Сколько глав дубровский: Сколько глав в дубровском?

Содержание

Таблица Дубровский и Троекуров (сравнение 6 класс)

  • Сочинения
  • По литературе
  • Пушкин
  • Таблица Дубровский и Троекуров

Сравнительная характеристика в таблице:

Характеристика Андрей Гаврилович Дубровский Кирилл Петрович Троекуров
Отношения в семье Дубровский рано стал вдовцом, когда его сыну исполнилось восемь лет.

Отец ничего не жалеет для обеспечения сына достойным будущем, между ними царят добросердечные отношения, они ценят другу друга

Кирилл Петрович является отцом единственной дочери по имени Мария. Жена умерла после рождения ребенка. Троекуров души не чает в Маше.
Положение в обществе Поручик гвардии в отставке. Был сослуживцем Троекурова. Продолжительное время на службе провел в командировках и за рубежом. В отличие от многих соседей, открыто осуждает Кирилла Петровича за характер самодура и издевательства над людьми. Генерал-аншеф в отставке. Троекуров обладает сильной властью в обществе, в своих имениях, а также за их пределами.
Состоятельность Беден, помещику принадлежит село Кистенёвка с населением в семьдесят человек Из-за богатства он стал очень влиятельным человеком. Под его властью находятся несколько имений, в придачу с тремя тысячами крепостных душ.
Внешний облик Высокий и худой, бледный цвет лица Выглядит на шестидесяти лет, толстый
Характер Андрей Гаврилович не привык ждать, отличается решительностью и хорошим чувством юмора. Однако, чаще всего ходит угрюмый. Обладает чувством собственного достоинства Очень вспыльчивый, славится частыми перепадами настроения. Помещик никогда не жалеет денег на удовольствия.
Образование Начитанный и образованный. Дубровскому интересно узнавать новости о мире Несмотря на свой статус, Троекуров не говорит по-французски, книг не читает. Обладает узким кругозором.
Отношение к жизни Любит правду и справедливость, уважает жизнь человека Ведет разгульный образ жизни. Большую часть времени помещик проводит в обжорстве и на пирах.
Хобби Андрей Гаврилович любит читать и охотиться Увлечен охотой, на псарнях держит около пятисот собак.
Отношения с людьми Уважительно относится к своим людям. Крестьяне уважают его за доброту Троекуров гордый и грубый, не терпит другой точки зрения. Судит о людях по их материальному положению. Крестьян за людей вообще не принимает.

А.С. Пушкин в своем романе «Дубровский» создал образы двух героев, которые, с одной стороны, очень схожи, а если проникнуть вглубь, то можно увидеть два абсолютных разных человека.

Троекуров и Дубровский начинали свой жизненный путь одинаково. Оба выходили из одного сословия, проходили службу у царя, после которой удостоились званиями офицеров и уехали в свои поместья. Браки заключали по любви, но рано став вдовцами, воспитывали детей, почти ровесников, самостоятельно.

Троекуров Кирила Петрович достаточно зажиточный дворянин, владеющий несколькими поместьями, имел влияние в своем окружении, пользовался этим, как только ему заблагорассудится. Люди его уважали, но в тоже время боялись. Любимая жена подарила ему красавицу дочь, в которой он души не чаял. Обладая внушительными средствами, он нередко устраивал праздники, приглашенные гости, знали, что их беспричинное отсутствие могло разгневать дворянина, и он мог начать мстить. Кирила Петрович вел разгульный, можно сказать даже аморальный образ жизни. Одним из развлечений, тешивших его самолюбие, было издевательство над слабыми людьми. Его эгоистичность и лицемерие не позволили сохранить дружбу с Дубровским. Пользуясь своим влиянием в обществе и пренебрегая дружбой с ним, он отбирает у него имение. И тут Троекуров показывает свое малодушие.

Дубровский, напротив, персонаж положительный, достойный, честный, с открытой и доброй душой, но и гордостью его судьба не обделила. Независимость, прямолинейность, смелость и решительность, вот те черты характера, которые располагали к себе. Он не был богат, да и деньги для него не были в приоритете. В своем поместье жил уединенно, вел спокойный образ жизни. Со стороны крестьян чувствовал любовь и уважение. Имел дружеские отношения с Троекуровым. Последний, в свою очередь, не позволял в отношении к Дубровскому хамства, тем самым вводя в недоумение окружающих. Кирила Петрович даже был намерен отдать свою единственную дочь, Марию, за сына Дубровского, Владимира, но получил отказ из-за материальной несостоятельности. Характеры главных героев очень непросты. Троекуров думал только о своей личной выгоде и отобрал поместье и Дубровского, тот, в свою очередь, не смог смириться с предательством друга, переживания привели его к смерти.

В романе порядочность и нравственность отодвинуты на второй план, уступив место жестокости и несправедливости.

План

  1. Троекуров и Дубровский старший

В основу романа Пушкин вложил историю, которая напоминает шекспировскую трагедию «Ромео и Джульетта». Несчастная любовь, разрушенная враждой между семействами. Действие разворачивается в 20-е годы 19 века. Автор достоверно описывает картины жизни русских провинциальных помещиков того времени, их уклад жизни, детали быта и многое другое. Характеристика героев построена методом контраста: Андрей Дубровский в романе «Дубровский» противопоставлен Кириле Троекурову.

Троекуров и Дубровский старший

На самом деле, бывшие друзья, были очень разными, начиная от положения в обществе, заканчивая своими жизненными позициями. Троекуров – влиятельный и зажиточный, Дубровский Андрей Гаврилович – бедный и не имеющий влияния в обществе. Кирила Петрович известен на всю округу своим богатством, вышколенными крепостными, которые его боялись до ужаса, но, одновременно, и радовались, что принадлежат такому влиятельному барину.

Андрей Дубровский совсем другой. Он не добился карьеры, принадлежал к обедневшему дворянскому роду. В его владении только одна небольшая Кистеневка с разрушенными домами да березовая роща.

Они разные и в нравственном плане. Троекуров – развращенный и презирающий всех и вся, особенно тех, кто по социальному положению находится ниже. Характеристика Андрея Дубровского совсем другая. Ему тоже присуще быть гордым, но его гордость иная. Она появилась от чувства бедности и ущемленного самолюбия. Этим можно объяснить завышенные требования к окружающим и показное самолюбие.

Отец Дубровского не терпит унижения, никогда никого не унижает, и, соответственно, требует от близких того же. Крепостные не лебезят перед ним, они его уважают и почитают. Ведь не просто же они предпочитают разбой, а не житье под крылом Троекурова.

Вопрос:

Сочинение Троекуров и А. Дубровский План к теме «К. Троекуров и А. Дубровский » Ì. Вступление. Дворянство в Ì пол. 19 века. ÌÌ. Основная часть. К. Троекуров и А. Дубровский. 1. Положение в обществе К. Троекурова и А. Дубровского. 2. Характер героев. 3. Отношение с людьми. 4. Причина гибели А. Дубровского

Ответы:

Часто считают, что носителем основной идеи произведения является положительный герой, что в его образ воплощены те главные мысли, ради которых автор взялся за перо. Откроем страницы повести, написанной более чем полтора столетия назад. Одно из позорнейших явлений царской России — крепостное право, узаконившее господство одного человека над другим, превратившее живую душу в чье-то имущество, давшее возможность господину влиять не только на положение другого, но и определять его судьбу, счастье, распоряжаться его жизнью. Автор изображает роскошную псарню Троекурова, отмечая, что иной дворянин позавидует «любой здешней конурке» , дикие забавы русского барина, когда гостя неожиданно вталкивают в комнату к свирепому медведю. Описывает также бесцеремонное обращение с гостями, прилюдное оскорбление их за столом. С учителями-гувернерами он «не церемонится и уже двух засек до смерти» . Поскольку богатого самодура никто не останавливает, возникает чувство вседозволенности, ощущение себя этаким царьком, центром Вселенной. В его речи звучит самодовольное: «мой псарь Парамошка» , «мой француз» , он командует исправником. Даже обедня в храме не начинается, потому что ждут Кирила Петровича. Дьячок согласится скорее «лаять на владыку, чем косо взглянуть на Кирила Петровича ». Желание Троекурова «безо всякого права отнять имение» у старого друга, потому что тот не стерпел оскорбления, свидетельствует о том, что для этого человека не существует никаких моральных преград. Пользуясь покровительством необузданного хама, открывает рот мелкое хамье. Желая лакейски услужить, потакая капризам барина, крепостной псарь оскорбляет соседа-помещика, человека, старше себя по возрасту и по положению, — мол, барин заступится, а крепостные крестьяне воровски вырубают деревья в его роще — мол, пока они разберутся между собой, можно поживиться. Попирает закон землевладения и наследования продажное судейское племя — им ведь много заплачено. Слишком редко попадались на пути Троекурова люди, для которых честь и достоинство были превыше всего, чтобы суметь ему вовремя остановиться, возводя минутный каприз в степень желания власти любой ценой. Развращенный вседозволенностью, Кирилл Петрович развращает находящиеся рядом слабые души, сам при этом теряя достойных собеседников и друзей, саму способность искренне уважать и любить людей. Даже первый порыв стыда за состояние старого друга продиктован более эгоизмом, чем сердечным участием: ведь все остальные в его окружении, те, кто давно подчинились и покорились, — мелочь, мало достойная уважения. Даже единственную дочь он выдаст замуж за титул, за состояние, усмотрев в пожилом князе «равного себе» , не думая о счастье Маши. Из-за него выброшен из жизни молодой, подающий надежду офицер Владимир Дубровский: утрата отца, потеря дома, источника существования, положения в обществе, вместо начинающейся военной карьеры или жизни небогатого помещика — сомнительное существование человека вне закона. Его, принесшего всем столько зла, заслужившего наказания, пощадит из-за дочери благородный мститель. Троекуров же не пощадит никого, просто он не подумает ни о ком. Почему возможно существование подобных троекуровых? Какая сила стоит за ними? Позорное явление России — крепостное право. Рабство людей, превращающее в рабство души самих господ. Устои самодержавия, против которого всю жизнь восставал Пушкин. Тирания и деспотизм, с которыми боролись лучшие люди России. Страницы повести «Дубровский» , а точнее страшный в дикой бесчеловечности своей, в необузданном эгоизме грубый Троекуров, который показан гениальным поэтом как типичное явление русской действительности, — это обвинение, брошенное поэтом самодержавию.

В чем преимущество Дубровского

Несмотря на разность характеров и образ жизни Дубровский старший имеет с Троекуровым некоторую общность. Оба они служили и делали военную карьеру, оба гордились этим отрезком жизни. Своих жен они любили, в одно время стали вдовцами, у обоих остались маленькие дети. Но если в Андрее Дубровском можно предположить какие-то романтические черты, то в образе Троекурова этого нет. Но все-таки он тоже любит, пусть не так как Дубровский своего сына, свою малолетнюю дочь.

Дубровский нежно любит сына, отправляет того учиться в надежде, что тот добьется большего. Он отрицательно относится к планам Троекурова соединить детей в браке, так как считает, что тот должен выбрать себе жену по любви, которая будет его уважать и слушать.

Собрание сочинений нашего любимого поэта и писателя Александра Сергеевича Пушкина насчитывает более 10 томов. «Дубровский» — роман, известный нам со школьных лет. Широкий по своему охвату и глубокий по психологическому содержанию, он затрагивает душу каждого читателя. Главные герои романа — Троекуров и Дубровский. главных героев, а также основные события произведения изучим подробнее.

Сравнение Андрея Дубровского и Кирилы Троекурова

Мы не представляем русскую литературу без поэта и прозаика Александра Сергеевича Пушкина, основоположника реалистического направления. Каждый человек, ознакомившись с произведением писателя, не остается равнодушным к его творениям. Одним из шедевров классика является роман «Дубровский». При написании Пушкин руководствовался правдивым рассказом Нащокина Павла Воиновича, который был близким другом писателя.

В этом романе Пушкин затронул темы, которые волновали многих в те года : бесправие крепостных, вседозволенность богатых помещиков, несправедливость царского суда и разбойничество как протест простого народа.

Суть сюжета романа о том, как между двумя помещиками Кириллом Троекуровым и Андреем Дубровским после многолетней дружбы возникает конфликт. Богатый помещик Троекуров позволил вольное высказывание своему псарю, при котором задел честь и достоинство своего друга Дубровского. Дело доходит до судебного разбирательства. Из-за ложных показаний законодателя Спицына Кириллу Петровичу отходит имение Кистеневка Андрея Гавриловича. Дубровский и так жил не на широкую ногу, вел скромный образ жизни по сравнению с Троекуровым.А тут такая беда — лучший друг забирает все имущество. Сильное нервное потрясение сказывается на здоровье Андрея Гавриловича. Его поражает недуг, который приводит к смерти. Владимир, сын Андрея Дубровского, покидает военную службу из-за болезни отца и возвращается домой. Узнав все обстоятельства, которые сложились с имением отца, не выдерживает и поджигает свой дом. При этом погибают приказчики. Он становится разбойником с одним желанием отомстить бывшему другу своего отца.

Кирилл Троекуров один из главных героев романа. Очень богат. Крепкий, сильный мужчина. Несмотря на необразованность имеет большое влияние в светских кругах, что позволяет ему делать все, что захочется. Для достижения своих целей бессовестно позволяет себе врать. Уважает только состоятельных людей, а к бедным выражает явное пренебрежение.

Андрей Дубровский — человек небогат, но с чувством собственного достоинства. По происхождению относится к дворянскому роду. Гордый, независим. Для него не имеет значения наличие толстого кошелька в общении с людьми. Честный, прямой. Не боится высказывать свое мнение. Верит, что справедливость всегда восторжествует. Но, к сожалению, Россия того времени живет по троекуровским законам. И все его положительные качества не сохраняют ему жизнь.

Русский барин

Действие в романе происходит в 19 веке. Он достаточно детально описан в произведениях многих классиков того времени. Как известно, в те времена существовало крепостное право. Крестьянами, или как еще их называли, душами, владели дворяне.

Русский барин, надменный Кирила Петрович Троекуров, был очень Перед ним трепетали не только подопечные крепостные, но и многие чиновники.

Образ жизни Троекурова оставлял желать лучшего: свои дни он проводил праздно, часто выпивал и страдал от обжорства.

Крестьяне трепетали перед ним, а он, в свою очередь, относился к ним довольно своенравно, выказывая свое полное над ними властвование.

Любимым развлечением Троекурова были издевательства и насмешки над животными и людьми. Достаточно вспомнить о медведе, который катал бочку с торчащими гвоздями и злился от боли. Это вызывало смех у барина. Или сцена с медведем, который был прикован на цепи в маленькой комнате. Каждый, кто входил в нее, подвергался нападениям бедного животного. Троекуров получал удовольствие от ярости мишки и человеческого страха.

Образы главных героев

Для того чтобы полностью прочувствовать творение А. С. Пушкина, необходимо более детально изучить его сочинение. Сравнительная характеристика Дубровского и Троекурова раскрывает внутренний мир каждого из них.

Кирилл Петрович Троекуров — невежественный и распущенный человек, которого заботит только собственная жизнь. Тех людей, которые ниже его по социальному статусу, герой сравнивает с животными, не заслуживающими уважения. Одним из любимых развлечений мужчины являлась травля медведем зазевавшегося гостя. Он считал это весельем, и его не волновало, что чувствовал человек. Благодаря поступкам можно сравнить его самого с животным, которое думает только о себе.

Дубровский являлся противоположностью своего врага. Он был добрым, справедливым и рассудительным. Герой относился ко всем людям одинаково. Хоть у него не было столько богатств, как у соперника, он не стремился к этому и довольствовался тем, что есть. Всех своих рабочих он уважал и относился к ним как к членам своей семьи.

Автор своим произведением хотел донести до читателей главную мысль о том, насколько важно быть честным.

Даже после смерти жизнь Дубровского продолжается в его сыне, ведь они имеют сходство в характере и нравственных ценностях. Он воспитал достойного человека, у которого на первом месте стоит любовь и уважение к людям.

Скромный дворянин

Троекуров и Дубровский, сравнительная характеристика которых будет рассмотрена нами подробно, — очень разные люди. Андрей Гаврилович — честный, доблестный, спокойный по характеру, он разительно отличался от своего товарища. Когда-то старший Дубровский и Троекуров были сослуживцами. Но карьерист Кирила Петрович, предав свою честь, встал на сторону нового царя, чем и заработал себе высокий чин. Андрей Гаврилович, оставшийся преданный своему правителю, закончил службу скромным поручиком. Но тем не менее отношения Троекурова и Дубровского были довольно дружными и взаимоуважительными. Они часто встречались, бывали друг у друга в имениях, вели беседы.

Оба героя имели схожие судьбы: начинали вместе службу, рано овдовели, имели на воспитании ребенка. Но жизнь развела их по разным сторонам.

Школа № 60 «Одаренные школьники» — детский центр

Урок русской литературы. 6 класс. Тема урока: Изображение русского барства. Цели урока:

  1. Анализируя роман А.С.Пушкина, проследить, как изображено русское барство, сравнить главных героев, Троекурова и Дубровского-старшего, как представителей этого сословия.
  2. Совершенствовать навыки работы учащихся с текстом художественного произведения.
  3. Повторить литературные понятия.
  4. Вызвать интерес к нравственным проблемам жизни.

Ход урока:

  1. Анализ домашней работы. Учащимся было задано приготовить иллюстрации по прочитанным главам романа А.С.Пушкина. Демонстрация рисунков.
  2. Работа по произведению.
  1. Что такое антитеза? Знание этого теоретического термина пригодится на уроке.
  2. Задача нашего урока проследить, где и какие противопоставления в романе «Дубровский» показаны.
Вопросы учителяОтветы учащихся
Куда переносит нас роман А.С.Пушкина «Дубровский»? Где происходят описываемые события?В русские усадьбы.
Какие два поместья изображены в романе?Кистеневка и Покровское
Кто является владельцем этих имений?Андрей Гаврилович Дубровский и Кирилла Петрович Троекуров
Что известно об имении Дубровского? а)сколько в нем душ? Как понимаете выражение «владел 70 душами»? б)у кого оно куплено? в)Как автор описывает дом и двор А.Г.Дубровского?(вспомните сцену приезда Владимира)
Что известно об имении Троекурова? Найдите и зачитайте описание дома в Покровском. Что является гордостью Троекурова?Псарня (зачитывают описание)
Кто же такие Троекуров и Дубровский? Поговорим о них. Автор сам определяет социальный статус Троекурова. Как?Старинный русский барин.
Нам известно, что Трекуров служил. До какого чина он дослужился?Он генерал-аншеф (высший генеральский чин)
Что давало Троекурову большой вес в соседних губерниях?Его богатство, знатный род, связи.
Как относились к нему помещики-соседи, губернские чиновники? Как к ним относился Торекуров? Чем можно объяснить грубость и своенравие Троекурова?Есть одно слово – вседозволенность.
Каким Кирилла Петрович был в «домашнем быту»? Его образ жизни?
  1. Его дом всегда полон гостей.
  2. Он любит шумно повеселиться, много поесть.
Чем занимался Троекуров?
  1. Выдумывал проказы.
  2. Ездил на охоту.
  3. Объезжал свои владения.
Подведем небольшой итог. Троекуров выказывал все пороки человека необразованного.
Перейдем к образу Дубровского. Что известно о его характере?Он был беден, но независим. Нетерпелив и решителен.
Какой случай об этом говорит?1.Троекуров предлагал Дубровскому покровительство, но он отказался. 2.Он один мог высказывать свое мнение.
Гордостью Троекурова является псарня. А есть ли такая у Дубровского?Нет, его состояние позволяло держать только 2 гончих и одну свору борзых.
Подведем небольшой итог. Несмотря на бедность, Дубровский не теряет человеческого достоинства.
Почему же такие разные Дубровский и Троекуров стали друзьями? Как вы можете объяснит выражение «они сходствовали отчасти и в характерах, и в наклонностях»?— они были товарищами по службе; — рождены в одном сословии; — одинаково воспитаны; — их судьбы одинаковы.
В чем выражалась дружба героев?Они приезжали друг к другу, вместе охотились.
Что же за «нечаянный случай» вдруг произошел?Эпизод на псарне.
Как вы думаете, почему Дубровский сказал, что собакам живется лучше, чем людям? Каким он показан?Справедливым
Какой случай подлил масло в огонь?Покровский мужики валили деревья в роще Дубровского.
Почему бывшие друзья не могут примириться?Сошлись два характера, никто не хочет уступать.
Как ведет себя Дубровский, получив запрос заседателя?Он спокоен, т.к. уверен в своей правоте.
Один «нечаянный случай» поссорил друзей, а другой, тоже «нечаянный случай», привел затем к самой настоящей беде. Что это за случай? Кого случайно увидел в окно Троекуров?Троекуров увидел заседателя Шабашкина и задумал отобрать имение у Дубровского
Как чиновники уездного суда ведут себя по отношению к героям? Как встретили героев? Кто подносит бумагу для подписи?Одному поднесли кресло, все вскочили со своих мест, выбежали встретить, а другого будто не заметили, даже не предложили сесть. Одному заседатель, а другому секретарь.
Говорят ли уже эти детали, почему суд вынес решение в пользу Троекурова?
Как решение суда повлияло на Дубровского?
Почему внезапное «сумасшествие» Дубровского отравило торжество Троекурова? Рад он решению суда?
Почему примирение бывших друзей не состоялось?
  1. Подведем итоги. Изображая русское барство в романе «Дубровский» А.С.Пушкин использует прием антитезы, он противопоставляет Дубровского-старшего и Троекурова, Дубровского и других соседей-помещиков. Троекуров является представителем «дикого барства», но все же и он наднлен положительными чертами (об этом говорит его порыв). Ему противопоставлен независимый и благородный Дубровский, верящий в справедливость.
  2. Домашнее задание. Подготовить пересказ от лица А.Г.Дубровского «В уездном суде».

Ссора

Ничто не предвещало беды. Но однажды отношения Троекурова и Дубровского дали трещину. Высказанная писарем Кирилы Петровича фраза очень обидела Андрея Гавриловича. Крепостной заявил, что холопы живут у Троекурова получше некоторых дворян. Имелся в виду, разумеется, скромный Дубровский.

Сразу после этого он уехал в свое имение. Кирила Петрович велел вернуть его, но Андрей Гаврилович ни в какую не захотел приехать обратно. Такая дерзость задела барина, и он решил во что бы то ни стало добиться своего.

Сравнение Дубровского и Троекурова будет неполным, если не описать, каким методом Кирила Петрович решил мстить своему товарищу.

Коварный замысел

Не имея никакого воздействия на Дубровского, Троекуров задумал страшное — отобрать у друга имение. Как же — тот посмел его ослушаться! Несомненно, это было очень жестоко по отношению к старому знакомому.

Были ли настоящими друзьями Троекуров и Дубровский? Сравнительная характеристика этих героев поможет в этом разобраться.

Кирила Петрович подкупал всех без разбора чиновников, подделывал бумаги. Дубровский, узнав о судебной тяжбе, оставался довольно спокойным, поскольку был уверен в абсолютной своей невиновности.

Шабашкин, нанятый Троекуровым, хлопотал по всем грязным делишкам, хотя и знал, что имение Кистеневка по полному законному праву принадлежит Дубровским. Но все повернулось иначе.

Сцена в суде

И вот настал тот волнительный час. Встретившись у здания суда, Троекуров и Дубровский (сравнительная оценка которым будет дана нами позднее) повели себя гордо и прошли в зал заседаний. Кирила Петрович ощущал себя очень вольготно. Он уже ощущал вкус победы. Дубровский, напротив, вел себя очень спокойно, стоял, прислонившись к стене, и совершенно не волновался.

Судья начал чтение длинного решения. Когда все было окончено, наступила тишина. Дубровский находился в полном недоумении. Сначала он некоторое время молчал, а после пришел в ярость, с силой оттолкнул секретаря, предложившего ему поставить подпись в бумагах. Он начал бредить, громко что-то кричать о псарях и собаках. Его с трудом усадили и увезли на санях домой.

Торжествующий Троекуров не ожидал такого поворота событий. Увидев бывшего товарища в ужасном состоянии, он расстроился и даже перестал торжествовать по поводу своей победы над ним.

Андрея Гавриловича увезли домой, где ему стало плохо. Под контролем врача он провел не один день.

Раскаяние

Сравнение Дубровского и Троекурова основывается на полном противопоставлении героев. Кирила Петрович, такой надменный и властный, и Андрей Гаврилович, добрый и честный человек, не смогли долго продолжать свое общение. Но все же после судебного заседания сердце Троекурова оттаяло. Он решил ехать к бывшему приятелю и поговорить.

Однако он и не подозревал, что к тому моменту в доме Дубровского-старшего уже находился Владимир, его сын.

Увидев в окне приехавшего Кирилу Петровича, шокированный Андрей Гаврилович не перенес этого и скоропостижно скончался.

Так и не смог Троекуров объяснить причину своего приезда, так и не смог покаяться перед другом за содеянное злодеяние.

И на этом роман меняет свой поворот: Владимир решает отомстить врагу за своего отца.

Сочинения на Getsoch.ru

Сочинение на тему «Сравнение Троекурова и Андрея Дубровского»

Андрей Гаврилович Дубровский – поместный дворянин, ровесник и приятель Троекурова. «Будучи ровесниками, рожденные в одном сословии, воспитанные одинаково…», имея похожие характеры и наклонности, Троекуров и Дубровский-старший по-разному смотрели на крестьянина и на смысл жизни.

Крестьян своих кистеневский барин не притеснял, поэтому и они относились к нему с любовью и уважением. Отношение Троекурова к крепостным крестьянам Андрей Гаврилович осуждал, потому и сказал своему другу: «…псарня чудная, вряд людям вашим житье такое ж, как вашим собакам» .

Так же любя, как и Троекуров, охоту, Дубровский, однако, относился к праздным и разгульным попойкам соседа неблагосклонно и с неохотой посещал их. Через сравнение образа Андрея Гавриловича с Кириллой Петровичем легко понять, что за человек был Дубровский-старший.

Обратите внимание

Это человек гордый, не лишенный чувства собственного достоинства, а это качество, как известно Пушкин ставил во главу угла. Ни в первые годы своей жизни в поместье, ни потом Андрей Гаврилович не соглашался воспользоваться дарами, которые предлагал ему Троекуров.

Дубровскому не было свойственно лицемерие, он спокойной высказывал свои мысли Троекурову, в отличие от других помещиков.

Владимир Дубровский появляется в произведении, когда отец становится совсем плох и нянька Егорова отправляет письмо Дубровскому-младшему, корнету и бывшему выпускнику Кадетского корпуса. Владимир тут же приезжает к отцу. Этот факт уже говорит о многом, сын любит своего отца и обеспокоен его состоянием.

Тем более, именно из-за смерти отца Дубровский решает стать таким, каким мы видим его на протяжении романа. Андрей Гаврилович стал жертвой ужасной несправедливости и предательства и не смог пережить этого. Но нельзя было оставить поступок Троекурова безнаказанным.

Владимир, как человек в высший степени гордый и честный, не мог смириться с оскорблением имени отца, а значит, и своего.

Дубровский-старший и его сын как два капли воды похожи друг на друга, сын как бы является продолжением отца.

Но между ними есть одно существенное отличие – Владимир более решителен и готов к действию, более приспособлен к жизни, чем отец.

Настойчиво и верно идет Дубровский к своей главной цели — отомстить виновнику всех своих бед Кириле Петровичу Троекурову. Однако судьба подготовила ему новое испытание — любовь к Маше Троекуровой.

Важно

Сравнив образы Дубровского-старшего и его сына, могу сделать вывод, что один является дополнением другого. Владимир отстаивает честное и доброе имя семьи, приобретенное Андреем Гавриловичем. Но образ Владимира развивается на протяжении романа, он более хитер, умен, приспособлен к жизни. Их объединяет чувство собственного достоинства и благородство.

Источник: https://getsoch.ru/po-russkomu/sochineniya-opisaniya/248-sochinenie-na-temu-sravnenie-troekurova-i-andreya-dubrovskogo.html

Появление Владимира

Стоит сказать несколько слов о личности этого молодого человека. Рано оставшись без матери, мальчик был на попечении отца. В двенадцать лет он был отправлен в кадетский корпус, а далее продолжал обучение военному делу в высшем заведении. Отец не жалел никаких средств на воспитание сына, хорошо его обеспечивал. Но юноша проводил свое время в кутежах и карточных играх, имел большие долги. Теперь, когда он остался совсем один, да еще и практически без жилья, он чувствует сильное одиночество. Ему пришлось быстро повзрослеть и круто изменить свою жизнь.

Троекуров и Дубровский Владимир становятся лютыми врагами. Сын продумывает план мести обидчику своего отца.

Когда имение было отобрано и перешло во владение Кирилы Петровича, Владимир остался без средств к существованию. Ему приходится стать разбойником, чтобы добывать себе средства на жизнь. Любимый своими крепостными, он смог собрать целую команду единомышленников. Они грабят богатых людей, но обходят имение Троекурова стороной. Тот, несомненно, думает, что юноша боится его, поэтому не идет к нему с разбоем.

Троекуров в романе «Дубровский» показал себя как человек самолюбивый, но при этом побаивается, что Владимир однажды придет к нему мстить.

Тема и суть романа Дубровский Пушкина 5, 6 класс Сочинение

В романе «Дубровский» нашли свое отражение многие сферы человеческой жизни, которыми был заинтересован автор и современники его времени. Среди них можно выделить: безнаказанность помещиков, общественное положение крепостных, беспредел в царском суде, безнаказанные разбойничества, вспыхивающие протесты обычного люда.

Основной темой того периода было разбойничество, а поэтому образы свободных разбойников, которые делают благородные дела имели популярность среди писателей романтического жанра. Александр Пушкин не стал исключением. Герои – разбойники вызывают сопереживание, ведь они восстают против государственной несправедливости, против насилия над мирными крестьянами.

Пушкин был увлечен темой разбойников не только как писатель, но и как человек. Ведь многие века Россия была в плену разбоя и грабежа. Люди были вынуждены покидать свои дома и убегали в лес, грабили и разоряли богатых людей, разрушали поместья. Мирный народ возлагал вину не на разбойников, а на тех, кто допустил такую жизнь.

Александра Сергеевич в своем произведении проводит тонкую грань с разбойничеством. Главным героем является молодой человек, дворянин, который присоединяется к команде разбойников и становится их вожаком. Все это ради мести за обиду. По стандартному сюжету всех романтических произведений, разбойник (Дубровский) селится в поместье своего обидчика (Троекуров).

Вспыхнувшее чувство любви между разбойником и дочерью врага, также является основой романов данной направленности.

Вопросы, которые мучили умы передовых людей тех времен: крепостное право, самодержавный строй, тяжкое положение крепостных в обществе, волновали также и Александра Пушкина.

Крепостничество автор показывает в образе настоящего барина Кирилла Троекурова, который не является плохим человеком по своей природе. Он имеет отношения с бедным дворянином Дубровским, которого мучает совесть за совершенный поступок в отношении бывшего товарища. Троекуров обладает большой властью, которая превращает его в деспотичного самодура. Он теряет все свои лучшие качества.

Троекуров уничтожает Дубровского за простое непослушание, и невзирая на любовь к дочери, выдает замуж за старика Верейского. Образ Троекурова олицетворяет крепостника – барина.

В большинстве случает Александр Сергеевич рисует образы крестьян более красивыми, чем помещиков. Для этого достаточно вспомнить момент с кольцом, когда Марья просит Сашу опустить его в дупло, а тот встречает Митю. В последствии тот, от испуга, сдает свою сестру.

Что касается самого Владимира Дубровского, то на путь разбойничества он встает только из личной мести, других причин не существует. Он идет к цели – мстить Троекурову и всем, кто способствовал его разорению и смерти отца. Но любой к дочери врага, Маше, заставляет его отступить от мести, и он вместе со своей командой прекращает все разбои и уезжает далеко за границу.

5 класс, 6 класс

Тема и суть романа Дубровский

  • Сочинение на тему Почему нужно беречь книгу 5 классКнига – это мудрость и память веков, собранная воедино. Если только на минуту представить себе, что на всей земле исчезли все книги, то сразу начнётся хаос. Нет книг, нет ценных уникальных сведений о том, что и как делать. Человеку придётся начинать всё
  • Сочинение по картине Герасимова Церковь покрова на Нерли 8 классВ своей картине «Церковь Покрова на Нерли» Герасимов изобразил красивую церковь, которая располагается в центре полотна. Церковь стоит на невысоком пригорке, а вокруг этой церкви течет река Нерль. По легенде, эту церковь построил князь Андрей Боголюбский
  • Сочинение на тему Хорошо зимой 3 классКаждое время года прекрасно по- своему. Весной появляются первые листочки и цветочки. Летом жарко и можно купаться. Осень угощает разными фруктами, а деревья одеваются в красно-желто-бордовый наряд.
  • Сочинение Василий Теркин (рассуждение по поэме) 8 классВсем полезна и интересна литература, которая представлена в произведениях связанных с Великой Отечественной Войной. В таких произведениях хорошо раскрыт ряд патриотических черт.
  • Сочинение по картине Тропинина Портрет сына 7 классВеликий русский художник Тропинин считался мастером реалистического портрета. Каждая из его работ это подлинный шедевр, которая остается в сердце надолго. Василий Андреевич любил тех людей, что писал на своих холстах, и показывал их самые яркие,
  • Образ и характеристика Петра Гринева из повести Капитанская дочка Пушкина сочинение 8 классОдно из всемирно известных произведений в прозе Пушкина Александра Сергеевича «Капитанская дочка» рассказывает о жизни дворян при подавлении крестьянского бунта при Екатерине II. Пётр Андреевич Гринёв — один из главных героев исторического романа.

Дубровский в доме Троекурова

Но не так прост оказался наш юный герой. Он неожиданно появляется в имении Кирилы Петровича. Но его там никто не знает — он много лет не был на родине. Поменявшись документами с учителем-французом и хорошо ему заплатив, Владимир представляется семье Троекуровых как преподаватель Дефорж. Он неплохо говорит по-французски, и никто не может заподозрить в нем Дубровского.

Возможно, молодому человеку удалось бы воплотить все свои замыслы, касающиеся мести, в жизнь, но ему мешает одно обстоятельство — любовь. Неожиданно для себя Владимир очарован Машей, дочерью своего врага Троекурова.

Эта влюбленность меняет жизни всех героев романа. Теперь Дубровский-младший совсем не хочет мести. Он отказывается от злых помыслов во имя любимой женщины. Но Маша еще не знает, кто такой на самом деле этот Дефорж.

Сам Троекуров стал уважать молодого француза, гордился его смелостью и скромностью. Но пришло время, и Владимир признается Маше в своих чувствах и в том, кем он является на самом деле. Девушка растерянна — отец ни за что не позволит быть им вместе.

Когда правду узнает Кирила Петрович, он решает вопрос кардинально — выдает дочь замуж за богатого князя Верейского вопреки ее желанию.

Владимир не успевает приехать в церковь во время венчания, и теперь она больше не его Машенька, а княгиня Верейская. Владимиру ничего не остается, кроме как далеко уехать. Кирила Петрович более чем доволен сложившейся ситуацией.

Троекуров и Дубровский старший

На самом деле, бывшие друзья, были очень разными, начиная от положения в обществе, заканчивая своими жизненными позициями. Троекуров – влиятельный и зажиточный, Дубровский Андрей Гаврилович – бедный и не имеющий влияния в обществе. Кирила Петрович известен на всю округу своим богатством, вышколенными крепостными, которые его боялись до ужаса, но, одновременно, и радовались, что принадлежат такому влиятельному барину.

Андрей Дубровский совсем другой. Он не добился карьеры, принадлежал к обедневшему дворянскому роду. В его владении только одна небольшая Кистеневка с разрушенными домами да березовая роща. Они разные и в нравственном плане. Троекуров – развращенный и презирающий всех и вся, особенно тех, кто по социальному положению находится ниже. Характеристика Андрея Дубровского совсем другая. Ему тоже присуще быть гордым, но его гордость иная. Она появилась от чувства бедности и ущемленного самолюбия. Этим можно объяснить завышенные требования к окружающим и показное самолюбие.

Отец Дубровского не терпит унижения, никогда никого не унижает, и, соответственно, требует от близких того же. Крепостные не лебезят перед ним, они его уважают и почитают. Ведь не просто же они предпочитают разбой, а не житье под крылом Троекурова.

А.С.Пушкин. «Дубровский». Жанр. История создания. Троекуров и Дубровский-отец (урок 1).


Жанр произведения

  • Роман

    большаяэпическая форма
    , в котором изображается
    всесторонняя картина жизни
    множества людей в определенный
    период времени
    или человеческой жизни.
  • Чем роман отличается от рассказа и повести?

История создания романа

Идея написать данный роман возникла у Пушкина после того, как он услышал

от одного из своих друзей
(П. В.Нащокина) рассказ о жизни дворянинаОстровского
. Данный персонаж и стал прообразом главного героя.

В 1830 году у Островского отняли его родовое имение, и он остался бездомным

. Доведенный до нищеты, дворянин белорусского происхождения
начал мстить чиновникам
. Себе в союзники он взял своих же крестьян. Вместе с ними Островский
стал грабить богатых
. Данная история закончилась трагически . Островский, в конце концов,
был пойман и отправлен в тюрьму
.

Эта история до глубины души потрясла Пушкина, который сам являлся борцом за право каждого человека мыслить свободно. За эти свои качества, поэт и писатель неоднократно подвергался гонениям.

История создания романа

Название

роману было
дано издателями при первой публикации в 1841 году
.

В пушкинской рукописи вместо названия стоит дата начала работы

над произведением: «
21 октября 1832 года
». Последняя глава датирована «
6 февраля 1833 года
».

Сделайте выводы по истории создания?

  • В сюжетной линии романа заложено реальное событие.
  • Роман издан после смерти автора.
  • Название романа дано издателями, т.к. Пушкин сам не успел дать ему название.

Том 1, гл. I — VII

Словарная работа

человек из привилегированных

классов (помещик, чиновник), а также обращение к нему.

Барин —
Помещик —Чиновник –Барство —Поместье —Имение –Знать —
владелец поместьем в России в конце XV — начале XX веков.

лицо, имеющее чин, и состоящее на гражданской или придворной службе.

образ жизни барина, барыни (дворян, помещиков, представителей привилегированных слоев общества)

разновидность земельного владения, предоставлявшегося за воинскую или государственную службу в России в конце XV — начале XVIII веков.

земельное владение с помещичьим хозяйством.

наследственный, привилегированный слой общества (аристократия)

Сравнительная таблица героев.

1. Общее

1.

«Будучи
ровесниками
, рожденные
в одном сословии
, воспитанные одинаково, они
сходствовали отчасти и в характерах
, и в наклонностях. В некоторых отношениях
и судьба их была одинакова
: оба
женились по любви
, оба скоро
овдовели
, у обоих оставалось
по ребенку

2.

Оба
люди горячие, пылкие
.

«…человека столь горячего и неосмотрительного не трудно будет поставить в самое невыгодное положение.» (
о Дубровском)«…порывам пылкого своего нрава…» (о Троекурове
)

Сравнительная таблица героев.

2. Материальное положение

Дубровский:
«…былбеднымего соседом…»
Троекуров:

«…Его
богатство, знатный род
и связи…», «…
тщеславились богатством
и
славою
своего господина…»

Сравнительная таблица героев.

3. Бывшая профессия

Дубровский:

« Сей Дубровский,
отставной поручик гвардии
…»

Троекуров:

«…Троекуров,
отставной генерал-аншеф
…»

Сравнительная таблица героев.

4. Крестьяне и отношения с ними

Дубровский:

«…владел
семидесятью душами
…», «- Нет, дай бог
долго здравствовать
Андрею Гавриловичу, а коли уж бог его приберет, так
не надо нам никого, кроме тебя
, наш
кормилец
. Не выдавай ты нас, а
мы уж за тебя станем

Троекуров:

«…в разных селениях, всего до
3 000 душ
…» «…
в одном из своих поместий жил
…», «С крестьянами и дворовыми
обходился он строго
и своенравно; не смотря на то,
они были ему преданы
…»

Сравнительная таблица героев.

5. Взгляд на брак Маши и Владимира

Дубровский:

«Нет, Кирила Петрович: мой
Володька не жених Марии Кириловне
.
Бедному
дворянину, каков он,
лучше жениться на бедной дворяночке
, да быть
главою в доме
, чем сделаться приказчиком избалованной бабенки».

Троекуров: «

Слушай, брат, Андрей Гаврилович: коли в твоем Володьке будет путь, так
отдам за него Машу
; даром что
он гол как сокол
».

Сравнительная таблица героев.

6. Отношение друг к другу

Дубровский:

«…он за столом у Кирила Петровича
прямо высказывал свое мнени
е, не заботясь о том, противуречило ли оно мнениям хозяина», «…Дубровский благодарил его и остался
беден и независим
»

Троекуров:

«Троекуров, надменный в сношениях с людьми самого высшего звания,
уважал Дубровского
, не смотря на его смиренное состояние», «Некогда были они
товарищами по службе
. .», «отроду не удостоивавший никого своим посещением,
заезжал запросто
в домишка своего
старого товарища
».

Сделаем вывод о героях.

  • Как вы можете охарактеризовать Дубровского?
  • Какую характеристику вы можете дать Троекурову?
  • Какие бы критерии вы еще бы добавили в нашу таблицу? Почему?

Домашнее заадние.

1) Читать главы VIII – XII

2) Заполнить нашу таблицу, используя цитаты (
критерий 7: «Главные черты характера»).

Задания к роману А. С. Пушкина «Дубровский» (урок № 1) (6 класс)

Задания к роману А. С. Пушкина «Дубровский» (урок № 1) (6 класс)

 

Вопросы по биографии А. С. Пушкина (конспект статьи из учебника)

 

№ 1. Назовите дату открытия Царскосельского лицея. Какое античное учебное заведение было его предшественником?

— Царскосельский Лицей был открыт 19 октября 1811 года. Его предшественником является античный Лицей в Афинах.

 

№ 2. Сколько всего воспитанников было в Лицее в первый год его существования?

— В первый год работы Лицея в нем обучалось 30 воспитанников.

 

№ 3. Назовите фамилию первого директора Лицея.

— Первым директором Лицея был В. Ф. Малиновский.

 

№ 4. Опишите внешний вид воспитанников Лицея.

— Воспитанники Лицея носили синие двубортные сюртуки с красными воротниками, с красным кантом на манжетах; каждый носил синий суконный жилет, длинные синие панталоны, на ногах — полусапожки.

 

№ 5. Сколько лет обучались в Лицее?

— В лицее обучались шесть лет.

 

№ 6. К чему приравнивался Лицей по уровню даваемых знаний?

— По уровню даваемых знаний Лицей приравнивался к университетам.

 

№ 7. Назовите главное правило лицейских преподавателей и воспитателей.

— Преподаватели и воспитатели Лицея соблюдали главное правило, гласившее о том, чтобы воспитанники «никогда не были праздны».

 

№ 8. Как долго длился учебный год лицеистов? Сколько времени продолжались каникулы?

— Занятия в Лицее продолжались с 1 июля по 1 августа (11 месяцев). Каникулы длились всего 1 месяц.

 

№ 9. Каким творческим делом занимались почти все лицеисты?

— Почти все лицеисты писали стихи.

 

№ 10. Какой культ царил в Лицее?

— В Лицее царил культ дружбы.

 

№ 11. Назовите имена друзей А. С. Пушкина.

— Любимый друг А. С. Пушкина – Дельвиг, также он сохранил дружеские связи с Кюхельбекером, Пущиным, Малиновским и другими лицеистами.

 

№ 12. Назовите дату первого выпуска Лицея.

— Первый выпуск Лицея состоялся 9 июня 1817 года.

 

№ 13. На какую службу был направлен А. С. Пушкин после окончания Лицея?

— После окончания Лицея А. С. Пушкин был направлен в Коллегию иностранных дел.

 

Задание № 1: расположите цитаты №№ 1 — 15 из глав 1 — 2 романа А. С. Пушкина «Дубровский» в верной последовательности:

(А) «Сей Дубровский, отставной поручик гвардии, … владел семьюдесятью душами». (Б) «Все завидовали согласию, царствующему между надменным Троекуровым и бедным его соседом…». (В) «Настала глубокая тишина, и секретарь звонким голосом стал читать определение суда…». (Г) «Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный русский барин, Кирила Петрович Троекуров». (Д) «На другой день повезли его в Кистеневку, почти уже ему не принадлежавшую». (Е) «Гости почитали обязанностью восхищаться псарнею Кирилы Петровича». (Ж) «Раз в начале осени Кирила Петрович собирался в отъезжее поле». (З) «Дубровский… поднял голову, глаза его засверкали, он топнул ногою, оттолкнул секретаря…». (И) «Всегдашние занятия Троекурова состояли в разъездах около пространных его владений…». (К) «Сын Дубровского воспитывался в Петербурге, дочь Кирилы Петровича росла в глазах родителя…».

(Л) «Возвратясь с гостями со псарного двора, Кирила Петрович, …не видя Дубровского, хватился о нем». (М) «Приехав в город, Андрей Гаврилович остановился у знакомого купца». (Н) «Прошло несколько дней, и вражда между соседями не унималась». (О) «Шабашкин… с того же дня стал хлопотать по замышленному делу…». (П) «Дубровский… поспешил в рощу и наехал на покровских мужиков, спокойно ворующих у него лес».

Ключ:

Буква-соответствие

Цитата

1

Г

«Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный русский барин, Кирила Петрович Троекуров».

2

И

«Всегдашние занятия Троекурова состояли в разъездах около пространных его владений…».

3

А

«Сей Дубровский, отставной поручик гвардии, … владел семьюдесятью душами».

4

К

«Сын Дубровского воспитывался в Петербурге, дочь Кирилы Петровича росла в глазах родителя…». 

5

Б

«Все завидовали согласию, царствующему между надменным Троекуровым и бедным его соседом…».

6

Ж

«Раз в начале осени Кирила Петрович собирался в отъезжее поле».

7

Е

«Гости почитали обязанностью восхищаться псарнею Кирилы Петровича».

8

Л

«Возвратясь с гостями со псарного двора, Кирила Петрович, …не видя Дубровского, хватился о нем».

9

Н

«Прошло несколько дней, и вражда между соседями не унималась».

10

П

«Дубровский… поспешил в рощу и наехал на покровских мужиков, спокойно ворующих у него лес».

11

О

«Шабашкин… с того же дня стал хлопотать по замышленному делу…».

12

М

«Приехав в город, Андрей Гаврилович остановился у знакомого купца».

13

В

«Настала глубокая тишина, и секретарь звонким голосом стал читать определение суда…».

14

З

«Дубровский… поднял голову, глаза его засверкали, он топнул ногою, оттолкнул секретаря…».

15

Д

«На другой день повезли его в Кистеневку, почти уже ему не принадлежавшую».

 

Задание № 2: опираясь на главы №№ 1 — 2 романа А. С. Пушкина «Дубровский», кратко (одним-двумя словами) ответьте на следующие вопросы:

 

№ 1. Назовите село, которым владел К. П. Троекуров.

— Покровское.

 

№ 2. Назовите воинское звание А. Г. Дубровского.

— Отставной поручик гвардии.

 

№ 3. Укажите количество крестьян, которыми владел А. Г. Дубровский.

— 70.

 

№ 4. Назовите воинское звание К. П. Троекурова.

— Отставной генерал-аншеф.

 

№ 5. В каком городе воспитывался Владимир Дубровский?

— Петербург.

 

№ 6. Назовите примерное число собак, которых держал К. П. Троекуров.

— 500.

 

№ 7. Назовите имя штаб-лекаря в лазарете для больных собак у К. П. Троекурова.

— Тимошка.

 

№ 8. Как звали псаря, слова которого обидели А. Г. Дубровского?

— Парамошка.

 

№ 9. Как называлась деревня, в которой жил А. Г. Дубровский?

— Кистеневка.

 

№ 10. Назовите фамилию заседателя, который помог К. П. Троекурову отнять имение А. Г. Дубровского.

— Шабашкин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задания к роману А. С. Пушкина «Дубровский» (урок № 1) (6 класс)

Вопросы по биографии А. С. Пушкина (конспект статьи из учебника)

№ 1. Назовите дату открытия Царскосельского лицея. Какое античное учебное заведение было его предшественником? № 2. Сколько всего воспитанников было в Лицее в первый год его существования? № 3. Назовите фамилию первого директора Лицея. № 4. Опишите внешний вид воспитанников Лицея. № 5. Сколько лет обучались в Лицее? № 6. К чему приравнивался Лицей по уровню даваемых знаний? № 7. Назовите главное правило лицейских преподавателей и воспитателей. № 8. Как долго длился учебный год лицеистов? Сколько времени продолжались каникулы?

№ 9. Каким творческим делом занимались почти все лицеисты? № 10. Какой культ царил в Лицее? № 11. Назовите имена друзей А. С. Пушкина. № 12. Назовите дату первого выпуска Лицея. № 13. На какую службу был направлен А. С. Пушкин после окончания Лицея?

Задание № 1: расположите цитаты №№ 1 — 15 из глав 1 — 2 романа А. С. Пушкина «Дубровский» в верной последовательности:

(А) «Сей Дубровский, отставной поручик гвардии, … владел семьюдесятью душами». (Б) «Все завидовали согласию, царствующему между надменным Троекуровым и бедным его соседом…». (В) «Настала глубокая тишина, и секретарь звонким голосом стал читать определение суда…». (Г) «Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный русский барин, Кирила Петрович Троекуров». (Д) «На другой день повезли его в Кистеневку, почти уже ему не принадлежавшую». (Е) «Гости почитали обязанностью восхищаться псарнею Кирилы Петровича». (Ж) «Раз в начале осени Кирила Петрович собирался в отъезжее поле». (З) «Дубровский… поднял голову, глаза его засверкали, он топнул ногою, оттолкнул секретаря…». (И) «Всегдашние занятия Троекурова состояли в разъездах около пространных его владений…». (К) «Сын Дубровского воспитывался в Петербурге, дочь Кирилы Петровича росла в глазах родителя…». (Л) «Возвратясь с гостями со псарного двора, Кирила Петрович, …не видя Дубровского, хватился о нем». (М) «Приехав в город, Андрей Гаврилович остановился у знакомого купца». (Н) «Прошло несколько дней, и вражда между соседями не унималась». (О) «Шабашкин… с того же дня стал хлопотать по замышленному делу…». (П) «Дубровский… поспешил в рощу и наехал на покровских мужиков, спокойно ворующих у него лес».

Задание № 2: опираясь на главы №№ 1 — 2 романа А. С. Пушкина «Дубровский», кратко (одним-двумя словами) ответьте на следующие вопросы:

№ 1. Назовите село, которым владел К. П. Троекуров. № 2. Назовите воинское звание А. Г. Дубровского. № 3. Укажите количество крестьян, которыми владел А. Г. Дубровский. № 4. Назовите воинское звание К. П. Троекурова. № 5. В каком городе воспитывался Владимир Дубровский? № 6. Назовите примерное число собак, которых держал К. П. Троекуров. № 7. Назовите имя штаб-лекаря в лазарете для больных собак у К. П. Троекурова. № 8. Как звали псаря, слова которого обидели А. Г. Дубровского? № 9. Как называлась деревня, в которой жил А. Г. Дубровский? № 10. Назовите фамилию заседателя, который помог К. П. Троекурову отнять имение А. Г. Дубровского.

 

 

 

 

 

 

Характеристика Троекурова – героя повести А.

С. Пушкина «Дубровский»

Меню статьи:

Взгляд на Кирилла Петровича Троекурова – это углубление в давно потерянное нечто – дореволюционный мир, застывший в произведениях Пушкина. Прежде всего, фигура Троекурова демонстрирует разделение, без которого, кажется, не может существовать ни один тип культуры, – это имущественное и статусное неравенство.

Характеристика Кирилла Троекурова

Персонаж, о котором идет речь, – главный герой романа «Дубровский». Кирилл Троекуров большинством литературных критиков признается фигурой негативной, наделенной отрицательными характеристиками. Но если подойти к нему ближе, можно будет заметить, что он скорее амбивалентный. Возможно, Троекуров – самый неоднозначный персонаж романа, тогда как о других героях можно сложить более или менее четкое впечатление. Это произведение пропитано авантюрно-приключенческим флером, однако, среди его основных проблемных тем социальная справедливость, нравственность, семейные ценности, разрыв между внутренним и внешним. Главного героя отличает ряд характеристик, которые постоянно и рельефно выступают на поверхности описания российского барина Троекурова: это избалованность и хвастовство, распущенность, эгоцентризм и бахвальство, чревоугодие и любовь к выпивке, сладострастие и сластолюбие, глупость и поверхностность.

Дорогие  читатели! Предлагаем ознакомиться с историей создания повести “Капитанская дочка” А.С. Пушкина.

Возможно, это некая констелляция черт, сопровождающая выписанные литературными текстами фигуры дворян. Кроме характеристик характера, отличающих героя, автор выписывает и внешние обстоятельства жизни Троекурова: во-первых, он помещик, владеющий значительными богатствами и тысячами крепостных; во-вторых, как и многие аристократы того времени, он живет в своем имении – в селе Покровское; в-третьих, Троекуров имеет, кроме всего прочего, достаточно высокое воинское звание, а именно: генерал-аншеф; в-четвертых, он занимает высокое общественное положение и владеет значительными связями. Наконец, из романа можно составить впечатление также и о внешнем виде Троекурова: он наделен сильной и крепкой внешностью, отличается недюжинными физическими способностями.

Окружение Троекурова

Роман, как известно, обязательно состоит из сердцевины – сюжета – и композиции – оформления художественного произведения. Литературный образ требует гармоничного соединения рационального и иррационального, объективного и субъективного и т. д. Собственно, продолжая характеризовать Троекурова, необходимо заметить, что он не является изолированным персонажем, внутренний мир которого помещен в вакуум. Его окружают и другие герои произведения. Среди них – помещик Андрей Гаврилович Дубровский, фамилия которого известна из названия романа. Он – товарищ, коллега по службе и друг молодости Троекурова. Итак, по соседству с главным героем живет его старый знакомый, а дом Кирилла Петровича всегда полнится гостями, которые всячески пытаются ему угодить. Но из сюжетной канвы романа можно сделать определенные выводы и о прошлом помещика: он не всегда вел такую оседлую жизнь.

Предлагаем ознакомиться с арактеристикой Маши Мироновой”  в романе “Капитанская дочка” А.С. Пушкина

Его молодость (как сказано в тексте, «малолетство») по большей части проходила в заграничных военных походах. Но вот что-то изменилось, и теперь он ведет увеселительную, порою буйную и праздную жизнь. Несмотря на то, что Троекуров имеет столь головокружительные успехи в карьере, назвать его образованным человеком нельзя. В частности, недостаток образования, как, впрочем, и воспитания, а также ограниченность ума проявляются и в быту Троекурова.

Первое впечатление о Троекурове, пожалуй, может оказаться негативным. Однако известно, что не всегда первые впечатления являются верными. Например, Кирилл Петрович обладает и приятными нравственными качествами. Несмотря на его бахвальский характер, он не знает жадности и корысти. Однако эта черта перекрывается его мстительностью и властолюбием, прячется за его поведением – надменным, пренебрежительным и высокомерным по отношению даже к самым высокопоставленным лицам.

Разумеется, Троекуров не меняет специфики своего поведения и в контактах с «бедным его» соседом – Дубровским. Но именно Дубровский был, возможно, единственным человеком, который не испытывал страха перед Кириллом Петровичем. Эта черта вызывала в нем даже уважение к Дубровскому. Кроме того, они имели и кое-что общее: несмотря на то, что Дубровский был беден и скромен, а Троекуров – слишком богат и бесшабашен, они оба испытали похожую боль – потерю любимых жен. В результате, оба помещика остались одинокими отцами, которые пытались самостоятельно воспитать детей. Речь не идет о том, что в ту эпоху дети редко бывали наедине с родителями, будучи отданными на попечение гувернанток. Скорее, в центре оказывалась именно роднившая бывших сотоварищей боль потери и внутренняя пустота. Лишь заполняли они эту пустоту по-разному, а Троекуров, возможно, и вовсе ее не осознавал.

Гордость Троекурова шла в ногу с гордыней, которая не позволяла ему видеть простых, небогатых людей равными ему. Единственный человек, который, по мнению Кирилла Петровича, мог сравниться с ним, – хотя бы приблизительно – это князь Верейский.

Такая позиция Троекурова была связана, прежде всего, с объемами и масштабами его имения, с количеством крепостных, а также с той реакцией, которую он вызывал у других людей – страх перед его грозностью и желание угодить. Пожалуй, ужас вызывают уже просто звуки имени и фамилии Троекурова. Однако при этом он отличается крайним слабоумием, которое суть не столько неразвитость интеллектуальная, сколько буквально – слабость ума. По иронии судьбы случилось так, что вседозволенность, власть поспособствовали ухудшению нравственного состояния Троекурова, увеличив его пороки до небывалых размеров, выпячив его худшие стороны, за которыми уже было слишком сложно разглядеть те плюсы, которыми он обладал.

Эмоциональный портрет Троекурова

Эмоциональному портрету Троекурова посвящается отдельное внимание. Это человек с холерическим темпераментом, он любит кричать и громко выражать свое недовольство, нередко снабжая речь оскорбительными выражениями. Горячность и вспыльчивость проявляется не только в мелочах, но и домашнем быту, в поведении со слугами: крепостные нередко становятся «мальчиками для битья», ведь именно они терпят частые приступы злобы хозяина. Несмотря на это, они все же искренне преданы Троекурову: это объяснялось тем, что богатство и роскошь господина влияли и на тщеславие его челяди.

В этом проявляется неразвитость и атрофированность – как интеллектуальная, так и ценностно-нравственная – необразованных крепостных. Здесь поднимается важная проблема образования и связи с ним уровня развития моральных качеств. Как писал Г. Гадамер, само слово «образование» латентно содержит в себе два содержания: с одной стороны, это эрудиция, комплекс приобретенных знаний и умений, а с другой стороны – оформление и шлифовка человека. В связи с этим, следует задать вопрос: читаем ли мы этот роман так же, как читали его современники Пушкина, которые принадлежали к другой эпохе, жили в другом социокультурном контексте и считывали в текстах иные смыслы, нежели мы?

Досуг Кирилла Петровича

Досуг Троекурова не представляет оригинальности. В это время помещики в большинстве своем были «жертвами моды» на занятие охотой и разведение охотничьих псов.

В его псарне около пяти тысяч собак. Может быть, их он любил больше, чем крепостных. Кроме того, Троекуров любит пиры, забавы и всяческие увеселения. Он не остановился даже перед тем, чтобы завести себе медведей. Но не стоит забывать, что в этой черте Троекурова не было ничего странного и удивительного: это был скорее порядок вещей – общий для помещиков и богачей пушкинской эпохи. Эти забавы часто сочетались с удовольствием от унижения людей, которое получал Троекуров. Историями о такого рода времяпрепровождении пестрят многие страницы романа.

Однажды подобные пристрастия Троекурова в итоге приводят к разногласиям и ссорам с Дубровским. Андрей Гаврилович не был наделен «традиционными» чертами (вроде угодничества, привычки лебезить и делать лживые комплименты). Напротив, он был склонен прямо и открыто говорить правду. Как известно, это не самый легкий путь, который нередко приводит к разногласиям. Это то, что можно было бы назвать попыткой сломать систему или же идти против нее. В конце концов, они становятся врагами. Эта вражда заканчивается раскрытием нравственных противоречий в самом Троекурове: разозлившись на Андрея Гавриловича, Кирилл решает лишить Дубровского его имения. Этот процесс происходит также нечестным путем, так как Троекуров не ценит Букву Закона. Единственный закон для него – это он сам. Поэтому помещик подкупает судей, чтобы таким образом отобрать имение у своего соседа. Раскаявшись впоследствии, Троекуров хочет вернуть имущество своему бывшему товарищу, но не успевает:

Дубровский умирает. Грозность, вспыльчивость, недостаток терпения Троекурова в мгновение ока меняет жизнь более беззащитных людей, социально зависимых и слабых, как Дубровский.

Но то, как поступил Троекуров с Дубровским, оказывается не самым подлым его поступком. Было время, когда жестокость Кирилла проявлялась не только в подлости, жестоких шутках и мучительных забавах, но также в настоящих зверствах: он даже мог сжечь деревню своего обидчика. Троекуров является в каком-то смысле человеком-оборотнем, воплощением лицемерия: вышесказанное доказывает, насколько далек он был от христианских ценностей, насколько мало было в его поступках проповедуемого Христом, но, между тем, это не мешает ему поддерживать формальные атрибуты, строя у себя новую церковь. Оказалось, что ценности и мораль не могут сравниться в контексте социальных отношений с материально воплощенным богатством.

Отношение Троекурова к дочери

Разрыв между социально положенным, принятым и нравственно приемлемым, соответствующим велениям совести, прослеживается также в отношениях Троекурова с дочерью – Марией. Та же, уже знакомая, суровость и даже жестокость (снова следует сделать ремарку, что это лишь взгляд с нашей позиции), строгость и непоколебимость, таким образом, отличает поведение Троекурова по отношению к его детям. Маша, к примеру, боится показать свои чувства отцу, открыться ему. К тому же, неизвестно, насколько Троекурову нужна ее открытость и ее чувства. Мария, как и многие другие девушки того времени, закрывается в себе и своем внутреннем мире, порожденном книгами. Но книги не могут заменить ей тепло человека. Кирилл Петрович очень любит дочь, но, тем не менее, не дает согласие на ее брак с сыном Дубровского. Любовная история Маши и Владимира Дубровского – это отдельная ветвь романа, ведь Владимир, по задумке Пушкина, должен быть стать главным героем другого – отдельного – произведения. В результате, она должна выйти замуж за князя Верейского, который намного старше ее, однако его статус соответствует статусу ее отца.

Что касается сына Троекурова – Александра (он был внебрачным ребенком, рожденным француженкой-гувернанткой), то однажды тот чуть было не пострадал от руки своего отца без видимой на то причины. У Троекурова были и другие дети, рожденные от крестьянок и крепостных, что тоже вписывалось в общую картину той эпохи. Личное счастье не становится оправданием для нарушения социальных конвенций того времени. Единственная ценность, которая обрела весомость в глазах помещика, которая доступна его пониманию и может быть обуздана его ограниченным умом, слишком слабым, чтобы осознать абстрактные категории Счастья, Блага, Свободы и Достоинства, – это могущество. Власть и могущество можно было получить – быстрее всего – богатством материальным, на фоне которого богатство духовное меркло. Ценность внешнего порождает черствость сердца. И это обстоятельство хорошо сочеталось с деспотичностью характера Троекурова, что и стало причиной его душевного одиночества – в итоге, он теряет всех своих близких друзей, а чувства его детей к нему также претерпевают изменения – в сторону отторжения, изоляции и закрытости от Троекурова.

Происхождение Троекурова

Кирилл Петрович Троекуров – старинный русский барин, главный в ближайших губерниях. Физически главный герой сильный, развлекался до вечера и любил дважды в неделю объедаться. Кирилл жил в Покровской доме, который часто полон гостей. У Троекурова не было запретов, поэтому давал волю вспыльчивому нраву и забавам. Несмотря на то, что Троекуров жестко относился к крестьянам, не предавали барина. 

У ног Троекурова лежал весь мир, кроме одного человека это сосед Андрей Гаврилович Дубровский, давние знакомые по службе, Троекуров уважал Андрея. Дубровский мог смело с уверенностью высказать отрецательное мнение Кириллу. Пушкин отрицательно относиться к деспотичным таким персонажам такого класса как Троекуров. Образ Троекурова олицетворяет пороки помещиков. 

Происхождение фамилии Троекуров

Фамилия Троекуров образовалась прозвища Троекур. Которое восходит к нарицательному “кура” и числительному “три”. Точнее переводиться как владелец “трех кур”. Скорее человека прозвали так по странному или смешному случаю, так привязалась к нему такая кличка Троекур и образовалась уже фамилия Троекуров.

Увлечения Троекурова

Кирилл Петрович избалован деньгами и статусным положением. Главные увлечения игры в карты, охота, званые обеды в собсвенном доме, любил шутить над подчиненными и гостями. Охота – любимое увлечение. У Троекурова на этот случай имелась стая охотничьих собак и псарня. За собаками установил скурпулезный уход.

У Троекуров любил жестокие развлечения, в усадьбе живут медведи, которых Кирилл не кормит специально, чтобы запирать там крепостных и мучить. Через время оттуда люди выходили покалеченными. Еще часто Кирил собирал гостей для игры в карты в “Бостон”. Барин любит веселые забавы, часто устраивает пиры и званые обеды, на которые приглашает господ из благородных семейств.

Сравнительная характеристика Троекурова и Добровольского

Положение в обществе 

Дубровский. Сослуживец Троекурова. Много времени провел на службе и заграницей. Открыто осуждает Кирилла при соседях за дурной характер издевательства над людьми.

Троекуров. Генерал-аншеф в отставке. Троекуров сильная власть в обществе, в собственных имениях, а также за пределами общества.

Характер

Дубровский. Андрей Гаврилович с чувством юмора, справедливый, прямой. У него присутствует чувства собственного достоинства.

Троекуров. Не жалеет денег на личные удовольствия, вспыльчивый, жестокий человек, частые перепады настроения.

Образование

Дубровский. Умный, начитанный, образованный, Андрея Гавриловича интересуют новости о мире.

Троекуров. Не блещет умом, не любит читать книги, узкое мировоззрение,  не знает французского языка.

Отношения к людям

Дубровский. Уважает людей. Крестьяне видят доброту в Андрее и за это уважают .

Троекуров. Судит людей по материальному положению и по статусу. Крестьян не уважает, жестоко с ними обращаться. Не признает чужое мнение, грубый, гордый барин.

5 / 5 ( 35 голосов )

🏇🏻 «Дубровский» за 11 минут. Краткое содержание по главам

Подробный пересказ поглавам

Названия глав— условные. Оригинал разбит надва тома: второй том начинается сглавы 9.

Главы 1–2. Дружба помещиков, ссора, суд

Троекуров был богат, знатен иимел обширные связи. Соседи трепетали отодного его имени, дом его вселе Покровском всегда был полон гостей, готовых «тешить его барскую праздность».

Троекуров «выказывал все пороки человека необразо­ванного», нивчём себя неограничивал идаже держал небольшой гарем. Крестьяне страдали отвздорного характера своего барина, новсё равно гордились его богатством. Уважал онтолько Андрея Гавриловича.

Продолжение после рекламы:

Когда-то они вместе служили. Совсем обедневшему Андрею Гавриловичу пришлось выйти вотставку, аТроекуров дослужился догенерала. Вернувшись вПокровское, Троекуров возобновил дружбу сАндреем Гавриловичем, предлагал ему помощь, однако тот предпочёл остаться бедным, нонезависимым, чем изаслужил уважение богатого приятеля.

Оба были вдовцами. Сын Андрея Гавриловича «воспитывался вПетербурге», дочь Троекурова росла при отце. Троекуров предлагал поженить детей, ноАндрей Гаврилович считал иначе.

Бедному дворянину, каков он, лучше жениться набедной дворяночке, дабыть главою вдоме, чем сделаться приказчиком избалованной бабёнки.

Все завидовали таким равноправным отношениям между Троекуровым иАндреем Гавриловичем, новскоре эта идиллия закончилась.

Троекуров был страстным любителем псовой охоты. ВПокровском была огромная псарня, иТроекуров любил хвастаться своими собаками.

Андрей Гаврилович, тоже большой ценитель псовой охоты, мог «держать только двух гончих иодну свору борзых» собак. Придя однажды напсарню Троекурова, Андрей Гаврилович немного позавидовал инахмурился. Троекуров увидел это испросил, отчего его друг хмур: или псарня ненравится? Андрей Гаврилович ответил, что псарня роскошная, ииные крестьяне живут хуже, чем здешние собаки.

Брифли существует благодаря рекламе:

Вразговор вмешался дерзкий псарь изаметил, что они, крестьяне, насвою жизнь нежалуются, асобаки ивправду живут хорошо, иному дворянину втакой конуре былобы сытнее итеплее, чем всобственном поместье. Андрей Гаврилович принял эти слова насвой счёт, обиделся иуехал. Наследующий день онприслал Троекурову письмо стребованием отдать дерзкого псаря ему для наказания.

Троекуров разгневался: никто несмеет наказывать его людей, кроме него самого. Между бывшими друзьями началась вражда. Однажды Андрей Гаврилович обнаружил всвоём лесу крестьян изПокровского, ворующих лес. Андрей Гаврилович высек воров, аихлошадей забрал себе.

Узнав обэтом, Троекуров ещё больше разозлился, сначала хотел сжечь деревню Андрея Гавриловича, Кистенёвку, дотла, нопотом решил отомстить по-другому инанял Шабашкина, чтобы тот через суд отобрал усоседа деревню.

Шабашкин— мелкий судей­ский чиновник, хитрый иподлый.

Кистенёвку когда-то купил отец Троекурова, апотом продал еёотцу Андрея Гавриловича, ноподтвер­ждающие это документы сгорели при пожаре. Узнав обэтом, Шабашкин через суд доказал, что отец Троекурова непродавал деревню, иАндрей Гаврилович владеет еюнезаконно.

Глава 3. Знакомство сВладимиром Дубровским, его приезд домой

После суда уАндрея Гавриловича помутился рассудок, что отравило торжество Троекурова. Андрей Гаврилович заболел, ослаб иневыходил издома. Оболезни отца изписьма старой няни узнал Владимир Дубровский.

Онуспел стать гвардейским корнетом, был честолюбив ирасточителен, мечтал обогатой невесте. Отца онлюбил иуважал, поэтому взял отпуск ипомчался вКистенёвку.

Главы 4–7. Дубровский теряет отца истановится разбойником

Вскоре Андрей Гаврилович впал вдетство. Оннесмог рассказать сыну обстоятельств дела, апелляция небыла подана вовремя, иКистенёвка отошла Троекурову. Того победа нерадовала, онрешил помириться сАндреем Гавриловичем, вернуть ему деревню иотправился вКистенёвку.

Андрей Гаврилович, увидев Троекурова вокно, попытался встать иупал замертво отсмятения, ужаса игнева. Дубровский прогнал Троекурова. Сразу после похорон вКистенёвку явились приставы иШабашкин сначальником полиции. Они объявили крестьянам, что теотныне принадлежат Троекурову. Крестьяне были преданы молодому барину ичуть неподняли бунт, ноДубровский сумел ихостановить.

Шабашкин состальными заночевал вбарском доме. Ночью Дубровский снесколькими крестьянами поджёг дом. Кузнецу онвелел оставить дверь открытой, нотот запер еёнаключ, инезваные гости сгорели заживо. Вместе сбарским домом сгорела ився Кистенёвка.

Особо верных людей Дубровский взял ссобой, остальных отпустил. Вскоре вокруге появилась разбойничья шайка. Все говорили обумном, отважном ивеликодушном атамане Владимире Дубровском, который грабил ижёг всех, кроме Троекурова.

Глава 8. Гувернёр-француз Дефорж

Немногим позже Троекуров нанял для своего сына Саши гувернёра-француза.

Саша Троекуров— неза­кон­но­рож­дённый сын Трое­ку­рова, рождён отгувер­нантки.Гувернёр Дефорж был молод исмел— онубил ручного медведя, которого Троекуров вшутку напускал насвоих гостей, иэтим заслужил уважение барина.Дефорж— гувернёр-француз, смелый молодой человек, насамом деле— разбойник Дубров­ский.

Свою дочь Машу Троекуров любил, ноотносился кней сосвоим обычным деспотизмом.

Девушка недоверяла отцу ибыла очень одинока. Поступок Дефоржа поразил Машу, воспитанную нафранцузских романах. Она стала относиться кнему уважительно, хотя раньше инезамечала «молодого француза, воспитанная варистокра­тических предрассудках».

Вскоре Дефорж начал давать Маше уроки музыки, ипостепенно она влюбилась внего.

Главы 9–12. Праздник вПокровском. Дефорж— разбойник Дубровский

Нацерковный праздник вдом Троекурова съехалось множество гостей. Застолом разговор зашёл оразбойнике Дубровском. Особенно сильно боялся разбойника один изгостей, Антон Пафнутьич Спицын.

Антон Пафнутьич Спицын— помещик, толстый, рябой мужчина лет пяти­де­сяти, богатый искупой, один изврагов Влади­мира Дубров­ского.

Вовремя тяжбы между Андреем Гавриловичем иТроекуровым онзасвиде­тель­ствовал, что Кистенёвка поправу принадлежит Троекурову, итеперь так боялся мести Дубровского, что носил весь свой капитал нагруди под рубашкой вкожаной сумке.

Затем Троекуров рассказал гостям охрабрости Дефоржа, который сидел возле Саши сневозмутимым лицом: оннислова непонимал по-русски. Спицын был так впечатлён храбростью Дефоржа, что решил ночевать вего комнате, надеясь назащиту отразбойника. Ночью француз разбудил Спицына, назвался Владимиром Дубровским, отнял сумку сденьгами ивелел молчать.

Всё объяснялось просто. Желая отомстить, Дубровский начал бродить вокруг дома Троекурова, увидел Машу ивлюбился. Затем напостоялом дворе онвстретил настоящего Дефоржа, забольшие деньги купил его документы ирекомендации иявился сними кТроекурову, чтобы быть поближе клюбимой.

…никто неподозревал, что вскромном молодом французе таился грозный разбойник, коего имя наводило ужас навсех окрестных владельцев.

Узнав, что Спицын помог отнять Кистенёвку, Дубровский неудержался ирешил отомстить.

Наутро перепуганный Спицын уехал, так иневыдав Дубровского. Через несколько дней Дефорж назначил Маше тайное свидание, накотором признался, что он— разбойник Дубровский, иему надо срочно уехать. Онсказал, что простил Троекурова инебудет ему мстить, поскольку любит Машу, взял сдевушки обещание вбезвыходной ситуации позвать его напомощь иуехал.

Сразу после этого кТроекурову явился начальник полиции ссообщением, что гувернёр, оказавшийся разбойником Дубровским, обокрал Спицына. Троекуров поверил вэто, узнав, что Дефорж исчез.

Главы 13–17. Троекуров принуждает дочь кзамужеству

Следующим летом всоседнее сПокровским богатое поместье приехал хозяин, князь Верейский.

Князь Верейский— богатый аристо­крат лет пяти­де­сяти, развращён роскошью иизли­ше­ствами, привык пота­кать своим прихотям, выглядит старее своих лет, ноприятной наруж­ности, любезен сженщи­нами.

Всвоём селе Арбатово князь досих пор небывал, очень быстро заскучал ирешил навестить соседа. Увидев Машу, князь был поражён еёкрасотой истал усиленно ухаживать заней.

Вскоре князь попросил уТроекурова руки его дочери. Польщённый Троекуров согласился итутже объявил Маше свою волю. Напрасно девушка плакала ипросила невыдавать еёзастарика: отец был непреклонен.

Втотже день Маша получила записку отДубровского, вкоторой тот назначал ейсвидание. Девушка решила, что лучше станет женой разбойника, чем выйдет замуж застарика, иобъявила обэтом Дубровскому. Тот дал ейсвоё кольцо— если отец несмягчится, она должна положить кольцо вдупло, иДубровский придёт напомощь.

Маша снова начала умолять отца, апотом пригрозила, что попросит помощи уразбойника Дубровского. Затем она написала Верейскому, что нелюбит его, нотот показал письмо Троекурову. Видя сопротивление дочери, Троекуров запер еёвкомнате ирешил ускорить свадьбу. Маша поняла, что другого выхода нет, через окно передала Саше кольцо ипопросила положить его вдупло.

Главное было для неё: избавиться отненавистного брака; участь супруги разбойника казалась для неё раем всравнении сожребием, ейуготовленным.

Мальчик выполнил просьбу обожаемой сестры ихотел уже бежать кней, как вдруг появился присланный Дубровским мальчишка изапустил руку вдупло. Саша недал ему взять его, устроил драку ипривлёк внимание Троекурова. Мальчишку задержали, ноонни вчём непризнался, иего пришлось отпустить.

Главы 18–19. Свадьба Маши. Дубровский уезжает навсегда

Троекуров понимал, что вэтом странном происшествии замешан Дубровский. Наследующее утро бедную Машу насильно обвенчали сВерейским.

Попути вАрбатово молодожёнов остановили разбойники воглаве сДубровским, которого Верейский успел ранить вплечо изпистолета. Маша отказалась идти сДубровским, поскольку была уже обвенчана скнязем.

Разбойники отвезли раненого Дубровского вубежище посреди дремучего леса. Вскоре ихокружили царские войска. Разбойникам удалось отбиться. После сражения Дубровский объявил своим людям, что навсегда оставляет их, ипосоветовал импеременить образ жизни, хотя исомневался, что привыкшие кразбою крестьяне сделают это.

Дубровский исчез, дороги стали свободны ибезопасны. Вскоре стало известно, что онскрылся заграницу.

Какую жизнь вёл Дубровский в Петербурге? — Актуальное с моралью

Главный герой произведения «Дубровский», написанного великим русским поэтом и писателем Александром Сергеевичем Пушкиным в 1833 году, — молодой барин, образ которого не статичен, а показан в развитии.

На глазах у читателей с Владимиром Дубровским случается целый ряд важных событий, которые кардинально меняют его жизнь. В течение всего прочтения мы узнаем о личности много нового. 

Но сначала хочется отметить интересные наблюдения, касающиеся самого труда русского классика.

Дубровский и Англия

Роман «Дубровский» признают одним из самых знаменитых прозаических произведений Александра Пушкина. Произведение, необработанное для печати и неоконченное, по большей мере известно как разбойничье, потому что отражает в полном смысле этого слова, какой образ жизни вёл Владимир Дубровский.

Но прежде всего, произведение повествует о любви Владимира Дубровского и Марии Троекуровой — потомков 2-х враждующих помещичьих семейств. Этот факт напоминает ещё об одной любовной истории с мировой известностью — о трагедии английского классика Уильяма Шекспира: «Ромео и Джульетта». Там также враждовали 2 семьи, а 2 представителя из каждой из них до безумства любили друг друга. И, конечно, всем известны эти строки:

Но нет печальней повести на свете,

Чем повесть о Ромео и Джульетте.

Если говорить о «Дубровском» вкратце, то все, даже те, которые не читали роман наслышаны о том, что Дубровский — разбойник, но добрый. Он был защитником бедных. А этот факт перекликается с образом жизни популярного героя средневековых английских народных баллад, благородного предводителя лесных разбойников — Робин Гуда.

Согласно легенде, он орудовал со своей бандой в Шервудском лесу, около Ноттингема. Вместе с ним были такие же разбойники, но благородные, которые — грабили богатых, а добытые сокровища раздавали нищим. Этот герой очень знаменит. В одном только сборнике английских баллад, опубликованных Фрэнсисом Чайлдом в XIX веке, насчитывается около 40 произведений о Робин Гуде.

Как Ромео и Джульетте, так и Робин Гуду, всем этим английским персонажам, — очень-очень много лет и их не стирает из памяти время, во все века они были очень и очень популярными, и сегодня они являются таковыми.

И создаётся такое впечатление, что Александр Сергеевич Пушкин в момент написания своего произведения решил, что мы тоже не лыком шиты, и у нас есть свой Робин Гуд и такая же почти шекспировская любовь.

Пусть наш Санкт-Петербург лишь немногим напоминает Туманный Альбион, всё же на берегах Невы рождались подобные персонажи. И нас интересует в этом аспекте — не сколько «геройство», а сколько — какую жизнь вёл Владимир Дубровский в Петербурге? Это самое начало становления личности. Жизнь в столице очень тесно связана с развитием сюжета и персонажа.

Жизнь самого Пушкина была насыщена разными событиями. Поэт и прозаик кутил и хулиганил, нарывался на дуэли и обпивался шампанским, любил женщин и слыл повесой, проигрывал в карты огромные суммы и даже собственные рукописи… Возможно, своего героя он писал с себя, даже ранний приезд в Петербург…

Дубровский и Петербург

Когда мы знакомимся главным героем романа «Дубровский», перед нами предстаёт 23-летний гвардейский офицер, сын Андрея Дубровского, — Владимир Дубровский. Автор его характеризует как доброго, смелого и честного человека. «Он лишился матери с малолетства…», с тех пор его воспитанием занимался старик отец, с кем Владимир жил в имении до 7 лет и воспитывался, в том числе, няней. Затем он «…был привезен в Петербург на восьмом году своего возраста… «.

Владимир Дубровский окончил Кадетский корпус в Санкт-Петербурге. Интересно об этом сказано в романе. По сути, в дальнейшем юношу воспитала столица, как говорится в произведении: «Сын Дубровского воспитывался в Петербурге… «, а также «…Владимир Дубровский воспитывался в Кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию…».

Он служил в гвардейском полку, а последний значился как элитное подразделение армии. И здесь о Дубровском мы узнаём ещё больше, каким он был – смелым, неробким мужчиной, а также умным, отважным, гордым, добрым, щедрым и великодушным человеком: Владимир Дубровский хорошо танцевал, играл на фортепиано, слыл хорошим охотником.

Живя в Санкт-Петербурге, Владимир Дубровский вёл расточительный и разгульный образ жизни. Он абсолютно не задумывался о будущем и проигрывал массу денег в карты. Старик отец высылал ему деньги, о чём можно прочитать в романе:

Будучи расточителен и честолюбив, он позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем.

Отец не жалел денег для приличного содержания Дубровского в Петербурге, а тот вёл жизнь, принятую в высших кругах: был расточителен, позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и «входил в долги». Он не думал о деньгах, надеясь на то, что рано или поздно ему попадётся богатая невеста.

Можно подытожить, сказав, что жизнь Владимира Дубровского была крайне беззаботной и безответственной, он жил на широкую ногу, был очень расточительным, ни в чем себе не отказывал. По доброте своей души старик отец присылал ему денег больше, чем даже требовалось.

Владимир Дубровский любил, уважал и жалел своего отца, который всё ещё проживал в имении в провинции. Дубровского, который вёл праздный образ жизни в Петербурге, всё же волновала судьба его предка. «Мысль потерять отца своего тягостно терзала его сердце…».

Дубровский разбойник

С самого начала нам становится известно, что мать Владимира Дубровского умерла вскоре после его рождения, его воспитанием до 7 лет занимался отец. И тут же говорится о стариках Андрее Дубровском и Кирилле Троекурове, кто занимал соседское имение: «…оба женились по любви, оба скоро овдовели, у обоих оставалось по ребёнку…».

Но вскоре этот господин Троекуров через суд отобрал у семьи Дубровских их имение. Старик отец не смог вынести удара и серьёзно заболел. Узнав об этом, Владимир Дубровский сразу же переехал из столицы в деревню. При этом он пожертвовал своей престижной службой в Санкт-Петербурге.

Он решился к нему ехать и даже выйти в отставку, если болезненное состояние отца потребует его присутствия…

В итоге, Владимир Дубровский остался сиротой, без жилья, без средств к существованию. Его некогда родное имение Кистеневка стало принадлежать самодуру Троекурову. Тогда молодой Дубровский и его верные крестьяне поселились в лесу, организовали банду и начали нападать на богатых помещиков. Основной мишенью для Дубровского стал мерзавец Троекуров, который разрушил его судьбу:

. ..Дубровский нападает не на всякого, а на известных богачей, но и тут делится с ними, а не грабит дочиста, а в убийствах никто его не обвиняет….

Владимир был зол и его все боялись, о чём читаем: «…грозный разбойник, коего имя наводило ужас на всех окрестных владельцев…». За все несчастья Дубровский мечтал отомстить Троекурову.

Но внезапно разбойник встретил его дочь – Машу и влюбился в неё. Дубровский знал её с детства, но они с тех пор никогда и не виделись.

…Дубровский узнал сии места; он вспомнил, что на сем самом холму играл он с маленькой Машей Троекуровой….

Влюбившись в Марью, Владимир отказался от плана мести Троекурову:

Я ходил около его дома, назначая, где вспыхнуть пожару, откуда войти в его спальню, как пресечь ему все пути к бегству — в ту минуту вы прошли мимо меня, как небесное видение, и сердце мое смирилось.

Дубровский француз

Чтобы часто встречаться с Машей, изобретательный Дубровский представился учителем-французом Дефоржем и поселился на несколько недель в доме Троекуровых. Никто даже не догадывался, что французом-учителем был на самом деле известный разбойник.

Проживая в доме Троекурова, Дефорж, он же Дубровский, видился с Марьей. «Наконец случай представился. Я поселился в вашем доме. Эти три недели были для меня днями счастия», — он сказал. Маша тоже полюбила своего милого «француза-учителя», ни о чём не подозревая.

«Прошло около месяца от его вступления в звание учительское… «. И, будучи честным человеком, Владимир признался возлюбленной, кто он на самом деле:

Я не то, что вы предполагаете, – продолжал он, потупя голову, – я не француз Дефорж, я Дубровский….

Думайте иногда о Дубровском. Знайте, что он рождён был для иного назначения, что душа его умела вас любить…

Дубровский и Марья

В повествование вплетается любовная линия жизни Владимира и, казалось бы, всё должно привести к свадьбе. Да, ей суждено было случиться, но не с Дубровским. Троекуров выдал замуж его возлюбленную за другого. ..

Чтобы не попасть в тюрьму, Дубровский покинул имение и Марью. Её отец, узнав о том, что в его доме жил известный разбойник Дубровский, решил срочно выдать свою дочь замуж за богатого старика, князя Верейского.

Девушка не может полюбить пожилого князя, её сердце принадлежит Дубровскому, у которого она просит о помощи. Но влюблённый молодой человек поздно узнал о свадьбе и не смог предотвратить её. Маша обвенчалась с Верейским:

Обряд был кончен. Она чувствовала холодный поцелуй немилого супруга, она слышала веселые поздравления присутствующих и всё ещё не могла поверить, что жизнь её была навеки окована, что Дубровский не прилетел освободить её.

Владимир со своей шайкой встретил Машу с новоиспечённым супругом сразу после венчания и посоветовал ей не признавать венчание, так как его провели против её воли. Но Маша ответила, что она дала клятву перед Богом и не может её нарушить.

Что вы говорите, – закричал с отчаяния Дубровский, – нет, вы не жена его, вы были приневолены, вы никогда не могли согласиться…  – Я согласилась, я дала клятву, – возразила она с твердостию, – князь мой муж, прикажите освободить его и оставьте меня с ним. Я не обманывала. Я ждала вас до последней минуты… Но теперь, говорю вам, теперь поздно. Пустите нас.  Но Дубровский уже ее не слышал, боль раны и сильные волнения души лишили его силы. Он упал у колеса, разбойники окружили его.

Этот эпизод очень напоминает поворот сюжета в «Евгении Онегине», когда Татьяна Ларина говорит главному герою, что она «другому отдана и будет век ему верна». В целом, образ жизни обоих мужчин персонажей аналогичен в столичном городе – Петербурге.

Дубровский и судьба

Как сложилась дальнейшая судьба Владимира Дубровского доподлинно неизвестно. Автор решил не уточнять:

Никто не знал, куда он девался. <…> По другим известиям узнали, что Дубровский скрылся за границу.

Одно однозначно определилось в его жизни. Владимир Дубровский покончил со своей разбойничьей жизнью.

… грозные посещения, пожары и грабежи прекратились.

Дубровский и мораль

Какой образ жизни вёл Владимир Дубровский в Петербурге? На этот вопрос классик А. С. Пушкин ответил ясно и просто. Но на то он и великий, и его творение останется в вечности, потому что мораль, которую можно вывести из всего повествование — это некий посыл потомкам, и он во все времена будет актуальным.

Вести праздный образ жизни в каком бы то ни было городе мира — непростительно и неумно ни при любых деньгах, ни при любых временах. В любой момент источник благосостояния может резко пересохнуть и прекратить свою течение, и тогда нечем будет занять свой вакуум, не говоря уже о том, что не на что будет просто жить.

Чем мне понравилась работа Дубровского. Почему мне понравилась работа Дубровского

Сюжетом романа «Дубровский» послужила реальная история, рассказанная А.С. Пушкина своим другом П.В. Нащокин. Бедный дворянин Островский, потеряв имение и оставшись с одними слугами, стал разбойником. Судьба родовитого, но бедного дворянина, каким был по происхождению сам автор, не оставила Пушкина равнодушным. Так родился образ романтичного дворянина-бунтаря Владимира Дубровского.

Сын гвардии лейтенанта в отставке, рано потерявший мать, Дубровский в восьмилетнем возрасте был отправлен в Санкт-Петербург.в Петербурге в кадетское училище. Отец ничего не жалел на ее содержание, и юноша позволял себе «роскошные капризы», «не заботясь о будущем». Но неожиданное известие о тяжелой болезни отца изменило всю жизнь Владимира.

Получив отпуск, Дубровский спешит домой. Вскоре после его приезда умирает его отец. По решению суда Владимир лишается имения. Чтобы предотвратить осквернение своего дома, он поджигает поместье. Служащие, спящие в доме, гибнут в огне.Дубровский вынужден скрываться. Вместе с ним уходят и его крестьяне, не желавшие «другого барина». Так Дубровский становится главарем шайки разбойников. Он решает отомстить главному виновнику своих несчастий Троекурову. Случайно встретив француза, идущего к Троекурову учителем, Дубровский покупает у него документы и является к его шутнику под именем Дефоржа. Но любовь к Маше, дочери Троекурова, заставляет Дубровского изменить свои планы. Он прощает Кирилу Петровича, которого с Машей связывают «кровные узы».

Перед нами предстает образ романтического героя, наделенного многими положительными чертами. Дубровский смел, умен, деятельен. Ему присущи добросовестность и порядочность. Владимир способен на сильные, глубокие чувства: любовь к родителям, к Марье Кириловна, ненависть к Троекурову. Умение владеть собой в трудных ситуациях, честность, верность данному ему слову добавляют обаяния Владимиру. Благородство чувств и поступков превращает его в глазах многих окружающих из разбойника в разбойника. герой.Дубровский не сдается под ударами судьбы, но его бунт имеет личные причины. Он не крестьянский вождь. Владимир берет с собой слуг, с одной стороны, из чувства ответственности за них как хозяина, а с другой стороны, надеясь использовать их в своих интересах.

Я полагаю, что Пушкин, друг декабристов, ненавидевших крепостное право, очень симпатизировал своему герою. Владимир борется за справедливость, отстаивает свои права. В каждом человеке, даже в крепостном, он видит прежде всего личность, а не вещь.

Дубровский мне тоже нравится. Но мне жаль его. Ему не удалась ни месть, ни любовь. Я считаю, что за свое счастье и счастье любимой девушки надо бороться, а не пускать все на самотек.

План:

1. Почему Владимир стал разбойником.

2. Владимир Дубровский и Маша Троекурова:

а. История героев и их семей: Дружба отцов.
б. Оба рано потеряли мать.
с. Они были одиноки и впечатлительны.
д. Троекуров когда-то читал (предполагал) Машу для Владимира (1-11) глав.

3. Владимир отказался мстить Троекурову, влюбившись в Машу — он проникает в ее дом (глава 12). Маша понимает, что любит Дефорж (история с медведем).

4. Объяснения Дубровского с Машей (глава 12).

5. Маша боится Дубровского и чувств к нему, они разные и по происхождению, и по положению в обществе (Маша — аристократка, Владимир — разорившийся дворянин, разбойник) (гл. 12).

6. Сватовство Верейского и угроза свадьбы. Согласие Маши принять помощь Дубровского (главы 14-15).

7. Свадьба Маши, она проявляет твердость, верность данному слову. Она готова стать женой разбойника, но не может нарушить клятву.

8. Отчаяние Дубровского: он уходит из банды (глава 19).

9. Честь и верность этому слову, главные ценности для Владимира и Маши.

10. Мое отношение к героям.

Читая произведение Александра Пушкина «Дубровский», я познакомился с главным героем романа — Владимиром Дубровским, который волею судьбы стал разбойником.

Владимир — бедный дворянин. Его отец был хорошим другом Троекурова, но погиб из-за него. Когда у Дубровского отняли имение, Владимир даже стал разбойником. Мария Троекурова была аристократкой и выросла в очень обеспеченной семье. И Маша, и Владимир рано потеряли матерей, отец хотел женить молодых, но Андрей Гаврилович Дубровский не согласился и тем самым разорвал дружбу.

Владимир Дубровский отказывается мстить Троекурову, влюбившись в Машу. Он проникает в дом Троекуровых как француз — Дефорж, который должен учить Сашу, сына Троекурова. Маша влюбилась в Дефоржа, когда тот убил медведя, но Владимир рассказывает Маше, кто он на самом деле. Мария боится чувств к Дубровскому. А в это время за Машей сватался князь Верейский. Но она понимала, что не может быть с ним, и даже Дубровскому стало лучше. Дочь Троекурова не соглашается, и отец сажает ее под домашний арест. Она просит Сашу помочь и отнести к дереву кольцо, которое дал ей Владимир, но Кирилл Петрович ловит его и допрашивает, что это за кольцо и откуда оно у него.Саша не хотел рассказывать, но Троекуров обещал его выпороть и он сказал все что знал и отец его отпустил.

Через некоторое время за Машей приходит Верейский, и они идут в церковь венчаться. Маша не хочет этого делать, поэтому просто молча стоит и ждет Дубровского, но он не приходит. После свадьбы они едут в Верейский. Их останавливает Владимир и его банда, но он не знал, что Марья Кирилловна уже замужем и не может нарушить клятву. Дубровский от безысходности уходит в лес к своему логову, но там тоже есть сюрприз. Солдаты начали атаковать и кажется, что разбойники проигрывают, но Владимир застрелил генерала и солдаты отступают. После этого Дубровский покидает банду и уезжает за границу.

Маша Троекурова понравилась мне меньше, чем Владимир Дубровский, потому что она не сразу воспользовалась его предложением и ей пришлось выйти замуж за Верейского. Она тоже была очень разборчива и думала только о себе.Дубровский был добрым, благородным и справедливым. Он даже грабил только богатых. Поэтому Владимир мне нравился больше, чем Марья Кирилловна.

Примечание

Уважаемые ученики, сочинение Дубровского за 6 класс опубликовано без исправления ошибок. Есть учителя, которые проверяют эссе на наличие в интернете. Может получиться так, что будут проверены два похожих текста. Прочитайте примерный вариант домашнего задания ГДЗ и напишите сочинение по литературе на тему «Дубровский».

Дубровский давно включен в школьные программы. ..Его переводили из класса в класс, но из числа изучаемых работ не снимали. Методологическая традиция в изучении «Дубровского» разнообразна с точки зрения интерпретаций романа и методов его изучения 1. И связано это прежде всего с тем, что «Дубровский» читается школьниками с захватывающим интересом. Увлеченность школьников романом, желание думать и говорить о нем облегчают учителю выяснение читательского восприятия.Способы этого осветления могут быть самыми разнообразными. В классе, где учащимся легче высказать свои суждения в беседе лицом к лицу, вас могут попросить устно ответить на несколько вопросов. Если дети не хотят прямо говорить о своих читательских впечатлениях и оценках, можно предложить классу рассмотреть иллюстрации к «Дубровскому» Кустодиева и Шмаринова, подумать над тем, выдумывали ли они, как художники, героев, какие сцены изображали. выбрал бы для иллюстраций то, как бы выглядели эти рисунки.В ходе такой работы выявляется, что им нравится, а что отвергается, выявляются «фокусы внимания» учащихся и определяются те звенья произведения, которые не замечаются или слабо воспринимаются при первом чтении. Однако в пятом классе по отношению к «Дубровскому» обычно нет необходимости прибегать к косвенным формам выяснения восприятия. Пятиклассники еще не стесняются своих эмоций. Дубровский же вызывает в них энтузиазм читателей.Для более точной и полной картины восприятия романа сразу после прочтения дается письменная анкета или эссе. Однако учащиеся 4-6 классов не всегда умеют адекватно выражать свои мысли и чувства читательскому впечатлению в письменной форме. Поэтому данные анкет, рефератов можно уточнить в устной беседе, где дополнительный вопрос преподавателя поможет уточнить мотивировку мнения. Когда в десяти классах сельской и городской школы нам предложили ответить на первый вопрос анкеты: «Интересно ли было читать роман Пушкина «Дубровский»? — с недоумением встречали его многие студенты.«Странные люди, эти взрослые», — как будто говорили глаза учеников и подтекст их ответов. — Ну как можно без интереса читать «Дубровский»! Среди 380 собранных нами произведений был только один случай, когда школьник остался равнодушным к роману Пушкина. Пятиклассники воспринимают роман так же страстно, как и шестиклассники. Признания в любви к «Дубровскому» носят пламенный и решительный характер. мы также спрашивали, останавливались ли дети во время чтения романа или откладывали его в сторону.Как правило, чтение было легким делом.

«Я не мог оторваться, но когда нужно было есть или спать, приходилось.» «Я злился на все, что заставляло меня отложить книгу». «Роман «Дубровский», на мой взгляд, написан очень живо и увлекательно, так что от скуки я не унимался» 1.

Упоминание о перечитывании также говорит о привязанности к «Дубровскому»:

«Когда я впервые прочитал роман, он мне очень понравился, я перечитывал его много раз. Но после просмотра фильма «Дубровский» мое восхищение поубавилось.Я представлял себе героев совсем по-другому. »

Экранизация Дубровского действительно грешна многими отступлениями от пушкинской мысли и сюжета. И как важно, чтобы результат школьного анализа не был такой реакцией после просмотра фильма! Девушка не нашла в фильме того, что было ей дорого в романе, и работа для нее поблекла. Анализ не должен разочаровывать ожидания студентов. Успех исследования, подготовленного страстным интересом к Дубровскому, во многом зависит от того, насколько читательские впечатления учащихся будут участвовать в анализе, развиваться и обогащаться в нем.Для того чтобы понять, что раскрывается в романе детьми при первом чтении, остановимся подробнее на мотивах восторженного одобрения, сопровождавших чтение Дубровского.

Мотивы эти разнообразны, и 35 процентов пятиклассников их даже не осознают, смутно, в самой общей форме передают содержание романа. Для 90 процентов учащихся интерес к чтению продиктован увлекательностью сюжета.

«Интересно узнать дальнейшую судьбу героев», «Меня волнуют повороты», действия, события меня увлекают.»

Таких замечаний много. Однако впечатления не ограничиваются интересом к событию. Многим Дубровский интересен тем, что его написал Пушкин. Учащиеся говорят о естественности, правдивости отношений и описаний, о выразительности картин, многие из которых они как будто видели своими глазами.

Учащиеся занимаются социальными отношениями людей в далеком от их времени. Хотя незнание эпохи делает ответы студентов наивными, для них роман Пушкина есть открытие неведомого, «чужого» общественного строя.

Интересно было прочитать роман «Дубровский». В этом произведении рассказывается о бедных и богатых. Неограниченная власть богатых. Если богатый человек хотел что-то получить, то он может без права завладеть этим. Но не все бедняки боятся богатых, есть и смелые люди, которым честь дороже жизни. »

«Мне понравилось, что здесь Пушкин открыл для себя людей, с одной стороны бедных, но с хорошими чертами души, благородства, безупречной любви.

Эти замечания свидетельствуют о том, что социальные проблемы романа каким-то образом замечаются детьми. В то же время интересно, что Дубровский вступает в полемику с идеями, сложившимися ранее на основе фольклорных произведений. У некоторых студентов (первый ответ) заметно стремление свести роман к абстрактной притче о бедных и богатых. Но, как правило, возникают мнения, более конкретные в историческом смысле. Социальное и нравственное начало трудно сочетаются в романе Пушкина.И это открытие, сделанное в ходе чтения, нужно подкрепить в последующем анализе. Дети чувствуют, хотя и смутно, бессознательно, трагическую тональность романа, противоречивость изображаемой Пушкиным жизни.

Мне понравился роман Дубровского. По крайней мере, в стиле его письма. Мне понравилось, что она не заканчивается, как часто заканчиваются многие истории: «Добро побеждает зло», и все в порядке. В романе отражены все качества русского человека: доброта, самоотверженность, а главное — верность.»

Правильная общая оценка романа не всегда последовательно складывается в ответах на более частные вопросы. Сопряжение общей оценки романа с характеристиками эпизодов, лиц, авторских описаний не сразу дается пятиклассникам. Поиск этого соединения является одной из задач предстоящего анализа.

Отвечая на второй вопрос анкеты: «Кого из героев романа Вы любили и почему? Кто вызвал неприязнь? » — дети очень активны и однозначно выражают свои симпатии и антипатии. Владимир Дубровский и его отец, Маша, Егоровна, Архип и вообще «люди Дубровского» — вот герои, почти идеальные в глазах пятиклассников. Троекуров, Шабашкин, Спицын, Парамошка, вообще «помещицы», гораздо реже Верейские, вызывают у детей ненависть, презрение, недоумение перед тем, как люди могут быть такими жестокими, низкими, мелочными. Группировка действующих лиц, определенная в конфликте романа, тем самым не мешает учащимся.

«Больше всего мне понравился Владимир Дубровский.Он был честен, хотя в первых ответах это звучит «расплывчато». Однако основу для доступной постановки этих проблем создала чуткость читательского восприятия. Не снимая протеста ребенка против жестокости, произвола, грубости Троекурова, против его заносчивого всевластия, стоит попытаться показать, что Пушкин изображает его не кровожадным негодяем, а человеком, в котором дурные качества процветают в силу его социального положения. . Ученики прямо противопоставляют Троекурова А.Г. Дубровский: «Мне понравился гордый Андрей Гаврилович Дубровский. Даже умирая, он остался верен себе и выгнал Троекурова. Наверное, при анализе надо охарактеризовать старика Дубровского посложнее, выявив его властность, нетерпимость и жесткий нрав. Владимир Дубровский — герой «без страха и упрека» для ребят, рыцарь. За что его хвалят «Смелый юноша, любит музыку и книги, любознательный.» Кому-то очень нравится, что Дубровский в совершенстве знал французский язык.Кто-то хвалит Дубровского за то, что он «простодушен» с крестьянами, «считая их своими друзьями, хотя и был у них хозяином». Мотивы одобрения героя часто наивны: «Хорошо, что он советует разбойникам бросить грабить, потому что они уже богаты и могут прожить остаток жизни честным трудом».

Но дело не в наивности. Многие пятиклассники полюбили Дубровского за его настоящие достоинства: открытость, честность, верность долгу и слову, смелость, находчивость и решительность, нежность, благородство не только манер, но и души.Однако безапелляционное одобрение Дубровского детьми не вполне созвучно пушкинской оценке героя. Поэтому при анализе необходимо показать причины поражения Дубровского. Сами пятиклассники дают повод для обнаружения внутренних противоречий в характере Дубровского. Некоторые из них ценят дерзость и бескомпромиссность Дубровского:

«Владимир Дубровский был человеком гордым и умным… Он мстил Троекурову за то, что тот отобрал у отца имение, хотел его опозорить.Другие, наоборот, приветствуют победу человечества над местью: «Больше всего мне понравился в романе Владимир Дубровский. Он пошел по тому же пути, что и его отец, он ненавидел Троекурова, потому что тот был виновником гибели его отца. Но он не мстил за то, что любил Машу».

Вопрос о протесте Владимира Дубровского, о причинах его ухода от мести поможет в ходе анализа углубить понимание героя романа.

Вопрос о том, какие эпизоды романа запомнились наиболее ярко, не затруднил учащихся. Первое чтение оставляет в памяти события, наполненные острым драматическим действием, сцены, решающие судьбы героев: пожар в Кистеневке, история с медведем, ссора на конуре, история с перстнем, суд, ограбление. Спицына (перечисляем эпизоды в порядке убывания внимания к ним). Однако студенты с более высоким уровнем литературного развития среди запоминающихся сцен, полных психологического напряжения, сложных эмоциональных движений: исповедь Дубровского Маше, Владимир в роще после похорон отца, последняя встреча Маши и Дубровского, помолвка Марьи Кириловны с князем Верейский.Характерно, что активная работа образного мышления связана с эпизодами, которые больше всего волновали учащихся, запечатлевались в их сознании. Сила читательских эмоций приводит к конкретизации литературных образов. Это заметно в подборе живописных деталей, сопровождающих упоминание памятных сцен.

«Помню момент, когда Дубровский-батюшка в суде, видя его бессилие, бросает чернильницу».

Представляется, что столь распространенный в школе анализ центральных сцен романа, а также характеристика отдельных персонажей лишь подтверждают то, что было получено при первом чтении.Как мы видим, ученики пусть и не в деталях, хоть иногда и прямолинейно, но умеют это делать сами. Им труднее представить роман как цепь событий, отделить внешние причины от существенных, увидеть естественное в случайном. Необходимость понять «пространство» между центральными сценами романа и стремление понять авторскую оценку событий и лиц побуждает нас к выбору целостного пути анализа «Дубровского» в 5-м классе, усложняя его во многих уроках по создание проблемных ситуаций.Материалом для их организации является прежде всего противоречивость читательского восприятия, с которой мы уже сталкивались, отмечая разницу в оценке поведения Владимира Дубровского. Но возможность создания проблемных ситуаций на материале читательского восприятия особенно ярко проявляется в ответах на следующие вопросы анкеты.

Четвертый вопрос анкеты был сформулирован следующим образом: «Когда герой романа наиболее привлекателен для вас: в роли Дефоржа или под своим именем?

Большинство студентов (67 процентов) предпочитают героя без маски.

«Мне больше понравился герой рассказа в роли Дубровского. Здесь он более решительный и благородный человек. »

«Мне больше понравился герой, когда он Дубровский. Когда он был в роли Дефоржа, то не расправлялся с помещиками, а только давал уроки музыки. Он пошел к Троекурову ради Маши. В роли Дубровского он мстит за смерть отца и за то, что его самого выгнали из дома, в котором

родился».

«Мне понравился герой в роли Дубровского, потому что он дрался с

своих врагов открыто, не скрывая своего имени.»

Таким образом, студентов подкупает активность, искренность героя, его бескомпромиссность. Они требуют от него социального действия, и в этом заметное проявление их собственных ценностных ориентаций.

Одобрение Дефоржа обычно связано с поощрением отдельных частных заслуг, а не с общей оценкой поведения героя.

«Больше всего мне понравился герой романа в роли Дефоржа. Дубровскому, ненавидевшему Троекурова после смерти отца, нужна была большая сдержанность, чтобы спокойно жить в доме Троекурова. »

«В Дефорж мне нравятся хорошие манеры и образование.»

«Больше всего мне понравился Дубровский в роли Дефоржа. Ведь здесь у него была самая сложная роль. Ему приходилось все время говорить по-французски, хотя его родной язык — русский. В роли разбойника он раньше был самим собой, а здесь им стал француз Дефорж. »

«Дефорж, потому что во время пребывания в доме Троекурова он проявил риск и смелость.»

Разделение мнений учеников ведет к возможности создания проблемной ситуации… Ученики чувствуют уже при первом чтении романа, что роль Дефоржа как бы сужает жизнь Дубровского, но открывает для него возможности «жизни сердца».

«Мне он понравился в роли разбойника, потому что мстил за смерть отца и за его имущество.»

«Мне понравился Дубровский в роли Дефоржа. Ради своей любви он не пожалел своей жизни. »

Последний вопрос анкеты обратил внимание на трагический финал романа: «Почему Маша не приняла свободу из рук Дубровского?»

Большинство студентов (53 процента) видят только одну причину отказа Марьи Кириловны расстаться с Дубровским — верность свадебной клятве.

«Маша отказалась покинуть Верейский и пойти с Дубровским, потому что после венчания считала себя навеки связанной с ненавистным мужем, была религиозной. Она считала своим долгом последовать за ним, сдержать свое слово. Так Маша погубила себя. Она была жертвой дворянского воспитания».

Некоторые думают, что во всем виноват случай: «Кольцо не попало вовремя к Дубровскому, а Маша была замужем за князем». Одни дети пишут на этом основании о религиозности Маши, другие считают, что все объясняется страхом перед отцом или обидой.

«Маша долго ждала помощи Дубровского и в отчаянии решила выйти замуж за князя Верейского. Она чувствовала себя преданной. »

«Раньше на свадьбу дети ходили по благословению родителей. И тут Машу благословил отец, и если бы она ушла с Дубровским, то ослушалась бы своего отца, которого очень любила. И это считалось большим грехом. А у Маши не хватило силы воли пойти против отца, и она вышла замуж за принца.»

Однако значительная группа ответов (39%) не ограничивается одним мотивом поступка Марьи Кириловны и пытается объяснить исход отношений Владимира и Маши всей жизнью героини. В то же время во многих ответах звучит идея класса как причины разделения героев. Девочка из сельской школы пишет:

«Мне кажется, что Маша Троекурова не приняла свободу, потому что боялась. Страх возникал потому, что постоянные гости всегда очень плохо отзывались о Дубровском, говорили о его набегах, грабежах, ничего хорошего о нем никогда не говорили.Маша боялась его и его разбойничьей жизни. Я считаю, что Маша поступила неправильно, за что ее наказали пожизненно. »

В детских, очень наивных, внешне неуклюжих побуждениях можно заметить понимание мысли Пушкина, вернее, те чувства, которые могут привести к ее пониманию.

«Главная причина, на мой взгляд, в том, что Маша воспитывалась в доме богатого помещика, жила в достатке, не привыкла к лишениям и боялась их.Поэтому свою судьбу с Дубровским она не связывала. А, может быть, еще и потому, что, дав слово быть верной мужу, князю Верейскому, боялась нарушить его. »

«Потому что она воспитывалась в доме богатого дворянина и не могла принять свободы от бедного дворянина, кроме того, она верила в Бога и дала в церкви клятву, что будет верна своему мужу».

Интересным моментом восприятия, приводящим к проблемной ситуации, оказывается не только многомотивность объяснений поступка героя, но и разная нравственная оценка его.Многомотивность объясняется художественной природой искусства, особенно пушкинского, где за внешне простодушными первыми объяснениями скрывается многообразие других, более глубоких. Эта пушкинская способность заставить читателя угадать многие причины событий рождена поэтическим ощущением жизни как сложного, многомерного, бесконечного явления.

Различие в нравственной оценке героя порождено исторической эволюцией нравственности. Дети чувствуют всю сложность этого явления, но иногда не знают, как к нему относиться.

«Маша не приняла свободу от Дубровского, потому что, мне кажется, боялась отца. Она сделала это очень неправильно. Не знаю, может, она и правильно поступила, ведь в древности, если человек женился, нельзя было переходить к другому. Маша сделала то же самое. »

«Маша не приняла свободу из рук Дубровского, сказав, что уже обручена и дала свое согласие. Она действовала по закону. Но если бы она любила Дубровского, то могла бы отказаться от закона и принять свободу из рук Дубровского.»

«Маша очень ждала Дубровского перед свадьбой. Она так надеялась на него, но он опоздал. Маша уже не могла отказаться от своей клятвы. Она считала это неприемлемым. Я считаю, что Маша сделала что-то отчасти правильно, отчасти неправильно. Она не представляла жизни с Дубровским. У него не было собственного дома. Живя с Дубровским, она не стала бы жить в роскоши. Она сильно обидела и шокировала Дубровского своим отказом. »

Как видим, симпатии юных читателей к Маше Троекуровой идут рука об руку с неодобрением ее решения.Дети понимают, что чувство героя столкнулось с «законом», которому она подчинена. На сложность эмоциональной оценки читателя влияет противоречивый образ героини романа.

При всех странностях, неправильностях и искажениях в понимании мысли автора в читательском восприятии обнаруживается чуткость и сила эмоций учащихся, способность к глубокому осмыслению прочитанного. Дальнейший анализ должен способствовать осмыслению правильных и чутких читательских реакций, возникающих при первичном чтении, и освобождению от всего произвольного, от того, что ложно и примитивно понимается в силу культурной неподготовленности или возрастной наивности учащихся.

РИМСКИЙ АНАЛИЗ ПЛАН

Путь читателя к писателю, по которому идут студенты в процессе анализа, будет плодотворен только в том случае, если мы соединим методы литературоведческого изучения художественных произведений и методы активизации читательского сотворчества. Литературоведческая концепция, предложенная в книге, не может быть полностью реализована при изучении «Дубровского» в 5 классе. Однако не только содержанием, но и самим методом анализа произведения мы можем приблизить ученика к пониманию авторской мысли, вывести школьный анализ из схемы противопоставления «злобного» Троекурова и благородного Дубровского.Направленность, сообщаемая школьному анализу литературной концепцией, повлияет и на выбор приемов работы, проясняющих авторскую мысль: композиционный анализ (сопоставление эпизодов «На псарне» и «Шабашкин у Троекурова»), стилистический анализ (черновой вариант первая глава, речь Дубровского, крестьяне), сопоставление замысла романа и его воплощения (почему В. Дубровский не «вяжет» суд? Почему в окончательном варианте романа учитель не «убегает с барышня»?), открытие логики действий героев (почему Дубровский открылся Спицыну и Маше?) и др.

В школьном анализе также используются приемы, позволяющие выявить движение читательского восприятия, пробудить сотворчество, привести их во взаимодействие с авторской мыслью. Включаем заочную экскурсию в такого рода приемы («Господское имение»), Устный словесный рисунок («Дубровский и Троекуров в суде»), составление киносценария («Пожар в Кистеневке»), пересказ с изменением лица рассказчика («Обед в Покровском» по имени В. Дубровского), диспут («Верейский и Троекуров»), выразительное чтение.

Таким образом, общий план изучения «Дубровский» в 5 классе выглядит следующим образом.

1-й урок. «Усадебная усадьба». Заочная экскурсия, знакомящая учащихся с исторической эпохой, отраженной в романе.

2-й урок. «Ссора друзей». Беседа, в ходе которой сравниваются судьбы и характеры А. Г. Дубровского и Троекурова и сопоставляются эпизоды «На псарне» и «Шабашкин у Троекуровых».

3-й урок. «Отец и сын». Устный словесный рисунок сцены суда. Анализ эпизодов «Приезд в Кистеневку Владимира Дубровского» и «Визит дружбы «Троекуров». Семейно-классовые отношения.

4 занятие …»Пожар в Кистеневке». Написание сценария к главе VI.

5 урок …»Учитель». Работа над творческими пересказами «Дело медведя» и «Обед в Покровском» по поручению Владимира Дубровского.

6 урок … Любовь и полет. Монтаж и выразительное прочтение сцен, связанных с отношениями Маши и Владимира Дубровского.

7 урок. «Верейский и Троекуров». Спор.

8 урок. «Судьба героя». Беседа о сравнении замысла романа и его воплощения.

Взаимодействие читательского восприятия и авторской мысли, развитие творческих способностей учащегося и посильное приобщение его к многозначному содержанию романа, открытому наукой о литературе, формирование этико-эстетических представлений и чувств в процессе школьный анализ — таковы методические принципы, лежащие в основе системы уроков по изучению «Дубровского» в школе.

На первый взгляд, эта система может показаться сложной для пятиклассников. Но надо иметь в виду, что сейчас 5-й класс — это второй год изучения курса литературы, что физическое ускорение сопровождается ускоренным умственным развитием. Нельзя не считаться с тем, что современный школьник получает во много раз больше информации, чем раньше.

Обилие информации может стать балластом, препятствием для развития личности и даже оказать разрушительное воздействие, если этот процесс будет происходить хаотично, если знания не сложатся в мировоззрение.Опасно перегружать сознание ребенка «недетскими», неподходящими для его уровня вопросами. Но не менее опасно оставлять ученика беззащитным, не ориентирующимся в тех сложных коллизиях, которые предлагает ему жизнь. Личная гармония основана не на незнании жизни и игре с ней в прятки, а на глубоком ее осознании и преодолении противоречий, которые могут оказаться катастрофическими, губительными, если их долгое время не замечать или отбрасывать от себя. их.

Рекомендуемая система уроков для изучения «Дубровский» неоднократно апробирована нами в школах разного типа (сельских, городских, общеобразовательных, специальных). Попытаемся теперь проследить его конкретную реализацию, опираясь на данные, полученные в ходе эксперимента 1.

Дубровский пост. Дубровский (роман), история создания, сюжет романа, возможное продолжение, критика, экранизация, опера. Честный разбойник Дубровский

1833 год был годом выхода в свет повести Пушкина «Дубровский», созданной автором на основе реального рассказа В.П. Нащокин. Произведение многие считают неоконченным романом, отразившим характерные черты помещичьей России. Ниже вы можете ознакомиться с описанием главных героев повести и прочитать краткое содержание «Дубровский» по главам.

главные герои

Владимир Дубровский — хорунжий, сын мелкого помещика, главный герой повести.

Андрей Гаврилович Дубровский — помещик, имение которого Троекуров пытается отобрать.

Троекуров Кирила Петрович — помещик с неограниченными возможностями в своем уезде.

Маша Троекурова — юная девушка, дочь Кирилла Петровича, возлюбленная Дубровского-младшего

Другие персонажи

Шабашкин — заседатель.

Архип кузнец — крепостной Дубровский.

Егоровна — горничная Дубровского.

Антон Пафнутич Спицын — бедный помещик, давший показания против Андрея Гавриловича Дубровского.

Князь Верейский — старик, ставший мужем Маши Троекуровой.

Глава 1.

Роман «Дубровский» Пушкина начинается с описания помещика Троекурова, подмявшего под себя всю местную знать. Он живет, не признавая законов, никого не слушает, поступает так, как ему заблагорассудится. Его соседом по имению был Андрей Гаврилович Дубровский, с которым они дружили с юности, вместе служили в армии и не теряли связи друг с другом.Каким-то образом они овдовели одновременно. У Дубровского остался сын Владимир, а Троекуров воспитывал дочь Машу.

На званом ужине между друзьями происходит драка. Увидев конуру Троекурова, Андрей Гаврилович упрекает его в том, что с собаками он живет гораздо лучше, чем с обычными людьми. В ответ на такое замечание слуга Троекурова обижается на Дубровского, и тот уходит.

В Кистиневке он узнает, что троекуровы холопы воруют его дрова. Он приказывает выпороть мужчин и увести их лошадей.В ярости Троекуров начинает плести реванш и планирует отобрать имение у бывшего друга.

Глава 2

В ходе судебного процесса Андрей Гаврилович не может доказать свое право на владение Кистеневкой, так как его документы давно сгорели. Наемный свидетель Антон Спицын подтверждает в суде незаконность владения, и суд принимает решение отдать Кистеневку Троекурову. Когда документ подписан, Дубровскому становится плохо и его отправляют домой.

Глава 3

Получив письмо от старой няни, Дубровский-младший. идет к отцу. Его встречает Антон, кучер отца, который убеждает молодого корнета в лояльности всех крестьян и их нежелании подчиняться Троекурову.

Глава 4

Отец не может объяснить, что происходит с его сыном из-за болезни. Установленный судом срок обжалования проходит, и усадьба перестает быть собственностью Дубровских. Но Троекуров уже не доволен содеянным. Его мучает совесть, и он идет к другу с намерением все исправить.
Увидев приезд Кирилла Петровича, отец Дубровского начинает сильно нервничать и парализует его. Сын в ярости и выгоняет бывшего друга отца. Врач ничего не сделал, чтобы помочь, и мастер умер.

Глава 5

Как только состоялись похороны Андрея Гавриловича Дубровского, в Кистеневке появились представители судебной комиссии под руководством заседателя Шабашкина. Они собираются подготовить бумаги, которые дадут Троекурову право на имение.Местные крестьяне отказываются выполнять волю суда. Назревает бунт. Владимир уговаривает собравшихся разойтись, а пришедших разрешает переночевать в родительском доме.

Глава 6

Ночью дом загорается, и все внутри умирают. Кузнец специально заделывает все выходы, но помочь им никто не стремится.

Глава 7

Начало расследования. Кирила Петрович ведет активное расследование. Следователи выясняют, что дом поджег местный кузнец.Владимир попадает под подозрение, но никаких улик не найдено. В округе появляется банда бандитов, которые грабят только богатых. Многие думают, что это беглые крестьяне из имения Дубровских под руководством своего молодого барина.

Глава 8

Сюжет повести «Дубровский» продолжает появление Маши. Автор рассказывает читателю о своем одиноком детстве, среди книг и грез. Она росла со сводным братом Сашей, сыном Троекурова и гувернанткой.Нельзя сказать, что они были друзьями, но к сестре мальчик относился с любовью и нежностью.

Троекуров стремится дать Саше достойное образование, для чего нанимает француза Дефоржа. Учитель учит Машу музыке и покоряет ее сердце. Сам Кирила Петрович доволен учителем. Важную роль в этом сыграл случай: когда Троекуров решил посмеяться над французом и столкнул его с медведем, он не испугался и убил животное из пистолета.

Глава 9

В усадьбе Троекуровых проходит церковный праздник. Собирается большое количество гостей. Они обсуждают грабителей и ведут разговоры на эту тему. Одни считают, что Владимир не грабит всех подряд, другие осуждают и требуют схватить. Полицейский замечает, что Дубровского обязательно поймают, так как его приметы уже известны. Читая их, Троекуров замечает, что они подходят почти всем. Рассказывая зрителям о храбрости учителя, он замечает, что с таким защитником ему не страшны грабители.

Глава 10

Один из гостей, Спицын, не перестает бояться и просит отважного учителя переночевать у него. Дефорж соглашается. Когда все уснули, учитель грабит Спицына и угрожает ему расправой, если он расскажет, кто такой француз на самом деле.

Глава 11

Небольшое отступление, краткое содержание которого расскажет читателю о том, как Дубровский превратился в Дефоржа. Владимир встретил француза по дороге в усадьбу, на вокзале и предложил крупную сумму за все документы.Учитель сразу согласился. Таким образом Дубровский попал в Троекуров, где сразу завоевал любовь всей семьи.

Глава 12

Владимир понимает, что должен исчезнуть и просит Машу о встрече, где рассказывает ей всю правду, говорит о своей любви к ней, объявляет о своем уходе, так как он больше не может быть рядом. В этот же день ближе к вечеру в усадьбу приезжает милиционер и требует выдать учителя, так как есть информация, что это Владимир Дубровский.Троекуров приказывает найти учителя, но его нигде нет.

Глава 13

Соседом Троекурова был пожилой князь Верейский. Все лето он дружит с Кириллом Петровичем, уделяет внимание Маше и начинает ухаживания, считая девушку подходящей кандидатурой на роль своей жены.

Глава 14

Прошло несколько недель ухаживаний. Верейский просит руки Маши и собирается жениться. Троекурова такой брак устраивает, и он дает свое согласие на замужество дочери, приказав ей готовиться к свадьбе. В этот же момент Маша узнает о желании Дубровского познакомиться с ней.

Глава 15

При встрече она рассказывает Дубровскому о своей ситуации. Он уже знает это и предлагает Маше свою помощь. В ответ она предлагает еще немного подождать, думая, что сможет убедить отца не выдавать ее замуж за старого князя. Владимир протягивает ей кольцо, которое в случае опасности она должна положить в дупло дерева.

Глава 16

Маша пишет письмо князю с просьбой не жениться на ней.Но Верейский показывает это письмо Троекурову, и тот решает поскорее провести свадьбу, а саму Машу запереть до этого времени.

Глава 17

Маша в полном отчаянии. Она дарит маленькому Саше колечко, прося положить его в дупло. Мальчик выполняет заказ, но увидев рыжеволосого мальчика, который принимает послание, начинает с ним драку. Он думает, что вор пытается украсть кольцо его сестры. Шум поднимается и все проясняется.

Глава 18

Маша замужем за Верейским. На выходе из церкви на карету нападают грабители. Князь стреляет, попав в Дубровского. Владимир предлагает отпустить Машу, но она отказывается. Ведь они уже были женаты, и она дала клятву быть верной женой.

Глава 19

Власти начинают войну с грабителями, объявляют всех в розыск и вызывают на помощь войска. Идет драка. Владимир понимает, что они проиграют. Он увольняет своих товарищей, а сам исчезает в лесу.Больше его никто никогда не видел, хотя ходили слухи, что он выжил и уехал за границу.

На этом роман заканчивается. Краткий пересказ «Дубровский» включил в себя только основные события повести, для лучшего понимания и знания всех деталей произведения читайте полную версию.

Новый тест

Прочитав краткое содержание рассказа Пушкина, пройдите небольшой тест:

Рейтинг пересказа

Средняя оценка: 4,5. Всего полученных оценок: 19544.

Сырье для печатной (и незаконченной) работы А. С. Пушкина. В нем рассказывается о любви Владимира Дубровского и Марии Троекуровой — потомков двух враждующих помещичьих семей.

История создания

При создании романа Пушкин опирался на рассказ своего друга П.В. Нащокина о том, как он видел в остроге «одного дворянина-бедняка белорусского, по фамилии Островский, имевшего с соседом тяжбу за землю, был вытеснен из имения и, оставшись с одними крестьянами, стал грабить, сначала дьяков, потом другие.Во время работы над романом фамилия главного героя была изменена на «Дубровский». Действие происходит в 1820-х годах и охватывает примерно полтора года.

Название роману дали издательства при первом его опубликовании в 1841 году. В пушкинской рукописи вместо заглавия стоит дата начала работы над произведением: «21 октября 1832 года». Последняя глава датирована «6 февраля 1833 года».

Сюжет романа

Из-за дерзости крепостного Троекурова между Дубровским и Троекуровым происходит ссора, переходящая во вражду между соседями.Троекуров подкупает губернский суд и, пользуясь своей безнаказанностью, отсудит у Дубровского его имение Кистеневку. Старший Дубровский сходит с ума в зале суда. Младший Дубровский, Владимир, гвардейский корнет в Петербурге, вынужден оставить службу и вернуться к тяжелобольному отцу, который вскоре умирает. Дубровский поджигает Кистеневку; имение, переданное Троекурову, сгорает вместе с придворными чиновниками, приехавшими оформлять передачу имущества. Дубровский становится разбойником, как Робин Гуд, наводя ужас на местных помещиков, но не задевая имения Троекурова.Дубровский подкупает проезжего учителя французского языка Дефоржа, намеревающегося поступить на службу к семье Троекуровых, и под его видом становится гувернером в семье Троекуровых. Его подвергают испытанию медведем, которого он убивает выстрелом в ухо. Между Дубровским и дочерью Троекурова Машей возникает любовь.

Троекуров выдает семнадцатилетнюю Машу замуж за старого князя Верейского против ее воли. Владимир Дубровский тщетно пытается предотвратить этот неравный брак. Получив согласованный знак от Маши, он прибывает, чтобы спасти ее, но слишком поздно. Во время свадебного шествия из церкви в имение Верейских вооруженные люди Дубровского окружают карету князя. Дубровский сообщает Маше, что она свободна, но та отказывается от его помощи, мотивируя свой отказ тем, что уже дала присягу. Некоторое время спустя губернские власти пытаются окружить отряд Дубровского, после чего он распускает свою «банду» и скрывается от правосудия за границей.

Возможное продолжение

В сборнике черновиков Пушкина Майкова сохранилось несколько черновиков последнего, третьего тома романа.Расшифровка более поздней версии:

Критика

В литературоведении отмечается сходство некоторых ситуаций «Дубровского» с западноевропейскими романами на схожую тему, в том числе автором Вальтера Скотта. А. Ахматова поставила «Дубровский» ниже всех других произведений Пушкина, указав на его соответствие эталону «бульварного» романа того времени:

Вообще считается, что Пно провалов. И все же «Дубровский» — это неудача Пушкина. И слава богу, что не закончил.Было желание заработать много-много денег, чтобы больше об этом не думать. «Дуб», конец, в то время было бы прекрасным «чтением»…. Целых три строчки оставлю, чтобы перечислить, что там соблазнительного для читателя.

Из записной книжки Анны Ахматовой

Неоценимый вклад в русскую литературу внес писатель и поэт А. С. Пушкин. Его творческое наследие поистине бесценно. Затмить гениальность было не под силу ни одному живому человеку, как во времена создания классика, так и по сей день.Его слова: «Я воздвиг себе памятник нерукотворный» оказались поистине пророческими. Народная тропа к нему никогда не зарастет.

Одним из величайших произведений великого писателя является роман «Дубровский». Именно о нем пойдет речь в этой статье.

История создания романа «Дубровский»

Идея написать этот роман пришла к Пушкину после того, как он услышал от одного из своих друзей рассказ о жизни дворянина Островского. Этот персонаж стал прототипом главного героя. Его жизненные невзгоды и история создания романа «Дубровский» тесно переплетены. В 1830 году Островского лишили родового имения, и он остался без крова. Доведенный до нищеты дворянин белорусского происхождения стал мстить чиновникам. Своих крестьян он взял в союзники. Вместе с ними Островский стал грабить богачей. Эта история закончилась трагически. В конце концов Островского поймали и посадили в тюрьму.

Также есть данные, что история создания романа «Дубровский» берет свое начало после очередного печального случая.В результате длительной судебной тяжбы лейтенант Муратов лишился поместья, которое ему по праву принадлежало. Несправедливым решением чиновников его отдали влиятельному господину Крюкову.

Эти истории потрясли до глубины души Пушкина, который сам был непримиримым борцом за право каждого человека свободно мыслить. За эти качества поэт и писатель неоднократно подвергался преследованиям. История создания романа «Дубровский» началась во времена вражды между социальными слоями страны. В произведении отображена взаимная неприязнь различных сословий, а также весь драматизм событий, происходящих в то время.

История создания романа «Дубровский». Резюме

Богатый русский барин К. П. Троекуров, отличающийся жестоким нравом, поддерживает дружеские отношения со своим соседом, бедным дворянином А. Г. Дубровским. Любимое развлечение Троекурова — запирать гостей в комнате с голодным медведем. Жестокие шутки характеризуют помещика как беспринципного и безнравственного человека.

Однажды между друзьями происходит крупная ссора, которая со временем перерастает в откровенную вражду. Помещик подкупает суд и, пользуясь своим влиянием, судится с имением соседа. Дубровский теряет рассудок в зале суда и тяжело заболевает. Его сын Владимир, оставив службу в Петербурге, приезжает к больному отцу, который вскоре отдает свою душу Богу. Вне себя от злости Владимир поджигает имение, чтобы оно не досталось жестокому помещику.

Впоследствии Дубровский-мл. становится разбойником, который грабит богатых местных помещиков. Но имения Троекурова он не трогает. Подкупив проходившего учителя, он под его видом оказывается воспитателем в семье своего врага. Между Владимиром и дочерью Троекурова Машей со временем вспыхивает любовь.

Троекуров против воли выдает свою дочь замуж за старого князя. Дубровский пытается этому помешать, но не успевает — Маша уже приняла присягу, поэтому отказывается от помощи Владимира.Провинциальные власти через некоторое время пытаются нейтрализовать отряд молодого человека. Однако им это не удается. Владимир увольняет своих людей, а сам скрывается за границей.

Образ главного героя

История создания романа «Дубровский» и главные герои были вдохновлены автором тяжелым для крестьян временем, в котором власть и деньги решали все. Пушкин с большой точностью изображает в своем произведении жизнь русской деревни, а в противовес ей показывает быт помещиков, наполненный излишествами и жестокими забавами.

Личность главного героя по ходу романа претерпевает значительные изменения. Если в начале произведения он показан как легкомысленный и беззаботный юноша, который тратит отцовские деньги и не думает о жизни простых смертных, то позже, столкнувшись с потерей близкого человека и несправедливостью жизни, он радикально меняется. Беспечность Владимира сменяется заботой и ответственностью за судьбу подвластных ему крестьян.

Дубровский начинает мстить, и не столько за себя, сколько для того, чтобы хоть как-то восстановить справедливость в этом жестоком мире.Образ Владимира приобретает романтические черты, так как он остается благородным, несмотря на свой разбойничий образ жизни. Он грабил только богатых и никого не убивал.

Любовь к Маше преображает Дубровского. В результате он отказывается от мести. Однако судьба главного героя печальна. Он терпит неудачу в любви, остается одиноким и бесполезным.

Возможное продолжение

История создания романа А. С. Пушкина «Дубровский» так и не была завершена автором. Она осталась незавершенной.Великий писатель не успел завершить свое произведение. Есть версия, что Пушкин планировал продолжить свой роман следующим образом. После смерти мужа Маши Дубровский возвращается на родину, чтобы воссоединиться с возлюбленной. Однако на Владимира поступает донос, который связан с его разбойным прошлым. В дело вмешивается начальник полиции.

Выводы о возможном продолжении романа были сделаны после изучения черновиков великого писателя.

Критика

Не всем понравилась история создания романа «Дубровский».Анна Ахматова кратко высказала свою критику этого произведения.

По ее мнению, роман не удался. Она даже выразила радость по поводу того, что работа не завершена. Ахматова считала историю создания романа «Дубровский» попыткой автора заработать, а само произведение отнесла к «бульварным». Этот роман русская поэтесса ставила ниже всех других произведений великого писателя.

Экранизация

В 1936 году советский режиссер А.Ивановский снял одноименный фильм по роману «Дубровский». В 1989 г., а также в 2014 г. роман был экранизирован режиссерами В. Никифоровым и А. Вартановым.

Роман «Дубровский» повествует о благородном разбойнике, выступившем против насилия саморазрушительных угнетателей, краткое содержание глав которого будет представлено ниже. Автор рассказывает историю свободолюбивого мстителя, безответной любви и верности данному слову.

Детям, обучающимся в 6 классе общеобразовательной школы, учитель литературы дает задание написать аннотацию по роману «Дубровский»: краткое содержание для читательского дневника.Чтобы легче было запомнить краткое содержание романа «Дубровский», полезно написать план произведения.

Внимание! А.С. Пушкин никак не назвал свое творение. Вместо названия стоит дата начала работы над романом — 21 октября 1832 года.
Название роману было дано издательствами по имени главного героя Владимира Дубровского, когда в 1841 году вышел 1-й том произведения был опубликован.

События развиваются следующим образом:

  1. Однажды гончая Троекурова сделала оскорбительное замечание в адрес Дубровского, чем рассмешила хозяина.Вскоре Андрей Гаврилович высек троекуровских крепостных, воровавших дрова.
    Ссора между соседями. Кирила Петрович затевает судебный процесс об изъятии села Кистеневка в свою пользу.
  2. Суд огласил решение суда о передаче Кистеневки во владение Троекурову. Отставной генерал-аншеф доволен. Потрясенный Андрей Гаврилович устраивает скандал в судейской. Старик заболевает, его везут в имение, уже принадлежавшее соседу.
  3. Старая няня посылает Владимиру Дубровскому письмо о болезни отца. Офицер гвардии, откланявшись, приходит домой. На почтовой станции молодого человека встречает крепостной кучер Антон. По дороге в усадьбу крестьянин рассказывает о произошедших событиях. В деревне сына встречает больной, измученный Андрей Гаврилович.
  4. Молодому барину Дубровскому сложно разобраться в судебном процессе без помощи адвоката. Троекурова мучает совесть.Неблаговидный поступок, совершенный в пылу гнева, не дает покоя своенравному помещику. Кирила Петрович решает помириться со старым другом.
    При виде входящего во двор генерал-аншефа Андрей Гаврилович выходит из себя, его охватывает припадок ярости. У бедного старика случился инсульт. Владимир Дубровский приказывает исключить Троекурова. Отец умирает.
  5. Аркадий Гаврилович похоронен рядом с могилой матери Владимира. Молодой человек отсутствовал на поминальном обеде.В лесу он думал о будущей жизни. Вечером прибыли приказчики для исполнения решения суда об отказе от имения Дубровских в пользу Троекурова.
    Дворовые чуть не устроили бунт. Заступничество Владимира спасло чиновников от репрессий.
  6. В кабинете Владимир Дубровский, разбирая бумаги Андрея Гавриловича, наткнулся на письма матери, адресованные отцу в армии во время Турецкой кампании. Печальные чувства охватили юношу.
    Не желая, чтобы родовое гнездо попало в чужие руки, сын погибшего сжигает дом. В здании были только спящие пьяные клерки. Выезжая из усадьбы, барин назначает крестьянам собрание в Кистеневской роще.
  7. Троекуров прибыл для выяснения причин пожара. Виновником происшествия стал кузнец Архип. В причастности к делу подозревался и сын Андрея Гавриловича Владимир.
    Вскоре в округе появилась шайка разбойников, которые грабили и жгли дома помещиков.Только имущество Троекурова осталось нетронутым.
  8. Семнадцатилетняя дочь Троекурова Маша воспитывалась на французских романах. Господин Дефорж (переодетый Владимиром Дубровским), которого Кирила Петрович заказал из Москвы, занимался воспитанием сына Саши, родившегося от гувернантки помещичьей дочери.
    Любил барин пошутить ради того, чтобы затолкать незадачливого гостя в комнату с голодным медведем. Такому испытанию подверглась и учительница сына.Дефорж не растерялся и, достав пистолет, застрелил разъяренного зверя. Маша влюбляется в француза.

Красота русского языка не позволит вам прочувствовать очень краткое содержание романа «Дубровский». Роман нужно читать полностью. Школьные учителя также рекомендуют прослушать конспект в исполнении мастеров художественного слова.

часть 2 романа

С 11 ноября по 14 декабря 1832 года Пушкин над романом не работал.Дата окончания главы XIX — 6 февраля 1833 года. Работа осталась незавершенной.

О чем 2-й том романа «Дубровский»:

  1. Первого октября в Покровском праздновали храмовый праздник. После службы многочисленные гости собрались на обед в усадьбе Троекуровых. Во время застолья обсуждались последние новости, связанные с разбойниками.
  2. Троекуров приказал не отпускать гостей до завтра. Вечером начался бал. После полуночи приглашенные стали расходиться по отведенным им комнатам.Антон Пафнутич Спицын решил переночевать во флигеле Дефоржа.
    Помещик боялся ограбления, потому что все деньги на груди спрятал в кожаный мешок. Мужественный француз казался надежной защитой. Ночью учитель ограбил Спицына, назвавшись Дубровским.
  3. За месяц до этого случая Владимир Дубровский купил паспорт и рекомендации у настоящего учителя, который, попав в усадьбу Троекуровых, ждал на почтовой станции смены лошадей. Завладев документами Дефоржа, грабитель поселился в Покровском.
    Наутро после торжества хозяин и гости были удивлены бледным видом Спицына, который настороженно взглянул на француза. Наскоро попивая чай, помещик поспешил проститься.
  4. Однажды учитель передал Маше записку, в которой предлагал встретиться в саду. На свидании молодой человек называет свое настоящее имя. Атаман разбойников признается, что Троекуров должен был стать первой жертвой его мести.
    Но любовь Владимира к девушке спасла Кирилла Петровича от смерти. Маша обещает обратиться за помощью к Дубровскому в случае крайней необходимости. Главарь разбойников покидает Покровское. В поместье прибыл полицейский, чтобы арестовать мнимого учителя.
  5. Князь Верейский вернулся в свое родное имение, находившееся в 30 верстах от Покровского. В гости к Троекурову был приглашен кавалер двух орденов и владелец 3000 крепостных. Красота Марии Кирилловны импонирует пожилому светскому льву.
    Через два дня отец и дочь наносят ответный визит. Весь день проходит в развлечениях. Старый холостяк рассказывает о картинах, которые он собрал. Владелец и гости катаются на лодках по озеру. Вечером был вкусный ужин. Фейерверки в честь Троекуровых украсили ночное небо.
  6. Прошло несколько дней. Когда Маша вышивала в своей комнате, неизвестный бросил в окно записку. Девушка не успела прочитать сообщение, слуга позвал ее к Троекурову.
    Отец, рядом с которым находился Верейский, объявляет о своем намерении выдать дочь замуж за князя. Плача, Маша понимает, насколько противен старый жених.
    Оставшись одна, девушка читает записку, в которой влюбчивый грабитель назначает свидание.
  7. В ночном саду Владимир Дубровский предлагает возлюбленной избавиться от ненавистного князя. Маша не хочет стать причиной смерти другого человека и обещает умолять родительницу не выдавать ее замуж за развратного богача.
    Если понадобится помощь Дубровского, дочь Троекурова положит кольцо в дупло дуба на месте их встречи.
  8. Маша пишет письмо князю с просьбой отказаться от замужества. Верейский делает все возможное, чтобы ускорить свадьбу.
    Помещик игнорирует угрозу дочери найти покровителя в лице Дубровского и назначает день свадьбы. Запертая в комнате, Маша не может предупредить возлюбленного о своей беде.
  9. Наутро брат Сашенька по просьбе сестры относит кольцо в условленный тайник. Рыжий оборванец, выпрыгнув из кустов, крадет кольцо.Между мальчиками вспыхивает драка.
    Садовник Степан спешит на помощь барчуку. Кирила Петрович выясняет обстоятельства происшествия. Троекуров и прибывший из города исправник составляют план поимки атамана разбойников.
  10. В приходской церкви состоялось венчание Верейского с Марьей Кириловной. По дороге к княжескому имению на карету нападает отряд Дубровского. Владимир сообщает, что Маша свободна. Но девушка отвечает, что помощь пришла слишком поздно.
    С сегодняшнего дня она жена принца и будет верна своему мужу. Грабители уходят, никому не причинив вреда. Молодожены продолжили свой путь на свадебный пир.
  11. Рота солдат напала на лесной лагерь грабителей. Убив офицера, бывшие крепостные отразили нападение. Владимир Дубровский сообщает сообщникам о своем намерении прекратить грабежи и уйти.
    Хозяин советует разбогатевшим за время лесной жизни крестьянам перебраться в отдаленные провинции и начать мирную жизнь.

В начале XIX века в русской литературе большой популярностью стали пользоваться приключенческие рассказы и романы. Не остался в стороне от веяний моды и Александр Сергеевич Пушкин, написавший роман о знатном разбойнике. В «Дубровском» анализ произведения включает в себя раскрытие темы, описание композиции, жанра и истории создания. Будет полезно при подготовке к уроку литературы в 6 классе. Предлагаем вам ознакомиться с тщательным разбором плана Дубровского.

Краткий анализ

Год написания — 1833.

История создания — В основу произведения положен рассказ Павла Нащокина о реально существовавшем дворянине Островском, который во время суда остался без родового поместья и был вынужден ступить на преступную стезю.

Композиция — Экспозиция — описание персонажей и обстановки; сюжет — ссора Троекурова и Дубровского-старшего, приведшая к трагическим последствиям; развитие сюжета — приезд Владимира Дубровского, поджог Кистеневки, организация разбойной шайки, любовь к Маше Троекуровой; кульминация — свадьба Маши со стариком; развязка — отъезд Дубровского за границу.

жанр — Социальный роман.

Направление — Реализм.

История создания

Когда Александр Сергеевич услышал от своего друга поэта Павла Нащокина увлекательный рассказ о разорившемся помещике Островском, он понял, что его можно взять за основу будущего романа.

По словам Нащокина, однажды он встретил в тюрьме молодого белорусского дворянина, ставшего жертвой коррумпированного судьи. Он долго судился с соседом из-за земли, но в итоге был выслан из собственного имения без гроша в кармане.Собрав своих крепостных, помещик организовал настоящую разбойничью шайку и стал промышлять грабежами.

Осенью 1832 года Пушкин начал работу над новым романом и в короткий срок написал две части из запланированных трех. Второй том был закончен в феврале 1833 года, а третий по каким-то причинам так и не был начат.

Роман был опубликован только в 1841 году, через 4 года после трагической гибели Александра Сергеевича на дуэли. Так как писатель не успел дать название своему произведению, в редакции оно получило название «Дубровский».

Значение имени достаточно простое — так звали главного героя романа.

Тема

Александр Сергеевич поднял много важных тем, которые не потеряли своей актуальности и в настоящее время. Центральная тема «Дубровский» — защита человеческого достоинства. Грубая коррупция в органах государственной власти искалечила судьбы многих людей. Подобной жертвой стал и старик Дубровский, который по бедности своей не мог отстоять свою честь и достоинство в суде.

Владимир видел единственный способ защитить честь своей фамилии только в том, чтобы, не полагаясь на букву закона, мстить собственными руками. По сути, он был вынужден встать на преступный путь, другого выхода у него просто не было. Это сильно огорчает автора, который понимает, что в России честный, но бедный человек абсолютно бессилен.

Основная идея романа — отсутствие равенства между представителями одного социального слоя, разница между которыми заключалась только в материальном положении.Автор приходит к неутешительному выводу: закон всегда стоит на стороне богатства, а благородные, честные и прогрессивные люди, такие как Владимир, находятся на обочине жизни.

Много внимания писатель уделял и проблемам семейного беспредела — искалеченной судьбе детей, вынужденных подчиняться родительской воле. Троекуров, несмотря на слезы своей 17-летней дочери, выдал ее замуж за нелюбимого старика, главным достоинством которого были богатство и положение в обществе.

Оставаться человеком чести, быть милосердным и справедливым — вот чему учит произведение. Очень важно уметь находить компромиссные решения, прислушиваться друг к другу, чтобы не допустить исхода возможных конфликтов и трагедий. Это новая идея — стремиться к взаимопониманию в обществе, забывая о собственном эгоизме.

Состав

Композицию романа отличает четкая хронология сюжетных линий. В экспозиции автор знакомит читателя с персонажами и обстановкой, в которой будут развиваться события.Даются описания двух главных героев — помещика Кирилла Петровича Троекурова и его близкого соседа Андрея Гавриловича Дубровского.

протянутый работает ссора между соседями-арендодателями, которая быстро перерастает в серьезный конфликт. Троекуров подкупает судью и отбирает у Дубровского имение Кистеневка. Узнав приговор судьи, Дубровский сходит с ума и через некоторое время умирает.

Далее идет развитие сюжета .Узнав о случившемся, из Петербурга прибыл сын Дубровского, гвардии хорунжий Владимир. Он собирает своих крепостных и поджигает Кистеневку, а потом становится разбойником, наводящим ужас на местных помещиков.

Желая отомстить своему главному обидчику — Троекурову, Дубровский под видом учителя оказывается в его доме. Но его планы рушит очаровательная Маша Троекурова, в которую он страстно влюбляется. Однако счастье молодых невозможно — Троекуров уже обручил Машу со старым богачом.

В кульминация В романе Дубровский спешит спасти возлюбленную от ненавистного брака, но не успевает: Маша уже обручена и, дав клятву супружеской верности, вынуждена остаться с нелюбимым мужем.

развязка Роман — это роспуск банды разбойников и отъезд Дубровского за границу.

главные герои

жанр

При анализе произведения следует отметить его принадлежность к жанру социального романа, раскрывающего многие остросоциальные темы своего времени.

Направление, характерное для романа Пушкина «Дубровский», — реализм. Однако в произведении есть черты романтизма.

Художественный тест

Рейтинг анализа

Средняя оценка: 4,4. Всего полученных оценок: 2921.

Разработка урока «История создания и композиции романа А.

С. Пушкина «Дубровский»». Идеологическое и художественное своеобразие романа «Дубровский ».

Особенности композиции: Глава XI объясняет, как Дубровский попал в дом Троекурова.То есть нарушается хронологическая, временная последовательность событий. Композиция – это построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов, эпизодов. Это делается для интриги, для того, чтобы заинтересовать читателя, дать ему понять, что Дефорж — это Дубровский, до авторских объяснений. Части А.С. Пушкин расположил в определенном порядке, который называется композицией.

Слайд 80 из презентации «Анализ романа «Дубровский»» .Размер архива с презентацией 4108 Кб.

Литература 6 класс

резюме других презентаций

«Оперы по рассказам Пушкина» — «Руслан и Людмила». ТАК КАК. Пушкин и оперы. Всего по произведениям Пушкина создано более 20 опер. » Пиковая дама». «Евгений Онегин». Ряд опер. ТАК КАК. Пушкин. Опера. Работает. Оперы по рассказам Пушкина. «Борис Годунов». Опера «Русалка».

Тест «Ночь перед Рождеством» — Гипербола.Тропы. Настоящие лица. Канун Рождества. Гости. Невероятно приятная улыбка. Вечера на хуторе близ Диканьки. Оселедец. Архитектура. Найдите совпадения. Кузнец Вакула. Рудый Панько. Грех Вакулы.

«Зарождение древнерусской литературы» — Нестор. Легенда о белгородском киселе. Д. С. Лихачев. Как создавалась культура Древняя Русь. Основные термины. Столица древнерусского государства. Древняя русская литература наполняет нас гордостью. Возникновение письменности в России.Летописец – монах, летописец. «Повесть временных лет». Каким был Киев? Летопись началась на Руси в XI веке. Древнерусская литература. Сказка о Кожемяке.

«Разбор стихов» — «Рожь» Шишкина. Ночь. День. «Рожь» А.К. Саврасов. Советский энциклопедический словарь. Чувства. Слова и выражения. Необычное выражение. Тестовое задание. Пейзажная поэзия. Прокомментируйте картинки. Настроение поэта. Какие звуки повторяются в первой строке. Линии. Работа с текстом. Формировать навыки анализа лирического произведения.Солнце. Отношение к восприятию стихотворения.

«Герои романа «Дубровский»» — Владимир и Маша. Сравнительные вопросы. Продолжительность романа. Письмо. каверзные вопросы. Младший офицерский чин. Словарная работа. Тайная свадьба. История создания романа. Душ у князя Верейского. Развитие сюжета. Владимир Дубровский. Сравнительные характеристики. Первая обложка романа. Роман «Дубровский». Жанр романа. Конфликт и сюжет в романе.Александр Сергеевич Пушкин. Возможное продолжение романа.

«Анализ романа «Дубровский»» — Адрес автора. Идея романа. Работа с иллюстрациями. Пересказ от лица Маши. Как встретили Дубровского и Троекурова в суде. Прощание Владимира Дубровского с отцом. Дело в конуре. Прибытие клерков. Подготовка к написанию. Поведение Шабашкина. Крестьянское возмущение. Маша. Как Дубровский стал Дефоржем. Художественная деталь. Состояние Дубровского после суда.Встреча. Рисунок Шмаринова.

Художественная деталь. В XVII главе происходят важные события, приведшие к уже известной вам развязке. Мария Кириловна ищет выход, хочет обо всем сообщить Дубровскому, и тут судьба посылает ее брата Сашу. Вроде бы все идет хорошо, но – вмешивается случай и путает все планы. Важную роль в этой главе играет одна деталь, один маленький предмет — кольцо. Деталь в художественном произведении — это выразительная деталь, в данном случае ее значение является решающим для развязки романа.Дубровский надел кольцо на палец Маши в знак любви и преданности. Кольцо должно было служить условным знаком просьбы о помощи. Но к тайне Маши и Дубровского причастны другие люди, а значит, секрет становится явным. Эти другие люди не хотят быть препятствием на пути к счастью героев, наоборот, они преданы им всем сердцем. Эти люди — два мальчика: брат Маши и дворовый мальчик Дубровского. Почему не сработал такой простой и, казалось бы, надежный способ связи Маши и Дубровского?

Слайд 89 из презентации «Анализ романа «Дубровский»» . Размер архива с презентацией 4108 Кб.

Литература 6 класс

Конспект других презентаций

«Поэма Лермонтова «Парус»» — Парус. Автопортрет. Задания к тексту. Слово. Детство Лермонтова. Черкесский. Вид на Тифлис. Поэт. Необычный порядок слов. Михаил Юрьевич Лермонтов. Море волнует человека. Пушкин. Воспоминания о Кавказе.

«Шукшин «Отрезанный»» — Портрет. проблемный вопрос. Как автор относится к своему герою? Ключевые слова.Глеб Капустин. В. М. Шукшин. Версии. Василий Макарович Шукшин. Упражнение. Почему автор назвал рассказ «Отрезанный».

«Жизненный путь Пушкина» — великий русский поэт. Памятник Пушкину в Москве. Пушкин-лицеист. Семья. Няня. Александр Сергеевич Пушкин. Детство. Дети. Совершеннолетие. Друзья. Смертельная дуэль.

«Сочинения о Великой Отечественной войне» — Кроме холода есть еще и мудрость, Мудрецу 21 год. Какие образы возникали у вас во время прослушивания песни? Самым известным стихотворением поэта стало стихотворение «Сороковые, роковые. В годы войны он стал одним из самых известных поэтов нашей страны. С чего начинается память — с берез? 1 группа (запишите свои ассоциации к слову «война»). Только долго в глазах снаряды Будет гавкать на тишину.

«Жизнеописание Михаила Пришвина» — Произведения.Первый рассказ Пришвина «Сашок» опубликован в 1906 году.В годы Первой мировой войны был военным корреспондентом, печатал свои очерки в различных газетах.Награды: Орден Почетного знака Горький и А.Толстой. М. Горький способствовал появлению первого собрания сочинений Пришвина в 1912 — 1914 гг. В. Розанов — будущий известный философ — был исключен из гимназии «за дерзость к учителю».

«Портретный набросок» — Компоненты. Упражнение. Автор. Образец. Репин. портретное сочинение. Ознакомление с фрагментом. Напряжение. Справедливый. Тип речи. Документальный очерк. задача сочинения. творчество. Очерк. Текстовое содержание. Упражнение. Портрет Федора Ивановича Шаляпина.Читать отрывок. Уголки русской провинции. Микротема. Композиция эссе. Сущность. Герой. существенный факт. Борис Михайлович Кустодиев. Методы сжатия текста.

Характеристики героев и краткое содержание будут разобраны особенно тщательно. Мы также представим краткий обзор критических отзывов о творчестве современников автора.

История создания

В основу рассказа лег рассказ, который Пушкину рассказал его друг П.В. Нащокин. Таким образом, роман «Дубровский» имеет реалистические корни. Анализ произведения, следовательно, должен начинаться именно с этого.

Итак, Нащокин познакомился в остроге с белорусским дворянином, который долго судился с соседом из-за земли, был изгнан из имения и потом, оставшись с несколькими крестьянами, стал заниматься разбоем. Фамилия того преступника была Островский, Пушкин заменил ее на Дубровский, а действие произведения перенес в 20-е годы XIX века.

Первоначально Пушкин озаглавил роман датой — «21 октября 1832 года», что и положило начало работе над романом. А известное название произведению редактор дал еще до публикации в 1841 году.

Даже в школе дети изучают роман «Дубровский». Анализ работы (6 класс — время, когда учащиеся знакомятся с ней впервые) обычно проводится по схеме. И если первым пунктом является описание истории создания, то далее должно следовать краткое содержание романа.

Помещик Кирилл Петрович Троекуров, отставной генерал-аншеф, классический своенравный и богатый барин, его капризам угождают все соседи, а губернские чиновники трепещут при виде его. Дружит со своим соседом и бывшим армейским товарищем Андреем Гавриловичем Дубровским, бедным и независимым дворянином, бывшим поручиком.

Троекуров всегда отличался скверным и жестоким характером. Не раз он издевался над своими гостями. Любимым его трюком было запереть одного из пришедших к нему в комнату с медведем.

Развитие действия

Как-то Дубровский приходит к Троекурову, и помещики ссорятся из-за наглости слуги гостя. Постепенно драка превращается в настоящую войну. Троекуров решает отомстить, подкупает судью и, благодаря своей безнаказанности, отсудит у Дубровского свою усадьбу Кистеневку. Узнав приговор, помещик сходит с ума прямо в зале суда. Его сын, гвардии хорунжий Владимир, вынужден оставить службу и приехать из Петербурга.в Петербург к больному отцу. Вскоре умирает Дубровский-старший.

Приезжают судебные приставы для оформления передачи имущества, напиваются и остаются ночевать в поместье. Ночью Владимир вместе с ними поджигает дом. Дубровский вместе с верными крестьянами становится разбойником. Постепенно он наводит ужас на всех окрестных помещиков. Нетронутыми остаются только вещи Троекурова.

В семью Троекуровых приходит учительница поступать на службу. Дубровский перехватывает его на полпути и подкупает.Теперь он сам под видом Дефоржа отправляется в поместье врага. Постепенно между ним и Машей Троекуровой, дочерью помещика, возникает любовь.

развязка

Роман лучше всего просмотреть целиком. И анализ произведения «Дубровский» по главам будет достаточно проблематичен, так как они являются элементом одного целого и вне контекста теряют большую часть смысла.

Итак, Троекуров решает выдать свою дочь замуж за князя Верейского. Девушка против и не хочет выходить за старика.Дубровский делает безуспешную попытку помешать их браку. Маша посылает ему символ, он приходит ее спасать, но оказывается слишком поздно.

Когда свадебный кортеж отправляется из церкви в княжеское имение, Дубровского окружают люди. Владимир предлагает Маше свободу, она может уйти от старого мужа и уйти с ним. Но девушка отказывается — она уже дала клятву и не может ее нарушить.

Вскоре губернским властям почти удалось поймать банду Дубровского.После этого он увольняет своих людей, а сам уезжает за границу.

Анализ произведения Пушкина «Дубровский»: тема и идея

Это произведение является одним из самых значительных в творчестве писателя. В ней Пушкин отразил многие проблемы своего времени. Например, произвол помещиков, произвол чиновников и судей, бесправие крепостных и грабеж как реакция на все это непокорных и храбрых людей.

Тема грабежа во благо не нова в мировой и отечественной литературе. Образ благородного и свободолюбивого разбойника не оставил равнодушными многих писателей романтического направления. Однако это не единственный способ заявить об интересе Пушкина к этой теме. Долгие годы грабеж был широко распространен на Руси. Грабителями были бывшие солдаты, обедневшие дворяне, беглые крепостные. Однако народ винил в грабежах не их, а власти, которые их до этого довели. И Пушкин решил в своем произведении показать, почему честным людям приходится выходить на большую дорогу.

Своеобразие конфликта

Продолжаем описывать анализ произведения Пушкина «Дубровский». 6 класс, а именно там изучают роман, уже знаком с таким понятием, как «конфликт», поэтому его обязательно нужно будет рассмотреть.

Итак, в романе всего 2 конфликта, разительно отличающихся как по характеру, так и по социальному значению. Первая имеет яркую социальную окраску и связана с классовым неравенством. В нем сталкиваются Андрей Дубровский и Кирила Троекуров.И в результате приводит к бунту Владимира, который не может смириться с произволом. Это главный конфликт романа.

Однако есть и второй, связанный с темой любви и семейно-бытовых отношений. Оно проявляется в томительном замужестве Маши со старым князем. Пушкин поднимает тему женского беспредела, говорит о невозможности влюбленных быть счастливыми из-за каприза родителей.

Оба эти конфликта объединяет фигура Кирилла Троекурова, ставшего причиной бед и Дубровских, и их собственной дочери.

Образ Владимира Дубровского

Главный герой романа Владимир Андреевич Дубровский. Анализ произведения позволяет дать ему весьма лестную характеристику. Он бедный дворянин, ему 23 года, у него величественная внешность и зычный голос. Несмотря на свое положение, он не утратил своей чести и гордости. Он, как и его отец, всегда хорошо относился к крепостным и заслужил их любовь. Именно поэтому с ним заключили договор, когда он задумал сжечь поместье, а потом начал грабить.

Его мать умерла, когда ему был всего год. Однако он знал, что его родители поженились по любви. Это будущее, которое он хотел для себя. Маша Троекурова стала для него единственной любовью. Однако вмешался ее отец. Владимир предпринял отчаянную попытку спасти возлюбленную, но не смог. Его благородство проявлялось и в том, что он безропотно ушел, когда Маша отказалась бежать с ним. Можно сказать, что этот герой воплощает в себе понятие благородной чести.

Образ Троекурова

Для обличения таких, как Троекуров, написан роман «Дубровский».Анализ произведения заставляет понять низость и беспринципность этого человека. Для него нет ничего святого. Он с одинаковой легкостью выдавливает из мира своих слуг и друзей. Даже смерть товарища и хорошего друга не остановила его жадность. Не пощадил он и свою дочь. Ради наживы Троекуров обрек Машу на несчастливую жизнь в браке и лишил ее настоящей любви. При этом он уверен в своей правоте и даже не допускает мысли о том, что его могут наказать.

Роман, получивший признание критиков

Что критики думают о романе «Дубровский»? Анализ произведения помог нам понять, что Пушкин написал довольно злободневную книгу. Однако Белинский, например, называл ее мелодраматичной, а Дубровский — героем, не вызывающим симпатии. С другой стороны, критик высоко оценил ту достоверность, с которой Пушкин изобразил Троекурова и помещичьего быта его времени.

П. Анненков отмечал, что роман имеет романтический финал, не соответствующий его содержанию, но описываемые персонажи отличаются особой психологичностью и достоверностью.также подчеркивалась жизненность описываемой ситуации и реалистичность персонажей.

«Дубровский»: краткий анализ произведения

При необходимости сделать краткий анализ. Тогда можно написать следующее. Основная тема произведения — разбой в России. Идея в том, чтобы показать, как люди встают на этот путь, и кто в этом виноват. Пушкин пытался обличить власть и показать царящую вокруг социальную несправедливость. В произведении два конфликта — социальный и любовный.Первое связано с безграничной властью тех, кто ею обладает, а второе — с полной родительской властью над своими детьми. Главный виновник — Троекуров, воплощающий классический тип русского джентльмена.

«Дубровский» написан в 1833 году, то есть в поздний, реалистический, период творчества поэта. Это единственный роман Пушкина в прозе. Пушкин стремился попробовать себя во всех жанрах, в том числе и в жанре традиционного романа. Вот почему наряду с реалистическими чертами появляются и черты романтические.I. Черты реализма связаны с интересом Пушкина к общественным проблемам, а также с его поздней манерой. 1. «Дубровский» и «Капитанская дочка» соотносятся по вопросам. В центре романа восстание крестьян за «доброго барина» (социальная тема). В центре сюжета восстание Пугачева. 2. Социально-психологическая типизация характеров и типичность описываемых обстоятельств: — Помещик Кирила Петрович Троекуров: Его богатство, дворянский род и связи придавали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение.Соседи были рады угодить малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его имени; Кирила Петрович принимал знаки холопства, как должное; дом его всегда был полон гостей, готовых потешить его барское безделье, разделяя его шумные, а иногда и бурные забавы. Дома Кирила Петрович проявлял все пороки необразованного человека… Несмотря на необычайную силу своих физических способностей, он два раза в неделю страдал обжорством и каждый вечер был навеселе.- Бедный дворянин Андрей Гаврилович Дубровский: Этот Дубровский, отставной гвардии поручик, был его [Троекурова] ближайшим соседом и владел семьюдесятью душами. Троекуров, высокомерный в обращении с высшими людьми, уважал Дубровского, несмотря на его скромное состояние… Кирила Петрович… предложил ему свое покровительство, но Дубровский отблагодарил его и остался бедным и независимым. «Нет, Кирила Петрович: мой Володя не жених Марии Кириловны. Бедному дворянину, каков он есть, лучше жениться на бедной дворянке и быть главой дома, чем быть приказчиком у избалованной бабы.- Принц-аристократ. Верейский: Князю было около пятидесяти лет, но он казался гораздо старше. Всякие излишества истощали его здоровье и накладывали на него неизгладимый след. Несмотря на то, что внешность у него была приятная, чудесная, а привычка всегда быть в обществе придавала ему некоторую учтивость, особенно с женщинами. Он постоянно нуждался в развлечениях и постоянно скучал. — Мелкая бюрократия: Это письмо произвело очень приятное впечатление на душу асессора Шабашкина.Он видел, во-первых, что Дубровский мало разбирается в делах, а во-вторых, что нетрудно будет поставить человека столь пылкого и неосторожного в самое невыгодное положение. Кирила Петрович шел за ним, приказчики вставали и клали ему перья за ухо, члены встречали его с выражениями глубокого холопства, передвигали ему стулья из уважения к его чину, годам и тучности… — Крестьяне. Троекурова: С крестьянами и дворами обходился строго и капризно; несмотря на то, что они были ему преданы, «они тщеславились богатством и славой своего господина и, в свою очередь, многое позволяли себе в отношении к ближним, надеясь на его крепкое покровительство.- Нет, — сурово ответил он [Дубровский], — чудесная псарня, — вряд ли ваши люди живут той же жизнью, что и ваши собаки Дубровский: Антон прослезился, увидев его [молодого Дубровского], поклонился ему до земли , сказал ему, что его старый барин еще жив, и побежал коней запрягать. .. — Нет, дай Бог здоровья Андрею Гавриловичу надолго, а если бог его заберет, то нам кроме тебя никто не нужен, наш кормилец. Дубровский воспитывался в кадетском корпусе и был выпущен корнетом в гвардию; отец ничего не жалел на его приличное содержание, и молодой человек получил от дома больше, чем ему следовало ожидать.- Воспитание детей Троекурова: Отец, ничего не читавший, кроме «Отличного повара», не мог направить ее в выборе книг, и Маша, естественно, отлучившись от всякого сочинительства, остановилась на романах. Так она завершила свое образование, начатое когда-то под руководством мамзель Мими… Кирила Петрович заказал из Москвы учителя французского языка для своего маленького Сашеньки, приехавшего в Покровское во время описываемых нами теперь происшествий. — Описания поместий.Покровское, усадьба Троекурова: Он ехал по берегу широкого озера, из которого вытекала река и извивалась между холмами вдали; на одном из них над густой зеленью рощи возвышались зеленая крыша и бельведер огромного каменного дома, на другом пятиглавая церковь и старинная колокольня; кругом были разбросаны деревенские избы с огородами и колодцами. Верейскому не понравилось: Старый сад с его стрижеными липами, четырехугольным прудом и правильными аллеями… Кистеневка, усадьба Дубровских: …Владимир увидел березовую рощу, а слева, на открытой местности, серый дом с красной крышей… Только что посаженные у забора под ним березы выросли и теперь стали высокими, разветвленными деревьями. Двор, когда-то украшенный тремя правильными клумбами, между которыми шла широкая, тщательно подметенная дорога, превратился в нескошенный луг, на котором паслась запутавшаяся лошадь. Арбатов, имение князя Верейского, любившего «английские сады и так называемую природу»: Подъезжая к Арбатову, он [Троекуров] не мог не любоваться чистыми и веселыми избами крестьян и каменным господским домом, построенным в стиль английских замков.Перед домом был густой зеленый луг, на котором паслись швейцарские коровы, звоня в колокольчики. Со всех сторон дом окружал просторный парк. — Ход судебного следствия и определение суда, полностью процитированное в главе II: Мы помещаем его полностью, полагая, что всем будет приятно увидеть один из способов, которым мы можем потерять имущество в России, к которым мы имеем неоспоримое право владеть. 4. Показаны причины, побудившие крестьян превратиться в разбойников: — Во владение Кирилла Петровича! Не дай бог и избавь: со своими ему тяжело, а чужим достанется, так он с них не то что шкуру сдерет, но и мясо сдерет.В основу сюжета «Дубровского» легла реальная история с неким дворянином Островским. По мнению И. Андроникова, этот же судебный случай был использован Лермонтовым в сюжете романа «Вадим», но Лермонтов истолковывает всю историю исключительно мантически, оставляя на втором плане социальную подоплеку событий и прослеживая, прежде всего, мотив месть. III. Романтические черты берут свое начало в традициях самого жанра романа: 1. Молодой Дубровский — главный герой, Пушкин называет свое произведение его именем.1) Сначала Пушкин показывает нам его как типичного молодого повесу, получившего образование в Петербурге, но и здесь он отмечает в молодом Дубровском те черты, которые впоследствии перерастут в романтические: Будучи расточительным и честолюбивым, он позволял себе роскошь. капризы… . .он был романтически привязан к нему [к отцу] и любил семейную жизнь тем больше, чем меньше умел наслаждаться ее тихими радостями… 2) измена Троекурова лишает юношу средств к существованию, и Дубровский превращает в романтического героя: речь молодого Дубровского, его звонкий голос и величественная внешность произвели желанный эффект.Владимир стиснул зубы — в голове рождались страшные мысли. Дубровский стоял у клироса; он не плакал и не молился, но лицо его было испуганным. 3) Автор также показывает исключительные ситуации, в которых неизбежно должны проявиться незаурядный характер, гордость и мужество героя: француз не смутился, не побежал, а ждал атаки. Медведь приближался, Дефорж достал из кармана маленький пистолет, вставил его в ухо голодному зверю и выстрелил. — О медведе я не слыхал, — ответил Дефорж, — но я всегда ношу с собой пистолеты, потому что не намерен терпеть оскорбление, за которое, в моем чине, не могу требовать удовлетворения.4) Герой вступает в конфликт с несправедливым обществом: Итак, все кончено, — сказал он себе, — на утро у меня был уголок и кусок хлеба. Завтра мне придется покинуть дом, где я родился и где умер мой отец, виновник его смерти и моей бедности. 5) С этого момента с образом связываются два типично романтических мотива: — мотив благородного разбойника (Шиллер «Разбойники», Байрон «Корсар»). Глава банды славился умом, отвагой и некоторой щедростью.О нем рассказывали чудеса; Имя Дубровского было у всех на устах, все были уверены, что именно он, и никто другой, руководит отважными злодеями. … «Дубровский нападает не на всех, а на известных богачей, но и с ними делится, и не грабит совсем, и в убийствах его никто не обвиняет.. * Все слушали молча рассказ Анны Савишной, особенно молодая леди. Многие из них тайно благоволили ему, видя в нем романтического героя — особенно Марья Кириловна, пылкая мечтательница, проникнутая таинственными ужасами Рэдклиффа.- мотив мести. Дубровский: Над ним должен был совершиться мой первый кровавый подвиг. Я ходил вокруг его дома, назначая, где должен вспыхнуть огонь, откуда войти в его спальню, как отрезать ему все пути отступления, в этот миг ты прошла мимо меня, как небесное видение, и мое сердце смирилось. 6) Уже как типичный романтический герой Дубровский выступает в сценах — с Дефоржем: — Послушай, — перебил офицер, — а что, если бы вместо этого будущего тебе предложили 10 000 чистых денег, чтобы ты немедленно вернулся в Париж.- v любовная линия, связанная с появлением «злодея» Верейского: Внезапно раздались крики погони, карета остановилась, ее окружила толпа вооруженных людей — и человек в полумаске, открывая двери со стороны, откуда молодая княгиня сидела, говорит ей: — Ты свободна, выходи. — в сцене в стане разбойников: В избе, из которой вышла старуха, за перегородкой, на раскладушке лежал раненый Дубровский. Перед ним на столе лежали его пистолеты, а в голове висела сабля.Землянка была покрыта и увешана богатыми коврами, в углу стоял женский серебряный туалет и туалетный столик. Дубровский держал в руке книгу, но глаза его были закрыты. 2. Герои, описываемые сначала как персонажи социально-психологического романа, постепенно приобретают романтические черты. — Троекуров, который в начале романа предстает реалистическим персонажем, по ходу действия превращается в романтического злодея, его деспотизм преувеличен: — Хорошо, — сказал он после некоторого молчания. Кирила Петрович сказал слово и вышел и запер за собою дверь. — Князь Верейский становится романтическим злодеем, олицетворением судьбы: Она тихо передала письмо князю Верейскому, который прочел его в одиночестве и ничуть не был тронут откровенностью своей невесты. Наоборот, он видел необходимость ускорить свадьбу и для этого считал нужным показать письмо своему будущему тестю. — Крестьяне из-за несправедливого решения дела их доброго барина превращаются в романтических разбойников, которые после нападения на карету Верейского уходят… ничего не разворовав и не пролив ни капли вдовы. 3. Романтическое построение сюжета. 1) Помимо социальной линии, в романе присутствует любовная связь, в основе которой лежит «любовный треугольник» Дубровский-Маша-Верейский. Эта линия развивается по традиционным романтическим канонам: Маша влюблена в разбойника и хочет отказаться от богатого жениха; любовная переписка, свидания под луной, и все события окутаны тайной.— Марья Кириловна получает записку: Будь сегодня в семь часов вечера в беседке у ручья. Она думает, что Дефорж признается ей в любви, но оказывается, что Дефорж — это переодетый Дубровский. — Свидания проходят на фоне традиционного романтического пейзажа: Ночь была темная, небо заволокло тучами — в двух шагах ничего не было видно, но Марья Кириловна шла в темноте по знакомым дорожкам… Луна светила, июльская ночь была тиха, изредка поднимался ветерок, и легкий шорох проносился по всему саду. — Таинственный почтальон доставляет Маше письма от Дубровского: Вдруг из окна тихо протянулась рука — кто-то положил письмо на пяльцы и исчез прежде, чем Марья Кириловна успела опомниться.2) Судьбу героев определяет романтическое понятие «рок»: — случай помогает Дубровскому попасть в дом Троекурова. — возникает ряд препятствий, мешающих счастью Маши и Дубровского: драка Саши с красным посыльным, взявшим кольцо из дупла, замечается садовником и приводит обоих к Троекурову. Троекуров запирает Митю в голубятне, из-за этого мальчик опаздывает к Дубровскому с кольцом, а Дубровский опаздывает отпустить Машу. IV. Композиция романа: 1.Роман состоит из 19 глав. Пушкин разделил его на два тома. Том I: — Расширенное изложение: история судебной тяжбы между Дубровским и Троекуровым, смерть Дубровского. Подробное, подробное повествование замедляет действие, но дает возможность познакомиться с бытом, окружением, обычаями и действующими лицами. Аналогичную роль играет включение в роман судебного заключения, его языковая структура: Напротив, генерал-аншеф Кирила Петров, сын Троекурова, 3 января с. ходатайство о том, что хотя упомянутый гвардейцами лейтенант Андрей Дубровский и представил в данном случае доверенность, выданную его покойным отцом Гаврилом Дубровским на титулярного советника Соболева на проданное ему имение, но по ней не только подлинный вексель о купле-продаже, но даже на веки вечные ясного доказательства силы общего положения главы 19 указа 1752 г. ноября 29 дней не представил.- Начало и развитие драматического социального конфликта: крестьяне выступают в защиту хорошего барина, против злого барина. Второй том был написан уже после перерыва: — Разрабатывается «любовно-грабежный сюжет». — Кульминация — объяснение в беседке, затем развитие действия как бы останавливается: … Но перед расставанием я должен объясниться с вами… Марья Кириловна ничего не ответила. В этих словах она увидела предисловие к ожидаемой исповеди. — Я не то, что вы думаете, — продолжал он, склонив голову, — я не француз Дефорж.Я Дубровский. — вскрикнула Марья Кириловна. — Концовка романа свернута — роман не окончен. Дубровский бежал за границу. 2. Композиционные элементы приключенческого романа. Вторая часть «Дубровского» напоминает авантюрный роман, популярный во второй половине XVIII века. — ситуация qui pro quo (лат. — один вместо другого, недоразумение, путаница): Дубровский, освоив бумаги француза, смело явился, как мы уже видели, к Троекурову и поселился в доме.Крестьяне превращаются в грабителей. — секреты (Маша тайно влюблена во француза, а он на самом деле Дубровский). — узнавание (начальник станции узнает Дубровского в офицере, разговаривавшем с проходившим мимо французом, о чем сообщает жене Пахомовне; Антон Пафнутич Спицын с опозданием узнает, что себя и свои сбережения он доверил Дубровскому, а не храброму французу; Маша узнает, что Дефорж — это Дубровский; Анна Савишна предполагает, что обедавший с ней генерал — это сам Дубровский; Кирила Петрович, расследовав историю с кольцом, узнает, что Маша звала на помощь Дубровского). — обещает (Маша обещает Дубровскому связаться с ним в Тяжелую минуту, он обещает ей помочь). — неожиданные препятствия (см. выше). 3. Элементы детектива. Наличие тайны, вынуждающей автора прибегнуть к приему обратной композиции: только после описания героических подвигов француза и возникновения взаимного сердечного влечения между Дефоржем и Марьей Кириловной автор объясняет, как Дубровский попал в дом Троекурова : Теперь мы просим у читателя позволения объяснить последние события нашего рассказа прежними обстоятельствами, о которых мы еще не успели рассказать.4. художественное время: — фон основных событий замедлен бытовыми подробностями, а также деталями судебного процесса. — часто фон появляется в начале главы (история с медведем). 5. Композиционно-ролевые вставные элементы: — реальный юридический документ (см. выше). — Письмо няни. Письма — один из любимых пушкинских «документов» эпохи. В них наиболее осязаемы отношения людей, язык и дух времени: Вы наш государь, Владимир Андреевич, — я, ваша старая няня, решила доложить вам о папином здоровье! Он очень плохой, иногда говорит и сидит целыми днями как глупый ребенок — а в желудке и смерти Бог свободен. .. (ср. письма в «Капитанской дочке», в «Барышне-Крестьянке* и ДР-»): — эпиграф. Главе IV предшествует эпиграф из Державина («На смерть князя Мещерского», 1779), предвосхищающий описываемые в ней трагические события: Где стол был пищей, там и гроб. — Записки Дубровского к Маше. — рассказ Анны Савишны Глобовой о генерале, обедавшем у нее. — приметы Владимира Дубровского, зачитанные милиционером на застолье у Троекурова: 23 года, среднего роста, чистое лицо, бороду бреет, глаза карие, волосы светлые, нос прямой.Особые приметы: не было. — песня. «Часовой» в стане Дубровского поет ту же песню, что и пугачевцы в «Капитанской дочке»: Не шуми, матушка зеленая дубровушка.. 6. Композиционная роль пейзажа. — противопоставлены два описания усадеб: сначала Дубровский, возвращаясь из Петербурга, минует богатое Поповское, затем входит в бедную, заброшенную Кистеневку (см. выше). — описание усадьбы Верейских в английском стиле — начало авантюрного романа.7. Композиционная роль судьбы, мотив мести (см. выше). 8. Композиционное выражение авторской позиции. — Архип сперва поджигает дом с людьми: — Архипушка, — сказала ему Егоровна, — спасите их, окаянные, бог вас вознаградит. — Как же не так, — ответил кузнец. — тогда он спасает из огня кошку: — Что же вы смеетесь, чертенок, — сердито сказал им кузнец, — вы не боитесь Бога — умирает божья тварь, а вы безрассудно радуетесь, — и, положив лестнице на освещенную крышу, он полез вслед за кошкой.Таким образом осуждается жестокость, но подтверждается, что это не свойство человеческой природы. 9. Там, где вступают в силу законы романтического романа, исчезает характерная для позднего Пушкина юмористическая речевая подробность, являющаяся показателем реалистичности персонажей. 1) Троекуров: «Слушай, брат Андрей Гаврилович: если в твоем Володе есть способ, то я за него Машу отдам, даром что он голый, как сокол». (Глава I) Антон Пафнутич: «Я чего-то боюсь, отец Кирила Петрович, но Дубровского; и смотри попадешь в его лапы.Он ни капельки не промахивается, никого не подведет, а с меня, наверное, две шкуры сорвет. (Глава IX) 2) Дубровский: «Думай иногда о Дубровском, знай, что он рожден для другой цели, что его душа умела любить тебя, как никогда прежде». (Глава XII) Маша: «Я согласилась, я дала клятву… мой князь мой муж, велеть отпустить его и оставить меня с ним. Я не обманывал. Я ждал тебя до последней минуты… Но теперь, говорю тебе, теперь уже поздно. Давайте идти! (Глава XVIII)

Проблема идеала

Ральф Дюмен: «Проект самоучки»: Проблема идеала

Проблема идеала
(Выдержки)

Дэвида Дубровского


Материальное и идеальное.


Первоначальное определение категории идеала

Противоречие категорий материального и идеального предполагает их взаимоположенность. Материалистическое решение основного вопроса о философия состоит в признании материи, материального первичным, а сознание, идеальное, как вторичное. Взаимная положенность этих категорий проявляется как их взаимная дифференциация, которая позволяет не только фиксировать в мысли необходимые связи между ними, но и избежать их смешения и установить относительную самостоятельность духовных явления и их проблемы. Изучение этих проблем требует специфических познавательных средств. во многом определяется методологическими функциями категории идеального (в ее марксистском интерпретация).

Итак, содержание категории идеального может только всплывать

17

при сравнении с категорией материала. Тем не менее, чтобы Для этого мы должны сначала определить отношение между понятиями «материя» и «материал». Являются это просто разные термины, обозначающие одно и то же, или две разные категории? Если «материя» и «материал» — это разные категории, хотя они и могут быть смежными, каковы их особенности?

Мнения, высказанные в соответствующей литературе, далеки от единогласно.Некоторые авторы считают, что «материал» тождественен «материи» 2 как оба обозначают не что иное, как объективную реальность. *

Другие рассматривают их как два разных понятия, которые не могут быть отождествлены. Под «материалом» в таком случае понимается всякое свойство материального объекта. 4 Так, И. С. Нарский утверждает, что «материальность и материя не тождественны понятия». 5 По его мнению, соотношение между этими категориями весьма диалектическим, поскольку выражает связь между материей и ее свойствами (там же., стр. 63-65). Такой точка зрения вытекает из общего подхода Нарского к антитезе материи и сознания, названной ему «антиномия-проблема». Он пишет: «Сознание материально, поскольку оно есть продукт материи, однако она также идеальна, так как сильно отличается от материи, которая ее производит и которая определяется через отношение к этому продукту. Материя порождает сознание как его материальное и нематериальное товар. Материя есть и не есть материя» (курсив мой — Д.Д.) (там же, стр. 33—34).

Действительно, отношение фундаментальных категорий как бы заряжено, с антиномиями. Преодоление антиномии возможно только в конкретном философском контексте. где каждая из противоположных категорий интерпретируется с помощью других категорий, и это позволяет принять определенное теоретическое решение. Диалектика предполагает возможность не только антиномии, но и ее разрешения. Иными словами, нельзя допускать антиномии. существовать таким, какой он есть, поскольку он представляет собой лишь самую абстрактную отправную точку теоретического мышления обязан преодолеть неопределенность в том или ином конкретном смысле.

___________
* Было также высказано мнение, что термины «материя» и «материальность» («материальность») различны, поскольку последняя «применима не только к материи как таковой, но и ко всем его свойствам, кроме сознания. . .»; «материал» обозначает все, что присуще в материи «кроме ее идеального отражения в сознании» . 3

18

Следовательно, утверждение, что «материал есть и не есть материя», нуждается в быть квалифицированным.

По мнению Нарского, сознание материально в том смысле, что причина его идеальности, как и отражаемое в нем содержание, материальны по своей природе (там же, с. 69 и 70). Общая линия его мысли ясна: он стремится подчеркнуть зависимость сознание на материи, рефлексивная природа первого. Тем не менее, он оставляет открытым вопрос относительно того смысла, в котором «материал… не является материей». Это утверждение на самом деле представляет собой утверждение, что материальное не есть объективная реальность и, следовательно, что материальное есть идеальное.Как в таком случае отличить материальное от идеального? Даже если мы должны сказать, что «некоторые материальные явления идеальны» (что обязывает нас также утверждать обратное), мы должны едва ли находят основания для разграничения указанных выше понятий. Абстрактная идентификация противоположностей приводит к высокой степени неопределенности, которая, теоретически говоря, проистекает из противоположность возможности и реальности и превращение первого во второе: действительно, идеальное несет в себе возможность материального, и наоборот.

Идеальное обязательно связано с материальным (материей), но оно вряд ли правильно было бы утверждать, что материальное обязательно связано с идеальным. Уже здесь мы имеем резкое логическое различие, которое имеет решающее значение. Идеал это способны превращаться в материал, и наоборот (например, в актах объективации и деобъективация). Однако это не дает оснований для абстрактного отождествления этих категорий, поскольку идеальные в одном и том же смысле и в одном и том же отношении не могут быть одновременно объективная реальность.

Мы также не проясним этот вопрос, отделив материал от объективная реальность. Мы считаем, что не существует логически обоснованного метода разграничения терминов «материя» и «материал» в концептуальных рамках основного вопроса философии. Очень важно никогда не упускать из виду руководящий принцип: «… подошва «свойство» материи, с признанием которого связан философский материализм, есть свойство из 90 182, являющихся объективной реальностью, 90 183 существующих вне разума». 6 Понятие таким образом, материал охватывает каждый объект, процесс, каждое свойство, отношение и т. д., существующие объективно, т.е.

19

вне и независимо от сознания. Другими словами, материал является синонимом материи и составляет одну и ту же категорию.

Другая точка зрения не соответствует логической структуре основной вопрос философии и затуманивает категорию материи, поскольку ее ясность может быть сохранена только в противоположность категории сознания (идеального).Мы полностью присоединяемся к мнению Копнина. критикует попытки определить материю «как таковую, как некую субстанцию» и разделяет его мнение о том, что понятие материи бессмысленно вне отношения бытия к мышлению». 7

Материалистическое решение основного вопроса философии не устранить логическую противоположность категорий материального и идеального. В идеале нет превращаться в материал именно потому, что он необходимо связан с ним и определяется им; если это так, он перестает быть идеалом. Поэтому утверждение, что идеальное есть материальное (даже если оно как свойство материала) вряд ли может быть принято, так как имеет тенденцию размывать границы между этими категориями и создает иллюзию того, что материя или сознание могут иметь чисто онтологическое определение.

Конечно, логическое противоречие материального и идеального не абсолютны и не исключают их перехода друг в друга через опосредующие категории. То последние, однажды найденные, позволяют теоретически выразить единство материального и идеального. в деятельности человека, в исследовании проблемы «сознание-мозг» и во многих других отношениях без устраняя, однако, антитезу рассматриваемых категорий.Разрабатывая эту проблему, Ленин писал: «Конечно, даже противоположность материи и духа имеет абсолютное значение только в пределах очень ограниченной области — в данном случае исключительно в пределах фундаментальная эпистемологическая проблема того, что считать первичным, а что вторичным. За этими пределами относительный характер этой антитезы несомнен» (курсив мой — Д. Д.) 8 По Ленину, эта противоположность не должна быть чрезмерной, преувеличенный, метафизический. 9

Приведенные выше высказывания Ленина часто приводят в качестве аргумента в поддержку мнения о том, что антитеза материи и сознания не имеет места вне пределы основного вопроса философии. Однако ссылка на Ленина основана на неправильное толкование его взглядов. Явное утверждение Ленина

20

относительного характера рассматриваемой антитезы влечет за собой два важные последствия. Во-первых, категории материального и идеального сохраняют свою мировоззренческие и методологические функции выходят за рамки гносеологических проблем (мы обсудим этот вопрос позже).Во-вторых, все мыслимые логические соотношения противоположности этих категории заключены в диалектическом единстве абсолютного и относительного: в одном В конкретном отношении такое противоречие может быть абсолютным, в другом — относительным. При этом во всех случаях тем или иным образом получается логическое противоречие указанных выше категорий, что свидетельствует к их взаимосвязи. Если материальное есть объективная реальность, то идеальное не может быть ничем иным, как субъективная реальность. Определение идеального как субъективной реальности является отправной точкой нашего расследования и должны оставаться неизменными во всех контекстах, где делается ссылка на категорию идеала.Если это требование не соблюдается, то категория идеала становится бессмысленный.

Классики марксизма решительно выступали против всякой попытки закамуфлировать логическое противоречие категорий материального и идеального, запутать идеал и материал. Критикуя И. Дицгена, Ленин писал: «Что и мысль, и материя суть «настоящее», т. е. существующее, истинно. Но сказать, что мысль материальна, значит сделать неверный шаг, шаг к путая материализм и идеализм. 10 «Что понятие «материи» должно также включить мысли. . . путаница, ибо если сделать такое включение, то эпистемологический противопоставление разума и материи, идеализма и материализма. . . теряет всякий смысл» (там же, с. 245). Мысль идеальна, а не материальна; оно существует только как субъективная реальность, его нельзя отделить от человека и трактуется как нечто вне его сознания. По Ленину, идея самостоятельная человека, независимое от человека ощущение есть «мертвая абстракция, идеалистическая выдумка» (там же., п. 227).

Понимание идеального (духовного) как человеческого субъективного реальность, то есть реальность наших мыслей, чувственных образов, внутренних побуждений и т. нить через всю философскую мысль Маркса и Энгельса. В отличие от Гегеля, Маркс указывал, что идеальное есть не что иное, как явление человеческого сознания, отражение материального в сознании человека: «Идеальное есть не что иное, как материальный мир отражены человеческим разумом и переведены в формы мысли. 11 Для классика марксизма идеал делает

21

не существует вне человеческого разума. Анализируя процесс труда, Маркс проводит свое знаменитое сравнение сознательного и инстинктивного действия: «Но что Отличает худшего архитектора от лучшей пчелы то, что архитектор поднимает свой сооружение в воображении , прежде чем возвести его в реальности. В конце каждого трудового процесса мы получить результат, который уже существовал в воображении рабочего в его начале» (курсив мой — Д.Д.) (там же, стр. 174).

Отождествление идеального с субъективной реальностью особенно проявляется в анализе Марксом роли потребления в производственных процессах: «Потребление создает потребность в производстве новых , а потому идеальное, по сути своей приводящая в действие причина производства, которая является предпосылкой производства». 12 Согласно Марксу, «потребление полагает предметом производства , идеально , как внутренний образ, потребность, побуждение и цель» (там же.).

Известно также, что Маркс неоднократно порицал попытки запутать материальное и идеальное, т. е. то, что существует в сознании человека как субъективная реальность с тем, что существует вне человек как объективная реальность. Он указал на социальные корни этой теоретической неразберихи, которая помогла завуалировать фокус подмены иллюзорным изменением мира — только в мысли, в воображении, в причудливые сны — к его реальному преображению. Разоблачение идеалистического характера пресловутого «абсолютной критики», Маркс писал, что для сброса ига угнетения «недостаточно сделать так в мыслях и оставить висеть над своей реальной чувственно воспринимаемой головой реальное чувственно воспринимаемое ярмо, которое не может быть утончено идеями.Все же Абсолютная критика научилась у Гегеля Phanomenologie по крайней мере искусству преобразование реальных объективных цепочек, существующих вне меня в просто идеальных, просто субъективные цепи, существующие просто во мне и таким образом преобразующие все внешних чувственно воспринимаемых борений в чистые мысленные 13 В этом отрывке с предельной ясностью обнаруживается контраст между идеальным и материальным, а также софистика, лежащая в основе попыток их запутать.

В этом контексте стоит отметить, что диалектический анализ Проблема идеального несовместима с нарушением основных правил логики. Формальная логика, как убедительно показано Костюком, «запрещает не диалектическое противоречие, а эклектизм, софистика, путаница». 14

22

Во избежание неясности при анализе интересующей проблемы, следует строго придерживаться основного определения идеального как субъективной реальности и никогда не терять виде логической противоположности категорий идеального и материального.

23


Категория идеала и «Личный аспект»
общественного сознания и социальной активности
(выдержка)

Понятие идеала, выдвинутое в этой работе и понимаемое как способность к действию социальных индивидов служит ориентиром для дальнейшего развития таких методологические принципы и концептуальные средства, которые способствовали бы дальнейшему исследованию сознательная деятельность человека — неразрывное единство социального и бытийного, действительного и возможное, настоящее и творчески сконструированное будущее. Результат будет лучше понимания всякого общественно-исторического процесса, сбрасывающего как бы все мертвые оболочки «законченные» объекты, коммуникативные структуры и события, оставляя их в прошлом и непрестанно движение вперед, вечное «становление», бесконечный устремленный в будущее прогресс человечество. Зависимость этого процесса от его объективированных результатов, от того, что уже наступило. бытие, не есть однозначное предопределение. Он в значительной степени только вероятностный.Но тогда уже существующее, объективированное, также не вполне определено. Это продукт прошлого исторического процесс и его осмысление предполагает перестройку предшествующего рукотворного движения. Нет становления, нет общественно-исторического процесса без его творцов, живых людей.

Отсюда настоятельная необходимость сочетать редуктивно-объективный анализ с личностным подходом, уделить особое внимание методике расследования динамическая структура субъективной реальности. Здесь мы имеем, пожалуй, наименее изученную область социальная диалектика материального и идеального.

В. Келле и М. Ковальзон убедительно показали, что исторический процесс следует исследовать в трех взаимообусловленных плоскостях: «естественно-исторической, операциональной и гуманистический (личностный). 43 Абсолютизация одних из них и игнорирование других неизбежно ведет к отклонению от принципов диалектической методологии исторической науки. материализм (там же., п. 286). Подчеркивая важность естественноисторического аспекта исследования (объективно-системный подход), авторы решительно выступают против «вульгарного социологизм»,

280

против «объективистского описания истории», так как от марксистского точки зрения история есть «сознательная реализация человеческих возможностей в историческом процессе что тем самым приобретает гуманистический характер» (там же, стр. 285-286).

Понятие идеального как выражение способности человека к действию составляет один из необходимых методологических принципов, требующих от исследователя его внимание на процесс становления, на историческое развитие, понимаемое как деятельность живых людей. Это касается не только появления новых вещей, новых социальных отношений и событий, но и к появлению новых знаний и новых ценностей.

Если посмотреть на социально-исторические явления в ретроспективе, то, что бытие должно быть «спроецировано» как то, что становится. Везде, где это возможно и осуществимо, следует проводить анализ доведены до уровня созидающего индивидуума, трансформирующегося сначала на идеальном плане, затем практически все аспекты социальной жизни (вещи, коммуникативные структуры, события).

Историю, по Марксу, делают настоящие люди и они должны быть описываются «как авторы и актеры собственной драмы». 44

Этот вид анализа продемонстрировал свои большие достоинства в ряде историографические и культурологические исследования, раскрывающие возникновение новых общественных образований с двух взаимосвязанных точек зрения: как формирование личности объективными общественными отношениями и событий и как формирование этих отношений и событий деятельностью лиц. 45

Только в этом двухмерном анализе исследователь может раскрыть глубокую социальную диалектику материального и идеального, проникнуть в процессы конкретно-исторические превращения идеального в материальное и наоборот взаимозависимы, как вдох и выдох, представляющие постоянно бьющийся пульс общественной жизни.

Таким образом, категория идеала обозначает основное свойство способность человека к действию, важнейшая черта проявления его «сущностных сил».Этот характеристика категории идеального раскрывается при анализе исторического точки зрения социальной диалектики материального и идеального, когда сущностные векторы власти закрываются только в будущем, за горизонтом настоящей материальности и

281

настоящих события. Историческое развитие открывает широкую панораму новые возможности и новые проявления сущностных сил», как бы продвигая вперед горизонт настоящего общественного бытия дальше в царство идеального как проекта будущего, как его мысленный образ, надежда, предвидение и ожидание.

Социальная диалектика материального и идеального исключает истолкование идеального как существующего вне материального, как царства духа, т. и дуалистические концепции. Но это также несовместимо с вульгарно-материалистическими интерпретациями идеальное даяние, а иллюзия концептуального комфорта, основанная на грубом упрощении закономерности сознательной деятельности, грубое отождествление идеального с материальным, фактическое устранение категории идеального вместе с насущными проблемами сознания человека. самореализация— цель творческой деятельности человека и создание человеческих цель.

Неразрывное единство идеального и материального, взаимный переход материального и идеального представляют собой теоретическое выражение одного из стратегических аспектов общественная жизнь, созданная сознательной деятельностью людей. Непременное условие глубокого и непрерывный анализ социальной диалектики материального и идеального есть четкая логическая соотношение этих двух фундаментальных категорий, сохраняющее во всех контекстах такого анализа необходимую меру их логической противоречивости, предотвращающую квазидиалектическую расплывчатость в их манипулирование и распространение их содержания. Это распространение, довольно распространенное в настоящее время публикациях, нарушает определенность категории идеального и неизбежно ведет к концептуальные аберрации и попытки обойти спорные вопросы и обойти возникающие трудности. Результатом является теоретическая расплывчатость и «дипломатическая уклончивость» в предлагаемых решения.

Категория идеального должна сохранить свой основной смысл субъективная реальность во всех теоретических контекстах. Именно это специфическое содержание категории идеального которая выражает отличительные черты человеческого сознания как действительной духовной деятельности и как неповторимый внутренний мир личности, отличительные черты сознательного отражения и преобразование внешнего мира и самой сознательной деятельности.Категория идеала отражает свободное движение содержания субъективной реальности, когда способность к действию еще действует, когда

282

действие еще не замерло в форме внешнего объективирования; в в процессе такой объективации свобода этого движения постепенно ослабевает и совершенно оседает в «готовом» объекте; вместе с ним угасает идеал, превращаясь в материал, скованный в своей предметной форме и включенный в систему предметных связей и отношения материального мира.

Категория идеала обозначает возможность реконструкции и новообразования в сфере субъективной реальности, свободной от физического, пространственно-временного и информационная определенность существующего мира предметов: ведь в нашем воображении смелая мысли, мечты и надежды, мы способны перешагнуть его границы и манипулировать им по своему желанию. Какое это имеет значение, если эта свобода нашего Эго, распутного, высокомерного и лицемерного с самим собой, как она может быть, порождает химеры, воздушные замки, утешительные иллюзии, ложные убеждения и маниакальные идеи? Даже если эта субъективная распущенность лишь изредка озаряется или натыкается на истинная ценность, как раз она и представляет сущность беспокойного творческого человеческого духа, вечно поиск истины, красоты, добра, справедливости и совершенства (эта последняя черта обеспечивает логическую связь от идеала к идеалу как образцу совершенства).

Во всех указанных выше аспектах своего содержания категория идеального логически противостоит категории материального, но не дает повода для разрыва с идеальностью. от материальности и помещая первую в изначальную область духа по образцу Платона или Гегель. Это противопоставление подразумевает необходимость глубже проникнуть в специфику сознательной творческой деятельности человека как первоисточника всех исторических изменений с целью получения более глубокое понимание объективной реальности социальных процессов и общественной жизни в целом воплощающая сознательную и ответственную деятельность каждого человека и человечества как все.

283


ПРИМЕЧАНИЯ

2 Ю. А. Петров, Логические функции категорий диалектики , Москва, 1972. С. 21-22.

3 М.Н. Руткевич, Диалектический материализм , М., 1973, с. 67 (Русский).

4 С.Т. Мелюхин, Материя в ее единстве, бесконечности и развитии , Москва, 1966, с. 50 (на русском языке).

5 И.С. Нарский, Диалектическое противоречие и логика познания , Москва, 1969.

6 В.И. Ленин, «Материализм и эмпириокритицизм», Собрание сочинений , Том. 14, Прогресс, Москва, 1977, стр. 260-261.

7 П.В. Копнин, Диалектика как логика и теория познания , Москва, 1973, с. 53 (на русском языке).

8 В.И. Ленин, «Материализм и эмпириокритицизм», с. 147.

9 Там же., п. 245; см. также: idem, «Conspectus of Hegel’s Book The Science of Логика », Собрание сочинений , Т. 38, Издательство «Прогресс», Москва, 1980, стр. 114.

10 В.И. Ленин, «Материализм и эмпириокритицизм», с. 244.

11 Карл Маркс, Capital , Vol. I, Прогресс, Москва, 1978, с. 29.

12 Карл Маркс, «Экономические труды. 1857-1861», в: К. Маркс. Ф. Энгельс, Собрание сочинений , Vol.28, Прогресс, Москва, 1986, с. 29.

13 Карл Маркс и Фридрих Энгельс, «Святое семейство, или Критика критического Критика», Собрание сочинений , Т. 4, Издательство «Прогресс», Москва, 1975, стр. 82-83.

14 В.Н. Костюк, Элементы модальной логики , Киев, 1978, с. 175 (в Русский).

43 В.Ж. Келле, М.Я. Ковальзон, Теория и история , Москва, 1981 (на русском).

44 К.Маркс, «Нищета философии», в кн.: К. Маркс. Ф. Энгельс, г. Собрание Соч. , т. 1, с. 6, Прогресс, Москва, 1976, с. 170.

45 См., например, Е.В. Тарле, Наполеон , Москва, 1941; idem, Talleyrand , Москва, 1957; idem, Дело Бабефа. Эссе из История Франции , М., 1981; С.Л. Утченко, Цицерон и его время , Москва, 1972; idem, Юлий Цезарь , Москва, 1976; А.З. Манфред, Наполеон Бонапарт , Москва, 1980; Аверинцев С.С. Европейская культурная традиция в Период перехода от периода Античности к Средневековью», в: Из истории культуры средних веков и Возрождения , Москва, 1976 (все рус.).


ИСТОЧНИК: Дубровский, Давид. Проблема идеального: природа разума и его Отношение к мозгу и социальной среде . Перевод Владимира Станкевича.Москва: Издательство «Прогресс», 1988. Глава 1, раздел 2; глава 8, раздел 4 (отрывок): стр. 17-23, 280-283.

[ ПРИМЕЧАНИЕ : Дубровский выступает в этой книге против расширения использования термин «идеал» у других советских авторов — и у меня тоже — для охвата всех социальные продукты культуры и интеллекта, абстрагированные от их материальности. — РД]


Проблема Идеала : Содержание

Проблема Идеал : Введение

Спасение Советского Союза Философия (1)

Вне офиса:

Проблема идеала Дэвид Дубровски
[доступно в главе 4.1]

«Дэвид И. Дубровский и Мераб Мамардашвили:
Второе грехопадение Адама и пришествие кибер-левиафана»
Инти Янес-Фернандес


Домашняя страница | Сайт Карта | Что нового | Ближайшие достопримечательности | Книга Новости
Библиография | Мини-библиографии | Изучать Путеводители | Специальные разделы
Мои сочинения | Тексты других авторов | философский Цитаты
Блоги | Картинки и звуки | Внешние ссылки

КОНТАКТЫ Ральф Дюмен

Загружено 31 октября 2000 г.

Сайт © 1999-2022 Ральф Дюмен

Что не понравилось в Дубровском.Почему мне понравился роман Дубровского

План:

1. Почему Владимир стал разбойником.

2. Владимир Дубровский и Маша Троекурова:

а. История героев и их семей: дружба отцов.
б. Оба рано потеряли мать.
с. Они были одиноки и впечатлительны.
д. Троекуров когда-то читал (предполагал) Машу для Владимира (1-11) глав.

3. Владимир отказался мстить Троекурову, влюбившись в Машу — он входит в ее дом (12 глава).Маша понимает, что любит Дефорж (история медведя).

4. Объяснения Дубровского с Машей (глава 12).

5. Маша боится Дубровского и чувства к нему, они разные и по происхождению, и по положению в обществе (Маша — аристократка, Владимир — разорившийся дворянин, разбойник) (12 глава).

6. Ухаживания Верейского и угроза женитьбой. Согласие Маши принять помощь Дубровского (14-15 главы).

7. Свадьба Маши, она проявляет твердость, верность этому слову. Она готова стать женой разбойника, но не может нарушить клятву.

8. Отчаяние Дубровского: он уходит из банды (глава 19).

9. Честь и верность данному слову, главные ценности для Владимира и Маши.

10. Моё отношение к героям.

Читая произведение А. С. Пушкина «Дубровский», я познакомился с главным героем романа — Владимиром Дубровским, который волею судьбы стал разбойником.

Владимир — бедный дворянин.Его отец был хорошим другом Троекурова, но погиб из-за него. Когда у Дубровского отняли имение, Владимир даже стал разбойником. Мария Троекурова была аристократкой и выросла в очень обеспеченной семье. И Маша, и Владимир рано потеряли матерей, отец хотел женить молодых, но Андрей Гаврилович Дубровский не согласился и тем самым разорвал дружбу.

Владимир Дубровский отказывается мстить Троекурову, влюбившись в Машу. Он входит в дом Троекурова как француз — Дефорж, который должен учить Сашу — сына Троекурова.Маша влюбилась в Дефоржа, когда тот убил медведя, но Владимир рассказывает Маше, кто он на самом деле. Мария боится чувств к Дубровскому. А в это время за Машей сватался князь Верейский. Но она понимала, что не может быть с ним, и даже Дубровскому стало лучше. Дочь Троекурова не соглашается, и отец сажает ее под домашний арест. Она просит Сашу помочь и отнести к дереву кольцо, которое дал ей Владимир, но Кирилла Петрович ловит его и допрашивает, что это за кольцо и откуда оно у него.Саша не хотел говорить, но Троекуров пообещал его выпороть, и он сказал все, что знал, и отец отпустил его.

Через некоторое время за Машей приходит Верейский, и они идут в церковь венчаться. Маша не хочет этого делать, поэтому просто стоит и молча ждет Дубровского, но он не приходит. После окончания свадьбы они едут к Верейскому. Их останавливает Владимир со своей бандой, но он не знал, что Марья Кирилловна уже замужем и не может нарушить клятву.Дубровский в отчаянии уходит в лес к своему логову, но и там его ждет сюрприз. Солдаты стали наступать и кажется, что разбойники проигрывают, но Владимир застрелил генерала и солдаты отступают. После этого Дубровский покидает банду и уезжает за границу.

Маша Троекурова понравилась мне меньше, чем Владимир Дубровский, потому что она не сразу воспользовалась его предложением и ей пришлось выйти замуж за Верейского. Она тоже была очень разборчива и думала только о себе. Дубровский был добрым, благородным и справедливым.Он даже грабил только богатых. Поэтому Владимир мне нравился больше, чем Марья Кирилловна.

Примечание

Уважаемые ученики, сочинение по Дубровскому для 6 класса опубликовано без исправления ошибок. Есть учителя, которые проверяют эссе на наличие в интернете. Может получиться так, что будут проверены два одинаковых текста. Прочитайте пример домашнего задания ГДЗ и напишите сочинение по литературе на тему «Дубровский».

Сюжетом романа «Дубровский» послужила реальная история, рассказанная А.С. Пушкина своим другом П.В. Нащокин. Бедный дворянин Островский, потеряв имение и оставшись с несколькими слугами, стал разбойником. Судьба родовитого, но бедного дворянина, каким был по происхождению сам автор, не оставила Пушкина равнодушным. Так родился образ романтичного дворянина-бунтаря Владимира Дубровского.

Сын отставного лейтенанта гвардии, рано потерявшего мать, Дубровский на восьмом году жизни был направлен в Петербург в юнкерское училище.Отец ничего не жалел на его содержание, и юноша позволял себе «роскошные капризы», «не заботясь о будущем». Но неожиданное известие о тяжелой болезни отца изменило всю жизнь Владимира.

Получив отпуск, Дубровский спешит домой. Вскоре после его приезда умирает его отец. По решению суда Владимир лишается имения. Дабы предотвратить осквернение родного дома, он поджигает имение. Клерки, которые спят в доме, гибнут в огне.Дубровский вынужден скрываться. Его крестьяне уходят вместе с ним, не желая «еще одного хозяина». Так Дубровский становится главарем шайки разбойников. Он решает отомстить Троекурову, главному виновнику его несчастий. Случайно встретив француза, который едет к Троекурову учителем, Дубровский покупает у него документы и приходит к нему в ваг под фамилией Дефорж. Но любовь к Маше, дочери Троекурова, заставляет Дубровского изменить свои планы. Он прощает Кирилу Петровича, которого с Машей связывают «кровные узы».

Перед нами образ романтического героя, наделенного многими положительными чертами. Дубровский смел, умен, активен. У него есть совестливость и порядочность. Владимир способен на сильные, глубокие чувства: любовь к родителям, к Марье Кириловне, ненависть к Троекурову. Умение держать себя в руках в сложных ситуациях, честность, верность данному ему слову добавляют Владимиру обаяния. Благородство чувств и поступков превращает его в глазах многих окружающих из разбойника в героя. Дубровский не сдается под ударами судьбы, но его бунт имеет личные причины.Он не крестьянский вождь. Владимир берет с собой слуг, с одной стороны, из чувства ответственности за них как хозяина, а с другой стороны, надеясь использовать их в своих интересах.

Я думаю, что Пушкин, друг декабристов, ненавидевших крепостное право, очень симпатизировал своему герою. Владимир борется за справедливость, отстаивает свои права. В каждом человеке, даже в крепостном, он видит прежде всего личность, а не вещь.

Дубровский мне тоже нравится. Но мне жаль его.Ему не удалась ни месть, ни любовь. Я считаю, что надо бороться за свое счастье и счастье любимой девушки, а не пускать все на самотек.

«Дубровский» давно включен в школьные программы. Его переводили из класса в класс, но не вычеркивали из списка произведений, подлежащих изучению. Методологическая традиция в изучении «Дубровского» разнообразна по интерпретациям романа и способам его изучения 1 . И объясняется это прежде всего тем, что «Дубровский» читается школьниками с захватывающим интересом.Увлеченность школьников романом, желание думать и говорить о нем облегчает учителю выяснение читательского восприятия. Способы этого осветления могут быть самыми разнообразными. В классе, где учащиеся могут более легко высказать свои суждения в прямом разговоре, вас могут попросить устно ответить на несколько вопросов. Если дети не хотят прямо говорить о своих читательских впечатлениях и оценках, можно предложить классу рассмотреть иллюстрации к «Дубровскому» Кустодиева и Шмаринова, подумать, представляли ли они героев художниками, какие сцены выбрали бы для иллюстраций, как бы выглядели эти рисунки.В ходе такой работы выявляется, что нравится, а что отвергается, выявляются «очаги внимания» учащихся, определяются те звенья работы, которые не замечаются или плохо воспринимаются при первом чтении. Однако в пятом классе по отношению к «Дубровскому» обычно нет необходимости прибегать к косвенным формам уточняющего восприятия. Пятиклассники еще не стесняются своих эмоций. «Дубровский» вызывает у них читательский энтузиазм. Для более точной и полной картины восприятия романа сразу после прочтения дается письменная анкета или эссе.Однако учащиеся 4-6 классов не всегда могут адекватно выразить читательское впечатление в письменной форме своим мыслям и чувствам. Поэтому данные анкет и рефератов можно уточнять в устной беседе, где дополнительный вопрос преподавателя поможет уточнить мотивацию мнения. Когда в десяти классах сельской и городской школы нам предложили ответить на первый вопрос анкеты: «Интересно ли было читать роман Пушкина «Дубровский»? — многие студенты встречали его с недоумением.Странные люди, эти взрослые, глаза учеников и подтекст их ответов как бы говорили. — Ну как можно читать Дубровского без интереса! Среди 380 собранных нами произведений был только один случай, когда студент остался равнодушным к Роман Пушкина. Пятиклассники воспринимают роман не менее горячо, чем шестиклассники. Признания в любви к «Дубровскому» носят страстный и решительный характер. На нескольких занятиях мы также спрашивали, останавливались ли дети при чтении романа или откладывали его в сторону.Как правило, чтение проходило на одном дыхании.

«Я не мог оторваться, но когда мне нужно было есть или спать, я должен был». «Я злился на все, что заставляло меня отложить книгу». «Роман «Дубровский», на мой взгляд, написан очень живо и заманчиво, так что я не остановился от скуки» 1 .

Ссылки на перечитывание говорят и о привязанности к Дубровскому:

«Когда я впервые прочитал роман, он мне очень понравился, я перечитывал его много раз. Но после просмотра фильма «Дубровский» мое восхищение уменьшилось.Я представляла героев совсем по-другому.

Экранизация Дубровского действительно грешит многими отступлениями от пушкинской мысли и сюжета. И как важно, чтобы результат школьного анализа не был такой реакцией после просмотра фильма! Девушка не нашла в фильме того, что было ей дорого в романе, и работа для нее поблекла. Анализ не должен обманывать ожидания учащихся. Успех исследования, подготовленного страстным интересом к Дубровскому, во многом зависит от того, насколько читательские впечатления учащихся будут участвовать в анализе, развиваться и обогащаться в нем.Для того чтобы понять, что раскрывается в романе детьми при первом чтении, остановимся подробнее на мотивах восторженного одобрения, которым сопровождалось чтение Дубровского.

Мотивы эти разнообразны, и 35% пятиклассников даже не осознают их, огульно, в самом общем виде, передающем содержание романа. Для 90 процентов учащихся интерес к чтению продиктован увлекательностью сюжета.

«Интересно узнать дальнейшие судьбы героев», «повороты волнуют», действия, события захватывают меня».

Таких реплик много. Однако впечатления не ограничиваются интересом к событийной стороне работы. Многих интересует «Дубровский» еще и потому, что его написал Пушкин. Учащиеся говорят о естественности, правдивости соотношений и описаний, о выразительности картин, многие из которых они как будто видели своими глазами.

Ученики занимаются социальными отношениями людей далекого от них времени.Хотя незнание эпохи делает ответы студентов наивными, роман Пушкина для них есть открытие неизвестных, «странных» общественных порядков.

«Роман Дубровский было интересно читать. Эта история о бедных и богатых. Неограниченная власть богатых. Если богатый человек хочет что-то получить, то он может завладеть этим без права. Но не все бедные боятся богатых, есть смелые люди, которым честь дороже жизни.

«Мне понравилось, что Пушкин открыл здесь людей, с одной стороны, бедных, но с добрыми чертами души, благородства, безупречной любви.

Эти замечания свидетельствуют о том, что социальная проблематика романа так или иначе замечается детьми. В то же время интересно, что «Дубровский» вступает в полемику с представлениями, сформировавшимися ранее на основе фольклорных произведений. Некоторые студенты (первый ответ) заметно стремятся свести роман к отвлеченной притче о бедных и богатых. Но, как правило, есть мнения более конкретные в историческом смысле. Социальное и нравственное начало трудно сочетаются в романе Пушкина.И это открытие, сделанное в процессе чтения, необходимо подкрепить в последующем анализе. Дети чувствуют, хотя и смутно, бессознательно, трагический тон романа, противоречивость нарисованной Пушкиным жизни 1 .

«Роман Дубровский мне понравился. По крайней мере, с точки зрения стиля его письма. Мне понравилось, что она не заканчивается, как часто заканчиваются многие истории: «Добро побеждает зло», и все в порядке. В романе отражены все качества русского человека: доброта, самоотверженность, а главное — преданность.

Правильная общая оценка романа не всегда последовательно вырабатывается в ответ на более частные вопросы. Сопряжение общей оценки романа с характеристиками эпизодов, лиц, авторскими описаниями пятиклассникам сразу не дается. Поиск этого соединения является одной из задач предстоящего анализа.

Отвечая на второй вопрос анкеты: «Кого из героев романа Вы полюбили и почему? Кто вызвал неприязнь? — дети очень активны и определенно выражают свои симпатии и антипатии.Владимир Дубровский и его отец, Маша, Егоровна, Архип и вообще «люди Дубровского» — вот герои, почти безупречные в глазах пятиклассников. Троекуров, Шабашкин, Спицын, Пара-мошка, вообще «помещики», гораздо реже Верейские, вызывают у детей ненависть, презрение, недоумение тем, как люди могут быть такими жестокими, низкими, мелочными. группировка действующих лиц, определяемая в конфликте романа, таким образом, не усложняет учащихся.

«Больше всего мне понравился Владимир Дубровский.Он был честен, хотя в первых ответах это все равно звучит «невнятно». Однако основу для доступной постановки этих проблем создает чуткость читательского восприятия. Не снимая детского протеста против жестокости, самодурства, грубости Троекурова, против его заносчивого всевластия, стоит попытаться показать, что Пушкин рисует его не как кровожадного злодея, а как человека, в котором дурные качества процветают благодаря его социальному стоя. Студенты прямо противопоставляют Троекурова А.Г. Дубровский: «Мне понравился гордый Андрей Гаврилович Дубровский. Даже умирая, он остался верен себе и выгнал Троекурова. Вероятно, при анализе надо охарактеризовать старика Дубровского сложнее, выявляя его властность, нетерпимость и крутой нрав. Владимир Дубровский для детей – герой «без страха и упрека», рыцарь. Почему его хвалят? «Смелый юноша, любит музыку и книги, любознательный». Кому-то очень нравится, что Дубровский очень хорошо знал французский язык. Кто-то хвалит Дубровского за то, что он был «простодушен» с крестьянами, «считал их своими друзьями, хотя и был у них господином». Мотивы одобрения у героя часто наивны: «Хорошо, что он советует грабителям перестать грабить, потому что они уже богаты и могут прожить остаток жизни честным трудом».

Но дело не в наивности. Многие пятиклассники полюбили Дубровского за его настоящие достоинства: открытость, честность, верность долгу и слову, смелость, находчивость и решительность, нежность, благородство не только манер, но и души.Однако категорическое одобрение Дубровского детьми не совсем созвучно пушкинской оценке героя. Поэтому при анализе необходимо показать причины поражения Дубровского. Причину обнаружения внутренних противоречий в характере Дубровского называют сами пятиклассники. Некоторые из них ценят в Дубровском дерзость, бескомпромиссность:

«Владимир Дубровский был человеком гордым и умным. Он мстил Троекурову за то, что он отнял у отца имение, хотел его опозорить. Другие, наоборот, приветствуют победу человечества над местью: «Больше всего мне понравился в романе Владимир Дубровский. Он пошел по тому же пути, что и его отец, он ненавидел Троекурова, потому что тот виновен в смерти отца. Но он не мстил, потому что любил Машу.

Вопрос о протесте Владимира Дубровского, о причинах его ухода от мести поможет в ходе анализа углубить представления о герое романа.

Вопрос о том, какие эпизоды романа запомнились наиболее ярко, студентов не волновал.Первое чтение оставляет в памяти события, наполненные острым драматическим действием, сцены, решающие судьбы героев: пожар в Кистеневке, история с медведем, ссора на конуре, история с кольцом, суд, ограбление. Спицына (перечисляем эпизоды по степени снижения к ним внимания). Однако студенты с более высоким уровнем литературного развития среди запоминающихся сцен, полных психологического напряжения, сложных мыслительных движений, называют: исповедь Дубровского Маше, Владимир в роще после похорон отца, последнюю встречу Маши и Дубровского, помолвку Марьи Кириловны с князем Верейским. Характерно, что активная работа образного мышления связана с эпизодами, наиболее взволновавшими учащихся и запечатлевшимися в их сознании. Сила читательских эмоций приводит к конкретизации литературных образов. Это заметно по выделению мелких деталей, сопровождающих упоминание памятных сцен.

«Я помню момент, когда Дубровский-батюшка в суде, видя его бессилие, бросает чернильницу».

Думается, анализ центральных сцен романа, столь распространенный в школе, как и характеристика отдельных персонажей, лишь подтверждает то, что было получено при первом чтении.Это, как мы видим, студенты, пусть и не подробно, а иногда прямолинейно, умеют делать сами. Им труднее представить роман как цепь событий, отделить внешние причины от существенных, увидеть естественное в случайном. Необходимость осознания «пространства» между центральными сценами романа и стремление понять авторскую оценку событий и лиц побуждает нас к выбору целостного пути анализа «Дубровского» в 5-м классе, усложняя его на многих уроках созданием проблемных ситуации. Прежде всего, материалом для их организации оказывается противоречивость читательского восприятия, с которой мы уже сталкивались, отмечая разницу в оценке поведения Владимира Дубровского. Но особенно ярко возможность создания проблемных ситуаций на материале читательского восприятия проявляется в ответах на следующие вопросы анкеты.

Четвертый вопрос анкеты был сформулирован следующим образом: «Когда герой романа наиболее привлекателен для вас: в роли Дефоржа или под своим именем?

Большинство студентов (67 процентов) предпочитают героя без маски.

«Мне больше понравился герой рассказа в роли Дубровского. Здесь он более решительный и благородный человек».

«Мне больше понравился герой, когда он Дубровский. Когда он был в роли Дефоржа, он не имел дела с помещиками, а только преподавал уроки музыки. Он отправился к Троекурову за Машей. В роли Дубровского он мстит за смерть отца и за то, что его самого выгнали из дома, в котором

родился».

«Мне понравился герой в роли Дубровского, потому что он дрался с

своими врагами открыто, не скрывая своего имени.

Таким образом, студентов подкупает активность, искренность героя, его бескомпромиссность. Они требуют от него социального действия, и в этом заметное проявление их собственных ценностных ориентаций.

Одобрение Дефоржа обычно связано с поощрением отдельных частных добродетелей, а не с общей оценкой поведения героя.

«Больше всего мне понравился герой романа в роли Дефоржа. Дубровскому, ненавидевшему Троекурова после смерти отца, нужна была большая сдержанность, чтобы спокойно жить в доме Троекурова.

«В Дефорже мне нравятся хорошие манеры и образование.»

«Больше всего мне понравился Дубровский в роли Дефоржа. Ведь здесь у него была самая сложная роль. Ему приходилось все время говорить по-французски, хотя его родной язык русский. В роли разбойника раньше был он сам, а здесь им оказался француз Дефорж.

«Дефорж, потому что во время пребывания в доме Троекуровых проявил риск и смелость.»

Разделение мнений учащихся приводит к возможности создания проблемной ситуации. Студенты чувствуют уже при первом чтении романа, что роль Дефоржа как бы сужает жизнь Дубровского, но открывает перед ним возможности «жизни сердца».

«Мне он понравился в роли разбойника, потому что мстил за смерть отца и за имение.»

«Мне понравился Дубровский в роли Дефоржа. Ради своей любви он не пожалел своей жизни.

Последний вопрос анкеты обратил внимание на трагический финал романа: «Почему Маша не приняла свободу из рук Дубровского?»

Большинство студентов (53 процента) видят только одну причину отказа Марьи Кириловны расстаться с Дубровским — верность свадебной клятве.

«Маша отказалась уйти от Верейского и уйти с Дубровским, потому что после венчания считала себя связанной навеки с ненавистным мужем, была религиозной. Она считала своим долгом последовать за ним, сдержать свое слово. Так Маша погубила себя. Она стала жертвой благородного воспитания».

Некоторые считают, что во всем виноват случай: «Кольцо не попало вовремя к Дубровскому, и Маша была замужем за князем». Одни дети на этом основании пишут о религиозности Маши, другие считают, что все объясняется страхом перед отцом или обидой.

«Маша долго ждала помощи Дубровского и в отчаянии решила выйти замуж за князя Верейского. Она чувствовала себя преданной.»

«Раньше на свадьбу дети ходили по благословению родителей. И тут Машу благословил отец, и если бы она ушла с Дубровским, то ослушалась бы своего отца, которого очень любила. И это считалось большим грехом. А у Маши не хватило силы воли пойти против отца, и она вышла замуж за принца.

Однако значительная группа ответов (39%) не ограничивается одним мотивом поступка Марьи Кириловны и пытается объяснить исход отношений Владимира и Маши всей жизнью героини.В то же время во многих ответах звучит идея классовой принадлежности как причины разделения героев. девочка из сельской школы пишет:

«Мне кажется, что Маша Троекурова не приняла свободу, потому что боялась. Страх возник от того, что постоянные гости всегда очень плохо отзывались о Дубровском, говорили о его набегах, грабежах, ничего хорошего о нем никогда не говорили. Маша боялась его и его разбойничьей жизни. Я считаю, что Маша поступила неправильно, за что ее наказали пожизненно.

В детских, очень наивных, внешне неуклюжих побуждениях можно заметить понимание мысли Пушкина, вернее, те чувства, которые могут привести к ее пониманию.

«Главная причина, на мой взгляд, в том, что Маша воспитывалась в доме богатого помещика, жила в достатке и не привыкла к лишениям и боялась их. Поэтому с Дубровским свою судьбу она не связала. И, быть может, еще и потому, что, дав слово быть верной своему мужу, князю Верейскому, она боялась нарушить его.

«Потому что она воспитывалась в доме богатого дворянина и не могла принять свободы от бедного дворянина, кроме того, она верила в Бога и дала в церкви клятву, что будет верна своему мужу».

интересных момента восприятия, приводящих к проблемной ситуации, выявляется не только полимотивированностью объяснений поступка героя, но и различной нравственной оценкой его. Многомотивированность объясняется художественной природой искусства, особенно пушкинского, где за внешне бесхитростными первыми объяснениями скрывается многообразие других, более глубоких. Эта пушкинская способность заставить читателя угадывать многие причины событий поэтически рождается из ощущения жизни как сложного, многомерного, бесконечного явления.

Различие в нравственной оценке героя порождено исторической эволюцией нравственности. Дети чувствуют всю сложность этого явления, но иногда не знают, как его лечить.

«Маша не приняла свободу от Дубровского, потому что, мне кажется, боялась отца. Она поступила очень неправильно.Не знаю, может, она и правильно поступила, ведь в старину, если человек женился, нельзя было переходить к другому. Маша сделала то же самое.»

«Маша не приняла свободу из рук Дубровского, сказав, что уже обручена и дала свое согласие. Она следовала закону. Но если она любила Дубровского, то могла отречься от закона и принять свободу из рук Дубровского.

«Маша очень ждала Дубровского перед свадьбой.Она так надеялась на него, но он опоздал. Маша уже не могла отказаться от своей клятвы. Она считала это неприемлемым. Я считаю, что Маша поступила отчасти правильно, отчасти неправильно. Она не представляла жизни с Дубровским. У него не было своего дома. Живя с Дубровским, она не стала бы жить в роскоши. Она сильно обидела и шокировала Дубровского своим отказом.

Как видим, симпатии юных читателей к Маше Троекуровой идут рука об руку с неодобрением ее решения.Дети понимают, что чувство героя столкнулось с «законом», которому она подчинена. Противоречивость образа героини романа отражается в сложности читательской эмоциональной оценки.

При всех странностях, неправильностях и искажениях в понимании авторской мысли в читательском восприятии обнаруживается чуткость и сила эмоций учащихся, способность глубоко осмысливать прочитанное. Дальнейший анализ должен помочь осмыслить истинные и чуткие читательские реакции, возникающие при первичном чтении, и освободиться от всего произвольного, от ложно и примитивно понятого в силу культурной неподготовленности или возрастной наивности учащихся.

НОВЫЙ ПЛАН АНАЛИЗА

Путь читателя к писателю, по которому в процессе анализа пройдут студенты, будет плодотворен только в том случае, если мы соединим методы литературоведческого изучения художественных произведений и методы активизации читательского сотворчества. Литературоведческая концепция, предложенная в книге, не может быть полностью реализована при изучении «Дубровского» в 5 классе. Однако не только содержанием, но и самим методом анализа произведения мы можем приблизить ученика к пониманию авторской мысли, вывести школьный анализ из схемы противопоставления «злобного» Троекурова и благородного Дубровские.Направленность, придаваемая литературной концепцией школьному анализу, повлияет и на выбор приемов работы, проясняющих авторскую мысль: композиционный анализ (сопоставление эпизодов «На конуре» и «Шабашкин у Троекурова»), стилистический анализ (черновой вариант первая глава, речь Дубровского, крестьяне), сравнение замысла романа и его воплощения (почему В. Дубровский не «вяжет» суд? почему учитель не «убегает с барышней» в окончательный вариант романа?), раскрывающий логику действий героев (почему Дубровский открылся Спицыну и Маше?) и др.

В школьном анализе также используются приемы выявления движения читательского восприятия, пробуждения сотворчества, приведения их во взаимодействие с авторской мыслью. К таким методам мы относим заочную экскурсию («Усадьба Бара»), устный словесный рисунок («Дубровский и Троекуров в суде»), составление киносценария («Пожар в Кистеневке»), пересказ с изменением лица рассказчик («Обед в Покровском» с лиц В. Дубровского), спор («Верейский и Троекуров»), выразительное чтение.

Таким образом, общий план изучения «Дубровский» в 5 классе выглядит следующим образом.

1-й урок. «Барская усадьба». Полевая экскурсия, знакомящая учащихся с исторической эпохой, отраженной в романе.

2-й урок. «Ссора друзей» Беседа, в ходе которой сравниваются судьбы и характеры А. Г. Дубровского и Троекурова и сопоставляются эпизоды «На псарне» и «Шабашкин у Троекурова».

3-й урок. «Отец и сын».Устный словесный рисунок сцены суда. Анализ эпизодов «Приезд Владимира Дубровского в Кистеневку» и «Визит Дружбы» Троекурова. Семья и социальные отношения.

4 урок . «Пожар в Кистеневке». Составление сценария к главе VI.

5 урок . «Учитель». Работа над творческими пересказами «Случая с медведем» и «Обед у Покровского» по поручению Владимира Дубровского.

6 урок . «Любовь и побег».Составление инсталляций и выразительных сцен чтения, связанных с отношениями Маши и Владимира Дубровских.

7 урок. «Верейский и Троекуров». Спор.

8 урок. «Судьба героя» Беседа о сопоставлении замысла романа и его воплощения.

Взаимодействие читательского восприятия и авторской мысли, развитие творческих способностей учащегося и его посильное ознакомление с многозначным содержанием романа, открытым наукой о литературе, формирование этико-эстетических представлений и чувств в ходе школьного анализа — таковы методические принципы, лежащие в основе системы уроков по изучению «Дубровского» в школе.

На первый взгляд, эта система может показаться сложной для пятиклассников. Но надо учитывать, что сейчас 5-й класс — это второй год изучения курса литературы, что физическое ускорение сопровождается ускоренным умственным развитием. Нельзя не считаться с тем, что современный школьник получает во много раз больше информации, чем раньше.

Обилие информации может стать балластом, препятствием для развития личности и даже иметь разрушительное действие, если этот процесс происходит хаотично, если знания не складываются в мировоззрение.Опасно перегружать ум ребенка «недетскими» вопросами, неподвластными его уровню. Но не менее опасно оставлять ученика беззащитным, не ориентирующимся в тех сложных коллизиях, которые предлагает ему жизнь. Личная гармония основана не на незнании жизни и игре с ней в прятки, а на глубоком ее осознании и преодолении противоречий, которые могут обернуться катастрофическими, губительными, если их долгое время не замечать или сглаживать. в стороне.

Рекомендуемая система уроков для изучения «Дубровский» неоднократно апробирована нами в школах разных типов (сельских, городских, общеобразовательных, специальных).Попытаемся теперь проследить его конкретную реализацию, опираясь на данные, полученные в ходе эксперимента 1 .

Ответы:
1)
Сюжетом романа «Дубровский» послужила реальная история, рассказанная А.С. Пушкина своим другом П.В. Нащокин. Бедный дворянин Островский, потеряв имение и оставшись с несколькими слугами, стал разбойником. Судьба родовитого, но бедного дворянина, каким был по происхождению сам автор, не оставила Пушкина равнодушным.Так родился образ романтичного дворянина-бунтаря Владимира Дубровского.
Сын отставного лейтенанта гвардии, рано потерявшего мать, Дубровский на восьмом году жизни был направлен в Петербург в юнкерское училище. Отец ничего не жалел на его содержание, и юноша позволял себе «роскошные капризы», «не заботясь о будущем». Но неожиданное известие о тяжелой болезни отца изменило всю жизнь Владимира.
Получив отпуск, Дубровский спешит домой.Вскоре после его приезда умирает его отец. По решению суда Владимир лишается имения. Дабы предотвратить осквернение родного дома, он поджигает имение. Клерки, которые спят в доме, гибнут в огне. Дубровский вынужден скрываться. Его крестьяне уходят вместе с ним, не желая «еще одного хозяина». Так Дубровский становится главарем шайки разбойников. Он решает отомстить Троекурову, главному виновнику его несчастий. Случайно встретив француза, который едет к Троекурову учителем, Дубровский покупает у него документы и приходит к нему в ваг под фамилией Дефорж.Но любовь к Маше, дочери Троекурова, заставляет Дубровского изменить свои планы. Он прощает Кирилу Петровича, связанного с Машей «кровными узами».
Перед нами предстает образ романтического героя, наделенного многими положительными чертами. Дубровский смел, умен, активен. У него есть совестливость и порядочность. Владимир способен на сильные, глубокие чувства: любовь к родителям, к Марье Кириловне, ненависть к Троекурову. Умение держать себя в руках в сложных ситуациях, честность, верность данному ему слову добавляют Владимиру обаяния.Благородство чувств и поступков превращает его в глазах многих окружающих из разбойника в героя. Дубровский не сдается под ударами судьбы, но его бунт имеет личные причины. Он не крестьянский вождь. Владимир берет с собой слуг, с одной стороны, из чувства ответственности за них как хозяина, а с другой стороны, надеясь использовать их в своих интересах.
Я думаю, что Пушкин, друг декабристов, ненавидевших крепостное право, очень симпатизировал своему герою.Владимир борется за справедливость, отстаивает свои права. В каждом человеке, даже в крепостном, он видит прежде всего личность, а не вещь.
Дубровский мне тоже нравится. Но мне жаль его. Ему не удалась ни месть, ни любовь. Я считаю, что надо бороться за свое счастье и счастье любимой девушки, а не пускать все на самотек.

Краткое описание рассказа дубровского. Онлайн чтение книги Дубровский глава i

Пиковая дама означает тайную недоброжелательность.

Новейшая книга гаданий

I

А в дождливые дни

Они собирались

Загнул — Господи прости их! —

От пятидесяти

И выиграл

и отписался

Итак, в дождливые дни

Они были помолвлены

Однажды играли в карты у конногвардейца Нарумова. Долгая зимняя ночь прошла незаметно; сели ужинать в пять часов утра.Выигравшие ели с большим аппетитом; другие рассеянно сидели перед своими пустыми инструментами. Но появилось шампанское, разговор стал более оживленным, и в нем приняли участие все.

— Что ты сделал, Сурин? — спросил хозяин.

— Потерян, как обычно. Должен признаться, что я несчастен: я играю с Мирандолем, никогда не волнуюсь, меня ничто не смутит, но я все время проигрываю!

— А вы никогда не соблазнялись? никогда не ставил на руту ? .. Ваша твердость поражает меня.

— А какой Германн! — сказал один из гостей, указывая на молодого инженера, — он никогда не брал карты в руки, когда родился, ни одного пароля не согнул, а до пяти часов сидит с нами и смотрит на нашу игру!

«Игра меня очень интересует, — сказал Германн, — но я не в состоянии пожертвовать необходимым в надежде получить излишки.

— Герман немец: он расчетлив, вот и все! — заметил Томский. — А если кто мне непонятен, так это моя бабушка, графиня Анна Федотовна.

— Как? какие? — кричали гости.

— Не могу понять, — продолжал Томский, — как моя бабушка не понимает!

— Что же удивительного, — сказал Нарумов, — что восьмидесятилетняя старуха не понимает?

— Так ты ничего о ней не знаешь?

— Нет! правда ничего!

— О, так слушайте:

Вам следует знать, что моя бабушка шестьдесят лет назад уехала в Париж и была там в большой моде. Люди бежали за ней, чтобы посмотреть на московитскую Венеру; Ришелье плелся за ней, и бабушка уверяет, что он чуть не застрелился от ее жестокости.

В это время дамы играли в фараона. Оказавшись при дворе, она многое проиграла герцогу Орлеанскому. Придя домой, бабушка, счищая с лица мух и развязывая пижму, объявила о своей утрате дедушке и велела ему заплатить.

Покойный дед, насколько я помню, был в семье бабушкиного дворецкого. Он боялся ее как огня; однако, узнав о такой страшной утрате, он вспылил, принес счета, доказал ей, что за полгода они израсходовали полмиллиона, что у них нет ни подмосковной деревни, ни саратовской деревни под Парижем, и совершенно отказался платить.Бабушка дала ему пощечину и легла спать одна в знак своей немилости.

На следующий день она приказала позвать мужа, надеясь, что домашнее наказание подействовало на него, но нашла его непоколебимым. Впервые в жизни она пошла с ним на рассуждения и объяснения; Я думал пристыдить его, снисходительно доказывая, что долг есть долг, а между князем и ямщиком есть разница. — Куда! дед бунтовал. Нет, и только! Бабушка не знала, что делать.

С ней был кратко знаком очень замечательный человек. Вы слышали о графе Сен-Жермене, о котором рассказывают так много чудесного. Вы знаете, что он выдавал себя за Вечного еврея, изобретателя эликсира жизни и философского камня и так далее. Над ним смеялись, как над шарлатаном, а Казанова в своих «Записках» говорит, что он был шпионом; однако Сен-Жермен, несмотря на свою скрытность, имел очень респектабельный вид и был очень любезным человеком в свете. Бабушка до сих пор любит его без памяти и сердится, если о нем говорят неуважительно. Бабушка знала, что у Сен-Жермена может быть много денег. Она решила обратиться к нему. Я написал ему записку и попросил немедленно приехать к ней.

Тотчас появился старый чудак и застал его в ужасном горе. Она в самых черных красках описала ему варварство своего мужа и сказала наконец, что возлагает всю свою надежду на его дружбу и доброту.

Сен-Жермен считается.

— Я могу обслужить вас на эту сумму, — сказал он, — но я знаю, что вы не успокоитесь, пока не расплатитесь со мной, и мне не хотелось бы вводить вас в новые неприятности. Есть еще одно средство: вы можете отыграться. «Но, мой дорогой граф, — отвечала бабушка, — я говорю вам, что у нас совсем нет денег». Тогда он открыл ей тайну, за которую каждый из нас дорого бы отдал…

Юные игроки удвоили свое внимание.Томский закурил трубку, затянулся и продолжил.

В тот же вечер моя бабушка появилась в Версале, au jeu de la Reine. металл герцога Орлеанского; бабка чуть-чуть извинилась за то, что не принесла свой долг, сплела в оправдание байку и стала тыкать ему в лицо. Выбрала три карты, положила их друг за другом: все три выиграли ее соник, а бабка отыгралась полностью.

— Кейс! — сказал один из гостей.

— Сказка! — сказал Германн.

— Может пороховые карты? — подхватил третий.

— Не думаю, — важно ответил Томский.

— Как! — сказал Нарумов, — у тебя есть бабушка, которая угадывает три карты подряд, а ты до сих пор не перенял от нее ее кабалу?

— Да черт с двумя! — отвечал Томский, — у нее было четверо сыновей, включая моего отца: все четверо — отчаянные игроки, и никому из них она не открыла своей тайны; хотя это было бы не плохо для них и даже для меня.Но это то, что сказал мне мой дядя, граф Иван Ильич, и в чем он меня с честью уверил. Покойный Чаплицкий, тот самый, что умер в нищете, промотав миллионы, когда-то в молодости потерял — помню Зорич — около трехсот тысяч. Он был в отчаянии. Бабушка, всегда строгая к шалостям молодежи, как-то сжалилась над Чаплицким. Она дала ему три карты, чтобы он положил их одну за другой, и взяла с него честное слово никогда больше не играть. Чаплицкий пришел к своему победителю: сели играть.Чаплицкий поставил пятьдесят тысяч на первую карту и выиграл Соника; закинул пароли, пароли-не, — отыграл и еще выиграл…

Но пора спать: уже без четверти шесть.

На самом деле уже рассвело: молодые люди допили свои стаканы и ушли.

Александр Сергеевич Пушкин

Пиковая дама

Пиковая дама означает тайную недоброжелательность.

Новейшая книга гаданий

А в дождливые дни

Они собирались

Загнул — Господи прости их! —

От пятидесяти

И выиграл

и отписался

Итак, в дождливые дни

Они были помолвлены

Однажды играли в карты у конногвардейца Нарумова.Долгая зимняя ночь прошла незаметно; сели ужинать в пять часов утра. Выигравшие ели с большим аппетитом; другие рассеянно сидели перед своими пустыми инструментами. Но появилось шампанское, разговор стал более оживленным, и в нем приняли участие все.

— Что ты наделал, Сурин? — спросил хозяин.

— Потерян, как обычно. Должен признаться, что я несчастен: я играю с Мирандолем, никогда не волнуюсь, меня ничто не смутит, но я все время проигрываю!

— А вы никогда не соблазнялись? никогда не ставил на руту ? .. Ваша твердость поражает меня.

— А какой Германн! — сказал один из гостей, указывая на молодого инженера, — он никогда не брал карты в руки, когда родился, ни одного пароля не согнул, а до пяти часов сидит с нами и смотрит на нашу игру!

«Игра меня очень интересует, — сказал Германн, — но я не в состоянии пожертвовать необходимым в надежде получить излишки.

— Герман немец: он расчетлив, вот и все! — заметил Томский.- А если кто мне непонятен, так это моя бабушка, графиня Анна Федотовна.

— Как? какие? — кричали гости.

— Не могу понять, — продолжал Томский, — как не понимает моя бабушка!

— Что же удивительного, — сказал Нарумов, — что восьмидесятилетняя старуха не понимает?

— Так ты ничего о ней не знаешь?

— Нет! правда ничего!

— О, так слушайте:

Вам следует знать, что моя бабушка шестьдесят лет тому назад уехала в Париж и была там в большой моде.Люди бежали за ней, чтобы посмотреть на московитскую Венеру; Ришелье плелся за ней, и бабушка уверяет, что он чуть не застрелился от ее жестокости.

В это время дамы играли в фараона. Оказавшись при дворе, она многое проиграла герцогу Орлеанскому. Придя домой, бабушка, счищая с лица мух и развязывая пижму, объявила о своей утрате дедушке и велела ему заплатить.

Покойный дедушка, насколько я помню, был из семьи дворецкого бабушки.Он боялся ее как огня; однако, узнав о такой страшной утрате, он вспылил, принес счета, доказал ей, что за полгода они израсходовали полмиллиона, что у них нет ни подмосковной деревни, ни саратовской деревни под Парижем, и совершенно отказался платить. Бабушка дала ему пощечину и легла спать одна в знак своей немилости.

На следующий день она велела позвать мужа, надеясь, что домашнее наказание подействовало на него, но нашла его непоколебимым.Впервые в жизни она пошла с ним на рассуждения и объяснения; Я думал пристыдить его, снисходительно доказывая, что долг есть долг, а между князем и ямщиком есть разница. — Куда! дед бунтовал. Нет, и только! Бабушка не знала, что делать.

С ней был кратко знаком очень замечательный человек. Вы слышали о графе Сен-Жермене, о котором рассказывают так много чудесного. Вы знаете, что он выдавал себя за Вечного еврея, изобретателя эликсира жизни и философского камня и так далее.Над ним смеялись, как над шарлатаном, а Казанова в своих «Записках» говорит, что он был шпионом; однако Сен-Жермен, несмотря на свою скрытность, имел очень респектабельный вид и был очень любезным человеком в свете. Бабушка до сих пор любит его без памяти и сердится, если о нем говорят неуважительно. Бабушка знала, что у Сен-Жермена может быть много денег. Она решила обратиться к нему. Я написал ему записку и попросил немедленно приехать к ней.

Тотчас явился старый чудак и застал его в страшном горе.Она в самых черных красках описала ему варварство своего мужа и сказала наконец, что возлагает всю свою надежду на его дружбу и доброту.

Сен-Жермен считается.

— Я могу обслужить вас на эту сумму, — сказал он, — но я знаю, что вы не успокоитесь, пока не расплатитесь со мной, и мне не хотелось бы вводить вас в новые неприятности. Есть еще одно средство: вы можете отыграться. «Но, мой милый граф, — отвечала бабушка, — я говорю вам, что у нас совсем нет денег». «Здесь деньги не нужны, — сказал Сен-Жермен, — извольте выслушать меня.Тогда он открыл ей тайну, за которую каждый из нас дорого дал бы…

Молодые игроки удвоили свое внимание. Томский закурил трубку, затянулся и продолжил.

В тот же вечер моя бабушка появилась в Версале, au jeu de la Reine. металл герцога Орлеанского; бабка чуть-чуть извинилась за то, что не принесла свой долг, сплела в оправдание байку и стала тыкать ему в лицо. Выбрала три карты, положила их друг за другом: все три выиграли ее соник, а бабка отыгралась полностью.

— Дело! — сказал один из гостей.

— Сказка! — сказал Германн.

— Может пороховые карты? — подхватил третий.

– Не думаю, – важно ответил Томский.

— Как! — сказал Нарумов, — у тебя есть бабушка, которая угадывает три карты подряд, а ты до сих пор не перенял от нее ее кабалу?

— Да черт с двумя! — отвечал Томский, — у нее было четверо сыновей, включая моего отца: все четверо — отчаянные игроки, и никому из них она не открыла своей тайны; хотя это было бы не плохо для них и даже для меня.Но это то, что сказал мне мой дядя, граф Иван Ильич, и в чем он меня с честью уверил. Покойный Чаплицкий, тот самый, что умер в нищете, промотав миллионы, когда-то в молодости потерял — помню Зорич — около трехсот тысяч. Он был в отчаянии. Бабушка, всегда строгая к шалостям молодежи, как-то сжалилась над Чаплицким. Она дала ему три карты, чтобы он положил их одну за другой, и взяла с него честное слово никогда больше не играть. Чаплицкий пришел к своему победителю: сели играть.Чаплицкий поставил пятьдесят тысяч на первую карту и выиграл Соника; закинул пароли, пароли-не, — отыграл и еще выиграл…

Но пора спать: уже без четверти шесть.

На самом деле уже рассвело: молодые люди допили свои стаканы и ушли.

— II paraît que monsieur est décidément pour les suivantes.

— Que voulez-vous, inadame? Elles sont plus fraîches.

Светская беседа

Старая графиня *** сидела в своей уборной перед зеркалом.Ее окружили три девушки. У одного была баночка с румянами, у другого коробка с заколками, а у третьего высокая кепка с огненными лентами. Графиня не имела ни малейшего притязания на красоту, давно увяла, но сохранила все привычки своей юности, строго следовала модам семидесятых годов и одевалась так же долго, так же прилежно, как и шестьдесят лет тому назад. У окна у пяльцев сидела барышня, ее ученица.

— Здравствуй, grand’maman, — сказал молодой офицер, входя. — Bon jour, мадемуазель Лиз.Бабушка, я вас спрашиваю.

— Что такое, Пол?

«Позвольте представить вам одного из моих друзей и привести его к вам на бал в пятницу.

— Принесите мне его прямо на бал, а потом вы мне его представите. Вы были вчера на ***?

— Как! это было очень весело; танцевали до пяти часов. Как хороша была Елецкая!

— И, дорогой мой! Что в ней хорошего? Это была ее бабушка, княжна Дарья Петровна? .. Между прочим: я чай, она сильно постарела, княгиня Дарья Петровна?

— Сколько лет? — рассеянно ответил Томский, — она ​​умерла семь лет тому назад.

Барышня подняла голову и сделала знак молодому человеку. Он вспомнил, что от старой графини скрывали смерть ее сверстников, и закусил губу. Но графиня выслушала новое для нее сообщение с большим равнодушием.

— Она мертва! — сказала она, — а я и не знала! Вместе нас пожаловали фрейлины, а когда мы представились, императрица…

И графиня в сотый раз рассказала внуку свой анекдот.

— Ну, Поль, — сказала она потом, — теперь помоги мне подняться.Лизанька, где моя табакерка?

И графиня со своими девочками пошла за ширмы доделывать свой туалет. Томский остался с барышней.

— Кого вы хотите представлять? — тихо спросила Лизавета Ивановна.

— Нарумова. Ты его знаешь?

— Нет! Он военный или госслужащий?

— Военный.

— Инженер?

— Нет! кавалерист. Почему вы решили, что он инженер?

Барышня засмеялась и не ответила ни слова.

— Пол! — крикнула графиня из-за ширм, — пришлите мне какой-нибудь новый роман, но, пожалуйста, не из нынешних.

— Как дела, бабушка?

— То есть такой роман, где герой не задавил бы ни отца, ни мать, и где не было бы утонувших тел. Я ужасно боюсь утопленников!

— Сегодня таких романов нет. Вы бы хотели русских?

— Русские романы есть? .. Приди, отец, пожалуйста, приди!

— Извините, grand’maman: я тороплюсь… Простите, Лизавета Ивановна! Почему вы решили, что Нарумов инженер?

И Томский вышел из уборной.

Лизавета Ивановна осталась одна: бросила работу и стала смотреть в окно. Вскоре на одной стороне улицы из-за угольного дома появился молодой офицер. Румянец покрыл ее щеки: она вернулась к работе и склонила голову над самым холстом. В этот момент вошла графиня, полностью одетая.

И в дождливые дни
Ехали
Часто;
Загнул — прости им господь! —
Из пятидесяти
Сто,
И выиграл
И отписался
Мел.
Итак, в дождливые дни,
Занимались
Бизнесом.

Однажды играли в карты у конногвардейца Нарумова. Долгая зимняя ночь прошла незаметно; сели ужинать в пять часов утра. Выигравшие ели с большим аппетитом; другие рассеянно сидели перед своими инструментами. Но появилось шампанское, разговор стал более оживленным, и в нем приняли участие все.

— Что ты наделал, Сурин? — спросил хозяин.

— Потерян, как обычно.- Должен признаться, что я несчастлив: я играю с Мирандолем, никогда не волнуюсь, меня ничего не смутит, но я все время проигрываю!

— А вы никогда не соблазнялись? ни разу не ставил в корень? .. Ваша твердость поражает меня.

— А какой Германн! — сказал один из гостей, указывая на молодого инженера, — он никогда не брал карты в руки, когда родился, ни одного пароля не согнул, а до пяти часов сидит с нами и смотрит на нашу игру!

«Игра меня очень интересует, — сказал Германн, — но я не в состоянии пожертвовать необходимым в надежде получить излишки.

— Герман немец: он расчетлив, вот и все! — заметил Томский. — А если кто мне непонятен, так это моя бабушка графиня Анна Федотовна.

— Как? какие? — кричали гости.

— Не могу понять, — продолжал Томский, — как не понимает моя бабушка!

— Что же удивительного, — сказал Нарумов, — что восьмидесятилетняя старуха не понимает?

— Так ты ничего о ней не знаешь?

— Нет! правда ничего!

— О, так слушайте:

Вам следует знать, что моя бабушка шестьдесят лет тому назад уехала в Париж и была там в большой моде.Люди бежали за ней, чтобы увидеть la Venus moscovite [Московскую Венеру]; Ришелье плелся за ней, и бабушка уверяет, что он чуть не застрелился от ее жестокости.

В это время дамы играли в фараона. Оказавшись при дворе, она многое проиграла герцогу Орлеанскому. Придя домой, бабушка, счищая с лица мух и развязывая пижму, объявила о своей утрате дедушке и велела ему заплатить.

Покойный дед, насколько я помню, был в семье дворецкого моей бабушки.Он боялся ее как огня; однако, узнав о такой страшной утрате, он вспылил, принес счета, доказал ей, что за полгода они израсходовали полмиллиона, что у них нет ни подмосковной деревни, ни саратовской деревни под Парижем, и совершенно отказался платить. Бабушка дала ему пощечину и легла спать одна в знак своей немилости.

На следующий день она велела позвать мужа, надеясь, что домашнее наказание подействовало на него, но нашла его непоколебимым.Впервые в жизни она пришла с ним к рассуждениям и объяснениям; Я думал переубедить его, снисходительно доказывая, что есть разница между долгом и долгом и что есть разница между князем и ямщиком. — Куда! дед бунтовал. Нет, и только! Бабушка не знала, что делать.

С ней был кратко знаком очень замечательный человек. Вы слышали о графе Сен-Жермене, о котором рассказывают так много чудесного. Вы знаете, что он выдавал себя за Вечного еврея, изобретателя эликсира жизни и философского камня и так далее.Над ним смеялись, как над шарлатаном, а Казанова в своих «Записках» говорит, что он был шпионом; впрочем, Сен-Жермен, несмотря на свою загадочность, имел очень респектабельный вид и был очень любезным человеком в свете. Бабушка до сих пор любит его без памяти и сердится, если о нем говорят неуважительно. Бабушка знала, что у Сен-Жермена может быть много денег. Она решила обратиться к нему. Я написал ему записку и попросил немедленно приехать к ней.

Тотчас явился старый чудак и застал его в страшном горе.Она в самых черных красках описала ему варварство своего мужа и сказала наконец, что возлагает всю свою надежду на его дружбу и доброту.

Сен-Жермен считается.

— Я могу обслужить вас на эту сумму, — сказал он, — но я знаю, что вы не успокоитесь, пока не расплатитесь со мной, и мне не хотелось бы вводить вас в новые неприятности. Есть еще одно средство: можно отыграться. «Но, милый граф, — отвечала бабушка, — я вам говорю, что у нас совсем нет денег.«В деньгах нет нужды, — сказал Сен-Жермен, — прошу вас выслушать меня». Тогда он открыл ей тайну, за которую каждый из нас дорого отдал бы…

Молодые игроки удвоили свое внимание. Томский закурил трубку, затянулся и продолжил.

В тот же вечер моя бабушка приехала в Версаль, au jeu de la Reine. металл герцога Орлеанского; бабка чуть-чуть извинилась за то, что не принесла свой долг, сплела в оправдание байку и стала тыкать ему в лицо. Выбрала три карты, положила их друг за другом: все три выиграли ее соник, а бабка отыгралась полностью.

— Дело! — сказал один из гостей.

— Сказка! — сказал Германн.

— Может пороховые карты? — подхватил третий.

– Не думаю, – важно ответил Томский.

— Как! — сказал Нарумов, — у тебя есть бабушка, которая угадывает три карты подряд, а ты до сих пор не перенял от нее ее кабалу?

— Да блин! — отвечал Томский, — у нее было четверо сыновей, включая моего отца: все четверо — отчаянные игроки, и никому из них она не открыла своей тайны; хотя это было бы не плохо для них и даже для меня.Но это то, что сказал мне мой дядя, граф Иван Ильич, и в чем он меня с честью уверил. Покойный Чаплицкий, тот самый, что умер в нищете, промотав миллионы, когда-то в молодости потерял — помню Зорич — около трехсот тысяч. Он был в отчаянии. Бабушка, всегда строгая к шалостям молодежи, как-то сжалилась над Чаплицким. Она дала ему три карты, чтобы он положил их одну за другой, и взяла с него честное слово никогда больше не играть. Чаплицкий пришел к своему победителю: сели играть.Чаплицкий поставил пятьдесят тысяч на первую карту и выиграл Соника; закинул пароли, пароли-не,- отыграл и еще выиграл…

«Но пора спать: уже без четверти шесть.

На самом деле уже рассвело: молодые люди допили свои стаканы и ушли.

А. Пушкин «Пиковая дама». Аудиокнига

II

— II parait que monsieur est solution pourles suivantes.
— Que voulez-vus, мадам? Elles sont plus fraiches.
Светская беседа.

Старая графиня *** сидела в своей уборной перед зеркалом. Ее окружили три девушки. У одного была баночка с румянами, у другого коробка с заколками, а у третьего высокая кепка с огненными лентами. Графиня не имела ни малейших претензий на красоту, давно увяла, но сохранила все привычки своей юности, строго следовала модам семидесятых годов и одевалась так же долго, так же прилежно, как и шестьдесят лет тому назад. У окна у пяльцев сидела барышня, ее ученица.

— Здравствуй, великий maman, — сказал вошедший молодой офицер. Доброго времени суток, мадемуазель Лиз. Гранд»маман, я тебя прошу.

— Что такое, Пол?

«Позвольте мне представить одного из моих друзей и привести его к вам в пятницу на бал.

— Принесите мне его прямо на бал, а потом вы мне его представите. Вы были вчера на ***?

— Как! это было очень весело; танцевали до пяти часов. Как хороша была Елецкая!

— И, дорогой мой! Что в этом хорошего? Была ли такой ее бабушка, княгиня Дарья Петровна? .. Между прочим: я чай, она сильно постарела, княгиня Дарья Петровна?

— Сколько лет? — рассеянно ответил Томский, — она ​​умерла семь лет тому назад. Девушка подняла голову и сделала знак молодому человеку. Он вспомнил, что из старого

Графиня скрыла смерть сверстников и закусила губу. Но графиня выслушала новое для нее сообщение с большим равнодушием.

— Она мертва! — сказала она, — а я и не знала! Вместе нам были предоставлены фрейлины, а когда мы представились, императрица…

И графиня в сотый раз рассказала внуку свой анекдот.

— Ну, Поль, — сказала она потом, — теперь помоги мне подняться. Лизанька, где моя табакерка?

И графиня со своими девочками пошла за ширмы доделывать свой туалет. Томский остался с барышней.

— Кого вы хотите представлять? — тихо спросила Лизавета Ивановна.

— Нарумова. Ты его знаешь?

— Нет! Он военный или госслужащий?

— Военный.

— Инженер?

— Нет! кавалерист. Почему вы решили, что он инженер? Барышня засмеялась и не ответила ни слова.

— Пол! — крикнула графиня из-за ширм, — пришлите мне какой-нибудь новый роман, только, пожалуйста, не из нынешних.

— Как дела, гранд»маман?

— То есть такой роман, где герой не задавил бы ни отца, ни мать, и где не было бы утонувших тел. Я ужасно боюсь утопленников!

— Сегодня таких романов нет.Вы бы хотели русских?

— Русские романы есть? .. Приди, отец, пожалуйста, приди!

«Простите, великий» maman: Я тороплюсь… Простите, Лизавета Ивановна! Как вы думаете, почему Нарумов инженер?

— И Томский вышел из уборной.

Лизавета Ивановна осталась одна: бросила работу и стала смотреть в окно. Вскоре на одной стороне улицы из-за угольного дома появился молодой офицер. Румянец покрыл ее щеки: она вернулась к работе и склонила голову над самым холстом.В этот момент вошла графиня, полностью одетая.

— Прикажи, Лизанька, — сказала она, — карету положить, и пойдем гулять. Лизанка встала из-за пялец и стала убирать свою работу.

— Что ты, мама моя! глухой что ли! — воскликнула графиня. — Скажите, чтобы мы пустили карету как можно скорее.

— Сейчас! — тихо ответила барышня и выбежала в холл. Вошел слуга и подал графине книги от князя Павла Александровича.

— Хорошо! Спасибо, — сказала графиня. — Лизанька, Лизанка! куда ты бежишь?

— Оденься.

— Успеешь, мама. Сиди здесь. Откройте первый том; читать вслух… Барышня взяла книгу и прочла несколько строк.

— Громче! — сказала графиня. — Что с тобой, мама? Я заснул с голосом, что ли? .. Подождите: пододвинуть ко мне скамейку поближе… ну!

Лизавета Ивановна прочитайте еще две страницы. Графиня зевнула.

— Брось эту книгу, — сказала она. — Какая чепуха! Пошлите это князю Павлу и скажите ему спасибо… А карета?

— Карета готова, — сказала Лизавета Ивановна, выглядывая на улицу.

— Что ты не носишь? — сказала графиня, — тебя всегда надо ждать! Это, мама, невыносимо.

Лиза побежала в свою комнату. Не прошло и двух минут, как Графиня стала звать со всей мочой. В одну дверь вбежали три девушки, в другую — камердинер.

— Почему ты не получишь это? Графиня сказала им. — Скажи Лизавете Ивановне, что я ее жду.

Вошла Лизавета Ивановна в чепце и шляпке.

— Наконец-то мама! — сказала графиня. — Какие наряды! Почему это? .. Кого соблазнить? .. А какая погода? — кажется, ветер.

— Нет-с, ваше превосходительство! очень тихо, сэр! — ответил камердинер.

— Ты всегда говоришь как попало! Открой окно. Так и есть: ветер! и очень холодно! Отставьте карету в сторону! Лизанька, мы не пойдем: не во что было наряжаться.

«И это моя жизнь!» Подумала Лизавета Ивановна.

Действительно, Лизавета Ивановна была несчастным существом. Горечь чужого хлеба, говорит Данте, и шаги чужого крыльца тяжелы, но кто знает горечь зависимости, как не бедный воспитанник знатной старухи? У графини ***, конечно, не было злой души; но она была своенравна, как избалованная светом женщина, скупа и погружена в холодное эгоизм, как все старики, влюбившиеся в свое время и чуждые настоящему.Она принимала участие во всех суете большого света, тащилась на балы, где сидела в углу, раскрасневшаяся и одетая по старинке, как безобразное и необходимое украшение бальной залы; прибывшие гости подходили к ней с низкими поклонами, как бы по установленному обряду, а потом уже никто этого не делал. Она принимала у себя весь город, соблюдая строгий этикет и не узнавая никого в лицо. Ее многочисленные слуги, растолстевшие и поседевшие в ее передней и в девичьей комнате, делали что хотели, наперебой грабили умирающую старуху.Лизавета Ивановна была домашней мученицей. Она налила чай и получила выговор за трату сахара; она читала вслух романы и была виновата во всех ошибках автора; она сопровождала графиню в ее прогулках и отвечала за погоду и тротуар. Ей дали зарплату, которую так и не выплатили; а между тем от нее требовали, чтобы она была одета, как все, то есть как очень немногие. Она сыграла самую жалкую роль в мире. Все ее знали и никто не замечал; на балах она танцевала только тогда, когда не хватало визави, и дамы брали ее под руку каждый раз, когда им приходилось идти в уборную, чтобы поправить что-то в своем наряде.Она была горда, живо чувствовала свое положение и оглядывалась вокруг себя — с нетерпением ожидая избавителя; но молодые люди, расчетливые в своем ветреном тщеславии, не чтили ее, хотя Лизавета Ивановна была во сто крат красивее надменных и холодных невест, вокруг которых они цеплялись. Сколько раз, покидая тихонько унылую и пышную гостиную, она уходила плакать в свою бедную комнату, где были ширмы, оклеенные обоями, комод, зеркало и расписная кровать, и где темно горела сальная свеча. в латунном шандале!

Однажды, — это случилось через два дня после вечера, описанного в начале этого рассказа, и за неделю до сцены, на которой мы остановились, — однажды Лизавета Ивановна, сидя под окном за пяльцами, нечаянно взглянула на улицу и увидел молодого инженера, стоящего неподвижно и уставившегося в ее окно.Она опустила голову и вернулась к работе; минут через пять посмотрела еще раз — молодой офицер стоял на том же месте. Не имея привычки заигрывать с прохожими офицерами, она перестала смотреть на улицу и около двух часов шила, не поднимая головы. Ужин был подан. Она встала, стала снимать пяльцы и, взглянув случайно на улицу, опять увидела офицера. Это показалось ей довольно странным. После обеда она подошла к окну с чувством некоторого беспокойства, но офицера уже не было — и она забыла о нем…

Через два дня, выходя с графиней садиться в карету, она снова увидела его. Он стоял у самого подъезда, закрыв лицо бобровым воротником: его черные глаза блестели из-под шляпы. Лизавета Ивановна испугалась, сама не зная чего, и с необъяснимым трепетом села в коляску.

Возвратившись домой, она подбежала к окну — офицер стоял на том же месте, устремив на нее глаза: она шла, мучимая любопытством и взволнованная совершенно новым для нее чувством.

С тех пор не проходит дня, чтобы юноша в определенный час не появлялся под окнами их дома. Между ним и ней установились безусловные отношения. Сидя на своем месте за работой, она чувствовала его приближение, — поднимала голову, смотрела на него с каждым днем ​​все дольше и дольше. Молодой человек как будто был благодарен ей за это: она видела острым взглядом юности, как быстрый румянец покрывал его бледные щеки всякий раз, когда их взгляды встречались. Через неделю она улыбнулась ему…

Когда Томский попросил разрешения представить своего друга графине, сердце бедной девушки забилось. Но когда она узнала, что Наумов не инженер, а конногвардеец, то пожалела, что выдала свою тайну ветреному Томскому с нескромным вопросом.

Герман был сыном обрусевшего немца, оставившего ему небольшой капитал. Твердо убежденный в необходимости укрепления своей самостоятельности, Германн даже не касался процентов, жил на жалованье, не позволял себе ни малейшего каприза.Однако он был скрытен и честолюбив, и товарищам редко приходилось смеяться над его излишней бережливостью. У него были сильные страсти и пламенное воображение, но твердость спасала его от обычных заблуждений юности. Так, например, будучи в душе игроком, он никогда не брал карт в руки, ибо рассчитывал, что его состояние не позволяет ему (как он говорил) жертвовать необходимым в надежде приобрести лишнее, а между тем сидел всю ночь за карточными столами и с лихорадочным трепетом следили за различными ходами игры.

Анекдот про три карты сильно подействовал на его воображение и не выходил из головы всю ночь. «А вдруг, — думал он на следующий вечер, бродя по Петербургу, — а вдруг старая графиня откроет мне свою тайну! — или назначьте мне эти три правильные карты! Почему бы не попытать счастья? .. Представься ей, смилуйся над ней — может быть, стань ее любовником, но на это нужно время — а ей восемьдесят семь лет — она ​​может умереть через неделю, — да, через два дня! .. А сама шутка? .. Могу ли я ему верить? .. Нет! расчет, умеренность и трудолюбие: вот три мои истинные карты, это то, что утроит, увеличит мой капитал и даст мне покой и независимость! »

Рассуждая таким образом, он оказался на одной из центральных улиц Петербурга, перед домом старинной архитектуры. Улица была запружена каретами, кареты одна за другой катились к освещенному подъезду. Из карет постоянно вытягивалась стройная ножка юной красавицы, то гремящие ботфорты, то полосатый чулок, то дипломатический башмак.Мимо величественного швейцара пронеслись шубы и плащи. Герман остановился.

— Чей это дом? — спросил он у углового будильника.

— Графиня ***, — ответил охранник.

Германн задрожал. Удивительный анекдот снова представился его воображению. Он стал ходить по дому, думая о своей хозяйке и ее чудесных способностях. Он поздно вернулся в свой скромный уголок; он долго не мог заснуть, а когда сон овладел им, ему снились карты, зеленый стол, стопки ассигнаций и стопки червонцев.Он клал карту за картой, решительно загибал углы, выигрывал беспрестанно, и золото себе загребал, и ассигнации в карман клал. Проснувшись поздно, он вздохнул о потере своего баснословного богатства, снова пошел бродить по городу и снова очутился перед домом графини ***. Неведомая сила как будто притягивала его к себе. Он остановился и посмотрел на окна. В одном он увидел черноволосую голову, склонившуюся, вероятно, над книгой или над работой. Голова была поднята. Германн увидел лицо и черные глаза.Эта минута решила его судьбу.

III

Vous m’ecrivez, mon ange, des lettres de quatre pages plus vite que je ne puis les lire.
Корреспонденция.

Только Лизавета Ивановна успела снять чепчик и шляпку, как графиня послала за нею и велела снова подать карету. Они пошли садиться. В то самое время, когда двое лакеев подняли старуху и толкнули ее в дверь, Лизавета Ивановна увидела своего инженера у самого колеса; он схватил ее за руку; она не могла оправиться от испуга, молодой человек исчез: письмо осталось у нее в руке.Она спрятала его за перчаткой и всю дорогу ничего не слышала и не видела. Графиня постоянно спрашивала в карете: кто нас встречал? — как называется этот мост? — что написано на табличке? Лизавета Ивановна на этот раз ответила наугад и некстати и рассердила графиню.

— Что с тобой случилось, мама моя! Вы заболели столбняком или что? Вы меня не слышите или не понимаете? .. Слава богу, не таюсь и еще не сошел с ума!

Лизавета Ивановна не слушала ее.Вернувшись домой, она побежала к себе в комнату, достала из перчатки письмо: оно не было запечатано. Лизавета Ивановна читала. В письме было признание в любви: нежное, уважительное и дословно взятое из немецкого романа. Но Лизавета Ивановна не говорила по-немецки и была очень этим довольна.

Однако письмо, которое она получила, очень обеспокоило ее. Впервые она вступила в тайные, близкие отношения с молодым человеком. Его наглость приводила ее в ужас. Она корила себя за неосторожное поведение и не знала, что делать: перестать сидеть у окна и невнимательно остудить в молодом офицере охоту к дальнейшим погоням? — Послать ли ему письмо?

— отвечать ли холодно и решительно? Ей не с кем было посоветоваться, у нее не было ни друга, ни наставника.Лизавета Ивановна решила ответить.

Она села за письменный стол, взяла перо и бумагу и задумалась. Она несколько раз начинала свое письмо — и рвала его: выражения показались ей то то снисходительными, то слишком жестокими. Наконец ей удалось написать несколько строк, чем она осталась довольна. «Я уверена, — писала она, — что у тебя благие намерения и что ты не хотел оскорбить меня необдуманным поступком; но наше знакомство должно было начаться не таким образом. Возвращаю Вам Ваше письмо и надеюсь, что у меня не будет причин жаловаться на незаслуженное неуважение в будущем.»

На другой день, увидев Германа на прогулке, Лизавета Ивановна встала из-за пялец, вышла в переднюю, открыла окно и выбросила письмо на улицу, надеясь на ловкость молодого офицера. Германн подбежал, подхватил его и вошел в кондитерскую. Сломав печать, он нашел свое письмо и ответ Лизаветы Ивановны. Он ожидал этого и вернулся домой, очень занятый своей интригой.

Дня через три после этого молодая, зоркая мамочка принесла Лизавете Ивановне записку из модного магазина.Лизавета Ивановна с беспокойством открыла ее, предвкушая денежные требования, и вдруг узнала руку Германна.

— Ты, милый, ошибаешься, — сказала она. «Эта записка не для меня.

— Нет, однозначно тебе! — ответила смелая девушка, не скрывая лукавой улыбки. — Пожалуйста, прочитайте!

Лизавета Ивановна пролистала записку. Германн потребовал свидания.

— Не может быть! — сказала Лизавета Ивановна, испуганная и поспешностью требований, и приемом, который он употребил.- Это мне не правильно написано! — И разорвал письмо на мелкие кусочки.

— Если письмо не для тебя, зачем ты его порвал? — сказала мамзель, — я бы вернула тому, кто послал.

— Пожалуйста, дорогая! — сказала Лизавета Ивановна, покраснев от ее замечания, — не тащите ко мне записок вперед. А человеку, который тебя послал, скажи, что ему должно быть стыдно…

Но Германн не сдавался. Лизавета Ивановна каждый день получала от него письма, теперь так или иначе.Их перестали переводить с немецкого. Германн писал их, одухотворенный страстью, и говорил на свойственном ему языке: в нем выражались и непреклонность его желаний, и беспорядок необузданного воображения. Лизавета Ивановна и не думала уже отсылать их: она упивалась ими; стала им отвечать, — и ее записи с каждым часом становились длиннее и мягче. Наконец, она бросила ему в окно следующее письмо:

.

«Сегодня бал у *** посланника.Графиня будет там. Мы останемся до двух часов. У тебя есть шанс увидеть меня наедине. Как только графиня уйдет, ее люди, вероятно, разойдутся, швейцар останется в прихожей, но обычно уходит в свою комнатушку. Приходите в половине одиннадцатого. Идите прямо вверх по лестнице. Если вы найдете кого-то в коридоре, то спросите, дома ли графиня. Вам скажут нет — и делать нечего. Вам придется вернуться. Но вы, вероятно, никого не встретите.Девочки сидят в своей комнате, все в одной комнате. Из холла идите налево, идите до конца в спальню графини. В спальне за ширмами вы увидите две маленькие двери: справа в кабинет, куда графиня никогда не заходит; налево в коридор, а направо узкая кривая лестница: она ведет в мою комнату. »

Германн дрожал, как тигр, ожидая назначенного часа. В десять часов вечера он уже стоял перед домом графини.Погода была ужасная: завывал ветер, хлопьями падал мокрый снег; фонари тускло светили; улицы были пусты. Время от времени Ванька потягивался на своей тощей кляче, высматривая запоздалого всадника. — Германн стоял в одном сюртуке, не чувствуя ни ветра, ни снега. Наконец коляску доставили к графине. Германн видел, как лакеи несли под мышкой сгорбленную старуху, закутанную в соболиную шубу, и как мелькала за нею ее воспитанница, в холодном плаще, с головой, украшенной живыми цветами.Двери захлопнулись. Повозка тяжело катилась по рыхлому снегу. Швейцар запер двери. В окнах было темно. Германн стал ходить по пустому дому: подошел к лампе, посмотрел на часы — было двадцать минут одиннадцатого. Германн ступил на крыльцо графини и вошел в ярко освещенный подъезд. Швейцара не было. Германн взбежал по лестнице, отворил двери в переднюю и увидел прислугу, спящую под лампой на старых, запачканных стульях. Легким и твердым шагом прошел мимо него Германн.В холле и гостиной было темно. Лампа тускло освещала их из прихожей. Германн вошел в спальню. Золотая лампа мерцала перед кивотом, заполненным древними изображениями. Выцветшие штофные кресла и диваны с пуховыми подушками, с облупившейся позолотой, печально симметрично стояли у стен, оклеенных китайскими обоями. На стене висели два портрета, написанные в Париже мадам Лебрен. На одном из них был изображен мужчина лет сорока, румяный и пухлый, в светло-зеленом мундире и со звездой; другая, юная красавица с орлиным носом, зачесанными висками и розой в напудренных волосах.Во всех углах стояли фарфоровые пастушки, обеденные часы славного Гегу, коробочки, рулетки, веера и разные дамские игрушки, изобретенные в конце прошлого века вместе с Воздушным шаром и месмеровским магнетизмом. Герман ушел за ширмы. За ними стояла небольшая железная кровать; справа была дверь, ведущая в кабинет; налево, другой в коридор. Германн открыл ее, увидел узкую кривую лестницу, которая вела в комнату бедного ученика… Но он повернул назад и вошел в темный кабинет.

Время шло медленно. Все было тихо. Пробило двенадцать в гостиной; во всех комнатах часы один за другим пробили двенадцать, и опять все стихло. Германн стоял, прислонившись к холодной печке. Он был спокоен; сердце его билось ровно, как у человека, решившегося на что-то опасное, но необходимое. Часы пробили первый и второй час ночи, и он услышал далекий стук кареты. Им овладело невольное возбуждение.Карета подъехала и остановилась. Он услышал стук опускаемой подножки. В доме поднялась суматоха. Люди побежали, послышались голоса и дом осветился. Три старые девы вбежали в спальню, а едва живая графиня вошла и опустилась в кресла Вольтера. Германн посмотрел в щель: мимо него прошла Лизавета Ивановна. Германн услышал ее торопливые шаги по ступенькам лестницы. Что-то вроде угрызений совести отозвалось в его сердце и снова замолчало. Он превратился в камень.

Графиня начала раздеваться перед зеркалом. Сколотила чепец, украшенный розочками; сняла напудренный парик с ее седой коротко остриженной головы. Булавки посыпались вокруг нее. Желтое платье, расшитое серебром, упало на ее опухшие ноги. Германн был свидетелем отвратительных тайн ее уборной; наконец, графиня осталась в пижаме и ночном чепце: в этом наряде, более характерном для ее старости, она казалась менее страшной и безобразной.

Как и вообще все старики, графиня страдала бессонницей.Раздевшись, она села у окна в кресла Вольтера и отослала служанок. Свечи вынули, комнату снова осветила одна лампа. Графиня сидела вся желтая, шевеля обвисшими губами, покачиваясь вправо и влево. Тусклые глаза ее выражали полное отсутствие мысли; глядя на нее, можно было бы подумать, что раскачивание страшной старухи происходило не от ее воли, а от действия скрытого гальванизма.

Внезапно это мертвое лицо необъяснимым образом изменилось.Губы перестали двигаться, глаза просветлели: перед графиней стоял незнакомый мужчина.

— Не пугайтесь, ради бога, не пугайтесь! — сказал он внятным и тихим голосом. «У меня нет намерения причинить вам вред; Я пришел просить тебя об одной милости.

Старуха молча смотрела на него и как будто не слышала. Германн вообразил, что она глухая, и, наклонившись над ее ухом, повторил ей то же самое. Старуха по-прежнему молчала.

— Ты можешь, — продолжал Германн, — составить счастье моей жизни, и тебе это ничего не будет стоить: я знаю, что ты можешь угадывать три карты подряд…

Герман остановился. Графиня как будто поняла, чего от нее требовали; она, казалось, искала слова для своего ответа.

Это была шутка, — сказала она наконец, — клянусь вам! это была шутка!

Не над чем шутить, — сердито возразил Германн. — Вспомните Чаплицкого, которому вы помогли отыграться.

Графиня явно смутилась. Черты ее изображали сильное движение души, но она вскоре впала в прежнее бесчувствие.

— Не могли бы вы, — продолжал Германн, — назначить мне эти три правильные карты? Графиня молчала; Германн продолжил:

— Для кого ты хранишь свой секрет? Для внуков? Они уже богаты: они и денег не знают цены. Ваши три карты не помогут Моту. Тот, кто не знает, как сохранить отцовское наследство, все равно умрет в нищете, несмотря ни на какие бесовские усилия. я не урод; Я знаю цену деньгам. Ваши три карты не пропадут для меня впустую.Ну!..

Он остановился и с трепетом ждал ее ответа. Графиня молчала; Германн опустился на колени.

— Если когда-нибудь, — сказал он, — твое сердце знало чувство любви, если ты помнишь ее восторги, если ты хоть раз улыбнулась крику новорожденного сына, если когда-нибудь в твоей груди билось что-то человеческое, то я умоляю вы с чувствами супруги, любовницы, матери — все, что в жизни свято, — не откажите мне в моей просьбе! — Расскажи мне свой секрет! — что ты хочешь в нем? .. Быть может, оно связано со страшным грехом, с разрушением вечного блаженства, с дьявольским договором… Подумай: ты стар; долго ты не проживешь — я готов взять твой грех на свою душу. Расскажи мне только свой секрет. Думайте, что счастье человека в ваших руках; что не только я, но и мои дети, внуки и правнуки будут благословлять вашу память и чтить ее как святыню…

Старуха не ответила ни слова. Герман встал.

— Старая ведьма! — сказал он, стиснув зубы, — так я заставлю тебя ответить… С этими словами он вынул из кармана пистолет.

При виде пистолета графиня во второй раз испытала сильное чувство. Она кивнула головой и подняла руку, как бы защищаясь от выстрела… Потом откатилась назад… и осталась неподвижной.

— Перестань ребячиться, — сказал Германн, беря ее за руку. — Спрашиваю в последний раз: не хотите ли вы отдать мне свои три карты? — Да или нет?

Графиня не ответила. Германн увидел, что она мертва.

IV

7 мая 18 **. Человек без нравов и без религии!
Переписка.

Лизавета Ивановна сидела у себя в комнате, еще в бальном платье, погруженная в глубокие размышления. Придя домой, она поспешила отослать заспанную девушку, неохотно предложившую ей услугу, — сказала, что сама разденется, и с трепетом вошла в свою комнату, надеясь найти там Германа и желая не застать его. Она с первого взгляда убедилась в его отсутствии и поблагодарила судьбу за препятствие, помешавшее их встрече.Она села, не раздеваясь, и стала припоминать все обстоятельства, которые в столь короткое время и так далеко завлекли ее. Не прошло и трех недель с тех пор, как она впервые увидела в окно молодого человека — а она уже вела с ним переписку — и он успел потребовать от нее ночной встречи! Она знала его имя только потому, что некоторые из его писем были им подписаны; никогда не разговаривал с ним, никогда не слышал его голоса, никогда не слышал о нем… до этого вечера. Странное дело! В тот же вечер, на балу, Томский, дуясь на юную княжну Полину ***, которая, вопреки обыкновению, с ним не кокетничала, хотел отомстить, проявляя равнодушие: он позвал Лизавету Ивановну и — Нет, непременно к вам! — ответила смелая девушка, не скрывая лукавой улыбки.«Читай!» П станцевал с ней бесконечную мазурку. Он все время подшучивал над ее пристрастием к инженерным офицерам, уверял, что знает гораздо больше, чем она могла бы догадаться, и некоторые его шутки были так хорошо поставлены, что Лизавета Ивановна несколько раз думала, что тайна ее ему известна.

— От кого ты все это знаешь? — спросила она, смеясь.

— От знакомого человека, которого вы знаете, — ответил Томский, — очень замечательного человека!

— Кто этот замечательный человек?

— Его зовут Герман.

Лизавета Ивановна ничего не ответила, но руки и ноги у нее были холодные…

— У этого Германа, — продолжал Томский, — лицо поистине романтическое: профиль Наполеона, а душа Мефистофеля. Думаю, на его совести как минимум три злодеяния. Какой ты бледный! ..

Голова болит… Что Германн тебе сказал — или что ты его имеешь в виду? ..

Герман очень недоволен своим другом: он говорит, что на его месте он поступил бы совсем иначе… Я даже верю, что сам Герман положил на тебя глаз, по крайней мере, он очень страстно прислушивается к восклицаниям своего влюбленного друга.

— Где он меня видел?

— Может, в церковь — погулять! .. Бог знает! может быть, в твоей комнате, во сне: станет…

К ним подошли три дамы с вопросами — неужели сожалеете? — прервал разговор, становившийся для Лизаветы Ивановны мучительно любопытным.

Дамой, избранной Томским, была сама княгиня ***.Ей удалось объяснить ему, пробежав лишний круг и еще раз повернувшись перед своим креслом. — Томский, вернувшись на свое место, уже не думал ни о Германе, ни о Лизавете Ивановне. Ей очень хотелось возобновить прерванный разговор; но мазурка кончилась, и вскоре старая графиня ушла.

Слова Томского были не более чем мазурической болтовней, но они глубоко запали в душу юного мечтателя. Портрет, набросанный Томской, напоминал нарисованный ею образ, и, благодаря последним романам, это уже вульгарное лицо пугало и пленяло ее воображение.Она сидела, скрестив голые руки, склонив голову над открытой грудью, еще украшенной цветами… Вдруг дверь отворилась, и вошел Германн. Она вспорхнула…

— Где ты был? — спросила она испуганным шепотом.

— В спальне старой графини, — отвечал Германн, — я теперь от нее. Графиня мертва.

— Боже мой!., Что ты говоришь? ..

— А кажется, — продолжал Германн, — я причина ее смерти.

Лизавета Ивановна взглянула на него, и в душе ее раздались слова Томского: у этого человека на душе не меньше трех злых дел! Германн сел рядом с ней на окно и все рассказал.

Лизавета Ивановна слушала его с ужасом. Итак, эти страстные письма, эти пламенные требования, эта дерзкая, упорная погоня — все это не любовь! Деньги — вот чего жаждала его душа! Она не могла удовлетворить его желания и сделать его счастливым! Бедная ученица была не чем иным, как слепым помощником разбойника, убийцей своей старой благодетельницы! .. Она горько плакала в своем позднем мучительном раскаянии. Германн смотрел на нее молча: сердце его тоже томилось, но ни слезы бедной девушки, ни удивительная прелесть ее печали не тревожили его суровой души.Он не чувствовал угрызений совести при мысли о мертвой старухе. Одно ужасало его: необратимая утрата тайны, от которой он ждал обогащения.

— Ты монстр! — сказала наконец Лизавета Ивановна.

— Я не хотел ее смерти, — ответил Германн, — мой пистолет не заряжен. Они замолчали.

Приближалось утро. Лизавета Ивановна потушила догорающую свечу: бледный свет осветил ее комнату. Она вытерла заплаканные глаза и подняла их на Германна: он сидел у окна, скрестив руки на груди и грозно хмурясь.В этом положении он удивительно напоминал портрет Наполеона. Это сходство поразило даже Лизавету Ивановну.

Как выбраться из дома? — сказала наконец Лизавета Ивановна. — Я думал провести тебя по потайной лестнице, но мне надо пройти мимо спальни, а я боюсь.

— Подскажите, как найти эту скрытую лестницу; Я выйду.

Лизавета Ивановна встала, вынула из комода ключ, протянула его Герману и дала ему подробные инструкции.Германн пожал ее холодную безответную руку, поцеловал склоненную голову и ушел.

Он спустился по винтовой лестнице и снова вошел в спальню графини. Мертвая старуха сидела окаменев; лицо ее выражало глубокое спокойствие. Германн остановился перед нею, долго смотрел на нее, как бы желая убедиться в страшной истине; наконец вошел в кабинет, нащупал дверь за обоями и стал спускаться по темной лестнице, взволнованный странными чувствами. По этой самой лестнице, думал он, может быть, шестьдесят лет назад, в эту самую спальню, в тот же час, в вышитом кафтане, причесанный al»oiseau royal, прижимая к сердцу треугольную шляпу, молодой, счастливый человек, давно сгнивший в могилу заполз, и сердце его престарелой любовницы сегодня перестало биться…

Под лестницей Германн нашел дверь, которую отпер тем же ключом, и очутился в сквозном коридоре, который вывел его на улицу.

В

В ту ночь ко мне пришла покойная баронесса фон В***. Она была вся в белом и сказала мне: «Здравствуйте, господин советник!»
Шведенборг.

Через три дня после роковой ночи, в девять часов утра, Герман отправился в *** монастырь, где должно было быть погребено тело умершей графини.Не чувствуя угрызений совести, он не мог полностью заглушить голос совести, которая говорила ему: ты убийца старухи! Не имея истинной веры, у него было много предубеждений. Он считал, что умершая графиня может пагубно сказаться на его жизни, и решил присутствовать на ее похоронах, чтобы попросить у нее прощения.

Церковь была полна. Германн мог пробиться сквозь толпу людей. Гроб стоял на богатом катафалке под бархатным балдахином. В ней лежала покойница со скрещенными на груди руками, в кружевном чепце и в белом атласном платье.Кругом стояли ее домочадцы: слуги в черных кафтанах с геральдическими лентами на плечах и со свечами в руках; близкие в глубоком трауре — дети, внуки и правнуки. Никто не плакал; слезы были бы une аффектацией. Графиня была так стара, что смерть ее никого не могла поразить и что родные давно уже смотрели на нее, как на изжившую себя. Молодой епископ произнес панегирик. В простых и трогательных выражениях он представил мирное успение праведницы, которое в течение многих лет было тихим, трогательным приготовлением к христианскому концу.«Ангел смерти нашел ее, — сказал оратор, — бодрствующей в добрых мыслях и ожидающей полуночного жениха». Служба была совершена с печальной порядочностью. Прощаться с телом первыми пошли родственники. Затем двинулись многочисленные гости, пришедшие поклониться тому, кто так долго был участником их суетных забав. За ними и все домашние. Наконец подошел пожилой джентльмен, ровесник покойного. Две молодые девушки вели ее под руки.Она не могла поклониться до земли, — и одна прослезилась, целуя холодную руку своей госпожи. После нее Германн решил подойти к гробу. Он поклонился до земли и несколько минут пролежал на холодном полу, покрытом елями. Наконец он встал, бледный, как сама покойная, поднялся по ступенькам катафалка и нагнулся…

В этот момент ему показалось, что покойница смотрела на него насмешливо, прищурив один глаз. Германн поспешно откинулся назад, споткнулся и плашмя рухнул на землю.Его подняли. В то же время Лизавету Ивановну в обмороке вынесли на крыльцо. Этот эпизод на несколько минут возмутил торжественность мрачного обряда. Между посетителями возник глухой ропот, и худощавый камергер, близкий родственник покойной, прошептал на ухо стоявшему рядом с ним англичанину, что молодой офицер ее внебрачный сын, на что англичанин холодно ответил: О?

Весь день Герман был крайне расстроен. Обедавая в уединенном постоялом дворе, он, вопреки обыкновению своему, много пил, надеясь заглушить свое внутреннее волнение.Но вино еще больше разожгло его воображение. Вернувшись домой, он бросился, не раздеваясь, на кровать и крепко заснул.

Он проснулся ночью: луна осветила его комнату. Он взглянул на часы: было без четверти три. Его сон ушел; он сел на кровать и подумал о похоронах старой графини.

В это время кто-то с улицы заглянул к нему в окно и тут же ушел. Германн не обратил на это внимания. Через минуту он услышал, что дверь в переднюю комнату отпирают.Германн подумал, что его денщик, по обыкновению пьяный, возвращается с ночной прогулки. Но он услышал незнакомую походку: кто-то шел, тихонько шаркая туфлями. Дверь открылась и вошла женщина в белом платье. Германн принял ее за свою старую кормилицу и недоумевал, что могло привести ее в такое время. Но белая женщина поскользнулась и вдруг оказалась перед ним — и Германн узнал графиню!

— Я пришла к вам не по своей воле, — сказала она твердым голосом, — но мне приказано выполнить вашу просьбу.Тройка, семерка и туз выиграют вас подряд — но так, чтобы вы не ставили больше одной карты в день и чтобы потом не играли до конца жизни. Я прощаю тебе мою смерть, чтобы ты женился на моей ученице Лизавете Ивановне…

С этими словами она тихо повернулась, подошла к двери и исчезла, шаркая туфлями. Германн услышал, как в подъезде хлопнула дверь, и увидел, что кто-то снова смотрит на него из окна.

Германн долго не мог прийти в себя.Он ушел в другую комнату. Его ординарец спал на полу; Германн насильно разбудил его. Ординарец был по обыкновению пьян: никакого толку от него добиться не удалось. Дверь в вестибюль была заперта. Германн вернулся в свою комнату, зажег там свечу и записал свое видение.

ВИ

Атанде!
Как ты смеешь говорить мне об атанде?
Ваше превосходительство, я сказал атанде!

Две неподвижные идеи не могут существовать вместе в нравственной природе, как два тела не могут занимать одно и то же место в физическом мире.Тройка, семерка, туз — вскоре заслонил в воображении Германна образ мертвой старухи. Тройка, семерка, туз — не покидали его головы и шевелились на губах. Увидев молодую девушку, он сказал: «Какая она стройная!.. Настоящая тройка сердец». Его спросили: «сколько времени», он ответил: «без пяти семь». Каждый пузатый мужчина напоминал ему туза. Тройка, семерка, туз — они преследовали его во сне, принимая все возможные формы: тройка расцвела перед ним в виде пышной грандифлоры, семерка казалась готическими воротами, туз был огромным пауком.Все его мысли слились в одну — воспользоваться секретом, который дорого ему стоил. Он начал думать о пенсии и путешествиях. Он хотел выбить сокровище из заколдованного состояния в открытых игорных домах Парижа. Случай избавил его от неприятностей.

В Москве образовалось общество состоятельных игроков, под председательством славного Чекалинского, который весь свой век провел за картами и однажды нажил миллионы, выигрывая векселя и проигрывая чистые деньги. Многолетний опыт снискал ему доверенность товарищей, а открытый дом, славный повар, мягкость и жизнерадостность снискали уважение публики.Он приехал в Петербург. К нему хлынула молодежь, забывая шары ради карт и предпочитая соблазны фараона соблазнам волокиты. Нарумов привел к нему Германа.

Они прошли ряд великолепных залов, заполненных вежливыми официантами. Несколько генералов и тайных советников играли в вист; молодые люди развалились на камчатных диванах, ели мороженое и курили трубки. В гостиной, за длинным столом, вокруг которого столпилось человек двадцать игроков, сидел хозяин и разбивал банк.Это был человек лет шестидесяти, весьма приличного вида; голова была покрыта серебристо-серым; полное и свежее лицо изображало добродушие; глаза сверкали, оживляемые обычной улыбкой. Нарумов представил ему Германа. Чекалинский дружески пожал ему руку, попросил не церемониться и продолжил бросать.

Таля продержалась долго. На столе было более тридцати карт. Чекалинский после каждой полосы останавливался, чтобы дать игрокам время распорядиться, записывал проигрыш, вежливо выслушивал их требования, еще вежливее загибал лишний угол, загибал рассеянной рукой.Наконец талья закончилась. Чекалинский перетасовал карты и приготовился бросить еще одну.

— Позвольте мне положить карту, — сказал Германн, протягивая руку из-за спины толстого господина, который тотчас же понтировал. Чекалинский улыбнулся и молча поклонился в знак покорного согласия. Нарумов, смеясь, поздравил Германа с окончанием длительного голодания и пожелал ему счастливого начала.

— Идет! — сказал Германн, написав мелом куш над своей карточкой.

— Сколько? — спросил, щурясь, банкир, — извините, я не вижу.

— Сорок семь тысяч, — ответил Германн.

При этих словах все головы мгновенно повернулись, и все взоры устремились на Германна. — Он не в своем уме! — подумал Нарумов.

— Позвольте вам сказать, — сказал Чекалинский с неизменной улыбкой, — что ваша игра сильна: больше двухсот семидесяти пяти проб здесь никто не играл.

— Ну? — возразил Германн, — ты попадаешь в мою карту или нет? Чекалинский поклонился с видом такого же смиренного согласия.

– Я только хотел тебе доложить, – сказал он, – что, награждённый доверенностью моих товарищей, ничего, кроме чистых денег, подкинуть не могу. Со своей стороны, я уверен, что достаточно вашего слова, но для порядка игры и подсчета очков прошу поставить деньги на карту.

Германн достал из кармана банкноту и передал ее Чекалинскому, который, взглянув на нее, положил ее на карточку Германа.

Он начал бросать. Справа лежала девятка, слева тройка.

— Я выиграл! Сказал Германн, показывая свою карту.

Между игроками поднялся шепот. Чекалинский нахмурился, но улыбка тут же вернулась на его лицо.

— Пожалуйста, возьми это? — спросил он у Германа.

— Сделай мне одолжение.

Чекалинский достал из кармана несколько ассигнаций и тут же расселился. Германн принял деньги и вышел из-за стола. Нарумов не смог оправиться. Германн выпил стакан лимонада и пошел домой.

Вечером следующего дня он снова появился у Чекалинского.Хозяин был металл. Германн подошел к столу; понтеры немедленно уступили ему место. Чекалинский ласково ему поклонился.

Герман дождался новой тальи, оставил карту, поставив на нее свои сорок семь тысяч и вчерашний выигрыш.

Чекалинский начал бросать. Валет упал вправо, семерка влево.

Герман открыл семерку.

Все ахнули. Чекалинский, видимо, сконфузился. Он отсчитал девяносто четыре тысячи и протянул Германну.Германн встретил их хладнокровно и в тот же миг ушел.

На следующий вечер Герман снова появился за столом. Все его ждали. Генералы и тайные советники оставили свои висты, чтобы увидеть столь необыкновенную игру. Молодые офицеры спрыгивали с диванов; все официанты собрались в гостиной. Все окружили Германа. Остальные игроки не ставили свои карты, с нетерпением ожидая, чем же он закончится. Германн стоял у стола, готовясь один понтоваться против бледного, но еще улыбающегося Чекалинского.Каждый распечатал колоду карт. Чекалинский зашевелился. Германн отошел и положил свою карточку, прикрыв ее стопкой банкнот. Это было похоже на дуэль. Вокруг царила глубокая тишина.

Чекалинский начал бросать, у него тряслись руки. Справа лежала дама, слева туз.

— Туз выиграл! — сказал Германн и открыл свою карточку.

— Ваша дама убита, — ласково сказал Чекалинский.

Германн вздрогнул: ведь вместо туза у него была пиковая дама.Он не мог поверить своим глазам, не понимая, как он мог обернуться.

В этот момент ему показалось, что Пиковая дама сузила глаза и улыбнулась. Необычайное сходство поразило его…

— Старуха! — в ужасе закричал он.

Чекалинский пододвинул к себе потерянные билеты. Герман стоял неподвижно. Когда он вышел из-за стола, поднялся шумный разговор. — Красиво отредактировано! — сказали игроки. — Чекалинский снова перетасовал карты: игра пошла своим чередом.

Заключение

Германн сошел с ума. Он сидит в Обуховской больнице в палате 17, не отвечает ни на какие вопросы и необычно быстро бормочет: «Тройка, семерка, туз! Три, семь, леди! ..»

Лизавета Ивановна вышла замуж за очень доброго молодого человека; он где-то служит и имеет приличное состояние: он сын бывшего приказчика старой графини. Лизавета Ивановна воспитывает бедную родственницу.

Томский произведен в капитаны и женится на княжне Полине.

И в дождливые дни

Ехали

Наклонились — прости им господь! —

Из пятидесяти

И выиграл

И отписался

Так, в дождливые дни,

Занимались

Однажды играли в карты у конногвардейца Нарумова. Долгая зимняя ночь прошла незаметно; сели ужинать в пять часов утра. Выигравшие ели с большим аппетитом; другие рассеянно сидели перед своими инструментами. Но появилось шампанское, разговор стал более оживленным, и в нем приняли участие все.

— Что ты сделал, Сурин? — спросил хозяин.

— Потерян, как обычно. — Должен признаться, что я несчастлив: я играю с Мирандолем, никогда не волнуюсь, меня ничего не смутит, но я все время проигрываю!

— А вы никогда не соблазнялись? никогда не ставил на рут? .. Ваша твердость меня поражает.

— А какой Германн! — сказал один из гостей, указывая на молодого инженера, — он никогда не брал карты в руки, когда родился, ни одного пароля не согнул, а до пяти часов сидит с нами и смотрит на нашу игру!

«Игра меня очень интересует, — сказал Германн, — но я не в состоянии пожертвовать необходимым в надежде получить излишки.

— Герман немец: он расчетлив, вот и все! — заметил Томский. — А если кто мне непонятен, так это моя бабушка графиня Анна Федотовна.

— Как? какие? — кричали гости.

— Не могу понять, — продолжал Томский, — как моя бабушка не понимает!

— Что же удивительного, — сказал Нарумов, — что восьмидесятилетняя старуха не понимает?

— Так ты ничего о ней не знаешь?

— Нет! правда ничего!

— О, так слушайте:

Вам следует знать, что моя бабушка шестьдесят лет назад уехала в Париж и была там в большой моде.Люди бежали за ней, чтобы увидеть московитскую Венеру; Ришелье плелся за ней, и бабушка уверяет, что он чуть не застрелился от ее жестокости.

В это время дамы играли в фараона. Оказавшись при дворе, она многое проиграла герцогу Орлеанскому. Придя домой, бабушка, счищая с лица мух и развязывая пижму, объявила о своей утрате дедушке и велела ему заплатить.

Покойный дедушка, насколько я помню, был в семье дворецкого моей бабушки.Он боялся ее как огня; однако, узнав о такой страшной утрате, он вспылил, принес счета, доказал ей, что за полгода они израсходовали полмиллиона, что у них нет ни подмосковной деревни, ни саратовской деревни под Парижем, и совершенно отказался платить. Бабушка дала ему пощечину и легла спать одна в знак своей немилости.

На следующий день она приказала позвать мужа, надеясь, что домашнее наказание подействовало на него, но нашла его непоколебимым.Впервые в жизни она пришла с ним к рассуждениям и объяснениям; Я думал пристыдить его, снисходительно доказывая, что долг есть долг, а между князем и ямщиком есть разница. — Куда! дед бунтовал. Нет, и только! Бабушка не знала, что делать.

С ней был кратко знаком очень замечательный человек. Вы слышали о графе Сен-Жермене, о котором рассказывают так много чудесного. Вы знаете, что он выдавал себя за Вечного еврея, изобретателя эликсира жизни и философского камня и так далее.Над ним смеялись, как над шарлатаном, а Казанова в своих «Записках» говорит, что он был шпионом; впрочем, Сен-Жермен, несмотря на свою загадочность, имел очень респектабельный вид и был очень любезным человеком в свете. Бабушка до сих пор любит его без памяти и сердится, если о нем говорят неуважительно. Бабушка знала, что у Сен-Жермена может быть много денег. Она решила обратиться к нему. Я написал ему записку и попросил немедленно приехать к ней.

Тотчас появился старый чудак и застал его в ужасном горе.Она в самых черных красках описала ему варварство своего мужа и сказала наконец, что возлагает всю свою надежду на его дружбу и доброту.

Сен-Жермен считается.

«Я могу обслужить вас на эту сумму, — сказал он, — но я знаю, что вы не успокоитесь, пока не расплатитесь со мной, и мне не хотелось бы вводить вас в новые неприятности. Есть еще одно средство: можно отыграться. «Но, мой дорогой граф, — отвечала бабушка, — я говорю вам, что у нас совсем нет денег».Затем он открыл ей тайну, за которую каждый из нас дорого отдал бы…

Юные игроки удвоили свое внимание. Томский закурил трубку, затянулся и продолжил.

В тот же вечер моя бабушка приехала в Версаль, au jeu de la Reine. металл герцога Орлеанского; бабка чуть-чуть извинилась за то, что не принесла свой долг, сплела в оправдание байку и стала тыкать ему в лицо. Выбрала три карты, положила их друг за другом: все три выиграли ее соник, а бабка отыгралась полностью.

— Кейс! — сказал один из гостей.

— Сказка! — сказал Германн.

— Может пороховые карты? — подхватил третий.

— Не думаю, — важно ответил Томский.

— Как! — сказал Нарумов, — у тебя есть бабушка, которая угадывает три карты подряд, а ты до сих пор не перенял от нее ее кабалу?

— Да, черт возьми! — отвечал Томский, — у нее было четверо сыновей, включая моего отца: все четверо — отчаянные игроки, и никому из них она не открыла своей тайны; хотя это было бы не плохо для них и даже для меня.Но это то, что сказал мне мой дядя, граф Иван Ильич, и в чем он меня с честью уверил. Покойный Чаплицкий, тот самый, что умер в нищете, промотав миллионы, когда-то в молодости потерял — помню Зорич — около трехсот тысяч. Он был в отчаянии. Бабушка, всегда строгая к шалостям молодежи, как-то сжалилась над Чаплицким. Она дала ему три карты, чтобы он положил их одну за другой, и взяла с него честное слово никогда больше не играть. Чаплицкий пришел к своему победителю: сели играть.Чаплицкий поставил пятьдесят тысяч на первую карту и выиграл Соника; закинул пароли, пароли-не, — отыграл и все-таки выиграл…

«Но пора спать: уже без четверти шесть.

На самом деле уже рассвело: молодые люди допили свои стаканы и ушли.

— II parait que monsieur est solution pourles suivantes.

— Que voulez-vus, мадам? Elles sont plus fraiches.

Светская беседа.

Старая графиня *** сидела в своей уборной перед зеркалом.Ее окружили три девушки. У одного была баночка с румянами, у другого коробка с заколками, а у третьего высокая кепка с огненными лентами. Графиня не имела ни малейших претензий на красоту, давно увяла, но сохранила все привычки своей юности, строго следовала модам семидесятых годов и одевалась так же долго, так же прилежно, как и шестьдесят лет тому назад. У окна у пяльцев сидела барышня, ее ученица.

— Здравствуй, великий maman, — сказал вошедший молодой офицер. Доброго времени суток, мадемуазель Лиз.Grand»maman, я тебя спрашиваю.

— Что такое, Пол?

«Позвольте представить одного моего друга и привести его к вам в пятницу на бал.

— Принесите мне его прямо на бал, а потом ты мне его познакомишь.Ты был вчера в ***?

— Как!было очень весело;плясали до пяти часов.Как хороша была Елецкая!

«Как-то играли в карты у конногвардейца Нарумова.» После партии Томский рассказал удивительную историю своей бабушки, которая знает секрет трех карт, якобы раскрытых ей знаменитым Сен-Жерменом, который непременно выиграет, если поставить на них подряд.Обсудив эту историю, игроки разошлись по домам. Эта история показалась неправдоподобной всем, в том числе и Герману, молодому офицеру, который ни разу не играл, но не отрываясь наблюдал за игрой до утра.

Бабушка Томского, старая графиня, сидит в своей уборной в окружении горничных. Ее ученица тоже здесь у пяльцев. Входит Томский, заводит светскую беседу с графиней, но быстро уходит. Лизавета Ивановна, воспитанница графини, оставшись одна, смотрит в окно и видит молодого офицера, вид которого заставляет ее краснеть.Графиня отвлекает ее от этого занятия, отдавая самые противоречивые распоряжения и одновременно требуя их немедленного исполнения. Жизнь Лизанки в доме своенравной и эгоистичной старухи невыносима. Она буквально виновата во всем, что раздражает графиню. Бесконечные придирки и капризы раздражали гордую девушку, с нетерпением ожидавшую своего избавителя. Вот почему появление молодого офицера, которого она видела несколько дней подряд, стоящего на улице и смотрящего в ее окно, заставило ее покраснеть.Этот молодой человек был не кем иным, как Германом. Это был человек с сильными страстями и пламенным воображением, которого только твердость характера спасала от заблуждений юности. Анекдот Томского воспламенил его воображение, и ему захотелось узнать тайну трех карт. Это желание стало навязчивой идеей, которая невольно привела его к дому старой графини, в одном из окон которого он заметил Лизавету Ивановну. Этот момент стал роковым.

Германн начинает оказывать знаки внимания Лизе, чтобы войти в дом графини.Он тайно передает ей письмо с признанием в любви. Лиза отвечает. Германн в новом письме требует даты. Он пишет Лизавете Ивановне каждый день и, наконец, добивается своего: Лиза назначает ему свидание в доме на то время, когда ее хозяйка будет на балу, и объясняет, как пройти в дом незаметно. Едва дождавшись назначенного времени, Герман входит в дом и пробирается в кабинет графини. Дождавшись возвращения графини, Германн идет в ее спальню. Он начинает умолять графиню открыть ему тайну трех карт; видя сопротивление старухи, он начинает требовать, переходит к угрозам и наконец достает пистолет.Увидев ружье, старуха в страхе падает со стула и умирает.

Лизавета Ивановна, вернувшаяся с графиней с бала, боится встретить Германа в своей комнате и даже чувствует некоторое облегчение, когда в ней никого нет. Она предается размышлениям, как вдруг входит Германн и объявляет о смерти старухи. Лиза узнает, что не ее любовь является целью Германа и что она стала невольной виновницей смерти графини. Раскаяние мучает ее.На рассвете Германн покидает дом графини.

Три дня спустя Германн присутствует на панихиде по графине. При прощании с покойником ему показалось, что старуха смотрит на него насмешливо. В расстроенных чувствах он проводит день, пьет много вина и засыпает дома. Проснувшись поздно ночью, он слышит, как кто-то входит к нему, и узнает старую графиню. Она открывает ему тайну трех карт, тройки, семерки и туза и требует, чтобы он женился на Лизавете Ивановне, после чего она исчезает.

Тройка, семерка и туз не давали покоя Германну. Не удержавшись от соблазна, он идет в компанию к известному игроку Чекалинскому и ставит на тройку огромную сумму. Его карта выигрывает. На следующий день он поставил на семь и снова выиграл. На следующий вечер Герман снова за столом. Он положил карту, но вместо ожидаемого туза у него в руке оказалась пиковая дама. Ему кажется, что дама сузила глаза и улыбнулась… Изображение на открытке поражает его своим сходством со старой графиней.

Германн сошел с ума. Лизавета Ивановна вышла замуж.

Солитоны и бризерные волны для обобщенной системы Конопельченко-Дубровского-Каупа-Купершмидта в гидромеханике, динамике океана и физике плазмы

Автор

Перечислено:
  • Дэн, Гао-Фу
  • Гао, И-Тянь
  • Дин, Цуй-Цуй
  • Су, Цзин-Цзин

Abstract

В статье исследуется (2+1)-мерная обобщенная система Конопельченко-Дубровского-Каупа-Купершмидта, которая может быть использована для описания некоторых ситуаций в гидромеханике, динамике океана и физике плазмы.Решения Пфаффиана и Вронскиана N-го порядка выводятся с помощью методов Пфаффиана и Вронскиана, соответственно, где N — положительное целое число. Асимптотический анализ предполагает, что взаимодействие между двумя солитонами является упругим при определенных условиях. Кроме того, мы получаем бризерные волны в соответствии с методом расширенного гомоклинического теста. Распространение бризерных волн свидетельствует о том, что бризерные волны могут развиваться периодически вдоль прямой линии под определенным углом к ​​осям х и у, а их длины волн, амплитуды и скорости остаются неизменными в процессе распространения.

Предлагаемое цитирование

  • Дэн, Гао-Фу и Гао, И-Тянь и Дин, Цуй-Цуй и Су, Цзин-Цзин, 2020 г. « Солитоны и бризерные волны для обобщенной системы Конопельченко-Дубровского-Каупа-Купершмидта в гидромеханике, динамике океана и физике плазмы «, Хаос, солитоны и фракталы, Elsevier, vol. 140(С).
  • Обработчик: RePEc:eee:chsofr:v:140:y:2020:i:c:s0960077

    4823
    DOI: 10.1016/j.chaos.2020.110085

    Скачать полный текст от издателя

    Поскольку доступ к этому документу ограничен, вы можете поискать другую его версию.

    Цитаты

    Цитаты извлекаются проектом CitEc, подпишитесь на его RSS-канал для этого элемента.


    Процитировано:

    1. Чен, Су-Су и Тянь, Бо и Цюй, Ци-Син и Ли, Хе и Сун, Ян и Ду, Ся-Ся, 2021. » солитонов Альфвена и обобщенное преобразование Дарбу для производной с переменным коэффициентом нелинейного уравнения Шредингера в неоднородной плазме ,» Хаос, солитоны и фракталы, Elsevier, vol.148 (С).

    Исправления

    Все материалы на этом сайте предоставлены соответствующими издателями и авторами. Вы можете помочь исправить ошибки и упущения. При запросе исправления укажите дескриптор этого элемента: RePEc:eee:chsofr:v:140:y:2020:i:c:s0960077

    4823 . См. общую информацию о том, как исправить материал в RePEc.

    По техническим вопросам, касающимся этого элемента, или для исправления его авторов, названия, реферата, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь: .Общие контактные данные провайдера: https://www.journals.elsevier.com/chaos-solitons-and-fractals .

    Если вы создали этот элемент и еще не зарегистрированы в RePEc, мы рекомендуем вам сделать это здесь. Это позволяет связать ваш профиль с этим элементом. Это также позволяет вам принимать потенциальные ссылки на этот элемент, в отношении которых мы не уверены.

    У нас нет библиографических ссылок на этот элемент. Вы можете помочь добавить их, используя эту форму .

    Если вы знаете об отсутствующих элементах, ссылающихся на этот, вы можете помочь нам создать эти ссылки, добавив соответствующие ссылки таким же образом, как указано выше, для каждого ссылающегося элемента.Если вы являетесь зарегистрированным автором этого элемента, вы также можете проверить вкладку «Цитаты» в своем профиле RePEc Author Service, так как некоторые цитаты могут ожидать подтверждения.

    По техническим вопросам относительно этого элемента или для исправления его авторов, названия, реферата, библиографической информации или информации для загрузки обращайтесь: Thayer, Thomas R.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.