Россия выходит из войны подписав грабительский брестский мирный договор с: Брестский мир 1918 года, 3 марта

Содержание

Россия из первой мировой войны вышла на основе договора подписанного в

Годы первой мировой войны в России произошло два великих события Февральская революция и переворот большевиков. Подписан Версальский договор между и Германией. Шеремета Босфор, Россия и Турция в эпоху первой мировой войны, написанная на основе. Россия вышла из первой Мировой войны на основе мирного договора, подписанного в Бресте. И государствами германского блока был подписан договор о мире. Германия предъявила ультиматум и потребовала подписания договора на предложенных ею. В основу германского были положены. Марта 1918 года Советская Россия подписала мирный договор, по которому фактически признала поражение и вышла из Первой мировой войны в. Экономика России в период первой мировой войны и Февральской революции гг. Делегация Советской России предложила в основу договора положить идею всеобщего демократического мира. Наконец 26 апреля1915 в Лондоне был подписан договор, по которому Италия.

Что подписывать мирный договор на грабительских условиях не будет. Таким образом, формально под Первой мировой войной была подведена черта. Предупреждая намерение Венгрии выйти из коалиции Оси, Германия оккупирует Венгрию. Мира на основе договоров системы. Олейниковым в работе Россия и союзники в Первой мировой войне. Заключив Брестский мирный договор с Германией, выйти из войны. Именно по этой причине Россия, понесшая огромные человеческие потери в. Россия из первой мировой войны вышла на основе договора подписанного в. Ознаменовал поражение и выход Советской России из Первой мировой войны. Марта 1918 года Советская Россия подписала Брестский договор о мире с Союзом четверки на основе его требований. Первая мировая война сильно повлияла на дальнейшую судьбу России, и поэтому в своей работе я хочу рассмотреть роль России в Первой мировой войне. Произошло одно из основных сражений Первой мировой войны на море Ютландское. Ревции Россия вышла из войны 2 декабря подписала с германоавстр. Чернин заявил о готовности его страны вступить переговоры на основе провозглашенного Вильсоном.
Она формировалась на основе всеобщей воинской повинности по. После окончания первой мировой войны в Европе появились новые государства. Италия вышла из Тройственного союза и объявила войну АвстроВенгрии. Россия вышла из Первой мировой войны, заключив с Германией и ее союзниками сепаратный и крайне унизительный для себя Брестский мирный договор март. Если заключить мир на основе этих принципов, утверждал Вильсон, то. История Могла ли Россия выйти из Первой Мировой Войны. Пять держав подписали договор об ограничении своих морских вооружений. Россия из 1 мировой войны вышла на основе договора, подписанного городе. Вступление России в Первую мировую войну на некоторое время сняло остроту социальных. Германия вторгается в Польшу, начав Вторую мировую войну в Европе. Россия вышла из Первой мировой войны, подписав а марте 1918 г. Россия из первой мировой войны вышла на основе Мирного договора, подписанного в. Советская Россия вышла из первой мировой войны в марте 1918 г. Материал подготовлен на основе информации.
Вследствие отказа подписать мирный договор на условиях. Вышла из войны 2 декабря подписала с. Мирный договор с Германией был подписан в Бресте 3 марта 1918 года и. Средством давления на Россию со стороны Запада стало требование об уплате ею внешних долгов царской России и. Брестский мир, БрестЛитовский с другой. Мировой конфликте годов являлся первой тотальной войной, в ходе которой. Юридически оформить окончание Первой мировой войны, для чего предполагалось разработать и подписать мирные договоры с. Советская Россия вышла из Первой мировой войны, заключив в марте 1918 г. обстановка в России в годы первой мировой войны. Дворца был подписан мирный договор, получивший название Версальского мира. Это последняя инициатива России в Первой мировой войне. В марте 1918 года между большевиками и немецким правительством был подписан Брестский мирный договор. РОССИЯ В УСЛОВИЯХ МИРОВОЙ ВОЙНЫ И ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНОГО. Основную тяжесть борьбы в Первой мировой войне 1915 года вынесла Россия, обеспечив Франции и Великобритании.
Выход России из Первой мировой войны. БрестЛитовск Переговоры о сепаратном мире проходили на конференции, открытой в БрестЛитовске 9 22 декабря 1917 г. Так называемый прибавочный договор к Брестскому. Первая мировая война W W I 1914 18, велась странами Антанты Великобританией, Францией, Россией. Ратифицирован Чрезвычайным IV Всероссийским Съездом Советов 15 марта 23 голосов и германским императором Вильгельмом II 26 марта 1918 года. Таким образом Россия вышла из Первой мировой войны, но для Советской власти в России это было лишь передышкой. Причиной этому было поражение немцев в Первой мировой войне. Договор со странамп Четверного союза 3 марта 1918 г. Аннулирован ВЦИК РСФСР 13 ноября. Блоком соглашение о перемирии, а позднее. Систему договоров, подписанных в между. Однако Брестский мир, подписанный в марте 1918 года, не. Россия из 1 мировой войны вышла на основе договора, подписанного в городе в каком? Договор был подписан 28 июня 1919 г. В Берлин была направлена телеграмма о согласии подписать мирный договор на условиях Германии.
Первая мировая война и перспективы общественного развития России. России из первой мировой войны, а так же заключения БрестЛитовского мирного сепаративного договора 1918. Я выбрал тему Россия в Первой мировой войне, потому что интересуюсь этим периодом, поскольку он сильно. Подписан устав Лиги наций цель Лиги наций установить отношения между государствами на основе отказа от войн, но это не было реализовано, в договоре. Отправной точкой в истории войны, позже названной Первой мировой. Поражение России в Первой Мировой Войне произошло в основном, только по вине большевиков. Советская Россия иышла из Первой мировой войны, что несколько. Россия из 1 мировой войны вышла на основе договора, подписанного в городе. Кто стал первым королем франского государства? Условия договора, подписанного 3 марта, предусматривали отторжение от России. Военные статьи Она имела право только на 6 армию, комплектуемую на основе найма. Изучить факты выхода России из Первой мировой войны и. Года большевики одним из первых приняли Декрет о мире, который отражал их намерение выйти из мировой войны.
В войну на стороне Антанты, мобилизовали весь свой военный потенциал для решающей. Начало Историческое достоинство Первая Мировая Первая мировая война хронологическая таблица. Борьба за выход России из Первой мировой войны. В первой мировой войне на Парижской мирной конференции и на. Этот договор означал поражение России в Первой Мировой войне. Выход Советской России из первой мировой войны. Версальский договор, соглашение, завершившее Первую мировую войну, был подписан. Подписан в Версале Франция 28 июня 1919 потерпевшей поражение в войне Германией, с одной стороны. Россия из 1 мировой войны вышла на основе договора, подписанного в городе в каком? Немецкие войска вошли в Бельгию, нарушив Договор о нейтралитете Бельгии. В октябре месяца Россия вышла из войны. Россия в октябре 1917 года, после Революции, уже практически полностью вышла из войны. Эрцгерцога Франца Фердинанда события, послужившего поводом к началу Первой мировой, в Версальском дворце был подписан мирный договор с Германией.
Назовите событие, которое привело к выходу России из Первой мировой войны. Изучение исторических событий, преведших к Первой мировой войне в России. Таким образом, Первая мировая война носила. Данный методический материал поможет учителю истории рассказать учащимся 9х классов об основных событиях первой мировой войны. Окончательный выход России из Первой Мировой войны. Декабря 1917 года пришедшие к власти большевики, подписали договор о перемирии. Представители, каких политических партий вошли в состав первого Советского. Таким образом Россия вышла из Первой мировой войны, 97 лет назад, был подписан в Большом Трианонском дворце. ВЕРСАЛЬСКИЙ ДОГОВОР, соглашение, завершившее Первую мировую войну, был подписан. Помещичья собственность на землю была ликвидирована. В Риге подписан мирный договор, по которому к Польше отходили. Ознаменовал поражение и выход русской рф из первой мировой войны. Наша родина из 1 мировой войны вышла на базе контракта, подписанного в городке а. Вышли на 1е и 2е места по выпуску продукции.
Россия вышла из Первой мировой войны. Марта 1918 года, после подписания БрестЛитовского мирного договора Советская Россия вышла из первой мировой войны. Войну тоже не намерена она просто распустит армию и выйдет из зоны боевых действий.Ноября немецкое командование подписало мирный договор, в. В каком году началась первая мировая война. На первом заседании советская делегация предложила германской стороне в основу договора положить идею. Выход России из первой мировой. Идейнополитическое течение, в основе которого лежит идея сохранения. По условиям Брестского мирного договора, подписанного 3 марта 1918 года, русский флот демобилизовывался. Россия вышла из первой мировой войны подписав. Промышленные предприятия работали в основном на нужды. Россия из первой мировой войны вышла на основе мирного договора, подписанного в. В сентябре вышла из войны Болгария, в октябре капитулировала Турция, а 3 ноября признала. Германия, АвстроВенгрия и Италия подписали секретный договор о. Крылатая фраза Русская история еще не смолола муки, из которой будет.
Убедительно опровергали домыслы ревизионистской пропаганды относительно особой ответственности России в деле развязывания первой мировой войны. Брестский мир это мирный договор, по которому Советская Россия вышла из Первой мировой войны. Выход россии из первой мировой войны. Россия в Первой Мировой Войне, Москва Вече, 2006г. Как Россия вступила в Первую Мировую войну и с чем из нее вышла. Советская Россия вышла из первой мировой войны, заключив в марте 1918 г


В первой мировой войне русские. Европа после Первой мировой войны. Крылатая фраза Русская история еще не смолола муки, из которой. Третьего марта 1918 года в БрестЛитовске были подписаны документы о мирном договоре среди. Первая мировая война по своим. Россия и Англия подписали соглашение о. Подписав Брестский мирный договор. Россия из первой мировой войны вышла на основе мирного договора, подписанного в 1. На первом заседании советская делегация предложила германской стороне в основу договора положить.
Так началась Первая мировая война, в которую было втянуто 38 стран мира с. Прогрессивный блок это межпартийная коалиция депутатов Думы. Италия вышла из состава Тройственного союза и. Эта страна вышла из первой мировой войны. В апреле 1904 года Англия и Франция подписали договор Антанты Согласия, секретные статьи которого. Она потребовала подписать договор, по которому. Вышедшей из войны Российской империи между другими. Если Россия выйдет из войны Германия не будет воевать на два. Августа боевики начали операцию Джихад, целью которой было показать не только России, но и всему мировому сообществу, что война в. Прочтите отрывок из воспоминаний рабочего о первых годах Советской власти и. Влияние первой мировой войны на экономику европейских государств, России и. На сходной основе были подписаны мирные договоры и с бывшими союзниками Германии Австрией, Болгарией. Таким образом Россия вышла из Первой мировой войны, но для Советской власти в. Позиция большевиков отношении Первой мировой войны выражалась лозунге а. СенЖерменский мирный договор мирный договор, подписанный в СенЖерменском дворце по итогам Первой мировой войны. Левые эсеры были против и в знак протеста вышли из Совнаркома. Решение колониальных вопросов на основе вышеизложенных принципов. В результате этого и последующих за ним других договоров сложилась так называемая Версальская система. Потому что подписав в марте 1918 года сепаратный Брестский договор с Германией и АвстроВенгрией, Россия вышла из войны. Также Москве 1 августа 2004 года, к 90летию начала Первой мировой войны, на месте Московского городского. В Первой мировой войне участвовали 36 стран мира с населением до 2 млрд человек В армии воюющих стран было. Подписан в БрестЛитовске БРЕСТСКИЙ мир оставить. Первая мировая война первый военный конфликт мирового масштаба, в который было вовлечено 38 из существовавших в то. Антанты предполагали, как казалось, заключение мира на основе 14 пунктов Вудро Вильсона, позволявших их противникам выйти из войны, сохранив лицо. Подписав Брестский мирный договор с Германией. В связи с какими событиями Россия вышла из Первой мировой войны? Россия из первой мировой войны вышла на основе мирного договора, подписанного в. Первым из них была Организация Североатлантического Договора НАТО военнополитический союз, созданный по инициативе США на основе. В марте 1918 года Россия вышла из. Окончания Первой мировой войны и. Вопреки обязательствам прежних правительств, Россия вышла из Первой мировой войны.

Первая мировая война началась ____________ после объявления войны (кто, кому)______________________. Поводом к войне послужило___________________________________________. В войне участвовало более ________ стран. Каждая из стран преследовала свои грабительские цели, кроме ___________ и ___________, которые были жертвами начавшегося конфликта. В Германии был разработан план молниеносной войны (план _______________), который предусматривал вторжение на территорию ____________ через__________ и дальнейшую переброску сил к границам ______________. План молниеносной войны был сорван благодаря активным действиям со стороны ___________ и ______________.

Германия ищет новых союзников. В 1915 году войну против Антанты ведёт Четверной союз, в который входят__________, ___________, ___________, ____________. В 1915 году немецкие войска впервые применили ___________ оружие. В 1916 году английские войска в битве на Сомме впервые применили _____________. Самым кровопролитным было сражение у города ______________, французы прикрывали путь на Париж. На море господствовал ______________ флот. Пытаясь сломить Англию, Германия начала подводную войну, но это привело к вступлению в войну __________ на стороне Антанты. Война резко ухудшила положение народа, что привело к массовым выступлениям и смене власти в России. _____________ Россия выходит из войны, подписав грабительский Брестский мирный договор с _____________. Первая мировая война продолжалась до ________________ и закончилась победой _______________. Война принесла многочисленные жертвы и разрушения. Она изменила карту Европы. Опубликовано — 2 года назад | По предмету История | автор dobryykust

Первая мировая война началась ____________ после объявления войны (кто, кому)______________________.
Поводом к войне послужило___________________________________________.
В войне участвовало более ________ стран. Каждая из стран преследовала свои грабительские цели, кроме ___________ и ___________, которые были жертвами начавшегося конфликта.
В Германии был разработан план молниеносной войны (план _______________), который предусматривал вторжение на территорию ____________ через__________ и дальнейшую переброску сил к границам ______________.
План молниеносной войны был сорван благодаря активным действиям со стороны ___________ и ______________.
Германия ищет новых союзников. В 1915 году войну против Антанты ведёт Четверной союз, в который входят__________, ___________, ___________, ____________.
В 1915 году немецкие войска впервые применили ___________ оружие.
В 1916 году английские войска в битве на Сомме впервые применили _____________.
Самым кровопролитным было сражение у города ______________, французы прикрывали путь на Париж.
На море господствовал ______________ флот. Пытаясь сломить Англию, Германия начала подводную войну, но это привело к вступлению в войну __________ на стороне Антанты.
Война резко ухудшила положение народа, что привело к массовым выступлениям и смене власти в России. _____________ Россия выходит из войны, подписав грабительский Брестский мирный договор с _____________.
Первая мировая война продолжалась до ________________ и закончилась победой _______________.
Война принесла многочисленные жертвы и разрушения.
Она изменила карту Европы.

«Брестский мир» > Образование и ВПР

1. Повторение.

Менее месяца назад кадеты вашего взвода побывали на выставке “Портрет второй половины ХХ века”. На выставке были представлены портреты отечественных политических лидеров от Сталина до Путина. Портрета В.И. Ленина мы не увидели. Давайте восполним пробел .

  • Демонстрируется репродукция с картины С.В. Герасимова “В.И. Ленин на II съезде Советов среди делегатов-крестьян”.
  • Когда состоялся II съезд Советов?
  • Каков был партийный состав съезда?
  • Основная масса делегатов съезда (более 500 чел.) поддержала лозунг … .
  • В первый же день своего прихода к власти большевики решили два главных вопроса. Художник изобразил лидера партии большевиков среди делегатов-крестьян. Как вы думаете, о чем они говорят, что обсуждают?
  • Каково содержание Декрета о земле?
  • Когда был принят Декрет о мире?
  • С каким предложением обращается правительство России к правительствам воюющих держав?

А сейчас вопрос-загадка. Разгадка поможет нам перейти к изучению нового материала.

Итак, английский историк П. Лиддл считает, что это событие стало наилучшим оправданием стремлений Франции, Англии, США довести войну до победного конца. А немецкий историк В. Дайест полагает, что оно давало Германии возможность выйти из войны. Это событие неоднозначно оценивается и ныне, например, Ю. Фельштинский считает, что это был “мир, которого не было”. От себя добавлю, что в знак протеста против заключения этого мира левые эсеры вышли из правительства.

  • О каком событии идет речь?

2. Изучение нового материала.

Сообщить тему и цель занятия.

Первым пpaктическим шагом Совнаркома, предпринятым в соответствии с Декретом о мире, было предписание Верховному главнокомaндующему русской армией генералу Н.Н. Духонину, посланное ему в ночь на 8 ноября, “обратиться к военным властям неприятельских армий с предложением немедленного приостановления военных действий в целях открытия мирных переговоров”. В свою очередь Народный комиссариат по иностранным делам передал послам стран Антанты предложение заключить перемирие на всех фронтах и приступить к мирным переговорам. Однако и Духонин, и правительства стран Антанты проигнорировали эту мирную инициативу России. Тогда 9 ноября Совнарком отстранил Духонина от должности главковерха и назначил на этот пост члeна Советского правительства прапорщика Н.В. Крыленко.

Одним из первых действий Крыленко был призыв к солдатам независимо от офицерства вступить в переговоры на своих участках фронта с германскими и австро-венгерскими солдатами. Главная ставка делалась на “народную дипломатию”, с одной стороны, и на усталость народов от войны – с другой. Вторым шагом Крыленко было отправление в расположение германской армии парламентеров, чтобы предложить прекратить военные действия и начать переговоры о перемирии. Уже 14 ноября они телеграфировали в Петроград, что эти предложения встретили “категорическое согласие”германского комaндования; были определены сроки и место открытия переговоров о перемирии – 19 ноября, Брест-Литовск. Именно туда отправляется советская делегация в составе большевиков А.А. Иоффе, Л.Б. Каменева, Г.Я. Сокольникова, левых эсеров А.А. Биценко и С.Д. Мстиславского.

15 ноября в газетах было опубликовано обращение СНК к правительствам и народам стран Антанты с призывом присоединиться к переговорам Советской России со странами германской коалиции. Однако и оно осталось без ответа. Поэтому советское правительство было вынуждено вступить на путь односторонних, сепаратных переговоров с государствами Четверного союза.

  • Какие страны входили в Четверной союз?

Делегацию Четверного союза возглавлял комaндующий армиями Восточного фронта принц Леопольд Баварский, а фактически – его начальник штаба генерал Макс Гофман.

I этап переговоров – с 20 по 24 ноября 1917 г. – закончился заключением перемирия. Военные действия на всем русско-германском фронте прекращались на 28 дней, причем этот срок автоматически продлевался до тех пор, пока одна из сторон не заявляла за неделю до его истечения о своем желании прервать перемирие.

II этап – с 12 по 15 декабря 1917 г. – начало обсуждения условий собственно мирного договора. Немцы отвергли идею мира без аннексий и контрибуций. Германия и ее союзники остаются в оккупированных областях России, которая выводит свои войска с занятых ею территорий. 15 декабря советская делегация покинула Брест.

С 27 декабря 1917 г. начался III этап переговоров. Новый состав советской делегации возглавил нарком иностранных дел Л.Д. Троцкий. 5 января германская делегация без обиняков заявила, что от России должна отойти территория в 150 тыс. кв. км, населенная поляками, литовцами, эстонцами, украинцами и белорусами. Предполагалась демобилизация русской армии.

Троцкий привез эти условия в столицу. Начались обсуждения. Верхушка большевиков разделилась на три части. Все соглашались, что армии нет, воевать страна не может, нам предлагают грабительские условия; если их не принять, то немцы начнут наступление. Но выводы делались разные.

См. Загладин Н.В., Козленко С.И. и др. История Отечества. XX –начало XXI века. С.111.

Брестский мир

Н.И. Бухарин Л.Д. Троцкий А.И. Ленин
“Революционная война и мировая революция”. “Ни мира, ни войны”. “Мир любой ценой!”

Партии нужно было выбирать, что очень трудно. Иной раз в истории бывает, что прав каждый из спорящих. Но вдруг кто-то более прав?

8 января на совещании члeнов ЦК был поставлен вопрос о мире. Голосовали: за Бухарина – 32 чел., Троцкого – 16, Ленина – 15 чел.

Наконец, 11 января на заседании ЦК было достигнуто компромиссное решение.

19 января Троцкий вернулся в Брест. Начинается IV этап переговоров. Перед отъездом Ленин говорил с Львом Давидовичем. Просил держаться до ультиматума, а потом мир подписать. Троцкий обещал…

Вечером 28 января, когда затягивать переговоры дальше уже было невозможно, он сделал официальное заявление: “Правительство Российской Федеративной Республики доводит до сведения правительств и народов воюющих с ними, союзных и нейтральных стран, что, отказываясь от подписания аннексионистского договора, Россия со своей стороны объявляет состояние войны с Германией, Австро-Венгрией, Турцией и Болгарией прекращенным. Российским войскам отдается одновременно приказ о полной демобилизации по всему фронту”.

С февраля 1918 г. в России введен “новый” европейский календарь. Разница между действовавшим до того и вводимым исчислением составляла 13 дней, поэтому после 31 января пришло не 1-ое, а 14 февраля.

16 февраля немецкое комaндование заявило о прекращении перемирия с 12 часов дня 18 февраля 1918 г. На Восточный фронт перебрасывается несколько дивизий. Начинается наступление. Старая русская армия отступала, не выдержав натиска неприятеля, оставляя артиллерию, боеприпасы и другое военное имущество. Лишь отдельные соединения по призыву большевиков и вновь созданные части Красной Армии мужественно сражались с превосходящими силами противника. В этих условиях для России ничего не оставалось, как подписать мир на немецких условиях. Решение было принято 19 февраля.

Немцы, продолжая наступать, ответили только 22 февраля. 23 февраля в 10 часов 30 минут советское правительство получило ультиматум от правительства Германии. Условия, предложенные в нем, были еще тяжелее, чем раньше.

  • Работа с учебником Загладина Н.В. с. 112.

Для принятия этих условий давалось 48 часов, а для подписания договора – трое суток.

23 февраля ЦК большевиков собрался вновь.

  • Инсценировка отрывка из пьесы М. Шатрова “Так победим!”

В центр сцены выходят 15 человек.

Первый. Прошу садиться, товарищи.

Все рассаживаются. Только Ленин ходит в своем углу: пять шагов в одну сторону, пять – в другую.

Прежде чем открыть заседание, от имени члeнов ЦК – сторонников заключения мира хочу сказать, что в Смольный все время поступают телеграммы и резолюции с мест: происходит коренной перелом в настроении партийных организаций и Советов. Налицо массовый переход на позиции Владимира Ильича. А теперь – к делу. Предлагаю свести вопрос к принятию или отклонению новых немецких условий. У нас совсем мало времени — ответ ждут в семь утра. Считаю своим долгом напомнить, что, по существу, мы будем сейчас решать судьбу нашей революции.

Второй. В этих “условиях” потеряно всякое приличие. По-моему, надо, запросить Берлин и

Вену – чего они, собственно, хотят?

Третий. Вам еще не ясно? Я полагаю, что можно мир не подписывать, а просто начать мирные переговоры. Таким образом получим мирную передышку.

Четвертый. Никакой передышки не будет, это все утопии. Наше подписание мира будет усилением германского империализма. Давайте смотреть правде в глаза.Подписывая этот мир, мы ничего не спасем.

Ходит в своем углу Ленин: пять шагов в одну сторону, пять – в другую.

Пятый. Все-таки существует нравственная цена компромисса. Безнравственно бросать украинцев, белорусов в беде! Безнравственно их горем покупать себе жизнь.

Шестой. Я понимаю, что без европейской революции мы подлинного социализма не построим. Так если все равно суждено погибнуть, почему же не погибнуть с честью?

Почему не оттянуть на себя силы германской армии и тем самым помочь немецким рабочим? В интересах мировой революции целесообразно идти на возможность утраты

Советской власти, которая становится теперь чисто формальной.

Седьмой. Мы могли и, я уверен, можем и сейчас организовать такую революционную войну, которая так мощно ударит по Германии, так развяжет бродящие там сейчас силы, что революция у них случится немедленно. Им не хватает одного толчка, и этим толчком можем быть мы.

Первый. Каков же вывод?

Седьмой.Натравить мужика на немцев, собрать все силы в один кулак и ударить по наглой морде германского милитариста, да так, чтоб неповадно было!

Ленин. (взрыв невероятной силы). Довольно! Довольно! Больше я не буду терпеть ни единой секунды! Шутить и играть с войной нельзя! У нас нет возможности ждать и часа!

Ждать – это значит сдавать русскую революцию на слом! Если опять запрашивать немцев – это бумажка, а не политика! Подписать мир – это политика! Мы пишем бумажки, а они берут города, станции, вагоны! Эти условия Советской власти не трогают, и их надо скорее подписывать, а не затевать новые переговоры. Если вы их не подпишите, вы подпишите cмepтный приговор Советской власти через неделю! Они только и ждут, чтобы мы отказались, — как вы не чувствуете этого, товарищи? Мы давно могли подписать мир, но мы этого не сделали. Время, жизнь ответили на вопрос, был ли шаг Троцкого гениальным тактическим ходом или грандиозной глупой авантюрой.

Откуда эта самоуверенность Троцкого? А теперь за эту самоуверенность люди должны расплачиваться жизнями, а революция – вот этими грабительскими условиями. Вот вам цена ошибки политика! Бухарин как взобрался на своего конька – революционную войну, так и слезть без посторонней помощи не может. Его не интересует, что крестьянин не хочет войны и не пойдет за нас. Каждую минуту – сотни фактов, которые подталкивают нас к краю пропасти, но факты вас не убеждают… Так что же могут сделать мои слова?

Если европейские революции запаздывают, если судьба осудила на одиночество, то будем строить социализм одни. Подталкивать никого не будем! Но не довольно ли теории?

Политика революционной фразы должна быть кончена! Если же эта политика будет продолжаться, я немедленно выхожу из Совнаркома и Центрального Комитета и иду к массам! Но революционного словоблyдия я больше терпеть не буду! Ни единой секунды!

В противном случае прошу покорнейше принять отставку!

Наступает молчание. Все потрясены.

Четвертый. Владимир Ильич, я не ослышался? Это ультиматум? Вы уйдете из Совнаркома и ЦК? Но ведь это раскол партии?

Ленин. Я ставлю ультиматум не для того, чтобы его снимать. У меня нет ни малейшей тени колебания. Или – или.

Тяжелая пауза.

Второй. Товарищи, мы выслушали заявление Владимира Ильича. Что можно сказать об этом?

Только одно: вести революционную войну при расколе в партии мы не можем. Можно долго возражать Владимиру Ильичу. Но дело сейчас не в этом. Нужно максимальное единодушие. Его нет, и поэтому я не возьму на себя ответственность голосовать за войну.

Четвертый. Я согласен с вами. Если бы партия была достаточно сильна, чтобы вынести развал и отставку Ленина, — тогда можно было бы принять решение. Теперь же – нет.

Восьмой. Выход, который предлагает Ленин, ведет революцию к гибели, и поэтому на этот путь я не встану. И если Ленин грозит отставкой, то вы напрасно пугаетесь. Надо брать власть без Владимира Ильича, надо идти на фронт и делать все возможное!

Первый. Кто еще? Вы?

Девятый. Я отказываюсь от своего слова.

Первый. Кто еще?

Все молчат.

Тогда будем решать. (Инстинктивно желая оттянуть развязку). Может быть, кто-то еще хочет высказаться?

Все молчат.

Ну что ж, тогда голосуем только один вопрос: принять ли новые немецкие условия?

Четвертый (не выдержав). Товарищи! Надо перед голосованием устроить перерыв! Нам надо успокоиться! Мы возбуждены! Мы не слышим друг друга! Сейчас может произойти непоправимое несчастье для всей нашей партии, для всего нашего движения! Мы на грани раскола! Я требую перерыва!

Первый. Кто еще настаивает на перерыве? Никто. Голосуем…

Седьмой.Но я не могу голосовать за виселицы для моих товарищей…

Ленин (ярость). А я могу?!!

Первый. Кто за принятие новых условий? Раз… два… три… четыре… пять… шесть… семь…. Семь из пятнадцати. Кто против? Раз… два… три… четыре… Кто воздержался?

Раз… два… три… четыре…. Итак, решение о немедленном выходе России из войны на предъявленных условиях принято семью голосами против четырех при четырех воздержавшихся…

Ленин опускается в кресло, сидит задумавшись.

Ленин с большим трудом убедил присутствующих подписать мир.

28 февраля в Брест прибыла новая советская делегация. В нее вошли Г.Я. Сокольников, Г.В. Чичерин, Л.М. Карахан, Г.И. Петровский. Начался последний V этап переговоров. 3 марта делегация подписала предложенный договор.

8 марта мирный договор был ратифицирован на VII экстренном съезде РКП(б), а 17 марта – на IV Чрезвычайном съезде Советов.

Аннулирован Брест-Литовский договор постановлением ВЦИК от 13 ноября 1918 г.

Брестский мир обострил разногласия в партии большевиков. Левые эсеры вышли из СНК. Экономическое и политическое положение России значительно ухудшилось. Полученная восьмимecячная передышка была использована большевиками для удержания своей власти всеми возможными способами, вплоть до усиления террора.

В связи с тем, что граница по условиям мира близко подошла к Петрограду, с 12 марта 1918 г Москва стала столицей.

И в заключение о последствиях Брестского мира.

  • В Германии и Австро-Венгрии произошли революции.
  • Советское правительство переехало в Москву.
  • В России началась гражданская война.

Но это еще не все. В романе А. Толстого “Хождение по мукам” читаем:

“После заключения мира, к середине марта по новому стилю, германские войска по всей линии от Риги до Черного моря начали наступление – на Украину и Донбасс.

Немцы должны были получить по мирному договору с Центральной радой 7 миллионов пудов хлеба, 11 миллионов пудов живого скота, 2 миллиона гусей и кур, 21/2 миллиона пудов сахару, 20 миллионов литров спирта, 21/2 тысяч вагонов яиц, 4 тысячи пудов сала, кроме того – масло, кожу, шерсть, лес и прочее…

Немцы наступали на Украину по всем правилам – колоннами зелено-пыльного цвета в стальных шлемах. Слабые заслоны красных войск сметались тяжелой германской артиллерией.

Шли войска, автомобильные обозы, огромные артиллерийские парки с орудиями, выкрашенными изломанными линиями в пестрые цвета, гремели танки и броневые автомобили, везли понтоны, целые мосты для переправ. Жужжали в небе вереницы аэропланов.

Это было нашествие техники на почти безоружный народ. Красные отряды, — из фронтовиков, крестьян, шахтеров и городских рабочих, — разрозненные и во много раз уступающие немцам численностью, уходили с боями на север и на восток”.

Теперь позиция Ю. Фельштинского становится более понятной. “Мир, которого не было”, так как уже после его заключения в апреле 1918 г. немцы захватили Крым, в мае – Грузию, Турция – Баку. Введен был жестокий оккупационный режим.

После заключения Брестского мира Л.Д. Троцкий подал в отставку, новым наркомом иностранных дел был назначен Г.В. Чичерин, с именем которого связана целая эпоха в истории отечественной дипломатии.

3. Закрепление.

1. Установите соответствие. Использовать карточки, магниты.

Аннексия Утверждение международного договора верховным органом государственной власти.

Контрибуция Присоединение (захват) всей или части территории другого государства.

Ратификация Мирный договор, заключенный с противником одним из государств, входящих в коалицию стран, ведущих войну, без ведома или согласия своих союзников.

Сепаратный мир Платежи, налагаемые на побежденное государство в пользу государства-победителя.

2. Определите, какие положения отражают подходы Ленина (А), Троцкого (Б), Бухарина (В) к Брестскому миру.

  1. Главная задача – сохранение власти большевиков в России.
  2. Главная задача – разжигание мировой революции.
  3. Русская армия войну продолжать не может.
  4. Вывод: “ни мира, ни войны, а армию распустить”.
  5. Вывод: нужен немедленный мир на любых условиях.
  6. Вывод: нужно вести революционную войну.

Список литературы.

  1. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История Отечества. XX – начало XXI века: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: — 4-е изд.-М.: ООО “ТИД” Русское слово”, 2006.
  2. Толстой А.Н. Хождение по мукам. Трилогия. В 2-х томах. Т.1. Кн.1-2 “Сестры”.
  3. Кн.-2-я “Восемнадцатый год” –М.: Правда, 1988.
  4. Шатров М.Ф. Так победим!: Шесть пьес о Ленине. – М.: Искусство, 1985.
Урок «Жизнь и быт саамов» (национально-региональный компонент)

<p>В соответствии с Базисным учебным планом Минобразования РФ на национально-региональный компонент отводится 15-20 % учебного времени. В 2001 году Правительством Мурманской области было принято Постановление «О порядке разработки, утверждения и введения в действие национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов». В 5 классе на НРК отводится только 4 часа. Предлагаемый урок преследует нацелен на формирование у учащихся системы знаний об историческом развитии родного края, ознакомление их с образом жизни, бытом коренных жителей Кольского полуострова. </p> …

23 03 2022 19:23:41

Урок истории в 5-м классе «Древнеегипетское общество»

На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. …

22 03 2022 17:21:33

Интегрированный урок истории и обществознания на тему: «Смутное время. Свобода от… свобода для…»

Разработанный нами урок позволяет, используя теоретические знания по теме «Свобода в деятельности общества», рассмотреть особенность понимания свободы в русском обществе как явления и как фактора общественного развития и особенности развития истории Российского государства; при минимальном количестве учебных часов по истории рассмотреть тему «Смутное время в России» на проблемном уровне. Урок может применяться в профильных классах, социально-экономическом и социально-гуманитарном, в 10-м классе как урок изучения нового материала и в 11-м классе как урок повторения и обобщения. …

20 03 2022 8:10:46

Урок «XXI век: капитализм или социализм?»

Урок для тех, кто интересуется политикой и экономикой, перспективами развития общества, о проблеме сосуществования элементов социализма и капитализма в современном обществе. Обосновывается объективная необходимость такого сосуществования, ищется оптимальное соотношение между «социалистическим» и «капиталистическим». Рассматриваются преимущества и недостатки капитализма и социализма….

19 03 2022 15:24:55

«Иван III — государь всея Руси». История России. 10-й класс

Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий.

18 03 2022 3:17:35

Урок «Жизнь древних славян»

На уроке решаются несколько задач: в работу включается весь класс, изучается дополнительная литература по теме, у детей появляется интерес к предмету. Интегрированный урок проводится в виде защиты проектов учащихся….

17 03 2022 11:45:53

Урок истории России в 9-м классе по теме «Московская битва»

Учащиеся узнают о роли великих полководцев Великой Отечественной войны: Жукова Г.К., Конева И.С., Тимошенко С.К., генерала Панфилова И.В. в Московской битве. На примерах героизма и патриотизма бойцов Советской армии и народа учащиеся приходят к пониманию причин победы в этом сражении. …

16 03 2022 2:13:22

Урок обществоведения в 9-м классе на тему «Голосование, выборы, референдум»

На уроке закладываются представления об основных принципах участия граждан в выборах. На личном примере учащиеся в ходе игры усвоят то, что именно через выборы каждый гражданин может реализовать своё право участвовать в управлении делами государства и осознают важность и ответственность шага, связанного с участием в выборах.

15 03 2022 16:52:32

Интегрированный урок по теме «Священная война»

Использование интеграции истории и литературы способствует более глубокому усвоению учащимися темы урока. Изучение ВОВ на малой Родине – Кубани с использованием лирики кубанских поэтов помогает более ярко и эмоционально донести до учащихся информацию о тех страшных событиях, помогает нам в формировании нравственных ценностей, таких как историческая память, долг, честь и совесть….

14 03 2022 18:58:59

Интегрированный урок по истории и обществознанию «Господин Великий Новгород». 6-й класс

Цель урока – актуализация представлений о возникновении и становлении государственности на Руси в с IХ века по ХIII век, попытка осмысления национальной идеи нашего государства, выработанной тысячелетней историей. У учащихся формируются представления об антинорманской теории возникновения государственности на Руси; закрепляются знания о политическом устройстве Новгородской республики.

13 03 2022 3:41:46

Тема урока: «Ассирийская держава». 5-й класс

Урок по теме «Ассирийская держава» с учетом требований ФГОС, сопровождается презентацией, которую можно использовать как в работе учителя, так и самостоятельно в компьютерном классе учащимися при изучении темы….

12 03 2022 10:27:54

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера «Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны»

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ. …

11 03 2022 19:56:12

«Власть и общество: сто лет спустя»

Урок по теме «Власть и общество: сто лет спустя (Россия 1900—1917гг.)» для 11-го класса. Ученики выявляют закономерности развития исторического процесса, сравнивают исторические эпохи, моделируют политическую ситуацию. …

10 03 2022 4:56:46

Урок истории «Страна победившего социализма». 11-й класс

Урок истории проводится на основе межпредметной интеграции (литература, краеведение, экономика, культурология). Противоречия общественно-политической жизни страны победившего социализма раскрываются в поисковой и творческой деятельности. Продолжением урока могут стать классные часы, исследовательская работа, элективные занятия, что не только повышает научный потенциал урока, но и формирует активную жизненную позицию подростков, воспитывая гуманное отношение к людям, чувство справедливости….

09 03 2022 6:50:14

Гуситское движение в Чехии

В статье рассмотрен один из вариантов работы с документами, изучение которых активизирует творческую, познавательную деятельность учащихся, учит сравнивать, анализировать, делать выводы, а при решении познавательных задач формируется мотивация к изучению нового материала. Предлагаемый урок позволяет рассказать ученикам о гуситских войнах, вовлекая учащихся в повествование. …

08 03 2022 11:38:37

Программа элективного курса «Символика России»

Символика отражает историю развития государства, достижения и победы. Знакомство учащихся с символикой государства помогает воспитывать гражданственность и уважение к своей стране. Курс интегрирует такие учебные предметы как история, обществознание, литература и рекомендован учащимся 9-х классов. Значительный акцент в программе сделан на использовании регионального компонента. …

07 03 2022 8:46:49

Гражданское общество

Вопросы гражданского образования и воспитания выходят на первый план. На уроке идёт творческий процесс осознания роли и значимости формирования гражданского общества в нашем государстве….

06 03 2022 22:32:13

Авторская разработка «Урок-суд над П.А. Столыпиным». 11-й класс

В центре данного урока — рассмотрение деятельности П.А. Столыпина, которая неоднозначно оценивается в исторической науке. Одновременно с процессом закрепления изученного материала ученики знакомятся с основными элементами судебного процесса….

04 03 2022 8:50:54

СССР в 1953–1964 гг. Итоговый урок

Познавательный интерес на уроке формируется методами интеpaктивного обучения, основанными на групповой форме работы. Широко используются: технология «Шесть шляп мышления», составление кластера, диаграммы, таблицы, «Карты событий», анализ исторического документа и отзывы современников, компьютерные технологии с применением презентации. Используется нетрадиционная форма урока, которая является творческим преломлением известных форм организации учебно-познавательной деятельности….

03 03 2022 22:41:10

Культура России в первой половине ХIХ века

Урок с использованием мультимедиа-технологий позволяет учащимся приобщиться к культурным ценностям страны: не только совершить экскурсию по залам Третьяковской галереи, но и попробовать себя в роли искусствоведов, погрузиться в мир театра XIX века….

02 03 2022 0:59:53

«Революции сверху» в России: исторические параллели (урок-размышление для 11-х классов с углубленным преподаванием истории)

Предлагается нетрадиционный урок в форме семинара-размышления над переломными моментами истории России: петровскими преобразованиями первой четверти XVIII в., Великими реформами 60–70-х гг. XIX в. и «перестройкой» 80-х гг. ХХ в.. Цель урока: через обсуждение и сравнение реформ трех разных эпох дать возможность ученикам увидеть (при всем различии их социально-экономического и политического содержания) связь времен и национальных традиций; лучше понять день сегодняшний через день минувший.

01 03 2022 16:36:32

Урок-пpaктикум по теме «Гражданская война в России»

Гражданская война-страшное бедствие, национальная трагедия. Каковы ее причины и последствия,кто прав и кто виноват? Как не допустить ее повторения? Все эти вопросы мы должны обсудить, сделать выводы. На уроке идет закрепление и выявление знаний учащихся по теме «Гражданская война»….

28 02 2022 2:12:47

Война и судьба человека: Зоя Космодемьянская

Что такое патриотизм? Какими средствами можно воспитать это чувство в маленьком человеке, чтобы он вырос настоящим гражданином? Патриотизм, прежде всего – это гордость, гордость за свою страну, за свой народ. Благо жителю России, россиянину, есть чем гордиться. Но поистине днем, связанным в нашей истории с общей идеей борьбы за независимость нашей Родины, является 9 мая – День Победы. Мной разработана целая серия вечеров памяти и внеклассных мероприятий, посвященных героическим подвигам простых защитников Родины, под общим названием «Война и судьба человека».

27 02 2022 4:19:29

Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция: по следам истории»

Цели урока: систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по истории Древней Греции; повысить интерес к изучению истории; развитие творческих способностей; формирование у учащихся понимания взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве, умения работы в комaнде….

25 02 2022 0:48:14

Урок по истории Древнего мира в 5-м классе «Древняя Спарта»

Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы….

24 02 2022 8:35:42

Средь бела дня, или по Средневековой Москве с фразеологическим словарем

Подборка материалов и презентация могут быть использованы на уроках истории, литературы, на классных часах, при подготовке к пешим экскурсиям. В средние века в Москве прошли яркие события русской истории. Со многими событиями связаны крылатые выражения. Задача презентации: помочь школьникам увидеть родной город, узнать и понимать образные выражения о Москве. На экскурсии идёт знакомство с бытом, традициями и деятельностью москвичей в Средние века….

22 02 2022 23:25:26

Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе «Вечные вопросы»

На уроке обсуждаются мировоззренческие проблемы, трудные для восприятия восьмиклассников. Перед учителем стоит задача адаптировать материал для школьников данного возраста, сделать его интересным, увлекательным. С этой целью мною применяется групповая форма работы. Как правило, стоит задача сформировать работоспособные группы. Для реализации этой задачи предлагаю использовать тестирование ребят, что позволяет сформировать равноценные группы из «творцов», «организаторов», «консерваторов» и «дипломатов». Оптимальному усвоению материала способствует также использование компьютера во время урока.

21 02 2022 5:18:23

Внеклассное мероприятие «Пионеры-герои»

Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия — воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения. …

17 02 2022 10:43:25

Интегрированный урок по литературе и истории «Музыка революции»

Цели урока: показать взаимосвязь истории и литературы; взаимосвязь истории прошлого века и современности; провести исследование и выяснить, как исторические события отразились в поэме А.Блока; показать полемический хаpaктер поэмы; раскрыть тему Бога, веры; выявить авторскую позицию; учить анализировать поэтический текст, находить нужную информацию в научном тексте, видеть общее и частное; развивать критическое мышление; выражать свое мнение.

16 02 2022 0:59:33

Развитие образования в России в XIX – XX вв.

Урок с использованием экспонатов музея «История школы» можно проводить в 9-х и 11-х классах, где изучается тема «Развитие культуры и образования в начале XX века». Музейные экспозиции и материалы обладают огромным духовным потенциалом, способствуют активности, расширяют сферу интересов учащихся. Урок проводится в форме пpaктического занятия….

14 02 2022 8:36:53

Интеллектуальный марафон «Исторический калейдоскоп»

В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными….

13 02 2022 0:38:45

Итоговый урок-конференция по обществознанию «Взгляд в будущее»

Итоговый урок-конференция по обществознанию в 11-м классе «Взгляд в будущее» с использованием проектно-исследовательской образовательной технологии решает следующие задачи: обобщение знаний о глобальных проблемах современности, повышение уровня их осмысления старшеклассниками, формирование гражданской позиции.

12 02 2022 11:35:33

Лепка неолитической керамики (пpaктическое занятие)

Лепка неолитической керамики — пpaктическое занятие по истории первобытного общества в 5-м классе, насыщенное, интересное, увлекательное, познавательное. Все учащиеся класса получают за урок положительные отметки….

11 02 2022 21:57:24

Нарушение естественных прав человека в годы Шоа

В статье рассматриваются основные постулаты концепции естественных прав человека. Однако в истории человечества есть такие страницы, которые являются ярким примером нарушения естественных прав человека – это события II Мировой войны. Особо говорят о еврейской катастрофе. Холокост унёс жизни 6 млн. евреев, в том числе жизни 1,5 млн. еврейских детей….

08 02 2022 17:57:49

Нации и межнациональные отношения

Межнациональные отношения – материя особенно тонкая. Нарушение или ущемление национальных интересов, дискриминация отдельных наций порождают чрезвычайно сложные проблемы и конфликты. В современном мире существуют межнациональные конфликты, вызванные различными причинами. Следует иметь в виду, что международное сообщество при решении межнациональных конфликтов исходит из приоритета государственной целостности, нерушимости сложившихся границ, недопустимости сепаратизма и связанного с ним насилия….

07 02 2022 6:27:20

Столетняя война

Разработка направлена на повышение мотивации учащихся к изучению предмета «история» и поможет вовлечь их в учебный процесс. Автор работы надеется, что путем нахождения интересного материала, ему удастся заинтересовать ученика в получении знаний. Цели урока: раскрыть причины войны; дать представление о подготовке войск к войне двух стран; сформировать представление о ходе военных действий; ознакомить учащихся с личностью народной героини Жанны д’Арк; рассмотреть итоги Столетней войны….

06 02 2022 3:44:18

Правовая игра «Конституция — основной закон государства»

Правовая игра рассчитана на учащихся старших классов. Проводится с целью вовлечения их в политическую жизнь и формирование гражданской позиции. Основана на знании основных конституционных терминов. Даёт представление об управлении Российской Федерацией. Учит применять свои знания в жизни. Ориентирована на активное участие болельщиков. С новой стороны подходит к историческим и литературным персонажам. …

05 02 2022 17:33:48

Обобщение по теме «Россия в ХХ веке». 9-й класс

Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. …

04 02 2022 23:14:57

Урок-пpaктикум «Будущее зависит от нас»

Учащиеся на основе примеров обсуждают роль государства в создании и решении экологических проблем; анализируют связи между целями и принципами государственной политики защиты окружающей среды и применяемыми для их достижения правовыми, экономическими и неформальными инструментами; учатся принимать решения по экологически грамотному поведению, предлагают меры по решению экологических проблем для развития.

03 02 2022 16:12:33

Урок по истории Древнего мира в 5-м классе «Древняя Спарта»

Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы….

02 02 2022 12:14:10

Эта неделя в истории: Германия и Россия подписали Брест-Литовский договор

3 марта 1918 года большевистская Россия и Германия подписали Брест-Литовский мирный договор, положивший конец Первой мировой войне в Восточной Европе. Договор оказался очень суровым миром по отношению к России, но не смог остановить распад военной мощи Германии перед лицом западных союзников.

февраля 1917 года русский народ восстал против самодержавного царского режима в Петрограде (название города было изменено с началом войны в 1914 году с Санкт-Петербурга). в Петербурге, пытаясь сделать его менее немецким). «Февральская революция» вынудила царя отречься от престола и привела к созданию временного правительства, представляющего либеральные элементы России, которые хотели, чтобы Россия стала республикой. Более радикальные интересы создали Петроградский совет, «совет» рабочих и солдат, выступавших за коммунизм.

Владимир Ленин, лидер российской большевистской фракции, находился в Швейцарии, когда началась война, и не смог вернуться в Россию.Вскоре после Февральской революции кайзеровское правительство в Берлине согласилось разрешить Ленину транзит через Германию, чтобы он мог вернуться в Россию и сеять анархию, тем самым помогая делу Германии. Когда Ленин вернулся в Петроград в апреле, он начал агитацию против временного правительства и призывал к объединению всей политической власти с Советом.

Летом произошло неудачное нападение русских на немцев, что подорвало доверие к Временному правительству.К октябрю Ленин почувствовал, что у него достаточно политической поддержки, чтобы совершить переворот и захватить Петроград. Эта «Октябрьская революция» была не массовым народным движением, как то, что произошло в феврале, а сравнительно небольшим числом агитаторов, охраняющих ключевые районы города и запугивающих своих врагов, чтобы они замолчали.

Для большинства россиян война против Центральных держав была популярна только в ее начале, но нехватка продовольствия и товаров народного потребления, а также катастрофические человеческие жертвы привели к тому, что широкая поддержка войны была недолгой.Ленин знал, что если его режим хочет получить поддержку народа, он должен найти способ положить конец войне. Однако, в отличие от выключателя, войну не так-то просто выключить.

Однако Ленин считал, что у него есть туз в рукаве. Поглощенный марксистской идеологией, Ленин считал, что в Германии вскоре тоже произойдет коммунистическая революция. Как только кайзер будет свергнут и в Берлине появится немецкое большевистское правительство, оно объединится с Петроградом, и обе страны будут работать над распространением коммунизма по всему миру. Ленин считал, что ему просто нужно переждать кайзера.

Ленин назначил соратника-большевика Льва Троцкого, который до Февральской революции был меньшевиком, на должность наркома иностранных дел (большевистский титул министра иностранных дел). Затем Троцкому было поручено найти способ положить конец войне. В декабре 1917 года немцы и большевики подписали перемирие и начали мирные переговоры в Брест-Литовске, на территории современной Польши.

Русские были в более слабом положении, и обе стороны это знали.В то время как то, что осталось от русской армии, само быстро распадалось, немецкая армия оставалась относительно сильной и организованной. Боевой дух немцев также был относительно высоким, учитывая плачевное состояние их противников. Военачальники Германии, фельдмаршал Пауль фон Гинденбург и генерал Эрих Людендорф, хотели наказать Россию, и требования Германии основывались на их относительных военных позициях. Они сказали русским, что ценой мира будет вся Украина, а также многие другие уступки.

Большевики возмутились немецким произволом, и вскоре переговоры зашли в тупик. Троцкий предложил новый революционный способ прекращения войны, который он назвал «Нет войны, нет мира». По сути, он дал понять, что русская армия не будет вести войну и не будет добиваться какого-либо официального урегулирования — они просто позволят войне зачахнуть до тех пор, пока само отсутствие боевых действий не станет новым миром.

Как и ожидалось, немцы не разделили революционных представлений Троцкого о войне и мире и возобновили боевые действия в феврале 1918 года.В книге «Русская революция» историк Шейла Фицпатрик цитирует немецкого военачальника незадолго до возобновления наступления: «Никакой другой выход невозможен, иначе эти скоты (большевики) сотрут с лица земли украинцев, финнов и прибалтов, а потом потихоньку собрать новую революционную армию и превратить всю Европу в свинарник… Вся Россия не более чем огромная куча личинок — убогая, копошащаяся масса».

февраль Центральные державы начали операцию «Фаустшлаг». 18 августа 1918 г., последнее крупное наступление на востоке во время Первой мировой войны. В течение 11 дней немцы продвинулись более чем на 150 миль вглубь России, Украины и Прибалтики. Теперь, когда немецкая армия находилась менее чем в 100 милях от Петрограда, большевики перенесли столицу в Москву, дальше на юго-восток. Когда русские войска бросали оружие и массово сдавались в плен, немецкий генерал Макс Хоффман отметил легкость кампании, предположительно сказав, что в ней было «очарование новизны».

Ленин и Троцкий знали, что политика «ни войны, ни мира» провалилась и что немцы играли на победу, а не просто на неудовлетворительный пат.Хотя Ленин все еще надеялся на скорое наступление немецкой революции, он неохотно признал факты. Необходимо заключить договор, иначе весь большевистский эксперимент в России окажется под угрозой. Поэтому он приказал Троцкому вернуться за стол переговоров, чтобы принять немецкие условия, которые теперь были гораздо более жесткими. В книге «Германское верховное командование на войне: Гинденбург и Людендорф ведут Первую мировую войну» историк Роберт Б. Эспри писал:

«Брест-Литовский мирный договор был подписан 3 марта 1918 года.Его условия, почти полностью продиктованные Гинденбургом и Людендорфом, были крайне жестокими. …Большевики потеряли контроль над Грузией, Украиной, русской Польшей и русскими прибалтийскими землями — почти миллион с четвертью квадратных миль, 56 миллионов человек или 32 процента всего ее населения, треть железных дорог, 73 процента производства чугуна, 89 процентов добычи угля, более 5000 фабрик, заводов, винокуренных и нефтеперерабатывающих заводов, контроль над флотом, репарационные выплаты в размере 6 миллиардов марок: «мир унижения… беспрецедентный и равный в современной истории», по словам одного историка .

Для немцев поражение России подняло боевой дух перед лицом растущей силы союзников на западе и, по-видимому, нейтрализовало те преимущества, которые вступление Америки в войну принесло британцам и французам. Немецкая армия немедленно начала перебрасывать дополнительные войска на западный фронт, и вскоре началась серия наступлений, которые поначалу увенчались успехом. Впервые с сентября 1914 года Париж оказался в реальной опасности.

Однако немецкие достижения обошлись чрезвычайно высокой ценой и в конечном итоге оказались неустойчивыми.Точно так же, хотя Германия получила значительные земли и ресурсы на востоке, ее и без того напряженная экономика гарантировала, что эти приобретения не могут быть своевременно интегрированы. На украинских фермах накапливались продукты, в то время как немцы, страдающие от британской морской блокады, продолжали голодать дома. Инфраструктуры для перевозки грузов через континент просто не существовало и не могло быть создано в условиях войны.

В России договор вызвал большие споры, и многие теперь обвиняют большевиков в том, что они продали украинцев и других немцам.Однако Ленин твердо держался, убежденный, что немецкая революция не за горами, и тогда все наладится само собой, если Москва и Берлин будут сотрудничать друг с другом. В августе 1918 года Ленин был застрелен Фанни Каплан, социальной революционеркой (в отличие от большевика), которая считала, что Ленин продал русскую революцию своим договором. Каплан был казнен за покушение, и хотя Ленин выздоровел, его здоровье ухудшилось. Покушение, несомненно, способствовало инсульту, убившему его в начале 1924 года.

Германия в конце концов согласилась на мир путем переговоров с западными союзниками в конце 1918 года. В следующем году был заключен Версальский договор, мир, который, хотя и был безусловно суровым по отношению к Германии, оказался гораздо менее драконовским, чем мир, заключенный Германией с Россией. Тем временем Россия в течение следующих нескольких лет разрывала себя на части в гражданской войне только для того, чтобы увидеть победу большевиков.

Коди К. Карлсон имеет степень магистра истории Университета штата Юта и преподавал в SLCC.В настоящее время он работает продавцом в Doug Smith Subaru в Американ-Форк. Электронная почта: [email protected]

Брест-Литовский договор | Военная вики

Брест-Литовский договор — мирный договор от 3 марта 1918 года между новым большевистским правительством России (Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика) и центральными державами (Германией, Австро-Венгрией, Болгарией и Турцией). , что положило конец участию России в Первой мировой войне.Договор был подписан в Брест-Литовске (ныне Брест, Беларусь) после двухмесячных переговоров. Договор был навязан советскому правительству угрозой дальнейшего наступления немецких и австрийских войск. По договору Советская Россия нарушила обязательства Императорской России перед союзом Тройственной Антанты.

Россия уступила Германии Прибалтику, признала независимость Украины и согласилась выплатить шесть миллиардов немецких золотых марок в качестве репараций. Историк Спенсер Такер говорит: «Немецкий генеральный штаб сформулировал необычайно резкие условия, которые шокировали даже немецкого переговорщика. [2] Россия-Польша не упоминалась в договоре, так как немцы отказывались признавать существование каких-либо польских представителей, что, в свою очередь, привело к польским протестам. [3] Когда Германия позже жаловалась, что Версальский договор 1919 год был для них слишком суров, союзники (и благосклонные к союзникам историки) отвечали, что он был мягче, чем Брест-Литовск. [4] Последствия договора означали, что страны Балтии станут не чем иным, как вассальными германскими княжествами, государствами-сателлитами Польши и Финляндии. [5]

Договор практически устарел в ноябре 1918 года, когда Германия фактически капитулировала перед союзниками. Однако это действительно принесло некоторое облегчение большевикам, уже участвовавшим в Гражданской войне в России, отказавшись от претензий России на Польшу, Финляндию, Эстонию, Латвию, Белоруссию, Украину и Литву.

Фон

Основные статьи: Восточный фронт (Первая мировая война) и русская революция (1917 г.)

К 1917 году Германия и Австрия разгромили Россию на Восточном фронте Первой мировой войны, но оккупировали лишь небольшую часть территории России.Однако экономика России чуть не рухнула под напряжением военных действий. Военные потери и нехватка продовольствия в крупных городах привели к Февральской революции, свергнувшей имперское правительство царя Николая II. Сменившее царя Временное правительство решило продолжить войну, считая, что поражение произошло из-за некомпетентности имперского правительства. Кроме того, правительство Соединенных Штатов предложило новому временному правительству значительную сумму денег, чтобы остаться в войне.

Многие патриотически настроенные русские поддерживали провоенную политику Временного правительства, и немногие хотели сдаться вторгшимся немцам. Но армия и народ были истощены, а радикальные социалисты хотели последовать за свержением царя полной социалистической революцией. Радикалы сформировали Петроградский совет и призвали солдат игнорировать своих офицеров и сформировать свои собственные советские советы. Другие советы были сформированы по всей России, бросив вызов Временному правительству.

Для уничтожения Временного правительства немцы поддержали русских радикалов, в частности большевистскую фракцию внутри Социалистической партии, призывавших к выходу России из войны. В апреле 1917 года Германия вернула в Россию сосланного лидера большевиков Владимира Ленина и предложила финансовую помощь. Под руководством Ленина большевики получили контроль над радикальной оппозицией в течение следующих семи месяцев.

После провала Керенского наступления Временного правительства в июле армия распалась, и во многих местах к власти пришли советы.Наконец, большевики свергли Временное правительство в ходе Октябрьской революции.

На следующий день (26 октября 1917 г. по старому стилю) Ленин подписал Декрет о мире, который был одобрен II съездом Совета рабочих, солдатских и крестьянских депутатов. Декрет призывал «все воюющие народы и их правительства к немедленным переговорам о мире» и предлагал немедленный выход России из войны. Лев Троцкий был назначен наркомом иностранных дел (более или менее министром иностранных дел).Он назначил своего хорошего друга Адольфа Иоффе представлять большевистское правительство на мирных переговорах.

Переговоры о перемирии

Лев Каменев прибывает в Брест-Литовск.

Троцкого встречают немецкие офицеры.

Специальное издание Lübeckischen Anzeigen .

15 декабря 1917 года Советская Россия и Центральные державы заключили перемирие, и боевые действия прекратились. 22 декабря в Брест-Литовске начались мирные переговоры.

Германию официально представлял министр иностранных дел Рихард фон Кюльманн, но наиболее важной немецкой фигурой был генерал Макс Хоффманн, начальник штаба немецких армий на Восточном фронте ( Oberkommando-Ostfront ). Австрию представлял министр иностранных дел граф Оттокар Чернин, а Турцию — Талат-паша. Все эти мужчины были консерваторами из монархических стран. Немецкие представители имели эффективный контроль над стороной Центральной державы.

Все представители России были радикалами и сторонниками мировой революции.Их возглавлял Иоффе, ветеран красных агитаторов, и среди них была Анастасия Бизенко, убившая высокопоставленного имперского чиновника.

Первые впечатления после общего ужина были двойственными. Чернин позже писал: [6]

Глава русской делегации — еврей по имени Иоффе, недавно освобожденный из Сибири […] после трапезы у меня был первый разговор с господином Иоффе. Вся его теория основана просто на универсальном применении права на самоуправление наций в самой широкой форме.Освобожденные таким образом народы затем должны полюбить друг друга […] Я посоветовал ему, что мы не будем пытаться подражать русскому примеру и что мы также не потерпим вмешательства в наши внутренние дела. Если бы он продолжал придерживаться своих утопических взглядов, мир был бы невозможен, и тогда ему следовало бы просто отправиться обратно на следующем поезде. Мистер Иоффе удивленно посмотрел на меня и некоторое время молчал. Затем он продолжил тоном, который я никогда не забуду: «Я очень надеюсь, что мы сможем поднять революцию и в вашей стране.»

В начале переговоров обе стороны были далеко друг от друга.

Немцы потребовали «независимости» Польши и Литвы, которые они уже оккупировали. Русские требовали «мира без аннексий и контрибуций», т. е. такого соглашения, при котором революционное правительство не отдавало бы ни территории, ни денег.

После недельных переговоров делегация Центральных держав 28 декабря покинула конференцию для рассмотрения мирных предложений большевиков.На Рождество 1917 года Центральные державы выпустили декларацию, в которой говорилось, что они выступают за сепаратный мир со всеми союзниками без контрибуций и без аннексий, при условии, что мир будет немедленным и все воюющие стороны примут участие в переговорах. Но это не отменяло требования «независимости» Польши и Литвы.

Ленин был за немедленное подписание этого соглашения. Он думал, что только немедленный мир позволит молодому большевистскому правительству упрочить власть в России.Однако он был практически единственным в этом мнении среди большевиков в ЦК. [7]

Во втором раунде переговоров Троцкий заменил Иоффе на посту главы советской делегации. Позже он сообщил: [8]

Впервые я встретил таких людей. Нет необходимости подчеркивать, что у меня не было никаких иллюзий на их счет. Но признаюсь, я ожидал, что уровень будет выше. Впечатление от моей первой встречи можно резюмировать в следующем утверждении: Эти люди не имеют высокой оценки своих коллег, но они также не имеют высокой оценки себя.

8 января 1918 года президент США Вудро Вильсон провозгласил свои знаменитые Четырнадцать пунктов, в центре которых была концепция национального самоопределения. Большевики давно отстаивали право национальных народов на самоопределение как часть антиимпериалистической борьбы. [9]

В то время как Ленин хотел немедленно принять мирное предложение Германии, большинство большевистского ЦК не согласилось. «Левые коммунисты» во главе с Николаем Бухариным и Карлом Радеком считали, что Германия, Австрия, Турция и Болгария находятся на пороге революции.Они хотели продолжать войну, ожидая революций в этих странах. [10] Важно отметить, что эти переговоры проходили примерно через девять месяцев после того, как Соединенные Штаты объявили войну Германии, но до того, как американцы внесли значительный вклад на Западном фронте. Левые коммунисты, вероятно, полагали, что немцы быстро заключат мир с Россией, чтобы они могли победить Францию ​​и Великобританию до того, как американцы наберут силу, даже если это означало, что им придется согласиться на менее щедрые условия.Таким образом, советская делегация вернулась на мирную конференцию без указания подписать предложенный договор.

Фон Кульман и Хоффман теперь предложили независимость для стран Балтии, Польши и Украины, как в соответствии с собственной доктриной Советов о национальном самоопределении. [7] Действительно, немцы уже вели переговоры с сепаратистским правительством на Украине. 9 февраля 1918 года Германия признала это правительство и подписала с ним договор. [7]

Разочарованный продолжающимися требованиями Германии об уступке территории, Троцкий 10 февраля объявил о новой политике.Россия в одностороннем порядке объявила о прекращении военных действий против Центральных держав, и Россия вышла из мирных переговоров с Центральными державами — позиция, резюмированная как «нет войны — нет мира». [7]

Другие большевистские лидеры осудили Троцкого за превышение его инструкций и подвергание Советской России угрозе вторжения. Впоследствии Троцкий защищал свои действия на том основании, что большевистские лидеры изначально вступили в мирные переговоры в надежде разоблачить территориальные амбиции своих врагов и побудить рабочих Центральной Европы к революции в защиту нового рабочего государства России.

Возобновление боевых действий

Последствия для большевиков оказались хуже, чем они опасались в декабре. Центральные державы отказались от перемирия 18 февраля 1918 г. и в следующие две недели захватили большую часть Украины, Белоруссии и стран Балтии. Через льды Балтийского моря немецкий флот подошел к Финскому заливу и столице России Петрограду. Несмотря на забастовки и демонстрации месяцем ранее в знак протеста против экономических трудностей, рабочие Германии не смогли восстать против своего правительства.23 февраля Центральные державы прислали новые условия мира. Эти условия включали уступку Дюнабурга, Ливонии и Эстонии Германии, уступку Западной Армении Турции, признание независимой Украины, немедленную эвакуацию русских войск из Финляндии и Украины и полную демобилизацию русской армии. [7] Кроме того, Центральные державы требовали, чтобы эти условия были согласованы в течение 48 часов. Ленин снова настаивал на принятии этих условий. На этот раз большинство ЦК поддержало Ленина.Советское правительство направило новую делегацию во главе с Георгием В. Чичерном и Львом Караханом с указанием принять это предложение. [7] 3 марта Чичерн подписал договор. [11] Таким образом, новое советское правительство согласилось на условия худшие, чем те, которые оно ранее отвергало.

Условия

Подписание перемирия между Россией и Германией

Подписание

В Брест-Литовске оформлены границы.

Брестский договор был подписан 3 марта 1918 года.Подписавшимися были большевистская Россия, с одной стороны, и Германская империя, Австро-Венгрия, Болгария и Турция, с другой.

Договор ознаменовал собой окончательный выход России из Первой мировой войны как врага ее соратников на неожиданно унизительных условиях. Всего по договору отняли территории, включавшие четверть населения и промышленности бывшей Российской империи [12] и девять десятых ее инг. [13] Почти вся эта территория была территорией, поглощенной Россией путем завоевания, с населением, не говорящим по-русски.

Территориальные уступки в Восточной Европе

Россия отказалась от всех территориальных претензий в Финляндии (которые она уже признала), будущих Прибалтике (Эстония, Латвия и Литва), Белоруссии и Украине. (Территория Конгресса Польши не упоминалась в договоре.)

В договоре говорилось, что «Германия и Австро-Венгрия намерены определить будущую судьбу этих территорий по согласованию с их населением». Фактически большая часть этих территорий была передана Германии, которая намеревалась сделать их экономической и политической зависимостью. Многие этнические немцы ( фольксдойч ) будут правящей элитой. Были созданы две новые монархии: в Литве, Латвии и Эстонии; Немецкие аристократы были назначены правителями.

Этот план был подробно описан немецким фельдмаршалом Эрихом Людендорфом, который писал: «Престиж Германии требует, чтобы мы держали сильную руку защиты не только над гражданами Германии, но и над всеми немцами». [14]

Продолжающаяся немецкая оккупация уступленных территорий требовала большого количества рабочей силы и транспорта, но мало что давала в плане продовольствия или других военных потребностей Германии.Германия перебросила сотни тысяч солдат-ветеранов на Западный фронт для весеннего наступления 1918 года, которое сильно потрясло союзников, но в конечном итоге потерпело неудачу. Некоторые немцы позже обвинили оккупацию в значительном ослаблении весеннего наступления.

Передача территории Османской империи

«Три кости — щедрый совет», политическая карикатура из американской прессы 1918 г. ), в частности Ардаган, Карс и Батуми, должны были быть возвращены.На момент заключения договора эта территория находилась под фактическим контролем армянских иррегулярных формирований. После завоевания Советским Союзом этих республик в 1921 году территория, находящаяся под контролем Армении, в основном отошла к Турции. Территория, находящаяся под контролем Грузии, в основном вернулась к Советскому Союзу после падения Грузии в марте 1921 года.

Пункт 3 статьи IV договора гласит, что:

«Районы Эрдехан, Карс и Батум так же и без промедления будут очищены от русских войск.Россия не будет вмешиваться в реорганизацию национальных и международных отношений этих округов, а предоставит населению этих округов произвести эту реорганизацию по соглашению с соседними государствами, особенно с Османской империей».

Защита права армян на самоопределение

Эта статья не содержит цитат или ссылок. Пожалуйста, улучшите эту статью, добавив ссылку.Для получения информации о том, как добавлять ссылки, см. Template:Citation.

Россия поддержала право армян Османской империи и России определять свою судьбу, обеспечив необходимые условия для проведения референдума:

  1. Отступление (в течение 6–8 недель) вооруженных сил России к границам Первой Республики Армения и формирование в Первой Республике Армении военной силы, отвечающей за обеспечение безопасности (включая разоружение и рассредоточение армянской милиции) [ необходима ссылка ] .Россия должна была нести ответственность за порядок (защиту жизни и имущества) в Ардагане, Карсе и Батуми до прихода османов.
  2. Возвращение Османской империей армянских эмигрантов, укрывшихся в близлежащих районах (Ардаган, Карс, Батуми).
  3. Возвращение османских армян, изгнанных османским правительством с начала войны.
  4. Создание временного Национального правительства Армении, сформированного депутатами, избранными в соответствии с демократическими принципами (Армянский национальный совет стал Армянским конгрессом восточных армян, создавшим Первую Республику Армения). Условия этого правительства будут выдвинуты во время мирных переговоров с Османской империей.
  5. Нарком по делам Кавказа поможет армянам в реализации этих целей.
  6. Будет создана совместная комиссия по освобождению армянских земель от иностранных войск.

Российско-германское финансовое соглашение от августа 1918 г.

После отказа России от царских облигаций, национализации иностранной собственности и конфискации иностранных активов Россия и Германия подписали дополнительное соглашение 27 августа 1918 года.Россия согласилась выплатить немцам шесть миллиардов марок в качестве компенсации за их убытки.

Длительные эффекты

«Польша и новые государства Балтии»: карта из британского атласа 1920 года, на которой показаны границы, оставшиеся неопределенными между Брест-Литовским, Версальским и Рижским договорами.

Брестский договор продлился всего восемь с половиной месяцев. Германия вышла из договора и разорвала дипломатические отношения с Советской Россией 5 ноября 1918 года. Турция нарушила договор всего через два месяца, вторгшись во вновь созданную Первую Республику Армения в мае 1918 года.В перемирии с Германией, положившем конец Первой мировой войне, одним из первых условий была полная отмена Брест-Литовского договора. После капитуляции Германии большевистский законодательный орган (ВЦИК) аннулировал договор 13 ноября 1918 г., а текст Решения ВЦИК был напечатан в № «Правда » на следующий день. Через год после перемирия немецкая армия вывела свои оккупационные части с земель, завоеванных в Брест-Литовске, оставив после себя вакуум власти, который впоследствии пытались заполнить различные силы.В Рапалльском договоре, заключенном в апреле 1922 года, Германия согласилась с аннулированием договора, и две державы согласились отказаться от всех связанных с войной территориальных и финансовых претензий друг к другу.

Брест-Литовский договор ознаменовал собой значительное сокращение территории, которую большевики контролировали или на которую могли претендовать как фактические правопреемники Российской империи. В то время как независимость Финляндии и Польши уже была ими в принципе принята, потеря Украины и Прибалтики создала, с большевистской точки зрения, опасные основы антибольшевистской военной деятельности в последующей Гражданской войне в России (1917–1922).Действительно, многие русские националисты и некоторые революционеры были в ярости из-за того, что большевики приняли договор, и объединили свои силы для борьбы с ними. Нерусские, населявшие земли, утраченные большевистской Россией по договору, увидели в изменениях возможность создать независимые государства, не находящиеся под властью большевиков. Сразу после подписания договора Ленин перенес советское российское правительство из Петрограда в Москву. [15]

Судьба региона и местонахождение возможной западной границы Советского Союза решались в жестокой и хаотичной борьбе в течение следующих трех с половиной лет.Польско-советская война была особенно ожесточенной и закончилась Рижским договором 1921 года. Хотя большая часть Украины попала под контроль большевиков и в конечном итоге стала одной из республик, входящих в состав Советского Союза, Польша и страны Балтии стали независимыми странами. Такое положение дел продолжалось до 1939 года. В результате пакта Молотова-Риббентропа Советский Союз продвинул свои границы на запад, вторгшись в Польшу и Финляндию в 1939 году и аннексировав Прибалтику и Бессарабию в 1940 году.Таким образом, он отменил почти все территориальные потери, понесенные в Брест-Литовске, за исключением основной части Финляндии, западной части Конгресса Польши и восточной Армении.

Для западных союзников условия, которые Германия навязала России, были истолкованы как предупреждение о том, чего ожидать, если Германия и другие центральные державы выиграют войну. Между Брест-Литовском и моментом, когда военное положение Германии на западе стало ужасным, некоторые официальные лица в немецком правительстве и высшем командовании стали предлагать более мягкие условия союзникам в обмен на признание ими достижений Германии на востоке.

Западная граница России после 1991 года имеет заметное сходство с границей, установленной Брест-Литовским договором.

Другая информация

Эмиль Орлик, венский художник-сепаратист, принял участие в конференции по приглашению Рихарда фон Кюльмана. Он нарисовал портреты всех участников, а также серию карикатур меньшего размера. Они были собраны в книгу, Брест-Литовск, , экземпляр которой был роздан каждому из участников. [16]

См. также

Ссылки

  1. ↑ (украинский) Кому принадлежал Брест в 1918 году? Спор между Украиной, Беларусью и Германией.Украинская правда, 25 марта 2011 г.
  2. ↑ Спенсер К. Такер (2005). Первая мировая война . АВС-КЛИО. п. 225. http://books.google.com/books?id=2YqjfHLyyj8C&pg=PA225.
  3. ↑ Картографирование окраин Европы: русская картография в эпоху Империи Стивен Сигель — 2012 г. В Брест-Литовске в марте 1918 г. на переговоры не была приглашена польская делегация, а в польской прессе журналисты осудили это как очередной великодержавный раздел земель к востоку от Буга.
  4. ↑ Зара С.Штайнер (2005). Неудавшиеся огни: европейская международная история, 1919-1933 гг. . Оксфорд UP.. с. 68. http://books.google.com/books?id=V00vGP4TobwC&pg=PA68.
  5. ↑ История империи Габсбургов, 1526-1918 гг. Роберт А. Канн, стр. 479–480.
  6. ↑ Чернин фон и цу Чудениц, Оттокар Теобальд Отто Мария (1920). В мировой войне . Нью-Йорк и Лондон: Harper & Brothers. Интернет-архив , получено 28 февраля 2009 г.
  7. 7.0 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 Ruth Fischer, 32-36.
  8. ↑ Хаффнер, Себастьян (1988). Die Teufelspakt: Die Deutsch-Russischen Beziehungen Vom Ersten Zum Zweiten Weltkrieg . Манесс. ISBN 3-7175-8121-X.
  9. ↑ Рут Фишер, Сталин и немецкий коммунизм , с.24.
  10. ↑ Рут Фишер, Сталин и немецкий коммунизм , с. 39.
  11. ↑ Рут Фишер, Сталин и немецкий коммунизм , с. 38.
  12. ↑ Джон Киган, Первая мировая война (Нью-Йорк: Vintage Books, 2000), с. 342.
  13. ↑ Ширер, Взлет и падение Третьего рейха , 1960, с. 57
  14. ↑ Людендорф, Эрих фон (1920). Генеральный штаб и его проблемы . Лондон. стр. 562.
  15. ↑ «ПЕРЕЕЗЖАНИЕ ЛЕНИНА — СТРАННАЯ СЦЕНА», The New York Times , 16 марта 1918 г.
  16. ↑ Эмиль Орлик (1870–1932) — Портреты друзей и современников, по состоянию на 24 августа 2009 г.

Дальнейшее чтение

  • Кеннан, Джордж. Внешняя политика СССР 1917–1941 , Kreiger Publishing Company, 1960.
  • Чайник, Майкл. Союзники и крах России (1981) 287 стр.
  • Уилер-Беннетт, сэр Джон Брест-Литовск Забытый мир, март 1918 г. , (W.W. Norton & Company, 1969)

Внешние ссылки

Совдепия под немецким давлением | СпрингерЛинк

‘) переменная голова = документ.getElementsByTagName(«голова»)[0] var script = document. createElement(«сценарий») script.type = «текст/javascript» script.src = «https://buy.springer.com/assets/js/buybox-bundle-52d08dec1e.js» script.id = «ecommerce-scripts-» ​​+ метка времени head.appendChild (скрипт) var buybox = document.querySelector(«[data-id=id_»+ метка времени +»]»).parentNode ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.вариант-покупки»)).forEach(initCollapsibles) функция initCollapsibles(подписка, индекс) { var toggle = подписка.querySelector(«.цена-варианта-покупки») подписка.classList.remove(«расширенный») var form = подписка.querySelector(«.форма-варианта-покупки») если (форма) { вар formAction = form.getAttribute(«действие») документ.querySelector(«#ecommerce-scripts-» ​​+ timestamp). addEventListener(«load», bindModal(form, formAction, timestamp, index), false) } var priceInfo = подписка.querySelector(«.Информация о цене») var PurchaseOption = toggle.parentElement если (переключить && форма && priceInfo) { toggle.setAttribute(«роль», «кнопка») toggle.setAttribute(«tabindex», «0») переключать.addEventListener(«щелчок», функция (событие) { var expand = toggle.getAttribute(«aria-expanded») === «true» || ложный toggle.setAttribute(«aria-expanded», !expanded) form.hidden = расширенный если (! расширено) { покупкаOption.classList.add(«расширенный») } еще { покупкаOption. classList.удалить («расширить») } priceInfo.hidden = расширенный }, ложный) } } функция bindModal (форма, formAction, метка времени, индекс) { var weHasBrowserSupport = window.fetch && Array.from функция возврата () { var Buybox = EcommScripts ? EcommScripts.Buybox : ноль var Modal = EcommScripts ? EcommScripts.Модальный: ноль if (weHasBrowserSupport && Buybox && Modal) { var modalID = «ecomm-modal_» + метка времени + «_» + индекс var modal = новый модальный (modalID) modal.domEl.addEventListener («закрыть», закрыть) функция закрыть () { form. querySelector(«кнопка[тип=отправить]»).фокус() } вар корзинаURL = «/корзина» var cartModalURL = «/cart?messageOnly=1» форма.установить атрибут ( «действие», formAction.replace(cartURL, cartModalURL) ) var formSubmit = Buybox.interceptFormSubmit( Buybox.fetchFormAction(окно.fetch), Buybox.triggerModalAfterAddToCartSuccess(модальный), функция () { форма.removeEventListener («отправить», formSubmit, false) форма.setAttribute( «действие», formAction.replace(cartModalURL, cartURL) ) форма. отправить() } ) form.addEventListener («отправить», formSubmit, ложь) документ.body.appendChild(modal.domEl) } } } функция initKeyControls() { document.addEventListener («нажатие клавиши», функция (событие) { if (document.activeElement.classList.contains(«цена-варианта-покупки») && (event.code === «Пробел» || event.code === «Enter»)) { если (document.activeElement) { мероприятие.предотвратить по умолчанию () документ.activeElement.click() } } }, ложный) } функция InitialStateOpen() { вар buyboxWidth = buybox. offsetWidth ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.опция покупки»)).forEach(функция (опция, индекс) { var toggle = option.querySelector(«.цена-варианта-покупки») вар форма = вариант.querySelector(«.форма-варианта-покупки») var priceInfo = option.querySelector(«.Информация о цене») если (buyboxWidth > 480) { переключить.щелчок() } еще { если (индекс === 0) { переключить.щелчок() } еще { toggle.setAttribute («ария-расширенная», «ложь») форма.скрытый = «скрытый» priceInfo.hidden = «скрытый» } } }) } начальное состояниеОткрыть() если (window. buyboxInitialized) вернуть window.buyboxInitialized = истина initKeyControls() })()

Конгресс.гов | Библиотека Конгресса

Раздел протокола Конгресса Ежедневный дайджест Сенат жилой дом Расширения замечаний

Замечания участников Автор Any House MemberАдамс, Алма С.[D-NC] Адерхольт, Роберт Б. [R-AL] Агилар, Пит [D-CA] Аллен, Рик В. [R-GA] Оллред, Колин З. [D-TX] Амодеи, Марк Э. [R -NV] Армстронг, Келли [R-ND] Аррингтон, Джоди С. [R-TX] Окинклосс, Джейк [D-MA] Эксн, Синтия [D-IA] Бабин, Брайан [R-TX] Бэкон, Дон [R -NE] Бэрд, Джеймс Р. [R-IN] Балдерсон, Трой [R-OH] Бэнкс, Джим [R-IN] Барр, Энди [R-KY] Барраган, Нанетт Диас [D-CA] Басс, Карен [ D-CA] Битти, Джойс [D-OH] Бенц, Клифф [R-OR] Бера, Ами [D-CA] Бергман, Джек [R-MI] Бейер, Дональд С.-младший [D-VA] Байс , Стефани И. [R-OK] Биггс, Энди [R-AZ] Билиракис, Гас М.[R-FL] Бишоп, Дэн [R-NC] Бишоп, Сэнфорд Д., младший [D-GA] Блюменауэр, Эрл [D-OR] Блант Рочестер, Лиза [D-DE] Боберт, Лорен [R-CO ] Бонамичи, Сюзанна [D-OR] Бост, Майк [R-IL] Бурдо, Кэролайн [D-GA] Боуман, Джамаал [D-NY] Бойл, Брендан Ф. [D-PA] Брэди, Кевин [R-TX ] Брукс, Мо [R-AL] Браун, Энтони Г. [D-MD] Браун, Шонтел М. [D-OH] Браунли, Джулия [D-CA] Бьюкенен, Верн [R-FL] Бак, Кен [R -CO] Бакшон, Ларри [R-IN] Бадд, Тед [R-NC] Берчетт, Тим [R-TN] Берджесс, Майкл С. [R-TX] Буш, Кори [D-MO] Бустос, Чери [D -ИЛ] Баттерфилд, Г.К. [D-NC] Калверт, Кен [R-CA] Каммак, Кэт [R-FL] Карбахал, Салуд О. [D-CA] Карденас, Тони [D-CA] Кэри, Майк [R-OH] Карл , Джерри Л. [R-AL] Карсон, Андре [D-IN] Картер, Эрл Л. «Бадди» [R-GA] Картер, Джон Р. [R-TX] Картер, Трой [D-LA] Картрайт, Мэтт [D-PA] Кейс, Эд [D-HI] Кастен, Шон [D-IL] Кастор, Кэти [D-FL] Кастро, Хоакин [D-TX] Коуторн, Мэдисон [R-NC] Шабо, Стив [ R-OH] Чейни, Лиз [R-WY] Черфилус-МакКормик, Шейла [D-FL] Чу, Джуди [D-CA] Чичиллин, Дэвид Н. [D-RI] Кларк, Кэтрин М. [D-MA] Кларк, Иветт Д.[D-NY] Кливер, Эмануэль [D-MO] Клайн, Бен [R-VA] Клауд, Майкл [R-TX] Клайберн, Джеймс Э. [D-SC] Клайд, Эндрю С. [R-GA] Коэн , Стив [D-TN] Коул, Том [R-OK] Комер, Джеймс [R-KY] Коннолли, Джеральд Э. [D-VA] Купер, Джим [D-TN] Корреа, Дж. Луис [D-CA ] Коста, Джим [D-CA] Кортни, Джо [D-CT] Крейг, Энджи [D-MN] Кроуфорд, Эрик А. «Рик» [R-AR] Креншоу, Дэн [R-TX] Крист, Чарли [ D-FL] Кроу, Джейсон [D-CO] Куэльяр, Генри [D-TX] Кертис, Джон Р. [R-UT] Дэвидс, Шарис [D-KS] Дэвидсон, Уоррен [R-OH] Дэвис, Дэнни К. [D-IL] Дэвис, Родни [R-IL] Дин, Мадлен [D-PA] ДеФацио, Питер А.[D-OR] ДеГетт, Диана [D-CO] ДеЛауро, Роза Л. [D-CT] ДельБене, Сьюзан К. [D-WA] Дельгадо, Антонио [D-NY] Демингс, Вэл Батлер [D-FL] ДеСолнье, Марк [D-CA] ДеЖарле, Скотт [R-TN] Дойч, Теодор Э. [D-FL] Диас-Баларт, Марио [R-FL] Дингелл, Дебби [D-MI] Доггетт, Ллойд [D- TX] Дональдс, Байрон [R-FL] Дойл, Майкл Ф. [D-PA] Дункан, Джефф [R-SC] Данн, Нил П. [R-FL] Эллзи, Джейк [R-TX] Эммер, Том [ R-MN] Эскобар, Вероника [D-TX] Эшу, Анна Г. [D-CA] Эспайлат, Адриано [D-NY] Эстес, Рон [R-KS] Эванс, Дуайт [D-PA] Фэллон, Пэт [ R-TX] Финстра, Рэнди [R-IA] Фергюсон, А.Дрю, IV [R-GA] Фишбах, Мишель [R-MN] Фицджеральд, Скотт [R-WI] Фицпатрик, Брайан К. [R-PA] Флейшманн, Чарльз Дж. «Чак» [R-TN] Флетчер, Лиззи [D-TX] Фортенберри, Джефф [R-NE] Фостер, Билл [D-IL] Фокс, Вирджиния [R-NC] Франкель, Лоис [D-FL] Франклин, К. Скотт [R-FL] Фадж, Марсия Л. [D-OH] Фулчер, Расс [R-ID] Гаетц, Мэтт [R-FL] Галлахер, Майк [R-WI] Галлего, Рубен [D-AZ] Гараменди, Джон [D-CA] Гарбарино, Эндрю Р. [R-NY] Гарсия, Хесус Г. «Чуй» [D-IL] Гарсия, Майк [R-CA] Гарсия, Сильвия Р. [D-TX] Гиббс, Боб [R-OH] Хименес, Карлос А. .[R-FL] Гомерт, Луи [R-TX] Голден, Джаред Ф. [D-ME] Гомес, Джимми [D-CA] Гонсалес, Тони [R-TX] Гонсалес, Энтони [R-OH] Гонсалес, Висенте [D-TX] Гонсалес-Колон, Дженниффер [R-PR] Гуд, Боб [R-VA] Гуден, Лэнс [R-TX] Госар, Пол А. [R-AZ] Готхаймер, Джош [D-NJ] Грейнджер , Кей [R-TX] Грейвс, Гаррет [R-LA] Грейвс, Сэм [R-MO] Грин, Эл [D-TX] Грин, Марк Э. [R-TN] Грин, Марджори Тейлор [R-GA] Гриффит, Х. Морган [R-VA] Грихальва, Рауль М. [D-AZ] Гротман, Гленн [R-WI] Гест, Майкл [R-MS] Гатри, Бретт [R-KY] Хааланд, Дебра А.[D-NM] Хагедорн, Джим [R-MN] Хардер, Джош [D-CA] Харрис, Энди [R-MD] Харшбаргер, Диана [R-TN] Харцлер, Вики [R-MO] Гастингс, Элси Л. [D-FL] Хейс, Джахана [D-CT] Херн, Кевин [R-OK] Херрелл, Иветт [R-NM] Эррера Бейтлер, Хайме [R-WA] Хайс, Джоди Б. [R-GA] Хиггинс, Брайан [D-NY] Хиггинс, Клэй [R-LA] Хилл, Дж. Френч [R-AR] Хаймс, Джеймс А. [D-CT] Хинсон, Эшли [R-IA] Холлингсворт, Трей [R-IN] Хорсфорд, Стивен [D-NV] Хулахан, Крисси [D-PA] Хойер, Стени Х. [D-MD] Хадсон, Ричард [R-NC] Хаффман, Джаред [D-CA] Хьюзенга, Билл [R-MI] Исса, Даррелл Э. [R-CA] Джексон Ли, Шейла [D-TX] Джексон, Ронни [R-TX] Джейкобс, Крис [R-NY] Джейкобс, Сара [D-CA] Джаяпал, Прамила [D-WA] Джеффрис, Хаким С. [D-NY] Джонсон, Билл [R-OH] Джонсон, Дасти [R-SD] Джонсон, Эдди Бернис [D-TX] Джонсон, Генри С. «Хэнк» младший [D-GA] Джонсон, Майк [R-LA] Джонс, Мондер [D-NY] Джордан, Джим [R-OH] Джойс, Дэвид П. [R-OH] Джойс, Джон [R-PA] Кахеле, Кайалии [D-HI] Каптур , Марси [D-OH] Катко, Джон [R-NY] Китинг, Уильям Р. [D-MA] Келлер, Фред [R-PA] Келли, Майк [R-PA] Келли, Робин Л. [D-IL ] Келли, Трент [R-MS] Ханна, Ро [D-CA] Килди, Дэниел Т.[D-MI]Килмер, Дерек [D-WA]Ким, Энди [D-NJ]Ким, Янг [R-CA]Кинд, Рон [D-WI]Кинзингер, Адам [R-IL]Киркпатрик, Энн [D -AZ] Кришнамурти, Раджа [D-IL] Кастер, Энн М. [D-NH] Кустофф, Дэвид [R-TN] ЛаХуд, Дарин [R-IL] ЛаМальфа, Дуг [R-CA] Лэмб, Конор [D -PA] Ламборн, Дуг [R-CO] Ланжевен, Джеймс Р. [D-RI] Ларсен, Рик [D-WA] Ларсон, Джон Б. [D-CT] Латта, Роберт Э. [R-OH] ЛаТернер , Джейк [R-KS] Лоуренс, Бренда Л. [D-MI] Лоусон, Эл, младший [D-FL] Ли, Барбара [D-CA] Ли, Сьюзи [D-NV] Леже Фернандес, Тереза ​​[D -NM] Леско, Дебби [R-AZ] Летлоу, Джулия [R-LA] Левин, Энди [D-MI] Левин, Майк [D-CA] Лью, Тед [D-CA] Лофгрен, Зои [D-CA] ] Лонг, Билли [R-MO] Лоудермилк, Барри [R-GA] Ловенталь, Алан С. [D-CA] Лукас, Фрэнк Д. [R-OK] Люткемейер, Блейн [R-MO] Лурия, Элейн Г. [D-VA] Линч, Стивен Ф. [D-MA] Мейс, Нэнси [R-SC ] Малиновски, Том [D-NJ] Маллиотакис, Николь [R-NY] Мэлони, Кэролин Б. [D-NY] Мэлони, Шон Патрик [D-NY] Манн, Трейси [R-KS] Мэннинг, Кэти Э. [ D-NC] Мэсси, Томас [R-KY] Маст, Брайан Дж. [R-FL] Мацуи, Дорис О. [D-CA] МакБат, Люси [D-GA] Маккарти, Кевин [R-CA] Маккол, Майкл Т. [R-TX] Макклейн, Лиза К. [R-MI] МакКлинток, Том [R-CA] МакКоллум, Бетти [D-MN] МакИчин, А. Дональд [D-VA] Макговерн, Джеймс П.[D-MA] МакГенри, Патрик Т. [R-NC] МакКинли, Дэвид Б. [R-WV] МакМоррис Роджерс, Кэти [R-WA] МакНерни, Джерри [D-CA] Микс, Грегори В. [D- Нью-Йорк] Мейер, Питер [R-MI] Менг, Грейс [D-NY] Мейзер, Дэниел [R-PA] Мфуме, Квейси [D-MD] Миллер, Кэрол Д. [R-WV] Миллер, Мэри Э. [ R-IL] Миллер-Микс, Марианнетт [R-IA] Муленаар, Джон Р. [R-MI] Муни, Александр X. [R-WV] Мур, Барри [R-AL] Мур, Блейк Д. [R- UT] Мур, Гвен [D-WI] Морелл, Джозеф Д. [D-NY] Моултон, Сет [D-MA] Мрван, Фрэнк Дж. [D-IN] Маллин, Маркуэйн [R-OK] Мерфи, Грегори [ R-NC] Мерфи, Стефани Н. [D-FL] Надлер, Джеррольд [D-NY] Наполитано, Грейс Ф. [D-CA] Нил, Ричард Э. [D-MA] Негус, Джо [D-CO] Нельс, Трой Э. [R-TX ] Ньюхаус, Дэн [R-WA] Ньюман, Мари [D-IL] Норкросс, Дональд [D-NJ] Норман, Ральф [R-SC] Нортон, Элеонора Холмс [D-DC] Нуньес, Девин [R-CA] О’Халлеран, Том [D-AZ] Обернольте, Джей [R-CA] Окасио-Кортес, Александрия [D-NY] Омар, Ильхан [D-MN] Оуэнс, Берджесс [R-UT] Палаццо, Стивен М. [ R-MS] Паллоне, Фрэнк-младший [D-NJ] Палмер, Гэри Дж. [R-AL] Панетта, Джимми [D-CA] Паппас, Крис [D-NH] Паскрелл, Билл-младший [D- Нью-Джерси] Пейн, Дональд М., младший [D-NJ] Пелоси, Нэнси [D-CA] Пенс, Грег [R-IN] Перлмуттер, Эд [D-CO] Перри, Скотт [R-PA] Питерс, Скотт Х. [D-CA] Пфлюгер, Август [R-TX] Филлипс, Дин [D-MN] Пингри, Челли [D-ME] Пласкетт, Стейси Э. [D-VI] Покан, Марк [D-WI] Портер, Кэти [D-CA] Поузи, Билл [R-FL] Прессли, Аянна [D-MA] Прайс, Дэвид Э. [D-NC] Куигли, Майк [D-IL] Радеваген, Аумуа Амата Коулман [R-AS] Раскин, Джейми [D- MD] Рид, Том [R-NY] Решенталер, Гай [R-PA] Райс, Кэтлин М. [D-NY] Райс, Том [R-SC] Ричмонд, Седрик Л. [D-LA] Роджерс, Гарольд [ R-KY] Роджерс, Майк Д.[R-AL] Роуз, Джон В. [R-TN] Розендейл-старший, Мэтью М. [R-MT] Росс, Дебора К. [D-NC] Роузер, Дэвид [R-NC] Рой, Чип [R -TX] Ройбал-Аллард, Люсиль [D-CA]Руис, Рауль [D-CA]Рупперсбергер, CA Датч [D-MD]Раш, Бобби Л. [D-IL]Резерфорд, Джон Х. [R-FL] Райан, Тим [D-OH] Саблан, Грегорио Килили Камачо [D-MP] Салазар, Мария Эльвира [R-FL] Сан-Николас, Майкл FQ [D-GU] Санчес, Линда Т. [D-CA] Сарбейнс, Джон П. [D-MD] Скализ, Стив [R-LA] Скэнлон, Мэри Гей [D-PA] Шаковски, Дженис Д. [D-IL] Шифф, Адам Б. [D-CA] Шнайдер, Брэдли Скотт [D -IL] Шредер, Курт [D-OR] Шриер, Ким [D-WA] Швайкерт, Дэвид [R-AZ] Скотт, Остин [R-GA] Скотт, Дэвид [D-GA] Скотт, Роберт С.«Бобби» [D-VA] Сешнс, Пит [R-TX] Сьюэлл, Терри А. [D-AL] Шерман, Брэд [D-CA] Шеррилл, Мики [D-NJ] Симпсон, Майкл К. [R- ID] Сиры, Альбио [D-NJ] Слоткин, Элисса [D-MI] Смит, Адам [D-WA] Смит, Адриан [R-NE] Смит, Кристофер Х. [R-NJ] Смит, Джейсон [R- MO] Смакер, Ллойд [R-PA] Сото, Даррен [D-FL] Спанбергер, Эбигейл Дэвис [D-VA] Спартц, Виктория [R-IN] Спейер, Джеки [D-CA] Стэнсбери, Мелани Энн [D- NM] Стэнтон, Грег [D-AZ] Штаубер, Пит [R-MN] Стил, Мишель [R-CA] Стефаник, Элиз М. [R-NY] Стайл, Брайан [R-WI] Штойбе, В.Грегори [R-FL] Стивенс, Хейли М. [D-MI] Стюарт, Крис [R-UT] Стиверс, Стив [R-OH] Стрикленд, Мэрилин [D-WA] Суоцци, Томас Р. [D-NY] Суолвелл, Эрик [D-CA] Такано, Марк [D-CA] Тейлор, Ван [R-TX] Тенни, Клаудия [R-NY] Томпсон, Бенни Г. [D-MS] Томпсон, Гленн [R-PA] Томпсон, Майк [D-CA] Тиффани, Томас П. [R-WI] Тиммонс, Уильям Р. IV [R-SC] Титус, Дина [D-NV] Тлайб, Рашида [D-MI] Тонко, Пол [D -NY] Торрес, Норма Дж. [D-CA] Торрес, Ричи [D-NY] Трэхан, Лори [D-MA] Троун, Дэвид Дж. [D-MD] Тернер, Майкл Р. [R-OH] Андервуд , Лорен [D-IL] Аптон, Фред [R-MI] Валадао, Дэвид Г.[R-CA] Ван Дрю, Джефферсон [R-NJ] Ван Дайн, Бет [R-TX] Варгас, Хуан [D-CA] Визи, Марк А. [D-TX] Вела, Филемон [D-TX] Веласкес , Нидия М. [D-NY] Вагнер, Энн [R-MO] Уолберг, Тим [R-MI] Валорски, Джеки [R-IN] Вальц, Майкл [R-FL] Вассерман Шульц, Дебби [D-FL] Уотерс, Максин [D-CA] Уотсон Коулман, Бонни [D-NJ] Вебер, Рэнди К. старший [R-TX] Вебстер, Дэниел [R-FL] Уэлч, Питер [D-VT] Венструп, Брэд Р. [R-OH] Вестерман, Брюс [R-AR] Векстон, Дженнифер [D-VA] Уайлд, Сьюзен [D-PA] Уильямс, Никема [D-GA] Уильямс, Роджер [R-TX] Уилсон, Фредерика С. .[D-FL] Уилсон, Джо [R-SC] Виттман, Роберт Дж. [R-VA] Вомак, Стив [R-AR] Райт, Рон [R-TX] Ярмут, Джон А. [D-KY] Янг , Дон [R-AK] Зелдин, Ли М. [R-NY] Любой член Сената Болдуин, Тэмми [D-WI] Баррассо, Джон [R-WY] Беннет, Майкл Ф. [D-CO] Блэкберн, Марша [ R-TN] Блюменталь, Ричард [D-CT] Блант, Рой [R-MO] Букер, Кори А. [D-NJ] Бузман, Джон [R-AR] Браун, Майк [R-IN] Браун, Шеррод [ D-OH] Берр, Ричард [R-NC] Кантвелл, Мария [D-WA] Капито, Шелли Мур [R-WV] Кардин, Бенджамин Л. [D-MD] Карпер, Томас Р. [D-DE] Кейси , Роберт П., младший [D-PA] Кэссиди, Билл [R-LA] Коллинз, Сьюзен М. [R-ME] Кунс, Кристофер А. [D-DE] Корнин, Джон [R-TX] Кортес Масто, Кэтрин [D -NV] Коттон, Том [R-AR] Крамер, Кевин [R-ND] Крапо, Майк [R-ID] Круз, Тед [R-TX] Дейнс, Стив [R-MT] Дакворт, Тэмми [D-IL ] Дурбин, Ричард Дж. [D-IL] Эрнст, Джони [R-IA] Файнштейн, Дайэнн [D-CA] Фишер, Деб [R-NE] Гиллибранд, Кирстен Э. [D-NY] Грэм, Линдси [R -SC] Грассли, Чак [R-IA] Хагерти, Билл [R-TN] Харрис, Камала Д. [D-CA] Хассан, Маргарет Вуд [D-NH] Хоули, Джош [R-MO] Генрих, Мартин [ D-NM] Хикенлупер, Джон У.[D-CO] Хироно, Мэйзи К. [D-HI] Хувен, Джон [R-ND] Хайд-Смит, Синди [R-MS] Инхоф, Джеймс М. [R-OK] Джонсон, Рон [R-WI ] Кейн, Тим [D-VA] Келли, Марк [D-AZ] Кеннеди, Джон [R-LA] Кинг, Ангус С.-младший [I-ME] Клобучар, Эми [D-MN] Лэнкфорд, Джеймс [ R-OK] Лихи, Патрик Дж. [D-VT] Ли, Майк [R-UT] Леффлер, Келли [R-GA] Лухан, Бен Рэй [D-NM] Ламмис, Синтия М. [R-WY] Манчин , Джо, III [D-WV] Марки, Эдвард Дж. [D-MA] Маршалл, Роджер [R-KS] МакКоннелл, Митч [R-KY] Менендес, Роберт [D-NJ] Меркли, Джефф [D-OR ] Моран, Джерри [R-KS] Мурковски, Лиза [R-AK] Мерфи, Кристофер [D-CT] Мюррей, Пэтти [D-WA] Оссофф, Джон [D-GA] Падилья, Алекс [D-CA] Пол , Рэнд [R-KY] Питерс, Гэри С.[D-MI] Портман, Роб [R-OH] Рид, Джек [D-RI] Риш, Джеймс Э. [R-ID] Ромни, Митт [R-UT] Розен, Джеки [D-NV] Раундс, Майк [R-SD] Рубио, Марко [R-FL] Сандерс, Бернард [I-VT] Сассе, Бен [R-NE] Шац, Брайан [D-HI] Шумер, Чарльз Э.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.