План до балади король лір та його дочки: Ваш браузер не поддерживается

Содержание

Фольклорна балада. Король Лір і його дочки

Зарубіжна література. 7 клас. Міляновська

(давньоанглійська балада)

Ілюстрація художника Джона Гілберта

У Англії колись був король Лір

І панував собі на честь і славу,

Мав повагу він і в сусідів мир,

І забезпечену державу.

Між іншими достатками його

Були також три доні гожі.

Прегарні й свіжі, що перевищали

Красою три червоні рожі.

Та королю схотілося старому

Раз їм питання предложити:

«Котра з дочок моїх найбільш

Мене потрафить ублажити,

Потіха старості моєї — ви,

Тож хай по черзі кожна скаже,

Яку найбільшую любов мені

Вона ділами своїми докаже».

Регана, з них найстаршая, рекла:

«Мій отче, як мені вас не любити?

Якби яка пригода надійшла,

Готова я за вас і кров пролити».

[…]

«І я, — сказала другая на те, —

Волю хоч би найтяжче бідувати,

Прийняти муки й ганьбу, ніж би ви

Біди якої мали зазнавати». […]

«Тепер мені, — король старий сказав, —

Яснішою будучність стала.

Та ще ти, наймолодшая моя,

Свойого слова не сказала». —

«Я рада, — мовила Корделія, —

Обов’язок дитячий весь сповняти,

Слухняна бути вам у всім,

А більш не в силі я нічого вам сказати».

«Так ти, — рік він, — не можеш більш нічого

Дать, ніж повинність повелить дитяча?

То видно, що твоя любов до мене

Не дуже вірна та гаряча.

То ж будь прогнана з мого двору!

Не хочу знать нелюбої дитини.

І з мого царства не дістанеш ти

По моїй смерті ні частини». […]

Ілюстрація художника Джона Гілберта

Отак дві старші сестри обійшли

Старого короля облесними словами,

Найменшу ж через королівський гнів

В ту ж мить протурено за брами.

Мов сирота, пішла Корделія,

Блукаючи від міста до села,

Ні в Англії в селі, ні в місті жоднім

Собі притулку не знайшла.

Аж як до Франції дісталася,

Скінчилася її недоля;

На кращім ґрунті запишалася,

Мов гарний цвіт з чужого поля.

Король французький як пізнав її,

Не дбаючи на гнів отця старого,

За королеву взяв її до себе

На радість королівства свого.

В дочки найстаршої живе

Старий король тим часом:

Що зразу там було мов медове,

Те незадовго стало квасом.

Регана при своїм дворі його

Держати з невеликим почтом мала,

То почет той у скорому часі

Увесь від нього відібрала. […]

«Чи се ж така твоя заплата

За те, що царство все своє

Я вам віддав? Тепер донька для тата

Й малої дрібки того не дає!

О ні! Ще до своєї Гонореллі,

Сестри твоєї меншої піду.

Вона не буде так, як ти, лукава

І зглянеться на батькову біду».

Поїхав чвалом він у двір її

Та пожалівся на свою пригоду.

«Так вам і слід! — почув від лютої змії. —

Сестра вам жодну не вчинила шкоду.

У мене захисту для вас нема,

Хіба що з слугами на кухні жити

Захочете та теє їсти й пити,

Що не доїм і не доп’ю сама».

Почувши се, король заплакав гірко,

Бо голод докучав йому і спрага:

«О най же світ увесь почує, до чого

Веде батьківська нерозвага!

Та верну до Регани я ще раз,

А чей вона людськеє має серце,

Раз відіпхнувши, схаменеться в час

І приязніш прийме мене, як перше».

Та як лише прибув, вона веліла

З двора свойого геть його прогнати

І мовила: «Не ліпший буде він тепер,

Коли вперед не вмів себе тут шанувати».

До Гонореллі знов вернув король,

Згодився з слугами на кухні жити

І їсти все, що подадуть йому,

Аби лиш вік свій продовжити!

Ілюстрація художника Джона Гілберта

Та надаремно й того він благав,

Чого і жебракам ніхто не відмовляє.

«Не хтів за першим разом те принять,

Тепер і доступу до мене вже немає!» […]

Тоді про наймолодшої дочки

Слова згадав і заповіт гарячий:

Завсіди буть послушною йому

Й сповняти вірно довг дитячий.

Та він не важився тікать до неї,

Бо королівства мучило похмілля,

Що він ганебно так прогнав її, —

Й перемогло його, нарешті, божевілля.

На голові сніжне волосся рвав,

І в груди бивсь, і дер лице до крові,

І на дочок він помсту визивав

За брак у них дитячої любові.

[…]

Ілюстрація художника Джона Гілберта

Нарешті хорого в тяжкій знесилі

Його до Франції прихильні завезли

Й тут у Корделії та короля

І захист, і підмогу ще знайшли.

Дочка, як лиш про горе батька вчула,

Сей час йому з підмогою прийшла,

Свою зневагу давнюю забула,

Йому потіху й радість принесла. […]

В товаристві Корделії вернув

Король до Англії з дочками воювати,

І встиг собі в недовгім часі

Їх із престолів та столиць прогнати.

І Лір прийняв на старості своїй

Знов королівськую корону,

Та в одній битві замордовано

Корделію, його потіху й оборону.

Та скоро про ту передчасну смерть

Корделії до нього вість прийшла,

Що в нерозважнім запалі за нього

Сама у бій пішла,

Впав непритомний і оглушений

На її груди білі

І вмер з тяжким зітханням

Тої самої хвилі.

[…] Хто там запанував по них,

У хроніці1 читайте,

А повість про дитячую невдячність

Собі запам’ятайте!

Переклад з англійської Івана Франка

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

Готуємося до роботи з твором

  • 1. Згадайте, які твори ми називаємо фольклорними.
  • 2. Дайте визначення фольклорної балади.

1 Хроніка — літопис; давній опис важливих історичних подій.

  • 3. Назвіть особливості фольклорних балад.

Працюємо над змістом твору

  • 4. Перекажіть зміст фольклорної балади «Кроль Лір і його дочки».
  • 5. Яким зображено життя короля у першій строфі балади? Доведіть, що гординя і марнославство короля стали поштовхом до подальших нещасть.
  • 6. Як ви гадаєте, з якою метою старші дочки улещували батька?
  • 7. Як і чому змінилося ставлення старших дочок до короля Ліра після того, як він віддав їм усю владу?
  • 8. Розкажіть, як Корделія виконала свій «дитячий обов’язок».
  • 9. Складіть план до балади «Король Лір і його дочки».

Узагальнюємо і підсумовуємо

  • 10. Схарактеризуйте образ короля Ліра. Які риси вдачі узагальнено в його образі?
  • 11. Якими у творі постають старші королівни?
  • 12. Схарактеризуйте образ Корделії.
  • 13. Що свідчить про благородство і щирість її чоловіка?
  • 14. Поясніть, чому баладу «Кроль Лір і його дочки» називають оповіддю «про дитячу невдячність»?
  • 15. Яка повчальна думка міститься у баладі?

Міркуємо самостійно

  • 16. Як ви розумієте слова зі Святого Письма: «Ділом і словом шануй твого батька, щоб його благословення зійшло на тебе»; «Не вихваляйсь безчестям твого батька, бо нема тобі слави в батьковім безчесті»; «Дитино, допомагай твоєму батькові в старощах і не засмучуй його за життя»?
  • 17. Зробіть висновок про те, як потрібно ставитися до своїх рідних.

Застосовуємо теоретичні поняття

  • 18. Чому давньоанглійську епічну пісню «Король Лір і його дочки» ми називаємо фольклорною баладою?
  • 19. Укажіть особливості побудови балади «Король Лір і його дочки».
  • 20. Згадайте, що таке антитеза. Знайдіть у тексті приклади антитези.
  • 21. Поясніть відмінність між билинами та баладами.
  • 22. Порівняйте головну думку билин про Іллю Муромця та балади про короля Ліра.
  • 23. Згадайте, які образи ми називаємо вічними. Чому образ короля Ліра називають вічним образом?

Виконуємо творчі завдання

  • 24. Спробуйте уявити, що ваші батьки — король і королева Ліри. Розкажіть, як щодня ви доводите їм свою любов.
  • 25. Напишіть невелике міркування «У чому обов’язок дитини перед батьками?»


Балада «Король Лір і його дочки»

Запитання 1

Жанр твору «Король Лір і його дочки»:

варіанти відповідей

Запитання 2

Образ легендарного короля Ліра став :

варіанти відповідей

Запитання 3

варіанти відповідей

художній образ, якому притаманні інакомовна багатозначність і глибина узагальнення;

образ, що переходить від однієї літературної епохи до іншої, зберігається й активно функціонує протягом тривалого часу;

літературний образ, який за глибиною художнього узагальнення виходить за межі конкретних творів.

Запитання 4

Король Лір жив:

варіанти відповідей

б) у Німеччині;

Запитання 5

Найстаршу дочку короля звали:

варіанти відповідей

Запитання 6

Найменшу дочку короля звали:

варіанти відповідей

Запитання 7

Яку дочку король прогнав з двору:

варіанти відповідей

Запитання 8

За які слова батько прогнав дочку з дому?

варіанти відповідей

а) «Я не вийду заміж за нелюбого принца»

б) «Я хочу бути королевою!»

в) «Свій довг дитячий все сповняти, послушна бути вам у всім, а більш не в силі я нічого вам сказати»

Запитання 9

Король якої країни взяв Корделію за дружину?

варіанти відповідей

Запитання 10

Як жилося королеві Лір з двома дочками, що залишилися з ним

варіанти відповідей

Запитання 11

Найменша дочка як почула про горе батька ,то:

варіанти відповідей

а) не сказала нічого;

б) відвернулася та пішла до себе в покої;

в) відразу прийшла з допомогою.

Запитання 12

Корделія в бою за батька здобула:

варіанти відповідей

Запитання 13

Батько після подій, що сталися з Корделією:

варіанти відповідей

а) довго правив;

б) жив спокійно і щасливо;

в) вмер з тяжким зітханням.

Запитання 14

Яка доля спіткала сестер Корделії?

варіанти відповідей

б) нагородили коштовностями;

в) засудили на смертну кару.

Запитання 15

Король Лір у кінці твору:

варіанти відповідей

а) зрозумів ,що не правильно вчинив з Корделією і дуже жалкував про це;

б) впевнився ,що правильно вчинив з Корделією;

в) зрозумів, що найстарші дочки дуже його люблять і поважають.

Створюйте онлайн-тести
для контролю знань і залучення учнів
до активної роботи у класі та вдома

Створити тест

Натисніть «Подобається», щоб слідкувати за оновленнями на Facebook

Калинівський ОЗЗСО І-ІІІ ступенів — Зарубіжна літ.

7 кл

Дистанційне навчання
Зарубіжна література. 7 клас  


Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
8.04.2021
Тема. Рюноске Акутагава (1892-1927) – майстер японської новели. Утілення ідеї про моральну справедливість у новелі «Павутинка».
Вивчаємо майстра японської новели Рюноске Акутагаву, який нас зацікавить своєю новелою «Павутинка».
 Перегляньте відео до уроку:
https://youtu.be/bQqlAymJKWQ
Домашнє завдання.
Читати і переказувати життєвий і творчий шлях Рюноске Акутагави на ст.248.
Матеріал опрацювати до 13 квітня.
Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 6.04.2021
Тема. «Дива» та їхнє сприйняття персонажами. Оповідач твору (батько). Особливості дитячого світу. Роль елементів фантастики в новелі Г.Уеллса «Чарівна крамниця».
  Продовжуємо вивчати  новелу «Чарівна крамниця».
 Перегляньте відео до уроку:
https://youtu.be/ICc0iV5ZnP
Домашнє завдання.
Прочитати новелу «Чарівна крамниця» на ст.243, написати, що найбільше вас вразило у новелі.
Матеріал опрацювати до 8 квітня.
 Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 1.04.2021
Тема. Герберт Джордж Уеллс – видатний англійський фантаст. Новела «Чарівна крамниця».
Знайомимося з фантастом Г.Уеллсом і його надзвичайно цікавою новелою «Чарівна крамниця».
 Перегляньте відео до уроку:
https://youtu.be/PP9qP3BE5Rw
Домашнє завдання.
Читати та переказувати життєвий і творчий шлях Герберта Уеллса на ст.241.
Матеріал опрацювати до 6 квітня.

 Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 30.03.2021
Тема. Образи дівчат (Сью, Джонсі), їхня динаміка. Особливості художньої мови новели, розповідач.
 Продовжуємо читати  новелу «Останній листок», характеризуємо головних  героїв твору (Сью та Джонсі).
Домашнє завдання.
Скласти характеристику героїнь твору Сью та Джонсі.
Матеріал опрацювати до 1 квітня.


 Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 25.03.2021
Тема. «Останній листок» О.Генрі. Робота зі змістом новели.
Продовжуємо читати  новелу «Останній листок», характеризуємо героїв твору.
Переглянемо відео до уроку:
https://youtu.be/WkfMMjiNskk

Домашнє завдання.
Дочитати до кінця новелу «Останній листок», написати план до твору.
Матеріал опрацювати до 30 березня.


 Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 23.03.2021
Тема. Новела «Останній листок» — гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього. Специфіка розкриття образу Бермана (непримітна зовнішність, невдаха, найкращий шедевр митця).
  Знайомимося з новелою «Останній листок».
Переглянемо відео до уроку:
https://youtu.be/vhAbJS4hq5Q
Домашнє завдання.
Прочитати новелу «Останній листок» на ст. 230, записати в зошити план до твору.
Матеріал опрацювати до 25 березня.
 Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 18.03.2021
Тема. Моральні цінності в новелі «Дари волхвів» О.Генрі. Біблійні мотиви у творі, художні деталі.
  Знайомимося з новелою «Дари волхвів».
Переглянемо відео до уроку:
https://youtu.be/TdoelD5_ts8

Домашнє завдання.
Прочитати новелу «Дари волхвів» на ст. 236
Матеріал опрацювати до 23 березня.


 Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 16.03.2021
Тема. Новела як літературний жанр, її характерні ознаки. О.Генрі (1862-1910) – майстер новели.
  Розпочинаємо знайомство із американським письменником О.Генрі справжнє його ім`я Вільям Сідні Портер, більше дізнаємося з відео та перечитавши матеріал з підручника.
Переглянемо відео до уроку:
https://youtu.be/N9iUqcGew7A
Домашнє завдання.
Прочитати та скласти короткий письмовий конспект біографії О. Генрі на ст.228.
Матеріал опрацювати до 18 березня.
Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 11.03.2021
Тема. Сутність «дедуктивного методу» Шерлока Холмса, утвердження в його образі сили інтелекту і моральних якостей. Доктор Ватсон як оповідач.
Переглянемо відео до уроку:
https://youtu. be/vLPJJpRx_m8
Домашнє завдання.
Прочитати оповідання «Пістрява стрічка» до кінця, записати імена героїв оповідання.
Матеріал опрацювати до 16 березня.
Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 10.03.2021
Тема. Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв`язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка». Особливості сюжету і композиції оповідань про Шерлока Холмса.
Переглянемо відео до уроку:
https://youtu.be/xC562l7yPUc
Домашнє завдання.
Прочитати оповідання «Пістрява стрічка» зі ст.191-195
Матеріал опрацювати до 12 березня.
 Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 04.03.2021
Тема. Артур Конан Дойл (1859-1930) – відомий автор детективних циклів, популярність його героїв у різних країнах .Іронічне зображення пристрасті людини до легкого збагачення в оповіданні «Спілка рудих».
  Розпочинаємо цікаву подорож сторінками творчості Артура Конана Дойля його оповідання «Спілка рудих».
Переглянемо відео до уроку:
https://youtu. be/RzCAWsdWSEE
Домашнє завдання.
Читати та вміти переказувати біографію А.К.Дойля на ст.202.
Матеріал опрацювати до 9 березня

 

 Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 02.03.2021
Тема. Особливості композиційної будови твору – «розповідь у розповіді», її художнє значення (поєднання різних точок зору, створення емоційної напруги, таємничої атмосфери) у детективі «Золотий жук».
  Ми продовжуємо читати детектив Едгара Аллана По «Золотий жук».
Переглянемо відео до уроку:
https://youtu.be/WhibBtOg0pk
Домашнє завдання.
Продовжити читати детектив «Золотий жук» на ст.193.
Матеріал опрацювати до 4 березня

 


Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 
29.10.2020

Тема. Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу.
  Ми продовжуємо читати історичний роман «Айвенго» В.Скотта, а саме характеристику головного героя Айвенго.
Домашнє завдання.
Продовжити читати роман «Айвенго» на ст. 64-73, виписати з тексту характеристику головного героя Айвенго.
Матеріал опрацювати до 3.11


Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 
26.10.2020

Тема. Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю. Образи де Буагильбера, принца Джона, Фрон де Бефа, Моріса де Брасі, Ровени, Ребекки.
  Ми продовжуємо вивчати історичний роман «Айвенго» В.Скотта, а саме ознайомимося з образами героїв роману.
 Переглянемо відео:
  https://youtu.be/aehcWgnSLIE
 Домашнє завдання.
Прочитати 4-5 розділи роману «Айвенго» на ст.61-63, записати план до цих розділів.
Матеріал опрацювати до 28.10


Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372
 22.10.2020
Тема. Історичний колорит твору та засоби його створення. Динаміка сюжету і гумор у історичному романі «Айвенго».
   Уявімо собі на мить сиву минувшину… Ті далекі часи, куди, мабуть, і
примруженому оку нелегко сягнути, але куди віднесе нас думка на легких
крилах. Лицарські турніри, дзвін списів, штурм замків, гуркіт самої історії
– все це захоплює читачів на сторінках роману В.Скотта «Айвенго» протягом
багатьох років. Сам письменник зауважував:  «Враховуючи смаки публіки, яка, сподіваюся, жадібно накинеться на цю книжку, я спробував так перекласти старі звичаї мовою сучасності…, щоб сучасний читач не відчував утоми від сухого зображення неприкрашеної старовини». Тож сучасні читачі, чи цікаво вам було читати роман «Айвенго»?  Спробуймо ж сьогодні відчути атмосферу «неприкрашеної старовини» середньовічної Англії на сторінках роману «Айвенго»; збагнути, як письменникові вдалося бути  мрійливим романтиком у зображенні почуттів своїх героїв.
Записати в зошити!
  Історичний колорит – відтворення характерних особливостей національного побуту, пейзажу, мови, а також прикмет історичних епох, яка надає художньому творові більшої правдоподібності.
 Домашнє завдання.
  Вивчити що таке історичний колорит, прочитати І-ІІ розділи роману «Айвенго» на ст. 57-60.
Матеріал опрацювати до 27.10.


Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372

 20.10.2020

Тема. Вальтер Скотт (1771- 1832). «Айвенго».  В.Скотт – засновник історичного роману. Історія і художній вимисел у романі «Айвенго».
    Ми вже знайомі з образами справжніх лицарів вивчаючи балади «Рукавичка» та «Балада про Робіна Гуда». Продовжимо вивчати добу лицарства на прикладі історичного роману Вальтера Скотта «Айвенго» із багатьма цікавими сюжетними лініями, інтригами, пригодами, поєдинками, із яскраво виписаними художніми образами.
  Запишемо терміни:
Історичний роман – роман, у якому змальовано історичні події та картини життя минулих епох. У сюжеті такого твору реальні факти поєднуються з художньою фантазією, а поруч з історичними особами діють вигадані персонажі.
Лицар, рицар – середньовічний титул в Європі.
    Вальтер Скотт – шотландський письменник, який започаткував такий жанр в літературі як історичний роман. Більше про нього дізнаємося з відео:


https://youtu. be/om-KmdTNPNw
Домашнє завдання.
  Вивчити терміни, прочитати біографію Вальтера Скотта на ст.54.
Матеріал опрацювати до 22.10
Вчитель Крегул М. Ю. тел. 096-60-57-372

 16.10.2020

Тема. Контрольна робота №1 з тем «Вступ. Билини і балади».
  Завдання 1 – 6 мають по чотири відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Виберіть правильну відповідь і запишіть її в зошит.

   1.Хто така Кунігунда в бладі Ф.Шиллера «Рукавичка»?
А) Дочка короля; б) красива дівчина-селянка, у яку був закоханий лицар; в)дама серця лицаря.
   2. Історія Київської русі відображена в…
А) байках; б) билинах) в) літописах.
   3. Указати, хто не належить до билинних героїв.
А) Садко;  б) Святогор; в) король Лір.
   4. Образами-символами у баладі А.Міцкевича «Світязь» є…
А)білі лілії, вода; б) рукавичка, вересовий напій; в)золота стріла, ріжок.
   5. «Король Лір і його дочки» — це…
А) староанглійська; б) старофранцузька; в) старошотландська балада.
   6. Вказати, що саме ставило Робіна Гуда на один рівень із представниками лицарської верстви?
А) ріг і золота стріла; б) меч і лати; в) капюшон і шолом.

   Завдання 7- 8 передбачають установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і запишіть відповідь у зошит.

   7. Установити відповідність між письменниками і країнами.
1 Ф.Шиллер                   А Шотландія
2 А.Міцкевич                 Б Росія
3 Р.Стівенсон                 В Німеччина
                                         Г Польща
   8. Установити відповідність між твором і тематикою.
1 «Рукавичка»               А утвердження любові до батьківщини
2 «Світязь»                    Б утвердження духовної сили народу
3 «Вересовий трунок»  В ствердження існування долі людини
                                         Г утвердження духовних цінностей.
   9. Установити відповідність між твором і цитатою.
1 «Вересовий трунок»    А «Той погляд щастя йому обіцяє…»
2 «Світязь»                       Б «Не смію я честь продавати…»
3 «Рукавичка»                  В «Не відаєш ран ти у грізній броні…»
                                           Г  «Що нам – неволю ганебну прийняти…»

   Завдання 10 – 11 відкритої форми.

10. Доповніть речення мені найбільше сподобалася балада …, тому що…

11. Твір на тему: «Образ справжнього лицаря, захисника вітчизни в баладах».
(за вивченими билинами і баладами)

Матеріал опрацювати до 20.10.2020


Дистанційна освіта
Бібліотека
Зворотній відлік

До закінчення
навчального року
залишилось:

139   днів
18 : 01 : 05

Архів записів
Новини освіти
Свята та події
Наше опитування
Наша кнопка

Ми будемо дуже вдячні
якщо ви розмістите нашу
кнопку у себе на сайті!



On-line перекладач
Школа на карті

Заступник директора з навчально-виховної роботи : ВЧИТЕЛЯМ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Оригінал і переклад. Види перекладів, специфіка художнього перекладу.
Переклад і переспів
БИЛИНИ І БАЛАДИ  Билина як жанр давньоруської літератури. Поетичне відображення історії Київської Русі в билинах. Основні цикли билин (Київський, Новгородський)
Ілля Муромець і Соловей-Розбійник», Реальність (історія, побут, звичаї) і художня вигадка в билинах. Ідеал воїна-захисника в билині «Ілля Муромець і Соловей-Розбійник»
«Король Лір і його дочки». Моральний урок у творі. Король Лір як вічний образ
 «Як Робін Гуд став розбійником», «Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном» (1 за вибором учителя). Ідеї свободи і служіння народові. Образ народного захисника Робіна Гуда
РЗМ №1. Роздум на тему „Робін Гуд — уособлення народної мрії про захисника бідних і ображених” (усно)
Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер (1759-1805). «Рукавичка». Випробування головного героя балади. Образ справжнього лицаря, його мужність, відвага, людська гідність
Адам Міцкевич (1798-1855). «Світязь». Утвердження любові до батьківщини й героїзму в баладі А. Міцкевича. Символічні образи, елементи фольклору у творі
 Роберт ЛьюїсСтівенсон (1850-1894). «Балада про вересовий напій». Основний конфлікт балади (батько і син – король, свобода — рабство). Утвердження духовної сили піктів, їх героїзму в захисті національних цінностей. Символіка твору
РЗМ №2. Складання цитатного плану балади за вибором
 ТКР. «БИЛИНИ І БАЛАДИ»  Літературний диктант
ІСТОРІЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ Вальтер Скотт (1771 – 1832). «Айвенго». В. Скотт – засновник історичного роману. Історія і художній вимисел у романі «Айвенго».
Вальтер Скотт (1771 – 1832). «АйвенгоУтілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу
РЗМ № 3. Порівняльна характеристика жіночих образів роману Мудрість та любов жіночого серця. Ровена та Ребека — дві різні долі
Вальтер Скотт (1771 – 1832). «АйвенгоЗіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю. Образи Бріана де Буагильбера, принца Джона, Фрон де Бефа, Моріса де Брасі.
 Вальтер Скотт (1771 – 1832). «Айвенго Історичний колорит твору і засоби його створення. Динаміка сюжету і гумор.
Друга світова війна у європейській поезії (К.І. Галчинський («Лист з полону», «Пісня про солдатів  Вестерплятте. А. Марґул-Шпербер («Про назву концтабору Бухенвальд»),
Б.Окуджава «До побачення, хлопчики…»
Василь Володимирович Биков (1924 – 2003). «Альпійська балада».  Особливості сюжету і композиції повісті. Образи Івана Терешка і Джулії
Позакласне читання. Ю. Друніна «Зінка», »), І. Вайсґлас «Круки»,
ТКР з теми «ІСТОРІЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ» Тестування
ДУХОВНЕ ВИПРОБУВАННЯ ЛЮДИНИ Джеймс Олдрідж «Останній дюйм».  Проблема взаємин між батьками й дітьми
Джеймс Олдрідж «Останній дюйм».  Символічність назви оповідання. Образи Бена і Деві, художні засоби їх створення
Джеймс Олдрідж «Останній дюйм».  Віра у внутрішні можливості людини,  подолання нею життєвих випробувань, здатність до порозуміння. Утвердження сімейних цінностей.
Редьярд Кіплінг (1865-1936). «Балада про Схід і Захід». Протистояння і примирення Сходу й Заходу
Редьярд Кіплінг (1865-1936). «Балада про Схід і Захід». Антитези у творі. Ідеї миру і  дружби. Динаміка образів головних героїв (Камаль, полковничий син).
Проблема духовного випробування людини та її моральної стійкості у вірші Р. Кіплінга «Якщо». Сюжет і композиція вірша. Художні особливості твору, його провідна ідея
Контрольний класний твір
Позакласне читанняМ.Гоголь «Тарас Бульба»
ТКР з теми «ДУХОВНЕ ВИПРОБУВАННЯ ЛЮДИНИ» Усне малювання
Підсумковий урок за І семестр

Блог учителя зарубіжної літератури Ніни Юріївни Вовк: Література 7 клас

Паспорт твору
Художні твори для читання в 7 класі


        Автор

                            Назва твору

         Завдання

Билини

«Ілля Муромець і Соловей-Розбійник»

«Садко»

Додаткова робота

Народні  балади

«Король Лір і його дочки»

«Як Робін Гуд став розбійником»

«Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном»

Додаткова робота

Й. К.Ф.Шіллер

«Рукавичка»

Додаткова робота

А.Міцкевич

«Світязь»

Додаткова робота

Р.Л.Стівенсон

«Вересовий трунок»

Додаткова робота

В. Скотт

«Айвенго»

-Додаткова робота

-Порівняльні характеристики героїв твору:

Айвенго — Бріам

Ровена — Ребекка

-план до твору ( у чит. щоденник)

В.Биков

«Альпійська балада»

Додаткова робота
Характеристика образів:
— Джулія
-Іван Терешко

Дж.Олдрідж

«Останній дюйм»

Додаткова робота

Р. Кіплінг

“Балада про Схід і Захід”

“Якщо…”

Додаткова робота

Шолом-Алейхем

«Пісня над піснями»

Додаткова робота

Олександр Грін

«Пурпурові вітрила»

Додаткова робота

-Характеристики:

Ассоль, Артур Грей

Е. А. По

«Золотий жук»

Додаткова робота

А.Конан Дойл

«Записки про Шерлока Холмса» («Пістрява стрічка», «Спілка рудих»)

Додаткова робота

Характеристики:

Шерлок Холмс

доктор Ватсон

О.Генрі

«Останній листок»,

«Дари волхвів»

Додаткова робота

Г.Уеллс

«Чарівна крамниця»

Додаткова робота

Рюноске Акутагава

«Павутинка»

Додаткова робота

Айзек Азімов

«Фах»

Додаткова робота

Порівняльні характеристики героїв твору:

Джордж Плейтон

Тривіліан

Діана Вінн Джонс

«Мандрівний замок Хаула»

Додаткова робота

Корнелія Функе

«Чорнильне серце»

Додаткова робота

(на вибір учня)


  1. Ілюстрації до твору

  2. Тести до твору, творчості письменника, біографії (не менше 12)

  3. Запитання  до твору з відповідями ( не менше 12)

  4. Схеми до твору

  5. Паспорт твору

  6. Порівняльні характеристики героїв твору.

  7. Дослідницькі проекти за творчістю письменника

  8. Візитка письменника

  9. Візитка героя твору

  10. Цитатна характеристика героя твору

Мультик Илья Муромец и Соловей Разбойник с музыкальным сопровождениям (в…

Літературний пазл «Ілля Муромець»


Народні  балади

«Король Лір і його дочки»



TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

«Рукавичка» Ф.Шиллера. 




Встанови послідовність подій твору.

Літературний пазл «Балада «Рукавичка»

Місцевий колорит балади Адама Міцкевича » Світязь»

Літературний пазл «Балада Адама Міцкевича»

Адам Міцкевич. «Світязь». Символічні образи в баладі.

Опрацюйте матеріал презентації та ознайомтеся з  екранізацією балади А.Міцкевича «Світязь» , рік 2010 . Країни : Польща, Данія, Франція, Канада, Швейцарія 

Р.Л.Стівенсон

Р. Л. Стівенсон

Р. Л. Стивенсон «Вересковый мёд» ( Перевод С.Я.Маршака).

Буктрейлер до роману В Скотта Айвенго

Айвенго (мультфильм)

Вальтер Скотт «Айвенго»


Буктрейлер на повість Василя Бикова «Альпійська балада»

Літературний пазл «Альпійська балада»
 

Солдати Вестерплятте

А.Маргул-Шпербер. «Про назву концтабору Бухенвальд»

Солдати Вестерплятте

Булат Окуджава. До свидания , мальчики .

Булат Окуджава -«До свидания, мальчики». 

Дж.Олдрідж

Дж.Олдрідж «Останній дюйм».

Ключові епізоди

Буктрейлер «Останній дюйм»

Літературний пазл «Останній дюйм»

Р. Кіплінг

До фонотеки







Синові Р. Кіплінг, переклад В. Стус, музика та виконання Ю. Бак

Шолом-Алейхем



М.Гоголь

2017-01-19

Повість «Тарас Бульба». План



Олександр Грін


Олександр Грін «Пурпурові вітрила»

Інтерактивний плакат до уроку зарубіжної літератури в 7 класі «Олександр Грін. «Пурпурові вітрила». Основний конфлікт твору»


По страницам биографии А.С.Грина


Літературний детектив


ІІ семестр


Олександр Грін «Пурпурові вітрила»

Інтерактивний плакат до уроку зарубіжної літератури в 7 класі «Олександр Грін. «Пурпурові вітрила». Основний конфлікт твору»


По страницам биографии А.С.Грина


А.Конан Дойл.


«Записки про Шерлока Холмса»

(«Пістрява стрічка»,


«Спілка рудих»)

Художній фільм «Пригоди Ш. Холмса і доктора Ватсона»

А.К.Дойл «Пістрява стрічка»

Буктрейлер по книге Артура Конана Дойла «Приключения Шерлока Холмса»


«ЛІТЕРАТУРНИЙ ДЕТЕКТИВ».Тести. ЗЛ, 7кл.



О.Генрі.«Останній листок»,

«Дари волхвів»


О.Генрі «Останній листок»




















Г.Уеллс . «Чарівна крамниця»





Тест.

Герберт Уеллс. «Чарівна крамниця», 7кл.
Рюноске Акутагава «Павутинка».

прочитати новелу»Павутинка»;



Новела Акутагави «Павутинка».


«СВІТОВА НОВЕЛА».Тести ЗЛ, 7кл.


Айзек Азімов. «Фах»







Штрихи до портрета Джорджа Плейтена(За А.Азімов.

«Фах»)

www.youtube.com/watch?v=pQQ_k6yrayA&feature=youtu.be


перевірте знання за допомогою тестових завдань.
Айзек Азимов. Предсказания, которые сбылись


Обратный отсчёт. Айзек из Петровичей. Вспомнить будущее









Діана Вінн Джонс. «Мандрівний замок Хаула»
сюжет роману «Мандрівний замок Хаула»;

Переглянути відео:

Фільм-аніме «Ходячий замок Хаула»

Елементи казки і детективу у «…Замку Хаула». 

Елементи казки Елементи детективу і фентезі
Назви: країна Інгарія, Верхня Норландія і Чужокрайнія Наявність злочину й загадки, пов’язаної з ним (перетворення Софі на стару жінку, Кальцифера – на демона-вогнище, угода Хаула і Кальцифера тощо)
Замок ходить, повертається тощо. Дверна ручка, яка переміщає Замок у просторово-часових площинах Магія розкривається шляхом логічних умовиводів і пошуків

Балакучі й незвичайні герої:



 Вогненний демон Кальцифер, зірка, Опудало, людина-пес

Таємницю розгадує найстарша і 

наймудріша з трьох сестер Софі
Чарівні предмети: семимильні чоботи, шапка-невидимка, ціпок, чарівні порошки У Софі є Хаул, який теж б’ється над розгадками усіх таємниць і тим допомагає Софі у «слідстві»
Перешкоди на шляху до входу в Замок Укладання угоди Софі з демоном
Трикратні зустрічі і дії Софі, Хаула Читач включений у процес розумової дії, пов’язаної з розслідуванням
Пошуки Софі кращої долі Будова роману близька до сюжетної схеми детективу
Фантастичні перетворення Як у фентезі, магія є головним елементом сєжету
Дія заклинань Співіснування паралельних світів – земний, потойбічний, космічний
Боротьба добра зі злом. Перемога Хаула над Відьмою Пустирищ На перший план висуваються герої, їх вчинки і переживання, чарівне і казкове грає допоміжну, але далеко не другорядну роль
Щасливий фінал

Повна свобода автора

Корнелія Функе. «Чорнильне серце»


Кросворд за романом «Чорнильне серце»



Тест за романом Корнелії Функе. «Чорнильне серце»





«Чорнильне сердце» тести до твору
 1.Мегі, героїня книги К . Функе «Чорнильне серце», мала здатність: 
а) «оживляти книги»; 
б) розуміти мову тварин;
в) перетворюватися на невидимку;
 г) перевтілюватися в будь-кого із героїв твору, який вона читає 
2. Найбільшим захопленням Меґі, героїні книги К. Функе «Чорнильне серце», було:
 а) читання книжок;                     
 б) вишивання; 
в) малювання;                              
 г)  спів і танці
 3. Описом чого починається дія в романі?
 а) Дощу 
б) Мо 
в) Меггі 
г) Ночі 
4. Імя головної героїні твору:
 А)Еліза, 
Б)Мегі,
 В)Софі. 
5. Дівчинка має:
 А)8 років, 
Б)10 років, 
В)12 років. 
6. Імя батька героїні: 
А)Роберт, 
Б)Мортимер, 
В)Фрідріх. 
7. Донька називає тата:
 А) «чудовий лікар»,
 Б) «книжковий лікар»,
 В) «дитячий лікар». 
8. Відношення дівчинки до книг:
 А)ненавидить їх, 
Б)їй байдуже,
 В)книги — найкращі друзі після тата. 
9. Чому Мегі не встигає потоваришувати з дітьми свого віку? 
А)немає такого бажання, 
Б)вимушена часто переїжджати з місця на місце, 
В)тато забороняє з кимось спілкуватися. 
10. Кого побачила за вікном героїня?
 А однолітків,
 Б) дідуся, 
В)незнайомця 
11. Тато Мо називає незнайомця: 
А)»Вогнерукий незнайомець», 
Б)»Вогнесильний незнайомець», 
В)»Вогневитривалий незнайомець». 
12. Незнайомець називає тата Мегі:
 А) «Чарівнодобрий», 
Б) «Чарівновустай», 
В) «Чарівносердечний».  
13. Тато Мортимер забороняє доньці: 
А)спілкуватися з однолітками,
 Б)виходити у місто самостійно, 
В)підходити до однієї книги. 
14. Імя тітки матері Мегі : 
А)Елізабет, 
Б)Елінор,
 В)Емма. 
15. Тітка матері Мегі- 
А)справжній лікар, 
Б)книголюбка та колекціонерка, 
В)музикант. 
16. На що сподівається Мортимер?
 А)виїхати якнайшвидше з країни,
 Б)зустрітися з давніми друзями, 
В)сховати книжку від давніх недругів. 
17. Вогнерукий видає Мо:
 А)розбійникам,
 Б)поліцейським, 
В)близьким родичам та просить за це викуп.
 18. Хто вирушає на допомогу Мо?
 А)Мегі,
 Б)Елінор,
 В)Мегі та Елінор.
 19. Каприкорн-…
 А)найближчий друг Мо,
 Б)запеклий ворог Мо,
 В)позашлюбний син Мо. 
20. Яким незвичайним даром володіє Мо? 
А)вгадує думки на відстані, 
Б)знає напам’ять всі прочитані твори, 
В)вичитує персонажів із книжок,які читає вголос.
 21. Читаючи «Чорне серце» Мегі, тато вичитав Каприкорна, Басту,Вогнерукого,але зачитав…
 А)рідну матір, 
Б)кохану дружину,
 В)близького друга.
 22. Мегі отримала у спадок: 
А)розкішний будинок,
 Б)гарне авто,
 В)вміння оживляти слова так, як її батько.
 23. Єдина мета батька Мегі- 
А)повернутися живими додому,
 Б)покарати ворогів, 
В)зібрати всі примірники та спалити їх,аби більше ніколи не поверталися додому. 
24. Вогнерукий- …
 А)Майстер по виготовленню кованих виробів,
 Б)майстер над вогнем, 
В)майстер-палітурник.
 25. Навіщо Мегі з батьком хочуть зачитати у книжковий світ Каприкорна? 
А)аби повернути у реальний світ матір Мегі,
 Б)аби позбутися запеклого ворога,
 В)їм до вподоби таке заняття. 
26. Каприкорн-.. 
А)мріє потрапити до книжкового світу,
 Б)мріє подорожувати світом, 
В)мріє якнайдовше залишатися у земному світі і дуже збагатитися.
 27. Хто, за словами Мо, пожирає книги? 
Вогнерук 
Тінь Капрікорн 
Вогонь


Анна Гавальда. «35 кіло надії». Позакласне читання



І семестр




Билини   

Мультик Илья Муромец и Соловей Разбойник с музыкальным сопровождениям (в.

..

Для зацікавлених!

Ким дійсно був Ілля Муромець

Літературний пазл «Ілля Муромець»


Народні  балади

«Король Лір і його дочки»



TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink






Синові Р. Кіплінг, переклад В. Стус, музика та виконання Ю. Бак

Шолом-Алейхем



М.Гоголь

2017-01-19

Повість «Тарас Бульба». План



Олександр Грін


Олександр Грін «Пурпурові вітрила»

Інтерактивний плакат до уроку зарубіжної літератури в 7 класі «Олександр Грін. «Пурпурові вітрила». Основний конфлікт твору»


По страницам биографии А.С.Грина


Літературний детектив
Едгар По. «Золотий жук»

Детектив — різновид пригодницької літератури. Сюжет детективного твору послідовно розкриває певну заплутану таємницю, пов’язану зі злочином і його розслідуванням. Зазвичай такий сюжет є історією розв’язання логічної задачі.


А. Конан Дойл.

«Записки про Шерлока Холмса»
(«Пістрява стрічка»,

«Спілка рудих»)

Художній фільм «Пригоди Ш.Холмса і доктора Ватсона»

А.К.Дойл «Пістрява стрічка»

Буктрейлер по книге Артура Конана Дойла «Приключения Шерлока Холмса»


«ЛІТЕРАТУРНИЙ ДЕТЕКТИВ».

Тести. ЗЛ, 7кл. О.Генрі.«Останній листок»,

«Дари волхвів»


О.Генрі «Останній листок»


О. Генрі «Дари волхвів»














Г.Уеллс . «Чарівна крамниця»


«СВІТОВА НОВЕЛА».Тести ЗЛ, 7кл.


Айзек Азімов. «Фах»







Штрихи до портрета Джорджа Плейтена(За А. Азімов.

«Фах»)

www.youtube.com/watch?v=pQQ_k6yrayA&feature=youtu.be


перевірте знання за допомогою тестових завдань.
Айзек Азимов. Предсказания, которые сбылись


Обратный отсчёт. Айзек из Петровичей. Вспомнить будущее









Діана Вінн Джонс. «Мандрівний замок Хаула»
сюжет роману «Мандрівний замок Хаула»;

Переглянути відео:

Фільм-аніме «Ходячий замок Хаула»

Елементи казки і детективу у «.

..Замку Хаула». 
Елементи казки Елементи детективу і фентезі
Назви: країна Інгарія, Верхня Норландія і Чужокрайнія Наявність злочину й загадки, пов’язаної з ним (перетворення Софі на стару жінку, Кальцифера – на демона-вогнище, угода Хаула і Кальцифера тощо)
Замок ходить, повертається тощо. Дверна ручка, яка переміщає Замок у просторово-часових площинах Магія розкривається шляхом логічних умовиводів і пошуків

Балакучі й незвичайні герої:


 Вогненний демон Кальцифер, зірка, Опудало, людина-пес

Таємницю розгадує найстарша і 

наймудріша з трьох сестер Софі
Чарівні предмети: семимильні чоботи, шапка-невидимка, ціпок, чарівні порошки У Софі є Хаул, який теж б’ється над розгадками усіх таємниць і тим допомагає Софі у «слідстві»
Перешкоди на шляху до входу в Замок Укладання угоди Софі з демоном
Трикратні зустрічі і дії Софі, Хаула Читач включений у процес розумової дії, пов’язаної з розслідуванням
Пошуки Софі кращої долі Будова роману близька до сюжетної схеми детективу
Фантастичні перетворення Як у фентезі, магія є головним елементом сєжету
Дія заклинань Співіснування паралельних світів – земний, потойбічний, космічний
Боротьба добра зі злом. Перемога Хаула над Відьмою Пустирищ На перший план висуваються герої, їх вчинки і переживання, чарівне і казкове грає допоміжну, але далеко не другорядну роль
Щасливий фінал

Повна свобода автора

Корнелія Функе. «Чорнильне серце»


Кросворд за романом «Чорнильне серце»



Тест за романом Корнелії Функе. «Чорнильне серце»





«Чорнильне сердце» тести до твору
 1.Мегі, героїня книги К . Функе «Чорнильне серце», мала здатність: 
а) «оживляти книги»; 
б) розуміти мову тварин;
в) перетворюватися на невидимку;
 г) перевтілюватися в будь-кого із героїв твору, який вона читає 
2. Найбільшим захопленням Меґі, героїні книги К. Функе «Чорнильне серце», було:
 а) читання книжок;                     
 б) вишивання; 
в) малювання;                              
 г)  спів і танці
 3. Описом чого починається дія в романі?
 а) Дощу 
б) Мо 
в) Меггі 
г) Ночі 
4. Імя головної героїні твору:
 А)Еліза, 
Б)Мегі,
 В)Софі. 
5. Дівчинка має:
 А)8 років, 
Б)10 років, 
В)12 років. 
6. Імя батька героїні: 
А)Роберт, 
Б)Мортимер, 
В)Фрідріх. 
7. Донька називає тата:
 А) «чудовий лікар»,
 Б) «книжковий лікар»,
 В) «дитячий лікар». 
8. Відношення дівчинки до книг:
 А)ненавидить їх, 
Б)їй байдуже,
 В)книги — найкращі друзі після тата. 
9. Чому Мегі не встигає потоваришувати з дітьми свого віку? 
А)немає такого бажання, 
Б)вимушена часто переїжджати з місця на місце, 
В)тато забороняє з кимось спілкуватися. 
10. Кого побачила за вікном героїня?
 А однолітків,
 Б) дідуся, 
В)незнайомця 
11. Тато Мо називає незнайомця: 
А)»Вогнерукий незнайомець», 
Б)»Вогнесильний незнайомець», 
В)»Вогневитривалий незнайомець». 
12. Незнайомець називає тата Мегі:
 А) «Чарівнодобрий», 
Б) «Чарівновустай», 
В) «Чарівносердечний».  
13. Тато Мортимер забороняє доньці: 
А)спілкуватися з однолітками,
 Б)виходити у місто самостійно, 
В)підходити до однієї книги. 
14. Імя тітки матері Мегі : 
А)Елізабет, 
Б)Елінор,
 В)Емма. 
15. Тітка матері Мегі- 
А)справжній лікар, 
Б)книголюбка та колекціонерка, 
В)музикант. 
16. На що сподівається Мортимер?
 А)виїхати якнайшвидше з країни,
 Б)зустрітися з давніми друзями, 
В)сховати книжку від давніх недругів. 
17. Вогнерукий видає Мо:
 А)розбійникам,
 Б)поліцейським, 
В)близьким родичам та просить за це викуп.
 18. Хто вирушає на допомогу Мо?
 А)Мегі,
 Б)Елінор,
 В)Мегі та Елінор.
 19. Каприкорн-…
 А)найближчий друг Мо,
 Б)запеклий ворог Мо,
 В)позашлюбний син Мо. 
20. Яким незвичайним даром володіє Мо? 
А)вгадує думки на відстані, 
Б)знає напам’ять всі прочитані твори, 
В)вичитує персонажів із книжок,які читає вголос.
 21. Читаючи «Чорне серце» Мегі, тато вичитав Каприкорна, Басту,Вогнерукого,але зачитав…
 А)рідну матір, 
Б)кохану дружину,
 В)близького друга.
 22. Мегі отримала у спадок: 
А)розкішний будинок,
 Б)гарне авто,
 В)вміння оживляти слова так, як її батько.
 23. Єдина мета батька Мегі- 
А)повернутися живими додому,
 Б)покарати ворогів, 
В)зібрати всі примірники та спалити їх,аби більше ніколи не поверталися додому. 
24. Вогнерукий- …
 А)Майстер по виготовленню кованих виробів,
 Б)майстер над вогнем, 
В)майстер-палітурник.
 25. Навіщо Мегі з батьком хочуть зачитати у книжковий світ Каприкорна? 
А)аби повернути у реальний світ матір Мегі,
 Б)аби позбутися запеклого ворога,
 В)їм до вподоби таке заняття. 
26. Каприкорн-.. 
А)мріє потрапити до книжкового світу,
 Б)мріє подорожувати світом, 
В)мріє якнайдовше залишатися у земному світі і дуже збагатитися.
 27. Хто, за словами Мо, пожирає книги? 
Вогнерук 
Тінь Капрікорн 
Вогонь

Россия напала на Украину!

Россия напала на Украину!

Мы, украинцы, надеемся, что вы уже знаете об этом. Ради ваших детей и какой-либо надежды на свет в конце этого ада –  пожалуйста, дочитайте наше письмо .

Всем нам, украинцам, россиянам и всему миру правительство России врало последние два месяца. Нам говорили, что войска на границе “проходят учения”, что “Россия никого не собирается захватывать”, “их уже отводят”, а мирное население Украины “просто смотрит пропаганду”. Мы очень хотели верить вам.

Но в ночь на 24-ое февраля Россия напала на Украину, и все самые худшие предсказания  стали нашей реальностью .

Киев, ул. Кошица 7а. 25.02.2022

 Это не 1941, это сегодня. Это сейчас. 
Больше 5 000 русских солдат убито в не своей и никому не нужной войне
Более 300 мирных украинских жителей погибли
Более 2 000 мирных людей ранено

Под Киевом горит нефтебаза – утро 27 февраля, 2022.

Нам искренне больно от ваших постов в соцсетях о том, что это “все сняли заранее” и “нарисовали”, но мы, к сожалению, вас понимаем.

Неделю назад никто из нас не поверил бы, что такое может произойти в 2022.

Метро Киева, Украина — с 25 февраля по сей день

Мы вряд ли найдем хоть одного человека на Земле, которому станет от нее лучше. Три тысячи ваших солдат, чьих-то детей, уже погибли за эти три дня. Мы не хотим этих смертей, но не можем не оборонять свою страну.

И мы все еще хотим верить, что вам так же жутко от этого безумия, которое остановило всю нашу жизнь.

Нам очень нужен ваш голос и смелость, потому что сейчас эту войну можете остановить только вы. Это страшно, но единственное, что будет иметь значение после – кто остался человеком.

ул. Лобановского 6а, Киев, Украина. 26.02.2022

Это дом в центре Киева, а не фото 11-го сентября. Еще неделю назад здесь была кофейня, отделение почты и курсы английского, и люди в этом доме жили свою обычную жизнь, как живете ее вы.

P.S. К сожалению, это не “фотошоп от Пентагона”, как вам говорят. И да, в этих квартирах находились люди.

«Это не война, а только спец. операция.»

Это война.

Война – это вооруженный конфликт, цель которого – навязать свою волю: свергнуть правительство, заставить никогда не вступить в НАТО, отобрать часть территории, и другие. Обо всем этом открыто заявляет Владимир Путин в каждом своем обращении.

«Россия хочет только защитить ЛНР и ДНР.»

Это не так.

Все это время идет обстрел городов во всех областях Украины, вторые сутки украинские военные борются за Киев.

На карте Украины вы легко увидите, что Львов, Ивано-Франковск или Луцк – это больше 1,000 км от ЛНР и ДНР. Это другой конец страны. 25 февраля, 2022 – места попадания ракет

25 февраля, 2022 – места попадания ракет «Мирных жителей это не коснется. «

Уже коснулось.

Касается каждого из нас, каждую секунду. С ночи четверга никто из украинцев не может спать, потому что вокруг сирены и взрывы. Тысячи семей должны были бросить свои родные города.
Снаряды попадают в наши жилые дома.

Больше 1,200 мирных людей ранены или погибли. Среди них много детей.
Под обстрелы уже попадали в детские садики и больницы.
Мы вынуждены ночевать на станциях метро, боясь обвалов наших домов.
Наши жены рожают здесь детей. Наши питомцы пугаются взрывов.

«У российских войск нет потерь.»

Ваши соотечественники гибнут тысячами.

Нет более мотивированной армии чем та, что сражается за свою землю.
Мы на своей земле, и мы даем жесткий отпор каждому, кто приходит к нам с оружием.

«В Украине – геноцид русскоязычного народа, а Россия его спасает. «

Большинство из тех, кто сейчас пишет вам это письмо, всю жизнь говорят на русском, живя в Украине.

Говорят в семье, с друзьями и на работе. Нас никогда и никак не притесняли.

Единственное, из-за чего мы хотим перестать говорить на русском сейчас – это то, что на русском лжецы в вашем правительстве приказали разрушить и захватить нашу любимую страну.

«Украина во власти нацистов и их нужно уничтожить.»

Сейчас у власти президент, за которого проголосовало три четверти населения Украины на свободных выборах в 2019 году. Как у любой власти, у нас есть оппозиция. Но мы не избавляемся от неугодных, убивая их или пришивая им уголовные дела.

У нас нет места диктатуре, и мы показали это всему миру в 2013 году. Мы не боимся говорить вслух, и нам точно не нужна ваша помощь в этом вопросе.

Украинские семьи потеряли больше 1,377,000 родных, борясь с нацизмом во время Второй мировой. Мы никогда не выберем нацизм, фашизм или национализм, как наш путь. И нам не верится, что вы сами можете всерьез так думать.

«Украинцы это заслужили.»

Мы у себя дома, на своей земле.

Украина никогда за всю историю не нападала на Россию и не хотела вам зла. Ваши войска напали на наши мирные города. Если вы действительно считаете, что для этого есть оправдание – нам жаль.

Мы не хотим ни минуты этой войны и ни одной бессмысленной смерти. Но мы не отдадим вам наш дом и не простим молчания, с которым вы смотрите на этот ночной кошмар.

Искренне ваш, Народ Украины

Блог вчителя зарубіжної літератури Франовської Ірини Анатоліївни : 7 клас

Навчаємося дистанційно

Пройдіть тестування  в Гугл формах ( Едгар По «Золотий жук»)


Пройдіть тестування за посиланням:

Завдання 19.09.-23.09.2020

Прочитайте за підручником  баладу «Як Робін Гуд став розбійником».

Знайдіть в інтернеті текст  балади»Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном». Її теж потрібно прочитати. Можете  скористатись посиланням

 https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=8384

Перегляньте презентацію

 

 Завдання 11.09.2020 р.

Прочитайте баладу «Король Лір та його дочки». Складіть цитатний план  до неї. Перегляньте презентацію та запам’ятайте основні ознаки балад.


https://www.slideshare.net/DorokhGala/ss-74521133

09.09.2020

Прочитати билину «Про Іллю Муромця та Солов’я». 
Скласти план билини. В зошит записати характеристику Іллі Муромця.
Переглянути презентацію

https://www.youtube.com/watch?v=Kn25oQ5Jj-I&ab_channel=%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%92%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B0




Рекомендована література на літо

  • Біблія. Старий заповіт (Створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей). Новий заповіт (Євангеліє)
  • Міфи троянського циклу
  • Гомер. «Іліада»
  • Есхіл. «Прометей закутий»
  • Публій Вергілій Марон. «Енеїда»
  • Публій Овідій Назон. «Метаморфози»
  • «Пісня про Роланда»
  • Вільям Шекспір. «Ромео і Джульєтта»
  • Мігель де Сервантес. «Дон Кіхот» (1 частина)
  • Мольєр. «Міщанин-шляхтич»
  • Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц»
  • Річард Бах. «Чайка Джонатан Лівінгстон»
  • Барбара Космовська. «Буба», «Буба: мертвий сезон»
  • Марина Аромштам. «Коли відпочивають янголи»

Детальніше: http://school16.org/spisok-tvoriv-zarubizhnoyi-literaturi-na-lito-dlya-uchniv-5-11-h-klasiv


Завдання на 18.05.-19.05.2020

Завдання на 12.05.2020 -18.05.2020

1.Прочитати за підручником біографію Діани Вінн Джонс, скорочений варіант роману «Мандрівний замок Хаула» (256-265 с)

Знати визначення терміну ФЕНТЕЗІ


2. Переглянути (за бажанням) скорочений мультиплікаційний фільм
https://www.youtube.com/watch?v=pB78GCfW81o


3.Підготуватись до контрольної роботи за текстами А.Азімова «Фах», Д.В.Джонс » Мандрівний замок Хаула»

04.05.-05.05.2020

Виконати тестові завдання до тексту А.Азімова «Фах»

1.Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», утік з Інтернату, щоб: а) побувати на олімпіаді;               б) побачити кохану дівчину; в) допомогти своїй родині матеріально.

 2. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», відрізнявся від своїх однолітків тим, що: а) був дуже сильним, займався спортом; б) володів телепатією; в) читав книги, займався самоосвітою.  3. Ким мріяв стати Джордж Плейтен? а) програмістом; б) економістом; в) машиністом;  4.На який місяць припадає день Освіти? А) листопад; Б) вересень; В) травень. 5. Яка тема завжди була предметом суперечки між Джорджем і коротуном Тревіліаном?  А) вибір фаху; Б) майбутнього людства; В) майбутнього освіти. 6.Що спричинило невдачу Тревіліана, який не отримав права потрапити на одну із планет Галактики? А)  читання книжок; Б) його самовпевненість; В) навчання за старими стрічками. 7. Про побачення з якою особою попросив Джордж? А) з новіанином; Б)з лікарем; В) з викладачем 8. Як у майбутньому дітей вчать читати ? А)за картками Б) за допомогою букв; В) використовуючи стрічки 9. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», після медкомісії опинився: а) в Інтернаті для недоумків;                      б)  у лікарні;                         в) на планеті Новії   10. Джорж Плейтен, герой твору А. Азімова «Фах», вів діалог з представниками планети Новія про: а) недоліки медичної системи; б) систему професіональної освіти; в) обмеження його прав і свобод; г)  про значення дружби для згуртування суспільства 11.Що потрібно, на думку Джорджа, щоб іти в ногу  з науково-технічним прогресом? А) вчитися по стрічках; Б) вчитися самостійно; В) вірити в себе

12. Що змінили б ви в освіті майбутнього, щоб покращити рівень знань.

27.04.-28.04.2020

Прочитати А.Азімова «Фах»повністю   https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=635

(скорочений варіант     https://dovidka.biz.ua/fah-ayzek-azimov-skorocheno/).

Переглянути буктрейлер


 http://svitliteraturu.com/publ/buktrejleri/a_azimov_fakh_buktrejler/9-1-0-481

22.04.2020

Виконати контрольну роботу і фото переслати на вайбер.

    Літературний детектив. Світова новела.  1. Метод  дедукції використовував герой творів: А) Е. По;Б) А. Крісті;В) А. К. Дойла. 2. Герой оповідання А. К. Дойла «Спілка рудих» отримав нову роботу: А)через підготовку злочину. Б) через надзвичайні здібності;  В) через колір волосся;

 3 Поштовхом до пошуків піратського скарбу Леграном  були А карта; Б заповіт; В криптограма; Г щоденник

4.      Пістрява стрічка в однойменному творі А. Конан Дойла – це…
А яскравий шарф вітчима; Б болотяна гадюка; В хвіст молодої тигриці;   5. Павутинка розірвалася над Кандатою тому, що:             А була занадто тонкою;Б на неї почепилося багато людей; В у головного героя серце залишилося черствим. 6.У новелі О. Генрі «Дари волхвів» гребінці і ланцюжок …
А показали силу кохання; Б познайомили героїв; В посварили героїв;  7.Точки зору дорослого і дитини висвітлюються в новелі…
А «Останній листок» Б Чарівна крамниця» ; В «Золотий жук»; Г«Дари волхвів
 8. .Встановіть відповідність між назвою твору і уривком.(1,5)    1 «Дари волхвів»                   А «А добро зробив лише один раз»    2 «Чарівна крамниця»             Б «Це гріх – хотіти померти»    3 «Останній листок»       В «Я був радий, що малий не бачив того чортеняти»    4 «Павутинка      Г «…я розповів вам нічим не примітну історію двох 9 Установіть  відповідність між назвою твору і уривком.(1,5)    1 «Дари волхвів»               А «Небезпека минула. Ви перемогли»    2 «Останній листок»         Б «У раю бралося до полудня»    3 «Чарівна крамниця»       В З тяжким серцем супроводив я    приятеля»    4 «Павутинка»                   Г «У двадцять два роки він мав     годувати сім’ю!»    Д ««Ніхто не знає, сер, що ховається в людини за її   добропристойною подобою»    10. Встановіть відповідність між персонажем і його бажанням.    1 Джип                А створити картину-шедевр 2 Джонсі              Б зробити різдвяний подарунок       3 Джим                В мати чарівну іграшку    4 Берман              Г подорожувати теплими країнами                                 Д намалювати Неаполітанську затоку

11.Доведіть, що «Пістрява стрічка»- детектив

12.Доведіть, що «Останній листок»  -новела

 16.04.2020

   Вибрати і записати прислів’я,  крилаті вислови відомих людей, фразеологічні звороти , що виражають головну ідею вивчених творів О.Генрі, Г.Уеллса, Р.Акутагави.( Любов, взаємодопомога, розуміння, людяність, відповідальність, добро і зло)

Повторити за підручником матеріал з тем «Літературний детектив», «Світова новела». Переглянути тексти творів, підготуватись до тематичного оцінювання.

10.04.2020.

Прочитати новелу Рюноске Акутагави

«Павутинка», переглянути презентацію

Письмово дайте відповіді на питання:

1. Біля якого озера походжав самотній Будда?

А) озера Лілії

Б) Райського озера

В) озера Лотосів

Г) Ранкового озера

  1. Що було під озером?

А) листя лотосів

Б) кришталь

В) пекло

Г) павутинка

  1. Що привернуло увагу Будди?

А) душі померлих

Б) один чоловік

В) бурхлива ріка

Г) Шпиляста гора

  1. Яке добро зробив Кандата за все життя?

А) допоміг маленькому хлопчику

Б) відпустив мураху

В) допоміг старому

Г) врятував життя павукові

  1. Як допоміг Будда Кандаті?

А) спустив нитку у пекло

Б) врятував його сам

В) спустив сріблясту павутинку

Г) ніяк не допоміг

  1. Як називалося озеро, де борсалися грішники?

А) Криве озеро

Б) озеро Лотосів

В) Шпилясте озеро

Г) Криваве озеро

  1. З якою істотою порівнюється Кандата у пеклі?

А) павуком

Б) черв’яком

В) жабою

Г) гадюкою

  1. Що угледів Кандата над Кривавим озером у пітьмі?

А) Будду, який дивився на нього

Б) сонячне проміння

В) блиск на Шпилястій горі

Г) сріблясту павутинку

  1. Про що думав чоловік, коли почав дертися вгору по павутинці?

А) про Будду, який допоміг йому

Б) про павука, якого врятував

В) про райське місце

Г) про свої тяжкі гріхи

  1. Що побачив Кандада, коли крикнув: «Наша взяла!»

А) сонячне світло, яке стало яскравішим

Б) павука який повз по павутинці

В) Криваве озеро

Г) грішників, які повзли за ним

  1. Про що подумав Кандата, коли побачив безліч людей на павутинці?

А) Нехай врятуються усі

Б) потрібно скоріше лізти нагору

В) павутинка урветься під таким тягарем

Г) потрібно порвати павутинку під собою

  1. Яким здався грішник Будді, після того як впав у Криваве озеро та знову опинився в безодні.

А) безжалісним

Б) жахливим

В) жалюгідним

Г) жадібним

03.04.2020

Прочитати новелу Герберта Уеллса «Чарівна крамничка». Переглянути презентацію.


23.03.2020

Опрацювати завдання в зошитах, відповіді переслати через вайбер.

Тести до твору О. Генрі «Останній листок»

1.Де була розміщена студія Сью і Джонсі ? а) у старому чудернацькому будинку з  гостроверхим дахом XVIII століття; б) у дворі двоповерхового будинку; в) на горищі присадкуватого триповерхового цегляного будинку. 

2. Що лікарі називали холодним, невидимим пришельцем, який почав бродити по колонії, торкаючись то одного, то другого своїми крижаними пальцями? а) скарлатину;б) пневмонію;в) кір.

3. У чому лікар вбачав шанс на одужання для Джонсі?

а) в бажанні мешкати в кращому будинку;б) в бажанні жити;

в) в бажанні стати відомим художником. 4. Як молоді художники «мусять мостити свій шлях у Мистецтво»? а) малюють натюрморти для вітрин магазинів; б) малюють пейзажі для шкільних підручників; в) малюють ілюстрації до журнальних оповідань. 5. Що малювала Сью, сидячи біля ліжка Джонсі? а) ковбоя із штату Айдахо в елегантних штанях, з моноклем; б) лицаря середньовічної Англії; в) американського джентельмена в елегантному капелюсі. 6. Як рахувала Джонсі, дивлячись у вікно?

а) від одного до десяти;б) в зворотному порядку;в) через одну цифру.

7. Що росло біля глухої стіни цегляного будинку? а) молодий клен з тоненькими гілочками; б) старезний плющ, вузлуватий і підгнилий біля коріння; в) старезний дуб з покрученим стовбуром. 8. Джонсі вирішила, що вона помре тоді, коли: а) випаде перший сніг; б) закінчиться холодний дощ з пронизливим вітром; в) впаде останній листок.  9. Кого хотіла намалювати Сью із старого Бермана?

а) мудрого вченого;б) відлюдька-золотошукача;в) старого рибалку.

10. Що малював Берман останні декілька років?

а) вивіски та реклами;б) ілюстрації до журналів;в) картинки до дитячих книжок.

11. Скільки років чекало перших штрихів шедевра натягнуте чисте полотно у кімнаті Бермана?

а) двадцять років;б) двадцять п’ять років;в) двадцять два роки.

12. У якому одязі Берман позував для картини Сью?

а) у старій синій сорочці;б) у старому потертому пальто;

в) у старій полатаній кофтині.

13. Що побачили дівчата на цегляній стіні будинку зранку після холодної дощової ночі?а) мокру знесилену пташку;

б) один-єдиний темно-зелений з жовтизною листок плюща; в) зламане гілля молодого дерева. 14. Що сказала Сью, коли і на наступний день листок плюща все ще залишався на стіні?а) гріх — хотіти вмерти;б) листок треба відірвати; в) треба підв`язати гілки плюща.

15.Скільки днів хворів Берман?а) чотири;б) два;в) три.

16.Чому на стіні будинку залишався листок плюща?а) він був штучний з матерії;б) він був намальований;в) він був примотаний до гілки.

17. Що стало шедевром Бермана?а) зображення Неаполітанської затоки;

б) домальована картина «Мойсей»;в) намальований листок плюща.

О. Генрі. «Дари волхвів»(літературний диктант)

.1. З чого, на думку автора, складається життя?

2. Що робила Делла для того, щоб «купити подарунок Джимові»? 3. З чим порівнюються очі дівчини? 4Якими речами пишалося подружжя? 5. Хто міг позаздрити Джиму і Деллі? 6. З якою метою Делла прийшла до мадам Софроні? 7. Який ланцюжок вибрала Делла для свого чоловіка? 8. Скільки років було Джиму? 9. Що Делла міцно притискала до грудей? 10. Чим пожертвували один одному закохані?

11Головна думка новели?.

12. Якими були волхви?

18.03.2020

7-В клас. Прочитати новели О.Генрі»Останній листок», «Дари волхвів»,»Вождь червоношкірих»

Древний ирландский миф Дети Лира, основа Лебединого озера

Пересказ древнего ирландского мифа о короле Лире, его четырех детях и могущественной жене Аойфе.

Много лет назад в древней Ирландии жил король и правитель моря по имени Лир. У него была красивая жена по имени Ева, которая подарила ему четверых детей — старшего сына Аода, дочь по имени Фионнула и мальчиков-близнецов Фиахру и Конн.

Когда дети были маленькими, умерла их мать Ева.Лир и дети были очень опечалены, и Кинг хотел новую мать для своих маленьких сыновей и дочери, поэтому он женился на сестре Евы Аойфе, которая, как говорили, обладала магическими способностями.

Сначала Аойфе любила детей и Лира, но вскоре она очень завидовала тому времени, которое Кинг проводил с Аодхом, Фионнулой, Фиахрой и Конном. Она хотела, чтобы все его внимание было на себе. Однажды она повела детей купаться в озере, пока в небе палило солнце. Когда они добрались туда и дети бросились в воду, Аойфе использовала свои силы, чтобы наложить на детей заклинание, которое превратило их всех в прекрасных лебедей.

Она знала, что если она убьет детей, их призраки будут преследовать ее вечно, поэтому вместо этого она наложила это заклинание, заставив их жить как лебеди в течение 900 лет — триста на озере Дерравара, триста на проливе Мойл и триста подробнее об острове Иниш Глора. Чары будут разрушены только тогда, когда дети услышат звон колокола и прибытие Святого Патрика в Ирландию.

Но чары Аойфе не лишили детские голоса, и поэтому эти четыре прекрасных лебедя могли петь прекрасные песни и могли рассказать отцу о том, что с ними случилось.Лир, который искал своих детей, спустился к озеру и увидел Фионнуалу, теперь уже лебедя, которая рассказала ему о заклинании, наложенном на них Аойфе. В ярости он изгнал Аойфе в туман, и больше ее никто не видел.

Хотя Лир был опечален судьбой своих детей, он оставался хорошим отцом и преданно проводил дни у озера, слушая их пение. Их триста лет на озере Дерравараг были наполнены радостью, но в конце этой первой части их заклинания дети должны были навсегда проститься со своим отцом.

Они отправились в пролив Мойл, где провели триста лет, подвергаясь жестоким штормам, и провели много времени в разлуке. Но они пережили эти триста лет и, в конце концов, снова отправились вместе, чтобы выполнить последний этап своего заклинания, на маленьком соленом озере на острове Иниш Глора.

Король уже ушел, и от его когда-то славного замка остались одни руины. Однажды они услышали далекий звон колокола — одного из первых христианских колоколов во всей Ирландии — и лебеди последовали за звуком, зная, что конец их чар близок.Они последовали за колокольчиками в дом святого человека по имени Каомхог, который заботился о них в последние годы их судьбы.

Однако в один прекрасный день снова случилось несчастье, когда в доме появился человек, одетый в доспехи, и сказал, что он король Коннахта, и что он пришел за легендарными и мистическими лебедями с прекрасными певчими голосами. Он пригрозил снести и разрушить дом Каомхога, если лебеди не придут с ним, но как только он возложил на них руки, снова прозвенел колокол, и спустился туман с озера и окутал лебедей, превратив их обратно в детей, которых было девятьсот лет назад.

Испуганный король Коннахта немедленно бежал, а дети в человеческом обличии начали быстро стареть. Каомхог знал, что они скоро умрут, поэтому он быстро окрестил их до того, как их человеческие тела скончались, чтобы их легенда и их имена могли жить вечно, ибо это были Дети Лира.

*Первоначально опубликовано в июле 2013 г. на сайте Ireland of the Welcomes. Обновлено в 2021 году.

Дети Лира — Бардские мифологии

Когда Туата де Даннан правили Ирландией, однажды возник конфликт по поводу того, кто будет следующим Верховным королем.Два вождя оказались самыми сильными кандидатами: Лир из Дерраварага и Боб Дирг из Мюнстера. Они были равны почти во всех отношениях, но когда дело дошло до выбора между ними, одна вещь склонила людей на сторону Боба Дирга. Боб Дирг был женат на равной ему женщине, а Лир был одинок. Итак, Боб Дирг стал королем, а Лир вернулся домой с пустыми руками и в ярости.

Боб Дирг беспокоился, что Лир может быть достаточно разгневан его поражением, чтобы начать проблемы или даже восстать против него, поэтому, чтобы примирить их, он пригласил Лира в гости.Пируя три дня и три ночи, он спросил Лира, какая из трех его прекрасных дочерей ему больше нравится. Лир ответил, что, хотя все они были прекрасными женщинами, он любил дочь Боба Дирга Аобх больше всего. Так вот, это, конечно, был план Боба Дирга с самого начала: сделать Лира частью своей семьи через брак, чтобы другой мужчина был связан с ним узами любви и дружбы.

Аобх и Лир поженились и вернулись в свой дом, где были очень счастливы вместе. Их радость только увеличилась, когда у Аобха родился ребенок, дочь по имени Фионноула, и снова они были в восторге, когда Аобх родила сына по имени Аод.Когда Аобх забеременела в третий раз, они с нетерпением ждали пополнения в своей семье; мальчики-близнецы по имени Конн и Фиакра. Но напряжение от рождения близнецов было слишком большим, и вскоре после их рождения Аобх умерла.

Лир был в смятении. Он ужасно скучал по своей жене, но он утешал себя своими детьми, радуясь им, держа их рядом с собой весь день, а ночью они спали все вместе в одной большой постели. Больше всего ему нравилось слушать пение детей, их нежные голоса, сплетающиеся в прекрасную гармонию.Боб Дирг был очень опечален, когда узнал о смерти своей дочери, и спросил своих двух других дочерей, не хочет ли одна из них отправиться в Лир, стать его новой женой и помогать заботиться о детях.

Аойфе согласилась на матч. Она вышла замуж за Лира и была очень довольна этим днем, и она решила стать матерью детей своей сестры. Но Аойфе обнаружила, что в этом доме для нее нет места. Лир почти не обращал на нее внимания; все его внимание было сосредоточено на его детях, которые не нуждались и не хотели матери, когда их отец уже так душил их.Отрезанный от своей счастливой семьи, Аойфе начал ожесточаться. Она долго и упорно думала о своем положении и не видела для нее выхода, кроме одного.

Однажды она пошла к Лиру и спросила его, может ли она отвезти детей навестить своего отца Боба Дирга. Лир очень не хотел отпускать детей от себя — они никогда не расставались с ним с того дня, как каждый из них родился, — но Аойфе так взволновала детей пойти и увидеть своего дедушку, что они начали умолять его отпустить их. , и, наконец, он смягчился.

Аойфе отправилась в путь с четырьмя детьми и по пути остановилась у озера Дерравараг, недалеко от замка их отца. Там она сошла с колесницы и велела детям купаться. День был жаркий, поэтому мальчишки побежали прямо в воду, сбросив с себя одежду. Но Фионнула остановилась, полная опасений. Она спросила мачеху, собирается ли она пойти с ними? Но Аойфе не ответила. Когда четверо детей оказались в воде, Аойфе вытащила палочку и превратила детей в лебедей.В последнюю минуту, увидев выражение глаз Фионнулы, она исправила свое проклятие, оставив детям их человеческие голоса и человеческий разум.

Преобразились, дети плакали. Они умоляли мачеху снять проклятие, но Аойфе не смогла вернуть их обратно, настолько сильным было заклинание, которое она создала. Вместо этого она положила этому конец. Она сказала детям, что им предстоит провести триста лет на том самом озере, триста лет в бурном море Мойла между Ирландией и Шотландией и триста лет на другом озере, и они вновь обретут человеческий облик, когда королевский сын с севера женился на дочери царя с юга.

Тогда Аойфе вернулась в свою колесницу и поехала навестить своего отца. Некоторое время она провела в доме Боба Дирга и сказала ему, что дети все еще с отцом. Когда пришло время ей возвращаться, она сказала Лиру, что дети решили остаться с дедушкой. Но ее обман не мог остаться незамеченным навсегда. В конце концов, Лир решил вернуть своих детей, и он, и Боб Дирг были потрясены, когда поняли, что у другого нет детей. Оба мужчины помчались обратно в замок Лира, чтобы противостоять Аойфе, но по пути они услышали звуки детских голосов, доносившиеся из озера.

Лир повсюду искал своих детей на берегу озера, но не мог найти его; единственными живыми существами на озере были четыре прекрасных лебедя. Но вот лебеди подплыли к нему, и он услышал детские голоса, говорящие из птичьих клювов.

Они рассказали ему, что с ними сделала их мачеха. В отместку за ее преступление Боб Дирг превратил Аойфе в демона воздуха, и она с визгом улетела в небо, чтобы ее ударили и развеяли. А когда дует сильный ветер, иногда еще слышен ее визг.

Лир сделал все возможное, чтобы облегчить трансформацию детей. Всю свою семью он привел на берег озера и весь день устраивал пиры, игры и развлечения для своих детей, так что они могли почти забыть, что они лебеди. Ночью они плавали над озером и вместе пели для людей своего отца на берегу.

Быстро пролетели триста лет. Затем настал день, когда четверо детей были вынуждены улететь. Они простились со своим отцом и его людьми, пообещав прийти и найти их по прошествии трехсот лет на Море Мойла, а затем поднялись в воздух.

Море Мойла было злобным, бурным местом, и четыре лебедя били высокие волны и дрожали от холодных ветров. Фионнула нашла для них зазубренный камень, на который они могли сесть, и они договорились, что если их когда-нибудь разлучят бурные волны и непогода, они будут искать друг друга там. В первый раз, когда налетела буря, они были рассеяны друг от друга. Фионнула первой подошла к скале и долго ждала своих братьев. Один за другим, перепачканные и измученные, они устало шли к месту встречи.Фионнула поместила своего брата Аода под перья своей груди, чтобы согреть его, и взяла Конна и Фиахру под одно крыло, и она пела им, чтобы поддерживать их настроение.

Каждый раз, когда начиналась буря, лебеди разбегались, и после нее Фионнула удерживала своих братьев. Летом море было бурным и бурным, а зимой условия были еще хуже. Ледяная вода была настолько холодной, что заморозила их перья и оторвала их, оставив их сырую кожу открытой для жала соленой воды.

Медленно прошло триста лет. Наконец настал день, когда лебеди могли улететь обратно в Ирландию, чтобы отправиться к последнему из озер. По пути они свернули, пролетев над Лох-Дерраварагом, надеясь окликнуть своего отца. Но они пролетели над обвалившимся камнем, в трещинах которого росла трава, и не увидели ни отца, ни его народа. Время Туата де Даннан прошло, пока их не было, и их отца не стало. К сожалению, они поселились на озере, и хотя они горевали о том, что никогда больше не увидят ни своего отца, ни свой народ, они испытали облегчение от того, что оказались на таком мягком озере после таких невзгод на Море Мойл.

Прошли годы. Спустя много времени на остров посреди озера поселился монах по имени Малахия и начал строить там монастырь. Он увидел четырех прекрасных лебедей, величественно проплывающих мимо, но был потрясен, когда услышал, как они поют и говорят человеческими голосами! Малахия заговорил с лебедями, и они рассказали ему свою печальную историю. Он, в свою очередь, рассказал им о своем боге, библейских историях и Иисусе Христе. Фионнула и ее братья очень интересовались новой верой и спрашивали, могут ли они обратиться, но Малахия объяснил, что, поскольку они лебеди, они не могут.Однако он продолжал учить их новой вере, и у них впятером было много оживленных бесед. По вечерам лебеди пели для Малахии славные мелодии и грустные песни об утрате своей прежней жизни.

Однажды к озеру пришли гонцы от королевского сына Мюнстера. Они сказали Малахии, что их господин собирается жениться в тот же день на дочери короля Ульстера, и в качестве свадебного подарка невеста попросила у своего суженого четырех лебедей. Они слышали, что лебеди этого озера волшебные и поют, и пришли, чтобы увести лебедей с собой, чтобы подарить невесте.

Однако, как только они поймали четырех лебедей и вытащили их из озера, перья с их тел растаяли, и они снова превратились в людей! Свадьба выполнила последнее условие проклятия Аойфе, и они были восстановлены. Но когда они посмотрели друг на друга, то увидели, что это уже не умные дети Лира. Девятьсот лет, каждый из них был сморщенным, седовласым и старым.

Зная, что теперь, когда магия не поддерживает их, они не проживут долго, Фионнула умоляла Малахию крестить их всех, чтобы они могли вместе отправиться на Небеса.Он сделал это, и на последнем издыхании Фионнула сказала ему свое последнее желание: чтобы ее брат Аод был похоронен у ее груди, Конн под ее правой рукой, а Фиахра под левой, как она держала их, когда они были лебедями.

Дети Лира

 

 

Давным-давно жил король по имени Лир. Он жил в замке со своей женой и четырьмя прекрасными детьми Фионнула, Аодх, Конн и Фиахра. Жена Лира умерла, и все они очень скучали по ней.Царь увидел, что его дети очень опечалены и нуждаются в матери, поэтому решил снова жениться. Дирг, верховный король, послал Аойфе, свою дочь, в качестве новой жены Лира. Аойфе была красивой, но она не была таким добрым человеком, каким ее считал Лир. Сначала Аойфе любила детей, но вскоре начала им завидовать. Она знала, что Лир любил их больше, чем ее. Она хотела, чтобы короли любили только ее, поэтому она планировала избавиться от детей.

 

Однажды летним днем ​​Аойф повела детей купаться в озере Дерравара, когда дети играли, Аойф достала волшебную палочку друида и наложила на них ужасное заклинание.Вспышка света и дети исчезли. На месте остались четыре прекрасных лебедя с перьями белыми, как снег. Один из лебедей раскрыл клюв и заговорил голосом Фионнулы: «Что ты с нами сделал?»

 

Аойф хихикнула: «Я наложила на тебя заклятие. Вы будете лебедями девятьсот лет. Ты проведешь триста лет на этом озере, триста на море Мойле и триста на водах Иниш Глора. Только звук христианского церковного колокола может разрушить чары»

 

Когда в тот вечер дети не вернулись домой, король отправился искать их на берегу озера.Но все, что он увидел, были четыре красивых лебедя. К его изумлению, один из лебедей кричит. Это была Фионнула. Она рассказала ему, что с ними сделала Аойф. Лир вернулся в свой замок и умолял Аойф отменить заклинание, но Аойф отказалась. Лир очень рассердился и изгнал ее из своего королевства. Лир все время проводит у озера, разговаривая со своими детьми и слушая их пение. Когда Лир состарился и умер, детям было очень грустно.

 

По прошествии трехсот лет они перебрались к морю Мойл между Ирландией и Шотландией.На море было очень холодно и штормило. Когда пришло время, они полетели в Инис Глору, лебеди к тому времени состарились и устали. На острове жить было легче, теплее и еды было много. И вот однажды утром они услышали долгожданный звук. Это был звон христианского церковного колокола. Они поплыли к берегу. Возле церкви, где звонили колокола, стоял монах по имени Каомхог. Он был ошеломлен, когда увидел, как четыре лебедя перед ним превратились в четырех стариков. Фионнуала обняла своих братьев, они были так счастливы снова стать людьми.Теперь им было 900 лет. Каомхог выслушал их печальную историю и крестил их вскоре после того, как они умерли от старости. Он похоронил их в одной могиле. Что ему приснилось, что он увидел четырех детей, летящих вверх сквозь облака. Он знал, что дети Лира теперь со своими отцом и матерью.

История детей Лира (рассказ ирландца за 2020 год)

T Историю Детей Лира нам рассказали наши учителя, когда мы учились в школе в Ирландии.

Это одна из самых известных легенд ирландской мифологии, в которой есть все, от злой мачехи и магии до любви и утраты.

В руководстве ниже вы откроете для себя блестящую историю о детях Лира — историю, в которой горе сталкивается с сильной связью между братьями и сестрами.

Сразу хочу сказать, что многие истории, связанные с Лиром и прекрасными лебедями, сильно меняются в зависимости от того, кто их рассказывает.

Приведенная ниже версия — это просто та, которую мне рассказывали в детстве, и которую я передал тем, кто спрашивал об этом на протяжении многих лет.

Дети Лира

Много лет назад в древней Ирландии жил король по имени Лир, правивший Ирландским морем.Лир был женат на женщине по имени Ева, и пара была благословлена ​​четырьмя прекрасными детьми — тремя мальчиками (Аод, Фиахра и Конн) и девочкой (Фионнула).

Однажды, когда дети были еще совсем маленькими, трагически ушла из жизни их мать. Естественно, король Лир и четверо его детей были опустошены.

Я всегда находил это немного странным. Король Лир пошел и женился на сестре Евы, Аойфе… Быстро продвигаемся вперед. Считалось, что Аойф был одним из немногих людей в Ирландии, обладавших магическими способностями.

Прекрасные лебеди и злая мачеха

Сначала Аойфе очень любила четверых детей. В конце концов, она была их тетей. Однако со временем она стала завидовать всему тому времени, которое муж посвящал своим детям.

Аойфе симулировала мучительную болезнь, в надежде, что ее муж сжалится над ней и посвятит все свое время заботе о ней. Хотя он заботился о ней, как любящий муж, он все же проводил время со своими детьми

Через некоторое время Аойф достигла предела и больше не могла соперничать с четырьмя детьми за внимание своего мужа, поэтому она вынашивала ужасный план.

Она собрала небольшую свиту мужчин и пообещала им, что сделает их богатыми, если они помогут ей избавиться от Детей Лира.

Они согласились, и группа планировала встретиться на озере. Однажды, когда король был занят своими обязанностями, Аойфе привела детей к воде, где их ждали мужчины.

Однако, когда пришло время, мужчины отступили и побежали. Разъяренная Аойфе взяла меч, который она принесла из замка Лир, и подумывала использовать его на детях, но поняла, что не может.

Хотя у Аойфе было искушение утопить Детей Лира, она решила, что не хочет рисковать тем, что они будут преследовать их, поэтому она решила произнести заклинание, которое заставит детей жить как лебеди в течение девятисот лет.

Приговор на 900 лет

Триста лет предстояло провести на озере Дерравараг. Еще триста лет предстояло провести в море Мойла. А последние триста лет предстояло провести на острове Иниш Глора.

Злые чары Аойфе рассеются только тогда, когда Дети Лира услышат тихий звон колокола, означающий прибытие Святого Патрика.

Вполне естественно, что Фиахра и Конн, а также их старший брат и сестра пришли в ужас, когда поняли, что произошло. Перспектива провести девятьсот лет лебедями не привлекала их.

Несмотря на то, что они были лебедями, Дети Лира все еще могли петь

Хотя злобное заклинание Аойфе успешно превратило четверых детей в лебедей, это не помешало им петь.Лебеди использовали свои голоса, чтобы рассказать королю, что сделала Аойфе.

В ярости от того, что его новая жена сделала с его четырьмя прекрасными детьми, он изгнал ее в туман, и больше никто ее не видел. Хотя он был счастлив, что обнаружил, что произошло, он был обезумел от перспективы их приговора к 900 годам.

Король провел много времени у озера, слушая, как Дети Лира поют свои замечательные песни. Некоторое время спустя король Лира умер.

Первые триста лет (озеро Дерравара)

Дети Лира провели свои первые триста лет на холодном озере Дерравараг. Через некоторое время они научились принимать свою судьбу и начали получать удовольствие.

Они приняли свою новую судьбу и стали относиться к озеру как к дому. Поначалу им было тяжело здесь, особенно после того, как отец, которого они так любили, скончался.

Вторые триста лет (Море Мойла)

Дети Лира без особых хлопот пережили свое первое пребывание в роли лебедей.Затем они двинулись к Морю Мойла на второй триста.

Их время здесь сильно отличалось от того, что они пережили на озере. Здесь Дети Лира были вынуждены сталкиваться с сильным штормом за сильным штормом, и в итоге они провели большую часть времени порознь.

Последние триста лет (Инис Глора)

Конец был близок. Последние триста лет они должны были провести на маленьком озере на острове Инис Глора. Прошло много лет с тех пор, как Аойф произнесла свое заклинание, и за время их отсутствия многое изменилось.

Однажды, отправляясь на поиски рыбы, один из детей услышал вдалеке странный звук. Потребовалось время, чтобы распознать его, но вскоре стало ясно, что это был звук колокола.

Это был звук, которого они ждали – Святой Патрик и его христианский колокол. Лебеди поднялись в воздух и последовали за звуком колокольчика к маленькому дому, принадлежавшему святому человеку по имени Каомхог.

И как раз тогда, когда Дети Лира думали, что все кончено

Дети Лира представились Каомхогу и рассказали ему свою историю.Он был потрясен тем, что им пришлось пережить на протяжении сотен лет.

Сжалившись над ними, он предложил взять их к себе и позаботиться о них в последние годы их жизни. Все было хорошо, пока однажды в дом Каомхога не прибыл человек, одетый в боевые доспехи.

Он заявил, что является королем Коннахта. Ходили слухи о волшебных лебедях из Лира, и король хотел взять их с собой, полагая, что он может использовать силы Лира для своего блага.

Он насильно вошел в дом Каомхога и как только он собирался схватить Фионнуалу и ее братьев, раздался звук колокола.

Король обернулся и увидел, что туман с озера Лир входит в дом и кружит лебедей. Когда туман рассеялся, лебедей уже не было.

Четверо Детей Лира стояли на своих местах, выглядя точно так же, как и 900 лет назад, когда Аойф наложила свое злое заклинание.

Но все было не так, как казалось – Каомхог заметил, что дети с каждой секундой начинают стареть и, полагая, что они скоро умрут, окрестил их.Через несколько мгновений Детей Лира больше не стало.

Если вам понравилась эта история, вам понравятся и многие другие сказки из ирландской мифологии. Или, если вы хотите напугать, погрузитесь в наш путеводитель по самым жутким историям из ирландского фольклора.

Ховай! Спасибо, что посетили путешествие по Ирландии! Этот сайт существует для того, чтобы вдохновлять и направлять вас в ирландском приключении, которое оставит воспоминания на всю жизнь (звучит очень глупо, я знаю!).

лир | Энциклопедия.COM

Национальность / культура

15

Irish / Welsh

Произношение

Leer

Leer

14 альтернативные имена

ALLOD, LLYR (WELSH)

появляется в

Дети ЛИР

Родословная

Сын Элаты

Описание персонажа

Лир — бог моря в ирландской и валлийской мифологии. Он был известен во времена Туата Де Данаан (произносится как ТУ-ага, день ДАХ-нун), древней расы богов, которые завоевали и правили Ирландией задолго до появления людей.Его наиболее заметное появление — в Children of Lir , сказке из мифологического цикла ирландских легенд.

Основные мифы

Туата Де Данаан правил король по имени Бодб Дирг (произносится как був ДИРГ), которого Лир не любил. Пытаясь заключить мир с Лиром и поддерживать порядок в своем королевстве, Бодб Дирг отправил Лиру замуж одну из своих дочерей, Аойбх (произносится как EEV). У Лира и Аойба было четверо детей, трое сыновей и дочь по имени Фионнуала (произносится как фин-НОО-лах).К сожалению, Аоиб умер, и Бодб, желая облегчить печаль Лира, послал еще одну из своих дочерей выйти замуж за Лира и стать матерью его четверых детей. Эта дочь, Аойфе (произносится как ЭИ-фах), была хитрой молодой женщиной, хорошо разбирающейся в искусстве магии.

Аойфе завидовала семейным узам между Лиром и его детьми и начала придумывать способ избавиться от детей. После того, как план их убийства провалился, Аойф использовала свои магические навыки, чтобы превратить детей в лебедей.Согласно заклинанию, дети должны были оставаться лебедями в течение девятисот лет, проводя по триста лет в каждом из трех разных мест на воде или рядом с ней. Они не вернутся в человеческий облик до тех пор, пока не прозвучат церковные колокола, возвещающие о пришествии Бога.

Когда отец Аойф Бодб обнаружил, что она сделала, он в наказание превратил ее в демона. Дети провели три века в каждом из необходимых мест, а затем были взяты в монастырь, где они были скованы вместе и защищены монахом по имени Мочуа (произносится МУК-у-ух). Когда местная королева узнала о лебедях, она убедила мужа напасть на монастырь и забрать лебедей для нее. После того, как они были пойманы, звонили церковные колокола, превращая лебедей обратно в детей. Однако, поскольку прошло так много столетий, дети быстро состарились и вскоре умерли. Вскоре после этого вымерла и остальная часть Туата Де Данаан, и землей правила новая раса.

Лир в контексте

Согласно ирландской истории и легендам, на протяжении веков островом Ирландия управляло множество различных групп.Легендарная версия этой истории задокументирована в Книге вторжений , списке различных правящих групп с начала мира, а также битвах, которые они предприняли. Многие из этих легендарных вторжений явно основаны на реальных исторических событиях; например, милетцы (произносится как mi-LEE-zhuhnz) — группа, которая, согласно традиции, правила Ирландией после Туата Де Данаан — скорее всего, являются гэльским народом, вторгшимся в Ирландию примерно в первом веке до нашей эры.

Ключевые темы и символы

Самая важная тема в сказке о детях Лира — смерть старых традиций и верований вкупе с появлением новых верований. Это показано, когда дети прокляты оставаться лебедями, пока церковные колокола не объявят о пришествии Бога; дохристианские боги бессильны против проклятия, но приход христианства кладет ему конец. Детей даже крестят как христиан перед смертью. После их смерти исчезают и Туата Де Данаан — символы старых верований до христианства.

Лир в искусстве, литературе и повседневной жизни

Хотя он описан как бог моря, Лир появляется в нескольких ирландских мифах. Однако история его детей — одна из самых популярных сказок из ирландских легенд, и Лир, возможно, также послужил источником вдохновения для более поздней легенды о Короле Лире. В парке в Дублине, известном как Сад памяти, находится популярная скульптура, изображающая детей Лира; статуя предназначена для сравнения их девятивековой борьбы с борьбой ирландцев за независимость от Англии.

Читай, пиши, думай, обсуждай

Дочь леса (2000) австралийской писательницы Джульет Марилье во многом представляет собой пересказ легенды о детях Лира. В нем Сорча — дочь и младший ребенок воина лорда Колума. Однажды ее отец приводит домой новую жену, которая, завидуя детям, накладывает заклинание, которое превращает шестерых сыновей Колума в лебедей. Сорча избегает той же участи и обнаруживает, что она единственная, кто может спасти своих братьев. Эта книга является первой из трех книг автора, известных под общим названием «Трилогия семи вод»; два других названия — Сын Теней (2001 г.) и Дитя Пророчества (2002 г.).

СМОТРИТЕ ТАКЖЕ Кельтская мифология; Дагда

Судьба детей Лира. Кельтская мифология, сказка

Судьба детей Лира


Случилось так, что пять королей Ирландии встретились, чтобы определить, кто будет править над ними, и король Лир с Холма Белого Поля ожидал, что он обязательно будет избран. Когда дворяне собрались вместе на совет, они избрали главой короля Дерга, сына Дагды, потому что его отец был великим друидом, а он был старшим из сыновей своего отца.Но Лир покинул Собрание королей и отправился домой, на Холм Белого Поля. Другие короли последовали бы за Лиром, чтобы нанести ему раны от копья и раны от меча за то, что он не подчинился человеку, которому они отдали верховную власть. Но Король Дирг не хотел об этом слышать и сказал: «Лучше свяжем его с нами узами родства, чтобы мир воцарился на земле. Форма и наилучшая репутация у Эрин, трех дочерей Оилелла из Арана, моих собственных трех грудных питомцев.»
       Послы донесли Лиру, что король Дерг даст ему приемного ребенка из его приемных детей. Лир хорошо подумал и на следующий день отправился с пятьюдесятью колесницами с Холма Белого Поля. И он пришел к Озеру Красного Глаза близ Киллалоэ. И когда Лир увидел трех дочерей Оилелла, король Дирг сказал ему: «Выбери себе девушек, Лир». самый лучший из всех; но старшая из них самая благородная, ее мне лучше всего взять. »   «Если так, — сказал Дирг, король, — Уве старшая, и она будет отдана тебе, если ты пожелаешь». Итак, Лир и Уве поженились и вернулись на Холм Белого Поля.
       И после это пришли к ним близнецы, сын и дочь, и они дали им имена Фингула и Аод. И пришли к ним еще два сына, Фиахра и Конн. Когда они пришли, Уве умерла, и Лир горько оплакивал ее, и но за свою великую любовь к своим детям он умер бы от своего горя.И Дерг король скорбел о Лире и послал к нему и сказал: «Мы скорбим об Уве ради тебя; но чтобы дружба наша не разорвалась, я дам тебе в жены ее сестру Оифу.Так Лир согласился, и они соединились, и он взял ее с собой в свой дом. И поначалу Оифа чувствовала любовь и почтение к детям Лира и ее сестре, и действительно всякий, кто видел четверых детей, не мог помочь даря им любовь своей души. Лир души не чаял в детях, и они всегда спали в кроватях перед своим отцом, который каждое утро вставал на рассвете и ложился среди своих детей. Но после этого стрела ревности перешла в Ойфа из-за этого и стала смотреть на детей с ненавистью и враждой. Однажды для нее запрягли колесницу, и она взяла с собой четверых детей Лира. Фингула не желала идти с ней в путь, потому что ночью ей приснился сон, предостерегающий ее от Оифы: но ей не суждено было избежать своей участи. И когда колесница подошла к Озеру Дубов, Ойфа сказал людям: «Убейте четверых детей Лира, и я дам вам вашу собственную награду всех видов в мире». Но они отказались и сказали ей, что у нее были злые мысли. Тогда бы она сама подняла меч, чтобы убить и погубить детей, но ее собственная женственность и ее слабость помешали ей; поэтому она повела детей Лира в озеро купаться, и они сделали, как сказала им Оифа.Как только они оказались на озере, она ударила их жезлом заклинаний и волшебства друида и превратила их в четырех прекрасных, совершенно белых лебедей, и она спела над ними эту песню:

  «С вами на диких волнах, дети короля!
Отныне ваши крики будут со стаями птиц».

И Фингула ответил:

  «Ты ведьма! Мы знаем тебя по имени твоему!
Ты можешь гнать нас с волны на волну,
Но иногда мы будем отдыхать на мысах
Мы получим облегчение, а ты наказание. Хотя наши тела могут быть на озере,
Наш разум, по крайней мере, полетит домой».

И снова она сказала: «Назначь конец разорению и горю, которое ты навел на нас».

       Оифа рассмеялась и сказала: «Никогда вы не будете свободны, пока женщина с юга не соединится с мужчиной с севера, пока Лайргнен из Коннахта не женится на Деоке из Мюнстера; и никто не сможет вывести вас из этих форм.

Девятьсот лет ты будешь скитаться по озерам и потокам Эрина.Это только Я дарую тебе: чтобы ты сохранил свою речь, и не будет в мире музыки, равной твоей, жалобной музыки, которую ты будешь петь».
       И тогда она сказала это:

  «Прочь от меня, дети Лира,
Отныне игра диких ветров
Пока Лайргнен и Деоч не сойдутся вместе,
Пока вы не окажетесь на северо-западе Красного Эрина.

«Меч предательства пронзает сердце Лир,
О Лире, могучем защитнике,
Но, хотя я и взмахнул мечом,
Моя победа ранит меня в самое сердце. »

Затем она повернула своих коней и направилась в Зал короля Дирга. Дворяне спросили ее, где дети Лира, и Оифа сказала: «Лир не доверит их королю Дергу». Но Дерг подумал про себя, что женщина сыграла с ними какую-то измену, и соответственно отправил гонцов в Зал Белого Поля.

       Лир спросил посланников: «Зачем вы пришли?»
       «Чтобы привести своих детей, Лир,» сказали они.
       «Разве они не связались с вами с Оифой?» — сказал Лир.
       Нет, — сказали посланцы, — и Оифа сказала, что это ты не отпустишь детей с ней». своих детей, и он направился к озеру Красного Глаза. И когда дети Лира увидели его приближение, Фингула запел песню:

  «Приветствуем кавалькаду коней
Приближающихся к озеру Красного Ока,
Страшная и волшебная компания
Конечно, ищите нас.

«Давайте двинемся к берегу, о Аод,
Фиахра и прекрасная Конн,
Никакое воинство под небесами не может быть теми всадниками
Но король Лир со своим могучим домом. »

Теперь, когда она сказала, этот Король Лир подошел к берегу озера и услышал лебедей, говорящих человеческими голосами. И он обратился к лебедям и спросил их, кто они такие. Фингула ответил и сказал: «Мы твои собственные дети, погубленные твоей женой, сестрой нашей родной матери, из-за ее дурного ума и ее ревности.»    «Надолго ли на вас будут действовать чары? — спросил Лир.                                                                                                                                                                                                «Никто не сможет освободить нас, пока женщина с юга и мужчина с севера не сойдутся вместе, пока Лэргнен из Коннахта не выйдет замуж за Деоха из Мюнстера».
       Тогда Лир и его люди подняли свои крики горя, плача и скорби, и они остались на берегу озера, слушая дикую музыку лебедей, пока лебеди не улетели, и король Лир не отправился в Зал Короля Дирга. Он рассказал королю Диргу, что Оифа сделала с его детьми. И Дарг возложил свою силу на Оифу и велел ей сказать, какой облик на земле она считает худшим из всех. Она сказала, что это будет в форме воздушного демона. «Именно в эту форму я и приведу тебя», — сказал король Дирг и ударил ее друидским жезлом заклинаний и волшебства, превратив ее в воздушного демона. И она тотчас улетела, а она по-прежнему воздушный демон, и будет таковой навеки.
       Но дети Лира продолжали радовать милетские кланы очень сладкой волшебной музыкой своих песен, так что в Эрин никогда не было слышно восторга, который мог бы сравниться с их музыкой, пока не настало время, назначенное покинуть Озеро Красного Глаза .
       Тогда Фингула спел эту прощальную песню:
  «Прощай, Король Дирг,
Мастер всех знаний друидов
Прощай, отец наш дорогой,
Лир Холма Белого Поля!
В течении Мойла,
Наша одежда будет горькой и соленой,

«Пока Деоч не придет в Лайргнен.
Так что приходите, вы, братья когда-то румяные щеки;
Пойдем от этого озера Красного глаза ,
В печали отделимся от племени, которое нас полюбило. »

А после они обратились в бегство, летя высоко, легко, по воздуху, пока не достигли Мойла, между Эрином и Альбейном. Жители Эрина были опечалены их уходом, и по всему Эрину было объявлено, что впредь нельзя убивать ни одного лебедя. И остались они совсем одни, совсем одни, полные холода, печали и сожаления, пока не обрушился на них сильный вихрь, и Фингула сказал: «Братья, давайте назначим место, чтобы снова встретиться, если сила ветров разлучит нас.«И сказали они: «Назначим встречу, о сестра, у Скалы Печатей». Тогда поднялись волны, и загремел гром, сверкнула молния, пронеслась буря над морем, так что дети Лир были рассеяны друг от друга по великому морю, но после великой бури наступило безмятежное затишье, и Фингула оказалась одна, и она сказала это:
  «Горе мне, что я жив
Мои крылья примерзли к бокам моим.
О возлюбленные трое, о возлюбленные трое,
Кто спрятался под кровом моих перьев,
Пока мертвые не вернутся к живым
Я и трое больше никогда не встретимся!»
И она полетела к Озеру Тюленей и вскоре увидела, что Конн приближается к ней тяжелым шагом и промокшими перьями, а также Фиахру, холодную, мокрую и слабую, и они не могли сказать ни слова, настолько они были холодны и слабы; но она прижалась к ней. их под свои крылья и сказала: «Если бы Аод мог прийти к нам сейчас, наше счастье было бы полным.«Но вскоре они увидели Аода, идущего к ним с сухой головой и начищенными перьями: Фингула положила его под перья своей груди, а Фиахру — под свое правое крыло, а Конна — под свое левое: и они сделали так:
  «Плохая была наша мачеха с нами,
Она волшебствовала над нами,
Посылая нас на север по морю
В образах волшебных лебедей.

«Наша ванна на гребне берега
Это пена морской волны,
Наша доля элевого пиршества
Рассол моря с голубыми гребнями.»

Однажды они увидели великолепную кавалькаду белоснежных коней, приближавшуюся к ним, и когда они приблизились, то оказались двумя сыновьями короля Дирга, которые искали их, чтобы сообщить им новости о короле Дирге и Лире, их отце. «Они здоровы, — сказали они, — и живут вместе счастливо во всем, кроме того, что тебя нет с ними, и что ты не знаешь, куда ты ушел с того дня, как покинул Озеро Красного Глаза». «Не мы счастливы», — сказала Фингула и спела эту песню:
  «Счастливы этой ночью дом Лира,
В изобилии мяса и вина.
Но дети Лира — какова их судьба?
Для постельного белья у нас есть перья,
А что касается нашей еды и нашего вина —
Белый песок и горькая рапа,
Кровать Фиахры и место Конна
Под покровом моих крыльев на Мойле,
Аод имеет убежище моей груди,
И так бок о бок мы отдыхаем.»
Итак, сыновья короля Дирга пришли в Зал Лира и рассказали королю о состоянии его детей.
       Тогда настало время детям Лира исполнить свой жребий, и полетели они по течению Мойла в бухту Эррис, и остались там до времени своей судьбы, а потом полетели на Холм Белого Поле и нашли все заброшенным и пустынным, и ничего, кроме открытых зеленых ратей и лесов крапивы — ни дома, ни огня, ни жилья.Четверо подошли близко друг к другу, и они трижды воскликнули вслух, и Фингула пропел эту песню:
  Учон! горько моему сердцу
Видеть дом моего отца заброшенным —
Ни гончих, ни свор псов,
Ни женщин, ни доблестных королей

«Ни рогов для питья, ни деревянных кубков,
Ни питья в его светлых залах
Учоне!Я вижу состояние этого дома
Что его господина, отца нашего, больше нет в живых.
Ныне наступила величайшая из наших страданий —
В доме
       не живет человек, который знает нас        где мы родились.»

Так дети Лира улетели на Остров Славы святого Брандана и поселились на Озере Птиц, пока святой Патрик не пришел к Эрин, а святой Мак Хауг не пришел на Остров Славы.
       И в первую ночь, когда он пришел на остров, дети Лира услышали голос его колокола, звонившего к утрене, так что они вздрогнули и в ужасе запрыгали, услышав его; и ее братья оставили Фингулу в покое. «Что такое, возлюбленные братья?» сказала она. «Мы не знаем, какой слабый, страшный голос мы слышали.«Тогда Фингула прочел эту песню:
  Слушайте колокольчик клирика,
Поднимите крылья и поднимите
Благодарите Бога за его приход,
Будьте благодарны, что вы слышите его,

«Он освободит вас от боли,
И выведет вас из скал и камней.
Вы миловидны дети Лира
Слушайте колокол Священника.»

И Мак-Хауг подошел к берегу и сказал им: «Вы дети Лира?» «Мы действительно,» сказали они. «Слава Богу!» сказал святой; «Ради вас я пришел на этот остров, а не на любой другой остров в Эрине. Приходите на землю сейчас и доверьтесь мне». И пришли они на сушу, и он сделал для них цепи из ярко-белого серебра, и положил цепь между Аодом и Фингулой, а цепь между Конном и Фиахрой.
       В это время случилось так, что Лайргнен был принцем Коннахта и должен был жениться на Деох, дочери короля Мюнстера. Она слышала рассказ о птицах и прониклась к ним любовью и нежностью, и сказала, что не выйдет замуж, пока у нее не появятся чудесные птицы с острова Славы.Лайргнен послал за ними на «Сент-Мак-Хауг». Но Святой не дал их, и Лэрген и Деоч отправились на Остров Славы. И пошел Лайргнен схватить птиц с жертвенника: но как только он возложил на них руки, их перистые шубки спали, и три сына Лира стали тремя иссохшими костлявыми стариками, а Фингула — тощей иссохшей старухой без крови. или плоть. Ларген вздрогнул и поспешно покинул это место, но Фингула пропел эту песню:
  Приди и крести нас, о Клирик,
Очисти наши пятна
В этот день я вижу нашу могилу —
Фиахра и Конн по бокам,
И у меня на коленях, между двумя моими руками,
Место Аод, мой прекрасный брат.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.