЧАЩИХСЯ Басня про «Зеркало и Обезьяну»

4. Работа над басней «Ворона и Лисица».

(Давайте проведём словарную работу.Так как -ВАМ МОГУТ БЫТЬ НЕПОНЯТНЫТАКИЕ СЛОВА. как

Лесть – угодливое восхваление.

Льстец – льстивый человек.

Гнусный – омерзительный, неприятный человек.

Пленил – привлек внимание.

Взгромоздился – взобрался с усилием на что-то высокое.

ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА

5. Теперь посмотрим инсценировку басни «Ворона и Лисица». которую нам зарание подготовили ребята

Представьте, что вы написали эту басню. Как бы вы её назвали?

6. Беседа.

— Какие черты высмеивает автор в этой басне?

Какая ЛИСА

Лиса —хитрая и сообразительная, которая своей сообразительностью обманула наивную и доверчивую ворону. Здесь показана льстивая и умная лиса, которая без затруднений выманила сыр.

КАКАЯ ВОРОНА

Ворона- не блистает умом и, зная, что не обладает звонким голосом, все ровно поверила в похвалу и во весь голос каркнула, потеряв при этом свою еду.

Какой можно сделать вывод?

Делая выводы из данной ситуации нужно всегда доверять своим глазам, видя, кто именно находится перед тобой, а не наивности ушам.

7. ПрочитайтеСАМОСТОЯТЕЛЬНО и найдите СТРОКИ ,В КОТОРЫХ ЗАКЛЮЧЕНА МОРАЛЬ ЭТОЙ басни. ( Уж сколько раз

VI. Итог урока.

– Скажитес какими баснями мы сегодня познакомились ?( Зеркало и Обезьяна, Ворона и лисица)

– Кто автор этих басен?( Иван Андреевич Крылов)

— Кто главные персонажи в басне «Зеркало и обезьяна» ?( Обезьяна и Медведь)

-Кто главные персонажи в басне « Ворона и Лисица»( Ворона и Лисица )

(«ассоциативный куст на доске»)

ОЦЕНИВАНИЕ

& Домашнее задание: стр. 136-139, I-выр. чит, II- наизусть.

«Мартышка и очки» — анализ басни Ивана Крылова, актуальность произведения.

Меню статьи:

Иван Андреевич Крылов выдающийся русский писатель, поэт, публицист, издатель просветительских журналов и непревзойденный баснописец. В этой статье мы заинтересованы в анализе произведения «Мартышка и очки». Жанр басни – излюбленный вид литературной деятельности Крылова. По сути, басней является короткий рассказ, изложенный в стихотворной форме, который обычно отличается ироничной направленностью сюжета и включает поучительную часть – мораль. Главное в басне – это возможность писателя при помощи аллегории, используя в качестве действующих персонажей образы различных животных, изобличать и высмеивать недостатки человеческой натуры или определенной части общества. Прикрываясь, словно маской, удивительными и чудаковатыми образами животных, поэт указывает на недостатки высших представителей власти или светского общества, при этом остающимися безнаказанными со стороны цензуры. В истории русской литературы Крылов – не единственный баснописец, использующий наработки гениальных предшественников: Эзопа, Лафонтена и других.

Особенности произведения Крылова в контексте актуальной автору общественной ситуации

«Мартышка и очки» в полной мере отражает мастерство автора, который высмеял высокопоставленных глупых и недальновидных чиновников, используя при этом образ невежественной и бестолковой Мартышки. Глупость, праздность и самодовольство Крылов считает наибольшими проблемами человеческой натуры. Особенно, как отмечает писатель в басне, если эти недостатки присущи человеку, наделенному властью.

Иван Андреевич Крылов написал басню «Мартышка и очки» после окончания Отечественной войны 1812 года. Эта война на территории России длилась менее одного года, но показала полную бестолковость большинства высокопоставленных чиновников. Победа в этой позорной войне считается достижением исключительно героизма русских солдат и офицеров.

Дорогие наши читатели! Предлагаем вашему вниманию анализ басни Ивана Крылова “Ворона и лисица”, где в интересной форме описано, как не дать себя обмануть и обольстить.

Читатель, наверняка, знаком с произведением Льва Толстого «Война и мир», где автор описывает роль крестьян, призванных в солдаты, в ходе русско-французской войны 1812-го года. Например, внимание привлекает фигура Платона Каратаева. Крылов, похоже, согласен с Толстым, что порой мудрость «русского мужика» превосходит понимание жизни аристократа. Так, Платон Каратаев учит жизни Пьера Безухова, потерявшегося в ценностных ориентациях. По мнению Крылова, слишком много человеческих жизней положили на алтарь победы командиры и военачальники. Причина – глупость, тщеславие и некомпетентность людей, занимающих незаслуженное место во властных кабинетах.

О морали басни про мартышку и очки

Однако, хоть и причиной, вдохновившей Крылова к созданию басни, послужила война, нравственный аспект басни трактуется гораздо шире. Не только в девятнадцатом веке, но и в современном мире, актуальность басни нисколько не уменьшилась.

Дорогие любители творчества Ивана Крылова! Предлагаем ознакомиться с басней “Свинья под дубом”, где  делается акцент на том, как  невежественные люди порицают свет знаний, пользу от науки и образования, не видя смысла в просвещении.

Во все времена глупые, необразованные, чванливые, самодовольные люди всеми силами стремятся к власти. Опасность от деятельности таких невежд особенно велика в научной сфере. Новые открытия, разработки и достижения, оказываясь в руках несведущего человека, наделенного властью, однозначно не приносят пользу человечеству. Довольно часто наблюдается нецелесообразное использование ресурсов или научно-технических достижений. Народная мудрость в таких случаях гласит: «Забивать гвоздь микроскопом».

Вот именно с такой проблемой общества сражался при помощи искрометной иронии и поэтического таланта Крылов. Образ глупенькой и несведущей Мартышки с первых строк басни пронизан юмором и сарказмом.

Главная героиня, столкнувшись с проблемой: «…слаба глазами стала», – пытается выйти из трудной ситуации при помощи непроверенных слухов, то есть принимает решение не обдумано и на скорую руку. Проблему Мартышка считает незначительной и не пытается детально изучить все обстоятельства дела:

Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки…

Однако, добившись поставленной цели: «Очков с полдюжины себе она достала», – решить проблему героине крыловской басни так и не удается.

Проблемы общества, представленные в басне Крылова

Необразованность и примитивизм в сочетании с высокомерием и чванливостью помешали Мартышке добиться успеха. Решение лежало совсем близко, следовало приложить немного настойчивости, трудолюбия и просвещения, и рациональные усилия помогли бы исправить ситуацию. Но, увы, основная проблема именно в этом и заключается. Если человек невежествен, но уверенно считает себя просвещенным, то результат деятельности такой личности будет идентичен разочарованию Мартышки.

Не разобравшись в ситуации до конца, героиня басни убеждена в обмане. Безапелляционно обвиняя всех вокруг, Мартышка уверенно утверждает, что проблему со зрением при помощи очков решить невозможно:

«Тьфу пропасть!» говорит она: «и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак:
Всё про Очки лишь мне налгали;
А проку на-волос нет в них»…

Важно отметить, что в басне Крылов не просто с иронией отмечает неверное применение очков Мартышкой. Героиня писателя могла ведь просто оставить попытку использовать увеличительные стекла и все. Но животное именно разбивает новомодное приспособление вдребезги:

Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали…

Когда недальновидный облеченный властью чиновник просто откладывает рассмотрение нового проекта в дальний ящик или, не разобравшись досконально, отсылает на доработку – это еще полбеды. Куда хуже, когда горе-начальник принимает радикальные решения, при этом совершенно не имея понятия о реальной пользе проекта:

К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, – цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк всё к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит…

Морально-нравственный аспект текста Крылов изложил довольно просто, но при этом достаточно точно. Нужно, несмотря на «Мартышек», не сходить с пути просвещения. Не позволять подобным «Мартышкам», которые только и могут, что испытывать очки хвостом да языком, заниматься не своим делом. Особенно важно не допустить таких вот «Мартышек» к власти.

4.1 / 5 ( 7 голосов )

Басня Крылова Зеркало и обезьяна

Зеркало и обезьяна рисунок

Басня Зеркало и обезьяна читать текст онлайн

Мартышка, в Зеркале увидя образ свой,
Тихохонько Медведя толк ногой:
«Смотри-ка, — говорит, — кум милый мой!
Что это там за рожа?
Какие у нее ужимки и прыжки!
Я удавилась бы с тоски,
Когда бы на нее хоть чуть была похожа.
А ведь, признайся, есть
Из кумушек моих таких кривляк пять-шесть:
Я даже их могу по пальцам перечесть». —
«Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» —
Ей Мишка отвечал.
Но Мишенькин совет лишь попусту пропал.

Таких примеров много в мире:
Не любит узнавать никто себя в сатире.
Я даже видел то вчера:
Что Климыч на руку нечист, все это знают;
Про взятки Климычу читают.
А он украдкою кивает на Петра.

Зеркало и обезьяна — Мораль басни Ивана Крылова

Таких примеров много в мире:
Не любит узнавать никто себя в сатире.

Мораль своими словами, главная мысль и смысл басни Зеркало и обезьяна

Часто в себе люди не замечают недостатков, зато других охотно критикуют.

Анализ басни Зеркало и обезьяна

В басне «Зеркало и обезьяна» баснописец И. А. Крылов показал непринужденный разговор двух животных, в котором медведь ткнул лицом обезьяну в ее невежество и указывает на недостатки людей. Мартышка, рассматривая свое отражение, почему то видела недостатки всех знакомых и подруг но только не свои.

Автор высмеивает таких людей с помощью произведений, переводя их поведение в образ того или иного животного. А ведь достаточно часто встречаются личности, которые о себе слишком высокого мнения в отличие от глупого и не красивого окружения. Многие сталкивались хотя бы раз с подобными невежами, которые напрочь не замечают свои недостатки, но активно указывают на чужие и смеются над ними. Так и в данной басне, обезьяна не в силах признать, что кривляка, которую она видит, это она сама и есть, а на совет медведя и вовсе не обращает внимания пропуская его мимо ушей.

Люди, которые изображены в басне в роли медведя зачастую молчат и стараются не вмешиваться в поведение «мартышек», чем еще больше подчеркивают уверенность вторых в своей правоте. Но это, наверное, не правильное решение и следовало бы пресекать подобное невежество и наглость.

Знаменитый автор популярен практически по всему миру своим умением высмеивать некрасивые поступки и действия людей с помощью образа животных.

Герои басни

Обезьяна

Олицетворяет людей с высоким самомнением, которые видят недостатки только других

Медведь

Мудрый человек, которому со стороны больше видно и который дает правильный совет, но обезьяна его не слушает.

Крылатые выражения, которые пошли из басни Зеркало и обезьяна

Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?

Слушать Басню Ивана Крылова Зеркало и обезьяна

Звуковой диафильм. Читает Ильинский. Очень интересное зрелище

 

Смотреть басню И.А.Крылова «Зеркало и обезьяна»

слайд-шоу по тексту

 

3 класс.

Другие Басни этого автора

Несколько интересных Басен

Басня «Мартышка и очки», Крылов: краткое описание, анализ

Сегодня трудно встретить человека, незнакомого с творчеством Ивана Андреевича Крылова – знаменитого на весь мир поэта, который зарифмовал множество жизненных истин понятным для малышей языком. Мало кто из нас имеет представление о том, насколько сложно донести информацию до юного читателя взрослому человеку. В таком деле существует масса нюансов, и все они были доступны великому русскому баснописцу. Ярким примером его творчества является басня «Мартышка и очки». Крылов наиболее подробно показал детям на примере животного, как не стоит вести себя с незнакомым предметом. Кроме того, стихотворение имеет определенную психологическую нагрузку. Давайте подробно рассмотрим все, что хотел выразить поэт в этом произведении.

Басня «Мартышка и очки» (Крылов И.А.): краткое содержание

Образовательные программы сегодня значительно отличаются друг от друга. Так, в 4 или 5 классе ребятам может преподаваться басня «Мартышка и очки». Крылов И.А. на примере такого животного, как маленькая и любопытная обезьянка, в произведении разыграл поучительная сценку. Главная героиня начала испытывать проблемы со зрением, и для того чтобы как-то их решить, купила себе очки. Мартышка слышала где-то, что они отлично помогают людям, поэтому и решила испробовать эту вещь на себе. К очкам, само собой, не прилагалось абсолютно никакой инструкции, поэтому озабоченная дама вертела предмет, как могла, и цепляла ко всем частям своего тела, но ничего не помогало. Что же делать? Мартышка выбросила их и с досадой заявила, что люди придумали совершенно бесполезную вещь.

Мораль басни «Мартышка и очки»

Не секрет, что произведения русских классиков в большинстве своем имеют глубокий смысл, который и хотят донести до читателя авторы. Не является исключением и басня «Мартышка и очки». Крылов наградил ее глубокой моралью, понятной даже детям. Именно поэтому данное произведение включено в обязательную программу уроков литературы. Наиболее полноценно дети усваивают информацию в игровой форме, поэтому действия животных в стихах Ивана Андреевича вызывают у них удивление и восторг. За что же так любят данную басню представители министерства здравоохранения России? Очевидно, за понятное раскрытие морали, казалось бы, простой жизненной ситуации, и доступно оно именно детям младшего школьного возраста.

«Мартышка и очки»: анализ текста

Основная мысль, которую автор хотел донести до нас текстом басни, сформирована в последних строчках рифмованного произведения. Она гласит, что никто не имеет права осуждать то или иное изобретение, не зная правил обращения с ним. Эту мораль можно перенести и на отношения с людьми: не нужно сравнивать себя с другими и рассуждать об их уровне жизни, будучи незнакомым с ними.

Басни Ивана Крылова завоевали огромную аудиторию по всему миру, именно поэтому они включены в школьную программу как обязательные для изучения произведения. Отличным станет вариант возвращения к стихам данного автора и во внешкольное время. Малыш еще лучше поймет основной смысл басни, если мама или папа объяснит ему суть некоторых моментов.

Басни Крылова — Я happy МАМА

Басни Крылова – это уже не просто литературные произведения, это история ни одного поколения, воспитанного и выросшего на поучительных творениях непревзойденного автора. Басни скрывают не только важный и нужный всем жизненный урок, но и готовят юного читателя ко встрече с таким таинственным, порой несправедливым, но очень интересным миром посредством острого и пронзительного слова. Кстати, «крыловские» творения – это не только детское чтение. Многие уже состоявшиеся дяди и тети в разные периоды своей жизни сталкиваются с героями баснописца в реальности, где уже широко применимы разобранные по кусочкам на крылатые фразы такие «взрослые» басни. И неважно, сколько лет человеку, взявшему в руки книгу с творениями автора, в этих замечательных баснях каждый найдет свою частичку действительности.

Вряд ли вам доведется встретиться с человеком, который не сможет назвать хотя бы несколько басен, написанных Крыловым. А если таковой и найдется, то, вероятнее всего, он будет слушателем из детской аудитории ценителей сатиристического жанра, которому просто еще не удалось запомнить автора уже полюбившихся историй. А вот тех, кто уж точно не знает, что кроме 236 басен у автора в литературном багаже есть еще и сатирико-просветительские журналы, пьесы, пронизанные драматургией, будет гораздо больше. Ведь эта литературная сторона Ивана Крылова не сумела дать таких «сладких» плодов, как созданные им небольшие по размеру, но весомые по смысловой нагрузке басни.

Крылов Иван Андреевич – обладатель великолепного тонкого и пронзительного слова, способного врезаться в сознание глубокими по смыслу фразами из, казалось бы, таких незатейливых и легких стихотворений. Мораль каждой басни – это не просто то, к чему стоит присмотреться и о чем задуматься, это самая «соль» человеческих пороков, нацеленная на их искоренение.

Баснописец был весьма чуток, несколько ленив и ничуть не чурался этого. Он жил абсолютно открыто и легко, отдавая много времени простому общению и познанию мира внутреннего содержания. Он много писал, вдохновляясь историями и курьезными случаями из жизни, давая им новые очертания с помощью литературного слова.

Несмотря на столь простое восприятие басен Крылова, автор был не просто мастером пера, он с необычайной философской мудростью, обрамленной ненавязчивостью и легкостью детского слога, передавал недостатки людей, как нечто внутренне неприживающееся. Пытаясь найти в баснях Крылова лишь юмористический подтекст, вы не до конца сможете оценить всю глубину и насыщенность написанного, ведь каждая басня – это совокупность мудрости, юмора и морали.

В литературе, как и в жизни, очень важно чувствовать полет и внутреннюю близость, достигнув альянса с которыми можно не только горы свернуть, но и обрести внутреннее равновесие и покой. Необходимо найти ту внутреннюю зацепку, которая будет обязывать возвращаться к пройденному (прочитанному) снова и снова.

Вы не ловили себя на мысли, что уже во взрослой жизни вам все чаще хочется вернуться в те детские уроки и реалии, которыми было пропитано прошлое?!… А когда еще уроки прошлого полностью перекликаются с настоящим, желание окунуться с головой в его моменты становится еще более ярким.

Басни Крылова как раз одна из таких вот ниточек прошлого, пройдя по которым в детстве, гораздо легче шагать по ним снова, будучи сознательным взрослым. Презрение искусственности, лжи и тщеславия, наигранной глупости и завистливой ненависти – все то, что накрепко осело в каждом из нас еще с тех наивных лет, когда «крыловская» Обезьяна была именно Обезьяной, имеющей отрицательные черты, с возрастом приобрело несколько другой, но такой уже знакомый оттенок. Сами того не ожидая, с легкого взмаха пера Ивана Андреевича мы получили некую защитную эмоциональную броню, имеющую начало из далекого детства.

Благодаря простоте изложения и легкости восприятия рифмованного русского слова, басни будут понятны детям даже раннего дошкольного возраста. Читая их своему ребенку, вы сможете не только познакомить его с классикой жанра, но и в доступной форме объяснить высмеянные автором человеческие пороки и вместе с малышом определить возможное верное поведение героев, «превратив» их в положительных персонажей.

Уверены, после прочтения представленных в данном разделе басен, Крылов, наверняка, войдет в разряд ваших любимых, а его книги займут почетное место в семейной библиотеке, а благодаря нашему сайту чтение станет еще более доступным, соединив в себе современное веяние онлайн источников и классическое литературное слово.

Русские басни и сказки – Золотые весы

  1. Обезьяна и очки
  2. Лиса и Ежик
  3. Язык птиц

Обезьяна стала слабовидящей в старости. Теперь он слышал, как люди говорили, что это несчастье не имело большого значения; только один должен предоставить очки. Итак, он взял с полдюжины пар очков, поворачивал их то туда, то сюда, надевал на макушку, прикладывал к хвосту, нюхал их и лизал; и все же очки совсем не помогли ему лучше видеть.

«Хороший Джек!» закричала обезьяна. «Какие, должно быть, дураки слушают всю чепуху, которую люди несут! Они только и говорят мне, что лгут про очки. Они никуда не годятся!»

Раздосадованная и раздраженная, обезьяна швырнула стаканы на камень с такой силой, что они разбились на куски.

Плохо, когда мужчины ведут себя так же.

(Басня Крылова, пересказанная из Ralston 1869, 121-22)

Ежик встретил лису в поле и говорит ему: «Здравствуй! Куда ты идешь?»

«О, я просто бездельничаю!» ответила лиса.

— А теперь скажи мне, — сказала лиса ежу после того, как они немного поболтали, — сколько у тебя умений?

«Три, если не четыре или больше, если я не ошибаюсь,» ответил ёжик. «Мне с моей стороны — семьдесят», — сказала лиса.

«Ну ну!» сказал ёжик.

Потом они шли по полю и так оживленно разговаривали, что не обратили внимания, куда идут, и наткнулись на волчье логово. Тогда хороший совет был дорог! Как им выбраться из этой передряги?

Лисица сказала ежу: «Поищи в уме средство, как бы выпутаться из этой беды.»

— Я должен был быть осторожен, когда мы шли, — ответил ежик, — но я боялся, что ты скоро проклянешь меня, если я был тогда осторожен. из беды придумать что-нибудь лучше тебя, знающего семьдесят фокусов?»

Однако, после того как они долго переговаривались, ежик сказал: «Скажи, лиса, схвати меня за ухо и выбрось из берлоги, коль я меньший».

— Да, но как мне выбраться?

«Встань на передние лапы и подставь хвост, чтобы я мог тебя вытащить!»

Лиса схватила ежа за ухо и подбросила его из берлоги.Затем он призвал его сдержать свое слово. — А теперь вытащи меня!

— Знаешь что, — ответил ежик, — идет мужик! Мне надо сейчас же в чащу спрятаться. Ты должен помочь себе.

Но крестьянин нашел лису в берлоге, прикончил ее наповал и унес. Тем временем ёжик уполз через чащу со своими тремя-четырьмя или более умениями.

(Виггин и Смит 1908, 41-2. Пересказанный)

Где-то в городе жил богатый купец с женой.У него был единственный сын, дорогой, храбрый мальчик по имени Иван. В один прекрасный день Иван сидел за обеденным столом с родителями. Возле окна в той же комнате висела клетка, и в ней был заточен сладкоголосый серый соловей. Соловей запел свои чудные песни. Купец слушал-слушал песню и сказал:

«Как бы я хотел понять, что поют птицы! Я бы отдал половину своего состояния тому, кто мог бы мне это сказать».

Иван отметил эти слова и, куда бы он ни шел, где бы ни был, что бы ни делал, всегда думал о том, как бы ему выучить язык птиц.Некоторое время после этого он охотился в лесу. Поднялись ветры, небо заволокло тучами, сверкнула молния, громко загремел гром, полил дождь. Вскоре Иван подошел к большому дереву и увидел в ветвях большое гнездо. В гнезде сидели четыре маленькие птички. Они были совершенно одни, и ни отца, ни матери не было рядом, чтобы защитить их от холода и сырости. Добрый Иван пожалел их, влез на дерево и укрыл малышек своим длинным пальто. Когда гроза прошла, прилетела большая птица, села на ветку возле гнезда и очень ласково сказала Ивану: «Спасибо, что защитил моих маленьких детей от холода и дождя! Я хочу сделать кое-что для тебя.Скажи мне, что ты хочешь.»

Иван ответил; «Я не нуждаюсь, но научите меня языку птиц, я был бы счастлив».

— Побудь у меня три дня, и ты все узнаешь.

Иван оставался в лесу три дня. Он понял все, чему его научила большая птица, и вернулся домой умнее прежнего. В один прекрасный день вскоре после этого сидел Иван с родителями, когда в его клетке пел соловей. Однако его песня была так печальна, что купец и его жена тоже загрустили.Их хороший сын Иван слушал очень внимательно и еще больше растрогался. Слезы потекли по его щекам.

«В чем дело?» — спросили его родители. «О чем ты плачешь, дорогой сын?»

— Это оттого, что я понимаю смысл песни соловья, — сказал Иван, — и оттого, что он поет, так всем нам грустно.

«Что он рассказывает? Не скрывайте от нас», — сказали отец и мать.

«Соловей говорит: «Придет время, когда Иван, купеческий сын, станет Иваном, царевым сыном, и его собственный отец будет просить служить ему простым слугой.'»

Купец и его жена смутились и стали не доверять своему доброму сыну. В конце концов, они не хотели, чтобы он больше был рядом. И вот однажды ночью напоили его снотворным, а когда он заснул, повели его к лодке по широкому морю, расправили белые паруса и оттолкнули лодку от берега.

Лодка долго плясала на волнах. Наконец оно приблизилось к большому купеческому судну, которое с таким ударом ударило его, что Иван проснулся. Экипаж большого судна увидел Ивана и пожалел его.Они решили взять его с собой и так и сделали.

Очень высоко, высоко в небе они увидели журавлей. Иван сказал матросам: «Берегитесь, птицы предсказывают бурю. Войдем в гавань, а то нас ждет большая опасность и ущерб. Все паруса порвутся и все мачты могут быть сломаны».

Но на это никто не обратил внимания, и они пошли дальше. Вскоре поднялась буря, ветер разорвал судно чуть ли не на куски, и восстановить все повреждения пришлось с большим трудом.

Закончив работу, они услышали, как над ними летает множество диких лебедей, которые очень громко переговариваются между собой.

«О чем они говорят?» — спросили мужчины, на этот раз с интересом.

«Будь осторожен, — посоветовал Иван. «Говорят, что рядом ужасные пираты. Если мы сейчас же не войдем в гавань, они могут взять нас в плен и убить».

Экипаж быстро послушался этого совета, и как только судно вошло в гавань, пиратские катера прошли мимо.Купцы видели, как они захватили несколько неподготовленных судов.

Когда миновала опасность, матросы с Иваном пошли дальше, еще дальше. Наконец судно бросило якорь возле большого города, неизвестного купцам. В том городе правил король, но ему очень досаждали три черные вороны. Эти три вороны все время сидели у окна царской палаты. Никто не знал, как избавиться от них, и никто не мог их убить. Царь велел на всех перекрестках и на всех приметных строениях повесить объявления, говорящие, что кто сумеет избавить царя от шумных птиц, тот в награду возьмет в жены его младшую дочь.Но тех, кто пытался и не смог избавить дворец от ворон, ждало суровое наказание.

Иван прочитал объявление, раз, два и еще раз. Наконец он пошел во дворец и сказал слугам: «Откройте окно и дайте мне послушать птиц».

Слуги так и сделали, а Иван некоторое время слушал. Тогда он сказал: «Отведите меня к королю».

Когда он дошел до комнаты, где царь сидел на высоком богатом стуле, он поклонился и сказал: «Там три вороны, ворона-отец, ворона-мать и ворона-сын.Беда в том, что они хотят королевского решения, должен ли ворон-сын следовать за вороной-отцом или вороной-матерью».

Царь ответил: «Сын-ворона должен следовать за отцом-вороном».

Как только король объявил о своем королевском решении, отец-ворона с сыном-вороной ушли в одну сторону, а мать-ворона исчезла в другую, и с тех пор никто не слышал шумных птиц. Царь отдал половину своего царства и младшую дочь Ивану, и началась для него счастливая жизнь.

Тем временем отец Ивана потерял жену, а вместе с ней и состояние. Старик пошел попрошайничать под окнами богоугодных людей. Он ходил из одного окна в другое, из одной деревни в другую, из одного города в другой. В один светлый день он пришел во дворец, где жил Иван, смиренно прося подаяния. Иван увидел его и узнал, велел войти в дом и накормил, а также снабдил хорошей одеждой и спросил:

«Дорогой старик, что я могу сделать для вас?» он сказал.

«Позвольте мне остаться здесь и служить вам среди ваших верных слуг».

«Дорогой, дорогой отец!» — воскликнул Иван. — Ты усомнился в том, что я сказал тебе, что соловей пел. Но теперь ты видишь, что это сбылось.

Испугался старик и встал на колени, а Иван его остался таким же добрым сыном, как и прежде, взял отца любовно на руки и утешил его в скорбях и раскаянии в содеянном им с женою: «Судьба моя была не умереть в море, а жениться на моей прекрасной принцессе и подсластить старость моего дорогого отца, — сказал он.

( См. Magnus 1916, 45-48)

Викторина по басням Крылова для учащихся начальных классов. И

Тема: Царство басни(игра-викторина по басням И.А.Крылова)

Люблю, где есть возможность пощипать пороки.

И.А. Крылов

I. Слово о писателе, баснописце.

Прошло более двухсот лет со дня рождения великого баснописца «деда Крылова», как его любовно называют в народе, но басни его не устарели, они учат нас понимать истинные нравственные ценности, народную мудрость, расширять жизнь опыт.

И.А. Крылов (1769-1844) родился в Москве. Детство прошло в тяжелых условиях. Отец оставил в наследство сыну солдатский чемодан с книгами. Мать Крылова, Мария Алексеевна, грамоты не знала, но по натуре была доброй и интеллигентной.

Жизнь Ивана Андреевича сложилась так, что ему даже не пришлось ходить в школу. Стремление к образованию было настолько сильным, что он самостоятельно освоил языки, математику и стал высокообразованным человеком.

II. Конкурсы

1. «Центон» из басен (название басен И.А.Крылова)

Вороне куда-то Бог послал кусок сыра;

Присел на воронью ель,

Я правда завтракать собираюсь,

Да, я призадумался, и держал сыр во рту.

К сожалению… Слона водили по улицам,

Как видно напоказ —

Известно, что Слоны здесь в диковинку —

Так за Слоном шли толпы зевак.

Озорная Мартышка,

Осёл, Козел и Косолапый Медвежонок

Мы решили сыграть в Квартет.

Мы получили ноты, бас, альт, две скрипки

И сели на полянку под липку, —

Плените свет своим искусством.

И волосы в них ни к чему.

Обезьяна здесь с досадой и печалью

Ой камень так их схватил,

Что только брызги искрились.

И беда должна случиться,

Что голодный Волк бродил по тем местам.

Он видит барашка, стремится к добыче.

Кто виноват, кто прав, не нам судить;

Да только вещи еще есть.

Ответ:

  1. «Ворона и лисица»
  2. «Слон и моська»
  3. «Четверка»
  4. «Обезьяна и очки»
  5. «Волк и Щука, Овечка»
  6. 4 9

2. Восстановить строки басен и назвать басню

  1. «Сильный всегда…» («виноват бессильный» — «Волк и ягненок»)
  2. »…тоже слепил

Ругает науку и ученость» («Невежда» — «Свинья под дубом»)

  1. «Недаром говорят

В чем дело… …» («Хозяин боится» — «Щука и Кот»)

  1. «Ай, Моська! Знай… …,

Что… …» («она сильная», «на слоне» — «Слон и мопс»)

  1. «Быть ​​музыкантом,

Так надо…

И… помягче», —

Отвечают…» («умение», «уши», «Соловей» — «Четверка»)

  1. «Когда в товарищи… нет,

У них дела идут по-хорошему…» («договор», «не получится» — «Лебедь, Щука и Рак»)

  1. «Зачем, не боясь греха,

Кукушка хвалит Петуха?

Потому что… …» («он хвалит Кукушку» — «Кукушка и Петух»)

  1. «Обезьяна к старости слаба… …;

И она слышала от людей.

Что это зло еще не такая большая рука;

Нужно просто начать…» («стали глаза», «Очки»-«Обезьяна и очки»)

3. Пантомима (Выберите одну басню, не видя названия. Жестами изобразите то, что написано на карточка, а зрители (или противоположная команда) должны отгадать изображаемую басню».

2-я команда

  1. «Волк и ягненок»
  2. «Стрекоза и Муравей»

4.Творческий конкурс

Команда сочиняет басню за 10-15 минут, героями которой будут герои:

1-я команда

Метла и перо

2-я команда

Тряпка и мел

81 Исправить 4 ошибки

  • «Волк и очки»
  • «Дуэт»
  • «Жираф и мопс»
  • «Лебедь, щука и барашек»
  • «Свинья под березой»
  • «Стрекоза и муха»
  • «Волк 9000» овчарня»
  • «Сундук»
  • «Ворона и обезьяна»
  • 5.Мозаика (собрать картинку с изображением басни Крылова)

    1-я команда 2-я команда

    Иллюстрация к басне Иллюстрация к басне

    «Свинья под дубом» «Четверка»

    Его басни переживут века. К.Х. Батюшкова

    Цель: обобщение знаний учащихся о баснях И.А. Крылова, развивать память, внимание, воспитывать интерес к чтению.
    I конкурс.
    Название басни Крылова о: Лисе («Ворона и лисица», «Лиса и виноград», «Волки лисица», «Добрый лис», «Лисица», «Лисица и лисица») Осел»)
    Волк («Волк и ягненок», «Волк в конуре», «Лев и волк», «Волк и кошка», «Волк и пастухи», «Волки и овцы «).
    Медведь («Четверка», «Медведь среди пчел», «Отшельник и медведь», «Медведь-труженик», «Крестьянин и рабочий»)
    «Мартышка» («Зеркало и обезьяна», «Мартышка и очки», «Мартышки», «Мартышка» , «Четверка»)
    человек («Крестьянин и рабочий», «Кот и повар», «Шкатулка», «Любопытный», «Демьяново ухо», «Крестьянин и змея», «Два мальчика»)

    II конкурс.
    Кому принадлежат слова?
    «Дорогой мой, как мило! Какая шея, какие глаза! (Лиса из басни «Ворона и лисица»)
    «Про очки мне только что наврали; И волосы в них ни к чему. (Мартышке из басни «Мартышка и очки»)
    «Друзья! К чему вся эта суета? Я, твой старый сват и кум…» (Волку из басни «Волк на конуре»)
    «Не оставляй меня, дорогой кум! Дай мне собраться с силами…» (Стрекоза из сказки басня «Стрекоза и Муравей»)
    «Постой! Как звучит музыка? Ведь ТЫ так не сидишь» (Мартышке из басни «Четверка»)

    III конкурс.
    Запомни пропущенное слово

    1. «Два … (бочки)».
    2. «Мальчик и… (Змея)».
    3. «Лиса и… (виноград)».
    4. «Трудолюбивый… (Мишка)».
    5. «Тришкин… (кафтан)».
    6. «Стрекоза и… (Муравей)».
    7. «Осел и… (Соловей)».
    8. «Кот и… (Повар)».
    9. «Свинья под… (дубом)».
    10. 10. «Волки и… (Овцы)».

    IV конкурс
    «Мораль этой басни такова»
    — В какой басне была такая мораль?

    1.«Сколько раз говорили миру
    Что лесть гнусна, вредна; но все не впрок,
    И льстеец всегда найдет в сердце уголок.
    («Ворона и лиса»)

    2. «Беда в том, если сапожник начнет пироги,
    И сапоги для кондитера:
    И дело не пойдет. («Щука и Кот».)

    3. «Часто бывает у нас
    И труда и мудрости видеть там,
    Где можно только догадываться
    Легко взяться за дело.» («Шкатулка».)

    4. «Вперед на чужую беду
    Не смейся, Голубь!» («Чиж и Голубь».)

    5. «Когда между товарищами согласия нет,
    Дела их не ладятся,
    И ничего из него не выйдет, только мука. » («Лебедь, Щука и Рак»)

    В конкурсе.
    КРЫЛАТЫЕ СЛОВА
    Многие фразы из басен И.А. Крылов стал крылатым словом. Мы часто говорим «Ларчик только что открылся» или «А Васька слушает и ест», даже не задумываясь, что эти слова впервые произнесли герои Крылова.Таких фраз, ставших крылатыми словами, у Крылова очень много. Вот некоторые из них:

    • «Да, только вещи еще есть»
    • «Сильные всегда винят бессильных»
    • «Нет зверя сильнее кошки!»

    Помните, из каких басен эти строки?
    (Соответственно: «Лебедь, Щука и Рак», «Волк и Ягненок», «Мышь и Крыса»).
    Не только строки из басен Ивана Андре-кича, но даже сами названия басен стали словечками.Кто их назовет? «Тришкин Кафтан», «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и Моська», «Демьяново Ухо», «Кукушкам Петух» и др.)
    Величайший знаток русского слова, И.А.Крылов обогатил наш литературный язык многими образные выражения, ставшие пословицами и поговорками. Их используют в спорах, так как ими лучше подтвердить свою мысль, чем длинными аргументами:

    • «Глаз видит, а зуб чешется»
    • «Борона в павлиньих перьях»
    • «Прыгающая стрекоза»
    • «Тришкин кафтан»
    • «Мартышкин Труд»
    • «Медвежья услуга»
    • «А шкатулка только что открылась»
    • «А Васька слушает, да ест»

    VI соревнования.
    1 Кроссворд

    «Иван Крылов»
    Вертикально:

    1. Баснописец (баснописец).
    2. Город, с которым связано детство Крылова (Тверь)
    3. Должность, с которой Крылов начинал свою трудовую деятельность (подчинщик)
    4. Французский поэт-баснописец, Крылов перевел свои басни на русский язык (Лафонтен)
    5. Музыкальный инструмент, на котором играет Крылов (скрипка)
    6. Важная часть басни, вывод урок (мораль)
    7. Произведения для театра, которые Крылов написал (спектакли)
    8. Профессия, по которой Крылов проработал 30 лет (библиотекарь)
    9. и 10. Герои одной из самых известных басен Крылова (Стрекоза и Муравей)

    2 Кроссворд

    «И.А. Крылов»
    По вертикали:
    1. «К ​​сожалению… я подбежал близко» (лиса).
    2. «Озорная Мартышка, Осел» Коза и косолапый Мишка заигрались…» (квартет).
    3. «Знай она сильная «что на слона лает». Кто это? (Мопс).
    4. «Милая, как хорошо! Какая шея, какие глаза! «Кто это?» (Ворона).
    5. «Вороне куда-то Бог кусок послал…» (сыр).
    6. «По улицам… водили, как видите, напоказ» (Слон).
    7. «Обезьяна тут, от досады и печали за камень, захватил их так, что только брызги искрились* Что это? (Бокалы).
    8. «В знойный день ягненок пошел к ручью напиться; и беда должна случиться, что голодный человек бродит по тем местам. ..»Кто?(Волк).

    Личный:

    Тип урока
    Форма урока: викторина.
    Методы урока

    Возрастная категория : Класс 5

    УМК:
    — Литература.
    — Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 часа / Автокомп. М.А. Снежневская и др. — М.: Мнемозина, 2011
    — Планирование урока литературы. 5 класс: Методическое пособие для учебников-хрестоматии Коровина В.Я., Курдюмова Т.Ф. и др. «Литература.5 кл. /О.Б.Беломестных. — М.: Издательство «ВАКО», 2002
    — Раздаточный материал;
    — Технические средства обучения

    Наглядные пособия :
    — раздаточные материалы: карточки с текстами басен;
    — наглядность «Презентация к уроку»

    Оборудование :

    Регистрация:

    Эпиграф:

    Крылов И.А.

    1. Вхождение в тему урока.


    II

    III … Викторина.

    1) Соревнования по разминке .

    — Назовите героиню, увидевшую свое отражение в зеркале. (Обезьяна)
    — У кого под простыней был стол и домик на зиму готовый? (у Стрекозы)
    — Кто «хочет попасть в большие хулиганы» без боя? (Мопс)
    — Кого «провели по улицам, как на показ»? (Слон)
    — Какого цвета было лето для стрекозы? (Красный)
    — На какое дерево села ворона? (Ель)
    — Что пленило лису? (Сырный дух)
    — Какой частью тела вороны в первую очередь восхищалась лиса? (шея)

    2) Конкурс «Доска объявлений» (Слайд 2)

    Прочитайте объявления.Кому из героев басен они могли принадлежать? Назовите, из какой басни этот герой.

    3)

    4) «Конкурс капитанов».

    Время выполнения — 5 минут.

    Четверка

    Озорная обезьяна,

    Да косолапый Плюшевый мишка

    Тянут, а толку нет.

    «Стой, братцы, стой! кричит Обезьяна.

    Подождите!

    Я, прима, сяду против второго.

    Волк в конуре

    Я добрался до конуры.

    Бегут: другой с дубиной,

    Другое с ______________.

    Волк и ягненок

    Но мы не пишем историю;

    И беда должна случиться,

    5) «Я тебя знаю»


    Не все музыканты хороши. («Четверка»)


    Их дела не пойдут на лад. («Лебедь, Рак и Щука»)

    Лебедь врывается в облака
    Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.(«Лебедь, Рак и Щука»)

    Мы, наверное, поладим
    Коль сядь рядом. («Четверка»)

    Сорвав кучу навоза,
    Петух нашел жемчужное семечко. («Петух и жемчужное семя»)

    6) «Ребус» (Слайд 13)

    Я стою твердо и прямо.

    8) «Шкатулка» (Слайд 15-20)

    В этом сундуке собраны различные предметы. Вам предстоит вспомнить, какому герою они принадлежат и из какой басни этот герой.

    желудь-свинка «Свинка под дубом»

    кусочек сыра — Ворона «Ворона и лисица»

    Тарелка суп-Демьяну «Демьянова уха»

    скрипка-обезьянка «Квартет»

    гроздь винограда — Хотела получить Лиса «Лиса и Виноград»

    9) «Домашнее задание»

    На уроках вы познакомились с жанром басни. Мы читали много басен Ивана Андреевича Крылова. А теперь, я думаю, пора узнать, какие вы баснописцы.Проверка домашнего задания.

    10) Подведение итогов урока.

    IV . (Слайд 21).

    Учитель. В 1855 году в Летнем саду Санкт-Петербурга был установлен бронзовый памятник великому баснописцу. Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. По бокам высокого пьедестала расположены барельефные изображения персонажей самых известных басен Крылова.Памятник построен на деньги, собранные по всей России. Вот такая народная любовь!

    Вопрос к классу

    Учитель . Действительно, в нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с известными персонажами Крылова. Ворона и Лиса, Лебедь, Рак и Щука, несчастные музыканты Мартышка, Осел, Коза и косолапый Медведь все еще среди нас. А если присмотреться, то мы обнаружим в себе какие-то недостатки.Ведь не бывает людей без недостатков, и теперь, как и в старину, ум соседствует с глупостью, трудолюбие с ленью, скромность с хвастовством, талант с бездарностью. Я очень надеюсь, что лекции Крылова помогут вам стать лучше.

    Поэма П. Вяземского (Слайд 22):

    Весело поправлял людей,
    Сметал с них пыль;
    Он прославился баснями,
    И эта слава — наша подлинная история.
    И этого не забудут,
    Пока говорят по-русски,
    Мы давно закалили
    Она и внуки закалятся.

    Как вы понимаете линии?
    Вы согласны с автором?

    Посмотреть содержание документа


    «Урок-викторина «Знатоки басен деда Крылова»»

    Викторина: «Знатоки басен дедушки Крылова» в 5 классе

    Цель урока-викторины:

    Обобщить и систематизировать знания детей о басне как литературном жанре и баснях И.А. Крылов;

    Планируемые образовательные результаты

    Тема:

      проверить развитие знаний учащихся о басне как жанре литературы.

      проверить знание текстов изучаемых басен И.А. Крылова, умение найти мораль басни, навыки выразительного чтения басен.

    Метапредмет:

      развитие речи и творческого мышления учащихся;

      формирование коммуникативной компетенции (формирование умения взаимодействовать в коллективной деятельности, развитие у учащихся таких навыков, как выразительное чтение и умение строить собственное устное высказывание).

    Личный:

    * умение быстро и слаженно работать в группе, самообладание;

    Тип урока : комбинированный, обобщающий.
    Форма урока: викторина.
    Методы урока : словесная, изобразительная, творческая деятельность, объяснительно-иллюстративная, репродуктивная, частично поисковая.
    Форма организации образовательной деятельности : индивидуальный, групповой, коллективный.
    Возрастная категория : Класс 5

    УМК:
    — Литература.
    — Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 часа / Автокомп. М.А. Снежневская и др. — М.: Мнемозина, 2011
    — Планирование урока литературы. 5 класс: Методическое пособие для учебников-хрестоматии Коровина В.Я., Курдюмова Т.Ф. и др. «Литература. 5 кл. /О.Б.Беломестных. — М.: Издательство «ВАКО», 2002
    — Раздаточный материал;
    — технические средства обучения

    Наглядные пособия :
    — раздаточный материал: карточки с текстами басен;
    — наглядность «Презентация к уроку»

    Оборудование : карточек с текстами произведений, произведений И.А. Крылов, компьютер, проектор.

    Регистрация: портрет И.А.Крылова, иллюстрации к басням, выставка книг И.А.Крылова.

    Используемые образовательные технологии : компьютерная презентация к уроку.

    Эпиграф:

    Люблю, где есть возможность пощипать пороки.

    Крылов И.А.

    Организационная структура урока:

      Вступление в тему урока.

    Вступительное слово учителя, в котором излагаются цель занятия, форма работы, правила игры.

    Ребята, несколько уроков назад мы познакомились с творчеством замечательного русского баснописца И.А. Крылов.

    II … Слово о баснописце И.А. Крылов.

    14 февраля исполняется 245 лет со дня рождения И.А. Крылов. Он оставил нам в наследство свыше 200 басен, проникнутых сатирической остротой, ярким и метким языком.В них обнажались социальные и человеческие пороки. Н. В. Гоголь называл басни Крылова «…книгой мудрости самого народа». И сегодня нам предстоит вспомнить и закрепить полученные знания.

    III … Викторина. В викторине участвуют две команды.

    1) Соревнования по разминке .

    Назовите героиню, увидевшую свое отражение в зеркале. (Обезьяна)
    — У кого под простыней был стол и домик на зиму готовый? (у Стрекозы)
    — Кто «хочет попасть в большие хулиганы» без боя? (Мопс)
    — Кого «провели по улицам, как на показ»? (Слон)
    — Какого цвета было лето для стрекозы? (Красный)
    — На какое дерево села ворона? (Ель)
    — Что пленило лису? (Сырный дух)
    — Какой частью тела вороны в первую очередь восхищалась лиса? (Шейка)

    2) Конкурс «Доска объявлений» (Слайд 2)

    — Читать объявления. Кому из героев басен они могли принадлежать? Назовите, из какой басни этот герой.

    Ответы: Обезьяна «Обезьяна и очки», 2. Стрекоза «Стрекоза и Муравей», 3. Петух или Кукушка «Кукушка и Петух», 4. Ворона «Ворона и Лиса»

    3) Конкурс картинной галереи (Слайды 3-12)

    Задание: угадать, к какой басне относится иллюстрация. На экране демонстрируются слайды с иллюстрациями к басне.

    4) «Конкурс капитанов».

    Для конкурса воспитатель готовит карточки; текст басни с пропущенными словами (равными по количеству) для каждой команды.

    Задание: восстановить тексты басен И. Крылова, вписав пропущенные слова.

    Время выполнения — 5 минут.

    Оценка: 1 балл за каждое правильно вставленное слово.

    Квартет

    Озорная Мартышка,

    Да косолапый Плюшевый мишка

    Играть Квартет.

    Мы получили ноты, бас, альт, две скрипки

    И сели на полянку под _____________, —

    Плените свет своим искусством.

    В бантики,

    Тянут, а толку нет.

    «Стой, братцы, стой! Кричит Обезьяна.

    Подождите!

    Как звучит музыка! Ведь ты не такой __________.

    Ты с басом, Мишенька, садись против __________,

    Я, прима, сяду против второго.

    Волк в конуре

    Волк ночью, думая забраться в овчарню,

    Я добрался до конуры.

    Внезапно весь _______________ двор встал.

    Ощущение серости так близко к хулигану,

    Собаки заполонили амбары и вырваны за __________;

    Собаки кричат: «Ахти, ребята, вор!» —

    И мгновенно ________________ к запорам;

    Через минуту _____________ стало адом.

    Бегут: другой с дубиной,

    Другой с ______________.

    Волк и Ягненок

    У сильного всегда ________________ виноват:

    Примеров тому в истории много.

    Но мы не пишем историю;

    А вот примерно как в баснях говорят.

    Ягненок в жаркий день ___________ напиться у ручья;

    И беда должна случиться,

    Что вокруг тех мест водится голодный ____________ Волк.

    Он видит барашка, стремится к добыче;

    Но, придать делу хоть юридическую форму и смысл,

    ______________: «Да как ты смеешь, наглый, с нечистым рылом

    Здесь чисто мутно __________

    5) «Я тебя знаю»

    По отрывкам определите, из какой басни они взяты.

    А вы, друзья, как ни садитесь,
    Все музыканты не годятся. («Четверка»)

    Ворона каркнула ворону в горло. («Ворона и лиса»)

    Когда нет согласия в товарищах,
    Их дела не ладятся. («Лебедь, Рак и Щука»)

    Лебедь врывается в облака
    Рак движется назад, а Щука тянет в воду. («Лебедь, Рак и Щука»)

    Ты серый, и я, дружище, серый. («Волк в питомнике»)

    Сильные всегда обвиняют бессильных.(«Волк и ягненок»)

    А Васька слушает и ест. («Кот и повар»)

    Мы, наверное, поладим
    Коля сядь рядом. («Четверка»)

    Разорвав кучу навоза,
    Петух нашел жемчужное семечко. («Петух и жемчужное семя»)

    6) «Ребус» (Слайд 13)

    Ответы: 1. Стрекоза «Стрекоза и Муравей», 2. Мопс «Слон и Мопс», 3 Кукушка «Кукушка и Петух», 4.Щука «Лебедь, Щука и Рак»

    7) Игра со зрителями (Слайд 14)

    Задание: в отрывке из басни Крылова «Дуб и камыш» автор использовал 32 буквы русского алфавита. Найдите пропущенную букву. (Б)

    Не только солнцу заслоняю лучи,

    Но, смеясь над вихрями и грозами,

    Стою твердо и прямо.

    Словно защищен нерушимым миром.

    Тебе все как буря — мне все кажется зефиром.

    Хоть бы ты рос кругом,

    Плотная тень моих ветвей укрыла,

    От непогоды Я мог бы быть твоей защитой;

    Но природа определила вас в Брегу бурных Эолийских владений.

    Конечно, ты ей абсолютно безразличен.

    8) «Шкатулка» (Слайд 15-20)

    — В этой шкатулке находятся различные предметы. Вам предстоит вспомнить, какому герою они принадлежат и из какой басни этот герой. (Учитель из «сундука» поочередно выводит на экран предметы. Задача учащихся назвать героя и басню.)

    желудь-свинка «Свинка под дубом»

    кусочек сыра — Ворона «Ворона и Лиса»

    тарелка ухи для Демьяну «Демьянова уха»

    скрипка для обезьянки «Четверка»

    гроздь винограда — Хотела получить Лиса «Лиса и Виноград»

    9 ) «Домашнее задание»

    — На уроках вы познакомились с жанром басни.Мы читали много басен Ивана Андреевича Крылова. А теперь, я думаю, пора узнать, какие вы баснописцы. Проверка домашнего задания.

    10) Подведение итогов урока.

    Объявление результатов соревнований между двумя командами.

    IV .Последнее слово учителя . (Слайд 21).

    Учитель. В 1855 году в Летнем саду Санкт-Петербурга был установлен бронзовый памятник великому баснописцу. Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. По бокам высокого пьедестала расположены барельефные изображения персонажей самых известных басен Крылова. Памятник построен на деньги, собранные по всей России. Вот такая народная любовь!

    Вопрос к классу … Чему учат нас басни Крылова?

    Учитель . Действительно, в нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с известными персонажами Крылова. Ворона и Лиса, Лебедь, Рак и Щука, несчастные музыканты Мартышка, Осел, Коза и косолапый Медведь все еще среди нас. А если присмотреться, то мы обнаружим в себе какие-то недостатки. Ведь не бывает людей без недостатков, и теперь, как и в старину, ум соседствует с глупостью, трудолюбие с ленью, скромность с хвастовством, талант с бездарностью.Я очень надеюсь, что лекции Крылова помогут вам стать лучше.

    Стихотворение П. Вяземского (Слайд 22):

    Весело поправлял людей,
    Сметая с них пыль;
    Он прославился баснями,
    И эта слава — наша подлинная история.
    И этого не забудут,
    Пока говорят по-русски,
    Мы давно закалили
    Она и внуки закалятся.

    Как вы понимаете линии?
    Вы согласны с автором?

    Нравятся ли Вам басни И. Крылова и почему?

    И. Крылов. Басни. Игры, конкурсы. Викторины. Великий русский баснописец Иван Андреевич Крылов издавна зовется нашим народом дедушкой Крыловым. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен.

    Просмотр содержимого документа


    «И.Крылов. Басни. Игры, конкурсы. Контрольный опрос.

    Конкурс «Угадай».

    На картах изображены герои басен. Какие герои басен здесь зашифрованы?

    Ответы: Лиса, Осел, Мопс, Соловей, Волк, Муравей, Стрекоза.

    Игра «Путаница». Угадайте, что здесь перемешано?

    1) «Мошенник подходит к берегу на цыпочках, хвостом вертит, глаз с кукушки не сводит».

    2) «Как, дорогой Кочеток, ты громко поешь, это важно!»

    3).«Когда-то Лебедя, Рака и Щуку запрягали для перевозки поклажи».

    4). «Ворона облаяла воронью глотку».

    6) «Соседка, перестань стыдиться», — говорит бабушка.

    («Подходит к дереву на цыпочках, вертит хвостом, не спускает глаз с ворон»).

    («Милый петушок»). глаза»).

    И.А. Крылова, развивать внимание,

    память, воспитывать любовь к

    литературе.

    Наша встреча посвящена басням Ивана Андреевича Крылова. А сегодня мы проведем викторину под названием «Басни деда Крылова»

    Правила для участников викторины. Ведущие будут задавать вам вопросы и давать различные задания. Для ответа нужно поднять руку. Тот, кто первым поднял руку, отвечает. Если ответ неверный, отвечает другой ученик.За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. Победитель тот, кто набрал наибольшее количество очков.

    Великий русский баснописец Иван Андреевич Крылов издавна зовется нашим народом дедушкой Крыловым. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен.

    Басни писались и до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво, по-народному, что все их легко запоминают.

    Много разных животных фигурирует в баснях Крылова.Но под видом животных он изображал людей. За львами, лисами и воронами стоят настоящие человеческие персонажи.

    Каждый год на уроках чтения вы встречаетесь с баснями Крылова и сегодня мы узнаем, кто лучше всех знает басни Ивана Крылова.

    Викторина начинается!!!

    Викторина по басням Крылова.

    1. В какой басне есть такие слова: «Телега еще нет»

    А) Обезьяна и очки

    Б) Волк в конуре

    В) Лебедь, Рак и Щука

    Г) Ухо Демьянова

    2.На кого лаял Паг?

    В) На льве

    Г) На слоне

    3. Куда делась ворона с сыром?

    А) На пне

    Б) На ветке

    Г) На дереве

    4. «Почему же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха?»

    A) За то, что ты красивый

    B) За то, что хвалил Кукушку

    C) За то, что был ее другом

    D) За то, что помогал ей

    5. Что Стрекоза делала летом?

    А) Плавать

    Б) Помогал Муравью

    Г) Летал к сестре

    6. Из какой басни эта мораль? (соедините стрелкой басню и мораль)

    «Сколько раз говорили миру

    Что лесть гнусна, вредна; но все не впрок,

    А льстеец всегда найдет в сердце уголок. »

    «Вперед к чужой беде

    не смейся, Голубь!

    «Когда между товарищами согласия нет,

    Дела их не ладятся,

    И ничего из него не выйдет, только мука.

    «Часто бывает у нас

    И труд и мудрость видеть там,

    Где только догадываешься

    Легко взяться за дело». «Чиж и голубь», «Лебедь, щука и рак»)

    7. Из какой басни эта фраза: «Вылезают из кожи, а телега все не движется».

    А) Слон и Мопс

    Б) Лебедь, Рак и Щука

    В) Обезьяна и очки

    Г) Шкатулка

    8.Из какой басни следующие слова: «Дорогой мой, как хорошо!»

    А) Слон и Мопс

    Б) Ворон и Лисица

    В) Лягушка и Бык

    Г) Волк и Овечка

    9. Конкурс называется «Загадочные животные»

    Назовите животных, которые написаны здесь. Все они герои басен И.А.Крылова.

    Wolf

    член

    YE VAR BOM BOR

    YO SOL POGUEN

    YO SOL SOLKEEN

    LSON SLOST

    AS ISIL FOX

    Lezok Goat

    I SH KAM Bear

    Anorov Crow

    щуки

    10 задач.» Черный ящик».

    · В ящике предмет, с помощью которого можно было посмотреть «какая там кружка»

    · В ящике предмет, который героиня достала из полудюжины.

    · Фрукт, который хотела съесть лиса.

    ВИНОГРАД

    Продукт из молока, утраченного членом семейства вороновых

    ОБЗОР.

    Итак, ребята, вы выполнили все задания конкурсной программы. При этом они показали очень хорошее знание басен Крылова.Но лучшими знатоками небылиц оказались ……. Слово предоставляется членам счетной комиссии.

    Басни Крылова не теряют своей актуальности и сегодня. В своих баснях Крылов высмеивал человеческие недостатки — трусость, лесть и угодничество, несправедливые отношения между людьми.

    Басня Лиса и виноград


    Голодный кум Лис залез в сад;
    В нем почищен виноград.
    У сплетницы вспыхнули глаза и зубы;
    И кисти сочные, как ячоны, горят;
    Беда только в том, что они высоко висят:
    Откол и как бы она к ним не пришла,
    Хоть глаз видит
    Да зуб онемел.
    Прорвав час напрасно,
    Она подошла и сказала с досадой:
    «Ну!
    Он хорошо выглядит,
    Да, зелен — нет спелых ягод:
    Сразу оскомину набьешь.»

    Басня был впервые опубликован в 1808 году.
    Сам автор относит его к «переводам или подражаниям». Сюжет его восходит к античности и использовался Эзопом. Однако она очень близка к русским народным пословицам «Глаз видит, а зуб все равно», «Виноград зелен, не сладок».

    Румяниться — заправляться и краснеть на солнце.
    Яхонт — драгоценный камень красного цвета, рубин.

    Лебедь, Щука и Рак

    К
    когда нет согласия в товарищах,
    Дела их не ладятся,
    И ничего из него не выйдет, только мука.

    Когда-то Лебедь, Рак и Щука
    Взяли груз с поклажой,
    И втроем все в него впряглись;
    Они из кожи вон лезут, а телега не едет!

    P Казалось бы им легко:
    Да Лебедь рвется в облака
    Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
    Кто виноват, кто прав, не нам судить;
    Да только вещи еще есть.

    Басня впервые напечатана в 1816 году. В ней выражено скептическое отношение к Александру I.
    Как и «Четверка», она высмеивает суматоху в Государственном совете. Реформы и комитеты, задуманные Александром I, не смогли сдвинуть с места глубоко застрявший вагон самодержавия.

    Басня трактовалась как отклик на деятельность Госсовета, на разногласия между его членами.

    Басни Крылова называют кладезем народной мудрости. Викторины помогут лучше понять мудрые басни автора. За правильный ответ викторины команды получают 1 балл. (Вопросы с ответами)

    Мудрые басни

    1. Сколько басен написал И. Крылов: 100, 200 или 300?

    2. Как называется басня о четырех незадачливых музыкантах?

    3. На какое дерево села ворона, чтобы полакомиться сыром?

    4. На какое парнокопытное хотела выглядеть лягушка, когда пыталась надуться?

    5.Какое насекомое отказалось помочь прыгающей стрекозе?

    6. Чье пение больше понравилось ослику: соловья или петуха?

    7. Какие клички были у собак, когда они говорили о слоне, идущем по улице?

    8. Какое общее дело хотели сделать Щука, Лебедь и Рак?

    9. Поняла ли Обезьянка, что в зеркале ее отражение?

    10. Какую любезность оказал Журавль Волку?

    11. Какая третья птица упоминается в басне «Кукушка и петух»?

    12.Что Мартышка сделала с очками в конце басни?

    13. В какой басне бессильный всегда виноват перед сильным?

    14. Как получилось, что волк попал в конуру, хотя ему нужна была овчарня?

    15. Как И. Крылов советует поступать с завистниками в басне «Прохожие и собаки»?

    16. В чем сходство сказки «Лисичка-сестричка и волк» и басни «Волк и лиса»?

    17. Какая басня учит не смеяться над чужим горем?

    18.Кого Крыса из басни «Мышь и Крыса» считала самым сильным животным: льва или кошку?

    19. До чего не могла добраться лиса в саду, прыгая целый час?

    20. Какой из четырех недостатков человека высмеял И. Крылов в басне «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень?

    Ответы:

    1. Около 200 басен. 2. Четверка. 3. На ели. 4. На быке. 5. Муравей. 6. Петух.7. Мопс и Шавка. 8. Перевезти тележку с багажом. 9. Нет. Она думала, что это один из ее друзей. 10. Вытащил застрявшую в горле кость. 11. Воробей. 12. Ударился о камень и разбился. 13. «Волк и ягненок». 14. Была ночь, и он перепутал здания. 15. Игнорируйте их. 16. В обоих произведениях лиса обманывает волка, и он остается голодным. 17. «Чиж и голубь». 18. Кошка. 19. Виноград. 20. Невежество.

    Викторина по басням Крылова для учащихся начальных классов. Викторина по басням Крылова. Материал для чтения (3 класс) на тему басни к басням

    Цели:

    Скачать:


    Просмотр:

    Конспект урока.

    Задачи:

    Обучение: обобщить, углубить знания учащихся по басу И. Крылов.

    Развивающая: Развитие навыков выразительного чтения, организаторских и творческих способностей, логического мышления.

    Воспитательная: умение работать в группах, воспитание чувства коллективизма, высокого роста.

    Оборудование: Компьютер,

    Во время занятий

    I. Организационный момент

    II. Устные ответы на вопросы

    * Кто так говорил?

    Что, голубь, там был?

    В мягких моуравах

    Песни, суперансы каждый час

    Ну что вскружило голову.

    хулиган

    III. Чтение наизусть

    отгадывание ребусов.

    1. (занавес блэкаут)

    2. Соединить стрелки

    Вороньи очки

    Лебедь Лисица

    Марти Щук

    Слон Ягнок

    Волк повар

    3. Вставить пропущенные слова

    ВОЗ, Стаканы, Раф, Сыр

    * Да лебединая ржавчина в облаках,

    Меня никто не беспокоит;

    Я немного вижу в нем

    5.Поддержка лишняя.

    Голубушка, как хорошо!

    Ви. Расстояние Baszy

    Вывод в бас называется:

    1. ВНИМАНИЕ

    2. Мораль

    4.Acacking

    4. Assault

    1. Insized

    2. Запрос

    3. Отправка

    4.Security

    VIII. Исход.

    Предпросмотр:

    Мухамед Галина Петровна. Эфир — игра на басу И.А. Крылова.

    Конспект урока.

    Тема: Урок-игра Басхам И.Крылова

    Задачи:

    Обучение: обобщить, углубить знания учащихся по басу И. Крылов.

    Развивающая: Развитие навыков выразительного чтения, организаторских и творческих способностей, логического мышления.

    Воспитательная: умение работать в группах, воспитание чувства коллективизма, высокого роста.

    Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, книжно-иллюстративная выставка

    Во время занятий

    I. Организационный момент

    Сегодня у нас урок-игра.Вы покажете знание баса И.А. Крылов, раскройте свои творческие способности.

    Басни Крылова, по словам Гоголя, это «книга мудрости самого народа». А славу Крылова как русского Басинского белин считал: «Величайший, самый неподкупный народ».

    Разделить на 5 групп. Выберите Капитан. Флажок капитана. Когда команда готова, капитан уведомляет о готовности, сняв флажок. Судьи определяют, кто был первым. Капитан, поднявший первый флаг, получает 2 жетона, второй — 1 жетон, не поднявший флажок — 0.

    II. Устные ответы на вопросы

    * Кто так говорил?

    Что, голубь, там был?

    В мягких моуравах

    Песни, суперансы каждый час

    Ну что вскружило голову.

    * В каком басе И.А. Уиллоу употребляется словом хулиган С прилагательным в форме мужской семьи?

    * Какие герои, что Басны Крыловы похвалили друг друга «не боясь греха»?

    * Перечислите героев Басни, которые «заиграли вчетвером».

    * «В сильном виноват всегда бессилен.В истории мы думаем о примерах. Но мы не пишем истории. К какой застежке относятся эти слова?

    III. Чтение наизусть

    * Выберите из группы одного чтеца. Кто лучше прочтет застежку Крыловой наизусть?

    IV. Работа с иллюстрациями, рисунки к басням, перестроения к басням

    * К уроку должны быть подготовлены рисунки к басням Пока жюри выбирает победителей, угадывая ребусы

    * Устно подписывайте фамилию баса к иллюстрациям художников.

    В. Работа с интерактивной доской

    1. (занавес затемнение)

    * С этим предметом можно посмотреть: «Что там за лицо». Какая тема? (зеркало)

    * Тема, что героиня «с полдюжины доставлена»? (очки)

    2. Соедините стрелки

    Очки ворона

    Лебедь Лисица

    Марти Щук

    Слон Ягнок

    Волк повар

    Кошка Москка.

    3. Вставить пропущенные слова

    Известно, что _____________ в членах у нас —

    Так за слоном толпой ______________ шла.

    Сворачиваю, навстречу либо на встречу ______________.

    Увидев слона, ну на _________ мчится,

    И _________, и _____________, и _______________

    (визг, лом, слоны, зоак, визг, Него, Насос)

    4. Печатные изделия на свои места

    ВОЗ, Очки, Шерсть, Сыр

    * Плутка к дереву на цыпочках подходит:

    Крутит хвост, от ворон глаз не сводит

    * Да лебединая ржавчина в облаках,

    Рак пять назад, а тот щука тянет в воду.

    * Дайте ему высохнуть, — говорит Хрюша, —

    Меня никто не беспокоит;

    Я вижу в нем немного

    * Вот подойдут они к теме, наберут на хвост,

    Тогда их нюхают, полируют

    5. Поддержка лишняя.

    Откуда у вас «Волк ночью,думающий залезть в пастуха»?

    (Дом,Машина,Авария,Магазин)

    6.Подчеркнуть кто владеет этими словами:

    Голубушка, как хорошо!

    Ну какая шея,какие глаза!

    Говорить,так,правильно,сказки!

    Вороненье,Стрекоза,Лизея,Лягушка,Синица Мартиш

    6.Камшед в 4 группы героев Басен:

    Рак, Демьян, Марти, Козлов, Жена, Дуб, Лебедь, Свинья, Косолапый Медведь, Ворон, Щука, Осел, Фока.

    Ви. Расстояние Baszy

    VII.Test. Обведите правильный ответ.

    Вывод в бас называется:

    1. Предостережение

    2. Мораль

    3. Атака

    4. Нападение

    2 . Определяем наименование приходной характеристики басни:

    1.Инъекция

    2. Заявка

    3. Описание

    4.Безопасность

    VIII. Исход.

    Подведение итогов, награждение учащихся.

    (Руссы остаются на странице игры)

    Басни Иван Андреевич Крылов все знает. Они смеются над глупостью, невежеством, несправедливостью. При всем этом Ивану Крылову довелось столкнуться с ранним детством. Его отец, армейский офицер Андрей Прохорович Крылов, хоть и был дворянином, но денег не имел и оставил сыну единственное, но поистине бесценное богатство — старинный походный сундук с книгами, которые собирал много лет, потратив на них последние гроши. .Ваня с детства видел, что отец проводит время за чтением. Денег на обучение Ивана не было. Ну, а однажды богатая помещица, услышав, как Ванюша читает стихи, позволила ему прийти из милости к своим детям. Особенно усердно мальчик занимался языками – французским и итальянским. В то же время ему случайно попалась тоненькая книжечка французского басиниста Лафонтена, и Ваня даже пытался перевести одну из бассенов. Когда Ванючу исполнилось 9 лет, умер отец.Мать работала с утра до ночи, лишь бы не отрывать Сына от учения, а денег все равно не хватало. В 11 лет Ваня поступил на службу — переписывал бумаги в суде, расширял важные документы, мстил за гусиное перо, у него был свой стол, заваленный бумагами, а меня даже звали Иваном Андреевичем. Но он часто доставал его от сурового начальника за «пустое и бесполезное занятие» — чтение всяких книжек.
    Кроме книг Иван любил и Театр. И даже его путь в литературу начался со Писаний Пьес.Ставились кусочки. Но они были так правдивы и остроумны, а их герои так легко узнавались, что театры вскоре их остановили. Трижды за кулисы брались издавать журналы. Но в них Сатира была так остра, что журналы пришлось закрыть. И только в 37 лет Иван Андреевич Крылов нашел свое призвание — Басни! И сразу стал известен на всю Россию.
    Великий русский бассейнист Наш народ издавна звал деда Крылова. Он написал ровно 200 бассенов и объединил их в 9 книг.У подножия его памятника в летнем саду в Петербурге изображены персонажи его Басена.

    Ответы на ребусы:
    1. Квартет
    2. Слон и Мопс
    3. Стрекоза и муравей
    4. Ворона и Лиса

    (Чтобы перейти в игру — нажмите на эскиз)

    Размер постера А4 — 960 х 720
    Размер файла — 98 Кб.

    Привет от дедушки Крылова

    Немного о писателе

    Правильные ребусы и узнай имена знаменитого Басена Крылова

    Библиотекарь

    Собрать мозаику по иллюстрациям Басена Крылова

    При создании страницы были использованы
    Материалы журнала «Читайка», № 2, 2009 г.

    Андреева М.С. Ларец мудрости: [Сценарий Литературного утренника] // Книги, записки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2004. — № 2. — С. 3-7.
    Аполлонова Г.В. Привет, дед крылышки! : [Сценарий] // Читаем, учимся играть. — 2012. — № 11. С. 21-25.
    Бикеева В. А. Поэт и мудрец слились в нем воедино: [сценарий] // Досуг в школе. — 2014. — № 3. — С. 14-19.
    Глакова Л. А. «Я не искала чинов…»: [сценарий] // Читаем, учимся играть.- 2013. — № 12. С. 21-25.
    Дево, М.В. «Соседка, свет мой!…»: [Сценарий познавательно-интеллектуального мероприятия] // Книги, записки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2017. — № 11. — С. 6-7.
    Дево, М.В. «Стрекоза и муравей»: [сценарий для детей 9-10 лет] // Книги, записки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2018. — № 2. — С. 6-8.
    Дарсалямова А.И. Королевство Басни: игра — Путешествие творчества И.А. Крылова // Читаем, учимся, играем.- 2005. — № 7. — С. 43-45.
    Драй О. И. Крыловская Басни: [Сценарий игры «Кто хочет стать миллионером?» // Как развлечь гостей. — 2014. — № 3. — С. 52-56.
    ЕЩЕНКО Н. Басни Дедушка Крылова: [Сценарий игрового урока-конкурса] // Начальная школа. — 2003. — № 6. — С. 3. — (прил. к газ. «Первое сентября»).
    Макарова Б.А. Басинист, чего не было: [Сценарий литературного вечера о И. А. Крылов] // Читаем, учимся, играем.- 2003. — № 12. — С. 42-50.
    Макарова Б.А. Сценарий «Великий Базинополь»: [Театральная постановка Крёнова И.А.] // Досуг в школе. — 2004. — № 3. — С. 18-23.
    Наштаева А.А. «Слон — не уведомлял»: Познавательно-литературная игра. // Читаем, учимся, играем. — 2015. — № 6. — С. 88-91.
    Пешкин Л.Г. «Ворона и Лисица»: [Сценарий литературного мероприятия для детей 9-10 лет] // Книги, ноты и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2017.- № 5. — С. 8-12.
    Полякова Г.В. Наследник Лафонтена: [Сценарий] // Читаем, учимся играть. — 2014. — № 2. С. 58-61.
    Семенихина Е.В.
    «Моральные басни такие…»: [Разработка конкурсной программы] // Читаем, учимся, играем. — 2003. — № 12. — С. 51-53.
    Сергеева И. А. Перо и Басней: [Сценарий мероприятий и викторина по произведениям И. А. Крылова для учащихся 4-5 классов] // Читаем, учимся играть. — 2013. — № 12. С. 26-27.
    Соловьева Е.В. «Нравственные басни такие. ..»: [Сценарий игровой программы] // Книги, записки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2011. — № 12. С. 10-11.
    Шикуль О. В. В гости к дедушке Крёне: [Сценарий] // Книги, записки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2014. — № 9. — С. 9-12.

    Перечень сценариев массовых мероприятий для детей

    Библиотечный плакат на книжной полке

    Отгадай загадку: найди ответ на картинке

    На ворон машину
    Сыр сразу же ловко управился.

    Соберите половину, чтобы узнать имена Басена

    виноград

    Баранина

    Вольф И.

    Ворона И.

    Кукушка И.

    Мартышка И.

    Стрекоза И.

    Чиж И.

    Проверьте свои ответы

    Загадка:
    Лиса

    Половины имен Basen:
    Волк и ягненок.
    Ворона и лиса
    Кукушка и петух
    Лиса и виноград
    Марти и очки
    Мышь и крыса
    Слон и Москка
    Стрекоза и муравей
    Чиж и голубь

    Кто не слышал его живого слова?
    Кто в жизни с ним не встречался?
    Бессмертные творения Крылова
    Каждый год любим всех сильнейших!

    М. Исаковский

    Басный И.А. Крылова.

    Басный И.А. Крылова.

    Найдите правильный ответ в тексте Басс И.А. Крылова.

    Нажмите на название слова, чтобы прочитать определение. Запишите свой вариант ответа в появившемся окне. Затем нажмите на слово «войти». Если затрудняетесь ответить, нажмите на слово «Подсказка», чтобы увидеть букву или часть слова.

    Чек

    По горизонтали:

    2. Кто пытался подогнать Мопса, лающего на слона? («Слон и мопс»)
    4. Как ты отразился в зеркале, Марти? («Зеркало и Марти»)
    6. Начали играть квартет… пуховик, козочка и завершающий медвежонок. А кто был четвертым? («Четверка»)
    8. Кто пожаловался муравьям, что в городе их никто не замечает? («Муравей»)
    9. «Постель, Коль Пирожки начнёт печь сапожник, а сапоги хлопец . .. ВОЗ? («Щука и кошка»)
    11. Куда ты думал залезть волком, а попал на собаку? («Волк на Псарне»)
    12. Как звали кота, который ел жаркое? («Кот и повар»)
    14. Что делала Люба Лиза в воронах? («Ворона и лиса»)
    16. Какая птица остановила хвалебные речи петуха и кукушки? («Кукушка и петух»)
    17. Кому деревня предложила соловья научиться петь? («Осел и Соловий»)

    Вертикально:

    1. На какую часть моего тела Мартушка надела очки? («Марти и очки»)
    3. Как звали соседа, которому Демьян лечил ухо? («Демьянова уха»)
    5. Как звали свинью, на которую ориентировался богатый Барский двор? («Свинья»)
    7. Рак пять назад, щука тянет в воду, а куда лебедь рванул? («Лебедь, щука и рак»)
    9. Кто собрал бойцов чужих краев? («Пчела и мухи»)
    10. Кто обратился на помощь к волку, преследуемому охотниками и стаями ямников? («Волк и кошка»)
    12. Кто предупредил свинью, что нельзя подкапывать корни у дуба? («Свинья под дубом»)
    13. Кто был самым преданным другом среди героев басни «Собака, человек, кошка и сокол»?
    14. Что за птица пыталась петь Скзорец, а он не вышел? («Скворец»)
    15. Какой орган был создан Правительством Зверей во имя спасения овец от волков? («Волки и овцы»)

    13 февраля 2019 года исполнилось 250 лет со дня рождения известного басиста Ивана Андреевича Крылова.С его творчеством знакомы даже самые маленькие школьники. В этом смогли убедиться библиотекари на литературном часе «Нравы сей Басни есть…», который был проведен для учащихся младших классов. Рассказали ребятам интересные факты из жизни писателя, показали постановку Басена. А сами юные читатели по крылатым выражениям узнавали Басни, участвовали в конкурсах: «Угадай тему», «Найди пару». А еще ребята проявили свои артистические способности, прочитав наизусть всем известного Басни.В завершение мероприятия дети назвали многие человеческие качества, которым учит Басни: скромность, справедливость, честность, доброта.
    Дмитриенко Т.В., Библиотечный абонемент ГДБ


    Предварительное примечание

    Урок предназначен для уроков чтения в 3 классе после изучения творчества И.А. Крылова как обобщение или к уроку литературы в 5 классе к актуализации знаний о Басне И.А. Крылова.

    Занятие проводится в форме игры «Кросс-Нолики» от класса, необходимо выделить группу учащихся для судейства. (Для проверки их знаний можно накануне игры дать им какие-нибудь задания на решение дома или предложить поучаствовать в оформлении заданий или викторин по басням Крылова). Остальной класс делится на две команды: команда «Переправы» и «Нолики».

    На доске рисуется поле, где Х или О, в зависимости от победы команды.Класс должен выполнить все девять заданий. Победителем станет та команда, чьи знаки на поле будут больше.

    Урок сопровождается презентацией, в которой отражено каждое из заданий. Более того, выбор игрового поля может быть произвольным благодаря системе гиперссылок.

    (Скачать презентацию http://stream.ifolder.ru/11454306 Пароль — «Метод_крылов»)

    Игра проверяет знания по басу: «Ворона и Лиса», «Стрекоза и Муравей», «Слон и Моск», «Кукушка и Петух», «Марти и Очки», «Зеркало и Мартышка», «Лебедь, Щука и Рак», «Чиж и Голубь», «Заяц на рыбалке»

    Задания урока:

    1) закрепить знания учащихся о жанре басни Басни и Крылова, полученные на предыдущих уроках,

    2) развивать аналитические и творческие способности учащихся,

    3) развивать навыки группового сотрудничества

    Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютер, раздаточный материал

    Во время занятий:

    Привет ребята. На нескольких уроках мы познакомились с творчеством великого русского бассейниста Ивана Андреевича Крылова. Мы узнали, что такое басни и, прочитав несколько бассенов, познакомились с их героями. Что-то пошло на них. Какой бас можно назвать?

    Николай Васильевич Гоголь по имени Басный И.А. Крылова «Книга Мудрости самого Народа». Как вы думаете, почему?

    Посмотрим, насколько хорошо вы знаете Басинье Крылово. Сегодня вас ждет интеллектуальная игра «Переправы – Нолики». Все, что вы знаете, как играть в нее.Каждая команда поочередно будет делать ход, пока не откроются все поля. Каждое поле — задача басен Крылова. Выигрывает та команда, у которой знаков (означающих победу в каждом соревновании) будет больше.

    Думаю, многое зависит от того, насколько внимательно вы были на уроках и тщательно выполняли домашнее задание. И от того, сколько вы будете работать в команде. Удачи! Мы начинаем нашу игру. Сделайте первый шаг!

    Конкурсные задания на клетки:

    «Доска объявлений»

    — Читайте, объявления. Кому из героев Басена они могли принадлежать? Назовите, из какой басни этот герой.

    Ответы: Марта «Марти и Очки», 2. Стрекоза «Стрекоза и Муравей», 3. Петух или Кукушка «Кукушка и Петух», 4. Ворона «Ворона и Лиса»

    II. . «Знаю ли я тебя»

    — Для ускорений определить, какую басню они берут.

    1. Над прыжками хоть посмейтесь

    И часто в доли их доля попадает.

    2. Вперед чужую беду не тяни, голуби!

    3. К сожалению, бывает у людей:

    Сколько бы ни стоила вещь, цены не зная

    Невежественный ее смысл — все с клоном движения;

    А если не в курсе читерства,

    Что он тоже водит ее.

    4. Когда нет согласия в товарищах,

    По дороге их дела не пойдут,

    И не выходит из него, только мука.

    Помните, как называется эта часть басни? Какова его роль в каждой работе? Придумайте ситуацию, в которой можно использовать одно из этих утверждений? (опционально)

    Ответы: 1. «Заяц на рыбалке», 2. «Чиж и голубь» 3. «Марти и очки», 4. «Лебедь, щука и рак»

    III . «Карта жанра»

    — Восстановить схему жанра Бас, выбрав нужные пункты. Подготовьте рассказ о нем.

    (Каждой команде выдается набор карточек, которые они должны прикрепить к своему планшету. Оценивается правильность и скорость выполнения задания)

    (Правильные ответы выделены цветом)

    IV . «Бас на струне»

    «Вы должны рассказать Басу «Ворона и Лиса», которого выучили наизусть, по цепочке. Каждая строчка.

    В.

    Ответы: 1. Стрекоза и Муравей, 2.Моск «Слон и Мопс», 3 Кукушка «Кукушка и Петух», 4. Щука «Лебедь, Щука и Рак»

    VI . «Жаворонок»

    — В этой строке собраны различные предметы. Вы должны помнить, какому герою они принадлежат и из какого баса этот герой. (Учитель из сундука выкидывает предметы. Задача учащихся назвать героя и застежку.)

    зеркало — Обезьянка «Зеркало и Обезьянка»

    виноград Кисть — я хотела Получить лису «Лиса и виноград»

    салок — Чиж «Чиж и Голубь»

    сыр — ворона «Ворона и Лиса»

    ВОЗ — Лебедь, Рак, Щука «Лебедь, Щука и Рак»

    VII .»Центун»

    — Centoon — веселая поэма, составленная из строк разных стихотворений. Читайте Центон, составленный Женей Брянцевой на басу. Вы должны определить, какие басни взяты для этого центра.

    Стрекоза, повар и насос

    Бывает часто с нами
    И труд и мудрость видеть там
    Где только догадались
    За дело только возьмем.
    Насосная стрекоза
    Летний красный потерянный;
    Лукейн не успел
    Как зима катит в глаза.
    «Ах ты, Грум! Ах, Злодей!» —
    Вот Васька повар коли
    «Не оставляй меня, кончи милый! всемирные дни
    Проактеры и отопление!»
    «Эх, ​​Эх! — отвечает она ей, —
    это то, что я и Дух дает
    что я совершенно без боя
    я умею много болтать. »
    Когда нет согласия в товарищах,
    По пути их дела не пойдут!»

    Ответы: «Ларччик», «Стрекоза и муравей», «Кот и повар», «Ворона и лисица», «Слон и мопс», «Лебедь, щука и рак»

    VIII. . «Сочини Бассня»

    — На уроках вы познакомились с жанром Басни. Я много читал Басена Ивана Андреевича Крылова. А теперь, я думаю, вы можете попробовать себя в роли басиста.Перед вами сюжетные картинки рассказов об Аисте и Лисере. Подумайте, чему может научить эта история. Соч фантазия в прозе. Не забывайте о морали.

    IX. «Театральный конкурс»

    — Это домашнее задание, которое может быть выполнено в нескольких вариантах:

    Вариант 1. Каждая команда готовит сцену на одном из бассенов.

    Вариант 2. Каждая команда готовит сцену на одном из Басенов, допуская несколько ошибок.Задача другой команды найти эти ошибки.

    Опция 3. . Показать шараду, в которой зашифровано название одной из басен.

    Подведение итогов игры.

    Домашнее задание (по желанию). Сочини басни, центионы или напиши письмо от лица одного из героев Басни.

    Басы Крылова называют складом народной мудрости. Викторина поможет глубже понять мудрый таз автора. За правильный ответ команда викторины получает 1 балл.(Вопросы с ответами)

    Мудрые Басни.

    1. Сколько стоит Басен написал И. Крылья: 100, 200 или 300?

    2. Как называется басня о четырех незадачливых музыкантах?

    3. Какое дерево коричневого есть сыр?

    4. Какое живое существо хотело быть похожим на лягушку, когда я пытался его надуть?

    5. Какое насекомое отказалось помочь стрекозе прыгнуть?

    6. Чье пение больше похоже на ослиное: соловья или петуха?

    7.Какие клички у собак, которые завели разговор об уличном слоне?

    8. Какое общее дело у щуки, лебедя и рака?

    9. Поняла ли обезьяна, что в зеркале ее отражение?

    10. Какую любезность оказал журавль-волк?

    11. Какая третья птица упоминается в басненском «Кукушке и Петухе»?

    12.Что в конце Басни Мартушка сделала с очками?

    13. В чем всегда виноват сильный бас?

    14.Как получилось, что волк попал к собаке, хотя ему нужна была овчарка?

    15. Как советует И.Крылья поступить с завистниками в бассейне «Пассели и Собаки»?

    16. Чем похожи сказка «Лисичка-сестричка и Волк» и сказка «Волк и Лиса»?

    17. Какой бас учит не смеяться над незнакомцем?

    18. Кого из крыс из Басни «Мышь и Крыса» считать самым сильным зверем: льва или кота?

    19. Чего не могла достать лиса в саду, прыгая целый час?

    20.Какой из четырех человеческих недостатков, смытых И. Крыльями в Басне: «Свинья под дубом»: жадность, трусость, невежество или лень?

    Ответы:

    1. Около 200 бассен. 2. Квартет. 3. на ели. 4. На быке. 5. Муравей. 6. Петух. 7. Насос и сауна. 8. КТО КТО КТО СЛЕДУЕТ. 9. Нет. Она думала, что это одна из ее подруг. 10. вытащил застрявшую в горле кость. 11. Воробей. 12. ударился о камень и разбился. 13. «Волк и ягненок». 14. Была ночь, и он перепутал строение.15. Не обращайте на них внимания. 16. В обоих произведениях Лиза обманывает волка, и он остается голодным. 17. «Чиж и голубь». 18. Кат. 19. Виноград. 20. невежество.

    Его бас переживет век. К.Х. Батюшков

    Цель: Обобщение знаний учащихся о Басне И.А. Крылова, развивать память, внимание, воспитывать интерес к выбору.
    I Конкурс.
    Фамилия Басни Крылова о: Лис («Ворона и Лиса», «Лиса и Виноград», «Волки Лисы», «Добрый Лис», «Лиза», «Лиса и Ослик»)
    Волк («Волк и Овечка», «Волк на псарне», «Лев и волк», «Волк и кошка», «Волк и пастухи», «Волки и овцы»).
    Медведь (Квартет, «Мишка у Беча», «Портниха и Медведь», «Медведь Трудолюбивый», «Крестьянин и Рабочий»)
    Обезьяна («Зеркало и Мартышка», «Марти и Очки», «Мартышки», «Мартышка» , «Четверка»)
    Люди («Крестьянин и рабочий», «Кот и повар», «Жаворонок», «Любопытный», «Демиан Ухо», «Крестьянин и змея», «Два мальчика»)

    II Конкурс.
    Кому принадлежат слова?
    «Голубушка, как хороша! Ну какая шейка, какие глазки!» (Лиса из Басни «Ворона и Лисица»)
    «Все про очки только голая я; И впринципе на волосах не в них.(Мартушка из Басни «Марти и Очки»)
    «Друзья! Что это за шум? Я, твой старый шлепок и кум…» (Волк из Басни «Волк на Псарне»)
    «Не оставляй меня, кончи сладко! Дай мне сойтись с силой…» (Стрекоза из баса «Стрекоза и Муравей»)
    «Подожди! Как заниматься музыкой? Ведь ты не так сидишь» (Мозюшка из Басного квартета)

    III Конкурс.
    Запомни пропущенное слово

    1. «Две… (бочки)».
    2. «Мальчик и … (змея)»
    3. «Лиса и… (виноград)».
    4. «Трудолюбивый… (медведь)».
    5. «Тишкин… (кафтан)».
    6. «Стрекоза и… (муравей)».
    7. «Осел и… (соловей)».
    8. «Кот и… (повар)».
    9. «Свинья под… (дуб)».
    10. 10. «Волки и… (Овцы)».

    IV конкурс
    «Мораль этой басни такова
    — Какая басна была такая мораль?» Но только все не
    И в сердце дым всегда найдет угол.
    («Ворона и лиса»)

    2. «Постель, Коль Питерс печь сапожник начнёт,
    И сапожки бросит подножку:
    И в путь не пойдёт.» («Щука и Кот».)

    3. «Часто бывает с нами
    И труда и мудрости видеть там
    Где только угадали
    За дело только возьми.» («Жаворонок».)

    4. «Вперед чужую беду
    Не смейтесь, голуби!» («Чиж и Голубь».)

    5. «Когда нет согласия в товарищах,
    В путь их дело не пойдет,
    И не выйдет из него, только мука.(«Лебедь, щука и рак»,

    В конкурсе.
    КРЫЛАТЫЕ СЛОВА
    Многие фразы из Бассена И.А. Крылова залилась словами. Мы часто произносим «Ларчик просто открылся» или «А Васька слушает, да ест», даже не задумываясь, что эти слова впервые произнесены Героями Крылова. Таких фраз со словами-крылышками очень много. Вот некоторые из них:

    • «Да только ВОЗ и сейчас есть»
    • «Сильный всегда бессилен винить»
    • «Кота-зверя больше нет!»

    Помните, из какой басни эти строки?
    (Соответственно: «Лебедь, щука и рак», «Волк и ягненок», «Мышь и крыса»).
    Не только строки из Басена Ивана Андре-Кича, но даже сами имена Басена покрылись словом. Кто им позвонит? Тришкин Кафтан, «Лебедь, Щука и Рак», «Слон и Моська», «Демьянова Ухо», «Петух-Кукушка» и др.)
    Величайший знаток русского слова И.А. Крылов обогатил наш литературный язык многими образными выражениями, ставшие пословицами и поговорками. Их используют в спорах, так как они лучше подтверждают свою мысль, чем долгие рассуждения:

    • «Она видит глаз, да зуб нейтралы»
    • «Гавань в перьях Павлинич»
    • «Насосная стрекоза»
    • «Тришкин Кафтан»
    • «Мартышкин труд»
    • «Медвежья услуга»
    • «А Ларчик только что открылся»
    • «А Васька слушает, да ест»

    VI тендер.
    1 Кроссворд

    «Иван Крылов»
    Вертикально:

    1. Писатель, сочиняющий Басни (Basinista).
    2. Город, с которым связано детство Крылова (Тверь)
    3. Должность, с которой Крылья начинали свою карьеру (панцелаист)
    4. Французский Поэт-Базинуа, Его Басинье Крылов перевел на русский язык (Лафонтан)
    5. Музыкальный инструмент, на котором играли крылья (скрипка)
    6. Важная часть в Басне, Заключение-поучение (моральное)
    7. Работы для театра, написавшие крылья (спектакли)
    8. Профессия, по которой Крылышки проработали 30 лет (библиотекарь)
    9. и 10. Герои одного из самых известных Басен Крылов (стрекоза и муравей)

    2 Кроссворд

    «И.А. Крылов»
    По вертикали:
    1. «В то время… близко бежал» (Лис).
    2. «Урок-Мартюшка, потемнела «коза», а замыкающий медведь заиграл…» (Четверка).
    3. «Знать сильно «что на слона лает». Кто это? (Насос).
    4. «Голубушка, как хорошо! Ну какая шейка, какие глазки!» Кто это? (Ворона).
    5. «Райнер куда-то прислал кусок …» (сыр).
    6. «По улицам… гонял, как видно, месторождение» (слон).
    7. «Мартексе тут с досадой и с грустью о камне так пришлось им так, что только брызги комкаются * что это? (Точки).
    8. «Овечка в жаркий день пошла к ручью напиться; И надо же случиться, что близ тех мест голодных присел…» Кто? (Волк).

    Кто был первым наставником Крылова в детстве. Педагогические университеты. Игра на станциях «В мире басен Крылова»

    К В Н

    « Удивительный мир басен Крылова»

    Миронова (Кострова) Татьяна Михайловна

    МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» г. 22 с УИОП» Электросталь

    Московская область

    Цель: развивать любознательность и остроту мышления учащихся.

    Задачи:

    Повторение и закрепление материала по теме. Развитие интереса к творчеству Крылова И.А. изучение литературы Развитие чувства сопереживания

    Способствовать развитию коллективного творчества Воспитывать стремление к сопричастности к общему делу

    Описание игры:

    Викторина проводится среди 6 классов.

    Из каждого класса нужно выбрать команду из 6-7 человек, которой дается «домашнее задание»: выбрать и подготовить инсценировку басни. И сделать заготовки для конкурса «Вереры» (3-4 названия или строки из басни, где слова заменены либо близкими по смыслу, либо антонимами. Например, «Обезьяна и зеркало» — «Макака и отражение»).

    В викторине 7 конкурсов, в которых участвуют команды и 1 конкурс со зрителями (остальные студенты параллели, не вошедшие в команду).

    На викторине присутствует жюри, которое оценивает и фиксирует результаты каждой команды.

    После того, как команды прошли все соревнования, подводятся итоги. Команда, набравшая наибольшее количество очков, занимает 1 место.

    Конкурс №1

    «Блиц-опрос»

    (за каждый ответ 1 балл)

    1. В каком городе родился и вырос Крылов?

    (в Москве)

    1. Какое образование Вы получили и почему?

    (занимался самообразованием, так как семья была бедная)

    1. Кто был первым наставником Крылова в детстве?

    (мама)

    1. Какой любимый жанр творчества Крылова?

    (басня)

    1. Что такое басня?

    (короткий поучительный рассказ в стихах с моралью)

    1. Чьи басни стали образцом для Крылова?

    (басни Эзопа)

    1. В чем особенности басен Крылова?

    (у них аллегория — аллегория, мораль — нравственное учение)

    1. Где установлен памятник Крылову?

    (в г.Санкт-Петербург, в Летнем саду)

    1. Как в народе прозвали Крылова?

    («дедушка»)

    1. Какие парные названия у басен Крылова?

    (за каждый ответ 0,5 балла)

    («Волк и ягненок», «Ворона и лиса», «Кукушка и петух», «Обезьяна и очки»,

    «Зеркало и обезьяна» », «Слон и мопс», «Кот и повар», «Осел и соловей», «Стрекоза и муравей», «Дуб и тростник», «Ворона и курица», «Лягушка и вол», «Петух и жемчужное зерно» , «Щука и кошка», «Чиж и голубь», «Лиса и сурок», «Лев и комар», «Мышь и крыса», «Волк и журавль», «Кот и соловей»).

    Конкурс №2

    «Угадай»

    (за каждый ответ 1 балл)

    Какой персонаж говорит? Какая басня?

    1. — Кот Васька — плут! Кот Васька — вор!

    Во двор пускать не надо,

    (Повар, «Кот и Повар»)

    2. — Пой, свет, не стыдись! А что, сестричка,

    С такой красотой и петь ты мастер…

    (Лиса, «Ворона и лисица»)

    3.- Все про очки мне только врали;

    И волосы в них ни к чему.

    (Мартышка, «Мартышка и очки»)

    4. — Сплетник, мне это странно:

    Вы летом работали?

    (Муравей, «Стрекоза и Муравей»)

    5. — Слушай, дружище!

    Вы, говорят, поете большой мастер.

    (Осел, «Осел и Соловей»)

    6. — Это то, что придает мне духа,

    Что я, вообще без боя,

    Я могу попасть в больших хулиганов.

    (Мопс, «Слон и мопс»)

    7. — Подождите, я нашел секрет!

    Мы наверное поладим

    Коль сядь рядом!

    (Осел, Квартет)

    8. — Я твой старый сваха и кум.

    (Волк, «Волк в конуре»)

    9. — Дать высохнуть. Меня это совсем не беспокоит.

    (Свинья, «Свинья под дубом»)

    10. — Кот Васька — плут! Кот Васька — вор!

    И Васька-де, не только к кухарке,

    Во двор пускать не надо,

    Как жадный волк в овчарне.

    (Повар, «Кот и повар»)

    Конкурс №3

    «Кот в мешке»

    У воспитателя в мешочке лежат различные предметы, которые упоминаются в той или иной басне. Вызываются капитаны команд, которые должны на ощупь угадать предмет и рассказать, из какой он басни.

    Конкурс № 4

    «Перевертыши»

    Каждая команда получила задание подготовить 3-4 названия или строки из басни, где слова заменены либо близкими по смыслу, либо антонимами.Например, «Обезьяна и зеркало» — «Макака и отражение»).

    Или «Бог послал кусок сыра вороне куда-то» — «Черт дал однажды сороке кусок сала».

    (за каждый правильный ответ 1 балл)

    Конкурс № 5

    «Сделай правильно»

    Каждой команде дается фраза из басни, разрезанная на отдельные слова. Нужно правильно составить фразу.

    Команда, справившаяся быстрее всех, получает 3 очка. Второй — 2 балла. Третий — 1 балл.

    Дополнительный балл дается тем командам, которые также назовут басню, из которой взята фраза.

    Избави Бога и нас от таких судей (Осел и Соловей)

    Сильный всегда бессилен виноват (Волк и ягненок)

    Да только дела еще там (Лебедь, рак и щука)

    Конкуренция номер 6

    «Пантомима»

    Несколько участников от каждой команды. Изобразить басню. Остальные должны угадать, что это за басня.

    (за каждый правильный ответ 1 балл)

    Конкурс № 7

    «Игра со зрителями»

    По крылатой фразе, фразе из басни угадай название. Зрители, давшие наибольшее количество правильных ответов, получат призы.

    1. «…собирался завтракать, но задумался..»

    (Ворона и лиса)

    1. «И шкатулка только что открылась.»

    (Шкатулка)

    1. «Кого восхваляет враг нам видимо ни к чему.

    (Лев и Барс)

    1. «Виноват тот, кто скромнее».

    (Животный-вредитель»

    1. «А я давно знаю твою волчью натуру.»

    (Волк в конуре)

    1. «Ай, Мопс! Знать, что она сильная

    Что лает на Слона! »

    (Слон и Мопс)

    1. «Не смейтесь над бессильными

    А слабых обижать нельзя!

    (Лев и Комар)

    1. «Ты все спела? Это дело:

    Так что иди и танцуй!

    (Стрекоза и Муравей)

    Конкурс №8

    «Инсценировка»

    Каждой команде «дома» дали задание подготовить инсценировку басни.Этот конкурс оценивается по двум критериям: выразительное чтение текста, артистизм.

    (Максимальная оценка — 5 баллов)

    Тест по жизни и творчеству И.А. Крылов.

    1. В каком городе родился И. А. Крылов?

    2. Какое образование получил И.А. Крылов?
    а) Учился в Славяно-греко-латинской академии. б) И.А. Крылов окончил МГУ. в) Будущий баснописец получил хорошее домашнее образование у учителя, которого он выписал из Франции. г) Отец Крылова отдал сына в губернаторский дом, где он учился французскому языку с детьми тверских дворян. Потом за неимением денег занимался в основном самообразованием.
    3. Какое образование получил И.А. Крылов?
    а) учился в Царском лицее б) учился в Московском университете) учился в Петербургском университете д) занимался самообразованием
    4. Кто был первым наставником Крылова в детстве?
    а) Отец б) Мамав) Гувернерг) Дедушка по материнской линии

    5. В какой семье был И.А. Крылов?
    а) в семье богатого священника б) в бедной дворянской семье в) в семье бедного священника г) в семье помещика

    6. Где установлен памятник Крылову?

    а) в Киевеб) в Санкт-Петербурге в) в Твериге) в Москве

    7. Годы жизни И.А. Крылова.
    а) 1769 1844 б) 1759-1834 в) 1779-1854 г) 1789-1864
    8. Какой любимый жанр творчества Крылова?
    а) Одаб) Басни) Поэмаг) Рассказ) Новелла
    9. Основоположником баснописного искусства является:
    а) Эзопб) А. С. Пушкинв) И.А. Крылов г) И.С. Тургенев
    10. Нравственность басни это:
    а) фраза перед текстом, призванная кратко выразить основное содержание или идейный смысл произведения б) самостоятельная часть произведения, в которой описывается какое-либо событие) расположение основных эпизодов произведения г) краткий нравоучительный вывод

    11. Какие средства выразительности (тропы) лежат в основе ИА Крылов?
    а) анафора (монотонность) б) аллегория (аллегория) в) литота (преуменьшение) г) гипербола (преувеличение)

    12.Из какой басни И.А. Крылов, следующий отрывок взят?
    Сколько раз говорили миру, что лесть гнусна, вредна; но все не впрок, И в сердце льстец всегда найдет уголок.
    а) «Ворона и лисица» б) «Обезьяна и [Скачать файл, чтобы увидеть ссылку]» в) «Слон и моська» г) «Стрекоза и муравей»

    13. К чему басня И.А. Крылова, применим следующий мировоззренческий вывод: благополучие государства зависит от всех социальных слоев общества, все ли его части важны?
    а) «Шкатулка» б) «Листья и корни» в) «Осел и соловей» г) «Свинья под дубом»

    14. Определите, из какой басни крылатые слова: «…Да только вещи еще есть» *
    «…Да только вещи еще есть»

    а) «Волк и Ягненок» б) «Лебедь, Щука и Рак» в) «Слон и Моська» г) «Стрекоза и Муравей»

    15. Определите, какие басни являются крылатыми словами:
    «Сильный всегда виноват бессильный»

    а) «Волк и ягненок» б ) «Лебедь, щука и рак» в) «Кот и повар» г) «Мышь и крыса»

    16. Какая из этих басен говорит о праздном времяпрепровождении?

    а) «Ворона и лиса» б) «Обезьяна и очки» в) «Стрекоза и муравей» г) «Четверка»

    17.Кому принадлежат слова: «Да ты летом работал, так иди и танцуй»?
    а) Муравей б) Лягушка в) Ворона 7) Свинья

    18. В чем смысл морали басни «Осел и Соловей»: «Боже, храни нас от таких судей»?
    а) все герои басни многого не понимают в искусстве б) судить об искусстве часто брались несведущие) Осел был справедливым судьей г) пастуху и пастушке не понравилось чарующее пение Соловья

    Ключи :
    1.д; 2.г; 3. г; 4.б; 5 Б; 6.б; 7.а; 8.б; 9.а; 10 г; 11.б; 12. а; 13.б; 14.б; 15.а; 16.в; 17.а; 18.б.

    Прикрепленные файлы

    Игра на станциях «В мире басен Крылова»

    Цель: выяснить уровень владения темой

    Задачи:

    ü Повторение и закрепление материала по теме

    ü Развитие интереса к творчеству

    ü Развитие интереса к изучению литературы

    ü Развитие чувства эмпатии

    ü Способствовать развитию коллективного творчества

    ü Воспитывать стремление к участию в общем деле

    Описание игры:

    для игры необходимо подобрать команду по 10-12 участников от каждого класса, которые выбирают себе капитана.Каждая команда получает паспорт. В паспорте указаны станции и порядок их посещения.

    1 станция «Постановка» — оценка выразительного чтения текста, артистизма, костюмов (5 баллов за постановку каждой басни).

    2 станция «Викторина» — проверка знаний текстов басен, поиск самых внимательных читателей (за каждый ответ 1 балл, всего 10 баллов).

    3 станция «Блиц-опрос» — проверка знаний биографии (за каждый ответ 1 балл, всего 9 баллов + полбалла за каждый десятый ответ).

    На станциях работает жюри, которое оценивает и фиксирует результаты каждой команды в паспорте. Также на всех станциях учитывается поведение участников команд, по мнению жюри могут быть назначены штрафные баллы.

    После посещения станций капитаны передают паспорта организаторам. Подводятся итоги. Команда, набравшая наибольшее количество очков, занимает 1 место. Также отмечается лучшее исполнение басни Крылова.

    Оборудование:

    ü Крылова

    ü Иллюстрации к басням Крылова

    ü Рисунки детей

    ü Сертификаты

    ü Наименование станций

    ü Паспорта участников

    ü Подарки участникам

    Квесты для станции «Викторина»

    (за каждый ответ 1 балл)

    Какой персонаж говорит? Какая басня?

    1.- Да как ты посмел, наглый, нечистое рыло

    Здесь чистое мутное питье

    С песком и илом?

    (Волк, «Волк и ягненок»)

    2. — Пой, свет, не стыдись! Что, если, сестра,

    С такой красотой и петь ты мастер…

    (Лиса, «Ворона и лис»)

    3. — Все, что касается очков, мне только врало;

    И волосы в них ни к чему.

    (Обезьяна, «Обезьяна и очки»)

    4.- Сплетник, мне это странно:

    Вы работали летом?

    (Муравей, «Стрекоза и Муравей»)

    5. — Слушай, приятель!

    Ты, говорят, поешь великий мастер.

    (Осел, «Осел и Соловей»)

    6. — Это то, что придает мне дух,

    Что я, вообще без боя,

    Я умею задирать больших хулиганов.

    (Мопс, «Слон и мопс»)

    7. — Подожди, я нашел секрет!

    Мы, наверное, поладим

    Коль сядь рядом!

    (осел, квартет)

    8.- Я твой старый сват и крестный отец.

    (Волк, «Волк в конуре»)

    9. — Дайте высохнуть. Меня это совсем не беспокоит.

    (Свинья, «Свинья под дубом»)

    10. — Кот Васька плут! Кот Васька — вор!

    И Васька-де, не только повару,

    Во двор пускать не надо,

    Как жадный волк в овчарне.

    (Повар, «Кот и повар»)

    Всего 10 баллов

    Задания для станции «Блиц-опрос»

    (за каждый ответ 1 балл)

    В каком городе родился и вырос Крылов?

    (в Москве)

    Какое образование Вы получили и почему?

    (занималась самообразованием, так как семья была бедная)

    Кто был первым наставником Крылова в детстве?

    (мама)

    Какой любимый жанр творчества Крылова?

    (басня)

    Что такое басня?

    (короткий поучительный рассказ в стихах с моралью)

    Чьи басни стали образцом для Крылова?

    (басни Эзопа)

    В чем особенности басен Крылова?

    Где установлен памятник Крылову?

    (в г.Санкт-Петербург, в Летнем саду)

    Как звали Крылова в народе?

    («дедушка»)

    Какие парные названия басен Крылова?

    (за каждый ответ 0,5 балла)

    («Волк и ягненок»,

    «Ворона и лиса»,

    «Кукушка и петух»

    «Обезьяна и очки»

    «Зеркало и обезьяна»

    «Слон и мопс»

    «Кот и повар»

    «Осел и Соловей»

    «Стрекоза и Муравей»

    «Дуб и тростник»

    «Ворона и цыпленок»

    «Лягушка и Бык»

    «Петух и жемчужное зерно»

    «Щука и кошка»

    «Чиж и голубь»

    «Лиса и сурок»

    «Лев и Комар»

    «Мышь и Крыса»

    «Волк и журавль»

    «Кот и соловей»)

    Протокол жюри

    1 станция «Постановка»

    Басни (названия)

    Специальные знаки

    Протокол жюри

    2 станция «Викторина»

    Номер вопроса

    Специальные знаки

    Протокол жюри

    3 станция «Блиц-опрос»

    Игра «В мире басен Крылова»

    для 5 класса

    Цель: выяснить уровень владения темой

    Задачи:

      Повторение и закрепление материала по теме

      Развитие интереса к творчеству И. А. Крылов

      Развитие интереса к изучению литературы

      Развитие чувства сопереживания

      Способствовать развитию коллективного творчества

      Воспитывать стремление к причастности к общему делу

    Оборудование:

    Правила игры:

    для игры необходимо разделить класс на 2 команды по 5 участников, которые выбирают себе капитана.

    1 конкурс «Викторина» — проверка знаний текстов басен, поиск наиболее внимательных читателей (за каждый ответ 1 балл, всего 10 баллов).

    2-й конкурс «Постановка» — оценка выразительного чтения текста, артистизма, костюмов (по 5 баллов за постановку каждой басни).

    3 конкурс «Блиц-опрос» — проверка знаний биографии Крылова И.А. (по 1 баллу за каждый ответ, всего 9 баллов + полбалла за каждый десятый ответ).

    В конце игры подводятся итоги. Команда, набравшая наибольшее количество очков, занимает 1 место. Также отмечается лучшее исполнение басни Крылова.

      Настроение к уроку.

    Мы встали вместе. Они повернулись и улыбнулись друг другу.

    Какое у тебя настроение?

    В!

    Все так считают?

    Всем без исключения.

      Вступительное слово преподавателя.

    Какой персонаж говорит? Какая басня? Задания для конкурса «Блиц-опрос»

    (за каждый ответ 1 балл)

    (в Москве)

    (занимался самообразованием, так как семья была бедная)

    (мама)

    (басня)

      Что такое басня?

    (короткий поучительный рассказ в стихах с моралью)

      Чьи басни стали образцом для Крылова?

    (басни Эзопа)

      В чем особенности басен Крылова?

    (у них аллегория — аллегория, мораль — нравственное учение)

      Где установлен памятник Крылову?

    (в г. Санкт-Петербург, в Летнем саду)

      Какое прозвище было у Крылова в народе?

    («дедушка»)

      Какие парные названия у басен Крылова?

    1. — Да как ты смеешь, наглый, нечистое рыло

    Здесь чисто мутно пить

    Мой

    С песком и илом?

    (Волк, «Волк и ягненок»)

    2. — Пой, свет, не стыдись! Что, если, сестра,

    С такой красотой и петь ты мастер…

    (Лиса, «Ворона и лисица»)

    3. — Все, что касается очков, мне только врало;

    И волосы в них ни к чему.

    (Обезьяна, «Обезьяна и очки»)

    4. — Сплетник, мне это странно:

    Вы летом работали?

    (Муравей, «Стрекоза и Муравей»)

    5. — Слушай, приятель!

    Вы, говорят, поете большой мастер.

    (Осел, «Осел и Соловей»)

    6.- Это то, что придает мне дух,

    Что я, вообще без боя,

    Я могу попасть в больших хулиганов.

    (Мопс, «Слон и Мопс»)

    7. — Подождите, я нашел секрет!

    Мы наверное поладим

    Коль сядь рядом!

    (осел, квартет)

    8. — Я твой старый сваха и кум.

    (Волк, «Волк в конуре»)

    9. — Дать высохнуть. Меня это совсем не беспокоит.

    (Свинья, «Свинка под дубом»)

    10. — Кот Васька — плут! Кот Васька — вор!

    И Васька-де, не только к кухарке,

    Во двор пускать не надо,

    Как жадный волк в овчарне.

    (Повар, «Кот и повар»)

    Всего 10 баллов

    (за каждый ответ 0,5 балла)

    («Волк и ягненок»,

    «Ворона и лисица», «Волк и журавль»

    «Кот и соловей») «Мышь и крыса»

    «Лев и Комар»

    «Кукушка и Петух»

    «Обезьяна и Очки»

    «Зеркало и Обезьяна»

    «Слон и Мопс»

    «Кот и Повар»

    «Осел и Соловей11»

    «100011»

    Стрекоза и Муравей»

    «Дуб и Тростник»

    «Ворона и Цыпленок»

    «Лягушка и Бык»

    «Петух и Жемчужное Зерно»

    «Щука и Кошка»

    «Чиж и Голубь1» 9001

    «Лиса и Сурок»

    Учитель . ..Молодцы ребята! Следующие задания нашего конкурса в конвертах. Команды по очереди вытягивают конверт с заданием.

    1 конверт Поэтический конкурс.

    2 конверта Постановка басни. (Какой основной смысл басни? В чем изображена ворона, лиса? Почему Лисе удалось выманить сыр у Вороны?)

    3 конверта Юный художник.

    4 конверта Конкурс Эрудитов. (кроссворды)

    5 конвертов Угадай.

    6 конверт Кто больше Напишите как можно больше героев басен за 1 минуту.

    7 конвертов Черный ящик.

    — В ящике лежит предмет, с помощью которого можно было посмотреть «какая там кружка».
    — В коробке предмет, который героиня басни достала себе из полудюжины.

    «Путаница» (слайд)

    «Загадочные животные.

    Итоги урока.

    В каком городе родился и вырос Крылов?

    Какое образование Вы получили и почему?

    Кто был первым наставником Крылова в детстве?

    Какой любимый жанр творчества Крылова?

    Подготовила и провела: Стенникова Юлия Владимировна

    Где находится памятник крылу.

    Город Санкт-Петербург был установлен в 1855 году, спустя одиннадцать лет после смерти великого русского басиниста. Он установлен перед чайханой, и надо отметить, что это место было выбрано не сразу. Сначала скульптурную композицию хотели поставить возле публичной библиотеки — последнего места работы писателя, затем рядом со зданием университета на Васильевском острове Северной столицы. Также рассматривался вариант с размещением памятника в некрополе мастеров искусств (захоронение Крылова).Но, в конце концов, скульптурную группу было решено поставить в летнем саду, где любил гулять басинист и, наверное, обдумывать сюжеты своих произведений.

    Многие российские знаменитости были самоучками

    Известный писатель, журналист, академик, Иван Андреевич Крылов, памятники которому теперь можно встретить не только в Северной столице, родился в семье отставного военного в 1769 году. Его жизненный путь Начали на Урале и в Твери, где семья жила более чем бедно.Интересно, что великий русский писатель так и не получил образования. Своим знанием двух иностранных языков, литературы и математики Самый просвещенный человек своего времени был обязан самообразованию и работе с малых лет в должности пантеониста.

    Памятник человеку в составе

    Памятники Ивану Крёнову, произведения которого при жизни печатались за границей (в Париже), отражают человека в возрасте. Ведь именно в зрелые годы к писателю пришли слава и достаток.В юности работал мелким чиновником после переезда в Петербург. В четырнадцать лет он пишет либретто к опере «Кофейное имя», посвященной кустам мелких провинциальных чиновников, которых писатель прекрасно знал при жизни. Ближе к своему тридцатилетию он выпускает несколько комедий, которые, однако, не имеют успеха, издает журнал, в котором рассказывает о пороках госслужащих («Почта духа»).

    Русские правители были ими недовольны

    В 1792 году Иван Андреевич Крылов, памятники, которые были установлены в Москве, Твери, Новосибирске, начинает делать настолько успешно, что у него отмечается сама императрица Екатерина, что приводит к переезду журналиста из ст. из Петербурга в Ригу и Москву из-за недовольства лиц гос. В последующие 10 лет Крылов отошел от журналистской практики и много путешествует, побывав в Украине, Тамбове, Саратове и других городах.

    После смерти императрицы И. Крылов становится секретарем князя Голицына и учителем его детей, пишет комедии, в том числе и антиправительственные («подвиды, или триумф»), переводит бас Лафонтена и пишет собственные произведения этого жанра. А к 1808 году он выпустил уже семнадцать басен, среди которых знаменитая «Слон и Моська».

    Писатель создал и перевел около 200 г. Басен

    Памятник флигелю в летнем саду, выполненный П. Клодтом, имеет в качестве основания гранитный куб, на котором выполнены барельефы с сюжетами известнейших Басня писателя, где басня представляла собой произведение в стихах или прозе, содержащее какое-либо морализаторство (в начале или в конце). В этом жанре талант Крылова выразился особенно ярко. Он сочинил и перевел около 200 бассенов, среди которых сначала преобладали мотивы переводов с французского, а затем появились уникальные сюжеты, отражающие реалии русской жизни того времени.

    Памятник басням Крылова и их создателю изготовлен в дар любителям его творчества. Поклонники его таланта помогали писателю в публикации произведений. Начиная с 1809 г. было выпущено девять книг, содержащих упомянутые двести басенов. А в 1825 году граф Орлов напечатал два тома сочинений басиниста на итальянском, русском и французском языках. В последнем он получил должность Статсоветника, хороший пансион на сумму шесть тысяч рублей и вел довольно разгульный образ жизни, плавкой, что позволяло ему заниматься творчеством без помех.

    Зоопарк дома у скульптора Клодта

    Памятник Крионе в летнем саду дает возможность ознакомиться с сюжетами тридцати шести его Басенов. Известно, что был очень дотошным человеком и мастером. Чтобы персонажи литературных произведений получились максимально реалистичными, он выписал своих живых животных, которые находятся как во дворе, так и прямо в доме скульптора. Были кошки, собаки, ослы, лошади, журавль, лягушка и даже волк, медведь и медведь. Клодт героически терпел такое соседство, за исключением козла, с которым ему не хотелось быть под одной крышей, может быть, из-за запаха. Эта «модель» привела к нему жившего неподалеку. Более того, как гласит легенда, коза всячески отказывалась идти туда, где хищниками были хищники, и изображать из себя имитатора.

    Современники о петербургском памятнике

    Где стоит памятник Крионе в Петербурге, побывало много его современников, оставивших о памятнике отзывы, порой своеобразные.Например, в путеводителе того времени указано, что писатель изображен «правдивым». Поэт Миков сочинил стихи о скульптурной композиции, в которых указывает, что воплощённый в металле Базинисиан похож на дедушку, рассказывающего пришедшим к нему людям и детям о вздорах и странностях зверей. Сатирик П. Шумахер Язвилюс о том, что памятник флигелю в летнем саду отображает, как писатель «с гранитной высоты» смотрит на подрастающих детей и думает: «О милые ребята, какие выросли, вам будет скотч.Тарасу Шевченко замысел скульптора совершенно не понравился, и он нашел памятник детям, а не взрослым. Тем не менее, эта скульптурная композиция стоит в летнем саду уже почти 160 лет, неизменно радуя посетителей.

    Где был памятник деду крыла в Москве?Самый известный памятник, который посещают туристы, находится, конечно же, на Патриарших прудах.Однако своеобразные памятники писателю можно встретить и в обычных московских дворах.В последний раз,в 2013 году, Андрей Скульптор Асерянз выполнил две композиции по мотивам легендарных «Слон и моськи» и «Лисица и вороны».В районе Коломенское, во дворе дома на судостроительной улице, можно увидеть довольно крупного слона, за ним маленькую москку, и сидящую на столбе с еще не потерявшимся сыром ворону и поджидающую на дне лису . Кроме того, здесь можно найти скульптурные композиции из пишущей машинки и листа бумаги с ручкой и чернильницей.

    Автор и герои его произведений о патриархе

    Памятник Крионову установлен существенно раньше, чем фигуры на Корабельной улице.Над его созданием работали архитектор Калтыкян и скульпторы Митлаан и Три. Композиция была установлена ​​в 1976 году и представляет собой басиста, сидящего порывом в кресле, из которого располагаются герои его произведений. Здесь можно найти переход в пространство слона и натертых до блеска Пумки, дуэт Гиппинга и Вороны, на который периодически молодоженам удается прикрепить замок, свидетельствующий о заключении брака. Популярны нос и уши волка из Basinie «Волк и ягненок», тогда как ягненок почти полностью утрачен.Посетители снова любят терять нос лисиц из Басни, а вороны золотом отбрасывают многочисленных прохожих сыра.

    Памятник крыльям на патриархе отражает человека в возрасте, небрежно одетого. Считается, что скульпторы точно подметили прижизненную привычку Великого Писателя не слишком интересоваться окружающим миром, за исключением гастрономических удовольствий. Искать Ивана Андреевича, по отзывам современников, очень любили. Да и в зеркало, возможно, смотрел нечасто, в отличие от своей героини — Марти, которая тоже представлена ​​Патриархами со своим отражением.

    Часть композиции может присутствовать в окружении скульптуры

    Может скульпторы фигурок из Басена на патриархов, а так же Мастер Клодт, не очень любили Козлова, потому что обезьяна, медведь и умерла, были выделены в составе «квартетной» композиции, тогда как Рогатый Персонаж был лишь «нарисован» на металлическом листе. Отдельная «стела» посвящена отношениям знаменитой пары из Басни «Кукушка и Петух». Здесь мы можем видеть петуха в галстуке-бабочке и восхищающегося подругой.А вот воробья, произнесшего слова о взаимной лодке, в композиции не наблюдается. Может быть, он в флобах Воробьев, которые летают туда и сюда в парке на прудах.

    Свинья, щадящее дерево, и обезьяна с очками и замками

    Среди многочисленных зеленых насаждений есть один металл — это дуб, корни которого подрывают сытую свинью из произведения «Свинья под дубом». В соответствии с текстом этому дереву сто лет, тогда как среди растительности вокруг могут быть более старые экземпляры, так как площадь в бывшей усадьбе патриарха Германа была разгромлена в начале девятнадцатого века. И в нем присутствуют многочисленные обезьяны, в том числе и та, которая имела проблемы со зрением, но при этом не умела обращаться с очками, на дужки которых на памятнике молодожены тоже любят нацеплять замочки.

    Туристы не нашли мистики рядом с памятником крылу

    Неизвестно, водятся ли в парке настоящие соловьи, но Лонг-Критик «Критик» из Бассейна «Осел и Соловий» уютный, как комфортный в кресле с посохом на одной из частей скульптурной композиции.В этой зеленой зоне много птиц, поэтому много объектов для возможной критики. Памятник Крылу на Патриарших прудах находится в мистическом месте. Здесь развивались события романа Булгакова «Мастер и Маргарита». Аллея, где встречался Берлиоз, совсем близко. Но туристы, побывавшие здесь, отмечали, что сегодня не замечают ничего загадочного. Просто Сквер, где гуляют бабушки и дедушки с детьми, русские туристы и, конечно же, иностранцы. Сегодня в парке достаточно большая современная детская площадка и нет ларьков с надписью «пиво и вода», как в булгаковском произведении.

    Знать и помнить

    Памятники Крёнову в разных городах (Тверь, Новосибирск) установлены в советское время и в истории современной России. В частности, Тверская скульптурная композиция была обнаружена примерно через столетие после смерти мастера в 1959 году на тех же городских улицах города (юбилейная дата пришлась на военный 1944 год). Здесь Басинист изображен в задумчивой позе, стоящей на почти трехметровом постаменте (сама фигура имеет высоту четыре метра), посреди улиц, на которых он провел свои молодые годы.В 2010 году в новосибирском сайенсауте, где Базинис никогда не бывал, был установлен его бюст достаточно двуличного вида. Он также расположен на одноименной улице, чтобы люди помнили, кто, по словам Н. Гоголя, сам воплощал в себе мудрость народа.

    Встречу с улыбкой, приветливым взглядом,

    Он, наверняка, с прежней медлительностью речей,

    Рассказывает нам своими высокими стульчиками,

    О нравах странных и вздорных зверях

    И все вокруг смеются и сам он тихо весел.

    Майков Иван Алексеевич

    У входа в Летний сад С набережной Невы, слева от главной аллеи, среди густой зелени расположена детская площадка, в центре которой испытан памятник, огороженный металлическая решетка. Краткая надпись на нем гласит: «Плачет. 1855 г.

    Иван Андреевич сидит на круглом камне в расслабленной, расслабленной позе, держа в руках раскрытую книгу. Он как бы машинально поворачивает ее, но взгляд его направлен над книгой, а чуть сдвинутые густые брови, сомкнутые губы и складка у рта придают широкому лицу сосредоточенное выражение.Погруженный в глубокую медитацию, он не замечает ничего вокруг. Все правдиво и непринужденно, как сама жизнь: старик пошел гулять, устал немного, сел отдохнуть на первый камень и задумался… А может, в этот момент рождается новая басня?

    Пьедестал по сравнению с трехметровой статуей мал и с четырех сторон сплошь покрыт бронзовыми фигурками различных животных — героев Басен Крылов.
    На лицевой стороне пьедестала, справа от надписи и даты, изображено «Урок Марти, осла, козла да косолапы Мишка» с музыкальными инструментами, живо и образно воскресающего в памяти баса Крылова «Квартета». Чуть выше — Остроесты Лисонька из Басинии «Лиса и Виноград» с жадностью смотрит на упругие кисти винограда.

    Занятый, обходя памятник и внимательно рассматривая бронзовые гвозди, вспоминает знакомый с детства Басни. Вот знаменитые «Ворона и лисица», «Слон в воеводстве», «Кот и щука», «Осел и Соловий», «Свинья под дубом»…
    Фигурки животных помогают запомнить названия басен, но они не говорят о том, кто скрывается на их пути.

    «Мои звери говорят обо мне», — сказали однажды крылья.К этому можно добавить, что все животные в его баснях наделены собственной судьбой. Они не только говорят и действуют по-человечески, но и побеждают человеческие ароматы и социальное зло.
    Животные на памятнике в летнем саду очень правдоподобны, живы и выразительны, но их нельзя рассматривать как иллюстрации к валленам, ибо «в лучших баснях Крылова нет медведей, хотя эти звери как бы действуют в них — — писал В. Г. Белинский, — а есть люди, и с русскими людьми». В зверях Клодта нет аллегории, без которой немыслим бас. Они не любят нравиться некоторым человеческим характерам или общественным группам, то есть тому, чем обязана своим действием истинная басня.

    Крылову было написано о двухстах басенах, из которых тридцать шесть изображены скульптором на постаменте памятника. Бронзовые фигуры животных, изображенные горелкой, заполнены полностью на весь пьедестал.

    Из истории памятника

    После смерти Ивана Андреевича Крылова, в 1845 году, в Санкт-Петербургской палате появилась запись о сборе средств на сооружение памятника.Газета «Петербургские ведомости».
    Горожане и руководство Санкт-Петербурга одобрили эту идею и вскоре была создана специальная комиссия. За три года своей жизни он собрал довольно крупную по меркам сумму — 13 000 рублей.
    В 1848 г. Академия художеств объявила конкурс на проект лучшего памятника Базинисту, в котором приняли участие скульпторы Н.С. Пименов, А.И. Теребенев, И.П. Виталий, П.К. Клодт, П.А. Ставассер. Совет Академии утвердил проект Петра Карловича Клодта.
    Проект памятника великороссу Басиновстра на картине утвержден Советом Академии художеств 26 ноября 1849 года.
    Эскиз памятника и рисунки рельефов на сюжеты Крыловской Басени выполнил друг художника Клодта АА Агин. Скульптор работал над созданием памятника более пяти лет. На пьедестале Клодт изобразил персонажей из самого известного Басена Крылова.

    Петр Карлович Клодт.

    Длительную и трудоемкую работу пришлось проделать Клодту по лепке с натуры всех тех животных, изображения которых мы видим на постаменте памятника.За долгие четыре года обширный цех литейного дома превратился в настоящий зверинец, где в клетках сидели разные животные, а другие, ручные и миролюбивые, свободно гуляли по помещению и даже часто заходили в гости. комнаты (квартира Клодта была соединена с переходной мастерской).
    Царские егеря передали в «Зеорнец» Клодта прирученного волка, из Новгородской губернии брат скульптора прислал медведя с двумя осанками, художник А.П. ягненок, осел, журавль, лиса. Были и другие звери и птицы.

    Впоследствии сын скульптора М.П. Клодт вспоминал: «Эти животные жили у нас как члены семьи. И чего только не было в обширных мастерских Отца! Они наполнялись непрерывным ревом, однако, истекая кровью, киской… Все это, другое общество жило бок о бок не только в клетках, многие могли свободно работать по мастерской и по комнатам, и дружили между собой, кроме волка, который не выдержал, не охотился на кошек.
    Клодт часто был на стоке в немецком, закрытие, содержащее большую маленькую девочку, были львиные этюды и другие хищники. А для того, чтобы посмотреть на живого слона, мне пришлось отправиться в царскую деревню. работа Они были закончены, Клодт передал своих животных Замскому животному.

    Весной 1852 года скульптор представил Совету Академии художеств большую модель и после ее одобрения приступил к формированию формы.В мае следующего год Он сам отлил памятник из бронзы в Академической литейной мастерской, которой руководил много лет.Статуя Басиниста была отлита целиком, а не по частям, что свидетельствует о мастерстве Клодта как бронзового транспортного средства.
    Встал вопрос о выборе места установки памятника: Некоторые считали, что лучшим местом будет участок набережной Невы между Академией наук и университетом. Другие указывали на Сквер в публичной библиотеке, в которой Басинист проработал около тридцати лет. Третий предложил установить памятник на могиле Крылова в Александро-Невской лавре.Клодт также избрал летний сад. Скульптор понимал, что памятник Крёнову всегда будут окружать дети, а летний сад их особенно любит.
    Была и другая причина для установки памятника в этом саду — традиция.
    В далеком прошлом в летнем саду устраивалось множество удивительных сооружений на потеху и удовольствие от прогулки. Еще в петровское время в саду на обширной прямоугольной лужайке по проекту архитектора М.Г. Зеленый Лабиринт был разрушен Взглядом.У входа в лабиринт стояла отлитая из свинца и позолоченная статуя великого бассейновщика древности Эзопы. Самые разные животные — персонажи Есоповской басени, выполненные на натуральном поводке из свинца, сверкающей позолотой, живые, естественные позы располагались в бассейнах, украшенных мхом, диким камнем и большими раковинами. Рядом таблички с кратким изложением басенов и разъяснениями их аллегории.
    Эзоп и его золотые звери давно исчезли: фонтаны были уничтожены наводнением 1777 года, и память о них сохраняется только в названии реки Фонтанки.
    Еще через полвека в летнем саду снова появился памятник, на этот раз Великий Русский Бассейн; На постаменте памятника — бронзовое животное.

    Памятник Крёнову был открыт в мае 1855 года, к десятилетию со дня смерти Базиниста. Спустя двадцать лет после открытия, во избежание порчи бронзовых барельефов, его отвели металлической ограде, выполненной в стиле эклектики в середине девятнадцатого века.

    В 1966 году памятник был отреставрирован.
    Сегодня без этого памятника невозможно обустроить летний сад. Там всегда многолюдно. По выходным часто можно услышать живую музыку. Юные музыканты на ксилофоне исполняют любимые мелодии прошлых веков.

    Клодт П.К.

    В 1845 году, после смерти Ивана Андреевича Крылова, по инициативе газеты «Санкт-Петербургские ведомости» был учрежден Комитет для сбора средств на сооружение памятника Русскому Басинову. Комитетом за три года было собрано более 13 000 рублей в виде частных пожертвований.В мае 1848 г. Академией художеств был организован конкурс на лучший проект памятника, в котором приняли участие А. И. Теребенев, Н. С. Пименов, И. П. Виталий, П. К. Клодт и П. А. Ставссер. Проект Петра Карловича Клодта, утвержденный 26 ноября 1849 года, был признан лучшим.

    Весной 1854 года Клодту было поручено отлить памятник и чеканить барельефы в Литейной мастерской Академии художеств. На барельефах, выложенных на постаменте крыльев памятника, скульптор изобразил сцены из Бассена Крылова: «Лиса и виноград», «Лягушка и Воль», «Лев на рыбалке», «Ворона и лисица», «Слон на воеводстве». », «Петух и Жемчужное зерно», «Вороненок», «Четверка», «Лев и Барс», «Марти и Очки», «Волк и Журавл», «Белка», «Кукушка и Петух», «Демьянов Ухо», « Фортуна и нищий».Создание памятника И. А. Крылову — последняя крупная работа скульптора П. К. Клодта. В работе над памятником скульптору помогал художник А. А. Агин.

    В процессе создания памятника крыла у скульптора в мастерской, в мастерской жили многие птицы и звери: осел, кошка, собаки, обезьяны, овца с ягнятами, лиса, журавль, лягушка. С ними он лепил персонажей Басена. Были у Мастера даже такие крупные хищники, как волк (отправлен на царские охоты) и медведь с медведем (переданы брату-скульптору).улицы и гостиницы. Особых хлопот Клодте такое соседство не доставляло. Только одно животное Клодт не решился поселить в мастерской — козу. Его к Петру Карловичу каждый раз, когда она возила, жила рядом старушка. Животные спокойно собрались вместе. Только волк постоянно охотился на кошек, а медведь пристрастился к алкоголю, которым его угостили рабочие. Чтобы вылепить из натуры льва, Клодт зашел в жену немца Нама на фонтан. Слон-скульптор наблюдался у жены в царской деревне.По окончании работы Клодт сдал всех своих питомцев на пояс Зама.

    Из воспоминаний Сына П. К. Клодта:

    Эти животные жили с нами как члены семьи. А чего только не было в обширных мастерских Отца! Наполнялись сплошным ревом, правда, кровоточащим, киской… Все это, разное общество жило рядом не только в клетках, многие были свободны в работе по мастерской и по комнатам, и дружили между собой , кроме волка, который не устоял, Не охотился на кошек.

    Весной 1852 года большая модель памятника была предоставлена ​​Клодту на рассмотрение Академии художеств. После ее утверждения в мае 1853 г. была произведена отливка памятника крыльям из бронзы.

    Вопрос о месте установки памятника решался давно. Его предлагалось установить перед Академией художеств, Публичной библиотекой, зданием Университета (флигель был его почетным членом), в некрополе художников Александро-Невской Лавры (здесь он похоронен в 1844 г.) .Однако Николай I все эти варианты отверг. В результате памятник И. А. Крёнову решили установить в летнем саду, где часто проводил время писатель. Такой вариант предложил создатель памятника П. К. Клодт.

    Торжественное открытие памятника И. А. Крылову состоялось 12 мая 1855 г. В. В. Стасов писал о нем:

    Крылья сидят перед нами на гальке, в годовом сортуке и панталонах, такелаже, добродушном гашении, каким он собственно и был в конце жизни, без прикрас и без малейшей идеализации…

    Через 20 лет после открытия памятника, в 1865 году, для защиты памятника от вандалов была построена художественная ограда.

    Во время блокады Ленинграда памятник был закрыт деревянными щитами от Брайана. Однако осколки снарядов взаимно повредили и сам памятник, и ограждение вокруг него. В 1945 году сняли щиты, восстановили памятник крылу.

    Изд. Аренин

    В 1844 году умер известный русский басинист Иван Андреевич Крылов.Земля в те времена Россия. Крылышки были поистине всенародным поэтом.
    Басни любил его не только людей образованных, но и тех, кто совсем не умел читать, но знал Басни и самого себя.
    И как-то у меня родилась идея поставить памятник Басинисту в городе, где он прожил всю свою жизнь, — в Санкт-Петербурге. До этого времени в столице Российской Империи памятники ставили только царям да людям особо знатным. Крылышки были первым писателем, чьи заслуги собирались увековечить в памятнике.Для этого нужны были средства, и немалые. Где их взять? На памятники царям и полководцу деньги щедро отпустила государственная казна. А на какого-то писателя деньги тратить не собирались.
    Тем не менее мысль об увековечивании памяти Великого Басиниста не осталась без отклика. Начался сбор средств с частных лиц, как говорится, кто мог. А пока была собрана желанная сумма денег, было решено объявить конкурс среди скульпторов на лучший проект памятника.Кроме того, нужно было подумать о том, в каком виде установлен памятник.
    Иван Андреевич много лет работал в Государственной публичной библиотеке, ныне именуемой Российской национальной библиотекой. В те времена площадь перед Александринским театром и Публичной библиотекой была бесплатной. Там и задумали поставить памятник Базинисту. Для этого требовалось разрешение самого короля. Но Николай I не хотел слышать, что в центре города, у Невского проспекта, на одной из красивейших площадей вдруг окажется памятник какому-нибудь писателю.«Не позволяю» — таков был ответ всемогущего царя. Николай I изволил объявить собравшимся, что место для памятника выберет самостоятельно.
    Тем временем российские скульпторы подготовили свои проекты для конкурса. Когда пришел срок, Специальная комиссия рассмотрела все проекты, и после долгих обсуждений первое место было присуждено Петре Карлович Клодто.
    Что предложил скульптор? Он задумал поставить Крылова среди многочисленных героев своего Бассена.И героями этими в основном были звери. Петр Карлович пригласил близкого друга своего друга, известного художника Александра Алексеевича Агину, нарисовать на стенах будущего памятника различных героев, особо любимых в народе Басен Крылов. Агин охотно откликнулся на предложение скульптора. Долго обсуждали, каких животных и из какой басни поставить пьедестал во все четыре стороны. А когда договорились, Агин приступил к работе. Нужно было сделать это умело и красиво: поскольку проект предназначался не только для конкурса, его должен был утвердить сам император.Разместить на памятнике множество животных оказалось непростой задачей, но Агин был искусным рисовальщиком и справился со своей задачей.
    Царь одобрил проект и, кроме того, указал место, где поставить памятник. Это место было летним садом. Правда, площадка в саду, указанная царем, была мало уместна, и скульптор в конце концов добился памятника воздвигнуть там, где он стоит и так далее, недалеко от летнего дворца Петра I.
    В том, что Петр Карлович Клодт выиграл конкурс, в этом не было ничего удивительного.К тому времени не только в России, но и за рубежом он уже был известен как талантливый скульптор-анималист. Вряд ли кто-то мог сравниться с ним в искусстве владения лошадьми. С самых юных лет проявляется эта удивительная страсть к воспроизведению на бумаге всяких животных. А потом, взяв ножницы, отрезал, послушал, барашков. Бывало, нашел подходящий деревянный пень и сразу возьмет, чтобы вырезать из него какого-нибудь медведя. Но самым любимым животным маленького художника всегда была лошадь.Она оставила любимого на всю жизнь. Его знаменитые бронзовые кони на Аничковом мосту и по сей день вызывают восхищение у всех, кто только взглянет на них.
    Когда вместе с художницей Агиной Клодт обсуждали, героев которых Бассен должен был изобразить на четырех стенах пьедестала, оказалось, что потребуются следующие животные: Лев, Медведь, Волк, Лиса, Обезьяна, Слон, Осел, Козл, Бар, Вам, Овца, Кошка и представители Пернавы: Орел, кукушка, ворона, соловей, журавль. Еще нам нужны были лягушки, змеи, мыши…
    Скульптор Клодт работал над памятником Крионе задолго до того, как в Петербурге открылся первый зоологический сад. И верный ее правилам художник мог правдиво создать весь этот животный мир только с натуры. С картинками в книгах настоящую скульптуру не создашь.
    И с некоторых пор во дворе мастерской Клодта стали появляться четвероногие, крылатые, ползающие и тупиковые спички. Они поселились здесь надолго. Зимой скрещивали под крышей в хорошо отапливаемом помещении.Скульптор собрал целую девочку! Не хватило Лиона, Барсы и слона. Но этих животных Петр Карлович смотрел с натуры. Отданный в свое время персидским шахом, русский императорский слон оказался в царском слоне, где скульптору разрешалось работать как можно больше. Слон был спокойным и приспособленным тренажёром. Он мог стоять внутренне, только ритмично покачивая длинным хоботом.
    А где взять хищников, и прежде всего царя зверей? К счастью, в это время в гостях предприимчивый немецкий Демон показал на раковине несколько принесенных им животных. Был среди них и старый Лев, на склоне лет угомонившийся в большой клетке. Мостовой заместитель и леопард. Петр Карлович ходил мыть этих двух хищников для барельефов. Все остальные животные были у собственного скульптора Клодта Зверина, который привлек огромное количество зоопарка.
    Заморочки скульптора с животными — отличный набор. Да и содержать эту самодельную девчонку приходилось копейки. К счастью, недостатка в помощниках не было. Главным «служителем» толпы была форма Арсения.Этот человек был правой рукой жаровни. Клодт был не только выдающимся скульптором, но и первоклассным мастером художественного литья. Большинство своих скульптур Петр Карлович отливал самостоятельно. А с поджогом у него была давняя дружба, и работая со старым формовщиком, скульптор всегда добивался желаемых результатов.
    Помимо арсении, о зверях позаботились дети скульптора: два мальчика и четыре девочки. Старший из мальчиков — Миша впоследствии стал известным художником, картины которого выставлялись в Государственном Русском музее и в Третьяковской галерее.
    Чувствую, что это не толерантно и вам будет легче познакомиться с обитателями Клодтовского зума. Что ж! Болела я в летнем саду к памятнику знаменитой Басиновской.
    Сидит на камне старый библиотекарь с книгой в руках. Взгляд его задумчиво вопрошал в зелени паутины деревьев летнего сада. Он просто домашний. На нем длинноволокнистая шерсть. Этот фрукт действительно принадлежал Basinoisha. Клодт попросил его у Родного Ивана Андреевича и воспроизвел на фигуре знаменитого наручника.
    А под пьедесталом застыло многоликое царство стеннейшее. Будем знакомы.
    Так мы будем переходить от одной басни к другой. Вот на лицевой стороне пьедестала, справа от медальона, где предопределены слова «Крылов», мы видим четверых богатырей знаменитых Басни, очень хорошо вам знакомых:

    Мозюшка тощий
    Осел,
    Козел
    Да Косолапы Мишка
    Мы начали играть вчетвером.

    Среди этой четвертой красилась самая старая жительница животного.К сожалению, матерясь в различных мемуарах, воспоминаниях, я не смог установить клички этого ушастого четвероногого ветерана. Я эту деревню от Клодта жил еще на даче у скульптора в Павловске, а потом он пожаловался в городскую мастерскую для выполнения обязанностей тренажера.
    Характер у него был добрый, но своим упрямством он, несомненно, превосходил сотню обычных ослов, вместе взятых. В Павловске он жил в конюшне вместе со знаменитым СЕРКО. В то время, когда гордая лошадь давала себя оседлать или поймать Брахему, деревня категорически протестовала и против седла, и против всего вреда.Зря говорят, что ослы тупые. Явное заблуждение! И погибший Клодтовский своей хитростью и изобретательностью неоднократно это доказывал. Вот подходят к нему с седлом. Осел стоит спокойно, равнодушно, не выражая никакого протеста. Но что с ним? Ни с того, ни с сего он начинает тянуть воздух и пухнет с хорошо укрепленным стволом.
    Так и стоит неподвижно, с раздутым животом, просто мячик. «Садись, седло, я тебе не мешаю!»
    А седло закреплено, теперь дочка-скульптор на него посадится и будет везти по садовым дорожкам. Где там! .. как только умерший почувствовал, что все ремни перетянуты, он с шумом ложит воздух, у него отваливается брюхо, крепления слабые и седло соскальзывает набок. Попробуйте ездить!
    Тем не менее, иногда Петру Карловичу удавалось затягивать крепления с такой силой, что умирал, как бы он ни был так, чтобы выпустить воздух изнутри. Но уже тогда придумали длинноногие «номера», которым оставалось немного прогуляться на ослиной спине. Он равнодушно посмотрел, как Гарсуя пробежал мимо Серко на своих необыкновенно стройных тонких ногах.Клод в даунтауне тоже мог подсунуть аллыр, но для этого у него была своя цель. Неведомыми путями «узнал» он некоторые законы физики, и в частности — инерции. Так что использовали их достаточно ловко. Едет то есть моча, а потом совершенно неожиданно, по полной случайности, останавливается, как и осматриваемый. И всадник по инерции летит из седла вперед через голову хитрого.
    Сын художника, Михаил Петрович, вспомнил еще об одном необыкновенном предназначении ослика. Он не был равнодушен ко всякого рода уличным шествиям.Проходит ли солдатская рота, несут ли покойника на кладбище, нисходящий, обычно сонный, равнодушный ко всему на свете, вдруг оживает и как бы помешанный на бегах (где это только бывает!) шествие. Если вовремя не удержать — письма нет. Он доводит солдат до самой казармы, а потом, как бы то ни было, возвращается домой.
    Несмотря на упрямство и чудаковатость, деревня была любимицей всей семьи Клодтовых.
    Никто на него не обижался, «ведь» он посмел быть упрямым, иначе не был бы ослом», — засмеялся скульптор.
    Клодт дважды увековечил своего любимца. В группе «Квартет» он важно пожертвовала высотой в руке, а также иллюстрирует басни Бас и Барс.
    Впереди Квартета стоит марда со скрипкой в ​​одной и смычком в другой руке.Рожденная, кстати, доставлена ​​к «мудрым» лоб бородатого козла.Этот мученик сыграл далеко не последнюю роль в Зоднице Клодта.
    Во Франции в то время жила наша известная художница Маристра Боголюбова. Узнав, что Петр Карлович Клодт работает над памятником крылья и что для этого он ищет животных, Боголюбов купил скульптору небольшой, но беспокойный подарок. Это была маленькая, подвижная, как ртуть, макака.
    Придя в мастерскую Клодта, она в первый же день нашла название «Макарка».
    Макарка обладал действительно беспокойным, слишком беспокойным характером. И хотя Петр Карлович был сторонником содержания животных на свободе, для Макарки был приобретен специальный ошейник с легкой цепью.Небольшое нарушение McAda Measures — пожалуйста, привяжите. Иначе это было невозможно. Сколько раз бывало, обезьяна крадется к станку, он откроется, мокрые тряпки сметут мокрые тряпки, которые были тщательно закрыты просто расплющенной фигуркой, начинает ломать куски зеленоватой глины, и вся долгая работа летит к насос.
    Макарка тоже дважды изображен на пьедестале — в басвийской «Четверке» и «Марти и Очках».
    Третий персонаж «Четверки» — медведь. Он находится с басом в руках.Этот инструмент также называют виолончелью. Михаил Иванович держится не менее важно, чем его сосед по центру. Он так старательно входит в роль музыканта, что кажется — вот в лапах могучего Мишки рубится нежная виолончель.
    Клодтовский Топтыгин был из лесов Новгородской губернии. Здесь его поймали и доставили на Васильевский остров к скульптору. Он был маленьким, неуклюжим и первое время в неволе выглядел очень угрюмым и грустным. К славянам, как и ко всем медведям, был, правда неравнодушен.Проглотить узел — и снова в угол. Но Петр Карлович, видимо, действительно обладал каким-то таинственным даром укрощения зверей. Мисук к хорошему мастеру привязывался все больше и больше. Я бегала за ним по двору и по мастерской, смешно делала его, ну самые настоящие косолапы. Так незаметно и подрос, превратился в большого лохматого зверя, добродушного и необыкновенно общительного.
    О приключениях замыкателя можно написать отдельный рассказ. В нем числится огромное количество различных трюков.Он был очень умным и при всей кажущейся простоте страшной гетерой. У Мищука была совершенно исключительная страсть к бродяжничеству. Для него не было препятствий. И летом, и зимой, и в проливной осенний дождь, и даже посреди ночи Косолапи мог как-то вырваться из мастерской и отправиться в путь. Как ни хорош был Петр Карлович, но для обуздания шатаний Михаила Ивановича он приобрел еще и очень увесистую цепь. Провинившийся медведь знал, что ему угрожают, но страсть неизменно брала верх над страхом наказания.
    Те, кто знал этого медведя, не боялись его. У хозяина отменный аппетит, сел медведь в мастерскую, поработал во дворе. Вскоре оказалось, что он не только любитель сладкого, но и очень недовольный кашей-макаркой и супом по-крестьянски, но и толкач.
    Однажды зимой он исчез. Никто не заметил, как это произошло. Но Топтыгин, видимо, был его умом. Он, спрятавшись за ящики, зорко наблюдал, когда она выходит из мастерской Арсения. Рабочий день завершен.Арсений остановил мастерскую и ушел, закрыв дверь в замок.
    Рассказ о дальнейших приключениях Косолапоя в эту зимнюю ночь со слов Сына Скульптора Михаила Петровича Клодты записала писательница Маргарита Владимировна Алтаева-Ямщикова:
    «Как только шаги старика опустились, медведь выбрался из засады, осторожно влез в огромный стол, тянувшийся под окнами вдоль стены, и стал размышлять В окна мастерской, низко возвышавшиеся над тротуаром, смотрела лунная ночь. Сверкал снег, была видна бескрайняя гладь Невы. Вспомнил ли медведь прогулку на воле в родных лесах, хотел кинуть новую проказу, но встал на задние лапы, попробовал достать большую широкую бывшую, убедился, что она не закрыта, и, по открыв ее, вышел на улицу.
    Ночь была звёздной, и Нева серебром сверкала. В снегу река Чернели Маха — крохотные елочки мостков. В голубом свете морской ночи на просторном Невском высветился медведь.В это время гулял по Мосткки, возвращаясь с работы, один из бешеных, живших недалеко от Академии. Он принял медведя издалека за собаку и полюбил себя. Но когда медведь поднялся на задние лапы и доверчиво пошел дальше парня, он расчистил медведя…»
    Можете себе представить, что было дальше. Молодой маляр конечно обессилел и выпил какой был дух. , и не потому, что хотел на него напасть, а предполагая, что он с ним играет.Так друг за другом маляр и замыкающий сбежали в Барак, где жили строители.
    Бледный, до смерти перепуганный парень влетел в комнату с криком, что за ним гонится медведь. А тут сам, жалоба урча, накачал свою особу лохматого генерала Топтыгина. Полный фурор! Но некоторые из живописцев, работавших в Академии, сразу признали в нем замкнутого, старого друга.
    Медведь, мне совсем не достанется многолюдное общество. К тому же хозяева были гостеприимны. Все стали угощать его сахаром, патокой, рогаликами.
    Утром открыл мастерскую Арсения — никакой мишуры.Туда, сюда — как к воде идти. Сообщил Петр Карлович. Возбуждение необыкновенное.
    Конечно, Топтыгин добрый, но мало ли что? Внезапно он обижается на него. Но Косолапий и не всякую обиду делает. Воюя — и костей не собрать.
    Но маляры привели беглеца домой. Он с виноватым видом головы своей о ноги скульптора, но на этот раз Петр Карлович был неумолим:
    — На цепи его, Арсений!
    Петру Карловичу предстояло изобразить медведя, забравшегося в улей, устроенный пчелами в вупеле дерева.Стоило только скульптору приказать, как наш МиГ Топтыгин взобрался на одно из деревьев академического сада и там оставался неподвижным, пока Клодт не отдал ему команду «вольно». Только тогда неуклюжий спустился на землю.
    Четвертый участник «четверки», старый солидный бородатый козел, не был постоянным жителем нулевых. Его дала древняя старуха, жившая на одной из линий Васильевского острова, которая в его козе души не чаяла. Надо сказать, что коза отличалась не меньшим упрямством, чем умерла.Во дворе, где располагалась мастерская, он вдруг буквально окаменел, и никакая сила не могла сдвинуть его с места. Впрочем, может быть, и любая другая коза сдерживалась бы так же, прежде чем выйти во двор, где свободно разгуливают волк, медведь и прочие дела, доступные козам всего мира.
    По правде говоря, никто из четвероногого населения Клодтова-Зодинцова не обращал на козла особого внимания.
    А вот еще один бас, очень известный вам, школьникам.
    Стоит посмотреть, как в волчьем падении длинноногий журавль закричал своим таким же длинным клювом, чтобы было легко узнать его имя.Ну, конечно же, «Волк и журавль».
    Оба инструмента для этой басни жили у Петра Карловича. Волка передали скульптору чуть ли не щенку. Просто поразительно, как быстро он «одомашнился», вернее, «прочувствовал». Да и клещевые собаки быстро узнали своего дальнего родственника и приняли его в свое окружение. Собственно, в это собачье Общество воли — это название поседело — пришли только на ночь. Он спал вместе с собаками, а днем ​​предпочитал одиночество. Барин был привязан необыкновенно и, не умея лаять, радость свою при встрече с Петром Карловичем выражал довольно неприятно, по-волчьи широко.Он не мог иметь повозки, только полз и его красноватые глаза радостно светились.
    Еще удивило — что тот никогда не предпримет ни одной попытки побега. Он лежал на небольшой лестнице, ведущей в мастерскую, и помешал сторожу. Каждый незнакомый встречал и, честно говоря, от этой грустной песни много цепочек. Волей не надо было набрасываться на чужие пути, не спешить, — один вой ему служил самым гарантированным препятствием для нерожденных посетителей. Из худого волкодава на длинных лапах, с резко противостоящими ребрами, он превратился в огромного серого зверя. Внешний вид его был груб, но по характеру воли осталась доброта. Он почти никого не оскорблял, не трогал, и никто с ним не шутил. «Особый» воля, по традиции своих родственников, ненавидел только Ваську, крупного откормленного кота. Этот единственный представитель семейства кошачьих в Зодинз-Клодте был буханкой ткацкого станка и по праву домашний из четвероногих обитателей был единственным в квартире пивовара. Здесь он нашел место, где его выжали из необыкновенно назойливой Макарки, постоянно хватавшей на себя всякие дурацкие приманки, и из действительно страшного рта воли, обнажившегося при виде кота, два ряда немного приятно выпирают зубы.
    Задание Клодта, пожалуй, самое. Мы видим это на барельефах Бассена: «Волк и Журавли», «Слон на воеводстве», в которых скульптор воспроизвел целую стаю волков, и, наконец, в басненском «Лев на рыбалке».
    Длинноногий кувшин хоть и был ручным, кормился с рук, но по характеру прямо противоположен воле. Если по отношению к воле нельзя было применить поговорку «как волк не ест, в лес смотрит», то, наблюдая за путешествием, можно было составить новую поговорку: «Как каравелл не прячься, смотрит все в небе. Как ни печально, но журавлю пришлось подрезать крылья. Он был в пути на одном дыхании, и из его клюва кто-то выпал. дворе, занимавшем, по крайней мере, последнее место среди имитаторов скульптора.Может быть, это обстоятельство и добавило ему спящего, ибо действовал он во дворе как старый боевой генерал и, только завидуя журналу, давал весьма постыдную
    Жюри позировало Клодта и для басни «Лягушки, просящие царя».Лягушки приносили хозяевам детей с голодного острова целыми корзинами. Привезли бесплатно, с большой охотой, лишь бы разрешили купить в Звезденце.
    Белокурый Петя позирует паршивцу для двух басен — «Петух и жемчужное зерно» и «Кукушка и петух».
    Было какое-то рыжеволосое красивое царство в этом животном царстве, летом, правда, наблюдался вид очень шаплящий и нештучный. Эта ручная лисичка была явным перестраховщиком, ожидавшим от всех какой-то подвоха, пока все это ждало именно от нее.И если воля хоть ночью засыпала с собаками, то рыжих не признавало никакое общество. Как и Вася, она хотела найти в клодтовцах ночную религию, но не очень приятный запах, исходивший от лисы, полностью преградил ей дорогу в квартиру. Так он и сложился в углу в свой роскошный хвост, засыпая лишь одним глазом. Изображал ее хозяин в баснях «Лиса и виноград», «Ворона и лисица», а также в уже названном «Лев на рыбалке». Как видите, этот симулятор пользовался достаточным успехом.
    Для Басиней «Ворононок» и «Ворона и Лиса» мастеру требовались представители многолюдной семьи. Недостатка в этих пернатых не было, так как гнездятся они тут же, на верхушках деревьев старого академического сада. Петр Карлович наблюдал, как эти птицы важно протискивались по самым высоким веткам и с любопытством осматривали окрестности. Один молодой негодяй поймал плотников, работал в академии, и привел скульптора.

    С этим надоедливым типом ужиться было невозможно.Даже талант тренера не помог Клодте выдержать равнодушно застывший плач. Его тушка настолько всем надоела, что совок только использовал воронца как тренажёр и выпустил рависа. Его можно увидеть на барельефе сидящего на спине барана, играющего центральную роль в басненском «Воронёнке».
    Ты помнишь, как начинаются у Крылова эти басни:

    Орел
    Из-под небес на стадо
    И вырвал ягненка
    И на воронов молодых близ
    Я смотрел дальше.
    В горшке это Воронене.
    Да просто так думает:
    «Взять, так взять
    А потом когти что красить!»

    Чем дело кончилось, вы тоже помните, конечно.
    Ворононнок выбрал самый подвесной и тормозной таран и уцепился за его шерсть, в которой он запутался. Так что меня поймали на хвастовстве.

    Все крылья украли
    И детей дали поиграть.

    На барельефе изображен орел с ягненком. Царя птиц для позирования скульптор привез от одного южнорусского помещика, у которого был злой орел, пойманный когда-то в украинской степи.Помещик, кстати, невероятно гордился тем, что его пленница попала на барельеф памятника Ивану Андреевичу Крылову, а потом спаялась этим счастливым для него.
    Подойдя к памятнику с его тыльной стороны, в самом центре барельефа мы видим «свинью под дубом века…» Петр Петр Карлович в жене не держал. «На Васильевском острове достаточно гаврониуса, берите по необходимости во временное пользование». Точно так же скульптор завещает где-нибудь на даче в Финляндии.Но на стыке двух барельефов виден слон, а точнее его огромная голова. В начале при взгляде на слона начинаешь искать пресловутого Мопса. Но не виден этой «всемогущей» собаке, закрывающей слона. Когда вы просматриваете, вы замечаете, что в сундуке стоит овечья варочная панель. Оказывается, серый великан представляет собой еще одну застежку здесь, в прошлом веке, очень известную. Называется «Слон в воеводстве». Вот и другие персонажи этой басни: слева от слона — отара овец, справа — отара волков.Воевода Слонов подкрепляет суд по жалобе овец, «что волки де шкуры совсем с нами буксуют». А в сундуке воеводы лежит вещественное доказательство — овечья шкура.
    С той же стороны барельефа видна змея, которая говорила вокруг ствола. Это самое большее, что сам Юпитер развеял, чтобы дать ей голос соловья. Но если эта змея пела сладко, все птицы тряслись от ужасного вида. Эта птица изображена здесь на пьедестале.
    Что стало с зерином Клодта, когда все его тренажеры стали не нужны и работа над памятником полностью завершена? Так и не привыкли добрый хозяин и его дети к своим четвероногим и птичьим друзьям, все равно было грустно с ними расставаться. Михаил Иванович, Макарка, Воля и вся остальная компания, кроме, конечно, кота, петуха, а также Жюри, — сменили квартиру и с Васильевского острова переехали на мойку к немцу. Не было ни проезда, большого двора, ни привычной мастерской, одни кельи.И когда через некоторое время Клодт с детьми повесил на волю, то увидел своих питомцев в самом разном состоянии. Завещание признали Петра Карловича и Детей, он завалил жалобами и бросился на розг из камер. Стоявшие рядом со зрителями зрители отошли в сторону, но Клодт с детьми протянул руки к седому арестанту, и тот, радуясь встрече, с необыкновенной тоской в ​​глазах шершавым языком облизывал их ладони. Закрытие выглядело совсем печально. Он бросился вниз, точно пожаловался на горькую судьбу, и барин, глядя в глаза Топтыгину, прочитал в них обиду и укроризну.

    Поделиться.

    Недалеко от входа в летний сад со стороны набережной Пупа, слева от главной аллеи, среди густой зелени расположена детская площадка, в центре которой памятник обрамлен металлической решеткой. Краткая надпись на нем гласит: «Плач. 1855.


    художник Алексей Чижик

    Легенды и мифы

    Как известно, скульптор Клодт был очень ответственным человеком.

    Пришив идею украсить памятник крылатым персонажем Базена, Колдт внимательно прочитал все работы басиниста и составил список животных, изображения которых должны присутствовать в скульптурной композиции памятника.

    Лепить животных Клодт предпочитал с натуры.

    Говорят, что во время работы над памятником крыльям в доме скульптора расположилась целая кличка: Осел, кот, собаки, волк, обезьяны, овца с ягнятами, лиса, каравелла, лягушка и многие другие.

    По приказу Клодта его даже к медведю доставили.

    Скульптор мужественно перенес соседство с животными, часть из которых жила во дворе, а часть прямо в мастерской.

    Только к одному животному Клодт испытывал антипатию: он не хотел быть под одной крышей с козой.

    Однако, по замыслу скульптора, коза непременно должна была появиться в композиции памятника. Клодта сумел договориться, чтобы коза, которую ему каждый день водили, жила возле старухи.

    Главной проблемой было заставить его позировать: животное не хотело идти в мастерскую, волк и медведь смирились. Но хозяйке так хотелось увидеть своего питомца, увековеченного в бронзе, что она все-таки заставила козла пойти в мастерскую. Усилия скульптора оправдали себя: животные, украшающие постамент памятника из крыльев, выглядят очень естественно и правдоподобно.

    Басни И. А. Крылова APK 0.1 (Android App)

    Басня, как произведение, существовала очень давно.Еще во времена Эзотопы, в Древней Греции, этот стиль был популярен в прозе. Даже в современном мире есть много авторов. В русской литературе одним из самых популярных баснописцев был и остается И. А. Крылов. Его басни мы помним с детства по рассказам бабушек и мам. В нашем воображении хранятся неподвижные образы одноименных басней. Обращаясь к текстам, мы каждый раз удивляемся прозорливости Крылова. Почаще вспоминайте Слона и Моську, чтобы стать смелее и бесстрашнее. Обезьяна, которая смеялась над ним, не имела очков и просто напросто не узнавала себя в зеркале.Смех, да и только. Лебедь, Щука и Рак, три парня, которые занимались одним делом, но каждый по-своему. Хотя басни очень короткие, Крылов сказал ясно и резко, что некоторые фразы стали крылатыми баснями. Они прививают детям осознание ценностей и морали. Читайте и рассказывайте басни Ивана Крылова своим детям и внукам, так как это не только классика жанра, но и очень поучительная. В приложении вы можете найти и прочитать такую ​​басню:
    — Муравей и кузнечик
    — Ворона и лиса
    — Лебедь, Щука и рак
    — Обезьяна и очки
    — Квартет
    — Слон и мопс
    — Свинья под дубом
    — Волк и ягненок
    — Осел и Соловей
    — Волк в конуре
    Крылов очень известен в русской литературе. Детям очень важно давать те же стихи и басни, которые нам рассказывали, которые только что вошли в нашу память и затем часто всплывают в течение жизни в данной ситуации. Я часто встречаю выражение, что Крылов не для детей писался. Тогда я никогда не соглашусь. Смысл изложен настолько ясно, что легко воспринимается детьми. Великий баснописец был мыслителем и философом. Интересно легко и ненавязчиво, с помощью сатиры описать недостатки людей в доступной и понятной форме.Смысл и содержание его произведений уже не философские, а юмористические. Он представляет человеческие пороки, являющиеся истиной и основой поведения людей в обществе. Каждая его басня сочетает в себе мудрость, мораль и юмор. Басни Крылова надо начинать читать ребенку с раннего возраста. К нему приходит осознание правильного поведения, которое поощрит других, а что порицает. Уникальный стиль написания сделал каждую моральную пословицу, которая всегда на слуху.

    Памятник Крылову в Летнем саду.Памятник Крылову в Москве на Патриарших прудах

    Памятник Крылову в Летнем саду г. Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург был основан в 1855 году, через одиннадцать лет после смерти великого русского баснописца. Он установлен перед Чайным домиком, и надо отметить, что это место было выбрано не сразу. Сначала скульптурную композицию хотели поставить возле Публичной библиотеки — последнего места работы писателя, затем рядом со зданием университета на Васильевском острове Северной столицы.Также рассматривался вариант размещения памятника в Некрополе художников (место захоронения Крылова). Но, в конце концов, было решено поставить скульптурную группу в Летнем саду, где любил гулять баснописец и, наверное, обдумывать сюжеты своих произведений.

    Многие российские знаменитости были самоучками

    Известный писатель, журналист, академик, Иван Андреевич Крылов, памятники которому теперь можно встретить не только в Северной столице, родился в семье отставного военного в 1769 году.Его жизнь началась на Урале и в Твери, где семья жила более чем бедно. Интересно, что великий русский писатель так и не получил образования. Своим знанием двух иностранных языков, литературы и математики просвещеннейший человек своего времени был обязан самообразованию и работе с малых лет на должности субкультуралиста.

    Памятник человеку

    Памятники Ивану Крылову, произведения которого при его жизни печатались за границей (в Париже), отражают человека эпохи.Ведь именно в зрелые годы к писателю пришли слава и достаток. В юности работал мелким чиновником, после переезда в Петербург. В четырнадцать лет он написал либретто к опере «Кофейня», посвященной нравам мелких провинциальных чиновников, которых писатель очень хорошо знал при жизни. Ближе к своему тридцатилетию выпускает несколько комедий, которые, однако, не имеют успеха, издает журнал, в котором обличает пороки госслужащих («Почта духов»).

    Были недовольны русскими правителями

    В 1792 году Иван Андреевич Крылов, памятники которому установлены в Москве, Твери, Новосибирске, начинает заниматься политической сатирой, причем настолько успешно, что на него обращает внимание сама императрица Екатерина II, что приводит к переезд журналиста из Санкт-Петербурга в Ригу и Москву в связи с недовольством первых лиц государства. В следующие 10 лет Крылов отходит от журналистской практики и много путешествует, посещая Украину, Тамбов, Саратов и другие города.

    После смерти императрицы И. Крылов становится секретарем князя Голицына и учителем его детей, пишет комедии, в том числе антиправительственные («Подвид, или Триумф»), переводит басни Лафонтена и пишет собственные произведения этого жанра . А к 1808 году выпустил уже семнадцать басен, среди которых знаменитая «Слон и Моська».

    Писатель создал и перевел около 200 басен

    Памятник Крылову в Летнем саду работы П. Клодта имеет в основании гранитный куб, на котором расположены барельефы со сценами из самых известных басен писателя составляются, где басня представляла собой произведение в стихах или прозе, содержащее какое-либо нравоучение (в начале или в конце).В этом жанре талант Крылова выразился особенно ярко. Всего им было сочинено и переведено около 200 басен, среди которых сначала преобладали мотивы переводов с французского, а затем появились уникальные рассказы, отражавшие реалии русской жизни того времени.

    Памятник басням Крылова и их создателю изготовлен на пожертвования поклонников его творчества. Поклонники его таланта помогали писателю в публикации его произведений. Начиная с 1809 года, Крылов издал девять книг, содержащих вышеуказанные двести басен.А в 1825 году граф Орлов напечатал за свой счет во французской столице два тома сочинений баснописца на итальянском, русском и французском языках. В последние годы жизни Крылов получил должность статского советника, хороший пансион в шесть тысяч рублей и вел довольно нелюдимый образ жизни, слыв чудаком, что позволяло ему беспрепятственно заниматься творчеством.

    Зоопарк дома со скульптором Клодтом

    Памятник Крылову в Летнем саду дает возможность познакомиться с сюжетами тридцати шести его басен.Известно, что скульптор Клодт был очень дотошным человеком и мастером. Поэтому, чтобы персонажи литературных произведений были максимально реалистичными, он выписывал себе живых животных, поселившихся как во дворе, так и непосредственно в доме скульптора. Были кошки, собаки, ослы, лошади, журавль, лягушка и даже волк, медведь и медвежонок. Клодт героически переносил такое соседство, кроме козла, с которым не хотел находиться под одной крышей, может быть, из-за запаха.Эту «модель» ему привела женщина, жившая неподалеку. И, как гласит легенда, коза не хотела идти туда, где были хищники, и изображала из себя модель.

    Памятник современникам Санкт-Петербурга

    Где стоит памятник Крылову в Санкт-Петербурге. В Петербурге побывали многие его современники, оставившие о памятнике отзывы, порой своеобразные. Например, в путеводителе того времени указывалось, что писатель изображен «правдиво». Поэт Майков сочинил стихи о скульптурной композиции, в которых указывает, что воплощенный в металле баснописец похож на дедушку, рассказывающего пришедшим к нему людям и детям о глупостях и странностях животных.Сатирик П. Шумахер язвил, что памятник Крылову в Летнем саду отображает, как писатель «с гранитной высоты» смотрит на резвящихся детей и думает: «Ой, милые ребята, какие же вы выросли, будете быдлом. » Тарасу Шевченко замысел скульптора не понравился, и он счел памятник предназначенным для детей, а не для взрослых. Тем не менее, эта скульптурная композиция стоит в Летнем саду уже почти 160 лет, всегда радуя посетителей.

    Где в Москве установлен памятник деду Крылову? Самый известный памятник, посещаемый туристами, находится, конечно же, на Патриарших прудах.Однако подлинные памятники писателю можно найти и в обычных московских дворах. Совсем недавно, в 2013 году, скульптор Андрей Асерянц исполнил две композиции по мотивам легендарных «Слон и Моська» и «Лисы и вороны». В Коломенском районе, во дворе дома на Судостроительной улице, можно увидеть достаточно крупного слона, за которым привязана маленькая Моська, и ворона, сидящую на шесте с еще не потерявшимся сыром и ожидающую внизу лису. Кроме того, здесь можно найти скульптурные композиции из пишущей машинки и листа бумаги с ручкой и чернильницей.

    Автор и герои его произведений на Патриарших

    Памятник Крылову на Патриарших прудах установлен намного раньше, чем фигуры на Корабельной улице. Над его созданием работали архитектор Чалтикян и скульпторы Митлянский и Древин. Композиция создана в 1976 году и представляет собой баснописца, вальяжно сидящего в кресле, вдали от которого располагаются герои его произведений. Здесь можно узнать уходящего в космос слона и натертую до блеска Моську, дуэт Павы и Вороны, к которому периодически молодожены успевают приделать замочек, свидетельствующий о заключении брака.Популярны нос и уши волка из басни «Волк и ягненок», при этом ягненок носится почти целиком. Посетители опять любят потереть нос лисе из басни, а на ворона руками многочисленных прохожих высыпается много сыра.

    Памятник Крылову на Патриаршей отражает управляемого, небрежно одетого. Считается, что скульпторы точно подметили пожизненную привычку великого писателя не слишком интересоваться окружающим миром, за исключением гастрономических удовольствий.Кушать Иван Андреевич, по словам современников, очень любил. А в зеркало, пожалуй, смотрелся нечасто, в отличие от своей героини — Обезьяны, которая тоже представлена ​​на Патриархах со своим отражением.

    Часть композиции может присутствовать в окружении скульптуры

    Возможно, скульпторы фигурки из басен о Патриархах, как и когда-то мастер Клодт, не очень любили козлов, так как в композиции, посвященной произведению «Четверка» , были выделены обезьяна, медведь и осел, тогда как рогатый персонаж был лишь «нарисован» на металлическом листе.Отдельная «стела» посвящена отношениям знаменитой пары из басни «Кукушка и петух». Здесь мы видим петуха в галстуке-бабочке и девушку, которая им восхищается. А вот воробья, произнесшего слова о взаимном хвастовстве, в композиции не наблюдается. Может быть, в стайках воробьев, которые летают туда-сюда в парке у прудов.

    Свинья, портящая дерево, и обезьяна в очках и замках

    Среди многочисленных зеленых насаждений есть и один металл — это дуб, корни которого подрывает чистокровная свинья из произведения «Свинья под дубом» .В соответствии с текстом этому дереву сто лет, при этом среди растительности вокруг могут быть более старые экземпляры, так как площадь в бывшей усадьбе патриарха Германа была разгромлена в начале девятнадцатого века. А еще в нем многочисленные обезьяны, в том числе и та, что имела проблемы со зрением, но при этом не умела обращаться с очками, на чьих руках на памятнике молодожены тоже любят нацеплять замки.

    Туристы не нашли мистики у памятника Крылову

    Неизвестно, водятся ли в парке настоящие соловьи, а вот ушастый «критик» из басни «Осел и Соловей» уютно устроился в кресло с посохом на одной из частей скульптурной композиции.В этой зеленой зоне много птиц, поэтому есть много объектов для возможной критики. Памятник Крылову на Патриарших прудах находится в мистическом месте. Здесь развивались события из романа Булгакова «Мастер и Маргарита». Проспект, где Берлиоз познакомился с Воландом и его свитой, совсем рядом. Но туристы, побывавшие здесь, отмечают, что ничего таинственного в эти дни они не замечают. Это просто площадь, где гуляют бабушки и дети, русские туристы и, конечно же, иностранцы.Сегодня в парке оборудована большая современная детская площадка и нет ларьков с надписью «Пиво и вода», как у Булгакова.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.