Автор книги дубровский: Книга: «Дубровский» — Александр Пушкин. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-91045-996-4

Содержание

Автор: Дубровский Виктор - 5 книг.Главная страница.

Син сонця
Мирослава Горностаєва

Прекрасна книга. Як для дітей, так і для дорослих в ній є таке, що дозволить побачити світ по новому, зрозуміти духовність народу і слов'ян взагалі до того перелому, відколи у цю духовність було вмонтовано вчення 4ї секти юдеїзму, яке згодом отримало назву "християнство".
Так само варто прочитати "Вогонь для Вогнедана" і інші.

Доброслав   09-05-2021 в 19:43   #189861 Звёздный путь - Star Track: "Ловушка для умников"
Елена Владимировна Хаецкая

Здравствуйте. Последнее время вошло в моду у некоторых людей примазываться к чужой славе. Порой, они даже не дают себе труда ознакомиться с произведением о котором пишут, не знают истории его создания. У этих господ иная цель: приклеить свое имя рядом с теми, кто творил,создавал, кто интересен....
В данном случае, некая мадам пишет о цикле "Звездный путь", который имеет очень интересную историю. В США, - многонациональной стране, был объявлен конкурс на создание романов, рассказов и повестей на тему фантастического путешествия многонационального экипажа на межзвездном корабле.... В конкурсе участвовали тысячи авторов со своими произведениями.... Та чушь, которую изрекает мадам, совершенно не знакомая не с одним из этих романов, просто удивляет своей глупостью и наглостью.

Оценил книгу на 1
Eugenija1963   03-05-2021 в 18:46   #189856 Осьминожка (СИ)
Анна Литцен

Обложка очаровательная. Каждый раз смотрю и непроизвольно улыбаюсь. Я, правда, видела героиню немного иначе, но такое прочтение мне тоже очень нравится. Спасибо художнику, жаль, не знаю, кто он (она). Автор

Татьяна   01-05-2021 в 02:39   #189853 Отец и мать
Александр Сергеевич Донских

Александр Донских. Реальная жизнь, считаю, – единственно верная, надёжная почва для художника, на которой могут и должны, при надлежащем усердии, вырасти и развиться желаемые образы и картины, любимые идеи, отличительные оттенки авторского языка.

Художник и его произведение вырастают и обретают живые краски исключительно на реальной почве, даже если образы и сюжеты фантастические, инопланетные, сказочные, а то и сюрреалистические.

Многое что, например, в романтизме или авангардистских течениях современного искусства, считаю, вырастало и вырастает из неприятия действительной жизни, из разочарований её обязательствами и заветами.

В литературе, в искусстве ничего не рождается стоящего, достойного, доброго кроме как из реальности, из конкретных потребностей человека, в том числе на уровне его быта, обустройства, выживания.

Однако, чтобы идти дальше, развиваться, преодолевая неминучие для любого из нас преграды и тяготы, нужна мечта.

Мечта – это сила, энергия, ток, горючее для наших устремлений и проектов. Узловая, на мой взгляд, задача художника – побуждать человека, если иной раз не призывать открыто, к мечте, мечтанию, даже – к грёзам, а значит – к развитию, к совершенствованию, к прогрессу духовному, умственному, материальному. Но исключительно на реальной почве в реальной жизни.

И благодатным плодам непременно случиться. О том говорит весь опыт человечества, художественных поисков.

Однако следует уточнить, что прогресс без духовности, без совестливости в каждом из нас, без оглядок, взволнованных, пытливых, к примеру, властей любого уровня и звания, на мнение и настроение народа, социума – выхолащивание, обнуление того, на что направлен прогресс. И он, прогресс, может обернуться даже трагедией, откатом общества, государства далеко назад.

Но вернёмся к теме нашей беседы: тернии нам никак не минуть, если почва действительно реальная, не выдуманная нами, не взята из нашего воображения. И именно тернии, шероховатости, противления обстоятельств и других людей шлифуют, можно сказать, ваяют человека как личность.

Что касается вымысла, то скажу, что он нужен художнику как воздух.

Эдуард Анашкин. Как воздух? Сильно сказано. Максим Горький, к примеру, говорил, что художественность без вымысла невозможна и не существует.

Александр Донских. Верно. И в развитие этой мысли скажу: нет в произведении вымысла – нет и художественной жизни, судьбы у героев. Собственно, в вымысле, как правило, и кроется идея произведения, то есть ответ на вопрос: «Зачем написано?» Главное, чтобы вымысел не стал измышлением и чтобы художник не действовал по принципу: что хочу, то и ворочу.

Вы, Эдуард Константинович, спросили о реальности истории из моего романа. Она реальная, подлинная. Несчастная любовь, аборт Екатерины, её потрясение и раскаяние, горестное решение об отторжении из своей жизни своего возлюбленного, «богатыря» Афанасия. Но, как она посчитала, и на то есть существенные основания, ради его же счастья. Здесь же: воцерковление и духовное просветление одного, Екатерины, и успешное продвижение в карьере, обретение на этом пути высоких гражданских смыслов другого, Афанасия. Одарены судьбой материнским и отцовским счастьем.

И это и многое другое – реальные события. Взято из судьбы и поныне здравствующих, но уже преклонного возраста, людей. Но избежать вымысла я не мог и не хотел, потому что герои романа, чем дольше я о них писал, погружался в их мир, начинали жить на страницах рукописи своей отдельной жизнью.

Мне временами приходилось подстраиваться под них, следовать за ними по дорогам и тропам их судьбы. В итоге получилась другая история, не та, что произошла в реальности. И слава Богу, что другая.

Из беседы Э. Анашкина с автором   29-04-2021 в 08:28   #189850

Главные герои романа А.С. Пушкина "Дубровский": их описание и характеристики

В романе А. С. Пушкина «Дубровский» у каждого из героев, главных и второстепенных, имеются свои черты характера, положительные и отрицательные. Нам показывается потрет каждого из них, дана история героев и их семей и у каждого своя судьба, кто-то наказывается жизнью за свои злодеяния, а кому-то удаётся спастись от справедливого возмездия. В этой статье даны характеристики главных героев романа.

Троекуров Кирила Петрович

Самодовольный деспот-самодур, опьяненный богатством и собственной властью, позволяющей ему безнаказанно издеваться над своими крепостными. Даже по отношению к своим детям Троекуров жесток и своенравен. Его упрямый характер привёл его к ссоре с хорошим другом Дубровским и косвенно повлиял на смерть последнего. Автор в романе винит в такой ситуации не столько богатого помещика, сколько социальное неравенство в России, допускающее произвол дворян, их жестокое и безнаказанное угнетение крепостных крестьян. При этом Троекурова нельзя назвать отъявленным негодяем. Он все же пожалел, что погорячился и сделал попытку к примирению с бывшим другом.

Дубровский-старший

Бывший друг Троекурова, владелец деревни Кистеневка. Давая характеристику этому герою, можно сказать, что это человек бедный, но при этом гордый, благородный и честный, не желающий прощать посягательства на свою честь. Он так и не смог простить Кирилу Петровича за нанесённый ему удар. Он единственный из окружения Троекурова, который не лебезит перед ним и тот уважает в нем эту черту. Андрей Дубровский, жалея слуг Троекурова, высказал мысль, что уж лучше бы Кирила Петрович относился к своим крепостным и служащим так же хорошо, как и к своим псам. Это задело конюха Троекурова, который ответил дерзостью Дубровскому, что поссорило двух товарищей.

Владимир Дубровский

Пожалуй, главный герой романа Пушкина. Сын Андрея Дубровского, благородный разбойник, который отличается смелостью и мужеством. Автор изображает его решительным и сильным персонажем. Услышав плохие новости, он вынужден вернуться к своему отцу из Петербурга, где проходил службу. Он так же, как и отец, не собирается мириться с несправедливостью и прогоняет Кирилу, явившегося мириться. Он не намерен прощать смерть своего отца и мстит богатым и сытым помещикам, помогая бедным и обездоленным. Но Троекурова щадит до поры-до времени, из-за любви к его дочери Маше. Его чувства чисты и искренни, они заставляют его пробраться в дом к Троекурову под именем француза Дефоржа.

Маша Троекурова

Дочь Кирилы Петровича. Это очень милая и добрая провинциальная девушка. Она мечтательна и романтична по натуре. Любит читать и играть на музыкальных инструментах. Она искренне отвечает на чувства Владимира Дубровского и готова с ним бежать по первому его знаку. Но по воле судьбы она обвенчалась со старым князем Верейским. На предложение Дубровского бежать, Маша отвечает, что не решится нарушить святой обет, данный в церкви. У этой девушки черты характера утонченной аристократки.

Князь Верейский

Это богатый сосед Троекуровых, вернувшийся из-за границы. Он влюбился в Машу с первого взгляда и всеми способами пытается поразить её своим богатством. Он человек, уже пресыщенный всеми удовольствиями, которые только можно купить за деньги, а потому и обрюзг и приобрёл отталкивающий вид. Но для Троекурова это идеальный зять и он не слушает мнения своей дочери. Кирила Петрович отдал Машу Верейскому, несмотря на её протесты.

Антон Спицын

Трусливый, бессовестный человек, давший лживые показания на суде против Андрея Дубровского. Из-за его лжи тот потерял своё имение. Спицын теперь все время чувствует страх и даже боится спать один, страшась мести. Он просит уложить его в одну комнату с французом Дефоржем, который славился своим мужеством. Француз, оказавшийся Дубровским-младшим, обирает его до нитки, угрожая пистолетом. Именно Спицын выдает Троекурову, кем на самом деле является Дефорж. Спицын – это портрет самых отталкивающих героев романа А.С. Пушкина «Дубровский».

Книга: Дубровский - Александр Пушкин

  • Просмотров: 3654

    Убежище 3/9

    Анна Старобинец

    Фотокорреспондентка Маша во время парижской командировки вдруг с недоумением замечает,…

  • Просмотров: 2666

    Егерь Императрицы. Унтер Лёшка

    Андрей Булычев

    Офицер Российского спецназа Алексей, находясь в служебной командировке в Сирии,…

  • Просмотров: 1379

    Козлёнок Алёнушка

    Дарья Донцова

    Если плюшевый медведь, сидящий на капоте свадебного лимузина, тихо шепчет жениху:…

  • Просмотров: 1240

    Всего лишь полностью раздавлен

    Софи Гонзалес

    Уилл Таварис – это герой летнего романа мечты: он смешной, ласковый, добрый… Но только…

  • Просмотров: 1168

    Доктор Гарин

    Владимир Сорокин

    Десять лет назад метель помешала доктору Гарину добраться до села Долгого и привить его…

  • Просмотров: 1032

    21 секрет улучшения семейной кармы

    Олег Торсунов

    Никто не будет любить нас больше, чем наши близкие люди. И в то же время никто не…

  • Просмотров: 1025

    Надя Князева решает остаться

    Екатерина Романова

    Если юрист попадает в другой мир, он сопли на кулак не наматывает, а берет местных…

  • Просмотров: 904

    Тайлисан. Во имя будущего

    Галина Долгова

    Иногда незнание благо, иногда – беда. Я привыкла жить без прошлого. Смирилась с…

  • Просмотров: 838

    Один в поле воин

    Алекс Орлов

    «Марк Головин – студент навигаторской школы. Жизнь его нелегка – тяжелая учеба, нехватка…

  • Просмотров: 780

    В банде не только девушки

    Евгений Бугров

    В центре Петербурга происходит дерзкое ограбление банка. Вскоре из другого банка также…

  • Просмотров: 743

    Следак

    Николай Живцов

    Сергея Королько, представителя золотой молодежи и выпускника престижного юридического…

  • Просмотров: 694

    Магическая школа ядов

    Валентина Савенко

    Высшая Школа Магии ждет магов-наследников.

    Вам с удовольствием предоставят место на…

  • Просмотров: 672

    Алтарных дел мастер. Посылка с того…

    Николай Степанов

    Если после бесконечных стычек и заговоров вдруг покажется, что враги про тебя забыли,…

  • Просмотров: 643

    Искра. Тайна крови

    Екатерина Романова

    Он летает по выделенной трассе, я – езжу в подземке. Он питается в элитных ресторанах под…

  • Просмотров: 637

    Поцелуй багрового змея. Часть 2

    Сильвия Лайм

    Я думала, что умру, когда в мою шею вошли отравленные клыки нага. Мало того, что он один…

  • Просмотров: 607

    Альфа-женщина. Как стать женщиной, ради…

    Филипп Литвиненко

    Филипп Литвиненко – известный эксперт в области психологии отношений, нейропсихолог,…

  • Просмотров: 603

    Старушки-разбойницы

    Дарья Калинина

    Саша решил пообедать с мамой и бабушкой в хорошем ресторане, но вместо этого они…

  • Просмотров: 571

    Терапия памяти

    Марина Крамер

    Что общего у известной актрисы Регины Шелест, успешной в прошлом спортсменки Ульяны…

  • Просмотров: 566

    Крылья феникса

    Ирина Матлак

    Я – сирота, и мой круг – это старый чердак, швейная машинка и вечно недовольные опекуны.

  • Просмотров: 566

    Земля лишних. Трилогия

    Андрей Круз

    Классическая трилогия о приключениях нашего соотечественника, ветерана афганской войны,…

  • Просмотров: 565

    Станционный смотритель. Бес в ребро

    Григорий Шаргородский

    Все позади: и безумный прыжок из одного мира в другой, и чудо излечения маленькой Златки,…

  • Просмотров: 559

    Важное время

    Владимир Привалов

    Трудна жизнь малолетнего почетного пленника в имперской школе! Многие родовитые сановники…

  • Просмотров: 497

    Малышка для боссов

    Лана Ричи

    Так вышло, что у меня теперь два босса. В одного влюблена я, а другой проявляет интерес…

  • Просмотров: 487

    Девушка А

    Эбигейл Дин

    Вы не знаете меня, но мое лицо наверняка вам знакомо. В самом начале на фотографиях нам…

  • Урок 15. а. с. пушкин. роман «дубровский». композиция романа - Литература - 6 класс

    Литература

    6 класс

    Урок № 15

    А. С. Пушкин. Роман «Дубровский»: композиция романа

    Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

    1. Знакомство с особенностями сюжета и композиции романа «Дубровский».
    2. Развитие представлений обучающихся о жанре романа.
    3. Углубление представления о роли композиционных элементов в понимании художественного произведения, в выражении авторской позиции.

    Тезаурус

    Завязка это событие, которое является началом действия.

    Литературный конфликт – столкновение, противоборство противоположных интересов и взглядов изображённых в литературном произведении.

    Открытый финал – отсутствие развязки в произведении. Читатель может сам предположить, домыслить тот или иной вариант завершения сюжета.

    Персонаж (фр. personnage, от лат. persona – личность, лицо) – действующее лицо спектакля, кинофильма, книги, игры и т. п. Персонажи могут быть полностью вымышленными или взятыми из реальной жизни (истории).

    Роман – это крупное эпическое произведение, которое отличается многообразием действующих лиц и разветвлённостью сюжета. То есть в романе происходит множество событий, в которых участвует большое количество героев.

    Романтический герой – один из художественных образов литературы романтизма.

    Развязка – завершающая часть развития коллизии или интриги, где разрешается, приходит к логическому образному завершению конфликт произведения.

    Система образов в литературе – это общее число всех героев, которые есть в художественном произведении, их взаимодействие друг с другом

    Сюжет – последовательность и связь событий в художественном произведении.

    Сюжетная линия – последовательная логическая связь эпизодов, нередко формирующаяся вокруг одного события, одной проблемы, часто одного конфликта. В зависимости от количества сюжетных линий в произведении различают однолинейные и многолинейные сюжеты.

    Список литературы

    Обязательная литература

    1. Ахмадуллина Р. Г. Литература. 6-й кл. Рабочая тетрадь. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2018, стр. 64.

    2. Белокурова С. П. Словарь литературоведческих терминов. М.: Паритет, 2007. – 320 с.

    3. Полухина В. П., Коровина В. Я., Журавлёв В. П. и др. Литература. 6-й кл.: Учеб. В 2 ч./ Ч. 1. – М.: Просвещение, 2019, стр. 307.

    4. Полухина В. П. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы: 6-й кл. – М.: Просвещение, 2018, стр. 255.

    Дополнительная литература

    1. Аркин И. И. Уроки литературы в 5–6-х классах: Практическая методика: Кн. Для учителя. – М. Просвещение, 1996, стр. 254.

    2. Беломестных О. Б., Корнеева М. С., Золотарёва И. В. Поурочное планирование по литературе. 6-й класс. – М.: ВАКО, 2002, стр. 400.

    3. Беляева Н. В. Уроки изучения лирики в школе: теория и практика дифференцированного подхода к учащимся: Книга для учителя литературы / Н. В. Беляева. – М.: Вербум – М., 2004, стр. 238.

    4. Беляева Н. В. Уроки литературы в 6-м классе. Поурочные разработки: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Н. В. Беляева. – М.: Просвещение, 2016. – 239 с.

    5. Демиденко Е. Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5–9-е классы. – М.: Дрофа, 2007, стр. 79.

    Открытые электронные ресурсы

    1. Информационно-образовательный портал «Александр Сергеевич Пушкин». URL: http://pushkin-lit.ru/ (Дата обращения: 29.06.2019).

    2. Информационно-образовательный портал «Александр Пушкин». URL: https://alexanderpushkin.ru/ (Дата обращения: 29.06.2019).

    3. Дубровский. Сайт об А. С. Пушкине. URL: https://poetpushkin.ru/proza/dubrovskij (Дата обращения: 29.06.2019).

    4. Официальный сайт Государственного музея изобразительных искусств им. А. С. Пушкина (Москва). URL: https://www.pushkinmuseum.art/ (Дата обращения: 29.06.2019).

    Теоретический материал для самостоятельного изучения

    Мы помним, что произведение Александра Сергеевича Пушкина «Дубровский» по жанру – роман. Это многосложное произведение, где много действующих лиц и разветвлённый сюжет.

    В романе «Дубровский» несколько сюжетных линий: история взаимоотношений соседей-помещиков; история любви Марии Кириловны и Владимира Дубровского; взаимоотношения крестьян и дворян; месть Владимира Дубровского и т. д. Переплетение этих сюжетных линий позволяет выделить основной конфликт – неравенство героев перед законом, их правовое бессилие.

    Пушкинский роман – маленький по объёму, но интересный по композиции. Композиция – построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов. Вспомним элементы композиции:

    1. Экспозиция – начало.

    2. Завязка – развитие действия.

    3. Кульминация – острый, напряжённый момент произведения.

    4. Развязка – окончание произведения.

    Композиция пушкинского романа такова.

    Экспозиция – история дружбы помещиков Кирилы Петровича Троекурова и Андрея Гавриловича Дубровского, живших по соседству и приятельствующих много лет.

    Завязка – случай, произошедший на псарне Троекурова, привёл к ссоре друзей. Дерзкая шутка холопа разрушила многолетнюю дружбу.

    Конфликт разрастается. Чтобы наказать бедного, но гордого соседа, Троекуров использует связи и незаконно овладевает имением бывшего приятеля.

    Протест против несправедливого решения перерастает в бунт, и крепостные сжигают Кистенёвку, чтобы не досталась алчному и своенравному Троекурову.

    Кульминация – наивысшая точка напряжения конфликта – показана в эпизоде, когда Дубровский-Дефорж признаётся Марье Кириловне в том, что он и есть разбойник.

    Повествование подходит к финалу, где должна наступить развязка. Главный герой потерял всё: отца, дом, любимую. Действительно, Дубровский строил планы мести, но, увидев Машу, полюбил её, и сердце его смирилось: «Я понял, что дом, где обитаете вы, священ, что ни единое существо, связанное с вами узами крови, не подлежит моему проклятию. Я отказался от мщения как от безумства». Больше ничего его здесь не держит, и он покидает лагерь разбойников.

    Какова дальнейшая судьба благородного разбойника Владимира Дубровского? Кто-то утверждал, что Дубровский-младший уехал за границу, а другие приписывали ему происходящие грабежи. Знаем ли мы наверняка, что произошло с главным героем повествования? Как вы думаете, с какой целью Пушкин не рассказывает о дальнейшей жизни героя? Автор хочет, чтобы читатель самостоятельно домыслил концовку романа. Именно поэтому развязка как элемент композиции произведения в романе отсутствует.

    Этот авторский приём называется открытым финалом.

    Исследователи творчества Пушкина обнаружили черновики с набросками плана третьей части романа «Дубровский»: «Жизнь М. К. Смерть кн. Верей<ского>. Вдова. Англичанин. – Игроки. Свидание – Полицмейстер – Развязка» Исследователи толкуют авторский замысел так: после смерти Верейского Владимир возвращается в Россию, чтобы воссоединиться с Марией. Возможно, он притворяется англичанином. Однако на Дубровского поступает донос, связанный с его разбойничеством, появляется полицмейстер. Это только предположения, потому что написать продолжение Пушкину так и не удалось.

    Андрей Платонов, русский писатель, считает, что «у Пушкина окончания произведений похожи на морские горизонты: достигнув их, опять видишь перед собою бесконечное пространство, ограниченное лишь мнимой чертою…».

    Теоретический материал для углублённого изучения

    Действие романа «Дубровский» развивается сначала последовательно – до девятой главы, а потом автор использует приём возвращения в прошлое, то есть ретроспективу.

    В восьмой главе появляется новый герой – учитель Дефорж. Чтобы объяснить читателю, как Владимир Дубровский стал Дефоржем, А. С. Пушкину понадобилось возвращаться назад, именно поэтому автор использовал приём ретроспективы.

    Такая композиция – возвращение в прошлое – служит для привлечения читательского интереса к важному моменту в произведении.

    Примеры заданий из тренировочного модуля

    Подчёркивания/зачёркивания элементов

    Подчеркните верное. Что стало с Владимиром Дубровским в конце произведения? Мы знаем, что у Пушкина финал остался открытым. Открытый финал – отсутствие развязки в произведении.

    продолжал разбойничать;

    оставил своих крестьян и уехал за границу;

    погиб;

    его поймали и посадили в тюрьму;

    неизвестно.

    Задание основывается на материале, пройденном на этом уроке. Вспоминаем, что разрыв с Марьей Кириловной, её венчание очень огорчили Дубровского-младшего и он оставил разбой. Значит, варианты ответов «продолжал разбойничать», «погиб», «его поймали и посадили в тюрьму» неверные.

    Обратите внимание, что в задании присутствует подсказка: «Мы знаем, что у Пушкина финал остался открытым. Открытый финал – отсутствие развязки в произведении».

    Значит, верный ответ – неизвестно.

    Выбор осуществляется подчеркиванием правильного ответа.

    Множественный выбор

    Из предложенного списка выберите сюжетные линии, которые есть в романе:

    дружба и вражда между помещиками;

    взаимоотношения крестьян и помещиков;

    русское гостеприимство;

    любовь Маши и Владимира.

    Нужно проанализировать пройденный материал. Вспоминаем, что на предыдущих уроках рассматривали взаимоотношения и конфликт двух приятелей:А. Г. Дубровского и К. П. Троекурова. Конфликт перерос во вражду, которая закончилась смертью Дубровского-старшего и поджогом Кистенёвки, крестьяне которой стали разбойниками, а их предводителем – Дубровский-младший. Не забываем и о романтических отношениях Марьи Кириловны Троекуровой и Дубровского, который пробрался в дом врага под видом француза Дефоржа. О гостеприимстве ничего в романе не говорится, значит, это неверный ответ.

    Обобщая, ещё раз прочтём задание, варианты ответов и выберем верные.

    Правильных ответов несколько:

    дружба и вражда между помещиками;

    взаимоотношения крестьян и помещиков;

    любовь Маши и Владимира.

    Александр Пушкин «Дубровский»

    Александр Сергеевич Пушкин был не просто поэтом, он был писателем. Проза в его творчестве уступала поэзии по количеству, но никак не по качеству. Конечно, известность ему принесла именно поэзия, но таковы были времена и нравы тех лет.

    Довольно известным произведением Пушкина написанным в прозе является «Дубровский», история о разборках между помещиками, в которой перемешаны месть и любовь. Все это, конечно, на бумаге звучит хорошо, но читается все это плохо. Не зря «Дубровского» считают незаконченным произведением.

    Читая «Дубровского», появляется стойкое ощущение того, что Пушкин писал все это для какой-то барышни, к которой испытывал определенные чувства. Иначе объяснить такую чрезмерную простоту и отсутствие глубины у произведения сложно. В принципе, тезис о том, что оно не закончено имеет право на существование, но тогда произошедшие события в «Дубровском» являются всего лишь прологом к чему-то большему.

    Сюжет основан на противостоянии помещика Троекурова и помещика Дубровского. Один богатый и злой, другой бедный, но крестьяне его любят. Но Дубровский умирает и поместье его достается Троекурову. Само собой умирает Дубровский, который является отцом главного героя по имени Владимир.

    Младший Дубровский становится разбойником со своим крестьянами и занимается грабежом, попутно придумывая план как отомстить Троекурову. В итоге план придуман, почти исполнен, но Дубровский влюбляется в дочь Троекурова и отказывается от своей мести. Теперь наш герой хочет добиться его дочки ибо влюблен, но старые предрассудки мешают влюбленным. Ну и после этого, произведение заканчивается облавой на разбойников Дубровского. И все. Конец. Ничего поучительного, особо интересного и оригинального в произведении нет, не считая одного сюжетного поворота. Хотя для современной школы «Дубровский» бы подошел.

    Несмотря на то, что произведению уже два века, читается оно легко, за исключением судебного процесса между Дубрвоским и Троекуровым. Может для середины девятнадцатого века это и было интересно, но смотрится и читается как-то громоздко и тяжело. Зато далее Пушкин пишет в своей стандартной манере и не забывает напомнить дамам, что может их заинтриговать, и знает французский.

    В принципе, история любви с неудачным концом абсолютно не нова, даже для того времени, но повод для разрыва между Машей Троекуровой и Дубровским Пушкин избрал интересный. Вообще, в «Дубровском» смешались и Робин Гуд и Ромео с Джульеттой. Тут даже почти не пахнет русским духом. Так что произведение не то что не оконченное, оно даже не доработанное.

    Какие-то отдельные критерии для оценки такого небольшого произведения выделить сложно, поэтому осталось только обсудить персонажей ну и описание мира, ведь больше нечего.

    Дубровский не типичный для Пушкина герой, хотя поначалу автор и представлял его таким. Но потом Владимир стал на путь благородного разбойника, окутанного ореолом таинственности, что придает ему романтичный шарм, на который часто велись светские дамы. Отказаться от мести ради любви, что может сильней восхитить даму?

    Антагонистом здесь является Троекуров. В принципе, стандартный образ помещика тех времен. Жадный, наглый, с плохим чувством юмора. Единственный его плюс это его дочь красавица Маша. Разумеется, только этот плюс помогает Троекурову остаться при своем поместье.

    Ну а Машенька казалось поначалу слабой безвольной девицей, но в финале в ней вдруг проснулся характер. Конечно, такая развязка отношений в наше врtмя выглядит очень глупо даже на бумаге, но скидка на девятнадцатый век это компенсирует. Не для нас же с вами писал Пушкин. А для смазливых барышень.

    С описанием так называемого русского духа Пушкин здесь тоже не усердствовал. Во всех смыслах это, наверно, самая слабая работа признанного гения русской литературы. Любые его стихи передают больше ощущений, чем весь «Дубровский», пусть и не оконченный. Здесь наш великий поэт набросал отголоски крепостного права, которые часто присутствуют в остальных его крупных произведениях. Неплохо получилось передать дух неуловимого разбойника.

    «Дубровский» это неоконченное и просто не проработанное произведение. Читать его стоит только если возникло желание познакомиться со всем творчеством Александра Сергеевича.

    Анализ произведения Дубровский Пушкина

    Пушкин Александр Сергеевич – величайший поэт и писатель, он считается светилом русской литературы. Он жил в 19 веке, но до сих пор люди любят его, а произведения, написанные этим автором, постоянно цитируют все: от детей до стариков. Одним из самых известных произведений Александра Сергеевича принято считать «Дубровского».

    История создания

    История, заложенная в этом романе, не является вымышленной, она основана на реальных событиях. Однажды один меценат и по совместительству друг Пушкина рассказал ему историю о дворянине с фамилией Островский, который остался без имения из-за каких-то разбирательств в суде, и после этого стал преступником. Этот рассказ и вдохновил писателя на создание «Дубровского».

    Направление и жанр

    Что касается жанра, то это произведение можно отнести к социально-бытовому роману, потому что в нём рассказывается о простых людях, о их поступках, мыслях и жизни. Однако, помимо этого, в романе присутствуют мотивы жизненных событий и происшествий начала 19 века, что является частью исторического романа и позволяет отнести «Дубровского» именно к этому жанру.

    Пушкин никогда не наделял своих героев каким-то одним характером. В этом произведении главный персонаж является как реалистом, так и романтиком.

    Суть

    В начале произведения читатель знакомится с двумя дворянами, которым одинаково лет, и которые находятся в дружеских отношениях. Однажды Дубровский, увидев жизнь крестьян Троекурова, высказывается об их отношениях грубо, говорит, что они живут чуть ли не хуже собак. Псарь Троекурова в ответ говорит Дубровскому не менее неприятные вещи, и тот обижается. Троекуров пытается помириться с другом, однако тот просит прислать ему псаря, чтобы тот извинился перед ним сам. Это событие навсегда рассорило товарищей. Троекуров отсудил поместье у своего друга, а когда одумался, что, мол, не по-человечески, было уже поздно – Дубровский умер.

    После этого на страницах романа появляется сын Дубровского – Владимир. Он стремится отомстить врагу своего отца и становится разбойником. Он меняет имя на Дефорж и начинает учить в доме Троекурова Сашу, а затем влюбляется в Машу и признаётся ей в любви. К сожалению, к ней сватается другой человек – Верейский, но она не хочет выходить за него, и говорит об этом Владимиру, прося помощи. Он хотел помочь, но было уже поздно, Верейский и Маша были обвенчаны. Дубровский уезжает в другую страну.

    Характеристика главных героев

    Троекуров. Весёлый генерал, вышедший в отставку. Он часто был пьян, всегда веселился и любил гостей. Он любил охотиться, а образованным не был. В Троекурове были человеческие чувства, он не был корыстолюбивым.

    Андрей Дубровский. Вместе с Троекуровым ходил охотиться. Не боялся высказывать свои мысли и мнения, один воспитывал сына и считал его своей поддержкой в старости.

    Владимир Дубровский. Он был очень чутким, но своя жизнь не заботила молодого человека, он рассчитывал на то, что найдёт богатую невесту. Он очень сильно полюбил Машу, из-за чего не стал разграблять дом Троекурова и сильно вредить ему, а вместо этого научился прощать.

    Маша. Чуткая. Талантливая девушка, начитавшаяся романов о любви. Она мечтала о прекрасном и благородном человеке, и нашла его в Дубровском.

    Темы и проблемы

    Основные темы: темы народа, противоречия власти. Проблемы: отцов и детей, жестокости и социального мира.

    Главная мысль и чему учит

    Автор порицает главенствующие жизненные порядки в обществе дворян. Главная мысль произведения: власть поддерживает не честных и ратующих за справедливость, а богатых людей. Пушкин учит гуманности и вере в свои силы. Он призывает читателей начать уважать, понимать и любить друг друга.

    Критика

    Мнения критиков по поводу романа разделились. Некоторые считали, что Пушкин копирует знаменитые зарубежные авантюрные романы, некоторые, что он одобряет разбой, но многим это произведение понравилось. Например, Тургенев был поражён образом Троекурова, а Белинский и вовсе назвал роман одним из величайших произведений автора.

    Вариант 2

    Основная идея произведения заключается в размышлениях автора о причинах, порождающих разбойническое настроение в народных массах, мстящих за нарушения правды насильственными властными мерами.

    Писатель отражает в романе основные проблемы существующего современного общества в виде своеволия помещиков, бесправного положения крепостного народа, произвол царских судебных органов и, как результат в форме стихийного протеста, разбойничества.

    В основе произведения лежат реально произошедшие в России события, которые писатель использует в создании романа, демонстрируя в нем характерные для разбойничьих сказаний традиции в виде проникновения разбойника в дом злодея, любовные отношения романтичного героя-разбойника с дочерью своего обидчика.    

    Задачей писателя становится достоверное и психологичное описание жизненности происходящих в романе событий и реалистичности изображенных героев.

    В образе главного героя романа автор представляет Владимира Дубровского, описанного в качестве бедного молодого дворянина величественного вида с зычным голосом. Основной персонаж произведения участвует в двух конфликтах, рассматриваемых писателем, первый из которых отражает социальное сословное неравенство, неограниченную власть имущего класса в виде взаимоотношений Дубровского и Кирилы Троекурова. Результатом кульминации данной конфликтной линии становится бунт Дубровского, нежелающего терпеть произвол помещика. Второй конфликт произведения связан с развитием любовных отношений главного героя, выраженный в форме семейно-бытовых зарисовок, раскрывающий проблему бесправного положения женщин в обществе.

    Обе конфликтные сюжетные композиции писатель объединяет образом Кирилы Троекурова, ставшего причиной разбойничьего поведения главного героя Дубровского и возможного инициатора несчастной жизни собственной дочери Маши. Автор делает акцент на беспринципности, невежественности, порочности и низости Троекурова, не имеющего в душе истинных человеческих чувств, легко уничтожая собственных крепостных и не жалея ради наживы родную дочь, воплощая в образе Кирилы типичного представителя уездного помещичьего общества. При этом Троекуров не лишен человеческих порывов в виде мук совести, любви к Маше, однако обладание безграничной властью придает данным проявлениям уродливые черты, превращая некогда неплохого человека в деспотичного самодура.  

    Раскрытие народного стихийного бунта в форме разбойничества передается писателем как проявление единственно возможного способа для простого люда высказать собственное мнение в виде протеста и гнева.

    Произведение является незаконченным, оставив развязку финала на усмотрение читателей, при этом в планах писателя согласно его заметках в черновиках окончание сюжетной линии романа должно было стать положительным в виде воссоединения влюбленных Дубровского и Маши Троекуровой, которые обретают долгожданное семейное счастье.

    Образец 3

    Роман А. С. Пушкина «Дубровский». Роман написан в 1833 году, но Пушкин не решался его публиковать, и только после трагической гибели поэта «Дубровский» был напечатан. Пушкин давно хотел написать роман, о благородном разбойнике, он был вдохновлен произведениями В. Скотта. Многие критики ругали «Дубровского» считая его одним из неудачнейших произведений поэта.

    Герой Дубровского, это дворянин, который мстит за поруганное имя, помещику Троекурову (косвенно виновному в смерти его отца) и обществу которое это поощрило. Это байроновский герой, привлекательный и в то же время демонический. Произведение повлияло на творчество Лермонтова, на такие его произведения как «Герой нашего времени» и «Вадим». Пушкин отобразил в произведение николаевскую эпоху, - беззаконие творимое помещиками и продажную бюрократию, которая им помогает это делать. А так же поднял тему «русского бунта, жестокого и беспощадного». Писатель показал и истоки (причины) народного бунта, показал, что так продолжаться не может. В романе поднимается так же проблема крепостного крестьянства, его бесправия и несправедливости вообще, когда дворянин при деньгах и связях может погубить другого дворянина, не богатого и без связей.

    Внимание Пушкина к разбойничеству можно объяснить не только литературными источниками. В течение долгого времени России разбой на «больших дорогах» был распространённой проблемой. Беглые крепостные и рекруты, разоренные мелкие дворяне, бежали в леса, нападали на обозы с товарами, грабили купцов, нападали и жгли поместья. Это глубокое понимание социальных причин разбойничества нашло свое выражение в народном творчестве.

    В романе присутствует и любовная линия, Дубровский влюбляется в дочку своего врага. Но, у их отношений нет будущего, они обречены как и сам Дубровский. Здесь выступает фатум героя, его выбор сделан, по сути он прав, но он не уживается с обществом и становится разбойником. В личности Дубровского отображена суть человека не понятого и отвергнутого обществом и он в свою очередь ведёт свою «войну» против них. Самым главным врагом Дубровского выступает помещик Троекуров.

    Троекуров из-за прихоти и самолюбия решил погубить отца Дубровского, используя земельную тяжбу. Дубровский отец умирает, не выдержав моральных переживаний. Это и становится отправной точкой для дальнейших действий для Дубровского сына.

    Анализ по роману Дубровский

    Главная идейная мысль в произведении "Дубровский" предстает в авторских раздумьях о том, что же способствует зарождению преступного настроенческого поведения в народных массах.

    Автор поднимает в своём произведении важные общественные проблемы, социального и политического характера, которые заключались в своевольном поведении помещиков, отсутствии прав и свобод у крестьянства, полный произвол со стороны судей - это все способствовало зарождению протеста со стороны страдающего народа.

    Основу романа наполнили реальные события, которые происходили в России. Писатель повествует о проникновении представителя из народа в дом знатного обидчика, а также описывает завязку отношений с родной дочерью богатого человека.

    Писатель ставит перед собой задачи с полной достоверностью происходящего суметь изложить в романе те события, свидетелями которых он отчасти являлся.

    Главным героем романа автор делает небогатого представителя дворянства, молодого человека Владимира Дубровского. Он является защитником интересов народа и принимает участие в разных конфликтах. Дубровский, вступая в конфликт с Троекуровым, делает попытки пресечь неравенство и вседозволенность богатого класса, тем самым выражая свое нежелание терпеть подобный произвол. Далее автор вовлекает своего героя в развитие любовных отношений, с помощью которых поднимается вопрос бесправия женщин.

    Все конфликтные ситуации в произведении автор соединяет образом Троекурова, поведение которого стало главной причиной восстания Дубровского. Писатель подчеркивает все самые низменные черты Троекурова, у которого не осталось в душе подлинных человеческих качеств. Он не только не жалеет своих крепостных, но и абсолютно холоден по отношению к родной дочери.

    У Троекурова иногда возникают тревожные отголоски совести, всплески любви к дочери, но все же жажда власти берет свое и будучи когда-то хорошим человеком он снова превращается в тирана и деспота.

    Писатель преподносит народный бунт, который достигает стихийного проявления, как единственный шанс и возможность дать народу высказаться и быть услышанными.

    Роман носит незавершенный характер. Автор даёт возможность читателю размышлять, предполагая то, что могло бы послужить для достойного завершения.

    По плану автора, который был найден в черновике, финал сюжета романа представлялся ему полностью положительным. Он хотел, чтобы Дубровский и Маша обрели счастливую семейную жизнь без участия вольнодумцев.

    Суть, смысл, идея, темы и проблемы

    Другие сочинения:

    Анализ произведения Дубровский

    Несколько интересных сочинений

    • Сочинение на тему Любовь сильнее смерти

      Любовь! Как много смысла мы вкладываем в это слово. Оно имеет множество граней и определений, в нем заложена сила и слабость рода человеческого. С древних времен и до наших дней ее воспевают, ее проклинают

    • Твір роздум на тему Дружба

      Що таке дружба? На це питання відповідь можуть дати всі, але тільки по-різному. Для кожної людини – це свої власні емоції, які часто просто неможливо передати. Хоча, чим-то дружба схожа з любов'ю, а багато людей взагалі, сприймають дружбу, як любов.

    • Сочинение Любовь в рассказе Бунина Темные аллеи (проблема и тема любви)

      История любви, которую рассказывает читателю Бунин в «Темных аллеях», сначала может показаться достаточно ординарной. Молодой дворянин Николай и крепостная красавица Надежда

    • Серов В.А.

      Валентин Александрович Серов родился 19 января 1965 г. В творческой семье. Вырос известный русский художник в Мюнхене. Карьерой художника Валентин обязан своими учителю П. П. Чистякову.

    • Дети в произведении В дурном обществе Короленко

      Рассказ «В дурном обществе» был написан В. Г. Короленко во время его пребывания в ссылке. В силу того, что писатель отличался объективностью взгляда, смелыми высказываниями, нередко критиковал

    Книга Пушкин А. С. Дубровский

    0 Поделиться оценкой:

    Добавлена: 04. 06.2012

    Роман «Дубровский» — одно из самых значительных прозаических произведений Александра Сергеевича Пушкина. Работа над этим романом была начата в октябре 1832 года, а уже в январе 1833 года Пушкин закончил первые два тома. «История Пугачева», а затем «Капитанская дочка» надолго отвлекли Пушкина и помешали ему закончить «Дубровского». Роман остался незавершенным и был напечатан впервые только в 1841 году. В этом романе отразились многие явления русской жизни, волновавшие Пушкина и его современников: своеволие помещиков, бесправное положение крепостных крестьян, произвол царского суща, разбойничество, возникшее как стихийный протест наиболее отважных и непокорных людей из народа.

    Похожие книги

    Подписаться на комментарии к этой книге

    «Дубровский» - кто написал? Дубровский, Пушкин. продукт а. с участием. Пушкин "Дубровский"

    Среди неоконченных произведений деятелей русской поэзии Александра Сергеевича Пушкина необычайным для современной русской прозы стал роман «Дубровский». Оригинальна благодаря сочетанию проблем в обществе с динамичным сюжетом. Работа над произведением длилась немногим более полугода, но она была опубликована только через восемь лет, в 1841 году, в сборнике посмертных произведений Пушкина.Ходят слухи, что, по мнению автора, конец мог быть другим, но многие поколения читателей, увлекающихся этой книгой, не могут представить себе другого развития событий.

    Восприятие романа

    Роман «Дубровский», автор которого блестяще передает всех без исключения жителей страны, воспринимается как полностью законченный, хотя и не получил окончательной художественной обработки; некоторые сюжетные эпизоды остались необработанными, мотивы поведения персонажей до конца не ясны, в изображении главных героев отсутствует должная глубина.На самом деле они очень статичны, и читатель вынужден самостоятельно мыслить их человеческими чертами. Только детальное изучение эскизов позволило понять идею романа Дубровского. Автор дал пищу для размышлений своим последователям. Был выдвинут ряд гипотез о причинах незавершенности романа и его возможном продолжении.

    Процесс письма

    Роман «Дубровский» Пушкин писал увлеченно, потом вдруг охладился в процессе и больше не возвращался к работе.Интерес к «Истории Пугачева» и первым наброскам романа Пугачева - возможная причина пугания. Среди произведений Пушкина это произведение было одновременно этапом на пути от «Рассказов Белкина» к современному социально-психологическому роману и шагом к историческому роману «Капитанская дочка». В романе «Дубровский» Пушкин руководствуется концепциями краткости, точности и простоты, которые являются ключевыми в его творчестве. Основным повествовательным принципом было чередование сжатых авторских характеристик персонажей с изображением конкретных сцен с их участием.

    Внешний вид романа

    Очень тонко и лаконично произведение Пушкина «Дубровский» характеризует быт и обычаи местной знати. Автор использует точную аналитическую прозу, стараясь быть максимально объективным, но оставаясь человеком, время от времени давая прямые оценки поступкам и выпуская иронические замечания.

    Роман своей свежестью и оригинальностью вызывает ассоциации с творчеством западноевропейских и русских писателей XVIII - первой трети XIX века.По мнению многих исследователей творчества Пушкина, толчком к созданию романа послужили драма Шиллера «Разбойники», комедия кабниста Ябеда и множество обвинительных пьес о продажных слугах российского правосудия. Но на самом деле писателя вдохновляла история белорусского дворянина Островского, которую ему рассказал друг Москвы П.В. Нащокин. Суть истории в том, что имение незаконно отняли у помещика, после чего он стал грабителем и попал в тюрьму.

    Эта история, дополненная фактами судебного разбирательства, легла в основу романа. Таким образом, писатель добивался максимальной достоверности и даже документального романа. Свидетельства такой правдивости есть - во второй главе текст документа судебного решения по делу одного из помещиков, потерявших свое имение, приводится практически без изменений. Только имена героев судебной тяжбы заменены на вымышленные - Троекуров и Дубровский.

    Но автор книги «Дубровский» не ограничился судебной хроникой и устными рассказами о беспределах, которые давно стали типичным бытовым явлением.Многие социальные и моральные проблемы жертв произвола высших инстанций органично вписываются в сюжет. По словам великого В. Белинского, роман Пушкина «Дубровский» - одно из «поэтических творений», отражающих российское общество.

    «Дубровский» - кто писал и какие конфликты были положены в основу?

    Незадолго до начала работы над романом, а именно в феврале 1832 года, Александр Сергеевич был удостоен особого подарка от императора Николая I. Это был сборник законов империи в 55 томах.Такой знак королевского нрава должен был показать поэту всю силу закона. В романе «Дубровский» (кто его написал, все знают) уже нет романтического пафоса, присущего ранним произведениям поэта. Здесь поэт демонстрирует влияние законов на повседневную жизнь знати, их зависимость от власти и полного подчинения. Основная идея произведения заключается в том, что, по сути, в романе все законы заменены законом власти, богатства и благородства.

    Сюжет романа развивается очень динамично, объединяя два конфликта природы.Первый конфликт, основные события которого происходят в первом томе, носит внутриструктурный характер, имеет яркий социальный оттенок. Перед ним соседи, бывшие коллеги и даже давние друзья. Это богатый помещик, генерал-генерал в отставке Кирилл Петрович Троекуров и мелкий дворянин, поручик в отставке Андрей Гаврилович Дубровский, написавшие в суд заявление о дерзкой реплике Трекуровского псара, унижающей достоинство Дубровского. Произошел конфликт себялюбия Дубровского и Троекурова, который перерос в имущественный конфликт с упором на социальное неравенство, что и предопределило исход судебного процесса.Троекурову помогали продажные судьи, соседи и лжесвидетели.

    Второй конфликт романа - семья и домохозяйство. Это типичная мирская ситуация - брак в неволе. Маша Троекурова вынуждает выйти замуж за старого князя Верейского. Широко освещается проблема семейного беззакония, вопрос о праве на любовь вне зависимости от социальных взглядов и предрассудков. Также затронута тема борьбы любовной страсти и морального долга.

    Центральные герои конфликта

    В обоих конфликтах главная фигура - Кирилл Петрович Троекуров, притесняющий как Дубровских, так и собственную дочь.Образ русского кавалера становится истинным воплощением произвола и произвола. Это настоящий деспот, которому безразлично мнение окружающих и чужие желания. Он не по своей вине, а из-за своего социального статуса. Он груб, испорчен и сладострастен. К этим характеристикам нужно добавить необразованность, и получается человек «пылкого нрава» и «ограниченного ума». Произвол Троекурова ярко проявляется в его отношении к семье, гостям, учителям дочери.Однако автор находит в герое и несколько благородных черт. Например, он испытывает угрызения совести, переживая за то, что отняли у Дубровского, и даже пытается смириться и вернуть то, что отняли.

    У Андрея Гавриловича Дубровского есть читатель, сочувствующий его печальной судьбе. Но автор не идеализирует своего героя, отмечая наличие в его характере вспыльчивости и упрямства, а также подверженность мельчайшим эмоциональным перепадам. И ревность ему знакома, и как руководителю он не светит, потому что не умеет исправлять состояние.Главная черта Дубровского - благородная гордость, не позволяющая ему принять покровительство Троекурова. Дубровский тоже своеобразный деспот и исключает саму возможность свадьбы сына и Маши Троекуровой, считая это милостью, недостойной дворянина. В суде герой проявляет беспечность и непримиримость, полагаясь на справедливость судей. Его судьба - демонстрация превосходства беззакония над честностью.

    Владимир Дубровский - праведное чувство или кровная месть?

    Главный герой Дубровский продолжает судьбу отца.Судебный произвол и произвол Троекурова буквально вытолкнули Владимира из родного окружения в беззаконие. Герой воспринимается благородным разбойником и честным мстителем, так как он не стремится завоевать кого-то другого, а хочет вернуть то, что по праву принадлежит ему. Это не домашний Робин Гуд, а человек, который случайно оказался в таких обстоятельствах и не может поступить иначе. Необычайная судьба Дубровского основана на житейских обстоятельствах. Автор романа «Дубровский», писавший художественные портреты романтических злодеев в «Евгении Онегине», отвернулся от героев с «мировой печалью» в душе и создал своего благородного разбойника, выражая открытый протест против государства, которое принимает прочь его будущее.Философ С.П.Шевырев заметил, что грабитель Дубровский - плод общественного беспредела, замаскированный законом.

    Описание Дубровского: кто он на самом деле?

    Александр Пушкин не зря заметил: Дубровский из-за частой смены внешности и моделей поведения становится похож на других самозваных героев - Отрепьева и Пугачева. В романе он предстает то гвардейским офицером, привыкшим к беззаботной жизни, то любящим сыном, то мстителем и атаманом банды разбойников.Он мужественен и хладнокровен, когда проникает в дом Троекурова под видом учителя Дефоржа, но сентиментален и нерешителен в сценах романтических свиданий.

    Описание Дубровского отличается тишиной и сдержанностью. Между строк читатель может понять, какие качества характеризуют эту личность. До 11 главы не говорится об истинной сущности невозмутимого и отважного учителя Дефоржа. Существование Дубровского в банде разбойников тоже покрыто туманом.Есть упоминания о том, что лидер банды славится умом, отвагой и щедростью. Слухи и слухи напуганных помещиков делают грабителя Дубровского поистине легендарной личностью. Второй том романа, несмотря на большое количество пропусков, дает больше информации о чувствах грабителя. Он умен и расчетлив, а также прекрасно осведомлен обо всех событиях в доме Троекурова, особенно о появлении князя Верейского и его сватовстве с Машей. Под видом учителя французского он едет к Троекурову на техническое обслуживание.Дубровский - мститель, но он не может отомстить Троекурову, так как влюблен в Машу и не поднимет руки на ее семью.

    Любовная страсть в герое оказывается выше жажды мести, и Дубровский прощает Троекурова.

    Главное во втором томе - трагедия несбывшейся любви героя, недоступность для него простого семейного счастья, к которому он стремится всей душой. Перед самым выходом из дома Троекуровых он открывается Маше и признается в своих чувствах.Маша в замешательстве. Она не отвечает взаимным признанием, но дает обещание прибегнуть к помощи Дубровского в случае необходимости.

    Главная героиня романа Маша Троекурова и ее переживания.

    Семнадцатилетняя Маша Троекурова красива и свежа. Он привлекает не только Дубровского, но и ухаживающего за ней престарелого денди князя Верейского. Маша слишком молода, чтобы даже думать о замужестве. Ее привлекает Дубровский, который под маской Дефоржа поражает девушку своей храбростью, а под настоящим именем интересует ее своей уникальностью, но даже пугает ее брак с ним, потому что моральные нормы о возможном браке с человеком ее круга, но не учителя, глубоко укоренились в ней.или грабитель. Но брак с князем Верейским приводит девушку в ужас. Она умоляет отца не губить ее, не лишать ее жизни и не слушать ее. Понимая тщетность их просьб, она пишет письмо князю Верейскому, умоляя его отказаться от свадьбы, но письмо имеет обратный эффект, и свадьба неминуемо приближается. Несмотря на молодость, Маша оказывается решительной девушкой и в безвыходной ситуации находит в себе силы обратиться за помощью к грабителю Дубровскому.Она ждет помощи до последнего момента, но, дав клятву вечной верности, понимает, что выхода нет, и когда Дубровский нападает на их карету в лесу, она отказывается уходить с ним. В этом проявляется не только честность, но и целеустремленность девушки, а также мораль грабителя, давшего ей право выбирать и мириться со своим выбором.

    Честный грабитель Дубровский

    Рассказ Пушкина, несмотря на свою незавершенность, привлекает своей искренностью и болезненными проблемами.Автор как бы хочет указать на то, что нахождение вне закона не всегда говорит о природной твердости. Но всякое зло влечет за собой неизбежное возмездие. Появление людей Троекурова в имении Дубровских становится поводом для массового возмущения и жестокости крестьян с их стороны. А ночной пожар на Кистенёвке, устроенный Владимиром Дубровским, ничего не знавшим о запертых посланниках Троекурова, стал предчувствием народного восстания.

    Почему роман не устарел?

    Роман «Дубровский» - повесть Пушкина о причинах массовых беспорядков, стихийного недовольства крестьян, полномасштабной войны, которая полностью отражена в последующих произведениях автора.

    Из тех, кто исследовал роман «Дубровский», кто писал о разбойниках из его банды? Можно только предполагать, что это бывшие рабочие Кистеневки, беглые крестьяне и солдаты. Только в конце романа становится очевидным, что интересы лидера банды и его сообщников не совпадают. Внутри их группы нет партнерства, есть те же отношения господина-унижения, когда слуги подчиняются своему господину. Последняя глава романа связана с романом «Капитанская дочка», где поются те же песни, а конец романа вызывает мысли о продолжении этой народной войны.После того, как герой потерял представление о возможном семейном счастье с Машей, он распускает свою банду и скрывается за границей. На прощание он сообщает своим подельникам, что они вряд ли вернутся к честной жизни, но тем не менее после его отъезда дороги становятся свободными и грабежи прекращаются. Последняя мысль романа весьма пессимистична, поскольку отъезд героя за границу - это его личное поражение, поражение всей страны в борьбе за свободу, честь и любовь.

    Александр Пушкин - IMDb

    2020 г. Керн (Короткометражка) (как Александр Сергеевич Пушкин)
    Метрополитен-опера HD Live (Телесериал) (по роману в стихах - 2 эпизода, 2007 - 2013 гг.) (По роману в стихах - 1 эпизод, 2017) (спектакль - 1 эпизод, 2010)
    2014 г. Алеко (Короткометражка) (адаптация)
    2010 г. Выстрел (Короткометражка) (по рассказу)
    2002 г. Pique Dame (ТВ-фильм) (по рассказу Пушкина)
    1999 г. Онегин (стихотворение «Евгений Онегин»)
    1995 г. Леди в Лесси (рассказ "Барышня-крестянка" из тома "Повесть Белкина")
    1992 г. Pique Dame (ТВ-фильм) (рассказ "Пиковая дама")
    1990 г. Аньегин (ТВ-фильм) (как Sz. А. Пушкин)
    1986 г. Онегин (ТВ-фильм) (стихотворение)
    1981 г. Pique Dame (ТВ-фильм) (рассказ "Пиковая дама")
    1980 г. Дуня (Короткометражный) (роман)
    1979 г. Бал (ТВ, фильм) (книги)
    Живое искусство (Документальный сериал) (спектакль «Борис Годунов» - 1 серия, 1977) (стихотворение: Евгений Онегин - 1 серия, 1976)
    1975 г. Студия 1 (Сериал) (роман - 1 серия)
    1973 Sensuela (рассказ "Станционный смортритель")
    Новелла (Телесериал) (1 серия, 1972) (роман - 1 серия, 1968) (спектакль «Борис Годунов» - 1 серия, 1966)
    1970 г. Барышня-крестянка (ТВ-фильм) (рассказ "Барышня-крестянка" из тома "Повесть Белкина")
    1970 г. Гора один раз (Сериал) (автор - 1 серия)
    1968 г. Театр 625 (Сериал) (рассказ «Выстрел» из тома «Повесть Белкина» - 1 серия)
    - Выстрел из пистолета (1968) . .. (рассказ «Выстрел» из тома «Повесть Белкина») 1967 Выстрел (рассказ «Выстрел» из тома «Повесть Белкина»)
    1965 г. De postmeester (ТВ-фильм) (рассказ "Стационный наблюдатель" из тома "Повесть Белкина")
    1965 г. Метель (рассказ «Метель» из тома «Повесть Белкина»)
    1963 г. Playdate (Сериал) (рассказ "Пиковая дама" - 1 серия)
    1958 г. Folio (Сериал) (по роману - 1 серия)
    1958 г. Буря (роман "Капитанская дочь")
    1957 г. Театр "Утренник" (Сериал) (рассказ "Пиковая дама" - 1 серия)
    1956 г. Встреча (Сериал) (по роману - 1 серия)
    1954 г. Suspense (Сериал) (рассказ - 1 серия)
    1953 г. Алеко (по поэме «Циганы» - А.С. Пушкин)
    1949 г. Учурума догру (рассказ "Стационный смотритель" из тома "Повесть Белкина")
    1940 г. Станционный смотритель (рассказ "Стационный смотритель" из тома "Повесть Белкина")
    1939 г. Выстрел (роман «Выстрел» - в роли Александра Пушкина)
    1927 г. Pique Dame (рассказ «Пиковая дама»)
    1918 г. Pique Dame (рассказ «Пиковая дама»)
    1916 г. Мисс Крестьянка (рассказ "Барышня-крестянка" из тома "Повесть Белкина")

    Дэвид Грэбер, антрополог и автор книги Bullshit Jobs, умер в возрасте 59 лет | Книги

    Дэвид Грэбер, антрополог и анархист, автор бестселлеров по бюрократии и экономике, в том числе «Чушная работа: теория и долг: первые 5000 лет», умер в возрасте 59 лет.

    В четверг жена Гребера, художник и писатель Ника Дубровски, объявила в Твиттере, что Грабер скончался накануне в больнице Венеции. Причина смерти пока не известна.

    Гребер, известный своими резкими и острыми статьями о бюрократии, политике и капитализме, на момент своей смерти был ведущей фигурой в движении «Захвати Уолл-стрит» и профессором антропологии Лондонской школы экономики (LSE). Его последняя книга «На заре всего: новая история человечества», написанная вместе с Дэвидом Венгроу, будет опубликована осенью 2021 года.

    Историк Рутгер Брегман назвал Грэбера «одним из величайших мыслителей нашего времени и феноменальным писателем», в то время как обозреватель Guardian Оуэн Джонс назвал его «интеллектуальным гигантом, полным человечности, человеком, чья работа вдохновляла, поощряла и воспитывала так много людей». ». Депутат от лейбористской партии Джон Макдоннелл писал: «Я считал Дэвида своим очень ценным другом и союзником. Его иконоборческие исследования и писания открыли нам всем новое мышление и такие новаторские подходы к политической активности. Мы все будем по нему очень скучать.

    Том Пенн, редактор Грэбера в Penguin Random House, сказал, что издательство «опустошено», и назвал Грэбера «истинным радикалом, пионером во всем, что он делал».

    «Вдохновляющая работа Дэвида изменила и повлияла на то, как люди понимают мир. В его книгах просвечивает его постоянное, искушающее любопытство, его кривая, проницательная провокация полученных ноздрей. Так же, прежде всего, его уникальная способность представлять лучший мир, рожденный его глубокой и неизменной человечностью », - сказал Пенн.«Для нас большая честь быть его издателем, и мы все будем скучать по нему: по его доброте, по его теплоте, по его мудрости, по его дружбе. Его потеря неисчислима, но его наследие огромно. Его работа и его дух будут жить дальше ».

    Родился в Нью-Йорке в 1961 году в семье двух политически активных родителей - его отец участвовал в гражданской войне в Испании с Интернациональными бригадами, а его мать была членом международного профсоюза женщин-швейников. подростковое увлечение переводом иероглифов майя.После изучения антропологии в Государственном университете Нью-Йорка в Закупке и в Чикагском университете он получил престижную стипендию Фулбрайта и провел два года, занимаясь антропологическими полевыми исследованиями на Мадагаскаре.

    В 2005 году Йельский университет решил не продлевать его контракт за год до того, как он получил бы срок пребывания в должности. Грэбер подозревал, что это было из-за его политики; когда более 4500 коллег и студентов подписали петиции в его поддержку, Йельский университет вместо этого предложил ему годовой оплачиваемый творческий отпуск, который он принял и переехал в Великобританию, чтобы работать в Goldsmiths, прежде чем присоединиться к Лондонской школе экономики.«Думаю, у меня было два забастовки, - сказал он Guardian в 2015 году. - Во-первых, мне казалось, что моя работа слишком велика. К тому же я из не того сословия: я из рабочего ».

    Его книга 2011 года «Долг: первые 5000 лет» сделала его известным. В нем Грэбер исследовал насилие, которое лежит в основе всех социальных отношений, основанных на деньгах, и призвал к списанию суверенных и потребительских долгов. Хотя он разделил критиков, он вызвал сильные продажи и похвалу от Томаса Пикетти до Рассела Брэнда.

    Гребер последовал за ним в 2013 году с проектом «Демократия: история, кризис, движение» о своей работе с «Оккупай Уолл-стрит», затем с «Утопией правил: о технологиях, глупости и тайных радостях бюрократии» в 2015 году, которая была вдохновленный его борьбой за то, чтобы уладить дела матери перед ее смертью. Статья 2013 года `` О феномене бессмысленной работы '' привела к созданию его книги 2018 года, посвященной работе `` Полная фигня: теория '', в которой он утверждал, что большинство рабочих мест для белых воротничков бессмысленно и что технический прогресс привел к тому, что люди стали работать больше, а не меньше.

    «Огромное количество людей, особенно в Европе и Северной Америке, проводят всю свою трудовую жизнь, выполняя задачи, которые они считают ненужными. Моральный и духовный ущерб, нанесенный этой ситуацией, огромен. Это шрам на нашей коллективной душе. Тем не менее, практически никто об этом не говорит », - сказал он Guardian в 2015 году, даже признав, что его собственная работа может быть бессмысленной:« Не может быть объективной меры социальной ценности ».

    Анархист с подросткового возраста, Грэбер был сторонником курдского движения за свободу и «замечательного демократического эксперимента», который он мог наблюдать в Рожаве, автономном районе в Сирии.В конце 90-х он активно участвовал в политической деятельности и политике. Он был ключевой фигурой в движении «Захвати Уолл-стрит» в 2011 году, хотя отрицал, что выступал с лозунгом «Мы - 99%», за что его часто приписывали.

    «Сначала я предложил назвать себя 99%. Затем два испанских возмущенных и греческий анархист добавили «мы», а позже один из ветеранов, занимающихся вопросами еды, а не бомб, поставил «они» между ними. И они говорят, что комитетом нельзя создать что-то стоящее! Я бы назвал их имена, но, учитывая то, как полицейская разведка поступает после первых организаторов OWS, может быть, лучше этого не делать », - написал он.

    #AisforAnthropology: В разговоре с Никой Дубровским (I)

    В февральский четверг днем ​​Ника Дубровски и помощник редактора Allegra Эмили Тевеноз сели вместе над Zoom. В чате обсуждались педагогические концепции и идеи, лежащие в основе работы Ники, способы, которыми антропология может помочь детям поставить под сомнение унаследованные ими системы ценностей и почему это важно, то, как издательства еще не совсем готовы к более открытым способам обмена информацией, и важность задавать правильные вопросы.

    Это первая половина их разговора - вторая половина доступна здесь.

    ******

    ET : Вы знаете, мне кажется, что антропология обладает огромной и уникальной способностью подчеркивать сложность человеческого опыта. Но детям (и взрослым) часто легче найти четкие ответы. Как вы справляетесь с противоречием между тем, чтобы сделать антропологию доступной для детей, но и с необходимостью передать эти сложности, а не просто замалчивать их или упрощать?

    ND: Не знаю, удалось ли мне это.Я думаю, что в разных книгах все по-разному. И я надеюсь, что они будут развиваться и станут лучше.

    Книга предназначена для общения авторов и читателей.

    Важным источником [вдохновения] является понятие Достоевского о «проклятых вопросах» ( прокл я тые вопр о сы ). Это вопросы о жизни и смысле, которые задаст себе каждый человек. Мы все выясняем собственное мнение о том, что такое красота, или что значит быть богатым, и тому подобное. И в то же время антропология как академическая дисциплина исследует именно то, как разные общества и разные люди связаны с этими основными вопросами. Так родился проект. И я просто пытался сам это понять. Так что я играю роль ребенка. И я ребенок в этой ситуации. Я пытаюсь найти ответы на такие ключевые вопросы: кто и что считается красивым? Откуда берутся богатые? Что такое смерть? Но также мы должны задаться вопросом, каковы ограничения и предварительные условия для формулирования этих ответов, которые автоматически дает нам наше общество? Сейчас я собираю материалы и друзей для книги о смерти.Да, неудивительно.

    Взгляните на эту книгу о царях, которую мы написали с Давидом. Это как потомок его книги с Маршаллом Салинсом, О королях . И поэтому он содержит действительно очень сложные вопросы, вы знаете, например, «что такое суверенитет?». Я так много понял для себя в то время, когда мы над этим работали.

    Я не знаю, хорошо ли работает то, что я пытаюсь сделать, но методология, которую я пытаюсь использовать, типична для сообщества открытого исходного кода.

    Я понимаю искусство и автора как фасилитатора, задача которого сводить воедино материалы, чтобы дети могли сами продумать ответ на вопрос.

    Так что дело не в том, что мы навязываем заявления, это не учебник, в котором говорится что-то вроде «родство - это то и это». Это рабочая книга. Книга создана для того, чтобы наладить диалог между авторами и читателями, которых поощряют становиться писателями и мыслителями - потому что все должны это делать.И каждая книга была построена таким образом, что ее можно было изменить разными способами. Итак, в этих книгах последняя точка просто не ставится.

    ET : Считаете ли вы, что ваши книги - это фреймворки? Будет ли это хорошим описанием того, чем вы занимаетесь, что вы предоставляете детям основу для обдумывания вещей?

    ND : Совершенно верно. Полностью. Это каркас. И в этом случае я понимаю искусство и автора как фасилитатора, чья работа заключается в том, чтобы приносить материалы [чтобы дети могли самостоятельно продумать ответ на вопрос], но который не обязательно должен быть крупным научным умом или сами художники.

    ET: Вы упомянули, что попадаете в роль ребенка и пытаетесь понять, как ребенок поймет, что происходит?

    ND: Нет, я не пытаюсь поставить себя на место ребенка, думаю, это будет очень сложно. Я ребенок и не знаю многого, но пытаюсь это понять.

    Я всегда спрашиваю: что это значит? В некотором смысле это обычно роль родителей: когда дети чему-то учатся, родители часто заново переживают собственное детство вместе с ними.Чтобы сопровождать своего ребенка, родители начинают изучать математику, японские боевые искусства или что-то еще. Они даже часто говорят: «мы учимся читать» или «мы занялись музыкой».

    Это «мы» - ключ ко всему. Я считаю, что большинство родителей - лучшие учителя и помощники.

    В том смысле, что я ребенок, я мало что знаю, но я пытаюсь это понять. Я всегда спрашиваю: что это значит?

    К сожалению, взрослый, равнодушный к детям, о которых они заботятся, является плохим учителем - помимо очевидного эмоционального ущерба. Это показывает, насколько ограничена ценность абстрактных знаний и навыков и насколько важны сотрудничество, забота, интерес и, в конце концов, дружба с ребенком.

    У меня двое детей, и когда они росли, мы много переезжали из страны в страну, поэтому я естественным образом исследовал разные способы организации школ в разных местах - России, США и Доминиканской Республике, и Франция, и Германия, и так далее. Тогда я был частью этого замечательного общественного движения под названием «Свободное и демократическое образование».Их основная идея заключается в том, что каждый ребенок имеет право выбирать, с кем, когда и чему он хочет учиться.

    Думаю, благодаря им я узнал много нового об образовании.

    Конечно, я должен упомянуть, что вырос в Ленинграде, СССР. Несмотря на тоталитарный режим, который установил революцию, огромная образовательная инфраструктура, созданная в первые советские годы, все еще функционировала очень хорошо.

    Эта структура, получившая название «Пролеткульт», была создана Александром Богдановым. По сути, это обеспечивало то, что, хотя в Советском Союзе не хватало жевательной резинки, сосисок и джинсов, почти в каждой семье было собственное пианино, и каждый ребенок мог посещать множество бесплатных внеклассных уроков - от шахмат до шахмат. живопись, от истории до биологии.

    Идея о том, что каждый может и должен учиться, творить и изменять мир, что люди рождались и жили для этой цели, была неотъемлемой частью советского образовательного проекта.

    И я изо всех сил стараюсь сохранить его в Anthropologie for Kids.

    Детская литература - действительно хорошая основа для публичности, потому что, если вы можете объяснить что-то 7-летнему, вы можете объяснить это и 55-летнему.

    ET: Каким образом, по вашему мнению, антропология может быть более широко включена в основной учебный план, даже если учителя не имеют опыта в антропологии?

    ND : Да, это очень хороший вопрос. Мы должны решить это как можно скорее, потому что одно это решило бы так много проблем в нашем обществе (смеется). Хм. Я могу сказать только то, что могу. Я не знаю, что должно делать общество. Но я пытаюсь изобрести все больше и больше фреймворков, таких как эта книга, и проектов, которые будут широко доступны, чтобы людям было легче их освоить.

    Как любой академический предмет, антропология ограничена, потому что не предназначена для публичного использования. Очень редко встречаются такие люди, как Гребер, который в то же время является очень серьезным ученым и создает доступный для многих контент. А детская литература - действительно хорошая основа для публичности, потому что, если вы можете объяснить что-то 7-летнему, вы можете объяснить это и 55-летнему.

    Работа, созданная детьми Исландии во время семинара на тему «Что такое нация?»

    ET : Как вы думаете, почему так важно, чтобы дети имели доступ к антропологии?

    ND: Да, потому что в настоящее время антропология является наиболее эмансипированной дисциплиной. Это просто очень ясно показывает нам, что все, что мы думаем, происходит только потому, что наша система ценностей - это наша система ценностей , и многие другие общества могут думать совершенно иначе, чем мы. И просто для того, чтобы знать это наверняка, чтобы на самом деле это испытать, получить какое-то доказательство того, что мы, люди, устроены именно так, - все это устраняет так много ужасных предпосылок, которые приводят к войне, ненависти и прочему. Я думаю, что наше настоящее образование - это когда мы встречаемся с людьми из других культур, и мы сравниваем это с культурой, которую мы унаследовали, казалось бы, естественно.

    Когда вы покидаете [свою страну], чтобы жить с людьми, вы понимаете, что они тоже люди - они такие же, как вы, но с совершенно другой системой отсчета.Я думаю, что каждый должен испытать это - это самое важное, с чем может столкнуться каждый ребенок, - ощущение того, что существуют другие люди, которые понимают те же слова, но эти слова имеют для них разные значения. Когда они говорят о поэзии, у них другая идея, когда они говорят о демократии, у них другая идея.

    Самое важное, с чем может столкнуться каждый ребенок, - это ощущение того, что существуют другие люди, которые понимают те же слова, но эти слова имеют для них разные значения.

    Но все же есть правильные и неправильные идеи, потому что все мы люди, мы не дельфины, мы не чужды друг другу. Поэтому, когда мы убиваем друг друга, например, или когда мы пытаем друг друга из-за того, что кто-то понимает слово «демократия» иначе, чем мы, мы явно делаем что-то не так.

    И теперь наше образование построено таким образом, что неизвестные люди в каком-то служении формируют учебный план, скармливают его детям, а затем проверяют, запомнили ли дети это или нет, и насколько хорошо они это запоминают.И вся эта учебная программа в первую очередь очень сомнительна.

    Образование политическое. Это особенно важно сейчас, потому что мы живем во времена изменения климата, которое требует от нас объединения. И это разрешимо, только если мы сможем поговорить друг с другом. У нас нет хорошей манеры говорить, потому что наши образовательные системы уходят корнями в XIX век, из тех индустриальных времен, когда детей обучали, чтобы они могли стать либо рабочими на конвейере, либо кем-то, кто управляет сборочным конвейером. Сейчас это не так полезно, но очень нужно кое-что еще.

    ET: С какими проблемами вы столкнулись при создании и распространении этих книг?

    ND : О, даже не спрашивайте (смеется), что…

    Знаете, никуда не вписаться. И я бы сказал, что да, Дэвид знаменит, очень знаменит. И он работал с ведущими литературными агентами и издательствами. И никто из них нам не помог. Никто. Всегда все начинается одинаково.Они говорили: «Боже мой, это такая прекрасная идея. Это потрясающе. О, я знаю так много людей, которым бы это понравилось… бла, бла, бла »; а потом они говорили: «О, да, это так хорошо. Но знаете, детская литература - очень и очень зарегулированная территория. Итак, можете ли вы сказать нам, для какого возраста предназначена эта книга? (…), А затем началась бесконечная цепочка изменений: нужно поместить больше текста или меньше текста, рисунок должен быть менее резким, без пустых мест…. А потом я вспоминаю, что Дэвид был так зол, что просто спрашивал их: «Эй, вы можете нам сказать? Что вам понравилось в первую очередь? »(Смех)« Вы меняете это до тех пор, пока ничего не останется от оригинала, так что вам понравился ? », Да, так что это очень-очень сложно. Детские книги в основном подвергаются цензуре. Все их цензурируют. Понимаете, правительство, бизнес, сами родители. Так что выжить для этого проекта - практически невыполнимая задача.

    На данный момент этот [A4All] существует параллельно, есть веб-сайт с семинарами, организованными другими людьми, и издательский проект, который пока не имел большого успеха, потому что нет издательства. Может быть, это структура всей издательской индустрии: они хотят работать с одной большой книгой, в которую вложено много средств и которая продается, как только она будет закончена, один раз и сделана.А наша работа - это постоянная работа. (…) И многие люди предлагают перевести книги на разные языки, такие как японский, испанский, польский, финский… Итак, похоже, что многие простые люди хотят работать с этим, но, возможно, мы просто не можем вместить это в традиционная издательская система. Или, может быть, нам придется подождать дольше.

    ET: Какая из книг A4Kids вам нравится больше всего и почему?

    Н. Д .: Ну, книга «Короли», потому что это была моя основная работа с Дэвидом, а затем мы работали над книгой «Пират», над которой я все еще работаю.Работа над книгой «Короли» заняла два года.

    Прочтите вторую половину этого разговора здесь.

    Показанное фото Леонардо Бургоса на Unsplash.

    Все остальные изображения любезно предоставлены Никой Дубровским.

    кто это написал? «Дубровский», Пушкин. Произведение Александра Пушкина «Дубровский»

    Среди незавершенных произведений русской поэзии Александра Пушкина роман «Дубровский» стал выдающимся для современной русской прозы.Оригинальна благодаря сочетанию острых проблем общества с динамичным сюжетом. Работа над произведением длилась чуть более полугода, но она была опубликована только через восемь лет, в 1841 году, в сборнике посмертных произведений Пушкина. Ходят слухи, что, по замыслу автора, конец может быть другим, но многие поколения читателей, увлеченных этой книгой, не могут представить другого развития событий.

    Восприятие романа

    Роман «Дубровский», автор которого блестяще представляет всех жителей страны без исключения, воспринимается как полностью законченный, хотя и не получил окончательной художественной обработки; некоторые сюжетные эпизоды еще не проработаны, мотивы поведения героев до конца не ясны, а образ главных героев не имеет должной глубины.На самом деле они очень статичны, и читатель вынужден самостоятельно придумывать их человеческие черты. Только детальное изучение черновиков позволило понять суть романа «Дубровский». Автор дал пищу для размышлений своим последователям. Был выдвинут ряд гипотез о причинах незавершенности романа и его возможного продолжения.

    Писательский процесс

    Роман «Дубровский» Пушкин писал увлеченно, а потом вдруг охладился в процессе и не вернулся к работе.Возможная причина похолодания - интерес к «Истории Пугачева» и первым наброскам романа о Пугачеве. Среди произведений Пушкина это произведение было одновременно этапом на пути от «Сказок Белкина» к современному социально-психологическому роману и шагом к историческому роману «Капитанская дочка». В романе «Дубровский» Пушкин руководствуется ключевыми понятиями своего творчества: лаконичностью, точностью и простотой. Основным повествовательным принципом было чередование сжатых авторских характеристик персонажей, изображающих определенные сцены с их участием.

    Внешний вид плана романа

    Очень сдержанное и лаконичное произведение Пушкина «Дубровский» характеризует быт и обычаи местной знати. Автор использует точную аналитическую прозу, стараясь быть максимально объективным, но оставаясь человеком, время от времени давая прямые оценки поступкам и выпуская иронические замечания.

    Роман обуславливает своей свежестью и оригинальностью ассоциации с творчеством западноевропейских и русских писателей XVIII - первой трети XIX века.Многие исследователи пушкинского искусства считают, что толчок к созданию романа дала драма Шиллера «Шиллер», комедия Капниста «Ябед» и множество обвинительных пьес о продажных слугах русского правосудия. Но на самом деле писателя вдохновляла история белорусского дворянина Островского, которую ему рассказал его московский друг П. В. Нащокин. Суть истории в том, что помещика незаконно увезли из имения, после чего он стал грабителем и попал в тюрьму.

    Эта история, дополненная фактами судебного производства, легла в основу романа. Таким образом писатель добился максимальной достоверности и даже документальности романа. Свидетельства такой правдивости есть - во второй главе текст судебного решения по делу одного из помещиков, потерявших свое имение, приводится практически без изменений. Только имена героев судебного процесса заменены вымышленными - Троекуров и Дубровский.

    Но автор книги «Дубровский» не остановился на судебных хрониках и устных рассказах о беспределах, которые давно стали типичным бытовым явлением.В сюжет органично вписались многие социальные и моральные проблемы жертв высокоуровневого произвола. По словам великого В. Белинского, роман Пушкина «Дубровский» - одно из «поэтических творений», отражающих российское общество.

    «Дубровский» - кто писал и какие конфликты легли в основу?

    За некоторое время до работы над романом, а именно в феврале 1832 года, Александр Сергеевич был удостоен особого вручения от императора Николая I. Это был сборник законов империи в 55 томах.Такой знак королевского нрава должен был показать поэту всю силу закона. В романе «Дубровский» (кто его написал, все знают) уже нет романтического пафоса, присущего ранним творениям поэта. Здесь поэт демонстрирует влияние законов на повседневную жизнь знати, их зависимость от власти и полного подчинения. Основная идея произведения состоит в том, что, по сути, все законы в романе заменены законом власти, богатства и благородства.

    Сюжет романа развивается очень динамично, совмещая два разных по характеру конфликта.Первый конфликт, основные события которого происходят в первом томе, внутрисоциальный, имеющий яркую социальную окраску. Перед ним соседи, бывшие коллеги и даже старые друзья. Это богатый помещик, генерал-генерал в отставке Кирилл Петрович Троекуров и мелкий дворянин поручик Андрей Гаврилович Дубровский, написавшие в суд заявление о дерзкой реплике Троекуровской собаки, унижающей достоинство Дубровского. Между Дубровским и Троекуровым произошел конфликт любви к себе, который перерос в имущественный конфликт с упором на социальное неравенство, что и предопределило исход судебного процесса. Троекурову помогали продажные судьи и лжесвидетели-соседи. Второй конфликт романа - семейно-бытовой. Это типичная бытовая ситуация - брак в неволе. Маша Троекурова вынуждена выйти замуж за старого князя Верейского. Широко освещается проблема семейного беззакония, вопрос о праве любить независимо от социальных взглядов и предрассудков. Также затронута тема борьбы любовной страсти и морального долга.

    Центральные герои конфликтов

    В обоих конфликтах главной фигурой является Кирилл Петрович Троекуров, угнетающий и Дубровского, и его собственную дочь.Образ русского мастера становится истинным воплощением произвола и произвола. Это настоящий деспот, которому безразлично чужое мнение и чужие желания. Он не по своей вине, а из-за своего социального положения. Он груб, испорчен и сладострастен. Стоит добавить к этим чертам необразованность, и получится человек «пылкого нрава» и «ограниченного ума». Произвол Троекурова ярко проявляется в его обращении с домашними, с гостями, учителями его дочери. Однако автор находит в герое и несколько благородных черт. Например, он испытывает угрызения совести, переживает по поводу отобранного у Дубровского имущества и даже пытается помириться и вернуть отнятое.

    Андрей Гаврилович Дубровский имеет читателя, сочувствующего его печальной судьбе. Но автор не идеализирует своего героя, отмечая наличие в его характере вспыльчивости и упрямства, а также подверженность мельчайшим эмоциональным изменениям. И зависть ему знакома, и как руководителю он не блещет, потому что не может улучшить состояние.Главная черта Дубровского - благородная гордость, не позволяющая ему принять покровительство Троекурова. Дубровский тоже оказывается своеобразным деспотом и исключает возможность свадьбы сына и Маши Троекуровой, считая это милостью, недостойным дворянином. В суде герой проявляет беспечность и непреклонность, полагаясь на справедливость судей. Его судьба - демонстрация превосходства беззакония над честностью.

    Владимир Дубровский - праведное чувство или кровная месть?

    Главный герой Дубровский продолжает судьбу отца. Судебный произвол и произвол Троекурова буквально вытолкнули Владимира из родного окружения в беззаконие. Герой воспринимается благородным разбойником и честным мстителем, так как он не стремится завоевать чужое, а хочет вернуть то, что принадлежит ему по праву. Это не домашний Робин Гуд, а человек, который оказался в таких же обстоятельствах и не может поступить иначе. Необычность судьбы Дубровского основана на бытовых обстоятельствах. Автор романа Дубровский, рисовавший в «Евгении Онегине» художественные портреты романтических злодеев, оставил героев с «мировой печалью» в душе и создал своего благородного разбойника, который выражает открытый протест против государства, отнимающего его будущее.Философ С.П. Шевырев заметил, что грабитель Дубровский - плод публичного беззакония, предусмотренного законом.

    Описание Дубровский: кто он на самом деле?

    Недаром Александр Пушкин заметил: Дубровский, благодаря частой смене внешности и поведения, становится похож на других героев-самозванцев - Отрепьева и Пугачева. В романе он предстает в образе сторожа, привыкшего к беззаботной жизни, то любящего сына, то мстителя и атамана банды бандитов.Он храбр и хладнокровен, когда входит в дом Троекурова под видом учителя Дефоржа, но сентиментален и нерешителен в сценах романтических встреч.

    Описание Дубровского отличается дефолтностью и занижением. Читатель между строк может понять, какие качества характеризуют этого человека. До 11 главы не было сказано об истинной природе невозмутимого и храброго учителя Дефоржа. Существование Дубровского в банде разбойников также покрыто дымкой.Есть упоминания о том, что главарь банды славится своим умом, храбростью и щедростью. Слухи и ужасы перепуганных помещиков делают Дубровского-разбойника человеком поистине легендарным. Второй том романа, несмотря на большое количество дефолтов, дает больше информации о чувствах грабителя. Он умен и расчетлив, а также хорошо осведомлен обо всех событиях в доме Троекурова, особенно о появлении князя Верейского и его сватовстве с Машей. Под видом учителя француза он приезжает к Троекурову для обслуживания. Дубровский - мститель, но он не может отомстить Троекурову, потому что он влюблен в Машу и не поднимет руку на ее семью.

    Любовная страсть в герое выше жажды мести, и Дубровский прощает Троекурова.

    Главное во втором томе - это неосуществленная любовь героя трагедии, недоступность для него простого семейного счастья, к которому он стремится всем сердцем.Только перед тем, как выйти из дома Троекуровых, он открывается Маше и признается в своих чувствах. Маша растерялась. Она не отвечает взаимным признанием, но дает обещание прибегнуть к помощи Дубровского в случае необходимости.

    Главная героиня романа Маша Троекурова и ее переживания

    Семнадцатилетняя Маша Троекурова красива и свежа. Он привлекает не только Дубровского, но и ухаживающего за ней старого денди князя Верейского. Маша слишком молода, чтобы даже думать о замужестве.Ее тянет к Дубровскому, который под видом Дефоржа поражает девушку своей смелостью, а под настоящим именем интересуется собственной необычностью, но даже ее брак с ним пугает, потому что она глубоко укоренилась в моральных нормах о возможный брак с человеком из ее круга, но не с учителем или разбойником. Но брак с князем Верейским приводит девушку в ужас. Она умоляет отца не губить ее, не лишать жизни и слушать ее. Понимая тщетность своих просьб, она написала письмо князю Верейскому, умоляя отказаться от свадьбы, но письмо имеет обратный эффект, и свадьба неизбежно приближается.Несмотря на молодость, Маша оказывается целеустремленной девушкой и в безвыходной ситуации находит в себе силы обратиться за помощью к грабителю Дубровскому. Она ждет помощи до последнего момента, но после присяги на вечную верность понимает, что выхода нет, и когда Дубровский нападает на их карету в лесу, она отказывается уходить с ним. В этом проявляется не только честность, но и целеустремленность девушки, а также мораль грабителя, давшего ей право выбора и смирившегося с ее выбором.

    Честный грабитель Дубровский

    Рассказ Пушкина, несмотря на его неполноту, привлекает своей искренностью и наболевшими проблемами. Автор как бы хочет указать на то, что быть вне закона не всегда означает природную твердость. Но всякое зло влечет за собой неизбежное возмездие. Появление Троекурова в имении Дубровских людей вызывает массовое возмущение крестьян и проявление жестокости с их стороны. А ночной пожар в Кистенёвке, устроенный Владимиром Дубровским, ничего не знавшим о запертых посланниках Троекурова, стал предзнаменованием народного восстания.

    Почему роман не устаревает?

    Роман «Дубровский» - повесть Пушкина о причинах массовых беспорядков, стихийного недовольства крестьян, полномасштабной войны, которая полностью представлена ​​в последующих произведениях автора.

    Из тех, кто расследовал роман «Дубровский», кто писал о бандитах его банды? Можно только предполагать, что это бывшие рабочие Кистеневки, беглые крестьяне и солдаты. Только в конце романа становится очевидно, что интересы главаря банды и его сообщников не совпадают.Внутри их группы нет партнерства, есть те же варварско-униженные отношения, когда слуги подчиняются своему хозяину. Последняя глава романа вызывает ассоциации с романом «Капитанская дочка», где поются те же песни, а конец романа вызывает мысли о продолжении настоящей народной войны. После того, как герой потерял представление о возможном семейном счастье с Машей, он распускает свою банду и скрывается за границей. На прощание он говорит своим сообщникам, что они вряд ли вернутся к честной жизни, но тем не менее после его отъезда дороги становятся свободными и мародерство прекращается.Последняя мысль романа весьма пессимистична, поскольку отъезд героя за границу - это и его личное поражение, и поражение всей страны в борьбе за свободу, честь и любовь.

    p>

    Гертруда Вишник Дубровски, 1926–2012

    Родители Гертруд Вишник Дубровски иммигрировали в Соединенные Штаты из Польши на рубеже прошлого века. В начале своего брака они безуспешно пытались заниматься сельским хозяйством, а затем открыли ручную прачечную в Нижнем Ист-Сайде в Нью-Йорке.С помощью земельного гранта от еврейских благотворительных организаций, созданных для этой цели, они попытались снова, присоединившись к общине еврейских фермеров в Фармингдейле, штат Нью-Джерси. Многие были говорящими на идиш иммигрантами из Восточной Европы; они плохо разбирались в сельском хозяйстве до приезда в сельскую местность Нью-Джерси, где им пришлось научиться выращивать кур и другой домашний скот.

    Гертруда, одна из четырех детей, посещала однокомнатную школу и надеялась поступить в колледж. Ее мать умерла, когда ей было восемь лет. Ее отец не верил, что девочкам нужен колледж, поэтому она присоединилась к своему брату на семейной птицеферме.

    В интервью 1987 года газете New York Times она вспомнила, что отношения с нееврейскими соседями были напряженными или отсутствовали, и иногда Ку-клукс-клан сжигал кресты на лужайках или проходил мимо ферм новых поселенцев. Она сказала Times , что, по ее мнению, «старые фермеры могли быть обижены на пришельцев-евреев».

    Еще она вспомнила моменты добрососедской доброты. «Когда ее мать умерла через полтора года после переезда на ферму, - рассказала она Times, сосед нееврей, - позаботился о цыплятах в мучительные дни похорон и в период траура, который последовал за этим. принесли семье свежеприготовленные сливки и масло.”

    В 1946 году, за две недели до своего 20-летия, она вышла замуж за Джека Дубровски, также ребенка еврейских птицеводов из Фармингдейла. Они открыли собственную ферму.

    Фермерская жизнь не удовлетворила ее любопытство и драйв. В начале 1950-х годов, когда второй из ее троих детей пошел в детский сад, она начала посещать занятия в Джорджиан Корт Колледж, католической женской школе в соседнем Лейквуде, штат Нью-Джерси.

    По иронии судьбы, там она узнала об иудаизме больше, чем когда-либо дома.Она описала это так: «Я выросла без религии. Я никогда не рассматривал иудаизм ни с философской, ни с теологической точки зрения. Без религиозной веры я был вынужден постоянно задавать вопросы и бросать вызов. Результатом стало обращение к моей религии, поиск ответов в рамках, которые были хотя бы смутно знакомыми, если не полностью убедительными. К чести монахинь, мой поиск евреев поощрялся, мои вопросы никогда не прерывались, и мне постоянно прилагались терпеливые усилия, чтобы ответить мне.”

    Она окончила колледж в 1956 году. В течение следующих 15 лет ее брак распался, она получила степень магистра от Рутгерса и преподавала в гимназии, средней школе и четырех колледжах и университетах. В 1973 году она защитила докторскую диссертацию в педагогическом колледже Колумбийского университета. Для своей диссертации она перевела Kentucky , целую серию стихов, написанных вскоре после Первой мировой войны знаменитым идишским поэтом И.Дж. Шварц о еврейской идентичности среди иммигрантов на юге сельской местности после гражданской войны.На это ушло 20 лет, но в 1990 году издательство University of Alabama Press опубликовало перевод.

    В 1974 году она решила, что в правительстве недостаточно женщин, и что-то с этим сделала - баллотировалась в Конгресс. Наклейка на ее бампере гласила: «Поместите женщину в дом». Она заняла шестое место из шести претенденток.

    С помощью гранта Национального фонда гуманитарных наук Дубровски вела устную историю фермеров Фармингдейла и в 1992 году опубликовала историю общины в своей второй книге, «Земля принадлежала им: еврейские фермеры в саду штата ».

    Несмотря на то, что у нее не было опыта в кино и очень мало средств, она была полна решимости снять документальный фильм по своей книге. Ее настойчивость окупилась в 1993 году, когда PBS транслировал The Land Was theirs (можно получить в Национальном центре еврейского кино).

    В 1984 году она получила стипендию в Оксфордском центре изучения иврита и иудаизма и провела там год. Находясь в Англии, друг познакомил ее с Гретой Беркилл, русской иммигранткой, которая в конце 1930-х годов помогала организовывать автоколонны Kindertransport, которые доставили тысячи европейских еврейских детей из нацистской Германии в Англию.

    После окончания Земля была их , Дубровский занялся документированием работы этой женщины, которая стояла перед парламентом, чтобы бороться за право детей детского транспорта продолжать свое образование после достижения 14-летнего возраста, когда бесплатное образование закончилось в Англия в то время. Кульминацией стала публикация в 2004 году отчета Six From Leipzig , рассказывающего о шести двоюродных братьях, приехавших на детском транспорте.

    В конце 1970-х она приняла плачевное состояние длительного ухода за пожилыми людьми и начала писать на эту тему для The New York Times .Эти колонки вызвали у нее гнев нескольких домов престарелых и судебный иск от одного, хотя она и Times победили.

    В статье, опубликованной в 1980 году, она описала визит к своей мачехе Хильде, которая находилась в доме престарелых, страдая слабоумием. «Вы отпускаете память и забываете. Что еще делать? » - говорит Хильда. «У меня не было возможности ответить. Я вынул из сумочки мятый конверт и написал на нем ее слова. Когда-нибудь в будущем мне тоже, возможно, придется отпустить память », - писала Дубровски, предвещая свою собственную борьбу с болезнью Альцгеймера.

    Ближе к концу работы над Six From Leipzig у нее начались проблемы. Она заметила, что дублирует абзацы, не осознавая этого. Она боролась с замешательством, вызванным ранней болезнью Альцгеймера, чтобы закончить книгу.

    В 2007 году она перевезла ее в Роджерсон Хаус, лечебное учреждение, занимающееся болезнью Альцгеймера, в Массачусетсе. В течение первого года обучения она вела дневник. Поскольку она категорически отказывалась верить, что у нее болезнь Альцгеймера, она не могла объяснить, почему у нее проблемы с памятью.Поэтому она написала в своем дневнике, чтобы попытаться найти ответ. «Иногда мне кажется, что у меня остались только воспоминания и больше нет оригинальных мыслей», - написала она. И воспоминания не всегда приветствуются. Я не могу отделить плохое от хорошего, болезненное от восхитительного. … Приближаясь к концу, я не чувствую себя мудрее и совсем не чувствую себя довольным. Я настроен не «мягко войти в эту спокойную ночь», а «гневаться, гневаться на угасание света» ».

    Гертруда Дубровски умерла 13 октября 2012 года.

    Взято из некролога в Princeton Town Topics и хвалебной речи Бена Дубровски.

    А.С. Пушкин. «Дубровский» в иллюстрациях Д.А. Шмаринова

    Описание
    Шмаринов, Дементий Алексеевич (1907-1999).
    А.С. Пушкин. «Дубровский» в иллюстрациях Д.А. Шмаринова [Изоматериал: электронный ресурс]: [набор открыток] / автор статьи Е.М. Трубилова.- Электронные данные (34 файла: 54,6 МБ). - (Санкт-Петербург: Президентская библиотека Бориса Ельцина, 2014). -
    Режим доступа: Интернет-портал Президентской библиотеки Бориса Ельцина.
    Название с экрана.
    На внутренней стороне обложки текст статьи о романе Пушкина «Дубровский». На обратной стороне каждой карточки цитата из произведения. Текст печатается по изданию: А.С. Пушкин. Дубровский. М.-Л .: Детгиз, 1949.
    Электронная репродукция комплекта открыток: А.С. Пушкин. «Дубровский» в иллюстрациях Д.А. Шмаринова [Изоматериал] / автор статьи Е.М. Трубилова. Москва: Изобразительное искусство, 1982. 16 открыток в обложке: офсет. 2124211 (обложка), 2124111 (открытка). 36 коп. Тираж 150 000 экземпляров. Местонахождение: Детский мемориальный музей, Санкт-Петербург.
    Копирование пользователями запрещено.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *