Как называется страна владеющая колониями: Государство, владеющее колониями, 10 (десять) букв

Содержание

📝 процесс модернизации в традиционных обществах в Северобайкальске

Тема: процесс модернизации в традиционных обществах востока в xix веке

Тест дистанционно

Заказ выполнен

Тема: Процесс модернизации в традиционных обществах Востока в XIX веке. 1. Колония – это А. Страна, полностью самостоятельная в вопросах внутренней и внешней политики Б. Страна, полностью зависящая от другого государства В. Страна, зависящая от другой страны экономически Г. Страна, экспортирующая сырьё 2. «Жемчужиной британской короны» в XIX веке являлась А.

Канада Б. Индия В. Япония Г. Китай 3. Главным средством выкачивания денег из Китая стал в XIX веке А. Контрабандная торговля Б. Выращивание риса В. Опиум Г. Чай 4. Страна, которую Великобритания и США рассчитывали использовать как противовес России на Дальнем Востоке А. Индия Б. Япония В. Китай Г. Индонезия 5. Установите соответствие между терминами и их определениями А. Метрополия 1. Неподсудность законам государства Б. Полуколония 2. Стремление к захвату новых территорий В. Экстерриториальность 3. Страна, владеющая колониями Г. Экспансия 4. Частичная зависимость от другого государства 5. Полностью зависимая страна или территория 6. Метрополия – это А. Страна, владеющая колониями Б. Страна, полностью зависящая от другого государства В. Страна, зависящая от другой страны экономически Г. Страна, экспортирующая сырьё 7. К началу XX века эта страна была поделена на зоны влияния и стала полуколонией А. Индия Б. Япония В. Китай Г. Индонезия 8. Во второй половине XIX века европейцы приступили к освоению А.
Америки Б. Африки В. Гренландии Г. Австралии 9. Основой могущества Великобритании в XIX веке было владение А. Китаем Б. Японией В. Индией Г. Канадой 10. Установите соответствие между терминами и их определениями А. Колония 1. неподсудность законам государства Б. Сеттльмент 2. стремление к захвату новых территорий В. Экстерриториальность 3. страна, владеющая колониями Г. Экспансия 4. поселение, где можно жить не подчиняясь законам государства 5. полностью зависимая страна или территория 11. Страна, владеющая колониями называется… А. Колонией Б. Полуколонией В. Метрополией Г. Доминионом 12. Колонии были важны для ведущих стран так как (укажите лишнее) А. Использовался бесплатный рабский труд Б. Из них в метрополии вывозилось дешевое сырье В. Коренные народы не сопротивлялись экспансии Г. Они стали важнейшим рынком сбыта товаров 13. Решающая роль в «открытии» Китая принадлежала А. Великобритании Б. Франции В. США Г. Голландии 14. Длительную колониальную зависимость от Великобритании вынесла азиатская страна: А.
Китай Б. Япония В. Тайвань Г. Индия 15. Установите соответствие между странами и их положением в мировой колониальной системе в XIX веке А. Великобритания 1. Полуколония великих держав Б. Португалия 2. Крупнейшая метрополия мира В. Китай 3. Страна, навязавшая Корее неравноправный договор Г. Япония 4. Страна, начавшая колонизацию Африки 5. «Жемчужина британской короны» 16. Территория, полностью зависящая от другого государства называется … А. Колонией Б. Полуколонией В. Метрополией Г. Доминионом 17. К началу XX века эта страна была поделена на зоны влияния и стала полуколонией А. Китай Б. Япония В. Индия Г. Индонезия 18. Во второй половине XIX века европейцы приступили к освоению А. Африки Б. Америки В. Гренландии Г. Австралии 19. Метрополии стремились иметь как можно больше колоний для того, чтобы (укажите лишнее): А. Использовался бесплатный рабский труд Б. Из них в метрополии вывозилось дешевое сырье В. Уравнять в правах с европейцами коренное население Г. Они стали важнейшим рынком сбыта товаров 20.
Установите соответствие между странами и их положением в мировой колониальной системе в XIX веке А. Эфиопия 1. «Жемчужина британской короны» Б. Индия 2. Страна, которой Япония навязала неравноправный договор В. Франция 3. Крупнейшая метрополия мира Г. Корея 4. Страна, захватившая линию с запада на восток Африки 5. Страна Африки, сохранившая свободу в период колониальных захватов

Это место для переписки тет-а-тет между заказчиком и исполнителем.
Войдите в личный кабинет (авторизуйтесь на сайте) или зарегистрируйтесь, чтобы
получить доступ ко всем возможностям сайта.

Урок по истории «Первые колонии в Северной Америке» (7 класс)

Тема: «Первые колонии в Северной Америке» (7 класс)

Цель урока: сформировать представления учеников о процессе основания колоний в Северной Америке и о культуре коренного населения этой страны в XVII веке.

Задачи урока:

  • образовательная – рассказать об основании колоний в Северной Америке, их основателях и отношениях с метрополией, познакомить с культурой местного населения колоний (индейцев).

  • воспитательная – воспитать уважение детей к культуре других народов на примере индейской, помочь понять важность понимания и любви культуры своей малой родины.

  • развивающая – продолжить развитие навыков практической и самостоятельной работы, продолжить работу над понятиями, датами и терминами, чтобы в дальнейшем использовать их на практике.

Ход урока.

1

Организационный .момент.

Здравствуйте! Садитесь.

2

Проверка домашнего задания.

Выполняют тест по теме «Промышленный переворот», меняются работами, проверяют друг у друга.

3

Актуализация знаний.

Америго Веспуччи (флорентийский моряк, на испанской службе) в 1503 году писал своему знакомому: «Эти страны следует называть Новым Светом. У наших предков о них не было никакого представления, и, по мнению всех, это самое новейшее открытие». (слайд 1)

Вопрос 

О каком открытии писал Америго Веспуччи?

(Америка)

Кто первым открыл Америку?

(1492 Христофор Колумб)

А почему новый материк ОТКРЫТЫЙ Колумбом назвали Америка, а не Колумбия?

(В честь Америго Веспуччи названы два материка или одна часть света.)

Учитель. —На этом и следующих уроках мы познакомимся с историей рождения нового государства – США, узнаем об особенностях североамериканского общества. 

Записываем тему урока: Первые колонии Северной Америки.

 К концу урока Вы узнаете:

  • Где на территории Америки появились первые английские колонии

  • Почему люди покидали Англию, и как складывалась их жизнь на новом месте?

Ребята, покажите на карте Северную Америку.

  • — Что вы знаете о географическом положении США?

  • — Знаете ли вы, что оно состоит из нескольких частей?

  • — В каком веке оно возникло?

  • — Что вы знаете о США?

  • — Что вы знаете о коренных жителях Америки?

4

1)

 Новая тема

Первые колонии и их жители.

— После открытия Нового Света, Европа стала смотреть на Америку как на источник богатств. Здесь появляются колонии, зависимые от метрополии и начинается колонизация.

Словарная работа: (Записать в тетради)

  • КОЛОНИЯ — это страна, лишенная независимости, которую контролирует другая, более могущественная держава.

  • МЕТРОПОЛИЯ – государство, жители которого основали колонии.

  • КОЛОНИЗАЦИЯ – захват и заселение какой-либо территории, сопровождавшиеся ограблением, истреблением местного населения.

ПИЛИГРИМ – странствующий богомолец

Первое английское поселение появилось в Северной Америке в 1607 году – на территории будущего штата Виргиния (Вирджиния) (запись в тетрадь)

На трех кораблях из Англии прибыло 105, которые искали лучшей жизни. Здесь они построили деревянный форт, которому в честь короля Англии и Ирландии, Якова I (для англичан — Джеймс), дали название Джеймстаун. Первая же зима унесла жизни 73 поселенцев, но город все — таки выжил. (слайд3)

(Просмотр фрагмента видеофильма)

2)

 Спустя несколько лет, в 1620 г. на американский берег у мыса Код высадился корабль с красивым названием Мэйфлауэр (Майский цветок), так называют в Англии боярышник (запись в тетрадь).Судно вышло из Английского города Плимут. Колония, созданная переселенцами, тоже будет называться Плимут. (Слайд 4)

3)

 Незадолго до прибытия, мужчины, которые плыли на корабле (это были главы семей, одинокие мужчины, члены экипажа, слуги – всего 41 человек) подписали Мэйфлауэрское соглашение. Это было соглашение о том, по каким принципам, законам, обычаям будет строиться их жизнь здесь, на побережье Америки. (Слайд 5)

4)

 На берег сошло 102 человека. В основном, это были пуритане, которые бежали из Англии от религиозных преследований. (Пурита́не — английские протестанты, последователи кальвинизма в Англии в XVI—XVII веках.). Пуританство, пуританизм — образ жизни, для которого характерны крайняя строгость нравов и аскетическое ограничение потребностей, расчётливость и бережливость, трудолюбие и целеустремлённость. (Слайд 6)

Сейчас в Америке день прибытия Мэйфлауэра и высадки переселенцев празднуется, как день отцов-пилигримов, так сами себя называли эти люди (пилигрим- означает странник, странствующий богомолец).Следующих поколения говорили о них как об «отцах-первопоселенцах». (Слайд 7)

Новую жизнь им приходилось начинать в очень тяжелых условиях.. Не было даже крыши над головой. И первое время жить пилигримам пришлось на корабле. В течении 2-3 месяцев половина людей погибла из-за отсутствия жилищ, цинги и других болезней (приехали не только мужчины, вместе с ними были их жены, дети). С наступлением весны колонисты принялись за работу. Они расчищали землю, строили дома, разводили огороды. (Слайд8)

5)

 Вообще не только жизнь первых переселенцев была тяжелой, но и сам путь, который они должны были проделать – из Англии в Америку через Атлантический океан. Путешествие обычно занимало от 6 до 12 недель, и было опасным, потому что в Атлантике на корабли часто обрушивались бури, штормы, люди погибали, не добравшись до заветной цели.

Корабли были небольшими, всегда переполненные людьми, что не позволяло пассажирам разместиться с удобствами. Но, тем не менее все больше и больше людей покидало Англию. (Слайд 9)

Как вы думаете, кто ехал в Америку и почему? (Беседа с учащимися)

6)

 Вывод:

  • Бедняки;

  • Пуритане, надеясь найти убежище;

  • Преступники, высланные за пределы своей страны. (Слайд10)

Что такое огораживания? (-сгон крестьян английскими дворянами с их наделов и превращение этих земель в пастбища для овец.)

Кто такие Пуритане? Последователи кальвинизма в Англии.

7)

 Прибывая на место, первые, кого встречали переселенцы, были коренное население — индейцы.

( Вожди учили европейцев выживать в их стране, обеспечивать всем необходимым детей и женщин).

На территории, где появились переселенцы проживали индейцы. Самые крупные племена – алгонкиты и ирокезы.

— Пока колонистов было мало, индейцы относились к ним как к друзьям. Именно индейцы научили переселенцев, как расчищать первобытные леса и делать землю пригодной для обработки. Они же научили сеять маис(кукуруза сахарная) , табак, горох и бобы, тыкву и кабачки, дыню и огурцы, готовить кленовый сахар; охотиться на диких животных, ставить на них капканы и выделывать их шкуры; как делать челны из березовой коры (без этих челнов колонистам никогда бы не удалось проникнуть в дикие чащи). Тропинки индейцев стали дорогами колонистов. Одним словом, индейцы научили колонистов жить в Новом Свете.

(Просмотр фрагмента видеофильма)

8)

— Благодарные колонисты устроили в 1621 году в Нью — Плимуте обед и пригласили на него индейцев. Это событие положило начало празднику День Благодарения, который и сегодня отмечается в США 26 ноября.

Постепенно на Атлантическом побережье образовались колонии, население которого составляло около 2,5 миллионов человек.

Это были первые шаги англичан на новом континенте. Колонизация продолжилась.

9)

 Жители колоний занимались в основном Сельским хозяйством, торговлей, мелкой промышленностью, со временем, в северных штатах стала развиваться мануфактурная промышленность (прядильные, ткацкие, железоделательные мануфактуры). В южных колониях сложился иной тип хозяйства. Здесь землевладельцы основывали обширные плантации хлопка, табака и риса. (Слайд11)

Что такое Мануфактура?

(Мануфакту́ра — большое предприятие, где в основном применялся ручной труд наёмных рабочих, и широко использовалось разделение труда.)

10)

В силу рода своих занятий общество делилось на:

— плантаторов – землевладельцов

— предпринимателей,

— фермеров,

— наемных рабочих,

-законтрактованных слуг

— негров-рабов. (Слайд12)

Законтрактованные слуги . Некоторые иммигранты — бедняки, не имея средств для переезда через океан, заключали кабальные соглашения с купцами и судовладельцами, которые затем перепродавали их в Америке. Этих людей называли «законтрактованные слуги» или белыми рабами. Они должны были работать на новых хозяев от 2 до 7 лет. Но приток кабальных слуг не решал проблемы рабочей силы на плантациях, и постепенно там укоренился труд рабов-негров. (Слайд13)

Недостаток рабочей силы привел к массовому ввозу негров-рабов. Условия труда негров были невыносимы, и за побег их могли и лишить жизни.

Все эти люди имели разный достаток, были разного происхождения, разных национальностей (кроме англичан, сюда ехали немцы, французы),

11)

Но теперь всех этих людей связывала:

  • Единая территория

  • Единый язык (английские, французские, немецкие, индейские слова – стали основой языка американцев )

  • Единая религия

  • Развиваются торговые связи

  • Складывается свой быт (Слайд 14)

И спустя 1,5 века после высадки первых колонистов в Джеймстауне, в середине XVIII века, эти люди стали называть себя — американцами

12)

Прочитайте раздел «Управление колониями» и самостоятельно запишите схему в тетрадях.стр. 210

13)

Проверка выполнения задания.

  • Кто управлял колониями? (Губернаторы)

  • Какая власть была сосредоточена в их руках? (исполнительная, законодательная судебная)

  • Кто назначал губернаторов? (король)

  • Было ли в колониях местное самоуправление?(да)

  • Кому оно принадлежало? (Колониальным ассамблеям, состоящим из двух палат).

  • Как назывались, кем избирались?. (Нижняя палата – голосование открытое, только мужчины, высокий имущественный ценз)

  • Почему губернаторы вынуждены были считаться с колониальными ассамблеями? (назначали жалованье губернаторам)

  • А бедняки имели избирательных прав? (избирательных прав не имели). Для избирателей существовал высокий имущественный ценз, что не допускало к голосованию и принятию решений самую бедную, а следовательно, недовольную часть населения. Выборы проводились открытым голосованием.

14)

 Итак, Северная Америка будучи – колонией, не имела самостоятельной политической и экономической власти. Она оставалась зависимой страной.

Кто ею управлял? (Англия). Англия– метрополия –государство, владеющее колониями. (запись в тетрадь). Т.е Северная Америка была колонией Англии.

15)

Но все ли так гладко было в истории основания колоний!? Конечно же, нет!

16)

(Просмотр фрагмента видеофильма)

В результате колонизации индейцы большей частью были вытеснены за пределы колоний или истреблены, а их земли захвачены. Европейцы отплатили индейцам за их помощь тем, что отняли у них земли. Колонисты стали захватывать леса, в которых индейцы, не имевшие домашнего скота, охотились.

Торговцы за ром и фабричные товары покупали у индейцев ценнейшую пушнину. Современник писал: «За порцию рома, стоимостью в полшиллинга, можно купить у них мех, который не получить в обмен на другой товар даже стоимостью в 15 шиллингов» (остров, на котором теперь расположена центральная часть Нью-Йорка, был «куплен» за набор ножей и бус, стоивших всего 24 доллара). Такая политика поселенцев вызвала возмущение индейцев и подтолкнула их к борьбе, которая кончилась истреблением коренного населения.

17)

– Чем сами англичане объясняли такую жестокость?. Откройте учебник на с. 208 и найдите ответ

(Они говорили: «Земля это поместье , дарованное богом человеку. Но большая часть ее заселена и беззаконно населена дикими животными и неразумными существами или грубыми дикарями, которые по причине своего божественного невежества хуже самых диких зверей и свирепых животных»)

18)

Это привело к исчезновению многих племен и гибели их культуры. Например, индейцы, о которых мы знаем так много, и так мало. Индейская культура такая оригинальная и неповторимая, что, уничтожая ее, метрополия могла уничтожить все индейское наследие.

19)

Давайте поговорим о том, о чем бы мы никогда не узнали, если бы индейцы при основании колоний не сохранили себя и свои обычаи. Кто же они такие – индейцы?!

20)

(Предлагается ряд иллюстраций, учитель рассказывает новый материал, параллельно идет сравнение индейской жизни с жизнью ненцев).

1. Головной убор назывался солнечным, так как перья символизировали расходящиеся солнечные лучи. Он был знаком доблести и служил магической защитой, считалось, что перья орла обладают волшебной силой. У ирокезов головной убор был из перьев ястреба и оленьих рогов.

2. Жилища были разнообразными – типи, вигвам, длинный дом, треугольные, овальные, вытянутые. Иногда покрывались оленьей шкурой. У ненцев чумы имеют такую же форму, что и вигвам, покрываются шкурой оленей или берестой.

 

3. Божества – похожи по своему предназначению и роли. У индейцев – деревянная кукла “качина”, причудливо украшенная, передавалась по наследству и помогала при исполнении желаний. У ненцев божество, исполняющее желания, тоже существует, но не имеет имени.

 

4. Оружие индейцев – в основном, это топорики, лук со стрелами и различные палицы. Например, палица из костей бизона и рогов оленя, палица с камнем. Где могли их использовать индейцы? (Ответ: на охоте для оглушения животного, на войне.) 

5. Существовало такое понятие “ку” – прикосновение к врагу специальным оружием, что ценилось выше подвига на войне. Почему так происходило? .(Ответ: не каждый воин способен подойти близко к врагу и вызвать его на смертный бой.)

6. Калюмет – трубка мира. Совместное раскуривание трубки мира было знаком дружбы, вручение табака врагу – заключение мира между племенами.

7. У каждого народа есть свой язык, своя письменность. У индейцев письмо представляло собой систему шнуров из разного цвета, которые завязывали простыми и сложными узлами. Каждый из них имел свое определенное значение:

Желтый – золото, белый – серебро, зеленый – хлеб, красный – солдаты, коричневый – земля.

Был такой интересный обычай – когда муж надолго уезжал из дома, он оставлял жене шнурок с узлами. Узлов было столько, сколько дней отсутствует муж. Каждое утро жена срезала узел и знала, сколько дней осталось до возвращения ее мужа домой.

Индейский язык очень пригодился во время второй мировой войны. Многие индейцы воевали на стороне американцев и открытым текстом передавали по рации секретные сообщения, говоря на своем языке, подавая различные сигналы. Даже самые опытные японские шифровальщики не могли их разгадать.

А теперь мы научимся сами говорить на языке жестов. Перед вами лежат рисунки с изображением жестов, попробуйте с помощью них поговорить со своим соседом.

(Иллюстрация языка жестов.)

А еще у индейцев был такой обычай, при встрече с незнакомцем, который понравился индейцу, индеец мог подержаться за его нос, высказывая тем самым свой интерес к собеседнику и желание общаться с ним и дальше. Повернитесь друг к другу и потрогайте за нос своего соседа.

8. Музыка индейцев красивая, неторопливая и размеренная, громкая и многоголосая. Давайте послушаем небольшой музыкальный фрагмент. За это время, постарайтесь полностью погрузиться в эту мелодию, и догадайтесь, какие музыкальные инструменты здесь присутствуют. (Просмотр и прослушивание музыкального фрагмента)

(Ответы: музыкальные инструменты: барабан, бубен, погремушка, трещетка, рог, дудка, ассоциации: ветер, танец у костра, пустынное место, вечер в пустыне, ритуальный танец, совершение обряда. Эта мелодия очень похожа с ненецкой).

9. У каждого человека есть имя, имена были и у индейцев. Но у них были вторые имена, дарованные за заслуги или поступки. Перед вами ряд индейских имен, я вам их прочитаю, а вы выберите себе любое, понравившееся вам по звучанию, но мне не говорите.

(Затем учитель произносит имена и говорит, что они означают.)

Ташунке Витко (бешеный конь)
Чанкпе Опи (раненное калено)
Кинптуаш (болит живот)
Татанка Ийотаке (сидящий бык)
Ма-ке-таи-ме-ше-киа-киак (черный ястреб)

5

Закрепление нового материала.

Есть ли у вас вопросы по теме урока? Если у вас нет, то у меня есть несколько. Откройте последнюю страницу своих тетрадей, возьмите карандаши, я вам буду задавать вопросы, вы отвечайте одним словом, а затем проведем взаимопроверку.

Вопросы:

  1. На территории какой страны в 17 веке были основаны колонии? (Северная Америка.)

  2. Как называлось первое постоянное поселение? (Виргиния.)

  3. В каком году было основано первое поселение? (1607. )

  4. Кто такие пилигримы? (Странники-богомольцы.)

  5. На каком корабле пилигримы переплыли Атлантический океан? (Мэйфлауэр.)

  6. Сколько первых колоний было основано? (13)

  7. Страна, владеющая колонией? (Метрополия.)

  8. В каком году пилигримы покинули свою родину? (1620.)

  9. Какие страны в 17 веке основывали колонии за Атлантическим океаном? (Англия, Голландия, Франция.)

  10. Какие категории населения основывали колонии? (Преступники, пуритане, крестьяне.)

Поменяйтесь тетрадями, отметьте правильные ответы плюсами. Скажите, сколько плюсов у вашего соседа. Если 10 плюсов – оценка “5”, если 9–7– оценка “4”, если 6–5-оценка “3”.

6

Подведение итогов

А теперь подведем итог:

  • Еще раз посмотрите на карту. Где же на территории Америки появились первые английские колонии? (Восточное побережье Северной Америки)

  • Почему люди покидали Англию и как складывалась их жизнь на новом месте? (искали лучшей жизни)

7

Рефлексия.

Из приведенных чувств, выберите те, которые вы испытали сегодня на уроке по отношению к жителям Северной Америки (не более 3-х). Проранжируйте их, т.е. поставьте в порядке значимость для вас.

  • Интерес,

  • удивление,

  • сострадание,

  • радость,

  • восхищение,

  • презрение,

  • страх,

  • стыд,

  • отвращение,

  • гнев,

  • обида,

  • сочувствие

  • гордость

Выставление оценок и комментарий к оценкам за урок.

8

Домашнее задание.

Подготовить сообщение об одном известном индейце.

7 класс. Всеобщая история. ТЕРМИНЫ.

Абсолютизм — форма правления, при которой верховная власть принадлежит одному лицу — монарху.

Аграрная революция (в Англии, XVIII в. ) — сосредоточение земли в руках крупных собственников, использование в сельском хозяйстве труда наёмных рабочих и исчезновение крестьянства, рост продуктивности сельского хозяйства.

Амбиции — честолюбие, непомерные притязания на что-то.

Англиканская церковь — протестантская церковь в Англии.

Арбалет — усовершенствованный лук.

Аренда — сдача земли (или другого имущества) внаём на определённый срок.

Аркебуза — фитильное ружьё, заряжавшееся с дула.

Аскетизм — религиозный принцип, характеризующийся отказом от жизненных благ и удовольствий.

Атрибут — необходимое свойство предмета, его непременная принадлежность.

Аутодафе — оглашение и приведение в исполнение приговора инквизиции, в частности публичное сожжение осуждённых на костре.

Бакалавр — первая учёная степень.

Барокко (итал. Ьагоссо — странный, причудливый) один из главных стилей в искусстве Европы и Америки конца XVI — середины XVIII в.; характеризуется декоративной пышностью, стремлением произвести эмоциональное воздействие на человека.

Биржа — специальное место, где осуществлялись купля и продажа товаров и ценных бумаг.

Буржуазия — класс капиталистических собственников.

Виги — парламентская группировка (партия) в Англии в конце XVII—XVIII в.

Возрождение — эпоха в истории духовного развития европейских народов в XIV—XVI вв., связанная с подъёмом светских по содержанию искусства, литературы, науки.

Вольности — совокупность привилегий, которыми в Средние века пользовались отдельные сословия, города, местности.

Гарант — поручитель.

Гильдия — объединение купцов (в Англии также и ремесленников).

Гильотина — машина для обезглавливания; введена во Франции в 1792 г. по предложению врача Ж. Гильотена.

Гугеноты — французские кальвинисты.

Гульден — денежная единица в Нидерландах.

Гуманизм (от лат. humanus — человеческий) — система взглядов, в основе которой лежит убеждение в самоценности человеческой личности; течение общественной мысли в эпоху Возрождения.

Декларация — официальное заявление, обычно от лица государства, партии, правительства, организации.

Декрет — закон.

Демократия (от греч. demos — народ и kratos — власть) — народовластие; форма государственно-политического устройства общества, основанная на признании народа в качестве источника власти.

Деспот (от греч. despotes — повелитель) — самодержавный правитель, неограниченно распоряжающийся в государстве, выступающий по отношению к подданным в качестве хозяина.

Деспотизм (от греч. despoteia — неограниченная власть) — самовластие и произвол по отношению к народу.

Диггеры (англ. diggers — копатели) — общественное движение в ходе Английской революции XVII в., сторонники уравнения всех граждан в политических и имущественных правах.

Диктатор (от лат. dictator) — единоличный правитель в республике, облечённый неограниченной властью.

Диктатура — неограниченная власть в условиях республики; ничем не ограниченная власть лица или группы лиц.

Ересь (в христианстве) — течение, отклоняющееся от официального церковного учения.

Иконоборчество — религиозное движение, направленное на уничтожение предметов культа (в том числе и икон).

Индульгенция (от лат. indulgentia — милость) — в католической церкви — грамота об отпущении грехов.

Инквизиция (от лат. inquisitio — расследование) — суд католической церкви.

Каботаж — судоходство вдоль побережья между портами одного и того же моря или одного государства.

Канон — правило, предписание.

Каноник — член коллегии священников, состоящих при епископе или кафедральном соборе в католической церкви.

Капитал (от лат. capitalis — главный) — средства, вкладываемые в производство с целью получения прибыли.

Капитализм — общественный строй, основанный на частной собственности, стремлении к прибыли, свободном рыночном хозяйстве и использовании наёмного труда.

Классицизм (от лат. classicus — образцовый) — художественный стиль в искусстве XVII — начала XIX в., обратившийся к античному наследию как к норме и идеальному образцу; сложился в XVII в. во Франции; в XVIII в. был связан с Просвещением.

Классы (от лат. classis — разряд) — большие группы людей, различающиеся преимущественно по владению собственностью, способам получения дохода, ролью в обществе.

Клуб — общественная организация, объединяющая группы людей в целях общения, связанного с политическими, научными, художественными, спортивными, досуговыми и другими интересами.

Коалиция — политический или военный союз государств для совместных действий.

Кокарда — значок, прикрепляемый к шляпе; во время Французской революции революционеры носили сине-бело-красную кокарду.

Колонизация — захват, заселение и хозяйственное освоение какой-либо территории.

Колонии — страны и территории, находящиеся под властью иностранного государства (метрополии).

Компромисс — соглашение, достигнутое на основе взаимных уступок.

Конкиста — период в истории Испании, Португалии и Центральной и Латинской Америки, когда происходило завоевание и колонизация Америки (конец XV—XVI в. ).

Конкистадоры (от исп. conquistador — завоеватель) — испанские колонизаторы, отправившиеся в Америку после её открытия для завоевания новых земель.

Конкуренция — соперничество, борьба за достижение лучших результатов, как правило экономических, между различными участниками рынка.

Конституция (от лат. constitutio — установление) — основной закон государства (или совокупность наиболее важных законов), определяющий главные принципы его устройства.

Контрреформация — борьба католической церкви с протестантизмом.

Конфедерация — форма объединения суверенных государств, при которой каждое из них сохраняет независимость, имеет собственные органы государственной власти и управления. Члены конфедерации обычно образуют специальные органы для координации действий в определённых областях, имеющих интерес для всех государств.

Кортеж — торжественное шествие, выезд.

Курфюрсты (от нем. kurfllrsten — князья-избиратели) — в Священной Римской империи князья (духовные и светские), за которыми с XIII в. было закреплено право избрания императора.

Левеллеры (от англ. levellers — уравнители) — радикальная политическая группировка в период Английской революции XVII в., выступали за республику, против ликвидации частной собственности.

Ливр — серебряная монета, являвшаяся денежной единицей Франции до введения в 1799 г. франка.

Лоялисты — жители английских колоний в Новом Свете, оставшиеся на стороне английского короля и английского парламента во время Войны за независимость 1775—1783 гг.; также, в широком смысле, так называют сохранивших верность законному правительству (в отличие от мятежников).

Луддиты — участники движения разрушения машин.

Мануфактура (от лат. manus — рука и factura — изготовление) — тип предприятия, основанного на разделении труда и ручной ремесленной технике.

Меркантилизм — экономическое учение и экономическая политика, в основе которых лежит идея необходимости преобладания вывоза товаров за границу над их ввозом с целью привлечения денег в страну.

Месса — католическое богослужение.

Метрополия — страна, владеющая колониями.

Монархия (от греч. monarchia — единовластие) — форма правления, при которой главой государственной и исполнительной власти является одно и то же несменяемое лицо — наследственный или выборный монарх.

Монополия — исключительные права на производство или торговлю с какой-либо страной или группой стран; исключительное право на пользование чем-либо.

Нация — историческая общность людей, складывающаяся в процессе формирования общности их территории, экономических связей, литературного языка, этнических особенностей культуры и характера.

Новые дворяне — дворяне-предприниматели, поставлявшие на рынки сельскохозяйственную продукцию. Новыми их назвали, чтобы подчеркнуть отличие от тех дворян, которые вели традиционный для феодалов образ жизни: не интересовались хозяйством, предпочитая участие в войнах.

Огораживания — сгон крестьян английскими дворянами с их наделов и превращение этих земель в пастбища для овец.

Откупщик — богатый человек, бравший на откуп сбор какой-либо пошлины или налога.

Парламентская монархия — государственный строй, при котором верховная власть принадлежит парламенту.

Пастор — протестантский проповедник.

Пастораль — опера, пантомима, балет или музыкальное произведение, изображающее пастушескую жизнь, картины природы или сельского быта.

Пилигрим — странствующий богомолец, странник.

Правовое государство — государство, где власть подчиняется закону и где права и свободы граждан этими законами защищены.

Промышленный переворот (промышленная революция) — переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике.

Просвещение — историческая эпоха в развитии европейской культуры и мощное идейное течение, основанное на убеждении в решающей роли разума и науки в познании «естественного порядка», соответствующего подлинной природе человека и общества.

Протекторат — форма правления, при которой во главе республики стоял пожизненный лорд-протектор.

Протестанты — последователи Лютера, так как они не соглашались с одним постановлением (декретом) главы католической церкви; впоследствии протестантами стали называть всех отделившихся от католической церкви: лютеран, кальвинистов, сторонников англиканской церкви.

Пуритане — последователи кальвинизма в Англии.

Революция (от лат. revolutio — поворот, переворот) переворот в области мировоззрения, науки, искусства, моды; внезапное, насильственное изменение существующего общественно-политического строя (в противоположность эволюции, постепенному изменению).

Регент (в монархических государствах) — временный правитель государства, назначаемый в случае длительного отсутствия, болезни или несовершеннолетия монарха.

Резиденция — место постоянного пребывания главы государства.

Ремонстрация (от англ. remonstrate — протестовать) — протест.

Реформация — движение за переустройство католической церкви.

Самураи — сословие воинов в Японии.

Санкюлоты — название патриотов, революционеров периода Великой французской революции, произошло от насмешливого прозвища городской бедноты, не носившей коротких штанов (кюлот).

Светский — мирской, нерелигиозный.

Свобода — одно из основных прав человека.

Секта — группа верующих, отделившихся от официальной церкви.

Секуляризация (от лат. saecularis — светский) — обращение церковной и монастырской собственности в собственность светскую.

Сёгун — титул военно-феодальных правителей Японии.

Сипаи — на языках народов Индии — воины.

Сонет — стихотворение из 14 строк. Особенно популярен в эпоху Возрождения.

Сословия — группы людей, признанные государством, имеющие свои права, обязанности и привилегии, правы и обычаи, закреплённые в традициях или законе и передаваемые по наследству.

Старый порядок — система общественных отношений в Европе накануне Французской революции XVIII в.

Стряпчий — судебный чиновник.

Суверенитет — полная независимость государства от других государств в его внешних и внутренних делах.

Суверенный — осуществляющий верховную власть или обладающий ею.

Талья — основной прямой налог, который французское государство собирало главным образом с крестьян.

Террор — меры устрашения.

Технология — совокупность методов обработки сырья, изготовления готовой продукции.

Тиран — единоличный правитель, власть которого основана на произволе и насилии.

Тори — парламентская группировка (партия) в Англии конца XVII—XVIII в.

Уния — союз.

Фабрика — промышленное предприятие, основанное на применении системы машин.

Федерация (от лат. foederatio — союз, объединение) — союзное государство, сочетающее полновластное центральное правительство с самостоятельностью членов союза.

Фермер — сельскохозяйственный предприниматель, ведущий высокопродуктивное прибыльное хозяйство на арендованной или собственной земле.

Цивилизация — совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством в процессе развития.

Цитра — музыкальный инструмент типа гуслей.

Шевалье — дворянский титул во Франции.

Эдикт — особо важный указ короля.

Экспансия (внешняя) — территориальное расширение, захваты территорий.

Этика — система норм нравственного (уважительного к обществу) поведения.

Этикет — установленный порядок поведения в каких-либо кругах.

Юрисдикция — право производить суд; сфера, на которую распространяются полномочия данного государственного органа.

Тема №12181 Ответы к тесту по истории 7 класс на тему «Эпоха Просвещения. Вре


Тема №12181

А1 Начало Нового времени связано с:
1)завоеваниями варваров 3)Великими географическими открытиями
2)создание первых конституций 4)широкими применениями машинной техники
А2 Морской путь из Европы в Индию открыл португалец:
1) Васко да Гама 3)Америго Веспуччи
2) Христофор Колумб 4) Васко Нунье Бальбоа
А3 Территории, потерявшие независимость и попавшие под власть завоевателей, называют:
1)конкистодорами 3) колониями
2)компаниями 4)гильдиями
А4 Бурное развитие естественных наук в Европе происходило:
1) IX- XI веках 2)XII –XIII веках 3)XIII – XIV веках 4) XVI- XVII веках
А5 Изобретение телескопа принадлежит:
1)Николаю Копернику 2)Галилео Галилею 3)Джордано Бруно 4)Птолемею
А6 Рембрант и Рафаэль – это:
1) художники эпохи Возрождения 3)создатели книгопечатанья
2)ученый и философ 4)драматурги
А7 Направление общественной мысли, возникшее в эпоху Возрождения
1) христианство 3) античность
2)схоластика 4)гуманизм
А8 В 1517 г :
1)началась Реформация в Германии 3) началась Реформация в Англии
2)погибла «Непобедимая армада» 4)издан Нантский эдикт
А9 Раньше других произошло событие:
1)Варфоломеевская ночь 3)начало религиозных войн в Германии
2) гибель «Непобедимой армады» 4) начало религиозных войн во Франции
А10 Сторонников Реформации в Германии называли:
1) протестантами 3)гугенотами
2)пуританами 4)иезуитами
А11Страна- родина Реформации:
1)Франция 3) Англия
2)Германия 4) Швейцария
А12 Общая причина всех буржуазных революций Нового времени -это стремление к уничтожению:
1)запретов на торговлю с другими странами 3)мануфактур
2)власти абсолютной монархии 4)религии
А13 В период Нового времени республиканский строй утвердился в:
1)Великобритании 3) Японии
2)Испании 4)США
А14 В результате развития индустриальной цивилизации появляется общественный класс:
1)буржуазии 3)крестьян
2)феодалов 4)горожан
А15 Тридцатилетняя война в Европе проходила в:
1494- 1524 г г 3)1640-1670 г г
1618 – 1648 г г 4) 1700 -1730 г г
А16 Начало эпохи просвещения относится к:
1) XVI в 3) к концу XVIIIв
2) к концу XVII в 4) к концу XIXв
А17 Мыслители эпохи просвещения:
1)Николай Коперник, Жан Жак Руссо 3) Николай Коперник, Галилео Галилей
2) Жан Жак Руссо, Адам Смит 4) Галилео Галилей, Рафаэль Санти
А18 Все просветители выступали за развитие:
1)науки 3)монархии
2)религии 4)революционного движения
А19 Промышленный переворот в Англии начался прежде всего в :
1)машиностроительной промышленности
2)металлургической промышленности
3) угольной промышленности
4)ткацком производстве
А20 В 1783 году:
1)возникло первое английское поселение в Северной Америке
2) была принята Декларация независимости США
3)закончилась война за независимость США
4)состоялось «бостонское чаепитие»
А21 Фермеры –это:
1)свободные крестьяне, имеющие собственный участок земли
2)участники войны за независимость США
3)владельцы плантаций
4)владельцы рабов
А22 первый президент США:
1)Оливер Кромвель 3)Томас Джефферсон
2)Джордж Вашингтон 4)Джон Уилкинсон
А23 Причина революции во Франции:
1)необходимость сохранения абсолютизма
2)завершение якобинского террора
4)поражение в войне с Австрией
А24 Наполеон Бонапарт пришел к Власти в результате:
1)решения Директории 3)восстания народа
2)переворота 9 термидоров 4)переворота 18 брюмера
А25 Крупные колонии в Южной Америке в 16 -18 веках имела страна:
1)Италия 3)Дания
2)Испания 4) США
А26 В отличие от Китая и Японии Индия:
1)оставалась аграрной страной 3)имела сильную центральную часть
2)сохранила свою независимость 4)превратилась в колонию Великобритании
Часть В
Ответом к заданиям этой части (В1 – В4) является набор цифр или слово, которые следует записать в бланк тестирования справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки Каждую цифру или запятую пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами
В задании В1 на установление соответствия запишите в таблицу номера выбранных вами ответов, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк тестирования и других символов
В1 Установите соответствие между датой событием:
дата
событие
А)1789-1799
1)Установление полного Британского господства в индии
Б)757 г
2)Декларация независимости США
В)1787г
3)Великая Французская революция
Г)1524-1526г
4)Крестьянская война в Германии
А
Б
В
Г
В2 В период Нового времени был новый открыт материк — …
В3 Идея естественных прав человека и разделение властей возникла в Эпоху, получившую название …
В4 Страна, владеющая колониями, называется …

1-4
2-1
3-3
4-4
5-2
6-1
7-4
8-3
9-2
10-1
11-1
12-1
13-4
14-1
15-2
16-2
17-2
18=-1
19-1
20-2
21-1
22-2
23-3 наверное , ты его не написал
24-2
25-2
26-4
В1 4231
В2 америка
В3 новое время. эпоха возрождения
В4 митрополией


Категория: История | Добавил: Просмотров: 1 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0

Сценарий историко-географической викторины «Брейн-ринг» , 7 класс — Другое — История и обществознание

Власова Александра Вячеславовна учитель истории

Сценарий историко-географической викторины

Внимание! Мы начинаем конкурс эрудитов – интеллектуальную игру.

От каждого класса выбраны лучшие знатоки истории и географии. Поприветствуем их.

Сегодняшний конкурс оценивает самое справедливое в мире жюри:

Сначала представление команд. В этом конкурсе оценивается название, девиз (до 3 баллов), эмблема (до 5 баллов) + дополнительные очки за представление, костюмы и т. д.

2. Начнем конкурс легкой разминки.

конкурс «Дальше — дальше». За 1 мин. Вы должны угадать как можно больше слов. За каждое угаданное слово – 1 балл

1. Команда

1) 100 лет (век)

2) Разведение домашних животных (скотоводство)

3) Налог с мужчин (подушная подать)

4) Прибор для определения направления и силы ветра (флюгер)

5) Сила, с которой воздух давит на земную поверхность (давление)

6) Ветер, меняющий свое направление 2 раза в год (муссон)

7) Высшее научное учреждение (Академия наук)

8) Особое право (привилегия)

9) Перемена лиц на престоле с помощью гвардии (дворцовый переворот)

10) Человек, занимающийся наукой (ученый)

11) Африканская дикая лошадь (зебра)

12) Плод пальм, сок которой хорошо утоляет жажду (кокос)

13) Австралийское дерево, не дающее тени (эвкалипт)

14) Тропическое редколесье (саванна)

15) Лютер, Кальвин( протестанты)

16) Главная религия в России (православие)

17) Предприятие, основанное на разделение труда и ремесленной техники (мануфактура)

18) Ценности, используемые для приумножения богатства (капитал)

19) Дерево, крона которого напоминает пучок травы (травяное)

20) Самое глубокое озеро (Байкал)

2.

1) искусство строить и украшать здания (архитектура)

2) купля-продажа (торговля)

3) Учение о звездах (астрология)

4) постоянные ветры умеренных широт (западные)

5) самые крупные человекообразные обезьяны (гориллы)

6) линии на карте соединяющие точки с одинаковой температурой (изотермы)

7) отношения с другими государствами (внешняя торговля)

8) самый высокий император (Петр 1)

9) изменение, преобразование (реформа)

10) личное войско правителя (гвардия)

11) крупное австралийское прыгающее животное

12) Человек, наблюдающий за атмосферой (метеоролог, синоптик)

13) линия, мысленно проведенная через полюсы Земли (ось)

14) ветер, разрушительной силы (ураган, смерч)

15) Страна, владеющая колониями ( Митрополия)

16) вера в богов, духов, сил природы (религия)

17) фаворит Анны Иоанновны (Бирон)

18) прочные торговые связи с Россией (Всероссийский рынок)

19) постройки насекомых высотой до 15 метров (термитники)

20) дерево, с толстым у основания стволом, суживающимся кверху (бутылочное)

3.

1) рисунки по сырой штукатурки (фрески)

2) плата крестьян феодалу (оброк)

3) условия Анне Иоанновне (кондиции)

4) пустыня на севере Африки (Сахара)

5) родина кофе (Эфиопия)

6) постоянные ветры тропических широт (пассаты)

7) любовь к Родине (патриотизм)

8) люди на гос. службе, получившие землю (дворяне)

9) большая область России (губерния)

10) фигура из камня, металла и пр. скульптура)

11) продолжительный период без осадков (засуха)

12) плавающие ледяные горы (айсберги)

13) самое большое озеро (Каспийское)

14) остров, весь покрытый ледником (Гренландия)

15) прикрепленный к земле, к помещику (крепостной)

16) изображение бога (икона)

17) учебно-воспитательное учреждение для дочерей дворян (Институт благородных девиц)

18) второе название архитектуры (зодчество)

19) самый большой океан (Тихий)

20) путешественник – открыватель Австралии (Джемс Кук)

4.

1) люди, занимающиеся торговлей (купцы)

2) все работы в хозяйстве феодала (барщина)

3) война России с Пруссией (Семилетняя)

4) обезьянье дерево (баобаб)

5) крупный хищник в водоемах (крокодил)

6) хлеб пустыни (финик)

7) все служители церкви (духовенство)

8) отпуск крестьян на мануфактуры (отходничество)

9) высший орган власти при Екатерине 1 (Верховный Тайный Совет)

10) Высшее учебное заведение (университет)

11) самый большой полуостров (Аравийский)

12) «черная река» в Африке (Нигер)

13) австралийский хищник, предок собаки (динго)

14) крупная нелетающая птица (страус)

15) право хозяина распоряжаться жизнью и трудом другого (крепостное право)

16) дата Северной войны (1700-1721)

17) самый юный император (Иван 4)

18) земельное владение дворянина (поместье)

19) древнейший южный материк (Гондвана)

20) сумчатое животное, питающееся листьями эвкалипта (коала)

3. Путешественники (по презентации)

4. Следующий конкурс «Логические цепочки»

Объедините в одно понятие перечисленное. Точный ответ – 2 балла

На выполнение 20 секунд.

1)сельское хозяйство, промышленность, транспорт, финансы, торговля (экономика)

2)духовенство, дворянство, купечество, крестьянство (сословия)

3)капитал, капиталист, классы (капитализм)

4)барщина, оброк, подушная подать, рекрутский набор (повинность)

5)Томас Мор, Макиавелли, Сервантес ( гуманисты)

6)Екатерина, Петр, Анна (императоры)

7)Тициан, Рафаэль, Леонардо (художники)

8)ХристофорКолумб,Васко да Гама,Америго Веспучи (мореплаватели)

5)Текст с ошибками по географии

6) Продолжите ряд понятий. Правильный ответ – 1 б.

1)Школа, начальное училище, гимназия (университет)

2)Екатерина, Петр, Анна, (Иван)

3)Архитектура, живопись, (скульптура)

4)Дворянство, духовенство, купечество (крестьянство)

7)Следующий конкурс из области географии называется «Кто такой? Что такое?». Этот конкурс проводится в виде блиц – турнира. Каждая команда может ответить на 6 вопросов и получить 6 очков. При неправильном ответе знатоки лишаются права ответа. На подготовку ответа 20 сек.

1)Гольфстрим (течение)

Атолл (коралловый остров)

Эпифит (растение, поселяющееся на другом)

Баобаб (дерево)

Вельвичия (растение)

Калахари (пустыня)

2)Килиманджаро (вулкан)

Окапи (животное)

Лиана (Вьющееся растение)

Ньяса (озеро Африки)

Пигмей (низкорослый житель экваториальных лесов)

Эму (страус)

3)Бумеранг (оружие австралийских аборигенов)

Крики (сухие русла рек Австралии)

Дарлинг (река)

Коала (животное)

Скреб (заросли колючих кустарников)

Аборигены (коренные жители Австралии)

4)Сидней (город в Австралии)

Лирохвост (птица)

Поссум (сумчатое животное)

Эвкалипт (дерево)

Вади (сухие русла рек в Африке)

Тасмания (остров)

Помогите решить пожалуйста!!!а1.

начало нового времени связано с:1)завоеваниями варваров 3)великими географическими открытиями2)создание первых конституций 4)широкими применениями машинной техникиа2.морской путь из европы в индию открыл португалец:1) васко да гама 3)америго веспуччи2) христофор колумб 4) васко нунье бальбоаа3. территории, потерявшие независимость и попавшие под власть завоевателей, называют:1)конкистодорами 3) колониями2)компаниями 4)гильдиямиа4 бурное развитие естественных наук в европе происходило:1) ix- xi веках 2)xii –xiii веках 3)xiii – xiv веках 4) xvi- xvii веках а5. изобретение телескопа принадлежит:1)николаю копернику 2)галилео галилею 3)джордано бруно 4)птолемеюа6 рембрант и рафаэль – это:1) художники эпохи возрождения 3)создатели книгопечатанья2)ученый и философ 4)драматурги а7. направление общественной мысли, возникшее в эпоху возрождения1) христианство 3) античность2)схоластика 4)гуманизма8 в 1517 г.:1)началась реформация в германии 3) началась реформация в англии2)погибла «непобедимая армада» 4)издан нантский эдикта9 раньше других произошло событие:1)варфоломеевская ночь 3)начало религиозных войн в германии2) гибель «непобедимой армады» 4) начало религиозных войн во францииа10. сторонников реформации в германии называли:1) протестантами 3)гугенотами2)пуританами 4)иезуитамиа11страна- родина реформации:1)франция 3) англия2)германия 4) швейцарияа12 общая причина всех буржуазных революций нового времени -это стремление к уничтожению:1)запретов на торговлю с другими странами 3)мануфактур2)власти абсолютной монархии 4)религииа13. в период нового времени республиканский строй утвердился в:1)великобритании 3) японии2)испании 4)сшаа14 в результате развития индустриальной цивилизации появляется общественный класс:1)буржуазии 3)крестьян2)феодалов 4)горожана15 тридцатилетняя война в европе проходила в:1494- 1524 г.г 3)1640-1670 г.г.1618 – 1648 г.г 4) 1700 -1730 г.г.а16 начало эпохи просвещения относится к:1) xvi в 3) к концу xviiiв2) к концу xvii в 4) к концу xixва17. мыслители эпохи просвещения:1)николай коперник, жан жак руссо 3) николай коперник, галилео галилей2) жан жак руссо, адам смит 4) галилео галилей, рафаэль сантиа18 все просветители выступали за развитие:1)науки 3)монархии2)религии 4)революционного движенияа19. промышленный переворот в англии начался прежде всего в :1)машиностроительной промышленности2)металлургической промышленности3) угольной промышленности 4)ткацком производствеа20 в 1783 году:1)возникло первое английское поселение в северной америке2) была принята декларация независимости сша3)закончилась война за независимость сша4)состоялось «бостонское чаепитие»а21. фермеры –это:1)свободные крестьяне, имеющие собственный участок земли2)участники войны за независимость сша3)владельцы плантаций4)владельцы рабова22. первый президент сша:1)оливер кромвель 3)томас джефферсон2)джордж вашингтон 4)джон уилкинсона23. причина революции во франции:1)необходимость сохранения абсолютизма2)завершение якобинского террора4)поражение в войне с австриейа24 наполеон бонапарт пришел к власти в результате:1)решения директории 3)восстания народа2)переворота 9 термидоров 4)переворота 18 брюмераа25. крупные колонии в южной америке в 16 -18 веках имела страна:1)италия 3)дания2)испания 4) сшаа26 в отличие от китая и японии индия:1)оставалась аграрной страной 3)имела сильную центральную часть2)сохранила свою независимость 4)превратилась в колонию великобританиичасть вответом к заданиям этой части (в1 – в4) является набор цифр или слово, которые следует записать в бланк тестирования справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. каждую цифру или запятую пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.в задании в1 на установление соответствия запишите в таблицу номера выбранных вами ответов, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк тестирования и других символов.в1.установите соответствие между датой событием:датасобытиеа)1789-17991)установление полного британского господства в индииб)757 г2)декларация независимости сшав)1787г3)великая французская революцияг)1524-1526г4)крестьянская война в германииабвгв2 в период нового времени был новый открыт материк — …в3.идея естественных прав человека и разделение властей возникла в эпоху, получившую название …в4.страна, владеющая колониями, называется … — Знания.org

А1. Начало Нового времени связано с:

1)завоеваниями варваров 3)Великими географическими открытиями

2)создание первых конституций 4)широкими применениями машинной техники

А2.Морской путь из Европы в Индию открыл португалец:

1) Васко да Гама 3)Америго Веспуччи

2) Христофор Колумб 4) Васко Нунье Бальбоа

А3. Территории, потерявшие независимость и попавшие под власть завоевателей, называют:

1)конкистодорами 3) колониями

2)компаниями 4)гильдиями

А4 Бурное развитие естественных наук в Европе происходило:

1) IX- XI веках 2)XII –XIII веках 3)XIII – XIV веках 4) XVI- XVII веках 

А5. Изобретение телескопа принадлежит:

1)Николаю Копернику 2)Галилео Галилею 3)Джордано Бруно 4)Птолемею

А6 Рембрант и Рафаэль – это:

1) художники эпохи Возрождения 3)создатели книгопечатанья

2)ученый и философ 4)драматурги 

А7. Направление общественной мысли, возникшее в эпоху Возрождения

1) христианство 3) античность

2)схоластика 4)гуманизм

А8 В 1517 г.:

1)началась Реформация в Германии 3) началась Реформация в Англии

2)погибла «Непобедимая армада» 4)издан Нантский эдикт

А9 Раньше других произошло событие:

1)Варфоломеевская ночь 3)начало религиозных войн в Германии

2) гибель «Непобедимой армады» 4) начало религиозных войн во Франции

А10. Сторонников Реформации в Германии называли:

1) протестантами 3)гугенотами

2)пуританами 4)иезуитами

А11Страна- родина Реформации:

1)Франция 3) Англия

2)Германия 4) Швейцария

А12 Общая причина всех буржуазных революций Нового времени -это стремление к уничтожению:

1)запретов на торговлю с другими странами 3)мануфактур

2)власти абсолютной монархии 4)религии

А13. В период Нового времени республиканский строй утвердился в:

1)Великобритании 3) Японии

2)Испании 4)США

А14 В результате развития индустриальной цивилизации появляется общественный класс:

1)буржуазии 3)крестьян

2)феодалов 4)горожан

А15 Тридцатилетняя война в Европе проходила в:

1494- 1524 г.г 3)1640-1670 г.г.

1618 – 1648 г.г 4) 1700 -1730 г.г.

А16 Начало эпохи просвещения относится к:

1) XVI в 3) к концу XVIIIв

2) к концу XVII в 4) к концу XIXв

А17. Мыслители эпохи просвещения:

1)Николай Коперник, Жан Жак Руссо 3) Николай Коперник, Галилео Галилей

2) Жан Жак Руссо, Адам Смит 4) Галилео Галилей, Рафаэль Санти

А18 Все просветители выступали за развитие:

1)науки 3)монархии

2)религии 4)революционного движения

А19. Промышленный переворот в Англии начался прежде всего в :

1)машиностроительной промышленности

2)металлургической промышленности

3) угольной промышленности 

4)ткацком производстве

А20 В 1783 году:

1)возникло первое английское поселение в Северной Америке

2) была принята Декларация независимости США

3)закончилась война за независимость США

4)состоялось «бостонское чаепитие»

А21. Фермеры –это:

1)свободные крестьяне, имеющие собственный участок земли

2)участники войны за независимость США

3)владельцы плантаций

4)владельцы рабов

А22. первый президент США:

1)Оливер Кромвель 3)Томас Джефферсон

2)Джордж Вашингтон 4)Джон Уилкинсон

А23. Причина революции во Франции:

1)необходимость сохранения абсолютизма

2)завершение якобинского террора

4)поражение в войне с Австрией

А24 Наполеон Бонапарт пришел к Власти в результате:

1)решения Директории 3)восстания народа

2)переворота 9 термидоров 4)переворота 18 брюмера

А25. Крупные колонии в Южной Америке в 16 -18 веках имела страна:

1)Италия 3)Дания

2)Испания 4) США

А26 В отличие от Китая и Японии Индия:

1)оставалась аграрной страной 3)имела сильную центральную часть

2)сохранила свою независимость 4)превратилась в колонию Великобритании

Часть В

Ответом к заданиям этой части (В1 – В4) является набор цифр или слово, которые следует записать в бланк тестирования справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Каждую цифру или запятую пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

В задании В1 на установление соответствия запишите в таблицу номера выбранных вами ответов, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк тестирования и других символов.

В1.Установите соответствие между датой событием:

дата

событие

А)1789-1799

1)Установление полного Британского господства в индии

Б)757 г

2)Декларация независимости США

В)1787г

3)Великая Французская революция

Г)1524-1526г

4)Крестьянская война в Германии


А

Б

В

Г

В2 В период Нового времени был новый открыт материк — …

В3. Идея естественных прав человека и разделение властей возникла в Эпоху, получившую название …

В4.Страна, владеющая колониями, называется …

Есть ли еще колонизированные страны?

Колониализм относится к господству одной группы над другой с использованием силы. Однако в мире по-прежнему есть 16 территорий, находящихся под колониальным господством.

Вы задаетесь вопросом, почему английский и испанский языки являются одними из самых важных языков для изучения? Или почему они являются наиболее широко используемыми языками в мире?

Ответ: колониализм .

Чтобы понять, что такое колониализм и насколько глубоко он повлиял на историю человечества, представьте, что вы вернулись в старшую школу.В классе всегда классная группа, и все, что они делают, считается важным; остальные просто пытаются идти по их стопам, чтобы быть «крутыми».

Если гик может предложить что-то важное, остальная часть класса не сочтет это важным, если это не понравится «крутой» группе.

Колониализм похож на глобальную среднюю школу.

Здесь Европа — крутая группа.

Группа или нация, которая доминирует над другими, называется колониальной державой или имперской державой, а порабощенная нация становится колонией.Эта игра силы, которую колониальные государства используют, чтобы эксплуатировать другие народы в своих личных интересах, навязывать свою культуру, религию и образование, использовать свои ресурсы и, возможно, даже физически обосновываться там, является колонизацией.


Рекомендуемое видео для вас:


Как страны колонизировали другие страны в первую очередь?

К 1914 году большинство стран мира были колонизированы Европой. Основным мотивом было стать планетарной сверхдержавой и доминировать над миром.Таким образом, многие европейские страны, такие как Италия, Португалия, Греция, Испания, Англия и Германия, начали приобретать колонии, что привело к колониальному разделу мира.

Таким образом, большинство стран Азии и Африки теперь были колониями. Австралия стала колонией-поселением, где британские чиновники могли поселиться и использовать ее в качестве тюрьмы, поскольку никто не мог сбежать из островной страны.

Все началось в Эпоху Открытий , когда европейские народы начали искать новые торговые пути; Христофор Колумб и Васко да Гама открыли новые земли.Эти европейцы смогли приобрести эти земли, потому что коренные племена не верили в владение землей, как европейцы.

Европейцы считали коренные племена дикарями, людоедами и варварами; под видом торговли европейцы стали вторгаться в эти новые земли и претендовать на владение ими.

Колониализм начался, когда были открыты новые земли для торговли (Фото: DEmax/Shutterstock)

Их завоевания были искусно замаскированы религиозным оправданием цивилизования дикарей, как будто это было моральной ответственностью Европы, что привело к к распространению христианства.

После тысячелетий поклонения элементам природы коренные племена Америки и Африки были насильственно обращены и вынуждены принять христианство, поэтому оно является одной из самых важных религий в мире.

Был ли колониализм проклятием или благословением?

Начнем с благословений, ибо их немного, учитывая иронично-варварское поведение колонистов. Колонисты инвестировали в инфраструктуру, торговлю, медицинские учреждения и технологические достижения в своих колониях.Они помогли установить демократические системы правления и распространить грамотность.

Под видом религии было предпринято множество военных действий против коренных племен. Население Эспаньолы сократилось до 15 000 с 250 000 под властью Испании. Подобные боевые действия были замечены в Африке и других колониях, пытавшихся восстать против колонизации.

Мы все знаем о черном рабстве и годах расизма, рабства и дегуманизации, которые пережили эти люди.

Коренные народы были проданы в рабство «белым» или взяты в качестве солдат для участия в сражениях, особенно в мировых войнах. Белая культура, образование и религия были навязаны цветным народам против их воли.

Колонизация также оказала глубокое психологическое воздействие не только на их землю, но и на их умы. Колонисты чувствовали себя низшей расой по сравнению с «белыми», что разрушило их самооценку и отравило их культуру.

Рабство в Африке (Фото: Morphart Creation/Shutterstock)

Некоторые территории все еще колонизированы?

После бесчисленных войн между колонистами и колониями в двадцатом веке по миру прокатилась волна деколонизации, освободившая большинство наций от колониального господства и установившая их независимую идентичность.После основания Организации Объединенных Наций в 1945 году политическая революция защитила территории всех наций и поддержала международный мир.

Однако 16 территорий все еще находятся под колониальным управлением Соединенного Королевства, Соединенных Штатов и Франции. Эти отношения известны как остаточный колониализм. Эти территории еще не достигли самоуправления и называются несамоуправляющимися территориями NSGT, на которых 2 миллиона человек находятся под колониальным правлением.

Территории включают Фолклендские острова, Бермудские острова, Каймановы острова, Виргинские острова Соединенных Штатов, Гибралтар, Французскую Полинезию, Гуам и другие.

16 территорий, согласно списку ООН, до сих пор колонизированы (Фото предоставлено: nexus/Shutterstock)

Эти территории не просто маленькие точки на карте мира, но на самом деле имеют важное экономическое значение для колонистов. Каймановы острова и Бермудские острова входят в первую десятку по показателю ВВП на душу населения, а Гуам обеспечивает важную региональную безопасность. Гибралтар и Фолкленды являются предметом дипломатических споров, поэтому деколонизировать их становится все труднее.

Колониализм — не что иное, как жестокая и жадная игра за власть.Помимо физической деколонизации важна также деколонизация сознания жителей колоний, поскольку колониализм до сих пор влияет на память и отношение жертв, многим из которых трудно оторваться от этих ужасов.

Проверьте свои знания об остаточном колониализме

Пройдите короткий тест и проверьте свои знания.

Начать викторину

Ваш ответ:

Правильный ответ:

Следующий

Вы получили {{SCORE_CORRECT}} из {{SCORE_TOTAL}}

Повторная викторина

Карта: Европейский колониализм завоевал все страны мира, кроме этих пяти

Ни для кого не секрет, что европейский колониализм был обширным и часто разрушительным проектом, который на протяжении нескольких столетий поставил почти весь мир под контроль той или иной европейской державы. Но насколько обширным может быть трудно полностью оценить.

Здесь, чтобы дать вам представление о масштабах европейского колониализма, представлена ​​карта, показывающая каждую страну, находящуюся под частичным или полным европейским контролем в колониальную эпоху, которая длилась примерно с 1500-х по 1960-е годы. Только пять стран , выделенных оранжевым цветом, были спасены:

Как видите, почти каждый уголок земного шара был полностью колонизирован или находился под властью под различными обозначениями, такими как «протекторат» или «мандат», все из которых обозначены зеленым цветом.Это включает в себя всю Америку (Французская Гвиана неправильно обозначена как часть Европы из-за технических проблем, но не заблуждайтесь, она была колонизирована) и всю Африку, за исключением маленькой Либерии. Подробнее о Либерии позже. Ближний Восток и Азия также были разделены.

Вместо этого некоторые страны подпадали под «сферы влияния», отмеченные желтым цветом, в которых европейская держава объявляла эту страну или какую-то ее часть подчиненной своему влиянию, что было на шаг дальше, но на практике не так уж отличалось от завоевания. это прямо.Иран, например, был поделен между британской и российской сферой влияния, а это означало, что европейские державы, среди прочего, владели исключительными правами на иранскую нефть и газ в своих районах.

В большинстве областей, находящихся под сферами влияния на этой карте, политически доминировали британцы, правившие через доверенных лиц: Афганистан (который также подвергался влиянию России), Бутан и Непал. Монголия фактически была прокси-государством Советского Союза на протяжении большей части холодной войны.

Нечто подобное произошло в Китае, где европейские державы создали части прибрежных городов или торговых портов в качестве «концессий», которые они оккупировали и контролировали.Некоторые, такие как Шанхай, были разделены на несколько европейских концессий. Другие, такие как Гонконг, контролируемый британцами, были полностью поглощены европейскими империями. Вот почему Китай считается страной, в которой частично доминирует Европа.

Современная Саудовская Аравия оказалась под частичным господством; в начале 1900-х годов большая часть Аравийского полуострова перешла от Османской империи к Британской империи, хотя британцы оставили большую часть обширных внутренних районов полуострова относительно нетронутыми. Части самой современной Турции были разделены между европейскими победителями в Первой мировой войне, хотя турецкие националисты почти сразу же успешно изгнали их в войне за независимость, которая создала современную Турцию.

Французский пробковый шлем, использовавшийся на колониальной службе на Мадагаскаре во времена Второй Французской империи (Рама)

Есть только четыре страны, которые полностью избежали европейского колониализма. Япония и Корея успешно предотвратили европейское господство, отчасти благодаря своей силе и дипломатии, своей изоляционистской политике и, возможно, их удаленности. Таиланд был пощажен, когда Британская и Французская империи решили оставить его независимым в качестве буфера между контролируемой Британией Бирмой и французским Индокитаем.Однако Япония колонизировала Корею и сам Таиланд в имперский период начала 20 века.

Затем есть Либерия, которую европейские державы пощадили, потому что Соединенные Штаты поддержали Либерийское государство, которое было создано в начале 1800-х годов освобожденными американскими рабами, решившими перебраться в Африку. Либерийский проект был чреват — переселившиеся туда американцы правили как привилегированное меньшинство, а США и европейские державы скорее переправляли туда бывших рабов, чем фактически отчитывались за их порабощение, — но он избежал европейского господства.

Также ведутся споры о том, можно ли считать Эфиопию шестой страной, никогда не покоренной европейским колониализмом. Италия колонизировала соседние страны, а Эфиопия уступила несколько территорий итальянской колонизации в рамках договора 1889 года. Договор также был направлен на то, чтобы заставить Эфиопию уступить свои внешние дела Италии — признак колониального подчинения, — но амхарская версия договора исключала этот факт из-за неправильного перевода, что привело к войне, которую Италия проиграла.Позже Италия завоевала Эфиопию в 1935 году и аннексировала ее в следующем году, но это продолжалось только до 1941 года. В то время как некоторые считают этот период итальянского правления результатом колониализма, другие утверждают, что его лучше понимать как часть Второй мировой войны и, следовательно, Итальянская колонизация не в большей степени, чем нацистское завоевание Польши, была немецкой колонией, хотя можно с уверенностью утверждать, что эти фашистские экспансии на самом деле были формой колониализма, как и многие восточноевропейцы.

Колониальный период подошел к концу после Второй мировой войны, когда опустошенные народы Западной Европы больше не могли позволить себе оказывать такое глобальное влияние и когда глобальные нормы изменились против них.Поворотным моментом иногда считают Суэцкий кризис 1956 года, когда США и Советский Союз оказали давление на британские и французские войска, чтобы они отступили после вторжения в Египет, чтобы захватить Суэцкий канал с помощью Израиля. Но для полного краха европейского колониализма понадобилась пара десятилетий; Франция воевала за Алжир до 1962 года, а Португалия не покидала свои африканские колонии до 1974 года. Таким образом, эта карта мира, в котором доминируют европейцы, не так далека, как может показаться многим американцам.

Большинство стран отказались от своих колоний.Почему нет Америки?

Жители Пуэрто-Рико, Американских Виргинских островов и Гуама, а также жителей малоизвестного Содружества Северных Марианских островов и Американского Самоа слишком привыкли к тому, что о них забывают, за исключением периодов кризиса. Но быть забытым — не самая страшная из их проблем. Они оказались в ловушке состояния гражданства третьего сорта, не имея доступа к полным демократическим правам, потому что политики давно отдавали предпочтение свободе действий военных, а не защите свобод некоторых американских граждан.С. граждан.

Жители американских территорий управляются из столицы страны — города, жители которого сами являются гражданами второго сорта и не имеют представительства в Конгрессе, — но лишены права голоса на президентских выборах, лишены представительства в Сенате и ограничены избранием члена Палаты без права голоса представителей. (Люди, рожденные в Американском Самоа, на самом деле имеют гражданство четвертого класса, потому что они не получают гражданство США автоматически при рождении.) эпохи деколонизации, есть ли в Соединенных Штатах все еще колонии и граждане, лишенные по закону полных демократических прав?

Ответ в значительной степени прост, но вызывает тревогу: потому что желания и мощь вооруженных сил Соединенных Штатов преобладают над желаниями и правами колонизированных народов.

Жители муниципалитета Утуадо в Пуэрто-Рико оказались в ловушке из-за оползней и разбитых дорог после урагана «Мария». (Эшли Джоплин, Уитни Лиминг, Зоэнн Мерфи/The Washington Post)

Запутанная история вооруженных сил и гражданства в этих колониях наиболее ярко проявилась на Гуаме, который вместе с Пуэрто-Рико, Филиппинами и необитаемым островом Уэйк стал территорией США. колония в результате войны 1898 г. с Испанией.

После испано-американской войны официальные лица США с гордостью называли свои новые владения колониями.ВМС объявили весь Гуам военно-морской базой США. Технически остров представлял собой одну большую военную базу: морские офицеры занимали посты губернаторов и вообще управляли Гуамом, как кораблем. По схеме, которая в основном сохраняется и по сей день, права народа Гуама уступали правам военных.

История продолжается под рекламой

В ряде дел Верховный суд подтвердил колонизированный статус коренного народа чаморро Гуама, чьи предки жили там почти 4000 лет. Суд постановил, что жители Гуама (а также пуэрториканцы и филиппинцы) как «инопланетные расы» не имеют права ни на гражданство США, ни на все конституционные права.

Военно-морской флот контролировал Гуам до Второй мировой войны, когда он стал одной из немногих частей Соединенных Штатов, оккупированных японскими войсками. После жестоких страданий от рук японцев в течение 32 месяцев чаморро ожидали, что их страдания и храбрость будут вознаграждены гражданством и самоуправлением, если не статусом государства.

Военные чиновники думали иначе.Они хотели прямого военного, а не гражданского контроля над как можно большим количеством островов в Тихом океане. По их настоянию правительство удержало Гуам и другие колонии как то, что эвфемистически стало называться территориями. Правительство предоставило Филиппинам независимость в 1946 году, но вынудило бывшую колонию взять в аренду на 99 лет 23 военных объекта без арендной платы.

Продолжение истории ниже объявления

На Гуаме военно-морской флот восстановил военное правление и начал масштабную кампанию по строительству баз, в результате которой люди были перемещены с их земель или не позволили многим интернированным японцами вернуться домой.Военные объекты занимали до 60 процентов острова, превращая его во все более мощный военный аванпост и важную цель холодной войны.

Только после многих лет протестов чаморро Гуам стал «некорпоративной территорией» в 1950 году. Этот статус предоставил чаморро гражданство США и ограниченные права на самоуправление. Конгресс, однако, сохранил окончательный контроль. По словам Министерства внутренних дел, Гуам остается местом, где «применяются лишь отдельные части Конституции Соединенных Штатов.

За десятилетия, прошедшие с 1950 года, статус Гуама не повысился. Впоследствии остров стал крупной базой ВМС и ВВС для развертывания сил по всей Восточной Азии и домом для некоторых из самых мощных вооружений страны.

История продолжается под рекламой

Почему такие территории, как Гуам, стали столь важными для военной мощи США? Именно потому, что люди там лишены полных прав гражданства. Вооруженные силы США имеют сотни иностранных военных баз по всему миру — примерно 800 баз примерно в 80 странах и во владениях по всему миру.Но в то время как базы в других странах являются основным источником власти США в мире, эти базы обычно сталкиваются с ограничениями местных законов и возможностью протеста или выселения, как это произошло на Окинаве, в Японии и на Филиппинах.

Военные также сталкиваются с ограничениями на свое присутствие в 50 штатах. Военные базы в штатах обычно имеют экологические нормы и другие ограничения в соответствии с законодательством США, а также надзор со стороны влиятельных членов Конгресса.

Но базы на Гуаме и других территориях, напротив, предлагают военным непревзойденную свободу от многих ограничений, существующих дома и за границей. Как прямо сказал репортеру генерал-майор Деннис Ларсен в 2004 году: «Гуам — территория США. Мы можем делать здесь все, что хотим, и делать огромные инвестиции, не опасаясь быть выброшенными».

История продолжается под рекламой

Военные часто использовали эту свободу, чтобы вести себя с небрежным пренебрежением к людям в колониях США, действуя таким образом, который был бы невообразим в 50 штатах или в чужой стране. После Второй мировой войны военные утилизировали сотни тысяч фунтов боеприпасов на Гуаме и Северных Марианских островах путем взрыва, сжигания или сброса в море.На свалке рядом с базой ВВС Андерсен на Гуаме выщелачивались опасные и токсичные соединения, а сама база находится в списке Агентства по охране окружающей среды страны с самым опасным загрязнением окружающей среды.

Вот почему Северная Корея угрожает острову в Тихом океане, на котором проживает 160 000 человек. (Виктория Уокер, Даниэль Кунитц/The Washington Post)

Недавно военные начали крупное наращивание на Гуаме для передислокации войск с Окинавы. Первоначальный план предполагал захват почти 1800 акров частных и охраняемых земель, увеличение общей численности населения Гуама на 50 процентов без расширения гражданской инфраструктуры, чтобы справиться с ростом, а также строительство стрельбища на священной земле чаморро.

На Манхэттене это было бы сродни захвату земли, более чем в два раза превышающей площадь Центрального парка, добавлению более 800 000 человек без строительства новых школ, больниц или канализационных систем и строительству стрельбища на Мемориале 11 сентября.

Продолжение истории ниже объявления

Хотя каждая колония США имеет свою сложную историю, эти места в значительной степени остались колониями, потому что военные могут действовать там, не опасаясь выселения и с большей свободой, чем в 50 штатах.Этот факт, а также продолжающийся расизм в отношении людей, которые Верховный суд назвал «инопланетными расами», являются причиной того, что в Соединенных Штатах все еще есть граждане третьего и четвертого сорта.

Соединенным Штатам уже давно пора признать эти колониальные отношения, признать их обнищающие последствия и предоставить жителям колоний США демократические права, которых они заслуживают. Учитывая, что народ Гуама пострадал, находясь на переднем крае ядерного конфликта с Северной Кореей; учитывая, как пуэрториканцы и U.Жители Южных Виргинских островов сейчас страдают только для того, чтобы правительство снова забыло о них. Разве они — а также жители Американского Самоа и Северных Марианских островов — не заслуживают полных демократических прав? Разве они не заслуживают свободы выбора своих отношений с остальной страной, будь то государственность, независимость или какое-либо другое политическое устройство, которое не увековечивает идею о том, что все люди явно не созданы равными перед законом?

Колония | Национальное географическое общество


Колония – это группа людей, проживающих на чужой территории, но сохраняющих связи со своей родной страной. Если группу людей можно считать колонией, то и саму территорию тоже можно считать колонией.

13 британских колоний, основанных в Северной Америке в 17 ом веке, пожалуй, самые известные колонии в истории Соединенных Штатов. Британские колонии в Северной Америке включали поселения в таких регионах, как Новая Англия и Чесапикский залив. Каждой колонии был предоставлен тип хартии или контракта от короля Англии, который позволял ее людям оставаться в этом районе.Королевские, частные и акционерные были тремя наиболее распространенными типами хартий, которые выдавались тем, кто стремился колонизировать Новый Свет от имени метрополии.

Королевская хартия была принята под руководством короны, но косвенным образом. Тогда колонией часто управлял королевский губернатор с советом. Право собственности было предоставлено человеку как прямой результат их отношений с королем. Это приведет к тому, что человек или лорд-собственник будет управлять колонией по-своему, но все же под флагом метрополии. Наконец, акционерная колония (также известная как чартерная колония или корпоративная колония) представляла собой совместное предприятие инвесторов в надежде получить доход от вложенных ими средств в колонию. Инвесторы получили от короны хартию колонии, и в результате этих отношений они установили правила самоуправления. Эти колонии также заключили финансовое соглашение с (акционерной) компанией, которая инвестировала средства в обмен на акции колонии в надежде в конечном итоге получить прибыль.

Люди в каждой из этих колоний жили, работали, добывали пищу и развивали культуру вместе как сообщество. Колонии были для метрополии способом заниматься практикой меркантилизма или увеличивать свою власть за счет создания источника экспорта и сырья.

Хотя Великобритания была не единственной мировой державой, принявшей участие в этой практике, она была одной из самых успешных. В эпоху империализма в конце 19 90–184 гг. 90–185 гг. многие колонии существовали в результате конкуренции между мировыми державами. Присутствовавшие в Африке и Азии европейские державы, а затем и Соединенные Штаты пытались получить экономическую мощь и военную мощь под видом гуманитарных усилий. Сегодня колонии редки, но все еще существуют как несамоуправляющиеся территории, классифицируемые Организацией Объединенных Наций. Примеры включают Бермудские острова, Британские Виргинские острова и Каймановы острова, и это лишь некоторые из них.

Швейцария и ее колонисты — SWI swissinfo.ch

В Швейцарии не было колоний, однако некоторые швейцарцы работали рука об руку с колониальными державами и получали прибыль от захвата ими земель и ресурсов на других континентах.

Этот контент был опубликован 14 августа 2020 года — 11:00

Дэвид Югстер (текст), Коринна Стаффе (иллюстрация)

Около 1800 года ученые европейцы, вероятно, описывали швейцарцев как «полудикарей», которые напоминали им о встречах с «неграмотными племенами на мирных берегах». Для них швейцарцы все еще жили в естественном состоянии. С тех пор швейцарцы обратили эту искаженную картину в свою пользу. Сегодня ни одна реклама йогурта или туристическая кампания не обходится без экзотических изображений швейцарцев как «благородных дикарей» в Альпах.Такое самопредставление время от времени даже всплывает в риторике политиков, которые говорят нам, что Швейцарии грозит опасность стать колонией Европейского Союза.

Однако на протяжении всей своей современной истории швейцарцы обычно выступали на стороне колонизаторов, а не колонизируемых. Это правда, что Швейцария как национальное государство не занималась империализмом и не завоевывала колониальных территорий. Попытки основать великие экономические империи, подобные Ост-Индской компании, потерпели неудачу.

Но неотъемлемым элементом колониализма было убеждение, что народы на колонизированных землях хуже белых европейцев. А в Швейцарии 19 -го -го века это определенно было частью господствовавших рамок представлений о мире.

Поколения швейцарцев выросли на рассказах о «полоумных неграх», рассказах путешественников о наивных, похожих на детей дикарях и рекламе, в которой колонизированные были в лучшем случае декоративным фоном для колониальных товаров. Это мышление влияет на страну даже сегодня.

Швейцарские солдаты в колониях

Проблема исторического участия Швейцарии в колониализме выходит за рамки споров о уничижительных именах или статуях. Иногда швейцарцы действительно воевали в качестве солдат в колониях.

В 1800 году, когда черные рабы на территории современного Гаити на острове Эспаньола подняли восстание против своих французских колониальных хозяев, Наполеон отправил против них 600 швейцарских солдат. Франция смогла привлечь этих наемников благодаря соглашению с Гельветической Республикой.Это ни в коем случае не было исключением; даже после того, как в 1848 году была основана современная федеративная республика, швейцарцы нарушили закон, чтобы сражаться за колониальные державы в качестве наемников. Они могли рассчитывать на значительный заработок, если не умирали от тропических болезней.

Работорговля в Швейцарии

Однако большие деньги из колоний не достались наемникам, которые в основном происходили из обедневших семей и считали большим приключением записаться на службу к голландцам или французам. Наоборот, прибыль приносила торговля, будь то товары или люди из колоний.

Одним из худших проявлений швейцарского колониализма была работорговля. Швейцарские частные лица и компании зарабатывали деньги на рабстве в качестве инвесторов и торговцев, организовывая охотничьи экспедиции, покупая и продавая людей в качестве рабов и, как рабовладельцы, управляя большими плантациями, которые они часто с гордостью называли «колониями».

В результате в последние годы многие известные швейцарские имена стали плохо выглядеть. Семья Альфреда Эшера, крупной фигуры в развитии современной Швейцарии, попала в затруднительное положение, когда стало известно, что у нее есть плантация, на которой используется рабский труд. В Сакраменто, штат Калифорния, в июне этого года демонстранты снесли статую генерала Джона Саттера. Сын уроженца Швейцарии, родом из Базеля, одно время считался героем Дикого Запада, пока историки не раскрыли, что он имел дело с детским рабством.

Список деятелей рабства

Организация CooperaxionВнешняя ссылка составила список швейцарских работорговцев и владельцев, а также швейцарцев, которые выступали против рабства.

Конец вставки

Согласно автору Гансу Фесслеру, к 18 веку Швейцария импортировала больше хлопка, чем Англия.Он указывает, что работорговля сама по себе была ключевой отраслью, без которой производство многих товаров было бы невозможным. Грубо говоря, без хлопка, собираемого рабами, не было бы развития швейцарской текстильной промышленности.

Известно, что один сектор этой отрасли извлекал выгоду непосредственно из работорговли: производство так называемых «индейских» тканей. Они были произведены для европейского рынка, но также использовались в качестве предмета бартера для трехсторонней торговой системы. Узоры часто предназначались для обращения к работорговцам, которые обменивали людей на предметы роскоши.

В 1815 году реклама швейцарской текстильной фирмы гласила: «Фавр, Петитпьер и компания умоляют всех экипировщиков невольничьих и колониальных кораблей принять к сведению, что занятые мастерские компании производят и поставляют все товары, необходимые для бартерной торговли с неграми, такие как как индейцы и платки».

Колониализм после рабства

После объявления работорговли в США вне закона мировая текстильная промышленность пережила сырьевой кризис, а рынок хлопка Индии стал более привлекательным.Эту нишу вскоре заняла швейцарская фирма «Фолькарт», работавшая в Индии с 1851 г. и специализировавшаяся на торговле индийским хлопком-сырцом. Британцы контролировали производство: индийских крестьян заставляли выращивать хлопок вместо продовольственных культур. Благодаря тесному сотрудничеству с англичанами Volkart вскоре контролировала десятую часть всего экспорта индийского хлопка, используемого на текстильных фабриках Европы.

Еще одной организацией, сумевшей выйти победителем из кризиса, вызванного отменой рабства, была Базельская миссия, большое протестантское миссионерское общество, базирующееся в Базеле.При поддержке тех же базельских семей, которые ранее инвестировали в работорговлю, Миссия разработала новую бизнес-модель: она обратила «язычников» в Индии в христианство. Эти новообращенные подверглись остракизму со стороны своих же людей, поэтому Миссия наняла их в свои текстильные мастерские. Один миссионер описал, как эта модель работала в 1860 году:

«Когда люди хотят перейти от язычества к Христу… мы предоставляем им приют в миссионерском поселении и даем им занятие, которым они могут зарабатывать себе на хлеб насущный, будь то сельское хозяйство или что-то еще. прочая торговля.Это называется колонизацией».

Другая часть колониализма использует асимметричные отношения власти для экономической выгоды колонистов. Швейцарская республика 19 гг. предоставила поиски прибыли в колониях исключительно частной инициативе. Парламентские предложения федеральному правительству о создании большего стимула для «эмиграции и колонизации» были отклонены. Мнение федерального правительства было таково: во-первых, страна, не имеющая выхода к морю, не может колонизировать, а во-вторых, правительство возьмет на себя ответственность, которую оно не сможет выполнить.Интересно, что эти предложения в 1860-х исходили от радикальных демократов, которые выступали за социальные реформы и продвигали более сильные механизмы прямой демократии для сдерживания власти истеблишмента. Эти сторонники колониализма считали себя защитниками эмигрантов, спасающихся от нищеты и голода в самой Швейцарии.

Эмиграционная политика Швейцарии развивалась на протяжении 19 века. В первые годы века колонии рассматривались как место для людей, которых нельзя было обеспечить дома.Позже их все чаще рассматривали как основу новой глобальной сети: колонии давали шанс молодым предпринимателям.

Те, кто принял этот вызов, пользовались теми же привилегиями, что и граждане европейских колониальных держав — они были просто колонистами без собственной империи.

В 1861 году немецкий экономист Арвед Эммингхаус выразил восхищение этой стратегией «дальней торговли» со стороны Швейцарии. Он видел в этом вариацию политики имперской экспансии колониальных держав.«Не требуется ни дорогостоящего флота, ни дорогостоящей бюрократии, ни войн, ни завоеваний», — указал он. «Миром можно управлять самым мирным и простым способом».

Источники (на немецком языке)

  • Андреас Цангер: Koloniale Schweiz. Ein Stück Globalgeschichte zwischen Europa und Südostasien (1860-1930). Берлин, 2011.
  • Леа Халлер: Transithandel: Geld- und Warenströme im globalen Kapitalismus. Франкфурт-на-Майне 2019.
  • Патриция Пурчерт, Барбара Люти, Франческа (Hg.): Postkoloniale Schweiz: Formen und Folgen eines Kolonialismus ohne Kolonien
  • Томас Дэвид, Боуда Этемад, Яник Марина Шауфельбюль: Schwarze Geschäfte. Die Beteiligung von Schweizern an Sklaverei und Sklavenhandel im 18. und 19. Jahrhundert. Цюрих, 2005.
  • Ханс Фесслер: Reise in schwarz-weiss: Schweizer Ortstermine в Sachen Sklaverei. Zürich 2005.
Конец вставки

В соответствии со стандартами JTI

Подробнее: SWI swissinfo.ch, сертифицированный организацией Journalism Trust Initiative

Что такое колониализм и как он возник?

Еще одно различие существовало в том, как империи управляли своими колониями.Французы, например, часто навязывали прямое правление. Это означало, что в таких местах, как Западная Африка, французы пытались преобразовать местные общества, внедряя бюрократию, законы и системы образования в европейском стиле. Британцы, с другой стороны, часто практиковали косвенное правление. В значительной части Индии британцы сосредоточились на добыче ресурсов и проблемах безопасности, но сохранили местные традиции и делегировали повседневное управление местным правителям.

В результате этих различий колониальный опыт сильно различался.Некоторые люди почувствовали небольшие изменения в своей повседневной жизни. Другие столкнулись с насилием, политическим преследованием и ограничением их языка, культуры и религии. Один из самых жестоких колониальных опытов произошел в Конго, где бельгийское правительство ввело систему расовой сегрегации, запретило конголезцам почти все возможности получения высшего образования и запретило свободу слова, собраний и путешествий. Приблизительно десять миллионов конголезцев погибли под бельгийским правлением между 1884 и 1908 годами.

Каждый колониальный опыт уникален, но исследование одного случая может помочь прояснить, как империи проявляли свою силу и извлекали богатство из своих колоний.В оставшейся части этого урока давайте пройдемся по истории Индии, которая стала крупнейшей колонией крупнейшей в мире империи.

Колониализм в Индии

Торговля Европы с Индийским субконтинентом началась в начале 1500-х годов, когда португальцы начали закупать индийские специи, которые удовлетворяли вкусы европейского высшего общества. Торговля оказалась настолько прибыльной, что многие другие страны вскоре захотели принять участие. В 1600 году королева Елизавета I подписала хартию, одобряющую создание Британской Ост-Индской компании, которая будет монополистом британской торговли с Индией.

Ост-Индская компания начиналась как небольшой частный бизнес со штаб-квартирой в Лондоне и аванпостами в индийских портах Бомбея (ныне Мумбаи), Калькутты (ныне Калькутта) и Мадраса (ныне Ченнаи). Он воспользовался возможностью для расширения, когда политические разногласия и вторжения из соседней Персии серьезно ослабили индийскую империю Великих Моголов. К 1757 году Ост-Индская компания получила контроль над самыми богатыми провинциями Великих Моголов благодаря союзу с региональными губернаторами и поддержке со стороны британского правительства (где многие члены парламента сами были акционерами компании).

В течение следующих ста лет Ост-Индская компания стала чрезвычайно могущественной. Он собрал армию из 260 000 солдат, в основном индийских, что вдвое больше, чем британская армия, и нанес поражение ослабленным региональным лидерам, расширив свое правление более чем на двести миллионов человек. Это вытеснило другие европейские страны с большей части субконтинента, дав компании больший контроль над ресурсами Индии для экспорта и получения прибыли. И он разграбил всю казну Бенгалии, захватив ее золото, статуи и мечи, украшенные драгоценными камнями.Во время их правления чиновники и акционеры Ост-Индской компании сказочно разбогатели: губернатор Бенгалии Роберт Клайв стал самым богатым бизнесменом в Европе в конце восемнадцатого века.

Хотя прибыль компании резко возросла, пострадали индийцы. Ост-Индская компания установила правила, определяющие, какие культуры можно выращивать, куда их можно экспортировать и по каким ценам их можно продавать. Затем он взимал с индейцев высокие налоги за землю, которую они обрабатывали. В отличие от большинства налогов, которые инвестируются обратно в общество, деньги, полученные от налогов Ост-Индской компании, текли обратно в Великобританию.Эта практика и другая политика фактически привели к массовой передаче богатства за сотни лет; по оценкам одного исследования, к 1938 году Британская империя извлекла 45 триллионов долларов из колониальной Индии.

Последствия политики максимизации прибыли были катастрофическими. Примечательно, что они способствовали нескольким голодом во время британского правления. В одном примере, известном как Великий Бенгальский голод, Ост-Индская компания повысила налоги для фермеров на 10 процентов в 1770 году, несмотря на особенно сильную засуху годом ранее.Высокие налоги означали, что многие фермеры больше не могли позволить себе все более дефицитные продукты питания. Миллионы бенгальцев умерли от голода в одном из самых богатых районов мира в течение предыдущих трехсот лет.

После восемнадцатимесячного восстания индийских солдат против Ост-Индской компании в 1857 году Великобритания распустила Ост-Индскую компанию и начала напрямую управлять субконтинентом. Двадцать тысяч британских солдат и администраторов продолжали править более чем тремястами миллионами индийцев, иногда даже селясь на субконтиненте со своими семьями.Тем временем процесс имперского управления и извлечения богатства из Индии продолжался.

Великобритания сохранила практику Ост-Индской компании по использованию сельскохозяйственных земель Индии для выращивания прибыльных экспортных товарных культур, таких как чай и хлопок, а не овощей. Эта политика способствовала голоду, который имел место во второй половине девятнадцатого века.

Тем временем британцы полагались на индийский хлопок-сырец, чтобы наводнить мировой рынок дешевыми тканями, изготовленными на британских фабриках с использованием новых технологий промышленной революции.В свою очередь, когда-то известная текстильная промышленность Индии перестала существовать, когда она больше не могла конкурировать с низкими британскими ценами. Переход отрасли от производства готовой продукции, такой как ткани, к экспорту сырья в Англию и импорту тех же товаров, которые она когда-то производила внутри страны, известен как деиндустриализация — процесс, который, как считается, серьезно затормозил экономическое развитие Индии.

Великобритания получила огромную выгоду от колонизации Индии. Он зарабатывал огромные суммы, взимая налоги с товаров, вывозимых из колонии.И она получала прибыль, продавая товары в Индию, свой неограниченный рынок: к 1880-м годам каждый пятый британский экспорт шел на субконтинент.

Британцы также использовали индийские войска, ресурсы и рабочую силу, чтобы поддержать остальную часть своей империи. Индийские налоги напрямую финансировали британскую армию. Тем временем Великобритания направила миллионы индейцев, которым платили меньше и которые были отделены от белых войск, для участия в различных колониальных битвах, а затем и в Первой и Второй мировых войнах. Великобритания даже использовала индийский труд для работы на плантациях в Малайе, для строительства железных дорог в Уганде и для работы в качестве наемных слуг на Фиджи, Гайане, Маврикии, Суринаме и Тринидаде — в странах, в которых потомки индийцев продолжают составлять крупнейшее или второе по величине население. этническая группа.

Как США спрятали свою империю | Новости США

Немногие исторические эпизоды более прочно засели в национальной памяти Соединенных Штатов, чем нападение на Перл-Харбор. Это одно из немногих событий, которое многие люди в стране могут назвать датой: 7 декабря 1941 года, «дата, которая будет жить в позоре», как выразился Франклин Д. Рузвельт. Об этом написаны сотни книг — в Библиотеке Конгресса хранится более 350 книг. А в Голливуде сняты фильмы — от получившего признание критиков «Отсюда и в вечность» с Бертом Ланкастером в главной роли до высмеянного критиками «Перл-Харбора» с Беном Аффлеком в главной роли.

Но чего не показывают эти фильмы, так это того, что произошло дальше. Через девять часов после того, как Япония атаковала территорию Гавайев, еще одна группа японских самолетов появилась над другой территорией США, Филиппинами. Как и в Перл-Харборе, они сбросили бомбы, поразив несколько авиабаз, что привело к разрушительным последствиям.

Нападение на Перл-Харбор было именно нападением. Японские бомбардировщики нанесли удар, отступили и больше не вернулись. На Филиппинах не так. Там за первоначальными воздушными налетами последовали новые налеты, затем вторжение и завоевание.Шестнадцать миллионов филиппинцев — граждан США, которые приветствовали звезды и полосы и смотрели на Рузвельта как на своего главнокомандующего, — попали под власть иностранного государства.

Вопреки распространенной памяти, событие, известное как «Перл-Харбор», на самом деле было тотальным молниеносным ударом по американским и британским владениям в Тихом океане. В один день японцы атаковали территории США на Гавайях, Филиппинах, Гуаме, острове Мидуэй и острове Уэйк. Они также напали на британские колонии Малайю, Сингапур и Гонконг и вторглись в Таиланд.

Поначалу «Перл-Харбор» не было тем, как большинство людей называли взрывы. «Японцы бомбят Манилу, Гавайи» — гласил заголовок одной газеты в Нью-Мексико; «Японские самолеты бомбят Гонолулу, остров Гуам» в другом в Южной Каролине. Самнер Уэллс, заместитель госсекретаря Рузвельта, назвал это событие «нападением на Гавайи и Филиппины». Элеонора Рузвельт использовала аналогичную формулировку в своем радиообращении в ночь на 7 декабря, когда она говорила о том, что Япония «бомбит наших граждан на Гавайях и Филиппинах».

Так выглядел и первый набросок речи Рузвельта: в нем событие было представлено как «бомбардировка на Гавайях и Филиппинах». И все же Рузвельт целый день возился с этим черновиком, что-то добавлял карандашом, а что-то вычеркивал. В какой-то момент он удалил известные упоминания о Филиппинах.

Почему Рузвельт понизил Филиппины? Мы не знаем, но догадаться нетрудно. Рузвельт пытался рассказать ясную историю: Япония напала на США. Но он столкнулся с проблемой. Считались ли цели Японии «Соединенными Штатами»? Юридически они бесспорно являлись территорией США.Но увидит ли их публика такими? Что, если аудитории Рузвельта было все равно, что Япония напала на Филиппины или Гуам? Опросы, проведенные незадолго до нападения, показывают, что немногие в континентальной части США поддерживали военную защиту этих удаленных территорий.

Рузвельт, несомненно, отмечал, что Филиппины и Гуам, хотя формально и являются частью США, многим кажутся чужими. Гавайи, напротив, были более правдоподобно «американскими». Хотя это была территория, а не государство, она была ближе к Северной Америке и значительно белее остальных.

Тем не менее, даже когда дело дошло до Гавайев, Рузвельт чувствовал необходимость помассировать точку. Итак, утром перед своим выступлением он внес еще одну правку. Он изменил его так, чтобы японские эскадрильи бомбили не «остров Оаху», а «американский остров Оаху». Ущерб, продолжал Рузвельт, был нанесен «американским военно-морским силам и вооруженным силам» и было потеряно «очень много американских жизней».

Американский остров, где погибли американцы — вот что он пытался донести.Если Филиппины округлялись до иностранных, то Гавайи округлялись до «американских».

Один репортер с Филиппин описал сцену в Маниле, когда толпы слушали по радио выступление Рузвельта. Президент говорил о Гавайях и о многих погибших там. Однако он упомянул Филиппины, как отметил репортер, «очень мимоходом». Рузвельт сделал так, чтобы война «казалась чем-то близким к Вашингтону и далеким от Манилы».

Не так это выглядело с Филиппин, где продолжали выть сирены воздушной тревоги. «Для маниланцев война была здесь, сейчас, с нами», — написал репортер. — А у нас нет бомбоубежищ.


Гавайи, Филиппины, Гуам — было непросто понять, что думать о таких местах и ​​даже как их называть. На рубеже 20-го века, когда многие были приобретены (Пуэрто-Рико, Филиппины, Гуам, Американское Самоа, Гавайи, Уэйк), их статус был ясен. Они были, как беззастенчиво называли их Теодор Рузвельт и Вудро Вильсон, колониями.

Этот дух откровенного империализма длился недолго.В течение десятилетия или двух, после того как страсти улеглись, слово «с» стало табу. «Слово «колония» не должно использоваться для выражения отношений, существующих между нашим правительством и зависимыми от него народами», — предупредил чиновник в 1914 году. Лучше придерживаться более мягкого термина, используемого для всех них: территории.

Однако поразительной особенностью заморских территорий было то, как редко они даже обсуждались. Карты страны, которые были у большинства людей в голове, не включали такие места, как Филиппины. Эти ментальные карты представляли США непрерывными: союз штатов, ограниченных Атлантикой, Тихим океаном, Мексикой и Канадой.

Именно так большинство людей представляют США сегодня, возможно, с добавлением Аляски и Гавайев. Политолог Бенедикт Андерсон назвал это «картой логотипов», имея в виду, что если бы у страны был логотип, то форма была бы такой:

«Карта логотипов» США

. т верно. Его форма не соответствует правовым границам страны.Наиболее очевидно, что карта с логотипом не включает Гавайи и Аляску, которые стали штатами в 1959 году и теперь появляются практически на всех опубликованных картах страны. Но на ней также отсутствует Пуэрто-Рико, который, хотя и не является штатом, является частью страны с 1899 года. Когда вы когда-нибудь видели карту США, на которой было бы Пуэрто-Рико? Или Американское Самоа, Гуам, Виргинские острова США, Северные Марианские острова или любые другие более мелкие острова, которые США аннексировали на протяжении многих лет?

В 1941 году, когда Япония напала, более точная картина была бы такой:

Карта «Больших Соединенных Штатов», какой они были в 1941 году Штаты», как его называли некоторые на рубеже 20-го века. С этой точки зрения место, которое обычно называют США — карта-логотип — является лишь частью страны. Конечно, большую и привилегированную часть, но все же только часть. Жители территорий часто называют его «материк».

На этой масштабной карте Аляска не уменьшена до размера небольшой врезки, как на большинстве карт. Он правильного размера – т.е. огромный. Филиппины тоже выглядят большими, и цепь Гавайских островов — вся цепь, а не только восемь основных островов, показанных на большинстве карт, — если наложить их на материк, протянется почти от Флориды до Калифорнии.

На этой карте также показана территория на другом конце шкалы размеров. За столетие до 1940 года США претендовали почти на 100 необитаемых островов в Карибском бассейне и Тихом океане. Некоторые претензии были со временем забыты — Вашингтон мог быть на удивление небрежным в ведении счетов. Включенные сюда 22 острова фигурировали в официальных подсчетах (переписи населения или других правительственных отчетах) в 1940-х годах. Я изобразил их в виде скоплений точек в нижнем левом и правом углах, хотя они настолько малы, что были бы невидимы, если бы были нарисованы в масштабе.

Карта-логотип вводит в заблуждение не только потому, что не включает в себя как крупные колонии, так и остроконечные острова. Это также предполагает, что США представляют собой политически однородное пространство: добровольно заключенный союз государств, стоящих на равных друг с другом. Но это неправда, и никогда не было правдой. С момента своего основания и до наших дней в состав США входит союз американских штатов, как следует из названия. Но она содержала и другую часть: не союз, не штаты и (на протяжении большей части своей истории) не полностью в Америке — свои территории.

Более того, в той части жило много людей. По данным переписи населенных территорий в 1940 г., за год до Перл-Харбора, в колониях проживало почти 19 млн человек, основная масса которых находилась на Филиппинах. Это означало, что чуть более одного из восьми жителей США жили за пределами штатов. Для перспективы примите во внимание, что только один из 12 был афроамериканцем. Если вы жили в США накануне Второй мировой войны, другими словами, у вас было больше шансов стать колонией, чем у чернокожих.

Я не хочу сопоставлять формы угнетения друг с другом. На самом деле истории афроамериканцев и колонизированных народов тесно связаны (а иногда и пересекаются, как в случае афро-карибцев в Пуэрто-Рико и на Виргинских островах США). Расизм, который пронизывал страну со времен рабства, охватил и территории. Как и афроамериканцев, колониальных подданных лишали права голоса, лишали прав полноправных граждан, обзывали расовыми эпитетами, подвергали опасным медицинским экспериментам и использовали в качестве жертвенных пешек в войне.Им тоже пришлось пробиваться в стране, где одни жизни имели значение, а другие нет.

Взгляд на Великие Соединенные Штаты показывает, что раса играла даже более важную роль в истории США, чем это обычно предполагается. Речь шла не только о черном и белом, но и о филиппинцах, гавайцах, самоанцах и чамору (из Гуама) и других идентичностях. Раса повлияла не только на жизнь, но и на саму страну — где проходили границы, кто считался «американцем». Как только вы посмотрите за карту с логотипом, вы увидите совершенно новый набор борьбы за то, что значит населять США.


Однако жителям материка может быть сложно заглянуть за пределы карты с логотипом. Национальные карты, которые они использовали, редко показывали территории. Даже атласы мира сбивали с толку. Во время Второй мировой войны в Готовом справочном атласе мира Рэнда Макнелли, как и во многих других атласах того времени, Гавайи, Аляска, Пуэрто-Рико и Филиппины были указаны как «иностранные».

Ученицы седьмого класса школы Западного Мичиганского колледжа в Каламазу ломали голову над этим.Они пытались следить за войной на своих картах. Как, задавались они вопросом, нападение на Перл-Харбор могло быть нападением на США, если Гавайи были чужими? Они написали Рэнду МакНалли, чтобы узнать.

«Хотя Гавайи принадлежат Соединенным Штатам, они не являются неотъемлемой частью этой страны», — ответил издатель. «Это чуждо нашим континентальным берегам, и поэтому логически не может быть показано в самих Соединенных Штатах».

Девушки остались недовольны. Гавайи не являются неотъемлемой частью этой страны? «Мы считаем, что это утверждение не соответствует действительности», — написали они.Это «алиби вместо объяснения». Кроме того, продолжили они, «мы считаем, что атлас Рэнда МакНалли вводит в заблуждение и является хорошей причиной для смущения и беспокойства жителей отдаленных владений». Девушки направили корреспонденцию в Департамент внутренних дел и попросили вынести решение. Конечно, семиклассники были правы. Как пояснил чиновник, Гавайи действительно являются частью США.

Тем не менее, правительство может ввести в заблуждение не меньше, чем Рэнд МакНалли.Возьмем перепись: по конституции переписчики должны были считать только штаты, но они всегда считали и территории. Или, по крайней мере, они посчитали континентальные территории. Заморские территории обрабатывались по-разному. Их популяции были отмечены, но в остальном они были исключены из демографических расчетов. Основные сведения о том, как долго жили люди, сколько у них было детей, какой они были расы, — все это было дано только для материка.

Карты и отчеты переписи населения, которые видели жители материка, представили им выборочно кадрированный портрет их страны.Результатом было глубокое замешательство. «Большинство людей в этой стране, в том числе и образованные люди, мало или совсем ничего не знают о наших заморских владениях», — заключал правительственный отчет, написанный во время Второй мировой войны. «На самом деле, многие не знают, что у нас есть заморские владения. Они убеждены, что только «иностранцы», такие как британцы, имеют «империю». Американцы иногда удивляются, узнав, что у нас тоже есть «империя».


Утверждение, что США являются империей, сегодня вызывает меньше споров.Дело можно оформить несколькими способами. Лишение собственности коренных американцев и отправка многих в резервации были откровенно империалистическими. Затем, в 1840-х годах, США вели войну с Мексикой и захватили ее треть. Пятьдесят лет спустя он воевал с Испанией и претендовал на большую часть заморских территорий Испании. Однако

Империя — это не только захват земель. Что вы называете подчинением афроамериканцев? Начиная с межвоенного периода известный американский интеллектуал У.Э.Б. Дюбуа утверждал, что чернокожие в США больше похожи на колонизированных подданных, чем на граждан.Многие другие черные мыслители, в том числе Малкольм Икс и лидеры Черных пантер, согласились с этим.

А как насчет распространения экономической мощи США за границей? Возможно, США физически не завоевали Западную Европу после Второй мировой войны, но это не помешало французам жаловаться на «кока-колонизацию». Критики чувствовали себя заваленными американской торговлей. Сегодня, когда мировой бизнес деноминирован в долларах, а McDonald’s работает более чем в 100 странах, вы можете видеть, что они были правы.

Флаги на вершине крепости в Старом Сан-Хуане в Пуэрто-Рико. Фото: Антон Горбов/Alamy

Потом военные интервенции. Годы, прошедшие после Второй мировой войны, перебрасывали вооруженные силы США в страну за страной. Известны большие войны: Корея, Вьетнам, Ирак, Афганистан. Но также был постоянный поток более мелких обязательств. С 1945 года вооруженные силы США были развернуты за границей в связи с конфликтами или потенциальными конфликтами 211 раз в 67 странах. Назовите это миротворчеством, если хотите, или империализмом.Но ясно, что это не та страна, которая держала себя в руках.

Тем не менее, среди всех разговоров об империи одна вещь, которая часто ускользает из виду, — это реальная территория. Да, многие согласятся с тем, что США являются или были империей по всем вышеперечисленным причинам. Но что может сказать большинство людей о самих колониях? Не очень, я бы поспорил.

Это не значит, что информации нет. Ученые, многие из которых работали непосредственно на территории империи, десятилетиями усердно исследовали эту тему. Проблема в том, что их работы отошли на второй план, так сказать, не на те полки. Они есть, но пока у нас в голове есть карта логотипов, они будут казаться неуместными. Они покажутся книгами о зарубежных странах. Замешательство и безразличие, которое жители материка демонстрировали во времена Перл-Харбора, почти не изменились.


Я признаюсь, что сам допустил эту концептуальную ошибку при регистрации. Хотя я изучал международные отношения США в аспирантуре и прочитал бесчисленное количество книг об «американской империи» — войнах, переворотах, вмешательстве во внешние дела — никто никогда не ожидал, что я буду знать даже самые элементарные факты об этих территориях.Они просто не чувствовали себя важными.

Только когда я поехал в Манилу, исследуя что-то совершенно другое, это щелкнуло. Чтобы добраться до архивов, я путешествовал на «джипни», транспортной системе, первоначально основанной на перепрофилированных армейских джипах США. Я сел в часть метро Манилы, где улицы названы в честь американских колледжей (Йель, Колумбия, Стэнфорд, Нотр-Дам), штатов и городов (Чикаго, Детройт, Нью-Йорк, Бруклин, Денвер) и президентов (Джефферсон, Ван Бюрен). , Рузвельт, Эйзенхауэр).Когда я прибывал в пункт назначения, в Университет Атенео де Манила, одну из самых престижных школ страны, я слышал, как студенты говорят на моем пенсильванском ухе практически без акцента. Империю трудно разглядеть с материка, но с самих мест колониального господства ее невозможно не заметить.

Филиппины больше не являются территорией США; она получила свою независимость после второй мировой войны. Другие территории, хотя и не получили независимости, получили новые статусы.Пуэрто-Рико стало «содружеством», которое якобы заменило отношения принуждения отношениями согласия. Гавайи и Аляска после некоторой задержки стали штатами, преодолев десятилетия расистской решимости не допустить их в союз.

Тем не менее, сегодня США продолжают владеть заморской территорией. Помимо Гуама, Американского Самоа, Северных Марианских островов, Пуэрто-Рико, Американских Виргинских островов и нескольких мелких отдаленных островов, США имеют около 800 зарубежных военных баз по всему миру.

Однако ничто из этого — ни большие колонии, ни маленькие острова, ни военные базы — не оставило большого следа в сознании жителей материка. Одной из поистине отличительных особенностей империи США является то, насколько упорно ее игнорировали. Это, стоит подчеркнуть, уникально. Британцев не смущало, существует ли Британская империя. У них был праздник, День Империи, чтобы отпраздновать это. Франция не забыла, что Алжир был французским. Только США страдают от хронической путаницы в отношении своих собственных границ.

Причина нетрудно догадаться. Страна считает себя республикой, а не империей. Она родилась в антиимпериалистическом восстании и с тех пор боролась с империями, от гитлеровского Тысячелетнего рейха и Японской империи до «империи зла» Советского Союза. Он даже во сне сражается с империями. «Звездные войны», сага, начавшаяся с восстания против Галактической Империи, является одной из самых кассовых кинофраншиз всех времен.

Такое представление о США как о республике утешительно, но оно также дорого обходится. Большая часть расходов была оплачена теми, кто живет в колониях и вокруг военных баз. Карта с логотипом отодвинула их в тень, что является опасным местом для жизни. В разное время жителей империи США расстреливали, обстреливали, морили голодом, интернировали, раскулачивали, пытали и подвергали экспериментам. То, чем они не были, по большому счету, видно.

Карта с логотипом платная и для жителей материка. Это дает им усеченное представление об их собственной истории, которое исключает часть их страны.Это важная часть. Заморские части США спровоцировали войны, породили изобретения, вырастили президентов и помогли определить, что значит быть «американцем». Только включив их в картину, мы видим полный портрет страны — не такой, какой она предстает в своих фантазиях, а такой, какая она есть на самом деле.

Как скрыть империю: Краткая история Великих Соединенных Штатов Дэниела Иммервара будет опубликована Bodley Head 28 февраля. Купите книгу на guardianbookshop.com

Следите за новостями в Твиттере на @gdnlongread или подпишитесь на еженедельную рассылку длинных книг здесь.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.